心得體會是通過思考和總結(jié)一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗，以獲取更深層次的領(lǐng)悟和體驗。寫心得體會時，要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范，注意段落銜接和語言流暢度。以下這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?BR> 教師停課心得體會及感悟篇一
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進修學(xué)院、文昌市教師進修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山教師進修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當今教育。
熱點。
問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于教師來說，最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓(xùn)做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
2、強化新課程培訓(xùn)。
3、強化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，尋找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識得到實施應(yīng)用，值得期待!
教師停課心得體會及感悟篇二
在教育工作中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課，是否意味著他們的工作暫時停滯呢？實際上，停課對于我們教師來說，是一個寶貴的機會，它為我們提供了反思與總結(jié)的時間。在停課期間，我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此，我想分享一下我的停課心得體會。
第二段：反思與總結(jié)。
停課期間，我抽出時間回顧了自己的教學(xué)過程，并就一些潛在的問題進行了深入的思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如，我在教學(xué)過程中往往過于強調(diào)知識的傳授，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時，我也發(fā)現(xiàn)我在授課時，缺乏多樣化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過對這些問題的深思熟慮，我深刻認識到了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。
第三段：提升教學(xué)水平。
停課期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù)，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。例如，我參加了一些線上研討會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用，這對于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，共同學(xué)習(xí)提高。
第四段：重視學(xué)生個體差異。
停課期間，我反思了自己在教學(xué)中對學(xué)生個體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，往往將學(xué)生視為整體進行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。因此，我下定決心要重視學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會更多地與學(xué)生進行互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，并根據(jù)這些情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間，我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識到，建立良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此，我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會鼓勵學(xué)生們多表達自己的觀點和想法，給予他們更多的鼓勵和認可，從而建立起一個和諧而互信的教育環(huán)境。我相信，只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間，我通過反思與總結(jié)，增進了對自身問題的認識，并制定了改進計劃。我積極學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們提供更好的教育。我相信，這次停課經(jīng)歷將成為我成長的一筆寶貴財富，使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會及感悟篇三
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
教師停課心得體會及感悟篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校紛紛停課。停課的日子，讓我有了更多的思考時間，也讓我深刻地感悟到了教育的重要性和自身的成長。在這段特殊的停課期間，我雖然無法走進教室，但卻通過其他渠道和方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。這段特殊經(jīng)歷給我留下了許多深刻的體會和感悟。
首先，停課讓我認識到學(xué)校教育的重要性。從小到大，學(xué)校是我們成長的搖籃，是我們獲取知識和技能的地方。停課讓我們失去了每天坐在教室里，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流的機會，讓我更加珍惜以前的學(xué)校時光。在家自學(xué)的日子里，我明白了學(xué)校教育的深遠意義，學(xué)校的重要性不僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的素養(yǎng)。
其次，停課開闊了我的學(xué)習(xí)視野。在停課期間，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間和機會接觸到其他形式的學(xué)習(xí)資源。通過各類在線教育平臺，我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，無論是音樂、美術(shù)還是編程等等。我可以根據(jù)自身的興趣傾向，在不同的領(lǐng)域中探索與學(xué)習(xí)。這種自主選擇、自主學(xué)習(xí)的方式，讓我發(fā)現(xiàn)了更多眼界和可能性。
第三，停課讓我更加重視時間的價值。在家學(xué)習(xí)期間，我啟動了學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣，記錄每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以及對學(xué)習(xí)的感悟。通過這樣的方式，我漸漸意識到時間的寶貴和有限。每天我們都要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)，要完成各種任務(wù)，充實自己的生活。停課讓我深刻認識到，停下來的時候也能夠做很多有意義的事情，讓自己的時間更有價值。
第四，停課讓我更加珍惜和家人相處的時間。在平時上學(xué)的日子里，由于學(xué)業(yè)繁忙，很少有機會和家人共處一室。但在停課期間，我可以更多地陪伴在父母身邊，和他們一起交流、分享，增進彼此之間的感情。我們一起做飯、看電影、討論并解決一些家務(wù)事，讓我感到家庭的溫暖和親情的深厚。停課期間的這段相處時光，無疑是我珍藏的美好記憶。
最后，停課讓我提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家自學(xué)的時候，我需要自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。這需要我具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和獨立思考的能力，也更加了解自己的學(xué)習(xí)方式和需求。這將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的影響。
總之，停課讓我有機會停下來，思考自己的成長和教育的意義。我明白了學(xué)校教育的重要性，拓寬了學(xué)習(xí)視野，充分認識到時間的價值，珍惜了家人相處的時光，提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。停課雖然給我?guī)砹诵┰S困惑和不便，但同時也讓我發(fā)現(xiàn)了更多的優(yōu)勢和機會，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。對于未來的學(xué)習(xí)和成長，我充滿了信心和希望。
教師停課心得體會及感悟篇五
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：
首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”可以理解為“簡潔干凈”，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學(xué)生打斷你的演講時，或者當學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應(yīng)該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學(xué)生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教，榜樣的力量是無窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師停課心得體會及感悟篇六
停課是指教師在一段時間內(nèi)暫停上課，而進行系統(tǒng)的思考、總結(jié)和交流。這種方式常常發(fā)生在暑假或寒假期間，也可以是學(xué)校組織的教研或培訓(xùn)期間。停課給教師提供了一個寶貴的機會，讓他們能夠放下繁重的教學(xué)負擔，反思自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并交流與其他教師的心得體會。
第二段：停課的意義和目標。
停課的目的是提高教師教育的素質(zhì)和水平，增強教師的專業(yè)能力。在停課期間，教師可以審視自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進方法。同時，停課也鼓勵教師進行交流和合作，通過互動和分享，促進教師之間的學(xué)習(xí)和成長，提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量。
第三段：教師停課的實施步驟和方式。
教師停課需要有明確的計劃和安排，以下是一般的實施步驟和方式：
1.安排適當?shù)臅r間：通常停課時間會提前安排，確保教師們能夠合理安排自己的時間，充分思考和準備。
2.制定停課計劃：教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)情況和需求，制定個人的停課計劃，包括學(xué)習(xí)目標、具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時間分配等。
3.自主學(xué)習(xí)和交流：教師們可以通過閱讀書籍、研究論文、觀看教學(xué)視頻等方式進行個人學(xué)習(xí)。此外，教師們也可以組織小組討論、座談會或?qū)ｎ}研討等形式進行互動和交流。
4.總結(jié)和分享成果：停課期滿后，教師們應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)起來，并與其他教師進行分享和交流，以促進彼此之間的共同進步。
第四段：教師停課的好處與收獲。
教師停課是一種有效的教師發(fā)展方式，對教師個人和整個學(xué)校都有很大的好處：
1.提高教師的教學(xué)能力：通過停課，教師們能夠反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改進和提高的途徑，從而提高他們的教學(xué)能力。
2.促進教師的交流與合作：停課時，教師們有機會交流彼此的心得體會，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這種交流和分享對于增進彼此之間的了解、促進合作、提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要的作用。
3.增強教師的自信和動力：通過停課，教師們會不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，這將大大增強他們的自信心和工作動力。
第五段：教師停課的改進和展望。
教師停課是一個不斷完善和發(fā)展的過程，我們可以不斷改進和調(diào)整停課的方式和步驟，以提高停課的效果和效益。同時，我們也可以進一步探索和研究停課的效果和價值，為教師的發(fā)展和提高提供更多的支持和幫助。只有通過停課的不斷改進和發(fā)展，我們才能更好地推動教師的教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展。
