通過總結(jié),我們可以深入思考問題的本質(zhì)和原因,找到解決問題的有效方法。在總結(jié)中,我們要注重突出重點,突顯自己的成就和亮點,同時也要客觀地認識到不足之處。以下是小編為大家準備的一些精選總結(jié)范文,希望可以給大家寫作提供一些參考和借鑒。
學校高三工作總結(jié)篇一
在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望高考,我們信心百倍?,F(xiàn)將-第一學期語文教學工作總結(jié)如下:
一、落實縣教研室和學校高三語文復(fù)習精神,認真研究考綱和考試說明。
開學初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學期的教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目標落到實處。
認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):
1、細化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習:注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之中,穿插在各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2、文言文復(fù)習:要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習:分三步進行復(fù)習。
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學服務(wù)。
學校高三工作總結(jié)篇二
本學期,我擔任__學校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫿麄€高三下學期的工作,雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
班級管理中,用制度說話。
1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
加強思想教育,關(guān)注學生心理健康。
1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,深化學習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。
營建高考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。
6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》。一方面,提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學作品無盡的力量感染學生,點燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
7、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。
關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。
在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。
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學校高三工作總結(jié)篇三
本學期擔任xx中學高一(5)(6)兩個班的教學工作,高一(5)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。
一、在教學上。
積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優(yōu)秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
二、在科研上。
完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,是多么的欠缺啊。
一)、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學,我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解,并復(fù)習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二)、單元教學注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調(diào)整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓(xùn)練。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三)、作文教學嘗試思維訓(xùn)練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓(xùn)練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四)、注重學生課外閱讀指導(dǎo)。本期,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與海》、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。
五)、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯?;蝾A(yù)習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學,除了課文外,補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,學生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看,學生的文言學習是很有效果的。
六)、期末復(fù)習注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復(fù)習。把20xx年全國各地的高考試題中的'病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是:
一、作文訓(xùn)練太少,學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。
三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
語文教學,永遠在探索中前進。
學校高三工作總結(jié)篇四
時間飛逝,-年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,行動上與黨中央堅持高度的一致性,堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī),并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德,經(jīng)過學習,我能在各方面嚴格要求自我,努力地提高自我的師德修養(yǎng),不斷反省自我,能正視自我,提高自身素質(zhì)。
和剛走上工作單位時相比,自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設(shè),關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的團體備課活動,以進取的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自我也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自我教學理論水平的一次提升。
在這一年中我擔任-班班主任,執(zhí)教-教學,一星期-節(jié)課,工作認真負責,進取參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班團體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
學校高三工作總結(jié)篇五
(七)、專項復(fù)習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2.復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣,既提高了學生的閱讀能力,又積累了一定的寫作素材,為提高學生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過關(guān)。
四、教學體會。
1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學生基礎(chǔ)差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導(dǎo)學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。
7、教學要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學生溝通。
9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
五、努力方向:
1、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學生,研究高考,立足現(xiàn)在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),提高教學效率。
2、針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們在各方面有更大進步。
3在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力。
總之,教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己的使命。
學校高三工作總結(jié)篇六
高考戰(zhàn)役的落幕,帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜,我任教的高三16班和4班都取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培養(yǎng)學習信心外,一條重要的出路就是抓好課堂教學細節(jié),提高課堂效率,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,并且通過考試做好反饋,提高學科內(nèi)綜合能力?,F(xiàn)就教學中我的幾點做法與大家交流一下:
課堂是教學的主陣地,課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的高低。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節(jié)。
教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路,重過程。講,要有針對性,重視學情,簡明扼要,有新意,忌簡單壓縮,蜻蜓點水,機械重復(fù)。講,要到位,重刺激,講到關(guān)鍵處。教師要與學生一道,通過對知識的整理,達到學為我用,并使知識網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習到氨基酸的脫水縮合時,我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力,宋遇印同學和我共同演示;做關(guān)于細胞質(zhì)的實際流動方向和液泡的位置實驗題時,讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。
好的課堂應(yīng)該是學生思維異?;钴S,量的激活學生大腦皮層細胞,使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,從而達到對知識“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計教法,以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性,積極參與,師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主,要多設(shè)問,把一個大問題分解許多小問題,層層設(shè)問,讓學生思考做答,最后解決問題,對知識的理解就能水到渠成。
學生能親身參與,興趣很高;別人當場給自己挑毛病,記憶深刻;再分析解答的思路,答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學生回答完問題,我總是及時給予學生充分肯定和表揚,使學生享受到成功的喜悅,增強他們學好生物的信心。
自習課學生自主學習,讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。自主不是學生愿意干什么就干什么,我給規(guī)定學習內(nèi)容,主要是近兩天講的內(nèi)容,做過的錯題進行回顧整理,整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關(guān)的知識鏈接、經(jīng)驗教訓(xùn),并要求學生對所學內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上,學生的錯題本由學生相互批閱,批閱后寫上姓名,最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學生深入思考問題,也幫助學生系統(tǒng)知識,避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。
是做好歸納整理工作:生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面:
(1)是將知識點按順序匯總,找出相互關(guān)系,加強記憶;
(2)是將解題技巧一一記載;
(3)是將綜合性例題記錄在案;
(4)是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學習過程中,許多同學的“筆記”都會有從少到多,從多到少的過程。這個辦法看起來似乎費時費力,事實上起到省時省力的效果。
1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析:
(1)教材的重點和難點;
(2)知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);
(3)學習方法;
(4)典型例題剖析;
(5)知識的延伸和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,在研讀這些內(nèi)容時,應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,以便復(fù)習時總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)學生真做,激發(fā)學生興趣,他們的生物成績有很大程度的提高。
2、強化訓(xùn)練提高學生得分意識。
要提高考試的成績,平時就必須加強對知識輸出的訓(xùn)練。加強訓(xùn)練是一種高強度的知識運用訓(xùn)練,通過訓(xùn)練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓(xùn)練主要有兩種方式:
首先在平時的練習中進行強化訓(xùn)練,即把平時的訓(xùn)練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成,途中不能中斷,不能查閱書本和答案,直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時減少因重復(fù)翻閱答案而消費的時間。
其次在課堂小測時,利用多媒體進行展示,逐漸訓(xùn)練學生快速審題、理智答題,這樣做能夠強化學生的記憶力和反應(yīng)速度,增大了學生的思維訓(xùn)練量。
要教會學生在學習新知識的過程中,不斷地和以前的知識進行類比,運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習。例如:原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……。對這些知識進行對比,找出異同點,便于記憶。
總之要想提高學生的成績,就要多想方法,多找出路,結(jié)合學生的具體情況,遵循循序漸進的原則狠抓基礎(chǔ)和落實,在此基礎(chǔ)上加強能力訓(xùn)練,心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高非智力因素水平,保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實實打好基礎(chǔ),全面提高學生素質(zhì),學生一定能取得理想成績!
