外出聽課心得體會語文(模板20篇)

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    寫心得體會過程中的反思能夠增強我們的記憶力和學習效果。在寫心得體會之前,可以進行必要的資料搜集和背景了解。下面是一些以切身經(jīng)歷和真實感悟為基礎的心得體會范文,希望能對大家有所啟發(fā)。
    外出聽課心得體會語文篇一
    語文作為一門重要的學科,對于學生的綜合素質和語言表達能力具有重要的影響。為了提高自己的語文水平,我參加了一次語文外出聽課活動。這次活動讓我受益匪淺,使我對語文學科有了更深入的了解,也讓我體會到了語文教育的魅力與力量。
    第二段:關于聽課的收獲。
    這次外出聽課的主題是《詩歌的藝術魅力》。老師首先為我們介紹了詩歌的種類和特點,引發(fā)了我們對詩歌的興趣。然后,老師向我們講解了一首古詩,并解讀了其中的意境和修辭手法。通過老師的講解,我對詩歌的內(nèi)涵有了更深入的理解,也激發(fā)了我對古詩的熱愛。此外,在課堂上還進行了詩詞朗誦比賽,同學們紛紛展示了自己的才華和創(chuàng)造力,使我深感語文教育的多樣性和創(chuàng)造性。
    第三段:關于課堂氛圍的體會。
    這次外出聽課的課堂氛圍非常活躍,同學們積極參與課堂互動,敢于發(fā)表自己的看法。老師也非常耐心地引導我們思考,鼓勵我們發(fā)表獨特的見解。這樣的課堂氛圍給予了我們充分的自由,使我們更有信心和興趣去表達自己的想法。在課堂上,我們不僅可以學到知識,更能感受到語文教育帶來的自由和快樂。
    第四段:關于語文教育的思考。
    這次外出聽課讓我深刻認識到語文教育對于學生的重要性。語文教育不僅能培養(yǎng)我們的語言表達能力,還能提高我們的思維能力和文化素養(yǎng)。通過課堂上的討論和活動,我發(fā)現(xiàn)自己對于文學作品的品味和理解能力得到了提高。語文教育不僅是輸入知識,還是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和情感體驗的過程。只有通過充分的語文教育,我們才能真正成為具有獨立思考能力和文化自信的人。
    第五段:總結感悟。
    通過這次語文外出聽課的活動,我收獲頗豐。我深刻認識到了語文學科的重要性,也感受到了語文教育的魅力與力量。我將繼續(xù)努力學習語文知識,提高自己的文化素養(yǎng)和語言表達能力。同時,我也希望能夠將這種語文教育的魅力傳遞給更多的人,讓更多的人感受到語文學科的魅力和力量。通過這次活動,我對于未來的學習和生活都有了更深入的規(guī)劃和期望。
    總結:
    語文外出聽課活動讓我在語文教育中獲得了新的體驗和收獲。通過這次活動,我深刻認識到了語文教育對于學生的重要性,也明白了語文教育的魅力與力量。我將繼續(xù)努力學習語文知識,提高自己的語言表達能力和文化素養(yǎng)。同時,我也將把這種魅力傳遞給更多的人,讓更多的人了解和熱愛語文學科。希望通過努力和堅持,我能夠成為一名具有獨立思考能力和文化自信的人。
    外出聽課心得體會語文篇二
    學校經(jīng)常有組織教師外出聽課的機會,目的是為了相互交流經(jīng)驗,提高教學及效率。下面是本站小編為大家整理的教師語文外出聽課。
    心得體會。
    供大家分享。
    在全縣組織的語文聯(lián)研活動中,我有幸參加了本次聽課活動。這次活動共有二位老師執(zhí)教,分別是五年級的《自己的花是讓別人看的》和二年級的《雷雨》。
    《自己的花是讓別人看的》這節(jié)課是非常值得我學習的。教師把握教材熟練,設計教法新穎,緊緊抓住教材中的重點、難點。從課前德國的美景有一個整體的認識,便于理解學習。進入課文學習,主要抓住讀,采用多種讀法的形式,從而在讀中解決問題,達到教學目標。導入語言簡潔,問題設計巧妙,能充分調(diào)動學生的學習積極性,輕松愉快的完成教學任務。
    一、如何處理好講與讀的關系。
    在閱讀教學中,過分重視朗讀,忽視了作品內(nèi)容的理解,看似有感情的朗讀實則牽強無味;若一味的講解,忽視了朗讀與感悟,學生就不能很好的消化與吸收,所以如何正確處理好兩者之間的關系,是當前閱讀教學存在的問題之一。
    效地組織學生讀書,真正發(fā)揮學生的主體地位和主觀能動性,使學生通過讀書增長知識形成能力,同時受到思想教育,再從目標要求、教材編排意圖、教學現(xiàn)狀、古人經(jīng)驗、兒童心理特點等無不強烈要求閱讀教學應以讀為主,以講為輔。
    二、如何達到有序有效教學。
    我認為欲達到有序有效教學應重點抓有效備課。只有如此,教師才能抓住“課標”與“教材”的基準點;才能抓住“情境”與“情感”的交匯點;才能抓住“問題”與“思考”的融合點進行教學。
    20xx年10月13日、14日,我們武潭鎮(zhèn)小學語文教師一行四人,在汪校長和莫校長的帶領下,參加了“全國著名教育專家新課標教材解讀、小學精品課堂教學展示觀摩會”。此次活動的內(nèi)容有名師課堂教學、新課標教材解讀等。每一堂課都具有學習意義,每一個專家的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
    下面我就談談我對此次活動的心得體會:
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的精品展示課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
    第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同。
    發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
    第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。
    在學校的精心安排下,我有幸觀摩了幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學收獲和自我反思。
    1.精心設計課堂教學,準備充分。
    想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
    2.注重教學導入。
    為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的。
    開場白。
