幼兒園支教總結(jié)范文(15篇)

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    總結(jié)是對工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的提煉和升華,是不斷進步的基礎(chǔ)和動力。寫一篇完美的總結(jié)需要有充分的準備和深入的思考,我們應(yīng)該充分利用自己的觀察和思考能力來進行總結(jié)。接下來是一些總結(jié)寫作的精品范文,以供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園支教總結(jié)篇一
    時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時,一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這個學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個小結(jié)。
    開學(xué)前,接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了x幼兒園支教老師的任務(wù)。那時,x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒有任何經(jīng)驗,可以說是一張白紙,而且,他們沒有專門管教科研的人,因此,這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說,自己已經(jīng)有了將近x年的工作經(jīng)驗,園長陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,確實不知道該從何做起,當(dāng)時,心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標,并且開始實施,但是總感覺自己什么都做得不對,什么都做得不好!
    老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,但是被陸的一句話打消了我的這個念頭:“連帶班都不會,她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見,我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個難題。思考了很久,最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當(dāng)我講好后,沒有老師提出任何疑問,都說已經(jīng)明白了??蓮臅髾z查的情況看來,她們其實根本沒有了解,更別說實施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
    一開始,通過講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應(yīng)該更針對性地給予評價。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間,針對她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對性,老師們聽起來也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗,所以都有話可說了吧,多數(shù)老師都發(fā)表了意見,討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對老師們一日環(huán)節(jié)的'情況進行進班調(diào)研,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且請老師們改進,對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,當(dāng)然還有個別教師依然我行我素,這需要個別交流。
    通過一次次的活動,自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
    (一)自然角的評比。
    陸去培訓(xùn)時,交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,每個班逐一檢查,并且與班級教師進行當(dāng)面交流,提出改進意見。最后,通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應(yīng)該說,自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
    (二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
    對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了課件,結(jié)合事例,讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識,知道何謂教養(yǎng)筆記,教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次,布置任務(wù),請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下,并且提出了修改意見。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,從觀點、事例的選擇及評價入手,分年級組請老師們進行討論,提出自己的觀點,最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀點比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然,有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
    (三)主題墻的評比。
    首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過程中,我進行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預(yù)期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
    應(yīng)該說,這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點工作是進行進班調(diào)研,聽每一個老師的課,并與她們進行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點,讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準則。
    本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,與其說,我為她們帶去了很多經(jīng)驗,很多學(xué)習(xí)的機會,還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,讓我學(xué)會了全面地思考問題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會,感謝x幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期,我會更加努力!
    幼兒園支教總結(jié)篇二
    用奉獻的精神播種希望的種子之大手牽小手走進天樂幼兒園20xx年3月8日,民政藝術(shù)學(xué)院視傳1235班的同學(xué)來到了天樂幼兒園,展開了大手牽小手走進天樂幼兒園活動,與幼兒園的小朋友進行了親密的接觸。三點整活動正式開始,我們首先都分好隊,每兩個人帶領(lǐng)一個班做活動。走進教室,小朋友們用友好又好奇的眼睛看著我們,看到小朋友們純真的笑臉,我們做起了自我介紹,因為是第一次接觸幼兒的教學(xué),對于怎么去教授還是不懂,也不熟悉。在與幼兒接觸過程中,剛開始溝通還真是一件很費力的事情。但是在老師的幫助下,我們都漸漸的明白,在幼兒的教學(xué)上,老師也是幼兒的伙伴。要讓小朋友們在心理上得到安全,放松。我們帶寶寶班的小朋友在教室里教小朋友們做紙花,和小朋友們一起唱歌。帶小班的的小朋友們在教室里畫畫。帶大班的小朋友在教室里玩猜數(shù)字的游戲幼兒園的教室和小學(xué)的教室有很大的不一樣,幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色。有建筑區(qū),培養(yǎng)小朋友的想象力,創(chuàng)造力,思維能力;閱讀區(qū),有各式各樣的兒童閱讀本,培養(yǎng)小朋友的閱讀能力和集中注意的能力;繪畫區(qū),施展小朋友的繪畫才能。雖然只有短短的半天時間,但是在這次支教中我了解到老師必須在孩子面前保持威信,同樣也要擁有愛心去關(guān)愛每一個孩子,時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。在上課的時候,有節(jié)奏性的拍掌,孩子們也會跟隨拍掌后安靜的坐在自己的位置上。義務(wù)支教對于我們來說是回報社會的一種方式,是感恩社會的一種行為。
    幼兒園支教總結(jié)篇三
    20xx年8月30號,根據(jù)局支教工作安排,我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到,進行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。
    九月初,接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時,通過細心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語言等方面,與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),充分利用各種機會,對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長足的進步,在兩個的期末教學(xué)工作測試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
    在做好班主任和教學(xué)工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動,培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
    我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于20xx年11月和2013年4月對全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中,我以身作則,認真對待每一次的活動,起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。
    在中心園的各項競賽活動中,我作為評委,秉著公正、公平的態(tài)度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。
    在平時的教學(xué)工作中,我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評。
    在做好支教工作的同時,我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,得到市級課題組專家的一致肯定。
    我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,現(xiàn)處實踐研究中。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
    我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。
    在20xx年年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
    支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班,已是一個完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!