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學校高三工作總結(jié)篇七
過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)匯報:
1.完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
2.加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作。
首先,高三_班是一個普通班,學生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
3.鼓舞士氣,培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
4.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
學校高三工作總結(jié)篇八
(二)、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
(三)、提高效率,上好講評課。
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
(四)、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累。
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:每天積累成語5個,病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
(五)、深入研究考試大綱,重視信息的溝通。
1、在高三開始,細致研究分析語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學實踐。
(六)、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
學校高三工作總結(jié)篇九
在高中教學方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。
本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。
學校高三工作總結(jié)篇十
學生升入高三年級,逐漸進入高考復(fù)習應(yīng)考的階段,我們教學重點落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習效率,力爭07年高考取得實效。本組教師能團結(jié)一心,積極進取,拼搏在教學一線。表現(xiàn)在以下幾方面:
本組教師工作非常投入,踏實認真,開學伊始,就全力投入到迎接x市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習中,并在本次考試中取得良好成績。本學期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃,同時也及時進行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一步驟。具體教學過程中,能嚴格遵循高三復(fù)習計劃,超前進行集體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習的教學方案,積極開展推磨式聽課,每個專題復(fù)習前集體備課,定主講人,把握復(fù)習的重點難點和訓(xùn)練點,并作好開課評課反饋工作,以不斷提高復(fù)習課的效率。在復(fù)習過程中,學生缺少相關(guān)的練習資料,我們組教師分工協(xié)作,自己編印。對學生平時作業(yè)能及時批改反饋,階段性檢測講究質(zhì)量。
2.把握學情,了解動態(tài),作好考查與輔導(dǎo)工作。
開學至今,我們在九月,十月分別進行了兩次語文學科問卷調(diào)查,并對本學科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié),了解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,在把握學情,了解學生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策,同時利用開學初x市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學期每周的周周測,檢查每個階段學習的復(fù)習情況,以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習的進度。同時對學生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,及時發(fā)現(xiàn)、糾錯,加強對學生的個別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個學生掉隊。
3.積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動,我們都積極參加,主動與其他學校交流,不斷吸取其他學校的高三復(fù)習經(jīng)驗(如高淳縣中,南師附中分校,揚子中學,x一中,中華中學等),以把握高考動態(tài)和最新信息,充實自己的教學工作。
4.做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。
進入高三以來,本年級在學生所學專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學生的潛能和特長,讓學生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個人滿工作量,已承擔兩個班的繁重教學任務(wù),對于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個人推辭,大家發(fā)揚不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗,沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學生學有所獲,自身能力不斷增強。
在全組教師的共同努力下,全年級學生在歷次統(tǒng)考中語文學科取得良好成績,在全區(qū)排名前列,學生的語文能力也不斷得以提高。
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學校高三工作總結(jié)篇十一
本學期高三政治備課組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,秉承教師本色,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),緊跟時代的發(fā)展的步伐,加大教研力度,加強與高一、高二政治老師的合作,較好的完成了教育教學各項任務(wù)。
1、學習國內(nèi)外的重大時事政治內(nèi)容來補充教材的不足。
2、學習課改的精神,落實課改要求。
3、學習“加強未成年人思想道德建設(shè)”綱要,增強政治教師的責任感。
1、加強備課組的集體備課。學期開始,就著手研究高三年級的學生情況,在年級組和教研組帶領(lǐng)下,能認真落實好每階段的內(nèi)容、進度、教法和作業(yè),每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作,找出弱點,尋找不足,及時補救。認真學習考試大綱,加強組內(nèi)交流,發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細的復(fù)習計劃,認真研究復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習進度,復(fù)習的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學期我們共進行備課組活動18次。
2、認真上好每一節(jié)課,夯實基礎(chǔ),推進備考復(fù)習。課堂上針對政治學科的特點,立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固,設(shè)計出了形式多樣的課堂模式,有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等,調(diào)動了學生的學習積極性。對課后練習、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量,避免無謂的重復(fù),并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學期,本備課組根據(jù)計劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習,為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習與聯(lián)系結(jié)合起來。
4、積極引導(dǎo)學生關(guān)注熱點,透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時事的講解,提高學生的時政敏感性,引導(dǎo)學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關(guān)注社會,關(guān)注問題的能力。
5、加強與兄弟學校的交流,把握高考動向。
6、適時地探索高考復(fù)習的新形式,重視發(fā)揮學生的主體作用,注重日常學習的知識儲備,能力和素質(zhì)的提高。
7、認真落實教學常規(guī),加強組內(nèi)教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高。堅持聽課評課制度,虛心向同行學習,取長補短,本學期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,大家都充分利用學校的先進教學設(shè)備,結(jié)合政治教研組“自主合作探究式小組學習”教學模式,每個教師都認真制作教學課件,應(yīng)教研組的要求認真上好公開課,并獲同行的好評。
8、注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學生傾心交談,鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,充分發(fā)揮政治課的思想教育功能,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
通過本學期的探討和努力,豐富了教學經(jīng)驗,也提高了教學水平,當然,我們也看到了一些困難和不足,比如學生對政治不感興趣,對政治學科不重視的現(xiàn)象較為嚴重;同時,如何激發(fā)學生興趣,提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學校高三工作總結(jié)篇十二
1、排名不公布,以此減輕學生心理負擔。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚,讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽,這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當著人的面批評學生,即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,曾有學生在檢討中這樣寫道:“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
1、中國是禮教之幫,為此在平時要求學生愛自己的父母,老師
具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。
3、學生的主要任務(wù)是學習,要求學生要勤于思考,認真作業(yè),不恥下問,要積極,主動地參與學習。
4、經(jīng)常到宿舍巡視,教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員,自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽,鼓勵學生為班級爭光,引導(dǎo)學生在學習,生活中發(fā)揚集體主義精神,不利班級的事不做,不利班級的'話不說。
1、以身作則,帥先錘放。
2、面向全體學生,公正無私,一把尺子量大家。
3、防患于然,輔助于罰。
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄,生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語,學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱,而是動之以情,嘵之以理,學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…。。老師用心地愛護學生,學生同樣會愛老師,在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛,班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
學校配合才能更好地使學生健康成長,本班62名學生本學期我家訪了二十一家,電話聯(lián)系過四十三家,請了十四家家長對校,開了五次班長會。
心中有數(shù),對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因,即對與家長聯(lián)系,同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,請十六、十七班的學生進行學習經(jīng)驗交流,在本班內(nèi)進行學習方法探討。
高考之前的焦慮,大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘,為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,經(jīng)常深入到學生中與他們談心,在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,即時處理,同時讓學生豎立正確的人生觀,高考不是唯一的出路,潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”,幫助學生找準自己的位置,確定正確的奮斗目標,讓好高騖遠的學生盡早清醒,讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。
學校高三工作總結(jié)篇十三
拿到xx年高考錄取情況表,看到班上的同學都被錄取到自己心儀的高校(其中中大7人,華工2人,暨大3人,廣外5人),心里倍感安慰?;叵肫鸶呷@一年,面臨繁重的備考任務(wù),不僅教學任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保55個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復(fù)習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴格執(zhí)行一系列管理的條例,遵守作息制度,營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動中,宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號,充分表現(xiàn)了一個班集體的良好班風。本學期我班終于拿到了高三學年首次彌足珍貴的先進班集體。當先進班的紅色錦旗掛到我們班上時,每個同學臉上都洋溢著喜悅的笑容,班集體的凝聚力更強了!而且這也成為大家學習的動力。經(jīng)過全班同學的共同努力,在高三最后一次先進班評選中,我班再次獲選,把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三(1)班全體同學的心里。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性。
