學會平衡工作和生活，才能更好地享受生活的美好。在總結中，重點突出自己的成就和進步，同時要客觀地分析存在的不足。以下是小編為大家整理的一些實用技巧，供大家參考。
數(shù)學論文七年級篇一
今天下午，媽媽說：“晚飯吃餃子。”我聽了連聲叫好。長這么大了，也不知吃了多少餃子，但從來沒有包過餃子，我準備好好跟媽媽學學手藝，包出鮮嫩可口的餃子。
說干就干，我與媽媽興致勃勃地來到菜市場。菜市場的菜琳瑯滿目，有青菜、土豆、番茄、韭菜、南瓜……看得我眼花繚亂。我與媽媽挑了塊大豬肉，買來后拿到絞肉機上絞成肉末，又買了韭菜、豆腐、餃子皮……一切都買齊了，我倆匆忙回家。
首先，制作餃子餡。把韭菜與蔥切碎，再剁得極細，連同搗碎的豆腐，一起混入肉末里，放了適量的鹽、醬油、味精，然后攪拌均勻就做成了餃子餡。
一切準備就緒，接下來可以包餃子了。媽媽左手拿著餃子皮，右手蘸了一下水，沿著餃子皮的邊緣擦了半圈，然后右手持勺子，把餃子餡勺到餃子皮里，再用雙手捏了幾下，一個象模象樣的餃子就做成了。餃子形狀十分好看，活像一輪彎月落入盤中，讓人看了就十分想吃。我也學著媽媽的樣子，做了起來，可是我搗鼓了很長時間，也沒做出個像樣的餃子，只做出了一個四不像的怪物。媽媽忍不住哈哈大笑起來，說道：“你包的這個，真可謂是餃子界里的‘丑小鴨’。”我聽了頓感無地自容，但毫不灰心，一本正經(jīng)地說道：“可別小瞧，‘丑小鴨’也會變成‘白天鵝’的！”我又拿起餃子皮，按照剛才的步驟，更加全神貫注地做起來，一遍又一遍，漸漸地，我做的“丑小鴨”慢慢地變成了“白天鵝”。媽媽看著我的杰作，也不停地夸獎我：“有進步啦，加油！”
經(jīng)過我堅持不懈的努力，終于學會了包餃子。嘗到了親手包的餃子，我的內(nèi)心無疑是美滋滋的。通過這一次的實踐，更讓我明白了一個道理，只要勤學肯干，“世上無難事，只要肯攀登”，“丑小鴨”也會變成“白天鵝”的！
數(shù)學論文七年級篇二
大家知道，初中數(shù)學已被公認為一門基礎性強、知識嚴謹?shù)膶W科。隨著數(shù)學內(nèi)容的不斷更新、變化，學生學數(shù)學的能力有時不適應，盡管越學越用功，卻越學越吃力。部分學生開始對數(shù)學產(chǎn)生害怕心理，隨之產(chǎn)生厭學情緒。其中后進生所占比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學的質量。探討造成兩極分化比較嚴重的原因和對策，值得我們?nèi)ニ伎?、研究?BR> 一、造成分化的原因。
（一）缺乏學習數(shù)學興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。
興趣是最好的老師，做任何事情，只要對它有了興趣，便能達到預期的目的，學習數(shù)學也是如此。
何謂興趣？興趣就是個體積極探索事物的認識傾向。學習興趣是學生主觀能動性的表現(xiàn)，也是學生學習的動力源泉，有了學習興趣，學生會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動尋求知識和參與學習活動。對于初中生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。學習數(shù)學興趣比較淡薄的學生數(shù)學成績就比較差，可見學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系。只有極大地激發(fā)學生的學習興趣，才能有效地調動學生的學習積極性。
學習活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯(lián)系的。初中數(shù)學較小學數(shù)學知識面逐步拓寬，學習方法與教學方式也有較大的變化，學生的學習方法、思維能力也必須有相應的變化。在中小銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現(xiàn)出學習情感脆弱、意志不夠堅強，在學習中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習分化。
（二）掌握知識、技能不夠系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。
與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性更強。表現(xiàn)在教材知識的銜接上，掌握數(shù)學知識的技能技巧上，如果學生對前面所學內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就會出現(xiàn)連續(xù)學習不能銜接的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上整體學習的進程，導致學習松勁，成績分化。
（三）思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習。初中階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。其中一個重要原因是初中階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初中學生正處于由直觀形象思維向以抽象邏輯思維過渡的一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異明顯，有些學生抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有些慢一些，因此，表現(xiàn)出數(shù)學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性，因而導致成績分化。
二、逐步減少學習分化的對策。
（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數(shù)學中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。初中生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，很多學生一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要舍得花時間，鉆研教材教法，在備課、授課上狠下功夫，努力創(chuàng)造學習的氣氛，想方設法調動學生學習的興趣，讓學生在學習的起始階段留下深刻印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如我在教學第一章中“有理數(shù)的加法”時，讓學生自己走上講臺表演，同時提醒學生最終的方向和位置與規(guī)定的符號和絕對值之間的關系，從而讓他們產(chǎn)生學習興趣。正如新教材所要求的目標那樣：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。當然，培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣途徑很多，我們要讓學生積極參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅；創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學的作用；同時提高教師自身的教學藝術等等。
（二）教會學生學習的方法。
后進生學數(shù)學能力較差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應用上．只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高學生的綜合能力．因此，要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，起點要低；通過基礎知識的訓練，讓學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用．一些后進生在數(shù)學上花費工夫不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應的表現(xiàn)之一。要加強對學生學習方法的指導，一方面要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念；另一方面要在教學過程中加強學法指導和學習心理輔導。
（三）求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。
初中數(shù)學比較貼進生活實際，具有較強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了初中學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。
首先，注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如我在講解“平移”時，一開始就用事先準備好一些優(yōu)美的圖案，提出問題：這些圖案的形狀、大小及邊與邊之間有什么特征？待他們思考回答后再進行總結。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中去。
其次，充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對初中學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
當然，在教學中教師的語言精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美，知識豐富等都能激發(fā)學生的學習情感，達到“親其師，信其教”的效果。
（四）在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。針對后進生抽象邏輯思維能力不適應數(shù)學學習的問題，從初一代數(shù)教學開始我就加強抽象邏輯能力的訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣，學生不僅學會了知識，還學到了數(shù)學的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，為進一步學習奠定了較好的基礎。
（五）建立和諧的師生關系。
心理學家認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。初中生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某科任課老師而放棄該科的學習。和諧的師生關系是保障和促進學習的重要因素，我們要特別對后進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心。
解決初中數(shù)學學習分化的問題是永久性的研究課題。關鍵是在具體的教學過程中，從實際出發(fā)，具體問題作具體分析，善于觀察，總結歸納，探究其解決問題的最佳方法。做到關愛后進生，不出現(xiàn)學習分化的現(xiàn)象。為祖國培養(yǎng)出更多更好的人才而努力工作。
數(shù)學論文七年級篇三
為了提高數(shù)學教學重量，我們在教學中首先要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們主動接受教育。數(shù)學的抽象性，是課程枯燥性形成的主要原因。因此，教學時，加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引學生的注意力，加強教學語言的藝術應用，讓課堂教學生動、有趣。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，語言抽象往往是學生上課思想開小差、不集中，他們對教師按部就班式、枯燥無味的講課語言聽不進耳，對數(shù)學知識也不感興趣。這時，教學應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。
