寫心得體會是一個評估自己學習和工作成果的方式。完美的總結可以參考一些優(yōu)秀的范文和經典案例，進行借鑒和參考。借鑒一些成功人士的心得體會，或許能給我們一些啟示。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇一
本人非常榮幸參加2019年11月四川省中醫(yī)全科醫(yī)生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，通過這一年的學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。
一、學習體會：
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；
7）社區(qū)重點人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復；
11）計劃生育技術指導；
12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
二、學習收獲：
在培訓期間我積極加入各科室進行學習、實踐，分別在全科醫(yī)學科、急診科、呼吸內科、內分泌科、心內科、婦產科、兒科等科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經驗，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治。每次進入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能更好的工作奠定了一定的基礎。
三、
學習
總結
：
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強學習醫(yī)療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于日常醫(yī)療工作中去。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解病人，只有得到病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
四.工作建議：
（一）加強對醫(yī)護人員日常醫(yī)療知識的培訓與交流。
培訓期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學習，讓我在以后的工作中能詳細詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關心電圖、b超、三大常規(guī)等相關輔助檢查，認真細致書寫病歷，定時對病人復查各項指標、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。
以上是我這次學習后對全科醫(yī)生的認識，希望經過不斷地學習，自己可以成為一名合格的全科醫(yī)生，為居民做好健康“守門人”。
轉科學員：任安雄
2020年11月9日醫(yī)生轉崗培訓心得體會2
歷時一年的全科醫(yī)師轉崗培訓即將結束，作為一名參加轉崗培訓的社區(qū)醫(yī)生，也要對即將過去的培訓過程進行一下梳理。
一年的轉崗培訓，包括一個月的全科醫(yī)學理論學習、一個月的社康全科醫(yī)學實踐和十個月的三級醫(yī)院臨床實踐。
首先開始的是全科醫(yī)學理論學習，繼教中心老師為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓
教學
經驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實際的教學案例剖析，開展互動式的教學模式，通過幻燈片的直觀講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿生機，通過提綱挈領的講解，使我對全科醫(yī)學各學科理論有了進一步的理解和掌握，并更新了一些過時的醫(yī)學觀念，對中醫(yī)全科相關課程的學習，增強了成為一名社區(qū)守門人的信心，并立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運用中醫(yī)、西醫(yī)兩條腿，從而為社區(qū)居民提供持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
接下來的一個月是在橫崗人民醫(yī)院六約社康中心渡過。在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理等等，從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。經過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了對常見病和多發(fā)病的診療能力，對藥、護、技的進一步了解，提高了團隊合作的意識和能力，對預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育與健康促進、計劃生育與技術指導為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務有了更深層次的把握。
去年六月，來到龍崗區(qū)中醫(yī)院參加臨床技能學習。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的相關規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實踐操作，虛心學習，不恥下問。經過近10個月的臨床基地學習，查漏補缺，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。增強了治療常見病和多發(fā)病的能力，提高了急診急救應急處理能力和社區(qū)雙向轉診能力。
經過一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，使我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預防服務、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、適時協(xié)調衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務的能力。當然，這與成為一名合格的全科醫(yī)生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在學習中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，更好的為社區(qū)居民提供六位一體的服務。
全科醫(yī)生培訓工作總結
全科醫(yī)生工作心得體會
全科醫(yī)生培訓進修工作總結
全科醫(yī)生項目培訓工作總結
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇二
前言：
全科醫(yī)師是國家醫(yī)療體系中的重要一員，承接著基層醫(yī)療服務的重任。作為一名即將進入全科醫(yī)師崗位的實習生，崗前培訓期間，我深入學習了臨床各科的基礎知識、技能和實踐操作，不僅幫助我提高了獨立診治病人的能力，同時也對于未來在診療領域中更好地服務廣大患者具有重要意義。
一、對于常見病、多發(fā)病的診治有了更深刻的認識
在臨床實習期間，我遇到了不少常見的疾病如慢性胃炎、肺炎等，這些病癥病因和癥狀在課堂上已經掌握，但在診治過程中，要通過儀器檢查加以鑒別。在處理這些疾病的過程中，我學會了如何根據患者身體特征選用合適的檢查手段，更為快速、準確地作出臨床診斷。
此外，在實戰(zhàn)中，我也體會到了“病史資料”的重要性。書面資料雖好，但患者每次就診所述的情況，無疑更能幫助綜合分析并最終得出可靠的診斷結果。放下“面子”，不厭其煩地詢問病史和耐心聽取患者反饋，才能真正獲得更多細節(jié)信息和判斷情況。
二、采取適當?shù)闹委煼椒皶r緩解病痛
在實習期間，一些采用中西醫(yī)結合治療的方案讓我重溫了“針灸、推拿、拔罐”的效果，也在采用藥物治療時領悟到隨著調整治療方案的不斷改變，患者的癥狀能顯著得到緩解。特別是對于長期服用藥物或存在慢性病的患者，更需要注意以漸進方式減少劑量和用藥時間。
而在治療過程中，患者的心理和情緒的影響也必須考慮到。通過心理疏導、言談等方式，可以解決此類問題，最終達到快速緩解患者病痛的效果。
三、通過現(xiàn)場觀察和助手工作達到學習的效果
實習期間，我們非常幸運地得到了機會近距離觀察和學習主治醫(yī)生的工作過程。注意到醫(yī)生們不僅憑自己的精力和一己之力治療病人，小到給病人端水遞紙巾，大到開一些指導性課程，都是醫(yī)生必須掌握的真正意義。“一言十句”的言語都是經過多年實踐的積累，對于我們這些新人來說，更具有指導意義。
同時，助手工作也是我們重要的一環(huán)，完成此類工作可以更好地了解醫(yī)生的工作方式和治療思路，幫助順利解決各種救治工作和臨時問題。其他的一些工作也是必不可少的，如監(jiān)測和處理重大制氧設備及其他重要設備的故障和異常，需要我們在平時多多練習。
四、與病人溝通，關心患者，不斷提高醫(yī)療服務水平
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)與患者面對面溝通很重要，在多年診療經驗的基礎上，以專業(yè)的問診技巧、診斷思路和儀器檢查來對病人進行積極治療，也是要一直通過反饋、檢討，并不斷改進調整工作技巧。其中需要我們關注到患者的心思和疑慮，切實關心病人，從而形成給患者帶來安撫和信任的正面反饋。
而在職責較重的地區(qū)，尤其需要對一些發(fā)生重大事故的患者，在充分解釋醫(yī)療風險和操作不當前提下，通過積極參與綜合搶救、診斷治療來及時控制病情。
五、總結與展望
一段時間的實習既是改善自身診療技能、提高專業(yè)水平的重要途徑，也是了解醫(yī)學領域及其相關職位的好機會，醫(yī)療事業(yè)屬于有遠見的人所從事的必選之路。在接下來的工作中，我將努力發(fā)揮專業(yè)特長，兢兢業(yè)業(yè)工作，提高自身治療技能，為廣大居民帶去更多的健康與福祉。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇三
全科醫(yī)生是負責基層醫(yī)療的醫(yī)務人員，在現(xiàn)代醫(yī)療制度中扮演著至關重要的角色。全科醫(yī)生不僅需要具備一定的醫(yī)學知識和技能，還要有敏銳的觀察力和細致的耐心，以便為患者提供全面而周到的醫(yī)療服務。為了提高全科醫(yī)生的業(yè)務水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的全科醫(yī)學隊伍，我參加了一年長度為半年的全科醫(yī)師崗前培訓。
第二段：培訓內容
在培訓過程中，我們接受了包括內科、外科、急診、兒科、婦科等科目課程的學習，以及實習、講座、論文等不同形式的教育。課程設置的科目繁多，每個科目的授課風格也有所不同，有的課程需要專業(yè)的醫(yī)學知識背景，有的課程則更重視實踐操作技巧。通過基礎核心得學習以及想挑戰(zhàn)其他領域的知識，我獲得了關于全科醫(yī)師的深度了解。
第三段：培訓收獲
在實習環(huán)節(jié)中，我們跟著導師進入了基層醫(yī)療機構的工作中，目睹了大量的現(xiàn)實病例，同時也錘煉了自己的實踐操作技巧。此外，我們還跟隨著專業(yè)顧問受到了多項教育培訓。這些方方面面的學習和實踐經驗幫助我更好地掌握了基礎醫(yī)學知識，并對全科醫(yī)師的角色、業(yè)務素養(yǎng)等方面有了深刻的認識，提高了自己的應對疾病及多元化病情能力。
第四段：培訓體驗
這一年的全科醫(yī)師崗前培訓讓我受益匪淺，通過這些課程內容的學習和實踐操作的經驗，我在醫(yī)療實際工作中將更加自信從容。這里的崗前指引，還有導師和專業(yè)顧問的諄諄教誨，無疑是我成長的最佳助手。在培訓過程中，我真切地感受到這個行業(yè)中每一位醫(yī)師的重要性，察覺到全科醫(yī)師普及率的不足，以及醫(yī)療工作的巨大未來發(fā)展空間。因此，我深刻感到，全科醫(yī)生將會是未來醫(yī)學領域的重要支柱，而我愿意成為這個行業(yè)里最出色的一員。
第五段：總結
回想一年的全科醫(yī)師崗前培訓，我從中獲得了關于全科醫(yī)生的深入了解，也收獲了更加廣泛的生活技能和人際關系處理方面的收獲。我明白，在醫(yī)療業(yè)發(fā)展動態(tài)和事業(yè)本身的變幻不斷的情況下，全科醫(yī)生是至關重要的人才。這些重視醫(yī)療學習的年輕人苦苦追求著自己的目標，并為全民健康貢獻著全力。我的心得與體會，正是經過這一年的學習與實踐而得出的。我希望有更多的愛心和勇氣的年輕人加入到這個行業(yè)，肩負全民健康和幸福的重任。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇四
第一段：引言（100字）。
全科轉崗醫(yī)師培訓是追求醫(yī)學專業(yè)進一步發(fā)展的一種主動選擇。在這次培訓中，我深感受益匪淺。通過一段時間的學習和實踐，我對全科醫(yī)學的理念和核心技能有了更深刻的理解，并且在臨床實踐中能夠更好地綜合運用這些知識與技巧。下面我將結合自己的實踐經歷，主要從全科轉崗醫(yī)師的重要性、全科轉崗醫(yī)師培訓的方法與效果以及面臨的挑戰(zhàn)與應對策略三個方面，分享一下我的心得體會。
