通過總結(jié)心得，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲。寫心得體會(huì)時(shí)要真實(shí)客觀，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例分析，希望可以為大家寫作提供一些啟示。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一
在師德模范事跡報(bào)告中，我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。這些事跡報(bào)告講述了一些教師們在平凡的工作崗位上如何用心付出、無私奉獻(xiàn)，以及他們堅(jiān)守初心、踐行師德的故事。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的事跡，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德修養(yǎng)的重要性，同時(shí)也使我對未來教育工作充滿信心。
首先，師德模范事跡報(bào)告讓我深切感受到教師的職責(zé)和使命。事跡報(bào)告中的教師們用愛心、耐心、智慧和汗水去培養(yǎng)學(xué)生，無私地為學(xué)生付出。他們每天辛勤耕耘，扎實(shí)工作，為學(xué)生成長提供了無盡的幫助和引導(dǎo)。在他們身上，我看到了作為一名教師的真正價(jià)值所在，這讓我深感教育這個(gè)事業(yè)是多么崇高而偉大。
其次，師德模范事跡報(bào)告告訴我作為一名教師，應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀。教師應(yīng)該具有責(zé)任感，要對教育事業(yè)充滿熱愛，要把學(xué)生的成長視為自己的責(zé)任。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德，要做到公正、公平、公開，不能以私利為動(dòng)力，不能對學(xué)生有偏見。這些優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀使我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要教書育人，還要起到榜樣的作用，去引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。
第三，師德模范事跡報(bào)告讓我對教育工作充滿信心。從事教育工作的老師們像火把，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，并為他們點(diǎn)燃了希望的火焰。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，我相信只要愿意付出努力，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在教師的關(guān)愛和引導(dǎo)下，獲得成功。因此，我對教育工作充滿信心，相信自己可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
然而，師德模范事跡報(bào)告也給了我警醒和反思的機(jī)會(huì)。在事跡報(bào)告中，有一些教師通過他們的言行和工作方式，給我上了一堂深刻的師德課。他們的精神狀態(tài)、工作習(xí)慣以及對學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)，讓我反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的教育工作中，我要時(shí)刻保持警醒，時(shí)時(shí)提醒自己作為教師的責(zé)任和使命，做到無愧于師德這個(gè)稱號(hào)。
通過學(xué)習(xí)師德模范事跡報(bào)告，我明白了做一名合格的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是要有責(zé)任感和使命感。作為一名教師，我們應(yīng)該秉持著初心，把愛心和耐心融入到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心學(xué)生的成長、引導(dǎo)他們走向正確的道路。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用心去做一名好老師，為學(xué)生成長做好榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二
近年來，社會(huì)尊師重教的氛圍逐漸深入人心，師德模范事跡也成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。從師德模范事跡報(bào)告中，我們能夠感受到優(yōu)秀教師的堅(jiān)韌、智慧和責(zé)任心。在這份報(bào)告中，我讀到了一位叫做李老師的中學(xué)教師的事跡。通過深入思考和反思，我深刻地體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命。
首先，李老師是一位師德模范的典型代表。作為一名教師，李老師不僅具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)，更重要的是她用實(shí)際行動(dòng)彰顯了自己的師德觀念。她尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，通過恰到好處的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在與學(xué)生相處的過程中，她也秉持著教書育人的原則，以身作則，力求做到師者貴乎德。通過讀李老師的事跡報(bào)告，我深切地感受到了作為一名教師在師德方面應(yīng)該追求的目標(biāo)。
其次，李老師在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從她的事跡報(bào)告中，我了解到她倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。她鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題、探索問題，引導(dǎo)學(xué)生以做實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查、做項(xiàng)目等方式解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)得到了積極激發(fā)，學(xué)生成為了思辨能力強(qiáng)、實(shí)踐能力高的人才。這讓我深刻領(lǐng)悟到，作為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。
此外，李老師在教育中做到了與時(shí)俱進(jìn)。她不斷學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平，積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，努力將最新的教育理論和方法運(yùn)用于實(shí)踐中。她掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的知識(shí)和技能。通過李老師的事跡，我明確了作為一名優(yōu)秀教師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)更新自己的教育觀念和教育技能。
最后，從李老師的事跡中，我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的棟梁之才，是培養(yǎng)人類未來的希望。一方水土養(yǎng)育一方人，憂患計(jì)窮就是教師的本分。李老師在生活中和工作中都付出了很大的努力與奉獻(xiàn)，并取得了顯著的成果。她用自己言傳身教的方式，構(gòu)建了學(xué)生的人格，開拓了學(xué)生的眼界，啟迪了學(xué)生的智慧。在李老師身上，我看到了教育理想和人類進(jìn)步的希望，也看到了作為一名教師所應(yīng)擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。
通過閱讀和思考，我深切感受到作為一名教師，要做到師德模范，需要具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；要不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教育觀念和教育技能；要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任和使命，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將以李老師為榜樣，不斷追求進(jìn)步，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三
下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的`洗禮。
通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：
首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。
其次，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四
近年來，師德模范事跡報(bào)告會(huì)在我校成為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，每年都會(huì)邀請優(yōu)秀的教師代表分享他們的教學(xué)故事和成長經(jīng)歷。今年的師德模范事跡報(bào)告會(huì)再次讓我深受啟發(fā)，震撼也感到無比自豪。通過聆聽這些杰出的教師們，我對教育事業(yè)更加堅(jiān)定了信念，更加熱愛這個(gè)神圣而偉大的行業(yè)。以下是我對師德模范事跡報(bào)告的一些心得體會(huì)。
首先，在這次師德模范事跡報(bào)告中，我深刻地領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任和使命。一位教育工作者的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。我聽到的一位教師在班上組織了許多有針對性的活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、義工服務(wù)等，使學(xué)生在實(shí)踐中增長見識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任感。另一位教師為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，不惜每天加班加點(diǎn)為學(xué)生補(bǔ)課。這些優(yōu)秀的教師讓我理解到，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，只有不斷地提升自己，才能更好地完成這個(gè)使命。
其次，在師德模范事跡報(bào)告中，我被這些教師們的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。有一位教師在自己擁有的休假時(shí)間里，主動(dòng)提出為貧困山區(qū)的學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。還有一位教師每年為了改變學(xué)生的生活環(huán)境，自費(fèi)購買教材、圖書和學(xué)習(xí)用具，為需要的學(xué)生提供幫助。這些教師不計(jì)個(gè)人得失，從不計(jì)較辛勤付出所換來的回報(bào)，他們只是默默地為學(xué)生的成長付出一切。在他們身上，我看到了教育者的高尚情操和無私奉獻(xiàn)的精神，他們是學(xué)生的榜樣，也是我們每一個(gè)教師的楷模。
然后，師德模范事跡報(bào)告中的故事給我?guī)砹撕芏鄦⒌虾退伎?。我從中學(xué)到了教育方法的多樣性和靈活性。這些教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，采用了許多獨(dú)特的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。他們以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過他們的經(jīng)驗(yàn)分享，我意識(shí)到作為一名教師，要不斷地開拓教育思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以求對學(xué)生有更好的教育效果。
最后，師德模范事跡報(bào)告對于我自身的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過聆聽這些優(yōu)秀教師的故事，我意識(shí)到作為一名教師，自我提升和專業(yè)發(fā)展是非常重要的。這些教師們不斷學(xué)習(xí)和思考，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，積極探索和實(shí)踐新的教育理念與方法。他們的努力與付出是為了給學(xué)生更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能讓自己不被時(shí)代淘汰，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
通過參加師德模范事跡報(bào)告，我真切地感受到了教師是偉大的、充滿責(zé)任和使命感的職業(yè)。他們用執(zhí)著和奉獻(xiàn)為學(xué)生們點(diǎn)亮了一盞盞智慧之燈，用心血和汗水培育了一代代的棟梁之材。在今后的教育征程中，我將向這些師德模范們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，用心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，傳播知識(shí)與真理，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五
師德，是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反映，是教師在履行教師職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義師德是社會(huì)主義思想道德體系的組成部分，是社會(huì)主義基本道德原則、規(guī)范在教師領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。
新時(shí)期師德建設(shè)，離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營養(yǎng)。幾千年來，隨著中國教育的發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用，并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，古為今用，是建設(shè)新時(shí)期師德的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，經(jīng)過幾千年的積累和提煉，內(nèi)容可渭博大精深，歷代人們給予了不同的總結(jié)和歸納。對優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承，要特別注意五個(gè)方面：
敬業(yè)精神。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該恪守自己的職責(zé)，明人倫、修教化?？鬃犹岢龅恼d人不倦、有教無類，是敬業(yè)精神的高度概括，它體現(xiàn)出教師對教育摯著的愛，對學(xué)生真誠的愛，對從教的非凡樂趣。這種熱愛教育的敬業(yè)精神至今都有深遠(yuǎn)的影響，成為一代又一代教師的精神食糧。
以身作則。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該為人師表，師者，人之模范也。為人師表，就要以身作則，身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。就是說，只要教師以身作則，學(xué)生就能不令而行，不言而化。漢儒董仲舒強(qiáng)調(diào)，教師不僅僅要講得好，更重要的是要做得好，用自己的行為去感染和影響學(xué)生。幾千年來，盡管社會(huì)制度、教育內(nèi)容不同，但教師必須以身作則，為人師表的觀念卻代代相傳，成為美德。
博學(xué)多聞。傳統(tǒng)師德認(rèn)為教師應(yīng)有淵博的知識(shí)，博古通今，博聞強(qiáng)識(shí)。道之未聞，業(yè)之末精，有惑不能解，則非師也。要想成為教師，必須孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己知識(shí)的不足。只有勤奮好學(xué)、廣學(xué)博覽、精益求精，具備了良好的科學(xué)文化素質(zhì)，才能傳道授業(yè)解惑。
