心得體會(huì)是我們對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的理解和感悟的表達(dá)。那么怎樣才能寫(xiě)出有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，要切實(shí)把握活動(dòng)的核心要義，明確自己的角色和任務(wù)。其次，在活動(dòng)過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)的觀察和記錄，做到及時(shí)反思。最后，在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，以及重點(diǎn)的突出。只有這樣，才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)。在下面的范文中，我們可以看到一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)是學(xué)校教育中不可缺少的一部分，其目的在于通過(guò)學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這些活動(dòng)可以是種植、修剪、維護(hù)植物、清潔或整理教室，或是參與社區(qū)服務(wù)等。勞動(dòng)實(shí)踐提供了一個(gè)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)良好素質(zhì)的絕佳機(jī)會(huì)。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)，我個(gè)人感受最深的是自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力得到了提升。在參與植物種植和維護(hù)活動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了觀察植物生長(zhǎng)的規(guī)律，合理施肥和澆水，使植物茁壯成長(zhǎng)。在清潔和整理教室的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和工作，提高了自己的組織能力。此外，勞動(dòng)實(shí)踐也提高了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，每個(gè)活動(dòng)都需要我們互相合作完成，并且要保持環(huán)境整潔和有序。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人能力的提升有幫助，還對(duì)我們的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到了重要作用。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)讓我明白了關(guān)愛(ài)他人和熱心幫助他人的重要性，并進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)社區(qū)發(fā)展的關(guān)注。我愿意將我所學(xué)到的知識(shí)和技能用于服務(wù)他人，幫助那些需要幫助的人，并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)還對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)參與不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)各種職業(yè)得到了更深入的了解和體驗(yàn)。例如，通過(guò)參與植物種植和維護(hù)活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)業(yè)和園藝有了更大的興趣；而通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我對(duì)社會(huì)工作和慈善事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。勞動(dòng)實(shí)踐課程讓我更明確地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為我未來(lái)的職業(yè)選擇提供了重要的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課程的意義和重要性（200字）。
從我的勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我提高了個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，并得到了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)。勞動(dòng)實(shí)踐課程不僅提供了鍛煉自我能力的機(jī)會(huì)，更為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性和意義不可低估。希望更多的學(xué)校能夠注重勞動(dòng)實(shí)踐教育，為學(xué)生提供更多參與社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
前不久，市勞動(dòng)保障局召開(kāi)了“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)貫徹了全省勞動(dòng)保障系統(tǒng)“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議精神，要求按照建新部門(mén)、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門(mén)的滿意度，努力在服務(wù)工業(yè)促進(jìn)就業(yè)上有新提升。結(jié)合我市實(shí)際，我們要在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系方面實(shí)現(xiàn)新突破，爭(zhēng)創(chuàng)最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動(dòng)保障部門(mén)，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)，全力服務(wù)好我市工業(yè)大決戰(zhàn)。為貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，我認(rèn)為，主要抓好“五個(gè)加快”：
積極會(huì)同有關(guān)部門(mén)，整合各類創(chuàng)業(yè)資源，充分發(fā)揮和放大資源整合效應(yīng)，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、融資貸款、稅費(fèi)減免和“綠色通道”跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)；延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，利用覆蓋全市的勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)，建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，拓展“12333”服務(wù)范圍，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)；建好創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善促進(jìn)各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項(xiàng)政策，著眼創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、公平正義的法制和社會(huì)環(huán)境，鞏固和擴(kuò)大行政審批制度改革成果，進(jìn)一步提升行政審批效率；深化行政處罰自由裁量權(quán)改革，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；加大投訴受理和查處力度，嚴(yán)厲查處利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報(bào)、占”等行為，及時(shí)妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測(cè)點(diǎn)反映的問(wèn)題，深化“百千萬(wàn)”內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)和“示范窗口”創(chuàng)評(píng)工作。
積極開(kāi)展各類職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)，主動(dòng)兌現(xiàn)企業(yè)用工培訓(xùn)補(bǔ)貼和中介機(jī)構(gòu)職業(yè)補(bǔ)貼。以開(kāi)展“決戰(zhàn)工業(yè)億促進(jìn)園區(qū)用工對(duì)接服務(wù)年”活動(dòng)為契機(jī)，加快推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力、大中專畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人和城鎮(zhèn)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)；采取定期與不定期相結(jié)合的方式，為大項(xiàng)目、工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)舉辦用工對(duì)接專場(chǎng)招聘會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展以“送崗位、送政策、送信息”為重點(diǎn)的“就業(yè)直通車(chē)”活動(dòng)。利用“兩個(gè)合同、三個(gè)臺(tái)賬”動(dòng)態(tài)收集的人力資源信息，為我市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、高科技、低碳經(jīng)濟(jì)等大項(xiàng)目、大企業(yè)以及園區(qū)中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)提供人力資源支持。繼續(xù)完善緊缺技能人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施政策措施，加快企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。
深入貫徹落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制等“三項(xiàng)制度”，完善“三同管理”、“六不準(zhǔn)”工作紀(jì)律、行政審批“六公開(kāi)”等制度建設(shè)。在全系統(tǒng)組織開(kāi)展“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，即建新部門(mén)、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門(mén)的滿意度。以機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，建設(shè)成“思想上形成共識(shí)、工作上形成合力、制度上形成統(tǒng)一、文化上形成風(fēng)格”的部門(mén)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為“三年決戰(zhàn)工業(yè)億”、創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)和“強(qiáng)工興城”作出新的貢獻(xiàn)；進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)效能，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，維護(hù)部門(mén)好形象，打造“服務(wù)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型和廉潔型”的“四型”干部隊(duì)伍。
按政策擴(kuò)大小額貸款范圍，支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)融資擔(dān)保。繼續(xù)落實(shí)“五緩四降三補(bǔ)貼”政策，幫助企業(yè)穩(wěn)定工作崗位。足額兌現(xiàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)和支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“平面鋪開(kāi)+網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)+立體強(qiáng)化”的多維式宣傳方式，大力宣講創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策。利用“市—縣（區(qū)）—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、）”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、貸款擔(dān)保等“一條龍”服務(wù)。大力宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)典型和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
說(shuō)實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周?chē)淖匀画h(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門(mén)別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。
第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門(mén)的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）。
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開(kāi)放型的 綜合 實(shí)踐活動(dòng) 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開(kāi)展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。
感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生, 使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由 學(xué)校 發(fā)展為整個(gè)社會(huì), 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景, 使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛(ài)生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來(lái), 駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。
總之, 綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué) 問(wèn)的理解不言而喻。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
近日，學(xué)校組織了一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們學(xué)生參與到校園環(huán)境的美化與整治中。通過(guò)這次實(shí)踐，我受益匪淺，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，也感受到了勞動(dòng)的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的一些體會(huì)和心得，希望能與大家分享。
首先，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。在活動(dòng)中，我們整理了學(xué)校的花壇，清理了校園垃圾，修剪了樹(shù)木。在每一項(xiàng)任務(wù)中，我深感到勞動(dòng)對(duì)于校園環(huán)境的美化和維護(hù)有著極其重要的作用。我清楚地意識(shí)到，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能使校園變得更美好，同時(shí)也得到了開(kāi)心和滿足感。
其次，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都分工合作，各司其職。有的同學(xué)負(fù)責(zé)鏟除雜草，有的同學(xué)負(fù)責(zé)清理垃圾，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)修剪樹(shù)木。我們每個(gè)人都全身心地投入到自己的工作中，互相幫助和支持。只有每個(gè)人都做好自己的任務(wù)，共同合作，才能完成整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人良好溝通，并更好地適應(yīng)和融入團(tuán)隊(duì)。
再者，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，如如何修剪樹(shù)木、如何清理雜草、如何分類處理垃圾等等。這些技能并非僅僅用于校園美化，更是日常生活中可以運(yùn)用的。通過(guò)親身實(shí)踐，我得到了鍛煉，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，并將這些技能運(yùn)用到實(shí)際中。
除此之外，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也提高了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和感激之情。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見(jiàn)證了無(wú)數(shù)勞動(dòng)者默默辛勤付出的場(chǎng)景，我親自體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和繁瑣。這讓我更加尊重那些默默付出的勞動(dòng)者，更加感激他們所為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。從此，我將珍惜自己的勞動(dòng)成果，也將更加尊重他人的勞動(dòng)成果。
最后，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了勞動(dòng)的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境的美化上，也體現(xiàn)在我個(gè)人的成長(zhǎng)中。通過(guò)參與勞動(dòng)，我明白了勤勞是人生的一種追求與態(tài)度，勞動(dòng)是成就與幸福的源泉。只有通過(guò)勞動(dòng)才能不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，我將以此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，將勞動(dòng)融入到自己的日常生活中，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中，以勤勞的態(tài)度，去追求更好的自己。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也獲得了實(shí)踐的動(dòng)手能力。更重要的是，我對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深的體會(huì)與理解。我相信，在今后的日子里，我會(huì)用更加積極的態(tài)度投入到勞動(dòng)中，不斷感受勞動(dòng)的快樂(lè)與收獲，并將勞動(dòng)融入到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
在學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起到了重要作用。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，也收獲了寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身參與實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在勞動(dòng)實(shí)踐課程中的心得體會(huì)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程是學(xué)校教育體系的重要組成部分。這門(mén)課程旨在通過(guò)參與實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在課程中，我們可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用許多實(shí)用的技能，例如木工、電工、園藝等，這些技能不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，也為我們將來(lái)的生活和工作提供了很大的幫助。
二段：我參與木工實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我曾參與過(guò)一次木工實(shí)習(xí)活動(dòng)。起初，我對(duì)木工并不了解，但通過(guò)老師的示范和指導(dǎo)，我逐漸掌握了基本的木工工具的使用方法，并且學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的木制品。通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)木工需要細(xì)致、耐心和專注。每一步的處理都需要精確的測(cè)量和仔細(xì)的切削，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，給整體結(jié)果帶來(lái)影響。這一經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性，也提高了我的動(dòng)手能力和耐心。
三段:我參與園藝實(shí)踐的收獲。
在園藝實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了植物的種植和養(yǎng)護(hù)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我了解了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律和影響因素。在園藝活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了植物修剪和花卉繁殖的技巧。在園藝實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了與植物共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也提高了我的觀察力和耐心。園藝實(shí)踐的收獲不僅僅是技能的學(xué)習(xí)，更是對(duì)大自然的感悟和對(duì)生命的敬畏。
四段：我參與電工實(shí)習(xí)的收獲。
在電工實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了使用電工工具和進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路連接。通過(guò)實(shí)際操作，我更加深入地理解了電流的原理和安全知識(shí)。電工實(shí)習(xí)對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響，例如我可以自己修理一些簡(jiǎn)單的電器故障，也能夠更加安全地使用電器產(chǎn)品。通過(guò)電工實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了新的技能，也提高了實(shí)際問(wèn)題的解決能力。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用的技能，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。勞動(dòng)實(shí)踐課程培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓我們更好地了解和適應(yīng)社會(huì)的要求。課程中的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是給予我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，勞動(dòng)實(shí)踐課程所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)定能發(fā)揮重要作用。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
濟(jì)寧魚(yú)臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開(kāi)始了學(xué)習(xí)和生活。
開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT(mén)從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開(kāi)”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開(kāi)結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門(mén)各類知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門(mén)綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門(mén)課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見(jiàn)的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家、同仁指正！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
勞動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵一環(huán)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們開(kāi)展了各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：實(shí)踐活動(dòng)一的心得體會(huì)
第一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)我感受到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。雖然天氣炎熱，但我們?nèi)匀伙柡瑹崆榈赝度氲街矘?shù)的工作中。通過(guò)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和意義。植樹(shù)不僅是為了美化環(huán)境，也是為了保護(hù)生態(tài)平衡，這個(gè)意義深遠(yuǎn)而重要。在植樹(shù)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和勞動(dòng)分工，每個(gè)人都盡職盡責(zé)，一絲不茍地完成了自己的任務(wù)。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，并激發(fā)了我愛(ài)勞動(dòng)的熱情。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)二的心得體會(huì)
第二次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是參觀農(nóng)田。我們?nèi)チ宿r(nóng)村，親身體驗(yàn)了農(nóng)民朋友們的勞作生活。在田間地頭，我嘗試著耕田、種植作物，體會(huì)了農(nóng)民的辛苦與智慧。在田間勞作的過(guò)程中，我深深地感受到了農(nóng)民朋友們辛勤的付出，他們是社會(huì)中最不可或缺的一部分，他們的辛勤勞動(dòng)才支撐起我們的生活。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了實(shí)際的農(nóng)耕知識(shí)，還對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦有了更深的理解和尊重。勞動(dòng)實(shí)踐讓我明白，勞動(dòng)是一種榮耀，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)三的心得體會(huì)
