心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作等方面得到的深刻體驗(yàn)和感悟。撰寫(xiě)心得體會(huì)不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應(yīng)的理由和證據(jù)。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家查閱和參考。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇一
在大二的時(shí)候，我選修了一門(mén)鋼琴?gòu)棾n程。這是我第一次接觸這門(mén)課程，我對(duì)于彈奏鋼琴和唱歌都是一片陌生。然而，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了基礎(chǔ)技巧，并且收獲了很多樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了鋼琴?gòu)棾獛?lái)的音樂(lè)的奇妙魅力，并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。
首先，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾刮殷w驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的鋼琴曲目，并且嘗試了鋼琴?gòu)棾募记伞Ｍㄟ^(guò)彈奏，我不僅能感受到音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，還能用聲音表達(dá)自己的情感。特別是彈唱的時(shí)候，我可以通過(guò)歌曲的歌詞來(lái)傳達(dá)自己的情感和思考。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，并且讓我更加熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。
其次，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾嵘宋业囊魳?lè)素養(yǎng)。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧，還學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)理論和樂(lè)理知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭腋玫乩斫夂托蕾p音樂(lè)作品。在彈唱過(guò)程中，我需要自己配合鋼琴?gòu)棾枨?，這鍛煉了我的協(xié)調(diào)能力和樂(lè)感。通過(guò)不斷練習(xí)和反復(fù)演奏，我的音樂(lè)技巧和表現(xiàn)能力也得到了提升。
第三，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾鰪?qiáng)了我的自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，通過(guò)改編和編寫(xiě)歌曲，展示了我個(gè)人的音樂(lè)能力。在課堂上，我們還會(huì)進(jìn)行小型演出，展示自己的成果。雖然一開(kāi)始面對(duì)觀眾的時(shí)候我會(huì)有些緊張，但是通過(guò)反復(fù)演練和鍛煉，我漸漸克服了緊張的情緒，展示了自己的才華。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的能力有了更強(qiáng)烈的信心，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中也變得更加自信和堅(jiān)定。
另外，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾€增加了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行小組合作，共同完成一首歌曲的創(chuàng)作和演奏。這樣的合作不僅需要我們互相溝通和協(xié)作，還需要我們相互理解和尊重。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和成就感。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
總的來(lái)說(shuō)，大二選修的鋼琴?gòu)棾n程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。同時(shí)，通過(guò)合作和演出，我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，我還能進(jìn)一步發(fā)展自己的音樂(lè)才能，并真正成為一名合格的鋼琴?gòu)棾囆g(shù)家。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇二
第一段：課程介紹和選課初衷（200字）。
作為大二學(xué)生，我提前選修了學(xué)校開(kāi)設(shè)的鋼琴?gòu)棾n程。在選課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課程充滿(mǎn)了期待和興趣。因?yàn)槲乙恢睙釔?ài)音樂(lè)，特別是彈奏鋼琴和唱歌。這門(mén)課程既可以讓我繼續(xù)培養(yǎng)鋼琴演奏的技巧，又可以學(xué)習(xí)到鋼琴?gòu)棾募记珊头椒?。我希望通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提升自己的音樂(lè)水平，同時(shí)也能夠享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。
這門(mén)鋼琴?gòu)棾n程的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多樣。在課堂上，老師會(huì)教授我們?nèi)绾谓Y(jié)合鋼琴和歌聲進(jìn)行演唱，并且會(huì)分析和解讀一些著名的鋼琴?gòu)棾髌?。我在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到了很多彈唱技巧和演唱技巧，比如如何在彈奏鋼琴的同時(shí)準(zhǔn)確地唱出歌詞，如何合理地調(diào)整聲音的力度和音色等等。同時(shí)，老師還會(huì)給我們一些自我創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們動(dòng)手嘗試彈唱一些熟悉的歌曲，并逐漸提升自己的音樂(lè)表達(dá)能力。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅在鋼琴演奏的技巧上有了很大的提高，還對(duì)鋼琴?gòu)棾@種形式的音樂(lè)表達(dá)有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何將琴鍵上的每個(gè)音符與喉嚨里的每個(gè)音色完美契合，使鋼琴和聲音融為一體。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿一些優(yōu)秀的鋼琴?gòu)棾髌?，我也進(jìn)一步提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。
第三段：課程挑戰(zhàn)與克服（300字）。
盡管這門(mén)課程非常令人興奮和愉快，但我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，彈唱的同時(shí)需要注意呼吸控制，這對(duì)我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始是一個(gè)困難。同時(shí)，彈唱的要求也需要我更加精確地掌握琴鍵和歌詞的變化，以及配合自然而然地唱出高低起伏的聲音。然而，在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相鼓勵(lì)下，我漸漸地克服了這些困難，找到了適合自己的演唱方式。每一次的進(jìn)步和突破都讓我更加喜愛(ài)這門(mén)課程，并且對(duì)自己的潛力更加有信心。
第四段：成就感和展望（200字）。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很大的成就感。每次在課堂上彈唱出一首優(yōu)美的曲子，我都能感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。而且，在這個(gè)過(guò)程中，我還與同學(xué)們建立了深厚的友誼和信任，他們的支持和鼓勵(lì)為我提供了巨大的動(dòng)力。盡管這門(mén)課程已經(jīng)結(jié)束了，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望能夠通過(guò)自己的鋼琴?gòu)棾?，給大家?guī)?lái)更多美好的音樂(lè)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這門(mén)鋼琴?gòu)棾n程給我?guī)?lái)了非常寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴演奏和彈唱技巧，我不僅提升了自己的音樂(lè)水平，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這門(mén)課程的學(xué)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的音樂(lè)道路產(chǎn)生積極的影響，并為我打開(kāi)更廣闊的音樂(lè)世界。感謝這門(mén)課程和老師的教導(dǎo)，我將繼續(xù)努力，追求音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇三
隨著音樂(lè)的普及與發(fā)展，鋼琴?gòu)棾呀?jīng)成為了人們追求音樂(lè)的一種方式。而在上這門(mén)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何觸琴?gòu)棾匾氖桥囵B(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這篇文章中，我將分享自己在參加鋼琴?gòu)棾w課程中的心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)到了鋼琴?gòu)棾幕炯记?。在每周的課程中，老師為我們介紹了彈唱的基本知識(shí)，例如如何正確擺放手指，彈奏正確的和弦和節(jié)奏感等。通過(guò)大量的練習(xí)，我逐漸熟悉了彈唱這個(gè)動(dòng)作，并能夠彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子。鋼琴的彈奏和聲音的設(shè)計(jì)不僅讓我感到愉悅，還為我提供了一種發(fā)泄情感的方式。在課程中，我們還通過(guò)觀看名家的演奏視頻來(lái)學(xué)習(xí)他們的技巧，這對(duì)于提高我的演奏水平有很大的幫助。
其次，鋼琴?gòu)棾w課程培養(yǎng)了我與他人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中，老師安排了一些合唱曲目，我們需要根據(jù)自己的音域和技巧分配歌聲。隨著課程的進(jìn)行，我們逐漸形成了一個(gè)緊密的合唱團(tuán)隊(duì)。通過(guò)互相合作，我們發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，并且尊重了每個(gè)人的差異。每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，使得整個(gè)合唱曲目更加完美。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不僅在音樂(lè)上得到了展現(xiàn)，也可以運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦小?BR> 另外，鋼琴?gòu)棾w課程也給我?guī)?lái)了很多的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì)遇到一些困難和難以逾越的技巧。但是，通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的技能水平。每一次的挑戰(zhàn)都讓我更清楚自己的不足之處，并且激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的更深層次的熱愛(ài)。不斷地克服挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾臎Q心。
最后，鋼琴?gòu)棾w課程也讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧，還學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本理論知識(shí)。通過(guò)分析歌曲的和弦進(jìn)行、節(jié)奏和曲式結(jié)構(gòu)，我能夠更深入地理解歌曲的意義和內(nèi)涵。這使得我在彈唱的過(guò)程中更有感情和表現(xiàn)力，能夠?qū)⒏枨昝赖貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)欣賞和理解音樂(lè)，我也逐漸感受到了音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和力量。
總之，參加鋼琴?gòu)棾w課程是我在音樂(lè)道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾幕炯记?，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，面對(duì)挑戰(zhàn)并提高自己的水平，以及深入欣賞和理解音樂(lè)，我收獲了很多。這門(mén)課程不僅讓我在音樂(lè)方面取得了成就，更重要的是讓我在人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)上得到了鍛煉。這種體驗(yàn)將伴隨我一生，并且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我會(huì)在這條音樂(lè)之路上越走越遠(yuǎn)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇四
鋼琴配奏與彈唱是一種非常具有感染力的音樂(lè)表演形式。即使只是簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏和一人的歌唱，也能夠給人一種強(qiáng)烈的音樂(lè)體驗(yàn)。我曾經(jīng)在這方面有一些經(jīng)驗(yàn)，并且深感其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在此，我將分享一些自己在鋼琴配奏與彈唱方面的心得體會(huì)。
第一段：選擇合適的曲目。
鋼琴配奏與彈唱是一項(xiàng)非常個(gè)性化的藝術(shù)形式，因此選擇合適的曲目非常重要。首先，要根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)和音域范圍選擇適合自己唱的曲目。這樣才能更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。此外，還要考慮到曲目的難易程度與自己的演奏水平是否匹配，避免過(guò)度挑戰(zhàn)或者過(guò)于簡(jiǎn)單，影響整體效果。最后，曲目的風(fēng)格和主題也需要與自己的音樂(lè)風(fēng)格相契合，使得整個(gè)表演的風(fēng)格統(tǒng)一，給觀眾帶來(lái)更好的聽(tīng)覺(jué)享受。
第二段：彈唱技巧與和聲的運(yùn)用。
在鋼琴配奏與彈唱中，良好的彈唱技巧是非常重要的。首先，要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。鋼琴演奏要保持穩(wěn)定的速度和準(zhǔn)確的音高，與歌唱部分相呼應(yīng)，達(dá)到和諧一致的效果。其次，要注意咬字和發(fā)音的清晰度與表達(dá)力。清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的咬字能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感和意境，使觀眾更好地理解和感受。最后，要善于運(yùn)用和聲。在鋼琴伴奏的過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用和聲進(jìn)行演奏，以增強(qiáng)音樂(lè)的層次感和豐富度，使表演更加生動(dòng)有力。
第三段：情感的表達(dá)與演繹。
鋼琴配奏與彈唱需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲中的情感。要通過(guò)聲音和手指的細(xì)微動(dòng)作來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受，使觀眾更好地投入到音樂(lè)中。當(dāng)演唱悲傷的歌曲時(shí)，可以適當(dāng)減緩演唱的速度，加強(qiáng)音符之間的斷奏，以增強(qiáng)悲傷的氛圍。而在演唱?dú)g快的歌曲時(shí)，則可以加快節(jié)奏，用力彈奏鋼琴，營(yíng)造愉悅和活潑的氛圍。在情感的表達(dá)和演繹中，要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫和音樂(lè)的動(dòng)態(tài)變化，使歌曲更加生動(dòng)有力。
第四段：與伴奏的配合和溝通。
在鋼琴配奏與彈唱中，歌手和鋼琴伴奏之間的配合非常重要。要通過(guò)溝通和默契來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的配合效果。首先，要與鋼琴伴奏互相熟悉，并了解彼此在演奏過(guò)程中的習(xí)慣和喜好。同時(shí)還要充分理解伴奏的風(fēng)格和表現(xiàn)力，以便更好地進(jìn)行合作。然后，通過(guò)排練和演示，不斷改進(jìn)和調(diào)整配合的方式和效果。在演出中，要注重互相關(guān)注對(duì)方的演奏和表演，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整與反應(yīng)。通過(guò)默契的配合和溝通，才能真正達(dá)到身心合一的表演效果。
第五段：勤奮練習(xí)的重要性。
最后，鋼琴配奏與彈唱需要進(jìn)行不斷的練習(xí)和提高。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，才能逐步掌握好技巧和表演能力?？梢酝ㄟ^(guò)不同的方法和途徑進(jìn)行練習(xí)，如觀看教學(xué)視頻、參加音樂(lè)培訓(xùn)班等。同時(shí)，要注重日常的堅(jiān)持和自我總結(jié)。通過(guò)反思和分析，找出自己的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。只有勤奮練習(xí)和不斷積累，才能在鋼琴配奏與彈唱中取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：鋼琴配奏與彈唱是一種需要技巧和情感相結(jié)合的藝術(shù)形式。通過(guò)選擇合適的曲目，運(yùn)用好彈唱技巧和和聲，準(zhǔn)確地表達(dá)情感和使用了正確的演繹方法，與伴奏建立良好的配合和溝通，并通過(guò)持續(xù)的努力練習(xí)來(lái)提高自己的實(shí)力，我們可以在鋼琴配奏與彈唱中獲得更好的體驗(yàn)和表演效果。這一過(guò)程既需要技巧的訓(xùn)練，也需要情感的表達(dá)，同時(shí)還需要對(duì)音樂(lè)有深入的理解與感受。希望我能繼續(xù)在這方面努力，不斷提高自己的鋼琴配奏與彈唱水平。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇五
第一段：介紹參加鋼琴?gòu)棾w課的背景和目的（200字）
最近，我參加了一門(mén)鋼琴?gòu)棾w課，并感受到了很多啟發(fā)和收獲。在之前的個(gè)人鋼琴課中，我習(xí)慣了獨(dú)自演奏，但這種集體課讓我體驗(yàn)到了與其他人的合作，務(wù)實(shí)發(fā)展自己的音樂(lè)技巧。集體課程的目的是培養(yǎng)學(xué)員們的合作能力和演出經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的鋼琴和聲樂(lè)技能。這使我對(duì)于鋼琴演奏有了更加全面的理解，并提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。
第二段：彈奏與合唱的協(xié)調(diào)（200字）
在集體課中，我們學(xué)習(xí)了如何將鋼琴?gòu)棾c和聲演唱巧妙地結(jié)合起來(lái)。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾握业胶线m的節(jié)奏和音高，以補(bǔ)充主唱的聲音。通過(guò)這種協(xié)調(diào)，我們能夠產(chǎn)生更加豐富和諧的音樂(lè)效果。這讓我領(lǐng)悟到音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的重要性，一群人合作精神和默契的發(fā)揮非常關(guān)鍵，才能演奏出令人贊嘆的音樂(lè)作品。
第三段：表現(xiàn)個(gè)人特色的機(jī)會(huì)（200字）
集體課的另一個(gè)好處是，它提供了一個(gè)展示個(gè)人特色的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)在集體演出中獲得一段獨(dú)唱的機(jī)會(huì)。這給了我一個(gè)展示自己聲音風(fēng)格的機(jī)會(huì)，并與伙伴們分享個(gè)人的音樂(lè)才華。我學(xué)到了如何在演奏和聲樂(lè)中展示自己的個(gè)性，并意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第四段：鍛煉表演能力（200字）
參加集體課程還鍛煉了我們的表演能力。通過(guò)在集體演出中展示自己的音樂(lè)才華，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾，并克服了舞臺(tái)上的緊張情緒。集體演出也給了我不同于獨(dú)奏時(shí)的體驗(yàn)，讓我學(xué)到了如何與樂(lè)隊(duì)成員互相合作，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。這是一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在音樂(lè)方面還是在個(gè)人成長(zhǎng)上。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（200字）
憑借一次鋼琴?gòu)棾w課的經(jīng)歷，我收獲了很多在個(gè)人課程中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，培養(yǎng)了合唱和音樂(lè)表演能力，展示了自己獨(dú)特的音樂(lè)才華。通過(guò)這門(mén)課程，我的鋼琴演奏和聲樂(lè)技巧得到了全面的提高，并且我對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)精神有了更深的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在音樂(lè)領(lǐng)域還是在個(gè)人成長(zhǎng)中，這次集體課程都是一次寶貴而難忘的歷程。希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的集體課程，不斷進(jìn)步和展示自己的音樂(lè)才華。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇六
