心得體會是一種對自己經(jīng)歷的總結和回顧，它可以幫助我們更好地審視自己的成長軌跡。完美的總結需要注意語言準確、簡練，確保表達的清晰易懂。心得體會范文中的經(jīng)驗和感悟或許能夠啟發(fā)您在未來的學習和實踐中更好地總結自己的心得。
教師個人教學心得體會篇一
作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命。為了不斷提高自己的教學水平和能力，我積極參加各種教師教學培訓和學習活動。以下是我的一些心得體會。
首先，教師教學需要注重學生的個體差異。每個學生都有不同的學習方式和學習速度，因此，我們需要根據(jù)學生的特點，采用不同的教學方法和策略，以滿足學生的需求。這需要我們教師具備豐富的教育知識和教學經(jīng)驗。
其次，教師教學需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，因此，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這需要我們教師培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，鼓勵學生嘗試不同的學習方式和思維方式。
最后，教師教學需要注重與學生的溝通和互動。教師不僅是傳授知識的人，更是學生成長道路上的引導者和支持者。我們需要與學生建立良好的溝通和互動關系，了解學生的需求和困難，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。
總之，教師教學需要注重學生的個體差異、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、與學生的溝通和互動。通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師個人教學心得體會篇二
最近幾天，我有幸參加了教師教學個人學習培訓活動。在這個活動中，聽取了多位教授、優(yōu)秀教師的講座，讓我受益匪淺，感想頗深。以下是我參加這次活動后的一點感受和體會。
首先，通過聆聽羅湖教育界領軍人物的講座，讓我深刻地認識到，教師專業(yè)化是教育發(fā)展的趨勢。作為教師，我們需要從學生的成長出發(fā)，不斷學習和成長，提高自己的教學水平，才能更好地為學生的成長服務。同時，教師職業(yè)成長也是一個不斷學習、不斷反思的過程。只有不斷學習，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，適應教育發(fā)展的需要。
其次，通過聆聽多位教授的講座，讓我更加深入地了解了教育的本質和教學方法。教授們通過生動的案例，深入淺出地講解了教育的本質，讓我深刻地認識到，教育是為了學生的成長，教育應該從學生的發(fā)展出發(fā)。同時，教授們還提出了多種教學方法，如情景教學、游戲化教學、合作學習等，這些方法都是為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
第三，通過參加羅湖區(qū)新教師培訓活動，讓我更加深入地了解了如何進行教學設計、教學實施和教學評價。在培訓中，我學習了如何根據(jù)學生的年齡特點和學科特點進行教學設計，如何在教學實施中運用多種教學方法和手段，如何在教學評價中運用多種評價方法，從而更好地促進學生的成長。
最后，通過參加教師教學個人學習培訓活動，讓我更加深入地認識到了教師職業(yè)的重要性和責任。教師是學生的引路人，應該從學生的成長出發(fā)，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長服務。同時，教師也應該不斷學習和成長，提高自己的專業(yè)水平，適應教育發(fā)展的需要。
總之，參加教師教學個人學習培訓活動，讓我受益匪淺，感想頗深。我相信，通過不斷學習和實踐反思，我會不斷提高自己的教學水平，更好地為學生的成長服務。
教師個人教學心得體會篇三
在過去的一個學期里，我認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，讓學生學到東西，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學。
任務，教師工作總結模式。
以下是我的教學經(jīng)驗和體會：
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備課。
(1)認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的.預防措施。工作總結《教師工作總結范文》。
(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生注意保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學生情緒，讓學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學生負擔。
2、要提高教學質量，還應做好課后輔導工作。
3、積極參加講座和評估，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，在圖書館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
擴展資料：最新教師個人學習心得體會
最新教師個人學習心得體會范文
最新老師個人學習心得體會1
一、酷愛老師職業(yè)是做好教學工作的前提。
老師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不就應只把老師作為一種職業(yè)，更就應把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是宏大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣揚學問來源于實踐的觀點。告知學生任何學問、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告知學生只有學好科學文化學問，專心參與體育活動，專心參與社會實踐活動，才能具有為人民服務的本事，我們提高全民的素養(yǎng)的宏大志向才能得以實現(xiàn)。在當今學問經(jīng)濟時代，只有駕馭足夠的學問，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的須要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關切學生、酷愛學生、同等對待學生是新時期教化工作者務必具備的學生觀。
現(xiàn)代教化提倡教化工作者與學生是同等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教化教學活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味指責指責他們，而要從關切愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心相識到自我的錯誤，只有酷愛學生、敬重學生的人格，才會關切學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。
老師是教化活動的組織者、領導者，在教化活動中起主導作用。老師要想有效的從事教化活動，就務必具備必需的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，透過教化勞動過程逐步構成并務必遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
透過學習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻身教化，并用自我才智的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學學問的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完備的心靈。
最新老師個人學習心得體會2
透過前幾天學校組織師德師風教化的學習活動，使我進一步相識到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求。下方簡潔談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教化事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心
既然我們選取了教化事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自我就應系統(tǒng)地學習《義務教化法》、《老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待，要做到三心俱到，即愛心、耐性、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特性對那些學習特困生，更是要特性的愛給特性的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。
四、孜孜不倦，專心進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用一眼泉的水來供應學生一碗水。
五、以身作則、領先垂范
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師必需要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。
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教師個人教學心得體會篇四
作為一名教師，我深知教學工作的重要性，因為我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這次教師教學個人學習中，我不僅增長了知識，更加深入理解了教學工作，以下是我的心得體會：
