通過編寫教案，教師可以充分思考教學目標、教學方法和評價手段，提高教學質量。教案的編寫要注重教學方法的選擇，并結合適合的教學媒體和教具。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學改革。
大班教學教案設計篇一
1認識19個生字，會寫8個生字。能認識常見的各種車輛，知道它們的準確名稱，認識相應的漢字。
2通過搜集資料、觀察生活，培養(yǎng)學生在生活中學習的各種能力和習慣。
3激發(fā)學生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。
二、教學重點：識字、寫字；喜歡觀察生活，能通過嘗試認字、了解其他有關交通的知識的態(tài)度。
三、課時安排：3課時。
四、課前準備：
1安排學生搜集有關車的模型、圖片，認一認它們的名字，了解其特點，準備和同學交流。
2布置觀察活動。從丁丁的話入手，表揚班里善于觀察的同學，觀察圖畫，激發(fā)學生到生活中觀察的興趣和愿望。激勵大家做好這次觀察活動。給家長發(fā)放通知書，請求協(xié)助。
3有條件的同學在家長或老師的指導下錄幾種特殊車輛的聲音（救護車、消防車、警車等）。
4教師準備生字卡片和本地學生有可能沒見過的，學生也可能收集不到的機車的圖片。（比如：無軌電車、清潔車、新發(fā)明的太陽能車等）。
五、基本思路：
以學生活動為線索，教師做好組織者，指導學生通過動手、動腦，學習知識、鍛煉能力、感悟學習方法，增強學習能力。課前請家長配合帶學生上街觀察、識字，課上交流收獲。
給家長的通知書。
尊敬的家長：
你們好！
孩子學習語文的途徑很多,絕不僅僅局限于課堂，生活本身就是最生動的課本。生活事件給孩子提供了學習知識、應用、檢驗知識，鍛煉能力，發(fā)展思維的最大舞臺。最近，我們將要上以綜合實踐活動為主要形式的語文課新世紀教材二冊第十單元《車的世界》，這個單元的內容和生活密切相關，我們設計了以實踐活動為主要形式的教學方式。沒有您的熱情支持和積極參與，單靠學校的力量，這樣課是沒法上好的。
請您配合盡量做到以下幾點：
1帶孩子上街認一認各種車，了解它們的基本用途，認一認關于的車字，路標、交通標志上的字，幫孩子了解基本的交通安全常識。制作詞語卡片。
2力所能及的收集一些車的圖片，或者錄幾種特殊車輛的喇叭聲（消防車、救護車等）。
培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力。
在觀察的過程中，安全是第一重要的。要有家長陪同，不能讓孩子單獨上街?；顒颖旧聿坏亲R字的過程，也是鍛煉孩子觀察能力、搜集整理信息能力的過程。同時，我們應該努力讓孩子明白一個道理：處處留心皆學問，做個生活中的有心人，體驗學習的快樂，成長的快樂。
第一課時。
一、導入：
同學們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學習的成果，說說你們都收獲了什么。
二、學生交流。
1交流汽車圖片或模型。大家相互補充，說說展示的車的用途、特征，引導孩子仔細觀察。認識相應的車的名字中包含的生字。
2交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應的詞語卡片。
3說說你還知道什么車？見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4復習鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認了這么多字，現(xiàn)在，把它再復習復習，同桌或者小組內大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
三、拓展：今天大家說的，看的都是街上有的汽車。
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學生討論汽車的優(yōu)缺點，展開想象，說說心目中的汽車。
第二課時。
大班教學教案設計篇二
1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
ppt課件：詩歌——四季娃娃。
一、欣賞畫面，感知詩歌內容。
1、小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
2、引導幼兒觀看課件畫面。
（1）畫面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
鼓勵幼兒講述畫內容。
二、學習朗誦詩歌。
1、觀看課件，認讀漢字。
教師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？
帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？
提問：詩歌的名字叫什么？
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說兒歌的形式學說兒歌。
（2）教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學一學。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？
引導幼兒創(chuàng)編動作。
3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。
幼兒表演兒歌。
四、引導幼兒嘗試仿編詩歌。
2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
3、教師帶領幼兒按照詩歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
兒歌：四季娃娃。
草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”
荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天?！?BR> 谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天?！?BR> 雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
大班教學教案設計篇三
毒品是全人類共同面對的世界性公害，禁毒工作是全社會共同關注的一項重大工作，而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。按《關于在中小學深入貫徹落實的通知》的文件精神，結合本校實際，在全校師生的重視下，我校圍繞“中國夢想健康成長——遠離毒品”這一主題，深入落實、全員參與、注重方法、師生互動，通過切實可行的具體措施，力爭達到預期目的，并在實踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
一、以課內外學習為陣地，夯實教育工作的理論基礎。
1、為了配合教育工作落實，學校購買了《毒品預防教育》宣傳讀本，進行系統(tǒng)輔導。學校多次借來禁毒教育vcd碟片，組織學生觀看。并結合課本知識進行恰到好處地講解，使學生切實鞏固毒品預防知識，增強禁毒、拒毒意識。
2、德育部門牽頭，由品德與班主任老師、科任老師就“珍愛生命，熱愛生活”和“參與禁毒斗爭、構建和-諧社會”等為主題的教育和討論。引導學生們通過查閱、展示資料，了解我國吸毒人員現(xiàn)狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。
3、對高年級學生開設“青春期專題講座”，并將吸毒對青少年的身心影響作為一個重要內容，在學生中進行毒品預防宣傳教育。
4、學校以推進平安校園為契機，提前做好宣傳準備，并主動聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室，讓學生在閱覽時完成自我教育，達到“潤物細無聲”的教育效果。
二、以活動為重點，強調宣傳工作的扎實效果。
學校通過多項宣傳活動的開展，使學生將自己所學的知識傳遞給身邊的第一個人。為配合宣傳工作的開展，在校宣傳工作小組的領導下，宣傳工作深入校園、家庭、社會各處，構建了三位一體的宣傳體系，宣傳工作落到實處。
大班教學教案設計篇四
設計意圖
隨著工作節(jié)奏的加快，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與安全息息相關。我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養(yǎng)幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發(fā)生?！懊芮薪Y合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！睘榇宋以O計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的.防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗，成為生活中的“小鬼當家”。
活動目標
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
活動過程
1.情境導入
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀?
