通過總結(jié)，我們可以形成良好的習(xí)慣，提高自身的自控和自我管理能力。在寫總結(jié)之前，要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考，確保內(nèi)容有價(jià)值和意義。下面是一些經(jīng)典的總結(jié)例句，供大家參考和借鑒。
名師工作室年終總結(jié)篇一
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教學(xué)工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還利用周末進(jìn)行了多次培訓(xùn)，感覺本學(xué)期忙碌而充實(shí)，尤其是加入工作室后，收獲頗多，現(xiàn)將工作室的工作總結(jié)如下：
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓(xùn)，秦德林老師的培訓(xùn)主題是《名師之路，做人》其中的老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓(xùn)主題是《成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動(dòng)，王老師把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把自己的工作當(dāng)作一種歡樂，從王老師和秦老師身上，我有了自己的人生目標(biāo)，雖然沒有他們優(yōu)秀，但是我會(huì)努力。
生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評(píng)課，使我對(duì)生物學(xué)科理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高，在都娟老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)交流的過程中，我又了解了生物學(xué)核心素養(yǎng)這個(gè)概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》，劉峰老師的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區(qū)別，工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終身教育的角度思考教育教學(xué)問題，爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教育教學(xué)水平。
工作室成立以來所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，每周各位老師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要對(duì)所教的某一課寫出教學(xué)策略或重難點(diǎn)突破或教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣無形之中就提高了我的教育教學(xué)能力。
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑，工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得，加入工作室以來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、與生物學(xué)有關(guān)的書籍以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個(gè)重要方面，回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個(gè)教室的奇跡》等。
“揚(yáng)帆起航，路就在前方”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，向真正的名師靠近。
名師工作室年終總結(jié)篇二
為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個(gè)周期。
“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn)；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。
學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。
為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開支，在績(jī)效考評(píng)、評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對(duì)外聯(lián)系及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。
五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗(yàn)與同時(shí)共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。
名師工作室年終總結(jié)篇三
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來，我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力實(shí)踐。
1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我主動(dòng)報(bào)名參加，與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累，這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽課老師的好評(píng)。
2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽，我在這次比賽的'三個(gè)項(xiàng)目（板書設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽，我多次翻閱《化學(xué)》課本，查閱資料，請(qǐng)教同事，嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，對(duì)化學(xué)課的板書設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。
這個(gè)時(shí)候，楊老師說：“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的，要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認(rèn)真解讀大賽的要求和精神，再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng)，在綜合實(shí)踐課說課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
三、不斷反思。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室年終總結(jié)篇四
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做讀書筆記，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等活動(dòng)，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課---書面表達(dá)之提升語言表達(dá)能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座---以提升語言能力為中心的高考英語教學(xué)與備考策略。此次活動(dòng)，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學(xué)成績(jī)。
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)―五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班---高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
三、不斷反思，開展問題研究。
不管是課堂還是實(shí)踐，反思是最重要的。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室年終總結(jié)篇五
雖然本學(xué)期完成了一些工作，但還是存在很多不足之處，自己將會(huì)在未來的20xx年度進(jìn)行改進(jìn)：
科研成果奉獻(xiàn)自己的力量。積極的學(xué)習(xí)并參觀省內(nèi)及國(guó)內(nèi)的先進(jìn)學(xué)院關(guān)于會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)體系方面的優(yōu)秀文獻(xiàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容，為我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的校內(nèi)整體規(guī)劃，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
盡管我完成了學(xué)院給予的教學(xué)任務(wù)，但我覺得自己在教學(xué)方面還是與優(yōu)秀教師存在著一定的差距，比如教學(xué)課后跟蹤方面不夠積極，在作業(yè)的批改及修正方面不夠積極、在ppt的設(shè)置方面不夠細(xì)致，這些都表現(xiàn)出一個(gè)年輕教師的浮躁與稚嫩，我覺得我應(yīng)該在這些方面加強(qiáng)自身的素質(zhì)，積極的與學(xué)生們?cè)谡n后溝通，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，這樣才能夠真正的做到山外以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
日加入到中國(guó)共產(chǎn)黨這一人類偉大組織中去，只有這樣才能夠更好的在教學(xué)中將黨的精神傳遞給學(xué)生，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的力量。
迎著十八大會(huì)議的圓滿召開以及我校專升本工作的啟動(dòng)，我們進(jìn)入了20xx年度的工作中，我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。不管未來的工作有多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于學(xué)院的教學(xué)、升本工作中去，為了山外的未來，我將樂此不疲。
名師工作室年終總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學(xué)習(xí)走過了一年，細(xì)細(xì)品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個(gè)人總結(jié)。這一年對(duì)于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動(dòng)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)，在珍惜中我積極參加各類活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法，虛心向工作室老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識(shí)、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點(diǎn)，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
“為人之師，首先必須做一個(gè)師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學(xué)習(xí)中來，從嚴(yán)格要求自己、率先垂范中來”--這是導(dǎo)師常常教導(dǎo)我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導(dǎo)自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務(wù)，潛心研究教學(xué)，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，做一個(gè)有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動(dòng)、集體交流、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)以及講座的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我都認(rèn)真思考、研讀、反思、實(shí)踐，尤其是在教學(xué)中如何把握教材，活用教法，以學(xué)論教，導(dǎo)師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習(xí)閱讀中，我對(duì)“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進(jìn)一步感覺。
抓實(shí)“減負(fù)增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時(shí)常反思，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有序而連貫的，知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學(xué)生獲得扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負(fù)增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進(jìn)課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，就要讓學(xué)生有一個(gè)快樂的心情。微笑是我進(jìn)課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學(xué)課里我要傳達(dá)的是快樂愿望！展示其中一個(gè)鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對(duì)同學(xué)們的祝福：“祝你這節(jié)課學(xué)得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個(gè)課堂，學(xué)生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個(gè)人總結(jié)》?！皞湔n”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識(shí)，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我潛心備課，設(shè)計(jì)了一套有自己特色的備課思路，即“一點(diǎn)牽六面”。一點(diǎn)：以重難點(diǎn)的突破為主線；六面：“我的設(shè)想”-分析學(xué)情定方法、“設(shè)計(jì)特色”-突破重點(diǎn)細(xì)思量、“教師活動(dòng)”-具體行為初預(yù)設(shè)、“學(xué)生活動(dòng)”--步驟方案多設(shè)想、“設(shè)計(jì)意圖”-每環(huán)目的要達(dá)到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識(shí)，還有問題與思考；收獲的不僅是教學(xué)效果的落實(shí)，還有對(duì)教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。
3、以學(xué)論教是標(biāo)準(zhǔn)。課堂中學(xué)生的“六個(gè)度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個(gè)度，我在課堂中時(shí)刻關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使課堂真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
4、分層練習(xí)獲實(shí)效。通過練習(xí)學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展?？菰餀C(jī)械的練習(xí)，只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我十分重視練習(xí)的設(shè)計(jì)與選擇，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習(xí)”-后進(jìn)生得到鼓勵(lì)；“靈活練習(xí)”-中等生得到提高；“開放練習(xí)”-優(yōu)等生放飛思想。分層設(shè)計(jì)的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會(huì)到自己的快樂，在練習(xí)中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進(jìn)步?！敖處熂囱芯空摺笔菄?guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動(dòng)以及個(gè)人博客都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會(huì)有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛?；仡欉@一年，在張老師的言傳身教、不斷點(diǎn)撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅(jiān)實(shí)，取得了一定成績(jī)：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》，分別獲得成都市論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。；在今后的工作中，要更緊密的在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在同伴互助中，以工作室為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學(xué)“帶著思考”、讓學(xué)生“減負(fù)增效”，讓自己成長(zhǎng)的步伐更穩(wěn)更實(shí)。