第三次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是社區(qū)志愿者服務(wù)。我們?nèi)チ松鐓^(qū)，為老人們提供幫助，為社區(qū)環(huán)境進(jìn)行整理和清掃。在社區(qū)志愿者服務(wù)中，我們深入了解了社區(qū)居民的需求，幫助老人們解決了一些實(shí)際困難。通過(guò)勞動(dòng)，我感受到了幫助別人的快樂(lè)和滿足感，也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。志愿者服務(wù)是一種付出與奉獻(xiàn)，雖然我們無(wú)法給予物質(zhì)上的支持，但我們可以通過(guò)行動(dòng)，給他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖。勞動(dòng)實(shí)踐讓我懂得了為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)的重要性和價(jià)值。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)不僅是為了自身的發(fā)展和成長(zhǎng)，更是為了社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)分工和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎匾刭|(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也加深了對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)帶給我很多收獲和體會(huì)，也使我更加珍惜和喜愛(ài)勞動(dòng)，將來(lái)我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
勞動(dòng)實(shí)踐課程作為一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)用性。
第二段：勞動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)歷
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我參與了種植花草、修剪樹(shù)木等活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我能夠親身感受到勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)者的付出。在種植花草的過(guò)程中，我需要去挖土、施肥、澆水等。這些看似簡(jiǎn)單的工作實(shí)際上需要我付出大量的體力和時(shí)間。而在修剪樹(shù)木的過(guò)程中，我需要選擇合適的工具、掌握正確的技巧，這讓我意識(shí)到勞動(dòng)實(shí)踐并非只是簡(jiǎn)單的動(dòng)手能力，還需要技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)等方面的支持。
第三段：勞動(dòng)實(shí)踐的收獲
通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)商的能力，提高了解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們相互依靠、相互支持，共同完成了一些看似不可能的任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與勞動(dòng)者的接觸，我也更加深入地了解到了勞動(dòng)者的辛苦和付出，對(duì)他們的辛勤勞動(dòng)充滿了敬意。
第四段：勞動(dòng)實(shí)踐的啟示
勞動(dòng)實(shí)踐課程使我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是一種手段，更是一種精神。勞動(dòng)實(shí)踐課程教會(huì)了我勞動(dòng)是創(chuàng)造的過(guò)程，是一種發(fā)揮個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和滿足感，這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇更加明確，使我更加珍惜我們的資源和環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
勞動(dòng)實(shí)踐課程的活動(dòng)使我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)際實(shí)踐，我更深刻地了解到了勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)實(shí)踐課程不僅拓寬了我的眼界，還讓我明白到只有通過(guò)勞動(dòng)才能更好地理解世界，培養(yǎng)出更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，勞動(dòng)實(shí)踐課程所教給我的理念和經(jīng)驗(yàn)將起到積極的作用。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了，這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì)了自理與自立，學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)，一切美好東西的源泉。
這次實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識(shí)。
同學(xué)們?cè)诟鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。
一個(gè)個(gè)精美的手機(jī)套，一個(gè)個(gè)漂亮的中國(guó)結(jié)，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。
這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè)。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體，同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。
這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的優(yōu)良作風(fēng)。
勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。
在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。
再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良好的成績(jī)。
希望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績(jī)。
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’。
在這次社會(huì)時(shí)間實(shí)踐中，我充分感受到勞動(dòng)人民的辛苦。
正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。
通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。
雖然很累很累，但是我感到很高興，因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事，并且證明了我是有能力應(yīng)付難題的。
而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自己，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，不成為國(guó)家的負(fù)擔(dān)。
非常感謝這次交-警給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校的組織。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。
我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。
社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。
今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。
堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
作為大學(xué)生，我們要了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表，實(shí)踐三個(gè)代表，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此次實(shí)踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國(guó)家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，才能對(duì)得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。
深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。
尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。
通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。
通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
在短短三天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。
但我們選擇了堅(jiān)持。
我們把永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。
在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。
七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。
這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。
七月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。
學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。
它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。
同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。
這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí)。
在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。
也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。
社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。
這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。
我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。
如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。
以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。
與同事的溝通也同等重要。
人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。
別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。
在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。
你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。
重要的是你的能力不比別人差。
社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。
開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。
自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。
幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。
如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。
”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
”
四.工作中不斷地豐富知識(shí)。
知識(shí)猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。
親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。
實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二。
現(xiàn)如今，想要立足于社會(huì)，僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的'社會(huì)實(shí)踐能力，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。
根據(jù)團(tuán)中央及院團(tuán)委的相關(guān)精神，為了進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生們走入社會(huì)、走入公司實(shí)踐。
我積極響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號(hào)召，也想讓自己的暑假更有意義。
因此，我為自己找了一份暑期工作。
從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。
公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页校屛易龀写黉N員。
剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)工作挺難的，總覺(jué)得不知如何把東西賣(mài)出去。
在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會(huì)了如何把東西賣(mài)出去，也就不覺(jué)得那么難了。
要想把東西賣(mài)出去，主要是需要我能夠準(zhǔn)確地抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)心理，熱情一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。
在超市里，我應(yīng)該主動(dòng)與顧客接近，拉進(jìn)與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。
幾天后，我很快就習(xí)慣了這個(gè)工作，也認(rèn)識(shí)了超市的其他員工。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng)，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。
親近與探索自然。開(kāi)展對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。
體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心。既可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。2從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
3、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件?；顒?dòng)方案主要包括活動(dòng)的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。內(nèi)容一般有活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
心得體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告是一份記錄自己參與實(shí)踐活動(dòng)思考和感悟的文件。在大學(xué)生涯中，參與各種實(shí)踐活動(dòng)是很重要的課外活動(dòng)之一，而寫(xiě)心得體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告有助于反思自己的成長(zhǎng)和提升自我修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。在本文中，我將分享一些我個(gè)人參與實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，以及我的心得和體會(huì)。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)的意義
參與實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展交際圈的機(jī)會(huì)。例如，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以增進(jìn)社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感；參加文化、藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，則有益于提高自身審美、身體素質(zhì)和健康水平。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅可以獲取新的知識(shí)和技能，還可以助力自己更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展。
第三段：參與實(shí)踐活動(dòng)的收獲
在所參加的實(shí)踐活動(dòng)中，我獲得了許多收獲。首先，我拓展了自己的視野和交際圈，結(jié)識(shí)了不同出身和不同性格的人，學(xué)到了他們的生活、思想和方式。其次，我鍛煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)才能，并學(xué)到了有效溝通和表達(dá)的技巧。最后，我將這些經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，提升了自己的綜合素質(zhì)，并幫助更多的人，從而獲得更多回報(bào)。
第四段：心得和體會(huì)
參與實(shí)踐活動(dòng)，需要過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)并且思考，反思自己的過(guò)程中更能明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自己不足之處，再加以改正。遇到困難要勇于去解決，從問(wèn)題中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。要踏實(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)踐中才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)技能。更要時(shí)刻保持自我反思意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自我完善。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的心態(tài)，繼續(xù)參與實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為更好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)、交際能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高個(gè)體綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生活應(yīng)該積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，自我培訓(xùn)和修煉，抓住機(jī)會(huì)獲得成長(zhǎng)和收獲。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)教育的需求越來(lái)越高，而勞動(dòng)實(shí)踐課程作為小學(xué)教育環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得鍛煉，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。本文旨在探索小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施，分享自己的感悟和體會(huì)。
二、勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施
1.勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織
作為一門(mén)小學(xué)課程，勞動(dòng)實(shí)踐課程通常會(huì)安排在周中的某個(gè)時(shí)間段，比如星期二下午。一般情況下，學(xué)校老師會(huì)提前安排好任務(wù)和在實(shí)踐課程中有關(guān)的教材、工具、設(shè)備等。在小學(xué)生方面，需要做好注意事項(xiàng)方面和一些必備工具的準(zhǔn)備。
2.勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，通常需要分為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人兩種情況。學(xué)生可以在班內(nèi)或者小組之間分工合作，完成任務(wù)，如清空垃圾箱，擦拭黑板，清理窗戶等。如果是個(gè)人任務(wù)，比如剪紙、畫(huà)畫(huà)、織花等，就需要自己動(dòng)手、認(rèn)真完成，并在完成后自我檢查。
三、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程中的收獲
1.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣
2.鍛煉動(dòng)手能力
3.體驗(yàn)合作精神
小學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐課程中除了個(gè)人任務(wù)，還需要在班級(jí)內(nèi)合作完成任務(wù)。這樣的方式可以培養(yǎng)孩子的各種人際交往技能。多人之間具有不同的思維方式，對(duì)事物看不同的角度，知識(shí)面不同，讓孩子學(xué)會(huì)信任和合作，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的建議和改進(jìn)
1.豐富實(shí)踐內(nèi)容
2.特別注重安全教育
安全教育一定程度上是小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程中非常重要的一環(huán)，尤其是在孩子在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐課程中，特別是動(dòng)手制作時(shí)一定要極為在意安全問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格普及各種安全常規(guī)，對(duì)潛在危險(xiǎn)和隱患的解決方法進(jìn)行課程。
五、結(jié)尾
通過(guò)本文的介紹，相信大家對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，期望這些對(duì)于學(xué)校有顯著的支持和建設(shè)，更加有效地推動(dòng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的進(jìn)程。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
勞動(dòng)實(shí)踐是大學(xué)生活中非常重要的一部分，不僅能提高我們的動(dòng)手能力，還能鍛煉我們的耐心和細(xì)心。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐之后，我對(duì)于這門(mén)課程有了更為深入的理解和體會(huì)。下面我將分享一下我在勞動(dòng)實(shí)踐課程中的經(jīng)歷和感悟。
二、首次實(shí)踐的困惑。
剛開(kāi)始接觸勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)候，我并不知道自己應(yīng)該做什么。我覺(jué)得把一個(gè)東西組裝起來(lái)并不難，但是當(dāng)真正開(kāi)始動(dòng)手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己根本不知道從哪里下手。這時(shí)候，老師給了我一些指導(dǎo)和提示，讓我對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始意識(shí)到，勞動(dòng)實(shí)踐并不是簡(jiǎn)單地組裝物品，而是需要細(xì)心研讀說(shuō)明書(shū)、認(rèn)真思考每一個(gè)步驟，并且需要有耐心和毅力。
三、學(xué)習(xí)到了與人合作的重要性。
在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)之間的合作非常重要。在與同學(xué)共同完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我們需要相互配合、協(xié)作，以達(dá)到事半功倍的效果。如果同學(xué)之間存在著矛盾和不合作，那么整個(gè)任務(wù)可能都會(huì)受到影響。因此，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我掌握了與人合作的重要性，也明白了在這個(gè)過(guò)程中怎樣做到相互尊重、理解和支持。這對(duì)于我今后的工作和生活都是非常有幫助的。
四、發(fā)現(xiàn)自己耐心不夠。
勞動(dòng)實(shí)踐需要耐心和細(xì)心，但我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很大的提升空間。由于我的耐心不夠，我在完成任務(wù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況。這種情況給我?guī)?lái)了很多的麻煩和不便。因此，我開(kāi)始尋找提高耐心的方法。我在每次實(shí)踐過(guò)程中都會(huì)把思路整理清楚，一步步地緩慢而又認(rèn)真地完成每一個(gè)步驟，這樣有助于我提高耐心，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程，我深深感受到了勞動(dòng)和學(xué)習(xí)緊密相連的關(guān)系。課堂外的實(shí)踐，讓我們更好地掌握理論知識(shí)和技術(shù)技能。同時(shí)，實(shí)踐也為我們提供了更多的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。因此，我認(rèn)為，勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性不言而喻，這是一種讓我們能夠更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。
總之，在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，而這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將會(huì)對(duì)我今后的工作和生活帶來(lái)重大的影響。很感恩能夠有這樣一門(mén)難得的課程，讓我們深刻感悟?qū)W習(xí)與勞動(dòng)的重要性，讓我們不斷提升自己的能力！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能讓孩子們?cè)趯?shí)踐中多動(dòng)腦多動(dòng)手，鍛煉他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們不怕困難，敢于嘗試的精神。同時(shí)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓孩子們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活。這樣的活動(dòng)孩子很喜歡，希望學(xué)校以后多組織，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中盡情發(fā)揮聰明才智，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，用他們靈巧的雙手創(chuàng)造自己的作品!
