通過寫心得體會，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。在總結(jié)中應(yīng)突出重點，突出自己在學習或工作中的亮點和成績。下面是一些心得體會的范文供大家參考，希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示。這些范文以不同的主題和內(nèi)容展開，包括學習心得、工作體會、生活感悟等方面，涵蓋了各個領(lǐng)域的經(jīng)驗和體會。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒他人的智慧和經(jīng)驗，提高自己的寫作水平和表達能力。
小學生線上課的心得體會篇一
線上教學，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分?！叭睢崩砟睿抿v訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學中。
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂中的練習，我經(jīng)常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學都可以在根據(jù)自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習，和教師進行積極的溝通。
小學生線上課的心得體會篇二
本周，我的主要實習任務(wù)是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。
小學生線上課的心得體會篇三
近年來，在科技的迅猛發(fā)展下，線上教育成為越來越多學生接受教育的一種方式。特別是受到新冠病毒疫情的影響，許多國家和地區(qū)的學校紛紛采取線上教學的方式，這對于小學生來說是一種全新的挑戰(zhàn)。我是一名小學生，已經(jīng)接受了一段時間的線上網(wǎng)課了，今天我想和大家分享一下我對于小學生線上網(wǎng)課的心得體會。
第一段：理解和適應(yīng)。
開始的時候，我很困惑和不適應(yīng)這種新的學習方式，因為我習慣了面對面的課堂教學。但是，通過老師在網(wǎng)上對學生們進行的詳細講解和指導(dǎo)，我漸漸地理解了線上網(wǎng)課的重要性和必要性。在適應(yīng)過程中，我發(fā)現(xiàn)線上網(wǎng)課是一種靈活的學習方式，可以充分利用自己的時間進行學習，不受到固定的上下課時間的限制。
第二段：主動學習和自律。
在線上網(wǎng)課中，老師會提供許多學習資源和教學視頻供我們學習。然而，這也意味著我們需要更加主動學習和自律，因為老師無法在現(xiàn)場指導(dǎo)我們學習。我學會了根據(jù)自己的時間和能力安排學習計劃，合理安排每天的學習任務(wù)。同時，我也明白了自律對于線上網(wǎng)課來說是非常重要的，只有通過自律才能充分利用好學習資源，提高學習效果。
第三段：互動和合作。
線上網(wǎng)課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上師生之間面對面的互動，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以和老師以及同學們進行在線的互動。我們可以在群組里和同學們討論問題，共同探討解決方案。這種互動和合作能夠提高我們的思維能力和合作能力，也能夠增進和同學們的友情。
第四段：自主學習和創(chuàng)造力。
在線網(wǎng)課給予我們更多的自主學習的機會。我們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇合適的學習資源，進行深入學習和研究。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，老師會給我們布置一些創(chuàng)意性的作業(yè)，需要我們動腦筋解決問題。通過線上網(wǎng)課的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，也迸發(fā)出了更多的靈感。
第五段：總結(jié)和展望。
通過一段時間的線上網(wǎng)課學習，我獲得了很多收獲和成長。我不僅學到了知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。盡管線上網(wǎng)課有諸多好處，但是也要注意它的局限性。我希望將來能夠恢復(fù)面對面的課堂教學，和同學們一起切磋學習，共同進步。同時，我也會把線上網(wǎng)課的學習經(jīng)驗和技巧應(yīng)用于日常學習中，來提高學習效果和效率。
總之，小學生線上網(wǎng)課是一個新的學習方式，它給了我們更多的自主學習和合作的機會。通過積極理解和適應(yīng)，主動學習和自律，互動和合作，自主學習和創(chuàng)造力，我們可以充分利用線上網(wǎng)課的機會，提高自己的學習能力和素質(zhì)。希望所有的小學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，享受線上網(wǎng)課的學習過程，共同進步。
小學生線上課的心得體會篇四
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學的效率。對于練習復(fù)習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務(wù)的設(shè)計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習乘法口訣，還能激發(fā)學習的興趣。
小學生線上課的心得體會篇五
保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學習，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
小學生線上課的心得體會篇六
首先，我發(fā)現(xiàn)了線上網(wǎng)課的優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的面對面授課模式，線上網(wǎng)課節(jié)省了大量的時間和成本。通過電腦或平板，孩子可以在家舒適的環(huán)境中上課，不用考慮交通和食宿等問題。而且，線上課堂的參與度相對較高，學生們可以在老師的引導(dǎo)下積極回答問題，與同學互動，提高學習效果。此外，課后錄播視頻能夠供學生復(fù)習和鞏固知識，實現(xiàn)個性化的學習。
其次，我也注意到了線上網(wǎng)課的一些缺點。首先，線上課堂無法完全取代面對面的教學。尤其對于小學生來說，他們需要更多的親身體驗和實踐機會來加深對知識的理解和掌握。在線上課堂中，老師難免會有些放松，很難觀察到每個學生的學習情況和問題。其次，線上網(wǎng)課也存在著網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)故障等。有時視頻會出現(xiàn)卡頓，聲音不清晰等問題，給學習帶來了困擾。
第三，我深刻體會到了在線上課堂中的積極參與的重要性。在線上課堂中，老師無法像傳統(tǒng)課堂上那樣直接與學生互動，而是通過文字或語音等進行交流。因此，學生們需要更加積極主動地參與課堂，回答問題，提出疑問。只有主動參與，才能更好地與老師和同學進行溝通，加深對知識的理解和記憶。
第四，線上網(wǎng)課需要良好的時間管理能力。在疫情期間，課堂時間和課后作業(yè)時間交織在一起，容易讓學生們分不清課堂和作業(yè)的界限，導(dǎo)致學習效果不佳。因此，我們小學生要學會合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，做到有計劃有目標地學習。定時休息，做適當?shù)倪\動也是必不可少的。
最后，我認為在線上網(wǎng)課中，家長的陪伴和監(jiān)督也是非常重要的。在線上課堂中，老師和同學的監(jiān)督有限，容易導(dǎo)致學習的松懈和懶散。因此，家長需要積極參與到小孩的學習中，關(guān)心學習進度，提醒孩子注意課堂紀律，及時跟進作業(yè)進度。同時，家長也要給予孩子一定的自主學習的空間和時間，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立思考能力。
