心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐、思考和總結(jié)過(guò)程中得出的結(jié)論和感悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己，并提升自己的綜合素質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)和工作中，積極地總結(jié)心得體會(huì)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。每次總結(jié)都可以幫助我們回顧經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，并且為將來(lái)的行動(dòng)提供參考和借鑒?？傊?，心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它可以幫助我們不斷完善自我。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，展望未來(lái)的發(fā)展方向。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能給大家一些啟示和參考。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，我學(xué)到了幼兒活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力，而非那些虛幻的成果和表象。過(guò)多的追求成果只會(huì)讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中迷失自我，失去了探索世界自由的機(jī)會(huì)。于是，我反思自己過(guò)去的教育方式，更加注重開(kāi)展帶有探究性的活動(dòng)，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等等，讓幼兒在自由探索中得到驚喜和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
其次，在培訓(xùn)中，老師們也提到了家庭應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的積極有效的場(chǎng)所。我意識(shí)到，在實(shí)施活動(dòng)的時(shí)候，我不僅要考慮到課堂上的安排，更應(yīng)該給家長(zhǎng)提供相關(guān)的提示和練習(xí)建議，讓他們?cè)诩抑幸材軌蚪梃b和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我也體會(huì)到了幼兒活動(dòng)應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)幼兒的情感與發(fā)展需求，而不是單單去符合教育大綱等標(biāo)準(zhǔn)。雅俗共賞、情感教學(xué)、以及母語(yǔ)教育，這些都應(yīng)該滲透在活動(dòng)的實(shí)施之中，讓幼兒在活動(dòng)中得到綜合性發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒活動(dòng)目標(biāo)培訓(xùn)為我?guī)?lái)了諸多啟示，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不足之處。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)成為我不斷追求改善和提高的助力。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園的教育及其環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。為此，提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)室環(huán)境是非常必要的。我有幸參加了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)，獲得了不少的啟示。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在活動(dòng)室培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，講師從活動(dòng)室建設(shè)、布局、環(huán)境科學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)室游戲等方面詳細(xì)講解了需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)講解，收獲很多的理論知識(shí)。理論學(xué)習(xí)讓我了解了活動(dòng)室設(shè)計(jì)的重要性及注意事項(xiàng)，明白了活動(dòng)室要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)和利益需要來(lái)設(shè)計(jì)；活動(dòng)室布局要分為活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域，能夠滿足幼兒生活的各個(gè)方面需要。我的心境在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐環(huán)節(jié)收獲了更多，為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐操作
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)最難的是如何將理論付諸實(shí)踐中。活動(dòng)室建設(shè)不是單純的設(shè)計(jì)和布局問(wèn)題，也涉及有關(guān)物品的功能性、物品合理的擺放、物品的種類和質(zhì)量等問(wèn)題。在我們布置活動(dòng)室的時(shí)候，我注意到講師講解的關(guān)鍵點(diǎn)，掌握了活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從而在實(shí)踐操作中得到了良好的實(shí)踐效果。
第四段：教育成效
幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的教育成效有目共睹，兒童對(duì)于新空間的接受和環(huán)境的合理利用效果非常明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)新玩具、游戲中表現(xiàn)得非常興奮，學(xué)習(xí)成效大大提高。同時(shí)，在活動(dòng)室維護(hù)方面，老師和學(xué)生都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了更高的責(zé)任感，維護(hù)活動(dòng)室整潔、整齊、優(yōu)美，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，為教育質(zhì)量提高獲得最好的成效。
第五段：總結(jié)
對(duì)于幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的體會(huì)、感受、收貨和反思是融合在一起的。我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，才能夠讓自己更好地進(jìn)入實(shí)踐，讓知識(shí)向技能過(guò)度，讓學(xué)習(xí)得以延伸與深入。從而將這些講座的內(nèi)容運(yùn)用到幼兒園實(shí)踐中，讓我的教育中多了一份新的理念。無(wú)論是從教育學(xué)、的角度去給幼兒們布置也好，還是從專業(yè)的視角去給他們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境功能和特點(diǎn)也好，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，活動(dòng)室的設(shè)計(jì)和生活起居的細(xì)節(jié)問(wèn)題也許非常重要。因?yàn)橹挥羞@些細(xì)節(jié)問(wèn)題做好了，才能夠讓活動(dòng)室真正發(fā)揮它的作用，讓幼兒們?cè)谶@里感受到快樂(lè)、學(xué)習(xí)新的東西。通過(guò)此次體會(huì)，我深刻意識(shí)到設(shè)計(jì)好活動(dòng)室的意義，堅(jiān)定了更好服務(wù)每個(gè)兒童的決心。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園教師，一個(gè)好的活動(dòng)室是教育工作推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。近日，我獲得了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)活動(dòng)室工作更加深入了解，從而更好地推進(jìn)教育工作。
第二段：理解活動(dòng)室的功能和定位
在培訓(xùn)課程中，我充分認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)室的重要性?；顒?dòng)室是孩子們自由玩耍的地方，同時(shí)也是情感交流和認(rèn)知發(fā)展的重要場(chǎng)所。在活動(dòng)室的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮孩子們的需求和性格，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，營(yíng)造舒適的氛圍和環(huán)境，為孩子們的全面發(fā)展提供支持。
第三段：掌握活動(dòng)室的管理技巧和方法
在活動(dòng)室的日常管理中，我們需要掌握一些有效的技巧和方法。首先，我們要建立清晰的規(guī)章制度，讓孩子們?cè)谕嫠＿^(guò)程中明確自己的身份和責(zé)任。其次，在活動(dòng)室中，我們需要充分發(fā)揚(yáng)孩子們的自主性和合作精神，提供充分的自由空間和交流機(jī)會(huì)。最后，我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同需要，提供多樣化的游玩、活動(dòng)和教育工具，為他們提供有趣、豐富、創(chuàng)新的玩具和材料。
第四段：分享教育工具和活動(dòng)計(jì)劃方案
在活動(dòng)室工作中，我們需要開(kāi)發(fā)適合孩子們的教育工具和游戲計(jì)劃。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多有趣、實(shí)用的教育工具，如幼兒床上芭蕾、音樂(lè)律動(dòng)等。此外，我們也要根據(jù)孩子們的不同需要，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，如感官和認(rèn)知課程、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)課程等。這些計(jì)劃可以幫助孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中，培養(yǎng)自信、獨(dú)立和合作精神，發(fā)展他們的情感認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
在幼兒園活動(dòng)室的工作中，我們需要深入理解它的功能和定位，掌握管理技巧和方法，并開(kāi)發(fā)適合孩子們的教育工具和計(jì)劃。這些工作可以營(yíng)造舒適的環(huán)境和氛圍，提供有趣的和豐富新鮮的體驗(yàn)，為培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展提供支持和幫助。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的提高，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也逐漸成為熱門的話題。在我參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將就這方面的體會(huì)與大家分享。
首先，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的最大特點(diǎn)在于注重親子互動(dòng)。在培訓(xùn)班上，家長(zhǎng)們需要與孩子一起參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。這種親子互動(dòng)的模式能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，同時(shí)也能增強(qiáng)家庭之間的溝通和互動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我注意到許多家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)地參與其中，與孩子共同完成各種動(dòng)作和游戲。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們懂得要與他人分享并互相幫助。親子互動(dòng)是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。
其次，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的訓(xùn)練，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力得到了極大的提高。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是根據(jù)孩子們的年齡和身體發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，如平衡能力、柔韌性等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的肌肉力量得到了鍛煉，身體也變得更加健康和靈活。我經(jīng)常看到孩子們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候跑來(lái)跑去，毫不知疲地投入到各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的毅力和耐力，從而為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和勇氣。在培訓(xùn)班上，通過(guò)各種小組賽和個(gè)人比賽，孩子們能夠展示自己的運(yùn)動(dòng)才華和能力。在這個(gè)過(guò)程中，他們要克服自己的緊張和害羞，勇敢地站在舞臺(tái)上。無(wú)論成績(jī)好壞，他們都能夠得到及時(shí)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，從而提高自己的自信和勇氣。我曾看到一個(gè)孩子在一次比賽中摔倒了，但他并沒(méi)有氣餒，反而笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次我一定能行。”這種樂(lè)觀和積極的態(tài)度讓我深受觸動(dòng)。幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅是對(duì)孩子體格的訓(xùn)練，更是對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
最后，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也能夠拓寬孩子的視野。在培訓(xùn)班上，孩子們能夠結(jié)識(shí)到來(lái)自不同背景的小伙伴，一起玩耍和學(xué)習(xí)。這樣的交流和互動(dòng)能夠讓孩子們了解到不同地方的習(xí)俗和文化，培養(yǎng)他們的包容性和友善精神。我本人也深感開(kāi)眼界，在與其他家庭的交流中，我不僅了解到了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了不同文化對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅局限于孩子的個(gè)人能力提升，更重要的是對(duì)他們的人際交往和社交能力的培養(yǎng)。
總之，通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了它對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性和積極影響。親子互動(dòng)、身體素質(zhì)培養(yǎng)、自信心和勇氣的培養(yǎng)以及視野的拓寬，都是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的寶貴財(cái)富。我相信，在有了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之后，我將能更好地陪伴孩子一同成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
最近，我參加了一次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著多方面的益處，而如何開(kāi)展歌唱活動(dòng)以及如何引導(dǎo)幼兒合理地進(jìn)行歌唱，也是需要我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)歌唱活動(dòng)的內(nèi)容。其中包括歌唱活動(dòng)的基本知識(shí)，如何進(jìn)行歌唱活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，以及如何對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)母璩龑?dǎo)等。我認(rèn)為這些內(nèi)容是我們開(kāi)展歌唱活動(dòng)所必需的，通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的了解，我們可以更好地提高幼兒的歌唱能力。
第三段：重要性
歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著很重要的作用。首先，在歌唱活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)模仿歌曲和動(dòng)作來(lái)提高自身的表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以很好地體驗(yàn)音樂(lè)。其次，歌唱活動(dòng)可以鍛煉幼兒的口腔肌肉，并有益于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，歌唱還可以促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，通過(guò)歌唱能夠促進(jìn)幼兒的情感交流。
第四段：體會(huì)與反思
在這次培訓(xùn)中，我感受到了開(kāi)展歌唱活動(dòng)的重要性，并體會(huì)到了歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了歌唱活動(dòng)在實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，例如如何尋找適合的歌曲、如何避免幼兒疲勞等。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，只有通過(guò)充分的準(zhǔn)備和認(rèn)真的引導(dǎo)，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)讓我深入了解了歌唱活動(dòng)的基本知識(shí)和操作方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展歌唱活動(dòng)的重要性，同時(shí)也明白了在實(shí)踐中應(yīng)如何解決可能遇到的問(wèn)題。我相信在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)內(nèi)容，更好地開(kāi)展歌唱活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，剪紙藝術(shù)在幼兒教育中逐漸受到重視。為了進(jìn)一步提高幼兒的剪紙技能，我參加了一次幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了幼兒剪藝活動(dòng)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了剪紙藝術(shù)的基本技巧。剪紙是一種需要耐心和細(xì)致的手工藝術(shù)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其如此。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何正確握剪刀、怎樣掌握剪紙的力度和節(jié)奏。原來(lái)，剪紙不僅僅是隨意剪下來(lái)，而是需要千絲萬(wàn)縷地剪出美麗的圖案。這些基本技巧不僅幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，也為他們今后進(jìn)行更高層次的剪紙創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)還幫助我認(rèn)識(shí)到了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。剪紙?jiān)谥袊?guó)有著悠久的歷史，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我了解到不同地區(qū)剪紙的特色和樣式，以及每一種剪紙背后的寓意和象征。例如，福字剪紙代表著吉祥如意，魚(yú)剪紙則象征著財(cái)運(yùn)亨通。這些文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也加深了他們對(duì)剪紙藝術(shù)的理解和興趣。
