計劃可以讓我們更好地掌控自己的時間和資源，避免不必要的浪費。在計劃中要留出適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵窌r間，保持身心健康的平衡。計劃決定成敗，聰明人總能把握機遇。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇一
所授課程為《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》，使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書，是為計算機專業(yè)開設(shè)的課程，該課程一般在第二學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，周課時二節(jié)，共計36課時。是一門理實一體課。
1、計算機專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位主要是從事美術(shù)排版、圖形圖像的處理、房屋裝修、廣告設(shè)計、海報燈箱的制作、計算機裝機與系統(tǒng)安裝、計算機硬件及外圍設(shè)備維護、局域網(wǎng)綜合布線等方面的初中級應(yīng)用型人才。
2、課程地位。
應(yīng)用文作為實用文體，是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中進行交流、聯(lián)系的重要工具，作為計算機專業(yè)的學(xué)生，同樣在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上，還面臨畢業(yè)后走上工作崗位，適應(yīng)崗位的需要，進入社會生活，面臨著頻繁的社會交往和思想交流的需要，同時，我校也在培養(yǎng)學(xué)生特長方面提出了“四能”要求，其中之一就是能寫會畫，所以開設(shè)應(yīng)用文寫作課，具有重要的地位和作用。
依據(jù)以上分析和教學(xué)大綱要求及學(xué)生實際，確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較規(guī)范地掌握常用文體寫作的基礎(chǔ)知識，包括寫作格式，要求等；鍛煉學(xué)生對文章的分析處理能力，實際寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生適應(yīng)激烈競爭職業(yè)變化的綜合素質(zhì)的能力。
教材中將應(yīng)用文劃分為七大類：公文類、傳播類、法律類、演講類、事務(wù)類、禮儀類、涉外類。在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生對各類文體的熟悉程度，有針對性地運用幾種教學(xué)方法，避免按部就班的程式化講授，方法靈活，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也切合學(xué)生的實際。結(jié)合各章節(jié)單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生探索各類應(yīng)用文體的文體格式，寫作方法和寫作規(guī)律，明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”。本課程主要運用的教學(xué)方法是：講授法、案例法、討論歸納法、練習(xí)法、點評法。
為了使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，邊學(xué)邊練，達到強化、鞏固的所學(xué)知識的目的。運用的學(xué)習(xí)方法主要有:案例法、討論法、練習(xí)法、互評法。
為了更好地展示案例及學(xué)生的作業(yè)，激勵學(xué)生，主要采用投影儀進行教學(xué)。
教材的內(nèi)容由于涉及的文體多，而課時少，結(jié)合學(xué)生的實際和認知水平，在教學(xué)計劃上做了相應(yīng)的調(diào)整，對內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)膭h減。
所授課班級為08—12班，有44人，其中男生近30人；08—19班23人，男生17人。大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，對寫作不感興趣，認為自己是學(xué)計算機的，又不是學(xué)文秘的，學(xué)了也“沒用”；有些文體以前也學(xué)過，“簡單”，沒啥意思。作業(yè)應(yīng)付差事，大部分學(xué)生動手寫較困難，所以老師在授課的同時要糾正學(xué)生不正確、片面的認識，還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上想辦法，要讓學(xué)生樂學(xué)，能夠?qū)懗鲆?guī)范的應(yīng)用文。一定要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀案例，領(lǐng)會其寫作要領(lǐng)，模仿其寫作格式，進行文體的寫作訓(xùn)練。認真完成布置的作業(yè)，部分重點文體還要反復(fù)練筆。
注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，通過平時測驗、練習(xí)和考試情況綜合評價學(xué)生。
本課程使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英同志主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書。這堂課的教學(xué)內(nèi)容為第七章《事務(wù)應(yīng)用文》中的第三節(jié)《申請書》。
這本教材把應(yīng)用文劃分為七大類（前面敘述過），本章《事務(wù)應(yīng)用文》是其中的一類，是全書的重要組成部分。它不僅是使用頻率相對較高的一種實用性文體，而且與其它文體相比較，也是學(xué)生較為熟悉的一個文體。
本節(jié)《申請書》是繼《倡議書》之后的一種文書，兩者雖同屬事務(wù)類，但寫法不同，《倡議書》是由個人或團體發(fā)出提議，號召大家做某種有意義的事時使用的應(yīng)用文體；《申請書》是個人或團體因某種需要而向上級有關(guān)部門、組織、領(lǐng)導(dǎo)、社會團體表達愿望，提出請求的一種使用十分廣泛的專用書信。申請書不僅加強了上、下級之間、集體與個人之間的關(guān)系，對促進社會主義精神文明建設(shè)有巨大作用，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具?！渡暾垥愤@個文體我校所有學(xué)生都寫過（貧困生資助時使用過），但大部分學(xué)生都不能規(guī)范地寫好申請書，有些學(xué)生甚至不會寫，就有必要系統(tǒng)、規(guī)范地學(xué)習(xí)。由此制定：
［知識目標(biāo)］：熟知申請書的含義，掌握申請書的寫作格式、基本要求。
［能力目標(biāo)］：能寫出符合要求的申請書，并能熟練具體應(yīng)用。
［情感目標(biāo)］：通過對課程內(nèi)容由淺入深地學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”，“我也行”，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
［德育目標(biāo)］：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)、合作探究的精神和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
對申請書要點的歸納。
在掌握申請書寫作格式要求的基礎(chǔ)上能熟練具體應(yīng)用。
應(yīng)用文寫作教學(xué)最終目的是提高學(xué)生讀寫應(yīng)用文的能力，因此，在教學(xué)過程中，在方法上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的原則，通過講、議、寫、練和歸納等方法，特別要突出邊講邊練，達到熟練掌握的目的，展現(xiàn)學(xué)生不斷獲取新知識，解決實際問題，提高寫作水平的過程，基于本節(jié)前面的分析及本節(jié)內(nèi)容的特點，我主要采用了以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論歸納法、練習(xí)法、展示法（點評法）。
教師要做到學(xué)法指導(dǎo)和教法相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極動腦、動手、動口，進行積極思維主動書寫，以改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，最大限度地讓學(xué)生在課堂上“活”起來，使學(xué)生共同參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，既要求學(xué)生“學(xué)會”，又要學(xué)生“會學(xué)”。本節(jié)課上，先從案例引入，讓學(xué)生進行分析、討論歸納寫法，在老師的幫助下，明確寫作要領(lǐng)，然后大膽擬寫、練寫，直到熟練掌握規(guī)范書寫申請書的目的。
（一）案例導(dǎo)入新課（約5分鐘）。
（二）明確本節(jié)課重要知識點（約1分鐘）。
（三）學(xué)習(xí)新知識。
1、申請書的含義、種類（約3分鐘）。
運用提問、啟發(fā)等方法，使學(xué)生理解其含義，知道在思想政治、工作學(xué)習(xí)、日常生活方面常常會用到它。
2、申請書的格式（約15分鐘）。
通過借助對所出示案例《助學(xué)貸款申請書》的分析，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納出申請書的結(jié)構(gòu)，主要有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語、署名和日期五部分，在此基礎(chǔ)上，歸納其寫法，理清思路，其中正文主要要寫申請的理由、申請的事項，有的還要表明決心，然后趁熱打鐵，轉(zhuǎn)入對教材案例《開業(yè)申請書》的學(xué)習(xí)上，采用提問方法，讓學(xué)生指出每一部分都寫了什么，進一步強化所學(xué)知識。主要方法：討論法、總結(jié)歸納法。
3、課堂練習(xí)（約15分鐘）。
老師給學(xué)生提供素材，請2名同學(xué)上黑板擬寫一則申請書，其他同學(xué)在作業(yè)本上練寫，然后學(xué)生互評、修改，老師點評，強調(diào)深化，表揚寫的好的同學(xué)，激勵同學(xué)們的積極性，同時指出不足和努力之處。
4、課堂小結(jié)（約3分鐘）。
5、作業(yè)布置（約3分鐘）。
1、師資條件：
教師必須熟練掌握課程的內(nèi)容及知識，熟練掌握主要文體的寫作格式及要求等，具有現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生寫作、修改學(xué)生文章的能力。
老師在講授理論知識的同時，應(yīng)注重案例分析，通過案例分析幫助學(xué)生理解知識，掌握寫作訣竅，指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)教材案例，認真完成平時作業(yè)，作業(yè)指導(dǎo)與講評要抓住要點與普遍存在的問題予以分析和指點。
2、設(shè)施設(shè)備：
在條件允許的情況下采用多媒體、投影儀來實施課堂教學(xué)。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇二
當(dāng)前，在適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為河北省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和保增長“雙引擎”之一。為實現(xiàn)2020年河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占gdp比重達到12%以上這一目標(biāo)，請你以“河北省發(fā)展和改革委員會”的名義，為本省的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展寫一份未來三年的行動計劃。
河北省新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”三年行動計劃。
為貫徹落實省委、省政府關(guān)于加快科技創(chuàng)新建設(shè)創(chuàng)新型河北重大決策和大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新(簡稱“雙創(chuàng)”)有關(guān)文件精神，深入推動我省“雙創(chuàng)”系列部署和政策落地實施，大力提升新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模和質(zhì)量，加快發(fā)展新經(jīng)濟、培育新動能、打造新引擎，特制定本行動計劃。
貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、政策引導(dǎo)、示范引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展的基本原則，以加快發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)為目標(biāo)，以壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力為核心，以基地、項目、平臺等為載體，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈和政策鏈，推動雙創(chuàng)政策落實，營造雙創(chuàng)良好生態(tài)，激發(fā)雙創(chuàng)主體活力，為全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展動力轉(zhuǎn)換提供有力支撐。
(二)推進建設(shè)一批新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地。在新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展區(qū)域，以眾創(chuàng)空間、科技孵化器等發(fā)展較好、創(chuàng)新能力較強的高等院校、科研院所、骨干企業(yè)等為依托，發(fā)揮省市縣多方積極性，借力京津創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，圍繞新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化及市場開拓等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進建設(shè)一批線上、線下緊密結(jié)合的省級新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地，優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)鏈相適應(yīng)的創(chuàng)新鏈、資金鏈、政策鏈和服務(wù)鏈，推進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)和內(nèi)部再創(chuàng)業(yè)，探索“雙創(chuàng)”促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新途徑、新經(jīng)驗。支持示范基地探索創(chuàng)新、先行先試，率先突破一批瓶頸制約，激發(fā)體制活力和內(nèi)生動力。對工作成效突出、特色明顯、示范帶動性強的新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”基地，給予一定專項資金補助。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇三
班主任是班集體的核心，是班級活動的指導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者和推動者。帶好班級的前提是班主任具有較高的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平和實踐能力。高一年級新班主任較多，其中有4位教師從事班主任工作只有1、2年，有5位教師到我校工作不足三年，經(jīng)過一時期的適應(yīng)，水平顯著提高。在此基礎(chǔ)上，我們在本學(xué)期繼續(xù)抓好以下幾項工作：
1、針對當(dāng)前學(xué)生存在的新情況和新特點，繼續(xù)加強班主任的培訓(xùn)。每周六上午4、5節(jié)課組織班主任學(xué)習(xí)理論性和實踐性較強的德育文章，提高班主任的理論水平。利用班主任會議交流班級出現(xiàn)的新情況，解決學(xué)生存在的新問題，學(xué)習(xí)貼近實際的新理論，探索班級管理的新思路，使班主任工作更完善。
2、強化思想教育，保穩(wěn)定良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的日常行為規(guī)范、文明禮儀等常規(guī)工作常抓不懈。各班要在開學(xué)初利用新學(xué)期、新班級、新起點這一良好的契機，認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，制定切實可行的班級規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處。
3、充分利用好班會課的主陣地，通過形式多樣的主題班會讓學(xué)生自我設(shè)計，自我教育，給學(xué)生以展示自我，發(fā)展自我的平臺，真正體現(xiàn)出班會的實效性。每次班會有主題，有內(nèi)容，重點突出。公開性主題班會要有設(shè)計方案、并提供相關(guān)內(nèi)容的書面材料，作為班級資料。
4、落實學(xué)校統(tǒng)一安排的誠信教育、愛國主義教育等活動計劃，結(jié)合教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)，九九重陽節(jié)等節(jié)日開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重自我尊重他人、孝敬父母、尊敬老師的意識，激發(fā)學(xué)生愛班集體、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情；開展法制及環(huán)保教育。
5、加強對住校生的管理，提高住校生自我管理、自我保護意識，幫助引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時間，提高早晚自習(xí)效率，提高生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。
6、積極創(chuàng)造條件開設(shè)心理咨詢系統(tǒng)，面向?qū)W生和家長有針對性地答疑解惑。在有條件的情況下爭取開設(shè)情感教育講座，青春期心理、生理知識講座，考試心理焦慮、疏導(dǎo)等專題講座，為學(xué)生提供必要的心理幫助。
8、加強團隊工作開展的力度，做到科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。充分發(fā)揮團組織在各項管理中的戰(zhàn)斗堡壘作用。
10、做好與家長的溝通工作，加強與家長的合作教育關(guān)系，讓年級班級的事成為家長們關(guān)心的事，讓家長的心聲成為我們教師的心聲。
11、鼓勵全體班主任積極參與德育處組織的各級各類德育論文評選活動，實現(xiàn)班級管理由經(jīng)驗型到科研型的轉(zhuǎn)變。期末之前，請學(xué)校優(yōu)秀的班主任做經(jīng)驗介紹，調(diào)動青年班主任的工作積極性，提高全體班主任的工作水平。
12、每月評選出文明班級、廣播體操先進班、衛(wèi)生先進班，通過評選活動，對學(xué)生進行尊老愛幼、團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、勤奮刻苦、自強不息、文明守紀(jì)、禮貌誠信教育。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇四
4、做好了辦公室日常事務(wù)性工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，做好了學(xué)校行政后勤服務(wù)。
6、做好了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜;。
7、做好了學(xué)校安排的其他事宜;。
回顧xx年來辦公室工作，還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：
8、辦公室各類公文的起草和打印工作還有待于進一步提高。特別是文稿起草的質(zhì)量有待進一步加強。
9、在學(xué)工辦的日常工作中，由于個人能力有限，對各類學(xué)籍的收集還存在著一定問題。
在今后的工作中，辦公室全體工作人員將認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，發(fā)揚成績，克服不足，在今后的工作中，再接再厲，爭取做得更好。
標(biāo)簽：
應(yīng)用文寫作工作計劃篇五
計劃是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人為了完成未來的某項工作或任務(wù)，結(jié)合實際情況做出的打算和安排的文書?，F(xiàn)實生活中常見的規(guī)劃、綱要、工作意見、工作要點、打算、設(shè)想、安排、方案等，都屬于計劃的范疇。
1.目的性。有明確的目的，是為達到某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)而制訂的。
2.預(yù)見性。具有前導(dǎo)性，要先于要進行的實踐活動而制訂的，它要預(yù)見考慮到做什么、如何做、遇到問題及采取哪些相應(yīng)的對策等。
3.可行性。實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)必須有切實可靠的措施與方法，以保證目標(biāo)的實現(xiàn)。
4.權(quán)威性。一些經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)批準(zhǔn)，通過公文轉(zhuǎn)發(fā)，或提交會議研究通過的計劃，具有較強的權(quán)威性和約束力，有關(guān)單位和人員負有貫徹執(zhí)行的義務(wù)。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇六