全科轉崗醫(yī)師在當前醫(yī)療環(huán)境下起著重要的作用。在過去，專科醫(yī)生更為受人尊重，往往類比為"高精尖"，而全科醫(yī)生則被認為是"門診"醫(yī)生，在綜合醫(yī)療水平上被低估。然而，隨著醫(yī)學的快速發(fā)展，專科疾病的治療也日趨復雜，往往需要全科醫(yī)生進行多學科的綜合管理。全科轉崗醫(yī)師既能夠處理常見病、多發(fā)病，又能夠參與到慢性病管理、基層醫(yī)療預防工作中，起到了基礎性的橋梁作用。同時，全科醫(yī)生的精細化管理也為病人提供了更為便捷、綜合、連續(xù)的醫(yī)療服務。
全科轉崗醫(yī)師的培訓過程中，不僅學習了基礎醫(yī)學理論知識，還有實際的臨床操作實踐。我覺得當?shù)氐呐嘤栔行膶W員的培訓計劃安排得相當合理。學員們在培訓過程中可以進行多種模塊的訓練，例如內科、外科、兒科、婦科等。這種全面的培訓方法能夠幫助學員全面理解和掌握臨床處理方法，增加臨床實踐的機會。此外，培訓中心還倡導"師徒制"，由有經驗的全科醫(yī)師帶領學員的實踐，并交流經驗和技能。整個培訓過程強調實戰(zhàn)，使學員在實踐中得以提高專業(yè)素養(yǎng)。這種培訓方法為培養(yǎng)全科醫(yī)生奠定了良好的基礎。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與應對策略（300字）。
在全科轉崗醫(yī)師培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學習的工作量大，知識點繁雜。在醫(yī)學領域，知識是源源不斷的，我們需要不斷學習和更新知識。解決這一問題的關鍵是建立良好的學習方法和習慣，合理安排時間，并且在學習過程中注重實踐與理論的結合。此外，缺乏臨床經驗也是一個挑戰(zhàn)。作為轉崗醫(yī)師，要充分利用培訓機會，多與患者接觸、觀察，積累經驗。同時，與老師和同事共同交流經驗，相互學習也是解決這個問題的一個方法。要善于總結經驗，在實踐中提高自己的技能。
第五段：結語（200字）。
全科轉崗醫(yī)師培訓是一個全面提高自己醫(yī)療技能和素養(yǎng)的機會，也是為病人提供全面醫(yī)療服務的一個重要途徑。在這次培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了敬業(yè)精神，樹立了終身學習的理念。我相信，在全科轉崗醫(yī)師這條路上，只要我們繼續(xù)努力，不斷學習與實踐，一定能為更多的患者提供更好的醫(yī)療服務，也將收獲更多的成就感和快樂。
字數(shù)：1200字。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇五
根據號文件精神的要求，衛(wèi)生院作為20xx—20xx年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機構全科醫(yī)生轉培訓實踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領導和指導下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學員的'大力支持下，經過努力工作，圓滿完成了各項工作任務，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報告如下：
衛(wèi)生院領導高度重視此項工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐領導小組，責成一名業(yè)務副院長專門負責此項工作，各個主要業(yè)務科室主任任小組成員，制定了工作職責，明確了責任分工，還制定了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐獎懲管理制度，確保此項工作順利進行。
為了保證學習效果，讓學員們學有所得，學有所成，我們制定了嚴格的`全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學內容，比如，全科醫(yī)療服務技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點人群保健、疾病預防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務管理等比較實用的教學內容，我們定期組織考試，邊學習，邊消化，讓學員們真正能夠把所學知識在臨床中得到實踐和應用。
為了順利完成教學任務，我們制度了嚴格的考勤記錄和簽到制度，各位學員能遵守實踐基地的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學勤問，受到培訓基地領導及全體職工的好評在學員的學、住、行各個方面提供便利，確保學習效果。在全科醫(yī)生培訓資金使用上，我們堅持專款專用，把全部資金都投入到實踐培訓中，迄今已將所有資金落實到位。
在各科老師和學員們的共同努力下，學員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實踐及預防保健相關學習內容。在學習實踐中，學員們學有所獲，樹立了一個人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎的全科醫(yī)學觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負責的個體與群體的結合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調性的服務能力；建立了與服務對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務能力，并且能夠結合實際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時解決問題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務，為全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作做出我們不懈的努力。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇六
全科醫(yī)師是一種綜合性醫(yī)生，擁有廣泛的醫(yī)學知識和技能，在家庭和基層醫(yī)療保健中發(fā)揮重要作用。崗前培訓是全科醫(yī)生的一個重要階段，為他們提供了在實踐中學習和提高技能的機會。在此次崗前培訓中，我深刻體會到了一個全科醫(yī)師應該具備的特質和能力，同時也認識到了自己在這方面的不足之處。
第二段：身為全科醫(yī)師需具備的特質和能力
全科醫(yī)師應該具備的特質和能力包括但不限于以下幾個方面：一、臨床技能：全科醫(yī)師需要掌握多種醫(yī)療技能，如診斷、治療常見病和多發(fā)病、急重癥處理、緊急搶救、手術等。二、綜合素質：全科醫(yī)生需要有較強的溝通能力、學習能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和責任心等。三、服務意識：全科醫(yī)生應該秉持以患者為中心、關注患者的整體健康、為患者提供高水平醫(yī)療服務等。
第三段：關于臨床技能的訓練
在這次崗前培訓中，我們得到了充分的訓練，在模擬環(huán)境下演練了各種病例，從而更好地掌握了臨床技能。我們也學會了如何利用現(xiàn)代醫(yī)療設備進行診斷和治療，如如何使用心電圖機、血壓計、血糖儀等現(xiàn)代醫(yī)療設備。這讓我們對臨床工作有了更加深入的了解。
第四段：綜合素質的提高
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)綜合素質的提高遠比臨床技能的學習重要。全科醫(yī)生不僅要會治病救人，還要懂得溝通、協(xié)調和管理。我們在實踐中學會了更好地與團隊成員、患者和家屬溝通、合作。同時，我們也對信息技術和醫(yī)療管理等方面有了更深入的認識，這些知識不僅對于我們的職業(yè)發(fā)展有所幫助，也有助于我們更加全面地關注患者的整體健康。
第五段：結語
作為一名新兵入伍，我認為這次崗前培訓讓我受益匪淺。通過這次訓練，我認識到自己的優(yōu)缺點，并且找到了提高自己的方向。我相信，只要我們不斷學習和提高自己，就能成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為廣大患者的健康保駕護航。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇七
全科醫(yī)師培訓心得體會一
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。xx年恩格爾()首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體，因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病人為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了以病人為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾看病難、看病貴的問題。
全科醫(yī)師培訓心得體會二
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)以人為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：
全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇八
全科轉崗醫(yī)師培訓是適應醫(yī)療需求變化的重要舉措，旨在提高全科轉崗醫(yī)師的綜合能力，培養(yǎng)具備全科醫(yī)療服務的科室醫(yī)師。作為一名參加全科轉崗醫(yī)師培訓的學員，我深感這是一次極為重要的學習機會和職業(yè)提升的契機。在這段時間的學習中，我不僅全面提升了專業(yè)技能，還獲得了許多寶貴的經驗和領悟。
第二段：增強全面背景知識
在培訓的第一階段，我們進行了全面背景知識的學習。包括了醫(yī)學基礎知識、疾病診斷和治療方法等方面的內容。這對于我們全科轉崗醫(yī)師尤為重要，因為全科醫(yī)師不僅需要具備深厚的專業(yè)知識，還需要能夠對疾病進行全面診斷和全程治療。通過系統(tǒng)的學習，我對許多疾病的診斷和治療也有了更深入的理解。這為我未來成為一名全面的全科醫(yī)師打下了堅實的基礎。
第三段：提升臨床能力
在整個培訓過程中，我最大的收獲是提升了自己的臨床能力。通過模擬病例討論和實際患者的接診，我掌握了臨床診療的基本技巧和方法。在帶著導師進行診療的過程中，我不斷體會到了診斷和治療的重要性，也深刻感受到了患者對我們的信任以及責任的重大。通過與導師的互動和探討，我對一些疾病的診斷和治療方法有了更加全面的認識，也對臨床工作的流程和細節(jié)有了更深入的了解。
第四段：培養(yǎng)良好的溝通能力和人際關系
全科轉崗醫(yī)師不僅要具備出色的醫(yī)學水平，還需要具備良好的溝通能力和人際關系。這是因為我們在日常工作中需要與患者、家屬和其他醫(yī)療人員進行良好的溝通和協(xié)調。在培訓過程中，我們通過模擬病例的討論和角色扮演等方式，不斷鍛煉和提升自己的溝通能力。在與患者交流的過程中，我學會了如何耐心聽取患者的意見和疑慮，并給予他們準確的解釋和建議。同時，在與同事的協(xié)作中，我也學會了如何處理人際關系，以實現(xiàn)良好的醫(yī)療團隊合作。
第五段：對未來的展望
通過這段時間的學習和培訓，我對未來作為一名全科轉崗醫(yī)師有了更明確的認知和展望。我深知自己還有很長的路要走，還需要不斷學習和進步。然而，參加全科轉崗醫(yī)師培訓讓我對自己和這個職業(yè)充滿了信心和激情。我相信，只要不斷學習和努力，通過提升自己的技術和能力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為患者提供更全面和高質量的醫(yī)療服務。
總結：
全科轉崗醫(yī)師培訓是我職業(yè)生涯中一段寶貴的經歷。在這段時間里，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的溝通能力和人際關系。通過與導師和同事的互動，我提升了自己的臨床能力和綜合素質。對于未來，我充滿了信心和希望。我相信通過不斷學習和努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為廣大患者提供更好的醫(yī)療服務。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇九
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病、處理病，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的.醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病高度的信任，比如查房時與病握握手，晚上查房時幫病掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)以為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病或標準化病、模擬病或虛擬病，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學才而努力！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十