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?
幼：我怎么不認識你呢?
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么?
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對?
幼：不對!
教：再看看這個小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么?
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
大班教學教案設計篇五
地雷爆炸是我們小時候經(jīng)常玩的一個游戲，它不需要任何器械，也不受場地的限制，幼兒玩起來比較方便，而且能發(fā)展幼兒的敏捷性和彈跳能力。
【活動目標】
鍛煉幼兒四散跑的能力及合作意識。
【活動準備】
一塊足夠大的場地、音樂游戲光盤、《小拉丁》音樂光盤。
【活動過程】
一、準備部分：
帶領幼兒在音樂聲中活動身體，集體進行音樂游戲“乒乒乓”三遍。(孩子們對此游戲很感興趣，故以此為引子，激發(fā)孩子想運動的欲望，在唱唱跳跳、轉身彎腰等動作中，讓身體得到舒展，起到熱身的效果。
二、游戲指導
游戲前先用猜拳的方式?jīng)Q出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能原地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
三、放松活動
組織幼兒圍一個，一起跳《小拉丁》舞蹈。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《地雷爆炸》的游戲。
大班教學教案設計篇六
活動目標：
1、認識正方體和長方體，能區(qū)分正方體和長方體。
2、體驗形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：
1、師和幼兒每人1份：正方體、長方體(6個面中有長方體有正方體)的積木;正方形、長方形的紙;長方體的紙盒(6個面都是長方形)。
2、教學掛圖。
活動過程：
一、復習鞏固平面圖形。
(1)師：小朋友，你們瞧，籃子里裝的是什么?你能從籃子里拿出它們并說出它們的名稱嗎?(有正方形、長方形、三角形、圓形和橢圓形，請4、5名幼兒拿出其中一個并說出它的名稱)。
二、認識正方體、長方體的基本特征和名稱。
(1)師出示正方體、長方體的積木問：今天，老師給你們帶來了兩個新朋友。瞧，它們是誰?(請幾位幼兒來說一說)那我們來學說一說吧!(引導幼兒拿出這樣的兩個積木，沿著周圍摸一摸。)。
(2)師：小朋友，你們剛才摸得這兩個積木一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒回答，一個積木上全是正方形，另一個積木上有正方形還有長方形。)。
(4)師：這六個面有什么相同的地方嗎?(注：正方體全是正方形，長方體有正方形還有長方形。)。
三：仔細觀察比較立體圖形和平面圖形的異同。
(1)師：現(xiàn)在請小朋友拿出正方體積木和正方形紙，仔細看一看并摸一摸，再把正方形紙放在正方體的其中一個面上，然后來說一說它們有什么相同的地方和不同之處。(鼓勵幼兒大膽說出自己所看到的。)拿出長方體積木和長方形紙，仔細看一看并摸一摸，再把長方形紙放在長方體的其中一個面上，然后來說一說它們有什么相同的地方和不同之處。
(2)師小結：由6個相同的正方形圍成的形體叫“正方體”。正方形也可以叫“面”。
而長方體也有6個面，有的長方體的6個面都是長方形，有的長方體6個面里，有的是長方形、也有的是正方形。(師出示6個面都是長方形的盒子)。
結束部分：現(xiàn)在請小朋友看掛圖，找一找圖上哪些物體像正方體，哪些物體像長方體呢?請將像正方體的物體圈上紅色，像長方體的物體圈上綠色。
大班教學教案設計篇七
1.學習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團結能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
1.導入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有?。?兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的`“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑
菇。
幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學習，培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。
大班教學教案設計篇八
活動目標：
1、掌握三角形、圓形、梯形、正方形等圖形的特征。
2、提高觀察力，集中注意力。
3、發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