總之，線上網(wǎng)課既有優(yōu)勢又有不足，但通過積極參與和合理管理時間，小學生們能夠充分利用線上網(wǎng)課的便利，提高學習效果。同時，家長的關(guān)注和監(jiān)督也是促進學生良好學習習慣形成的重要因素。希望在未來的學習中，我們小學生能夠更好地適應(yīng)和利用線上網(wǎng)課，取得更好的學習成績。
小學生線上課的心得體會篇七
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學藝術(shù)深深折服?；顒咏Y(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W習體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、精心設(shè)計的教學流程調(diào)動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設(shè)計貼近學生生活，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今后我會向他們學習，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學生與課堂的把控，有利于教師獨特風格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。
小學生線上課的心得體會篇八
1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥受設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學生監(jiān)管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學有關(guān)的內(nèi)容，通過學生提交的作業(yè)和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。
5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。
小學生線上課的心得體會篇九
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。
小學生線上課的心得體會篇十
時間過得真快，網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務(wù)、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
小學生線上課的心得體會篇十一
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
小學生線上課的心得體會篇十二
首先，經(jīng)過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。
其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學生結(jié)論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
再次，通過這次教學，結(jié)果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最后，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。
小學生線上課的心得體會篇十三
等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過程總是漫長，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個月了，我們一路克服網(wǎng)課學習中的種種難關(guān)，不曾因為上網(wǎng)課而松懈了學習。而我認為，學習的過程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學學習。每一次上課之前我都會預(yù)習下一節(jié)的.課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學習上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當五月清晨第一縷陽光照射大地時，所有的美好都已經(jīng)悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學見面了；五月我們要與南工的點點滴滴見面了。這是20xx年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學討論問題。當我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時，看！樹影婆娑，風光正好，靜靜等候，終于……終于花開。
小學生線上課的心得體會篇十四
線上補課是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行的遠程教學活動，由于種種原因，如疫情、交通不便等，線上補課已經(jīng)成為了許多人選擇的教育方式。在現(xiàn)代社會，我們享受著技術(shù)的便利，線上補課為學生和家長提供了一個靈活、高效的學習方式。然而，線上補課無疑面臨著一些挑戰(zhàn)，作為一個參與過線上補課的學生，我從中學到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：克服線上補課的困難
線上補課十分便利，但也會帶來一些困擾。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能導(dǎo)致音頻和視頻無法正常播放，師生互動不夠緊密，學生很難得到及時的解答等。為了克服這些困難，我從來不只依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，而是在預(yù)習和復(fù)習時把筆記用紙質(zhì)方式記錄下來，這樣即使網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定也能夠保持學習的連續(xù)性。同時，我也積極與老師和同學進行溝通，及時反饋問題，以便獲取幫助和支持。
第三段：有效利用線上資源
線上補課應(yīng)該善于利用各種資源。首先，我會在課前預(yù)習資料，以更好地理解老師的講解內(nèi)容。其次，我會根據(jù)自己的學習習慣，選擇適合自己的學習方式。有時候，我會在沒有老師在線的時候，自己查找一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料進行學習。此外，還可以參加一些在線講座和直播課程，拓寬知識面，增加學習的廣度和深度。
第四段：合理安排時間和維持學習積極性
線上補課需要學生具備時間管理的能力，合理安排時間的重要性不言而喻。我一般會在規(guī)定的時間段內(nèi)完成學習任務(wù)，避免拖延和時間管理不當帶來的后續(xù)問題。此外，為了維持學習的積極性，我采取了一些有效的方法。例如，設(shè)定學習目標，細化學習計劃，并通過完成任務(wù)的小目標來激勵自己。另外，我也參加一些學習小組，與志同道合的同學一起學習和討論，相互督促和鼓勵。
第五段：線上補課的價值和未來發(fā)展
盡管線上補課存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我認為它的價值不容忽視。線上補課不僅為學生提供了靈活的學習時間和地點，還拓寬了知識傳授的方式和手段。線上補課可以通過多種多樣的教學方法培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在未來，我相信線上補課將會越來越普及，成為教育的重要組成部分。
總結(jié)：線上補課是當今社會教育發(fā)展的必然趨勢，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和克服其中的困難和挑戰(zhàn)。通過合理安排時間、有效利用線上資源，并保持學習的積極性，我們可以在線上補課中取得更好的學習效果。同時，我們也應(yīng)該看到線上補課的價值和未來發(fā)展?jié)摿Γe極探索和學習新的教學方式，為自己的學習和未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
小學生線上課的心得體會篇十五
