心得體會是通過對個人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)與歸納,能夠幫助我們更好地認識自我,提升自我。寫心得體會時,可以參考他人的觀點,但必須結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,歡迎閱讀借鑒。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇一
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束,下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
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本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
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今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中,一學期的教學已即將結(jié)束,實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學期的工作,有付出,有收獲。由于教材的改變,二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)意味著更大的付出,雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期,我擔任的是二年級的數(shù)學,一個學期以來,我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開始一直忙到下班,課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒有休息的時間,但是我很充實,看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中,他們在學習上,一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時,隨時關(guān)注這些孩子,對于簡單的問題就找他們回答,回答對的及時肯定和表揚,回答錯的給予指導和鼓勵,逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時,我還利用課余時間幫他們輔導,耐心的講解,細心教導,為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長溝通,了解孩子在家的學習情況,并向家長反映孩子在學校的學習情況,經(jīng)過雙方的共同努力,孩子們有了很大的進步。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二
本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇三
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進步,我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,但只要堅持下來,孩子們會進步非??斓摹T谶@一學期里,我有以下幾點體會:
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到兩個月多的時間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非??臁?BR> 根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點,我采用直觀形象,生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習,從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中,我從學生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣,也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障,首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣,要求學生聽課時,思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認真傾聽其他同學回答問題,仔細研究他們回答得是否正確,有沒有需要補充的,有沒有更好的建議;再次,要仔細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,原因在于一些學生沒有找到思考的角度,還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學中時常采用的方法是:一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,增強學生的自信心;三、放寬思考時間,讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育,體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中,通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,大大提高了學生的學習興趣。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點,前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后,有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中,孩子們就不教就會了,因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中,讓我逐漸學會了怎樣思考問題,學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,學會了怎樣解讀教材。同時,以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對學困生給予及時的輔導,讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇四
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進步,我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,但只要堅持下來,孩子們會進步非??斓?。在這一學期里,我有以下幾點體會:
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到兩個月多的時間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非??臁?BR> -,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點,我采用直觀形象,生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習,從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中,我從學生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣,也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,原因在于一些學生沒有找到思考的角度,還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學中時常采用的方法是:一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,增強學生的自信心;三、放寬思考時間,讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育,體驗成功的喜悅。
語言表達能力,在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,大大提高了學生的學習興趣。
經(jīng)掌握了方法。
在教學之中,讓我逐漸學會了怎樣思考問題,學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,學會了怎樣解讀教材。同時,以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對學困生給予及時的輔導,讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
-,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇五
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體,教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言,合作學習的任務要有一定的復雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學生感到獨自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值,增強以后合作的自覺性。反之,如果學習任務較簡單,或任務本身更適合學生獨立學習,則不必采用合作學習,避免為合作而合作。
學生開始合作后,教師并非無事可做了。在學生合作過程中,教師必須確定了解小組達到目標任務的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應主動參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學習情況,獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上,對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控,并對學生的合作學習給予引導,保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外,教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作,激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注,或是贊揚某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵,如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
在學生合作過程中,難免會遇到一些問題和困難。有知識上的,也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應及時提供幫助,幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等?;蚴墙淌趯W生一些社交技巧,教會學生如何傾聽,如何發(fā)表不同意見,如何向別人提出改進建議,如何處理矛盾、爭議等,或是給予其他的鼓勵、支持,使學生的合作繼續(xù)進行,最終獲得成功。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用,只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇六
自小學數(shù)學老師以來,我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么,為什么我會在這個領域取得成功呢?我認為,成功的關(guān)鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性,并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學習心得體會。
第二部分:學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時,我非常注重學習方法,既是將教學變得更好,也是增強自己的學習能力。在這個過程中,我找到了許多有用的資源,包括數(shù)學教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅信學習數(shù)學,最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時,我不僅要記憶公式和定義,而且要嘗試解決問題,了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中,真正了解每名學生的需要和能力,為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分:教學方式。
在教學方面,我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián),使學生能夠在日常生活中應用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育,讓他們理解問題的本質(zhì),并找到解決問題的方法。此外,我還注重在教學中運用多種媒體和工具,使學習過程更加生動有趣,并且重視認知差異,根據(jù)學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分:反思和提升個人技能。
每個老師都應該反思自己的教學方法和效果,并尋求不斷的提升和改進。我會經(jīng)常與同事研討,分享教學經(jīng)驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動,以了解最新的教學技術(shù)和方法,并更新教學計劃。我認為,個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分:心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè),尤其是在教小學生的時候,學生們需要細心地傾聽和關(guān)注每個學生,發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦,但每個人的速度和方式都不同,我們需要了解每個學生,以便為他們提供最適合的教學方式。同時,我也把自己的學生視為自己的孩子,并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領域取得了成功。
結(jié)語:總結(jié)。
總之,作為一名小學數(shù)學老師,成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學和學習方式,挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時,教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后,我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài),并一直將學生視為我們自己的孩子,這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師!
小學數(shù)學老師教學心得體會篇七
在這個學期里,我根據(jù)學生的情景,堅持設計前置作業(yè),在課堂里,為了調(diào)動學生的進取性,集中學生注意力,啟發(fā)學生進取思考等,我開展了很多豐富的教學活動。為了提高學生的學習本事與他人合作本事。課堂上用學生自我討論、交流、匯報的形式上課。把學習的主動權(quán)交給學生。讓學生成為學習的真正主人。下頭是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結(jié):
一、課堂模式的改變。
每學習一個新資料時,我都認真?zhèn)湔n,盡量設計豐富多彩的課堂教學,堅持設計前置作業(yè),讓學生做到先學,提高課堂教學效率。在課堂上,堅持讓學生討論、匯報的形式上課。學生匯報時,提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質(zhì)疑,及時提出問題。遇到同學們都不懂的問題,引導他們進行小組討論,小組討論時,鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c,做到充分有效。學生自我能解決的問題讓他們自我解決。學生解決不了的問題,我才加以引導解決。把學習的主動權(quán)交給學生。
二、作業(yè)的批改和設置。
作業(yè)的設置分兩部分:
(一)前置作業(yè),以第二天學習的新資料為依據(jù),讓學生做到先學。
(二)鞏固作業(yè),根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。
三、課前3分鐘的落實。
為了讓學生充分利用時間。我根據(jù)學生每一段時間的學習資料,進行了課前3分鐘的指導。如:學習了“四則運算”后,我要求班長出幾道對應的練習給學生做。而在后半學期里,我把課前3分鐘改成24點的練習:每一天上學前,在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答。經(jīng)過指導和同學們的不斷練習,同學們慢慢的掌握了解題的方法,最難得的是同學們都喜歡上了24點,他們的學習興趣很高,并且做的很快。直到學期末,我把24點停下來,同學們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實施,同學們的計算本事有了不一樣程度的提高。
經(jīng)過一個學期來師生的`共同努力。四年級的的大部分同學對數(shù)學的知識都掌握的比較好,同學們都十分喜歡上數(shù)學課,同學們的分析本事、解題本事有了不一樣程度的提高??墒?,還有個別同學的自覺性不夠,還有一部份同學沒有完成作業(yè),基礎比較差,上課不夠認真,期末考試不夢想。這些同學還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣,學生在做題時出現(xiàn)錯誤等,這些有待以后繼續(xù)努力。
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小學數(shù)學老師教學心得體會篇八
在教學中常常發(fā)現(xiàn),一些老師拼命地講課出試卷,而學生還是沒明顯進步。
我比較重視對學生,特別是生源質(zhì)量較低的學生對數(shù)學教材的閱讀能力的培養(yǎng)。對學生來說,教材就是知識的來源(而不是人類幾千年來在生活生產(chǎn)思考中緩慢積累的,通過教材非常直接地接受這些知識),正因為如此,教材的地位是非常重要的。
培養(yǎng)學生閱讀教材的能力,其實可以提高學生們的閱讀能力。學生解題時,必須先審題,審題就是用到閱讀能力。另外,在知識的接受、理解、同化過程中,學生必須站立在一個核心固定點上才能對新知識進行建構(gòu)。只有合理建構(gòu),才能使知識更清晰地印刻在腦中,而不停留在是筆記本或復習資料上!
教材就是一個很好的核心固定點(相對于教輔資料和大量繁雜凌亂的印刷資料而言)。
平時教學中,一些老師脫離教材說知識的時候,居然還要求學生抄他的講義講稿筆記,這表面看來學生正在學習得很忙,其實這無形造成學生不必要的負擔,浪費太多的時間再去繞開教材編寫另一部教材。
把時間用到讀熟教材,吃透教材,提升教材上去,才是高中數(shù)學教學的根本。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農(nóng)村中學教師(初中數(shù)學)教育教學能力提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質(zhì)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值,相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會,應作好以下幾點:
(1)尊重所有學生,承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應教育。
(2)承認每個學生都能學會數(shù)學,給所有學生提供學習知識和技能的平等機會,并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑,不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長,知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時,考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點,據(jù)此進行有針對性的指導,注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊,保證每個學生都有進步。
(4)知道如何改變教學,以適應學生已有的技能和經(jīng)驗;知道如何樹立學生信心,鼓勵學生學會應用數(shù)學知識解決實際問題;讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展,數(shù)學在未來生活中將起重要作用。
(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化,及時適當調(diào)整課程和教學策略,提高教學質(zhì)量。
(6)充分認識學生的主體地位,引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
二、實施教育科研,搞好新課程的改革與實踐。
教師是學生學習的促進者,也應該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線,直接面對問題,更有利于開展教育科研。脫離教學研究,對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
(1)認識到教師的任務不僅只是教學,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
(2)在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行。
總結(jié)。
使其形成規(guī)律性認識。
(3)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學過程得到及時的調(diào)整,從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
(4)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
(5)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,教師應首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎,是提高教學水平的關(guān)鍵,是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
(6)要認識到教育教學研究的復雜性和長期性。要努力學習基礎理論,借鑒先進經(jīng)驗,克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學新境界。
(7)主持或參與校級課題研究和校本研究,取得有價值的研究成果,研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發(fā)表。
力。
(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來,最大程度爭取他們對教學的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外,還要與領導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經(jīng)驗,從而有助于教學目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情,合作設計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科,還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學,使各學科、各年級有機融合,相互促進。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學校高度負責的態(tài)度,通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學價值。
強化科技意識,增強對科學技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應性,學會用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進技術(shù)來輔助教學,利用先進技術(shù)不斷改進教學手段和方法,提高教學效果。
(3)不斷的反思、學習,發(fā)展完善,經(jīng)常對教學進行自我反思,緊跟數(shù)學發(fā)展的最新形勢,不斷學習新的數(shù)學知識,改進教學實踐,使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的數(shù)學教學進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),積極推廣優(yōu)秀的教學模式,努力完善數(shù)學教學。善于與同行交流,學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識,加深對數(shù)學的理解,并把成果應用到教學設計和教學實踐,不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。設計和使用各種方法,定期收集有關(guān)教學的信息,通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學等手段,認真檢查,反思自己的教學行為;在不斷的自我檢查中修正教學實踐,使自己的教育教學思想不斷完善,教育教學水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展,不斷學習不斷創(chuàng)新,以適應時代要求。通過不斷學習,順利解決實踐中遇到的新問題。
四、改變學生學習方式,提高學生靈活的數(shù)學應用能力。
合。數(shù)學課的教學模式有多種,一般較常用的有:講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,要力求使數(shù)學教學呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質(zhì)的認識,作為數(shù)學這門學科,應在建立數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎上,注意數(shù)學邏輯思維,注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點,把數(shù)學基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,充分調(diào)動學生數(shù)學思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學過程中,讓學生參與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,在教學中強調(diào)數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生不斷思考,不斷對各種信息和觀念進行加工轉(zhuǎn)換,基于新知識和舊知識進行綜合和概括,解釋有關(guān)現(xiàn)象,形成新的假設和推論,形成自己獨特的思維方式。數(shù)學知識的應用能力已日趨重要,教學中要發(fā)展學生把數(shù)學應用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,創(chuàng)造和使用數(shù)學模式,將問題系統(tǒng)化,相互證明和交流結(jié)論等方面,以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。在教學過程中要注意以下幾點:
(1)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義,利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上,建立一套他們自己的數(shù)學方法。
(2)從巧妙的活動和實例開始,通過各種任務把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經(jīng)驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。
(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式,并強調(diào)其作為解決數(shù)學問題的基礎之基礎的重要性。使用各種工具幫助學生發(fā)展推理能力。
(4)為學生提供在課堂上聽講、反應詢問、互相討論和共同解決問題的機會,發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。設計的學習任務應符合學生的發(fā)展水平和客觀條件,有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
(5)鼓勵學生調(diào)查、合作、交流,以促進問題的提出和解決。
(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學生的數(shù)學能力。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來,在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系??傊?,通過本次骨干教師的培訓,自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
長江師范學院數(shù)學國培班江津·周林。
什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。僅僅幾天的培訓,使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學的方法的掌握,使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。12月,我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸,零距離地感受城市師生的教學生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
下我們師徒歡樂的身影。
學工作中,我將學以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學情??數(shù)學與計算機系的領導們多次與我們座談,從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
過老師們的“點化”和“引領”,使我豁然開朗,充滿信心地進入教育教學工作中。
個月的培訓學習感受頗多。篇二:初中數(shù)學教師聽課學習心得體會。
3月26日——29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動,傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時四天,本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師,在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學的方法來解決,引導學生把課堂所學的知識和方法,應用到生活實踐中,使學生能體會到數(shù)學就在身邊,領悟到數(shù)學的魅力,感受到數(shù)學的樂趣,進而感受生活數(shù)學之美?,F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。
一、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還要“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、教學過程精致。
能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
在這些公開課中,教師放手讓學生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活活動經(jīng)驗,為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力,把機會交給學生,俯下身子看學生的學習,平等參與學生的研究。
三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力??傊趯W校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
撥開云霧見青天。
-------興福學習有感清河學校高。
光江。
5月10日有幸參加了在幸福中學舉行的中學數(shù)學教師培訓會,聽了兩節(jié)典型的復習課(試卷卷講評與專題復習)及交流研討之后,對如何上好復習課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會是要想通過一堂復習課,讓學生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念,但效果始終不夠理想,復習思路不夠明確,而本次大會中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖,都值得我學習借鑒。
回來之后,通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言,仔細回顧每個學校及教師對復習課的看法,我認為“試卷講評課基本流程”相對來講很有新意,很有條理,極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。眾所周知,數(shù)學復習課的內(nèi)容不同于一般新授課,它的容量大,知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進行知識回顧,往往出現(xiàn)“教師講,學生聽”的現(xiàn)象。累了教師,苦了學生,部分學生思路跟不上,教師講得越多、越難,不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,將自己的分析過程代替了學生的思維過程,甚至一題多解,自我感覺良好,忽略學生的接受,壓抑了學生自主參與學習活動的熱情,失去了感悟的良機。
試卷講評是復習課的重要組成,尤其是測試后試卷講評,試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶,它涵蓋了知識的精華,無論教師還是學生對待試題的感情有一些特殊,如何理性的處理好試卷講評對學生教師來手都十分重要,處理得當猶如畫龍點睛,事半功倍。學生自我修改,出示答案相互交流再次訂正,師生集中處理共同存在的問題,反思簡記,有足夠的時間還可以二次測驗,完整的處理會起到更理想的效果,學生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實踐中我要更多地改進方法,找一種真正適合的最有效的方法,讓課堂真正高效起來!
