情感體驗(yàn)是人類情感系統(tǒng)的一種表現(xiàn)形式，是我們感受和體驗(yàn)世界的一種方式。利用圖表和數(shù)據(jù)等形式做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，增加可視化效果。接下來是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們共同學(xué)習(xí)。
寫好初中英語的技巧篇一
采用移步換形的方法描述建筑物，能夠不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描述。同一個(gè)建筑物，從不一樣的角度去看，得到的印象是不一樣的。所以采用移步換形法描述建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描述建筑物時(shí)，必須要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描述，文章容易變成一本流水賬。
2、說明介紹法。
采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要回到到描述建筑物上來，并與前文銜接。文章從描述建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描述建筑物要有過渡詞或過渡句。
3、環(huán)境襯托法。
周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就異常鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描述，建筑物就顯得突出。描述建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，所以描述景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描述建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描述植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描述得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描述植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎晕业那楦小?BR> 5、展開聯(lián)想法。
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描述植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象。要提高自我的聯(lián)想本事，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自我的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自我有豐富的想象本事。
6、時(shí)序變換法。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時(shí)把前后有關(guān)的情景交代清楚，就等于在不一樣的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描述植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不一樣季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長變化法。
植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不一樣階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情景與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過閱讀，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描述植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情景和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。
8、遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描述植物，能夠從不一樣的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描述植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
9、突出重點(diǎn)法。
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描述植物的時(shí)候，能夠?qū)χ参锏母?、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也能夠只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描述植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不一樣的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描述。此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
10、對照比較法。
俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描述植物時(shí)，往往經(jīng)過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn)。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不一樣的特點(diǎn)放在一齊比較。采用對照比較法要注意抓住所要描述的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自我的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不一樣部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
寫好初中英語的技巧篇二
考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時(shí)間先看聽力題。待放音時(shí)，一定要帶著問題去聽，以便盡快準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過的和生活中常見的。第二題聽對話根據(jù)問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等），然后一定要根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進(jìn)行選擇。第三四題聽對話、聽短文選擇正確答案。
考生在聽對話、短文時(shí)，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。答聽力題時(shí)，考生要具備捕捉、預(yù)測、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時(shí)的準(zhǔn)確性。
2、分三步答完形填空和閱讀理解。
此題著力于檢測學(xué)生對語意和語篇的理解和把握，要求學(xué)生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。
考生在解答此題時(shí)應(yīng)走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細(xì)讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨(dú)考慮。3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查。考生應(yīng)對各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時(shí)，也要猜測出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。
3、閱讀表達(dá)題“理解”表格。
第一部分是給出一段語言信息要求學(xué)生認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。
第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時(shí)首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。
第一句：左右連接造句。第二句：注意動詞的時(shí)態(tài)變化。第三句：將所給的動詞變成正確的形式，注意不要增減其他動詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對此事的個(gè)人觀點(diǎn)。
4、作文要打草稿反復(fù)修改。
該題的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性化地運(yùn)用所學(xué)的英語知識和技能進(jìn)行思想交流，具有較強(qiáng)的開放性。根據(jù)今年市模擬題的精神，中考英語作文考議論文的可能性很大。
考生寫作時(shí)應(yīng)分清三個(gè)段落：1、闡明論點(diǎn)。2、提出論據(jù)。3、總結(jié)概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準(zhǔn)備告訴讀者什么，反映一個(gè)什么內(nèi)容，提出一個(gè)什么思想和主張，要心中有數(shù)。2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實(shí)，文章就會越生動，言之才會有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。
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寫好初中英語的技巧篇三
1.我跑到陽臺上，抬起了頭看到了白云。白云嘻嘻朝我笑著。我看到它們像一群白鵝還像一群蝴蝶和蜻蜓還有的像一群金發(fā)小姑娘，可美麗了。
2.我愛看白云的變化。有時(shí)，它像可口的棉花糖，一團(tuán)一團(tuán)的纏綿著;有時(shí)，它象白白的雪花，一片一片的排列著;還有時(shí)，它就象是小姑娘的臉，在不經(jīng)意間就變紅了。
3.瞧，白云多漂亮呀!它們的形態(tài)千姿百態(tài)，有的像又白又甜的棉花糖，真想拿著大吃一口，有的像一匹強(qiáng)壯的大白馬，真想騎著它游玩世界，還有的在太陽公公的照耀下，就像一朵紅玫瑰花，真想把它送給媽媽。
5.那邊的一塊云好奇特啊，動也不動，不像”老虎”也不像”天鵝”.它像什么呢?動了，動了，近了，看清楚了，原來像只”麒麟”，背上還有一個(gè)人呢，像是”觀音菩薩”.它們過來了，越來越近，也變的越來越大.同時(shí)，也漸漸地?cái)U(kuò)散，最后變成支離破碎的云塊了.
寫好初中英語的技巧篇四
1.白云變化莫測看，一朵像狗熊似的云團(tuán)，慢悠悠的過來，一副憨頭憨腦的樣子。后面緊跟著一只白絨絨的哈叭狗搖頭晃腦，逗人喜愛。接著又是幾朵小白云飄來，似軟綿綿的棉花糖，使人看了要流口水似的。
2.白云的姿態(tài)變化萬千.不信你看天邊，那片云不像一只渾身雪白的”天鵝”嗎?它怎么一直不動呢?哦，它在睡覺吧.啊，”天鵝”動了!它醒了，正朝著這邊飛來了，飛呀，飛呀，”天鵝”變大了，也變的模糊了，漸漸的越來越淡，最后消失了。
3.白云戀我一往情深，藍(lán)天賜我無限盼望，選我所愛，愛我所選。我幻想當(dāng)前能在這個(gè)酷愛的國度的蒼莽疆野上，將悄悄的看著藍(lán)空的浮云無意飄開，傍晚低沉?xí)r用雙手高舉著劃過夕陽，微風(fēng)會使思愁散盡，在這片可愛的領(lǐng)土上的藍(lán)天白云里流淌著咱們當(dāng)兵人的那無窮纏綿情愫。
4.變化多端的白云白云像一個(gè)變形機(jī)器人，一會兒變成我們愛吃的棉花糖，一會兒變成好玩的玩具。白云像一些可愛的動物，像潔白的小兔，還像咩咩叫的綿羊。
5.一朵白云邁著輕盈的步伐闖進(jìn)了我的視線。風(fēng)哥哥在一旁成了一位盡職盡責(zé)的魔術(shù)師。一下子一頭威風(fēng)凜凜的雄獅在天空閃現(xiàn)，慢慢的移動，栩栩如生，繪聲繪色，充滿了神韻。這是一位騎著牛的牧童驅(qū)使著那一頭活活靈活現(xiàn)的的大水牛慢吞吞地走著。
6.仰望藍(lán)天大多有白云襯托，那些變幻莫測的云，或流動，或停駐，有意無意地為藍(lán)天添了裝飾;平視藍(lán)天則是無邊無際的素面，滿眼都湛藍(lán)或者蔚藍(lán)的顏色。在這樣的時(shí)刻，除了純凈和安祥，你簡直再找不到適合的詞語來刻畫。
午飯過后，藍(lán)天的白云漸漸地多了起來。像千萬串棉花糖堆積在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水;還像一座座堆滿白雪的山峰，安靜而肅穆。
寫好初中英語的技巧篇五
1.看著看著，我看出了這些白云的形狀各不相同。你看那邊的一朵白云像一只雪白的獅子狗。它的頭高高抬起，好象在昂首大叫，也好象在朝天唱歌。這邊一塊云好象是一位美麗動人的仙女。她全身穿著素裝，顯得是那樣的文靜高雅。她頭上的一朵云就像是仙女頭上的發(fā)髻。圍繞在中間的一條云帶，就好象是仙女身上佩帶的一條彩帶。她整個(gè)人都好象在隨風(fēng)起舞，動作是那樣的優(yōu)美。
2.看那朵白云，他張開著嘴，像一只鱷魚盤旋在空中。不知道什么時(shí)候，慢慢的行成了長長的一條巨龍，那眼神，那牙齒，那爪子。不知道是哪位藝術(shù)家來了，把這條白色巨龍雕刻的徐徐如生。
3.夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現(xiàn)出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風(fēng)姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個(gè)童話的世界。
寫好初中英語的技巧篇六
答：學(xué)生學(xué)習(xí)作文主要是學(xué)習(xí)作文的方法，不是學(xué)習(xí)語文基矗即學(xué)習(xí)觀察事物的方法、認(rèn)識事物的方法、文章巧妙布局的方法、語言文字表達(dá)的方法。
2、孩子學(xué)好作文需要哪些條件?
答：需要兩個(gè)條件：第一是語言文字的積累，明白地說就是有一定的語文基礎(chǔ);第二是學(xué)習(xí)的吃苦精神。如果要寫出最優(yōu)秀的作文，還要有扎實(shí)的語文基本功。
3、孩子學(xué)好作文需要做些什么事情?
寫好初中英語的技巧篇七
在語文考試中常有寫作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的，一是因?yàn)檫@些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權(quán)威性的著作對這些問題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過。以下所只是個(gè)人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，具體資料如下：
表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現(xiàn)手法即寫作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛;以動襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托比較、正面?zhèn)让妗⒑嫱袖秩?、?shí)寫虛寫等。
表達(dá)方式：表達(dá)方式主要包括記敘、描述、議論、抒情、說明五種，其中描述與抒情是?？假Y料。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，經(jīng)過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或經(jīng)過特定的語調(diào)來抒情。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描述就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描述與動態(tài)描述、正面描述與側(cè)面描述、虛寫與實(shí)寫、人物描述、環(huán)境描述等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法分析。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點(diǎn)。
表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。
記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說明、抒情和議論;說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯?，說法也就有必須差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。
辨析總括。
表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。
記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說明、抒情和議論;說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯樱f法也就有必須差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。
寫好初中英語的技巧篇八
在中考英語題中，書面表達(dá)往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、認(rèn)真審題，先打草稿。
寫之前一定要認(rèn)真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點(diǎn)，而看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容，保持卷面整潔。
三、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對標(biāo)點(diǎn)符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績。另外，大小寫錯誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個(gè)大寫字母，再加上標(biāo)點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。
四、寫好簡單句，慎用長句。
考生要根據(jù)所列要點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句?？忌鷳?yīng)熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎(chǔ)扎實(shí)，提高作文檔次。慎用長句是因?yàn)槠涑煞侄?，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯的機(jī)會也多?？忌跊]有十足的把握時(shí)最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
五、熟悉各種時(shí)態(tài)，靈活運(yùn)用。
時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)英語語言的難點(diǎn)?？忌鷦?wù)必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初中出現(xiàn)的各種時(shí)態(tài)，做到靈活運(yùn)用。在同一篇作文當(dāng)中，時(shí)態(tài)要保持一致。
六、切忌中式英語，避免生搬硬套。
一些學(xué)生因缺乏寫作技巧，往往在寫英語作文時(shí)，根據(jù)中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語，結(jié)果錯誤百出，意思表達(dá)不清楚，直接影響考試成績。
七、認(rèn)真檢查和修改，減少錯誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標(biāo)點(diǎn)符號、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，避免筆誤。
寫好初中英語的技巧篇九
閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;。
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;。
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和。
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;。
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息;。
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上)。
所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。
為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫。
(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。
造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。
切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。
心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。
因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。
這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。
中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。
慢讀是不行的。
因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。
閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。
理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。
我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。
切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。
語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。
閱讀時(shí)要留心詞語的搭配，即慣用法。
必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。
讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。
對不清楚的地方可以再看幾次。
要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。
對文章的評價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。
切記：一想當(dāng)然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。
這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。
要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。
此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。
可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)w，who，what，when，where，why)劃出來。
凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
一、細(xì)節(jié)事實(shí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)閱讀最基本的要求是“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”。
對這種“獲取和處理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是細(xì)節(jié)判斷。
這類題在閱讀理解題中占據(jù)半壁江山，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。
同時(shí)，弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。
因此，要特別重視做好這類題。
1、細(xì)節(jié)事實(shí)題題干常見的問句形式。
1)trueornottrue是非判斷類型：
2)特殊疑問詞提問類型：
howmany……?what/who/when/where/how/why……?