首先，作為教師，我們應不斷提升自身的知識儲備。在這次學習中，我了解到最新的教育理念和技術，如以學生為中心的教學法，注重實踐性和探究性的教學。這些新的教學理念和方法使我的教學更加生動有趣，也更能激發(fā)學生的興趣和熱情。
其次，教學工作需要我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過學習，我了解到如何引導學生進行創(chuàng)新思維，如何鼓勵他們獨立思考和解決問題。這不僅培養(yǎng)了學生的能力，也讓我更加明白，作為教師，我們的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
最后，作為教師，我們需要不斷地自我學習和提升。在這次學習中，我通過與其他教師的交流和分享，更加深入地理解了教育的本質和意義。我深深地認識到，作為教師，我們需要不斷地學習和成長，才能更好地教育我們的學生。
總的來說，這次教師教學個人學習是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學能力，更加深入地理解了教育的本質和意義。我深深地認識到，作為教師，我們需要不斷地提升自我，以更好地教育我們的學生。我期待未來有更多的學習機會，也希望自己能在教學工作中取得更好的成果。
教師個人教學心得體會篇五
作為一名教師，我深知自己肩負著教書育人的重大責任。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我積極參加各種教師教學和個人學習。這次學習歷時幾個月，地點在我們學校的多功能廳。
這次學習，我們邀請了教育界的知名專家和優(yōu)秀教師，他們分享了各自的教學經(jīng)驗和教育理念。學習過程中，我深受啟發(fā)，對教育有了更深的理解。我從不同角度看待教學，認識到每個學生的獨特性和重要性。同時，我也學到了如何更有效地管理班級，提高教學效果。
學習過程中，我也積極參與互動，和大家一起討論和解答問題。我們共同分享彼此的教學經(jīng)驗和感悟，增進了彼此之間的友誼和合作。同時，我也通過實踐，不斷鞏固和提升自己的教學技能。
通過這次學習，我深刻領悟到教學是一個不斷學習、不斷提高的過程。教學水平的提高需要我們不斷地學習和實踐。我計劃在今后的工作中，將所學到的知識和技能應用到實際教學中，努力提高教學質量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。
總之，這次學習是我人生中一次重要的經(jīng)歷。我不僅學到了知識和技能，更重要的是，我收獲了感動和成長。感謝學校為我們提供了這樣寶貴的學習機會，我會倍加珍惜，努力做到更好。
教師個人教學心得體會篇六
在忙碌和歡樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的重大，使我對這份工作更加熱愛了。
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的職責感：比如我會想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自我的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在教師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網(wǎng)查一些有關幼兒教學的資料等等，我必須會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發(fā)展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
教師個人教學心得體會篇七
我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬了學習世界，讓學生感受到信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，加強了學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解。每節(jié)課以信息活動為重點，創(chuàng)設情境，引出任務，提出設計思路，提供完成任務所需的信息資源，在完成作品過程中提供必要的技術支持和幫助，完成作品后設計交流活動。每一項信息活動都包括信息收集、獲取、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)。
一、在對信息技術的理解上，把握信息技術的工具性。
信息技術是學生認知和信息處理的工具，必須與其他學科的學習和生活實踐相結合，才能產(chǎn)生有價值的結果。從第一課開始，就讓學生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內容都體現(xiàn)了這種認識，讓學生知道計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也融入到綜合活動中，涉及多學科的知識，設置多種課題，讓學生在綜合活動中學習和應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。
二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習生活實際，體現(xiàn)人類文明成果。
教材注重人文與自然，選擇適合中小學生成長、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內容。這些內容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)學生的興趣，方便學生順利進入課程。
三、在學習和教學方式上，倡導自主學習、自主創(chuàng)造，引導和鼓勵學生體驗信息技術知識的發(fā)生和發(fā)展。
教師個人教學心得體會篇八
前天聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告，欣賞到了高效課堂在農村邊遠學校綻放的美景。李村教改的開始，曾讓我欣喜，我也努力構建快樂的學習氛圍，努力實現(xiàn)課堂的高效創(chuàng)新。對比太谷縣的課改，我頗受啟發(fā)。
1、精心編制導學案。
我們教學的重點總在課堂，而對備課對導學案的設計并沒有特別重視，且沒有充分發(fā)揮其作用。好的導學案既是對學生學習的引領，又是對教學重難點的把握，還能實現(xiàn)教師對學生學習程度的掌握。今后我要在課堂導學案的設計上下功夫，依托教程，參考教輔，將知識問題化、問題具體化、層次化。實現(xiàn)學生學習知識點節(jié)節(jié)清，大面積提高教學質量。
2、做一個“懶”老師，在課堂上真正放手，讓學生學。
課堂上要確保學生的參與度，絕對不能填鴨式、滿堂灌，滿堂灌的教學方法，是干擾好學生制造差等生，老師要學會“偷懶”，少講，把課堂放手交給學生。讓學生緊跟學案導學，自主探究，或練習、或思考、或動手操作，學生的思維一直處于動態(tài)之中，教師巡查指導、講解。并適時創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，指導學生認真閱讀，多次感悟，且巧妙設計問題，讓學生獨立思考，通過合作交流解決問題。教師再引領課堂展示，讓學生敢于說、勇于說、樂于說，做到三講三不講，讓學生有所思、有所悟、有所得。讓學習發(fā)生在學生的身上。這樣學生會學習了，老師就解脫了。
新型的課堂模式，不是老師沒事干，而是對老師的要求更高了，要我們成為智慧型的老師，也就是成為愛學習、愛思考、愛創(chuàng)新、會管理的老師。
3、學習小組合理構建應用，評價方式捆綁式
我們也有四人學習小組，學困生的轉變并不明顯，優(yōu)等生并不太樂意幫助學困生。而捆綁式評價巧妙地解決了這個問題。學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次。小組合作學習，捆綁式評價能讓差生不差，尖子生更尖。小組合作學習是培養(yǎng)學生合作能力和健全人格的訓練場。使學生在合作過程中學會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。
張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。我還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學習，不斷探索，才能使自己的課堂距離“高效課堂，快樂學習”越來越近。
教師個人教學心得體會篇九
通過從第一階段的實際操作學習，結合自己軟件進行課件的制作。讓我從中明確了學習的關鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學內容從智慧課堂的方向進行設計。更新教學觀念才是學習的關鍵。
在第二階段進行課件制作時，我遇到的問題是側重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。經(jīng)常停留在一頁課件里反復糾結，反復修改，無法進入下一頁的設計?？偸怯X得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應用起來也不能得心應手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學設計，所以學習的效率特別低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學設計這太費時了，導致提不起學習的興趣，對二部分的學習任務完成效果不理想。
在一次ppt教學中，無意識用智慧課堂的教學設計去替換其中幾個部分的教學設計，我找到了新的教學設計與學習的思路。那就是結合ppt的教學思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學設計中缺陷，再用智慧課堂的設計去彌補其中的不足。這樣結合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學習的關鍵不在于單純的功能學習，軟件功能學習很多遍后腦里仍是一片空白，只有當有了教學思路后，需要進行功能設計時進行學習，那樣學習效率才會高。所以，更新教學思路才是學習的關鍵。只有理解了智慧課堂的教學理念后，再結合具體內容進行整體的構思，那樣學習才會有方向有重點，這樣學習才會事半功倍。
