漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)（匯總22篇）

    5.總結(jié)的過(guò)程是一個(gè)自我反思和學(xué)習(xí)的過(guò)程，可以幫助我們提高自己的能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該避免以偏概全、主觀臆斷等錯(cuò)誤，保持客觀公正的態(tài)度。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能對(duì)大家在撰寫心得體會(huì)時(shí)提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學(xué)習(xí)到別人的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)和智慧，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中找到啟示和借鑒，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供有益的參考。大家一起來(lái)看看吧，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇一
    漢語(yǔ)言是我專業(yè)的核心，在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)中，我真切地感受到了漢語(yǔ)言專業(yè)所帶給我的樂(lè)趣和成果。本文就分享我在漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)中所得的心得和體會(huì)。
    第二段：漢語(yǔ)言如何影響我的思維方式
    在漢語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)中，我不斷接觸不同類型的文本，例如經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)術(shù)論文等。這讓我有機(jī)會(huì)參與不同層面的語(yǔ)言活動(dòng)，不僅加深了我的語(yǔ)言認(rèn)知水平，還讓我懂得如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。此外，漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)也著重于解釋漢字和詞匯的意義和拼音，這不只是一個(gè)基本的語(yǔ)言技能，還加強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)言的深入理解，從而影響了我的思維方式并鍛煉了我的邏輯思考能力。
    第三段：漢語(yǔ)言如何提高我的社交技能
    在漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我得到了大量口語(yǔ)和聽(tīng)力練習(xí)的機(jī)會(huì)。這為我提高了我的中文口語(yǔ)交際技能，我也逐漸能夠和母語(yǔ)人士進(jìn)行交流，并從中吸收到更多文化知識(shí)。同時(shí)，在漢語(yǔ)言的課堂上通過(guò)和他人一起合作完成任務(wù)，我學(xué)會(huì)了更好地與不同的人進(jìn)行合作，把各種觀點(diǎn)和想法轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，從而提高了我的社交技能。
    第四段：漢語(yǔ)言如何提高我的綜合素質(zhì)
    漢語(yǔ)言專業(yè)中的課程不僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)本身，也注重其歷史和文化背景。這讓我更深入地了解中國(guó)的文化和傳統(tǒng)，對(duì)中國(guó)文化的欣賞也增加了我對(duì)生活的熱情和對(duì)世界的好奇感。同時(shí)，通過(guò)漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)習(xí)，我也懂得了學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性、初步的時(shí)間管理和討論表達(dá)能力，這都是提升我的綜合素質(zhì)的重要因素。
    第五段：結(jié)論
    漢語(yǔ)言帶給我很多的樂(lè)趣和成果，它深深地影響了我的生活和思想方式，不僅提高了我的語(yǔ)言技能，還讓我更深入地了解中國(guó)文化。此外，漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)還加強(qiáng)了我合作交際技能和綜合素質(zhì)，這一切的收獲都讓我感激。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的漢語(yǔ)能力，并深入了解中國(guó)文化，為自己的未來(lái)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇二
    在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我們除了進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐外，也接觸到了許多其他與教師這一職業(yè)相關(guān)的工作，比如制作ppt、批改作業(yè)、試卷命題等等。
    首先來(lái)談?wù)刾pt制作吧。從小學(xué)到高中，ppt已經(jīng)成為日常教學(xué)中最進(jìn)本的輔助教學(xué)工具，所以制作一份行之有效的ppt十分重要。一開(kāi)始，我們制作的ppt總有著這樣那樣的問(wèn)題，比如字跡不清，內(nèi)容太過(guò)籠統(tǒng)或太過(guò)瑣碎，圖文安排不當(dāng)?shù)?。但隨著時(shí)間的推移，通過(guò)與老師的探討以及課堂實(shí)踐的觀摩，我們也漸漸對(duì)這項(xiàng)工作得心應(yīng)手起來(lái)。如何讓ppt更加清晰，如何吸引學(xué)生的興趣，如何安排內(nèi)容的分布……這些原本困擾我們的問(wèn)題也逐漸變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
    然后再來(lái)談?wù)勁淖鳂I(yè)。批改作業(yè)也是老師們的必備功課。通過(guò)批改作業(yè)，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的上課內(nèi)容。而我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候就要注意學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并及時(shí)反映給老師。除此以外，批改作業(yè)也是一個(gè)很好地了解學(xué)生的方式。批改過(guò)程中，既可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，也可以透過(guò)作業(yè)發(fā)掘?qū)W生的性格特色等。而且在批改作業(yè)時(shí)我們總能發(fā)現(xiàn)一些很有趣的答案，比如"校園會(huì)動(dòng)","我祝他身體健康，能復(fù)活"或者是"我又新鮮又可愛(ài)"等。
    除了這兩項(xiàng)常規(guī)工作外，我們還接觸其他一些比較特別的工作。比如出試卷，寫評(píng)語(yǔ)等。寫評(píng)語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)可以算是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。首先，要想寫出一份評(píng)語(yǔ)，你必須對(duì)這個(gè)學(xué)生有個(gè)清楚的`了解，因?yàn)槟愕脼槊课粚W(xué)生寫出至少兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)之處。如何把握語(yǔ)氣，如何溫和而不失力度地點(diǎn)出他們的不足都不是件簡(jiǎn)單的事。但在完成評(píng)語(yǔ)后，我們都感覺(jué)與學(xué)生的感情更加深厚了。
    雖然只有一個(gè)半月，但是我們基本上接觸到了老師們的所有工作，較為清晰地了解了一名教師的日常。這些工作看似瑣碎，卻十分重要。只有將這些瑣碎工作做好，才能真正成為一個(gè)合格的老師吧。
    在中芯學(xué)校實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我們得到了許多走上講臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。上課之前，帶教老師們會(huì)仔細(xì)地告訴我們上課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，而我們也會(huì)進(jìn)行仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，做ppt,寫教學(xué)思路，設(shè)計(jì)活動(dòng)，設(shè)計(jì)作業(yè)等等，并及時(shí)地與帶教老師進(jìn)行溝通反饋，根據(jù)她們的建議做相應(yīng)的調(diào)整與改動(dòng)。第一次上課前的心情總是緊張忐忑的，但同時(shí)也充斥著一絲興奮之情，既擔(dān)心自己沒(méi)有辦法掌控好整個(gè)課堂，也對(duì)于能將之前在書本中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的課堂環(huán)境中而感到激動(dòng)雀躍。每一次上課前，我們也會(huì)互相請(qǐng)教，例如這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)會(huì)不會(huì)過(guò)難了一些？對(duì)于level1的同學(xué)是不是應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些對(duì)話活動(dòng)？什么樣更有針對(duì)性的教學(xué)方式能夠取得更好的教學(xué)效果？來(lái)自老師和同學(xué)們的幫助總會(huì)讓自己在教學(xué)實(shí)踐中更有把握一些。
    每一次課堂實(shí)踐總是會(huì)有一些手忙腳亂，盡管出現(xiàn)了一些這樣那樣的小狀況，好在學(xué)生們都很配合，幫助我們順利地完成了教學(xué)任務(wù)。課后，帶教老師也會(huì)及時(shí)地指出我們的不足之處，并告訴我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這些問(wèn)題，不得不感慨她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及各種各樣高效的解決方式。有時(shí)，我們也會(huì)互相觀摩彼此的教學(xué)課堂，并及時(shí)地討論在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和可取之處，幫助彼此共同進(jìn)步。
    在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們有大約8個(gè)課時(shí)左右的教學(xué)實(shí)踐。這些實(shí)踐讓我們得以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，也讓我們體會(huì)到了最為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師的困難與不易。生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程既豐富了我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，也讓我們意識(shí)到了自己的不足之處，指引我們向著正確的方向不斷前進(jìn)。
    在中芯實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中提升自我，在各種基礎(chǔ)工作中了解國(guó)際學(xué)校教師的教學(xué)活動(dòng)。除此之外，這一個(gè)半月的校園生活，也讓我們體驗(yàn)了國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的文化，我們與不同年齡的學(xué)生密切接觸，結(jié)交了許多新朋友。
    來(lái)到中芯之前，就對(duì)這里的美食有所耳聞，體驗(yàn)過(guò)一番后果然名不虛傳，一個(gè)多月午飯就沒(méi)重樣過(guò)。早飯中西合璧有面包牛奶，也有包子面條，午飯更是豐富，不僅有不同菜系的中式風(fēng)味美食，更有豐盛而地道的西餐菜品，每天還提供獨(dú)特香鍋湯鍋套餐，面條水餃的味道也是沒(méi)得說(shuō)，飯后甜點(diǎn)、水果酸奶更是天天都有。因?yàn)樾^(qū)較遠(yuǎn)，中芯學(xué)校還非常貼心地給我們安排了住宿，寬敞的宿舍兩人一間，獨(dú)立衛(wèi)浴和二十四小時(shí)的熱水，讓我們?cè)诔鋵?shí)的一天后有了另一個(gè)溫馨舒適的天地來(lái)休整思緒，消化一天的所見(jiàn)所得，為我們的實(shí)習(xí)生活提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。
    在工作之余，中文部的老師還鼓勵(lì)我們參與各種校園活動(dòng)。例如，為學(xué)生的義賣活動(dòng)做評(píng)委，觀看各種精彩而激動(dòng)人心的體育比賽，還有職業(yè)日活動(dòng)也讓我們收獲頗豐，事業(yè)成功的家長(zhǎng)們來(lái)為學(xué)生做講座，介紹自己的奮斗經(jīng)歷和成功經(jīng)驗(yàn)。許多與課程有關(guān)的活動(dòng)也給我們留下了深刻印象，比如帶初中生去附近的菜場(chǎng)買菜，練習(xí)中文蔬菜水果的名詞和各種購(gòu)物用語(yǔ)；教小學(xué)生寫明信片和寫信，然后收到他們的明信片和送別信。
    實(shí)習(xí)的一個(gè)多月，總是收獲著不同的感動(dòng)。走進(jìn)高中的班級(jí)，總是有種恍如隔世的感覺(jué)，總覺(jué)得自己跟他們還是同齡人，自己的高中時(shí)代不過(guò)也只是幾年之前，羨慕他們有著簡(jiǎn)單的煩惱和快樂(lè)，有著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬和可能。從開(kāi)始認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)怯生生的小朋友，到最后成為他們信任和喜歡的大姐姐，剛來(lái)的時(shí)候都不知道他們的名字，然后慢慢知道他們喜歡的零食，知道他們總是寫不對(duì)的那個(gè)字，知道誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友，知道誰(shuí)剛剛得到了自己的第一輛自行車，我們慢慢走近他們的生活，離開(kāi)的時(shí)候卻戛然而止。希望小朋友都能健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，希望大朋友都有自己的夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇三
    漢語(yǔ)言是一種古老而又充滿魅力的語(yǔ)言，它不僅是中國(guó)人民的日常用語(yǔ)，同時(shí)也成為了全球110個(gè)國(guó)家和地區(qū)的官方語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的過(guò)程中，我深刻地感受到了“專業(yè)教育”的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享我的一些心得和體會(huì)。
    第二段：逐步深入地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。
    學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言是一個(gè)需要逐步深入的過(guò)程。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要先掌握拼音和基本的語(yǔ)法規(guī)則。在掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，我們就可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字和漢語(yǔ)成語(yǔ)，當(dāng)前應(yīng)用交流中的語(yǔ)言和表達(dá)方式等，這些都需要在“專業(yè)教育”的指導(dǎo)下逐步深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法和教育資源都是非常重要的。
    第三段：認(rèn)真掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)境和文化背景。
    漢語(yǔ)是一門富有文化淵源和語(yǔ)境的語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字和詞語(yǔ)的文化背景和涵義，這有助于我們更好地理解漢語(yǔ)的思維方式和表達(dá)方式。同時(shí)，認(rèn)真掌握漢語(yǔ)的語(yǔ)境也是非常重要的。漢語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)在語(yǔ)言和表達(dá)方式上都有很多的差別，我們需要了解這些差別，以便更好地掌握漢語(yǔ)的表達(dá)方式。
    第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方法帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。
    在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，我們可以采用多樣化的學(xué)習(xí)方法。例如，我們可以通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作等多個(gè)方面的學(xué)習(xí)方式來(lái)提高漢語(yǔ)水平。此外，互動(dòng)式學(xué)習(xí)更可以加深我們的理解和記憶，大大提高我們的學(xué)習(xí)效果。在“專業(yè)教育”的指導(dǎo)下，我們可以采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法，以便更好地提高自己的漢語(yǔ)水平。
    第五段：結(jié)論。
    在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，“專業(yè)教育”是至關(guān)重要的。通過(guò)認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)，了解漢字和漢語(yǔ)成語(yǔ)的文化背景和涵義，學(xué)習(xí)多樣化的學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的漢語(yǔ)水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)與漢語(yǔ)社群互動(dòng)交流，加深自己對(duì)語(yǔ)言的理解，更好地掌握漢語(yǔ)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇四
    作為一名漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中有了很多體會(huì)和心得。如今，我將通過(guò)這篇文章分享我的漢語(yǔ)言專業(yè)教育心得體會(huì)。在這篇文章中，我將描述我在漢語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)心得以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。
    第二段：漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得。
    首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)好漢語(yǔ)言并不僅僅意味著語(yǔ)言水平高。學(xué)生需要了解語(yǔ)言背后的文化、背景以及歷史背景。這包括了解音調(diào)及發(fā)音、閱讀漢字、了解語(yǔ)法規(guī)則、掌握中文寫作技能等等。通過(guò)對(duì)這些方面的理解和研究，我正在成為一名更全面和平衡的漢語(yǔ)言學(xué)生。同時(shí)，我也意識(shí)到，不斷思考和提出自己的問(wèn)題是非常重要的，因?yàn)檫@樣可以讓自己更容易地掌握知識(shí)，更靈活地運(yùn)用它。
    第三段：漢語(yǔ)言專業(yè)教育的重要性。
    其次，我意識(shí)到，接受漢語(yǔ)言專業(yè)教育對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展非常重要。在中國(guó)，漢語(yǔ)是一種具有重要文化意義的語(yǔ)言，也是國(guó)家和國(guó)際企業(yè)交流的重要工具。隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上地位的不斷提高，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言專業(yè)將有助于學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)道路上更容易地獲得成功。另外，漢語(yǔ)語(yǔ)言的流行還意味著有更多的行業(yè)和領(lǐng)域需要漢語(yǔ)專業(yè)人才，如漢語(yǔ)教師、翻譯和文化交流專家。在接受漢語(yǔ)言專業(yè)教育的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以獲取必要的知識(shí)技能，他們還可以加強(qiáng)對(duì)中國(guó)理解的深入。
    第四段：零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的挑戰(zhàn)。
    然而，零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)以前沒(méi)有學(xué)過(guò)語(yǔ)言的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)音是一個(gè)難點(diǎn)。因此，這要求學(xué)生連續(xù)不斷地練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力，并注重語(yǔ)言的細(xì)節(jié)和差異。同時(shí)，漢字學(xué)習(xí)是另一個(gè)非常重要的方面。學(xué)習(xí)漢字要求工作更加細(xì)致和耐心，獲得漢字相關(guān)的知識(shí)并持續(xù)練習(xí)。只有通過(guò)這些不斷的練習(xí)才能真正掌握漢語(yǔ)文化。
    第五段：結(jié)論。
    綜上所述，漢語(yǔ)言專業(yè)教育體會(huì)讓我更深度地了解漢語(yǔ)語(yǔ)言的文化和內(nèi)涵。同時(shí)，漢語(yǔ)言專業(yè)教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也具有非常重要的意義。對(duì)于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的長(zhǎng)期挑戰(zhàn)，但如果我們不斷致力于學(xué)習(xí)并提出問(wèn)題，每一步都可以走得更加穩(wěn)健，學(xué)習(xí)成果也會(huì)更加美好。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇五
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的`人文素養(yǎng)，具備中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)需要運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇六
    隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，漢語(yǔ)越來(lái)越受歡迎。漢語(yǔ)國(guó)際教育也成為最熱門的專業(yè)之一。那么漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景好嗎?今天小編就給大家整理了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景分析的介紹資料，一起來(lái)看看吧。
    一、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)介紹
    二、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)要學(xué)的課程
    中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究;語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。
    三、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。
    四、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)方向
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)有以下幾個(gè)方面：
    對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者。國(guó)家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì)通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對(duì)象主要是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士及對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生，對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專業(yè)比較好的一個(gè)出路。
    國(guó)際學(xué)校。不愿意出國(guó)的學(xué)生會(huì)選擇到國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國(guó)的外國(guó)人，這也是很好的機(jī)會(huì)，待遇也不錯(cuò)。另外還有對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及大部分學(xué)校里都會(huì)有專門的像國(guó)際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)?；径加信c國(guó)外大學(xué)合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目會(huì)招一些助教，會(huì)有專門的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會(huì)被那些國(guó)外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對(duì)外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國(guó)內(nèi)學(xué)校教語(yǔ)文。
    五、漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)前景
    隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫;特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”：2009年，“全世界已有100多個(gè)國(guó)家近3500所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人。”截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所，分布在104個(gè)國(guó)家(地區(qū))。由于“還沒(méi)準(zhǔn)備好就要出征”師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一，所以漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景是一片大好!