清河學校王英珍。
數(shù)學教師培訓后,收獲頗多,下面關(guān)于授課談幾點體會:
效,這就需要老師們的集體備課?,F(xiàn)在的“一課二摩三討論”便是設計好一堂課的前提條件。
授課過程中知識點的設計要少而精,做到重點問題重點講解,且要舉一反三,追本求源,瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位,處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識點的提煉與總結(jié)。
把課堂放手給學生,給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究,讓學生表現(xiàn)自己,可樹立學生的自信心,使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力,培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神,提高合作能力,同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性,豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
授課結(jié)果有時會與備課時預想的結(jié)果相差很大,這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研,對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài),要明白教學過程中面向的是全體學生,既要照顧到差生,又要想到優(yōu)生??梢妭湔n是個極其復雜的過程,是上好課的前提與關(guān)鍵。
清河學校張立芳。
5月10日,我參加了數(shù)學學科培訓,培訓期間,我認真聽,認真記,受益匪淺。
在活動中,上午我有幸聽了兩位教師的課,一節(jié)試卷講評課,一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長,處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課,對試卷分析透徹到位,做到重點講解,并能根據(jù)題目進行變式訓練,使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課,選題精煉,分析透徹,充分體現(xiàn)學生的自主學習。
在今后的教學中,我應該多把握教材,分析教材,從學生的角度去備好課。在選題上要精練,通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上,多體現(xiàn)學生的自主性,讓學生得到充分的展示。
清河學校安濤。
在以往的學習活動中從來沒有研討過試卷講評課和專題課的上法,所以感覺這次學習不虛此行,受益匪淺。首先,關(guān)于試卷講評課。以往自己在試卷講評時也用過許多方法,但都是靈光一現(xiàn),隨用隨扔,很少系統(tǒng)全面的總結(jié)。在這次學習中,尤其是后面老師總結(jié)的七個步驟,感覺收獲很大。今后在教學中要多注意總結(jié),只要有總結(jié)就一定有收獲。
再次,就是關(guān)于試卷講評中重點題目的變式練習,對許多重點知識,經(jīng)常時強調(diào)多次,但學生仍然反復錯,很顯然是強化鞏固不夠,而試卷講評的變式練習正能有效解決這個問題。
最后,這次學習學習對“溫故而知新”又有進一步的認識,數(shù)學題浩若煙海怎么做得完。
所以,降低難度、溫故而知新、多注意解題意識與方法的培養(yǎng)是非常有必要的。
清河學校張煥。
剛邁入工作崗位不久,對一切都很陌生,通過一天的學習我覺得收獲頗多:
1、對準知識點和方法點,不要強調(diào)做太多的題目。知識點才是根,才是本。
2、講課時注意知識生長點。
3、做題時遇到什么條件要想到相應的知識點。
4、注意一個題目的評分標準,能更大限度的讓學生得分。
5、問題是數(shù)學的心臟,由問題去找相應的知識點。任何問題都當做一個考試題來處理,學生印象會更深一些。
6、學生不要因做題而做題,老師不要因講題二講題。要適時的把問題放出去再收回來。
7、對試卷的分析有哪一些步驟,有一位老師講的非常好:
(1)對試卷進行分析,找出出錯較多的題目。
(2)學生進行自我改錯。
(3)訂正答案,進一步改錯。對重點題和錯題進行講評。
(4)教師對方法的總結(jié)。
(5)學生提出疑問,還有哪些問題需要解決。
(6)生總結(jié),整理所學方法。
8、每個問題都可以在課本上找到原型,對課本內(nèi)容的講解要透徹。
9、重難點要突出,并讓學生簡記。
蔡寨中學數(shù)學組。
培訓會上,聽了兩節(jié)數(shù)學課,一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課,另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復習課。我覺得兩位講課老師的課有如下特點:一是小組教學。把全班同學分成了若干小組,在課堂上,進行小組合作學習,小組內(nèi)討論,學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭,分出了凝聚力,分出了互幫互助和互相激勵。二是自主探究學習。學生在教師指導下,以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論,、每位學生都是在圍繞問題研究,在這里,學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺,成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。三是教師講解層次分明,重點突出,并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體,教師為主導的理念,充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解,把同一問題歸類,是學生認識充分,便于知識的拓展與延伸。
通過聽課、評課,對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識,講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題,講評也不是為講評而講評,都是為了學生掌握知識。因此學生做題不在多,講評要瞄準知識的生長點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十
20xx年在小學數(shù)學老師教學任教工作期間,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,在此分享。
心得體會。
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習,提高師德修養(yǎng)。
一年來,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項。
規(guī)章制度。
與老師團結(jié)合作能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系特別尊敬老教師把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè)有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習通過學習提高思想認識端正工作態(tài)度服從工作安排20xx年小學數(shù)學教師。
個人工作總結(jié)。
20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)。向這次周老師生病,領導安排我?guī)齻€班的數(shù)學教學工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務,努力提高課堂教學效果。
由于教育教學行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦,學習數(shù)學的能力普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。
三、班級常規(guī)工作,培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。通過這種方式使學生無形中學會做人,做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進行協(xié)助和指導。
學期即將結(jié)束,下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié),歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié),請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十一
第一段:引言(150字)
作為一名小學數(shù)學老師,我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果,以進一步改進自己的教育教學能力。近期的一次反思讓我深感痛惜,我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忽略了學生的實際問題和學習需求,只是單純地以教材為中心進行教學。換句話說,我忽視了培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決實際問題的能力。這一失誤促使我反思并找到改進之道。
第二段:問題意識的覺醒(250字)
這次的反思讓我開始認識到問題的嚴重性。數(shù)學作為一門學科,在學生的日常生活中無處不在,因此我開始思考如何讓學生感受到數(shù)學的魅力。我尋找各種途徑,從生活中帶入數(shù)學教學。比如,在教學線索中加入一些生活實際例子,讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題聯(lián)系起來。另外,我還拓展了教學資源,尋找一些具體的案例和活動,以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
第三段:方法的轉(zhuǎn)變(300字)
改變教學方法是我反思的關(guān)鍵一步。我開始嘗試不同的教學策略,例如小組合作學習、游戲化教學等。通過小組合作學習,我鼓勵學生彼此合作、互相討論,共同解決問題。這樣的趣味性和互動性能夠激發(fā)學生的興趣和積極性,并加深他們對數(shù)學概念的理解。同時,我也嘗試了游戲化教學,使用一些教育游戲或有趣的數(shù)學實踐活動,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學,提高他們的學習效果。
第四段:效果的評價(300字)
經(jīng)過改變教學方法和引入新的教學策略,我開始觀察到了一些積極的效果。首先,學生的參與度明顯增加。他們更加積極主動地參與課堂活動,提出問題,分享想法。其次,學生的學習興趣得到了提高。他們對數(shù)學的態(tài)度變得更加積極樂觀,開始將數(shù)學應用于生活中,并對數(shù)學相關(guān)的活動感到興奮。此外,他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力也得到了增強。他們開始思考如何運用數(shù)學知識解決實際問題,培養(yǎng)了一種良好的數(shù)學思維習慣。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過這次反思,我意識到了自己的問題并采取了一系列的改進措施。我看到了這些改進措施帶來的正面影響,這使我更加堅定了改進教育教學的決心。未來,我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法,尋找更多與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學教學案例,并持續(xù)關(guān)注教學效果,不斷優(yōu)化教學策略。我相信,通過不斷地反思與改進,我能夠成為一名更好的小學數(shù)學老師,為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的指導和支持。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十二
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結(jié))。
今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十三
在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括:
表格式——條理性很強。思路清晰,概括能力強,有較強的周詳思維能力,內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明,主要運算法則,各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容,自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的,既能解決生活中的實際問題,又能使人變得聰明。
可見,單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化,知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思。
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點,努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考。
對于學生來說,學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考,用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學,他不僅要能做,還應當能夠教會別人去做,因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思。
當學生走進數(shù)學課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材,一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來,使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十四
通過上一年的數(shù)學教學,我深刻體會到教學的過程歸根結(jié)底是如何教會學生學習,而要教會學生學習,教師必須先對學生進行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀,探討數(shù)學學法,以提高學生數(shù)學效率。
一、我班學生數(shù)學學習現(xiàn)狀。
我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,嚴重影響學生數(shù)學學習效率,主要表現(xiàn)在:
1.閱讀能力差。
往往沿用小學學法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領會理解,當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。
2.聽課方法差。
抓不住要點,聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學情緒自然而生,聽課效率更為低下。
3.思維品質(zhì)差。
常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習。
4.識記方式單調(diào)。
機械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學概念、公式、法則、定理,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡。
5.畏難情緒嚴重。
一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問津,或互相抄襲,應付了事。
如何提高數(shù)學教學質(zhì)量,使學生變“被動”為“主動”,提高學生學習效率,我認為應從以下幾個方面入手:
1.教導“讀”
數(shù)學教學中,教師不僅要教會學生對數(shù)學語言的翻譯,更重要的是教導學生怎樣讀數(shù)學,這是讀法的核心,教師可以從以下幾個方面教會學生讀書:
(1)粗讀。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內(nèi)容,弄清重難點,將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學)。
