教案是指教師為備課和講授課程而撰寫的一種教學設(shè)計文件。教案的編寫要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律來設(shè)計，做到因材施教。教師要具備良好的教案編寫習慣，提高教案的整體質(zhì)量和實用性。
冬日小精靈教案篇一
20xx年12月29日突然下了一場鵝毛大雪，那場景真的“風兒瀟瀟，雪花飄飄”。
我站在陽臺上看著那雪景，那白雪的像銀珠，像雨點，像楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾，抬頭透過天幕雪蓮望去，是掛滿白晶的樹木，是不畏寒冷，向陽而生的花姑娘。那遠處的一座座房屋，好似雪姑娘的房間一片片白茫，甚是好看！
我和朋友們在冬天總會盼望著雪。我喜歡雪，雪宛如是冬天的寫照，沒有雪的冬天可不是美好的冬天。這些潔白的小精靈在空中跳躍，飛揚，旋轉(zhuǎn)。這些冬天的小精靈們在天空中飄，飄向高樓聳立的城市，飄向美麗寧靜的村莊，飄向一望無垠的田野，飄進人們的心里，給人們送來冬天的祝福和希望。
“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！泵慨敹﹣砼R，我就會說這句諺語。這些白色的小精靈給了我無限的憧憬！“風兒瀟瀟，雪花飄飄……”冬雪兒，帶走來年的煩惱，照耀此刻的美好！
冬日小精靈教案篇二
音樂是表情達意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內(nèi)心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣。激勵和喚醒中，去感受、欣賞、表達，使幼兒學會了學習、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索，其主動性、探索性、創(chuàng)造性得到了很好的培養(yǎng)。
1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質(zhì)，學會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，提高音樂感受力。
2.感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受。
3.學會設(shè)計不同的舞蹈動作，并大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
的舞蹈步驟圖8張，音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺……。
一、欣賞樂曲，嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂，感受樂曲愉快的性質(zhì)。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么？
3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏，依次邀請幼兒跳舞。
二、扮演，看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
1.說說是怎么跳舞的，你最喜歡哪個的動作？
2.看的圖譜跳舞。
3.討論：你想讓自己的怎么跳舞？
三、鼓勵幼兒設(shè)計的動作，并大膽進行表演。
1.根據(jù)自己的想象進行添畫，老師巡回指導。
2.幼兒講解自己設(shè)計的的.舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結(jié)束。
師生共舞。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
冬日小精靈教案篇三
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲。
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
冬日小精靈教案篇四
秋季的尾聲剛剛奏響，冬姐姐便迫不及待地踏著輕盈的步伐，朝我們走來了，雪花是冬天最美的小精靈。
推開窗戶，屋前是那落光葉子的柳樹，上面掛滿了亮晶晶、毛茸茸的銀條，冬夏常青的松樹和柏樹上，堆滿了許多蓬松松、沉甸甸的小雪球，像是穿了一件潔白的禮服。真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
我飛快地跑到村里的小道上，好美的一派景象，外面一片銀裝素裹，小村莊被打扮成了一個粉妝玉砌的世界，雪花飄飄灑灑，亮晶晶的，像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。落到葉子上，“簌——簌——”縈繞耳際，一陣風吹來，晶瑩的.透明的雪花在天空中飛舞，像云朵那么輕柔，如玉石一般潔白，落在樹枝上，晶瑩剔透；又猶如無瑕的花朵，落在屋頂上，給黝黑的屋頂帶來了一絲生機；還好似一只只百色的蝴蝶，翩翩起舞，格外美麗。街道上灑滿了雪，屋頂上落滿了雪，原本崎嶇的小路也變得白而平，人在雪地上走過，身后就留下一條清晰的腳印。
