心得體會是個人對某一事件、經(jīng)歷或學習過程中的收獲和思考的總結。寫心得體會時，我們要注重觀察和思考自己的經(jīng)歷。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
課外教學心得體會總結篇一
2012.10.19，有機會到東山外國語學校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學陶恒老師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學習了由溧水東廬中學王艷芳老師的帶來的《談講學稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現(xiàn)在使用導學案的學校，更值得思考它的使用價值以及如何使用好導學案。下面就兩位老師的公開課談談自己粗淺的認識。
《光的直線傳播》：
學習之處：
1、教學目標明確，教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學，有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
2、教學方法多樣化，整節(jié)課教學方式不單
一、不呆板，有學生上臺表演“影子游戲”激發(fā)學生學習興趣；有學生上臺整隊訓練幫助理解光的直線傳播應用；更有每兩個學生的分組實驗：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強學生的探究意識；展現(xiàn)每個學生的成果：針孔照相機幫助學習小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂體現(xiàn)了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學生都動了起來，有利于學生學習。
3、教學手段的靈活應用，教學中適當?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達到了很好的效果。
商榷之處：
1、在學生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結果，讓學生有著一個懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）
2、教學思路的設計上，用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應用前后有沒有講究？
《初識家用電器和電路》：
學習之處：
1、這節(jié)課內容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學生活動將整節(jié)課的知識點串成一個整體，便于學生的學習理解。
2、在活動中，引出了教學中的難點：短路。讓學生再帶廢舊電池進行短路實驗，增強學生的環(huán)境保護意識。通過學生的活動，層層遞進，讓學生一級一級的往上爬，很好地突破難點。
課外教學心得體會總結篇二
現(xiàn)今社會中，人們面對的信息量不斷增加，閱讀能力已經(jīng)成為了一項非常重要的技能。如何有效地提高學生的閱讀能力呢？課外閱讀是一種非常好的方式。本文將分享我在課外閱讀教學中的體會和心得。
第二段：關于課外閱讀的意義
課外閱讀，也叫做自主閱讀，是指學生在課外自行閱讀各種不同題材的書籍、報刊雜志、網(wǎng)站等。通過閱讀，學生能夠獲得各種知識，開闊視野，豐富詞匯。同時，閱讀有助于提高學生的思維能力、語言表達能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，課外閱讀更是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造力的一種有效途徑。
第三段：如何開展課外閱讀教學
要想開展好課外閱讀教育，教師需要選取適合學生閱讀的材料，并建立一個良好的閱讀氛圍。首先，教師可以根據(jù)學生的閱讀水平和興趣大致確定書籍種類。其次，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為學生提供一個安靜、舒適、寬敞的閱讀場所，給予學生充足的閱讀時間。最后，教師應該引導學生提高閱讀能力，例如，在閱讀時可建議學生注意文章的結構和語言表達，尤其是重點句子和難句。
第四段：課外閱讀教學的反映
經(jīng)過一段時間的課外閱讀教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與閱讀活動，對于課外閱讀的興趣也更高了。通過閱讀作品，學生的眼界得到拓寬，思維能力也得到了較大的提升。學生不僅學到了各種知識，還培養(yǎng)了自己的情感和價值觀。同時，學生的語文成績也相應有所提高。
第五段：結論
通過這段時間的課外閱讀教學，我深深地認識到，課外閱讀不僅是促進學生知識向更廣更深層次方面發(fā)展的一種必要手段，更是實現(xiàn)素質教育的重要途徑。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)倡導和實行課外閱讀教育，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課外教學心得體會總結篇三
作為一名中學語文教師，我一直致力于提高學生閱讀能力。為了鼓勵學生培養(yǎng)閱讀興趣和能力，我在課外閱讀教學方面不斷探索，總結出了一些心得體會。
第一段：課外閱讀的重要性。
閱讀是學生最基本的能力之一，對于中學生而言，課外閱讀能夠提高他們的語言素養(yǎng)、閱讀能力、思維能力和文化素養(yǎng)，同時還能夠增強他們的情感體驗和人生體驗。英國教育家H.G.Wells曾說過：“讀萬卷書，行萬里路?！币虼耍o予學生課外閱讀時間和機會，讓他們自由選擇自己感興趣的書籍，是非常有意義的。
第二段：營造閱讀氛圍。
課外閱讀不能被視為“任務”，而是應該被視為一種“習慣”。學?？梢詾閷W生提供一個良好的閱讀環(huán)境，例如設置閱讀角、購買豐富多樣的書籍等。此外，老師也應該充分發(fā)揮自己的示范作用，鼓勵學生閱讀好書并給予肯定。
第三段：開展讀書分享活動。
開展讀書分享活動可以增強學生的閱讀興趣，促進大家之間的交流，同時也可以提高學生們的口頭表達能力和閱讀理解能力?；顒娱_展時，老師可以帶領學生一起展示自己最喜歡的書籍，分享讀后感受。同時也可以組織學生之間開展書評比賽，選出最具有說服力的書評。
第四段：精選閱讀指南。
在課外閱讀的指導方面，學?？梢跃x出一些好書，并設計出相應的閱讀指南，為學生提供更加專業(yè)的幫助。閱讀指南可以包括一些閱讀理解題、問題導讀、讀后續(xù)寫等。幫助學生提高閱讀理解能力，并使學生對書籍有著更深刻的印象和體驗。
第五段：結語。
總的來說，課外閱讀教學可以通過創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，開展讀書分享和精選閱讀指南等方式，有效地提高學生們的閱讀能力和興趣，有助于他們更全面地了解自己，更深刻地認識世界。希望能夠通過不斷的探索和實踐，讓課外閱讀教學更加有效。
課外教學心得體會總結篇四
在新冠疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
一、教學內容和方法方面：
1、課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱?，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2、合理制定授課內容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，并把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3、授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。
4、多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1、作業(yè)布置量少而質優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2、作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
三、學生管理方面：
1、多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2、任課教師提早進班群“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1、及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2、發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進?！?BR> 線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
課外教學心得體會總結篇五
讀書是學習的基礎，是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學生讀好課外書呢？在這個信息時代，電影、游戲等各種娛樂方式越來越成為了學生課余時間的主要消遣，許多學生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對于教師來說，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，成為了一個重要而且困難的問題。
第二段：通過學生讀書活動的實踐，總結經(jīng)驗。
作為一名小學教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學生設計了“每天讀一本書”、“讀書報告”、“讀書小組分享”等活動。通過這些活動，學生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，需要有以下的幾點經(jīng)驗：
第三段：多提供閱讀資源和機會。
教師可以為學生準備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報紙、雜志、網(wǎng)站等。在學校圖書館或書屋設置舒適的讀書環(huán)境，并且定期組織學生到圖書館或書屋閱讀，可以讓學生在閱讀中感受到快樂和放松，形成良好的閱讀習慣。
第四段：營造良好的讀書氛圍。
教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵學生互相推薦和分享自己喜歡的書籍。同時，教師還可以組織學生開展主題閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍，使學生收獲更多獨特的閱讀經(jīng)驗。
第五段：學生讀書后的反思與總結。
學生在讀完一本書之后，需要與同桌、家長或老師進行交流討論和總結反思。通過溝通和交流，學生可以更好地理解書籍的含義和主旨，同時也可以更好地提高自己的思維能力和語言表達能力。
第六段：總結全文。
閱讀是一種重要的表達，學生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過提供更多的閱讀資源，營造良好的讀書氛圍，鼓勵學生總結和反思自己讀書的經(jīng)歷，讓學生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過教學生成為一個好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力，進而提高他們的學習成績和發(fā)展素質。
