辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思范文(17篇)

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    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
    二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):
    20xx年x月17日,在綜合教學(xué)樓c區(qū)255舉行。
    三、活動(dòng)方式
    本次辯論賽面向信工學(xué)院大一大二的全體同學(xué),各班通過內(nèi)部選拔,組成一支隊(duì)伍參加院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式,經(jīng)過抽簽,最終確定對陣情況。此次一共16支代表隊(duì)參加比賽,首輪共八只代表隊(duì)獲勝進(jìn)入下一輪,復(fù)賽為八進(jìn)四。
    四、參加成員
    五、辯論程序方面
    比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共個(gè)五部分組成。首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,最后是精彩的評委點(diǎn)評。由于參加此次辯論賽的隊(duì)員中有大一新生,在辯論賽經(jīng)驗(yàn)及技巧方面較為欠缺,評委們都極為詳盡的做了點(diǎn)評并給與辯手們他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
    比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。使本次辯論賽精彩紛呈,掌聲不斷。
    六、活動(dòng)效果
    此次比賽的辯題涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,涉及動(dòng)漫,電視征婚,戀愛等等,一方面辯題的生活化多樣化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉??梢哉f,精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言,未出現(xiàn)對對方辯手進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,衣著得體、大方,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
    20xx年x月24號下午,我院在圖書館開展舉行以“誠信校園行”為主題的辯論賽。最后我們從各班的辯論團(tuán)隊(duì)中挑選出了4名優(yōu)秀辯手和1個(gè)團(tuán)隊(duì)。本次比賽以“誠信校園行”為主題。在團(tuán)總支宣傳部的有力組織下,在辯手領(lǐng)隊(duì)的熱情帶領(lǐng)下,在辯手的積極參與下,此次比賽取得了圓滿成功。
    一、籌備工作。
    (一)辯題。
    辯論賽的好壞關(guān)鍵在于辯題,所以這次的辯論賽題目是由校團(tuán)委提供的。所以所選用的辯題主要為思想性強(qiáng),與現(xiàn)代社會息息相關(guān),讓同學(xué)們有話可說。
    (二)場地。
    在教務(wù)處的大力支持下,辯論賽的氣氛對比賽的效果有重大的影響。此次比賽我們在選用的賽場保證足夠大的前提下,注重現(xiàn)場的辯論效果,我們申請了圖書館的多媒體教室,并采用了電子計(jì)時(shí)器計(jì)時(shí),真正做到了比賽計(jì)時(shí)的公開、公平、公正。
    (三)主席的挑選。
    辯論賽的主席雖然是辯論賽上的配角,但也起著舉足輕重的作用。所以我們這次邀請了經(jīng)管院團(tuán)總支第一副書記張少森來擔(dān)任我們的主席,確保了辯論賽的順利進(jìn)行,并在賽后為我們做了精彩點(diǎn)評。
    (四)評委的邀請。
    本次比賽的評委由由團(tuán)總支主席團(tuán)及團(tuán)總支各部門部長共15人共同擔(dān)任。
    二、賽事宣傳。
    在比賽前夕,制作一張關(guān)于“誠信校園行”辯論賽的展板,并由13級各班團(tuán)支書、宣傳委員將本次活動(dòng)通知到各班同學(xué),使本賽事得到了廣泛的宣傳。
    三、比賽進(jìn)程。
    回顧比賽的全過程,總體來說我們的努力是很有價(jià)值的。辯論賽從x月24日晚上7點(diǎn)開始,持續(xù)到9點(diǎn)30分結(jié)束,本次辯論賽一共分為初賽、決賽兩個(gè)階段.初賽時(shí)4支優(yōu)秀隊(duì)伍由抽簽決定了上場順序、正反雙方及對手,先后展開了以“誠信重于知識,知識重于誠信”和“生活需要美麗的謊言,生活不需要美麗的謊言”為辯題的辯論賽。各辯手的表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,最終經(jīng)過各位評委的評定挑選出了勝出的2支辯論隊(duì)。勝出的2支辯論隊(duì)在決賽時(shí)依然采取抽簽的方式?jīng)Q定了正反雙方,開展了一場以“溫飽是講誠信的必要條件,講誠信不需要任何條件”為辯題的辯論賽。正所謂遇強(qiáng)則強(qiáng),各辯手們都表現(xiàn)出了過硬的辯論技術(shù),各辯手精彩的辯論引起了臺下觀眾的陣陣掌聲,為我們展現(xiàn)了一場十分精彩的辯論賽。最終各位評委經(jīng)過艱難的抉擇之后選出了1支勝出隊(duì)伍。
    四、賽后思考。
    在經(jīng)過緊張而周密的策劃組織下,以“誠信校園行”為主題的辯論賽終于在同學(xué)們的好評聲和掌聲中落下帷幕。本次辯論賽頗有特殊意義。此次是我院團(tuán)總支宣傳部負(fù)責(zé)舉辦的辯論賽,豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。經(jīng)過比賽有一大批優(yōu)秀辯手脫穎而出,為校辯論隊(duì)的辯手挑選作了很好的準(zhǔn)備工作。而我宣傳部作為本次比賽的組織策劃者,現(xiàn)對比賽進(jìn)行如下簡單的總結(jié):
    (一)辯題方面。
    此次比賽的辯題思想性很強(qiáng),讓辯手們在辯論過程中有話好說,有話可說。一方面辯題的生活化給予了廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面顯得精彩紛呈,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面告訴我們要做一個(gè)誠信之人。
    (二)辯論流程方面。
    本次比賽的模式基本沿用全國標(biāo)準(zhǔn)模式,使整場辯論顯得更加緊湊,讓比賽更有看頭。比賽程序由立論陳詞、質(zhì)詢、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共5個(gè)部分組成。首先立論陳詞,闡述本隊(duì)對立場的分析理解、邏輯框架設(shè)計(jì)等。接下來是針對性較強(qiáng)的質(zhì)詢環(huán)節(jié)、針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,最后由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。比賽程序的設(shè)置兼顧“辯”與“論”兩個(gè)方面,既提供了充分的空間讓辯論雙方進(jìn)行精彩的論述,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。但在比賽中也暴露了一些問題,在比賽過程中,很多辯手對比賽規(guī)則不甚了解,造成了相當(dāng)?shù)幕靵y,質(zhì)詢問題的設(shè)置也不夠巧妙,使整個(gè)質(zhì)詢階段略顯沉悶,不夠精彩。自由辯論階段,問答雙方的針對性都不夠強(qiáng),不時(shí)出現(xiàn)各說各話的狀況,精彩的交鋒并不多。
    (三)辯論風(fēng)格與水平方面。
    此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題,就總體而言,參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕,出口成章,有的辯手沉著穩(wěn)重,頗具大將風(fēng)范,也有的辯手機(jī)智活潑,嬉笑怒罵皆成文章,讓觀眾和評委們大開眼界。但也存在一些問題,有些辯手沒有注意到尊重對方,略有對對方進(jìn)行人身攻擊之嫌,以后將對這方面高度重視。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維,無論在立論還是駁論階段都高潮迭起,十分精彩??偟恼f來,這次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張,也不失“論”的雄渾氣勢。
    在辯論場上也常常出現(xiàn)一些出人意料的觀點(diǎn),夸張的個(gè)性化語言,引經(jīng)據(jù)典,珠璣妙語橫飛,既有剛陽之氣,又有陰柔之美,讓觀眾深深地感到辯手的淵博與機(jī)智。
    (四)場上氣氛與觀眾反應(yīng)。