有一片六角形的小雪花，我伸手想去接住它，可它就是不下來，偏要落在我的鼻尖上，涼涼的，滑滑的，好玩極了，接著，它又滑到我的口中，甜甜的，很可口。我攤開手掌，抓住了一片小雪花，我輕輕地捧著那柔軟的雪，慢慢地雪融化了，變成了水滴，亮晶晶，透明的，從我的指縫里慢慢下滑，掉落在雪地里，或許這雪花害羞了呢。
俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”。
希望來年是一個豐收的好年，農(nóng)民伯伯笑開顏。
冬日小精靈教案篇五
練習蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊末。
冬日小精靈教案篇六
活動中選取的音樂是節(jié)選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較活潑、歡快，是aba的結(jié)構(gòu)。這次活動整體來說比試教的感覺要好，因為是音樂欣賞活動，一直都覺得是比較難把握的，因為有很多的疑惑在里面，在試教中這些疑惑都付出了水面，成為必須要解決的問題。比如音樂欣賞活動更多的應該是側(cè)重在傾聽、欣賞上，但是試教的時候總感覺到動作模仿多過于欣賞，怎樣讓幼兒更多的去傾聽欣賞音樂，教師應該如果引導，這也是一直到目前為止我最大的困惑。
活動共有三個大環(huán)節(jié)，首先直接讓幼兒帶著問題完整欣賞音樂，說一說自己對音樂的理解與感受，引入主題;接著通過教師的示范引出圖譜，通過理解圖譜來剖析音樂;最后通過動作來感知樂曲曲式風格。在活動中我也注意觀察幼兒對音樂的理解和感受，調(diào)整音樂欣賞的次數(shù)。
試教的時候教具用的礦泉水瓶我是直接透明的展示，最后發(fā)現(xiàn)變色時幼兒容易興奮過度，導致在音樂欣賞時幼兒的注意力只被眼前變色現(xiàn)象所吸引，所以這次我做了一些調(diào)整，在礦泉水瓶子外面套了一層布，一來增加了神秘感，二來幼兒只能在音樂結(jié)束后才能夠發(fā)現(xiàn)變色成功的秘密，解決了試教中出現(xiàn)的難題。
幼兒需要兩次取放瓶子，第一次取瓶子時我沒有提出要求，導致第二次拿瓶子(瓶蓋有顏色的時候)的時候很多幼兒的瓶子直接倒了，活動中非常的擔心怕幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里的秘密，如果能在更加仔細點，就能避免這樣的問題出現(xiàn)。
在活動中請幼兒欣賞了很多遍音樂，有安靜的傾聽、有看圖譜傾聽、邊聽音樂邊做動作，但是在每一次傾聽前沒有具體的要求，比如在這一次聽音樂的時候我們應該注意音樂里的重的聲音在哪里，或者仔細聽聽有什么變化。每一遍都有不一樣的要求，幼兒在聽的時候也有了目標，不會聽無所聽，一遍一遍等的很急迫。
圖譜展示的時候，對于樂曲aba的結(jié)構(gòu)，沒有提出來，只是提到了第一段與第三段一樣，第二段不一樣。其實對于大班幼兒來說，完全可以讓他們了解aba的概念。
活動有比試教時進步的地方，也仍存在很多不足的地方。但是有不足就說明還有進步的空間，我相信通過這樣一次音樂欣賞活動的展示，讓我對音樂欣賞有了初步的了解和掌握，不再只是疑惑。
冬日小精靈教案篇七
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式風格。
2、感受并用肢體感應樂曲a段漸強漸快的旋律特點，能分辨b段的樂句。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辯識、表現(xiàn)音樂的樂趣。
1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選。
2、筆、白紙。
3、礦泉水瓶一人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料）；每個瓶子上都有一塊布。
一、欣賞音樂
2、孩子欣賞音樂第一遍。
3、提問：聽了以后你想到了什么？心里有什么感覺？
教師指導：
1、哪里讓你感到害怕，除了害怕你還有什么感覺？
2、引導幼兒說出有旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈的感覺。
3、有的地方輕輕的很溫柔讓我們感覺很舒服，有的地方越來越快越來越快讓我們聽著感到很緊張。
4、教師小結(jié)：是的，好的音樂往往會讓我們產(chǎn)生許多的聯(lián)想，金老師聽了這首音樂想到了一個關(guān)于小精靈的故事，現(xiàn)在老師就把故事講給你們聽。
二、引出樂譜
1、教師講述小精靈的故事。
