總結(jié)稿是一種對已經(jīng)完成的事情進行總結(jié)和評價的重要工具。有效的時間管理可以提高工作和學習效率，我們應該如何合理安排時間？下面是一些總結(jié)范文供大家參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)。
教研活動培訓心得交流篇一
第一段：引言和背景介紹（約200字）
近年來，跳繩作為一項全身運動的健身方式在中國逐漸流行起來。為了提升跳繩教學的質(zhì)量和水平，各地普遍開展了跳繩培訓教研活動。我有幸參加了一次跳繩培訓教研活動，并且在此次活動中受益匪淺。本文將從提升教學技能、體驗創(chuàng)新教學方法、分享教學經(jīng)驗、培養(yǎng)教學團隊以及培養(yǎng)學生興趣這幾個方面講述我的心得體會。
第二段：提升教學技能（約200字）
在這次跳繩培訓教研活動中，我不僅學到了更多跳繩技巧的講解方法，還通過實操感受到了正確技巧的要領(lǐng)。此外，活動還組織了跳繩比賽，教練們帶領(lǐng)我們學習如何組織賽事，如何進行裁判，這不僅提升了我的組織運作能力，也讓我更加了解比賽流程。此次培訓活動還邀請了跳繩專家進行講座，讓我對跳繩教學有了更深入的了解。通過這次活動，我的教學技能得到了進一步提升，我有信心能夠更好地教授跳繩課程。
第三段：體驗創(chuàng)新教學方法（約200字）
在這次活動中，我還了解了許多創(chuàng)新的跳繩教學方法。傳統(tǒng)的跳繩教學方式注重基本功的訓練，而這次活動教練們介紹了一種以趣味為主線的教學方法。通過增加各種小游戲和挑戰(zhàn)，讓學生在快樂中學習跳繩技巧，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。此外，活動中還有創(chuàng)意跳繩的展示，讓我看到了更多新穎的跳繩動作和表演。這些新的教學方法使我對跳繩教育充滿了更多的想象力和創(chuàng)新思維。
第四段：分享教學經(jīng)驗（約200字）
在這次活動中，我參觀了不同地區(qū)的跳繩教學機構(gòu)，并與其他教練進行了深入的交流。通過和其他教練分享自己的教學經(jīng)驗，我學到了許多新的教學方法和技巧。同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教練，得到了他們的認可和肯定。通過這種互相學習和分享的方式，我們共同提高了跳繩教學水平，也搭建起了一個相互交流的平臺。
第五段：培養(yǎng)教學團隊和學生興趣（約200字）
這次跳繩培訓教研活動的一個重要目的之一就是培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教練員，提高整個教學團隊的水平。通過現(xiàn)場觀摩和交流，我見識到了許多優(yōu)秀的教練員，他們的教學方法和技巧給我留下了深刻的印象。同時，這次活動還鼓勵學生參與表演和比賽，讓他們體會到跳繩的樂趣和成就感。這樣的激勵和培養(yǎng)，不僅增加了學生們對跳繩的興趣，也讓他們在跳繩中體驗到運動的快樂。
總結(jié)（約100字）
通過這次跳繩培訓教研活動，我不僅提升了自己的教學技能，還體驗到了創(chuàng)新的教學方法。通過和其他教練的交流和分享，我學到了許多新的教學經(jīng)驗。此外，活動還培養(yǎng)了更多的跳繩教練員，并激發(fā)了學生的興趣和參與度。我相信，在這次經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，我會更好地教授和推廣跳繩運動，讓更多的人受益于這項健康的運動方式。
教研活動培訓心得交流篇二
經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
教研活動培訓心得交流篇三
篇一：
小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓學習體會
百年大計，教育為本。
作為“人類靈魂工程師”的教師，肩負著教書育人的重任。
教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。
通過本次的小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓，我獲益良多。
這一次崗位素質(zhì)能力培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展、學生管理、以及學科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，學習形式也比較多樣。
有專家視頻講座、微課、班級交流討論、自我研修等，大大地開拓了我們的視野，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W方面的相關(guān)理論知識。
感謝這一次培訓給我提供了如此難得的學習、提升的機會。
隨著社會日益發(fā)展，科技日新月異，社會對教師這個行業(yè)的要求越來越高。
作為一名“教書育人”的教育工作者，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應時代發(fā)展的教育價值觀、正確的學生觀、現(xiàn)代的教學觀、科學的教育質(zhì)量觀，扎實自身的專業(yè)知識，具備學科專門知識、教育心理學科知識，具有駕馭教育教學活動的能力，具有語言組織能力、人際交往能力、獲取新知識能力、教育科研能力。
還記得讀師范的時候，我們的校訓是“學高為師，身正為范”。
確實，教師的職業(yè)特點決定了教師不僅是一個博學多才的人，更應該是一個道德高尚的人。
教師工作有強烈的典范性，教師只有以身作則，才能起到典范的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
但遺憾的是，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會風氣的影響，工作態(tài)度也變得浮躁起來。
網(wǎng)上列舉了調(diào)查的'各類典型的“問題老師”，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型;平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型;平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評論有點言過其辭，但我們不能否認的是，像這樣的老師仍是確確實實存在著。
有的老師觀念陳舊，平時從不學習，不懂得與時俱進，與學生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對待本職工作馬虎了事，但下班后卻業(yè)務繁忙，真可謂不務正業(yè);有的老師對待學校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力;有的老師對待教學工作不太熱心，對待流言蜚語卻甚為上心。
試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”， 學生除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。
在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準。
教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。
正所謂“身教重于言教”。
一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。
目前我國教師的整體素質(zhì)存在著很多問題：職業(yè)道德有待加強;專業(yè)知識陳舊、知識面窄，缺少相關(guān)專業(yè)的知識;教育理論知識缺乏、教育教學能力差;教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，老教師和年輕教師多、中年教師少，女教師多、男教師少。
目前我國教師隊伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距。
教師要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的進步，努力學習，勤于實踐。
學習教育理論，更新教育教學觀念，樹立素質(zhì)教育的新理念。
進一步拓寬知識面，不斷補充新知識，切實增強實施素質(zhì)教育的能力。
加強師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心、責任感。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
篇二：
以下是我對自己參加培訓學習的兩點心得體會： 1.理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。
在小學數(shù)學四個學習領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學習領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。
xxx的講座，圍繞三大目標，結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。
使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。
培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2.改變教育教學方式，做個幸福的教師。
《小學數(shù)學課程標準》中指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。
可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。
因此，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。
xx老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。
特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。
以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學，這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識，在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。
總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
篇三：
我于xx日參加了xxx培訓。
在培訓的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門學科的內(nèi)涵之美。
通過學習，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng)。
相信今后自身的教學之路會走得更寬廣更穩(wěn)健。
現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、 安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息。
在這里無論是班主任老師，學生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加。
他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口，待人接物謙虛大方。
特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學習生活上的困難，并及時向?qū)W院反饋信息，及時整改。
學生志愿者全程跟班，隨時與學員交流溝通。
授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。
在食堂就餐方面，學院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。
無論時間安排還是課程安排都科學合理。
我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時。
在培訓的十五天里，前五天培訓美術(shù)、中間五天培訓體育、最后五天培訓音樂。
授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學習內(nèi)容和授課地點。
授課講義內(nèi)容較完備詳實，為今后進一步溫習鞏固提供了指南。
總之在這里學習是溫馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓科目都是針對農(nóng)村教學點的實際量身打造的。
授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。
十分注重了講練結(jié)合。
基本上是每學時都安排了動手操作活動。
雖然絕大多數(shù)學員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。
由于注重了針對性和可操作性，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受。
在這三門學科掊訓中，我學到了不少難能可貴的基本技巧技法。
比如美術(shù)里面的剪紙是我原來一點都不會的，而現(xiàn)在會一些簡單的了。
體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少。
總之，受益非淺。
我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟、研學所得并運用于教學和生活實際。
三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。
他們有著豐富的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能。
授課準備精心，內(nèi)容新穎充實，教學生動活潑。
尤其是每課時的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。
許多講師都帶來了自身教學實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。
講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學經(jīng)驗和心得。
在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美;體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。
啊!原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念通過全科培訓，更新教學觀念，我對體、音、美教學有了全新的認識。
培訓猶如及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學有了更新的認識。
我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的知識技能;授給學生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。
優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡單的知識載體。
這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。
我也想在今后的教學中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然后去感化培養(yǎng)我的學生。
這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。
學以致用，雖然是簡短的學習，但我堅信自已會更進一步研學鞏固、完善自我，并付諸于教學實踐，讓我的學生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。
這才是培訓的真諦和最
終目的。
總之，培訓有收獲，不虛此行。
培訓指點路，踐行需勤勉!