學(xué)生體會(huì)：
今天是我們五年級(jí)同學(xué)去勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的日子，我們一大早就來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地等待出發(fā)。
在車(chē)上，我們還都很興奮，這可是我們期盼已久的呀!
五、集裝箱的拼接、六、貼粘貼、整合。我前三步很快就完成了，但到第四步上層建筑的安裝時(shí)，有幾個(gè)小零件需要用膠粘在一起，我怕粘到手，心里不由得有點(diǎn)緊張?？墒窃骄o張就越粘不好!后來(lái)看到同學(xué)們都要粘好了，我鼓起勇氣，小心翼翼地去粘，終于小零件們粘接一起了-----小房子完成了!再把集裝箱拼接在一起，把貼紙貼在船上，我的“東方號(hào)”集裝箱船終于大功告成了!看著實(shí)踐手冊(cè)上鮮艷的“優(yōu)秀”兩個(gè)字，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜!我要把我的“大作”
拿回家，好好向爸爸媽媽展示一下!
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅使我增長(zhǎng)了有關(guān)集裝箱船的知識(shí)，更讓我明白了：無(wú)論做什么事情，都需要多動(dòng)腦筋，敢于嘗試和大膽實(shí)踐，有耐心，認(rèn)真去做，就會(huì)“戰(zhàn)無(wú)不勝”!
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
實(shí)踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識(shí)得到驗(yàn)證，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的潛力，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
博興縣文化館。
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，我的指導(dǎo)教師根據(jù)我的專業(yè)特點(diǎn)，給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)踐。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師轉(zhuǎn)成老板，同學(xué)轉(zhuǎn)成同事，相處之道完全不一樣。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自我沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活。我們就應(yīng)從小事做起，一步一個(gè)腳印，逐步積累起經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的潛力。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作，平時(shí)在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。就連以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)也不能很好的應(yīng)用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手。由于此刻還住校，所以每一天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們務(wù)必克制自我，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)校能夠睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候能夠逃課，自由許多。
遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)。一向以來(lái)我們都是依靠父母的收入而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。并且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自我的理財(cái)潛力。
踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，所以剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。影響一個(gè)人的工作態(tài)度。每一天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。情緒好，大家工作開(kāi)心，效率高。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是多工作，少閑話。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大;我們?cè)诮處熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自我潛力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自我走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
新時(shí)代背景下高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是全面建成小康社會(huì)的重要人力資源，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的力量。高職院校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展，而且直接影響著整個(gè)國(guó)家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有著什么樣的認(rèn)識(shí)？產(chǎn)生這些認(rèn)識(shí)的原因有哪些呢？對(duì)勞動(dòng)教育有什么樣的反饋與建議？本文主要通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法去獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，達(dá)到了解現(xiàn)階段高職學(xué)生勞動(dòng)觀真實(shí)現(xiàn)狀的目的，調(diào)查采用自編問(wèn)卷《大學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行。該問(wèn)卷用于調(diào)查當(dāng)前在校的高職學(xué)生的勞動(dòng)觀現(xiàn)狀和目前的勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀，正式問(wèn)卷共包括三個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息。第二部分為勞動(dòng)教育觀及影響因素。第三部分為勞動(dòng)觀教育。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷478份，問(wèn)卷回收率95.6%，有效問(wèn)卷436份，有效率91.2%。
（一）高職學(xué)生的勞動(dòng)觀總體上相對(duì)比較積極
從調(diào)查可以看出，高職勞動(dòng)觀教育是比較成功的，在我們所設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題中，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)比較到位，有94.6%的大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)是人類存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；有89.1%的大學(xué)生對(duì)要想獲得幸福，就必須勞動(dòng)持贊同態(tài)度。有61.56%的大學(xué)生對(duì)要想獲得財(cái)富，就必須勞動(dòng)，表示非常贊同，有33.53%的大學(xué)生表示比較贊同，不太贊同的和不贊同的分別占1.54%和3.37%。
（二）部分大學(xué)生勞動(dòng)觀功利化
與勞動(dòng)意義觀相比，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)目的`的認(rèn)識(shí)就存在一定程度上的偏頗，調(diào)查結(jié)果顯示，有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”這一觀點(diǎn)，加上保持中立的24.9%，對(duì)“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”的認(rèn)識(shí)的認(rèn)同度比較高；與此同時(shí)，另一問(wèn)題也引起了我們的重視：僅有34.2%的大學(xué)生表示，“在有償勞動(dòng)和公益勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)選擇公益勞動(dòng)”，而保持中立的高達(dá)44.1%，這一數(shù)據(jù)同樣值得我們反思，在高職學(xué)生勞動(dòng)觀教育影響下，大學(xué)生們能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、集體的關(guān)系，然而，當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，一些學(xué)生卻開(kāi)始變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，他們更多的是考慮個(gè)人利益，其勞動(dòng)行為相應(yīng)地就缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感。然而，需要特別指出的是，大學(xué)生處于思想不完全成熟、勞動(dòng)觀尚未完全形成階段，大學(xué)生勞動(dòng)觀教育應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，有力地開(kāi)展勞動(dòng)觀教育工作，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好充分地準(zhǔn)備。
（三）部分大學(xué)生勞動(dòng)觀片面化
比如，在勞動(dòng)榮辱觀方面，有81.7%的大學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)是光榮的”這一觀點(diǎn)表示贊同，但僅有62%的大學(xué)生認(rèn)同“不勞而獲”是可恥的；大多數(shù)大學(xué)生具有正確的勞動(dòng)觀，但是這種正確的勞動(dòng)意識(shí)并沒(méi)有成為大學(xué)生做出正確勞動(dòng)抉擇行為的強(qiáng)大動(dòng)力，又如，81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)和科學(xué)家的勞動(dòng)一樣光榮”，但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來(lái)做不了社會(huì)精英，甘愿當(dāng)普通勞動(dòng)者”。
（四）部分大學(xué)生的勞動(dòng)觀還處于不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)狀態(tài)
他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對(duì)于“干得好不如嫁（娶）得好”這一觀點(diǎn)，保持中立的占26.9%。“網(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀點(diǎn)，保持中立的占37.6%，對(duì)于“當(dāng)官也能發(fā)財(cái)致富”這一觀點(diǎn)，保持中立的占32.9%，這些數(shù)據(jù)充分表明，在高職學(xué)生中間，一些大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)榮辱問(wèn)題、勞動(dòng)分工問(wèn)題、勞動(dòng)的目的和意義問(wèn)題在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上還沒(méi)有達(dá)到自覺(jué)、認(rèn)同的高度。
（一）高職院校勞動(dòng)教育體系不完善
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高職院校施行的勞動(dòng)觀教育在有些環(huán)節(jié)脫離了生產(chǎn)實(shí)踐，并且在合理運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與其社會(huì)實(shí)踐結(jié)合方面傾注的注意力不夠，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育重視程度不夠。多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，有些學(xué)校即便有勞動(dòng)課程，卻沒(méi)有與課程相對(duì)應(yīng)的教材。在教學(xué)過(guò)程中也都是灌輸式的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，而不能有聲有色地、結(jié)合生活實(shí)際地教授大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義，不能讓學(xué)生明確勞動(dòng)教育的目的，學(xué)生也只能是被動(dòng)式的接受。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率，這就導(dǎo)致勞動(dòng)教育在高校教育中所占比例越來(lái)越低。
（二）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊的快速發(fā)展，大學(xué)生在接受勞動(dòng)教育時(shí)很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，阻礙勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。大學(xué)生年紀(jì)尚輕，思想并未成熟，世界觀、價(jià)值觀、人生觀還并沒(méi)有完全確立，在這種情況下，大學(xué)生心靈很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。當(dāng)前的高校中，“拼爹”、“啃老”、“炫富”的現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣。另一方面，當(dāng)前急功近利的風(fēng)氣在社會(huì)各領(lǐng)域大行其道，嚴(yán)重影響著勞動(dòng)教育的開(kāi)展。有相當(dāng)一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，妄想一夜暴富、不勞而獲。
（三）家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃绞?BR> 當(dāng)前，獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍存在，家長(zhǎng)往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的事情事事包辦。他們不想讓子女走自己的路，傾其所有來(lái)愛(ài)孩子，不讓孩子參加任何形式的勞動(dòng)。殊不知，這樣的做法阻礙了孩子獨(dú)立性與勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。父母輕視子女的勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)帶給子女的重大作用，勢(shì)必影響子女的全面發(fā)展，甚至阻礙了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。當(dāng)孩子想要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)，父母會(huì)告訴孩子只要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)將難以擺脫打工的命運(yùn)；同時(shí)也不相信孩子能夠勝任勞動(dòng)，打擊子女的信心、勞動(dòng)的熱情。更有甚者，許多家庭因條件的優(yōu)越，會(huì)去家政公司請(qǐng)保姆來(lái)家里照顧孩子的生活起居。
（四）大學(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺(jué)性的缺乏
大學(xué)生未能樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。很多大學(xué)生對(duì)體力勞動(dòng)有抵觸心理，在他們看來(lái)，自己接受教育就是為了擺脫體力勞動(dòng)。持這種觀念的大學(xué)生不在少數(shù)，他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育是他們接受教育的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，而是把教育同勞動(dòng)教育看作是水火不容的兩件事。有些大學(xué)生不愿認(rèn)清現(xiàn)狀，覺(jué)得自身有優(yōu)越的條件，畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿意的工作。只要在校期間好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)位與學(xué)歷，不需要自覺(jué)地參加勞動(dòng)。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動(dòng)法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)也不放心上，不愿參加暑期實(shí)習(xí)等各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）努力營(yíng)造社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的氛圍
大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，大學(xué)階段是其價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，才能從根本上端正大學(xué)生的勞動(dòng)觀念。要想讓大學(xué)生形成正確的.勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，就要讓大學(xué)生的周?chē)邢冗M(jìn)典型的勞動(dòng)模范。應(yīng)努力培養(yǎng)社會(huì)各部門(mén)中思想覺(jué)悟高、工作認(rèn)真刻苦的好同志，作為勞動(dòng)模范進(jìn)行表彰。再通過(guò)勞動(dòng)模范的典型事跡，感染身邊的人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的提高。勞動(dòng)模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統(tǒng)美德，他們以辛勤勞動(dòng)為榮、敢于拼搏、不計(jì)較得失、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們身上體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的鋼鐵意志、高貴的品格。通過(guò)挖掘大學(xué)生身邊的典型示范，讓大學(xué)生有真實(shí)感和說(shuō)服力。并且大學(xué)生身邊的勞動(dòng)模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考，在敬仰他人的同時(shí)說(shuō)服自己、激勵(lì)自己，立志成為他們這樣的人。因此，利用榜樣事例教育大學(xué)生，易于大學(xué)生的直觀理解，有助于大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）明確大學(xué)生勞動(dòng)教育目標(biāo)
高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)將勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必要途徑。面對(duì)勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、和勞動(dòng)知識(shí)、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生，必須發(fā)揮高校在此階段的主導(dǎo)作用，利用教師、課堂、輔導(dǎo)員等各方力量，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí)，利用他們?cè)谛Ｆ陂g相對(duì)充裕的時(shí)間和旺盛的精力，打造科學(xué)的勞動(dòng)觀和過(guò)硬的勞動(dòng)技能，為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，可以制定不同的育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。當(dāng)代大學(xué)生多是"421”家庭走出來(lái)的，就大一新生而言，可以引導(dǎo)其積極參與勞動(dòng)，幫助其端正勞動(dòng)觀念，樹(shù)立良好的勞動(dòng)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立自理的能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，逐步把學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，在勞動(dòng)中體會(huì)生活，在生活中體驗(yàn)幸福人生。就大二學(xué)生而言，可以為其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件，并鼓勵(lì)其積極參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。就大三學(xué)生而言，可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育、職業(yè)技能專題培訓(xùn)，密切與地方的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)辟新道路，為學(xué)生步入社會(huì)積累下豐富經(jīng)驗(yàn)。
（三）積極參加勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一