課外教學心得體會總結篇六
隨著社會的發(fā)展和人們的生活水平的提高，閱讀已經(jīng)成為人們不可或缺的一種能力。作為一名教師，我們應該清楚知道課外閱讀教學的重要性和目的，因為它不僅對學生的綜合素質提高有很大的幫助，同時也能豐富學生的知識儲備和文化境界。在長期的教學實踐中，我不斷摸索和總結，形成了自己的一些體會和認識，下面將會結合實際情況，談談我的課外閱讀教學心得體會。
二、引導學生選擇合適的書籍
在開展課外閱讀教學之前，首先要引導學生選擇合適的書籍，避免隨意選書或盲目跟風。針對不同年級、不同學科的學生，應當有不同的選擇方向和重點。在引導學生選擇書籍的時候，應該注重多方位的參考，比如在課堂上推薦好書，組織學生圖書展，讓學生選擇自己感興趣的書籍。此外，還應該與學生家長保持密切聯(lián)絡，向家長宣傳好書，組織家長購買書籍，以此鼓勵學生進行積極的閱讀。
三、營造良好的閱讀氛圍
閱讀是一件需要時間、空間和安靜的事情，因此，要想促進學生的課外閱讀，必須要營造一個良好的閱讀氛圍。在課堂教學中，可以設計一些小組活動、讀書分享會等形式，來鼓勵學生之間的相互交流、相互借鑒。而在家長方面，也可以組織家長與學生一起讀書，讓家長成為學生的閱讀引導者，一起營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。同時，還應該配備一些文化用品，如椅子、書桌、香薰燈、文化擺設等，讓學生在閱讀時感受到輕松、舒適和有趣。
四、激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀能力
要想真正地促進學生的課外閱讀，必須要激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀能力。在課堂教學中，可以通過一些閱讀啟發(fā)的活動、問答等形式，讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣和熱情，從而引導學生進行主動的閱讀。同時，還應該注重閱讀能力的提高，教授學生閱讀技巧、閱讀策略，提高學生的閱讀速度、閱讀理解和閱讀鑒賞等能力，增強學生面對各種閱讀材料的能力。
五、注重對學生的閱讀成果的激勵和表彰
一個好的課外閱讀教學方式，最終的目的就是要讓學生愛上閱讀、樂在閱讀、收獲閱讀。因此，我們需要注重對學生的閱讀成果的激勵和表彰。在實際教學工作中，可以設置一些獎項、評比活動等形式，把學生的閱讀成果展示出來。同時，還可以通過給學生發(fā)放精美的證書或獎品等方式，表彰學生的閱讀成果和閱讀精神，讓學生獲得實實在在的鼓勵和收獲。
總之，課外閱讀教學是一個非常有意義和有效的教學方式，不僅能夠提高學生的語文素養(yǎng)，還能夠豐富學生的知識結構和文化素養(yǎng)。我們應該不斷地摸索、創(chuàng)新和總結教學實踐，不斷提高教學質量和效果，讓這項教學工作發(fā)揮出最大的價值和作用。
課外教學心得體會總結篇七
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校教育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。多年來，我校的教育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。
一、加強領導，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領導對課外活動工作的重視程度，領導的重視能起到推波助瀾的作用。我們學校領導對體育工作相當重視。學校領導始終把課外活動當作宣傳學校的一張名片。每學年的新學年計劃，校領導都要下達全年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促班主任工作，促使班主任配合組織實施。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
二、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，主管學年組的領導要根據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“優(yōu)秀班級”的班主任不能參評優(yōu)秀班主任，協(xié)調不得當開展工作不利的教師不能參評優(yōu)秀教師。學生達標不合格不能參評“三好學生”，班主任不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合力，大家都來認識和重視達標工作的真正受益者的還是學生。
三、以人為本，增進健康。
實施課外活動標準的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。班主任在課外活動中，把一些達標測試項目做了加工處理，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、結合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結合校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月一次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
以上是我校課外活動的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的教育工作再上一個臺階。
課外教學心得體會總結篇八
新課標指出：語文是實踐性很強的課程，應“拓寬學生的學習空間，增加語文實踐的機會”，使學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，以適應未來學習、生活和工作的需要。為了適應新課程的這一要求，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展語文課外活動，讓學生真正感受到語文課堂無所不在，無處不有，以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面地提高學生的語文能力。而且開展語文課外活動，學生的參與欲、表現(xiàn)欲強烈，生動活潑的個性能得到充分的體現(xiàn)，在活動中學習知識不是被動的，而是主動的，不是苦學，而是樂學，也符合素質教育的精神。
那么，在當前新課程背景下如何開展語文課外活動呢？
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀，學生就沒有了學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏，而一個人一旦與書本結緣，就注定要與崇高為伍?！墩Z文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動。
古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語的精美范本，哺育了一代又一代炎黃子孫?？梢哉f當前的新課程比以往任何時候都強調遵循母語學習的規(guī)律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能無源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而，我們在校內廣泛開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動?；顒忧?，教師開出要背誦詩文的書目單；活動中，建立背誦詩文的篇目表，要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上，教師定時進行抽查，了解背誦情況，而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽，以此促讀，以賽促背，把這項活動落到實處。
三、組織影視欣賞。
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生觀看相關的影片，如《茶館》《阿q正傳》《祝福》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等，每次學生都陶醉于其中，任影片牽引著他們的淚水和歡笑。觀看影片只是影視欣賞的感知階段，我們還組織學生寫影評或觀后感，要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解，并在課內進行交流。
四、制作語文小報。
由班級文學愛好者牽頭，學生全員參加，自由組合，成立各個小報編輯部，每周一期，每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦打印，都力求文質兼美，圖文并茂。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神；不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。也許若干年后，學生會遺棄中學時代的許多書本，但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之，“課堂小天地，天地大課堂?！备鞯貐^(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。為了適應新課程的這種需要，我們還讓學生走出校園，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮，去體驗人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動，營造了一個健康積極的校園環(huán)境，也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣，開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內外結合，在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說，學以致用，才能提高學生多方面的語文素質。
課外教學心得體會總結篇九
學生課外活動，是對課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，能夠豐富學生精神生活，陶冶情操，能夠使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。經(jīng)過一個學期的輔導，現(xiàn)對這一學期的輔導工作作一個總結。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有教師主講，也有學生主持。講座時間不長，一般一至二課時。資料要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些游戲，游戲的資料很多，有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎?；顒佣嘁詧F體組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種趣味的團體游戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡，每道關卡設有各種趣味語文題，每個小組必須依靠團體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有進取作用。語文競賽以考查學生的語文本事為主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結合作的意識。幾點體會和思考。
