總結是對過去一段時間內的學習和工作經(jīng)歷進行回顧和總結的一種寫作方式。在寫總結之前，我們需要對過去的工作、學習等方面進行仔細的回顧和分析。希望大家在閱讀這些總結范文時能夠獲得一些啟發(fā)和思考。
一年級語文第一學期工作總結篇一
“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標不懈的努力?！睍r光的腳步帶領我走過了一個充實而忙碌的學期，這學期我收獲很多，成長很多。
一、經(jīng)驗+反思=成長，做語文新教材的忠實的執(zhí)行者。
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本五上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。但我也深知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句話的含義，雖然我已有多年五年級語文的教學經(jīng)驗，但我清晰的認識到，當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。已有的教學理念已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教材，我必須更新自己已有的教育理念，盡快的適用新教材。
為此，在平時，我自己認真地讀課文，鉆研教材，老老實實的按照教學用書要求備課。我抓住每次學習的機會，多向專家學習，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運用到語文教學活動中。我也竊喜這些讓我成長了很多。
課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規(guī)律。繼續(xù)運用我自創(chuàng)的漫畫教學法，讓語文課堂活起來，學生思維活起來，讓每一篇語文課文不再是文字的述說，而是一篇篇有趣地圖畫講述和一篇篇可以模仿的寫作例文。通過繪圖發(fā)現(xiàn)文章的寫作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文字運用的快樂。
這種教學方法，在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
美國著名學者波斯納提出教師成長公式：我國著名心理學家林崇德也提出：“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式。他們的結論是：反思是我們教師發(fā)展的重要基礎。作為語文老師“力求使課堂教學能夠深入淺出，簡潔高效，符合兒童的`認識規(guī)律，調動起每一位學生的學習語文的興趣，讓有效的語文學習能夠發(fā)生在每一位學生的身上”是我們共同的追求。如何能實現(xiàn)我們的追求，就是要用語文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說”、“寫”方式，去落實“有效的教學始于準確地知道希望達到的目標”。在教學實踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫。只有經(jīng)過不斷地“實踐—反思—再實踐—再反思—總結”螺旋式的反思過程，才會使我們深刻地認識和剖析自己的教學，提升自己的教學能力，構建自己的教學認識，提高教學質量和效率，促進自我快速成長。我努力做一名有思想的語文老師，讓學生成為精神的富有者，我努力做一名有智慧的語文老師，讓學生成為知識的智者；我努力做一名真實的語文老師，讓學生學做真人。一名話：我愿盡自己最大的努力，給學生，給語文教學更多的燦爛。讓我們在小學語文這片充滿希望和樂趣的田野上，在感動、感激、感想的同時，永遠忙碌著、收獲著、享受著。
二、給孩子一個自我發(fā)展的同臺競技的舞臺。
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。
“做一個堂堂正正的人?！薄澳猩衲凶訚h，女生要溫文爾雅?！薄罢\實和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學期班級管理的宗旨和方向。
除此外，我把競爭機制很好的引入到班級管理中。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
每次考試，每次學校組織的活動，都激發(fā)學生與外班學生的競爭，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學生。班級內部學生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實行小組積分制，充分多方面調動學生。
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立每周紅黑旗評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學一線上勤于學習、勇于創(chuàng)新、樂于耕耘，只為明天做的更好！
一年級語文第一學期工作總結篇二
本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
一、抓好教研組建設。
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學教學工作常規(guī)（試行）開展了《一年級教研組教學常規(guī)大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。
二、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。
為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。
盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術”節(jié)上展示了低年級孩子的風采。
三、抓好教學、課題研究。
通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習作三》兩篇教學設計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
一年級語文第一學期工作總結篇三
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面。
本人堅決擁護共產主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以“三個代表”的重要思想為準則，努力踐行科學發(fā)展觀，堅決擁護黨的方針政策。注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，扎根農村教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。服從學校領導對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。在生活中，我團結同志，互助互愛，密切配合，從不拉幫結派，虛心向同行請教，關心同志的疾苦，深受同事和領導的好評。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。
1.狠抓基礎知識和技能。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
2、靈活處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學生學習方法。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。
本學期的教學內容，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
6、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1)、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2)、進行各種詞語收集。
3)、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
7、存在不足與今后打算。
2)、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
一年級語文第一學期工作總結篇四
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，用多媒體的手段讓學生更為直觀的觀察事物，讓學生能迅速接受知識。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學一直到學期即將結束，我都反復強調如何學習預習、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等;手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養(yǎng)，除了個別孩子行為習慣比較差，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強。因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，因材施教，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我先樹立的我威嚴，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛，調動孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學，又讓孩子們快樂輕松的學到知識。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握呢?一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東西。因此本學期我經(jīng)常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀;我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流，分析每個孩子的不同情況，并向她學習教學經(jīng)驗，以讓學生學得輕松、學得扎實。
(二)抓好寫字訓練。
在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后，我要強調讓每個孩子認真書寫，一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關。這樣，久而久之孩子就能認真寫好字了。
(三)抓好讀書訓練。
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈。當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然....因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此，在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量，為以后的寫作做好準備。
總之，本學期我在語文教學中取得了一定的成績，但還有很多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的`孩子們家長們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
一年級語文第一學期工作總結篇五
9月1日，迎來了我在王寨學校工作的開始，這對于我來說又是一個新的開端。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的'孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一。
一年級語文第一學期工作總結篇六
教學總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的一年級語文教學第一學期工作總結，希望對大家有所幫助。
時間毫不停息地走著，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的'同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?BR> (三)培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文第一學期工作總結篇七
學期工作已經(jīng)結束，我的一年級的語文工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、端正學生的學習態(tài)度。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
重視擴大學生的識字量和閱讀量。
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的.識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
一年級語文第一學期工作總結篇八
臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學期到底做了什么?靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，回答起來卻并不容易，是啊，語文老師到底應該做什么?做什么比較有價值?做什么是高質量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應該做的?以上的問題是我這學期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。
一、備課。
(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。
這個思路是很有新意的。
二、上課。
25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的'時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學基本技能。
(一)比較得意的上課?！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學把握的很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比較好的典范之作。
(二)比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。
一年級語文第一學期工作總結篇九
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下：