因材施教。因材施教，既是教師的基本能力，又是教師應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范?？鬃犹貏e注意研究學(xué)生的特點(diǎn)，對于學(xué)生的個(gè)性特征有深刻的觀察和分析，并根據(jù)他們的特點(diǎn)給予切合實(shí)際的教育。王守仁對因樹施教更有其獨(dú)特的見解：因人而施之，教也，各成其材矣，而同歸于善。這些都是講教師教學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與情況，采用不同的教育方式，達(dá)到良好的效果。因材施教，對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，一直是教育界研究和實(shí)踐的課題。
見利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨?？鬃又鲝堃娎剂x，以義制利，對于迎面而來的物質(zhì)利益，合乎義則取，不合乎義則不取。見利思義，反映出個(gè)人利益服從社會(huì)利益，私利服從公利，在今天仍應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。
不同的時(shí)期，對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，反映出時(shí)代的需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)出時(shí)代精神。按照-的要求，在現(xiàn)階段師德建設(shè)要抓好五個(gè)方面：
誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生;表現(xiàn)在科研上，就是弘揚(yáng)求真唯實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假、嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德;表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是真誠待人，善于共處，相互尊重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神;表現(xiàn)在育人上，就是要學(xué)生做到的，自己要先做到，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。
奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這--神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求，過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，毀滅自己?，F(xiàn)在看來，這是既不公正，也不適應(yīng)新時(shí)期對教師的要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要展示自己;要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，先讓每個(gè)教師走向成功。這才是正確的奉獻(xiàn)精神。
熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人;視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生;努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長;培養(yǎng)學(xué)生多疑好問，發(fā)展好奇心，豐富想象力，不迷信權(quán)威，提高學(xué)生獨(dú)立思維和判斷能力，勇于探索新的認(rèn)識(shí)途徑。對學(xué)生的熱愛，就是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。
創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因而，教師具有創(chuàng)新品格，就不僅僅只是看作一種能力，從育人的角度來講，而應(yīng)視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡挑戰(zhàn)性工作，不在意別人評(píng)價(jià);喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作;追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異;富于想象，白信心強(qiáng)，具有競爭意識(shí)。遵紀(jì)守法。法律意識(shí)是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識(shí)。增強(qiáng)法律意識(shí)，服從法律，遵守紀(jì)律，這是教師應(yīng)當(dāng)遵守和履行的法紀(jì)義務(wù)。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學(xué)生的人格，不侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師要增強(qiáng)護(hù)法的責(zé)任心，積極宣傳法律法規(guī)，維護(hù)法律的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為作堅(jiān)決斗爭。
實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。通過教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德品質(zhì)。通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否言行一致、身體力行。通過教育實(shí)踐豐富師德的內(nèi)容，以符合時(shí)代對教師的要求。離開教育實(shí)踐，師德建設(shè)就成了無源之水、無本之木。
實(shí)踐的自覺性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨練師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。實(shí)踐的自覺性來自對師德建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校要持久地開展師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和文件，加強(qiáng)對教師的政治思想、愛崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過學(xué)習(xí)和教育，使教師真正認(rèn)識(shí)到立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先的重要性，掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，在思想認(rèn)識(shí)來一次飛躍，提高修身立德的自覺性。
實(shí)踐的激勵(lì)性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰?，依靠學(xué)校適時(shí)的激勵(lì)。所謂激勵(lì)，就是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人勤奮地工作，取得更好的成果。學(xué)校要及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德高尚的教師，宣傳教書育人的典型。學(xué)校要通過倡導(dǎo)什么、反對什么;贊揚(yáng)什么、批評(píng)什么，來形成強(qiáng)大的影響力和約束力，使教師在工作中知道怎么做，從而營造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準(zhǔn)。
實(shí)踐的監(jiān)督性。師德建設(shè)不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學(xué)化的監(jiān)督制度，才能具有強(qiáng)大的約束力，才能防止和糾正教師的失德行為。學(xué)校要在監(jiān)督管理上下功夫，多做調(diào)查研究，暢通民主渠道，制定出行之有效、操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，建立評(píng)估機(jī)制，以保證師德建設(shè)健康有序地發(fā)展。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，師德建設(shè)成為我國教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的師德典范，提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校舉辦了一場師德模范報(bào)告會(huì)，邀請了幾位在教育一線表現(xiàn)杰出的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過參加這次報(bào)告會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深刻感受到一名教師的責(zé)任感和使命感。報(bào)告會(huì)上，一位受邀的教師講述了她在長期與學(xué)生成長過程中所面對的困難和挑戰(zhàn)。她通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并付出了大量的心血和耐心，最終取得了顯著的成績。這位老師的講述讓我明白教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命，這就需要教師具備堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注。
其次，報(bào)告會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)分享給了我很多實(shí)用的師德典范案例和教育智慧。一位年輕的教師分享了她在教學(xué)中的方法和思考，她講述了自己在遇到困難時(shí)是如何靈活應(yīng)對的。這位老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通的重要性，并提出了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略在實(shí)踐中被證明是行之有效的。我真切地感受到了教育不是一種固定的模式，而是需要教師去不斷探索和創(chuàng)新，用智慧去適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
第三，師德模范報(bào)告會(huì)為我提供了與優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在會(huì)上，我有幸與一位得到全校認(rèn)可的教師進(jìn)行了交流，她教我如何在備課過程中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并分享了自己在教學(xué)上獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。通過與這位教師的交流，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這些都是我平時(shí)無法從教材中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四，這次報(bào)告會(huì)也提醒了我教師的職業(yè)道德是如此重要。其中一位受邀的教師講述了自己在遇到困難時(shí)，如何堅(jiān)守職業(yè)道德，如何正確對待學(xué)生的問題。她表示，作為一名教師，必須保持高尚的品德，時(shí)刻樹立起良好的師德形象，秉持著正確的價(jià)值觀和信念。這位老師的言行讓我深深感受到了教師的職業(yè)道德對于教育事業(yè)的重要性，也激勵(lì)我在將來的教育工作中時(shí)刻以高尚的職業(yè)道德要求自己。
最后，通過這次報(bào)告會(huì)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是人格的塑造者，是社會(huì)培養(yǎng)下一代的重要力量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育視野，好為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深受啟發(fā)，對教師這一職業(yè)充滿了敬意和熱情。我相信，只有努力提高自己的師德素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在以后的教育工作中，我會(huì)秉承著這次報(bào)告會(huì)給我?guī)淼膯⑹荆ψ龅綆煹碌浞丁?BR> 師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七
近日，我有幸參加了一場以“師德模范”為主題的報(bào)告會(huì)。在這場報(bào)告會(huì)中，我不僅聽到了來自各行各業(yè)優(yōu)秀教育工作者的精彩發(fā)言，更深刻地認(rèn)識(shí)到了師德模范對于現(xiàn)代教育的重要性。在此，我將結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容和自己的思考，分享我的心得體會(huì)。
首先，報(bào)告會(huì)讓我深刻意識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性。在場的各位演講者，無論是來自鄉(xiāng)村小學(xué)的基層教師，還是來自高校的教授，他們的共同特點(diǎn)就是他們對教育有著執(zhí)著和熱愛。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更是用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。這種教育意識(shí)和責(zé)任感，使他們成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在他們身上看到希望和力量。正是這些師德模范讓教育事業(yè)充滿溫暖與希望。
其次，報(bào)告會(huì)還讓我深切認(rèn)識(shí)到師德模范是一種修養(yǎng)。一位來自中學(xué)的講者在報(bào)告中分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得，他說：“教育工作者首先要有高尚的人格魅力?！睅煹履７缎枰谐绺叩穆殬I(yè)道德和良好的品行舉止，他們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，首先需要提升自己的修養(yǎng)。只有修養(yǎng)得當(dāng)?shù)慕處?，才能將正確的價(jià)值觀和道德觀傳遞給學(xué)生。
另外，報(bào)告會(huì)還給我留下了一段故事：“師恩如山”。報(bào)告會(huì)中有一位來自農(nóng)村的教育工作者，他用自己的親身經(jīng)歷，講述了一位老師對他的影響。那位老師的悉心教誨和無私奉獻(xiàn)，讓他明白了師德的偉大和深刻含義。這位老師不僅僅傳授知識(shí)，更是為學(xué)生指引人生方向。正是這位老師的指導(dǎo)和教誨，使他交了一個(gè)良師益友，從而走上了一條成功的道路。這個(gè)故事使我更加深信，師德模范不僅可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，更可以改變整個(gè)社會(huì)的未來。如同那位老師對學(xué)生成山一樣永不磨滅。
最后，報(bào)告會(huì)讓我明白了師德模范需要通過不斷的自我反思和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。在報(bào)告會(huì)的講座中，一位高校教授分享了自己長年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說：“師德模范需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，與時(shí)俱進(jìn)?！边@個(gè)道理使我深受啟發(fā)。作為一名教育工作者，只有不斷修煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)和改變教育的形勢和需求。只有這樣，才能不斷提升自己的師德水平，成為學(xué)生靈魂的導(dǎo)師。