在教師停課這個特殊的時刻，教師們有了更多的時間和機會去反思總結(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量，同時也給了教師們交流互動的機會，促進教師之間的學(xué)習(xí)和成長。正是通過教師停課這種方式的實施，教師們能夠不斷增強他們的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。因此，教師停課是教師教育中一種重要的教育方式，它在教師的成長和發(fā)展中起到非常重要的作用。相信隨著教師停課這一方式的深入實施，教師的教育發(fā)展會有更大的突破和進步。
教師停課心得體會及感悟篇七
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學(xué)當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進取參與教研活動，進取探討教育和教學(xué)方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師停課心得體會及感悟篇八
此次突如其來的疫情，在廣大師生面前擺出了一道巨大的挑戰(zhàn)。為了控制疫情的蔓延，我們不得不面臨停課的現(xiàn)實。停課給我們帶來了很多思考，從而讓我們深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性以及親近家人和保持身心健康的重要性。在停課期間，我們應(yīng)該把握好這個特殊時期，從中汲取經(jīng)驗，增強對學(xué)習(xí)和生活的認識。
第二段：學(xué)習(xí)的目標與方法的調(diào)整。
停課帶給我們的一個重要思考就是學(xué)習(xí)目標的調(diào)整。在正常的學(xué)校環(huán)境下，我們主要是通過聽課和做作業(yè)來獲取知識。而在停課期間，我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的目標和方法。首先，我們可以通過主動閱讀和自主學(xué)習(xí)來充實自己的知識。盡管沒有老師的指導(dǎo)，但是我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。同時，我們也可以利用這個時間來提升自己的技能，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一種手工藝品。通過這些方式，我們不僅可以充實自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三段：親近家人的重要性。
停課期間，我們不再需要每天早早地起床去學(xué)校，而是可以在家里安心地學(xué)習(xí)和生活。這給了我們一個難得的機會，即能夠更多地與家人相處。在平時的忙碌中，我們經(jīng)常把陪伴家人的時間壓縮到最小，而此時我們可以主動與父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。這不僅可以增進家庭間的感情，還可以讓我們更好地理解和關(guān)心他人。家人是我們一生中最親密的人，把握好這個時機，與家人建立更深厚的親情。
第四段：保持身心健康的重要性。
停課期間，我們在家里度過的時間變多了，但同樣也容易沉迷于電子游戲和手機等娛樂方式。如果我們把所有的時間都花在這些上面，很容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，免疫力下降。因此，停課期間的調(diào)整，也包括了對自己健康的關(guān)愛。我們可以通過戶外鍛煉來增強身體素質(zhì)，比如慢跑、太極拳等；同時，我們也要適量地接觸電子產(chǎn)品，定期休息，保證充足的睡眠時間。這樣才能保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的思考。
停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來發(fā)展會有很大的影響。首先，停課期間我們可以更加深入地思考自己的人生目標和發(fā)展方向。通過自主學(xué)習(xí)和充實自己的知識，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的未來。同時，通過與家人的交流和親近，我們也可以更好地理解社會和人際關(guān)系，這對我們未來的人際交往和職場發(fā)展也會起到積極的影響?？傊?，停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來意義深遠，我們應(yīng)該珍惜這個機會，做好相應(yīng)的準備。
總結(jié)段：通過停課期間的思考和調(diào)整，我們可以更好地認識到學(xué)習(xí)的重要性，親近家人和保持身心健康的重要性。同時，停課期間也給我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。讓我們積極把握這個特殊時期，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和方法，親近家人，保持身心健康，相信我們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師停課心得體會及感悟篇九
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認識到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識和新技能，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當我們看到學(xué)生為了自己的夢想努力奮斗，當我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動去影響和改變他們的生活。
教師停課心得體會及感悟篇十
最近，江蘇發(fā)生了一起教師停課事件，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。這一事件引發(fā)了公眾對教育改革和教師權(quán)益保護的關(guān)注，也給我們帶來了一些值得思考的問題。作為師范生以及未來的教師，我在這起事件中有一些深刻的體會和思考。
第二段：事件背景。
江蘇教師停課事件的起因是一名外地教師因無法支付租金導(dǎo)致無法居住，喪失住所后在學(xué)校宿舍過夜，最終被學(xué)校找出并要求停課。這一事件引起了輿論的強烈討論，有人批評學(xué)校缺乏人文關(guān)懷，對教師的生活困境缺乏理解和幫助，也有人認為教師應(yīng)該對自己的生活狀況負責，不能將個人問題帶入工作。
第三段：教師權(quán)益保護問題。
教師是培養(yǎng)和教育未來的棟梁之材，他們承擔著重要的責任。然而，在現(xiàn)實中，教師的待遇和權(quán)益卻常常受到忽視。教師是整個教育體系中不可或缺的一環(huán)，教育改革和發(fā)展需要重視和保護教師的權(quán)益。在這起事件中，學(xué)校的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，反映出一個普遍存在的問題，即在教育領(lǐng)域中，教師的權(quán)益保護仍然不夠完善。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對教師權(quán)益的保護和關(guān)懷，保障教師應(yīng)有的工作條件和權(quán)益。
第四段：教師的職業(yè)道德。
作為一名教師，職業(yè)道德是我們應(yīng)該始終秉持的準則。在這起事件中，教師選擇宿舍過夜是他的個人選擇，但這種選擇卻違反了學(xué)校的規(guī)定。教師要在任教期間充分認識到自己的身份和職責，要以身作則，注重個人形象和言行舉止，始終遵循教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：理解與溝通的重要性。
在這起事件中，學(xué)校可以選擇與教師進行溝通和理解，了解他的困境并盡力提供幫助。對于教師來說，也應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，并尋求支持和解決問題的辦法。在日常教育工作中，我們應(yīng)該更加注重教師與學(xué)校之間的互動與合作，建立起互信和良好的關(guān)系，共同為教育事業(yè)做出貢獻。
第六段：結(jié)尾。
總之，江蘇教師停課事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。我們應(yīng)當重視教師權(quán)益保護問題，教師應(yīng)秉持職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)加強對教師的關(guān)懷和保護。同時，理解和溝通在教育領(lǐng)域中也顯得尤為重要。只有通過共同的努力，我們才能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的條件和機會。
教師停課心得體會及感悟篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育逐漸成為教育界的新趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線下教育遭遇了空前的挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進行，不少地區(qū)采取了停課不停學(xué)的措施，并開展了線上培訓(xùn)活動，提高教師們的線上教學(xué)能力。作為一名參與線上培訓(xùn)的教師，我深有感觸，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上培訓(xùn)提供了自由學(xué)習(xí)的機會。由于不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的安排自由選擇培訓(xùn)課程，這讓我能夠更好地根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。另外，線上培訓(xùn)通常提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、習(xí)題、教材等，這使我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風格和速度進行學(xué)習(xí)，更有效地掌握知識和技能。
其次，線上培訓(xùn)提供了與他人互動的平臺。線上培訓(xùn)不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是互動和交流。通過線上平臺，我能夠與其他老師進行討論和交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種互動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提高了我的教學(xué)水平。在線上培訓(xùn)中，我還加入了一些學(xué)習(xí)小組，與組內(nèi)的成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相監(jiān)督和幫助，真正實現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”的目標。
再次，線上培訓(xùn)提高了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)過程中，教師需要使用各種教育技術(shù)工具，如視頻會議軟件、在線課堂平臺等。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了使用這些工具進行教學(xué)，并且逐漸熟練掌握了相關(guān)技能。這不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我今后的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準備。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱情。在線上培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們在教學(xué)中的激情和專業(yè)精神深深地打動了我。他們的思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的分享，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。我也更加深刻地意識到，作為一名教師，我們肩負著重要的使命，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，線上教育是未來教育發(fā)展的重要方向。通過參與教師停課線上培訓(xùn)活動，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，在未來的教育中，線上培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多機會和可能性。
教師停課心得體會及感悟篇十二
優(yōu)勢：
1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。
3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
不足：
1、硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。
2、線上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”，不能和大部分學(xué)生很好的互動，導(dǎo)致教師無法很好地根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。
教師停課心得體會及感悟篇十三