面對突如其來的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級經(jīng)歷過一次，但還是感覺到這次是一種前所未有的新體驗。一夜之間，課堂里空無一人，操場上寂靜無聲，至今再也沒見過真人版的同學了。
說到網(wǎng)課，我總體認為優(yōu)點勝于缺點。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對性的講解和補充，讓我吸收到了很多知識。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動性更前，功能更強大，使用更方便。老師們及時批改我們的作業(yè)，有語音和圈劃，對我的.錯誤進行修正，讓我很好地鞏固了知識點和深化了個性化的理解。另一方面，因為課間沒有了那些調(diào)皮愛講話的同學的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學在午間談?wù)勑?、請教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問題還是存在的，對聽課效果產(chǎn)生負面影響。當然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時候的不自覺，會在空余時候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會努力克服這個缺點，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習功課。
說到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會陪讀幼兒園的弟弟玩。因為我大多數(shù)時候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅信中國醫(yī)生永遠值得相信，疫情就是責任，防控就是命令，中國必勝！作為學生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來。
小學生線上課的心得體會篇十六
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學校20xx年春季學期延遲開學，各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學”安排部署，中廠小學積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學。根據(jù)學校安排，我個人依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學同等的教學效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學生家長下載并注冊釘釘，學習強國等學習軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學習，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學工作開展前期，一一班所有學生線上app注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生正常按時上課，我結(jié)合學校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學生知識領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的.作用。我充分利用學習強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導(dǎo)學生開展科學小實驗，不僅豐富了學生的科學知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學作品、學習疫情防控小知識，創(chuàng)新學習形式和學習方法，寓教于樂，讓知識以低段學生樂于接受的形式在學生的大腦里加深印象，拓展學習，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，有效幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，提升學習效率。
通過本次線上教學的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
小學生線上課的心得體會篇十七
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學們的學習積極性，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設(shè)計教學圍繞所學的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養(yǎng)，促進學生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學生在線學習狀態(tài)，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。
教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡短，分分點點見真功。
小學生線上課的心得體會篇十八
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數(shù)學“五練”課堂教學模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數(shù)學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結(jié)講話《小學數(shù)學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數(shù)學老師都有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發(fā)生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學，運用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學數(shù)學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業(yè)設(shè)計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學情，針對“學情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計高質(zhì)量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復(fù)性機械性的作業(yè)，讓學生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學生喪失了學習數(shù)學的熱情。
切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數(shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續(xù)學習，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！
小學生線上課的心得體會篇一
線上教學，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學通州分?！叭睢崩砟睿抿v訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學中。
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習題，制作簡單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學生更加直觀的學習體驗，在有限的時間里，給予學生最精華的知識。
