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文化建設(shè)的心得感悟篇一
社區(qū)是我們生活中重要的一部分，而社區(qū)文化建設(shè)是促進社區(qū)居民精神文明建設(shè)和社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵。通過參與社區(qū)文化建設(shè)的工作，我有幸深入了解了社區(qū)文化建設(shè)的重要性及其對社會發(fā)展的巨大影響。在這個過程中，我有了一些重要的感悟和體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)是社區(qū)居民心靈家園的重要組成部分。社區(qū)文化建設(shè)意味著給予社區(qū)居民一個健康、豐富、美好的精神生活環(huán)境，讓社區(qū)成為他們的心靈寄托。在我參與的社區(qū)文化建設(shè)活動中，我看到社區(qū)居民通過參與各種文化藝術(shù)類活動，如書法、繪畫、音樂等，得到了心靈上的滿足和愉悅。這增強了居民的歸屬感和幸福感，使社區(qū)成為了一個溫馨而有活力的大家庭。
其次，社區(qū)文化建設(shè)是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。一個社區(qū)的文化建設(shè)不能忽視對傳統(tǒng)文化的傳承和保護。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們應(yīng)該注重挖掘和傳播社區(qū)的地方特色和傳統(tǒng)文化，使之成為社區(qū)的獨特和鮮明符號。例如，在我們社區(qū)的文化活動中，我們經(jīng)常組織傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如春節(jié)聯(lián)歡晚會、中秋文化晚會等，這不僅增強了社區(qū)居民的文化自豪感，也促進了鄰里之間的親近和交流。
而且，社區(qū)文化建設(shè)是培養(yǎng)社區(qū)居民良好社會行為的有效手段。通過積極引導(dǎo)居民參與社區(qū)文化建設(shè)活動，我們能夠普及法律法規(guī)知識，提高居民的文明素質(zhì)和道德觀念。通過舉辦講座、培訓和義工活動，我們可以鼓勵居民遵守社區(qū)規(guī)章制度，加強環(huán)境保護和垃圾分類等公共事務(wù)的意識，培養(yǎng)居民的社會責任感和奉獻精神。
最后，社區(qū)文化建設(shè)是促進社區(qū)和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。一個和諧的社區(qū)需要文化建設(shè)作為基礎(chǔ)。社區(qū)文化建設(shè)可以促進居民之間的相互理解和協(xié)作，減少矛盾和沖突的發(fā)生。在我們社區(qū)的文化活動中，我們經(jīng)常組織居民一起參與社區(qū)勞動，如公園清潔等活動，讓居民有機會相互了解和合作，增強社區(qū)凝聚力，形成一個團結(jié)友愛、和諧共處的社區(qū)。
總之，通過參與社區(qū)文化建設(shè)，我深刻體會到社區(qū)文化建設(shè)的重要性和影響力。社區(qū)文化建設(shè)不僅是社區(qū)居民心靈家園的重要組成部分，也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)良好社會行為和促進社區(qū)和諧發(fā)展的重要手段。作為社區(qū)居民，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)文化建設(shè)活動，共同營造一個美好而和諧的社區(qū)。
文化建設(shè)的心得感悟篇二
習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭落實關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見，從思想上固本培元，提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力。身之主宰便是心。必須把新時代廉潔文化建設(shè)作為成風化人的潤心工程來抓，從“心”開始，堅持正心治心、修德養(yǎng)廉，以廉潔文化鑄忠心、潤初心、立公心、滌清心、強戒心，督促黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家，夯實一體推進“三不”的思想根基，為推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供支撐。
以堅定理想信念鑄牢忠心，增強廉潔從政的政治定力。理想信念堅定才能對黨忠誠，對黨忠誠是對理想信念堅定的最好詮釋。百年來，我們黨能夠歷經(jīng)挫折而不斷奮起，歷經(jīng)苦難而淬火成鋼，歸根到底就在于一代又一代共產(chǎn)黨人對心中的遠大理想和革命信念始終堅定執(zhí)著?，F(xiàn)實中，一些黨員干部出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終走向腐化墮落，根子上都是理想信念動搖所致。反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，必須強基固本，著力夯實黨員干部清正廉潔的思想根基。近年來，xx市紀委監(jiān)委堅持把監(jiān)督推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，深入推進理想信念教育和忠誠教育，圍繞貫徹落實習近平總書記重要指示批示精神和黨中央重大決策部署，具體化常態(tài)化開展政治監(jiān)督，持續(xù)整治碼頭文化、圈子文化和好人主義等頑瘴痼疾，政治生態(tài)發(fā)生根本性變化，各級黨組織和黨員干部捍衛(wèi)“兩個確立”、踐行“兩個維護”更加堅定自覺。推動黨員干部堅定理想信念、恪守廉潔底線，首要是強化科學理論武裝。持續(xù)學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握領(lǐng)會蘊含其中的立場觀點方法、道理學理哲理，以理論上的清醒確保政治上的堅定?；A(chǔ)是堅定信仰信念信心。堅持集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，鞏固拓展黨史學習教育成果，推動理想信念教育常態(tài)化制度化，讓黨倡導(dǎo)的理想信念、價值理念深入黨員干部思想和心靈，轉(zhuǎn)化為廉潔自律的內(nèi)生動力。根本是捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護”。堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦“國之大者”強化政治監(jiān)督，持續(xù)拆碼頭、鏟山頭、破圈子，堅決查處對黨不忠誠的兩面人、兩面派，督促各級黨組織和黨員干部把“兩個確立”的政治自覺轉(zhuǎn)化為“兩個維護”的實際行動，增強拒腐防變的政治定力。
以厚植人民情懷浸潤初心，夯實廉潔用權(quán)的根本立場。江山就是人民、人民就是江山。我們黨在革命、建設(shè)和改革各個歷史時期，始終把人民立場作為根本立場，踐行初心使命，形成了以人民為中心的發(fā)展思想。黨的十八大以來，習近平總書記把“我將無我，不負人民”作為根本價值追求，明確提出人民至上的理念，為全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為民廉潔用權(quán)指明了方向。近年來，xx市紀委監(jiān)委樹立大抓基層鮮明導(dǎo)向，做細做實基層監(jiān)督，深入整治群眾身邊腐敗和不正之風，連續(xù)5年專項治理形式主義官僚主義和不擔當不作為問題，推動“向群眾匯報”“聯(lián)點訪戶”等制度化常態(tài)化，黨群干群關(guān)系日益密切，為民用權(quán)、廉潔用權(quán)成為高度自覺。初心易得，始終難守。推動黨員干部做到為民務(wù)實清廉，要在強化思想教育中涵養(yǎng)無我境界。督促各級黨組織常態(tài)化開展初心使命教育，引導(dǎo)廣大黨員干部從黨的性質(zhì)和根本宗旨出發(fā)檢視糾正自身問題，把工作落腳點放在增強群眾獲得感、幸福感、安全感上，對人民負責，為人民謀利，當好人民公仆。要在推動為群眾辦實事中密切血肉聯(lián)系。健全點題整治、為群眾辦實事等工作機制，聚焦群眾急難愁盼，督促黨員干部自覺守初心、擔使命，滿懷深情辦實事、解難題。要在嚴查蟻腐蠅貪中贏得群眾信賴支持。堅持人民群眾反對什么、痛恨什么，就堅決防范和糾正什么，深入治理民生領(lǐng)域“微腐敗”、黑惡勢力“保護傘”、惠民政策落實“絆腳石”，讓人民群眾在全面從嚴治黨中感受到公平正義。
以積極健康黨內(nèi)政治文化樹立公心，提升廉潔奉公的境界覺悟。黨內(nèi)政治文化是以馬克思主義為指導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以革命文化為源頭、以社會主義先進文化為主體、充分體現(xiàn)黨性的文化，從根本上影響黨內(nèi)政治生態(tài)狀況，直接關(guān)系黨員干部價值取向和行為方式。培育健康向上的黨內(nèi)政治文化，通過潛移默化、潤物無聲的教化熏陶，能夠使黨員干部把廉潔自律的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺。近年來，xx市紀委監(jiān)委先后制定加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)工作意見、推進清廉xx建設(shè)意見、加強新時代廉潔文化建設(shè)若干措施等文件，打造周恩來鄧穎超紀念館等一批廉潔文化教育基地，推出《廉潔潤初心》等教育專題片，創(chuàng)建“一區(qū)一品一特色”廉潔文化品牌，讓廉潔奉公的清風正氣充盈津沽大地。大道之行，天下為公。厚植廉潔奉公的文化基礎(chǔ)，要用革命文化淬煉公而忘私、甘于奉獻的高尚品格。傳承以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，運用好革命博物館、紀念館等紅色教育基地，深入挖掘革命先輩的廉潔事跡和崇高品格，提煉革命文化蘊含的廉潔理念，教育引導(dǎo)黨員干部做到廉以律己、無私奉獻。要用社會主義先進文化培育為政清廉、秉公用權(quán)的文化土壤。與時俱進豐富發(fā)展廉潔文化思想內(nèi)涵和時代價值，加強實踐養(yǎng)成、示范引領(lǐng)，推動黨員干部帶頭踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等社會主義核心價值觀，以良好政治文化涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)。要用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化涵養(yǎng)克己奉公、清廉自守的精神境界。挖掘歷史文獻、文物古跡中的廉潔思想，從古圣先賢、清官廉吏的嘉言懿行中汲取持廉守正的文化養(yǎng)分，推動創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，教育引導(dǎo)黨員干部自覺做為政以德、正心修身的模范。
以嚴格家教家風滌蕩清心，培養(yǎng)廉潔齊家的高尚品德。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風不是個人小事、家庭私事。好家風是拒腐防變的防火墻，不良家風是腐敗墮落的催化劑。家風淳樸、家教嚴格，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就能多一份清心、少一些私欲，就能避免腐敗“夫妻檔”“父子兵”“親友團”。近年來，xx市紀委監(jiān)委高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)，制定加強家庭家教家風建設(shè)方案，深入開展“影子公司”“領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)動帶上家鄉(xiāng)工程隊”等問題專項治理，嚴肅查處了一批家族式腐敗問題，督促執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項報告、規(guī)范市管干部配偶子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)行為等制度，推動家風建設(shè)取得實效。嚴格家教家風是新時代廉潔文化建設(shè)的重要著力點。管理監(jiān)督要突出“嚴”。建立領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)監(jiān)督機制，把領(lǐng)導(dǎo)干部家風家教情況納入日常監(jiān)督，對縱容、默許親屬利用本人影響謀取私利的嚴肅處理，督促領(lǐng)導(dǎo)干部嚴明公私界限，過好家庭關(guān)、親情關(guān)。制度約束要聚焦“效”。將領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)情況納入民主生活會、組織生活會、述責述廉等內(nèi)容，嚴格執(zhí)行個人事項報告和規(guī)范配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)行為等規(guī)定，督促領(lǐng)導(dǎo)干部自覺把制度的嚴約束轉(zhuǎn)化為家教的嚴要求。教育引導(dǎo)要做到“實”。開展清廉家風宣傳教育，注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化中汲取營養(yǎng)，倡導(dǎo)忠誠、勤儉、清廉等優(yōu)秀家風，編發(fā)優(yōu)秀家風故事、紅色家書、家規(guī)家訓，教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔修身、廉潔齊家。
以嚴明紀律規(guī)矩強化戒心，筑牢廉潔自律的紀法防線。紀律嚴明是我們黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。習近平總書記指出，黨要管黨、從嚴治黨，靠什么管，憑什么治?就要靠嚴明紀律。加強紀律教育，強化紀律執(zhí)行，才能讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心有所戒、行有所止，習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。近年來，xx市紀委監(jiān)委堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，始終保持嚴的氛圍、懲的力度，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，從嚴正風肅紀反腐，加強對“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，堅決查處違紀違法問題，深化分層分類警示教育，舉辦全面從嚴治黨主題教育展，黨員干部以案為鑒、聞警自省，不敢、知止、收斂的態(tài)勢已經(jīng)形成。嚴明紀律規(guī)矩、筑牢紀法防線不是一日之功，必須持續(xù)用力、久久為功。紀法教育要入腦入心。廣泛開展全面從嚴治黨、廉潔文化宣傳闡釋，健全學紀學法制度，使黨員干部增強紀律規(guī)矩意識，把黨章黨規(guī)黨紀刻印在心上，形成尊崇黨章、遵紀守法的良好習慣。監(jiān)督執(zhí)紀要抓早抓小。把監(jiān)督挺在前面，深化運用“四種形態(tài)”特別是第一種形態(tài)，綜合運用批評教育、約談提醒、談話函詢等方式咬耳扯袖，零容忍懲治違紀違法行為，維護紀律嚴肅性。警示教育要常態(tài)長效。健全以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責機制，常態(tài)化針對性開展警示教育，督促黨員干部受警醒、明底線、知敬畏，把紀法要求轉(zhuǎn)化為崇廉拒腐的內(nèi)在自覺。
文化建設(shè)的心得感悟篇三
近年來，隨著國家的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，社區(qū)文化建設(shè)逐漸成為各地關(guān)注的重要話題。社區(qū)文化建設(shè)不僅關(guān)系到社區(qū)居民的生活質(zhì)量和幸福感，同時也對整個社會的發(fā)展起到重要的推動作用。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我深刻體會到了社區(qū)文化建設(shè)的重要性以及其中的種種感悟和體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。作為居民的一個集中居住區(qū)域，社區(qū)的文化建設(shè)不僅僅是指社區(qū)內(nèi)的文化氛圍和文化設(shè)施的建設(shè)，更重要的是指居民的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。社區(qū)文化建設(shè)不僅僅關(guān)注到居民的物質(zhì)需求，更重要的是注重居民的精神需求。通過營造良好的文化氛圍，提供豐富多樣的文化活動，使居民能夠在家門口就能夠享受到文化的滋養(yǎng)和熏陶，從而提高居民的生活質(zhì)量和幸福感。
其次，社區(qū)文化建設(shè)需要社區(qū)居民的參與和共建共享。我所在的社區(qū)積極倡導(dǎo)文化共建共享的理念，通過開展各種豐富多樣的文化活動，鼓勵居民參與其中。比如，社區(qū)組織了親子閱讀活動，吸引了很多家庭參與其中，不僅促進了家庭成員之間的交流和互動，同時也培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和良好的讀書習慣。另外，社區(qū)還定期組織各種課程和講座，包括健康養(yǎng)生、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，豐富了居民的業(yè)余生活，提高了居民的文化素養(yǎng)。
再次，社區(qū)文化建設(shè)需要社區(qū)居民的共識和共同努力。社區(qū)文化建設(shè)不是一朝一夕可以完成的，需要居民們的共同努力。社區(qū)居民應(yīng)該形成共同的價值觀念和認同感，共同參與到社區(qū)文化建設(shè)中。例如，社區(qū)號召居民綠化美化周邊環(huán)境，減少噪音和尾氣排放，提倡低碳生活，鼓勵居民自覺保護環(huán)境，共同創(chuàng)造良好的居住環(huán)境。同時，社區(qū)也鼓勵居民自主組織社區(qū)文化活動，充分發(fā)揮居民的智慧和創(chuàng)造力，讓社區(qū)文化建設(shè)真正成為居民共同努力的成果。
最后，社區(qū)文化建設(shè)需要政府的支持和引導(dǎo)。社區(qū)文化建設(shè)需要政府的政策支持和經(jīng)濟投入，通過政府的引導(dǎo)和推動，社區(qū)文化建設(shè)能夠有序進行和不斷深入。政府可以鼓勵社區(qū)建立文化促進會，或者設(shè)立專門的文化導(dǎo)向機構(gòu)，負責社區(qū)文化建設(shè)的規(guī)劃和統(tǒng)籌。同時，政府可以提供資金支持，推動社區(qū)文化設(shè)施的建設(shè)，促進社區(qū)文化活動的開展，為居民提供更多更好的文化服務(wù)和活動。
總之，社區(qū)文化建設(shè)是推動社區(qū)發(fā)展和提高居民幸福感的重要途徑。通過參與和共建共享，塑造共識和共同努力，配合政府的支持和引導(dǎo)，社區(qū)文化建設(shè)可以不斷得到完善和發(fā)展，為居民提供更加美好的社區(qū)環(huán)境和生活方式。相信在社區(qū)文化建設(shè)的推動下，社區(qū)的居民將會更加團結(jié)和諧，更加有活力和幸福感。
文化建設(shè)的心得感悟篇四
班級文化建設(shè)是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設(shè)。
班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個方面。精神文化也稱為觀念文化，是班級的核心理念和價值觀，處于核心地位；制度文化是班級的管理制度，物質(zhì)文化是班級的物質(zhì)環(huán)境。制度文化和物質(zhì)文化是精神文化在班級組織制度上的凝聚和體現(xiàn)。
從班級結(jié)構(gòu)來看，班級文化是學校文化、教師文化和學生文化的融合。班級是學校的基本組織單位，班級的核心文化與學校文化保持一致；班級成員主要是教師和學生，在長期的共同學習和生活中，教師與學生形成了思想觀念的共識。
班級文化是班級管理的核心要素，是學校文化建設(shè)的一部分，對學校的發(fā)展、學生的發(fā)展和教師的發(fā)展都有著重要和深遠的意義。