    和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力,產(chǎn)生學習興趣,覺得數(shù)學課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
    3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合,教學理論聯(lián)系實際。
    各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時,利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片,在視覺上給學生們震撼,使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用;同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
    4.教學過程結構精密,時間分配恰當。
    認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
    5.教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。
    我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的。
    課件。
    還是上課的技巧來講,構思非常得好,讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練,成為一名一專多能的教師。
    通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
    外出聽課心得體會語文篇三
    4月28日我有幸到岑溪市聽了四節(jié)語文研討課,真是受益匪淺。這次研討活動是由岑溪市教研室組織,采用同堂異構的教學形式向周邊學校送課,目的是將新的教學理念向周邊學校輻射,共同交流與探討識字課和作文課的教學方法。執(zhí)教的兩位教師分別是黃亢美教師和張賽琴教師,這兩位教師的課堂教學都各有千秋,黃亢美老師的課堂教學注重學生識字、朗讀的培養(yǎng);張賽琴老師的課堂教學注重課堂氛圍,注重學生觀察能力的培養(yǎng),注重對學生作品的點評指導,而且把寫的訓練擠進課堂中,達到了學以致用的目的。把收獲概括為幾點:
    一、識字教學的收獲。
    我現(xiàn)在正任教一年級,大量的識字任務讓我非常頭疼,怎樣才能高效率地記住這些字呢?黃亢美老師特別注重了識字教學這個環(huán)節(jié),他從課文中提取生字抓住字理識字析詞的根本,關注了學生認識生字的規(guī)律及過程,各個環(huán)節(jié)進行的扎實有效。
    二、朗讀教學的收獲。
    黃亢美老師執(zhí)教的《雷雨》在學生自己品讀之后,伴著優(yōu)美的旋律,教師聲情并茂地把我們帶入了雷雨中。對學生、對教師都是一種美的享受,學生在享受美麗的同時受到了啟發(fā),提高了朗讀水平。
    寫作教學的收獲。
    張賽琴老師在教學“數(shù)字陷阱”游戲寫作的過程中注重學生觀察能力的培養(yǎng),帶動學生按照游戲的順序一層一層的寫,再在課堂上一層一層地進行點評指導,在指導中注意抓住學生習作的重點指導,遇到不對的地方馬上指正。
    總之,兩位老師的課都十分精彩,優(yōu)點較多,給我們的教學起了一個很好的示范作用。
    外出聽課心得體會語文篇四
    近年來,語文教育已經(jīng)成為教育改革中備受關注的一個議題。為了提升學生的語文素養(yǎng)和表達能力,學校和教師們不斷開展各種形式的語文教育活動。其中,語文外出聽課活動是一種非常有效的方式。在這次語文外出聽課活動中,我有機會參與了兩節(jié)優(yōu)質課,親身感受了優(yōu)秀教師的教學魅力,收獲頗多。
    在這次語文外出聽課活動中,我參與了兩節(jié)課程,一個是中學的閱讀課,另一個是小學的寫作課。通過與教師的互動和觀摩學習,我對語文教育的重要性有了更深刻的認識。首先,在閱讀課上,老師以生動有趣的教學方式吸引了學生的興趣,通過提問和討論,激發(fā)了學生對文本的思考能力,使他們在閱讀中能夠更加深入地理解和感悟。而在寫作課上,老師引導學生通過觀察和思考,將自己所見所聞轉化為文字,表達出自己的觀點和感受。這樣的課程設計幫助學生提升了語文表達能力,使他們在寫作過程中能夠更準確、更生動地表達自己的思想。
    第三段:優(yōu)秀教師的教學特點。
    在這次外出聽課中,我深刻感受到了優(yōu)秀教師的教學特點。首先,優(yōu)秀教師注重啟發(fā)式教學,在教學中充分調(diào)動學生的思維能力和創(chuàng)造力。他們通過提問和討論,引導學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。其次,優(yōu)秀教師注重情感教育,關注學生的情感體驗和情感培養(yǎng)。他們在教學中注重與學生的情感溝通,通過與學生建立良好的師生關系,激發(fā)學生學習的熱情和興趣。此外,優(yōu)秀教師還注重個性化教學,根據(jù)學生的特點和興趣設計教學內(nèi)容和活動,滿足學生的學習需求。
    第四段:個人的反思和收獲。
    通過這次語文外出聽課活動,我深刻認識到了自身的不足之處。首先,我在課堂上往往缺乏啟發(fā)性的問題和活動設計,不能很好地調(diào)動學生的學習積極性和思考能力。其次,我對學生的情感關懷還有待加強,需要更多的時間和精力與學生進行溝通和交流。此外,我還發(fā)現(xiàn)在個性化教學上存在一定的欠缺,需要更多地了解學生的特點和需求,從而更好地指導他們的學習。通過反思和總結,我意識到了個人需要進一步提升的方面,也明確了今后的努力方向。
    第五段:結語。
    語文外出聽課活動為我提供了一個與優(yōu)秀教師互動和學習的機會。通過參與這次活動,我深刻認識到優(yōu)秀教師的教學特點和方法,也從中找到了自身的不足之處。今后,我將不斷努力提升自己的教學能力,并將所學所思應用于實踐中,為學生的語文教育做出更大的貢獻。同時,我也希望能夠與更多的優(yōu)秀教師進行交流和學習,共同推動語文教育的發(fā)展,培養(yǎng)更多具有良好語文素養(yǎng)和表達能力的學生。
    外出聽課心得體會語文篇五
    語文學習為高中生今后的學習和生活奠定基礎,語文學科的重要性也體現(xiàn)了研究語文學習動力迫切性和可行性。下面是本站為大家準備的語文外出聽課。
    心得體會。
    希望大家喜歡!