1、掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，是運用材料以表現(xiàn)主題的有序安排，是客觀事物條理性在文章中的反映，為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義：一是宏觀結(jié)構(gòu)，即文章的總體構(gòu)思、大體框架；二是微觀結(jié)構(gòu)，即對文章的層次、段落、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計。
2、了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架，是安排文章的具體形式，是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段，是準(zhǔn)確表達主題的必由之路，也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會文章思想內(nèi)容的向?qū)А懳恼轮挥姓业角‘?dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把主題和材料組合在一起，形成一個完美有機的整體。其作用具體表現(xiàn)在：
（1）使文章言之有體。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是人們在長期寫作實踐中經(jīng)過選擇，逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的最佳形式，也稱之為“程式”。如簡報、書信和行政公文類文書，具有相當(dāng)固定的慣用格式。
（2）使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)一定的思路，將零散的材料組織起來，使之眉目清楚地成為一個有機的整體。
（3）使文章言之有文。精心安排文章結(jié)構(gòu)，可以增加文章的文采，從而增強其可讀性。
1、了解思路的含義及思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在文章結(jié)構(gòu)的兩重含義中，總體構(gòu)思是具體設(shè)計的前提和基礎(chǔ)?？傮w構(gòu)思也就是人們常說的“言有序”，是指對材料的安排要有次序，這體現(xiàn)了作者的思路。思路是安排結(jié)構(gòu)的條件。
1思路的含義。
思路是作者思維活動的路線，是作者在頭腦中梳理、組織內(nèi)容材料的過程和結(jié)果。它是作者對客觀事物自身條理性的觀察、理解。
作者思路清晰，結(jié)構(gòu)必然有條不紊；作者思路不清晰，結(jié)構(gòu)必然紊亂。經(jīng)過選擇的材料，只有經(jīng)過合理的組織安排，使之條理化、系統(tǒng)化，組成一個有機的整體，才能準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)既定的主題。
2思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在寫作構(gòu)思階段，作者的思維活動異常活躍。確立主題，選擇好材料，并進而考慮如何表達主題和如何安排材料，由此逐漸形成一條清晰、連貫、獨到的思維活動路線——思路。此時，文章的大體框架已在作者的頭腦中“閃現(xiàn)”出來。等到作者用書面語言把思路表達出來時，文章的結(jié)構(gòu)也就具體安排好了。因此，作者思路與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系極為密切。具體表現(xiàn)為以下三點：
（1）思路是形成結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和內(nèi)核。結(jié)構(gòu)是文章最主要的表現(xiàn)形式。要使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，動筆前，就需要作者匠心獨運，形成清晰、連貫并具獨創(chuàng)性的思路，進而“外化”成綱目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)周密的結(jié)構(gòu)。但是，文章反映客觀事物，決不是對其原始形態(tài)的簡單搬抄和復(fù)制，而是在符合客觀事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的主觀創(chuàng)造。因此，不同的作者。不同的文體有不同的思路。思路開闊而有創(chuàng)見，文章的結(jié)構(gòu)就新穎獨特；思路狹窄而落俗，會使文章的結(jié)構(gòu)板滯僵死；思路紊亂，文章的條理就必然不清；思路松散，文章的結(jié)構(gòu)就不可能嚴(yán)密緊湊。
（2）結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn)和反映。結(jié)構(gòu)是思路的外顯形式和文字載體。思路嚴(yán)密清晰，文章結(jié)構(gòu)才能完整、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰，主題才能得以準(zhǔn)確地表達；思路紊亂、疏漏和閉塞，文章則會邏輯混亂、言而無序、首尾不能圓合。
2、了解鍛煉思路的基本要求及鍛煉思路的方法。
（1）注意思路的條理性和邏輯性，使之清晰、周密、連貫。清晰，指展開思路要有順序、有層次，同時對材料要加以區(qū)分和歸類。周密，指思路要周到、嚴(yán)密，沒有疏漏和缺損，不要顧此失彼，自相矛盾。連貫，指思維活動過程及其表達不僅要注意外在的次序，而且要處理好各個意思之間存在的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等內(nèi)在聯(lián)系，做到氣脈貫通、流暢。
（2）注意思路的靈活性、獨創(chuàng)性，使之活躍、開闊、敏捷?；钴S與開闊，是指思路的開展要打破思維定勢，進行多向探索，使之靈活、新穎而富有個性。敏捷是指思路的展開、梳理直至成型這一過程應(yīng)該靈敏、迅速，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、氣勢流轉(zhuǎn)而順暢。
（3）養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一是養(yǎng)成有序思考問題的習(xí)慣，由淺入深、由表及里、由此及彼。二是加強邏輯思維能力的訓(xùn)練。應(yīng)用寫作主要靠邏輯思維，要遵循“提出問題——分析問題——解決問題”這一認識規(guī)律。
（4）寫作前要通盤思考，立足于寫作意圖、目的和所用文體特點，確定如何起筆，主體分幾個部分展開，怎樣收尾。
掌握應(yīng)用文寫作語言的特點，即語言的信實性、針對性、規(guī)范化和專門化。
作者運用語言的能力，主要體現(xiàn)在對各種文體語言的敏感和自覺把握、開拓上。應(yīng)用文因其要交流業(yè)務(wù)、傳遞信息、宣傳政策、一探討問題，甚至需錄存憑證的實用要求，其語言必然具有一些自身的特點：
1、信實性。
要使各種信息得到讀者的信任，其語言就應(yīng)信實可靠，去偽存真，棄浮留實，不言過其實，在真實中獲得自己的生命。要做到語言的信實必須做到以下幾點：
（1）要掌握表述的分寸。在當(dāng)用與不當(dāng)用、偏高與偏低、偏大與偏小之間加以區(qū)分；事物的范圍、性質(zhì)要描述和歸納得恰如其分。要求表述的含義清楚，詞語的內(nèi)涵、外延明確，一切會導(dǎo)致歧義、多義和似是而非的象征、隱喻等等都應(yīng)在排除之列，以免引起誤解而致誤導(dǎo)。如"成績"與"成就"之分，"錯誤"與"缺點"之分，"大多數(shù)"與"絕大多數(shù)"的不同，"部分"與"大部分"的界限。
（2）表現(xiàn)要誠達。"誠"，就是要求有實實在在的內(nèi)容，不能空話連篇，言之無物；不能裝腔作勢，嘩眾取寵；"達"，就是要求語言能原原本本地把內(nèi)容表達清楚，忌浮言、假話。如介紹商品，性質(zhì)、功能、售后服務(wù)、價格等都須實事求是，不吹噓、不護短，才能在感情上取得顧客的信任。那些"王婆賣瓜，自賣自夸"的花言巧語，那種動輒"領(lǐng)導(dǎo)世界新潮流"、"譽滿全球"的陳詞濫調(diào)只會失信于讀者，最終削弱商品的競爭力。
（3）數(shù)字要精確，字詞運用要恰當(dāng)。借助極富科學(xué)性和說服力的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。但應(yīng)慎重，不能混用。如數(shù)字發(fā)生變化時表達要清楚，"增加了多少"與"增加到多少"并不一樣；有關(guān)數(shù)字的詞語要概念明確，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超過"、"小于"、"大于"的用法不應(yīng)給讀者造成疑竇，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后給讀者留下"100公斤的"該怎么辦的問號。
2、針對性。
即看對象說話。許多應(yīng)用文的語言，受客觀環(huán)境和政策法規(guī)的制約，都應(yīng)看準(zhǔn)表述對象，因人、因事、因時、因地而異，不可千篇一律。給領(lǐng)導(dǎo)看的，要求語言莊重，文字簡約；給群眾看的，則要求深入淺出，語言通俗；介紹一件商品，要注意具體的對象、環(huán)境、內(nèi)容和要求，做到隨機應(yīng)變，以獲得最佳的傳播效果。針對性強，就能使文章有的放矢，有助于解決問題。
3、規(guī)范化和專門化。
應(yīng)用寫作的語言不同于其他寫作，以書面語言為主。尤其在某些文種中，如命令等，只能用書面語言而不能摻雜其他語體，并大量使用規(guī)范化、專門化的詞語。體現(xiàn)出以下特點：
（1）具有詞語的穩(wěn)定性與選擇性的統(tǒng)一。所謂詞語的穩(wěn)定性，是指某些固定的詞語相對穩(wěn)定地使用于某些應(yīng)用文。如介紹信的開頭總以"茲有"開啟下文，許多公文的結(jié)尾都以"特此"收束全文。所謂詞語的選擇性大多數(shù)的應(yīng)用文都有一套比較固定的規(guī)范性習(xí)慣用語，供人們在寫作時選用。這些習(xí)慣用語多用于應(yīng)用文的標(biāo)題、開頭、引文、過渡與結(jié)尾處。例如：開頭用語中的鑒于、為、為了、由于、遵照、按照、根據(jù)、隨著、茲有、奉、近來等；結(jié)尾用語中的本、為荷、為要、為盼、此令、此復(fù)、希即遵照執(zhí)行、希酌情辦理、現(xiàn)予公布。特此函達、以上報告，請審核、當(dāng)否，請批示、以上妥否，請指示等。
（2）具有句法的穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一。所謂句法的穩(wěn)定性，是指某些類型的句子在應(yīng)用文中占有很大的分量。如總結(jié)中要匯報情況，請示時要闡述原因，求職信中要作自我介紹等，主要使用陳述句。應(yīng)用文在有所陳述的基礎(chǔ)上，往往要提要求，無論是上級對下級，還是下級對上級。如"以上通知，請遵照執(zhí)行"，"以上請求，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為荷"等等。所謂句法的靈活性，是指在穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)厍笮隆⑶笞?。靈活恰當(dāng)?shù)剡x用句式，可使行文變化多姿，從而增強文章語言的表達效果，增強文章的外在美。例如，對事物下定義時宜用長單句、判斷句；敘述事物時宜用短句；發(fā)號施令時宜用短句、單句、主動句。總之，選用什么樣的句式，要根據(jù)表述內(nèi)容靈活掌握。
（3）力求簡潔，具有莊重感。應(yīng)用文中，經(jīng)常使用一些文言詞語，如常用的有"經(jīng)、業(yè)經(jīng)、業(yè)已、茲、茲有、茲將、特、者、荷、取、于、而、則、為、為此、與之、依、逾、至、其、亦、以、尚、須、未、予、示、之……"，可增強文章的莊重感。
（4）用圖式替代語言文字。圖式包括圖、畫、符號、照片、表格、公式等。在應(yīng)用文特別是科技應(yīng)用文中大量使用，成為一種常見的輔助書面語言，從而形成應(yīng)用文語言的又一大特色。
1、準(zhǔn)確清晰。
準(zhǔn)確，即用最恰當(dāng)?shù)脑~語和句子如實反映客觀事物，表達作者思想。清晰，是指表達時要條理清楚，意思明白。具體應(yīng)做到：
（1）用詞造句要準(zhǔn)確。用詞準(zhǔn)確是指能把握詞語遣用的分寸感和合適度。應(yīng)精選中心詞，用準(zhǔn)修飾語。能仔細辨析同義詞、近義詞的用法，對詞義輕重。范圍寬窄、程度深淺、感情褒貶、語體雅俗、詞性差別等都能爛熟于心、姻熟于手。如："分散"和"渙散"都有"不集中"的意思，"渙散"是具有貶義性質(zhì)的形容詞；"分散"是具有中間性質(zhì)的動詞。"士氣渙散"就準(zhǔn)確，"士氣分散"就不準(zhǔn)確。另外，應(yīng)用文常用數(shù)字說明問題，揭示事物之間的數(shù)量關(guān)系，所以數(shù)字運用要準(zhǔn)確無誤。
（2）用詞造句要通順。指合乎語法，合乎邏輯。通順也是實現(xiàn)語言準(zhǔn)確的保證。
（3）要注意語意鮮明。有時由于特殊需要，還必須使用一些模糊語言，即用一些在外延上不確定、表意比較含糊，以及在運用上具有彈性的詞語，如"近年來"、"各地"、"時有"、"大多數(shù)"。"有關(guān)部門"、"條件許可時"等。該類詞語使用恰當(dāng)，不僅能增加行文的靈活性，而且有助于準(zhǔn)確地表達意思，但應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
2、簡潔明了。
（1）簡潔。所謂簡潔，就是用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內(nèi)容。要抓住問題的關(guān)鍵，把話說到點子上。主要應(yīng)做好以下四點：
一要善于觀察事物，深刻理解事物，明確認識寫作對象，把握住問題的關(guān)鍵。
二要反復(fù)錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語現(xiàn)象；適當(dāng)使用縮略語，如"五講四美"等。
三要刪除一切套話、空話、意思重復(fù)的話，向繁冗開刀?？朔爆嵢唛L的毛病是語言簡潔的前提。
四要適當(dāng)?shù)夭捎梦难栽~語及短語。文言詞語（包括成語、典故）行文簡練，富有表現(xiàn)力，寫作時適當(dāng)采用，言簡意賅。然而，"簡"要得當(dāng)，"簡"得讓人不明白或產(chǎn)生歧義也不行。絕不能為簡而生造詞語。亂縮略、濫用文言以及一概排斥某些行文必需的程式化語句。（2）明了。所謂明了，就是指明明白白、清清楚楚，一是一，二是二。要做到明了，一是要考慮周到，言盡意止；二是要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句；三是在運用數(shù)字的時候，只須寫出計算的結(jié)果，而不須表述具體的計算過程。
3、平實自然。
應(yīng)用文用語應(yīng)平易通俗，淺顯流暢。說明事實、講清道理即可。不搞"曲筆"，不作夸飾，不堆砌辭藻，不追求華麗，不矯揉造作，不用生僻詞語，以明白、實在、自然為上。
4、得體妥帖。
（1）得體。應(yīng)用文實用性強，講究得體。主要應(yīng)做到以下三點：
一是要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句，用詞、語氣、語體風(fēng)格應(yīng)符合特定的要求。保持該文體的語言特色和語言風(fēng)格。如公文宜莊重，調(diào)查報告須平實，學(xué)術(shù)論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，祝謝哀問需較濃的感情色彩，廣告就常用模糊的語言，使用說明書則需具體實在，商業(yè)交際文書語言要委婉，合同書的語言則要精確，頒布政策法令應(yīng)莊重嚴(yán)肅，報喜祝捷要熱烈歡快，提出申請該委婉平和，分析問題須有理有據(jù)。
二是語言適用于所寫的應(yīng)用文體的需要，做到需要文雅時，決不粗俗；需要委婉時，決不直露；需要明確時，決不含糊；需要模糊時，決不精確。
三是要考慮作者自己的身份，閱讀的對象，約稿的單位，寫作的目的，甚至還要考慮到與客觀環(huán)境的和諧一致、恰到好處。比如需要登報或張貼的，語言要通俗易懂；需要宣讀或廣播的，語言應(yīng)簡明流暢，便于朗讀；書信的寫作，要根據(jù)遠近親疏、尊卑長幼的關(guān)系使用相應(yīng)的語言；公文的寫作要根據(jù)不同的文種和行文關(guān)系而使用相應(yīng)的語言，否則就不得體。（2）妥貼。語言的妥帖則是指語言要合乎語法的一般規(guī)范。
5、生動具體。
生動，即言詞形象、逼真、有活力，能吸引人。應(yīng)用文中有些文種的語言也是要求生動的，如講話稿、調(diào)查報告、總結(jié)等。選擇詞語（尤其是動詞的運用）時要精心，恰當(dāng)、傳神地運用一些修辭手法，如引用、比喻、擬人、排比等。如某篇調(diào)查報告中寫當(dāng)今擇偶觀時說："婚姻的含金量增大了。"就十分傳神。語言具體，可使文章內(nèi)容有血有肉，說理深刻有力。其關(guān)鍵在于對事物的仔細觀察和深入了解。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇七
光陰如梭，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又成為了歷史，20__即將過去，20__即將來臨。新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰(zhàn)，〃決心再接再厲，更上一層樓^v^一定努力打開工作新局面?？偨Y(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗及教訓(xùn)，為了20__年工作的更好開展將做出個人工作計劃如下：
一、工作態(tài)度，思想工作。
1、勤懇執(zhí)勤保持高昂的工作積極性，將自己的態(tài)度擺正，始終堅信〃態(tài)度比能力更重要〃。
2、時簽到，按不拖延。在簽到過程中遵守紀(jì)律，爭做優(yōu)秀成員。
3、認真檢查衛(wèi)生，保質(zhì)保量。
4、在明年的〃世界無煙日^v^來臨前做好工作策劃，以便〃世界無煙日^v^工作的順利開展。
二、全局規(guī)劃。
在保證學(xué)習(xí)為重的前提下，努力工作。雙向驅(qū)動兩方面都不落后。一切為了更好的成長。在20__年來臨前，提前為下學(xué)期做好全局規(guī)劃。
1、每月兩次部門集體活動，積極參與，在活動前做好活動策劃，在游戲中增強與隊友間的情誼，讓工作更好的，更有激情的開展下去。
2、每個星期的部門例會按時參加，認真聽講，落實工作，讓工作更加有序的進行下去。
3、在日常生活中做好表率作用，爭做模范，舉止禮貌有度。
4、工作學(xué)習(xí)兩不誤，合理調(diào)配時間。
展望未來，做好計劃便是為將來的工作鋪路。雖說計劃趕不上變化，但計劃是為了讓未來的工作更加有序的開展，順利的進行。一切都會越來越好。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇八
計劃由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。
正文包括前言、目標(biāo)任務(wù)、措施辦法與步驟、結(jié)語四要素，其結(jié)構(gòu)安排為：
前言，是正文的第一部分，說明制訂計劃的指導(dǎo)思想，概括基本情況，指出制訂的政策依據(jù)，或說明制訂的緣由。文字應(yīng)該簡明扼要。
目標(biāo)與任務(wù),提出計劃事項及要達到的數(shù)量、質(zhì)量的要求，一般是寫大目標(biāo)或總?cè)蝿?wù)及完成時限，然后分寫各項任務(wù)。要注意寫的條理清晰。
措施辦法與步驟，主要是為了保證目標(biāo)、任務(wù)的落實。一般包括要做哪些具體工作，采取什么措施，分哪些步驟，時間如何安排，人力、物力如何調(diào)配等，應(yīng)切實可行。
結(jié)語，計劃的結(jié)尾包括檢查辦法、修訂辦法，必要的補充說明等。
在正文的右下方寫上制訂單位名稱與制訂日期，如外發(fā)則應(yīng)加蓋公章、制訂單位名稱如在標(biāo)題中已表明，此處可省略。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇九
200x年的腳步即將邁向身后，回想走過的腳印，深深淺淺xx年時間，有歡笑，有淚水，有小小的成功，也有淡淡的失落。20x年這xx年是有意義的、有價值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實。我們樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念，積極落實采供工作要點和年初制定的工作計劃。堅持“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。在魏總的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持及公司其他同仁的配合下，200x年共完成甲供材料設(shè)備采購計劃48份，新簽合同20份，完成乙供材料計劃核批價格140份，共計完成材料設(shè)備采購計劃228份，執(zhí)行情況良好，較圓滿地完成了所承擔(dān)的任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一、組織實施“陽光采購策略”
公開透明的按采購制度程序辦事，在采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計及其他部門監(jiān)督。有問題第一時間反饋給上級領(lǐng)導(dǎo)。采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。及時與其他部門協(xié)調(diào)和溝通，更有利于采購工作的開展。
二、圍繞控制成本、采購性價比的產(chǎn)品等方面開展工作。
1、圍繞控制成本、采購性價比的產(chǎn)品等方面開展工作。
采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。關(guān)鍵崗位的主要工作是配合采購，為公司節(jié)約采購成本。采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。這些技巧和談判策略根據(jù)采購需求來不斷的完善。
三、進一步加強對供應(yīng)商的管理協(xié)調(diào)。
200x年采購部進一步加強了對供應(yīng)商管理，本著對每一位來訪的供應(yīng)商負責(zé)的態(tài)度，制定了《采購供應(yīng)部供方信息表》，對每一位來訪的供應(yīng)商進行分類登記，確保了每一個供應(yīng)商資料不會流失。同時也利于采供對供應(yīng)商信息的掌握，從而進一步擴大了市場信息空間。建立了合格供方名錄，在進行邀標(biāo)報價之前，對商家進行評價和分析，合格者才能進入合格供方名錄、才具有報價資格。