（一）課外活動應當是以學生自主活動為主，不能像課堂教學一樣由教師當主演，否則就不是課外活動。
（二）課外活動應當盡量保證與課內知識的聯(lián)系，使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學生失去興趣，就應當及時調整，否則或浪費時間。
（三）課外活動應當結合年級教學資料和特點構成系列，甚至能夠固定下來，不斷總結經(jīng)驗，改善活動方式，提高活動效果。
（四）課外活動能夠嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計劃、有組織的開展系列課外活動，使學生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學生參加活動的進取性。
（五）課外活動應盡量使用現(xiàn)代化教學手段，使學生在現(xiàn)代化技術營造的效果中理解美的熏陶。學校在這方面還應加大投入，增加資料儲備，為學生的語文學習創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了，讀寫聽說本事也有了很大的提高?？傊@學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們必須能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣，也為書香學校的構成盡些微力量。
課外教學心得體會總結篇十
語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學生欣賞電影，制作班級、學校語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。
本學期我組織開展了如下課外教學活動。
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀，學生就沒有了學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏，而一個人一旦與書本結緣，就注定要與崇高為伍?！墩Z文課程標準》也要求小學生在三年中的課外閱讀總量不少于15000字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動。
古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語的精美范本，哺育了一代又一代炎黃子孫。可以說當前的新課程比以往任何時候都強調遵循母語學習的規(guī)律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能無源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而，我們在校內廣泛開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動?；顒忧埃處熼_出要背誦詩文的書目單；活動中，建立背誦詩文的篇目表，要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上，教師定時進行抽查，了解背誦情況，而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽，以此促讀，以賽促背，把這項活動落到實處。
三、組織音樂欣賞。
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生欣賞相關度的音樂，如《再別康橋》《荷塘月色》等，每次學生都陶醉于其中。音樂只是欣賞的感知階段，我們還組織學生寫聽后，要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解，并在課內進行交流。
四、制作語文小報。
由班級文學愛好者牽頭，學生全員參加，自由組合，成立各個小報編輯部，每周一期，每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦打印，都力求文質兼美，圖文并茂。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神；不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。也許若干年后，學生會遺棄中學時代的許多書本，但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之，“課堂小天地，天地大課堂。”各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。為了適應新課程的這種需要，我們還讓學生走出校園，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮，去體驗人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動，營造了一個健康積極的校園環(huán)境，也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣，開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內外結合，在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說，學以致用，才能提高學生多方面的語文素質。
課外教學心得體會總結篇十一
美術興趣小組一向是我校體藝教育的重要組成部分，不少同學透過課余的學習，實現(xiàn)了他們心中的美術夢想。
本學期的教學工作即將結束，回顧這段時光來美術小組的活動狀況，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這學期的活動狀況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養(yǎng)了學生對美術的興趣，豐富了校園的課余生活。
參加美術興趣小組的同學都有這么一個感受：以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但透過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組個性是初一年級尤為突出。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二、定期組織學生進行書畫訓練，擴展學生的知識面。
為提高學生們的訓練用心性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，我們利用每星期三晚上的時光指導初一至初三的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些圖案設計，花鳥寫意國畫等等，學生在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
當然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。時光流逝，轉眼又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很用心努力，在繪畫水平和審美潛力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期我興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃。
素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有必須繪畫才能的學生，讓他們從小理解繪畫的系統(tǒng)訓練；而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造潛力和想象潛力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有必須的認識和了解。
在興趣小組的活動中，我個性注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使中年級的學生在自我原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。
在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的資料：一方面，學生對美術書中有關這類的資料有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而到達較好的教學效果。
三、長足的奮斗目標。
有人說，美術組活動就就應以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫潛力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動就應在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其構成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
美術興趣小組的建立是很有好處的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。
課外教學心得體會總結篇十二
我覺得課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個別輔導為主。其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，我也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學生進行輔導時，要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學懂的學生適用有效，而對那些確實學而未懂的學生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進一步自學探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學生學習成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學習習慣。對這些學生的輔導，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。
在我和同學們的共同努力下，我班級的范于飛同學因為基礎差而采用這種課外學習的方法進步很顯著，而對張亞卓等同學因對作文興趣不大，在課外輔導時激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水平一躍而上，而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學，王娜，雅志科同學在課外經(jīng)常給他們思考的機會，出一些難度比較大的作文題，讓他們因為難去思考，讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競賽中，他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學習的過程中,他們獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅.