班集體是學生學習和生活的環(huán)境，環(huán)境中的任何一個元素，尤其是文化元素對學生有著潛移默化的影響。健康的、積極向上的班級文化對學生的教育具有促進作用，這種作用不需要強制，而是學生主動地、自覺地適應(yīng)著文化的熏陶。班級目標、班級倡導(dǎo)的核心價值觀引領(lǐng)著學生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級的物質(zhì)環(huán)境、班級的管理制度、各種各樣的班級活動，都蘊含著班級文化元素，學生身處班級環(huán)境中，遵守和執(zhí)行著班級管理制度，通過參加班級組織的活動，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成了正確的思想觀念，身心和人格得到健康發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，這些無不滲透著班級文化的促進作用。
班級管理目標、班級管理制度的制定，班級活動的開展，都是在一定的指導(dǎo)思想下進行的，這些指導(dǎo)思想經(jīng)過長期的班級管理實踐，逐漸形成了班級文化。班級文化一旦形成，便對班級管理起著指導(dǎo)作用。例如：對護理專業(yè)的學生倡導(dǎo)“三心”（關(guān)心、愛心、責任心）和“三靜”（靜、凈、敬）教育，班級目標、班級制度和班級活動是圍繞“三心”和“三靜”的指導(dǎo)思想形成和開展的，長此以往“三心”和“三靜”便形成了班級的核心文化。這一核心文化指導(dǎo)著班級管理的思想和行為，提升班級管理效能。
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，學校文化對班級文化具有導(dǎo)向作用，反過來班級文化對學校文化具有推波助瀾的作用。當一個班級具有鮮明的特色，學生具有突出的表現(xiàn)，就會成為學校的亮點，成為教師和學生心中的品牌，這個班級的文化很快就能發(fā)展為學校的文化。如果將每個班級的文化亮點加以放大，就發(fā)展成為學校的文化亮點。因此，建設(shè)具有品牌效應(yīng)的班級文化對學校的教育發(fā)展具有良好的推動作用。
班級文化不是班主任一人預(yù)設(shè)的，不是學生自然形成的，而是班主任和學生在長期的學習和生活中融合而成的，班主任起著主旋律的作用，班干部起著示范作用，班級中的非正式組織對班級文化也具有一定的影響。要建設(shè)良好的班級文化，需要不斷地進行策略探索。
1、充分發(fā)揮班主任的主旋律作用。
學生是班級的主要成員，每個學生有各自的思想觀念和價值觀，就像交響樂中的每個旋律，班主任要發(fā)揮好主旋律的作用，就能使交響樂演奏出美妙的旋律。
首先，班主任要發(fā)揮好自身的榜樣作用。在班級管理中有一個共識：什么樣的班主任帶出什么樣的學生。學生在觀念方面，處事方面與班主任存在諸多相似處，這充分說明了班主任榜樣作用的意義。因此，班主任要謹言慎行，處處為學生樹立好榜樣作用。
其次，班主任要與學生共同制定班級發(fā)展目標和班級管理制度。在班級管理中班主任具有絕對的權(quán)威，但權(quán)威使用過當，會成為學生對立的導(dǎo)火索。因此，制定班級管理目標要從學生的實際出發(fā)；制定班級管理制度要參考學生的意見。例如：學生入學之初的班級管理目標是：適應(yīng)學校環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀律和學習習慣，并與學生一起制定了與目標一致的管理制度。以后的每個學期，根據(jù)學生的發(fā)展變化，對目標和制度進行相應(yīng)的調(diào)整，使其具有持續(xù)性和發(fā)展性。
2、樹立班干部的示范作用。
班干部在班級管理中起著橋梁的作用，既是班主任的助手，又是學生中的管理者，在班級文化建設(shè)中具有示范的作用。
首先，要選出有能力的班干部，而且班干部的基本素質(zhì)要與班級文化具有一致性。例如：作為班長應(yīng)具備的素質(zhì)：不僅要學習好、模范遵守紀律，還要寬容、大氣，遇事從大處著想；與人合作、人際協(xié)調(diào)能力強；具有一定的組織能力。這樣的班長才能做到尊重人，關(guān)心人，以身作則。
其次，要對班干部進行培訓。班級管理的目標和制度，不僅是教師管理的依據(jù)，也是班干部管理的依據(jù)，因此，要組織班干部學習目標和制度，理解其內(nèi)涵，使其在工作中能恰當?shù)?駕馭，給學生做出表率作用。
3、對非正式組織進行正確引導(dǎo)。
班干部是班級中的正式組織，在班級中還存在著非正式組織，非正式組中的成員具有相似的性格，共同的情趣、愛好，相同的觀念和價值觀。當非正式組中的價值觀與班級文化一致時，對班級文化建設(shè)有促進作用，反之起阻礙作用。作為班主任，要深入學生中，了解班級中的非正式組織及其核心觀念，要引導(dǎo)他們與班級文化保持一致，至少不能讓其在班級中形成氣候。
要引導(dǎo)非正式組織成員的價值觀與班級文化保持一致，必須與他們進行交流和溝通。首先，教師要保持傾聽的態(tài)勢，了解他們的想法、興趣以及追求；其次，教師要適時的糾正他們偏頗的觀念，分析錯誤觀念的后果，使其回到正確的方向上來。
4、開展有意義的班級活動。
班級文化通過班級活動可以得到充分的體現(xiàn)和升華。如：開展護士素質(zhì)的教育活動，使學生的言行、舉止、著裝文雅、端莊。開展友誼教育活動，使學生之間建立真正的友誼，體現(xiàn)關(guān)心和愛心。開展榜樣教育的活動，了解南丁格爾開創(chuàng)護理事業(yè)的歷程，激發(fā)學生對護理事業(yè)的責任心。
時間建構(gòu)起來的班級文化，對學生以后的學習和工作將產(chǎn)生長遠的、意義深刻的影響。
文化建設(shè)的心得感悟篇五
近年來，隨著社區(qū)文化建設(shè)的不斷深入，人們對社區(qū)文化的重視度也越來越高。社區(qū)文化建設(shè)旨在增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)良好的社會習慣和道德觀念。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我深深地感悟到了一些心得體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)需要廣泛的參與與共建。沒有廣大居民的積極參與，社區(qū)文化建設(shè)就無法真正取得成效。在我所在的社區(qū)，居民們自發(fā)組織各種文體活動，如社區(qū)讀書會、文化藝術(shù)展覽等，旨在提升居民對文化的了解和熱愛。在這些活動中，參與者得以交流心得體會，增長知識，培養(yǎng)情感。因此，構(gòu)建一個積極向上、充滿活力的社區(qū)文化需要每個居民都積極參與和共建。
其次，社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)當注重民俗文化的傳承和創(chuàng)新。民俗文化是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，是一座社區(qū)的靈魂與記憶。在現(xiàn)代社會，隨著科技的快速發(fā)展和城市化進程的加快，許多傳統(tǒng)的民俗文化正在逐漸消失，我們需要加強對民俗文化的傳承和保護。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們可以通過舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動、組織民俗文化展覽等形式，將民俗文化帶入大眾視野。同時，也需要不斷創(chuàng)新，發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代社會的民俗文化，使其更好地融入社區(qū)文化建設(shè)中。
另外，社區(qū)文化建設(shè)需要重視青年人群的參與和引導(dǎo)。青年人是社區(qū)文化建設(shè)的生力軍，他們承載著社區(qū)未來的發(fā)展和傳承。我們要注重培養(yǎng)青年人的文化素養(yǎng)和道德觀念，引導(dǎo)他們積極參與社區(qū)文化建設(shè)并發(fā)揮作用。在我們社區(qū)，我們鼓勵青年人組織文藝演出、社區(qū)志愿工作等，讓他們在實踐中感受到社區(qū)文化建設(shè)的重要性和自己的價值。通過這樣的引導(dǎo)，我們相信青年人會成為社區(qū)文化建設(shè)的中堅力量。
此外，社區(qū)文化建設(shè)還需要加強與其他社區(qū)和相關(guān)組織的合作與交流。社區(qū)文化建設(shè)的目標是增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，這需要依靠更廣泛的資源和力量。在我們的社區(qū)，我們與其他社區(qū)和相關(guān)組織保持著密切的聯(lián)系，常常舉辦文化交流活動，分享經(jīng)驗和做法。通過與外界的交流和借鑒，我們能夠更好地促進社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展，實現(xiàn)更好的效果。
最后，社區(qū)文化建設(shè)需要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。社區(qū)文化建設(shè)不是一朝一夕能夠完成的任務(wù)，需要長期的堅持和不斷的努力。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們需要積極探索改革，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。一個好的社區(qū)文化建設(shè)需要與時俱進，與社會形勢保持一致。只有堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，我們的社區(qū)文化建設(shè)才能夠健康發(fā)展，為居民提供更好的文化服務(wù)。
總之，社區(qū)文化建設(shè)是一項重要的工作，它能夠增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)良好的社會習慣和道德觀念。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我們需要廣泛的參與與共建，注重民俗文化的傳承和創(chuàng)新，重視青年人群的參與和引導(dǎo)，加強與其他社區(qū)和相關(guān)組織的合作與交流，并堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。通過這些努力，我們相信社區(qū)文化建設(shè)會取得更好的成果，為社區(qū)居民帶來更美好的生活。
文化建設(shè)的心得感悟篇六
習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要帶頭落實關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見，從思想上固本培元，提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場，是黨自我革命必須長期抓好的重大政治任務(wù)。一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，“不想”是根本，要靠加強理想信念教育、靠提高黨性覺悟，靠涵養(yǎng)廉潔文化，夯實不忘初心、牢記使命的思想根基。要弘揚和踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀，以良好政治文化涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)。新征程上，我們黨要永葆自我革命精神，增強全面從嚴治黨永遠在路上的政治自覺，就必須教育引導(dǎo)黨員、干部從思想上正本清源、固本培元，筑牢思想道德防線，增強拒腐防變能力，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
黨的十八大以來，黨中央堅持一體推進“三不”方針方略，深入推進廉潔文化建設(shè)，各地區(qū)各部門結(jié)合實際，創(chuàng)新載體，搭建平臺，打造特色品牌，不斷發(fā)揮廉潔文化積極作用，黨員、干部廉潔自律意識明顯增強，全黨全社會廉潔價值理念進一步樹立。同時要看到，同全面從嚴治黨新任務(wù)新要求相比，廉潔文化建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)。有的地方和單位黨組織不重視，認為“見效慢”“成效評估難”，開展不積極。有的針對性實效性有欠缺，“大水漫灌”“千人一面”，吸引力不強。有的組織保障機制不健全，抓一陣松一陣，常態(tài)化規(guī)范化開展不足。要充分認識加強新時代廉潔文化建設(shè)的重大意義，提高政治站位、解決實際問題，把加強廉潔文化建設(shè)作為一體推進“三不”的基礎(chǔ)性工程抓緊抓實抓好，推動廉潔文化建設(shè)實起來、強起來，為推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供重要支撐。
全方位深入開展廉潔文化建設(shè)?！兑庖姟分赋?，要夯實清正廉潔思想根基，厚植廉潔奉公文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)廉潔自律道德操守，發(fā)揮廉潔教育基礎(chǔ)作用，弘揚崇廉拒腐社會風尚，從多個方面提出要求，既有方向性引領(lǐng)，也有實招性舉措。要全面落實《意見》要求，系統(tǒng)開展廉潔文化建設(shè)。既要做好正面宣傳教育，強化理論武裝，堅定信仰信念信心，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化，也要強化紀法教育，強化警示震懾，做到警鐘長鳴。既要用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重從優(yōu)秀傳統(tǒng)家規(guī)家訓中汲取營養(yǎng)，也要用好革命文化、社會主義先進文化。既要開展主題性活動，也要把廉潔要求貫穿日常教育管理監(jiān)督，潤物無聲、細水長流。既要注重在黨內(nèi)營造廉潔氛圍，也要帶動在社會營造和弘揚崇尚廉潔、抵制腐敗的良好風尚。
著力提高廉潔文化建設(shè)針對性實效性。貫徹《意見》要求，重在結(jié)合實際、因地制宜。針對不同地域、領(lǐng)域、層級特點，分層分類開展廉潔文化建設(shè)，用好用足本地歷史文化資源、紅色資源、案件資源等，打造特色品牌，形成更多具體抓手和有效載體。創(chuàng)新廉潔文化教育方式，適應(yīng)新的傳播業(yè)態(tài)、傳播方式，積極運用社交媒體、移動客戶端等傳播平臺，增強吸引力、感染力，實現(xiàn)廣泛覆蓋、有效覆蓋。探索開展效果評估評價機制，增強“用戶思維”，樹立精品意識，不斷提升廉潔文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。
廉潔文化建設(shè)作為一體推進“三不”的基礎(chǔ)性工程，實踐中還要始終注意懲治震懾、制度約束、提高覺悟一體發(fā)力。保持高壓態(tài)勢和懲治力度既是治標、又是治本，沒有懲戒震懾這一手，就談不上不能腐、不想腐。只有嚴厲懲治、保持震懾，才能為不能腐、不想腐，為深入開展廉潔文化建設(shè)創(chuàng)造條件。不能把廉潔文化建設(shè)同查辦案件、懲治腐敗作為階段的劃分，更不能割裂開來，而是要糾樹并舉、同步推進、一體發(fā)力。
各地區(qū)各部門要擔負起廉潔文化建設(shè)的政治責任，把廉潔文化建設(shè)納入黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作布局進行謀劃，建立廉潔文化建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，久久為功抓好落實，推動新時代廉潔文化建設(shè)深入開展。
文化建設(shè)的心得感悟篇七
6月30日，縣委書記xxx給我們作了落實黨風廉政建設(shè)主體責任專題培訓，在培訓會上，劉書記闡述了落實主體責任的重要性和找準落實黨委主體責任的著力點，明確了黨委要勇?lián)h風廉政建設(shè)主體責任和切實履行"第一責任人"的政治責任。通過學習，使我明白了：主體責任是政治責任。我們要深刻認識履行黨風廉政建設(shè)主體責任不是可以商量和選擇的，而是必須履行的政治擔當、必須完成的政治任務(wù)、必須遵守的政治紀律。主體責任是直接責任。十八屆三中全會提出的主體責任，更加明確了"各級黨委是黨風廉政建設(shè)的、執(zhí)行者、推動者"。主體責任是人人有責。有權(quán)必有責，權(quán)責必相等。主體責任是一個責任體系，支部、每名黨員都要擔負起黨風廉政建設(shè)的主體責任，支部履行集體責任，書記履行第一責任人的責任，其他成員履行好職責范圍內(nèi)的主體責任。我作為一名支部書記，一個單位負責人，要將主體責任牢記于心，付諸于行動。
在十八屆中央紀委第三次全會上，習近平總書記強調(diào)指出，要落實黨委的主體責任和紀委的監(jiān)督責任，黨委、紀委或其他相關(guān)職能部門都要對承擔的黨風廉政建設(shè)責任做到守土有責。王岐山同志也多次對落實黨風廉政建設(shè)“兩個責任”提出明確要求。“兩個責任”的提出，抓住了黨風廉政建設(shè)和反_斗爭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是十八屆三中全會關(guān)于全面深化改革部署的一個重點。各級黨委、紀委，尤其是中央國家機關(guān)黨組織和紀檢監(jiān)察機構(gòu)，必須不斷強化“兩個責任”意識，把思想認識和行動統(tǒng)一到中央的部署和要求上來，加強擔當，各司其職、各負其責，把落實好“兩個責任”作為當前一件大事抓緊抓實，確保黨風廉政建設(shè)和反_工作各項任務(wù)落到實處。
牢牢牽住“牛鼻子”
黨的十八大以來，黨風廉政建設(shè)和反_各項工作取得了新的明顯成效。但我們也要看到，當前_現(xiàn)象仍然多發(fā)，滋生_的土壤依然存在，反_形勢依然嚴峻復(fù)雜。影響反_成效的問題主要是反_機構(gòu)職能分散，形不成監(jiān)督合力，有些案件受到各種因素的影響難以得到堅決查辦，有的地方_案件頻發(fā)卻追究責任不力。
堅決懲治_，遏制_蔓延勢頭，必須適應(yīng)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，有針對性地加強反_體制機制改革和制度創(chuàng)新，其中一個很重要的方面就是理清責任、落實責任。黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任是黨章賦予各級黨委和紀委的重要職責，是深入推進黨風廉政建設(shè)和反_斗爭的“牛鼻子”。如果責任不明確，出了問題不追究責任，反對_這個艱巨的任務(wù)就不可能完成，黨要管黨、從嚴治黨就會成為一句空話。
落實主體責任，必須黨委(黨組)書記親自抓、負總責，領(lǐng)導(dǎo)班子成員各負其責，_解決好“誰來抓”的問題。落實黨風廉政建設(shè)責任制，各級黨政班子都有責任，每一名班子成員都有責任。黨委(黨組)書記是第一責任人，其他班子成員是分管范圍內(nèi)的主要責任人。要嚴格執(zhí)行專題報告制度，各級黨委(黨組)每年要向上級紀委專題報告落實黨風廉政建設(shè)責任制的情況。第一責任人要定期匯報階段性工作進展情況。領(lǐng)導(dǎo)班子成員還要向黨委(黨組)報告?zhèn)€人執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制的情況和廉潔自律情況。
落實主體責任，各級黨委(黨組)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員要發(fā)揮好“三個作用”，解決好“怎么抓”的問題。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在領(lǐng)導(dǎo)班子開展黨風廉政建設(shè)中發(fā)揮作用。第一責任人要把黨風廉政建設(shè)擺在突出位置，納入重要日程，與業(yè)務(wù)工作同步考慮，同步部署、同步實施。其他班子成員在研究黨風廉政建設(shè)工作時要主動出主意、想辦法，認真負責地參與決策，不能袖手旁觀。二是在分管范圍內(nèi)要發(fā)揮主要責任人作用。班子成員在分管范圍內(nèi)也是第一責任人，對分管范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)負主要責任。要堅決落實領(lǐng)導(dǎo)班子抓黨風廉政建設(shè)的部署和要求，對職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)要定期研究、定期布置、定期檢查、定期報告，守土有責，對黨負責。三是班子成員要發(fā)揮好表率作用。帶頭落實中央關(guān)于黨風廉政建設(shè)的整體部署，帶頭廉潔自律。