此外，通過(guò)幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)，我還體會(huì)到了剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。剪紙需要幼兒動(dòng)手操作和思考，培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力和想象力。在剪紙活動(dòng)中，幼兒需要根據(jù)指導(dǎo)老師的示范自行思考和實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，剪紙還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。
最后，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)給我留下了美好的回憶和深刻的體會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我親手制作了許多精美的剪紙作品，觀察到了幼兒們剪紙的快樂(lè)和成果。我和幼兒們一起分享了剪紙帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，這也成為了我們之間的情感紐帶。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧和知識(shí)，還增加了對(duì)幼兒剪藝活動(dòng)教學(xué)的信心和熱情。
總之，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)讓我深深感受到了剪紙藝術(shù)的魅力和教育價(jià)值。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了剪紙的基本技巧，認(rèn)識(shí)到了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，體會(huì)到了剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。同時(shí)，這次培訓(xùn)也給我留下了美好的回憶和深刻的體會(huì)。我深信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我可以更好地運(yùn)用剪紙藝術(shù)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們走進(jìn)社會(huì)認(rèn)識(shí)外界的第一步，也是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和玩耍的天堂。作為家長(zhǎng)和幼兒教育工作者，我們都知道幼兒園的活動(dòng)室是孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要地方，也是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)。本文旨在分享我在參加幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)資源、環(huán)境布置和幼兒園活動(dòng)室常見(jiàn)問(wèn)題等方面。其中最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法和環(huán)境布置兩個(gè)方面。
第三段：教學(xué)方法
在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，我們了解到了很多有益的教學(xué)方法。這些方法不僅要考慮到兒童自身的特點(diǎn)與需求，更要以互動(dòng)與探究為核心，尋找孩子們的興趣點(diǎn)，與他們?cè)谕嫠Ｖ幸黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。例如玩樂(lè)中學(xué)、情境教學(xué)、感官刺激法等等。令我感觸頗深的是：幼兒園教育重視游戲性、趣味性和實(shí)踐性的教育方法，從直觀的角度培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，觀察能力和思考能力。
第四段：環(huán)境布置
環(huán)境是教育的第二家，活動(dòng)室的舒適度和趣味性極大的影響幼兒的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展、思維能力、性格塑造和情感接受能力。因此，合理的環(huán)境布置很重要，在培訓(xùn)中我們了解了“以孩子為中心，以游戲?yàn)橹骶€”的布置理念，感性認(rèn)識(shí)了進(jìn)教室看什么，如何看等問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我不僅了解到了各種幼兒園活動(dòng)室的安全、衛(wèi)生、整潔等管理和日常維護(hù)的知識(shí)，更深刻的理解了學(xué)習(xí)和生活的源泉在于快樂(lè)本身?；顒?dòng)室的設(shè)計(jì)布置需要帶給孩子們的是一種充滿啟發(fā)的創(chuàng)造性氛圍。讓我更懂得如何在教育工作上加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)，營(yíng)造更好的孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，更重要的是，要激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓孩子們?cè)谟變簣@學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng)，哈哈！
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
幼兒歌唱活動(dòng)一直是幼兒園重要的活動(dòng)之一，它能夠促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言、音樂(lè)、情感和社交能力的綜合發(fā)展。為了更好地組織和開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)，最近我參加了一次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈，更重要的是，我收獲了很多關(guān)于如何有效地開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
段落二：學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈
這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈。我們?cè)谂嘤?xùn)課上學(xué)唱了《小兔子乖乖》、《一閃一閃亮晶晶》、《大雨滂沱》等優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌。同時(shí)，老師還教了我們一些搭配手勢(shì)的手指游戲，比如《小手們》、《小松鼠上樹(shù)》等。這些手指游戲不僅能夠鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能幫助幼兒認(rèn)知數(shù)字和計(jì)數(shù)。此外，老師還教了我們一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，比如《小蘋果》、《兩只老虎》等，讓幼兒在歌唱的同時(shí)跳舞，更能夠激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
段落三：提高了開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的技能水平
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈，還學(xué)到了很多關(guān)于如何有效地開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。比如，老師教給我們的一些常用的歌唱技巧，比如口齒清晰、聲音響亮、音準(zhǔn)準(zhǔn)確等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了聲樂(lè)訓(xùn)練的重要性，只有具備足夠的聲樂(lè)技巧，才能夠更好地指導(dǎo)幼兒歌唱。此外，在活動(dòng)組織和游戲設(shè)計(jì)上，老師也教我們很多實(shí)用的技巧，比如如何制定歌唱計(jì)劃、如何設(shè)計(jì)多樣化的歌唱活動(dòng)、如何選取適合幼兒的歌曲等等。這些技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，無(wú)疑對(duì)于我在幼兒園中開(kāi)展歌唱活動(dòng)有巨大的幫助。
段落四：提升了自身的文化素養(yǎng)
幼兒歌唱活動(dòng)也是一種文化載體，從中我們不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能夠了解更多的現(xiàn)代文化。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了一些傳統(tǒng)的兒歌和手指游戲，還了解了更多流行的現(xiàn)代歌曲和舞蹈動(dòng)作，比如《小跳蛙》、《葫蘆兄弟》等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地提升自身的文化素養(yǎng)，更能夠多樣化地滿足孩子們的需求，幫助幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)了解更多的文化知識(shí)。
段落五：結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新的歌曲、手指游戲和舞蹈，提高了自己的技能水平，提升了自身的文化素養(yǎng)。我相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)對(duì)我未來(lái)在幼兒園中開(kāi)展歌唱活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。我也會(huì)在以后的工作中，將學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，幫助更多的幼兒在歡樂(lè)的歌唱活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意參與歌唱活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動(dòng)反思：
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂(lè)活動(dòng)的座位形式）。
請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助。
二、連聲：“師生問(wèn)好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻?lái)幼兒還會(huì)哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來(lái)園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽(tīng)的歌來(lái)表演你們，請(qǐng)聽(tīng)！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）。
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)。
四、聽(tīng)音訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的重視。這是因?yàn)殡S著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，幼兒大部分時(shí)間都在室內(nèi)度過(guò)，缺乏充足的戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉。而幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅可以有效提高孩子們的體質(zhì)，還能培養(yǎng)其身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。在我參加了一段時(shí)間的幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)后，我收獲頗多，有一些心得體會(huì)想要與大家分享。
參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)后，我明顯感到身體素質(zhì)得到了提高。每天進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)鍛煉，不僅讓我更靈活、更快速地奔跑，還增強(qiáng)了肌肉力量和耐力。同時(shí)，練習(xí)基本的體操和瑜伽動(dòng)作，使我更加柔韌，并且提高了平衡感和協(xié)調(diào)性。這些改變不僅讓我可以更好地參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還在日常生活中帶來(lái)了更多的便利和樂(lè)趣。此外，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還對(duì)我的健康起到了積極的影響。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅讓我擁有更強(qiáng)的免疫力，降低了生病的可能性，還改善了我的心情，增加了快樂(lè)感，使我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。
參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅對(duì)我的身體和健康產(chǎn)生了積極的影響，還改變了我的心理和社交能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的方法。在各種游戲和比賽中，我學(xué)會(huì)了分工合作，與伙伴們一起解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我更有信心，增強(qiáng)了我的自立意識(shí)和主動(dòng)性。同時(shí)，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也幫助我更好地與他人溝通和交流。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多新朋友，通過(guò)和他們一起玩耍、學(xué)習(xí)和比賽，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，也感受到了友情的溫暖。這些寶貴的社交經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加外向開(kāi)朗，更加懂得與他人相處。
通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性。運(yùn)動(dòng)不僅可以讓我們保持健康，提高體質(zhì)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和面對(duì)挑戰(zhàn)。在比賽中，我不僅學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)實(shí)守信，還學(xué)到了面對(duì)失敗不氣餒、繼續(xù)努力的堅(jiān)韌精神。這些品質(zhì)和價(jià)值觀將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定和自信。同時(shí)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)健康生活的追求和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)我的身心健康和終身發(fā)展的重要性。運(yùn)動(dòng)不僅讓我保持好身體，還讓我學(xué)會(huì)了合作、自主學(xué)習(xí)和克服困難的能力。同時(shí)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)給予了我豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，讓我結(jié)識(shí)了伙伴和朋友。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子提供豐富多樣的幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們從小就養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)身心健康的未來(lái)人才。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)如下：
一、按時(shí)參與校本教研活動(dòng)
能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，范文寫作最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
教研資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的'過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么不教孩子算題，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說(shuō)在家要學(xué)著寫數(shù)字，因?yàn)楹⒆勇?tīng)老師的，當(dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí)，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng)，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn)，我有時(shí)很無(wú)助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課，有一個(gè)小朋友問(wèn)我駱駝吃什么，我說(shuō)駱駝吃草，她說(shuō)：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答，就說(shuō)“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹(shù)葉的。課后我的第一感覺(jué)是不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2.確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過(guò)程就是孩子發(fā)展的過(guò)程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng)，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn)，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。
在游戲活動(dòng)中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時(shí)間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營(yíng)造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂(lè)童年的同時(shí)，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)、從小處入手，我們的工作就會(huì)干得越來(lái)越好。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為了創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的幼兒教師隊(duì)伍，我園在工會(huì)組織下，于20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區(qū)鐵山坪“遠(yuǎn)勝拓展培訓(xùn)中心”開(kāi)展了為期一天半的戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的幼兒園精神、增強(qiáng)溝通力、凝聚力、創(chuàng)新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度?！迸嘤?xùn)方為我園量身定做了一套訓(xùn)練項(xiàng)目，32個(gè)成員分成兩組，每組選出隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)秘，發(fā)動(dòng)集體智慧為本隊(duì)命名、創(chuàng)作隊(duì)徽、定隊(duì)口號(hào)，“雪豹”、“野狼”兩隊(duì)成員迅速融冰熱身，在節(jié)奏歡快的“兔子舞”中拉開(kāi)活動(dòng)序幕!