教研活動培訓心得交流篇四
??次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的連片教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
??一、把握常規(guī)，注重實效。
??一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
??二、創(chuàng)設(shè)氛圍，效果明顯。
??創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
??三、投入情感，激發(fā)興趣
??在教學研討中，至今認為教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
??1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
??2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
??3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之黃老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
??從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學教師，以下幾點是必備的：
??1、教師大方得體，要有感染力。
??2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
??3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校教育教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
??希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
教研活動培訓心得交流篇五
跳繩是一項非常受歡迎的體育運動，無論是在校園里還是在社區(qū)里，都能看到孩子們歡快地跳著繩子的身影。為了提高老師們的跳繩指導水平，近期我們學校組織了一次跳繩培訓教研活動。在參與了這次活動后，我深感受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，培訓教研活動提供了一個互動的學習環(huán)境，讓我們有機會與其他學校的老師進行交流。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師，他們不僅來自城市學校，還有來自農(nóng)村學校的老師。通過與他們交流，我了解到不同學校的教學方法和經(jīng)驗，這對于我拓寬了視野，也讓我進一步了解到了跳繩教學的多元化。
其次，培訓教研活動提供了一個學習的平臺，讓我們能夠深入了解跳繩教學的最新教育理念和方法。在活動中，專業(yè)的教練為我們進行了跳繩技巧的講解，并分享了他們多年教學的經(jīng)驗。他們指導我們?nèi)绾握_地進行繩子的轉(zhuǎn)動姿勢，如何正確地控制跳繩的節(jié)奏，以及如何調(diào)整教學方法以適應不同學生的需要。通過這些學習，我不僅掌握了更多的跳繩技巧，還了解到了跳繩教學的重要性和必要性。
第三，培訓教研活動幫助我們更好地理解了跳繩教學的實際應用。在培訓的過程中，我們有機會觀看了一些優(yōu)秀學校跳繩隊的表演，并進行了實地參觀。這不僅讓我們對跳繩教學有了更直觀的了解，還讓我們看到了跳繩在學生身上所發(fā)揮的巨大潛力。回到學校后，我將這些實際應用的觀察納入到自己的教學中，為學生提供更具體、更有針對性的指導。
此外，培訓教研活動還加強了我們教師團隊之間的交流和合作。在活動期間，我們分組進行了一些小的教學實踐，互相觀摩和評價。通過這些合作，我們不僅提高了自己的教學水平，而且也增強了團隊之間的凝聚力。在今后的工作中，我相信這種合作和交流將會持續(xù)下去，進一步促進我們教師團隊的發(fā)展。
最后，通過這次培訓教研活動，我對跳繩教學的重要性有了更深入的認識，也更加明確了自己在教學中的目標和方向。我將更加注重學生跳繩技巧的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展良好的協(xié)調(diào)性和體能，同時也注重他們對跳繩樂趣的體驗。我相信，通過我的努力和付出，我的學生們將能夠在跳繩運動中獲得更多的快樂和成長。
總之，這次跳繩培訓教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師交流，了解最新的教育理念和方法，觀摩實際應用，加強團隊合作，我更加認識到自己在跳繩教學中的使命和責任。我相信，在今后的工作中，我將會更加努力地推動跳繩教學的發(fā)展，為學生們提供更多的機會和平臺，讓他們在跳繩運動中獲得更多的樂趣和成長。
教研活動培訓心得交流篇六
在當今社會，高效的交流已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵所在。為了提高自己的交流能力，我參加了一次交流立法培訓。在這次培訓中，我學到了許多有關(guān)交流立法的知識和技巧，給我留下了深刻的印象。
第二段：交流立法的重要性。
交流立法對個人和組織具有重要意義。首先，交流立法有助于促進個人和組織內(nèi)外部的良好溝通。良好的溝通可以提高工作效率，減少誤解和沖突，并增進人際關(guān)系。其次，交流立法有助于增強個人的影響力和說服力。通過學習合適的交流技巧，我們可以更好地傳達自己的想法和觀點，使自己的聲音被聽到并產(chǎn)生積極的影響。最后，交流立法還有助于個人的職業(yè)發(fā)展。在職場中，具備良好的交流立法能力是升職和晉級的關(guān)鍵因素之一。
第三段：學習心得。
在這次交流立法培訓中，我學到了許多有關(guān)交流立法的知識和技巧。首先，我學會了傾聽的重要性。傾聽是成功交流的關(guān)鍵。通過傾聽，我們可以更好地理解他人的觀點和需求，并給予正確的回應。其次，我學會了掌握合適的溝通方式。不同的交流場景需要不同的溝通方式，我們需要學會選擇合適的方式來傳達信息。再次，我學會了發(fā)掘共同點。在交流中，找到共同的興趣點和觀點可以加強溝通的效果，促進彼此之間的理解和共識。
第四段：實踐應用。
我在培訓結(jié)束后，積極應用所學的知識和技巧。首先，在工作中，我更加注重傾聽他人的意見和建議，尊重別人的觀點。這使得我與同事之間的關(guān)系更加融洽，工作效率和團隊合作得到了明顯的提升。其次，在面對挑戰(zhàn)的時候，我會更加冷靜地分析問題，并選擇恰當?shù)臏贤ǚ绞?。這使得我能夠更好地解決問題，避免沖突和誤解的發(fā)生。最后，我在與人交往的過程中，更加注重發(fā)現(xiàn)共同點，與對方建立共鳴。這不僅有助于加深對方的理解和認同，還能夠在溝通中找到更多的合作機會。
第五段：總結(jié)。
通過這次交流立法培訓，我深刻認識到交流立法對個人和組織的重要性。我學到了許多實用的知識和技巧，并在實踐中進行了應用。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠不斷提高自己的交流立法能力，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。我也希望更多的人能夠意識到交流立法的重要性，并主動參加培訓，不斷提升自己的交流能力。只有通過良好的交流，我們才能更好地實現(xiàn)個人和組織的目標。
教研活動培訓心得交流篇七
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
教研活動培訓心得交流篇八
??教研活動與教學活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān)。教研活動的重要性與有效性是推進教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考。
??現(xiàn)代的教學，要以學論教，不是看教師如何表演，而是看學生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學的過程。下面就這次活動談幾點體會：
??一、別低估學生的能力
??每個學生都是一個鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導到學習上來就會收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學生提出兩個有趣的問題。
??1.為什么大旱之年易鬧蝗災？
??2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災大大減少了？要求學生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多。這樣大大調(diào)動了學生學習的興趣，求知的欲望，學到了許多課本上沒有的知識，擴大了知識面，還掌握了很多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活。
??組織學生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學生自主選擇探究課題，自己設(shè)計探究方案，寫出探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮學生的主動性，你將會發(fā)現(xiàn)每個學生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
??二、“小循環(huán)，多反饋”提高復習效率
??1.歸納定義后緊跟一個小習題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個小習題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
??2.用習題引出定義：通過習題的分析，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學生體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習慣用右手，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項？學生分組討論分析，在討論解答問題的同時引導他們總結(jié)出性狀的定義。
??三、學生多渠道獲取知識
??經(jīng)常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠遠不能滿足學生的需要，信息時代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、圖書等，學生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學中引導學生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識，養(yǎng)成終生學習的好習慣，已成為我們教學中一項重要的任務。
教研活動培訓心得交流篇九
??兩天的培訓很快結(jié)束了，回顧這兩天的學習過程，備課、上課、聽課、評課，理論學習……。感受很深，感悟頗多，同時還聽了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課，這兩節(jié)課教師帶的輕松，學生學得輕松，我們聽得輕松，真的是一種享受。
??我們時時刻刻都在提：小學數(shù)學課堂教學的有效性。我認為小學數(shù)學課堂教學的有效性主要應體現(xiàn)在有效教學。所謂有效教學，就是學生在學習上有收獲，有進步，學生在認知上，從不知到知，從不會到會，從不能到能，從不智到智?！爸?，指的是知道，掌握知識；“會”指掌握基本方法，學會學習；“能”指提高學習能力；“智”指發(fā)展智力。而這兩節(jié)課，我認為都盡可能的做到有效教學。
??一、導課，突出“生活”二字。
??導課是一堂課的開始。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)?！?4時計時法》從學生的生活出發(fā)，讓學生去猜想：8時的明明在干什么？激發(fā)學生學習的興趣。《旋轉(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學生模仿游樂園各種運動的動作或聲音……從而讓學生主動參與到學習中來。
??二、新課，突出“有效”二字。
??新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學效率是提高教學效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學生思維能力。增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學的有機結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。
??1、引導學生有效觀察。
??兩節(jié)課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。
