總結(jié)可以幫助我們抓住問(wèn)題的本質(zhì),從而更好地制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。寫(xiě)總結(jié)要重點(diǎn)突出對(duì)重要事件、項(xiàng)目或階段的總結(jié)。以下是一些個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié)和反思。
思想品德教育工作總結(jié)篇一
2011年—2012年整個(gè)一學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作,我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年多的教育實(shí)踐工作,我收獲頗多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。為了使工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教育教學(xué)工作做一些總結(jié),分享一下教育心得。
思想品德顧名思義在教授知識(shí)的同時(shí)更加要注重對(duì)學(xué)生思想以及道德方面的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。為了達(dá)到這個(gè)目的,我從以下幾個(gè)方面做起:
1、熟悉《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》。
《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教師教授初中政治的指向標(biāo),通過(guò)對(duì)于該課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,使我對(duì)于初中思想品德教育教學(xué)內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)和把握,有助于我在教育教學(xué)工作中做到有張有弛。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。因?yàn)閭湔n不充分或者備得。
不好,不僅會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,還會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生。
對(duì)于知識(shí)的掌握。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定。
采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記。
錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好。
充分的準(zhǔn)備,并加入生活元素來(lái)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作。
出總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,這也使我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上。
在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容成了我日常非常重。
要的一項(xiàng)工作。為了增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,我除了注重研究。
己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。于是,在七年級(jí)下半學(xué)年,我參加了學(xué)校。
了“人外有人,天外有天”這句話的含義,我只取得了第三名,這也是我看了自己的差距,也更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)鍛煉,學(xué)習(xí)的決心。
4、認(rèn)真教學(xué)工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
思想品德教材的編寫(xiě)內(nèi)容,最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上。
自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)探究,自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明在課堂上,讓學(xué)生的思維更活躍,就越能提出有價(jià)值的問(wèn)題,同時(shí)也越能給老師帶來(lái)教學(xué)靈感,增強(qiáng)教學(xué)效果,從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面。
5、布置作業(yè)有針對(duì)性,認(rèn)真批改作業(yè)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況,并在每次作業(yè)批改中總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié),從而能夠針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,教育是愛(ài)心事業(yè),要教好一個(gè)學(xué)生并不難,但是要教好3個(gè)班100個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意的付出。人生有涯而教學(xué)無(wú)涯,教學(xué)無(wú)止境。新課程觀也提出了更高的要求,需要我不斷的鍛煉和學(xué)習(xí),具有更強(qiáng)的駕馭課堂,調(diào)控課堂的能力。
以上是就我的一些教學(xué)體會(huì),我也要在以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,在各位老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī),做一名合格的好老師。
思想品德教育工作總結(jié)篇二
思想品德教育是學(xué)校教育的靈魂,學(xué)校是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的重要陣地。學(xué)生的思想品德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。搞好學(xué)生的思想品德教育,是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚,促進(jìn)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,全面推進(jìn)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),具有十分深遠(yuǎn)的意義。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育,是做好班主任工作的關(guān)鍵。為此班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、要嚴(yán)而有度的管理學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要以“愛(ài)”為基礎(chǔ),在“愛(ài)”前提下進(jìn)行“嚴(yán)管”,決不能放縱、護(hù)短、遷就。但要“嚴(yán)”而有“度”,超過(guò)了“度”就無(wú)“愛(ài)”可談。如一些學(xué)生本身有許多小毛病,想把這些毛病一下子改掉并非易事,也是不可能的,不能因小毛病就不管,應(yīng)一步步地幫助他們改掉,一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)他們提高要求,有進(jìn)步就給予肯定,讓學(xué)生感到老師的愛(ài),從而增強(qiáng)改錯(cuò)的信心和勇氣。
班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,要隨時(shí)隨地地及時(shí)批評(píng)指正,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,不能因錯(cuò)誤小或自己有事等原因,推遲或不進(jìn)行管教。一定要嚴(yán)格要求。但要根據(jù)不同情況,掌握好分寸,有理、有節(jié)、有度。
批評(píng)學(xué)生時(shí)要擺事實(shí),講道理,入情入理,以理服人。自始至終要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境中改正錯(cuò)誤,提高自己。
二、要以和藹的態(tài)度,巧妙的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生。
語(yǔ)言是人與人交流的主要方式?!霸捰腥f(shuō),巧說(shuō)為妙”。a、我認(rèn)為班主任的語(yǔ)言應(yīng)具備兩個(gè)特點(diǎn)。一是通情,二是達(dá)理。人是在情感交流中生活的,因此要以情動(dòng)人,以理服人,情景交融,做到通情達(dá)理。因此在與學(xué)生談話交流時(shí),要充分運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)技巧,多肯定,少否定。用啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)的語(yǔ)言和語(yǔ)氣,態(tài)度要和藹,注意語(yǔ)言分寸。與學(xué)生在平等和藹的氣氛中交流充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,消除對(duì)抗,從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。班主任在處理班務(wù)工作中,會(huì)遇到各種各樣的事情。因此要因人、因事采用不同的談話方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。
同樣的一件事,對(duì)學(xué)生是關(guān)心詢問(wèn),還是訓(xùn)斥指責(zé),其效果迥然不同,以學(xué)生遲到為例,見(jiàn)學(xué)生遲到時(shí),當(dāng)著同學(xué)的面不問(wèn)青紅皂白就一頓批評(píng)挖苦,結(jié)果有些因故遲到的好學(xué)生便認(rèn)為老師粗暴、不近人情,進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒;無(wú)故遲到者也會(huì)破罐破摔。反之,如老師誠(chéng)心誠(chéng)意地問(wèn)遲到的原因,共同分析遲到的影響及利害關(guān)系,并幫助他們尋求解決的辦法,學(xué)生就會(huì)心悅誠(chéng)服地接受并改正錯(cuò)誤。
b、言為心聲,班主任要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù),把自己的情感投入給學(xué)生,用語(yǔ)言滋潤(rùn)學(xué)生的心田,做好對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
三、要以身作則,做好學(xué)生的表率。
班主任要時(shí)時(shí)處處以身作則,成為學(xué)生效仿的榜樣。我國(guó)古代教。
育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!苯處煹膸煹率痉豆ぷ鲗?duì)學(xué)生有著極其重要的示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的示范作用能把抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)首先化為教師具體的道德行為,進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自覺(jué)地接受。因此,班主任在教育工作中必須注重身教,要時(shí)時(shí)、事事、處處都要起到表率作用。
四、要重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育是在長(zhǎng)期的反復(fù)的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一種形式。于細(xì)微處入手,從小事處培養(yǎng),堅(jiān)持教育,引導(dǎo)、訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理接受能力,有針對(duì)性地分層進(jìn)行教育。從個(gè)人生活、社會(huì)生活和國(guó)家生活中的行為規(guī)范做起,教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、具有責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,往往比僅僅知道一個(gè)道理更重要。要重視一些的細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴培養(yǎng)開(kāi)始,才可能成就大人才。
五、要做好家訪工作,形成教育合力。
班主任要做好家訪工作,這不僅可以讓家長(zhǎng)了解黨的教育方針和政策,了解學(xué)校德育工作的要求。還可以幫助家長(zhǎng)提高教育水平,掌握孩子發(fā)展近況,促使家長(zhǎng)積極參與德育活動(dòng),排除教育中的消極因素。還可請(qǐng)教教育有方的家長(zhǎng)傳授教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比激發(fā)家長(zhǎng)參與意識(shí),形成教育合力,從而更好更切實(shí)地落實(shí)黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。
總之,學(xué)生的良好思想品德習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事,而需要一個(gè)長(zhǎng)期艱巨、系統(tǒng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,只要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,用滿腔的熱情去溝通師生的心靈,就一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
思想品德教育工作總結(jié)篇三
首先,要建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,為初中生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)初中生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,挖掘其潛力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,從而完善其人格特征,同時(shí)要幫助學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生成為榜樣;其次,完善學(xué)校的.思想品德管理機(jī)制,學(xué)校的各級(jí)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生思想品德教育的規(guī)劃工作,通過(guò)了解學(xué)生思想品德現(xiàn)狀,改進(jìn)學(xué)校的教育工作;再者,要建立有效的教師激勵(lì)機(jī)制,建立一套人性化的管理制度來(lái)保證思想品德教育的效果,最重要的是采用教師激勵(lì)機(jī)制提高教師參與教育的積極性。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。
當(dāng)前,我國(guó)的教育資源分配存在不公平現(xiàn)象,造成部分學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)困難,思想品德教育基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)不足,影響了教育效果。因此要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)支撐工作,保證思想品德教育工作的順利開(kāi)展。再者,要設(shè)立相應(yīng)的心理咨詢室,解決青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的思想煩惱,對(duì)于存在心理問(wèn)題的青少年學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)工作,保證學(xué)生擁有健康的心理。
隨著新課改的推行,思想品德教育工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),采用新型的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量,例如,可以采用情境教學(xué)的方式提高思想品德教育的課堂效果,教師可以選定特定的思想品德教育案例,在課堂上通過(guò)實(shí)物模擬,真人表演的方式,形象直觀地說(shuō)明道德問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好人好事的熱情,并通過(guò)表演讓學(xué)生意識(shí)到真善美,從而保證其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值感。此外,還可以借助多媒體教學(xué)的方式,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,陶冶學(xué)生的情操,溝通師生之間的感情。
思想品德教育的目的是提高學(xué)生的素養(yǎng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,因此教育工作應(yīng)當(dāng)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,通過(guò)開(kāi)展各種社區(qū)活動(dòng),讓學(xué)生深入到生活中,體會(huì)幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè),有助于培養(yǎng)其助人為樂(lè)的思想品質(zhì)。同時(shí),在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)演講、征文活動(dòng),讓學(xué)生表述在生活中做過(guò)的好人好事,并增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,通過(guò)這一系列的活動(dòng)可以鼓勵(lì)學(xué)生參與思想品德教育活動(dòng)的積極性,在潛移默化中提高自身的素質(zhì)。
思想品德教育工作總結(jié)篇四
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專題一作業(yè)。
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱更迭,幾位專家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢,而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專題三作業(yè)。
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇五
從事初中思想品德教學(xué)16年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程
——專題一作業(yè)
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱更迭,幾位專家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺
——專題二作業(yè)
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢,而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)
——專題三作業(yè)
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇六
本年度,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量。
1、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),我們采用請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,不斷提高班主任的素質(zhì)水平。本年度,我們利用教育局每月一次的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。
2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),組織班主任參加地區(qū)進(jìn)修組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)班,我校已有10名班主任參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育理念。
3、為了加強(qiáng)班主任班級(jí)管理能力,我校組織教師觀看魏書(shū)生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像,每位教師撰寫(xiě)了觀后感。開(kāi)展班主任教師開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)交流,班主任把班組管理的經(jīng)驗(yàn)和一些成功的小方法通過(guò)實(shí)例講了出來(lái)。供大家學(xué)習(xí)和參考,通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了班級(jí)管理水平。
通過(guò)培訓(xùn),提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1、愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好雙語(yǔ)演講比賽,紅歌比賽活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了書(shū)信征文比賽。進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全教育。
(1)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng),法制輔導(dǎo)員,通過(guò)專題講座,加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識(shí)。
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書(shū),規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故.(3)各班繼續(xù)開(kāi)展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動(dòng)課。
(4)為提高師生防火救災(zāi)能力,學(xué)校強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識(shí),提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、抓好養(yǎng)成教育,本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容以班級(jí)教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。通過(guò)衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容,每周公布各班得分情況,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為,為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)班級(jí)評(píng)比制度的建立,學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,出教室能夠有序的上下樓,站隊(duì)做到快、靜、齊。
三、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),讓隊(duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)。
鮮活的特色活動(dòng),讓花園少先隊(duì)成為最具章張力的課堂。
結(jié)合少先隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)全體少先隊(duì)員開(kāi)展了“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”系列活動(dòng)——“少先隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)”、“敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮”、“唱響嘹亮的隊(duì)歌”“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)隊(duì)員們知曉隊(duì)知識(shí),了解隊(duì)史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例,現(xiàn)在全校500多名少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了92℅。今年是建隊(duì)61周年,在10月13日建隊(duì)日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”為主題隆重的入隊(duì)儀式。這活動(dòng)中全校學(xué)生受到教育,一、二年級(jí)的新隊(duì)員在入隊(duì)后表達(dá)出了隊(duì)員們激動(dòng)的心情,并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。
抓住重大節(jié)日開(kāi)展有意義的活動(dòng):“好孩子學(xué)雷鋒,紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動(dòng)、“給媽媽一份愛(ài)”教育活動(dòng)、“好孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、參加“歌唱祖國(guó)慶六一活動(dòng)”、“廢紙?jiān)儆茫鑿U還綠”、主題教育?!秾W(xué)雷鋒伙伴互助,好孩子心中有他人》的活動(dòng),我們組織全校學(xué)生學(xué)紅歌。
一學(xué)期來(lái),由于領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教師努力,學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富,活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。參加各級(jí)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng),一學(xué)期來(lái),無(wú)一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。
以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧,我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
思想品德教育工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也才是一個(gè)開(kāi)頭,在這個(gè)學(xué)期中,我做了如下幾方面的工作:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面進(jìn)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體進(jìn)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué),對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛(ài)祖國(guó),增添集體觀念,培育高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的,到如今已成了一個(gè)習(xí)慣,要把他壞品德改正是很難的。我們就必需每天都進(jìn)行教育。
現(xiàn)代教育理論告知我們,要組織一個(gè)勝利的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部,進(jìn)行培育和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力研究、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改良,教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。研究中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
同學(xué)的.主要任務(wù)是研究,教育同學(xué)要有明確的研究目的,端正的研究看法,遵守研究紀(jì)律,指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的研究方法,提高研究的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣,提高研究成果。但班級(jí)中也存在差的同學(xué),在研究上總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他只是做他自己的。
要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)研究,而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)學(xué)問(wèn),把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才能。
在班級(jí)工作中我有很多缺乏之處,也有很多需要改良的地方。在今后的班主任工作中,我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn),那么同時(shí)也盼望大家多給我看法,使我能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作更上一層樓。
思想品德教育工作總結(jié)篇八
6)在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力?!R梭。
7)在寂寞無(wú)聊中,一個(gè)人才能感到跟關(guān)于思想的人在一起生活的好處。——盧梭。