本次拓展培訓(xùn)共設(shè)置六個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，即：“有軌列車”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過(guò)完成項(xiàng)目，旨在鍛煉教師的決策能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在活動(dòng)中，受訓(xùn)隊(duì)友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動(dòng)方案，有效運(yùn)用團(tuán)隊(duì)資源，充分發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，圓滿完成了各個(gè)項(xiàng)目?；顒?dòng)間隙，基地教練還安排兩隊(duì)做輕松活潑的游戲，讓訓(xùn)練活動(dòng)笑聲不斷，熱情高漲，活動(dòng)在“風(fēng)雨人生路”項(xiàng)目全體成員激動(dòng)的淚水中達(dá)到高潮!每次活動(dòng)完成后教練召集隊(duì)員交流活動(dòng)心得，感悟與隊(duì)友的榮辱與共、親密無(wú)間,進(jìn)一步提升了活動(dòng)效果。
14日下午四時(shí)，本次拓展訓(xùn)練順利完成，園長(zhǎng)、支書(shū)記陳道慧充分肯定了培訓(xùn)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)，概括總結(jié)了本次活動(dòng)的重要意義，并代表我園對(duì)訓(xùn)練基地表示感謝。全體教師體驗(yàn)了奉獻(xiàn)、協(xié)作、勇氣帶來(lái)的'成功喜悅的同時(shí)，深刻感受到責(zé)任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會(huì)到我們的幼兒園是一個(gè)充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動(dòng)取得圓滿成功!
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年5月日，我有幸聽(tīng)吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無(wú)形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說(shuō)的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來(lái)的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問(wèn)題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來(lái)了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的尋找過(guò)程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開(kāi)放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
我們要傾聽(tīng)兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽(tīng)孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的`學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自己價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
上周我園組織了一次關(guān)于《規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是教師如何在一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對(duì)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的的開(kāi)展又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我對(duì)照自己在開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)中的一些做法做了如下總結(jié)：
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么不教孩子算題，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說(shuō)在家要學(xué)著寫數(shù)字，因?yàn)楹⒆勇?tīng)老師的，當(dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí)，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng)，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn)，我有時(shí)很無(wú)助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課，有一個(gè)小朋友問(wèn)我駱駝吃什么，我說(shuō)駱駝吃草，她說(shuō)：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答，就說(shuō)“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹(shù)葉的。課后我的第一感覺(jué)是不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2. 確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
3. 讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過(guò)程就是孩子發(fā)展的過(guò)程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng)，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn)，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。
在游戲活動(dòng)中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時(shí)間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營(yíng)造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂(lè)童年的同時(shí)，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)、從小處入手，我們的工作就會(huì)干得越來(lái)越好。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。
平時(shí)，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。
其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想，并不是單獨(dú)的音樂(lè)，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著音樂(lè)唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。
接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
七月中旬走進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)20浙江幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時(shí)間處于暑期，沒(méi)有過(guò)多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識(shí)殿堂中，聆聽(tīng)著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場(chǎng)參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長(zhǎng)辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問(wèn)，使我終身受益。
當(dāng)今是一個(gè)全球化的時(shí)代，是一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，是一個(gè)充滿危機(jī)的時(shí)代，幼兒教育情境和面臨問(wèn)題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實(shí)踐――積極反思。創(chuàng)新來(lái)源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來(lái)新思想、新策略和正確的決策，透過(guò)專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說(shuō)到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)?lái)的是一股強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指園長(zhǎng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，按照國(guó)家和地方的要求，科學(xué)組織開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)課程的能力。園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面。要提升園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實(shí)施途徑。作為園長(zhǎng)，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個(gè)幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽(tīng)教師對(duì)于課程建設(shè)的不同聲音，并及時(shí)做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)價(jià)值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長(zhǎng)，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個(gè)培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對(duì)不是你們園長(zhǎng)與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開(kāi)園，在短短七年時(shí)間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，由原來(lái)的4個(gè)班到本學(xué)年已發(fā)展到9個(gè)班，先期在不斷擴(kuò)班過(guò)程中曾創(chuàng)辦2個(gè)托班，2個(gè)親子園班，目前兩園已是有6個(gè)小班，6個(gè)中班，6個(gè)大班完整體系。帶班教師的隊(duì)伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實(shí)際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長(zhǎng)交流會(huì)上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點(diǎn)談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點(diǎn)促新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃與點(diǎn)滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點(diǎn)，凸顯特色，由教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行，并深入地討論，這種有針對(duì)性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽(tīng)課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開(kāi)課，年級(jí)段公開(kāi)課，班級(jí)內(nèi)互聽(tīng)課，即時(shí)隨機(jī)聽(tīng)課等。
通過(guò)各個(gè)角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實(shí)踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會(huì)診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點(diǎn)，我們?cè)谔岣咝陆處煂I(yè)化水平時(shí)，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過(guò)剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實(shí)實(shí)地學(xué)到一點(diǎn)兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中去。兩年來(lái)也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動(dòng)案例是教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備并組織實(shí)施的教育活動(dòng)，也就是課例案例。兩年來(lái)她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計(jì)，教具的制作以及活動(dòng)組織能力，課后的反思點(diǎn)評(píng)等都有了自己一定的觀點(diǎn)。并以案例的形式呈現(xiàn)出來(lái)。而且具有典型性。然后教研組再對(duì)其所撰寫的案例進(jìn)行分析，幫助修改，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過(guò)程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會(huì)診的操作方法。
1.及時(shí)反思，自我診斷。
我們這里所說(shuō)的反思，是新教師根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，并記錄下幼兒的參與實(shí)錄和教師在組織活動(dòng)過(guò)程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡(jiǎn)單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個(gè)方面去要求。
（1）活動(dòng)的展開(kāi)是否圍繞目標(biāo)而進(jìn)行？
（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運(yùn)用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動(dòng)后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場(chǎng)景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實(shí)這就是課例的初稿。在積少成多的過(guò)程中，又可經(jīng)常翻閱，通過(guò)自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐。
2.師徒結(jié)對(duì)，即時(shí)診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長(zhǎng)，在幫教過(guò)程中，能針對(duì)個(gè)別的具體的案例進(jìn)行分析診斷，并做到“對(duì)癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細(xì)致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班觀課3－4次活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)每周一次，班級(jí)幫教老師互聽(tīng)課每月1次，然后由新教師從三個(gè)方面當(dāng)場(chǎng)自評(píng)內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運(yùn)用、孩子活動(dòng)的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)以及班級(jí)結(jié)對(duì)的幫教老師們針對(duì)每次活動(dòng)提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺(jué)。
診斷的方法是讓教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達(dá)給新教師掌握組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)方法，使師生互動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛活躍起來(lái)。主要是以下幾個(gè)方面：
（1）在認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵(lì)孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問(wèn)中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個(gè)個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動(dòng)多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動(dòng)后適時(shí)評(píng)價(jià)又會(huì)進(jìn)一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會(huì)是促進(jìn)新教師改進(jìn)的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進(jìn)新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進(jìn)延續(xù)到理論的提升。這是針對(duì)一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時(shí)通過(guò)集體診斷后，使新教師能達(dá)到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒(méi)有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、反思。第二，對(duì)于案例的取材方面，新老師可能特別會(huì)感到無(wú)從下手，因?yàn)榘l(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價(jià)值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無(wú)“事”可寫，那么初步對(duì)著手案例的大范圍作一個(gè)指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評(píng)判一下，認(rèn)為蘊(yùn)含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強(qiáng)。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個(gè)月選一時(shí)間集中新教師和教研組成員，對(duì)她們所撰寫的案例情況進(jìn)行交流、歸納、分析、點(diǎn)評(píng)。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，是否道出自己的真實(shí)想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運(yùn)用要貼切；回應(yīng)時(shí)是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并對(duì)照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進(jìn)、修正。
討論會(huì)分為年級(jí)組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點(diǎn)的案例在年級(jí)組討論會(huì)上解決，全園性的或年級(jí)組內(nèi)未解決的問(wèn)題在全園性討論會(huì)上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動(dòng)與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于此，只能在實(shí)踐操作中邊做邊調(diào)整計(jì)劃，靈活實(shí)施。
對(duì)于新教師在家園溝通中存在的一些問(wèn)題，將滲透于日常每一個(gè)階段，甚至每時(shí)每刻，讓新教師做個(gè)有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子的情況，能對(duì)答如流，再通過(guò)全心全意地呵護(hù)孩子，對(duì)孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長(zhǎng)之間的溝通問(wèn)題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》、《家長(zhǎng)工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《爭(zhēng)做一名愛(ài)孩子的幼兒教師》、《走進(jìn)名教師》、《幼兒園的綠色批評(píng)》、《快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對(duì)新教師落實(shí)進(jìn)行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，是由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，隨時(shí)了解新教師專業(yè)成長(zhǎng)所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會(huì)了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動(dòng)，以及xx實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長(zhǎng)對(duì)幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的講座。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動(dòng)，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過(guò)于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)劉倩組織的教學(xué)活動(dòng)。教師沒(méi)有用太多過(guò)于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒(méi)有太多過(guò)于做作的表演和虛張聲勢(shì)，沒(méi)有過(guò)多的煩言雜語(yǔ)，而是以教師個(gè)人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們?cè)谟鋹偟幕顒?dòng)中認(rèn)識(shí)和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽(tīng)者從多種感官上享受了一堂舒適的公開(kāi)課活動(dòng)。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個(gè)幼兒園瞬間多了些陽(yáng)剛之氣，他陽(yáng)光的香蕉哥哥形象，活潑有趣的動(dòng)物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來(lái)了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動(dòng)下來(lái)，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了走高蹺也實(shí)屬不易，這得益于老師在活動(dòng)中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過(guò)香蕉哥哥的幼兒都無(wú)比喜歡他，都盼望每天有那么一個(gè)可愛(ài)的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時(shí)候，就看見(jiàn)一個(gè)孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對(duì)高蹺，拿著可歡喜了!