要把黨風廉政建設(shè)和反_工作作為一項重大政治任務(wù)，抓作風建設(shè)、抓嚴明紀律、抓懲治_，解決好“抓什么”的問題。一要狠抓作風建設(shè)，解決好保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系問題。把作風建設(shè)作為永恒課題，經(jīng)常抓、深入抓、持久抓，通過立破并舉、扶正祛邪，不斷鞏固和擴大已經(jīng)取得的成果，努力以優(yōu)良的黨風政風帶動全社會風氣根本好轉(zhuǎn)。二要狠抓紀律建設(shè)，不斷增強黨員、干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。強化黨員、干部黨的意識和組織意識教育，嚴格遵守和維護黨章，自覺與黨中央保持高度一致。嚴格執(zhí)行民主集中制、黨內(nèi)組織生活制度等黨的組織制度，各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴格執(zhí)行請示報告制度。切實執(zhí)行黨的各項紀律，敢抓敢管，使紀律真正成為帶電的高壓線。三要嚴懲_，堅決遏制_現(xiàn)象滋生蔓延勢頭。各級黨組織要通過全面深化改革和制度創(chuàng)新，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，對干部加強日常監(jiān)督管理。要保證各級紀委監(jiān)督權(quán)的相對獨立性和性，旗幟鮮明地支持紀檢監(jiān)察機關(guān)執(zhí)紀辦案，對_分子形成有力震懾。
認真落實紀委的監(jiān)督責任。
紀委的監(jiān)督責任意味著紀委既是監(jiān)督主體、執(zhí)紀主體，也是問責主體、管理主體。深化紀檢監(jiān)察機關(guān)轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風，是履行監(jiān)督責任的重要保證，是實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。要從組織創(chuàng)新和制度建設(shè)上加強和完善內(nèi)部監(jiān)督機制，加大自我監(jiān)督力度，切實解決“燈下黑”問題。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)職能，聚焦主業(yè)。要通過機構(gòu)改革，把更多的機構(gòu)和力量調(diào)配到黨風廉政建設(shè)和反_斗爭主業(yè)上來。進一步清理壓縮參加的議事機構(gòu)，堅決把不該管的工作交還給主責部門，把職能聚焦到黨風廉政建設(shè)和反_斗爭上來。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)方式，強化監(jiān)督。進一步明晰內(nèi)設(shè)機構(gòu)的工作職責，減少職能交叉，轉(zhuǎn)變工作方式方法，切實增強監(jiān)督力度。紀檢監(jiān)察室要全面履行黨的紀律檢查和行政監(jiān)察兩項職能;在查辦案件中，要求既查辦__案件，又注重查辦玩忽職守和濫用職權(quán)的瀆職案件。對反映的問題線索，及時清理;對被反映的同志，及時約談，要求其作出說明，立足于抓早抓小，治病救人。強化上級紀委對下級紀委的領(lǐng)導(dǎo)，查辦_案件以上級紀委領(lǐng)導(dǎo)為主。在巡視工作中，更加注重發(fā)現(xiàn)問題，形成震懾。通過工作方式的轉(zhuǎn)變，做到“情況明、數(shù)字準、責任清、作風正、工作實”，進一步形成監(jiān)督合力。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)作風，加強自身監(jiān)督。正人先正己。必須加強和完善內(nèi)部監(jiān)督機制，用鐵的紀律打造一支忠誠可靠、服務(wù)人民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀的紀檢監(jiān)察干部隊伍。
堅持黨要管黨、從嚴治黨是各級黨組織的責任所系、使命所在，落實黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任關(guān)鍵看行動、根本在擔當。黨委主體責任與紀委監(jiān)督責任是同一責任范疇的兩個側(cè)面，不能互相替代，更不能互相削弱，而必須相互協(xié)調(diào)和共同促進。
文化建設(shè)的心得感悟篇八
靈動課堂的教學重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主，使學生成為學習和發(fā)展的主體。美國著名教育家杜威說：“現(xiàn)在我們的教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移，這是一種變革、一種革命，是哥白尼在天文學中從地球中心轉(zhuǎn)移到太陽中心一類的革命。在這里，學生變成了太陽，教育的措施要圍繞他們組織起來”。所以，實現(xiàn)教學重心的轉(zhuǎn)移，就要如《教學課程標準》所言“數(shù)學教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生的自主意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！睌?shù)學教學作為“數(shù)學活動的教學?！彼厝换谇榫埃o予學生的經(jīng)驗的，基于學習共同體的合作與交流的。這就要求數(shù)學學習的內(nèi)容在范圍，題材和呈現(xiàn)方式上更多地反映社會現(xiàn)實，聯(lián)系學生生活實際以及數(shù)學的現(xiàn)實和歷史，這就要求數(shù)學的課堂是充滿生命活力的，是“對白式”的，而不是“獨白式”的。
數(shù)學教學就是要倡導(dǎo)學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學生，以平常的心態(tài)和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學生活，是十分必要的。
教師的講，主要是引導(dǎo)，引導(dǎo)的方法主要是點撥。在課文的關(guān)鍵之處、聯(lián)結(jié)之處、過渡銜接之處，以及表達的精彩之處，教師要善于“畫龍點睛”“指點迷津”，使學生舉一反三。學生的自主學習，主要指變過去掌握結(jié)論式的學習為探究性學習、反思性學習、研究性學習。應(yīng)放手讓學生去嘗試錯誤。沒有經(jīng)過挫折的成功，體會不到成功的快樂。還應(yīng)讓學生在自主的前提下，合作討論、相互補充，自己去參與獲得知識的過程。允許錯誤，不要責怪。增加鮮活內(nèi)容，減少機械作業(yè)。
比如：教學梯形的面積、我讓學生動手操作，培養(yǎng)探索能力，在推導(dǎo)梯形面積計算公式時，安排學生合作學習，放手讓學生自己利用前面的學習經(jīng)驗，動手把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的圖形，并讓學生通過找圖形之間的聯(lián)系，自主從不同的途徑探索出梯形的面積計算方法。首先讓學生猜想可以把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的什么圖形？再通過“拼、剪、割”的動手操作活動，看一看能轉(zhuǎn)化成什么圖形，然后學生思考討論：想想轉(zhuǎn)化的圖形與原梯形有什么關(guān)系？鼓勵學生大膽質(zhì)疑討論，通過學生自主探索實踐活動，學生親自參與了面積公式的推導(dǎo)過程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思維能力、空間感受能力、動手操作能力都得到鍛煉和提高。讓學生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出梯形面積的計算方法，達成了教學目的。
數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)各種問題情景，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望”。數(shù)學現(xiàn)象源于生活，在數(shù)學教學中，教師要注意聯(lián)系生活實際，為學生提供可探索的問題情景，問題情景越貼近學生的生活，能見度越高，問題激活思維的程度就越好。根據(jù)數(shù)學學科的特點，從學生的認知基礎(chǔ)出發(fā)，溝通知識間的聯(lián)系，鼓勵學生大膽質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，使學生對數(shù)據(jù)的整理有深刻的體驗，感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學的價值。具體有以下特點：
1、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。各位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法，設(shè)計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活。
2、以問促思，激發(fā)學生的求知欲
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！彼越處煈?yīng)最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
3、讓學生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學教學中去
新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應(yīng)讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學的課堂應(yīng)成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
總之，構(gòu)建生活化的靈動數(shù)學課堂，就是關(guān)注了學生的生活經(jīng)驗，關(guān)注了他們學習的情感與態(tài)度，讓學生在具體的生活場景中進行數(shù)學知識的學習，就能很容易地理解和掌握數(shù)學知識，就能靈活地運用數(shù)學知識來解決生活問題。學生的學習真正成為一個生動活潑的、主動的富有個性的活動過程，進一步培養(yǎng)他們學好數(shù)學的自信心、使他們體驗到成功的喜悅，從而促進學生全面、和諧的發(fā)展。
文化建設(shè)的心得感悟篇九
教室是學生學習的場所，學生只要在學校大部分時間都是呆在里面，一個好的教室環(huán)境能讓學生更好的投入學習，教室布置也有學問。學習了這個專題，我的感觸非常深，因為平時在我們學校教育中就非常注重教室環(huán)境的布置，為學生營造一個“潔、齊、勵、美”的教室環(huán)境，是我們學校班主任這個學期中的一項重點工作。學校的教室布置，已經(jīng)成為學校素質(zhì)教育的一個亮點。通過這次學習，結(jié)合平時的工作，我也對自己的教室布置做了反省，我會在今后的實踐中不斷總結(jié)，為學生創(chuàng)造一個更好的教室學習環(huán)境。對此，我對低年級的教室布置有了一些心得和大家一起分享。
學生是班級的`主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參與到其中來。低年級孩子年齡小，所以設(shè)計時候應(yīng)該考慮到他們的動手能力。比如我讓孩子們一人做了一棵小樹，在樹桿上寫上自己的名字，果實部分則寫出自己的心愿。當他們被評為本月學習、進步或積極之星時，我將拿出貼在教室的這一欄中，我們叫它“成長樹”。這些成長樹既可以當美麗的花邊修飾教室，又可以讓老師對孩子們的獎勵有一個總結(jié)。代替了死板的量化考核表。任務(wù)布置后孩子們可認真啦，回到家里使出了自己的看家本領(lǐng)，做出了各種各樣漂亮的小樹，來到學校交給我。我在班上大聲念出他們的名字和心愿，并鼓勵他們能盡快登上“新星”榜。
“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。低年級的學生年齡小，喜歡一些卡通圖案，所以教室里盡量設(shè)計一些卡通的花邊圖案，例如：柵欄、花兒、草兒、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼這些時下流行熱門的卡通形象。專欄題目也要符合他們的年齡特點。我在教室把標語貼的整整齊齊，只剩下了一些需要設(shè)計的墻面，孩子們還小，怎么設(shè)計才能發(fā)揮這些墻面的作用，而又不失孩子們的活潑呢？我認真想了想，在左面墻中間用一些英語字母卡通圖案和花邊設(shè)計了“音標欄（phoneticsymbols）”，按元音、輔音（清輔音、濁輔音）一一對應(yīng)貼出了48個國際音標。在右面墻中間“學習之星、進步之星、積極之星”(每月評選一次)一欄準備貼出了孩子們自己設(shè)計的貼有自己相片和名字的卡片，既能豐富孩子們英語學習的氛圍，也讓孩子們有一種競爭的榮譽感。呵，教室一下子變得生動起來，孩子們喜歡的不得了。
教室布置要科學得當，要有班級特色。一般各班可以有自己設(shè)計、制作的班標（班徽），有自己作詞、譜曲的班歌，設(shè)置壁報、藝術(shù)角等，用環(huán)境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學生求知的樂園和成長的沃土。因為我們是一個培訓學校，我們班是英語培訓班，所以可以設(shè)計一些短小溫馨的班級口號，例如“從“hello”到哈弗”“每天學一點，每天記一點，每天背一點”等等。而我們班推門一進入眼簾的就是“快樂英語，快樂學習”這么一短小溫馨的班級口號。與此相對應(yīng)的是老師手繪的班級logo“newconceptenglish,newconceptstudy”(新概念英語，新概念學習)位于本班左面墻的最前方。班規(guī)可以用一些兒歌的形式來普及，最好是中英互譯兩個版本，可以做到讓孩子們喜聞樂見。
以上幾點是我在低段教室布置中的一些心得和體會，總之教室布置是一門學問，和班級管理有著密切的關(guān)系，我們要在布置教室的同時，給學生創(chuàng)造一個輕松愉快、奮發(fā)向上的環(huán)境，從而達到潛移默化的效果和激勵學生的目的。使孩子們的身心得到發(fā)展，班級凝聚力得到增強，自己也得到收獲。
文化建設(shè)的心得感悟篇十
11月7日，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學和第三完全小學，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W習、借鑒。
首先東關(guān)小學的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)。
第三完全小學用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。
兩所學校教室、辦公室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動了我們學習的意念。
東關(guān)小學以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學是以標語張貼，感動中國人物展來建設(shè)校園。所以兩所學校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發(fā)，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學習的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。以后，我將把我學到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中。
班級建設(shè)建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是學校的一大特色，讓他們在低年級學起，在班級中展示自己的作品。
3、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標!
5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等。
“把學校的一切都當作課程去做，不斷開發(fā)、推進、設(shè)計”，這是我所到學校感受最深，經(jīng)常聽到的一句話，也是今年去洛陽洛龍區(qū)參觀校園文化建設(shè)最大的一個收獲。參觀洛龍區(qū)的這幾所學校辦學條件、環(huán)境以及地理位置都各有差異，但他們都能為自己“量身制作”一件最適合他們，最具有自身魅力的學校文化建設(shè)特色。以下是我感受深刻的幾個方面：
一、用精彩紛呈的誦讀課浸潤人生。
剛踏進洛龍九小，學生朗朗的誦讀聲已傳至耳邊。迫不及待地走到各個教室的門口窗前，映入眼簾的是學生們或拍手誦讀或兩兩相對誦讀，或坐或站，還有的班級學生打著活潑的快板誦讀，伴著古詩歌曲誦讀。學生誦讀的內(nèi)容也各不相同，有《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩80首》。站在狹窄的走廊過道上，一邊是整潔安靜的校園，一邊是熱烈的動情的誦讀。來到校園，每個地方都會看到文字或圖畫，讀一讀，感覺很溫馨，很少感到刻意的強加和灌輸。記的該校的校長說：“我們的‘誦讀經(jīng)典感悟人生’活動，就是要讓誦讀與肢體語言、表演融為一體，讓校園的每寸墻壁會說話，讓校園的一草一木都含情?！蓖ㄟ^參觀，我真切的感受到他們真是把傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀不斷開發(fā)，給學生提供多種鍛煉、展示、自育的機會，讓傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀成為一種隨時可行的事情。
二、讓課間操充滿陽光、活潑、健康、向上的朝氣。
洛龍區(qū)第一實驗小學是一所寄宿制學校，學校的門樓、餐廳、教學樓、操場、宿舍，以及教師、學生風貌等都顯得大氣。細細品味校園的文化建設(shè)，每個地方簡單而實用，沒有擺設(shè)之感，處處都對孩子以“潤物無聲的”教育。就連一個大蓄水罐也被油彩涂得“面目全非”，激發(fā)孩子對太空對海底的幻想。在這里，我第一次聽說有40分鐘的大課間。學生人數(shù)很多，但站在操場上卻縱橫有序，不得不令人嘆服。該校領(lǐng)導(dǎo)說：“我們搞的是持之以恒的養(yǎng)成教育。”看來不是空話。在操場墻壁上有學校制定的大課間行為藝術(shù)條例，每一條都具體可行。做完了眼保健操、廣播體操，一套節(jié)奏感強，音律動聽、動作優(yōu)美的學校自編舞蹈開始了，學生教師一下子被激活了，這套舞蹈操培養(yǎng)了師生的優(yōu)美氣質(zhì)。站在一旁的我們也仿佛被他們陽光、活潑、健康、向上的課間操所感染，內(nèi)心涌動一種想舞的激情。
三、是校園還是公園的明德小學。
明德小學是一所地地道道被麥田包圍的農(nóng)村小學。但是進入校園后就像是走進一所景色優(yōu)美的公園。噴泉、金魚池、小石凳、草坪，名貴花木，校園門口一本介紹校園花卉樹木的活動鐵書……學校的文化建設(shè)分兩部分，求實園和立志園。這使我感受到，雖是農(nóng)村小學，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。我深深銘記該校肖校長所說：“教育者的精心設(shè)計是在受教育者的不知不覺中進行的。”是的，大愛無痕，我們對教育工作的愛，對學生的愛不是說在嘴上，也不是寫在紙上，而是要靠真誠的潛心靜思，靠踏踏實實的為學生著想，為學生去做的。
四、作一個“有文化”的校長。
龍城雙語小學，不論各個方面都建設(shè)的是一流的，然而這所學校的校長更是一流的。他像一位儒雅的學者。從學校的地理位置到周邊環(huán)境，從辦學思想到校園文化建設(shè)規(guī)劃，一切盡在胸中，娓娓道來。從他的“導(dǎo)游詞”中我感受到他是一個有理想、有思想、有追求、有能力、有遠見卓識、有境界的校長。尤其是他給我們講該校的辦學宗旨，即讓每個孩子成為有知識、有文化、有計劃、有辦法的人。他特別強調(diào)了“有知識”與“有文化”的差別?！坝兄R”的人不一定會把他的知識活化、實踐運用;而會把自己知道的、掌握的知識靈活地創(chuàng)造性的運用則是“有文化的表現(xiàn)。聽起來讓人深受啟發(fā)和教育。著名教育家陶行知先生強調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學校。”我深深感到：要想把學校管理好，校長首先要努力成為優(yōu)秀的校長。優(yōu)秀的校長必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅守信念的革新家;優(yōu)秀的校長必須具有極強的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責;優(yōu)秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學理念和明確的辦學目標。我想龍城雙語小學校園文化建設(shè)的突出成績是與這位“有文化”的校長是分不開的。