培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，必須注重實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。充分利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和引進(jìn)的具有豐富業(yè)界實(shí)踐的老師，鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外競(jìng)賽、評(píng)選等等。掌握參與一定社會(huì)生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識(shí)，熟悉與勞動(dòng)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)，讓他們掌握一定的勞動(dòng)技能，在從事相當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐之后，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝改良和創(chuàng)新。高校應(yīng)為大學(xué)生勞動(dòng)教育積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，杜絕實(shí)踐機(jī)會(huì)少、形式單一、現(xiàn)有實(shí)踐基地使用率低等情況，以免造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)無(wú)用武之地的局面。另一方面，在校大學(xué)生應(yīng)重視勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用，課后主動(dòng)參加一些實(shí)踐來(lái)深化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離；推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作；美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們（物業(yè)分公司），分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項(xiàng)分解，層層落實(shí)，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人、組內(nèi)職工、勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)、班內(nèi)成員職責(zé)制，實(shí)行目標(biāo)職責(zé)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據(jù)勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動(dòng)課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。
在勞動(dòng)中我們以對(duì)待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語(yǔ)、禮貌行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿完成勞動(dòng)任務(wù)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了禮貌。勞動(dòng)創(chuàng)造了美。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識(shí)、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè)融融的氣氛之中。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，為期一周的公益勞動(dòng)結(jié)束了。時(shí)間雖然很短，卻讓我們這些久坐在教室里的“書(shū)呆子”們懂得了許多，感悟了許多。苦中有樂(lè)，酸中有甜，留下不盡的思索。
我們班的勞動(dòng)任務(wù)是整理一塊雜草叢生的空地。勞動(dòng)的確是創(chuàng)造了美好。我們每天踏著晨曦去勞動(dòng)，不管烈日當(dāng)頭還是斜風(fēng)細(xì)雨，都堅(jiān)持完成每天的任務(wù)。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的集體努力下，雜草被清理干凈了，原本滿地飄蕩的白色污染——塑料袋也被消滅了。
勞動(dòng)鍛煉了我們的吃苦耐勞的精神。勞動(dòng)周不像平時(shí)上課，每天都坐在教室，困了還能趴在桌上打盹兒；更不像在家里，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，整天的躺在沙發(fā)上看電視，懶懶散散，毫無(wú)生氣。第一天的勞動(dòng)讓我覺(jué)得很新鮮，拿了鋤草工具就開(kāi)始干，因?yàn)椴坏靡I(lǐng)，一仗下來(lái)累得腰酸背痛。這樣的結(jié)果導(dǎo)致第二天的勞動(dòng)中提不起精神來(lái)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)了幾天的鍛煉，我已有所改變，不怕臟不怕累，儼然一個(gè)真正的勞動(dòng)者了。
勞動(dòng)使我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正含義。我們這個(gè)班集體，一直把“團(tuán)結(jié)就是力量”作為我們的班級(jí)口號(hào)，但是平時(shí)都是在忙自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)同時(shí)作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)幾乎就沒(méi)有。而勞動(dòng)起來(lái)就不一樣了，大家合作分工，協(xié)調(diào)好自己的工作崗位，為了同一個(gè)目標(biāo)而努力。同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致的努力下得到老師的表?yè)P(yáng)，收到極好的效果。
勞動(dòng)更使我懂得了做什么事都應(yīng)該有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。做事不可以半途而廢。在學(xué)習(xí)上如此，在今后的工作生活中更應(yīng)該像這次勞動(dòng)一樣，一干到底，不留“后遺癥”，這樣，我們做的任何事情才會(huì)在最大程度上達(dá)到預(yù)期的效果。
一周的勞動(dòng)確實(shí)讓我們收獲了許多在課堂上不曾學(xué)到的東西。我想，我們應(yīng)該在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，多多提高自己課外的實(shí)踐能力，這樣才能提高自己在各個(gè)領(lǐng)域的戰(zhàn)斗力和適應(yīng)力。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)是學(xué)校教育中不可缺少的一部分，其目的在于通過(guò)學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這些活動(dòng)可以是種植、修剪、維護(hù)植物、清潔或整理教室，或是參與社區(qū)服務(wù)等。勞動(dòng)實(shí)踐提供了一個(gè)鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和培養(yǎng)良好素質(zhì)的絕佳機(jī)會(huì)。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)，我個(gè)人感受最深的是自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力得到了提升。在參與植物種植和維護(hù)活動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了觀察植物生長(zhǎng)的規(guī)律，合理施肥和澆水，使植物茁壯成長(zhǎng)。在清潔和整理教室的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間和工作，提高了自己的組織能力。此外，勞動(dòng)實(shí)踐也提高了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，每個(gè)活動(dòng)都需要我們互相合作完成，并且要保持環(huán)境整潔和有序。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人能力的提升有幫助，還對(duì)我們的社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到了重要作用。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)讓我明白了關(guān)愛(ài)他人和熱心幫助他人的重要性，并進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)社區(qū)發(fā)展的關(guān)注。我愿意將我所學(xué)到的知識(shí)和技能用于服務(wù)他人，幫助那些需要幫助的人，并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)還對(duì)我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)參與不同的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)各種職業(yè)得到了更深入的了解和體驗(yàn)。例如，通過(guò)參與植物種植和維護(hù)活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)業(yè)和園藝有了更大的興趣；而通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，我對(duì)社會(huì)工作和慈善事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。勞動(dòng)實(shí)踐課程讓我更明確地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，為我未來(lái)的職業(yè)選擇提供了重要的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)勞動(dòng)實(shí)踐課程的意義和重要性（200字）。
從我的勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是一種對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我提高了個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，并得到了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)。勞動(dòng)實(shí)踐課程不僅提供了鍛煉自我能力的機(jī)會(huì)，更為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性和意義不可低估。希望更多的學(xué)校能夠注重勞動(dòng)實(shí)踐教育，為學(xué)生提供更多參與社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
前不久，市勞動(dòng)保障局召開(kāi)了“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)貫徹了全省勞動(dòng)保障系統(tǒng)“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)會(huì)議精神，要求按照建新部門(mén)、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門(mén)的滿意度，努力在服務(wù)工業(yè)促進(jìn)就業(yè)上有新提升。結(jié)合我市實(shí)際，我們要在建立健全投資創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系方面實(shí)現(xiàn)新突破，爭(zhēng)創(chuàng)最佳創(chuàng)業(yè)環(huán)境、最快辦事效率和群眾最滿意勞動(dòng)保障部門(mén)，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)，全力服務(wù)好我市工業(yè)大決戰(zhàn)。為貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，我認(rèn)為，主要抓好“五個(gè)加快”：
積極會(huì)同有關(guān)部門(mén)，整合各類創(chuàng)業(yè)資源，充分發(fā)揮和放大資源整合效應(yīng)，推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，積極為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、融資貸款、稅費(fèi)減免和“綠色通道”跟蹤服務(wù)等“一條龍”服務(wù)；延伸創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系網(wǎng)絡(luò)，利用覆蓋全市的勞動(dòng)保障服務(wù)平臺(tái)，建立健全創(chuàng)業(yè)者信息管理服務(wù)系統(tǒng)，拓展“12333”服務(wù)范圍，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時(shí)有效的后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo)；建好創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，完善促進(jìn)各類中小企業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項(xiàng)政策，著眼創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的政務(wù)服務(wù)環(huán)境、寬松透明的市場(chǎng)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境、優(yōu)越的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境、公平正義的法制和社會(huì)環(huán)境，鞏固和擴(kuò)大行政審批制度改革成果，進(jìn)一步提升行政審批效率；深化行政處罰自由裁量權(quán)改革，進(jìn)一步規(guī)范行政行為；加大投訴受理和查處力度，嚴(yán)厲查處利用職權(quán)“吃、拿、卡、要、報(bào)、占”等行為，及時(shí)妥善處理創(chuàng)業(yè)者和群眾投訴以及監(jiān)測(cè)點(diǎn)反映的問(wèn)題，深化“百千萬(wàn)”內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)測(cè)評(píng)和“示范窗口”創(chuàng)評(píng)工作。
積極開(kāi)展各類職業(yè)技能免費(fèi)培訓(xùn)，主動(dòng)兌現(xiàn)企業(yè)用工培訓(xùn)補(bǔ)貼和中介機(jī)構(gòu)職業(yè)補(bǔ)貼。以開(kāi)展“決戰(zhàn)工業(yè)億促進(jìn)園區(qū)用工對(duì)接服務(wù)年”活動(dòng)為契機(jī)，加快推進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力、大中專畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人和城鎮(zhèn)失業(yè)人員實(shí)現(xiàn)就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)；采取定期與不定期相結(jié)合的方式，為大項(xiàng)目、工業(yè)園區(qū)和重點(diǎn)企業(yè)舉辦用工對(duì)接專場(chǎng)招聘會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展以“送崗位、送政策、送信息”為重點(diǎn)的“就業(yè)直通車(chē)”活動(dòng)。利用“兩個(gè)合同、三個(gè)臺(tái)賬”動(dòng)態(tài)收集的人力資源信息，為我市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、高科技、低碳經(jīng)濟(jì)等大項(xiàng)目、大企業(yè)以及園區(qū)中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)提供人力資源支持。繼續(xù)完善緊缺技能人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施政策措施，加快企業(yè)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)步伐。
深入貫徹落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制等“三項(xiàng)制度”，完善“三同管理”、“六不準(zhǔn)”工作紀(jì)律、行政審批“六公開(kāi)”等制度建設(shè)。在全系統(tǒng)組織開(kāi)展“三新兩提高”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，即建新部門(mén)、作新貢獻(xiàn)、塑新形象，不斷提高勞動(dòng)保障工作服務(wù)大局的貢獻(xiàn)率和人民群眾對(duì)勞動(dòng)保障部門(mén)的滿意度。以機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，建設(shè)成“思想上形成共識(shí)、工作上形成合力、制度上形成統(tǒng)一、文化上形成風(fēng)格”的部門(mén)；建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為“三年決戰(zhàn)工業(yè)億”、創(chuàng)業(yè)服務(wù)年活動(dòng)和“強(qiáng)工興城”作出新的貢獻(xiàn)；進(jìn)一步改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提升機(jī)關(guān)效能，優(yōu)化政務(wù)環(huán)境，維護(hù)部門(mén)好形象，打造“服務(wù)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型和廉潔型”的“四型”干部隊(duì)伍。
按政策擴(kuò)大小額貸款范圍，支持個(gè)人創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)融資擔(dān)保。繼續(xù)落實(shí)“五緩四降三補(bǔ)貼”政策，幫助企業(yè)穩(wěn)定工作崗位。足額兌現(xiàn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，鼓勵(lì)和支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“平面鋪開(kāi)+網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)+立體強(qiáng)化”的多維式宣傳方式，大力宣講創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策。利用“市—縣（區(qū)）—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、）”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)者提供政策咨詢、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、貸款擔(dān)保等“一條龍”服務(wù)。大力宣揚(yáng)創(chuàng)業(yè)典型和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
說(shuō)實(shí)話，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施之初，作為一名教師，我感覺(jué)也很茫然，不知如何運(yùn)作，既沒(méi)有可供學(xué)習(xí)的資料，又沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且借鑒了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn)。
1、課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
（1）重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條邏輯線索。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行。
a、親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周?chē)淖匀画h(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。比如，我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，小樹(shù)和我共成長(zhǎng)”的大型綜合實(shí)踐活動(dòng)，于3月份啟動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū)，搜集有關(guān)植樹(shù)、護(hù)樹(shù)、養(yǎng)樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有環(huán)保意識(shí)，力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)學(xué)生的行動(dòng)帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū)。
b、體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心，開(kāi)展慰問(wèn)演出活動(dòng)，這既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
c、認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。
a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。
b、從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
c、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫(kù)附近的學(xué)校，可開(kāi)發(fā)以沙那水庫(kù)為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
第一、強(qiáng)調(diào)綜合性，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特征，它是由學(xué)生所面對(duì)的完整的生活世界所決定的。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合。綜合實(shí)踐活動(dòng)超越嚴(yán)密的知識(shí)體系、分門(mén)別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。
第二、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做、去探索、去經(jīng)歷、去感受。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展。