    師范類專業(yè)區(qū)域供求不盡均衡
    調(diào)查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。
    從大城市的就業(yè)狀況來(lái)看，師范類學(xué)生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機(jī)構(gòu)(包括培訓(xùn)機(jī)構(gòu))對(duì)師范類人才的需求量占了很大比例。
    統(tǒng)計(jì)顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。
    北京師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心肖淑珍認(rèn)為，我國(guó)從2003年開(kāi)始，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步實(shí)施教師資格認(rèn)證制度，面向社會(huì)吸納師資。同時(shí)，鼓勵(lì)綜合性高等院校參與培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師，使得師資來(lái)源多元化。但由于受社會(huì)認(rèn)同和學(xué)校品牌的長(zhǎng)期影響，普教系統(tǒng)仍然是師范院校尤其是部屬師范院校的優(yōu)勢(shì)就業(yè)領(lǐng)域。
    由于我國(guó)教育政策的調(diào)整，近幾年民辦學(xué)校、職業(yè)學(xué)校大量興起，這使得師范生就業(yè)機(jī)會(huì)增多，又在教育系統(tǒng)內(nèi)為畢業(yè)生拓寬了就業(yè)市場(chǎng)。但不容忽視的是，我國(guó)中西部面臨優(yōu)質(zhì)師資匱乏、基層教育系統(tǒng)缺少編制的現(xiàn)實(shí)情況，而大城市教師職位日漸飽和，不可能再接收大量畢業(yè)生。因此，在普教系統(tǒng)就業(yè)面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)和壓力。近兩三年來(lái)，中西部省會(huì)城市及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的二線甚至三線城市成為師范類畢業(yè)生求職的熱點(diǎn)地區(qū)。
    從國(guó)家免費(fèi)師范生政策的實(shí)施可以看出，中西部對(duì)師范人才的需求很大。因此，未來(lái)幾年師范類畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，更多地將注意力投放到中小城市和中西部地區(qū)，在那里展現(xiàn)風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
    外語(yǔ)類專業(yè)就業(yè)去向日趨多元
    隨著中國(guó)與世界的交流逐漸深入，特別是北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)類人才的需求旺盛，應(yīng)該說(shuō)其就業(yè)前景是樂(lè)觀的。
    但由于前幾年外語(yǔ)類專業(yè)招生過(guò)熱，這幾年總體就業(yè)趨勢(shì)顯得較為平穩(wěn)。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語(yǔ)、日語(yǔ)。此外，俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)的需求也較大。這些語(yǔ)種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語(yǔ)人才供不應(yīng)求。當(dāng)然，隨著世界的不斷發(fā)展，一些小語(yǔ)種也將走向熱門。
    北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心辦公室主任孫眉認(rèn)為，近年來(lái)，外語(yǔ)類畢業(yè)生去向已完全呈現(xiàn)了多元化態(tài)勢(shì)，除了傳統(tǒng)的外交外事領(lǐng)域，越來(lái)越多的畢業(yè)生到金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領(lǐng)域就業(yè)。就業(yè)領(lǐng)域的擴(kuò)大無(wú)疑意味著就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。那些具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，同時(shí)具備金融、法律、經(jīng)貿(mào)、外交、新聞、中文等知識(shí)背景的外語(yǔ)類畢業(yè)生，契合社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求，直接推動(dòng)著外語(yǔ)類人才培養(yǎng)模式的變革。
    同時(shí)，外語(yǔ)類專業(yè)畢業(yè)生還能在傳統(tǒng)就業(yè)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域獲得機(jī)會(huì)，如外交部、文化部等中央部委以及各部委所屬事業(yè)單位或新聞出版機(jī)構(gòu)、圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)、各省市的外事機(jī)構(gòu)等。
    醫(yī)學(xué)類專業(yè)特殊領(lǐng)域潛力無(wú)限
    醫(yī)學(xué)類專業(yè)屬于市場(chǎng)化程度比較低的一個(gè)專業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在我國(guó)的醫(yī)療體制改革仍在深化，而且醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)彈性也較差。
    但是，各醫(yī)院里人滿為患的情景仍然可以理解為什么醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生很少到人才市場(chǎng)上投簡(jiǎn)歷。
    隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會(huì)有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會(huì)的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場(chǎng)。所以，醫(yī)學(xué)類專業(yè)人才將會(huì)越來(lái)越吃香。據(jù)有關(guān)部門分析，將來(lái)從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護(hù)士也將成為熱門人才。另外，專門為個(gè)人服務(wù)的護(hù)理人員的需求量也將增大。
    法學(xué)專業(yè)持證上崗已是必然
    從2008年的國(guó)家公務(wù)員錄用可得知，政府部門對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的需求依然旺盛。
    從絕對(duì)數(shù)量上來(lái)說(shuō)，我國(guó)對(duì)該專業(yè)的人才需求較大，特別是涉外專業(yè)的人才。立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)每年都要從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，而企業(yè)對(duì)法學(xué)專業(yè)的人才也越來(lái)越重視，中國(guó)的律師行業(yè)更急需補(bǔ)充大量高素質(zhì)的律師人才。中國(guó)目前正向法治化社會(huì)轉(zhuǎn)型，隨著全民的法律意識(shí)逐漸增強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)對(duì)法學(xué)專業(yè)人才的需求旺盛。
    但近年來(lái)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面有相當(dāng)?shù)膲毫Γ阂皇巧鐣?huì)上對(duì)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高;二是該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增。
    因此，近年來(lái)法學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)狀況并不樂(lè)觀，這一狀況將持續(xù)一段時(shí)間。法學(xué)專業(yè)的研究生也將開(kāi)始面臨一定的就業(yè)壓力，參加司法考試取得資格證書成為共識(shí)。
    就業(yè)時(shí)要“專業(yè)對(duì)口”，在過(guò)去一定時(shí)期內(nèi)成為法學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)的首選條件。對(duì)于法學(xué)專業(yè)而言，傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域多為黨政機(jī)關(guān)或司法系統(tǒng)。但當(dāng)前形勢(shì)下，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生一定要打破以往的思維定式，可以看到，在中西部一些地區(qū)以及建設(shè)新農(nóng)村需要大量的普法教育人才，而這無(wú)疑是當(dāng)代法學(xué)畢業(yè)生的“對(duì)口”去處。
    農(nóng)林類專業(yè)創(chuàng)業(yè)不斷改善
    2008年農(nóng)產(chǎn)品大幅度漲價(jià)為農(nóng)林類專業(yè)發(fā)展注入了活力，往年農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)難的狀況有一定好轉(zhuǎn)。
    近幾年來(lái)，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)十分重視，不斷加大投入。另外，政策方面也不斷傳來(lái)“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對(duì)生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)發(fā)展帶來(lái)了曙光。因此，雖然農(nóng)林類畢業(yè)生目前總體就業(yè)形勢(shì)不如其他專業(yè)，但可以看到，今后幾年該專業(yè)畢業(yè)生將會(huì)日益走俏。
    在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會(huì)需求量大小不一。選準(zhǔn)有發(fā)展前景的專業(yè)十分重要。未來(lái)需求較多的將有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè)。
    另外，農(nóng)林類專業(yè)畢業(yè)生還有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。經(jīng)常關(guān)注新聞的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于大學(xué)生到農(nóng)村興辦養(yǎng)殖廠、畜牧加工廠、花卉果品基地的報(bào)道越來(lái)越多。到國(guó)有單位搞科研開(kāi)發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;到基層自辦實(shí)業(yè)，積極創(chuàng)業(yè)，同樣可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。
    機(jī)械類專業(yè)前沿人才供不應(yīng)求
    查看北京市近幾年的人才緊缺專業(yè)可以發(fā)現(xiàn)，機(jī)械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上仍然“熱銷”。
    國(guó)家近幾年加大力度強(qiáng)化裝備制造業(yè)，鑒于機(jī)械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專業(yè)人才隊(duì)伍，今后一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)對(duì)機(jī)械類人才仍會(huì)有較大需求。具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭(zhēng)奪的目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造與加工專業(yè)人才近年也供不應(yīng)求。
    從當(dāng)前機(jī)械行業(yè)的發(fā)展來(lái)看，印刷機(jī)械、數(shù)控機(jī)床、發(fā)電設(shè)備、工程機(jī)械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機(jī)光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
    經(jīng)過(guò)企業(yè)的改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，機(jī)械類行業(yè)緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的`步伐，顯示出強(qiáng)大的生命力，對(duì)人才需求也將進(jìn)一步加大。
    經(jīng)濟(jì)類專業(yè)復(fù)合型人才受青睞
    市場(chǎng)營(yíng)銷類職位是人才市場(chǎng)需求榜上不落的冠軍，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)推測(cè)，銷售類人才未來(lái)幾年需求量仍然熱度不減。
    由于所有高?；旧隙荚O(shè)置了營(yíng)銷類專業(yè)，導(dǎo)致連年供給不斷增加，反映在人才市場(chǎng)上就是低層營(yíng)銷人員的薪資水平被拉低。但擁有良好溝通技巧和心態(tài)的營(yíng)銷類專業(yè)的畢業(yè)生的總體就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)。
    另外，據(jù)2007年薪金收入調(diào)查顯示，金融業(yè)整體薪金水平在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整及推出的增值服務(wù)有關(guān)系，一些新興的金融服務(wù)機(jī)構(gòu)也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
    中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心副主任徐芳認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，尤其是金融、財(cái)會(huì)類畢業(yè)生，要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國(guó)際會(huì)計(jì)、商務(wù)慣例，具有必要的國(guó)際社會(huì)文化背景知識(shí)，不斷拓寬視野，立足現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新領(lǐng)域，掌握現(xiàn)代管理學(xué)新知識(shí)，逐步把自己鍛煉成為既懂經(jīng)營(yíng)又善管理的復(fù)合型人才。學(xué)生除了要具備熟練的常規(guī)業(yè)務(wù)能力之外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的財(cái)政、金融、稅務(wù)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)，努力提高自身預(yù)測(cè)、決策、控制、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高投資、融資等財(cái)務(wù)決策的質(zhì)量，完善經(jīng)營(yíng)管理。總之，這些專業(yè)的學(xué)生在未來(lái)有較多的選擇，除了我們所熟知的會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等工作外，從業(yè)領(lǐng)域還有很多。
    藝術(shù)類專業(yè)需求層次不斷提升
    藝術(shù)類專業(yè)過(guò)熱了嗎?專家指出，通過(guò)視覺(jué)來(lái)傳達(dá)的藝術(shù)作品正隨著科技的進(jìn)步呈現(xiàn)出多種多樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
    傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂(lè)表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問(wèn)題。
    傳統(tǒng)藝術(shù)正與計(jì)算機(jī)技術(shù)、工業(yè)、建筑、管理等學(xué)科不斷交叉，衍生出許多新的專業(yè)，這些專業(yè)也相應(yīng)地成了近年來(lái)的熱門。上海市勞動(dòng)部門有報(bào)告指出，目前，廣告設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公關(guān)策劃、動(dòng)漫制作、游戲策劃、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)人才緊缺。
    毋庸置疑，藝術(shù)專業(yè)正朝多學(xué)科綜合的方向發(fā)展，實(shí)用藝術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣。不懂物理和建筑，就無(wú)法搞建筑、裝潢設(shè)計(jì);不懂計(jì)算機(jī)就做不出數(shù)字化影音作品。藝術(shù)學(xué)科的這種發(fā)展，也說(shuō)明藝術(shù)和其他學(xué)科的文化知識(shí)是相輔相成的。文化課嚴(yán)重缺失的“跛腳”畢業(yè)生就業(yè)壓力必然不小。
    建筑類專業(yè)就業(yè)前景依然樂(lè)觀
    雖然近期房地產(chǎn)業(yè)面臨系列壓力，但在人才市場(chǎng)上，與房地產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)，包括建筑、設(shè)計(jì)、策劃、銷售等人才需求仍然較旺。
    隨著國(guó)家和各地對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資力度的加大，建筑類和房地產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景依然樂(lè)觀。
    尤其是近兩年來(lái)，路橋建設(shè)等相關(guān)專業(yè)開(kāi)始升溫，這使路橋規(guī)劃人員變得暢銷起來(lái)。用人單位表示，這主要與制造業(yè)升級(jí)換代及目前城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大有關(guān)。制造業(yè)升級(jí)換代急需補(bǔ)充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大則急需專業(yè)人才。
    一、信息與計(jì)算科學(xué)
    專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能在科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和管理工作等方面的高級(jí)專門人才。
    就業(yè)去向：主要到科技、教育和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)及管理工作。
    推薦院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津理工大學(xué)。