性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進行在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點，為了實施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。在皋蘭縣醫(yī)院個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原那么及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分表達出對廣闊居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、廉價、知情。接受到全方位的效勞?？h8醫(yī)院根本設施齊全，藥品豐富廉價、化驗室、超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的效勞，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院個月的'基層實踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療效勞技能，社區(qū)慢病治理，重點人群保健。
通過實踐更進一步熟悉到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識到達健康教育與健康促進的目的通過實踐使我們更深刻的熟悉到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學熟悉還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中央、以醫(yī)生為中央的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞質量和提升醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康效勞。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十一
進入開封市中心醫(yī)院學習，全科醫(yī)師轉崗培訓臨床階段，內心激動，但是進入腎病、風濕科學習，起初非常茫然，腎病、風濕病在基層臨床少見，理論學習也是薄弱篇章，總是感覺學無所用，學習有抵觸心里，抱著混日子的心情進入了科室。
初進科室時，李斌主任和所有的醫(yī)生、護士擠坐在一起討論分析病人病情，氣氛雖然嚴肅，但每個人臉上都露落出絲絲微笑，讓我感覺他們關系相處融洽，學習氛圍濃郁，頓時感覺心情激動，這不正是我所期盼的醫(yī)院學習景象嗎?接著跟著各位老師查房，主任和主治醫(yī)生仔細向病人及管床醫(yī)生了解病情，并分析病情，結合病人情況講解相關臨床知識，如腎小球疾病產生、發(fā)展；腎衰的透析指證，做動靜脈漏手術的利弊；風濕病的檢驗報告如何解讀；還有這類病對今后生活的質量的影響等等。當完成一天的學習，身心疲憊，躺在床上，心情沉重，這類疾病對病人生活質量的影響如此之大，給家庭帶來如此沉重的負擔，同樣也影響了家人的生活、學習。這類病在我院就診如此少見，是我們那發(fā)病率低，還是我們誤診、漏診。如果是發(fā)病率低，那也就算了，如果我們漏診或誤診，那樣該給病人帶來多么嚴重的后果啊!當我想到這些對病人和家屬的影響,唉!真的不敢想了,我該怎么辦?這個問題是我沉思許久。想到新醫(yī)改政策和我們將來是全科醫(yī)師，頓時思路清晰，這不正是我學習的方向嗎？強調早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。強調在基層對病人進行不間斷的管理和服務，協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源，進行連續(xù)性、綜合性、個體化的服務。
在腎病、風濕科學習的學習期間，向李斌主任了解腎病。使我知道了它是一個沉默的“殺手”，用李斌主任的話說它是一個“啞巴病”。腎臟具有強大的儲備功能，腎病開始時通常沒有癥狀，當腎臟功能的破壞大于75％時，患者才會出現(xiàn)貧血、乏力、惡心、嘔吐、腹脹、厭食、高血壓、口中有尿味、皮膚發(fā)暗和頭發(fā)焦枯等癥狀。腎衰病人易誤診、漏診?；颊叱霈F(xiàn)胃口不好的看消化科，貧血的去血液科，頭痛去神經科，視力下降去眼科，很少有人想到是腎臟出了毛病。等到腎內科就診時，腎臟剩余的功能不到正常人的5％，最終只能通過血液透析、腹膜透析或腎移植來維持生命。其實，慢性腎臟病發(fā)展過程中常有一些信號，只是患者沒有在意而已。如：水腫、高血壓、少尿無尿、多尿及夜尿增多、血尿、尿中泡沫增多、腰疼出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振、肢軟乏力，面色蒼白、貧血等，我們應考慮慢性腎功能衰竭的可能，及時做血，尿的有關檢查。飲食方面要優(yōu)質低蛋白飲食限制磷、鹽攝入，脂類以植物油、深海魚油為優(yōu)。向杜娜老師了解了風濕、免疫病的一些經常被我們所忽視的一些癥狀體征如：一個手指單純的關節(jié)紅、腫、熱、痛及功能受損；夜間出現(xiàn)渾身酸痛、焦慮不安；四肢出現(xiàn)紅斑出血等等，這些是風濕、免疫病相關疾病的一些表現(xiàn)。而這些癥狀正是我們平時，沒有注意的或者忽略掉的一些癥狀，要么對癥治療，要么就告訴病人多休息，這些怎么也沒想到是風濕、免疫病的癥狀。從而也了解一些風濕、免疫的相關檢查項目及意義。李曉勇老師也給我講解了腎臟透析，所做動靜脈瘺及透析本身對心功能的影響。同時科室文化、疾病的預防宣傳及科普知識，醫(yī)護人員的一言一行使我受益匪淺。
同時作為一名業(yè)務院長，利用周末休息時間回到單位，將我所見到的和聽的一些業(yè)務知識，向我院醫(yī)護人員進行宣講，給我院業(yè)務人員帶來了新的知識，了解了上級醫(yī)院的工作、學習情況。在腎病、風濕科學習就要結束了，我堅信所學到的知識能夠在我以后的管理中和執(zhí)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，也希望我們醫(yī)院能和開封市中心醫(yī)院腎病、風濕科接下深厚的友誼。同時也歡迎中心醫(yī)院的老師在今后能夠到我院現(xiàn)場指導、講課和坐診。
蘭考縣爪營衛(wèi)生院。
dlc。
2012年11月20日。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十二
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的全科醫(yī)師轉崗培訓結業(yè)典禮上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領導。老師。學員們
大家好：
今天我們在這里隆重舉行全科醫(yī)生轉崗培訓理論學習結業(yè)典禮。慶祝由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務骨干組成的培訓班理論學習階段圓滿結束。在此，我代表本屆全科醫(yī)生全體學員向四個月以來精心輔導教育和管理我們的各級領導和老師給予崇高的敬意和衷心的感謝。
全科醫(yī)生是世界各地所倡導的，是全科醫(yī)學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水和質量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要途徑。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
學員們，四個月的學習生活是美好的，又是短暫的。在校期間我們一起學習共同進步，與老師一起探討解疑，與學校一起成長。各方便都得到了很大提高，為轉入臨床實習奠定了堅實的理論基礎。
半個多世紀以來，我們商丘醫(yī)專培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的白衣天使，他們學以致用愛崗敬業(yè)恪盡職守救死扶傷，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出了重要貢獻，贏得了良好的`社會聲譽，為母校爭了光添了彩。今天，作為即將走出校園的第二屆全科醫(yī)生，我們要牢記母校的重托，為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量?！敖裉煳乙阅感闃s明天母校以我為榮”雖是一句格言，但我深信在不遠的將來重返工作崗位的我們將會借助醫(yī)改的春風把格言變成現(xiàn)實。母校會為我們在各自的崗位取得的碩果為榮。
學員們，我們即將告別熟悉的校園，告別朝夕相處的同學告別傳道授業(yè)的老師，光榮而艱巨的工作又將展現(xiàn)在我們面前，從今天起，我們將帶著母校的期望走向實習崗位。但請您放心，我們一定不會忘記我們商丘醫(yī)專的一份子，勵學善思的校訓和厚德尚能博學篤行的信念必將勉勵你我一生，無論我們走到哪里，母校都會默默地為我們祝福，期待著我們捷報頻傳！讓我們懷著堅定的信念，去勇敢的搏擊風浪接受人生的考驗追求高尚的事業(yè)實現(xiàn)偉大的理想。在廣闊的醫(yī)學領域建功立業(yè)引領風騷。讓母校等待我們勝利的消息吧！
最后，再次感謝各級領導對我們的關懷！感謝母校為我們提供的良好學習和生活環(huán)境！感謝我們偉大的老師們！謝謝大家！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十三
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。xx年我院15接收名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提升了診治水平，到達了全科醫(yī)師水平。
我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓治理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓治理工作。有獨立教學場地和教學設備，治理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核方法，獎懲治理制度，明確了相關部門人員的責任和任務，并催促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經費的使用方法，購置了必備培訓器材。
為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格根據國家規(guī)定，制定了培訓治理人員和帶教老師培訓治理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前治理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的'考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行屢次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提升了他們教學水平。
基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院根據培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按方案和考核方案嚴格進行考核。醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均根據學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按方案完成任務。醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能練習，根據要求組織測試考核，進行登記并存入技術檔案。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十四
尊敬的各位領導、各位老師和全科學員們：
大家上午好！
首先，請允許我代表所有老師，向關心和支持我們全科醫(yī)生培訓工作的各位領導表示感謝，也向克服各種困難且能積極參加全科醫(yī)生培訓的全體學員們表示祝愿與問候！今天非常高興能作為指導老師代表在第二期全科醫(yī)師轉崗培訓啟動儀式上進行發(fā)言。
全科醫(yī)生通俗地說就是能夠代表醫(yī)生的原始狀態(tài)，生活在老百姓中間，在別人有病痛的時候，能夠幫助別人。這種能夠從事多種醫(yī)療服務的醫(yī)生，被英國著名的醫(yī)學雜志《柳葉刀》(lancet)稱之為generalpractitioner，即通科醫(yī)生，簡稱為gp；在美國與加拿大又稱為“家庭醫(yī)生”(familyphysician)，是對個人和家庭提供持續(xù)性和綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)生，它整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學和心理行為科學等多個專業(yè),其范圍涵蓋了所有年齡、性別、各個器官系統(tǒng),以及各種疾病。這種基層醫(yī)療發(fā)源于中國大陸，受中國合作醫(yī)療和赤腳醫(yī)生啟發(fā)，但是中國后來反而落后了。后受香港全科醫(yī)學交流的影響，1989年在首都醫(yī)科大學設立全科醫(yī)學培訓中心，1993年11月，中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會成立，標志著我國全科醫(yī)學學科的誕生。到1996年時已在全國20多個省市地區(qū)相繼開啟，部分省市還分別成立了全科醫(yī)學分會。1997年，中央政府提出“加快發(fā)展全科醫(yī)學，培養(yǎng)全科醫(yī)生”。2009年3月17日通過的《中共中央國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出，要通過發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務和全科醫(yī)學，解決老齡化社會帶來的嚴峻的中國老年人口的保健和醫(yī)護照顧問題。衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合頒發(fā)的《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃》遂明確要在“到2020年，通過多種途徑培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生，逐步形成一支數(shù)量適宜、質量較高、結構合理、適應基本醫(yī)療衛(wèi)生制度需要的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍”。2011年7月公布的《國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》明確決定建立全科醫(yī)生制度。前述情況說明了全科醫(yī)學在中國發(fā)展現(xiàn)狀，也說明我們做全科醫(yī)生的路會越來越寬廣。