注意情感教育。初中生的情感都較豐富，他們需要的是對他們多關心、多愛護，當他們有成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。只要學生接受教師，那就會極大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以，在實際教學中，教師在學習中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對學生實行情感方面的教育。從而肯定學生的優(yōu)點，奠定他們的微小進步，促使他們積極主動的學習。
數(shù)學論文七年級篇四
大千世界，無處不有樂趣。我要用自己的雙腳走過五彩繽紛的大千世界，這就是旅游的真正樂趣。
賞美景。
我去過風景最美的地方就要屬張家界，當剛剛上山四五分鐘就可以發(fā)現(xiàn)這里大樹成蔭，或許還要穿一件外套，遠處的山峰模糊的漏出那無比壯麗的輪廓，近聽，嘩嘩的山泉在流淌著，走在山間的林蔭道上，耳邊掠過的清涼的風，嘴里喝的是清甜的山泉水。
往上就到了張家界的招牌景點：“江山美人”了，以前在網(wǎng)上看過江山美人的照片，但都覺得沒有多漂亮，但這次去才知道那江山是多么剛毅，美人是多么秀麗，既有江山的粗獷也有美人婀娜多姿的身段，真是號稱漂亮的“人間仙境”。楚霸王項羽曾說過：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”這就是江山美人的別樣風采，也讓我見識到中國河山的鬼斧神工，真是既開眼界，又長見識。
品美食。
去年的黃金十一，我們一家人一起去了武漢，當然我們也不會錯過武漢的特色美食：熱干面啦！我們來到一家老字號面館，透過玻璃窗可以清出的看到制作熱干面的`全部過程，做面的師傅先把面盆發(fā)好的面就出一坨，然后用靈巧的雙手把面團拉成又細又長的面條，然后把拉好的面條放進一個煮面的簸箕里，燙個一分鐘左右把拉好的面條從水中撈出來。哇！看起來金黃金黃的面條，真的好誘人啊！師傅把燙好的面條裝進大瓷碗里，由于瓷碗比一次性碗更加充分的保留下面條原來的味道，再用小勺澆三到四勺的芝麻醬，再放上點鹽和咸菜，撒上一撮小蔥，一碗色香味俱全的面就做好了，挑起一筷子放入嘴中，那好吃的無與倫比了，芝麻醬已經(jīng)與面條分不開了，那醇香，真不愧是“中華五面”之一啊！
這就是旅游的快樂。旅行，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。也是旅游的真諦！
數(shù)學論文七年級篇五
利用數(shù)學家的故事提高同學們學習數(shù)學的興趣，從而讓他們尊重科學家，尊重那些孜孜不倦為科學事業(yè)而努力的人。激勵他們?nèi)ハ矚g，去熱愛，去用心的學好這門課程，讓數(shù)學的奇葩綻放在學生的心田。
注重理論知識與實踐活動的結合提高趣味性。初中數(shù)學的課程中需要學生掌握許多概念、法則、性質、公式、公理、定理，這些理論知識如果但是理論的講解的話，會顯得枯燥乏味，我們在其中可以適當擁有一些趣味的實踐操作來教學。比如在講到如何求“四邊形面積”的時候，需要讓學生們理解任意的四邊形的面積都可以分割成兩個三角形，此時我們可以在課前準備幾張后紙片，然后用剪刀把紙片裁剪出各種各樣的四邊形，然后在課堂上可以現(xiàn)場讓同學們用剪刀把四邊形裁剪成兩個三角形。這樣聯(lián)系生活經(jīng)驗的教學，可以把枯燥乏味的理論，轉換為生動的親自操作，很自然地吸引同學們注意力，讓同學們學會了知識，起到事半功倍的效果。
數(shù)學論文七年級篇六
數(shù)學學習活動是一個以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎的。主動建構過程。學習者能否主動建構形成良好的認知結構，取決于原有的認知結構里是否具有清晰（可辨別的）、可同化新的知識的觀念（固定點、生長點）以及這些觀念的穩(wěn)定情況。因為數(shù)學知識前后聯(lián)系非常緊密，前一個知識是后一個知識的基礎。后一個知識又是前一個知識的發(fā)展，一環(huán)緊扣著一環(huán)。所以，教師在鉆研教材、設計教法時不僅要從整體上把握教材知識結構，而且要從縱向考慮新舊知識是如何連接延伸的，從橫向考慮新舊知識是如何溝通聯(lián)系的，從而找準新舊知識的連接點、不同點和新知識的生長點。教學時要做到幾點：要抓住新舊知識的連接點，推陳出新，激活舊知，縮短新舊知識的距離，為學習新知作好準備；啟發(fā)學生從原有認知結構中找出新知的生長點；利用舊知獲取新知，為學生主動建構，架橋鋪路。抓住新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，為學習新知創(chuàng)設情境；激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機；幫助學生建構當前所學知識的意義；逐步培養(yǎng)學生自主學習能力的習慣。
此外，還要利用認知結構可辨別性，從相同點、相異點上進行比較，通過比較和變式練習，獲得精確的、可辨別性強的知識。通過及時反饋，糾正錯誤的或模糊的觀念，既能增強原有知識的清晰性又能強化新知識的固定點。在教學時充分發(fā)揮新舊知識連接點、不同點，新知識生長點的作用，不僅有利于學生主動建構形成良好認知結構，同時也能為后繼學習打下堅實的基礎。
數(shù)學論文七年級篇七
摘要：
要想提高初中數(shù)學教學效率，數(shù)學教師必須要改變傳統(tǒng)的教學策略，注重激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，改變學生對數(shù)學的畏難情緒，讓學生在數(shù)學課堂真正活躍起來。探討了如何提高初中數(shù)學教學效率，旨在為初中數(shù)學教學提供參考。
關鍵詞：初中數(shù)學高效課堂教學效率互動。
初中數(shù)學教學既要使學生掌握豐富的數(shù)學知識和數(shù)學技能，還要培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，初中數(shù)學教師要堅持“以教為主導，以生為主體”，使學生成為課堂教學的主人，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，提高初中數(shù)學教學效率。
一、構建情境激趣，有效引入新課。
初中數(shù)學教師在日常教學中，需要根據(jù)實際教學內(nèi)容，構建高效的課堂教學情境，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，從而有效的引入新課，使初中生的數(shù)學思維更加活躍，從而促進課堂教學的有效開展。比如，講初中數(shù)學軸對稱的相關知識時，我創(chuàng)建了教學情境：我首先帶領學生動手操作，在一張紙片上滴一滴墨水，然后將紙片對折壓平，再重新打開，讓學生觀察兩滴墨水之間的關系。初中生的學習興趣非常濃，都踴躍的進行嘗試。在學生操作之后，我總結出軸對稱的概念：把一個圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點。為了拓展初中生的思維，我鼓勵學生想一想日常生活中常見的軸對稱圖形的例子。
二、運用信息技術，提高學習效率。
隨著信息技術在初中校園的普及，給初中數(shù)學課帶來了新的發(fā)展機遇，極大地提高了初中數(shù)學教學質量。初中數(shù)學教師要運用信息技術輔助教學，充分調動初中生的學習積極性，利用信息技術的特性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，講初中數(shù)學《勾股定理》，我利用多媒體技術給初中生欣賞拼圖活動，從而體現(xiàn)數(shù)學思維的嚴謹性，發(fā)展初中生的形象思維，促進數(shù)形結合思想的形成。
然后，我在多媒體課件上給初中生進行專題的講解和訓練，鞏固初中生所學的知識，引導初中生運用勾股定理知識去解決實際生活中的問題。
三、開展師生互動，注重主體地位。
一堂高效的數(shù)學課必須要有師生互動，數(shù)學教師和學生都必須全身心地投入到課堂中，這樣才能夠體現(xiàn)出素質教育和新課程改革的要求。在組織互。動活動時，數(shù)學教師要注重初中生的主體地位，優(yōu)化初中生的思維習慣，鼓勵初中生自主探究，為終身學習奠定基礎。比如，講初中數(shù)學《中心對稱》，首先明確教學目標，要讓初中生理解中心對稱的概念和性質以及中心對稱圖形的概念，進一步培養(yǎng)學生的尺規(guī)作圖能力。我?guī)ьI初中生進行復習提問：什么叫軸對稱？軸對稱有什么性質？作出四邊形abcd關于點o的旋轉180度的圖形。然后我設計了師生互動的小魔術，讓初中生在實際參與過程中掌握中心對稱的相關知識。數(shù)學教師拿出若干張非中心對稱的撲克和一張中心對稱的撲克，按牌面的多數(shù)指向整理好，請一位同學任意抽出一張撲克，把這張牌旋轉180°后再插入，再請這位同學洗牌，最后展開撲克牌，數(shù)學教師馬上確定這位同學抽出的撲克。學生目不轉睛地盯著老師，學習興趣非常高。通過這樣的互動方式，激發(fā)了學生的求知欲，有助于學生養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的好習慣。
四、優(yōu)化評價策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在數(shù)學教學中，教師應該優(yōu)化評價策略，針對不同的學生采取差異化的評價策略，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。比如，在一次數(shù)學測試以后，班級中的一名學生成績下滑較為嚴重，我并沒有直接批評他，而是與他進行溝通，幫助他找到原因，鼓勵他不要放棄。一堂數(shù)學課上，學生的參與度有多大，學生提出的問題深度和廣度如何，與數(shù)學教師的課堂評價具有直接的關系，數(shù)學教師要及時進行教學反思，調整自己的教學方式，給初中生提供廣闊的發(fā)展空間。
五、組織實踐活動，提高學生的數(shù)學意識。
數(shù)學知識具有較強的實踐性和抽象性特點，數(shù)學教師要善于組織數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識運用于實際生活中，鍛煉初中生的數(shù)學意識，培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)，從而使初中生獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。我在實際教學中，根據(jù)初中生的個性特點，選擇多樣化的實踐活動，引發(fā)初中生的數(shù)學思考。比如，講初中數(shù)學《圓》，初中生已通過折疊、對稱、平移旋轉、推理證明等方式認識了許多圖形的性質，積累了大量的空間與圖形的經(jīng)驗。因此，教學時我設計實踐活動，逐步培養(yǎng)初中生分類討論和數(shù)形結合的數(shù)學思想。如防治“傳染病”，人們增強了衛(wèi)生意識，大街隨地亂扔生活垃圾的人少了，人們自覺地將生活垃圾倒入垃圾桶中，a、b、c為市內(nèi)的三個住宅小區(qū)，環(huán)保公司要建一垃圾回收站，為方便起見，要使得回收站建在三個小區(qū)都相等的某處，請問如果你是工程師，你將如何選址？通過積極引導，幫助初中生獲得成功的體驗，積累了豐富的活動經(jīng)驗。
參考文獻。