對(duì)于xx園長(zhǎng)我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也見(jiàn)識(shí)了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園豐富有趣的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來(lái)的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái)，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們的學(xué)前教本站育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開(kāi)出屬于幼教的絢麗之花!
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的'陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動(dòng)常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，我學(xué)到了幼兒活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力，而非那些虛幻的成果和表象。過(guò)多的追求成果只會(huì)讓幼兒在競(jìng)爭(zhēng)中迷失自我，失去了探索世界自由的機(jī)會(huì)。于是，我反思自己過(guò)去的教育方式，更加注重開(kāi)展帶有探究性的活動(dòng)，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)等等，讓幼兒在自由探索中得到驚喜和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
其次，在培訓(xùn)中，老師們也提到了家庭應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的積極有效的場(chǎng)所。我意識(shí)到，在實(shí)施活動(dòng)的時(shí)候，我不僅要考慮到課堂上的安排，更應(yīng)該給家長(zhǎng)提供相關(guān)的提示和練習(xí)建議，讓他們?cè)诩抑幸材軌蚪梃b和引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，我也體會(huì)到了幼兒活動(dòng)應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)幼兒的情感與發(fā)展需求，而不是單單去符合教育大綱等標(biāo)準(zhǔn)。雅俗共賞、情感教學(xué)、以及母語(yǔ)教育，這些都應(yīng)該滲透在活動(dòng)的實(shí)施之中，讓幼兒在活動(dòng)中得到綜合性發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒活動(dòng)目標(biāo)培訓(xùn)為我?guī)?lái)了諸多啟示，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不足之處。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)成為我不斷追求改善和提高的助力。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒園是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段，幼兒園的教育及其環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要。為此，提供優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)室環(huán)境是非常必要的。我有幸參加了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)，獲得了不少的啟示。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在活動(dòng)室培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，講師從活動(dòng)室建設(shè)、布局、環(huán)境科學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)室游戲等方面詳細(xì)講解了需要注意的事項(xiàng)。通過(guò)講解，收獲很多的理論知識(shí)。理論學(xué)習(xí)讓我了解了活動(dòng)室設(shè)計(jì)的重要性及注意事項(xiàng)，明白了活動(dòng)室要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、身體特點(diǎn)和利益需要來(lái)設(shè)計(jì)；活動(dòng)室布局要分為活動(dòng)、學(xué)習(xí)、休息區(qū)域，能夠滿足幼兒生活的各個(gè)方面需要。我的心境在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)生了變化，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐環(huán)節(jié)收獲了更多，為實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐操作
在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)最難的是如何將理論付諸實(shí)踐中。活動(dòng)室建設(shè)不是單純的設(shè)計(jì)和布局問(wèn)題，也涉及有關(guān)物品的功能性、物品合理的擺放、物品的種類和質(zhì)量等問(wèn)題。在我們布置活動(dòng)室的時(shí)候，我注意到講師講解的關(guān)鍵點(diǎn)，掌握了活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，從而在實(shí)踐操作中得到了良好的實(shí)踐效果。
第四段：教育成效
幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的教育成效有目共睹，兒童對(duì)于新空間的接受和環(huán)境的合理利用效果非常明顯。學(xué)生在學(xué)習(xí)新玩具、游戲中表現(xiàn)得非常興奮，學(xué)習(xí)成效大大提高。同時(shí)，在活動(dòng)室維護(hù)方面，老師和學(xué)生都對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了更高的責(zé)任感，維護(hù)活動(dòng)室整潔、整齊、優(yōu)美，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間，為教育質(zhì)量提高獲得最好的成效。
第五段：總結(jié)
對(duì)于幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)的體會(huì)、感受、收貨和反思是融合在一起的。我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，才能夠讓自己更好地進(jìn)入實(shí)踐，讓知識(shí)向技能過(guò)度，讓學(xué)習(xí)得以延伸與深入。從而將這些講座的內(nèi)容運(yùn)用到幼兒園實(shí)踐中，讓我的教育中多了一份新的理念。無(wú)論是從教育學(xué)、的角度去給幼兒們布置也好，還是從專業(yè)的視角去給他們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境功能和特點(diǎn)也好，在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，活動(dòng)室的設(shè)計(jì)和生活起居的細(xì)節(jié)問(wèn)題也許非常重要。因?yàn)橹挥羞@些細(xì)節(jié)問(wèn)題做好了，才能夠讓活動(dòng)室真正發(fā)揮它的作用，讓幼兒們?cè)谶@里感受到快樂(lè)、學(xué)習(xí)新的東西。通過(guò)此次體會(huì)，我深刻意識(shí)到設(shè)計(jì)好活動(dòng)室的意義，堅(jiān)定了更好服務(wù)每個(gè)兒童的決心。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒園教師，一個(gè)好的活動(dòng)室是教育工作推進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。近日，我獲得了幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)活動(dòng)室工作更加深入了解，從而更好地推進(jìn)教育工作。
第二段：理解活動(dòng)室的功能和定位
在培訓(xùn)課程中，我充分認(rèn)識(shí)到了活動(dòng)室的重要性?；顒?dòng)室是孩子們自由玩耍的地方，同時(shí)也是情感交流和認(rèn)知發(fā)展的重要場(chǎng)所。在活動(dòng)室的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)該充分考慮孩子們的需求和性格，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)則，營(yíng)造舒適的氛圍和環(huán)境，為孩子們的全面發(fā)展提供支持。
第三段：掌握活動(dòng)室的管理技巧和方法
在活動(dòng)室的日常管理中，我們需要掌握一些有效的技巧和方法。首先，我們要建立清晰的規(guī)章制度，讓孩子們?cè)谕嫠＿^(guò)程中明確自己的身份和責(zé)任。其次，在活動(dòng)室中，我們需要充分發(fā)揚(yáng)孩子們的自主性和合作精神，提供充分的自由空間和交流機(jī)會(huì)。最后，我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同需要，提供多樣化的游玩、活動(dòng)和教育工具，為他們提供有趣、豐富、創(chuàng)新的玩具和材料。
第四段：分享教育工具和活動(dòng)計(jì)劃方案
在活動(dòng)室工作中，我們需要開(kāi)發(fā)適合孩子們的教育工具和游戲計(jì)劃。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多有趣、實(shí)用的教育工具，如幼兒床上芭蕾、音樂(lè)律動(dòng)等。此外，我們也要根據(jù)孩子們的不同需要，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，如感官和認(rèn)知課程、藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)課程等。這些計(jì)劃可以幫助孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中，培養(yǎng)自信、獨(dú)立和合作精神，發(fā)展他們的情感認(rèn)知和語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
在幼兒園活動(dòng)室的工作中，我們需要深入理解它的功能和定位，掌握管理技巧和方法，并開(kāi)發(fā)適合孩子們的教育工具和計(jì)劃。這些工作可以營(yíng)造舒適的環(huán)境和氛圍，提供有趣的和豐富新鮮的體驗(yàn)，為培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展提供支持和幫助。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的提高，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也逐漸成為熱門的話題。在我參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將就這方面的體會(huì)與大家分享。
首先，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的最大特點(diǎn)在于注重親子互動(dòng)。在培訓(xùn)班上，家長(zhǎng)們需要與孩子一起參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。這種親子互動(dòng)的模式能夠讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，同時(shí)也能增強(qiáng)家庭之間的溝通和互動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，我注意到許多家長(zhǎng)都是積極主動(dòng)地參與其中，與孩子共同完成各種動(dòng)作和游戲。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的感情，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們懂得要與他人分享并互相幫助。親子互動(dòng)是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。
其次，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)。通過(guò)各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的訓(xùn)練，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力得到了極大的提高。在我參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是根據(jù)孩子們的年齡和身體發(fā)育特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，如平衡能力、柔韌性等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的肌肉力量得到了鍛煉，身體也變得更加健康和靈活。我經(jīng)常看到孩子們?cè)谟瓮娴臅r(shí)候跑來(lái)跑去，毫不知疲地投入到各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的毅力和耐力，從而為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
此外，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和勇氣。在培訓(xùn)班上，通過(guò)各種小組賽和個(gè)人比賽，孩子們能夠展示自己的運(yùn)動(dòng)才華和能力。在這個(gè)過(guò)程中，他們要克服自己的緊張和害羞，勇敢地站在舞臺(tái)上。無(wú)論成績(jī)好壞，他們都能夠得到及時(shí)的鼓勵(lì)和認(rèn)可，從而提高自己的自信和勇氣。我曾看到一個(gè)孩子在一次比賽中摔倒了，但他并沒(méi)有氣餒，反而笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次我一定能行。”這種樂(lè)觀和積極的態(tài)度讓我深受觸動(dòng)。幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅是對(duì)孩子體格的訓(xùn)練，更是對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