綜上所述，參加這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的體會(huì)和啟發(fā)。師德模范對于教育事業(yè)的重要性不言而喻，而要做到師德模范，需要有高尚的人格魅力、修養(yǎng)得當(dāng)，要有師恩如山的情懷以及不斷反思學(xué)習(xí)的精神。師德模范既是一種責(zé)任，更是一種修養(yǎng)和追求。只有通過我們每個(gè)教育工作者的努力，才能為教育事業(yè)注入更多的溫暖和力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八
師道尊嚴(yán)是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀和靈魂，而師德模范報(bào)告會(huì)是學(xué)習(xí)和傳承師德模范精神的重要形式之一。近日，我有幸參加了一次主題為“師德模范報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)，通過聽取模范教師們的精彩報(bào)告，我深刻體會(huì)到了作為一名教師在職業(yè)道德和人格修養(yǎng)方面的要求和擔(dān)當(dāng)。在報(bào)告會(huì)上，我對于教育事業(yè)的熱情得到了升華，對教師的角色和責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并對于自身未來的教育事業(yè)寄予了更高的期望值。
首先，師德模范的報(bào)告展現(xiàn)了教師對學(xué)生帶來的巨大影響力。在報(bào)告中，模范教師們生動(dòng)地向我們講述了自己的教育故事。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)啟蒙者，更是他們的引路人。在這些故事中，我看到了一位教師耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，用心理輔導(dǎo)幫助他們解決問題；我看到了一位教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；我看到了一位教師鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)人生，開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們樹立自信心和勇氣。這些教師時(shí)刻用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在成長的道路上受到正確的引領(lǐng)和鼓舞。我深感，作為教師，我們肩上的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
其次，師德模范的報(bào)告展示了教師們對待工作的執(zhí)著和追求。一位模范教師在報(bào)告中說道：“教書育人是一種理想的藝術(shù)創(chuàng)作，只有將學(xué)生的獨(dú)特性與自己的教學(xué)方式相結(jié)合，才能創(chuàng)造出最好的效果?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。作為教師，我們要不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，用心去關(guān)注他們，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和潛能。只有通過我們不懈的努力，才能引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢想。師德模范報(bào)告會(huì)中展示的這種對教育事業(yè)的執(zhí)著和追求給予我很大的鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了對于教師這個(gè)職業(yè)的選擇和熱愛。
第三，師德模范的報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)了教師人格魅力的重要性。一位模范教師在報(bào)告中說：“一個(gè)教育者的價(jià)值不僅僅在于他所教授的知識(shí)，更在于他的品德和人格?！痹趫?bào)告會(huì)上，我聽到了許多模范教師們在日常生活中的點(diǎn)滴小事。他們用真誠、善良、耐心和關(guān)愛去影響身邊的每一個(gè)人，傾注更多的愛和關(guān)注。通過這些事例，我深刻意識(shí)到一個(gè)好教師的人格魅力是如此的重要和必須，它能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們健康向上的人格品質(zhì)。因而，提高自己的人格修養(yǎng)是作為一名教師必須要重視和努力的方向之一。
第四，師德模范的報(bào)告喚起了我們對教育事業(yè)的認(rèn)同和自我定位。模范教師們的報(bào)告不僅僅是一個(gè)個(gè)個(gè)體的經(jīng)歷和成就，更是對于教師這個(gè)職業(yè)的一次次肯定和贊美。他們無私奉獻(xiàn)、勤奮工作，付出了很多，但他們對自己選擇的職業(yè)依然充滿了熱愛和激情。通過這次報(bào)告會(huì)，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大和充實(shí)，也堅(jiān)定了自己在教育這個(gè)領(lǐng)域的定位和追求。我愿意用自己的智慧和努力去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的成長盡自己的一份力量。
最后，師德模范報(bào)告會(huì)給了我們普通教師更大的動(dòng)力和信心。作為一名普通教師，我常常感到自己的職業(yè)角色和職責(zé)微不足道，但這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到，每個(gè)教師都有自己的光彩和價(jià)值。只要我們教育的心真誠，付出的努力誠懇，我們都能成為學(xué)生心目中的模范教師。我們可以仿效師德模范們的行為和精神面貌，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)，成為影響學(xué)生成長發(fā)展的力量。
通過這次師德模范報(bào)告會(huì)，我深切感受到了教育事業(yè)的神圣和崇高，對于自己未來的教育事業(yè)充滿了信心和期待。我希望將這種師德模范的精神融入自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上，五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨，大山灑愛心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。
愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的.師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有幫忙的。
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必須要對自己有信心，對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前，最好做一些詳細(xì)的.工作計(jì)劃，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性，在無形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心，工作做好了，學(xué)生才相信我們。
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象。我們在做學(xué)生工作時(shí)，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí)，時(shí)時(shí)愛護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個(gè)大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式，對他們進(jìn)行說理，用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤，要作自我批評(píng)。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通，對于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛。
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來為他們解決問題。
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線，走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記，并及時(shí)地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。
學(xué)生們在日常的生活中，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們不能一味地批評(píng)，總說他們的不是，說他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評(píng)的還是要批評(píng)的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對學(xué)生負(fù)責(zé)了，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們，社會(huì)才會(huì)信任我們。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十一
今天，我有幸參加了新密市教育局舉辦的20xx年鄭州市《師德巡回報(bào)告會(huì)》，聆聽了幾位來自一線的班主任老師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多：
侯書營老師苦守山村28年，一個(gè)人撐起山區(qū)教育的一片藍(lán)天。他既當(dāng)校長，又當(dāng)班主任；既教語文數(shù)學(xué)，又教音樂體育；即是學(xué)校的義務(wù)挑水工，又是學(xué)校的炊事員。他舍死忘生從快要倒塌的窯洞救出十四個(gè)學(xué)生，自己卻被石頭砸斷了腿。他把自己的婚房當(dāng)教室，把自己當(dāng)家長，把學(xué)生當(dāng)孩子，全心全意為學(xué)生服務(wù)，使我們每一個(gè)與會(huì)者都肅然起敬。
滎陽賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)的宋振培老師更是以《38年的堅(jiān)守》贏得了全場聽眾的掌聲。38年在時(shí)間的長河中可謂彈指一揮間，但，它可能是一個(gè)人生命的二分之一，更是一個(gè)人事業(yè)的全部時(shí)間啊。宋老師不棄不離，無怨無悔，不被金錢所動(dòng)，不為名利所惑，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地奉獻(xiàn)著，堅(jiān)守著。
教育，作為一項(xiàng)事業(yè)為許多人所從事，真正能夠堅(jiān)守幾十年切做出驚人成績的會(huì)有多少那？而他們做到了。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。二七區(qū)淮河?xùn)|路的海霞老師堪稱楷模。她就是用自己的愛心，真心與細(xì)心救活了三個(gè)鮮活的生命。還有登封市直二初中的李海燕老師，她想方設(shè)法去親近那些別人“不可愛的”，找他們談心，給他們買衣服，給他們發(fā)壓歲錢，給他們買冰糕吃，讓他們在班級(jí)大集體里顯現(xiàn)個(gè)人才能，這都給孩子們的成長留下了深深的記憶。
教師工作的”示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的'一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?！币獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。鄭州中學(xué)的吳紅霞老師可謂收獲頗豐。他教過的學(xué)生有多名進(jìn)入西安交大少年班，還有幾個(gè)考進(jìn)北大清華等高等學(xué)府。她收獲了她應(yīng)該收獲的幸福與喜悅她說：“教師的幸福感來源于學(xué)生的成長?！?BR> 幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十二
5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，三位老師的報(bào)告深深地感動(dòng)了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報(bào)，殘障孩子們進(jìn)步了，會(huì)叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅(jiān)守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅(jiān)守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的`我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅(jiān)持，榮譽(yù)獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅(jiān)信“有一種成功叫堅(jiān)守”。
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十三
xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十四
4月15日這一天，我有幸聽取了我們縣兩位優(yōu)秀教師的典型事跡報(bào)告。在聽的過程中，我被兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
參加報(bào)告的兩位老師，都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優(yōu)秀教育工作者，都在平凡中孕育著屬于自己的春天，并且在不斷積累和創(chuàng)新過程中取得了驕人的成績。他們的報(bào)告從班主任工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓本來迷茫的我們稍感安慰，不再那么浮躁。因此，今天的報(bào)告我們還是收益頗大的。
一、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)
人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個(gè)人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)張主任和王老師鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平;學(xué)習(xí)他們奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師，有更多的方面需要學(xué)習(xí)，對自己業(yè)務(wù)的鉆研要深入要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)改正。
只要自己守住一顆樂于奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動(dòng)”。當(dāng)師者“桃李滿天下”之時(shí)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都成為建設(shè)祖國的有用之才時(shí)，我想學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)就是對教師最大的回報(bào)了吧。只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇?，那是最幸福的感覺。只有親身經(jīng)歷過，才真正體會(huì)到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會(huì)成為我記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我心底深處。堅(jiān)守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認(rèn)認(rèn)真真對待每件平凡的事;堅(jiān)持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌!