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數(shù)學論文七年級篇八
充分發(fā)揮學生的主體作用，是當前課堂教學素質化的顯著標志。在教學中，教師一定要最大限度地調動學生學習的主動性積極性，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，全面提高學生的素質。
創(chuàng)造條件，保證學生自主探索的時空。美國心理學家林格倫說過，課堂教學的成效依靠師生共同努力。初中生獨立思考與探索的愿望和能力有所提高，并能在自主探索的過程中形成自己的觀點，因此，教師應著力改善課堂教學結構，為學生自主探索提供充分的時間，使學生進一步經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、推理、反思等活動，努力營造一個全體學生積極學習的環(huán)境。在教學過程中，教師應把更多的課堂時間讓給學生，讓學生最大限度地參與教學全過程。教師要精心設計“最近發(fā)展區(qū)”，視學生學習的需要，復現(xiàn)已知的學法或相關的知識，通過調動學生耳聽、口說、眼看、動腦、動手等感官功能，激發(fā)學生主體參與學習活動的內(nèi)在動力，以提高課堂教學效果?！鞍颜n堂還給學生?！睂W生自己能讀懂的就不再去講，自己能領悟的就不再分析，騰出足夠的時間讓學生自己去問、去講、去寫、去觀察、去猜想，自己去實驗，自己去推理，自己去反思，教師只在關鍵的地方點撥一下。實踐證明，學生在課堂上有效的活動時間愈多，知識內(nèi)化率就越高，保持的時間就越長久，運用知識的能力也就越強。
充分交流，煥發(fā)學生主動學習的積極性發(fā)展學生個性是素質教育的要求。課堂教學要成為學生個性發(fā)展的一方沃土，教師要努力營造民主和諧的課堂教學氛圍，創(chuàng)設師生之間、生生之間平等對話機會，讓學生在沒有顧忌、沒有壓力的寬松的心態(tài)中，發(fā)表自己的見解、傾聽別人的意見，讓學生在發(fā)表見解中鍛煉自己“說”數(shù)學的能力、數(shù)學應變能力，在傾聽別人意見的過程中逐步完善自己的想法，在平等交流中使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略，以煥發(fā)學生主動學習的積極性。教學中，需要分組討論時，就讓每組學生根據(jù)自己的預習及時進行交流、補充，有不明白的地方可以互相質疑，有不同的觀點也可以反駁，當然筆者也會適時地加入他們的討論，并適時提出問題讓他們思考、討論。這樣，通過小組成員的互相討論和交流，調動了大家的積極性，培養(yǎng)了學生良好學習習慣的養(yǎng)成以及協(xié)作精神，而且課堂氣氛活躍，讓學生真正成為了課堂的主人。
數(shù)學論文七年級篇九
從前，有一個很窮的家庭，只有父子兩人，父親眼睛也瞎了。
有一次，兒子帶父親到一家小餐館吃飯。兒子一進門就大聲說：“來兩份牛肉面。”老板剛想去燒兩碗牛肉面，卻被兒子叫住了，兒子小聲說：“只要1碗牛肉面和一碗清湯面就行了。”原先，他這樣說給他父親聽的。
面端上來了，老人一向往兒子的碗里放牛肉，兒子總這樣悄悄的放回去。店主被感動了，端上了一碟花生，說：“這這樣送的。”兒子笑了笑，剝花生給父親吃。
過了一會，父子走了，店主收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)碗下方放著10元錢。
如果人間如果沒有愛，太陽也會滅。
數(shù)學論文七年級篇十
在那年的一個冬日里，北風呼嘯，寒氣四起，在那個月黑風高，大雪紛飛的夜晚，我看中了一條五彩斑斕的保暖毛巾裙，哭著鬧著要買，弄得雙頰通紅。您見我又是賣乖又是乞求，又是哭鬧著在床上翻來覆去，不忍心呵斥我，又不忍心見我徹夜號啕大哭，便無奈地溫柔道：“好好好，我這就給你去買，別鬧了啊!”又抬眼望見窗外寒風如猛虎咆哮，大雪飛落如劍陣，急忙披上外套，又叮囑了幾句，便閉門而去了。我心里美滋滋的，蜷縮在溫暖的被窩中期待著，笑容洋溢在臉旁。
第二天早晨，我穿著這件暖衣來到學校，同學們都問我在哪兒買的，我匿笑道：“這衣服，你們是買不到的……”心中一股暖流流淌著——媽媽，您我讓如此美麗!
數(shù)學論文七年級篇十一
一轉眼，愉快的暑假就要結束了，相信在這個假期里，大家一定玩的很開心吧！我也一樣，下面請大家“欣賞”一下我的暑假生活吧！
最讓我高興的是，這個假期里我參加了兩個同學的生日聚會。我們一起吃蛋糕、做游戲、去公園……再次見到同學，而且還是在這樣一個讓人高興的日子里，我們都很開心！
雖然放假可以休息，但是沒有了老師和同學們，總感覺生活中缺少了什么。上學雖然會有很多作業(yè)要做，可能還會挨批評，但能和親愛的老師和同學們在一起，每一天都是開心快樂的！
啊，同學們，上學有上學的好，放假有放假的好，你說是嗎？
數(shù)學論文七年級篇十二
又然而一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就然而“新學期”這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就然而要學會分析自我的學習特點，像我——理解潛力還能夠，老師講的東西不然而不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我期望自我能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自我：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。此時郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已然而我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩?zhèn)€夠，學校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。
新的`學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。此時認真投入到學習中。以前有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應對學習。挑戰(zhàn)自我，相信自我，我個人認為，人一生的時間有限，時間不等人，因為這然而我初中生涯的第一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，此時上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達潛力不強，個性然而語文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不理想。我還有一個極大的問題，就然而馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就然而把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還然而改不掉這個毛病，數(shù)學經(jīng)常抄錯數(shù)，所以數(shù)學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一向排在別人后面。
長遠的目標然而考上自我理想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自我最大潛力去做。當然我明白這一路不會然而一帆風順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。
數(shù)學論文七年級篇十三
記得暑假里，我去了一個非常美麗的地方，那就是既享受又有趣的下川島了。那里不僅有一個大海灘，而且還有水上游戲和其它各項運動。
記得那是陽光燦爛的一天，在去的路上，小鳥也為我歌唱，樹木也跟著搖擺起來了。我們的車終于到了一個乘船碼頭。一上船，我就好奇了，心想：這船會不會沉下去呀，看起來似乎很不安全。船要開動了，我心里十分驚慌，卻又帶著一絲的興奮與開心。船起先是搖搖晃晃的，漸漸的，船平穩(wěn)下來了。我小心翼翼地往窗外瞧了瞧，只見那雪白雪白的浪花一連二，二連三的向船邊打去，我輕輕地把手伸到窗外，水打到了我的手上，那種清清涼涼的感覺舒服極了。突然，我模模糊糊地看到了一個海灘，那里人山人海，熱鬧非凡。我再仔細看了看，哦原來我們已經(jīng)到了目的地下川島呀，比我想像得還要美麗多了。
剛下船，我就興奮不已，在那左蹦蹦、右跳跳的，就像一只頑皮的小猴正在尋找食物。我們放好行李就逼不及待的換好游泳衣馬上就下去海灘了。我以迅雷不及掩耳之勢跑到了最前面，不管三七二十一，直奔向水里。不料，我不小心摔了一跤，“咕?！币宦暰秃攘艘豢诤Ｋ??！鞍パ健蔽腋呗暣蠼衅饋?，水好咸呀，真難受。朋友們看見了都哭笑不得。雖然我受傷，但我依然不理會別人的嘲笑自個開心去玩了。
不知不覺天已經(jīng)開始黑了，并且大家的肚子都已經(jīng)餓了。大家一致認為去吃晚飯了。我們來到了一家餐館一進去，只見那寬敞奢華的裝飾，讓人賞心悅目。想不到這樣的地方也會有這么美麗的餐館。大家都點了許多當?shù)拿朗澈秃芏嘈迈r的海鮮，有蝦、蟹、魚、海膽等等。菜很快就一盤盤的端上來了香味撲鼻而來，我們快要流口水了。我真是忍不住了，大口大口地吃了起來，朋友看見我狼吞虎咽的樣子都為我著急了。
這樣美好的旅程真讓人“回味無窮”！
數(shù)學論文七年級篇十四
熱情似火的夏哥哥走了，秋姐姐帶著絲絲涼爽悄悄地來了。
早上，我從溫暖的小被窩里鉆出來，穿上了衣服，走到窗前，把窗戶打開，窗外的涼風迎面撲來，我冷得發(fā)抖，趕緊又加上了一件外套。
馬路上，人們幾乎都穿上了長袖，很多怕冷的人們和我一樣也加上了一件外套。
樹上的葉子不再像夏天那樣翠綠了，有的已經(jīng)變黃，有的已經(jīng)枯萎了，還有的像蝴蝶一樣翩翩起舞從樹上飄落下來。樹下的小草上凝結著許多晶瑩透亮的小露珠，就像長了許多小眼睛一樣。
中午，太陽高照，藍藍的天空上飄著潔白的云彩。在陽光的照耀下，不少年輕人又把短袖換上了身。
晚上，人們在公園里悠閑地散步，草叢里開出了幾朵野菊花，金黃金黃的，散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。
初秋時節(jié)，真像一副醉人的圖畫。
數(shù)學論文七年級篇十五
今天又到了上英語課的時間了。班里的人看上去不太高興。
說實話，我現(xiàn)在都有點對英語沒興趣了。如今，一到上英語課，班里的氣氛都有點死氣沉沉的，沒有一點樂趣。
以前的英語課，英語老師還會說一點笑話，讓同學們在嚴肅中還可以享受一點樂趣，而現(xiàn)在老師看上去也有點讓人可怕了。
英語老師，我知道你成為這樣的一位老師，是我們學生逼的，可還是希望你變回從前的那位溫柔可親的老師。
今天上午回到家中，我就開始做飯。同時，我看到牛沒草吃了，就讓妹妹去弄點草。沒想到妹妹不愿意：小寶怎么不用拽草喂牛（小寶是隔壁家的小孩），怎么我天天要喂牛？”
“小寶他腿摔住了，不能走路，也不能干活了！”
“早知道這樣，我也把腿摔了，這樣，我就不用干活了……”
唉！妹妹就是這么懶惰，但是因為這樣才顯得她更可愛啊！
數(shù)學論文七年級篇十六
今天上午媽媽說：“上午你快點把作業(yè)寫完，下午我?guī)愫同幀幣c肖肖姐姐去植物園玩，好不？”我馬上就同意了。
到了下午，我們就約上兩個姐姐去植物園了。
首先，我們?nèi)チ硕霹N園，那里開的花五光十色，絢麗多彩，非常美麗。
肖肖姐姐有個作業(yè)是做動物標本，我們就一起捉杜娘，好不容易我們捉到一只杜娘，放在標本盒里，后來我們有捉到好多杜娘，放進準備好的塑料袋里，我想等到回家時把它放了……等到媽媽說要走的時候，我依依不舍的把杜娘放走了。
然后我們?nèi)ニ巿@欣賞禾雀花，遠遠看去我還以為是一串串葡萄掛在亭子上，走近仔細一看禾雀花像麻雀的頭，我們還找了幾張照片就回家了......