??2、有效的教學有有效的提問。
??仔細回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。
??3、有效的教學有效的傾聽。
??教師在提問的過程中顯示出對學生的關(guān)注、對學生的欣賞，能夠極大激勵學生積極回答問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，如果再加上一個請字就更好了。”經(jīng)老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移?！庇谓處煂⑻釂柕倪^程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。
??三、練習，突出“實用“二字。
??練習，是數(shù)學教學的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結(jié)果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。
教研活動培訓心得交流篇十
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
教研活動培訓心得交流篇十一
近年來，跳繩作為一種簡單、方便且有益身心健康的運動方式，逐漸受到人們的關(guān)注和參與。在跳繩培訓教研活動中，我有幸參與其中，從而深入了解了跳繩運動的技巧和教學方法，也收獲了很多心得體會。
首先，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處。在過去，我對跳繩運動只是停留在鍛煉身體的層面，但通過培訓活動，我了解到跳繩還有助于提高心肺功能、增強身體協(xié)調(diào)性以及塑造良好的身體姿態(tài)等方面的好處。這使得我更加堅信將跳繩這項運動帶給學生的重要性。
其次，跳繩培訓教研活動讓我意識到了規(guī)范教學是非常重要的。在培訓中，專業(yè)的教師通過示范和指導，讓我們了解到了跳繩動作的正確姿勢和正確方法。這使我認識到在教學過程中，我必須時刻關(guān)注學生的動作，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進行糾正。只有通過規(guī)范的教學，學生才能更好地掌握跳繩技巧。
第三，跳繩培訓教研活動讓我體會到了培養(yǎng)學生興趣的重要性。在跳繩運動中，如果學生們對跳繩沒有興趣，他們很難投入到訓練中去。因此，在教學中，我要通過豐富多樣的活動，引導學生找到跳繩的樂趣，并培養(yǎng)他們的興趣。只有培養(yǎng)了學生的興趣，他們才能更加主動地參與到跳繩訓練中去，從而更好地提高自己的技術(shù)水平。
第四，跳繩培訓教研活動讓我明白了團隊協(xié)作的重要性。在培訓中，我組成了一個小組，與同伴們一起進行學習和訓練。通過與他們的交流和合作，我學到了許多新的教學方法和技巧。這讓我明白，只有與團隊密切合作，才能更好地提高自己的教學水平。在以后的教學中，我將更加注重與同事們的合作，互相學習，共同進步。
最后，跳繩培訓教研活動讓我堅信了堅持的重要性。在跳繩運動中，技術(shù)的提高需要時間和堅持的訓練。在培訓中，我體驗了很多困難和挑戰(zhàn)，但我也明白只有堅持下去，才能取得較好的成果。在教學中，也同樣如此。我要堅持通過豐富多樣的教學方法和活動，幫助學生不斷提高跳繩技巧，并培養(yǎng)他們堅持的品質(zhì)。
綜上所述，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處，強調(diào)了規(guī)范教學、培養(yǎng)學生興趣、重視團隊協(xié)作以及堅持不懈的重要性。通過這次培訓活動，我對跳繩教學的理念和方法有了更深入的了解，也對自己的教學水平有了更高的要求。相信我可以將這些心得和體會運用到我的教學實踐中，為學生們帶來更好的教學效果。
教研活動培訓心得交流篇十二
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
教研活動培訓心得交流篇十三
第一段：介紹交流培訓的背景和目的（150字）
交流是人類社會中不可或缺的一部分，良好的交流技巧可以幫助我們更好地表達自己的觀點，增進人際關(guān)系。因此，為了提高自身的交流能力，我參加了一次交流培訓課程。該培訓旨在幫助我們改善溝通技巧、增強說服力，并且在團隊合作中更加高效地交流與協(xié)作。
第二段：交流培訓中的學習內(nèi)容和方法（250字）
在課程期間，我們學習了許多關(guān)于有效交流的技巧。首先，我們被要求學會傾聽并理解對方的觀點，這是建立良好溝通的基礎(chǔ)。我們通過模擬對話和分組討論活動來鍛煉這一技巧。其次，我們學習了如何清晰明確地表達自己的觀點，包括學習使用肢體語言、提高自己的口頭表達能力等。此外，我們還學習到如何有效地解決沖突，包括學會控制情緒、善于溝通以及提出建設(shè)性的解決方案等。
第三段：交流培訓的收獲與感悟（300字）
通過這次交流培訓，我深刻地意識到了良好的交流技巧對個人和團隊的重要性。只有當我們能夠有效地與他人進行溝通，才能更好地傳遞自己的意圖和需求，從而更好地完成工作任務。此外，我意識到良好的交流技巧還有助于建立良好的人際關(guān)系。仔細傾聽他人的觀點并理解對方的需求，可以更好地與他人建立信任與合作的關(guān)系。通過這次培訓，我學會了更好地傾聽他人，尊重他人的觀點，并且可以更好地與他人溝通合作。
第四段：實踐與應用（300字）
在培訓結(jié)束后，我開始將學到的交流技巧應用到工作和日常生活中。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽他人并用自己的語言清晰地表達觀點，我能更好地與同事合作，并更高效地完成工作。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己在和他人溝通時更加冷靜和耐心。當遇到?jīng)_突和問題時，我更能夠保持冷靜，并尋找解決方案。這些實踐經(jīng)驗進一步加深了我對交流重要性的認識，并激發(fā)了我在這方面持續(xù)提升的動力。
第五段：對未來的展望（200字）
通過這次交流培訓，我認識到交流是一項長期而持續(xù)的學習過程。我相信，只有不斷地練習和積累經(jīng)驗，我們才能不斷提高自己的交流能力，并更好地與他人進行溝通。因此，我計劃繼續(xù)參加類似的培訓課程，并不斷尋找機會和平臺來提升自己的交流能力。我希望通過不斷的學習和實踐，能夠成為一個善于與他人溝通合作的人，并為團隊和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過這次交流培訓，我學到了許多有效的交流技巧，提高了自身的表達和傾聽能力。同時，我深刻認識到良好的交流技巧對個人和團隊的重要性，并將繼續(xù)努力提升自己的交流能力。通過實踐和應用所學，我相信我能不斷地提高自己的交流能力，并在工作和生活中取得更好的表現(xiàn)。
教研活動培訓心得交流篇十四
3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節(jié)課要反復上，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性。
4、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦，取長補短。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應。
7、舉行校本競賽。(1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思，提升教學水平。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
小學校本教研活動計劃篇三
一、指導思想
二、工作目標
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓內(nèi)容
(一)抓師德教育，樹立師表形象
以胡錦濤提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
(1)培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術(shù)應用。
(2)培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
(三)新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
培訓方法：(1)采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：
(1)精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。
(2)充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。
(3)深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結(jié)一個教育(教學)成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。
(六)繼續(xù)加強信息術(shù)培訓。信息技術(shù)學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務教學的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
3.考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
教研活動培訓心得交流篇十五
交流是每個人在日常生活和工作中都必不可少的能力。然而，不是每個人都擅長交流，有時候我們發(fā)現(xiàn)自己在與他人交流時遇到了各種各樣的困難。為了提高自己的交流能力，我參加了一次交流培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了很多交流技巧，更重要的是認識到交流的重要性。下面我將分享一下我的心得和體會。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟
在交流培訓的過程中，我們學習了如何傾聽他人和表達自己的想法。我意識到，一個良好的交流者不僅要有口才和表達能力，還要有耐心和善于傾聽他人的能力。在以前，我常常想著自己要怎樣表達自己的觀點，不太愿意去傾聽他人的意見。而在培訓中，我了解到傾聽并不意味著放棄自己的立場，而是為了更好地理解對方并加深彼此之間的互動。通過模擬練習，我發(fā)現(xiàn)當我真正傾聽對方的時候，對話變得更加順暢，而不僅僅是爭論和辯論。
第三段：培訓帶來的變化和收獲
除了學習如何傾聽和表達的技巧，這次交流培訓還為我提供了一個交流的平臺。在課堂上，我有機會與其他參訓者進行了各種角色扮演和小組討論。通過這些活動，我學會了如何在團隊中相互合作和交流，并且發(fā)現(xiàn)團隊合作可以帶來更好的結(jié)果。同樣重要的是，我也意識到每個人都有自己獨特的思考方式和觀點，而交流的目的是要尊重并接納他人的想法，而不是只關(guān)注于自己的觀點。
第四段：實踐運用和成果
在培訓的最后，我們被要求制定一個個人交流提升計劃，并在日常生活和工作中進行實踐。我開始積極運用在培訓中學到的技巧和理念，與同事進行更加有效和富有成效的交流。我發(fā)現(xiàn)，通過真誠的傾聽和細致的觀察，我能夠更好地理解他人的需求和意見，并能夠更好地與他們合作。我的交流能力得到了明顯的提高，解決問題的效率也得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次交流培訓，我不僅學到了一些實用的交流技巧，更深刻地認識到交流對于個人和團隊的重要性。每個人都需要與他人相互交流和溝通，無論是在工作領(lǐng)域還是在日常生活中。我希望自己能夠不斷地提升自己的交流能力，并將其運用到生活和工作中，為個人和團隊帶來更大的效益。
這次交流培訓的收獲遠遠超出了我的期待。通過學習交流技巧和參與實踐活動，我意識到了交流的重要性，并且獲得了提高自己交流能力的有效方法。我相信，在今后的工作和生活中，我能夠更加自信和有效地與他人進行交流，達到更好的溝通效果，并且獲得更多的成功。
教研活動培訓心得交流篇十六
近期，我有幸參加了一場名師交流培訓。在這次培訓中，我收獲頗多，深刻體會到名師交流的重要性。以下將圍繞交流的方式、交流中的技巧、交流中的誤區(qū)、交流的價值以及如何將所學應用于實踐等方面，進行詳細闡述和體會。
首先，名師交流培訓注重以開放、互動的方式進行交流。在傳統(tǒng)的培訓中，往往以講師為主導，學員為被動接受者，但名師交流培訓改變了這種傳統(tǒng)模式。交流變得更為平等，學員有機會分享自己的觀點和想法，引導著交流的方向。這種方式促使學員們更加積極參與，更好地吸收課程內(nèi)容，并且與名師進行建設(shè)性的對話。在這種開放的交流中，學員能夠充分展示自己的學習成果，獲得認可的同時也更易接受他人的觀點。