    理工科熱門專業(yè)就業(yè)分析：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
    二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
    專業(yè)介紹：培養(yǎng)能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門科學(xué)技術(shù)人才。
    就業(yè)去向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生適合到各系統(tǒng)或行業(yè)的相關(guān)部門從事軟件開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)和維護(hù)，也可從事教學(xué)、科研和技術(shù)工作。
    三、機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)
    專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等方面工作的寬口徑、通識(shí)型高級(jí)工程技術(shù)人才。
    就業(yè)前景：可在機(jī)械、電子、冶金、石油化工、航空航天、兵工等領(lǐng)域的企事業(yè)單位從事生產(chǎn)技術(shù)、研究開(kāi)發(fā)、工程建設(shè)、行政管理及教育工作等。機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)是集機(jī)械、電子、信息技術(shù)為一體的綜合性專業(yè)，知識(shí)結(jié)構(gòu)先進(jìn)，適應(yīng)面寬廣，發(fā)展?jié)摿Υ?，是一個(gè)發(fā)展迅速、需求巨大的熱門專業(yè)。
    推薦院校：西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)
    四、電氣工程及其自動(dòng)化
    專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
    就業(yè)前景：畢業(yè)后可在電力科研院所、電力規(guī)劃設(shè)計(jì)院、自動(dòng)化高新技術(shù)公司、各地電力公司、各發(fā)電廠及非電力企業(yè)動(dòng)力部門工作?？稍陔娏ο到y(tǒng)自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化等主要專業(yè)方向深造。
    五、物流工程
    專業(yè)介紹：培養(yǎng)從事物流策劃、預(yù)測(cè)、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、營(yíng)運(yùn)、物流企業(yè)的管理、規(guī)劃、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)等技術(shù)工作，跨越工學(xué)、管理學(xué)兩類學(xué)科的高級(jí)復(fù)合型專門技術(shù)人才。
    就業(yè)前景：物流作為一門朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)發(fā)展迅速。而掌握現(xiàn)代物流知識(shí)、技能的中高級(jí)物流人才在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)幾乎供不應(yīng)求。高級(jí)物流人員的平均年薪在10萬(wàn)元左右。該專業(yè)畢業(yè)生主要到企事業(yè)單位中從事生產(chǎn)管理(包括生產(chǎn)企業(yè)資源計(jì)劃、物流、調(diào)度、組織與控制)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)管理與質(zhì)量管理等方面的工作；從事工商企業(yè)、交通運(yùn)輸行業(yè)和物流相關(guān)部門的社會(huì)物流、生產(chǎn)物流和綠色物流方面的工程策劃、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、裝卸等工程技術(shù)設(shè)計(jì)、裝備選型與開(kāi)發(fā)應(yīng)用、管理和營(yíng)運(yùn)等工作；如第三方物流企業(yè)、港務(wù)局、物流園區(qū)、汽車制造、硅谷或光谷、計(jì)算機(jī)廠、煙草廠、港機(jī)廠、造船廠、鋼鐵冶金、起重運(yùn)輸及工程機(jī)械廠、交通運(yùn)輸、航運(yùn)及航務(wù)部門和科研設(shè)計(jì)院所、規(guī)劃設(shè)計(jì)院、大專院校等單位從事專業(yè)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)管理和教學(xué)科研工作。
    推薦院校：同濟(jì)大學(xué)、西南交通大學(xué)
    六、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)
    專業(yè)介紹：本專業(yè)特點(diǎn)是理工結(jié)合，培養(yǎng)具有寬厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和開(kāi)發(fā)技能，較強(qiáng)的外語(yǔ)能力，并掌握一定的應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題的高級(jí)科技人才。
    就業(yè)去向：畢業(yè)生適合到科研、工程、經(jīng)濟(jì)、金融、管理等部門和高等院校從事教學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)計(jì)算、軟件設(shè)計(jì)、信息管理、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)分析和預(yù)測(cè)等多方面的研究和管理工作。
    推薦院校：北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)武漢大學(xué)。
    七、生物工程(生物科學(xué))
    專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。
    就業(yè)去向：生物科學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)生可在教學(xué)、科研部門，也可在農(nóng)、林、漁、牧、副、醫(yī)、藥以及有關(guān)的企業(yè)與事業(yè)單位從事教學(xué)、科學(xué)研究或其他與生物學(xué)有關(guān)的技術(shù)工作。
    推薦院校：北京大學(xué)、華東理工大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津理工大學(xué)
    八、生物技術(shù)
    專業(yè)介紹：本專業(yè)能適應(yīng)生物技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域的理論及應(yīng)用性研究，具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高級(jí)專門技術(shù)人才。
    就業(yè)去向：主要到科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作或在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。
    推薦院校：南京大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)、華東理工大學(xué)
    九、電子信息工程
    專業(yè)介紹：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電子工程領(lǐng)域、信息工程領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用領(lǐng)域等從事研究、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、制造、應(yīng)用和管理與決策的高級(jí)工程技術(shù)人才。
    就業(yè)去向：電子信息工程類專業(yè)畢業(yè)生適合到電子行業(yè)、廣播電視等部門從事電子設(shè)備制造、電子元件和器件及原材料的開(kāi)發(fā)研制、生產(chǎn)管理等工作，也可到其他部門的相關(guān)單位工作。
    十、電子科學(xué)與技術(shù)
    專業(yè)介紹：該專業(yè)培養(yǎng)能從事科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用以及教學(xué)工作的高級(jí)專業(yè)人才。
    就業(yè)前景：該專業(yè)畢業(yè)生主要分配到科研院所、高等院校、大型企事業(yè)單位及高新技術(shù)公司從事光電子、光通訊、激光技術(shù)及其應(yīng)用等方面的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理工作。
    推薦學(xué)校：南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、天津理工大學(xué)、北京交通大學(xué)
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇七
    行百里者半九十，備考進(jìn)入沖刺階段，也是最重要的環(huán)節(jié)。最重要的是臨危不懼，我們要在“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。“戰(zhàn)略”上大家要有信心，辛苦備考這么長(zhǎng)時(shí)間，一定會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。但是“戰(zhàn)術(shù)”上不能掉以輕心，要做好最后的準(zhǔn)備，利用好最后30天。
    整體來(lái)看，漢碩沖刺階段的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)中要有時(shí)間保證，雖然最后階段大家可能會(huì)在政治復(fù)習(xí)上花費(fèi)很多時(shí)間，但這也不能沖抵復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間。
    最后30天的復(fù)習(xí)要回歸到教材和真題，可以將知識(shí)點(diǎn)謄抄在紙上，檢驗(yàn)自己能否脫離書稿順利復(fù)述出知識(shí)點(diǎn)包含的內(nèi)容。如果已經(jīng)做過(guò)真題，最后30天可以再做一遍，檢驗(yàn)自己是否有提高。一般來(lái)說(shuō)，近三年的真題最能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校的考察重點(diǎn)和難度水平，應(yīng)該仔細(xì)研究，再針對(duì)自己易錯(cuò)的題型或知識(shí)點(diǎn)著重練習(xí)。值得注意的是，同一院校三年內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的題目，但有些學(xué)校會(huì)復(fù)考多年前曾考過(guò)的題目，因此也可以適當(dāng)研究3~10年的歷年真題。
    【重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)】。
    現(xiàn)代漢語(yǔ)部分。
    一、語(yǔ)音部分重點(diǎn)知識(shí)。
    1.語(yǔ)音的性質(zhì)，包括物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性。
    2.聲母的發(fā)音部位及發(fā)音方法。
    3.現(xiàn)代漢語(yǔ)有22個(gè)輔音，21個(gè)聲母。
    4.牢記元音的`舌位唇形圖。
    5.元音的發(fā)音描寫。
    6.四呼。
    7.聲調(diào)及輕聲。
    8.拼音的方法和拼音要注意的問(wèn)題。普通話的聲韻拼合規(guī)律。
    9.普通話中的音變現(xiàn)象：變調(diào)，輕聲，兒化和“啊”的音變。
    10.音位與因素的關(guān)系，音位與非音質(zhì)音位，音位變體，歸納音位應(yīng)遵守的原則。
    二、文字部分。
    1.筆順是考查的重點(diǎn)，尤其是筆順容易出錯(cuò)的字。如：萬(wàn)、乃、每、丹、火、必、凹、凸、丑等。
    2.六書也是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的，如判斷一個(gè)字的造字法。
    三、詞匯部分。
    1.語(yǔ)素與詞根、詞綴的關(guān)系圖示。（見(jiàn)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》218頁(yè)）。
    2.語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)的區(qū)別方法。
    3.單純?cè)~和合成詞的概念和區(qū)分。
    4.同音詞和一詞多義。
    5.語(yǔ)義和語(yǔ)境的關(guān)系。
    6.基本詞匯與一般詞匯。
    7.熟語(yǔ)，包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)。
    8.詞匯的發(fā)展變化。新詞的產(chǎn)生、舊詞的消失和變化、詞義的演變。
    9.考試中必有同義詞辨析，要掌握辨析同義詞（尤其是虛詞）的方法?？梢詤⒖础冬F(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》。
    四、語(yǔ)法部分。
    1.虛詞是重點(diǎn)。
    2.能夠辨別詞語(yǔ)的兼類。
    3.能夠區(qū)分不同類型的短語(yǔ)。
    4.掌握句法成分劃分的方法。
    5.常用句式：“把”字句、“被”字句、連謂句、兼語(yǔ)句、雙賓語(yǔ)句、存現(xiàn)句和比較句。
    6.句類：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。
    7.復(fù)句的類型。記住每種復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞。
    五、修辭部分。
    1、辭格，明白每種辭格的含義并記住例句。
    2.比喻和比擬的區(qū)別。
    語(yǔ)言學(xué)部分。
    1.語(yǔ)言和言語(yǔ)的關(guān)系。
    2.語(yǔ)言和思維的關(guān)系。
    3.語(yǔ)言的組合關(guān)系、聚合關(guān)系。(重點(diǎn)掌握，并且會(huì)舉例說(shuō)明)。
    4.音素的作用。
    5.國(guó)際音標(biāo)。(制定使用時(shí)間)。
    6.語(yǔ)音四要素。(語(yǔ)音部分與《現(xiàn)代漢語(yǔ)》有重疊，可以結(jié)合看)。
    7.音位中的對(duì)立與互補(bǔ)。(重點(diǎn)掌握)。
    8.語(yǔ)流音變。同化、異化、弱化、脫落。(要會(huì)舉例)。
    9.孤立語(yǔ)、屈折語(yǔ)的特征。
    10.語(yǔ)法范疇的說(shuō)明。(重點(diǎn)掌握)。
    11.絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞的區(qū)別。
    12.語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。(重點(diǎn)掌握)。
    13.社會(huì)方言、地域方言、親屬語(yǔ)言、共同語(yǔ)。
    14.語(yǔ)言的接觸。漢語(yǔ)借詞五種基本的形式。
    15.語(yǔ)音演變的特點(diǎn)。
    16.詞義演變的特點(diǎn)。
    17.詞匯發(fā)展的主要表現(xiàn)。(重點(diǎn)掌握)。
    18.派生義產(chǎn)生的兩種方式。
    古代漢語(yǔ)部分。
    1.字和詞的古今異義。
    2.古代漢語(yǔ)中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象(如兼語(yǔ)句、詞性活用、倒裝等)。
    3.繁簡(jiǎn)字，可參看王力版《古代漢語(yǔ)》書后附錄。
    4.通假字。
    古代漢語(yǔ)部分最后30天的復(fù)習(xí)可以以做題為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
    文化部分。
    《中國(guó)文化要略》，主要靠背誦，沒(méi)有固定的考點(diǎn)。最好將書本內(nèi)容背熟，然后做題，通過(guò)做題查漏補(bǔ)缺，不斷地記知識(shí)點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)歷年真題考點(diǎn)和新東方在線老師畫的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
    《跨文化交際》這本書理解起來(lái)難度并不大，主要內(nèi)容要背熟，關(guān)鍵是應(yīng)用。要將這本書的目錄牢記在心，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是清晰的，這樣在考試時(shí)可以迅速準(zhǔn)確的抓住重點(diǎn)?？荚囍卸嘁园咐治龅男问匠霈F(xiàn)，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
    語(yǔ)言交際vs非語(yǔ)言交際、社會(huì)交往、人際關(guān)系。
    如：非語(yǔ)言交際在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
    一定要多看幾遍教材，難點(diǎn)是心理學(xué)和教學(xué)法。
    1.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)和教育學(xué)基礎(chǔ)。
    2.對(duì)外漢語(yǔ)的心理學(xué)基礎(chǔ)。
    語(yǔ)言的生理-心理基礎(chǔ)。
    記憶與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
    心理學(xué)的發(fā)展與第二語(yǔ)言教學(xué)。
    3.對(duì)外漢語(yǔ)文化學(xué)基礎(chǔ)。
    4.語(yǔ)言習(xí)得理論。(重點(diǎn))熟記各個(gè)語(yǔ)言流派的理論及代表人物。
    5.第二語(yǔ)言習(xí)得研究。
    熟記六大假說(shuō)名稱、基本內(nèi)容以及代表人物。
    習(xí)得過(guò)程研究、學(xué)習(xí)者個(gè)體因素和語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
    6.教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向。認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法，人本派與功能派教學(xué)法。
    7.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目的與課程設(shè)計(jì)。
    8.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本教學(xué)原則。
    9.對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫與選用。
    10.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與課堂教學(xué)。
    教育學(xué)、心理學(xué)部分。
    最后30天的復(fù)習(xí)可以將《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)引論》一書中涉及到的教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容作為重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以學(xué)派、假說(shuō)、代表人物、案例為主，不必死背概念。
    最后，希望大家堅(jiān)持到底，加油!