(2)細讀。即根據(jù)章節(jié)的學習要求細嚼教材內(nèi)容,理解數(shù)學概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點,突破難點。
(3)研讀。即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,并歸納要點,把書本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡,完善知識結(jié)構(gòu)。
2.開導“聽”
數(shù)學教學中,首先應從培養(yǎng)學習數(shù)學興趣入手來集中學生注意力,使其激活原有認知結(jié)構(gòu),打開“聽門”,專心聽講。這樣,才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,達到同頻共振,獲得最佳教學效果。其次,要開導學生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學習要求;對定理、公式、法則的引入與推導過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。
3.引導“思”
教學中,對學生思法的引導,應著力于以下四點:
(1)從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學,引導學生去積極主動思考,使學生學會聯(lián)想。
(2)從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練,引導學生去觀察、比較、分析、推理、綜合,使學生學會轉(zhuǎn)化。
(3)從創(chuàng)設問題情境來開展探索式教學,引導學生追根究源去思索,使學生學會深思。
(4)從回顧解題分歧過程來開展評價,引導學生去分析錯因,便學生學會反思。
4.指導“寫”
作業(yè)書寫最能反映學生對知識的掌握程度,因此,必須充分重視。
在教學中,既要注重對教學語言的解釋,又要注重必要的句法分析,這是理解、掌握數(shù)學語言的基礎。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,如“大于”與“小于”,“都不”與“不都”,“有一個”與“至少”等等。
要注意語言規(guī)范,這是正確運用數(shù)學語言的保證。其一,說法要規(guī)范。以利思考和表達的規(guī)范,如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二,書寫、作圖要規(guī)范,如(x+5)千克,不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范,直線要直,垂線要垂,銳角要銳,不能亂來。
總之,我在教學中盡力充分認識學生的認知障礙和情緒障礙,克服學生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷,創(chuàng)設正遷移條件,矯正學生學習障礙;同時加強與學生的溝通,強化學生主體意識參與意識,提高師生互動的正面效益,爭取取得良好的教學效果和學習效益。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十五
作為一名小學數(shù)學老師,每年都需要參加考試,以檢驗我們的專業(yè)知識和教學水平。如何備考和應對這個題目的考試是每位老師都需要思考的問題。在我的多年教學經(jīng)驗中,我總結(jié)出了一些備考策略和應試心得,希望能夠為教育工作者提供一些參考和借鑒。
二段:備考。
備考是考試成功的關(guān)鍵。在備考的過程中,我首先要做的是全面復習基礎知識,因為只有掌握了基礎知識,我們才能夠更好地理解高階概念和解決復雜問題。同時也要多做練習題和試卷,提高我們的解題能力和面對考試的信心。此外,我們還要注意多關(guān)注教材的出題方向和重點難點,以此為指導進行有針對性的復習和準備。
三段:應試技巧。
在考試中,我們要注意我們的時間,合理分配時間和優(yōu)選題目,同時要注意與題干匹配的思路,避免偏離主題。針對一些故意設置的陷阱和易錯點,我們也要有著特別的警覺,加強審題能力和理解能力。最后還要注意仔細審題,提高答題的精度和準確度,避免因為一些細節(jié)失分。
四段:教育轉(zhuǎn)化。
數(shù)學教育不僅是理論知識的傳授,更是對學生思維和認知能力的培養(yǎng)和達成。而我們的考試成績也代表了我們對于教育理念的把握和轉(zhuǎn)化。我們要緊密結(jié)合教學實際,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的方法,讓學生在學習過程中體驗到成就感和自信心,讓數(shù)學不再是一道難關(guān)。
五段:總結(jié)。
小學數(shù)學老師考試是檢驗我們教學水平和素質(zhì)的工具。我們要注重備戰(zhàn)和應戰(zhàn),選擇適當?shù)膫淇疾呗院蛻嚰记?,畢竟,成功的考試不僅代表了我們的個人成就,更重要的是代表了我們的教育理念和實踐成果。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十六
本月召開家長開放日活動,從反饋情況看,家長普遍對我班的班風、學風及學生學習情況的好轉(zhuǎn)較為滿意和認可。在個月我教授的內(nèi)容有第七單元:認識鐘表;第八單元:20以內(nèi)的進位加法(包括9、8、7、6、5、4、3、2加幾);并且對學生的作業(yè)習慣進行了培養(yǎng),下面我先談談教學方面:
在這月中,我與同學們共同學習了如何認識鐘表,并在教授的過程中要求學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。在上這一單元時,我注重培養(yǎng)學生的觀察能力及動手能力,通過看實物鐘,觀察鐘表上有些什么?讓學生說一說,并通過生活中的具體事例,讓學生感受到數(shù)學在生活中無處不在。
其次是20以內(nèi)的`進位加法,它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎,這一部分學習的好壞,將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。本單元我分為三個小節(jié)完成的,即:學習9加幾——8、7、6加幾——5、4、3、2加幾。
當然作為一名新老師,我對教材的把握還有很多不足,常常把握不了一節(jié)課的重難點,所以今后我還要認真學習新課程標準,認真研讀教材教法,多向優(yōu)秀的教師請教,讓自己的教學水平能盡快提高。而在學習習慣上,這個月離期末考試越來越近,我加強了學生們的作業(yè)習慣的培養(yǎng),主要有以下幾個方面:
(1)培養(yǎng)學生認真審題習慣。
教學中要有意識的做出指導和示范,如,課堂上在講解例題時要先示范讀題方法,強調(diào)多讀,弄懂題目具體意思,弄清有幾個已知條件和問題,遇到不懂的及時作上記號,養(yǎng)成用符號標記習慣,同時指導分析對比的方法,還可以讓學生說說題目的意思,及解題的想法等等。
(2)培養(yǎng)學生認真計算的習慣。
計算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。不管題目難易都要認真對待。首先看清楚計算符號,專心對待每一步計算,還要讓學生明白培養(yǎng)計算能力的重要性,對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚,及時樹立榜樣。
(3)培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。首先要向?qū)W生提出做數(shù)學作業(yè)書寫格式要規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況,要經(jīng)常講評,要以典型示范,以表揚為主。
(4)培養(yǎng)學生專心作業(yè)的習慣。
一年級小學生在作業(yè)的過程中,經(jīng)常會做做玩玩,心神不定,教師應要求小組同學共同督促,使學生認真地完成作業(yè)??梢韵?qū)W生提出,作業(yè)盡可能的一次性做對,最好不用橡皮檫。
雖然學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事,但由于一年級學生的思維活躍,接受新事物快,因此,只要引導得法,訓練效果好,相信就可以使良好的學習習慣形成的速度加快,并使良好的學習習慣在學習中扎根、結(jié)果。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十七
作為一名小學數(shù)學老師,我一直堅信數(shù)學是一門讓學生喜歡、也能夠?qū)W以致用的學科。在多年的教學經(jīng)驗中,我總結(jié)出一些授課心得體會,希望與大家分享。
第一段:培養(yǎng)學生興趣
在數(shù)學課堂上,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是最重要的。作為老師,我會通過一些生動、趣味的教學方法來吸引學生的注意力,例如利用數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等活動來激發(fā)學生的學習熱情。此外,我也善于利用故事、實例等方式將抽象的數(shù)學內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合,幫助學生理解和記憶數(shù)學知識。
第二段:注重基礎知識的打牢
數(shù)學是一門層層遞進、前后關(guān)聯(lián)的學科,因此掌握基礎知識對于學生來說至關(guān)重要。我在課堂上注重對基礎知識進行細致的講解和鞏固,例如數(shù)的認識、四則運算等。我會以漸進的方式進行教學,先引導學生理解概念,然后通過大量的練習鞏固記憶,并及時發(fā)現(xiàn)學生掌握情況的問題,以便進行及時的糾正。
第三段:啟發(fā)學生思考
數(shù)學是一門需要思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力,我注重在課堂上提出一些啟發(fā)性問題,引導學生運用所學知識解決問題。通過讓學生思考,我鼓勵他們形成自己的解題思路和方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在遇到困難的時候,我會給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?,讓學生自主思考、自主解決問題。
第四段:鞏固知識的方法
在數(shù)學學科中,重視對知識的鞏固和運用同樣非常重要。在課堂之外,我鼓勵學生多做數(shù)學題,鞏固所學知識。同時,我積極推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學輔導資料給家長,幫助他們更好地輔導孩子學習數(shù)學。此外,我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學奧林匹克等活動,鍛煉他們的解題能力和應用能力。
第五段:關(guān)注學生的學習情況
作為一名小學數(shù)學老師,我始終注重關(guān)注學生的學習情況。我會和學生及家長保持良好的溝通,定期與他們交流學習進展和存在的問題。同時,我也會根據(jù)學生的學習特點和需求,進行個性化輔導,幫助他們克服困難,提高學習成績。通過與學生的密切互動和關(guān)心,我能更好地了解學生的學習情況,為他們提供更好的幫助。
作為一名小學數(shù)學老師,我深知教學工作的責任重大。通過多年的經(jīng)驗積累,我在教學實踐中摸索出了一些有效的方法和策略,幫助學生更好地學習數(shù)學。同時,我也時刻保持學習的狀態(tài),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我相信通過精心的教學,能夠讓更多的學生從中受益,喜歡上數(shù)學,并取得優(yōu)異的成績。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十八
隨著教學改革的深入,我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學,這的確是我們數(shù)學教學改革的一個可喜變化。著名數(shù)學家華羅庚曾說:“就數(shù)學本身來說,是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門,智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學生的學習興趣,要充分利用數(shù)學課堂,把它創(chuàng)設成充滿活力、魅力無窮的空間,從而激發(fā)學生的思維,讓他們積極地感受數(shù)學美,去追求數(shù)學美。如何上好數(shù)學課,使數(shù)學課靈動起來呢?數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓,并且對小學教學工作有了一些體會。
一、從生活經(jīng)驗入手,創(chuàng)設情境調(diào)動課堂氣氛。
數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的,新教材中也給出了許多例子,教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學習內(nèi)容,這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數(shù)學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學教師要從這些方面多去思考,充分地發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用,在課堂中創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法,學生在“玩”中學,在學中“玩”。例如在教學《軸對稱圖形》一課時,我運用事先準備好的漂亮的圖片創(chuàng)設情境,講故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子,忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶,繞著小蜻蜓飛來飛去,小蜻蜓生氣了,小蝴蝶卻笑著說它們是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員,它們找到了樹葉,小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學們,為什么小蝴蝶要這樣說呢?這樣引入新課,激發(fā)了學生的學習興趣,使學生興趣濃厚,注意力集中,主動去探究對稱圖形的共同特征。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。
根據(jù)費賴登塔爾的觀點,教師在數(shù)學教學中應注意培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小,抽象思維能力弱,教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體,調(diào)動各種感觀參與實踐,同時教給學生操作方法,讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐,激發(fā)思維去思考,從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,掌握數(shù)學知識。讓學生動手實踐,能激發(fā)學生的學習興趣。例如:“三角形的認識”是一節(jié)比較枯燥的概念課,我讓學生用彩色塑料條圍成三角形,并投影到銀幕上。通過觀察,學生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十九
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道已成為公論,怎樣讓課堂充滿活力?這一直是好多社會教師積極思考的問題。下面談談對社會課堂教學的點滴思考。
一、培養(yǎng)學生課前預習自悟。
美國心理學家羅杰斯認為:“教學不是用于從外部控制人的行為,而是應用于制造各種能促進人的獨立自主和自由學習的條件?!边@種觀點對我們社會教學很有啟發(fā),新的課堂教學必須以學生為主體,以學生的參與為中心,以學生的發(fā)展為目標。我們教育的對象是學生,是一個活生生的能思考的,能活動的人,而不是一個無條件的儲存器。為此,教學中教師要多給學生自由探究的時間和空間,鼓勵學生獨立探究,培養(yǎng)學生預習自悟能力,把學習的主動權(quán)交給學生并給予學生幫助和創(chuàng)造條件,讓學生發(fā)揮能動性、主動探索新知識。
例如:教學“牛頓和愛因斯坦”一文時,課前讓學生帶著任務去預習:
(1)牛頓、愛因斯坦他倆的主要成就是什么?他們有何優(yōu)秀品質(zhì)?