第三、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是師生雙方在其活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的課程，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)主題將不斷生成。
第四、體現(xiàn)開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放的課程領(lǐng)域，它具有開(kāi)放性，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域，但對(duì)不同地區(qū)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)和不同的學(xué)生而言，其具體的活動(dòng)內(nèi)容是多種多樣的，活動(dòng)的具體主題是開(kāi)放的，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題的不同而不同，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動(dòng)主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
第五、強(qiáng)調(diào)自主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)方案和活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作。
（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題，這也是一條很有效的渠道。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼，注重學(xué)科之間的整合。比如，科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動(dòng)物、品德教材中“父母恩情深似?！钡榷伎梢宰鰹榫C合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)，沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有專門(mén)的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言，也沒(méi)有固定的模式，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般還是要按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。這一階段的基本任務(wù)是：提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動(dòng)方案包括的內(nèi)容主要有：活動(dòng)的主題或課題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的具體目的和任務(wù)、方法、活動(dòng)的具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等）。
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn)。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。
第三階段：總結(jié)交流階段。這一階段的基本任務(wù)：整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀?？偨Y(jié)交流的內(nèi)容有：活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的表達(dá)方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動(dòng)。它的價(jià)值取向已由以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會(huì)、勞動(dòng)、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等相關(guān)知識(shí)匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開(kāi)放型的 綜合 實(shí)踐活動(dòng) 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動(dòng)的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開(kāi)展活動(dòng),去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識(shí)。
感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時(shí)間由青少年延伸到人的整個(gè)一生, 使學(xué)習(xí)場(chǎng)所由 學(xué)校 發(fā)展為整個(gè)社會(huì), 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動(dòng)和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動(dòng)背景, 使兒童能夠主動(dòng)地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問(wèn)題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來(lái)生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛(ài)生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來(lái), 駕馭未來(lái)、創(chuàng)造未來(lái)。
總之, 綜合實(shí)踐活動(dòng)要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過(guò)學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問(wèn)等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對(duì)生活中許多問(wèn)題的正解認(rèn)識(shí)。生活中處處有學(xué) 問(wèn)的理解不言而喻。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
近日，學(xué)校組織了一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們學(xué)生參與到校園環(huán)境的美化與整治中。通過(guò)這次實(shí)踐，我受益匪淺，不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，也感受到了勞動(dòng)的重要性。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的一些體會(huì)和心得，希望能與大家分享。
首先，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到了勞動(dòng)的重要性。在活動(dòng)中，我們整理了學(xué)校的花壇，清理了校園垃圾，修剪了樹(shù)木。在每一項(xiàng)任務(wù)中，我深感到勞動(dòng)對(duì)于校園環(huán)境的美化和維護(hù)有著極其重要的作用。我清楚地意識(shí)到，只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能使校園變得更美好，同時(shí)也得到了開(kāi)心和滿足感。
其次，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在活動(dòng)中，每個(gè)人都分工合作，各司其職。有的同學(xué)負(fù)責(zé)鏟除雜草，有的同學(xué)負(fù)責(zé)清理垃圾，還有的同學(xué)負(fù)責(zé)修剪樹(shù)木。我們每個(gè)人都全身心地投入到自己的工作中，互相幫助和支持。只有每個(gè)人都做好自己的任務(wù)，共同合作，才能完成整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人良好溝通，并更好地適應(yīng)和融入團(tuán)隊(duì)。
再者，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能，如如何修剪樹(shù)木、如何清理雜草、如何分類處理垃圾等等。這些技能并非僅僅用于校園美化，更是日常生活中可以運(yùn)用的。通過(guò)親身實(shí)踐，我得到了鍛煉，增強(qiáng)了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力，并將這些技能運(yùn)用到實(shí)際中。
除此之外，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)也提高了我對(duì)勞動(dòng)的尊重和感激之情。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見(jiàn)證了無(wú)數(shù)勞動(dòng)者默默辛勤付出的場(chǎng)景，我親自體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和繁瑣。這讓我更加尊重那些默默付出的勞動(dòng)者，更加感激他們所為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。從此，我將珍惜自己的勞動(dòng)成果，也將更加尊重他人的勞動(dòng)成果。
最后，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了勞動(dòng)的重要性不僅體現(xiàn)在學(xué)校環(huán)境的美化上，也體現(xiàn)在我個(gè)人的成長(zhǎng)中。通過(guò)參與勞動(dòng)，我明白了勤勞是人生的一種追求與態(tài)度，勞動(dòng)是成就與幸福的源泉。只有通過(guò)勞動(dòng)才能不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。因此，我將以此次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，將勞動(dòng)融入到自己的日常生活中，并在今后的學(xué)習(xí)和工作中，以勤勞的態(tài)度，去追求更好的自己。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也獲得了實(shí)踐的動(dòng)手能力。更重要的是，我對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深的體會(huì)與理解。我相信，在今后的日子里，我會(huì)用更加積極的態(tài)度投入到勞動(dòng)中，不斷感受勞動(dòng)的快樂(lè)與收獲，并將勞動(dòng)融入到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展中。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
在學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起到了重要作用。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，也收獲了寶貴的心得體會(huì)。下面，我將結(jié)合自身參與實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，以五段式的形式分享我在勞動(dòng)實(shí)踐課程中的心得體會(huì)。
勞動(dòng)實(shí)踐課程是學(xué)校教育體系的重要組成部分。這門(mén)課程旨在通過(guò)參與實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在課程中，我們可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用許多實(shí)用的技能，例如木工、電工、園藝等，這些技能不僅可以提高我們的綜合素質(zhì)，也為我們將來(lái)的生活和工作提供了很大的幫助。
二段：我參與木工實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我曾參與過(guò)一次木工實(shí)習(xí)活動(dòng)。起初，我對(duì)木工并不了解，但通過(guò)老師的示范和指導(dǎo)，我逐漸掌握了基本的木工工具的使用方法，并且學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的木制品。通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)木工需要細(xì)致、耐心和專注。每一步的處理都需要精確的測(cè)量和仔細(xì)的切削，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，給整體結(jié)果帶來(lái)影響。這一經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性，也提高了我的動(dòng)手能力和耐心。
三段:我參與園藝實(shí)踐的收獲。
在園藝實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了植物的種植和養(yǎng)護(hù)。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我了解了植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律和影響因素。在園藝活動(dòng)中，我還學(xué)會(huì)了植物修剪和花卉繁殖的技巧。在園藝實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了與植物共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)也提高了我的觀察力和耐心。園藝實(shí)踐的收獲不僅僅是技能的學(xué)習(xí)，更是對(duì)大自然的感悟和對(duì)生命的敬畏。
四段：我參與電工實(shí)習(xí)的收獲。
在電工實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了使用電工工具和進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路連接。通過(guò)實(shí)際操作，我更加深入地理解了電流的原理和安全知識(shí)。電工實(shí)習(xí)對(duì)我的實(shí)際生活產(chǎn)生了很大的影響，例如我可以自己修理一些簡(jiǎn)單的電器故障，也能夠更加安全地使用電器產(chǎn)品。通過(guò)電工實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了新的技能，也提高了實(shí)際問(wèn)題的解決能力。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實(shí)際應(yīng)用的技能，也收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。勞動(dòng)實(shí)踐課程培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓我們更好地了解和適應(yīng)社會(huì)的要求。課程中的實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是給予我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，勞動(dòng)實(shí)踐課程所帶給我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)定能發(fā)揮重要作用。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
濟(jì)寧魚(yú)臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的種種期待急切地來(lái)到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開(kāi)始了學(xué)習(xí)和生活。
開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時(shí)代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對(duì)自己的期望，爭(zhēng)取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT(mén)從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)框架下勞動(dòng)與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)必修課程，是國(guó)家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)與技術(shù)意識(shí)勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書(shū)本知識(shí)和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會(huì)的共識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個(gè)角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的“組織者”，但由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育的影響，我們?cè)趯?shí)踐中還有點(diǎn)“放不開(kāi)”，我們還處在代學(xué)生解決問(wèn)題或過(guò)早地揭開(kāi)結(jié)果這個(gè)層面，沒(méi)給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)，再次成為被動(dòng)學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺(jué)得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個(gè)方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識(shí)。又包括綜合各種能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識(shí)的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識(shí)與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門(mén)各類知識(shí)，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門(mén)綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門(mén)課程的表現(xiàn)形式或說(shuō)課手段。它與美國(guó)現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國(guó)“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會(huì)的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對(duì)綜合實(shí)踐來(lái)講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問(wèn)題，最后到解決問(wèn)題，每一過(guò)程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)還是人的綜合，所以她最常見(jiàn)的組織活動(dòng)形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識(shí)與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，教師要注中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程的理解，不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家、同仁指正！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
勞動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、實(shí)踐動(dòng)手能力的重要途徑，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵一環(huán)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們開(kāi)展了各類勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段：實(shí)踐活動(dòng)一的心得體會(huì)
第一次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)我感受到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)。雖然天氣炎熱，但我們?nèi)匀伙柡瑹崆榈赝度氲街矘?shù)的工作中。通過(guò)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和意義。植樹(shù)不僅是為了美化環(huán)境，也是為了保護(hù)生態(tài)平衡，這個(gè)意義深遠(yuǎn)而重要。在植樹(shù)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和勞動(dòng)分工，每個(gè)人都盡職盡責(zé)，一絲不茍地完成了自己的任務(wù)。這次實(shí)踐活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的重要性，并激發(fā)了我愛(ài)勞動(dòng)的熱情。
第三段：實(shí)踐活動(dòng)二的心得體會(huì)
第二次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是參觀農(nóng)田。我們?nèi)チ宿r(nóng)村，親身體驗(yàn)了農(nóng)民朋友們的勞作生活。在田間地頭，我嘗試著耕田、種植作物，體會(huì)了農(nóng)民的辛苦與智慧。在田間勞作的過(guò)程中，我深深地感受到了農(nóng)民朋友們辛勤的付出，他們是社會(huì)中最不可或缺的一部分，他們的辛勤勞動(dòng)才支撐起我們的生活。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了實(shí)際的農(nóng)耕知識(shí)，還對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦有了更深的理解和尊重。勞動(dòng)實(shí)踐讓我明白，勞動(dòng)是一種榮耀，是一種無(wú)私奉獻(xiàn)，是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第四段：實(shí)踐活動(dòng)三的心得體會(huì)