全科醫(yī)生是綜合程度較高的醫(yī)學人才，主要在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉診、病人康復和慢性病管理、健康管理等一體化服務，被稱為居民健康的“守門人”。全科醫(yī)生在臨床之外還得根據需要做預防、康復、社會、心理等方面的醫(yī)學專業(yè)服務。目前，我國全科醫(yī)生的培養(yǎng)和使用尚處于起步階段，全科醫(yī)生數(shù)量嚴重不足。建立全科醫(yī)生制度，逐步形成以全科醫(yī)生為主體的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要內容，對于提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，緩解社區(qū)群眾“看病難、看病貴”，具有現(xiàn)實意義。
依照省衛(wèi)生廳及市衛(wèi)生局制訂的培訓計劃，我們對全科學員開展以臨床實踐能力、臨床實用技術和公共衛(wèi)生服務能力為核心、每人為期一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，旨在提高培訓對象對常見病的臨床診療水平、掌握開展全科醫(yī)療的工作方式、增強開展預防保健、健康教育等公共衛(wèi)生服務能力，以適應基層社區(qū)人民日益增長的預防及醫(yī)療需求。我們受聘的35名指導老師也會根據全科學員基層社區(qū)醫(yī)療的實際需求，實行“一對一”的個性化培訓模式，按照“缺什么，補什么”的原則，量身定制培訓時間、學習內容和培訓流程，特別是將社區(qū)醫(yī)療急需、與自己所屬?？葡嚓P的醫(yī)學知識奉獻給各位學員們。我們會精細備課，并將自己在醫(yī)療實踐中的經驗體會與大家交流共享。
全科醫(yī)學培訓沒有固定的模式和方法，但路是一步步走出來的！過去的一年，我們全面開展了第一期全科醫(yī)師培訓工作，雖然遇到了一些困難和困惑，但在院黨政領導高度重視與積極參與的情況下，成立了醫(yī)院全科醫(yī)生轉崗培訓領導小組；在領導小組的統(tǒng)籌領導下，通過逐步建立專項管理網絡，實行培訓管理辦公室（科教科）、培訓專家委員會（內、外、婦、兒、傳、急診教研室）和培訓科室管理小組的三級管理，我們完滿地完成了培訓任務，并取得了一定的成績。在第二期全科學員培訓中，我們會繼續(xù)努力，以摸索出更有效率的機制和方法，為各位學員取得優(yōu)異的成績提供智力支持和高效幫助。同時也希望大家靜下心來、認真學習，聯(lián)系實際、學有成效。
十年樹木，百年樹人。全科醫(yī)生轉崗培訓是醫(yī)學教育的特有階段，也是全科學員職業(yè)生涯中的重要階段，愿全科學員們用優(yōu)異地學習成績、工作業(yè)績和對病人的關愛來回報黨與人民賦予我們的神圣使命與無限信任。
讓醫(yī)改春天的陽光普照基層社區(qū)民眾，為祖國衛(wèi)生事業(yè)欣欣向榮發(fā)展，讓我們一起共同努力、加油！
謝謝大家！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十五
大家好：
今天我們在這里隆重舉行全科醫(yī)生轉崗培訓理論
學習
結業(yè)典禮。慶祝由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務骨干組成的培訓班理論學習階段圓滿結束。在此，我代表本屆全科醫(yī)生全體學員向四個月以來精心輔導教育和管理我們的各級領導和老師給予崇高的敬意和衷心的感謝。
全科醫(yī)生是世界各地所倡導的，是全科醫(yī)學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水和質量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要途徑。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
學員們，四個月的學習
生活
是美好的，又是短暫的。在校期間我們一起學習共同進步，與老師一起探討解疑，與學校一起成長。各方便都得到了很大提高，為轉入臨床
實習
奠定了堅實的理論基礎。
半個多世紀以來，我們商丘醫(yī)專培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的白衣天使，他們學以致用
愛
崗敬業(yè)恪盡職守救死扶傷，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出了重要貢獻，贏得了良好的社會聲譽，為母校爭了光添了彩。今天，作為即將走出
校園
的第二屆全科醫(yī)生，我們要牢記母校的`重托，為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量?！敖裉煳乙阅感闃s明天母校以我為榮”雖是一句格言，但我深信在不遠的將來重返工作崗位的我們將會借助醫(yī)改的春風把格言變成現(xiàn)實。母校會為我們在各自的崗位取得的碩果為榮。
學員們，我們即將告別熟悉的校園，告別朝夕相處的
同學
告別傳道授業(yè)的老師，光榮而艱巨的工作又將展現(xiàn)在我們面前，從今天起，我們將帶著母校的期望走向實習崗位。但請您放心，我們一定不會忘記我們商丘醫(yī)專的一份子，勵學善思的校訓和厚德尚能博學篤行的信念必將勉勵你我一生，無論我們走到哪里，母校都會默默地為我們祝福，期待著我們捷報頻傳！讓我們懷著堅定的信念，去勇敢的搏擊風浪接受人生的考驗追求高尚的事業(yè)實現(xiàn)偉大的理想。在廣闊的醫(yī)學領域建功立業(yè)引領風騷。讓母校等待我們勝利的消息吧！
最后，再次感謝各級領導對我們的關懷！感謝母校為我們提供的良好學習和生活環(huán)境！感謝我們偉大的老師們！謝謝大家！??！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十六
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十七
3. 醫(yī)生在以病人為中心診療模式下，應診的主要任務是： 確診并處理現(xiàn)患問題 ，管理慢性活動性問題，提供機會性預防，改善病人的就醫(yī)和遵醫(yī)行為 (p30)
要的事項。
是一種將 個人為單位·治療為目的的基層醫(yī)療 和 以社區(qū)為單位 ·重視預防保健的社區(qū)醫(yī)療兩者 p119 相結合的方法或模式。
8.社區(qū)診斷的對象是 人群 和 環(huán)境 p108 。
11. 人際溝通的三個行為是： 信息傳遞 ; 思想交流 ; 情況交流 。
12.醫(yī)患關系的三種基本模式是： 主動-被動型 、指導-合作型 、 共同參與型 。
高的檢查方法。
20. 醫(yī)生的態(tài)度和病人的愿望促成了醫(yī)患關系;治病者與患病者雙方都是 醫(yī)患關系 的主體，這是醫(yī)患關系的本質。
4，醫(yī)生的哲學修養(yǎng))
22.按照衛(wèi)生部文件精神要求，當前全科醫(yī)學教育以 畢業(yè)后全科醫(yī)學教育為核心，以全科醫(yī)師崗位培訓為重點。
23.按照人事部等五部委文件精神確保在 2010 年前基本實現(xiàn)所有社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術人員達到相應的崗位執(zhí)業(yè)要求。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十八
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科；社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救的地方，而且是更具有情味、更尊重的衛(wèi)生服務機構。
社區(qū)的`服務對象不僅是病，而且還有沒病的健康群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。
通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個、家庭和社區(qū)提供性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾（glengel）首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體。
因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看3040位病，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了以病為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十九
來到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位，對我來說，這是生中的一次轉變，是從學生到醫(yī)生的轉變，更是從單純的校園生活到社會生活的轉變。對于一個新上崗的員工來說上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓機會。參加這次的培訓，讓我受益匪淺。
在這次崗前培訓中，我對成都三院有了更進一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規(guī)范等都有了一個深入的認識。同時我還認真學習了醫(yī)務員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內感染等相關知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。要融集體，要先了解這個集體的文化。
在培訓中，燕院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)深醒，不由地想起大學老師對我說的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務于病。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。
在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無愧的醫(yī)務員。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進員的管理。醫(yī)生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學習，有利于我們進一步提高操作。通過各部門領導對各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關工作提供了執(zhí)行依據，為臨床工作帶來便利。
我們醫(yī)院一直堅持服務第一、質量第一、信譽第一的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)的努力，今天我們能有機會在這樣的醫(yī)院工作是一個難得的機會，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務質量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的`作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力，通過為次崗前培訓，我還認識到在醫(yī)院醫(yī)護員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與際關系對我們個專業(yè)素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。
總的來說，作為一名醫(yī)務員做到微笑是最基本的，微笑可以給病帶來溫暖、安慰和希望；同時醫(yī)務員還應對病予以寬容，做到將心比心，設身處地的為著想，要好好用所學去實踐，真心地關心他，這樣才能做一個受歡迎的，才能更好的融入社會這個大家庭。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇一
本人非常榮幸參加2019年11月四川省中醫(yī)全科醫(yī)生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，通過這一年的學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。