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇八
    近年來(lái)，隨著中國(guó)在世界舞臺(tái)上的崛起，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。為了滿足這一需求，漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)也迅速發(fā)展起來(lái)。作為一名從事漢語(yǔ)教學(xué)的老師，我有幸參加了一次漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)班，并在此次培訓(xùn)中有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
    在培訓(xùn)的第一天，我意識(shí)到了漢語(yǔ)國(guó)際教育的重要性和挑戰(zhàn)性。隨著中國(guó)的崛起，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)和工作，因此他們對(duì)漢語(yǔ)的需求也越來(lái)越大。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的需求和背景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，如何選用適合的教材和教具等。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我以后的教學(xué)工作非常有幫助。
    在培訓(xùn)的過(guò)程中，我也深刻地感受到了漢語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)性。母語(yǔ)不同，文化背景不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)造成一定的困難。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)了解學(xué)生的文化和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們提供更適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法。我們還學(xué)習(xí)了如何通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢字、漢語(yǔ)語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)和技巧對(duì)于我以后的教學(xué)工作非常重要。
    在培訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐。我有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施了一堂漢語(yǔ)課程。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，例如圖片和視頻展示、角色扮演等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我也意識(shí)到，作為一名漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)的老師，我不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和跨文化交流能力。
    通過(guò)這次漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了豐富的教學(xué)知識(shí)和技巧，還更加深入地理解了中國(guó)文化和漢語(yǔ)的魅力。我相信，通過(guò)我在漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，更好地促進(jìn)中外文化的交流與融合。我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，并將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中，為推動(dòng)漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    綜上所述，漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是教師來(lái)說(shuō)，都是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也更好地了解了漢語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。相信隨著中國(guó)的崛起，漢語(yǔ)國(guó)際教育培訓(xùn)將會(huì)越來(lái)越受重視和關(guān)注，我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為推動(dòng)這一事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇九
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力。能在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語(yǔ)。在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。一起來(lái)了解一下漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)大學(xué)排名吧!
    排名。
    高校名稱。
    開(kāi)此專業(yè)學(xué)校數(shù)。
    1
    北京語(yǔ)言大學(xué)。
    353。
    2
    武漢大學(xué)。
    353。
    3
    南京大學(xué)。
    353。
    4
    上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。
    353。
    5
    華東師范大學(xué)。
    353。
    6
    華中師范大學(xué)。
    353。
    7
    浙江師范大學(xué)。
    353。
    8
    上海師范大學(xué)。
    353。
    9
    山東大學(xué)。
    353。
    10。
    四川大學(xué)。
    353。
    11。
    暨南大學(xué)。
    353。
    12。
    首都師范大學(xué)。
    353。
    13。
    鄭州大學(xué)。
    353。
    14。
    浙江大學(xué)。
    353。
    15。
    陜西師范大學(xué)。
    353。
    16。
    南開(kāi)大學(xué)。
    353。
    17。
    蘇州大學(xué)。
    353。
    18。
    北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。
    353。
    19。
    西南大學(xué)。
    353。
    20。
    南京師范大學(xué)。
    353。
    設(shè)置背景。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。
    學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
    知識(shí)能力。
    1、掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
    3、具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。
    4、具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。
    5、能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
    6、具有語(yǔ)言文化國(guó)際推廣項(xiàng)目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。
    主干課程。
    基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、中國(guó)文化通論、西方文化與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論等。包括參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查和教學(xué)實(shí)習(xí)等，一般安排8周左右。
    培養(yǎng)目標(biāo)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，將具備了以下幾方面的能力:。
    1、具備扎實(shí)的漢語(yǔ)言語(yǔ)能力與言語(yǔ)交際能力;。
    2、能正確、流利、得體地運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交際;。
    5、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
    開(kāi)設(shè)院校。
    北京語(yǔ)言大學(xué)、廣西大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、北京體育大學(xué)、湖北大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、華僑大學(xué)、陜西師范大學(xué)、武漢工程大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中央民族大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、吉林師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、暨南大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、安徽師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林大學(xué)、蘇州科技大學(xué)、黑龍江大學(xué)、深圳大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣西師范學(xué)院、嶺南師范學(xué)院、中山大學(xué)南方學(xué)院、沈陽(yáng)城市學(xué)院，中華女子學(xué)院、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、河南師范大學(xué)、成都大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等。
    發(fā)展前景。
    運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十
    運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
    從事行業(yè)：
    畢業(yè)后主要在教育、新能源、公關(guān)等行業(yè)工作，大致如下：
    1、教育/培訓(xùn)/院校;。
    2、新能源;。
    3、公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展;。
    4、廣告;。
    5、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播;。
    6、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會(huì));。
    7、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);。
    8、學(xué)術(shù)/科研。
    從事崗位：
    畢業(yè)后主要從事文案策劃、平面設(shè)計(jì)師、文案等工作，大致如下：
    1、文案策劃;。
    2、平面設(shè)計(jì)師;。
    3、文案;。
    4、市場(chǎng)專員;。
    5、平面設(shè)計(jì);。
    6、文案編輯;。
    7、新媒體運(yùn)營(yíng);。
    8、行政前臺(tái)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十一
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)是一個(gè)比較新的專業(yè)，雖說(shuō)當(dāng)年一度成為熱門報(bào)考專業(yè)，被認(rèn)為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來(lái)看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的小伙伴們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí)面臨著“英語(yǔ)、漢語(yǔ)都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)理想以及現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。
    從咱們所學(xué)課程來(lái)看，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國(guó)學(xué)校、國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做對(duì)外漢語(yǔ)教師、對(duì)外漢語(yǔ)志愿者；在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)做語(yǔ)文老師；在網(wǎng)站、報(bào)社和雜志社做新媒體運(yùn)營(yíng)和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。
    1、對(duì)外漢語(yǔ)教育。
    想要去國(guó)外教漢語(yǔ)的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是國(guó)家漢辦每年主持的對(duì)外漢語(yǔ)志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的國(guó)家和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過(guò)三年。另一種是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，經(jīng)過(guò)公司統(tǒng)一安排，送到國(guó)外去教漢語(yǔ)。這類工作的時(shí)間大約是一年，簽證期滿就要回國(guó)。
    2、語(yǔ)文教學(xué)。
    相對(duì)于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機(jī)會(huì)進(jìn)入公辦學(xué)校。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十二
    課程名稱： 專業(yè)導(dǎo)論
    課程編碼： 134323411
    學(xué)時(shí)學(xué)分： 32/2
    任課教師： 宋玥凝
    授課班級(jí)： 21級(jí)漢語(yǔ)國(guó)際教育
    姓 名： 王祉皓
    學(xué) 號(hào)： 211843105
    2021年12月2日
    目 錄
    1漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的現(xiàn)狀 1
    1.1漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)性質(zhì) 1
    1.2漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)特點(diǎn) 2
    1.3漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì) 3
    1.4漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)去向 3
    2 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的特色 4
    2.1 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求 4
    2.2 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的課程體系 5
    3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃 5
    3.1 自我認(rèn)知 5
    3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃 6
    4 未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃 7
    4.1自我定位 7
    4.2 職業(yè)規(guī)劃 7
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
    王祉皓 211843105
    摘 要：該論文主要介紹漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的現(xiàn)狀、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。我也通過(guò)專業(yè)導(dǎo)論這門課程了解到了我大學(xué)四年的主要主攻方向，也制定了我對(duì)我大學(xué)四年生活的學(xué)習(xí)規(guī)劃與大學(xué)規(guī)劃。最后也闡述了自己現(xiàn)階段的夢(mèng)想與目標(biāo)。
    關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)國(guó)際教育；專業(yè)導(dǎo)論；方向；規(guī)劃；目標(biāo)
    1.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的現(xiàn)狀
    1.1漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)性質(zhì)
    最早期的漢語(yǔ)國(guó)際教育這一話題出現(xiàn)在清末，出現(xiàn)了第一個(gè)“外派漢語(yǔ)教師”戈鯤化（對(duì)外漢語(yǔ)
    教學(xué)
    的祖師爺），1879年他受聘到哈佛大學(xué)任教，這是中國(guó)向西方大學(xué)，第一次派出教師，去傳播漢語(yǔ)和介紹中國(guó)文化，是在中美文化交流史，乃至整個(gè)中外文化交流史上，都具有重大意義的一件事。2011年起，我黨十七屆三中全會(huì)推動(dòng)社會(huì)主義文化發(fā)展大繁榮的決定，將漢語(yǔ)國(guó)際教育推向一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)為其提供發(fā)張機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由此引發(fā)國(guó)人思考，引起高校重視，發(fā)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)。
    其傳播漢語(yǔ)知識(shí)，借此來(lái)提高我國(guó)的文化軟實(shí)力。***提出的“一帶一路”也與亞洲與其他國(guó)家進(jìn)行了緊密的合作。這樣也可以將漢語(yǔ)發(fā)揚(yáng)光大，吸引更多的留學(xué)生來(lái)華就讀。以漢語(yǔ)作為媒介，有助于其他各國(guó)人民了解中國(guó)，加強(qiáng)各國(guó)人民與我國(guó)的友好往來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)人類友好的和平進(jìn)步。在這樣的社會(huì)大背景、大趨勢(shì)之下，具有學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)必將得到一個(gè)又一個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì)和源源不斷地社會(huì)實(shí)踐。