    一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個人事業(yè)!
    幼兒園支教總結(jié)篇四
    面對單純的學(xué)生,純樸的家長,我以自己一貫以來的“不論在哪里,都要對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認真履行教書育人的職責(zé)。
    1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異,我及時調(diào)整教學(xué),更認真地備好每一節(jié)課,更認真地上好每一節(jié)課,課堂上,努力做到深入淺出,通俗易懂,努力做到板塊簡潔,思路清晰,講練結(jié)合,學(xué)以致用,注重教給學(xué)生方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
    2、嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
    3、自覺學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究
    本學(xué)年上下期期末測試,我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績,大批學(xué)生大有長進,許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎,同事的好評,受到了受援學(xué)校的充分肯定。
    幼兒園支教總結(jié)篇五
    在天城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的幫助下,在與天小領(lǐng)導(dǎo)、老師的友好相處中,我愉快而又成功地完成了到天城小為期一年的支教工作。現(xiàn)將這一年來的工作情況總結(jié)如下:
    面對單純的學(xué)生,純樸的家長,我以自己一貫以來的“不論在哪里,都要對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認真履行教書育人的職責(zé)。
    1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異,我及時調(diào)整教學(xué),更認真地備好每一節(jié)課,更認真地上好每一節(jié)課,課堂上,努力做到深入淺出,通俗易懂,努力做到板塊簡潔,思路清晰,講練結(jié)合,學(xué)以致用,注重教給學(xué)生方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
    2、嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
    3、自覺學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究
    本學(xué)年上下期期末測試,我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績,大批學(xué)生大有長進,許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎,同事的好評,受到了受援學(xué)校的充分肯定。
    幼兒園支教總結(jié)篇六
    我將從以下幾點進行我的工作總結(jié),如下:
    以教師的身份踏入皮山縣xxx鎮(zhèn)xxx幼兒園時,第一次面對如此多的幼兒,我內(nèi)心是惶恐的,不知所措。但我已經(jīng)做好了迎接所有困難的準備,看著那一雙雙美麗和純真的眼睛我堅信自己一定會把畢生所學(xué)傳授于他們,讓他們都能有一個美麗的人生。
    為了加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,學(xué)期初制定了班級幼兒養(yǎng)成教育計劃,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
    1、嚴格衛(wèi)生保健制度,按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用;積極配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。我提前做好了衛(wèi)生防范工作,致使班級幼兒不曾發(fā)生一例疑似病例。
    2、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
    3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
    我沒有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動。
    一學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這段時間里,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的支教教師。
    做為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認真做好學(xué)習(xí)筆記,及時總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,主動的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
    按照自治區(qū)黨委緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標,堅持高度得政治責(zé)任感和歷史使命感,不辱使命,忠誠擔(dān)當(dāng),恪盡職守,銳意進取,全身投入支教工作。作為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。
    自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,通過對比,及時彌補自身不足,進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時,邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動,以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了,學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
    工作中,我服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
    在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。在網(wǎng)上尋找相關(guān)的教學(xué)視頻,下載可以讓幼兒提起興趣的教學(xué)視頻。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對教學(xué)有幫助的視頻,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
    一年的的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教有了更深層次的認識。支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