一、學習體會：
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；
7）社區(qū)重點人群保?。òɡ先?、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復；
11）計劃生育技術指導；
12）通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。
二、學習收獲：
在培訓期間我積極加入各科室進行學習、實踐，分別在全科醫(yī)學科、急診科、呼吸內科、內分泌科、心內科、婦產科、兒科等科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經驗，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治。每次進入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能更好的工作奠定了一定的基礎。
三、
學習
總結
：
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢？我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強學習醫(yī)療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于日常醫(yī)療工作中去。其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解病人，只有得到病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
四.工作建議：
（一）加強對醫(yī)護人員日常醫(yī)療知識的培訓與交流。
培訓期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學習，讓我在以后的工作中能詳細詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關心電圖、b超、三大常規(guī)等相關輔助檢查，認真細致書寫病歷，定時對病人復查各項指標、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。
以上是我這次學習后對全科醫(yī)生的認識，希望經過不斷地學習，自己可以成為一名合格的全科醫(yī)生，為居民做好健康“守門人”。
轉科學員：任安雄
2020年11月9日醫(yī)生轉崗培訓心得體會2
歷時一年的全科醫(yī)師轉崗培訓即將結束，作為一名參加轉崗培訓的社區(qū)醫(yī)生，也要對即將過去的培訓過程進行一下梳理。
一年的轉崗培訓，包括一個月的全科醫(yī)學理論學習、一個月的社康全科醫(yī)學實踐和十個月的三級醫(yī)院臨床實踐。
首先開始的是全科醫(yī)學理論學習，繼教中心老師為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓
教學
經驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們深入淺出的講解，理論聯(lián)系實際的教學案例剖析，開展互動式的教學模式，通過幻燈片的直觀講解，使本應枯燥的理論知識變得充滿生機，通過提綱挈領的講解，使我對全科醫(yī)學各學科理論有了進一步的理解和掌握，并更新了一些過時的醫(yī)學觀念，對中醫(yī)全科相關課程的學習，增強了成為一名社區(qū)守門人的信心，并立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運用中醫(yī)、西醫(yī)兩條腿，從而為社區(qū)居民提供持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
接下來的一個月是在橫崗人民醫(yī)院六約社康中心渡過。在這里，在各位帶教老師的幫助下，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理等等，從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。經過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了對常見病和多發(fā)病的診療能力，對藥、護、技的進一步了解，提高了團隊合作的意識和能力，對預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育與健康促進、計劃生育與技術指導為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務有了更深層次的把握。
去年六月，來到龍崗區(qū)中醫(yī)院參加臨床技能學習。按照醫(yī)院的統(tǒng)一安排，在急診急救、心血管、消化、泌尿、針灸推拿、風濕免疫、兒科、皮膚、肝膽等科室進行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的相關規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室晨會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實踐操作，虛心學習，不恥下問。經過近10個月的臨床基地學習，查漏補缺，更新理念，系統(tǒng)掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。增強了治療常見病和多發(fā)病的能力，提高了急診急救應急處理能力和社區(qū)雙向轉診能力。
經過一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，使我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預防服務、早期發(fā)現(xiàn)潛在健康問題、適時協(xié)調衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務的能力。當然，這與成為一名合格的全科醫(yī)生還有不小的差距，只有在以后的工作中勤于總結，在學習中善于思考，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，更好的為社區(qū)居民提供六位一體的服務。
全科醫(yī)生培訓工作總結
全科醫(yī)生工作心得體會
全科醫(yī)生培訓進修工作總結
全科醫(yī)生項目培訓工作總結
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇二
前言：
全科醫(yī)師是國家醫(yī)療體系中的重要一員，承接著基層醫(yī)療服務的重任。作為一名即將進入全科醫(yī)師崗位的實習生，崗前培訓期間，我深入學習了臨床各科的基礎知識、技能和實踐操作，不僅幫助我提高了獨立診治病人的能力，同時也對于未來在診療領域中更好地服務廣大患者具有重要意義。
一、對于常見病、多發(fā)病的診治有了更深刻的認識
在臨床實習期間，我遇到了不少常見的疾病如慢性胃炎、肺炎等，這些病癥病因和癥狀在課堂上已經掌握，但在診治過程中，要通過儀器檢查加以鑒別。在處理這些疾病的過程中，我學會了如何根據患者身體特征選用合適的檢查手段，更為快速、準確地作出臨床診斷。
此外，在實戰(zhàn)中，我也體會到了“病史資料”的重要性。書面資料雖好，但患者每次就診所述的情況，無疑更能幫助綜合分析并最終得出可靠的診斷結果。放下“面子”，不厭其煩地詢問病史和耐心聽取患者反饋，才能真正獲得更多細節(jié)信息和判斷情況。
二、采取適當?shù)闹委煼椒皶r緩解病痛
在實習期間，一些采用中西醫(yī)結合治療的方案讓我重溫了“針灸、推拿、拔罐”的效果，也在采用藥物治療時領悟到隨著調整治療方案的不斷改變，患者的癥狀能顯著得到緩解。特別是對于長期服用藥物或存在慢性病的患者，更需要注意以漸進方式減少劑量和用藥時間。
而在治療過程中，患者的心理和情緒的影響也必須考慮到。通過心理疏導、言談等方式，可以解決此類問題，最終達到快速緩解患者病痛的效果。
三、通過現(xiàn)場觀察和助手工作達到學習的效果
實習期間，我們非常幸運地得到了機會近距離觀察和學習主治醫(yī)生的工作過程。注意到醫(yī)生們不僅憑自己的精力和一己之力治療病人，小到給病人端水遞紙巾，大到開一些指導性課程，都是醫(yī)生必須掌握的真正意義。“一言十句”的言語都是經過多年實踐的積累，對于我們這些新人來說，更具有指導意義。
同時，助手工作也是我們重要的一環(huán)，完成此類工作可以更好地了解醫(yī)生的工作方式和治療思路，幫助順利解決各種救治工作和臨時問題。其他的一些工作也是必不可少的，如監(jiān)測和處理重大制氧設備及其他重要設備的故障和異常，需要我們在平時多多練習。
四、與病人溝通，關心患者，不斷提高醫(yī)療服務水平
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)與患者面對面溝通很重要，在多年診療經驗的基礎上，以專業(yè)的問診技巧、診斷思路和儀器檢查來對病人進行積極治療，也是要一直通過反饋、檢討，并不斷改進調整工作技巧。其中需要我們關注到患者的心思和疑慮，切實關心病人，從而形成給患者帶來安撫和信任的正面反饋。
而在職責較重的地區(qū)，尤其需要對一些發(fā)生重大事故的患者，在充分解釋醫(yī)療風險和操作不當前提下，通過積極參與綜合搶救、診斷治療來及時控制病情。
五、總結與展望
一段時間的實習既是改善自身診療技能、提高專業(yè)水平的重要途徑，也是了解醫(yī)學領域及其相關職位的好機會，醫(yī)療事業(yè)屬于有遠見的人所從事的必選之路。在接下來的工作中，我將努力發(fā)揮專業(yè)特長，兢兢業(yè)業(yè)工作，提高自身治療技能，為廣大居民帶去更多的健康與福祉。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇三
全科醫(yī)生是負責基層醫(yī)療的醫(yī)務人員，在現(xiàn)代醫(yī)療制度中扮演著至關重要的角色。全科醫(yī)生不僅需要具備一定的醫(yī)學知識和技能，還要有敏銳的觀察力和細致的耐心，以便為患者提供全面而周到的醫(yī)療服務。為了提高全科醫(yī)生的業(yè)務水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的全科醫(yī)學隊伍，我參加了一年長度為半年的全科醫(yī)師崗前培訓。
第二段：培訓內容
在培訓過程中，我們接受了包括內科、外科、急診、兒科、婦科等科目課程的學習，以及實習、講座、論文等不同形式的教育。課程設置的科目繁多，每個科目的授課風格也有所不同，有的課程需要專業(yè)的醫(yī)學知識背景，有的課程則更重視實踐操作技巧。通過基礎核心得學習以及想挑戰(zhàn)其他領域的知識，我獲得了關于全科醫(yī)師的深度了解。
第三段：培訓收獲
在實習環(huán)節(jié)中，我們跟著導師進入了基層醫(yī)療機構的工作中，目睹了大量的現(xiàn)實病例，同時也錘煉了自己的實踐操作技巧。此外，我們還跟隨著專業(yè)顧問受到了多項教育培訓。這些方方面面的學習和實踐經驗幫助我更好地掌握了基礎醫(yī)學知識，并對全科醫(yī)師的角色、業(yè)務素養(yǎng)等方面有了深刻的認識，提高了自己的應對疾病及多元化病情能力。
第四段：培訓體驗
這一年的全科醫(yī)師崗前培訓讓我受益匪淺，通過這些課程內容的學習和實踐操作的經驗，我在醫(yī)療實際工作中將更加自信從容。這里的崗前指引，還有導師和專業(yè)顧問的諄諄教誨，無疑是我成長的最佳助手。在培訓過程中，我真切地感受到這個行業(yè)中每一位醫(yī)師的重要性，察覺到全科醫(yī)師普及率的不足，以及醫(yī)療工作的巨大未來發(fā)展空間。因此，我深刻感到，全科醫(yī)生將會是未來醫(yī)學領域的重要支柱，而我愿意成為這個行業(yè)里最出色的一員。
第五段：總結
回想一年的全科醫(yī)師崗前培訓，我從中獲得了關于全科醫(yī)生的深入了解，也收獲了更加廣泛的生活技能和人際關系處理方面的收獲。我明白，在醫(yī)療業(yè)發(fā)展動態(tài)和事業(yè)本身的變幻不斷的情況下，全科醫(yī)生是至關重要的人才。這些重視醫(yī)療學習的年輕人苦苦追求著自己的目標，并為全民健康貢獻著全力。我的心得與體會，正是經過這一年的學習與實踐而得出的。我希望有更多的愛心和勇氣的年輕人加入到這個行業(yè)，肩負全民健康和幸福的重任。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇四
第一段：引言（100字）。
全科轉崗醫(yī)師培訓是追求醫(yī)學專業(yè)進一步發(fā)展的一種主動選擇。在這次培訓中，我深感受益匪淺。通過一段時間的學習和實踐，我對全科醫(yī)學的理念和核心技能有了更深刻的理解，并且在臨床實踐中能夠更好地綜合運用這些知識與技巧。下面我將結合自己的實踐經歷，主要從全科轉崗醫(yī)師的重要性、全科轉崗醫(yī)師培訓的方法與效果以及面臨的挑戰(zhàn)與應對策略三個方面，分享一下我的心得體會。
全科轉崗醫(yī)師在當前醫(yī)療環(huán)境下起著重要的作用。在過去，專科醫(yī)生更為受人尊重，往往類比為"高精尖"，而全科醫(yī)生則被認為是"門診"醫(yī)生，在綜合醫(yī)療水平上被低估。然而，隨著醫(yī)學的快速發(fā)展，專科疾病的治療也日趨復雜，往往需要全科醫(yī)生進行多學科的綜合管理。全科轉崗醫(yī)師既能夠處理常見病、多發(fā)病，又能夠參與到慢性病管理、基層醫(yī)療預防工作中，起到了基礎性的橋梁作用。同時，全科醫(yī)生的精細化管理也為病人提供了更為便捷、綜合、連續(xù)的醫(yī)療服務。