    從我開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，也已經(jīng)經(jīng)過(guò)了3個(gè)月左右的時(shí)間，我也通過(guò)在專業(yè)導(dǎo)論的課上學(xué)習(xí)也了解到了許多漢語(yǔ)國(guó)際教育的專業(yè)性質(zhì)。首先，漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專業(yè)肯定是和我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)脫不掉關(guān)系，它是一門語(yǔ)言文學(xué)教育，所以，我們專業(yè)的老師在我們每個(gè)人的口語(yǔ)以及語(yǔ)言表達(dá)上也做出了嚴(yán)格的要求。其次，作為一門與國(guó)際教育打交道的專業(yè)，我們作為學(xué)生與在華留學(xué)生交流與溝通也是必不可少的。我們學(xué)校也專門設(shè)有留學(xué)生院，給我們專業(yè)提供這么一個(gè)機(jī)會(huì)與在華留學(xué)生進(jìn)行零距離溝通。此外，漢語(yǔ)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)生字、語(yǔ)音、寫作，更多二語(yǔ)教學(xué)是文化的傳播，要了解文化差異，國(guó)家文化差異，教學(xué)目的是通過(guò)對(duì)文化的熱愛(ài)，從而對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)，任何一種語(yǔ)言的傳播不是孤立了。最后，現(xiàn)代漢語(yǔ)是我們這一專業(yè)的核心課程，當(dāng)然也少不了英語(yǔ)的相關(guān)學(xué)習(xí)。深入研究我們不難發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)不同于英語(yǔ)，其本身的學(xué)習(xí)可以說(shuō)毫無(wú)規(guī)律可言。第一，漢語(yǔ)的發(fā)音與英語(yǔ)有著極大的差別，使得第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在平翹舌，塞擦音等方面有著不同程度的困難，這也是留學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的最大的一個(gè)難題。第二，漢字的書寫不同于英語(yǔ)的詞根詞綴法，因此在漢字這一方面帶給了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者極大的考驗(yàn)。第三，漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者多數(shù)為外國(guó)學(xué)生，自然而然會(huì)在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生東西方文化差異。這會(huì)造成漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在漢語(yǔ)的理解、學(xué)習(xí)和運(yùn)用中產(chǎn)生障礙。
    綜上所述，將“漢語(yǔ)”“國(guó)際”和“教育”細(xì)化講述，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的性質(zhì)就顯而易見(jiàn)的擺在我們面前，即把漢語(yǔ)作為留學(xué)生的第二語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。
    1.2漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)特點(diǎn)
    漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門集專業(yè)性，國(guó)際性，綜合于一體的特色專業(yè)，從發(fā)展到現(xiàn)在也正不斷完善著自己所獨(dú)有的教學(xué)方案與教學(xué)理念。
    （一）漢語(yǔ)國(guó)際教育的專業(yè)性
    （1）本專業(yè)主要培養(yǎng)漢語(yǔ)和英語(yǔ)雙向發(fā)展的全面人才，這就可以引領(lǐng)學(xué)生前往其他國(guó)家進(jìn)行跨文化交流，將漢語(yǔ)引向全世界。
    （2）本專業(yè)特有的一項(xiàng)活動(dòng)是以學(xué)生與老師互動(dòng)為主，提高學(xué)生的可講性，提高學(xué)生的教師培養(yǎng)。
    除此之外，在劉珣教授編著的《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》中提到的“以培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力為目標(biāo)，以技能訓(xùn)練為中心，將語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，以基礎(chǔ)階段為重點(diǎn)，以語(yǔ)言對(duì)比為基礎(chǔ)?！币沧阋宰C明漢語(yǔ)國(guó)際教育的專業(yè)性。
    （一）漢語(yǔ)國(guó)際教育的國(guó)際性
    顧名思義，漢語(yǔ)國(guó)際教育肯定是和國(guó)際性脫不了干系的。我們所主要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)也是由漢語(yǔ)以及英語(yǔ)所組成，現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)等，英語(yǔ)基礎(chǔ)聽(tīng)力以及英語(yǔ)口語(yǔ)等。單單從學(xué)科就可以看出其具有的國(guó)際性。這樣的課程安排也利于培養(yǎng)我們面向國(guó)際的全面人才。
    1.3漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)就業(yè)形勢(shì)
    接下來(lái)就說(shuō)到我們漢語(yǔ)國(guó)際教育的就業(yè)形勢(shì)。在專業(yè)導(dǎo)論課上我們的宋老師就已經(jīng)和我們滲透過(guò)，漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門近年新開(kāi)放的專業(yè)，目前遼寧省我所了解的就遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，沈陽(yáng)城市學(xué)院，沈陽(yáng)師范大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)。這就可以簡(jiǎn)單的了解到我們的前景是十分遼闊的。況且，在目前這個(gè)中國(guó)國(guó)際地位不斷提高的新時(shí)代，其他國(guó)家來(lái)我國(guó)發(fā)展和借鑒的機(jī)會(huì)也會(huì)慢慢的多起來(lái)，這樣我們的前景更是一路光明。
    但是，正是因?yàn)槲覀儗I(yè)開(kāi)設(shè)的時(shí)長(zhǎng)并不是特別的長(zhǎng)，也會(huì)遇見(jiàn)很多問(wèn)題，其中一個(gè)就是專業(yè)并不是特別成熟。正是因?yàn)槿绱?，我們不得不面?duì)的是，在找工作時(shí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)都不比“術(shù)業(yè)專攻”的專業(yè)強(qiáng)的尷尬局面。
    1.4漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)畢業(yè)去向
    我們目前所接觸到的專業(yè)課無(wú)非是有關(guān)漢語(yǔ)和英語(yǔ)的。所以，我認(rèn)為我們以后的畢業(yè)去向也是有很多的，也會(huì)呈現(xiàn)“條條大路通羅馬”的情況。
    （一）媒體編輯：
    關(guān)于媒體編輯，一般此類工作主要出現(xiàn)在報(bào)刊社，雜志社等進(jìn)行策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。與漢語(yǔ)國(guó)際教育相關(guān)的是做編輯需要功底深厚的漢語(yǔ)知識(shí)以及其他所了解到的文學(xué)知識(shí)，正是適合我們的。
    （二）語(yǔ)文教師：
    我第一次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我就接觸到了我們專業(yè)以后的去向中就包括教師一職，再深入其中，再?gòu)奈覀兯鶎W(xué)的主要學(xué)科來(lái)講，語(yǔ)文老師是最適合不過(guò)的了?？既〗處熧Y格證，成為一名優(yōu)秀的教師，將自己的一身知識(shí)授予他人，真的是十分榮幸。
    （三）對(duì)外漢語(yǔ)教師：
    對(duì)外漢語(yǔ)教師一種是國(guó)家漢辦（孔子學(xué)院總部）每年主持的漢語(yǔ)教師志愿者項(xiàng)目，另外一種途徑就是通過(guò)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去往海外從事漢語(yǔ)教學(xué)工作。這兩項(xiàng)也都是十分適合我們的。
    （四）公務(wù)員：
    我們也可以參加公務(wù)員考試，進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘、人力資源部門發(fā)展。
    2 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的特色
    2.1 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求
    漢語(yǔ)國(guó)際教育是我校以及我們學(xué)院特色的辦學(xué)專業(yè)。我校一直奉行“堅(jiān)持育人為本，注重能力培養(yǎng)”的辦學(xué)理念，所謂育人，就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，引導(dǎo)其道理。而在我校的漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)中，也在很多方面有所體現(xiàn)。我校設(shè)有獨(dú)特的小組任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)，動(dòng)手學(xué)的能力，也可以培養(yǎng)大學(xué)生的交流合作能力，真的是別具一番風(fēng)格。一方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，一方面在課上擴(kuò)充學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐理論型的全面人才。我們專業(yè) 設(shè)有特有的現(xiàn)代漢語(yǔ)課程，這門課程也可以充分讓本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語(yǔ)，認(rèn)識(shí)到漢語(yǔ)的重要性?，F(xiàn)代漢語(yǔ)這門課程培養(yǎng)我們平時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言寫作，語(yǔ)境分析，文字寫作還有更重要的交流。學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)也是為我們以后的漢語(yǔ)教師和有關(guān)此方面的研究生做鋪墊。在這個(gè)屬于中國(guó)的時(shí)代，中國(guó)崛起，中國(guó)的漢語(yǔ)也一定會(huì)掀起一陣狂熱。漢語(yǔ)熱”的現(xiàn)象也是越來(lái)越普遍。我校也設(shè)有專門的留學(xué)生院，為許多外國(guó)來(lái)華留學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)非常便捷的路徑。留學(xué)生這一詞最開(kāi)始始于唐代，我國(guó)在唐代的時(shí)候?qū)嵙φ娴氖鞘謴?qiáng)悍，可以以說(shuō)得上是世界第一，這時(shí)候就有許多國(guó)家想進(jìn)一步了解中國(guó)，日本就是一個(gè)例子，那時(shí)候我們國(guó)家就派遣留學(xué)生去日本轉(zhuǎn)播中國(guó)的文化。此專業(yè)也會(huì)培養(yǎng)跨文化交際能力，可能在以后的時(shí)候，我們也會(huì)站在留學(xué)生院，和許多外國(guó)朋友講述我們中國(guó)的文化，了解中外的文化差異，促進(jìn)中外的文化交往。
    我們的校訓(xùn)“我行，我能”我行，加強(qiáng)學(xué)生的自信，給予精神支撐，樹立擔(dān)當(dāng)精神。我能，提高學(xué)生的獲得感還有必得的氣勢(shì)。，樹立堅(jiān)定目標(biāo)，努力實(shí)踐，打破“紙上談兵”，腳踏實(shí)地，努力追夢(mèng)。
    2.2 我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的課程體系
    國(guó)際教育，從字面上就可以理解分為漢語(yǔ)教學(xué)，國(guó)際教學(xué)以及教育學(xué)。當(dāng)然課程也是十分對(duì)應(yīng)的。
    （一）漢語(yǔ)學(xué)：我們目前所學(xué)的現(xiàn)代漢語(yǔ)肯定是屬于漢語(yǔ)當(dāng)中?，F(xiàn)代漢語(yǔ)也是我們專業(yè)之中最為重要的一部分，課時(shí)也是最多的，想必地位也是十分的重要。通過(guò)現(xiàn)代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們也掌握了漢語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、文字等。也豐富了我們的學(xué)習(xí)。
    （二）國(guó)際學(xué)：顧名思義，國(guó)際國(guó)際肯定是和對(duì)外脫不了干系，這樣我們就聯(lián)想到了我們的第二語(yǔ)言英語(yǔ)。我們暫時(shí)所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)聽(tīng)力，也為我們以后能和留學(xué)生更加便捷的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有個(gè)班會(huì)主題就是“認(rèn)真傾聽(tīng)，收獲更多”就足以說(shuō)明會(huì)聽(tīng)是十分重要的。
    （三）教育學(xué)：從我們的專業(yè)名稱上來(lái)看，我們以后的行業(yè)也是和教育脫不了干系。在這樣的一個(gè)大科目中，我校在大二時(shí)期開(kāi)設(shè)教育知識(shí)與能力和教育學(xué)兩門科目，針對(duì)我們大三的教師資格證以及考研大俠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的學(xué)生鋪磚引路。
    3 大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃
    3.1 自我認(rèn)知
    我出生于非典疫情，在新冠疫情進(jìn)行人生中的第一次大考試，我很慶幸融入這個(gè)四溢著書香，充滿著美好風(fēng)光的沈陽(yáng)城市學(xué)院。我也很高興會(huì)來(lái)到漢語(yǔ)國(guó)際教育這個(gè)專業(yè)，和更多的同學(xué)一起探索大學(xué)四年的時(shí)光，想想就是讓人興奮的一件事。從小到大，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自我認(rèn)知的過(guò)程，每一步，每一個(gè)決定都會(huì)在做完之后得到自己深深的質(zhì)疑，我也不會(huì)例外。命運(yùn)不會(huì)袒護(hù)誰(shuí)，也不會(huì)針對(duì)誰(shuí)，上天給每一個(gè)人的東西都是一樣的。既然得到了就應(yīng)該好好好珍惜它。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每個(gè)人也都有故事，一個(gè)人能真正的成長(zhǎng)其實(shí)也是對(duì)自我認(rèn)知的一個(gè)升華。大學(xué)不像高中一樣有人束縛著你，大學(xué)是自由之城，有著每天完不成的任務(wù)，有著一個(gè)知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻擋我去追求心中的小太陽(yáng)，讓我不斷與自己磨合。我想，當(dāng)自己可以清楚的感覺(jué)到自身的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，每天不斷問(wèn)自己什么才是最重要的，學(xué)會(huì)反思，取其精華，棄其糟粕，與世界握手言和，這是自我認(rèn)知的進(jìn)一步。
    我是一名中國(guó)人。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想。中國(guó)共產(chǎn)黨一經(jīng)成立，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩(shī)。習(xí)近平指出，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)；必須建設(shè)偉大工程；必須推進(jìn)偉大事業(yè)。隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，我們心中的愛(ài)國(guó)情懷也更加凝重。這也是我的中國(guó)夢(mèng)！
    3.2 學(xué)習(xí)規(guī)劃
    在一次的專業(yè)導(dǎo)論課中，我們分為各個(gè)小組進(jìn)行對(duì)我們?cè)趯I(yè)導(dǎo)論課上所收獲的和我們還具有的一些困難和疑惑寫在紙上。我們花費(fèi)了20分鐘來(lái)討論我們所得到的和我們還存在的疑惑。在最后的解答環(huán)節(jié)，我們的老師也是請(qǐng)到了2019級(jí)的英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)來(lái)解答一些問(wèn)題，他就舉了一個(gè)這樣的例子。某市要舉辦一次馬拉松比賽，一名參賽運(yùn)動(dòng)員提前兩天就已經(jīng)瀏覽了賽道的全程，每每走過(guò)一定的距離，他就會(huì)做下一個(gè)標(biāo)記來(lái)提醒自己，這樣地突破一個(gè)又一個(gè)的標(biāo)志，一種成就感也是隨即而來(lái)，最后他取得了比賽的勝利。而學(xué)長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)小故事來(lái)告訴我們，我們作為一名學(xué)生一定要有自己的規(guī)劃，目標(biāo)。沒(méi)有規(guī)劃就只會(huì)盲目的采取下一步，四處碰壁，而學(xué)長(zhǎng)給我們講這個(gè)故事的意義就是希望我們?cè)诖笠坏臅r(shí)候就做好自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，制定小目標(biāo)，每當(dāng)完成一個(gè)小目標(biāo)的時(shí)候，成功所帶來(lái)的成就感會(huì)使你頓然輕松，大學(xué)四年其實(shí)并不長(zhǎng)，我的高考英語(yǔ)成績(jī)是105分，而今年第一批四級(jí)報(bào)考的最低分?jǐn)?shù)為110分，我也不為我不能參加第一次四級(jí)考試而感到失落，反觀，這也是一個(gè)好機(jī)會(huì)去更好的準(zhǔn)備四級(jí)，爭(zhēng)取一次救過(guò)！上面也提及到了漢語(yǔ)教師這一職業(yè)，而這一職業(yè)也是需要普通話二甲的證書作為支撐，我也會(huì)爭(zhēng)取在大一下學(xué)期來(lái)攻破這一難題，為以后的教師資格考試留下充足的備考時(shí)間。希望自己可以按照這樣的規(guī)劃完成學(xué)業(yè)，我喜歡這樣的青春，它讓我知道很多我不知道的事。
    4 未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃
    4.1自我定位
