編寫教案需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。利用多媒體教學(xué)可以增加教學(xué)的趣味性和互動性，教案中可添加相應(yīng)的多媒體資源。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇一
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
(1)用小水車玩水，感知水的流動。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
小班科學(xué)玩水教案詳案篇二
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn)：燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！币虼?，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水，然后設(shè)計了科學(xué)活動《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實驗法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實驗操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實驗，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。
4、動畫課件《小水滴旅行記》。
重點：通過實踐和實驗感知水的三態(tài)變化。
難點：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。
一、導(dǎo)入部分。
2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？
1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。
5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實驗：每組由教師協(xié)助點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來的？
5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測并記錄。
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。（因為水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師：在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）。
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。
游戲：《快樂的小水滴》。
跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。
四、結(jié)束部分。
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。
2、能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。
二、活動重難點：
重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。
三、活動準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
四、活動過程：
1。導(dǎo)入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
（事先錄好的水聲）。
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲。
師：對，是水媽媽。
2。自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）。
（3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：
一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；
二、是不能將水寶寶弄到衣服上；
三、是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！
（4）幼兒分享經(jīng)驗。
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4、導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個謎語好不好？
幼：好。
幼：是水。
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。
5。了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）。
五、延伸活動：
使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花?；顒咏Y(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
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小班科學(xué)玩水教案詳案篇四
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考。
1.操作感知(個別活動)。
玩水感知水會流動的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)。
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇五
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”
2、說一說：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實驗、觀察油和水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜。
師：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象。
師：油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、認(rèn)識糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）。
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實驗。
3、交流實驗結(jié)果。
1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2）對不同結(jié)果，請個別幼兒在集體面前操作驗證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的，有的在油里，有的會在水里。
四、活動延伸。
活動延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇六
1、理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號;《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢?我們一起來聽一個故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰?它們是怎么過夏天的?這些辦法長尾猴能用嗎?
3、出示動作消暑連線圖。(圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法)。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎?(請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法)。
這個故事，我通過先看圖片，讓幼兒猜測，然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個環(huán)節(jié)中，我增加了一個內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對錯，然后，讓幼兒根據(jù)這個行為來想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法，對于還能用什么方法來消暑，想法也很有限。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇七
活動目標(biāo)：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）
3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的`用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇八
1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規(guī))
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準(zhǔn)備好的物品)
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點，活動自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點心和茶水)
小班科學(xué)玩水教案詳案篇九
一、與幼兒課前認(rèn)識談話，穩(wěn)定幼兒情緒.
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師：這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)。
幼：喜羊羊。
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來，我們跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再出現(xiàn)羊羊，這個是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)。
幼：6個。
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們?nèi)チ恕?BR> 三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：看羊村在哪里?
幼：上面。
幼：一條,兩條三條。
師：什么顏色的誰知道?
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)。
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔，(教師點多媒體)用箭頭提示出來。
幼：藍(lán)色。
師：在最中間說得好，有一條藍(lán)色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼：紅色的，(一個幼兒回答)。
師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路?
幼：黃色。
師：說得真好(教師用箭頭表示)。
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路?
幼：三條。
幼：能。
師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰?
出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。
師：你看到有什么動物?
幼兒回答。
師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
幼：黑色的?
師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼：紅色，黃色。。。。
幼：獅子。
師:：看看，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?
幼：獅子，老虎等。
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒：是。
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎?
幼：不是。
師：是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺得大樹背后的是啊?
幼：喔。
師：有覺得不一樣的嗎?
幼：沒有。
師：那你們叫獅子出來。
幼：獅子出來。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢?有人認(rèn)出來了，，對這是長頸鹿。
幼：黃色的。
幼：蘋果，樹葉等等。
師：對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù))。
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎?走到第五步時，“。
(驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)。
師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師：都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)。
師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)。
幼：好，
師：好了，做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?BR> 師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。
幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)。
師：好了，最后一個是?(企鵝)。
幼兒：企鵝。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部，鼻子、翅膀。
師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動。
師：到了嗎?