全科轉崗醫(yī)師的培訓過程中，不僅學習了基礎醫(yī)學理論知識，還有實際的臨床操作實踐。我覺得當?shù)氐呐嘤栔行膶W員的培訓計劃安排得相當合理。學員們在培訓過程中可以進行多種模塊的訓練，例如內科、外科、兒科、婦科等。這種全面的培訓方法能夠幫助學員全面理解和掌握臨床處理方法，增加臨床實踐的機會。此外，培訓中心還倡導"師徒制"，由有經驗的全科醫(yī)師帶領學員的實踐，并交流經驗和技能。整個培訓過程強調實戰(zhàn)，使學員在實踐中得以提高專業(yè)素養(yǎng)。這種培訓方法為培養(yǎng)全科醫(yī)生奠定了良好的基礎。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)與應對策略（300字）。
在全科轉崗醫(yī)師培訓過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學習的工作量大，知識點繁雜。在醫(yī)學領域，知識是源源不斷的，我們需要不斷學習和更新知識。解決這一問題的關鍵是建立良好的學習方法和習慣，合理安排時間，并且在學習過程中注重實踐與理論的結合。此外，缺乏臨床經驗也是一個挑戰(zhàn)。作為轉崗醫(yī)師，要充分利用培訓機會，多與患者接觸、觀察，積累經驗。同時，與老師和同事共同交流經驗，相互學習也是解決這個問題的一個方法。要善于總結經驗，在實踐中提高自己的技能。
第五段：結語（200字）。
全科轉崗醫(yī)師培訓是一個全面提高自己醫(yī)療技能和素養(yǎng)的機會，也是為病人提供全面醫(yī)療服務的一個重要途徑。在這次培訓中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了敬業(yè)精神，樹立了終身學習的理念。我相信，在全科轉崗醫(yī)師這條路上，只要我們繼續(xù)努力，不斷學習與實踐，一定能為更多的患者提供更好的醫(yī)療服務，也將收獲更多的成就感和快樂。
字數(shù)：1200字。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇五
根據號文件精神的要求，衛(wèi)生院作為20xx—20xx年度基層醫(yī)療衛(wèi)生機構全科醫(yī)生轉培訓實踐基地，在上級衛(wèi)生部門的領導和指導下，在帶教老師的精心幫帶下，在全體學員的'大力支持下，經過努力工作，圓滿完成了各項工作任務，取得了較好效果，現(xiàn)將自查情況報告如下：
衛(wèi)生院領導高度重視此項工作，精心組織，周密安排，成立了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐領導小組，責成一名業(yè)務副院長專門負責此項工作，各個主要業(yè)務科室主任任小組成員，制定了工作職責，明確了責任分工，還制定了全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐獎懲管理制度，確保此項工作順利進行。
為了保證學習效果，讓學員們學有所得，學有所成，我們制定了嚴格的`全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作計劃方案，確定了詳盡的教學內容，比如，全科醫(yī)療服務技能、社區(qū)慢病管理、社區(qū)重點人群保健、疾病預防和婦幼保健、基層衛(wèi)生服務管理等比較實用的教學內容，我們定期組織考試，邊學習，邊消化，讓學員們真正能夠把所學知識在臨床中得到實踐和應用。
為了順利完成教學任務，我們制度了嚴格的考勤記錄和簽到制度，各位學員能遵守實踐基地的各項規(guī)章制度，不遲到不早退，思想積極，勤學勤問，受到培訓基地領導及全體職工的好評在學員的學、住、行各個方面提供便利，確保學習效果。在全科醫(yī)生培訓資金使用上，我們堅持專款專用，把全部資金都投入到實踐培訓中，迄今已將所有資金落實到位。
在各科老師和學員們的共同努力下，學員圓滿完成了基層全科醫(yī)療實踐及預防保健相關學習內容。在學習實踐中，學員們學有所獲，樹立了一個人為中心的，以家庭為單位的，以及社區(qū)為基礎的全科醫(yī)學觀念；培養(yǎng)成了對健康居民負責的個體與群體的結合的連續(xù)性，綜合性，協(xié)調性的服務能力；建立了與服務對象良好地溝通能力，很好地處理好醫(yī)患關系的意識；提高了社區(qū)衛(wèi)生服務能力，并且能夠結合實際工作發(fā)現(xiàn)問題并且能及時解決問題的水平。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，圓滿、出色地完成把上級交給我們的任務，為全科醫(yī)生轉崗培訓基層實踐工作做出我們不懈的努力。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇六
全科醫(yī)師是一種綜合性醫(yī)生，擁有廣泛的醫(yī)學知識和技能，在家庭和基層醫(yī)療保健中發(fā)揮重要作用。崗前培訓是全科醫(yī)生的一個重要階段，為他們提供了在實踐中學習和提高技能的機會。在此次崗前培訓中，我深刻體會到了一個全科醫(yī)師應該具備的特質和能力，同時也認識到了自己在這方面的不足之處。
第二段：身為全科醫(yī)師需具備的特質和能力
全科醫(yī)師應該具備的特質和能力包括但不限于以下幾個方面：一、臨床技能：全科醫(yī)師需要掌握多種醫(yī)療技能，如診斷、治療常見病和多發(fā)病、急重癥處理、緊急搶救、手術等。二、綜合素質：全科醫(yī)生需要有較強的溝通能力、學習能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和責任心等。三、服務意識：全科醫(yī)生應該秉持以患者為中心、關注患者的整體健康、為患者提供高水平醫(yī)療服務等。
第三段：關于臨床技能的訓練
在這次崗前培訓中，我們得到了充分的訓練，在模擬環(huán)境下演練了各種病例，從而更好地掌握了臨床技能。我們也學會了如何利用現(xiàn)代醫(yī)療設備進行診斷和治療，如如何使用心電圖機、血壓計、血糖儀等現(xiàn)代醫(yī)療設備。這讓我們對臨床工作有了更加深入的了解。
第四段：綜合素質的提高
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)綜合素質的提高遠比臨床技能的學習重要。全科醫(yī)生不僅要會治病救人，還要懂得溝通、協(xié)調和管理。我們在實踐中學會了更好地與團隊成員、患者和家屬溝通、合作。同時，我們也對信息技術和醫(yī)療管理等方面有了更深入的認識，這些知識不僅對于我們的職業(yè)發(fā)展有所幫助，也有助于我們更加全面地關注患者的整體健康。
第五段：結語
作為一名新兵入伍，我認為這次崗前培訓讓我受益匪淺。通過這次訓練，我認識到自己的優(yōu)缺點，并且找到了提高自己的方向。我相信，只要我們不斷學習和提高自己，就能成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為廣大患者的健康保駕護航。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇七
全科醫(yī)師培訓心得體會一
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。xx年恩格爾()首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體，因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病人為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對專科醫(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了以病人為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾看病難、看病貴的問題。
全科醫(yī)師培訓心得體會二
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)以人為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：
全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇八
全科轉崗醫(yī)師培訓是適應醫(yī)療需求變化的重要舉措，旨在提高全科轉崗醫(yī)師的綜合能力，培養(yǎng)具備全科醫(yī)療服務的科室醫(yī)師。作為一名參加全科轉崗醫(yī)師培訓的學員，我深感這是一次極為重要的學習機會和職業(yè)提升的契機。在這段時間的學習中，我不僅全面提升了專業(yè)技能，還獲得了許多寶貴的經驗和領悟。
第二段：增強全面背景知識
在培訓的第一階段，我們進行了全面背景知識的學習。包括了醫(yī)學基礎知識、疾病診斷和治療方法等方面的內容。這對于我們全科轉崗醫(yī)師尤為重要，因為全科醫(yī)師不僅需要具備深厚的專業(yè)知識，還需要能夠對疾病進行全面診斷和全程治療。通過系統(tǒng)的學習，我對許多疾病的診斷和治療也有了更深入的理解。這為我未來成為一名全面的全科醫(yī)師打下了堅實的基礎。
第三段：提升臨床能力
在整個培訓過程中，我最大的收獲是提升了自己的臨床能力。通過模擬病例討論和實際患者的接診，我掌握了臨床診療的基本技巧和方法。在帶著導師進行診療的過程中，我不斷體會到了診斷和治療的重要性，也深刻感受到了患者對我們的信任以及責任的重大。通過與導師的互動和探討，我對一些疾病的診斷和治療方法有了更加全面的認識，也對臨床工作的流程和細節(jié)有了更深入的了解。
第四段：培養(yǎng)良好的溝通能力和人際關系
全科轉崗醫(yī)師不僅要具備出色的醫(yī)學水平，還需要具備良好的溝通能力和人際關系。這是因為我們在日常工作中需要與患者、家屬和其他醫(yī)療人員進行良好的溝通和協(xié)調。在培訓過程中，我們通過模擬病例的討論和角色扮演等方式，不斷鍛煉和提升自己的溝通能力。在與患者交流的過程中，我學會了如何耐心聽取患者的意見和疑慮，并給予他們準確的解釋和建議。同時，在與同事的協(xié)作中，我也學會了如何處理人際關系，以實現(xiàn)良好的醫(yī)療團隊合作。
第五段：對未來的展望
通過這段時間的學習和培訓，我對未來作為一名全科轉崗醫(yī)師有了更明確的認知和展望。我深知自己還有很長的路要走，還需要不斷學習和進步。然而，參加全科轉崗醫(yī)師培訓讓我對自己和這個職業(yè)充滿了信心和激情。我相信，只要不斷學習和努力，通過提升自己的技術和能力，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為患者提供更全面和高質量的醫(yī)療服務。
總結：
全科轉崗醫(yī)師培訓是我職業(yè)生涯中一段寶貴的經歷。在這段時間里，我不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了良好的溝通能力和人際關系。通過與導師和同事的互動，我提升了自己的臨床能力和綜合素質。對于未來，我充滿了信心和希望。我相信通過不斷學習和努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的全科醫(yī)師，為廣大患者提供更好的醫(yī)療服務。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇九
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病、處理病，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的.醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病高度的信任，比如查房時與病握握手，晚上查房時幫病掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)以為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主：
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病或標準化病、模擬病或虛擬病，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學才而努力！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十
性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健效勞，進行在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點，為了實施六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。在皋蘭縣醫(yī)院個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原那么及方法、轉診指征及預防有了一定的掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分表達出對廣闊居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、廉價、知情。接受到全方位的效勞?？h8醫(yī)院根本設施齊全，藥品豐富廉價、化驗室、超、心電圖等。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的效勞，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在黑石鄉(xiāng)衛(wèi)生院個月的'基層實踐培訓期間，我能夠獨立處理農村常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現(xiàn)的問題，及時解決，掌握的全科醫(yī)療效勞技能，社區(qū)慢病治理，重點人群保健。