    此次辯論賽的又一亮點(diǎn)就是在觀眾方面。觀眾異常地活潑,時(shí)時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
    20xx年12月5日晚六點(diǎn),大學(xué)文法學(xué)院人人史學(xué)社與大學(xué)大學(xué)生辯論社共同舉辦的“知行杯”史學(xué)說辯論賽于南院文綜樓a804舉行。
    本次辯論賽出席的嘉賓有:xx大學(xué)文法學(xué)院副院長xx老師、歷史系教授xx老師、社團(tuán)指導(dǎo)老師xx老師。
    本次辯論賽出席的評委有:文法學(xué)院學(xué)生會主席、辯論賽歷屆辯手16歷史、16歷、人人史學(xué)社研究部部長。
    辯論賽開始,由17歷史xx同學(xué)擔(dān)任執(zhí)行主席,首先由雙方一辯開篇理論立論,雙方一辯為本場比賽添加了一抹亮麗的色彩。
    接下來是考驗(yàn)雙方二三辯的攻辯以及由雙方一辯完成的攻辯小結(jié),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,雙方辯手思維敏捷,互相都在認(rèn)真聆聽著對方的觀點(diǎn),期待從中抓住漏洞,取得獲勝制高點(diǎn)。
    然后我們來到了本場辯論賽中最緊張最激烈的環(huán)節(jié)――自由辯論,是對雙方辯手默契度以及對辯題的理解程度上的考驗(yàn),自由辯論開始,場上的氣氛變得激烈起來,雙方辯手都在積極的記錄著對方辯手提出的問題以及自己如何面對,時(shí)間一分一秒的過去,轉(zhuǎn)眼間,自由辯論結(jié)束。
    雙方四辯進(jìn)行最后的收尾工作—總結(jié)陳詞,雙方四辯沉浸在自己的情緒中,鏗鏘有力的拋出自己隊(duì)的觀點(diǎn)。
    最后,在公布結(jié)果之前,等幾位歷史系老師對辯論賽的精彩點(diǎn)評,將辯論賽又一次推向了高潮,xx大學(xué)辯論社、人人史學(xué)社xx同學(xué)的發(fā)言使現(xiàn)場的觀眾對于兩個(gè)社團(tuán)舉辦辯論賽的初衷有了進(jìn)一步了解。
    最后,由評委認(rèn)真的評議過后,獲勝方為反方,辯手為正方一辯,本次辯論賽在大家的合影中落幕,本次辯論賽取得圓滿成功。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
    機(jī)械系專業(yè)以理工科為主,學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見長,羞于張口,不擅表達(dá),為了提高大家的表達(dá)能力,提高大家的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng),我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
    一、參賽對象:機(jī)械工程系學(xué)生。
    二、參賽要求:
    (2)表達(dá)流暢、說理透徹,有一定的辯駁能力;。
    (3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,音質(zhì)、音色較好;。
    三、活動(dòng)方式:
    (1)比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段;。
    (2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
    (3)預(yù)決賽前一周,以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
    四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)冠軍隊(duì)一組、亞軍隊(duì)一組、辯手若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并加相應(yīng)德育分。
    五、選拔賽時(shí)間:x月1日(周日)下午6:30;地點(diǎn):機(jī)電樓508。
    六、報(bào)名方式:在各班班長處報(bào)名,留下姓名、班級、聯(lián)系方式,由各班班長在x月30日(周五)晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支。
    (1)下午6:30,機(jī)電樓508,由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團(tuán)總支、學(xué)生會相關(guān)人員及會長劉超,由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀(jì)律維護(hù),其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。
    比賽完后,由秘書處趙曼曼負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次。結(jié)合各評委意見,選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽(注:辯論選手和朗誦選手可重復(fù))。
    (2)晚自習(xí),把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組,抽辯題,抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組,每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則,讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。由張超、劉超負(fù)責(zé)。
    (3)對16名選手進(jìn)行培訓(xùn),教他們相關(guān)辯論技巧。并找一個(gè)主持人,讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
    (4)在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組,以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團(tuán)總支、學(xué)生會的人當(dāng)評委。當(dāng)場選出獲勝組。
    注:根據(jù)各組情況,如果各組實(shí)力均衡并較強(qiáng),獲勝的兩組進(jìn)入決賽,不對辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng);如果獲勝組中有辯論能力較弱的人,挑出前8名進(jìn)入決賽。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
    為加強(qiáng)社團(tuán)之間友誼,提升各位會員的交際交流能力,我社團(tuán)與人文學(xué)社、夢軒文學(xué)社、說客聯(lián)盟等六個(gè)社團(tuán)一同策劃了渭南師范學(xué)院首屆社團(tuán)聯(lián)合辯論賽。
    我社團(tuán)以團(tuán)體總分325分獲得“首屆社團(tuán)聯(lián)合辯論賽優(yōu)秀團(tuán)體”獎(jiǎng)。
    1.我們針對初賽,決賽制定了周密詳細(xì)可行的比賽策劃書。
    2.將各個(gè)任務(wù)細(xì)分給每個(gè)協(xié)會,各協(xié)會認(rèn)真負(fù)責(zé)準(zhǔn)備賽前的每一步。共同將辯論賽事務(wù)完善。
    1.初賽:11月17日,1號教學(xué)樓1321教室。初賽是由各社團(tuán)內(nèi)部辯論,經(jīng)過激烈而又殘酷的角逐,各社團(tuán)分別有一支參賽隊(duì)脫穎而出,同時(shí)也為大家呈現(xiàn)了精彩的辯論對抗。
    第一,辯手對比賽規(guī)則不熟悉。這有兩方面原因:一是我們下發(fā)通知時(shí)間有點(diǎn)晚,致使有的系選擇辯手過于倉促,沒有達(dá)到選拔人才的效果;二是有些辯手本身沒有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)比賽規(guī)則,準(zhǔn)備不充分。針對以上情況,我們在每次比賽前半個(gè)小時(shí)召開辯手會議,強(qiáng)調(diào)辯風(fēng)、比賽規(guī)則,此類問題在比賽后期中逐漸弱化。
    第二,人員的組織與調(diào)配存在一些問題。在比賽開始前,我們分工很明確,責(zé)任到人,每個(gè)工作小組均是由兩個(gè)大二干部加一群大一會員來開展的,大一為主導(dǎo),大二干部主要起指導(dǎo)監(jiān)督作用。在真正開展工作時(shí),部分大二干部沒有履行各自職責(zé),致使大一會員茫然不知所措。
    第三,初賽時(shí)大多選手不夠重視,準(zhǔn)備不夠充分,未能脫稿陳述自己的觀點(diǎn),直接減少比賽的精彩。
    1.增加了六個(gè)兄弟社團(tuán)的感情,讓我們八社團(tuán)更加親近,更加友好,共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí),六個(gè)社團(tuán)組成一個(gè)大的集體,讓邢臺學(xué)院社團(tuán)建設(shè)更加強(qiáng)大,活動(dòng)更加豐富多彩。