    本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,給學(xué)生做了極好的表率。在教學(xué)上,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。提前大量查閱各類資料。擴大知識面。正確的回答出同學(xué)們各類問題。積極參加學(xué)校的教研活動。在教研中積極認真的和同事們進行交流,探索更好的教育教學(xué)方法,從而更好的進行教學(xué)工作。積極參加學(xué)校的作課、聽課活動。認真聽課,認真做好聽課記錄,虛心向他人學(xué)習(xí),取他人之長,補己之短。
    總之本學(xué)期雖然工作非常忙,但是收獲也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)很多教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好。
    幼兒園支教總結(jié)篇七
    通過一次次的活動,自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
    (一)自然角的評比。
    陸去培訓(xùn)時,交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,每個班逐一檢查,并且與班級教師進行當(dāng)面交流,提出改進意見。最后,通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應(yīng)該說,自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
    (二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
    對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了課件,結(jié)合事例,讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識,知道何謂教養(yǎng)筆記,教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次,布置任務(wù),請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下,并且提出了修改意見。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,從觀點、事例的選擇及評價入手,分年級組請老師們進行討論,提出自己的觀點,最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀點比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然,有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
    (三)主題墻的評比。
    首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過程中,我進行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預(yù)期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
    幼兒園支教總結(jié)篇八
    轉(zhuǎn)眼間到了2017年年底,我的支教工作生活也接近一半!時間過得如此之快,仿佛在深圳舉行的河源支教歡送會還歷歷在目,范局長的“帶動,提升”猶在耳旁!回顧這幾個月,經(jīng)歷的種種,真的感激,自我在成長旅途中,能“遇見”這個寶貴的河源支教機會!因為這會成為我人生的旅程中最難忘的回憶!
    從最初開始,懷著既忐忑又激動心境踏進了大湖鎮(zhèn)中心小學(xué)。忐忑于前方的未知,激動于迎接挑戰(zhàn)!
    初遇大湖鎮(zhèn)中心小學(xué),學(xué)校環(huán)境和硬件設(shè)施超出我對于偏遠地區(qū)學(xué)校的預(yù)期想象,學(xué)校環(huán)境在學(xué)生們每日認真清潔下,干凈而整潔。硬件設(shè)施也在近幾年的幫扶工作下不斷地改善!
    在與學(xué)校黃周壬校長交談中,發(fā)現(xiàn)我們深圳學(xué)校許多理念是能夠與大湖中心小學(xué)產(chǎn)生火花的!心中一向謹記范局“帶動、提升”的我,在一開始就迫不及待地想開始這些“改造”活動!看到學(xué)校墻就想引進我們行知的展板;聽到課間放起不太貼合小學(xué)生的流行音樂,就想引進我們行知的每個月不一樣主題的經(jīng)典音樂等等。但慢下來,認真思考一下后,覺得這樣一股腦地將這些想法說出來,是不合理的,畢竟“帶動、提升”是在一所已有固有管理教育教學(xué)模式下的學(xué)校開展,速度必須放慢!所以一開始,我沒有很急于“自薦”,而是做了一系列的調(diào)查與準備,才慢慢開展,相信經(jīng)過自我做,其他教師也會慢慢地被帶動。
    起初,我挑了比較容易但也對學(xué)生影響比較大的一項任務(wù),就是更換學(xué)校音樂,在現(xiàn)有的學(xué)校音樂資源拷貝好后,與大湖校長們溝通是否更換一些貼合孩子年齡段的經(jīng)典音樂,發(fā)現(xiàn)其實他們也在煩惱音樂重重復(fù)復(fù)的問題,正好,我的資源也給他們“更新?lián)Q代”了一下。音樂的更換受到教師和學(xué)生們的廣泛好評,每一天不一樣的經(jīng)典音樂給大家都帶來了完美的精神喚醒。
    對于我的英語學(xué)科教學(xué),一開始,我了解了學(xué)校的英語學(xué)科情景,因為小學(xué)教師的缺乏,大湖中心小學(xué)英語教師加上我統(tǒng)共5名,每個教師基本“承包”了整個年級的英語教學(xué),教師們都承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),我是擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。接手后,刺手問題頻頻現(xiàn)。比如教育教學(xué)工作上,教師們不太進行教研活動,團體備課研討也十分少,這局限了每位教師的教學(xué)發(fā)展;課堂教學(xué)上,學(xué)生從三年級才開始接觸英語,但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較薄弱的英語學(xué)習(xí)意識上,英語基礎(chǔ)并沒有學(xué)得很扎實,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣也缺乏,可是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫十分漂亮。根據(jù)這些問題,我一邊開始步入正常的常規(guī)英語教學(xué),同樣的也在精心準備著我的第一堂“公開課”。
    在課堂教學(xué)中,我?guī)砹嗽S多在深圳學(xué)校課堂中的資源,一開始是從孩子們基礎(chǔ)撿起,給孩子們普及了英語拼讀教學(xué),讓他們有了讀單詞以及記憶單詞的新方法,也給孩子們普及了“英語典范”的繪本教學(xué)等,四年級的學(xué)生們在第一次接觸這些新知識時,他們是十分開心的,感覺打開了全新的門,課堂氛圍也熱烈起來,我與孩子的默契也越來越好,同樣的也鼓勵每個孩子繼續(xù)堅持“印刷”版漂亮的字,這讓許多成績并非很好,但能寫一手好字的學(xué)生有了信心動力學(xué)習(xí)英語!