《黃愛華與智慧課堂》，我覺得是一本很值得小學數(shù)學教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學主張。同是數(shù)學教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學習的東西：
首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學習與閱讀的習慣。他從走出校門，并沒有停止學習的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，學習教育教學理論。他研讀過數(shù)學教學法，比較教育學，兒童心理學，以掌握兒童發(fā)展的認知規(guī)律;分析過小學數(shù)學教材的知識體系，研究過國內外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最癡迷的讀者。因為，他堅信：向書本學習，因書本而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向萬物學習，因萬物而智慧;無所不學則無所不智也。
如果說，學習是成長的原動力的話，那么，思考是最好的學習方法。黃愛華老師說：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風采;還是思考，引領著我的人生邁出了堅實的步伐。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈活的運用到我們的數(shù)學課堂中，十分自然，又讓他的學生覺得數(shù)學確實在生活中是無所不在的。
他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學習數(shù)學的大課堂;依據(jù)學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數(shù)學問題;讓學生做“數(shù)學實驗”，親身體會如何解決問題。把數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學方法上，他關注學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學，學會用“數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學中力求：引人入勝地創(chuàng)設問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。
美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，便能不斷把學生帶入一個新的境界。在“圓的認識”一課，他巧妙運用多媒體技術，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車里顛簸起伏的畫面，樂得學生哈哈大笑;在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結尾，他別出心裁地設計了“動腦筋出教室”的游戲，要求學號數(shù)能被2、3……整除的學生依次出教室，全場的學生都要說出誰是幾的倍數(shù)。當最后剩下學號是質數(shù)的同學時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室?”學生們大聲回答：“1”……在一次全國的公開課上，當課上到這里，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲?？傊?，在教學中他關注學生的發(fā)展，為學生發(fā)展而教;尊重學生，與學生“和”“平”相處。
閱讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。我想，這本書今后我不光要熟讀，細品，更要在教學中實踐。
教師個人教學心得體會篇十
在這短短的幾個月中，我最大的感受就是“忙且充實著”。進入了一種新的工作環(huán)境之后自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。我是這里教齡最短的，所以辦公室里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！
還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切都是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的石老師和劉瑞霞老師對我說：沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是??！正是因為有了她們的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助?。±蠋熚乙蚕雽δ銈冋f：謝謝你對我的幫助！
最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學經(jīng)驗上來，能更好的促進我的教學。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好。
教師個人教學心得體會篇十一
3月12日我有幸與曹校長等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮(zhèn)辛集中學學習，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰的危機感。
這次學習的內容是學校管理與前勤教學方面的。我們受到孫校長的接見，隨后聽取了孫校長所做的學校管理方面的經(jīng)驗介紹，他先后從該校的考勤，教職工的思想動向，學生的行為習慣的養(yǎng)成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗、談心得、談體會，聽后感受很深。接著存波副校長介紹了前勤教學管理與教學常規(guī)等方面的經(jīng)驗介紹，給老師壓擔子（備課數(shù)量、集背內容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規(guī)方面進行介紹）、規(guī)范教師的行為習慣、對學生的養(yǎng)成習慣的教育等方面進行了經(jīng)驗介紹，獲益很深。
總的來說，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上，還是在年級管理上，能有所進步，有所提高。在今后的工作中，我將一點一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，不斷的創(chuàng)新、超越自我。
教師個人教學心得體會篇十二
1、愛和學生相處
大概在小學時開始想象自己的未來，當時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員，也就是今天的新聞主播;一個是老師。后來，發(fā)現(xiàn)，當主持人還有個形象問題，我就明白此路不通，就一門心思想著當老師了。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同，所以大學志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結又讓我報考了師范類大學。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否認了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業(yè)。為什么想當老師呢?無知的時候，覺得老師很神氣。后來，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助，想和學生們分享對語文的愛，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。
2、愛自己的學科
我的母親是支持我當老師的，但直到現(xiàn)在，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當英語老師呢?在她看來，教英語比教語文有更多的時機賺更多的錢。我每次只有一個答復就把她噎回去了。我說：我快樂。這是實話。
不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要認真投入閱讀，都會體悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感慨是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。
從文章解讀到課堂教學，“語文教學歸根結底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構自我、升華自我的過程?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖〞。我熱愛語文學科，因為在文字文學中，我可以找到自己，找到自由。
3、愛工作的氣氛
我所在的語文組常常讓我感受到“組織〞溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗的教師的有效引領，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的.氣氛……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氣氛，我心懷感恩。
當今，人們面對的是一個大變革、大開展的時代，新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術預測專家j·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率〞：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己。