    每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
    下面我就談談我對此次活動的心得體會:
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的高效課堂后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如鄒江南老師的《圓明園的毀滅》時,通過。
    課件。
    的設計,精彩的品讀,引發(fā)學生邊讀邊想象,體會了圓明園的昔日輝煌。
    第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:劉老師和李老師的同課異構,老師在上這課時,讓學生深情并茂的體會句子感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如鄒老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
    第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    我今后努力方向:
    1、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
    2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
    總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。
    四月二十四日,平頂山地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比觀摩活動正式拉開了序幕。來自衛(wèi)東區(qū)礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》,劉瑞華老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》;新華區(qū)的常艷紅老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》,湛河區(qū)韋倫雙語學校的柴玲老師的《我們愛祖國》;劉艷老師的《千年夢幻在今朝》,分別詮釋了這5位選手對新課程的理解,分別用精心的課堂設計傾訴著自己對文本的獨特解讀。一天的時間下來,我深深感覺,雖然這是很累很累的一天,給人的收獲卻不小,值得!置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?王穎娟老師教學的思路明晰,劉瑞華老師幽默的語言,常艷紅老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
    各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中,處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:
    一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
    1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
    5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
    二、教學的同時,也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。
    2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    3、在探究中學習。在整堂課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,讓孩子們在探究中學習,在學習中探究,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,甚至于我們有些聽課老師也加入其中。
    三、課堂中,鼓勵性。
    評語。
    的使用和積極評價的效果。
    對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價,忽略了學生的自評和互評。
    1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
    2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
    四、教師語言要具有藝術的魅力。
    當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……劉瑞華老師在教學《臨死前的嚴監(jiān)生》這一課時,她讓學生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。劉瑞華老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。王瑩娟老師課堂語言簡潔,準確,他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
    五、處理、把握教材的方法十分獨到。
    一句教育。
    名言。
    說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹、科學。劉老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢?!鞍褑栴}拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
    本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
    要學習的地方太多了,在以后的教學中,需要我從各方面不斷地深入鉆研,努力探索,提升自己,完善自己,走出適合自己的教學路子。
    四月二十四日,平頂山地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比觀摩活動正式拉開了序幕。來自衛(wèi)東區(qū)礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》,劉瑞華老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》;新華區(qū)的常艷紅老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》,湛河區(qū)韋倫雙語學校的柴玲老師的《我們愛祖國》;劉艷老師的《千年夢幻在今朝》,分別詮釋了這5位選手對新課程的理解,分別用精心的課堂設計傾訴著自己對文本的獨特解讀。一天的時間下來,我深深感覺,雖然這是很累很累的一天,給人的收獲卻不小,值得!置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?王穎娟老師教學的思路明晰,劉瑞華老師幽默的語言,常艷紅老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
    各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中,處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點:
    一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:
    1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。
    5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實。
    二、教學的同時,也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
    1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。
    2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
    3、在探究中學習。在整堂課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,讓孩子們在探究中學習,在學習中探究,不知不覺中掌握知識,培養(yǎng)能力,讓他們一個個樂此不彼,甚至于我們有些聽課老師也加入其中。
    三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
    對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價,忽略了學生的自評和互評。
    1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅。“好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
    2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。
    四、教師語言要具有藝術的魅力。
    當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……劉瑞華老師在教學《臨死前的嚴監(jiān)生》這一課時,她讓學生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。劉瑞華老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。王瑩娟老師課堂語言簡潔,準確,他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。
    五、處理、把握教材的方法十分獨到。
    一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹、科學。劉老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢?!鞍褑栴}拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
    本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