調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,目的在于一是檢查學生的復(fù)習狀況及教學情況,便于教與學及時調(diào)整,二是通過一定的考試,讓學生積累考場經(jīng)驗,提高考試質(zhì)量,高考成績出來了,我班高分段的同學也不少,600分以上的有25人,630以上4人。
三、注意心理輔導(dǎo),加強學習方法的指導(dǎo)。
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師,多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時幫助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實現(xiàn)自己的高考目標。
高三下學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作,最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就會有成績??傮w工作是成功的,重點上線32人,完成指標,班的總平均分為588.13分,比重本線還高出3分多。值得一提的是,我班在一直的弱勢科目理科綜合,有3名同學滿分,班平均分高出年級平均分1.2分,這是一個相當大的驚喜。這也是老師和同學們共同努力的結(jié)果。作為班主任,沒有辜負學生及其家長的信賴與支持,這一點上,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
高三這一學年,有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時指導(dǎo)與幫助,讓我很享受這痛并快樂著的一年。在畢業(yè)典禮上,學生給我寫下的滿滿的一本留言冊,寫滿了師生間的點點滴滴,讓我滿心感動,也充分感受到當班主任的成就感??傊?,這一段與可愛的同事、學生并肩走過的日子,將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。
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學校高三工作總結(jié)篇十四
在這個瓜果飄香的季節(jié),今年的高考又結(jié)束了?;仡櫛緦W期高三的語文教學工作,我覺得主要有如下幾點值得注意:
一、激發(fā)學生興趣、提高課堂效率。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上求質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的環(huán)境。
二、營造民主課堂、輕松獲取知識。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文科弱的同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對班上成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余時間幫他們掃除學習中的障礙,耐心地講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情;善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
三、提高訓(xùn)練效率,搞好試卷講評。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病,常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正之,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
四、瞄高考抓常規(guī),注重平時積累。
本學期伊始,我要求學生按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這幾項訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫能力同時得到了快速發(fā)展。
五、深入研究考綱,重視信息溝通。
1、在學期伊始,我細致研究分析了07、的《語文考試說明》,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復(fù)習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學實踐。
六、分析學生考情,力求對癥下藥。
每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容、序化訓(xùn)練、深化輔導(dǎo),力爭把目標落到實處。
七、搞好專項復(fù)習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2、復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。
3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表(更多文章請關(guān)注現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
八、路漫漫,吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
學校高三工作總結(jié)篇十五
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言,過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠,可是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班,學生英語基礎(chǔ)偏差,對英語的學習興趣不大,學習自覺性差,并且兩極分化嚴重。所以作為一名英語教師,肩上的職責也是很重的?;厥鬃晕腋呷@一年來的教學工作,在老教師的指導(dǎo)和幫忙下,在與其他教師的交流和討論中,教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,認識不足,我就自我高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考,制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情景,制定出了切實可行的復(fù)習計劃,把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。所以,在復(fù)習過程中,鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識,僅有地基根深,才能造起高樓大廈,同時經(jīng)過不斷的語言練習,掌握必須的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,來發(fā)展本事。
2、回歸基礎(chǔ),強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識,回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語很多的閱讀考查,促使學生要有必須的詞匯量,所以,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習寫句子,幫忙學生扎扎實實地復(fù)習,要求逐一過關(guān)。
2、突破重點,注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習實效,我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,所以,我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練、在訓(xùn)練時,強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每一天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中,進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿,找出出錯的原因。在時間充裕的情景下,選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)?閱讀文章,在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料,每一天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學生應(yīng)對不一樣文體,抓主要信息點的本事。以細節(jié)題的解題本事訓(xùn)練為主,強化各項閱讀技能訓(xùn)練,提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,認真分析后,經(jīng)過排除或比較來獲得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間,讓學生經(jīng)過練習、體驗高考閱讀的命題思路,并總結(jié)歸納適合自我的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達本事;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達本事。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料,對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自我翻譯的句子,大家找出哪里好,能夠?qū)W習借鑒,或哪有問題需要引起注意,培養(yǎng)學生互相學習,共同提高的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不一樣層次的學生,找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情,幫忙學生增添自信。
3、精選習題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考本事考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓(xùn)練,然后認真講評,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中,我認真研究教材,力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據(jù)自我的學生特點,認真?zhèn)浣滩?。這個學期,為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學生,盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷,并及時進行反饋,有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候,盡量給學生面改的機會。同時,多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用本事的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透本事和基本技能的培養(yǎng)。
(二、)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的本事考查要求,在復(fù)習教學過程中,必須要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識資料。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫忙學生構(gòu)成適合自我學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫忙。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學生共同成長和提高,我會繼續(xù)努力。
上頭的高三英語工作總結(jié),對于廣大高三英語教師進行工作總結(jié)和對于廣大英語教師來說,都是一筆寶貴的財富。
學校高三工作總結(jié)篇十六
隨著外語考試鈴聲的敲響,緊張的高三生活終于結(jié)束了,回顧這一年來在高三的點點滴滴,作為一個科任教師,作為一個頭一次在高三執(zhí)教的科任教師,高三這一年的教學生活,使我在專業(yè)技能和教學技能上有了很大的提升。
首先,通過高三的教學,加深了對知識的進一步理解。高三的知識具有系統(tǒng)化和綜合化的特點,它既是原有基礎(chǔ)知識的在現(xiàn),又是原有知識的升華。通過在高三年級的教學,使我對基礎(chǔ)知識中的難點和重點更加清晰,對于在講解中容易出現(xiàn)錯誤的地方更加明確。比如化學教學中的難點等效平衡,在高二的講解時,對于它的理解只限于在簡單應(yīng)用的層面。通過高三的教學,使我對于等效平衡的內(nèi)涵以及它與反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、濃度、平衡常數(shù)之間的關(guān)系有了更進一步的理解,從而在講解該知識點時更加運用自如。
其次,通過高三的教學,提升了解題的技能,從而提高了教學技能和專業(yè)技能。高三的學習生活是在大量的習題中度過的,經(jīng)歷過高三的人,都會對每天不斷出現(xiàn)的各種習題深有感觸,這些習題來自各種渠道,這些習題來自各種地區(qū),無論是主觀題和還是客觀題,每一次的演練都會有新的啟發(fā),每一次的演練都使我在教學中有新的認識。比如對于原電池方程式的書寫,在過去的教學中,我主要是從正極、負極、總反應(yīng)這三個方程式出發(fā),通過寫出其中的任意兩個方程式,從而確定第三個反應(yīng)式。而通過高三這一年來的教學,使我對于原電池反應(yīng)式的書寫,又有了新的認識,使我認識到原電池方程式的實質(zhì)就是氧化還原反應(yīng),所以在書寫中,可以結(jié)合不同電極的反應(yīng)特點,把氧化還原反應(yīng)應(yīng)用其中進行書寫。這種書寫方式在一定程度上減少了做加減的繁瑣過程,而且更加準確。因此,高三的習題演練使我開闊了視野,提升了能力,掌握了更多的解題方式和解題技巧,從而對于自身的專業(yè)技能和教學技能有了很大的提高。
再次,通過高三的教學,加深了對于高考的認識。高三的習題很多都是各個地區(qū)的模擬題和高考題,可以說,高三是最接近高考的時期。通過高三的教學,使我對于高考中的各種出題方式有了更深入的理解,同時對于在教學中出現(xiàn)的各種知識,哪些是重點理解高考中??嫉模男┦橇私獾母呖贾兄豢蓟A(chǔ)的,哪些是看看就行高考中不涉及的,對于這些知識的要求程度,只有經(jīng)歷過高三的人,才能深刻的體會到,只有經(jīng)歷過高三的人,才能對知識的考察方式有明確的理解,從而在今后的教學中更加有的放矢,精講精練。
高三是忙碌的,高三的緊張的,但高三對于一個教師成長的幫助是巨大的。只有經(jīng)歷過高三的教師,才能成為一個完整的教師;只有經(jīng)過高三的教師,才能在日后的教學工作中有更加長足的發(fā)展;只有經(jīng)歷過高三的教師,才能真正體會教師職業(yè)的神圣;只有經(jīng)歷過高三的教師,才能真正體會到最豐碩的果實。高三是教師成長的催熟劑,在教師的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,它將為日后的教學工作帶來巨大的推動作用,作為一名剛剛結(jié)束高三教學的教師,我將在日后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚高三教師的優(yōu)良傳統(tǒng),深入鉆研教學工作,為成為一名優(yōu)秀的人民教育家而努力奮斗。
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學校高三工作總結(jié)篇一
在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使自己的學習、復(fù)習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望高考,我們信心百倍?,F(xiàn)將-第一學期語文教學工作總結(jié)如下:
一、落實縣教研室和學校高三語文復(fù)習精神,認真研究考綱和考試說明。
開學初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,制定新學期的教學工作計劃,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況,了解現(xiàn)狀,摸清學情,力爭把目標落到實處。
認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):
1、細化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標落到實處。
2、序化訓(xùn)練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,做到層層深入,不斷推進,反復(fù)強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質(zhì)量。
4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高學生成績的重要一環(huán),尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務(wù)落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié),挖掘新的增長點,向規(guī)范訓(xùn)練要成績。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習:注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之中,穿插在各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練,反復(fù)抓,抓反復(fù)。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2、文言文復(fù)習:要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養(yǎng)文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復(fù)習:分三步進行復(fù)習。
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關(guān)注高考動態(tài),廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集,經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學服務(wù)。
學校高三工作總結(jié)篇二
本學期,我擔任__學校高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績已定,高三下學期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學期繁重的復(fù)習備考任務(wù),既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的思想工作?;仡櫿麄€高三下學期的工作,雖然累但很充實。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
班級管理中,用制度說話。
1、繼續(xù)進行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,《班級請假制度》,《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束。為了保持正常的教學秩序,對遲到、曠課的學生,實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,同時對全勤的同學,學期結(jié)束予以獎勵,以保證整個高三學習的正常進行。
2、單周召開一次班干、團干會議,雙周召開小組長會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,當好班主任的得力助手。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍,及時了解班級情況,對出現(xiàn)的問題及時處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長、勞動委員,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行每天值日工作,保證一個清潔、舒適的學習環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習慣。
4、協(xié)助學生改善學習行為習慣,科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
加強思想教育,關(guān)注學生心理健康。
1、密切關(guān)注學生思想動向。高三后期學習時間緊壓力大,容易造成極大的心理問題,所以要密切關(guān)注學生思想,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作,始終保持樂觀進取的心態(tài),對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時幫助學生進行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學生每次月考后的思想工作,防止思想因為分數(shù)起伏波動。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,因此,鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),并在每次考試中總結(jié)、進步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學期與學生進行一對一面對面交流,深入了解他們的學習和心理動態(tài)。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,記錄同學們的成長歷程,寫下每個同學的人生格言、愿望、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺,成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學生學習方法豐富同學的課余生活,深化學習、明確學習目的,幫助學生找好精神歸宿感。
營建高考氛圍,讓學生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考壓力中解放出來,開展主題班會:3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學生做好學期學習計劃,小考小結(jié),合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成良好的高三學習規(guī)律,把握學習節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學習生活。
3、做好每次月考成績分析,針對每一次月考成績,了解學生的階段學習情況,對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步,由班主任與同學們一起享受跑步時光,既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時也是身心放松,加強班級凝聚力,營造輕松學習氣氛。
5、每次月考后,召開任課老師見面會,和任課教師溝通,形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析。
6、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品,用文學作品去感染學生。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,對于心底純潔、富于幻想的學生來講,文學作品教育影響作用更大。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,使學生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》、《沒有什么借口》。一方面,提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學作品無盡的力量感染學生,點燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者。
7、定期召開班團干會議,調(diào)動學生管理學生的積極性,讓學生參與班級管理,了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學生家長聯(lián)系,形成合力,共同促進一個良好的班集體的形成。
關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室。
在班級管理方面,我注重人文化,把老師對學生的愛滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,尤其是家庭困難的學生有無生活困難,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學習。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會是:只要有愛心,多投入、花時間,多學習,多探索,就能在工作中享受到樂趣,享受與學生在一起的過程。所幸的是本屆高考,學生考出了可喜成績,上線率79%。
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學校高三工作總結(jié)篇三
本學期擔任xx中學高一(5)(6)兩個班的教學工作,高一(5)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。
一、在教學上。
積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優(yōu)秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。
二、在科研上。
完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說,畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,是多么的欠缺啊。
一)、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學,我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解,并復(fù)習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。
二)、單元教學注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認識,在教學中不斷調(diào)整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓(xùn)練。今后,還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。
三)、作文教學嘗試思維訓(xùn)練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓(xùn)練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。
四)、注重學生課外閱讀指導(dǎo)。本期,我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與海》、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。
五)、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經(jīng)過總結(jié)后,形成了這樣的的結(jié)論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯?;蝾A(yù)習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學,除了課文外,補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》,學生也全文翻譯了。從實施的結(jié)果看,學生的文言學習是很有效果的。
六)、期末復(fù)習注重了基礎(chǔ)。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,對病句專題進行了扎實地復(fù)習。把20xx年全國各地的高考試題中的'病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應(yīng)該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是:
一、作文訓(xùn)練太少,學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。
三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。
語文教學,永遠在探索中前進。
學校高三工作總結(jié)篇四
時間飛逝,-年的工作也已經(jīng)接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這年度的工作小結(jié)如下:
俗話說:“活到老,學到老”。本年度,我能夠自覺在思想上,行動上與黨中央堅持高度的一致性,堅持四項基本原則;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī),并落實到自我的工作中去。樹立高尚的師德,經(jīng)過學習,我能在各方面嚴格要求自我,努力地提高自我的師德修養(yǎng),不斷反省自我,能正視自我,提高自身素質(zhì)。
和剛走上工作單位時相比,自我在教育教學本事方面有了進一步的提升。作為班主任,已能熟練進行班級管理,注重班級班風、學風的建設(shè),關(guān)心每一個學生的發(fā)展,尤其是關(guān)愛留守學生工作,在學校統(tǒng)一部署下,解除了外出務(wù)工家長的后顧之憂。班級工作無小事,就是在每一天繁瑣的日常工作中自我不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,認真參加備課組的團體備課活動,以進取的態(tài)度上好每堂課,在實踐中探討、落實新課程教學理念。自我能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”,認真參加學校的學習培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,自我也進行一些教學研究,把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,并發(fā)表在個人博客上,這不僅僅是一次經(jīng)驗的凝練,也是對教學的再思考,對自我教學理論水平的一次提升。
在這一年中我擔任-班班主任,執(zhí)教-教學,一星期-節(jié)課,工作認真負責,進取參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。在擔任班主任工作期間,針對學生常規(guī)工作常抓不懈,實施量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班團體。
總結(jié)只關(guān)乎過去,未來的路要更踏實的走。吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨日。在今后的日子里,我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,一步一個腳印地搞好本職工作。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!