3)排序題類型：
4)例證題類型：
5)表唯一細(xì)節(jié)概念題類型：
……themost/~est…………theonly……。
2、細(xì)節(jié)事實(shí)題的解題方法。
做這類題的一般方法是先要找出題干或是選項(xiàng)中的關(guān)鍵字，一般為數(shù)字、大寫或人名地名，再快速確定該細(xì)節(jié)在文中的出處(信息源)，仔細(xì)對照題干要求，排除或選擇。
命題者在出這類題時(shí)慣用“偷梁換柱、張冠李戴”的手法來迷惑考生，即對原句細(xì)微處做改動，截取原文詞語或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把a(bǔ)的觀點(diǎn)說成b的觀點(diǎn)等。
所以正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)事實(shí)題還要十分注意句子的非主干成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等，這些成分都是出題者常進(jìn)行誤導(dǎo)的落腳點(diǎn)。
是非判斷一般都遵循對照選項(xiàng)進(jìn)行“三對一錯或三錯一對”的判斷。
若該信息句是長句或難句，要學(xué)會找出其主干部分，分析句子結(jié)構(gòu)，正確理解信息句的意義。
一定要注意的是，要所答是所問，不要受到慣勢思維的影響，習(xí)慣性地去選擇正確的細(xì)節(jié)事實(shí)，切記要弄清問題，不要所答非所問。
1)例證題一定要注意以forexample……，suchas……等關(guān)鍵入手處，找出細(xì)節(jié)出處。
2)排序題要先仔細(xì)觀察選項(xiàng)，找出首尾相同的選項(xiàng)分組，進(jìn)而通過具體細(xì)節(jié)信息比較進(jìn)行排除和選擇。
3)唯一細(xì)節(jié)題一定要仔細(xì)審題，弄清題干所需。
特別需要提醒的是，選項(xiàng)中出現(xiàn)有有most(最高級)、theonly(唯一)、all(所有)、none(全否)修飾的細(xì)節(jié)，都具有絕對性，選擇判斷時(shí)要慎選。
二、主旨大意。
此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。
其中一類題型為主旨問題。
1、主旨大意題題干常見的問句形式。
1)主旨句設(shè)問類型：
2)最佳標(biāo)題選擇類型：
thebesttitleforthispassageis……。
3)作者主旨意圖類型：
2、主旨大意題的解題方法。
主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。
如果首尾兩段的主旨表達(dá)是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復(fù)表明的`語句內(nèi)容表達(dá)。
找出選項(xiàng)中與歸納的主旨表達(dá)重復(fù)最多的選項(xiàng)即為最佳答案。
如果首尾兩段的主旨表達(dá)不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段或是尾段，從而確定主旨段落。
在此過程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無需細(xì)讀段落內(nèi)容，以節(jié)省時(shí)間。
如果文章只有一段，則注意文章的首兩句及尾句，然后用以上的方法確定主旨句。
此外，標(biāo)題選擇即為主旨句的壓縮表達(dá)，注意抓住主旨句進(jìn)行主要詞匯的提煉，把一個(gè)句子提煉為幾個(gè)關(guān)鍵詞，即是對主旨大意進(jìn)行概括歸納的標(biāo)題。
而作者意圖表達(dá)必須通過歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise，convince，present，propose，warn等。
三、推理判斷。
此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語句不能選。
判斷時(shí)對已知的事實(shí)仔細(xì)評價(jià)后做出的合理決定并非唯一決定，要對事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時(shí)還需借助常識進(jìn)行判斷。
推理判斷題分兩種，即對細(xì)節(jié)的推理和對主旨的推理。
主要以wecaninfer/imply/learnfromthispassagethat……等進(jìn)行提問。
解決此類題要注意，一是與原文相同的細(xì)節(jié)不能選，二是文中沒有出現(xiàn)的細(xì)節(jié)不能跳出文章做推斷。
解題過程中只要注意上述兩點(diǎn)，再結(jié)合做細(xì)節(jié)和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。
四、詞義猜測題。
詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。
該題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞匯的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。
常見形式有：
1)theword/phrase……means/refersto……。
3)whatdoestheword……inparagraph……mean?
要做好此類題，要注意四點(diǎn)。
第一，要熟練掌握大綱單詞，平時(shí)注意積累生詞和短語。
第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。
第三，注意詞、句的位置，確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。
第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進(jìn)行判斷選擇。
其實(shí)，英語閱讀題最重要的還是要多練習(xí)，只有多練習(xí)，才能把握其中的技巧和語感，這樣答題的正確率才會不斷提高。
寫好初中英語的技巧篇十
1、想成為下一個(gè)海明威嗎?或許只是想在?？凶约旱亩垢瘔K，讓自己的博客富有動人文字?那么，你需要先把自己的文筆犀利起來。而且成為一位優(yōu)秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艱苦卓絕的努力，但是這些支出的努力是值得的。只要你從今天做起，一點(diǎn)一滴的努力，你一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀作家。
2、就我個(gè)人而言，我已經(jīng)寫了了，各式各樣的文體出版物都寫過：小說，報(bào)刊雜志，博客等等，但是我現(xiàn)在還在努力著，以使自己寫出更好的文章。對于任何作家都是一樣的：沒有最好，只有更好?；仡櫸医甑膶懽魃?，其中有過痛苦的經(jīng)歷，也有成長的喜悅。下面和大家分享一些體會，我想，無論你現(xiàn)在是什么水平，這些建議(至少第12條)對你而言，覺得會有所啟迪，共勉吧。
3、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
4、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
5、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
6、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
7、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
8、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
9、先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
10、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
11、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
12、簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
13、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
14、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。
15、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時(shí)會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
16、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會讓你的`文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
17、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
有個(gè)上小學(xué)三年級的女孩，她父母工作很忙，家里請了保姆。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù)，然后把干家務(wù)的體驗(yàn)寫出來。
女孩很認(rèn)真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務(wù)，覺得做家務(wù)活很累且沒意思。平時(shí)媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意?，F(xiàn)在通過干家務(wù)，覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，不然長大后找不到工作，就得去給別人當(dāng)保姆。
這個(gè)小女孩的作文雖然談不上“高尚”，卻是真心話。可這篇作文受到老師的批評，說思想內(nèi)容有問題，不應(yīng)該這樣瞧不上保姆，要求重寫。
小女孩不知如何重寫，就問媽媽，媽媽說：你應(yīng)該寫自己通過做家務(wù)體會到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽。小女孩說：可是你從來不干家務(wù)，我們家的活全是阿姨在干。媽媽說：你可以假設(shè)咱家沒有保姆，家務(wù)活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)。
教師和媽媽的話表面上看來都沒錯，但她們沒珍惜“真實(shí)”的價(jià)值，曲解了寫作中的“想象”和“虛構(gòu)”，這實(shí)際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對孩子的指點(diǎn)，正是破壞著寫作文中需要用到的一個(gè)最大的“技巧”———“說真話”。
之所以說“說真話”是寫作的最大技巧，就在于說真話可以讓人產(chǎn)生寫作興趣，并有東西可寫。
如果孩子在寫作訓(xùn)練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達(dá)自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問題就是———不知該寫什么。這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通?。涸趯懽魑臅r(shí)沒什么可寫的，找不到素材和觀點(diǎn)，拼了命去湊字?jǐn)?shù)。
文以載道，文章可以反映一個(gè)人的思想境界和品德情操，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實(shí)應(yīng)該肩負(fù)起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。正因?yàn)槿绱?，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練首先應(yīng)該教會孩子真實(shí)表達(dá)、自由表達(dá)，然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問題。把孩子引向虛飾的表達(dá)，既不能讓他們寫出好的作文，也達(dá)不到思想教育的目的。
寫好初中英語的技巧篇十一
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
寫好初中英語的技巧篇十二
剛剛提到，把提前準(zhǔn)備好的句型短語積累寫好后，當(dāng)然是先準(zhǔn)備聽力了。
聽力前五題，題干短，如果發(fā)卷子下來到聽力間隔時(shí)間長，可以先看后面的獨(dú)白題。
到聽力快開始了，再看前面5題。做聽力，其實(shí)可以把聽力當(dāng)成閱讀去做，只是文章是音頻的形式展現(xiàn)出來而已。
很多孩子，在聽聽力時(shí)，覺得自己聽懂了，就可以停下來休息。其實(shí)不然，要利用空余的時(shí)間去看自己前面沒有看的題。
而在看題時(shí)，不是盲目去看，注意審提干，抓關(guān)鍵詞，同時(shí)試圖猜測聽力文章會是什么內(nèi)容，聽的時(shí)候，帶著疑問、猜測進(jìn)行排除，選出正確答案。注意計(jì)算題以及連讀、否定詞等。
(二)作文。
做完聽力后，依然是去看下作文，先審好題，明確寫作的要求。了解下作文的內(nèi)容和思考下要求表達(dá)內(nèi)容所需要的短語句型。帶著這個(gè)疑問，去做其他題型。在做其他題型的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句型，則可以劃下，等著寫作用。
(三)單拼。
作文看完后，做單拼，單拼其實(shí)比較容易拿分，但碰到難的考試，到時(shí)候做單拼的時(shí)間有限，就會在緊張的情況下，容易忘記要填什么單詞。同時(shí)，單拼做完后，不會的，可以在做其他題型空余的時(shí)間里聯(lián)想到。單拼做時(shí)，要注意分析句子成分，先看謂語動詞是否有，沒有的話就缺動詞，填謂語動詞前，先判定時(shí)態(tài);有謂語動詞的話，注意填什么詞性，搭配要合理。單拼10道題的考點(diǎn)一般動詞、名詞比較多，其次形容詞、副詞兩個(gè)左右，最后就是代詞、數(shù)詞、連詞會有一個(gè)。
(四)閱讀、
先閱讀，后完型，語法填空看搭配。
閱讀首先要看題干，分析題干類型，是主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題還是猜測詞義題，依據(jù)各個(gè)題類型的解題技巧去解題。
如碰到主旨大意題時(shí)，則把四個(gè)選項(xiàng)都看下，因?yàn)榭傆幸粋€(gè)選項(xiàng)是符合文章主題的。然后再分享提干之間的關(guān)系和傾向，其實(shí)有的時(shí)候不需要看文章，就能選出個(gè)別題的答案。做閱讀，學(xué)會化減法，插入語例子可以先略看等。同時(shí)，要選擇直接答案，要在文章中找到依據(jù)，各個(gè)選項(xiàng)基本文章都有類似或相同的話，依次排除推選。千萬不能想當(dāng)然，憑主觀意識去選擇。
閱讀做完就是完形，完形一般是記敘文。
第一步首先要反復(fù)看首段，首段前幾句，注意關(guān)聯(lián)詞，遇到but就要重點(diǎn)看它之后的句子內(nèi)容。如果前幾句沒看明白，完形就很難拿高分，沒看明白，就多運(yùn)用語法去分析，反復(fù)理解，了解文章的人物事件等;其次看末段，末段一般就是表達(dá)作者想要表達(dá)的思想感情，把握文章的主題。第二步，就是逐句翻譯，邊翻譯分析句子，邊做題，確定的先選上，完形題會有簡單能夠直接確定的題，但不確定的，千萬不能直接選，要先空著，繼續(xù)做下一題，看看后文有沒有提示，然后再結(jié)合起來去確定前面的答案。完形考點(diǎn)名詞、動詞一般會有用法辨析，還有上下文。會考到關(guān)聯(lián)詞或連詞。切勿斷章取義，不確定的切勿填，一定要綜合上下文!
語法填空。
跟單拼差不多，先分析句型，是否缺謂語;再結(jié)合語法搭配，確定詞性，再去填?？键c(diǎn)也差不多以動詞名詞為主，其他詞性一到兩個(gè)。
作文。
運(yùn)用可用的句型短語，結(jié)合寫作要求把文章寫好。注意標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫;同時(shí)，注意用過渡詞，分清要點(diǎn)等。
寫好初中英語的技巧篇十三
1、聽錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，team，/ti:m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i:/，m發(fā)/m/。
2、聽錄音，試著拼寫這個(gè)單詞，當(dāng)你不能拼寫的時(shí)候多看這個(gè)單詞。
3、聽錄音，試著模仿發(fā)音。當(dāng)你覺得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。
4、聽音頻邊發(fā)音邊拼寫。對錯誤進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語言形式的對應(yīng)關(guān)系。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
1、聽一遍，獲得整體印象。
2、聽錄音，如果你聽不懂，就重復(fù)幾次。如果仍然不明白在如今越來越火的外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，外教一對一學(xué)英語口語哪里好呢?怎樣選擇好的一對一英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?，繼續(xù)聽下面的，直到聽懂。
3、孩子英語閱讀原文，注意你剛才不明白的內(nèi)容。
4、聽音頻時(shí)，能聽懂的繼續(xù)聽下去，聽不懂的重復(fù)聽，還是聽不懂的邊聽邊看原文，直到聽完。
5、重復(fù)第四遍，直到不用看原文或重復(fù)就能理解全文。
6、聽寫，聽一句寫一句，長句分部分聽寫。
7、對照，將聽寫的內(nèi)容與原文進(jìn)行比較，標(biāo)出差異(包括標(biāo)點(diǎn)符號)，并用紅筆在寫出原文。
8、邊聽邊看自己的聽寫，特別注意用紅筆寫的部分。
9、邊聽邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語音語調(diào)并模仿。
10、重復(fù)第九步驟，直到你覺得自己能準(zhǔn)確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現(xiàn)明顯差異，有針對性地練習(xí)和改正。
教材附帶的聽力練習(xí)應(yīng)注意三點(diǎn):不聽或重復(fù)聽，不聽寫不比較，不跟讀。
反復(fù)聽課本附帶的內(nèi)容是現(xiàn)在的在線少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都是按外教還有各家套餐不同來定價(jià)的，標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的音頻是建立聲音和語言形式對應(yīng)關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，在聽新材料時(shí)，可以節(jié)省時(shí)間來理解和消化材料。
其次，在學(xué)習(xí)外語時(shí)，教材是最根本的。通過學(xué)習(xí)教材，我們學(xué)習(xí)外語詞匯、對話和文章，并建立語言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語。只有通過聽、反復(fù)聽和匹配音頻，我們才能建立語言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說。
寫好初中英語的技巧篇十四
對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，讓學(xué)生多感受英語刺激，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語，使課堂成為一個(gè)/jvb的英語世界。這樣不但對提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力。
(一)聽前
穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的'語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。
(二)聽時(shí)
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。
教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競爭機(jī)制的引入也會取得事半功倍的效果。
沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。1.昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測問題。2.聽錄音時(shí)做必要記錄。3.抓主題句。4.聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測?？傊?，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語教學(xué)體系，使學(xué)生的英語語言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
寫好初中英語的技巧篇十五
初中
英語
寫作技巧書面表達(dá)，首先要抓住所給的提示，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及句型，避繁就簡，簡明表達(dá)要講的內(nèi)容。那么，如何才能做好英語寫作題呢?初中英語寫作教學(xué)要把握一定的基本策略。寫作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過程，對認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。寫作水平的提高依賴于學(xué)生的參與，依賴于教師的指導(dǎo)和課堂教學(xué)的有效開展。
所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法。
1．寫作的早期訓(xùn)練。英語寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。
2．隨著
學(xué)習(xí)
內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級、
班級
、個(gè)人的喜好和
生活
習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。
做好“書面表達(dá)”這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的.信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把
提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動。
總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。
寫好初中英語的技巧篇十六
首先要申明的是今天我們講的英語聽力技巧僅僅是在有一定的英語聽力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語聽力能力的話，只能說建議大家可以看看之前的.文章!今天主要講的怎么在英語應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!
聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!