為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。
通過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上，張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應該相互謙讓。從這可以看出，張老師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不同層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點。
黃長慧老師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。
為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
一年級語文第一學期工作總結篇十
一學期很快結束了，本學期我們一年級備課組幾位語文老師，嚴格按照學校、教導處的要求，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心。結合學生的實際情況，我們團結協(xié)作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學期的各項任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
本學期我們充分利用學校資源，提高自己的教學；組內老師積極參加督導課的磨課，我們抓住每一次外出的學習機會，認真學習，做好記錄，回來后進行交流；我們還參加骨干教師的教育教學論壇，參加學生心理健康教育，教師心理健康的培訓，積極參與組內的公開課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動申請開一節(jié)公開課，黃英老師也在全校老師面前開展了一次骨干教師的講座《如何輔導學生的作業(yè)》，劉曉瑩老師認真組織組內的各項活動。我們幾位老師認真按時完成了校內、校外聽課、評課、教師論壇等活動。
本學期我們在學校教導處、教研組的領導下，認真開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；提高我們的課堂教學質量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下在自己的教案后面。
1、本學期從開初，我們三人就圍坐在一起商討教學計劃的制定，本學期的課時安排，學生的作業(yè)的布置以及每個人的分工情況。
2、9月份我們認真學習《基于標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。
同事哪尋找最優(yōu)秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后，我們三人相互聽課，不斷修改，不斷研討，又找?guī)煾抵笇?，一直到督導哪天。很幸運的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽到，評價還不錯。這讓我們三人長長的松了口氣。
4、我們三人每人每月準備一次片段教學，進行組內研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。
5、我們認真組織學生參加學校的經(jīng)典誦讀活動。一（1）班誦讀《三字經(jīng)》，一（2）班誦讀《弟子規(guī)》一（3）班《古詩連誦》。三個班參加的學生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績。
6、語文節(jié)活動中我們三位語文老師認真輔導學生參加比賽。寫字比賽，老師們嚴格要求學生的寫字姿勢，書寫規(guī)范，寫字姿勢不正確的學生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵，最終讓學生把錯誤的姿勢糾正過來。《小青蛙講故事》比賽更是讓學生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內的三位老師每天放學后與學生一起練，給學生輔導，利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學生講，功夫不付有心人，我們一年級的幾位小選手，他們都取得了很好的成績。
7、期中期末復習時，我們三人分工明確，王亞敏負責字詞、我負責古詩和讀、黃英負責拼音和句子。
1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細節(jié)時做得不夠。3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。
回顧這一學期真的讓人很感動，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。只要我們三人相互鼓勵，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級備課會更團結，更向上，更優(yōu)秀。
一年級語文第一學期工作總結篇十一
新年將至，又一個學期結束了。本學期我擔任一年級（2）班的教學工作，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法，并從以下幾方面展開教學工作：
首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
教材內容對于學生來說無疑是最基礎的，也是最重要的。本學期的練習內容重點放在教材上，努力使每個學生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習（有找總結只九十的學生能達到要求），在此基礎上完成學校指定的配套教輔資料。好的基礎是拔高的階梯，大部分學生雙基扎實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。本學期沒有給學生增加其它任何作業(yè)負擔，通過平時的調查了解，本班大多數(shù)學生每晚數(shù)學作業(yè)能在20分鐘內完成，學生學習負擔得到有效控制。
了解學生，熱愛學生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關系，才會使學生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學生的知識基礎和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規(guī)律，才能貼近實際地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關系，每次下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課堂延伸到課間。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一年級語文第一學期工作總結篇十二
歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候，一個學期又接近了尾聲?；仡櫼荒昙壣蠈W期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。
一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，很多幼兒習慣也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學習習慣進行特別指導，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復訓練，直到完全符合要求。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我根據(jù)低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中創(chuàng)造出了“猜字迷教學”、兒歌識字法、活動識字法（通過比賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法，增加識字量。
寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易事。要教學生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚，三是好奇，有嘗試精神，采取相應的教學方法：
1、精講少寫。一年級的課文短，生字少，筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結合，形象教學漢字圖，幫助學生識字，卡片幫助學生認清字形，然后讓學生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎。少學，一節(jié)課一般學六至八個生字。少寫，每個生字書寫二遍。第一遍是由感性認識到實踐，第二遍是鞏固練習。
2、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)天天練習書寫，學生也能寫出較好的字。這時候，我就開評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚，進步的加以鼓勵，差的進行個別指導。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學生的寫字積極性。
新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會收到良好的教學效果。特別是一年級學生模仿力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂，同時在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
在作業(yè)設計上，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內容上體現(xiàn)個性化、生活化和分層化，力求學生用心去完成各項作業(yè)。如學習了一篇文章后，我設計了“自助餐”作業(yè)，有幾項作業(yè)供學生選擇，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè)，結合所學內容和一年級兒童認知水平，留“實踐型”作業(yè)，以動眼、動口、動手為主，深受學生和家長的喜歡。
一個班級44個孩子，44個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關心和愛護。特別是班上一個好動小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
1、教學機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文第一學期工作總結篇十三
時光荏苒，20xx年又很快地結束了，回顧本學期的教學工作，是忙碌的，又是充實的。我們年級面臨兩大困難：一、我們四位老師都是剛從六年級下來，新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。開學初，由于這一學期比較特殊，學期時間較短，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、 加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)，做好幼小銜接。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中提出：我們老師，在平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語的規(guī)范指導，知識積累的調測，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應用于課堂的小游戲，取得了良好效果。
我們十分注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等，學生輪流書寫，班組內每月舉行一次寫字展覽，評出進步較大和優(yōu)秀的同學，譽之為“書法小明星”“進步之星”等多種稱號，定期展覽學生的書法作品。
二、潛心鉆研教材教法，繼續(xù)認真開展集體備課制度
面對著這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案， 并不斷向光盤名師學習，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學，有著積極的上進心，不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽的活動。本學期我們還對拼音教學和識字寫字教學進行了研究，制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過程中我們，針對主題教研課我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進行完畢后，都會進行一次小測驗，四個班進行比拼。唯一遺憾的是，我們在開學之初，幾位老師商量，隔一段時間，進行一次生字拼寫的比拼，但是由于時間緊、任務重，沒有較好的貫徹。
三、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂
一年級孩子好動愛玩，注意力很難集中，且注意力集中地時間短。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，通過做游戲，摘蘑菇、開火車，課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍，課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關學具，激發(fā)學生的學習興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開火車，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。
四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學改革研究
本學期，圍繞教研重點，配合學校工作安排，每講完一課，只要有機會，都會共同談論在課堂上發(fā)現(xiàn)，我們幾個老師商量，現(xiàn)在這一學期開展同桌合作學習，培養(yǎng)學生自主合作能力，到下一學期，開展四人小組合作學習，抓拼音，抓規(guī)范書寫的習慣！