課外教學心得體會總結篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師一直是我向往的職業(yè)，初為高校教師的我，有幸參加了這次研習營學習，令我感到萬分欣喜，更是受益匪淺。教師職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，督促自己做一名優(yōu)秀的人民教師，首先要先經(jīng)過青年教師階段的學習和歷練?，F(xiàn)將本次教學心得體會總結如下：
1、品德優(yōu)先，加強師風師德培養(yǎng)
品德是教師水平最重要的一項評價指標，因為教育的根本在于塑人，而人的塑造離不開一個人的本心、本質。品德，是一個人內在的反應，更是能夠左右一個人如何為人處世，如何發(fā)揮科研素養(yǎng)的關鍵所在。為人師之初，先要把好品德這一關。首先要不斷地反思自身的不足，從點滴生活中，從與學生們不斷地接觸中逐漸下意識地完善自己的品質品德，作為表率，教育學生。
保持一個良好的品德，既是為自己，也是為別人。在教師這個行業(yè)，更是如此。很多時候，一個人的學識不可以達到無窮無盡，而唯有德育可以教誨眾人。學生們的問題多種多樣，從科研的角度，老師不一定能夠全部解決。但是，如果在教育過程當中，我們能夠幫助學生培養(yǎng)出自主鉆研、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，很多科研難題的解決或許也就只是時間問題了。而同樣重要的一方面，就是老師對于學生生活，甚至人生的指導，這不是專業(yè)課內容所能解決的問題。師生之間本不就只是課堂上的關系，更多的是人與人之間生活范疇的接觸、溝通。作為老師，應該考慮到生活的各個方面都是育人的廣闊天地，應該把握好與學生溝通交流的每一個瞬間，把教育發(fā)揮到最大可能，讓學生在學習階段以最快的速度成長。這，便體現(xiàn)了品德塑造無法替代的普適性和重要性。
2、專業(yè)過硬，提高科研教學素養(yǎng)
教學工作很大的一部分是由無數(shù)具體的課程、專業(yè)知識構成的。這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了高標準的要求。想要育人，先要育己。保證自身專業(yè)素養(yǎng)的高度，才有資本在教學工作當中得心應手。每一個高校青年教師都有自己的核心科研方向，自身專攻的專業(yè)領域，這些方向的不同賦予了每位青年教師更加自主科研的創(chuàng)新平臺。青年教師利用好每一個平臺，潛心鉆研，提升自身科研能力是本職，更是本分。
專業(yè)過硬，對于自己是幸事，對于學生更是如此。學生們在追求真理的過程中，總是會遇到各種各樣的問題，我們鼓勵他們自己找到答案，但更多的時候，學生們需要老師在旁邊加以引導，甚至對于初學者來說，還需要老師先全面的講述本領域的專業(yè)知識，為學生打好科研基礎。在這期間，老師要靈活扮演自己的角色，給學生足夠的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新、自主科研能力，更要時刻保持自己了解學習領域前沿科技進展，能夠第一時間解決學生們所提出的問題。
3、團隊協(xié)作，拓展業(yè)內人際關系
不論是教學還是科研，單打獨斗都是不提倡，也是不行的。團結協(xié)作，是高效解決問題的法寶。而協(xié)作，首先要找到有著共同目標，各有所長的一群工作伙伴。找到團隊，則首先要廣泛了解、認識本領域的人才配置，廣泛拓展自己的人際關系，為自己也為他人提供一個合作的可能性。
合作共贏，是現(xiàn)今流行的合作模式和目標。一加一大于二的例子比比皆是，找到能夠與自己互補或相得益彰的合作伙伴是一件幸運而又具備挑戰(zhàn)的事情。在合作的過程中，不能一味地依賴團隊，依賴他人，否則自己反而成為團隊的絆腳石而逐漸被清理出團隊。作為團隊的一員，更要學會嚴于律己，要督促自己更快更好地提高自身科研教學素質，為學生們的學習生活營造一個更加完備、更加高水準的教育環(huán)境。一個學科的方方面面由一個團隊的各個成員來高水平的完成，是學生們的幸運，也是授課老師們團隊協(xié)作的結晶，這個結晶將對所有人大有裨益。
4、薪火傳承，牢記從業(yè)初心使命
教師所傳授的知識，源于無數(shù)前輩們的努力與積淀。我們要把教育一直搞下去，好好搞下去，就要懂得傳承的重要意義。我們如今成為了一名高校青年教師，要感恩于當時教授我們知識的所有老師們，要感恩于培養(yǎng)我們長大成人的父母長輩們，更要感恩于我們人生中遇到的數(shù)不清道不明的周圍人們，是所有的所有，一起塑造了今天的我們，我們，也要用我們所有的所有全力去回饋明天的學生們。
薪火傳承，不能斷了祖輩們留下來的寶貴知識，更不能斷了一代代人潛心鉆研、努力奮斗的科研教學精神。我們要把這股勁，這份力用在學生們身上，從學生們當中再培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人民教師，把在我們這一代身上更新的知識繼續(xù)向未來傳承。秉持先輩精神，激發(fā)后輩力量，我們當代青年教師應該牢記使命，牢記肩上教育事業(yè)的重擔，砥礪前行。
課外教學心得體會總結篇一
2012.10.19，有機會到東山外國語學校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學陶恒老師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學習了由溧水東廬中學王艷芳老師的帶來的《談講學稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現(xiàn)在使用導學案的學校，更值得思考它的使用價值以及如何使用好導學案。下面就兩位老師的公開課談談自己粗淺的認識。
《光的直線傳播》：
學習之處：
1、教學目標明確，教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學，有效利用45分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
2、教學方法多樣化，整節(jié)課教學方式不單
一、不呆板，有學生上臺表演“影子游戲”激發(fā)學生學習興趣；有學生上臺整隊訓練幫助理解光的直線傳播應用；更有每兩個學生的分組實驗：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強學生的探究意識；展現(xiàn)每個學生的成果：針孔照相機幫助學習小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂體現(xiàn)了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學生都動了起來，有利于學生學習。
3、教學手段的靈活應用，教學中適當?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達到了很好的效果。
商榷之處：
1、在學生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結果，讓學生有著一個懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）
2、教學思路的設計上，用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應用前后有沒有講究？
《初識家用電器和電路》：
學習之處：
1、這節(jié)課內容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學生活動將整節(jié)課的知識點串成一個整體，便于學生的學習理解。
2、在活動中，引出了教學中的難點：短路。讓學生再帶廢舊電池進行短路實驗，增強學生的環(huán)境保護意識。通過學生的活動，層層遞進，讓學生一級一級的往上爬，很好地突破難點。
課外教學心得體會總結篇二
現(xiàn)今社會中，人們面對的信息量不斷增加，閱讀能力已經(jīng)成為了一項非常重要的技能。如何有效地提高學生的閱讀能力呢？課外閱讀是一種非常好的方式。本文將分享我在課外閱讀教學中的體會和心得。
第二段：關于課外閱讀的意義
課外閱讀，也叫做自主閱讀，是指學生在課外自行閱讀各種不同題材的書籍、報刊雜志、網(wǎng)站等。通過閱讀，學生能夠獲得各種知識，開闊視野，豐富詞匯。同時，閱讀有助于提高學生的思維能力、語言表達能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，課外閱讀更是培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)造力的一種有效途徑。
第三段：如何開展課外閱讀教學
要想開展好課外閱讀教育，教師需要選取適合學生閱讀的材料，并建立一個良好的閱讀氛圍。首先，教師可以根據(jù)學生的閱讀水平和興趣大致確定書籍種類。其次，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為學生提供一個安靜、舒適、寬敞的閱讀場所，給予學生充足的閱讀時間。最后，教師應該引導學生提高閱讀能力，例如，在閱讀時可建議學生注意文章的結構和語言表達，尤其是重點句子和難句。
第四段：課外閱讀教學的反映
經(jīng)過一段時間的課外閱讀教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與閱讀活動，對于課外閱讀的興趣也更高了。通過閱讀作品，學生的眼界得到拓寬，思維能力也得到了較大的提升。學生不僅學到了各種知識，還培養(yǎng)了自己的情感和價值觀。同時，學生的語文成績也相應有所提高。
第五段：結論
通過這段時間的課外閱讀教學，我深深地認識到，課外閱讀不僅是促進學生知識向更廣更深層次方面發(fā)展的一種必要手段，更是實現(xiàn)素質教育的重要途徑。在今后的教育教學過程中，我將繼續(xù)倡導和實行課外閱讀教育，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
課外教學心得體會總結篇三
作為一名中學語文教師，我一直致力于提高學生閱讀能力。為了鼓勵學生培養(yǎng)閱讀興趣和能力，我在課外閱讀教學方面不斷探索，總結出了一些心得體會。
第一段：課外閱讀的重要性。
閱讀是學生最基本的能力之一，對于中學生而言，課外閱讀能夠提高他們的語言素養(yǎng)、閱讀能力、思維能力和文化素養(yǎng)，同時還能夠增強他們的情感體驗和人生體驗。英國教育家H.G.Wells曾說過：“讀萬卷書，行萬里路?！币虼耍o予學生課外閱讀時間和機會，讓他們自由選擇自己感興趣的書籍，是非常有意義的。
第二段：營造閱讀氛圍。
課外閱讀不能被視為“任務”，而是應該被視為一種“習慣”。學?？梢詾閷W生提供一個良好的閱讀環(huán)境，例如設置閱讀角、購買豐富多樣的書籍等。此外，老師也應該充分發(fā)揮自己的示范作用，鼓勵學生閱讀好書并給予肯定。
第三段：開展讀書分享活動。
開展讀書分享活動可以增強學生的閱讀興趣，促進大家之間的交流，同時也可以提高學生們的口頭表達能力和閱讀理解能力?；顒娱_展時，老師可以帶領學生一起展示自己最喜歡的書籍，分享讀后感受。同時也可以組織學生之間開展書評比賽，選出最具有說服力的書評。
第四段：精選閱讀指南。
在課外閱讀的指導方面，學?？梢跃x出一些好書，并設計出相應的閱讀指南，為學生提供更加專業(yè)的幫助。閱讀指南可以包括一些閱讀理解題、問題導讀、讀后續(xù)寫等。幫助學生提高閱讀理解能力，并使學生對書籍有著更深刻的印象和體驗。
第五段：結語。
總的來說，課外閱讀教學可以通過創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，開展讀書分享和精選閱讀指南等方式，有效地提高學生們的閱讀能力和興趣，有助于他們更全面地了解自己，更深刻地認識世界。希望能夠通過不斷的探索和實踐，讓課外閱讀教學更加有效。
