方案的評估和調(diào)整是持續(xù)改進和提高的關(guān)鍵，及時反饋和更新是必要的。制定一個完善的方案需要充分的思考和各種可能性的評估。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，歡迎大家一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇一
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“*年*月**大學(xué)**活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的`先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
實情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費預(yù)算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定
性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
一. 比賽宗旨
友誼第一，比賽第二，我付出，我收獲
二. 比賽目的
豐富大學(xué)生課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)
三. 比賽主題
本次背誦比賽以背誦“弟子規(guī)”為主題，通過本次背誦比賽豐富大學(xué)生課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)。
四. 比賽時間
xx年1月27日星期三晚上19：
五. 活動地點
藝術(shù)樓一樓演播大廳
六. 參賽對象
藝術(shù)學(xué)院xx屆所有新生
七. 比賽承辦方
主辦方：咸陽師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會
承辦方：藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)部
八. 活動安排流程及要求
1. 藝術(shù)學(xué)院xx屆所有班級每班選6名學(xué)生代表班級參 賽。
2. 各班參賽選手，必須提前將自己的班級，姓名，電話由各班組織委員統(tǒng)一交到學(xué)習(xí)部部長劉*(***)手中。(限制時間為1月25日晚自習(xí))
3. 參賽選手必須提前3分鐘到后臺準備，不得亂跑，不得大聲喊叫。
4. 按照劃定的區(qū)域，按照班級【藝術(shù)設(shè)計1~6，美術(shù)學(xué)1~4，繪畫1~2，舞蹈1~2音樂學(xué)1~5音樂教育1~2，美術(shù)教育1~2】的順序，先后入場就座。
5. 1月25日18：各班班長在藝術(shù)樓329抽選入場順序。
6. 比賽按班級進行，每次上場六名同學(xué)，參賽選手先到題箱抽題，做完自我介紹之后，按照所抽的題目，背誦相應(yīng)的段落文字。等待本班同學(xué)背完之后，一起鞠躬;從舞臺另外一側(cè)下場。
7. 評委在各班背誦完之后，給出打分結(jié)果。
8. 打完分的表，由指定的人員負責傳遞，交予匯總小組。
9. 由指定的人員負責評分表的匯總工作，要準確無誤的記錄各班的成績。在大會結(jié)束前，及時公布比賽成績。
1. 按照成績，排出名次和獎項
九. 參賽事項：
1. 所有參賽人員必須能十分熟練地背誦“弟子規(guī)”
2. 所有參賽人員必須聲音洪亮，吐字清楚
3. 所有參賽人員必須按照抽到的題目進行背誦
5. 比賽期間，不得攜帶小紙條;否則，視為該選手所在的班級放棄本次比賽
6. 上下場的秩序要安靜整齊有序
8. 參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質(zhì)佳
9. 所有xx屆的班主任必須到場，參與評分
十. 評分標準
1. 聲音洪亮，衣著整齊，吐字清楚 3分
2. 背誦熟練程度 1分
3. 班級整體形象好，參賽選手之間配合默契 3分
4. 參賽人員上下場安靜且整齊 2分
5. 班主任出席比賽 2分
6. 總分2分
十一. 獎項設(shè)置
經(jīng)所有評委評分之后，在指定的人員匯總之后，評出如下獎項：
1. 一等獎：1名
2. 二等獎：3名
3. 三等獎：5名
4. 團體獎：4名
5. 優(yōu)秀選手獎：2名
共計15個獎項
十二. 嘉賓和評委
藝術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員，xx屆各班班主任，藝術(shù)學(xué)院主席
十三. 比賽通訊稿的征集
針對本次比賽，征集通訊稿。所有xx屆大一新生都可以參與。
十四. 主要負責人的聯(lián)系方式
總負責人：張**
學(xué)校網(wǎng)課方案篇二
在這個數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。最近，我參加了一次網(wǎng)課學(xué)校，下面是我的心得體會。
首先，我體驗到了網(wǎng)絡(luò)課程的便捷性。在傳統(tǒng)的學(xué)校里，我們需要在固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡(luò)課程則可以在任何時間和任何地點進行。這使得我的學(xué)習(xí)更加靈活，也能夠更好地安排自己的時間。同時，網(wǎng)絡(luò)課程也節(jié)省了我不少通勤時間，這些時間可以用來學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
其次，我感受到了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)體驗。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我們可以和老師或者其他學(xué)生實時互動，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。在課堂上，我們可以隨時提出問題或者分享自己的想法，老師也會及時回復(fù)和解答。此外，網(wǎng)絡(luò)課程也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，比如視頻教程、在線演示等等，這使得我們可以更好地理解和掌握知識。
最后，我也認識到了網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)課程雖然很方便，但是也需要我們自己進行學(xué)習(xí)計劃和自我管理。如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，網(wǎng)絡(luò)課程也需要我們具備更好的自我約束能力，避免在課程過程中被其他娛樂活動所干擾。
總之，網(wǎng)絡(luò)課程為我們帶來了很多便利和機會，也帶來了一些挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)課程將會成為我們重要的學(xué)習(xí)方式之一。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇三
自從我進入網(wǎng)課學(xué)校以來，我的生活和看法發(fā)生了巨大的變化。以下是我對網(wǎng)課學(xué)校的體驗與心得。
首先，網(wǎng)課學(xué)校提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。它利用互聯(lián)網(wǎng)將全世界的知識連接起來，使我們可以更方便地學(xué)習(xí)各種學(xué)科。我可以在我的時間里，按照我的步伐，選擇我感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。這種靈活性是傳統(tǒng)的教育方式無法比擬的。
其次，網(wǎng)課學(xué)校也讓我更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。我可以選擇我想學(xué)習(xí)的課程，而不是被動的接受課程安排。我可以根據(jù)自己的進度進行學(xué)習(xí)，而不是等待老師來傳授。這種參與感讓我更加投入到學(xué)習(xí)中，從而更好地理解和吸收知識。
再次，網(wǎng)課學(xué)校也給我?guī)砹烁偁幣c合作的機會。我可以與其他的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題，一起競爭。這種互動的學(xué)習(xí)方式使我更加深入地理解知識，也增強了我的團隊協(xié)作能力。
最后，我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學(xué)校的挑戰(zhàn)。雖然它提供了便利，但我也面臨著時間管理、注意力集中等問題。我必須自我管理，自我學(xué)習(xí)，而不是完全依賴老師。同時，我也需要學(xué)會適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，處理各種學(xué)習(xí)問題。
總的來說，網(wǎng)課學(xué)校是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它使我能更主動地學(xué)習(xí)，更好地理解知識，也給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)。我期待著在未來的日子里，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，以更好地利用這種新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇四
為了解我校學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，以便有針對性地采取相應(yīng)的干預(yù)措施，及時引導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理健康教育。我校學(xué)生處將開展學(xué)生心理健康普查工作，現(xiàn)將普查工作的有關(guān)事項作如下安排：
在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一名青年大學(xué)生，身上肩負了祖國的希望與未來，心理健康極為重要，為此，將對全體同學(xué)舉辦一場心理健康測試，來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán)境。
呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，從而更好地認識自己，發(fā)展自己，提高自我保護能力，更好的處理大學(xué)生活中面對的各種問題，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
以測試的形式宣傳心理知識，幫助大學(xué)生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識、提高心理素質(zhì)。
心理健康普查測試。
晉中師范高等?？茖W(xué)校全體在校生。
1、10月30日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。其中入學(xué)年份為四位數(shù)。
2、11月3日之前收回模板，導(dǎo)入數(shù)據(jù)。
3、11月13日到15日開始普查答題。
為了加強對學(xué)生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作順利進行，成立學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生心理普查工作小組。
學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：朱劍鋒。
副組長：郭素明、盧丹。
小組成員：各系部團總支書記、楊婷婷、普查工作小組。
（一）全校答題方案。
1、答題前期準備工作。
（1）向各系的團總支發(fā)放測試表模板，團總支書記領(lǐng)取模板并傳達具體要求；
（2）系部按照模板要求統(tǒng)計出各系學(xué)生的詳細情況，一個總表，根據(jù)學(xué)生人數(shù)把人數(shù)分為幾個分表，分表為每張表400人，超過人數(shù)則無法導(dǎo)入系統(tǒng)。
（3）下發(fā)二維碼和學(xué)校代碼給各系部團總支書記。確保每個學(xué)生掃描成功確認信息沒有錯誤后在開始答題。學(xué)校代碼為14270。
（4）抽出十五個學(xué)生提前進行預(yù)測，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測試，順利開展。
2、答題過程要求及注意事項。
（3）完成測試表時，學(xué)生一定要根據(jù)自身實際情況認真填寫；
（4）各系部根據(jù)自身實際情況抽取早讀、晚自習(xí)及空堂時間答題。定時，定點，保質(zhì)完成題目。