2、師聽音樂變魔法湯，提問：變魔法湯的時候做了一些什么動作？
教師指導：
1、攪拌。這個動作是在干什么？我是一直這樣做的么有什么變化？
引出這里的音樂是由慢到快，由輕到重。
2、音樂重重的時候，要添加作料。
3、搖一搖，重的地方使勁搖。
3、幼兒第二遍欣賞音樂。
4、教師邊聽音樂邊畫樂譜。師：現(xiàn)在老師要把變魔法湯的動作畫下來，你們要看仔細呦。
5、師：看得懂嗎？先干什么？再干什么？
小結(jié)：是的，像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
6、聽音樂感知樂譜。
三、用動作感知樂曲的曲式風格
1、看圖譜聽音樂練習攪拌、加調(diào)料等動作。
2、孩子人手一瓶礦泉水（蓋子無顏料）用動作感知音樂曲式風格。
3、師：變出來了？為什么沒有變出來了呢？
教師要提醒幼兒動作做規(guī)范，動作優(yōu)美。
4、再帶孩子練習攪拌的動作，要求是越來越快。
5、重復練習幾遍。
6、傳魔法給孩子（換蓋子有顏料的礦泉水瓶）
7、再次用動作感知音樂
四、延伸活動：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
冬日小精靈教案篇八
今天，上完體育課的'我們又喝又累時，我隱隱約約地看見有一個小精靈地身影，我問旁邊回來的同學:“你看見那里有一個小精靈嗎?”她回答到:“沒有啊!你眼花了吧!”可是小精靈的身影越來越清晰，有很多同學都看見了。
這個小精靈全身的皮膚都是藍色的，頭發(fā)白色的，白色的頭發(fā)，都是顯的很老，可是在小精靈的外表下顯的白發(fā)非常美麗，小精靈的眼睛大大的非常好看、嘴巴也小小的。上身穿的紅色的外衣。下身的是紅色的裙子，鞋是穿的白色的。
我們一起問:“小精靈，你是從哪里來?”小精靈回答:“健康王國!”我們又問:“你過來干什么?”它說:“我好奇人類世界，所以過來瞧一瞧，并且檢查你們是否吃油炸食品?！闭f完它打了個響脂，我們的身體好像變透明了，經(jīng)過幾次的檢查，小精靈發(fā)現(xiàn)小美的油炸食品吃了好多，小精靈說:“小美你吃太多油炸食品了，把你吃的胖了?！毙∶勒f:“小精靈我知道了，以后我少吃一些油炸食品，不，不對。因該是不吃油炸食品!”小精靈說:“這次我可以幫你，下次不一定幫你?！毙【`說完，立馬說起了施展魔法的咒語:“一一咪二二咪……”說完它立刻指向小美，小美一下子變成了瘦子，小美說:“謝謝你小精靈。”小精靈說:“不用謝，我要走了，下次再一起玩吧!”說完它用魔法棒在空中畫了一個大洞，跳了進去走了。
我們以后一定要少吃油炸食品，多吃水果。
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冬日小精靈教案篇九
我們來到了一條名叫長嘴鱷的魚面前。呀!這魚的嘴巴真長，長得都可以掛油瓶了!就叫它“長嘴魚”吧!最適合它了!“瞧!企鵝!來自南極洲的企鵝!”隨著小朋友們的驚呼，我們也迫不及待地跑上前去。企鵝擺了擺手像是在對我們招手，那樣子可愛極了!我低下頭，正好看見一只在游泳的企鵝，它的雙腳合在一起，手在一邊劃，那樣子像極了一只鴨子。姐姐發(fā)現(xiàn)了一個問題：那就是岸上有一只企鵝在發(fā)抖，可是工作人員正忙著給別的企鵝喂食，并沒有注意到這個可憐的小東西。
我又一次觀察了那只企鵝，白白的肚皮，黑色的身子，我看到它那搖搖擺擺的樣子，就忍不住笑出聲音來。
海底的生物，真帥!
冬日小精靈教案篇十
活動目標：
1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
1教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入。
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
教師：你們想和我學習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)。
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，
幼兒：信。
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能。
1.教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具――小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。.
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的`方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。”
四、作品展示。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)。
2.張貼作品。、.