1、多讀書
閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。
2、多聽課
教師個人教學心得體會篇十三
在教孩子和與孩子相處的具體過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學習上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來！就這樣，在這一年的教學工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的希望，讓他們通過自己的努力去改變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成績提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！
在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛，沒有對學生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛。
教師個人教學心得體會篇十四
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程當中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。
教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。
從開學到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
教師個人教學心得體會篇十五
今年我第四次教一年級一年級理科，每一次都有不一樣的心情。新的學校，新的學生，剛開始還真不太適應。不過后來一點一點適應了?；叵肫疬@段時間的英語教學教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶。總的來說還是很充實的。
同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很利于。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在讀書和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調。在這學期的教學工作中所，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的自學積極性，鞏固同學們所學的知識。
拼音教學時，張老師雖然同學們在公立學校時學過了，但是有的同學們仍然只是順口背下來，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時引入多媒體課件，生動形象的學習了拼法，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的`兒歌、順口溜。加深同學們的針灸療法，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學生的學習興趣。
識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時注意警惕引導學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中會識字效果也很好。同學們的書寫也很關鍵性，班里有幾個學生握筆姿勢不正確，可能是因為在初中時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時處理予以糾正。在學期剛開始，幫這幾個糾正同學們糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對穩(wěn)步其他同學也進一步做了要求。片面現(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的拼讀，但是在書寫投資過程中，仍然不能求得正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。
我們一個班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外賈曉燕，也有同學們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的寫字大王、書法家、成語大王、故事大王等等。讓一種同學們形成一種相互競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間自修研讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。
另外，對于一年級的學生角度看，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學規(guī)章制度不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師同學們說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好女同學，看看誰的整體表現(xiàn)好之類的話，孩子們沒過多久就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的學生，師生一起做一二三快快快的游戲，但目前仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，編排作業(yè)時仍然還沒等老師說完，學姐就開始學長是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與高層領導攀談偏偏起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是學長，他來了我也不怕他。當時我的鹿都大了，可是一想想他們還是小孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過各系與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)結構性問題及時與家長進行溝通，這也這么利于我們的教學。
針對家庭教育這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己確實存在一些不足，還需要有向其他老師學習。對于學生，我們應該學會夸贊，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光試著要求不用他們。我們要像關心自己的一樣關心他們，要像對待自己的爸爸媽媽那樣對待他們。作為教師知識不僅要教給學生知識，還要教給他們人生的其實。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。
教師個人教學心得體會篇十六
課改后的初中音樂課已劃分為預初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術課，與綜合性、多元化的藝術課相比，音樂課應該更強調學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗能力的核心教育目標。
在此，結合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談談心得體會。
一、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
二、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結———實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
三、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
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教師個人教學心得體會篇一
作為一名教師，我深知自己肩負的責任和使命。為了不斷提高自己的教學水平和能力，我積極參加各種教師教學培訓和學習活動。以下是我的一些心得體會。
首先，教師教學需要注重學生的個體差異。每個學生都有不同的學習方式和學習速度，因此，我們需要根據(jù)學生的特點，采用不同的教學方法和策略，以滿足學生的需求。這需要我們教師具備豐富的教育知識和教學經(jīng)驗。
其次，教師教學需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，因此，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這需要我們教師培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，鼓勵學生嘗試不同的學習方式和思維方式。
最后，教師教學需要注重與學生的溝通和互動。教師不僅是傳授知識的人，更是學生成長道路上的引導者和支持者。我們需要與學生建立良好的溝通和互動關系，了解學生的需求和困難，幫助學生解決問題，提高學生的學習效果。
總之，教師教學需要注重學生的個體差異、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力、與學生的溝通和互動。通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學水平和能力，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師個人教學心得體會篇二
最近幾天，我有幸參加了教師教學個人學習培訓活動。在這個活動中，聽取了多位教授、優(yōu)秀教師的講座，讓我受益匪淺，感想頗深。以下是我參加這次活動后的一點感受和體會。