名師工作室年終總結(jié)篇七
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感想感染到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)淼臍g暢與勞績(jī)。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的勤學(xué)上進(jìn)、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教導(dǎo)教授教化實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的方式前進(jìn)。
一、賡續(xù)學(xué)習(xí)，晉升理論程度。
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和立異提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做念書筆記，進(jìn)一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進(jìn)步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻認(rèn)為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教導(dǎo)理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進(jìn)行教導(dǎo)教授教化實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等運(yùn)動(dòng)，更讓本身快速獲得進(jìn)步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進(jìn)步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪溫習(xí)研討課——書面表達(dá)之晉升語言表達(dá)才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運(yùn)動(dòng)，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進(jìn)步教授教化造詣。
為進(jìn)步講堂效率，進(jìn)步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生成長(zhǎng)為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體成長(zhǎng)、全面成長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)。同時(shí)我積極鉆研課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，合理整合課本，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下，在20xx-第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的均勻分相差6.1分，這對(duì)我的英語教授教化是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進(jìn)步，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實(shí)踐，反思是最緊張的。一個(gè)善于反思的教師，能力提高得更快。在教導(dǎo)教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教導(dǎo)反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運(yùn)動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)成長(zhǎng)道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終總結(jié)篇八
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、無私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實(shí)了很多，成長(zhǎng)了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”，而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)時(shí)感受到張老師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的助推，使我對(duì)一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對(duì)一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級(jí)課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究）的'研究，并受到專家的認(rèn)可。同時(shí)，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭(zhēng)論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長(zhǎng)。
工作室成員各有特色，很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無私，很多時(shí)候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時(shí)候嘆服他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。劉英英老師對(duì)問題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識(shí)，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)、每一次探討，每一個(gè)問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì)自覺去書中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會(huì)更忙碌，但是有了伴的路，行走將會(huì)更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
名師工作室年終總結(jié)篇九
一、積極學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論水平。
1、積極仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)和方向，為教學(xué)工作的落實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)和提升。
二、努力實(shí)踐。
1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)。4月15日，參加了在連山民族中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。5月5―8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎(jiǎng)。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級(jí)中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。5月29―31日，在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓(xùn)活動(dòng)。6月25―26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。
2、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)。5月5―8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27―28日，到陽山中學(xué)觀摩清遠(yuǎn)市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過這些活動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí)，從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)是我在以后的工作學(xué)習(xí)中要特別注意的：
1、要加強(qiáng)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美觀性。
2、要處理好工作學(xué)習(xí)與家庭之間的關(guān)系。
四、努力方向。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、提高物理課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
2、提升課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室年終總結(jié)篇十
站在xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠(yuǎn)更長(zhǎng)的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個(gè)昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項(xiàng)工作有序開展，頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我們?cè)诋?dāng)?shù)嘏c全國(guó)名師進(jìn)行互動(dòng)，得到了名師的指導(dǎo)，教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨(dú)學(xué)無友，不如交流互動(dòng)，一起砥礪前行，方能登高望遠(yuǎn)。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中，在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。
名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，名師領(lǐng)銜人xx老師被評(píng)為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成員辜xx老師獲得xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評(píng)為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。
這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會(huì)薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會(huì)歸于平淡，而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
名師工作室年終總結(jié)篇十一
時(shí)光荏苒，晃眼間一年又過去了。這一年在工作室這個(gè)大家庭里是幸福的，不但收獲了專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)，還收獲了友誼與感動(dòng)。現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、理論與收獲。
本年度研讀了工作室贈(zèng)送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語。閱讀》和《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話。習(xí)作》等書，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學(xué)”精髓。
這一年還有幸聆聽了葉xx導(dǎo)師的講座《“說”簡(jiǎn)單，“說”不簡(jiǎn)單》、《寫人文解讀與設(shè)計(jì)》以及多次評(píng)課講話。聽了導(dǎo)師細(xì)膩又精準(zhǔn)的理論結(jié)合案例分析后，我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進(jìn)行單元整合，從單元的角度力求精準(zhǔn)探究文章的語言表達(dá)形式和對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練。
今年秋期，在“涪陵區(qū)第二屆小學(xué)語文高效課堂決賽活動(dòng)”時(shí)，導(dǎo)師葉xx對(duì)習(xí)作教學(xué)課做了專家點(diǎn)評(píng)。葉xx的這次講話，為我打開了語文教學(xué)的另一扇大門——習(xí)作教學(xué)。習(xí)作教學(xué)一直是我在語文教學(xué)中最艱難的一堵墻。正如導(dǎo)師所講，習(xí)作是學(xué)生操作知識(shí)的能力，而操作能力目標(biāo)的達(dá)成，必須經(jīng)過“模仿——獨(dú)立操作——遷移應(yīng)用”，這個(gè)過程就是我們的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)過程。應(yīng)用這樣的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)程序，我班學(xué)生更容易寫出作文，更容易寫好作文了。
如果說吳xx教授的書是為我們的.語文教學(xué)指明了前行的路，那師傅葉xx的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板，讓我能更準(zhǔn)確、更腳踏實(shí)地的向正確的方向前行。
二、實(shí)踐與反思。
今年十月，我接到工作室的安排，送一節(jié)習(xí)作課到xx小學(xué)。接到這個(gè)任務(wù)，我真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為習(xí)作教學(xué)門外漢的我，一個(gè)多月的備課過程于我是痛并快樂著，這期間我查閱了多本關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的書籍和教案，做了多次嘗試，得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點(diǎn)。在良師益友們的幫助下，我成長(zhǎng)了，在本期我校上研討課時(shí)，我承擔(dān)的作文示范課受到了大家的好評(píng)。
在此特別感謝工作室的好友萬xx老師、王xx老師、黃xx老師和尊敬的葉xx師傅，是你們一次又一次的耐心指導(dǎo)才讓我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”不勤于動(dòng)筆仍然是我最大的問題。追根到底，還是讀書太少，反思太少，缺少理論支撐。要想成為研究型的小學(xué)語文教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)。只要我緊跟工作室的步伐，我相信我一定能成為更好的自己。
名師工作室年終總結(jié)篇十二
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常李老師請(qǐng)教，她耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動(dòng)聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養(yǎng)。
李老師常鼓勵(lì)我們，要做一個(gè)有心人，多動(dòng)動(dòng)筆，因?yàn)椤八枷氲幕鸹ㄉ钥v即逝”。她要求我們多學(xué)習(xí)，我們的工作室里有很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)及研究。同時(shí)我也有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)的課堂的模式，平時(shí)也盡可能的抽出時(shí)間去充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
在我們工作室的博客里，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。
三、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
四、對(duì)工作的反思。
進(jìn)入**名師工作室這一學(xué)期，我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
名師工作室年終總結(jié)篇十三
猴年悄然而至，雞年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸后的怦然心動(dòng)，有因事不能參加活動(dòng)的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發(fā)展，現(xiàn)將自己在工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、在閱讀中叩問自己的內(nèi)心。
閱讀能時(shí)時(shí)與自己的心靈對(duì)話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，走進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)辦公室借閱，走進(jìn)書城閱讀，走進(jìn)網(wǎng)上書店、走進(jìn)導(dǎo)師辦公室請(qǐng)教閱讀之法，或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個(gè)個(gè)敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關(guān)的讀書體會(huì)、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學(xué)森林。
二、在研討中激活自己的靈感。