    在那里的第一堂“公開課”也進展地很順利,我根據(jù)這邊學(xué)生的實際情景,再配合深圳的特色課堂教學(xué),設(shè)計了“小先生”制,把英語課堂歸還給學(xué)生,讓孩子有展現(xiàn)自我的機會,讓他們更有自信去說英語;也設(shè)計了課堂分層任務(wù),因為一個班級了存在不一樣基礎(chǔ)層次的學(xué)生,分層任務(wù)更好地給每個學(xué)生都在課堂上學(xué)習(xí)到知識。在最終說課評課時,也受到許多領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評,我也借此契機,動員了英語科組的成員們,要有固定時間開展英語教研活動,不斷地更新英語教學(xué),提升教師的個人教學(xué)水平,這得到大家的贊許。
    在開展大湖中心小學(xué)的工作時,也不忘與深圳學(xué)校的聯(lián)絡(luò),實時分享一些見聞,深圳學(xué)校教師也時刻供給幫忙,這讓我在這邊的支教工作更加有序有效地進行著。在11月17日,在了解我之前向深圳學(xué)校反饋的一些情景后,我們深圳行知小學(xué)的校長領(lǐng)導(dǎo)們來到大湖中心小學(xué)進行一些物資捐贈與送課活動,給學(xué)校送來每個班所缺的書架與圖書,教學(xué)教具等,這解決了大湖中心學(xué)校的“燃眉之急”。同時兩校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)一些大湖中心小學(xué)所存在的一些學(xué)校管理、辦學(xué)問題進行了溝通交流,共同探討解決方案。這次的交流活動促進了兩校結(jié)交成為姊妹學(xué)校。
    一年的支教時間,在此刻看來,是如此之短。因為想為大湖中心小學(xué)做的事情實在太多,也意識到這并非能在一年內(nèi)完成,此刻只求踏踏實實,認認真真地履行支教的職責(zé),全心全力地幫忙這所學(xué)校,哪怕改變只是一點點,“帶動、提升”從未停歇。
    幼兒園支教總結(jié)篇九
    時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時,一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這個學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個小結(jié)。
    開學(xué)前,接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時,x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒有任何經(jīng)驗,可以說是一張白紙,而且,他們沒有專門管教科研的人,因此,這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說,自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗,園長陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,確實不知道該從何做起,當(dāng)時,心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標,并且開始實施,但是總感覺自己什么都做得不對,什么都做得不好!