這一學期，我們年級根據(jù)學校的教學工作安排，按照我們年級在學期之初制定的教研工作計劃，每位語文老師都準備了兩節(jié)周周有課聽，如：我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時，觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課，發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現(xiàn)的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫詩，跟詩有關，所以我進行了一次不一樣的導入，先讓孩子們背自己會背的詩，一句也可以，進而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語，在第一課時，隨文識字了“串”“點”等，在學習“呱呱，呱呱，呱呱呱”時，這樣單調讀，很乏味，所以我引領孩子們變換著調讀，誰愿意用什么調讀都行，體會各個有趣的標點符號，并且實時拓展“？、！”。
又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節(jié)課非常活潑靈動，把實驗搬到了課堂上，孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課，使孩子們明白，在生活中，無論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動腦，做一個善于思考的孩子。
這一學期我們年級還進行了兩次主題教研，分別是：以《an en in un vn》為例，圍繞“低年級的拼音教學”主題，探討了低年級的拼音教學相關的內容，為之后的拼音教學指明了方向，使我們的拼音教學方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎，對學生進行初步的語言訓練”主題，在這節(jié)課的研討上，我們對學生進行了初步語言訓練，孩子們的語言水平，有了一定的提高。
為了積極響應“落實核心素養(yǎng)，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學進行了一次青年教師賽課活動，我有幸參加了此次活動，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里，希望我們學校的語文老師能夠對這節(jié)課進行指導，在此次活動中，我受益匪淺。以上就是我這一學期的教研總結，這一學期是新鮮的，是忙碌的，同時又是收獲滿滿的一學期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學期的到來。
一年級語文第一學期工作總結篇十四
本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學教學工作常規(guī)（試行）開展了《一年級教研組教學常規(guī)大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。
為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。
盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術”節(jié)上展示了低年級孩子的風采。
通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習作三》兩篇教學設計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
從一個字都不認識的小不點，到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味，從只會看圖片的書到今天能拿著滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談論故事等等，進步非常大?，F(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺之前，都會一手舉著記錄本，一手提著課外書纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：
這個學期開學至今，我累計睡前閱讀時間有50個小時左右。看過的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等，盡管有些書沒有插圖和拼音，有時還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發(fā)表了。所以，我要繼續(xù)我的閱讀旅程！
進入平師附小一年來，孩子各方面有了許多明顯的進步，尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤，書籍為孩子的學習插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會更加豐盈?！边@些家長的心里話反映了我們這一學期的讀書活動取得了比較大的成效。
當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，提高我們的科研水平，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
一年級語文第一學期工作總結篇十五
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
一年級語文第一學期工作總結篇十六
語文教科書是透視一個國家公民素質的一面鏡子。今天本站小編給大家整理了一年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
學期工作已經(jīng)結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、端正學生的學習態(tài)度。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
三、重視擴大學生的識字量和閱讀量。
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。
抓好學生的基礎知識教學。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
(1)注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結束，一年里有得有失，有付出有收獲。
在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來從各方面嚴格要求自己結合本校的實際條件和學生的實際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學工作有計劃有組織有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
備課方面。
我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
教學方面。
我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請教和交流，勤思考，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。
為提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
不足之處及今后的改進措施。
1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加有趣味，調動學生更大的積極性。
2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。
3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。
在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。
了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。
如：在教學簡單減法應用題我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。
再如：教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級語文第一學期工作總結篇十七
在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在剛開學那段時間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何能讓學生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板書。其次，從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫字的同時，注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。
一年級學生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公平公正公開，實施放權。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。尚無評論！
一年級語文第一學期工作總結篇十八
本學期已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
3、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足?！痹谳p松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，促進學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
4、和家長多溝通。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，我經(jīng)常在班級的qq群里耐心解答家長們的各種問題，取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
本班學生熱愛班集體，積極向上，活潑可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學習意識，能夠按時地完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆樱雽W前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學期會有所轉變。根據(jù)班級具體情況，本人將下學期工作重點主要放在：
1、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。（尤其是一些孩子至今一節(jié)課都無法專心聽到10分鐘，亟待改變）
2、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品，學做家務。
3、加強自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
一年級語文第一學期工作總結篇十九
今年帶一年級，感覺很高興，因為我按照自己的想法做了自己想做的事。
——讀和寫
今年，我把朗讀重點側重在課文朗讀上。所以，我在上課時對學生的課文朗讀進行了訓練。語文書上共有13篇課文。在上課前，我都要先范讀，然后帶著學生一起讀。每次聽到他們帶有情感地朗讀，我覺得就是一種享受。
在這個學期中，共有13篇課文。每一篇課文的第一次朗讀，我都要放在課堂上，堅決不放回家。無論是長句子，還是人物的語氣、神情，我都會給孩子們一次次的說，一次次地示范，直到他們能讀出來。
低年級的語文教學，每課都配有插圖，插圖很精美，這樣我就特別注重創(chuàng)設課文內容所展示的情境。因此，讀好一篇課文，創(chuàng)設好恰當?shù)那榫昂苁侵匾?BR> “《小河與青草》的朗讀中，我把教室中的兩條過道當成“彎彎的小河”，孩子們坐在凳子上就是“小河邊的青草”。就這樣，一篇課文在我和孩子間開始了。我讀小河，他們讀青草，一次又一次的“這要感謝你呀”“這也得感謝你呀”我感覺到，我和孩子們哪里是讀《小河與青草》，分明是讀師生，讀感恩。”
這是我的一次教后記，這一次簡單的朗讀，讓我和孩子們越來越默契了。
第九課《大海睡了》，這課描繪的是一幅夜深浪靜的美景，我在讀時指導學生用輕柔、優(yōu)美的語調。然后利用圖意來創(chuàng)設情境，讓學生想去讀課文，讓學生初讀課文之后，利用同桌讀、小組讀、找朋友讀、表演讀、比賽讀、跟音樂讀，學生讀著讀著興趣來了，然后創(chuàng)設情境，讓學生進入意境中朗讀。我在指導學生背誦時：
1、讓學生閉上眼睛老師放輕音樂用語言描繪：藍藍的夜空掛著彎彎的月兒，認著星星，大海睡覺了，只聽見她輕輕的鼾聲，接著學生背誦課文：“風兒不鬧了，浪兒不笑了......”
2、讓學生利用自己喜歡的動作來激活學生的背誦興趣，達到熟背課文的內容，能熟背的同時培養(yǎng)孩子們感受課文所描繪的思想感情，再來表演背誦，學生興趣很濃。
3、利用表演比賽的形式背誦時老師要求不要死記硬背，而是能活記樂背。我在朗讀中讓孩子把自己的體驗放在課文中，通過創(chuàng)設情境、語言描述、表情朗讀和背誦等各種方法來調動學生的情感，學生在課堂中那種活躍、積極、主動、熱烈的氣氛會在課堂中出現(xiàn)，我想這樣長期訓練，在以后的課文朗讀或背誦時，孩子們就會親自去領會，去感悟。
分角色朗讀是孩子們喜聞樂見的讀書形式?！侗憋L和小魚》是一則寓言式的童話。當男生女生分角色來讀“北風”和“小魚”時，大家興趣很高。男生們把北風那種得意，自大的神情表現(xiàn)的既真實有趣，又天真可愛。女生們把小魚那種勇敢冷靜讀得自然流暢。那種不怕北風的神情，那種鼓起圓圓眼睛的樣子，讓我明白了語言文字的魅力。語文，真好。
一年級語文第一學期工作總結篇二十
我級共有xx學生，xx個班，xx位教師。本學期在學校的正確領導下，我級在各方面都得到了迅速的發(fā)展，德育、智育等方面發(fā)展良好。一學期來，涌現(xiàn)了徐志嘉、方軍等一大批優(yōu)秀的學生和教師。本學期高一級組也做了大量的工作，現(xiàn)小結如下：
1、以班主任為核心，組建班組，以班組為單位，全方位對學生進行德育教育。強調教育是一項“良心工程”。
2、注重學生的安全及養(yǎng)成教育。
（1）對班級實施量化考核制度，狠抓班級常規(guī)管理。
（2）不定期對學生的遲到現(xiàn)象進行糾正教育。
（3）注重學生的儀表、形象，對頭發(fā)過長、燙發(fā)、染發(fā)、穿拖鞋回教室的情況及時給予了整頓和必要的教育。保證了全級組學生整潔大方的形象。
（4）強調“生命誠可貴”，經(jīng)常性進行交通、用電、涉水等方面的安全教育，同時還很及時地進行了教室和宿舍高空安全的教育，保證了學生一個相對安全的學習和住宿的環(huán)境。