第三次勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是社區(qū)志愿者服務(wù)。我們?nèi)チ松鐓^(qū)，為老人們提供幫助，為社區(qū)環(huán)境進(jìn)行整理和清掃。在社區(qū)志愿者服務(wù)中，我們深入了解了社區(qū)居民的需求，幫助老人們解決了一些實(shí)際困難。通過(guò)勞動(dòng)，我感受到了幫助別人的快樂(lè)和滿足感，也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。志愿者服務(wù)是一種付出與奉獻(xiàn)，雖然我們無(wú)法給予物質(zhì)上的支持，但我們可以通過(guò)行動(dòng)，給他們帶去關(guān)愛(ài)和溫暖。勞動(dòng)實(shí)踐讓我懂得了為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)的重要性和價(jià)值。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)不僅是為了自身的發(fā)展和成長(zhǎng)，更是為了社會(huì)的繁榮和進(jìn)步。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)分工和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎匾刭|(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我培養(yǎng)了自己的勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)了實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)也加深了對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和敬意。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)帶給我很多收獲和體會(huì)，也使我更加珍惜和喜愛(ài)勞動(dòng)，將來(lái)我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
勞動(dòng)實(shí)踐課程作為一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。在參與勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)用性。
第二段：勞動(dòng)實(shí)踐的經(jīng)歷
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我參與了種植花草、修剪樹(shù)木等活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我能夠親身感受到勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)者的付出。在種植花草的過(guò)程中，我需要去挖土、施肥、澆水等。這些看似簡(jiǎn)單的工作實(shí)際上需要我付出大量的體力和時(shí)間。而在修剪樹(shù)木的過(guò)程中，我需要選擇合適的工具、掌握正確的技巧，這讓我意識(shí)到勞動(dòng)實(shí)踐并非只是簡(jiǎn)單的動(dòng)手能力，還需要技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)等方面的支持。
第三段：勞動(dòng)實(shí)踐的收獲
通過(guò)參與勞動(dòng)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一種踏實(shí)肯干的工作態(tài)度。在勞動(dòng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通和協(xié)商的能力，提高了解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們相互依靠、相互支持，共同完成了一些看似不可能的任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)與勞動(dòng)者的接觸，我也更加深入地了解到了勞動(dòng)者的辛苦和付出，對(duì)他們的辛勤勞動(dòng)充滿了敬意。
第四段：勞動(dòng)實(shí)踐的啟示
勞動(dòng)實(shí)踐課程使我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅僅是一種手段，更是一種精神。勞動(dòng)實(shí)踐課程教會(huì)了我勞動(dòng)是創(chuàng)造的過(guò)程，是一種發(fā)揮個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方式。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和滿足感，這讓我對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇更加明確，使我更加珍惜我們的資源和環(huán)境。
第五段：結(jié)語(yǔ)
勞動(dòng)實(shí)踐課程的活動(dòng)使我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)際實(shí)踐，我更深刻地了解到了勞動(dòng)的重要性和意義。勞動(dòng)實(shí)踐課程不僅拓寬了我的眼界，還讓我明白到只有通過(guò)勞動(dòng)才能更好地理解世界，培養(yǎng)出更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，勞動(dòng)實(shí)踐課程所教給我的理念和經(jīng)驗(yàn)將起到積極的作用。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了，這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì)了自理與自立，學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)合格的中學(xué)生。
有人說(shuō)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)，一切美好東西的源泉。
這次實(shí)踐，大家掌握了基本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識(shí)。
同學(xué)們?cè)诟鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無(wú)論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有快樂(lè)。
一個(gè)個(gè)精美的手機(jī)套，一個(gè)個(gè)漂亮的中國(guó)結(jié)，一個(gè)個(gè)精致的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤(pán)盤(pán)令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無(wú)不凝聚著同學(xué)們的心血，無(wú)不閃爍著同學(xué)們的智慧，無(wú)不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。
這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的快樂(lè)。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體，同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。
這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的優(yōu)良作風(fēng)。
勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。
在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。
再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良好的成績(jī)。
希望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績(jī)。
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’。
在這次社會(huì)時(shí)間實(shí)踐中，我充分感受到勞動(dòng)人民的辛苦。
正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。
通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。
雖然很累很累，但是我感到很高興，因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事，并且證明了我是有能力應(yīng)付難題的。
而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自己，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，不成為國(guó)家的負(fù)擔(dān)。
非常感謝這次交-警給我這個(gè)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校的組織。
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。
我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。
社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。
今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。
堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
作為大學(xué)生，我們要了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表，實(shí)踐三個(gè)代表，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
此次實(shí)踐之行，是系科給了我學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，是系科給了我們極大的支持和信任，我們作為國(guó)家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，才能對(duì)得起養(yǎng)育我們教育我們影響我們的祖國(guó)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。
深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。
從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。
尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。
通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。
就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。
通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。
必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
在短短三天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。
但我們選擇了堅(jiān)持。
我們把永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。
在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。
七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫(xiě)一曲壯麗的青春之歌。
這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選擇。
七月，我們?nèi)霾ハＭ?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐曙光城也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。
學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來(lái)深受學(xué)校的高度重視。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。
寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。
它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。
同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。
多年來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。
這個(gè)假期我沒(méi)有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開(kāi)的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣(mài)貨，過(guò)的十分充實(shí)。
在此次實(shí)踐過(guò)程中我學(xué)到在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無(wú)窮。
也對(duì)自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。
社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國(guó)情、服務(wù)大眾的重要形式，對(duì)于青年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才有著極為重要的作用。
這次假期實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。
這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。
我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。
如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。
以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。
與同事的溝通也同等重要。
人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。
別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。
二.在社會(huì)中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。
在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。
你沒(méi)有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有關(guān)系。
重要的是你的能力不比別人差。
社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來(lái)的，沒(méi)有第一次又何來(lái)第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會(huì)中要克服自己膽怯的心態(tài)。
開(kāi)始放假的時(shí)候，知道要打假期工時(shí)，自己就害怕了。
自己覺(jué)得困難挺多的，自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺(jué)得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來(lái)。
幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。
如哥哥所說(shuō)的“在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長(zhǎng)了你自然就不怕了。
”其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。
戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇氣面對(duì)是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說(shuō)：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
”
四.工作中不斷地豐富知識(shí)。
知識(shí)猶如人體血液。
人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。
大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。
實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。
親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。
實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。
增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼，我即將告別大一的生活，奔向大二。
現(xiàn)如今，想要立足于社會(huì)，僅僅靠書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該不斷提高自己的'社會(huì)實(shí)踐能力，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起。
根據(jù)團(tuán)中央及院團(tuán)委的相關(guān)精神，為了進(jìn)一步充實(shí)學(xué)生的暑期生活，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，同時(shí)也為了學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地發(fā)展，特意安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生們走入社會(huì)、走入公司實(shí)踐。
我積極響應(yīng)經(jīng)濟(jì)系的號(hào)召，也想讓自己的暑假更有意義。
因此，我為自己找了一份暑期工作。
從這份工作中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
我是在本地的一家小公司找的工作。
公司先把我派到當(dāng)?shù)氐囊患页校屛易龀写黉N員。
剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)工作挺難的，總覺(jué)得不知如何把東西賣(mài)出去。
在一位員工阿姨的幫助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會(huì)了如何把東西賣(mài)出去，也就不覺(jué)得那么難了。
要想把東西賣(mài)出去，主要是需要我能夠準(zhǔn)確地抓住顧客的購(gòu)買(mǎi)心理，熱情一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。
在超市里，我應(yīng)該主動(dòng)與顧客接近，拉進(jìn)與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。
幾天后，我很快就習(xí)慣了這個(gè)工作，也認(rèn)識(shí)了超市的其他員工。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動(dòng)，而是通過(guò)教育交往為中心的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。
今后我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。
親近與探索自然。開(kāi)展對(duì)自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動(dòng)，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開(kāi)展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開(kāi)展有關(guān)愛(ài)護(hù)大自然等方面的主題活動(dòng)。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。
體驗(yàn)與融入社會(huì)。通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)，了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì)、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問(wèn)、了解老人的情況及政府對(duì)他們的關(guān)心。既可對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)與完善自我。通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力，興趣、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四種課程資源。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。2從教師對(duì)活動(dòng)提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)教師的教學(xué)潛能。
3、從學(xué)校對(duì)活動(dòng)提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會(huì)性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