此行偶得一句禪語：問心何來，因境而起。我的理解是：一個人心里面會想什么，是由所處的環(huán)境而引起的。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境，”我們作為教育者要站在孩子的角度給孩子們創(chuàng)設(shè)、提供適合他們成長、發(fā)展的“境”，讓孩子在這個特定的精神環(huán)境、文化氛圍的“境”中陶冶情操、啟迪心智，促進學生的全面發(fā)展，從而促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。學校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)知道如何有效利用，提升學校的文化品位。
校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實情況去打造一個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當學校經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越。
愿我們每位教育者能深刻認識到校園文化建設(shè)是一種等待我們?nèi)ラ_發(fā)、去設(shè)計、去豐富、去研究的課程。
通過參加渠村一中參觀學習，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生成長具有很大的現(xiàn)實意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳、促進學校的發(fā)展。
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求、道德價值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風、教風、學風、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個層次互相依存，互相轉(zhuǎn)化，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。“綠化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應(yīng)包含其理念、行為、形象的不同層次性。
校園文化建設(shè)實踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設(shè)，貴在堅持，多層次開展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學關(guān)系，營造“教育”與“學習”氛圍，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設(shè)，貴在堅持，多層次開展。
校園文化建設(shè)以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應(yīng)重在建設(shè)、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng)新。
讓我們在加強校園文化建設(shè)過程中共同認知文化，感知文化，建設(shè)文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設(shè)“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構(gòu)建和諧文化校園。
文化建設(shè)的心得感悟篇十一
文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，是校園的點晴之筆。開學以來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，構(gòu)建系列的主題教育。主要包括：
活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。
1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學生增強愛國之心，報國之志。
2.加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、幾點體會與思考。
1.當今中國正面臨著由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟深層次的推進，面臨著入世后全球經(jīng)濟一體化和世界政治秩序重構(gòu)的考驗，面臨著人類歷史上第三次知識轉(zhuǎn)型，它呼喚人的主體精神、誠信品德、法制意識、國際觀念、民族情感、創(chuàng)新精神、實踐能力、競爭合作意識、終身學習能力等等。而校園文化的建設(shè)和發(fā)展總是引領(lǐng)著地區(qū)文化甚至整個社會文化的發(fā)展，因此，科學地傳播和不斷地創(chuàng)造出更加符合時代精神的校園文化是學校義不容辭的使命。
2.校園文化建設(shè)要以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相結(jié)合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機結(jié)合、機制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。
3.大力倡導(dǎo)學習文化。我校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。
5.校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了“學會標準語，弘揚中國風”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機室內(nèi)我們選用了“e時代，我們更需學會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學風、教風我們選用了莊重嚴肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個教師在教學改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時代的要求，結(jié)合個人的特點，探索具有個人特色的教學方式和方法，同學生一起成長，讓所有學生成功。再如，人格教育題詞用的.是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要解放思想，學習世界各國現(xiàn)代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學校文化建設(shè)方面，以“學習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。
6.校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發(fā)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視。根據(jù)這一點，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
7.學校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場所，應(yīng)把代表先進文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。
總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的校風，增強了學校內(nèi)功，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。
文化建設(shè)的心得感悟篇十二
加油站是中國石油與社會聯(lián)系最密切的部分，是展示中國石油品牌和形象的重要窗口,也是企業(yè)文化建設(shè)的基本陣地。加油站企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)做好幾項工作：
加油站員工絕大多數(shù)是市場化用工，員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，很大程度上影響著加油站經(jīng)營管理水平和競爭盈利能力。加油站的文化建設(shè)應(yīng)注重團結(jié)人、凝聚人，用優(yōu)秀文化塑造人，使優(yōu)秀的企業(yè)文化理念入耳入腦、深入人心，并逐步變成員工的自覺行動。同時，建立公平的競爭機制和良好的成才環(huán)境，為立志成才的員工提供展示聰明才智的機會和舞臺，營造“人適其事，事適其人，人盡其才，才盡其用”的用人環(huán)境，使每位員工都能發(fā)揮最大潛能，成為企業(yè)的棟梁之材，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同和諧發(fā)展。
加油站是個小企業(yè)，加油站管理規(guī)范是加油站文化的重要組成部分。加油站的文化建設(shè)，應(yīng)注重制度文化的建設(shè)。加強加油站文化建設(shè)，首先就要嚴格貫徹落實《規(guī)范》，按照“加油十三步曲”和“收銀六步曲”的要求，規(guī)范經(jīng)營行為，提高業(yè)務(wù)技能。其次，應(yīng)強化“管理創(chuàng)造效益、細節(jié)決定成敗”的觀念，要求每一位員工必須從細微處做起，從小事入手、關(guān)注細節(jié)，把小事做細，細中出精，小中見大。特別是站容站貌、前庭、便利店、廁所、生活區(qū)等直接與顧客接觸的各個環(huán)節(jié)要重點關(guān)注，要細中求細，細致入微，細中出文化。
加油站是服務(wù)窗口，尤其是在服務(wù)成為商品重要組成部分的今天，建設(shè)以顧客滿意為核心的服務(wù)文化，應(yīng)該成為加油站文化建設(shè)的重要組成部分。因此，在日常經(jīng)營工作中，應(yīng)認真貫徹落實“關(guān)注細節(jié)、用心去做”的服務(wù)理念，把客戶滿意視為永遠的追求，堅持一切為客戶著想，創(chuàng)造性的滿足客戶的需求，以自己的企業(yè)文化，引導(dǎo)消費，潛移默化地影響消費者的行為，做到一次服務(wù)留住顧客。
加油站是企業(yè)的形象窗口，所以應(yīng)該注重形象建設(shè)。站容站貌要整潔有序，統(tǒng)一包裝，統(tǒng)一標識，各種商品定置擺放，站內(nèi)設(shè)備整潔有序。員工的儀容儀表要整潔、精神、干練。應(yīng)注意發(fā)揮新聞媒體的作用，及時反映企業(yè)和員工搏擊市場、開拓領(lǐng)域、創(chuàng)新思維、打造品牌的新思路、新方法和新成果，提升企業(yè)形象。也可根據(jù)自身市場的實際需要，開展大型推廣活動、文化營銷、專項促銷、媒體廣告和贊助公益活動等多種宣傳和促銷活動。
加油站一般處于鬧市區(qū)、集鎮(zhèn)和交通要道，人員比較密集，經(jīng)營的油品屬于易燃易爆物品，安全工作責任重大。因此，加油站文化建設(shè)還應(yīng)注重安全文化建設(shè)。關(guān)注員工健康從健康時開始，注重職業(yè)安全教育和管理；加強加油站建設(shè)，從設(shè)計到施工、運行，確保工藝科學，設(shè)備完好，沒有隱患；引導(dǎo)員工樹立“一切事故均可以控制和避免”的理念，教育員工嚴肅勞動紀律，嚴格操作規(guī)程，嚴守崗位紀律，以一萬的努力防止萬一的失誤。
通過幾年來的企業(yè)文化建設(shè)實踐，我們主要有以下幾點體會：
1、企業(yè)文化建設(shè)必須融入企業(yè)的改革發(fā)展和經(jīng)營管理工作。
企業(yè)的興衰在于管理，管理的活力來自于企業(yè)文化。在企業(yè)文化建設(shè)過程中，應(yīng)該發(fā)揮企業(yè)文化的滲透作用，把企業(yè)文化融入企業(yè)改革發(fā)展和經(jīng)營管理，實現(xiàn)企業(yè)管理與文化理念的對接，使員工既有價值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范，內(nèi)化與固化相結(jié)合，文化與管理溶一體，隱性與顯性相融合，剛性約束與柔性導(dǎo)向優(yōu)勢互補，推動企業(yè)管理水平的不斷提升。
2、企業(yè)文化建設(shè)要具有針對性和可操作性。
企業(yè)文化建設(shè)首先應(yīng)該搞清楚要解決什么問題，怎樣解決。離開了針對性，就可能無的放矢，影響效果；缺乏可操作性，就可能成為紙上談兵，無法落實。只有同時具有針對性和操作性，才能在解決問題中形成“文化競爭力”。
3、建設(shè)企業(yè)文化要繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。
繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的發(fā)展。既要注意繼承企業(yè)發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要學習借鑒社會發(fā)展和管理進步的新成果，才能形成富有文化底蘊、時代特征、企業(yè)特色的文化體系。
4、企業(yè)文化建設(shè)要重視完善管理制度和提升管理水平。
建立健全企業(yè)的管理制度和監(jiān)管機制，是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和必要前提。企業(yè)管理制度的建設(shè)不僅要著眼于規(guī)范員工的行為，更要著眼于調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。讓制度既有約束力，又有向心力，從而使企業(yè)上下形成了蓬勃向上、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強的良好局面。
文化建設(shè)的心得感悟篇十三
x月x日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了xx小學、xx小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的文化建設(shè)構(gòu)想藍圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學校文化的專題培訓，收獲很多，感觸頗深。
學校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質(zhì)量、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在。
縱觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園。
xx小學以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學校文化存在于學校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化。
xx小學根據(jù)學校小的.特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學生一進校園就能感受茶的氣息。
xx小學更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。
應(yīng)該說學校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學校文化，學校里的各種活動都是學校文化的載體，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質(zhì)。學校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實施學校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學校辦學理念、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內(nèi)化為學校師生的文明言行。
xx小學的“小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗。
學校文化正在師生心中開花。鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育。以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié)。以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)。以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)。以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學校“棋”文化主題內(nèi)化為學生學習與生活實踐行為的結(jié)果。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”。作為校長，作為學校的一員，我們有責任也有義務(wù)將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
文化建設(shè)的心得感悟篇十四
小學的校園文化建設(shè)學習，令我受益匪淺，從中得到了許多啟發(fā)。下面我就談?wù)剬π@文化建設(shè)的幾點認識。
學校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學?；?，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導(dǎo)學習化。
學校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
校園文化建設(shè)的.核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻。
文化建設(shè)的心得感悟篇十五
企業(yè)文化是以企業(yè)管理哲學和企業(yè)精神為核心，凝聚企業(yè)員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論，它是現(xiàn)代經(jīng)營管理發(fā)展的結(jié)果，是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營發(fā)展必備的利器。近年來，隨著國家對電信產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，企業(yè)文化對電信企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮越來越重要的作用。在實踐中，我們體會到：
一個優(yōu)秀企業(yè)，就是要創(chuàng)造一種能夠使企業(yè)員工衷心認同的核心價值觀念和使命感，一個能夠促進員工奮發(fā)向上的心理環(huán)境，一個能夠確保企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不斷提高、積極地推進組織變革和發(fā)展的企業(yè)文化。在這種企業(yè)文化下，員工才能樹立積極的工作價值觀，真正感受到成功的樂趣，體會到人格的被尊重，表現(xiàn)出敬業(yè)敬職的精神，公司才真正被員工所喜愛，成為員工的歸宿。譬如，我公司制定的《xx市電信分公司精神文明建設(shè)實施方法》，弘揚團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的企業(yè)精神，形成了xx電信企業(yè)價值觀，發(fā)揮了團隊精神，增強了企業(yè)凝聚力。
電信企業(yè)精神要落到實處，真正成為電信企業(yè)員工為實現(xiàn)企業(yè)使命和各項目標的強大動力源泉，必須采取措施，更新理念。
一是把電信企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作建設(shè)緊密結(jié)合起來，在員工中大力開展愛國主義、集體主義和社會主義主旋律教育，引導(dǎo)員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二是廣泛開展“用戶至上，用心服務(wù)”理念教育，樹立“以客戶為中心”的現(xiàn)代電信企業(yè)經(jīng)營理念，使員工重視客戶利益、關(guān)注客戶個性需求、吸收和保持更多的客戶，不斷拓展電信市場。