活動準備：
三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖片；幼兒用書。
活動過程：
1、游戲“圖形配對”。
1）教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖形卡片，請幼兒說一說他們的名稱與特征。
教師：小朋友們，你們還認識這些圖形寶寶嗎？它們叫什么名字？它們長得各有什么特點？
2）教師在黑板上畫出各種圖形，請幼兒將黑板上的圖形與圖形卡片進行配對練習，讓幼兒熟練掌握各種圖形的特征。
2、教師出示組合圖形，引導幼兒觀察。
教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形等圖形組合圖形，幼兒觀察，并找出其組成部分。
教師：卡看圖中是什么？它是由哪些圖形組成的？
小結：引導幼兒學習查數(shù)套疊圖形的方法，要由里向外逐步查數(shù)。
3、翻開幼兒用書，加強查數(shù)組合圖形的練習。引導幼兒仔細地觀察畫面，說說畫面中都出現(xiàn)了哪些圖形，并把對應圖形的數(shù)量寫在幼兒用書的相應位置。
小結：幫助幼兒集中注意力，養(yǎng)成仔細觀察畫面的好習慣?；顒友由欤航處熆梢詥l(fā)幼兒畫幾何圖形，利用小圖形卡片拼組各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。
大班教學教案設計篇九
根據(jù)有關部門文件精神為指導，在園領導的要求下，積極開展各項有關禁毒宣傳活動內容，結合嚴打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動，認真開展宣傳教育工作，提高全園師生防毒、拒毒的意識，開創(chuàng)無毒校園工作。
二、工作目標。
積極開展“不讓毒品進校園”活動，使幼兒從小樹立遠離毒品，拒絕毒品的意識，實現(xiàn)“不吸毒，校園無毒品”的目標。
三、組織領導。
1、成立領導小組。
組長：姚萍。
副組長：張西鳳。
成員：全園教職工。
四、工作措施。
1.提高認識，明確責任，構建廣大師生禁毒預防教育的長效機制充分認識到創(chuàng)建“無毒校園”，為幼兒營造安全穩(wěn)定的學習和生活環(huán)境，是貫徹落實“三個代表”重要思想，實施科教興國戰(zhàn)略，促進教育事業(yè)和經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的必然要求，是構造和諧社會、維護社會穩(wěn)定的客觀要求。
2.創(chuàng)新思路，全方位開展預防教育工作。
(1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機地結合起來，多渠道、
全方位地開展創(chuàng)建“無毒校園”工作，增加預防教育工作的長效性和實效性。
(2)落實中小學生禁毒教育責任制，認真實施《中小學生毒品預防專題教育大綱》，確保教學計劃、教材、課時、師資四到位。
(3)要通過觀看錄相學習禁毒知識，宣傳毒品危害，使廣大師生了解毒品給中華民族帶來深重災難和奇恥大辱的近代史，懂得吸毒會傳播疾病，損害健康;吸毒會摧毀家庭;吸毒會誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會穩(wěn)定和人民安全的道理。培養(yǎng)幼兒自覺抵制毒品的意識和責任。
權
大班教學教案設計篇十
1引導學生進一步認識學過的立體圖形的特征，能從不同角度觀察，加深對立體圖形的認識。
2增強學生觀察、比較、分析的邏輯思維能力及空間觀念。
3了解知識的內在聯(lián)系，滲透數(shù)學的轉化思想。
【教學重點】。
能扎實掌握立體圖形的特征。
【教學難點】。
掌握立體圖形的特征，并能從不同的角度觀察。
【教學過程】。
一、聯(lián)系實際，復習引入。
我們已經(jīng)復習了平面圖形的相關知識。今天，我們一起來復習立體圖形的知識。(板書課題)。
二、出示預習題綱。
我們學過哪些立體圖形?如果把上面的圖形分為兩類，可以怎樣分?為什么?(有表面是平面和曲面之分)。請你分類寫一寫，以小組合作的方式進行交流討論。
三、回顧與交流(小組匯報，集體訂正)。
(1)復習長、正方體的特征。
長方體和正方體有什么特點?有哪些相同點和不同點?
補充問題：長方體和正方體有什么關系?為什么說正方體是特殊的長方體?
(2)，探究正方體特征。
展開正方形紙盒，觀察其特征，分別找出相對的面做出標記。小組交流。
用5個正方體按老師要求搭出不同形狀的圖形，再從正面上面右側面觀察其形狀。小組內任意搭，觀察圖形。
(3)復習圓柱、圓錐的特征。
圓柱、圓錐有什么特點?二者區(qū)別與聯(lián)系。
(4)體與面的關系。
這4種立體圖形是怎樣得到的，與平面圖形有什么關系?
(5)4種立體圖形的體積計算方法。
四、反饋檢測。
1、(8)一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，搭這樣的一個立體圖形，最少需要()個小立方體，最多需要()個小立方體.