幼：到了。
師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)x家吃飯了，跟后面的老師再見!
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的'想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
１、盛滿水的盆。
２、塑料袋、鐵絲。
３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
一、水真有用。
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
［評析］。
利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。
［設(shè)計意圖］幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)......
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十一
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?BR> 二：學(xué)習(xí)按顏色分類。
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認(rèn)識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在愉快的活動中認(rèn)識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達(dá)和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十二
我們倆在一起了以后，會遇到這樣的那樣的困難。在我們的感情面前，我覺得什么都不是問題。我們可以戰(zhàn)勝所有的困難。
自從恢復(fù)高考制度以來，中國重新迎來了尊重知識，尊重人才的春天。一批又一批的工人農(nóng)民，山上下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年，復(fù)員軍人、干部踴躍報名參加高考，其中還不乏一些大齡女青年。
電影你看見過沒有？這男的.往前面一趴，這女的后邊一掐，多帶勁哪！
寒磣啥了？我們就是農(nóng)民，別說兩個輪子的屁驢子，就是四個輪子的車子。我們也不稀罕！
趙春來：這水啊又急又深的，真敢往下跳啊？
何青青：我得去參加高考，有點兒來不及了。
你說大牛逗不逗??？這何青青年年高考，他年年掛炮，可年年都不放。我啊，幫他試試潮不潮。何青青：我們兩個人在一起，沒有未來。
蘇衛(wèi)東：你不堅持，你怎么就知道沒有未來呢？
只要我努力了，使勁了，我無怨無悔。
他是為了感謝你，為了感激你。他那時候年輕，他不懂得愛情，他是一時的沖動。
我不能讓你爸的兒子，他的骨肉，無依無靠在這個世界上成為孤兒。我想讓他的兒子，有我這個媽。
哥，你好好教我，等我長大了，也跟你一樣寫好聽的詩。
趙春來：先把字寫對了再寫詩，這字寫錯了。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十三
設(shè)計思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索活動中感知風(fēng)的`存在，體驗探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
(一)結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問題：
1、看看這是誰呀?
2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十四
設(shè)計意圖：
在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人活動領(lǐng)域:語言領(lǐng)域活動對象：中班。
活動目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的`事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動重點：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動難點：
能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：一、導(dǎo)入部分：（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？”(幼兒a：是合影照，幼兒b：照片)。
（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂?！倍?、展開部分：
（一）老師給幼兒講述自己的家人。
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?BR> 教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）。
（二）、幼兒講述自己的家人。
（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下。”
過我們一家人很團結(jié)，很快樂。幼兒b：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒c：，幼兒d：，，，，，，等。）。
教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。”
（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！比?、結(jié)束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
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小班科學(xué)玩水教案詳案篇十五
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等。
【活動過程】。
1、準(zhǔn)備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧!
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
(1)學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么?”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，當(dāng)聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動——。
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動物，快快樂樂的回家吧!