課外教學心得體會總結篇四
在新冠疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡教學課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡教學，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實踐，用自己的努力去解決教學中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡教學工作的總結，也為組里的各位老師搭建了交流學習的平臺。老師們分別從教學內容和方法、作業(yè)布置批改、學生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡教學提供了不少好的方法。
一、教學內容和方法方面：
1、課前制定詳細的授課計劃。九年級開學前做出一?？荚嚽暗脑敿氈苡媱?，包括早讀任務。以網(wǎng)課的形式進行教學后，根據(jù)網(wǎng)上的教學實際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2、合理制定授課內容。七年級以記敘文教學為主，著重訓練學生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達的妙處，讓學生學會做批注。同時帶學生進行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學重視閱讀訓練，每堂課后加一篇閱讀訓練，便于學生扎實掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點內容總結回顧，查漏補缺。鼓勵同學們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或寫讀書感悟，并把摘錄內容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學生放松心情。九年級一邊進行新課文的學習，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復習準備。
3、授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學進度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點有針對性的強化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學生的交流問題，了解學生課堂知識點的掌握情況。同時利用下午自習課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學的內容盡可能豐富起來。
4、多方面著手激發(fā)學生網(wǎng)絡學習興趣。學生沒有教材，預習難度大，學習過程不夠直觀，難免會打擊學生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領學生一起預習。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學生預習版。除了課文，還有學生預習時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學生，便于他們更好地預習課文，為第二天的學習做好準備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點詞、句、標點，層次結構等內容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領學生共同理解課文內容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學中力求課堂知識點層次分明，重難點明確突出，教學語言簡練生動，吸引學生的學習興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1、作業(yè)布置量少而質優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學生眼睛長時間對著電子屏幕，保護學生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學習收獲、讀后感、縮寫、擴寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎上布置，注意到班級和學生之間的差別，有分層。
2、作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學生記錄好扎實的課堂筆記，把課堂筆記作為一項作業(yè)，要求學生每天拍照提交，教師及時掌握學生的聽講及學習情況，以此評估學生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎上進行直播點評。要求學生用紅筆進行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學生按時完成作業(yè)。
三、學生管理方面：
1、多管齊下督促學生按時上課并積極回答問題。加強小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚優(yōu)秀的同學，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學習不太積極的同學，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學生積極參與的心態(tài)。
2、任課教師提早進班群“候課”。因學生進入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學生留足夠的時間進入直播間。通過學生線上回復進行管控，課代表進一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當天在班級微信群進行通報總結與點評，表揚與激勵同行，側面督促學生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1、及時與家長、學生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學生及家長的有效反饋，對教學推進幫助是巨大的，會讓教學更有針對性。
2、發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學生上好網(wǎng)絡教學課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應這種新常態(tài)，更要關注學情，研究教法，對學生的自主學習能力更是極大的促進?！?BR> 線上教學對我們每一個人來說，是一種全新的體驗。既考驗我們，也考驗學生。它是我們提升自身教學技能的機會，也是學生自我管理能力提升的一次契機。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學素材，化身逗趣主播，與學生隔空交流。責任在心，躬身實踐便能讓我們一步步走得踏實而穩(wěn)健。
課外教學心得體會總結篇五
讀書是學習的基礎，是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學生讀好課外書呢？在這個信息時代，電影、游戲等各種娛樂方式越來越成為了學生課余時間的主要消遣，許多學生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對于教師來說，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，成為了一個重要而且困難的問題。
第二段：通過學生讀書活動的實踐，總結經(jīng)驗。
作為一名小學教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來激發(fā)學生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學生設計了“每天讀一本書”、“讀書報告”、“讀書小組分享”等活動。通過這些活動，學生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，需要有以下的幾點經(jīng)驗：
第三段：多提供閱讀資源和機會。
教師可以為學生準備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報紙、雜志、網(wǎng)站等。在學校圖書館或書屋設置舒適的讀書環(huán)境，并且定期組織學生到圖書館或書屋閱讀，可以讓學生在閱讀中感受到快樂和放松，形成良好的閱讀習慣。
第四段：營造良好的讀書氛圍。
教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵學生互相推薦和分享自己喜歡的書籍。同時，教師還可以組織學生開展主題閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍，使學生收獲更多獨特的閱讀經(jīng)驗。
第五段：學生讀書后的反思與總結。
學生在讀完一本書之后，需要與同桌、家長或老師進行交流討論和總結反思。通過溝通和交流，學生可以更好地理解書籍的含義和主旨，同時也可以更好地提高自己的思維能力和語言表達能力。
第六段：總結全文。
閱讀是一種重要的表達，學生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過提供更多的閱讀資源，營造良好的讀書氛圍，鼓勵學生總結和反思自己讀書的經(jīng)歷，讓學生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過教學生成為一個好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨立思考能力，進而提高他們的學習成績和發(fā)展素質。
課外教學心得體會總結篇六
隨著社會的發(fā)展和人們的生活水平的提高，閱讀已經(jīng)成為人們不可或缺的一種能力。作為一名教師，我們應該清楚知道課外閱讀教學的重要性和目的，因為它不僅對學生的綜合素質提高有很大的幫助，同時也能豐富學生的知識儲備和文化境界。在長期的教學實踐中，我不斷摸索和總結，形成了自己的一些體會和認識，下面將會結合實際情況，談談我的課外閱讀教學心得體會。
二、引導學生選擇合適的書籍
在開展課外閱讀教學之前，首先要引導學生選擇合適的書籍，避免隨意選書或盲目跟風。針對不同年級、不同學科的學生，應當有不同的選擇方向和重點。在引導學生選擇書籍的時候，應該注重多方位的參考，比如在課堂上推薦好書，組織學生圖書展，讓學生選擇自己感興趣的書籍。此外，還應該與學生家長保持密切聯(lián)絡，向家長宣傳好書，組織家長購買書籍，以此鼓勵學生進行積極的閱讀。
三、營造良好的閱讀氛圍
閱讀是一件需要時間、空間和安靜的事情，因此，要想促進學生的課外閱讀，必須要營造一個良好的閱讀氛圍。在課堂教學中，可以設計一些小組活動、讀書分享會等形式，來鼓勵學生之間的相互交流、相互借鑒。而在家長方面，也可以組織家長與學生一起讀書，讓家長成為學生的閱讀引導者，一起營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。同時，還應該配備一些文化用品，如椅子、書桌、香薰燈、文化擺設等，讓學生在閱讀時感受到輕松、舒適和有趣。
四、激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀能力