近年來(lái)，鋼琴?gòu)棾絹?lái)越受到音樂(lè)愛(ài)好者的追捧和青睞，不僅因?yàn)樗莫?dú)特韻味和個(gè)性化表達(dá)方式，更因?yàn)樗Y(jié)合了鋼琴演奏和歌唱，讓音樂(lè)在指尖流淌，給人帶來(lái)沉浸式的體驗(yàn)。作為一名鋼琴?gòu)棾處?，我運(yùn)用了一套行之有效的鋼琴?gòu)棾贪覆⑷〉昧艘欢ǖ某尚?，以下是我的心得體會(huì)。
首先，鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ㄒ蠈W(xué)生的特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們要了解學(xué)生的音樂(lè)背景和水平，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一些簡(jiǎn)單易懂的曲目能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，慢慢提高他們的鋼琴演奏技巧和歌唱能力。對(duì)于一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，通常會(huì)選擇一些難度適中的曲目，幫助他們提高音樂(lè)理解力和演奏技巧。
其次，鋼琴?gòu)棾贪傅膬?nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí)，我盡量選擇不同風(fēng)格和難度的曲目，讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)風(fēng)格和風(fēng)貌。這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的音樂(lè)品味和表現(xiàn)力。同時(shí)，挑戰(zhàn)性的曲目也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們的技巧。當(dāng)學(xué)生能夠成功地演奏并唱出一首原本很困難的曲目時(shí)，他們會(huì)感到成就感和滿(mǎn)足感，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的提高非常有幫助。
第三，鋼琴?gòu)棾贪傅膶?shí)施要注重個(gè)性化和細(xì)致化。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)趶棾^(guò)程中會(huì)有自己的感受和表達(dá)方式。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在每堂課中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這樣能夠增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，讓他們更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。
第四，鋼琴?gòu)棾贪傅脑u(píng)估要有針對(duì)性和客觀性。教師在教學(xué)的同時(shí)，要給學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)不同的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的評(píng)估方法，如演奏和歌唱的錄音評(píng)估、視唱練習(xí)和音樂(lè)聽(tīng)辨等。這樣能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)他們的問(wèn)題，并對(duì)自己的進(jìn)步有清晰的認(rèn)識(shí)。
最后，鋼琴?gòu)棾贪傅膶W(xué)習(xí)過(guò)程要注重趣味性和實(shí)踐性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)盡量利用一些有趣的技巧和方法來(lái)教學(xué)，如利用鋼琴獨(dú)奏和伴奏的結(jié)合，教學(xué)樂(lè)理知識(shí)，并結(jié)合學(xué)生自己喜歡的歌曲，給予他們實(shí)際演奏和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們更主動(dòng)地參與和學(xué)習(xí)。
綜上所述，鋼琴?gòu)棾贪钢贫ê蛯?shí)施要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，內(nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性，注重個(gè)性化和細(xì)致化教學(xué)，針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)估和反饋，并注重趣味性和實(shí)踐性。通過(guò)這些措施，我成功地幫助了許多學(xué)生提高了鋼琴演奏和歌唱能力，也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ê蛯?shí)施是一項(xiàng)需要持續(xù)探索和改進(jìn)的工作，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇七
在鋼琴教學(xué)中，我們教師的主要教學(xué)目標(biāo)是為了學(xué)生學(xué)鋼琴學(xué)得好，知識(shí)點(diǎn)都能掌握住。面是本站帶來(lái)的鋼琴教學(xué)。
心得體會(huì)。
歡迎欣賞閱讀。
鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中所花費(fèi)的時(shí)間，是否有許多是被浪費(fèi)掉的，這是一個(gè)需要認(rèn)真研究和考慮的話(huà)題。
此話(huà)題的中心點(diǎn)就是要研究鋼琴教學(xué)中選曲精煉、技巧科學(xué)、進(jìn)度安排合理與否等等。
目前中國(guó)乃至世界鋼琴教學(xué)的弊端就在于此。由此導(dǎo)致大批熱愛(ài)鋼琴的學(xué)生由于馬拉松式的學(xué)習(xí)和彈奏一些枯燥無(wú)味、技巧不斷重復(fù)的練習(xí)曲而半途而廢。
一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師，其優(yōu)秀之處就在于他能在很大程度的根據(jù)學(xué)生需要，不斷地創(chuàng)造、適應(yīng)和調(diào)整他的教學(xué)方法。
初級(jí)訓(xùn)練如果科學(xué)、全面、牢固，學(xué)習(xí)過(guò)程中許多丟掉的時(shí)間就可以省下來(lái)。
發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，讓他們?cè)趶椬嘀杏枚鋪?lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不是用手指來(lái)掌握技巧，這也是節(jié)省鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間的一個(gè)途徑。
節(jié)奏的訓(xùn)練不僅是在培養(yǎng)樂(lè)感，也是在培養(yǎng)技巧，這是演奏學(xué)習(xí)最優(yōu)化的訓(xùn)練內(nèi)容。
1月參加了中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴高級(jí)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，更加感覺(jué)到作為老師不但需要扎實(shí)的鍵盤(pán)功底，更重要的是鋼琴教學(xué)方法的能力，下面淺談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn)在教法上的一點(diǎn)探索和嘗試。
一、因材施教的教學(xué)理念。
在教學(xué)中因材施教尤為重要。針對(duì)“白丁”學(xué)生，要從培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴音樂(lè)的興趣人手，挑選一些大眾熟悉的、容易接受、便于掌握的鋼琴小品，如“雪絨花”、“十個(gè)印第安人”;對(duì)有一定音樂(lè)基礎(chǔ)、音樂(lè)修養(yǎng)較好的學(xué)生，應(yīng)選擇一些音樂(lè)內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊(yùn)的樂(lè)曲，針對(duì)不同個(gè)性、氣質(zhì)的同學(xué)則采用不同的方法。比如靈氣較足的學(xué)生，可選擇一些嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、表現(xiàn)堅(jiān)定意志的古典作品，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。這類(lèi)作品有，“土耳其進(jìn)行曲”、“前奏曲”等。而對(duì)內(nèi)秀而個(gè)性比較拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，選擇一些熱情、奔放，具有某種戲劇性的樂(lè)曲，常常可以誘發(fā)他們克服自身怯懦的一面，而敢于自我表現(xiàn)。
除此之外還應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，這可以通過(guò)鋼琴課程的學(xué)習(xí)，盡可能多的使他們從鋼琴這一角度去了解音樂(lè)史上各個(gè)不同時(shí)期、不同民族、不同國(guó)家的主要作曲家的代表性作品。并通過(guò)古典樂(lè)派到印象派、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格代表作品的演奏學(xué)習(xí)，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，幫助學(xué)生建立起帶感性實(shí)踐特征的風(fēng)格“類(lèi)型感”。
而在技術(shù)訓(xùn)練上面應(yīng)該做到抓重點(diǎn)與難點(diǎn)的結(jié)合。由于學(xué)生的情況不同，其學(xué)習(xí)的方法和要求也不盡相同。但彈奏方法、基本標(biāo)準(zhǔn)和要求是一致的。必須抓住手指訓(xùn)練尤其是手指流暢性訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)琴的主要難點(diǎn)加以重點(diǎn)突破，并將其貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)全過(guò)程之中。
二、調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學(xué)開(kāi)辟了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素發(fā)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性，即情緒的一般喚醒水平，應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度。在這里，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來(lái)控制學(xué)生的情緒興奮性，是一條極為有效的途徑。例如，在鋼琴教學(xué)中，可時(shí)常采取討論式的授課方式，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行：可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。學(xué)生可以敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束的談自己的看法，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí)，更理智地指導(dǎo)練琴。
通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
從教20xx年來(lái)，接觸過(guò)許多家長(zhǎng)和琴童，我始終在尋找一種來(lái)自心靈對(duì)音樂(lè)得到滋養(yǎng)的“快樂(lè)教學(xué)法”。幸運(yùn)的是我參加了中央音樂(lè)學(xué)院20xx年第八期“全國(guó)鋼琴音樂(lè)教師認(rèn)證培訓(xùn)”的課程，從中真正感受到了應(yīng)該如何培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子，快樂(lè)的鋼琴家，快樂(lè)的藝術(shù)大師!
參加培訓(xùn)的每一天，都能夠感受到“享受性”的授課。周海宏教授講的“兒童音樂(lè)教學(xué)中的心理問(wèn)題析解”，深刻剖析了兒童在學(xué)琴過(guò)程中的心理狀況，如何使他們自覺(jué)練琴、如何享受音樂(lè);李昕副教授講授的“規(guī)范鋼琴教學(xué)的重要性”，講述了非常實(shí)用的鋼琴?gòu)椦葑嗉记?劉紅妍老師講授的“鋼琴藝術(shù)史”，深入淺出的講授了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)大師及歷史背景;彭佳老師講授的“復(fù)調(diào)作品”，深入分析了復(fù)調(diào)作品的彈法和調(diào)性把握;寧楠老師講授的“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)趣味教學(xué)法”，講解了如何進(jìn)行引導(dǎo)性的趣味教學(xué)方法。這使我從中收獲了很多，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)：
一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢(shì)和練琴方法。
從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿勢(shì)彈琴，這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來(lái)觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準(zhǔn)確性。
在練習(xí)方法上，我認(rèn)為在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂(lè)曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè)譜上的信息，教準(zhǔn)確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯(cuò)音，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽(tīng)辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
二、建立師生感情，消除學(xué)生上課的緊張情緒。
學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好，擔(dān)心家長(zhǎng)指責(zé)。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)他對(duì)彈鋼琴的興趣。
對(duì)于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵(lì)她，在彈好一課后，予以表?yè)P(yáng)，使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了放松。
三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。
每次上課，在回課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問(wèn)題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉。
同時(shí)，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng)，對(duì)示范的印象十分深，常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下，肯定他這節(jié)課的進(jìn)步，指出努力方向。
四、因材施教，掌握進(jìn)度。
貫徹因材施教的基本原則，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說(shuō)，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的，加上他們天生的音樂(lè)素質(zhì)、生理?xiàng)l件、反應(yīng)能力以及對(duì)音樂(lè)的悟性等方面的差異，用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性，對(duì)每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
對(duì)待注意力不集中的孩子，在教學(xué)中，可以采取多暗示、提醒、引導(dǎo)的方法，對(duì)待膽小、反應(yīng)遲鈍的學(xué)生要更加注意師生的情感交流與互動(dòng)，激勵(lì)他們積極參與思考，勇于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信心;根據(jù)學(xué)生能力不同，在教材的選用、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在達(dá)到練習(xí)手指目的的一首曲子里，可以選擇一些孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杌蛘呤澜缑ぐl(fā)孩子的演奏欲望。
五、調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學(xué)開(kāi)辟了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素發(fā)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性，即情緒的一般喚醒水平，應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度。在這里，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來(lái)控制學(xué)生的情緒興奮性，是一條極為有效的途徑。
例如，在鋼琴教學(xué)中，可時(shí)常采取討論式的授課方式，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行：可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。學(xué)生可以敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束地談自己的看法，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí)，更理智地指導(dǎo)練琴。
通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò)，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問(wèn)題，從某種意義上說(shuō)，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以探索。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇八
鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)學(xué)當(dāng)中一門(mén)較重要的課程。對(duì)于鋼琴教學(xué)的模式一直在研究和探索。努力實(shí)現(xiàn)完善的教學(xué)課程系統(tǒng)話(huà)，豐富課程內(nèi)容。使這門(mén)課程具有科學(xué)性，實(shí)戰(zhàn)性。隨著新時(shí)期的到來(lái)，社會(huì)需求的日益加大。逐步反映出現(xiàn)在如今的鋼琴教學(xué)還是按照傳統(tǒng)的思路來(lái)學(xué)，忽視學(xué)生對(duì)鋼琴技能的實(shí)戰(zhàn)。高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)其特殊性，使其在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占有既特又重要的地位。由于素質(zhì)教育重要組成部分是音樂(lè)教育，其專(zhuān)業(yè)的重要職能是向社會(huì)輸送音樂(lè)教育者。這就要求合格的高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)師資必須要有好的鋼琴基礎(chǔ)。高校音樂(lè)學(xué)鋼琴改革，會(huì)影響到音樂(lè)學(xué)的前途和發(fā)展，會(huì)對(duì)今后的鋼琴事業(yè)產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響。鋼琴教學(xué)的改革是在新的體制下的必然產(chǎn)物。教學(xué)應(yīng)向多樣化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行。在改革的同時(shí)也要同步發(fā)展，既要有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，還要有一定的即興伴奏能力，同時(shí)還要學(xué)以致用，這些也是我們要從各個(gè)方面去考慮的。在這就鋼琴培養(yǎng)的目標(biāo)，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，鋼琴教學(xué)的理念來(lái)淺析高校音樂(lè)學(xué)鋼琴改革。
一、鋼琴培養(yǎng)的目標(biāo)。
當(dāng)下，學(xué)鋼琴的學(xué)生越來(lái)越多。喜歡的鋼琴的學(xué)生也多。原來(lái)傳統(tǒng)的鋼琴培養(yǎng)目標(biāo)是就是單一的練好鋼琴作品。隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，社會(huì)上需要大量的可以即興演奏鋼琴的人員。而目前培養(yǎng)的學(xué)生中大多數(shù)都不太會(huì)彈奏即興這部分，這就使得大多數(shù)學(xué)生不可以積極適應(yīng)社會(huì)，不能夠很好的融入社會(huì)。這就使得我的鋼琴培養(yǎng)目標(biāo)該進(jìn)行調(diào)整，在保證正常的鋼琴作品的演奏情況下，也熟練掌握即興的演奏.以便更好地服務(wù)社會(huì)。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)最終目標(biāo)是為了培養(yǎng)合格音樂(lè)教師?！缎抡n標(biāo)》要求音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在鋼琴上要好的演奏教學(xué)能力，同時(shí)還要有好的鋼琴教學(xué)能力。而學(xué)生到今后的工作崗位上缺乏實(shí)踐鍛煉，心里素質(zhì)差，一上臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和毛病。更多的希望學(xué)生在校期間大好良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)學(xué)的學(xué)生必須要會(huì)往實(shí)踐中走，而后又返回學(xué)習(xí)當(dāng)中去，不斷的提高自己。我國(guó)一直都在開(kāi)展素質(zhì)教育，大大地增加了音樂(lè)學(xué)科的課外活動(dòng)。為了符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)學(xué)生在鋼琴方面的登臺(tái)表演經(jīng)歷和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能力，那音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)必需作出改革。改革的目標(biāo)就是讓每一名學(xué)生都參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，多去校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)。
傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，大量的都是世界名家做的鋼琴作品。比如有拉赫馬尼洛夫音畫(huà)練習(xí)曲，柴可夫斯基的四季等。更具不同人的喜好有些同學(xué)喜愛(ài)巴洛克時(shí)期的作品，有的喜好古典主義時(shí)期的作品，有的喜好浪漫主義時(shí)期的作品。那有些學(xué)生喜好拉格泰姆，爵士，布魯斯等黑人音樂(lè)風(fēng)格音樂(lè)元素的借鑒。在音樂(lè)學(xué)學(xué)生走上工作崗位之后，即興伴奏的強(qiáng)與弱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中不僅要有鋼琴的課程，更開(kāi)設(shè)即興伴奏這門(mén)課程。但是這門(mén)課開(kāi)設(shè)，在這些年也反應(yīng)出。由于學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)水平的高低不一樣，使得教師在實(shí)踐中遇到很多難題。即興伴奏是鋼琴技能，基礎(chǔ)課程融合的一個(gè)綜合性科目。在學(xué)之前應(yīng)該要學(xué)生具備車(chē)爾尼599,849水平，學(xué)習(xí)內(nèi)容該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)說(shuō)有大小調(diào)音階琶音和弦。同時(shí)還要求學(xué)生具備很好的和聲基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)內(nèi)容中多多了解內(nèi)容，情緒，風(fēng)格。好的伴奏能力是通過(guò)多次的實(shí)踐長(zhǎng)期練習(xí)獲得的。學(xué)生該主動(dòng)多完成謝曲目，在完成老師留作業(yè)以外，還要多去找比較生疏的曲目進(jìn)行練習(xí)，這樣可以提高識(shí)譜能力。生選用的教材上太單一化?？梢酝ㄟ^(guò)改革實(shí)現(xiàn)巨大的包括性，把鋼琴基本的彈奏技能知識(shí)與即興連起來(lái)，進(jìn)行重新編寫(xiě)。那這樣的教材也大大提升的教學(xué)效果。授課時(shí)時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集成練習(xí)部分，有音階，琶音，和弦以及哈農(nóng)還有各種練習(xí)曲以外，可以加入伴奏音型，和弦的連接訓(xùn)練。這樣使我們學(xué)生在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)內(nèi)容中就得到豐富。同樣要嚴(yán)格要求學(xué)生彈奏內(nèi)容同時(shí)，更該讓學(xué)生多多彈奏樂(lè)曲的伴奏部分。讓學(xué)生多聽(tīng)旋律和聲以及伴奏織體。例如學(xué)生彈拉赫馬尼洛夫的作品時(shí)，就應(yīng)該注意多多分手練習(xí)，多體會(huì)和領(lǐng)悟旋律的走向。
三、教學(xué)理念。
破原有思維模式，敢于創(chuàng)新。音樂(lè)學(xué)的學(xué)生是要求鋼琴，即興伴奏，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)大方向合成的。這三個(gè)部分是依托關(guān)系，缺一不可。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中這三課程由不同主教老師分開(kāi)教學(xué)，但是為了學(xué)生能夠更好的將這三門(mén)課緊密的聯(lián)系在一起。這三個(gè)課程的老師應(yīng)相互協(xié)商，相互探討。如何讓這三門(mén)課有機(jī)的結(jié)合在一起。這就需要突破我們教師原有的教學(xué)理念，使更多的教師參與進(jìn)來(lái)，多交流，多合作。并長(zhǎng)期教師之間形成很好的交流，大大提倡教師之間的合作交流。三門(mén)課程的教師該多多找找科目的通性，及不同的地方一并解決。在基礎(chǔ)和的同學(xué)生身上要多多發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，也可以讓老師和同學(xué)共同總結(jié)和完善教學(xué)方法。這樣會(huì)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同樣在每個(gè)學(xué)期中，舉辦組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)觀摩。根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)，定期開(kāi)展以系部，班級(jí)為單位的教學(xué)觀摩，同時(shí)也較強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于考核我們要多樣性發(fā)展，把藝術(shù)實(shí)踐的成果也計(jì)算學(xué)生的成績(jī)之內(nèi)。這樣學(xué)生會(huì)更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于高校的音樂(lè)學(xué)鋼琴的改革，必學(xué)堅(jiān)持以科學(xué)為主導(dǎo)，主動(dòng)放棄陳舊的課程觀念，使鋼琴這個(gè)大學(xué)科能夠互相促進(jìn)，這樣才能使這一學(xué)科培養(yǎng)更多的人才高校的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它考慮的面廣，量大。應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，克服困難，勇于突破和大膽創(chuàng)新。這樣的音樂(lè)學(xué)鋼琴教學(xué)的實(shí)質(zhì)發(fā)生了改變。才可以真正推動(dòng)我國(guó)高校音樂(lè)學(xué)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展更穩(wěn)，更科學(xué)，更有活力。最終使學(xué)生好老師都滿(mǎn)意，社會(huì)高度認(rèn)可的改革。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇九
在鋼琴音樂(lè)發(fā)展歷史上，從來(lái)不缺乏民族音樂(lè)倡導(dǎo)者。被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭鋼琴家作曲家肖邦一生都在為保衛(wèi)祖國(guó)民族音樂(lè)而戰(zhàn)斗，在他所創(chuàng)作的“波蘭舞曲”、“瑪祖卡”等作品中，處處顯示出波蘭民族音樂(lè)的美妙，他的這些作品已經(jīng)成為世界音樂(lè)的魁寶；挪威作曲家格里格是19世紀(jì)民族樂(lè)派的代表人物之一，他的很多鋼琴作品都深受北歐民間音樂(lè)的影響，他的鋼琴代表作《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》就是運(yùn)用了挪威民謠的旋律為素材創(chuàng)作而成的；匈牙利作曲家李斯特所創(chuàng)作的《匈牙利狂想曲》一直是鋼琴音樂(lè)會(huì)上的熱門(mén)曲目，他的作品中充滿(mǎn)了濃郁的匈牙利民族色彩。“民族的，世界的”，以上例子已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。廣西民族音樂(lè)文化是多元的音樂(lè)文化，廣西很多優(yōu)秀的民歌仍被深埋在民間，作為廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者，把廣西民族音樂(lè)開(kāi)發(fā)出來(lái)展示給世界是一項(xiàng)光榮的任務(wù)，在民族音樂(lè)日漸失傳的今天，如果我們不去保護(hù)和傳承，后人將失去聽(tīng)到自己本民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，廣西民族音樂(lè)有必要也必須融入到高校的音樂(lè)教育中，以鋼琴作為媒介發(fā)展和傳承廣西民族音樂(lè)是極其重要和有意義的。
三、廣西民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的思考。
1.廣西民族音樂(lè)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)的首要條件是重編鋼琴課程教學(xué)大綱，只有從根本上肯定廣西民族音樂(lè)的地位，才能讓教師和學(xué)生對(duì)廣西民族音樂(lè)的教學(xué)重視起來(lái)。
2.在鋼琴教學(xué)課堂上，教師除了指導(dǎo)學(xué)生彈奏鋼琴傳統(tǒng)曲目外，應(yīng)多向?qū)W生介紹廣西民族鋼琴作品，并對(duì)這些作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，創(chuàng)造良好的民族音樂(lè)語(yǔ)言環(huán)境，從根源上培養(yǎng)學(xué)生民族音樂(lè)的耳朵。只有教師摒除了對(duì)本土民族音樂(lè)的輕視心理，學(xué)生才能真正了解和接受屬于我們自己的音樂(lè)文化。
3.音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程較為全面，從音樂(lè)基礎(chǔ)課程到作曲系列課程，從鋼琴課程到鋼琴即興編配課程，都要求學(xué)生掌握并具有較強(qiáng)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，因此，運(yùn)用廣西民族音樂(lè)素材進(jìn)行一定程度的創(chuàng)作是可以實(shí)現(xiàn)的，在鋼琴教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用廣西民族音樂(lè)作為素材創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鋼琴作品，并自己演奏這些作品，或者運(yùn)用鋼琴即興編配的方法對(duì)廣西的民歌進(jìn)行即興創(chuàng)作，這樣的教學(xué)可以使學(xué)生更深入地了解廣西民族音樂(lè)風(fēng)格，也更具有趣味性。
四、結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)我們?cè)诟袊@西方音樂(lè)的色彩紛呈時(shí)，也應(yīng)該看到我們本土民族音樂(lè)的絢麗多彩，廣西民族音樂(lè)資源豐富，大部分卻還被深埋在民間，廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者身負(fù)發(fā)展和傳承本民族音樂(lè)文化的重任。把廣西民族音樂(lè)運(yùn)用到高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中意義重大，需舉眾人之力，讓廣西民族音樂(lè)傲立于世界音樂(lè)之林！
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十
對(duì)于鋼琴演奏而言，專(zhuān)業(yè)的鋼琴演奏技巧固然重要，但是豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力也是不容忽視的。就現(xiàn)在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，針對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)是非常重視的，而對(duì)于學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造較為欠缺。因而，針對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容，筆者結(jié)合本人的鋼琴教學(xué)開(kāi)展，就鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，從而在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)高師院校鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造和拓展。
音樂(lè)表現(xiàn)力對(duì)于鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常的關(guān)鍵，這也關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力與演奏水平。具體而言，鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力主要是指學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的認(rèn)知能力和感悟能力，以及通過(guò)具體的演奏實(shí)踐對(duì)鋼琴作品進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作所產(chǎn)生的美的體現(xiàn)。所以，可以看出音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富與否，直接影響到鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生鋼琴演奏的水平和效果。鋼琴素有樂(lè)器之王的美譽(yù)，這也在一定程度上決定了鋼琴豐富的表現(xiàn)力。這樣一件具有塑造性的樂(lè)器，在無(wú)形之中要求演奏者具有較高的藝術(shù)水平和音樂(lè)表達(dá)能力，才能完美的詮釋風(fēng)格各異的音樂(lè)作品。鋼琴優(yōu)美的音色和寬廣的音域，使其在音樂(lè)表達(dá)中展現(xiàn)出了一定的優(yōu)越性，營(yíng)造宏大而美妙的音響效果。所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們判斷其演奏水平的高低并非只是單純從其演奏技巧和手段來(lái)評(píng)斷的，而是要結(jié)合其所展現(xiàn)出來(lái)的音響效果進(jìn)行綜合的考量的。所以，想要成功的詮釋一首鋼琴作品，我們既要把控好演奏能力，同時(shí)也要展現(xiàn)豐富的音樂(lè)內(nèi)涵。在日常的鋼琴教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技巧進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練，最終的目的是體現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，傳達(dá)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，展現(xiàn)作品深刻的思想。以此不難看出，我們課堂教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)是幫助學(xué)生掌握表達(dá)音樂(lè)的方式和技巧。所以，鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生所掌握的鋼琴演奏技巧只是進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的手段之一，是為了更充實(shí)和豐富的表現(xiàn)鋼琴作品而服務(wù)的?；谶@一點(diǎn)，在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展中，作為鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的組織者和實(shí)踐者，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力，結(jié)合具體的演奏實(shí)踐不斷的匯總和積累經(jīng)驗(yàn)，重視鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)，展現(xiàn)鋼琴音樂(lè)豐富的感染力。
總而言之，對(duì)于高師院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練同基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容同等重要，我們?cè)诮虒W(xué)開(kāi)展實(shí)踐中要不斷的啟發(fā)學(xué)生和引領(lǐng)學(xué)生，使鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生逐步的重視自身在鋼琴二度藝術(shù)創(chuàng)作中的音樂(lè)表現(xiàn)能力，豐富和提升鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵和音樂(lè)魅力。同時(shí)，我們也要在日常的鋼琴演奏訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練內(nèi)容，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴演奏中注入更多的思想和情感，為高師院校鋼琴實(shí)用人才的培養(yǎng)注入活力和動(dòng)力。
[1]李婧.鋼琴教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)力研究[d].河北師范大學(xué),2012.
[2]魏敏.聚合思維在鋼琴教學(xué)中詮釋作品的應(yīng)用—鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[j].黃河之聲,2014,11:84.
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十一
彈唱是一種將彈奏樂(lè)器和演唱結(jié)合的音樂(lè)表演形式。在彈唱的過(guò)程中，歌手不僅需要掌握唱歌的技巧，還需要熟練掌握樂(lè)器演奏的技巧。這種表演形式可以給觀眾帶來(lái)更為生動(dòng)的音樂(lè)體驗(yàn)，可以讓歌手更好地展示自己的才華和魅力。同時(shí)，彈唱也是一種藝術(shù)形式，可以讓人們感受到音樂(lè)的美與力量。
第二段：分享個(gè)人的彈唱經(jīng)歷
我對(duì)彈唱這種音樂(lè)表演形式很感興趣，因此在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，也開(kāi)始嘗試彈唱。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)彈唱不僅對(duì)于演奏的技巧有著很高的要求，對(duì)于歌唱的技巧也有很高的要求。同時(shí)，彈唱對(duì)于音樂(lè)和節(jié)奏的把握也有著很高的要求，因此需要耐心地一遍一遍地練習(xí)。
第三段：總結(jié)彈唱的學(xué)習(xí)方法
在彈唱的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，我們需要掌握樂(lè)器演奏技巧，包括手指的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。其次，我們需要不斷地練習(xí)歌唱技巧，提高自己的唱功和聲音質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要對(duì)于音樂(lè)和節(jié)奏把握的要求有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地表現(xiàn)出自己的才華和魅力。
第四段：談?wù)剰棾獛Ыo自己的收獲
通過(guò)彈唱的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的細(xì)心和耐心。在彈奏樂(lè)器的過(guò)程中，需要極其小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的處理都會(huì)影響著整個(gè)作品的表現(xiàn)效果。通過(guò)彈唱，我不僅能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足，還能夠不斷地挑戰(zhàn)自己，突破自己的極限。
第五段：彈唱的魅力和未來(lái)發(fā)展前景
彈唱作為一種獨(dú)特的音樂(lè)表演形式，已經(jīng)在不斷地得到人們的喜愛(ài)和推崇。隨著音樂(lè)技術(shù)和音樂(lè)制作的不斷創(chuàng)新，彈唱也將會(huì)得到更高的發(fā)展，給大眾帶來(lái)更為生動(dòng)和豐富的音樂(lè)體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地積極學(xué)習(xí)和嘗試彈唱，讓自己在音樂(lè)的世界里有更多的發(fā)現(xiàn)和感悟。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十二
興趣可以使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的更加積極、主動(dòng)和認(rèn)真，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)?？梢詮娜齻€(gè)方面入手：第一，言傳身教必不可少。教師在授課過(guò)程中要全面展示作品的內(nèi)容，積極表達(dá)對(duì)鋼琴音樂(lè)的熱愛(ài)，以此來(lái)感染學(xué)生，讓他們對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。第二，聆聽(tīng)優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)很重要。為了提高學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的興趣,教師應(yīng)組織、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)一些優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)，多參加音樂(lè)會(huì)，多了解音樂(lè)家的人生經(jīng)歷。以此使提高學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的興趣。第三，學(xué)以致用是關(guān)鍵。教師要合理引導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)分析理解鋼琴音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力和想象力，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體會(huì)到鋼琴音樂(lè)的魅力。
（二）注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)才能的培養(yǎng)。
學(xué)生的各項(xiàng)能力是建立在高超的鋼琴才能的基礎(chǔ)上的。教師在鋼琴教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生以下幾方面的培養(yǎng)：首先是培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。節(jié)奏是組成音樂(lè)的主要部分之一，教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)節(jié)拍的律動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)真地彈奏樂(lè)曲。其次是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。教師在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中要充分展示作品的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生感受作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力想象作品描述的內(nèi)容，體會(huì)作品的內(nèi)涵。最后是培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生注重樂(lè)曲彈奏的連貫性，鼓勵(lì)他們多做練習(xí)，多彈奏、背誦一些名作，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