大班教學教案設計篇十一
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。
在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發(fā)展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對時間的認識與生活經(jīng)驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容，并配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的'不良習慣。
家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）。
時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）。
（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉。
[設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。
2、自主探究，學認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
[設計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）。
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
大班教學教案設計篇十二
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術美。
2、嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎。
2、物質材料準備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術美。
1、出示掛圖，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫燒制后會變成藍色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術形式進行感知，慨納出其展主要的藝術特征（藍白兩種顏色、運用各種花紋進行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試繪畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構圖疏密也設計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設計紋樣的關注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術形式會更多樣！以后我們會多加強。
大班教學教案設計篇十三
《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎，故事充滿機智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細節(jié)。能引領小讀者進入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設布景，描繪出多姿多彩的魔術世界。故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實是帶出巫婆與小貓的關系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有著強烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導策略來了解孩子的學習效果呢？本次活動的設計我們以情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進入一個如“哈里波特”般的魔幻世界。結合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達的渴望。提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。
整個活動而言，不管是教材內容的選擇、目標的制定，還是指導策略都圍繞著素質教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。
書是孩子們最好的朋友，在活動中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動后它又可以作為活動區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。
1、情感貫穿；
在師生互動的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當中時，教師及時的引導幼兒大膽地講述出自己的感受，加強了幼兒的情感體驗，把語言的感受、理解；感情的體會、表達有機結合成一體。
2、問題導路；
我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動設計的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的渴望和需求。
3、點撥適宜；
我在每一個教學環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點。在故事的'講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動地學習。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時，我們能引導幼兒從不同角度去思考問題。故事的結尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實都體現(xiàn)了幼兒學習的主動性和教師的指導策略。
這個活動可根據(jù)幼兒的興趣引發(fā)出更多的延伸內容比如；
1、分組設計《巫婆的家》。
2、顏色的遐想。
3、創(chuàng)造巫婆。
4、制作《巫婆故事小書》。
5、角色扮演。
大班教學教案設計篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1、教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的`猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）。
3、請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、活動總結：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學習的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。
大班教學教案設計篇十五
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
1、觀看情景表演。
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
――結合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰？
――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）。
――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
1、活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2、活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
大班教學教案設計篇十六
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
大班教學教案設計篇十七
放屁是一件我們日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們日常生活中這件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學習用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學習如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學習與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點：噗的形成。關于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學。這天他在教室里噗了一下，同學們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關于噗的更多秘密）教師小結：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達出來。
教師小結：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。
