總結(jié)自己的學習心得，可以提高學習效果。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要掌握的技巧和方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
小學古詩的課堂心得體會篇一
古詩是中華文化的瑰寶，不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參加了一堂精彩的古詩課堂，讓我受益匪淺。通過學習古詩，我不僅深入了解了古代文化，還對人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先，古詩課堂給了我一個機會，能夠親身體驗古人的情感世界。在課堂上，老師給我們朗誦了古代詩人的名篇，如李白的《靜夜思》，蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩作不僅字字珠璣，而且聲情并茂，仿佛把古代流傳下來的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進了古人的世界，能夠感受他們的喜怒哀樂，體會他們對人生和世界的獨特見解。這種體驗讓我對古人的創(chuàng)作熱情更加高漲，也讓我對古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，通過學習古詩，我對中華文化有了更深層次的認識。古詩作為中國文化的重要組成部分，承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩課堂上，老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義，讓我對中國的歷史、文化有了更深入的了解。例如，我們學習了李白的《登金陵鳳凰臺》，老師解釋了鳳凰在中國文化中的象征意義，讓我對這首詩的理解更加深刻。這樣的學習讓我覺得自己更加親近自己的文化，也更有自豪感。
第三，古詩課堂教會了我欣賞和品味古詩。在古詩課堂上，老師細致講解了古詩的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法，讓我更加理解何為“精彩的詩”。通過詩歌欣賞，我也慢慢培養(yǎng)了一種細致入微的感覺，能夠從詩中品味出詩人的思想和情感。當我讀到杜甫的《登高》時，我能夠感受到詩人在面對困境時的堅強和頑強，這讓我對生活更有勇氣和信心。通過欣賞古詩，我也培養(yǎng)了一種審美觀，對詩歌的美感有了更高的追求。
古詩課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機會。古詩中蘊含著深刻的哲理和人生智慧，能夠讓我在疑惑和困惑之時找到方向。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡，黃河入海流”，這個景象讓我感受到了人生短暫而無常，激發(fā)了我對生命的珍惜和追求。當我獨坐靜思時，古詩的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標和生活價值。通過古詩課堂，我不僅學會了欣賞詩歌，還學會了從中汲取人生的力量和智慧。
總之，古詩精彩課堂讓我收獲頗豐。通過課堂，我不僅體驗了古人的情感世界，也對中華文化有了更深的認識。我學會了欣賞古詩，培養(yǎng)了審美觀，更重要的是，古詩課堂給了我一個思考人生的機會。我相信，在接下來的學習和生活中，我會將古詩的智慧和啟迪融入到自己的成長中，成為一個更有情感、更有文學素養(yǎng)的人。
小學古詩的課堂心得體會篇二
在古詩課堂中，我收獲頗多。通過學習古詩，我對古代文化有了更深入的了解，古詩也成為我認識自己和世界的一扇窗戶。在老師的引領(lǐng)下，我體會到了詩歌的美、詩歌的力量，也學會了如何欣賞和創(chuàng)作古詩。
第二段：提出具體觀點。
在古詩課堂中，我認識到了古詩的獨特之處。與其他文學形式相比，古詩通過極簡的語言和意象，傳達了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩，通過描繪登高望遠的壯麗景象，表達了詩人對國家軍事力量的贊美和對壯麗景色的欣賞，同時也傳達了人生短暫的感慨。從細膩的用詞到絕妙的格律，古詩以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段：論證觀點。
在古詩課堂中，我也深刻體會到了古詩的力量。古詩不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過朗讀古詩，我能夠感受到詩人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩，詩人通過描繪草原的美景和離別的傷感，喚起了我對離別的同情和對大自然的敬畏之情。古詩不僅僅是一種語言的表達形式，更是一種傳遞情感和思想的有效工具，在古詩的世界中，我感受到了一種超越時空的力量。
第四段：展開論證。
在古詩課堂中，我不僅僅是一位欣賞者，還成為了一名創(chuàng)作者。通過學習古詩的格律和技巧，我學會了如何創(chuàng)作古詩。創(chuàng)作古詩帶給我很大的樂趣，它讓我能夠表達自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩也是一種思考和鍛煉的過程，在挑選詞語和構(gòu)建詩句的過程中，我的思維能力得到了提高，我的表達能力也變得更加準確和有力。
第五段：總結(jié)觀點。
通過古詩課堂的學習，我對古詩有了更深刻的理解和體會。古詩是一種獨特的藝術(shù)形式，通過簡練的語言和意象，傳達了深邃的思想和情感。古詩的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者，我還成為了一名古詩的創(chuàng)作者，通過創(chuàng)作古詩，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力得到了提高。通過古詩，我也更加深刻地認識到了中國文化的博大精深。古詩課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩的過程中得到了全面的成長和進步。
小學古詩的課堂心得體會篇三
古詩，作為中國文化的瑰寶之一，是中國文學的重要組成部分。在小學階段，我們接觸到了一些簡單的古詩，通過學習和欣賞古詩，我深刻體會到了古詩的獨特之處。以下是我對小學古詩的心得體會。
首先，小學古詩給人以美的享受。在學習古詩的過程中，我深深感受到古詩語言之美、意境之美和音樂之美。古詩的語言簡練明了，用字精煉，表達到位。就拿《靜夜思》來說，作者王之渙只用了幾句句子，卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達得淋漓盡致。同時，古詩的意境深遠靈動，富有想象力，讀起來讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬里長城的壯麗景象，讓人頓感登上高樓俯瞰，目睹了一幅壯闊而宏偉的畫卷。此外，古詩的音樂美更是令人陶醉，讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作，給人以愉快的閱讀體驗。
其次，小學古詩讓人領(lǐng)略了中國文化的博大精深。古詩不僅承載了濃厚的中國傳統(tǒng)文化，也反映了那個時代的社會風貌和人們的生活方式。通過研讀古詩，我們可以了解到古代人民的生活習俗、倫理道德和思想觀念等，感受到中華文明的博大精深。例如《陽關(guān)三疊》描述了古代人民對家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達了對親人的思念和依戀，這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會。
再次，小學古詩培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力。古詩作為一種藝術(shù)形式，讓我在欣賞的同時也明白了美的定義與規(guī)律。古詩的優(yōu)美語言、精練的形式和鮮明的意境，激發(fā)了我對美的敏感和追求。通過學習古詩，我也學會了欣賞美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時，通過寫作和背誦古詩，我也逐漸發(fā)展了表達美的能力，學會用優(yōu)美的語言表達自己的情感與思想。
最后，小學古詩教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩中的情感豐富多樣，不僅有對親人的思念、對國家的贊美，還有對生活的熱愛、對未來的憧憬。這些感情真摯而真實，深深觸動了我的心靈。通過品讀這些古詩，我懂得了珍惜眼前的美好，感受當下的快樂，同時也明白了追求夢想和為之努力的重要性。
總之，小學古詩給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語言之美、意境之美和音樂之美，感受到了中國文化的博大精深，培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力，同時也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩而感到驕傲和幸運，我會繼續(xù)努力學習古詩，感受其中的魅力，傳承和發(fā)揚中華文明。
小學古詩的課堂心得體會篇四
第一段：介紹小學課堂的重要性和個人意義（字數(shù)200）
小學課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。在這里，我們不僅可以獲得基礎(chǔ)學科的知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力。一直以來，我都非常重視小學課堂，努力將每節(jié)課都當作一個寶貴的機會來提升自己。在課堂上，我掌握了許多知識和技能，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：課堂秩序和規(guī)則的重要性（字數(shù)200）
課堂秩序和規(guī)則的重要性不言而喻。老師嚴明的班規(guī)和課堂紀律，可以讓每個學生有一個良好的學習環(huán)境，也能夠培養(yǎng)我們的自律和責任心。在我看來，課堂秩序和規(guī)則不僅僅是老師制定的，更是我們每個學生共同遵守的準則。只有當每個人都懂得遵循規(guī)則，班級才能夠更加和諧，課堂才能更加高效。
第三段：積極參與課堂討論和活動的重要性（字數(shù)200）
積極參與課堂討論和活動是培養(yǎng)學生思維能力和表達能力的一種有效途徑。在課堂上，老師會引導我們發(fā)表自己的觀點和思考，同時也會鼓勵我們提出問題和參與集體討論。通過參與，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并積極改進，提高了自己的思維和表達能力。在課堂上，我學會了主動思考問題，勇敢提出自己的見解，并嘗試著與他人展開深入的討論。這些經(jīng)歷不僅讓我在學術(shù)方面受益，也增強了我的自信心和社交技巧。
第四段：利用課堂時間進行合理安排的重要性（字數(shù)200）
課堂時間是寶貴的學習機會，我們要學會合理安排時間，最大限度地獲取知識。在課堂上，我始終堅持集中注意力，聚精會神地聽講。我努力克服分散注意力的問題，制定了課堂學習計劃，確保每分鐘都被充分利用。我還學會了合理安排課間休息和復習時間，從而提高了學習效率。通過這樣的努力，我的學習成績明顯提高，并且我的學習能力也在不斷發(fā)展。
第五段：小學課堂在我成長中的意義和給予的啟示（字數(shù)200）
小學課堂是我成長道路上的重要一步。在這里，我學到了知識，培養(yǎng)了學習習慣，提高了思維能力。課堂讓我懂得了規(guī)則和紀律的重要性，培養(yǎng)了我的自律和責任感。積極參與課堂討論和活動，讓我不僅僅是一個接受知識的被動者，更是一個能夠思考和表達的積極參與者。通過合理安排課堂時間，我學會了充分利用時間，提高了學習效率。小學課堂在我成長中起到了至關(guān)重要的作用，它讓我明白了學習的重要性和方法，也為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（字數(shù)100）
小學課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。課堂秩序和規(guī)則的重要性，積極參與課堂討論和活動的重要性，合理安排課堂時間的重要性，以及小學課堂在我成長中的意義和給予的啟示，這些都是我在小學課堂中所體會到的重要方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我會在今后的學習中不斷努力，取得更大的進步。
小學古詩的課堂心得體會篇五
作為一位大學生，我有幸參加了大學的選修課——古詩課。在這節(jié)課上，我收獲頗豐。古詩課堂給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和感悟，讓我對古詩有了更深入的理解和欣賞。以下是我在古詩課堂中得到的心得體會。