11)用感情生活的人的生命是悲劇,用思想生活的人的生命是喜劇?!悸梢疇枴?BR> 15)有高尚思想的人永不會(huì)孤獨(dú)的?!鞯履帷?BR> 思想品德教育工作總結(jié)篇九
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義,提高他們對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡;簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化,中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護(hù)身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材,蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過(guò)程中、應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì),讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中,較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育?,F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,讓兒童更多地在活動(dòng)中去嘗試成功與失敗,可使兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素,通過(guò)身體鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí),提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中,提高器械的高度,加長(zhǎng)起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時(shí)從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動(dòng)作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的'方式充分自由行動(dòng),反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標(biāo),讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物觀念教育。我們面對(duì)的兒童,大部分是獨(dú)生子女,他們的勞動(dòng)觀念、愛(ài)護(hù)公物觀念相對(duì)薄弱。體育教學(xué)主要以操場(chǎng)為課堂,每節(jié)課都有大量的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備工作,這是上好課的最基本的物質(zhì)準(zhǔn)備,也是向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、愛(ài)護(hù)公物教育的有利時(shí)機(jī)。通過(guò)讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物意識(shí),通過(guò)號(hào)召學(xué)生自覺(jué)參加搬運(yùn)器材,規(guī)劃場(chǎng)地,灑水掃地,自己動(dòng)手,親身參與,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場(chǎng)地器材的輪流制度,方法上要經(jīng)常開(kāi)展評(píng)比、表?yè)P(yáng),教給各種技能方法,使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇十
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《****中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的.責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
思想品德教育工作總結(jié)篇十一
幼兒是我們國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家的興衰在于國(guó)民的素質(zhì)教育。幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,從小以正確的教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響,其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期?!耙粴q看小,三歲看老?!庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€(gè)德育工程的質(zhì)量。在孩子的心靈中播下道德的種子,越早越好!幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育,根據(jù)幼兒知、情、意、行的特點(diǎn),既注意一般教育,又注意個(gè)別幫助,既開(kāi)導(dǎo),又訓(xùn)練,做到循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),為幼兒一生的良好道德行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以往我們的德育教育忽視了幼兒的童心、童趣和童真,德育教育被概念化成人化。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這樣的德育工作,未能收到良好的效果。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹(shù)立起新的德育觀念,從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中,我從以下幾點(diǎn)入手,進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。
一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動(dòng)中,抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。
幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程,幼兒品德又廣泛的體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響。并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。所以,必須認(rèn)真做好日常生活中的德育工作,才能順利的達(dá)到德育教育的目的。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格,真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型,對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育,使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
幼兒在日常生活中,在游戲中,最能表現(xiàn)他們的真實(shí)思想和行為習(xí)慣,幼兒的一言一行,一個(gè)目光,一個(gè)表情都反映著他們的心理活動(dòng),表現(xiàn)出他們的思想,因此,我們必須深入幼兒的生活,通過(guò)各種現(xiàn)象,去捕捉他們心理的瞬間變化,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為。從中發(fā)現(xiàn)各種微妙的思想和問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和教育。實(shí)踐證明,對(duì)幼兒沒(méi)有了解,就沒(méi)有教育,沒(méi)有細(xì)心的觀察,就沒(méi)有細(xì)致的教育。對(duì)幼兒在相互交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾、沖突,我們應(yīng)及時(shí)正確處理,幫助他們形成友好的關(guān)系。對(duì)于牽涉較多人的問(wèn)題,和比較突出有代表性的問(wèn)題,要面向全體幼兒進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別的問(wèn)題個(gè)別處理。處理問(wèn)題要做到:方法靈活,使人心服;要明辨是非,處理公平。這樣才有助于幼兒克服缺點(diǎn)和形成友好的相互關(guān)系。例如:某幼兒為了多吃糖果,乘人不注意時(shí),把盤(pán)子里僅剩的一個(gè)糖果咬了一口,又放入盤(pán)中。事后,我給大家講了一個(gè)大象請(qǐng)客的故事,大象過(guò)生日請(qǐng)來(lái)了兩只熊做客,大象做了三個(gè)甜餅,兩只熊各吃了一個(gè),剩下一個(gè)怎么辦?給誰(shuí)吃?讓孩子們出注意想辦法,通過(guò)討論,我進(jìn)一步了解了幼兒的各種思想,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí),收到較好的效果。這樣通過(guò)典型的日常小事,孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng),容易理解和掌握。因此,日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育,他的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。
二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透了德育教育。
例如:在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就有意識(shí)的調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。有許多教材內(nèi)容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設(shè)計(jì)一些“給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來(lái)保護(hù)地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。在各科教學(xué)中,巧妙的將教材中的閃光點(diǎn),如:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等,通過(guò)討論等方式,讓幼兒參與;在豐富多彩的游戲活動(dòng)和一日生活的細(xì)節(jié)中,我時(shí)刻注意用自己的儀表、言行、體態(tài)去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美;詛咒、厭惡身邊的假惡丑,幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課,一次活動(dòng)結(jié)束了,我每次都根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
三、組織專門性的德育活動(dòng),實(shí)施了道德教育。
我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外,還根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,、行為表現(xiàn),有目的有計(jì)劃的組織一些專門性的德育活動(dòng),即為實(shí)施某項(xiàng)德育內(nèi)容的教育活動(dòng)。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話,、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)具體的實(shí)例,提高幼兒的道德認(rèn)識(shí),豐富他們的道德情感,幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。在組織專門性的德育教育活動(dòng)時(shí),力爭(zhēng)形式生動(dòng)活潑,新穎有趣,富有吸引力,方法靈活多樣。這種活動(dòng)可以在一日生活中的各個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。如可在晨間組織有目的地談話、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。也可在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,每次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短可視內(nèi)容而定,一般不宜過(guò)長(zhǎng)。要多采取用幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,提出行為的方式,動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際練習(xí),擬人化的形象對(duì)幼兒更有其特殊化的作用,可以收到很好的教育效果。
四、做好家庭、幼兒園、社會(huì)之間的相互聯(lián)系,實(shí)施了良好的道德品質(zhì)教育。
在幼兒德育過(guò)程中,影響幼兒思想品德形成的有多種力量,如:幼兒園、家庭、社會(huì)各方面對(duì)幼兒的教育影響要相互一致,如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,而家庭則相反,孩子就會(huì)迷失方向,無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明,如果各方面對(duì)幼兒的要求不一致,就會(huì)相互抵消教育作用,造成幼兒思想混亂,無(wú)所適從,或帶來(lái)行為表現(xiàn)的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個(gè)集體,幼兒的身體發(fā)育,生活經(jīng)驗(yàn)的獲得,行為習(xí)慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發(fā)展,家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)著與人交往,學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度,在家庭和家長(zhǎng)的熏陶、感染和教育下,逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止,親密的家庭關(guān)系,使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會(huì)中,社會(huì)的風(fēng)尚,習(xí)俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面,正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等,及時(shí)傳遞信息,相互溝通,同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,如:開(kāi)展了幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行了尊老、敬老的教育。
思想品德教育工作總結(jié)篇十二
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此,我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心,積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下:
一、進(jìn)行禮貌待人,講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人,并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩,愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求,如不隨地吐痰,不折花草等。
3、離開(kāi)集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓,誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處,說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友,愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),講道理,不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量,做事有信心,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話,做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母,愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師,幫助老師,聽(tīng)從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員,積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣,敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤,不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山,給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就,認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡,初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣,知道一些節(jié)日,如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等,通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
六、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法,向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理,提高他們的道德認(rèn)識(shí),使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)草坪,不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲,愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣,不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際,制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施,這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量,通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃,認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,寓思想品德教育于各種活動(dòng)中,并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平,支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
不論哪種計(jì)劃,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則:
第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。
第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目。
標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。
第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
思想品德教育工作總結(jié)篇十三
想要工作有條理,工作計(jì)劃不可少。工作計(jì)劃在工作中給予很多思路,和很多目標(biāo)的主要文種。但如何寫(xiě)好工作計(jì)劃呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒思想品德教育工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
1、我班有幼兒38名,整體思想品德?tīng)顩r不理想,主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn):幼兒自理能力和獨(dú)立性太差如:有搶玩具現(xiàn)象;上課要插嘴;解小便要吵架,不排隊(duì)。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏,沒(méi)禮貌,不謙讓,愛(ài)打架,說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容:針對(duì)以上問(wèn)題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:一常規(guī)教育,常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開(kāi)展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物如:雷鋒,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》,對(duì)照本班幼兒水平,進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論,對(duì)照實(shí)踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。
四、具體工作安排:一月份。
1、常規(guī)教育讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。穩(wěn)定情緒,較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。
1、常規(guī)要求:教育幼兒知道飯前、便后要洗手,知道洗手的正確方法。
2、組織幼兒春游,進(jìn)行季節(jié)教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三月份2、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育。
1、常規(guī)教育做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子,上課不插嘴,積極舉手回答問(wèn)題。
2、畢業(yè)典禮。培養(yǎng)孩子對(duì)老師的情感,知道要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,心里會(huì)很難過(guò)。
3、進(jìn)行總結(jié)。
一、我大一歲了。
通過(guò)談話、科常課、詩(shī)歌教育幼兒又大一歲了,要做個(gè)懂事地好孩子。
二、文明、禮貌教育。
結(jié)合班級(jí)談?wù)務(wù)l最有禮貌,做個(gè)有禮貌的好孩子。
三、“三·八”節(jié)教育。
開(kāi)展親子活動(dòng)。
四、愛(ài)同伴的教育。
教育幼兒一起玩、不霸道、主動(dòng)幫助同伴。
五、安全教育。
通過(guò)戶外活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通過(guò)故事、談話、表演等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
七、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類教育。
通過(guò)故事、科學(xué)、看圖片教育幼兒要保護(hù)鳥(niǎo)類朋友。
八、愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育,幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園小班思想品德教育計(jì)劃》。
通過(guò)吃飯、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
九、講衛(wèi)生教育。
通過(guò)表?yè)P(yáng)班級(jí)里能講衛(wèi)生孩子,鼓勵(lì)其余孩子向他們學(xué)習(xí)。
十、“五一”節(jié)愛(ài)勞動(dòng)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
十一、自我服務(wù)教育。
通過(guò)各學(xué)科教育幼兒對(duì)勞動(dòng)有興趣,積極認(rèn)真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母親節(jié)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)和尊敬大人。
十三、開(kāi)展節(jié)約用水的教育。
結(jié)合飯前飯后點(diǎn)心洗手教育幼兒不玩水。
十四、“六一”國(guó)際兒童節(jié)教育。
讓幼兒參與環(huán)境布置,開(kāi)展一系列慶?!傲ひ弧钡幕顒?dòng)。
十五、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行六一節(jié)日教育。
欣賞幼兒制作地美術(shù)、手工作品。
十六誠(chéng)實(shí)守信教育。
不說(shuō)謊話、不隨意拿別人的東西、借東西要?dú)w還、答應(yīng)別人的事要努力做到。
十七、守紀(jì)律、安全教育。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
十八、“6·19“父親節(jié)教育。
通過(guò)節(jié)日教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩,并為爸爸獻(xiàn)自做的禮物。
十九、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑、開(kāi)朗性格的教育。
通過(guò)談話等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹(shù)立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:
新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn),對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
德是人才的靈魂,是人才的保證。今天的幼兒,將是21世紀(jì)的棟梁之才。因而,德育工作尤為重要。因此,我們特制定此計(jì)劃,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析。
1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
2.心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3.不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流等不尊重成人的勞動(dòng)。
4.意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
5.文明行為習(xí)慣仍待提高。
三、具體目標(biāo)。
1.樂(lè)意與同伴交往,萌發(fā)幼兒的愛(ài)心,從愛(ài)周圍人開(kāi)始。
2.增進(jìn)幼兒對(duì)周圍自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格,能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、具體工作安排:
1.講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩,主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好,會(huì)用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng):上課專心聽(tīng)講,坐姿端正。
3.主動(dòng)幫助新朋友,讓新朋友感到安全、高興。
4.不拿別人的東西。拾到東西交給成人,知錯(cuò)就改。
5.增強(qiáng)集體意識(shí)。在活動(dòng)中能相互合作。同伴之間互相關(guān)心、幫助、友好相處。
1.“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不攀折。
3.“3.12”植樹(shù)節(jié),向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。
4.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。三個(gè)輕:起路輕、說(shuō)話輕、放下東西也要輕。
5.尊敬長(zhǎng)輩和客人,禮貌的與客人說(shuō)話,不隨便插嘴。
1.熱愛(ài)勞動(dòng),自己的事自己做,愿意為同伴和集體服務(wù),做集體的小主人。
2.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。有禮貌,堅(jiān)持每天上幼兒園。
3.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。
4.講衛(wèi)生、勤洗澡換衣,常剪指甲。
5.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)著解決同伴間的糾紛。
1.愛(ài)幼兒園,愛(ài)老師、友愛(ài)同伴。
2.未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,撿到東西要交給成人。
3.愛(ài)父母,愛(ài)長(zhǎng)輩,聽(tīng)他們的話,不任意的發(fā)脾氣。
4.在集體面前態(tài)度大方,做事勇敢、性格開(kāi)朗。
5.修補(bǔ)圖書(shū),整理圖書(shū)。
1.利用榜樣的力量,鼓勵(lì)幼兒習(xí)得和鞏固已有的良好習(xí)慣。
2.衣著樸素、大方,不挑穿戴。
3.在家人的幫助下做力所能及的事。
4.樹(shù)立安全意識(shí),不獨(dú)自玩火、玩水、玩電。
總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,要以身作則,言行一致,在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,對(duì)幼兒提出一致的要求,同時(shí),我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,懂禮貌的好孩子而努力奮斗!