最后，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也能夠拓寬孩子的視野。在培訓(xùn)班上，孩子們能夠結(jié)識(shí)到來(lái)自不同背景的小伙伴，一起玩耍和學(xué)習(xí)。這樣的交流和互動(dòng)能夠讓孩子們了解到不同地方的習(xí)俗和文化，培養(yǎng)他們的包容性和友善精神。我本人也深感開(kāi)眼界，在與其他家庭的交流中，我不僅了解到了更多的育兒經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了不同文化對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅局限于孩子的個(gè)人能力提升，更重要的是對(duì)他們的人際交往和社交能力的培養(yǎng)。
總之，通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了它對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性和積極影響。親子互動(dòng)、身體素質(zhì)培養(yǎng)、自信心和勇氣的培養(yǎng)以及視野的拓寬，都是幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)的寶貴財(cái)富。我相信，在有了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之后，我將能更好地陪伴孩子一同成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
最近，我參加了一次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺。歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著多方面的益處，而如何開(kāi)展歌唱活動(dòng)以及如何引導(dǎo)幼兒合理地進(jìn)行歌唱，也是需要我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)歌唱活動(dòng)的內(nèi)容。其中包括歌唱活動(dòng)的基本知識(shí)，如何進(jìn)行歌唱活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，以及如何對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)母璩龑?dǎo)等。我認(rèn)為這些內(nèi)容是我們開(kāi)展歌唱活動(dòng)所必需的，通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的了解，我們可以更好地提高幼兒的歌唱能力。
第三段：重要性
歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展有著很重要的作用。首先，在歌唱活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)模仿歌曲和動(dòng)作來(lái)提高自身的表現(xiàn)能力，同時(shí)也可以很好地體驗(yàn)音樂(lè)。其次，歌唱活動(dòng)可以鍛煉幼兒的口腔肌肉，并有益于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，歌唱還可以促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展，通過(guò)歌唱能夠促進(jìn)幼兒的情感交流。
第四段：體會(huì)與反思
在這次培訓(xùn)中，我感受到了開(kāi)展歌唱活動(dòng)的重要性，并體會(huì)到了歌唱活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極作用。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了歌唱活動(dòng)在實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題，例如如何尋找適合的歌曲、如何避免幼兒疲勞等。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中，只有通過(guò)充分的準(zhǔn)備和認(rèn)真的引導(dǎo)，才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)讓我深入了解了歌唱活動(dòng)的基本知識(shí)和操作方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展歌唱活動(dòng)的重要性，同時(shí)也明白了在實(shí)踐中應(yīng)如何解決可能遇到的問(wèn)題。我相信在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我會(huì)根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)內(nèi)容，更好地開(kāi)展歌唱活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，剪紙藝術(shù)在幼兒教育中逐漸受到重視。為了進(jìn)一步提高幼兒的剪紙技能，我參加了一次幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了幼兒剪藝活動(dòng)的獨(dú)特魅力，同時(shí)也獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了剪紙藝術(shù)的基本技巧。剪紙是一種需要耐心和細(xì)致的手工藝術(shù)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤其如此。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何正確握剪刀、怎樣掌握剪紙的力度和節(jié)奏。原來(lái)，剪紙不僅僅是隨意剪下來(lái)，而是需要千絲萬(wàn)縷地剪出美麗的圖案。這些基本技巧不僅幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，也為他們今后進(jìn)行更高層次的剪紙創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)還幫助我認(rèn)識(shí)到了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。剪紙?jiān)谥袊?guó)有著悠久的歷史，代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。我了解到不同地區(qū)剪紙的特色和樣式，以及每一種剪紙背后的寓意和象征。例如，福字剪紙代表著吉祥如意，魚(yú)剪紙則象征著財(cái)運(yùn)亨通。這些文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒們感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，也加深了他們對(duì)剪紙藝術(shù)的理解和興趣。
此外，通過(guò)幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)，我還體會(huì)到了剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。剪紙需要幼兒動(dòng)手操作和思考，培養(yǎng)了他們的觀察力、注意力和想象力。在剪紙活動(dòng)中，幼兒需要根據(jù)指導(dǎo)老師的示范自行思考和實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，剪紙還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。
最后，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)給我留下了美好的回憶和深刻的體會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我親手制作了許多精美的剪紙作品，觀察到了幼兒們剪紙的快樂(lè)和成果。我和幼兒們一起分享了剪紙帶來(lái)的快樂(lè)和成就感，這也成為了我們之間的情感紐帶。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧和知識(shí)，還增加了對(duì)幼兒剪藝活動(dòng)教學(xué)的信心和熱情。
總之，幼兒剪藝活動(dòng)培訓(xùn)讓我深深感受到了剪紙藝術(shù)的魅力和教育價(jià)值。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了剪紙的基本技巧，認(rèn)識(shí)到了剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵，體會(huì)到了剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒智力發(fā)展的積極影響。同時(shí)，這次培訓(xùn)也給我留下了美好的回憶和深刻的體會(huì)。我深信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我可以更好地運(yùn)用剪紙藝術(shù)，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
幼兒園是孩子們走進(jìn)社會(huì)認(rèn)識(shí)外界的第一步，也是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和玩耍的天堂。作為家長(zhǎng)和幼兒教育工作者，我們都知道幼兒園的活動(dòng)室是孩子們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要地方，也是幼兒園培訓(xùn)的重點(diǎn)。本文旨在分享我在參加幼兒園活動(dòng)室培訓(xùn)時(shí)所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)資源、環(huán)境布置和幼兒園活動(dòng)室常見(jiàn)問(wèn)題等方面。其中最讓我受益匪淺的是教學(xué)方法和環(huán)境布置兩個(gè)方面。
第三段：教學(xué)方法
在專業(yè)教師的引導(dǎo)下，我們了解到了很多有益的教學(xué)方法。這些方法不僅要考慮到兒童自身的特點(diǎn)與需求，更要以互動(dòng)與探究為核心，尋找孩子們的興趣點(diǎn)，與他們?cè)谕嫠Ｖ幸黄饘W(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。例如玩樂(lè)中學(xué)、情境教學(xué)、感官刺激法等等。令我感觸頗深的是：幼兒園教育重視游戲性、趣味性和實(shí)踐性的教育方法，從直觀的角度培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，觀察能力和思考能力。
第四段：環(huán)境布置
環(huán)境是教育的第二家，活動(dòng)室的舒適度和趣味性極大的影響幼兒的手腦協(xié)調(diào)發(fā)展、思維能力、性格塑造和情感接受能力。因此，合理的環(huán)境布置很重要，在培訓(xùn)中我們了解了“以孩子為中心，以游戲?yàn)橹骶€”的布置理念，感性認(rèn)識(shí)了進(jìn)教室看什么，如何看等問(wèn)題。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我不僅了解到了各種幼兒園活動(dòng)室的安全、衛(wèi)生、整潔等管理和日常維護(hù)的知識(shí)，更深刻的理解了學(xué)習(xí)和生活的源泉在于快樂(lè)本身?；顒?dòng)室的設(shè)計(jì)布置需要帶給孩子們的是一種充滿啟發(fā)的創(chuàng)造性氛圍。讓我更懂得如何在教育工作上加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)，營(yíng)造更好的孩子們成長(zhǎng)的環(huán)境，更重要的是，要激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的熱情，為孩子們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓孩子們?cè)谟變簣@學(xué)有所成，快樂(lè)成長(zhǎng)，哈哈！
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
幼兒歌唱活動(dòng)一直是幼兒園重要的活動(dòng)之一，它能夠促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言、音樂(lè)、情感和社交能力的綜合發(fā)展。為了更好地組織和開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)，最近我參加了一次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈，更重要的是，我收獲了很多關(guān)于如何有效地開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。
段落二：學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈
這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的歌曲、手指游戲和舞蹈。我們?cè)谂嘤?xùn)課上學(xué)唱了《小兔子乖乖》、《一閃一閃亮晶晶》、《大雨滂沱》等優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌。同時(shí)，老師還教了我們一些搭配手勢(shì)的手指游戲，比如《小手們》、《小松鼠上樹(shù)》等。這些手指游戲不僅能夠鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，還能幫助幼兒認(rèn)知數(shù)字和計(jì)數(shù)。此外，老師還教了我們一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，比如《小蘋果》、《兩只老虎》等，讓幼兒在歌唱的同時(shí)跳舞，更能夠激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
段落三：提高了開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的技能水平
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的歌曲、手指游戲和舞蹈，還學(xué)到了很多關(guān)于如何有效地開(kāi)展幼兒歌唱活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法。比如，老師教給我們的一些常用的歌唱技巧，比如口齒清晰、聲音響亮、音準(zhǔn)準(zhǔn)確等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了聲樂(lè)訓(xùn)練的重要性，只有具備足夠的聲樂(lè)技巧，才能夠更好地指導(dǎo)幼兒歌唱。此外，在活動(dòng)組織和游戲設(shè)計(jì)上，老師也教我們很多實(shí)用的技巧，比如如何制定歌唱計(jì)劃、如何設(shè)計(jì)多樣化的歌唱活動(dòng)、如何選取適合幼兒的歌曲等等。這些技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，無(wú)疑對(duì)于我在幼兒園中開(kāi)展歌唱活動(dòng)有巨大的幫助。
段落四：提升了自身的文化素養(yǎng)