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛采取停課措施，以保護師生的健康安全。為了滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，許多教師選擇了線上培訓(xùn)來提升自身的線上教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教師線上培訓(xùn)的課程，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)的便利性給了我很多的驚喜。相比起傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，參加線上培訓(xùn)課程，我無需提前往返培訓(xùn)地點，不用擔心因為時間和交通的限制而錯過課程。而且，線上培訓(xùn)還具有較高的靈活性，適應(yīng)了我的個人時間安排。只需要一臺電腦和良好的網(wǎng)絡(luò)連接，我就能在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。這讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機會。通過線上培訓(xùn)平臺，我可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。他們的分享讓我受益匪淺，同時也開闊了我的視野。同樣，線上培訓(xùn)還為我提供了大量的電子學(xué)習(xí)資料，包括課件、教案和相關(guān)研究論文。這些資源為我提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和參考，讓我有更多的學(xué)習(xí)和提升的機會。
再次，線上培訓(xùn)的互動性使我能夠與其他教師進行實時的交流和討論。在培訓(xùn)過程中，我可以隨時與其他教師和專家進行在線交流，分享自己的觀點和問題，并得到他們的專業(yè)解答。這種互動讓我感覺到我不是一個人在學(xué)習(xí)，而是與一群志同道合的教師一起成長。同時，這種互動也激發(fā)了我的思考能力和學(xué)習(xí)熱情，使我更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
此外，線上培訓(xùn)還幫助我提高了線上教學(xué)的技能和能力。通過參加線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于線上教學(xué)的技巧和方法。比如，如何利用多媒體資源來豐富線上教學(xué)的內(nèi)容，如何設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的參與度等等。這些知識和技能的提升，無疑為我未來的線上教學(xué)提供了更多的選擇和可能性。
總的來說，教師停課線上培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利和收獲。我發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的便利性和靈活性使我能夠更好地利用自己的時間和資源進行學(xué)習(xí)。不僅如此，線上培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺。同時，線上培訓(xùn)的互動性也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，讓我與其他教師一起成長。最重要的是，線上培訓(xùn)提高了我在線上教學(xué)方面的技能和能力，為我未來的教學(xué)工作提供了更多的可能性。我相信，在未來，線上培訓(xùn)將成為教師專業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑之一。
教師停課心得體會及感悟篇十四
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤驗槲夷钣變簣@的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因為如此，有幾年，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學(xué)識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學(xué)四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無法自如地應(yīng)對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學(xué)生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學(xué)生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學(xué)生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
教師停課心得體會及感悟篇十五
近日，江蘇省發(fā)生了一起引起廣泛關(guān)注的教師停課事件，涉事教師因為對于教育體制的不滿而選擇停課抗議。這一事件引起了社會各界的熱議和思考。在我看來，這次事件給人們帶來了很多反思和體會。
首先，這次事件讓人們開始關(guān)注教育體制的問題。教師停課抗議的根本原因是他們對于現(xiàn)行教育體制的不滿。他們認為現(xiàn)在的教育過于功利化，只是為了應(yīng)試，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。這次事件引發(fā)了廣泛的共鳴，讓更多的人開始反思現(xiàn)行的教育模式是否真的適合培養(yǎng)學(xué)生，以及教師們在其中扮演的角色。
其次，這次事件反映出教師群體的困境和無奈。教師是社會的靈魂工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在現(xiàn)實中，教師的工作壓力很大，薪資待遇不高，而且在教育改革中常常成為犧牲品。這次事件讓我們看到了教師們因為對教育體制的不滿而選擇抗議的決心，也暴露了他們的困境和無奈。
再次，這次事件提醒我們從教育的實際需求出發(fā)。教育應(yīng)該是為了學(xué)生的成長和未來發(fā)展，而不是為了應(yīng)試而應(yīng)試。這次事件讓我們明白了教育改革必須從學(xué)生的需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，而不是純粹追求分數(shù)的高低。只有真正滿足學(xué)生的實際需求，教育才能實現(xiàn)其使命。
最后，這次事件給我們帶來了對教師權(quán)益保障的思考。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們應(yīng)該得到社會的尊重和保護。教師的權(quán)益保障是教育改革的基礎(chǔ)，只有在保障教師福利的同時，才能提高他們的工作積極性和創(chuàng)造力。通過這次事件，我們需要重視教師的權(quán)益保障，并給予他們更多的支持和幫助。
總之，江蘇教師停課事件給我們帶來了很多啟示和反思。我們應(yīng)該關(guān)注教育體制的問題，關(guān)注教師群體的困境和無奈，關(guān)注教育的實際需求，關(guān)注教師權(quán)益的保障。只有通過深入思考和改革創(chuàng)新，我們才能實現(xiàn)教育的真正目標，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有社會責任感的新一代人才。
教師停課心得體會及感悟篇十六
隨著新冠疫情的暴發(fā)，教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康，各地紛紛停課。但教師的工作并沒有停止，相反，他們需要通過線上平臺繼續(xù)進行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式，許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢與困惑，下面我將圍繞這兩個方面展開探討。
首先，線上培訓(xùn)給教師帶來了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的空閑時間參與培訓(xùn)活動。而且，線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓教師在學(xué)習(xí)和實踐中得到深度的融合。例如，在培訓(xùn)過程中，我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性，大大增強了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了培訓(xùn)的效果。
此外，線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進行交流和分享的機會。在平時的教育工作中，教師們通常沒有太多時間和機會與其他同行進行交流，因此在面對問題和困擾時，常常只能獨立解決。然而，在線上培訓(xùn)中，教師們可以通過論壇、群聊等方式與其他教師進行互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑。這種互動，不僅可以幫助教師們解決問題，還可以促進教師之間的合作和共享，形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來了諸多的好處和便利，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于線上培訓(xùn)的參與者較多，教師們發(fā)表的意見和問題往往被淹沒在眾多回復(fù)中，導(dǎo)致交流的效果受限。有時候，我提出的問題得不到及時的回復(fù)和解答，需要再次發(fā)問或等待較長時間。這無疑會降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次，在線上培訓(xùn)中，不能進行面對面的互動和講解，教師們之間的交流和互動較為被動。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降，尤其是對于一些技能類的培訓(xùn)，很難在線上完美呈現(xiàn)。
對于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我認為我們可以采取一些有效的方法來解決。首先，教師們可以提前閱讀相關(guān)資料，對培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量，減少時間的浪費。其次，在交流中，教師們應(yīng)該更加積極主動，提出自己的問題和疑惑，并與其他教師進行互動。這樣可以避免被忽略或被遺漏，保證自己能夠得到及時的解答和幫助。最后，教師們還可以使用其他的線上工具，如視頻會議、在線講座等，與其他教師進行面對面的互動和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果，彌補線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述，教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來了便利和靈活性，同時也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強與其他同行的交流和分享，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
20__年11月16日至18日,我有幸參加由中山市教師進修學(xué)院、文昌市教師進修學(xué)校友好院校簽字儀式和舉辦的文昌市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理者(第四期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。感謝文昌市教育局和文昌市教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們一線教師的關(guān)心與厚愛。在短短的幾天學(xué)習(xí)中，中山教師進修學(xué)院一共給我們開設(shè)了五門課程：
一是《管理好你的課堂——課堂管理的基本原理與技巧》。
二是《做一名專業(yè)的聽課者與評課者》。
三是《中山市教師繼續(xù)教育的實踐與思考》。
四是《網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及學(xué)分管理。
經(jīng)驗。
介紹》。
五是《如何開展校本教研》、最后還以《今天我們怎樣做培訓(xùn)管理——有效培訓(xùn)管理論壇》進行討論。這5門課程從不同的視角幫助我們更好的提高業(yè)務(wù)水平，很有針對性。
其中有當今教育。
熱點。
問題的分析，有聽課評課的指導(dǎo)，有課堂管理的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)交流的形式靈活多樣、講究實效。通過這次交流我本人開闊了眼界，更新了觀念。那么作為培訓(xùn)管理者又該如何做呢?教師的成長，我覺得市一個緩慢漸進的過程，對于教師來說，最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身實際問題出發(fā)，發(fā)揮自己之所長，研究最貼近自己的工作問題才是最有效的。所以開展校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)，使教師培訓(xùn)做到與時俱進，我覺得要做到以下幾點：
1、強化理論學(xué)習(xí)。
理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
2、強化新課程培訓(xùn)。
3、強化教育教學(xué)技能培訓(xùn)，尋找學(xué)習(xí)的切入點及結(jié)合點。
4、開展氛圍濃厚的教研活動，“以研促教”。
5、開展課堂展示活動“以課促教”。
6、強化教學(xué)。
反思。
“以思促教”。
教育教學(xué)能否順利穩(wěn)步發(fā)展，理論指導(dǎo)是重要保障。但教育改革不夠深入，理論雖然學(xué)了不少，只學(xué)了教育理論的形，沒有執(zhí)行理論的魂。在“以考促教，以考促學(xué)”的影響下、在以多少學(xué)生考上重點中學(xué)來衡量學(xué)校、老師的好壞下，老師生怕學(xué)生的成績上不去，就又回到我講你聽的形式，其他科目老師爭上語文、數(shù)學(xué)、英語，這種應(yīng)試教育的教學(xué)模式，應(yīng)該怎樣去改變、怎樣才能把學(xué)過的校本培訓(xùn)理論知識得到實施應(yīng)用，值得期待!