    2.本次活動(dòng)會員們積極參與,即鍛煉了能力,又使大家更加團(tuán)結(jié),加深感情。3.評委都是學(xué)生干部,并且制定了嚴(yán)格的評分細(xì)則,保證了比賽的公平公正。4.每次比賽結(jié)尾時(shí)穿插的才藝表演,即調(diào)節(jié)活躍了現(xiàn)場的氣氛,觀眾得到了放松,同時(shí)使得比賽更加精彩。
    5.比賽結(jié)尾時(shí)評委的詳細(xì)而又專業(yè)的評論,不僅讓每個(gè)參賽選手看到自己的閃光點(diǎn),更發(fā)現(xiàn)自己的不足。
    6.社團(tuán)的聯(lián)誼讓各社團(tuán)的會員們走到了一起,擴(kuò)大了每個(gè)人的交際圈。七.活動(dòng)的啟發(fā)。
    1.活動(dòng)中要加大宣傳力度,鼓勵(lì)更多的同學(xué)踴躍報(bào)名,把更詳細(xì)的比賽信息告訴他們。
    回顧總結(jié)本次比賽,選手們一路走來,真的很不容易。不僅更加了解辯論賽,而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)精神“狼一樣的團(tuán)隊(duì),鷹一樣的個(gè)人”我們更加團(tuán)結(jié)。大家互相幫助,互相學(xué)習(xí)。六個(gè)社團(tuán)走在一起,相互了解相互借鑒,讓我們走的更近。同時(shí)有了這次舉辦節(jié)目的經(jīng)驗(yàn),我們對以后的工作更加自信。我們相信,在以后的工作里,我們會做的更好,更出色!最后,祝愿明年的社團(tuán)聯(lián)合辯論賽更加精彩!
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
    1、活動(dòng)宗旨:開學(xué)伊始,為了豐富校園文化生活,提高廣大同學(xué)的普通話水平,鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力,展現(xiàn)華夏語言魅力,學(xué)院舉辦“思想飛揚(yáng)、激情碰撞”新生辯論賽。
    工作開始和結(jié)束時(shí)間:10月15日—10月25日
    參加人數(shù):72人
    人員分工:部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的記錄及整理,如圖片資料,由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。
    2、本輪辯論很好的調(diào)動(dòng)了各班同學(xué)的活動(dòng)積極性,各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去,并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。
    (1)預(yù)期目標(biāo):希望能夠很好的調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性,并選出優(yōu)秀的代表隊(duì)及選手,為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。
    (2)實(shí)際成果:在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平,也有一些辯手在儀態(tài)動(dòng)作上有不規(guī)范的情況。
    (3)產(chǎn)生差異原因:同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗(yàn)不足。
    4、此次活動(dòng)最有特色的地方:比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容,效果非常好,此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。
    5、此次活動(dòng)中最成功的地方:
    (1)準(zhǔn)備工作做得很充分;
    (2)比賽時(shí)間控制得比較好;
    (3)比賽賽場井然有序;
    (4)各部員分工明確,各司其職;
    (5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
    6、活動(dòng)中的不足:圖片收集時(shí),沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會,一定注意準(zhǔn)備好電池,并多做其他準(zhǔn)備。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
    2、活動(dòng)地點(diǎn):西教二306。
    3、活動(dòng)目的:鍛煉大家口才能力,學(xué)會團(tuán)結(jié)合作的精神,積極參與人文院組織的活動(dòng)。
    二、活動(dòng)方式。
    1、比賽安排:
    第一場:數(shù)學(xué)系vs青協(xié)論題——用人單位應(yīng)不應(yīng)該以五官端正作為聘用標(biāo)準(zhǔn)之一。
    第二場:青協(xié)vs交管論題——確定的目標(biāo)促進(jìn)/限制個(gè)人的全面。
    2、活動(dòng)過程:
    (1)經(jīng)過近一個(gè)星期的準(zhǔn)備,確定了辯論的立論,圍繞立論準(zhǔn)備一到四辯的稿及其公辯的問題。
    (2)從正方(數(shù)學(xué)系)角度進(jìn)行思維模擬,預(yù)想正方的立論及可能的公辯問題,在比賽前以天進(jìn)行模擬對決。
    (3)比賽中我方正常發(fā)揮,沉著冷靜對應(yīng)正方的提問及評審老師的提問,同時(shí)將我方準(zhǔn)備的問題提出,總體表現(xiàn)優(yōu)秀,贏得比賽,且我方三辯贏得“辯手”的稱號。
    (4)在同交管的比賽中,我方積極備戰(zhàn)。通過廣泛收集資料,同時(shí)根據(jù)交管以往的風(fēng)格設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題。比賽大體發(fā)揮正常,;但‘以微弱差距負(fù)于交管。
    三、活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)及建議。
    辯論隊(duì)成員整體表現(xiàn)優(yōu)秀,大家積極配合,認(rèn)真討論,各盡其能。但在訓(xùn)練的過程中,有個(gè)別人有遲到的現(xiàn)象。建議下次成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加,態(tài)度更認(rèn)真。
    四、活動(dòng)意義。
    通過辯論賽活動(dòng),社團(tuán)成員間相互理解、包容,積極合作,彼此交流各自的想法,分享失敗的苦澀和成功的喜悅,增加了青協(xié)內(nèi)部成員的凝聚力,擴(kuò)大了青協(xié)在校園中的影響力。盡管此次未能小組出線,但重在參與,努力奮斗的過程也是一種成功。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
    主持人先說本次辯論的題目,
    第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳詞階段。正反雙方的一辯陳述本方觀點(diǎn)。
    第二個(gè)環(huán)節(jié)是盤問階段。正反雙方可相互提問。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是自由辯論。正反雙方可自由辯論,表達(dá)各自的.見解。
    最后,雙方四辯作總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)本方觀點(diǎn)。最后專家評判,票數(shù)最多的為獲勝者。
    攻辯小結(jié)階段,每方使用時(shí)間剩余10秒時(shí),記時(shí)員以一次短促的鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。其它階段,每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí),記時(shí)員以一次短促鈴聲提醒,用時(shí)滿時(shí),以鐘聲終止發(fā)言。終止鐘聲響時(shí),發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,否則作違規(guī)處理。
    2、陳詞提倡即興陳詞,引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)。
    3、開篇立論由于本次比賽辯題大都富于生活化色彩,所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰,言簡意賅。
    4、攻辯。
    (1)攻辯由正方二辯開始,正反方交替進(jìn)行。