課堂上，我結(jié)合實際教學，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學生知識掌握程度的同時，增強每位同學的課堂參與度，給學生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂中的練習，我經(jīng)常采用教學軟件中的批注功能，將原本線下教學的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學需要隨意變換顏色、大小。
課后我會為學生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè)，每位同學都可以在根據(jù)自身學習情況對當天所學知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學的手中，同學們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習，和教師進行積極的溝通。
小學生線上課的心得體會篇二
本周，我的主要實習任務(wù)是線上聽課，我想，在學習的過程中便是不斷學習、不斷進步，我努力學習余映潮老師的學習方式，希望可以通過對他的學習，在未來的講課過程中有所成效，可以讓學生愛學習，學好習。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》，《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋依依惜別的深情。語言輕盈柔和，形式精巧圓熟，詩人用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永，是徐志摩詩作中的絕唱。
在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美，音樂美、繪畫美、建筑美，這首詩篇幅很短，但是卻有著獨特的韻味，在三美的講述上也讓學生們學會了詩歌鑒賞方法，同時對徐志摩有所了解，并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同，對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解，所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感，寧靜感、節(jié)奏感、惜別感；并且讓學生了解北京，對詩歌有著自我的了解，體會到詩歌的情感。
同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日，今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，為決勝全面建成小康社會提供堅強保障”。寬城一中實習分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知，參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。
國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中，我們更深刻認識到，作為新時代青年，我們要承擔責任肩負使命，做有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青年，保衛(wèi)祖國安全，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。
小學生線上課的心得體會篇三
近年來，在科技的迅猛發(fā)展下，線上教育成為越來越多學生接受教育的一種方式。特別是受到新冠病毒疫情的影響，許多國家和地區(qū)的學校紛紛采取線上教學的方式，這對于小學生來說是一種全新的挑戰(zhàn)。我是一名小學生，已經(jīng)接受了一段時間的線上網(wǎng)課了，今天我想和大家分享一下我對于小學生線上網(wǎng)課的心得體會。
第一段：理解和適應(yīng)。
開始的時候，我很困惑和不適應(yīng)這種新的學習方式，因為我習慣了面對面的課堂教學。但是，通過老師在網(wǎng)上對學生們進行的詳細講解和指導(dǎo)，我漸漸地理解了線上網(wǎng)課的重要性和必要性。在適應(yīng)過程中，我發(fā)現(xiàn)線上網(wǎng)課是一種靈活的學習方式，可以充分利用自己的時間進行學習，不受到固定的上下課時間的限制。
第二段：主動學習和自律。
在線上網(wǎng)課中，老師會提供許多學習資源和教學視頻供我們學習。然而，這也意味著我們需要更加主動學習和自律，因為老師無法在現(xiàn)場指導(dǎo)我們學習。我學會了根據(jù)自己的時間和能力安排學習計劃，合理安排每天的學習任務(wù)。同時，我也明白了自律對于線上網(wǎng)課來說是非常重要的，只有通過自律才能充分利用好學習資源，提高學習效果。
第三段：互動和合作。
線上網(wǎng)課雖然沒有了傳統(tǒng)課堂上師生之間面對面的互動，但是通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以和老師以及同學們進行在線的互動。我們可以在群組里和同學們討論問題，共同探討解決方案。這種互動和合作能夠提高我們的思維能力和合作能力，也能夠增進和同學們的友情。
第四段：自主學習和創(chuàng)造力。
在線網(wǎng)課給予我們更多的自主學習的機會。我們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇合適的學習資源，進行深入學習和研究。這種自主學習的方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，老師會給我們布置一些創(chuàng)意性的作業(yè)，需要我們動腦筋解決問題。通過線上網(wǎng)課的學習，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，也迸發(fā)出了更多的靈感。
第五段：總結(jié)和展望。
通過一段時間的線上網(wǎng)課學習，我獲得了很多收獲和成長。我不僅學到了知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。盡管線上網(wǎng)課有諸多好處，但是也要注意它的局限性。我希望將來能夠恢復(fù)面對面的課堂教學，和同學們一起切磋學習，共同進步。同時，我也會把線上網(wǎng)課的學習經(jīng)驗和技巧應(yīng)用于日常學習中，來提高學習效果和效率。
總之，小學生線上網(wǎng)課是一個新的學習方式，它給了我們更多的自主學習和合作的機會。通過積極理解和適應(yīng)，主動學習和自律，互動和合作，自主學習和創(chuàng)造力，我們可以充分利用線上網(wǎng)課的機會，提高自己的學習能力和素質(zhì)。希望所有的小學生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力，享受線上網(wǎng)課的學習過程，共同進步。
小學生線上課的心得體會篇四
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學習的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍，以最大限度保證學生的學習質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學的效率。對于練習復(fù)習課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
在課后任務(wù)的設(shè)計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學都能在有學習收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學習的知識，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習乘法口訣，還能激發(fā)學習的興趣。
小學生線上課的心得體會篇五