首先，古詩課堂教會了我如何欣賞古人的智慧和藝術(shù)。在課堂上，老師詳細解析了諸多古詩名篇，指導我們?nèi)绾畏治龉旁姷膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和修辭手法。通過老師的講解，原本晦澀難懂的古詩變得通俗易懂。我開始領(lǐng)悟到古人的詩歌是他們對人生、自然和社會的獨特見解的凝結(jié)。通過仔細閱讀和體會，我慢慢深入進入古人的世界，并從中汲取到智慧和啟示。
其次，古詩課堂讓我感受到了古詩的美學價值。古詩以其簡潔、優(yōu)美的語言，將豐富多彩的意象和情感表達得淋漓盡致。在課堂上，我們學會了如何品味古詩的美。詩句中的意境、音韻和節(jié)奏讓我沉醉其中，領(lǐng)略到古詩獨有的韻味和魅力。例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”的描寫，讓我仿佛置身于登高望遠的壯麗景色之中。這些美妙的古詩激發(fā)了我對詩歌的喜愛和追求。
第三，在古詩課堂中，我學會了寫詩。雖然我并不具備天賦出眾的詩才，但是通過模仿古詩的形式和風格，我發(fā)現(xiàn)自己也可以創(chuàng)作一些有趣的句子。在課堂上，老師鼓勵我們用自己的語言去表達自己的情感和思考。通過課堂上的練習和作業(yè)，我不斷提煉自己的表達方式，努力塑造自己的詩人形象。雖然我的詩歌水平還有待提高，但寫詩的過程讓我感到無比愉悅和滿足。
第四，古詩課堂教會了我如何運用古詩的技巧與朋友交流。在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多人都對古詩感興趣，也曾有過類似的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷。我們經(jīng)常在課后聚在一起，互相交流和欣賞我們的作品。通過古詩課堂，我與同學們建立了更深入的聯(lián)系和友誼，我們相互激勵，一同進步。我覺得古詩是一種可以拉近人與人之間距離的紐帶，它能夠幫助我們更好地理解和溝通。
最后，古詩課堂讓我體驗到了人類文明的博大精深。通過學習古詩，我了解到古代文化的繁榮和輝煌。古人在極不利條件下，能夠創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的詩歌，讓我深感敬佩。古詩中的歷史、哲理和美學觀點，讓我思考人生的意義和價值。我開始從一個更廣闊的角度看待世界，對自己的生活和未來有了更深入的思考。
總之，古詩課堂為我打開了一扇全新的窗戶，讓我感受到了古人的智慧、美學和文化底蘊。在這節(jié)課上，我學會了欣賞和寫詩，與同學們建立了深厚的友誼，深化了對人生的思考。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，使我成為一個更有感悟力和文化修養(yǎng)的人。通過古詩課堂，我重新認識到了詩歌的魅力和人類文明的偉大，這是我寶貴的財富，也將是我一生的記憶。
小學古詩的課堂心得體會篇六
古詩課堂一直被視為文學教育的重要組成部分。在古詩課堂中，我們有機會學習到古代文人的文藝才華，感受到古代詩人的情感和思考方式。在我個人而言，參與古詩課堂是一次意義深遠的經(jīng)歷，我學到了很多關(guān)于詩詞的知識，也進一步增進了對古代文化的理解與欣賞。
第二段：探討古詩課堂所提供的知識與啟發(fā)。
在古詩課堂中，我們學習了大量的古代詩歌作品，這些作品包括了各種題材的詩歌，如田園詩、山水詩、哲理詩等。通過學習這些詩歌，我們了解了不同歷史時期的社會風貌和人文精神，領(lǐng)略到了古代文人的陶冶情操和高尚品質(zhì)。同時，古詩課堂也教會了我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何理解詩人的意境與思想，從而提高自己的審美能力和人文素養(yǎng)。
第三段：談?wù)劰旁娬n堂對個人修養(yǎng)的積極影響。
古詩課堂不僅僅是傳授知識的場所，更是個人修養(yǎng)的熔爐。在古詩課堂中，我們能夠培養(yǎng)自己對文化的敏感度和獨特的審美視角。通過深入研讀古代詩歌，我們進一步認識到自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的情感表達能力。古詩課堂還能夠讓我們更好地理解人性與情感，提高自己的情商和人際交往能力。
古詩課堂對于當代文化傳承與繁榮起著重要的推動作用。通過學習古代詩歌，我們能夠更好地理解和傳承古代文化的精髓。古代詩歌蘊含了豐富的社會歷史信息和道德觀念，它們是中華文明的瑰寶和智慧的結(jié)晶。只有通過古詩課堂的學習，才能讓這些寶貴的遺產(chǎn)在當代得到更好的傳承和發(fā)展。
通過參與古詩課堂，我收獲了知識、啟發(fā)和修養(yǎng)。古詩課堂不僅提供了學習知識的平臺，更為我們的人生增添了美麗的色彩。通過古詩課堂，我們能夠更好地理解和欣賞古代文化，提高自己的情感表達能力和人文素養(yǎng)。同時，古詩課堂對于當代文化傳承和繁榮也具有重要的意義。希望未來能有更多的人參與到古詩課堂的學習中來，一起分享這份美好的經(jīng)歷。
小學古詩的課堂心得體會篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學生，我每天都能在課堂上學到新知識，同時也在課堂上體驗到了許許多多的樂趣。小學課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在小學課堂中所獲得的心得體會。
第二段：積極與主動參與學習（200字）
課堂學習是我們小學生最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我體會到了積極與主動參與學習的重要性。老師給我們上課時，我總是努力做到專心聆聽，認真記筆記。我也樂于向老師請教問題，積極回答問題。通過這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識，并且在考試中取得好成績。在課堂上，老師也教會了我如何與同學們互動，進行小組討論和合作學習。這種積極與主動參與的學習方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗。
第三段：鍛煉思維和解決問題的能力（200字）
除了知識的學習，小學課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問題的良好機會。在數(shù)學課上，老師給我們提供了各種各樣的問題，要求我們動腦筋去解決。通過思考和探索，我學會了用不同的方法解決數(shù)學題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語文課上，老師會給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導性的問題，要求我們思考和表達。通過課堂上的討論和自己的思考，我學會了分析、歸納和表達自己的觀點。這些思維和解決問題的能力將在以后的學習和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語言表達和交流能力（200字）
小學課堂還給予了我培養(yǎng)語言表達和交流能力的機會。在語文課上，老師經(jīng)常進行口語表達的訓練，要求我們展示自己的思想和觀點。通過在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。在英語課上，老師經(jīng)常進行英語口語訓練，要求我們用英語與同學進行交流。這樣的訓練讓我能夠更自信和流利地用英語表達自己的想法，增強了與外國人交流的能力。這些語言表達和交流的能力對于我未來的學習和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂與收獲（200字）
小學課堂并不只是枯燥的學習，還有許多快樂和收獲。在課堂上，老師會組織一些有趣的游戲和活動，讓我們在快樂中學習。同時，和伙伴們一起玩耍和學習，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識了許多好朋友，我們一起學習、一起玩耍，共同成長。通過課堂上的學習和生活，我學會了堅持和團隊合作，也收獲了友誼和快樂。
總結(jié)：
在小學課堂中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了積極參與學習、思維解決問題、語言表達和交流的能力。小學課堂為我提供了快樂和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無論是在學習中還是在生活中，小學課堂的經(jīng)歷都將對我產(chǎn)生深遠的影響，成為我未來成長的寶貴財富。
小學古詩的課堂心得體會篇八
古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中學語文課程中的一大重要部分。在這學期的古詩精彩課堂中，我學到了很多知識，也收獲了不少心得體會。
在古詩精彩課堂中，老師以豐富多彩的教學方式帶領(lǐng)我們走進古人的世界。首先，老師引導我們通過對古詩作者的背景、生活環(huán)境等了解，更好地理解古詩的內(nèi)涵和意義。例如，在學習李白的《靜夜思》時，老師向我們介紹了李白生活的時代背景，讓我們了解到那個時期的人們面臨的困境和追求的理想，幫助我們更好地感受古詩的情感。
其次，老師通過分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力。古詩中的一字一句都蘊含著深邃的哲理和美感，通過分析詞句背后的意蘊，我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如，在學習王之渙的《登鸛雀樓》時，老師解讀了“白日依山盡，黃河入海流”這句詩，讓我們理解到未來的前景是光明的，給我們帶來了希望和勇氣。
古詩精彩課堂還鍛煉了我們的文學鑒賞能力。通過學習和分析不同風格的古詩，我們在感受美的同時，也學會了欣賞文學作品的藝術(shù)價值。例如，在學習杜甫的《月夜憶舍弟》時，老師引導我們欣賞杜甫獨特的寫景能力和寓情于景的手法，使我們對文學作品更加獨到的見解。
古詩精彩課堂中，老師還通過開設(shè)課堂討論和欣賞會等形式，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力。每當老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會時，我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學們對古詩的濃厚興趣。通過與同學們的討論和交流，我們不僅獲得了新的思維和觀點，也提高了自己的表達能力。
最后，古詩精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩以其簡練的語言和深邃的意境，凝結(jié)著古人對生活、自然和人情的觀察和思考，傳達著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過課堂學習，我們對中華傳統(tǒng)文化的獨特價值有了更深入的了解和認識，也對古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗。
總之，古詩精彩課堂給我們帶來了很多收獲。通過了解古人的背景和生活環(huán)境，分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力；通過學習不同風格的古詩，鍛煉了我們的文學鑒賞能力；通過開設(shè)課堂討論和欣賞會，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力；通過了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓我們更好地了解和認識中華傳統(tǒng)文化的獨特價值。這些都是我們在古詩精彩課堂中所獲得的寶貴財富。我們將繼續(xù)努力學習，深入領(lǐng)悟古詩的魅力，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學古詩的課堂心得體會篇九
作為小學生，我們在學習古詩的過程中，不僅僅是在學習詩歌的形式，更是在感悟其中蘊含的深刻的思想與情感。通過學習古詩，我們不僅能豐富自己的詞匯量，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)審美情趣，鍛煉我們的思維能力。因此，我在學習古詩的過程中，有著許多心得體會。
第二段：審美情趣的培養(yǎng)
學習古詩可以培養(yǎng)我們的審美情趣。古詩通過極簡而優(yōu)美的語言，將大自然的景色、人物的情感、社會的風貌等生動地描繪出來，引導我們?nèi)バ蕾p和感受。在閱讀古詩的過程中，我常常感受到那種與自然相融的美感。比如，在《登鸛雀樓》中，作者通過描繪樓高山迥，江流天地一色的景象，美麗而壯觀的景色躍然紙上，令人心曠神怡。通過學習古詩，我們能夠培養(yǎng)出對美文化的鑒賞能力，將審美情趣深植于心。
第三段：豐富詞匯及語言表達能力
學習古詩不僅能豐富我們的詞匯量，還能提高我們的語言表達能力。古詩中常常會運用形象生動、意味深長的詞語和句子，讓人印象深刻。通過學習古詩，我學會了許多精美的詞句，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”、“萬物皆有情，落霞與孤鶩齊飛”等。這些詞句豐富了我的詞匯庫，讓我在寫作、交流時能夠更加準確、生動地表達自己的意思。