根據(jù)公司管理層的最新思維，公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在真正的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系上來，甚至拿他們當(dāng)自己公司的部門來看待。因為公司的成本核心競爭力的體現(xiàn)最主要的來自于公司所有供應(yīng)商的支持力度，供應(yīng)商對每家客戶不同的政策特別給予我司的競爭對手的政策的好壞將直接影響到我司的成本核心競爭力的高低。房地產(chǎn)和建設(shè)行業(yè)是個相對特殊、的行業(yè)，供應(yīng)商圈子相對，比如鋼材、水泥可用供貨商資源并不多。房地產(chǎn)企業(yè)都用著很多同樣的供應(yīng)商。因此采購部必須考慮怎樣既能使供應(yīng)商始終至終、一如既往的給予我們政策，又能更好的為公司營造良好的外部合作環(huán)境，使供應(yīng)商能真正全心全意的為東和服務(wù)，拋棄雙方的短期利益，謀求共同長期的健康發(fā)展。我們發(fā)貨時間總會延遲，對采購人員的監(jiān)管也會加大，由采購部帶頭，貨比三家，尋找供應(yīng)商戰(zhàn)略同等重要但不可忽視的問題。
三、步加強對材料、設(shè)備價格信息的管理。
采購部進一步加強了對材料、設(shè)備信息的管理，每一次材料設(shè)備的計劃、詢比價都進行了復(fù)印留底，保持了信息資料的完整，同時輸入電腦保存，建立采供部材料、設(shè)備信息庫，以備隨時查閱、對比。
四、提高部門工作員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感。
200x年采供部特別注重，除組織部門人員進行培訓(xùn)外，還注重在平時的每項具體工作和每個工作細節(jié)中不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時反復(fù)強調(diào)采購人員的責(zé)任感，強調(diào)每個人對自己采購的材料設(shè)備負責(zé)到底，保證了對材料、設(shè)備有效的追蹤。
為更好的做好采購工作，并保證生產(chǎn)的順利進行，提高公司的效益，在做好每項基礎(chǔ)工作的同時，要不斷開發(fā)新的供應(yīng)商。根據(jù)生產(chǎn)計劃安排，多搜集相關(guān)供應(yīng)商的資料，有力整合了生產(chǎn)計劃。
根據(jù)公司管理層的最新思維，公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十
我們在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，對于公司的生產(chǎn)管理、安全管理、生產(chǎn)工藝、設(shè)備管理、現(xiàn)場環(huán)境和員工素質(zhì)有了一定的提升。同時，自己的思想認識也得到了一定的提高，并有意識地加強對現(xiàn)場管理的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將自己xx年來的思想、工作等情況總結(jié)如下：
一、在思想上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好工作態(tài)度和思想品德。熱愛公司工作，對工作不認真，嚴(yán)以律己，平時要勤儉節(jié)約、任勞任怨，努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平。在工作上，認真學(xué)習(xí)基本原理及公司各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在學(xué)習(xí)的過程中不斷積累經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，增強自己處理實際問題的能力，為更好的開展好生產(chǎn)管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)，為更好的完成公司交給的生產(chǎn)任務(wù)和實現(xiàn)自己的社會價值而努力工作。
二、在工作上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認真落實領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。從去年自己主要負責(zé)的機動車輛的維修工作上，我主要做到了以下幾點：
2、在安全上我嚴(yán)格要求自己，時刻注意樹立安全生產(chǎn)意識，做到警鐘長鳴，防微杜漸。通過這些工作，我很好的理解了這項工作的重要性。
三、在工作上，積極主動，做好單位與部門之間的橋梁，把自己的安全融入到部門之中，盡自己的能力保障部門的正常工作。
四、在工作中，積極主動，做好單位與部門之間的橋梁，把自己的安全融入到部門之中，盡自己的能力保障部門的正常工作。同時，自己的工作也為部門之間提供了一個良好的溝通和交流的平臺。
通過xx年的工作，自己的工作能力得到了一定的提高，但也存在不足之處：
3、由于工作實踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，自己在技術(shù)知識上有很多不足的地方。
4、有時候工作時候懶散，不夠積極，個人主義思想嚴(yán)重，對工作安排不合理，有時候工作完不成，自己要思考一下為什么出現(xiàn)這樣的錯誤，這都是自己的不足。
5、對自己的工作要求不嚴(yán)格，不是每天都能按時按質(zhì)按量完成，對領(lǐng)導(dǎo)的安排工作不能及時完成。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人要努力做到以下五點：
6、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，取長補短，向他人學(xué)習(xí)，不斷充實自己；
7、經(jīng)常性的與同事交流，吸取他們的工作經(jīng)驗，改進自己的工作方法；
8、對待工作認真負責(zé)，積極主動，不拖拉；
9、提高自己的綜合素質(zhì)，把自己的工作提高到一個新的臺階。
總之，在今后的工作中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，不斷地提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進步，與公司共同成長。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十一
(二)規(guī)定與辦法、調(diào)查問卷的設(shè)計與制作、條據(jù)等5個專題寫作，共31小類的寫作。
在這個學(xué)期，上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己會變得不知所措了。
而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。演講稿、競聘書、電腦寫作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過應(yīng)用文老師詳細的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會有一定的能力來完成一篇優(yōu)秀的寫作文件。
在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文是個人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù)、處理私物、交流信息時所使用的，具有實用價值和某種慣用體式的文章的總稱，是日常生活和工作中務(wù)實的一類文章。
在經(jīng)歷了一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)，我知道應(yīng)用文文種繁多、廣泛，大至國家要事、小至單位和個人的日常事務(wù)，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個人解決實際問題，有強烈的針對性和實用性。
本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。
應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。
人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序發(fā)展。
在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。
俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。
的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。
這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。
在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。
培訓(xùn)總結(jié)格式
工作總結(jié)格式模板
公務(wù)員年度總結(jié)思想報告
半年度工作總結(jié)
學(xué)校工作總結(jié)
半年工作總結(jié)部隊士兵
兩學(xué)一做工作總結(jié)
幼兒園工作總結(jié)
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十二
1．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求
2．學(xué)生寫作訓(xùn)練案
重點:目標(biāo)2
難點:目標(biāo)2
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）
同學(xué)們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的。
二、訓(xùn)練步驟
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟應(yīng)用文?
明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟應(yīng)用文的特點
（1）很強的實用性
（2）一定的權(quán)威性
（3）特強的時效性
（4）格式的規(guī)范性
（5）內(nèi)容的專業(yè)性
3．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求
（1）內(nèi)容真實
（2）目的明確
（3）眉目清楚
（4）語言樸實
（5）要經(jīng)常練筆
4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）
定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）
告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報、請柬等）
格式
憑證類：標(biāo)題、正文、落款
告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾
三．寫作指導(dǎo)（1）
四、寫作訓(xùn)練（15）
根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報，然后進行交流。
五、加強訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學(xué)來回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。
六、布置作業(yè)
寫一份校50周年的征文啟事。
要求：
（1）中心明確，有條下紊；
（2）不少予400字。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十三
（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運用
（三）形成初步運用應(yīng)用文各要素的能力
二、教學(xué)重點與難點
（一）教學(xué)重點：應(yīng)用文各要素的概念及特征
（二）教學(xué)難點：應(yīng)用文各要素的運用
三、課時安排：2課時
四、授課方法：講授法、討論法
第一課時
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料
授課步驟：
一、導(dǎo)入
（一）請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文
（二）再請同學(xué)們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點及用法。
二、應(yīng)用文的概念
從這個概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）
（三）應(yīng)用文的使用者是國家機關(guān)、其他社會組織、個人
（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）
三、應(yīng)用文的特點
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：
（一）實用性
（二）真實性
（三）規(guī)范性
（四）簡約性
（五）嚴(yán)格的時效性
四、應(yīng)用文的種類
前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示
議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證
說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述
應(yīng)用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式
（一）應(yīng)用文的主旨
1、概念
主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。
2、確立主旨的原則
正確、鮮明、集中、深刻
3、確立主旨的方法
（1） 揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）
（2） 反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）
4、表明主旨的方法
（1） 標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）
（2） 開宗明義——用文章首句直接表達主旨（p3例文）
（3） 文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》
（二）應(yīng)用文的材料
1、材料的概念
2、取材
（1） 觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料
（2） 調(diào)查采訪
（3） 積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱
3、選材
（1） 真實
材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應(yīng)用文真實性的特點
（2） 典型
選取的人或事件要典型，具有代表性
（3） 新穎
與時俱進，反映時代精神
4、剪裁
材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略
（2） 合理安排材料的順序
（3） 點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹
（4） 詳略得當(dāng)
課堂練習(xí)：p14第四題
第二課時
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語言、表達方式
授課步驟：
一、導(dǎo)入
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十四
為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān)，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某教師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。
其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不一樣，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等，而教師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。研究到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情景和部分學(xué)生的發(fā)展需要，教師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，能夠說教師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。
第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的資料和形式構(gòu)成的。其資料包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點表此刻以下方面：即意在筆先；主旨鮮明；意蘊單純；求實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料；既要掌握點上材料，又要掌握面上材料；既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能到達恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十五
1．跨年度的請示與批復(fù)，應(yīng)放在______的年度立卷。
a.發(fā)出請示b.接到批復(fù)。
c.請示或批復(fù)任選d.各自。
答：b。
2．答復(fù)下級機關(guān)的請示事項，使用______。
a.指示b.批復(fù)c.通知d.通報。
答：b。
3．應(yīng)標(biāo)識簽發(fā)負責(zé)人姓名的文件一般是________。
a.上行文b.平行文c.下行文d.越級行文。
答：a。
4．急件處理的'時限為______。
a.不得超過三天b.不得超過兩天。
c.不得超過四天d.原則上隨到隨辦。
答：a。
5．撰寫批復(fù)，開頭應(yīng)寫明_____。
a.上級機關(guān)的指示b.國家的有關(guān)法規(guī)。
c.下級機關(guān)的工作情況d.針對請示的日期與標(biāo)題
答：d。
6．不需標(biāo)注緊急程度的公文有______。
a.特急件b.加急件c.急件d.平件。
答：d。
7．簽發(fā)，是______。
a.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)文稿上簽名b.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在文件正本上簽名。
c.文件承辦人在文件處理單上簽名d.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人對來文辦理進行批示。
答：a。
8．辦畢文書的處置方式，不應(yīng)是________。
a.交給部門領(lǐng)導(dǎo)b.立卷歸檔、移交。
c.清退、暫存d.銷毀。
答：a。
9．給不相隸屬機關(guān)的復(fù)函，第二人稱采用________最為恰當(dāng)。
a.你單位b.貴單位c.該單位d.你們單位。
答：b。
10．下面會議通知的地點，撰寫得最不妥當(dāng)?shù)氖莀_____。
a.××區(qū)××街××單位b.××單位小禮堂。
c.××區(qū)××街××單位小禮堂d.××區(qū)××街××單位×號樓四樓小禮堂。
答：b。
1．中國五金礦產(chǎn)進口總公司招標(biāo)公告。
答：改為：中國五金礦產(chǎn)進口總公司招標(biāo)通告。
2．關(guān)于20xx年廣東家用空調(diào)市場調(diào)查情況匯報。
答：改為：20xx年廣東家用空調(diào)市場調(diào)查報告。
3．××廠向上級的請示報告。
答：將“向上級”改為事由，“請示報告”改為“請示”，即：××廠關(guān)于××問題的請示。
4．?dāng)U大經(jīng)營范圍決定的請示。
答：加上發(fā)文單位，并將“決定”去掉。改為：xx單位擴大經(jīng)營范圍的請示。
5．××公司關(guān)于開展春季運動會的決定的通知。
6．××公司關(guān)于完全徹底地開展增收節(jié)支活動的通報。
答：將“完全徹底地”去掉，即：××公司關(guān)于開展增收節(jié)支活動的通報。
7．××市人民政府就企業(yè)改革問題的答復(fù)。
8．××大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評獎。
9．××交通局××水電站施工期間嚴(yán)重影響我們水運的情況報告的匯報請求。
答：將“××”、“期間嚴(yán)重”、“我們”刪掉；刪去“的匯報請示”，改為：××交通局關(guān)于水電站施工影響水運的情況報告。
答：刪去“國家安全部、交通部兩部”和“文件中有關(guān)”；在“規(guī)定”后加“的”字，改為：××省交通廳關(guān)于貫徹國家安全法有關(guān)規(guī)定中的問題的請示。
1．以上說的這些意見，如果不妥，就請轉(zhuǎn)發(fā)給和這項工作有關(guān)系的單位貫徹執(zhí)行。
改：以上意見，如無不妥，請轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行。
2．限李增良自公告之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
改：限李增良自公告發(fā)布之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
3．交貨期限：10月底左右。
改：交貨期限：10月31日。
4．交貨地點：×××市機械廠附近。
改：交貨地點：×××市機械廠。
5．賣方承擔(dān)大部分短途運費。
改：賣方承擔(dān)90%短途運費。
6．關(guān)于××省林業(yè)廳進一步深化國有林場改革的建議。
改：××省林業(yè)廳關(guān)于進一步深化國有林場改革的意見。
7．截至目前，原有納稅單位和個人絕大部分已按規(guī)定申請登記??