學校高三工作總結(jié)篇五
(七)、專項復(fù)習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2.復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣,既提高了學生的閱讀能力,又積累了一定的寫作素材,為提高學生的寫作水平奠定基礎(chǔ)。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。(5)堅持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過關(guān)。
四、教學體會。
1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務(wù),永遠謙虛務(wù)實,認真敬業(yè)。
2、要結(jié)合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學生基礎(chǔ)差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導(dǎo)學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。
7、教學要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學生溝通。
9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務(wù),提升素養(yǎng)。
五、努力方向:
1、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材,研究學生,研究高考,立足現(xiàn)在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),提高教學效率。
2、針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們在各方面有更大進步。
3在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法,訓(xùn)練學生提高、集中注意力。
總之,教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己的使命。
學校高三工作總結(jié)篇六
高考戰(zhàn)役的落幕,帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜,我任教的高三16班和4班都取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認為除培養(yǎng)學習信心外,一條重要的出路就是抓好課堂教學細節(jié),提高課堂效率,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,并且通過考試做好反饋,提高學科內(nèi)綜合能力?,F(xiàn)就教學中我的幾點做法與大家交流一下:
課堂是教學的主陣地,課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的高低。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節(jié)。
教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路,重過程。講,要有針對性,重視學情,簡明扼要,有新意,忌簡單壓縮,蜻蜓點水,機械重復(fù)。講,要到位,重刺激,講到關(guān)鍵處。教師要與學生一道,通過對知識的整理,達到學為我用,并使知識網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習到氨基酸的脫水縮合時,我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力,宋遇印同學和我共同演示;做關(guān)于細胞質(zhì)的實際流動方向和液泡的位置實驗題時,讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。
好的課堂應(yīng)該是學生思維異?;钴S,量的激活學生大腦皮層細胞,使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,從而達到對知識“易記牢,善悟透、愛求真”的目的,以提高課堂效率。這就要求老師精心設(shè)計教法,以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性,積極參與,師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主,要多設(shè)問,把一個大問題分解許多小問題,層層設(shè)問,讓學生思考做答,最后解決問題,對知識的理解就能水到渠成。
學生能親身參與,興趣很高;別人當場給自己挑毛病,記憶深刻;再分析解答的思路,答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學生回答完問題,我總是及時給予學生充分肯定和表揚,使學生享受到成功的喜悅,增強他們學好生物的信心。
自習課學生自主學習,讓學生有進行深入細致思考的自我體驗的機會。自主不是學生愿意干什么就干什么,我給規(guī)定學習內(nèi)容,主要是近兩天講的內(nèi)容,做過的錯題進行回顧整理,整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關(guān)的知識鏈接、經(jīng)驗教訓(xùn),并要求學生對所學內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上,學生的錯題本由學生相互批閱,批閱后寫上姓名,最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學生深入思考問題,也幫助學生系統(tǒng)知識,避免為了交作業(yè)而寫作業(yè)。
是做好歸納整理工作:生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面:
(1)是將知識點按順序匯總,找出相互關(guān)系,加強記憶;
(2)是將解題技巧一一記載;
(3)是將綜合性例題記錄在案;
(4)是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學習過程中,許多同學的“筆記”都會有從少到多,從多到少的過程。這個辦法看起來似乎費時費力,事實上起到省時省力的效果。
1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析:
(1)教材的重點和難點;
(2)知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);
(3)學習方法;
(4)典型例題剖析;
(5)知識的延伸和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,在研讀這些內(nèi)容時,應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,以便復(fù)習時總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)學生真做,激發(fā)學生興趣,他們的生物成績有很大程度的提高。
2、強化訓(xùn)練提高學生得分意識。
要提高考試的成績,平時就必須加強對知識輸出的訓(xùn)練。加強訓(xùn)練是一種高強度的知識運用訓(xùn)練,通過訓(xùn)練能大大地提高學生輸出知識的能力,提高成績。我對學生的強化訓(xùn)練主要有兩種方式:
首先在平時的練習中進行強化訓(xùn)練,即把平時的訓(xùn)練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成,途中不能中斷,不能查閱書本和答案,直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案,看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,提高反應(yīng)速度和熟練程度,消除對課本和答案的依賴,培養(yǎng)自信心,同時減少因重復(fù)翻閱答案而消費的時間。
其次在課堂小測時,利用多媒體進行展示,逐漸訓(xùn)練學生快速審題、理智答題,這樣做能夠強化學生的記憶力和反應(yīng)速度,增大了學生的思維訓(xùn)練量。
要教會學生在學習新知識的過程中,不斷地和以前的知識進行類比,運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習。例如:原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……。對這些知識進行對比,找出異同點,便于記憶。
總之要想提高學生的成績,就要多想方法,多找出路,結(jié)合學生的具體情況,遵循循序漸進的原則狠抓基礎(chǔ)和落實,在此基礎(chǔ)上加強能力訓(xùn)練,心理素質(zhì)訓(xùn)練,提高非智力因素水平,保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實實打好基礎(chǔ),全面提高學生素質(zhì),學生一定能取得理想成績!