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
2.讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：馬蘭調(diào)味品一盤拌馬蘭馬蘭餡湯團剪刀
籮筐實物投影儀
活動過程：
一請幼兒品嘗拌馬蘭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？
二認(rèn)識馬蘭
1.認(rèn)識馬蘭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭，誰能說說春天的馬蘭是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)）
那馬蘭在什么地方有呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，他的生命力很強。）
馬蘭有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié)）
2.學(xué)習(xí)揀馬蘭
馬蘭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭，把他揀干凈，揀的時候注意：要先找對馬蘭，然后左手拿住馬蘭，右手拿住剪刀，把馬蘭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到籮筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）
3.學(xué)做拌馬蘭。（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）
我們挑了很多的馬蘭，現(xiàn)在我們來作一盤拌馬蘭吧！老師負(fù)責(zé)把馬蘭過水，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭。拌好了請大家品嘗，好嗎！
三結(jié)束部分
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十七
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、春天圖片。
2、戶外活動場地。
活動過程：
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，
摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？
1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
2、師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十八
活動目標(biāo)：
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
活動過程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的`清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇一
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
1.提供材料，讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
(1)用小水車玩水，感知水的流動。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水，水會越來越多。
3.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地，把所有水寶寶都運到水盆里，不能灑到半路，記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師：剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連喝水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
小班科學(xué)玩水教案詳案篇二
水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn)：燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！币虼?，在《我們的水朋友》主題中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認(rèn)識水，然后設(shè)計了科學(xué)活動《多變的水》，采用情景設(shè)置法、實驗法、討論法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究興趣，讓他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、嘗試記錄自己的猜想和實驗操作過程，樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實驗，第二天將冰帶到幼兒園。
2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。
4、動畫課件《小水滴旅行記》。
重點：通過實踐和實驗感知水的三態(tài)變化。
難點：理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。
一、導(dǎo)入部分。
2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。
3、師：水為什么會結(jié)冰呢？
4、幼兒思考回答。
5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。
二、操作部分。
（一）冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？
1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。
2、引導(dǎo)幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。
3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。
4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。
5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？
6、幼兒思考回答。
7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。
1、幼兒假設(shè)結(jié)果并記錄。
2、演示實驗：每組由教師協(xié)助點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。
3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？
4、師：水汽是從哪里來的？
5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）。
小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。
（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？
1、幼兒猜測并記錄。
2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。（因為水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。
3、師：在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）。
4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水-水蒸氣-云-雨的奇妙變化。
游戲：《快樂的小水滴》。
跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲。
四、結(jié)束部分。
和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、通過實驗，探索適合往小口容器運水的工具，體驗實驗的樂趣。
2、能運用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。
二、活動重難點：
重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點：讓幼兒在操作中感知水的特性。
三、活動準(zhǔn)備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
四、活動過程：
1。導(dǎo)入激趣：請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。
（事先錄好的水聲）。
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲。
師：對，是水媽媽。
2。自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
（1）師：今天水媽媽要請小朋友幫忙運水，請你們把水從一個盆子運到另一個盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運水呢？（請幼兒自由說）。
（3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：
一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的；
二、是不能將水寶寶弄到衣服上；
三、是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開始行動吧！
（4）幼兒分享經(jīng)驗。
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
（1）教師再添加有漏洞的工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
（2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
4、導(dǎo)入謎語，讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。
師：小朋友們我們現(xiàn)在來猜個謎語好不好？
幼：好。
幼：是水。
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動腦筋，也是有辦法的。
5。了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車）。
五、延伸活動：
使用過的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過的水澆花?；顒咏Y(jié)束后，將用過的水到開心農(nóng)場澆花。
活動反思：
通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。
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小班科學(xué)玩水教案詳案篇四
1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。
1.重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考。
1.操作感知(個別活動)。
玩水感知水會流動的特性。
(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
(2)玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)。
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。
活動反思：
教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇五
1、使幼兒感知油、水分離現(xiàn)象及糧食在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的態(tài)度。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能區(qū)分油和水的不同。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：涼白開水、食物用油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆子）。
一、激發(fā)幼兒探索欲望。
1、猜一猜：杯子里裝的是什么？
師：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”
2、說一說：杯子里是油和水？你是怎么知道的？
二、實驗、觀察油和水分離現(xiàn)象。
1、猜一猜。
師：油和水倒進(jìn)一個杯子中，會發(fā)生什么事情？
2、幼兒實驗、觀察。
1）把“水倒入油杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么？”鼓勵幼兒能用較完整的語言描述油和水分離現(xiàn)象。
2）用筷子攪一攪，再次觀察油和水分離現(xiàn)象。
師：油和水的位置有沒有發(fā)現(xiàn)變化呢？
3、小結(jié)：原來油和水裝在一起產(chǎn)生分離現(xiàn)象，油在水的上面。
三、實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
1、認(rèn)識糧食（玉米、花生、黃豆、芝麻）。
2、做一做：把各種糧食放在水、油中，并用連線的方式記錄實驗。
3、交流實驗結(jié)果。
1）同伴間相互交流實驗結(jié)果。
2）對不同結(jié)果，請個別幼兒在集體面前操作驗證。
總結(jié)：不一樣的食物放在油和水里，他們發(fā)生的變化是不一樣的，有的在油里，有的會在水里。
四、活動延伸。
活動延伸：小朋友們還可以找一些其它物品，放在水和油里面，仔細(xì)觀察它們喜歡在油中游泳呢？還是喜歡在水中游泳？和爸爸媽媽做一個記錄表也用連線的方法來記錄看到的現(xiàn)象。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇六
1、理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點：
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內(nèi)容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號;《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些?(教師圖示記錄)。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢?我們一起來聽一個故事。
二、教師根據(jù)故事情節(jié)遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰?它們是怎么過夏天的?這些辦法長尾猴能用嗎?