三是加強企業(yè)轉(zhuǎn)型教育。組織員工學習企業(yè)轉(zhuǎn)型的政策和業(yè)務(wù)，了解轉(zhuǎn)型的必要性和重要性，引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變觀念，樹立“生態(tài)圈”觀念，以及企業(yè)與合作伙伴、企業(yè)與員工“共贏”觀念。
團隊是組織提高運行效率的可行方式，有利于更好的發(fā)揮員工的才能，在多變的環(huán)境中，如果某種工作任務(wù)需要多種技能、經(jīng)驗，那么由團隊來做通常效果比個人好。如何充分發(fā)揮好團隊協(xié)作精神，我們的做法是：
一是把企業(yè)的目標與員工的愿景有機結(jié)合，把為企業(yè)增收增量變?yōu)閱T工的自覺行動。對于企業(yè)來說，有意義的目標可以引起企業(yè)這個大團隊成員的熱情、耐心和接受挑戰(zhàn)的意愿。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行每次大的服務(wù)經(jīng)營活動時，注重把員工的愿景和企業(yè)的目標結(jié)合在一起，把員工的切身利益和企業(yè)的工作目標有機的融合，使員工在為企業(yè)創(chuàng)造兩個效益的工作中，能以主人翁的姿態(tài)，創(chuàng)造一流的業(yè)績，使廣大員工能心往一處想，勁往一處使，極大的提升了企業(yè)的凝聚力。
二是加強溝通，增進了解，使企業(yè)充滿活力。溝通能力的好壞，直接影響著每個人在人生事業(yè)上的發(fā)展。作為一個企業(yè)，加強溝通，能凝聚職工的力量，充分調(diào)動員工的積極性，完成好企業(yè)的各項工作任務(wù)。公司領(lǐng)導(dǎo)在制定每一個大的政策時，注重向員工闡述這項政策的可行性、必要性，通過文件、會議、座談、討論等形式；廣泛聽取群眾意見，使政策盡可能盡善盡美。同時，建立各種溝通制度，如員工建議制度、工作例會制度等。每周一召開一次聯(lián)系會，由生產(chǎn)單位反饋客戶、市場的第一手信息和業(yè)務(wù)發(fā)展中的問題，公司領(lǐng)導(dǎo)、職能部室共同研究解決方案，并督辦落實；每月召開全市經(jīng)營活動分析會，通報各單位業(yè)務(wù)發(fā)展情況，制定改進措施；定期召開知識分子、黨建積極分子、老同志，女員工座談會，廣泛聽取各方面的意見，通報企業(yè)的主要情況。公司領(lǐng)導(dǎo)以誠心和對員工的關(guān)心與員工進行溝通，使員工倍感企業(yè)大家庭的溫暖，從而進一步增強了企業(yè)的向心力。
三是組織開展團隊活動，寓教于樂，增強協(xié)作精神。團隊活動能為領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通和加強協(xié)作提供絕好的機會。我們經(jīng)常組織各種聯(lián)歡會、運動會等活動，廣大員工積極參與，構(gòu)建了一個團結(jié)協(xié)作、融洽和諧的企業(yè)氛圍。
現(xiàn)代企業(yè)的生存發(fā)展，人是最關(guān)鍵的因素。在企業(yè)轉(zhuǎn)型的文化建設(shè)中，一定要強調(diào)每一個員工的力量，注重每一個員工的作用，提倡每個人的發(fā)展。一個企業(yè)，若員工的基本素質(zhì)不高或缺乏良好的職業(yè)道德，健康持續(xù)發(fā)展是不可能的，企業(yè)文化建設(shè)也只能是紙上談兵。實踐證明，提高電信企業(yè)員工素質(zhì)，要在以下幾個方面下功夫：
一是抓好職業(yè)道德教育，增強服務(wù)意識。利用班前會（班后會）舉辦誠信知識小測驗、舉辦文明常識講座、組織“經(jīng)理談?wù)\信”座談會。
二是開展創(chuàng)建學習型組織活動。倡導(dǎo)“每天學習一點，每天進步一點”，全面開展“學習型班組，知識型員工”的創(chuàng)建活動。以部室、班組為單位層層落實培訓計劃，“請進來”、“送出去”，切實提高員工隊伍的整體素質(zhì)。
三是組織開展it、ict業(yè)務(wù)培訓，摸清情況，鼓勵他們進行知識和技術(shù)更新，不斷向?qū)I(yè)綜合化融合方向發(fā)展。四是獎勵先進，激發(fā)員工崗位成才。結(jié)合公司實際，制定獎勵辦法，對自學成才的員工給予獎勵，激發(fā)員工崗位成才的積極性。近年來，公司加大了對人才的獎勵力度，已有28位員工獲省、市“跨世紀人才”榮譽稱號，企業(yè)呈現(xiàn)著競爭向上的良好氛圍。
文化建設(shè)的心得感悟篇十六
學校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學?；?，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導(dǎo)學習化。
學校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻。
文化建設(shè)的心得感悟篇一
社區(qū)是我們生活中重要的一部分，而社區(qū)文化建設(shè)是促進社區(qū)居民精神文明建設(shè)和社會和諧發(fā)展的關(guān)鍵。通過參與社區(qū)文化建設(shè)的工作，我有幸深入了解了社區(qū)文化建設(shè)的重要性及其對社會發(fā)展的巨大影響。在這個過程中，我有了一些重要的感悟和體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)是社區(qū)居民心靈家園的重要組成部分。社區(qū)文化建設(shè)意味著給予社區(qū)居民一個健康、豐富、美好的精神生活環(huán)境，讓社區(qū)成為他們的心靈寄托。在我參與的社區(qū)文化建設(shè)活動中，我看到社區(qū)居民通過參與各種文化藝術(shù)類活動，如書法、繪畫、音樂等，得到了心靈上的滿足和愉悅。這增強了居民的歸屬感和幸福感，使社區(qū)成為了一個溫馨而有活力的大家庭。
其次，社區(qū)文化建設(shè)是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。一個社區(qū)的文化建設(shè)不能忽視對傳統(tǒng)文化的傳承和保護。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們應(yīng)該注重挖掘和傳播社區(qū)的地方特色和傳統(tǒng)文化，使之成為社區(qū)的獨特和鮮明符號。例如，在我們社區(qū)的文化活動中，我們經(jīng)常組織傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?，如春節(jié)聯(lián)歡晚會、中秋文化晚會等，這不僅增強了社區(qū)居民的文化自豪感，也促進了鄰里之間的親近和交流。
而且，社區(qū)文化建設(shè)是培養(yǎng)社區(qū)居民良好社會行為的有效手段。通過積極引導(dǎo)居民參與社區(qū)文化建設(shè)活動，我們能夠普及法律法規(guī)知識，提高居民的文明素質(zhì)和道德觀念。通過舉辦講座、培訓和義工活動，我們可以鼓勵居民遵守社區(qū)規(guī)章制度，加強環(huán)境保護和垃圾分類等公共事務(wù)的意識，培養(yǎng)居民的社會責任感和奉獻精神。
最后，社區(qū)文化建設(shè)是促進社區(qū)和諧發(fā)展的關(guān)鍵所在。一個和諧的社區(qū)需要文化建設(shè)作為基礎(chǔ)。社區(qū)文化建設(shè)可以促進居民之間的相互理解和協(xié)作，減少矛盾和沖突的發(fā)生。在我們社區(qū)的文化活動中，我們經(jīng)常組織居民一起參與社區(qū)勞動，如公園清潔等活動，讓居民有機會相互了解和合作，增強社區(qū)凝聚力，形成一個團結(jié)友愛、和諧共處的社區(qū)。
總之，通過參與社區(qū)文化建設(shè)，我深刻體會到社區(qū)文化建設(shè)的重要性和影響力。社區(qū)文化建設(shè)不僅是社區(qū)居民心靈家園的重要組成部分，也是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)良好社會行為和促進社區(qū)和諧發(fā)展的重要手段。作為社區(qū)居民，我們應(yīng)該積極參與社區(qū)文化建設(shè)活動，共同營造一個美好而和諧的社區(qū)。
文化建設(shè)的心得感悟篇二
習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭落實關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見，從思想上固本培元，提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力。身之主宰便是心。必須把新時代廉潔文化建設(shè)作為成風化人的潤心工程來抓，從“心”開始，堅持正心治心、修德養(yǎng)廉，以廉潔文化鑄忠心、潤初心、立公心、滌清心、強戒心，督促黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家，夯實一體推進“三不”的思想根基，為推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供支撐。
以堅定理想信念鑄牢忠心，增強廉潔從政的政治定力。理想信念堅定才能對黨忠誠，對黨忠誠是對理想信念堅定的最好詮釋。百年來，我們黨能夠歷經(jīng)挫折而不斷奮起，歷經(jīng)苦難而淬火成鋼，歸根到底就在于一代又一代共產(chǎn)黨人對心中的遠大理想和革命信念始終堅定執(zhí)著?，F(xiàn)實中，一些黨員干部出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終走向腐化墮落，根子上都是理想信念動搖所致。反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，必須強基固本，著力夯實黨員干部清正廉潔的思想根基。近年來，xx市紀委監(jiān)委堅持把監(jiān)督推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，深入推進理想信念教育和忠誠教育，圍繞貫徹落實習近平總書記重要指示批示精神和黨中央重大決策部署，具體化常態(tài)化開展政治監(jiān)督，持續(xù)整治碼頭文化、圈子文化和好人主義等頑瘴痼疾，政治生態(tài)發(fā)生根本性變化，各級黨組織和黨員干部捍衛(wèi)“兩個確立”、踐行“兩個維護”更加堅定自覺。推動黨員干部堅定理想信念、恪守廉潔底線，首要是強化科學理論武裝。持續(xù)學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，掌握領(lǐng)會蘊含其中的立場觀點方法、道理學理哲理，以理論上的清醒確保政治上的堅定?；A(chǔ)是堅定信仰信念信心。堅持集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，鞏固拓展黨史學習教育成果，推動理想信念教育常態(tài)化制度化，讓黨倡導(dǎo)的理想信念、價值理念深入黨員干部思想和心靈，轉(zhuǎn)化為廉潔自律的內(nèi)生動力。根本是捍衛(wèi)“兩個確立”、做到“兩個維護”。堅持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦“國之大者”強化政治監(jiān)督，持續(xù)拆碼頭、鏟山頭、破圈子，堅決查處對黨不忠誠的兩面人、兩面派，督促各級黨組織和黨員干部把“兩個確立”的政治自覺轉(zhuǎn)化為“兩個維護”的實際行動，增強拒腐防變的政治定力。
以厚植人民情懷浸潤初心，夯實廉潔用權(quán)的根本立場。江山就是人民、人民就是江山。我們黨在革命、建設(shè)和改革各個歷史時期，始終把人民立場作為根本立場，踐行初心使命，形成了以人民為中心的發(fā)展思想。黨的十八大以來，習近平總書記把“我將無我，不負人民”作為根本價值追求，明確提出人民至上的理念，為全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為民廉潔用權(quán)指明了方向。近年來，xx市紀委監(jiān)委樹立大抓基層鮮明導(dǎo)向，做細做實基層監(jiān)督，深入整治群眾身邊腐敗和不正之風，連續(xù)5年專項治理形式主義官僚主義和不擔當不作為問題，推動“向群眾匯報”“聯(lián)點訪戶”等制度化常態(tài)化，黨群干群關(guān)系日益密切，為民用權(quán)、廉潔用權(quán)成為高度自覺。初心易得，始終難守。推動黨員干部做到為民務(wù)實清廉，要在強化思想教育中涵養(yǎng)無我境界。督促各級黨組織常態(tài)化開展初心使命教育，引導(dǎo)廣大黨員干部從黨的性質(zhì)和根本宗旨出發(fā)檢視糾正自身問題，把工作落腳點放在增強群眾獲得感、幸福感、安全感上，對人民負責，為人民謀利，當好人民公仆。要在推動為群眾辦實事中密切血肉聯(lián)系。健全點題整治、為群眾辦實事等工作機制，聚焦群眾急難愁盼，督促黨員干部自覺守初心、擔使命，滿懷深情辦實事、解難題。要在嚴查蟻腐蠅貪中贏得群眾信賴支持。堅持人民群眾反對什么、痛恨什么，就堅決防范和糾正什么，深入治理民生領(lǐng)域“微腐敗”、黑惡勢力“保護傘”、惠民政策落實“絆腳石”，讓人民群眾在全面從嚴治黨中感受到公平正義。
以積極健康黨內(nèi)政治文化樹立公心，提升廉潔奉公的境界覺悟。黨內(nèi)政治文化是以馬克思主義為指導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)、以革命文化為源頭、以社會主義先進文化為主體、充分體現(xiàn)黨性的文化，從根本上影響黨內(nèi)政治生態(tài)狀況，直接關(guān)系黨員干部價值取向和行為方式。培育健康向上的黨內(nèi)政治文化，通過潛移默化、潤物無聲的教化熏陶，能夠使黨員干部把廉潔自律的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺。近年來，xx市紀委監(jiān)委先后制定加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)工作意見、推進清廉xx建設(shè)意見、加強新時代廉潔文化建設(shè)若干措施等文件，打造周恩來鄧穎超紀念館等一批廉潔文化教育基地，推出《廉潔潤初心》等教育專題片，創(chuàng)建“一區(qū)一品一特色”廉潔文化品牌，讓廉潔奉公的清風正氣充盈津沽大地。大道之行，天下為公。厚植廉潔奉公的文化基礎(chǔ)，要用革命文化淬煉公而忘私、甘于奉獻的高尚品格。傳承以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，運用好革命博物館、紀念館等紅色教育基地，深入挖掘革命先輩的廉潔事跡和崇高品格，提煉革命文化蘊含的廉潔理念，教育引導(dǎo)黨員干部做到廉以律己、無私奉獻。要用社會主義先進文化培育為政清廉、秉公用權(quán)的文化土壤。與時俱進豐富發(fā)展廉潔文化思想內(nèi)涵和時代價值，加強實踐養(yǎng)成、示范引領(lǐng)，推動黨員干部帶頭踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等社會主義核心價值觀，以良好政治文化涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)。要用中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化涵養(yǎng)克己奉公、清廉自守的精神境界。挖掘歷史文獻、文物古跡中的廉潔思想，從古圣先賢、清官廉吏的嘉言懿行中汲取持廉守正的文化養(yǎng)分，推動創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，教育引導(dǎo)黨員干部自覺做為政以德、正心修身的模范。
以嚴格家教家風滌蕩清心，培養(yǎng)廉潔齊家的高尚品德。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風不是個人小事、家庭私事。好家風是拒腐防變的防火墻，不良家風是腐敗墮落的催化劑。家風淳樸、家教嚴格，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部就能多一份清心、少一些私欲，就能避免腐敗“夫妻檔”“父子兵”“親友團”。近年來，xx市紀委監(jiān)委高度重視黨員領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)，制定加強家庭家教家風建設(shè)方案，深入開展“影子公司”“領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)動帶上家鄉(xiāng)工程隊”等問題專項治理，嚴肅查處了一批家族式腐敗問題，督促執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部個人有關(guān)事項報告、規(guī)范市管干部配偶子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)行為等制度，推動家風建設(shè)取得實效。嚴格家教家風是新時代廉潔文化建設(shè)的重要著力點。管理監(jiān)督要突出“嚴”。建立領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)監(jiān)督機制，把領(lǐng)導(dǎo)干部家風家教情況納入日常監(jiān)督，對縱容、默許親屬利用本人影響謀取私利的嚴肅處理，督促領(lǐng)導(dǎo)干部嚴明公私界限，過好家庭關(guān)、親情關(guān)。制度約束要聚焦“效”。將領(lǐng)導(dǎo)干部家風建設(shè)情況納入民主生活會、組織生活會、述責述廉等內(nèi)容，嚴格執(zhí)行個人事項報告和規(guī)范配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)行為等規(guī)定，督促領(lǐng)導(dǎo)干部自覺把制度的嚴約束轉(zhuǎn)化為家教的嚴要求。教育引導(dǎo)要做到“實”。開展清廉家風宣傳教育，注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化中汲取營養(yǎng)，倡導(dǎo)忠誠、勤儉、清廉等優(yōu)秀家風，編發(fā)優(yōu)秀家風故事、紅色家書、家規(guī)家訓，教育黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔修身、廉潔齊家。
以嚴明紀律規(guī)矩強化戒心，筑牢廉潔自律的紀法防線。紀律嚴明是我們黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。習近平總書記指出，黨要管黨、從嚴治黨，靠什么管，憑什么治?就要靠嚴明紀律。加強紀律教育，強化紀律執(zhí)行，才能讓黨員領(lǐng)導(dǎo)干部心有所戒、行有所止，習慣在受監(jiān)督和約束的環(huán)境中工作生活。近年來，xx市紀委監(jiān)委堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，始終保持嚴的氛圍、懲的力度，強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，從嚴正風肅紀反腐，加強對“一把手”和領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督，堅決查處違紀違法問題，深化分層分類警示教育，舉辦全面從嚴治黨主題教育展，黨員干部以案為鑒、聞警自省，不敢、知止、收斂的態(tài)勢已經(jīng)形成。嚴明紀律規(guī)矩、筑牢紀法防線不是一日之功，必須持續(xù)用力、久久為功。紀法教育要入腦入心。廣泛開展全面從嚴治黨、廉潔文化宣傳闡釋，健全學紀學法制度，使黨員干部增強紀律規(guī)矩意識，把黨章黨規(guī)黨紀刻印在心上，形成尊崇黨章、遵紀守法的良好習慣。監(jiān)督執(zhí)紀要抓早抓小。把監(jiān)督挺在前面，深化運用“四種形態(tài)”特別是第一種形態(tài)，綜合運用批評教育、約談提醒、談話函詢等方式咬耳扯袖，零容忍懲治違紀違法行為，維護紀律嚴肅性。警示教育要常態(tài)長效。健全以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責機制，常態(tài)化針對性開展警示教育，督促黨員干部受警醒、明底線、知敬畏，把紀法要求轉(zhuǎn)化為崇廉拒腐的內(nèi)在自覺。
文化建設(shè)的心得感悟篇三