其次，名師交流培訓強調(diào)在交流中運用有效的技巧。其中最重要的技巧之一是傾聽和表達。傾聽是交流中的基本功，只有真正做到傾聽他人，才能夠準確理解他們的觀點，才能進行有意義的交流。同時，在交流中的表達也極為重要，要清晰有力地表達自己的意見和想法，不僅能提高交流的效果，也能展示自身的能力。此外，善于提問也是一種重要的技巧。通過提問，可以引導對話走向更深入的層面，激發(fā)思考，幫助學員們更好地理解問題的本質(zhì)。
然而，名師交流中也存在一些誤區(qū)。第一，有些學員可能太過追求表面的名師，只關(guān)注他們的身份和成就，而忽視他們的實際教學經(jīng)驗和思維方式。這樣的學員容易陷入盲目崇拜的心態(tài)，無法真正理解名師的理念和方法。第二，有些學員在交流中過分以自我為中心，只關(guān)注自己想表達的觀點，忽視了他人的反饋和觀點。這種做法不利于建立合作和諧的氛圍，也不利于個人的成長。因此，我們在名師交流中，要保持開放的心態(tài)，以學習和進步為目標，真正理解和吸收名師們的經(jīng)驗和智慧。
名師交流的價值不僅僅體現(xiàn)在知識和技能的傳授上，更體現(xiàn)在思維方式和教學理念的啟發(fā)上。在與名師的交流中，我意識到教育是一項純粹的事業(yè)，需要教師抱著真誠和責任的態(tài)度去對待每一個學生。名師們的成功經(jīng)驗不僅來自于他們對教學的深入思考和獨特見解，更來自于他們對學生的關(guān)愛和耐心。因此，培養(yǎng)一種以學生為中心的教學理念，尊重學生的個性和需求，是名師交流給予我的重要啟示。
最后，將所學應用于實踐是名師交流中最重要的環(huán)節(jié)。在名師交流培訓中，我不僅學到了很多優(yōu)秀的教學方法和技巧，也意識到了自己的不足。回到實際教學中，我將努力將所學運用于課堂，不斷改進自己的教學方式。同時，我也會保持良好的交流習慣，和同事們、家長們進行更多的交流，從別人那里汲取經(jīng)驗，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。
綜上所述，名師交流培訓是一次難得的機會，它教會了我如何進行有效的交流，學習到了許多有用的技巧和經(jīng)驗。通過與名師的互動交流，我明白了交流的重要性和價值所在。將所學應用于實踐，不僅能夠提高自身的教學水平，也能夠更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。希望未來能有更多類似的機會，讓名師交流成為教師們不斷成長的重要途徑。
教研活動培訓心得交流篇十七
第一段：引入交流的重要性和我參加培訓的背景（200字）
在現(xiàn)代社會，交流是一項至關(guān)重要的技能。無論是在工作場所還是日常生活中，良好的交流能力可以幫助我們更好地與他人合作、溝通和理解。為了提升自己的交流技巧，我參加了一次交流培訓課程。這次培訓的目的是幫助我學習有效的交流方法和技巧，并且對我個人和職業(yè)發(fā)展都有積極的影響。
第二段：培訓授課的內(nèi)容和方法（200字）
這次培訓課程的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學習了如何傾聽他人并進行積極回應，如何運用身體語言和非語言技巧來支持我們的表達，以及如何運用不同的溝通工具和技巧來處理沖突和解決問題。在培訓過程中，老師采用了互動討論、角色扮演和小組合作等多種教學方法，使我們能夠?qū)嵺`和應用所學的知識。
第三段：我在培訓中的收獲和體會（300字）
通過這次培訓，我深刻認識到交流的重要性以及良好交流所能帶來的好處。我學會了更有效地與他人溝通，避免語言和情緒上的誤解。我意識到傾聽是交流中至關(guān)重要的一環(huán)，只有真正聆聽他人，才能更好地理解他們的需求和意見。通過學習身體語言和非語言技巧，我能更好地表達自己，并且更好地理解他人的意圖。
在培訓中，我們還學習了處理沖突和解決問題的方法。我了解到?jīng)_突是不可避免的，但良好的溝通和解決沖突的技巧可以幫我們更好地處理這些問題。通過角色扮演的練習，我學會了如何冷靜地面對沖突，并找到解決問題的方法。
第四段：如何將交流培訓應用于實際生活和工作中（300字）
在培訓結(jié)束后，我積極嘗試將所學的交流技巧應用于實際生活和工作中。我經(jīng)常與同事進行開放式的討論和傾聽，并努力理解他們的觀點和觀念。在解決問題時，我會運用培訓中學到的解決沖突的方法，以達到更和諧和有效的解決方案。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，交流培訓對我的個人發(fā)展也有積極的影響。我對交流技巧的提升不僅僅在工作中能夠體現(xiàn)，也對我的人際關(guān)系和領(lǐng)導能力有所幫助。通過更有效地與他人溝通和表達自己，我感覺更自信和自信，并且能夠更好地與他人建立共同的目標和合作。
第五段：總結(jié)交流培訓的重要性和對個人的影響（200字）
通過這次交流培訓，我深刻認識到交流的重要性以及良好交流所能帶來的積極影響。通過學習有效的交流方法和技巧，我能更好地理解他人，更好地表達自己，并且更好地處理沖突和解決問題。這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義，使我能夠在工作和生活中更加成功和滿意。因此，我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的交流技巧，并將其應用于我的日常生活和工作中。
教研活動培訓心得交流篇十八
培訓心得體會交流是一種非常重要且有效的方式，通過與他人分享自己在培訓過程中的收獲和成長，不僅可以互相借鑒經(jīng)驗，還能夠加深對所學知識的理解和應用。在最近一次的培訓活動中，我有幸參與其中，并將在以下五段中分享我的體會和感悟。
第一段：總結(jié)培訓內(nèi)容
在此次培訓中，我們主要學習了溝通技巧、團隊合作和問題解決等方面的知識和技能。通過專業(yè)的講師授課和實踐練習，我對這些內(nèi)容的理解進一步深化，同時也明白了培訓的重要性和必要性。在培訓中，我們觀察、學習和模仿，通過角色扮演和案例分析等形式，不僅加強了自己的技能，還學到了與他人有效溝通和協(xié)作的方法。
第二段：培訓中的收獲
在培訓中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何有效地傾聽和表達自己的觀點。之前，我常常急于表達自己的意見，不愿聽取他人的建議，但經(jīng)過培訓，我認識到傾聽他人的觀點對于團隊的成功是至關(guān)重要的。通過培訓中的實踐活動，我也找到了適合自己的表達方式，并在團隊中取得了更好的協(xié)作效果。
第三段：培訓的應用和轉(zhuǎn)化
培訓的目的不僅在于獲取知識和技能，更重要的是將其應用于實際工作和生活中。在培訓結(jié)束后，我努力將所學應用到自己的工作中。例如，在日常工作中，我會更加關(guān)注自己的溝通方式，并嘗試運用培訓中學到的技巧改善與同事和領(lǐng)導的相處方式。同時，在與團隊合作時，我也更加注重協(xié)作，尊重他人，積極解決問題，取得了更好的工作效果。
第四段：與他人的交流和借鑒
培訓心得的交流和分享是深入學習和反思的必要途徑。我經(jīng)常與同事和朋友分享我在培訓中的體會和學習成果，并邀請他們一起探討和思考。通過與他人的交流，我們能夠彼此借鑒經(jīng)驗，互相補充不足，共同進步。同時，我也會積極參與他人的分享，認真傾聽他們的心得，從中尋找啟示和靈感。
第五段：對未來的期待和規(guī)劃
通過參與培訓，我意識到學習永無止境。我期待自己在不斷學習和實踐中能夠提升自己的能力和素質(zhì)。未來，我計劃定期參與各類培訓活動，不僅提高專業(yè)知識和技能，還希望培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力。我相信，通過不斷學習和交流，我能夠成為一個更加優(yōu)秀和有價值的人。
總之，培訓心得的交流和分享對于個人和團隊都具有重要意義。只有通過與他人的交流和借鑒，我們才能夠更好地理解和應用所學知識，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時，也希望通過培訓的經(jīng)歷，能夠啟發(fā)他人，促進更多人的成長和進步。
教研活動培訓心得交流篇一
第一段：引言和背景介紹（約200字）
近年來，跳繩作為一項全身運動的健身方式在中國逐漸流行起來。為了提升跳繩教學的質(zhì)量和水平，各地普遍開展了跳繩培訓教研活動。我有幸參加了一次跳繩培訓教研活動，并且在此次活動中受益匪淺。本文將從提升教學技能、體驗創(chuàng)新教學方法、分享教學經(jīng)驗、培養(yǎng)教學團隊以及培養(yǎng)學生興趣這幾個方面講述我的心得體會。
第二段：提升教學技能（約200字）
在這次跳繩培訓教研活動中，我不僅學到了更多跳繩技巧的講解方法，還通過實操感受到了正確技巧的要領(lǐng)。此外，活動還組織了跳繩比賽，教練們帶領(lǐng)我們學習如何組織賽事，如何進行裁判，這不僅提升了我的組織運作能力，也讓我更加了解比賽流程。此次培訓活動還邀請了跳繩專家進行講座，讓我對跳繩教學有了更深入的了解。通過這次活動，我的教學技能得到了進一步提升，我有信心能夠更好地教授跳繩課程。
第三段：體驗創(chuàng)新教學方法（約200字）
在這次活動中，我還了解了許多創(chuàng)新的跳繩教學方法。傳統(tǒng)的跳繩教學方式注重基本功的訓練，而這次活動教練們介紹了一種以趣味為主線的教學方法。通過增加各種小游戲和挑戰(zhàn)，讓學生在快樂中學習跳繩技巧，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。此外，活動中還有創(chuàng)意跳繩的展示，讓我看到了更多新穎的跳繩動作和表演。這些新的教學方法使我對跳繩教育充滿了更多的想象力和創(chuàng)新思維。
第四段：分享教學經(jīng)驗（約200字）
在這次活動中，我參觀了不同地區(qū)的跳繩教學機構(gòu)，并與其他教練進行了深入的交流。通過和其他教練分享自己的教學經(jīng)驗，我學到了許多新的教學方法和技巧。同時，我也將自己的教學經(jīng)驗分享給其他教練，得到了他們的認可和肯定。通過這種互相學習和分享的方式，我們共同提高了跳繩教學水平，也搭建起了一個相互交流的平臺。
第五段：培養(yǎng)教學團隊和學生興趣（約200字）
這次跳繩培訓教研活動的一個重要目的之一就是培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教練員，提高整個教學團隊的水平。通過現(xiàn)場觀摩和交流，我見識到了許多優(yōu)秀的教練員，他們的教學方法和技巧給我留下了深刻的印象。同時，這次活動還鼓勵學生參與表演和比賽，讓他們體會到跳繩的樂趣和成就感。這樣的激勵和培養(yǎng)，不僅增加了學生們對跳繩的興趣，也讓他們在跳繩中體驗到運動的快樂。
總結(jié)（約100字）
通過這次跳繩培訓教研活動，我不僅提升了自己的教學技能，還體驗到了創(chuàng)新的教學方法。通過和其他教練的交流和分享，我學到了許多新的教學經(jīng)驗。此外，活動還培養(yǎng)了更多的跳繩教練員，并激發(fā)了學生的興趣和參與度。我相信，在這次經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，我會更好地教授和推廣跳繩運動，讓更多的人受益于這項健康的運動方式。
教研活動培訓心得交流篇二
經(jīng)過半個月的培訓和網(wǎng)上學習，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此在培訓之際，來談一談自己的想法。
教研活動培訓心得交流篇三
篇一：
小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓學習體會
百年大計，教育為本。
作為“人類靈魂工程師”的教師，肩負著教書育人的重任。
教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。
通過本次的小學教師崗位素質(zhì)能力提升培訓，我獲益良多。
這一次崗位素質(zhì)能力培訓的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展、學生管理、以及學科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，學習形式也比較多樣。
有專家視頻講座、微課、班級交流討論、自我研修等，大大地開拓了我們的視野，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W方面的相關(guān)理論知識。
感謝這一次培訓給我提供了如此難得的學習、提升的機會。
隨著社會日益發(fā)展，科技日新月異，社會對教師這個行業(yè)的要求越來越高。
作為一名“教書育人”的教育工作者，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應時代發(fā)展的教育價值觀、正確的學生觀、現(xiàn)代的教學觀、科學的教育質(zhì)量觀，扎實自身的專業(yè)知識，具備學科專門知識、教育心理學科知識，具有駕馭教育教學活動的能力，具有語言組織能力、人際交往能力、獲取新知識能力、教育科研能力。
還記得讀師范的時候，我們的校訓是“學高為師，身正為范”。
確實，教師的職業(yè)特點決定了教師不僅是一個博學多才的人，更應該是一個道德高尚的人。