（5）注重對學生實踐和管理能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參與級組的多方面管理。本學期組織了高一級學生分會參與各班紀律管理，同時還組織級管會參與級組對各衛(wèi)生區(qū)域的管理和檢查，組織各宿舍長參與宿舍的管理與檢查，既增強了學生的實踐管理能力，培養(yǎng)了一批品學能兼優(yōu)的學生干部，同時又提高了級組的管理和運作的效率。
（6）本級組重視榜樣的作用，為學生樹立了一批品學兼優(yōu)的學生榜樣，每次考試的優(yōu)秀學生、每次活動或比賽的優(yōu)秀成員、參與管理表現(xiàn)出色的學生干部、拾金不昧的好人好事，都會得到相應的表揚和獎勵。同學們爭相學習，形成了互助友愛、積極向上的一種良好風氣。
1、高一級組非常重視班級班風學風的培養(yǎng)，除了班主任和學生干部的宣傳鼓動之外，本級組每天統(tǒng)計7：10分之前到教室學習的各班學生人數(shù)，每天公布，及時表揚人數(shù)多的班級，形成了一種你追我趕的局面。明顯改善了整個年級的學習風氣。
2、樹立典范，每次考試的學習尖子在全級表揚宣傳，光榮榜公布表揚，激勵學生努力學習。通過級組老師的努力，全級刻苦學習的學生人數(shù)與日俱增。
3、組織3次考試，及時有效地檢驗教學質量，檢驗教學方法方式的效率。每次考試既有利于學生階段性、小結性的學習，又促進了教師教法和思路的調整。
4、對備課組的有效管理，本學年以來，高一級組提高了對備課組認識，對備課組的工作非常重視，各備課組每周召開一次備課組會議，研究課堂教學，討論教法、學法的可行性和調整，研究考試大剛，以及如何讓教學體現(xiàn)高考的方向和要求。通過各備課組的努力，本學期各科教學教研順利進行，效果顯著，高質量地完成了高一的教學任務。為期末考試作好了充分的準備。
5、組織了本年級的語文現(xiàn)場作文比賽、英語讀寫比賽、英語朗讀比賽、數(shù)學、物理、化學競賽和廣播體操比賽，選拔和培養(yǎng)了尖子，也讓其他學生學有榜樣，形成你追我趕的學習氛圍。
6、實行導師制把優(yōu)秀學生分到各科任老師，老師有針對性的指導學生的學習及心理輔導，為了更好落實工作，教師每次的輔導都有登記。
7、為了下學期的教學更有針對性，在1月份進行了學生的選科分班工作。
1、建設和諧級組。級組盡力協(xié)調老師關系，合理安排工作和教學任務，努力做到公平公正。對請假的老師及時安排代課。級組的各種安排，無論是午讀、晚修，還是宿舍的巡查，老師們都樂意接受，絕大多數(shù)都完美地完成了工作任務。
2、建立順暢的家校關系。班主任和級組經(jīng)常與家長溝通，達成教育的合力，共同促進學生的成材。本學期學校還開通了家校通，學校及老師有事能及時發(fā)短信到家長，家長配合教育效果好。9月份召開家長會，讓家長了解學校了解班級和老師，增強了家校之間了聯(lián)系和交流。
1、宿舍管理效果不明顯。雖然每天都有老師參與檢查和管理，但是11點鐘老師回宿舍以后宿舍的紀律就無法保障了。
2、學生晚睡使用手機的情況還很多，無法杜絕。
3、學生早中晚都還有個別遲到現(xiàn)象，這方面還要加強管理。
一年級語文第一學期工作總結篇一
“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價值的目標不懈的努力?！睍r光的腳步帶領我走過了一個充實而忙碌的學期，這學期我收獲很多，成長很多。
一、經(jīng)驗+反思=成長，做語文新教材的忠實的執(zhí)行者。
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本五上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。但我也深知“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這句話的含義，雖然我已有多年五年級語文的教學經(jīng)驗，但我清晰的認識到，當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。已有的教學理念已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教材，我必須更新自己已有的教育理念，盡快的適用新教材。
為此，在平時，我自己認真地讀課文，鉆研教材，老老實實的按照教學用書要求備課。我抓住每次學習的機會，多向專家學習，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運用到語文教學活動中。我也竊喜這些讓我成長了很多。
課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規(guī)律。繼續(xù)運用我自創(chuàng)的漫畫教學法，讓語文課堂活起來，學生思維活起來，讓每一篇語文課文不再是文字的述說，而是一篇篇有趣地圖畫講述和一篇篇可以模仿的寫作例文。通過繪圖發(fā)現(xiàn)文章的寫作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文字運用的快樂。
這種教學方法，在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。
美國著名學者波斯納提出教師成長公式：我國著名心理學家林崇德也提出：“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式。他們的結論是：反思是我們教師發(fā)展的重要基礎。作為語文老師“力求使課堂教學能夠深入淺出，簡潔高效，符合兒童的`認識規(guī)律，調動起每一位學生的學習語文的興趣，讓有效的語文學習能夠發(fā)生在每一位學生的身上”是我們共同的追求。如何能實現(xiàn)我們的追求，就是要用語文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說”、“寫”方式，去落實“有效的教學始于準確地知道希望達到的目標”。在教學實踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫。只有經(jīng)過不斷地“實踐—反思—再實踐—再反思—總結”螺旋式的反思過程，才會使我們深刻地認識和剖析自己的教學，提升自己的教學能力，構建自己的教學認識，提高教學質量和效率，促進自我快速成長。我努力做一名有思想的語文老師，讓學生成為精神的富有者，我努力做一名有智慧的語文老師，讓學生成為知識的智者；我努力做一名真實的語文老師，讓學生學做真人。一名話：我愿盡自己最大的努力，給學生，給語文教學更多的燦爛。讓我們在小學語文這片充滿希望和樂趣的田野上，在感動、感激、感想的同時，永遠忙碌著、收獲著、享受著。
二、給孩子一個自我發(fā)展的同臺競技的舞臺。
班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學生們的愛戴、尊重與支持。
“做一個堂堂正正的人?！薄澳猩衲凶訚h，女生要溫文爾雅?！薄罢\實和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學期班級管理的宗旨和方向。
除此外，我把競爭機制很好的引入到班級管理中。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
每次考試，每次學校組織的活動，都激發(fā)學生與外班學生的競爭，從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學生。班級內部學生找對手，比作業(yè)整齊度與正確率，實行小組積分制，充分多方面調動學生。
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立每周紅黑旗評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)每周評價。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
天道酬勤。唯有春季耕耘時利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學一線上勤于學習、勇于創(chuàng)新、樂于耕耘，只為明天做的更好！
一年級語文第一學期工作總結篇二
本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
一、抓好教研組建設。
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學教學工作常規(guī)（試行）開展了《一年級教研組教學常規(guī)大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。
二、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。
為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。
盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術”節(jié)上展示了低年級孩子的風采。
三、抓好教學、課題研究。
通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習作三》兩篇教學設計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
一年級語文第一學期工作總結篇三
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、思想政治方面。
本人堅決擁護共產主義事業(yè)，熱愛黨，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅持以“三個代表”的重要思想為準則，努力踐行科學發(fā)展觀，堅決擁護黨的方針政策。注意收聽新聞聯(lián)播、事實點評、焦點訪談等電視欄目，真正做到家事、國事、天下事，事事關心。在教育工作中，我堅持黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，扎根農村教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺。服從學校領導對工作的安排，顧全大局，不計較個人得失。在生活中，我團結同志，互助互愛，密切配合，從不拉幫結派，虛心向同行請教，關心同志的疾苦，深受同事和領導的好評。在工作中，我熱愛人民的教育事業(yè)，對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。
1.狠抓基礎知識和技能。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
2、靈活處理教學方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學生學習方法。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野。
本學期的教學內容，在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
6、語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1)、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2)、進行各種詞語收集。
3)、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
7、存在不足與今后打算。
2)、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
一年級語文第一學期工作總結篇四
一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，一學年來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，用多媒體的手段讓學生更為直觀的觀察事物，讓學生能迅速接受知識。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從開學一直到學期即將結束，我都反復強調如何學習預習、如何坐立、如何拿書本、如何讀書、如何整理書包等等;手把手的教他們掃地、拖地。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都能做到不厭其煩地講講講、說說說。通過一學期來的培養(yǎng)，除了個別孩子行為習慣比較差，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
我們都知道，抓好課堂的40分鐘遠比課下花幾個小時補差強。因此，我非常注重課堂的效率。要把課上出效率，上出水平，前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，因材施教，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生注意力容易分散，我先樹立的我威嚴，讓孩子在我的課堂上最起碼能做到不搞小動作等一些分散注意力的行為。然后再通過如開火車、玩游戲等一些有趣的形式活躍課堂氣氛，調動孩子們的積極性。既放松了心情，組織了教學，又讓孩子們快樂輕松的學到知識。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握呢?一年級的孩子對于新鮮事物是非常好奇的，也容易記住朗朗上口的東西。因此本學期我經(jīng)常把拼音知識點編成兒歌讓孩子們誦讀;我也經(jīng)常與我?guī)煾附?jīng)常交流，分析每個孩子的不同情況，并向她學習教學經(jīng)驗，以讓學生學得輕松、學得扎實。
(二)抓好寫字訓練。
在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給做一個很好的示范。其次，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼和骨胳發(fā)育。最后，我要強調讓每個孩子認真書寫，一旦寫不好就重寫一遍、兩遍，很多孩子就慢慢寫，力求一次就過關。這樣，久而久之孩子就能認真寫好字了。
(三)抓好讀書訓練。
我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈。當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然....因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。因此，在上悅讀悅繪的時候我力求把故事講的生動有趣而又不乏教育意義，讓孩子感受閱讀的樂趣，感受閱讀的魅力，讓孩子愛上閱讀。只有孩子愛上閱讀才能提高識字量，為以后的寫作做好準備。
總之，本學期我在語文教學中取得了一定的成績，但還有很多的不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。對個別學生的輔導力度不夠大，以至于其對基礎知識掌握得不夠扎實。今后，我會同我的`孩子們家長們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好!