近年來，隨著國家的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，社區(qū)文化建設(shè)逐漸成為各地關(guān)注的重要話題。社區(qū)文化建設(shè)不僅關(guān)系到社區(qū)居民的生活質(zhì)量和幸福感，同時也對整個社會的發(fā)展起到重要的推動作用。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我深刻體會到了社區(qū)文化建設(shè)的重要性以及其中的種種感悟和體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分。作為居民的一個集中居住區(qū)域，社區(qū)的文化建設(shè)不僅僅是指社區(qū)內(nèi)的文化氛圍和文化設(shè)施的建設(shè)，更重要的是指居民的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。社區(qū)文化建設(shè)不僅僅關(guān)注到居民的物質(zhì)需求，更重要的是注重居民的精神需求。通過營造良好的文化氛圍，提供豐富多樣的文化活動，使居民能夠在家門口就能夠享受到文化的滋養(yǎng)和熏陶，從而提高居民的生活質(zhì)量和幸福感。
其次，社區(qū)文化建設(shè)需要社區(qū)居民的參與和共建共享。我所在的社區(qū)積極倡導(dǎo)文化共建共享的理念，通過開展各種豐富多樣的文化活動，鼓勵居民參與其中。比如，社區(qū)組織了親子閱讀活動，吸引了很多家庭參與其中，不僅促進了家庭成員之間的交流和互動，同時也培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和良好的讀書習慣。另外，社區(qū)還定期組織各種課程和講座，包括健康養(yǎng)生、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容，豐富了居民的業(yè)余生活，提高了居民的文化素養(yǎng)。
再次，社區(qū)文化建設(shè)需要社區(qū)居民的共識和共同努力。社區(qū)文化建設(shè)不是一朝一夕可以完成的，需要居民們的共同努力。社區(qū)居民應(yīng)該形成共同的價值觀念和認同感，共同參與到社區(qū)文化建設(shè)中。例如，社區(qū)號召居民綠化美化周邊環(huán)境，減少噪音和尾氣排放，提倡低碳生活，鼓勵居民自覺保護環(huán)境，共同創(chuàng)造良好的居住環(huán)境。同時，社區(qū)也鼓勵居民自主組織社區(qū)文化活動，充分發(fā)揮居民的智慧和創(chuàng)造力，讓社區(qū)文化建設(shè)真正成為居民共同努力的成果。
最后，社區(qū)文化建設(shè)需要政府的支持和引導(dǎo)。社區(qū)文化建設(shè)需要政府的政策支持和經(jīng)濟投入，通過政府的引導(dǎo)和推動，社區(qū)文化建設(shè)能夠有序進行和不斷深入。政府可以鼓勵社區(qū)建立文化促進會，或者設(shè)立專門的文化導(dǎo)向機構(gòu)，負責社區(qū)文化建設(shè)的規(guī)劃和統(tǒng)籌。同時，政府可以提供資金支持，推動社區(qū)文化設(shè)施的建設(shè)，促進社區(qū)文化活動的開展，為居民提供更多更好的文化服務(wù)和活動。
總之，社區(qū)文化建設(shè)是推動社區(qū)發(fā)展和提高居民幸福感的重要途徑。通過參與和共建共享，塑造共識和共同努力，配合政府的支持和引導(dǎo)，社區(qū)文化建設(shè)可以不斷得到完善和發(fā)展，為居民提供更加美好的社區(qū)環(huán)境和生活方式。相信在社區(qū)文化建設(shè)的推動下，社區(qū)的居民將會更加團結(jié)和諧，更加有活力和幸福感。
文化建設(shè)的心得感悟篇四
班級文化建設(shè)是班級管理的核心內(nèi)容，對班級管理起著積極的指向作用，對學生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級管理過程中首先要進行班級文化建設(shè)。
班級文化是一個班集體的思想觀念、價值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級文化就像一種無形的場，看不見，摸不著，但隨時隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個方面。精神文化也稱為觀念文化，是班級的核心理念和價值觀，處于核心地位；制度文化是班級的管理制度，物質(zhì)文化是班級的物質(zhì)環(huán)境。制度文化和物質(zhì)文化是精神文化在班級組織制度上的凝聚和體現(xiàn)。
從班級結(jié)構(gòu)來看，班級文化是學校文化、教師文化和學生文化的融合。班級是學校的基本組織單位，班級的核心文化與學校文化保持一致；班級成員主要是教師和學生，在長期的共同學習和生活中，教師與學生形成了思想觀念的共識。
班級文化是班級管理的核心要素，是學校文化建設(shè)的一部分，對學校的發(fā)展、學生的發(fā)展和教師的發(fā)展都有著重要和深遠的意義。
班集體是學生學習和生活的環(huán)境，環(huán)境中的任何一個元素，尤其是文化元素對學生有著潛移默化的影響。健康的、積極向上的班級文化對學生的教育具有促進作用，這種作用不需要強制，而是學生主動地、自覺地適應(yīng)著文化的熏陶。班級目標、班級倡導(dǎo)的核心價值觀引領(lǐng)著學生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級的物質(zhì)環(huán)境、班級的管理制度、各種各樣的班級活動，都蘊含著班級文化元素，學生身處班級環(huán)境中，遵守和執(zhí)行著班級管理制度，通過參加班級組織的活動，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，形成了正確的思想觀念，身心和人格得到健康發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，這些無不滲透著班級文化的促進作用。
班級管理目標、班級管理制度的制定，班級活動的開展，都是在一定的指導(dǎo)思想下進行的，這些指導(dǎo)思想經(jīng)過長期的班級管理實踐，逐漸形成了班級文化。班級文化一旦形成，便對班級管理起著指導(dǎo)作用。例如：對護理專業(yè)的學生倡導(dǎo)“三心”（關(guān)心、愛心、責任心）和“三靜”（靜、凈、敬）教育，班級目標、班級制度和班級活動是圍繞“三心”和“三靜”的指導(dǎo)思想形成和開展的，長此以往“三心”和“三靜”便形成了班級的核心文化。這一核心文化指導(dǎo)著班級管理的思想和行為，提升班級管理效能。
班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，學校文化對班級文化具有導(dǎo)向作用，反過來班級文化對學校文化具有推波助瀾的作用。當一個班級具有鮮明的特色，學生具有突出的表現(xiàn)，就會成為學校的亮點，成為教師和學生心中的品牌，這個班級的文化很快就能發(fā)展為學校的文化。如果將每個班級的文化亮點加以放大，就發(fā)展成為學校的文化亮點。因此，建設(shè)具有品牌效應(yīng)的班級文化對學校的教育發(fā)展具有良好的推動作用。
班級文化不是班主任一人預(yù)設(shè)的，不是學生自然形成的，而是班主任和學生在長期的學習和生活中融合而成的，班主任起著主旋律的作用，班干部起著示范作用，班級中的非正式組織對班級文化也具有一定的影響。要建設(shè)良好的班級文化，需要不斷地進行策略探索。
1、充分發(fā)揮班主任的主旋律作用。
學生是班級的主要成員，每個學生有各自的思想觀念和價值觀，就像交響樂中的每個旋律，班主任要發(fā)揮好主旋律的作用，就能使交響樂演奏出美妙的旋律。
首先，班主任要發(fā)揮好自身的榜樣作用。在班級管理中有一個共識：什么樣的班主任帶出什么樣的學生。學生在觀念方面，處事方面與班主任存在諸多相似處，這充分說明了班主任榜樣作用的意義。因此，班主任要謹言慎行，處處為學生樹立好榜樣作用。
其次，班主任要與學生共同制定班級發(fā)展目標和班級管理制度。在班級管理中班主任具有絕對的權(quán)威，但權(quán)威使用過當，會成為學生對立的導(dǎo)火索。因此，制定班級管理目標要從學生的實際出發(fā)；制定班級管理制度要參考學生的意見。例如：學生入學之初的班級管理目標是：適應(yīng)學校環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀律和學習習慣，并與學生一起制定了與目標一致的管理制度。以后的每個學期，根據(jù)學生的發(fā)展變化，對目標和制度進行相應(yīng)的調(diào)整，使其具有持續(xù)性和發(fā)展性。
2、樹立班干部的示范作用。
班干部在班級管理中起著橋梁的作用，既是班主任的助手，又是學生中的管理者，在班級文化建設(shè)中具有示范的作用。
首先，要選出有能力的班干部，而且班干部的基本素質(zhì)要與班級文化具有一致性。例如：作為班長應(yīng)具備的素質(zhì)：不僅要學習好、模范遵守紀律，還要寬容、大氣，遇事從大處著想；與人合作、人際協(xié)調(diào)能力強；具有一定的組織能力。這樣的班長才能做到尊重人，關(guān)心人，以身作則。
其次，要對班干部進行培訓。班級管理的目標和制度，不僅是教師管理的依據(jù)，也是班干部管理的依據(jù)，因此，要組織班干部學習目標和制度，理解其內(nèi)涵，使其在工作中能恰當?shù)?駕馭，給學生做出表率作用。
3、對非正式組織進行正確引導(dǎo)。
班干部是班級中的正式組織，在班級中還存在著非正式組織，非正式組中的成員具有相似的性格，共同的情趣、愛好，相同的觀念和價值觀。當非正式組中的價值觀與班級文化一致時，對班級文化建設(shè)有促進作用，反之起阻礙作用。作為班主任，要深入學生中，了解班級中的非正式組織及其核心觀念，要引導(dǎo)他們與班級文化保持一致，至少不能讓其在班級中形成氣候。
要引導(dǎo)非正式組織成員的價值觀與班級文化保持一致，必須與他們進行交流和溝通。首先，教師要保持傾聽的態(tài)勢，了解他們的想法、興趣以及追求；其次，教師要適時的糾正他們偏頗的觀念，分析錯誤觀念的后果，使其回到正確的方向上來。
4、開展有意義的班級活動。
班級文化通過班級活動可以得到充分的體現(xiàn)和升華。如：開展護士素質(zhì)的教育活動，使學生的言行、舉止、著裝文雅、端莊。開展友誼教育活動，使學生之間建立真正的友誼，體現(xiàn)關(guān)心和愛心。開展榜樣教育的活動，了解南丁格爾開創(chuàng)護理事業(yè)的歷程，激發(fā)學生對護理事業(yè)的責任心。
時間建構(gòu)起來的班級文化，對學生以后的學習和工作將產(chǎn)生長遠的、意義深刻的影響。
文化建設(shè)的心得感悟篇五
近年來，隨著社區(qū)文化建設(shè)的不斷深入，人們對社區(qū)文化的重視度也越來越高。社區(qū)文化建設(shè)旨在增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)良好的社會習慣和道德觀念。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我深深地感悟到了一些心得體會。
首先，社區(qū)文化建設(shè)需要廣泛的參與與共建。沒有廣大居民的積極參與，社區(qū)文化建設(shè)就無法真正取得成效。在我所在的社區(qū)，居民們自發(fā)組織各種文體活動，如社區(qū)讀書會、文化藝術(shù)展覽等，旨在提升居民對文化的了解和熱愛。在這些活動中，參與者得以交流心得體會，增長知識，培養(yǎng)情感。因此，構(gòu)建一個積極向上、充滿活力的社區(qū)文化需要每個居民都積極參與和共建。
其次，社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)當注重民俗文化的傳承和創(chuàng)新。民俗文化是社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，是一座社區(qū)的靈魂與記憶。在現(xiàn)代社會，隨著科技的快速發(fā)展和城市化進程的加快，許多傳統(tǒng)的民俗文化正在逐漸消失，我們需要加強對民俗文化的傳承和保護。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們可以通過舉辦傳統(tǒng)節(jié)日活動、組織民俗文化展覽等形式，將民俗文化帶入大眾視野。同時，也需要不斷創(chuàng)新，發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代社會的民俗文化，使其更好地融入社區(qū)文化建設(shè)中。
另外，社區(qū)文化建設(shè)需要重視青年人群的參與和引導(dǎo)。青年人是社區(qū)文化建設(shè)的生力軍，他們承載著社區(qū)未來的發(fā)展和傳承。我們要注重培養(yǎng)青年人的文化素養(yǎng)和道德觀念，引導(dǎo)他們積極參與社區(qū)文化建設(shè)并發(fā)揮作用。在我們社區(qū)，我們鼓勵青年人組織文藝演出、社區(qū)志愿工作等，讓他們在實踐中感受到社區(qū)文化建設(shè)的重要性和自己的價值。通過這樣的引導(dǎo)，我們相信青年人會成為社區(qū)文化建設(shè)的中堅力量。
此外，社區(qū)文化建設(shè)還需要加強與其他社區(qū)和相關(guān)組織的合作與交流。社區(qū)文化建設(shè)的目標是增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，這需要依靠更廣泛的資源和力量。在我們的社區(qū)，我們與其他社區(qū)和相關(guān)組織保持著密切的聯(lián)系，常常舉辦文化交流活動，分享經(jīng)驗和做法。通過與外界的交流和借鑒，我們能夠更好地促進社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展，實現(xiàn)更好的效果。
最后，社區(qū)文化建設(shè)需要堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。社區(qū)文化建設(shè)不是一朝一夕能夠完成的任務(wù)，需要長期的堅持和不斷的努力。在社區(qū)文化建設(shè)中，我們需要積極探索改革，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。一個好的社區(qū)文化建設(shè)需要與時俱進，與社會形勢保持一致。只有堅持可持續(xù)發(fā)展的原則，我們的社區(qū)文化建設(shè)才能夠健康發(fā)展，為居民提供更好的文化服務(wù)。
總之，社區(qū)文化建設(shè)是一項重要的工作，它能夠增強社區(qū)居民的凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)良好的社會習慣和道德觀念。在參與社區(qū)文化建設(shè)的過程中，我們需要廣泛的參與與共建，注重民俗文化的傳承和創(chuàng)新，重視青年人群的參與和引導(dǎo)，加強與其他社區(qū)和相關(guān)組織的合作與交流，并堅持可持續(xù)發(fā)展的原則。通過這些努力，我們相信社區(qū)文化建設(shè)會取得更好的成果，為社區(qū)居民帶來更美好的生活。
文化建設(shè)的心得感悟篇六
習近平總書記在十九屆中央紀委六次全會上強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部要帶頭落實關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見，從思想上固本培元，提高黨性覺悟，增強拒腐防變能力。近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代廉潔文化建設(shè)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
反對腐敗、建設(shè)廉潔政治，是我們黨一貫堅持的鮮明政治立場，是黨自我革命必須長期抓好的重大政治任務(wù)。一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，“不想”是根本，要靠加強理想信念教育、靠提高黨性覺悟，靠涵養(yǎng)廉潔文化，夯實不忘初心、牢記使命的思想根基。要弘揚和踐行忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔等價值觀，以良好政治文化涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)。新征程上，我們黨要永葆自我革命精神，增強全面從嚴治黨永遠在路上的政治自覺，就必須教育引導(dǎo)黨員、干部從思想上正本清源、固本培元，筑牢思想道德防線，增強拒腐防變能力，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
黨的十八大以來，黨中央堅持一體推進“三不”方針方略，深入推進廉潔文化建設(shè)，各地區(qū)各部門結(jié)合實際，創(chuàng)新載體，搭建平臺，打造特色品牌，不斷發(fā)揮廉潔文化積極作用，黨員、干部廉潔自律意識明顯增強，全黨全社會廉潔價值理念進一步樹立。同時要看到，同全面從嚴治黨新任務(wù)新要求相比，廉潔文化建設(shè)還存在薄弱環(huán)節(jié)。有的地方和單位黨組織不重視，認為“見效慢”“成效評估難”，開展不積極。有的針對性實效性有欠缺，“大水漫灌”“千人一面”，吸引力不強。有的組織保障機制不健全，抓一陣松一陣，常態(tài)化規(guī)范化開展不足。要充分認識加強新時代廉潔文化建設(shè)的重大意義，提高政治站位、解決實際問題，把加強廉潔文化建設(shè)作為一體推進“三不”的基礎(chǔ)性工程抓緊抓實抓好，推動廉潔文化建設(shè)實起來、強起來，為推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供重要支撐。
全方位深入開展廉潔文化建設(shè)?！兑庖姟分赋?，要夯實清正廉潔思想根基，厚植廉潔奉公文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)廉潔自律道德操守，發(fā)揮廉潔教育基礎(chǔ)作用，弘揚崇廉拒腐社會風尚，從多個方面提出要求，既有方向性引領(lǐng)，也有實招性舉措。要全面落實《意見》要求，系統(tǒng)開展廉潔文化建設(shè)。既要做好正面宣傳教育，強化理論武裝，堅定信仰信念信心，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化，也要強化紀法教育，強化警示震懾，做到警鐘長鳴。既要用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重從優(yōu)秀傳統(tǒng)家規(guī)家訓中汲取營養(yǎng)，也要用好革命文化、社會主義先進文化。既要開展主題性活動，也要把廉潔要求貫穿日常教育管理監(jiān)督，潤物無聲、細水長流。既要注重在黨內(nèi)營造廉潔氛圍，也要帶動在社會營造和弘揚崇尚廉潔、抵制腐敗的良好風尚。
著力提高廉潔文化建設(shè)針對性實效性。貫徹《意見》要求，重在結(jié)合實際、因地制宜。針對不同地域、領(lǐng)域、層級特點，分層分類開展廉潔文化建設(shè)，用好用足本地歷史文化資源、紅色資源、案件資源等，打造特色品牌，形成更多具體抓手和有效載體。創(chuàng)新廉潔文化教育方式，適應(yīng)新的傳播業(yè)態(tài)、傳播方式，積極運用社交媒體、移動客戶端等傳播平臺，增強吸引力、感染力，實現(xiàn)廣泛覆蓋、有效覆蓋。探索開展效果評估評價機制，增強“用戶思維”，樹立精品意識，不斷提升廉潔文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。
廉潔文化建設(shè)作為一體推進“三不”的基礎(chǔ)性工程，實踐中還要始終注意懲治震懾、制度約束、提高覺悟一體發(fā)力。保持高壓態(tài)勢和懲治力度既是治標、又是治本，沒有懲戒震懾這一手，就談不上不能腐、不想腐。只有嚴厲懲治、保持震懾，才能為不能腐、不想腐，為深入開展廉潔文化建設(shè)創(chuàng)造條件。不能把廉潔文化建設(shè)同查辦案件、懲治腐敗作為階段的劃分，更不能割裂開來，而是要糾樹并舉、同步推進、一體發(fā)力。
各地區(qū)各部門要擔負起廉潔文化建設(shè)的政治責任，把廉潔文化建設(shè)納入黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作布局進行謀劃，建立廉潔文化建設(shè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，久久為功抓好落實，推動新時代廉潔文化建設(shè)深入開展。
文化建設(shè)的心得感悟篇七
6月30日，縣委書記xxx給我們作了落實黨風廉政建設(shè)主體責任專題培訓，在培訓會上，劉書記闡述了落實主體責任的重要性和找準落實黨委主體責任的著力點，明確了黨委要勇?lián)h風廉政建設(shè)主體責任和切實履行"第一責任人"的政治責任。通過學習，使我明白了：主體責任是政治責任。我們要深刻認識履行黨風廉政建設(shè)主體責任不是可以商量和選擇的，而是必須履行的政治擔當、必須完成的政治任務(wù)、必須遵守的政治紀律。主體責任是直接責任。十八屆三中全會提出的主體責任，更加明確了"各級黨委是黨風廉政建設(shè)的、執(zhí)行者、推動者"。主體責任是人人有責。有權(quán)必有責，權(quán)責必相等。主體責任是一個責任體系，支部、每名黨員都要擔負起黨風廉政建設(shè)的主體責任，支部履行集體責任，書記履行第一責任人的責任，其他成員履行好職責范圍內(nèi)的主體責任。我作為一名支部書記，一個單位負責人，要將主體責任牢記于心，付諸于行動。