第四段：思維邏輯的訓練
學習古詩還能鍛煉我們的思維能力。古詩的語言簡潔而豐富，常常需要我們通過理解、分析的方式來解讀其中的含義。這要求我們具備較高的思維邏輯能力。在學習古詩的過程中，我經(jīng)常需要思考作者想要表達的意思，猜測隱含在字句之間的情感和思想，這讓我逐漸培養(yǎng)了分析問題、歸納總結(jié)的能力。這些能力對于我們今后的學習和生活都有著重要的意義。
第五段：情感與價值觀培養(yǎng)
通過學習古詩，我逐漸領(lǐng)悟到其中所蘊含的深刻的思想和情感。古詩中表達了人們對自然、人生、愛情等問題的思考和思索，反映了作者對世界的獨特見解。例如，在《登鸛雀樓》中，作者通過描寫壯麗的自然景觀，表達了對世界的向往與憧憬；而在《靜夜思》中，作者通過描繪寧靜的夜晚，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。這些古詩中所包含的情感和思想給予了我很大的感染和啟示，讓我學會去體會和感受他人的情感，培養(yǎng)了我的情感與價值觀。
總結(jié)：
通過學習古詩，我不僅僅是學習了一種形式，更是沉浸在其中的文化的氛圍中，培養(yǎng)了自己的審美情趣，豐富了詞匯量，提高了語言表達能力。同時，它還鍛煉了我的思維能力，讓我學會分析問題和思考，形成自己獨特的見解。最重要的是，它讓我產(chǎn)生了對世界、對人生的思考，培養(yǎng)了我的情感與價值觀。因此，學習古詩對于小學生來說具有重要的意義，我相信通過不斷學習和欣賞古詩，我們將會變得更加優(yōu)秀、更加有內(nèi)涵。
小學古詩的課堂心得體會篇十
小學課堂是孩子們接受知識教育的重要場所，它承載著孩子們的學業(yè)成長和未來的發(fā)展。在小學課堂中，教師不僅傳授知識，還培養(yǎng)學生的學習能力、思維能力和表達能力。作為學生，我們應(yīng)該密切關(guān)注課堂，認真聽講，從中汲取智慧的營養(yǎng)。
第二段：積極參與課堂討論。
在小學課堂中，老師通常會給予學生一定的自由討論的機會。這是我們展示自己觀點、表達想法的好機會。我積極參與課堂討論，舉手發(fā)言，與同學們共同探討問題。通過討論，我不僅能學到更多知識，還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上，和老師和同學們交流互動，我感到自己的思維更加開闊，語言表達更加流利。
第三段：認真完成課堂作業(yè)。
在小學課堂中，老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，目的是讓我們鞏固學到的知識，提高學習的效果。我認真完成課堂作業(yè)，通過反復練習和思考，使自己對知識點更加扎實。同時，作業(yè)還是老師了解我們學習情況的重要途徑，通過認真完成課堂作業(yè)，我可以展示自己的學習態(tài)度和水平。
第四段：課堂筆記的重要性。
在小學課堂中，老師通常會講解大量的內(nèi)容，為了更好地掌握知識點，我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復習和梳理知識，減少考試壓力。同時，學習記筆記還促進了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記，我可以將零散的知識點整合起來，形成完整的知識鏈條，更好地理解和運用所學知識。
第五段：遵守課堂紀律。
在小學課堂上，紀律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀律不僅是對老師的尊重，也是對自己學習的負責。我遵守課堂紀律，積極配合老師的教學。在課堂上，不僅認真聽講，還尊重老師和同學們的發(fā)言。通過遵守課堂紀律，我的學習效果顯著提升，也更好地融入了集體，形成了良好的學習氛圍。
總結(jié)：
小學課堂的重要性不容忽視。我們應(yīng)該積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)，記好課堂筆記，并遵守課堂紀律。通過這些努力，我們能夠更好地學習和成長，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。我將一直保持對課堂的重視和熱愛，積極參與其中，努力成為一個優(yōu)秀的學生。
小學古詩的課堂心得體會篇十一
第一段：引言（介紹古詩精彩課堂的重要性和目的）
古詩是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，通過古詩的學習，可以進一步了解中國文化的深厚底蘊。而古詩精彩課堂則是一種運用多種教學方法和手段，使學生更加深入地理解古詩，并培養(yǎng)其欣賞古詩的能力和情趣的教學形式。本文將圍繞古詩精彩課堂這一主題，從我的體驗和感悟中分享一些心得。
第二段：啟發(fā)性教學激發(fā)學生的詩意表達能力
古詩并不只是一種文學作品，它還代表著一種情感和思想的表達方式。在古詩精彩課堂中，老師常常會采取啟發(fā)性教學的方式，通過呈現(xiàn)一些與學生日常生活相關(guān)的圖片或音樂，激發(fā)學生的詩意表達能力。例如，通過一首名句為“何當共剪西窗燭”的名句，老師可以啟發(fā)學生展開對詩人內(nèi)心世界的想象，讓學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造屬于自己的詩歌。這樣的教學方式不僅能夠提升學生的創(chuàng)造力，也能讓學生更好地理解古詩中的意蘊。
第三段：情感教學增強學生對古詩的情感共鳴
古詩中蘊含著豐富的情感與美感，通過情感教學，可以讓學生更深情地理解古詩中的意境。在古詩精彩課堂中，老師常常會讓學生觀賞一些名家山水畫或經(jīng)典影視片段，讓學生通過美學的角度欣賞，將其與古詩相結(jié)合，從而增強學生對古詩的情感共鳴。例如，通過觀賞名家山水畫，結(jié)合楊萬里的《臨江仙·滾滾長江東逝水》一詩，學生可以更好地體驗到江水之美、時光之流逝，從而更深刻地理解古詩中的意境。
第四段：情景教學提升學生對古詩的形象感知
古詩的詩意常常直觀地表現(xiàn)在所描繪的景物之中，通過情景教學，可以幫助學生更好地感知古詩中的形象。在古詩精彩課堂中，老師會結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如投影儀或多媒體資源，呈現(xiàn)古詩中的景物，讓學生感受到古詩中所描繪的美麗與壯觀。例如，通過展示《望岳》這首詩中所描繪的岳陽樓，老師可以將學生帶入那樣的場景，讓學生感受到大自然之美，提升他們對古詩的形象感知。
第五段：經(jīng)典誦讀鞏固學生對古詩的記憶
經(jīng)典誦讀是古詩精彩課堂中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生更好地記憶和理解古詩。在古詩精彩課堂中，老師會組織學生進行經(jīng)典誦讀，通過反復朗讀，提升學生的語感和表達能力，鞏固對古詩的記憶。同時，還可以結(jié)合其他教學手段，如配樂或小劇場等形式，讓學生更加深入地理解古詩中的含義。通過經(jīng)典誦讀，學生不僅能夠更好地內(nèi)化古詩的韻律和意境，也能夠更加自信地表達自己的情感。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
古詩精彩課堂是一種高效、生動的古詩教學方法，通過啟發(fā)性教學、情感教學、情景教學和經(jīng)典誦讀，能夠提升學生對古詩的理解和欣賞能力。作為學生成長中的重要一環(huán)，古詩精彩課堂不僅僅是教育過程，更是一次對中國傳統(tǒng)文化的深刻感悟。因此，我們應(yīng)該更多地弘揚傳統(tǒng)文化，推廣古詩精彩課堂，培養(yǎng)出更多能夠欣賞、理解和傳承古詩的人才。
小學古詩的課堂心得體會篇十二
作為小學生，每天都要在課堂上學習新知識、獲取新技能。而在這個過程中，課堂心得體會也開始得到越來越多的關(guān)注。因為這些心得不僅可以幫助學生更好地理解和掌握所學知識，還能提高他們的學習效率和學習興趣。因此，掌握好課堂心得是小學生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學生首先要重視聽課環(huán)節(jié)，仔細聆聽老師的講解，尤其是在老師講解難點的時候更要注意聽講。此外，學習是一種主動的行為，學生們還可以通過提出問題、參與討論以及認真做筆記的方式，引導自己更好地思考和理解所學知識。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學習方法
除了在課堂上認真聽講和參與互動，學生們還需要在課下積極復習所學知識?？梢酝ㄟ^整理筆記、復習課本、做練習等方式來鞏固知識點，并針對學習中的問題及時尋求幫助，不斷完善自我學習計劃，提高學習效率和成績。在遵循“課上有我、課下有功”的學習方法的同時，也能在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學習態(tài)度
在學習中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學習效果也會大受影響。因此，學生們要保持積極向上的學習態(tài)度，遇到困難時不要輕易放棄，要敢于面對，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績。同時，培養(yǎng)好的學習心態(tài)也能夠幫助學生降低學習壓力，提高學習效率。
第五段：總結(jié)學習之路
小學階段是每個人學習生涯的開端，也是一個從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長的過程。在這個過程中，學生們要不斷地調(diào)整自己的學習方法和心態(tài)，不斷進步和成長。要始終保持謙虛和學習的心態(tài)，在遇到問題時及時尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時，還要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在學習之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠。
小學古詩的課堂心得體會篇十三
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學古詩的課堂心得體會篇十四
近年來，古詩教學在小學語文教育中得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為小學語文老師，我也積極參與了古詩教研活動，并從中受益匪淺。通過對古詩教學的探索和實踐，我深刻體會到了古詩教學的重要性和方法，本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生評價和展望五個方面進行總結(jié)，分享我的心得體會。
首先，教學目標是古詩教學的核心。在古詩教學中，我始終堅持立德樹人的教育理念，將培養(yǎng)學生的審美情趣和修養(yǎng)作為重要目標。通過學習古詩，學生能夠領(lǐng)略到千年歷史中的人類智慧和情感，對美的追求產(chǎn)生共鳴。同時，古詩教學還能培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。我在教學中注重培養(yǎng)學生對古詩的理解和鑒賞能力，讓他們能夠熟悉古人的思想和情感的表達方式。
其次，教學內(nèi)容是古詩教學的關(guān)鍵。在古詩的選材上，我注重結(jié)合學生的興趣和經(jīng)驗，選取具有代表性的古詩進行教學。我盡量選擇一些情感深刻、意義深遠的古詩，讓學生通過閱讀和吟誦，能夠深入感受到其中的情感和意蘊。同時，我也通過注重教材的多樣性和趣味性，引導學生發(fā)展對古詩的興趣和好奇心。
第三，教學方法是古詩教學的關(guān)鍵。在教學中，我注重靈活運用多種教學方法，以提高學生的學習效果。我鼓勵學生多讀詩、背詩和吟詩，通過朗讀和吟誦，學生能夠更好地理解古詩的情感和意境。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表達能力，引導他們進行繪畫、寫作等形式的創(chuàng)作，讓學生能夠通過自己的表達方式將古詩中的意境和情感展現(xiàn)出來。
第四，學生評價是古詩教學的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我注重對學生的學習情況進行及時評價，并給予積極的反饋和指導。我反復強調(diào)學生對古詩的理解和表達能力的重要性，通過課堂討論和個別輔導，不斷提高學生的學習效果。同時，我也注重鼓勵學生表達自己對古詩的理解和感受，培養(yǎng)他們對古詩的獨立思考和創(chuàng)作能力。
最后，展望未來，我認為古詩教學依然面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，古詩教學需要與時俱進，與學生的需求和特點相結(jié)合。我將進一步深入研究古詩教學的理論和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也期待在教學實踐中，與同事們開展更多的教研活動，共同探索古詩教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，古詩教學是小學語文教育中不可或缺的一部分。通過我自己的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了古詩教學的重要性和方法。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌Z文教師的古詩教學提供一些借鑒和啟示，共同推動古詩教學事業(yè)的發(fā)展和進步。