    要學習的地方太多了,在以后的教學中,需要我從各方面不斷地深入鉆研,努力探索,提升自己,完善自己,走出適合自己的教學路子。
    外出聽課心得體會語文篇六
    在《秋日私語》的樂曲聲中播放秋天的畫面,并談話導入。
    (二)鞏固字詞,感知全文。
    1、出示課件,鞏固字詞,我將它們按必須的規(guī)律、特點排列為三行。
    如:第一行出示生字:涼爽。讓學生用心記住易錯字“爽”的筆順,先寫四個小x,再寫一個人字托住他。
    2、教師范讀全文,讓學生聽后找找每個自然段作者是用哪一句話寫出了他對秋雨的印象?并用橫線畫下來。抽生匯報。
    (三)品讀課文,感悟體驗。
    由于第二自然段用詩一般的語言描繪了秋天的顏色,是課文“濃重的一筆”,因此我將著力點放在了學習第二自然段,層層推進指導學生的讀。
    如:理解中心詞“五彩繽紛”。先請學生自由讀第二自然段,邊讀邊把描述顏色的詞語找出來。老師根據(jù)學生的回答,利用多媒體把詞語變成相應的顏色。之后追問…。。(這樣在具體的語境中理解詞語,積累詞語,進行潛力培養(yǎng),體現(xiàn)了語文工具性和人文性的統(tǒng)一)。
    2、賞析美句,重點指導。學生先自己練讀喜歡的句子。之后抽生個別讀,相機指導。
    3、學習第三段。
    4、學習第四段。
    (四)總結全文,升華情感。
    外出聽課心得體會語文篇七
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。李智威老師精講地震中的父與子時,他讓學生以自主構圖為預習導向,大膽讓學生感知課文內(nèi)容,要求讓學生課前感悟,形成自己的知識結構,并結合課外知識,在感悟反復提升的前提下,他允許學生有自己的意見和看法,以此來達到傾聽他人反思自我,而老師在課堂中充當著傾聽者,判斷者,引領者幫助者的角色。讓學生在課堂上有話想說,有話能說,有話會說,真正成為學習的主人。李老師的文化底蘊,靈敏應對,課堂操控能力,高素質高要求無不在此彰顯。令我嘆為觀止。“不論發(fā)生了什么,我總會跟你在一起!”文章的題眼,李老師反復指導,帶著感悟由淺入深讓學生聲情并茂的朗讀,為學生的讀打好了扎實的基礎。課中,他抓住父親的外貌、語言、動作描寫,引導學生對父親進行細致的分析。最后,他從不同角度引導學生,以文帶文的形式,對人物進行了拓展品讀,激發(fā)了學生的無限樂趣??傊?jié)課在李老師優(yōu)美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如陳老師執(zhí)教《長城》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發(fā)學生邊讀邊想象,增強了祖國的民族自豪感。
    第三、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
    第四、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。要轉變自己的角色,成為學生學習的引導者、合作者,要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。同時要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展,。要轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
    要在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,不斷地充電,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。
    外出聽課心得體會語文篇八
    2017年10月16日,我被學校派到xx聯(lián)校和河北聯(lián)校參加縣由教研室主辦的“展示課”活動。在短短的一天時間里,觀摩了來自xx、河北聯(lián)校四位老師的數(shù)學課,并且聽了各位領導、老師的點評,我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力,深刻感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解?,F(xiàn)就這次學習談一談自己的點滴體會。
    一、真實——課堂教學應該追求的境界
    聽了四位教師的課后,我覺得在教學中他們做到了真實的教學,首先教師為學生創(chuàng)造廣闊的思維空間,使學生暴露思維的真實,例如六年級《組合圖形的面積》一課,在這位老師的教學中,沒有一種固定的答案,而是拓展了思維的空間,這樣學生的思維很活躍,即時生成的答案各式各樣,讓人找不到雕琢的痕跡,很真實。其次,學生暢所欲言,讓學生凸顯個性的真實。
    二、情境——創(chuàng)設貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段
    我記得朱樂平老師說過教學情境的設置應注重來自于生活,并不是每一節(jié)課都要設置與生活緊密結合的情境,而是盡量貼近于生活,這樣學生學習起來便于思考操作,同時也能在生活中加以應用。河北聯(lián)校張小紅老師在教學《百分數(shù)應用(四)》一課時,就為學生創(chuàng)設了與生活緊密結合的情境,整節(jié)課圍繞學生所熟悉的儲蓄單展開教學,學生的學習積極性特別濃厚,探究新知的欲望強烈。在整節(jié)課的教學中,使學生充分體會到數(shù)學來源于生活,又應用于生活,培養(yǎng)了學生的應用意識。
    三、四維目標的整合——課堂教學的更高要求
    我們的`教育觀念從最開始的注重教書對學生知識的傳授,到提倡育人的重要性,我們的觀念都有了逐級的改變,那么現(xiàn)在課改又提出了“四維目標的整合”,所謂的“四維目標”就是:“知識技能,數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度”,要求教師在教學中盡量做到這四個目標的整合,而且是“品之有味,尋之無跡”,如河北聯(lián)校五年級馬霞霞老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課,她通過讓學生動手操作、尋找關系,使學生體會到了相同的問題可以用不同的方法進行解決,但這些不同的方法都用到了“轉化”的數(shù)學思想。
    四、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品
    能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課,能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課,我覺得一節(jié)好課并非是很完美的,哪怕只有一個亮點,能夠引起大家共鳴,我覺得都是好課,其實六年級張老師的課并不是一節(jié)完美的數(shù)學課,但是在他練習的設計中,他采用了層層遞進、小組合作,并讓學生進行質疑,我感到了教學的效果非常好,這就是一個亮點,使這節(jié)課生輝。
    外出聽課心得體會語文篇九
    每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的高效課堂后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如鄒江南老師的《圓明園的毀滅》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發(fā)學生邊讀邊想象,體會了圓明園的昔日輝煌。
    第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:劉老師和李老師的同課異構,老師在上《狼牙山五壯士》這課時,讓學生深情并茂的體會句子感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如鄒老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
    第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    1 、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
    2 、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。
    總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。
    外出聽課心得體會語文篇十
    近日,我有幸外出聽了一節(jié)語文課,并深有感觸。這節(jié)課讓我認識到了語文教學的魅力,拓寬了我的教學視野,同時也讓我反思了自己平時的教學方式和方法。下面我將結合自己的感受,用五段式的形式進行分享。
    首先,這節(jié)課中的老師充分利用了多媒體技術,使課堂變得生動有趣。在教學過程中,老師通過播放配樂、視頻和動畫等多媒體素材,使學生進入了語文的世界。我注意到,在這樣的環(huán)境下,學生們積極主動地參與到課堂活動中去,他們的興趣和好奇心被調(diào)動起來。這讓我意識到語文教學需要與時俱進,借助現(xiàn)代科技手段,使學生更加活躍,提高學習的質量。
    其次,這節(jié)課讓我體會到了良好的課堂氛圍對于教學的重要性。在這堂課中,老師通過建立良好的師生關系,營造一個和諧積極的氛圍。同學之間的合作、交流與互動,激發(fā)了他們學習的激情。而我覺得在平時的語文教學中,應該注意與學生進行溝通和交流,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。
    第三,這堂課的教學內(nèi)容緊密結合學生生活實際,并運用了多種教學手法。在這節(jié)課中,老師以生動的例子、清晰的思路和巧妙的引導,將抽象的知識轉化為學生可以理解的形式。同時,老師也設置了許多個性化的學習任務,鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這讓我覺得,在語文教學中,我們應該關注學生的個體差異,注重啟發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。
    第四,這節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的思維品質,激發(fā)他們的深度思考能力。在學習的過程中,老師不僅要求學生了解知識,更重要的是培養(yǎng)他們的思考能力。通過提問、辯論、分析和解決問題的方法,激發(fā)學生的思維,使他們能夠獨立思考、自主學習。語文教學應該注重培養(yǎng)學生的思維品質,培養(yǎng)他們批判性思維、創(chuàng)新思維和合作思維等。
