2022年幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案(7篇)

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    作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
    幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案篇一
    1、認(rèn)識梯形,知道梯形的基本特征。
    2、能在各種圖形中找到梯形。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    重點(diǎn):
    認(rèn)識梯形,知道梯形的基本特征。
    難點(diǎn):
    能在各種圖像中找到梯形。
    活動準(zhǔn)備:
    課件,梯形若干,各種幾何圖形若干,畫有各種圖形的“小路”。
    活動過程:
    一、開始部分
    1、圖片導(dǎo)入(出示ppt)
    (1)師:在一片綠油油的草地上,住著一只小兔子,小兔子有一座漂亮的房子,請小朋友們說一說這座房子是怎么樣的。
    (2)師:房子是由很多幾何圖形組成的,請小朋友們說一說都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門)
    2、辨別長方形和梯形
    師:請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什么圖形你就拿出什么圖形,看誰拿的又快又準(zhǔn)確。(長方形、梯形)
    二、基本部分
    1、認(rèn)識梯形
    (1)師:好,現(xiàn)在請你把梯形拿在手上,把其他圖形放到盒子了,藏到凳子下面。
    (2)師:老師也拿出一個(gè)梯形,現(xiàn)在請小朋友們說一說這個(gè)梯形是怎么樣的。
    (3)請小朋友們說一說,梯形和長方形比一比是怎么樣的。(長方形有四條邊,四個(gè)角,長方形上下兩條邊是平平的,左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個(gè)角,梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長,左右兩條邊是斜斜的)
    (4)請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。
    2、從各種圖形中辨別梯形(出示ppt)
    (1)師:小兔子呀可愛護(hù)自己的房子了,他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的牌子,優(yōu)美的環(huán)境還吸引來了一只漂亮的蝴蝶,請小朋友們看一看,房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)
    (2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)
    3、梯形變變
    (1)師:現(xiàn)在有幾個(gè)梯形,(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了,請你看仔細(xì)了(教師ppt中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn),讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊,四個(gè)角,兩條邊平平的,兩條邊斜斜的,所以還是梯形。
    (2)師:現(xiàn)在請將凳子底下的梯形拿在手上,你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn),梯形還是梯形)
    (3)教師總結(jié):不管梯形變大還是變小,正著放還是反著放,旋轉(zhuǎn)多少圈,梯形還是梯形。
    4、在各種圖形中找出梯形
    (1)師:小兔子可喜歡幾何圖形了,他呀想在自己的家門口修一條幾何圖形的小路,我們來一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長方形、正方形、圓形、三角形、梯形)
    (2)師:小兔子說了,今天咱們只鋪梯形的磚,你們愿意來幫助他嗎?
    (3)師:請你將凳子底下的小盒子拿出來,你的盒子里也有各種各樣的圖形,可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形。現(xiàn)在開始行動吧!
    三、結(jié)束部分
    1、檢查任務(wù)
    (1)師:請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確,有沒有鋪錯的或是漏掉的。
    (2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說一遍梯形。
    2、去郊游
    師:小路已經(jīng)鋪好了,你們想不想上去走一走呢?
    師:咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面,踩著梯形去郊游。
    幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案篇二
    活動目標(biāo):
    1、教幼兒認(rèn)識梯形,正確說出其名稱,知道梯形特征。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力,培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
    3、樂于探索、交流與分享。
    4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    活動準(zhǔn)備:
    1、磁性教具:各種幾何圖形
    2、長方形、梯形紙各一張(人手一份),彩色紙條若干
    3、吹塑紙做的梯子,紙折的輪船
    4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份,油畫棒若干
    活動過程:
    一:復(fù)習(xí)幾何圖形
    師:小朋友,大家學(xué)過許多幾何圖形,現(xiàn)在老師說兒歌,大家猜一猜它是什么圖形,好不好?
    1、圓溜溜,胖乎乎,滾來滾來真可愛。
    2、三條邊,三個(gè)角,站著像小山,樣子真漂亮。
    3、四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。
    4、四條邊,四個(gè)角,上下對邊一樣長,左右對邊一樣長。
    師:小朋友真聰明,認(rèn)識了這么多圖形寶寶,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新圖形,它和長方形很像,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶,我們叫它梯形。(幼兒跟說)
    二、認(rèn)識梯形
    1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù),梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個(gè)角(4個(gè)角),對,梯形有4條邊,4個(gè)角,,長方形有4條邊,4個(gè)角,那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?
    引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短(師:長方形的上下兩條邊一樣長,梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié):梯形上下兩條邊一條短,一條長。
    大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)
    師:它到底一樣不一樣,我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師這兒有許多彩色紙條,咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量,上邊的邊到下邊的邊是這么長,我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量,上下兩條邊的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量,上下兩條的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。好,現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比,看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長,也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)
    大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的,像個(gè)小坡一樣的)
    教師小結(jié);梯形有4條邊,4個(gè)角,上下兩條邊一條長,一條短,并且是平行的,旁邊的邊是斜的。其實(shí)梯形有好多種,今天咱們認(rèn)識的是特殊梯形,等小朋友長大后再認(rèn)識其它的梯形。
    2、幼兒動手操作,體驗(yàn)長方形和梯形的關(guān)系。
    師;小朋友的桌子上有老師給每個(gè)人準(zhǔn)備的長方形和梯形,大家把它們兩個(gè)重疊在一起,折一折,變一變,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
    引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個(gè)三角形。請小朋友把多出的兩個(gè)三角形折到后面,梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開,長方形又變成梯形。
    3、今天我們認(rèn)識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛,喜歡翻跟頭。瞧,它翻呀翻,這樣站立,是不是梯形?它又翻呀翻,這樣站立,是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對,調(diào)皮的梯形寶寶,不管怎樣站立,它都是梯形。
    三、幼兒操作,鞏固對梯形的認(rèn)識。
    我們的生活中許多東西都是梯形,(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對,它每一個(gè)格子都是梯形)再看看輪船,船身是不是梯形?(對,它是一個(gè)倒立的梯形)
    小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片,選一張自己喜歡的,看看圖片上哪部分是梯形,把它用好看的'顏色涂出來。
    四、作業(yè)展評
    請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?