首先，通過聆聽羅湖教育界領軍人物的講座，讓我深刻地認識到，教師專業(yè)化是教育發(fā)展的趨勢。作為教師，我們需要從學生的成長出發(fā)，不斷學習和成長，提高自己的教學水平，才能更好地為學生的成長服務。同時，教師職業(yè)成長也是一個不斷學習、不斷反思的過程。只有不斷學習，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，適應教育發(fā)展的需要。
其次，通過聆聽多位教授的講座，讓我更加深入地了解了教育的本質和教學方法。教授們通過生動的案例，深入淺出地講解了教育的本質，讓我深刻地認識到，教育是為了學生的成長，教育應該從學生的發(fā)展出發(fā)。同時，教授們還提出了多種教學方法，如情景教學、游戲化教學、合作學習等，這些方法都是為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。
第三，通過參加羅湖區(qū)新教師培訓活動，讓我更加深入地了解了如何進行教學設計、教學實施和教學評價。在培訓中，我學習了如何根據(jù)學生的年齡特點和學科特點進行教學設計，如何在教學實施中運用多種教學方法和手段，如何在教學評價中運用多種評價方法，從而更好地促進學生的成長。
最后，通過參加教師教學個人學習培訓活動，讓我更加深入地認識到了教師職業(yè)的重要性和責任。教師是學生的引路人，應該從學生的成長出發(fā)，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長服務。同時，教師也應該不斷學習和成長，提高自己的專業(yè)水平，適應教育發(fā)展的需要。
總之，參加教師教學個人學習培訓活動，讓我受益匪淺，感想頗深。我相信，通過不斷學習和實踐反思，我會不斷提高自己的教學水平，更好地為學生的成長服務。
教師個人教學心得體會篇三
在過去的一個學期里，我認真?zhèn)湔n、聽課、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成了相對完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，讓學生學到東西，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學。
任務，教師工作總結模式。
以下是我的教學經(jīng)驗和體會：
1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作：
(1)課前準備：備課。
(1)認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。
了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的.預防措施。工作總結《教師工作總結范文》。
(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，引起學生注意保持相對穩(wěn)定，激發(fā)學生情緒，讓學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置好作業(yè)，減輕學生負擔。
2、要提高教學質量，還應做好課后輔導工作。
3、積極參加講座和評估，虛心向同行學習教學方法，向他人學習，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，在圖書館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求。在以后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，銳意進取，為更美好的明天貢獻自己的力量。
擴展資料：最新教師個人學習心得體會
最新教師個人學習心得體會范文
最新老師個人學習心得體會1
一、酷愛老師職業(yè)是做好教學工作的前提。
老師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不就應只把老師作為一種職業(yè)，更就應把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是宏大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
要結合教學，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣揚學問來源于實踐的觀點。告知學生任何學問、公式、定理、定律都是人類總結生產(chǎn)實踐獲得的。告知學生只有學好科學文化學問，專心參與體育活動，專心參與社會實踐活動，才能具有為人民服務的本事，我們提高全民的素養(yǎng)的宏大志向才能得以實現(xiàn)。在當今學問經(jīng)濟時代，只有駕馭足夠的學問，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的須要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關切學生、酷愛學生、同等對待學生是新時期教化工作者務必具備的學生觀。
現(xiàn)代教化提倡教化工作者與學生是同等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和職責是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教化教學活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味指責指責他們，而要從關切愛惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心相識到自我的錯誤，只有酷愛學生、敬重學生的人格，才會關切學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步丟失，學生對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教化教學質量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。
老師是教化活動的組織者、領導者，在教化活動中起主導作用。老師要想有效的從事教化活動，就務必具備必需的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，透過教化勞動過程逐步構成并務必遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
透過學習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教化事業(yè)。忠于人民的教化事業(yè)不僅僅要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最須要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教化事業(yè)上，終生獻身教化，并用自我才智的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學學問的大門。用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完備的心靈。
最新老師個人學習心得體會2
透過前幾天學校組織師德師風教化的學習活動，使我進一步相識到作為老師在新時期的素養(yǎng)要求。下方簡潔談談幾點體會：
一、敬崗愛業(yè)，要酷愛教化事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心
既然我們選取了教化事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，專心進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自我就應系統(tǒng)地學習《義務教化法》、《老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待，要做到三心俱到，即愛心、耐性、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特性對那些學習特困生，更是要特性的愛給特性的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學生健康的人格，樹立學生學習的自信念，注意培育他們的學習愛好。
四、孜孜不倦，專心進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用一眼泉的水來供應學生一碗水。
五、以身作則、領先垂范
老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛仿照，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師必需要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自我首先做到；凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。
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教師個人教學心得體會篇四
作為一名教師，我深知教學工作的重要性，因為我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新精神。在這次教師教學個人學習中，我不僅增長了知識，更加深入理解了教學工作，以下是我的心得體會：
首先，作為教師，我們應不斷提升自身的知識儲備。在這次學習中，我了解到最新的教育理念和技術，如以學生為中心的教學法，注重實踐性和探究性的教學。這些新的教學理念和方法使我的教學更加生動有趣，也更能激發(fā)學生的興趣和熱情。
其次，教學工作需要我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過學習，我了解到如何引導學生進行創(chuàng)新思維，如何鼓勵他們獨立思考和解決問題。這不僅培養(yǎng)了學生的能力，也讓我更加明白，作為教師，我們的任務不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
