心得體會(huì)可以是對一個(gè)項(xiàng)目、一次經(jīng)歷、一本書籍或一段時(shí)間的總結(jié)，通過總結(jié)我們可以把握經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)可讀性和說服力。%20撰寫心得體會(huì)是我們對自己成長過程的沉淀和輸出，通過總結(jié)，我們能夠把握自身的發(fā)展方向和目標(biāo)。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇一
時(shí)間，猶如流水般匆匆而過，時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們，作為其中的一員，無時(shí)無刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判，又是果斷的見證，對于每個(gè)人而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無盡的感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙，不容忽視?；仡^望去，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無法再重來，錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無法再追回，悔恨油然而生。因此，對時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，我們才能更加充實(shí)地度過每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢想的原料，是奮斗的朋友，與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段：制定合理的計(jì)劃
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性，使時(shí)間的使用合理高效。通過確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式，我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間，我將會(huì)事半功倍，將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段：時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)
與時(shí)間賽跑，不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃，還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的，不能讓進(jìn)度大于體力，否則容易造成身心的過度消耗。在白天密集工作的同時(shí)，要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間，恢復(fù)體力的同時(shí)，也能使精神煥發(fā)，更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過程中，時(shí)刻調(diào)整狀態(tài)，確保自己保持最佳狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段：養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣
時(shí)間管理習(xí)慣對于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率，讓時(shí)間得到更好的利用。可以通過制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來提高時(shí)間管理效果。對于學(xué)習(xí)來說，可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來充分利用時(shí)間。而在生活中，可以根據(jù)自己的日常規(guī)律，合理規(guī)劃時(shí)間，確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ)，更是事業(yè)和生活的助力。
第五段：珍惜當(dāng)下，不留遺憾
時(shí)間像流水般匆匆而過，眨眼之間，一天又一天，一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，不留遺憾。無論是工作上還是生活中，我們都不能被繁忙所遮蔽，而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作，與家人共度美好時(shí)光；及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保持心靈的寧靜。只有這樣，我們才能在與時(shí)間賽跑中，保持平衡，做到心無旁騖，不留遺憾。
與時(shí)間賽跑，是一場充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃，不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下，不留遺憾。時(shí)間，雖然無法掌控，但我們可以通過正確的方式與時(shí)間和諧相處，與時(shí)間賽跑，在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇二
一、教材分析
《與時(shí)間賽跑》是西師大版小學(xué)語文第十冊第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問題。
這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、理解課文語言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過感受作者富有哲理的語言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語言。
2、在閱讀課文的過程中，懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法：
“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。
2、從學(xué)習(xí)中獲得“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一啟示1
三出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)（一）
自學(xué)指導(dǎo)（二）
1快速閱讀1——7自然段。出示課件
2、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？2
3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5
5、帶著你的`理解，品讀第四自然段。2
7、出示課件說說生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流5
9、出示借助一段資料幫助大家理解。
林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。
10歲：立志做一名作家；
17歲：發(fā)表第一篇作品；
30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；
57歲：寫出了100多本著作；
10、林清玄在文章的結(jié)尾把他對時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話，一起讀讀。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書：與時(shí)間賽跑，你就能成功！
三、深化提高
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎樣對待時(shí)間的？在小組內(nèi)交流。
四、作業(yè)
1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語、詩歌、散文在閱讀課上交流。
2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂。2
3、接下來我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結(jié)束這節(jié)課吧！
五、板書設(shè)計(jì)
16與時(shí)間賽跑
時(shí)間寶貴
與時(shí)間賽跑，你就能成功！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇三
時(shí)間，如同一架無形的飛機(jī)，載著我們飛馳而過。我們似乎總是感到心有余而力不足，與時(shí)間賽跑的感覺時(shí)刻籠罩著我們。而在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間對每個(gè)人來說都是如此寶貴，我們必須懂得利用好時(shí)間，充實(shí)自己。在與時(shí)間賽跑的過程中，我體會(huì)到了許多啟示和感悟，下面讓我來分享一下這些心得體會(huì)。
首先，與時(shí)間賽跑讓我明白了時(shí)間不等人。時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，無論我們?nèi)绾蜗Ｍ瑫r(shí)間都會(huì)不停地推進(jìn)。我們總是有那么多的事情要做，但時(shí)間總是如此寶貴而短暫。因此，我們必須明白時(shí)間對我們來說是多么重要，做事不能拖延，只有抓住時(shí)間才能在競賽中勝出。
其次，與時(shí)間賽跑教會(huì)了我有效管理時(shí)間的重要性。我們必須學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，安排自己的事務(wù)。在時(shí)間緊迫的情況下，我們要懂得決策和優(yōu)先級(jí)，把時(shí)間用在最重要的事情上。有時(shí)候，我們或許需要舍棄一些瑣事，將時(shí)間專注于更重要的任務(wù)上。畢竟，與時(shí)間賽跑，我們必須學(xué)會(huì)提高效率，做到事半功倍。
第三，與時(shí)間賽跑讓我感受到時(shí)間的價(jià)值。正因?yàn)闀r(shí)間的有限性，我們才能更好地珍惜每一分每一秒。時(shí)間逝去，永不回來，我們要想做什么、做到什么程度，都需要珍視每一刻，抓住時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)，也曾因?yàn)闀r(shí)間不夠而感到懊悔。因此，我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間，善于抓住每一個(gè)有益的機(jī)會(huì)，做有意義的事情。
第四，與時(shí)間賽跑使我產(chǎn)生了對生活的審視和思考。在賽跑中，我們不斷地努力追趕時(shí)間，但有時(shí)卻失去了對生活本身的感受。時(shí)間不僅可以用來工作和學(xué)習(xí)，也應(yīng)該用來欣賞生活的美好，與家人朋友們共度時(shí)光。我們不應(yīng)該讓時(shí)間成為一種負(fù)擔(dān)，而是要學(xué)會(huì)適時(shí)地停下來，放松身心，享受生活帶給我們的快樂與幸福。
最后，與時(shí)間賽跑使我體會(huì)到了時(shí)間的強(qiáng)大力量。時(shí)間是我們的朋友，也是我們的敵人。在與時(shí)間賽跑的過程中，我們學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取和努力奮斗，因?yàn)槲覀冎?，只有不斷前行才能在時(shí)間面前立足。時(shí)間雖然不等人，但卻可以在我們的掌控之中。只要我們努力，堅(jiān)定信念，與時(shí)間共舞，就能贏得勝利。
與時(shí)間賽跑并不可怕，它帶給我們的是機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這場賽跑中，我們可以學(xué)到很多東西，不僅是提高自己的時(shí)間管理能力，更是對生活和自我人生有深深的體會(huì)。與時(shí)間賽跑讓我成長，讓我更加珍視每一天，每一刻。我相信，在與時(shí)間的賽跑中，只要我不斷努力，不斷前行，我一定能夠取得優(yōu)異的成績。畢竟，時(shí)間與我同在，我必將不負(fù)韶華。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇四
(一)導(dǎo)入新課
教師：今天老師給大家猜個(gè)謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間”。
然后教師問：“同學(xué)們對時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。”引出對時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時(shí)搜集的材料，加深對時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑(板書)，今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》。
(二)檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動(dòng)，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問題：
(1)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”什么意思?
(2)“我”把什么當(dāng)作一個(gè)謎?
(3)“我”怕什么?
(4)“說不出的滋味”是什么滋味?
(5)“雖然明天還會(huì)有新太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”什么意思?