要想真正地促進學生的課外閱讀，必須要激發(fā)學生的閱讀興趣和閱讀能力。在課堂教學中，可以通過一些閱讀啟發(fā)的活動、問答等形式，讓學生對閱讀產(chǎn)生興趣和熱情，從而引導學生進行主動的閱讀。同時，還應該注重閱讀能力的提高，教授學生閱讀技巧、閱讀策略，提高學生的閱讀速度、閱讀理解和閱讀鑒賞等能力，增強學生面對各種閱讀材料的能力。
五、注重對學生的閱讀成果的激勵和表彰
一個好的課外閱讀教學方式，最終的目的就是要讓學生愛上閱讀、樂在閱讀、收獲閱讀。因此，我們需要注重對學生的閱讀成果的激勵和表彰。在實際教學工作中，可以設置一些獎項、評比活動等形式，把學生的閱讀成果展示出來。同時，還可以通過給學生發(fā)放精美的證書或獎品等方式，表彰學生的閱讀成果和閱讀精神，讓學生獲得實實在在的鼓勵和收獲。
總之，課外閱讀教學是一個非常有意義和有效的教學方式，不僅能夠提高學生的語文素養(yǎng)，還能夠豐富學生的知識結構和文化素養(yǎng)。我們應該不斷地摸索、創(chuàng)新和總結教學實踐，不斷提高教學質量和效果，讓這項教學工作發(fā)揮出最大的價值和作用。
課外教學心得體會總結篇七
實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校教育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。多年來，我校的教育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學校的寶貴經(jīng)驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。
一、加強領導，措施得當。
“工作開展如何，主要看校領導對課外活動工作的重視程度，領導的重視能起到推波助瀾的作用。我們學校領導對體育工作相當重視。學校領導始終把課外活動當作宣傳學校的一張名片。每學年的新學年計劃，校領導都要下達全年的達標工作計劃和指標，并制定相應的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責成副校長主管。成立達標領導小組，從校級領導到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學年級都配備了相應的領導負責。督促班主任工作，促使班主任配合組織實施。形成達標工作每一層對上一級負責的局面，全校的師生轉變觀念，達成共識，學校形成了良好的氛圍，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手。
二、責任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，主管學年組的領導要根據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標計劃，每位班主任結合自己班級的特點，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“優(yōu)秀班級”的班主任不能參評優(yōu)秀班主任，協(xié)調不得當開展工作不利的教師不能參評優(yōu)秀教師。學生達標不合格不能參評“三好學生”，班主任不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合力，大家都來認識和重視達標工作的真正受益者的還是學生。
三、以人為本，增進健康。
實施課外活動標準的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我校始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。班主任在課外活動中，把一些達標測試項目做了加工處理，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、結合競賽，常抓不懈。
學生綜合素質的增強，光靠一周的文化課遠遠達不到需求。為此，我校結合校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充。例如，開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每月一次的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達標工作。堅持長年抓，直至達標工作結束為止。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組，先進學生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展。
以上是我校課外活動的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的教育工作再上一個臺階。
課外教學心得體會總結篇八
新課標指出：語文是實踐性很強的課程，應“拓寬學生的學習空間，增加語文實踐的機會”，使學生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，以適應未來學習、生活和工作的需要。為了適應新課程的這一要求，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展語文課外活動，讓學生真正感受到語文課堂無所不在，無處不有，以增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面地提高學生的語文能力。而且開展語文課外活動，學生的參與欲、表現(xiàn)欲強烈，生動活潑的個性能得到充分的體現(xiàn)，在活動中學習知識不是被動的，而是主動的，不是苦學，而是樂學，也符合素質教育的精神。
那么，在當前新課程背景下如何開展語文課外活動呢？
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀，學生就沒有了學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏，而一個人一旦與書本結緣，就注定要與崇高為伍?！墩Z文課程標準》也要求高中學生在三年中的課外閱讀總量不少于150萬字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動。
古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語的精美范本，哺育了一代又一代炎黃子孫?？梢哉f當前的新課程比以往任何時候都強調遵循母語學習的規(guī)律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能無源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而，我們在校內廣泛開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動?；顒忧?，教師開出要背誦詩文的書目單；活動中，建立背誦詩文的篇目表，要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上，教師定時進行抽查，了解背誦情況，而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽，以此促讀，以賽促背，把這項活動落到實處。
三、組織影視欣賞。
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生觀看相關的影片，如《茶館》《阿q正傳》《祝福》《雷雨》《羅米歐與朱麗葉》等，每次學生都陶醉于其中，任影片牽引著他們的淚水和歡笑。觀看影片只是影視欣賞的感知階段，我們還組織學生寫影評或觀后感，要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解，并在課內進行交流。
四、制作語文小報。
由班級文學愛好者牽頭，學生全員參加，自由組合，成立各個小報編輯部，每周一期，每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦打印，都力求文質兼美，圖文并茂。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神；不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。也許若干年后，學生會遺棄中學時代的許多書本，但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之，“課堂小天地，天地大課堂?！备鞯貐^(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。為了適應新課程的這種需要，我們還讓學生走出校園，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮，去體驗人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動，營造了一個健康積極的校園環(huán)境，也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣，開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內外結合，在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說，學以致用，才能提高學生多方面的語文素質。
課外教學心得體會總結篇九
學生課外活動，是對課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，能夠豐富學生精神生活，陶冶情操，能夠使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。經(jīng)過一個學期的輔導，現(xiàn)對這一學期的輔導工作作一個總結。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有教師主講，也有學生主持。講座時間不長，一般一至二課時。資料要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些游戲，游戲的資料很多，有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎?；顒佣嘁詧F體組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種趣味的團體游戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設有一道道關卡，每道關卡設有各種趣味語文題，每個小組必須依靠團體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有進取作用。語文競賽以考查學生的語文本事為主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結合作的意識。幾點體會和思考。
（一）課外活動應當是以學生自主活動為主，不能像課堂教學一樣由教師當主演，否則就不是課外活動。
（二）課外活動應當盡量保證與課內知識的聯(lián)系，使其真正成為學生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學生失去興趣，就應當及時調整，否則或浪費時間。
（三）課外活動應當結合年級教學資料和特點構成系列，甚至能夠固定下來，不斷總結經(jīng)驗，改善活動方式，提高活動效果。