新課改以來(lái)，各學(xué)科都注重知識(shí)的綜合運(yùn)用，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、訪問(wèn)、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒(méi)有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)一般按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段。提出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題；構(gòu)成活動(dòng)小組；制定活動(dòng)方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件?；顒?dòng)方案主要包括活動(dòng)的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過(guò)程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施階段是整個(gè)課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段。按著制定好的活動(dòng)方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動(dòng)、生活實(shí)踐、勞動(dòng)、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動(dòng)場(chǎng)景，進(jìn)行具體的活動(dòng)操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動(dòng)過(guò)程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對(duì)問(wèn)題的基本看法、問(wèn)題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。內(nèi)容一般有活動(dòng)的過(guò)程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡(jiǎn)單的書(shū)面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁(yè)、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動(dòng)向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門(mén)課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會(huì)有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
心得體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告是一份記錄自己參與實(shí)踐活動(dòng)思考和感悟的文件。在大學(xué)生涯中，參與各種實(shí)踐活動(dòng)是很重要的課外活動(dòng)之一，而寫(xiě)心得體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告有助于反思自己的成長(zhǎng)和提升自我修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。在本文中，我將分享一些我個(gè)人參與實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，以及我的心得和體會(huì)。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)的意義
參與實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高個(gè)人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，也是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展交際圈的機(jī)會(huì)。例如，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以增進(jìn)社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感；參加文化、藝術(shù)或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，則有益于提高自身審美、身體素質(zhì)和健康水平。在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不僅可以獲取新的知識(shí)和技能，還可以助力自己更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)與發(fā)展。
第三段：參與實(shí)踐活動(dòng)的收獲
在所參加的實(shí)踐活動(dòng)中，我獲得了許多收獲。首先，我拓展了自己的視野和交際圈，結(jié)識(shí)了不同出身和不同性格的人，學(xué)到了他們的生活、思想和方式。其次，我鍛煉了自身的領(lǐng)導(dǎo)才能，并學(xué)到了有效溝通和表達(dá)的技巧。最后，我將這些經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，提升了自己的綜合素質(zhì)，并幫助更多的人，從而獲得更多回報(bào)。
第四段：心得和體會(huì)
參與實(shí)踐活動(dòng)，需要過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)并且思考，反思自己的過(guò)程中更能明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，找出自己不足之處，再加以改正。遇到困難要勇于去解決，從問(wèn)題中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。要踏實(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在實(shí)踐中才能不斷積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)技能。更要時(shí)刻保持自我反思意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自我完善。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)保持這種積極向上的心態(tài)，繼續(xù)參與實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為更好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己，培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)、交際能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高個(gè)體綜合素質(zhì)。因此，大學(xué)生活應(yīng)該積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，自我培訓(xùn)和修煉，抓住機(jī)會(huì)獲得成長(zhǎng)和收獲。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)教育的需求越來(lái)越高，而勞動(dòng)實(shí)踐課程作為小學(xué)教育環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得鍛煉，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。本文旨在探索小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施，分享自己的感悟和體會(huì)。
二、勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施
1.勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織
作為一門(mén)小學(xué)課程，勞動(dòng)實(shí)踐課程通常會(huì)安排在周中的某個(gè)時(shí)間段，比如星期二下午。一般情況下，學(xué)校老師會(huì)提前安排好任務(wù)和在實(shí)踐課程中有關(guān)的教材、工具、設(shè)備等。在小學(xué)生方面，需要做好注意事項(xiàng)方面和一些必備工具的準(zhǔn)備。
2.勞動(dòng)實(shí)踐課程的實(shí)施
在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，通常需要分為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人兩種情況。學(xué)生可以在班內(nèi)或者小組之間分工合作，完成任務(wù)，如清空垃圾箱，擦拭黑板，清理窗戶等。如果是個(gè)人任務(wù)，比如剪紙、畫(huà)畫(huà)、織花等，就需要自己動(dòng)手、認(rèn)真完成，并在完成后自我檢查。
三、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程中的收獲
1.培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣
2.鍛煉動(dòng)手能力
3.體驗(yàn)合作精神
小學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐課程中除了個(gè)人任務(wù)，還需要在班級(jí)內(nèi)合作完成任務(wù)。這樣的方式可以培養(yǎng)孩子的各種人際交往技能。多人之間具有不同的思維方式，對(duì)事物看不同的角度，知識(shí)面不同，讓孩子學(xué)會(huì)信任和合作，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
四、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的建議和改進(jìn)
1.豐富實(shí)踐內(nèi)容
2.特別注重安全教育
安全教育一定程度上是小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程中非常重要的一環(huán)，尤其是在孩子在學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐課程中，特別是動(dòng)手制作時(shí)一定要極為在意安全問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格普及各種安全常規(guī)，對(duì)潛在危險(xiǎn)和隱患的解決方法進(jìn)行課程。
五、結(jié)尾
通過(guò)本文的介紹，相信大家對(duì)于小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐課程的組織與實(shí)施有了更加全面和深刻的認(rèn)識(shí)，期望這些對(duì)于學(xué)校有顯著的支持和建設(shè)，更加有效地推動(dòng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的進(jìn)程。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
勞動(dòng)實(shí)踐是大學(xué)生活中非常重要的一部分，不僅能提高我們的動(dòng)手能力，還能鍛煉我們的耐心和細(xì)心。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐之后，我對(duì)于這門(mén)課程有了更為深入的理解和體會(huì)。下面我將分享一下我在勞動(dòng)實(shí)踐課程中的經(jīng)歷和感悟。
二、首次實(shí)踐的困惑。
剛開(kāi)始接觸勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)候，我并不知道自己應(yīng)該做什么。我覺(jué)得把一個(gè)東西組裝起來(lái)并不難，但是當(dāng)真正開(kāi)始動(dòng)手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己根本不知道從哪里下手。這時(shí)候，老師給了我一些指導(dǎo)和提示，讓我對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我開(kāi)始意識(shí)到，勞動(dòng)實(shí)踐并不是簡(jiǎn)單地組裝物品，而是需要細(xì)心研讀說(shuō)明書(shū)、認(rèn)真思考每一個(gè)步驟，并且需要有耐心和毅力。
三、學(xué)習(xí)到了與人合作的重要性。
在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)之間的合作非常重要。在與同學(xué)共同完成一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，我們需要相互配合、協(xié)作，以達(dá)到事半功倍的效果。如果同學(xué)之間存在著矛盾和不合作，那么整個(gè)任務(wù)可能都會(huì)受到影響。因此，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，我掌握了與人合作的重要性，也明白了在這個(gè)過(guò)程中怎樣做到相互尊重、理解和支持。這對(duì)于我今后的工作和生活都是非常有幫助的。
四、發(fā)現(xiàn)自己耐心不夠。
勞動(dòng)實(shí)踐需要耐心和細(xì)心，但我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很大的提升空間。由于我的耐心不夠，我在完成任務(wù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)粗心大意的情況。這種情況給我?guī)?lái)了很多的麻煩和不便。因此，我開(kāi)始尋找提高耐心的方法。我在每次實(shí)踐過(guò)程中都會(huì)把思路整理清楚，一步步地緩慢而又認(rèn)真地完成每一個(gè)步驟，這樣有助于我提高耐心，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐課程，我深深感受到了勞動(dòng)和學(xué)習(xí)緊密相連的關(guān)系。課堂外的實(shí)踐，讓我們更好地掌握理論知識(shí)和技術(shù)技能。同時(shí)，實(shí)踐也為我們提供了更多的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己。因此，我認(rèn)為，勞動(dòng)實(shí)踐課程的重要性不言而喻，這是一種讓我們能夠更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式。
總之，在勞動(dòng)實(shí)踐課程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，而這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將會(huì)對(duì)我今后的工作和生活帶來(lái)重大的影響。很感恩能夠有這樣一門(mén)難得的課程，讓我們深刻感悟?qū)W習(xí)與勞動(dòng)的重要性，讓我們不斷提升自己的能力！
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，能讓孩子們?cè)趯?shí)踐中多動(dòng)腦多動(dòng)手，鍛煉他們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們不怕困難，敢于嘗試的精神。同時(shí)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，讓孩子們愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活。這樣的活動(dòng)孩子很喜歡，希望學(xué)校以后多組織，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中盡情發(fā)揮聰明才智，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，用他們靈巧的雙手創(chuàng)造自己的作品!
學(xué)生體會(huì)：
今天是我們五年級(jí)同學(xué)去勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的日子，我們一大早就來(lái)到學(xué)校，激動(dòng)地等待出發(fā)。
在車(chē)上，我們還都很興奮，這可是我們期盼已久的呀!
五、集裝箱的拼接、六、貼粘貼、整合。我前三步很快就完成了，但到第四步上層建筑的安裝時(shí)，有幾個(gè)小零件需要用膠粘在一起，我怕粘到手，心里不由得有點(diǎn)緊張?？墒窃骄o張就越粘不好!后來(lái)看到同學(xué)們都要粘好了，我鼓起勇氣，小心翼翼地去粘，終于小零件們粘接一起了-----小房子完成了!再把集裝箱拼接在一起，把貼紙貼在船上，我的“東方號(hào)”集裝箱船終于大功告成了!看著實(shí)踐手冊(cè)上鮮艷的“優(yōu)秀”兩個(gè)字，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜!我要把我的“大作”
拿回家，好好向爸爸媽媽展示一下!
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，不僅使我增長(zhǎng)了有關(guān)集裝箱船的知識(shí)，更讓我明白了：無(wú)論做什么事情，都需要多動(dòng)腦筋，敢于嘗試和大膽實(shí)踐，有耐心，認(rèn)真去做，就會(huì)“戰(zhàn)無(wú)不勝”!
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
實(shí)踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識(shí)得到驗(yàn)證，培養(yǎng)靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)的潛力，并且學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)和擴(kuò)充知識(shí)面，增加對(duì)社會(huì)的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
博興縣文化館。
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，我的指導(dǎo)教師根據(jù)我的專業(yè)特點(diǎn)，給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)踐。從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了主角，教師轉(zhuǎn)成老板，同學(xué)轉(zhuǎn)成同事，相處之道完全不一樣。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)。很多時(shí)候覺(jué)得自我沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活。我們就應(yīng)從小事做起，一步一個(gè)腳印，逐步積累起經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)里學(xué)的不是知識(shí)，而是一種叫做自學(xué)的潛力。參加工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識(shí)用到的很少很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作，平時(shí)在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。就連以前學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)也不能很好的應(yīng)用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新太快，靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是不行的。我們務(wù)必在工作中勤于動(dòng)手。由于此刻還住校，所以每一天7點(diǎn)不到就得起床去擠公交車(chē)，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們務(wù)必克制自我，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)校能夠睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候能夠逃課，自由許多。
遭遇挫折時(shí)絕不能就此放棄犯錯(cuò)遭領(lǐng)導(dǎo)。一向以來(lái)我們都是依靠父母的收入而有些人則是大手大腳的花錢(qián)。也許工作以后我們才能體會(huì)父母掙錢(qián)的來(lái)之不易。并且要開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自我的理財(cái)潛力。
踏上社會(huì)，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時(shí)候同事不會(huì)象同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，所以剛出校門(mén)的我們很多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。影響一個(gè)人的工作態(tài)度。每一天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。情緒好，大家工作開(kāi)心，效率高。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是多工作，少閑話。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個(gè)月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。
我是學(xué)管理的，在書(shū)本上學(xué)過(guò)很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實(shí)踐過(guò)，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個(gè)公司時(shí)，才會(huì)體會(huì)到難度有多大;我們?cè)诮處熌抢锘驎?shū)本上看到過(guò)很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識(shí)到自我潛力的欠缺和知識(shí)的匱乏。實(shí)習(xí)這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)自我走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十七
新時(shí)代背景下高職院校培養(yǎng)的學(xué)生是全面建成小康社會(huì)的重要人力資源，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的力量。高職院校能否培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不僅關(guān)系高職院校的健康發(fā)展，而且直接影響著整個(gè)國(guó)家和民族整體素質(zhì)的提高。大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有著什么樣的認(rèn)識(shí)？產(chǎn)生這些認(rèn)識(shí)的原因有哪些呢？對(duì)勞動(dòng)教育有什么樣的反饋與建議？本文主要通過(guò)分析問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法去獲取的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，達(dá)到了解現(xiàn)階段高職學(xué)生勞動(dòng)觀真實(shí)現(xiàn)狀的目的，調(diào)查采用自編問(wèn)卷《大學(xué)生勞動(dòng)觀現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》進(jìn)行。該問(wèn)卷用于調(diào)查當(dāng)前在校的高職學(xué)生的勞動(dòng)觀現(xiàn)狀和目前的勞動(dòng)觀教育現(xiàn)狀，正式問(wèn)卷共包括三個(gè)部分。第一部分為個(gè)人基本信息。第二部分為勞動(dòng)教育觀及影響因素。第三部分為勞動(dòng)觀教育。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷478份，問(wèn)卷回收率95.6%，有效問(wèn)卷436份，有效率91.2%。