    (2)正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方;辯方由攻方任意指定,不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成本輪攻辯,不得中途更替。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
    辯論賽先由主持人一段導(dǎo)語開場白后,各方申訴自己一方的觀點(diǎn),并選出5名代表主辯。選出5位評委。評分的標(biāo)準(zhǔn)是:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足,邏輯嚴(yán)密,口齒清楚。
    正方:我方認(rèn)為變法成功了,人也成功了:商鞅變法使秦國由弱變強(qiáng),秦國成為七雄中最強(qiáng)大的國家,為后來大一統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。商鞅人雖然慘遭不幸,但新法仍然繼續(xù)推行。所以說,一場變革成功與否,不在于變法人的生死,而在于變法的目的是否達(dá)到。商鞅變法的目的達(dá)到了。商鞅成功了。
    反方:正方從商鞅變法的作用去談,說變法成功了,我方也承認(rèn)變法成功了。但是法歸法,人歸人,法成功并不等于人成功。因?yàn)椋艘驯卉嚵讯?,被車裂而死說明商鞅為人失敗。1、他丈著秦孝公,目中無人,不把貴族放在眼里。加之,他為人直來直去,不知道變通。我們說“忠言逆耳利于行”,但是我們也提倡“忠言順耳利于行”。目的相同,但方法可以多樣。條條道路通北京,也條條道路通羅馬。所以說商鞅失敗了。
    正方:反方從商鞅為人、性格方面給予了反駁。正直有什么不好?執(zhí)法嚴(yán)明有什么不好?包青天,面對一切邪-惡,冷峻無情,哪里有什么人情可講?國家那么大,沒有一套嚴(yán)明的法紀(jì),天下就會亂了蒼生。正所謂我們平常所講的紀(jì)律與自由。有紀(jì)律的保證,才有天下蒼生的自由。對于違法亂紀(jì)的人要嚴(yán)懲不怠,才會確保百姓的安寧。
    反:既然如此,他的死是罪有應(yīng)得。俗話說有付出就有收獲。商鞅為秦國的崛起立下了這么大的功勞,可是自己卻車裂而死,他的付出與收獲相比配嗎?更可悲的是,他還死得其恥大辱,真是失敗啊。
    反方:我們承認(rèn)死的意義有不同,可是,商鞅的死,不是為自己國家的利益而死,而是為別的國家的利益而死。他是一個(gè)魏國人,得不到魏國賞識就跑到秦國去,為秦國出謀劃策,致使秦國強(qiáng)大,然后讓秦國來消滅魏國。從愛國忠孝角度來說,他是失敗的。
    正方:這不是商鞅的失敗,而是魏國的失敗。怪魏國國君不識人才,流失人才。對手強(qiáng)大,自己就失敗。
    反方:得不到國君的賞識就一定要叛國嗎?做諸葛亮、陶淵明隱居山林,等待時(shí)機(jī)。酒香不怕巷子深,是金子總會發(fā)光的??墒撬耆炔患埃?yàn)樗?,秦孝公下詔求賢,那么他趕緊西行面見,求得秦孝公的賞識后,定然會得到名譽(yù)地位,這是他求榮賣國的表現(xiàn)。
    正方:不是求榮,不是賣國。1、他來到秦國只是用出了自己的智慧,并沒有出賣國家的利益。2、為什么要來秦國而不隱居山林,這就是人活著的人生觀、價(jià)值觀的問題。我們?nèi)嘶钪饬锪锏膩淼竭@個(gè)世上,總想創(chuàng)造一點(diǎn)業(yè)績,體現(xiàn)人生的價(jià)值。生如陽光般燦爛,死如秋葉之靜美。3、世界這么大,何處不是安身的地方?哪里不能安身?智能之士思得明君。魏王,已經(jīng)有人向他薦賢了,可是他就是不重用商鞅,你說這樣的昏君還值得去為他侍奉孝忠嗎?我看跳河吧。
    。。。。。
    辯論賽很激烈也很精彩。反方從商鞅的為人、性格,個(gè)人付出與回報(bào)、愛國忠孝方面、榮譽(yù)名利方面、執(zhí)法過程中也收買人心等方面辯駁。正方從變法的內(nèi)容、變法的作用、生命的意義、人生觀、價(jià)值觀、變法的來歷以及變法過程中言而有信,執(zhí)法嚴(yán)明等方面駁倒了對方。教室里響起了一片熱烈的掌聲。
    最后有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生問我:“老師,別的班級是哪一方贏了?”
    “當(dāng)然是正方羸了。為什么?因?yàn)檎胬硎谴虿粩〉?。站在國家大局的立場上去考慮問題,商鞅是成功的。相反,站在個(gè)人主義,為個(gè)人利益斤斤計(jì)較的人就說商鞅失敗了。我們要舍小家顧大家就是這個(gè)道理。國家的利益為重,大局的利益為重,才會生的偉大,死的光榮?!?BR>    當(dāng)你持著一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)的時(shí)候,再怎么強(qiáng)詞奪理,都是站不住腳的。
    最后奉獻(xiàn)給同學(xué)們的幾句話:
    1、改革不是一帆風(fēng)順的,為改革獻(xiàn)身的人是了不起的。商鞅就是了不起的人物。
    2、賞識人才,重用人才是一個(gè)國家強(qiáng)大的關(guān)鍵。秦孝公等就是這方面的典范。
    3、順應(yīng)時(shí)代潮流的改革是社會發(fā)展的動(dòng)力。
    反思這節(jié)課,有幾點(diǎn)感受:
    1、鑼不敲不響,理不講不明。通過辯論,學(xué)生意見的分歧點(diǎn),有了更清楚的認(rèn)識。有了更清楚的認(rèn)識,教師引導(dǎo),歸納總結(jié),得出真理的來源。
    2、學(xué)生的潛力是可以挖掘開發(fā)的。一旦挖掘開發(fā),將會產(chǎn)生巨大的噴發(fā)力。胡守正、胡璽正、胡潔蓉、汪江匯、王澄源、葉琦緯、周佩韋、程國祥。。。。。16班學(xué)生,你們都是好樣的。
    3、學(xué)生的潛力令人驚訝。教學(xué)過程中,一切相信學(xué)生,一切依靠學(xué)生。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
    為了擴(kuò)大同學(xué)們的知識面,加同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識,進(jìn)一步加強(qiáng)對各方面知識的了解與認(rèn)識,同時(shí)也為提高大家的語言表達(dá)能力,卓越管理人才班和管理學(xué)院團(tuán)委牽頭,聯(lián)合渤海大學(xué)“卓越計(jì)劃”中的所有班級成功聯(lián)合舉辦了一次辯論賽。以下是此次辯論賽的總結(jié):
    本次活動(dòng)面向全體卓越班同學(xué),從每個(gè)班選拔出4名辯手,6支隊(duì)伍進(jìn)行了3場激烈的競爭。
    此次辯論賽于十二月七號如期舉行,地點(diǎn)在圖書館西耳房。
    比賽程序由陳詞立論、攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞共四個(gè)部分組成。首先是正、反兩方一辯分別進(jìn)行開篇立論,用最精練的語言闡述己方觀點(diǎn),接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,最后是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。
    架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)、正面交鋒的舞臺。賽后三個(gè)校級最佳辯手分別對三場辯論賽做了精彩的點(diǎn)評,最后由卓越管理人才班的李慶滿老師做了總結(jié)發(fā)言。李老師對大賽的成績給予了充分的肯定,并提出希冀:希望同學(xué)們以后多搞類似活動(dòng)。
    此次比賽的辯題設(shè)計(jì)的內(nèi)容相當(dāng)廣泛,但又緊貼日常生活,兼具時(shí)代氣息,讓辯手們在辯論過程中有話好說,有話可說。此次辯論涉及時(shí)事問題、校園問題,一方面辯題的生活化給予廣大同學(xué)思考的空間,另一方面,辯題緊扣時(shí)代發(fā)展的需求,具有較強(qiáng)的時(shí)代感。這使得整個(gè)辯論場面精彩紛呈,熱鬧好看,而賽后又能引發(fā)人們的思考,給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說,精當(dāng)?shù)霓q題設(shè)置,為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎(chǔ)。但辯題內(nèi)容的廣泛性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,從另一個(gè)側(cè)面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的`社會接觸。
    辯論的辯論過程中辯手們十分注重儀表語言,未出現(xiàn)對對方辯手們進(jìn)行人身攻擊的情況。所有參賽隊(duì)都統(tǒng)一著裝,衣著得體大方,體現(xiàn)了卓越班學(xué)生的良好形象。
    經(jīng)過激烈的角逐,卓越管理人才班代表隊(duì)、卓越精英人才班代表隊(duì)、卓越軟件工程師代表隊(duì)獲得團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng),其中燕思雨、呂盈霄、姜浩、劉旭霞獲得最佳辯手的榮譽(yù)稱號。