改：截至目前，原有納稅單位和個人80%已按規(guī)定申請登記??
8．以上所述意見妥當(dāng)不妥當(dāng)，請你們一定批復(fù)。
改：以上意見當(dāng)否，請批復(fù)。
9．賣方承擔(dān)大部分短途運費。
改：賣方承擔(dān)90%短途運費。
10．本合同的有效期，自簽訂之日起，至合同執(zhí)行完畢止。
改：本合同的有效期為一年，自簽訂之日起，至20xx年12月25日止。
1．××化學(xué)有限發(fā)展公司向××市環(huán)保局報送《20xx~2003年度治理污染，保護環(huán)境規(guī)劃》，請審批。
答：××化學(xué)有限公司關(guān)于報送20xx~2003年度治理污染保護環(huán)境規(guī)劃的報告。
2．××職業(yè)學(xué)校辦公室發(fā)文給××大型超級市場經(jīng)理辦公室，協(xié)商市場營銷專業(yè)畢業(yè)生去超市實習(xí)的有關(guān)事項。
答：××職業(yè)學(xué)校辦公室關(guān)于安排實習(xí)生的函。
3．××公司就××員工違反勞動紀(jì)律、違章操作，造成了公司財產(chǎn)重大損失，決定給予其開除廠籍處分一事發(fā)文。
答：××公司關(guān)于××違章操作問題的通報。
4．××市××動物園內(nèi)一新建的環(huán)保型公共廁所，擬實行收費制度，市園林管理局向市物價局行文，商洽有關(guān)事項。
答：××市園林管理局關(guān)于動物園公廁收費的函。
5．重慶市人民政府收到開縣人民政府駐地遷移的請示后下文表態(tài)同意。
答：重慶市人民政府關(guān)于開縣人民政府駐地遷移的批復(fù)。
1、某市政公司在該市領(lǐng)導(dǎo)下為該市修建wf大街路面，為期半個月，因影響交通，特向各界告知。
要求：自選文種，擬定公文標(biāo)題。字?jǐn)?shù)不限，應(yīng)將要辦之事說清楚即可，文字要簡潔明了。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十六
這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自我的文章，所以很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的，可是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，所以這讓我信心大增，我決定必須要學(xué)好它。
這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上教師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，經(jīng)過那幾次的練習(xí)，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在那里，我有一點很重要的心得體會，應(yīng)用文不一樣于一般的文章，它是政黨機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位或個人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，資料需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，僅有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。
其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應(yīng)用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，并且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自我，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十七
這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的基本知識，講解了寫作基礎(chǔ)知識、行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書等內(nèi)容。明確以實用性為目的的寫作。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性、真實性、思維的邏輯性等特點，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力。
（二）教師教學(xué)模式分析。
《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實踐活動中，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力，將課程安排的知識與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實踐活動來突出展示的；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動的要求，分組進行商務(wù)談判等等。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務(wù)，要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是，鼓勵同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備，并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
而相對于理論知識，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點內(nèi)容，讓學(xué)生明白聲音在文字表達里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來表達情感，言為心聲，進一步體會語言的心境。并借助這種獨有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗，激發(fā)不一樣的想法。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析。
踐性較強的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對寫作有初步的認識，也借此鼓勵同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討。
（四）從雙方面分析總結(jié)。
《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領(lǐng)重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法。特別是在理論知識的講解上，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、在教師教學(xué)的立場上。
如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作興趣，提高學(xué)生的積極性。1、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo)。2、注重課堂寫作訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作、請示的寫作、批復(fù)的寫作、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力。
（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。特別是在合同和協(xié)議的認識與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號來進行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談記錄員。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對知識的理解，同時，在我們進行商務(wù)洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論。
2、在學(xué)生的立場上。
老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識。同時，老師要提前去深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等，也許只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使老師提出的課程問題提問更加有效。
立場去思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學(xué)生是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生這個主體而展開。
（五）個人學(xué)習(xí)體會。
從陌生、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作中，使我收獲最多的就是自己能清楚的認識到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白，組織語言寫作能力的不足，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對性較強等諸多限制的原因，使自己不怎么感興趣，但隨著深入的學(xué)習(xí)，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大，但用心去學(xué)，去思考，總會有另一種收獲的。
以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：
我的人生規(guī)劃。
一策劃目的：
我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域。同時，在大學(xué)即將畢業(yè)時，能充分的認清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。
二總體目標(biāo)：
雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責(zé)任和愛心的人。
三人生規(guī)劃的意義：
我想要過有意義的生活，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標(biāo)和前進的路徑。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功。你想要一個正確的生活方向，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認識和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的.路徑腳踏實地地前進，才能達到成功的終點。
四個人分析：
（一）現(xiàn)在的狀況：
也時常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃。
（二）個人做事風(fēng)格分析：
有奉獻精神，比較容易接受新的知識，不斷通過自學(xué)擴寬各個領(lǐng)域的知識面。為人真誠，無論是對家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，善于思考。但意志力不夠堅持，對一件事恒心不足。
五未來規(guī)劃。
（一）前三年的短期規(guī)劃：
1學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識。
2提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎項。
3做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息。
4爭取機會參與教學(xué)實踐，能找到一份歷史教育的實習(xí)工作。
5工作期外的時間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子。
6認識更多的朋友，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。
（二）具體實施：
1學(xué)好本專業(yè)的同時，課余時間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題及時向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料。
2堅持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。
3不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
4加強普通話和計算機等方向的深入研究。
5有意義的進行一兩次遠途旅行。
（三）長期規(guī)劃：
1取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。
2擁有自己的愛人和家庭，有一個溫馨的家庭。
3不斷用自己的行動去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人。
4掌握更多領(lǐng)域的知識，對教育不斷深入的摸索，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關(guān)系。
（四）具體實施：
1堅持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫作。通讀教材和通史，認真反思，不斷提高教學(xué)起點。
2不懈探索，追求個性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實際情況和自己的教學(xué)特點創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。
3與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益。
4和愛人和家人去想去的地方旅行。
六結(jié)束：
其實想要過有意義的人生，就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認真的對待。同時，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面，在困難面前努力站起來。還有，關(guān)愛家人與朋友，更好地了解他們。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十八
為了進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系及合作，更好地發(fā)揮全校學(xué)生家長助教興校的作用，形成教育合力，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。使全體家委會委員達到“溝通學(xué)校、家庭、社會信息的渠道”、建立“互信、協(xié)作、理解的橋梁”的良好效果，讓家長委員會成員參與學(xué)校管理，讓家長了解學(xué)校的主要工作，以便共建和諧校園，促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
1、定期召開家長委員會會議、充分發(fā)揮家校聯(lián)系的紐帶作用。
針對班級階段性工作，由家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每學(xué)期不少于1次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學(xué)校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進家?；樱瑓f(xié)助班主任共同把二年級建設(shè)成為優(yōu)秀級部。
2、積極參與學(xué)校組織的各項重大活動。
每一個家委會的委員都是學(xué)校的主人，家委會帶頭協(xié)助并配合班級工作，積極參與學(xué)校開展的各項重大活動，關(guān)注孩子的各方面發(fā)展，努力培養(yǎng)孩子既會學(xué)習(xí)又能生活的能力。
3、組織各種活動，提高班級凝聚力。
通過組織一些親子活動，增進學(xué)生間的友誼及家長間的溝通，提高班級凝聚力，形成良好的班級文化，讓學(xué)生在快樂活動的同時，也能學(xué)到知識、發(fā)展能力、受到教育。
響應(yīng)“陽光神小家校聯(lián)系七步曲”，具體安排如下：
1、紅色陽光愛之曲——家長義工。
（1）家長安全護導(dǎo)義工：每個班級根據(jù)統(tǒng)籌計劃表及時到位，帶好護導(dǎo)標(biāo)志，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時和學(xué)校副會長韓會長和副校長于校長聯(lián)系。
（2）家長義工進課堂：義工家都已踴躍報名，靜候?qū)W校統(tǒng)一安排。
2、橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部。
尊重、協(xié)調(diào)多數(shù)家長和孩子的意愿，結(jié)合每月一事，組織清明掃墓祭奠英烈登環(huán)翠樓、古陌路徒步賞春、海邊撿垃圾畫沙灘畫拔河比賽、林海公園或海上公園等眾多戶外活動。
3、綠色陽光思之曲——周末讀書。
學(xué)校的讀書沙龍各班根據(jù)計劃表，按時到位，認真負責(zé)，遇到問題與學(xué)校負責(zé)人及時溝通。
4、青色陽光行之曲——陽光父母大講堂。
發(fā)動家長走進課堂，組織廣大家長積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動；可發(fā)揮家長特長，如樂器、書法或手工工藝等。使“無證上崗”的“自然型家長”成長為“持證上崗”的“專業(yè)型家長”，每學(xué)期至少在級部舉行1次陽光父母大講堂活動，時間根據(jù)學(xué)校安排。
5、藍色陽光恒之曲——陽光家長漂流日記。
各班仍要協(xié)調(diào)安排好義工，及時把優(yōu)秀的日記上傳到班級博客和陽光家委會博客，家長之間互相借鑒、學(xué)習(xí)，不斷提高家庭教育水平。
6、紫色陽光信之曲——陽光家長一日住校辦公。
各班根據(jù)安排表，參與學(xué)校管理，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校反映，共同尋找解決問題的方法。
7、黃色陽光和之曲——陽光家長，書香家庭評選。
讀好書，好讀書，多讀書，多創(chuàng)造好的讀書環(huán)境，同時倡導(dǎo)家長一起讀書，學(xué)校制定了“陽光家長”“書香家庭”評比細則，我們努力爭當(dāng)陽光家長、書香家庭。
2.各個班級的博客、qq管理工作需細致分工。例如班級qq的晨頌轉(zhuǎn)播需要專人，最好每天都不拉；各種班級活動的文件或照片要及時上傳班級博客和陽光家委會，漂流日記也要及時上傳班級博客和陽光家委會。以上工作各班家委會成員溝通、協(xié)商指定專人提醒、監(jiān)督。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇一
所授課程為《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》，使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書，是為計算機專業(yè)開設(shè)的課程，該課程一般在第二學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)，周課時二節(jié)，共計36課時。是一門理實一體課。
1、計算機專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位主要是從事美術(shù)排版、圖形圖像的處理、房屋裝修、廣告設(shè)計、海報燈箱的制作、計算機裝機與系統(tǒng)安裝、計算機硬件及外圍設(shè)備維護、局域網(wǎng)綜合布線等方面的初中級應(yīng)用型人才。
2、課程地位。
應(yīng)用文作為實用文體，是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中進行交流、聯(lián)系的重要工具，作為計算機專業(yè)的學(xué)生，同樣在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上，還面臨畢業(yè)后走上工作崗位，適應(yīng)崗位的需要，進入社會生活，面臨著頻繁的社會交往和思想交流的需要，同時，我校也在培養(yǎng)學(xué)生特長方面提出了“四能”要求，其中之一就是能寫會畫，所以開設(shè)應(yīng)用文寫作課，具有重要的地位和作用。
依據(jù)以上分析和教學(xué)大綱要求及學(xué)生實際，確定了本課程的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠較規(guī)范地掌握常用文體寫作的基礎(chǔ)知識，包括寫作格式，要求等；鍛煉學(xué)生對文章的分析處理能力，實際寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神，增強學(xué)生適應(yīng)激烈競爭職業(yè)變化的綜合素質(zhì)的能力。
教材中將應(yīng)用文劃分為七大類：公文類、傳播類、法律類、演講類、事務(wù)類、禮儀類、涉外類。在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生對各類文體的熟悉程度，有針對性地運用幾種教學(xué)方法，避免按部就班的程式化講授，方法靈活，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也切合學(xué)生的實際。結(jié)合各章節(jié)單元教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生探索各類應(yīng)用文體的文體格式，寫作方法和寫作規(guī)律，明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”。本課程主要運用的教學(xué)方法是：講授法、案例法、討論歸納法、練習(xí)法、點評法。
為了使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，邊學(xué)邊練，達到強化、鞏固的所學(xué)知識的目的。運用的學(xué)習(xí)方法主要有:案例法、討論法、練習(xí)法、互評法。
為了更好地展示案例及學(xué)生的作業(yè)，激勵學(xué)生，主要采用投影儀進行教學(xué)。
教材的內(nèi)容由于涉及的文體多，而課時少，結(jié)合學(xué)生的實際和認知水平，在教學(xué)計劃上做了相應(yīng)的調(diào)整，對內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)膭h減。