保證全體學生按時參加聽課。對于每一次直播課，做到提前囑咐。對于未按時報名進教室的學生及時聯(lián)系督促，同時充分利用課前20分鐘，播放學生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片，力求幫助學生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學習。出于對學生視力保護，教學時間濃縮，這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學生。上完大課后，還有每天的30分鐘的解疑答惑時間，利用20分鐘教學+10分鐘在線答疑，分散知識點，每天突擊一個，這時學生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進行日常的課堂互動。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記，寫的比較好的作業(yè)，引導(dǎo)學生分享到學習群，帶動更多的同學積極學習不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學，通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧，獎狀來啦！你笑起來真好看，像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的，但文字卻可以給予我們溫暖，知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學習的有力力量，再配上形象生動的表情包，更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。
家庭是學生成長的溫馨港灣，更是學校教育的基礎(chǔ)。特殊時期，更要注重與家長的溝通，通過微信，釘釘?shù)榷喾N形式，了解孩子上網(wǎng)課的情況，督促孩子及時跟進。和家長溝通，對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗，從家長身上也學到了很多。與學生進行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學生“空中課堂”的學習情況，同時做好疫情防控期間對學生家庭的學習生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯，轉(zhuǎn)眼間，我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學習，也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠在千里之外，但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開，萬物復(fù)蘇，時光在悄悄告知我們，陌上花開，可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話，也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。
最后，送給所有居家學習，努力奮進的孩子們：加油吧，親愛的“小耳朵們”！愿你千帆閱盡，歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后，我們相約在校園，摘下口罩，仰望藍天，聞聞花香，展開笑臉，道一聲：好久，不見！
小學生線上課的心得體會篇六
首先，我發(fā)現(xiàn)了線上網(wǎng)課的優(yōu)勢。相比于傳統(tǒng)的面對面授課模式，線上網(wǎng)課節(jié)省了大量的時間和成本。通過電腦或平板，孩子可以在家舒適的環(huán)境中上課，不用考慮交通和食宿等問題。而且，線上課堂的參與度相對較高，學生們可以在老師的引導(dǎo)下積極回答問題，與同學互動，提高學習效果。此外，課后錄播視頻能夠供學生復(fù)習和鞏固知識，實現(xiàn)個性化的學習。
其次，我也注意到了線上網(wǎng)課的一些缺點。首先，線上課堂無法完全取代面對面的教學。尤其對于小學生來說，他們需要更多的親身體驗和實踐機會來加深對知識的理解和掌握。在線上課堂中，老師難免會有些放松，很難觀察到每個學生的學習情況和問題。其次，線上網(wǎng)課也存在著網(wǎng)絡(luò)問題和技術(shù)故障等。有時視頻會出現(xiàn)卡頓，聲音不清晰等問題，給學習帶來了困擾。
第三，我深刻體會到了在線上課堂中的積極參與的重要性。在線上課堂中，老師無法像傳統(tǒng)課堂上那樣直接與學生互動，而是通過文字或語音等進行交流。因此，學生們需要更加積極主動地參與課堂，回答問題，提出疑問。只有主動參與，才能更好地與老師和同學進行溝通，加深對知識的理解和記憶。
第四，線上網(wǎng)課需要良好的時間管理能力。在疫情期間，課堂時間和課后作業(yè)時間交織在一起，容易讓學生們分不清課堂和作業(yè)的界限，導(dǎo)致學習效果不佳。因此，我們小學生要學會合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，做到有計劃有目標地學習。定時休息，做適當?shù)倪\動也是必不可少的。
最后，我認為在線上網(wǎng)課中，家長的陪伴和監(jiān)督也是非常重要的。在線上課堂中，老師和同學的監(jiān)督有限，容易導(dǎo)致學習的松懈和懶散。因此，家長需要積極參與到小孩的學習中，關(guān)心學習進度，提醒孩子注意課堂紀律，及時跟進作業(yè)進度。同時，家長也要給予孩子一定的自主學習的空間和時間，培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立思考能力。
總之，線上網(wǎng)課既有優(yōu)勢又有不足，但通過積極參與和合理管理時間，小學生們能夠充分利用線上網(wǎng)課的便利，提高學習效果。同時，家長的關(guān)注和監(jiān)督也是促進學生良好學習習慣形成的重要因素。希望在未來的學習中，我們小學生能夠更好地適應(yīng)和利用線上網(wǎng)課，取得更好的學習成績。
小學生線上課的心得體會篇七
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學藝術(shù)深深折服?；顒咏Y(jié)束后，我們?nèi)昙墧?shù)學組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W習體會：
一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》，將孩子的學習興趣一下子調(diào)動起來，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、精心設(shè)計的教學流程調(diào)動了學生學習的積極性。這幾位老師的教學設(shè)計貼近學生生活，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活，運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評價語言富有魅力關(guān)注了學生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語言，評價語言及時恰當，對整個課堂的教學效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學習方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學習這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學生始終是主體，教師大膽放手讓學生探究，小組合作分工明確，配合默契，學生通過交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習課，把知識點串成串，精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽幾位名師的示范課，使我親眼目睹了他們的教學風格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到“五練”課堂的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有以下幾點感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如，就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，抓住了教學的重難點，掌握了學生學情，今后我會向他們學習，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點、難點、易混、點易錯點要精講，同時設(shè)計的練習要有針對性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點，有自己的創(chuàng)造意識，如果我們每節(jié)課后都進行反思，有利于教師對學生與課堂的把控，有利于教師獨特風格的養(yǎng)成。