    一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過程中得到組織能力的鍛煉,參賽過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。
    此次活動(dòng)豐富了卓越班的課余生活,活躍了卓越班的文化,培養(yǎng)了卓越班學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì),體現(xiàn)了卓越班的精神面貌,鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力,增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,也使卓越管理人才班擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力,擴(kuò)大了卓越管理人才班的知名度。但因?yàn)槭状纬修k如此大型的活動(dòng),準(zhǔn)備和舉辦期間存在一些缺陷,總結(jié)如下:
    1、由于時(shí)間關(guān)系,在布置會場、維持現(xiàn)場秩序等方面出現(xiàn)了一些問題,但都被及時(shí)解決了。
    2、由于分工不是很明確導(dǎo)致有些工作延時(shí)完成。
    3、由于沒有及時(shí)寫清選手名字導(dǎo)致最后頒獎(jiǎng)時(shí)寫錯(cuò)獲獎(jiǎng)選手名字。
    但是這些小瑕疵不能掩蓋活動(dòng)成功舉辦的主旋律,在此次活動(dòng)中,我們也有很多成功之處,例如:
    1、賽前籌備中,同學(xué)們熱情高漲,積極出謀劃策,使得本。
    次活動(dòng)成功舉辦。
    2、由于各個(gè)卓越班所托管學(xué)院不同見面不多,但是同學(xué)通過在各個(gè)院系之間聯(lián)系溝通,使得各個(gè)卓越班之間意見統(tǒng)一,得以使這場辯論賽圓滿完成。
    3、比賽時(shí)同學(xué)們認(rèn)真傾聽,賽后認(rèn)真總結(jié),使同學(xué)們的能力真正的得到提高。
    我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中會再接再厲,努力把活動(dòng)辦的更出色!
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
    開學(xué)伊始,為了豐富校園文化生活,提高廣大同學(xué)的普通話水平,鍛煉同學(xué)們的思辨、分析能力,展現(xiàn)華夏語言魅力,學(xué)院舉辦“ 思想飛揚(yáng)、激情碰撞” 09級新生辯論賽。
    工作開始和結(jié)束時(shí)間:10月15日―10月25日
    參加人數(shù):72人
    人員分工:部長候義秀總負(fù)責(zé)此次辯論賽,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)辯論賽的相關(guān)事宜;副部長杜娟負(fù)責(zé)此次辯論賽的宣傳工作;各干事分別負(fù)責(zé)活動(dòng)資料的記錄及整理,如圖片資料,由孔令玲負(fù)責(zé);文字資料由胡陳陳、田霄怡負(fù)責(zé);全體部員共同討論并確定辯題。
    2、本輪辯論很好的調(diào)動(dòng)了各班同學(xué)的活動(dòng)積極性,各班同學(xué)都能夠積極得參與到其中去,并且都很認(rèn)真地準(zhǔn)備了辯論賽。
    3、
    (1)預(yù)期目標(biāo):希望能夠很好的`調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的參加辯論賽的積極性,并選出優(yōu)秀的代表隊(duì)及選手,為下一輪的進(jìn)一步篩選、為校賽選出精英做準(zhǔn)備。
    (2)實(shí)際成果:在本輪辯論賽中有很多同學(xué)都表現(xiàn)出了較高的水平,也有一些辯手在儀態(tài)動(dòng)作上有不規(guī)范的情況。
    (3)產(chǎn)生差異原因:同學(xué)們對賽制不是十分了解并且經(jīng)驗(yàn)不足。
    4、此次活動(dòng)最有特色的地方:比如第五場第一組在辯論賽中打出了很多內(nèi)容,效果非常好,此次辯論賽整體上同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。
    5、此次活動(dòng)中最成功的地方:
    (1)準(zhǔn)備工作做得很充分;
    (2)比賽時(shí)間控制得比較好;
    (3)比賽賽場井然有序;
    (4)各部員分工明確,各司其職;
    (5)比賽期間沒有產(chǎn)生突發(fā)狀況。
    6、活動(dòng)中的不足:圖片收集時(shí),沒有考慮到照相機(jī)沒電的情況。如果有再一次參加的機(jī)會,一定注意準(zhǔn)備好電池,并多做其他準(zhǔn)備。
    1、有利條件和機(jī)遇:辯論賽正值開學(xué)伊始,同學(xué)們參加的熱情十分高漲,并且受到學(xué)長學(xué)姐們的指導(dǎo),辯論水平比較高。
    2、限制因素:因?yàn)檎幱陂_學(xué)伊始,學(xué)院活動(dòng)較多,時(shí)間安排上常會和其他活動(dòng)產(chǎn)生沖突,因此,辯論賽時(shí)間較原計(jì)劃有所延后。
    3、活動(dòng)在哪些方面最需要幫助:在時(shí)間安排上,需要和其他各部門協(xié)商好,為辯論賽的開展讓出時(shí)間。
    1、活動(dòng)直接人群和人數(shù):活動(dòng)直接參加的是09級新生,共72人。
    2、此次活動(dòng)邀請了其他學(xué)院辯論隊(duì)成員擔(dān)任嘉賓,為新生作點(diǎn)評,有利于新生辯論水平的進(jìn)一步提高。
    3、新聞媒體對活動(dòng)的報(bào)道:出海報(bào),宣傳板,以及記者團(tuán)對辯論賽的報(bào)道。
    4、后續(xù)活動(dòng)計(jì)劃:接下來將進(jìn)行第二輪辯論賽,以班級為單位,每班各出一支隊(duì)伍,分別進(jìn)行比賽,之后,獲勝兩隊(duì)再次進(jìn)行比賽,爭奪冠亞軍,剩余兩方爭奪季軍。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
    為了給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個(gè)多月緊張而周密的策劃組織后,此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的,作為此次比賽的直接組織策劃者,現(xiàn)我學(xué)習(xí)部對比賽進(jìn)行如下總結(jié):
    一、初賽。
    主辦:院團(tuán)委。
    承辦:院學(xué)習(xí)部。
    協(xié)辦:醫(yī)學(xué)系與外語系學(xué)習(xí)部。
    時(shí)間:5月6日。
    地點(diǎn):學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
    參賽雙方:醫(yī)學(xué)系vs外語系。
    辯題:大學(xué)教育應(yīng)/不應(yīng)該以市場為導(dǎo)向。
    我方:大學(xué)教育不應(yīng)該以市場為導(dǎo)向。
    此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題,就總體而言,參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語言的美感之外,也充分注意自身的形象風(fēng)度,讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽,我系選手在賽場上表現(xiàn)優(yōu)異,不管氣勢上還是辯論上都略勝一籌,意氣風(fēng)發(fā),取得了優(yōu)異成績,成功晉級。
    二、復(fù)賽。
    主辦:院團(tuán)委。
    承辦:院學(xué)習(xí)部。
    協(xié)辦:各系學(xué)習(xí)部。
    時(shí)間:5月17日。
    地點(diǎn):學(xué)術(shù)報(bào)告廳。
    參賽雙方:醫(yī)學(xué)系vs藝術(shù)系。
    辯題:知識積累/創(chuàng)新更重要。
    我方:知識創(chuàng)新更重要。
    在初賽基礎(chǔ)上,此次比賽更是賽出了水平,首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論,用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等,接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論,再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞,充分展示己方縝密的邏輯框架,也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn),正面交鋒的舞臺。我系四名優(yōu)秀選手在賽場上的精彩表現(xiàn),更是博得評委老師的一致好評。