小學古詩的課堂心得體會篇十五
古詩教學作為小學語文的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、情感體驗和語言表達能力具有重要意義。通過參與古詩教研，我深刻領(lǐng)悟到了古詩教學的重要性和教學方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享我在古詩教研中的心得體會，希望能為古詩教學的改進提供一些思路和參考。
第一段：古詩教學的重要性
古詩是我國文學的瑰寶，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和智慧的結(jié)晶。因此，通過古詩教學，可以幫助學生了解中國文化的深厚底蘊。古詩中還蘊含著豐富的情感體驗，通過學習古詩，能夠啟發(fā)和培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。此外，古詩教學還有助于提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判思維能力。因此，古詩教學在小學語文教學中具有重要地位，應(yīng)得到充分的重視和重點推廣。
第二段：研究古詩教學的方法與策略
在研究古詩教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學方法和策略。首先，要注重培養(yǎng)學生的古詩鑒賞能力。通過對古詩的研究和欣賞，學生能夠領(lǐng)略詩歌的美妙之處，并學會欣賞和評價古詩的藝術(shù)價值。其次，要注重培養(yǎng)學生的古詩創(chuàng)作能力。通過模仿和改編古詩，學生能夠培養(yǎng)自己的寫作能力和創(chuàng)造力，并進一步加深對古詩的理解和體驗。另外，注重培養(yǎng)學生的古文閱讀能力也是很重要的。通過閱讀古文，學生能夠了解古代社會的風土人情，并對古代文化有更加全面和深入的認識。
第三段：激發(fā)學生的興趣和參與度
在古詩教學中，如何激發(fā)學生的興趣和參與度是一項重要的任務(wù)。首先，教師可以通過多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。其次，要注重引導學生的情感體驗。通過與學生分享自己的情感體驗，并引導學生圍繞古詩展開情感交流和討論，可以激發(fā)學生對古詩的真實情感和熱情參與。另外，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師可以給學生一定的自由度和創(chuàng)造空間，鼓勵他們根據(jù)自己的理解和感受進行古詩的閱讀和創(chuàng)作，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。
第四段：充分利用課外資源
在進行古詩教學的過程中，充分利用課外資源是提高教學效果的關(guān)鍵。一方面，可以組織學生參觀古詩文化展覽、博物館等地，使學生能夠身臨其境地感受古詩的魅力。另一方面，可以引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體資源，進行古詩的在線欣賞和交流。這樣，學生既能夠擴展知識面，又可以培養(yǎng)自己的信息檢索和利用能力。
第五段：評價與反思
對于古詩教學的評價和反思是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過定期開展教學反思和交流，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，進一步完善教學內(nèi)容和方法。另外，還可以邀請專家學者對古詩課堂進行評價和指導，以提高教學水平和質(zhì)量。
通過參與古詩教研，我不僅提高了對古詩教學的認識和理解，還深刻體會到了古詩教學的重要性和教學方法的靈活性。希望今后能夠?qū)⑦@些心得和體會運用到實際教學中，進一步提高學生對古詩的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們對古詩的熱愛和創(chuàng)作能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的文化傳承者和繼承者做出積極貢獻。
小學古詩的課堂心得體會篇十六
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學生把學習當成自己的事，學習興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補充，誰來幫幫我，你如果……就更好了?！钡日Z言來交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說什么了，而且主動性強了，忘記不當回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學古詩的課堂心得體會篇十七
今天下午我校舉行了高效課堂教學研討，在參加本次活動后，我受益匪淺。下面就提高小學語文高效課堂教學效率談?wù)勛约捍譁\的認識。
要想打造高效的語文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解，教學有沒有效率，并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或?qū)W得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。我認為只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務(wù)的。
要做到高效課堂教學，首先應(yīng)該做好課前的預習工作，以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，但是一方面，我們對預習這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務(wù)時不明確，沒有分解學習任務(wù)，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養(yǎng)。
學習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節(jié)，要加強對預習環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。例如，我在教學長春版四年級語文《馬》這篇課文時，首先布置學生預習，課前就讓學生明確了預習的任務(wù)：讀課文，達到讀通，識字做到音準，借助字典擴充詞語，并結(jié)合課文收集有關(guān)馬的四字詞語，收集有關(guān)贊美馬的詩文、故事等。這樣，在課堂的合作探究問題時大大降低了難度，非常有利于學生完成學習任務(wù)，學生在自主學習的過程中積極發(fā)表自己的見解，有內(nèi)容可講，有理論可參考，改變了以往的合作學習中一大部分學生只做旁觀者的現(xiàn)象。
第二，要充分發(fā)揮課堂的展示功能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習與探究問題的信心，每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望，每一個展示學習成果的過程都會進一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，例如，在教學《馬》一文時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：“馬能在疆場浴血，馬能對主人盡忠，馬能不辭勞苦，馬……有著太多太多美的傳說，你想怎樣來表達對馬的喜愛呢？”學生紛紛把課前預習中準備的詩歌、繪畫、雕塑、書法作品等帶到了講臺前，有的學生還借助課文內(nèi)容來贊美馬。大大激發(fā)了學生對馬的喜愛之情，借此我組織學生帶著這樣的情感再讀課文，大大增強了學生情感的提升，提高了學生的朗讀能力，同時更提高了學生對課文的理解。
最后，應(yīng)該加強學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，引導學生對所學內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識，并給足學生總結(jié)概括的時間與空間，不斷提高學生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學生每一節(jié)課學習的最后一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。
總之，高效課堂教學，不是一種教學形式，而是教師心血的付出，以上只是我個人的一點粗淺的認識。
小學古詩的課堂心得體會篇十八
教育課程改革的進行，課程三維目標的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學理念，也就是教學要面向全體學生，促進他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進學生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的終身學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學《螞蟻和蟈蟈》時，在學生讀準讀通課文后，筆者安排充分的時間讓學生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習，老師和學生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學生深入理解課文，更重要的是使每個學生在課堂上都有機會展示自己，獲得成功的體驗。另外，在教學中多開展小組合作交流活動。小學生很相信老師，對老師所講的話都能言聽計從，只要在合作交流前分工，就會按老師的分工學習合作。經(jīng)常開展合作交流活動，學生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如：在教學《蘑菇該獎給誰》時，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動，每一環(huán)節(jié)都由小組長組織，有序開展，人人參與。對于小學低年級學生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰？只要學生積極參與，敢于表達自己的意見，說出一點道理，我就給予肯定和表揚，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光，學生學習就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學生的求知欲，為學生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導語，總是蘊含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學生走進文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導語。過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛，營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營造一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。
總之，好的導語能夠提高課堂教學效率，更好地完成教學任務(wù)，并且能達到事半功倍的效果。
“合作學習”目前被教師視為培養(yǎng)學生學會交往、學會合作的最有效方式，風靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學習時，對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學習了，即使學生沒有進入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學習小組；教師覺得該匯報成果了，即使學生正在進行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學習必須戛然而止……合作學習成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