3、出示動作消暑連線圖。(圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法)。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內(nèi)容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎?(請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法)。
這個故事，我通過先看圖片，讓幼兒猜測，然后讓幼兒聽故事的方法讓幼兒學(xué)習(xí)看圖講述。在最后一個環(huán)節(jié)中，我增加了一個內(nèi)容，讓幼兒知道要愛護樹木。我通過讓幼兒來聽一些行為來辨別這件事情的對錯，然后，讓幼兒根據(jù)這個行為來想辦法。整堂課基本上還算成功，但是還是有一些幼兒不能知道長尾猴消暑的辦法，對于還能用什么方法來消暑，想法也很有限。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇七
活動目標(biāo)：
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身體好，有愛吃蔬菜的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒一起到自選市場挑選菠菜，在活動室布置自選市場的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
活動過程：
1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
2、觀察菠菜的外形特征
先請幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說說菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）
3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說說菠菜的營養(yǎng)。
4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
6、雞蛋炒菠菜。
老師先介紹炒菜的`用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個雞蛋，觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽一聽雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
7、品嘗與分享。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇八
1、以花仙子的身份出現(xiàn)：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有許多許多的花兒朋友，我可喜歡它們了，每天和它們生活在一起是我最快樂的事情!對了，你們也像我一樣喜歡花嗎?為什么呀?(用小魔棒指點幼兒回答，以控制常規(guī))
2、下面，和我一起去看看我的花兒朋友吧?(觀看vcr)
3、可不可以告訴我，看了這些漂亮的花兒有什么感覺呀?(幼兒回答，師做簡單小結(jié)：花兒給我們帶來了美的享受，讓我們心情變得很好，我們應(yīng)該對花兒說聲-謝謝花兒)
4、你們知道，花兒除了可以讓我們欣賞，還有什么用呢?(視幼兒回答情況，逐一出示準(zhǔn)備好的物品)
(2)出示花茶袋，我還有一樣好東西帶給你們呢，看一看知道這是什么嗎?(可以讓幼兒相互傳看一會兒)還是讓花仙子來告訴你們答案吧：這是用花做的花草茶，我們可以用開水泡著喝，喝了花草茶，可以讓我們變得健康，還可以讓我們變得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘狀--咦?是誰在我的口袋里跳啊?哦，原來是你呀?小朋友你們認(rèn)識它嗎?告訴幼兒，這里面也藏著一些花兒寶寶，可以讓幼兒找一找，聞一聞。
5、為幼兒分發(fā)茶和糕點，活動自然結(jié)束：我的口袋里還有許多用花做的神奇寶貝，如果你們還想知道的話，下次再一起欣賞吧!今天時間不早了，我要回去找我的花兒朋友們玩了，不過臨走時，我想請你們一起來品嘗花茶和花糕(花仙子手持托盤分發(fā)點心和茶水)
小班科學(xué)玩水教案詳案篇九
一、與幼兒課前認(rèn)識談話，穩(wěn)定幼兒情緒.