古語說“獨(dú)學(xué)而無友。”。有些問題需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機(jī)，與學(xué)員們一起進(jìn)行課堂觀察，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；在網(wǎng)上，也與學(xué)員們針對(duì)于每一個(gè)小學(xué)語文教學(xué)問題展開深入的討論。同時(shí)，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有選擇性地積累，為我所用。走進(jìn)學(xué)校課堂，對(duì)教學(xué)進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并撰寫相關(guān)語文論文，榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
三、在實(shí)踐中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)師葉xx說：“一個(gè)老師要有自己成熟的課例?！笔堑?，假期里，我獨(dú)立思考，研讀。
名師工作室年終總結(jié)篇十四
xx名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個(gè)工作室在各個(gè)方面都將有新的發(fā)展。我打算用心經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。
根據(jù)濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)年我們將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)小學(xué)語文教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使本名師工作室真正成為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)濮陽市教育中心教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、工作任務(wù)及措施
(一)明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊(yùn)做一個(gè)有較高的語文素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備;掌握小學(xué)語文教學(xué)先進(jìn)理論的教師。
3、具有靈動(dòng)的智慧做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強(qiáng)的研究力做一個(gè)善于通過研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開發(fā)能力的教師。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(三)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入博客圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫博、讀博、評(píng)博，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。
2、舉行專業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)
各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年終總結(jié)篇十五
為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！钡囊螅闪⑸虾R學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇保⒅贫ū緦?shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)。
通過搭建平臺(tái)，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí)、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)。
副組長(zhǎng)：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，通過各人申報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問題進(jìn)行歸納，通過每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣狻?BR> 4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
五、制度保障。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度。
（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度（1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費(fèi)使用制度。
工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng)。填寫報(bào)名申請(qǐng)表。通過民主測(cè)評(píng)，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃。
4、近期活動(dòng)按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會(huì)，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。(3)每個(gè)月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點(diǎn)評(píng)，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學(xué)校14年9月1日。
上海廟學(xué)校匯報(bào)材料。
上海廟學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班其中小學(xué)16個(gè)班、初中6個(gè)班、高中4個(gè)班。在校學(xué)生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上海廟學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，堅(jiān)持教書育人責(zé)任制，常年賽課，評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，上學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績(jī)?cè)诙鯛柖嗨故?5所學(xué)校中位居第六，進(jìn)入鄂爾多斯市先進(jìn)行列，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)年目標(biāo)。現(xiàn)將學(xué)校的工作匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵(lì)法。
學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制，做到項(xiàng)項(xiàng)、層層承包，形成與責(zé)任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)階段工作，列入當(dāng)月考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)前旗一流。激勵(lì)學(xué)生成才,堅(jiān)持每周之星評(píng)選，每月表揚(yáng)進(jìn)步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明宿舍、十好班集體，促進(jìn)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己提出奮斗目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自己，不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、強(qiáng)化課改，提高質(zhì)量。
堅(jiān)持“課改”，提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到高效。各學(xué)部堅(jiān)持按照計(jì)劃常年賽課、評(píng)課，在學(xué)生緊張學(xué)好知識(shí)的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認(rèn)真，情感豐富，一言一行給學(xué)生良好影響，確保達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師交流教師課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
堅(jiān)持“四清”，教好每個(gè)學(xué)生。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記、多背。努力從起始年級(jí)、起始學(xué)科開始，做到“堂堂清”，即當(dāng)堂理解、熟記知識(shí)點(diǎn)，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時(shí)間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清；做到“月月清”，每月對(duì)所學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)清，力爭(zhēng)人人熟記知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)秀。
開展讀書競(jìng)賽，建設(shè)書香校園。學(xué)校營(yíng)造讀書的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不僅精讀課本，熟記知識(shí)點(diǎn)，而且堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊、名著，學(xué)校舉行讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽，故事會(huì)等，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程，開足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，按照國(guó)家課程安排，開全國(guó)家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時(shí)，深入開展陽光體育活動(dòng)，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強(qiáng)兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)。一加強(qiáng)是指加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè)，兩支撐是指學(xué)部德育平臺(tái)和德育首席。按照學(xué)校教育、教學(xué)、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實(shí)規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展性德育；加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進(jìn)深層次德育；加強(qiáng)理想信念教育開展境界性德育。加強(qiáng)行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育。
堅(jiān)持開好德育例會(huì)、研討會(huì)。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會(huì)，安排本周的工作，晚上例會(huì)對(duì)前一周的德育進(jìn)行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組建學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)生的自主管理，正常的開展共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用。
有計(jì)劃地開展好全校性的思想教育活動(dòng)。每周各學(xué)段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，上好班會(huì)課，班會(huì)的形式以學(xué)生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會(huì)課比賽。每周舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話有針對(duì)性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習(xí)慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)，從最基礎(chǔ)、最細(xì)小的工作抓起，讓學(xué)生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊(duì)）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)法指導(dǎo)工作，每個(gè)任課教師承包2名后進(jìn)生，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，后進(jìn)生的行為習(xí)慣、文化科成績(jī)與承包教師的考核量化成績(jī)掛鉤。
開展好課外活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。我校從小學(xué)到高中將活動(dòng)課分成經(jīng)典誦讀類、學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動(dòng)課程，供學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，每天下午，最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動(dòng)，活動(dòng)課的開展，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評(píng)比，及時(shí)表揚(yáng)批評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格檢查評(píng)比，學(xué)校檢查組每天檢查，公布各班紀(jì)律（尤其注重課內(nèi)紀(jì)律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計(jì)、公布；每月累計(jì)，發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對(duì)照條件，評(píng)選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級(jí)、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樹立好各種典型。有計(jì)劃的評(píng)選“十好班集體”。“十佳學(xué)生”、“十佳禮儀標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵班”。期末評(píng)選“四好學(xué)生”，實(shí)施德育一票否決；紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀(jì)律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅(jiān)決反對(duì)不良行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生傾注愛心，要耐心的千方百計(jì)的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評(píng)的則批評(píng)，該處分的則處分，但在教育過程中對(duì)學(xué)生充滿信心和希望，使學(xué)生能夠感覺到自已是個(gè)好孩子能夠改正缺點(diǎn)變好。
四、建一流教師隊(duì)伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學(xué)校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強(qiáng)師德教育。對(duì)教師實(shí)行師德一票否決制，對(duì)不愛學(xué)生，體罰學(xué)生的教師，對(duì)不愛學(xué)校、言行損壞學(xué)校利益的教師，對(duì)行為不正，給學(xué)生不良影響的教師要堅(jiān)決進(jìn)行批評(píng)教育。
開展基本功大比武，對(duì)不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀(jì)律、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正，對(duì)確實(shí)不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國(guó)名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)東北師大教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，做專家報(bào)告。每學(xué)期每個(gè)教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學(xué)水平。
五、改善辦學(xué)設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅(jiān)決不用。財(cái)供人員主動(dòng)超前到各年級(jí)、處室了解需求情況，編出計(jì)劃，按時(shí)購(gòu)物，滿足教學(xué)需要。如失職，供不應(yīng)求或購(gòu)物質(zhì)量差，追究責(zé)任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實(shí)事，讓師生滿意。加強(qiáng)對(duì)后勤人員的崗位培訓(xùn)，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全，影響教育教學(xué)的開展。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設(shè)薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