    活動反思:
    本次活動能通過幼兒的觀察比較,從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形,在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用,科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合,提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    不足之處:
    1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí),教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結(jié)論,這樣效果會更佳。
    2、“涂”畫的時(shí)候,個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差,應(yīng)加以糾正。
    幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案篇三
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識梯形的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識等腰梯形和直角梯形
    2、在操作中感知兩種不同的梯形
    3、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒觀察力,比較能力和合作能力
    活動準(zhǔn)備:
    梯形圖片每人一份,課件,作業(yè)紙
    活動過程:
    一、預(yù)備活動
    師:今天我們班來了兩個(gè)圖形寶寶 來做客,我們看看會是誰呢?
    二、集體活動
    1、觀察梯形
    (1)它叫什么名字?(梯形)
    (2)你是怎么知道梯形的?
    (3)它有幾條邊?幾個(gè)角?
    (4)四條邊是一樣長的嗎?(不一樣)
    (5)上、下兩條邊一樣長的嗎?(上面短,下面長)
    (6)我們發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)
    (7)這兩邊是它的腰,那它的腰像什么呢?(滑滑梯)
    (8)原來梯形有四條邊,四個(gè)角,兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。
    2、出示直角梯形,幼兒觀察兩個(gè)不同直角梯形和等腰梯形
    (1)這兩個(gè)梯形有什么不一樣?(幼兒回答)
    (2)出示等腰梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?有兩條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)
    (3)出示直角梯形:它有幾條邊幾個(gè)角?只有一條邊是斜斜的(當(dāng)滑滑梯)
    (4)梯形寶寶可調(diào)皮了,還會翻跟斗呢!看......
    (5)現(xiàn)在它有什么變化了嗎?(上面長、下面短)它的腰還是斜斜的。
    (6)一條邊是直的,一條邊是斜斜的,叫做直角梯形。
    三、集體游戲
    我們來玩變變變的游戲,教師如出示直角梯形,幼兒就快速說出名字,依次類推。
    四、集體操作
    1、教師給每人發(fā)放一份梯形教具,共同和小朋友拼圖,看看你能拼出什么?
    2、教師把幼兒拼出來的圖形用數(shù)碼相機(jī)拍下來,用電視放出來,請幼兒說說你拼出的是什么?
    3、教師給每位幼兒發(fā)一張作業(yè)紙,圈出哪個(gè)是梯形
    五、梯形聯(lián)系實(shí)際生活
    1、我們生活中哪些東西想梯形?
    2、你在什么地方看過梯形?(幼兒舉手回答)
    3、老師也找到了生活中的一些東西像梯形,我們一起來看看(請幼兒各個(gè)回答,找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)
    幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案篇四
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒參與認(rèn)識圖形活動的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能夠說出梯形的基本特征。
    重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
    難點(diǎn):認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。
    活動準(zhǔn)備:
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,布置出圖形王國形象。
    教師演示用具:正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
    幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)
    活動過程:
    一、開始部分
    1、感知梯形的特征
    1)情景:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室)
    二、基本部分
    1、通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征
    1)教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。 這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
    2、觀察了解梯形的特征
    1)出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?
    2)比較長方形與梯形的異同點(diǎn) (出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較
    3)教師小結(jié)
    3、認(rèn)識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)
    1)(出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?
    2)(出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢?
    3)教師小結(jié)
    4、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
    1)圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
    2)涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色
    3)折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來
    4)裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))
    三、結(jié)束部分
    通過尋找梯形,加深對梯形的認(rèn)識。
    幼兒園中班《認(rèn)識梯形》教案篇五
    活動要求:
    1感知梯形的基本特征;鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
    2學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
    3發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1幾何圖形若干[三角形、長方形、正方形、等腰梯形等]
    2剪刀人手一把。
    3幾何圖形拼畫的物體圖形六幅。
    活動過程:
    一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的幾何圖形
    利用視屏圖象分別出示圖形,啟發(fā)幼兒觀察回答。
    二、認(rèn)識梯形
    1出示等腰梯形和長方形,引導(dǎo)幼兒觀察說出這兩個(gè)圖形一樣嗎?它們是什么圖形?教師告訴幼兒梯形的名稱。
    2比較梯形和長方形的外形特征
    通過看、比、量,使幼兒感知兩個(gè)圖形的異同。
    3出示直角梯形和四邊形,讓幼兒觀察比較,說出兩個(gè)圖形的異同。
    4出示有梯形拼畫的物體視屏圖象請幼兒回答問題。
    三、游戲活動——小動物找家
    活動室畫有正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形、梯形,七名幼兒戴頭飾分別扮小兔、小鳥、小貓、小魚、小馬、烏龜、小雞,仔細(xì)聽老師說,如“小兔跳、跳、跳,跳到有三條邊三個(gè)角的房間里”戴該動物頭飾的幼兒就做相應(yīng)的動作到指定的圖形站好。
    四、幼兒操作活動——變梯形
    1出示三角形、正方形、長方形,讓幼兒說出名稱后,教師示范:折一折、剪一剪,讓它們變成梯形。
    2幼兒用折、剪等方法將手中的圖形變成梯形。
    3請個(gè)別幼兒演、介紹。說:“我用什么圖形變成了梯形,是怎么變的?!?BR>    五、評價(jià)活動:表揚(yáng)用多種方法變梯形的幼兒。