一年級語文第一學期工作總結篇五
9月1日，迎來了我在王寨學校工作的開始，這對于我來說又是一個新的開端。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎知識：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時，我們的'孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多學生都認為北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發(fā)生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
三、存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、家長對于我留的作業(yè)過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業(yè)布置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一。
一年級語文第一學期工作總結篇六
教學總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的一年級語文教學第一學期工作總結，希望對大家有所幫助。
時間毫不停息地走著，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的'同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?BR> (三)培養(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)
在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量
一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文第一學期工作總結篇七
學期工作已經(jīng)結束，我的一年級的語文工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、端正學生的學習態(tài)度。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
重視擴大學生的識字量和閱讀量。
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的.識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
一年級語文第一學期工作總結篇八
臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學期到底做了什么?靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，回答起來卻并不容易，是啊，語文老師到底應該做什么?做什么比較有價值?做什么是高質量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應該做的?以上的問題是我這學期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。
一、備課。
(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價值，我一直沒有思考出滿意的結果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。
(二)備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。
這個思路是很有新意的。
二、上課。
25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的'時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎工作，有利于提升自己的教學基本技能。
(一)比較得意的上課?！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學把握的很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比較好的典范之作。
(二)比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。
一年級語文第一學期工作總結篇九
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
為了更好的貫徹實施素質教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校非常重視一年級這個起步年級，也是率先走進新課程試驗的年級?，F(xiàn)將我們學校開展一年級語文教學工作的情況總結如下：
為使一年級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次研究、征求意見，挑選了六位責任心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有一定教育經(jīng)驗的教師擔當一年級任科教師，她們中有業(yè)務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是充滿活力與朝氣的年輕人，而且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。
一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學好、用好新課標，全面推進素質教育，泉山區(qū)進修學校首先對一年級教師進行上崗前的培訓，接著暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的準備，投入到課改實驗中去。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。
通過學習實踐，我們全校開展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的教師總結了經(jīng)驗和不足，同時也是大家在一起磋商、交流、相互學習、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見。總之，在走進新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與發(fā)展。
根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧艷麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清楚，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用文明用語。課堂上，張老師始終注意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生認識到不合作是做不好事情的，同學之間應該相互謙讓。從這可以看出，張老師確確實領會了“以人為本”的真諦，教師要關注不同層次的孩子，面向全體學生，為了每一個孩子的發(fā)展，這也是張老師上課中的閃光點。
黃長慧老師在教《家》一課時，注重結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的興趣被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。
為了督促、檢查一年級的語文基礎知識，學校組織了一年級的語文基礎知識競賽。通過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。
在新課標精神的指導下，我們全體一年級教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。
一年級語文第一學期工作總結篇十
一學期很快結束了，本學期我們一年級備課組幾位語文老師，嚴格按照學校、教導處的要求，以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心。結合學生的實際情況，我們團結協(xié)作，共同努力，互幫互助，一起完成了本學期的各項任務?，F(xiàn)將工作總結如下：
本學期我們充分利用學校資源，提高自己的教學；組內老師積極參加督導課的磨課，我們抓住每一次外出的學習機會，認真學習，做好記錄，回來后進行交流；我們還參加骨干教師的教育教學論壇，參加學生心理健康教育，教師心理健康的培訓，積極參與組內的公開課的研討。為了提高自己我們組王亞敏老師主動申請開一節(jié)公開課，黃英老師也在全校老師面前開展了一次骨干教師的講座《如何輔導學生的作業(yè)》，劉曉瑩老師認真組織組內的各項活動。我們幾位老師認真按時完成了校內、校外聽課、評課、教師論壇等活動。
本學期我們在學校教導處、教研組的領導下，認真開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；提高我們的課堂教學質量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下在自己的教案后面。
1、本學期從開初，我們三人就圍坐在一起商討教學計劃的制定，本學期的課時安排，學生的作業(yè)的布置以及每個人的分工情況。
2、9月份我們認真學習《基于標準把握要求》由劉曉瑩老師傳達教研員的要求及新的教育理念。
同事哪尋找最優(yōu)秀，最適合自己的教案和ppt。定好課和教案后，我們三人相互聽課，不斷修改，不斷研討，又找?guī)煾抵笇?，一直到督導哪天。很幸運的是我們組的黃英，劉曉瑩兩位老師的課都被教研員聽到，評價還不錯。這讓我們三人長長的松了口氣。
4、我們三人每人每月準備一次片段教學，進行組內研討。王亞敏上了《漱口》、《水里的娃娃》、《風姑娘送信》、《小山羊和小熊》；黃英上了《看天鵝》、《小雨沙沙》、《禪》；劉曉瑩上了《大蘿卜》、《小溪生病了》，《小小的船》。
5、我們認真組織學生參加學校的經(jīng)典誦讀活動。一（1）班誦讀《三字經(jīng)》，一（2）班誦讀《弟子規(guī)》一（3）班《古詩連誦》。三個班參加的學生在老師的精心輔導下朗誦的有模有樣，都取得了可喜的成績。
6、語文節(jié)活動中我們三位語文老師認真輔導學生參加比賽。寫字比賽，老師們嚴格要求學生的寫字姿勢，書寫規(guī)范，寫字姿勢不正確的學生，我們老師都是手把手的教，還不斷的鼓勵，最終讓學生把錯誤的姿勢糾正過來。《小青蛙講故事》比賽更是讓學生、老師傾入很大的心血，在參賽前我們組內的三位老師每天放學后與學生一起練，給學生輔導，利用午休課給參賽選手提供舞臺讓他們又在班級中給自班的學生講，功夫不付有心人，我們一年級的幾位小選手，他們都取得了很好的成績。
7、期中期末復習時，我們三人分工明確，王亞敏負責字詞、我負責古詩和讀、黃英負責拼音和句子。
1、在集體備課前期，我的整體布置不足，有時顯得有些倉促。2、在處理細節(jié)時做得不夠。3、有時出現(xiàn)的問題沒有及時解決。
回顧這一學期真的讓人很感動，事情很多，壓力很大，雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續(xù)努力，揚長避短，積極向其他備課組學習，我們也能把各項工作做得更好。只要我們三人相互鼓勵，相互幫助，心往一處想，勁往一處使，我相只要信我們一年級備課會更團結，更向上，更優(yōu)秀。
一年級語文第一學期工作總結篇十一
新年將至，又一個學期結束了。本學期我擔任一年級（2）班的教學工作，我繼續(xù)延續(xù)了上學期的一些好的做法，并從以下幾方面展開教學工作：
首先在課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標，明確學生的認知基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學生的主體地位；第五、課堂評價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。
教材內容對于學生來說無疑是最基礎的，也是最重要的。本學期的練習內容重點放在教材上，努力使每個學生都能準確、熟練地解答教材中的每一道練習（有找總結只九十的學生能達到要求），在此基礎上完成學校指定的配套教輔資料。好的基礎是拔高的階梯，大部分學生雙基扎實，思維活躍，在課堂常常帶來令人驚喜的答案。本學期沒有給學生增加其它任何作業(yè)負擔，通過平時的調查了解，本班大多數(shù)學生每晚數(shù)學作業(yè)能在20分鐘內完成，學生學習負擔得到有效控制。
了解學生，熱愛學生是教育成功的基礎。只有和諧的師生關系，才會使學生“親其師，信其道”，提高教育效果。了解了學生的知識基礎和學習要求，才能更好地遵循學生的學習規(guī)律，才能貼近實際地關注個體差異，面向全體學生。本學期我利用課間、路隊護送和班級活動，與學生親密接觸，成功地建立起良好的師生關系，每次下課，總有幾個學生帶著課堂上的問題圍在我的身邊，使教學由課堂延伸到課間。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
一年級語文第一學期工作總結篇十二
歲月如歌，云卷云舒，當我忙碌而充實地度過每一天的時候，一個學期又接近了尾聲?；仡櫼荒昙壣蠈W期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚，收獲頗多。
一年級孩子剛從幼兒園孩童轉變成小學生，很多幼兒習慣也隨之帶了過來，如：上課隨便下座位、不愛舉手回答問題等，因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學習習慣進行特別指導，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復訓練，直到完全符合要求。通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