名師工作室年終總結(jié)篇十六
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會(huì)活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力。
加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時(shí)參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如上一年的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，雖然我們班是一年級(jí)，但是超過其他高年級(jí)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在平時(shí)的班級(jí)管理上也嚴(yán)格要求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花x區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級(jí)組長(zhǎng)，在管理好自己本班的同時(shí)還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級(jí)，參加學(xué)校的各類活動(dòng)。
三、走進(jìn)書本，豐富思想。
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結(jié)合實(shí)際。
20xx年底，工作室的市級(jí)課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級(jí)管理的策略研究》申報(bào)成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級(jí)xx群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(zhǎng)們也通過這個(gè)平臺(tái)，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)通過這個(gè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、查漏補(bǔ)缺，努力方向。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對(duì)管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。對(duì)教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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名師工作室年終總結(jié)篇十七
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)工作室年終總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰荏苒，一學(xué)年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學(xué)習(xí)，我充分感受到這個(gè)充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，也鞭策我在教育教學(xué)實(shí)踐中邁著更堅(jiān)實(shí)的步伐。
聆聽專家講座、觀摩課堂實(shí)錄、外出訪學(xué)，一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，思考自己的教育教學(xué)過程是否有科學(xué)的理論支撐，每次教學(xué)后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會(huì)及時(shí)查找相關(guān)理論，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再實(shí)踐，反思后再學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。
工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。三人行，必有我?guī)?。在每一次的工作室活?dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點(diǎn)睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學(xué)習(xí)中給學(xué)員們作《如何撰寫教學(xué)論文》的專題講座，在講座準(zhǔn)備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進(jìn)一步的提高，講座也得到學(xué)員和專家的一致好評(píng)。
在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。在工作室中積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并盡自己所能幫助工作室學(xué)員在教育教學(xué)中快速成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)20xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
一年來，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并堅(jiān)持寫心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
名師工作室年終總結(jié)篇十八
甲方：渠玲。
乙方：學(xué)員。
丙方：臨山小學(xué)。
丁方：學(xué)員所在學(xué)校。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。青年教師代表著各級(jí)各類學(xué)校的未來。為了加大對(duì)本區(qū)青年教師崗位和成才的力度，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，以傳、邦、帶為主要手段，實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在年月至年月期間，本區(qū)青年教師____________（乙方）在教育業(yè)務(wù)上自愿拜____________（甲方）為師。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議：
一、各方職責(zé)。
（一）甲方職責(zé)。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學(xué)期隨堂聽乙方課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期對(duì)乙方課堂教學(xué)過關(guān)抽查不少于2次。
6、對(duì)乙方進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保兩年內(nèi)順利通過“三過關(guān)”考核。
7、每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于2節(jié)。
8、積極支持乙方主動(dòng)參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，并作好賽前指導(dǎo)工作。
9、認(rèn)真督促乙方完成好學(xué)校布置的教師基本功作業(yè)；動(dòng)員乙方積極參。
與現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)。
10、每學(xué)年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。
（二）乙方職責(zé)：
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人，為人師表。
2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記。
3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
4、一學(xué)期聽指導(dǎo)教師（教研員、師訓(xùn)員除外）隨堂課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期內(nèi)上匯報(bào)課不少于2節(jié)。
6、定期完成的有關(guān)內(nèi)容考核。
7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
8、認(rèn)真從事課題研究，學(xué)年結(jié)束時(shí)向甲方交出一份課題研究的階段性報(bào)告。
二、本協(xié)議自即日起生效，到年月中止。
甲方：指導(dǎo)師（簽名）甲方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
乙方：學(xué)員（簽名）乙方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
附件2。
區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表。
名師工作室年終總結(jié)篇一
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教學(xué)工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還利用周末進(jìn)行了多次培訓(xùn)，感覺本學(xué)期忙碌而充實(shí)，尤其是加入工作室后，收獲頗多，現(xiàn)將工作室的工作總結(jié)如下：
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓(xùn)，秦德林老師的培訓(xùn)主題是《名師之路，做人》其中的老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓(xùn)主題是《成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動(dòng)，王老師把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把自己的工作當(dāng)作一種歡樂，從王老師和秦老師身上，我有了自己的人生目標(biāo)，雖然沒有他們優(yōu)秀，但是我會(huì)努力。
生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評(píng)課，使我對(duì)生物學(xué)科理念有了全新的認(rèn)識(shí)和提高，在都娟老師對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)交流的過程中，我又了解了生物學(xué)核心素養(yǎng)這個(gè)概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》，劉峰老師的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區(qū)別，工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對(duì)自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，工作中多了些主動(dòng)、穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知的角度，終身教育的角度思考教育教學(xué)問題，爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教育教學(xué)水平。
工作室成立以來所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，每周各位老師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要對(duì)所教的某一課寫出教學(xué)策略或重難點(diǎn)突破或教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣無形之中就提高了我的教育教學(xué)能力。
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑，工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得，加入工作室以來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、與生物學(xué)有關(guān)的書籍以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個(gè)重要方面，回顧一下自己的閱讀過程，主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個(gè)教室的奇跡》等。
“揚(yáng)帆起航，路就在前方”在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，向真正的名師靠近。
名師工作室年終總結(jié)篇二
為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理，使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用，學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》，成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成，名師工作室實(shí)行任期制，以3年為一個(gè)周期。
“名師工作室”建立以后，各工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃和三年工作規(guī)劃，組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài)，主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn)；研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng)，各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平，都有了一定水平的提高。
學(xué)校的名師工作室自成立以來，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái)，使全體成員通過學(xué)習(xí)、交流、討論，在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。
為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持，學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容；各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作，保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開支，在績(jī)效考評(píng)、評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜，并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理，建立工作室對(duì)外聯(lián)系及交流制度，加強(qiáng)教研課題的管理工作，做好名師工作室成員的教研成果展示工作。
一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生，分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接，使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。
二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際，加大科研力度，打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
三是各名師工作室之間，名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。
五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累，督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，還將繼續(xù)努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗(yàn)與同時(shí)共享。
明年我校各名師將加倍努力，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，研究任務(wù)，互相合作，共同提高。
名師工作室年終總結(jié)篇三
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機(jī)會(huì)和平臺(tái)，楊老師會(huì)經(jīng)常請(qǐng)專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵(lì)我們年輕人參加實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、微課制作等方面的比賽。楊老師會(huì)在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，她認(rèn)真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會(huì)感受到自己進(jìn)步的喜悅，每一次比賽都是對(duì)專業(yè)的一次提升，也會(huì)讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。加入工作室以來，我第一次參加了實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力實(shí)踐。
1、課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)方法。在我校與寶安中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)中，我主動(dòng)報(bào)名參加，與寶中的老師進(jìn)行了切磋交流。因?yàn)橛衅綍r(shí)的思考和積累，這一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)贏得了兩個(gè)學(xué)校聽課老師的好評(píng)。