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)。
活動反思：
活動設(shè)計中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術(shù)的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學習環(huán)境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：
一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動幼兒學習興趣?；顒又校處熇谩坝退蛛x’’這一科學現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ)。
三是利用現(xiàn)代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
冬日小精靈教案篇十一
1.學習閱讀指示牌。
2.根據(jù)指示做動作。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的.情感。
自制有趣的指示牌。
1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設(shè)備，并為它們命名。
2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作?；氐侥康牡貢r，便成為“快樂國”里的精靈了。
1.可選擇戶外或幼兒園里適當?shù)牡胤?，自己制作指示牌?BR> 2.若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
冬日小精靈教案篇十二
1、感受歡快、流暢的樂曲風格，感受 aba 的曲式結(jié)構(gòu)。
2、運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。
感受樂曲歡快流暢的曲風，能夠運用肢體表現(xiàn)音樂旋律特點。
感受樂曲速度與強弱的變化。
1、若干礦泉水瓶、水、蓋子里有各種顏料、魔法布。
2、音樂：《加速度圓舞曲》
1、故事導入，吸引幼兒興趣
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
1、教師制作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒：剛才老師在制作魔法湯的時候都做了哪些動作？幼兒回答
（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟著圖譜做動作。
（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在干什么？老師的動作是根據(jù)音樂的節(jié)奏來的，你發(fā)現(xiàn)老師的動作有什么不同？跟著圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問： 你覺得這個動作像在干什么？小朋友數(shù)一數(shù)晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟著圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。
小結(jié)：動作的快慢是根據(jù)音樂的節(jié)奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。
2、鞏固練習
（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作
（2）、幼兒觀察哪些動作是重復的。
（3）、幼兒聽音樂制作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎么了？
幼：沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟著圖譜再練習一遍。
師：現(xiàn)在讓我們集中精力再來是一次吧！記住哦，不能亂晃瓶子，否則魔法可要失效了。
1、師幼跟著音樂做動作。
2、音樂停止
師：啊，我們都成功了，小精靈們都把魔法湯制作出來了。
教師與幼兒將能夠讓人變開心的魔法湯送給小班的弟弟妹妹，與弟弟妹妹分享快樂。
本次活動中選取的音樂是節(jié)選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較歡快、活潑，是 aba 的結(jié)構(gòu)。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導幼兒學習，隨機策略方面的欠缺。通過園領(lǐng)導和教師們的評課現(xiàn)在我將這節(jié)課的反思如下：
首先活動開始以故事的形式導入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神秘感表現(xiàn)出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神秘氛圍。第二個環(huán)節(jié)我來制作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什么動作，借助圖譜感受音樂的節(jié)奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認為在這里幼兒可以自己創(chuàng)編動作，不一定要和教師的動作一樣。在下一個環(huán)節(jié)中，幼兒第一次制作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側(cè)重關(guān)注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這里可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，為自己想想辦法。最后一個環(huán)節(jié)中，每一個幼兒都制作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統(tǒng)一了。每個孩子都是不同的個體，這里可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發(fā)幼兒思考“為什么小朋友們制作的魔法湯是不同顏色的？”
雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節(jié)課絕非易事，需要教師認真鉆研教材、鉆研幼兒，增強自身的素質(zhì)。
這節(jié)課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經(jīng)驗，每一次的反思都在使我成長。
冬日小精靈教案篇一
20xx年12月29日突然下了一場鵝毛大雪，那場景真的“風兒瀟瀟，雪花飄飄”。
我站在陽臺上看著那雪景，那白雪的像銀珠，像雨點，像楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾，抬頭透過天幕雪蓮望去，是掛滿白晶的樹木，是不畏寒冷，向陽而生的花姑娘。那遠處的一座座房屋，好似雪姑娘的房間一片片白茫，甚是好看！
我和朋友們在冬天總會盼望著雪。我喜歡雪，雪宛如是冬天的寫照，沒有雪的冬天可不是美好的冬天。這些潔白的小精靈在空中跳躍，飛揚，旋轉(zhuǎn)。這些冬天的小精靈們在天空中飄，飄向高樓聳立的城市，飄向美麗寧靜的村莊，飄向一望無垠的田野，飄進人們的心里，給人們送來冬天的祝福和希望。
“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡?！泵慨敹﹣砼R，我就會說這句諺語。這些白色的小精靈給了我無限的憧憬！“風兒瀟瀟，雪花飄飄……”冬雪兒，帶走來年的煩惱，照耀此刻的美好！
冬日小精靈教案篇二
音樂是表情達意的藝術(shù)。幼兒恰恰具有喜形于色、感情外露的特點，他們還難以用言語表達他們內(nèi)心的情感和體驗。讓幼兒在探索歌曲中不同角色的表達和情感的過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣。激勵和喚醒中，去感受、欣賞、表達，使幼兒學會了學習、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和探索，其主動性、探索性、創(chuàng)造性得到了很好的培養(yǎng)。
1.初步感受和表現(xiàn)樂曲愉快的性質(zhì)，學會根據(jù)圖譜理解作品的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)，提高音樂感受力。
2.感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受。
3.學會設(shè)計不同的舞蹈動作，并大膽進行表演。
4.體驗與同伴共同表演的樂趣。
的舞蹈步驟圖8張，音樂一段，幼兒操作圖片人手一份，星星舞臺……。
一、欣賞樂曲，嘗試表達對音樂的獨特感受。
1.欣賞音樂，感受樂曲愉快的性質(zhì)。
2.說一說你聽到這個音樂想做什么？
3、根據(jù)樂曲的節(jié)奏，依次邀請幼兒跳舞。
二、扮演，看圖譜用動作表現(xiàn)音樂。
1.說說是怎么跳舞的，你最喜歡哪個的動作？
2.看的圖譜跳舞。
3.討論：你想讓自己的怎么跳舞？
三、鼓勵幼兒設(shè)計的動作，并大膽進行表演。
1.根據(jù)自己的想象進行添畫，老師巡回指導。
2.幼兒講解自己設(shè)計的的.舞蹈動作。
3.跟隨音樂看圖譜跳舞。
四、活動結(jié)束。
師生共舞。
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足?；顒又凶鹬赜變旱哪繕?、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
冬日小精靈教案篇三
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲。
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
冬日小精靈教案篇四
秋季的尾聲剛剛奏響，冬姐姐便迫不及待地踏著輕盈的步伐，朝我們走來了，雪花是冬天最美的小精靈。
推開窗戶，屋前是那落光葉子的柳樹，上面掛滿了亮晶晶、毛茸茸的銀條，冬夏常青的松樹和柏樹上，堆滿了許多蓬松松、沉甸甸的小雪球，像是穿了一件潔白的禮服。真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
我飛快地跑到村里的小道上，好美的一派景象，外面一片銀裝素裹，小村莊被打扮成了一個粉妝玉砌的世界，雪花飄飄灑灑，亮晶晶的，像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。落到葉子上，“簌——簌——”縈繞耳際，一陣風吹來，晶瑩的.透明的雪花在天空中飛舞，像云朵那么輕柔，如玉石一般潔白，落在樹枝上，晶瑩剔透；又猶如無瑕的花朵，落在屋頂上，給黝黑的屋頂帶來了一絲生機；還好似一只只百色的蝴蝶，翩翩起舞，格外美麗。街道上灑滿了雪，屋頂上落滿了雪，原本崎嶇的小路也變得白而平，人在雪地上走過，身后就留下一條清晰的腳印。
有一片六角形的小雪花，我伸手想去接住它，可它就是不下來，偏要落在我的鼻尖上，涼涼的，滑滑的，好玩極了，接著，它又滑到我的口中，甜甜的，很可口。我攤開手掌，抓住了一片小雪花，我輕輕地捧著那柔軟的雪，慢慢地雪融化了，變成了水滴，亮晶晶，透明的，從我的指縫里慢慢下滑，掉落在雪地里，或許這雪花害羞了呢。
俗話說：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”。