教師停課心得體會及感悟篇二
在教育工作中，教師是起著重要作用的關(guān)鍵人物。而教師停課，是否意味著他們的工作暫時停滯呢？實際上，停課對于我們教師來說，是一個寶貴的機會，它為我們提供了反思與總結(jié)的時間。在停課期間，我有幸能夠回顧自己的教學(xué)經(jīng)驗，思考著如何更好地提升自己的教學(xué)水平。在此，我想分享一下我的停課心得體會。
第二段：反思與總結(jié)。
停課期間，我抽出時間回顧了自己的教學(xué)過程，并就一些潛在的問題進行了深入的思考。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面存在一些不足之處。例如，我在教學(xué)過程中往往過于強調(diào)知識的傳授，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣的培養(yǎng)不夠重視。同時，我也發(fā)現(xiàn)我在授課時，缺乏多樣化的教學(xué)方法，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有待提高。通過對這些問題的深思熟慮，我深刻認識到了自己的不足，并制定了相應(yīng)的改進計劃。
第三段：提升教學(xué)水平。
停課期間，我積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。我注重了解最新的教學(xué)理論和教育技術(shù)，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。例如，我參加了一些線上研討會，通過與其他優(yōu)秀教師的交流，我了解到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育資源的應(yīng)用，這對于提高我的教學(xué)質(zhì)量有著巨大的幫助。同時，我也積極參與學(xué)校組織的教研活動，與同事們分享教學(xué)心得，共同學(xué)習(xí)提高。
第四段：重視學(xué)生個體差異。
停課期間，我反思了自己在教學(xué)中對學(xué)生個體差異的關(guān)注程度。我發(fā)現(xiàn)自己在很多時候，往往將學(xué)生視為整體進行教學(xué)，忽略了他們的個體差異。因此，我下定決心要重視學(xué)生的個性化需求，設(shè)計不同的教學(xué)策略來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會更多地與學(xué)生進行互動，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，并根據(jù)這些情況來調(diào)整自己的教學(xué)方法，使得每個學(xué)生都能夠得到有效的教育。
第五段：建立良好的師生關(guān)系。
在停課期間，我也思考了自己與學(xué)生的關(guān)系。我意識到，建立良好的師生關(guān)系對于教育教學(xué)至關(guān)重要。因此，我決定在以后的教學(xué)中注重與學(xué)生的溝通和交流。我會鼓勵學(xué)生們多表達自己的觀點和想法，給予他們更多的鼓勵和認可，從而建立起一個和諧而互信的教育環(huán)境。我相信，只有建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生們才能夠更好地接受我的教育。
結(jié)尾。
停課期間，我通過反思與總結(jié)，增進了對自身問題的認識，并制定了改進計劃。我積極學(xué)習(xí)，提升了自己的教學(xué)水平，并更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們提供更好的教育。我相信，這次停課經(jīng)歷將成為我成長的一筆寶貴財富，使我成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師停課心得體會及感悟篇三
20_年注定是一個不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說好的，我們相聚在美麗的校園，但一場疫情打亂了全國上下所有學(xué)校開學(xué)的節(jié)奏。
疫情當前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校20__年春季延期開學(xué)，開展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長下載了釘釘，各年級各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對全鎮(zhèn)同級同學(xué)科學(xué)生通過直播的形式進行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對的問題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒電腦，假期在家沒有領(lǐng)到教材，況且對老師們來說開展直播課是大姑娘上轎頭一回，對年輕老師來說學(xué)起來比較輕松，但對于年齡稍大點的教師來說的確不容易。我44歲了，相比來說也屬于老教師了，剛接到六年級英語直播課的任務(wù)時，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機和電腦上捯飭，晚上12點還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準備情況，我還向年輕教師請教學(xué)習(xí)，好在功夫不負有心人，經(jīng)過幾天的琢磨終于學(xué)會了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風而行的精神和家國情懷。教育學(xué)生在非常時期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛國愛民的情懷。
隔離病毒，但沒有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒有隔離老師們對教育的滿腔熱忱，更沒有隔離老師對學(xué)會無私的關(guān)愛。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長。每一名老師和學(xué)生都相信，風雪過后，室外依然會陽光明媚。
教師停課心得體會及感悟篇四
隨著新冠疫情的爆發(fā)，世界各地的學(xué)校紛紛停課。停課的日子，讓我有了更多的思考時間，也讓我深刻地感悟到了教育的重要性和自身的成長。在這段特殊的停課期間，我雖然無法走進教室，但卻通過其他渠道和方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。這段特殊經(jīng)歷給我留下了許多深刻的體會和感悟。
首先，停課讓我認識到學(xué)校教育的重要性。從小到大，學(xué)校是我們成長的搖籃，是我們獲取知識和技能的地方。停課讓我們失去了每天坐在教室里，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流的機會，讓我更加珍惜以前的學(xué)校時光。在家自學(xué)的日子里，我明白了學(xué)校教育的深遠意義，學(xué)校的重要性不僅在于掌握知識，更在于培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和全面的素養(yǎng)。
其次，停課開闊了我的學(xué)習(xí)視野。在停課期間，我發(fā)現(xiàn)自己有更多的時間和機會接觸到其他形式的學(xué)習(xí)資源。通過各類在線教育平臺，我能夠隨時隨地地學(xué)習(xí)自己感興趣的課程，無論是音樂、美術(shù)還是編程等等。我可以根據(jù)自身的興趣傾向，在不同的領(lǐng)域中探索與學(xué)習(xí)。這種自主選擇、自主學(xué)習(xí)的方式，讓我發(fā)現(xiàn)了更多眼界和可能性。
第三，停課讓我更加重視時間的價值。在家學(xué)習(xí)期間，我啟動了學(xué)習(xí)日志的習(xí)慣，記錄每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間，以及對學(xué)習(xí)的感悟。通過這樣的方式，我漸漸意識到時間的寶貴和有限。每天我們都要學(xué)習(xí)，要做作業(yè)，要完成各種任務(wù)，充實自己的生活。停課讓我深刻認識到，停下來的時候也能夠做很多有意義的事情，讓自己的時間更有價值。
第四，停課讓我更加珍惜和家人相處的時間。在平時上學(xué)的日子里，由于學(xué)業(yè)繁忙，很少有機會和家人共處一室。但在停課期間，我可以更多地陪伴在父母身邊，和他們一起交流、分享，增進彼此之間的感情。我們一起做飯、看電影、討論并解決一些家務(wù)事，讓我感到家庭的溫暖和親情的深厚。停課期間的這段相處時光，無疑是我珍藏的美好記憶。
最后，停課讓我提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家自學(xué)的時候，我需要自己規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，合理分配時間，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。這需要我具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。通過停課期間的自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和獨立思考的能力，也更加了解自己的學(xué)習(xí)方式和需求。這將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的影響。
總之，停課讓我有機會停下來，思考自己的成長和教育的意義。我明白了學(xué)校教育的重要性，拓寬了學(xué)習(xí)視野，充分認識到時間的價值，珍惜了家人相處的時光，提高了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。停課雖然給我?guī)砹诵┰S困惑和不便，但同時也讓我發(fā)現(xiàn)了更多的優(yōu)勢和機會，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。對于未來的學(xué)習(xí)和成長，我充滿了信心和希望。
教師停課心得體會及感悟篇五
寒冬時節(jié)，我們所有的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》。通過學(xué)習(xí)，我對教師禮儀有了新的認識，具體如下：
首先，我認為教師簡潔的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點決定了教師的服裝可以時尚新潮，但不能獨特，不能花哨，不能讓學(xué)生接受例外，不能讓家長議論紛紛，不能讓社會上的人對你“刮目相看”。“簡潔”可以理解為“簡潔干凈”，但不能保守落后。簡潔端莊，不做過多宣傳。教師的著裝必須符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時刻注意做教師。
其次，作為一名教師，他在傳播知識的同時，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺教學(xué)時，老師的眼神要柔和、親切、有思想，給他一種平和、通達、自信的感覺。當你在演講中犯錯誤時，當學(xué)生打斷你的演講時，或者當學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時，你不應(yīng)該投以輕蔑或不屑的目光。這樣做會損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語言強化教學(xué)效果。站著聽課時，要站直，自然站起來，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺上行走時，步幅不宜過大或過快。