在十八屆中央紀委第三次全會上，習近平總書記強調(diào)指出，要落實黨委的主體責任和紀委的監(jiān)督責任，黨委、紀委或其他相關(guān)職能部門都要對承擔的黨風廉政建設(shè)責任做到守土有責。王岐山同志也多次對落實黨風廉政建設(shè)“兩個責任”提出明確要求。“兩個責任”的提出，抓住了黨風廉政建設(shè)和反_斗爭的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是十八屆三中全會關(guān)于全面深化改革部署的一個重點。各級黨委、紀委，尤其是中央國家機關(guān)黨組織和紀檢監(jiān)察機構(gòu)，必須不斷強化“兩個責任”意識，把思想認識和行動統(tǒng)一到中央的部署和要求上來，加強擔當，各司其職、各負其責，把落實好“兩個責任”作為當前一件大事抓緊抓實，確保黨風廉政建設(shè)和反_工作各項任務(wù)落到實處。
牢牢牽住“牛鼻子”
黨的十八大以來，黨風廉政建設(shè)和反_各項工作取得了新的明顯成效。但我們也要看到，當前_現(xiàn)象仍然多發(fā)，滋生_的土壤依然存在，反_形勢依然嚴峻復(fù)雜。影響反_成效的問題主要是反_機構(gòu)職能分散，形不成監(jiān)督合力，有些案件受到各種因素的影響難以得到堅決查辦，有的地方_案件頻發(fā)卻追究責任不力。
堅決懲治_，遏制_蔓延勢頭，必須適應(yīng)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，有針對性地加強反_體制機制改革和制度創(chuàng)新，其中一個很重要的方面就是理清責任、落實責任。黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任是黨章賦予各級黨委和紀委的重要職責，是深入推進黨風廉政建設(shè)和反_斗爭的“牛鼻子”。如果責任不明確，出了問題不追究責任，反對_這個艱巨的任務(wù)就不可能完成，黨要管黨、從嚴治黨就會成為一句空話。
落實主體責任，必須黨委(黨組)書記親自抓、負總責，領(lǐng)導(dǎo)班子成員各負其責，_解決好“誰來抓”的問題。落實黨風廉政建設(shè)責任制，各級黨政班子都有責任，每一名班子成員都有責任。黨委(黨組)書記是第一責任人，其他班子成員是分管范圍內(nèi)的主要責任人。要嚴格執(zhí)行專題報告制度，各級黨委(黨組)每年要向上級紀委專題報告落實黨風廉政建設(shè)責任制的情況。第一責任人要定期匯報階段性工作進展情況。領(lǐng)導(dǎo)班子成員還要向黨委(黨組)報告?zhèn)€人執(zhí)行黨風廉政建設(shè)責任制的情況和廉潔自律情況。
落實主體責任，各級黨委(黨組)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員要發(fā)揮好“三個作用”，解決好“怎么抓”的問題。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在領(lǐng)導(dǎo)班子開展黨風廉政建設(shè)中發(fā)揮作用。第一責任人要把黨風廉政建設(shè)擺在突出位置，納入重要日程，與業(yè)務(wù)工作同步考慮，同步部署、同步實施。其他班子成員在研究黨風廉政建設(shè)工作時要主動出主意、想辦法，認真負責地參與決策，不能袖手旁觀。二是在分管范圍內(nèi)要發(fā)揮主要責任人作用。班子成員在分管范圍內(nèi)也是第一責任人，對分管范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)負主要責任。要堅決落實領(lǐng)導(dǎo)班子抓黨風廉政建設(shè)的部署和要求，對職責范圍內(nèi)的黨風廉政建設(shè)要定期研究、定期布置、定期檢查、定期報告，守土有責，對黨負責。三是班子成員要發(fā)揮好表率作用。帶頭落實中央關(guān)于黨風廉政建設(shè)的整體部署，帶頭廉潔自律。
要把黨風廉政建設(shè)和反_工作作為一項重大政治任務(wù)，抓作風建設(shè)、抓嚴明紀律、抓懲治_，解決好“抓什么”的問題。一要狠抓作風建設(shè)，解決好保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系問題。把作風建設(shè)作為永恒課題，經(jīng)常抓、深入抓、持久抓，通過立破并舉、扶正祛邪，不斷鞏固和擴大已經(jīng)取得的成果，努力以優(yōu)良的黨風政風帶動全社會風氣根本好轉(zhuǎn)。二要狠抓紀律建設(shè)，不斷增強黨員、干部隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。強化黨員、干部黨的意識和組織意識教育，嚴格遵守和維護黨章，自覺與黨中央保持高度一致。嚴格執(zhí)行民主集中制、黨內(nèi)組織生活制度等黨的組織制度，各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都要嚴格執(zhí)行請示報告制度。切實執(zhí)行黨的各項紀律，敢抓敢管，使紀律真正成為帶電的高壓線。三要嚴懲_，堅決遏制_現(xiàn)象滋生蔓延勢頭。各級黨組織要通過全面深化改革和制度創(chuàng)新，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，對干部加強日常監(jiān)督管理。要保證各級紀委監(jiān)督權(quán)的相對獨立性和性，旗幟鮮明地支持紀檢監(jiān)察機關(guān)執(zhí)紀辦案，對_分子形成有力震懾。
認真落實紀委的監(jiān)督責任。
紀委的監(jiān)督責任意味著紀委既是監(jiān)督主體、執(zhí)紀主體，也是問責主體、管理主體。深化紀檢監(jiān)察機關(guān)轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風，是履行監(jiān)督責任的重要保證，是實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。要從組織創(chuàng)新和制度建設(shè)上加強和完善內(nèi)部監(jiān)督機制，加大自我監(jiān)督力度，切實解決“燈下黑”問題。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)職能，聚焦主業(yè)。要通過機構(gòu)改革，把更多的機構(gòu)和力量調(diào)配到黨風廉政建設(shè)和反_斗爭主業(yè)上來。進一步清理壓縮參加的議事機構(gòu)，堅決把不該管的工作交還給主責部門，把職能聚焦到黨風廉政建設(shè)和反_斗爭上來。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)方式，強化監(jiān)督。進一步明晰內(nèi)設(shè)機構(gòu)的工作職責，減少職能交叉，轉(zhuǎn)變工作方式方法，切實增強監(jiān)督力度。紀檢監(jiān)察室要全面履行黨的紀律檢查和行政監(jiān)察兩項職能;在查辦案件中，要求既查辦__案件，又注重查辦玩忽職守和濫用職權(quán)的瀆職案件。對反映的問題線索，及時清理;對被反映的同志，及時約談，要求其作出說明，立足于抓早抓小，治病救人。強化上級紀委對下級紀委的領(lǐng)導(dǎo)，查辦_案件以上級紀委領(lǐng)導(dǎo)為主。在巡視工作中，更加注重發(fā)現(xiàn)問題，形成震懾。通過工作方式的轉(zhuǎn)變，做到“情況明、數(shù)字準、責任清、作風正、工作實”，進一步形成監(jiān)督合力。
落實監(jiān)督責任必須轉(zhuǎn)作風，加強自身監(jiān)督。正人先正己。必須加強和完善內(nèi)部監(jiān)督機制，用鐵的紀律打造一支忠誠可靠、服務(wù)人民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀的紀檢監(jiān)察干部隊伍。
堅持黨要管黨、從嚴治黨是各級黨組織的責任所系、使命所在，落實黨風廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任關(guān)鍵看行動、根本在擔當。黨委主體責任與紀委監(jiān)督責任是同一責任范疇的兩個側(cè)面，不能互相替代，更不能互相削弱，而必須相互協(xié)調(diào)和共同促進。
文化建設(shè)的心得感悟篇八
靈動課堂的教學重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主，使學生成為學習和發(fā)展的主體。美國著名教育家杜威說：“現(xiàn)在我們的教育中將引起的轉(zhuǎn)變是重心的轉(zhuǎn)移，這是一種變革、一種革命，是哥白尼在天文學中從地球中心轉(zhuǎn)移到太陽中心一類的革命。在這里，學生變成了太陽，教育的措施要圍繞他們組織起來”。所以，實現(xiàn)教學重心的轉(zhuǎn)移，就要如《教學課程標準》所言“數(shù)學教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注意培養(yǎng)學生的自主意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?！睌?shù)學教學作為“數(shù)學活動的教學?！彼厝换谇榫埃o予學生的經(jīng)驗的，基于學習共同體的合作與交流的。這就要求數(shù)學學習的內(nèi)容在范圍，題材和呈現(xiàn)方式上更多地反映社會現(xiàn)實，聯(lián)系學生生活實際以及數(shù)學的現(xiàn)實和歷史，這就要求數(shù)學的課堂是充滿生命活力的，是“對白式”的，而不是“獨白式”的。
數(shù)學教學就是要倡導(dǎo)學生通過自己的探究去獲得獨特的感受、獨特的體驗和獨特的理解。教師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學生，以平常的心態(tài)和學生交朋友。教學是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學生活，是十分必要的。
教師的講，主要是引導(dǎo)，引導(dǎo)的方法主要是點撥。在課文的關(guān)鍵之處、聯(lián)結(jié)之處、過渡銜接之處，以及表達的精彩之處，教師要善于“畫龍點睛”“指點迷津”，使學生舉一反三。學生的自主學習，主要指變過去掌握結(jié)論式的學習為探究性學習、反思性學習、研究性學習。應(yīng)放手讓學生去嘗試錯誤。沒有經(jīng)過挫折的成功，體會不到成功的快樂。還應(yīng)讓學生在自主的前提下，合作討論、相互補充，自己去參與獲得知識的過程。允許錯誤，不要責怪。增加鮮活內(nèi)容，減少機械作業(yè)。
比如：教學梯形的面積、我讓學生動手操作，培養(yǎng)探索能力，在推導(dǎo)梯形面積計算公式時，安排學生合作學習，放手讓學生自己利用前面的學習經(jīng)驗，動手把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的圖形，并讓學生通過找圖形之間的聯(lián)系，自主從不同的途徑探索出梯形的面積計算方法。首先讓學生猜想可以把梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的什么圖形？再通過“拼、剪、割”的動手操作活動，看一看能轉(zhuǎn)化成什么圖形，然后學生思考討論：想想轉(zhuǎn)化的圖形與原梯形有什么關(guān)系？鼓勵學生大膽質(zhì)疑討論，通過學生自主探索實踐活動，學生親自參與了面積公式的推導(dǎo)過程，真正做到“知其然，必知其所以然”，而且思維能力、空間感受能力、動手操作能力都得到鍛煉和提高。讓學生主動操作、討論，在充分感知、理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出梯形面積的計算方法，達成了教學目的。
數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)各種問題情景，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望”。數(shù)學現(xiàn)象源于生活，在數(shù)學教學中，教師要注意聯(lián)系生活實際，為學生提供可探索的問題情景，問題情景越貼近學生的生活，能見度越高，問題激活思維的程度就越好。根據(jù)數(shù)學學科的特點，從學生的認知基礎(chǔ)出發(fā)，溝通知識間的聯(lián)系，鼓勵學生大膽質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)，使學生對數(shù)據(jù)的整理有深刻的體驗，感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學的價值。具體有以下特點：
1、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材
新課標要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學情和教學需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學、為學生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學生的實際，提高課堂教學的有效性。各位教師的課都打破了常規(guī)的教學方法，設(shè)計新穎，教學內(nèi)容更貼進學生的實際生活。
2、以問促思，激發(fā)學生的求知欲
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！彼越處煈?yīng)最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生心理上的疑問，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
3、讓學生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學教學中去
新的課程標準強調(diào)數(shù)學教學應(yīng)讓學生參與，讓學生活動，特別是思維活動，強調(diào)學生自主探索，合作交流，動手實踐。教師是學生學習知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學的課堂應(yīng)成為學生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學課堂教學效果才會好。
總之，構(gòu)建生活化的靈動數(shù)學課堂，就是關(guān)注了學生的生活經(jīng)驗，關(guān)注了他們學習的情感與態(tài)度，讓學生在具體的生活場景中進行數(shù)學知識的學習，就能很容易地理解和掌握數(shù)學知識，就能靈活地運用數(shù)學知識來解決生活問題。學生的學習真正成為一個生動活潑的、主動的富有個性的活動過程，進一步培養(yǎng)他們學好數(shù)學的自信心、使他們體驗到成功的喜悅，從而促進學生全面、和諧的發(fā)展。
文化建設(shè)的心得感悟篇九
教室是學生學習的場所，學生只要在學校大部分時間都是呆在里面，一個好的教室環(huán)境能讓學生更好的投入學習，教室布置也有學問。學習了這個專題，我的感觸非常深，因為平時在我們學校教育中就非常注重教室環(huán)境的布置，為學生營造一個“潔、齊、勵、美”的教室環(huán)境，是我們學校班主任這個學期中的一項重點工作。學校的教室布置，已經(jīng)成為學校素質(zhì)教育的一個亮點。通過這次學習，結(jié)合平時的工作，我也對自己的教室布置做了反省，我會在今后的實踐中不斷總結(jié)，為學生創(chuàng)造一個更好的教室學習環(huán)境。對此，我對低年級的教室布置有了一些心得和大家一起分享。
學生是班級的`主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參與到其中來。低年級孩子年齡小，所以設(shè)計時候應(yīng)該考慮到他們的動手能力。比如我讓孩子們一人做了一棵小樹，在樹桿上寫上自己的名字，果實部分則寫出自己的心愿。當他們被評為本月學習、進步或積極之星時，我將拿出貼在教室的這一欄中，我們叫它“成長樹”。這些成長樹既可以當美麗的花邊修飾教室，又可以讓老師對孩子們的獎勵有一個總結(jié)。代替了死板的量化考核表。任務(wù)布置后孩子們可認真啦，回到家里使出了自己的看家本領(lǐng)，做出了各種各樣漂亮的小樹，來到學校交給我。我在班上大聲念出他們的名字和心愿，并鼓勵他們能盡快登上“新星”榜。
“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。低年級的學生年齡小，喜歡一些卡通圖案，所以教室里盡量設(shè)計一些卡通的花邊圖案，例如：柵欄、花兒、草兒、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼這些時下流行熱門的卡通形象。專欄題目也要符合他們的年齡特點。我在教室把標語貼的整整齊齊，只剩下了一些需要設(shè)計的墻面，孩子們還小，怎么設(shè)計才能發(fā)揮這些墻面的作用，而又不失孩子們的活潑呢？我認真想了想，在左面墻中間用一些英語字母卡通圖案和花邊設(shè)計了“音標欄（phoneticsymbols）”，按元音、輔音（清輔音、濁輔音）一一對應(yīng)貼出了48個國際音標。在右面墻中間“學習之星、進步之星、積極之星”(每月評選一次)一欄準備貼出了孩子們自己設(shè)計的貼有自己相片和名字的卡片，既能豐富孩子們英語學習的氛圍，也讓孩子們有一種競爭的榮譽感。呵，教室一下子變得生動起來，孩子們喜歡的不得了。
教室布置要科學得當，要有班級特色。一般各班可以有自己設(shè)計、制作的班標（班徽），有自己作詞、譜曲的班歌，設(shè)置壁報、藝術(shù)角等，用環(huán)境來熏陶人，感召人，使教室真正成為學生求知的樂園和成長的沃土。因為我們是一個培訓學校，我們班是英語培訓班，所以可以設(shè)計一些短小溫馨的班級口號，例如“從“hello”到哈弗”“每天學一點，每天記一點，每天背一點”等等。而我們班推門一進入眼簾的就是“快樂英語，快樂學習”這么一短小溫馨的班級口號。與此相對應(yīng)的是老師手繪的班級logo“newconceptenglish,newconceptstudy”(新概念英語，新概念學習)位于本班左面墻的最前方。班規(guī)可以用一些兒歌的形式來普及，最好是中英互譯兩個版本，可以做到讓孩子們喜聞樂見。
以上幾點是我在低段教室布置中的一些心得和體會，總之教室布置是一門學問，和班級管理有著密切的關(guān)系，我們要在布置教室的同時，給學生創(chuàng)造一個輕松愉快、奮發(fā)向上的環(huán)境，從而達到潛移默化的效果和激勵學生的目的。使孩子們的身心得到發(fā)展，班級凝聚力得到增強，自己也得到收獲。
文化建設(shè)的心得感悟篇十
11月7日，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學和第三完全小學，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄谩W習、借鑒。
首先東關(guān)小學的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)。
第三完全小學用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。
兩所學校教室、辦公室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動了我們學習的意念。
東關(guān)小學以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學是以標語張貼，感動中國人物展來建設(shè)校園。所以兩所學校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發(fā)，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學習的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。以后，我將把我學到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中。
班級建設(shè)建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是學校的一大特色，讓他們在低年級學起，在班級中展示自己的作品。
3、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標!