希望來年是一個豐收的好年，農(nóng)民伯伯笑開顏。
冬日小精靈教案篇五
練習蹬滑跑冰車，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。
三輪跑冰車4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）?；顒忧芭c幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小精靈數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。
3、采用接力賽形式進行。
1、本活動宜選擇在戶外較大的場地進行；每隊活動場地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊末。
冬日小精靈教案篇六
活動中選取的音樂是節(jié)選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較活潑、歡快，是aba的結(jié)構(gòu)。這次活動整體來說比試教的感覺要好，因為是音樂欣賞活動，一直都覺得是比較難把握的，因為有很多的疑惑在里面，在試教中這些疑惑都付出了水面，成為必須要解決的問題。比如音樂欣賞活動更多的應該是側(cè)重在傾聽、欣賞上，但是試教的時候總感覺到動作模仿多過于欣賞，怎樣讓幼兒更多的去傾聽欣賞音樂，教師應該如果引導，這也是一直到目前為止我最大的困惑。
活動共有三個大環(huán)節(jié)，首先直接讓幼兒帶著問題完整欣賞音樂，說一說自己對音樂的理解與感受，引入主題;接著通過教師的示范引出圖譜，通過理解圖譜來剖析音樂;最后通過動作來感知樂曲曲式風格。在活動中我也注意觀察幼兒對音樂的理解和感受，調(diào)整音樂欣賞的次數(shù)。
試教的時候教具用的礦泉水瓶我是直接透明的展示，最后發(fā)現(xiàn)變色時幼兒容易興奮過度，導致在音樂欣賞時幼兒的注意力只被眼前變色現(xiàn)象所吸引，所以這次我做了一些調(diào)整，在礦泉水瓶子外面套了一層布，一來增加了神秘感，二來幼兒只能在音樂結(jié)束后才能夠發(fā)現(xiàn)變色成功的秘密，解決了試教中出現(xiàn)的難題。
幼兒需要兩次取放瓶子，第一次取瓶子時我沒有提出要求，導致第二次拿瓶子(瓶蓋有顏色的時候)的時候很多幼兒的瓶子直接倒了，活動中非常的擔心怕幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋里的秘密，如果能在更加仔細點，就能避免這樣的問題出現(xiàn)。
在活動中請幼兒欣賞了很多遍音樂，有安靜的傾聽、有看圖譜傾聽、邊聽音樂邊做動作，但是在每一次傾聽前沒有具體的要求，比如在這一次聽音樂的時候我們應該注意音樂里的重的聲音在哪里，或者仔細聽聽有什么變化。每一遍都有不一樣的要求，幼兒在聽的時候也有了目標，不會聽無所聽，一遍一遍等的很急迫。
圖譜展示的時候，對于樂曲aba的結(jié)構(gòu)，沒有提出來，只是提到了第一段與第三段一樣，第二段不一樣。其實對于大班幼兒來說，完全可以讓他們了解aba的概念。
活動有比試教時進步的地方，也仍存在很多不足的地方。但是有不足就說明還有進步的空間，我相信通過這樣一次音樂欣賞活動的展示，讓我對音樂欣賞有了初步的了解和掌握，不再只是疑惑。
冬日小精靈教案篇七
1、感受歡快流暢的樂曲風格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式風格。
2、感受并用肢體感應樂曲a段漸強漸快的旋律特點，能分辨b段的樂句。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辯識、表現(xiàn)音樂的樂趣。
1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選。
2、筆、白紙。
3、礦泉水瓶一人兩個（其中一個蓋子上涂有顏料）；每個瓶子上都有一塊布。
一、欣賞音樂
2、孩子欣賞音樂第一遍。
3、提問：聽了以后你想到了什么？心里有什么感覺？
教師指導：
1、哪里讓你感到害怕，除了害怕你還有什么感覺？
2、引導幼兒說出有旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈的感覺。
3、有的地方輕輕的很溫柔讓我們感覺很舒服，有的地方越來越快越來越快讓我們聽著感到很緊張。
4、教師小結(jié)：是的，好的音樂往往會讓我們產(chǎn)生許多的聯(lián)想，金老師聽了這首音樂想到了一個關(guān)于小精靈的故事，現(xiàn)在老師就把故事講給你們聽。
二、引出樂譜
1、教師講述小精靈的故事。
2、師聽音樂變魔法湯，提問：變魔法湯的時候做了一些什么動作？
教師指導：
1、攪拌。這個動作是在干什么？我是一直這樣做的么有什么變化？
引出這里的音樂是由慢到快，由輕到重。
2、音樂重重的時候，要添加作料。
3、搖一搖，重的地方使勁搖。
3、幼兒第二遍欣賞音樂。
4、教師邊聽音樂邊畫樂譜。師：現(xiàn)在老師要把變魔法湯的動作畫下來，你們要看仔細呦。
5、師：看得懂嗎？先干什么？再干什么？
小結(jié)：是的，像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
6、聽音樂感知樂譜。
三、用動作感知樂曲的曲式風格
1、看圖譜聽音樂練習攪拌、加調(diào)料等動作。
2、孩子人手一瓶礦泉水（蓋子無顏料）用動作感知音樂曲式風格。
3、師：變出來了？為什么沒有變出來了呢？
教師要提醒幼兒動作做規(guī)范，動作優(yōu)美。
4、再帶孩子練習攪拌的動作，要求是越來越快。
5、重復練習幾遍。
6、傳魔法給孩子（換蓋子有顏料的礦泉水瓶）
7、再次用動作感知音樂
四、延伸活動：這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
冬日小精靈教案篇八