11月13日數(shù)學(xué)系、外語系、中文系答題。
11月14日體育系、藝術(shù)系答題。
11月15日教育系、政史系答題。
（5）本次普查一共96道題，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況認真作答。
3、答題統(tǒng)計工作。
（1）各系部紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
答題完成后各班同學(xué)將截屏交給心理委員統(tǒng)計，心理委員統(tǒng)計答題人數(shù)和情況報回數(shù)據(jù)給普查小組成員。
（2）電子版數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)由楊婷婷和普查小組成員負責、以便核對系部交回的紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
將測試結(jié)果反饋給各班輔導(dǎo)員，務(wù)必要做好保密工作，以便于各輔導(dǎo)員了解本班學(xué)生心理現(xiàn)狀和思想動態(tài)，給予個別學(xué)生更多的關(guān)愛，適時予以談話溝通。若有個別學(xué)生需要進一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學(xué)生自愿為原則。請各位輔導(dǎo)員做好相關(guān)學(xué)生個人信息的保密工作。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇五
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”政策要求，我校自本學(xué)期初便啟動線上教學(xué)模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學(xué)逐漸成為常態(tài)化的教學(xué)模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學(xué)質(zhì)量便成為了廣大師生關(guān)注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進一步提高教師線上教學(xué)水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學(xué)的督導(dǎo)。總體來看，全院線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
全面推進課程思政建設(shè)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，較好地構(gòu)建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學(xué)期“語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計”“語文學(xué)科課程標準”“普通話”“基礎(chǔ)教育課程改革”“文學(xué)概論”課程是借助釘釘學(xué)習(xí)平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學(xué)生交流，堅持進行思政教育。在教學(xué)思路上，強調(diào)“理解、融入”兩個重點——理解強調(diào)系統(tǒng)、融入強調(diào)真實。
其一是理解方面，強調(diào)建構(gòu)和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學(xué)，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內(nèi)容和要求，努力使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學(xué)理方面，強調(diào)系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)部、課程之間的聯(lián)系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學(xué)注重系統(tǒng)化，且注意引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、主動學(xué)習(xí)，并鼓勵大家將成果進行線上展示。
其三是融入方面，強調(diào)情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內(nèi)容的感性因素和審美因素激活，使學(xué)生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其教學(xué)內(nèi)容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學(xué)生的真實思想、學(xué)習(xí)及元認識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學(xué)生的成長需要，使學(xué)生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學(xué)科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科體系，從語文性、教育學(xué)視角促進教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學(xué)科前瞻性案例和理論、教學(xué)素材和著作，供學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經(jīng)驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經(jīng)驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累案例、去粗取-精，并在學(xué)習(xí)思想和方法上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學(xué)為此提供了方便條件，供同學(xué)們輕松交流和思考。
自啟動線上教學(xué)以來，我院教師一方面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面結(jié)合學(xué)科實際，充分利用各類線上教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，借助各種教學(xué)工具，選擇適合的線上教學(xué)方法，有效地保證了線上教學(xué)活動的質(zhì)量。
外國文學(xué)教研室的老師們經(jīng)過幾輪的線上教學(xué)的實踐，都能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。各位老師的教學(xué)內(nèi)容充實豐富、知識點準確全面、教學(xué)重難點突出、教學(xué)方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學(xué)用語規(guī)范，既有學(xué)術(shù)的規(guī)范嚴謹，又有課堂教學(xué)的生動活潑。同時外國文學(xué)教師具有比較開闊的文學(xué)視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學(xué)的思潮和文學(xué)作品進行分析，建立起科學(xué)的文學(xué)史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學(xué)生們多元解讀作品的思維能力，希望同學(xué)們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當代文學(xué)”課程備課十分充分，教學(xué)資料準備完備、科學(xué)規(guī)范，教學(xué)中精神飽滿、富有激情，課上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學(xué)計劃性很強，課堂教學(xué)目標清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細致、全面系統(tǒng)，重點、難點突出，善于引導(dǎo)學(xué)生進入課程內(nèi)容設(shè)定的情境中，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在教學(xué)中能夠結(jié)合新文科的背景與要求，對教學(xué)內(nèi)容進行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐緊密相結(jié)合的能力。
在課堂教學(xué)管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生有效互動，回答學(xué)生問題耐心、細致，能夠?qū)W(xué)生知識、能力及素質(zhì)的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導(dǎo)學(xué)生提高水平、提升素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠通過對本門課程的學(xué)習(xí)進一步了解課程內(nèi)容，從而達到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)了“obe”教育理念。
網(wǎng)絡(luò)授課下，學(xué)生狀態(tài)容易渙散，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學(xué)過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學(xué)生積極、頻繁的互動來確保教學(xué)效果。
在“中國現(xiàn)代文學(xué)”的課堂上，王xx老師向全體同學(xué)提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質(zhì)疑、獨立思考，充分調(diào)動了同學(xué)們的.積極性。王老師還注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的現(xiàn)實價值。其課堂營造了一種教師與同學(xué)交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。
我院教師與學(xué)生的互動不僅體現(xiàn)在課上，還體現(xiàn)在課后。在“比較新聞學(xué)”課堂上，姜xx老師要求學(xué)生每周自學(xué)慕課“美國政治概論”內(nèi)容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學(xué)開設(shè)的國家級精品慕課，學(xué)習(xí)該課是對“比較新聞學(xué)”課堂教學(xué)的補充。為了使學(xué)生更有成效地學(xué)習(xí)，姜xx老師每周批改學(xué)生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學(xué)生作業(yè)字數(shù)約為2萬字，盡管事務(wù)繁多，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習(xí)慣也得到提升，逐漸學(xué)會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學(xué)們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現(xiàn)也有了清楚的了解，保持了對學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生的實踐能力是保證學(xué)生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學(xué)并不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學(xué)積極協(xié)作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學(xué)生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結(jié)合，李老師采用先講后練的方式展開教學(xué)，首先進行理論的分析與講述，然后由學(xué)生根據(jù)老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學(xué)已成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。由于廣告學(xué)專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學(xué)方案，張xx老師上學(xué)期申請學(xué)習(xí)了同樣實踐比重較大的影視藝術(shù)學(xué)院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現(xiàn)場演示，教授學(xué)生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學(xué)生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進入到課堂教學(xué)中來，效果良好。張xx老師將這種教學(xué)技術(shù)推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學(xué)手法，上好線上課程，與學(xué)生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學(xué)已從臨時的應(yīng)急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學(xué)方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉(zhuǎn)變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎(chǔ)上不斷地探索著更優(yōu)的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，進一步保障我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇六