    老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,但是被陸的一句話打消了我的這個念頭:“連帶班都不會,她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見,我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個難題。思考了很久,最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當(dāng)我講好后,沒有老師提出任何疑問,都說已經(jīng)明白了??蓮臅髾z查的情況看來,她們其實根本沒有了解,更別說實施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
    一開始,通過講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應(yīng)該更針對性地給予評價。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間,針對她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對性,老師們聽起來也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗,所以都有話可說了吧,多數(shù)老師都發(fā)表了意見,討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且請老師們改進,對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,當(dāng)然還有個別教師依然我行我素,這需要個別交流。
    通過一次次的活動,自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
    (一)自然角的評比。
    陸去培訓(xùn)時,交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,每個班逐一檢查,并且與班級教師進行當(dāng)面交流,提出改進意見。最后,通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應(yīng)該說,自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
    (二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
    對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了課件,結(jié)合事例,讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識,知道何謂教養(yǎng)筆記,教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次,布置任務(wù),請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下,并且提出了修改意見。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,從觀點、事例的選擇及評價入手,分年級組請老師們進行討論,提出自己的觀點,最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀點比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然,有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
    (三)主題墻的評比。
    首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過程中,我進行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的.主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預(yù)期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
    應(yīng)該說,這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點工作是進行進班調(diào)研,聽每一個老師的課,并與她們進行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點,讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準則。
    本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,與其說,我為她們帶去了很多經(jīng)驗,很多學(xué)習(xí)的機會,還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,讓我學(xué)會了全面地思考問題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會,感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
    幼兒園支教總結(jié)篇十
    本學(xué)期我被分配給東風(fēng)幼兒園支教。支教的任務(wù)主要是幫助他們園在業(yè)務(wù)和教師提高方面做一些相應(yīng)的工作。上周五,在輔導(dǎo)網(wǎng)負責(zé)人朱老師的陪同下,我第一次走進了東風(fēng)幼兒園。本次支教的主要任務(wù)是了解該幼兒園。這是一所無星級幼兒園,幼兒園的園所也是從普通的民用住房改建過來的。三個班級的規(guī)模,小班、中班、大班各一個班。我們走近幼兒園的時候,看到他們園所的大門上貼著一些通知、班級一周教育計劃和一些家長告知書等東西。家長的告知書主要講的是意思是現(xiàn)在還有前來的報名的幼兒想入園,鑒于本園現(xiàn)在名額已滿,所以不予接收,請在下學(xué)期有名額的時候在來報名,并可以留下電話號碼。
    大門上也貼了三個班級的周教育計劃。從計劃的情況看,能反映一部分教育教學(xué)的情況,但還不夠全面具體,需要進一步修改。
    我們進到園所里面,看了幼兒園的環(huán)境。從他們整體的環(huán)境來看,還算比較整潔,地方雖有些擁擠,但是也能做到小地方巧利用。墻面上有一些老師布置的圖畫等,但見孩子的作品比較少一些,幼兒學(xué)習(xí)的軌跡不夠明顯一些。
    我們還了解了他們現(xiàn)在使用的教材的情況,知道現(xiàn)在他們使用的是浙江版的新教材。從老師的備課情況中我們證實了這一點。也配有相應(yīng)的幼兒用書,這一點上做得比較好。我們看了老師的備課,老師們的備課總體上講還是比較認真,書寫也很端正。當(dāng)然因為時間的關(guān)系,我們沒有細看,留待以后進行進一步研討。
    接下來我們向幼兒園的負責(zé)人了解了幼兒園的近況,得知前兩天開發(fā)區(qū)我園的園長和戚家山接到分管教育的同志一起剛剛到該園進行過安全檢查。我們又一次關(guān)心一下他們的安全問題,了解了孩子生病和出勤的情況。發(fā)現(xiàn)幼兒出勤的情況還不錯。
    這是,我在東風(fēng)幼兒園的第一次支教,通過這次實地偵查,我心里基本上有了下次支教的計劃。下次要跟他們一起研討教學(xué)上的問題,首先是要和他們一起講教學(xué)計劃在訂得具體些,然后還要布置一些環(huán)境布置的事情,以及落實一堂公開教學(xué)的事情。
    幼兒園支教總結(jié)篇十一
    面對單純的學(xué)生,純樸的家長,我以自己一貫以來的“不論在哪里,都要對學(xué)生負責(zé),對家長負責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認真履行教書育人的職責(zé)。
    二、工作方面。
    1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異,我及時調(diào)整教學(xué),更認真地備好每一節(jié)課,更認真地上好每一節(jié)課,課堂上,努力做到深入淺出,通俗易懂,努力做到板塊簡潔,思路清晰,講練結(jié)合,學(xué)以致用,注重教給學(xué)生方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
    2、嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
    3、自覺學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究。
    三、教學(xué)成績。
    本學(xué)年上下期期末測試,我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績,大批學(xué)生大有長進,許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎,同事的好評,受到了受援學(xué)校的充分肯定。
    幼兒園支教總結(jié)篇十二
    初來到“xx幼兒園”,就是想把所學(xué)的文化知識很好的應(yīng)用于實踐中。也想看看做一名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。于是,很高興來到這里支教。
    當(dāng)正真的工作開始后,我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多,剛開始的兩個星期,每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的,面對他們的哭鬧,我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但后來漸漸的,我學(xué)會了一些減少他們哭鬧的方法。比如,發(fā)玩具分散他們的注意力,做很多不同的表情,告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家,同時與家長配合,讓他們早點來接孩子,依次建立起幼兒對自己的信任。最后終于解決了哭鬧問題。