二、教學(xué)內(nèi)容要更完善。
完善高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是高校鋼琴教學(xué)改革的重點(diǎn)。
（一）教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。
為了讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，高校的鋼琴教學(xué)不能只注重教授知識(shí)，傳授技術(shù)，這是十分片面，十分單一的。高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)要求以及學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。巴洛克時(shí)期的優(yōu)秀鋼琴作品內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解十分有幫助，高?？梢远嘁M(jìn)這一時(shí)期的作品；高校可以建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，收藏大量與鋼琴藝術(shù)有關(guān)的資料供學(xué)生們下載使用；高校還可以使用鋼琴教學(xué)法，讓學(xué)生了解鋼琴教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
（二）鋼琴技巧與理論相結(jié)合。
首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種有關(guān)鋼琴的知識(shí)及技巧，為學(xué)生將來(lái)的鋼琴演奏技能打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；其次要泛彈精彈相結(jié)合，提高學(xué)生的視奏能力和實(shí)踐能力。這樣理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)知識(shí)，在實(shí)踐中理解知識(shí)。
三、教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新。
高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)改革的關(guān)鍵。
（一）鋼琴教學(xué)的針對(duì)性要增強(qiáng)。
了解學(xué)生個(gè)體的差異，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體確定不同的教學(xué)內(nèi)容是增強(qiáng)鋼琴音樂(lè)教學(xué)針對(duì)性的關(guān)鍵。教師應(yīng)在日常教學(xué)中細(xì)心觀察和了解學(xué)生所存在的問(wèn)題，對(duì)讀譜有困難的學(xué)生應(yīng)幫助其學(xué)習(xí)譜號(hào)、音符等，使其學(xué)會(huì)正確讀譜；對(duì)觸鍵有困難的學(xué)生應(yīng)幫助其學(xué)習(xí)觸鍵準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)觸鍵方法；對(duì)不會(huì)指法的學(xué)生要指導(dǎo)其進(jìn)行正確的指法練習(xí)，幫助其進(jìn)步。
（二）鋼琴教學(xué)的靈活性要增強(qiáng)。
高校可以通過(guò)不定期開(kāi)設(shè)講座等方式向?qū)W生介紹鋼琴音樂(lè)的最新動(dòng)態(tài)；通過(guò)組織學(xué)生參加高水準(zhǔn)音樂(lè)會(huì)的方式讓學(xué)生們領(lǐng)略鋼琴藝術(shù)的魅力；通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)生音樂(lè)會(huì)的方式讓學(xué)生得以展示自己的才華，增強(qiáng)他們的信心，使他們更加熱愛(ài)鋼琴藝術(shù)。
（三）鋼琴教學(xué)的互動(dòng)性要增強(qiáng)。
教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和合作意識(shí)，引導(dǎo)他們參與到鋼琴教學(xué)中來(lái)。一是高校鋼琴專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中要盡力營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，告別傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式，讓每個(gè)學(xué)生都能在師生共同探討中學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)；二是教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)。
改革創(chuàng)新對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重大的意義。在改革過(guò)程中明確教學(xué)目標(biāo)可以使學(xué)生的審美能力、音樂(lè)技能和學(xué)習(xí)鋼琴的興趣都得到提升；完善教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才；創(chuàng)新教學(xué)模式可以提高鋼琴教學(xué)的效率，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十三
音樂(lè)教育在我國(guó)展現(xiàn)出不斷擴(kuò)招升級(jí)的狀態(tài)，其中鋼琴教學(xué)也從傳統(tǒng)的小范圍、個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)化為如今的大規(guī)模招收。但是隨著學(xué)生數(shù)量不斷涌現(xiàn)，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)的情況產(chǎn)生較大的差異性，有的學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，基礎(chǔ)功底扎實(shí)，而部分學(xué)生由于自身個(gè)人發(fā)展原因，學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)間較短，因此就導(dǎo)致了學(xué)生之間的鋼琴基礎(chǔ)和音樂(lè)素養(yǎng)的差距不斷拉大。
（二）教學(xué)模式與資源滯后。
當(dāng)下的鋼琴教學(xué)中，教師更多的還是沿襲舊有的鋼琴教學(xué)模式，注重技能的教學(xué)，而在教學(xué)的理念、課程內(nèi)容的豐富設(shè)置、文化修養(yǎng)、方式的多樣化和評(píng)價(jià)方式的合理化上缺乏突破，不能滿(mǎn)足多變的學(xué)生教學(xué)情況。同時(shí)教學(xué)的設(shè)備也較為老舊，雖然有部分的更新，但是并不能在設(shè)備得到充分全面地引入新裝備，從而教學(xué)資源在數(shù)量上和品質(zhì)上都有所缺乏。
（三）缺乏教學(xué)理論體系。
在教學(xué)內(nèi)容中過(guò)分的重視鋼琴表現(xiàn)的技藝，忽略學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，缺乏對(duì)鋼琴全面系統(tǒng)的知識(shí)理論體系建設(shè)。對(duì)于鋼琴相關(guān)理論知識(shí)、文化知識(shí)缺乏有效地教授，學(xué)生們更多的只是純技能的鋼琴演奏者，而缺乏對(duì)音樂(lè)本身文化內(nèi)涵的體會(huì)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的隨意性也較大，缺乏有效全面系統(tǒng)的教學(xué)，教學(xué)缺乏科學(xué)性。
（四）教師資源匱乏。
學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中，教師水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師不僅要懂得鋼琴技術(shù)的表現(xiàn)，對(duì)于鋼琴深厚的文化內(nèi)涵和音樂(lè)相關(guān)的文化也要有深入的了解，了解音樂(lè)背后的文化底蘊(yùn)，讓鋼琴教學(xué)不僅僅是技術(shù)教學(xué)，更多的是藝術(shù)欣賞力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。而現(xiàn)有的教師資源十分匱乏，一個(gè)老師需要教授大量學(xué)生，沒(méi)有辦法達(dá)到精細(xì)化教學(xué)的效果。同時(shí)由于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人才就業(yè)渠道逐步廣泛，特別是我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的今天，因此較少的高端人才愿意在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)校的師資水平發(fā)展有限，教師隊(duì)伍無(wú)法得到有效的發(fā)展。
二、高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。
（一）完善健全教學(xué)大綱。
讓鋼琴教學(xué)相關(guān)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行完善的知識(shí)體系建立，讓鋼琴的技術(shù)、技巧、理論、文化知識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)教授進(jìn)行有效的綜合整理，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性和完整性?？茖W(xué)的按照教學(xué)分級(jí)對(duì)課程進(jìn)行有效的安排，將不同階段學(xué)習(xí)的目的、重點(diǎn)進(jìn)行有效的擬定，并采取針對(duì)性的教學(xué)方式和內(nèi)容。避免教學(xué)內(nèi)容的隨意性，同時(shí)要兼具學(xué)生整體的鋼琴基礎(chǔ)情況。
（二）教學(xué)模式的科學(xué)化改善。
對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容進(jìn)行大課堂的機(jī)體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。針對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)成就業(yè)方向考慮，專(zhuān)業(yè)教師除了為學(xué)生科學(xué)地講述鋼琴學(xué)習(xí)的基本方法以及形成學(xué)生規(guī)范、正確的學(xué)習(xí)能力外，更應(yīng)該把鋼琴教學(xué)法滲透到課堂中，不僅要會(huì)學(xué)、會(huì)練，更要會(huì)教。對(duì)于學(xué)生的個(gè)體情況，要進(jìn)行學(xué)生水平的評(píng)估，而后進(jìn)行小組劃分學(xué)習(xí)，讓水平一致的學(xué)生進(jìn)行小組個(gè)性化學(xué)習(xí)，除了針對(duì)學(xué)生能力的弱點(diǎn)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，還可以在課堂中安排學(xué)生互相教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)效率；對(duì)于水平較高的學(xué)生可以采用一對(duì)一的、個(gè)性化的拔高教學(xué)，讓其鋼琴演奏能力有更進(jìn)一步的提升，符合其自身對(duì)個(gè)人鋼琴能力提升的要求。避免籠統(tǒng)一刀切的教學(xué)方式。對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容進(jìn)行大課堂的機(jī)體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率，為學(xué)生講述鋼琴學(xué)習(xí)的基本性方法，形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)能力，做出高校鋼琴學(xué)習(xí)的基本任務(wù)要求。
（三）強(qiáng)化鋼傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
鋼琴教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)有著諸多教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，因此需要吸取精華予以繼承。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生節(jié)奏感、歌唱藝術(shù)、記憶力等能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)的節(jié)奏感訓(xùn)練需要貫穿教學(xué)始終，要讓節(jié)奏感具有伸縮的靈活特性，在作品學(xué)習(xí)之前要注重對(duì)其拍號(hào)的全面掌握體會(huì)，充分理解音樂(lè)作品所要傳達(dá)的情感以及鋼琴主體所應(yīng)該表達(dá)的意義。懂得音樂(lè)作品的旋律，其音調(diào)的走向、情感表達(dá)的波動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生懂得鋼琴歌唱旋律的特點(diǎn)以及情感因素，通過(guò)這種方式來(lái)更加表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)的情感表達(dá)。強(qiáng)化學(xué)生的視聽(tīng)、邏輯和動(dòng)作的記憶力訓(xùn)練，對(duì)節(jié)奏、音等技藝進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以加入短句的模仿歌唱來(lái)幫助其記憶力訓(xùn)練。
（四）注重鋼琴的理論課程學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)生的理論課程學(xué)習(xí)，對(duì)鋼琴的整體知識(shí)有全面認(rèn)識(shí)，讓其對(duì)于不同音樂(lè)有更深入的歷史文化了解，以及演奏方式，從而有效表現(xiàn)不同音樂(lè)風(fēng)格。特別是師范類(lèi)的學(xué)生，對(duì)于鋼琴理論知識(shí)的了解更加不可缺少，充分地了解音樂(lè)作品和鋼琴背后身后的文化底蘊(yùn)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十四
隨著鋼琴學(xué)習(xí)的生源規(guī)模不斷增加，學(xué)生的水平也是參差不齊，有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)之前就有較好的鋼琴基礎(chǔ)，對(duì)于音樂(lè)的領(lǐng)悟力也較強(qiáng)，這樣就可以擴(kuò)充練習(xí)曲目的范圍、種類(lèi)以及難度。而有的學(xué)生基本功不扎實(shí)，音樂(lè)表現(xiàn)力也欠佳，這就需要教師能夠有充足的耐心，針對(duì)學(xué)生的具體情況安排相應(yīng)的課程，進(jìn)度，不僅要夯實(shí)基本功，而且要不斷提高表演水平提升感染力。
二.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化。
三.注重教學(xué)方法的靈活科學(xué)性。
要求學(xué)生認(rèn)真記錄課堂筆記，更好的跟進(jìn)每堂課程的內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)的方法為學(xué)生滲透課程要旨。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成獨(dú)立思維，挖掘適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高演奏速度和準(zhǔn)確性，逐步提升對(duì)作品的熟練程度。其次，教師應(yīng)將自己的演奏經(jīng)驗(yàn)有條理化的提高到理論認(rèn)識(shí)的高度，可以采用案例教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等方式，多渠道，多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，提高教學(xué)質(zhì)量，例如，增加音樂(lè)作品鑒賞課程，鋼琴文化介紹，組織參加音樂(lè)會(huì)等形式，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)面。學(xué)生應(yīng)該熟知更多的鋼琴藝術(shù)，全面的了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)作品。學(xué)校要為學(xué)生提供豐富的鋼琴文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作品，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，使他們具備較高的音樂(lè)欣賞水平。
四.構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)和測(cè)試制度。
科學(xué)良好的評(píng)價(jià)制度有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的鋼琴演奏水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到肯定，從而更有信心的學(xué)習(xí)。盡可能的多鼓勵(lì)、挖掘?qū)W生的潛能和長(zhǎng)處，減少心理負(fù)擔(dān)，使之成為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將每次的評(píng)價(jià)和測(cè)試成績(jī)有效的保留，定期進(jìn)行分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和走向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步并予以肯定，而對(duì)于產(chǎn)生的問(wèn)題要及時(shí)解決和糾正。使學(xué)生更好的認(rèn)清自己的不足和優(yōu)勢(shì)，能夠進(jìn)行自我指導(dǎo)和鍛煉也讓教師更有針對(duì)性的進(jìn)行下一步的教學(xué)。定期進(jìn)行測(cè)試，并將結(jié)果進(jìn)行保存并定期進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的遺漏，完善教學(xué)方式，明晰每個(gè)學(xué)生現(xiàn)階段的問(wèn)題，可以有的放矢，明確下一階段的教學(xué)方向，提高教學(xué)成效，也能有效節(jié)約資源和成本，達(dá)到事半功倍的效果。
五.完善教學(xué)設(shè)施。
長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教育課程一直存在著教師無(wú)教材，沒(méi)有內(nèi)容規(guī)劃，無(wú)大綱指引，較為松散隨意。教師應(yīng)該制作教學(xué)教案，按照計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃安排，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程記錄，避免個(gè)別課程的隨意性導(dǎo)致最終整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的打亂，提高教學(xué)效率。因此需要統(tǒng)一教學(xué)教材，加強(qiáng)與藝術(shù)團(tuán)、歌舞團(tuán)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，也能夠讓學(xué)生接觸到更多的技術(shù)純熟的，優(yōu)秀的表演者，邀請(qǐng)演奏家進(jìn)行講座或者交流會(huì)，豐富學(xué)生的課業(yè)生活。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)接觸到其他樂(lè)器，為了使學(xué)生熟悉伴奏，學(xué)會(huì)樂(lè)曲的融合要開(kāi)始其他介紹伴奏樂(lè)器的課程等等，幫助學(xué)生豐富創(chuàng)作靈感，更加全面的學(xué)習(xí)鋼琴。
六.創(chuàng)新教學(xué)理論學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)借鑒域外的教學(xué)方法是提高高師音樂(lè)教育成果的一種途徑，在針對(duì)我國(guó)學(xué)生的具體情況的前提下，因地制宜，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)理論和已經(jīng)較為成熟的教育管理制度、高效的教學(xué)方法等等，都是推動(dòng)教學(xué)理論創(chuàng)新和完善教學(xué)模式的途徑。在課程當(dāng)中，教師也可以涉獵和嘗試國(guó)外的教育方式，定期讓學(xué)生進(jìn)行反饋，了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
七．結(jié)語(yǔ)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十五
彈唱，是將唱歌和演奏合二為一的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。它可以讓人更好地感受歌曲的情感表達(dá)，而且在唱歌的同時(shí)還能加上不同的伴奏，對(duì)于人的心靈成長(zhǎng)有很大幫助。作為一名熱愛(ài)音樂(lè)的人，我很喜歡彈唱這種表現(xiàn)形式。在這里，我想分享一下我學(xué)習(xí)彈唱的心得體會(huì)。
段落二：從基礎(chǔ)開(kāi)始
在學(xué)習(xí)彈唱的過(guò)程中，最基本的就是吉他彈奏技巧。因?yàn)榧诒姸鄻?lè)器中是最常用的一種，不論是流行歌曲還是民謠歌曲，都可以用吉他進(jìn)行伴奏。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我更傾向于選擇一些流行歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以更加快速地獲得成就感。當(dāng)我掌握了一些基本技巧之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)一些民謠歌曲，嘗試進(jìn)行一些不同的和弦變化和節(jié)奏。
段落三：彈唱的技巧
除了掌握吉他彈奏技巧外，彈唱還需要掌握一些唱歌技巧，如氣息控制、嗓音發(fā)聲等。在唱歌時(shí)一定要控制好呼吸，不要過(guò)度用力，避免嗓子受傷。另外，還需要注意咬字清晰，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。當(dāng)我正確掌握這些技巧時(shí)，唱歌才會(huì)得心應(yīng)手，流暢自如。
段落四：情感的表達(dá)