鄠邑區(qū)蔣村xx小學(xué)全體學(xué)生。
二、
1.以班級為單位，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有水平，將學(xué)生分為a、b、c三個層次，便于任課教師分層布置作業(yè)和分層要求，也便于各個層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競爭，不斷追求進步。
2.各班課代表及時記錄每日作業(yè)完成情況，各班委會成員在班主任指導(dǎo)下每周一對全體學(xué)生進行作業(yè)評價，向教務(wù)處推薦三類“作業(yè)之星”各1名。
3.教務(wù)處對各班推薦學(xué)生進行登記，對這些學(xué)生的作業(yè)進行蓋章，期中進行作業(yè)展評和頒獎。
三、
1.合格：認真書寫，按時完成每日作業(yè)，不缺交，不抄襲。
2.良好：規(guī)范書寫，按時完成各科作業(yè)和練習(xí)，獨立思考，及時改錯。
3.優(yōu)秀：字跡優(yōu)美，積極完成各科作業(yè)、練習(xí)、筆記、糾錯和實踐作業(yè)，勤于思考，善于總結(jié)。
4.a類作業(yè)之星需達到優(yōu)秀標準。b類作業(yè)之星需達到良好標準。c類作業(yè)之星需達到合格標準。作業(yè)之星優(yōu)先參加學(xué)校其他評優(yōu)活動，其作業(yè)優(yōu)先參加線上線下作業(yè)展評活動。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇七
隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，許多學(xué)校都采取了線上授課的方式。在這種情況下，學(xué)生們需要通過互聯(lián)網(wǎng)來接受課程，并完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)課中的所見所聞以及我所感受到的一些心得體會。
第二段：授課與學(xué)習(xí)。
在學(xué)校網(wǎng)課的環(huán)境下，授課方式與傳統(tǒng)課堂的方式不同。在網(wǎng)絡(luò)上，老師們需要以不同的形式和方式來傳達知識，例如：向?qū)W生介紹視頻、幻燈片等。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)也不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。需要對自己的時間和計劃進行更多的管理，提高自學(xué)能力，并將信息在網(wǎng)絡(luò)上進行整合和存儲。這對于提高自己的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力有很大的好處。
第三段：評估方式、學(xué)生管理和教師反饋。
在學(xué)校網(wǎng)課環(huán)境下，評估方式也不同于傳統(tǒng)課堂的方式。老師們可能會在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置在線考試和論文寫作任務(wù)。學(xué)生也需要通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，提交課堂筆記和其他相關(guān)材料。此外，學(xué)生管理和教師反饋也是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要做好自己的時間管理和學(xué)習(xí)管理，查看有關(guān)評估方面的信息，并做好備份。通過對老師相關(guān)反饋和建議的吸收,學(xué)生可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂之間的區(qū)別。
雖然學(xué)校的網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂上的學(xué)習(xí)體驗有很多不同，但是，在某些方面它們還是很相似的。例如，理解某個主題、了解一個問題以及解決問題的方法。但是，不同之處也很明顯。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過互動來解決學(xué)生的問題，而在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生需要自己去研究這些問題，并通過網(wǎng)絡(luò)來尋求幫助。課程的設(shè)定也有很大的不同。網(wǎng)絡(luò)課程需要學(xué)習(xí)者更多的自主選擇和自主學(xué)習(xí)過程，需要文檔整理、課堂筆記等等的自主管理，而傳統(tǒng)教育則需要學(xué)生按照教師的設(shè)置來學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，學(xué)校網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我?guī)砹撕芏嘁嫣?。對于學(xué)生來說，學(xué)校網(wǎng)課可以提高自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方式，整合自己的學(xué)習(xí)思想，提高其思考和反思能力。對于教師來說，學(xué)校網(wǎng)課可以為其探索更多的教學(xué)形式與方式，提高其教學(xué)科技水平和開拓教育的新形式。當然，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育還有很多的問題和挑戰(zhàn)必須克服。如果我們能夠正確管理時間、理解影響網(wǎng)絡(luò)教育的各種因素，并找到自己最適合的學(xué)習(xí)方式，我們就能夠充分利用這種前所未有的學(xué)習(xí)機會，為今后的發(fā)展開創(chuàng)更加寬廣的道路。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上課程成為了學(xué)習(xí)的一種全新方式。為了響應(yīng)當前疫情防控工作和學(xué)校開展教學(xué)活動的需要，許多學(xué)校紛紛采取了線上授課的方式，使學(xué)生能夠在家中接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個過程中，我個人也積累了一些關(guān)于學(xué)校讓上網(wǎng)課的心得體會。
首先，線上課程給予了我們更大的學(xué)習(xí)自由度。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)課堂不存在時間和空間的限制，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間和地點。作為一名高中生，我經(jīng)常需要參加各種課外班和活動，時間安排非常緊張，網(wǎng)絡(luò)課堂則為我提供了更靈活的選擇。我可以根據(jù)自己的時間安排，合理地分配學(xué)習(xí)和休息的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課堂的無地域限制，學(xué)生可以與全國各地的老師和同學(xué)進行互動交流，增加了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
其次，線上課程促使我們發(fā)展良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師通常負責講解和知識的傳授，學(xué)生則以聽講和消化為主。而在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。學(xué)生需要自己查找相關(guān)資料、解決問題，并在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成作業(yè)和項目。這種模式的改變，迫使我們學(xué)會獨立思考和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。同時，學(xué)生們還需要通過網(wǎng)絡(luò)進行討論和小組合作，提高了合作和溝通的技巧。
然而，線上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個重要問題。由于線上課程需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但在現(xiàn)實生活中，網(wǎng)絡(luò)斷線和網(wǎng)速慢的情況經(jīng)常發(fā)生，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。其次，線上課程對學(xué)生的自我管理能力要求較高。缺乏面對面的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自我約束和管理自己的學(xué)習(xí)進度，否則容易造成學(xué)習(xí)計劃的落后。此外，線上課程也增加了學(xué)生的屏幕時間，這對學(xué)生的眼睛健康帶來一定的潛在風險。
為了克服線上課程的問題和挑戰(zhàn)，我認為可以從以下幾個方面進行努力。首先，學(xué)?？梢约訌娋W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和老師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)自覺性。例如，老師可以定期開展線上學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。最后，學(xué)生應(yīng)該注意合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時間，保護好眼睛的健康。可以通過定時休息、遠離電子設(shè)備等方式來減少長時間使用電子設(shè)備對眼睛的刺激。
總之，學(xué)校讓上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@。它使我獲得了更大的學(xué)習(xí)自由度，促使我發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力，并通過線上交流和合作培養(yǎng)了合作和溝通的技巧。當然，網(wǎng)上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)校和學(xué)生們共同努力，相信這些問題都能夠得到逐步解決，讓線上課程發(fā)揮出更大的教育價值。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸受到重視。而在當前全球新冠疫情的大背景下，學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)。然而，這種上網(wǎng)課的方式對于學(xué)生來說是一種新的挑戰(zhàn)。本文將從調(diào)整習(xí)慣、時間管理、互動交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等幾個方面談?wù)剬W(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來的心得體會。