我覺得植物園很好玩，今天我玩的很高興。
數(shù)學論文七年級篇十七
七年級，恍若一場夢境，置身在其中，莫名的，一種既熟悉又陌生的情感油然而生。那是一片云霧繚繞的景象，誰也無法比擬的神韻，漸漸地隱去了前方的道路。
迷茫的我們，似乎在這片安靜的有些詭異的地方，聽到了一陣高聲的呼喊：“成功邁向七年級，加油，加油，加油！”倏的，我睜開了眼，環(huán)顧下四周，是一張張漸熟悉的面容，回憶漸漸清晰，腦海里揮之不去的呼喊聲正是當初六年級的我們160多位同學的承諾，是對未來的一種美好的期待。更明白我們是第一屆的學生，東城實驗的成績就靠我們的拼搏來實現(xiàn)！
趴在桌上，眺望窗外的景色，光禿禿的質感，襯著幾片枯黃的葉子，陰雨綿綿的天氣總是讓人多愁善感。時光像個調皮的小孩，按耐不住自己的小心思，偷偷地溜過了三個月。在這將近一個學期的日子中，我們因“七年級”這個詞越發(fā)地感到前所未有的榮譽感。
思緒飄到了暑假的軍訓。
火熱的太陽炙烤著大地，散播了金色的光芒，刺得人眼睛只能微瞇著，任憑汗水無聲無息地從額頭淌下，滲透了頭發(fā)，浸濕了衣裳，悶熱的氣息霧濕著眼睛。那一身光鮮的綠色軍裝顯得格外亮眼，他們嚴肅的面容也微微使人不敢輕易放肆；他們挺立的身姿是筆直的，散發(fā)出的氣質，無不體現(xiàn)出作為軍人的驕傲；他們一聲比一聲響亮高昂的口號在操場上此起彼落，久久回蕩在我們心中，那威嚴更是不容小看。感謝他們?yōu)槲覀兩系倪@幾節(jié)課，讓我們明白，作為七年級的學生，我們將面臨更多的挑戰(zhàn)，而這場“戰(zhàn)”的主權把握在自己手中。
繼軍訓過后，我們七年級迎來了冬季長跑，繞校園，繞操場，繞籃球場，提高學生們的體魄。好幾次，捶著酸痛的手臂、大腿，想要放棄，為什么要折磨自己？放棄不就可以一了百了了嗎？但是，望著前方仍堅持的身影，內(nèi)心就有一股不甘想要發(fā)泄，為什么別人可以而我卻不能？拖著沉重的步伐，眼神變得堅定起來。這種訓練已成了一種習慣，身上的肌肉是最好的見證，我的堅持時沒有錯的！
七年級，初中生活的起點；七年級，東城實驗學校的開端；七年級，夢的希望！我愛你，七年級！
數(shù)學論文七年級篇十八
在我的記憶深處，有這樣一個故事，我一向銘記在心。
快了，就要到終點了!似乎沒有人超過我。正竊喜著，“唰”一聲，似有閃電劃過，“糟了，有人已率先抵達終點!”我屈居第二?！暗诙抑荒苁堑诙?怎樣可能!我但是田徑場上的無敵手啊!真是丟人!”無盡的羞愧，連著不服氣如同滔天的巨浪，狠狠地擊打著我心靈那道脆弱的堤岸。
下課了，我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩。“不要泄氣，不言敗才能成功!下次我們再一較高低?！笔悄菍κ?。他說完朝我微微一笑，徑直走了。
“不言敗!”是的，不言敗!這一次失敗了，還有下一次。“對，再比!”
過終點了!我最后在最后一刻奪得了桂冠!我與對手擊掌慶賀，“謝謝你!”我真誠地對他說。此時，掌聲，心跳，疲勞，似乎什么都沒有了，只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。
是的，讓我們永不言敗，做一個人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸，我此刻就是一個不輕易言敗的勇者。
數(shù)學論文七年級篇十九
有一杯咖啡放在我面前，我把鼻子靠近蒸氣，聞了又聞，不禁贊嘆道：“?。『孟?！”
小時候，我很討厭咖啡，因為咖啡有一種苦澀的味道，不像飲料果汁一樣好喝。我一旦聞到那味道就會退避三舍，并且用手在鼻尖前扇兩下，做出一副很嫌棄的表情。
這一次，我來到了小姨家，到了小姨和媽媽工作的地方。到了那兒，映入眼簾的是一臺精致而又美觀的磨咖啡機。不到兩三分鐘，來了一位客人，那位客人需要一杯卡布奇諾，小姨開始工作了：小姨磨咖啡粉，磨好后，將它們放在咖啡手柄，過了一會兒，杯子里就有一點兒咖啡液，但是，后面一件讓你意想不到的事情卻出現(xiàn)了：小姨拿起一瓶純牛奶倒入一個不銹鋼拉花機中，讓杯中的牛奶隨著咖啡機蒸汽管旋轉起來，一杯雪白細膩的奶泡進入了我的眼簾。小姨左手端著咖啡杯，右手拿著不銹鋼拉花杯，兩手同時轉動，然后將拉花杯中沖的奶泡緩緩地倒入咖啡液中，就這樣，一杯醇香的咖啡沖好啦！
小姨看見了我嘴饞的樣子，也笑著給我沖了一杯卡布奇諾。我小呡了一口，嗯好喝！雖然有一點兒苦，卻比我想像的好喝多了，苦澀中卻帶著一種香甜。
我想，生活也是這樣，一開始，不經(jīng)歷一點兒挫折，就不會有后面的甘甜。
數(shù)學論文七年級篇二十
我就有一位這樣的好閨蜜，平時愛和我互損，但我有困難時她總是第一個來幫我。
她叫秋雨涵，是我小學生涯中的第一個朋友，也是班上品學兼優(yōu)的“大姐大”，平時對誰都是滿臉微笑，是個很討人喜歡的女孩子。
“加油，我們一起努力！”這是她常對我說的一句話。
她的鼓勵，總是會讓我想起小學發(fā)生的一件事。
不知道那年的我究竟是怎么回事，也許是暑假太長了，長得讓我忘記了什么叫學習。開學后，我的狀態(tài)非常不好，聽課不專心，作業(yè)十題錯九題，考試成績自然也一落千丈，我晚上總會偷偷躲在被子里哭。
很多好朋友都因此疏遠了我，覺得我成績太差，不愿意再幫助我。只有秋雨涵還在幫我補習數(shù)學。
有一天，她送了我一個本子，對我說：“慧子，你把所有的錯題全部抄在上面，每天放學給我，我會把答案和解析都寫上去，你得每天堅持把前一天的錯題給我講一遍。這樣子我就不擔心你會有不懂的題了。這次期末考試我一定要讓你進班級前十五！”
我一時感動得不知說什么好，我是有多么幸運，才會有她這么一個認真講義氣的朋友！為了不辜負她的期望，我也開始努力調整自己的狀態(tài)，后來，她寫給我的答案和解析也越來越少。
終于迎來了期末。
出成績后，我班級排名是第十，而她是十一。
她看見后，笑著拍拍我的背：“很好??！敢把我擠出前十，膽子不小?。 ?BR> 我調皮地沖她吐了吐舌頭。
還記得剛上初中的那幾個星期，我總是會因為對初中生活的不適應和擔心考試成績不理想而整晚整晚睡不好覺，有時我會找她聊天，她告訴我，沒關系，不適應很正常，她也不適應。我們可以一起努力，加油！
然而期中考過后，我的成績還是不理想。于是我把她約出來逛街，我們一起聊天，結果聊著聊著我就哭了，我都不記得我是為什么哭了，反正她告訴我那天我哭得很傷心，嘴里嘀嘀咕咕地也不知道在說什么。晚上她安慰了我很久。后來她又把那句話重復了一遍：“加油，我們一起努力！”
日子就這樣一天一天地過著，每每想起她這句話，總覺得有依靠，有支撐！她也在努力，我為什么不和她一起努力呢？這樣想著，心里好像就舒服多了。
如今，雖然我們見面的次數(shù)少了，但我們彼此的情，在心里。有一個她這樣的朋友，我覺得很幸運，也很幸福。
數(shù)學論文七年級篇一
今天下午，媽媽說：“晚飯吃餃子。”我聽了連聲叫好。長這么大了，也不知吃了多少餃子，但從來沒有包過餃子，我準備好好跟媽媽學學手藝，包出鮮嫩可口的餃子。
說干就干，我與媽媽興致勃勃地來到菜市場。菜市場的菜琳瑯滿目，有青菜、土豆、番茄、韭菜、南瓜……看得我眼花繚亂。我與媽媽挑了塊大豬肉，買來后拿到絞肉機上絞成肉末，又買了韭菜、豆腐、餃子皮……一切都買齊了，我倆匆忙回家。
首先，制作餃子餡。把韭菜與蔥切碎，再剁得極細，連同搗碎的豆腐，一起混入肉末里，放了適量的鹽、醬油、味精，然后攪拌均勻就做成了餃子餡。
一切準備就緒，接下來可以包餃子了。媽媽左手拿著餃子皮，右手蘸了一下水，沿著餃子皮的邊緣擦了半圈，然后右手持勺子，把餃子餡勺到餃子皮里，再用雙手捏了幾下，一個象模象樣的餃子就做成了。餃子形狀十分好看，活像一輪彎月落入盤中，讓人看了就十分想吃。我也學著媽媽的樣子，做了起來，可是我搗鼓了很長時間，也沒做出個像樣的餃子，只做出了一個四不像的怪物。媽媽忍不住哈哈大笑起來，說道：“你包的這個，真可謂是餃子界里的‘丑小鴨’。”我聽了頓感無地自容，但毫不灰心，一本正經(jīng)地說道：“可別小瞧，‘丑小鴨’也會變成‘白天鵝’的！”我又拿起餃子皮，按照剛才的步驟，更加全神貫注地做起來，一遍又一遍，漸漸地，我做的“丑小鴨”慢慢地變成了“白天鵝”。媽媽看著我的杰作，也不停地夸獎我：“有進步啦，加油！”
經(jīng)過我堅持不懈的努力，終于學會了包餃子。嘗到了親手包的餃子，我的內(nèi)心無疑是美滋滋的。通過這一次的實踐，更讓我明白了一個道理，只要勤學肯干，“世上無難事，只要肯攀登”，“丑小鴨”也會變成“白天鵝”的！
數(shù)學論文七年級篇二
大家知道，初中數(shù)學已被公認為一門基礎性強、知識嚴謹?shù)膶W科。隨著數(shù)學內(nèi)容的不斷更新、變化，學生學數(shù)學的能力有時不適應，盡管越學越用功，卻越學越吃力。部分學生開始對數(shù)學產(chǎn)生害怕心理，隨之產(chǎn)生厭學情緒。其中后進生所占比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學的質量。探討造成兩極分化比較嚴重的原因和對策，值得我們?nèi)ニ伎?、研究?BR> 一、造成分化的原因。
（一）缺乏學習數(shù)學興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。
興趣是最好的老師，做任何事情，只要對它有了興趣，便能達到預期的目的，學習數(shù)學也是如此。
何謂興趣？興趣就是個體積極探索事物的認識傾向。學習興趣是學生主觀能動性的表現(xiàn)，也是學生學習的動力源泉，有了學習興趣，學生會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動尋求知識和參與學習活動。對于初中生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。學習數(shù)學興趣比較淡薄的學生數(shù)學成績就比較差，可見學習成績與學習興趣有著密切的聯(lián)系。只有極大地激發(fā)學生的學習興趣，才能有效地調動學生的學習積極性。
學習活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服學習困難相聯(lián)系的。初中數(shù)學較小學數(shù)學知識面逐步拓寬，學習方法與教學方式也有較大的變化，學生的學習方法、思維能力也必須有相應的變化。在中小銜接過程中有的學生適應性強，有的學生適應性差，表現(xiàn)出學習情感脆弱、意志不夠堅強，在學習中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心，導致學習分化。