(2)搜集有關(guān)牛頓、愛因斯坦的成長的故事。
(3)通過預習,你知道了什么?你還想知道些什么?讓學生帶著任務去自學,去找答案,鼓勵學生去圖書館、上網(wǎng)查找資料。讓學生體會到讀書的好處,嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學生預習的方法和能力,促進學生養(yǎng)成自學的習慣。
二、注重學生合作學習。
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,學生合作學習是課堂教學的一種新形式,讓學生參與合作學習活動,有利于他們之間情感溝通和信息交流,培養(yǎng)合作意識,進一步完善健康人格,合作學習就是要使每個學生都要積極參與,都要貢獻思維成果,人人是老師又是學生。
在教學“中國省級行政區(qū)劃”一文后,組織學生小組比賽,看哪個小組在中國省級行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼,互相討論,幾分鐘后,都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經(jīng)驗,在交流中讓學生體會到有限的時間內(nèi)不可能靠一個人的力量完成,必須依靠大家的力量,使他們深切地感受到合作的重要。
三、積極提供參與機會。
學生是一個充滿活力和生機的人,不是知識的容器而是認知和發(fā)展的主體。因此,課堂上要大膽放手,減少教師活動,簡化教學過程,更多的提供學生參與機會,充分發(fā)揮學生各種感官功能。讓他們多動手、動口、動腦,參與觀察、思考、討論。盡量讓學生自主參與學習全過程。同時教師還要善于駕馭課堂、關(guān)注學生的個體體驗。
例如,在教學“電腦與當今社會”一文中,如總是像語文課那樣去分析課文內(nèi)容、頌讀文章,而這樣做教師明顯覺得很累,學生也覺得沒興趣,課堂氣氛沉悶,效果甚微。相反,這一課的教學如移師至微機室,讓學生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等各方面的應用,自己去體會現(xiàn)代社會離不開電腦。這樣既提高了學生的學習積極性,又培養(yǎng)了能力。
四、發(fā)揮評價激勵作用。
美國心理學家馬斯洛有一句話:“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚,這種表揚就是激勵人的上進心,喚起人的高漲情緒的根本原因?!贬槍@種情況,教師要善于激勵、要善于抓住學生的閃光點,讓他盡其所能,揚其所長,樹立信心和自尊心。
教師在評價學生的回答時,可用簡短激勵性的語言。如“不要緊張,慢慢說”“你再想一想”“更完整地說一遍嗎?”“老師相信你能做出來”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語言都滲透著教師濃濃地愛意,從而建立了良好的師生關(guān)系,使全體學生都能大膽發(fā)表自己的見解,始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二十
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生基礎數(shù)學能力的重要階段,其中數(shù)學老師在教學過程中起著至關(guān)重要的作用。他們不僅需要精通數(shù)學知識,還要有一定的教學經(jīng)驗,并能夠?qū)⒅R滲透到學生的思維中。在教學中,數(shù)學老師們常常會遇到各種問題和難題,通過解決這些問題和總結(jié)經(jīng)驗,他們積累了許多寶貴的心得體會。本文將就"小學數(shù)學老師做題心得體會"這一主題,進一步探討這些心得體會。
首先,小學數(shù)學老師需要具備深厚的數(shù)學知識。數(shù)學是一門以邏輯思維為基礎的科學,只有深入了解數(shù)學的內(nèi)涵和外延,才能夠準確地指導學生;只有對于數(shù)學公式的理解和應用如數(shù)家珍,才能夠在解題過程中出謀劃策。因此,小學數(shù)學老師需要不斷學習和積累知識,通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地完成自己的教學任務。
其次,小學數(shù)學老師還需要積極參與課外活動。課外活動旨在提高學生的數(shù)學興趣和動手實踐能力,激發(fā)學生的學習熱情。數(shù)學老師作為學生的指導者和示范者,需要積極參與課外活動,與學生一起進行數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等,體會數(shù)學的樂趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過與學生的互動,數(shù)學老師可以更好地了解學生的思維方式和學習狀況,調(diào)整教學策略,提升教學效果。
第三,小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在數(shù)學教學中,創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的關(guān)鍵。數(shù)學老師應當鼓勵學生提出各種問題,并引導他們通過自己的思考和探索,找到有效的解決方案。同時,數(shù)學老師還應當通過講解一些數(shù)學定理的背后原理,幫助學生理解數(shù)學的邏輯和思維方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
第四,小學數(shù)學老師要提供適應學生需求的個性化教學。每個學生都有自己的學習方法和學習節(jié)奏,數(shù)學老師要了解學生的學習狀況和特長,根據(jù)學生的需求進行個性化教學。有的學生可能對于某個數(shù)學概念理解較快,數(shù)學老師可以給予更多的挑戰(zhàn);有的學生則可能需要更多的訓練,數(shù)學老師可以提供更多的習題和練習材料。通過個性化教學,數(shù)學老師可以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
最后,小學數(shù)學老師要不斷反思和總結(jié),改進教學方法。數(shù)學教學是一個不斷探索和實踐的過程,數(shù)學老師需要時刻關(guān)注教學效果,不斷反思和總結(jié)教學方法,及時修正和改進不足之處。同時,數(shù)學老師還應當關(guān)注教學研究的最新成果和教學法,不斷豐富和更新自己的知識和經(jīng)驗,提高教學效果和質(zhì)量。
綜上所述,小學數(shù)學老師在做題過程中需要具備深厚的數(shù)學知識,積極參與課外活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,提供個性化教學,并不斷反思和改進教學方法。小學數(shù)學老師通過這些經(jīng)驗和心得的積累,可以更好地指導學生,提高數(shù)學教學的效果和質(zhì)量,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣。所以,小學數(shù)學老師的做題心得體會對于教學實踐具有重要的借鑒意義。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二十一
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的關(guān)鍵階段,而教學的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學老師的講解和示范。作為小學數(shù)學老師,我深刻體會到了做題的重要性,并積累了一些心得體會。在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法能夠提高學生的學習熱情和成績。下面將從這五個方面來闡述我的體會。
首先,了解學生的數(shù)學思維是做好數(shù)學教學的重要前提。每個學生的思維方式都不盡相同,有的喜歡邏輯思考,有的更擅長幾何圖形,有的則善于運用公式。作為小學數(shù)學老師,我首先需要了解每個學生的特點,通過觀察他們在做題過程中的表現(xiàn)和思考方式,掌握他們的數(shù)學思維方法。這樣我才能有針對性地教導、引導,并且可以更準確地預測他們可能遇到的困難,采取相應措施幫助學生解決問題,提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次,注重引導學生思考是做題過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學是需要運用邏輯思維和推理能力的學科,學生在解題時應該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動作。作為數(shù)學老師,我經(jīng)常通過提問、講解問題解題思路以及解決方法,引導學生主動思考問題,尋找解題的途徑和方法。在學生解題過程中,我會根據(jù)學生的不同思維方式給予適當?shù)膸椭吞崾?,引導他們找到正確的解題策略,從而提高他們的問題解決能力。
其三,鼓勵學生自主解題是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和自主學習能力的重要手段。在進行數(shù)學教學時,我會盡量多地給學生自主解題的機會,讓他們通過自己的思考和嘗試來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時,我也會為學生提供一定的學習資源和學習環(huán)境,鼓勵他們自主學習,鍛煉他們的自學能力。這種培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造性的教學方式,在小學數(shù)學教育中具有重要的意義。
第四點,巧用教學資源。在數(shù)學教學中,我會巧妙利用各類教學資源,例如教學課件、數(shù)學游戲、數(shù)學應用軟件等,來增加學生的學習興趣和參與度。我會根據(jù)學生的實際情況和學習目標,選擇合適的資源進行教學,幫助學生更加直觀地理解數(shù)學概念和方法。同時,借助這些資源,我也可以更加生動地展示數(shù)學的應用領域,讓學生在實踐中感受到數(shù)學的魅力。
最后,激發(fā)學生興趣是數(shù)學教學中不可忽視的一個方面。對很多學生來說,數(shù)學可能是一個難以掌握的學科,有時候也會感到枯燥乏味。作為數(shù)學老師,我需要不斷調(diào)動學生的學習積極性和興趣。我會通過豐富的教學內(nèi)容、趣味性的教學方法和生動的教學案例來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。比如,我會設計一些有趣的游戲和實踐活動,以小組競賽的方式讓學生參與進來,增加他們對課程內(nèi)容的參與度和興趣。
總之,作為小學數(shù)學老師,我深刻體會到了做題的重要性。通過了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法,我能夠提高學生的學習熱情和成績。而在實施這些方法的過程中,我也不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學能力,為小學數(shù)學教育貢獻自己的力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇一
20xx年在擔任小學數(shù)學老師教學這一份工作的時間里,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情的。
心得體會。
學期即將結(jié)束,下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學。
工作總結(jié)。
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本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳。
活動總結(jié)。
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今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
不知不覺中,一學期的教學已即將結(jié)束,實在感嘆時間的飛逝。歲月如流水,容不得一刻停歇!回想這學期的工作,有付出,有收獲。由于教材的改變,二年級上學期對于我和孩子們來說是一個極大的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)意味著更大的付出,雖然忙碌、雖然艱辛,但是也充滿歡樂、充滿喜悅。
本學期,我擔任的是二年級的數(shù)學,一個學期以來,我都處于緊張的狀態(tài),每天忙忙碌碌,從早上到校開始一直忙到下班,課前準備、上課、改作業(yè)、備課、輔導,每項工作安排的都很緊湊,幾乎沒有休息的時間,但是我很充實,看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的!
在教學中,他們在學習上,一沒有良好的學習習慣;二對學習沒有興趣;三在課堂不認真聽講;這些因素就導致他們的成績差距很大,對于這部分孩子,我先抓課堂,上課時,隨時關(guān)注這些孩子,對于簡單的問題就找他們回答,回答對的及時肯定和表揚,回答錯的給予指導和鼓勵,逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時,我還利用課余時間幫他們輔導,耐心的講解,細心教導,為了使他們能夠提高的更快,我經(jīng)常和家長溝通,了解孩子在家的學習情況,并向家長反映孩子在學校的學習情況,經(jīng)過雙方的共同努力,孩子們有了很大的進步。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實和感情。在今后的教學工作中,我將更加嚴格要求自己,多方面提高自己的素質(zhì),努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二
本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇三
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進步,我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,但只要堅持下來,孩子們會進步非??斓摹T谶@一學期里,我有以下幾點體會:
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到兩個月多的時間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非??臁?BR> 根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點,我采用直觀形象,生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習,從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中,我從學生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣,也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
良好的學習習慣是學好數(shù)學的根本保障,首先培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣,要求學生聽課時,思想不要開小差或做小動作,注意力要集中;其次,要求認真傾聽其他同學回答問題,仔細研究他們回答得是否正確,有沒有需要補充的,有沒有更好的建議;再次,要仔細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,原因在于一些學生沒有找到思考的角度,還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學中時常采用的方法是:一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,增強學生的自信心;三、放寬思考時間,讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育,體驗成功的喜悅。
“6——10的認識和加減法”教學中,通過學習學生認識了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力,在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,大大提高了學生的學習興趣。
每一個數(shù)學知識都不是孤立的,彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點,前后聯(lián)系不起來。所以,一年來,我在教學中不只是就知識教知識,而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu),然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后,有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成,那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中,孩子們就不教就會了,因為他們已經(jīng)掌握了方法。
在教學之中,讓我逐漸學會了怎樣思考問題,學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,學會了怎樣解讀教材。同時,以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對學困生給予及時的輔導,讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇四
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼一學期過去了,我看著孩子們一天天的成長,一天天的進步,我心里很高興。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,但只要堅持下來,孩子們會進步非??斓?。在這一學期里,我有以下幾點體會:
1.教會學生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好很多,孩子們自己讀題時,在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅持到兩個月多的時間,我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認真讀題的孩子,學習成績提高的非??臁?BR> -,管理類,工作總結(jié)類,工作計劃類文檔,下載--。
根據(jù)一年級剛?cè)雽W的孩子的身心發(fā)展特點,我采用直觀形象,生動活潑的教學形式來組織教學。使孩子在輕松快樂的氛圍中學習,從而對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。比如在“數(shù)一數(shù)”的教學中,我從學生常見的事物入手,帶他們到校園里參觀:數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場邊上的樹本、數(shù)教學樓,數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。學生數(shù)數(shù)中感受到了學習的樂趣,也產(chǎn)生了學習的興趣。
3.養(yǎng)成良好的學習習慣。
細觀察老師的演示和板書,并按要求認真地操作學具,做好練習。
4.培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
數(shù)學是思考性極強的學科。在數(shù)學教學中,必須使學生積極開動腦筋,樂于思考,勤于思考,善于思考,這樣的學習方法才會有助于學生的進步。但事與愿違,現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,或呆坐,或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學生做不出的地步,原因在于一些學生沒有找到思考的角度,還有些學生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,我在教學中時常采用的方法是:一、將題目細化更有利于學生思考;二、語言激勵,增強學生的自信心;三、放寬思考時間,讓學生能進行充分的思考。
5.重視細節(jié)方面的教育,體驗成功的喜悅。
語言表達能力,在數(shù)數(shù)過程中進行了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等教育。讓學生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準確的進行口算。在這一單元設置了一次數(shù)學活動,學生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學問題的過程,用數(shù)學知識解答生活中的問題,大大提高了學生的學習興趣。
經(jīng)掌握了方法。
在教學之中,讓我逐漸學會了怎樣思考問題,學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,學會了怎樣解讀教材。同時,以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對學困生給予及時的輔導,讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展。
今后我將要付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
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小學數(shù)學老師教學心得體會篇五
小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法,也是當前引導學生主動學習的重要途徑。在這個過程中學生是主體,教師是組織者、參與者、引導者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學習的關(guān)鍵。
有效的合作應選擇恰當?shù)娜蝿蘸蜁r機。一般而言,合作學習的任務要有一定的復雜性和難度,可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題,使學生感到獨自無法完成或較難完成,從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學生從中體驗到合作的重要性和意義價值,增強以后合作的自覺性。反之,如果學習任務較簡單,或任務本身更適合學生獨立學習,則不必采用合作學習,避免為合作而合作。
學生開始合作后,教師并非無事可做了。在學生合作過程中,教師必須確定了解小組達到目標任務的情況,和小組成員間有效合作的狀況。為此,教師應主動參與到各小組中,成為其中的一員,觀察各層次成員的各種表現(xiàn),分析小組的合作學習情況,獲取各種反饋信息。
有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導。教師應在全面觀察分析的基礎上,對合作任務、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控,并對學生的合作學習給予引導,保障合作的順利進行。除了直接的言語或行為指導外,教師還可以通過暗示、認可、獎勵等多種手段來及時引導學生的合作,激發(fā)和維持學生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注,或是贊揚某種合作的方法,其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵,如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導學生的合作行為會產(chǎn)生積極的強化作用。
在學生合作過程中,難免會遇到一些問題和困難。有知識上的,也有合作技能方面的。這些都會對學生的合作進程帶來影響。教師此時應及時提供幫助,幫助學生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補充說明、提供輔助材料、工具等?;蚴墙淌趯W生一些社交技巧,教會學生如何傾聽,如何發(fā)表不同意見,如何向別人提出改進建議,如何處理矛盾、爭議等,或是給予其他的鼓勵、支持,使學生的合作繼續(xù)進行,最終獲得成功。
小組合作學習一定要注重教師的組織和引導作用,只有教師正確的組織和引導才能保證小組合作的有效進行。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇六
自小學數(shù)學老師以來,我一路走來成功地幫助數(shù)以百計的學生獲得了數(shù)學的優(yōu)秀成績和信心。那么,為什么我會在這個領域取得成功呢?我認為,成功的關(guān)鍵是始終保持學生的學習和理解的重要性,并為學生提供靈活、創(chuàng)新、接地氣的教育方式。本文將從學習方法、教學方式、反思、提升個人技能和心態(tài)等方面總結(jié)我的學習心得體會。
第二部分:學習方法。
當我準備成為一位小學數(shù)學老師時,我非常注重學習方法,既是將教學變得更好,也是增強自己的學習能力。在這個過程中,我找到了許多有用的資源,包括數(shù)學教育的專家、文章和網(wǎng)站。我堅信學習數(shù)學,最重要的是理解其中的基本概念和原理。在學習時,我不僅要記憶公式和定義,而且要嘗試解決問題,了解問題的背景并思考可能的解決方案。我把學習方法運用到我的教學中,真正了解每名學生的需要和能力,為他們提供最佳的學習和理解方法。
第三部分:教學方式。
在教學方面,我注重將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相關(guān)聯(lián),使學生能夠在日常生活中應用所學的數(shù)學知識。我也注重鼓勵學生提出自己的問題并給予他們充分的啟發(fā)式教育,讓他們理解問題的本質(zhì),并找到解決問題的方法。此外,我還注重在教學中運用多種媒體和工具,使學習過程更加生動有趣,并且重視認知差異,根據(jù)學生的能力差異對他們進行多元化教學。
第四部分:反思和提升個人技能。
每個老師都應該反思自己的教學方法和效果,并尋求不斷的提升和改進。我會經(jīng)常與同事研討,分享教學經(jīng)驗以及討論學生的問題和解決方法。我也會參加培訓課程和學習活動,以了解最新的教學技術(shù)和方法,并更新教學計劃。我認為,個人技能和知識的提高對于成為一名成功的教育工作者至關(guān)重要。
第五部分:心態(tài)。
教育是需要耐心和熱情的職業(yè),尤其是在教小學生的時候,學生們需要細心地傾聽和關(guān)注每個學生,發(fā)現(xiàn)他們可能存在的障礙并加以解決。我堅信每個學生都有天賦,但每個人的速度和方式都不同,我們需要了解每個學生,以便為他們提供最適合的教學方式。同時,我也把自己的學生視為自己的孩子,并且在學習和生活上充分的支持和鼓勵他們。我相信這種信念和動力讓我在教育領域取得了成功。
結(jié)語:總結(jié)。
總之,作為一名小學數(shù)學老師,成功的關(guān)鍵在于提供最佳的教學和學習方式,挖掘?qū)W生的潛力和提供支持。同時,教育工作者需要不斷反思和不斷提升自己的技能和知識。最后,我們還需要保持一顆溫暖的心態(tài),并一直將學生視為我們自己的孩子,這樣我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學老師!