合作學習不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設(shè)計合作學習的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學習都要有合作學習的必要、合作學習的價值，否則這種合作學習就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界尤為重要。”然而，長期以來，“教師講、學生聽，教師問、學生答，教師出題、學生做”的教學模式，使學生處于被動狀態(tài)，學生認為語文枯燥乏味，學和不學一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓練式的教學，更讓學生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學生樂學的樂園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學觀認為，教材內(nèi)容就是教學內(nèi)容，強調(diào)教師教學要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念，嚴重束縛師生的思維，使教學缺少“綠色”生機。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長點的東西進行拓展延伸，以促使學生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學中那個教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計教學過程、教學方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時隨地、隨機應(yīng)變地調(diào)整原定的教學步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動教學方式的新形勢下，教師必須擁有赤誠的愛生之心?！扒橹?，金石為開”，綠色課堂觀的核心是教師在教學中要以情感人，以情動人，用心激勵每一顆心靈向善向上，使學生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂，體會生命的價值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學成績才算是一個教師真正有價值的成績。
小學古詩的課堂心得體會篇一
古詩是中華文化的瑰寶，不僅包含了豐富的歷史和文化內(nèi)涵，也是培養(yǎng)優(yōu)秀文學素養(yǎng)的重要途徑。近期，我參加了一堂精彩的古詩課堂，讓我受益匪淺。通過學習古詩，我不僅深入了解了古代文化，還對人生有了更加深刻的思考和領(lǐng)悟。
首先，古詩課堂給了我一個機會，能夠親身體驗古人的情感世界。在課堂上，老師給我們朗誦了古代詩人的名篇，如李白的《靜夜思》，蘇軾的《江城子·密州出獵》等等。這些詩作不僅字字珠璣，而且聲情并茂，仿佛把古代流傳下來的哲理和情感都展現(xiàn)得淋漓盡致。我仿佛走進了古人的世界，能夠感受他們的喜怒哀樂，體會他們對人生和世界的獨特見解。這種體驗讓我對古人的創(chuàng)作熱情更加高漲，也讓我對古代文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，通過學習古詩，我對中華文化有了更深層次的認識。古詩作為中國文化的重要組成部分，承載了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和智慧。在古詩課堂上，老師向我們介紹了很多古代文化的背景和含義，讓我對中國的歷史、文化有了更深入的了解。例如，我們學習了李白的《登金陵鳳凰臺》，老師解釋了鳳凰在中國文化中的象征意義，讓我對這首詩的理解更加深刻。這樣的學習讓我覺得自己更加親近自己的文化，也更有自豪感。
第三，古詩課堂教會了我欣賞和品味古詩。在古詩課堂上，老師細致講解了古詩的構(gòu)成要素、韻律和修辭手法，讓我更加理解何為“精彩的詩”。通過詩歌欣賞，我也慢慢培養(yǎng)了一種細致入微的感覺，能夠從詩中品味出詩人的思想和情感。當我讀到杜甫的《登高》時，我能夠感受到詩人在面對困境時的堅強和頑強，這讓我對生活更有勇氣和信心。通過欣賞古詩，我也培養(yǎng)了一種審美觀，對詩歌的美感有了更高的追求。
古詩課堂最為重要的收獲是給了我思考人生的機會。古詩中蘊含著深刻的哲理和人生智慧，能夠讓我在疑惑和困惑之時找到方向。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中寫到“白日依山盡，黃河入海流”，這個景象讓我感受到了人生短暫而無常，激發(fā)了我對生命的珍惜和追求。當我獨坐靜思時，古詩的智慧和啟迪讓我思考自己的人生目標和生活價值。通過古詩課堂，我不僅學會了欣賞詩歌，還學會了從中汲取人生的力量和智慧。
總之，古詩精彩課堂讓我收獲頗豐。通過課堂，我不僅體驗了古人的情感世界，也對中華文化有了更深的認識。我學會了欣賞古詩，培養(yǎng)了審美觀，更重要的是，古詩課堂給了我一個思考人生的機會。我相信，在接下來的學習和生活中，我會將古詩的智慧和啟迪融入到自己的成長中，成為一個更有情感、更有文學素養(yǎng)的人。
小學古詩的課堂心得體會篇二
在古詩課堂中，我收獲頗多。通過學習古詩，我對古代文化有了更深入的了解，古詩也成為我認識自己和世界的一扇窗戶。在老師的引領(lǐng)下，我體會到了詩歌的美、詩歌的力量，也學會了如何欣賞和創(chuàng)作古詩。
第二段：提出具體觀點。
在古詩課堂中，我認識到了古詩的獨特之處。與其他文學形式相比，古詩通過極簡的語言和意象，傳達了深邃的思想和情感。例如《登鸛雀樓》一詩，通過描繪登高望遠的壯麗景象，表達了詩人對國家軍事力量的贊美和對壯麗景色的欣賞，同時也傳達了人生短暫的感慨。從細膩的用詞到絕妙的格律，古詩以其獨特的藝術(shù)魅力吸引著我。
第三段：論證觀點。
在古詩課堂中，我也深刻體會到了古詩的力量。古詩不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能夠激發(fā)人們的情感和思考。通過朗讀古詩，我能夠感受到詩人豐富的情感和思想。例如《賦得古原草送別》一詩，詩人通過描繪草原的美景和離別的傷感，喚起了我對離別的同情和對大自然的敬畏之情。古詩不僅僅是一種語言的表達形式，更是一種傳遞情感和思想的有效工具，在古詩的世界中，我感受到了一種超越時空的力量。
第四段：展開論證。
在古詩課堂中，我不僅僅是一位欣賞者，還成為了一名創(chuàng)作者。通過學習古詩的格律和技巧，我學會了如何創(chuàng)作古詩。創(chuàng)作古詩帶給我很大的樂趣，它讓我能夠表達自己的思想和情感。創(chuàng)作古詩也是一種思考和鍛煉的過程，在挑選詞語和構(gòu)建詩句的過程中，我的思維能力得到了提高，我的表達能力也變得更加準確和有力。
第五段：總結(jié)觀點。
通過古詩課堂的學習，我對古詩有了更深刻的理解和體會。古詩是一種獨特的藝術(shù)形式，通過簡練的語言和意象，傳達了深邃的思想和情感。古詩的魅力在于它的藝術(shù)性和力量性，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。不僅作為欣賞者，我還成為了一名古詩的創(chuàng)作者，通過創(chuàng)作古詩，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力得到了提高。通過古詩，我也更加深刻地認識到了中國文化的博大精深。古詩課堂使我在欣賞、思考和創(chuàng)作古詩的過程中得到了全面的成長和進步。
小學古詩的課堂心得體會篇三
古詩，作為中國文化的瑰寶之一，是中國文學的重要組成部分。在小學階段，我們接觸到了一些簡單的古詩，通過學習和欣賞古詩，我深刻體會到了古詩的獨特之處。以下是我對小學古詩的心得體會。
首先，小學古詩給人以美的享受。在學習古詩的過程中，我深深感受到古詩語言之美、意境之美和音樂之美。古詩的語言簡練明了，用字精煉，表達到位。就拿《靜夜思》來說，作者王之渙只用了幾句句子，卻將月亮高懸在天空、把思念化為靜謐的夜晚表達得淋漓盡致。同時，古詩的意境深遠靈動，富有想象力，讀起來讓人心生遐想。例如《登鸛雀樓》描繪了廣袤天地和萬里長城的壯麗景象，讓人頓感登上高樓俯瞰，目睹了一幅壯闊而宏偉的畫卷。此外，古詩的音樂美更是令人陶醉，讓人仿佛感受到了美妙的旋律和韻律。比如《江南春》、《約客》等都是押韻工整、韻腳優(yōu)美的佳作，給人以愉快的閱讀體驗。
其次，小學古詩讓人領(lǐng)略了中國文化的博大精深。古詩不僅承載了濃厚的中國傳統(tǒng)文化，也反映了那個時代的社會風貌和人們的生活方式。通過研讀古詩，我們可以了解到古代人民的生活習俗、倫理道德和思想觀念等，感受到中華文明的博大精深。例如《陽關(guān)三疊》描述了古代人民對家鄉(xiāng)的思念、《靜夜思》表達了對親人的思念和依戀，這些作品使我更加深入地了解了古代人和古代社會。
再次，小學古詩培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力。古詩作為一種藝術(shù)形式，讓我在欣賞的同時也明白了美的定義與規(guī)律。古詩的優(yōu)美語言、精練的形式和鮮明的意境，激發(fā)了我對美的敏感和追求。通過學習古詩，我也學會了欣賞美的能力，能夠發(fā)現(xiàn)周圍的美，領(lǐng)略到事物之中的精妙之處。同時，通過寫作和背誦古詩，我也逐漸發(fā)展了表達美的能力，學會用優(yōu)美的語言表達自己的情感與思想。
最后，小學古詩教給了我一種情懷和人生態(tài)度。古詩中的情感豐富多樣，不僅有對親人的思念、對國家的贊美，還有對生活的熱愛、對未來的憧憬。這些感情真摯而真實，深深觸動了我的心靈。通過品讀這些古詩，我懂得了珍惜眼前的美好，感受當下的快樂，同時也明白了追求夢想和為之努力的重要性。
總之，小學古詩給予了我許多寶貴的收獲。它讓我領(lǐng)略到了語言之美、意境之美和音樂之美，感受到了中國文化的博大精深，培養(yǎng)了我對美的欣賞和表達能力，同時也塑造了我的情懷和人生態(tài)度。我為能夠接觸到這些古詩而感到驕傲和幸運，我會繼續(xù)努力學習古詩，感受其中的魅力，傳承和發(fā)揚中華文明。
小學古詩的課堂心得體會篇四
第一段：介紹小學課堂的重要性和個人意義（字數(shù)200）
小學課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。在這里，我們不僅可以獲得基礎(chǔ)學科的知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和思維能力。一直以來，我都非常重視小學課堂，努力將每節(jié)課都當作一個寶貴的機會來提升自己。在課堂上，我掌握了許多知識和技能，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：課堂秩序和規(guī)則的重要性（字數(shù)200）
課堂秩序和規(guī)則的重要性不言而喻。老師嚴明的班規(guī)和課堂紀律，可以讓每個學生有一個良好的學習環(huán)境，也能夠培養(yǎng)我們的自律和責任心。在我看來，課堂秩序和規(guī)則不僅僅是老師制定的，更是我們每個學生共同遵守的準則。只有當每個人都懂得遵循規(guī)則，班級才能夠更加和諧，課堂才能更加高效。
第三段：積極參與課堂討論和活動的重要性（字數(shù)200）
積極參與課堂討論和活動是培養(yǎng)學生思維能力和表達能力的一種有效途徑。在課堂上，老師會引導我們發(fā)表自己的觀點和思考，同時也會鼓勵我們提出問題和參與集體討論。通過參與，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并積極改進，提高了自己的思維和表達能力。在課堂上，我學會了主動思考問題，勇敢提出自己的見解，并嘗試著與他人展開深入的討論。這些經(jīng)歷不僅讓我在學術(shù)方面受益，也增強了我的自信心和社交技巧。
第四段：利用課堂時間進行合理安排的重要性（字數(shù)200）
課堂時間是寶貴的學習機會，我們要學會合理安排時間，最大限度地獲取知識。在課堂上，我始終堅持集中注意力，聚精會神地聽講。我努力克服分散注意力的問題，制定了課堂學習計劃，確保每分鐘都被充分利用。我還學會了合理安排課間休息和復習時間，從而提高了學習效率。通過這樣的努力，我的學習成績明顯提高，并且我的學習能力也在不斷發(fā)展。
第五段：小學課堂在我成長中的意義和給予的啟示（字數(shù)200）
小學課堂是我成長道路上的重要一步。在這里，我學到了知識，培養(yǎng)了學習習慣，提高了思維能力。課堂讓我懂得了規(guī)則和紀律的重要性，培養(yǎng)了我的自律和責任感。積極參與課堂討論和活動，讓我不僅僅是一個接受知識的被動者，更是一個能夠思考和表達的積極參與者。通過合理安排課堂時間，我學會了充分利用時間，提高了學習效率。小學課堂在我成長中起到了至關(guān)重要的作用，它讓我明白了學習的重要性和方法，也為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)（字數(shù)100）
小學課堂是每個孩子成長過程中最重要的一環(huán)。課堂秩序和規(guī)則的重要性，積極參與課堂討論和活動的重要性，合理安排課堂時間的重要性，以及小學課堂在我成長中的意義和給予的啟示，這些都是我在小學課堂中所體會到的重要方面。通過這些經(jīng)驗和體會，我相信我會在今后的學習中不斷努力，取得更大的進步。
小學古詩的課堂心得體會篇五
作為一位大學生，我有幸參加了大學的選修課——古詩課。在這節(jié)課上，我收獲頗豐。古詩課堂給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和感悟，讓我對古詩有了更深入的理解和欣賞。以下是我在古詩課堂中得到的心得體會。