通過實踐更進一步熟悉到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式了解全鄉(xiāng)居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識到達健康教育與健康促進的目的通過實踐使我們更深刻的熟悉到全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現(xiàn)今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。由于從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學熟悉還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中央、以醫(yī)生為中央的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞質量和提升醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康效勞。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十一
進入開封市中心醫(yī)院學習，全科醫(yī)師轉崗培訓臨床階段，內心激動，但是進入腎病、風濕科學習，起初非常茫然，腎病、風濕病在基層臨床少見，理論學習也是薄弱篇章，總是感覺學無所用，學習有抵觸心里，抱著混日子的心情進入了科室。
初進科室時，李斌主任和所有的醫(yī)生、護士擠坐在一起討論分析病人病情，氣氛雖然嚴肅，但每個人臉上都露落出絲絲微笑，讓我感覺他們關系相處融洽，學習氛圍濃郁，頓時感覺心情激動，這不正是我所期盼的醫(yī)院學習景象嗎?接著跟著各位老師查房，主任和主治醫(yī)生仔細向病人及管床醫(yī)生了解病情，并分析病情，結合病人情況講解相關臨床知識，如腎小球疾病產生、發(fā)展；腎衰的透析指證，做動靜脈漏手術的利弊；風濕病的檢驗報告如何解讀；還有這類病對今后生活的質量的影響等等。當完成一天的學習，身心疲憊，躺在床上，心情沉重，這類疾病對病人生活質量的影響如此之大，給家庭帶來如此沉重的負擔，同樣也影響了家人的生活、學習。這類病在我院就診如此少見，是我們那發(fā)病率低，還是我們誤診、漏診。如果是發(fā)病率低，那也就算了，如果我們漏診或誤診，那樣該給病人帶來多么嚴重的后果啊!當我想到這些對病人和家屬的影響,唉!真的不敢想了,我該怎么辦?這個問題是我沉思許久。想到新醫(yī)改政策和我們將來是全科醫(yī)師，頓時思路清晰，這不正是我學習的方向嗎？強調早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。強調在基層對病人進行不間斷的管理和服務，協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源，進行連續(xù)性、綜合性、個體化的服務。
在腎病、風濕科學習的學習期間，向李斌主任了解腎病。使我知道了它是一個沉默的“殺手”，用李斌主任的話說它是一個“啞巴病”。腎臟具有強大的儲備功能，腎病開始時通常沒有癥狀，當腎臟功能的破壞大于75％時，患者才會出現(xiàn)貧血、乏力、惡心、嘔吐、腹脹、厭食、高血壓、口中有尿味、皮膚發(fā)暗和頭發(fā)焦枯等癥狀。腎衰病人易誤診、漏診?；颊叱霈F(xiàn)胃口不好的看消化科，貧血的去血液科，頭痛去神經科，視力下降去眼科，很少有人想到是腎臟出了毛病。等到腎內科就診時，腎臟剩余的功能不到正常人的5％，最終只能通過血液透析、腹膜透析或腎移植來維持生命。其實，慢性腎臟病發(fā)展過程中常有一些信號，只是患者沒有在意而已。如：水腫、高血壓、少尿無尿、多尿及夜尿增多、血尿、尿中泡沫增多、腰疼出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振、肢軟乏力，面色蒼白、貧血等，我們應考慮慢性腎功能衰竭的可能，及時做血，尿的有關檢查。飲食方面要優(yōu)質低蛋白飲食限制磷、鹽攝入，脂類以植物油、深海魚油為優(yōu)。向杜娜老師了解了風濕、免疫病的一些經常被我們所忽視的一些癥狀體征如：一個手指單純的關節(jié)紅、腫、熱、痛及功能受損；夜間出現(xiàn)渾身酸痛、焦慮不安；四肢出現(xiàn)紅斑出血等等，這些是風濕、免疫病相關疾病的一些表現(xiàn)。而這些癥狀正是我們平時，沒有注意的或者忽略掉的一些癥狀，要么對癥治療，要么就告訴病人多休息，這些怎么也沒想到是風濕、免疫病的癥狀。從而也了解一些風濕、免疫的相關檢查項目及意義。李曉勇老師也給我講解了腎臟透析，所做動靜脈瘺及透析本身對心功能的影響。同時科室文化、疾病的預防宣傳及科普知識，醫(yī)護人員的一言一行使我受益匪淺。
同時作為一名業(yè)務院長，利用周末休息時間回到單位，將我所見到的和聽的一些業(yè)務知識，向我院醫(yī)護人員進行宣講，給我院業(yè)務人員帶來了新的知識，了解了上級醫(yī)院的工作、學習情況。在腎病、風濕科學習就要結束了，我堅信所學到的知識能夠在我以后的管理中和執(zhí)業(yè)中發(fā)揮重要的作用，也希望我們醫(yī)院能和開封市中心醫(yī)院腎病、風濕科接下深厚的友誼。同時也歡迎中心醫(yī)院的老師在今后能夠到我院現(xiàn)場指導、講課和坐診。
蘭考縣爪營衛(wèi)生院。
dlc。
2012年11月20日。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十二
在日常生活和工作中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的全科醫(yī)師轉崗培訓結業(yè)典禮上的發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位領導。老師。學員們
大家好：
今天我們在這里隆重舉行全科醫(yī)生轉崗培訓理論學習結業(yè)典禮。慶祝由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務骨干組成的培訓班理論學習階段圓滿結束。在此，我代表本屆全科醫(yī)生全體學員向四個月以來精心輔導教育和管理我們的各級領導和老師給予崇高的敬意和衷心的感謝。
全科醫(yī)生是世界各地所倡導的，是全科醫(yī)學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水和質量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要途徑。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
學員們，四個月的學習生活是美好的，又是短暫的。在校期間我們一起學習共同進步，與老師一起探討解疑，與學校一起成長。各方便都得到了很大提高，為轉入臨床實習奠定了堅實的理論基礎。
半個多世紀以來，我們商丘醫(yī)專培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的白衣天使，他們學以致用愛崗敬業(yè)恪盡職守救死扶傷，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出了重要貢獻，贏得了良好的`社會聲譽，為母校爭了光添了彩。今天，作為即將走出校園的第二屆全科醫(yī)生，我們要牢記母校的重托，為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量?！敖裉煳乙阅感闃s明天母校以我為榮”雖是一句格言，但我深信在不遠的將來重返工作崗位的我們將會借助醫(yī)改的春風把格言變成現(xiàn)實。母校會為我們在各自的崗位取得的碩果為榮。
學員們，我們即將告別熟悉的校園，告別朝夕相處的同學告別傳道授業(yè)的老師，光榮而艱巨的工作又將展現(xiàn)在我們面前，從今天起，我們將帶著母校的期望走向實習崗位。但請您放心，我們一定不會忘記我們商丘醫(yī)專的一份子，勵學善思的校訓和厚德尚能博學篤行的信念必將勉勵你我一生，無論我們走到哪里，母校都會默默地為我們祝福，期待著我們捷報頻傳！讓我們懷著堅定的信念，去勇敢的搏擊風浪接受人生的考驗追求高尚的事業(yè)實現(xiàn)偉大的理想。在廣闊的醫(yī)學領域建功立業(yè)引領風騷。讓母校等待我們勝利的消息吧！
最后，再次感謝各級領導對我們的關懷！感謝母校為我們提供的良好學習和生活環(huán)境！感謝我們偉大的老師們！謝謝大家！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十三
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。xx年我院15接收名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提升了診治水平，到達了全科醫(yī)師水平。
我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓治理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直接負責轉崗培訓治理工作。有獨立教學場地和教學設備，治理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核方法，獎懲治理制度，明確了相關部門人員的責任和任務，并催促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經費的使用方法，購置了必備培訓器材。
為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格根據國家規(guī)定，制定了培訓治理人員和帶教老師培訓治理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前治理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的'考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行屢次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提升了他們教學水平。
基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院根據培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按方案和考核方案嚴格進行考核。醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均根據學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按方案完成任務。醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能練習，根據要求組織測試考核，進行登記并存入技術檔案。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十四
尊敬的各位領導、各位老師和全科學員們：
大家上午好！
首先，請允許我代表所有老師，向關心和支持我們全科醫(yī)生培訓工作的各位領導表示感謝，也向克服各種困難且能積極參加全科醫(yī)生培訓的全體學員們表示祝愿與問候！今天非常高興能作為指導老師代表在第二期全科醫(yī)師轉崗培訓啟動儀式上進行發(fā)言。
全科醫(yī)生通俗地說就是能夠代表醫(yī)生的原始狀態(tài)，生活在老百姓中間，在別人有病痛的時候，能夠幫助別人。這種能夠從事多種醫(yī)療服務的醫(yī)生，被英國著名的醫(yī)學雜志《柳葉刀》(lancet)稱之為generalpractitioner，即通科醫(yī)生，簡稱為gp；在美國與加拿大又稱為“家庭醫(yī)生”(familyphysician)，是對個人和家庭提供持續(xù)性和綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)生，它整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學和心理行為科學等多個專業(yè),其范圍涵蓋了所有年齡、性別、各個器官系統(tǒng),以及各種疾病。這種基層醫(yī)療發(fā)源于中國大陸，受中國合作醫(yī)療和赤腳醫(yī)生啟發(fā)，但是中國后來反而落后了。后受香港全科醫(yī)學交流的影響，1989年在首都醫(yī)科大學設立全科醫(yī)學培訓中心，1993年11月，中華醫(yī)學會全科醫(yī)學分會成立，標志著我國全科醫(yī)學學科的誕生。到1996年時已在全國20多個省市地區(qū)相繼開啟，部分省市還分別成立了全科醫(yī)學分會。1997年，中央政府提出“加快發(fā)展全科醫(yī)學，培養(yǎng)全科醫(yī)生”。2009年3月17日通過的《中共中央國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出，要通過發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務和全科醫(yī)學，解決老齡化社會帶來的嚴峻的中國老年人口的保健和醫(yī)護照顧問題。衛(wèi)生部等六部委聯(lián)合頒發(fā)的《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃》遂明確要在“到2020年，通過多種途徑培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生，逐步形成一支數(shù)量適宜、質量較高、結構合理、適應基本醫(yī)療衛(wèi)生制度需要的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍”。2011年7月公布的《國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》明確決定建立全科醫(yī)生制度。前述情況說明了全科醫(yī)學在中國發(fā)展現(xiàn)狀，也說明我們做全科醫(yī)生的路會越來越寬廣。