5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等。
“把學校的一切都當作課程去做，不斷開發(fā)、推進、設(shè)計”，這是我所到學校感受最深，經(jīng)常聽到的一句話，也是今年去洛陽洛龍區(qū)參觀校園文化建設(shè)最大的一個收獲。參觀洛龍區(qū)的這幾所學校辦學條件、環(huán)境以及地理位置都各有差異，但他們都能為自己“量身制作”一件最適合他們，最具有自身魅力的學校文化建設(shè)特色。以下是我感受深刻的幾個方面：
一、用精彩紛呈的誦讀課浸潤人生。
剛踏進洛龍九小，學生朗朗的誦讀聲已傳至耳邊。迫不及待地走到各個教室的門口窗前，映入眼簾的是學生們或拍手誦讀或兩兩相對誦讀，或坐或站，還有的班級學生打著活潑的快板誦讀，伴著古詩歌曲誦讀。學生誦讀的內(nèi)容也各不相同，有《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學生必背古詩80首》。站在狹窄的走廊過道上，一邊是整潔安靜的校園，一邊是熱烈的動情的誦讀。來到校園，每個地方都會看到文字或圖畫，讀一讀，感覺很溫馨，很少感到刻意的強加和灌輸。記的該校的校長說：“我們的‘誦讀經(jīng)典感悟人生’活動，就是要讓誦讀與肢體語言、表演融為一體，讓校園的每寸墻壁會說話，讓校園的一草一木都含情?！蓖ㄟ^參觀，我真切的感受到他們真是把傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀不斷開發(fā)，給學生提供多種鍛煉、展示、自育的機會，讓傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀成為一種隨時可行的事情。
二、讓課間操充滿陽光、活潑、健康、向上的朝氣。
洛龍區(qū)第一實驗小學是一所寄宿制學校，學校的門樓、餐廳、教學樓、操場、宿舍，以及教師、學生風貌等都顯得大氣。細細品味校園的文化建設(shè)，每個地方簡單而實用，沒有擺設(shè)之感，處處都對孩子以“潤物無聲的”教育。就連一個大蓄水罐也被油彩涂得“面目全非”，激發(fā)孩子對太空對海底的幻想。在這里，我第一次聽說有40分鐘的大課間。學生人數(shù)很多，但站在操場上卻縱橫有序，不得不令人嘆服。該校領(lǐng)導(dǎo)說：“我們搞的是持之以恒的養(yǎng)成教育。”看來不是空話。在操場墻壁上有學校制定的大課間行為藝術(shù)條例，每一條都具體可行。做完了眼保健操、廣播體操，一套節(jié)奏感強，音律動聽、動作優(yōu)美的學校自編舞蹈開始了，學生教師一下子被激活了，這套舞蹈操培養(yǎng)了師生的優(yōu)美氣質(zhì)。站在一旁的我們也仿佛被他們陽光、活潑、健康、向上的課間操所感染，內(nèi)心涌動一種想舞的激情。
三、是校園還是公園的明德小學。
明德小學是一所地地道道被麥田包圍的農(nóng)村小學。但是進入校園后就像是走進一所景色優(yōu)美的公園。噴泉、金魚池、小石凳、草坪，名貴花木，校園門口一本介紹校園花卉樹木的活動鐵書……學校的文化建設(shè)分兩部分，求實園和立志園。這使我感受到，雖是農(nóng)村小學，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。我深深銘記該校肖校長所說：“教育者的精心設(shè)計是在受教育者的不知不覺中進行的。”是的，大愛無痕，我們對教育工作的愛，對學生的愛不是說在嘴上，也不是寫在紙上，而是要靠真誠的潛心靜思，靠踏踏實實的為學生著想，為學生去做的。
四、作一個“有文化”的校長。
龍城雙語小學，不論各個方面都建設(shè)的是一流的，然而這所學校的校長更是一流的。他像一位儒雅的學者。從學校的地理位置到周邊環(huán)境，從辦學思想到校園文化建設(shè)規(guī)劃，一切盡在胸中，娓娓道來。從他的“導(dǎo)游詞”中我感受到他是一個有理想、有思想、有追求、有能力、有遠見卓識、有境界的校長。尤其是他給我們講該校的辦學宗旨，即讓每個孩子成為有知識、有文化、有計劃、有辦法的人。他特別強調(diào)了“有知識”與“有文化”的差別?！坝兄R”的人不一定會把他的知識活化、實踐運用;而會把自己知道的、掌握的知識靈活地創(chuàng)造性的運用則是“有文化的表現(xiàn)。聽起來讓人深受啟發(fā)和教育。著名教育家陶行知先生強調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學校。”我深深感到：要想把學校管理好，校長首先要努力成為優(yōu)秀的校長。優(yōu)秀的校長必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅守信念的革新家;優(yōu)秀的校長必須具有極強的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責;優(yōu)秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學理念和明確的辦學目標。我想龍城雙語小學校園文化建設(shè)的突出成績是與這位“有文化”的校長是分不開的。
此行偶得一句禪語：問心何來，因境而起。我的理解是：一個人心里面會想什么，是由所處的環(huán)境而引起的。一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境，”我們作為教育者要站在孩子的角度給孩子們創(chuàng)設(shè)、提供適合他們成長、發(fā)展的“境”，讓孩子在這個特定的精神環(huán)境、文化氛圍的“境”中陶冶情操、啟迪心智，促進學生的全面發(fā)展，從而促進學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。它能給予學生情感的精神食糧，使學生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。學校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個學校精神的價值取向，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)知道如何有效利用，提升學校的文化品位。
校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實情況去打造一個教育品牌，校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當學校經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成為學校精神，學校文化便進入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越。
愿我們每位教育者能深刻認識到校園文化建設(shè)是一種等待我們?nèi)ラ_發(fā)、去設(shè)計、去豐富、去研究的課程。
通過參加渠村一中參觀學習，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生成長具有很大的現(xiàn)實意義。校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過這些對這些內(nèi)容的宣傳、促進學校的發(fā)展。
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求、道德價值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風、教風、學風、規(guī)章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現(xiàn)理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現(xiàn)理念文化所創(chuàng)造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結(jié)果等。校園文化的三個層次互相依存，互相轉(zhuǎn)化，互相促進發(fā)展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。“綠化”在理念文化層面應(yīng)該是體現(xiàn)人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應(yīng)該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應(yīng)該是校園內(nèi)綠化的結(jié)果物質(zhì)外現(xiàn)：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應(yīng)包含其理念、行為、形象的不同層次性。
校園文化建設(shè)實踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設(shè)，貴在堅持，多層次開展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學關(guān)系，營造“教育”與“學習”氛圍，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設(shè)，貴在堅持，多層次開展。
校園文化建設(shè)以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應(yīng)重在建設(shè)、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng)新。
讓我們在加強校園文化建設(shè)過程中共同認知文化，感知文化，建設(shè)文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設(shè)“人”文化，培養(yǎng)文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構(gòu)建和諧文化校園。
文化建設(shè)的心得感悟篇十一
文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點，是校園的點晴之筆。開學以來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，構(gòu)建系列的主題教育。主要包括：
活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。
1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學生增強愛國之心，報國之志。
2.加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
二、幾點體會與思考。
1.當今中國正面臨著由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟深層次的推進，面臨著入世后全球經(jīng)濟一體化和世界政治秩序重構(gòu)的考驗，面臨著人類歷史上第三次知識轉(zhuǎn)型，它呼喚人的主體精神、誠信品德、法制意識、國際觀念、民族情感、創(chuàng)新精神、實踐能力、競爭合作意識、終身學習能力等等。而校園文化的建設(shè)和發(fā)展總是引領(lǐng)著地區(qū)文化甚至整個社會文化的發(fā)展，因此，科學地傳播和不斷地創(chuàng)造出更加符合時代精神的校園文化是學校義不容辭的使命。
2.校園文化建設(shè)要以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相結(jié)合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機結(jié)合、機制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。
3.大力倡導(dǎo)學習文化。我校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。
5.校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了“學會標準語，弘揚中國風”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機室內(nèi)我們選用了“e時代，我們更需學會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學風、教風我們選用了莊重嚴肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學生一起成長，與學校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個教師在教學改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時代的要求，結(jié)合個人的特點，探索具有個人特色的教學方式和方法，同學生一起成長，讓所有學生成功。再如，人格教育題詞用的.是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要解放思想，學習世界各國現(xiàn)代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學校文化建設(shè)方面，以“學習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。
6.校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學校工作的方方面面，積累于學校發(fā)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視。根據(jù)這一點，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
7.學校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場所，應(yīng)把代表先進文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。
總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就了“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的校風，增強了學校內(nèi)功，保證了辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。
文化建設(shè)的心得感悟篇十二
加油站是中國石油與社會聯(lián)系最密切的部分，是展示中國石油品牌和形象的重要窗口,也是企業(yè)文化建設(shè)的基本陣地。加油站企業(yè)文化建設(shè)，應(yīng)做好幾項工作：
加油站員工絕大多數(shù)是市場化用工，員工對企業(yè)的認同感和歸屬感，很大程度上影響著加油站經(jīng)營管理水平和競爭盈利能力。加油站的文化建設(shè)應(yīng)注重團結(jié)人、凝聚人，用優(yōu)秀文化塑造人，使優(yōu)秀的企業(yè)文化理念入耳入腦、深入人心，并逐步變成員工的自覺行動。同時，建立公平的競爭機制和良好的成才環(huán)境，為立志成才的員工提供展示聰明才智的機會和舞臺，營造“人適其事，事適其人，人盡其才，才盡其用”的用人環(huán)境，使每位員工都能發(fā)揮最大潛能，成為企業(yè)的棟梁之材，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同和諧發(fā)展。
加油站是個小企業(yè)，加油站管理規(guī)范是加油站文化的重要組成部分。加油站的文化建設(shè)，應(yīng)注重制度文化的建設(shè)。加強加油站文化建設(shè)，首先就要嚴格貫徹落實《規(guī)范》，按照“加油十三步曲”和“收銀六步曲”的要求，規(guī)范經(jīng)營行為，提高業(yè)務(wù)技能。其次，應(yīng)強化“管理創(chuàng)造效益、細節(jié)決定成敗”的觀念，要求每一位員工必須從細微處做起，從小事入手、關(guān)注細節(jié)，把小事做細，細中出精，小中見大。特別是站容站貌、前庭、便利店、廁所、生活區(qū)等直接與顧客接觸的各個環(huán)節(jié)要重點關(guān)注，要細中求細，細致入微，細中出文化。
加油站是服務(wù)窗口，尤其是在服務(wù)成為商品重要組成部分的今天，建設(shè)以顧客滿意為核心的服務(wù)文化，應(yīng)該成為加油站文化建設(shè)的重要組成部分。因此，在日常經(jīng)營工作中，應(yīng)認真貫徹落實“關(guān)注細節(jié)、用心去做”的服務(wù)理念，把客戶滿意視為永遠的追求，堅持一切為客戶著想，創(chuàng)造性的滿足客戶的需求，以自己的企業(yè)文化，引導(dǎo)消費，潛移默化地影響消費者的行為，做到一次服務(wù)留住顧客。
加油站是企業(yè)的形象窗口，所以應(yīng)該注重形象建設(shè)。站容站貌要整潔有序，統(tǒng)一包裝，統(tǒng)一標識，各種商品定置擺放，站內(nèi)設(shè)備整潔有序。員工的儀容儀表要整潔、精神、干練。應(yīng)注意發(fā)揮新聞媒體的作用，及時反映企業(yè)和員工搏擊市場、開拓領(lǐng)域、創(chuàng)新思維、打造品牌的新思路、新方法和新成果，提升企業(yè)形象。也可根據(jù)自身市場的實際需要，開展大型推廣活動、文化營銷、專項促銷、媒體廣告和贊助公益活動等多種宣傳和促銷活動。
加油站一般處于鬧市區(qū)、集鎮(zhèn)和交通要道，人員比較密集，經(jīng)營的油品屬于易燃易爆物品，安全工作責任重大。因此，加油站文化建設(shè)還應(yīng)注重安全文化建設(shè)。關(guān)注員工健康從健康時開始，注重職業(yè)安全教育和管理；加強加油站建設(shè)，從設(shè)計到施工、運行，確保工藝科學，設(shè)備完好，沒有隱患；引導(dǎo)員工樹立“一切事故均可以控制和避免”的理念，教育員工嚴肅勞動紀律，嚴格操作規(guī)程，嚴守崗位紀律，以一萬的努力防止萬一的失誤。
通過幾年來的企業(yè)文化建設(shè)實踐，我們主要有以下幾點體會：
1、企業(yè)文化建設(shè)必須融入企業(yè)的改革發(fā)展和經(jīng)營管理工作。
企業(yè)的興衰在于管理，管理的活力來自于企業(yè)文化。在企業(yè)文化建設(shè)過程中，應(yīng)該發(fā)揮企業(yè)文化的滲透作用，把企業(yè)文化融入企業(yè)改革發(fā)展和經(jīng)營管理，實現(xiàn)企業(yè)管理與文化理念的對接，使員工既有價值觀的導(dǎo)向，又有制度化的規(guī)范，內(nèi)化與固化相結(jié)合，文化與管理溶一體，隱性與顯性相融合，剛性約束與柔性導(dǎo)向優(yōu)勢互補，推動企業(yè)管理水平的不斷提升。
2、企業(yè)文化建設(shè)要具有針對性和可操作性。
企業(yè)文化建設(shè)首先應(yīng)該搞清楚要解決什么問題，怎樣解決。離開了針對性，就可能無的放矢，影響效果；缺乏可操作性，就可能成為紙上談兵，無法落實。只有同時具有針對性和操作性，才能在解決問題中形成“文化競爭力”。
3、建設(shè)企業(yè)文化要繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。
繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是繼承的發(fā)展。既要注意繼承企業(yè)發(fā)展過程中形成的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要學習借鑒社會發(fā)展和管理進步的新成果，才能形成富有文化底蘊、時代特征、企業(yè)特色的文化體系。
4、企業(yè)文化建設(shè)要重視完善管理制度和提升管理水平。
建立健全企業(yè)的管理制度和監(jiān)管機制，是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和必要前提。企業(yè)管理制度的建設(shè)不僅要著眼于規(guī)范員工的行為，更要著眼于調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。讓制度既有約束力，又有向心力，從而使企業(yè)上下形成了蓬勃向上、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強的良好局面。
文化建設(shè)的心得感悟篇十三
x月x日，我以責任督學的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了xx小學、xx小學等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學校的文化建設(shè)構(gòu)想藍圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學校文化的專題培訓，收獲很多，感觸頗深。
學校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學質(zhì)量、規(guī)范學校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學校發(fā)展的軟實力和靈魂所在。
縱觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園。
xx小學以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學校文化存在于學校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學生個性展示牌，教學樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學校的特色文化。
xx小學根據(jù)學校小的.特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學創(chuàng)新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學理念用鎦金大字立于教學樓上，讓學生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學生一進校園就能感受茶的氣息。
xx小學更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學習的軌跡。
應(yīng)該說學校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學校文化，學校里的各種活動都是學校文化的載體，師生員工都是學校文化的傳播者。學校的每一個人都是學校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學校文化的品質(zhì)。學校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實施學校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學校辦學理念、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學校文化內(nèi)化為學校師生的文明言行。
xx小學的“小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗。
學校文化正在師生心中開花。鄧村小學“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習慣教育。以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié)。以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)。以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)。以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學校“棋”文化主題內(nèi)化為學生學習與生活實踐行為的結(jié)果。在學習中升華學校文化，在教育教學過程中闡釋學校文化，在活動中培育學校文化，在言行中彰顯學校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學校文化的確立讓學校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學習現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學校文化的“薪火傳遞者”。作為校長，作為學校的一員，我們有責任也有義務(wù)將學校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
文化建設(shè)的心得感悟篇十四
小學的校園文化建設(shè)學習，令我受益匪淺，從中得到了許多啟發(fā)。下面我就談?wù)剬π@文化建設(shè)的幾點認識。
學校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學?；?，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導(dǎo)學習化。
學校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
校園文化建設(shè)的.核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻。
文化建設(shè)的心得感悟篇十五
企業(yè)文化是以企業(yè)管理哲學和企業(yè)精神為核心，凝聚企業(yè)員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論，它是現(xiàn)代經(jīng)營管理發(fā)展的結(jié)果，是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營發(fā)展必備的利器。近年來，隨著國家對電信產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整，企業(yè)文化對電信企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮越來越重要的作用。在實踐中，我們體會到：
一個優(yōu)秀企業(yè)，就是要創(chuàng)造一種能夠使企業(yè)員工衷心認同的核心價值觀念和使命感，一個能夠促進員工奮發(fā)向上的心理環(huán)境，一個能夠確保企業(yè)經(jīng)營業(yè)績不斷提高、積極地推進組織變革和發(fā)展的企業(yè)文化。在這種企業(yè)文化下，員工才能樹立積極的工作價值觀，真正感受到成功的樂趣，體會到人格的被尊重，表現(xiàn)出敬業(yè)敬職的精神，公司才真正被員工所喜愛，成為員工的歸宿。譬如，我公司制定的《xx市電信分公司精神文明建設(shè)實施方法》，弘揚團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的企業(yè)精神，形成了xx電信企業(yè)價值觀，發(fā)揮了團隊精神，增強了企業(yè)凝聚力。
電信企業(yè)精神要落到實處，真正成為電信企業(yè)員工為實現(xiàn)企業(yè)使命和各項目標的強大動力源泉，必須采取措施，更新理念。
一是把電信企業(yè)文化建設(shè)與思想政治工作建設(shè)緊密結(jié)合起來，在員工中大力開展愛國主義、集體主義和社會主義主旋律教育，引導(dǎo)員工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二是廣泛開展“用戶至上，用心服務(wù)”理念教育，樹立“以客戶為中心”的現(xiàn)代電信企業(yè)經(jīng)營理念，使員工重視客戶利益、關(guān)注客戶個性需求、吸收和保持更多的客戶，不斷拓展電信市場。
三是加強企業(yè)轉(zhuǎn)型教育。組織員工學習企業(yè)轉(zhuǎn)型的政策和業(yè)務(wù)，了解轉(zhuǎn)型的必要性和重要性，引導(dǎo)員工轉(zhuǎn)變觀念，樹立“生態(tài)圈”觀念，以及企業(yè)與合作伙伴、企業(yè)與員工“共贏”觀念。
團隊是組織提高運行效率的可行方式，有利于更好的發(fā)揮員工的才能，在多變的環(huán)境中，如果某種工作任務(wù)需要多種技能、經(jīng)驗，那么由團隊來做通常效果比個人好。如何充分發(fā)揮好團隊協(xié)作精神，我們的做法是：
一是把企業(yè)的目標與員工的愿景有機結(jié)合，把為企業(yè)增收增量變?yōu)閱T工的自覺行動。對于企業(yè)來說，有意義的目標可以引起企業(yè)這個大團隊成員的熱情、耐心和接受挑戰(zhàn)的意愿。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行每次大的服務(wù)經(jīng)營活動時，注重把員工的愿景和企業(yè)的目標結(jié)合在一起，把員工的切身利益和企業(yè)的工作目標有機的融合，使員工在為企業(yè)創(chuàng)造兩個效益的工作中，能以主人翁的姿態(tài)，創(chuàng)造一流的業(yè)績，使廣大員工能心往一處想，勁往一處使，極大的提升了企業(yè)的凝聚力。
二是加強溝通，增進了解，使企業(yè)充滿活力。溝通能力的好壞，直接影響著每個人在人生事業(yè)上的發(fā)展。作為一個企業(yè)，加強溝通，能凝聚職工的力量，充分調(diào)動員工的積極性，完成好企業(yè)的各項工作任務(wù)。公司領(lǐng)導(dǎo)在制定每一個大的政策時，注重向員工闡述這項政策的可行性、必要性，通過文件、會議、座談、討論等形式；廣泛聽取群眾意見，使政策盡可能盡善盡美。同時，建立各種溝通制度，如員工建議制度、工作例會制度等。每周一召開一次聯(lián)系會，由生產(chǎn)單位反饋客戶、市場的第一手信息和業(yè)務(wù)發(fā)展中的問題，公司領(lǐng)導(dǎo)、職能部室共同研究解決方案，并督辦落實；每月召開全市經(jīng)營活動分析會，通報各單位業(yè)務(wù)發(fā)展情況，制定改進措施；定期召開知識分子、黨建積極分子、老同志，女員工座談會，廣泛聽取各方面的意見，通報企業(yè)的主要情況。公司領(lǐng)導(dǎo)以誠心和對員工的關(guān)心與員工進行溝通，使員工倍感企業(yè)大家庭的溫暖，從而進一步增強了企業(yè)的向心力。
三是組織開展團隊活動，寓教于樂，增強協(xié)作精神。團隊活動能為領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通和加強協(xié)作提供絕好的機會。我們經(jīng)常組織各種聯(lián)歡會、運動會等活動，廣大員工積極參與，構(gòu)建了一個團結(jié)協(xié)作、融洽和諧的企業(yè)氛圍。
現(xiàn)代企業(yè)的生存發(fā)展，人是最關(guān)鍵的因素。在企業(yè)轉(zhuǎn)型的文化建設(shè)中，一定要強調(diào)每一個員工的力量，注重每一個員工的作用，提倡每個人的發(fā)展。一個企業(yè)，若員工的基本素質(zhì)不高或缺乏良好的職業(yè)道德，健康持續(xù)發(fā)展是不可能的，企業(yè)文化建設(shè)也只能是紙上談兵。實踐證明，提高電信企業(yè)員工素質(zhì)，要在以下幾個方面下功夫：
一是抓好職業(yè)道德教育，增強服務(wù)意識。利用班前會（班后會）舉辦誠信知識小測驗、舉辦文明常識講座、組織“經(jīng)理談?wù)\信”座談會。
二是開展創(chuàng)建學習型組織活動。倡導(dǎo)“每天學習一點，每天進步一點”，全面開展“學習型班組，知識型員工”的創(chuàng)建活動。以部室、班組為單位層層落實培訓計劃，“請進來”、“送出去”，切實提高員工隊伍的整體素質(zhì)。
三是組織開展it、ict業(yè)務(wù)培訓，摸清情況，鼓勵他們進行知識和技術(shù)更新，不斷向?qū)I(yè)綜合化融合方向發(fā)展。四是獎勵先進，激發(fā)員工崗位成才。結(jié)合公司實際，制定獎勵辦法，對自學成才的員工給予獎勵，激發(fā)員工崗位成才的積極性。近年來，公司加大了對人才的獎勵力度，已有28位員工獲省、市“跨世紀人才”榮譽稱號，企業(yè)呈現(xiàn)著競爭向上的良好氛圍。
文化建設(shè)的心得感悟篇十六
學校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校未來，積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學?；?，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。
校園文化建設(shè)以科學的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相合，聯(lián)系學校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導(dǎo)學習化。
學校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。
要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校發(fā)展目標、辦學特色而逐漸生成。
十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的貢獻。