    最后,這節(jié)課給我留下了深刻的印象,讓我反思了自己的教學方式和方法。作為一名語文教師,我應該以學生為中心,積極拓寬教學視野,借鑒他人的經(jīng)驗,不斷調(diào)整自己的教學方法,提高教學效果。同時,我也要保持一顆學習的心,不斷深化對語文教學的認識,不斷學習新知識、新技術、新理論,提高自己的教學能力和水平。
    總之,這堂語文課讓我受益匪淺,讓我認識到了語文教學的魅力和重要性。在今后的教學中,我將更加注重創(chuàng)新,關注學生的個體差異,培養(yǎng)學生的思維品質,并努力營造一個積極向上的課堂氛圍,使每個學生都能在語文的世界中發(fā)現(xiàn)自己的聲音。
    外出聽課心得體會語文篇十一
    最近,我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質課評選,觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
    在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,吳老師先讓學生動手切土豆,幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”,學生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。
    整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學生任何特征,而是讓學生在已有的知識基礎上,自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中,學生解決了一個問題,教師隨即又引導著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構新知,發(fā)展思維,完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
    教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,是強調(diào)給學生自主參與的機會,讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程,給學生提供“做”數(shù)學的機會,讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中,南京的王長青老師就是充分讓學生體驗,她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,然后通過討論,讓學生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法,接著利用驗證,使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處,在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構,使知識內(nèi)化。
    教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,卻包含著精心的準備,每位老師都有自己的教學風格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設計精巧,能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,能充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強,貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學效果。
    幾位老師的課,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的.獨到之處吧。
    縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學。留給學生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
    作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,于是在教師的引導下,學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
    兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,大氣自然的教學風格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設計,富有藝術性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,努力向高水準看齊,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
    外出聽課心得體會語文篇十二
    外出聽課是指到外地或者其他學校聽別的老師講課,從中獲得啟示,提升教學技能,豐富教學經(jīng)驗。在我職業(yè)生涯的早期,就有幸參加過一次外出聽課學習,深受其益,讓我受益無窮。下面我將從五個方面來談談我對這次外出聽課的所得與收獲。
    第一段:選題思考
    在聽課之前,我就會以自己的職業(yè)需求為出發(fā)點進行選題,選擇教學技能較差或者希望提升的領域進行學習。同時,也會跟學校多交流,多聽取意見,盡可能選好目標并定下切實可行的計劃。
    第二段:廣泛了解
    在選定目標之后,我會花時間預先搜索相關的課程信息,揣定自己想要獲得的知識核心,并進行預習。對外出行程中的具體交通情況、住宿等工作會提前安排妥當,節(jié)省時間,保證聽課效果。
    第三段:認真聆聽
    在進行聽課時,我會盡可能全神貫注,認真聆聽,深入思考,理清自己的思想,對即將學習到的內(nèi)容進行歸類,并進行記錄備忘。定期進行復習,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,鞏固所學知識。
    第四段:與人交流
    在外出聽課的過程中,我最喜歡與人交流。通過和同行的老師及其他與自己不同學科背景的聽課人員進行交流,探討各自的教學理念、教學方法、教學內(nèi)容等,將自己的收獲進行分享。聽取別人的意見是一個思維碰撞的過程,能夠拓寬視野,借鑒優(yōu)秀方案,增強自己的教學思想和授課能力。
    第五段:落實成果
    進入實際教學場景后,我會將學到的知識和技能進行運用,嘗試創(chuàng)新性的教學方法,結合具體的課程內(nèi)容,探索出最適合學生的教學方案。同時,也會將自己的教學體驗記錄下來,總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足,不斷提高自己的授課技能,更好地服務學生。
    外出聽課是教師專業(yè)成長的必由之路,他可以為老師提供一次展示自身教育水平,開拓視野,增加對教育系統(tǒng)的了解。更重要的是,他為教師提供了一個展示自身教育經(jīng)驗和靈感的平臺,讓教育人員不斷進步。因此,開展這樣的活動是非常有益的,勾勒出一條通往教學使命的道路,為一生的教學之路注入了不竭的能量。
    外出聽課心得體會語文篇十三
    外出聽課可以讓我們開拓視野,了解不同地方、不同學校的教學方法和管理模式,同時也可以讓我們了解到行業(yè)前沿的教育思想,提升自己的教學水平。以下是我在一次外出聽課過程中的心得體會。
    第二段:學習到教學方法
    在外出聽課的過程中,我深刻感受到了不同學校在教學方法上的差異。有的學校采用了小組討論、問題導向等多元化的教學方式,而這種方式往往能夠讓學生更加積極參與、思考,提高學生的學習效率。另外,在實際教學中,我也嘗試了一些新的教學方式,如借助視頻、實驗等手段讓學生更加直觀地了解知識點,這對于提高課堂效率、加強學生的學習興趣非常有益。
    第三段:了解到管理模式
    在外出聽課的過程中,我也了解到了不同學校的管理模式。有的學校注重家校共育,設立了家?;悠脚_,把教育資源延伸到家庭,這樣不僅能夠提高家長對學生的關注度,還能夠加強家庭教育。另外,還有一些學校注重實踐教學,例如設置了實習基地、職業(yè)探究等課程,這使得學生在學習與實踐中相輔相成,能夠更好地準備未來的職業(yè)生涯。
    第四段:認識到教育思想的重要性
    在聽課過程中,我了解到了一些新的教育思想,如情境教學法、探究式學習等,這些教育思想能夠更好地刺激學生的思考和創(chuàng)造力,并提升他們的綜合素質,這也提醒我們要不斷地學習新的教育理念和方法,以適應時代的發(fā)展和學生的需求。
    第五段:總結
    外出聽課不僅是積累知識,更是習得經(jīng)驗。在這一過程中,我們能夠拓寬視野,了解到不同學校的教學方法和管理模式,認識到教育思想的重要性。同時,我們的教學觀念和能力也會得到提升,能夠更好地指導學生學習和生活,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
    外出聽課心得體會語文篇十四
    一、參賽內(nèi)容“全”,自身受益多:
    這次優(yōu)質課評選活動內(nèi)容全,此次優(yōu)質課評選內(nèi)容包括:音樂與人的情感世界——別情、親情,在喜慶的日子里——春節(jié)序曲,步伐之歌——進行曲,走進西部——山西,民族音樂花環(huán)——新疆,乘著歌聲的翅膀——意大利名曲,舞蹈音樂天地——瑪祖卡舞曲等。多方面的教學內(nèi)容,開闊了我的教學思路,使我更好的學習了不同知識內(nèi)容教學的新思想。通過聽課,我對自己所教課本的優(yōu)勢有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課,使我對自己教學的不足有了更深刻的了解,明確了以后教學改進的方向,自身受益頗多。
    二、課上展示“亮”,課下體會多:
    講課的教師大多是各縣的優(yōu)秀青年教師,因為年輕,所以有很多新理念;因為是代表,所以有很多特色。每一位上課的老師都以自己的特色詮釋著音樂課堂教學中生命的對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于會場中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,在這里,我親身領略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準確把握,體會著他們對學生的密切關注,他們在開啟學生智慧大門的同時,也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考:
    首先,精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入,有的老師以錄像,有的以小游戲等活動導入新課。其中博興城東中學的郭麗老師的課堂導入我認為比較好:郭老師講的課題是《民族音樂花環(huán)——新疆》,郭老師首先說帶來幾個舞蹈片段,然后分別表演蒙古舞、傣族舞、新疆舞片段。問學生想不想學,真接明了,同時也激起了學生的好奇心。好的導課可以拉近師生距離,使學生的向師性更強,積極參與教師的教學活動,提高課堂學習效率。
    其次,扎實的專業(yè)功底和良好的教師素養(yǎng)也同樣重要。教學是一門藝術,尤其藝體類教育更是一門藝術既然是一門藝術,那就要求任教老師必須具備較高的音樂文化素養(yǎng)。演、唱、彈、跳可以說是每位音樂老師必不可缺的能力。此次參加示范課的老師們的基本功都非常扎實,在她們的音樂課中,無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài),都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。比如:鄒平實驗中學楊博老師不僅鋼琴彈得好,笙樂器也演奏的有聲有色;陽信小學的劉玲老師不僅歌唱得好,古箏演奏也如行云流水;還有博興郭麗老師的舞蹈,都顯示出扎實的基本功。給我印象最深刻的是由昆山國際學校的老師上的一節(jié)音樂游戲課《兩只老虎》。這節(jié)課的成功之處,就在教師也有一顆金子般的童心,善于揣摩學生的心理,使教學充滿了童趣,激活了學生學習音樂的興趣。低年級學生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課把孩子們已知的、未知的可愛的動物樂曲采集在一起,通過對比,去模擬和表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象,去體驗音樂的諸要素。此為本課的特點之一。教師還采用音畫結合的方法,增強了教學的形象性、趣味性和創(chuàng)造性。課的一開始,教師以故事和簡筆畫吸引學生傾聽音樂,引導學生邊聽音樂邊做動作,這是一種很好的情緒體驗方式。通過表現(xiàn)音樂的高低、強弱、快慢,使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了深一層次的認識。此為特點之二。第三個特點是讓學生在課堂上“動起來”。隨著音樂的流動,調(diào)動學生聽覺的動,視覺的動,思維的動,手動、交動、全身動。學生在動中感受音樂,在動中找到了情趣,在動中發(fā)展了想象,在動中愉悅了身心。由常州二實驗徐惠英老師上的《什么結籽高又高》這節(jié)課也給聽課者留下了深刻的印象:在本節(jié)課中,學生既是音樂學習的欣賞者、表演者、創(chuàng)造者,有是音樂學習的評價者。學生通過自主學習的方式、用自己感興趣的方法來學唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,學生樂于演唱、用心去學,學生不感到學習的枯燥,并在學唱中體會音樂帶給他們的樂趣。通過當“小老師”、“師生接唱、生生接唱”等活動,學生學得興趣盎然。學生在教師親切的語言、動人的歌聲啟發(fā)下增加勇氣,在教師激勵的目光、笑容、話語中增加了信心。更使學生感興趣的是,讓學生評價自己的演唱,找到不足和差距—讓他們之間互評,相互學習優(yōu)點、避免不足—最后教師的評價,進一步激發(fā)學生有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。
    三,教師評價及時到位并且多方位。
    教學過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對學生的贊揚和鼓勵不斷,如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。我認為“對于學生的評價不僅是“好”,還要對于他回答的問題給予一個準確的評價?!辈拍茏寣W生準確的評斷和調(diào)整自己的思維方式以及自己獲得信息的準確性。
    通過聽課,我清楚了一節(jié)課要上好,首先要:
    1、要有新的教學理念
    教學改革的成功往往取決教師先進的教學理念。當前深化教育改革、推進素質教育的一個重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性、情感性和創(chuàng)造性,使學生在學習過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,就不會注重發(fā)揮學生的主體作用。所以作為一名教師,要想上好課堂,必須在頭腦里有新的教學理念。只有這樣,才會在課堂改革中注重能力、素質的培養(yǎng)。
    2、真誠的贊揚
    對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們?nèi)〉玫拿恳稽c成績最能激起他的學習熱情,仔細尋找發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并且及時,適當?shù)亟o予贊揚。如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力,甚至會成為他的人生轉折點。
    3、中肯地分析
    通過耐心細致又合理的分析,讓學生明白一個道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個方面要比他強。當學生在由于嗓音不佳,音唱不準或其他原因而不敢開口唱歌時,明確的告訴她,她的其它方面比別人強,鼓勵他用其他音樂形式表現(xiàn)音樂給學生增添勇氣,戰(zhàn)勝自卑。
    4、多提供嘗試的機會
    在課堂上盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的惡快樂。
    5、設計的要求不必過高
    在音樂課上有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅。
    6、“快樂”教學,讓學生愉快學習
    在教學過程中讓學生收獲快樂,找尋快樂元素,在放松愉悅的心境下學習。這種觀念與新課標總提出的“以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展”剛好吻合。“快樂”教學的具體實施辦法。我們可以借鑒國外一些著名的教學法。其中德奧爾夫教學法是“快樂”教學的典范。它在創(chuàng)造培養(yǎng)、團結協(xié)作精神、自信心提高、與他人的社交能力及其他優(yōu)良個性的培養(yǎng)上都有著很大的幫助。我們還可以通過小型音樂劇、即興表演等形式來對青少年的性格進行重塑。
    __年11月8日,因龐老師有事,學校臨時安排我代替龐老師,去青云鎮(zhèn)中心小學參加臨沭縣小學語文優(yōu)質課聽課活動。通過觀賞、體會一天7位老師的教學,的確從中學到了不少有益的東西,也反觀自己的語文教學行為,通過比較從中找到存在的不足與差距,有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善,深感自己確實沒有白來,如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;但是因為學校師資力量等多方面的原因,只能參與一天。
    回顧教師們的課堂,他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生,上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文,上課的形式也精彩紛呈,花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰,較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進,體現(xiàn)學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面,朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比??v觀各位講課的老師的課堂展示,我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)設計,意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激昂,聲情并茂,不僅令學生陶醉、癡迷,也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千,贊嘆不已,非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi),高難度的完成課堂教學的設計,還配有質優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。
    有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎,有條不紊的推進,從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富,知識儲備豐厚,能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣,該教師都能不驕不躁,沉著應對,搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸,我們從中學一點皮毛也是三生有幸,對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。2、豐富的教學語言激情于課堂。
    通過對這7位教師課堂的展示,可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的非常透徹,對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心,設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”,但是我們對通廣場的路并不是很熟悉,心里明,更不會對到達廣場的結果心知肚明,瓜熟蒂落,水到渠成??!