    一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體,體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽,讓我們學(xué)會了合作,也學(xué)會了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了,但它帶給我們的東西確實(shí)不少,也許在辯論場上有遺憾、有失敗,但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采,這次比賽也存在一些問題,如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題,我們應(yīng)理性分析與總結(jié),糾正在這過程中的不足之處,不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導(dǎo)老師、評委的大力支持,他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血,他們也功不可沒。在以后的工作中,我們會認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽,吸取經(jīng)驗(yàn),爭取以后在其它方面工作中揚(yáng)長避短,積累經(jīng)驗(yàn),完善不足之處,更上一層樓。
    黨的十九大對決勝全面建成小康社會提出了新要求、作出了新部署,為了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全市廣大青年在建設(shè)“強(qiáng)富美高”全面小康新偉大實(shí)踐中貢獻(xiàn)青春力量,團(tuán)市委擬舉辦市紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)暨“筑夢新時(shí)代青春我先行”青年風(fēng)采主題辯論賽活動(dòng)。通知如下:
    一、活動(dòng)目的。
    圍繞學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,奮力建設(shè)青年身邊的共青團(tuán),對相關(guān)辯題進(jìn)行辯論,加深廣大青年對“中國夢”和社會主義核心價(jià)值觀豐富內(nèi)涵的理解,激發(fā)廣大青年對偉大祖國的認(rèn)同感和自豪感,引導(dǎo)廣大青年肩負(fù)起時(shí)代使命,秉承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新,刻苦學(xué)習(xí)、
    勵(lì)志。
    圖強(qiáng),為推進(jìn)“強(qiáng)富美高”全面小康新建設(shè)貢獻(xiàn)青春和力量。
    二、活動(dòng)主題。
    新時(shí)代新青年新使命。
    三、活動(dòng)安排。
    1、報(bào)名動(dòng)員階段:x-x月。組織開展報(bào)名工作;面向社會進(jìn)行報(bào)名,完成抽簽分組,聘請專家評委,并對報(bào)名參賽代表隊(duì)進(jìn)行賽前培訓(xùn)。
    2、組織實(shí)施階段:x-x月。按照辯論賽規(guī)則,依次進(jìn)行初賽、復(fù)賽,最終決出四支代表隊(duì)進(jìn)入風(fēng)采展示賽。
    3、展示評獎(jiǎng)階段:5月。舉辦風(fēng)采展示賽,對辯論賽獲獎(jiǎng)代表隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。辯論賽擬設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)若干。
    四、相關(guān)要求。
    1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。各地各單位要高度重視,廣泛宣傳發(fā)動(dòng),充分運(yùn)用新媒體的影響力,擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面,營造濃厚氛圍,充分調(diào)動(dòng)各行各業(yè)青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
    2、精心組織報(bào)名。以市各直屬團(tuán)組織為單位進(jìn)行組織報(bào)名,辯論賽參與對象為xx市市直機(jī)關(guān)單位、企事業(yè)單位、社會組織、高職院校以及各縣區(qū)等代表隊(duì)。每支參賽代表隊(duì)由5人組成,其中包括1名領(lǐng)隊(duì),4名參賽辯手(男女不限)。
    機(jī)械系專業(yè)以理工科為主,學(xué)生往往以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)見長,羞于張口,不擅表達(dá),為了提高大家的表達(dá)能力,提高大家的思辨能力,挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀辯論人才,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)系學(xué)生間互動(dòng),我系特決定舉辦機(jī)械工程系第二屆“風(fēng)采杯”辯論賽,現(xiàn)將具體事宜通知如下:
    一、參賽對象:機(jī)械工程系學(xué)生。
    二、參賽要求:
    (1)每人自備一份關(guān)于“回顧過去展望未來”稿件以便在選拔賽時(shí)讀稿或演講進(jìn)入預(yù)賽;。
    (2)表達(dá)流暢、說理透徹,有一定的辯駁能力;。
    (3)普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,音質(zhì)、音色較好;。
    三、活動(dòng)方式:
    (1)比賽分為選拔賽、預(yù)賽和決賽三個(gè)階段;。
    (2)選拔賽以“回顧過去展望未來”為主題朗誦或演講;。
    (3)預(yù)決賽前一周,以抽簽方式?jīng)Q定正、反方以及辯題;。
    四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)冠軍隊(duì)一組、亞軍隊(duì)一組、辯手若干名,頒發(fā)榮譽(yù)證書和相關(guān)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并加相應(yīng)德育分。
    五、選拔賽時(shí)間:x月1日(周日)下午6:30;地點(diǎn):機(jī)電樓508。
    六、報(bào)名方式:在各班班長處報(bào)名,留下姓名、班級、聯(lián)系方式,由各班班長在x月30日(周五)晚自習(xí)后將名單交到系團(tuán)總支。
    (1)下午6:30,機(jī)電樓508,由副會長張超主持此次選拔賽!評委主要有系團(tuán)總支、學(xué)生會相關(guān)人員及會長劉超,由組織部張玉嬌、張義庭組織參賽選手抽簽簽到及現(xiàn)場紀(jì)律維護(hù),其他各部門負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào)配合此次工作。
    比賽完后,由秘書處趙曼曼負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)此次比賽分?jǐn)?shù)并排出名次。結(jié)合各評委意見,選出前16名同學(xué)作為此次辯論賽選手以及選出10名朗誦較好的同學(xué)參加全院的朗誦比賽(注:辯論選手和朗誦選手可重復(fù))。
    (2)晚自習(xí),把進(jìn)入復(fù)賽的16名選手叫到團(tuán)總支辦公室抽簽分組,抽辯題,抽簽決定對戰(zhàn)組。主要分為4組,每組4人。和他們介紹辯論賽的比賽規(guī)則,讓他們準(zhǔn)備辯題的相關(guān)材料。由張超、劉超負(fù)責(zé)。
    (3)對16名選手進(jìn)行培訓(xùn),教他們相關(guān)辯論技巧。并找一個(gè)主持人,讓主持人熟悉辯論規(guī)則。
    (4)在機(jī)電樓508舉辦辯論賽決賽。分為兩組,以抽簽方式?jīng)Q定比賽出場順序!邀請系老師、系團(tuán)總支、學(xué)生會的人當(dāng)評委。當(dāng)場選出獲勝組。
    注:根據(jù)各組情況,如果各組實(shí)力均衡并較強(qiáng),獲勝的兩組進(jìn)入決賽,不對辯手進(jìn)行調(diào)動(dòng);如果獲勝組中有辯論能力較弱的人,挑出前8名進(jìn)入決賽。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
    我社團(tuán)以豐富校園生活,加強(qiáng)我部的團(tuán)結(jié),互助精神,提高各部成員的語言表達(dá)能力和應(yīng)變能力,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感為最終目標(biāo),開展了這次辯論賽。
    在比賽的策劃階段,策劃部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,秘書處為此積極的申請場地、桌椅、攝影設(shè)備、邀請?jiān)u委。