二、真心愛護(hù)每一位孩子
教師的人格魅力比教學(xué)藝術(shù)更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個(gè)“愛”字。愛事業(yè)、愛學(xué)生，愛所有的學(xué)生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個(gè)行業(yè)，所以他一直在堅(jiān)持著這份愛，并把他的愛平等的給予了每一個(gè)孩子。在王老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說，而且也是這樣做。
還記得剛?cè)胛覀儗W(xué)院時(shí)，老師曾對我們的諄諄教導(dǎo)：“學(xué)高為師，身正為范，這是對師范的要求，也是對教師的要求?！边€記得第一次走進(jìn)教室時(shí)，孩子們那純真的眼神，那渴求的目光……于是在心底，下定決心：“熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人對待!好好工作，讓我成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折”?？墒窃鴰缀螘r(shí)，這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代，學(xué)生們的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷茫……更何況是談?wù)嫘膼圩o(hù)學(xué)生們了。
加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
報(bào)告會(huì)上這兩位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)新教師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名剛步入教師行列的老師，我會(huì)重新審視自己，平時(shí)雖然也在不斷學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有相當(dāng)大的差距。在以后的工作中，我一定多查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好!
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師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十五
xx年12月9日我參加了小教部組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽了四位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。
首先是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術(shù)的掌握、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實(shí)例，指出作為一名教師，要尊重每一個(gè)孩子，作為一名教師，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的兩位教師是今天的報(bào)告會(huì)最讓我感動(dòng)的兩個(gè)人，一個(gè)是興隆川小學(xué)的范曉燕老師，一個(gè)是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌癥患者，其中范曉燕老師已經(jīng)得病13年了，51歲她的仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線上，做一年級(jí)的班主任工作。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺(tái)，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了，9年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴。會(huì)想起他講述做手術(shù)夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段，我的淚水又一次涌了出來。盡管黃老師拖著瘦削的身體，但9年來，他一直堅(jiān)守著自己的崗位，他的所教的班在xx年的高考中百分之九十的學(xué)生以優(yōu)異的成績考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。范老師和黃老師用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質(zhì)樸中見真情。最后一位是磐石實(shí)驗(yàn)小學(xué)的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻(xiàn)，行走在幸福語文教學(xué)的路上。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標(biāo)兵的報(bào)告，我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光！
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十六
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十七
我們常常說“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師，作為一名教師，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。
一、大力弘揚(yáng)“五種精神”
一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神。
要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
“愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。
作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。
另外，要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個(gè)別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識(shí)。
二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情，貢獻(xiàn)智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量，愛校樂群，工作才會(huì)開心，做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會(huì)吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性，我們的追求。
三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。
有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。
“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。
但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。
四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題，競爭是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。
我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn)，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。
要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。
在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。
教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。
校長會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。
師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。
冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象。
力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十八
2012年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上，五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨，大山灑愛心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十九
我于5月27日赴野川聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的教師，她們在自己的工作崗位上負(fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的'老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十一
11月22日聆聽了幾位教師的師德報(bào)告，對照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十二
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇一
在師德模范事跡報(bào)告中，我深受觸動(dòng)和啟發(fā)。這些事跡報(bào)告講述了一些教師們在平凡的工作崗位上如何用心付出、無私奉獻(xiàn)，以及他們堅(jiān)守初心、踐行師德的故事。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的事跡，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德修養(yǎng)的重要性，同時(shí)也使我對未來教育工作充滿信心。
首先，師德模范事跡報(bào)告讓我深切感受到教師的職責(zé)和使命。事跡報(bào)告中的教師們用愛心、耐心、智慧和汗水去培養(yǎng)學(xué)生，無私地為學(xué)生付出。他們每天辛勤耕耘，扎實(shí)工作，為學(xué)生成長提供了無盡的幫助和引導(dǎo)。在他們身上，我看到了作為一名教師的真正價(jià)值所在，這讓我深感教育這個(gè)事業(yè)是多么崇高而偉大。
其次，師德模范事跡報(bào)告告訴我作為一名教師，應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀。教師應(yīng)該具有責(zé)任感，要對教育事業(yè)充滿熱愛，要把學(xué)生的成長視為自己的責(zé)任。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德，要做到公正、公平、公開，不能以私利為動(dòng)力，不能對學(xué)生有偏見。這些優(yōu)秀品質(zhì)和道德觀使我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要教書育人，還要起到榜樣的作用，去引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。
第三，師德模范事跡報(bào)告讓我對教育工作充滿信心。從事教育工作的老師們像火把，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，并為他們點(diǎn)燃了希望的火焰。通過學(xué)習(xí)他們的事跡，我相信只要愿意付出努力，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在教師的關(guān)愛和引導(dǎo)下，獲得成功。因此，我對教育工作充滿信心，相信自己可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
然而，師德模范事跡報(bào)告也給了我警醒和反思的機(jī)會(huì)。在事跡報(bào)告中，有一些教師通過他們的言行和工作方式，給我上了一堂深刻的師德課。他們的精神狀態(tài)、工作習(xí)慣以及對學(xué)生的關(guān)心和引導(dǎo)，讓我反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方。在今后的教育工作中，我要時(shí)刻保持警醒，時(shí)時(shí)提醒自己作為教師的責(zé)任和使命，做到無愧于師德這個(gè)稱號(hào)。
通過學(xué)習(xí)師德模范事跡報(bào)告，我明白了做一名合格的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，更重要的是要有責(zé)任感和使命感。作為一名教師，我們應(yīng)該秉持著初心，把愛心和耐心融入到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心學(xué)生的成長、引導(dǎo)他們走向正確的道路。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，用心去做一名好老師，為學(xué)生成長做好榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二
近年來，社會(huì)尊師重教的氛圍逐漸深入人心，師德模范事跡也成為社會(huì)的寶貴財(cái)富。從師德模范事跡報(bào)告中，我們能夠感受到優(yōu)秀教師的堅(jiān)韌、智慧和責(zé)任心。在這份報(bào)告中，我讀到了一位叫做李老師的中學(xué)教師的事跡。通過深入思考和反思，我深刻地體會(huì)到了作為教師的責(zé)任和使命。
首先，李老師是一位師德模范的典型代表。作為一名教師，李老師不僅具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)，更重要的是她用實(shí)際行動(dòng)彰顯了自己的師德觀念。她尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，通過恰到好處的教育手段，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在與學(xué)生相處的過程中，她也秉持著教書育人的原則，以身作則，力求做到師者貴乎德。通過讀李老師的事跡報(bào)告，我深切地感受到了作為一名教師在師德方面應(yīng)該追求的目標(biāo)。
其次，李老師在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。從她的事跡報(bào)告中，我了解到她倡導(dǎo)的是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。她鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問題、探索問題，引導(dǎo)學(xué)生以做實(shí)驗(yàn)、做調(diào)查、做項(xiàng)目等方式解決問題。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)得到了積極激發(fā)，學(xué)生成為了思辨能力強(qiáng)、實(shí)踐能力高的人才。這讓我深刻領(lǐng)悟到，作為教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。