首先，古詩課堂教會了我如何欣賞古人的智慧和藝術(shù)。在課堂上，老師詳細解析了諸多古詩名篇，指導我們?nèi)绾畏治龉旁姷膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)和修辭手法。通過老師的講解，原本晦澀難懂的古詩變得通俗易懂。我開始領(lǐng)悟到古人的詩歌是他們對人生、自然和社會的獨特見解的凝結(jié)。通過仔細閱讀和體會，我慢慢深入進入古人的世界，并從中汲取到智慧和啟示。
其次，古詩課堂讓我感受到了古詩的美學價值。古詩以其簡潔、優(yōu)美的語言，將豐富多彩的意象和情感表達得淋漓盡致。在課堂上，我們學會了如何品味古詩的美。詩句中的意境、音韻和節(jié)奏讓我沉醉其中，領(lǐng)略到古詩獨有的韻味和魅力。例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”的描寫，讓我仿佛置身于登高望遠的壯麗景色之中。這些美妙的古詩激發(fā)了我對詩歌的喜愛和追求。
第三，在古詩課堂中，我學會了寫詩。雖然我并不具備天賦出眾的詩才，但是通過模仿古詩的形式和風格，我發(fā)現(xiàn)自己也可以創(chuàng)作一些有趣的句子。在課堂上，老師鼓勵我們用自己的語言去表達自己的情感和思考。通過課堂上的練習和作業(yè)，我不斷提煉自己的表達方式，努力塑造自己的詩人形象。雖然我的詩歌水平還有待提高，但寫詩的過程讓我感到無比愉悅和滿足。
第四，古詩課堂教會了我如何運用古詩的技巧與朋友交流。在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)很多人都對古詩感興趣，也曾有過類似的詩歌創(chuàng)作經(jīng)歷。我們經(jīng)常在課后聚在一起，互相交流和欣賞我們的作品。通過古詩課堂，我與同學們建立了更深入的聯(lián)系和友誼，我們相互激勵，一同進步。我覺得古詩是一種可以拉近人與人之間距離的紐帶，它能夠幫助我們更好地理解和溝通。
最后，古詩課堂讓我體驗到了人類文明的博大精深。通過學習古詩，我了解到古代文化的繁榮和輝煌。古人在極不利條件下，能夠創(chuàng)作出如此優(yōu)秀的詩歌，讓我深感敬佩。古詩中的歷史、哲理和美學觀點，讓我思考人生的意義和價值。我開始從一個更廣闊的角度看待世界，對自己的生活和未來有了更深入的思考。
總之，古詩課堂為我打開了一扇全新的窗戶，讓我感受到了古人的智慧、美學和文化底蘊。在這節(jié)課上，我學會了欣賞和寫詩，與同學們建立了深厚的友誼，深化了對人生的思考。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和體會將對我的人生產(chǎn)生深遠的影響，使我成為一個更有感悟力和文化修養(yǎng)的人。通過古詩課堂，我重新認識到了詩歌的魅力和人類文明的偉大，這是我寶貴的財富，也將是我一生的記憶。
小學古詩的課堂心得體會篇六
古詩課堂一直被視為文學教育的重要組成部分。在古詩課堂中，我們有機會學習到古代文人的文藝才華，感受到古代詩人的情感和思考方式。在我個人而言，參與古詩課堂是一次意義深遠的經(jīng)歷，我學到了很多關(guān)于詩詞的知識，也進一步增進了對古代文化的理解與欣賞。
第二段：探討古詩課堂所提供的知識與啟發(fā)。
在古詩課堂中，我們學習了大量的古代詩歌作品，這些作品包括了各種題材的詩歌，如田園詩、山水詩、哲理詩等。通過學習這些詩歌，我們了解了不同歷史時期的社會風貌和人文精神，領(lǐng)略到了古代文人的陶冶情操和高尚品質(zhì)。同時，古詩課堂也教會了我們?nèi)绾涡蕾p詩歌，如何理解詩人的意境與思想，從而提高自己的審美能力和人文素養(yǎng)。
第三段：談?wù)劰旁娬n堂對個人修養(yǎng)的積極影響。
古詩課堂不僅僅是傳授知識的場所，更是個人修養(yǎng)的熔爐。在古詩課堂中，我們能夠培養(yǎng)自己對文化的敏感度和獨特的審美視角。通過深入研讀古代詩歌，我們進一步認識到自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)自己的情感表達能力。古詩課堂還能夠讓我們更好地理解人性與情感，提高自己的情商和人際交往能力。
古詩課堂對于當代文化傳承與繁榮起著重要的推動作用。通過學習古代詩歌，我們能夠更好地理解和傳承古代文化的精髓。古代詩歌蘊含了豐富的社會歷史信息和道德觀念，它們是中華文明的瑰寶和智慧的結(jié)晶。只有通過古詩課堂的學習，才能讓這些寶貴的遺產(chǎn)在當代得到更好的傳承和發(fā)展。
通過參與古詩課堂，我收獲了知識、啟發(fā)和修養(yǎng)。古詩課堂不僅提供了學習知識的平臺，更為我們的人生增添了美麗的色彩。通過古詩課堂，我們能夠更好地理解和欣賞古代文化，提高自己的情感表達能力和人文素養(yǎng)。同時，古詩課堂對于當代文化傳承和繁榮也具有重要的意義。希望未來能有更多的人參與到古詩課堂的學習中來，一起分享這份美好的經(jīng)歷。
小學古詩的課堂心得體會篇七
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為小學生，我每天都能在課堂上學到新知識，同時也在課堂上體驗到了許許多多的樂趣。小學課堂給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在小學課堂中所獲得的心得體會。
第二段：積極與主動參與學習（200字）
課堂學習是我們小學生最重要的任務(wù)之一。在課堂上，我體會到了積極與主動參與學習的重要性。老師給我們上課時，我總是努力做到專心聆聽，認真記筆記。我也樂于向老師請教問題，積極回答問題。通過這樣的參與，我能夠更好地理解和掌握知識，并且在考試中取得好成績。在課堂上，老師也教會了我如何與同學們互動，進行小組討論和合作學習。這種積極與主動參與的學習方式讓我收獲了很多珍貴的友誼和合作經(jīng)驗。
第三段：鍛煉思維和解決問題的能力（200字）
除了知識的學習，小學課堂也為我們提供了鍛煉思維和解決問題的良好機會。在數(shù)學課上，老師給我們提供了各種各樣的問題，要求我們動腦筋去解決。通過思考和探索，我學會了用不同的方法解決數(shù)學題目，培養(yǎng)了系統(tǒng)性思維和邏輯思維能力。在語文課上，老師會給我們閱讀一些有趣的故事，并提出一些引導性的問題，要求我們思考和表達。通過課堂上的討論和自己的思考，我學會了分析、歸納和表達自己的觀點。這些思維和解決問題的能力將在以后的學習和生活中幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)語言表達和交流能力（200字）
小學課堂還給予了我培養(yǎng)語言表達和交流能力的機會。在語文課上，老師經(jīng)常進行口語表達的訓練，要求我們展示自己的思想和觀點。通過在課堂上的演講和小組討論，我不僅提高了口頭表達能力，還學會了傾聽和尊重他人的觀點。在英語課上，老師經(jīng)常進行英語口語訓練，要求我們用英語與同學進行交流。這樣的訓練讓我能夠更自信和流利地用英語表達自己的想法，增強了與外國人交流的能力。這些語言表達和交流的能力對于我未來的學習和工作都非常重要。
第五段：課堂上的快樂與收獲（200字）
小學課堂并不只是枯燥的學習，還有許多快樂和收獲。在課堂上，老師會組織一些有趣的游戲和活動，讓我們在快樂中學習。同時，和伙伴們一起玩耍和學習，也成為了美好的回憶。在課堂上，我結(jié)識了許多好朋友，我們一起學習、一起玩耍，共同成長。通過課堂上的學習和生活，我學會了堅持和團隊合作，也收獲了友誼和快樂。
總結(jié)：
在小學課堂中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了積極參與學習、思維解決問題、語言表達和交流的能力。小學課堂為我提供了快樂和收獲，也留下了許多珍貴的回憶。無論是在學習中還是在生活中，小學課堂的經(jīng)歷都將對我產(chǎn)生深遠的影響，成為我未來成長的寶貴財富。
小學古詩的課堂心得體會篇八
古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是中學語文課程中的一大重要部分。在這學期的古詩精彩課堂中，我學到了很多知識，也收獲了不少心得體會。
在古詩精彩課堂中，老師以豐富多彩的教學方式帶領(lǐng)我們走進古人的世界。首先，老師引導我們通過對古詩作者的背景、生活環(huán)境等了解，更好地理解古詩的內(nèi)涵和意義。例如，在學習李白的《靜夜思》時，老師向我們介紹了李白生活的時代背景，讓我們了解到那個時期的人們面臨的困境和追求的理想，幫助我們更好地感受古詩的情感。
其次，老師通過分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力。古詩中的一字一句都蘊含著深邃的哲理和美感，通過分析詞句背后的意蘊，我們可以更好地理解古人的思想和情感。例如，在學習王之渙的《登鸛雀樓》時，老師解讀了“白日依山盡，黃河入海流”這句詩，讓我們理解到未來的前景是光明的，給我們帶來了希望和勇氣。
古詩精彩課堂還鍛煉了我們的文學鑒賞能力。通過學習和分析不同風格的古詩，我們在感受美的同時，也學會了欣賞文學作品的藝術(shù)價值。例如，在學習杜甫的《月夜憶舍弟》時，老師引導我們欣賞杜甫獨特的寫景能力和寓情于景的手法，使我們對文學作品更加獨到的見解。
古詩精彩課堂中，老師還通過開設(shè)課堂討論和欣賞會等形式，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力。每當老師安排了李白或杜甫的作品欣賞會時，我們都能感受到課堂氛圍的熱烈和同學們對古詩的濃厚興趣。通過與同學們的討論和交流，我們不僅獲得了新的思維和觀點，也提高了自己的表達能力。
最后，古詩精彩課堂讓我們更好地了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力。古詩以其簡練的語言和深邃的意境，凝結(jié)著古人對生活、自然和人情的觀察和思考，傳達著中華文化博大精深的內(nèi)涵。通過課堂學習，我們對中華傳統(tǒng)文化的獨特價值有了更深入的了解和認識，也對古人的智慧和心靈有了更深刻的體驗。
總之，古詩精彩課堂給我們帶來了很多收獲。通過了解古人的背景和生活環(huán)境，分析古詩的詞句和用詞技巧，培養(yǎng)了我們的語言藝術(shù)欣賞能力；通過學習不同風格的古詩，鍛煉了我們的文學鑒賞能力；通過開設(shè)課堂討論和欣賞會，培養(yǎng)了我們的合作精神和表達能力；通過了解和領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，讓我們更好地了解和認識中華傳統(tǒng)文化的獨特價值。這些都是我們在古詩精彩課堂中所獲得的寶貴財富。我們將繼續(xù)努力學習，深入領(lǐng)悟古詩的魅力，傳承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的精神。
小學古詩的課堂心得體會篇九
作為小學生，我們在學習古詩的過程中，不僅僅是在學習詩歌的形式，更是在感悟其中蘊含的深刻的思想與情感。通過學習古詩，我們不僅能豐富自己的詞匯量，提高語言表達能力，還能培養(yǎng)審美情趣，鍛煉我們的思維能力。因此，我在學習古詩的過程中，有著許多心得體會。
第二段：審美情趣的培養(yǎng)
學習古詩可以培養(yǎng)我們的審美情趣。古詩通過極簡而優(yōu)美的語言，將大自然的景色、人物的情感、社會的風貌等生動地描繪出來，引導我們?nèi)バ蕾p和感受。在閱讀古詩的過程中，我常常感受到那種與自然相融的美感。比如，在《登鸛雀樓》中，作者通過描繪樓高山迥，江流天地一色的景象，美麗而壯觀的景色躍然紙上，令人心曠神怡。通過學習古詩，我們能夠培養(yǎng)出對美文化的鑒賞能力，將審美情趣深植于心。
第三段：豐富詞匯及語言表達能力
學習古詩不僅能豐富我們的詞匯量，還能提高我們的語言表達能力。古詩中常常會運用形象生動、意味深長的詞語和句子，讓人印象深刻。通過學習古詩，我學會了許多精美的詞句，如“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”、“萬物皆有情，落霞與孤鶩齊飛”等。這些詞句豐富了我的詞匯庫，讓我在寫作、交流時能夠更加準確、生動地表達自己的意思。
第四段：思維邏輯的訓練
學習古詩還能鍛煉我們的思維能力。古詩的語言簡潔而豐富，常常需要我們通過理解、分析的方式來解讀其中的含義。這要求我們具備較高的思維邏輯能力。在學習古詩的過程中，我經(jīng)常需要思考作者想要表達的意思，猜測隱含在字句之間的情感和思想，這讓我逐漸培養(yǎng)了分析問題、歸納總結(jié)的能力。這些能力對于我們今后的學習和生活都有著重要的意義。
第五段：情感與價值觀培養(yǎng)
通過學習古詩，我逐漸領(lǐng)悟到其中所蘊含的深刻的思想和情感。古詩中表達了人們對自然、人生、愛情等問題的思考和思索，反映了作者對世界的獨特見解。例如，在《登鸛雀樓》中，作者通過描寫壯麗的自然景觀，表達了對世界的向往與憧憬；而在《靜夜思》中，作者通過描繪寧靜的夜晚，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情。這些古詩中所包含的情感和思想給予了我很大的感染和啟示，讓我學會去體會和感受他人的情感，培養(yǎng)了我的情感與價值觀。
總結(jié)：