和食物有關的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結：噗是一件很正常的事情，引導幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內對原內容進行了很大的改動和調整。第一調整，重組內容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內容定為健康活動，并對原內容進行取舍。我們舍棄了一些比較糾結、難以深入的內容，同時在設計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調整，重新組合，理清脈絡。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關的圖片。其余一幅與食物有關，一幅與身體有關的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡更清晰，我們對這兩個部分進行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關的圖片，說說食物與噗之間的關系，再集體討論與身體的關系，這樣活動層次更清晰。
大班教學教案設計篇一
1認識19個生字，會寫8個生字。能認識常見的各種車輛，知道它們的準確名稱，認識相應的漢字。
2通過搜集資料、觀察生活，培養(yǎng)學生在生活中學習的各種能力和習慣。
3激發(fā)學生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。
二、教學重點：識字、寫字；喜歡觀察生活，能通過嘗試認字、了解其他有關交通的知識的態(tài)度。
三、課時安排：3課時。
四、課前準備：
1安排學生搜集有關車的模型、圖片，認一認它們的名字，了解其特點，準備和同學交流。
2布置觀察活動。從丁丁的話入手，表揚班里善于觀察的同學，觀察圖畫，激發(fā)學生到生活中觀察的興趣和愿望。激勵大家做好這次觀察活動。給家長發(fā)放通知書，請求協(xié)助。
3有條件的同學在家長或老師的指導下錄幾種特殊車輛的聲音（救護車、消防車、警車等）。
4教師準備生字卡片和本地學生有可能沒見過的，學生也可能收集不到的機車的圖片。（比如：無軌電車、清潔車、新發(fā)明的太陽能車等）。
五、基本思路：
以學生活動為線索，教師做好組織者，指導學生通過動手、動腦，學習知識、鍛煉能力、感悟學習方法，增強學習能力。課前請家長配合帶學生上街觀察、識字，課上交流收獲。
給家長的通知書。
尊敬的家長：
你們好！
孩子學習語文的途徑很多,絕不僅僅局限于課堂，生活本身就是最生動的課本。生活事件給孩子提供了學習知識、應用、檢驗知識，鍛煉能力，發(fā)展思維的最大舞臺。最近，我們將要上以綜合實踐活動為主要形式的語文課新世紀教材二冊第十單元《車的世界》，這個單元的內容和生活密切相關，我們設計了以實踐活動為主要形式的教學方式。沒有您的熱情支持和積極參與，單靠學校的力量，這樣課是沒法上好的。
請您配合盡量做到以下幾點：
1帶孩子上街認一認各種車，了解它們的基本用途，認一認關于的車字，路標、交通標志上的字，幫孩子了解基本的交通安全常識。制作詞語卡片。
2力所能及的收集一些車的圖片，或者錄幾種特殊車輛的喇叭聲（消防車、救護車等）。
培養(yǎng)孩子收集整理信息的能力。
在觀察的過程中，安全是第一重要的。要有家長陪同，不能讓孩子單獨上街?；顒颖旧聿坏亲R字的過程，也是鍛煉孩子觀察能力、搜集整理信息能力的過程。同時，我們應該努力讓孩子明白一個道理：處處留心皆學問，做個生活中的有心人，體驗學習的快樂，成長的快樂。
第一課時。
一、導入：
同學們最近和家長一起做了一件非常有意義的事情，那就是走進《車的世界》板書課題。今天我們一起交流一下學習的成果，說說你們都收獲了什么。
二、學生交流。
1交流汽車圖片或模型。大家相互補充，說說展示的車的用途、特征，引導孩子仔細觀察。認識相應的車的名字中包含的生字。
2交流錄音，聽聲音判斷是什么車，出示相應的詞語卡片。
3說說你還知道什么車？見過但是我們沒有找到資料的，可以給大家描述一下。
4復習鞏固識字成果。多媒體出示生字詞語。師：你們真能干，不用老師教自己上街認了這么多字，現(xiàn)在，把它再復習復習，同桌或者小組內大家互相考一考，把不太熟練的字再記一記。
三、拓展：今天大家說的，看的都是街上有的汽車。
多媒體出示新型研制中的太陽能汽車等圖片，鼓勵學生討論汽車的優(yōu)缺點，展開想象，說說心目中的汽車。
第二課時。
大班教學教案設計篇二
1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
ppt課件：詩歌——四季娃娃。
一、欣賞畫面，感知詩歌內容。
1、小朋友，你知道一年有幾個季節(jié)嗎？
2、引導幼兒觀看課件畫面。
（1）畫面上有什么？
（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？
鼓勵幼兒講述畫內容。
二、學習朗誦詩歌。
1、觀看課件，認讀漢字。
教師：誰能說一說，有哪四個季節(jié)？
帶領幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽聽，兒歌里說了哪幾個季節(jié)呢？
提問：詩歌的名字叫什么？
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？
3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
（1）師生輪流接說兒歌的形式學說兒歌。
（2）教師帶領幼兒完整地朗誦詩歌。
（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌。
1、教師用手做什么動作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學一學。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動作表示呢？
引導幼兒創(chuàng)編動作。
3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動作。
幼兒表演兒歌。
四、引導幼兒嘗試仿編詩歌。
2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。
3、教師帶領幼兒按照詩歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
兒歌：四季娃娃。
草芽兒尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”
荷葉兒撐傘，它對青蛙說：“我是夏天?！?BR> 谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天?！?BR> 雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”
大班教學教案設計篇三
毒品是全人類共同面對的世界性公害，禁毒工作是全社會共同關注的一項重大工作，而禁毒教育宣傳又是所有工作的重中之重。按《關于在中小學深入貫徹落實的通知》的文件精神，結合本校實際，在全校師生的重視下，我校圍繞“中國夢想健康成長——遠離毒品”這一主題，深入落實、全員參與、注重方法、師生互動，通過切實可行的具體措施，力爭達到預期目的，并在實踐中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
一、以課內外學習為陣地，夯實教育工作的理論基礎。
1、為了配合教育工作落實，學校購買了《毒品預防教育》宣傳讀本，進行系統(tǒng)輔導。學校多次借來禁毒教育vcd碟片，組織學生觀看。并結合課本知識進行恰到好處地講解，使學生切實鞏固毒品預防知識，增強禁毒、拒毒意識。
2、德育部門牽頭，由品德與班主任老師、科任老師就“珍愛生命，熱愛生活”和“參與禁毒斗爭、構建和-諧社會”等為主題的教育和討論。引導學生們通過查閱、展示資料，了解我國吸毒人員現(xiàn)狀，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。
3、對高年級學生開設“青春期專題講座”，并將吸毒對青少年的身心影響作為一個重要內容，在學生中進行毒品預防宣傳教育。
4、學校以推進平安校園為契機，提前做好宣傳準備，并主動聯(lián)系將最新的各種禁毒宣傳圖片布置在專用展室，讓學生在閱覽時完成自我教育，達到“潤物細無聲”的教育效果。
二、以活動為重點，強調宣傳工作的扎實效果。
學校通過多項宣傳活動的開展，使學生將自己所學的知識傳遞給身邊的第一個人。為配合宣傳工作的開展，在校宣傳工作小組的領導下，宣傳工作深入校園、家庭、社會各處，構建了三位一體的宣傳體系，宣傳工作落到實處。
大班教學教案設計篇四
設計意圖
隨著工作節(jié)奏的加快，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與安全息息相關。我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養(yǎng)幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發(fā)生?！懊芮薪Y合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力?！睘榇宋以O計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的.防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經(jīng)驗，成為生活中的“小鬼當家”。
活動目標
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養(yǎng)自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點
培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
活動過程
1.情境導入
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀?