教師工作有強烈的典范性，教師只有以身作則，才能起到典范的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
但遺憾的是，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會風氣的影響，工作態(tài)度也變得浮躁起來。
網(wǎng)上列舉了調(diào)查的'各類典型的“問題老師”，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型;平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型;平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評論有點言過其辭，但我們不能否認的是，像這樣的老師仍是確確實實存在著。
有的老師觀念陳舊，平時從不學習，不懂得與時俱進，與學生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對待本職工作馬虎了事，但下班后卻業(yè)務繁忙，真可謂不務正業(yè);有的老師對待學校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力;有的老師對待教學工作不太熱心，對待流言蜚語卻甚為上心。
試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”， 學生除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。
在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準。
教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。
正所謂“身教重于言教”。
一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率。
目前我國教師的整體素質(zhì)存在著很多問題：職業(yè)道德有待加強;專業(yè)知識陳舊、知識面窄，缺少相關(guān)專業(yè)的知識;教育理論知識缺乏、教育教學能力差;教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，老教師和年輕教師多、中年教師少，女教師多、男教師少。
目前我國教師隊伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距。
教師要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的進步，努力學習，勤于實踐。
學習教育理論，更新教育教學觀念，樹立素質(zhì)教育的新理念。
進一步拓寬知識面，不斷補充新知識，切實增強實施素質(zhì)教育的能力。
加強師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心、責任感。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
篇二：
以下是我對自己參加培訓學習的兩點心得體會： 1.理清不同學段目標要求，做個熟悉教材的教師。
在小學數(shù)學四個學習領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學習領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要地位。
xxx的講座，圍繞三大目標，結(jié)合數(shù)學教材的三個課例實例，分析了數(shù)學教學中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標準里的幾個知識技能目標動詞和過程性目標動詞的含義。
使我體會最深刻的是在讀解不同學段教學目標的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW數(shù)學科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準確地區(qū)分第一學段與第二學段不同的目標要求，明確課堂教學的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學的，又為今后什么知識做哪些準備。
培訓學習將影響我今后的教學觀念，不能只參考教案“見書教書”，應做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2.改變教育教學方式，做個幸福的教師。
《小學數(shù)學課程標準》中指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。
可是長期以來，以知識傳授為主的應試教育方式，嚴重束縛了學生自主學習能力的培養(yǎng)。
因此，有效激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與數(shù)學學習活動是我們的必然選擇。
xx老師主講的“《圖形的運動》課標解讀及教學思考”講座，以自身在教學過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學習價值、核心概念、教學內(nèi)容、教學要求、教學思考五個方面闡述了小學階段圖形運動教學的策略。
特別是她始終以學生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，站在學生的思維角度去組織數(shù)學教學活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學學習的組織者。
以往我常常怨嘆自己辛苦的教學，學生的學習成績就是得不到提高，通過這次培訓學習，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學生的現(xiàn)實為組織教學依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學課堂教學，這樣的數(shù)學學習使得學生在輕松的學習氛圍中獲得必需的數(shù)學知識，在學生感到學習數(shù)學的成功喜悅時，教師也從不同學生在數(shù)學上得到不同發(fā)展中獲取當老師的幸福。
總之，這次培訓學習留給我很多思考，讓我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓學習的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學生涯一定要不斷地學習，努力提升自己的專業(yè)知識與教學能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
篇三：
我于xx日參加了xxx培訓。
在培訓的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門學科的內(nèi)涵之美。
通過學習，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng)。
相信今后自身的教學之路會走得更寬廣更穩(wěn)健。
現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、 安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息。
在這里無論是班主任老師，學生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加。
他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口，待人接物謙虛大方。
特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學習生活上的困難，并及時向?qū)W院反饋信息，及時整改。
學生志愿者全程跟班，隨時與學員交流溝通。
授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。
在食堂就餐方面，學院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。
無論時間安排還是課程安排都科學合理。
我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時。
在培訓的十五天里，前五天培訓美術(shù)、中間五天培訓體育、最后五天培訓音樂。
授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學習內(nèi)容和授課地點。
授課講義內(nèi)容較完備詳實，為今后進一步溫習鞏固提供了指南。
總之在這里學習是溫馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓科目都是針對農(nóng)村教學點的實際量身打造的。
授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。
十分注重了講練結(jié)合。
基本上是每學時都安排了動手操作活動。
雖然絕大多數(shù)學員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。
由于注重了針對性和可操作性，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受。
在這三門學科掊訓中，我學到了不少難能可貴的基本技巧技法。
比如美術(shù)里面的剪紙是我原來一點都不會的，而現(xiàn)在會一些簡單的了。
體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少。
總之，受益非淺。
我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟、研學所得并運用于教學和生活實際。
三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。
他們有著豐富的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能。
授課準備精心，內(nèi)容新穎充實，教學生動活潑。
尤其是每課時的精巧導入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。
許多講師都帶來了自身教學實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。
講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學經(jīng)驗和心得。
在短短的十五天培訓中，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美;體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。
啊!原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念通過全科培訓，更新教學觀念，我對體、音、美教學有了全新的認識。
培訓猶如及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學有了更新的認識。
我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的知識技能;授給學生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。
優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復合，而非簡單的知識載體。
這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責任感和使命感。
我也想在今后的教學中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然后去感化培養(yǎng)我的學生。
這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。
學以致用，雖然是簡短的學習，但我堅信自已會更進一步研學鞏固、完善自我，并付諸于教學實踐，讓我的學生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。
這才是培訓的真諦和最
終目的。
總之，培訓有收獲，不虛此行。
培訓指點路，踐行需勤勉!
教研活動培訓心得交流篇四
??次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的連片教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
??一、把握常規(guī)，注重實效。
??一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
??二、創(chuàng)設(shè)氛圍，效果明顯。
??創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.