二、重點(diǎn)探究，解決問題
(一)學(xué)習(xí)課文(1-4自然段)解決前四個(gè)問題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個(gè)問題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問中可以看出大家對第4自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題?！比缓?，學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)：這個(gè)謎是“我”對爸爸說的為什么所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活認(rèn)識(shí)來談。進(jìn)一步理解“所有時(shí)間里事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”這句話的意思。
(二)學(xué)習(xí)課文(6-8自然段)
學(xué)習(xí)步驟：
教師過渡：“是啊，就因?yàn)椤摇瘜κ挛镉肋h(yuǎn)不會(huì)回來這個(gè)問題產(chǎn)生了疑問，對時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使‘我’在生活中去有意觀察。通過觀察又有了新的認(rèn)識(shí)?！?BR> 學(xué)生活動(dòng)：
(1)自由朗讀6、7自然段。
(2)觀察課件，幫助理解。
(3)結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來談。
(4)再讀課文，深化認(rèn)識(shí)。
為了幫助理解，可采用以下方式：
結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)談：教師可讓學(xué)生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問想不想再重新過一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。如：某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園三年美好時(shí)光。這種愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?從而體會(huì)時(shí)間流逝的無情。
結(jié)合學(xué)生生活觀察談：充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來。如花的生長過程：由發(fā)芽、長葉、開花到枯萎，明年雖然還會(huì)這樣生長，卻不是這棵花而是另一棵花了。
教師小結(jié)：時(shí)光一旦過去了，將再不會(huì)回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到了著急和悲傷。于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑，下面請同學(xué)讀第"自然段，想作者如何“和時(shí)間賽跑”的，跑勝后的心情怎樣?畫出表達(dá)作者感受的句子。教師幻燈出示：“每一次比賽勝過時(shí)間，你就快樂得不知道怎么形容。”討論理解這句話，教師可引導(dǎo)，當(dāng)“我”跑勝了太陽，提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么?從而理解快樂的無法形容。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再談贏得時(shí)間后的感受。這里應(yīng)重視有感情朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生從有感情朗讀中感受與時(shí)間賽跑的快樂。
三、布置作業(yè)
課下也試著“與時(shí)間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇五
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、整體感知之后，可以讓學(xué)生先談一談讀懂了什么，從整體上把握課文內(nèi)容；也可以請學(xué)生說說課文寫了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事，幫助學(xué)生理清課文的條理；或者讓學(xué)生想一想課文中的哪個(gè)句子最能表達(dá)我和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抓住中心句假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功展開教學(xué)。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟、質(zhì)疑、小組討論的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在引導(dǎo)學(xué)生研讀的過程中，能夠提出重點(diǎn)語句共同討論。可以邊讀書，邊畫出自己認(rèn)為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上自己的看法或疑問。可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論以下語句。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這句話可能是學(xué)生理解的難點(diǎn)。一是引導(dǎo)學(xué)生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。如果不是一個(gè)人的親身體驗(yàn)，感受就不會(huì)那么深刻，所以，我感到爸爸像是給我說了一個(gè)謎。二是著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀后面的語句，感受我的生活體驗(yàn)，看看我是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。我真切地感受到了時(shí)間一去不復(fù)返。三是讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r(shí)間的流逝的，結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心理，把握朗讀語氣。這篇課文的朗讀語氣應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗(yàn)。課文前半部分寫我體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，低沉些，帶有一絲淡淡的哀愁。最后兩個(gè)自然段寫我和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抒情的色彩很濃，讀時(shí)語速稍慢，語調(diào)稍重。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到了時(shí)間的珍貴和與時(shí)間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。
本課的生詞可以通過聯(lián)系上下文或舉例、想象等方法理解。如，憂傷哀痛，指的是我失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可以聯(lián)系上下文，從我的表現(xiàn)中加以體會(huì)，如，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。持續(xù)，在文中指的是我每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時(shí)間，可以聯(lián)系上下文，通過每天很久這兩個(gè)表示時(shí)間的詞來體會(huì)。安慰，可以聯(lián)系自己傷心痛哭時(shí)父母如何用話語勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解。受益無窮的意思，可以結(jié)合所在段落幾句話的理解，使學(xué)生體會(huì)到文中是指我珍惜時(shí)間所得到的好處是無窮無盡的。理解假若的意思，可以用換詞法，分別在句中換成如果、假如、要是等詞語，讓學(xué)生理解體會(huì)。
學(xué)生讀了這篇發(fā)人深思又感人至深的文章，一定有很多感慨，可以開展一些拓展活動(dòng)，使學(xué)生加深對課文內(nèi)涵的理解，并加強(qiáng)實(shí)踐。如，讓學(xué)生用一句話或幾句話把自己珍惜時(shí)間的想法或自己讀課文的感受寫一寫。讓學(xué)生想想，自己的身邊有哪些人跑在了時(shí)間的前面；還可以想想自己平時(shí)有沒有浪費(fèi)時(shí)間的情況，有沒有得到改善；或親身實(shí)踐，感受跑在時(shí)間前面的快樂滋味。
布置學(xué)生課后繼續(xù)搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句、諺語成語，在晨會(huì)時(shí)間或通過學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)的方式交流。還可以建議學(xué)生把自己感受最深或最喜歡的惜時(shí)名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。
【教師準(zhǔn)備】
掛圖或課文插圖的投影片，以及文中重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。
【學(xué)生準(zhǔn)備】
搜集珍惜時(shí)間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時(shí)間的事例。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
13和時(shí)間賽跑
光陰似箭日月如梭
珍惜時(shí)間定會(huì)成功
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話引入
同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？生說自己的見解，師引到時(shí)間上。
生自由表達(dá)，說出自己對時(shí)間的.看法。
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
教師相機(jī)指導(dǎo)。生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完。
生說，互相補(bǔ)充。
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。
教師巡視指導(dǎo)。
誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題。
生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充。
四、讀課文，重點(diǎn)探究
同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。
誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談。
學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
五、一句化總結(jié)
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。
教師巡視。學(xué)生寫，寫完的站起來念給大家聽。
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、回憶復(fù)習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
學(xué)生暢所欲言。
把生字詞寫在練習(xí)本上。
二、學(xué)生選擇，深入探究
請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
請你和小組的同學(xué)交流你的看法。
生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。
小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。
三、延伸，深化中心
珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！
生說，師生補(bǔ)充。
生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念
四、拓展作業(yè)巡回指導(dǎo)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