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?
幼：我怎么不認識你呢?
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么?
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對?
幼：不對!
教：再看看這個小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么?
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
5.結束。
大班教學教案設計篇五
地雷爆炸是我們小時候經(jīng)常玩的一個游戲，它不需要任何器械，也不受場地的限制，幼兒玩起來比較方便，而且能發(fā)展幼兒的敏捷性和彈跳能力。
【活動目標】
鍛煉幼兒四散跑的能力及合作意識。
【活動準備】
一塊足夠大的場地、音樂游戲光盤、《小拉丁》音樂光盤。
【活動過程】
一、準備部分：
帶領幼兒在音樂聲中活動身體，集體進行音樂游戲“乒乒乓”三遍。(孩子們對此游戲很感興趣，故以此為引子，激發(fā)孩子想運動的欲望，在唱唱跳跳、轉身彎腰等動作中，讓身體得到舒展，起到熱身的效果。
二、游戲指導
游戲前先用猜拳的方式?jīng)Q出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能原地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
三、放松活動
組織幼兒圍一個，一起跳《小拉丁》舞蹈。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《地雷爆炸》的游戲。
大班教學教案設計篇六
活動目標：
1、認識正方體和長方體，能區(qū)分正方體和長方體。
2、體驗形與體的不同，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準備：
1、師和幼兒每人1份：正方體、長方體(6個面中有長方體有正方體)的積木;正方形、長方形的紙;長方體的紙盒(6個面都是長方形)。
2、教學掛圖。
活動過程：
一、復習鞏固平面圖形。
(1)師：小朋友，你們瞧，籃子里裝的是什么?你能從籃子里拿出它們并說出它們的名稱嗎?(有正方形、長方形、三角形、圓形和橢圓形，請4、5名幼兒拿出其中一個并說出它的名稱)。
二、認識正方體、長方體的基本特征和名稱。
(1)師出示正方體、長方體的積木問：今天，老師給你們帶來了兩個新朋友。瞧，它們是誰?(請幾位幼兒來說一說)那我們來學說一說吧!(引導幼兒拿出這樣的兩個積木，沿著周圍摸一摸。)。
(2)師：小朋友，你們剛才摸得這兩個積木一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒回答，一個積木上全是正方形，另一個積木上有正方形還有長方形。)。
(4)師：這六個面有什么相同的地方嗎?(注：正方體全是正方形，長方體有正方形還有長方形。)。
三：仔細觀察比較立體圖形和平面圖形的異同。
(1)師：現(xiàn)在請小朋友拿出正方體積木和正方形紙，仔細看一看并摸一摸，再把正方形紙放在正方體的其中一個面上，然后來說一說它們有什么相同的地方和不同之處。(鼓勵幼兒大膽說出自己所看到的。)拿出長方體積木和長方形紙，仔細看一看并摸一摸，再把長方形紙放在長方體的其中一個面上，然后來說一說它們有什么相同的地方和不同之處。
(2)師小結：由6個相同的正方形圍成的形體叫“正方體”。正方形也可以叫“面”。
而長方體也有6個面，有的長方體的6個面都是長方形，有的長方體6個面里，有的是長方形、也有的是正方形。(師出示6個面都是長方形的盒子)。
結束部分：現(xiàn)在請小朋友看掛圖，找一找圖上哪些物體像正方體，哪些物體像長方體呢?請將像正方體的物體圈上紅色，像長方體的物體圈上綠色。
大班教學教案設計篇七
1.學習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團結能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
1.導入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有?。?兔寶寶今天有點不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的`“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑
菇。
幼兒基本都學會了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學習，培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。
大班教學教案設計篇八
活動目標：
1、掌握三角形、圓形、梯形、正方形等圖形的特征。
2、提高觀察力，集中注意力。
3、發(fā)展想象力與創(chuàng)造力。