通過學習古詩，我不僅僅是學習了一種形式，更是沉浸在其中的文化的氛圍中，培養(yǎng)了自己的審美情趣，豐富了詞匯量，提高了語言表達能力。同時，它還鍛煉了我的思維能力，讓我學會分析問題和思考，形成自己獨特的見解。最重要的是，它讓我產(chǎn)生了對世界、對人生的思考，培養(yǎng)了我的情感與價值觀。因此，學習古詩對于小學生來說具有重要的意義，我相信通過不斷學習和欣賞古詩，我們將會變得更加優(yōu)秀、更加有內(nèi)涵。
小學古詩的課堂心得體會篇十
小學課堂是孩子們接受知識教育的重要場所，它承載著孩子們的學業(yè)成長和未來的發(fā)展。在小學課堂中，教師不僅傳授知識，還培養(yǎng)學生的學習能力、思維能力和表達能力。作為學生，我們應(yīng)該密切關(guān)注課堂，認真聽講，從中汲取智慧的營養(yǎng)。
第二段：積極參與課堂討論。
在小學課堂中，老師通常會給予學生一定的自由討論的機會。這是我們展示自己觀點、表達想法的好機會。我積極參與課堂討論，舉手發(fā)言，與同學們共同探討問題。通過討論，我不僅能學到更多知識，還能鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力。在課堂上，和老師和同學們交流互動，我感到自己的思維更加開闊，語言表達更加流利。
第三段：認真完成課堂作業(yè)。
在小學課堂中，老師常常布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，目的是讓我們鞏固學到的知識，提高學習的效果。我認真完成課堂作業(yè)，通過反復練習和思考，使自己對知識點更加扎實。同時，作業(yè)還是老師了解我們學習情況的重要途徑，通過認真完成課堂作業(yè)，我可以展示自己的學習態(tài)度和水平。
第四段：課堂筆記的重要性。
在小學課堂中，老師通常會講解大量的內(nèi)容，為了更好地掌握知識點，我發(fā)現(xiàn)記好課堂筆記非常重要。良好的課堂筆記能夠幫助我復習和梳理知識，減少考試壓力。同時，學習記筆記還促進了我的思考和總結(jié)能力。通過記筆記，我可以將零散的知識點整合起來，形成完整的知識鏈條，更好地理解和運用所學知識。
第五段：遵守課堂紀律。
在小學課堂上，紀律是保證課堂秩序的重要因素。遵守課堂紀律不僅是對老師的尊重，也是對自己學習的負責。我遵守課堂紀律，積極配合老師的教學。在課堂上，不僅認真聽講，還尊重老師和同學們的發(fā)言。通過遵守課堂紀律，我的學習效果顯著提升，也更好地融入了集體，形成了良好的學習氛圍。
總結(jié)：
小學課堂的重要性不容忽視。我們應(yīng)該積極參與課堂討論，認真完成作業(yè)，記好課堂筆記，并遵守課堂紀律。通過這些努力，我們能夠更好地學習和成長，為未來的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。我將一直保持對課堂的重視和熱愛，積極參與其中，努力成為一個優(yōu)秀的學生。
小學古詩的課堂心得體會篇十一
第一段：引言（介紹古詩精彩課堂的重要性和目的）
古詩是中華文化的瑰寶，是漢字文化的精髓，通過古詩的學習，可以進一步了解中國文化的深厚底蘊。而古詩精彩課堂則是一種運用多種教學方法和手段，使學生更加深入地理解古詩，并培養(yǎng)其欣賞古詩的能力和情趣的教學形式。本文將圍繞古詩精彩課堂這一主題，從我的體驗和感悟中分享一些心得。
第二段：啟發(fā)性教學激發(fā)學生的詩意表達能力
古詩并不只是一種文學作品，它還代表著一種情感和思想的表達方式。在古詩精彩課堂中，老師常常會采取啟發(fā)性教學的方式，通過呈現(xiàn)一些與學生日常生活相關(guān)的圖片或音樂，激發(fā)學生的詩意表達能力。例如，通過一首名句為“何當共剪西窗燭”的名句，老師可以啟發(fā)學生展開對詩人內(nèi)心世界的想象，讓學生自由發(fā)揮、創(chuàng)造屬于自己的詩歌。這樣的教學方式不僅能夠提升學生的創(chuàng)造力，也能讓學生更好地理解古詩中的意蘊。
第三段：情感教學增強學生對古詩的情感共鳴
古詩中蘊含著豐富的情感與美感，通過情感教學，可以讓學生更深情地理解古詩中的意境。在古詩精彩課堂中，老師常常會讓學生觀賞一些名家山水畫或經(jīng)典影視片段，讓學生通過美學的角度欣賞，將其與古詩相結(jié)合，從而增強學生對古詩的情感共鳴。例如，通過觀賞名家山水畫，結(jié)合楊萬里的《臨江仙·滾滾長江東逝水》一詩，學生可以更好地體驗到江水之美、時光之流逝，從而更深刻地理解古詩中的意境。
第四段：情景教學提升學生對古詩的形象感知
古詩的詩意常常直觀地表現(xiàn)在所描繪的景物之中，通過情景教學，可以幫助學生更好地感知古詩中的形象。在古詩精彩課堂中，老師會結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如投影儀或多媒體資源，呈現(xiàn)古詩中的景物，讓學生感受到古詩中所描繪的美麗與壯觀。例如，通過展示《望岳》這首詩中所描繪的岳陽樓，老師可以將學生帶入那樣的場景，讓學生感受到大自然之美，提升他們對古詩的形象感知。
第五段：經(jīng)典誦讀鞏固學生對古詩的記憶
經(jīng)典誦讀是古詩精彩課堂中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生更好地記憶和理解古詩。在古詩精彩課堂中，老師會組織學生進行經(jīng)典誦讀，通過反復朗讀，提升學生的語感和表達能力，鞏固對古詩的記憶。同時，還可以結(jié)合其他教學手段，如配樂或小劇場等形式，讓學生更加深入地理解古詩中的含義。通過經(jīng)典誦讀，學生不僅能夠更好地內(nèi)化古詩的韻律和意境，也能夠更加自信地表達自己的情感。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
古詩精彩課堂是一種高效、生動的古詩教學方法，通過啟發(fā)性教學、情感教學、情景教學和經(jīng)典誦讀，能夠提升學生對古詩的理解和欣賞能力。作為學生成長中的重要一環(huán)，古詩精彩課堂不僅僅是教育過程，更是一次對中國傳統(tǒng)文化的深刻感悟。因此，我們應(yīng)該更多地弘揚傳統(tǒng)文化，推廣古詩精彩課堂，培養(yǎng)出更多能夠欣賞、理解和傳承古詩的人才。
小學古詩的課堂心得體會篇十二
作為小學生，每天都要在課堂上學習新知識、獲取新技能。而在這個過程中，課堂心得體會也開始得到越來越多的關(guān)注。因為這些心得不僅可以幫助學生更好地理解和掌握所學知識，還能提高他們的學習效率和學習興趣。因此，掌握好課堂心得是小學生必須具備的重要能力之一。
第二段：發(fā)掘課堂心得的方法
想要得到良好的課堂心得，學生首先要重視聽課環(huán)節(jié)，仔細聆聽老師的講解，尤其是在老師講解難點的時候更要注意聽講。此外，學習是一種主動的行為，學生們還可以通過提出問題、參與討論以及認真做筆記的方式，引導自己更好地思考和理解所學知識。
第三段：掌握“課上有我、課下有功”的學習方法
除了在課堂上認真聽講和參與互動，學生們還需要在課下積極復習所學知識?？梢酝ㄟ^整理筆記、復習課本、做練習等方式來鞏固知識點，并針對學習中的問題及時尋求幫助，不斷完善自我學習計劃，提高學習效率和成績。在遵循“課上有我、課下有功”的學習方法的同時，也能在學習過程中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處，從而更好地提高自身素質(zhì)和能力。
第四段：要塑造積極向上的學習態(tài)度
在學習中，情感因素也起著非常重要的作用，如果心態(tài)不佳，學習效果也會大受影響。因此，學生們要保持積極向上的學習態(tài)度，遇到困難時不要輕易放棄，要敢于面對，敢于嘗試，相信自己能夠克服困難，取得好成績。同時，培養(yǎng)好的學習心態(tài)也能夠幫助學生降低學習壓力，提高學習效率。
第五段：總結(jié)學習之路
小學階段是每個人學習生涯的開端，也是一個從幼稚到成熟、從不斷探索到逐漸成長的過程。在這個過程中，學生們要不斷地調(diào)整自己的學習方法和心態(tài)，不斷進步和成長。要始終保持謙虛和學習的心態(tài)，在遇到問題時及時尋求幫助，在成功之后要能夠收獲自信和勇氣，同時，還要學會總結(jié)經(jīng)驗和教訓，在學習之路上越走越穩(wěn)健，越走越遠。
小學古詩的課堂心得體會篇十三
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的。
小學古詩的課堂心得體會篇十四
近年來，古詩教學在小學語文教育中得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為小學語文老師，我也積極參與了古詩教研活動，并從中受益匪淺。通過對古詩教學的探索和實踐，我深刻體會到了古詩教學的重要性和方法，本文將從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、學生評價和展望五個方面進行總結(jié)，分享我的心得體會。
首先，教學目標是古詩教學的核心。在古詩教學中，我始終堅持立德樹人的教育理念，將培養(yǎng)學生的審美情趣和修養(yǎng)作為重要目標。通過學習古詩，學生能夠領(lǐng)略到千年歷史中的人類智慧和情感，對美的追求產(chǎn)生共鳴。同時，古詩教學還能培養(yǎng)學生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。我在教學中注重培養(yǎng)學生對古詩的理解和鑒賞能力，讓他們能夠熟悉古人的思想和情感的表達方式。
其次，教學內(nèi)容是古詩教學的關(guān)鍵。在古詩的選材上，我注重結(jié)合學生的興趣和經(jīng)驗，選取具有代表性的古詩進行教學。我盡量選擇一些情感深刻、意義深遠的古詩，讓學生通過閱讀和吟誦，能夠深入感受到其中的情感和意蘊。同時，我也通過注重教材的多樣性和趣味性，引導學生發(fā)展對古詩的興趣和好奇心。
第三，教學方法是古詩教學的關(guān)鍵。在教學中，我注重靈活運用多種教學方法，以提高學生的學習效果。我鼓勵學生多讀詩、背詩和吟詩，通過朗讀和吟誦，學生能夠更好地理解古詩的情感和意境。同時，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表達能力，引導他們進行繪畫、寫作等形式的創(chuàng)作，讓學生能夠通過自己的表達方式將古詩中的意境和情感展現(xiàn)出來。
第四，學生評價是古詩教學的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我注重對學生的學習情況進行及時評價，并給予積極的反饋和指導。我反復強調(diào)學生對古詩的理解和表達能力的重要性，通過課堂討論和個別輔導，不斷提高學生的學習效果。同時，我也注重鼓勵學生表達自己對古詩的理解和感受，培養(yǎng)他們對古詩的獨立思考和創(chuàng)作能力。
最后，展望未來，我認為古詩教學依然面臨著很多挑戰(zhàn)和機遇。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，古詩教學需要與時俱進，與學生的需求和特點相結(jié)合。我將進一步深入研究古詩教學的理論和方法，不斷提高自己的教學水平。同時，我也期待在教學實踐中，與同事們開展更多的教研活動，共同探索古詩教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，古詩教學是小學語文教育中不可或缺的一部分。通過我自己的實踐和總結(jié)，我深刻體會到了古詩教學的重要性和方法。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌Z文教師的古詩教學提供一些借鑒和啟示，共同推動古詩教學事業(yè)的發(fā)展和進步。
小學古詩的課堂心得體會篇十五
古詩教學作為小學語文的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)、情感體驗和語言表達能力具有重要意義。通過參與古詩教研，我深刻領(lǐng)悟到了古詩教學的重要性和教學方法的靈活性。在這篇文章中，我將分享我在古詩教研中的心得體會，希望能為古詩教學的改進提供一些思路和參考。
第一段：古詩教學的重要性
古詩是我國文學的瑰寶，它承載著豐富的文化內(nèi)涵和智慧的結(jié)晶。因此，通過古詩教學，可以幫助學生了解中國文化的深厚底蘊。古詩中還蘊含著豐富的情感體驗，通過學習古詩，能夠啟發(fā)和培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。此外，古詩教學還有助于提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和批判思維能力。因此，古詩教學在小學語文教學中具有重要地位，應(yīng)得到充分的重視和重點推廣。
第二段：研究古詩教學的方法與策略
在研究古詩教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的教學方法和策略。首先，要注重培養(yǎng)學生的古詩鑒賞能力。通過對古詩的研究和欣賞，學生能夠領(lǐng)略詩歌的美妙之處，并學會欣賞和評價古詩的藝術(shù)價值。其次，要注重培養(yǎng)學生的古詩創(chuàng)作能力。通過模仿和改編古詩，學生能夠培養(yǎng)自己的寫作能力和創(chuàng)造力，并進一步加深對古詩的理解和體驗。另外，注重培養(yǎng)學生的古文閱讀能力也是很重要的。通過閱讀古文，學生能夠了解古代社會的風土人情，并對古代文化有更加全面和深入的認識。