（二）掌握知識、技能不夠系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。
與小學數(shù)學相比，初中數(shù)學內(nèi)容的邏輯性、系統(tǒng)性更強。表現(xiàn)在教材知識的銜接上，掌握數(shù)學知識的技能技巧上，如果學生對前面所學內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，就會出現(xiàn)連續(xù)學習不能銜接的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上整體學習的進程，導致學習松勁，成績分化。
（三）思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習。初中階段是數(shù)學學習分化最明顯的階段。其中一個重要原因是初中階段數(shù)學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初中學生正處于由直觀形象思維向以抽象邏輯思維過渡的一個關鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學生個體差異明顯，有些學生抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有些慢一些，因此，表現(xiàn)出數(shù)學學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性，因而導致成績分化。
二、逐步減少學習分化的對策。
（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣興趣是推動學生學習的動力，學生如果能在學習數(shù)學中產(chǎn)生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習。“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導思想。初中生翻開剛拿到的數(shù)學課本后，很多學生一般都感覺新奇、有趣，想學好數(shù)學的求知欲較為迫切。因此，教師要舍得花時間，鉆研教材教法，在備課、授課上狠下功夫，努力創(chuàng)造學習的氣氛，想方設法調動學生學習的興趣，讓學生在學習的起始階段留下深刻印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如我在教學第一章中“有理數(shù)的加法”時，讓學生自己走上講臺表演，同時提醒學生最終的方向和位置與規(guī)定的符號和絕對值之間的關系，從而讓他們產(chǎn)生學習興趣。正如新教材所要求的目標那樣：七年級數(shù)學起始階段的教學，側重消除學生害怕的心理、提高學習興趣上做文章，以數(shù)學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。當然，培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣途徑很多，我們要讓學生積極參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅；創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境；發(fā)揮趣味數(shù)學的作用；同時提高教師自身的教學藝術等等。
（二）教會學生學習的方法。
后進生學數(shù)學能力較差，主要表現(xiàn)在對基本技能的理解、掌握和應用上．只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高學生的綜合能力．因此，要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，起點要低；通過基礎知識的訓練，讓學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用．一些后進生在數(shù)學上花費工夫不少，但學習成績總不理想，這是學習不適應的表現(xiàn)之一。要加強對學生學習方法的指導，一方面要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念；另一方面要在教學過程中加強學法指導和學習心理輔導。
（三）求新、求活以保持課堂教學的生動性、趣味性。
初中數(shù)學比較貼進生活實際，具有較強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。新教材還抓住了初中學生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學生”，來培養(yǎng)學生持久的學習興趣，全面提高他們的素質和能力。
首先，注重課堂教學中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如我在講解“平移”時，一開始就用事先準備好一些優(yōu)美的圖案，提出問題：這些圖案的形狀、大小及邊與邊之間有什么特征？待他們思考回答后再進行總結。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中去。
其次，充分讓學生參與實踐操作。新教材還針對初中學生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學生的學習興趣。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
當然，在教學中教師的語言精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優(yōu)美，知識豐富等都能激發(fā)學生的學習情感，達到“親其師，信其教”的效果。
（四）在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。針對后進生抽象邏輯思維能力不適應數(shù)學學習的問題，從初一代數(shù)教學開始我就加強抽象邏輯能力的訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程。這樣，學生不僅學會了知識，還學到了數(shù)學的基本思想和基本方法，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，為進一步學習奠定了較好的基礎。
（五）建立和諧的師生關系。
心理學家認為，人的情感與認識過程是相聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感。初中生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認為某學科重要而去學好它，常常因為不喜歡某科任課老師而放棄該科的學習。和諧的師生關系是保障和促進學習的重要因素，我們要特別對后進生熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心。
解決初中數(shù)學學習分化的問題是永久性的研究課題。關鍵是在具體的教學過程中，從實際出發(fā)，具體問題作具體分析，善于觀察，總結歸納，探究其解決問題的最佳方法。做到關愛后進生，不出現(xiàn)學習分化的現(xiàn)象。為祖國培養(yǎng)出更多更好的人才而努力工作。
數(shù)學論文七年級篇三
為了提高數(shù)學教學重量，我們在教學中首先要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的趣，激發(fā)他們的學習積極性，使他們主動接受教育。數(shù)學的抽象性，是課程枯燥性形成的主要原因。因此，教學時，加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引學生的注意力，加強教學語言的藝術應用，讓課堂教學生動、有趣。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，語言抽象往往是學生上課思想開小差、不集中，他們對教師按部就班式、枯燥無味的講課語言聽不進耳，對數(shù)學知識也不感興趣。這時，教學應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態(tài)，從而達到教學目的。
注意情感教育。初中生的情感都較豐富，他們需要的是對他們多關心、多愛護，當他們有成績時，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時予以表揚。只要學生接受教師，那就會極大地調動他們學習的積極性，從而達到自主學習的目的。所以，在實際教學中，教師在學習中不僅要注意自己的形象，為人師表，而且還要注意對學生實行情感方面的教育。從而肯定學生的優(yōu)點，奠定他們的微小進步，促使他們積極主動的學習。
數(shù)學論文七年級篇四
大千世界，無處不有樂趣。我要用自己的雙腳走過五彩繽紛的大千世界，這就是旅游的真正樂趣。
賞美景。
我去過風景最美的地方就要屬張家界，當剛剛上山四五分鐘就可以發(fā)現(xiàn)這里大樹成蔭，或許還要穿一件外套，遠處的山峰模糊的漏出那無比壯麗的輪廓，近聽，嘩嘩的山泉在流淌著，走在山間的林蔭道上，耳邊掠過的清涼的風，嘴里喝的是清甜的山泉水。
往上就到了張家界的招牌景點：“江山美人”了，以前在網(wǎng)上看過江山美人的照片，但都覺得沒有多漂亮，但這次去才知道那江山是多么剛毅，美人是多么秀麗，既有江山的粗獷也有美人婀娜多姿的身段，真是號稱漂亮的“人間仙境”。楚霸王項羽曾說過：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮。雅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”這就是江山美人的別樣風采，也讓我見識到中國河山的鬼斧神工，真是既開眼界，又長見識。