所授課班級為08—12班，有44人，其中男生近30人；08—19班23人，男生17人。大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，對寫作不感興趣，認為自己是學(xué)計算機的，又不是學(xué)文秘的，學(xué)了也“沒用”；有些文體以前也學(xué)過，“簡單”，沒啥意思。作業(yè)應(yīng)付差事，大部分學(xué)生動手寫較困難，所以老師在授課的同時要糾正學(xué)生不正確、片面的認識，還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上想辦法，要讓學(xué)生樂學(xué)，能夠?qū)懗鲆?guī)范的應(yīng)用文。一定要引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀案例，領(lǐng)會其寫作要領(lǐng)，模仿其寫作格式，進行文體的寫作訓(xùn)練。認真完成布置的作業(yè)，部分重點文體還要反復(fù)練筆。
注重讀寫能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，通過平時測驗、練習(xí)和考試情況綜合評價學(xué)生。
本課程使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英同志主編的《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》一書。這堂課的教學(xué)內(nèi)容為第七章《事務(wù)應(yīng)用文》中的第三節(jié)《申請書》。
這本教材把應(yīng)用文劃分為七大類（前面敘述過），本章《事務(wù)應(yīng)用文》是其中的一類，是全書的重要組成部分。它不僅是使用頻率相對較高的一種實用性文體，而且與其它文體相比較，也是學(xué)生較為熟悉的一個文體。
本節(jié)《申請書》是繼《倡議書》之后的一種文書，兩者雖同屬事務(wù)類，但寫法不同，《倡議書》是由個人或團體發(fā)出提議，號召大家做某種有意義的事時使用的應(yīng)用文體；《申請書》是個人或團體因某種需要而向上級有關(guān)部門、組織、領(lǐng)導(dǎo)、社會團體表達愿望，提出請求的一種使用十分廣泛的專用書信。申請書不僅加強了上、下級之間、集體與個人之間的關(guān)系，對促進社會主義精神文明建設(shè)有巨大作用，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具?！渡暾垥愤@個文體我校所有學(xué)生都寫過（貧困生資助時使用過），但大部分學(xué)生都不能規(guī)范地寫好申請書，有些學(xué)生甚至不會寫，就有必要系統(tǒng)、規(guī)范地學(xué)習(xí)。由此制定：
［知識目標(biāo)］：熟知申請書的含義，掌握申請書的寫作格式、基本要求。
［能力目標(biāo)］：能寫出符合要求的申請書，并能熟練具體應(yīng)用。
［情感目標(biāo)］：通過對課程內(nèi)容由淺入深地學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白“為何寫”，“寫什么”，“怎樣寫”，“我也行”，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
［德育目標(biāo)］：培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)、合作探究的精神和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
對申請書要點的歸納。
在掌握申請書寫作格式要求的基礎(chǔ)上能熟練具體應(yīng)用。
應(yīng)用文寫作教學(xué)最終目的是提高學(xué)生讀寫應(yīng)用文的能力，因此，在教學(xué)過程中，在方法上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的原則，通過講、議、寫、練和歸納等方法，特別要突出邊講邊練，達到熟練掌握的目的，展現(xiàn)學(xué)生不斷獲取新知識，解決實際問題，提高寫作水平的過程，基于本節(jié)前面的分析及本節(jié)內(nèi)容的特點，我主要采用了以下教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論歸納法、練習(xí)法、展示法（點評法）。
教師要做到學(xué)法指導(dǎo)和教法相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極動腦、動手、動口，進行積極思維主動書寫，以改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，最大限度地讓學(xué)生在課堂上“活”起來，使學(xué)生共同參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，既要求學(xué)生“學(xué)會”，又要學(xué)生“會學(xué)”。本節(jié)課上，先從案例引入，讓學(xué)生進行分析、討論歸納寫法，在老師的幫助下，明確寫作要領(lǐng)，然后大膽擬寫、練寫，直到熟練掌握規(guī)范書寫申請書的目的。
（一）案例導(dǎo)入新課（約5分鐘）。
（二）明確本節(jié)課重要知識點（約1分鐘）。
（三）學(xué)習(xí)新知識。
1、申請書的含義、種類（約3分鐘）。
運用提問、啟發(fā)等方法，使學(xué)生理解其含義，知道在思想政治、工作學(xué)習(xí)、日常生活方面常常會用到它。
2、申請書的格式（約15分鐘）。
通過借助對所出示案例《助學(xué)貸款申請書》的分析，引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納出申請書的結(jié)構(gòu)，主要有：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語、署名和日期五部分，在此基礎(chǔ)上，歸納其寫法，理清思路，其中正文主要要寫申請的理由、申請的事項，有的還要表明決心，然后趁熱打鐵，轉(zhuǎn)入對教材案例《開業(yè)申請書》的學(xué)習(xí)上，采用提問方法，讓學(xué)生指出每一部分都寫了什么，進一步強化所學(xué)知識。主要方法：討論法、總結(jié)歸納法。
3、課堂練習(xí)（約15分鐘）。
老師給學(xué)生提供素材，請2名同學(xué)上黑板擬寫一則申請書，其他同學(xué)在作業(yè)本上練寫，然后學(xué)生互評、修改，老師點評，強調(diào)深化，表揚寫的好的同學(xué)，激勵同學(xué)們的積極性，同時指出不足和努力之處。
4、課堂小結(jié)（約3分鐘）。
5、作業(yè)布置（約3分鐘）。
1、師資條件：
教師必須熟練掌握課程的內(nèi)容及知識，熟練掌握主要文體的寫作格式及要求等，具有現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生寫作、修改學(xué)生文章的能力。
老師在講授理論知識的同時，應(yīng)注重案例分析，通過案例分析幫助學(xué)生理解知識，掌握寫作訣竅，指導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)教材案例，認真完成平時作業(yè)，作業(yè)指導(dǎo)與講評要抓住要點與普遍存在的問題予以分析和指點。
2、設(shè)施設(shè)備：
在條件允許的情況下采用多媒體、投影儀來實施課堂教學(xué)。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇二
當(dāng)前，在適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為河北省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和保增長“雙引擎”之一。為實現(xiàn)2020年河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占gdp比重達到12%以上這一目標(biāo)，請你以“河北省發(fā)展和改革委員會”的名義，為本省的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展寫一份未來三年的行動計劃。
河北省新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”三年行動計劃。
為貫徹落實省委、省政府關(guān)于加快科技創(chuàng)新建設(shè)創(chuàng)新型河北重大決策和大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新(簡稱“雙創(chuàng)”)有關(guān)文件精神，深入推動我省“雙創(chuàng)”系列部署和政策落地實施，大力提升新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模和質(zhì)量，加快發(fā)展新經(jīng)濟、培育新動能、打造新引擎，特制定本行動計劃。
貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，堅持創(chuàng)新驅(qū)動、政策引導(dǎo)、示范引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展的基本原則，以加快發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)為目標(biāo)，以壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力為核心，以基地、項目、平臺等為載體，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈和政策鏈，推動雙創(chuàng)政策落實，營造雙創(chuàng)良好生態(tài)，激發(fā)雙創(chuàng)主體活力，為全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展動力轉(zhuǎn)換提供有力支撐。
(二)推進建設(shè)一批新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地。在新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展區(qū)域，以眾創(chuàng)空間、科技孵化器等發(fā)展較好、創(chuàng)新能力較強的高等院校、科研院所、骨干企業(yè)等為依托，發(fā)揮省市縣多方積極性，借力京津創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，圍繞新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化及市場開拓等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推進建設(shè)一批線上、線下緊密結(jié)合的省級新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地，優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)鏈相適應(yīng)的創(chuàng)新鏈、資金鏈、政策鏈和服務(wù)鏈，推進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)和內(nèi)部再創(chuàng)業(yè)，探索“雙創(chuàng)”促進新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新途徑、新經(jīng)驗。支持示范基地探索創(chuàng)新、先行先試，率先突破一批瓶頸制約，激發(fā)體制活力和內(nèi)生動力。對工作成效突出、特色明顯、示范帶動性強的新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”基地，給予一定專項資金補助。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇三
班主任是班集體的核心，是班級活動的指導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)校各項工作的執(zhí)行者和推動者。帶好班級的前提是班主任具有較高的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平和實踐能力。高一年級新班主任較多，其中有4位教師從事班主任工作只有1、2年，有5位教師到我校工作不足三年，經(jīng)過一時期的適應(yīng)，水平顯著提高。在此基礎(chǔ)上，我們在本學(xué)期繼續(xù)抓好以下幾項工作：
1、針對當(dāng)前學(xué)生存在的新情況和新特點，繼續(xù)加強班主任的培訓(xùn)。每周六上午4、5節(jié)課組織班主任學(xué)習(xí)理論性和實踐性較強的德育文章，提高班主任的理論水平。利用班主任會議交流班級出現(xiàn)的新情況，解決學(xué)生存在的新問題，學(xué)習(xí)貼近實際的新理論，探索班級管理的新思路，使班主任工作更完善。
2、強化思想教育，保穩(wěn)定良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生的日常行為規(guī)范、文明禮儀等常規(guī)工作常抓不懈。各班要在開學(xué)初利用新學(xué)期、新班級、新起點這一良好的契機，認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，制定切實可行的班級規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實處。
3、充分利用好班會課的主陣地，通過形式多樣的主題班會讓學(xué)生自我設(shè)計，自我教育，給學(xué)生以展示自我，發(fā)展自我的平臺，真正體現(xiàn)出班會的實效性。每次班會有主題，有內(nèi)容，重點突出。公開性主題班會要有設(shè)計方案、并提供相關(guān)內(nèi)容的書面材料，作為班級資料。
4、落實學(xué)校統(tǒng)一安排的誠信教育、愛國主義教育等活動計劃，結(jié)合教師節(jié)、十月一日國慶節(jié)，九九重陽節(jié)等節(jié)日開展有意義的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重自我尊重他人、孝敬父母、尊敬老師的意識，激發(fā)學(xué)生愛班集體、愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情；開展法制及環(huán)保教育。
5、加強對住校生的管理，提高住校生自我管理、自我保護意識，幫助引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時間，提高早晚自習(xí)效率，提高生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。
6、積極創(chuàng)造條件開設(shè)心理咨詢系統(tǒng)，面向?qū)W生和家長有針對性地答疑解惑。在有條件的情況下爭取開設(shè)情感教育講座，青春期心理、生理知識講座，考試心理焦慮、疏導(dǎo)等專題講座，為學(xué)生提供必要的心理幫助。
8、加強團隊工作開展的力度，做到科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。充分發(fā)揮團組織在各項管理中的戰(zhàn)斗堡壘作用。
10、做好與家長的溝通工作，加強與家長的合作教育關(guān)系，讓年級班級的事成為家長們關(guān)心的事，讓家長的心聲成為我們教師的心聲。
11、鼓勵全體班主任積極參與德育處組織的各級各類德育論文評選活動，實現(xiàn)班級管理由經(jīng)驗型到科研型的轉(zhuǎn)變。期末之前，請學(xué)校優(yōu)秀的班主任做經(jīng)驗介紹，調(diào)動青年班主任的工作積極性，提高全體班主任的工作水平。
12、每月評選出文明班級、廣播體操先進班、衛(wèi)生先進班，通過評選活動，對學(xué)生進行尊老愛幼、團結(jié)友愛、勤儉節(jié)約、勤奮刻苦、自強不息、文明守紀(jì)、禮貌誠信教育。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇四
4、做好了辦公室日常事務(wù)性工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，做好了學(xué)校行政后勤服務(wù)。
6、做好了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜;。
7、做好了學(xué)校安排的其他事宜;。
回顧xx年來辦公室工作，還存在一些問題與不足，主要體現(xiàn)在：
8、辦公室各類公文的起草和打印工作還有待于進一步提高。特別是文稿起草的質(zhì)量有待進一步加強。
9、在學(xué)工辦的日常工作中，由于個人能力有限，對各類學(xué)籍的收集還存在著一定問題。
在今后的工作中，辦公室全體工作人員將認真總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，發(fā)揚成績，克服不足，在今后的工作中，再接再厲，爭取做得更好。
標(biāo)簽：
應(yīng)用文寫作工作計劃篇五
計劃是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人為了完成未來的某項工作或任務(wù)，結(jié)合實際情況做出的打算和安排的文書?，F(xiàn)實生活中常見的規(guī)劃、綱要、工作意見、工作要點、打算、設(shè)想、安排、方案等，都屬于計劃的范疇。
1.目的性。有明確的目的，是為達到某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)而制訂的。
2.預(yù)見性。具有前導(dǎo)性，要先于要進行的實踐活動而制訂的，它要預(yù)見考慮到做什么、如何做、遇到問題及采取哪些相應(yīng)的對策等。
3.可行性。實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)必須有切實可靠的措施與方法，以保證目標(biāo)的實現(xiàn)。
4.權(quán)威性。一些經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)批準(zhǔn)，通過公文轉(zhuǎn)發(fā)，或提交會議研究通過的計劃，具有較強的權(quán)威性和約束力，有關(guān)單位和人員負有貫徹執(zhí)行的義務(wù)。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇六
1、掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，是運用材料以表現(xiàn)主題的有序安排，是客觀事物條理性在文章中的反映，為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義：一是宏觀結(jié)構(gòu)，即文章的總體構(gòu)思、大體框架；二是微觀結(jié)構(gòu)，即對文章的層次、段落、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計。
2、了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架，是安排文章的具體形式，是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段，是準(zhǔn)確表達主題的必由之路，也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會文章思想內(nèi)容的向?qū)А懳恼轮挥姓业角‘?dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式，才能把主題和材料組合在一起，形成一個完美有機的整體。其作用具體表現(xiàn)在：
（1）使文章言之有體。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，它是人們在長期寫作實踐中經(jīng)過選擇，逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的最佳形式，也稱之為“程式”。如簡報、書信和行政公文類文書，具有相當(dāng)固定的慣用格式。
（2）使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)一定的思路，將零散的材料組織起來，使之眉目清楚地成為一個有機的整體。
（3）使文章言之有文。精心安排文章結(jié)構(gòu)，可以增加文章的文采，從而增強其可讀性。
1、了解思路的含義及思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在文章結(jié)構(gòu)的兩重含義中，總體構(gòu)思是具體設(shè)計的前提和基礎(chǔ)?？傮w構(gòu)思也就是人們常說的“言有序”，是指對材料的安排要有次序，這體現(xiàn)了作者的思路。思路是安排結(jié)構(gòu)的條件。
1思路的含義。
思路是作者思維活動的路線，是作者在頭腦中梳理、組織內(nèi)容材料的過程和結(jié)果。它是作者對客觀事物自身條理性的觀察、理解。
作者思路清晰，結(jié)構(gòu)必然有條不紊；作者思路不清晰，結(jié)構(gòu)必然紊亂。經(jīng)過選擇的材料，只有經(jīng)過合理的組織安排，使之條理化、系統(tǒng)化，組成一個有機的整體，才能準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)既定的主題。
2思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在寫作構(gòu)思階段，作者的思維活動異常活躍。確立主題，選擇好材料，并進而考慮如何表達主題和如何安排材料，由此逐漸形成一條清晰、連貫、獨到的思維活動路線——思路。此時，文章的大體框架已在作者的頭腦中“閃現(xiàn)”出來。等到作者用書面語言把思路表達出來時，文章的結(jié)構(gòu)也就具體安排好了。因此，作者思路與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系極為密切。具體表現(xiàn)為以下三點：
（1）思路是形成結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和內(nèi)核。結(jié)構(gòu)是文章最主要的表現(xiàn)形式。要使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，動筆前，就需要作者匠心獨運，形成清晰、連貫并具獨創(chuàng)性的思路，進而“外化”成綱目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)周密的結(jié)構(gòu)。但是，文章反映客觀事物，決不是對其原始形態(tài)的簡單搬抄和復(fù)制，而是在符合客觀事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的主觀創(chuàng)造。因此，不同的作者。不同的文體有不同的思路。思路開闊而有創(chuàng)見，文章的結(jié)構(gòu)就新穎獨特；思路狹窄而落俗，會使文章的結(jié)構(gòu)板滯僵死；思路紊亂，文章的條理就必然不清；思路松散，文章的結(jié)構(gòu)就不可能嚴(yán)密緊湊。