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學校高三工作總結(jié)篇七
過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我做的一些工作向大家總結(jié)匯報:
1.完善班級管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。
本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,對值日干部進行隨時與及時的指導(dǎo),主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理,同時利用值日干部與個別同學的矛盾,在班上開展討論與思想教育,讓學生明白值日干部的付出,讓學生學會換位思考,進一步樹立值日干部的威信,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
2.加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作。
首先,高三_班是一個普通班,學生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
3.鼓舞士氣,培養(yǎng)班風。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
4.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
學校高三工作總結(jié)篇八
(二)、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
(三)、提高效率,上好講評課。
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇社科短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
(四)、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累。
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:每天積累成語5個,病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
(五)、深入研究考試大綱,重視信息的溝通。
1、在高三開始,細致研究分析語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學實踐。
(六)、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
學校高三工作總結(jié)篇九
在高中教學方面,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導(dǎo)在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。
本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多參加教研活動,多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。
學校高三工作總結(jié)篇十
學生升入高三年級,逐漸進入高考復(fù)習應(yīng)考的階段,我們教學重點落在如何提高課堂45分鐘的復(fù)習效率,力爭07年高考取得實效。本組教師能團結(jié)一心,積極進取,拼搏在教學一線。表現(xiàn)在以下幾方面:
本組教師工作非常投入,踏實認真,開學伊始,就全力投入到迎接x市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習中,并在本次考試中取得良好成績。本學期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃,同時也及時進行總結(jié)反思。通過集體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學計劃,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一步驟。具體教學過程中,能嚴格遵循高三復(fù)習計劃,超前進行集體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習的教學方案,積極開展推磨式聽課,每個專題復(fù)習前集體備課,定主講人,把握復(fù)習的重點難點和訓(xùn)練點,并作好開課評課反饋工作,以不斷提高復(fù)習課的效率。在復(fù)習過程中,學生缺少相關(guān)的練習資料,我們組教師分工協(xié)作,自己編印。對學生平時作業(yè)能及時批改反饋,階段性檢測講究質(zhì)量。
2.把握學情,了解動態(tài),作好考查與輔導(dǎo)工作。
開學至今,我們在九月,十月分別進行了兩次語文學科問卷調(diào)查,并對本學科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié),了解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,在把握學情,了解學生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策,同時利用開學初x市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學期每周的周周測,檢查每個階段學習的復(fù)習情況,以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習的進度。同時對學生的薄弱環(huán)節(jié)和語文能力的不足之處,及時發(fā)現(xiàn)、糾錯,加強對學生的個別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個學生掉隊。
3.積極參加區(qū)市舉行的各項教研活動。
盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動,我們都積極參加,主動與其他學校交流,不斷吸取其他學校的高三復(fù)習經(jīng)驗(如高淳縣中,南師附中分校,揚子中學,x一中,中華中學等),以把握高考動態(tài)和最新信息,充實自己的教學工作。
4.做好年級播音主持的輔導(dǎo)工作。
進入高三以來,本年級在學生所學專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學生的潛能和特長,讓學生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個人滿工作量,已承擔兩個班的繁重教學任務(wù),對于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個人推辭,大家發(fā)揚不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗,沒有教材,沒有資料情況下,一切從頭學起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學生學有所獲,自身能力不斷增強。
在全組教師的共同努力下,全年級學生在歷次統(tǒng)考中語文學科取得良好成績,在全區(qū)排名前列,學生的語文能力也不斷得以提高。
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學校高三工作總結(jié)篇十一
本學期高三政治備課組在學校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,秉承教師本色,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),緊跟時代的發(fā)展的步伐,加大教研力度,加強與高一、高二政治老師的合作,較好的完成了教育教學各項任務(wù)。
1、學習國內(nèi)外的重大時事政治內(nèi)容來補充教材的不足。
2、學習課改的精神,落實課改要求。
3、學習“加強未成年人思想道德建設(shè)”綱要,增強政治教師的責任感。
1、加強備課組的集體備課。學期開始,就著手研究高三年級的學生情況,在年級組和教研組帶領(lǐng)下,能認真落實好每階段的內(nèi)容、進度、教法和作業(yè),每次月考及時作好統(tǒng)計和分析工作,找出弱點,尋找不足,及時補救。認真學習考試大綱,加強組內(nèi)交流,發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。制定了詳細的復(fù)習計劃,認真研究復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習進度,復(fù)習的方式方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學期我們共進行備課組活動18次。
2、認真上好每一節(jié)課,夯實基礎(chǔ),推進備考復(fù)習。課堂上針對政治學科的特點,立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固,設(shè)計出了形式多樣的課堂模式,有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等,調(diào)動了學生的學習積極性。對課后練習、作業(yè)的布置做到保質(zhì)保量,避免無謂的重復(fù),并突出上課內(nèi)容的系統(tǒng)連貫。本學期,本備課組根據(jù)計劃已基本完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習,為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3、精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習與聯(lián)系結(jié)合起來。
4、積極引導(dǎo)學生關(guān)注熱點,透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好時事的講解,提高學生的時政敏感性,引導(dǎo)學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關(guān)注社會,關(guān)注問題的能力。
5、加強與兄弟學校的交流,把握高考動向。
6、適時地探索高考復(fù)習的新形式,重視發(fā)揮學生的主體作用,注重日常學習的知識儲備,能力和素質(zhì)的提高。
7、認真落實教學常規(guī),加強組內(nèi)教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高。堅持聽課評課制度,虛心向同行學習,取長補短,本學期人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,大家都充分利用學校的先進教學設(shè)備,結(jié)合政治教研組“自主合作探究式小組學習”教學模式,每個教師都認真制作教學課件,應(yīng)教研組的要求認真上好公開課,并獲同行的好評。
8、注意對學生學習狀態(tài)、學習心理的觀察和研究。多次利用課余時間與學生傾心交談,鼓勵他們確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,充分發(fā)揮政治課的思想教育功能,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
通過本學期的探討和努力,豐富了教學經(jīng)驗,也提高了教學水平,當然,我們也看到了一些困難和不足,比如學生對政治不感興趣,對政治學科不重視的現(xiàn)象較為嚴重;同時,如何激發(fā)學生興趣,提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