（四）課外活動能夠嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計劃、有組織的開展系列課外活動，使學生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學生參加活動的進取性。
（五）課外活動應盡量使用現(xiàn)代化教學手段，使學生在現(xiàn)代化技術營造的效果中理解美的熏陶。學校在這方面還應加大投入，增加資料儲備，為學生的語文學習創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了，讀寫聽說本事也有了很大的提高?？傊@學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試采用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們必須能讓學生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習慣，也為書香學校的構成盡些微力量。
課外教學心得體會總結篇十
語文課外活動對提高學生的語言能力有重要的作用，作為高中的語文教學，我們要從開展課外閱讀活動，組織學生背誦優(yōu)秀的古詩文，通過組織學生欣賞電影，制作班級、學校語文小報等形式廣泛的開展語文教學的課文活動，通過這些活動能夠提高學生的語文水平和能力。
本學期我組織開展了如下課外教學活動。
缺少了占據(jù)學生全部心智的閱讀，學生就沒有了學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏，而一個人一旦與書本結緣，就注定要與崇高為伍?！墩Z文課程標準》也要求小學生在三年中的課外閱讀總量不少于15000字，閱讀材料包括適合高中學生閱讀的各類圖書和報刊。因此我們積極為學生課外閱讀營造寬松的氛圍，讓學生在“法定”的時間里放開心情，與文本展開對話，從中汲取豐富的營養(yǎng)，體味大自然和人生的多姿多彩，并引導學生構建自己的精神家園，讓大師的思想哺育他們，用英雄的氣概激勵他們，以偉人的人格影響他們。在開展閱讀的同時，要求學生認真做好讀書筆記，分項整理閱讀過的資料，可作些簡要的評注，然后每周寫一篇讀后感，并定期進行讀書心得交流。在交流切磋中，加深領悟，共同提高。更為重要的是，交流活動的開展，還營造了濃濃的讀書氛圍，對促進學生課外閱讀興趣的形成起到了很大的推動作用。
二、組織背誦古詩文活動。
古詩文是我們中華民族文化的精華，也是我們中華民族母語的精美范本，哺育了一代又一代炎黃子孫。可以說當前的新課程比以往任何時候都強調遵循母語學習的規(guī)律，而吟誦古詩文無疑是遵循這種規(guī)律的一種最佳方式。我們提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新不能無源，它需要建立在繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的基礎上。而且誦讀古詩文也有利于宏揚和培育民族精神，使學生受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。因而，我們在校內廣泛開展了“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的誦讀活動?；顒忧埃處熼_出要背誦詩文的書目單；活動中，建立背誦詩文的篇目表，要求學生把能背誦的篇章及時登記到表上，教師定時進行抽查，了解背誦情況，而且每學期要開展兩次詩文朗誦比賽，以此促讀，以賽促背，把這項活動落到實處。
三、組織音樂欣賞。
《課程標準》在課程資源的開發(fā)與利用這一點上建議：電影、電視、廣播和網(wǎng)絡等資源應成為語文課程的資源。這些資源可謂異彩紛呈，學生很容易陷入“亂花漸欲迷人眼”的境況，教師正確合理地引導就顯得尤為必要。為了讓學生深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特征，品味作品的語言魅力，我們與教材同步，積極組織學生欣賞相關度的音樂，如《再別康橋》《荷塘月色》等，每次學生都陶醉于其中。音樂只是欣賞的感知階段，我們還組織學生寫聽后，要求能表達出自己的獨特感受和新穎見解，并在課內進行交流。
四、制作語文小報。
由班級文學愛好者牽頭，學生全員參加，自由組合，成立各個小報編輯部，每周一期，每期一個主題。從創(chuàng)意策劃到版面設計、編輯排版，全部由學生課外自行完成，教師僅起指導作用。無論是手抄還是電腦打印，都力求文質兼美，圖文并茂。一張張精美的小報，不僅讓學生有一個精神交流的家園，也培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神；不僅發(fā)展了學生的個性，也有效地提高了學生的綜合語文素質。也許若干年后，學生會遺棄中學時代的許多書本，但會一直精心收藏凝聚了他們心血的一張張小報。
總之，“課堂小天地，天地大課堂。”各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。為了適應新課程的這種需要，我們還讓學生走出校園，與大自然親密接觸，接受美麗大自然的洗禮，去體驗人生，感悟生活。豐富多彩的課外活動，營造了一個健康積極的校園環(huán)境，也使學生受益非淺。隨著新課標不斷深入推廣，開展語文課外活動將越發(fā)顯得重要。因為只有課內外結合，在豐富生動的現(xiàn)實生活與語言環(huán)境中讀、寫、聽、說，學以致用，才能提高學生多方面的語文素質。
課外教學心得體會總結篇十一
美術興趣小組一向是我校體藝教育的重要組成部分，不少同學透過課余的學習，實現(xiàn)了他們心中的美術夢想。
本學期的教學工作即將結束，回顧這段時光來美術小組的活動狀況，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這學期的活動狀況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、培養(yǎng)了學生對美術的興趣，豐富了校園的課余生活。
參加美術興趣小組的同學都有這么一個感受：以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但透過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想?yún)⒓优d趣小組個性是初一年級尤為突出。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
二、定期組織學生進行書畫訓練，擴展學生的知識面。
為提高學生們的訓練用心性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，我們利用每星期三晚上的時光指導初一至初三的學生參加美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些圖案設計，花鳥寫意國畫等等，學生在興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
當然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。時光流逝，轉眼又一個學期過去了。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很用心努力，在繪畫水平和審美潛力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期我興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計劃。
素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有必須繪畫才能的學生，讓他們從小理解繪畫的系統(tǒng)訓練；而大部分的學生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造潛力和想象潛力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有必須的認識和了解。
在興趣小組的活動中，我個性注意保護學生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使中年級的學生在自我原有的基礎上有了長足進步和發(fā)展。
在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的資料：一方面，學生對美術書中有關這類的資料有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學方法來激發(fā)學生的參與熱情，從而到達較好的教學效果。
三、長足的奮斗目標。
有人說，美術組活動就就應以繪畫為主，培養(yǎng)學生繪畫潛力和技巧。我不這么認為。我覺得美術組的活動就應在尊重學生的個性發(fā)展基礎上，經(jīng)過教師的適當指導與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)點，使其構成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
美術興趣小組的建立是很有好處的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。
課外教學心得體會總結篇十二
我覺得課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導可以分為個別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個別輔導為主。其主要任務是析疑釋難，指導學生自學鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為以后繼續(xù)學習打下扎實的基礎。同時，對那些學得較快較好、學有余力的學生，我也應在課外給以指點，讓他們學得廣一點、深一點。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學生進行輔導時，要有不同的方法。照著課堂上進行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學懂的學生適用有效，而對那些確實學而未懂的學生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進一步自學探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機的激發(fā)。有些學生學習成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒有形成良好的學習習慣。對這些學生的輔導，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣。
在我和同學們的共同努力下，我班級的范于飛同學因為基礎差而采用這種課外學習的方法進步很顯著，而對張亞卓等同學因對作文興趣不大，在課外輔導時激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水平一躍而上，而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學，王娜，雅志科同學在課外經(jīng)常給他們思考的機會，出一些難度比較大的作文題，讓他們因為難去思考，讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競賽中，他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學習的過程中,他們獲得了成績上的進步,我也獲得了成功后的喜悅.