首先，調(diào)整習(xí)慣是上網(wǎng)課的第一步。過去學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的面對面上課模式，突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式，不可避免地會出現(xiàn)一定的適應(yīng)問題。在開始上網(wǎng)課之前，我意識到我需要做出一些調(diào)整。比如，我會提前準備好所需的上課設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接流暢；我還會調(diào)整好自己的上課環(huán)境，保證沒有干擾。通過這些調(diào)整，我逐漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的新模式。
其次，良好的時間管理是成功上網(wǎng)課的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，上網(wǎng)課更加靈活，時間更容易被浪費。如果沒有良好的時間管理，我很容易分心并且無法集中精力完成任務(wù)。因此，我會給自己設(shè)立一個明確的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每一天的學(xué)習(xí)時間。在課前準備時，我會提前預(yù)習(xí)，在課后總結(jié)時，我會及時完成作業(yè)。通過這樣的時間管理，我能夠更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次，互動交流是上網(wǎng)課的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)面對面上課，上網(wǎng)課的互動性較弱。在課堂上，我會積極參與討論，與老師和同學(xué)保持良好的互動關(guān)系。在課程結(jié)束后，我也會主動發(fā)起討論，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題。這樣的互動交流不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。
此外，技術(shù)應(yīng)用也是上網(wǎng)課的關(guān)鍵。上網(wǎng)課需要依靠一些技術(shù)軟件和工具進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在上網(wǎng)課的過程中，我會充分利用各種技術(shù)應(yīng)用來輔助學(xué)習(xí)。比如，我會利用錄音軟件來錄制課堂筆記，方便我復(fù)習(xí)；我還會使用在線學(xué)習(xí)平臺來進行學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過這些技術(shù)應(yīng)用，我能夠更好地理解知識和鞏固學(xué)習(xí)成果。
最后，上網(wǎng)課也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相比于傳統(tǒng)的面對面上課，上網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動性和獨立思考能力。在上網(wǎng)課過程中，我會主動尋找學(xué)習(xí)資源，加強自己的個人學(xué)習(xí)能力。我還會主動和老師溝通，尋求幫助和指導(dǎo)。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地掌握知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)，但也提供了更多的機遇。通過適應(yīng)調(diào)整習(xí)慣、良好的時間管理、互動交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等一系列的努力，我能夠逐漸適應(yīng)并且取得更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過這段特殊的上網(wǎng)課經(jīng)歷，我能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十
隨著疫情的爆發(fā)，教育行業(yè)也隨之發(fā)生了巨大變革，教師權(quán)威地“邁進”了自己的家中，向孩子們輸送知識，而這一系列過程需要通過居家網(wǎng)課來完成。在這一特殊時期，教師們需要思考如何更好地進行網(wǎng)課教學(xué)及如何更好地規(guī)劃自己的居家辦公方案，本文將來談?wù)勎业慕處熅蛹揖W(wǎng)課方案心得體會。
第一段：理性規(guī)劃，高效辦公。
在居家辦公中，最大的問題在于不同的學(xué)科老師會存在使用不同的辦公軟件與課堂管理系統(tǒng)，這增加了學(xué)生、家長與教師的溝通難度，進而影響課程的質(zhì)量。因此，合理規(guī)劃自己的工作時間與機會非常必要。每天安排好自己的工作任務(wù)，并把握好時間的分配。同時，選擇便于教學(xué)管理、學(xué)生家長便于操作的應(yīng)用程序。如自主設(shè)計備課資料整合課程教學(xué)內(nèi)容的PPT，利用微課程、視頻，讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)教室，利用互動性強的教育多媒體工具，讓學(xué)生動起來、學(xué)起來。
第二段：保持良好的溝通。
居家辦公中，我們不能像原本教室里一樣，直接貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情并及時發(fā)現(xiàn)糾正他們的缺點，這要求我們教師要更多地與學(xué)生及家長溝通。建立專屬的溝通平臺，每天與學(xué)生及家長進行互動，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時制定針對性的教學(xué)計劃與方案，并要給學(xué)生反饋，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護。教育工作者的愛心是無處不在的。即使遠離學(xué)生，也應(yīng)保持良好的溝通，讓學(xué)生感受到教師無微不至的關(guān)懷與關(guān)注。
第三段：注重信息安全。
當前的信息安全環(huán)境十分復(fù)雜，數(shù)據(jù)被盜、信息泄漏等現(xiàn)象時有發(fā)生，不可不謹慎。教師應(yīng)提高自己的信息安全意識，保護好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，防范數(shù)據(jù)的泄露。同時，要提醒學(xué)生及家長注意信息安全，不要把課堂直播和教學(xué)視頻泄露出去，保護好自己的隱私。打造一個安全的教育平臺，令學(xué)生及家長能夠無憂無慮地享受網(wǎng)絡(luò)教育的便利與實惠。
第四段：靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教育的實行，是教育改革的一項重大變革，在線教育開辟了教育新的發(fā)展空間，教育不再是單向的，而是多元化教學(xué)方式的運用。在居家教學(xué)中，教師需要通過多種渠道、多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，運用音視頻工具、互動問答、圖片語言、游戲等方式以及創(chuàng)新式教學(xué)的使用，在平淡無奇的課堂中增添了一抹亮色，激勵學(xué)生的思維、觀念與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。
第五段：總結(jié)。
在居家教學(xué)的過程中，教師需要有良好的規(guī)劃、溝通能力和信息安全意識，同時利用不同的教育工具和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維和想象力。作為一名資深教育工作者，應(yīng)強化自身教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，打造一個和諧、平安、富有生機的教師居家學(xué)習(xí)平臺，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，助力學(xué)生成長，為社會發(fā)展增加知識中國的應(yīng)用型教育人才。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十一
隨著疫情的影響逐漸消退，網(wǎng)課教育逐漸轉(zhuǎn)化為疫情時期創(chuàng)新教育的一種重要手段。作為一名從事教育事業(yè)的人員，我在參加網(wǎng)課教育實施方案過程中，對網(wǎng)課教育實施方案的操作方法和實施效果有了一定的體會和認識。
疫情給教學(xué)帶來了很大的波折，許多學(xué)校已經(jīng)采取了閉門授課和線上授課的方法，保證學(xué)生的健康和教學(xué)的延續(xù)。對于在線教學(xué)，它的優(yōu)點在于：隨時隨地都可以聽、看、回看教師的講解和教學(xué)內(nèi)容，不受雙方時間、場地限制；同時，還能夠方便老師根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課程，精細化授課，這樣能夠反映出學(xué)習(xí)者的主客觀狀態(tài)，并根據(jù)不同的情況調(diào)整適當?shù)慕淌诜绞剑l(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點。
即使是在家學(xué)習(xí)，也需要有前后順序的安排，按照時間表完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家上課是需要安排自己的學(xué)習(xí)時間，而且時間和空間跨度較大，時間和情緒的配合比較難度很高。這就需要我們要事先準備好材料和學(xué)習(xí)計劃，貫徹實施，保證學(xué)習(xí)的順暢進行。
學(xué)生特別喜歡的學(xué)科、教育內(nèi)容等，更容易獲得學(xué)生的喜歡。此時，教育工作者需要認真了解學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。在保持教育內(nèi)容需要性的基礎(chǔ)上，盡量不損害學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，這對于提高教學(xué)的效率和提高學(xué)生的主動性都有著不可替代的好處。
不同于面對面教學(xué)，繪畫、手語、寫字等專業(yè)課教學(xué)往往需要通過視覺或聽覺來完成課堂上的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)路教育的前提下，互動是最為重要的。通過語音和文字來溝通信息，建議在一些重要時期采取視頻交流方式，增進學(xué)生及家長與老師的互動和理解，也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺的專門功能完成教學(xué)管理。
雖然網(wǎng)課教育可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),但是現(xiàn)實情況中，有很多學(xué)生、家長無法適應(yīng)網(wǎng)課教育，缺乏有效的溝通方式，不能正確地描述自己的困難和學(xué)習(xí)問題。同時，也有很多學(xué)生需要親自上課進行更全面地學(xué)習(xí)，這也是需要考慮到的。
的確，在網(wǎng)課教育面前有一個值得思考的問題需要解決和改善，這就是需要更多的安全性和自由發(fā)展空間來開展教育，也需要教育系統(tǒng)的支持和投資。如果我們能夠了解關(guān)鍵的問題，并適應(yīng)性的調(diào)整教學(xué)策略，相信網(wǎng)課教育未來會越來越完善，更適近和貼近我們的需求和需求的成效。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十二
1、2月3日起，畢業(yè)年級展開在線教學(xué)。
2、2月10日起，其他年級開始在線教學(xué)。
3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
4、每天早上，家長上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行反饋。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學(xué)后教學(xué)計劃的有效銜接；同時，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間，保障學(xué)生身心健康。