學校高三工作總結(jié)篇十二
1、排名不公布,以此減輕學生心理負擔。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學生的閃光點并即時表揚,讓學生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽,這樣即能培養(yǎng)學生的膽量也能增強學生的自信心。
4、從不當著人的面批評學生,即使學生出現(xiàn)了問題也是單獨找他談話,曾有學生在檢討中這樣寫道:“尹老師感謝您沒有當著人的面指責我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
1、中國是禮教之幫,為此在平時要求學生愛自己的父母,老師
具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡,為此要求學生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。
3、學生的主要任務(wù)是學習,要求學生要勤于思考,認真作業(yè),不恥下問,要積極,主動地參與學習。
4、經(jīng)常到宿舍巡視,教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。
1、讓學生明白自己是十八班這個集體中的一員,自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽,鼓勵學生為班級爭光,引導(dǎo)學生在學習,生活中發(fā)揚集體主義精神,不利班級的事不做,不利班級的'話不說。
1、以身作則,帥先錘放。
2、面向全體學生,公正無私,一把尺子量大家。
3、防患于然,輔助于罰。
我所擔任過班級的每一個同學的生日都被記錄,生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語,學生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學生犯錯不是大聲呵叱,而是動之以情,嘵之以理,學生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…。。老師用心地愛護學生,學生同樣會愛老師,在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛,班級自然就形成了積極進取的凝聚力。
學校配合才能更好地使學生健康成長,本班62名學生本學期我家訪了二十一家,電話聯(lián)系過四十三家,請了十四家家長對校,開了五次班長會。
心中有數(shù),對存在借位現(xiàn)象的學生了解原因,即對與家長聯(lián)系,同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,請十六、十七班的學生進行學習經(jīng)驗交流,在本班內(nèi)進行學習方法探討。
高考之前的焦慮,大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘,為了盡量能做好學生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍,經(jīng)常深入到學生中與他們談心,在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題,即時處理,同時讓學生豎立正確的人生觀,高考不是唯一的出路,潛移默化地讓學生做好“一顆紅星兩種準備”,幫助學生找準自己的位置,確定正確的奮斗目標,讓好高騖遠的學生盡早清醒,讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。
學校高三工作總結(jié)篇十三
拿到xx年高考錄取情況表,看到班上的同學都被錄取到自己心儀的高校(其中中大7人,華工2人,暨大3人,廣外5人),心里倍感安慰?;叵肫鸶呷@一年,面臨繁重的備考任務(wù),不僅教學任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保55個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復(fù)習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。宿舍嚴格執(zhí)行一系列管理的條例,遵守作息制度,營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。尤其在衛(wèi)生檢查活動中,宿舍能夠榮獲“先進宿舍”的稱號,充分表現(xiàn)了一個班集體的良好班風。本學期我班終于拿到了高三學年首次彌足珍貴的先進班集體。當先進班的紅色錦旗掛到我們班上時,每個同學臉上都洋溢著喜悅的笑容,班集體的凝聚力更強了!而且這也成為大家學習的動力。經(jīng)過全班同學的共同努力,在高三最后一次先進班評選中,我班再次獲選,把這面珍貴的紅色錦旗永遠留在高三(1)班全體同學的心里。
二、抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性。
調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。高三下學期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義,目的在于一是檢查學生的復(fù)習狀況及教學情況,便于教與學及時調(diào)整,二是通過一定的考試,讓學生積累考場經(jīng)驗,提高考試質(zhì)量,高考成績出來了,我班高分段的同學也不少,600分以上的有25人,630以上4人。
三、注意心理輔導(dǎo),加強學習方法的指導(dǎo)。
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。結(jié)合各課任教師,多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時幫助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實現(xiàn)自己的高考目標。
高三下學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,這與學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作,最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就會有成績??傮w工作是成功的,重點上線32人,完成指標,班的總平均分為588.13分,比重本線還高出3分多。值得一提的是,我班在一直的弱勢科目理科綜合,有3名同學滿分,班平均分高出年級平均分1.2分,這是一個相當大的驚喜。這也是老師和同學們共同努力的結(jié)果。作為班主任,沒有辜負學生及其家長的信賴與支持,這一點上,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
高三這一學年,有幸跟級組的級長、各位班主任合作并得到大家的及時指導(dǎo)與幫助,讓我很享受這痛并快樂著的一年。在畢業(yè)典禮上,學生給我寫下的滿滿的一本留言冊,寫滿了師生間的點點滴滴,讓我滿心感動,也充分感受到當班主任的成就感??傊?,這一段與可愛的同事、學生并肩走過的日子,將會成為我人生中很珍貴的一段回憶。
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學校高三工作總結(jié)篇十四
在這個瓜果飄香的季節(jié),今年的高考又結(jié)束了?;仡櫛緦W期高三的語文教學工作,我覺得主要有如下幾點值得注意:
一、激發(fā)學生興趣、提高課堂效率。
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上求質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的環(huán)境。
二、營造民主課堂、輕松獲取知識。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文科弱的同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對班上成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余時間幫他們掃除學習中的障礙,耐心地講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情;善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
三、提高訓(xùn)練效率,搞好試卷講評。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病,常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正之,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。
四、瞄高考抓常規(guī),注重平時積累。
本學期伊始,我要求學生按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這幾項訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫能力同時得到了快速發(fā)展。
五、深入研究考綱,重視信息溝通。
1、在學期伊始,我細致研究分析了07、的《語文考試說明》,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2、在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復(fù)習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學實踐。
六、分析學生考情,力求對癥下藥。
每次考試之后,我都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務(wù):力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容、序化訓(xùn)練、深化輔導(dǎo),力爭把目標落到實處。
七、搞好專項復(fù)習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2、復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。
3、對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:
(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表(更多文章請關(guān)注現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
八、路漫漫,吾將上下而求索。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
學校高三工作總結(jié)篇十五
對我這個第一次接手高三教學的年輕教師而言,過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學經(jīng)驗不夠,可是我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度從事教學工作。我所帶的高三五班是一個理科實驗班,學生英語基礎(chǔ)偏差,對英語的學習興趣不大,學習自覺性差,并且兩極分化嚴重。所以作為一名英語教師,肩上的職責也是很重的?;厥鬃晕腋呷@一年來的教學工作,在老教師的指導(dǎo)和幫忙下,在與其他教師的交流和討論中,教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗,認識不足,我就自我高三英語教學工作做個小結(jié)反思。