今天，上完體育課的'我們又喝又累時，我隱隱約約地看見有一個小精靈地身影，我問旁邊回來的同學:“你看見那里有一個小精靈嗎?”她回答到:“沒有啊!你眼花了吧!”可是小精靈的身影越來越清晰，有很多同學都看見了。
這個小精靈全身的皮膚都是藍色的，頭發(fā)白色的，白色的頭發(fā)，都是顯的很老，可是在小精靈的外表下顯的白發(fā)非常美麗，小精靈的眼睛大大的非常好看、嘴巴也小小的。上身穿的紅色的外衣。下身的是紅色的裙子，鞋是穿的白色的。
我們一起問:“小精靈，你是從哪里來?”小精靈回答:“健康王國!”我們又問:“你過來干什么?”它說:“我好奇人類世界，所以過來瞧一瞧，并且檢查你們是否吃油炸食品?！闭f完它打了個響脂，我們的身體好像變透明了，經(jīng)過幾次的檢查，小精靈發(fā)現(xiàn)小美的油炸食品吃了好多，小精靈說:“小美你吃太多油炸食品了，把你吃的胖了?！毙∶勒f:“小精靈我知道了，以后我少吃一些油炸食品，不，不對。因該是不吃油炸食品!”小精靈說:“這次我可以幫你，下次不一定幫你?！毙【`說完，立馬說起了施展魔法的咒語:“一一咪二二咪……”說完它立刻指向小美，小美一下子變成了瘦子，小美說:“謝謝你小精靈。”小精靈說:“不用謝，我要走了，下次再一起玩吧!”說完它用魔法棒在空中畫了一個大洞，跳了進去走了。
我們以后一定要少吃油炸食品，多吃水果。
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冬日小精靈教案篇九
我們來到了一條名叫長嘴鱷的魚面前。呀!這魚的嘴巴真長，長得都可以掛油瓶了!就叫它“長嘴魚”吧!最適合它了!“瞧!企鵝!來自南極洲的企鵝!”隨著小朋友們的驚呼，我們也迫不及待地跑上前去。企鵝擺了擺手像是在對我們招手，那樣子可愛極了!我低下頭，正好看見一只在游泳的企鵝，它的雙腳合在一起，手在一邊劃，那樣子像極了一只鴨子。姐姐發(fā)現(xiàn)了一個問題：那就是岸上有一只企鵝在發(fā)抖，可是工作人員正忙著給別的企鵝喂食，并沒有注意到這個可憐的小東西。
我又一次觀察了那只企鵝，白白的肚皮，黑色的身子，我看到它那搖搖擺擺的樣子，就忍不住笑出聲音來。
海底的生物，真帥!
冬日小精靈教案篇十
活動目標：
1鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣。
1教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2.知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
活動過程：
一、活動導入。
1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
教師：你們想和我學習魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)。
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒：藍色的小汽車。
(教師反復邀請幼兒來試一試)。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，
幼兒：信。
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學習技能。
1.教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具――小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學會了嗎?
全體幼兒：學會了n教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。.
2.幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的`方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。”
四、作品展示。
1.幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)。
2.張貼作品。、.
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)。
活動反思：
活動設(shè)計中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點，以魔術(shù)的形式導入，并貫穿于整個活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒喜愛教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學習環(huán)境，做到了玩中學，學中玩，寓教于樂。整個活動中，教師注意了以下四個方面：
一是寓教于樂，幼兒喜歡學，有興趣。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗。
二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動幼兒學習興趣?；顒又校處熇谩坝退蛛x’’這一科學現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓練變得生動有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動的樂趣。從而達到手腦并用，促進了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進一步學習繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ)。
三是利用現(xiàn)代多媒體教學輔助話動。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導幼兒點觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學習興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗。