2、年輕人的成長(zhǎng)需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學(xué)校舉辦了首屆青年教師教學(xué)基本功大賽，我在這次比賽的'三個(gè)項(xiàng)目（板書設(shè)計(jì)比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎(jiǎng)。為了準(zhǔn)備這次比賽，我多次翻閱《化學(xué)》課本，查閱資料，請(qǐng)教同事，嘗試設(shè)計(jì)不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競(jìng)賽題目。在準(zhǔn)備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式，對(duì)化學(xué)課的板書設(shè)計(jì)方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學(xué)學(xué)科的模擬上課比賽和綜合實(shí)踐課說課比賽。對(duì)于這兩項(xiàng)比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)椤澳M上課”這個(gè)詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應(yīng)該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。
這個(gè)時(shí)候，楊老師說：“這樣的機(jī)會(huì)不是年年有的，要抓住每一次進(jìn)步的機(jī)會(huì)。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢(shì)了，因?yàn)槟愕谋澈笥幸蝗喝硕紩?huì)幫助你?！睏罾蠋煹脑捊o了我力量，我先從學(xué)習(xí)“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認(rèn)真解讀大賽的要求和精神，再?gòu)膶I(yè)的角度準(zhǔn)備比賽。準(zhǔn)備工作花費(fèi)了大量的時(shí)間，但功夫不負(fù)有心人，我在化學(xué)模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎(jiǎng)，在綜合實(shí)踐課說課比賽中獲特等獎(jiǎng)第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
三、不斷反思。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進(jìn)步，但更加認(rèn)識(shí)到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，以更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷反思，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室年終總結(jié)篇四
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做讀書筆記，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等活動(dòng)，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關(guān)于詞匯教學(xué)的講座，深有感觸。詞匯教學(xué)一直是我們教學(xué)中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學(xué)和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學(xué)的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪復(fù)習(xí)研討課---書面表達(dá)之提升語言表達(dá)能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座---以提升語言能力為中心的高考英語教學(xué)與備考策略。此次活動(dòng)，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學(xué)成績(jī)。
為提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，我們采用以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)―五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)促教、以教導(dǎo)學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。同時(shí)我積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，合理整合教材，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后練習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導(dǎo)和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班---高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績(jī)。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的平均分相差6.1分，這對(duì)我的英語教學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的距離。其中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
三、不斷反思，開展問題研究。
不管是課堂還是實(shí)踐，反思是最重要的。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室年終總結(jié)篇五
雖然本學(xué)期完成了一些工作，但還是存在很多不足之處，自己將會(huì)在未來的20xx年度進(jìn)行改進(jìn)：
科研成果奉獻(xiàn)自己的力量。積極的學(xué)習(xí)并參觀省內(nèi)及國(guó)內(nèi)的先進(jìn)學(xué)院關(guān)于會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)體系方面的優(yōu)秀文獻(xiàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容，為我院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的校內(nèi)整體規(guī)劃，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展奉獻(xiàn)力量。
盡管我完成了學(xué)院給予的教學(xué)任務(wù)，但我覺得自己在教學(xué)方面還是與優(yōu)秀教師存在著一定的差距，比如教學(xué)課后跟蹤方面不夠積極，在作業(yè)的批改及修正方面不夠積極、在ppt的設(shè)置方面不夠細(xì)致，這些都表現(xiàn)出一個(gè)年輕教師的浮躁與稚嫩，我覺得我應(yīng)該在這些方面加強(qiáng)自身的素質(zhì)，積極的與學(xué)生們?cè)谡n后溝通，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，這樣才能夠真正的做到山外以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
日加入到中國(guó)共產(chǎn)黨這一人類偉大組織中去，只有這樣才能夠更好的在教學(xué)中將黨的精神傳遞給學(xué)生，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的力量。
迎著十八大會(huì)議的圓滿召開以及我校專升本工作的啟動(dòng)，我們進(jìn)入了20xx年度的工作中，我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。不管未來的工作有多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于學(xué)院的教學(xué)、升本工作中去，為了山外的未來，我將樂此不疲。
名師工作室年終總結(jié)篇六
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學(xué)習(xí)走過了一年，細(xì)細(xì)品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個(gè)人總結(jié)。這一年對(duì)于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動(dòng)為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)，在珍惜中我積極參加各類活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材、教法、學(xué)法，虛心向工作室老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識(shí)、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點(diǎn)，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
“為人之師，首先必須做一個(gè)師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學(xué)習(xí)中來，從嚴(yán)格要求自己、率先垂范中來”--這是導(dǎo)師常常教導(dǎo)我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導(dǎo)自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務(wù)，潛心研究教學(xué)，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論水平，做一個(gè)有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動(dòng)、集體交流、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)以及講座的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我都認(rèn)真思考、研讀、反思、實(shí)踐，尤其是在教學(xué)中如何把握教材，活用教法，以學(xué)論教，導(dǎo)師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習(xí)閱讀中，我對(duì)“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進(jìn)一步感覺。
抓實(shí)“減負(fù)增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時(shí)常反思，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有序而連貫的，知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學(xué)生獲得扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負(fù)增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進(jìn)課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，就要讓學(xué)生有一個(gè)快樂的心情。微笑是我進(jìn)課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學(xué)課里我要傳達(dá)的是快樂愿望！展示其中一個(gè)鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對(duì)同學(xué)們的祝福：“祝你這節(jié)課學(xué)得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個(gè)課堂，學(xué)生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個(gè)人總結(jié)》?！皞湔n”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識(shí)，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我潛心備課，設(shè)計(jì)了一套有自己特色的備課思路，即“一點(diǎn)牽六面”。一點(diǎn)：以重難點(diǎn)的突破為主線；六面：“我的設(shè)想”-分析學(xué)情定方法、“設(shè)計(jì)特色”-突破重點(diǎn)細(xì)思量、“教師活動(dòng)”-具體行為初預(yù)設(shè)、“學(xué)生活動(dòng)”--步驟方案多設(shè)想、“設(shè)計(jì)意圖”-每環(huán)目的要達(dá)到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識(shí)，還有問題與思考；收獲的不僅是教學(xué)效果的落實(shí)，還有對(duì)教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。
3、以學(xué)論教是標(biāo)準(zhǔn)。課堂中學(xué)生的“六個(gè)度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個(gè)度，我在課堂中時(shí)刻關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使課堂真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
4、分層練習(xí)獲實(shí)效。通過練習(xí)學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展?？菰餀C(jī)械的練習(xí)，只會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我十分重視練習(xí)的設(shè)計(jì)與選擇，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習(xí)”-后進(jìn)生得到鼓勵(lì)；“靈活練習(xí)”-中等生得到提高；“開放練習(xí)”-優(yōu)等生放飛思想。分層設(shè)計(jì)的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會(huì)到自己的快樂，在練習(xí)中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進(jìn)步?！敖處熂囱芯空摺笔菄?guó)際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進(jìn)。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動(dòng)以及個(gè)人博客都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會(huì)有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛?；仡欉@一年，在張老師的言傳身教、不斷點(diǎn)撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅(jiān)實(shí)，取得了一定成績(jī)：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》，分別獲得成都市論文二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。；在今后的工作中，要更緊密的在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在同伴互助中，以工作室為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學(xué)“帶著思考”、讓學(xué)生“減負(fù)增效”，讓自己成長(zhǎng)的步伐更穩(wěn)更實(shí)。
名師工作室年終總結(jié)篇七
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)與工作，我感想感染到這個(gè)團(tuán)隊(duì)給我?guī)淼臍g暢與勞績(jī)。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽(yù)，但工作室各成員的勤學(xué)上進(jìn)、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教導(dǎo)教授教化實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的方式前進(jìn)。
一、賡續(xù)學(xué)習(xí)，晉升理論程度。
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要賡續(xù)學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和立異提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪水平上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。加入名師工作室后，我們認(rèn)真研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、新課程理念、學(xué)科核心素養(yǎng)，并用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的備課與上課。同時(shí)還堅(jiān)持每天課外閱讀、做念書筆記，進(jìn)一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進(jìn)步。在賡續(xù)地學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻認(rèn)為本身的不夠。因此我積極應(yīng)用空余光陰閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教導(dǎo)理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進(jìn)行教導(dǎo)教授教化實(shí)踐。