小學數(shù)學老師教學心得體會篇七
在這個學期里,我根據(jù)學生的情景,堅持設計前置作業(yè),在課堂里,為了調(diào)動學生的進取性,集中學生注意力,啟發(fā)學生進取思考等,我開展了很多豐富的教學活動。為了提高學生的學習本事與他人合作本事。課堂上用學生自我討論、交流、匯報的形式上課。把學習的主動權(quán)交給學生。讓學生成為學習的真正主人。下頭是本人對本學期在教學工作中的一些做法的總結(jié):
一、課堂模式的改變。
每學習一個新資料時,我都認真?zhèn)湔n,盡量設計豐富多彩的課堂教學,堅持設計前置作業(yè),讓學生做到先學,提高課堂教學效率。在課堂上,堅持讓學生討論、匯報的形式上課。學生匯報時,提醒他們聲音要響亮、要自信大方、要有禮貌。沒有匯報的同學要善于聆聽、引導學生進行質(zhì)疑,及時提出問題。遇到同學們都不懂的問題,引導他們進行小組討論,小組討論時,鼓勵他們?nèi)巳藚⑴c,做到充分有效。學生自我能解決的問題讓他們自我解決。學生解決不了的問題,我才加以引導解決。把學習的主動權(quán)交給學生。
二、作業(yè)的批改和設置。
作業(yè)的設置分兩部分:
(一)前置作業(yè),以第二天學習的新資料為依據(jù),讓學生做到先學。
(二)鞏固作業(yè),根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)為依據(jù)。做到課后鞏固。
三、課前3分鐘的落實。
為了讓學生充分利用時間。我根據(jù)學生每一段時間的學習資料,進行了課前3分鐘的指導。如:學習了“四則運算”后,我要求班長出幾道對應的練習給學生做。而在后半學期里,我把課前3分鐘改成24點的練習:每一天上學前,在課前3分鐘由班長抽幾道題有學生同學解答。經(jīng)過指導和同學們的不斷練習,同學們慢慢的掌握了解題的方法,最難得的是同學們都喜歡上了24點,他們的學習興趣很高,并且做的很快。直到學期末,我把24點停下來,同學們都不愿意。經(jīng)過課前3分鐘的實施,同學們的計算本事有了不一樣程度的提高。
經(jīng)過一個學期來師生的`共同努力。四年級的的大部分同學對數(shù)學的知識都掌握的比較好,同學們都十分喜歡上數(shù)學課,同學們的分析本事、解題本事有了不一樣程度的提高??墒?,還有個別同學的自覺性不夠,還有一部份同學沒有完成作業(yè),基礎比較差,上課不夠認真,期末考試不夢想。這些同學還沒有養(yǎng)成認真讀題的習慣,學生在做題時出現(xiàn)錯誤等,這些有待以后繼續(xù)努力。
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小學數(shù)學老師教學心得體會篇八
在教學中常常發(fā)現(xiàn),一些老師拼命地講課出試卷,而學生還是沒明顯進步。
我比較重視對學生,特別是生源質(zhì)量較低的學生對數(shù)學教材的閱讀能力的培養(yǎng)。對學生來說,教材就是知識的來源(而不是人類幾千年來在生活生產(chǎn)思考中緩慢積累的,通過教材非常直接地接受這些知識),正因為如此,教材的地位是非常重要的。
培養(yǎng)學生閱讀教材的能力,其實可以提高學生們的閱讀能力。學生解題時,必須先審題,審題就是用到閱讀能力。另外,在知識的接受、理解、同化過程中,學生必須站立在一個核心固定點上才能對新知識進行建構(gòu)。只有合理建構(gòu),才能使知識更清晰地印刻在腦中,而不停留在是筆記本或復習資料上!
教材就是一個很好的核心固定點(相對于教輔資料和大量繁雜凌亂的印刷資料而言)。
平時教學中,一些老師脫離教材說知識的時候,居然還要求學生抄他的講義講稿筆記,這表面看來學生正在學習得很忙,其實這無形造成學生不必要的負擔,浪費太多的時間再去繞開教材編寫另一部教材。
把時間用到讀熟教材,吃透教材,提升教材上去,才是高中數(shù)學教學的根本。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇九
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進新課程改革的基本保證。為了適應現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農(nóng)村中學教師(初中數(shù)學)教育教學能力提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓平臺初中數(shù)學的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質(zhì)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。
在具體的初中數(shù)學教學中尊重和承認每個學生的個性和價值,相信每一個學生都能夠在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,給所有學生提供公平和完整的學習數(shù)學的機會,應作好以下幾點:
(1)尊重所有學生,承認學生的知識能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學生的不同經(jīng)歷、特長和需要進行相應教育。
(2)承認每個學生都能學會數(shù)學,給所有學生提供學習知識和技能的平等機會,并能為每個學生尋找學習數(shù)學的最有效途徑,不斷向每個學生提出更高期望。
(3)了解每個學生的特長,知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時,考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點,據(jù)此進行有針對性的指導,注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊,保證每個學生都有進步。
(4)知道如何改變教學,以適應學生已有的技能和經(jīng)驗;知道如何樹立學生信心,鼓勵學生學會應用數(shù)學知識解決實際問題;讓學生明白數(shù)學有助于智力發(fā)展,數(shù)學在未來生活中將起重要作用。
(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化,及時適當調(diào)整課程和教學策略,提高教學質(zhì)量。
(6)充分認識學生的主體地位,引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程,掌握數(shù)學知識的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律。
二、實施教育科研,搞好新課程的改革與實踐。
教師是學生學習的促進者,也應該是教育教學的研究者。我們處于教學第一線,直接面對問題,更有利于開展教育科研。脫離教學研究,對自身發(fā)展和教學發(fā)展都極其不利。
(1)認識到教師的任務不僅只是教學,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。
(2)在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身教學情景之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行。
總結(jié)。
使其形成規(guī)律性認識。
(3)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學過程得到及時的調(diào)整,從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。
(4)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
(5)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,教師應首先具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學研究是教師持續(xù)進步的基礎,是提高教學水平的關(guān)鍵,是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
(6)要認識到教育教學研究的復雜性和長期性。要努力學習基礎理論,借鑒先進經(jīng)驗,克服自身不足和各方面壓力,執(zhí)著追求教育教學新境界。
(7)主持或參與校級課題研究和校本研究,取得有價值的研究成果,研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流、報刊發(fā)表。
力。
(1)我們要有謙虛的合作態(tài)度,積極使家庭和社會參與到對學生的教育中來,最大程度爭取他們對教學的支持;積極與其他同事合作,相互尊重、相互學習、團結(jié)互助。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學生建立平等的、合作的、良好的師生關(guān)系外,還要與領導、同事、校外的學生、家長及其他人員保持適當溝通合作。承認家庭和社會的參與能使學生獲得更豐富的學習經(jīng)驗,從而有助于教學目標的實現(xiàn)。積極創(chuàng)設不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學活動中。與同事共同研究教材教法和學情,合作設計教學程序。不同年級、不同學科的教師要相互配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。不僅要教好自己的學科,還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學,使各學科、各年級有機融合,相互促進。具有為教育事業(yè)獻身的精神和對學校高度負責的態(tài)度,通過相互討論、定期檢查、評價課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學價值。
強化科技意識,增強對科學技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應性,學會用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)以及其他的先進技術(shù)來輔助教學,利用先進技術(shù)不斷改進教學手段和方法,提高教學效果。
(3)不斷的反思、學習,發(fā)展完善,經(jīng)常對教學進行自我反思,緊跟數(shù)學發(fā)展的最新形勢,不斷學習新的數(shù)學知識,改進教學實踐,使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,不斷對各種教育觀念、言論資料和現(xiàn)象進行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進意見。對自己的數(shù)學教學進行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),積極推廣優(yōu)秀的教學模式,努力完善數(shù)學教學。善于與同行交流,學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識,加深對數(shù)學的理解,并把成果應用到教學設計和教學實踐,不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。設計和使用各種方法,定期收集有關(guān)教學的信息,通過觀察學生對教學內(nèi)容和教學方法的反應、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學等手段,認真檢查,反思自己的教學行為;在不斷的自我檢查中修正教學實踐,使自己的教育教學思想不斷完善,教育教學水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學本身的發(fā)展和教育學理論的發(fā)展,不斷學習不斷創(chuàng)新,以適應時代要求。通過不斷學習,順利解決實踐中遇到的新問題。
四、改變學生學習方式,提高學生靈活的數(shù)學應用能力。
合。數(shù)學課的教學模式有多種,一般較常用的有:講解——傳授、自學——輔導、引導——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,要力求使數(shù)學教學呈現(xiàn)出多樣化、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學思維方式是對數(shù)學規(guī)律本質(zhì)的認識,作為數(shù)學這門學科,應在建立數(shù)學認知結(jié)構(gòu)的基礎上,注意數(shù)學邏輯思維,注重知識的基本點、連接點、關(guān)鍵點和生長點,把數(shù)學基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,充分調(diào)動學生數(shù)學思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學過程中,讓學生參與數(shù)學的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,在教學中強調(diào)數(shù)學思想方法的滲透和加強數(shù)學思想方法的學習指導。讓學生不斷思考,不斷對各種信息和觀念進行加工轉(zhuǎn)換,基于新知識和舊知識進行綜合和概括,解釋有關(guān)現(xiàn)象,形成新的假設和推論,形成自己獨特的思維方式。數(shù)學知識的應用能力已日趨重要,教學中要發(fā)展學生把數(shù)學應用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力。把教學重點放在讓學生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,創(chuàng)造和使用數(shù)學模式,將問題系統(tǒng)化,相互證明和交流結(jié)論等方面,以發(fā)展學生的數(shù)學理解力。在教學過程中要注意以下幾點:
(1)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義,利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上,建立一套他們自己的數(shù)學方法。
(2)從巧妙的活動和實例開始,通過各種任務把課程中涉及的各種數(shù)學概念串聯(lián)起來。幫助學生在實際經(jīng)驗和數(shù)學概念之間建立聯(lián)系。
(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學模式,并強調(diào)其作為解決數(shù)學問題的基礎之基礎的重要性。使用各種工具幫助學生發(fā)展推理能力。
(4)為學生提供在課堂上聽講、反應詢問、互相討論和共同解決問題的機會,發(fā)展學生的理解力和解決問題的能力。設計的學習任務應符合學生的發(fā)展水平和客觀條件,有助于他們形成一套解決問題的策略和方法。
(5)鼓勵學生調(diào)查、合作、交流,以促進問題的提出和解決。
(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學生的數(shù)學能力。把培養(yǎng)學生能力的多種目標巧妙地結(jié)合起來,在教學中讓學生解決問題、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系??傊?,通過本次骨干教師的培訓,自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
長江師范學院數(shù)學國培班江津·周林。
什么課堂才是有效的教學。
在這兩個月的培訓中,讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,無論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動等,他們遵守授課時間,用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導,表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,這些天無不讓我感到欽佩,并將時刻鞭策著我不斷學習,不斷進步。僅僅幾天的培訓,使我在理論水平上也有了明顯的提高,這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。另外,也使我對今后的教育教學工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學的方法的掌握,使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。12月,我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬,但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我,雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸,零距離地感受城市師生的教學生活,實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。
下我們師徒歡樂的身影。
學工作中,我將學以致用。
除此之外,我還收獲了濃濃的師生情,同學情??數(shù)學與計算機系的領導們多次與我們座談,從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力,充分利用有限的條件,讓我們享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。
過老師們的“點化”和“引領”,使我豁然開朗,充滿信心地進入教育教學工作中。
個月的培訓學習感受頗多。篇二:初中數(shù)學教師聽課學習心得體會。
3月26日——29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動,傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時四天,本次學習使我對數(shù)學課堂教學有了更深入的認識。
作為一名數(shù)學教師,在全面減輕中小學生過重課業(yè)負擔的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學質(zhì)量,全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學的方法來解決,引導學生把課堂所學的知識和方法,應用到生活實踐中,使學生能體會到數(shù)學就在身邊,領悟到數(shù)學的魅力,感受到數(shù)學的樂趣,進而感受生活數(shù)學之美?,F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。
一、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還要“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
二、教學過程精致。
能盡力做到根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
三、使教學向理論聯(lián)系實際方向傾斜。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
在這些公開課中,教師放手讓學生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學生進行適時有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的評價非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活活動經(jīng)驗,為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
一、沒有學生的主動參與,就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
二、在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力,把機會交給學生,俯下身子看學生的學習,平等參與學生的研究。
三、在教學活動中,教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力??傊趯W校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,使學生在新課改中獲得能力的提高。
撥開云霧見青天。
-------興福學習有感清河學校高。
光江。
5月10日有幸參加了在幸福中學舉行的中學數(shù)學教師培訓會,聽了兩節(jié)典型的復習課(試卷卷講評與專題復習)及交流研討之后,對如何上好復習課產(chǎn)生了深思。多年來我的切身體會是要想通過一堂復習課,讓學生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀念,但效果始終不夠理想,復習思路不夠明確,而本次大會中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖,都值得我學習借鑒。
回來之后,通過整理聽課記錄以及幾位教師的發(fā)言,仔細回顧每個學校及教師對復習課的看法,我認為“試卷講評課基本流程”相對來講很有新意,很有條理,極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。眾所周知,數(shù)學復習課的內(nèi)容不同于一般新授課,它的容量大,知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進行知識回顧,往往出現(xiàn)“教師講,學生聽”的現(xiàn)象。累了教師,苦了學生,部分學生思路跟不上,教師講得越多、越難,不會的就越多。有不少教師在學生還沒有來得及理解題意的情況下便開始分析例題,將自己的分析過程代替了學生的思維過程,甚至一題多解,自我感覺良好,忽略學生的接受,壓抑了學生自主參與學習活動的熱情,失去了感悟的良機。
試卷講評是復習課的重要組成,尤其是測試后試卷講評,試卷本身就是教師們智慧的結(jié)晶,它涵蓋了知識的精華,無論教師還是學生對待試題的感情有一些特殊,如何理性的處理好試卷講評對學生教師來手都十分重要,處理得當猶如畫龍點睛,事半功倍。學生自我修改,出示答案相互交流再次訂正,師生集中處理共同存在的問題,反思簡記,有足夠的時間還可以二次測驗,完整的處理會起到更理想的效果,學生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實踐中我要更多地改進方法,找一種真正適合的最有效的方法,讓課堂真正高效起來!