??三、投入情感，激發(fā)興趣
??在教學研討中，至今認為教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
??1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
??2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
??3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。總之黃老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
??從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學教師，以下幾點是必備的：
??1、教師大方得體，要有感染力。
??2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當流利。
??3、教學設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校教育教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
??希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
教研活動培訓心得交流篇五
跳繩是一項非常受歡迎的體育運動，無論是在校園里還是在社區(qū)里，都能看到孩子們歡快地跳著繩子的身影。為了提高老師們的跳繩指導水平，近期我們學校組織了一次跳繩培訓教研活動。在參與了這次活動后，我深感受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，培訓教研活動提供了一個互動的學習環(huán)境，讓我們有機會與其他學校的老師進行交流。在活動中，我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的教師，他們不僅來自城市學校，還有來自農(nóng)村學校的老師。通過與他們交流，我了解到不同學校的教學方法和經(jīng)驗，這對于我拓寬了視野，也讓我進一步了解到了跳繩教學的多元化。
其次，培訓教研活動提供了一個學習的平臺，讓我們能夠深入了解跳繩教學的最新教育理念和方法。在活動中，專業(yè)的教練為我們進行了跳繩技巧的講解，并分享了他們多年教學的經(jīng)驗。他們指導我們?nèi)绾握_地進行繩子的轉(zhuǎn)動姿勢，如何正確地控制跳繩的節(jié)奏，以及如何調(diào)整教學方法以適應不同學生的需要。通過這些學習，我不僅掌握了更多的跳繩技巧，還了解到了跳繩教學的重要性和必要性。
第三，培訓教研活動幫助我們更好地理解了跳繩教學的實際應用。在培訓的過程中，我們有機會觀看了一些優(yōu)秀學校跳繩隊的表演，并進行了實地參觀。這不僅讓我們對跳繩教學有了更直觀的了解，還讓我們看到了跳繩在學生身上所發(fā)揮的巨大潛力。回到學校后，我將這些實際應用的觀察納入到自己的教學中，為學生提供更具體、更有針對性的指導。
此外，培訓教研活動還加強了我們教師團隊之間的交流和合作。在活動期間，我們分組進行了一些小的教學實踐，互相觀摩和評價。通過這些合作，我們不僅提高了自己的教學水平，而且也增強了團隊之間的凝聚力。在今后的工作中，我相信這種合作和交流將會持續(xù)下去，進一步促進我們教師團隊的發(fā)展。
最后，通過這次培訓教研活動，我對跳繩教學的重要性有了更深入的認識，也更加明確了自己在教學中的目標和方向。我將更加注重學生跳繩技巧的培養(yǎng)，幫助他們發(fā)展良好的協(xié)調(diào)性和體能，同時也注重他們對跳繩樂趣的體驗。我相信，通過我的努力和付出，我的學生們將能夠在跳繩運動中獲得更多的快樂和成長。
總之，這次跳繩培訓教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師交流，了解最新的教育理念和方法，觀摩實際應用，加強團隊合作，我更加認識到自己在跳繩教學中的使命和責任。我相信，在今后的工作中，我將會更加努力地推動跳繩教學的發(fā)展，為學生們提供更多的機會和平臺，讓他們在跳繩運動中獲得更多的樂趣和成長。
教研活動培訓心得交流篇六
在當今社會，高效的交流已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵所在。為了提高自己的交流能力，我參加了一次交流立法培訓。在這次培訓中，我學到了許多有關(guān)交流立法的知識和技巧，給我留下了深刻的印象。
第二段：交流立法的重要性。
交流立法對個人和組織具有重要意義。首先，交流立法有助于促進個人和組織內(nèi)外部的良好溝通。良好的溝通可以提高工作效率，減少誤解和沖突，并增進人際關(guān)系。其次，交流立法有助于增強個人的影響力和說服力。通過學習合適的交流技巧，我們可以更好地傳達自己的想法和觀點，使自己的聲音被聽到并產(chǎn)生積極的影響。最后，交流立法還有助于個人的職業(yè)發(fā)展。在職場中，具備良好的交流立法能力是升職和晉級的關(guān)鍵因素之一。
第三段：學習心得。
在這次交流立法培訓中，我學到了許多有關(guān)交流立法的知識和技巧。首先，我學會了傾聽的重要性。傾聽是成功交流的關(guān)鍵。通過傾聽，我們可以更好地理解他人的觀點和需求，并給予正確的回應。其次，我學會了掌握合適的溝通方式。不同的交流場景需要不同的溝通方式，我們需要學會選擇合適的方式來傳達信息。再次，我學會了發(fā)掘共同點。在交流中，找到共同的興趣點和觀點可以加強溝通的效果，促進彼此之間的理解和共識。
第四段：實踐應用。
我在培訓結(jié)束后，積極應用所學的知識和技巧。首先，在工作中，我更加注重傾聽他人的意見和建議，尊重別人的觀點。這使得我與同事之間的關(guān)系更加融洽，工作效率和團隊合作得到了明顯的提升。其次，在面對挑戰(zhàn)的時候，我會更加冷靜地分析問題，并選擇恰當?shù)臏贤ǚ绞?。這使得我能夠更好地解決問題，避免沖突和誤解的發(fā)生。最后，我在與人交往的過程中，更加注重發(fā)現(xiàn)共同點，與對方建立共鳴。這不僅有助于加深對方的理解和認同，還能夠在溝通中找到更多的合作機會。
第五段：總結(jié)。
通過這次交流立法培訓，我深刻認識到交流立法對個人和組織的重要性。我學到了許多實用的知識和技巧，并在實踐中進行了應用。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將能夠不斷提高自己的交流立法能力，為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。我也希望更多的人能夠意識到交流立法的重要性，并主動參加培訓，不斷提升自己的交流能力。只有通過良好的交流，我們才能更好地實現(xiàn)個人和組織的目標。
教研活動培訓心得交流篇七
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。
這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
教研活動培訓心得交流篇八
??教研活動與教學活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān)。教研活動的重要性與有效性是推進教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考。
??現(xiàn)代的教學，要以學論教，不是看教師如何表演，而是看學生如何表現(xiàn)；教師不是教教材，而是用教材；不是只看結(jié)果，而是更看重教學的過程。下面就這次活動談幾點體會：
??一、別低估學生的能力
??每個學生都是一個鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時期，人生的黃金時期，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃，充滿活力，對周圍的一切充滿好奇，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導到學習上來就會收到意想不到的結(jié)果。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時，課前給學生提出兩個有趣的問題。
??1.為什么大旱之年易鬧蝗災？
??2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災大大減少了？要求學生利用課余時間通過上網(wǎng)查閱資料，到書店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多。這樣大大調(diào)動了學生學習的興趣，求知的欲望，學到了許多課本上沒有的知識，擴大了知識面，還掌握了很多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活。
??組織學生以小組為單位，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學生自主選擇探究課題，自己設(shè)計探究方案，寫出探究報告，在課堂上交流表達。這樣充分發(fā)揮學生的主動性，你將會發(fā)現(xiàn)每個學生都像一顆閃亮的星星，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。
??二、“小循環(huán)，多反饋”提高復習效率
??1.歸納定義后緊跟一個小習題：例如在講基因、染色體、dna、這些抽象的定義時，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義，然后緊跟一個小習題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。
??2.用習題引出定義：通過習題的分析，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學生體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個抽象的定義時，出示一個小習題：小明，男，15歲，身材高大，雙眼皮，o型血，習慣用右手，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項？學生分組討論分析，在討論解答問題的同時引導他們總結(jié)出性狀的定義。
??三、學生多渠道獲取知識
??經(jīng)常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠遠不能滿足學生的需要，信息時代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、圖書等，學生的眼界開闊了。所以現(xiàn)在教學中引導學生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識，養(yǎng)成終生學習的好習慣，已成為我們教學中一項重要的任務。
教研活動培訓心得交流篇九
??兩天的培訓很快結(jié)束了，回顧這兩天的學習過程，備課、上課、聽課、評課，理論學習……。感受很深，感悟頗多，同時還聽了兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課，這兩節(jié)課教師帶的輕松，學生學得輕松，我們聽得輕松，真的是一種享受。
??我們時時刻刻都在提：小學數(shù)學課堂教學的有效性。我認為小學數(shù)學課堂教學的有效性主要應體現(xiàn)在有效教學。所謂有效教學，就是學生在學習上有收獲，有進步，學生在認知上，從不知到知，從不會到會，從不能到能，從不智到智?！爸?，指的是知道，掌握知識；“會”指掌握基本方法，學會學習；“能”指提高學習能力；“智”指發(fā)展智力。而這兩節(jié)課，我認為都盡可能的做到有效教學。
??一、導課，突出“生活”二字。
??導課是一堂課的開始。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發(fā)學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節(jié)課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現(xiàn)?！?4時計時法》從學生的生活出發(fā)，讓學生去猜想：8時的明明在干什么？激發(fā)學生學習的興趣。《旋轉(zhuǎn)和平移》一課從游樂園入手，讓學生模仿游樂園各種運動的動作或聲音……從而讓學生主動參與到學習中來。