此外，李老師在教育中做到了與時(shí)俱進(jìn)。她不斷學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平，積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，努力將最新的教育理論和方法運(yùn)用于實(shí)踐中。她掌握了信息技術(shù)的應(yīng)用，將多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了更多的知識(shí)和技能。通過李老師的事跡，我明確了作為一名優(yōu)秀教師，不能固步自封，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)更新自己的教育觀念和教育技能。
最后，從李老師的事跡中，我感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的棟梁之才，是培養(yǎng)人類未來的希望。一方水土養(yǎng)育一方人，憂患計(jì)窮就是教師的本分。李老師在生活中和工作中都付出了很大的努力與奉獻(xiàn)，并取得了顯著的成果。她用自己言傳身教的方式，構(gòu)建了學(xué)生的人格，開拓了學(xué)生的眼界，啟迪了學(xué)生的智慧。在李老師身上，我看到了教育理想和人類進(jìn)步的希望，也看到了作為一名教師所應(yīng)擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任。
通過閱讀和思考，我深切感受到作為一名教師，要做到師德模范，需要具備扎實(shí)的教育理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；要不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，更新自己的教育觀念和教育技能；要擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任和使命，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我將以李老師為榜樣，不斷追求進(jìn)步，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇三
下午我們聆聽幾位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精神都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。使入會(huì)每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的`洗禮。
通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為：
首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認(rèn)真的備好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，不敷衍塞責(zé)。
其次，要熱愛學(xué)生。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇四
近年來，師德模范事跡報(bào)告會(huì)在我校成為一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，每年都會(huì)邀請優(yōu)秀的教師代表分享他們的教學(xué)故事和成長經(jīng)歷。今年的師德模范事跡報(bào)告會(huì)再次讓我深受啟發(fā)，震撼也感到無比自豪。通過聆聽這些杰出的教師們，我對教育事業(yè)更加堅(jiān)定了信念，更加熱愛這個(gè)神圣而偉大的行業(yè)。以下是我對師德模范事跡報(bào)告的一些心得體會(huì)。
首先，在這次師德模范事跡報(bào)告中，我深刻地領(lǐng)悟到了教師的責(zé)任和使命。一位教育工作者的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的任務(wù)。我聽到的一位教師在班上組織了許多有針對性的活動(dòng)，如社會(huì)實(shí)踐、義工服務(wù)等，使學(xué)生在實(shí)踐中增長見識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任感。另一位教師為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，不惜每天加班加點(diǎn)為學(xué)生補(bǔ)課。這些優(yōu)秀的教師讓我理解到，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來人才，奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任，只有不斷地提升自己，才能更好地完成這個(gè)使命。
其次，在師德模范事跡報(bào)告中，我被這些教師們的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。有一位教師在自己擁有的休假時(shí)間里，主動(dòng)提出為貧困山區(qū)的學(xué)生免費(fèi)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)業(yè)成績。還有一位教師每年為了改變學(xué)生的生活環(huán)境，自費(fèi)購買教材、圖書和學(xué)習(xí)用具，為需要的學(xué)生提供幫助。這些教師不計(jì)個(gè)人得失，從不計(jì)較辛勤付出所換來的回報(bào)，他們只是默默地為學(xué)生的成長付出一切。在他們身上，我看到了教育者的高尚情操和無私奉獻(xiàn)的精神，他們是學(xué)生的榜樣，也是我們每一個(gè)教師的楷模。
然后，師德模范事跡報(bào)告中的故事給我?guī)砹撕芏鄦⒌虾退伎?。我從中學(xué)到了教育方法的多樣性和靈活性。這些教師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，采用了許多獨(dú)特的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。他們以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過他們的經(jīng)驗(yàn)分享，我意識(shí)到作為一名教師，要不斷地開拓教育思路，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以求對學(xué)生有更好的教育效果。
最后，師德模范事跡報(bào)告對于我自身的成長和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過聆聽這些優(yōu)秀教師的故事，我意識(shí)到作為一名教師，自我提升和專業(yè)發(fā)展是非常重要的。這些教師們不斷學(xué)習(xí)和思考，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，積極探索和實(shí)踐新的教育理念與方法。他們的努力與付出是為了給學(xué)生更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能讓自己不被時(shí)代淘汰，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
通過參加師德模范事跡報(bào)告，我真切地感受到了教師是偉大的、充滿責(zé)任和使命感的職業(yè)。他們用執(zhí)著和奉獻(xiàn)為學(xué)生們點(diǎn)亮了一盞盞智慧之燈，用心血和汗水培育了一代代的棟梁之材。在今后的教育征程中，我將向這些師德模范們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，用心去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，傳播知識(shí)與真理，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇五
師德，是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的反映，是教師在履行教師職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會(huì)主義師德是社會(huì)主義思想道德體系的組成部分，是社會(huì)主義基本道德原則、規(guī)范在教師領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。
新時(shí)期師德建設(shè)，離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營養(yǎng)。幾千年來，隨著中國教育的發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用，并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，古為今用，是建設(shè)新時(shí)期師德的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀傳統(tǒng)師德，經(jīng)過幾千年的積累和提煉，內(nèi)容可渭博大精深，歷代人們給予了不同的總結(jié)和歸納。對優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承，要特別注意五個(gè)方面：
敬業(yè)精神。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該恪守自己的職責(zé)，明人倫、修教化?？鬃犹岢龅恼d人不倦、有教無類，是敬業(yè)精神的高度概括，它體現(xiàn)出教師對教育摯著的愛，對學(xué)生真誠的愛，對從教的非凡樂趣。這種熱愛教育的敬業(yè)精神至今都有深遠(yuǎn)的影響，成為一代又一代教師的精神食糧。
以身作則。傳統(tǒng)師德認(rèn)為，教師應(yīng)該為人師表，師者，人之模范也。為人師表，就要以身作則，身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。就是說，只要教師以身作則，學(xué)生就能不令而行，不言而化。漢儒董仲舒強(qiáng)調(diào)，教師不僅僅要講得好，更重要的是要做得好，用自己的行為去感染和影響學(xué)生。幾千年來，盡管社會(huì)制度、教育內(nèi)容不同，但教師必須以身作則，為人師表的觀念卻代代相傳，成為美德。
博學(xué)多聞。傳統(tǒng)師德認(rèn)為教師應(yīng)有淵博的知識(shí)，博古通今，博聞強(qiáng)識(shí)。道之未聞，業(yè)之末精，有惑不能解，則非師也。要想成為教師，必須孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己知識(shí)的不足。只有勤奮好學(xué)、廣學(xué)博覽、精益求精，具備了良好的科學(xué)文化素質(zhì)，才能傳道授業(yè)解惑。
因材施教。因材施教，既是教師的基本能力，又是教師應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范?？鬃犹貏e注意研究學(xué)生的特點(diǎn)，對于學(xué)生的個(gè)性特征有深刻的觀察和分析，并根據(jù)他們的特點(diǎn)給予切合實(shí)際的教育。王守仁對因樹施教更有其獨(dú)特的見解：因人而施之，教也，各成其材矣，而同歸于善。這些都是講教師教學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與情況，采用不同的教育方式，達(dá)到良好的效果。因材施教，對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，一直是教育界研究和實(shí)踐的課題。
見利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨?？鬃又鲝堃娎剂x，以義制利，對于迎面而來的物質(zhì)利益，合乎義則取，不合乎義則不取。見利思義，反映出個(gè)人利益服從社會(huì)利益，私利服從公利，在今天仍應(yīng)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。
不同的時(shí)期，對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設(shè)也要與時(shí)俱進(jìn)，反映出時(shí)代的需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)出時(shí)代精神。按照-的要求，在現(xiàn)階段師德建設(shè)要抓好五個(gè)方面：
誠實(shí)守信。誠實(shí)守信是師德建設(shè)的根本，是教師為人師表的前提，是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實(shí)守信表現(xiàn)在教學(xué)上，就是認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)藝術(shù)，追求教學(xué)效果，把知識(shí)完整地教給學(xué)生;表現(xiàn)在科研上，就是弘揚(yáng)求真唯實(shí)的科學(xué)精神，不弄虛作假、嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德;表現(xiàn)在同事關(guān)系上，就是真誠待人，善于共處，相互尊重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神;表現(xiàn)在育人上，就是要學(xué)生做到的，自己要先做到，說老實(shí)話，辦老實(shí)事。
奉獻(xiàn)精神。教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征就在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)精神是貫穿于教師全部勞動(dòng)的紅線，是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，正是教師這--神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求，過去，一提到教師的奉獻(xiàn)精神，就用蠟燭作比喻，照亮別人，毀滅自己?，F(xiàn)在看來，這是既不公正，也不適應(yīng)新時(shí)期對教師的要求。新時(shí)期的教師既要照亮別人，也要展示自己;要讓每個(gè)學(xué)生走向成功，先讓每個(gè)教師走向成功。這才是正確的奉獻(xiàn)精神。
熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心，即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生，首先是尊重、理解學(xué)生，平等待人;視學(xué)生為朋友，對學(xué)生友善、寬容、耐心，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生;努力為學(xué)生服務(wù)，永遠(yuǎn)把學(xué)生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長;培養(yǎng)學(xué)生多疑好問，發(fā)展好奇心，豐富想象力，不迷信權(quán)威，提高學(xué)生獨(dú)立思維和判斷能力，勇于探索新的認(rèn)識(shí)途徑。對學(xué)生的熱愛，就是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。