同時(shí)，我們積極參加聽課、講座等運(yùn)動(dòng)，更讓本身快速獲得進(jìn)步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關(guān)于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進(jìn)步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠(yuǎn)市教研室組織的“清遠(yuǎn)市英語學(xué)科高考備考研討會(huì)”，在這次研討會(huì)中，清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實(shí)效的高三二輪溫習(xí)研討課——書面表達(dá)之晉升語言表達(dá)才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運(yùn)動(dòng)，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進(jìn)步教授教化造詣。
為進(jìn)步講堂效率，進(jìn)步教授教化造詣，我們采納以學(xué)為主的“善導(dǎo)善學(xué)—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅(jiān)持“以學(xué)定教、以學(xué)匆匆教、以教育學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生會(huì)學(xué)”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個(gè)課程目標(biāo)，以師生成長(zhǎng)為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全體成長(zhǎng)、全面成長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)。同時(shí)我積極鉆研課本，認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，合理整合課本，編寫導(dǎo)學(xué)案、課后演習(xí)、測(cè)試等，確保習(xí)題質(zhì)量，并實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導(dǎo)和其他成員的贊助下，在20xx-第一學(xué)期的期末考試中我任教的兩個(gè)班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學(xué)136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個(gè)六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時(shí)我班與8班的均勻分相差6.1分，這對(duì)我的英語教授教化是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。顛末一個(gè)學(xué)期的盡力，以3.8分拉近了兩個(gè)六中班的間隔。此中黃煒霞同學(xué)總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進(jìn)步，高三(5)班被評(píng)為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實(shí)踐，反思是最緊張的。一個(gè)善于反思的教師，能力提高得更快。在教導(dǎo)教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅(jiān)持寫課后記或教導(dǎo)反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運(yùn)動(dòng)中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)成長(zhǎng)道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終總結(jié)篇八
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊(yùn)深厚、無私奉獻(xiàn)的魅力；感受到了伙伴們勤學(xué)好問、勇于探究的精神；感受到了這個(gè)集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實(shí)了很多，成長(zhǎng)了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實(shí)際行動(dòng)，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領(lǐng)帶動(dòng)”，而且用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”教師這一職業(yè)，更重要的是用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我“為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)時(shí)感受到張老師對(duì)我專業(yè)成長(zhǎng)的助推，使我對(duì)一知半解的微課今天能獨(dú)立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對(duì)一知半解的課題今天能帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)組老師進(jìn)行市級(jí)課題（中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的研究）的'研究，并受到專家的認(rèn)可。同時(shí)，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學(xué)術(shù)氛圍，成員彼此團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。因?yàn)樗軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學(xué)習(xí)，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭(zhēng)論，各抒己見，卻又仔細(xì)聆聽他人的想法，博采眾長(zhǎng)。
工作室成員各有特色，很多時(shí)候感動(dòng)于他們的無私，很多時(shí)候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時(shí)候嘆服他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。劉英英老師對(duì)問題精準(zhǔn)的剖析，史曉鋒老師淵博的知識(shí)，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學(xué)習(xí)。每一次活動(dòng)、每一次探討，每一個(gè)問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊(yùn)。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學(xué)習(xí)，一次次的思考，在逐步提高，有時(shí)對(duì)于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì)自覺去書中和網(wǎng)絡(luò)找一找相關(guān)的解釋。
名師工作室點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會(huì)更忙碌，但是有了伴的路，行走將會(huì)更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
名師工作室年終總結(jié)篇九
一、積極學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論水平。
1、積極仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)和方向，為教學(xué)工作的落實(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學(xué)科的優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點(diǎn)，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)和提升。
二、努力實(shí)踐。
1、積極參加工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)。4月15日，參加了在連山民族中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。5月5―8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽并榮獲二等獎(jiǎng)。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級(jí)中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。5月29―31日，在連山中學(xué)參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓(xùn)活動(dòng)。6月25―26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學(xué)交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。
2、積極參加聽課、評(píng)課等活動(dòng)。5月5―8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學(xué)基本功比賽。5月27―28日，到陽山中學(xué)觀摩清遠(yuǎn)市青年教師教學(xué)基本功比賽。通過這些活動(dòng)向其他教師學(xué)習(xí)，從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)是我在以后的工作學(xué)習(xí)中要特別注意的：
1、要加強(qiáng)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性和美觀性。
2、要處理好工作學(xué)習(xí)與家庭之間的關(guān)系。
四、努力方向。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、提高物理課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。
2、提升課堂教學(xué)語言的表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的教學(xué)語言藝術(shù)，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室年終總結(jié)篇十
站在xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠(yuǎn)更長(zhǎng)的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個(gè)昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項(xiàng)工作有序開展，頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動(dòng)可謂刪煩就簡(jiǎn)，重點(diǎn)突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級(jí)課題的深度研究進(jìn)行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實(shí)的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進(jìn)行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點(diǎn)更加集中，著力增強(qiáng)課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進(jìn)行了主題課型的研究，對(duì)課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計(jì)的合理性和達(dá)成效果進(jìn)行的。而對(duì)學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實(shí)細(xì)致地了解教學(xué)的實(shí)效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我們?cè)诋?dāng)?shù)嘏c全國(guó)名師進(jìn)行互動(dòng)，得到了名師的指導(dǎo)，教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨(dú)學(xué)無友，不如交流互動(dòng)，一起砥礪前行，方能登高望遠(yuǎn)。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時(shí)的教學(xué)教研工作中，在各個(gè)領(lǐng)域均取得了不俗的成績(jī)。
名師工作室研究的課題獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)，名師領(lǐng)銜人xx老師被評(píng)為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并被評(píng)為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，成員辜xx老師獲得xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評(píng)為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績(jī)斐然。
這些成果都是大家平時(shí)努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會(huì)薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會(huì)歸于平淡，而這種平淡其實(shí)是另一種形式的絢爛。工作室行進(jìn)至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達(dá)成當(dāng)初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
名師工作室年終總結(jié)篇十一
時(shí)光荏苒，晃眼間一年又過去了。這一年在工作室這個(gè)大家庭里是幸福的，不但收獲了專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)，還收獲了友誼與感動(dòng)。現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、理論與收獲。
本年度研讀了工作室贈(zèng)送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——漢語。閱讀》和《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容指要——寫話。習(xí)作》等書，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學(xué)”精髓。
這一年還有幸聆聽了葉xx導(dǎo)師的講座《“說”簡(jiǎn)單，“說”不簡(jiǎn)單》、《寫人文解讀與設(shè)計(jì)》以及多次評(píng)課講話。聽了導(dǎo)師細(xì)膩又精準(zhǔn)的理論結(jié)合案例分析后，我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進(jìn)行單元整合，從單元的角度力求精準(zhǔn)探究文章的語言表達(dá)形式和對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練。
今年秋期，在“涪陵區(qū)第二屆小學(xué)語文高效課堂決賽活動(dòng)”時(shí)，導(dǎo)師葉xx對(duì)習(xí)作教學(xué)課做了專家點(diǎn)評(píng)。葉xx的這次講話，為我打開了語文教學(xué)的另一扇大門——習(xí)作教學(xué)。習(xí)作教學(xué)一直是我在語文教學(xué)中最艱難的一堵墻。正如導(dǎo)師所講，習(xí)作是學(xué)生操作知識(shí)的能力，而操作能力目標(biāo)的達(dá)成，必須經(jīng)過“模仿——獨(dú)立操作——遷移應(yīng)用”，這個(gè)過程就是我們的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)過程。應(yīng)用這樣的習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)程序，我班學(xué)生更容易寫出作文，更容易寫好作文了。
如果說吳xx教授的書是為我們的.語文教學(xué)指明了前行的路，那師傅葉xx的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板，讓我能更準(zhǔn)確、更腳踏實(shí)地的向正確的方向前行。
二、實(shí)踐與反思。
今年十月，我接到工作室的安排，送一節(jié)習(xí)作課到xx小學(xué)。接到這個(gè)任務(wù)，我真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。作為習(xí)作教學(xué)門外漢的我，一個(gè)多月的備課過程于我是痛并快樂著，這期間我查閱了多本關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的書籍和教案，做了多次嘗試，得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點(diǎn)。在良師益友們的幫助下，我成長(zhǎng)了，在本期我校上研討課時(shí)，我承擔(dān)的作文示范課受到了大家的好評(píng)。
在此特別感謝工作室的好友萬xx老師、王xx老師、黃xx老師和尊敬的葉xx師傅，是你們一次又一次的耐心指導(dǎo)才讓我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
“學(xué)然后知不足，教然后知困。”不勤于動(dòng)筆仍然是我最大的問題。追根到底，還是讀書太少，反思太少，缺少理論支撐。要想成為研究型的小學(xué)語文教師，我還需要不斷地學(xué)習(xí)。只要我緊跟工作室的步伐，我相信我一定能成為更好的自己。