總之，通過此次聽課學習，使自己看到了自己的不足，學到了其他老師的長處。今后在教學中不斷充電學習，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學模式，不斷提高自己的教學水平。
小學生線上課的心得體會篇八
1、教學時間有限，教學中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥受設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學生監(jiān)管難，特別是家長對學習意識很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學有關(guān)的內(nèi)容，通過學生提交的作業(yè)和學習活動，了解、分析學生學習中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學生有針對性的學習。
5、讓學生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學習，同時也可以了解他們在線上課堂的學習情況。
小學生線上課的心得體會篇九
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學生才是學習的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學活動。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學目標等等。
教師們說聽課豐富了教學經(jīng)驗，改善了教學方法，給教學帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學水平。
小學生線上課的心得體會篇十
時間過得真快，網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學的孩子是一如既往，一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時進入直播間，聽課時間不夠，有的學生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認真聽課，而是去一邊玩了，因為釘釘直播是看不到學生在干什么的，有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲，有學生在和其它同學聊天等等。
三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時斷時續(xù)，學生聽不連續(xù)，有時會出現(xiàn)延時，學生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動，效果很差。
基于以上問題，我們做老師的要很快想到對策，去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對不自覺的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下，希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對于不聽話的孩子，讓家長做思想工作去改變，讓他們認識到學習是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個學習、家務(wù)、體育活動計劃時間表，嚴格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學習積極性，家長并給予鼓勵表揚，或者告訴全班同學，向他學習，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學生和未聽課學生名單，還能當堂提問，互動效果很好，這樣能提高學生的學習興趣，比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學習不能與學生在校園學習相比較，但為了讓學生在學習期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭取更好！
小學生線上課的心得體會篇十一
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學工作進行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學習目標，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學生的心牢牢抓住，使學生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學習，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
小學生線上課的心得體會篇十二
首先，經(jīng)過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學存在一些區(qū)別。從中我也認識到了幾個難點，如何讓孩子們高效學習。這比平時線下教學要準備更充分的備課，以及知識重難點內(nèi)容都要嚴格以待。只有把課堂準備的更加的充分，學生們才更加感興趣，那樣的話，才能更好的去把孩子們想要學習積極性調(diào)動起來，平時沒課時的時候，我會去看其他老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。
其次，在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。這次線上教學通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，從而給學生結(jié)論，讓學生自主回答，孩子們都非常高興，尤其是一年級孩子們想象力非常豐富，在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生活潑動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣學生就會非常愿意投入進來。這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。
再次，通過這次教學，結(jié)果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動是我一直要進步的`點，只有讓學生們喜歡上課，那么才能更好把課堂教學做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加感興趣，更熱愛這門課程。這次的線上教學，讓我了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。
最后，線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn)，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。
小學生線上課的心得體會篇十三
等待是希望的開始，從寒冬到酷暑；從嫩芽到鮮花；過程總是漫長，但結(jié)局卻總是那么旖旎。
現(xiàn)在想想網(wǎng)課已經(jīng)上了快三個月了，我們一路克服網(wǎng)課學習中的種種難關(guān)，不曾因為上網(wǎng)課而松懈了學習。而我認為，學習的過程中也要注意方法，勞逸結(jié)合，科學學習。每一次上課之前我都會預(yù)習下一節(jié)的.課程內(nèi)容，在課后遇到不懂的問題及時去找老師把問題弄清楚，老師也很耐心的為我們解答問題。而且在學習上不能急于求成，好記性不如爛筆頭，滴水穿石方能走向勝利。
當五月清晨第一縷陽光照射大地時，所有的美好都已經(jīng)悄悄開始了。五月我們要與南工見面了；五月我們要與老師同學見面了；五月我們要與南工的點點滴滴見面了。這是20xx年校園生活新的開始，回到南工，在課堂上汲取知識的精華，課上又能聽到老師的諄諄教誨，課下又能和同學討論問題。當我們再一次走在校園的林蔭路上欣賞著南工的一切時，看！樹影婆娑，風光正好，靜靜等候，終于……終于花開。