再次，教師承擔的主要任務(wù)離不開語言表達。因此，作為一名教師，我們在表達語言時應(yīng)該注意禮儀。表達要準確，體量要合適，語言要簡潔：講課要圍繞中心，不要信口開河，多余的話，給學(xué)生一種干凈整潔的感覺。演講中可以適時插入一些詼諧幽默的話語，活躍課堂氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，當今社會對教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對學(xué)生、家長、國家。不同的對象會從不同的角度、不同的出發(fā)點去思考問題，自然會對教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們應(yīng)該在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識淵博、平易近人的老師是的。在家長眼里，教得好，以慈母之心對待孩子的老師才是的。國家對教師的要求是培養(yǎng)全面發(fā)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。
通過這次對教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當老師的重要性。“言傳身教在于言傳身教，榜樣的力量是無窮的?！蔽以谝院蟮墓ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師停課心得體會及感悟篇六
停課是指教師在一段時間內(nèi)暫停上課，而進行系統(tǒng)的思考、總結(jié)和交流。這種方式常常發(fā)生在暑假或寒假期間，也可以是學(xué)校組織的教研或培訓(xùn)期間。停課給教師提供了一個寶貴的機會，讓他們能夠放下繁重的教學(xué)負擔，反思自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，并交流與其他教師的心得體會。
第二段：停課的意義和目標。
停課的目的是提高教師教育的素質(zhì)和水平，增強教師的專業(yè)能力。在停課期間，教師可以審視自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進方法。同時，停課也鼓勵教師進行交流和合作，通過互動和分享，促進教師之間的學(xué)習(xí)和成長，提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量。
第三段：教師停課的實施步驟和方式。
教師停課需要有明確的計劃和安排，以下是一般的實施步驟和方式：
1.安排適當?shù)臅r間：通常停課時間會提前安排，確保教師們能夠合理安排自己的時間，充分思考和準備。
2.制定停課計劃：教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)情況和需求，制定個人的停課計劃，包括學(xué)習(xí)目標、具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時間分配等。
3.自主學(xué)習(xí)和交流：教師們可以通過閱讀書籍、研究論文、觀看教學(xué)視頻等方式進行個人學(xué)習(xí)。此外，教師們也可以組織小組討論、座談會或?qū)ｎ}研討等形式進行互動和交流。
4.總結(jié)和分享成果：停課期滿后，教師們應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)成果總結(jié)起來，并與其他教師進行分享和交流，以促進彼此之間的共同進步。
第四段：教師停課的好處與收獲。
教師停課是一種有效的教師發(fā)展方式，對教師個人和整個學(xué)校都有很大的好處：
1.提高教師的教學(xué)能力：通過停課，教師們能夠反思自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)不足之處，并尋找改進和提高的途徑，從而提高他們的教學(xué)能力。
2.促進教師的交流與合作：停課時，教師們有機會交流彼此的心得體會，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。這種交流和分享對于增進彼此之間的了解、促進合作、提升整個學(xué)校的教育質(zhì)量具有重要的作用。
3.增強教師的自信和動力：通過停課，教師們會不斷地學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)能力，這將大大增強他們的自信心和工作動力。
第五段：教師停課的改進和展望。
教師停課是一個不斷完善和發(fā)展的過程，我們可以不斷改進和調(diào)整停課的方式和步驟，以提高停課的效果和效益。同時，我們也可以進一步探索和研究停課的效果和價值，為教師的發(fā)展和提高提供更多的支持和幫助。只有通過停課的不斷改進和發(fā)展，我們才能更好地推動教師的教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展。
在教師停課這個特殊的時刻，教師們有了更多的時間和機會去反思總結(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量，同時也給了教師們交流互動的機會，促進教師之間的學(xué)習(xí)和成長。正是通過教師停課這種方式的實施，教師們能夠不斷增強他們的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育。因此，教師停課是教師教育中一種重要的教育方式，它在教師的成長和發(fā)展中起到非常重要的作用。相信隨著教師停課這一方式的深入實施，教師的教育發(fā)展會有更大的突破和進步。
教師停課心得體會及感悟篇七
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
第一、獻身教育，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。
第二、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進校園的有關(guān)精神，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學(xué)問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于程和王茂宇同學(xué)是兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難。面對著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五、六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作。
二、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔著教師的責任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進入教師的崗位，在實踐中學(xué)習(xí)和進步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
在新的實紀，中國教育艱難地走在改革的路上，在我的目力所及范圍內(nèi)，小學(xué)語文界，我看好這個人：竇桂梅。
全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國模范教師、全國師德標兵......這一大串耀眼的光環(huán)籠罩著竇桂梅。但她沒有為這盛名所累，依然執(zhí)著行走在語文教學(xué)的探索路上。她提出的“尊重教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師”——“三個超越”的教學(xué)思想在小語界引起很大反響。而近幾年傾力探索的“主題教學(xué)”則標志著她對自我的超越。
她給予的回答是：是熱愛讓我取得了今天這點成績，當人的愿望是積極的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并漸漸形成一種精神力量，一種精神氣質(zhì)，這種力量和旗幟，讓生命有了一種韌性。當然，我也相信“每一個幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂”。
竇老師的不少公開課，低中高各個年級的，閱讀作文各種類型的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。那她教學(xué)的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感哪里?蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節(jié)課的。這句話正道出了教師備課的境界。古人慨嘆作詩難，有“兩句三年得，一吟雙淚流”“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”之說，用在評價教學(xué)設(shè)計上，也不算夸張。比如她上《秋天的懷念》一課，僅一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就十易其稿。除了這看得見的備課以外，還應(yīng)當有更多隱形的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經(jīng)驗等等。當你把教學(xué)當作一種“信仰”時，就會發(fā)現(xiàn)你的每一段人生經(jīng)歷都在為教學(xué)做準備。課堂上的新意，或者說底氣，決不可能是所謂的靈機一動，背后應(yīng)當是海納百川、兼收并蓄。
竇老師不凡之處就在于她的“底氣足”，這主要是她的語言吸收和表達的能力，尤其是被有些人看得難以把握，其實是時時處處都明顯存在的個人的“語感”，語感的敏銳和豐富多彩，不在于刻意地“修煉”，而在于日常的領(lǐng)悟和揣摩，它往往是“習(xí)得”的而不一定是“學(xué)得”的。
語文教師的語言素養(yǎng)是在長期涵泳于生活，尤其是經(jīng)典性的語言藝術(shù)作品之中而“悟得”，僅僅上幾節(jié)戲劇學(xué)院的“臺詞課”，作用恐怕不大。在這方面過去的中等師范學(xué)校是十分講究的，甚至形成一種濃厚的風氣。竇老師的“底氣”由此而來，在長期的教學(xué)實踐中，她非但沒有上喪失這種“底氣”，而且善于“養(yǎng)氣”，使之充沛于全身，散發(fā)與外，這就是她的高明之處了。
最后還是一竇老師的話來與大家分享——
“自己向往的為師境界，那是對世界、對生活、對自我不虛偽、不做作、不冷眼旁觀......既不妄自菲薄，又不妄自尊大，從而獲得自身根本的完整。
她向往的為師境界，不就是大多數(shù)中國人認同的一種人生境界嗎?
經(jīng)過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對教師這個“太陽地下最光輝的職業(yè)”有了更深的理解。結(jié)合教育教學(xué)工作，談?wù)勛晕业男牡皿w會。
教師要愛國守法，做一名合法的公民。熱愛自我的祖國，熱愛人民，自覺遵守教育法律法規(guī)，不違背黨和國家方針政策的言行，依法履行教師的職責權(quán)利。在教育教學(xué)過程中，不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師要愛崗敬業(yè)。在課前，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的心理和年齡特征，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)，精心設(shè)計教學(xué)過程。在教學(xué)過程中，要優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師要做好教學(xué)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事和綜合本事。
教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其使關(guān)愛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和行為不良的學(xué)生，教育他們樹立自信，進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，不掉隊，縮小和其他學(xué)生的距離。經(jīng)常鼓勵他們，對于他們的提高及時表揚，讓他們體驗成功的喜悅。