那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。
然后呢錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時(shí)候要做一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：
1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。
2. 對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。
3. 常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
其實(shí)總的來說在聽力過程中注意到以下幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會迎刃而解。
首先，熟悉所供選擇的聽力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個(gè)不相同的，聽錄音上說的什么。
其次，聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。
寫好初中英語的技巧篇十七
2、如果初三學(xué)生的聽力真的是很差的話，那么小編建議你在課下或者是放學(xué)回家之后都要做一些對應(yīng)的英語聽力練習(xí)，初三學(xué)生在剛開始練習(xí)的時(shí)候不要聽一遍就過了，聽完之后可以再對照著聽力原文聽一遍，這樣會幫助加深印象。
聽對話選擇相應(yīng)圖片部分話題全部來自課文對應(yīng)的五個(gè)單元話題，對話和獨(dú)白部分聽力材料也和考查的五個(gè)單元話題高度相關(guān)，是英語學(xué)科內(nèi)容在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，突出語言的交際功能。
話題涉及日?；顒?、學(xué)校生活、天氣、愛好、職業(yè)、交通、傳統(tǒng)文化等等，推理判斷題是學(xué)生的難點(diǎn)和易失分點(diǎn)。
聽力填空部分注重對基本詞匯拼寫，人名、地名、星期、月份的首字母大寫以及名詞單復(fù)數(shù)的考查。
備考過程中建議學(xué)生利用好聽力文本，做好文本分析，總結(jié)解題技巧。與此同時(shí)注重夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，做到書寫規(guī)范，解題過程中養(yǎng)成劃出關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。
做題方法初。
三英語聽力考試的時(shí)候，學(xué)生一定要注意仔細(xì)閱卷，特別是在聽短文和對話的時(shí)候，要知道英語題問的大概內(nèi)容，以便初三學(xué)生們能夠掌握整個(gè)聽力范文的意思便于作答。
初三英語聽力一般都會播放兩遍，那么學(xué)生們在做第一遍問答的時(shí)候一定不能急于作答，因?yàn)檫@樣可能會讓初三學(xué)生們漏聽一些，在英語聽力播放第二遍的時(shí)候，就可以正常的作答了，然后著重聽自己第一遍沒有聽清楚的地方。
如果能夠腳踏實(shí)地做好英語聽力練習(xí)訓(xùn)練，初三英語聽力提升成績也沒有大部分學(xué)生想象的那么難，做到英語聽力的多聽精聽和練習(xí)，相信初三英語聽力的成績很快就能有所提高。
寫好初中英語的技巧篇十八
1.制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語。
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5.勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習(xí)法。
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛?，但不知道單詞的意思;二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘;三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1.化整為零法。
有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen,cupboard(注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit-chen,cup-board)。
其他：few,afew。
2.全面記憶法。
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。(congratulation)。
3.聯(lián)想記憶法。
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4.構(gòu)詞法。
英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less,care-fuluse-less,help-less;un-usual,un-important。
5.拆字法。
英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個(gè)部分來記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at-ten-d，就是10點(diǎn)鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。
6.同反語義法。
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black-white等。
7.情景法。
就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住letmeintroducemyself.請?jiān)试S我做一下自我介紹。letmeintroducexiaowangtoyou.請?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8.諧音法。
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。
10.直觀法。
通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。人稱代詞(主格，賓格)，物主代詞(adj&n),反身代詞等等。
11.最佳時(shí)間法。
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。
12.及時(shí)復(fù)習(xí)法。
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來的哦!
三、聽力學(xué)習(xí)。
聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見的障礙有：心理緊張;背景知識障礙;詞匯障礙;語法障礙)，采取一定的方法。
1.聽前預(yù)測。
聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項(xiàng)，對所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。
2.難度適中。
即要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理;太容易則會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3.精聽和泛聽結(jié)合。
精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。
4.學(xué)會做筆記。
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話，如用2表示two,用h—bj表示hewenttobeijing.等。
5.聽寫。
聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語言基本功。
四、口語學(xué)習(xí)法。
“說”是人們進(jìn)行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動，它在人們的生活中起著舉足輕重的作用。然而，我國英語教學(xué)教授的往往是“啞巴英語”，大多數(shù)人的口語很差。要解決這個(gè)問題，一要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，開口說英語;三要針對口語學(xué)習(xí)的障礙采用一定的方法。
口語學(xué)習(xí)常見的障礙有二：一是心理障礙，不敢開口;二是輸入不足，無話可說。要消除這兩個(gè)障礙，可從以下幾個(gè)方面入手：
1.磨練“厚臉皮”
語言練習(xí)是一個(gè)不斷犯錯、糾錯的反復(fù)過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會因?yàn)槔蠋煻浦约赫f，慢慢地學(xué)會了你就有表達(dá)的沖動了，想說，而且想說好。這樣你就會在學(xué)習(xí)中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達(dá)既符合英語的習(xí)慣，又有豐富的內(nèi)容。李陽瘋狂英語1，最大聲。2，最快速。3，最準(zhǔn)確。icando.每分鐘多少遍比賽.
2.多模仿。
學(xué)習(xí)口語不能急于求成，可以從基礎(chǔ)的句型訓(xùn)練開始。機(jī)械的句型訓(xùn)練可以掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)到地道的表達(dá)方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調(diào)，學(xué)會處理意群，體會到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運(yùn)動能適應(yīng)英語發(fā)音的需要。
3.多參與。
這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動，二是多參與課外的英語活動。課堂活動像問答、情景對話、討論、小組活動、講故事等不僅提供相對真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，而且提供了相對真實(shí)的訓(xùn)練素材，是練習(xí)口語、鍛煉交際能力的好機(jī)會。但是，課堂時(shí)間畢竟有限，你應(yīng)該盡可能地充分利用課余時(shí)間練習(xí)口語?？梢远鄥⒓佑⒄Z角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動，也可以和幾個(gè)同學(xué)或好朋友在一起練習(xí)口語。表達(dá)有困難的時(shí)候，可以借助表情、手勢等方式表達(dá)。獨(dú)自一人時(shí)也可采用“英語獨(dú)白”“內(nèi)心獨(dú)白”，創(chuàng)設(shè)情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習(xí)說英語。如同學(xué)之間的借物，模仿問路，求醫(yī)，購物，電話通話等等。
五、閱讀學(xué)習(xí)法。
閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：
1.克服不良習(xí)慣。
在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀過程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。
2.猜測法。
對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。
3.略讀法。
運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。
4.跳讀法。
跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。
5.積累好詞好句。
閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)的好機(jī)會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。
6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞。
要學(xué)會利用詞匯的銜接手段(語義重復(fù)、替代等)猜測生詞的意思，還要學(xué)會利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。
六、寫作學(xué)習(xí)法。
英語寫作一直是英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有：用詞不當(dāng)或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：
1.勤造句。
單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會出現(xiàn)詞的錯誤用法。myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit.
2.主動進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。
3.巧用銜接手段。
一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的“first,second,then,next,finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進(jìn)行寫作練習(xí)，在作文中積極運(yùn)用這些手段。
4.抄寫和仿寫。
你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章。
ayear/myfamily/ourschool…。
6.反復(fù)修改。
初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對其進(jìn)行修改?！拔牟慌赂摹薄拔恼率歉某鰜淼摹钡日f得就是這個(gè)道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清楚、語法是否有誤等，根據(jù)需要對文章進(jìn)行擴(kuò)充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見，因?yàn)椤把劬床灰娧勖?，別人會更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。
七、語法學(xué)習(xí)法。
如果把一篇英語文章比喻成一部機(jī)器，那么單詞就是一個(gè)個(gè)零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機(jī)器的一個(gè)個(gè)系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。
學(xué)英語不是為了學(xué)語法，但借助語法學(xué)英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。
1.克服母語的影響。
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學(xué)習(xí)中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)方面和名詞方面的錯誤。
2.實(shí)踐才能出真知。
實(shí)踐證明，相對運(yùn)用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語法知識的機(jī)會，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。
3.及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理。
還有一點(diǎn)很重要，就是要對已學(xué)的語法知識做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對所學(xué)的語法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語法內(nèi)容時(shí)，最好參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4.注意規(guī)則和不規(guī)則。
英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。
5.在實(shí)踐中培養(yǎng)語感。
語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐練習(xí)和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時(shí)，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。
要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
學(xué)習(xí)英語的方法因人而異，方法很多，專家學(xué)者也各有其獨(dú)到的見解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，絕大多數(shù)其學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要能講寫通順無誤的一般英語就可以，而不是將來要成為一個(gè)英語專家。以上所提出來所有方法你實(shí)在沒有理由全單照收，只要你選擇最適合你自己的幾種方法，堅(jiān)持應(yīng)用到運(yùn)用自如，你就會成為一個(gè)成功的英語學(xué)習(xí)者。
八、應(yīng)對考試的方法。
順利通過各類英語考試是整體學(xué)習(xí)能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學(xué)過知識全面復(fù)習(xí);對平時(shí)作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查?？荚嚂r(shí)分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時(shí)則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應(yīng)重點(diǎn)研究大型考試專項(xiàng)題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解測試題。
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清考題，再帶著考題要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù);解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話題時(shí)，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答完形填空題。
應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個(gè)小題的選擇項(xiàng)，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗(yàn)證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運(yùn)用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。
3、解答短文題。
也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時(shí)將注意重點(diǎn)放在檢查“一致”上，即檢查時(shí)態(tài)、人稱、名詞的數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓[導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等?？伎键c(diǎn)。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況的比例，并通讀全文，驗(yàn)證答案。最后將答案一起在答題卡上涂黑完成。
目前，一種比較科學(xué)有效的語法學(xué)習(xí)法是針對英語非常注重句子“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學(xué)語法”的方法。
語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：thinkaloud。這同樣說明了，我們內(nèi)心的思想主要是靠語言來進(jìn)行表達(dá)和交流的，即：思維具體語言表達(dá)。
英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達(dá)”上的，而是通過“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一中介來達(dá)到表情達(dá)意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應(yīng)于特定的句子結(jié)構(gòu)形式，從而來傳情達(dá)意。比如在下列句子中，漢語一個(gè)“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結(jié)構(gòu)形態(tài)變化的不同，表達(dá)的意思截然不同。
a)hecomeshereeveryday.他每天都過來。(表示一種經(jīng)常性、習(xí)慣性的come)。
b)heiscoming.他這就來。(表示不久將來的come)。
c)hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過的come，他現(xiàn)在就在辦公室)。
d)hecametohisoffice.他來過辦公室。(表示過去的come，他現(xiàn)在不在辦公室)。
e)hehasbeencomingtobeijingfor14years.對于最后一句，相信只要學(xué)過英語的人，都認(rèn)識句中每一個(gè)單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：
a.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達(dá)。
b.“他來北京有xx年了。”就是說xx年來，他一直生活在北京。
c.“他到北京一路上走了xx年?！本褪钦f他從某個(gè)地方來北京，由于路途遙遠(yuǎn)，此路程花了他xx年的時(shí)間。
d.“xx年來，他多次來北京?！本褪钦f，在xx年間，他多次重復(fù)come北京，而不是一直在北京住了xx年。
對于上述4種選項(xiàng)，一般中國學(xué)生第一反映認(rèn)為是：b。也有些學(xué)習(xí)者選a，即認(rèn)為這句子是錯誤的。還有同學(xué)獨(dú)辟蹊徑，想出了c答案。卻很少有同學(xué)說出正確答案d。也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語法術(shù)語叫“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”，然而卻并沒有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動詞(如come)的完成進(jìn)行時(shí)(havebeencoming)來表示到目前為止的一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動作。
這一簡單例子說明，在大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。
有些學(xué)生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應(yīng)該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進(jìn)行大量的造句練習(xí)，這對形成英語思維和提高口語表達(dá)的反應(yīng)速度都有很大的幫助。
寫好初中英語的技巧篇十九
語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，讓學(xué)生多感受英語刺激，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語，使課堂成為一個(gè)／jvb的英語世界。這樣不但對提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力。
二、重視技巧。提高聽的效果
(一)聽前
穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。
(二)聽時(shí)
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。
三、誘發(fā)興趣。增強(qiáng)聽的動力
教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競爭機(jī)制的引入也會取得事半功倍的效果。
四、了解題型。制定聽的對策
沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。
1．昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測問題。
2．聽錄音時(shí)做必要記錄。
3．抓主題句。
4．聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測。
總之，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語教學(xué)體系，使學(xué)生的英語語言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
寫好初中英語的技巧篇二十
所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法：
1.寫作的早期訓(xùn)練。英語寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。
2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級、班級、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。
做好書面表達(dá)這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的'語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動。
總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。
寫好初中英語的技巧篇二十一
根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。2002年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
（四）讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
寫好初中英語的技巧篇二十二
初中英語是大家開始系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)語法的重要過渡階段，同學(xué)們可千萬不要忽略此時(shí)所打下的語法基礎(chǔ)。在課堂上要聚精會神的聽老師講課，抓住每一個(gè)語法點(diǎn)。并且在課堂上要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。
每一個(gè)語法點(diǎn)當(dāng)中的小知識都要記在你的語法筆記本上，便于考前的總結(jié)和復(fù)習(xí)。在平日的練習(xí)中，也要學(xué)會加強(qiáng)自己對語法知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，例如可以多做一些相關(guān)類的語法題，或者分析文章中的語法結(jié)構(gòu)。
提高聽力。
不管哪個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)，聽力都是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。提高英語聽力其實(shí)最關(guān)鍵的兩個(gè)字就是：堅(jiān)持。想要有所提高就要長期堅(jiān)持地練習(xí)。在聯(lián)系過程中，如果有哪一句沒聽清楚的話，在聽第二遍的時(shí)候就要格外留意。
如果聽了好幾遍都聽不清內(nèi)容的話，建議看完原文文本后再聽一遍。除此之外，還要注意精聽和泛聽的有效結(jié)合，學(xué)會用英語思維，排除母語的干擾。相信這樣每天堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)，你的英語聽力一定能有所提高!