清河學校王英珍。
數(shù)學教師培訓后,收獲頗多,下面關(guān)于授課談幾點體會:
效,這就需要老師們的集體備課?,F(xiàn)在的“一課二摩三討論”便是設計好一堂課的前提條件。
授課過程中知識點的設計要少而精,做到重點問題重點講解,且要舉一反三,追本求源,瞄準知識的生長點。把基礎知識放在首位,處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過程中要注意讓學生進行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識點的提煉與總結(jié)。
把課堂放手給學生,給學生充足的時間與空間個體嘗試并合作探究,讓學生表現(xiàn)自己,可樹立學生的自信心,使學生感受到數(shù)學知識的精深與魅力,培養(yǎng)學生對數(shù)學鉆研的精神,提高合作能力,同時激發(fā)他們學習的樂趣與積極性,豐富學生的思維想象能力。使學習能力及合作能力均得到提高。
授課結(jié)果有時會與備課時預想的結(jié)果相差很大,這就說明我們在平時備課時備教材、備教法、備學生的必要性。對教材要深鉆細研,對學生要全面了解學生已有的知識儲備及現(xiàn)在的學習狀態(tài),要明白教學過程中面向的是全體學生,既要照顧到差生,又要想到優(yōu)生??梢妭湔n是個極其復雜的過程,是上好課的前提與關(guān)鍵。
清河學校張立芳。
5月10日,我參加了數(shù)學學科培訓,培訓期間,我認真聽,認真記,受益匪淺。
在活動中,上午我有幸聽了兩位教師的課,一節(jié)試卷講評課,一節(jié)專題課。兩位教師授課各有所長,處理課堂中的問題各有其手段和方法。興福中學的韓翠華老師試卷講評課,對試卷分析透徹到位,做到重點講解,并能根據(jù)題目進行變式訓練,使學生得到鞏固提高。實驗中學的韓冰老師的專題課,選題精煉,分析透徹,充分體現(xiàn)學生的自主學習。
在今后的教學中,我應該多把握教材,分析教材,從學生的角度去備好課。在選題上要精練,通過變式訓練加強鞏固提高。課堂上,多體現(xiàn)學生的自主性,讓學生得到充分的展示。
清河學校安濤。
在以往的學習活動中從來沒有研討過試卷講評課和專題課的上法,所以感覺這次學習不虛此行,受益匪淺。首先,關(guān)于試卷講評課。以往自己在試卷講評時也用過許多方法,但都是靈光一現(xiàn),隨用隨扔,很少系統(tǒng)全面的總結(jié)。在這次學習中,尤其是后面老師總結(jié)的七個步驟,感覺收獲很大。今后在教學中要多注意總結(jié),只要有總結(jié)就一定有收獲。
再次,就是關(guān)于試卷講評中重點題目的變式練習,對許多重點知識,經(jīng)常時強調(diào)多次,但學生仍然反復錯,很顯然是強化鞏固不夠,而試卷講評的變式練習正能有效解決這個問題。
最后,這次學習學習對“溫故而知新”又有進一步的認識,數(shù)學題浩若煙海怎么做得完。
所以,降低難度、溫故而知新、多注意解題意識與方法的培養(yǎng)是非常有必要的。
清河學校張煥。
剛邁入工作崗位不久,對一切都很陌生,通過一天的學習我覺得收獲頗多:
1、對準知識點和方法點,不要強調(diào)做太多的題目。知識點才是根,才是本。
2、講課時注意知識生長點。
3、做題時遇到什么條件要想到相應的知識點。
4、注意一個題目的評分標準,能更大限度的讓學生得分。
5、問題是數(shù)學的心臟,由問題去找相應的知識點。任何問題都當做一個考試題來處理,學生印象會更深一些。
6、學生不要因做題而做題,老師不要因講題二講題。要適時的把問題放出去再收回來。
7、對試卷的分析有哪一些步驟,有一位老師講的非常好:
(1)對試卷進行分析,找出出錯較多的題目。
(2)學生進行自我改錯。
(3)訂正答案,進一步改錯。對重點題和錯題進行講評。
(4)教師對方法的總結(jié)。
(5)學生提出疑問,還有哪些問題需要解決。
(6)生總結(jié),整理所學方法。
8、每個問題都可以在課本上找到原型,對課本內(nèi)容的講解要透徹。
9、重難點要突出,并讓學生簡記。
蔡寨中學數(shù)學組。
培訓會上,聽了兩節(jié)數(shù)學課,一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學韓翠華老師講的試卷講評課,另一節(jié)是縣實驗中學韓冰老師講的專題復習課。我覺得兩位講課老師的課有如下特點:一是小組教學。把全班同學分成了若干小組,在課堂上,進行小組合作學習,小組內(nèi)討論,學生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時進行解決。分組分出了競爭,分出了凝聚力,分出了互幫互助和互相激勵。二是自主探究學習。學生在教師指導下,以小組為單位自主學習、合作學習。在課堂上高聲討論,、每位學生都是在圍繞問題研究,在這里,學生的學習天性和主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂成為學生群體自學和團結(jié)協(xié)作的一個舞臺,成為所有學生充分互動相互感召的學習共同體。三是教師講解層次分明,重點突出,并讓學生進行反悟簡記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學生是主體,教師為主導的理念,充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。五是分層次講解和歸類講解,把同一問題歸類,是學生認識充分,便于知識的拓展與延伸。
通過聽課、評課,對講評課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認識,講評的目的更加明確。學生做題不是為做題而做題,講評也不是為講評而講評,都是為了學生掌握知識。因此學生做題不在多,講評要瞄準知識的生長點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本知識點,注意歸納出每個題目中蘊含的基本方法、基本思想。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十
20xx年在小學數(shù)學老師教學任教工作期間,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,在此分享。
心得體會。
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,回顧一年來的點滴工作,想說的真是太多太多。古人云:教師是蠟燭是春蠶;今人說:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思,以便在新的一年里更好地為教育,為師生服務,向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習,提高師德修養(yǎng)。
一年來,我在思想上嚴以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學校各項。
規(guī)章制度。
與老師團結(jié)合作能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系特別尊敬老教師把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè)有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習通過學習提高思想認識端正工作態(tài)度服從工作安排20xx年小學數(shù)學教師。
個人工作總結(jié)。
20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)。向這次周老師生病,領導安排我?guī)齻€班的數(shù)學教學工作,雖然我兒子即將面臨中考,需要我付出很多精力去照顧,但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來,從不叫苦喊累,只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業(yè)務,努力提高課堂教學效果。
由于教育教學行為規(guī)范,能夠因材施教,及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題,我所帶班級的學生對數(shù)學學習不厭倦,學習數(shù)學的能力普遍得到提高,學困生面在逐漸減少。
三、班級常規(guī)工作,培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1.利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后,回到教室,我總是讓學生說一說國旗下講話內(nèi)容,想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育,本周打算怎樣做20xx年小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。通過這種方式使學生無形中學會做人,做一個寬容、有愛心的人。
2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?,我只從旁進行協(xié)助和指導。
學期即將結(jié)束,下面是21世紀教育網(wǎng)為大家提供的20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié),歡迎廣大教師進入查看!更多20xx-20xx小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié),請繼續(xù)關(guān)注21世紀教育網(wǎng)工作總結(jié)欄目!