最后，作為教師，我們需要不斷地自我學習和提升。在這次學習中，我通過與其他教師的交流和分享，更加深入地理解了教育的本質和意義。我深深地認識到，作為教師，我們需要不斷地學習和成長，才能更好地教育我們的學生。
總的來說，這次教師教學個人學習是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過學習，我不僅提高了自己的教學能力，更加深入地理解了教育的本質和意義。我深深地認識到，作為教師，我們需要不斷地提升自我，以更好地教育我們的學生。我期待未來有更多的學習機會，也希望自己能在教學工作中取得更好的成果。
教師個人教學心得體會篇五
作為一名教師，我深知自己肩負著教書育人的重大責任。為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，我積極參加各種教師教學和個人學習。這次學習歷時幾個月，地點在我們學校的多功能廳。
這次學習，我們邀請了教育界的知名專家和優(yōu)秀教師，他們分享了各自的教學經(jīng)驗和教育理念。學習過程中，我深受啟發(fā)，對教育有了更深的理解。我從不同角度看待教學，認識到每個學生的獨特性和重要性。同時，我也學到了如何更有效地管理班級，提高教學效果。
學習過程中，我也積極參與互動，和大家一起討論和解答問題。我們共同分享彼此的教學經(jīng)驗和感悟，增進了彼此之間的友誼和合作。同時，我也通過實踐，不斷鞏固和提升自己的教學技能。
通過這次學習，我深刻領悟到教學是一個不斷學習、不斷提高的過程。教學水平的提高需要我們不斷地學習和實踐。我計劃在今后的工作中，將所學到的知識和技能應用到實際教學中，努力提高教學質量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生。
總之，這次學習是我人生中一次重要的經(jīng)歷。我不僅學到了知識和技能，更重要的是，我收獲了感動和成長。感謝學校為我們提供了這樣寶貴的學習機會，我會倍加珍惜，努力做到更好。
教師個人教學心得體會篇六
在忙碌和歡樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責的重大，使我對這份工作更加熱愛了。
今年我?guī)У氖切“啵c孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的職責感：比如我會想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛的學校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自我的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自我，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差，所以我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學期以來，在教師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要根據(jù)幼兒年齡特點等等。經(jīng)過自我反思與實踐，我覺得自我只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網(wǎng)查一些有關幼兒教學的資料等等，我必須會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，僅有這樣才能跟得上時代的步伐，僅有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發(fā)展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經(jīng)常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓家長及時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
教師個人教學心得體會篇七
我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬了學習世界，讓學生感受到信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，加強了學生對信息活動多樣性和信息處理創(chuàng)造性的理解。每節(jié)課以信息活動為重點，創(chuàng)設情境，引出任務，提出設計思路，提供完成任務所需的信息資源，在完成作品過程中提供必要的技術支持和幫助，完成作品后設計交流活動。每一項信息活動都包括信息收集、獲取、處理、表達和傳播等環(huán)節(jié)。
一、在對信息技術的理解上，把握信息技術的工具性。
信息技術是學生認知和信息處理的工具，必須與其他學科的學習和生活實踐相結合，才能產(chǎn)生有價值的結果。從第一課開始，就讓學生清楚的知道計算機是我的新工具，下面的內容都體現(xiàn)了這種認識，讓學生知道計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也融入到綜合活動中，涉及多學科的知識，設置多種課題，讓學生在綜合活動中學習和應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力。
二、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習生活實際，體現(xiàn)人類文明成果。
教材注重人文與自然，選擇適合中小學生成長、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的論文作為綜合信息活動的內容。這些內容涵蓋了社會探究、科學探究、人與自然、自我意識。都是發(fā)生或正在發(fā)生在我們身邊的事情或需要解決的問題，從而增加教材的親和力，激發(fā)學生的興趣，方便學生順利進入課程。
三、在學習和教學方式上，倡導自主學習、自主創(chuàng)造，引導和鼓勵學生體驗信息技術知識的發(fā)生和發(fā)展。
教師個人教學心得體會篇八
前天聆聽了太谷縣教研室主任張四寶的題為“做智慧型教師，創(chuàng)建高效課堂”的專題報告，欣賞到了高效課堂在農村邊遠學校綻放的美景。李村教改的開始，曾讓我欣喜，我也努力構建快樂的學習氛圍，努力實現(xiàn)課堂的高效創(chuàng)新。對比太谷縣的課改，我頗受啟發(fā)。
1、精心編制導學案。
我們教學的重點總在課堂，而對備課對導學案的設計并沒有特別重視，且沒有充分發(fā)揮其作用。好的導學案既是對學生學習的引領，又是對教學重難點的把握，還能實現(xiàn)教師對學生學習程度的掌握。今后我要在課堂導學案的設計上下功夫，依托教程，參考教輔，將知識問題化、問題具體化、層次化。實現(xiàn)學生學習知識點節(jié)節(jié)清，大面積提高教學質量。
2、做一個“懶”老師，在課堂上真正放手，讓學生學。
課堂上要確保學生的參與度，絕對不能填鴨式、滿堂灌，滿堂灌的教學方法，是干擾好學生制造差等生，老師要學會“偷懶”，少講，把課堂放手交給學生。讓學生緊跟學案導學，自主探究，或練習、或思考、或動手操作，學生的思維一直處于動態(tài)之中，教師巡查指導、講解。并適時創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，指導學生認真閱讀，多次感悟，且巧妙設計問題，讓學生獨立思考，通過合作交流解決問題。教師再引領課堂展示，讓學生敢于說、勇于說、樂于說，做到三講三不講，讓學生有所思、有所悟、有所得。讓學習發(fā)生在學生的身上。這樣學生會學習了，老師就解脫了。
新型的課堂模式，不是老師沒事干，而是對老師的要求更高了，要我們成為智慧型的老師，也就是成為愛學習、愛思考、愛創(chuàng)新、會管理的老師。
3、學習小組合理構建應用，評價方式捆綁式
我們也有四人學習小組，學困生的轉變并不明顯，優(yōu)等生并不太樂意幫助學困生。而捆綁式評價巧妙地解決了這個問題。學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次。小組合作學習，捆綁式評價能讓差生不差，尖子生更尖。小組合作學習是培養(yǎng)學生合作能力和健全人格的訓練場。使學生在合作過程中學會溝通、傾聽、尊重、包容、欣賞。
張主任的課改講座，讓我還明確了一個觀點：知識是學會的，不是教會的，是練出來的，不是聽出來的。我還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學習，不斷探索，才能使自己的課堂距離“高效課堂，快樂學習”越來越近。
教師個人教學心得體會篇九
通過從第一階段的實際操作學習，結合自己軟件進行課件的制作。讓我從中明確了學習的關鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學內容從智慧課堂的方向進行設計。更新教學觀念才是學習的關鍵。
在第二階段進行課件制作時，我遇到的問題是側重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。經(jīng)常停留在一頁課件里反復糾結，反復修改，無法進入下一頁的設計?？偸怯X得課件的制作不如人意，思緒斷斷續(xù)續(xù)，軟件應用起來也不能得心應手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學設計，所以學習的效率特別低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成;對比ppt的教學設計這太費時了，導致提不起學習的興趣，對二部分的學習任務完成效果不理想。