幼兒歌唱活動(dòng)也是一種文化載體，從中我們不僅能夠傳承傳統(tǒng)文化，還能夠了解更多的現(xiàn)代文化。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)會(huì)了一些傳統(tǒng)的兒歌和手指游戲，還了解了更多流行的現(xiàn)代歌曲和舞蹈動(dòng)作，比如《小跳蛙》、《葫蘆兄弟》等。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地提升自身的文化素養(yǎng)，更能夠多樣化地滿足孩子們的需求，幫助幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí)了解更多的文化知識(shí)。
段落五：結(jié)語(yǔ)
總之，這次幼兒歌唱活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)新的歌曲、手指游戲和舞蹈，提高了自己的技能水平，提升了自身的文化素養(yǎng)。我相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)的積累，會(huì)對(duì)我未來(lái)在幼兒園中開(kāi)展歌唱活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。我也會(huì)在以后的工作中，將學(xué)到的技巧和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，幫助更多的幼兒在歡樂(lè)的歌唱活動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．愿意參與歌唱活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2．跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱。
活動(dòng)反思：
鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)幼兒搬椅子坐成馬蹄形（固定為音樂(lè)活動(dòng)的座位形式）。
請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助。
二、連聲：“師生問(wèn)好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”
三、學(xué)唱歌曲――我上幼兒園。
導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽(tīng)！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻?lái)幼兒還會(huì)哭鼻子嗎？……（跟幼兒聊聊晨間來(lái)園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽(tīng)的歌來(lái)表演你們，請(qǐng)聽(tīng)！
1．教師示范唱歌曲兩遍。
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了些什么？
（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）。
3．和幼兒一起完整念歌詞兩遍。
4．幼兒隨著老師一起歌唱。
5．幼兒隨著鋼琴完整歌唱。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)。
四、聽(tīng)音訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)搬起小椅子回各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音動(dòng)作。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)越來(lái)越受到家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)的重視。這是因?yàn)殡S著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，幼兒大部分時(shí)間都在室內(nèi)度過(guò)，缺乏充足的戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉。而幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅可以有效提高孩子們的體質(zhì)，還能培養(yǎng)其身心健康、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)的能力。在我參加了一段時(shí)間的幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)后，我收獲頗多，有一些心得體會(huì)想要與大家分享。
參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)后，我明顯感到身體素質(zhì)得到了提高。每天進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)鍛煉，不僅讓我更靈活、更快速地奔跑，還增強(qiáng)了肌肉力量和耐力。同時(shí)，練習(xí)基本的體操和瑜伽動(dòng)作，使我更加柔韌，并且提高了平衡感和協(xié)調(diào)性。這些改變不僅讓我可以更好地參與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還在日常生活中帶來(lái)了更多的便利和樂(lè)趣。此外，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還對(duì)我的健康起到了積極的影響。經(jīng)常參加體育鍛煉不僅讓我擁有更強(qiáng)的免疫力，降低了生病的可能性，還改善了我的心情，增加了快樂(lè)感，使我更加積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。
參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)不僅對(duì)我的身體和健康產(chǎn)生了積極的影響，還改變了我的心理和社交能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的方法。在各種游戲和比賽中，我學(xué)會(huì)了分工合作，與伙伴們一起解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我更有信心，增強(qiáng)了我的自立意識(shí)和主動(dòng)性。同時(shí)，參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)也幫助我更好地與他人溝通和交流。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多新朋友，通過(guò)和他們一起玩耍、學(xué)習(xí)和比賽，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，也感受到了友情的溫暖。這些寶貴的社交經(jīng)驗(yàn)讓我變得更加外向開(kāi)朗，更加懂得與他人相處。
通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的重要性。運(yùn)動(dòng)不僅可以讓我們保持健康，提高體質(zhì)，更重要的是讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、努力和面對(duì)挑戰(zhàn)。在比賽中，我不僅學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作和誠(chéng)實(shí)守信，還學(xué)到了面對(duì)失敗不氣餒、繼續(xù)努力的堅(jiān)韌精神。這些品質(zhì)和價(jià)值觀將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定和自信。同時(shí)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)健康生活的追求和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
通過(guò)參加幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)我的身心健康和終身發(fā)展的重要性。運(yùn)動(dòng)不僅讓我保持好身體，還讓我學(xué)會(huì)了合作、自主學(xué)習(xí)和克服困難的能力。同時(shí)，幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)給予了我豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，讓我結(jié)識(shí)了伙伴和朋友。這些經(jīng)歷和收獲將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)給孩子提供豐富多樣的幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們從小就養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)身心健康的未來(lái)人才。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期，我從自己的實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)如下：
一、按時(shí)參與校本教研活動(dòng)
能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級(jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，范文寫作最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。
教研資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。
課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的'過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么不教孩子算題，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說(shuō)在家要學(xué)著寫數(shù)字，因?yàn)楹⒆勇?tīng)老師的，當(dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí)，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng)，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn)，我有時(shí)很無(wú)助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課，有一個(gè)小朋友問(wèn)我駱駝吃什么，我說(shuō)駱駝吃草，她說(shuō)：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答，就說(shuō)“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹(shù)葉的。課后我的第一感覺(jué)是不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2.確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
3.讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過(guò)程就是孩子發(fā)展的過(guò)程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng)，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn)，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。
在游戲活動(dòng)中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時(shí)間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營(yíng)造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂(lè)童年的同時(shí)，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)、從小處入手，我們的工作就會(huì)干得越來(lái)越好。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為了創(chuàng)建一支團(tuán)結(jié)、高效、富有戰(zhàn)斗力的幼兒教師隊(duì)伍，我園在工會(huì)組織下，于20xx年10月13至14日，到重慶市渝北區(qū)鐵山坪“遠(yuǎn)勝拓展培訓(xùn)中心”開(kāi)展了為期一天半的戶外拓展培訓(xùn)活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主旨在于“溝通、熔煉、凝聚、超越!打造鐵血般的幼兒園精神、增強(qiáng)溝通力、凝聚力、創(chuàng)新力，提升感恩、敬業(yè)情懷，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度?！迸嘤?xùn)方為我園量身定做了一套訓(xùn)練項(xiàng)目，32個(gè)成員分成兩組，每組選出隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)秘，發(fā)動(dòng)集體智慧為本隊(duì)命名、創(chuàng)作隊(duì)徽、定隊(duì)口號(hào)，“雪豹”、“野狼”兩隊(duì)成員迅速融冰熱身，在節(jié)奏歡快的“兔子舞”中拉開(kāi)活動(dòng)序幕!
本次拓展培訓(xùn)共設(shè)置六個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，即：“有軌列車”、“穿越電網(wǎng)”、“能量傳輸”、“破雷陣”、“人椅”、“風(fēng)雨人生路”。通過(guò)完成項(xiàng)目，旨在鍛煉教師的決策能力、執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在活動(dòng)中，受訓(xùn)隊(duì)友“忘記身份、忘記年齡、忘記性別”充分發(fā)揮集體智慧，快速制定活動(dòng)方案，有效運(yùn)用團(tuán)隊(duì)資源，充分發(fā)揚(yáng)進(jìn)取精神，圓滿完成了各個(gè)項(xiàng)目?；顒?dòng)間隙，基地教練還安排兩隊(duì)做輕松活潑的游戲，讓訓(xùn)練活動(dòng)笑聲不斷，熱情高漲，活動(dòng)在“風(fēng)雨人生路”項(xiàng)目全體成員激動(dòng)的淚水中達(dá)到高潮!每次活動(dòng)完成后教練召集隊(duì)員交流活動(dòng)心得，感悟與隊(duì)友的榮辱與共、親密無(wú)間,進(jìn)一步提升了活動(dòng)效果。
14日下午四時(shí)，本次拓展訓(xùn)練順利完成，園長(zhǎng)、支書(shū)記陳道慧充分肯定了培訓(xùn)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)，概括總結(jié)了本次活動(dòng)的重要意義，并代表我園對(duì)訓(xùn)練基地表示感謝。全體教師體驗(yàn)了奉獻(xiàn)、協(xié)作、勇氣帶來(lái)的'成功喜悅的同時(shí)，深刻感受到責(zé)任、協(xié)作、自信、互信的精髓!深深體會(huì)到我們的幼兒園是一個(gè)充滿朝氣、和睦幸福的大家庭!本次拓展活動(dòng)取得圓滿成功!
