總結是一種思維的整合和提煉，可以幫助我們更好地理清頭緒和思考。寫總結時，我們要用簡練明了的語言，使讀者能夠輕松理解和接受。小編精選了一些與各行各業(yè)相關的總結范文，希望可以給大家提供一些思路和靈感。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇一
黨的__大提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，總的要求，一是要產業(yè)興旺，二是要生態(tài)宜居，三是要鄉(xiāng)風文明，四是要治理有效，和我們新農村建設“管理民主、村容整潔、管理民主、生產發(fā)展”的總要求不太一樣，要區(qū)別開來。如何實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個總體目標，我認為可通過以下幾點舉措落到實處。
一是要把承包地三權分置的改革落到實處。中央有文件，提到了承包地的承包權，集體所有權和經營權，所有權、承包權和經營權三權分置。比如說，承包地所有權是集體的，那么集體在處理收益時占百分之幾，20%嗎？10%嗎？這個有個界定；如承包給張三李四的三十年，后面還要延長30年，那么承包期內所得收益占30%、40%嗎？或50%、60%嗎？還有如果用來流轉經營，那么土地承包者占百分之幾十？我想三權分置的要義就在這里，集體有收入，承包者有收入，經營者有收入。這一點我們應認真研究領會，按照中央的統(tǒng)一部署來落實好。
二是要發(fā)展集體經濟。要對集體資產進行清理核資。要利用自身優(yōu)勢，大力發(fā)展集體經濟，這是個難題。如何把有限的資金用于集體經濟發(fā)展，在資金的使用過程中如何保持清正廉潔等，這些都是我們要思考的問題。只有大力發(fā)展好集體經濟，各項基礎設施才會如雨后春筍般建設起來，老百姓的腰包才會鼓起來，幸福感、獲得感才會進一步增強。
三是要優(yōu)化基層管理。就是要把自治、法治、德治有機結合起來，來管理我們的基層社會。我想自治，實際上就是法治加德治。尤其要在研究村規(guī)民約這一德治上下功夫，如著名的塘約制定“紅九條黑名單”村規(guī)民約，違背了的村民暫時都停止享受國家政策，對父母不孝道，對子女不撫養(yǎng)的村民，納入黑名單，國家政策暫停享受，這個就是德治的一個內容。
四是要有一批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的工作隊伍?，F(xiàn)在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部，懂農業(yè)，懂得多不多，懂得深不深，懂得精不精，對農民對農村有感情沒有，是應付式的愛，還是深層次的真誠的愛，這些我們都應該認真的思考，我想要有一批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的工作隊伍，我們的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才會有希望，才能真正接地氣。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇二
近年來，鄉(xiāng)村教育受到了越來越多的關注，各地紛紛加大對鄉(xiāng)村教育的投入，推行鄉(xiāng)村特色課程建設。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我深刻體會到了鄉(xiāng)村特色課程建設的重要性和意義。在這個過程中，我收獲了許多心得和體會。
首先，鄉(xiāng)村特色課程建設需要注重與鄉(xiāng)村實際相結合。鄉(xiāng)村特色課程應該著眼于鄉(xiāng)村學生的特點和需求，結合鄉(xiāng)村資源，注入農村文化元素，培養(yǎng)學生對農業(yè)、農村乃至鄉(xiāng)土文化的興趣。比如，在我們學校，我們開設了農業(yè)科學課程，學生通過實際操作和實地考察，學習了農作物的種植、養(yǎng)殖技術等知識，培養(yǎng)了實踐能力和動手能力，同時也加強了對農業(yè)的了解。這樣的特色課程既幫助學生增強對鄉(xiāng)村實際的認識，也為他們的未來就業(yè)做好了鋪墊。
其次，鄉(xiāng)村特色課程建設需要關注學生的興趣和素質發(fā)展。鄉(xiāng)村學生的興趣愛好和發(fā)展?jié)摿τ兄烊坏奶攸c，而特色課程的設置應該通過培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的素質。比如，我們學校開設了舞蹈、美術和鄉(xiāng)村手工藝等課程，以滿足學生對藝術和手工的興趣，同時通過這些課程的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力。這些特色課程的開設讓學生們在鄉(xiāng)村的土地上展示了自己的才藝和能力，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