（2）結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn)和反映。結(jié)構(gòu)是思路的外顯形式和文字載體。思路嚴(yán)密清晰，文章結(jié)構(gòu)才能完整、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰，主題才能得以準(zhǔn)確地表達；思路紊亂、疏漏和閉塞，文章則會邏輯混亂、言而無序、首尾不能圓合。
2、了解鍛煉思路的基本要求及鍛煉思路的方法。
（1）注意思路的條理性和邏輯性，使之清晰、周密、連貫。清晰，指展開思路要有順序、有層次，同時對材料要加以區(qū)分和歸類。周密，指思路要周到、嚴(yán)密，沒有疏漏和缺損，不要顧此失彼，自相矛盾。連貫，指思維活動過程及其表達不僅要注意外在的次序，而且要處理好各個意思之間存在的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等內(nèi)在聯(lián)系，做到氣脈貫通、流暢。
（2）注意思路的靈活性、獨創(chuàng)性，使之活躍、開闊、敏捷?；钴S與開闊，是指思路的開展要打破思維定勢，進行多向探索，使之靈活、新穎而富有個性。敏捷是指思路的展開、梳理直至成型這一過程應(yīng)該靈敏、迅速，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、氣勢流轉(zhuǎn)而順暢。
（3）養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一是養(yǎng)成有序思考問題的習(xí)慣，由淺入深、由表及里、由此及彼。二是加強邏輯思維能力的訓(xùn)練。應(yīng)用寫作主要靠邏輯思維，要遵循“提出問題——分析問題——解決問題”這一認識規(guī)律。
（4）寫作前要通盤思考，立足于寫作意圖、目的和所用文體特點，確定如何起筆，主體分幾個部分展開，怎樣收尾。
掌握應(yīng)用文寫作語言的特點，即語言的信實性、針對性、規(guī)范化和專門化。
作者運用語言的能力，主要體現(xiàn)在對各種文體語言的敏感和自覺把握、開拓上。應(yīng)用文因其要交流業(yè)務(wù)、傳遞信息、宣傳政策、一探討問題，甚至需錄存憑證的實用要求，其語言必然具有一些自身的特點：
1、信實性。
要使各種信息得到讀者的信任，其語言就應(yīng)信實可靠，去偽存真，棄浮留實，不言過其實，在真實中獲得自己的生命。要做到語言的信實必須做到以下幾點：
（1）要掌握表述的分寸。在當(dāng)用與不當(dāng)用、偏高與偏低、偏大與偏小之間加以區(qū)分；事物的范圍、性質(zhì)要描述和歸納得恰如其分。要求表述的含義清楚，詞語的內(nèi)涵、外延明確，一切會導(dǎo)致歧義、多義和似是而非的象征、隱喻等等都應(yīng)在排除之列，以免引起誤解而致誤導(dǎo)。如"成績"與"成就"之分，"錯誤"與"缺點"之分，"大多數(shù)"與"絕大多數(shù)"的不同，"部分"與"大部分"的界限。
（2）表現(xiàn)要誠達。"誠"，就是要求有實實在在的內(nèi)容，不能空話連篇，言之無物；不能裝腔作勢，嘩眾取寵；"達"，就是要求語言能原原本本地把內(nèi)容表達清楚，忌浮言、假話。如介紹商品，性質(zhì)、功能、售后服務(wù)、價格等都須實事求是，不吹噓、不護短，才能在感情上取得顧客的信任。那些"王婆賣瓜，自賣自夸"的花言巧語，那種動輒"領(lǐng)導(dǎo)世界新潮流"、"譽滿全球"的陳詞濫調(diào)只會失信于讀者，最終削弱商品的競爭力。
（3）數(shù)字要精確，字詞運用要恰當(dāng)。借助極富科學(xué)性和說服力的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。但應(yīng)慎重，不能混用。如數(shù)字發(fā)生變化時表達要清楚，"增加了多少"與"增加到多少"并不一樣；有關(guān)數(shù)字的詞語要概念明確，比如"以上"、"以下"、"不足"、"超過"、"小于"、"大于"的用法不應(yīng)給讀者造成疑竇，如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后給讀者留下"100公斤的"該怎么辦的問號。
2、針對性。
即看對象說話。許多應(yīng)用文的語言，受客觀環(huán)境和政策法規(guī)的制約，都應(yīng)看準(zhǔn)表述對象，因人、因事、因時、因地而異，不可千篇一律。給領(lǐng)導(dǎo)看的，要求語言莊重，文字簡約；給群眾看的，則要求深入淺出，語言通俗；介紹一件商品，要注意具體的對象、環(huán)境、內(nèi)容和要求，做到隨機應(yīng)變，以獲得最佳的傳播效果。針對性強，就能使文章有的放矢，有助于解決問題。
3、規(guī)范化和專門化。
應(yīng)用寫作的語言不同于其他寫作，以書面語言為主。尤其在某些文種中，如命令等，只能用書面語言而不能摻雜其他語體，并大量使用規(guī)范化、專門化的詞語。體現(xiàn)出以下特點：
（1）具有詞語的穩(wěn)定性與選擇性的統(tǒng)一。所謂詞語的穩(wěn)定性，是指某些固定的詞語相對穩(wěn)定地使用于某些應(yīng)用文。如介紹信的開頭總以"茲有"開啟下文，許多公文的結(jié)尾都以"特此"收束全文。所謂詞語的選擇性大多數(shù)的應(yīng)用文都有一套比較固定的規(guī)范性習(xí)慣用語，供人們在寫作時選用。這些習(xí)慣用語多用于應(yīng)用文的標(biāo)題、開頭、引文、過渡與結(jié)尾處。例如：開頭用語中的鑒于、為、為了、由于、遵照、按照、根據(jù)、隨著、茲有、奉、近來等；結(jié)尾用語中的本、為荷、為要、為盼、此令、此復(fù)、希即遵照執(zhí)行、希酌情辦理、現(xiàn)予公布。特此函達、以上報告，請審核、當(dāng)否，請批示、以上妥否，請指示等。
（2）具有句法的穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一。所謂句法的穩(wěn)定性，是指某些類型的句子在應(yīng)用文中占有很大的分量。如總結(jié)中要匯報情況，請示時要闡述原因，求職信中要作自我介紹等，主要使用陳述句。應(yīng)用文在有所陳述的基礎(chǔ)上，往往要提要求，無論是上級對下級，還是下級對上級。如"以上通知，請遵照執(zhí)行"，"以上請求，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為荷"等等。所謂句法的靈活性，是指在穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)厍笮隆⑶笞?。靈活恰當(dāng)?shù)剡x用句式，可使行文變化多姿，從而增強文章語言的表達效果，增強文章的外在美。例如，對事物下定義時宜用長單句、判斷句；敘述事物時宜用短句；發(fā)號施令時宜用短句、單句、主動句。總之，選用什么樣的句式，要根據(jù)表述內(nèi)容靈活掌握。
（3）力求簡潔，具有莊重感。應(yīng)用文中，經(jīng)常使用一些文言詞語，如常用的有"經(jīng)、業(yè)經(jīng)、業(yè)已、茲、茲有、茲將、特、者、荷、取、于、而、則、為、為此、與之、依、逾、至、其、亦、以、尚、須、未、予、示、之……"，可增強文章的莊重感。
（4）用圖式替代語言文字。圖式包括圖、畫、符號、照片、表格、公式等。在應(yīng)用文特別是科技應(yīng)用文中大量使用，成為一種常見的輔助書面語言，從而形成應(yīng)用文語言的又一大特色。
1、準(zhǔn)確清晰。
準(zhǔn)確，即用最恰當(dāng)?shù)脑~語和句子如實反映客觀事物，表達作者思想。清晰，是指表達時要條理清楚，意思明白。具體應(yīng)做到：
（1）用詞造句要準(zhǔn)確。用詞準(zhǔn)確是指能把握詞語遣用的分寸感和合適度。應(yīng)精選中心詞，用準(zhǔn)修飾語。能仔細辨析同義詞、近義詞的用法，對詞義輕重。范圍寬窄、程度深淺、感情褒貶、語體雅俗、詞性差別等都能爛熟于心、姻熟于手。如："分散"和"渙散"都有"不集中"的意思，"渙散"是具有貶義性質(zhì)的形容詞；"分散"是具有中間性質(zhì)的動詞。"士氣渙散"就準(zhǔn)確，"士氣分散"就不準(zhǔn)確。另外，應(yīng)用文常用數(shù)字說明問題，揭示事物之間的數(shù)量關(guān)系，所以數(shù)字運用要準(zhǔn)確無誤。
（2）用詞造句要通順。指合乎語法，合乎邏輯。通順也是實現(xiàn)語言準(zhǔn)確的保證。
（3）要注意語意鮮明。有時由于特殊需要，還必須使用一些模糊語言，即用一些在外延上不確定、表意比較含糊，以及在運用上具有彈性的詞語，如"近年來"、"各地"、"時有"、"大多數(shù)"。"有關(guān)部門"、"條件許可時"等。該類詞語使用恰當(dāng)，不僅能增加行文的靈活性，而且有助于準(zhǔn)確地表達意思，但應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
2、簡潔明了。
（1）簡潔。所謂簡潔，就是用較少的文字清楚表達較多、較豐富的內(nèi)容。要抓住問題的關(guān)鍵，把話說到點子上。主要應(yīng)做好以下四點：
一要善于觀察事物，深刻理解事物，明確認識寫作對象，把握住問題的關(guān)鍵。
二要反復(fù)錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語現(xiàn)象；適當(dāng)使用縮略語，如"五講四美"等。
三要刪除一切套話、空話、意思重復(fù)的話，向繁冗開刀?？朔爆嵢唛L的毛病是語言簡潔的前提。
四要適當(dāng)?shù)夭捎梦难栽~語及短語。文言詞語（包括成語、典故）行文簡練，富有表現(xiàn)力，寫作時適當(dāng)采用，言簡意賅。然而，"簡"要得當(dāng)，"簡"得讓人不明白或產(chǎn)生歧義也不行。絕不能為簡而生造詞語。亂縮略、濫用文言以及一概排斥某些行文必需的程式化語句。（2）明了。所謂明了，就是指明明白白、清清楚楚，一是一，二是二。要做到明了，一是要考慮周到，言盡意止；二是要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句；三是在運用數(shù)字的時候，只須寫出計算的結(jié)果，而不須表述具體的計算過程。
3、平實自然。
應(yīng)用文用語應(yīng)平易通俗，淺顯流暢。說明事實、講清道理即可。不搞"曲筆"，不作夸飾，不堆砌辭藻，不追求華麗，不矯揉造作，不用生僻詞語，以明白、實在、自然為上。
4、得體妥帖。
（1）得體。應(yīng)用文實用性強，講究得體。主要應(yīng)做到以下三點：
一是要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句，用詞、語氣、語體風(fēng)格應(yīng)符合特定的要求。保持該文體的語言特色和語言風(fēng)格。如公文宜莊重，調(diào)查報告須平實，學(xué)術(shù)論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，祝謝哀問需較濃的感情色彩，廣告就常用模糊的語言，使用說明書則需具體實在，商業(yè)交際文書語言要委婉，合同書的語言則要精確，頒布政策法令應(yīng)莊重嚴(yán)肅，報喜祝捷要熱烈歡快，提出申請該委婉平和，分析問題須有理有據(jù)。
二是語言適用于所寫的應(yīng)用文體的需要，做到需要文雅時，決不粗俗；需要委婉時，決不直露；需要明確時，決不含糊；需要模糊時，決不精確。
三是要考慮作者自己的身份，閱讀的對象，約稿的單位，寫作的目的，甚至還要考慮到與客觀環(huán)境的和諧一致、恰到好處。比如需要登報或張貼的，語言要通俗易懂；需要宣讀或廣播的，語言應(yīng)簡明流暢，便于朗讀；書信的寫作，要根據(jù)遠近親疏、尊卑長幼的關(guān)系使用相應(yīng)的語言；公文的寫作要根據(jù)不同的文種和行文關(guān)系而使用相應(yīng)的語言，否則就不得體。（2）妥貼。語言的妥帖則是指語言要合乎語法的一般規(guī)范。
5、生動具體。
生動，即言詞形象、逼真、有活力，能吸引人。應(yīng)用文中有些文種的語言也是要求生動的，如講話稿、調(diào)查報告、總結(jié)等。選擇詞語（尤其是動詞的運用）時要精心，恰當(dāng)、傳神地運用一些修辭手法，如引用、比喻、擬人、排比等。如某篇調(diào)查報告中寫當(dāng)今擇偶觀時說："婚姻的含金量增大了。"就十分傳神。語言具體，可使文章內(nèi)容有血有肉，說理深刻有力。其關(guān)鍵在于對事物的仔細觀察和深入了解。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇七
光陰如梭，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又成為了歷史，20__即將過去，20__即將來臨。新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰(zhàn)，〃決心再接再厲，更上一層樓^v^一定努力打開工作新局面?？偨Y(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗及教訓(xùn)，為了20__年工作的更好開展將做出個人工作計劃如下：
一、工作態(tài)度，思想工作。
1、勤懇執(zhí)勤保持高昂的工作積極性，將自己的態(tài)度擺正，始終堅信〃態(tài)度比能力更重要〃。
2、時簽到，按不拖延。在簽到過程中遵守紀(jì)律，爭做優(yōu)秀成員。
3、認真檢查衛(wèi)生，保質(zhì)保量。
4、在明年的〃世界無煙日^v^來臨前做好工作策劃，以便〃世界無煙日^v^工作的順利開展。
二、全局規(guī)劃。
在保證學(xué)習(xí)為重的前提下，努力工作。雙向驅(qū)動兩方面都不落后。一切為了更好的成長。在20__年來臨前，提前為下學(xué)期做好全局規(guī)劃。
1、每月兩次部門集體活動，積極參與，在活動前做好活動策劃，在游戲中增強與隊友間的情誼，讓工作更好的，更有激情的開展下去。
2、每個星期的部門例會按時參加，認真聽講，落實工作，讓工作更加有序的進行下去。
3、在日常生活中做好表率作用，爭做模范，舉止禮貌有度。
4、工作學(xué)習(xí)兩不誤，合理調(diào)配時間。
展望未來，做好計劃便是為將來的工作鋪路。雖說計劃趕不上變化，但計劃是為了讓未來的工作更加有序的開展，順利的進行。一切都會越來越好。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇八
計劃由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。
正文包括前言、目標(biāo)任務(wù)、措施辦法與步驟、結(jié)語四要素，其結(jié)構(gòu)安排為：
前言，是正文的第一部分，說明制訂計劃的指導(dǎo)思想，概括基本情況，指出制訂的政策依據(jù)，或說明制訂的緣由。文字應(yīng)該簡明扼要。
目標(biāo)與任務(wù),提出計劃事項及要達到的數(shù)量、質(zhì)量的要求，一般是寫大目標(biāo)或總?cè)蝿?wù)及完成時限，然后分寫各項任務(wù)。要注意寫的條理清晰。
措施辦法與步驟，主要是為了保證目標(biāo)、任務(wù)的落實。一般包括要做哪些具體工作，采取什么措施，分哪些步驟，時間如何安排，人力、物力如何調(diào)配等，應(yīng)切實可行。
結(jié)語，計劃的結(jié)尾包括檢查辦法、修訂辦法，必要的補充說明等。
在正文的右下方寫上制訂單位名稱與制訂日期，如外發(fā)則應(yīng)加蓋公章、制訂單位名稱如在標(biāo)題中已表明，此處可省略。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇九
200x年的腳步即將邁向身后，回想走過的腳印，深深淺淺xx年時間，有歡笑，有淚水，有小小的成功，也有淡淡的失落。20x年這xx年是有意義的、有價值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實。我們樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念，積極落實采供工作要點和年初制定的工作計劃。堅持“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。在魏總的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持及公司其他同仁的配合下，200x年共完成甲供材料設(shè)備采購計劃48份，新簽合同20份，完成乙供材料計劃核批價格140份，共計完成材料設(shè)備采購計劃228份，執(zhí)行情況良好，較圓滿地完成了所承擔(dān)的任務(wù)?，F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下：
一、組織實施“陽光采購策略”
公開透明的按采購制度程序辦事，在采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計及其他部門監(jiān)督。有問題第一時間反饋給上級領(lǐng)導(dǎo)。采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。及時與其他部門協(xié)調(diào)和溝通，更有利于采購工作的開展。
二、圍繞控制成本、采購性價比的產(chǎn)品等方面開展工作。
1、圍繞控制成本、采購性價比的產(chǎn)品等方面開展工作。
采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。關(guān)鍵崗位的主要工作是配合采購，為公司節(jié)約采購成本。采購人員在充分了解市場信息的基礎(chǔ)上進行詢比價，注重溝通技巧和談判策略。這些技巧和談判策略根據(jù)采購需求來不斷的完善。
三、進一步加強對供應(yīng)商的管理協(xié)調(diào)。
200x年采購部進一步加強了對供應(yīng)商管理，本著對每一位來訪的供應(yīng)商負責(zé)的態(tài)度，制定了《采購供應(yīng)部供方信息表》，對每一位來訪的供應(yīng)商進行分類登記，確保了每一個供應(yīng)商資料不會流失。同時也利于采供對供應(yīng)商信息的掌握，從而進一步擴大了市場信息空間。建立了合格供方名錄，在進行邀標(biāo)報價之前，對商家進行評價和分析，合格者才能進入合格供方名錄、才具有報價資格。
根據(jù)公司管理層的最新思維，公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在真正的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系上來，甚至拿他們當(dāng)自己公司的部門來看待。因為公司的成本核心競爭力的體現(xiàn)最主要的來自于公司所有供應(yīng)商的支持力度，供應(yīng)商對每家客戶不同的政策特別給予我司的競爭對手的政策的好壞將直接影響到我司的成本核心競爭力的高低。房地產(chǎn)和建設(shè)行業(yè)是個相對特殊、的行業(yè)，供應(yīng)商圈子相對，比如鋼材、水泥可用供貨商資源并不多。房地產(chǎn)企業(yè)都用著很多同樣的供應(yīng)商。因此采購部必須考慮怎樣既能使供應(yīng)商始終至終、一如既往的給予我們政策，又能更好的為公司營造良好的外部合作環(huán)境，使供應(yīng)商能真正全心全意的為東和服務(wù)，拋棄雙方的短期利益，謀求共同長期的健康發(fā)展。我們發(fā)貨時間總會延遲，對采購人員的監(jiān)管也會加大，由采購部帶頭，貨比三家，尋找供應(yīng)商戰(zhàn)略同等重要但不可忽視的問題。
三、步加強對材料、設(shè)備價格信息的管理。
采購部進一步加強了對材料、設(shè)備信息的管理，每一次材料設(shè)備的計劃、詢比價都進行了復(fù)印留底，保持了信息資料的完整，同時輸入電腦保存，建立采供部材料、設(shè)備信息庫，以備隨時查閱、對比。
四、提高部門工作員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感。
200x年采供部特別注重，除組織部門人員進行培訓(xùn)外，還注重在平時的每項具體工作和每個工作細節(jié)中不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時反復(fù)強調(diào)采購人員的責(zé)任感，強調(diào)每個人對自己采購的材料設(shè)備負責(zé)到底，保證了對材料、設(shè)備有效的追蹤。
為更好的做好采購工作，并保證生產(chǎn)的順利進行，提高公司的效益，在做好每項基礎(chǔ)工作的同時，要不斷開發(fā)新的供應(yīng)商。根據(jù)生產(chǎn)計劃安排，多搜集相關(guān)供應(yīng)商的資料，有力整合了生產(chǎn)計劃。
根據(jù)公司管理層的最新思維，公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十
我們在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，對于公司的生產(chǎn)管理、安全管理、生產(chǎn)工藝、設(shè)備管理、現(xiàn)場環(huán)境和員工素質(zhì)有了一定的提升。同時，自己的思想認識也得到了一定的提高，并有意識地加強對現(xiàn)場管理的學(xué)習(xí)。現(xiàn)將自己xx年來的思想、工作等情況總結(jié)如下：
一、在思想上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好工作態(tài)度和思想品德。熱愛公司工作，對工作不認真，嚴(yán)以律己，平時要勤儉節(jié)約、任勞任怨，努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平。在工作上，認真學(xué)習(xí)基本原理及公司各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在學(xué)習(xí)的過程中不斷積累經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，增強自己處理實際問題的能力，為更好的開展好生產(chǎn)管理工作奠定堅實的基礎(chǔ)，為更好的完成公司交給的生產(chǎn)任務(wù)和實現(xiàn)自己的社會價值而努力工作。
二、在工作上，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我嚴(yán)格要求自己，認真落實領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。從去年自己主要負責(zé)的機動車輛的維修工作上，我主要做到了以下幾點：
2、在安全上我嚴(yán)格要求自己，時刻注意樹立安全生產(chǎn)意識，做到警鐘長鳴，防微杜漸。通過這些工作，我很好的理解了這項工作的重要性。
三、在工作上，積極主動，做好單位與部門之間的橋梁，把自己的安全融入到部門之中，盡自己的能力保障部門的正常工作。
四、在工作中，積極主動，做好單位與部門之間的橋梁，把自己的安全融入到部門之中，盡自己的能力保障部門的正常工作。同時，自己的工作也為部門之間提供了一個良好的溝通和交流的平臺。
通過xx年的工作，自己的工作能力得到了一定的提高，但也存在不足之處：
3、由于工作實踐比較少，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，自己在技術(shù)知識上有很多不足的地方。
4、有時候工作時候懶散，不夠積極，個人主義思想嚴(yán)重，對工作安排不合理，有時候工作完不成，自己要思考一下為什么出現(xiàn)這樣的錯誤，這都是自己的不足。