二：出示多媒體以喜羊羊引出課題。
師：這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)。
幼：喜羊羊。
幼兒回答：喜羊羊，美羊羊，等等。
師：今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來，我們跟他招招手，早上好，(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼，嗨!)再出現(xiàn)羊羊，這個是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇，這么開心，最后——看，一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)。
幼：6個。
師：對6個羊羊，想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。
幼：想。
師：好，我們?nèi)チ恕?BR> 三.出示多媒體：去羊村的路，讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物，豹子，老虎，長頸鹿。
師：看羊村在哪里?
幼：上面。
幼：一條,兩條三條。
師：什么顏色的誰知道?
讓幾名幼兒回答，
師：輕輕地說，別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)。
師：哇，美羊羊的聲音真好聽，看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔，(教師點多媒體)用箭頭提示出來。
幼：藍(lán)色。
師：在最中間說得好，有一條藍(lán)色的路，(用箭頭表示)還有什么顏色的路?
幼：紅色的，(一個幼兒回答)。
師：喔，我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示，紅色的有嗎?
幼：有。
師：有。
師：還有什么顏色的路?
幼：黃色。
師：說得真好(教師用箭頭表示)。
師：黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路?
幼：三條。
幼：能。
師：哦。有的說這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰?
出示多媒體動物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問。
師：你看到有什么動物?
幼兒回答。
師：獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?
幼：黑色的?
師：它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?
幼：紅色，黃色。。。。
幼：獅子。
師:：看看，有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?
幼：獅子，老虎等。
幼兒回答：黃顏色有黑色的。
師：對，黃顏色上有黑色的，黑色的是怎樣的?幼兒回答。
師：剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的，老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?
幼兒：是。
師：真的是老虎，老虎身上的黑色是一點一點的嗎?
幼：不是。
師：是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了，老虎身上的黑色是一條一條的。
師：你覺得大樹背后的是啊?
幼：喔。
師：有覺得不一樣的嗎?
幼：沒有。
師：那你們叫獅子出來。
幼：獅子出來。
師：看來它不是獅子，它不出來，那這是誰呢?有人認(rèn)出來了，，對這是長頸鹿。
幼：黃色的。
幼：蘋果，樹葉等等。
師：對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉，那好，我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走，(教師操作多媒體小腳印走，與幼兒一起數(shù))。
四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛，及拼圖的活動，說說都是那些動物的皮毛。
師：一步，兩步，三步，看看到了嗎?走到第五步時，“。
(驚訝的表情說：哦，這里有一扇門擋住了，這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)。
師：只是有黑色和白色，看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的，你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師：都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門，出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)。
師：看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)。
幼：好，
師：好了，做你自己的事情吧。
幼兒回桌子進(jìn)行操作。
師：有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了，好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體，點出牛奶，熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?BR> 師：熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手，腳，耳朵，眼睛，鼻子，瞧，熊貓多可愛，眼睛黑黑的，鼻子黑黑的，連四肢都是黑黑的，(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛，斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來，我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。
幼：斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。
師：剛才我們看過奶牛，斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的，奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)。
師：好了，最后一個是?(企鵝)。
幼兒：企鵝。
師：哇，小企鵝，小企鵝身上哪里是黑色的?
幼指出背部，鼻子、翅膀。
師：瞧，幾只黑白的動物都被你們找出來了，好了，我們繼續(xù)去羊村了，再往前走一步，還有一步。
五、教師點羊村多媒體，播放影片結(jié)束活動。
師：到了嗎?
幼：到了。
師：你們看看我們遇到誰了，走了這么久，我肚子都餓了，你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢，好了我們?nèi)x家吃飯了，跟后面的老師再見!
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十
幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“我們一起來玩水”這一活動。
１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的'想法。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
１、盛滿水的盆。
２、塑料袋、鐵絲。
３、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
一、水真有用。
１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
［評析］。
利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂。
［設(shè)計意圖］幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)......