【資料庫】
有關(guān)珍惜時(shí)間的格言、詩句
逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。（曾國藩）
你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）
荒廢時(shí)間等于荒廢生命。（川端康成）
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若）
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來。（華羅庚）
在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。（別林斯基）
要找出時(shí)間來考慮一下，一天中做了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。（季米特洛夫）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。（高爾基）
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。
2、過程與方法：能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)過程
一、名言引入
1、（出示名言內(nèi)容及作者，并深情地背誦）“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉(zhuǎn)眼即逝。一曲未終，白駒已過千里。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來，干了這一杯！”我愛看亞當(dāng)斯的作品，記住了他的名言。我聽說你們積累了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽。
2、同學(xué)們知道的名言可真多！今天，吉老師也贈(zèng)送給大家一段名言：
（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
4、讀了老師送給你們的名言，你們有問題嗎？
（這段話是什么意思？作者是怎樣和時(shí)間賽跑的？為什么說“收益非淺”？人為什么跑不過時(shí)間？）
剛才幾個(gè)問題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時(shí)間賽跑》。我們把課題寫下。
二、讀通課文。
請大聲讀課文，注意把課文讀得正確。讀得不暢的句子做一個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。（一位同學(xué)上講臺(tái)讀給老師聽）
這位同學(xué)有這么幾句話不太順，讓他再讀一讀或齊讀。讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上
三、讀懂課文
大約化了8分鐘，我們很快地已經(jīng)把課文讀通順了（板書：讀通）大家再自己讀讀課文，看看能不能把這些問題給讀懂。（板書：讀懂）
剛才的問題誰已經(jīng)能明白了。學(xué)生解答問題，有疑難留在后面的教學(xué)中解決。
三、讀好課文
師：課文讀通順了，也大致讀懂了，是不是一篇課文就學(xué)完了呢？還不是，咱們還得想辦法把課文讀好。我們來讀第一自然段。
1、指名兩位小朋友讀，誰的朗讀讀到大家心去了？我們大家都來這樣讀一讀。
師讀第二自然段用來教學(xué)過渡。
2、下面一句話不太一下子讀好，我們先練一練。指名讀，（評價(jià)：這位嚴(yán)中有愛，這位爸爸特別傷感，這位爸爸尤其溫柔，怕給已經(jīng)受傷的'心靈再增加負(fù)擔(dān)）我也來試一試（讀得很嚴(yán)厲）不希望孩子總沉湎再痛苦中。這樣讀可以嗎？朗讀其實(shí)應(yīng)該有自己的個(gè)性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來你的朗讀就成功了。
(6)引讀：我最大的收獲是――：童年養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，我收益非淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
師：到底有多大的作用呢？我們班有位同學(xué)向我提供這么份材料：
師：：林清玄，小時(shí)侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí)，他對父親說，我長大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后做記者，為了實(shí)現(xiàn)作家夢，十幾年如一日，每一早晨4點(diǎn)就起來看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。
師：讓我們用最快的速度記住林清玄先生說得那段話：（學(xué)生背誦）
四、創(chuàng)編名言
師：世界上的一切成功都源于一個(gè)夢想，先有一個(gè)夢想，然后努力地去經(jīng)營，世界上沒有干不成的事。這是一位五年級(jí)的孩子讀了林青玄的話后的感想，你們會(huì)怎樣想的？（指名說）你說得太好了，你的理想是什么？請你在剛才所說的話后面署上大名這句話可以說是你的名言了！
師：古今中外的一代代人，從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風(fēng)云的英雄人物，從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士??????當(dāng)面對人生短暫，歲月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕跡發(fā)出許多感嘆。
課件出示：
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋理學(xué)家朱熹
莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋民族英雄岳飛
師：未來的科學(xué)家、魔術(shù)市、表演藝術(shù)家、作家們，你們會(huì)怎么說呢？請拿起你們的筆，盡情抒發(fā)自己的情，盡情創(chuàng)編自己的名言。
3、動(dòng)筆寫一寫后學(xué)生交流（個(gè)別說）
如：時(shí)間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它；人生短暫，一定要珍惜時(shí)間，那你才會(huì)成為有用之才。
時(shí)間猶如滔滔江水，只會(huì)往東流，不會(huì)往西流，我一定要把握住身邊的一分一秒。
生4：紅日西沉?xí)r再想什么已無意義，應(yīng)當(dāng)在旭日東升時(shí)投入工作。
4、想表達(dá)意見的同學(xué)找一個(gè)伙伴說一說。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)
在匆匆流逝的40分鐘里，我們讀通課文、讀懂課文、讀好課文、讀寫自己的感受。最后讓我們在誦讀珍惜時(shí)間的名言中結(jié)束課吧！
出示：
1、有花堪折直須折，莫待無花空折枝――唐劉秋娘
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋朱熹
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋岳飛
4、花有重開日，人無再少年――元關(guān)漢卿
5、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間――英國培根
6、失去眼前的時(shí)間，就等于失去所有的時(shí)間。――德國貝納姆
板書：
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇七
今天，我學(xué)了一篇文章，題目叫《》。這篇文章主要講了作者小時(shí)候因外祖母去世而非常傷心，聽了爸爸的一番話后，從此知道了珍惜時(shí)間，并且在后來的二十年里受益無窮。文章告訴了我們一個(gè)道理：假若你一直，你就可以成功。
在生活中，我也經(jīng)歷過這樣一件事。
去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家給奶奶過生日。我也很想去，但是卻還沒有寫家庭作業(yè)。爸爸說我必須在40分鐘內(nèi)寫完作業(yè)才能帶我去奶奶家。我暗下決心，一定要在40分鐘內(nèi)完成所有作業(yè)。于是我坐在桌前聚精會(huì)神地寫起來，最后的結(jié)果竟超出了我的想象：我只用了半個(gè)小時(shí)就完成了平時(shí)需要一個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)，而且第二天還得了兩個(gè)100分！當(dāng)然，我也如愿以償?shù)暮桶职治覌寢屓チ四棠碳?，與奶奶過了一個(gè)非?？鞓返腵生日。
那一天我非常快樂，因?yàn)槲屹愡^了時(shí)間。而且還懂得了一個(gè)道理：我們雖然控制不了時(shí)間的流失，但是我們可以利用好每一分鐘時(shí)間，讓有限的生命相對延長，多做一些有意義的事情。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇八
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？梢姡瑫r(shí)間是多么寶貴?。 皶r(shí)光一去不復(fù)返”，雖然我也知道這個(gè)道理，但我總是不珍惜時(shí)間。我多次下決心要好好珍惜時(shí)間，每次總落不到實(shí)處，那些決心就又消失得無影無蹤了。最近發(fā)生的一件事情，讓我感觸良多，從中我體會(huì)到了珍惜時(shí)間帶來的好處。
同學(xué)們知道我動(dòng)作慢，知道我每次考試的題都做不完。這次語文考試前，同桌又取笑我說：“我離開考場時(shí)，估計(jì)你還沒有開始寫作文?！彼脑捝钌畹卮掏戳宋?，我暗暗下決心：“我要跟時(shí)間賽跑，我要在他還沒有寫完作文之前交卷。”
考試開始了，我拿起筆唰唰寫了起來。我集中精力邊看邊想邊寫，手、眼、腦齊頭并進(jìn)，把我平時(shí)學(xué)會(huì)的`知識(shí)又快又準(zhǔn)地填寫在答案欄里。在我做閱讀題的時(shí)候，老師說考試時(shí)間還剩下一個(gè)小時(shí)。我心中暗喜，覺得按照現(xiàn)在的速度，我十分鐘就能完成閱讀題，剩下的時(shí)間足夠我寫作文了。結(jié)果，我寫完作文的第一頁紙時(shí)只用了20分鐘，這更加堅(jiān)定了我的信念——，跑贏對手。
我寫完作文時(shí)，老師說考試時(shí)間還剩下10分鐘。我利用剩下的時(shí)間檢查了一遍試卷之后，結(jié)束了這次考試。我懷著愉悅的心情走出了考場。
從那以后，我就常常。因?yàn)槲抑懒耍骸叭丝梢栽谧约簱碛械臅r(shí)間里快跑幾步，從而利用最短的時(shí)間，做最多的事情。”
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇九
世界著名的小說家巴爾扎克，將其經(jīng)典作品《人間喜劇》留傳后世。這樣巨大成就的取得，完全得益于他對時(shí)間的獨(dú)特利用，他的一生簡直是在。
一位作家，要想創(chuàng)作出豐厚的作品，必須十分珍惜時(shí)間。他們往往會(huì)廢寢忘食，獨(dú)守一份心靈的寧靜，真正地進(jìn)人忘我的境界。巴爾扎克的時(shí)間表就是一個(gè)明證。
各迅曾說過：我沒有什么特別，只不過將別人喝咖啡的時(shí)間也用在寫作上了。寫作如此，干別的工作也是如此。被譽(yù)為“八九點(diǎn)鐘太陽”的管道工徐虎，就是利用業(yè)余時(shí)間為居民排優(yōu)解難，作出了非凡的成就。可見，大凡成功者，都十分珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，敢于。
關(guān)于時(shí)間的名言收集起來有一大筐：“時(shí)間就是金錢”、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”等等。許多人把這些名言當(dāng)作座右銘，勉勵(lì)自己勤奮苦讀，干出一番事業(yè)。令人遺憾的是，也有一些青少年對時(shí)間不甚珍惜，得過且過，終日無所事事，往往是“白了少年頭，空悲切”。這實(shí)在應(yīng)該引起我們的重視。
“一分耕耘，一分收獲。”只有堅(jiān)持不懈地，才會(huì)創(chuàng)造出佳績。一個(gè)學(xué)生，只有珍惜時(shí)間，一門心思放在學(xué)習(xí)上，才能學(xué)有所成，挑起建設(shè)祖國的大梁，為自己的人生增添光彩。
人的一生，正如朱自清先生所言：“赤條條地來，又赤條條地走。”如果自己不抓緊時(shí)間，不抓牢自己的.命運(yùn)，那么將會(huì)如過往云煙，一消而散。如果你的一生，都是在，都是在不停地奮斗，那么縱然煙消云散，卻也不枉此生。
我們未必能取得巴爾扎克一樣的成績，但他的精神值得我們學(xué)習(xí)。朋友，為明日的成功，為將來的不枉此生，請珍惜大好時(shí)光，吧!