5、對自己的工作要求不嚴(yán)格，不是每天都能按時按質(zhì)按量完成，對領(lǐng)導(dǎo)的安排工作不能及時完成。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人要努力做到以下五點：
6、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，取長補短，向他人學(xué)習(xí)，不斷充實自己；
7、經(jīng)常性的與同事交流，吸取他們的工作經(jīng)驗，改進自己的工作方法；
8、對待工作認真負責(zé)，積極主動，不拖拉；
9、提高自己的綜合素質(zhì)，把自己的工作提高到一個新的臺階。
總之，在今后的工作中，我將不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，不斷地提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進步，與公司共同成長。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十一
(二)規(guī)定與辦法、調(diào)查問卷的設(shè)計與制作、條據(jù)等5個專題寫作，共31小類的寫作。
在這個學(xué)期，上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己會變得不知所措了。
而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。演講稿、競聘書、電腦寫作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！稇?yīng)用文寫作》這門課程便給我提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺，通過應(yīng)用文老師詳細的解釋和自己課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會有一定的能力來完成一篇優(yōu)秀的寫作文件。
在半年的《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)過程中，我們練習(xí)過公文、合同，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應(yīng)注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應(yīng)用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文是個人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù)、處理私物、交流信息時所使用的，具有實用價值和某種慣用體式的文章的總稱，是日常生活和工作中務(wù)實的一類文章。
在經(jīng)歷了一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)，我知道應(yīng)用文文種繁多、廣泛，大至國家要事、小至單位和個人的日常事務(wù)，都離不開應(yīng)用文的寫作。它的主要功效是幫助單位和個人解決實際問題，有強烈的針對性和實用性。
本學(xué)期，我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報告、請示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領(lǐng)域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會實踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。
應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體，部分應(yīng)用文用來發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī)，或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章，都對人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。
人類社會的人際關(guān)系極為復(fù)雜，不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒，而簡報、調(diào)查報告、書信、禮儀文書、合同、協(xié)議書等應(yīng)用文，在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用，能促進社會有序發(fā)展。
在應(yīng)用文中，行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著，其他的應(yīng)用文，無論是辦公務(wù)還是辦私務(wù)，也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。
俗話說，“口說無憑，立字為據(jù)”。國家的法律、法規(guī)、方針政策，都以文件為載體、為依據(jù)，這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見，應(yīng)用文的重要性是不言而喻的，我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫作方法，在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點是應(yīng)用文寫作所站的角度的重要性。一般文體的寫作往往是站在自己的角度，表達或抒發(fā)自己的感想、心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。即使是新聞、紀(jì)實文學(xué)之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。
而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。
的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。
這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節(jié)，如借球人姓名，借球時間：還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。
在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。
培訓(xùn)總結(jié)格式
工作總結(jié)格式模板
公務(wù)員年度總結(jié)思想報告
半年度工作總結(jié)
學(xué)校工作總結(jié)
半年工作總結(jié)部隊士兵
兩學(xué)一做工作總結(jié)
幼兒園工作總結(jié)
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十二
1．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求
2．學(xué)生寫作訓(xùn)練案
重點:目標(biāo)2
難點:目標(biāo)2
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）
同學(xué)們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的。
二、訓(xùn)練步驟
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟應(yīng)用文?
明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟應(yīng)用文的特點
（1）很強的實用性
（2）一定的權(quán)威性
（3）特強的時效性
（4）格式的規(guī)范性
（5）內(nèi)容的專業(yè)性
3．經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求
（1）內(nèi)容真實
（2）目的明確
（3）眉目清楚
（4）語言樸實
（5）要經(jīng)常練筆
4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）
定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）
告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報、請柬等）
格式
憑證類：標(biāo)題、正文、落款
告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾
三．寫作指導(dǎo)（1）
四、寫作訓(xùn)練（15）
根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報，然后進行交流。
五、加強訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學(xué)來回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。
六、布置作業(yè)
寫一份校50周年的征文啟事。
要求：
（1）中心明確，有條下紊；
（2）不少予400字。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十三
（一）掌握應(yīng)用文寫作基本理論中的主要概念及其特點
（二）掌握應(yīng)用文各要素的概念及其運用
（三）形成初步運用應(yīng)用文各要素的能力
二、教學(xué)重點與難點
（一）教學(xué)重點：應(yīng)用文各要素的概念及特征
（二）教學(xué)難點：應(yīng)用文各要素的運用
三、課時安排：2課時
四、授課方法：講授法、討論法
第一課時
主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料
授課步驟：
一、導(dǎo)入
（一）請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說明文、詩歌、散文、小說??
今天我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文
（二）再請同學(xué)們回憶，我們曾經(jīng)接觸過的應(yīng)用文有哪些？
書信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運動會時寫的通訊稿件等
本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的知識，熟悉并掌握應(yīng)用文的特點及用法。
二、應(yīng)用文的概念
從這個概念中我們得到的信息有：
（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）
（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡約、具有實用性（特點）
（三）應(yīng)用文的使用者是國家機關(guān)、其他社會組織、個人
（四）應(yīng)用文是用來處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）
三、應(yīng)用文的特點
應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個特點，總結(jié)一下如下：
（一）實用性
（二）真實性
（三）規(guī)范性
（四）簡約性
（五）嚴(yán)格的時效性
四、應(yīng)用文的種類
前面提到的書信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文究竟分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本目錄簡要瀏覽一下。
分類：行政公文、事務(wù)文書、經(jīng)濟文書、學(xué)業(yè)文書、訴訟文書、社交禮儀文書、文稿演示
議論文：論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語言、論證
說明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言、說明
記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語言、敘述
應(yīng)用文同樣也有五個要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言、表達方式
（一）應(yīng)用文的主旨
1、概念
主旨是行文者在說明問題、反映情況、表明主張時，通過文章全部內(nèi)容所表達出來的一種
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀點或中心思想。
2、確立主旨的原則
正確、鮮明、集中、深刻
3、確立主旨的方法
（1） 揭示事物本質(zhì)（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）
（2） 反映時代精神（現(xiàn)實需要什么，我們就反映什么）
4、表明主旨的方法
（1） 標(biāo)題明旨（公務(wù)文書中多見）
（2） 開宗明義——用文章首句直接表達主旨（p3例文）
（3） 文末點題——用文章的結(jié)束語句來表達主旨
例：p77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”
（4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結(jié)、調(diào)查報告、述職報告等）
例：p78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》
（二）應(yīng)用文的材料
1、材料的概念
2、取材
（1） 觀察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料
（2） 調(diào)查采訪
（3） 積累材料：在平時的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用
方法：撰寫筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱
3、選材
（1） 真實
材料中涉及的時間、地點、人物、事件等均要真實，這也是符合應(yīng)用文真實性的特點
（2） 典型
選取的人或事件要典型，具有代表性
（3） 新穎
與時俱進，反映時代精神
4、剪裁
材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問題。就像買布做衣服，布料買回來后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
（1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略
（2） 合理安排材料的順序
（3） 點與面結(jié)合。既有整體情況的說明，又有典型事例的介紹
（4） 詳略得當(dāng)
課堂練習(xí)：p14第四題
第二課時
主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語言、表達方式
授課步驟：
一、導(dǎo)入
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十四
為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，經(jīng)過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹，但某教師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧，感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性：不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。
首先，就其性質(zhì)而言，應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人，在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學(xué)作品，并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān)，具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某教師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。
其次，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不一樣，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等，而教師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。研究到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情景和部分學(xué)生的發(fā)展需要，教師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法，能夠說教師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。
第三，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的資料和形式構(gòu)成的。其資料包括主題和材料，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象，應(yīng)用文主題的突出特點表此刻以下方面：即意在筆先；主旨鮮明；意蘊單純；求實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā)，而是客觀需要，是被動寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù)，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面，既要掌握直接材料，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料；既要掌握點上材料，又要掌握面上材料；既要重視正面材料，又要重視反面材料。取舍有度才能到達恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十五
1．跨年度的請示與批復(fù)，應(yīng)放在______的年度立卷。
a.發(fā)出請示b.接到批復(fù)。
c.請示或批復(fù)任選d.各自。
答：b。
2．答復(fù)下級機關(guān)的請示事項，使用______。
a.指示b.批復(fù)c.通知d.通報。
答：b。
3．應(yīng)標(biāo)識簽發(fā)負責(zé)人姓名的文件一般是________。
a.上行文b.平行文c.下行文d.越級行文。
答：a。
4．急件處理的'時限為______。
a.不得超過三天b.不得超過兩天。
c.不得超過四天d.原則上隨到隨辦。
答：a。
5．撰寫批復(fù)，開頭應(yīng)寫明_____。
a.上級機關(guān)的指示b.國家的有關(guān)法規(guī)。
c.下級機關(guān)的工作情況d.針對請示的日期與標(biāo)題
答：d。
6．不需標(biāo)注緊急程度的公文有______。
a.特急件b.加急件c.急件d.平件。
答：d。
7．簽發(fā)，是______。
a.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)文稿上簽名b.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在文件正本上簽名。
c.文件承辦人在文件處理單上簽名d.機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人對來文辦理進行批示。
答：a。
8．辦畢文書的處置方式，不應(yīng)是________。
a.交給部門領(lǐng)導(dǎo)b.立卷歸檔、移交。
c.清退、暫存d.銷毀。
答：a。
9．給不相隸屬機關(guān)的復(fù)函，第二人稱采用________最為恰當(dāng)。
a.你單位b.貴單位c.該單位d.你們單位。
答：b。
10．下面會議通知的地點，撰寫得最不妥當(dāng)?shù)氖莀_____。
a.××區(qū)××街××單位b.××單位小禮堂。
c.××區(qū)××街××單位小禮堂d.××區(qū)××街××單位×號樓四樓小禮堂。
答：b。
1．中國五金礦產(chǎn)進口總公司招標(biāo)公告。
答：改為：中國五金礦產(chǎn)進口總公司招標(biāo)通告。
2．關(guān)于20xx年廣東家用空調(diào)市場調(diào)查情況匯報。
答：改為：20xx年廣東家用空調(diào)市場調(diào)查報告。
3．××廠向上級的請示報告。
答：將“向上級”改為事由，“請示報告”改為“請示”，即：××廠關(guān)于××問題的請示。
4．?dāng)U大經(jīng)營范圍決定的請示。
答：加上發(fā)文單位，并將“決定”去掉。改為：xx單位擴大經(jīng)營范圍的請示。
5．××公司關(guān)于開展春季運動會的決定的通知。
6．××公司關(guān)于完全徹底地開展增收節(jié)支活動的通報。
答：將“完全徹底地”去掉，即：××公司關(guān)于開展增收節(jié)支活動的通報。
7．××市人民政府就企業(yè)改革問題的答復(fù)。
8．××大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評獎。
9．××交通局××水電站施工期間嚴(yán)重影響我們水運的情況報告的匯報請求。
答：將“××”、“期間嚴(yán)重”、“我們”刪掉；刪去“的匯報請示”，改為：××交通局關(guān)于水電站施工影響水運的情況報告。
答：刪去“國家安全部、交通部兩部”和“文件中有關(guān)”；在“規(guī)定”后加“的”字，改為：××省交通廳關(guān)于貫徹國家安全法有關(guān)規(guī)定中的問題的請示。
1．以上說的這些意見，如果不妥，就請轉(zhuǎn)發(fā)給和這項工作有關(guān)系的單位貫徹執(zhí)行。
改：以上意見，如無不妥，請轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行。
2．限李增良自公告之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
改：限李增良自公告發(fā)布之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
3．交貨期限：10月底左右。
改：交貨期限：10月31日。
4．交貨地點：×××市機械廠附近。
改：交貨地點：×××市機械廠。
5．賣方承擔(dān)大部分短途運費。
改：賣方承擔(dān)90%短途運費。
6．關(guān)于××省林業(yè)廳進一步深化國有林場改革的建議。
改：××省林業(yè)廳關(guān)于進一步深化國有林場改革的意見。
7．截至目前，原有納稅單位和個人絕大部分已按規(guī)定申請登記??