思想品德教育工作總結(jié)篇十四
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《若干意見(jiàn)》及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)的精神,結(jié)合我校德育工作的實(shí)際特點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,進(jìn)一步提高全校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。圍繞“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,爭(zhēng)做文明示范”這一主題開(kāi)展新學(xué)期德育工作。
二、具體措施:
1、要堅(jiān)持“三貼近”的原則,使未成年人思想道德建設(shè)工作貼近未成年人、貼近未成年人的生活、貼近時(shí)代。要把握未成年人的特點(diǎn)和未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律。未成年人是未成年人思想道德建設(shè)的主體,不能僅僅把未成年人當(dāng)成教育和管理對(duì)象,要尊重未成年人的主體性,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,激勵(lì)他們的創(chuàng)造性,使我們的思想道德建設(shè)工作能夠真正做到入未成年人之耳,入未成年人之腦,入未成年人之心。
2、要堅(jiān)持實(shí)踐育人。實(shí)踐育人是學(xué)校少先隊(duì)組織的工作傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn),也是優(yōu)勢(shì)所在。要緊緊依托學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織來(lái)開(kāi)展教育,擴(kuò)大教育活動(dòng)覆蓋面,繼續(xù)深化星星火炬代代傳、民族精神代代傳、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、敬老愛(ài)老傳統(tǒng)教育等活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日開(kāi)展教育活動(dòng)。
喜聞樂(lè)見(jiàn)的、寓教于樂(lè)的品牌活動(dòng),努力滿足未成年人的精神文化需求。如:豐富校園“紅領(lǐng)巾”廣播的內(nèi)容,提升教育性和趣味性等。
4、要加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研工作。整合村小的力量和資源,調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性,形成合力,爭(zhēng)取盡快形成一批有分量的科研成果。要對(duì)未成年人思想道德?tīng)顩r的波動(dòng)情況進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性。如:針對(duì)離手兒童的教育難問(wèn)題,把準(zhǔn)脈搏,積極開(kāi)拓,力爭(zhēng)使教育成果獲得豐收。
5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),加大少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作力度。采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式,為輔導(dǎo)員老師的成長(zhǎng)成才搭好平臺(tái)。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年興則民族興。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),事關(guān)國(guó)家民族的前途命運(yùn),事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá),事關(guān)億萬(wàn)家庭的切身利益,讓我們以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的頒布為契機(jī),搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,把認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新高度,把工作提高到一個(gè)新水平,為不斷開(kāi)創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面貢獻(xiàn)力量。
三、每月活動(dòng)規(guī)劃。
1、“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣爭(zhēng)做文明示范”——始業(yè)教育活。
2、各中隊(duì)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、總結(jié)暑假生活,評(píng)比暑期社會(huì)實(shí)踐中隊(duì)、小隊(duì)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作品。
4、各中隊(duì)制訂新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃,調(diào)整中隊(duì)組織。
5、慶祝建國(guó)六十周年師生詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
十月。
1、慶祝國(guó)慶節(jié),道德實(shí)踐活動(dòng)——師生書(shū)畫(huà)展。
2、大手拉小手活動(dòng):高年級(jí)隊(duì)員對(duì)新生入隊(duì)前教育。
3、“有理想、成大器、讀好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)。
4、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
1、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、“法伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。
3、學(xué)生誠(chéng)信教育,學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查,作業(yè)展評(píng),少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)觀摩。
4、養(yǎng)成教育階段評(píng)比活動(dòng)。
5、“敬老愛(ài)老”基地活動(dòng)。
1、籌備元旦慶?;顒?dòng)。
2、慶?!霸被顒?dòng):a、手抄報(bào)比賽。b、文娛活動(dòng)。
3、各中隊(duì)開(kāi)展迎接期末考試的中隊(duì)會(huì)。
4、評(píng)選“優(yōu)秀文明崗員員”“優(yōu)秀廣播員”。
4、工作總結(jié),資料歸檔。
二〇〇九年九月九日。
思想品德教育工作總結(jié)篇十五
體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能,而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志,培養(yǎng)集體主義精神,增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視,認(rèn)為智育是硬任務(wù),為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)。可是,我們應(yīng)該知道,體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外,還能發(fā)展學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談?wù)勼w育教學(xué)在思想品德教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))方面的幾種做法。
一、嚴(yán)格開(kāi)展隊(duì)列練習(xí)。
隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺(jué)的基本訓(xùn)練,同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作,從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神,發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。
二、耐心進(jìn)行思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象,特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后,我針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過(guò)不斷反復(fù)的練習(xí),學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì),使學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無(wú)難事,只怕用心人”的含義。
三、精心設(shè)計(jì)體育游戲。
體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),如做“獵人打獵”(用投排球來(lái)代替獵槍)游戲,不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力,更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致,為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同,其所受到的思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場(chǎng)地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的重要契機(jī)。例如,在上課之前,老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械(如墊子)時(shí),要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))制止,對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。這樣,不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。
總之,體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持和推動(dòng)它,使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持,推動(dòng)它使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用.
思想品德教育工作總結(jié)篇十六
[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,有的放矢,因材施教,是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題。
近幾年來(lái),由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整,我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切,特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求,更加迫切,這給從事技工教育的各類技工學(xué)校,提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響,我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足,與用人單位的需要距離甚大,這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀,討論研究教育方法,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。
1.不良習(xí)慣多?,F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心,為他人想的少,為自己想的多,集體觀念淡薄,生活上貪圖安逸享樂(lè),虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后,有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙、泡過(guò)網(wǎng)吧,還有的學(xué)生花錢大手大腳,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。
2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣,長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視,內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校,就以為上技校只是學(xué)技術(shù),而不用學(xué)理論。
3.獨(dú)立生活能力差?,F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女,身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服,從未疊過(guò)被子,從未打掃過(guò)衛(wèi)生,自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活,給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。
4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題,有的學(xué)生父母離異,有的學(xué)生是單親家庭,自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格,愛(ài)走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。
1.自身原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視,思想上缺乏上進(jìn)心,更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn),胸?zé)o大志,思無(wú)遠(yuǎn)慮,自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。
2.社會(huì)原因。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后,一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,一些領(lǐng)域道德失范,誠(chéng)信缺失,有些成年人價(jià)值觀扭曲,這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
3.家庭原因。家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng),不能掌握科學(xué)的教育方法,不能與孩子正常溝通,導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,言行不一,存在較大的性格缺陷。
4.學(xué)校原因?,F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但實(shí)習(xí)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小,不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要;專業(yè)設(shè)置,課程結(jié)構(gòu)也顯僵化,不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求;有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn),也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。
針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題,我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策:
1.實(shí)施“以人為本”,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨,應(yīng)實(shí)施“以人為本”,即一切從人的需要出發(fā),無(wú)論是教學(xué)、管理和服務(wù),都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛(ài)在校園”,營(yíng)造良好的校園部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué),滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要,不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件;在管理上注重調(diào)查研究,開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作,以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作,使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的,老師是可敬可親的。
2.加強(qiáng)入學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心。
每年新生入學(xué),教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育,“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求,學(xué)會(huì)生活自理,性格方面要自立、自強(qiáng),重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心;“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生,對(duì)所有的新生都一視同仁,所有的新生都在同一條起跑線,以重塑學(xué)生積極向上的信心。
3.積極組織軍訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育。
以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,以軍人的精神教育學(xué)生,以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實(shí)行值周制度,增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。
每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次,學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生,又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,檢查“兩操”的出勤人數(shù),與學(xué)生會(huì)一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,自我管理,自我服務(wù),自我提高”,重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
5.進(jìn)行法制安全宣傳,加強(qiáng)法制安全教育。
“安全責(zé)任,重于泰山”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育,學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng),對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。做到防微杜漸,常抓不懈,有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。對(duì)思想有障礙、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控,定期找他們談話,了解他們的思想狀況,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
6.改革課程體系,進(jìn)行分層次教學(xué)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,知識(shí)層次不一,為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用、夠用”的原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減,講一點(diǎn)掌握一點(diǎn);對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。
7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分,以學(xué)分的高低來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況,迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)分制每天一公示,每周一匯總,每月一總結(jié),以此作為學(xué)生評(píng)先樹(shù)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的積極性。
8.建立班主任家訪制度,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,密切合作,共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,并就家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。
9.加大推薦就業(yè)力度,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念,提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生質(zhì)量,使學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,用人單位滿意,社會(huì)滿意,全力打造技校教育的精品工程。
上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果,但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題,永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中,這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,提高學(xué)生管理水平,努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才,以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。
思想品德教育工作總結(jié)篇十七
作者:黃灶煥。
加強(qiáng)思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)。語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,從中加強(qiáng)思想品德教育更是責(zé)無(wú)旁貸。語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)多,教學(xué)時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生幾乎天天接觸思想性強(qiáng)的課文,耳濡目染,受到潛移默化的教育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和道德品質(zhì)形成的時(shí)期,具有較大的可塑性。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育也是培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的需要。下面是本人淺談?wù)Z文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)思想品德教育,應(yīng)該充分發(fā)揮教材語(yǔ)言形象的感染作用。重在潛移默化,而不是干巴巴的理性說(shuō)教。老師在實(shí)現(xiàn)這些不同的角度的同時(shí)也提高了與兒童互動(dòng)的質(zhì)量,幫助兒童把活動(dòng)深入延續(xù),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,就要從課文的字詞句入手,感知課文的形象,讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里,從而在思想感情上受到潛移默化的教育。
構(gòu)聯(lián)系,使學(xué)生充分回味其優(yōu)美韻味,使學(xué)生在欣賞中得到美的熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)桂林山水秀麗多姿的強(qiáng)烈情感,使學(xué)生受到潛移默化的教育。
語(yǔ)文課中,思想教育與語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育,就能收到相得益彰的效果。如《再見(jiàn)了,親人》一課。文中所刻畫(huà)的場(chǎng)景、人物都充滿激情,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的誦讀,去深刻體味中朝兩國(guó)人民的友誼,是用鮮血鑄成的。小金花、大嫂、大娘、志愿軍這些有血有肉的形象無(wú)一不是真、善、美的集中體現(xiàn),文中所包蘊(yùn)的揚(yáng)善棄惡的情感給學(xué)生留下了難以磨滅的形象。這樣,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又使學(xué)生受到課文的教育與感染。
在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),要啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句,有力地表達(dá)思想感情的學(xué)生又難以理解、體會(huì)的重點(diǎn)語(yǔ)句。我們要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)加推敲,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又發(fā)揮了課文的教育感染作用。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的訓(xùn)練,也能提高思想認(rèn)識(shí),加深教育。如教《挑山工》后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,有利于對(duì)課文說(shuō)明的哲理加深認(rèn)識(shí)。由于讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生有話可說(shuō),既提高寫(xiě)作能力,又加深課文學(xué)習(xí)的思想收獲。
二、在反復(fù)朗讀中受到思想教育。
者流露于字里行間的思想感情容易產(chǎn)生共鳴,能深深地感染學(xué)生,陶冶學(xué)生的思想情操。例如,在教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,再現(xiàn)老班長(zhǎng)的光輝形象,不少學(xué)生被老班長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望留給戰(zhàn)友,把死的可能留給自己的崇高精神感動(dòng)得留下了眼淚。后來(lái)我布置選擇你最喜歡的課文縮寫(xiě)時(shí),80%以上的學(xué)生都喜歡《金色的魚(yú)鉤》。可見(jiàn),有感情地朗讀的作用不可低估。在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容從整體上去理解作者的感情傾向,從而把握朗讀的基本語(yǔ)調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)課文的感情。例如教《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),課文記敘了十里長(zhǎng)街上無(wú)數(shù)群眾冒著嚴(yán)寒目送周總理靈車的悲壯場(chǎng)面,表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理深切哀悼和無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生用深情、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀,要讀得輕而緩。將課文的感情表達(dá)出來(lái)。開(kāi)始朗讀時(shí),可請(qǐng)理解較深,朗讀較好的同學(xué)讀,達(dá)到渲染氣氛、感染同學(xué)的目的。從而達(dá)到了從朗讀中滲透了學(xué)生的思想教育。
語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵,達(dá)到了從反復(fù)朗讀中受到思想教育。
學(xué)生思想品德的形成,外部教育的影響是不可缺少的條件。在語(yǔ)文課上,教師要憑借教材,堅(jiān)持正面啟發(fā)、誘導(dǎo),讓學(xué)生在領(lǐng)悟文章思想感情基礎(chǔ)上,傾吐自己內(nèi)心的感受,相互啟發(fā),從而更加受到課文思想的熏陶和感染。如教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象“回到家里,列寧躺在床上不說(shuō),”他會(huì)想些什么?這樣的啟發(fā)能誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,運(yùn)用課文學(xué)習(xí)后所獲得的思想認(rèn)識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,起到自我教育的作用,達(dá)到深化課文思想教育的目的。
每位少年兒童都有自己的遠(yuǎn)大理想。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要結(jié)合教學(xué)啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。使他們初步意識(shí)到將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,從而促進(jìn)他們產(chǎn)生追求美好前景而奮發(fā)向上的愿望,如教《望廬山瀑布》時(shí),教師可以讓學(xué)生站在畫(huà)面前,讓學(xué)生面對(duì)畫(huà)面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊展開(kāi)理想的翅膀:巍峨的廬山,瀑布從天而降……一幅氣勢(shì)磅礴,引人入勝的大自然畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生眼前,這樣,使學(xué)生深深地體會(huì)到祖國(guó)山河無(wú)比壯觀,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,深化了思想教育。
四、教育者必須先受教育。
很強(qiáng)的課文,教師自己對(duì)課文內(nèi)容缺乏深刻的理解和感受,就難以引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容和受到感染。教師要以身作則,提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治修養(yǎng)。如不要利用學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事,在公共場(chǎng)合遵守秩序等。戒掉自己的不良習(xí)慣,以自身良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。因此,教師能將文章中作者的思想感情和自己的感受融合在一起的話,就會(huì)愛(ài)作者所愛(ài),恨作者所恨,以自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生,必然會(huì)打動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,增強(qiáng)思想教育的效果。
總而然之,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是形成一個(gè)龐大的德育體系。學(xué)生置身于這個(gè)環(huán)境中,無(wú)時(shí)無(wú)處不受到感染和熏陶,只有這樣才能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們高尚的道德情操,從而深化了課文思想教育的目的。
思想品德教育工作總結(jié)篇十八
摘要:小學(xué)階段是人一生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,孩子的許多道德情操,以及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和原則都是在這個(gè)時(shí)期形成的。
小學(xué)的德育一般都是采用滲透教育的方式,也就是將思想品德教育滲透到學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使小學(xué)生在不知不覺(jué)中形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。
處于小學(xué)階段的孩子所見(jiàn)所聞少,接觸社會(huì)與自然也少,在這個(gè)階段,思想品德課的開(kāi)展就顯得特別重要。
小學(xué)的思想品德課主要是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,從而養(yǎng)成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
有句廣泛流傳的俗語(yǔ)“三歲看老”,雖然這句話包含了一些主觀意味,但不可否認(rèn),人在少兒時(shí)期的教育對(duì)人心智,甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認(rèn)為青少年時(shí)期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此只重視中學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育而忽視了小學(xué)階段的`思想品德教育。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也是片面的。
小學(xué)時(shí)期,大部分人是處于少兒時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡小,知識(shí)少,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有形成一個(gè)清晰的概念,而人對(duì)事物的認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從小學(xué)、中學(xué),直至大學(xué),每一個(gè)階段都不能忽視。
小學(xué)德育教育可以更好地促進(jìn)少年兒童心理發(fā)展,幫助少年兒童塑造良好的道德觀念,從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。
國(guó)家教育委員會(huì)在1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中明確指出了小學(xué)思想品德課的教學(xué)目的。
即“教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)?!边@就為小學(xué)思想品德教育指明了方向,樹(shù)立了方向性原則。
教育的另一個(gè)重要的原則就是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候要遵循因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)的規(guī)律,同樣,對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律,并予以關(guān)注。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所,在小學(xué)思想品德教育過(guò)程中起著非常重要的作用,同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行其他學(xué)科的課堂教學(xué)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育。
例如語(yǔ)文教學(xué),它的教學(xué)主要以教材為本,教材中的德育內(nèi)容非常豐富,在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,可以使語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合,學(xué)生便可以在不知不覺(jué)中更好地接受德育教育。
在教學(xué)中將思想品德教育與生活課的教學(xué),以及日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),可以促使孩子們更好地掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么才是真正的善、惡、美、丑,更好地提高他們的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學(xué)思想品德教育的重點(diǎn)就是要以學(xué)生為中心,通過(guò)營(yíng)造良好的道德環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中提高品德素質(zhì),并形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張鐵勇.試論當(dāng)代德育的基本性與發(fā)展趨勢(shì).思想政治教育,(5).