做真題練習(xí)并及時(shí)總結(jié)。
市面上各種教輔資料良莠不齊，學(xué)生有時(shí)會覺得，做了不少閱讀完型，打了題海戰(zhàn)術(shù)，還是沒有太大進(jìn)步。其實(shí)完全可以通過做歷年各省市中考真題來鞏固知識，提升效率。做一套真題并鉆研透徹，比做十套低質(zhì)量的模擬題收效顯著。
真題具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性，是所有考試的風(fēng)向標(biāo)，所以強(qiáng)烈建議做真題并及時(shí)總結(jié)。建立一個(gè)錯題歸納本也是有必要的，每次考試前把歷次的錯題拿出來再做一次，再復(fù)習(xí)一遍自己的漏洞，是非常有效的方法。
會聽課。
聽課不是被動地接受信息，而是主動求知的一個(gè)過程，是聽、想、問、記的結(jié)合。這就需要我們在課堂上跟著老師的思路走，把老師所講的內(nèi)容聽清、聽懂。要勤于思考，要多想幾個(gè)“為什么”;要敢于提出自己的觀點(diǎn);要作標(biāo)記，記筆記等。要養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的初中英語聽課習(xí)慣。
學(xué)會復(fù)習(xí)。
對于當(dāng)天所學(xué)課程，可隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，想不起來的地方可以翻翻書，看哪些知識點(diǎn)被遺漏了，在下一次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候及時(shí)把它補(bǔ)上。
在英語學(xué)習(xí)中要戰(zhàn)勝“遺忘”，長期記住所學(xué)過的知識，就得進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，要做適量的同步練習(xí)，以便鞏固所學(xué)過的知識，找出問題所在，抓住努力方向。
通語法。
這個(gè)階段是專攻語法，語法體系比較龐雜，知識點(diǎn)也比較多，所以花得時(shí)間比較長。但后面的學(xué)習(xí)過程也證明這兩個(gè)月是很值的。
寫好初中英語的技巧篇二十三
首先要申明的是今天我們講的英語聽力技巧僅僅是在有一定的英語聽力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語聽力能力的話，只能說建議大家可以看看之前的文章!今天主要講的怎么在英語應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!
聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!
那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。
然后呢錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時(shí)候要做一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的`一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：
1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。
2. 對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。
3. 常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
其實(shí)總的來說在聽力過程中注意到以下幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會迎刃而解。
首先，熟悉所供選擇的聽力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個(gè)不相同的，聽錄音上說的什么。
其次，聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。
寫好初中英語的技巧篇一
采用移步換形的方法描述建筑物，能夠不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描述。同一個(gè)建筑物，從不一樣的角度去看，得到的印象是不一樣的。所以采用移步換形法描述建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描述建筑物時(shí)，必須要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描述，文章容易變成一本流水賬。
2、說明介紹法。
采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描述建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以后，文章要回到到描述建筑物上來，并與前文銜接。文章從描述建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明，或從介紹說明回到描述建筑物要有過渡詞或過渡句。
3、環(huán)境襯托法。
周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就異常鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描述，建筑物就顯得突出。描述建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，所以描述景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描述建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描述植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描述得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描述植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎晕业那楦小?BR> 5、展開聯(lián)想法。
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描述植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象。要提高自我的聯(lián)想本事，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自我的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自我有豐富的想象本事。
6、時(shí)序變換法。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點(diǎn)寫出來，同時(shí)把前后有關(guān)的情景交代清楚，就等于在不一樣的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描述植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不一樣季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長變化法。
植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不一樣階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長的情景與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過閱讀，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描述植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情景和過程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來。
8、遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描述植物，能夠從不一樣的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描述植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
9、突出重點(diǎn)法。
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描述植物的時(shí)候，能夠?qū)χ参锏母?、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也能夠只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描述植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不一樣的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描述。此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
10、對照比較法。
俗話說：“不見高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描述植物時(shí)，往往經(jīng)過對照比較的方法來突出植物的特點(diǎn)。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不一樣的特點(diǎn)放在一齊比較。采用對照比較法要注意抓住所要描述的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對照比較法還要注意表達(dá)作者自我的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不一樣部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
寫好初中英語的技巧篇二
考生拿到試卷，貼好條形碼、寫完考號、姓名之后，應(yīng)抓緊一切時(shí)間先看聽力題。待放音時(shí)，一定要帶著問題去聽，以便盡快準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵詞和正確信息。聽力的第一題比較簡單，所給的五組圖都是書上出現(xiàn)過的和生活中常見的。第二題聽對話根據(jù)問題選擇正確答案，此題略有難度。首先應(yīng)捕捉句子中所提供的信息和關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等），然后一定要根據(jù)所提出的問題選擇正確答案。本題要求考生聽完問題以后再進(jìn)行選擇。第三四題聽對話、聽短文選擇正確答案。
考生在聽對話、短文時(shí)，不僅要聽詞、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的關(guān)鍵信息。答聽力題時(shí)，考生要具備捕捉、預(yù)測、猜想的能力，最好將關(guān)鍵信息詞記錄在草紙上，以供選擇時(shí)的準(zhǔn)確性。
2、分三步答完形填空和閱讀理解。
此題著力于檢測學(xué)生對語意和語篇的理解和把握，要求學(xué)生在語篇層次上把握語言材料。完形填空和閱讀理解（a）題在翻譯理解上稍有難度，將設(shè)有1至2分的較難題。
考生在解答此題時(shí)應(yīng)走好以下三步：1、通讀全文。通讀全文時(shí)，應(yīng)采用快速閱讀的方法，準(zhǔn)確理解短文的梗概大意獲得整體印象。讀題時(shí)還應(yīng)找出文中的關(guān)鍵詞、中心句。要特別注意文章的開頭和結(jié)尾，因?yàn)樗鼈兡芴峁┲饕男畔ⅰ?、逐項(xiàng)選擇，答易留難。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細(xì)讀題。對于知識清楚，答案明確的直接選擇。對似是而非、不好確定的疑難題先留下。應(yīng)遵循“先易后難”的原則。還應(yīng)注意文章的整體性、邏輯性，前后意思兼顧，不得將句子拿出來單獨(dú)考慮。3、反復(fù)斟酌，全盤檢查。第三次讀題時(shí)，攜帶成果回歸原文，要充滿信心地復(fù)查。考生應(yīng)對各個(gè)被選答案進(jìn)行分析對比，去偽存真。即使無從判斷時(shí)，也要猜測出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。
3、閱讀表達(dá)題“理解”表格。
第一部分是給出一段語言信息要求學(xué)生認(rèn)真讀懂短文的內(nèi)容，并根據(jù)所設(shè)表格的填空詞回歸原文找答案。此題特別注意的是單詞的大、小寫必須和表格其他所給的詞一致。
第二部分是給漢語說明和一組表格信息寫五句話。解答此題時(shí)首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清漢語的要求。
第一句：左右連接造句。第二句：注意動詞的時(shí)態(tài)變化。第三句：將所給的動詞變成正確的形式，注意不要增減其他動詞。第四句：根據(jù)本題的內(nèi)容要求，開放形式思維，按所給的主語寫一句相關(guān)的句子。第五句：寫出對此事的個(gè)人觀點(diǎn)。
4、作文要打草稿反復(fù)修改。
該題的設(shè)計(jì)給學(xué)生更多的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性化地運(yùn)用所學(xué)的英語知識和技能進(jìn)行思想交流，具有較強(qiáng)的開放性。根據(jù)今年市模擬題的精神，中考英語作文考議論文的可能性很大。
考生寫作時(shí)應(yīng)分清三個(gè)段落：1、闡明論點(diǎn)。2、提出論據(jù)。3、總結(jié)概括。寫作技巧：1、確定主題：一篇文章作者準(zhǔn)備告訴讀者什么，反映一個(gè)什么內(nèi)容，提出一個(gè)什么思想和主張，要心中有數(shù)。2、選取素材：圍繞主題選取相關(guān)的材料，材料越豐富充實(shí)，文章就會越生動，言之才會有物。3、制定提綱：寫好提綱是文章成敗的關(guān)鍵，結(jié)構(gòu)合理、主題突出、層次清楚、自然過渡，全篇文章才能渾然一體。4、打草稿、反復(fù)修改：為避免卷面上的錯誤，考生必須先打草稿，反復(fù)修改后再寫在試卷上，這樣卷面會字跡工整，無修改痕跡，容易得高分。
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寫好初中英語的技巧篇三
1.我跑到陽臺上，抬起了頭看到了白云。白云嘻嘻朝我笑著。我看到它們像一群白鵝還像一群蝴蝶和蜻蜓還有的像一群金發(fā)小姑娘，可美麗了。
2.我愛看白云的變化。有時(shí)，它像可口的棉花糖，一團(tuán)一團(tuán)的纏綿著;有時(shí)，它象白白的雪花，一片一片的排列著;還有時(shí)，它就象是小姑娘的臉，在不經(jīng)意間就變紅了。
3.瞧，白云多漂亮呀!它們的形態(tài)千姿百態(tài)，有的像又白又甜的棉花糖，真想拿著大吃一口，有的像一匹強(qiáng)壯的大白馬，真想騎著它游玩世界，還有的在太陽公公的照耀下，就像一朵紅玫瑰花，真想把它送給媽媽。
5.那邊的一塊云好奇特啊，動也不動，不像”老虎”也不像”天鵝”.它像什么呢?動了，動了，近了，看清楚了，原來像只”麒麟”，背上還有一個(gè)人呢，像是”觀音菩薩”.它們過來了，越來越近，也變的越來越大.同時(shí)，也漸漸地?cái)U(kuò)散，最后變成支離破碎的云塊了.
寫好初中英語的技巧篇四
1.白云變化莫測看，一朵像狗熊似的云團(tuán)，慢悠悠的過來，一副憨頭憨腦的樣子。后面緊跟著一只白絨絨的哈叭狗搖頭晃腦，逗人喜愛。接著又是幾朵小白云飄來，似軟綿綿的棉花糖，使人看了要流口水似的。
2.白云的姿態(tài)變化萬千.不信你看天邊，那片云不像一只渾身雪白的”天鵝”嗎?它怎么一直不動呢?哦，它在睡覺吧.啊，”天鵝”動了!它醒了，正朝著這邊飛來了，飛呀，飛呀，”天鵝”變大了，也變的模糊了，漸漸的越來越淡，最后消失了。
3.白云戀我一往情深，藍(lán)天賜我無限盼望，選我所愛，愛我所選。我幻想當(dāng)前能在這個(gè)酷愛的國度的蒼莽疆野上，將悄悄的看著藍(lán)空的浮云無意飄開，傍晚低沉?xí)r用雙手高舉著劃過夕陽，微風(fēng)會使思愁散盡，在這片可愛的領(lǐng)土上的藍(lán)天白云里流淌著咱們當(dāng)兵人的那無窮纏綿情愫。
4.變化多端的白云白云像一個(gè)變形機(jī)器人，一會兒變成我們愛吃的棉花糖，一會兒變成好玩的玩具。白云像一些可愛的動物，像潔白的小兔，還像咩咩叫的綿羊。
5.一朵白云邁著輕盈的步伐闖進(jìn)了我的視線。風(fēng)哥哥在一旁成了一位盡職盡責(zé)的魔術(shù)師。一下子一頭威風(fēng)凜凜的雄獅在天空閃現(xiàn)，慢慢的移動，栩栩如生，繪聲繪色，充滿了神韻。這是一位騎著牛的牧童驅(qū)使著那一頭活活靈活現(xiàn)的的大水牛慢吞吞地走著。
6.仰望藍(lán)天大多有白云襯托，那些變幻莫測的云，或流動，或停駐，有意無意地為藍(lán)天添了裝飾;平視藍(lán)天則是無邊無際的素面，滿眼都湛藍(lán)或者蔚藍(lán)的顏色。在這樣的時(shí)刻，除了純凈和安祥，你簡直再找不到適合的詞語來刻畫。
午飯過后，藍(lán)天的白云漸漸地多了起來。像千萬串棉花糖堆積在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水;還像一座座堆滿白雪的山峰，安靜而肅穆。
寫好初中英語的技巧篇五
1.看著看著，我看出了這些白云的形狀各不相同。你看那邊的一朵白云像一只雪白的獅子狗。它的頭高高抬起，好象在昂首大叫，也好象在朝天唱歌。這邊一塊云好象是一位美麗動人的仙女。她全身穿著素裝，顯得是那樣的文靜高雅。她頭上的一朵云就像是仙女頭上的發(fā)髻。圍繞在中間的一條云帶，就好象是仙女身上佩帶的一條彩帶。她整個(gè)人都好象在隨風(fēng)起舞，動作是那樣的優(yōu)美。
2.看那朵白云，他張開著嘴，像一只鱷魚盤旋在空中。不知道什么時(shí)候，慢慢的行成了長長的一條巨龍，那眼神，那牙齒，那爪子。不知道是哪位藝術(shù)家來了，把這條白色巨龍雕刻的徐徐如生。
3.夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現(xiàn)出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風(fēng)姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個(gè)童話的世界。
寫好初中英語的技巧篇六
答：學(xué)生學(xué)習(xí)作文主要是學(xué)習(xí)作文的方法，不是學(xué)習(xí)語文基矗即學(xué)習(xí)觀察事物的方法、認(rèn)識事物的方法、文章巧妙布局的方法、語言文字表達(dá)的方法。
2、孩子學(xué)好作文需要哪些條件?
答：需要兩個(gè)條件：第一是語言文字的積累，明白地說就是有一定的語文基礎(chǔ);第二是學(xué)習(xí)的吃苦精神。如果要寫出最優(yōu)秀的作文，還要有扎實(shí)的語文基本功。
3、孩子學(xué)好作文需要做些什么事情?