品美食。
去年的黃金十一，我們一家人一起去了武漢，當然我們也不會錯過武漢的特色美食：熱干面啦！我們來到一家老字號面館，透過玻璃窗可以清出的看到制作熱干面的`全部過程，做面的師傅先把面盆發(fā)好的面就出一坨，然后用靈巧的雙手把面團拉成又細又長的面條，然后把拉好的面條放進一個煮面的簸箕里，燙個一分鐘左右把拉好的面條從水中撈出來。哇！看起來金黃金黃的面條，真的好誘人啊！師傅把燙好的面條裝進大瓷碗里，由于瓷碗比一次性碗更加充分的保留下面條原來的味道，再用小勺澆三到四勺的芝麻醬，再放上點鹽和咸菜，撒上一撮小蔥，一碗色香味俱全的面就做好了，挑起一筷子放入嘴中，那好吃的無與倫比了，芝麻醬已經(jīng)與面條分不開了，那醇香，真不愧是“中華五面”之一啊！
這就是旅游的快樂。旅行，不理會繁雜的瑣事，自由自在地，去體驗一個城市，一段故事，留下一片歡笑。也是旅游的真諦！
數(shù)學論文七年級篇五
利用數(shù)學家的故事提高同學們學習數(shù)學的興趣，從而讓他們尊重科學家，尊重那些孜孜不倦為科學事業(yè)而努力的人。激勵他們?nèi)ハ矚g，去熱愛，去用心的學好這門課程，讓數(shù)學的奇葩綻放在學生的心田。
注重理論知識與實踐活動的結合提高趣味性。初中數(shù)學的課程中需要學生掌握許多概念、法則、性質、公式、公理、定理，這些理論知識如果但是理論的講解的話，會顯得枯燥乏味，我們在其中可以適當擁有一些趣味的實踐操作來教學。比如在講到如何求“四邊形面積”的時候，需要讓學生們理解任意的四邊形的面積都可以分割成兩個三角形，此時我們可以在課前準備幾張后紙片，然后用剪刀把紙片裁剪出各種各樣的四邊形，然后在課堂上可以現(xiàn)場讓同學們用剪刀把四邊形裁剪成兩個三角形。這樣聯(lián)系生活經(jīng)驗的教學，可以把枯燥乏味的理論，轉換為生動的親自操作，很自然地吸引同學們注意力，讓同學們學會了知識，起到事半功倍的效果。
數(shù)學論文七年級篇六
數(shù)學學習活動是一個以學生已有的知識和經(jīng)驗為基礎的。主動建構過程。學習者能否主動建構形成良好的認知結構，取決于原有的認知結構里是否具有清晰（可辨別的）、可同化新的知識的觀念（固定點、生長點）以及這些觀念的穩(wěn)定情況。因為數(shù)學知識前后聯(lián)系非常緊密，前一個知識是后一個知識的基礎。后一個知識又是前一個知識的發(fā)展，一環(huán)緊扣著一環(huán)。所以，教師在鉆研教材、設計教法時不僅要從整體上把握教材知識結構，而且要從縱向考慮新舊知識是如何連接延伸的，從橫向考慮新舊知識是如何溝通聯(lián)系的，從而找準新舊知識的連接點、不同點和新知識的生長點。教學時要做到幾點：要抓住新舊知識的連接點，推陳出新，激活舊知，縮短新舊知識的距離，為學習新知作好準備；啟發(fā)學生從原有認知結構中找出新知的生長點；利用舊知獲取新知，為學生主動建構，架橋鋪路。抓住新舊知識的不同點，引發(fā)認知沖突，為學習新知創(chuàng)設情境；激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機；幫助學生建構當前所學知識的意義；逐步培養(yǎng)學生自主學習能力的習慣。
此外，還要利用認知結構可辨別性，從相同點、相異點上進行比較，通過比較和變式練習，獲得精確的、可辨別性強的知識。通過及時反饋，糾正錯誤的或模糊的觀念，既能增強原有知識的清晰性又能強化新知識的固定點。在教學時充分發(fā)揮新舊知識連接點、不同點，新知識生長點的作用，不僅有利于學生主動建構形成良好認知結構，同時也能為后繼學習打下堅實的基礎。
數(shù)學論文七年級篇七
摘要：
要想提高初中數(shù)學教學效率，數(shù)學教師必須要改變傳統(tǒng)的教學策略，注重激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，改變學生對數(shù)學的畏難情緒，讓學生在數(shù)學課堂真正活躍起來。探討了如何提高初中數(shù)學教學效率，旨在為初中數(shù)學教學提供參考。
關鍵詞：初中數(shù)學高效課堂教學效率互動。
初中數(shù)學教學既要使學生掌握豐富的數(shù)學知識和數(shù)學技能，還要培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)。因此，初中數(shù)學教師要堅持“以教為主導，以生為主體”，使學生成為課堂教學的主人，改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學方式，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，提高初中數(shù)學教學效率。
一、構建情境激趣，有效引入新課。
初中數(shù)學教師在日常教學中，需要根據(jù)實際教學內(nèi)容，構建高效的課堂教學情境，激發(fā)初中生的數(shù)學學習興趣，從而有效的引入新課，使初中生的數(shù)學思維更加活躍，從而促進課堂教學的有效開展。比如，講初中數(shù)學軸對稱的相關知識時，我創(chuàng)建了教學情境：我首先帶領學生動手操作，在一張紙片上滴一滴墨水，然后將紙片對折壓平，再重新打開，讓學生觀察兩滴墨水之間的關系。初中生的學習興趣非常濃，都踴躍的進行嘗試。在學生操作之后，我總結出軸對稱的概念：把一個圖形沿著某一條直線翻折過去，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸，兩個圖形中的對應點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點。為了拓展初中生的思維，我鼓勵學生想一想日常生活中常見的軸對稱圖形的例子。
二、運用信息技術，提高學習效率。
隨著信息技術在初中校園的普及，給初中數(shù)學課帶來了新的發(fā)展機遇，極大地提高了初中數(shù)學教學質量。初中數(shù)學教師要運用信息技術輔助教學，充分調動初中生的學習積極性，利用信息技術的特性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。比如，講初中數(shù)學《勾股定理》，我利用多媒體技術給初中生欣賞拼圖活動，從而體現(xiàn)數(shù)學思維的嚴謹性，發(fā)展初中生的形象思維，促進數(shù)形結合思想的形成。
然后，我在多媒體課件上給初中生進行專題的講解和訓練，鞏固初中生所學的知識，引導初中生運用勾股定理知識去解決實際生活中的問題。
三、開展師生互動，注重主體地位。
一堂高效的數(shù)學課必須要有師生互動，數(shù)學教師和學生都必須全身心地投入到課堂中，這樣才能夠體現(xiàn)出素質教育和新課程改革的要求。在組織互。動活動時，數(shù)學教師要注重初中生的主體地位，優(yōu)化初中生的思維習慣，鼓勵初中生自主探究，為終身學習奠定基礎。比如，講初中數(shù)學《中心對稱》，首先明確教學目標，要讓初中生理解中心對稱的概念和性質以及中心對稱圖形的概念，進一步培養(yǎng)學生的尺規(guī)作圖能力。我?guī)ьI初中生進行復習提問：什么叫軸對稱？軸對稱有什么性質？作出四邊形abcd關于點o的旋轉180度的圖形。然后我設計了師生互動的小魔術，讓初中生在實際參與過程中掌握中心對稱的相關知識。數(shù)學教師拿出若干張非中心對稱的撲克和一張中心對稱的撲克，按牌面的多數(shù)指向整理好，請一位同學任意抽出一張撲克，把這張牌旋轉180°后再插入，再請這位同學洗牌，最后展開撲克牌，數(shù)學教師馬上確定這位同學抽出的撲克。學生目不轉睛地盯著老師，學習興趣非常高。通過這樣的互動方式，激發(fā)了學生的求知欲，有助于學生養(yǎng)成勤于動手、樂于探究的好習慣。
四、優(yōu)化評價策略，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在數(shù)學教學中，教師應該優(yōu)化評價策略，針對不同的學生采取差異化的評價策略，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。比如，在一次數(shù)學測試以后，班級中的一名學生成績下滑較為嚴重，我并沒有直接批評他，而是與他進行溝通，幫助他找到原因，鼓勵他不要放棄。一堂數(shù)學課上，學生的參與度有多大，學生提出的問題深度和廣度如何，與數(shù)學教師的課堂評價具有直接的關系，數(shù)學教師要及時進行教學反思，調整自己的教學方式，給初中生提供廣闊的發(fā)展空間。
五、組織實踐活動，提高學生的數(shù)學意識。
數(shù)學知識具有較強的實踐性和抽象性特點，數(shù)學教師要善于組織數(shù)學實踐活動，將數(shù)學知識運用于實際生活中，鍛煉初中生的數(shù)學意識，培養(yǎng)初中生的數(shù)學素養(yǎng)，從而使初中生獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗。我在實際教學中，根據(jù)初中生的個性特點，選擇多樣化的實踐活動，引發(fā)初中生的數(shù)學思考。比如，講初中數(shù)學《圓》，初中生已通過折疊、對稱、平移旋轉、推理證明等方式認識了許多圖形的性質，積累了大量的空間與圖形的經(jīng)驗。因此，教學時我設計實踐活動，逐步培養(yǎng)初中生分類討論和數(shù)形結合的數(shù)學思想。如防治“傳染病”，人們增強了衛(wèi)生意識，大街隨地亂扔生活垃圾的人少了，人們自覺地將生活垃圾倒入垃圾桶中，a、b、c為市內(nèi)的三個住宅小區(qū)，環(huán)保公司要建一垃圾回收站，為方便起見，要使得回收站建在三個小區(qū)都相等的某處，請問如果你是工程師，你將如何選址？通過積極引導，幫助初中生獲得成功的體驗，積累了豐富的活動經(jīng)驗。
參考文獻。
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[2]韓從軍.淺談如何打造初中數(shù)學高效課堂[j].數(shù)學學習與研究，2013，（08）：19―20.