思想品德教育工作總結(jié)篇一
2011年—2012年整個(gè)一學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的思想品德教育教學(xué)工作,我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年多的教育實(shí)踐工作,我收獲頗多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。為了使工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)年的教育教學(xué)工作做一些總結(jié),分享一下教育心得。
思想品德顧名思義在教授知識(shí)的同時(shí)更加要注重對(duì)學(xué)生思想以及道德方面的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。為了達(dá)到這個(gè)目的,我從以下幾個(gè)方面做起:
1、熟悉《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》。
《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教師教授初中政治的指向標(biāo),通過(guò)對(duì)于該課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀,使我對(duì)于初中思想品德教育教學(xué)內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)和把握,有助于我在教育教學(xué)工作中做到有張有弛。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。因?yàn)閭湔n不充分或者備得。
不好,不僅會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,還會(huì)影響教學(xué)效果和學(xué)生。
對(duì)于知識(shí)的掌握。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定。
采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記。
錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好。
充分的準(zhǔn)備,并加入生活元素來(lái)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作。
出總結(jié)。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,這也使我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上。
在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容成了我日常非常重。
要的一項(xiàng)工作。為了增強(qiáng)自己的教育教學(xué)能力,我除了注重研究。
己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。于是,在七年級(jí)下半學(xué)年,我參加了學(xué)校。
了“人外有人,天外有天”這句話的含義,我只取得了第三名,這也是我看了自己的差距,也更加堅(jiān)定了我要繼續(xù)鍛煉,學(xué)習(xí)的決心。
4、認(rèn)真教學(xué)工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
思想品德教材的編寫(xiě)內(nèi)容,最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上。
自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)探究,自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明在課堂上,讓學(xué)生的思維更活躍,就越能提出有價(jià)值的問(wèn)題,同時(shí)也越能給老師帶來(lái)教學(xué)靈感,增強(qiáng)教學(xué)效果,從而達(dá)到一個(gè)雙贏的局面。
5、布置作業(yè)有針對(duì)性,認(rèn)真批改作業(yè)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況,并在每次作業(yè)批改中總結(jié)學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié),從而能夠針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,教育是愛(ài)心事業(yè),要教好一個(gè)學(xué)生并不難,但是要教好3個(gè)班100個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意的付出。人生有涯而教學(xué)無(wú)涯,教學(xué)無(wú)止境。新課程觀也提出了更高的要求,需要我不斷的鍛煉和學(xué)習(xí),具有更強(qiáng)的駕馭課堂,調(diào)控課堂的能力。
以上是就我的一些教學(xué)體會(huì),我也要在以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,在各位老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好的成績(jī),做一名合格的好老師。
思想品德教育工作總結(jié)篇二
思想品德教育是學(xué)校教育的靈魂,學(xué)校是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思想品德教育的重要陣地。學(xué)生的思想品德?tīng)顩r如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。搞好學(xué)生的思想品德教育,是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚,促進(jìn)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展,全面推進(jìn)有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),具有十分深遠(yuǎn)的意義。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育,是做好班主任工作的關(guān)鍵。為此班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、要嚴(yán)而有度的管理學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育要以“愛(ài)”為基礎(chǔ),在“愛(ài)”前提下進(jìn)行“嚴(yán)管”,決不能放縱、護(hù)短、遷就。但要“嚴(yán)”而有“度”,超過(guò)了“度”就無(wú)“愛(ài)”可談。如一些學(xué)生本身有許多小毛病,想把這些毛病一下子改掉并非易事,也是不可能的,不能因小毛病就不管,應(yīng)一步步地幫助他們改掉,一點(diǎn)一點(diǎn)對(duì)他們提高要求,有進(jìn)步就給予肯定,讓學(xué)生感到老師的愛(ài),從而增強(qiáng)改錯(cuò)的信心和勇氣。
班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,要隨時(shí)隨地地及時(shí)批評(píng)指正,幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,不能因錯(cuò)誤小或自己有事等原因,推遲或不進(jìn)行管教。一定要嚴(yán)格要求。但要根據(jù)不同情況,掌握好分寸,有理、有節(jié)、有度。
批評(píng)學(xué)生時(shí)要擺事實(shí),講道理,入情入理,以理服人。自始至終要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。讓學(xué)生在愛(ài)的環(huán)境中改正錯(cuò)誤,提高自己。
二、要以和藹的態(tài)度,巧妙的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生。
語(yǔ)言是人與人交流的主要方式?!霸捰腥f(shuō),巧說(shuō)為妙”。a、我認(rèn)為班主任的語(yǔ)言應(yīng)具備兩個(gè)特點(diǎn)。一是通情,二是達(dá)理。人是在情感交流中生活的,因此要以情動(dòng)人,以理服人,情景交融,做到通情達(dá)理。因此在與學(xué)生談話交流時(shí),要充分運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)技巧,多肯定,少否定。用啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)的語(yǔ)言和語(yǔ)氣,態(tài)度要和藹,注意語(yǔ)言分寸。與學(xué)生在平等和藹的氣氛中交流充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,消除對(duì)抗,從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。班主任在處理班務(wù)工作中,會(huì)遇到各種各樣的事情。因此要因人、因事采用不同的談話方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育。
同樣的一件事,對(duì)學(xué)生是關(guān)心詢問(wèn),還是訓(xùn)斥指責(zé),其效果迥然不同,以學(xué)生遲到為例,見(jiàn)學(xué)生遲到時(shí),當(dāng)著同學(xué)的面不問(wèn)青紅皂白就一頓批評(píng)挖苦,結(jié)果有些因故遲到的好學(xué)生便認(rèn)為老師粗暴、不近人情,進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒;無(wú)故遲到者也會(huì)破罐破摔。反之,如老師誠(chéng)心誠(chéng)意地問(wèn)遲到的原因,共同分析遲到的影響及利害關(guān)系,并幫助他們尋求解決的辦法,學(xué)生就會(huì)心悅誠(chéng)服地接受并改正錯(cuò)誤。
b、言為心聲,班主任要通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù),把自己的情感投入給學(xué)生,用語(yǔ)言滋潤(rùn)學(xué)生的心田,做好對(duì)學(xué)生的思想品德教育。
三、要以身作則,做好學(xué)生的表率。
班主任要時(shí)時(shí)處處以身作則,成為學(xué)生效仿的榜樣。我國(guó)古代教。
育家孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!苯處煹膸煹率痉豆ぷ鲗?duì)學(xué)生有著極其重要的示范作用。教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的示范作用能把抽象的道德標(biāo)準(zhǔn)首先化為教師具體的道德行為,進(jìn)而在師生和諧交融中使學(xué)生自覺(jué)地接受。因此,班主任在教育工作中必須注重身教,要時(shí)時(shí)、事事、處處都要起到表率作用。
四、要重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成教育是在長(zhǎng)期的反復(fù)的教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一種形式。于細(xì)微處入手,從小事處培養(yǎng),堅(jiān)持教育,引導(dǎo)、訓(xùn)練、逐步培養(yǎng)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理接受能力,有針對(duì)性地分層進(jìn)行教育。從個(gè)人生活、社會(huì)生活和國(guó)家生活中的行為規(guī)范做起,教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信、寬容、具有責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,往往比僅僅知道一個(gè)道理更重要。要重視一些的細(xì)節(jié),從點(diǎn)滴培養(yǎng)開(kāi)始,才可能成就大人才。
五、要做好家訪工作,形成教育合力。
班主任要做好家訪工作,這不僅可以讓家長(zhǎng)了解黨的教育方針和政策,了解學(xué)校德育工作的要求。還可以幫助家長(zhǎng)提高教育水平,掌握孩子發(fā)展近況,促使家長(zhǎng)積極參與德育活動(dòng),排除教育中的消極因素。還可請(qǐng)教教育有方的家長(zhǎng)傳授教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)對(duì)比激發(fā)家長(zhǎng)參與意識(shí),形成教育合力,從而更好更切實(shí)地落實(shí)黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面全面發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才。
總之,學(xué)生的良好思想品德習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事,而需要一個(gè)長(zhǎng)期艱巨、系統(tǒng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,只要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,用滿腔的熱情去溝通師生的心靈,就一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
思想品德教育工作總結(jié)篇三
首先,要建立完善的培養(yǎng)機(jī)制,為初中生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)初中生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,挖掘其潛力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,從而完善其人格特征,同時(shí)要幫助學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生成為榜樣;其次,完善學(xué)校的.思想品德管理機(jī)制,學(xué)校的各級(jí)管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生思想品德教育的規(guī)劃工作,通過(guò)了解學(xué)生思想品德現(xiàn)狀,改進(jìn)學(xué)校的教育工作;再者,要建立有效的教師激勵(lì)機(jī)制,建立一套人性化的管理制度來(lái)保證思想品德教育的效果,最重要的是采用教師激勵(lì)機(jī)制提高教師參與教育的積極性。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。
當(dāng)前,我國(guó)的教育資源分配存在不公平現(xiàn)象,造成部分學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)困難,思想品德教育基礎(chǔ)設(shè)備的建設(shè)不足,影響了教育效果。因此要加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)支撐工作,保證思想品德教育工作的順利開(kāi)展。再者,要設(shè)立相應(yīng)的心理咨詢室,解決青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的思想煩惱,對(duì)于存在心理問(wèn)題的青少年學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)工作,保證學(xué)生擁有健康的心理。
隨著新課改的推行,思想品德教育工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),采用新型的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量,例如,可以采用情境教學(xué)的方式提高思想品德教育的課堂效果,教師可以選定特定的思想品德教育案例,在課堂上通過(guò)實(shí)物模擬,真人表演的方式,形象直觀地說(shuō)明道德問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好人好事的熱情,并通過(guò)表演讓學(xué)生意識(shí)到真善美,從而保證其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值感。此外,還可以借助多媒體教學(xué)的方式,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,陶冶學(xué)生的情操,溝通師生之間的感情。
思想品德教育的目的是提高學(xué)生的素養(yǎng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀,因此教育工作應(yīng)當(dāng)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,通過(guò)開(kāi)展各種社區(qū)活動(dòng),讓學(xué)生深入到生活中,體會(huì)幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè),有助于培養(yǎng)其助人為樂(lè)的思想品質(zhì)。同時(shí),在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展各項(xiàng)演講、征文活動(dòng),讓學(xué)生表述在生活中做過(guò)的好人好事,并增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷,通過(guò)這一系列的活動(dòng)可以鼓勵(lì)學(xué)生參與思想品德教育活動(dòng)的積極性,在潛移默化中提高自身的素質(zhì)。
思想品德教育工作總結(jié)篇四
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專題一作業(yè)。
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱更迭,幾位專家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢,而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專題三作業(yè)。
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇五
從事初中思想品德教學(xué)16年來(lái),自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn),但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網(wǎng)上研修,現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下,也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力,課標(biāo)領(lǐng)航程
——專題一作業(yè)
炎炎夏日,齊聚學(xué)校,遠(yuǎn)程研修,熱火朝天。電腦前,凝神靜氣,觀看視頻,聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上,思緒萬(wàn)千,指尖飛動(dòng),評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景,亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載,彈指一揮間。驀然回首,思想品德學(xué)科之模樣,一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專家視頻報(bào)告,如醍醐灌頂,大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專家學(xué)問(wèn)之高深,慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄,亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林,只見(jiàn)巖石,不見(jiàn)泰山,今之學(xué)習(xí),一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深,則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展,名稱更迭,幾位專家深入淺出,娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái),豐滿起來(lái)。相守十余載,今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足,深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈,今方向明晰,唯腳踏實(shí)地,方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月,充實(shí)的研修,清涼一夏。
一片冰心在玉壺
——專題二作業(yè)
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻,當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平,當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心,我們是否應(yīng)靜下心來(lái),認(rèn)真的思索,讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng),一字之差,差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”,生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊,多一些原創(chuàng),交流少一些虛偽,多一份真誠(chéng),工作少一些應(yīng)付,多一份責(zé)任。大象無(wú)形,大音希聲,身教重于言教,教師自身是最好的教科書(shū),是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作,他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái),各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德,不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率,說(shuō)到底是為了錢,而弄得烏煙瘴氣,游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支,教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生,健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭,快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)
——專題三作業(yè)
百善孝為先,萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成,它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí),法家以法治國(guó),儒家以德治國(guó),今和諧社會(huì),以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量,還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì),空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力,需有強(qiáng)化措施,甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰,如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元,經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期,學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣,從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇六