    以“網(wǎng)絡(luò)里能否找到真實(shí)的感情”為主題的辯論賽于四號小樓落下帷幕,激烈角逐,精彩的對峙將戰(zhàn)火點(diǎn)到最極致,參賽者脣搶舌戰(zhàn),其他成員亦熱血沸騰,給本次辯論賽活動(dòng)火上圓滿句號。
    1.語言表達(dá)更具有藝術(shù)性。
    經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語,贏得各成員的贊許目光。
    2.知識結(jié)構(gòu)完備。
    要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,為臺上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
    3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
    4.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來不便。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
    比賽正式開始,今年的初賽水平高于往年,出現(xiàn)了精彩的比賽隊(duì)伍,場上精彩不斷,可見新一屆的辯論人才,各班的觀眾都很到位,好于往年,使比賽有了一個(gè)很好的效果。最后選定了分?jǐn)?shù)前四名的進(jìn)入決賽。
    2決賽
    基于前十場的工作基礎(chǔ),決賽舉辦的很成功,但有幾點(diǎn)值得總結(jié)
    (1)賽場布置方面,由于和宣傳部的溝通不夠,背景布置的不夠,總體氣氛未很好的表現(xiàn)。
    (2)硬件方面,學(xué)校沒有足夠的耳麥提供以及比賽時(shí)所需的鈴聲設(shè)備,學(xué)習(xí)部都一一克服了困難,最后保證了辯論賽在大禮堂的順利舉行。
    (3)決賽是,為讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來,5月11日晚,由學(xué)習(xí)部成員分為三組,分別到各個(gè)班級做了相應(yīng)的宣傳工作。
    (4)決賽有幸請到陸琨副院長和林建泰老師到現(xiàn)場觀看并做了精彩點(diǎn)評,使2辯論賽錦上添花。
    整個(gè)比賽各項(xiàng)工作表現(xiàn)良好,觀眾到場情況良好,場面組織良好。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持使得本次比賽取得了較好的預(yù)期效果。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
    經(jīng)過幾個(gè)輪回,每個(gè)選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握很好,形成自己的風(fēng)格,尤其是在自由辯論環(huán)節(jié)中,劉洋同學(xué)的策劃部部長范軍,飽含激情,抑揚(yáng)頓挫的話語,贏得各成員的贊許目光。
    2.知識結(jié)構(gòu)完備
    要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的,俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,為臺上精彩幾分鐘,參賽者在課余下足功夫,認(rèn)真湊集資料,撰寫辯詞。
    3.社團(tuán)不僅是個(gè)才華的 展示,一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出,而離不開團(tuán)隊(duì)的默契,更離不開大集體。
    四.辯論賽總體收到良好的成效,但整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,由于賽前準(zhǔn)備部足,導(dǎo)致辯手沒有整體感,比賽因地點(diǎn)限制在較小的教室進(jìn)行,給成員們帶來不便。希望這幾點(diǎn)不足在今后的活動(dòng)中能得以彌補(bǔ)。
    大學(xué)辯論賽活動(dòng)總結(jié)(七)
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
    此次辯論賽活動(dòng)一來是為了鍛煉同學(xué)們的口才能力,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生的思辨能力;二來辯論賽是團(tuán)隊(duì)合作的比賽,舉辦辯論賽有助于培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神;三來此次辯論賽也是為新一屆文法學(xué)院辯論校隊(duì)選拔一批優(yōu)秀的辯論人才,代表文法學(xué)院參加下一屆的校辯論賽,從而提升我院的辯論校隊(duì)的整體實(shí)力??傊?,通過此次辯論賽的舉辦,可以提高同學(xué)們的口才能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等,也有助于促進(jìn)我院辯論校隊(duì)的長足發(fā)展,發(fā)揚(yáng)我院優(yōu)良傳統(tǒng)。
    二、活動(dòng)基本情況。
    活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日至4月x日。
    活動(dòng)地點(diǎn):初賽、復(fù)賽、半決賽在一教213教室,決賽在模擬法庭。
    主辦單位:文法學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
    協(xié)辦單位:文法學(xué)院學(xué)生會辦公室。
    三、活動(dòng)概況。
    此次辯論賽前后持續(xù)一個(gè)多月,分為前期宣傳和報(bào)名、比賽階段、后期總結(jié)三個(gè)階段。
    前期宣傳和報(bào)名:前期宣傳采取全方位的宣傳手段,包括貼海報(bào)、廣播等大眾傳播方式,以及召開班長會議,讓班長回到班里進(jìn)行宣傳,組織報(bào)名工作,最后是學(xué)習(xí)部和辦公室的干事分別在各個(gè)專業(yè)進(jìn)行宣傳。
    比賽階段:分為初賽、復(fù)賽、半決賽和決賽四個(gè)階段,每個(gè)星期進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié),采取淘汰制,每場采取抽簽的方式確定各隊(duì)的辯題和辯方。
    總結(jié)階段:此階段主要是包括總結(jié)優(yōu)秀辯手名單以及前三名參賽隊(duì)伍的人員名單,及時(shí)將榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金頒發(fā)下去,還有進(jìn)行活動(dòng)的總結(jié),做好記錄和存檔。
    四、活動(dòng)自我評估。
    此次辯論賽總體上是成功的,取得了預(yù)期的效果,其中有幾個(gè)方面做得比較的成功,可以在以后的活動(dòng)舉辦時(shí)加以借鑒和學(xué)習(xí)。
    1、活動(dòng)前準(zhǔn)備充分。具體體現(xiàn)在多次核對和修改策劃書、全面到位的前期宣傳動(dòng)員工作,到達(dá)了讓同學(xué)積極踴躍地參與比賽、提前準(zhǔn)備好各種比賽道具,如倒計(jì)時(shí)牌以及橫幅等,最后就是多次召開相關(guān)例會,集體討論相關(guān)事宜,使分工合理、科學(xué)、明確。
    2、活動(dòng)舉辦期間。能夠靈活處理各種突發(fā)事情,體現(xiàn)了較強(qiáng)的應(yīng)變能力。例如:起初印發(fā)的比賽賽規(guī)出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤你,后來及時(shí)調(diào)整過來,沒有給比賽造成很大的影響。
    3、活動(dòng)后能及時(shí)總結(jié)得失。在每次比賽結(jié)束以后,部門都會召開相關(guān)例會,認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)舉辦期間的得失,爭取在下次的活動(dòng)中做得更好。
    4、部員們認(rèn)真負(fù)責(zé),不怕苦,不怕累的精神可嘉。由于比賽持續(xù)時(shí)間長,任務(wù)繁重,因此對部員們的壓力是非常大的,每位干事都能在整個(gè)比賽中,堅(jiān)持不懈,持之以恒,善始善終實(shí)屬難得。
    5、學(xué)生會各個(gè)部門的配合密切。首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)部和辦公室之間配合密切,再者其它各個(gè)部門能夠各司其職,促成比賽的順利進(jìn)行。
    6、每次活動(dòng)前能及時(shí)召開例會,討論比賽事宜,具體安排各項(xiàng)工作,而在每個(gè)比賽日結(jié)束后能及時(shí)做好總結(jié)。
    但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處,需要在以后的活動(dòng)中十分注意:
    1、由于疏忽大意,在申請教室做比賽場地時(shí)。未能齊備各項(xiàng)手續(xù),影響了賽場的布置。
    2、在挑選辯題時(shí),沒有進(jìn)行仔細(xì)的分析,使得有些辯題具有明顯的偏向性,影響了比賽的激烈程度。
    3、在印發(fā)辯論賽的比賽規(guī)則時(shí),出現(xiàn)了一些模糊不清的地方,但后來及時(shí)糾正了錯(cuò)誤,避免了重大的失誤。
    4、學(xué)生會各個(gè)部門雖說配合密切,但是大部分集中在部長等人,大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。
    總之,此次辯論賽總體上是成功的,取得了不錯(cuò)的效果,許多經(jīng)驗(yàn)值得以后借鑒和學(xué)習(xí),但是在成績面前我們也應(yīng)該看到諸多方面的不足,應(yīng)該認(rèn)真總和反思,爭取在以后的活動(dòng)舉辦中避免類似的問題。
    通過此次辯論賽的成功舉辦,充分鍛煉了同學(xué)們的口才能力、溝通能力和思辨能力,而且還培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神,參賽人員普遍表示,通過此次比賽收益頗多。同時(shí),通過此次辯論賽也選拔了一批優(yōu)秀的辯手,為文法學(xué)院辯論校隊(duì)注入了新鮮的血液,增加了我院的辯論校隊(duì)的活力和生機(jī),最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)辯論”的**,同學(xué)們開始了解、關(guān)注辯論賽,特別是大一學(xué)生,從而營造了一種熱愛學(xué)習(xí),熱愛辯論的良好氛圍,文法學(xué)院這一優(yōu)良傳統(tǒng)又一次得到了弘揚(yáng)。
    辯論賽的活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
    初中學(xué)生,特別是初一的學(xué)生,正在告別童年走向青春發(fā)育期,活潑好動(dòng)是他們的天性,自我意識正在萌發(fā),對人生對社會的看法還不夠成熟,正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們也有一些叛逆心理,單調(diào)的說教,灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感,教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以,當(dāng)宣布舉行辯論賽時(shí),學(xué)生都很高興,用一周的時(shí)間積極的找材料,分小組,寫辨詞。
    “課改”的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過程中,要去收集資料,要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù),要和同一方的同學(xué)交流合作,從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎?但在實(shí)踐中也存在這樣的問題,這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂于學(xué)習(xí),要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件,但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難?!罢n改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”,而對這一部分“弱勢群體”該如何指導(dǎo),這還有待進(jìn)一步研究。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語文是最重要的交際工具,是人類文化的一部分”也就是說語文學(xué)科既是一門工具學(xué)科,同時(shí)也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語文基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,還要注意對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷,要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀,培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說教,而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶,是“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的,真理越辯越明,在辯論中學(xué)生對如何做人,做什么樣的人將會有更直觀更形象的認(rèn)識。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正好他們所說:我們要做“羊”,是因?yàn)樗纳屏?、溫順、?jiān)韌,這是多么可貴啊。我們這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛诉@種“愛”才會變得如此可愛。我們要做一匹“狼”,并不是要學(xué)習(xí)狼的兇殘、狡詐,而是要學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的生命力,對目標(biāo)鍥而不舍的毅力,學(xué)習(xí)狼群的團(tuán)隊(duì)精神。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
    “語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?!闭Z文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成,而語文素養(yǎng)是一個(gè)立體綜合的能力,無法完全分解開來進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練,而在語文活動(dòng)中來培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個(gè)實(shí)踐過程,賽前學(xué)生要做大量的準(zhǔn)備工作,搜集材料、寫出辯詞,在這個(gè)過程中學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,分析問題、解決問題的'能力都將得到鍛煉。
    “課改”不僅要求教師的觀念要更新,而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?,F(xiàn)代科技日新月異,教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識傳授給學(xué)生。另外,教師作為學(xué)生惟一知識源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以,教師不能再滿足學(xué)生知識的講授,而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ),才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上,教師說的很少,只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別,看起來教師的工作是輕松了,實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后,還要指導(dǎo)學(xué)生來分析篩選支持本方的論據(jù),最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生,完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的,要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
    教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課:學(xué)生參與的熱情很高,氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也有精彩之處,但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹶而就。在辯論過程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力,發(fā)言的針對性,講話的儀態(tài)等。另外,由于是班級授課制,受時(shí)間空間的限制,并不是每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來,有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客,不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。