??二、新課，突出“有效”二字。
??新授是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，提高新授的教學效率是提高教學效率的關(guān)鍵。教師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學生思維能力。增強學生的參與意識，充分調(diào)動學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學的有機結(jié)合。這兩節(jié)課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。
??1、引導學生有效觀察。
??兩節(jié)課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉(zhuǎn)和平移》一課。教師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。
??2、有效的教學有有效的提問。
??仔細回味這兩節(jié)課，教師在設(shè)計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。
??3、有效的教學有效的傾聽。
??教師在提問的過程中顯示出對學生的關(guān)注、對學生的欣賞，能夠極大激勵學生積極回答問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發(fā)出指令。一個學生發(fā)出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，如果再加上一個請字就更好了。”經(jīng)老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現(xiàn)的很好。一個學生在發(fā)指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移?！庇谓處煂⑻釂柕倪^程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。
??三、練習，突出“實用“二字。
??練習，是數(shù)學教學的重要一個環(huán)節(jié)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結(jié)果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。
教研活動培訓心得交流篇十
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進一步改進、實施。
教研活動培訓心得交流篇十一
近年來，跳繩作為一種簡單、方便且有益身心健康的運動方式，逐漸受到人們的關(guān)注和參與。在跳繩培訓教研活動中，我有幸參與其中，從而深入了解了跳繩運動的技巧和教學方法，也收獲了很多心得體會。
首先，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處。在過去，我對跳繩運動只是停留在鍛煉身體的層面，但通過培訓活動，我了解到跳繩還有助于提高心肺功能、增強身體協(xié)調(diào)性以及塑造良好的身體姿態(tài)等方面的好處。這使得我更加堅信將跳繩這項運動帶給學生的重要性。
其次，跳繩培訓教研活動讓我意識到了規(guī)范教學是非常重要的。在培訓中，專業(yè)的教師通過示范和指導，讓我們了解到了跳繩動作的正確姿勢和正確方法。這使我認識到在教學過程中，我必須時刻關(guān)注學生的動作，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進行糾正。只有通過規(guī)范的教學，學生才能更好地掌握跳繩技巧。
第三，跳繩培訓教研活動讓我體會到了培養(yǎng)學生興趣的重要性。在跳繩運動中，如果學生們對跳繩沒有興趣，他們很難投入到訓練中去。因此，在教學中，我要通過豐富多樣的活動，引導學生找到跳繩的樂趣，并培養(yǎng)他們的興趣。只有培養(yǎng)了學生的興趣，他們才能更加主動地參與到跳繩訓練中去，從而更好地提高自己的技術(shù)水平。
第四，跳繩培訓教研活動讓我明白了團隊協(xié)作的重要性。在培訓中，我組成了一個小組，與同伴們一起進行學習和訓練。通過與他們的交流和合作，我學到了許多新的教學方法和技巧。這讓我明白，只有與團隊密切合作，才能更好地提高自己的教學水平。在以后的教學中，我將更加注重與同事們的合作，互相學習，共同進步。
最后，跳繩培訓教研活動讓我堅信了堅持的重要性。在跳繩運動中，技術(shù)的提高需要時間和堅持的訓練。在培訓中，我體驗了很多困難和挑戰(zhàn)，但我也明白只有堅持下去，才能取得較好的成果。在教學中，也同樣如此。我要堅持通過豐富多樣的教學方法和活動，幫助學生不斷提高跳繩技巧，并培養(yǎng)他們堅持的品質(zhì)。
綜上所述，跳繩培訓教研活動讓我重新認識了跳繩運動的益處，強調(diào)了規(guī)范教學、培養(yǎng)學生興趣、重視團隊協(xié)作以及堅持不懈的重要性。通過這次培訓活動，我對跳繩教學的理念和方法有了更深入的了解，也對自己的教學水平有了更高的要求。相信我可以將這些心得和體會運用到我的教學實踐中，為學生們帶來更好的教學效果。
教研活動培訓心得交流篇十二
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓，使我認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
教研活動培訓心得交流篇十三
第一段：介紹交流培訓的背景和目的（150字）
交流是人類社會中不可或缺的一部分，良好的交流技巧可以幫助我們更好地表達自己的觀點，增進人際關(guān)系。因此，為了提高自身的交流能力，我參加了一次交流培訓課程。該培訓旨在幫助我們改善溝通技巧、增強說服力，并且在團隊合作中更加高效地交流與協(xié)作。
第二段：交流培訓中的學習內(nèi)容和方法（250字）
在課程期間，我們學習了許多關(guān)于有效交流的技巧。首先，我們被要求學會傾聽并理解對方的觀點，這是建立良好溝通的基礎(chǔ)。我們通過模擬對話和分組討論活動來鍛煉這一技巧。其次，我們學習了如何清晰明確地表達自己的觀點，包括學習使用肢體語言、提高自己的口頭表達能力等。此外，我們還學習到如何有效地解決沖突，包括學會控制情緒、善于溝通以及提出建設(shè)性的解決方案等。
第三段：交流培訓的收獲與感悟（300字）
通過這次交流培訓，我深刻地意識到了良好的交流技巧對個人和團隊的重要性。只有當我們能夠有效地與他人進行溝通，才能更好地傳遞自己的意圖和需求，從而更好地完成工作任務。此外，我意識到良好的交流技巧還有助于建立良好的人際關(guān)系。仔細傾聽他人的觀點并理解對方的需求，可以更好地與他人建立信任與合作的關(guān)系。通過這次培訓，我學會了更好地傾聽他人，尊重他人的觀點，并且可以更好地與他人溝通合作。
第四段：實踐與應用（300字）
在培訓結(jié)束后，我開始將學到的交流技巧應用到工作和日常生活中。我發(fā)現(xiàn)，通過傾聽他人并用自己的語言清晰地表達觀點，我能更好地與同事合作，并更高效地完成工作。與此同時，我發(fā)現(xiàn)自己在和他人溝通時更加冷靜和耐心。當遇到?jīng)_突和問題時，我更能夠保持冷靜，并尋找解決方案。這些實踐經(jīng)驗進一步加深了我對交流重要性的認識，并激發(fā)了我在這方面持續(xù)提升的動力。
第五段：對未來的展望（200字）
通過這次交流培訓，我認識到交流是一項長期而持續(xù)的學習過程。我相信，只有不斷地練習和積累經(jīng)驗，我們才能不斷提高自己的交流能力，并更好地與他人進行溝通。因此，我計劃繼續(xù)參加類似的培訓課程，并不斷尋找機會和平臺來提升自己的交流能力。我希望通過不斷的學習和實踐，能夠成為一個善于與他人溝通合作的人，并為團隊和組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過這次交流培訓，我學到了許多有效的交流技巧，提高了自身的表達和傾聽能力。同時，我深刻認識到良好的交流技巧對個人和團隊的重要性，并將繼續(xù)努力提升自己的交流能力。通過實踐和應用所學，我相信我能不斷地提高自己的交流能力，并在工作和生活中取得更好的表現(xiàn)。
教研活動培訓心得交流篇十四
3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練：第一種是重復深入課，同一節(jié)課要反復上，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格?；顒訉⒏鶕?jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施，使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動，達到全員培訓的目的，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效，從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學，增強其實效性。
4、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會，檢查結(jié)對幫扶情況，聽取意見建議，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5、搭臺引薦，取長補短。借助各種機遇，如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。
6、繼續(xù)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓，回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行，真正形成多人受益的效應。
7、舉行校本競賽。(1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透，引導教師開展教學反思，提升教學水平。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
小學校本教研活動計劃篇三
一、指導思想
二、工作目標
通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
三、培訓內(nèi)容
(一)抓師德教育，樹立師表形象
以胡錦濤提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。
(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓：根據(jù)小學學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。
(1)培訓的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術(shù)應用。
(2)培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個人檔案。
(三)新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。
培訓方法：(1)采取“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。(2)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(四)課堂教學能力的培訓：
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：
(1)精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。
(2)充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。
(3)深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。