本年度,我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以德育為首,育人為本的辦學(xué)方向,確立了“全面規(guī)劃,整體推進(jìn),突出重點(diǎn),講求實(shí)效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,取得了良好的效果,現(xiàn)把德育工作回顧如下:
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作質(zhì)量。
1、學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn),我們采用請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家做講座、請(qǐng)優(yōu)秀班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹、外出培訓(xùn)等不同形式,不斷提高班主任的素質(zhì)水平。本年度,我們利用教育局每月一次的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。要求教師以身作則,為人師表。
2、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè),組織班主任參加地區(qū)進(jìn)修組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)班,我校已有10名班主任參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的知識(shí)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí),更新了教育理念。
3、為了加強(qiáng)班主任班級(jí)管理能力,我校組織教師觀看魏書(shū)生關(guān)于《如何做班主任》講座錄像,每位教師撰寫(xiě)了觀后感。開(kāi)展班主任教師開(kāi)展工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)交流,班主任把班組管理的經(jīng)驗(yàn)和一些成功的小方法通過(guò)實(shí)例講了出來(lái)。供大家學(xué)習(xí)和參考,通過(guò)交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了班級(jí)管理水平。
通過(guò)培訓(xùn),提高了班主任老師的育人能力及管理水平。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)提高教師的德育理論水平。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
1、愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)開(kāi)展好“祖國(guó)明天會(huì)更好雙語(yǔ)演講比賽,紅歌比賽活動(dòng),并根據(jù)學(xué)校有關(guān)要求,組織了書(shū)信征文比賽。進(jìn)一步提高了愛(ài)國(guó)熱情。
2、安全教育。
(1)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng),法制輔導(dǎo)員,通過(guò)專題講座,加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育,讓學(xué)生掌握了安全自救的基本防護(hù)知識(shí)。
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,與全體班科任教師簽定有關(guān)責(zé)任書(shū),規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故.(3)各班繼續(xù)開(kāi)展《安全是生命的保證》等形式多樣的主題德育實(shí)踐活動(dòng)課。
(4)為提高師生防火救災(zāi)能力,學(xué)校強(qiáng)化了師生們防患于未然的安全意識(shí),提高了師生們的安全自救能力,從中積累了集體疏散、應(yīng)急組織等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、抓好養(yǎng)成教育,本年度,為突出我校的德育主題,我校繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)養(yǎng)成教育,特別是文明禮貌教育,以新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容以班級(jí)教育、自我教育為主,花園好孩子示范崗為陣地,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,收到了良好的教育效果。通過(guò)衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、好人好事及愛(ài)護(hù)公物等內(nèi)容,每周公布各班得分情況,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為,為創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)班級(jí)評(píng)比制度的建立,學(xué)生行為規(guī)范有了明顯的變化,出教室能夠有序的上下樓,站隊(duì)做到快、靜、齊。
三、豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng),讓隊(duì)員快樂(lè)成長(zhǎng)。
鮮活的特色活動(dòng),讓花園少先隊(duì)成為最具章張力的課堂。
結(jié)合少先隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。針對(duì)全體少先隊(duì)員開(kāi)展了“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”系列活動(dòng)——“少先隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)”、“敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮”、“唱響嘹亮的隊(duì)歌”“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)隊(duì)員們知曉隊(duì)知識(shí),了解隊(duì)史。就紅領(lǐng)巾的佩戴率為例,現(xiàn)在全校500多名少先隊(duì)員紅領(lǐng)巾每日的佩戴率達(dá)到了92℅。今年是建隊(duì)61周年,在10月13日建隊(duì)日。我們舉行了以“紅領(lǐng)巾,我為你驕傲”為主題隆重的入隊(duì)儀式。這活動(dòng)中全校學(xué)生受到教育,一、二年級(jí)的新隊(duì)員在入隊(duì)后表達(dá)出了隊(duì)員們激動(dòng)的心情,并決心為紅領(lǐng)巾增添光彩。
抓住重大節(jié)日開(kāi)展有意義的活動(dòng):“好孩子學(xué)雷鋒,紅領(lǐng)巾伙伴互助”主題活動(dòng)、“給媽媽一份愛(ài)”教育活動(dòng)、“好孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)”、參加“歌唱祖國(guó)慶六一活動(dòng)”、“廢紙?jiān)儆茫鑿U還綠”、主題教育?!秾W(xué)雷鋒伙伴互助,好孩子心中有他人》的活動(dòng),我們組織全校學(xué)生學(xué)紅歌。
一學(xué)期來(lái),由于領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教師努力,學(xué)校德育活動(dòng)內(nèi)容豐富,活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。參加各級(jí)各類競(jìng)賽頻頻獲獎(jiǎng),一學(xué)期來(lái),無(wú)一起校園傷害事故及重大責(zé)任事故發(fā)生。
以上是本學(xué)期我校德育工作的簡(jiǎn)單回顧,我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)一步提高德育工作實(shí)效。
思想品德教育工作總結(jié)篇七
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也才是一個(gè)開(kāi)頭,在這個(gè)學(xué)期中,我做了如下幾方面的工作:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面進(jìn)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體進(jìn)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué),對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛(ài)祖國(guó),增添集體觀念,培育高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的,到如今已成了一個(gè)習(xí)慣,要把他壞品德改正是很難的。我們就必需每天都進(jìn)行教育。
現(xiàn)代教育理論告知我們,要組織一個(gè)勝利的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊(duì)干部,進(jìn)行培育和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力研究、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。當(dāng)然,選出的干部究竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查,而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂打算及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況,總結(jié)得失,并加以改良,教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非,準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。研究中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
同學(xué)的.主要任務(wù)是研究,教育同學(xué)要有明確的研究目的,端正的研究看法,遵守研究紀(jì)律,指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的研究方法,提高研究的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣,提高研究成果。但班級(jí)中也存在差的同學(xué),在研究上總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他只是做他自己的。
要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)研究,而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)學(xué)問(wèn),把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問(wèn)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才能。
在班級(jí)工作中我有很多缺乏之處,也有很多需要改良的地方。在今后的班主任工作中,我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn),那么同時(shí)也盼望大家多給我看法,使我能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作更上一層樓。
思想品德教育工作總結(jié)篇八
6)在兒童時(shí)期沒(méi)有養(yǎng)成思想的習(xí)慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力?!R梭。
7)在寂寞無(wú)聊中,一個(gè)人才能感到跟關(guān)于思想的人在一起生活的好處。——盧梭。
11)用感情生活的人的生命是悲劇,用思想生活的人的生命是喜劇?!悸梢疇枴?BR> 15)有高尚思想的人永不會(huì)孤獨(dú)的?!鞯履帷?BR> 思想品德教育工作總結(jié)篇九
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。結(jié)合教學(xué)向?qū)W生講授體育教學(xué)的目的意義,提高他們對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)。以故事、演講形式,講述革命家、偉人們的體育鍛煉事跡;簡(jiǎn)要地介紹我國(guó)燦爛的體育文化,中國(guó)健兒為祖國(guó)榮譽(yù)奮勇拼搏的動(dòng)人故事等,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、民族自信心與自豪感。教育學(xué)生要珍惜美好時(shí)光,遵循自然規(guī)律,積極科學(xué)地鍛煉與養(yǎng)護(hù)身體,使自己具備健壯的體魄和旺盛的生命力,將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。球類、田徑、游戲等教材,蘊(yùn)含著豐富的集體主義教育內(nèi)容,教師在組織教學(xué)過(guò)程中、應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行集體觀念和集體主義教育,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是勝利的道理。具體實(shí)踐中,多讓學(xué)生參與游戲、競(jìng)賽的設(shè)計(jì),讓學(xué)生為勝利獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使每一位學(xué)生都成為組織者、參與者和鼓動(dòng)者。在參與活動(dòng)過(guò)程中,較好地學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì),培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)教育?,F(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為,讓兒童更多地在活動(dòng)中去嘗試成功與失敗,可使兒童的意志品質(zhì)得以強(qiáng)化,會(huì)使他們更加努力,向更大的困難挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材本身所具有的因素,通過(guò)身體鍛煉來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如身體鍛煉中提高心肺功能的練習(xí),當(dāng)學(xué)生跑完規(guī)定的距離時(shí),提出再加跑一定的距離,以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇于接受挑戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神;支撐跳躍中,提高器械的高度,加長(zhǎng)起跳的距離,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬桿時(shí)從頂部半握的滑落,都可培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。有時(shí)還可為他們創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好環(huán)境,不拘泥于動(dòng)作規(guī)范,讓學(xué)生以自己的'方式充分自由行動(dòng),反復(fù)去嘗試成功或失敗的滋味。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),教師應(yīng)給予鼓勵(lì)的話語(yǔ),投去贊賞的目光,并提出更高、更難的目標(biāo),讓他們面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物觀念教育。我們面對(duì)的兒童,大部分是獨(dú)生子女,他們的勞動(dòng)觀念、愛(ài)護(hù)公物觀念相對(duì)薄弱。體育教學(xué)主要以操場(chǎng)為課堂,每節(jié)課都有大量的場(chǎng)地器材準(zhǔn)備工作,這是上好課的最基本的物質(zhì)準(zhǔn)備,也是向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、愛(ài)護(hù)公物教育的有利時(shí)機(jī)。通過(guò)讓學(xué)生輕拿輕放、不拖不摔、不踢器材,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物意識(shí),通過(guò)號(hào)召學(xué)生自覺(jué)參加搬運(yùn)器材,規(guī)劃場(chǎng)地,灑水掃地,自己動(dòng)手,親身參與,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和主動(dòng)為大家服務(wù)的精神。措施上要建立體育課布置場(chǎng)地器材的輪流制度,方法上要經(jīng)常開(kāi)展評(píng)比、表?yè)P(yáng),教給各種技能方法,使學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、勤勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)。
思想品德教育工作總結(jié)篇十
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《****中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長(zhǎng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的.責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先,如評(píng)職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評(píng)高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體,能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求,并對(duì)他們的工作在評(píng)選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。三是調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評(píng)價(jià)將成績(jī)顯著的同志評(píng)為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對(duì)各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識(shí),形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
思想品德教育工作總結(jié)篇十一
幼兒是我們國(guó)家的未來(lái),一個(gè)國(guó)家的興衰在于國(guó)民的素質(zhì)教育。幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,從小以正確的教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實(shí)現(xiàn)的。幼兒在社會(huì)生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻的接受來(lái)自各方面對(duì)他們的影響,其中也包括不良影響。幼兒正處于一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期?!耙粴q看小,三歲看老?!庇變旱掠龑⒂绊懙秸麄€(gè)德育工程的質(zhì)量。在孩子的心靈中播下道德的種子,越早越好!幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。它是指教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育,根據(jù)幼兒知、情、意、行的特點(diǎn),既注意一般教育,又注意個(gè)別幫助,既開(kāi)導(dǎo),又訓(xùn)練,做到循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),為幼兒一生的良好道德行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以往我們的德育教育忽視了幼兒的童心、童趣和童真,德育教育被概念化成人化。漸漸地我發(fā)現(xiàn)這樣的德育工作,未能收到良好的效果。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹(shù)立起新的德育觀念,從而促進(jìn)幼兒優(yōu)良品質(zhì)的形成。在本學(xué)期的工作中,我從以下幾點(diǎn)入手,進(jìn)行并提高了幼兒的思想及養(yǎng)成教育。
一、將德育觀念滲透于幼兒一日活動(dòng)中,抓住日常生活中的小事,隨時(shí)隨地進(jìn)行了教育。
幼兒品德的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的、日積月累的過(guò)程,幼兒品德又廣泛的體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。日常生活對(duì)幼兒的品德形成有多方面的影響。并且還為幼兒行為的反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐提供機(jī)會(huì)。所以,必須認(rèn)真做好日常生活中的德育工作,才能順利的達(dá)到德育教育的目的。在日常生活中,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐想結(jié)合,針對(duì)幼兒接觸過(guò)的各種事情,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個(gè)方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感,培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣,以及活潑開(kāi)朗的性格,真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子,游戲時(shí)玩具或頭飾主動(dòng)讓給別人,孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)時(shí),教師和父母要善于抓住這些事例進(jìn)行隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型,對(duì)于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時(shí)進(jìn)行用建議的方式引導(dǎo)、教育,使孩子知道什么是應(yīng)該做的、什么是不應(yīng)該做的,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成辨別是非的好習(xí)慣,同時(shí)也在潛移默化的凈化孩子的心靈。