名師工作室年終總結(jié)篇十二
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對(duì)教學(xué)理論的想法，經(jīng)常李老師請(qǐng)教，她耐心地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都積極參加。工作室中的每位老師各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動(dòng)聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在教師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng)，我積極參加各類活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養(yǎng)。
李老師常鼓勵(lì)我們，要做一個(gè)有心人，多動(dòng)動(dòng)筆，因?yàn)椤八枷氲幕鸹ㄉ钥v即逝”。她要求我們多學(xué)習(xí)，我們的工作室里有很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)及研究。同時(shí)我也有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)的課堂的模式，平時(shí)也盡可能的抽出時(shí)間去充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
在我們工作室的博客里，內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果，是我們“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---再學(xué)習(xí)”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。
三、樂于求索，積極科研。
加入了名師工作室后，我積極參加“**名師工作室”各項(xiàng)實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專家、同行合作交流的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實(shí)在課堂里。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我都能及時(shí)批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。
四、對(duì)工作的反思。
進(jìn)入**名師工作室這一學(xué)期，我才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”。在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。我堅(jiān)信只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
名師工作室年終總結(jié)篇十三
猴年悄然而至，雞年紛至沓來，回首這一年在工作室的工作，有回歸后的怦然心動(dòng)，有因事不能參加活動(dòng)的悔恨，也有沉潛在課例中的精神享受。為了今后更持久的發(fā)展，現(xiàn)將自己在工作室一年來的工作總結(jié)如下。
一、在閱讀中叩問自己的內(nèi)心。
閱讀能時(shí)時(shí)與自己的心靈對(duì)話，明晰未來努力的方向。一年來，我積極閱讀教育教學(xué)專業(yè)書籍，走進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)辦公室借閱，走進(jìn)書城閱讀，走進(jìn)網(wǎng)上書店、走進(jìn)導(dǎo)師辦公室請(qǐng)教閱讀之法，或者在家里坐擁四壁書香。在書籍中與一個(gè)個(gè)敬仰的中外教育家、名師交流。撰寫相關(guān)的讀書體會(huì)、筆記，不斷延展自己的閱讀視角，相遇久違的教育教學(xué)森林。
二、在研討中激活自己的靈感。
古語說“獨(dú)學(xué)而無友。”。有些問題需要交流，需要碰撞，也需要生成。一年來，我利用工作室研課的契機(jī)，與學(xué)員們一起進(jìn)行課堂觀察，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；在網(wǎng)上，也與學(xué)員們針對(duì)于每一個(gè)小學(xué)語文教學(xué)問題展開深入的討論。同時(shí)，利用手中的各種民間的課例交流的群，觀課、議課，在交流中聆聽各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有選擇性地積累，為我所用。走進(jìn)學(xué)校課堂，對(duì)教學(xué)進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，并撰寫相關(guān)語文論文，榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
三、在實(shí)踐中積累自己的經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)師葉xx說：“一個(gè)老師要有自己成熟的課例?！笔堑?，假期里，我獨(dú)立思考，研讀。
名師工作室年終總結(jié)篇十四
xx名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個(gè)工作室在各個(gè)方面都將有新的發(fā)展。我打算用心經(jīng)營(yíng)我們這個(gè)工作室，使之成為教學(xué)資源的集散地，努力搭設(shè)課堂教學(xué)與研究的操練場(chǎng)，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的給養(yǎng)所，營(yíng)造在研修中體驗(yàn)成長(zhǎng)，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階，成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。
根據(jù)濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的陣地。
二、工作目標(biāo)：
本學(xué)年我們將圍繞小學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)小學(xué)語文教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使本名師工作室真正成為小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)濮陽市教育中心教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
三、工作任務(wù)及措施
(一)明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂做一個(gè)有良好的師德修養(yǎng)，有責(zé)任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊(yùn)做一個(gè)有較高的語文素養(yǎng);有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備;掌握小學(xué)語文教學(xué)先進(jìn)理論的教師。
3、具有靈動(dòng)的智慧做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力做一個(gè)擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強(qiáng)的研究力做一個(gè)善于通過研究、反思、總結(jié)，進(jìn)行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開發(fā)能力的教師。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育法、教師法等，提高自己的法律意識(shí)，做到有法必依。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解課程改革綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀的基本理念，及時(shí)更新教育觀念，自覺改進(jìn)教學(xué)，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。工作室針對(duì)個(gè)人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng)。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力。
4、充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
(三)深化教學(xué)研究，提高教學(xué)水平
1、做好課題研究工作。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究，提高科研意識(shí)和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。
2、認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強(qiáng)課堂觀察研究活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)入博客圈，堅(jiān)持圍繞教學(xué)和研究寫博、讀博、評(píng)博，使交流成為現(xiàn)實(shí)，達(dá)到團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的目的。
2、舉行專業(yè)成長(zhǎng)交流會(huì)，根據(jù)自身的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對(duì)象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師，更加主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)，不斷完善，成為學(xué)者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務(wù)檔案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)
各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時(shí)有記載，年底有小結(jié)。認(rèn)真完成研修手冊(cè)，包括研修計(jì)劃、讀書心得、教學(xué)論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。要做到隨時(shí)收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年終總結(jié)篇十五
為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)?！钡囊螅闪⑸虾R學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇保⒅贫ū緦?shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)。
通過搭建平臺(tái)，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí)、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)。
副組長(zhǎng)：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，通過各人申報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問題進(jìn)行歸納，通過每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣狻?BR> 4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
五、制度保障。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度。
（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度（1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費(fèi)使用制度。
工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng)。填寫報(bào)名申請(qǐng)表。通過民主測(cè)評(píng)，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃。
4、近期活動(dòng)按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會(huì)，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。(3)每個(gè)月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點(diǎn)評(píng)，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學(xué)校14年9月1日。
上海廟學(xué)校匯報(bào)材料。
上海廟學(xué)?，F(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班其中小學(xué)16個(gè)班、初中6個(gè)班、高中4個(gè)班。在校學(xué)生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上海廟學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，堅(jiān)持教書育人責(zé)任制，常年賽課，評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，上學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績(jī)?cè)诙鯛柖嗨故?5所學(xué)校中位居第六，進(jìn)入鄂爾多斯市先進(jìn)行列，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)年目標(biāo)。現(xiàn)將學(xué)校的工作匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵(lì)法。
學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制，做到項(xiàng)項(xiàng)、層層承包，形成與責(zé)任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)階段工作，列入當(dāng)月考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)前旗一流。激勵(lì)學(xué)生成才,堅(jiān)持每周之星評(píng)選，每月表揚(yáng)進(jìn)步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明宿舍、十好班集體，促進(jìn)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己提出奮斗目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自己，不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、強(qiáng)化課改，提高質(zhì)量。
堅(jiān)持“課改”，提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到高效。各學(xué)部堅(jiān)持按照計(jì)劃常年賽課、評(píng)課，在學(xué)生緊張學(xué)好知識(shí)的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認(rèn)真，情感豐富，一言一行給學(xué)生良好影響，確保達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師交流教師課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
堅(jiān)持“四清”，教好每個(gè)學(xué)生。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記、多背。努力從起始年級(jí)、起始學(xué)科開始，做到“堂堂清”，即當(dāng)堂理解、熟記知識(shí)點(diǎn)，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時(shí)間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清；做到“月月清”，每月對(duì)所學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)清，力爭(zhēng)人人熟記知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)秀。
開展讀書競(jìng)賽，建設(shè)書香校園。學(xué)校營(yíng)造讀書的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不僅精讀課本，熟記知識(shí)點(diǎn)，而且堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊、名著，學(xué)校舉行讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽，故事會(huì)等，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程，開足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，按照國(guó)家課程安排，開全國(guó)家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時(shí)，深入開展陽光體育活動(dòng)，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強(qiáng)兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)。一加強(qiáng)是指加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè)，兩支撐是指學(xué)部德育平臺(tái)和德育首席。按照學(xué)校教育、教學(xué)、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實(shí)規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展性德育；加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進(jìn)深層次德育；加強(qiáng)理想信念教育開展境界性德育。加強(qiáng)行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育。