小學生線上課的心得體會篇十四
線上補課是指通過互聯(lián)網(wǎng)平臺進行的遠程教學活動，由于種種原因，如疫情、交通不便等，線上補課已經(jīng)成為了許多人選擇的教育方式。在現(xiàn)代社會，我們享受著技術(shù)的便利，線上補課為學生和家長提供了一個靈活、高效的學習方式。然而，線上補課無疑面臨著一些挑戰(zhàn)，作為一個參與過線上補課的學生，我從中學到了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：克服線上補課的困難
線上補課十分便利，但也會帶來一些困擾。例如，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定可能導(dǎo)致音頻和視頻無法正常播放，師生互動不夠緊密，學生很難得到及時的解答等。為了克服這些困難，我從來不只依賴網(wǎng)絡(luò)平臺，而是在預(yù)習和復(fù)習時把筆記用紙質(zhì)方式記錄下來，這樣即使網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定也能夠保持學習的連續(xù)性。同時，我也積極與老師和同學進行溝通，及時反饋問題，以便獲取幫助和支持。
第三段：有效利用線上資源
線上補課應(yīng)該善于利用各種資源。首先，我會在課前預(yù)習資料，以更好地理解老師的講解內(nèi)容。其次，我會根據(jù)自己的學習習慣，選擇適合自己的學習方式。有時候，我會在沒有老師在線的時候，自己查找一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料進行學習。此外，還可以參加一些在線講座和直播課程，拓寬知識面，增加學習的廣度和深度。
第四段：合理安排時間和維持學習積極性
線上補課需要學生具備時間管理的能力，合理安排時間的重要性不言而喻。我一般會在規(guī)定的時間段內(nèi)完成學習任務(wù)，避免拖延和時間管理不當帶來的后續(xù)問題。此外，為了維持學習的積極性，我采取了一些有效的方法。例如，設(shè)定學習目標，細化學習計劃，并通過完成任務(wù)的小目標來激勵自己。另外，我也參加一些學習小組，與志同道合的同學一起學習和討論，相互督促和鼓勵。
第五段：線上補課的價值和未來發(fā)展
盡管線上補課存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我認為它的價值不容忽視。線上補課不僅為學生提供了靈活的學習時間和地點，還拓寬了知識傳授的方式和手段。線上補課可以通過多種多樣的教學方法培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力，更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在未來，我相信線上補課將會越來越普及，成為教育的重要組成部分。
總結(jié)：線上補課是當今社會教育發(fā)展的必然趨勢，我們應(yīng)該積極適應(yīng)和克服其中的困難和挑戰(zhàn)。通過合理安排時間、有效利用線上資源，并保持學習的積極性，我們可以在線上補課中取得更好的學習效果。同時，我們也應(yīng)該看到線上補課的價值和未來發(fā)展?jié)摿Γe極探索和學習新的教學方式，為自己的學習和未來發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
小學生線上課的心得體會篇十五
面對突如其來的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級經(jīng)歷過一次，但還是感覺到這次是一種前所未有的新體驗。一夜之間，課堂里空無一人，操場上寂靜無聲，至今再也沒見過真人版的同學了。
說到網(wǎng)課，我總體認為優(yōu)點勝于缺點。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對性的講解和補充，讓我吸收到了很多知識。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動性更前，功能更強大，使用更方便。老師們及時批改我們的作業(yè)，有語音和圈劃，對我的.錯誤進行修正，讓我很好地鞏固了知識點和深化了個性化的理解。另一方面，因為課間沒有了那些調(diào)皮愛講話的同學的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學在午間談?wù)勑?、請教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問題還是存在的，對聽課效果產(chǎn)生負面影響。當然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時候的不自覺，會在空余時候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會努力克服這個缺點，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習功課。
說到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會陪讀幼兒園的弟弟玩。因為我大多數(shù)時候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅信中國醫(yī)生永遠值得相信，疫情就是責任，防控就是命令，中國必勝！作為學生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來。
小學生線上課的心得體會篇十六
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學校20xx年春季學期延遲開學，各級教育主管部門認真貫徹落實關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學”安排部署，中廠小學積極響應(yīng)，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學。根據(jù)學校安排，我個人依據(jù)學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成?，F(xiàn)將個人線上教育以來經(jīng)驗總結(jié)如下：
線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺為支撐，通過數(shù)據(jù)交換達到與線下教學同等的教學效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊量統(tǒng)計。我第一時間根據(jù)學生情況統(tǒng)計并篩選，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，通過微信線上指導(dǎo)學生家長下載并注冊釘釘，學習強國等學習軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學習，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對個別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學工作開展前期，一一班所有學生線上app注冊量達到了100%，各項拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生正常按時上課，我結(jié)合學校日常作息時間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動作，切實達到了停課不停學的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態(tài)度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，并布置當日作業(yè)鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學生答疑解惑、解決作業(yè)問題，并對今日所學內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學生知識領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的.作用。我充分利用學習強國，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導(dǎo)學生開展科學小實驗，不僅豐富了學生的科學知識，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學作品、學習疫情防控小知識，創(chuàng)新學習形式和學習方法，寓教于樂，讓知識以低段學生樂于接受的形式在學生的大腦里加深印象，拓展學習，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，有效幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，提升學習效率。