幼兒在日常生活中,在游戲中,最能表現(xiàn)他們的真實(shí)思想和行為習(xí)慣,幼兒的一言一行,一個(gè)目光,一個(gè)表情都反映著他們的心理活動(dòng),表現(xiàn)出他們的思想,因此,我們必須深入幼兒的生活,通過(guò)各種現(xiàn)象,去捕捉他們心理的瞬間變化,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行為。從中發(fā)現(xiàn)各種微妙的思想和問(wèn)題,因勢(shì)利導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和教育。實(shí)踐證明,對(duì)幼兒沒(méi)有了解,就沒(méi)有教育,沒(méi)有細(xì)心的觀察,就沒(méi)有細(xì)致的教育。對(duì)幼兒在相互交往過(guò)程中產(chǎn)生的矛盾、沖突,我們應(yīng)及時(shí)正確處理,幫助他們形成友好的關(guān)系。對(duì)于牽涉較多人的問(wèn)題,和比較突出有代表性的問(wèn)題,要面向全體幼兒進(jìn)行教育,對(duì)個(gè)別的問(wèn)題個(gè)別處理。處理問(wèn)題要做到:方法靈活,使人心服;要明辨是非,處理公平。這樣才有助于幼兒克服缺點(diǎn)和形成友好的相互關(guān)系。例如:某幼兒為了多吃糖果,乘人不注意時(shí),把盤(pán)子里僅剩的一個(gè)糖果咬了一口,又放入盤(pán)中。事后,我給大家講了一個(gè)大象請(qǐng)客的故事,大象過(guò)生日請(qǐng)來(lái)了兩只熊做客,大象做了三個(gè)甜餅,兩只熊各吃了一個(gè),剩下一個(gè)怎么辦?給誰(shuí)吃?讓孩子們出注意想辦法,通過(guò)討論,我進(jìn)一步了解了幼兒的各種思想,同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí),收到較好的效果。這樣通過(guò)典型的日常小事,孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng),容易理解和掌握。因此,日常生活中的教育是所有教育途徑中最基本、最重要的教育,他的重要性和效果都是顯而易見(jiàn)的。
二、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透了德育教育。
例如:在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就有意識(shí)的調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。有許多教材內(nèi)容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識(shí)、計(jì)算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設(shè)計(jì)一些“給弟弟妹妹送禮物”、“送小鳥(niǎo)回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“我來(lái)保護(hù)地球”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。在各科教學(xué)中,巧妙的將教材中的閃光點(diǎn),如:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等,通過(guò)討論等方式,讓幼兒參與;在豐富多彩的游戲活動(dòng)和一日生活的細(xì)節(jié)中,我時(shí)刻注意用自己的儀表、言行、體態(tài)去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美;詛咒、厭惡身邊的假惡丑,幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。一堂課,一次活動(dòng)結(jié)束了,我每次都根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容把含有德育教育內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行小結(jié),把德育教育延伸于下節(jié)課或日常生活之中。
三、組織專門性的德育活動(dòng),實(shí)施了道德教育。
我除抓好幼兒日常生活中的德育工作外,還根據(jù)各年齡班德育的內(nèi)容與要求,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,、行為表現(xiàn),有目的有計(jì)劃的組織一些專門性的德育活動(dòng),即為實(shí)施某項(xiàng)德育內(nèi)容的教育活動(dòng)。如有關(guān)德育內(nèi)容的主題談話,、參觀、討論、上課、情景表演、木偶戲等各種各樣的活動(dòng)。通過(guò)具體的實(shí)例,提高幼兒的道德認(rèn)識(shí),豐富他們的道德情感,幫助幼兒形成一定的道德行為和習(xí)慣。在組織專門性的德育教育活動(dòng)時(shí),力爭(zhēng)形式生動(dòng)活潑,新穎有趣,富有吸引力,方法靈活多樣。這種活動(dòng)可以在一日生活中的各個(gè)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。如可在晨間組織有目的地談話、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。也可在自由活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,每次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短可視內(nèi)容而定,一般不宜過(guò)長(zhǎng)。要多采取用幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題,提出行為的方式,動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際練習(xí),擬人化的形象對(duì)幼兒更有其特殊化的作用,可以收到很好的教育效果。
四、做好家庭、幼兒園、社會(huì)之間的相互聯(lián)系,實(shí)施了良好的道德品質(zhì)教育。
在幼兒德育過(guò)程中,影響幼兒思想品德形成的有多種力量,如:幼兒園、家庭、社會(huì)各方面對(duì)幼兒的教育影響要相互一致,如果幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行正面教育,而家庭則相反,孩子就會(huì)迷失方向,無(wú)法樹(shù)立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明,如果各方面對(duì)幼兒的要求不一致,就會(huì)相互抵消教育作用,造成幼兒思想混亂,無(wú)所適從,或帶來(lái)行為表現(xiàn)的兩面性。這都不利于教育幼兒。家庭是幼兒生活的第一個(gè)集體,幼兒的身體發(fā)育,生活經(jīng)驗(yàn)的獲得,行為習(xí)慣、性格、情感、以及智力才能等方面的形成與發(fā)展,家庭教育起著重大的作用。特別在兒童道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成方面更為重要。幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)著與人交往,學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度,在家庭和家長(zhǎng)的熏陶、感染和教育下,逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止,親密的家庭關(guān)系,使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。幼兒生活在社會(huì)中,社會(huì)的風(fēng)尚,習(xí)俗也熏陶和影響幼兒。因此德育教育要全面,正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等,及時(shí)傳遞信息,相互溝通,同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,如:開(kāi)展了幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行了尊老、敬老的教育。
思想品德教育工作總結(jié)篇十二
幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此,我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心,積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。
本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下:
一、進(jìn)行禮貌待人,講文明、守紀(jì)律的教育。
主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人,并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。
尊敬長(zhǎng)輩,愿意為他們做事。
1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則,能夠控制自己的行為。
2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求,如不隨地吐痰,不折花草等。
3、離開(kāi)集體或家長(zhǎng)要打招呼。
二、有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓,誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處,說(shuō)話和氣,關(guān)心小朋友,愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。
2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),講道理,不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。
3、相信自己的力量,做事有信心,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、講實(shí)話,做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。
三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體。
1、“三八”節(jié)愛(ài)教師、愛(ài)媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小紅花送給媽媽。
2、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母,愿意幫助父母做些事。
3、知道老師工作辛苦。能尊敬老師,幫助老師,聽(tīng)從老師教導(dǎo)。
4、知道自己是集體一員,積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。
5、有初步的集體榮譽(yù)感。
四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格。
1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍的事情感興趣,敢于說(shuō)出自己的想法。
2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。
3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤,不恥笑別人。
1、他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山,給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就,認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。
2、了解先烈事跡,初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。
3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣,知道一些節(jié)日,如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等,通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
六、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法,向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理,提高他們的道德認(rèn)識(shí),使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。
1、“三月十四”植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)草坪,不摘花的教育。
2、具有初步評(píng)價(jià)別人的行為,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷;自己有進(jìn)步不驕傲,愿意克服缺點(diǎn)。
3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣,不學(xué)不模仿不良行為。
4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái),努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。
一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際,制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。
制定計(jì)劃是為了實(shí)施,這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量,通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃,認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,寓思想品德教育于各種活動(dòng)中,并認(rèn)真檢查和總結(jié)。
三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平,支持和檢查班主任。
四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。
定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。
不論哪種計(jì)劃,寫(xiě)作中都必須注意掌握以下五條原則:
第一,對(duì)上負(fù)責(zé)的原則。要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和上級(jí)的指示精神,反對(duì)本位主義。
第二,切實(shí)可行的原則。要從實(shí)際情況出發(fā)定目。
標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn),既不要因循守舊,也不要盲目冒進(jìn)。即使是做規(guī)劃和設(shè)想,也應(yīng)當(dāng)保證可行,能基本做到,其目標(biāo)要明確,其措施要可行,其要求也是可以達(dá)到的。
第三,集思廣益的原則。要深入調(diào)查研究,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、博采眾長(zhǎng),反對(duì)主觀主義。
第四,突出重點(diǎn)的原則。要分清輕重緩急,突出重點(diǎn),以點(diǎn)帶面,不能眉毛胡子一把抓。
第五,防患未然的原則。要預(yù)先想到實(shí)行中可能發(fā)生的偏差,可能出現(xiàn)的故障,有必要的防范措施或補(bǔ)充辦法。
思想品德教育工作總結(jié)篇十三
想要工作有條理,工作計(jì)劃不可少。工作計(jì)劃在工作中給予很多思路,和很多目標(biāo)的主要文種。但如何寫(xiě)好工作計(jì)劃呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的幼兒思想品德教育工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
一、指導(dǎo)思想。
1、我班有幼兒38名,整體思想品德?tīng)顩r不理想,主要呈現(xiàn)以下幾點(diǎn):幼兒自理能力和獨(dú)立性太差如:有搶玩具現(xiàn)象;上課要插嘴;解小便要吵架,不排隊(duì)。
2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
3、心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
4、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流。
5、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
6、文明行為習(xí)慣缺乏,沒(méi)禮貌,不謙讓,愛(ài)打架,說(shuō)臟話。
三、措施、內(nèi)容:針對(duì)以上問(wèn)題,我們要進(jìn)行糾正、改善,促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此,我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案:一常規(guī)教育,常抓不懈。
1、班級(jí)每天進(jìn)行晨談,根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃,切實(shí)際地開(kāi)展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。
2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開(kāi)、豐富幼兒的知識(shí),指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。
3、開(kāi)展系列活動(dòng),介紹先進(jìn)人物如:雷鋒,引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。
4、開(kāi)展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí),品德、行為也得到同化。
5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。二學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣。
1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行》,對(duì)照本班幼兒水平,進(jìn)行有的放矢地教育。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐。
3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論,對(duì)照實(shí)踐,尋找差距,不斷做好本職工作,抓好思品工作。
四、具體工作安排:一月份。
1、常規(guī)教育讓幼兒熟悉一日生活常規(guī)。穩(wěn)定情緒,較快地適應(yīng)學(xué)前班生活。
1、常規(guī)要求:教育幼兒知道飯前、便后要洗手,知道洗手的正確方法。
2、組織幼兒春游,進(jìn)行季節(jié)教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。三月份2、進(jìn)行愛(ài)集體守紀(jì)律教育。
1、常規(guī)教育做一個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子,上課不插嘴,積極舉手回答問(wèn)題。
2、畢業(yè)典禮。培養(yǎng)孩子對(duì)老師的情感,知道要畢業(yè)了,離開(kāi)幼兒園,離開(kāi)老師,心里會(huì)很難過(guò)。
3、進(jìn)行總結(jié)。
一、我大一歲了。
通過(guò)談話、科常課、詩(shī)歌教育幼兒又大一歲了,要做個(gè)懂事地好孩子。
二、文明、禮貌教育。
結(jié)合班級(jí)談?wù)務(wù)l最有禮貌,做個(gè)有禮貌的好孩子。
三、“三·八”節(jié)教育。
開(kāi)展親子活動(dòng)。
四、愛(ài)同伴的教育。
教育幼兒一起玩、不霸道、主動(dòng)幫助同伴。
五、安全教育。
通過(guò)戶外活動(dòng)等對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通過(guò)故事、談話、表演等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
七、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類教育。
通過(guò)故事、科學(xué)、看圖片教育幼兒要保護(hù)鳥(niǎo)類朋友。
八、愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育,幼兒園工作計(jì)劃《幼兒園小班思想品德教育計(jì)劃》。
通過(guò)吃飯、吃點(diǎn)心、洗手等活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)惜糧食、勤儉節(jié)約教育。
九、講衛(wèi)生教育。
通過(guò)表?yè)P(yáng)班級(jí)里能講衛(wèi)生孩子,鼓勵(lì)其余孩子向他們學(xué)習(xí)。
十、“五一”節(jié)愛(ài)勞動(dòng)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
十一、自我服務(wù)教育。
通過(guò)各學(xué)科教育幼兒對(duì)勞動(dòng)有興趣,積極認(rèn)真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母親節(jié)教育。
結(jié)合節(jié)日教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)和尊敬大人。
十三、開(kāi)展節(jié)約用水的教育。
結(jié)合飯前飯后點(diǎn)心洗手教育幼兒不玩水。
十四、“六一”國(guó)際兒童節(jié)教育。
讓幼兒參與環(huán)境布置,開(kāi)展一系列慶?!傲ひ弧钡幕顒?dòng)。
十五、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行六一節(jié)日教育。
欣賞幼兒制作地美術(shù)、手工作品。
十六誠(chéng)實(shí)守信教育。
不說(shuō)謊話、不隨意拿別人的東西、借東西要?dú)w還、答應(yīng)別人的事要努力做到。
十七、守紀(jì)律、安全教育。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
十八、“6·19“父親節(jié)教育。
通過(guò)節(jié)日教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩,并為爸爸獻(xiàn)自做的禮物。
十九、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、活潑、開(kāi)朗性格的教育。
通過(guò)談話等形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
燃?xì)獍踩ぷ饔?jì)劃(三)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩a(chǎn)管理,加快建立燃?xì)獍踩[患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制,全面提升燃?xì)鈴臉I(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,嚴(yán)厲打擊非法經(jīng)營(yíng)等違法違規(guī)行為,堅(jiān)決消除事故隱患,杜絕燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生,根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國(guó)消防法》、國(guó)務(wù)院《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》、《省燃?xì)夤芾項(xiàng)l例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的實(shí)施意見(jiàn)》結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,制訂燃?xì)獍踩O(jiān)管工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù),樹(shù)立安全發(fā)展理念,堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,進(jìn)一步整頓和規(guī)范燃?xì)馐袌?chǎng)經(jīng)營(yíng)秩序,依法履行安全監(jiān)管職能,消除安全隱患,確保村居供氣、用氣安全。
二、目標(biāo)任務(wù)。
深化專項(xiàng)治理整頓,嚴(yán)厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會(huì)共同參與的長(zhǎng)效管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。
三、整治重點(diǎn)。