活動準備：
三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖片；幼兒用書。
活動過程：
1、游戲“圖形配對”。
1）教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖形卡片，請幼兒說一說他們的名稱與特征。
教師：小朋友們，你們還認識這些圖形寶寶嗎？它們叫什么名字？它們長得各有什么特點？
2）教師在黑板上畫出各種圖形，請幼兒將黑板上的圖形與圖形卡片進行配對練習，讓幼兒熟練掌握各種圖形的特征。
2、教師出示組合圖形，引導幼兒觀察。
教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形等圖形組合圖形，幼兒觀察，并找出其組成部分。
教師：卡看圖中是什么？它是由哪些圖形組成的？
小結：引導幼兒學習查數(shù)套疊圖形的方法，要由里向外逐步查數(shù)。
3、翻開幼兒用書，加強查數(shù)組合圖形的練習。引導幼兒仔細地觀察畫面，說說畫面中都出現(xiàn)了哪些圖形，并把對應圖形的數(shù)量寫在幼兒用書的相應位置。
小結：幫助幼兒集中注意力，養(yǎng)成仔細觀察畫面的好習慣?；顒友由欤航處熆梢詥l(fā)幼兒畫幾何圖形，利用小圖形卡片拼組各種物品，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。
大班教學教案設計篇九
根據(jù)有關部門文件精神為指導，在園領導的要求下，積極開展各項有關禁毒宣傳活動內容，結合嚴打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動，認真開展宣傳教育工作，提高全園師生防毒、拒毒的意識，開創(chuàng)無毒校園工作。
二、工作目標。
積極開展“不讓毒品進校園”活動，使幼兒從小樹立遠離毒品，拒絕毒品的意識，實現(xiàn)“不吸毒，校園無毒品”的目標。
三、組織領導。
1、成立領導小組。
組長：姚萍。
副組長：張西鳳。
成員：全園教職工。
四、工作措施。
1.提高認識，明確責任，構建廣大師生禁毒預防教育的長效機制充分認識到創(chuàng)建“無毒校園”，為幼兒營造安全穩(wěn)定的學習和生活環(huán)境，是貫徹落實“三個代表”重要思想，實施科教興國戰(zhàn)略，促進教育事業(yè)和經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展的必然要求，是構造和諧社會、維護社會穩(wěn)定的客觀要求。
2.創(chuàng)新思路，全方位開展預防教育工作。
(1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機地結合起來，多渠道、
全方位地開展創(chuàng)建“無毒校園”工作，增加預防教育工作的長效性和實效性。
(2)落實中小學生禁毒教育責任制，認真實施《中小學生毒品預防專題教育大綱》，確保教學計劃、教材、課時、師資四到位。
(3)要通過觀看錄相學習禁毒知識，宣傳毒品危害，使廣大師生了解毒品給中華民族帶來深重災難和奇恥大辱的近代史，懂得吸毒會傳播疾病，損害健康;吸毒會摧毀家庭;吸毒會誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會穩(wěn)定和人民安全的道理。培養(yǎng)幼兒自覺抵制毒品的意識和責任。
權
大班教學教案設計篇十
1引導學生進一步認識學過的立體圖形的特征，能從不同角度觀察，加深對立體圖形的認識。
2增強學生觀察、比較、分析的邏輯思維能力及空間觀念。
3了解知識的內在聯(lián)系，滲透數(shù)學的轉化思想。
【教學重點】。
能扎實掌握立體圖形的特征。
【教學難點】。
掌握立體圖形的特征，并能從不同的角度觀察。
【教學過程】。
一、聯(lián)系實際，復習引入。
我們已經(jīng)復習了平面圖形的相關知識。今天，我們一起來復習立體圖形的知識。(板書課題)。
二、出示預習題綱。
我們學過哪些立體圖形?如果把上面的圖形分為兩類，可以怎樣分?為什么?(有表面是平面和曲面之分)。請你分類寫一寫，以小組合作的方式進行交流討論。
三、回顧與交流(小組匯報，集體訂正)。
(1)復習長、正方體的特征。
長方體和正方體有什么特點?有哪些相同點和不同點?
補充問題：長方體和正方體有什么關系?為什么說正方體是特殊的長方體?
(2)，探究正方體特征。
展開正方形紙盒，觀察其特征，分別找出相對的面做出標記。小組交流。
用5個正方體按老師要求搭出不同形狀的圖形，再從正面上面右側面觀察其形狀。小組內任意搭，觀察圖形。
(3)復習圓柱、圓錐的特征。
圓柱、圓錐有什么特點?二者區(qū)別與聯(lián)系。
(4)體與面的關系。
這4種立體圖形是怎樣得到的，與平面圖形有什么關系?
(5)4種立體圖形的體積計算方法。
四、反饋檢測。
1、(8)一個立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，搭這樣的一個立體圖形，最少需要()個小立方體，最多需要()個小立方體.