    從他們身上可以看出良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一,我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開,從而牽一發(fā)而動全身,以重點段引導學生讀書、交流,讓學生在課堂上有所得。如楊靜老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運籌帷幄的將領形象,給我們的印象極為深刻。
    通過這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足,在今后的教學中,一定要做到課前認真研讀教材,反復設計不同種類的教學設計,充分考慮學生的種種方面,以不變應萬變;同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教,虛心向他們請教,聽從他們的經(jīng)驗教訓;再根據(jù)自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程,從而讓自己的課堂充滿生機,令學生愛學、樂學、酷學,徹底改觀以往同學們被動的局面,成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。
    外出聽課心得體會語文篇十五
    第一段:引言(150字)
    本文以“外出聽課心得體會”為主題,探討了外出聽課對教學工作的重要性以及個人的成長和提升。外出聽課是教育工作者的一項重要任務,通過與其他學校、學科的教師互動交流,吸收新鮮的教育理念和方法,對自己的教育教學工作提供了寶貴的啟示和參考。本文將通過五個連貫段落,分別探討外出聽課帶來的啟發(fā),可以幫助提高教學水平并在實踐中取得更好的效果。
    第二段:外出聽課的價值(250字)
    外出聽課是教師的一種專業(yè)成長和自我提升的機會。通過外出聽課,可以了解不同學校不同學科的教學特點和方法,拓寬自己的教育眼界。在觀摩其他教師的課堂時,我們可以從中吸取一些新鮮的教育思想和方法,豐富自己的教學方式,提高教學效果。此外,外出聽課還可以促進教師間的互動交流,增進彼此的友誼與合作,共同進步。從長遠來看,外出聽課不僅對個人的教育教學工作有著積極的影響,也有助于整個教育體系的進步。
    第三段:心得收獲(300字)
    我參加了一次中學語文教師的外出聽課活動,受益匪淺。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)一位教師采用了小組討論的方式進行課堂教學,引導學生們積極思考和參與。這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們的團隊合作精神,提高課堂秩序和學習效果。我把這一方法融入到我的教學中,取得了良好的效果。通過觀察其他教師親自上課的過程,我注意到教師在課堂教學中注重創(chuàng)設情境,調(diào)動學生的積極性,并將復雜的知識內(nèi)容分解成簡單的小環(huán)節(jié)進行教學。這樣的教學方式不僅能夠幫助學生更好地消化吸收知識,也能夠提高學習的效率和逼真感。
    第四段:啟示與反思(250字)
    通過外出聽課,我認識到教師的教育觀念需要與時俱進,不斷更新和完善。在與其他學校、學科的教師交流互動中,我發(fā)現(xiàn)他們在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這給我很大的啟發(fā)。我反思自己的教學方式,發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處,需要不斷改進和提高。同時,我也意識到外出聽課只是一個學習和借鑒的過程,而真正的提升需要在實踐中不斷摸索和積累。因此,我決心加強自我學習和實踐,將外出聽課的經(jīng)驗和思維方式靈活運用到自己的教育教學工作中。
    第五段:總結(250字)
    外出聽課是教育工作者不可或缺的一項工作。通過外出聽課,我們可以從別人的優(yōu)秀經(jīng)驗中學習,借鑒新的教學方法和理念,提高自身的教育教學水平。同時,外出聽課也是教師之間相互交流和合作的一個平臺,促進教育事業(yè)的發(fā)展。但要充分發(fā)揮外出聽課的作用,我們需要保持一種開放的心態(tài),勇于嘗試和改進自己的教學方式。只有不斷鍛煉自己,與時俱進,才能更好地完成教育教學的任務,取得更好的成績。
    外出聽課心得體會語文篇十六
    教師外出聽課學習,已成為一種特殊的教育文化現(xiàn)象。旨在提高教師教學質量。下面是小編為大家整理的外出聽課
    心得體會
    ,一起來看看吧!
    通過聽課,我清楚了一節(jié)課要上好,首先要:
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
    第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
    第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、你真棒?!钡葋砉膭顚W生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。
    今年3月20日——22日我校教務處組織語數(shù)外教師到義馬市一中參加了高效課堂課堂教學評優(yōu)聽課活動,聽了9節(jié)課后,我感觸很多,也學到了不少經(jīng)驗與知識。不僅讓我領略到了全國各省市出類拔萃的語文教師的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
    第一、浮華退去,盡顯本色。
    這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了
    課件
    等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。沒有激情澎湃,卻一樣感人至深;沒有花哨的教法,卻令人記憶猶新。這些課很簡單,以生為本,范讀,品味句子,品味詞語,卻又不簡單,蘊含著豐富的情感,蘊含著樸素的教學理念。課堂設計環(huán)環(huán)相扣,每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務,難易程度特別恰當,所以使整節(jié)課都進行得特別順暢。
    第二、課前預習,高效課堂。
    做了學法的指導,略讀課文以瀏覽為主,要善于捕捉課文重要信息。在三讀課文基礎上,他讓學生在文中圈出能概括蕭紅所做事情的關鍵詞,并采用標號的形式,明確蕭紅在園子里做幾件事。
    所以,這也提醒我們切切實實把課前預習落實好,逐步培養(yǎng)學生自主預習、抓住導學目標的好習慣,上起課來一定能取得事半功倍的效果。
    第三、以讀為本,讀中悟情。
    大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:竇桂梅老師執(zhí)教《我的爸爸叫焦尼》時,引入新課后,竇老師范讀起了繪本故事,她的聲音輕柔婉轉,如山中的小溪,靜靜地流入學生的心田,流入聽課老師的心田。她用聲情并茂的講述,引導學生進入迪姆“這一天”的生活。接下來竇老師與大家分享了這個故事中最讓人感動的語句:“這是我爸爸,他叫焦尼!”