有時(shí)候，彈唱并不是單純地表現(xiàn)技巧，而是真正地表達(dá)出自己的情感。當(dāng)我彈唱一首喜愛(ài)的歌曲時(shí)，我會(huì)讓自己沉浸其中， 體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，透徹理解其中的含義，并通過(guò)自己的聲音和彈奏情感地表達(dá)出來(lái)。這樣的一種表現(xiàn)，不僅能夠更好地傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感，還能夠讓自己從中獲得極大的滿(mǎn)足感。
段落五：總結(jié)
綜上所述，在彈唱過(guò)程中，技巧、唱歌技巧和情感表達(dá)三者缺一不可。它們相互影響，協(xié)同作用，使人們更加真實(shí)地表達(dá)自我，分享自己的音樂(lè)感受。在彈唱的過(guò)程中，我不僅能夠感受到音樂(lè)的美妙，還能夠收獲不同的情感體驗(yàn)。彈唱同時(shí)還能夠讓自己變得更加專(zhuān)注、沉靜和自信。它不僅僅是一種音樂(lè)表達(dá)形式，更是一種享受生活和表達(dá)自我的方式。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇一
在大二的時(shí)候，我選修了一門(mén)鋼琴?gòu)棾n程。這是我第一次接觸這門(mén)課程，我對(duì)于彈奏鋼琴和唱歌都是一片陌生。然而，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我逐漸掌握了基礎(chǔ)技巧，并且收獲了很多樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了鋼琴?gòu)棾獛?lái)的音樂(lè)的奇妙魅力，并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。
首先，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾刮殷w驗(yàn)到了音樂(lè)的魅力。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的鋼琴曲目，并且嘗試了鋼琴?gòu)棾募记伞Ｍㄟ^(guò)彈奏，我不僅能感受到音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，還能用聲音表達(dá)自己的情感。特別是彈唱的時(shí)候，我可以通過(guò)歌曲的歌詞來(lái)傳達(dá)自己的情感和思考。這樣的體驗(yàn)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的了解，并且讓我更加熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)。
其次，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾嵘宋业囊魳?lè)素養(yǎng)。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧，還學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)理論和樂(lè)理知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭腋玫乩斫夂托蕾p音樂(lè)作品。在彈唱過(guò)程中，我需要自己配合鋼琴?gòu)棾枨?，這鍛煉了我的協(xié)調(diào)能力和樂(lè)感。通過(guò)不斷練習(xí)和反復(fù)演奏，我的音樂(lè)技巧和表現(xiàn)能力也得到了提升。
第三，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾鰪?qiáng)了我的自信心。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，通過(guò)改編和編寫(xiě)歌曲，展示了我個(gè)人的音樂(lè)能力。在課堂上，我們還會(huì)進(jìn)行小型演出，展示自己的成果。雖然一開(kāi)始面對(duì)觀眾的時(shí)候我會(huì)有些緊張，但是通過(guò)反復(fù)演練和鍛煉，我漸漸克服了緊張的情緒，展示了自己的才華。這樣的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的能力有了更強(qiáng)烈的信心，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中也變得更加自信和堅(jiān)定。
另外，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾€增加了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。在課堂上，我們會(huì)進(jìn)行小組合作，共同完成一首歌曲的創(chuàng)作和演奏。這樣的合作不僅需要我們互相溝通和協(xié)作，還需要我們相互理解和尊重。通過(guò)與同學(xué)們的交流和合作，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和成就感。這樣的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。
總的來(lái)說(shuō)，大二選修的鋼琴?gòu)棾n程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我體會(huì)到了音樂(lè)的魅力，并且提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)和自信心。同時(shí)，通過(guò)合作和演出，我更加深入地了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和樂(lè)趣。這些收獲不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有益，也為我以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，只要持之以恒，我還能進(jìn)一步發(fā)展自己的音樂(lè)才能，并真正成為一名合格的鋼琴?gòu)棾囆g(shù)家。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇二
第一段：課程介紹和選課初衷（200字）。
作為大二學(xué)生，我提前選修了學(xué)校開(kāi)設(shè)的鋼琴?gòu)棾n程。在選課時(shí)，我對(duì)這門(mén)課程充滿(mǎn)了期待和興趣。因?yàn)槲乙恢睙釔?ài)音樂(lè)，特別是彈奏鋼琴和唱歌。這門(mén)課程既可以讓我繼續(xù)培養(yǎng)鋼琴演奏的技巧，又可以學(xué)習(xí)到鋼琴?gòu)棾募记珊头椒?。我希望通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提升自己的音樂(lè)水平，同時(shí)也能夠享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。
這門(mén)鋼琴?gòu)棾n程的內(nèi)容設(shè)計(jì)非常豐富多樣。在課堂上，老師會(huì)教授我們?nèi)绾谓Y(jié)合鋼琴和歌聲進(jìn)行演唱，并且會(huì)分析和解讀一些著名的鋼琴?gòu)棾髌?。我在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到了很多彈唱技巧和演唱技巧，比如如何在彈奏鋼琴的同時(shí)準(zhǔn)確地唱出歌詞，如何合理地調(diào)整聲音的力度和音色等等。同時(shí)，老師還會(huì)給我們一些自我創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們動(dòng)手嘗試彈唱一些熟悉的歌曲，并逐漸提升自己的音樂(lè)表達(dá)能力。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅在鋼琴演奏的技巧上有了很大的提高，還對(duì)鋼琴?gòu)棾@種形式的音樂(lè)表達(dá)有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了如何將琴鍵上的每個(gè)音符與喉嚨里的每個(gè)音色完美契合，使鋼琴和聲音融為一體。同時(shí)，通過(guò)觀察和模仿一些優(yōu)秀的鋼琴?gòu)棾髌?，我也進(jìn)一步提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平。
第三段：課程挑戰(zhàn)與克服（300字）。
盡管這門(mén)課程非常令人興奮和愉快，但我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，彈唱的同時(shí)需要注意呼吸控制，這對(duì)我來(lái)說(shuō)一開(kāi)始是一個(gè)困難。同時(shí)，彈唱的要求也需要我更加精確地掌握琴鍵和歌詞的變化，以及配合自然而然地唱出高低起伏的聲音。然而，在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相鼓勵(lì)下，我漸漸地克服了這些困難，找到了適合自己的演唱方式。每一次的進(jìn)步和突破都讓我更加喜愛(ài)這門(mén)課程，并且對(duì)自己的潛力更加有信心。
第四段：成就感和展望（200字）。
通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很大的成就感。每次在課堂上彈唱出一首優(yōu)美的曲子，我都能感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。而且，在這個(gè)過(guò)程中，我還與同學(xué)們建立了深厚的友誼和信任，他們的支持和鼓勵(lì)為我提供了巨大的動(dòng)力。盡管這門(mén)課程已經(jīng)結(jié)束了，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和練習(xí)，希望能夠通過(guò)自己的鋼琴?gòu)棾?，給大家?guī)?lái)更多美好的音樂(lè)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這門(mén)鋼琴?gòu)棾n程給我?guī)?lái)了非常寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴演奏和彈唱技巧，我不僅提升了自己的音樂(lè)水平，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這門(mén)課程的學(xué)習(xí)將對(duì)我未來(lái)的音樂(lè)道路產(chǎn)生積極的影響，并為我打開(kāi)更廣闊的音樂(lè)世界。感謝這門(mén)課程和老師的教導(dǎo)，我將繼續(xù)努力，追求音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇三
隨著音樂(lè)的普及與發(fā)展，鋼琴?gòu)棾呀?jīng)成為了人們追求音樂(lè)的一種方式。而在上這門(mén)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了如何觸琴?gòu)棾匾氖桥囵B(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這篇文章中，我將分享自己在參加鋼琴?gòu)棾w課程中的心得體會(huì)。
首先，在課程中我學(xué)到了鋼琴?gòu)棾幕炯记?。在每周的課程中，老師為我們介紹了彈唱的基本知識(shí)，例如如何正確擺放手指，彈奏正確的和弦和節(jié)奏感等。通過(guò)大量的練習(xí)，我逐漸熟悉了彈唱這個(gè)動(dòng)作，并能夠彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子。鋼琴的彈奏和聲音的設(shè)計(jì)不僅讓我感到愉悅，還為我提供了一種發(fā)泄情感的方式。在課程中，我們還通過(guò)觀看名家的演奏視頻來(lái)學(xué)習(xí)他們的技巧，這對(duì)于提高我的演奏水平有很大的幫助。
其次，鋼琴?gòu)棾w課程培養(yǎng)了我與他人的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中，老師安排了一些合唱曲目，我們需要根據(jù)自己的音域和技巧分配歌聲。隨著課程的進(jìn)行，我們逐漸形成了一個(gè)緊密的合唱團(tuán)隊(duì)。通過(guò)互相合作，我們發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，并且尊重了每個(gè)人的差異。每個(gè)人都發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，使得整個(gè)合唱曲目更加完美。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不僅在音樂(lè)上得到了展現(xiàn)，也可以運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦小?BR> 另外，鋼琴?gòu)棾w課程也給我?guī)?lái)了很多的挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)候我會(huì)遇到一些困難和難以逾越的技巧。但是，通過(guò)老師和同學(xué)的幫助，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的技能水平。每一次的挑戰(zhàn)都讓我更清楚自己的不足之處，并且激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的更深層次的熱愛(ài)。不斷地克服挑戰(zhàn)，讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾臎Q心。
最后，鋼琴?gòu)棾w課程也讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了鋼琴的彈奏技巧，還學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本理論知識(shí)。通過(guò)分析歌曲的和弦進(jìn)行、節(jié)奏和曲式結(jié)構(gòu)，我能夠更深入地理解歌曲的意義和內(nèi)涵。這使得我在彈唱的過(guò)程中更有感情和表現(xiàn)力，能夠?qū)⒏枨昝赖貍鬟_(dá)給聽(tīng)眾。通過(guò)欣賞和理解音樂(lè)，我也逐漸感受到了音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和力量。
總之，參加鋼琴?gòu)棾w課程是我在音樂(lè)道路上的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)棾幕炯记?，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，面對(duì)挑戰(zhàn)并提高自己的水平，以及深入欣賞和理解音樂(lè)，我收獲了很多。這門(mén)課程不僅讓我在音樂(lè)方面取得了成就，更重要的是讓我在人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)上得到了鍛煉。這種體驗(yàn)將伴隨我一生，并且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要堅(jiān)持不懈，我會(huì)在這條音樂(lè)之路上越走越遠(yuǎn)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇四
鋼琴配奏與彈唱是一種非常具有感染力的音樂(lè)表演形式。即使只是簡(jiǎn)單的鋼琴伴奏和一人的歌唱，也能夠給人一種強(qiáng)烈的音樂(lè)體驗(yàn)。我曾經(jīng)在這方面有一些經(jīng)驗(yàn)，并且深感其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在此，我將分享一些自己在鋼琴配奏與彈唱方面的心得體會(huì)。
第一段：選擇合適的曲目。
鋼琴配奏與彈唱是一項(xiàng)非常個(gè)性化的藝術(shù)形式，因此選擇合適的曲目非常重要。首先，要根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)和音域范圍選擇適合自己唱的曲目。這樣才能更好地展示自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。此外，還要考慮到曲目的難易程度與自己的演奏水平是否匹配，避免過(guò)度挑戰(zhàn)或者過(guò)于簡(jiǎn)單，影響整體效果。最后，曲目的風(fēng)格和主題也需要與自己的音樂(lè)風(fēng)格相契合，使得整個(gè)表演的風(fēng)格統(tǒng)一，給觀眾帶來(lái)更好的聽(tīng)覺(jué)享受。
第二段：彈唱技巧與和聲的運(yùn)用。
在鋼琴配奏與彈唱中，良好的彈唱技巧是非常重要的。首先，要保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確。鋼琴演奏要保持穩(wěn)定的速度和準(zhǔn)確的音高，與歌唱部分相呼應(yīng)，達(dá)到和諧一致的效果。其次，要注意咬字和發(fā)音的清晰度與表達(dá)力。清晰的發(fā)音和準(zhǔn)確的咬字能夠更好地傳達(dá)歌曲的情感和意境，使觀眾更好地理解和感受。最后，要善于運(yùn)用和聲。在鋼琴伴奏的過(guò)程中，可以靈活運(yùn)用和聲進(jìn)行演奏，以增強(qiáng)音樂(lè)的層次感和豐富度，使表演更加生動(dòng)有力。
第三段：情感的表達(dá)與演繹。
鋼琴配奏與彈唱需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲中的情感。要通過(guò)聲音和手指的細(xì)微動(dòng)作來(lái)傳達(dá)內(nèi)心的感受，使觀眾更好地投入到音樂(lè)中。當(dāng)演唱悲傷的歌曲時(shí)，可以適當(dāng)減緩演唱的速度，加強(qiáng)音符之間的斷奏，以增強(qiáng)悲傷的氛圍。而在演唱?dú)g快的歌曲時(shí)，則可以加快節(jié)奏，用力彈奏鋼琴，營(yíng)造愉悅和活潑的氛圍。在情感的表達(dá)和演繹中，要注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫和音樂(lè)的動(dòng)態(tài)變化，使歌曲更加生動(dòng)有力。
第四段：與伴奏的配合和溝通。
在鋼琴配奏與彈唱中，歌手和鋼琴伴奏之間的配合非常重要。要通過(guò)溝通和默契來(lái)實(shí)現(xiàn)良好的配合效果。首先，要與鋼琴伴奏互相熟悉，并了解彼此在演奏過(guò)程中的習(xí)慣和喜好。同時(shí)還要充分理解伴奏的風(fēng)格和表現(xiàn)力，以便更好地進(jìn)行合作。然后，通過(guò)排練和演示，不斷改進(jìn)和調(diào)整配合的方式和效果。在演出中，要注重互相關(guān)注對(duì)方的演奏和表演，及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整與反應(yīng)。通過(guò)默契的配合和溝通，才能真正達(dá)到身心合一的表演效果。
第五段：勤奮練習(xí)的重要性。
最后，鋼琴配奏與彈唱需要進(jìn)行不斷的練習(xí)和提高。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累，才能逐步掌握好技巧和表演能力?？梢酝ㄟ^(guò)不同的方法和途徑進(jìn)行練習(xí)，如觀看教學(xué)視頻、參加音樂(lè)培訓(xùn)班等。同時(shí)，要注重日常的堅(jiān)持和自我總結(jié)。通過(guò)反思和分析，找出自己的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。只有勤奮練習(xí)和不斷積累，才能在鋼琴配奏與彈唱中取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：鋼琴配奏與彈唱是一種需要技巧和情感相結(jié)合的藝術(shù)形式。通過(guò)選擇合適的曲目，運(yùn)用好彈唱技巧和和聲，準(zhǔn)確地表達(dá)情感和使用了正確的演繹方法，與伴奏建立良好的配合和溝通，并通過(guò)持續(xù)的努力練習(xí)來(lái)提高自己的實(shí)力，我們可以在鋼琴配奏與彈唱中獲得更好的體驗(yàn)和表演效果。這一過(guò)程既需要技巧的訓(xùn)練，也需要情感的表達(dá)，同時(shí)還需要對(duì)音樂(lè)有深入的理解與感受。希望我能繼續(xù)在這方面努力，不斷提高自己的鋼琴配奏與彈唱水平。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇五
第一段：介紹參加鋼琴?gòu)棾w課的背景和目的（200字）
最近，我參加了一門(mén)鋼琴?gòu)棾w課，并感受到了很多啟發(fā)和收獲。在之前的個(gè)人鋼琴課中，我習(xí)慣了獨(dú)自演奏，但這種集體課讓我體驗(yàn)到了與其他人的合作，務(wù)實(shí)發(fā)展自己的音樂(lè)技巧。集體課程的目的是培養(yǎng)學(xué)員們的合作能力和演出經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提高他們的鋼琴和聲樂(lè)技能。這使我對(duì)于鋼琴演奏有了更加全面的理解，并提供了更多展示自我的機(jī)會(huì)。
第二段：彈奏與合唱的協(xié)調(diào)（200字）
在集體課中，我們學(xué)習(xí)了如何將鋼琴?gòu)棾c和聲演唱巧妙地結(jié)合起來(lái)。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾握业胶线m的節(jié)奏和音高，以補(bǔ)充主唱的聲音。通過(guò)這種協(xié)調(diào)，我們能夠產(chǎn)生更加豐富和諧的音樂(lè)效果。這讓我領(lǐng)悟到音樂(lè)團(tuán)隊(duì)的重要性，一群人合作精神和默契的發(fā)揮非常關(guān)鍵，才能演奏出令人贊嘆的音樂(lè)作品。
第三段：表現(xiàn)個(gè)人特色的機(jī)會(huì)（200字）
集體課的另一個(gè)好處是，它提供了一個(gè)展示個(gè)人特色的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)員都有機(jī)會(huì)在集體演出中獲得一段獨(dú)唱的機(jī)會(huì)。這給了我一個(gè)展示自己聲音風(fēng)格的機(jī)會(huì)，并與伙伴們分享個(gè)人的音樂(lè)才華。我學(xué)到了如何在演奏和聲樂(lè)中展示自己的個(gè)性，并意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。
第四段：鍛煉表演能力（200字）
參加集體課程還鍛煉了我們的表演能力。通過(guò)在集體演出中展示自己的音樂(lè)才華，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾，并克服了舞臺(tái)上的緊張情緒。集體演出也給了我不同于獨(dú)奏時(shí)的體驗(yàn)，讓我學(xué)到了如何與樂(lè)隊(duì)成員互相合作，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。這是一個(gè)有益的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是在音樂(lè)方面還是在個(gè)人成長(zhǎng)上。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)（200字）
憑借一次鋼琴?gòu)棾w課的經(jīng)歷，我收獲了很多在個(gè)人課程中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能。我學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，培養(yǎng)了合唱和音樂(lè)表演能力，展示了自己獨(dú)特的音樂(lè)才華。通過(guò)這門(mén)課程，我的鋼琴演奏和聲樂(lè)技巧得到了全面的提高，并且我對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)精神有了更深的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在音樂(lè)領(lǐng)域還是在個(gè)人成長(zhǎng)中，這次集體課程都是一次寶貴而難忘的歷程。希望未來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的集體課程，不斷進(jìn)步和展示自己的音樂(lè)才華。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇六