識字，在我國語文教育史上，向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求，因此在低年級語文教學中識字教學至關重要。教材的安排也是十分重視識字的教學，特別是在一年級語文上冊教材中，對識字量的要求比較高，一篇課文要學會十幾個字，教學任務重。在平時教學中我根據(jù)低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學中，加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生能輕松的掌握所學的漢字。特別是我在教學中創(chuàng)造出了“猜字迷教學”、兒歌識字法、活動識字法（通過比賽、游戲識字）、生字卡片識字（自做生字卡片）、生活識字法（通過廣告、招牌識字）、比較識字法等識字方法，讓孩子在快樂中掌握識字方法，增加識字量。
寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學段語文教育的一個重點。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”。而寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易事。要教學生寫好字，就必須針對少年兒童心理，培養(yǎng)寫字興趣。我根據(jù)兒童特點，即一年級小學生上課一是缺乏耐心，二是喜歡表揚，三是好奇，有嘗試精神，采取相應的教學方法：
1、精講少寫。一年級的課文短，生字少，筆畫簡單。我采用圖片、卡片相結合，形象教學漢字圖，幫助學生識字，卡片幫助學生認清字形，然后讓學生分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打基礎。少學，一節(jié)課一般學六至八個生字。少寫，每個生字書寫二遍。第一遍是由感性認識到實踐，第二遍是鞏固練習。
2、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)天天練習書寫，學生也能寫出較好的字。這時候，我就開評比活動，每周一小評，一月一大評，每次評出上中下三等，好的表揚，進步的加以鼓勵，差的進行個別指導。有時讓其他老師幫助選出好的貼在班報上，發(fā)給一朵小紅花表示鼓勵，連續(xù)三次者發(fā)給獎品，激發(fā)學生的寫字積極性。
新的語文課程標準更是加大了朗讀的力度，提倡以讀為本的教學理念，引導學生在讀中學、讀中識、讀中悟。針對一年級孩子活潑愛動、注意力容易分散的特征，我經(jīng)常采取不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會收到良好的教學效果。特別是一年級學生模仿力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的快樂，同時在模仿讀的過程中，孩子們也得到了一定的朗讀技巧。
在作業(yè)設計上，我追求在形式上體現(xiàn)活潑多樣，在內容上體現(xiàn)個性化、生活化和分層化，力求學生用心去完成各項作業(yè)。如學習了一篇文章后，我設計了“自助餐”作業(yè)，有幾項作業(yè)供學生選擇，你認為你能做哪項就選擇哪一項。再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特別的作業(yè)，結合所學內容和一年級兒童認知水平，留“實踐型”作業(yè)，以動眼、動口、動手為主，深受學生和家長的喜歡。
一個班級44個孩子，44個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關心和愛護。特別是班上一個好動小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商量孩子的教育問題。通過各方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
1、教學機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
2、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文第一學期工作總結篇十三
時光荏苒，20xx年又很快地結束了，回顧本學期的教學工作，是忙碌的，又是充實的。我們年級面臨兩大困難：一、我們四位老師都是剛從六年級下來，新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。開學初，由于這一學期比較特殊，學期時間較短，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研計劃，并努力按照制定的計劃去做。
一、 加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)，做好幼小銜接。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中提出：我們老師，在平時教學中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重口語的規(guī)范指導，知識積累的調測，并且經(jīng)常學習交流相互借鑒-些好的做法，采用一些激勵措施或者應用于課堂的小游戲，取得了良好效果。
我們十分注重學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，使學生自覺糾正不良寫字習慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等，學生輪流書寫，班組內每月舉行一次寫字展覽，評出進步較大和優(yōu)秀的同學，譽之為“書法小明星”“進步之星”等多種稱號，定期展覽學生的書法作品。
二、潛心鉆研教材教法，繼續(xù)認真開展集體備課制度
面對著這些新課程，我們全組人員同心同力共同出謀劃策，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案， 并不斷向光盤名師學習，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師，都勤奮、好學，有著積極的上進心，不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如：拼音的留家庭作業(yè)的方式，部首偏旁與以前的改變等等，搞好周周有課聽的活動。本學期我們還對拼音教學和識字寫字教學進行了研究，制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例，在研究過程中我們，針對主題教研課我們語文組全力以赴，聽課、備課、修改，再備課、再修改，最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進行完畢后，都會進行一次小測驗，四個班進行比拼。唯一遺憾的是，我們在開學之初，幾位老師商量，隔一段時間，進行一次生字拼寫的比拼，但是由于時間緊、任務重，沒有較好的貫徹。
三、運用直觀性教學手段，創(chuàng)設活潑生動的教學課堂
一年級孩子好動愛玩，注意力很難集中，且注意力集中地時間短。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，通過做游戲，摘蘑菇、開火車，課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍，課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關學具，激發(fā)學生的學習興趣。通過配套光盤，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進行資源共享，大大提高了課堂教學效率。比如，讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》，讓孩子們能夠互比，坐端正，才能開火車，又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時，把瓶子、小石頭等帶到了課堂上，使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班，紛紛效仿，都達到了很好的效果。
四、扎實教研，持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學改革研究
本學期，圍繞教研重點，配合學校工作安排，每講完一課，只要有機會，都會共同談論在課堂上發(fā)現(xiàn)，我們幾個老師商量，現(xiàn)在這一學期開展同桌合作學習，培養(yǎng)學生自主合作能力，到下一學期，開展四人小組合作學習，抓拼音，抓規(guī)范書寫的習慣！
這一學期，我們年級根據(jù)學校的教學工作安排，按照我們年級在學期之初制定的教研工作計劃，每位語文老師都準備了兩節(jié)周周有課聽，如：我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時，觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課，發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現(xiàn)的淋漓盡致，所以我也嘗試這樣做，由于這篇課文是一只青蛙寫詩，跟詩有關，所以我進行了一次不一樣的導入，先讓孩子們背自己會背的詩，一句也可以，進而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語，在第一課時，隨文識字了“串”“點”等，在學習“呱呱，呱呱，呱呱呱”時，這樣單調讀，很乏味，所以我引領孩子們變換著調讀，誰愿意用什么調讀都行，體會各個有趣的標點符號，并且實時拓展“？、！”。
又如祁老師的《烏鴉喝水》，整節(jié)課非常活潑靈動，把實驗搬到了課堂上，孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課，使孩子們明白，在生活中，無論遇到什么困難，都不要氣餒，要多動腦，做一個善于思考的孩子。
這一學期我們年級還進行了兩次主題教研，分別是：以《an en in un vn》為例，圍繞“低年級的拼音教學”主題，探討了低年級的拼音教學相關的內容，為之后的拼音教學指明了方向，使我們的拼音教學方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進行了第二次主題研討，以《四季》為例，圍繞“以正確的朗讀為基礎，對學生進行初步的語言訓練”主題，在這節(jié)課的研討上，我們對學生進行了初步語言訓練，孩子們的語言水平，有了一定的提高。
為了積極響應“落實核心素養(yǎng)，回歸本真課堂”這一號召，我們南園路小學進行了一次青年教師賽課活動，我有幸參加了此次活動，把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里，希望我們學校的語文老師能夠對這節(jié)課進行指導，在此次活動中，我受益匪淺。以上就是我這一學期的教研總結，這一學期是新鮮的，是忙碌的，同時又是收獲滿滿的一學期，那么我能做到的，就是再接再厲，迎接下一學期的到來。
一年級語文第一學期工作總結篇十四
本學期，我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動，但是工作勁頭一點不變，因為陸苗老師的懷孕，時老師老將出馬，頂了上來，承受巨大悲痛的同時，也承擔起了一（2）班的語文教學，一切以學校工作為重。在校教導處的領導下，圍繞學校重點關注主題：“增強語文意識，品味語言之美，關注語言習得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動，取得了一定的成績。
我們一年級語文組全體成員認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神，學習浙江省義務教育教學常規(guī)管理指南，聯(lián)系平湖市中小學教學工作常規(guī)（試行）開展了《一年級教研組教學常規(guī)大家談》、《提高小學語文低年級教學質量大家談》等多次討論活動，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。
圍繞主題，我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學》專題報告，對照自己平日的教材解讀與教學設計，不斷明晰著當前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領巾真好》一課，感受名師的風采，撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學比賽為載體,我們開展有效教研，確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例，全組人員一起觀課，圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動，共同對這堂課目標確立的正確性，目標導教導學的有效性進行研討，進一步深入交流如何在教學中做一個目標意識的教師，撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。
為深入貫徹、落實新課程改革精神，進一步推進書香校園建設，真正確立“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心，努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng)，全面提高教學質量，學校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽，評比出了一(3)、一（4）為集體書寫能力優(yōu)勝班級，一（2）、一（4）為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。
盡管本學期教學活動多，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。在五月份，一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦，在“語言、藝術”節(jié)上展示了低年級孩子的風采。
通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力，一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組，黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然，可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言，縮小城鄉(xiāng)小學生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎，《巧用錄音機,提高低年級學生語文學習能力》參加嘉興市電教論文評比；應《小學語文教學論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習作三》兩篇教學設計。