課外教學心得體會總結篇十三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師一直是我向往的職業(yè)，初為高校教師的我，有幸參加了這次研習營學習，令我感到萬分欣喜，更是受益匪淺。教師職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，督促自己做一名優(yōu)秀的人民教師，首先要先經(jīng)過青年教師階段的學習和歷練?，F(xiàn)將本次教學心得體會總結如下：
1、品德優(yōu)先，加強師風師德培養(yǎng)
品德是教師水平最重要的一項評價指標，因為教育的根本在于塑人，而人的塑造離不開一個人的本心、本質。品德，是一個人內在的反應，更是能夠左右一個人如何為人處世，如何發(fā)揮科研素養(yǎng)的關鍵所在。為人師之初，先要把好品德這一關。首先要不斷地反思自身的不足，從點滴生活中，從與學生們不斷地接觸中逐漸下意識地完善自己的品質品德，作為表率，教育學生。
保持一個良好的品德，既是為自己，也是為別人。在教師這個行業(yè)，更是如此。很多時候，一個人的學識不可以達到無窮無盡，而唯有德育可以教誨眾人。學生們的問題多種多樣，從科研的角度，老師不一定能夠全部解決。但是，如果在教育過程當中，我們能夠幫助學生培養(yǎng)出自主鉆研、不畏困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，很多科研難題的解決或許也就只是時間問題了。而同樣重要的一方面，就是老師對于學生生活，甚至人生的指導，這不是專業(yè)課內容所能解決的問題。師生之間本不就只是課堂上的關系，更多的是人與人之間生活范疇的接觸、溝通。作為老師，應該考慮到生活的各個方面都是育人的廣闊天地，應該把握好與學生溝通交流的每一個瞬間，把教育發(fā)揮到最大可能，讓學生在學習階段以最快的速度成長。這，便體現(xiàn)了品德塑造無法替代的普適性和重要性。
2、專業(yè)過硬，提高科研教學素養(yǎng)
教學工作很大的一部分是由無數(shù)具體的課程、專業(yè)知識構成的。這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了高標準的要求。想要育人，先要育己。保證自身專業(yè)素養(yǎng)的高度，才有資本在教學工作當中得心應手。每一個高校青年教師都有自己的核心科研方向，自身專攻的專業(yè)領域，這些方向的不同賦予了每位青年教師更加自主科研的創(chuàng)新平臺。青年教師利用好每一個平臺，潛心鉆研，提升自身科研能力是本職，更是本分。
專業(yè)過硬，對于自己是幸事，對于學生更是如此。學生們在追求真理的過程中，總是會遇到各種各樣的問題，我們鼓勵他們自己找到答案，但更多的時候，學生們需要老師在旁邊加以引導，甚至對于初學者來說，還需要老師先全面的講述本領域的專業(yè)知識，為學生打好科研基礎。在這期間，老師要靈活扮演自己的角色，給學生足夠的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新、自主科研能力，更要時刻保持自己了解學習領域前沿科技進展，能夠第一時間解決學生們所提出的問題。
3、團隊協(xié)作，拓展業(yè)內人際關系
不論是教學還是科研，單打獨斗都是不提倡，也是不行的。團結協(xié)作，是高效解決問題的法寶。而協(xié)作，首先要找到有著共同目標，各有所長的一群工作伙伴。找到團隊，則首先要廣泛了解、認識本領域的人才配置，廣泛拓展自己的人際關系，為自己也為他人提供一個合作的可能性。
合作共贏，是現(xiàn)今流行的合作模式和目標。一加一大于二的例子比比皆是，找到能夠與自己互補或相得益彰的合作伙伴是一件幸運而又具備挑戰(zhàn)的事情。在合作的過程中，不能一味地依賴團隊，依賴他人，否則自己反而成為團隊的絆腳石而逐漸被清理出團隊。作為團隊的一員，更要學會嚴于律己，要督促自己更快更好地提高自身科研教學素質，為學生們的學習生活營造一個更加完備、更加高水準的教育環(huán)境。一個學科的方方面面由一個團隊的各個成員來高水平的完成，是學生們的幸運，也是授課老師們團隊協(xié)作的結晶，這個結晶將對所有人大有裨益。
4、薪火傳承，牢記從業(yè)初心使命
教師所傳授的知識，源于無數(shù)前輩們的努力與積淀。我們要把教育一直搞下去，好好搞下去，就要懂得傳承的重要意義。我們如今成為了一名高校青年教師，要感恩于當時教授我們知識的所有老師們，要感恩于培養(yǎng)我們長大成人的父母長輩們，更要感恩于我們人生中遇到的數(shù)不清道不明的周圍人們，是所有的所有，一起塑造了今天的我們，我們，也要用我們所有的所有全力去回饋明天的學生們。
薪火傳承，不能斷了祖輩們留下來的寶貴知識，更不能斷了一代代人潛心鉆研、努力奮斗的科研教學精神。我們要把這股勁，這份力用在學生們身上，從學生們當中再培養(yǎng)出一個個優(yōu)秀的人民教師，把在我們這一代身上更新的知識繼續(xù)向未來傳承。秉持先輩精神，激發(fā)后輩力量，我們當代青年教師應該牢記使命，牢記肩上教育事業(yè)的重擔，砥礪前行。