近年來(lái)，鋼琴?gòu)棾絹?lái)越受到音樂(lè)愛(ài)好者的追捧和青睞，不僅因?yàn)樗莫?dú)特韻味和個(gè)性化表達(dá)方式，更因?yàn)樗Y(jié)合了鋼琴演奏和歌唱，讓音樂(lè)在指尖流淌，給人帶來(lái)沉浸式的體驗(yàn)。作為一名鋼琴?gòu)棾處?，我運(yùn)用了一套行之有效的鋼琴?gòu)棾贪覆⑷〉昧艘欢ǖ某尚?，以下是我的心得體會(huì)。
首先，鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ㄒ蠈W(xué)生的特點(diǎn)和需求。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們要了解學(xué)生的音樂(lè)背景和水平，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣進(jìn)行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，一些簡(jiǎn)單易懂的曲目能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，慢慢提高他們的鋼琴演奏技巧和歌唱能力。對(duì)于一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，通常會(huì)選擇一些難度適中的曲目，幫助他們提高音樂(lè)理解力和演奏技巧。
其次，鋼琴?gòu)棾贪傅膬?nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí)，我盡量選擇不同風(fēng)格和難度的曲目，讓學(xué)生接觸到更多的音樂(lè)風(fēng)格和風(fēng)貌。這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的音樂(lè)品味和表現(xiàn)力。同時(shí)，挑戰(zhàn)性的曲目也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們的技巧。當(dāng)學(xué)生能夠成功地演奏并唱出一首原本很困難的曲目時(shí)，他們會(huì)感到成就感和滿(mǎn)足感，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心的提高非常有幫助。
第三，鋼琴?gòu)棾贪傅膶?shí)施要注重個(gè)性化和細(xì)致化。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)趶棾^(guò)程中會(huì)有自己的感受和表達(dá)方式。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在每堂課中，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這樣能夠增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，讓他們更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。
第四，鋼琴?gòu)棾贪傅脑u(píng)估要有針對(duì)性和客觀性。教師在教學(xué)的同時(shí)，要給學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)不同的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的評(píng)估方法，如演奏和歌唱的錄音評(píng)估、視唱練習(xí)和音樂(lè)聽(tīng)辨等。這樣能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)他們的問(wèn)題，并對(duì)自己的進(jìn)步有清晰的認(rèn)識(shí)。
最后，鋼琴?gòu)棾贪傅膶W(xué)習(xí)過(guò)程要注重趣味性和實(shí)踐性。在我設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)盡量利用一些有趣的技巧和方法來(lái)教學(xué)，如利用鋼琴獨(dú)奏和伴奏的結(jié)合，教學(xué)樂(lè)理知識(shí)，并結(jié)合學(xué)生自己喜歡的歌曲，給予他們實(shí)際演奏和創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們更主動(dòng)地參與和學(xué)習(xí)。
綜上所述，鋼琴?gòu)棾贪钢贫ê蛯?shí)施要符合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，內(nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性，注重個(gè)性化和細(xì)致化教學(xué)，針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)估和反饋，并注重趣味性和實(shí)踐性。通過(guò)這些措施，我成功地幫助了許多學(xué)生提高了鋼琴演奏和歌唱能力，也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。鋼琴?gòu)棾贪傅闹贫ê蛯?shí)施是一項(xiàng)需要持續(xù)探索和改進(jìn)的工作，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇七
在鋼琴教學(xué)中，我們教師的主要教學(xué)目標(biāo)是為了學(xué)生學(xué)鋼琴學(xué)得好，知識(shí)點(diǎn)都能掌握住。面是本站帶來(lái)的鋼琴教學(xué)。
心得體會(huì)。
歡迎欣賞閱讀。
鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中所花費(fèi)的時(shí)間，是否有許多是被浪費(fèi)掉的，這是一個(gè)需要認(rèn)真研究和考慮的話(huà)題。
此話(huà)題的中心點(diǎn)就是要研究鋼琴教學(xué)中選曲精煉、技巧科學(xué)、進(jìn)度安排合理與否等等。
目前中國(guó)乃至世界鋼琴教學(xué)的弊端就在于此。由此導(dǎo)致大批熱愛(ài)鋼琴的學(xué)生由于馬拉松式的學(xué)習(xí)和彈奏一些枯燥無(wú)味、技巧不斷重復(fù)的練習(xí)曲而半途而廢。
一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師，其優(yōu)秀之處就在于他能在很大程度的根據(jù)學(xué)生需要，不斷地創(chuàng)造、適應(yīng)和調(diào)整他的教學(xué)方法。
初級(jí)訓(xùn)練如果科學(xué)、全面、牢固，學(xué)習(xí)過(guò)程中許多丟掉的時(shí)間就可以省下來(lái)。
發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，讓他們?cè)趶椬嘀杏枚鋪?lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，不是用手指來(lái)掌握技巧，這也是節(jié)省鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間的一個(gè)途徑。
節(jié)奏的訓(xùn)練不僅是在培養(yǎng)樂(lè)感，也是在培養(yǎng)技巧，這是演奏學(xué)習(xí)最優(yōu)化的訓(xùn)練內(nèi)容。
1月參加了中央音樂(lè)學(xué)院鋼琴高級(jí)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，更加感覺(jué)到作為老師不但需要扎實(shí)的鍵盤(pán)功底，更重要的是鋼琴教學(xué)方法的能力，下面淺談一下我在鋼琴教學(xué)中根據(jù)不同階段的特點(diǎn)在教法上的一點(diǎn)探索和嘗試。
一、因材施教的教學(xué)理念。
在教學(xué)中因材施教尤為重要。針對(duì)“白丁”學(xué)生，要從培養(yǎng)他們對(duì)鋼琴音樂(lè)的興趣人手，挑選一些大眾熟悉的、容易接受、便于掌握的鋼琴小品，如“雪絨花”、“十個(gè)印第安人”;對(duì)有一定音樂(lè)基礎(chǔ)、音樂(lè)修養(yǎng)較好的學(xué)生，應(yīng)選擇一些音樂(lè)內(nèi)涵豐富、富于哲理意蘊(yùn)的樂(lè)曲，針對(duì)不同個(gè)性、氣質(zhì)的同學(xué)則采用不同的方法。比如靈氣較足的學(xué)生，可選擇一些嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、表現(xiàn)堅(jiān)定意志的古典作品，往往有助于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)。這類(lèi)作品有，“土耳其進(jìn)行曲”、“前奏曲”等。而對(duì)內(nèi)秀而個(gè)性比較拘謹(jǐn)?shù)耐瑢W(xué)，選擇一些熱情、奔放，具有某種戲劇性的樂(lè)曲，常常可以誘發(fā)他們克服自身怯懦的一面，而敢于自我表現(xiàn)。
除此之外還應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，這可以通過(guò)鋼琴課程的學(xué)習(xí)，盡可能多的使他們從鋼琴這一角度去了解音樂(lè)史上各個(gè)不同時(shí)期、不同民族、不同國(guó)家的主要作曲家的代表性作品。并通過(guò)古典樂(lè)派到印象派、現(xiàn)代派等不同風(fēng)格代表作品的演奏學(xué)習(xí)，由點(diǎn)到面，點(diǎn)面結(jié)合，幫助學(xué)生建立起帶感性實(shí)踐特征的風(fēng)格“類(lèi)型感”。
而在技術(shù)訓(xùn)練上面應(yīng)該做到抓重點(diǎn)與難點(diǎn)的結(jié)合。由于學(xué)生的情況不同，其學(xué)習(xí)的方法和要求也不盡相同。但彈奏方法、基本標(biāo)準(zhǔn)和要求是一致的。必須抓住手指訓(xùn)練尤其是手指流暢性訓(xùn)練作為學(xué)生學(xué)琴的主要難點(diǎn)加以重點(diǎn)突破，并將其貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)全過(guò)程之中。
二、調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學(xué)開(kāi)辟了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素發(fā)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性，即情緒的一般喚醒水平，應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度。在這里，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來(lái)控制學(xué)生的情緒興奮性，是一條極為有效的途徑。例如，在鋼琴教學(xué)中，可時(shí)常采取討論式的授課方式，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行：可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。學(xué)生可以敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束的談自己的看法，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí)，更理智地指導(dǎo)練琴。
通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
從教20xx年來(lái)，接觸過(guò)許多家長(zhǎng)和琴童，我始終在尋找一種來(lái)自心靈對(duì)音樂(lè)得到滋養(yǎng)的“快樂(lè)教學(xué)法”。幸運(yùn)的是我參加了中央音樂(lè)學(xué)院20xx年第八期“全國(guó)鋼琴音樂(lè)教師認(rèn)證培訓(xùn)”的課程，從中真正感受到了應(yīng)該如何培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子，快樂(lè)的鋼琴家，快樂(lè)的藝術(shù)大師!
參加培訓(xùn)的每一天，都能夠感受到“享受性”的授課。周海宏教授講的“兒童音樂(lè)教學(xué)中的心理問(wèn)題析解”，深刻剖析了兒童在學(xué)琴過(guò)程中的心理狀況，如何使他們自覺(jué)練琴、如何享受音樂(lè);李昕副教授講授的“規(guī)范鋼琴教學(xué)的重要性”，講述了非常實(shí)用的鋼琴?gòu)椦葑嗉记?劉紅妍老師講授的“鋼琴藝術(shù)史”，深入淺出的講授了各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)大師及歷史背景;彭佳老師講授的“復(fù)調(diào)作品”，深入分析了復(fù)調(diào)作品的彈法和調(diào)性把握;寧楠老師講授的“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)趣味教學(xué)法”，講解了如何進(jìn)行引導(dǎo)性的趣味教學(xué)方法。這使我從中收獲了很多，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)：
一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢(shì)和練琴方法。
從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿勢(shì)彈琴，這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來(lái)觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準(zhǔn)確性。
在練習(xí)方法上，我認(rèn)為在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂(lè)曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂(lè)譜上的信息，教準(zhǔn)確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯(cuò)音，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽(tīng)辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
二、建立師生感情，消除學(xué)生上課的緊張情緒。
學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好，擔(dān)心家長(zhǎng)指責(zé)。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂(lè)大門(mén)的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)他對(duì)彈鋼琴的興趣。
對(duì)于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵(lì)她，在彈好一課后，予以表?yè)P(yáng)，使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了放松。
三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容。
每次上課，在回課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問(wèn)題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問(wèn)題就解決掉。
同時(shí)，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng)，對(duì)示范的印象十分深，常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前，用三言?xún)烧Z(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下，肯定他這節(jié)課的進(jìn)步，指出努力方向。
四、因材施教，掌握進(jìn)度。
貫徹因材施教的基本原則，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說(shuō)，不同興趣愛(ài)好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的，加上他們天生的音樂(lè)素質(zhì)、生理?xiàng)l件、反應(yīng)能力以及對(duì)音樂(lè)的悟性等方面的差異，用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性，對(duì)每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
對(duì)待注意力不集中的孩子，在教學(xué)中，可以采取多暗示、提醒、引導(dǎo)的方法，對(duì)待膽小、反應(yīng)遲鈍的學(xué)生要更加注意師生的情感交流與互動(dòng)，激勵(lì)他們積極參與思考，勇于表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自信心;根據(jù)學(xué)生能力不同，在教材的選用、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在達(dá)到練習(xí)手指目的的一首曲子里，可以選擇一些孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杌蛘呤澜缑ぐl(fā)孩子的演奏欲望。
五、調(diào)節(jié)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)情感的調(diào)節(jié)功能的揭示，為鋼琴教學(xué)開(kāi)辟了一條通過(guò)非智力因素改善促進(jìn)智力因素發(fā)展的直接通道。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展”。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)的情緒興奮性，即情緒的一般喚醒水平，應(yīng)控制調(diào)節(jié)在適中的程度，以利于鋼琴演奏技能的操作。在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題往往不是如何降低學(xué)生的情緒興奮性，而是怎樣提高它，以達(dá)到適中的程度。在這里，教師通過(guò)發(fā)揮情感調(diào)節(jié)功能來(lái)控制學(xué)生的情緒興奮性，是一條極為有效的途徑。
例如，在鋼琴教學(xué)中，可時(shí)常采取討論式的授課方式，這無(wú)疑是對(duì)“一對(duì)一”個(gè)別課的補(bǔ)充。這種課堂討論可以用多種形式、多種內(nèi)容進(jìn)行：可以在教師的引導(dǎo)下，就鋼琴學(xué)習(xí)的各種問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生去聽(tīng)?wèi)?yīng)該用哪種聲音或者觸鍵更好的彈奏。它的優(yōu)越之處在于，課堂情緒氣氛愉快，形式活潑，內(nèi)容豐富，視角廣闊。學(xué)生可以敞開(kāi)心扉無(wú)拘無(wú)束地談自己的看法，還可以通過(guò)口頭發(fā)言把自己平時(shí)的感悟體會(huì)總結(jié)成理性認(rèn)識(shí)，更理智地指導(dǎo)練琴。
通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過(guò)各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò)，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問(wèn)題，從某種意義上說(shuō)，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以探索。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇八
鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)學(xué)當(dāng)中一門(mén)較重要的課程。對(duì)于鋼琴教學(xué)的模式一直在研究和探索。努力實(shí)現(xiàn)完善的教學(xué)課程系統(tǒng)話(huà)，豐富課程內(nèi)容。使這門(mén)課程具有科學(xué)性，實(shí)戰(zhàn)性。隨著新時(shí)期的到來(lái)，社會(huì)需求的日益加大。逐步反映出現(xiàn)在如今的鋼琴教學(xué)還是按照傳統(tǒng)的思路來(lái)學(xué)，忽視學(xué)生對(duì)鋼琴技能的實(shí)戰(zhàn)。高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)其特殊性，使其在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中占有既特又重要的地位。由于素質(zhì)教育重要組成部分是音樂(lè)教育，其專(zhuān)業(yè)的重要職能是向社會(huì)輸送音樂(lè)教育者。這就要求合格的高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)師資必須要有好的鋼琴基礎(chǔ)。高校音樂(lè)學(xué)鋼琴改革，會(huì)影響到音樂(lè)學(xué)的前途和發(fā)展，會(huì)對(duì)今后的鋼琴事業(yè)產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響。鋼琴教學(xué)的改革是在新的體制下的必然產(chǎn)物。教學(xué)應(yīng)向多樣化發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行。在改革的同時(shí)也要同步發(fā)展，既要有扎扎實(shí)實(shí)的基本功，還要有一定的即興伴奏能力，同時(shí)還要學(xué)以致用，這些也是我們要從各個(gè)方面去考慮的。在這就鋼琴培養(yǎng)的目標(biāo)，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，鋼琴教學(xué)的理念來(lái)淺析高校音樂(lè)學(xué)鋼琴改革。
一、鋼琴培養(yǎng)的目標(biāo)。
當(dāng)下，學(xué)鋼琴的學(xué)生越來(lái)越多。喜歡的鋼琴的學(xué)生也多。原來(lái)傳統(tǒng)的鋼琴培養(yǎng)目標(biāo)是就是單一的練好鋼琴作品。隨著時(shí)代不斷進(jìn)步，社會(huì)上需要大量的可以即興演奏鋼琴的人員。而目前培養(yǎng)的學(xué)生中大多數(shù)都不太會(huì)彈奏即興這部分，這就使得大多數(shù)學(xué)生不可以積極適應(yīng)社會(huì)，不能夠很好的融入社會(huì)。這就使得我的鋼琴培養(yǎng)目標(biāo)該進(jìn)行調(diào)整，在保證正常的鋼琴作品的演奏情況下，也熟練掌握即興的演奏.以便更好地服務(wù)社會(huì)。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)最終目標(biāo)是為了培養(yǎng)合格音樂(lè)教師?！缎抡n標(biāo)》要求音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在鋼琴上要好的演奏教學(xué)能力，同時(shí)還要有好的鋼琴教學(xué)能力。而學(xué)生到今后的工作崗位上缺乏實(shí)踐鍛煉，心里素質(zhì)差，一上臺(tái)就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和毛病。更多的希望學(xué)生在校期間大好良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)學(xué)的學(xué)生必須要會(huì)往實(shí)踐中走，而后又返回學(xué)習(xí)當(dāng)中去，不斷的提高自己。我國(guó)一直都在開(kāi)展素質(zhì)教育，大大地增加了音樂(lè)學(xué)科的課外活動(dòng)。為了符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)學(xué)生在鋼琴方面的登臺(tái)表演經(jīng)歷和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)能力，那音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)必需作出改革。改革的目標(biāo)就是讓每一名學(xué)生都參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，多去校外實(shí)踐基地實(shí)習(xí)。
傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，大量的都是世界名家做的鋼琴作品。比如有拉赫馬尼洛夫音畫(huà)練習(xí)曲，柴可夫斯基的四季等。更具不同人的喜好有些同學(xué)喜愛(ài)巴洛克時(shí)期的作品，有的喜好古典主義時(shí)期的作品，有的喜好浪漫主義時(shí)期的作品。那有些學(xué)生喜好拉格泰姆，爵士，布魯斯等黑人音樂(lè)風(fēng)格音樂(lè)元素的借鑒。在音樂(lè)學(xué)學(xué)生走上工作崗位之后，即興伴奏的強(qiáng)與弱，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中不僅要有鋼琴的課程，更開(kāi)設(shè)即興伴奏這門(mén)課程。但是這門(mén)課開(kāi)設(shè)，在這些年也反應(yīng)出。由于學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)水平的高低不一樣，使得教師在實(shí)踐中遇到很多難題。即興伴奏是鋼琴技能，基礎(chǔ)課程融合的一個(gè)綜合性科目。在學(xué)之前應(yīng)該要學(xué)生具備車(chē)爾尼599,849水平，學(xué)習(xí)內(nèi)容該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)說(shuō)有大小調(diào)音階琶音和弦。同時(shí)還要求學(xué)生具備很好的和聲基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)內(nèi)容中多多了解內(nèi)容，情緒，風(fēng)格。好的伴奏能力是通過(guò)多次的實(shí)踐長(zhǎng)期練習(xí)獲得的。學(xué)生該主動(dòng)多完成謝曲目，在完成老師留作業(yè)以外，還要多去找比較生疏的曲目進(jìn)行練習(xí)，這樣可以提高識(shí)譜能力。生選用的教材上太單一化?？梢酝ㄟ^(guò)改革實(shí)現(xiàn)巨大的包括性，把鋼琴基本的彈奏技能知識(shí)與即興連起來(lái)，進(jìn)行重新編寫(xiě)。那這樣的教材也大大提升的教學(xué)效果。授課時(shí)時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集成練習(xí)部分，有音階，琶音，和弦以及哈農(nóng)還有各種練習(xí)曲以外，可以加入伴奏音型，和弦的連接訓(xùn)練。這樣使我們學(xué)生在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)內(nèi)容中就得到豐富。同樣要嚴(yán)格要求學(xué)生彈奏內(nèi)容同時(shí)，更該讓學(xué)生多多彈奏樂(lè)曲的伴奏部分。讓學(xué)生多聽(tīng)旋律和聲以及伴奏織體。例如學(xué)生彈拉赫馬尼洛夫的作品時(shí)，就應(yīng)該注意多多分手練習(xí)，多體會(huì)和領(lǐng)悟旋律的走向。
三、教學(xué)理念。
破原有思維模式，敢于創(chuàng)新。音樂(lè)學(xué)的學(xué)生是要求鋼琴，即興伴奏，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)大方向合成的。這三個(gè)部分是依托關(guān)系，缺一不可。雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中這三課程由不同主教老師分開(kāi)教學(xué)，但是為了學(xué)生能夠更好的將這三門(mén)課緊密的聯(lián)系在一起。這三個(gè)課程的老師應(yīng)相互協(xié)商，相互探討。如何讓這三門(mén)課有機(jī)的結(jié)合在一起。這就需要突破我們教師原有的教學(xué)理念，使更多的教師參與進(jìn)來(lái)，多交流，多合作。并長(zhǎng)期教師之間形成很好的交流，大大提倡教師之間的合作交流。三門(mén)課程的教師該多多找找科目的通性，及不同的地方一并解決。在基礎(chǔ)和的同學(xué)生身上要多多發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，也可以讓老師和同學(xué)共同總結(jié)和完善教學(xué)方法。這樣會(huì)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同樣在每個(gè)學(xué)期中，舉辦組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)觀摩。根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)，定期開(kāi)展以系部，班級(jí)為單位的教學(xué)觀摩，同時(shí)也較強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于考核我們要多樣性發(fā)展，把藝術(shù)實(shí)踐的成果也計(jì)算學(xué)生的成績(jī)之內(nèi)。這樣學(xué)生會(huì)更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。對(duì)于高校的音樂(lè)學(xué)鋼琴的改革，必學(xué)堅(jiān)持以科學(xué)為主導(dǎo)，主動(dòng)放棄陳舊的課程觀念，使鋼琴這個(gè)大學(xué)科能夠互相促進(jìn)，這樣才能使這一學(xué)科培養(yǎng)更多的人才高校的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它考慮的面廣，量大。應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，克服困難，勇于突破和大膽創(chuàng)新。這樣的音樂(lè)學(xué)鋼琴教學(xué)的實(shí)質(zhì)發(fā)生了改變。才可以真正推動(dòng)我國(guó)高校音樂(lè)學(xué)鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展更穩(wěn)，更科學(xué)，更有活力。最終使學(xué)生好老師都滿(mǎn)意，社會(huì)高度認(rèn)可的改革。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇九
在鋼琴音樂(lè)發(fā)展歷史上，從來(lái)不缺乏民族音樂(lè)倡導(dǎo)者。被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”的波蘭鋼琴家作曲家肖邦一生都在為保衛(wèi)祖國(guó)民族音樂(lè)而戰(zhàn)斗，在他所創(chuàng)作的“波蘭舞曲”、“瑪祖卡”等作品中，處處顯示出波蘭民族音樂(lè)的美妙，他的這些作品已經(jīng)成為世界音樂(lè)的魁寶；挪威作曲家格里格是19世紀(jì)民族樂(lè)派的代表人物之一，他的很多鋼琴作品都深受北歐民間音樂(lè)的影響，他的鋼琴代表作《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》就是運(yùn)用了挪威民謠的旋律為素材創(chuàng)作而成的；匈牙利作曲家李斯特所創(chuàng)作的《匈牙利狂想曲》一直是鋼琴音樂(lè)會(huì)上的熱門(mén)曲目，他的作品中充滿(mǎn)了濃郁的匈牙利民族色彩。“民族的，世界的”，以上例子已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。廣西民族音樂(lè)文化是多元的音樂(lè)文化，廣西很多優(yōu)秀的民歌仍被深埋在民間，作為廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者，把廣西民族音樂(lè)開(kāi)發(fā)出來(lái)展示給世界是一項(xiàng)光榮的任務(wù)，在民族音樂(lè)日漸失傳的今天，如果我們不去保護(hù)和傳承，后人將失去聽(tīng)到自己本民族音樂(lè)的機(jī)會(huì)。因此，廣西民族音樂(lè)有必要也必須融入到高校的音樂(lè)教育中，以鋼琴作為媒介發(fā)展和傳承廣西民族音樂(lè)是極其重要和有意義的。
三、廣西民族音樂(lè)在高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中運(yùn)用的思考。
1.廣西民族音樂(lè)運(yùn)用于鋼琴教學(xué)的首要條件是重編鋼琴課程教學(xué)大綱，只有從根本上肯定廣西民族音樂(lè)的地位，才能讓教師和學(xué)生對(duì)廣西民族音樂(lè)的教學(xué)重視起來(lái)。
2.在鋼琴教學(xué)課堂上，教師除了指導(dǎo)學(xué)生彈奏鋼琴傳統(tǒng)曲目外，應(yīng)多向?qū)W生介紹廣西民族鋼琴作品，并對(duì)這些作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，創(chuàng)造良好的民族音樂(lè)語(yǔ)言環(huán)境，從根源上培養(yǎng)學(xué)生民族音樂(lè)的耳朵。只有教師摒除了對(duì)本土民族音樂(lè)的輕視心理，學(xué)生才能真正了解和接受屬于我們自己的音樂(lè)文化。
3.音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的課程較為全面，從音樂(lè)基礎(chǔ)課程到作曲系列課程，從鋼琴課程到鋼琴即興編配課程，都要求學(xué)生掌握并具有較強(qiáng)的應(yīng)用和實(shí)踐能力，因此，運(yùn)用廣西民族音樂(lè)素材進(jìn)行一定程度的創(chuàng)作是可以實(shí)現(xiàn)的，在鋼琴教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用廣西民族音樂(lè)作為素材創(chuàng)作簡(jiǎn)單的鋼琴作品，并自己演奏這些作品，或者運(yùn)用鋼琴即興編配的方法對(duì)廣西的民歌進(jìn)行即興創(chuàng)作，這樣的教學(xué)可以使學(xué)生更深入地了解廣西民族音樂(lè)風(fēng)格，也更具有趣味性。
四、結(jié)語(yǔ)。
當(dāng)我們?cè)诟袊@西方音樂(lè)的色彩紛呈時(shí)，也應(yīng)該看到我們本土民族音樂(lè)的絢麗多彩，廣西民族音樂(lè)資源豐富，大部分卻還被深埋在民間，廣西的音樂(lè)學(xué)子和音樂(lè)教育者身負(fù)發(fā)展和傳承本民族音樂(lè)文化的重任。把廣西民族音樂(lè)運(yùn)用到高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)中意義重大，需舉眾人之力，讓廣西民族音樂(lè)傲立于世界音樂(lè)之林！
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十
對(duì)于鋼琴演奏而言，專(zhuān)業(yè)的鋼琴演奏技巧固然重要，但是豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力也是不容忽視的。就現(xiàn)在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，針對(duì)鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)是非常重視的，而對(duì)于學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造較為欠缺。因而，針對(duì)這一重點(diǎn)內(nèi)容，筆者結(jié)合本人的鋼琴教學(xué)開(kāi)展，就鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，從而在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)高師院校鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的塑造和拓展。
音樂(lè)表現(xiàn)力對(duì)于鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常的關(guān)鍵，這也關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力與演奏水平。具體而言，鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力主要是指學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的認(rèn)知能力和感悟能力，以及通過(guò)具體的演奏實(shí)踐對(duì)鋼琴作品進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作所產(chǎn)生的美的體現(xiàn)。所以，可以看出音樂(lè)表現(xiàn)力的豐富與否，直接影響到鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生鋼琴演奏的水平和效果。鋼琴素有樂(lè)器之王的美譽(yù)，這也在一定程度上決定了鋼琴豐富的表現(xiàn)力。這樣一件具有塑造性的樂(lè)器，在無(wú)形之中要求演奏者具有較高的藝術(shù)水平和音樂(lè)表達(dá)能力，才能完美的詮釋風(fēng)格各異的音樂(lè)作品。鋼琴優(yōu)美的音色和寬廣的音域，使其在音樂(lè)表達(dá)中展現(xiàn)出了一定的優(yōu)越性，營(yíng)造宏大而美妙的音響效果。所以，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們判斷其演奏水平的高低并非只是單純從其演奏技巧和手段來(lái)評(píng)斷的，而是要結(jié)合其所展現(xiàn)出來(lái)的音響效果進(jìn)行綜合的考量的。所以，想要成功的詮釋一首鋼琴作品，我們既要把控好演奏能力，同時(shí)也要展現(xiàn)豐富的音樂(lè)內(nèi)涵。在日常的鋼琴教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技巧進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的訓(xùn)練，最終的目的是體現(xiàn)作曲家的創(chuàng)作意圖，傳達(dá)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，展現(xiàn)作品深刻的思想。以此不難看出，我們課堂教學(xué)的本質(zhì)其實(shí)是幫助學(xué)生掌握表達(dá)音樂(lè)的方式和技巧。所以，鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生所掌握的鋼琴演奏技巧只是進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的手段之一，是為了更充實(shí)和豐富的表現(xiàn)鋼琴作品而服務(wù)的?；谶@一點(diǎn)，在高師院校的鋼琴教學(xué)開(kāi)展中，作為鋼琴教學(xué)工作開(kāi)展的組織者和實(shí)踐者，要引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力，結(jié)合具體的演奏實(shí)踐不斷的匯總和積累經(jīng)驗(yàn)，重視鋼琴演奏的音樂(lè)表達(dá)，展現(xiàn)鋼琴音樂(lè)豐富的感染力。
總而言之，對(duì)于高師院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練同基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容同等重要，我們?cè)诮虒W(xué)開(kāi)展實(shí)踐中要不斷的啟發(fā)學(xué)生和引領(lǐng)學(xué)生，使鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生逐步的重視自身在鋼琴二度藝術(shù)創(chuàng)作中的音樂(lè)表現(xiàn)能力，豐富和提升鋼琴作品的藝術(shù)內(nèi)涵和音樂(lè)魅力。同時(shí)，我們也要在日常的鋼琴演奏訓(xùn)練中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的訓(xùn)練內(nèi)容，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生在鋼琴演奏中注入更多的思想和情感，為高師院校鋼琴實(shí)用人才的培養(yǎng)注入活力和動(dòng)力。
[1]李婧.鋼琴教學(xué)中的音樂(lè)表現(xiàn)力研究[d].河北師范大學(xué),2012.
[2]魏敏.聚合思維在鋼琴教學(xué)中詮釋作品的應(yīng)用—鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[j].黃河之聲,2014,11:84.
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十一
彈唱是一種將彈奏樂(lè)器和演唱結(jié)合的音樂(lè)表演形式。在彈唱的過(guò)程中，歌手不僅需要掌握唱歌的技巧，還需要熟練掌握樂(lè)器演奏的技巧。這種表演形式可以給觀眾帶來(lái)更為生動(dòng)的音樂(lè)體驗(yàn)，可以讓歌手更好地展示自己的才華和魅力。同時(shí)，彈唱也是一種藝術(shù)形式，可以讓人們感受到音樂(lè)的美與力量。
第二段：分享個(gè)人的彈唱經(jīng)歷
我對(duì)彈唱這種音樂(lè)表演形式很感興趣，因此在我的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，也開(kāi)始嘗試彈唱。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)彈唱不僅對(duì)于演奏的技巧有著很高的要求，對(duì)于歌唱的技巧也有很高的要求。同時(shí)，彈唱對(duì)于音樂(lè)和節(jié)奏的把握也有著很高的要求，因此需要耐心地一遍一遍地練習(xí)。
第三段：總結(jié)彈唱的學(xué)習(xí)方法
在彈唱的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，我們需要掌握樂(lè)器演奏技巧，包括手指的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。其次，我們需要不斷地練習(xí)歌唱技巧，提高自己的唱功和聲音質(zhì)量。同時(shí)，我們還需要對(duì)于音樂(lè)和節(jié)奏把握的要求有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地表現(xiàn)出自己的才華和魅力。
第四段：談?wù)剰棾獛Ыo自己的收獲
通過(guò)彈唱的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自己的細(xì)心和耐心。在彈奏樂(lè)器的過(guò)程中，需要極其小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)的處理都會(huì)影響著整個(gè)作品的表現(xiàn)效果。通過(guò)彈唱，我不僅能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)和滿(mǎn)足，還能夠不斷地挑戰(zhàn)自己，突破自己的極限。
第五段：彈唱的魅力和未來(lái)發(fā)展前景
彈唱作為一種獨(dú)特的音樂(lè)表演形式，已經(jīng)在不斷地得到人們的喜愛(ài)和推崇。隨著音樂(lè)技術(shù)和音樂(lè)制作的不斷創(chuàng)新，彈唱也將會(huì)得到更高的發(fā)展，給大眾帶來(lái)更為生動(dòng)和豐富的音樂(lè)體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地積極學(xué)習(xí)和嘗試彈唱，讓自己在音樂(lè)的世界里有更多的發(fā)現(xiàn)和感悟。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十二
興趣可以使學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)的更加積極、主動(dòng)和認(rèn)真，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)?？梢詮娜齻€(gè)方面入手：第一，言傳身教必不可少。教師在授課過(guò)程中要全面展示作品的內(nèi)容，積極表達(dá)對(duì)鋼琴音樂(lè)的熱愛(ài)，以此來(lái)感染學(xué)生，讓他們對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。第二，聆聽(tīng)優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)很重要。為了提高學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的興趣,教師應(yīng)組織、鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)一些優(yōu)秀的鋼琴音樂(lè)，多參加音樂(lè)會(huì)，多了解音樂(lè)家的人生經(jīng)歷。以此使提高學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的興趣。第三，學(xué)以致用是關(guān)鍵。教師要合理引導(dǎo)學(xué)生們應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)來(lái)分析理解鋼琴音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的感受力和想象力，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體會(huì)到鋼琴音樂(lè)的魅力。
（二）注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)才能的培養(yǎng)。
學(xué)生的各項(xiàng)能力是建立在高超的鋼琴才能的基礎(chǔ)上的。教師在鋼琴教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生以下幾方面的培養(yǎng)：首先是培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。節(jié)奏是組成音樂(lè)的主要部分之一，教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)節(jié)拍的律動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)真地彈奏樂(lè)曲。其次是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感。教師在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中要充分展示作品的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生感受作品的意境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力想象作品描述的內(nèi)容，體會(huì)作品的內(nèi)涵。最后是培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生注重樂(lè)曲彈奏的連貫性，鼓勵(lì)他們多做練習(xí)，多彈奏、背誦一些名作，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