教師要為人師表。例如，我在英語教學(xué)過程中，要求學(xué)生在校和同學(xué)、教師用簡單的英語交流，提高學(xué)生的英語口語表達本事，我首先做好榜樣，進取做好帶頭作用，主動和學(xué)生用英語問候，為人師表，經(jīng)過一段時間后，學(xué)生就養(yǎng)成良好的習(xí)慣了。
教師要終身學(xué)習(xí)。在當今社會，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，所以，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識視野，及時更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在平時的教學(xué)過程中，教師要進取參與校內(nèi)外培訓(xùn)，進取充電，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，如繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。進取參與教研活動，進取探討教育和教學(xué)方法，進取探索，不斷提高。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
常言道：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該以立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學(xué)工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長放心。
自從教24年以來，高尚的師德良好的師風是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學(xué)原則，本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標,并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛國主義當作自己教書育人、默默奉獻的強大精神支柱，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)。
二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境
在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，并讓學(xué)生通過練習(xí)達到靈活應(yīng)用的鞏固效果時，教師的確有必要創(chuàng)設(shè)一個輕松而又愉快的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動活潑，教師在學(xué)生當中應(yīng)該樹立親切的教師形象，重視培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強學(xué)生與教師之間的情感交流。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課教師的言行舉止必須做到和藹可親，平易近人，動之以情，曉之以理，讓學(xué)生覺得老師就是他們的朋友，師生之間的關(guān)系是平等協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使學(xué)生主動接近你，這樣學(xué)生會自覺地喜歡聽你所講的課。很大程度，多數(shù)學(xué)生是因為喜歡你這樣的老師才認真地學(xué)習(xí)這一門課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達到了相互喜歡，相互尊重，相互信賴的程度，才有可能消除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中緊張.恐懼等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生樹立信心，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，是高考復(fù)習(xí)之路上必須邁出的重要一步。
教師停課心得體會及感悟篇八
此次突如其來的疫情，在廣大師生面前擺出了一道巨大的挑戰(zhàn)。為了控制疫情的蔓延，我們不得不面臨停課的現(xiàn)實。停課給我們帶來了很多思考，從而讓我們深刻認識到學(xué)習(xí)的重要性以及親近家人和保持身心健康的重要性。在停課期間，我們應(yīng)該把握好這個特殊時期，從中汲取經(jīng)驗，增強對學(xué)習(xí)和生活的認識。
第二段：學(xué)習(xí)的目標與方法的調(diào)整。
停課帶給我們的一個重要思考就是學(xué)習(xí)目標的調(diào)整。在正常的學(xué)校環(huán)境下，我們主要是通過聽課和做作業(yè)來獲取知識。而在停課期間，我們就需要調(diào)整學(xué)習(xí)的目標和方法。首先，我們可以通過主動閱讀和自主學(xué)習(xí)來充實自己的知識。盡管沒有老師的指導(dǎo)，但是我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。同時，我們也可以利用這個時間來提升自己的技能，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一種手工藝品。通過這些方式，我們不僅可以充實自己的知識儲備，還可以培養(yǎng)自己的興趣愛好和創(chuàng)造力。
第三段：親近家人的重要性。
停課期間，我們不再需要每天早早地起床去學(xué)校，而是可以在家里安心地學(xué)習(xí)和生活。這給了我們一個難得的機會，即能夠更多地與家人相處。在平時的忙碌中，我們經(jīng)常把陪伴家人的時間壓縮到最小，而此時我們可以主動與父母、兄弟姐妹交流，了解彼此的生活和需要。這不僅可以增進家庭間的感情，還可以讓我們更好地理解和關(guān)心他人。家人是我們一生中最親密的人，把握好這個時機，與家人建立更深厚的親情。
第四段：保持身心健康的重要性。
停課期間，我們在家里度過的時間變多了，但同樣也容易沉迷于電子游戲和手機等娛樂方式。如果我們把所有的時間都花在這些上面，很容易導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，免疫力下降。因此，停課期間的調(diào)整，也包括了對自己健康的關(guān)愛。我們可以通過戶外鍛煉來增強身體素質(zhì)，比如慢跑、太極拳等；同時，我們也要適量地接觸電子產(chǎn)品，定期休息，保證充足的睡眠時間。這樣才能保持良好的身心健康狀態(tài)，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的思考。
停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來發(fā)展會有很大的影響。首先，停課期間我們可以更加深入地思考自己的人生目標和發(fā)展方向。通過自主學(xué)習(xí)和充實自己的知識，我們可以更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢，從而更好地規(guī)劃自己的未來。同時，通過與家人的交流和親近，我們也可以更好地理解社會和人際關(guān)系，這對我們未來的人際交往和職場發(fā)展也會起到積極的影響?？傊?，停課期間的思考和調(diào)整，對我們的未來意義深遠，我們應(yīng)該珍惜這個機會，做好相應(yīng)的準備。
總結(jié)段：通過停課期間的思考和調(diào)整，我們可以更好地認識到學(xué)習(xí)的重要性，親近家人和保持身心健康的重要性。同時，停課期間也給我們的未來發(fā)展提供了寶貴的機遇。讓我們積極把握這個特殊時期，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和方法，親近家人，保持身心健康，相信我們能夠更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師停課心得體會及感悟篇九
作為一名教師，我從事教育工作已有多年的經(jīng)驗，這些年來，我不斷地思考和反思，從中總結(jié)出一些寶貴的心得體會與感悟。教育是一項充滿挑戰(zhàn)且責任重大的工作，只有通過不斷的思考和實踐，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。
首先，我深刻認識到教育是一項終身事業(yè)。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任。我們不能只關(guān)注學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我們的目標。教育不僅僅是學(xué)生的文化課程教學(xué)，更應(yīng)該將道德教育、心理教育等融入到我們的教育工作中。這樣，我們才能真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，我明白了教育需要耐心和關(guān)愛。每一個學(xué)生都是一個獨特的個體，他們各有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)方法和成長環(huán)境。我們作為教師，需要用心去傾聽每一個學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑。我們要做他們的引路人，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢。要耐心地與他們溝通，耐心指導(dǎo)他們克服困難。要關(guān)愛他們的情感需求，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。只有真心關(guān)注和愛護每個學(xué)生，我們才能在他們的人生旅程中扮演積極的角色。
再次，我認識到教師的成長與學(xué)生的成長息息相關(guān)。教育是一個相互過程，不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)，我們作為教師也在不斷地學(xué)習(xí)和進步。隨著社會的不斷進步，知識和科技也在不斷更新，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識和新技能，以便更好地適應(yīng)時代的發(fā)展。同時，我們也需要與同行進行教學(xué)交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，提高自己的教學(xué)水平。
最后，我深感教育是一項充滿成就感的事業(yè)。教育是一種播種和耕耘的過程，我們會在孩子們的成長中看到希望和喜悅。當我們看到學(xué)生為了自己的夢想努力奮斗，當我們看到他們在艱難的困境中勇敢面對，當我們看到他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績和進步的時候，我們的心中充滿了對教育事業(yè)的驕傲和自豪。這種成就感是金錢無法衡量的，它讓我們堅定信念，繼續(xù)投身于教育的事業(yè)中。
總之，作為一名教師，我不僅僅是一位知識的傳授者，更是一位引路人和陪伴者。通過這些年的教育工作，我深深地感受到教育的重要性和教師的責任。只有不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，我們才能更好地踐行教育使命，為學(xué)生提供更好的教育資源和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力，用心去培養(yǎng)學(xué)生，用行動去影響和改變他們的生活。
教師停課心得體會及感悟篇十
最近，江蘇發(fā)生了一起教師停課事件，引起了社會的廣泛關(guān)注和討論。這一事件引發(fā)了公眾對教育改革和教師權(quán)益保護的關(guān)注，也給我們帶來了一些值得思考的問題。作為師范生以及未來的教師，我在這起事件中有一些深刻的體會和思考。
第二段：事件背景。
江蘇教師停課事件的起因是一名外地教師因無法支付租金導(dǎo)致無法居住，喪失住所后在學(xué)校宿舍過夜，最終被學(xué)校找出并要求停課。這一事件引起了輿論的強烈討論，有人批評學(xué)校缺乏人文關(guān)懷，對教師的生活困境缺乏理解和幫助，也有人認為教師應(yīng)該對自己的生活狀況負責，不能將個人問題帶入工作。