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十一
1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。
今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。
2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識紅綠色。
我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?BR> 二：學(xué)習(xí)按顏色分類。
1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。
2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。
3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。
這次活動的目的是讓幼兒認(rèn)識紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在愉快的活動中認(rèn)識紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我班的幼兒相對較小接受能力也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達(dá)和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒注意力。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十二
我們倆在一起了以后，會遇到這樣的那樣的困難。在我們的感情面前，我覺得什么都不是問題。我們可以戰(zhàn)勝所有的困難。
自從恢復(fù)高考制度以來，中國重新迎來了尊重知識，尊重人才的春天。一批又一批的工人農(nóng)民，山上下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年，復(fù)員軍人、干部踴躍報名參加高考，其中還不乏一些大齡女青年。
電影你看見過沒有？這男的.往前面一趴，這女的后邊一掐，多帶勁哪！
寒磣啥了？我們就是農(nóng)民，別說兩個輪子的屁驢子，就是四個輪子的車子。我們也不稀罕！
趙春來：這水啊又急又深的，真敢往下跳啊？
何青青：我得去參加高考，有點兒來不及了。
你說大牛逗不逗??？這何青青年年高考，他年年掛炮，可年年都不放。我啊，幫他試試潮不潮。何青青：我們兩個人在一起，沒有未來。
蘇衛(wèi)東：你不堅持，你怎么就知道沒有未來呢？
只要我努力了，使勁了，我無怨無悔。
他是為了感謝你，為了感激你。他那時候年輕，他不懂得愛情，他是一時的沖動。
我不能讓你爸的兒子，他的骨肉，無依無靠在這個世界上成為孤兒。我想讓他的兒子，有我這個媽。
哥，你好好教我，等我長大了，也跟你一樣寫好聽的詩。
趙春來：先把字寫對了再寫詩，這字寫錯了。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十三
設(shè)計思路：
最近幾天，刮起了大風(fēng)，孩子們在風(fēng)中盡情地歡笑，并做著各種搖搖晃晃的動作。在風(fēng)中，有的孩子在說：“大風(fēng)要把我吹走了。”有的在說“我要被風(fēng)吹倒了。”有觀察仔細(xì)的孩子說：“紅旗也讓風(fēng)吹起來了!”……孩子們在運用自己的感覺系統(tǒng)進(jìn)行探索，由此可見孩子們對風(fēng)有了探索的興趣，他們有了解風(fēng)的需要。作為教師，我及時捕捉了孩子的興趣和需要，與家長共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，共同與孩子進(jìn)行了探究活動。本次活動是在幼兒自發(fā)形成主題后最后階段的活動，目的是讓幼兒通過各種操作活動感知風(fēng)的存在，并能嘗試用簡單、完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解多渠道獲得知識的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在探索活動中感知風(fēng)的`存在，體驗探索的快樂。
2、愿意用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種物品。
2、活動前讓幼兒與家長一起尋找風(fēng)會把什么東西吹起來。
3、一次成像照相機、多媒體活動室。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、觀察材料。最近，小朋友們帶來了許多和風(fēng)爺爺做游戲的材料，看看有些什么?(結(jié)合色彩、數(shù)字)。
二、探索。
1、和風(fēng)爺爺做游戲的時候，看看風(fēng)爺爺會把什么東西吹起來?看到了，再和你的好朋友去試一試，風(fēng)爺爺是不是會把它吹起來。
2、幼兒自由探索，教師觀察。
注意點：
(1)觀察幼兒參與探索的情況。
(2)及時發(fā)現(xiàn)孩子使用不同材料與風(fēng)爺爺做游戲的效果，并用一次成像照相機拍攝下來，為交流分享提供材料。
三、結(jié)合活動照片進(jìn)行交流分享，再次感受探索活動的快樂。
(一)結(jié)合照片，進(jìn)行交流分享。
引導(dǎo)問題：
1、看看這是誰呀?
2、***在和風(fēng)爺爺玩什么游戲呢?