4、各學(xué)科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時進行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學(xué)習(xí)，線下精煉。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇一
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“*年*月**大學(xué)**活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內(nèi)容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關(guān)目的動機。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預(yù)測制定計劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設(shè)想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的各工作項目，應(yīng)按照時間的`先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應(yīng)權(quán)責及時間地點也應(yīng)在這部分加以說明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
實情自行調(diào)節(jié)。
六、經(jīng)費預(yù)算：
活動的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應(yīng)注意的問題及細節(jié)：
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定
性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
一. 比賽宗旨
友誼第一，比賽第二，我付出，我收獲
二. 比賽目的
豐富大學(xué)生課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)
三. 比賽主題
本次背誦比賽以背誦“弟子規(guī)”為主題，通過本次背誦比賽豐富大學(xué)生課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生道德素養(yǎng)。
四. 比賽時間
xx年1月27日星期三晚上19：
五. 活動地點
藝術(shù)樓一樓演播大廳
六. 參賽對象
藝術(shù)學(xué)院xx屆所有新生
七. 比賽承辦方
主辦方：咸陽師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會
承辦方：藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)部
八. 活動安排流程及要求
1. 藝術(shù)學(xué)院xx屆所有班級每班選6名學(xué)生代表班級參 賽。
2. 各班參賽選手，必須提前將自己的班級，姓名，電話由各班組織委員統(tǒng)一交到學(xué)習(xí)部部長劉*(***)手中。(限制時間為1月25日晚自習(xí))
3. 參賽選手必須提前3分鐘到后臺準備，不得亂跑，不得大聲喊叫。
4. 按照劃定的區(qū)域，按照班級【藝術(shù)設(shè)計1~6，美術(shù)學(xué)1~4，繪畫1~2，舞蹈1~2音樂學(xué)1~5音樂教育1~2，美術(shù)教育1~2】的順序，先后入場就座。
5. 1月25日18：各班班長在藝術(shù)樓329抽選入場順序。
6. 比賽按班級進行，每次上場六名同學(xué)，參賽選手先到題箱抽題，做完自我介紹之后，按照所抽的題目，背誦相應(yīng)的段落文字。等待本班同學(xué)背完之后，一起鞠躬;從舞臺另外一側(cè)下場。
7. 評委在各班背誦完之后，給出打分結(jié)果。
8. 打完分的表，由指定的人員負責傳遞，交予匯總小組。
9. 由指定的人員負責評分表的匯總工作，要準確無誤的記錄各班的成績。在大會結(jié)束前，及時公布比賽成績。
1. 按照成績，排出名次和獎項
九. 參賽事項：
1. 所有參賽人員必須能十分熟練地背誦“弟子規(guī)”
2. 所有參賽人員必須聲音洪亮，吐字清楚
3. 所有參賽人員必須按照抽到的題目進行背誦
5. 比賽期間，不得攜帶小紙條;否則，視為該選手所在的班級放棄本次比賽
6. 上下場的秩序要安靜整齊有序
8. 參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質(zhì)佳
9. 所有xx屆的班主任必須到場，參與評分
十. 評分標準
1. 聲音洪亮，衣著整齊，吐字清楚 3分
2. 背誦熟練程度 1分
3. 班級整體形象好，參賽選手之間配合默契 3分
4. 參賽人員上下場安靜且整齊 2分
5. 班主任出席比賽 2分
6. 總分2分
十一. 獎項設(shè)置
經(jīng)所有評委評分之后，在指定的人員匯總之后，評出如下獎項：
1. 一等獎：1名
2. 二等獎：3名
3. 三等獎：5名
4. 團體獎：4名
5. 優(yōu)秀選手獎：2名
共計15個獎項
十二. 嘉賓和評委
藝術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員，xx屆各班班主任，藝術(shù)學(xué)院主席
十三. 比賽通訊稿的征集
針對本次比賽，征集通訊稿。所有xx屆大一新生都可以參與。
十四. 主要負責人的聯(lián)系方式
總負責人：張**
學(xué)校網(wǎng)課方案篇二
在這個數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的重要方式之一。最近，我參加了一次網(wǎng)課學(xué)校，下面是我的心得體會。
首先，我體驗到了網(wǎng)絡(luò)課程的便捷性。在傳統(tǒng)的學(xué)校里，我們需要在固定的時間和地點上課，而網(wǎng)絡(luò)課程則可以在任何時間和任何地點進行。這使得我的學(xué)習(xí)更加靈活，也能夠更好地安排自己的時間。同時，網(wǎng)絡(luò)課程也節(jié)省了我不少通勤時間，這些時間可以用來學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
其次，我感受到了網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)體驗。在網(wǎng)絡(luò)課程中，我們可以和老師或者其他學(xué)生實時互動，這使得學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。在課堂上，我們可以隨時提出問題或者分享自己的想法，老師也會及時回復(fù)和解答。此外，網(wǎng)絡(luò)課程也提供了更多的學(xué)習(xí)資源，比如視頻教程、在線演示等等，這使得我們可以更好地理解和掌握知識。
最后，我也認識到了網(wǎng)絡(luò)課程的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)課程雖然很方便，但是也需要我們自己進行學(xué)習(xí)計劃和自我管理。如果沒有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，網(wǎng)絡(luò)課程也需要我們具備更好的自我約束能力，避免在課程過程中被其他娛樂活動所干擾。
總之，網(wǎng)絡(luò)課程為我們帶來了很多便利和機會，也帶來了一些挑戰(zhàn)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)課程將會成為我們重要的學(xué)習(xí)方式之一。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇三
自從我進入網(wǎng)課學(xué)校以來，我的生活和看法發(fā)生了巨大的變化。以下是我對網(wǎng)課學(xué)校的體驗與心得。
首先，網(wǎng)課學(xué)校提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式。它利用互聯(lián)網(wǎng)將全世界的知識連接起來，使我們可以更方便地學(xué)習(xí)各種學(xué)科。我可以在我的時間里，按照我的步伐，選擇我感興趣的課程進行學(xué)習(xí)。這種靈活性是傳統(tǒng)的教育方式無法比擬的。
其次，網(wǎng)課學(xué)校也讓我更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。我可以選擇我想學(xué)習(xí)的課程，而不是被動的接受課程安排。我可以根據(jù)自己的進度進行學(xué)習(xí)，而不是等待老師來傳授。這種參與感讓我更加投入到學(xué)習(xí)中，從而更好地理解和吸收知識。
再次，網(wǎng)課學(xué)校也給我?guī)砹烁偁幣c合作的機會。我可以與其他的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題，一起競爭。這種互動的學(xué)習(xí)方式使我更加深入地理解知識，也增強了我的團隊協(xié)作能力。
最后，我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學(xué)校的挑戰(zhàn)。雖然它提供了便利，但我也面臨著時間管理、注意力集中等問題。我必須自我管理，自我學(xué)習(xí)，而不是完全依賴老師。同時，我也需要學(xué)會適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，處理各種學(xué)習(xí)問題。
總的來說，網(wǎng)課學(xué)校是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它使我能更主動地學(xué)習(xí)，更好地理解知識，也給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)。我期待著在未來的日子里，繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，以更好地利用這種新的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇四
為了解我校學(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理問題，以便有針對性地采取相應(yīng)的干預(yù)措施，及時引導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理健康教育。我校學(xué)生處將開展學(xué)生心理健康普查工作，現(xiàn)將普查工作的有關(guān)事項作如下安排：
在現(xiàn)代社會中，由于競爭的加劇，生活節(jié)奏的變快，人們越來越多的承受各種各樣的心理壓力，尤其作為一名青年大學(xué)生，身上肩負了祖國的希望與未來，心理健康極為重要，為此，將對全體同學(xué)舉辦一場心理健康測試，來幫助更多的人走出心理誤區(qū)，為我們創(chuàng)造一個美好和諧的環(huán)境。
呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，從而更好地認識自己，發(fā)展自己，提高自我保護能力，更好的處理大學(xué)生活中面對的各種問題，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
以測試的形式宣傳心理知識，幫助大學(xué)生正確認識自我、規(guī)劃自我、超越自我;引導(dǎo)大學(xué)生了解心理知識、提高心理素質(zhì)。
心理健康普查測試。
晉中師范高等?？茖W(xué)校全體在校生。
1、10月30日下發(fā)登記模板到系部，系部按照要求填寫。其中入學(xué)年份為四位數(shù)。
2、11月3日之前收回模板，導(dǎo)入數(shù)據(jù)。
3、11月13日到15日開始普查答題。
為了加強對學(xué)生心理健康普查工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，保證各項工作順利進行，成立學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生心理普查工作小組。
學(xué)生心理健康普查領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：朱劍鋒。
副組長：郭素明、盧丹。
小組成員：各系部團總支書記、楊婷婷、普查工作小組。
（一）全校答題方案。
1、答題前期準備工作。
（1）向各系的團總支發(fā)放測試表模板，團總支書記領(lǐng)取模板并傳達具體要求；
（2）系部按照模板要求統(tǒng)計出各系學(xué)生的詳細情況，一個總表，根據(jù)學(xué)生人數(shù)把人數(shù)分為幾個分表，分表為每張表400人，超過人數(shù)則無法導(dǎo)入系統(tǒng)。