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們都應(yīng)該養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間，才能快人一步。
有一次在課堂上，當(dāng)做完老師布置的《課堂作業(yè)本》上的試題后，我突然想到，明天上完新課，老師肯定會(huì)讓我們完成下一課的《課堂作業(yè)本》上的練習(xí)，趁現(xiàn)在有時(shí)間，我先把會(huì)的`題目做一下，明天不就領(lǐng)先于別的同學(xué)了嗎？于是，我說干就干，趕忙拿起筆寫了起來果然，第二天老師布置了《課堂作業(yè)本》上的內(nèi)容，別的同學(xué)剛剛開始做的時(shí)候，我已經(jīng)完成一大部分了。當(dāng)我仔細(xì)檢查完，送給老師批改的時(shí)候，同學(xué)們都發(fā)出驚嘆的聲音，好像不相信我能做那么快似的。那次，我的作業(yè)得了滿分，老師在班級(jí)里表揚(yáng)了我，我的心里像吃了蜜糖一樣甜。同時(shí)，我也告訴自己，一定要跑贏時(shí)間！
在以后的日子里，我堅(jiān)持提前把《課堂作業(yè)本》里能做的題目做好；老師要求背一首古詩時(shí)，我就提前把后面的幾首也讀熟；預(yù)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)把后面幾課都看一看、讀一讀過了一段時(shí)間，老師夸我進(jìn)步了，爸爸媽媽也說我更自覺了。原來，，能讓我越來越好，我一定要堅(jiān)持下去！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是《》。太陽落山了，明天還有新的太陽，但是，再也沒有今天的太陽了；鳥兒飛過了，明天還會(huì)有別的鳥兒再從這里飛過，但是，永遠(yuǎn)不是今天的鳥兒了，或許，明天從這里飛過的不是老鳥，而是小鳥。不知不覺中，時(shí)間在飛逝；不知不覺中，生命之花在慢慢枯萎。生活中，珍惜時(shí)間我們做得還是不好：有的人上課聽講不專心，有的人整天玩啊玩啊，有的人效率極低~~~~~~花有重開日，人無再少年。我希望大家都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。不珍惜時(shí)間是可恥的！都說，不珍惜別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，不珍惜自己的`時(shí)間等于慢性自殺！因此，我們一定要下定決心改掉這個(gè)毛病。就是高效高質(zhì)量地完成任務(wù)。我們必須做到！俄羅斯教育家說的好：習(xí)慣是人生的道德資本。你擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，你就一輩子享受他的利息；你擁有了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。當(dāng)然，改正錯(cuò)誤是永遠(yuǎn)不嫌遲的。只要我們擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，都是合格的好學(xué)生！我的演講完了，謝謝大家！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十二
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。可見，時(shí)間是多么的寶貴，所以我要。
我，因?yàn)橛幸痪涓裱哉f：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他”所以，我不想拋棄時(shí)間，也不想讓時(shí)間拋棄我。
我要，因?yàn)槲蚁胝湎恳环置恳幻搿?BR> 我要，因?yàn)闀r(shí)間非常珍貴，任何東西都買不到它。
我要，因?yàn)闀r(shí)間一旦過去，就永遠(yuǎn)都不會(huì)返回。
我要，因?yàn)槲蚁雽?shí)現(xiàn)自己的理想。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十三
從古至今，有兩件東西是無價(jià)之寶，時(shí)間和生命。它們是每個(gè)人最珍貴的東西。與時(shí)間相比，才華根本就不算什么；與生命相比，金錢根本不算什么。所以，要想時(shí)間停留下來、生命更長一些是根本不可能。如果我們想要在有限的生命里做更多有意義的事情，那就請。這是可以讓你的生活及生命更充實(shí)更有趣的唯一辦法。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間和金錢一樣珍貴，但是金錢卻買不來時(shí)間。沒有任何一個(gè)人可以掌控時(shí)間、買來時(shí)間，所以我們必須要好好珍惜它，珍惜生活中的`每一分每一秒，用所有的時(shí)間做些有意義的事情，爭取在生活中跑贏時(shí)間。
普希金曾說過：“假如生活欺騙了你，不要心焦也不要煩惱。陰郁的生活要心平氣和，相信吧！那快樂的日子就會(huì)來到?！痹谏钪校?dāng)你遇到困難時(shí)，是心平氣和想辦法解決還是心情煩悶、自暴自棄和自己發(fā)脾氣呢？如果你是用第一種方法去做，那么你的做法完全正確。但如果你是心情郁悶和自己發(fā)脾氣的話，那不但浪費(fèi)了時(shí)間，還解決不了實(shí)際問題，更會(huì)讓自己的心情變得煩悶暴躁。在此刻，我們要做的不是這樣自暴自棄，而是平靜一下自己的心情，思考解決問題的辦法、迎接快樂的日子。所以，當(dāng)我們在遇到困難時(shí)，不要自暴自棄、浪費(fèi)時(shí)間，而是要去想盡一切辦法面對它、解決它。因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。
時(shí)間就像流水，生活就像海綿，使勁捏一捏，其實(shí)里面還可以擠出水。人生也是一樣，看似安排滿滿的一天，其實(shí)還有時(shí)間去做別的事情，擠一擠總有時(shí)間的，只不過看你愿意不愿意擠。只有這樣擠出時(shí)間，最后才能跑贏時(shí)間，讓我們一起，創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十四
今天我讀了林清玄的非常有感想。
作者知道了，今天過去了，以后就不會(huì)再有了。作者因此非常珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的重要性。他開始珍惜時(shí)間，有效地利用時(shí)間，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業(yè)來做。
我覺得自己以前沒有那么的珍惜時(shí)間，覺得非常愧疚。有時(shí)可以寫作的時(shí)間，我卻在玩，但現(xiàn)在我讀了這篇文章，我漸漸地懂得了時(shí)間的重要性，每天早上來上興趣班，以前玩的時(shí)間，我現(xiàn)在在看課外書。
我要不斷地，雖然前面有很多泥濘，我也會(huì)穿過、克服，跑出美好的未來。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，讓我們行動(dòng)起來吧！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十五
回到我們的小天地，我們?nèi)绻肴ネ妫F(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！姐姐無奈地對我說，寫吧！我嘆了口氣。
要知道，那么多作業(yè)，有時(shí)一天也寫不完，而媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業(yè)本，拿起筆唰唰唰地寫起來
時(shí)間一分一秒地過去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
終于寫完了！我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個(gè)懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺得：其實(shí)和時(shí)間賽跑并不難，我還要和時(shí)間賽跑！
時(shí)間一去不復(fù)返，我暗暗下定決心：我要珍惜時(shí)間，利用好每一分，每一秒。即要學(xué)好，還要玩好。我嘗到了的樂趣。
遼寧省鞍山市勝利小學(xué)四年級(jí)：何思諾
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十六
俗話說:一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我是一名高三的學(xué)生，每天都在，曾幾何時(shí)，那些游戲，那些運(yùn)動(dòng)，都慢慢的離我而去，如今，陪在我身邊的除了書本還是書本。
，收獲一種快樂。每天，我都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每當(dāng)我完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，我心里都會(huì)十分的快樂，當(dāng)然，班里的好多同學(xué)都在與自己的時(shí)間賽跑，因?yàn)楦呷牡拇_確是自己的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
，體驗(yàn)一種刺激。在有一個(gè)小時(shí)，我定的時(shí)間就快要到了，我這個(gè)美文還沒有會(huì)背，看來我的努力了，爭取在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里擺平這篇美文，接著我又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是這樣，每天的時(shí)間都會(huì)被自己安排的很滿，如果一件事沒能在規(guī)定的時(shí)間里完成，那么就會(huì)影響下一個(gè)計(jì)劃，所以我都會(huì)在自己的安排時(shí)間內(nèi)完成自己的計(jì)劃，所以我才說，，收獲的是刺激。
高三，我有信心，因?yàn)槲矣械挠職狻?BR>
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇一
時(shí)間，猶如流水般匆匆而過，時(shí)光的腳步總是絲毫不為人所知的。而我們，作為其中的一員，無時(shí)無刻不在與時(shí)間賽跑。時(shí)間既是嚴(yán)苛的裁判，又是果斷的見證，對于每個(gè)人而言，都是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。在與時(shí)間的角逐中，我收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和無盡的感悟。
第一段：認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性
時(shí)間就像沙漏中的細(xì)沙，不容忽視?；仡^望去，我才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)揮霍的時(shí)光無法再重來，錯(cuò)失的機(jī)會(huì)無法再追回，悔恨油然而生。因此，對時(shí)間的認(rèn)識(shí)和珍惜變得尤為重要。只有正確認(rèn)識(shí)時(shí)間的價(jià)值，我們才能更加充實(shí)地度過每一個(gè)時(shí)刻。時(shí)間是實(shí)現(xiàn)夢想的原料，是奮斗的朋友，與時(shí)間賽跑迫在眉睫。
第二段：制定合理的計(jì)劃
與時(shí)間賽跑需要有明確的目標(biāo)，并制定合理的計(jì)劃。做到計(jì)劃的科學(xué)性、合理性和可行性，使時(shí)間的使用合理高效。通過確定優(yōu)先級(jí)、合理分配時(shí)間等方式，我可以更好地安排每一天的事務(wù)。有計(jì)劃地利用時(shí)間，我將會(huì)事半功倍，將一天的時(shí)間發(fā)揮到最大的價(jià)值。
第三段：時(shí)刻注意調(diào)節(jié)狀態(tài)
與時(shí)間賽跑，不僅需要科學(xué)合理的計(jì)劃，還需要時(shí)刻注意自身狀態(tài)的調(diào)節(jié)。人的精力是有限的，不能讓進(jìn)度大于體力，否則容易造成身心的過度消耗。在白天密集工作的同時(shí)，要注意合理安排午休和間歇休息時(shí)間，恢復(fù)體力的同時(shí)，也能使精神煥發(fā)，更好地投入到工作中。在與時(shí)間賽跑的過程中，時(shí)刻調(diào)整狀態(tài)，確保自己保持最佳狀態(tài)，才能更好地應(yīng)對時(shí)間的挑戰(zhàn)。