3、請照片上的幼兒介紹自己的活動。
(二)幼兒自由交流。
引導(dǎo)語：跟邊上的好朋友說說你在游戲中的開心事好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十四
設(shè)計意圖：
在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發(fā)去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據(jù)《綱要》中給幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言環(huán)境支持鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發(fā)展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人活動領(lǐng)域:語言領(lǐng)域活動對象：中班。
活動目標(biāo)：
1、拿出全家福照片了解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達(dá)自己與家人之間的情感及發(fā)生的`事。3、看視頻增加家庭成員的親愛之情。
活動重點：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動難點：
能夠用連貫的語言表達(dá)對家人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張全家福照片?！稅圩∥壹摇返囊魳贰洞蠖鋱D圖》的視頻。2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒平時在家注意觀察家里的人誰會什么誰喜歡什么家人的工作是什么。
活動過程：一、導(dǎo)入部分：（1）老師介紹自己家人引導(dǎo)語：“小朋友們老師給你們看一樣?xùn)|西，小朋友看看這是什么？”(幼兒a：是合影照，幼兒b：照片)。
（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，里面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家里做家務(wù)（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養(yǎng)些小動物，弟弟在上學(xué)。老師喜歡家里的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂?！倍?、展開部分：
（一）老師給幼兒講述自己的家人。
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導(dǎo)語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家里的成員，知道了老師家人喜歡干什么事情，現(xiàn)在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧?！?BR> 教師與幼兒一起討論家人情況，巡回指導(dǎo)幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發(fā)現(xiàn)他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？”（幼兒齊答：好）。
（二）、幼兒講述自己的家人。
（1）教師：“有哪位小朋友愿意來介紹一下自己的家人呀？讓大家了解一下。”
過我們一家人很團結(jié)，很快樂。幼兒b：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒c：，幼兒d：，，，，，，等。）。
教師在旁邊做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)小結(jié)語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進(jìn)一步了解了家人我們和家人一起都很快樂。”
（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達(dá)家人對孩子的喜愛。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家里的情況吧，看看圖圖的家人吧?！比?、結(jié)束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什么感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸：教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以后給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
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小班科學(xué)玩水教案詳案篇十五
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。
2、練習(xí)雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進(jìn)行游戲活動。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等。
【活動過程】。
1、準(zhǔn)備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧!
教師帶領(lǐng)幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
(1)學(xué)習(xí)游戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢?你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么?”
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(2)介紹游戲規(guī)則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作，當(dāng)聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
(3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導(dǎo)幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動——。
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學(xué)一學(xué)小動物，快快樂樂的回家吧!
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十六
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭的特征及作用，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，熱愛大自然的情感。
2.讓幼兒初步學(xué)會揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：馬蘭調(diào)味品一盤拌馬蘭馬蘭餡湯團剪刀
籮筐實物投影儀
活動過程：
一請幼兒品嘗拌馬蘭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜？
二認(rèn)識馬蘭
1.認(rèn)識馬蘭的特征及作用。
剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭，誰能說說春天的馬蘭是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡單的小結(jié)）
那馬蘭在什么地方有呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，他的生命力很強。）
馬蘭有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的實用性和藥用性，幼兒回答教師小結(jié)）
2.學(xué)習(xí)揀馬蘭
馬蘭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來了幾種野菜。請小朋友在這些野菜中找到馬蘭，把他揀干凈，揀的時候注意：要先找對馬蘭，然后左手拿住馬蘭，右手拿住剪刀，把馬蘭的根和黃葉去掉。揀干凈的放到籮筐里。（幼兒動手揀，老師指導(dǎo)）
3.學(xué)做拌馬蘭。（事先準(zhǔn)備好調(diào)味品和小碗）
我們挑了很多的馬蘭，現(xiàn)在我們來作一盤拌馬蘭吧！老師負(fù)責(zé)把馬蘭過水，小朋友負(fù)責(zé)拌馬蘭。拌好了請大家品嘗，好嗎！
三結(jié)束部分
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十七
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
活動準(zhǔn)備：
1、春天圖片。
2、戶外活動場地。
活動過程：
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，
今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
2、教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，
摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？
1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
2、師幼共同小結(jié)：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風(fēng)吹在身上暖暖的……
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。
小班科學(xué)玩水教案詳案篇十八
活動目標(biāo)：
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠。
活動過程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發(fā)出的`清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū)、公園等。）。
四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。