堅(jiān)持開好德育例會(huì)、研討會(huì)。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會(huì)，安排本周的工作，晚上例會(huì)對(duì)前一周的德育進(jìn)行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組建學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)生的自主管理，正常的開展共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用。
有計(jì)劃地開展好全校性的思想教育活動(dòng)。每周各學(xué)段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，上好班會(huì)課，班會(huì)的形式以學(xué)生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會(huì)課比賽。每周舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話有針對(duì)性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習(xí)慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)，從最基礎(chǔ)、最細(xì)小的工作抓起，讓學(xué)生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊(duì)）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)法指導(dǎo)工作，每個(gè)任課教師承包2名后進(jìn)生，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，后進(jìn)生的行為習(xí)慣、文化科成績(jī)與承包教師的考核量化成績(jī)掛鉤。
開展好課外活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。我校從小學(xué)到高中將活動(dòng)課分成經(jīng)典誦讀類、學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動(dòng)課程，供學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，每天下午，最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動(dòng)，活動(dòng)課的開展，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評(píng)比，及時(shí)表揚(yáng)批評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格檢查評(píng)比，學(xué)校檢查組每天檢查，公布各班紀(jì)律（尤其注重課內(nèi)紀(jì)律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計(jì)、公布；每月累計(jì)，發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對(duì)照條件，評(píng)選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級(jí)、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樹立好各種典型。有計(jì)劃的評(píng)選“十好班集體”。“十佳學(xué)生”、“十佳禮儀標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵班”。期末評(píng)選“四好學(xué)生”，實(shí)施德育一票否決；紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀(jì)律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅(jiān)決反對(duì)不良行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生傾注愛心，要耐心的千方百計(jì)的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評(píng)的則批評(píng)，該處分的則處分，但在教育過程中對(duì)學(xué)生充滿信心和希望，使學(xué)生能夠感覺到自已是個(gè)好孩子能夠改正缺點(diǎn)變好。
四、建一流教師隊(duì)伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學(xué)校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強(qiáng)師德教育。對(duì)教師實(shí)行師德一票否決制，對(duì)不愛學(xué)生，體罰學(xué)生的教師，對(duì)不愛學(xué)校、言行損壞學(xué)校利益的教師，對(duì)行為不正，給學(xué)生不良影響的教師要堅(jiān)決進(jìn)行批評(píng)教育。
開展基本功大比武，對(duì)不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀(jì)律、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正，對(duì)確實(shí)不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國(guó)名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)東北師大教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，做專家報(bào)告。每學(xué)期每個(gè)教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學(xué)水平。
五、改善辦學(xué)設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅(jiān)決不用。財(cái)供人員主動(dòng)超前到各年級(jí)、處室了解需求情況，編出計(jì)劃，按時(shí)購(gòu)物，滿足教學(xué)需要。如失職，供不應(yīng)求或購(gòu)物質(zhì)量差，追究責(zé)任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實(shí)事，讓師生滿意。加強(qiáng)對(duì)后勤人員的崗位培訓(xùn)，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全，影響教育教學(xué)的開展。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設(shè)薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
名師工作室年終總結(jié)篇十六
自從加入了工作室以來，我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì)十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn)，主題研修班，主題班會(huì)活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問候，一張照片，都讓我感到無比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力。
加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。一年多來，無論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料，按時(shí)參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如上一年的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，雖然我們班是一年級(jí)，但是超過其他高年級(jí)，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在平時(shí)的班級(jí)管理上也嚴(yán)格要求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花x區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級(jí)組長(zhǎng)，在管理好自己本班的同時(shí)還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級(jí)，參加學(xué)校的各類活動(dòng)。
三、走進(jìn)書本，豐富思想。
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應(yīng)的讀書筆記，撰寫了讀后感。
四、課題研究，結(jié)合實(shí)際。
20xx年底，工作室的市級(jí)課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級(jí)管理的策略研究》申報(bào)成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容，我建立了班級(jí)xx群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長(zhǎng)，讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(zhǎng)們也通過這個(gè)平臺(tái)，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)通過這個(gè)平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子，看到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、查漏補(bǔ)缺，努力方向。
靜下來反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫出。其次，對(duì)管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理，跟蹤不夠。對(duì)教育過程中的一些德育現(xiàn)象，沒有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開拓進(jìn)取，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
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名師工作室年終總結(jié)篇十七
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)工作室年終總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰荏苒，一學(xué)年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學(xué)習(xí)，我充分感受到這個(gè)充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，也鞭策我在教育教學(xué)實(shí)踐中邁著更堅(jiān)實(shí)的步伐。
聆聽專家講座、觀摩課堂實(shí)錄、外出訪學(xué)，一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注重理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，思考自己的教育教學(xué)過程是否有科學(xué)的理論支撐，每次教學(xué)后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會(huì)及時(shí)查找相關(guān)理論，把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學(xué)習(xí)再實(shí)踐，反思后再學(xué)習(xí)的`習(xí)慣。
工作室是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。三人行，必有我?guī)?。在每一次的工作室活?dòng)中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點(diǎn)睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學(xué)習(xí)中給學(xué)員們作《如何撰寫教學(xué)論文》的專題講座，在講座準(zhǔn)備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進(jìn)一步的提高，講座也得到學(xué)員和專家的一致好評(píng)。
在對(duì)青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。在工作室中積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并盡自己所能幫助工作室學(xué)員在教育教學(xué)中快速成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)20xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
一年來，我一直堅(jiān)持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅(jiān)持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，充分利用時(shí)間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并堅(jiān)持寫心得體會(huì)，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻(xiàn)策獻(xiàn)力。
名師工作室年終總結(jié)篇十八
甲方：渠玲。
乙方：學(xué)員。
丙方：臨山小學(xué)。
丁方：學(xué)員所在學(xué)校。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。青年教師代表著各級(jí)各類學(xué)校的未來。為了加大對(duì)本區(qū)青年教師崗位和成才的力度，以師徒結(jié)對(duì)為基本形式，以傳、邦、帶為主要手段，實(shí)施對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在年月至年月期間，本區(qū)青年教師____________（乙方）在教育業(yè)務(wù)上自愿拜____________（甲方）為師。經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂如下協(xié)議：
一、各方職責(zé)。
（一）甲方職責(zé)。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學(xué)期隨堂聽乙方課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期對(duì)乙方課堂教學(xué)過關(guān)抽查不少于2次。
6、對(duì)乙方進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保兩年內(nèi)順利通過“三過關(guān)”考核。
7、每學(xué)期指導(dǎo)乙方上匯報(bào)課不少于2節(jié)。
8、積極支持乙方主動(dòng)參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，并作好賽前指導(dǎo)工作。
9、認(rèn)真督促乙方完成好學(xué)校布置的教師基本功作業(yè)；動(dòng)員乙方積極參。
與現(xiàn)代化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)。
10、每學(xué)年寫好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專題總結(jié)。
（二）乙方職責(zé)：
1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自學(xué)堅(jiān)持用師德標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人，為人師表。
2、每學(xué)年認(rèn)真閱讀不少于2本教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記。
3、積極參加本學(xué)科教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
4、一學(xué)期聽指導(dǎo)教師（教研員、師訓(xùn)員除外）隨堂課不少于8節(jié)。
5、每學(xué)期內(nèi)上匯報(bào)課不少于2節(jié)。
6、定期完成的有關(guān)內(nèi)容考核。
7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。
8、認(rèn)真從事課題研究，學(xué)年結(jié)束時(shí)向甲方交出一份課題研究的階段性報(bào)告。
二、本協(xié)議自即日起生效，到年月中止。
甲方：指導(dǎo)師（簽名）甲方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
乙方：學(xué)員（簽名）乙方所在學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽名。
（學(xué)校公章）。
附件2。
區(qū)名師培養(yǎng)對(duì)象師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄表。