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年5月日，我有幸聽(tīng)吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。
在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無(wú)形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
其實(shí)想想，不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說(shuō)的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出辦法來(lái)的。我深深的反思我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問(wèn)題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來(lái)了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的尋找過(guò)程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開(kāi)放性的材料、材料的使用方法不限定。
總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
我們要傾聽(tīng)兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽(tīng)孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的`學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學(xué)習(xí)需要，在工作上為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們接受繼續(xù)教育提高學(xué)歷層次，為他們報(bào)銷學(xué)費(fèi)；組織教師到外地參加有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師獲取更多的專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，二是滿足教師體現(xiàn)自己價(jià)值的需要，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，幫助教師實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。三是滿足教師的生活需要，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學(xué)問(wèn)題，落實(shí)教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
其次，作為一名年輕的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正。
是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師。
資。我們堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。今后通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，真是受益匪淺。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
上周我園組織了一次關(guān)于《規(guī)范幼兒園一日活動(dòng)指導(dǎo)意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間大家在一起邊學(xué)習(xí)邊討論，特別是教師如何在一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)做到自然、有序、有趣、高效等方面討論的比較多，對(duì)優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的的開(kāi)展又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我對(duì)照自己在開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)中的一些做法做了如下總結(jié)：
平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的，我們每個(gè)班每個(gè)季度都有一張一日活動(dòng)時(shí)間安排表貼在辦公桌旁，表中的活動(dòng)時(shí)間就是嚴(yán)格按幼兒一日活動(dòng)的原則和要求制定出來(lái)的，我們也是針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所追求的，也就是如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
幼兒園的工作是瑣碎的，幼兒園的工作也是復(fù)雜而具體的。幼兒園的一日生活包括：教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)還有生活常規(guī)活動(dòng)等多種多樣的活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、就寢、如廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但都是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開(kāi)展不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因此認(rèn)真做好班級(jí)的生活常規(guī)管理活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。
幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育契機(jī)和教育價(jià)值，也都都直接間接地影響孩子們一天的情緒，如晨間接待時(shí)，我就面帶微笑迎接每一個(gè)孩子，主動(dòng)對(duì)孩子熱情問(wèn)好，認(rèn)真做好晨檢;觀察幼兒的表現(xiàn)情況，安撫、疏導(dǎo)有不良情緒的幼兒，同時(shí)做好孩子藥品、物品的的交接與記錄。主動(dòng)與家長(zhǎng)打招呼，遇到家長(zhǎng)談起關(guān)于孩子在園表現(xiàn)我熱情與他們交流，這樣有些看到老師不主動(dòng)問(wèn)好的幼兒現(xiàn)在也很有禮貌了，每天來(lái)到幼兒園都爭(zhēng)著和我說(shuō)在家里的一些事情。寫到這里，我不由想到課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，當(dāng)我們有目的有計(jì)劃地組織一堂課的過(guò)程中總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動(dòng)、玩游戲等等。如果我們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都做到這一點(diǎn)，也按照課程的要求來(lái)實(shí)施，我相信我們的一日活動(dòng)會(huì)開(kāi)展得更好一些。再就是組織幼兒如廁這一環(huán)節(jié)，我總是在衛(wèi)生間全面關(guān)注幼兒，因?yàn)閹_(tái)階很高各臺(tái)階邊沿棱角很鋒利，我總認(rèn)為這是一處安全隱患，所以在孩子們?nèi)鐜鷷r(shí)我就在一旁加以提醒，讓他們養(yǎng)成不把小便撒在外面、小心上下臺(tái)階的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)是一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，畢竟我們面對(duì)的是農(nóng)村的家長(zhǎng)，他們非常關(guān)注孩子在園學(xué)到了什么知識(shí)，前幾天有位家長(zhǎng)問(wèn)我怎么不教孩子算題，還有一位家長(zhǎng)讓我和孩子說(shuō)在家要學(xué)著寫數(shù)字，因?yàn)楹⒆勇?tīng)老師的，當(dāng)然當(dāng)時(shí)我都對(duì)他們作了解釋，他們也都表示了理解。在教學(xué)活動(dòng)中，我精心預(yù)設(shè)課程，關(guān)注幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)調(diào)整和生成教學(xué)活動(dòng)，滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異，因人施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展和提高。盡管做了做大努力，但回想自己在組織活動(dòng)時(shí)，也還存在許多需要注意的地方，如活動(dòng)時(shí)間不能很好的把握控制;環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過(guò)渡有時(shí)很勉強(qiáng)，不自然;面對(duì)幼兒的答非所問(wèn)或天馬行空的提問(wèn)，我有時(shí)很無(wú)助，不知所措，記得，前幾天給孩子們上《動(dòng)物的家》一課，有一個(gè)小朋友問(wèn)我駱駝吃什么，我說(shuō)駱駝吃草，她說(shuō)：“它的家在沙漠里，不是不長(zhǎng)草嗎?”我一時(shí)不知怎么回答，就說(shuō)“主人喂它什么它就吃什么”當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的回答就感到很內(nèi)疚，于是我緊接著對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)了一下駱駝就是吃草和樹(shù)葉的。課后我的第一感覺(jué)是不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂。
1.提供充足的材料、空間。
2. 確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間。
3. 讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)。
“把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”游戲伴隨著童年的生活，游戲的過(guò)程就是孩子發(fā)展的過(guò)程。不論是自主游戲還是區(qū)域活動(dòng)，各種活動(dòng)形式由于各自所不同的特點(diǎn)，在各年齡階段占有不同的地位，幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲。
在游戲活動(dòng)中我盡量做到：
1.保證孩子充足的游戲時(shí)間。
2.為幼兒提供充足的游戲材料。
3.營(yíng)造自由、寬松的游戲氛圍。
幼兒階段是人生發(fā)展的重要階段，讓幼兒在享有快樂(lè)童年的同時(shí)，得到預(yù)期的發(fā)展和提高，是我們幼兒教育的目標(biāo)所在。一日活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的根本和基礎(chǔ)。做好一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能有利于讓幼兒在和諧健康的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。做好一日活動(dòng)常規(guī)，抓住細(xì)節(jié)、從小處入手，我們的工作就會(huì)干得越來(lái)越好。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)。
平時(shí)，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。
其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想，并不是單獨(dú)的音樂(lè)，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著音樂(lè)唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。
接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
七月中旬走進(jìn)中國(guó)教育學(xué)會(huì)20浙江幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期兩周的學(xué)習(xí)，作為學(xué)員，好好學(xué)習(xí)天天向上。由于培訓(xùn)時(shí)間處于暑期，沒(méi)有過(guò)多的日常事務(wù)纏繞，每天我都能安心地徜徉在知識(shí)殿堂中，聆聽(tīng)著華師大專家教授們的教誨、感悟著專家教授們的思想，現(xiàn)場(chǎng)參觀上海各名園的環(huán)境設(shè)施，零距離接受知名園長(zhǎng)辦園理念的傳遞，反思著學(xué)員間的疑問(wèn)，使我終身受益。
當(dāng)今是一個(gè)全球化的時(shí)代，是一個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，是一個(gè)充滿危機(jī)的時(shí)代，幼兒教育情境和面臨問(wèn)題的復(fù)雜性不斷加深，迫切需要卓越有效并不斷提升的領(lǐng)導(dǎo)力，作為幼兒園管理者，要想提高自身素質(zhì)，必須終身學(xué)習(xí)――不斷實(shí)踐――積極反思。創(chuàng)新來(lái)源于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)帶來(lái)新思想、新策略和正確的決策，透過(guò)專家的思想，感悟幼兒園的一切管理，說(shuō)到底就是人的管理，教職工的管理，尤其是新教師的管理。；此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為普通學(xué)員的我，持之以恒地學(xué)習(xí)著、記錄著、反思著……給我?guī)?lái)的是一股強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展力，它促使我不斷地進(jìn)行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐。
至于幼兒園園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指園長(zhǎng)從幼兒園實(shí)際出發(fā)，按照國(guó)家和地方的要求，科學(xué)組織開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)課程的能力。園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵主要包括：課程思想的領(lǐng)導(dǎo)力、課程規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)力、課程開(kāi)發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)力、課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)力、課程評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)力等幾個(gè)方面。要提升園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，需要找到科學(xué)適切的實(shí)施途徑。作為園長(zhǎng)，應(yīng)使幼兒園的辦學(xué)理念成為每一個(gè)幼兒園教職工可接受的行為準(zhǔn)則，充分聆聽(tīng)教師對(duì)于課程建設(shè)的不同聲音，并及時(shí)做好溝通與分享的工作，把握好課程改革的方向。作為園長(zhǎng)，應(yīng)準(zhǔn)確構(gòu)建幼兒園各類課程的結(jié)構(gòu)，重視課程實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)價(jià)值觀，善于總結(jié)一切有用有效的方法，促使課程建設(shè)能夠有力支撐幼兒園的特色發(fā)展。作為園長(zhǎng)，應(yīng)注重培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)軍人物，創(chuàng)造有利條件，搭建教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，提升教師的專業(yè)化水平，從而確保幼兒園課程建設(shè)的質(zhì)量。整個(gè)培訓(xùn)中，專家教授多次談到了，幼兒園課程建設(shè)，絕對(duì)不是你們園長(zhǎng)與老師們要做的事情，令人輕松不少。
天臺(tái)縣機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)有中心園（辦園歷史33年），天都花園分園，分園于8月正式開(kāi)園，在短短七年時(shí)間內(nèi)，辦園規(guī)模不斷擴(kuò)大，由原來(lái)的4個(gè)班到本學(xué)年已發(fā)展到9個(gè)班，先期在不斷擴(kuò)班過(guò)程中曾創(chuàng)辦2個(gè)托班，2個(gè)親子園班，目前兩園已是有6個(gè)小班，6個(gè)中班，6個(gè)大班完整體系。帶班教師的隊(duì)伍日漸龐大，目前兩園共有專職教師42人，其中50%是中青年骨干教師，其余的都是新教師，平均年齡不到30歲。結(jié)合幼兒園的實(shí)際，我非常有幸能代表小組，在培訓(xùn)后期的園長(zhǎng)交流會(huì)上作《創(chuàng)特色園本培訓(xùn)，促教師專業(yè)提升》的專題介紹，受到了廣大學(xué)員的認(rèn)同。下面我將結(jié)合本次培訓(xùn)的作業(yè)要求，重點(diǎn)談?wù)勔詧@本研訓(xùn)為基點(diǎn)促新教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)施計(jì)劃與點(diǎn)滴做法。