在一次ppt教學中，無意識用智慧課堂的教學設計去替換其中幾個部分的教學設計，我找到了新的教學設計與學習的思路。那就是結合ppt的教學思路，從中去發(fā)現(xiàn)教學設計中缺陷，再用智慧課堂的設計去彌補其中的不足。這樣結合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學習的關鍵不在于單純的功能學習，軟件功能學習很多遍后腦里仍是一片空白，只有當有了教學思路后，需要進行功能設計時進行學習，那樣學習效率才會高。所以，更新教學思路才是學習的關鍵。只有理解了智慧課堂的教學理念后，再結合具體內容進行整體的構思，那樣學習才會有方向有重點，這樣學習才會事半功倍。
《黃愛華與智慧課堂》，我覺得是一本很值得小學數(shù)學教師一讀的書。在這本書中記錄了黃愛華個人的成長之路和他的教學主張。同是數(shù)學教師讀后更令我慚愧，黃老師的身上有很多值得我們學習的東西：
首先我覺得身為教師，特別是一名理工科的數(shù)學教師，黃愛華老師的成長之路上令我印象最深的是他從不放棄學習與閱讀的習慣。他從走出校門，并沒有停止學習的腳步。從教以后，他更是流連書海，如癡如醉，頁頁精讀，行行品味，字字琢磨。為了掌握教學規(guī)律，接受新的教育思想，尋求新的突破，他的業(yè)余時間幾乎都用來鉆研教材，翻閱資料，學習教育教學理論。他研讀過數(shù)學教學法，比較教育學，兒童心理學，以掌握兒童發(fā)展的認知規(guī)律;分析過小學數(shù)學教材的知識體系，研究過國內外不同教法的特點，不斷探索兒童認知的最佳建構過程。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。多年來，所做的筆記就有80多萬字。書，是他最好的朋友。學無止境，生活中的萬物在他眼中都好似一本本鮮活的教科書，而他則是那一個最癡迷的讀者。因為，他堅信：向書本學習，因書本而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向萬物學習，因萬物而智慧;無所不學則無所不智也。
如果說，學習是成長的原動力的話，那么，思考是最好的學習方法。黃愛華老師說：思考，讓我的課堂充滿了生命的活力。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風采;還是思考，引領著我的人生邁出了堅實的步伐。黃愛華時刻都在備課，把生活中的情境靈活的運用到我們的數(shù)學課堂中，十分自然，又讓他的學生覺得數(shù)學確實在生活中是無所不在的。
他主張開放小教室，把生活中的鮮活題材，引入學習數(shù)學的大課堂;依據(jù)學生的生活實際，引出學生去思考和實踐的數(shù)學問題;讓學生做“數(shù)學實驗”，親身體會如何解決問題。把數(shù)學問題生活化，生活問題數(shù)學化。老師就是一個“適宜的點撥者、親切的慰藉者、無私的協(xié)助者和誠摯的合作者”。
在教學方法上，他關注學生在“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學生愿意親近數(shù)學、了解數(shù)學，學會用“數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”。課堂教學中力求：引人入勝地創(chuàng)設問題情境、激情四射地開展探索研究、意猶未盡地實踐延伸。
美妙的課堂還來自于富有創(chuàng)造性的勞動，把情境教學、游戲教學、愉快教學融為一體，便能不斷把學生帶入一個新的境界。在“圓的認識”一課，他巧妙運用多媒體技術，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車里顛簸起伏的畫面，樂得學生哈哈大笑;在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結尾，他別出心裁地設計了“動腦筋出教室”的游戲，要求學號數(shù)能被2、3……整除的學生依次出教室，全場的學生都要說出誰是幾的倍數(shù)。當最后剩下學號是質數(shù)的同學時，他便問：“老師出一個什么數(shù)時，我們都可以離開教室?”學生們大聲回答：“1”……在一次全國的公開課上，當課上到這里，全場800多名教師響起了熱烈的掌聲?？傊?，在教學中他關注學生的發(fā)展，為學生發(fā)展而教;尊重學生，與學生“和”“平”相處。
閱讀得比較粗淺，借用一位老師的話“與其說黃愛華老師是一位名師，倒不如說黃愛華老師是一本書，一本只有認真思考、認真實踐后才能讀懂的書”。我想，這本書今后我不光要熟讀，細品，更要在教學中實踐。
教師個人教學心得體會篇十
在這短短的幾個月中，我最大的感受就是“忙且充實著”。進入了一種新的工作環(huán)境之后自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學生、親愛的同事。我是這里教齡最短的，所以辦公室里的老師們都處處關心著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們！
還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切都是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的石老師和劉瑞霞老師對我說：沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是??！正是因為有了她們的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助?。±蠋熚乙蚕雽δ銈冋f：謝謝你對我的幫助！
最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學經(jīng)驗上來，能更好的促進我的教學。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經(jīng)驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好。
教師個人教學心得體會篇十一
3月12日我有幸與曹校長等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮(zhèn)辛集中學學習，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰的危機感。
這次學習的內容是學校管理與前勤教學方面的。我們受到孫校長的接見，隨后聽取了孫校長所做的學校管理方面的經(jīng)驗介紹，他先后從該校的考勤，教職工的思想動向，學生的行為習慣的養(yǎng)成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗、談心得、談體會，聽后感受很深。接著存波副校長介紹了前勤教學管理與教學常規(guī)等方面的經(jīng)驗介紹，給老師壓擔子（備課數(shù)量、集背內容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規(guī)方面進行介紹）、規(guī)范教師的行為習慣、對學生的養(yǎng)成習慣的教育等方面進行了經(jīng)驗介紹，獲益很深。
總的來說，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上，還是在年級管理上，能有所進步，有所提高。在今后的工作中，我將一點一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，不斷的創(chuàng)新、超越自我。
教師個人教學心得體會篇十二
1、愛和學生相處
大概在小學時開始想象自己的未來，當時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員，也就是今天的新聞主播;一個是老師。后來，發(fā)現(xiàn)，當主持人還有個形象問題，我就明白此路不通，就一門心思想著當老師了。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認同，所以大學志愿就沒選師范類專業(yè)，但老師情結又讓我報考了師范類大學。大學四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正，明白了不能因為碰到一個不像老師的老師就否認了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學教師行業(yè)。為什么想當老師呢?無知的時候，覺得老師很神氣。后來，是因為想給孩子們一些力所能及的幫助，想和學生們分享對語文的愛，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。
2、愛自己的學科
我的母親是支持我當老師的，但直到現(xiàn)在，她偶爾還是會埋怨，你怎么不去當英語老師呢?在她看來，教英語比教語文有更多的時機賺更多的錢。我每次只有一個答復就把她噎回去了。我說：我快樂。這是實話。
不提廣泛閱讀的快樂，即使是選入課本的一些初讀無味的文章，只要認真投入閱讀，都會體悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感慨是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實話。
從文章解讀到課堂教學，“語文教學歸根結底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構自我、升華自我的過程?；蛘哒f，教語文，就是一種自我救贖〞。我熱愛語文學科，因為在文字文學中，我可以找到自己，找到自由。
3、愛工作的氣氛
我所在的語文組常常讓我感受到“組織〞溫暖。讓我能以更輕松、踏實的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗的教師的有效引領，鼓勵教師發(fā)揮特長形成風格的.氣氛……這些讓我對自己的工作更有信心，對這樣的氣氛，我心懷感恩。
當今，人們面對的是一個大變革、大開展的時代，新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術預測專家j·馬丁測算，人類的知識，目前是每三年就增長一倍。西方白領階層目前流行這樣一條“知識折舊率〞：一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，更應該具備先進的教育觀念，不斷以新的知識充實自己。
1、多讀書