    我很喜歡儒釋道陳先生微博中的一句話“生命，是一樹花開(kāi)，或?qū)庫(kù)o或熱烈，人生：一半是實(shí)際，另一半是空想。人生，最快樂(lè)的那莫過(guò)于格斗。不管昨天有多風(fēng)物光彩，抑或苦澀不齒，都已往了，無(wú)可變動(dòng)，無(wú)法再來(lái)。唯有重拾神色，從頭上路，才是我們本日獨(dú)一的決議”來(lái)到大學(xué)這個(gè)新的環(huán)境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已經(jīng)無(wú)可變動(dòng)了，也無(wú)法再來(lái)。所以，我們作為大一的學(xué)生，有一個(gè)明確的自我定位是十分重要的。在我看來(lái)，不是無(wú)欲無(wú)求，淡然一切的佛系者；不是狠敲鍵盤的發(fā)泄者；更不是畏首畏尾的旁觀者。這都不該是我們當(dāng)代新青年的模樣，我心里一直有八個(gè)字——開(kāi)朗善良、開(kāi)明堅(jiān)定，這是我內(nèi)心中最向往的青年模樣。我希望可以沉潛自我，付諸行動(dòng)，才能接近高處的陽(yáng)光，才能有底氣，有實(shí)力，為天下?lián)?dāng)。有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，才可以更好的去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想！
    社會(huì)是電視劇。什么樣的場(chǎng)合演什么樣的戲。沒(méi)有什么能力不能力。只要你樂(lè)觀度過(guò)每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失敗你也只要想這個(gè)方法不可靠。你得轉(zhuǎn)彎去尋找下一個(gè)答案。
    4.2 職業(yè)規(guī)劃
    《十天謀定好前途》中就提到了一些相關(guān)的職業(yè)規(guī)劃。比起論文上面所提及的漢語(yǔ)教師，我更傾向于做一個(gè)普普通通的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師從小給我們的印象就是最深的，教我們更好地去運(yùn)用自己的語(yǔ)言，讓自己的發(fā)言鏗鏘有力，讓我真的是十分敬畏。所以我也是很榮幸我考到了沈陽(yáng)城市學(xué)院這個(gè)大家庭，也歸屬于語(yǔ)言文化學(xué)院，專業(yè)也是和教育有關(guān)，這就讓我對(duì)語(yǔ)文老師的欲望更加沖動(dòng)。但是嘴上說(shuō)也是不行的，也是要附著努力，每天都要練自己的嘴皮子，練習(xí)自己思維的活躍性，讓自己思路、思想更加開(kāi)放。當(dāng)然，我也會(huì)珍惜每一次上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)，更好的打開(kāi)自己，畢竟也是要做一名老師的人。所以，整體向著更加成熟的方向發(fā)展，提高自身教師教學(xué)能力，使得自身優(yōu)勢(shì)更加明顯。
    參考文獻(xiàn)
    ［1］中華人民共和國(guó)教育部《語(yǔ)言教學(xué)與研究》［m］北京，北京語(yǔ)言大學(xué)
    ［2］劉珣《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》［m］北京；北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2000
    ［4］儒釋道陳先生 《人一生的定位》［j］2020（3）
    ［5］洪向陽(yáng)《十天謀定好前途》［j］論職業(yè)生涯，2014（1）
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    姓名
    王祉皓
    學(xué)號(hào)
    211843105
    班級(jí)
    21漢語(yǔ)國(guó)際教育
    論文題目
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)認(rèn)知報(bào)告
    評(píng)分依據(jù)
    評(píng)分項(xiàng)
    評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
    得分
    備注
    課程論文
    觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分
    觀點(diǎn)正確鮮明、理論明確，論據(jù)充分（6-10分）
    觀點(diǎn)基本正確、論據(jù)較為有力，論證不夠深入（0-5分）
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，重點(diǎn)突出，文理通順（6-10分）
    結(jié)構(gòu)較為合理，層次較清晰，文字比較通順（0-5分）
    了解漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的性質(zhì)
    對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識(shí)較為準(zhǔn)確，分析較為恰當(dāng)（8-13分）
    對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)性質(zhì)認(rèn)識(shí)籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
    了解我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)
    比較了解我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，分析較為詳細(xì)（8-13分）
    對(duì)我校漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)籠統(tǒng)，泛泛分析（0-7分）
    對(duì)四年的學(xué)習(xí)生活和自我規(guī)劃定位準(zhǔn)確
    充分認(rèn)識(shí)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位較準(zhǔn)確，規(guī)劃較詳盡（8-13分）
    比較充分認(rèn)識(shí)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)任務(wù)，自我定位不準(zhǔn)確，規(guī)劃籠統(tǒng)不詳盡（0-7分）
    字?jǐn)?shù)
    字?jǐn)?shù)達(dá)到5000字及以上（10分）
    字?jǐn)?shù)4000字—5000字（4-9分）
    字?jǐn)?shù)不到4000字（0-3分）
    格式
    格式完全符合要求（10分）
    格式基本符合要求（6-9分）
    格式有改動(dòng)，不符合要求（0-5分）
    分?jǐn)?shù)合計(jì)
    教師評(píng)語(yǔ)：
    中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2008年10月9日至12日在北京舉行。
    劉珣.《對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論》［m］北京;北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2000
    國(guó)家漢辦成立于1987年，順應(yīng)全球方興未艾的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮，成立國(guó)家漢辦。
    中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京隆重召開(kāi)。
    微博知名旅游出行賬號(hào)達(dá)人。
    專業(yè)導(dǎo)論論文崗位職責(zé)
    漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)習(xí)報(bào)告
    專業(yè)導(dǎo)論心得體會(huì)
    漢語(yǔ)國(guó)際教育教案模板
    廣告專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告范文、廣告專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十三
    專業(yè)介紹：
    語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科之一。它是研究人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用的學(xué)科。此專業(yè)以中國(guó)境內(nèi)語(yǔ)言為研究重點(diǎn)，分析、歸納人類語(yǔ)言的發(fā)展和內(nèi)在規(guī)律。
    專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：
    主要培養(yǎng)掌握語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較豐富的語(yǔ)言理論、語(yǔ)言類型、語(yǔ)言應(yīng)用、語(yǔ)言教學(xué)、語(yǔ)言學(xué)史等方面的知識(shí)和良好的口頭、文字表達(dá)技能，熟練地掌握一門外國(guó)語(yǔ)閱讀翻譯專業(yè)書刊，并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交流學(xué)術(shù)信息檢索科技情報(bào)的能力，并能夠從事與此專業(yè)相關(guān)的高級(jí)專門人才。
    專業(yè)介紹：
    漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士(專業(yè)學(xué)位)培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
    “漢語(yǔ)國(guó)際教育”是指面向海外母語(yǔ)非漢語(yǔ)者的漢語(yǔ)教學(xué)。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“masterofteachingchinesetospeakersofotherlanguages”，簡(jiǎn)稱mtcsol。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高的人文素養(yǎng)，具備中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識(shí)與能力。能在國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語(yǔ)教學(xué)。在各職能部門、外貿(mào)機(jī)構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語(yǔ)言文化傳播交流相關(guān)工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型專門人才。2013年國(guó)家專業(yè)目錄中對(duì)外漢語(yǔ)更為漢語(yǔ)國(guó)際教育。
    專業(yè)介紹：
    比較文學(xué)與世界文學(xué)是一門復(fù)合型的學(xué)科。其研究立足于吸收傳統(tǒng)世界文學(xué)研究的成果，打破固有的學(xué)科界限，把世界文學(xué)、歐美文學(xué)納入全球整體格局中，弘揚(yáng)中華民族文化。該專業(yè)要求考生具有較為扎實(shí)的中外文學(xué)功底和開(kāi)闊的文化視野，具備良好的外語(yǔ)能力，能夠熟練閱讀外文文獻(xiàn)。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十四
    ※留學(xué)服裝：
    內(nèi)衣（兩星期）。
    襪子（兩星期）。
    長(zhǎng)袖襯衫。
    短袖襯衫。
    毛衣、連帽衫或運(yùn)動(dòng)衫（2件或3件）。
    牛仔褲、斜紋棉布褲或卡其褲（2或3雙）。
    短褲或短裙。
    腰帶。
    夾克或外套（2件或更多，取決于目的地的氣候）。
    鞋子（至少2雙）。
    睡衣。
    泳衣或泳褲。
    運(yùn)動(dòng)時(shí)穿的運(yùn)動(dòng)服。
    人字拖或橡膠涼鞋（尤其是當(dāng)你和別人共用淋浴/浴室時(shí)）。
    ※如果你去一個(gè)寒冷的地方：
    保暖內(nèi)衣。
    羊毛襪子。
    手套或連指手套。
    帽子。
    圍巾。
    ※留學(xué)電子類：
    智能手機(jī)和充電器。
    筆記本電腦/筆記本電腦充電器。
    電源插座適配器，以防您的目的地的電源插座和電壓不同（理想情況下為2個(gè)或更多）。
    帶機(jī)箱和充電器的相機(jī)。
    閃存驅(qū)動(dòng)器，u盤，存儲(chǔ)卡。
    電子閱讀器和充電器。
    mp3播放器或帶充電器的ipod。
    ※藥品及化妝品：
    如果你需要按處方服藥的話，你應(yīng)該帶上一些藥（常備藥）。你可能需要一段時(shí)間才能加入你所在國(guó)家的醫(yī)療體系，所以確保你有足夠的錢。此外，確保你可以許攜帶藥物進(jìn)入該國(guó)——建議聯(lián)系你的留學(xué)國(guó)在你本國(guó)的大使館。
    洗漱用品方面，只帶幾天的必需品。除此之外，你最好還是在東道國(guó)購(gòu)買。這樣你就可以節(jié)省行李的空間。
    另外，請(qǐng)記住隨身攜帶液體物品的規(guī)定：你只能攜帶100毫升的液體物品，一個(gè)透明的小塑料袋里最多只能裝10件物品。還有什么東西你應(yīng)該放在你要托運(yùn)的行李箱里嗎？如果你違反了這條規(guī)則，機(jī)場(chǎng)的安檢人員只會(huì)把你的液體物品扔掉。
    透明塑料袋，用于手提行李，化妝品。
    牙刷。
    牙膏。
    沐浴露、肥皂。
    洗發(fā)水和護(hù)發(fā)素。
    除臭劑和香水。
    剃須刀，剃須刀，剃須膏。
    隱形眼鏡和隱形眼鏡液。
    指甲鉗。
    梳子或毛刷。
    化妝品。
    衛(wèi)生棉條或衛(wèi)生巾（一個(gè)月）。
    一些紙巾和衛(wèi)生紙。
    處方藥。
    繃帶。
    抗過(guò)敏藥。
    消毒劑。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十五
    在我自己考研的過(guò)程中，每天上論壇似乎成為一種習(xí)慣，我自己也從很多熱情的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)那里得到很好的幫助，但是，需要注意的是，別人的經(jīng)驗(yàn)是別的人，不一定適合每個(gè)人，學(xué)習(xí)最忌諱照搬別人的方法，學(xué)習(xí)最需要自我總結(jié)適合自己的方法。
    介紹下我的考研情況和背景，考研總分348，政治65，英語(yǔ)69，漢語(yǔ)國(guó)際教育214，從七月底開(kāi)始正式復(fù)習(xí)，到考試差不多5個(gè)多月的時(shí)間。本科非211，非985，本一英語(yǔ)專業(yè)，非師范，大三考的教師資格證，大三下決定考研漢語(yǔ)教育的，可是大三英語(yǔ)專業(yè)課很多，所以幾乎沒(méi)時(shí)間看漢語(yǔ)國(guó)際教育的書，所以大三時(shí)只把教育史當(dāng)小說(shuō)看了一遍，還做了筆記，這里提醒大家，做筆記真的沒(méi)必要，太花費(fèi)時(shí)間，如果你時(shí)間充沛，那可以做，要是時(shí)間緊，放棄筆記吧，幾乎沒(méi)什么作用。
    考研，很重要且關(guān)鍵的一步就是學(xué)校的選擇，選擇南京師范大學(xué)也算是機(jī)緣巧合，作為英專學(xué)生，南京師范幾乎是每個(gè)人的夢(mèng)想。我本身喜歡漢語(yǔ)國(guó)際教育，也不想放棄學(xué)了四年的英語(yǔ)，因此希望這兩者能夠結(jié)合?？佳幸欢ㄒx擇自己喜歡的學(xué)校，這樣，在你瓶頸期的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得所有努力都是值得的。
    政治復(fù)習(xí)方法：
    我的政治復(fù)習(xí)方法只適用于考南師大的同學(xué)們。我高中就是學(xué)政治的，底子不錯(cuò)，所以政治我十一月才開(kāi)始看，看了一遍肖秀榮精講精練，買了命題人1000題，但是沒(méi)做。據(jù)舍友說(shuō)，今年政治有一道是1000上的原題。所以，想考高分的還是好好做吧。政治我最后一個(gè)月時(shí)候狂背了20天20題，肖秀榮最后四套，最后壓到一兩道大題吧，考65我也知足了，因?yàn)槎噙x還真錯(cuò)蠻多的。
    英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法。
    備考資料。
    真題里很多閱讀和翻譯的詞匯都是重復(fù)考的，我沒(méi)有背過(guò)考研詞匯書，我覺(jué)得背詞匯比較枯燥，我也懶得堅(jiān)持背完一本，我喜歡采用節(jié)約時(shí)間效果好的方法。
    最后一個(gè)月開(kāi)始準(zhǔn)備作文，小作文是便條，專四時(shí)我們也考過(guò)，所以我直接背的以前準(zhǔn)備的模板。大作文我自己整理了一個(gè)模板，在此聲明，一定要提前列模板啊，因?yàn)榭紙?chǎng)你沒(méi)時(shí)間想啊，下筆就得開(kāi)始寫啊。我從九月開(kāi)始做真題做，除了作文，我都是按考試時(shí)間來(lái)要求自己，每三天一份真題，如果時(shí)間充裕，可以一周一份，要把每一個(gè)錯(cuò)題弄懂，自己算分，把分標(biāo)注上去。我第一遍做的是張劍的真題，30分的作文我自己算20分，從開(kāi)始到，分?jǐn)?shù)從69到70幾不等，所以即使最終考試感覺(jué)再不好，也沒(méi)多離譜，跟平時(shí)差不多。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育是我覺(jué)得考下來(lái)感覺(jué)最好的一門，全程答題很順手，答題我把能得分的大點(diǎn)全寫清楚了。
    暑假去上海、廈門玩了一圈以后七月底到家，開(kāi)始復(fù)習(xí)。我一開(kāi)始就列了個(gè)表格，把每天看的書和看書時(shí)間做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，暑假在家?guī)缀趺刻炜磪⒖紩?，每天三小時(shí)左右吧，把中外漢語(yǔ)國(guó)際教育看完了，心理學(xué)就略看了一遍，沒(méi)怎么看明白，研究方法聽(tīng)說(shuō)比較難，壓根沒(méi)看，到了八月后期終于每天看書時(shí)間達(dá)到四小時(shí)了。順便把《南京師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考研復(fù)習(xí)精編》的真題也做了一遍?？偨Y(jié)一點(diǎn)就是，我暑假過(guò)的比較舒服，沒(méi)報(bào)任何班，就把五本書略過(guò)了一遍，解析還有一本還沒(méi)有買。我比較贊同快樂(lè)學(xué)習(xí)，不喜歡把自己搞的太辛苦，學(xué)習(xí)并不是一件苦大仇深的事兒，學(xué)習(xí)在于細(xì)水長(zhǎng)流。然后就開(kāi)學(xué)了，看到論壇里有人解析都開(kāi)始背了兩遍，我書才看了一遍啊，好在還算淡定，要知道，真正發(fā)力其實(shí)從十月開(kāi)始，前面的都叫鋪墊，千萬(wàn)不能在十月前把精力用完。
    九月初買了文匯南師大考研的《南京師范大學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)考研復(fù)習(xí)精編》，書太厚了，我就把書撕成好多份，一份一份看。我有很多彩筆，看的過(guò)程中開(kāi)始劃重點(diǎn)，第一遍綠色，第二遍藍(lán)色，第三遍黃色，第四遍紅色。十月很快就到了，我進(jìn)度其實(shí)是很慢的，很多人當(dāng)時(shí)解析都背完幾遍了，我一輪還沒(méi)結(jié)束。其實(shí)，不需要擔(dān)心，看的慢的一定比看的快的吃的透，我十月中旬才把一輪結(jié)束，二輪三輪速度會(huì)越來(lái)越快。
    做完之后，最后一遍把之前的a4紙重新背了一遍。所有結(jié)束時(shí)心里已經(jīng)有底了，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題別人一定也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，進(jìn)考場(chǎng)就不會(huì)害怕了。最后答題也算順利，沒(méi)有偏題怪題，題目也很平和。
    心態(tài)。
    考研成功心態(tài)其實(shí)也是重要的因素，過(guò)程中遇到瓶頸期，焦慮期，低落期也很正常，當(dāng)遇到看不進(jìn)去書時(shí)，可以去逛逛街，吃吃飯，看看電影。還有一點(diǎn)也很重要，吃好和喝好，千萬(wàn)不要虧待自己，考研已經(jīng)很辛苦了，再不讓胃滿足滿足實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。關(guān)于睡眠，我最后一個(gè)月幾乎都是八點(diǎn)到圖書館，十一點(diǎn)半回宿舍，效率很重要，不要一味熬夜。
    最后，送一句我覺(jué)得霸氣又貼切的話：我們有什么好怕的，我們來(lái)到這個(gè)世上，就沒(méi)打算活著回去!