我們教研組本學期確立的課題是《小學一年級學生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》，自從打算確立這個主題以來，我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動，根據(jù)這一課題，我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課，探索以讀帶寫的教學模式。
另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內進行評比，極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣。
從一個字都不認識的小不點，到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味，從只會看圖片的書到今天能拿著滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談論故事等等，進步非常大?，F(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺之前，都會一手舉著記錄本，一手提著課外書纏著我，撒嬌道，媽媽，咱們還要一起讀課外書呢。
朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道：
這個學期開學至今，我累計睡前閱讀時間有50個小時左右。看過的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等，盡管有些書沒有插圖和拼音，有時還需要爸爸媽媽帶著一起看，但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞，其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發(fā)表了。所以，我要繼續(xù)我的閱讀旅程！
進入平師附小一年來，孩子各方面有了許多明顯的進步，尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面，進步最明顯。每天晚上再忙，再累，孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來，與他分享故事，與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛上了閱讀。
“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤，書籍為孩子的學習插上了翅膀，相信有書相伴，孩子的童年將會更加豐盈?！边@些家長的心里話反映了我們這一學期的讀書活動取得了比較大的成效。
當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，提高我們的科研水平，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
一年級語文第一學期工作總結篇十五
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動或學習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，采用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
一年級語文第一學期工作總結篇十六
語文教科書是透視一個國家公民素質的一面鏡子。今天本站小編給大家整理了一年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
學期工作已經(jīng)結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、端正學生的學習態(tài)度。
一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。
做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。
三、重視擴大學生的識字量和閱讀量。
一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。
閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。
四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。
第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在教學中我注重將學生學習習慣的培養(yǎng)融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。
抓好學生的基礎知識教學。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
(1)注意新課導入新穎。
興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
存在問題與不足。
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光如流水，匆匆而過，忙忙碌碌中，一年級的教學工作即將結束，一年里有得有失，有付出有收獲。
在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
積極探索改革教學把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來從各方面嚴格要求自己結合本校的實際條件和學生的實際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學工作有計劃有組織有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：
備課方面。
我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。
教案。
每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課，做出總結，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。
教學方面。
我積極參加學校各種教研活動，刻苦鉆研，經(jīng)常向同事們請教和交流，勤思考，努力提高自己的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。
為提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
作業(yè)批改方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
培優(yōu)轉差工作。
除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作同時，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
不足之處及今后的改進措施。
1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂，讓課堂更加有趣味，調動學生更大的積極性。
2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。
3、關注每一個學生。兩頭抓，中間不放松。
在知識與技能方面。
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
能力的培養(yǎng)。
在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。
了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。
如：在教學簡單減法應用題我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。
再如：教學長方體和正方體的認識時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。
在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。
以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。
一年級語文第一學期工作總結篇十七
在本學期里，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，順利完成了教育教學任務?，F(xiàn)總結如下：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。在剛開學那段時間里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何能讓學生們很好地掌握，我與老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。在教學拼音的時間里，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，注重自己在課堂板書。其次，從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢。因此，在抓好學生寫字的同時，注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"
3、抓好讀書訓練
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的空間，讀出自己的感受。第三，堅持做好早讀書的習慣，通過將近一學期的努力，現(xiàn)在孩子們不管老師在與否已經(jīng)能夠做到進入教室主動讀書的習慣。
一年級學生年齡小，對周圍事物極為敏感。做為班主任，做事要做到公平公正公開，實施放權。注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象。
家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。尚無評論！
一年級語文第一學期工作總結篇十八
本學期已臨近尾聲，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
3、我的評價策略----激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足?！痹谳p松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，促進學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。
4、和家長多溝通。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，我經(jīng)常在班級的qq群里耐心解答家長們的各種問題，取得家長的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
本班學生熱愛班集體，積極向上，活潑可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學習意識，能夠按時地完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆樱雽W前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學期會有所轉變。根據(jù)班級具體情況，本人將下學期工作重點主要放在：
1、加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。（尤其是一些孩子至今一節(jié)課都無法專心聽到10分鐘，亟待改變）
2、加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學習用品，學做家務。
3、加強自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。
我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
一年級語文第一學期工作總結篇十九
今年帶一年級，感覺很高興，因為我按照自己的想法做了自己想做的事。
——讀和寫
今年，我把朗讀重點側重在課文朗讀上。所以，我在上課時對學生的課文朗讀進行了訓練。語文書上共有13篇課文。在上課前，我都要先范讀，然后帶著學生一起讀。每次聽到他們帶有情感地朗讀，我覺得就是一種享受。
在這個學期中，共有13篇課文。每一篇課文的第一次朗讀，我都要放在課堂上，堅決不放回家。無論是長句子，還是人物的語氣、神情，我都會給孩子們一次次的說，一次次地示范，直到他們能讀出來。
低年級的語文教學，每課都配有插圖，插圖很精美，這樣我就特別注重創(chuàng)設課文內容所展示的情境。因此，讀好一篇課文，創(chuàng)設好恰當?shù)那榫昂苁侵匾?BR> “《小河與青草》的朗讀中，我把教室中的兩條過道當成“彎彎的小河”，孩子們坐在凳子上就是“小河邊的青草”。就這樣，一篇課文在我和孩子間開始了。我讀小河，他們讀青草，一次又一次的“這要感謝你呀”“這也得感謝你呀”我感覺到，我和孩子們哪里是讀《小河與青草》，分明是讀師生，讀感恩。”
這是我的一次教后記，這一次簡單的朗讀，讓我和孩子們越來越默契了。
第九課《大海睡了》，這課描繪的是一幅夜深浪靜的美景，我在讀時指導學生用輕柔、優(yōu)美的語調。然后利用圖意來創(chuàng)設情境，讓學生想去讀課文，讓學生初讀課文之后，利用同桌讀、小組讀、找朋友讀、表演讀、比賽讀、跟音樂讀，學生讀著讀著興趣來了，然后創(chuàng)設情境，讓學生進入意境中朗讀。我在指導學生背誦時：
1、讓學生閉上眼睛老師放輕音樂用語言描繪：藍藍的夜空掛著彎彎的月兒，認著星星，大海睡覺了，只聽見她輕輕的鼾聲，接著學生背誦課文：“風兒不鬧了，浪兒不笑了......”