（3）下發(fā)二維碼和學(xué)校代碼給各系部團總支書記。確保每個學(xué)生掃描成功確認信息沒有錯誤后在開始答題。學(xué)校代碼為14270。
（4）抽出十五個學(xué)生提前進行預(yù)測，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測試，順利開展。
2、答題過程要求及注意事項。
（3）完成測試表時，學(xué)生一定要根據(jù)自身實際情況認真填寫；
（4）各系部根據(jù)自身實際情況抽取早讀、晚自習(xí)及空堂時間答題。定時，定點，保質(zhì)完成題目。
11月13日數(shù)學(xué)系、外語系、中文系答題。
11月14日體育系、藝術(shù)系答題。
11月15日教育系、政史系答題。
（5）本次普查一共96道題，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況認真作答。
3、答題統(tǒng)計工作。
（1）各系部紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
答題完成后各班同學(xué)將截屏交給心理委員統(tǒng)計，心理委員統(tǒng)計答題人數(shù)和情況報回數(shù)據(jù)給普查小組成員。
（2）電子版數(shù)據(jù)。
系統(tǒng)數(shù)據(jù)由楊婷婷和普查小組成員負責、以便核對系部交回的紙質(zhì)數(shù)據(jù)。
將測試結(jié)果反饋給各班輔導(dǎo)員，務(wù)必要做好保密工作，以便于各輔導(dǎo)員了解本班學(xué)生心理現(xiàn)狀和思想動態(tài)，給予個別學(xué)生更多的關(guān)愛，適時予以談話溝通。若有個別學(xué)生需要進一步訪談，可引介至行政樓八層心理咨詢室，應(yīng)以學(xué)生自愿為原則。請各位輔導(dǎo)員做好相關(guān)學(xué)生個人信息的保密工作。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇五
為貫徹落實教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”政策要求，我校自本學(xué)期初便啟動線上教學(xué)模式。隨著疫情形勢的變化，線上教學(xué)逐漸成為常態(tài)化的教學(xué)模式，在這種情況下，如何保障和提升線上教學(xué)質(zhì)量便成為了廣大師生關(guān)注的熱點問題。為加強疫情防控期間線上課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，進一步提高教師線上教學(xué)水平，xx組織各教研室主任深入課堂，加強對任課教師線上教學(xué)的督導(dǎo)。總體來看，全院線上教學(xué)工作平穩(wěn)有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將近期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
全面推進課程思政建設(shè)，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。xx將各類專業(yè)課程與思政課程緊密結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，較好地構(gòu)建起了全員、全程、全方位育人大格局。在這方面，薛猛老師做出了優(yōu)秀的示范。
首先，堅持正確的政治方向。薛老師本學(xué)期“語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計”“語文學(xué)科課程標準”“普通話”“基礎(chǔ)教育課程改革”“文學(xué)概論”課程是借助釘釘學(xué)習(xí)平臺實時授課。在授課過程中，薛老師始終與學(xué)生交流，堅持進行思政教育。在教學(xué)思路上，強調(diào)“理解、融入”兩個重點——理解強調(diào)系統(tǒng)、融入強調(diào)真實。
其一是理解方面，強調(diào)建構(gòu)和系統(tǒng)化。薛老師所有的課程教學(xué)，都積極融入“堅持和發(fā)展中國特色社會主義、培育和踐行社會主義核心價值觀”的基本內(nèi)容和要求，努力使學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
其二是學(xué)理方面，強調(diào)系統(tǒng)化。薛老師的課程并不碎片化，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)部、課程之間的聯(lián)系和影響，做到多聽、多看、多思、多寫。薛老師的教學(xué)注重系統(tǒng)化，且注意引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、主動學(xué)習(xí)，并鼓勵大家將成果進行線上展示。
其三是融入方面，強調(diào)情感浸潤。一方面，薛老師自己以身作則，為人師表；另一方面，薛老師努力將課程內(nèi)容的感性因素和審美因素激活，使學(xué)生的情感與精神層次得以提升。
其次，堅持反映時代要求。薛老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，其教學(xué)內(nèi)容緊緊貼近當前時代對語文教育的要求和期待，緊緊貼近學(xué)生的真實思想、學(xué)習(xí)及元認識能力、生活態(tài)度，力求充分反映學(xué)生的成長需要，使學(xué)生并不囿于知識，而是了解時代需求，主動地、生動活潑地發(fā)展。
再次，堅持學(xué)科教育特點。語文教育近年來的發(fā)展日新月異，因此，薛老師積極從學(xué)科的核心素養(yǎng)和發(fā)展方向出發(fā)，幫助學(xué)生建構(gòu)學(xué)科體系，從語文性、教育學(xué)視角促進教師專業(yè)化的發(fā)展。同時，他也積極利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性和豐富性，跨媒介引入語文學(xué)科前瞻性案例和理論、教學(xué)素材和著作，供學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和交流。
最后，堅持優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的繼承發(fā)展。多年來，語文教育積累了非常成功的經(jīng)驗和做法，近十余年的課程改革又使語文教育從經(jīng)驗走向了反思和創(chuàng)新，薛老師對此秉持的理念是在繼承中前行，在改革中完善，在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生積累案例、去粗取-精，并在學(xué)習(xí)思想和方法上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試。在這一方面，在線教學(xué)為此提供了方便條件，供同學(xué)們輕松交流和思考。
自啟動線上教學(xué)以來，我院教師一方面注重課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面結(jié)合學(xué)科實際，充分利用各類線上教學(xué)平臺和網(wǎng)上教學(xué)資源，借助各種教學(xué)工具，選擇適合的線上教學(xué)方法，有效地保證了線上教學(xué)活動的質(zhì)量。
外國文學(xué)教研室的老師們經(jīng)過幾輪的線上教學(xué)的實踐，都能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)。各位老師的教學(xué)內(nèi)容充實豐富、知識點準確全面、教學(xué)重難點突出、教學(xué)方法靈活多樣、課件制作精美、語言表達流暢、教學(xué)用語規(guī)范，既有學(xué)術(shù)的規(guī)范嚴謹，又有課堂教學(xué)的生動活潑。同時外國文學(xué)教師具有比較開闊的文學(xué)視野，能夠在中外文化的語境比較之下，對外國文學(xué)的思潮和文學(xué)作品進行分析，建立起科學(xué)的文學(xué)史和歷史文化背景參照下的文本分析體系。老師們著力培養(yǎng)學(xué)生們多元解讀作品的思維能力，希望同學(xué)們有一定的問題意識。
徐xx老師的“中國當代文學(xué)”課程備課十分充分，教學(xué)資料準備完備、科學(xué)規(guī)范，教學(xué)中精神飽滿、富有激情，課上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)過程流暢，語言表述貼切。徐老師的課堂教學(xué)計劃性很強，課堂教學(xué)目標清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解細致、全面系統(tǒng)，重點、難點突出，善于引導(dǎo)學(xué)生進入課程內(nèi)容設(shè)定的情境中，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并在教學(xué)中能夠結(jié)合新文科的背景與要求，對教學(xué)內(nèi)容進行清晰而深入的講解，注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐緊密相結(jié)合的能力。
在課堂教學(xué)管理方面，徐老師認真負責、一絲不茍，在課堂上關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生有效互動，回答學(xué)生問題耐心、細致，能夠?qū)W(xué)生知識、能力及素質(zhì)的提升起到積極的促進作用，并能夠及時有效地評價與反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果與作業(yè)中存在的問題，不斷幫助與深入指導(dǎo)學(xué)生提高水平、提升素養(yǎng)，使學(xué)生們能夠通過對本門課程的學(xué)習(xí)進一步了解課程內(nèi)容，從而達到該課程支撐的畢業(yè)要求，充分體現(xiàn)了“obe”教育理念。
網(wǎng)絡(luò)授課下，學(xué)生狀態(tài)容易渙散，如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)在線上課堂和線下授課獲得同樣的效果是線上教學(xué)過程中亟待解決的難題。面對這一難題，我院教師主要通過課堂上與學(xué)生積極、頻繁的互動來確保教學(xué)效果。
在“中國現(xiàn)代文學(xué)”的課堂上，王xx老師向全體同學(xué)提出問題，促進大家進行深度思考和情感投入，鼓勵大家大膽質(zhì)疑、獨立思考，充分調(diào)動了同學(xué)們的.積極性。王老師還注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品的現(xiàn)實價值。其課堂營造了一種教師與同學(xué)交往互動的平等和諧氛圍，致力于把微笑帶進了課堂、把活力帶進了課堂、把魅力帶進了課堂。
我院教師與學(xué)生的互動不僅體現(xiàn)在課上，還體現(xiàn)在課后。在“比較新聞學(xué)”課堂上，姜xx老師要求學(xué)生每周自學(xué)慕課“美國政治概論”內(nèi)容一章，并每周寫一篇600字左右的觀后感?！懊绹胃耪摗笔怯汕迦A大學(xué)開設(shè)的國家級精品慕課，學(xué)習(xí)該課是對“比較新聞學(xué)”課堂教學(xué)的補充。為了使學(xué)生更有成效地學(xué)習(xí)，姜xx老師每周批改學(xué)生讀后感并及時將反饋返還給大家。姜xx老師每周批改學(xué)生作業(yè)字數(shù)約為2萬字，盡管事務(wù)繁多，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，她始終堅持擠時間批改。通過觀后感的小作業(yè)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識、開闊了視野，而且寫作水平、思維習(xí)慣也得到提升，逐漸學(xué)會了用簡潔明了的語言有邏輯地表達自己的觀點。不僅如此，同學(xué)們通過一次次的作業(yè)對自己近一周的表現(xiàn)也有了清楚的了解，保持了對學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)生的實踐能力是保證學(xué)生順利運用已有知識、技能去解決實際問題所必需具備的生理和心理特征。雖然線上教學(xué)并不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但我院教師與同學(xué)積極協(xié)作，盡全力克服這一困難。
例如，張xx副教授在觀摩了李xx老師的“廣告文案”課程后得出，該課程理論比重較大，為了使學(xué)生在上課時，能夠集中注意力，使理論與實踐能夠更好的結(jié)合，李老師采用先講后練的方式展開教學(xué)，首先進行理論的分析與講述，然后由學(xué)生根據(jù)老師的議題進行案例的理解分享。線上課堂氣氛較為活躍，聽課效果良好。