第四段：養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣
時(shí)間管理習(xí)慣對于與時(shí)間賽跑至關(guān)重要。養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣有助于提高工作效率，讓時(shí)間得到更好的利用。可以通過制定每日計(jì)劃、番茄工作法等方式來提高時(shí)間管理效果。對于學(xué)習(xí)來說，可以采取分解任務(wù)、利用碎片時(shí)間等方法來充分利用時(shí)間。而在生活中，可以根據(jù)自己的日常規(guī)律，合理規(guī)劃時(shí)間，確保能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的事情。良好的時(shí)間管理習(xí)慣是與時(shí)間賽跑的基礎(chǔ)，更是事業(yè)和生活的助力。
第五段：珍惜當(dāng)下，不留遺憾
時(shí)間像流水般匆匆而過，眨眼之間，一天又一天，一年又一年。在與時(shí)間的賽跑中，要學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下，不留遺憾。無論是工作上還是生活中，我們都不能被繁忙所遮蔽，而忽略了生活的美好和工作的意義。及時(shí)放下手中的工作，與家人共度美好時(shí)光；及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，保持心靈的寧靜。只有這樣，我們才能在與時(shí)間賽跑中，保持平衡，做到心無旁騖，不留遺憾。
與時(shí)間賽跑，是一場充滿挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的旅程。在這個(gè)旅程中，我深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)制定合理的計(jì)劃，不斷調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。更重要的是，我學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下，不留遺憾。時(shí)間，雖然無法掌控，但我們可以通過正確的方式與時(shí)間和諧相處，與時(shí)間賽跑，在不斷努力中獲得屬于自己的成功和幸福。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇二
一、教材分析
《與時(shí)間賽跑》是西師大版小學(xué)語文第十冊第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來在爸爸的啟發(fā)下，和時(shí)間進(jìn)行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時(shí)間和如何珍惜時(shí)間的問題。
這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚(yáng)，在教學(xué)過程中除了引導(dǎo)學(xué)生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際暢談自己的感受，進(jìn)而在閱讀、理解課文語言的基礎(chǔ)上使學(xué)生經(jīng)歷積累、感悟、運(yùn)用的過程，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過感受作者富有哲理的語言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語言。
2、在閱讀課文的過程中，懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力、朗讀能力和解決問題的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”和“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法：
“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學(xué)法
教學(xué)設(shè)計(jì)
一激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
二出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。
2、從學(xué)習(xí)中獲得“時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間”這一啟示1
三出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo)（一）
自學(xué)指導(dǎo)（二）
1快速閱讀1——7自然段。出示課件
2、出示課件：文中舉了哪些時(shí)間里的事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來了呢？2
3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5
5、帶著你的`理解，品讀第四自然段。2
7、出示課件說說生活，學(xué)習(xí)中你有作者和時(shí)間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流5
9、出示借助一段資料幫助大家理解。
林清玄，臺(tái)灣高雄人，一九五三年生。
10歲：立志做一名作家；
17歲：發(fā)表第一篇作品；
30歲：獲遍臺(tái)灣重要文學(xué)獎(jiǎng)；
57歲：寫出了100多本著作；
10、林清玄在文章的結(jié)尾把他對時(shí)間的感悟歸結(jié)成了一句話，一起讀讀。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個(gè)句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個(gè)一直和時(shí)間賽跑的人。板書：與時(shí)間賽跑，你就能成功！
三、深化提高
1、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是怎樣對待時(shí)間的？在小組內(nèi)交流。
四、作業(yè)
1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言、諺語、詩歌、散文在閱讀課上交流。
2、在平時(shí)的生活中，試著與時(shí)間賽跑，感受時(shí)間的那份收獲的快樂。2
3、接下來我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結(jié)束這節(jié)課吧！
五、板書設(shè)計(jì)
16與時(shí)間賽跑
時(shí)間寶貴
與時(shí)間賽跑，你就能成功！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇三
時(shí)間，如同一架無形的飛機(jī)，載著我們飛馳而過。我們似乎總是感到心有余而力不足，與時(shí)間賽跑的感覺時(shí)刻籠罩著我們。而在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間對每個(gè)人來說都是如此寶貴，我們必須懂得利用好時(shí)間，充實(shí)自己。在與時(shí)間賽跑的過程中，我體會(huì)到了許多啟示和感悟，下面讓我來分享一下這些心得體會(huì)。
首先，與時(shí)間賽跑讓我明白了時(shí)間不等人。時(shí)間的流逝是不可逆轉(zhuǎn)的，無論我們?nèi)绾蜗Ｍ瑫r(shí)間都會(huì)不停地推進(jìn)。我們總是有那么多的事情要做，但時(shí)間總是如此寶貴而短暫。因此，我們必須明白時(shí)間對我們來說是多么重要，做事不能拖延，只有抓住時(shí)間才能在競賽中勝出。
其次，與時(shí)間賽跑教會(huì)了我有效管理時(shí)間的重要性。我們必須學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，安排自己的事務(wù)。在時(shí)間緊迫的情況下，我們要懂得決策和優(yōu)先級(jí)，把時(shí)間用在最重要的事情上。有時(shí)候，我們或許需要舍棄一些瑣事，將時(shí)間專注于更重要的任務(wù)上。畢竟，與時(shí)間賽跑，我們必須學(xué)會(huì)提高效率，做到事半功倍。
第三，與時(shí)間賽跑讓我感受到時(shí)間的價(jià)值。正因?yàn)闀r(shí)間的有限性，我們才能更好地珍惜每一分每一秒。時(shí)間逝去，永不回來，我們要想做什么、做到什么程度，都需要珍視每一刻，抓住時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì)，也曾因?yàn)闀r(shí)間不夠而感到懊悔。因此，我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間，善于抓住每一個(gè)有益的機(jī)會(huì)，做有意義的事情。
第四，與時(shí)間賽跑使我產(chǎn)生了對生活的審視和思考。在賽跑中，我們不斷地努力追趕時(shí)間，但有時(shí)卻失去了對生活本身的感受。時(shí)間不僅可以用來工作和學(xué)習(xí)，也應(yīng)該用來欣賞生活的美好，與家人朋友們共度時(shí)光。我們不應(yīng)該讓時(shí)間成為一種負(fù)擔(dān)，而是要學(xué)會(huì)適時(shí)地停下來，放松身心，享受生活帶給我們的快樂與幸福。
最后，與時(shí)間賽跑使我體會(huì)到了時(shí)間的強(qiáng)大力量。時(shí)間是我們的朋友，也是我們的敵人。在與時(shí)間賽跑的過程中，我們學(xué)會(huì)了不斷進(jìn)取和努力奮斗，因?yàn)槲覀冎?，只有不斷前行才能在時(shí)間面前立足。時(shí)間雖然不等人，但卻可以在我們的掌控之中。只要我們努力，堅(jiān)定信念，與時(shí)間共舞，就能贏得勝利。
與時(shí)間賽跑并不可怕，它帶給我們的是機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這場賽跑中，我們可以學(xué)到很多東西，不僅是提高自己的時(shí)間管理能力，更是對生活和自我人生有深深的體會(huì)。與時(shí)間賽跑讓我成長，讓我更加珍視每一天，每一刻。我相信，在與時(shí)間的賽跑中，只要我不斷努力，不斷前行，我一定能夠取得優(yōu)異的成績。畢竟，時(shí)間與我同在，我必將不負(fù)韶華。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇四
(一)導(dǎo)入新課
教師：今天老師給大家猜個(gè)謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。
學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間”。
然后教師問：“同學(xué)們對時(shí)間這個(gè)概念，是怎么認(rèn)識(shí)的。”引出對時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。
讓學(xué)生交流預(yù)習(xí)時(shí)搜集的材料，加深對時(shí)間的認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié)：臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑(板書)，今天我們學(xué)習(xí)第三課《和時(shí)間賽跑》。
(二)檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動(dòng)，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問題。在學(xué)生回答后出示預(yù)先寫好的問題：
(1)“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”什么意思?
(2)“我”把什么當(dāng)作一個(gè)謎?
(3)“我”怕什么?
(4)“說不出的滋味”是什么滋味?
(5)“雖然明天還會(huì)有新太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了”什么意思?