寫好初中英語的技巧篇七
在語文考試中常有寫作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的，一是因?yàn)檫@些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權(quán)威性的著作對這些問題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過。以下所只是個(gè)人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，具體資料如下：
表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現(xiàn)手法即寫作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛;以動襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托比較、正面?zhèn)让妗⒑嫱袖秩?、?shí)寫虛寫等。
表達(dá)方式：表達(dá)方式主要包括記敘、描述、議論、抒情、說明五種，其中描述與抒情是?？假Y料。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，經(jīng)過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或經(jīng)過特定的語調(diào)來抒情。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描述就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描述與動態(tài)描述、正面描述與側(cè)面描述、虛寫與實(shí)寫、人物描述、環(huán)境描述等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設(shè)問、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法分析。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點(diǎn)。
表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。
記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說明、抒情和議論;說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯?，說法也就有必須差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。
辨析總括。
表達(dá)方式，是指寫文章時(shí)所采用的反映社會生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘(敘述)、議論、抒情、描述和說明。
記敘文主要以記敘和描述為主，其中兼有說明、抒情和議論;說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描述;議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：比較、象征、托物言志(托物喻人)、欲揚(yáng)先抑、襯托(烘托)、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹挺拔向上、不屈不撓的精神來贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫作方法。
修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進(jìn)行修飾、加工、潤色，以提高語言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、比較、夸張、借代、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)等。
總之，表達(dá)方式是就文章的寫作資料而言，寫作方法(表現(xiàn)手法)是就文學(xué)作品寫作的具體技法而言，而修辭手法是就語言修辭效果而言。因?yàn)榻嵌炔灰粯樱f法也就有必須差異，對此，應(yīng)注意區(qū)分。
寫好初中英語的技巧篇八
在中考英語題中，書面表達(dá)往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、認(rèn)真審題，先打草稿。
寫之前一定要認(rèn)真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點(diǎn)，而看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容，保持卷面整潔。
三、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對標(biāo)點(diǎn)符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績。另外，大小寫錯誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個(gè)大寫字母，再加上標(biāo)點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。
四、寫好簡單句，慎用長句。
考生要根據(jù)所列要點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句?？忌鷳?yīng)熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎(chǔ)扎實(shí)，提高作文檔次。慎用長句是因?yàn)槠涑煞侄?，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯的機(jī)會也多?？忌跊]有十足的把握時(shí)最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
五、熟悉各種時(shí)態(tài)，靈活運(yùn)用。
時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)英語語言的難點(diǎn)?？忌鷦?wù)必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初中出現(xiàn)的各種時(shí)態(tài)，做到靈活運(yùn)用。在同一篇作文當(dāng)中，時(shí)態(tài)要保持一致。
六、切忌中式英語，避免生搬硬套。
一些學(xué)生因缺乏寫作技巧，往往在寫英語作文時(shí)，根據(jù)中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語，結(jié)果錯誤百出，意思表達(dá)不清楚，直接影響考試成績。
七、認(rèn)真檢查和修改，減少錯誤。
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標(biāo)點(diǎn)符號、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，避免筆誤。
寫好初中英語的技巧篇九
閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：
1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義;。
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;。
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和。
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料;。
5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息;。
6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上)。
所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。
為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫。
(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。
造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。
切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。
心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。
因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。
這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。
中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。
慢讀是不行的。
因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。
閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。
理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。
我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。
切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。
語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。
閱讀時(shí)要留心詞語的搭配，即慣用法。
必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。
讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。
對不清楚的地方可以再看幾次。
要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。
對文章的評價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。
切記：一想當(dāng)然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。
這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。
要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。
此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。
可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)w，who，what，when，where，why)劃出來。
凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
一、細(xì)節(jié)事實(shí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)閱讀最基本的要求是“能從一般性文章中獲取和處理主要信息”。
對這種“獲取和處理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是細(xì)節(jié)判斷。
這類題在閱讀理解題中占據(jù)半壁江山，做好這類題是確?；A(chǔ)分的關(guān)鍵。
同時(shí)，弄清細(xì)節(jié)，正確獲取信息，也是把握文章主旨的前提。
因此，要特別重視做好這類題。
1、細(xì)節(jié)事實(shí)題題干常見的問句形式。
1)trueornottrue是非判斷類型：
2)特殊疑問詞提問類型：
howmany……?what/who/when/where/how/why……?
3)排序題類型：
4)例證題類型：
5)表唯一細(xì)節(jié)概念題類型：
……themost/~est…………theonly……。
2、細(xì)節(jié)事實(shí)題的解題方法。
做這類題的一般方法是先要找出題干或是選項(xiàng)中的關(guān)鍵字，一般為數(shù)字、大寫或人名地名，再快速確定該細(xì)節(jié)在文中的出處(信息源)，仔細(xì)對照題干要求，排除或選擇。
命題者在出這類題時(shí)慣用“偷梁換柱、張冠李戴”的手法來迷惑考生，即對原句細(xì)微處做改動，截取原文詞語或結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，因果倒置，把a(bǔ)的觀點(diǎn)說成b的觀點(diǎn)等。
所以正確理解題干和信息句的意義是關(guān)鍵。
細(xì)節(jié)事實(shí)題還要十分注意句子的非主干成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等，這些成分都是出題者常進(jìn)行誤導(dǎo)的落腳點(diǎn)。
是非判斷一般都遵循對照選項(xiàng)進(jìn)行“三對一錯或三錯一對”的判斷。
若該信息句是長句或難句，要學(xué)會找出其主干部分，分析句子結(jié)構(gòu)，正確理解信息句的意義。
一定要注意的是，要所答是所問，不要受到慣勢思維的影響，習(xí)慣性地去選擇正確的細(xì)節(jié)事實(shí)，切記要弄清問題，不要所答非所問。
1)例證題一定要注意以forexample……，suchas……等關(guān)鍵入手處，找出細(xì)節(jié)出處。
2)排序題要先仔細(xì)觀察選項(xiàng)，找出首尾相同的選項(xiàng)分組，進(jìn)而通過具體細(xì)節(jié)信息比較進(jìn)行排除和選擇。
3)唯一細(xì)節(jié)題一定要仔細(xì)審題，弄清題干所需。
特別需要提醒的是，選項(xiàng)中出現(xiàn)有有most(最高級)、theonly(唯一)、all(所有)、none(全否)修飾的細(xì)節(jié)，都具有絕對性，選擇判斷時(shí)要慎選。
二、主旨大意。
此類題型用以考查學(xué)生對文章主題或中心思想的領(lǐng)會和理解能力。
其中一類題型為主旨問題。
1、主旨大意題題干常見的問句形式。
1)主旨句設(shè)問類型：
2)最佳標(biāo)題選擇類型：
thebesttitleforthispassageis……。
3)作者主旨意圖類型：
2、主旨大意題的解題方法。
主旨大意題一定要注意文章的首尾兩段。
如果首尾兩段的主旨表達(dá)是一致的，那么文章的主旨便是兩段重復(fù)表明的`語句內(nèi)容表達(dá)。
找出選項(xiàng)中與歸納的主旨表達(dá)重復(fù)最多的選項(xiàng)即為最佳答案。
如果首尾兩段的主旨表達(dá)不一致，則需要觀察文章的段落篇幅量是傾向于首段或是尾段，從而確定主旨段落。
在此過程中，觀察篇幅量只需跳讀文章段落的首句尾句即可，無需細(xì)讀段落內(nèi)容，以節(jié)省時(shí)間。
如果文章只有一段，則注意文章的首兩句及尾句，然后用以上的方法確定主旨句。
此外，標(biāo)題選擇即為主旨句的壓縮表達(dá)，注意抓住主旨句進(jìn)行主要詞匯的提煉，把一個(gè)句子提煉為幾個(gè)關(guān)鍵詞，即是對主旨大意進(jìn)行概括歸納的標(biāo)題。
而作者意圖表達(dá)必須通過歸納中心主題才能找到，通常體現(xiàn)為advise，convince，present，propose，warn等。
三、推理判斷。
此類題的關(guān)鍵是要注意原文出現(xiàn)的語句不是我們做出的推理判斷，而是原文給出的細(xì)節(jié)信息，所以原文語句不能選。
判斷時(shí)對已知的事實(shí)仔細(xì)評價(jià)后做出的合理決定并非唯一決定，要對事實(shí)進(jìn)行合乎情理的判斷，有時(shí)還需借助常識進(jìn)行判斷。
推理判斷題分兩種，即對細(xì)節(jié)的推理和對主旨的推理。
主要以wecaninfer/imply/learnfromthispassagethat……等進(jìn)行提問。
解決此類題要注意，一是與原文相同的細(xì)節(jié)不能選，二是文中沒有出現(xiàn)的細(xì)節(jié)不能跳出文章做推斷。
解題過程中只要注意上述兩點(diǎn)，再結(jié)合做細(xì)節(jié)和主旨的方法，即可以做出推理判斷題。
四、詞義猜測題。
詞義猜測是利用上下文語境對某些生詞、難句做出推測和判斷。
該題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文推斷詞匯的能力，因而，所考單詞的意義通常超出大綱范圍。
常見形式有：
1)theword/phrase……means/refersto……。
3)whatdoestheword……inparagraph……mean?
要做好此類題，要注意四點(diǎn)。
第一，要熟練掌握大綱單詞，平時(shí)注意積累生詞和短語。
第二，要把詞放到句子里，把句子放在句群里。
第三，注意詞、句的位置，確定結(jié)構(gòu)關(guān)系。
第四，要善于利用連詞、代詞及詞性、同義詞法、反義詞法等進(jìn)行判斷選擇。
其實(shí)，英語閱讀題最重要的還是要多練習(xí)，只有多練習(xí)，才能把握其中的技巧和語感，這樣答題的正確率才會不斷提高。
寫好初中英語的技巧篇十
1、想成為下一個(gè)海明威嗎?或許只是想在?？凶约旱亩垢瘔K，讓自己的博客富有動人文字?那么，你需要先把自己的文筆犀利起來。而且成為一位優(yōu)秀的作家并不是一件容易的事情。你需要艱苦卓絕的努力，但是這些支出的努力是值得的。只要你從今天做起，一點(diǎn)一滴的努力，你一定可以成為一個(gè)優(yōu)秀作家。
2、就我個(gè)人而言，我已經(jīng)寫了了，各式各樣的文體出版物都寫過：小說，報(bào)刊雜志，博客等等，但是我現(xiàn)在還在努力著，以使自己寫出更好的文章。對于任何作家都是一樣的：沒有最好，只有更好?；仡櫸医甑膶懽魃?，其中有過痛苦的經(jīng)歷，也有成長的喜悅。下面和大家分享一些體會，我想，無論你現(xiàn)在是什么水平，這些建議(至少第12條)對你而言，覺得會有所啟迪，共勉吧。
3、閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
4、盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
5、隨時(shí)隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你構(gòu)思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來。當(dāng)你聽別人談話時(shí)的只言片語而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
6、專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
7、隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
8、集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
9、先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛?。這里，有一個(gè)構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
10、創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
11、修改：你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
12、簡明扼要：這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
13、富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問題。
14、獲取別人的反饋：閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。
15、是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開始。若現(xiàn)在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會看你寫東西，也許剛開始時(shí)會是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
16、采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會帶來另一個(gè)問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z法，會讓你的`文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
17、好開頭和結(jié)尾：開頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
有個(gè)上小學(xué)三年級的女孩，她父母工作很忙，家里請了保姆。有一次老師布置作文題《我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務(wù)，然后把干家務(wù)的體驗(yàn)寫出來。
女孩很認(rèn)真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務(wù)，覺得做家務(wù)活很累且沒意思。平時(shí)媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，怕我不好好學(xué)習(xí)將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意?，F(xiàn)在通過干家務(wù)，覺得應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了，不然長大后找不到工作，就得去給別人當(dāng)保姆。
這個(gè)小女孩的作文雖然談不上“高尚”，卻是真心話。可這篇作文受到老師的批評，說思想內(nèi)容有問題，不應(yīng)該這樣瞧不上保姆，要求重寫。
小女孩不知如何重寫，就問媽媽，媽媽說：你應(yīng)該寫自己通過做家務(wù)體會到媽媽每天干家務(wù)多么辛苦，自己要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽。小女孩說：可是你從來不干家務(wù)，我們家的活全是阿姨在干。媽媽說：你可以假設(shè)咱家沒有保姆，家務(wù)活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構(gòu)。
教師和媽媽的話表面上看來都沒錯，但她們沒珍惜“真實(shí)”的價(jià)值，曲解了寫作中的“想象”和“虛構(gòu)”，這實(shí)際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對孩子的指點(diǎn)，正是破壞著寫作文中需要用到的一個(gè)最大的“技巧”———“說真話”。
之所以說“說真話”是寫作的最大技巧，就在于說真話可以讓人產(chǎn)生寫作興趣，并有東西可寫。
如果孩子在寫作訓(xùn)練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達(dá)自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問題就是———不知該寫什么。這可以解釋為什么目前中小學(xué)生有這樣的通?。涸趯懽魑臅r(shí)沒什么可寫的，找不到素材和觀點(diǎn)，拼了命去湊字?jǐn)?shù)。
文以載道，文章可以反映一個(gè)人的思想境界和品德情操，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練也確實(shí)應(yīng)該肩負(fù)起孩子們思想品德建設(shè)的責(zé)任。正因?yàn)槿绱?，中小學(xué)生的作文訓(xùn)練首先應(yīng)該教會孩子真實(shí)表達(dá)、自由表達(dá)，然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問題。把孩子引向虛飾的表達(dá)，既不能讓他們寫出好的作文，也達(dá)不到思想教育的目的。
寫好初中英語的技巧篇十一
首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時(shí)，要做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。
其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，先仔細(xì)聽幾遍課文的錄音帶，如果一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，認(rèn)真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要知識點(diǎn)?？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強(qiáng)，效率更高。如果還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。
再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前思考workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。
根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。這種強(qiáng)烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐告訴我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑。
寫好初中英語的技巧篇十二
剛剛提到，把提前準(zhǔn)備好的句型短語積累寫好后，當(dāng)然是先準(zhǔn)備聽力了。
聽力前五題，題干短，如果發(fā)卷子下來到聽力間隔時(shí)間長，可以先看后面的獨(dú)白題。
到聽力快開始了，再看前面5題。做聽力，其實(shí)可以把聽力當(dāng)成閱讀去做，只是文章是音頻的形式展現(xiàn)出來而已。
很多孩子，在聽聽力時(shí)，覺得自己聽懂了，就可以停下來休息。其實(shí)不然，要利用空余的時(shí)間去看自己前面沒有看的題。
而在看題時(shí)，不是盲目去看，注意審提干，抓關(guān)鍵詞，同時(shí)試圖猜測聽力文章會是什么內(nèi)容，聽的時(shí)候，帶著疑問、猜測進(jìn)行排除，選出正確答案。注意計(jì)算題以及連讀、否定詞等。
(二)作文。
做完聽力后，依然是去看下作文，先審好題，明確寫作的要求。了解下作文的內(nèi)容和思考下要求表達(dá)內(nèi)容所需要的短語句型。帶著這個(gè)疑問，去做其他題型。在做其他題型的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好的句型，則可以劃下，等著寫作用。
(三)單拼。
作文看完后，做單拼，單拼其實(shí)比較容易拿分，但碰到難的考試，到時(shí)候做單拼的時(shí)間有限，就會在緊張的情況下，容易忘記要填什么單詞。同時(shí)，單拼做完后，不會的，可以在做其他題型空余的時(shí)間里聯(lián)想到。單拼做時(shí)，要注意分析句子成分，先看謂語動詞是否有，沒有的話就缺動詞，填謂語動詞前，先判定時(shí)態(tài);有謂語動詞的話，注意填什么詞性，搭配要合理。單拼10道題的考點(diǎn)一般動詞、名詞比較多，其次形容詞、副詞兩個(gè)左右，最后就是代詞、數(shù)詞、連詞會有一個(gè)。
(四)閱讀、
先閱讀，后完型，語法填空看搭配。
閱讀首先要看題干，分析題干類型，是主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題還是猜測詞義題，依據(jù)各個(gè)題類型的解題技巧去解題。
如碰到主旨大意題時(shí)，則把四個(gè)選項(xiàng)都看下，因?yàn)榭傆幸粋€(gè)選項(xiàng)是符合文章主題的。然后再分享提干之間的關(guān)系和傾向，其實(shí)有的時(shí)候不需要看文章，就能選出個(gè)別題的答案。做閱讀，學(xué)會化減法，插入語例子可以先略看等。同時(shí)，要選擇直接答案，要在文章中找到依據(jù)，各個(gè)選項(xiàng)基本文章都有類似或相同的話，依次排除推選。千萬不能想當(dāng)然，憑主觀意識去選擇。
閱讀做完就是完形，完形一般是記敘文。
第一步首先要反復(fù)看首段，首段前幾句，注意關(guān)聯(lián)詞，遇到but就要重點(diǎn)看它之后的句子內(nèi)容。如果前幾句沒看明白，完形就很難拿高分，沒看明白，就多運(yùn)用語法去分析，反復(fù)理解，了解文章的人物事件等;其次看末段，末段一般就是表達(dá)作者想要表達(dá)的思想感情，把握文章的主題。第二步，就是逐句翻譯，邊翻譯分析句子，邊做題，確定的先選上，完形題會有簡單能夠直接確定的題，但不確定的，千萬不能直接選，要先空著，繼續(xù)做下一題，看看后文有沒有提示，然后再結(jié)合起來去確定前面的答案。完形考點(diǎn)名詞、動詞一般會有用法辨析，還有上下文。會考到關(guān)聯(lián)詞或連詞。切勿斷章取義，不確定的切勿填，一定要綜合上下文!