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數(shù)學論文七年級篇八
充分發(fā)揮學生的主體作用，是當前課堂教學素質化的顯著標志。在教學中，教師一定要最大限度地調動學生學習的主動性積極性，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，全面提高學生的素質。
創(chuàng)造條件，保證學生自主探索的時空。美國心理學家林格倫說過，課堂教學的成效依靠師生共同努力。初中生獨立思考與探索的愿望和能力有所提高，并能在自主探索的過程中形成自己的觀點，因此，教師應著力改善課堂教學結構，為學生自主探索提供充分的時間，使學生進一步經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、推理、反思等活動，努力營造一個全體學生積極學習的環(huán)境。在教學過程中，教師應把更多的課堂時間讓給學生，讓學生最大限度地參與教學全過程。教師要精心設計“最近發(fā)展區(qū)”，視學生學習的需要，復現(xiàn)已知的學法或相關的知識，通過調動學生耳聽、口說、眼看、動腦、動手等感官功能，激發(fā)學生主體參與學習活動的內(nèi)在動力，以提高課堂教學效果?！鞍颜n堂還給學生?！睂W生自己能讀懂的就不再去講，自己能領悟的就不再分析，騰出足夠的時間讓學生自己去問、去講、去寫、去觀察、去猜想，自己去實驗，自己去推理，自己去反思，教師只在關鍵的地方點撥一下。實踐證明，學生在課堂上有效的活動時間愈多，知識內(nèi)化率就越高，保持的時間就越長久，運用知識的能力也就越強。
充分交流，煥發(fā)學生主動學習的積極性發(fā)展學生個性是素質教育的要求。課堂教學要成為學生個性發(fā)展的一方沃土，教師要努力營造民主和諧的課堂教學氛圍，創(chuàng)設師生之間、生生之間平等對話機會，讓學生在沒有顧忌、沒有壓力的寬松的心態(tài)中，發(fā)表自己的見解、傾聽別人的意見，讓學生在發(fā)表見解中鍛煉自己“說”數(shù)學的能力、數(shù)學應變能力，在傾聽別人意見的過程中逐步完善自己的想法，在平等交流中使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學習策略，以煥發(fā)學生主動學習的積極性。教學中，需要分組討論時，就讓每組學生根據(jù)自己的預習及時進行交流、補充，有不明白的地方可以互相質疑，有不同的觀點也可以反駁，當然筆者也會適時地加入他們的討論，并適時提出問題讓他們思考、討論。這樣，通過小組成員的互相討論和交流，調動了大家的積極性，培養(yǎng)了學生良好學習習慣的養(yǎng)成以及協(xié)作精神，而且課堂氣氛活躍，讓學生真正成為了課堂的主人。
數(shù)學論文七年級篇九
從前，有一個很窮的家庭，只有父子兩人，父親眼睛也瞎了。
有一次，兒子帶父親到一家小餐館吃飯。兒子一進門就大聲說：“來兩份牛肉面。”老板剛想去燒兩碗牛肉面，卻被兒子叫住了，兒子小聲說：“只要1碗牛肉面和一碗清湯面就行了。”原先，他這樣說給他父親聽的。
面端上來了，老人一向往兒子的碗里放牛肉，兒子總這樣悄悄的放回去。店主被感動了，端上了一碟花生，說：“這這樣送的。”兒子笑了笑，剝花生給父親吃。
過了一會，父子走了，店主收拾東西的時候發(fā)現(xiàn)碗下方放著10元錢。
如果人間如果沒有愛，太陽也會滅。
數(shù)學論文七年級篇十
在那年的一個冬日里，北風呼嘯，寒氣四起，在那個月黑風高，大雪紛飛的夜晚，我看中了一條五彩斑斕的保暖毛巾裙，哭著鬧著要買，弄得雙頰通紅。您見我又是賣乖又是乞求，又是哭鬧著在床上翻來覆去，不忍心呵斥我，又不忍心見我徹夜號啕大哭，便無奈地溫柔道：“好好好，我這就給你去買，別鬧了啊!”又抬眼望見窗外寒風如猛虎咆哮，大雪飛落如劍陣，急忙披上外套，又叮囑了幾句，便閉門而去了。我心里美滋滋的，蜷縮在溫暖的被窩中期待著，笑容洋溢在臉旁。
第二天早晨，我穿著這件暖衣來到學校，同學們都問我在哪兒買的，我匿笑道：“這衣服，你們是買不到的……”心中一股暖流流淌著——媽媽，您我讓如此美麗!
數(shù)學論文七年級篇十一
一轉眼，愉快的暑假就要結束了，相信在這個假期里，大家一定玩的很開心吧！我也一樣，下面請大家“欣賞”一下我的暑假生活吧！
最讓我高興的是，這個假期里我參加了兩個同學的生日聚會。我們一起吃蛋糕、做游戲、去公園……再次見到同學，而且還是在這樣一個讓人高興的日子里，我們都很開心！
雖然放假可以休息，但是沒有了老師和同學們，總感覺生活中缺少了什么。上學雖然會有很多作業(yè)要做，可能還會挨批評，但能和親愛的老師和同學們在一起，每一天都是開心快樂的！
啊，同學們，上學有上學的好，放假有放假的好，你說是嗎？
數(shù)學論文七年級篇十二
又然而一個新學期了，沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現(xiàn)的就然而“新學期”這三個字。首先，我認為，學習中不可忽略的一點就然而要學會分析自我的學習特點，像我——理解潛力還能夠，老師講的東西不然而不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我期望自我能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
所以我要從此告誡自我：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。此時郁悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已然而我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩?zhèn)€夠，學校就像我們的無形監(jiān)獄，束縛著我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。
新的`學期又到了，在這關鍵的時期里，我要認真，仔細地規(guī)劃每一分鐘。此時認真投入到學習中。以前有一位老師對我說，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去應對學習。挑戰(zhàn)自我，相信自我，我個人認為，人一生的時間有限，時間不等人，因為這然而我初中生涯的第一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。
在初中，我要改掉小學一些不好的毛病，例如：在小學時我不愛說話，此時上課從來不舉手回答問題，老師也拿我沒有辦法，因此我的表達潛力不強，個性然而語文的閱讀題經(jīng)常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就十分不理想。我還有一個極大的問題，就然而馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就然而把它當做耳旁風，覺得這并不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還然而改不掉這個毛病，數(shù)學經(jīng)常抄錯數(shù)，所以數(shù)學也很少的高分，并且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一向排在別人后面。
長遠的目標然而考上自我理想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現(xiàn)，但我會盡自我最大潛力去做。當然我明白這一路不會然而一帆風順，但它總會給我期望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。
數(shù)學論文七年級篇十三
記得暑假里，我去了一個非常美麗的地方，那就是既享受又有趣的下川島了。那里不僅有一個大海灘，而且還有水上游戲和其它各項運動。
記得那是陽光燦爛的一天，在去的路上，小鳥也為我歌唱，樹木也跟著搖擺起來了。我們的車終于到了一個乘船碼頭。一上船，我就好奇了，心想：這船會不會沉下去呀，看起來似乎很不安全。船要開動了，我心里十分驚慌，卻又帶著一絲的興奮與開心。船起先是搖搖晃晃的，漸漸的，船平穩(wěn)下來了。我小心翼翼地往窗外瞧了瞧，只見那雪白雪白的浪花一連二，二連三的向船邊打去，我輕輕地把手伸到窗外，水打到了我的手上，那種清清涼涼的感覺舒服極了。突然，我模模糊糊地看到了一個海灘，那里人山人海，熱鬧非凡。我再仔細看了看，哦原來我們已經(jīng)到了目的地下川島呀，比我想像得還要美麗多了。
剛下船，我就興奮不已，在那左蹦蹦、右跳跳的，就像一只頑皮的小猴正在尋找食物。我們放好行李就逼不及待的換好游泳衣馬上就下去海灘了。我以迅雷不及掩耳之勢跑到了最前面，不管三七二十一，直奔向水里。不料，我不小心摔了一跤，“咕?！币宦暰秃攘艘豢诤Ｋ??！鞍パ健蔽腋呗暣蠼衅饋?，水好咸呀，真難受。朋友們看見了都哭笑不得。雖然我受傷，但我依然不理會別人的嘲笑自個開心去玩了。
不知不覺天已經(jīng)開始黑了，并且大家的肚子都已經(jīng)餓了。大家一致認為去吃晚飯了。我們來到了一家餐館一進去，只見那寬敞奢華的裝飾，讓人賞心悅目。想不到這樣的地方也會有這么美麗的餐館。大家都點了許多當?shù)拿朗澈秃芏嘈迈r的海鮮，有蝦、蟹、魚、海膽等等。菜很快就一盤盤的端上來了香味撲鼻而來，我們快要流口水了。我真是忍不住了，大口大口地吃了起來，朋友看見我狼吞虎咽的樣子都為我著急了。
這樣美好的旅程真讓人“回味無窮”！
數(shù)學論文七年級篇十四
熱情似火的夏哥哥走了，秋姐姐帶著絲絲涼爽悄悄地來了。
早上，我從溫暖的小被窩里鉆出來，穿上了衣服，走到窗前，把窗戶打開，窗外的涼風迎面撲來，我冷得發(fā)抖，趕緊又加上了一件外套。
馬路上，人們幾乎都穿上了長袖，很多怕冷的人們和我一樣也加上了一件外套。
樹上的葉子不再像夏天那樣翠綠了，有的已經(jīng)變黃，有的已經(jīng)枯萎了，還有的像蝴蝶一樣翩翩起舞從樹上飄落下來。樹下的小草上凝結著許多晶瑩透亮的小露珠，就像長了許多小眼睛一樣。
中午，太陽高照，藍藍的天空上飄著潔白的云彩。在陽光的照耀下，不少年輕人又把短袖換上了身。
晚上，人們在公園里悠閑地散步，草叢里開出了幾朵野菊花，金黃金黃的，散發(fā)出淡淡的清香，讓人心曠神怡。
初秋時節(jié)，真像一副醉人的圖畫。
數(shù)學論文七年級篇十五
今天又到了上英語課的時間了。班里的人看上去不太高興。
說實話，我現(xiàn)在都有點對英語沒興趣了。如今，一到上英語課，班里的氣氛都有點死氣沉沉的，沒有一點樂趣。
以前的英語課，英語老師還會說一點笑話，讓同學們在嚴肅中還可以享受一點樂趣，而現(xiàn)在老師看上去也有點讓人可怕了。
英語老師，我知道你成為這樣的一位老師，是我們學生逼的，可還是希望你變回從前的那位溫柔可親的老師。
今天上午回到家中，我就開始做飯。同時，我看到牛沒草吃了，就讓妹妹去弄點草。沒想到妹妹不愿意：小寶怎么不用拽草喂牛（小寶是隔壁家的小孩），怎么我天天要喂牛？”
“小寶他腿摔住了，不能走路，也不能干活了！”
“早知道這樣，我也把腿摔了，這樣，我就不用干活了……”
唉！妹妹就是這么懶惰，但是因為這樣才顯得她更可愛啊！
數(shù)學論文七年級篇十六
今天上午媽媽說：“上午你快點把作業(yè)寫完，下午我?guī)愫同幀幣c肖肖姐姐去植物園玩，好不？”我馬上就同意了。
到了下午，我們就約上兩個姐姐去植物園了。
首先，我們?nèi)チ硕霹N園，那里開的花五光十色，絢麗多彩，非常美麗。
肖肖姐姐有個作業(yè)是做動物標本，我們就一起捉杜娘，好不容易我們捉到一只杜娘，放在標本盒里，后來我們有捉到好多杜娘，放進準備好的塑料袋里，我想等到回家時把它放了……等到媽媽說要走的時候，我依依不舍的把杜娘放走了。
然后我們?nèi)ニ巿@欣賞禾雀花，遠遠看去我還以為是一串串葡萄掛在亭子上，走近仔細一看禾雀花像麻雀的頭，我們還找了幾張照片就回家了......