二、重點(diǎn)探究，解決問題
(一)學(xué)習(xí)課文(1-4自然段)解決前四個(gè)問題學(xué)習(xí)方法可采用指名朗讀，自由讀這部分內(nèi)容。聯(lián)系外祖母去世爸爸說的話談感受來回答前四個(gè)問題，教師這樣引入：“從剛才大家疑問中可以看出大家對第4自然段提出問題最集中，那么我們就先來解決這些問題?！比缓?，學(xué)生帶著問題讀書，小組內(nèi)交流達(dá)成共識(shí)：這個(gè)謎是“我”對爸爸說的為什么所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了感到不理解，感到可怕。這里還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活認(rèn)識(shí)來談。進(jìn)一步理解“所有時(shí)間里事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來”這句話的意思。
(二)學(xué)習(xí)課文(6-8自然段)
學(xué)習(xí)步驟：
教師過渡：“是啊，就因?yàn)椤摇瘜κ挛镉肋h(yuǎn)不會(huì)回來這個(gè)問題產(chǎn)生了疑問，對時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí)，促使‘我’在生活中去有意觀察。通過觀察又有了新的認(rèn)識(shí)?！?BR> 學(xué)生活動(dòng)：
(1)自由朗讀6、7自然段。
(2)觀察課件，幫助理解。
(3)結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗(yàn)來談。
(4)再讀課文，深化認(rèn)識(shí)。
為了幫助理解，可采用以下方式：
結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)談：教師可讓學(xué)生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問想不想再重新過一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。如：某某領(lǐng)獎(jiǎng)儀式，幼兒園三年美好時(shí)光。這種愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?從而體會(huì)時(shí)間流逝的無情。
結(jié)合學(xué)生生活觀察談：充分讓學(xué)生把自己看到的時(shí)間里事物消失的例子談出來。如花的生長過程：由發(fā)芽、長葉、開花到枯萎，明年雖然還會(huì)這樣生長，卻不是這棵花而是另一棵花了。
教師小結(jié)：時(shí)光一旦過去了，將再不會(huì)回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并且心里感到了著急和悲傷。于是突發(fā)奇想，要與時(shí)間賽跑，下面請同學(xué)讀第"自然段，想作者如何“和時(shí)間賽跑”的，跑勝后的心情怎樣?畫出表達(dá)作者感受的句子。教師幻燈出示：“每一次比賽勝過時(shí)間，你就快樂得不知道怎么形容。”討論理解這句話，教師可引導(dǎo)，當(dāng)“我”跑勝了太陽，提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么?從而理解快樂的無法形容。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再談贏得時(shí)間后的感受。這里應(yīng)重視有感情朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生從有感情朗讀中感受與時(shí)間賽跑的快樂。
三、布置作業(yè)
課下也試著“與時(shí)間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇五
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
在引導(dǎo)學(xué)生初讀課文、整體感知之后，可以讓學(xué)生先談一談讀懂了什么，從整體上把握課文內(nèi)容；也可以請學(xué)生說說課文寫了我和時(shí)間賽跑的哪幾件事，幫助學(xué)生理清課文的條理；或者讓學(xué)生想一想課文中的哪個(gè)句子最能表達(dá)我和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抓住中心句假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功展開教學(xué)。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過自讀自悟、質(zhì)疑、小組討論的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在引導(dǎo)學(xué)生研讀的過程中，能夠提出重點(diǎn)語句共同討論。可以邊讀書，邊畫出自己認(rèn)為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上自己的看法或疑問。可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生討論以下語句。所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這句話可能是學(xué)生理解的難點(diǎn)。一是引導(dǎo)學(xué)生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。如果不是一個(gè)人的親身體驗(yàn)，感受就不會(huì)那么深刻，所以，我感到爸爸像是給我說了一個(gè)謎。二是著重引導(dǎo)學(xué)生多讀讀后面的語句，感受我的生活體驗(yàn)，看看我是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了。我真切地感受到了時(shí)間一去不復(fù)返。三是讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃鯓涌创龝r(shí)間的流逝的，結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心理，把握朗讀語氣。這篇課文的朗讀語氣應(yīng)該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗(yàn)。課文前半部分寫我體驗(yàn)到了時(shí)間的流逝，朗讀聲調(diào)應(yīng)緩慢些，低沉些，帶有一絲淡淡的哀愁。最后兩個(gè)自然段寫我和時(shí)間賽跑的體會(huì)，抒情的色彩很濃，讀時(shí)語速稍慢，語調(diào)稍重。要指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)到了時(shí)間的珍貴和與時(shí)間賽跑的快樂的基礎(chǔ)上，讀出自己的感受。
本課的生詞可以通過聯(lián)系上下文或舉例、想象等方法理解。如，憂傷哀痛，指的是我失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可以聯(lián)系上下文，從我的表現(xiàn)中加以體會(huì)，如，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。持續(xù)，在文中指的是我每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時(shí)間，可以聯(lián)系上下文，通過每天很久這兩個(gè)表示時(shí)間的詞來體會(huì)。安慰，可以聯(lián)系自己傷心痛哭時(shí)父母如何用話語勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解。受益無窮的意思，可以結(jié)合所在段落幾句話的理解，使學(xué)生體會(huì)到文中是指我珍惜時(shí)間所得到的好處是無窮無盡的。理解假若的意思，可以用換詞法，分別在句中換成如果、假如、要是等詞語，讓學(xué)生理解體會(huì)。
學(xué)生讀了這篇發(fā)人深思又感人至深的文章，一定有很多感慨，可以開展一些拓展活動(dòng)，使學(xué)生加深對課文內(nèi)涵的理解，并加強(qiáng)實(shí)踐。如，讓學(xué)生用一句話或幾句話把自己珍惜時(shí)間的想法或自己讀課文的感受寫一寫。讓學(xué)生想想，自己的身邊有哪些人跑在了時(shí)間的前面；還可以想想自己平時(shí)有沒有浪費(fèi)時(shí)間的情況，有沒有得到改善；或親身實(shí)踐，感受跑在時(shí)間前面的快樂滋味。
布置學(xué)生課后繼續(xù)搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句、諺語成語，在晨會(huì)時(shí)間或通過學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)的方式交流。還可以建議學(xué)生把自己感受最深或最喜歡的惜時(shí)名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵(lì)自己一直和時(shí)間賽跑。
【教師準(zhǔn)備】
掛圖或課文插圖的投影片，以及文中重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片。
【學(xué)生準(zhǔn)備】
搜集珍惜時(shí)間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時(shí)間的事例。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【板書設(shè)計(jì)】
13和時(shí)間賽跑
光陰似箭日月如梭
珍惜時(shí)間定會(huì)成功
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話引入
同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，有個(gè)人，在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？生說自己的見解，師引到時(shí)間上。
生自由表達(dá)，說出自己對時(shí)間的.看法。
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
教師相機(jī)指導(dǎo)。生讀書，時(shí)間要充裕，使每個(gè)學(xué)生都能讀完。
生說，互相補(bǔ)充。
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價(jià)值的問題，就得認(rèn)真讀書呀。
教師巡視指導(dǎo)。
誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題。
生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充。
四、讀課文，重點(diǎn)探究
同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認(rèn)真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。
誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談。
學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
五、一句化總結(jié)
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。
教師巡視。學(xué)生寫，寫完的站起來念給大家聽。
六、布置作業(yè)
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時(shí)間的名人名言。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、回憶復(fù)習(xí)這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？
學(xué)生暢所欲言。
把生字詞寫在練習(xí)本上。
二、學(xué)生選擇，深入探究
請你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
請你和小組的同學(xué)交流你的看法。
生讀書，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。
小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談看法，談感受。
三、延伸，深化中心
珍惜時(shí)間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時(shí)間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！
生說，師生補(bǔ)充。
生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念
四、拓展作業(yè)巡回指導(dǎo)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