第三段：教師權(quán)益保護問題。
教師是培養(yǎng)和教育未來的棟梁之材，他們承擔著重要的責任。然而，在現(xiàn)實中，教師的待遇和權(quán)益卻常常受到忽視。教師是整個教育體系中不可或缺的一環(huán)，教育改革和發(fā)展需要重視和保護教師的權(quán)益。在這起事件中，學(xué)校的處理方式引發(fā)了公眾的質(zhì)疑，反映出一個普遍存在的問題，即在教育領(lǐng)域中，教師的權(quán)益保護仍然不夠完善。未來，教育部門和學(xué)校應(yīng)該加強對教師權(quán)益的保護和關(guān)懷，保障教師應(yīng)有的工作條件和權(quán)益。
第四段：教師的職業(yè)道德。
作為一名教師，職業(yè)道德是我們應(yīng)該始終秉持的準則。在這起事件中，教師選擇宿舍過夜是他的個人選擇，但這種選擇卻違反了學(xué)校的規(guī)定。教師要在任教期間充分認識到自己的身份和職責，要以身作則，注重個人形象和言行舉止，始終遵循教育法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。
第五段：理解與溝通的重要性。
在這起事件中，學(xué)校可以選擇與教師進行溝通和理解，了解他的困境并盡力提供幫助。對于教師來說，也應(yīng)該主動與學(xué)校溝通，并尋求支持和解決問題的辦法。在日常教育工作中，我們應(yīng)該更加注重教師與學(xué)校之間的互動與合作，建立起互信和良好的關(guān)系，共同為教育事業(yè)做出貢獻。
第六段：結(jié)尾。
總之，江蘇教師停課事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和思考。我們應(yīng)當重視教師權(quán)益保護問題，教師應(yīng)秉持職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)加強對教師的關(guān)懷和保護。同時，理解和溝通在教育領(lǐng)域中也顯得尤為重要。只有通過共同的努力，我們才能夠構(gòu)建一個良好的教育環(huán)境，為下一代的成長和發(fā)展提供更好的條件和機會。
教師停課心得體會及感悟篇十一
近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育逐漸成為教育界的新趨勢。然而，在2020年突如其來的新冠疫情中，線下教育遭遇了空前的挑戰(zhàn)。為了保證教學(xué)工作的正常進行，不少地區(qū)采取了停課不停學(xué)的措施，并開展了線上培訓(xùn)活動，提高教師們的線上教學(xué)能力。作為一名參與線上培訓(xùn)的教師，我深有感觸，下面將就此談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，線上培訓(xùn)提供了自由學(xué)習(xí)的機會。由于不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的安排自由選擇培訓(xùn)課程，這讓我能夠更好地根據(jù)自己的興趣和需求進行學(xué)習(xí)。另外，線上培訓(xùn)通常提供多種學(xué)習(xí)資源，如視頻、習(xí)題、教材等，這使我能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風格和速度進行學(xué)習(xí)，更有效地掌握知識和技能。
其次，線上培訓(xùn)提供了與他人互動的平臺。線上培訓(xùn)不僅僅是單向的知識傳遞，更重要的是互動和交流。通過線上平臺，我能夠與其他老師進行討論和交流，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗。這種互動不僅拓寬了我的教學(xué)視野，還提高了我的教學(xué)水平。在線上培訓(xùn)中，我還加入了一些學(xué)習(xí)小組，與組內(nèi)的成員一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相監(jiān)督和幫助，真正實現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”的目標。
再次，線上培訓(xùn)提高了我的技術(shù)能力。在線上教學(xué)過程中，教師需要使用各種教育技術(shù)工具，如視頻會議軟件、在線課堂平臺等。通過參與線上培訓(xùn)，我學(xué)會了使用這些工具進行教學(xué)，并且逐漸熟練掌握了相關(guān)技能。這不僅提高了我的教學(xué)效果，還為我今后的職業(yè)發(fā)展做好了充分的準備。
最后，線上培訓(xùn)激發(fā)了我對教育的熱情。在線上培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，他們在教學(xué)中的激情和專業(yè)精神深深地打動了我。他們的思想碰撞和教學(xué)經(jīng)驗的分享，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和興趣。我也更加深刻地意識到，作為一名教師，我們肩負著重要的使命，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，線上教育是未來教育發(fā)展的重要方向。通過參與教師停課線上培訓(xùn)活動，我深刻體會到了線上培訓(xùn)的重要性和優(yōu)勢。在這個過程中，我不僅獲得了知識和技能上的提升，還結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，這對我個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。我相信，在未來的教育中，線上培訓(xùn)將發(fā)揮越來越重要的作用，為教師的專業(yè)發(fā)展提供更多機會和可能性。
教師停課心得體會及感悟篇十二
優(yōu)勢：
1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。
3、線上有很多優(yōu)秀的課程資源（如課件，微課等），有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
不足：
1、硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。
2、線上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”，不能和大部分學(xué)生很好的互動，導(dǎo)致教師無法很好地根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。
教師停課心得體會及感悟篇十三
隨著新冠疫情的蔓延，學(xué)校和教育機構(gòu)紛紛采取停課措施，以保護師生的健康安全。為了滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，許多教師選擇了線上培訓(xùn)來提升自身的線上教學(xué)能力。我也有幸參加了一次關(guān)于教師線上培訓(xùn)的課程，以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，線上培訓(xùn)的便利性給了我很多的驚喜。相比起傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，參加線上培訓(xùn)課程，我無需提前往返培訓(xùn)地點，不用擔心因為時間和交通的限制而錯過課程。而且，線上培訓(xùn)還具有較高的靈活性，適應(yīng)了我的個人時間安排。只需要一臺電腦和良好的網(wǎng)絡(luò)連接，我就能在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。這讓我更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，線上培訓(xùn)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)機會。通過線上培訓(xùn)平臺，我可以接觸到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。他們的分享讓我受益匪淺，同時也開闊了我的視野。同樣，線上培訓(xùn)還為我提供了大量的電子學(xué)習(xí)資料，包括課件、教案和相關(guān)研究論文。這些資源為我提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和參考，讓我有更多的學(xué)習(xí)和提升的機會。
再次，線上培訓(xùn)的互動性使我能夠與其他教師進行實時的交流和討論。在培訓(xùn)過程中，我可以隨時與其他教師和專家進行在線交流，分享自己的觀點和問題，并得到他們的專業(yè)解答。這種互動讓我感覺到我不是一個人在學(xué)習(xí)，而是與一群志同道合的教師一起成長。同時，這種互動也激發(fā)了我的思考能力和學(xué)習(xí)熱情，使我更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
此外，線上培訓(xùn)還幫助我提高了線上教學(xué)的技能和能力。通過參加線上培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于線上教學(xué)的技巧和方法。比如，如何利用多媒體資源來豐富線上教學(xué)的內(nèi)容，如何設(shè)計有效的互動環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的參與度等等。這些知識和技能的提升，無疑為我未來的線上教學(xué)提供了更多的選擇和可能性。
總的來說，教師停課線上培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利和收獲。我發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)的便利性和靈活性使我能夠更好地利用自己的時間和資源進行學(xué)習(xí)。不僅如此，線上培訓(xùn)還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會，讓我受益匪淺。同時，線上培訓(xùn)的互動性也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和思考能力，讓我與其他教師一起成長。最重要的是，線上培訓(xùn)提高了我在線上教學(xué)方面的技能和能力，為我未來的教學(xué)工作提供了更多的可能性。我相信，在未來，線上培訓(xùn)將成為教師專業(yè)發(fā)展和提升的重要途徑之一。
教師停課心得體會及感悟篇十四
五天前還覺得略微惱人的培訓(xùn)，眨眼之間就結(jié)束了。五天，我們經(jīng)歷了早起的困厄、睡眠的不足、日曬的憂心、中暑的侵擾等等肉體上的小折磨，更沐浴了各位名師為我們?yōu)⑾碌母柿?，用以滌蕩心靈。白巖松說，痛并快樂著。我改動了一下，累并收獲著，而且是滿滿當當?shù)摹?BR> 收獲，并不一定要新吸收多少以前完全不知道的有益的東西。從別人身上看到閃光點、映照出自己的不足與缺陷，是收獲;從一個切入點反思自己一路走來的歷程，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為日后前行添磚加瓦，也是收獲。
這次培訓(xùn)，有很多幼兒教師。一直以來，我對幼兒教師充滿崇敬之情，因為你們用母親般的耐心、父親般的辛勤以及永不磨滅的熱情，培育著那些真正意義上祖國的花朵，而我的耐心似乎用不到這些小孩子身上。所以個人認為，幼兒教師是所有教師中最偉大的?？赡芤驗槲夷钣變簣@的時候碰到了一些好老師，所以那個時候家長師長問我長大后要做什么，我會毫不猶豫地回答，老師或者醫(yī)生。至于為什么，幼小的我并不知道怎么來組織語言。長大后，才從母親的話語、諸位老師的教育以及自己的感悟中明白，醫(yī)生，救人性命;老師，教人慧命。智慧的慧。