(一)推進(jìn)隱患排查治理工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立。落實(shí)各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任,建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進(jìn)行隱患排查,建立隱患排查治理工作臺(tái)賬,形成隱患排查治理長(zhǎng)效機(jī)制。
(二)依法查處燃?xì)馄髽I(yè)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的單位和個(gè)人提供經(jīng)營(yíng)性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。
(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無(wú)證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點(diǎn);查處價(jià)格欺詐、強(qiáng)買強(qiáng)賣、違章倒灌、倒殘等損害消費(fèi)者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營(yíng)、擅自在未經(jīng)核準(zhǔn)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實(shí)瓶等違法行為。
(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃?xì)獠少?gòu)、儲(chǔ)存和使用安全管理。查處使用不合格燃?xì)夂筒缓细袢紵骶?、不符合安全?guī)范的瓶庫(kù)使用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法使用燃?xì)庑袨椤?BR> 四、職責(zé)分工。
各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),認(rèn)真組織、有效開(kāi)展燃?xì)庑袠I(yè)違法違規(guī)行為的查處。對(duì)各村居,機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下:
新河派出所、新河交警中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險(xiǎn)化學(xué)品道路運(yùn)輸車輛進(jìn)入禁行區(qū)域時(shí)間、路線規(guī)定”的運(yùn)輸危險(xiǎn)化學(xué)品行為;查處液化氣運(yùn)輸超載行為;查處未取得危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運(yùn)輸?shù)男袨?負(fù)責(zé)?;愤\(yùn)輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運(yùn)送及其運(yùn)輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊(duì)做好對(duì)運(yùn)輸途中的氣瓶檢查工作。
村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室:負(fù)責(zé)村居燃?xì)庑袠I(yè)的監(jiān)督管理,做好日常檢查管理工作,確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運(yùn)行;加強(qiáng)應(yīng)急救援管理,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
安監(jiān)中隊(duì):依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃?xì)庑袠I(yè)的安全生產(chǎn)工作,并將燃?xì)獍踩{入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。
行政執(zhí)法中隊(duì):負(fù)責(zé)依法查處未取得燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或不按照燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;依法查處經(jīng)營(yíng)單位和個(gè)人、燃?xì)庥脩?重點(diǎn)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個(gè)人的違法行為。
消防中隊(duì):負(fù)責(zé)對(duì)賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場(chǎng)所消防安全的監(jiān)督檢查,對(duì)不符合消防安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、存在消防安全隱患的提出整改意見(jiàn),對(duì)嚴(yán)重危害公共安全的單位和經(jīng)營(yíng)者,報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)依法吊銷經(jīng)營(yíng)許可證和工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。
工商分局:負(fù)責(zé)依法查處未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照或不按照營(yíng)業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃?xì)饨?jīng)營(yíng)活動(dòng)的違法行為;在營(yíng)業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證或者燃?xì)饨?jīng)營(yíng)許可證有效期屆滿的。
各辦、服務(wù)區(qū):將燃?xì)獍踩鳛榘踩a(chǎn)工作的重要內(nèi)容,負(fù)責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃?xì)獍踩O(jiān)管工作,配備專兼職燃?xì)獍踩芾韱T;開(kāi)展燃?xì)獍踩[患排查,每月配合執(zhí)法中隊(duì)開(kāi)展燃?xì)獍踩[患專項(xiàng)整治,重點(diǎn)整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所;負(fù)責(zé)重點(diǎn)單位隱患整改跟蹤和督查,對(duì)治理不落實(shí),整改不到位的,通知相關(guān)職能部門依法查處。
五、工作要求。
(一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。機(jī)關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),鎮(zhèn)屬各單位要認(rèn)真分析燃?xì)獍踩a(chǎn)形勢(shì)和存在的問(wèn)題,充分認(rèn)識(shí)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。為加強(qiáng)對(duì)燃?xì)獍踩O(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo),鎮(zhèn)政府成立燃?xì)獍踩O(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見(jiàn)附件),各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機(jī)構(gòu),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,是貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,與其它各育相互促進(jìn),相輔相成,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,特制定工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想。
德是人才的靈魂,是人才的保證。今天的幼兒,將是21世紀(jì)的棟梁之才。因而,德育工作尤為重要。因此,我們特制定此計(jì)劃,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析。
1.一部分幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和自控能力較差。
2.心中有他人的意識(shí)不足,不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。
3.不愛(ài)惜勞動(dòng)成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來(lái)水任其流等不尊重成人的勞動(dòng)。
4.意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),做事不認(rèn)真,沒(méi)有克服困難的精神。
5.文明行為習(xí)慣仍待提高。
三、具體目標(biāo)。
1.樂(lè)意與同伴交往,萌發(fā)幼兒的愛(ài)心,從愛(ài)周圍人開(kāi)始。
2.增進(jìn)幼兒對(duì)周圍自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)科學(xué)的情感。
3.培養(yǎng)健康穩(wěn)定的情緒和活潑開(kāi)朗、熱情大方的性格,能了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、具體工作安排:
1.講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩,主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好,會(huì)用禮貌用語(yǔ),不說(shuō)臟話。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng):上課專心聽(tīng)講,坐姿端正。
3.主動(dòng)幫助新朋友,讓新朋友感到安全、高興。
4.不拿別人的東西。拾到東西交給成人,知錯(cuò)就改。
5.增強(qiáng)集體意識(shí)。在活動(dòng)中能相互合作。同伴之間互相關(guān)心、幫助、友好相處。
1.“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
2.愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,不攀折。
3.“3.12”植樹(shù)節(jié),向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。
4.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)物品及節(jié)約勤儉的好品質(zhì)。三個(gè)輕:起路輕、說(shuō)話輕、放下東西也要輕。
5.尊敬長(zhǎng)輩和客人,禮貌的與客人說(shuō)話,不隨便插嘴。
1.熱愛(ài)勞動(dòng),自己的事自己做,愿意為同伴和集體服務(wù),做集體的小主人。
2.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。有禮貌,堅(jiān)持每天上幼兒園。
3.珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果,學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品。
4.講衛(wèi)生、勤洗澡換衣,常剪指甲。
5.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)著解決同伴間的糾紛。
1.愛(ài)幼兒園,愛(ài)老師、友愛(ài)同伴。
2.未經(jīng)允許不隨便拿別人的東西,撿到東西要交給成人。
3.愛(ài)父母,愛(ài)長(zhǎng)輩,聽(tīng)他們的話,不任意的發(fā)脾氣。
4.在集體面前態(tài)度大方,做事勇敢、性格開(kāi)朗。
5.修補(bǔ)圖書(shū),整理圖書(shū)。
1.利用榜樣的力量,鼓勵(lì)幼兒習(xí)得和鞏固已有的良好習(xí)慣。
2.衣著樸素、大方,不挑穿戴。
3.在家人的幫助下做力所能及的事。
4.樹(shù)立安全意識(shí),不獨(dú)自玩火、玩水、玩電。
總之我們應(yīng)當(dāng)把品德教育寓于幼兒各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中,要以身作則,言行一致,在情緒上感染幼兒。同班的兩位老師協(xié)調(diào)配合,對(duì)幼兒提出一致的要求,同時(shí),我們也要不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系,共同努力來(lái)培養(yǎng)孩子良好的品德行為習(xí)慣。為把孩子培養(yǎng)成為講文明,懂禮貌的好孩子而努力奮斗!
思想品德教育工作總結(jié)篇十四
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)《若干意見(jiàn)》及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)實(shí)施意見(jiàn)的精神,結(jié)合我校德育工作的實(shí)際特點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,進(jìn)一步提高全校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。圍繞“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,爭(zhēng)做文明示范”這一主題開(kāi)展新學(xué)期德育工作。
二、具體措施:
1、要堅(jiān)持“三貼近”的原則,使未成年人思想道德建設(shè)工作貼近未成年人、貼近未成年人的生活、貼近時(shí)代。要把握未成年人的特點(diǎn)和未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律。未成年人是未成年人思想道德建設(shè)的主體,不能僅僅把未成年人當(dāng)成教育和管理對(duì)象,要尊重未成年人的主體性,發(fā)揮他們的主動(dòng)性,激勵(lì)他們的創(chuàng)造性,使我們的思想道德建設(shè)工作能夠真正做到入未成年人之耳,入未成年人之腦,入未成年人之心。
2、要堅(jiān)持實(shí)踐育人。實(shí)踐育人是學(xué)校少先隊(duì)組織的工作傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn),也是優(yōu)勢(shì)所在。要緊緊依托學(xué)校各級(jí)少先隊(duì)組織來(lái)開(kāi)展教育,擴(kuò)大教育活動(dòng)覆蓋面,繼續(xù)深化星星火炬代代傳、民族精神代代傳、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、敬老愛(ài)老傳統(tǒng)教育等活動(dòng)。充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日開(kāi)展教育活動(dòng)。
喜聞樂(lè)見(jiàn)的、寓教于樂(lè)的品牌活動(dòng),努力滿足未成年人的精神文化需求。如:豐富校園“紅領(lǐng)巾”廣播的內(nèi)容,提升教育性和趣味性等。
4、要加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的調(diào)研工作。整合村小的力量和資源,調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性,形成合力,爭(zhēng)取盡快形成一批有分量的科研成果。要對(duì)未成年人思想道德?tīng)顩r的波動(dòng)情況進(jìn)行定期監(jiān)測(cè)評(píng)估,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性。如:針對(duì)離手兒童的教育難問(wèn)題,把準(zhǔn)脈搏,積極開(kāi)拓,力爭(zhēng)使教育成果獲得豐收。
5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),加大少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作力度。采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式,為輔導(dǎo)員老師的成長(zhǎng)成才搭好平臺(tái)。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年興則民族興。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),事關(guān)國(guó)家民族的前途命運(yùn),事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá),事關(guān)億萬(wàn)家庭的切身利益,讓我們以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的頒布為契機(jī),搶抓機(jī)遇,乘勢(shì)而上,努力工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,把認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新高度,把工作提高到一個(gè)新水平,為不斷開(kāi)創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面貢獻(xiàn)力量。
三、每月活動(dòng)規(guī)劃。
1、“學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣爭(zhēng)做文明示范”——始業(yè)教育活。
2、各中隊(duì)進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、總結(jié)暑假生活,評(píng)比暑期社會(huì)實(shí)踐中隊(duì)、小隊(duì)和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)作品。
4、各中隊(duì)制訂新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃,調(diào)整中隊(duì)組織。
5、慶祝建國(guó)六十周年師生詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。
十月。
1、慶祝國(guó)慶節(jié),道德實(shí)踐活動(dòng)——師生書(shū)畫(huà)展。
2、大手拉小手活動(dòng):高年級(jí)隊(duì)員對(duì)新生入隊(duì)前教育。
3、“有理想、成大器、讀好書(shū)”讀書(shū)活動(dòng)。
4、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比。
1、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、“法伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)。
3、學(xué)生誠(chéng)信教育,學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查,作業(yè)展評(píng),少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)觀摩。
4、養(yǎng)成教育階段評(píng)比活動(dòng)。
5、“敬老愛(ài)老”基地活動(dòng)。
1、籌備元旦慶?;顒?dòng)。
2、慶?!霸被顒?dòng):a、手抄報(bào)比賽。b、文娛活動(dòng)。
3、各中隊(duì)開(kāi)展迎接期末考試的中隊(duì)會(huì)。
4、評(píng)選“優(yōu)秀文明崗員員”“優(yōu)秀廣播員”。
4、工作總結(jié),資料歸檔。
二〇〇九年九月九日。
思想品德教育工作總結(jié)篇十五
體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能,而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志,培養(yǎng)集體主義精神,增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視,認(rèn)為智育是硬任務(wù),為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)。可是,我們應(yīng)該知道,體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外,還能發(fā)展學(xué)生的智力,促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。下面我就膚淺地談?wù)勼w育教學(xué)在思想品德教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))方面的幾種做法。
一、嚴(yán)格開(kāi)展隊(duì)列練習(xí)。
隊(duì)列和體操隊(duì)形不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)和空間知覺(jué)的基本訓(xùn)練,同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作,從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神,發(fā)展反應(yīng)迅速、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。
二、耐心進(jìn)行思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象,特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后,我針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過(guò)不斷反復(fù)的練習(xí),學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì),使學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無(wú)難事,只怕用心人”的含義。
三、精心設(shè)計(jì)體育游戲。
體育游戲是學(xué)生們最喜愛(ài)的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),如做“獵人打獵”(用投排球來(lái)代替獵槍)游戲,不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力,更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致,為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同,其所受到的思想教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))要求也不同。
四、關(guān)心器材收拾。
課前整理場(chǎng)地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的重要契機(jī)。例如,在上課之前,老師叫學(xué)生們搬運(yùn)器械(如墊子)時(shí),要求學(xué)生不許拖、拉。領(lǐng)取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))制止,對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。這樣,不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。
總之,體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持和推動(dòng)它,使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用。
體、美全面發(fā)展教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的重要組成部分。我們必須支持,推動(dòng)它使它在學(xué)校教育(-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))中有更大的作用.