【資料庫】
有關(guān)珍惜時(shí)間的格言、詩句
逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。（曾國藩）
你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林）
荒廢時(shí)間等于荒廢生命。（川端康成）
拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。（郭沫若）
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）
時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績來。（華羅庚）
在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。（別林斯基）
要找出時(shí)間來考慮一下，一天中做了什么，是正號(hào)還是負(fù)號(hào)。（季米特洛夫）
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。（高爾基）
盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）
明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）
今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。
2、過程與方法：能對自己不理解的語句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。
教學(xué)過程
一、名言引入
1、（出示名言內(nèi)容及作者，并深情地背誦）“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉(zhuǎn)眼即逝。一曲未終，白駒已過千里。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來，干了這一杯！”我愛看亞當(dāng)斯的作品，記住了他的名言。我聽說你們積累了有關(guān)珍惜時(shí)間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽。
2、同學(xué)們知道的名言可真多！今天，吉老師也贈(zèng)送給大家一段名言：
（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
4、讀了老師送給你們的名言，你們有問題嗎？
（這段話是什么意思？作者是怎樣和時(shí)間賽跑的？為什么說“收益非淺”？人為什么跑不過時(shí)間？）
剛才幾個(gè)問題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時(shí)間賽跑》。我們把課題寫下。
二、讀通課文。
請大聲讀課文，注意把課文讀得正確。讀得不暢的句子做一個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。（一位同學(xué)上講臺(tái)讀給老師聽）
這位同學(xué)有這么幾句話不太順，讓他再讀一讀或齊讀。讀給同桌聽，同桌認(rèn)為滿意了，打上
三、讀懂課文
大約化了8分鐘，我們很快地已經(jīng)把課文讀通順了（板書：讀通）大家再自己讀讀課文，看看能不能把這些問題給讀懂。（板書：讀懂）
剛才的問題誰已經(jīng)能明白了。學(xué)生解答問題，有疑難留在后面的教學(xué)中解決。
三、讀好課文
師：課文讀通順了，也大致讀懂了，是不是一篇課文就學(xué)完了呢？還不是，咱們還得想辦法把課文讀好。我們來讀第一自然段。
1、指名兩位小朋友讀，誰的朗讀讀到大家心去了？我們大家都來這樣讀一讀。
師讀第二自然段用來教學(xué)過渡。
2、下面一句話不太一下子讀好，我們先練一練。指名讀，（評價(jià)：這位嚴(yán)中有愛，這位爸爸特別傷感，這位爸爸尤其溫柔，怕給已經(jīng)受傷的'心靈再增加負(fù)擔(dān)）我也來試一試（讀得很嚴(yán)厲）不希望孩子總沉湎再痛苦中。這樣讀可以嗎？朗讀其實(shí)應(yīng)該有自己的個(gè)性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來你的朗讀就成功了。
(6)引讀：我最大的收獲是――：童年養(yǎng)成了和時(shí)間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，我收益非淺。我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）
師：到底有多大的作用呢？我們班有位同學(xué)向我提供這么份材料：
師：：林清玄，小時(shí)侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時(shí)，他對父親說，我長大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后做記者，為了實(shí)現(xiàn)作家夢，十幾年如一日，每一早晨4點(diǎn)就起來看書寫作，每天堅(jiān)持寫3000字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。
師：讓我們用最快的速度記住林清玄先生說得那段話：（學(xué)生背誦）
四、創(chuàng)編名言
師：世界上的一切成功都源于一個(gè)夢想，先有一個(gè)夢想，然后努力地去經(jīng)營，世界上沒有干不成的事。這是一位五年級(jí)的孩子讀了林青玄的話后的感想，你們會(huì)怎樣想的？（指名說）你說得太好了，你的理想是什么？請你在剛才所說的話后面署上大名這句話可以說是你的名言了！
師：古今中外的一代代人，從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風(fēng)云的英雄人物，從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士??????當(dāng)面對人生短暫，歲月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕跡發(fā)出許多感嘆。
課件出示：
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋理學(xué)家朱熹
莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋民族英雄岳飛
師：未來的科學(xué)家、魔術(shù)市、表演藝術(shù)家、作家們，你們會(huì)怎么說呢？請拿起你們的筆，盡情抒發(fā)自己的情，盡情創(chuàng)編自己的名言。
3、動(dòng)筆寫一寫后學(xué)生交流（個(gè)別說）
如：時(shí)間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它；人生短暫，一定要珍惜時(shí)間，那你才會(huì)成為有用之才。
時(shí)間猶如滔滔江水，只會(huì)往東流，不會(huì)往西流，我一定要把握住身邊的一分一秒。
生4：紅日西沉?xí)r再想什么已無意義，應(yīng)當(dāng)在旭日東升時(shí)投入工作。
4、想表達(dá)意見的同學(xué)找一個(gè)伙伴說一說。
五、總結(jié)學(xué)習(xí)
在匆匆流逝的40分鐘里，我們讀通課文、讀懂課文、讀好課文、讀寫自己的感受。最后讓我們在誦讀珍惜時(shí)間的名言中結(jié)束課吧！
出示：
1、有花堪折直須折，莫待無花空折枝――唐劉秋娘
2、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕――宋朱熹
3、莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋岳飛
4、花有重開日，人無再少年――元關(guān)漢卿
5、合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間――英國培根
6、失去眼前的時(shí)間，就等于失去所有的時(shí)間。――德國貝納姆
板書：
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇七
今天，我學(xué)了一篇文章，題目叫《》。這篇文章主要講了作者小時(shí)候因外祖母去世而非常傷心，聽了爸爸的一番話后，從此知道了珍惜時(shí)間，并且在后來的二十年里受益無窮。文章告訴了我們一個(gè)道理：假若你一直，你就可以成功。
在生活中，我也經(jīng)歷過這樣一件事。
去年十月的一天，是奶奶的生日。下班后，爸爸要去奶奶家給奶奶過生日。我也很想去，但是卻還沒有寫家庭作業(yè)。爸爸說我必須在40分鐘內(nèi)寫完作業(yè)才能帶我去奶奶家。我暗下決心，一定要在40分鐘內(nèi)完成所有作業(yè)。于是我坐在桌前聚精會(huì)神地寫起來，最后的結(jié)果竟超出了我的想象：我只用了半個(gè)小時(shí)就完成了平時(shí)需要一個(gè)小時(shí)才能寫完的作業(yè)，而且第二天還得了兩個(gè)100分！當(dāng)然，我也如愿以償?shù)暮桶职治覌寢屓チ四棠碳?，與奶奶過了一個(gè)非?？鞓返腵生日。
那一天我非常快樂，因?yàn)槲屹愡^了時(shí)間。而且還懂得了一個(gè)道理：我們雖然控制不了時(shí)間的流失，但是我們可以利用好每一分鐘時(shí)間，讓有限的生命相對延長，多做一些有意義的事情。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇八
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?？梢姡瑫r(shí)間是多么寶貴?。 皶r(shí)光一去不復(fù)返”，雖然我也知道這個(gè)道理，但我總是不珍惜時(shí)間。我多次下決心要好好珍惜時(shí)間，每次總落不到實(shí)處，那些決心就又消失得無影無蹤了。最近發(fā)生的一件事情，讓我感觸良多，從中我體會(huì)到了珍惜時(shí)間帶來的好處。
同學(xué)們知道我動(dòng)作慢，知道我每次考試的題都做不完。這次語文考試前，同桌又取笑我說：“我離開考場時(shí)，估計(jì)你還沒有開始寫作文?！彼脑捝钌畹卮掏戳宋?，我暗暗下決心：“我要跟時(shí)間賽跑，我要在他還沒有寫完作文之前交卷。”
考試開始了，我拿起筆唰唰寫了起來。我集中精力邊看邊想邊寫，手、眼、腦齊頭并進(jìn)，把我平時(shí)學(xué)會(huì)的`知識(shí)又快又準(zhǔn)地填寫在答案欄里。在我做閱讀題的時(shí)候，老師說考試時(shí)間還剩下一個(gè)小時(shí)。我心中暗喜，覺得按照現(xiàn)在的速度，我十分鐘就能完成閱讀題，剩下的時(shí)間足夠我寫作文了。結(jié)果，我寫完作文的第一頁紙時(shí)只用了20分鐘，這更加堅(jiān)定了我的信念——，跑贏對手。
我寫完作文時(shí)，老師說考試時(shí)間還剩下10分鐘。我利用剩下的時(shí)間檢查了一遍試卷之后，結(jié)束了這次考試。我懷著愉悅的心情走出了考場。
從那以后，我就常常。因?yàn)槲抑懒耍骸叭丝梢栽谧约簱碛械臅r(shí)間里快跑幾步，從而利用最短的時(shí)間，做最多的事情。”
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇九
世界著名的小說家巴爾扎克，將其經(jīng)典作品《人間喜劇》留傳后世。這樣巨大成就的取得，完全得益于他對時(shí)間的獨(dú)特利用，他的一生簡直是在。
一位作家，要想創(chuàng)作出豐厚的作品，必須十分珍惜時(shí)間。他們往往會(huì)廢寢忘食，獨(dú)守一份心靈的寧靜，真正地進(jìn)人忘我的境界。巴爾扎克的時(shí)間表就是一個(gè)明證。
各迅曾說過：我沒有什么特別，只不過將別人喝咖啡的時(shí)間也用在寫作上了。寫作如此，干別的工作也是如此。被譽(yù)為“八九點(diǎn)鐘太陽”的管道工徐虎，就是利用業(yè)余時(shí)間為居民排優(yōu)解難，作出了非凡的成就。可見，大凡成功者，都十分珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，敢于。
關(guān)于時(shí)間的名言收集起來有一大筐：“時(shí)間就是金錢”、“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”等等。許多人把這些名言當(dāng)作座右銘，勉勵(lì)自己勤奮苦讀，干出一番事業(yè)。令人遺憾的是，也有一些青少年對時(shí)間不甚珍惜，得過且過，終日無所事事，往往是“白了少年頭，空悲切”。這實(shí)在應(yīng)該引起我們的重視。
“一分耕耘，一分收獲。”只有堅(jiān)持不懈地，才會(huì)創(chuàng)造出佳績。一個(gè)學(xué)生，只有珍惜時(shí)間，一門心思放在學(xué)習(xí)上，才能學(xué)有所成，挑起建設(shè)祖國的大梁，為自己的人生增添光彩。
人的一生，正如朱自清先生所言：“赤條條地來，又赤條條地走。”如果自己不抓緊時(shí)間，不抓牢自己的.命運(yùn)，那么將會(huì)如過往云煙，一消而散。如果你的一生，都是在，都是在不停地奮斗，那么縱然煙消云散，卻也不枉此生。
我們未必能取得巴爾扎克一樣的成績，但他的精神值得我們學(xué)習(xí)。朋友，為明日的成功，為將來的不枉此生，請珍惜大好時(shí)光，吧!