    “母愛如水,父愛如山,我就是父親,我就是兒子......”聽到學生讀出這樣的句子,竇老師笑了,她幽默地評價道“你現(xiàn)在是個好兒子,將來一定會是個合格的好爸爸!”全場響起了笑聲,也響起了熱烈的掌聲。
    第四、教給學生好的學習方法,注重學習習慣培養(yǎng)。
    很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,名字多樣“教你一招”“閱讀小錦囊”等,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng),例如孫雙金老師,一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,“一邊聽一邊記”有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
    到以后的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到做為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。
    總之,平時一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。
    20xx年1月份,很榮幸能和園內(nèi)的其他老師一起外出學習,到“楊園中心幼兒園”參加教研活動課。這次的學習讓我和其他的幾個老師都學到了非常多的東西。
    當我邁進楊園中心幼兒園的大門時,印入我眼簾的是幾位值班教師和保安人員在耐心細致的迎接檢查來園幼兒,送來幼兒園的每個孩子家長都要有接送卡這一點非常好,值得我們學習。幼兒園里充滿了孩子們的歡聲笑語,園內(nèi)富有藝術氣氛,而且周圍的綠化非常好。
    上午八點左右大班的幼兒開始了他們的晨間活動,每個班的班主任老師帶著自己的小朋友隨著音樂協(xié)調(diào)有規(guī)律的鍛煉身體,孩子們玩的很開心,而且也不亂,他們的戶外場地很大,運動器械也比我們的要好很多。
    8:20分,楊園幼兒園里傳來了高亢的國歌聲,只見兩個小旗手在班主任的帶領下,抬頭挺胸將國旗高高地舉在頭頂,踏著有力而堅定的步伐走向升旗臺,此時此刻整個幼兒園頓時非常肅靜,在全園教師及幼兒的注視下,五星紅旗緩緩升上天空。這樣獨特的升旗儀式值得我們借鑒。
    進入教室,我看見他們每個班的班牌都很溫馨,教室門口的墻上專門有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品 、家園橋、本周活動內(nèi)容等。整個教室的區(qū)域劃分比較明確,環(huán)境創(chuàng)設很有藝術特色,師生互動性強,在這里發(fā)揮了其獨特的藝術價值。小班的區(qū)角活動很多,布置的也很漂亮,讓我印象最深的是他們的手工制作玩具“各種各樣的蔬菜和水果”,做的很精美,值得我借鑒和學習。
    9點鐘教研活動課開始;首先我們聽的第一節(jié)課是大班的科學活動課《我和別人不一樣》,老師以話題“摸摸看看自己身體的明顯五官特征”
    接下來又聽了一節(jié)小班的數(shù)學活動課《小雞捉蟲》,這節(jié)課我也給孩子們上過,所以感觸頗深。首先教師的教態(tài)、語氣很柔和,特別適合小班的小寶貝,教師教具準備的很充分,孩子的興趣很濃。這一節(jié)活動課思路清晰,教師的小結過渡語說的非常好,孩子在玩中學會了手口一致的點數(shù),和按點取物。我感覺比上一節(jié)課還要棒!
    通過這次觀摩,我清楚的認識到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之間的平衡發(fā)展是需要他們的共同努力才能達成。老師用自己的智慧和心血開啟了孩子的成長之門,孩子們良好的學習習慣要有老師的細心努力的培養(yǎng)。我會在以后的生活學習中,用我學到的東西,更好的去關愛孩子,聽他們的心聲,從而教授他們更多的知識,讓他們在未來的天空中自由的翱翔!以上是我個人的一點點心得,當然還有待于自己的提高,相信以后我會不放過任何一次學習的機會,使自己得到不斷進步。 所以今后要學習的地方非常多,只有不斷學習,才能進步的更快!
    董紹芹
    外出聽課心得體會語文篇十七
    通過聽課,我清楚了一節(jié)課要上好,首先要:
    第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。
    第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。
    第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。
    第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
    第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、你真棒?!钡葋砉膭顚W生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領悟情感。
    外出聽課心得體會語文篇十八
    _年11月8日,因龐老師有事,學校臨時安排我代替龐老師,去青云鎮(zhèn)中心小學參加臨沭縣小學語文優(yōu)質課聽課活動。通過觀賞、體會一天7位老師的教學,的確從中學到了不少有益的東西,也反觀自己的語文教學行為,通過比較從中找到存在的不足與差距,有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善,深感自己確實沒有白來,如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;但是因為學校師資力量等多方面的原因,只能參與一天。
    回顧教師們的課堂,他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生,上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文,上課的形式也精彩紛呈,花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰,較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進,體現(xiàn)學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面,朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比??v觀各位講課的老師的課堂展示,我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)設計,意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激昂,聲情并茂,不僅令學生陶醉、癡迷,也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千,贊嘆不已,非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi),高難度的完成課堂教學的設計,還配有質優(yōu)畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學和精彩。
    有的老師教學穩(wěn)打穩(wěn)扎,有條不紊的推進,從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富,知識儲備豐厚,能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣,該教師都能不驕不躁,沉著應對,搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸,我們從中學一點皮毛也是三生有幸,對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。2、豐富的教學語言激情于課堂。
    通過對這7位教師課堂的展示,可以看出他們對教材內(nèi)容研讀的非常透徹,對教學環(huán)節(jié)處理獨具匠心,設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”,但是我們對通廣場的路并不是很熟悉,心里明,更不會對到達廣場的結果心知肚明,瓜熟蒂落,水到渠成啊!
    從他們身上可以看出良好的教學設計是一堂課精彩與否的關鍵之一,我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開,從而牽一發(fā)而動全身,以重點段引導學生讀書、交流,讓學生在課堂上有所得。如楊靜老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關鍵點(關鍵詞句、關鍵問題)來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn)、波瀾不驚、運籌帷幄的將領形象,給我們的印象極為深刻。
    通過這次外出聽課學習,讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足,在今后的教學中,一定要做到課前認真研讀教材,反復設計不同種類的教學設計,充分考慮學生的種種方面,以不變應萬變;同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教,虛心向他們請教,聽從他們的經(jīng)驗教訓;再根據(jù)自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程,從而讓自己的課堂充滿生機,令學生愛學、樂學、酷學,徹底改觀以往同學們被動的局面,成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。
    外出聽課心得體會語文篇十九
    __月__日上午,我和幾個同事一起前往__附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領略優(yōu)秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中,印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西,肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的是肖老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,肖老師并沒制止,而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學習的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。肖老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
    在幼兒進行操作的時候,肖老師細心的指導,并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,肖老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結合對照自己在實際教學中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。
    感受一:我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學習的能力。
    感受二:活動中我應尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題,其實作為教師,引導作用是要充分發(fā)揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。
    感受三:在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
    作為一名新教師,一切還只是個開端,學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。
    外出聽課心得體會語文篇二十
    在這秋高氣爽的季節(jié),我聆聽了新華小學年輕教師的精彩教學,被各位教師的風采深深折服。課堂上教師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會:
    教學目標就像指向標,對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位教師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結合,并落到實處。比如《精衛(wèi)填?!分星亟處熕龑W段目標與課堂目標相結合,在課文教學時,她采取先學后教的方法,將本堂課所要到達的.教學目標在大屏幕上出示,讓學生先明確學習目標,然后,她進行自學習指導,先讓學生自學,然后她進行總結。課堂學習目標基本都到達了。
    習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中,教師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。
    這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是教師自身應具備較高的語文素養(yǎng),這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng),亮麗自己的語文教學生涯。
    教師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的教師教師運用“你真聰明”、“你要更加努力”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
    這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。