創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因而，教師具有創(chuàng)新品格，就不僅僅只是看作一種能力，從育人的角度來講，而應(yīng)視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師，喜歡挑戰(zhàn)性工作，不在意別人評(píng)價(jià);喜歡嘗試?yán)щy和復(fù)雜的工作;追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，不怕挫折;善于接受新事物，不墨守成規(guī)，不迷信權(quán)威，敢于標(biāo)新立異;富于想象，白信心強(qiáng)，具有競爭意識(shí)。遵紀(jì)守法。法律意識(shí)是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識(shí)。增強(qiáng)法律意識(shí)，服從法律，遵守紀(jì)律，這是教師應(yīng)當(dāng)遵守和履行的法紀(jì)義務(wù)。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學(xué)生的人格，不侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師要增強(qiáng)護(hù)法的責(zé)任心，積極宣傳法律法規(guī)，維護(hù)法律的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，勇于同違法犯罪行為作堅(jiān)決斗爭。
實(shí)踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的。因此，師德建設(shè)要與教育實(shí)踐緊密結(jié)合。通過教育實(shí)踐使教師的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，形成道德品質(zhì)。通過教育實(shí)踐檢驗(yàn)教師的師德水準(zhǔn)，看其是否言行一致、身體力行。通過教育實(shí)踐豐富師德的內(nèi)容，以符合時(shí)代對教師的要求。離開教育實(shí)踐，師德建設(shè)就成了無源之水、無本之木。
實(shí)踐的自覺性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性，通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感，磨練師德意志，達(dá)到師德修養(yǎng)的新境界。實(shí)踐的自覺性來自對師德建設(shè)重要性與迫切性的認(rèn)識(shí)。因此，學(xué)校要持久地開展師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和文件，加強(qiáng)對教師的政治思想、愛崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過學(xué)習(xí)和教育，使教師真正認(rèn)識(shí)到立業(yè)德為首，執(zhí)教品為先的重要性，掌握師德的豐富內(nèi)涵，知道師德的具體要求，在思想認(rèn)識(shí)來一次飛躍，提高修身立德的自覺性。
實(shí)踐的激勵(lì)性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰?，依靠學(xué)校適時(shí)的激勵(lì)。所謂激勵(lì)，就是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人勤奮地工作，取得更好的成果。學(xué)校要及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德高尚的教師，宣傳教書育人的典型。學(xué)校要通過倡導(dǎo)什么、反對什么;贊揚(yáng)什么、批評(píng)什么，來形成強(qiáng)大的影響力和約束力，使教師在工作中知道怎么做，從而營造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準(zhǔn)。
實(shí)踐的監(jiān)督性。師德建設(shè)不能只依靠教師的自覺性，還必須進(jìn)行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學(xué)化的監(jiān)督制度，才能具有強(qiáng)大的約束力，才能防止和糾正教師的失德行為。學(xué)校要在監(jiān)督管理上下功夫，多做調(diào)查研究，暢通民主渠道，制定出行之有效、操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，建立評(píng)估機(jī)制，以保證師德建設(shè)健康有序地發(fā)展。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，師德建設(shè)成為我國教育事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)。為了宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的師德典范，提高廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校舉辦了一場師德模范報(bào)告會(huì)，邀請了幾位在教育一線表現(xiàn)杰出的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。通過參加這次報(bào)告會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
首先，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深刻感受到一名教師的責(zé)任感和使命感。報(bào)告會(huì)上，一位受邀的教師講述了她在長期與學(xué)生成長過程中所面對的困難和挑戰(zhàn)。她通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并付出了大量的心血和耐心，最終取得了顯著的成績。這位老師的講述讓我明白教師不僅僅是傳授知識(shí)的角色，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生健康成長的使命，這就需要教師具備堅(jiān)定的責(zé)任感和使命感，時(shí)刻保持對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)注。
其次，報(bào)告會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)分享給了我很多實(shí)用的師德典范案例和教育智慧。一位年輕的教師分享了她在教學(xué)中的方法和思考，她講述了自己在遇到困難時(shí)是如何靈活應(yīng)對的。這位老師強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通的重要性，并提出了一些教學(xué)方法和策略，這些方法和策略在實(shí)踐中被證明是行之有效的。我真切地感受到了教育不是一種固定的模式，而是需要教師去不斷探索和創(chuàng)新，用智慧去適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。
第三，師德模范報(bào)告會(huì)為我提供了與優(yōu)秀教師進(jìn)行面對面交流的寶貴機(jī)會(huì)。在會(huì)上，我有幸與一位得到全校認(rèn)可的教師進(jìn)行了交流，她教我如何在備課過程中更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并分享了自己在教學(xué)上獲得的成功經(jīng)驗(yàn)。通過與這位教師的交流，我學(xué)到了如何創(chuàng)造一個(gè)積極向上的教學(xué)環(huán)境，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這些都是我平時(shí)無法從教材中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第四，這次報(bào)告會(huì)也提醒了我教師的職業(yè)道德是如此重要。其中一位受邀的教師講述了自己在遇到困難時(shí)，如何堅(jiān)守職業(yè)道德，如何正確對待學(xué)生的問題。她表示，作為一名教師，必須保持高尚的品德，時(shí)刻樹立起良好的師德形象，秉持著正確的價(jià)值觀和信念。這位老師的言行讓我深深感受到了教師的職業(yè)道德對于教育事業(yè)的重要性，也激勵(lì)我在將來的教育工作中時(shí)刻以高尚的職業(yè)道德要求自己。
最后，通過這次報(bào)告會(huì)，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是人格的塑造者，是社會(huì)培養(yǎng)下一代的重要力量。教師應(yīng)該時(shí)刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和教育視野，好為學(xué)生的成長和未來做出積極的貢獻(xiàn)。
總之，這次師德模范報(bào)告會(huì)讓我深受啟發(fā)，對教師這一職業(yè)充滿了敬意和熱情。我相信，只有努力提高自己的師德素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠成為一名更好的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在以后的教育工作中，我會(huì)秉承著這次報(bào)告會(huì)給我?guī)淼膯⑹荆ψ龅綆煹碌浞丁?BR> 師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇七
近日，我有幸參加了一場以“師德模范”為主題的報(bào)告會(huì)。在這場報(bào)告會(huì)中，我不僅聽到了來自各行各業(yè)優(yōu)秀教育工作者的精彩發(fā)言，更深刻地認(rèn)識(shí)到了師德模范對于現(xiàn)代教育的重要性。在此，我將結(jié)合報(bào)告會(huì)內(nèi)容和自己的思考，分享我的心得體會(huì)。
首先，報(bào)告會(huì)讓我深刻意識(shí)到師德在教育事業(yè)中的重要性。在場的各位演講者，無論是來自鄉(xiāng)村小學(xué)的基層教師，還是來自高校的教授，他們的共同特點(diǎn)就是他們對教育有著執(zhí)著和熱愛。他們不僅在課堂上傳授知識(shí)，更是用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。這種教育意識(shí)和責(zé)任感，使他們成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生在他們身上看到希望和力量。正是這些師德模范讓教育事業(yè)充滿溫暖與希望。
其次，報(bào)告會(huì)還讓我深切認(rèn)識(shí)到師德模范是一種修養(yǎng)。一位來自中學(xué)的講者在報(bào)告中分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)與心得，他說：“教育工作者首先要有高尚的人格魅力?！睅煹履７缎枰谐绺叩穆殬I(yè)道德和良好的品行舉止，他們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生和社會(huì)，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，首先需要提升自己的修養(yǎng)。只有修養(yǎng)得當(dāng)?shù)慕處?，才能將正確的價(jià)值觀和道德觀傳遞給學(xué)生。
另外，報(bào)告會(huì)還給我留下了一段故事：“師恩如山”。報(bào)告會(huì)中有一位來自農(nóng)村的教育工作者，他用自己的親身經(jīng)歷，講述了一位老師對他的影響。那位老師的悉心教誨和無私奉獻(xiàn)，讓他明白了師德的偉大和深刻含義。這位老師不僅僅傳授知識(shí)，更是為學(xué)生指引人生方向。正是這位老師的指導(dǎo)和教誨，使他交了一個(gè)良師益友，從而走上了一條成功的道路。這個(gè)故事使我更加深信，師德模范不僅可以改變一個(gè)學(xué)生的一生，更可以改變整個(gè)社會(huì)的未來。如同那位老師對學(xué)生成山一樣永不磨滅。
最后，報(bào)告會(huì)讓我明白了師德模范需要通過不斷的自我反思和學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。在報(bào)告會(huì)的講座中，一位高校教授分享了自己長年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他說：“師德模范需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教育理念，與時(shí)俱進(jìn)?！边@個(gè)道理使我深受啟發(fā)。作為一名教育工作者，只有不斷修煉自己，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地適應(yīng)和改變教育的形勢和需求。只有這樣，才能不斷提升自己的師德水平，成為學(xué)生靈魂的導(dǎo)師。
綜上所述，參加這次報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的體會(huì)和啟發(fā)。師德模范對于教育事業(yè)的重要性不言而喻，而要做到師德模范，需要有高尚的人格魅力、修養(yǎng)得當(dāng)，要有師恩如山的情懷以及不斷反思學(xué)習(xí)的精神。師德模范既是一種責(zé)任，更是一種修養(yǎng)和追求。只有通過我們每個(gè)教育工作者的努力，才能為教育事業(yè)注入更多的溫暖和力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇八
師道尊嚴(yán)是教育事業(yè)的核心價(jià)值觀和靈魂，而師德模范報(bào)告會(huì)是學(xué)習(xí)和傳承師德模范精神的重要形式之一。近日，我有幸參加了一次主題為“師德模范報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)，通過聽取模范教師們的精彩報(bào)告，我深刻體會(huì)到了作為一名教師在職業(yè)道德和人格修養(yǎng)方面的要求和擔(dān)當(dāng)。在報(bào)告會(huì)上，我對于教育事業(yè)的熱情得到了升華，對教師的角色和責(zé)任有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并對于自身未來的教育事業(yè)寄予了更高的期望值。
首先，師德模范的報(bào)告展現(xiàn)了教師對學(xué)生帶來的巨大影響力。在報(bào)告中，模范教師們生動(dòng)地向我們講述了自己的教育故事。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)啟蒙者，更是他們的引路人。在這些故事中，我看到了一位教師耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，用心理輔導(dǎo)幫助他們解決問題；我看到了一位教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；我看到了一位教師鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)人生，開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們樹立自信心和勇氣。這些教師時(shí)刻用自己的言傳身教去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在成長的道路上受到正確的引領(lǐng)和鼓舞。我深感，作為教師，我們肩上的責(zé)任并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
其次，師德模范的報(bào)告展示了教師們對待工作的執(zhí)著和追求。一位模范教師在報(bào)告中說道：“教書育人是一種理想的藝術(shù)創(chuàng)作，只有將學(xué)生的獨(dú)特性與自己的教學(xué)方式相結(jié)合，才能創(chuàng)造出最好的效果?！边@句話讓我深受觸動(dòng)。作為教師，我們要不斷反思和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，用心去關(guān)注他們，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和潛能。只有通過我們不懈的努力，才能引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和夢想。師德模范報(bào)告會(huì)中展示的這種對教育事業(yè)的執(zhí)著和追求給予我很大的鼓舞，也讓我更加堅(jiān)定了對于教師這個(gè)職業(yè)的選擇和熱愛。