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我們都應(yīng)該養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間，才能快人一步。
有一次在課堂上，當(dāng)做完老師布置的《課堂作業(yè)本》上的試題后，我突然想到，明天上完新課，老師肯定會(huì)讓我們完成下一課的《課堂作業(yè)本》上的練習(xí)，趁現(xiàn)在有時(shí)間，我先把會(huì)的`題目做一下，明天不就領(lǐng)先于別的同學(xué)了嗎？于是，我說干就干，趕忙拿起筆寫了起來果然，第二天老師布置了《課堂作業(yè)本》上的內(nèi)容，別的同學(xué)剛剛開始做的時(shí)候，我已經(jīng)完成一大部分了。當(dāng)我仔細(xì)檢查完，送給老師批改的時(shí)候，同學(xué)們都發(fā)出驚嘆的聲音，好像不相信我能做那么快似的。那次，我的作業(yè)得了滿分，老師在班級(jí)里表揚(yáng)了我，我的心里像吃了蜜糖一樣甜。同時(shí)，我也告訴自己，一定要跑贏時(shí)間！
在以后的日子里，我堅(jiān)持提前把《課堂作業(yè)本》里能做的題目做好；老師要求背一首古詩時(shí)，我就提前把后面的幾首也讀熟；預(yù)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)把后面幾課都看一看、讀一讀過了一段時(shí)間，老師夸我進(jìn)步了，爸爸媽媽也說我更自覺了。原來，，能讓我越來越好，我一定要堅(jiān)持下去！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天，我演講的題目是《》。太陽落山了，明天還有新的太陽，但是，再也沒有今天的太陽了；鳥兒飛過了，明天還會(huì)有別的鳥兒再從這里飛過，但是，永遠(yuǎn)不是今天的鳥兒了，或許，明天從這里飛過的不是老鳥，而是小鳥。不知不覺中，時(shí)間在飛逝；不知不覺中，生命之花在慢慢枯萎。生活中，珍惜時(shí)間我們做得還是不好：有的人上課聽講不專心，有的人整天玩啊玩啊，有的人效率極低~~~~~~花有重開日，人無再少年。我希望大家都能改掉這個(gè)壞習(xí)慣。不珍惜時(shí)間是可恥的！都說，不珍惜別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，不珍惜自己的`時(shí)間等于慢性自殺！因此，我們一定要下定決心改掉這個(gè)毛病。就是高效高質(zhì)量地完成任務(wù)。我們必須做到！俄羅斯教育家說的好：習(xí)慣是人生的道德資本。你擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，你就一輩子享受他的利息；你擁有了浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，你就一輩子都償還不完他的債務(wù)。當(dāng)然，改正錯(cuò)誤是永遠(yuǎn)不嫌遲的。只要我們擁有了珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，都是合格的好學(xué)生！我的演講完了，謝謝大家！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十二
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。可見，時(shí)間是多么的寶貴，所以我要。
我，因?yàn)橛幸痪涓裱哉f：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他”所以，我不想拋棄時(shí)間，也不想讓時(shí)間拋棄我。
我要，因?yàn)槲蚁胝湎恳环置恳幻搿?BR> 我要，因?yàn)闀r(shí)間非常珍貴，任何東西都買不到它。
我要，因?yàn)闀r(shí)間一旦過去，就永遠(yuǎn)都不會(huì)返回。
我要，因?yàn)槲蚁雽?shí)現(xiàn)自己的理想。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十三
從古至今，有兩件東西是無價(jià)之寶，時(shí)間和生命。它們是每個(gè)人最珍貴的東西。與時(shí)間相比，才華根本就不算什么；與生命相比，金錢根本不算什么。所以，要想時(shí)間停留下來、生命更長一些是根本不可能。如果我們想要在有限的生命里做更多有意義的事情，那就請。這是可以讓你的生活及生命更充實(shí)更有趣的唯一辦法。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間和金錢一樣珍貴，但是金錢卻買不來時(shí)間。沒有任何一個(gè)人可以掌控時(shí)間、買來時(shí)間，所以我們必須要好好珍惜它，珍惜生活中的`每一分每一秒，用所有的時(shí)間做些有意義的事情，爭取在生活中跑贏時(shí)間。
普希金曾說過：“假如生活欺騙了你，不要心焦也不要煩惱。陰郁的生活要心平氣和，相信吧！那快樂的日子就會(huì)來到?！痹谏钪校?dāng)你遇到困難時(shí)，是心平氣和想辦法解決還是心情煩悶、自暴自棄和自己發(fā)脾氣呢？如果你是用第一種方法去做，那么你的做法完全正確。但如果你是心情郁悶和自己發(fā)脾氣的話，那不但浪費(fèi)了時(shí)間，還解決不了實(shí)際問題，更會(huì)讓自己的心情變得煩悶暴躁。在此刻，我們要做的不是這樣自暴自棄，而是平靜一下自己的心情，思考解決問題的辦法、迎接快樂的日子。所以，當(dāng)我們在遇到困難時(shí)，不要自暴自棄、浪費(fèi)時(shí)間，而是要去想盡一切辦法面對它、解決它。因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命。
時(shí)間就像流水，生活就像海綿，使勁捏一捏，其實(shí)里面還可以擠出水。人生也是一樣，看似安排滿滿的一天，其實(shí)還有時(shí)間去做別的事情，擠一擠總有時(shí)間的，只不過看你愿意不愿意擠。只有這樣擠出時(shí)間，最后才能跑贏時(shí)間，讓我們一起，創(chuàng)造屬于自己的輝煌人生。
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十四
今天我讀了林清玄的非常有感想。
作者知道了，今天過去了，以后就不會(huì)再有了。作者因此非常珍惜時(shí)間，知道了時(shí)間的重要性。他開始珍惜時(shí)間，有效地利用時(shí)間，有時(shí)一個(gè)暑假才能做完的作業(yè)，他十天就完成了，還常常拿他哥哥的作業(yè)來做。
我覺得自己以前沒有那么的珍惜時(shí)間，覺得非常愧疚。有時(shí)可以寫作的時(shí)間，我卻在玩，但現(xiàn)在我讀了這篇文章，我漸漸地懂得了時(shí)間的重要性，每天早上來上興趣班，以前玩的時(shí)間，我現(xiàn)在在看課外書。
我要不斷地，雖然前面有很多泥濘，我也會(huì)穿過、克服，跑出美好的未來。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。珍惜時(shí)間就是珍惜生命，讓我們行動(dòng)起來吧！
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十五
回到我們的小天地，我們?nèi)绻肴ネ妫F(xiàn)在能做的，只有拼命地寫了！姐姐無奈地對我說，寫吧！我嘆了口氣。
要知道，那么多作業(yè)，有時(shí)一天也寫不完，而媽媽卻要我們半天寫完，唉，拼命寫吧！
攤開作業(yè)本，拿起筆唰唰唰地寫起來
時(shí)間一分一秒地過去了，屋子里靜悄悄的，只聽見墻上掛鐘滴滴答答的聲音和寫字的沙沙聲。
終于寫完了！我擦了擦頭上的汗珠，甩了甩累的麻木的手，伸了個(gè)懶腰，我們終于可以開開心心去玩了。
那天我們玩得最開心。我忽然覺得：其實(shí)和時(shí)間賽跑并不難，我還要和時(shí)間賽跑！
時(shí)間一去不復(fù)返，我暗暗下定決心：我要珍惜時(shí)間，利用好每一分，每一秒。即要學(xué)好，還要玩好。我嘗到了的樂趣。
遼寧省鞍山市勝利小學(xué)四年級(jí)：何思諾
與時(shí)間賽跑心得體會(huì)篇十六
俗話說:一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
我是一名高三的學(xué)生，每天都在，曾幾何時(shí)，那些游戲，那些運(yùn)動(dòng)，都慢慢的離我而去，如今，陪在我身邊的除了書本還是書本。
，收獲一種快樂。每天，我都會(huì)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每當(dāng)我完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，我心里都會(huì)十分的快樂，當(dāng)然，班里的好多同學(xué)都在與自己的時(shí)間賽跑，因?yàn)楦呷牡拇_確是自己的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
，體驗(yàn)一種刺激。在有一個(gè)小時(shí)，我定的時(shí)間就快要到了，我這個(gè)美文還沒有會(huì)背，看來我的努力了，爭取在這一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里擺平這篇美文，接著我又投入了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就是這樣，每天的時(shí)間都會(huì)被自己安排的很滿，如果一件事沒能在規(guī)定的時(shí)間里完成，那么就會(huì)影響下一個(gè)計(jì)劃，所以我都會(huì)在自己的安排時(shí)間內(nèi)完成自己的計(jì)劃，所以我才說，，收獲的是刺激。
高三，我有信心，因?yàn)槲矣械挠職狻?BR>