改：截至目前，原有納稅單位和個人80%已按規(guī)定申請登記??
8．以上所述意見妥當(dāng)不妥當(dāng)，請你們一定批復(fù)。
改：以上意見當(dāng)否，請批復(fù)。
9．賣方承擔(dān)大部分短途運費。
改：賣方承擔(dān)90%短途運費。
10．本合同的有效期，自簽訂之日起，至合同執(zhí)行完畢止。
改：本合同的有效期為一年，自簽訂之日起，至20xx年12月25日止。
1．××化學(xué)有限發(fā)展公司向××市環(huán)保局報送《20xx~2003年度治理污染，保護環(huán)境規(guī)劃》，請審批。
答：××化學(xué)有限公司關(guān)于報送20xx~2003年度治理污染保護環(huán)境規(guī)劃的報告。
2．××職業(yè)學(xué)校辦公室發(fā)文給××大型超級市場經(jīng)理辦公室，協(xié)商市場營銷專業(yè)畢業(yè)生去超市實習(xí)的有關(guān)事項。
答：××職業(yè)學(xué)校辦公室關(guān)于安排實習(xí)生的函。
3．××公司就××員工違反勞動紀(jì)律、違章操作，造成了公司財產(chǎn)重大損失，決定給予其開除廠籍處分一事發(fā)文。
答：××公司關(guān)于××違章操作問題的通報。
4．××市××動物園內(nèi)一新建的環(huán)保型公共廁所，擬實行收費制度，市園林管理局向市物價局行文，商洽有關(guān)事項。
答：××市園林管理局關(guān)于動物園公廁收費的函。
5．重慶市人民政府收到開縣人民政府駐地遷移的請示后下文表態(tài)同意。
答：重慶市人民政府關(guān)于開縣人民政府駐地遷移的批復(fù)。
1、某市政公司在該市領(lǐng)導(dǎo)下為該市修建wf大街路面，為期半個月，因影響交通，特向各界告知。
要求：自選文種，擬定公文標(biāo)題。字?jǐn)?shù)不限，應(yīng)將要辦之事說清楚即可，文字要簡潔明了。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十六
這個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》，收獲不小。說實話，一開始接觸這門課程的時候，表示壓力很大，因為從小對寫作這些東西都不明感，不會用很華麗的辭藻來修飾自我的文章，所以很是擔(dān)心我會學(xué)不好這門課程。起初，我是懷著抵觸的情緒來學(xué)的，可是，當(dāng)我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實用價值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫好，寫的唯美動人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應(yīng)用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接實用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡明的規(guī)定寫好就行，所以這讓我信心大增，我決定必須要學(xué)好它。
這些將來會對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫畢業(yè)論文，求職的時候要寫求職信，寫簡歷，還有些工作要寫什么公文之類的，所以在我們大二的時候?qū)W這個真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。
經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的寫作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應(yīng)用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上教師每節(jié)課下來都會給我們布置點作業(yè)，我們有寫過簡報，請示，決定，求職信等等，經(jīng)過那幾次的練習(xí)，我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫法和規(guī)定，在那里，我有一點很重要的心得體會，應(yīng)用文不一樣于一般的文章，它是政黨機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位或個人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，資料需要具體明確，語言簡明平實，所以我們在寫作過程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來填充在文章里，我們要充分明確應(yīng)用文寫作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，僅有這樣，我們才能寫出比較好的應(yīng)用文來。
其實在學(xué)習(xí)過程中我也遇到過好多問題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應(yīng)用文的種類有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類的需要記住的東西多，并且不能出錯，不能混淆，不然寫出來的東西不是說寫的好與不好，而是對與錯的問題了，當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實做的不好，以后會多找些這方面的材料多看看，以促進我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中，我受益匪淺，期望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的實際生活和工作中。規(guī)范的要求自我，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十七
這學(xué)期我們學(xué)了一門新的課程--《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的基本知識，講解了寫作基礎(chǔ)知識、行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書等內(nèi)容。明確以實用性為目的的寫作。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性、真實性、思維的邏輯性等特點，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力。
（二）教師教學(xué)模式分析。
《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》在課程教學(xué)上要求比較嚴(yán)謹(jǐn)、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性，老師的教學(xué)模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實踐活動中，老師注重啟發(fā)學(xué)生的自主思維能力，將課程安排的知識與培養(yǎng)學(xué)生能力相結(jié)合。例如在求職信和應(yīng)聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應(yīng)聘面試的實踐活動來突出展示的；在商務(wù)談判方案的寫作上，老師當(dāng)堂課就要求我們根據(jù)活動的要求，分組進行商務(wù)談判等等。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務(wù)，要求同學(xué)們提前去準(zhǔn)備資料，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當(dāng)給同學(xué)們一些建議，但更多的是，鼓勵同學(xué)們自己用心去準(zhǔn)備，并在準(zhǔn)備的過程中學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
而相對于理論知識，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學(xué)模式。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求學(xué)生朗讀課程的重點內(nèi)容，讓學(xué)生明白聲音在文字表達里也可以充當(dāng)一種藝術(shù)，從而用聲音來表達情感，言為心聲，進一步體會語言的心境。并借助這種獨有的朗讀法讓學(xué)生們深入嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓學(xué)生結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗，激發(fā)不一樣的想法。
（三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度分析。
踐性較強的作業(yè)給同學(xué)們練習(xí)。特別是在第一節(jié)課學(xué)習(xí)時，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃等來讓同學(xué)們對寫作有初步的認識，也借此鼓勵同學(xué)們思考當(dāng)下的學(xué)習(xí)生活態(tài)度及未來的努力方向。同學(xué)們對這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，學(xué)生明白老師的教學(xué)思路和方法，與讓老師明白同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣同等重要，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學(xué)習(xí)，有所探討。
（四）從雙方面分析總結(jié)。
《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領(lǐng)重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性，固有的文體格式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。因此，老師在教學(xué)模式上也要不斷的創(chuàng)新，改變一味的教學(xué)灌輸法。特別是在理論知識的講解上，要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、在教師教學(xué)的立場上。
如何培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作興趣，提高學(xué)生的積極性。1、老師要讓學(xué)生明確經(jīng)濟應(yīng)用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況給予充分的指導(dǎo)。2、注重課堂寫作訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。通過應(yīng)用文寫作還要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。
（1）采用問題主導(dǎo)教學(xué)的課程組。提倡“提出問題--引導(dǎo)學(xué)生思考--討論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作、請示的寫作、批復(fù)的寫作、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比，引導(dǎo)學(xué)生明確其中的區(qū)別。這樣的方法不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力與分析解決能力。
（2）情景教學(xué)模式。則是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。特別是在合同和協(xié)議的認識與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務(wù)洽談。分別按學(xué)號來進行選題，其中4位同學(xué)兩兩相對模擬洽談雙方，1位同學(xué)模擬洽談記錄員。借助這一課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中的情景有利于學(xué)生對知識的理解，同時，在我們進行商務(wù)洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會及時進行指導(dǎo)，或者小組內(nèi)部之間通過交流的商榷和討論。
2、在學(xué)生的立場上。
老師在備課的過程中要理解教材，哪些是學(xué)生必須掌握學(xué)習(xí)知識，需要通過怎樣的方式讓學(xué)生更好的掌握課程知識。同時，老師要提前去深入實際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題等，也許只有真正了解了學(xué)生，才能有針對性地提問，恰當(dāng)?shù)匕盐諉栴}的難易度，使老師提出的課程問題提問更加有效。
立場去思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。學(xué)生是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生這個主體而展開。
（五）個人學(xué)習(xí)體會。
從陌生、高難度的一門實用性的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作中，使我收獲最多的就是自己能清楚的認識到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋。從最初在寫作上出現(xiàn)的語言蒼白，組織語言寫作能力的不足，總會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學(xué)到這樣文體格式固定、針對性較強等諸多限制的原因，使自己不怎么感興趣，但隨著深入的學(xué)習(xí)，漸漸明確應(yīng)用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教導(dǎo)后，自己慢慢的也找到各類文體的寫作思路，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大，但用心去學(xué)，去思考，總會有另一種收獲的。
以下附上我本學(xué)期的寫作作業(yè)：
我的人生規(guī)劃。
一策劃目的：
我的人生需要在有目標(biāo)、有方向中自由穿梭。對我而言，大學(xué)的意義就在于自我召喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜歡的行業(yè)與自己擅長的領(lǐng)域。同時，在大學(xué)即將畢業(yè)時，能充分的認清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標(biāo)的。
二總體目標(biāo)：
雖然我現(xiàn)在擁有的學(xué)歷是大專，所學(xué)的專業(yè)是工商企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標(biāo)是：當(dāng)一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責(zé)任和愛心的人。
三人生規(guī)劃的意義：
我想要過有意義的生活，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標(biāo)和前進的路徑。正如歌詞中所說的，沒有人能隨隨便便成功。你想要一個正確的生活方向，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營。其中重要的是：我必須要對自己的人生發(fā)展方向有著清晰的認識和正確的規(guī)劃。有了目標(biāo)，沿著規(guī)劃好的.路徑腳踏實地地前進，才能達到成功的終點。
四個人分析：
（一）現(xiàn)在的狀況：
也時常去旁聽歷史課和參加學(xué)院青協(xié)的家庭服務(wù)隊。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃。
（二）個人做事風(fēng)格分析：
有奉獻精神，比較容易接受新的知識，不斷通過自學(xué)擴寬各個領(lǐng)域的知識面。為人真誠，無論是對家人還是身邊的其他人，努力學(xué)習(xí)，善于思考。但意志力不夠堅持，對一件事恒心不足。
五未來規(guī)劃。
（一）前三年的短期規(guī)劃：
1學(xué)好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學(xué)的知識。
2提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎項。
3做好自學(xué)本科的相關(guān)準(zhǔn)備，了解各大高校的自學(xué)考本科信息。
4爭取機會參與教學(xué)實踐，能找到一份歷史教育的實習(xí)工作。
5工作期外的時間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子。
6認識更多的朋友，不斷的在他們身上看到值得學(xué)習(xí)的東西。
（二）具體實施：
1學(xué)好本專業(yè)的同時，課余時間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題及時向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料。
2堅持每天早讀和晚上自習(xí)的習(xí)慣。
3不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合，并不斷向同學(xué)和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
4加強普通話和計算機等方向的深入研究。
5有意義的進行一兩次遠途旅行。
（三）長期規(guī)劃：
1取得自學(xué)本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。
2擁有自己的愛人和家庭，有一個溫馨的家庭。
3不斷用自己的行動去感染更多的學(xué)生去關(guān)愛和幫助需要的人。
4掌握更多領(lǐng)域的知識，對教育不斷深入的摸索，擁有一個良好的團隊和和諧的信賴關(guān)系。
（四）具體實施：
1堅持閱讀，常作筆記，練習(xí)寫作。通讀教材和通史，認真反思，不斷提高教學(xué)起點。
2不懈探索，追求個性化教學(xué)風(fēng)格。結(jié)合實際情況和自己的教學(xué)特點創(chuàng)立自己課堂教學(xué)的基本模式。
3與更多熱愛相同的興趣的人一起做公益。
4和愛人和家人去想去的地方旅行。
六結(jié)束：
其實想要過有意義的人生，就一定要有明確的目標(biāo)和不懈堅持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么樣的角色，都能認真的對待。同時，不斷的培養(yǎng)和擴寬自己的知識面，在困難面前努力站起來。還有，關(guān)愛家人與朋友，更好地了解他們。
應(yīng)用文寫作工作計劃篇十八
為了進一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系及合作，更好地發(fā)揮全校學(xué)生家長助教興校的作用，形成教育合力，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。使全體家委會委員達到“溝通學(xué)校、家庭、社會信息的渠道”、建立“互信、協(xié)作、理解的橋梁”的良好效果，讓家長委員會成員參與學(xué)校管理，讓家長了解學(xué)校的主要工作，以便共建和諧校園，促進學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
1、定期召開家長委員會會議、充分發(fā)揮家校聯(lián)系的紐帶作用。
針對班級階段性工作，由家委會主任召集，定期或不定期召開家委會會議（每學(xué)期不少于1次），通過集思廣益，家委會收集家長們對班級、學(xué)校在教育、管理等方面工作的意見和建議，及時反饋給班主任，促進家?；樱瑓f(xié)助班主任共同把二年級建設(shè)成為優(yōu)秀級部。
2、積極參與學(xué)校組織的各項重大活動。
每一個家委會的委員都是學(xué)校的主人，家委會帶頭協(xié)助并配合班級工作，積極參與學(xué)校開展的各項重大活動，關(guān)注孩子的各方面發(fā)展，努力培養(yǎng)孩子既會學(xué)習(xí)又能生活的能力。
3、組織各種活動，提高班級凝聚力。
通過組織一些親子活動，增進學(xué)生間的友誼及家長間的溝通，提高班級凝聚力，形成良好的班級文化，讓學(xué)生在快樂活動的同時，也能學(xué)到知識、發(fā)展能力、受到教育。
響應(yīng)“陽光神小家校聯(lián)系七步曲”，具體安排如下：
1、紅色陽光愛之曲——家長義工。
（1）家長安全護導(dǎo)義工：每個班級根據(jù)統(tǒng)籌計劃表及時到位，帶好護導(dǎo)標(biāo)志，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時和學(xué)校副會長韓會長和副校長于校長聯(lián)系。
（2）家長義工進課堂：義工家都已踴躍報名，靜候?qū)W校統(tǒng)一安排。
2、橙色陽光健之曲——陽光家長俱樂部。
尊重、協(xié)調(diào)多數(shù)家長和孩子的意愿，結(jié)合每月一事，組織清明掃墓祭奠英烈登環(huán)翠樓、古陌路徒步賞春、海邊撿垃圾畫沙灘畫拔河比賽、林海公園或海上公園等眾多戶外活動。
3、綠色陽光思之曲——周末讀書。
學(xué)校的讀書沙龍各班根據(jù)計劃表，按時到位，認真負責(zé)，遇到問題與學(xué)校負責(zé)人及時溝通。
4、青色陽光行之曲——陽光父母大講堂。
發(fā)動家長走進課堂，組織廣大家長積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動；可發(fā)揮家長特長，如樂器、書法或手工工藝等。使“無證上崗”的“自然型家長”成長為“持證上崗”的“專業(yè)型家長”，每學(xué)期至少在級部舉行1次陽光父母大講堂活動，時間根據(jù)學(xué)校安排。
5、藍色陽光恒之曲——陽光家長漂流日記。
各班仍要協(xié)調(diào)安排好義工，及時把優(yōu)秀的日記上傳到班級博客和陽光家委會博客，家長之間互相借鑒、學(xué)習(xí)，不斷提高家庭教育水平。
6、紫色陽光信之曲——陽光家長一日住校辦公。
各班根據(jù)安排表，參與學(xué)校管理，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W校反映，共同尋找解決問題的方法。
7、黃色陽光和之曲——陽光家長，書香家庭評選。
讀好書，好讀書，多讀書，多創(chuàng)造好的讀書環(huán)境，同時倡導(dǎo)家長一起讀書，學(xué)校制定了“陽光家長”“書香家庭”評比細則，我們努力爭當(dāng)陽光家長、書香家庭。
2.各個班級的博客、qq管理工作需細致分工。例如班級qq的晨頌轉(zhuǎn)播需要專人，最好每天都不拉；各種班級活動的文件或照片要及時上傳班級博客和陽光家委會，漂流日記也要及時上傳班級博客和陽光家委會。以上工作各班家委會成員溝通、協(xié)商指定專人提醒、監(jiān)督。