第三，師德模范的報(bào)告?zhèn)鬟_(dá)了教師人格魅力的重要性。一位模范教師在報(bào)告中說：“一個(gè)教育者的價(jià)值不僅僅在于他所教授的知識(shí)，更在于他的品德和人格?！痹趫?bào)告會(huì)上，我聽到了許多模范教師們在日常生活中的點(diǎn)滴小事。他們用真誠、善良、耐心和關(guān)愛去影響身邊的每一個(gè)人，傾注更多的愛和關(guān)注。通過這些事例，我深刻意識(shí)到一個(gè)好教師的人格魅力是如此的重要和必須，它能夠?yàn)閷W(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)他們健康向上的人格品質(zhì)。因而，提高自己的人格修養(yǎng)是作為一名教師必須要重視和努力的方向之一。
第四，師德模范的報(bào)告喚起了我們對教育事業(yè)的認(rèn)同和自我定位。模范教師們的報(bào)告不僅僅是一個(gè)個(gè)個(gè)體的經(jīng)歷和成就，更是對于教師這個(gè)職業(yè)的一次次肯定和贊美。他們無私奉獻(xiàn)、勤奮工作，付出了很多，但他們對自己選擇的職業(yè)依然充滿了熱愛和激情。通過這次報(bào)告會(huì)，我深深感受到了教育事業(yè)的偉大和充實(shí)，也堅(jiān)定了自己在教育這個(gè)領(lǐng)域的定位和追求。我愿意用自己的智慧和努力去推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生的成長盡自己的一份力量。
最后，師德模范報(bào)告會(huì)給了我們普通教師更大的動(dòng)力和信心。作為一名普通教師，我常常感到自己的職業(yè)角色和職責(zé)微不足道，但這次報(bào)告會(huì)讓我意識(shí)到，每個(gè)教師都有自己的光彩和價(jià)值。只要我們教育的心真誠，付出的努力誠懇，我們都能成為學(xué)生心目中的模范教師。我們可以仿效師德模范們的行為和精神面貌，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)，成為影響學(xué)生成長發(fā)展的力量。
通過這次師德模范報(bào)告會(huì)，我深切感受到了教育事業(yè)的神圣和崇高，對于自己未來的教育事業(yè)充滿了信心和期待。我希望將這種師德模范的精神融入自己的教育實(shí)踐中，不斷完善自己，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇九
20xx年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上，五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨，大山灑愛心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。
愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的.師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十
師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報(bào)到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個(gè)機(jī)會(huì)，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有幫忙的。
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時(shí)，必須要對自己有信心，對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前，最好做一些詳細(xì)的.工作計(jì)劃，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性，在無形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心，工作做好了，學(xué)生才相信我們。
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象。我們在做學(xué)生工作時(shí)，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個(gè)大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個(gè)大家庭之中。在做學(xué)生工作時(shí)，時(shí)時(shí)愛護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個(gè)大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯(cuò)誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯(cuò)誤了。我們也要換一種方式，對他們進(jìn)行說理，用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯(cuò)誤，要作自我批評(píng)。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)行溝通，對于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛。
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題，實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來為他們解決問題。
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進(jìn)入了我們的視線，走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報(bào)到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認(rèn)真地傾聽，認(rèn)真地做筆記，并及時(shí)地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要及時(shí)的向上級(jí)反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。
學(xué)生們在日常的生活中，難免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我們不能一味地批評(píng)，總說他們的不是，說他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān)，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評(píng)的還是要批評(píng)的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們在工作中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對學(xué)生負(fù)責(zé)了，學(xué)校才會(huì)信任我們，學(xué)生才會(huì)信任我們，社會(huì)才會(huì)信任我們。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十一
今天，我有幸參加了新密市教育局舉辦的20xx年鄭州市《師德巡回報(bào)告會(huì)》，聆聽了幾位來自一線的班主任老師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多：
侯書營老師苦守山村28年，一個(gè)人撐起山區(qū)教育的一片藍(lán)天。他既當(dāng)校長，又當(dāng)班主任；既教語文數(shù)學(xué)，又教音樂體育；即是學(xué)校的義務(wù)挑水工，又是學(xué)校的炊事員。他舍死忘生從快要倒塌的窯洞救出十四個(gè)學(xué)生，自己卻被石頭砸斷了腿。他把自己的婚房當(dāng)教室，把自己當(dāng)家長，把學(xué)生當(dāng)孩子，全心全意為學(xué)生服務(wù)，使我們每一個(gè)與會(huì)者都肅然起敬。
滎陽賈峪鎮(zhèn)賈峪小學(xué)的宋振培老師更是以《38年的堅(jiān)守》贏得了全場聽眾的掌聲。38年在時(shí)間的長河中可謂彈指一揮間，但，它可能是一個(gè)人生命的二分之一，更是一個(gè)人事業(yè)的全部時(shí)間啊。宋老師不棄不離，無怨無悔，不被金錢所動(dòng)，不為名利所惑，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地奉獻(xiàn)著，堅(jiān)守著。
教育，作為一項(xiàng)事業(yè)為許多人所從事，真正能夠堅(jiān)守幾十年切做出驚人成績的會(huì)有多少那？而他們做到了。
作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生，真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)生命，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石。作為教師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。二七區(qū)淮河?xùn)|路的海霞老師堪稱楷模。她就是用自己的愛心，真心與細(xì)心救活了三個(gè)鮮活的生命。還有登封市直二初中的李海燕老師，她想方設(shè)法去親近那些別人“不可愛的”，找他們談心，給他們買衣服，給他們發(fā)壓歲錢，給他們買冰糕吃，讓他們在班級(jí)大集體里顯現(xiàn)個(gè)人才能，這都給孩子們的成長留下了深深的記憶。
教師工作的”示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的'一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人?！币獙W(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。
凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。鄭州中學(xué)的吳紅霞老師可謂收獲頗豐。他教過的學(xué)生有多名進(jìn)入西安交大少年班，還有幾個(gè)考進(jìn)北大清華等高等學(xué)府。她收獲了她應(yīng)該收獲的幸福與喜悅她說：“教師的幸福感來源于學(xué)生的成長?！?BR> 幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學(xué)生、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十二
5月27日我有幸在野川中學(xué)聽了“高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，三位老師的報(bào)告深深地感動(dòng)了我們。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻(xiàn)精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動(dòng)詮釋了特教人員對學(xué)生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學(xué)校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報(bào)，殘障孩子們進(jìn)步了，會(huì)叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅(jiān)守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅(jiān)守的精神深深打動(dòng)了同樣是代理教師的`我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅(jiān)持，榮譽(yù)獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學(xué)生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅(jiān)信“有一種成功叫堅(jiān)守”。
東方紅小學(xué)晉書燕老師小時(shí)候受父親影響特別崇拜教師，所以從學(xué)經(jīng)歷以師范為主，學(xué)業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作是自己的孩子一樣對待，贏得了學(xué)生同等的尊重和愛戴。積極進(jìn)取的她還光榮加入共產(chǎn)黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學(xué)校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學(xué)生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十三
xx年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十四
4月15日這一天，我有幸聽取了我們縣兩位優(yōu)秀教師的典型事跡報(bào)告。在聽的過程中，我被兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
參加報(bào)告的兩位老師，都是從一位普通老師慢慢積累蛻變成今天的優(yōu)秀教育工作者，都在平凡中孕育著屬于自己的春天，并且在不斷積累和創(chuàng)新過程中取得了驕人的成績。他們的報(bào)告從班主任工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓本來迷茫的我們稍感安慰，不再那么浮躁。因此，今天的報(bào)告我們還是收益頗大的。
一、無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)
人們都說，選擇教師，就是選擇了奉獻(xiàn)，就是選擇了付出;選擇教師，就是選擇了平凡。一個(gè)人活在世上總要有所追求，有的人追求金錢，有的人追求名利，有的人追求地位。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)她甘于奉獻(xiàn)的精神，以高度的責(zé)任心在平凡的崗位上努力奉獻(xiàn);學(xué)習(xí)張主任和王老師鍥而不舍的敬業(yè)精神，潛心鉆研，提高工作水平;學(xué)習(xí)他們奮發(fā)進(jìn)取的開拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。作為一名教師，有更多的方面需要學(xué)習(xí)，對自己業(yè)務(wù)的鉆研要深入要用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)改正。
只要自己守住一顆樂于奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初的不悔承諾，保持一顆淡泊平靜的心，“任爾東西南北風(fēng)”，“我自窺然不動(dòng)”。當(dāng)師者“桃李滿天下”之時(shí)，當(dāng)每個(gè)學(xué)生都成為建設(shè)祖國的有用之才時(shí)，我想學(xué)生對國家的貢獻(xiàn)就是對教師最大的回報(bào)了吧。只有真正做過教師的人，才能真正體會(huì)教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇?，那是最幸福的感覺。只有親身經(jīng)歷過，才真正體會(huì)到這樣這種刻骨銘心的愛，這些都會(huì)成為我記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在我心底深處。堅(jiān)守平凡，盡心盡力做好每件簡單的事，認(rèn)認(rèn)真真對待每件平凡的事;堅(jiān)持以德育人，以己之平凡為基石，用愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去超越它，鑄就屬于我們的輝煌!