語法填空。
跟單拼差不多，先分析句型，是否缺謂語;再結(jié)合語法搭配，確定詞性，再去填?？键c(diǎn)也差不多以動詞名詞為主，其他詞性一到兩個(gè)。
作文。
運(yùn)用可用的句型短語，結(jié)合寫作要求把文章寫好。注意標(biāo)點(diǎn)符號、大小寫;同時(shí)，注意用過渡詞，分清要點(diǎn)等。
寫好初中英語的技巧篇十三
1、聽錄音，看單詞，找出聲音和字母或字母組合之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，team，/ti:m/，t發(fā)/t/，ea發(fā)/i:/，m發(fā)/m/。
2、聽錄音，試著拼寫這個(gè)單詞，當(dāng)你不能拼寫的時(shí)候多看這個(gè)單詞。
3、聽錄音，試著模仿發(fā)音。當(dāng)你覺得自己的發(fā)音正確時(shí)，記錄下自己的聲音。將自己的錄音與音頻進(jìn)行比較，找出差異并加以糾正。
4、聽音頻邊發(fā)音邊拼寫。對錯誤進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確流暢，拼寫正確，從而在單詞層面上建立聲音和語言形式的對應(yīng)關(guān)系。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)。
1、聽一遍，獲得整體印象。
2、聽錄音，如果你聽不懂，就重復(fù)幾次。如果仍然不明白在如今越來越火的外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，外教一對一學(xué)英語口語哪里好呢?怎樣選擇好的一對一英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢?，繼續(xù)聽下面的，直到聽懂。
3、孩子英語閱讀原文，注意你剛才不明白的內(nèi)容。
4、聽音頻時(shí)，能聽懂的繼續(xù)聽下去，聽不懂的重復(fù)聽，還是聽不懂的邊聽邊看原文，直到聽完。
5、重復(fù)第四遍，直到不用看原文或重復(fù)就能理解全文。
6、聽寫，聽一句寫一句，長句分部分聽寫。
7、對照，將聽寫的內(nèi)容與原文進(jìn)行比較，標(biāo)出差異(包括標(biāo)點(diǎn)符號)，并用紅筆在寫出原文。
8、邊聽邊看自己的聽寫，特別注意用紅筆寫的部分。
9、邊聽邊跟讀，注意用紅筆寫的部分，感受語音語調(diào)并模仿。
10、重復(fù)第九步驟，直到你覺得自己能準(zhǔn)確流暢地閱讀。
11、比較自己的朗讀錄音和輔助錄音教材，發(fā)現(xiàn)明顯差異，有針對性地練習(xí)和改正。
教材附帶的聽力練習(xí)應(yīng)注意三點(diǎn):不聽或重復(fù)聽，不聽寫不比較，不跟讀。
反復(fù)聽課本附帶的內(nèi)容是現(xiàn)在的在線少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都是按外教還有各家套餐不同來定價(jià)的，標(biāo)準(zhǔn)都是不一樣的音頻是建立聲音和語言形式對應(yīng)關(guān)系的主要快速方法，有三個(gè)原因：首先，材料的內(nèi)容已經(jīng)很熟悉了，在聽新材料時(shí)，可以節(jié)省時(shí)間來理解和消化材料。
其次，在學(xué)習(xí)外語時(shí)，教材是最根本的。通過學(xué)習(xí)教材，我們學(xué)習(xí)外語詞匯、對話和文章，并建立語言形式和意義之間的關(guān)系，這樣我們就可以了解一定程度的外語。只有通過聽、反復(fù)聽和匹配音頻，我們才能建立語言形式和聲音之間的聯(lián)系，理解并知道如何說。
寫好初中英語的技巧篇十四
對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，讓學(xué)生多感受英語刺激，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語，使課堂成為一個(gè)/jvb的英語世界。這樣不但對提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力。
(一)聽前
穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的'語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。
(二)聽時(shí)
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。
教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競爭機(jī)制的引入也會取得事半功倍的效果。
沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。1.昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測問題。2.聽錄音時(shí)做必要記錄。3.抓主題句。4.聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測?？傊?，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語教學(xué)體系，使學(xué)生的英語語言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
寫好初中英語的技巧篇十五
初中
英語
寫作技巧書面表達(dá)，首先要抓住所給的提示，然后運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及句型，避繁就簡，簡明表達(dá)要講的內(nèi)容。那么，如何才能做好英語寫作題呢?初中英語寫作教學(xué)要把握一定的基本策略。寫作是一個(gè)角度復(fù)雜的思維過程，對認(rèn)知能力、思維能力、語言能力、組織能力和自我監(jiān)控能力都有相當(dāng)高的要求。寫作水平的提高依賴于學(xué)生的參與，依賴于教師的指導(dǎo)和課堂教學(xué)的有效開展。
所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法。
1．寫作的早期訓(xùn)練。英語寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。
2．隨著
學(xué)習(xí)
內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級、
班級
、個(gè)人的喜好和
生活
習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。
做好“書面表達(dá)”這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的.信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把
提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and，or，but，so，because，since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱1—2遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式 惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動。
總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。
寫好初中英語的技巧篇十六
首先要申明的是今天我們講的英語聽力技巧僅僅是在有一定的英語聽力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語聽力能力的話，只能說建議大家可以看看之前的.文章!今天主要講的怎么在英語應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!
聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!
那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。
然后呢錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時(shí)候要做一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：
1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。
2. 對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。
3. 常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
其實(shí)總的來說在聽力過程中注意到以下幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會迎刃而解。
首先，熟悉所供選擇的聽力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個(gè)不相同的，聽錄音上說的什么。
其次，聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。
寫好初中英語的技巧篇十七
2、如果初三學(xué)生的聽力真的是很差的話，那么小編建議你在課下或者是放學(xué)回家之后都要做一些對應(yīng)的英語聽力練習(xí)，初三學(xué)生在剛開始練習(xí)的時(shí)候不要聽一遍就過了，聽完之后可以再對照著聽力原文聽一遍，這樣會幫助加深印象。
聽對話選擇相應(yīng)圖片部分話題全部來自課文對應(yīng)的五個(gè)單元話題，對話和獨(dú)白部分聽力材料也和考查的五個(gè)單元話題高度相關(guān)，是英語學(xué)科內(nèi)容在實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用，突出語言的交際功能。
話題涉及日?；顒?、學(xué)校生活、天氣、愛好、職業(yè)、交通、傳統(tǒng)文化等等，推理判斷題是學(xué)生的難點(diǎn)和易失分點(diǎn)。
聽力填空部分注重對基本詞匯拼寫，人名、地名、星期、月份的首字母大寫以及名詞單復(fù)數(shù)的考查。
備考過程中建議學(xué)生利用好聽力文本，做好文本分析，總結(jié)解題技巧。與此同時(shí)注重夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)，做到書寫規(guī)范，解題過程中養(yǎng)成劃出關(guān)鍵詞的好習(xí)慣。
做題方法初。
三英語聽力考試的時(shí)候，學(xué)生一定要注意仔細(xì)閱卷，特別是在聽短文和對話的時(shí)候，要知道英語題問的大概內(nèi)容，以便初三學(xué)生們能夠掌握整個(gè)聽力范文的意思便于作答。
初三英語聽力一般都會播放兩遍，那么學(xué)生們在做第一遍問答的時(shí)候一定不能急于作答，因?yàn)檫@樣可能會讓初三學(xué)生們漏聽一些，在英語聽力播放第二遍的時(shí)候，就可以正常的作答了，然后著重聽自己第一遍沒有聽清楚的地方。
如果能夠腳踏實(shí)地做好英語聽力練習(xí)訓(xùn)練，初三英語聽力提升成績也沒有大部分學(xué)生想象的那么難，做到英語聽力的多聽精聽和練習(xí)，相信初三英語聽力的成績很快就能有所提高。
寫好初中英語的技巧篇十八
1.制定長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開始上課，就會受到目標(biāo)的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會多練習(xí)英語。
語言不是教會的，而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5.勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸?，增進(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6.及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講.可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)(過渡/超額復(fù)習(xí))、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識有機(jī)聯(lián)系起來，按知識內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新，而不是簡單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識。
二、詞匯學(xué)習(xí)法。
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛?，但不知道單詞的意思;二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘;三是記住了單詞，卻不會使用。要解決這些問題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1.化整為零法。
有的課文中生詞較多，你總會感覺記憶有困難，你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen,cupboard(注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit-chen,cup-board)。
其他：few,afew。
2.全面記憶法。
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來，利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。(congratulation)。
3.聯(lián)想記憶法。
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4.構(gòu)詞法。
英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care-less,care-fuluse-less,help-less;un-usual,un-important。
5.拆字法。
英語中有些長單詞或難記憶的單詞，你可以通過拆字法，把它分成幾個(gè)部分來記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at-ten-d，就是10點(diǎn)鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend-ship,就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來載，那“友誼”可就海啦。
6.同反語義法。
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系，對比聯(lián)想記憶單詞。像big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black-white等。
7.情景法。
就是為單詞設(shè)置一定的場景，在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住letmeintroducemyself.請?jiān)试S我做一下自我介紹。letmeintroducexiaowangtoyou.請?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8.諧音法。
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了;再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鷹不如雞，就容易記住了。
10.直觀法。
通過圖畫、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。人稱代詞(主格，賓格)，物主代詞(adj&n),反身代詞等等。
11.最佳時(shí)間法。
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。
12.及時(shí)復(fù)習(xí)法。
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來的哦!
三、聽力學(xué)習(xí)。
聽力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能操之過急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見的障礙有：心理緊張;背景知識障礙;詞匯障礙;語法障礙)，采取一定的方法。
1.聽前預(yù)測。
聽力練習(xí)前，可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項(xiàng)，對所要聽得材料進(jìn)行預(yù)測。這樣，可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。
2.難度適中。
即要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏，增強(qiáng)緊張心理;太容易則會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽對話、故事，還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。
3.精聽和泛聽結(jié)合。
精聽就是反復(fù)聽一段錄音，一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化，聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平，對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意，不必聽懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。
4.學(xué)會做筆記。
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來，聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽的過程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語，作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號代表一個(gè)詞或一句話，如用2表示two,用h—bj表示hewenttobeijing.等。
5.聽寫。
聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們在長期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想徹底消除聽力障礙，提高聽力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語言基本功。
四、口語學(xué)習(xí)法。
“說”是人們進(jìn)行交際的基本形式之一，作為一種輸出性的活動，它在人們的生活中起著舉足輕重的作用。然而，我國英語教學(xué)教授的往往是“啞巴英語”，大多數(shù)人的口語很差。要解決這個(gè)問題，一要從思想上重視口語;二要積極創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，開口說英語;三要針對口語學(xué)習(xí)的障礙采用一定的方法。
口語學(xué)習(xí)常見的障礙有二：一是心理障礙，不敢開口;二是輸入不足，無話可說。要消除這兩個(gè)障礙，可從以下幾個(gè)方面入手：
1.磨練“厚臉皮”
語言練習(xí)是一個(gè)不斷犯錯、糾錯的反復(fù)過程。要想口語好，就只有克服自卑和恐懼，厚著臉皮多說才行，不能怕人笑話。一開始可能會因?yàn)槔蠋煻浦约赫f，慢慢地學(xué)會了你就有表達(dá)的沖動了，想說，而且想說好。這樣你就會在學(xué)習(xí)中特別注意有用的詞匯和句型，使自己的表達(dá)既符合英語的習(xí)慣，又有豐富的內(nèi)容。李陽瘋狂英語1，最大聲。2，最快速。3，最準(zhǔn)確。icando.每分鐘多少遍比賽.