2、讓學生利用自己喜歡的動作來激活學生的背誦興趣，達到熟背課文的內容，能熟背的同時培養(yǎng)孩子們感受課文所描繪的思想感情，再來表演背誦，學生興趣很濃。
3、利用表演比賽的形式背誦時老師要求不要死記硬背，而是能活記樂背。我在朗讀中讓孩子把自己的體驗放在課文中，通過創(chuàng)設情境、語言描述、表情朗讀和背誦等各種方法來調動學生的情感，學生在課堂中那種活躍、積極、主動、熱烈的氣氛會在課堂中出現(xiàn)，我想這樣長期訓練，在以后的課文朗讀或背誦時，孩子們就會親自去領會，去感悟。
分角色朗讀是孩子們喜聞樂見的讀書形式?！侗憋L和小魚》是一則寓言式的童話。當男生女生分角色來讀“北風”和“小魚”時，大家興趣很高。男生們把北風那種得意，自大的神情表現(xiàn)的既真實有趣，又天真可愛。女生們把小魚那種勇敢冷靜讀得自然流暢。那種不怕北風的神情，那種鼓起圓圓眼睛的樣子，讓我明白了語言文字的魅力。語文，真好。
一年級語文第一學期工作總結篇二十
我級共有xx學生，xx個班，xx位教師。本學期在學校的正確領導下，我級在各方面都得到了迅速的發(fā)展，德育、智育等方面發(fā)展良好。一學期來，涌現(xiàn)了徐志嘉、方軍等一大批優(yōu)秀的學生和教師。本學期高一級組也做了大量的工作，現(xiàn)小結如下：
1、以班主任為核心，組建班組，以班組為單位，全方位對學生進行德育教育。強調教育是一項“良心工程”。
2、注重學生的安全及養(yǎng)成教育。
（1）對班級實施量化考核制度，狠抓班級常規(guī)管理。
（2）不定期對學生的遲到現(xiàn)象進行糾正教育。
（3）注重學生的儀表、形象，對頭發(fā)過長、燙發(fā)、染發(fā)、穿拖鞋回教室的情況及時給予了整頓和必要的教育。保證了全級組學生整潔大方的形象。
（4）強調“生命誠可貴”，經(jīng)常性進行交通、用電、涉水等方面的安全教育，同時還很及時地進行了教室和宿舍高空安全的教育，保證了學生一個相對安全的學習和住宿的環(huán)境。
（5）注重對學生實踐和管理能力的培養(yǎng)，鼓勵學生參與級組的多方面管理。本學期組織了高一級學生分會參與各班紀律管理，同時還組織級管會參與級組對各衛(wèi)生區(qū)域的管理和檢查，組織各宿舍長參與宿舍的管理與檢查，既增強了學生的實踐管理能力，培養(yǎng)了一批品學能兼優(yōu)的學生干部，同時又提高了級組的管理和運作的效率。
（6）本級組重視榜樣的作用，為學生樹立了一批品學兼優(yōu)的學生榜樣，每次考試的優(yōu)秀學生、每次活動或比賽的優(yōu)秀成員、參與管理表現(xiàn)出色的學生干部、拾金不昧的好人好事，都會得到相應的表揚和獎勵。同學們爭相學習，形成了互助友愛、積極向上的一種良好風氣。
1、高一級組非常重視班級班風學風的培養(yǎng)，除了班主任和學生干部的宣傳鼓動之外，本級組每天統(tǒng)計7：10分之前到教室學習的各班學生人數(shù)，每天公布，及時表揚人數(shù)多的班級，形成了一種你追我趕的局面。明顯改善了整個年級的學習風氣。
2、樹立典范，每次考試的學習尖子在全級表揚宣傳，光榮榜公布表揚，激勵學生努力學習。通過級組老師的努力，全級刻苦學習的學生人數(shù)與日俱增。
3、組織3次考試，及時有效地檢驗教學質量，檢驗教學方法方式的效率。每次考試既有利于學生階段性、小結性的學習，又促進了教師教法和思路的調整。
4、對備課組的有效管理，本學年以來，高一級組提高了對備課組認識，對備課組的工作非常重視，各備課組每周召開一次備課組會議，研究課堂教學，討論教法、學法的可行性和調整，研究考試大剛，以及如何讓教學體現(xiàn)高考的方向和要求。通過各備課組的努力，本學期各科教學教研順利進行，效果顯著，高質量地完成了高一的教學任務。為期末考試作好了充分的準備。
5、組織了本年級的語文現(xiàn)場作文比賽、英語讀寫比賽、英語朗讀比賽、數(shù)學、物理、化學競賽和廣播體操比賽，選拔和培養(yǎng)了尖子，也讓其他學生學有榜樣，形成你追我趕的學習氛圍。
6、實行導師制把優(yōu)秀學生分到各科任老師，老師有針對性的指導學生的學習及心理輔導，為了更好落實工作，教師每次的輔導都有登記。
7、為了下學期的教學更有針對性，在1月份進行了學生的選科分班工作。
1、建設和諧級組。級組盡力協(xié)調老師關系，合理安排工作和教學任務，努力做到公平公正。對請假的老師及時安排代課。級組的各種安排，無論是午讀、晚修，還是宿舍的巡查，老師們都樂意接受，絕大多數(shù)都完美地完成了工作任務。
2、建立順暢的家校關系。班主任和級組經(jīng)常與家長溝通，達成教育的合力，共同促進學生的成材。本學期學校還開通了家校通，學校及老師有事能及時發(fā)短信到家長，家長配合教育效果好。9月份召開家長會，讓家長了解學校了解班級和老師，增強了家校之間了聯(lián)系和交流。
1、宿舍管理效果不明顯。雖然每天都有老師參與檢查和管理，但是11點鐘老師回宿舍以后宿舍的紀律就無法保障了。
2、學生晚睡使用手機的情況還很多，無法杜絕。
3、學生早中晚都還有個別遲到現(xiàn)象，這方面還要加強管理。