二、真心愛護(hù)每一位孩子
教師的人格魅力比教學(xué)藝術(shù)更為重要，而教師的人格魅力的靈魂是一個(gè)“愛”字。愛事業(yè)、愛學(xué)生，愛所有的學(xué)生，愛是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。張主任選擇了教師這個(gè)行業(yè)，所以他一直在堅(jiān)持著這份愛，并把他的愛平等的給予了每一個(gè)孩子。在王老師的眼中，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個(gè)孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。他們不僅是這樣說，而且也是這樣做。
還記得剛?cè)胛覀儗W(xué)院時(shí)，老師曾對我們的諄諄教導(dǎo)：“學(xué)高為師，身正為范，這是對師范的要求，也是對教師的要求?！边€記得第一次走進(jìn)教室時(shí)，孩子們那純真的眼神，那渴求的目光……于是在心底，下定決心：“熱愛學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的親人對待!好好工作，讓我成為他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折”?？墒窃鴰缀螘r(shí)，這份樸素的愿望被抱怨、牢騷、不耐煩、失望所取代，學(xué)生們的前途我看不到，我的前途我不清楚，我的眼前一片迷茫……更何況是談?wù)嫘膼圩o(hù)學(xué)生們了。
加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。大家所敬仰的斯霞老師也是愛心育人的典范。其實(shí)愛是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你;而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對孩子的愛并不僅僅是教好書，盡到自己的職責(zé)，更是對孩子的一種關(guān)愛與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對孩子的真正的愛。
報(bào)告會(huì)上這兩位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)新教師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱樱J(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名剛步入教師行列的老師，我會(huì)重新審視自己，平時(shí)雖然也在不斷學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有相當(dāng)大的差距。在以后的工作中，我一定多查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好!
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師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十五
xx年12月9日我參加了小教部組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽了四位老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，讓我受益匪淺，四位老師的人格魅力及那種榜樣的力量，將成為我今后工作中的楷模。
首先是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文教師遲敏演講，她沒用演講稿，但她以她藝術(shù)的掌握、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力，使老師們佩服，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲。遲老師列舉了很多實(shí)例，指出作為一名教師，要尊重每一個(gè)孩子，作為一名教師，更要從學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起。愛自己的孩子是本能，而做到愛別人的孩子是偉大的。接下來的兩位教師是今天的報(bào)告會(huì)最讓我感動(dòng)的兩個(gè)人，一個(gè)是興隆川小學(xué)的范曉燕老師，一個(gè)是磐石五中的黃廣仁老師。他們兩位都是癌癥患者，其中范曉燕老師已經(jīng)得病13年了，51歲她的仍然堅(jiān)守在教學(xué)第一線上，做一年級(jí)的班主任工作。作為一名山村教師，工作雖然平凡但需要做的事情卻特別多。她把青春年華扎根三尺講臺(tái)，做著平凡而不平庸的工作。用她的行動(dòng)演繹著教師職業(yè)道德的高尚。黃廣仁老師患病已經(jīng)9年了，9年來，他一直坐著睡覺，吃的也只能是稀粥。用他自己的話說，這輩子他早已告別了美味佳肴。會(huì)想起他講述做手術(shù)夫妻倆在醫(yī)院過除夕的那一段，我的淚水又一次涌了出來。盡管黃老師拖著瘦削的身體，但9年來，他一直堅(jiān)守著自己的崗位，他的所教的班在xx年的高考中百分之九十的學(xué)生以優(yōu)異的成績考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科狀元就是他班的學(xué)生。范老師和黃老師用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到了詮釋。他們的故事，平凡中見偉大，質(zhì)樸中見真情。最后一位是磐石實(shí)驗(yàn)小學(xué)的牛秀紅老師，牛老師憑自己的辛勤，以自己的奉獻(xiàn)，行走在幸福語文教學(xué)的路上。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天聽了四位標(biāo)兵的報(bào)告，我領(lǐng)會(huì)了師德的真正內(nèi)涵，在今后的工作中，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生快樂著我的快樂，幸福著我的幸福，陽光著我的陽光！
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十六
提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十七
我們常常說“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師，作為一名教師，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線，做人民滿意教師。
一、大力弘揚(yáng)“五種精神”
一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神。
要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
“愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。
作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。
另外，要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個(gè)別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識(shí)。
二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情，貢獻(xiàn)智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團(tuán)結(jié)就是力量，愛校樂群，工作才會(huì)開心，做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會(huì)吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，除了觀念明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性，我們的追求。
三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。
有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己。
“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。
但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來美好的春天。
四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題，競爭是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。
我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險(xiǎn)，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。
要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績。
在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際，開闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。
教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執(zhí)教”，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。
校長會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。
師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。
冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象。
力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵(lì)，以德修身，以德立威，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十八
2012年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，報(bào)告會(huì)在文體活動(dòng)中心大廳舉行。報(bào)告會(huì)上，五位師德標(biāo)兵分別作了《傾情教育，堅(jiān)守這片藍(lán)天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風(fēng)細(xì)雨，大山灑愛心》等報(bào)告。五名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對師德又有了更深的理解和體會(huì)。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇十九
我于5月27日赴野川聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。通過本次的學(xué)習(xí)，我深有感觸，本次報(bào)告會(huì)中的報(bào)告團(tuán)有3個(gè)人，分別是特殊教育的杜燕梅，河西中學(xué)的焦香花和東方紅小學(xué)的靳淑艷。
三個(gè)值得我們敬重，值得我們學(xué)習(xí)的教師，她們在自己的工作崗位上負(fù)出了自己真摯的情感，為教育事業(yè)犧牲了家庭，孩子，為別人的孩子負(fù)出。她們無私奉獻(xiàn)的精神值得發(fā)揚(yáng)光大，更需要流傳于每個(gè)學(xué)校。
杜燕梅老師，她的工作比較特殊，每天照顧的是殘疾兒童，她用自己的愛承起了殘疾兒童的藍(lán)天，承起了殘疾兒童的希望，為特教事業(yè)做出了努力和貢獻(xiàn)，聽了她的事跡我們不由得流下了眼淚。焦香花老師靠著對工作的執(zhí)著和堅(jiān)守將教育事業(yè)進(jìn)行到底，靳淑艷老師在工作期間嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，雖然她對自己的兒子和父親沒有做到盡心盡力地照顧，但他為了教育事業(yè)無誨于自己的選擇。
我們要把這三位老師的愛心，執(zhí)著，堅(jiān)守，認(rèn)真，一絲不茍，無私奉獻(xiàn)的精神加大宣傳，讓她們的精神流淌于每個(gè)教師的血液中，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，加強(qiáng)日常管理，爭取做一位像以上三位模范教師的老師。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的'老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十一
11月22日聆聽了幾位教師的師德報(bào)告，對照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心師德師風(fēng)心得和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如師德師風(fēng)心德體會(huì)像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然師德師風(fēng)心得總結(jié)很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止師德師風(fēng)體會(huì)的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代師德師風(fēng)心得體”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
師德模范事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)篇二十二
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，原來的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。