（一）從教研內(nèi)容上，每學(xué)期的教研做到突出重點(diǎn)，凸顯特色，由教研組長(zhǎng)與年級(jí)組長(zhǎng)選取某一領(lǐng)域的某一主題，這學(xué)期的教研就圍繞這一主題進(jìn)行，并深入地討論，這種有針對(duì)性地研討使新教師更深刻地了解各領(lǐng)域教學(xué)特色、教學(xué)要求及教學(xué)策略。
（二）從教研形式上，有新教師研討課、骨干教師老教師展示課、幫教互聽(tīng)課、送教下鄉(xiāng)。
（三）從教研層次上，有參加省、市、縣研討，全園性公開(kāi)課，年級(jí)段公開(kāi)課，班級(jí)內(nèi)互聽(tīng)課，即時(shí)隨機(jī)聽(tīng)課等。
通過(guò)各個(gè)角度讓教師們參加，既提高了新教師的教學(xué)實(shí)踐水平，伴之也提高了老教師的指導(dǎo)水平，相輔相成地，使教師的專業(yè)水平得到了整體提高。
二、以案例會(huì)診為載體，提高新教師的教學(xué)研討能力。
考慮到新教師的特點(diǎn)，我們?cè)谔岣咝陆處煂I(yè)化水平時(shí)，也以撰寫案例為基礎(chǔ)，通過(guò)剖析、診斷、總結(jié)，使其能切切實(shí)實(shí)地學(xué)到一點(diǎn)兒東西，并能將其內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中去。兩年來(lái)也收到了一定的成效。
（一）案例的形式。
活動(dòng)案例是教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備并組織實(shí)施的教育活動(dòng)，也就是課例案例。兩年來(lái)她們有了很大地提高。不論是教案的設(shè)計(jì)，教具的制作以及活動(dòng)組織能力，課后的反思點(diǎn)評(píng)等都有了自己一定的觀點(diǎn)。并以案例的形式呈現(xiàn)出來(lái)。而且具有典型性。然后教研組再對(duì)其所撰寫的案例進(jìn)行分析，幫助修改，以促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)地積累，從而滲透到以后的教學(xué)組織中。
過(guò)程為：討論――撰寫――分析――修改――提高。
（二）會(huì)診的操作方法。
1.及時(shí)反思，自我診斷。
我們這里所說(shuō)的反思，是新教師根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，并記錄下幼兒的參與實(shí)錄和教師在組織活動(dòng)過(guò)程中的策略調(diào)整，應(yīng)變情況，并作全方面的簡(jiǎn)單小結(jié)，這是課例的雛形，我園從五個(gè)方面去要求。
（1）活動(dòng)的展開(kāi)是否圍繞目標(biāo)而進(jìn)行？
（2）活動(dòng)材料的準(zhǔn)備是否吸引幼兒的興趣，材料的運(yùn)用是否充分？
（4）教師的引導(dǎo)是否到位貼切？
（5）每次活動(dòng)后是否留有探索的余地，孩子是否余興未盡？
如此，一方面留住上課典型場(chǎng)景，另一方面也鍛煉了教師的撰寫案例的能力，其實(shí)這就是課例的初稿。在積少成多的過(guò)程中，又可經(jīng)常翻閱，通過(guò)自己歸納領(lǐng)悟用以指導(dǎo)今后的實(shí)踐。
2.師徒結(jié)對(duì)，即時(shí)診斷。
由老教師帶領(lǐng)新教師成長(zhǎng)，在幫教過(guò)程中，能針對(duì)個(gè)別的具體的案例進(jìn)行分析診斷，并做到“對(duì)癥下”。在手把手的幫助中，使新教師更細(xì)致，更明確地知道該怎么做。我們的診斷常規(guī)是教研組長(zhǎng)每個(gè)月進(jìn)班觀課3－4次活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)每周一次，班級(jí)幫教老師互聽(tīng)課每月1次，然后由新教師從三個(gè)方面當(dāng)場(chǎng)自評(píng)內(nèi)容從目標(biāo)的設(shè)置、策略的運(yùn)用、孩子活動(dòng)的狀態(tài)等方面入手，作為教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)以及班級(jí)結(jié)對(duì)的幫教老師們針對(duì)每次活動(dòng)提出可操作性的建議，又把類似的可能出現(xiàn)的情況作一番聯(lián)系、歸納，使新教師有頓悟的感覺(jué)。
診斷的方法是讓教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)一起引領(lǐng)新教師在課例組織分析研討上下一番功夫，首先，傳達(dá)給新教師掌握組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)方法，使師生互動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛活躍起來(lái)。主要是以下幾個(gè)方面：
（1）在認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲中發(fā)現(xiàn)了孩子的需要做出回應(yīng)。
（2）鼓勵(lì)孩子全程質(zhì)疑，在不斷的提問(wèn)中，孩子們處在積極的思考狀態(tài)下，一個(gè)個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解。
（3）調(diào)動(dòng)多種感官，讓孩子全方位參與，心理學(xué)中認(rèn)為只有經(jīng)常性的啟發(fā)孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，孩子才能處于一種積極的探索狀態(tài)，才有可能發(fā)揮最大的潛能。在與孩子情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過(guò)程中，孩子的思維發(fā)展和智力的發(fā)揮會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，那么在指導(dǎo)教師合理組織活動(dòng)后適時(shí)評(píng)價(jià)又會(huì)進(jìn)一步引發(fā)教師心靈深處的震憾與共鳴。
3.典型案例討論，集體診斷。
案例討論會(huì)是促進(jìn)新教師改進(jìn)的關(guān)鍵，也是利用集體智慧促進(jìn)新教師的專業(yè)素質(zhì)提高的一條捷徑，從而幫助新教師從行為的跟進(jìn)延續(xù)到理論的提升。這是針對(duì)一些典型的，具有代表性的或普遍現(xiàn)象的案例，這時(shí)通過(guò)集體診斷后，使新教師能達(dá)到觸類旁通的效果。
診斷的方法是首先讓新教師清楚的了解案例的概念和撰寫案例的方式。雖然案例的寫作沒(méi)有固定的.格式，但一定要讓老師了解基本格式即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、反思。第二，對(duì)于案例的取材方面，新老師可能特別會(huì)感到無(wú)從下手，因?yàn)榘l(fā)生的事情稍縱即逝，而她們判斷事件價(jià)值的能力不足，因此可能缺少積極的作出回應(yīng)，從而也就無(wú)“事”可寫，那么初步對(duì)著手案例的大范圍作一個(gè)指向。例如“課間小糾紛”、出乎意料的回答等，教師去評(píng)判一下，認(rèn)為蘊(yùn)含著可向縱深發(fā)生發(fā)展的事件，都積極作出回應(yīng)，當(dāng)然這種能力也要在不斷地積累中得到加強(qiáng)。第三，在上述基礎(chǔ)上，每個(gè)月選一時(shí)間集中新教師和教研組成員，對(duì)她們所撰寫的案例情況進(jìn)行交流、歸納、分析、點(diǎn)評(píng)。主要有以下三方面：
a.看新教師的案例是否找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，是否道出自己的真實(shí)想法。
b.在案例中有否提取出理論成份，運(yùn)用要貼切；回應(yīng)時(shí)是否遵循現(xiàn)代教育觀、兒童觀和符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的理念。
c.是否從案例中得到啟示，能否做到透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并對(duì)照自身的教學(xué)觀念和行為不斷的作出改進(jìn)、修正。
討論會(huì)分為年級(jí)組和全園性兩種，體現(xiàn)年齡階段特點(diǎn)的案例在年級(jí)組討論會(huì)上解決，全園性的或年級(jí)組內(nèi)未解決的問(wèn)題在全園性討論會(huì)上討論解決。當(dāng)然，孩子的活動(dòng)與教師的操作都存在一定的不可預(yù)見(jiàn)性，對(duì)于此，只能在實(shí)踐操作中邊做邊調(diào)整計(jì)劃，靈活實(shí)施。
對(duì)于新教師在家園溝通中存在的一些問(wèn)題，將滲透于日常每一個(gè)階段，甚至每時(shí)每刻，讓新教師做個(gè)有心人，觀察孩子三種以上優(yōu)缺點(diǎn)，找準(zhǔn)孩子的最近發(fā)展區(qū)。當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起孩子的情況，能對(duì)答如流，再通過(guò)全心全意地呵護(hù)孩子，對(duì)孩子抱著寬容和期待心理，相信與家長(zhǎng)之間的溝通問(wèn)題能迎刃而解。
4.組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，提高新教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能水平，各學(xué)科組推薦學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》、《早期教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》的優(yōu)秀文章，園方開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)，如《給幼兒教師的建議》、《幼兒教師88個(gè)成功的教育細(xì)節(jié)》、《家長(zhǎng)工作十要十不要》、《幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教師指導(dǎo)手冊(cè)》、《爭(zhēng)做一名愛(ài)孩子的幼兒教師》、《走進(jìn)名教師》、《幼兒園的綠色批評(píng)》、《快樂(lè)工作快樂(lè)學(xué)習(xí)》、《浙江省學(xué)前保教工作指南》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《應(yīng)彩云繪本教學(xué)法》，要求結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)撰寫讀后感等，另外在園本培訓(xùn)中對(duì)新教師落實(shí)進(jìn)行各種技能技巧培訓(xùn)。
綜上所述，我們幼兒園的園本教研所要解決的最近階段很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，是由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全程關(guān)注新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，隨時(shí)了解新教師專業(yè)成長(zhǎng)所處的狀態(tài)。我們新教師學(xué)會(huì)了解幼兒的需要，幫助新教師掌握了解幼兒的方法、手段，創(chuàng)設(shè)條件組織案例研討交流、提升等，讓每位新教師發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和智慧，實(shí)現(xiàn)自己成為優(yōu)秀教育者、教學(xué)研究者的理想，相信新教師整體素質(zhì)的提升在此一舉。
年7月21日。
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動(dòng)，以及xx實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長(zhǎng)對(duì)幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的講座。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動(dòng)，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次活動(dòng)，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過(guò)于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)劉倩組織的教學(xué)活動(dòng)。教師沒(méi)有用太多過(guò)于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒(méi)有太多過(guò)于做作的表演和虛張聲勢(shì)，沒(méi)有過(guò)多的煩言雜語(yǔ)，而是以教師個(gè)人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們?cè)谟鋹偟幕顒?dòng)中認(rèn)識(shí)和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽(tīng)者從多種感官上享受了一堂舒適的公開(kāi)課活動(dòng)。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個(gè)幼兒園瞬間多了些陽(yáng)剛之氣，他陽(yáng)光的香蕉哥哥形象，活潑有趣的動(dòng)物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來(lái)了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動(dòng)下來(lái)，幾乎所有的孩子都學(xué)會(huì)了走高蹺也實(shí)屬不易，這得益于老師在活動(dòng)中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過(guò)香蕉哥哥的幼兒都無(wú)比喜歡他，都盼望每天有那么一個(gè)可愛(ài)的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時(shí)候，就看見(jiàn)一個(gè)孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對(duì)高蹺，拿著可歡喜了!
對(duì)于xx園長(zhǎng)我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也見(jiàn)識(shí)了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園豐富有趣的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來(lái)的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動(dòng)下來(lái)，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我們的學(xué)前教本站育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開(kāi)出屬于幼教的絢麗之花!
幼兒活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的'陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
一日活動(dòng)常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級(jí)規(guī)則和規(guī)定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，包括三方面含義：1.遵守一日活動(dòng)的時(shí)間及順序的規(guī)定。2.遵守一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)具體要求的規(guī)定。3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。顯然，一日常規(guī)是幼兒教育主要內(nèi)容之一。我們要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規(guī)。一日常規(guī)的建立不僅是集體教育幼兒的需要，還能促進(jìn)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，同時(shí)也有益于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的情緒也有幫助。一日常規(guī)一旦形成，幼兒就知道什么時(shí)間該干什么事，什么事能做，什么事不能做。對(duì)老師完成保教工作，管理班級(jí)都有很大的幫助。