前幾年聽過一個佛家小故事。有一名醫(yī)生因為不守職業(yè)道德害死病人而被打入十八層地獄，這在我們常識中已經(jīng)是最重的懲罰了。他在地獄中哀嘆悔恨之時忽聞底下更有悲號之聲，他很詫異，什么樣的人犯了什么樣的罪以至于處罰更嚴苛于十八次地獄，一問才知道，那是一名教書先生。故事到這里戛然而止，留給我們明確而沉重的答案。醫(yī)生犯錯，死的是一條生命;老師犯錯，死的壞的是一個人的心，人心壞了歪了，帶來的惡果豈是一條生命的逝去可以比擬的。可能因為如此，有幾年，我逃避這個職業(yè)，覺得壓力實在是太大，覺得自己不夠資格。所以，高考填志愿的時候，跳過了師范，我是一名非師范生。但是，我始終不敢忘記高中畢業(yè)時恩師黃孟軻在我本子上寫下的八個大字修煉學(xué)識，修煉美麗。八個字，我讀了五年，讀出了兩個字讀書。大學(xué)四年，我拼命往圖書館跑，以至于工作后很多大學(xué)同學(xué)下意識地以為我是教語文的。讀得越多，越覺得自己知道的東西太少太少，要去獲取更多書本文字知識的渴求也越來越強烈。這個時候才明白，為什么恩師有那么響的名聲那么高的地位那么淵博的知識，依舊幾十年如一日勤勤懇懇一絲不茍如履薄冰地耕耘在講臺前。擇業(yè)時，機緣巧合，我叩開了教師這一行的大門。恩師說，你做老師我很歡喜，只要用心努力，一定能夠做好。很遺憾沒能繼承恩師衣缽，而是扮演起化學(xué)家的角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進豐富多彩的物質(zhì)世界。工作一年的情況，在這五天之中，我細細地回想了一遍，紕漏很多，唯一可取的大概是我始終保持著熱愛教育事業(yè)、以工作為樂的心態(tài)。作為一個人，能找到一份自己喜歡又能養(yǎng)活自己的工作，很難得;作為一名教師，我希望我能夠盡早理直氣壯地說出，教書是我的事業(yè)而不僅僅是職業(yè)。
非科班出身讓我一直有點欠缺的心理，信心和底氣就略顯不足，連我的學(xué)生也看出來了，很慚愧。曾經(jīng)有學(xué)生跟我說，老師，我很喜歡你。聽到這句話，我樂開了花。但是后一句就讓我無言以對。她說，可是我一上化學(xué)課就完全不在狀態(tài)，容易神游。另外有好些學(xué)生問我化學(xué)到底怎么學(xué)，有沒有好的方法，我也說不出一個完整的思路。歸根結(jié)底一個原因，功底不夠扎實不夠深厚，以至于課堂不夠吸引學(xué)生，還無法自如地應(yīng)對各種突如其來的變化。昨天老黃提到，怕把學(xué)生教笨了教傻了。而我作為大批應(yīng)試教育制度產(chǎn)品之一進入教師這個行業(yè)，是不是也帶進來一些危害?我承認，曾經(jīng)又一次對一名比較優(yōu)秀的學(xué)生說，這個知識點高考不會考，不要太鉆牛角尖。如果沒有這一次的培訓(xùn)，或者是多年后才聽到類似教育提點的話語，這樣扼殺那些弟弟妹妹以及未來更多孩子們的言行，我還會做多少?不光是對學(xué)生們的不負責，更是對自己的不負責，斬斷了自己不斷進取探究的道路，停滯不前。好在，我的學(xué)生們很寬容，包容我一次次的錯誤。我很感恩，在學(xué)生時代遇上了好老師，在教師生涯的起步階段遇到了好學(xué)生。我們勝在年輕，與學(xué)生的距離非常近，他們會因為親近而與我們無話不談，讓我們更容易了解到他們的所思所想，甚至還能從他們的口中聽到可以幫助我們成長的意見和建議。
做老師是幸福的，因為我們在最清新、干凈、充滿朝氣的校園里，面對陽光下最可愛的一群人，所以我們不用擔心老去。做老師是充實的，我很認同老黃的話，教師不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，在教書育人的過程中，我們并沒有消耗自己，反而時時刻刻都在與學(xué)生共同進步。做老師是辛苦的，要熬得住寂寞，坐得住板凳，而且我可以用親身體驗告訴在座的女老師們，如果你擔心自己的體形不夠美或者總是揪心要減肥，那么恭喜你，你的選擇是正確的。以前我很執(zhí)著，總認為只有看了紙質(zhì)書或者是具象文字才算讀了書，一天完結(jié)才會心安理得。如今放下了，因為從學(xué)生身上、同事身上，從教學(xué)過程中，都可以獲得有時候比書本文字更為有意義的東西。
我?guī)煾德犕晡业恼n這么評說，你的生活過的有滋有味，辦公室里辦公也如此，但是你一進課堂怎么就變樣了。所以前面老師說，將工作當作生活。真的是言說容易做到太難，那是需要我們不斷努力實踐才能達到的境界，而我今天才剛剛起步。過去的一年，沒有好壞，可取的、要改進的，點點滴滴都是收獲，收藏好，將明天作為一個新的起點，一切從頭開始。莫校長在講課中提到，自我欣賞要有度，不能自視過高。當時我腦海里浮現(xiàn)的形象，是一個漫畫人物，相信在座的老師都知道櫻木花道。前陣子我表妹對我說，她剛剛看完灌籃高手全部漫畫，覺得超級勵志，推薦我也去看看。我相信，會有不少女老師和我一樣，很喜歡流川楓，因為他很帥很厲害，而櫻木花道就是一個不知天高地厚的家伙。于是我滿懷疑惑，帶著小時候的印象重新看了一遍，我想說，真的很震撼。以前思維定勢認為的東西，如今完全顛覆了。櫻木花道的形象現(xiàn)在變得非常高大，因為他毫無畏懼的自信，雖然有時候表現(xiàn)很傻，卻以永不放棄的精神堅持在籃球場上灑汗到最后一秒鐘，他以超強的學(xué)習(xí)勁頭虛心地向死對頭學(xué)習(xí)，并在最后關(guān)頭與死對頭流川楓完美合作，帶領(lǐng)湘北隊打敗上屆全國冠軍。真的很勵志，我從中讀到的是我們所有新教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)：自信，無畏而不是盲目的自信;努力，辛苦于常人數(shù)倍乃至數(shù)十倍的努力;還有與人合作。另外，我再次學(xué)到，我們的思維不能定勢，看人看事看問題，不能一成不變。
在此，我特別奉上我高中畢業(yè)至今這五年的座右銘，梁漱溟先生的一副對聯(lián)吾生有涯愿無盡，心期填海力移山，與諸君共勉。愿大家工作愉快，一生幸福平安。愿我們的學(xué)生與我們一樣好運，遇到了一個好老師。
最后，我代表二班學(xué)員向精心組織這次培訓(xùn)的教育局和進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及臺前幕后辛勤付出的各位老師表示衷心地感謝!
教師停課心得體會及感悟篇十五
近日，江蘇省發(fā)生了一起引起廣泛關(guān)注的教師停課事件，涉事教師因為對于教育體制的不滿而選擇停課抗議。這一事件引起了社會各界的熱議和思考。在我看來，這次事件給人們帶來了很多反思和體會。
首先，這次事件讓人們開始關(guān)注教育體制的問題。教師停課抗議的根本原因是他們對于現(xiàn)行教育體制的不滿。他們認為現(xiàn)在的教育過于功利化，只是為了應(yīng)試，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。這次事件引發(fā)了廣泛的共鳴，讓更多的人開始反思現(xiàn)行的教育模式是否真的適合培養(yǎng)學(xué)生，以及教師們在其中扮演的角色。
其次，這次事件反映出教師群體的困境和無奈。教師是社會的靈魂工程師，他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。然而，在現(xiàn)實中，教師的工作壓力很大，薪資待遇不高，而且在教育改革中常常成為犧牲品。這次事件讓我們看到了教師們因為對教育體制的不滿而選擇抗議的決心，也暴露了他們的困境和無奈。
再次，這次事件提醒我們從教育的實際需求出發(fā)。教育應(yīng)該是為了學(xué)生的成長和未來發(fā)展，而不是為了應(yīng)試而應(yīng)試。這次事件讓我們明白了教育改革必須從學(xué)生的需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力，而不是純粹追求分數(shù)的高低。只有真正滿足學(xué)生的實際需求，教育才能實現(xiàn)其使命。
最后，這次事件給我們帶來了對教師權(quán)益保障的思考。教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們應(yīng)該得到社會的尊重和保護。教師的權(quán)益保障是教育改革的基礎(chǔ)，只有在保障教師福利的同時，才能提高他們的工作積極性和創(chuàng)造力。通過這次事件，我們需要重視教師的權(quán)益保障，并給予他們更多的支持和幫助。
總之，江蘇教師停課事件給我們帶來了很多啟示和反思。我們應(yīng)該關(guān)注教育體制的問題，關(guān)注教師群體的困境和無奈，關(guān)注教育的實際需求，關(guān)注教師權(quán)益的保障。只有通過深入思考和改革創(chuàng)新，我們才能實現(xiàn)教育的真正目標，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力、有社會責任感的新一代人才。
教師停課心得體會及感悟篇十六
隨著新冠疫情的暴發(fā)，教育界面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。為了確保學(xué)生的安全與健康，各地紛紛停課。但教師的工作并沒有停止，相反，他們需要通過線上平臺繼續(xù)進行教學(xué)。為了適應(yīng)新的教學(xué)方式，許多教師參加了停課線上培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會到了這種新型教學(xué)方式的優(yōu)勢與困惑，下面我將圍繞這兩個方面展開探討。
首先，線上培訓(xùn)給教師帶來了便利和靈活性。相比于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，線上培訓(xùn)不受時間和地點的限制，教師可以根據(jù)自己的空閑時間參與培訓(xùn)活動。而且，線上培訓(xùn)還可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓教師在學(xué)習(xí)和實踐中得到深度的融合。例如，在培訓(xùn)過程中，我們可以觀看視頻教程、參加在線講座、閱讀教材資料等等。這些資源的豐富性和多樣性，大大增強了教師們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了培訓(xùn)的效果。
此外，線上培訓(xùn)也給教師提供了與其他同行進行交流和分享的機會。在平時的教育工作中，教師們通常沒有太多時間和機會與其他同行進行交流，因此在面對問題和困擾時，常常只能獨立解決。然而，在線上培訓(xùn)中，教師們可以通過論壇、群聊等方式與其他教師進行互動，分享教學(xué)經(jīng)驗和困惑。這種互動，不僅可以幫助教師們解決問題，還可以促進教師之間的合作和共享，形成良好的教學(xué)氛圍。
盡管線上培訓(xùn)帶來了諸多的好處和便利，但也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，由于線上培訓(xùn)的參與者較多，教師們發(fā)表的意見和問題往往被淹沒在眾多回復(fù)中，導(dǎo)致交流的效果受限。有時候，我提出的問題得不到及時的回復(fù)和解答，需要再次發(fā)問或等待較長時間。這無疑會降低教師們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。其次，在線上培訓(xùn)中，不能進行面對面的互動和講解，教師們之間的交流和互動較為被動。這容易導(dǎo)致培訓(xùn)效果的下降，尤其是對于一些技能類的培訓(xùn)，很難在線上完美呈現(xiàn)。
對于線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，我認為我們可以采取一些有效的方法來解決。首先，教師們可以提前閱讀相關(guān)資料，對培訓(xùn)內(nèi)容有一定的了解和準備。這樣可以提高交流的效率和質(zhì)量，減少時間的浪費。其次，在交流中，教師們應(yīng)該更加積極主動，提出自己的問題和疑惑，并與其他教師進行互動。這樣可以避免被忽略或被遺漏，保證自己能夠得到及時的解答和幫助。最后，教師們還可以使用其他的線上工具，如視頻會議、在線講座等，與其他教師進行面對面的互動和交流。這樣可以更好地提高交流的質(zhì)量和效果，彌補線上培訓(xùn)的不足。
綜上所述，教師停課線上培訓(xùn)給教師們帶來了便利和靈活性，同時也存在一些困惑和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該充分利用線上培訓(xùn)的優(yōu)勢，加強與其他同行的交流和分享，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，我們還需要克服線上培訓(xùn)的困惑和挑戰(zhàn)，提高交流的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。