(4)充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標課、骨干教師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。
(5)結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結(jié)一個教育(教學)成功案例;上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業(yè)能力。
(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導教學實踐。
(六)繼續(xù)加強信息術(shù)培訓。信息技術(shù)學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術(shù)培訓，提高運用信息技術(shù)服務教學的水平。
四、管理考核：
1.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結(jié)果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。
2.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。
3.考核。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。
教研活動培訓心得交流篇十五
交流是每個人在日常生活和工作中都必不可少的能力。然而，不是每個人都擅長交流，有時候我們發(fā)現(xiàn)自己在與他人交流時遇到了各種各樣的困難。為了提高自己的交流能力，我參加了一次交流培訓課程。在這次培訓中，我不僅學到了很多交流技巧，更重要的是認識到交流的重要性。下面我將分享一下我的心得和體會。
第二段：培訓內(nèi)容與感悟
在交流培訓的過程中，我們學習了如何傾聽他人和表達自己的想法。我意識到，一個良好的交流者不僅要有口才和表達能力，還要有耐心和善于傾聽他人的能力。在以前，我常常想著自己要怎樣表達自己的觀點，不太愿意去傾聽他人的意見。而在培訓中，我了解到傾聽并不意味著放棄自己的立場，而是為了更好地理解對方并加深彼此之間的互動。通過模擬練習，我發(fā)現(xiàn)當我真正傾聽對方的時候，對話變得更加順暢，而不僅僅是爭論和辯論。
第三段：培訓帶來的變化和收獲
除了學習如何傾聽和表達的技巧，這次交流培訓還為我提供了一個交流的平臺。在課堂上，我有機會與其他參訓者進行了各種角色扮演和小組討論。通過這些活動，我學會了如何在團隊中相互合作和交流，并且發(fā)現(xiàn)團隊合作可以帶來更好的結(jié)果。同樣重要的是，我也意識到每個人都有自己獨特的思考方式和觀點，而交流的目的是要尊重并接納他人的想法，而不是只關(guān)注于自己的觀點。
第四段：實踐運用和成果
在培訓的最后，我們被要求制定一個個人交流提升計劃，并在日常生活和工作中進行實踐。我開始積極運用在培訓中學到的技巧和理念，與同事進行更加有效和富有成效的交流。我發(fā)現(xiàn)，通過真誠的傾聽和細致的觀察，我能夠更好地理解他人的需求和意見，并能夠更好地與他們合作。我的交流能力得到了明顯的提高，解決問題的效率也得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次交流培訓，我不僅學到了一些實用的交流技巧，更深刻地認識到交流對于個人和團隊的重要性。每個人都需要與他人相互交流和溝通，無論是在工作領(lǐng)域還是在日常生活中。我希望自己能夠不斷地提升自己的交流能力，并將其運用到生活和工作中，為個人和團隊帶來更大的效益。
這次交流培訓的收獲遠遠超出了我的期待。通過學習交流技巧和參與實踐活動，我意識到了交流的重要性，并且獲得了提高自己交流能力的有效方法。我相信，在今后的工作和生活中，我能夠更加自信和有效地與他人進行交流，達到更好的溝通效果，并且獲得更多的成功。
教研活動培訓心得交流篇十六
近期，我有幸參加了一場名師交流培訓。在這次培訓中，我收獲頗多，深刻體會到名師交流的重要性。以下將圍繞交流的方式、交流中的技巧、交流中的誤區(qū)、交流的價值以及如何將所學應用于實踐等方面，進行詳細闡述和體會。
首先，名師交流培訓注重以開放、互動的方式進行交流。在傳統(tǒng)的培訓中，往往以講師為主導，學員為被動接受者，但名師交流培訓改變了這種傳統(tǒng)模式。交流變得更為平等，學員有機會分享自己的觀點和想法，引導著交流的方向。這種方式促使學員們更加積極參與，更好地吸收課程內(nèi)容，并且與名師進行建設(shè)性的對話。在這種開放的交流中，學員能夠充分展示自己的學習成果，獲得認可的同時也更易接受他人的觀點。
其次，名師交流培訓強調(diào)在交流中運用有效的技巧。其中最重要的技巧之一是傾聽和表達。傾聽是交流中的基本功，只有真正做到傾聽他人，才能夠準確理解他們的觀點，才能進行有意義的交流。同時，在交流中的表達也極為重要，要清晰有力地表達自己的意見和想法，不僅能提高交流的效果，也能展示自身的能力。此外，善于提問也是一種重要的技巧。通過提問，可以引導對話走向更深入的層面，激發(fā)思考，幫助學員們更好地理解問題的本質(zhì)。
然而，名師交流中也存在一些誤區(qū)。第一，有些學員可能太過追求表面的名師，只關(guān)注他們的身份和成就，而忽視他們的實際教學經(jīng)驗和思維方式。這樣的學員容易陷入盲目崇拜的心態(tài)，無法真正理解名師的理念和方法。第二，有些學員在交流中過分以自我為中心，只關(guān)注自己想表達的觀點，忽視了他人的反饋和觀點。這種做法不利于建立合作和諧的氛圍，也不利于個人的成長。因此，我們在名師交流中，要保持開放的心態(tài)，以學習和進步為目標，真正理解和吸收名師們的經(jīng)驗和智慧。
名師交流的價值不僅僅體現(xiàn)在知識和技能的傳授上，更體現(xiàn)在思維方式和教學理念的啟發(fā)上。在與名師的交流中，我意識到教育是一項純粹的事業(yè)，需要教師抱著真誠和責任的態(tài)度去對待每一個學生。名師們的成功經(jīng)驗不僅來自于他們對教學的深入思考和獨特見解，更來自于他們對學生的關(guān)愛和耐心。因此，培養(yǎng)一種以學生為中心的教學理念，尊重學生的個性和需求，是名師交流給予我的重要啟示。
最后，將所學應用于實踐是名師交流中最重要的環(huán)節(jié)。在名師交流培訓中，我不僅學到了很多優(yōu)秀的教學方法和技巧，也意識到了自己的不足。回到實際教學中，我將努力將所學運用于課堂，不斷改進自己的教學方式。同時，我也會保持良好的交流習慣，和同事們、家長們進行更多的交流，從別人那里汲取經(jīng)驗，不斷提高自身的素質(zhì)和水平。
綜上所述，名師交流培訓是一次難得的機會，它教會了我如何進行有效的交流，學習到了許多有用的技巧和經(jīng)驗。通過與名師的互動交流，我明白了交流的重要性和價值所在。將所學應用于實踐，不僅能夠提高自身的教學水平，也能夠更好地促進教育事業(yè)的發(fā)展。希望未來能有更多類似的機會，讓名師交流成為教師們不斷成長的重要途徑。
教研活動培訓心得交流篇十七
第一段：引入交流的重要性和我參加培訓的背景（200字）
在現(xiàn)代社會，交流是一項至關(guān)重要的技能。無論是在工作場所還是日常生活中，良好的交流能力可以幫助我們更好地與他人合作、溝通和理解。為了提升自己的交流技巧，我參加了一次交流培訓課程。這次培訓的目的是幫助我學習有效的交流方法和技巧，并且對我個人和職業(yè)發(fā)展都有積極的影響。
第二段：培訓授課的內(nèi)容和方法（200字）
這次培訓課程的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學習了如何傾聽他人并進行積極回應，如何運用身體語言和非語言技巧來支持我們的表達，以及如何運用不同的溝通工具和技巧來處理沖突和解決問題。在培訓過程中，老師采用了互動討論、角色扮演和小組合作等多種教學方法，使我們能夠?qū)嵺`和應用所學的知識。
第三段：我在培訓中的收獲和體會（300字）
通過這次培訓，我深刻認識到交流的重要性以及良好交流所能帶來的好處。我學會了更有效地與他人溝通，避免語言和情緒上的誤解。我意識到傾聽是交流中至關(guān)重要的一環(huán)，只有真正聆聽他人，才能更好地理解他們的需求和意見。通過學習身體語言和非語言技巧，我能更好地表達自己，并且更好地理解他人的意圖。
在培訓中，我們還學習了處理沖突和解決問題的方法。我了解到?jīng)_突是不可避免的，但良好的溝通和解決沖突的技巧可以幫我們更好地處理這些問題。通過角色扮演的練習，我學會了如何冷靜地面對沖突，并找到解決問題的方法。
第四段：如何將交流培訓應用于實際生活和工作中（300字）
在培訓結(jié)束后，我積極嘗試將所學的交流技巧應用于實際生活和工作中。我經(jīng)常與同事進行開放式的討論和傾聽，并努力理解他們的觀點和觀念。在解決問題時，我會運用培訓中學到的解決沖突的方法，以達到更和諧和有效的解決方案。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，交流培訓對我的個人發(fā)展也有積極的影響。我對交流技巧的提升不僅僅在工作中能夠體現(xiàn)，也對我的人際關(guān)系和領(lǐng)導能力有所幫助。通過更有效地與他人溝通和表達自己，我感覺更自信和自信，并且能夠更好地與他人建立共同的目標和合作。
第五段：總結(jié)交流培訓的重要性和對個人的影響（200字）
通過這次交流培訓，我深刻認識到交流的重要性以及良好交流所能帶來的積極影響。通過學習有效的交流方法和技巧，我能更好地理解他人，更好地表達自己，并且更好地處理沖突和解決問題。這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義，使我能夠在工作和生活中更加成功和滿意。因此，我將繼續(xù)努力發(fā)展自己的交流技巧，并將其應用于我的日常生活和工作中。
教研活動培訓心得交流篇十八
培訓心得體會交流是一種非常重要且有效的方式，通過與他人分享自己在培訓過程中的收獲和成長，不僅可以互相借鑒經(jīng)驗，還能夠加深對所學知識的理解和應用。在最近一次的培訓活動中，我有幸參與其中，并將在以下五段中分享我的體會和感悟。
第一段：總結(jié)培訓內(nèi)容
在此次培訓中，我們主要學習了溝通技巧、團隊合作和問題解決等方面的知識和技能。通過專業(yè)的講師授課和實踐練習，我對這些內(nèi)容的理解進一步深化，同時也明白了培訓的重要性和必要性。在培訓中，我們觀察、學習和模仿，通過角色扮演和案例分析等形式，不僅加強了自己的技能，還學到了與他人有效溝通和協(xié)作的方法。
第二段：培訓中的收獲
在培訓中，我收獲頗豐。首先，我學會了如何有效地傾聽和表達自己的觀點。之前，我常常急于表達自己的意見，不愿聽取他人的建議，但經(jīng)過培訓，我認識到傾聽他人的觀點對于團隊的成功是至關(guān)重要的。通過培訓中的實踐活動，我也找到了適合自己的表達方式，并在團隊中取得了更好的協(xié)作效果。
第三段：培訓的應用和轉(zhuǎn)化
培訓的目的不僅在于獲取知識和技能，更重要的是將其應用于實際工作和生活中。在培訓結(jié)束后，我努力將所學應用到自己的工作中。例如，在日常工作中，我會更加關(guān)注自己的溝通方式，并嘗試運用培訓中學到的技巧改善與同事和領(lǐng)導的相處方式。同時，在與團隊合作時，我也更加注重協(xié)作，尊重他人，積極解決問題，取得了更好的工作效果。
第四段：與他人的交流和借鑒
培訓心得的交流和分享是深入學習和反思的必要途徑。我經(jīng)常與同事和朋友分享我在培訓中的體會和學習成果，并邀請他們一起探討和思考。通過與他人的交流，我們能夠彼此借鑒經(jīng)驗，互相補充不足，共同進步。同時，我也會積極參與他人的分享，認真傾聽他們的心得，從中尋找啟示和靈感。
第五段：對未來的期待和規(guī)劃
通過參與培訓，我意識到學習永無止境。我期待自己在不斷學習和實踐中能夠提升自己的能力和素質(zhì)。未來，我計劃定期參與各類培訓活動，不僅提高專業(yè)知識和技能，還希望培養(yǎng)自己的領(lǐng)導力和團隊合作能力。我相信，通過不斷學習和交流，我能夠成為一個更加優(yōu)秀和有價值的人。
總之，培訓心得的交流和分享對于個人和團隊都具有重要意義。只有通過與他人的交流和借鑒，我們才能夠更好地理解和應用所學知識，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時，也希望通過培訓的經(jīng)歷，能夠啟發(fā)他人，促進更多人的成長和進步。