閱讀是一種生活方式，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強調閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木。
2、多聽課
教師個人教學心得體會篇十三
在教孩子和與孩子相處的具體過程中，我也意識到這里的環(huán)境讓這里的孩子在學習上比外面的孩子落后很多倍，而這種差距點燃了我的斗志，讓我想到如果有一天我能通過自己的努力帶領這些孩子走出這座大山，那將是多么美好的未來！就這樣，在這一年的教學工作中，我總是用外在的教育標準去要求孩子，也用這里現(xiàn)實的標準去遷就孩子，讓孩子明白自己還需要努力，同時也不能抹殺自己的希望，讓他們通過自己的努力去改變自己，變得越來越好，而不是讓他們感受到巨大的壓力和落差而自暴自棄。從今年年底開始，孩子們的成績提高了很多。我為他們高興，也為我自己高興！
在這一年的特崗老師工作中，我意識到老師沒有好壞之分，只有知愛與不知愛之分。說白了，教育是愛的事業(yè)。如果一個老師沒有愛，沒有對學生的愛，沒有對這份工作的愛，他遲早是走不下去的，尤其是在特崗老師這個崗位上。他要想一直走下去，就要有對教育和生活的熱愛。
教師個人教學心得體會篇十四
對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。
所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證；能為師生在教學過程當中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。
首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。
教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第二，重課堂動態(tài)生成，著眼學生發(fā)展。
教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以在教學中，當學生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關注，不要簡單的布置學生下課之后再研究，然后就不了了之，學生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久，學生的問題意識，學生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。
第三、“設計科學合理的練習”是提高數(shù)學課堂教學有效性的重要保證。
有效的數(shù)學教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數(shù)學，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數(shù)學教學的有效性。
最后，我覺得撇開教師這頭，學生的配合也是有效教學的一個保證。
從開學到現(xiàn)在，工作已經(jīng)兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。然而現(xiàn)實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
教師個人教學心得體會篇十五
今年我第四次教一年級一年級理科，每一次都有不一樣的心情。新的學校，新的學生，剛開始還真不太適應。不過后來一點一點適應了?；叵肫疬@段時間的英語教學教學工作，有過歡樂，也有過苦惱、煩悶。總的來說還是很充實的。
同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很利于。便于我們能及時與家長溝通交流。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在讀書和習慣方面還不太適應，需要老師的協(xié)調。在這學期的教學工作中所，除了進行常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導以外，還開展了多種活動，提高同學們的自學積極性，鞏固同學們所學的知識。
拼音教學時，張老師雖然同學們在公立學校時學過了，但是有的同學們仍然只是順口背下來，單獨抽出來不認識，針對這種情況，上課時引入多媒體課件，生動形象的學習了拼法，還利用網(wǎng)絡搜集了一些關于拼音的`兒歌、順口溜。加深同學們的針灸療法，抽讀拼音，小組內搶答，適時的加以獎勵，大大提高了學生的學習興趣。
識字寫字仍然是一年級教學的重點。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字。識字量大，在教學時注意警惕引導學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音，或者家長教。要鼓勵學生用加一加，減一減，熟字換偏旁，反義詞等多種方法識記生字。而且在游戲中會識字效果也很好。同學們的書寫也很關鍵性，班里有幾個學生握筆姿勢不正確，可能是因為在初中時形成的習慣，家長也不在意，沒有及時處理予以糾正。在學期剛開始，幫這幾個糾正同學們糾正握筆姿勢，與家長進行溝通，在家由家長監(jiān)督，而且通過大屏幕展示正確的寫字姿勢，對穩(wěn)步其他同學也進一步做了要求。片面現(xiàn)在同學們的書寫姿勢正確。但是，寫字的筆順還是不正確，有的同學明明知道這個字的拼讀，但是在書寫投資過程中，仍然不能求得正確書寫，在教學時，板書正確筆順，同學之間互相監(jiān)督，現(xiàn)在，同學們的書寫筆順問題也已經(jīng)改正。
我們一個班每周舉行一次評比展示，有同學們的課外賈曉燕，也有同學們的寫字展示，還有收集的一些詞語、成語等等。通過展示，評出我們班的寫字大王、書法家、成語大王、故事大王等等。讓一種同學們形成一種相互競爭意識，自覺學習、快樂學習。我們每天早晨的早讀時間自修研讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》，進行了詩配畫展示，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深。
另外，對于一年級的學生角度看，行為習慣的養(yǎng)成也很重要。我們班的同學規(guī)章制度不太好，特別是剛開始，我真的是很苦惱，以前的時候，只要是老師同學們說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好女同學，看看誰的整體表現(xiàn)好之類的話，孩子們沒過多久就會做好，但是他們卻不這樣，在上課時，表揚做的好的學生，師生一起做一二三快快快的游戲，但目前仍然效果不太好。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，編排作業(yè)時仍然還沒等老師說完，學姐就開始學長是這樣嗎是那樣嗎的亂猜，更讓人受不了的事就是有一次領導來聽課，他們竟然主動與高層領導攀談偏偏起來，忘了老師布置的讀任務，還和家長說那個是學長，他來了我也不怕他。當時我的鹿都大了，可是一想想他們還是小孩子，不能發(fā)火，要找出解決問題的辦法。后來通過各系與其他任課教師的交流，向有經(jīng)驗的老師請教。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善。通過開家長會，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)結構性問題及時與家長進行溝通，這也這么利于我們的教學。
針對家庭教育這學期的教育教學工作，我所想到的就這些。自己確實存在一些不足，還需要有向其他老師學習。對于學生，我們應該學會夸贊，找出它們的閃光點。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我們要學會理解。不能以一個成人的眼光試著要求不用他們。我們要像關心自己的一樣關心他們，要像對待自己的爸爸媽媽那樣對待他們。作為教師知識不僅要教給學生知識，還要教給他們人生的其實。捧著良心做一個好老師，只求無愧于心。
教師個人教學心得體會篇十六
課改后的初中音樂課已劃分為預初一和初一年級的音樂課和初二、初三的藝術課，與綜合性、多元化的藝術課相比，音樂課應該更強調學科本位的特點，運用音樂的手段和方法，最終達到培養(yǎng)學生審美體驗能力的核心教育目標。
在此，結合我在初中音樂教學中采取的一些有效措施，談談心得體會。
一、以音樂為主線，合理組織、整合教材內容
新教材的內容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學期的單元主題都相互對應承接。教師在處理教材時，應當以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內容有機地串聯(lián)起來，使整堂課重點突出，結構清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學生強烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學期教材平行單元之間的內在聯(lián)系，利用音樂人文的導入、過渡與小結，回顧以前的學習內容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進一步探究的興趣，讓學生將知識融會貫通。
二、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運用于各個教學版塊
雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強調聽覺先導、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結———實踐證明，在不同的教學版塊中綜合運用各種音樂手段，都能明顯地加深學生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學效果。
三、用音樂的方式進行師生互動與交流學習
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