本學期,我擔任二年級一班和二班的數(shù)學教學工作,回顧過去,有成功的喜悅,也有辛酸的淚水。由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生均為轉(zhuǎn)校生,來自不同學校,習慣基礎都參差不齊,而且學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:。
一、以課堂為陣地,以教學為核心。
二年級數(shù)學采用的是全新的教材,而且本人從未帶過低年級數(shù)學所以學期初,我認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的等王競悅、吳昊杰、王藝錦、姚宇齊、王振等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。又如楊修帥、裴炫、胡俁彤、周昱含等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、結(jié)合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
三、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
一、我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并完成教學任務。
二、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。
今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十一
第一段:引言(150字)
作為一名小學數(shù)學老師,我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果,以進一步改進自己的教育教學能力。近期的一次反思讓我深感痛惜,我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忽略了學生的實際問題和學習需求,只是單純地以教材為中心進行教學。換句話說,我忽視了培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決實際問題的能力。這一失誤促使我反思并找到改進之道。
第二段:問題意識的覺醒(250字)
這次的反思讓我開始認識到問題的嚴重性。數(shù)學作為一門學科,在學生的日常生活中無處不在,因此我開始思考如何讓學生感受到數(shù)學的魅力。我尋找各種途徑,從生活中帶入數(shù)學教學。比如,在教學線索中加入一些生活實際例子,讓學生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識與實際問題聯(lián)系起來。另外,我還拓展了教學資源,尋找一些具體的案例和活動,以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
第三段:方法的轉(zhuǎn)變(300字)
改變教學方法是我反思的關(guān)鍵一步。我開始嘗試不同的教學策略,例如小組合作學習、游戲化教學等。通過小組合作學習,我鼓勵學生彼此合作、互相討論,共同解決問題。這樣的趣味性和互動性能夠激發(fā)學生的興趣和積極性,并加深他們對數(shù)學概念的理解。同時,我也嘗試了游戲化教學,使用一些教育游戲或有趣的數(shù)學實踐活動,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習數(shù)學,提高他們的學習效果。
第四段:效果的評價(300字)
經(jīng)過改變教學方法和引入新的教學策略,我開始觀察到了一些積極的效果。首先,學生的參與度明顯增加。他們更加積極主動地參與課堂活動,提出問題,分享想法。其次,學生的學習興趣得到了提高。他們對數(shù)學的態(tài)度變得更加積極樂觀,開始將數(shù)學應用于生活中,并對數(shù)學相關(guān)的活動感到興奮。此外,他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力也得到了增強。他們開始思考如何運用數(shù)學知識解決實際問題,培養(yǎng)了一種良好的數(shù)學思維習慣。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過這次反思,我意識到了自己的問題并采取了一系列的改進措施。我看到了這些改進措施帶來的正面影響,這使我更加堅定了改進教育教學的決心。未來,我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學方法,尋找更多與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學教學案例,并持續(xù)關(guān)注教學效果,不斷優(yōu)化教學策略。我相信,通過不斷地反思與改進,我能夠成為一名更好的小學數(shù)學老師,為學生的數(shù)學學習和成長提供更好的指導和支持。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十二
本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,能夠認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的開展工作,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié):
1、在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,創(chuàng)設情境,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,有的學生基礎比較差,學習數(shù)學很吃力,幾次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感,學習成績也不斷提高。
3、作為教師自身的學習很重要。我積極參加各種培訓,更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,慢慢的成長!比起我們學校里那些優(yōu)秀的老師們,我還是存在著很大差異的,今后還要繼續(xù)進一步的'學習、提高。對于數(shù)學組的活動,我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課,更多的是參與到評課討論中去。(法制宣傳活動總結(jié))。
今后,我決心發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對中下生的輔導,使學生的數(shù)學成績有更大的提高,為我們學校的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十三
在教學實驗中學生能給出的總結(jié)形式包括:
表格式——條理性很強。思路清晰,概括能力強,有較強的周詳思維能力,內(nèi)容包括章節(jié)的內(nèi)容說明,主要運算法則,各種問題的解題方法、注意事項及例題。趣味式——具體、形象而且生動、有趣表現(xiàn)出制作者有著成人思索不及的豐富的想象力、形象思維能力。
匯報式——內(nèi)容豐富、過程詳盡。表現(xiàn)出制作者情感豐富、能夠客觀的剖析自我。包括章節(jié)的主要內(nèi)容,自我收獲學習過程中的感想、困惑和對教師的感激之情。
體會式——感受真切、信息豐富。表現(xiàn)出制作者能夠坦誠道出對學習對象的真實感受。如數(shù)學很有趣它與生活是緊密聯(lián)系的,既能解決生活中的實際問題,又能使人變得聰明。
可見,單純憑多年積累起來的教學經(jīng)驗也不能夠準確的把握我們正面臨的家學對象。學生發(fā)生了很大的變化,知識背景、學習數(shù)學的意義、不同的文化氛圍都帶來了影響。
二、理智型的教學需要反思。
理智型教學的一個根本特點是職業(yè)化。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點,努力追求教學實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學走向理智型教學的關(guān)鍵步驟就是教學反思。對一名數(shù)學教師而言教學反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學概念的反思、對學數(shù)學的反思、對教數(shù)學的反思。
1.對數(shù)學概念的反思——學會數(shù)學的思考。
對于學生來說,學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考,用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學,他不僅要能做,還應當能夠教會別人去做,因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。
2.對學數(shù)學的反思。
當學生走進數(shù)學課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學這樣常常會進入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。
要想多制造一些供課后反思的數(shù)學學習素材,一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題擠出來,使他們解決問題的思維過程暴露出來。
3.對教數(shù)學的反思。
教得好本質(zhì)上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平,從根本上解決學生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學生當時也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十四
通過上一年的數(shù)學教學,我深刻體會到教學的過程歸根結(jié)底是如何教會學生學習,而要教會學生學習,教師必須先對學生進行充分了解,對癥下藥。下特針對初中學生數(shù)學學習現(xiàn)狀,探討數(shù)學學法,以提高學生數(shù)學效率。
一、我班學生數(shù)學學習現(xiàn)狀。
我班的學生在數(shù)學學習的基本方法“讀、聽、思、記、寫”方面都存在著一定的缺陷,嚴重影響學生數(shù)學學習效率,主要表現(xiàn)在:
1.閱讀能力差。
往往沿用小學學法,死記硬背,囫圇吞棗,像浮萍濺水,一搖即落。根本談不上領會理解,當然更談不上應變和應用了。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。
2.聽課方法差。
抓不住要點,聽不入門,顧此失彼,精力分散,越聽越玄,如聽天書。如此惡性循環(huán),厭學情緒自然而生,聽課效率更為低下。
3.思維品質(zhì)差。
常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,不善于分析、轉(zhuǎn)化和作進一步的深入思考,以致思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習。
4.識記方式單調(diào)。
機械識記成份多,理解記憶成份少。對數(shù)學概念、公式、法則、定理,往往滿足于記住結(jié)論,而不去理解它們的真正含義,不去弄清結(jié)論的來龍去脈,更不會數(shù)形結(jié)合,縱橫聯(lián)系,致使知識無法形成完整的知識網(wǎng)絡。
5.畏難情緒嚴重。
一遇難題(綜合性強、靈活性大的題)便不問津,或互相抄襲,應付了事。
如何提高數(shù)學教學質(zhì)量,使學生變“被動”為“主動”,提高學生學習效率,我認為應從以下幾個方面入手:
1.教導“讀”
數(shù)學教學中,教師不僅要教會學生對數(shù)學語言的翻譯,更重要的是教導學生怎樣讀數(shù)學,這是讀法的核心,教師可以從以下幾個方面教會學生讀書:
(1)粗讀。即先瀏覽整篇內(nèi)容的枝干,傳到既見樹木又見森林。然后邊讀邊勾、邊劃、邊圈,粗略懂得教材內(nèi)容,弄清重難點,將不理解的內(nèi)容打上記號(以便求教老師、同學)。
(2)細讀。即根據(jù)章節(jié)的學習要求細嚼教材內(nèi)容,理解數(shù)學概念、公式、法則、思想方法的實質(zhì)及因果關(guān)系,把握重點,突破難點。
(3)研讀。即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖,并歸納要點,把書本讀“薄”,以形成知識網(wǎng)絡,完善知識結(jié)構(gòu)。
2.開導“聽”
數(shù)學教學中,首先應從培養(yǎng)學習數(shù)學興趣入手來集中學生注意力,使其激活原有認知結(jié)構(gòu),打開“聽門”,專心聽講。這樣,才能把接收的“頻道”調(diào)諧到教師輸出的“頻道”,達到同頻共振,獲得最佳教學效果。其次,要開導學生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學習要求;對定理、公式、法則的引入與推導過程;對概念要點的剖析和概念體系的串聯(lián);對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;對疑難問題的解釋及課末的小結(jié)。
3.引導“思”
教學中,對學生思法的引導,應著力于以下四點:
(1)從學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學,引導學生去積極主動思考,使學生學會聯(lián)想。
(2)從挖掘“問題鏈”來開展變式訓練,引導學生去觀察、比較、分析、推理、綜合,使學生學會轉(zhuǎn)化。
(3)從創(chuàng)設問題情境來開展探索式教學,引導學生追根究源去思索,使學生學會深思。
(4)從回顧解題分歧過程來開展評價,引導學生去分析錯因,便學生學會反思。
4.指導“寫”
作業(yè)書寫最能反映學生對知識的掌握程度,因此,必須充分重視。
在教學中,既要注重對教學語言的解釋,又要注重必要的句法分析,這是理解、掌握數(shù)學語言的基礎。如通過比較、區(qū)分和弄清一些易混淆的詞語,如“大于”與“小于”,“都不”與“不都”,“有一個”與“至少”等等。
要注意語言規(guī)范,這是正確運用數(shù)學語言的保證。其一,說法要規(guī)范。以利思考和表達的規(guī)范,如“在直線上順次截取”,不能說成“在直線上截取”;其二,書寫、作圖要規(guī)范,如(x+5)千克,不能寫成x+5千克。畫圖也要規(guī)范,直線要直,垂線要垂,銳角要銳,不能亂來。
總之,我在教學中盡力充分認識學生的認知障礙和情緒障礙,克服學生在“讀、聽、思、記、寫”等方面的缺陷,創(chuàng)設正遷移條件,矯正學生學習障礙;同時加強與學生的溝通,強化學生主體意識參與意識,提高師生互動的正面效益,爭取取得良好的教學效果和學習效益。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十五
作為一名小學數(shù)學老師,每年都需要參加考試,以檢驗我們的專業(yè)知識和教學水平。如何備考和應對這個題目的考試是每位老師都需要思考的問題。在我的多年教學經(jīng)驗中,我總結(jié)出了一些備考策略和應試心得,希望能夠為教育工作者提供一些參考和借鑒。
二段:備考。
備考是考試成功的關(guān)鍵。在備考的過程中,我首先要做的是全面復習基礎知識,因為只有掌握了基礎知識,我們才能夠更好地理解高階概念和解決復雜問題。同時也要多做練習題和試卷,提高我們的解題能力和面對考試的信心。此外,我們還要注意多關(guān)注教材的出題方向和重點難點,以此為指導進行有針對性的復習和準備。
三段:應試技巧。
在考試中,我們要注意我們的時間,合理分配時間和優(yōu)選題目,同時要注意與題干匹配的思路,避免偏離主題。針對一些故意設置的陷阱和易錯點,我們也要有著特別的警覺,加強審題能力和理解能力。最后還要注意仔細審題,提高答題的精度和準確度,避免因為一些細節(jié)失分。
四段:教育轉(zhuǎn)化。
數(shù)學教育不僅是理論知識的傳授,更是對學生思維和認知能力的培養(yǎng)和達成。而我們的考試成績也代表了我們對于教育理念的把握和轉(zhuǎn)化。我們要緊密結(jié)合教學實際,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的方法,讓學生在學習過程中體驗到成就感和自信心,讓數(shù)學不再是一道難關(guān)。
五段:總結(jié)。
小學數(shù)學老師考試是檢驗我們教學水平和素質(zhì)的工具。我們要注重備戰(zhàn)和應戰(zhàn),選擇適當?shù)膫淇疾呗院蛻嚰记?,畢竟,成功的考試不僅代表了我們的個人成就,更重要的是代表了我們的教育理念和實踐成果。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十六
本月召開家長開放日活動,從反饋情況看,家長普遍對我班的班風、學風及學生學習情況的好轉(zhuǎn)較為滿意和認可。在個月我教授的內(nèi)容有第七單元:認識鐘表;第八單元:20以內(nèi)的進位加法(包括9、8、7、6、5、4、3、2加幾);并且對學生的作業(yè)習慣進行了培養(yǎng),下面我先談談教學方面:
在這月中,我與同學們共同學習了如何認識鐘表,并在教授的過程中要求學生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。在上這一單元時,我注重培養(yǎng)學生的觀察能力及動手能力,通過看實物鐘,觀察鐘表上有些什么?讓學生說一說,并通過生活中的具體事例,讓學生感受到數(shù)學在生活中無處不在。
其次是20以內(nèi)的`進位加法,它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎,這一部分學習的好壞,將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。本單元我分為三個小節(jié)完成的,即:學習9加幾——8、7、6加幾——5、4、3、2加幾。
當然作為一名新老師,我對教材的把握還有很多不足,常常把握不了一節(jié)課的重難點,所以今后我還要認真學習新課程標準,認真研讀教材教法,多向優(yōu)秀的教師請教,讓自己的教學水平能盡快提高。而在學習習慣上,這個月離期末考試越來越近,我加強了學生們的作業(yè)習慣的培養(yǎng),主要有以下幾個方面:
(1)培養(yǎng)學生認真審題習慣。
教學中要有意識的做出指導和示范,如,課堂上在講解例題時要先示范讀題方法,強調(diào)多讀,弄懂題目具體意思,弄清有幾個已知條件和問題,遇到不懂的及時作上記號,養(yǎng)成用符號標記習慣,同時指導分析對比的方法,還可以讓學生說說題目的意思,及解題的想法等等。
(2)培養(yǎng)學生認真計算的習慣。
計算是小學生數(shù)學學習中最基本的技能。不管題目難易都要認真對待。首先看清楚計算符號,專心對待每一步計算,還要讓學生明白培養(yǎng)計算能力的重要性,對認真演算有進步的同學給予鼓勵表揚,及時樹立榜樣。
(3)培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。
認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真負責的習慣有積極的意義。首先要向?qū)W生提出做數(shù)學作業(yè)書寫格式要規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范。對于作業(yè)的書寫情況,要經(jīng)常講評,要以典型示范,以表揚為主。