在高考前我認真學習并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習備考,制定了針對性的復(fù)習。
在期初我根據(jù)學生的具體情景,制定出了切實可行的復(fù)習計劃,把復(fù)習分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。所以,在復(fù)習過程中,鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識,僅有地基根深,才能造起高樓大廈,同時經(jīng)過不斷的語言練習,掌握必須的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練,來發(fā)展本事。
2、回歸基礎(chǔ),強化重點專題訓(xùn)練。
進入高三后半學期,隨著高考的臨近,就根據(jù)學生的具體情景把握中檔、低檔題,偶爾給幾個尖子出一些難題,大所述學生對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,復(fù)習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識,回歸高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時,利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題,做一些難題,學會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。
1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。
近年來高考英語很多的閱讀考查,促使學生要有必須的詞匯量,所以,在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充,練習寫句子,幫忙學生扎扎實實地復(fù)習,要求逐一過關(guān)。
2、突破重點,注重實效。
這一階段的復(fù)習要進行語法專項和題型專項的強化,為提高復(fù)習實效,我做好“三個突破”。
“三個突破”就是突破聽力,突破閱讀理解,突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大,所以,我把它們列為高三復(fù)習的重點和難點。
聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。一般早自習聽套題,課上時間是聽力專項訓(xùn)練、在訓(xùn)練時,強化訓(xùn)練學生在考試中存在問題的主要項目。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每一天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中,進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息,慎重選擇答案。同時指導(dǎo)學生充分利用手頭的聽力原稿,找出出錯的原因。在時間充裕的情景下,選擇性的對照聽力原稿再聽。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。
閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。挑選難度相當?shù)?閱讀文章,在課堂上進行限時閱讀。堅持天天讀的日常復(fù)習計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料,每一天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學生應(yīng)對不一樣文體,抓主要信息點的本事。以細節(jié)題的解題本事訓(xùn)練為主,強化各項閱讀技能訓(xùn)練,提高學生的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)學生做到:快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章,找到相關(guān)信息,認真分析后,經(jīng)過排除或比較來獲得答案。從而夠助學生減輕閱讀壓力,提高閱讀的信心和效率。教學過程給學生充分的時間和空間,讓學生經(jīng)過練習、體驗高考閱讀的命題思路,并總結(jié)歸納適合自我的解題方法。
書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練學生的情景作文表達本事;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學生的開放作文表達本事。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料,對寫作常用的詞匯、短語以及容易出現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找學生在黑板上寫出自我翻譯的句子,大家找出哪里好,能夠?qū)W習借鑒,或哪有問題需要引起注意,培養(yǎng)學生互相學習,共同提高的意識。對學生寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不一樣層次的學生,找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)學生的寫作熱情,幫忙學生增添自信。
3、精選習題,優(yōu)化訓(xùn)練。
針對高考本事考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習加大訓(xùn)練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,不能不分試題優(yōu)劣,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上,我以精制濫,認真篩選,讓他們訓(xùn)練,然后認真講評,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,力求收到較好的效果。
深入細致地備好每一節(jié)課。在備課過程中,我認真研究教材,力求準確把握重點、難點。并注重參閱相關(guān)輔助資料,根據(jù)自我的學生特點,認真?zhèn)浣滩?。這個學期,為了提高課堂教學的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體輔助教學。在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學生,盡可能地保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。認真及時批改作業(yè)及試卷,并及時進行反饋,有針對性地進行講解。每次寫書面表達的時候,盡量給學生面改的機會。同時,多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學進行補習。
(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用本事的考查側(cè)重,這就要求我們教師自身在注重本學科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學科知識滲透本事和基本技能的培養(yǎng)。
(二、)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的本事考查要求,在復(fù)習教學過程中,必須要做到去粗取精,不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識資料。
(三)高考英語的總趨勢要求高中教師要不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫忙學生構(gòu)成適合自我學習需要的英語學習策略,這對于高三備考的學生有很大的幫忙。
總之,在這一年里,我收獲頗豐,和學生共同成長和提高,我會繼續(xù)努力。
上頭的高三英語工作總結(jié),對于廣大高三英語教師進行工作總結(jié)和對于廣大英語教師來說,都是一筆寶貴的財富。
學校高三工作總結(jié)篇十六
隨著外語考試鈴聲的敲響,緊張的高三生活終于結(jié)束了,回顧這一年來在高三的點點滴滴,作為一個科任教師,作為一個頭一次在高三執(zhí)教的科任教師,高三這一年的教學生活,使我在專業(yè)技能和教學技能上有了很大的提升。
首先,通過高三的教學,加深了對知識的進一步理解。高三的知識具有系統(tǒng)化和綜合化的特點,它既是原有基礎(chǔ)知識的在現(xiàn),又是原有知識的升華。通過在高三年級的教學,使我對基礎(chǔ)知識中的難點和重點更加清晰,對于在講解中容易出現(xiàn)錯誤的地方更加明確。比如化學教學中的難點等效平衡,在高二的講解時,對于它的理解只限于在簡單應(yīng)用的層面。通過高三的教學,使我對于等效平衡的內(nèi)涵以及它與反應(yīng)速率、轉(zhuǎn)化率、濃度、平衡常數(shù)之間的關(guān)系有了更進一步的理解,從而在講解該知識點時更加運用自如。
其次,通過高三的教學,提升了解題的技能,從而提高了教學技能和專業(yè)技能。高三的學習生活是在大量的習題中度過的,經(jīng)歷過高三的人,都會對每天不斷出現(xiàn)的各種習題深有感觸,這些習題來自各種渠道,這些習題來自各種地區(qū),無論是主觀題和還是客觀題,每一次的演練都會有新的啟發(fā),每一次的演練都使我在教學中有新的認識。比如對于原電池方程式的書寫,在過去的教學中,我主要是從正極、負極、總反應(yīng)這三個方程式出發(fā),通過寫出其中的任意兩個方程式,從而確定第三個反應(yīng)式。而通過高三這一年來的教學,使我對于原電池反應(yīng)式的書寫,又有了新的認識,使我認識到原電池方程式的實質(zhì)就是氧化還原反應(yīng),所以在書寫中,可以結(jié)合不同電極的反應(yīng)特點,把氧化還原反應(yīng)應(yīng)用其中進行書寫。這種書寫方式在一定程度上減少了做加減的繁瑣過程,而且更加準確。因此,高三的習題演練使我開闊了視野,提升了能力,掌握了更多的解題方式和解題技巧,從而對于自身的專業(yè)技能和教學技能有了很大的提高。
再次,通過高三的教學,加深了對于高考的認識。高三的習題很多都是各個地區(qū)的模擬題和高考題,可以說,高三是最接近高考的時期。通過高三的教學,使我對于高考中的各種出題方式有了更深入的理解,同時對于在教學中出現(xiàn)的各種知識,哪些是重點理解高考中??嫉模男┦橇私獾母呖贾兄豢蓟A(chǔ)的,哪些是看看就行高考中不涉及的,對于這些知識的要求程度,只有經(jīng)歷過高三的人,才能深刻的體會到,只有經(jīng)歷過高三的人,才能對知識的考察方式有明確的理解,從而在今后的教學中更加有的放矢,精講精練。
高三是忙碌的,高三的緊張的,但高三對于一個教師成長的幫助是巨大的。只有經(jīng)歷過高三的教師,才能成為一個完整的教師;只有經(jīng)過高三的教師,才能在日后的教學工作中有更加長足的發(fā)展;只有經(jīng)歷過高三的教師,才能真正體會教師職業(yè)的神圣;只有經(jīng)歷過高三的教師,才能真正體會到最豐碩的果實。高三是教師成長的催熟劑,在教師的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,它將為日后的教學工作帶來巨大的推動作用,作為一名剛剛結(jié)束高三教學的教師,我將在日后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚高三教師的優(yōu)良傳統(tǒng),深入鉆研教學工作,為成為一名優(yōu)秀的人民教育家而努力奮斗。
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