總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，才能使幼兒既對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件快樂的事情。
冬日小精靈教案篇十一
1.學習閱讀指示牌。
2.根據(jù)指示做動作。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的.情感。
自制有趣的指示牌。
1.事先與幼兒討論幼兒園的運動設(shè)備，并為它們命名。
2.來到幼兒園的操場，向幼兒說明游戲規(guī)則及擺放好指示牌。
3.選首兒歌或童謠，讓幼兒在歌聲中按照指示牌方向準備出發(fā)。如到“圓圓國”拿起呼啦圈在地上或身上轉(zhuǎn)一下、用單腳跳到“百花國”聞聞花香、走到“石頭國”抱抱石頭看有多大、“滑梯國”里可溜滑梯、再到“洞洞國”穿過拱橋、“繩子國”是跳5次繩才算通過、“昆蟲國”則要學一種昆蟲的動作?；氐侥康牡貢r，便成為“快樂國”里的精靈了。
1.可選擇戶外或幼兒園里適當?shù)牡胤?，自己制作指示牌?BR> 2.若因雨天無法進行，也可在教室中進行此活動。
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
冬日小精靈教案篇十二
1、感受歡快、流暢的樂曲風格，感受 aba 的曲式結(jié)構(gòu)。
2、運用肢體表達音樂的漸強、漸快的旋律特點。
3、借助故事情境加以想象，體驗傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。
感受樂曲歡快流暢的曲風，能夠運用肢體表現(xiàn)音樂旋律特點。
感受樂曲速度與強弱的變化。
1、若干礦泉水瓶、水、蓋子里有各種顏料、魔法布。
2、音樂：《加速度圓舞曲》
1、故事導入，吸引幼兒興趣
故事：今天，老師給小朋友們帶來一位小精靈。這個小精靈呢她住在森林里，她不僅長得漂亮還非常的神奇，因為她會變魔法。小精靈啊，每天在家里攪啊攪啊還要施很多的魔法，她特別喜歡調(diào)制一種神奇的魔法湯，這個魔法湯可不是用來喝的，它能給人帶來快樂。小精靈每次做魔法湯的時候都會聽一首音樂，看來這首音樂一定也有魔力。讓我們一起來聽一聽這首魔法音樂。
2、完整欣賞樂曲
提問：（1）、剛才在聽音樂的時候你覺得小精靈會干什么？
（2）、那這首音樂給你的感受是什么？
小結(jié)：這真是一首很愉快的音樂。這首音樂叫《加速度圓舞曲》是一首非常有名的音樂。
1、教師制作魔法湯，吸引幼兒觀察教師動作，感受音樂旋律。
教師制作魔法湯后提問幼兒：剛才老師在制作魔法湯的時候都做了哪些動作？幼兒回答
（1）、施魔法。提問：施了幾次魔法？跟著圖譜做動作。
（2）、攪拌湯。提問：你覺得這個動作像在干什么？老師的動作是根據(jù)音樂的節(jié)奏來的，你發(fā)現(xiàn)老師的動作有什么不同？跟著圖譜做動作。（3）、晃瓶子。提問： 你覺得這個動作像在干什么？小朋友數(shù)一數(shù)晃瓶子的動作老師做了幾次？（練習、再跟音樂練習）跟著圖譜做動作。（4）、點。提問：點了幾下瓶蓋？跟隨音樂、圖譜做動作。
小結(jié)：動作的快慢是根據(jù)音樂的節(jié)奏做的。音樂越來越快，動作越來越快；音樂慢的時候，動作也慢。
2、鞏固練習
（1）、幼兒與教師邊聽完整音樂邊跟學動作
（2）、幼兒觀察哪些動作是重復的。
（3）、幼兒聽音樂制作一次魔法湯（幼兒部分失敗部分成功）提問：怎么了？
幼：沒有變出來。
討論為什么沒有變出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟著圖譜再練習一遍。
師：現(xiàn)在讓我們集中精力再來是一次吧！記住哦，不能亂晃瓶子，否則魔法可要失效了。
1、師幼跟著音樂做動作。
2、音樂停止
師：啊，我們都成功了，小精靈們都把魔法湯制作出來了。
教師與幼兒將能夠讓人變開心的魔法湯送給小班的弟弟妹妹，與弟弟妹妹分享快樂。
本次活動中選取的音樂是節(jié)選自施特勞斯的《加速度圓舞曲》，樂曲曲風比較歡快、活潑，是 aba 的結(jié)構(gòu)。通過本次活動讓我深深感受到對幼兒的音樂教育是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操。同時也看到了隨機教育的重要性，以及自己在引導幼兒學習，隨機策略方面的欠缺。通過園領(lǐng)導和教師們的評課現(xiàn)在我將這節(jié)課的反思如下：
首先活動開始以故事的形式導入，幼兒還是比較感興趣的，但是我的語言比較蒼白，沒有把魔法的神秘感表現(xiàn)出來，沒有讓幼兒感受到魔法的神秘氛圍。第二個環(huán)節(jié)我來制作魔法湯，請幼兒觀察我都做了什么動作，借助圖譜感受音樂的節(jié)奏。幼兒在這都能將我的動作表達出來，但是欠缺幼兒自己對音樂的感受表達，我認為在這里幼兒可以自己創(chuàng)編動作，不一定要和教師的動作一樣。在下一個環(huán)節(jié)中，幼兒第一次制作魔法湯，有的幼兒成功，有的幼兒沒有成功，我在活動中與成功的幼兒擊掌，側(cè)重關(guān)注成功幼兒的感受，忽視了失敗幼兒的感受。在這里可以請失敗的幼兒來說說自己的感受，為自己想想辦法。最后一個環(huán)節(jié)中，每一個幼兒都制作成功了，每個孩子的展示出的魔法湯都是紅色的，太統(tǒng)一了。每個孩子都是不同的個體，這里可以準備不同顏色的魔法湯，增加幼兒的興趣，引發(fā)幼兒思考“為什么小朋友們制作的魔法湯是不同顏色的？”
雖然這堂課有很多的不足，但是孩子們玩的很開心，每一個幼兒都在很認真的在看、在學、在做。通過本次活動也讓我深深感受到上好一節(jié)課絕非易事，需要教師認真鉆研教材、鉆研幼兒，增強自身的素質(zhì)。
這節(jié)課我有很多的不足之處，但我相信每一次的實踐都在增加我的經(jīng)驗，每一次的反思都在使我成長。