全科醫(yī)生是綜合程度較高的醫(yī)學人才，主要在基層承擔預防保健、常見病多發(fā)病診療和轉診、病人康復和慢性病管理、健康管理等一體化服務，被稱為居民健康的“守門人”。全科醫(yī)生在臨床之外還得根據需要做預防、康復、社會、心理等方面的醫(yī)學專業(yè)服務。目前，我國全科醫(yī)生的培養(yǎng)和使用尚處于起步階段，全科醫(yī)生數(shù)量嚴重不足。建立全科醫(yī)生制度，逐步形成以全科醫(yī)生為主體的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍，是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要內容，對于提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水平，緩解社區(qū)群眾“看病難、看病貴”，具有現(xiàn)實意義。
依照省衛(wèi)生廳及市衛(wèi)生局制訂的培訓計劃，我們對全科學員開展以臨床實踐能力、臨床實用技術和公共衛(wèi)生服務能力為核心、每人為期一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，旨在提高培訓對象對常見病的臨床診療水平、掌握開展全科醫(yī)療的工作方式、增強開展預防保健、健康教育等公共衛(wèi)生服務能力，以適應基層社區(qū)人民日益增長的預防及醫(yī)療需求。我們受聘的35名指導老師也會根據全科學員基層社區(qū)醫(yī)療的實際需求，實行“一對一”的個性化培訓模式，按照“缺什么，補什么”的原則，量身定制培訓時間、學習內容和培訓流程，特別是將社區(qū)醫(yī)療急需、與自己所屬?？葡嚓P的醫(yī)學知識奉獻給各位學員們。我們會精細備課，并將自己在醫(yī)療實踐中的經驗體會與大家交流共享。
全科醫(yī)學培訓沒有固定的模式和方法，但路是一步步走出來的！過去的一年，我們全面開展了第一期全科醫(yī)師培訓工作，雖然遇到了一些困難和困惑，但在院黨政領導高度重視與積極參與的情況下，成立了醫(yī)院全科醫(yī)生轉崗培訓領導小組；在領導小組的統(tǒng)籌領導下，通過逐步建立專項管理網絡，實行培訓管理辦公室（科教科）、培訓專家委員會（內、外、婦、兒、傳、急診教研室）和培訓科室管理小組的三級管理，我們完滿地完成了培訓任務，并取得了一定的成績。在第二期全科學員培訓中，我們會繼續(xù)努力，以摸索出更有效率的機制和方法，為各位學員取得優(yōu)異的成績提供智力支持和高效幫助。同時也希望大家靜下心來、認真學習，聯(lián)系實際、學有成效。
十年樹木，百年樹人。全科醫(yī)生轉崗培訓是醫(yī)學教育的特有階段，也是全科學員職業(yè)生涯中的重要階段，愿全科學員們用優(yōu)異地學習成績、工作業(yè)績和對病人的關愛來回報黨與人民賦予我們的神圣使命與無限信任。
讓醫(yī)改春天的陽光普照基層社區(qū)民眾，為祖國衛(wèi)生事業(yè)欣欣向榮發(fā)展，讓我們一起共同努力、加油！
謝謝大家！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十五
大家好：
今天我們在這里隆重舉行全科醫(yī)生轉崗培訓理論
學習
結業(yè)典禮。慶祝由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的業(yè)務骨干組成的培訓班理論學習階段圓滿結束。在此，我代表本屆全科醫(yī)生全體學員向四個月以來精心輔導教育和管理我們的各級領導和老師給予崇高的敬意和衷心的感謝。
全科醫(yī)生是世界各地所倡導的，是全科醫(yī)學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫(yī)療人才隊伍建設和培養(yǎng)。要提高基層醫(yī)療衛(wèi)生服務水和質量，必須健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環(huán)節(jié)，也是人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務的重要途徑。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī)生的培養(yǎng)是當務之急，雪中送炭。
學員們，四個月的學習
生活
是美好的，又是短暫的。在校期間我們一起學習共同進步，與老師一起探討解疑，與學校一起成長。各方便都得到了很大提高，為轉入臨床
實習
奠定了堅實的理論基礎。
半個多世紀以來，我們商丘醫(yī)專培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的白衣天使，他們學以致用
愛
崗敬業(yè)恪盡職守救死扶傷，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出了重要貢獻，贏得了良好的社會聲譽，為母校爭了光添了彩。今天，作為即將走出
校園
的第二屆全科醫(yī)生，我們要牢記母校的`重托，為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量?！敖裉煳乙阅感闃s明天母校以我為榮”雖是一句格言，但我深信在不遠的將來重返工作崗位的我們將會借助醫(yī)改的春風把格言變成現(xiàn)實。母校會為我們在各自的崗位取得的碩果為榮。
學員們，我們即將告別熟悉的校園，告別朝夕相處的
同學
告別傳道授業(yè)的老師，光榮而艱巨的工作又將展現(xiàn)在我們面前，從今天起，我們將帶著母校的期望走向實習崗位。但請您放心，我們一定不會忘記我們商丘醫(yī)專的一份子，勵學善思的校訓和厚德尚能博學篤行的信念必將勉勵你我一生，無論我們走到哪里，母校都會默默地為我們祝福，期待著我們捷報頻傳！讓我們懷著堅定的信念，去勇敢的搏擊風浪接受人生的考驗追求高尚的事業(yè)實現(xiàn)偉大的理想。在廣闊的醫(yī)學領域建功立業(yè)引領風騷。讓母校等待我們勝利的消息吧！
最后，再次感謝各級領導對我們的關懷！感謝母校為我們提供的良好學習和生活環(huán)境！感謝我們偉大的老師們！謝謝大家！??！
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十六
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十七
3. 醫(yī)生在以病人為中心診療模式下，應診的主要任務是： 確診并處理現(xiàn)患問題 ，管理慢性活動性問題，提供機會性預防，改善病人的就醫(yī)和遵醫(yī)行為 (p30)
要的事項。
是一種將 個人為單位·治療為目的的基層醫(yī)療 和 以社區(qū)為單位 ·重視預防保健的社區(qū)醫(yī)療兩者 p119 相結合的方法或模式。
8.社區(qū)診斷的對象是 人群 和 環(huán)境 p108 。
11. 人際溝通的三個行為是： 信息傳遞 ; 思想交流 ; 情況交流 。
12.醫(yī)患關系的三種基本模式是： 主動-被動型 、指導-合作型 、 共同參與型 。
高的檢查方法。
20. 醫(yī)生的態(tài)度和病人的愿望促成了醫(yī)患關系;治病者與患病者雙方都是 醫(yī)患關系 的主體，這是醫(yī)患關系的本質。
4，醫(yī)生的哲學修養(yǎng))
22.按照衛(wèi)生部文件精神要求，當前全科醫(yī)學教育以 畢業(yè)后全科醫(yī)學教育為核心，以全科醫(yī)師崗位培訓為重點。
23.按照人事部等五部委文件精神確保在 2010 年前基本實現(xiàn)所有社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)技術人員達到相應的崗位執(zhí)業(yè)要求。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十八
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科；社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救的地方，而且是更具有情味、更尊重的衛(wèi)生服務機構。
社區(qū)的`服務對象不僅是病，而且還有沒病的健康群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。
通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個、家庭和社區(qū)提供性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾（glengel）首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體。
因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看3040位病，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病數(shù)及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現(xiàn)了以病為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決。
全科轉崗醫(yī)師培訓心得體會一句話篇十九
來到新的環(huán)境，我即將踏上新的工作崗位，對我來說，這是生中的一次轉變，是從學生到醫(yī)生的轉變，更是從單純的校園生活到社會生活的轉變。對于一個新上崗的員工來說上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應，所幸醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的培訓機會。參加這次的培訓，讓我受益匪淺。
在這次崗前培訓中，我對成都三院有了更進一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規(guī)范等都有了一個深入的認識。同時我還認真學習了醫(yī)務員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內感染等相關知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。要融集體，要先了解這個集體的文化。
在培訓中，燕院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)深醒，不由地想起大學老師對我說的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細心、愛心、耐心、責任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務于病。做任何事要做得最好很難，但我們要力求做得更好。
在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標準嚴格要求自己，多為三院盡一份力，成為一位當之無愧的醫(yī)務員。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進員的管理。醫(yī)生工作職責為我們明確了工作內容與責任，有利于提高我們的責任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項基本操作要求的學習，有利于我們進一步提高操作。通過各部門領導對各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關工作提供了執(zhí)行依據，為臨床工作帶來便利。
我們醫(yī)院一直堅持服務第一、質量第一、信譽第一的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)的努力，今天我們能有機會在這樣的醫(yī)院工作是一個難得的機會，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務質量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的`作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力，通過為次崗前培訓，我還認識到在醫(yī)院醫(yī)護員與患者及家屬關系融洽，將有利于醫(yī)囑、護囑的執(zhí)行，達到更好的治療效果。建立良好的工作與際關系對我們個專業(yè)素質的提高和服務質量，服務意識的提高有重要意義。
總的來說，作為一名醫(yī)務員做到微笑是最基本的，微笑可以給病帶來溫暖、安慰和希望；同時醫(yī)務員還應對病予以寬容，做到將心比心，設身處地的為著想，要好好用所學去實踐，真心地關心他，這樣才能做一個受歡迎的，才能更好的融入社會這個大家庭。