    接下來就是在幼兒托班的教學(xué)上,我顯得束手無策。因為對于我和小朋友來說,彼此都很陌生,由于他們太小,常常不會懂我說的話。無論我準備多么豐富多樣的內(nèi)容,他們都不能很好的配合,所以導(dǎo)致課堂秩序十分混亂。后來,我主動向我們的主班老師王老師學(xué)習(xí),才我意識到,只有了解托班孩子的特點,才能較好的帶出有價值的托班活動。比如:模仿不同小動物的聲音和動作,一開始就誘發(fā)幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發(fā)奇想有時是缺乏邏輯性的,但盡管如此,孩子也會樂在其中。此時老師可以順應(yīng)其需求,巧妙地利用其要求。后來的課就比較順利了,聽著他們熟悉背送給我的一首首兒歌,我真的很欣慰。
    明澈的眸子,又長又翹的睫毛,胖乎乎的小手,還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手一起游戲,一起玩耍。每天晚上一閉眼,總是有一個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要么笑著;要么靦腆的看著你;要么瞪大眼睛瞅著你;要么就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的游戲,說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累,但是過得很充實。就這樣,兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整一學(xué)期的課,讓我感觸頗深。這初為人師德一學(xué)期會使我終身難忘。
    除了學(xué)生接觸最多的就是老師,無論是生活還是工作,他們都是我最好的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助??偸窃谖倚枰獛椭臅r候給我指導(dǎo)和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數(shù)很多,但大家關(guān)系和諧融洽。工作起來認真團結(jié)??傊蠹蚁嗵幜己?,當(dāng)然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
    往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的,并且在參與這些活動的時候,對自己的能力也是一種鍛煉。使人成長的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。那么,對于初為人師的我來說,我渴望一種成長,一種豐富多彩的成長,而這種成長需要自己去準備,自己去努力。我覺得身為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要有愛心,有耐心,有敬畏之心!
    幼兒園支教總結(jié)篇十三
    時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時,一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這個學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個小結(jié)。
    開學(xué)前,接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時,x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒有任何經(jīng)驗,可以說是一張白紙,而且,他們沒有專門管教科研的人,因此,這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說,自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗,園長陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,確實不知道該從何做起,當(dāng)時,心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標,并且開始實施,但是總感覺自己什么都做得不對,什么都做得不好!
    老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,但是被陸的一句話打消了我的這個念頭:“連帶班都不會,她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見,我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個難題。思考了很久,最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當(dāng)我講好后,沒有老師提出任何疑問,都說已經(jīng)明白了??蓮臅髾z查的情況看來,她們其實根本沒有了解,更別說實施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
    一開始,通過講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應(yīng)該更針對性地給予評價。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間,針對她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對性,老師們聽起來也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗,所以都有話可說了吧,多數(shù)老師都發(fā)表了意見,討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且請老師們改進,對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,當(dāng)然還有個別教師依然我行我素,這需要個別交流。
    通過一次次的活動,自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
    (一)自然角的評比。
    陸去培訓(xùn)時,交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,每個班逐一檢查,并且與班級教師進行當(dāng)面交流,提出改進意見。最后,通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應(yīng)該說,自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
    (二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
    對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了課件,結(jié)合事例,讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識,知道何謂教養(yǎng)筆記,教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次,布置任務(wù),請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改,一篇接一篇,一字一句地看,連錯別字也不落下,并且提出了修改意見。最后,又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記,從觀點、事例的選擇及評價入手,分年級組請老師們進行討論,提出自己的觀點,最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記,發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯,事例的選擇比較貼近幼兒生活,觀點比較小,容易掌握;事例的描述比較具體、形象,使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然,有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊,反思的深度不夠,這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
    (三)主題墻的評比。
    首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過程中,我進行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預(yù)期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
    應(yīng)該說,這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點工作是進行進班調(diào)研,聽每一個老師的課,并與她們進行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點,讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準則。
    本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,與其說,我為她們帶去了很多經(jīng)驗,很多學(xué)習(xí)的機會,還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,讓我學(xué)會了全面地思考問題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會,感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。下學(xué)期,我會更加努力!