第三段：激發(fā)學生的興趣和參與度
在古詩教學中，如何激發(fā)學生的興趣和參與度是一項重要的任務(wù)。首先，教師可以通過多媒體教學手段，如圖片、音頻、視頻等，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。其次，要注重引導學生的情感體驗。通過與學生分享自己的情感體驗，并引導學生圍繞古詩展開情感交流和討論，可以激發(fā)學生對古詩的真實情感和熱情參與。另外，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教師可以給學生一定的自由度和創(chuàng)造空間，鼓勵他們根據(jù)自己的理解和感受進行古詩的閱讀和創(chuàng)作，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。
第四段：充分利用課外資源
在進行古詩教學的過程中，充分利用課外資源是提高教學效果的關(guān)鍵。一方面，可以組織學生參觀古詩文化展覽、博物館等地，使學生能夠身臨其境地感受古詩的魅力。另一方面，可以引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體資源，進行古詩的在線欣賞和交流。這樣，學生既能夠擴展知識面，又可以培養(yǎng)自己的信息檢索和利用能力。
第五段：評價與反思
對于古詩教學的評價和反思是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過定期開展教學反思和交流，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，進一步完善教學內(nèi)容和方法。另外，還可以邀請專家學者對古詩課堂進行評價和指導，以提高教學水平和質(zhì)量。
通過參與古詩教研，我不僅提高了對古詩教學的認識和理解，還深刻體會到了古詩教學的重要性和教學方法的靈活性。希望今后能夠?qū)⑦@些心得和體會運用到實際教學中，進一步提高學生對古詩的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們對古詩的熱愛和創(chuàng)作能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的文化傳承者和繼承者做出積極貢獻。
小學古詩的課堂心得體會篇十六
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學生把學習當成自己的事，學習興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補充，誰來幫幫我，你如果……就更好了?！钡日Z言來交流。課前兩分鐘，質(zhì)量有所上升，知道說什么了，而且主動性強了，忘記不當回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學古詩的課堂心得體會篇十七
今天下午我校舉行了高效課堂教學研討，在參加本次活動后，我受益匪淺。下面就提高小學語文高效課堂教學效率談?wù)勛约捍譁\的認識。
要想打造高效的語文課堂，就要對什么是有效的語文課堂有一定的了解，教學有沒有效率，并不是看教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而要看學生有沒有學到東西或?qū)W得好不好。如果學生不想學或者學習沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。我認為只有學生學到了，學好了才是有效的教學，課堂教學必定要以生為本，以學為本，課堂教學所有的一切都是為學生服務(wù)的。
要做到高效課堂教學，首先應(yīng)該做好課前的預習工作，以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，但是一方面，我們對預習這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務(wù)時不明確，沒有分解學習任務(wù)，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習能力進行專門的培養(yǎng)。
學習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節(jié)，要加強對預習環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。例如，我在教學長春版四年級語文《馬》這篇課文時，首先布置學生預習，課前就讓學生明確了預習的任務(wù)：讀課文，達到讀通，識字做到音準，借助字典擴充詞語，并結(jié)合課文收集有關(guān)馬的四字詞語，收集有關(guān)贊美馬的詩文、故事等。這樣，在課堂的合作探究問題時大大降低了難度，非常有利于學生完成學習任務(wù)，學生在自主學習的過程中積極發(fā)表自己的見解，有內(nèi)容可講，有理論可參考，改變了以往的合作學習中一大部分學生只做旁觀者的現(xiàn)象。
第二，要充分發(fā)揮課堂的展示功能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生學習與探究問題的信心，每位學生都有強烈的表現(xiàn)欲望，每一個展示學習成果的過程都會進一步加深對知識的理解與掌握。所以我們在課堂教學的過程中，要安排一定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，例如，在教學《馬》一文時，我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：“馬能在疆場浴血，馬能對主人盡忠，馬能不辭勞苦，馬……有著太多太多美的傳說，你想怎樣來表達對馬的喜愛呢？”學生紛紛把課前預習中準備的詩歌、繪畫、雕塑、書法作品等帶到了講臺前，有的學生還借助課文內(nèi)容來贊美馬。大大激發(fā)了學生對馬的喜愛之情，借此我組織學生帶著這樣的情感再讀課文，大大增強了學生情感的提升，提高了學生的朗讀能力，同時更提高了學生對課文的理解。
最后，應(yīng)該加強學生對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學中，引導學生對所學內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識，并給足學生總結(jié)概括的時間與空間，不斷提高學生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學生每一節(jié)課學習的最后一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。
總之，高效課堂教學，不是一種教學形式，而是教師心血的付出，以上只是我個人的一點粗淺的認識。
小學古詩的課堂心得體會篇十八
教育課程改革的進行，課程三維目標的提出，課堂生命活力的凸顯，關(guān)注每個個體生命的發(fā)展成為新世紀教育的主旋律。教師應(yīng)樹立發(fā)展性教學理念，也就是教學要面向全體學生，促進他們?nèi)鎱f(xié)調(diào)發(fā)展，還要促進學生在個性、興趣和特長等方面的充分發(fā)展。教學要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的終身學習和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自身教學實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 綠色生態(tài)課堂告訴我們尊重個體，給予信心，讓課堂充滿生命活力。如：教學《螞蟻和蟈蟈》時，在學生讀準讀通課文后，筆者安排充分的時間讓學生自主選擇表演課本劇或表演讀。通過選擇性的練習，老師和學生扮演課文中的不同角色，采用文本、師生、生生對話的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”這些表現(xiàn)螞蟻和蟈蟈動作的詞語，比較品味，然后自由朗讀體會螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。表演活動不僅讓學生深入理解課文，更重要的是使每個學生在課堂上都有機會展示自己，獲得成功的體驗。另外，在教學中多開展小組合作交流活動。小學生很相信老師，對老師所講的話都能言聽計從，只要在合作交流前分工，就會按老師的分工學習合作。經(jīng)常開展合作交流活動，學生會在交流、合作中感受到自己的存在和價值。如：在教學《蘑菇該獎給誰》時，筆者在小組中開展分角色朗讀、表演讀和討論的活動，每一環(huán)節(jié)都由小組長組織，有序開展，人人參與。對于小學低年級學生，討論問題有一定難度。蘑菇該獎給誰？只要學生積極參與，敢于表達自己的意見，說出一點道理，我就給予肯定和表揚，使孩子們感受到老師在關(guān)注自己，尊重自己的意見。學生的心靈將會充滿被尊重和被重視的陽光，學生學習就有信心、有動力、有生命活力。
1、激發(fā)興趣，設(shè)置懸念。
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習成功的最大法寶。用高超的懸念藝術(shù)，層層設(shè)疑，絲絲相扣，大大激發(fā)學生的求知欲，為學生深入地鉆研教材打下良好的基礎(chǔ)。所以設(shè)計精妙的導語，總是蘊含豐富的懸念，能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣。
2、直接入題，短小精悍。
直接入題可以發(fā)揮一針見血的作用，引領(lǐng)學生走進文本。根據(jù)不同的課型、不同的內(nèi)容，設(shè)計短而精的導語。過于冗長的導語，除了有喧賓奪主之嫌外，還易使學生疲勞、注意力分散。
3、營造氣氛，營造氛圍。
我們選入教材的課文大多是名篇佳作，絕大部分文質(zhì)兼美、情文并茂。教師在設(shè)計導語時，除了考慮知識的傳授外，還必須把握文中的“情”，以營造一種氛圍，使學生入情、移情、冶情。
總之，好的導語能夠提高課堂教學效率，更好地完成教學任務(wù)，并且能達到事半功倍的效果。
“合作學習”目前被教師視為培養(yǎng)學生學會交往、學會合作的最有效方式，風靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學習時，對內(nèi)容的設(shè)計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等主觀隨意。只要教師覺得該合作學習了，即使學生沒有進入狀態(tài)、毫無探究欲望，也必須迅速加入學習小組；教師覺得該匯報成果了，即使學生正在進行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學習必須戛然而止……合作學習成了變相的“拉郎配”，成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。
合作學習不是一種外在的東西，更是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此，教師在教學中組織合作學習要把握契機，精心設(shè)計合作學習的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學習的組織等。不要大事小事必合作，每一次合作學習都要有合作學習的必要、合作學習的價值，否則這種合作學習就會浮于表面。
蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處總有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要，這種需要在小學生精神世界尤為重要。”然而，長期以來，“教師講、學生聽，教師問、學生答，教師出題、學生做”的教學模式，使學生處于被動狀態(tài)，學生認為語文枯燥乏味，學和不學一個樣。那些照本宣科、步驟教條式、書山題海訓練式的教學，更讓學生對語文課的厭惡變本加厲。要讓語文課堂充滿活力，成為教師樂教、學生樂學的樂園，我們應(yīng)從以下幾方面入手。首先，自主用教材。傳統(tǒng)的教學觀認為，教材內(nèi)容就是教學內(nèi)容，強調(diào)教師教學要“源于教材”、“忠于教材”，這種把教材內(nèi)容絕對化的觀念，嚴重束縛師生的思維，使教學缺少“綠色”生機。綠色教育理念主張要活用教材，本著源于教材又高于教材的理念，精選教材中有生長點的東西進行拓展延伸，以促使學生的發(fā)展。其次，自主教教材。教師不再是傳統(tǒng)課堂教學中那個教科書的照本宣讀者，而是智慧的化身，應(yīng)靈活地設(shè)計教學過程、教學方法；可根據(jù)課堂上出現(xiàn)的新情況，隨時隨地、隨機應(yīng)變地調(diào)整原定的教學步驟，有一定的靈活自主性。
總之，在提倡平等、交流、開放、互動教學方式的新形勢下，教師必須擁有赤誠的愛生之心?！扒橹?，金石為開”，綠色課堂觀的核心是教師在教學中要以情感人，以情動人，用心激勵每一顆心靈向善向上，使學生在最佳的心理情感環(huán)境中實現(xiàn)知識的獲取，技能的掌握，能力的培養(yǎng)，在溫馨的課堂里享受生命成長的快樂，體會生命的價值，形成健康的人格。只有伴隨心靈成長的教學成績才算是一個教師真正有價值的成績。