思想品德教育工作總結(jié)篇十六
[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,有的放矢,因材施教,是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問(wèn)題。
近幾年來(lái),由于國(guó)家產(chǎn)生政策的調(diào)整,我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,許多企業(yè)對(duì)中級(jí)技術(shù)工人的要求更加迫切,特別是對(duì)高級(jí)技工、技師的需求,更加迫切,這給從事技工教育的各類技工學(xué)校,提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響,我們有個(gè)別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足,與用人單位的需要距離甚大,這就需要我們仔細(xì)分析技校生思想品德現(xiàn)狀,討論研究教育方法,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技校生的需求。
1.不良習(xí)慣多?,F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心,為他人想的少,為自己想的多,集體觀念淡薄,生活上貪圖安逸享樂(lè),虛榮心極強(qiáng)。新生入學(xué)后,有的班級(jí)幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過(guò)煙、泡過(guò)網(wǎng)吧,還有的學(xué)生花錢大手大腳,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序。
2.對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。許多技校生在初中時(shí)就是“不受歡迎的人”,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)一點(diǎn)興趣,長(zhǎng)期遭受老師和同學(xué)的歧視,內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校,就以為上技校只是學(xué)技術(shù),而不用學(xué)理論。
3.獨(dú)立生活能力差?,F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨(dú)生子女,身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯。許多學(xué)生在家從未洗過(guò)衣服,從未疊過(guò)被子,從未打掃過(guò)衛(wèi)生,自我約束、自我管理、獨(dú)立處理問(wèn)題的能力很差,這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活,給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來(lái)極大不便。
4.個(gè)別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問(wèn)題,有的學(xué)生父母離異,有的學(xué)生是單親家庭,自幼養(yǎng)成倔強(qiáng)、孤僻的性格,愛(ài)走極端。如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,將給學(xué)生管理工作帶來(lái)極大的安全隱患。
1.自身原因。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期受歧視,思想上缺乏上進(jìn)心,更沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,自報(bào)自棄言行隨時(shí)都能表現(xiàn),胸?zé)o大志,思無(wú)遠(yuǎn)慮,自己就沒(méi)有把自己放在有用人才上看。
2.社會(huì)原因。近年來(lái)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,思想道德建設(shè)顯得相對(duì)滯后,一些地方封建迷信、黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,一些領(lǐng)域道德失范,誠(chéng)信缺失,有些成年人價(jià)值觀扭曲,這些都給正處于青春期的技校生帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。
3.家庭原因。家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用。但一些家長(zhǎng)不注意自己的言行修養(yǎng),不能掌握科學(xué)的教育方法,不能與孩子正常溝通,導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,言行不一,存在較大的性格缺陷。
4.學(xué)校原因?,F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),但實(shí)習(xí)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)所都比較狹小,不能充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、活動(dòng)的需要;專業(yè)設(shè)置,課程結(jié)構(gòu)也顯僵化,不能充分滿足學(xué)生知識(shí)層次的需求;有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗(yàn),也影響了學(xué)生良好思想品德的形成。
針對(duì)技校生普遍存在的問(wèn)題,我們應(yīng)采取了以下管理對(duì)策:
1.實(shí)施“以人為本”,營(yíng)造良好育人環(huán)境。
為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會(huì)為辦學(xué)宗旨,應(yīng)實(shí)施“以人為本”,即一切從人的需要出發(fā),無(wú)論是教學(xué)、管理和服務(wù),都突出以人為本的管理理念。實(shí)施“愛(ài)在校園”,營(yíng)造良好的校園部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實(shí)行了分層次教學(xué),滿足不同層次的學(xué)生對(duì)求學(xué)的需要,不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件;在管理上注重調(diào)查研究,開(kāi)展有針對(duì)性的細(xì)致的思想教育工作,以不同的方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)學(xué)校的管理工作,使同學(xué)們感到校園是無(wú)限溫暖的,老師是可敬可親的。
2.加強(qiáng)入學(xué)教育,激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心。
每年新生入學(xué),教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“新生活、新起點(diǎn)”教育,“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求,學(xué)會(huì)生活自理,性格方面要自立、自強(qiáng),重新樹(shù)起對(duì)學(xué)習(xí)的信心;“新起點(diǎn)”即學(xué)校無(wú)差生,對(duì)所有的新生都一視同仁,所有的新生都在同一條起跑線,以重塑學(xué)生積極向上的信心。
3.積極組織軍訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防教育和素質(zhì)教育。
以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,以軍人的精神教育學(xué)生,以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊(duì)一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。4.實(shí)行值周制度,增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和責(zé)任意識(shí)。
每個(gè)班每學(xué)期都要值周1-2次,學(xué)生值周既要負(fù)責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個(gè)校園的衛(wèi)生,又要負(fù)責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,檢查“兩操”的出勤人數(shù),與學(xué)生會(huì)一起,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,自我管理,自我服務(wù),自我提高”,重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
5.進(jìn)行法制安全宣傳,加強(qiáng)法制安全教育。
“安全責(zé)任,重于泰山”。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育,學(xué)校定期召開(kāi)法制安全教育大會(huì),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙、酗酒、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評(píng),對(duì)各種安全隱患提醒學(xué)生注意。做到防微杜漸,常抓不懈,有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生。對(duì)思想有障礙、行為有劣跡的學(xué)生則重點(diǎn)監(jiān)控,定期找他們談話,了解他們的思想狀況,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
6.改革課程體系,進(jìn)行分層次教學(xué)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,知識(shí)層次不一,為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,對(duì)基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué),對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實(shí)用、夠用”的原則,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減,講一點(diǎn)掌握一點(diǎn);對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,鼓勵(lì)他們報(bào)考高職院校。
7.對(duì)學(xué)生管理實(shí)行綜合學(xué)分制,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分,以學(xué)分的高低來(lái)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況,迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)分制每天一公示,每周一匯總,每月一總結(jié),以此作為學(xué)生評(píng)先樹(shù)優(yōu)、推薦就業(yè)的依據(jù),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)的積極性。
8.建立班主任家訪制度,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。
學(xué)生的思想品德教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,密切合作,共同教育。教育的基礎(chǔ)就是及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,并就家長(zhǎng)的教育方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo),避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象。
9.加大推薦就業(yè)力度,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念,提高學(xué)生素質(zhì),保證學(xué)生質(zhì)量,使學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,用人單位滿意,社會(huì)滿意,全力打造技校教育的精品工程。
上述對(duì)策在技校學(xué)生管理工作中會(huì)產(chǎn)生明顯效果,但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個(gè)永恒的話題,永遠(yuǎn)處在動(dòng)態(tài)的變化之中,這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,提高學(xué)生管理水平,努力培養(yǎng)出品德高尚、技術(shù)精湛的有用人才,以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)的要求。
思想品德教育工作總結(jié)篇十七
作者:黃灶煥。
加強(qiáng)思想品德教育是各科教學(xué)的任務(wù)。語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,從中加強(qiáng)思想品德教育更是責(zé)無(wú)旁貸。語(yǔ)文學(xué)科課時(shí)多,教學(xué)時(shí)間長(zhǎng),學(xué)生幾乎天天接觸思想性強(qiáng)的課文,耳濡目染,受到潛移默化的教育。小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和道德品質(zhì)形成的時(shí)期,具有較大的可塑性。因此,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育也是培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的需要。下面是本人淺談?wù)Z文教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)思想品德教育,應(yīng)該充分發(fā)揮教材語(yǔ)言形象的感染作用。重在潛移默化,而不是干巴巴的理性說(shuō)教。老師在實(shí)現(xiàn)這些不同的角度的同時(shí)也提高了與兒童互動(dòng)的質(zhì)量,幫助兒童把活動(dòng)深入延續(xù),通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,實(shí)現(xiàn)理想的教育效果。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,就要從課文的字詞句入手,感知課文的形象,讓活生生的形象深深地印在學(xué)生的腦海里,從而在思想感情上受到潛移默化的教育。
構(gòu)聯(lián)系,使學(xué)生充分回味其優(yōu)美韻味,使學(xué)生在欣賞中得到美的熏陶,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)桂林山水秀麗多姿的強(qiáng)烈情感,使學(xué)生受到潛移默化的教育。
語(yǔ)文課中,思想教育與語(yǔ)言文字訓(xùn)練應(yīng)該是融為一體的在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中滲透思想教育,就能收到相得益彰的效果。如《再見(jiàn)了,親人》一課。文中所刻畫(huà)的場(chǎng)景、人物都充滿激情,我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的誦讀,去深刻體味中朝兩國(guó)人民的友誼,是用鮮血鑄成的。小金花、大嫂、大娘、志愿軍這些有血有肉的形象無(wú)一不是真、善、美的集中體現(xiàn),文中所包蘊(yùn)的揚(yáng)善棄惡的情感給學(xué)生留下了難以磨滅的形象。這樣,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又使學(xué)生受到課文的教育與感染。
在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),要啟發(fā)學(xué)生品味作者是如何巧妙地遣詞造句,有力地表達(dá)思想感情的學(xué)生又難以理解、體會(huì)的重點(diǎn)語(yǔ)句。我們要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)加推敲,既提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,又發(fā)揮了課文的教育感染作用。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)的訓(xùn)練,也能提高思想認(rèn)識(shí),加深教育。如教《挑山工》后,讓學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,有利于對(duì)課文說(shuō)明的哲理加深認(rèn)識(shí)。由于讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生有話可說(shuō),既提高寫(xiě)作能力,又加深課文學(xué)習(xí)的思想收獲。
二、在反復(fù)朗讀中受到思想教育。
者流露于字里行間的思想感情容易產(chǎn)生共鳴,能深深地感染學(xué)生,陶冶學(xué)生的思想情操。例如,在教學(xué)《金色的魚(yú)鉤》,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,再現(xiàn)老班長(zhǎng)的光輝形象,不少學(xué)生被老班長(zhǎng)在生死關(guān)頭,把生的希望留給戰(zhàn)友,把死的可能留給自己的崇高精神感動(dòng)得留下了眼淚。后來(lái)我布置選擇你最喜歡的課文縮寫(xiě)時(shí),80%以上的學(xué)生都喜歡《金色的魚(yú)鉤》。可見(jiàn),有感情地朗讀的作用不可低估。在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容從整體上去理解作者的感情傾向,從而把握朗讀的基本語(yǔ)調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)課文的感情。例如教《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),課文記敘了十里長(zhǎng)街上無(wú)數(shù)群眾冒著嚴(yán)寒目送周總理靈車的悲壯場(chǎng)面,表達(dá)了人民群眾對(duì)周總理深切哀悼和無(wú)限熱愛(ài)的思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生用深情、低沉的語(yǔ)調(diào)朗讀,要讀得輕而緩。將課文的感情表達(dá)出來(lái)。開(kāi)始朗讀時(shí),可請(qǐng)理解較深,朗讀較好的同學(xué)讀,達(dá)到渲染氣氛、感染同學(xué)的目的。從而達(dá)到了從朗讀中滲透了學(xué)生的思想教育。
語(yǔ)言文字的深刻內(nèi)涵,達(dá)到了從反復(fù)朗讀中受到思想教育。
學(xué)生思想品德的形成,外部教育的影響是不可缺少的條件。在語(yǔ)文課上,教師要憑借教材,堅(jiān)持正面啟發(fā)、誘導(dǎo),讓學(xué)生在領(lǐng)悟文章思想感情基礎(chǔ)上,傾吐自己內(nèi)心的感受,相互啟發(fā),從而更加受到課文思想的熏陶和感染。如教《誠(chéng)實(shí)的孩子》一課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生想象“回到家里,列寧躺在床上不說(shuō),”他會(huì)想些什么?這樣的啟發(fā)能誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,運(yùn)用課文學(xué)習(xí)后所獲得的思想認(rèn)識(shí)來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,起到自我教育的作用,達(dá)到深化課文思想教育的目的。
每位少年兒童都有自己的遠(yuǎn)大理想。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要結(jié)合教學(xué)啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。使他們初步意識(shí)到將來(lái)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的人,從而促進(jìn)他們產(chǎn)生追求美好前景而奮發(fā)向上的愿望,如教《望廬山瀑布》時(shí),教師可以讓學(xué)生站在畫(huà)面前,讓學(xué)生面對(duì)畫(huà)面,邊聽(tīng)音樂(lè)邊展開(kāi)理想的翅膀:巍峨的廬山,瀑布從天而降……一幅氣勢(shì)磅礴,引人入勝的大自然畫(huà)卷展現(xiàn)在學(xué)生眼前,這樣,使學(xué)生深深地體會(huì)到祖國(guó)山河無(wú)比壯觀,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,深化了思想教育。
四、教育者必須先受教育。
很強(qiáng)的課文,教師自己對(duì)課文內(nèi)容缺乏深刻的理解和感受,就難以引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文的思想內(nèi)容和受到感染。教師要以身作則,提高自己的思想覺(jué)悟,加強(qiáng)政治修養(yǎng)。如不要利用學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事,在公共場(chǎng)合遵守秩序等。戒掉自己的不良習(xí)慣,以自身良好的道德風(fēng)尚去影響學(xué)生。因此,教師能將文章中作者的思想感情和自己的感受融合在一起的話,就會(huì)愛(ài)作者所愛(ài),恨作者所恨,以自己的真情實(shí)感去感染學(xué)生,必然會(huì)打動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,增強(qiáng)思想教育的效果。
總而然之,語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)是形成一個(gè)龐大的德育體系。學(xué)生置身于這個(gè)環(huán)境中,無(wú)時(shí)無(wú)處不受到感染和熏陶,只有這樣才能在語(yǔ)文課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們高尚的道德情操,從而深化了課文思想教育的目的。
思想品德教育工作總結(jié)篇十八
摘要:小學(xué)階段是人一生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段,孩子的許多道德情操,以及對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和原則都是在這個(gè)時(shí)期形成的。
小學(xué)的德育一般都是采用滲透教育的方式,也就是將思想品德教育滲透到學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,使小學(xué)生在不知不覺(jué)中形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)。
處于小學(xué)階段的孩子所見(jiàn)所聞少,接觸社會(huì)與自然也少,在這個(gè)階段,思想品德課的開(kāi)展就顯得特別重要。
小學(xué)的思想品德課主要是幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然,從而養(yǎng)成樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
有句廣泛流傳的俗語(yǔ)“三歲看老”,雖然這句話包含了一些主觀意味,但不可否認(rèn),人在少兒時(shí)期的教育對(duì)人心智,甚至是人生的發(fā)展方向都有著極其重要的影響。
有些教育觀念認(rèn)為青少年時(shí)期是人的人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此只重視中學(xué)和大學(xué)階段的思想品德教育而忽視了小學(xué)階段的`思想品德教育。
這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,也是片面的。
小學(xué)時(shí)期,大部分人是處于少兒時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子,年齡小,知識(shí)少,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)都沒(méi)有形成一個(gè)清晰的概念,而人對(duì)事物的認(rèn)知是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從小學(xué)、中學(xué),直至大學(xué),每一個(gè)階段都不能忽視。
小學(xué)德育教育可以更好地促進(jìn)少年兒童心理發(fā)展,幫助少年兒童塑造良好的道德觀念,從而樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。
國(guó)家教育委員會(huì)在1992年頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)思想品德課教學(xué)大綱》中明確指出了小學(xué)思想品德課的教學(xué)目的。
即“教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌、遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣;初步具有辨別是非能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才和各行各業(yè)的勞動(dòng)者奠定初步的良好的思想品德基礎(chǔ)?!边@就為小學(xué)思想品德教育指明了方向,樹(shù)立了方向性原則。
教育的另一個(gè)重要的原則就是在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的時(shí)候要遵循因勢(shì)利導(dǎo)和循序漸進(jìn)的規(guī)律,同樣,對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育也要遵循這樣的規(guī)律,并予以關(guān)注。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所,課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主要場(chǎng)所,在小學(xué)思想品德教育過(guò)程中起著非常重要的作用,同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行其他學(xué)科的課堂教學(xué)的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育。
例如語(yǔ)文教學(xué),它的教學(xué)主要以教材為本,教材中的德育內(nèi)容非常豐富,在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,可以使語(yǔ)文教學(xué)與思想品德教育相結(jié)合,學(xué)生便可以在不知不覺(jué)中更好地接受德育教育。
在教學(xué)中將思想品德教育與生活課的教學(xué),以及日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),可以促使孩子們更好地掌握正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么才是真正的善、惡、美、丑,更好地提高他們的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
小學(xué)思想品德教育的重點(diǎn)就是要以學(xué)生為中心,通過(guò)營(yíng)造良好的道德環(huán)境來(lái)引導(dǎo)孩子在不知不覺(jué)中提高品德素質(zhì),并形成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,從而提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
張鐵勇.試論當(dāng)代德育的基本性與發(fā)展趨勢(shì).思想政治教育,(5).