    幼兒園支教總結(jié)篇十四
    20xx年8月30號,根據(jù)局支教工作安排,我來到x河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,進行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。
    九月初,接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時,通過細心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語言等方面,與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),充分利用各種機會,對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長足的進步,在兩個的期末教學(xué)工作測試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
    在做好班主任和教學(xué)工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動,培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
    我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中,我以身作則,認真對待每一次的活動,起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。
    在中心園的各項競賽活動中,我作為評委,秉著公正、公平的態(tài)度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。
    在平時的教學(xué)工作中,我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評。
    在做好支教工作的同時,我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,得到市級課題組專家的一致肯定。
    我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
    我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。
    在20xx年年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
    支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班,已是一個完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!
    一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個人事業(yè)!
    幼兒園支教總結(jié)篇十五
    時間永遠都不會因為你的留戀而停步!在新年鐘聲即將敲響之時,一個學(xué)期的支教工作即將結(jié)束,在這個學(xué)期中我付出了很多,但收獲的更多,在此,將工作做一個小結(jié)。
    一、彷徨期。
    開學(xué)前,接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔(dān)任了xx幼兒園支教老師的任務(wù)。那時,x幼兒園剛剛起步,老師都是新教師,沒有任何經(jīng)驗,可以說是一張白紙,而且,他們沒有專門管教科研的人,因此,這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。雖然說,自己已經(jīng)有了將近xx年的工作經(jīng)驗,園長陸老師又是我的師傅,但是,自己畢竟從來沒有在這個職位上呆過,確實不知道該從何做起,當(dāng)時,心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺。雖然在陸老師的指引下,在查找了大量資料的情況下,確定了本學(xué)期的教科研目標,并且開始實施,但是總感覺自己什么都做得不對,什么都做得不好!
    二、摸索期。
    老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久,起初,我覺得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)《綱要》,但是被陸的一句話打消了我的這個念頭:“連帶班都不會,她們能夠領(lǐng)會《綱要》精神嗎?”由此可見,我對老師們的了解還是比較初淺的。于是,我先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班,這個就要從最基本的一日活動環(huán)節(jié)入手,讓老師們先掌握一日活動的作息制度。與陸老師經(jīng)過商量后制定了作息制度表,但是如何跟老師們交流,成了困擾我的一個難題。思考了很久,最終決定先一個一個環(huán)節(jié)講下來,然后請老師們提出自己不明白的地方。但是,當(dāng)我講好后,沒有老師提出任何疑問,都說已經(jīng)明白了??蓮臅髾z查的情況看來,她們其實根本沒有了解,更別說實施了。由此可見,我第一次的講解并沒有發(fā)揮作用。
    三、改進期。
    一開始,通過講座的形式給老師們講了如何備課,雖然老師們有所記錄,聽得也比較認真,但是,我知道老師們不可能一下子都掌握了,應(yīng)該更針對性地給予評價。所以,我檢查了老師們的備課本,一本本都仔細地翻閱,并且將反饋意見都寫了出來。又利用一次講座的時間,針對她們的備課情況提出建議,這樣的講座更有針對性,老師們聽起來也更容易吸收,而后再檢查備課本,以前存在的問題基本上都已經(jīng)沒有了。在一日環(huán)節(jié)作息制度的問題上,在摸索期,我了解到了自己的一次講座起不了作用,于是,又一次結(jié)合老師們存在的實際情況進行講座、交流。可能由于老師們都有了實際的操作經(jīng)驗,所以都有話可說了吧,多數(shù)老師都發(fā)表了意見,討論比較激烈。隨后,我又再接再厲,對老師們一日環(huán)節(jié)的情況進行進班調(diào)研,在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并且請老師們改進,對每個班級進行調(diào)研后還會有一次整體性的調(diào)研,以檢查老師們在接受意見后的實施情況。檢查后發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能夠按照作息制度實施了,當(dāng)然還有個別教師依然我行我素,這需要個別交流。
    四、發(fā)揮期。
    通過一次次的活動,自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗,所以在處理接下來的活動時就顯得得心應(yīng)手了。
    (一)自然角的評比。
    陸去培訓(xùn)時,交代了布置自然角的任務(wù),有了前車之鑒,在第一次講座的時候,我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片給老師們觀看,然后請她們提出自己的想法;并且將評分標準事先告訴她們,讓她們心中有底,知道該從哪幾方面著手去布置。然后進行自然角的前期檢查,每個班逐一檢查,并且與班級教師進行當(dāng)面交流,提出改進意見。最后,通過自然角的評比,增強老師們的信心,提高她們的工作動力。應(yīng)該說,自然角的創(chuàng)設(shè)是比較成功的。