(4)培養(yǎng)學生專心作業(yè)的習慣。
一年級小學生在作業(yè)的過程中,經(jīng)常會做做玩玩,心神不定,教師應要求小組同學共同督促,使學生認真地完成作業(yè)??梢韵?qū)W生提出,作業(yè)盡可能的一次性做對,最好不用橡皮檫。
雖然學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事,但由于一年級學生的思維活躍,接受新事物快,因此,只要引導得法,訓練效果好,相信就可以使良好的學習習慣形成的速度加快,并使良好的學習習慣在學習中扎根、結(jié)果。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十七
作為一名小學數(shù)學老師,我一直堅信數(shù)學是一門讓學生喜歡、也能夠?qū)W以致用的學科。在多年的教學經(jīng)驗中,我總結(jié)出一些授課心得體會,希望與大家分享。
第一段:培養(yǎng)學生興趣
在數(shù)學課堂上,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是最重要的。作為老師,我會通過一些生動、趣味的教學方法來吸引學生的注意力,例如利用數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等活動來激發(fā)學生的學習熱情。此外,我也善于利用故事、實例等方式將抽象的數(shù)學內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合,幫助學生理解和記憶數(shù)學知識。
第二段:注重基礎知識的打牢
數(shù)學是一門層層遞進、前后關(guān)聯(lián)的學科,因此掌握基礎知識對于學生來說至關(guān)重要。我在課堂上注重對基礎知識進行細致的講解和鞏固,例如數(shù)的認識、四則運算等。我會以漸進的方式進行教學,先引導學生理解概念,然后通過大量的練習鞏固記憶,并及時發(fā)現(xiàn)學生掌握情況的問題,以便進行及時的糾正。
第三段:啟發(fā)學生思考
數(shù)學是一門需要思考的學科。為了培養(yǎng)學生的思維能力,我注重在課堂上提出一些啟發(fā)性問題,引導學生運用所學知識解決問題。通過讓學生思考,我鼓勵他們形成自己的解題思路和方法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在遇到困難的時候,我會給予適當?shù)奶崾竞鸵龑?,讓學生自主思考、自主解決問題。
第四段:鞏固知識的方法
在數(shù)學學科中,重視對知識的鞏固和運用同樣非常重要。在課堂之外,我鼓勵學生多做數(shù)學題,鞏固所學知識。同時,我積極推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學輔導資料給家長,幫助他們更好地輔導孩子學習數(shù)學。此外,我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽、數(shù)學奧林匹克等活動,鍛煉他們的解題能力和應用能力。
第五段:關(guān)注學生的學習情況
作為一名小學數(shù)學老師,我始終注重關(guān)注學生的學習情況。我會和學生及家長保持良好的溝通,定期與他們交流學習進展和存在的問題。同時,我也會根據(jù)學生的學習特點和需求,進行個性化輔導,幫助他們克服困難,提高學習成績。通過與學生的密切互動和關(guān)心,我能更好地了解學生的學習情況,為他們提供更好的幫助。
作為一名小學數(shù)學老師,我深知教學工作的責任重大。通過多年的經(jīng)驗積累,我在教學實踐中摸索出了一些有效的方法和策略,幫助學生更好地學習數(shù)學。同時,我也時刻保持學習的狀態(tài),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我相信通過精心的教學,能夠讓更多的學生從中受益,喜歡上數(shù)學,并取得優(yōu)異的成績。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十八
隨著教學改革的深入,我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活,學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學,這的確是我們數(shù)學教學改革的一個可喜變化。著名數(shù)學家華羅庚曾說:“就數(shù)學本身來說,是壯麗多彩、千姿百態(tài)、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門,智力和能力才能得到發(fā)展。教師要善于誘發(fā)學生的學習興趣,要充分利用數(shù)學課堂,把它創(chuàng)設成充滿活力、魅力無窮的空間,從而激發(fā)學生的思維,讓他們積極地感受數(shù)學美,去追求數(shù)學美。如何上好數(shù)學課,使數(shù)學課靈動起來呢?數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。在這幾年的時間里我得到了一些教訓,并且對小學教學工作有了一些體會。
一、從生活經(jīng)驗入手,創(chuàng)設情境調(diào)動課堂氣氛。
數(shù)學知識與現(xiàn)實生活是有密切聯(lián)系的,新教材中也給出了許多例子,教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經(jīng)驗入手引出學習內(nèi)容,這樣學生樂于接受。也可以讓學生例舉數(shù)學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數(shù)學教師要從這些方面多去思考,充分地發(fā)揮小學生非智力因素在學習中的作用,在課堂中創(chuàng)設出學與“玩”融為一體的教學方法,學生在“玩”中學,在學中“玩”。例如在教學《軸對稱圖形》一課時,我運用事先準備好的漂亮的圖片創(chuàng)設情境,講故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子,忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶,繞著小蜻蜓飛來飛去,小蜻蜓生氣了,小蝴蝶卻笑著說它們是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員,它們找到了樹葉,小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學們,為什么小蝴蝶要這樣說呢?這樣引入新課,激發(fā)了學生的學習興趣,使學生興趣濃厚,注意力集中,主動去探究對稱圖形的共同特征。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。
根據(jù)費賴登塔爾的觀點,教師在數(shù)學教學中應注意培養(yǎng)學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小,抽象思維能力弱,教師應引導學生充分利用和創(chuàng)造各種圖形或物體,調(diào)動各種感觀參與實踐,同時教給學生操作方法,讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐,激發(fā)思維去思考,從中自我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,掌握數(shù)學知識。讓學生動手實踐,能激發(fā)學生的學習興趣。例如:“三角形的認識”是一節(jié)比較枯燥的概念課,我讓學生用彩色塑料條圍成三角形,并投影到銀幕上。通過觀察,學生很快發(fā)現(xiàn)圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇十九
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道已成為公論,怎樣讓課堂充滿活力?這一直是好多社會教師積極思考的問題。下面談談對社會課堂教學的點滴思考。
一、培養(yǎng)學生課前預習自悟。
美國心理學家羅杰斯認為:“教學不是用于從外部控制人的行為,而是應用于制造各種能促進人的獨立自主和自由學習的條件?!边@種觀點對我們社會教學很有啟發(fā),新的課堂教學必須以學生為主體,以學生的參與為中心,以學生的發(fā)展為目標。我們教育的對象是學生,是一個活生生的能思考的,能活動的人,而不是一個無條件的儲存器。為此,教學中教師要多給學生自由探究的時間和空間,鼓勵學生獨立探究,培養(yǎng)學生預習自悟能力,把學習的主動權(quán)交給學生并給予學生幫助和創(chuàng)造條件,讓學生發(fā)揮能動性、主動探索新知識。
例如:教學“牛頓和愛因斯坦”一文時,課前讓學生帶著任務去預習:
(1)牛頓、愛因斯坦他倆的主要成就是什么?他們有何優(yōu)秀品質(zhì)?
(2)搜集有關(guān)牛頓、愛因斯坦的成長的故事。
(3)通過預習,你知道了什么?你還想知道些什么?讓學生帶著任務去自學,去找答案,鼓勵學生去圖書館、上網(wǎng)查找資料。讓學生體會到讀書的好處,嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學生預習的方法和能力,促進學生養(yǎng)成自學的習慣。
二、注重學生合作學習。
合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力,學生合作學習是課堂教學的一種新形式,讓學生參與合作學習活動,有利于他們之間情感溝通和信息交流,培養(yǎng)合作意識,進一步完善健康人格,合作學習就是要使每個學生都要積極參與,都要貢獻思維成果,人人是老師又是學生。
在教學“中國省級行政區(qū)劃”一文后,組織學生小組比賽,看哪個小組在中國省級行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼,互相討論,幾分鐘后,都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經(jīng)驗,在交流中讓學生體會到有限的時間內(nèi)不可能靠一個人的力量完成,必須依靠大家的力量,使他們深切地感受到合作的重要。
三、積極提供參與機會。
學生是一個充滿活力和生機的人,不是知識的容器而是認知和發(fā)展的主體。因此,課堂上要大膽放手,減少教師活動,簡化教學過程,更多的提供學生參與機會,充分發(fā)揮學生各種感官功能。讓他們多動手、動口、動腦,參與觀察、思考、討論。盡量讓學生自主參與學習全過程。同時教師還要善于駕馭課堂、關(guān)注學生的個體體驗。
例如,在教學“電腦與當今社會”一文中,如總是像語文課那樣去分析課文內(nèi)容、頌讀文章,而這樣做教師明顯覺得很累,學生也覺得沒興趣,課堂氣氛沉悶,效果甚微。相反,這一課的教學如移師至微機室,讓學生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等各方面的應用,自己去體會現(xiàn)代社會離不開電腦。這樣既提高了學生的學習積極性,又培養(yǎng)了能力。
四、發(fā)揮評價激勵作用。
美國心理學家馬斯洛有一句話:“每個人在出色完成一件事后都渴望得到別人對他的肯定和表揚,這種表揚就是激勵人的上進心,喚起人的高漲情緒的根本原因?!贬槍@種情況,教師要善于激勵、要善于抓住學生的閃光點,讓他盡其所能,揚其所長,樹立信心和自尊心。
教師在評價學生的回答時,可用簡短激勵性的語言。如“不要緊張,慢慢說”“你再想一想”“更完整地說一遍嗎?”“老師相信你能做出來”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語言都滲透著教師濃濃地愛意,從而建立了良好的師生關(guān)系,使全體學生都能大膽發(fā)表自己的見解,始終保持積極向上的樂觀情緒和努力探索成功的強烈愿望。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二十
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生基礎數(shù)學能力的重要階段,其中數(shù)學老師在教學過程中起著至關(guān)重要的作用。他們不僅需要精通數(shù)學知識,還要有一定的教學經(jīng)驗,并能夠?qū)⒅R滲透到學生的思維中。在教學中,數(shù)學老師們常常會遇到各種問題和難題,通過解決這些問題和總結(jié)經(jīng)驗,他們積累了許多寶貴的心得體會。本文將就"小學數(shù)學老師做題心得體會"這一主題,進一步探討這些心得體會。
首先,小學數(shù)學老師需要具備深厚的數(shù)學知識。數(shù)學是一門以邏輯思維為基礎的科學,只有深入了解數(shù)學的內(nèi)涵和外延,才能夠準確地指導學生;只有對于數(shù)學公式的理解和應用如數(shù)家珍,才能夠在解題過程中出謀劃策。因此,小學數(shù)學老師需要不斷學習和積累知識,通過不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能夠更好地完成自己的教學任務。
其次,小學數(shù)學老師還需要積極參與課外活動。課外活動旨在提高學生的數(shù)學興趣和動手實踐能力,激發(fā)學生的學習熱情。數(shù)學老師作為學生的指導者和示范者,需要積極參與課外活動,與學生一起進行數(shù)學游戲、數(shù)學競賽等,體會數(shù)學的樂趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過與學生的互動,數(shù)學老師可以更好地了解學生的思維方式和學習狀況,調(diào)整教學策略,提升教學效果。
第三,小學數(shù)學老師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在數(shù)學教學中,創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題能力的關(guān)鍵。數(shù)學老師應當鼓勵學生提出各種問題,并引導他們通過自己的思考和探索,找到有效的解決方案。同時,數(shù)學老師還應當通過講解一些數(shù)學定理的背后原理,幫助學生理解數(shù)學的邏輯和思維方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
第四,小學數(shù)學老師要提供適應學生需求的個性化教學。每個學生都有自己的學習方法和學習節(jié)奏,數(shù)學老師要了解學生的學習狀況和特長,根據(jù)學生的需求進行個性化教學。有的學生可能對于某個數(shù)學概念理解較快,數(shù)學老師可以給予更多的挑戰(zhàn);有的學生則可能需要更多的訓練,數(shù)學老師可以提供更多的習題和練習材料。通過個性化教學,數(shù)學老師可以更好地促進學生的成長和發(fā)展。
最后,小學數(shù)學老師要不斷反思和總結(jié),改進教學方法。數(shù)學教學是一個不斷探索和實踐的過程,數(shù)學老師需要時刻關(guān)注教學效果,不斷反思和總結(jié)教學方法,及時修正和改進不足之處。同時,數(shù)學老師還應當關(guān)注教學研究的最新成果和教學法,不斷豐富和更新自己的知識和經(jīng)驗,提高教學效果和質(zhì)量。
綜上所述,小學數(shù)學老師在做題過程中需要具備深厚的數(shù)學知識,積極參與課外活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,提供個性化教學,并不斷反思和改進教學方法。小學數(shù)學老師通過這些經(jīng)驗和心得的積累,可以更好地指導學生,提高數(shù)學教學的效果和質(zhì)量,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣。所以,小學數(shù)學老師的做題心得體會對于教學實踐具有重要的借鑒意義。
小學數(shù)學老師教學心得體會篇二十一
小學數(shù)學是培養(yǎng)學生數(shù)學思維和解決問題能力的關(guān)鍵階段,而教學的最重要環(huán)節(jié)就是數(shù)學老師的講解和示范。作為小學數(shù)學老師,我深刻體會到了做題的重要性,并積累了一些心得體會。在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法能夠提高學生的學習熱情和成績。下面將從這五個方面來闡述我的體會。
首先,了解學生的數(shù)學思維是做好數(shù)學教學的重要前提。每個學生的思維方式都不盡相同,有的喜歡邏輯思考,有的更擅長幾何圖形,有的則善于運用公式。作為小學數(shù)學老師,我首先需要了解每個學生的特點,通過觀察他們在做題過程中的表現(xiàn)和思考方式,掌握他們的數(shù)學思維方法。這樣我才能有針對性地教導、引導,并且可以更準確地預測他們可能遇到的困難,采取相應措施幫助學生解決問題,提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次,注重引導學生思考是做題過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學是需要運用邏輯思維和推理能力的學科,學生在解題時應該注意觀察、分析、比較、歸納等各種思維動作。作為數(shù)學老師,我經(jīng)常通過提問、講解問題解題思路以及解決方法,引導學生主動思考問題,尋找解題的途徑和方法。在學生解題過程中,我會根據(jù)學生的不同思維方式給予適當?shù)膸椭吞崾?,引導他們找到正確的解題策略,從而提高他們的問題解決能力。
其三,鼓勵學生自主解題是培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和自主學習能力的重要手段。在進行數(shù)學教學時,我會盡量多地給學生自主解題的機會,讓他們通過自己的思考和嘗試來解決問題。這樣可以培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力,激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。同時,我也會為學生提供一定的學習資源和學習環(huán)境,鼓勵他們自主學習,鍛煉他們的自學能力。這種培養(yǎng)學生主動性和創(chuàng)造性的教學方式,在小學數(shù)學教育中具有重要的意義。
第四點,巧用教學資源。在數(shù)學教學中,我會巧妙利用各類教學資源,例如教學課件、數(shù)學游戲、數(shù)學應用軟件等,來增加學生的學習興趣和參與度。我會根據(jù)學生的實際情況和學習目標,選擇合適的資源進行教學,幫助學生更加直觀地理解數(shù)學概念和方法。同時,借助這些資源,我也可以更加生動地展示數(shù)學的應用領域,讓學生在實踐中感受到數(shù)學的魅力。
最后,激發(fā)學生興趣是數(shù)學教學中不可忽視的一個方面。對很多學生來說,數(shù)學可能是一個難以掌握的學科,有時候也會感到枯燥乏味。作為數(shù)學老師,我需要不斷調(diào)動學生的學習積極性和興趣。我會通過豐富的教學內(nèi)容、趣味性的教學方法和生動的教學案例來激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。比如,我會設計一些有趣的游戲和實踐活動,以小組競賽的方式讓學生參與進來,增加他們對課程內(nèi)容的參與度和興趣。
總之,作為小學數(shù)學老師,我深刻體會到了做題的重要性。通過了解學生的數(shù)學思維、注重引導學生思考、鼓勵學生自主解題、巧用教學資源、激發(fā)學生興趣等方法,我能夠提高學生的學習熱情和成績。而在實施這些方法的過程中,我也不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提升自己的教學能力,為小學數(shù)學教育貢獻自己的力量。