通過本次線上教學的開展，我對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對線上教學技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。
我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個新的臺階。
小學生線上課的心得體會篇十七
1、相信榜樣的力量。心中有榜樣，行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評，以優(yōu)秀為榜樣，讓學生成長路上信心更堅定，進一步調(diào)動同學們的學習積極性，提高同學們的作業(yè)質(zhì)量，在線上教學和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式，一句句點評，寄托著老師殷切希望，記錄著孩子們充實、自律的學習生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整，書寫規(guī)范，過程完整。
2、教學設(shè)計接地氣。過去的一周，疫情雖然“困”住了我們的腳步，但是無法“困”住我們學習路上的'奔跑。教師設(shè)計教學圍繞所學的內(nèi)容積極探索，把“興趣”設(shè)計到教學中，把“自主”凸顯在活動中，把“生活”融入到探究中，讓教學幫助學生提升學科素養(yǎng)，促進學生快樂成長。
3、適時連麥。手機、平板、電腦……科技打破空間的局限，將師生連接在云端；語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式，關(guān)注學生在線學習狀態(tài)，力求教學效果不打折扣，師生互動讓課堂更精彩！
4、注重習慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈，做書香兒童。腳步走不到的地方，書卻可以；眼睛看不遠的地方，書仍可以！閱讀可以醫(yī)愚，閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng)，而且讀書需趁早！培養(yǎng)讀書習慣，激發(fā)閱讀興趣對于初入學堂又進入“線上學習”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學習和閱讀受到時間、空間的限制，但只要心中有一顆閱讀的種子，總能讓它發(fā)芽成長。
線上教學中，一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習慣的培養(yǎng)和跟進。就如閱讀習慣的培養(yǎng)，應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣，教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴，比如可以開展跟家人一起讀活動，即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻，同學間分享，互相激勵。
教學感悟：情牽三尺講臺外，志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習雖簡短，分分點點見真功。
小學生線上課的心得體會篇十八
4月14至15日，鄖西縣教研室舉辦全縣小學數(shù)學“五練”課堂教學模式線上研討活動。活動期間我認真觀摩了湖北口中心小學丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂，聆聽了湖北口中心學校教研員蔡榮學老師的《淺談“數(shù)學五練”》講座，學習了劉邦學主任的總結(jié)講話《小學數(shù)學“五練”課堂解讀三》，讓我受益匪淺，感慨頗多，以下是我的一些體會與感想。
在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天，我們有越來越多的渠道獲取信息和知識，之前我總認為每一位數(shù)學老師都有足夠的能力去教好小學數(shù)學課程，通過本次活動，我深刻認識到這遠遠不夠，活到老學到老，必須要不斷學習不斷豐富自己，不斷創(chuàng)新，更新教育理念，才能跟上時代的潮流。
教無定法，教學有法，貴在得法。作為老師針對不同的學生，要采用不同的方法，達到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深，老師自始至終是學生學習的引路人，一節(jié)課三次小組合作交流學習扎實有效，小組分工很明確，人人有事做，有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等，讓每位學生都能積極的參與到學習中，體會小組合作學習樂趣，讓合作探究真實的發(fā)生與學習中，而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。
“萬物”皆資源，教科書不是唯一的教學資源，利用多媒體課件輔助教師教學，有利于提高教學效率和教學效果。但是要想上好“五練”課堂，教師要先研究透課程標準和教材，弄清楚教學重點、難點、考點及易混易錯點，再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學資源，經(jīng)過篩選、修改、重組，變?yōu)檩o助“五練”課堂教學的資源。從這次的課例展示，我們可以看到五位名師的課件并不多，但是經(jīng)過整精心與制作，每一處都服務(wù)于課堂教學，運用的恰到好處。
在雙減形式下，該怎樣設(shè)計作業(yè)呢？通過教研室劉主任對小學數(shù)學“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學老師的講座，讓我對作業(yè)設(shè)計有了新的認識和努力的方向。首先，老師必須要關(guān)注學情，針對“學情”及時調(diào)控。其次，老師要下題海，精心設(shè)計高質(zhì)量的五練題組，讓學生吸取精髓。最后，老師要把握好作業(yè)書寫的時間，所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進性，切忌布置重復(fù)性機械性的作業(yè)，讓學生盲目地做，打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，從而導(dǎo)致學生喪失了學習數(shù)學的熱情。
切實有效的評價機制，能讓學生從既定機制的點、線、面當中受益，充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的'問題，平時上課是否一直堅持這樣做了？朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致，開課時老師對小組合作進行分工，在下課前各組自覺匯總分數(shù)，然后師生共同評出優(yōu)勝組，當堂張貼星星月亮，孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容，學生感受到只要參與就有滿滿的成就感，學生的學習興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做，那學生學得更帶勁，老師教得更輕松。
總之，本次線上研討活動，讓我收獲滿滿，對我來說，享受了一次奢華盛宴，讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進一步的了解。在今后的教學中我一定要繼續(xù)學習，把握“五練”要領(lǐng)，試用“五練”流程，優(yōu)化教學方法和手段，提高課堂效率，提升教育教學水平！