目前，線上教學(xué)已成為一種常態(tài)化的教學(xué)方式。由于廣告學(xué)專業(yè)的大部分課程的實踐、實驗成分比重較大，因此，為了更好地開展工作，給教師們提供更多的教學(xué)方案，張xx老師上學(xué)期申請學(xué)習(xí)了同樣實踐比重較大的影視藝術(shù)學(xué)院何靜老師的課程“新概念卡通”。張xx老師認為，何老師的課程實踐性較強，除了講授卡通形象創(chuàng)作原理，還需要通過現(xiàn)場演示，教授學(xué)生手繪卡通形象的技巧，并通過騰訊會議的平臺，外接手繪板進行操作演示。這種實時動態(tài)演示的操作，可視性強、代入感強，能夠讓學(xué)生注意力集中，跟隨著教師的節(jié)奏進入到課堂教學(xué)中來，效果良好。張xx老師將這種教學(xué)技術(shù)推廣到實踐性較強的課程中來，通過手繪板操作、音頻連線、視頻共享等教學(xué)手法，上好線上課程，與學(xué)生做好互動。
隨著疫情形勢的發(fā)展，線上教學(xué)已從臨時的應(yīng)急手段變?yōu)榱顺B(tài)化的教學(xué)方式，如何化疫情之“?！睘榻谈闹皺C”成為每名教師面對的課題。面對這一轉(zhuǎn)變，我院教師已做好了充分的心理準備，并在此基礎(chǔ)上不斷地探索著更優(yōu)的教學(xué)模式，推動教學(xué)改革，進一步保障我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇六
鄠邑區(qū)蔣村xx小學(xué)全體學(xué)生。
二、
1.以班級為單位，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有水平，將學(xué)生分為a、b、c三個層次，便于任課教師分層布置作業(yè)和分層要求，也便于各個層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競爭，不斷追求進步。
2.各班課代表及時記錄每日作業(yè)完成情況，各班委會成員在班主任指導(dǎo)下每周一對全體學(xué)生進行作業(yè)評價，向教務(wù)處推薦三類“作業(yè)之星”各1名。
3.教務(wù)處對各班推薦學(xué)生進行登記，對這些學(xué)生的作業(yè)進行蓋章，期中進行作業(yè)展評和頒獎。
三、
1.合格：認真書寫，按時完成每日作業(yè)，不缺交，不抄襲。
2.良好：規(guī)范書寫，按時完成各科作業(yè)和練習(xí)，獨立思考，及時改錯。
3.優(yōu)秀：字跡優(yōu)美，積極完成各科作業(yè)、練習(xí)、筆記、糾錯和實踐作業(yè)，勤于思考，善于總結(jié)。
4.a類作業(yè)之星需達到優(yōu)秀標準。b類作業(yè)之星需達到良好標準。c類作業(yè)之星需達到合格標準。作業(yè)之星優(yōu)先參加學(xué)校其他評優(yōu)活動，其作業(yè)優(yōu)先參加線上線下作業(yè)展評活動。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇七
隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，許多學(xué)校都采取了線上授課的方式。在這種情況下，學(xué)生們需要通過互聯(lián)網(wǎng)來接受課程，并完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)課中的所見所聞以及我所感受到的一些心得體會。
第二段：授課與學(xué)習(xí)。
在學(xué)校網(wǎng)課的環(huán)境下，授課方式與傳統(tǒng)課堂的方式不同。在網(wǎng)絡(luò)上，老師們需要以不同的形式和方式來傳達知識，例如：向?qū)W生介紹視頻、幻燈片等。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)也不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。需要對自己的時間和計劃進行更多的管理，提高自學(xué)能力，并將信息在網(wǎng)絡(luò)上進行整合和存儲。這對于提高自己的獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力有很大的好處。
第三段：評估方式、學(xué)生管理和教師反饋。
在學(xué)校網(wǎng)課環(huán)境下，評估方式也不同于傳統(tǒng)課堂的方式。老師們可能會在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置在線考試和論文寫作任務(wù)。學(xué)生也需要通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，提交課堂筆記和其他相關(guān)材料。此外，學(xué)生管理和教師反饋也是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要做好自己的時間管理和學(xué)習(xí)管理，查看有關(guān)評估方面的信息，并做好備份。通過對老師相關(guān)反饋和建議的吸收,學(xué)生可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂之間的區(qū)別。
雖然學(xué)校的網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂上的學(xué)習(xí)體驗有很多不同，但是，在某些方面它們還是很相似的。例如，理解某個主題、了解一個問題以及解決問題的方法。但是，不同之處也很明顯。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過互動來解決學(xué)生的問題，而在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生需要自己去研究這些問題，并通過網(wǎng)絡(luò)來尋求幫助。課程的設(shè)定也有很大的不同。網(wǎng)絡(luò)課程需要學(xué)習(xí)者更多的自主選擇和自主學(xué)習(xí)過程，需要文檔整理、課堂筆記等等的自主管理，而傳統(tǒng)教育則需要學(xué)生按照教師的設(shè)置來學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，學(xué)校網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我?guī)砹撕芏嘁嫣?。對于學(xué)生來說，學(xué)校網(wǎng)課可以提高自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方式，整合自己的學(xué)習(xí)思想，提高其思考和反思能力。對于教師來說，學(xué)校網(wǎng)課可以為其探索更多的教學(xué)形式與方式，提高其教學(xué)科技水平和開拓教育的新形式。當然，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育還有很多的問題和挑戰(zhàn)必須克服。如果我們能夠正確管理時間、理解影響網(wǎng)絡(luò)教育的各種因素，并找到自己最適合的學(xué)習(xí)方式，我們就能夠充分利用這種前所未有的學(xué)習(xí)機會，為今后的發(fā)展開創(chuàng)更加寬廣的道路。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇八
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上課程成為了學(xué)習(xí)的一種全新方式。為了響應(yīng)當前疫情防控工作和學(xué)校開展教學(xué)活動的需要，許多學(xué)校紛紛采取了線上授課的方式，使學(xué)生能夠在家中接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個過程中，我個人也積累了一些關(guān)于學(xué)校讓上網(wǎng)課的心得體會。
首先，線上課程給予了我們更大的學(xué)習(xí)自由度。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)課堂不存在時間和空間的限制，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時間和地點。作為一名高中生，我經(jīng)常需要參加各種課外班和活動，時間安排非常緊張，網(wǎng)絡(luò)課堂則為我提供了更靈活的選擇。我可以根據(jù)自己的時間安排，合理地分配學(xué)習(xí)和休息的時間，提高學(xué)習(xí)的效率。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課堂的無地域限制，學(xué)生可以與全國各地的老師和同學(xué)進行互動交流，增加了學(xué)習(xí)的廣度和深度。
其次，線上課程促使我們發(fā)展良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師通常負責講解和知識的傳授，學(xué)生則以聽講和消化為主。而在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。學(xué)生需要自己查找相關(guān)資料、解決問題，并在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成作業(yè)和項目。這種模式的改變，迫使我們學(xué)會獨立思考和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。同時，學(xué)生們還需要通過網(wǎng)絡(luò)進行討論和小組合作，提高了合作和溝通的技巧。
然而，線上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個重要問題。由于線上課程需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但在現(xiàn)實生活中，網(wǎng)絡(luò)斷線和網(wǎng)速慢的情況經(jīng)常發(fā)生，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。其次，線上課程對學(xué)生的自我管理能力要求較高。缺乏面對面的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自我約束和管理自己的學(xué)習(xí)進度，否則容易造成學(xué)習(xí)計劃的落后。此外，線上課程也增加了學(xué)生的屏幕時間，這對學(xué)生的眼睛健康帶來一定的潛在風險。
為了克服線上課程的問題和挑戰(zhàn)，我認為可以從以下幾個方面進行努力。首先，學(xué)?？梢约訌娋W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和老師可以加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)自覺性。例如，老師可以定期開展線上學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。最后，學(xué)生應(yīng)該注意合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時間，保護好眼睛的健康。可以通過定時休息、遠離電子設(shè)備等方式來減少長時間使用電子設(shè)備對眼睛的刺激。
總之，學(xué)校讓上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@。它使我獲得了更大的學(xué)習(xí)自由度，促使我發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力，并通過線上交流和合作培養(yǎng)了合作和溝通的技巧。當然，網(wǎng)上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)校和學(xué)生們共同努力，相信這些問題都能夠得到逐步解決，讓線上課程發(fā)揮出更大的教育價值。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸受到重視。而在當前全球新冠疫情的大背景下，學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)。然而，這種上網(wǎng)課的方式對于學(xué)生來說是一種新的挑戰(zhàn)。本文將從調(diào)整習(xí)慣、時間管理、互動交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等幾個方面談?wù)剬W(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來的心得體會。