2.多模仿。
學(xué)習(xí)口語不能急于求成，可以從基礎(chǔ)的句型訓(xùn)練開始。機(jī)械的句型訓(xùn)練可以掌握句子的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)到地道的表達(dá)方式，避免漢語式英語。另外，你還可以通過錄音、錄像等多模仿英美人的發(fā)音。這樣，能夠掌握正確的語音、語調(diào)，學(xué)會處理意群，體會到重音、弱讀、連讀等在語流中的變化。經(jīng)常大聲朗讀英文，使嘴部肌肉運(yùn)動能適應(yīng)英語發(fā)音的需要。
3.多參與。
這里的多參與有兩層意思，一是多參與課堂活動，二是多參與課外的英語活動。課堂活動像問答、情景對話、討論、小組活動、講故事等不僅提供相對真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，而且提供了相對真實(shí)的訓(xùn)練素材，是練習(xí)口語、鍛煉交際能力的好機(jī)會。但是，課堂時(shí)間畢竟有限，你應(yīng)該盡可能地充分利用課余時(shí)間練習(xí)口語?？梢远鄥⒓佑⒄Z角、英語節(jié)、英語演講比賽、英語戲劇表演、英文歌曲演唱等活動，也可以和幾個(gè)同學(xué)或好朋友在一起練習(xí)口語。表達(dá)有困難的時(shí)候，可以借助表情、手勢等方式表達(dá)。獨(dú)自一人時(shí)也可采用“英語獨(dú)白”“內(nèi)心獨(dú)白”，創(chuàng)設(shè)情境，自我扮演不同角色，用自言自語的形式練習(xí)說英語。如同學(xué)之間的借物，模仿問路，求醫(yī)，購物，電話通話等等。
五、閱讀學(xué)習(xí)法。
閱讀是語言輸入的重要途徑，閱讀能力歷來受到重視。許多英語學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，探討了很多有效的方法。主要有：
1.克服不良習(xí)慣。
在閱讀前，首先要作好心理準(zhǔn)備，集中精力，全身心的投入到閱讀活動中。閱讀過程中要努力克服閱讀時(shí)轉(zhuǎn)動頭部、指詞、逐詞閱讀、回視、唇讀、喉讀、心讀等不良習(xí)慣，要盡可能地眼腦直映，擴(kuò)大視距，掌握快速閱讀技巧。
2.猜測法。
對閱讀中出現(xiàn)的新詞，要主動、大膽的根據(jù)上下文、構(gòu)詞法知識和常識猜測詞義。對那些不影響全篇大意的新詞，少查字典;對那些頻頻出現(xiàn)的新詞，而應(yīng)多查詞典。而且，查字典的時(shí)間應(yīng)該是在閱讀完后，而不是在閱讀中，否則思路被打斷，會影響閱讀的速度和效果。
3.略讀法。
運(yùn)用略讀(skim)、掃讀(glance)方法，理解掌握文章大意。略讀就是快速瀏覽文章的標(biāo)題、文章的首尾段、每段的首尾句、關(guān)鍵詞和圖表等，把握文章的主旨。初閱讀時(shí)一般宜采用略讀法，略讀不需要掌握具體內(nèi)容，此法最適合處理與文章主旨有關(guān)的文章。
4.跳讀法。
跳讀與略讀不同，它不要求了解中心內(nèi)容，只需了解某一特定的內(nèi)容。通過跳讀，仔細(xì)閱讀相關(guān)部分，了解其內(nèi)容，理解其深層含義。要獲取一些信息時(shí)可以采用跳讀法，回答與文章具體內(nèi)容相關(guān)的問題時(shí)，運(yùn)用這種方法最好。在文章中找到與題目相關(guān)的部分，就很容易找到正確答案。
5.積累好詞好句。
閱讀主要是訓(xùn)練閱讀技巧，同時(shí)也是學(xué)習(xí)新語言點(diǎn)的好機(jī)會，對于經(jīng)常出現(xiàn)的有用單詞或句型，可以劃線或者記筆記，積累語言知識。
6.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞。
要學(xué)會利用詞匯的銜接手段(語義重復(fù)、替代等)猜測生詞的意思，還要學(xué)會利用關(guān)聯(lián)詞分析時(shí)間、空間、因果關(guān)系及作者的態(tài)度等。
六、寫作學(xué)習(xí)法。
英語寫作一直是英語學(xué)習(xí)者的薄弱環(huán)節(jié)，它要求綜合運(yùn)用語言知識和語言技巧。一般人在用英語寫作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有：用詞不當(dāng)或詞的用法錯誤;語法混亂，句式單一;語篇不連貫，層次混亂。要消除這些寫作中常見錯誤所采取的常用方法有：
1.勤造句。
單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會出現(xiàn)詞的錯誤用法。myhometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit.
2.主動進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。
3.巧用銜接手段。
一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的“first,second,then,next,finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進(jìn)行寫作練習(xí)，在作文中積極運(yùn)用這些手段。
4.抄寫和仿寫。
你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章。
ayear/myfamily/ourschool…。
6.反復(fù)修改。
初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對其進(jìn)行修改?！拔牟慌赂摹薄拔恼率歉某鰜淼摹钡日f得就是這個(gè)道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清楚、語法是否有誤等，根據(jù)需要對文章進(jìn)行擴(kuò)充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見，因?yàn)椤把劬床灰娧勖?，別人會更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。
七、語法學(xué)習(xí)法。
如果把一篇英語文章比喻成一部機(jī)器，那么單詞就是一個(gè)個(gè)零件，這些零件根據(jù)一定的原理構(gòu)成機(jī)器的一個(gè)個(gè)系統(tǒng)，對于一篇英語文章來說，把單詞按照一定規(guī)律串起來的依據(jù)就是語法。
學(xué)英語不是為了學(xué)語法，但借助語法學(xué)英語可以減少死記硬背之苦，起到事半功倍的作用，猶如借助拐杖學(xué)走路一樣。
1.克服母語的影響。
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們在學(xué)習(xí)中會碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)方面和名詞方面的錯誤。
2.實(shí)踐才能出真知。
實(shí)踐證明，相對運(yùn)用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語的文字材料會有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語法知識的機(jī)會，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。
3.及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理。
還有一點(diǎn)很重要，就是要對已學(xué)的語法知識做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語法知識，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對所學(xué)的語法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語法內(nèi)容時(shí)，最好參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4.注意規(guī)則和不規(guī)則。
英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯的地方。對于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。
5.在實(shí)踐中培養(yǎng)語感。
語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐練習(xí)和交際活動中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時(shí)，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會有較大的提高。
要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
學(xué)習(xí)英語的方法因人而異，方法很多，專家學(xué)者也各有其獨(dú)到的見解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，絕大多數(shù)其學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要能講寫通順無誤的一般英語就可以，而不是將來要成為一個(gè)英語專家。以上所提出來所有方法你實(shí)在沒有理由全單照收，只要你選擇最適合你自己的幾種方法，堅(jiān)持應(yīng)用到運(yùn)用自如，你就會成為一個(gè)成功的英語學(xué)習(xí)者。
八、應(yīng)對考試的方法。
順利通過各類英語考試是整體學(xué)習(xí)能力的一部分;要取得考試的好成績，臨考前要消除緊張心理，樹立信心;對所學(xué)過知識全面復(fù)習(xí);對平時(shí)作業(yè)、測試中的錯誤作徹底清查?？荚嚂r(shí)分秒必爭;按先易后難順序答題;檢查時(shí)則從大分值題先檢查起。除以上一般考試策略外，還應(yīng)重點(diǎn)研究大型考試專項(xiàng)題型的解題思路和技巧。以下就是一些英語學(xué)習(xí)成功者共同采用的解題方法。
1、解答閱讀理解測試題。
先邊猜邊跳讀，盡快地掃視全文，了解概貌，然后一詞不漏、準(zhǔn)確地弄清考題，再帶著考題要求復(fù)讀、尋找文中有關(guān)部分，做到選擇答案不離原文，取舍有據(jù);解答文章寓意、深層含義等題應(yīng)按作者思路、邏輯推理，不鉆牛角尖;解答有關(guān)文章話題時(shí)，則可從歸納各段大意人手，“多段提及方為主旨”。
2、解答完形填空題。
應(yīng)先跳過空缺快速閱讀全文，力求掌握文章大意;再帶著每一個(gè)小題的選擇項(xiàng)，邊看短文邊選擇。要采取先易后難兩步走策略，先置較難的，去盡快完成上下文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等大部分較易的選擇。此時(shí)，在快讀短文兩遍后，對短文已有較完整、深刻理解的基礎(chǔ)上，迅速完成剩余難題。最后在重讀全文驗(yàn)證答案之后，將全部小題答案一起在答題卡上涂黑完成。運(yùn)用此法解題的關(guān)鍵是每步驟過渡要快，不被卡住。
3、解答短文題。
也應(yīng)盡快略讀全文，邊讀邊注意行文邏輯，此時(shí)將注意重點(diǎn)放在檢查“一致”上，即檢查時(shí)態(tài)、人稱、名詞的數(shù)及連接副詞、連詞等是否能保持上下文的連貫一致。再以句為單位先易后難，特別注意句型、習(xí)語搭配、冠詞、形容詞、副詞、弓[導(dǎo)定語從句的關(guān)系詞等?？伎键c(diǎn)。然后考慮全對、漏詞、多詞及錯詞等4種情況的比例，并通讀全文，驗(yàn)證答案。最后將答案一起在答題卡上涂黑完成。
目前，一種比較科學(xué)有效的語法學(xué)習(xí)法是針對英語非常注重句子“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一現(xiàn)象而提出的“通過思維學(xué)語法”的方法。
語言反映了人們的心理活動，即所謂“言為心聲”。英文中也有一種很形象的說法：thinkaloud。這同樣說明了，我們內(nèi)心的思想主要是靠語言來進(jìn)行表達(dá)和交流的，即：思維具體語言表達(dá)。
英文的“思維”并不是直接作用到“具體語言表達(dá)”上的，而是通過“結(jié)構(gòu)形態(tài)變化”這一中介來達(dá)到表情達(dá)意的目的。因此，英語總是將意念、思維對應(yīng)于特定的句子結(jié)構(gòu)形式，從而來傳情達(dá)意。比如在下列句子中，漢語一個(gè)“來(come)”的動作，在英文中由于動詞結(jié)構(gòu)形態(tài)變化的不同，表達(dá)的意思截然不同。
a)hecomeshereeveryday.他每天都過來。(表示一種經(jīng)常性、習(xí)慣性的come)。
b)heiscoming.他這就來。(表示不久將來的come)。
c)hehascometohisoffice.他已到辦公室了。(表示已經(jīng)發(fā)生過的come，他現(xiàn)在就在辦公室)。
d)hecametohisoffice.他來過辦公室。(表示過去的come，他現(xiàn)在不在辦公室)。
e)hehasbeencomingtobeijingfor14years.對于最后一句，相信只要學(xué)過英語的人，都認(rèn)識句中每一個(gè)單詞，但具體的句子意思卻不一定說得清楚。先給出下列四種選擇，請讀者思考：
a.這句根本就是錯誤的，英文中無此表達(dá)。
b.“他來北京有xx年了。”就是說xx年來，他一直生活在北京。
c.“他到北京一路上走了xx年?！本褪钦f他從某個(gè)地方來北京，由于路途遙遠(yuǎn)，此路程花了他xx年的時(shí)間。
d.“xx年來，他多次來北京?！本褪钦f，在xx年間，他多次重復(fù)come北京，而不是一直在北京住了xx年。
對于上述4種選項(xiàng)，一般中國學(xué)生第一反映認(rèn)為是：b。也有些學(xué)習(xí)者選a，即認(rèn)為這句子是錯誤的。還有同學(xué)獨(dú)辟蹊徑，想出了c答案。卻很少有同學(xué)說出正確答案d。也許我們都知道hasbeendoing這一形式的語法術(shù)語叫“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”，然而卻并沒有真正弄清楚hasbeendoing這一形態(tài)變化背后的思維：用短暫動詞(如come)的完成進(jìn)行時(shí)(havebeencoming)來表示到目前為止的一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動作。
這一簡單例子說明，在大多數(shù)中國英語學(xué)習(xí)者腦中，沒有建立起英語句子的“形態(tài)變化”與“思維”之間的根本聯(lián)系，不知道英文不只是用詞匯來表意，更是通過句子的形態(tài)變化來潛含英語思維。
有些學(xué)生死啃語法書或死背授課老師講的語法規(guī)則，這種方法是錯誤的。正確方法應(yīng)該是：在理解語法現(xiàn)象后，把語法意思融入典型例子中，通過例子記語法，并舉一反三，進(jìn)行大量的造句練習(xí)，這對形成英語思維和提高口語表達(dá)的反應(yīng)速度都有很大的幫助。
寫好初中英語的技巧篇十九
語言的學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的環(huán)境，教師在教學(xué)中應(yīng)該盡量用英語組織教學(xué)，增加學(xué)生聽的機(jī)會，讓學(xué)生多感受英語刺激，為學(xué)生營造良好的英語氛圍。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣，促使學(xué)生使用所學(xué)英語，使課堂成為一個(gè)／jvb的英語世界。這樣不但對提高學(xué)生英語聽力水平大有裨益，而且會使其對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。在課堂上充分利用課文錄音進(jìn)行教學(xué)。新教材配備了由英美人士朗讀的錄音磁帶，語音、語調(diào)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，是很好的聽力訓(xùn)練材料。每一個(gè)單元一個(gè)主題，內(nèi)容接近生活實(shí)際，涉及中外名人、體育、衛(wèi)生、環(huán)境等多方面。在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上課本，聽教師介紹課文背景知識及課文中出現(xiàn)的生詞，然后聽錄音并回答相關(guān)問題，最后打開課本。同時(shí)在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)多提供表示所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的直觀圖像或教具，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語進(jìn)行思維的能力。