    夢(mèng)想是需要追逐的，你不試試，怎會(huì)知道你可以。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十六
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)要求學(xué)生熟練掌握漢文學(xué)的基本理論和知識(shí)，具備良好的漢語(yǔ)言文字學(xué)和文學(xué)修養(yǎng)；具備良好的普通語(yǔ)言學(xué)基本知識(shí)和基本理論，掌握第二語(yǔ)言習(xí)得理論和非母語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)基本理論，受到教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的指導(dǎo)和訓(xùn)練；具備堅(jiān)實(shí)的文史基礎(chǔ)以及較寬廣的文化視野，對(duì)中國(guó)和世界文化、歷史、及相關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有一定的了解；熟悉教育法規(guī)、現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有較強(qiáng)的操作能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的能力；英文基礎(chǔ)扎實(shí)，有良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以及翻譯能力；有較高的普通話水平，較強(qiáng)的溝通能力，良好的口語(yǔ)和面語(yǔ)表達(dá)能力以及應(yīng)變開(kāi)拓能力，能在國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)?；蚱笫聵I(yè)單位從事漢語(yǔ)教學(xué)、跨文化傳播及相關(guān)的'專業(yè)人才。
    可從事漢語(yǔ)國(guó)際教育、跨文化傳播和中外文化交流、涉外文秘、中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等方面工作，或攻讀中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)各學(xué)科及漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士。
    運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。
    隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是20xx年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十七
     2017年研究生考試初試已經(jīng)告一段落，接下來(lái)就是等待成績(jī)公布和復(fù)試?yán)?，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017川大漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)復(fù)試指導(dǎo)，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     四川大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士設(shè)在文學(xué)院，文學(xué)院歷任院長(zhǎng)有向楚、朱光潛等學(xué)術(shù)名家，曾任中文系主任的有劉大杰、潘重規(guī)、楊明照等著名學(xué)者。50年代院系調(diào)整，撤銷文學(xué)院建制，分為中文、外文、歷史等系。1994年恢復(fù)文學(xué)院，包括中文、歷史等系。1998年又進(jìn)行調(diào)整，將原四川大學(xué)文學(xué)院中文系與原四川大學(xué)新聞學(xué)院合并，組建成四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院?，F(xiàn)任院長(zhǎng)曹順慶教授，院黨委書記熊蘭副教授，副院長(zhǎng)吳建教授、雷漢卿教授，院黨委副書記羅梅副教授。
     川大的在復(fù)試方面是采用筆試和面試相結(jié)合的方法，筆試，就是給一張?jiān)嚲?，讓答題，這一部份就是非?？陀^的，改卷出來(lái)是多少分就是多少分，除了扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，是人無(wú)法左右的。
     而面試這一部分的主觀性就相對(duì)較大。面試一般又分為專業(yè)面試和英語(yǔ)口語(yǔ)。專業(yè)面試和英語(yǔ)口語(yǔ)是分開(kāi)了的，英語(yǔ)口語(yǔ)考官一般是比較專業(yè)的英語(yǔ)老師。報(bào)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士考的同學(xué)很多，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，在這種情況下，學(xué)校有可能以1：1.2甚至更大的`比例劃定初試分?jǐn)?shù)線，保證更多的有潛力的同學(xué)進(jìn)入復(fù)試，然后通過(guò)復(fù)試選擇那些真正符合學(xué)科要求的人才。
     復(fù)試一般來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)比較激烈，特別是在初試中成績(jī)并不突出的同學(xué)，在復(fù)試中一定要表現(xiàn)出非凡的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和研究能力，才能夠吸引復(fù)試?yán)蠋煹淖⒁饬?，使自己不被淘汰。?fù)試面試的老師有足夠的時(shí)間和耐心來(lái)仔細(xì)詢問(wèn)考生的本科學(xué)習(xí)，研究興趣等等，復(fù)試就可能涉及比較細(xì)節(jié)的問(wèn)題了：
    進(jìn)門的時(shí)候一定要敲門，然后很有禮貌的表示對(duì)老師的尊重，鞠躬比較好，或者對(duì)著各位老師說(shuō)聲“老師好!”。另外，在進(jìn)面試室之前一定要先把手機(jī)關(guān)閉，千萬(wàn)不要出現(xiàn)在面試現(xiàn)場(chǎng)手機(jī)響個(gè)不停的尷尬局面。如果真的在面試過(guò)程中出現(xiàn)沒(méi)有意料到的尷尬局面，在面試結(jié)束后一定要向老師表達(dá)歉意。
    在穿著方面，男生應(yīng)該盡量穿西服或者比較正式的服裝，女生千萬(wàn)不要穿緊身衣或者短裙，打扮得體，展現(xiàn)最真實(shí)的一面。這里關(guān)鍵是提醒大家要注意穿著，不能太過(guò)于隨便，要讓老師有被尊重的感覺(jué)，更有利于整體的氣氛把握。
    在英語(yǔ)面試的時(shí)候，如果是自己口述而不是老師問(wèn)問(wèn)題的話，應(yīng)該盡量把自己的英語(yǔ)介紹材料濃縮，語(yǔ)速千萬(wàn)不要太快。如果你語(yǔ)速太快而且句式復(fù)雜的話，會(huì)給老師一種表現(xiàn)太過(guò)的感覺(jué)，關(guān)鍵是在老師面前說(shuō)話要說(shuō)的清楚明白，讓老師有很好的印象。
    專業(yè)面試的時(shí)候一定要誠(chéng)實(shí)，不會(huì)的時(shí)候就誠(chéng)實(shí)的說(shuō)自己不是很了解，把自己所了解的盡量說(shuō)出來(lái)。不要企圖認(rèn)為可以蒙騙過(guò)去，一定要態(tài)度誠(chéng)懇，實(shí)事求是。
    ，對(duì)專業(yè)前沿知識(shí)的了解尤為重要。一般而言，在復(fù)試中老師關(guān)于專業(yè)課的提問(wèn)都會(huì)緊扣前沿。所以，建議考生應(yīng)多閱讀一些相關(guān)專業(yè)的論文，接觸了解前沿，以便復(fù)試時(shí)做到胸有成竹、得心應(yīng)手。對(duì)自己想報(bào)的導(dǎo)師一定要加以詳細(xì)了解，這些東西可以在川大各個(gè)學(xué)院的主頁(yè)上能找到，對(duì)導(dǎo)師發(fā)表的論文要看一些，還有他們的研究方向，研究的成果這些都要了如指掌。導(dǎo)師的論文可以在川大上校園網(wǎng)，上萬(wàn)方，超星這些數(shù)據(jù)庫(kù)找。
     最后祝大家金榜題名!
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十八
    考研經(jīng)驗(yàn)。
    1.心理準(zhǔn)備。
    “工欲善其事必先利其器”，對(duì)于考研首先得有心理準(zhǔn)備。老調(diào)重彈，總結(jié)為四心：決心、耐心、恒心、信心。這些不用贅述，都是受過(guò)高等教育的，理論大家都知道，重要的是要付諸實(shí)踐。要管得住自己，克服惰性。最好能找到一到兩個(gè)研友，可以是本專業(yè)的，也可以是其他專業(yè)，不建議找異性研友（當(dāng)然有男女朋友一起考研除外）。
    2.專業(yè)選擇。
    我覺(jué)得首先是選擇專業(yè)，如果你很不喜歡自己所學(xué)專業(yè)，或者你有非常熱愛(ài)的專業(yè)，那么你才考慮跨專業(yè)，而且跨度要合理。比如理工跨專業(yè)“經(jīng)管文”偶見(jiàn)，但反過(guò)來(lái)絕對(duì)鳳毛麟角。同類的專業(yè)跨度較?。ū热缰扑幑こ毯突瘜W(xué)工程），相比要容易些。在決定跨專業(yè)前，你一定要對(duì)你想報(bào)考的專業(yè)有較詳細(xì)的了解，因?yàn)楫?dāng)你深入了解后你可能就改變了心意。專業(yè)決定后再選擇招生單位（學(xué)?；蛘哐芯克?。在選擇招生單位時(shí)，以下幾個(gè)方面是需要認(rèn)真考慮的。
    1）質(zhì)量高低。在質(zhì)量高的單位你可以學(xué)到更多東西，更高的平臺(tái)也會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)。判斷質(zhì)量通?？梢詤⒄者@幾個(gè)方面：所報(bào)專業(yè)的排名，導(dǎo)師質(zhì)量，近年來(lái)學(xué)術(shù)成就，科研經(jīng)費(fèi)等。
    2）名氣大小。名氣往往是單位質(zhì)量的外在指標(biāo)。名氣大的單位，通常有利于研究生的學(xué)習(xí)、研究，也有利于就業(yè)。
    3）自身實(shí)力。各招生單位由于質(zhì)量高低，地理位置等原因，同一專業(yè)的報(bào)考人數(shù)差異很大。結(jié)合自身實(shí)力，盡量避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)，提高自己錄取概率。最終目標(biāo)的選擇，其實(shí)是專業(yè)選擇和學(xué)校選擇的綜合。
    4）意向工作地。一般本地的企業(yè)傾向于聘用本地院校的畢業(yè)生，所以這點(diǎn)也需要考慮。
    3.學(xué)習(xí)方法。
    靜心+堅(jiān)持+合理計(jì)劃+及時(shí)鞏固（融合自己的學(xué)習(xí)方法）。
    開(kāi)始復(fù)習(xí)不在于早，而在于你是否全身心投入。大多數(shù)人是在大三暑假開(kāi)始投入復(fù)習(xí)（有的開(kāi)學(xué)后才開(kāi)始），此時(shí)距考試還有半年，時(shí)間足夠了。但千萬(wàn)記住一旦開(kāi)始認(rèn)真復(fù)習(xí)，就要全身心的投入，就像高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的齒輪一樣，保持一種連貫性，千萬(wàn)不要停停歇歇。一開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候可以每天5小時(shí)，逐漸遞增，但進(jìn)入狀態(tài)之后至少要保證每天有8~10小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，智商高點(diǎn)的可以6~8小時(shí)。也沒(méi)必要每天12小時(shí)花在復(fù)習(xí)上，長(zhǎng)期的話大多數(shù)人都受不了。我復(fù)習(xí)時(shí)每天8點(diǎn)左右起床（早了起不來(lái)），洗漱完就去自習(xí)室，路上買點(diǎn)吃的。中午吃完飯回宿舍午休（有時(shí)候還開(kāi)電腦上會(huì)兒網(wǎng)），下午兩點(diǎn)半左右去自習(xí)室。5點(diǎn)左右晚飯，吃完飯就去自習(xí)室，手機(jī)上會(huì)兒網(wǎng)再開(kāi)始學(xué)習(xí)，晚上10點(diǎn)到10點(diǎn)40間回宿舍，12點(diǎn)左右睡覺(jué)。
    自習(xí)的時(shí)候不能浮躁，心要靜，否則很難面對(duì)長(zhǎng)期的枯燥復(fù)習(xí)?？佳羞^(guò)程不乏猶豫忐忑糾結(jié)之事，只有你堅(jiān)持復(fù)習(xí)，最后才可能成功。要有一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃既要定時(shí)，也要定量（把每天的任務(wù)要定好并按時(shí)完成）。計(jì)劃分為總計(jì)劃、分期計(jì)劃和每天計(jì)劃。從開(kāi)始復(fù)習(xí)到考試之前，一共有多少時(shí)間，什么階段做什么，這是總計(jì)劃。每本書的每一遍花多長(zhǎng)時(shí)間看完，在什么時(shí)間段看完，這是分期計(jì)劃。每天各科復(fù)習(xí)參考書要看多少頁(yè)，這是每天的計(jì)劃。三者缺一不可，每天的計(jì)劃可以變動(dòng)，但分期計(jì)劃千萬(wàn)別完不成或者拖期，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)任務(wù)越積越多。最后讓你焦頭爛額，無(wú)從下手。復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)鞏固，特別是專業(yè)課和數(shù)學(xué)。半個(gè)月不看，好多東西都模糊了。鞏固的方法可以通過(guò)做練習(xí)題并分析，或者看自己整理的筆記或者就看教材。
    no.2英語(yǔ)篇。
    英語(yǔ)是一門應(yīng)引起充分重視的科目，每年很多人因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不過(guò)線而慘敗而歸。確切地說(shuō)，考研英語(yǔ)難度是相當(dāng)高的。不少人喜歡拿考研英語(yǔ)和六級(jí)進(jìn)行比較。當(dāng)然，兩個(gè)考試側(cè)重點(diǎn)不同（考研英語(yǔ)更重讀、寫能力），但一句話足以區(qū)分：六級(jí)能過(guò)的考研英語(yǔ)不一定能過(guò)；考研英語(yǔ)能過(guò)的過(guò)六級(jí)基本沒(méi)問(wèn)題。值得注意的是英語(yǔ)真題的作用比其他幾門要重要得多，一定要反復(fù)研究，達(dá)到每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，每句話都能理解，每篇文章都能翻譯，能做到這幾點(diǎn)，英語(yǔ)過(guò)線輕而易舉。
    1）單詞：考研網(wǎng)?？佳杏⒄Z(yǔ)詞匯亂序版+便攜版兩本。建議這兩本都購(gòu)買，亂序的比標(biāo)準(zhǔn)的`好。便攜的可以隨身帶著，零碎時(shí)間看看。星火的也不錯(cuò)。
    2）真題：英語(yǔ)真題非常重要，推薦兩本，最好都買了。張劍的黃皮書和考研網(wǎng)校的考研英語(yǔ)歷年真題。最近一兩年的要留到最后一個(gè)月再下手，可以檢驗(yàn)自己，并提醒自己那些地方需要特別注意。
    3）閱讀：建議買一本閱讀的書，比如考研網(wǎng)校的，或者胡敏的。每天做幾個(gè)，日積月累。但只是練手，和真題不是一個(gè)檔次的。
    4）寫作：書店有很多寫作方面的專項(xiàng)書，比如考研網(wǎng)校和星火的。到后期還有一些小冊(cè)子，可以買一本看看，不要信什么押題?！把侯}人的成功就是命題人的失敗”。
    5）模擬題。真題是寶，模擬題是草。到最后的時(shí)期可以做幾套，不宜多。
    參考復(fù)習(xí)計(jì)劃（請(qǐng)根據(jù)自己情況合理調(diào)整）。
    我英語(yǔ)水平確實(shí)一般，上大學(xué)沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)?？佳衅陂g真題重視程度不夠，且后期作文練習(xí)不足，所以成績(jī)不行。那些70+，80+的才是牛人。但是他們大多英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，不信你問(wèn)下ta六級(jí)考多少。這個(gè)計(jì)劃適用于英語(yǔ)水平一般的同學(xué)。
    1）5月初--暑假前：a.制定計(jì)劃背單詞。至少兩遍，多多益善。我背單詞的方法是：先把昨天背的復(fù)習(xí)一遍，再背今天的。準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把不會(huì)的記上，隨身攜帶，有機(jī)會(huì)就看。有人說(shuō)單詞背了就忘，沒(méi)用。我認(rèn)為不對(duì)，背了忘是因?yàn)楸车拇螖?shù)少。背，有可能會(huì)；不背，肯定不會(huì)。b.單詞背了一兩遍之后，找本閱讀書做。不求快，但要認(rèn)真分析?？梢悦刻熳?篇，然后分析。一本閱讀書文章不要太多，100篇足矣。目的：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高閱讀水平。
    2）暑假放假--9月1日：這段時(shí)間除去實(shí)習(xí)、回家的時(shí)間，大約剩余一個(gè)月。背單詞和做閱讀，閱讀做完的話再找一本做?？蓪⒋蠖挠⒄Z(yǔ)教材（或者新概念三四）拿出來(lái)復(fù)習(xí)。
    3）9月1日--9月30日：每天2.5-3小時(shí)，把真題按專項(xiàng)做一遍（用張劍的真題），最近兩年的建議別碰。抽時(shí)間鞏固單詞。
    4）10月1日--11月10日，每天3小時(shí)。真題詳細(xì)分析。爭(zhēng)取做到達(dá)到每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，每句話都能理解，每篇文章都能翻譯。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)專項(xiàng)薄弱就找本對(duì)應(yīng)的書練。抽時(shí)間繼續(xù)背單詞，不求快，背就行。
    5）11月10日--11月30日：每天3小時(shí)。考研網(wǎng)校的真題一套套做。保留最近兩年的。重要的不是答案，而是找到?jīng)]有注意的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)做題感覺(jué)。
    6）12月1日--12月31日，每天2小時(shí)，英語(yǔ)大小作文專題訓(xùn)練。買一本考研寫作的書學(xué)習(xí)。歷年的優(yōu)秀范文背誦幾篇。收集亮點(diǎn)詞，精彩句子。每隔幾天寫一篇練筆。抽時(shí)間看以前記的單詞。
    7）1月1日--考試。每天3小時(shí)。模擬題做兩三套。保留的近兩年真題掐時(shí)間做，然后修改，分析。背誦英語(yǔ)作文?；謴?fù)自信，保持良好狀態(tài)，迎接考試。
    no.3專業(yè)課。
    專業(yè)課和數(shù)學(xué)一樣，也是提分的一門科目。不同學(xué)校，不同專業(yè)，專業(yè)課科目不同，復(fù)習(xí)方法也不同，但都應(yīng)引起足夠的重視。尤其是跨專業(yè)考生?？梢哉f(shuō)，要想考上，專業(yè)課不能低。初試要上350，主要靠專業(yè)課和數(shù)學(xué)，要上400的話，每門都得好。
    對(duì)于專業(yè)課，有一點(diǎn)很重要，那就是要抓住一切時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，尤其是在前兩遍，千萬(wàn)不要追求所謂的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，真正的重點(diǎn)在自己對(duì)全書充分理解后會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)出來(lái)。