（一）高職學(xué)生的勞動(dòng)觀總體上相對(duì)比較積極
從調(diào)查可以看出，高職勞動(dòng)觀教育是比較成功的，在我們所設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題中，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的意義的認(rèn)識(shí)比較到位，有94.6%的大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)是人類存在和發(fā)展的基礎(chǔ)；有89.1%的大學(xué)生對(duì)要想獲得幸福，就必須勞動(dòng)持贊同態(tài)度。有61.56%的大學(xué)生對(duì)要想獲得財(cái)富，就必須勞動(dòng)，表示非常贊同，有33.53%的大學(xué)生表示比較贊同，不太贊同的和不贊同的分別占1.54%和3.37%。
（二）部分大學(xué)生勞動(dòng)觀功利化
與勞動(dòng)意義觀相比，大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)目的`的認(rèn)識(shí)就存在一定程度上的偏頗，調(diào)查結(jié)果顯示，有51.5%的大學(xué)生表示非常贊同或比較贊同“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”這一觀點(diǎn)，加上保持中立的24.9%，對(duì)“勞動(dòng)是為了賺錢(qián)”的認(rèn)識(shí)的認(rèn)同度比較高；與此同時(shí)，另一問(wèn)題也引起了我們的重視：僅有34.2%的大學(xué)生表示，“在有償勞動(dòng)和公益勞動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)，會(huì)選擇公益勞動(dòng)”，而保持中立的高達(dá)44.1%，這一數(shù)據(jù)同樣值得我們反思，在高職學(xué)生勞動(dòng)觀教育影響下，大學(xué)生們能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、集體的關(guān)系，然而，當(dāng)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，一些學(xué)生卻開(kāi)始變得現(xiàn)實(shí)起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，他們更多的是考慮個(gè)人利益，其勞動(dòng)行為相應(yīng)地就缺乏社會(huì)責(zé)任感和使命感。然而，需要特別指出的是，大學(xué)生處于思想不完全成熟、勞動(dòng)觀尚未完全形成階段，大學(xué)生勞動(dòng)觀教育應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，有力地開(kāi)展勞動(dòng)觀教育工作，為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好充分地準(zhǔn)備。
（三）部分大學(xué)生勞動(dòng)觀片面化
比如，在勞動(dòng)榮辱觀方面，有81.7%的大學(xué)生對(duì)“勞動(dòng)是光榮的”這一觀點(diǎn)表示贊同，但僅有62%的大學(xué)生認(rèn)同“不勞而獲”是可恥的；大多數(shù)大學(xué)生具有正確的勞動(dòng)觀，但是這種正確的勞動(dòng)意識(shí)并沒(méi)有成為大學(xué)生做出正確勞動(dòng)抉擇行為的強(qiáng)大動(dòng)力，又如，81.3%的大學(xué)生贊同“環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)和科學(xué)家的勞動(dòng)一樣光榮”，但僅有60.5%的大學(xué)生贊同“將來(lái)做不了社會(huì)精英，甘愿當(dāng)普通勞動(dòng)者”。
（四）部分大學(xué)生的勞動(dòng)觀還處于不自覺(jué)、無(wú)意識(shí)狀態(tài)
他們更多的是選擇保持中立態(tài)度。比如對(duì)于“干得好不如嫁（娶）得好”這一觀點(diǎn)，保持中立的占26.9%。“網(wǎng)紅主播”的成功值得效仿這一觀點(diǎn)，保持中立的占37.6%，對(duì)于“當(dāng)官也能發(fā)財(cái)致富”這一觀點(diǎn)，保持中立的占32.9%，這些數(shù)據(jù)充分表明，在高職學(xué)生中間，一些大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)榮辱問(wèn)題、勞動(dòng)分工問(wèn)題、勞動(dòng)的目的和意義問(wèn)題在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上還沒(méi)有達(dá)到自覺(jué)、認(rèn)同的高度。
（一）高職院校勞動(dòng)教育體系不完善
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高職院校施行的勞動(dòng)觀教育在有些環(huán)節(jié)脫離了生產(chǎn)實(shí)踐，并且在合理運(yùn)用大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與其社會(huì)實(shí)踐結(jié)合方面傾注的注意力不夠，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育重視程度不夠。多數(shù)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，有些學(xué)校即便有勞動(dòng)課程，卻沒(méi)有與課程相對(duì)應(yīng)的教材。在教學(xué)過(guò)程中也都是灌輸式的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，而不能有聲有色地、結(jié)合生活實(shí)際地教授大學(xué)生勞動(dòng)教育的重要意義，不能讓學(xué)生明確勞動(dòng)教育的目的，學(xué)生也只能是被動(dòng)式的接受。一些高校更多關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)率及升學(xué)率，這就導(dǎo)致勞動(dòng)教育在高校教育中所占比例越來(lái)越低。
（二）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊的快速發(fā)展，大學(xué)生在接受勞動(dòng)教育時(shí)很容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，阻礙勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。大學(xué)生年紀(jì)尚輕，思想并未成熟，世界觀、價(jià)值觀、人生觀還并沒(méi)有完全確立，在這種情況下，大學(xué)生心靈很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。當(dāng)前的高校中，“拼爹”、“啃老”、“炫富”的現(xiàn)象已是司空見(jiàn)慣。另一方面，當(dāng)前急功近利的風(fēng)氣在社會(huì)各領(lǐng)域大行其道，嚴(yán)重影響著勞動(dòng)教育的開(kāi)展。有相當(dāng)一部分的大學(xué)生完全摒棄了艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，妄想一夜暴富、不勞而獲。
（三）家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)慕逃砟詈徒逃绞?BR> 當(dāng)前，獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍存在，家長(zhǎng)往往過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的事情事事包辦。他們不想讓子女走自己的路，傾其所有來(lái)愛(ài)孩子，不讓孩子參加任何形式的勞動(dòng)。殊不知，這樣的做法阻礙了孩子獨(dú)立性與勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。父母輕視子女的勞動(dòng)，不重視勞動(dòng)帶給子女的重大作用，勢(shì)必影響子女的全面發(fā)展，甚至阻礙了整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高。當(dāng)孩子想要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)，父母會(huì)告訴孩子只要好好學(xué)習(xí)，不好好學(xué)習(xí)將難以擺脫打工的命運(yùn)；同時(shí)也不相信孩子能夠勝任勞動(dòng)，打擊子女的信心、勞動(dòng)的熱情。更有甚者，許多家庭因條件的優(yōu)越，會(huì)去家政公司請(qǐng)保姆來(lái)家里照顧孩子的生活起居。
（四）大學(xué)生自我勞動(dòng)教育自覺(jué)性的缺乏
大學(xué)生未能樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。很多大學(xué)生對(duì)體力勞動(dòng)有抵觸心理，在他們看來(lái)，自己接受教育就是為了擺脫體力勞動(dòng)。持這種觀念的大學(xué)生不在少數(shù)，他們根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育是他們接受教育的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，而是把教育同勞動(dòng)教育看作是水火不容的兩件事。有些大學(xué)生不愿認(rèn)清現(xiàn)狀，覺(jué)得自身有優(yōu)越的條件，畢業(yè)后自然而然就能找到令人滿意的工作。只要在校期間好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)獲得學(xué)位與學(xué)歷，不需要自覺(jué)地參加勞動(dòng)。即便是與就業(yè)掛鉤的勞動(dòng)法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)也不放心上，不愿參加暑期實(shí)習(xí)等各種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）努力營(yíng)造社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的氛圍
大學(xué)生作為社會(huì)的特殊群體，大學(xué)階段是其價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必須提高全社會(huì)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)，才能從根本上端正大學(xué)生的勞動(dòng)觀念。要想讓大學(xué)生形成正確的.勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，就要讓大學(xué)生的周?chē)邢冗M(jìn)典型的勞動(dòng)模范。應(yīng)努力培養(yǎng)社會(huì)各部門(mén)中思想覺(jué)悟高、工作認(rèn)真刻苦的好同志，作為勞動(dòng)模范進(jìn)行表彰。再通過(guò)勞動(dòng)模范的典型事跡，感染身邊的人，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的提高。勞動(dòng)模范在他們的身上能夠看到中華民族的傳統(tǒng)美德，他們以辛勤勞動(dòng)為榮、敢于拼搏、不計(jì)較得失、無(wú)私奉獻(xiàn)，他們身上體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的鋼鐵意志、高貴的品格。通過(guò)挖掘大學(xué)生身邊的典型示范，讓大學(xué)生有真實(shí)感和說(shuō)服力。并且大學(xué)生身邊的勞動(dòng)模范的表彰易引發(fā)大學(xué)生的思考，在敬仰他人的同時(shí)說(shuō)服自己、激勵(lì)自己，立志成為他們這樣的人。因此，利用榜樣事例教育大學(xué)生，易于大學(xué)生的直觀理解，有助于大學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣。
（二）明確大學(xué)生勞動(dòng)教育目標(biāo)
高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)將勞動(dòng)教育列入教學(xué)計(jì)劃。勞動(dòng)教育是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必要途徑。面對(duì)勞動(dòng)情感、勞動(dòng)觀、勞動(dòng)習(xí)慣、和勞動(dòng)知識(shí)、技能尚處于塑造階段的在校大學(xué)生，必須發(fā)揮高校在此階段的主導(dǎo)作用，利用教師、課堂、輔導(dǎo)員等各方力量，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的參與意識(shí)，利用他們?cè)谛Ｆ陂g相對(duì)充裕的時(shí)間和旺盛的精力，打造科學(xué)的勞動(dòng)觀和過(guò)硬的勞動(dòng)技能，為他們下一階段的人生發(fā)展歷程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，可以制定不同的育人目標(biāo)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。當(dāng)代大學(xué)生多是"421”家庭走出來(lái)的，就大一新生而言，可以引導(dǎo)其積極參與勞動(dòng)，幫助其端正勞動(dòng)觀念，樹(shù)立良好的勞動(dòng)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立自理的能力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，逐步把學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，在勞動(dòng)中體會(huì)生活，在生活中體驗(yàn)幸福人生。就大二學(xué)生而言，可以為其專業(yè)技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件，并鼓勵(lì)其積極參加職業(yè)資格認(rèn)證考試。就大三學(xué)生而言，可以對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育、職業(yè)技能專題培訓(xùn)，密切與地方的聯(lián)系，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)辟新道路，為學(xué)生步入社會(huì)積累下豐富經(jīng)驗(yàn)。
（三）積極參加勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一
培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀，必須注重實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。充分利用實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和引進(jìn)的具有豐富業(yè)界實(shí)踐的老師，鼓勵(lì)學(xué)生制作自己的優(yōu)秀作品參與校內(nèi)外競(jìng)賽、評(píng)選等等。掌握參與一定社會(huì)生產(chǎn)所必須的基本理論和基本知識(shí)，熟悉與勞動(dòng)有關(guān)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習(xí)，讓他們掌握一定的勞動(dòng)技能，在從事相當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐之后，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝改良和創(chuàng)新。高校應(yīng)為大學(xué)生勞動(dòng)教育積極搭建實(shí)踐平臺(tái)，杜絕實(shí)踐機(jī)會(huì)少、形式單一、現(xiàn)有實(shí)踐基地使用率低等情況，以免造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)無(wú)用武之地的局面。另一方面，在校大學(xué)生應(yīng)重視勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用，課后主動(dòng)參加一些實(shí)踐來(lái)深化對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十八
大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習(xí)慣，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離；推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作；美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們（物業(yè)分公司），分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。
為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項(xiàng)分解，層層落實(shí)，建立職責(zé)制，劃分職責(zé)區(qū)，明確職責(zé)，職責(zé)到人。建立了物管組職責(zé)人、組內(nèi)職工、勞動(dòng)委員、班長(zhǎng)、班內(nèi)成員職責(zé)制，實(shí)行目標(biāo)職責(zé)管理，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，做到職責(zé)任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據(jù)勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動(dòng)課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。
在勞動(dòng)中我們以對(duì)待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認(rèn)真細(xì)致，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，不放過(guò)任何一個(gè)衛(wèi)生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語(yǔ)、禮貌行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿完成勞動(dòng)任務(wù)。
勞動(dòng)創(chuàng)造了禮貌。勞動(dòng)創(chuàng)造了美。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識(shí)、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè)融融的氣氛之中。
在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的這天，對(duì)于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的問(wèn)題。對(duì)于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負(fù)黨組織對(duì)我們的要求。
勞動(dòng)實(shí)踐課程活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十九
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，為期一周的公益勞動(dòng)結(jié)束了。時(shí)間雖然很短，卻讓我們這些久坐在教室里的“書(shū)呆子”們懂得了許多，感悟了許多。苦中有樂(lè)，酸中有甜，留下不盡的思索。
我們班的勞動(dòng)任務(wù)是整理一塊雜草叢生的空地。勞動(dòng)的確是創(chuàng)造了美好。我們每天踏著晨曦去勞動(dòng)，不管烈日當(dāng)頭還是斜風(fēng)細(xì)雨，都堅(jiān)持完成每天的任務(wù)。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的集體努力下，雜草被清理干凈了，原本滿地飄蕩的白色污染——塑料袋也被消滅了。
勞動(dòng)鍛煉了我們的吃苦耐勞的精神。勞動(dòng)周不像平時(shí)上課，每天都坐在教室，困了還能趴在桌上打盹兒；更不像在家里，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，整天的躺在沙發(fā)上看電視，懶懶散散，毫無(wú)生氣。第一天的勞動(dòng)讓我覺(jué)得很新鮮，拿了鋤草工具就開(kāi)始干，因?yàn)椴坏靡I(lǐng)，一仗下來(lái)累得腰酸背痛。這樣的結(jié)果導(dǎo)致第二天的勞動(dòng)中提不起精神來(lái)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)了幾天的鍛煉，我已有所改變，不怕臟不怕累，儼然一個(gè)真正的勞動(dòng)者了。
勞動(dòng)使我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正含義。我們這個(gè)班集體，一直把“團(tuán)結(jié)就是力量”作為我們的班級(jí)口號(hào)，但是平時(shí)都是在忙自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)同時(shí)作戰(zhàn)的機(jī)會(huì)幾乎就沒(méi)有。而勞動(dòng)起來(lái)就不一樣了，大家合作分工，協(xié)調(diào)好自己的工作崗位，為了同一個(gè)目標(biāo)而努力。同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致的努力下得到老師的表?yè)P(yáng)，收到極好的效果。
勞動(dòng)更使我懂得了做什么事都應(yīng)該有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。做事不可以半途而廢。在學(xué)習(xí)上如此，在今后的工作生活中更應(yīng)該像這次勞動(dòng)一樣，一干到底，不留“后遺癥”，這樣，我們做的任何事情才會(huì)在最大程度上達(dá)到預(yù)期的效果。
一周的勞動(dòng)確實(shí)讓我們收獲了許多在課堂上不曾學(xué)到的東西。我想，我們應(yīng)該在學(xué)好書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，多多提高自己課外的實(shí)踐能力，這樣才能提高自己在各個(gè)領(lǐng)域的戰(zhàn)斗力和適應(yīng)力。