    (二)教養(yǎng)筆記的撰寫。
    對于教養(yǎng)筆記,首先,我查閱了大量的資料,并且自己動手制作了。
    課件。
    結(jié)合事例讓老師們對教養(yǎng)筆記心有一個總體的認識知道何謂教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次布置任務(wù)請老師們撰寫教養(yǎng)筆記。然后對老師們的教養(yǎng)筆記進行批改一篇接一篇一字一句地看連錯別字也不落下并且提出了修改意見。最后又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)挑選了幾篇老師們的教養(yǎng)筆記從觀點、事例的選擇及評價入手分年級組請老師們進行討論提出自己的觀點最后由我進行總結(jié)。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯事例的選擇比較貼近幼兒生活觀點比較小容易掌握;事例的描述比較具體、形象使人不至于霧里看花;分析也逐漸有自己的想法。當(dāng)然有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊反思的深度不夠這需要今后長期得指導(dǎo)、練習(xí)。
    (三)主題墻的評比。
    首先,我拍了很多開發(fā)區(qū)幼兒園的主題墻照片向老師們進行展示,讓老師們先有一個視覺上的享受,并且了解到主題元素這個名詞;然后結(jié)合原大一班的主題墻介紹及照片,跟大家講述了主題墻可以分成哪些板塊,每個板塊里面可以放些什么內(nèi)容,如何做到與幼兒的互動等。隨后就布置了創(chuàng)設(shè)主題墻的任務(wù),在她們布置的過程中,我進行逐一指導(dǎo),提出我的看法和建議,請老師們進行修改。最后,在評比時,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)非常有風(fēng)格,她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。布置板塊比較豐富,色彩比較協(xié)調(diào),內(nèi)容有教師和幼兒互動的痕跡。小托班的主題墻創(chuàng)設(shè)也比較豐富,反而中大班的主題墻內(nèi)容顯得比較單調(diào)。但是,總體情況還是不錯的,至少比我預(yù)期的要好,因為,這是她們第一次接觸主題墻。
    五、預(yù)想期。
    應(yīng)該說,這學(xué)期,老師們學(xué)到了很多東西,她們的白紙上已經(jīng)開始出現(xiàn)了美麗的畫卷。通過一學(xué)期的接觸,我了解到,下一階段,我要做的重點工作是進行進班調(diào)研,聽每一個老師的課,并與她們進行交流,努力提高她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記方面還需要繼續(xù)努力,在反思上要加大力度。還有就是,下學(xué)期,《綱要》的學(xué)習(xí)將作為重點,讓老師們了解《綱要》的精神,掌握《綱要》的理論,以《綱要》作為自己工作的準則。
    本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,與其說,我為她們帶去了很多經(jīng)驗,很多學(xué)習(xí)的機會,還不如說她們?yōu)槲規(guī)砹顺砷L的空間,讓我學(xué)會了全面地思考問題,讓自己的半吊子水變成了四分之三桶。感謝領(lǐng)導(dǎo)給與的這次機會,感謝xx幼兒園給我的展示的舞臺。
    20xx年8月30號,根據(jù)局支教工作安排,我來到河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,進行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。
    九月初,接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時,通過細心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語言等方面,與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),充分利用各種機會,對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長足的進步,在兩個的期末教學(xué)工作測試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
    在做好班主任和教學(xué)工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動,培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改。
    教案。
    全程陪同參賽等,對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20xx年9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》中班語言《春天的電話》。
    我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中,我以身作則,認真對待每一次的活動,起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。
    在中心園的各項競賽活動中,我作為評委,秉著公正、公平的態(tài)度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。
    在平時的教學(xué)工作中,我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評。
    在做好支教工作的同時,我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,該課題于20xx年11月30日順利結(jié)題,得到市級課題組專家的一致肯定。
    我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20xx年1月開題,現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
    我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。
    在20xx年年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
    支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班,已是一個完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!
    一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個人事業(yè)!