二、重視技巧。提高聽的效果
(一)聽前
穩(wěn)定情緒，克服畏懼緊張的心理，以保證自己在輕松自然的環(huán)境中發(fā)揮出水平。拿到試卷應(yīng)利用放音前的一點(diǎn)時(shí)間迅速地將聽力和部分選項(xiàng)瀏覽一遍，確定聽音的重點(diǎn)，使聽音具有明確的目的性和選擇性，從而可以根據(jù)題中的語言信息預(yù)測材料內(nèi)容，能夠有的放矢地去聽句子，提高理解的準(zhǔn)確度。
(二)聽時(shí)
在聽音過程中，注意力要高度集中。要從整體上對每段話或短文的中心及寓意有所理解。對事件發(fā)生的場所、人物之問的關(guān)系、人物的職業(yè)、說話者的意圖等，要整體理解、推斷，不要受表面現(xiàn)象的迷惑。對一些關(guān)鍵信息如數(shù)字、人名、地名等試題要做好記錄，必要時(shí)進(jìn)行計(jì)算。切忌遇到生詞便停下來冥恩苦想，而忽視了后頑內(nèi)容的理解。同時(shí)，應(yīng)正確分配自己的注意力，培養(yǎng)暫時(shí)記憶力，善于區(qū)別主要信息與次要信息，充分發(fā)揮想象力、提高分析判斷力。如果中途未聽清某—段材料，應(yīng)馬上放棄對相應(yīng)題目的思考，將注意力及時(shí)轉(zhuǎn)移到下一段材料上，否則會影響后面試題的得分。
(三)聽后
聽完每段對話或短文后，應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容，在最短的時(shí)間內(nèi)判斷答案。
三、誘發(fā)興趣。增強(qiáng)聽的動力
教師應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氣氛，努力消除學(xué)生心理障礙。過分的緊張和焦慮往往會導(dǎo)致其在做聽力題時(shí)腦中一片空白，從而影響聽力活動的順利進(jìn)行。因此，聽力訓(xùn)練應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。教師上課態(tài)度要親切，語言要生動、幽默，注意多鼓勵、多表揚(yáng)，消除學(xué)生的緊張心理。對于聽力較差的同學(xué)要耐心細(xì)致地加以指導(dǎo)。另外多變的聽力訓(xùn)練形式，競爭機(jī)制的引入也會取得事半功倍的效果。
四、了解題型。制定聽的對策
沒有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，談?wù)摷记墒呛翢o意義的，這里所談的技巧是以平時(shí)堅(jiān)實(shí)的語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)的。
1．昕前應(yīng)盡可能多地有效地瀏覽選擇題，預(yù)測問題。
2．聽錄音時(shí)做必要記錄。
3．抓主題句。
4．聽不懂的地方不要停，否則會影響聽后面的內(nèi)容，此時(shí)不應(yīng)緊張，可根據(jù)上下內(nèi)容猜測。
總之，聽力教學(xué)是初中英語教學(xué)中重要的一部分，教師應(yīng)給予足夠的重視，加大聽力教學(xué)力度。同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展，形成一個(gè)相互作用、相互促進(jìn)的英語教學(xué)體系，使學(xué)生的英語語言能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。對于學(xué)生來講，提高聽力不是一朝一夕所能做到的，它要求相當(dāng)程度的英語基本功，正確的聽音和閱讀方法，快速的語感反應(yīng)和熟練技巧的運(yùn)用。因此，學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，多聽、多練是最重要的。
寫好初中英語的技巧篇二十
所謂寫作教學(xué)策略，就是用來促進(jìn)寫作教學(xué)開展的方式方法：
1.寫作的早期訓(xùn)練。英語寫作是一門技巧、技能，需要一個(gè)長時(shí)間的發(fā)展過程才能趨于穩(wěn)固，因此無論從寫作能力本身的培養(yǎng)角度來說，還是從寫作教學(xué)方法的運(yùn)用角度而言，寫作訓(xùn)練都需要早期化。
2.隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，如學(xué)了數(shù)字、年齡、年級、班級、個(gè)人的喜好和生活習(xí)慣等之后，這時(shí)可讓學(xué)生逐步增加寫作內(nèi)容。
做好書面表達(dá)這道題，學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面人手：
為了提高書面表達(dá)水平，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀，應(yīng)背誦一些句型、段落甚至短文。只要讀得多、背得多，就能出口成章，下筆成文。其實(shí)，用英文寫信，記日記等都是學(xué)生力所能及且行之有效的練習(xí)寫作的好方法。
對題目所提供的信息要認(rèn)真分析，明確要求，做到心中有數(shù)。要對所提供的信息加以分析、整理，使之更加具體化、條理化，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作，還要搞清題目的要求，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式，風(fēng)格各異的文章，此外，還要注意人稱、時(shí)態(tài)、地點(diǎn)等信息，避免出錯。
根據(jù)題目所提供的信息，草擬提綱，尋求邏輯次序，確定如何下手，否則，語無倫次的文章將不會被人接受，也不可能得到高分。
用詞要適當(dāng)，不可逐句把提示漢譯英，亦不可生拼硬湊，不要硬拿英語單詞到中文句子里去對號，否則寫出中文式英語，鬧出笑話。一般來講，寫作時(shí)，應(yīng)盡量選出你有把握的詞，盡量使用短句(簡單句)。如果有的單詞不會寫，有的思想不會用英語表達(dá)，你可以設(shè)法繞開，最好找一個(gè)同義詞、同義句，或近義詞、詞組短語來代替。要正確使用關(guān)聯(lián)詞，如and,or,but,so,because,since等，以便行文自然流暢。
作文寫完之后，應(yīng)注意檢查修改，修改時(shí)先從全局修改。首先要檢查主題是否明確，表達(dá)方式是否恰當(dāng)，接下來檢查所寫內(nèi)容是否切題，該交待的內(nèi)容是否交待了，最后檢查所用時(shí)態(tài)、人稱是否符合要求，最后是否一致。
寫完后，還應(yīng)仔細(xì)校閱12遍。校閱要逐詞逐句進(jìn)行，注意檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)、大小寫等方面的錯誤。校閱是自檢的最后一關(guān)，應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真的進(jìn)行，盡可能地消滅一切差錯，增強(qiáng)文章的效果。
因此，要寫好一篇作文，不僅需要具有豐富的思想內(nèi)容，掌握扎實(shí)的詞匯、語法及修辭等方面的'語言基本功，而且還需要掌握因不同思維方式和文化背景而形成的英語特有的篇章機(jī)構(gòu)模式惟有這樣才能進(jìn)行最有效的書面交際活動。
總而言之，在初中英語寫作教學(xué)中，我們要注意取百家之長，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長避短，使得英語作文成為帶動教學(xué)的有力臂膀。
寫好初中英語的技巧篇二十一
根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。
閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：
（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度。2002年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。
（三）閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
（四）讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因（即五個(gè)w，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。
寫好初中英語的技巧篇二十二
初中英語是大家開始系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)語法的重要過渡階段，同學(xué)們可千萬不要忽略此時(shí)所打下的語法基礎(chǔ)。在課堂上要聚精會神的聽老師講課，抓住每一個(gè)語法點(diǎn)。并且在課堂上要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。
每一個(gè)語法點(diǎn)當(dāng)中的小知識都要記在你的語法筆記本上，便于考前的總結(jié)和復(fù)習(xí)。在平日的練習(xí)中，也要學(xué)會加強(qiáng)自己對語法知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，例如可以多做一些相關(guān)類的語法題，或者分析文章中的語法結(jié)構(gòu)。
提高聽力。
不管哪個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)，聽力都是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。提高英語聽力其實(shí)最關(guān)鍵的兩個(gè)字就是：堅(jiān)持。想要有所提高就要長期堅(jiān)持地練習(xí)。在聯(lián)系過程中，如果有哪一句沒聽清楚的話，在聽第二遍的時(shí)候就要格外留意。
如果聽了好幾遍都聽不清內(nèi)容的話，建議看完原文文本后再聽一遍。除此之外，還要注意精聽和泛聽的有效結(jié)合，學(xué)會用英語思維，排除母語的干擾。相信這樣每天堅(jiān)持練習(xí)半小時(shí)到一小時(shí)，你的英語聽力一定能有所提高!
做真題練習(xí)并及時(shí)總結(jié)。
市面上各種教輔資料良莠不齊，學(xué)生有時(shí)會覺得，做了不少閱讀完型，打了題海戰(zhàn)術(shù)，還是沒有太大進(jìn)步。其實(shí)完全可以通過做歷年各省市中考真題來鞏固知識，提升效率。做一套真題并鉆研透徹，比做十套低質(zhì)量的模擬題收效顯著。
真題具有權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性，是所有考試的風(fēng)向標(biāo)，所以強(qiáng)烈建議做真題并及時(shí)總結(jié)。建立一個(gè)錯題歸納本也是有必要的，每次考試前把歷次的錯題拿出來再做一次，再復(fù)習(xí)一遍自己的漏洞，是非常有效的方法。
會聽課。
聽課不是被動地接受信息，而是主動求知的一個(gè)過程，是聽、想、問、記的結(jié)合。這就需要我們在課堂上跟著老師的思路走，把老師所講的內(nèi)容聽清、聽懂。要勤于思考，要多想幾個(gè)“為什么”;要敢于提出自己的觀點(diǎn);要作標(biāo)記，記筆記等。要養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦并用的初中英語聽課習(xí)慣。
學(xué)會復(fù)習(xí)。
對于當(dāng)天所學(xué)課程，可隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，想不起來的地方可以翻翻書，看哪些知識點(diǎn)被遺漏了，在下一次復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候及時(shí)把它補(bǔ)上。
在英語學(xué)習(xí)中要戰(zhàn)勝“遺忘”，長期記住所學(xué)過的知識，就得進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，要做適量的同步練習(xí)，以便鞏固所學(xué)過的知識，找出問題所在，抓住努力方向。
通語法。
這個(gè)階段是專攻語法，語法體系比較龐雜，知識點(diǎn)也比較多，所以花得時(shí)間比較長。但后面的學(xué)習(xí)過程也證明這兩個(gè)月是很值的。
寫好初中英語的技巧篇二十三
首先要申明的是今天我們講的英語聽力技巧僅僅是在有一定的英語聽力基礎(chǔ)上然后應(yīng)對考試時(shí)所用的技巧!如果有的同學(xué)報(bào)以是提高英語聽力能力的話，只能說建議大家可以看看之前的文章!今天主要講的怎么在英語應(yīng)試考試中增加分?jǐn)?shù)!
聽力對不少同學(xué)來說是個(gè)難關(guān)，有的同學(xué)則缺乏聽力技巧，句子中聽到某個(gè)單詞，似曾相識，卻又一時(shí)想不起來，就一直在那兒想啊想，結(jié)果，這道題的答案肯定拿不準(zhǔn)，又讓不良情緒影響到下一題。所以在考試中有一些技巧也是能夠增分的必要手段!
那么具體的又該如何做呢?首先，要抓緊時(shí)間，提前審題。這一點(diǎn)極其重要，記住噢，及其重要，每次，記住，每次做題前，都要迅速瀏覽聽力部分，盡快根據(jù)題干和選項(xiàng)預(yù)測可能出現(xiàn)的錄音內(nèi)容，努力尋求四個(gè)選項(xiàng)之間的差別。
然后呢錄音開始后沉著答題不要慌張。要努力努力努力記住一些關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等。對于那些一時(shí)拿不準(zhǔn)、寫不出的詞要學(xué)會縮寫詞等快速標(biāo)記，這樣錄音結(jié)束后還可以根據(jù)記憶再選擇。如果在做題過程中遇到確實(shí)聽不懂的，不要煩躁不安，要集中精力，作好后面的題，切不可揪住一點(diǎn)不放，因小失大。丟了西瓜撿了芝麻。
在聽的時(shí)候要做一些簡要的筆記。在聽錄音的過程當(dāng)中，自始至終要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平氣和，全神貫注，并做適當(dāng)記錄，比如人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等都是需要記下的，可以采用簡單的符號或阿拉伯?dāng)?shù)字幫助記錄。特別聽清每個(gè)問題的疑問詞。如：what，where，who，which，whose，when，why等。
語篇的問題一般按故事發(fā)生的先后順序設(shè)計(jì)，根據(jù)問題的選項(xiàng)，可以預(yù)測故事的`一些情節(jié)。這樣我們便可以在聽錄音時(shí)做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。錄音播放完后不要急著往下作答，而要再看你所記錄的內(nèi)容，再回憶你所聽到的錄音，從語法、邏輯等方面再印證一下答案是否正確，以避免失分。
同時(shí)在做題時(shí)還有一些關(guān)鍵技巧：
1. 有數(shù)字的題：在聽數(shù)字時(shí)，聽到的第一個(gè)數(shù)字往往不是答案，答案是在第二個(gè)或經(jīng)過運(yùn)算而得出的。有些題需要你用加法、減法或乘法運(yùn)算之后才能得出答案。
2. 對話時(shí)第二個(gè)人重復(fù)第一個(gè)的話時(shí)，有兩種可能：一種表示反對，一種表示強(qiáng)調(diào)。
3. 常識推理。選項(xiàng)中有時(shí)會有不用聽說話內(nèi)容就能進(jìn)行判斷的錯誤選項(xiàng)，學(xué)生可以根據(jù)自身所了解的知識或生活常識進(jìn)行排除。聽力應(yīng)試技巧是建立在平時(shí)“多讀、多聽、多說”的基礎(chǔ)上的，所以還是要求學(xué)生有扎實(shí)的英語基本功，有較豐富的詞匯量及較多的英語短語儲備。
其實(shí)總的來說在聽力過程中注意到以下幾個(gè)方面，聽力難關(guān)就會迎刃而解。
首先，熟悉所供選擇的聽力答案，準(zhǔn)確觀察答案與答案之間的不同之處，然后積極主動地、有目的、有意識，有選擇地去聽那些句子，只注意聽那個(gè)不相同的，聽錄音上說的什么。
其次，聽力過程中，養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，把句中一些關(guān)鍵詞如時(shí)間，數(shù)量，星期幾，幾月幾號，作比較等，迅速而快捷地用簡單符號表示出來。