大班教學教案設計篇十一
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。
在幼兒學會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享；其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發(fā)展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對時間的認識與生活經(jīng)驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應的活動內容）表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內容，并配以簡單的文字（或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容），按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的'不良習慣。
家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。
2、學會看整點。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關經(jīng)驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。
1、感知鐘面。
引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）。
時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）。
（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關系，如12與6在一條直線上等；引導幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運轉。
[設計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。
2、自主探究，學認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”
引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
[設計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）。
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
大班教學教案設計篇十二
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術美。
2、嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗準備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎。
2、物質材料準備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術美。
1、出示掛圖，引導幼兒欣賞。
2、教師小結：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫燒制后會變成藍色，而在古代，人們把藍色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設計青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍色水彩筆在畫紙上進行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術形式進行感知，慨納出其展主要的藝術特征（藍白兩種顏色、運用各種花紋進行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試繪畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構圖疏密也設計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設計紋樣的關注不夠，未提供機會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術形式會更多樣！以后我們會多加強。
大班教學教案設計篇十三
《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎，故事充滿機智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細節(jié)。能引領小讀者進入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設布景，描繪出多姿多彩的魔術世界。故事極具創(chuàng)意，從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實是帶出巫婆與小貓的關系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有著強烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導策略來了解孩子的學習效果呢？本次活動的設計我們以情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進入一個如“哈里波特”般的魔幻世界。結合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達的渴望。提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。
整個活動而言，不管是教材內容的選擇、目標的制定，還是指導策略都圍繞著素質教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。
書是孩子們最好的朋友，在活動中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動后它又可以作為活動區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。
1、情感貫穿；
在師生互動的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當中時，教師及時的引導幼兒大膽地講述出自己的感受，加強了幼兒的情感體驗，把語言的感受、理解；感情的體會、表達有機結合成一體。
2、問題導路；
我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動設計的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的渴望和需求。
3、點撥適宜；
我在每一個教學環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點。在故事的'講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動地學習。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時，我們能引導幼兒從不同角度去思考問題。故事的結尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實都體現(xiàn)了幼兒學習的主動性和教師的指導策略。
這個活動可根據(jù)幼兒的興趣引發(fā)出更多的延伸內容比如；
1、分組設計《巫婆的家》。
2、顏色的遐想。
3、創(chuàng)造巫婆。
4、制作《巫婆故事小書》。
5、角色扮演。
大班教學教案設計篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、一串布制小猴玩具，每組一盆水，一個手電筒。
2、《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1、教師出示一串布制小猴玩具，引導幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件，分析理解故事內容。
（2）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維：這是一群笨拙的`猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等）。
3、請幼兒完整的欣賞故事課件，討論聽了著故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗，用手電筒當月亮水盆當井，讓幼兒觀察：水中"月亮"的影子是什么樣的？用手去撈，"月亮"變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時，"月亮"是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、活動總結：
這個故事告訴我們遇事要多動腦筋，認真觀察，仔細思考，不能像猴子那樣不切實際自作聰明，有時候我們眼睛看到的不一定就是真的。
美工區(qū)制作《猴子撈月》綜合畫。
《猴子撈月》微反思這節(jié)課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發(fā)了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環(huán)節(jié)，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。通過語言課程讓幼兒了解其中的道理，然而五大領域是互相滲透貫通，通美術課程的教育，讓幼兒不僅能通過美工材料再現(xiàn)所學習的知識，更能發(fā)展幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美的能力。本節(jié)課程通手撕畫、顏料畫、泥工三合一的方式進行創(chuàng)作。讓幼兒所學課程的方式變的多元化。
大班教學教案設計篇十五
1、理解什么是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）。
1、觀看情景表演。
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
――小熊究竟長大了嗎？聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
――結合掛圖欣賞故事一遍。
――小熊的朋友是誰？
――小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情）。
――小熊長大了嗎？你是怎么知道的？
――原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的`小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？
――幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
1、活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解故事。
2、活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。
大班教學教案設計篇十六
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
大班教學教案設計篇十七
放屁是一件我們日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼兒每次在做這件事情的時候都會很害羞，而且還會因為這件事覺得很不開心。為讓孩子正確對待我們日常生活中這件很正常的事，理解這是一個正常的生理現(xiàn)象，并且學習用正確態(tài)度對待對待這件事，我利用《每個人都噗》這本圖畫書，把放棄這件羞于啟齒的事情搬上了集體教學的舞臺。讓幼兒從此能夠很坦蕩的面對這個事情，學習如何在公眾場合避免這件事情帶來的尷尬。用時也通過這個活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和自然科學的好奇心，我也力求通過這個活動把知識的學習與能力的培養(yǎng)較好的融合在一起?；顒又兄饕脙A聽法、觀察法、討論法來開展。
1、了解“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。
2、在閱讀中激發(fā)幼兒對科學探索和了解身體奧秘的興趣。
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音。
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗。
難點：噗的形成。關于特殊食物、淀粉類的食物和高蛋白食物吃多了，對噗的影響。
一、導入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。
2、教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。
3、請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結：耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
二、講述故事，理解噗的形成及噗的`排量次數(shù)。（教師播放ptt課件4—9頁）講述故事：
他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學。這天他在教室里噗了一下，同學們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。
1、通過故事引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問：你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關于噗的更多秘密）教師小結：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）。
2、（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程，并請幼兒大膽表達出來。
教師小結：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。
3、（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。
教師小結————原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三、幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1、讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進行交換）。
2、請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達出來。
和食物有關的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。
3、教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結：噗是一件很正常的事情，引導幼兒正確面對這件事情。
四、討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
噗雖然是一件很正常的事情，可是還是會因為它的氣味和它的聲音覺得不夠文雅。討論如何避免讓很多人知道自己做了這件不文雅的事情（躲起來、去廁所、開窗戶、去操場上等）。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內對原內容進行了很大的改動和調整。第一調整，重組內容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內容定為健康活動，并對原內容進行取舍。我們舍棄了一些比較糾結、難以深入的內容，同時在設計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調整，重新組合，理清脈絡。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關的圖片。其余一幅與食物有關，一幅與身體有關的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡更清晰，我們對這兩個部分進行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關的圖片，說說食物與噗之間的關系，再集體討論與身體的關系，這樣活動層次更清晰。