我覺得植物園很好玩，今天我玩的很高興。
數(shù)學論文七年級篇十七
七年級，恍若一場夢境，置身在其中，莫名的，一種既熟悉又陌生的情感油然而生。那是一片云霧繚繞的景象，誰也無法比擬的神韻，漸漸地隱去了前方的道路。
迷茫的我們，似乎在這片安靜的有些詭異的地方，聽到了一陣高聲的呼喊：“成功邁向七年級，加油，加油，加油！”倏的，我睜開了眼，環(huán)顧下四周，是一張張漸熟悉的面容，回憶漸漸清晰，腦海里揮之不去的呼喊聲正是當初六年級的我們160多位同學的承諾，是對未來的一種美好的期待。更明白我們是第一屆的學生，東城實驗的成績就靠我們的拼搏來實現(xiàn)！
趴在桌上，眺望窗外的景色，光禿禿的質感，襯著幾片枯黃的葉子，陰雨綿綿的天氣總是讓人多愁善感。時光像個調皮的小孩，按耐不住自己的小心思，偷偷地溜過了三個月。在這將近一個學期的日子中，我們因“七年級”這個詞越發(fā)地感到前所未有的榮譽感。
思緒飄到了暑假的軍訓。
火熱的太陽炙烤著大地，散播了金色的光芒，刺得人眼睛只能微瞇著，任憑汗水無聲無息地從額頭淌下，滲透了頭發(fā)，浸濕了衣裳，悶熱的氣息霧濕著眼睛。那一身光鮮的綠色軍裝顯得格外亮眼，他們嚴肅的面容也微微使人不敢輕易放肆；他們挺立的身姿是筆直的，散發(fā)出的氣質，無不體現(xiàn)出作為軍人的驕傲；他們一聲比一聲響亮高昂的口號在操場上此起彼落，久久回蕩在我們心中，那威嚴更是不容小看。感謝他們?yōu)槲覀兩系倪@幾節(jié)課，讓我們明白，作為七年級的學生，我們將面臨更多的挑戰(zhàn)，而這場“戰(zhàn)”的主權把握在自己手中。
繼軍訓過后，我們七年級迎來了冬季長跑，繞校園，繞操場，繞籃球場，提高學生們的體魄。好幾次，捶著酸痛的手臂、大腿，想要放棄，為什么要折磨自己？放棄不就可以一了百了了嗎？但是，望著前方仍堅持的身影，內(nèi)心就有一股不甘想要發(fā)泄，為什么別人可以而我卻不能？拖著沉重的步伐，眼神變得堅定起來。這種訓練已成了一種習慣，身上的肌肉是最好的見證，我的堅持時沒有錯的！
七年級，初中生活的起點；七年級，東城實驗學校的開端；七年級，夢的希望！我愛你，七年級！
數(shù)學論文七年級篇十八
在我的記憶深處，有這樣一個故事，我一向銘記在心。
快了，就要到終點了!似乎沒有人超過我。正竊喜著，“唰”一聲，似有閃電劃過，“糟了，有人已率先抵達終點!”我屈居第二?！暗诙抑荒苁堑诙?怎樣可能!我但是田徑場上的無敵手啊!真是丟人!”無盡的羞愧，連著不服氣如同滔天的巨浪，狠狠地擊打著我心靈那道脆弱的堤岸。
下課了，我悻悻地走在回教室的路上。忽然有人輕輕地拍了我的肩。“不要泄氣，不言敗才能成功!下次我們再一較高低?！笔悄菍κ?。他說完朝我微微一笑，徑直走了。
“不言敗!”是的，不言敗!這一次失敗了，還有下一次。“對，再比!”
過終點了!我最后在最后一刻奪得了桂冠!我與對手擊掌慶賀，“謝謝你!”我真誠地對他說。此時，掌聲，心跳，疲勞，似乎什么都沒有了，只有“不言敗”在耳邊輕輕回蕩。
是的，讓我們永不言敗，做一個人生路上“不言敗”的戰(zhàn)士。很慶幸，我此刻就是一個不輕易言敗的勇者。
數(shù)學論文七年級篇十九
有一杯咖啡放在我面前，我把鼻子靠近蒸氣，聞了又聞，不禁贊嘆道：“?。『孟?！”
小時候，我很討厭咖啡，因為咖啡有一種苦澀的味道，不像飲料果汁一樣好喝。我一旦聞到那味道就會退避三舍，并且用手在鼻尖前扇兩下，做出一副很嫌棄的表情。
這一次，我來到了小姨家，到了小姨和媽媽工作的地方。到了那兒，映入眼簾的是一臺精致而又美觀的磨咖啡機。不到兩三分鐘，來了一位客人，那位客人需要一杯卡布奇諾，小姨開始工作了：小姨磨咖啡粉，磨好后，將它們放在咖啡手柄，過了一會兒，杯子里就有一點兒咖啡液，但是，后面一件讓你意想不到的事情卻出現(xiàn)了：小姨拿起一瓶純牛奶倒入一個不銹鋼拉花機中，讓杯中的牛奶隨著咖啡機蒸汽管旋轉起來，一杯雪白細膩的奶泡進入了我的眼簾。小姨左手端著咖啡杯，右手拿著不銹鋼拉花杯，兩手同時轉動，然后將拉花杯中沖的奶泡緩緩地倒入咖啡液中，就這樣，一杯醇香的咖啡沖好啦！
小姨看見了我嘴饞的樣子，也笑著給我沖了一杯卡布奇諾。我小呡了一口，嗯好喝！雖然有一點兒苦，卻比我想像的好喝多了，苦澀中卻帶著一種香甜。
我想，生活也是這樣，一開始，不經(jīng)歷一點兒挫折，就不會有后面的甘甜。
數(shù)學論文七年級篇二十
我就有一位這樣的好閨蜜，平時愛和我互損，但我有困難時她總是第一個來幫我。
她叫秋雨涵，是我小學生涯中的第一個朋友，也是班上品學兼優(yōu)的“大姐大”，平時對誰都是滿臉微笑，是個很討人喜歡的女孩子。
“加油，我們一起努力！”這是她常對我說的一句話。
她的鼓勵，總是會讓我想起小學發(fā)生的一件事。
不知道那年的我究竟是怎么回事，也許是暑假太長了，長得讓我忘記了什么叫學習。開學后，我的狀態(tài)非常不好，聽課不專心，作業(yè)十題錯九題，考試成績自然也一落千丈，我晚上總會偷偷躲在被子里哭。
很多好朋友都因此疏遠了我，覺得我成績太差，不愿意再幫助我。只有秋雨涵還在幫我補習數(shù)學。
有一天，她送了我一個本子，對我說：“慧子，你把所有的錯題全部抄在上面，每天放學給我，我會把答案和解析都寫上去，你得每天堅持把前一天的錯題給我講一遍。這樣子我就不擔心你會有不懂的題了。這次期末考試我一定要讓你進班級前十五！”
我一時感動得不知說什么好，我是有多么幸運，才會有她這么一個認真講義氣的朋友！為了不辜負她的期望，我也開始努力調整自己的狀態(tài)，后來，她寫給我的答案和解析也越來越少。
終于迎來了期末。
出成績后，我班級排名是第十，而她是十一。
她看見后，笑著拍拍我的背：“很好??！敢把我擠出前十，膽子不小?。 ?BR> 我調皮地沖她吐了吐舌頭。
還記得剛上初中的那幾個星期，我總是會因為對初中生活的不適應和擔心考試成績不理想而整晚整晚睡不好覺，有時我會找她聊天，她告訴我，沒關系，不適應很正常，她也不適應。我們可以一起努力，加油！
然而期中考過后，我的成績還是不理想。于是我把她約出來逛街，我們一起聊天，結果聊著聊著我就哭了，我都不記得我是為什么哭了，反正她告訴我那天我哭得很傷心，嘴里嘀嘀咕咕地也不知道在說什么。晚上她安慰了我很久。后來她又把那句話重復了一遍：“加油，我們一起努力！”
日子就這樣一天一天地過著，每每想起她這句話，總覺得有依靠，有支撐！她也在努力，我為什么不和她一起努力呢？這樣想著，心里好像就舒服多了。
如今，雖然我們見面的次數(shù)少了，但我們彼此的情，在心里。有一個她這樣的朋友，我覺得很幸運，也很幸福。