首先，調(diào)整習(xí)慣是上網(wǎng)課的第一步。過去學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的面對面上課模式，突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式，不可避免地會出現(xiàn)一定的適應(yīng)問題。在開始上網(wǎng)課之前，我意識到我需要做出一些調(diào)整。比如，我會提前準備好所需的上課設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接流暢；我還會調(diào)整好自己的上課環(huán)境，保證沒有干擾。通過這些調(diào)整，我逐漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的新模式。
其次，良好的時間管理是成功上網(wǎng)課的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，上網(wǎng)課更加靈活，時間更容易被浪費。如果沒有良好的時間管理，我很容易分心并且無法集中精力完成任務(wù)。因此，我會給自己設(shè)立一個明確的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每一天的學(xué)習(xí)時間。在課前準備時，我會提前預(yù)習(xí)，在課后總結(jié)時，我會及時完成作業(yè)。通過這樣的時間管理，我能夠更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次，互動交流是上網(wǎng)課的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)面對面上課，上網(wǎng)課的互動性較弱。在課堂上，我會積極參與討論，與老師和同學(xué)保持良好的互動關(guān)系。在課程結(jié)束后，我也會主動發(fā)起討論，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題。這樣的互動交流不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識。
此外，技術(shù)應(yīng)用也是上網(wǎng)課的關(guān)鍵。上網(wǎng)課需要依靠一些技術(shù)軟件和工具進行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在上網(wǎng)課的過程中，我會充分利用各種技術(shù)應(yīng)用來輔助學(xué)習(xí)。比如，我會利用錄音軟件來錄制課堂筆記，方便我復(fù)習(xí)；我還會使用在線學(xué)習(xí)平臺來進行學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過這些技術(shù)應(yīng)用，我能夠更好地理解知識和鞏固學(xué)習(xí)成果。
最后，上網(wǎng)課也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相比于傳統(tǒng)的面對面上課，上網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動性和獨立思考能力。在上網(wǎng)課過程中，我會主動尋找學(xué)習(xí)資源，加強自己的個人學(xué)習(xí)能力。我還會主動和老師溝通，尋求幫助和指導(dǎo)。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地掌握知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)，但也提供了更多的機遇。通過適應(yīng)調(diào)整習(xí)慣、良好的時間管理、互動交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等一系列的努力，我能夠逐漸適應(yīng)并且取得更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過這段特殊的上網(wǎng)課經(jīng)歷，我能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十
隨著疫情的爆發(fā)，教育行業(yè)也隨之發(fā)生了巨大變革，教師權(quán)威地“邁進”了自己的家中，向孩子們輸送知識，而這一系列過程需要通過居家網(wǎng)課來完成。在這一特殊時期，教師們需要思考如何更好地進行網(wǎng)課教學(xué)及如何更好地規(guī)劃自己的居家辦公方案，本文將來談?wù)勎业慕處熅蛹揖W(wǎng)課方案心得體會。
第一段：理性規(guī)劃，高效辦公。
在居家辦公中，最大的問題在于不同的學(xué)科老師會存在使用不同的辦公軟件與課堂管理系統(tǒng)，這增加了學(xué)生、家長與教師的溝通難度，進而影響課程的質(zhì)量。因此，合理規(guī)劃自己的工作時間與機會非常必要。每天安排好自己的工作任務(wù)，并把握好時間的分配。同時，選擇便于教學(xué)管理、學(xué)生家長便于操作的應(yīng)用程序。如自主設(shè)計備課資料整合課程教學(xué)內(nèi)容的PPT，利用微課程、視頻，讓學(xué)生翻轉(zhuǎn)教室，利用互動性強的教育多媒體工具，讓學(xué)生動起來、學(xué)起來。
第二段：保持良好的溝通。
居家辦公中，我們不能像原本教室里一樣，直接貼近學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)情并及時發(fā)現(xiàn)糾正他們的缺點，這要求我們教師要更多地與學(xué)生及家長溝通。建立專屬的溝通平臺，每天與學(xué)生及家長進行互動，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時制定針對性的教學(xué)計劃與方案，并要給學(xué)生反饋，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心與愛護。教育工作者的愛心是無處不在的。即使遠離學(xué)生，也應(yīng)保持良好的溝通，讓學(xué)生感受到教師無微不至的關(guān)懷與關(guān)注。
第三段：注重信息安全。
當前的信息安全環(huán)境十分復(fù)雜，數(shù)據(jù)被盜、信息泄漏等現(xiàn)象時有發(fā)生，不可不謹慎。教師應(yīng)提高自己的信息安全意識，保護好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料，防范數(shù)據(jù)的泄露。同時，要提醒學(xué)生及家長注意信息安全，不要把課堂直播和教學(xué)視頻泄露出去，保護好自己的隱私。打造一個安全的教育平臺，令學(xué)生及家長能夠無憂無慮地享受網(wǎng)絡(luò)教育的便利與實惠。
第四段：靈活多樣的教學(xué)方式。
在線教育的實行，是教育改革的一項重大變革，在線教育開辟了教育新的發(fā)展空間，教育不再是單向的，而是多元化教學(xué)方式的運用。在居家教學(xué)中，教師需要通過多種渠道、多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，運用音視頻工具、互動問答、圖片語言、游戲等方式以及創(chuàng)新式教學(xué)的使用，在平淡無奇的課堂中增添了一抹亮色，激勵學(xué)生的思維、觀念與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。
第五段：總結(jié)。
在居家教學(xué)的過程中，教師需要有良好的規(guī)劃、溝通能力和信息安全意識，同時利用不同的教育工具和方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維和想象力。作為一名資深教育工作者，應(yīng)強化自身教學(xué)技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，打造一個和諧、平安、富有生機的教師居家學(xué)習(xí)平臺，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，助力學(xué)生成長，為社會發(fā)展增加知識中國的應(yīng)用型教育人才。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十一
隨著疫情的影響逐漸消退，網(wǎng)課教育逐漸轉(zhuǎn)化為疫情時期創(chuàng)新教育的一種重要手段。作為一名從事教育事業(yè)的人員，我在參加網(wǎng)課教育實施方案過程中，對網(wǎng)課教育實施方案的操作方法和實施效果有了一定的體會和認識。
疫情給教學(xué)帶來了很大的波折，許多學(xué)校已經(jīng)采取了閉門授課和線上授課的方法，保證學(xué)生的健康和教學(xué)的延續(xù)。對于在線教學(xué)，它的優(yōu)點在于：隨時隨地都可以聽、看、回看教師的講解和教學(xué)內(nèi)容，不受雙方時間、場地限制；同時，還能夠方便老師根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課程，精細化授課，這樣能夠反映出學(xué)習(xí)者的主客觀狀態(tài)，并根據(jù)不同的情況調(diào)整適當?shù)慕淌诜绞剑l(fā)揮自主學(xué)習(xí)的特點。
即使是在家學(xué)習(xí)，也需要有前后順序的安排，按照時間表完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在家上課是需要安排自己的學(xué)習(xí)時間，而且時間和空間跨度較大，時間和情緒的配合比較難度很高。這就需要我們要事先準備好材料和學(xué)習(xí)計劃，貫徹實施，保證學(xué)習(xí)的順暢進行。
學(xué)生特別喜歡的學(xué)科、教育內(nèi)容等，更容易獲得學(xué)生的喜歡。此時，教育工作者需要認真了解學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。在保持教育內(nèi)容需要性的基礎(chǔ)上，盡量不損害學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，這對于提高教學(xué)的效率和提高學(xué)生的主動性都有著不可替代的好處。
不同于面對面教學(xué)，繪畫、手語、寫字等專業(yè)課教學(xué)往往需要通過視覺或聽覺來完成課堂上的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)路教育的前提下，互動是最為重要的。通過語音和文字來溝通信息，建議在一些重要時期采取視頻交流方式，增進學(xué)生及家長與老師的互動和理解，也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺的專門功能完成教學(xué)管理。
雖然網(wǎng)課教育可以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí),但是現(xiàn)實情況中，有很多學(xué)生、家長無法適應(yīng)網(wǎng)課教育，缺乏有效的溝通方式，不能正確地描述自己的困難和學(xué)習(xí)問題。同時，也有很多學(xué)生需要親自上課進行更全面地學(xué)習(xí)，這也是需要考慮到的。
的確，在網(wǎng)課教育面前有一個值得思考的問題需要解決和改善，這就是需要更多的安全性和自由發(fā)展空間來開展教育，也需要教育系統(tǒng)的支持和投資。如果我們能夠了解關(guān)鍵的問題，并適應(yīng)性的調(diào)整教學(xué)策略，相信網(wǎng)課教育未來會越來越完善，更適近和貼近我們的需求和需求的成效。
學(xué)校網(wǎng)課方案篇十二
1、2月3日起，畢業(yè)年級展開在線教學(xué)。
2、2月10日起，其他年級開始在線教學(xué)。
3、具體上課時間為，周一至周五9時至上午11時、下午2時30分至4時30分，晚上7時30分至8時30分為在線答疑、個性化輔導(dǎo)時段。
4、每天早上，家長上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上教師需要針對學(xué)生作業(yè)中的問題進行反饋。
錄制微課。
3、嚴格按照國家課程方計劃，盡量開齊開足課程，合理安排日程，做到與開學(xué)后教學(xué)計劃的有效銜接；同時，根據(jù)線上學(xué)習(xí)的特點，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時間，保障學(xué)生身心健康。
4、各學(xué)科教師要分時段向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)單，開展好學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時進行作業(yè)批閱和答疑解惑等。
線上學(xué)習(xí)，線下精煉。