二、教學(xué)內(nèi)容要更完善。
完善高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是高校鋼琴教學(xué)改革的重點(diǎn)。
（一）教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。
為了讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，高校的鋼琴教學(xué)不能只注重教授知識(shí)，傳授技術(shù)，這是十分片面，十分單一的。高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)要求以及學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。巴洛克時(shí)期的優(yōu)秀鋼琴作品內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解十分有幫助，高?？梢远嘁M(jìn)這一時(shí)期的作品；高校可以建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，收藏大量與鋼琴藝術(shù)有關(guān)的資料供學(xué)生們下載使用；高校還可以使用鋼琴教學(xué)法，讓學(xué)生了解鋼琴教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。
（二）鋼琴技巧與理論相結(jié)合。
首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各種有關(guān)鋼琴的知識(shí)及技巧，為學(xué)生將來(lái)的鋼琴演奏技能打下夯實(shí)的基礎(chǔ)；其次要泛彈精彈相結(jié)合，提高學(xué)生的視奏能力和實(shí)踐能力。這樣理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在理論中學(xué)會(huì)知識(shí)，在實(shí)踐中理解知識(shí)。
三、教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新。
高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)改革的關(guān)鍵。
（一）鋼琴教學(xué)的針對(duì)性要增強(qiáng)。
了解學(xué)生個(gè)體的差異，針對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體確定不同的教學(xué)內(nèi)容是增強(qiáng)鋼琴音樂(lè)教學(xué)針對(duì)性的關(guān)鍵。教師應(yīng)在日常教學(xué)中細(xì)心觀察和了解學(xué)生所存在的問(wèn)題，對(duì)讀譜有困難的學(xué)生應(yīng)幫助其學(xué)習(xí)譜號(hào)、音符等，使其學(xué)會(huì)正確讀譜；對(duì)觸鍵有困難的學(xué)生應(yīng)幫助其學(xué)習(xí)觸鍵準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)觸鍵方法；對(duì)不會(huì)指法的學(xué)生要指導(dǎo)其進(jìn)行正確的指法練習(xí)，幫助其進(jìn)步。
（二）鋼琴教學(xué)的靈活性要增強(qiáng)。
高校可以通過(guò)不定期開(kāi)設(shè)講座等方式向?qū)W生介紹鋼琴音樂(lè)的最新動(dòng)態(tài)；通過(guò)組織學(xué)生參加高水準(zhǔn)音樂(lè)會(huì)的方式讓學(xué)生們領(lǐng)略鋼琴藝術(shù)的魅力；通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)生音樂(lè)會(huì)的方式讓學(xué)生得以展示自己的才華，增強(qiáng)他們的信心，使他們更加熱愛(ài)鋼琴藝術(shù)。
（三）鋼琴教學(xué)的互動(dòng)性要增強(qiáng)。
教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和合作意識(shí)，引導(dǎo)他們參與到鋼琴教學(xué)中來(lái)。一是高校鋼琴專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中要盡力營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，告別傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式，讓每個(gè)學(xué)生都能在師生共同探討中學(xué)到知識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)；二是教師可以將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。
四、結(jié)語(yǔ)。
改革創(chuàng)新對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高具有十分重大的意義。在改革過(guò)程中明確教學(xué)目標(biāo)可以使學(xué)生的審美能力、音樂(lè)技能和學(xué)習(xí)鋼琴的興趣都得到提升；完善教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才；創(chuàng)新教學(xué)模式可以提高鋼琴教學(xué)的效率，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十三
音樂(lè)教育在我國(guó)展現(xiàn)出不斷擴(kuò)招升級(jí)的狀態(tài)，其中鋼琴教學(xué)也從傳統(tǒng)的小范圍、個(gè)性化教學(xué)轉(zhuǎn)化為如今的大規(guī)模招收。但是隨著學(xué)生數(shù)量不斷涌現(xiàn)，學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)的情況產(chǎn)生較大的差異性，有的學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，基礎(chǔ)功底扎實(shí)，而部分學(xué)生由于自身個(gè)人發(fā)展原因，學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)間較短，因此就導(dǎo)致了學(xué)生之間的鋼琴基礎(chǔ)和音樂(lè)素養(yǎng)的差距不斷拉大。
（二）教學(xué)模式與資源滯后。
當(dāng)下的鋼琴教學(xué)中，教師更多的還是沿襲舊有的鋼琴教學(xué)模式，注重技能的教學(xué)，而在教學(xué)的理念、課程內(nèi)容的豐富設(shè)置、文化修養(yǎng)、方式的多樣化和評(píng)價(jià)方式的合理化上缺乏突破，不能滿(mǎn)足多變的學(xué)生教學(xué)情況。同時(shí)教學(xué)的設(shè)備也較為老舊，雖然有部分的更新，但是并不能在設(shè)備得到充分全面地引入新裝備，從而教學(xué)資源在數(shù)量上和品質(zhì)上都有所缺乏。
（三）缺乏教學(xué)理論體系。
在教學(xué)內(nèi)容中過(guò)分的重視鋼琴表現(xiàn)的技藝，忽略學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，缺乏對(duì)鋼琴全面系統(tǒng)的知識(shí)理論體系建設(shè)。對(duì)于鋼琴相關(guān)理論知識(shí)、文化知識(shí)缺乏有效地教授，學(xué)生們更多的只是純技能的鋼琴演奏者，而缺乏對(duì)音樂(lè)本身文化內(nèi)涵的體會(huì)，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的隨意性也較大，缺乏有效全面系統(tǒng)的教學(xué)，教學(xué)缺乏科學(xué)性。
（四）教師資源匱乏。
學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中，教師水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師不僅要懂得鋼琴技術(shù)的表現(xiàn)，對(duì)于鋼琴深厚的文化內(nèi)涵和音樂(lè)相關(guān)的文化也要有深入的了解，了解音樂(lè)背后的文化底蘊(yùn)，讓鋼琴教學(xué)不僅僅是技術(shù)教學(xué)，更多的是藝術(shù)欣賞力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。而現(xiàn)有的教師資源十分匱乏，一個(gè)老師需要教授大量學(xué)生，沒(méi)有辦法達(dá)到精細(xì)化教學(xué)的效果。同時(shí)由于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的人才就業(yè)渠道逐步廣泛，特別是我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的今天，因此較少的高端人才愿意在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)校的師資水平發(fā)展有限，教師隊(duì)伍無(wú)法得到有效的發(fā)展。
二、高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)應(yīng)對(duì)策略。
（一）完善健全教學(xué)大綱。
讓鋼琴教學(xué)相關(guān)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行完善的知識(shí)體系建立，讓鋼琴的技術(shù)、技巧、理論、文化知識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)教授進(jìn)行有效的綜合整理，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富性和完整性?？茖W(xué)的按照教學(xué)分級(jí)對(duì)課程進(jìn)行有效的安排，將不同階段學(xué)習(xí)的目的、重點(diǎn)進(jìn)行有效的擬定，并采取針對(duì)性的教學(xué)方式和內(nèi)容。避免教學(xué)內(nèi)容的隨意性，同時(shí)要兼具學(xué)生整體的鋼琴基礎(chǔ)情況。
（二）教學(xué)模式的科學(xué)化改善。
對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容進(jìn)行大課堂的機(jī)體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率。針對(duì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)成就業(yè)方向考慮，專(zhuān)業(yè)教師除了為學(xué)生科學(xué)地講述鋼琴學(xué)習(xí)的基本方法以及形成學(xué)生規(guī)范、正確的學(xué)習(xí)能力外，更應(yīng)該把鋼琴教學(xué)法滲透到課堂中，不僅要會(huì)學(xué)、會(huì)練，更要會(huì)教。對(duì)于學(xué)生的個(gè)體情況，要進(jìn)行學(xué)生水平的評(píng)估，而后進(jìn)行小組劃分學(xué)習(xí)，讓水平一致的學(xué)生進(jìn)行小組個(gè)性化學(xué)習(xí)，除了針對(duì)學(xué)生能力的弱點(diǎn)進(jìn)行有效的彌補(bǔ)，還可以在課堂中安排學(xué)生互相教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)踐能力，提升學(xué)習(xí)效率；對(duì)于水平較高的學(xué)生可以采用一對(duì)一的、個(gè)性化的拔高教學(xué)，讓其鋼琴演奏能力有更進(jìn)一步的提升，符合其自身對(duì)個(gè)人鋼琴能力提升的要求。避免籠統(tǒng)一刀切的教學(xué)方式。對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容進(jìn)行大課堂的機(jī)體課堂教學(xué)，提升教學(xué)效率，為學(xué)生講述鋼琴學(xué)習(xí)的基本性方法，形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)能力，做出高校鋼琴學(xué)習(xí)的基本任務(wù)要求。
（三）強(qiáng)化鋼傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
鋼琴教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)有著諸多教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，因此需要吸取精華予以繼承。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生節(jié)奏感、歌唱藝術(shù)、記憶力等能力的培養(yǎng)?；A(chǔ)的節(jié)奏感訓(xùn)練需要貫穿教學(xué)始終，要讓節(jié)奏感具有伸縮的靈活特性，在作品學(xué)習(xí)之前要注重對(duì)其拍號(hào)的全面掌握體會(huì)，充分理解音樂(lè)作品所要傳達(dá)的情感以及鋼琴主體所應(yīng)該表達(dá)的意義。懂得音樂(lè)作品的旋律，其音調(diào)的走向、情感表達(dá)的波動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生懂得鋼琴歌唱旋律的特點(diǎn)以及情感因素，通過(guò)這種方式來(lái)更加表現(xiàn)鋼琴音樂(lè)的情感表達(dá)。強(qiáng)化學(xué)生的視聽(tīng)、邏輯和動(dòng)作的記憶力訓(xùn)練，對(duì)節(jié)奏、音等技藝進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，可以加入短句的模仿歌唱來(lái)幫助其記憶力訓(xùn)練。
（四）注重鋼琴的理論課程學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)生的理論課程學(xué)習(xí)，對(duì)鋼琴的整體知識(shí)有全面認(rèn)識(shí)，讓其對(duì)于不同音樂(lè)有更深入的歷史文化了解，以及演奏方式，從而有效表現(xiàn)不同音樂(lè)風(fēng)格。特別是師范類(lèi)的學(xué)生，對(duì)于鋼琴理論知識(shí)的了解更加不可缺少，充分地了解音樂(lè)作品和鋼琴背后身后的文化底蘊(yùn)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十四
隨著鋼琴學(xué)習(xí)的生源規(guī)模不斷增加，學(xué)生的水平也是參差不齊，有的學(xué)生在校學(xué)習(xí)之前就有較好的鋼琴基礎(chǔ)，對(duì)于音樂(lè)的領(lǐng)悟力也較強(qiáng)，這樣就可以擴(kuò)充練習(xí)曲目的范圍、種類(lèi)以及難度。而有的學(xué)生基本功不扎實(shí)，音樂(lè)表現(xiàn)力也欠佳，這就需要教師能夠有充足的耐心，針對(duì)學(xué)生的具體情況安排相應(yīng)的課程，進(jìn)度，不僅要夯實(shí)基本功，而且要不斷提高表演水平提升感染力。
二.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和強(qiáng)化。
三.注重教學(xué)方法的靈活科學(xué)性。
要求學(xué)生認(rèn)真記錄課堂筆記，更好的跟進(jìn)每堂課程的內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)的方法為學(xué)生滲透課程要旨。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)形成獨(dú)立思維，挖掘適合自身的學(xué)習(xí)方法，提高演奏速度和準(zhǔn)確性，逐步提升對(duì)作品的熟練程度。其次，教師應(yīng)將自己的演奏經(jīng)驗(yàn)有條理化的提高到理論認(rèn)識(shí)的高度，可以采用案例教學(xué)、對(duì)比教學(xué)等方式，多渠道，多角度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，提高教學(xué)質(zhì)量，例如，增加音樂(lè)作品鑒賞課程，鋼琴文化介紹，組織參加音樂(lè)會(huì)等形式，豐富學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)面。學(xué)生應(yīng)該熟知更多的鋼琴藝術(shù)，全面的了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的鋼琴音樂(lè)作品。學(xué)校要為學(xué)生提供豐富的鋼琴文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的作品，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，使他們具備較高的音樂(lè)欣賞水平。
四.構(gòu)建完善的評(píng)價(jià)和測(cè)試制度。
科學(xué)良好的評(píng)價(jià)制度有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的鋼琴演奏水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到肯定，從而更有信心的學(xué)習(xí)。盡可能的多鼓勵(lì)、挖掘?qū)W生的潛能和長(zhǎng)處，減少心理負(fù)擔(dān)，使之成為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。將每次的評(píng)價(jià)和測(cè)試成績(jī)有效的保留，定期進(jìn)行分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和走向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步并予以肯定，而對(duì)于產(chǎn)生的問(wèn)題要及時(shí)解決和糾正。使學(xué)生更好的認(rèn)清自己的不足和優(yōu)勢(shì)，能夠進(jìn)行自我指導(dǎo)和鍛煉也讓教師更有針對(duì)性的進(jìn)行下一步的教學(xué)。定期進(jìn)行測(cè)試，并將結(jié)果進(jìn)行保存并定期進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的遺漏，完善教學(xué)方式，明晰每個(gè)學(xué)生現(xiàn)階段的問(wèn)題，可以有的放矢，明確下一階段的教學(xué)方向，提高教學(xué)成效，也能有效節(jié)約資源和成本，達(dá)到事半功倍的效果。
五.完善教學(xué)設(shè)施。
長(zhǎng)期以來(lái)，音樂(lè)教育課程一直存在著教師無(wú)教材，沒(méi)有內(nèi)容規(guī)劃，無(wú)大綱指引，較為松散隨意。教師應(yīng)該制作教學(xué)教案，按照計(jì)劃進(jìn)行規(guī)劃安排，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程記錄，避免個(gè)別課程的隨意性導(dǎo)致最終整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的打亂，提高教學(xué)效率。因此需要統(tǒng)一教學(xué)教材，加強(qiáng)與藝術(shù)團(tuán)、歌舞團(tuán)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，也能夠讓學(xué)生接觸到更多的技術(shù)純熟的，優(yōu)秀的表演者，邀請(qǐng)演奏家進(jìn)行講座或者交流會(huì)，豐富學(xué)生的課業(yè)生活。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)接觸到其他樂(lè)器，為了使學(xué)生熟悉伴奏，學(xué)會(huì)樂(lè)曲的融合要開(kāi)始其他介紹伴奏樂(lè)器的課程等等，幫助學(xué)生豐富創(chuàng)作靈感，更加全面的學(xué)習(xí)鋼琴。
六.創(chuàng)新教學(xué)理論學(xué)習(xí)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)借鑒域外的教學(xué)方法是提高高師音樂(lè)教育成果的一種途徑，在針對(duì)我國(guó)學(xué)生的具體情況的前提下，因地制宜，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)理論和已經(jīng)較為成熟的教育管理制度、高效的教學(xué)方法等等，都是推動(dòng)教學(xué)理論創(chuàng)新和完善教學(xué)模式的途徑。在課程當(dāng)中，教師也可以涉獵和嘗試國(guó)外的教育方式，定期讓學(xué)生進(jìn)行反饋，了解學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
七．結(jié)語(yǔ)。
鋼琴?gòu)棾牡皿w會(huì)篇十五
彈唱，是將唱歌和演奏合二為一的一種音樂(lè)表現(xiàn)形式。它可以讓人更好地感受歌曲的情感表達(dá)，而且在唱歌的同時(shí)還能加上不同的伴奏，對(duì)于人的心靈成長(zhǎng)有很大幫助。作為一名熱愛(ài)音樂(lè)的人，我很喜歡彈唱這種表現(xiàn)形式。在這里，我想分享一下我學(xué)習(xí)彈唱的心得體會(huì)。
段落二：從基礎(chǔ)開(kāi)始
在學(xué)習(xí)彈唱的過(guò)程中，最基本的就是吉他彈奏技巧。因?yàn)榧诒姸鄻?lè)器中是最常用的一種，不論是流行歌曲還是民謠歌曲，都可以用吉他進(jìn)行伴奏。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我更傾向于選擇一些流行歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣可以更加快速地獲得成就感。當(dāng)我掌握了一些基本技巧之后，就開(kāi)始學(xué)習(xí)一些民謠歌曲，嘗試進(jìn)行一些不同的和弦變化和節(jié)奏。
段落三：彈唱的技巧
除了掌握吉他彈奏技巧外，彈唱還需要掌握一些唱歌技巧，如氣息控制、嗓音發(fā)聲等。在唱歌時(shí)一定要控制好呼吸，不要過(guò)度用力，避免嗓子受傷。另外，還需要注意咬字清晰，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。當(dāng)我正確掌握這些技巧時(shí)，唱歌才會(huì)得心應(yīng)手，流暢自如。
段落四：情感的表達(dá)
有時(shí)候，彈唱并不是單純地表現(xiàn)技巧，而是真正地表達(dá)出自己的情感。當(dāng)我彈唱一首喜愛(ài)的歌曲時(shí)，我會(huì)讓自己沉浸其中， 體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，透徹理解其中的含義，并通過(guò)自己的聲音和彈奏情感地表達(dá)出來(lái)。這樣的一種表現(xiàn)，不僅能夠更好地傳達(dá)歌曲所表達(dá)的情感，還能夠讓自己從中獲得極大的滿(mǎn)足感。
段落五：總結(jié)
綜上所述，在彈唱過(guò)程中，技巧、唱歌技巧和情感表達(dá)三者缺一不可。它們相互影響，協(xié)同作用，使人們更加真實(shí)地表達(dá)自我，分享自己的音樂(lè)感受。在彈唱的過(guò)程中，我不僅能夠感受到音樂(lè)的美妙，還能夠收獲不同的情感體驗(yàn)。彈唱同時(shí)還能夠讓自己變得更加專(zhuān)注、沉靜和自信。它不僅僅是一種音樂(lè)表達(dá)形式，更是一種享受生活和表達(dá)自我的方式。