    其實(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)和專業(yè)課，最忌諱的是眼高手低，各種方法千萬(wàn)不要只掛在嘴上，而是要付諸于實(shí)踐，并且在實(shí)踐中找到更適于自己的方法。
    備考資料。
    專業(yè)課本+配套習(xí)題集（部分教材有）。
    歷年真題。
    題庫(kù)+練習(xí)題集（如果有的話）。
    我專業(yè)課開(kāi)始的時(shí)間比較早，復(fù)習(xí)的次數(shù)很多，最后的成績(jī)也是我最滿意的。不少人建議10月1日開(kāi)學(xué)再開(kāi)始復(fù)習(xí)，重點(diǎn)放在11月。我認(rèn)為不太好，因?yàn)樵降胶髞?lái)，時(shí)間越緊。早開(kāi)始復(fù)習(xí)，能為專業(yè)課打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為后期政治的復(fù)習(xí)留出充足的時(shí)間。
    1）5月初--9月1日：課本仔細(xì)看一遍，一定要細(xì)，基本每句話都看，一個(gè)點(diǎn)也不放過(guò)。如果這個(gè)時(shí)候你還沒(méi)確定學(xué)校的話就用現(xiàn)在所學(xué)的版本，確定學(xué)校了就看初試規(guī)定的專業(yè)書。
    2）9月1日--10月15日開(kāi)學(xué)：每天2-3小時(shí)，課本再看一遍、課后題做一遍。目的：初步建立框架體系，掌握各知識(shí)點(diǎn)。
    3）10月15日--11月15日：每天3小時(shí)，找課本對(duì)應(yīng)的習(xí)題集或者所考學(xué)校本科生的考試題（如果有的話）做一遍。有時(shí)間的話就把課本跟著掃一遍。目的：提高解題能力，融會(huì)貫通。
    4）11月15日--12月31日：每天2小時(shí)，把專業(yè)課歷年真題做2遍以上（留最近的一兩套）。有時(shí)間的話把課本再認(rèn)真看一遍。這一遍復(fù)習(xí)就是要求精，一定要研究真題。歷年真題中，有的是每年都考，有的則是每年都有變化。目的：和考研掛鉤，探尋歷年出題規(guī)律，提高考研分?jǐn)?shù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
    5）1月1日--考試：看做過(guò)的題，總結(jié)的筆記，做留下的真題。目的：查漏補(bǔ)缺，保持良好狀態(tài)，迎接考試。
    身情況合理調(diào)整，這樣效率才會(huì)更高。幾點(diǎn)注意：第一就是單詞。單詞一定一定要背，而且要背出感覺(jué)，最好每個(gè)階段都背（哪怕你背的時(shí)候打盹）。也許背的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)根本記不住，但是事后你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間掌握了許多單詞。還有一定不要忽略諺語(yǔ)之類，沒(méi)準(zhǔn)寫作時(shí)就用到了，總之讓背單詞成為一種習(xí)慣。第二就是閱讀。一定要持之以恒，練習(xí)重要，分析尤甚。對(duì)某一道題目，搞清為什么選，也要搞清為什么不選，要找到自己真正信服的理由，而不是解析上給出的理由。單是練習(xí)而不分析，效果事倍功半。第三，新題型要盡早熟悉，但時(shí)間可以用的少一些。最后充分重視作文，這一項(xiàng)是最容易得分的，一個(gè)漂亮的單詞便足以拉開(kāi)一個(gè)檔次。一般開(kāi)始較晚，但還是推薦經(jīng)常動(dòng)筆練習(xí)，哪怕是幾行字的隨筆。還有就是：吃透真題！
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇十九
    漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士生入學(xué)考試科目之一，是由漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一制定考試大綱，教育部授權(quán)的各漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、基本素質(zhì)和綜合能力。漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)考試的目的是測(cè)試考生相關(guān)的中外文化、教育學(xué)、心理學(xué)、跨文化交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本素養(yǎng)及書面語(yǔ)表達(dá)能力。
    二、評(píng)價(jià)目標(biāo)。
    (1)要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。
    (2)要求考生具有與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
    (3)要求考生具有較強(qiáng)的文字材料理解能力和書面語(yǔ)表達(dá)能力。
    三、考試內(nèi)容。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育基礎(chǔ)能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)”，“教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)”，“材料分析寫作”三部分組成。
    (一)中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。
    中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容：
    1.中國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)。
    2.外國(guó)文化基礎(chǔ)知識(shí)。
    3.跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)。
    (二)教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。
    教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分測(cè)試以下內(nèi)容：
    1.教育學(xué)基礎(chǔ)。
    2.心理學(xué)基礎(chǔ)。
    3.語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)。
    (三)材料分析寫作。
    材料分析寫作部分測(cè)試以下內(nèi)容：
    1.分析與實(shí)踐能力。
    2.論文寫作能力。
    四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。
    (一)考試時(shí)間。
    考試時(shí)間為180分鐘。
    (二)答題方式。
    答題方式為閉卷、筆試。
    試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應(yīng)的位置上。
    (三)試卷滿分及考查內(nèi)容分?jǐn)?shù)分配。
    試卷滿分為150分。其中中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)80分，教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)30分，材料分析寫作40分。
    (四)試卷題型比例。
    中外文化及跨文化交際基礎(chǔ)知識(shí)80分。
    填空題30題，每小題1分，共30分。
    判斷題15題，每小題1分，共15分。
    選擇題35題，每小題1分，共35分。
    教育、心理及語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)30分。
    填空題10題，每小題1分，共10分。
    判斷題10題，每小題1分，共10分。
    選擇題10題，每小題1分，共10分。
    案例分析寫作40分。
    寫作題為論說(shuō)文。論說(shuō)文的考試形式有兩種：
    1.基于文字材料的自由命題作文;。
    2.基于文字材料的案例分析。
    每次考試為其中的一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎(chǔ)上，寫出思想健康、觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、語(yǔ)言規(guī)范、卷面清潔的文章，鼓勵(lì)考生結(jié)合實(shí)際發(fā)揮創(chuàng)造性。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇二十
    培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國(guó)際化專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)及語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際文學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
    主要課程：現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)、中國(guó)文化概論、中國(guó)古代思想史、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)(雙語(yǔ))、跨文化交際概論、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)閱讀等。
    1.掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
    3.具備熟練的漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和科技手段進(jìn)行教學(xué)。
    4.具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。
    5.能流利地使用一種外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。
    6.具有語(yǔ)言文化國(guó)際推廣項(xiàng)目的管理、組織與協(xié)調(diào)能力。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇二十一
    注重培養(yǎng)對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。
    隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈**烈的“漢語(yǔ)熱”：2009年，“全世界已有100多個(gè)國(guó)家近3500所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人?！?BR>    對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者。國(guó)家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì)通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對(duì)象主要是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士及對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生，對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專業(yè)比較好的一個(gè)出路。
    國(guó)際學(xué)校。不愿意出國(guó)的學(xué)生會(huì)選擇到國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國(guó)的外國(guó)人，這也是很好的機(jī)會(huì)，待遇也不錯(cuò)。另外還有對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及大部分學(xué)校里都會(huì)有專門的像國(guó)際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)?；径加信c國(guó)外大學(xué)合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目會(huì)招一些助教，會(huì)有專門的老師帶，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會(huì)被那些國(guó)外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對(duì)外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國(guó)內(nèi)學(xué)校教語(yǔ)文。
    隨著中國(guó)國(guó)際影響力的提高和“漢語(yǔ)熱”的興起，漢語(yǔ)逐漸成為世界上最為重要的語(yǔ)言之一。在韓國(guó)、泰國(guó)、新加坡等國(guó)家漢語(yǔ)水平已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)入中國(guó)大學(xué)和當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的一項(xiàng)重要憑證，也是企業(yè)人員錄用、國(guó)家資格考試、公費(fèi)留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)的重要依據(jù)，因此就需要越來(lái)越多的漢語(yǔ)教學(xué)的教師。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作，勝任漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言/外語(yǔ)教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提高，加之國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的大力推動(dòng)，漢語(yǔ)逐漸升溫；特別是2005年首屆世界漢語(yǔ)大會(huì)之后，傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始向漢語(yǔ)國(guó)際推廣轉(zhuǎn)變，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)向了國(guó)外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語(yǔ)熱”：2009年，“全世界已有100多個(gè)國(guó)家近3500所高等學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程，中小學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的熱潮方興未艾，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)4000多萬(wàn)人?！?馬箭飛，2009)截至2011年8月底，各國(guó)已建立353所孔子學(xué)院和473個(gè)孔子課堂，共計(jì)826所，分布在104個(gè)國(guó)家(地區(qū))。由于“還沒(méi)準(zhǔn)備好就要出征”(許琳，2006)，師資匱乏成為制約漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)發(fā)展的最重要因素之一，所以漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的就業(yè)前景是一片大好！
    對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者：國(guó)家漢辦(也就是孔子學(xué)院總部)會(huì)通過(guò)各高校招募漢語(yǔ)教師志愿者，招募對(duì)象主要是漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士及對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生。對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者可以說(shuō)是這個(gè)專業(yè)比較好的一個(gè)出路。一般在一個(gè)國(guó)家的任職期限不超過(guò)三年，任職期間國(guó)家漢辦會(huì)給一定的生活補(bǔ)助，并給安家費(fèi)等費(fèi)用。不管是在哪個(gè)國(guó)家任職，通過(guò)考試確定之后都要參加為期一個(gè)月的。集中培訓(xùn)，漢辦的培訓(xùn)非常具有針對(duì)性，對(duì)于提高個(gè)人能力非常有好處。而且培訓(xùn)期間的花費(fèi)都是公費(fèi)，不需要自己支出費(fèi)用。出國(guó)做漢語(yǔ)教師志愿者可以增加你的實(shí)踐能力，可以很好的鍛煉自己，如果是在讀研期間就作為志愿者出國(guó)任教，不但對(duì)寫畢業(yè)論文非常有幫助，還不會(huì)耽誤畢業(yè)就業(yè)，可謂一舉兩得。
    國(guó)際學(xué)校：不愿意出國(guó)的學(xué)生會(huì)選擇到國(guó)內(nèi)的一些國(guó)際學(xué)校里教漢語(yǔ)，國(guó)際學(xué)校里的學(xué)生一般都是華僑或者居住在中國(guó)的外國(guó)人，這也是很好的機(jī)會(huì)，待遇也不錯(cuò)。
    對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)是比較掙錢的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里對(duì)外漢語(yǔ)教師的工資會(huì)更高一點(diǎn)，現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都招對(duì)外漢語(yǔ)教師，如果你有一個(gè)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)歷，進(jìn)這些機(jī)構(gòu)還是比較容易的。
    其他方向：大部分學(xué)校里都會(huì)有專門的像國(guó)際文化學(xué)院這樣的學(xué)院，各個(gè)學(xué)校基本都有與國(guó)外大學(xué)合作的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目會(huì)招一些助教，會(huì)有專門的老師帶你，集體備課，如果你表現(xiàn)好的話很有可能會(huì)被那些國(guó)外大學(xué)直接招走。如果你不想從事對(duì)外漢語(yǔ)，也可以參加公務(wù)員考試、留在國(guó)內(nèi)學(xué)校教語(yǔ)文，這些都可以，有一個(gè)碩士學(xué)歷就會(huì)比本科生有更多的機(jī)會(huì)。
    (1)準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，進(jìn)行自我規(guī)劃；
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)心得體會(huì)篇二十二
    漢語(yǔ)國(guó)際教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
    漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語(yǔ)國(guó)際教育基本素養(yǎng)及基本技能和漢、英（外）雙語(yǔ)知識(shí)及實(shí)際運(yùn)用能力，能在各類學(xué)校從事國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)國(guó)際推廣工作和在國(guó)內(nèi)外相關(guān)部門與文化企事業(yè)單位從事中外文化交流，以及相關(guān)文秘工作的雙語(yǔ)型、跨文化、復(fù)合型、實(shí)踐型專門人才。