此外，鄉(xiāng)村特色課程建設需要注重實用性和應用性。鄉(xiāng)村學生的實際需求和未來發(fā)展需要是決定特色課程設立方向的重要依據。特色課程的設置應該以培養(yǎng)學生實際能力為目標，讓學生能夠更好地適應鄉(xiāng)村生活和未來就業(yè)需求。在我們學校，我們開設了家政、農民工指導和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程，通過這些課程的學習，學生們了解到了如何做好家務勞動，學習到了一些實用的農業(yè)技術和創(chuàng)業(yè)知識，提高了他們的生活和工作能力。這樣的特色課程的開設讓學生們更有自信地面對未來的生活和發(fā)展。
最后，鄉(xiāng)村特色課程建設需要充分發(fā)揮學校和社區(qū)資源的優(yōu)勢。鄉(xiāng)村特色課程的建設需要充分利用學校和社區(qū)的資源，結合實際情況，發(fā)揮資源的優(yōu)勢，并形成資源共享和優(yōu)勢互補的局面。比如，在我們學校，我們與當地農業(yè)合作社合作開展了農民科普課程，通過組織學生參觀農田、農產品加工廠等活動，讓學生們親身體驗并了解到了農業(yè)的生產現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。此外，我們還利用社區(qū)資源開展了項目學習，讓學生們參與社區(qū)建設和服務活動，提高了他們的社會責任感和社會實踐能力。這樣的資源整合和優(yōu)勢互補不僅為學生們提供了更廣闊的學習空間，也提高了學校和社區(qū)的整體效益。
總之，鄉(xiāng)村特色課程建設是對鄉(xiāng)村教育的一次重要探索和創(chuàng)新。在這個過程中，我們需要注重與鄉(xiāng)村實際相結合，關注學生的興趣和素質發(fā)展，注重實用性和應用性，充分發(fā)揮學校和社區(qū)資源優(yōu)勢，使鄉(xiāng)村特色課程能夠更好地適應鄉(xiāng)村學生的需求，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。只有這樣，鄉(xiāng)村特色課程建設才能取得更好的成效，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇三
“十三五”以來，普陀區(qū)始終秉承“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，深入貫徹中央和省、市關于建設美麗鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境、旅游資源、鄉(xiāng)土文化等特有優(yōu)勢，傾力打造美麗鄉(xiāng)村。連續(xù)3年被省委評為新農村建設優(yōu)秀縣、連續(xù)2年評為省農村生活垃圾治理工作優(yōu)勝縣等榮譽稱號，走出了一條具有海島特色的美麗鄉(xiāng)村建設之路，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗度、農民幸福感的雙提升。但在建設過程中，也存在漁農村環(huán)境整治機制尚未建立、建設積極性不高、亮點不多、個性不足等問題，亟待系統(tǒng)性的加以**。
（一）以統(tǒng)籌規(guī)劃為龍頭，注重機制聯(lián)動。一是優(yōu)化全域規(guī)劃。早謀劃出臺《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設升級版三年行動計劃》、高標準編制《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設升級版五年戰(zhàn)略規(guī)劃》，同時注重個性美，彰顯優(yōu)勢特色，如展茅街道橫街村利用翁家岙村落古祠堂歷史遺跡重點打造“海島保存最好古村落”品牌；黃楊尖村依托自然村落景帶和濃郁的林、溪特色，著力宜居、宜游村落樣板。二是強化政策支撐。在用足用好上級各類支農政策的基礎上，統(tǒng)籌生活污水、農房改造、生態(tài)河道、村莊整治等各類建設資金近10.9億元集中投入美麗鄉(xiāng)村建設工作，設立區(qū)新農村投資開發(fā)有限公司，發(fā)揮政府主體宏觀調控和投資導向作用。三是完善推進機制。把創(chuàng)建省美麗鄉(xiāng)村示范縣作為全區(qū)重點工作強勢推進，明確各鎮(zhèn)（街道、管委會）及相關部門職責，形成三級聯(lián)動工作體系。切實發(fā)揮考核“指揮棒”作用，將創(chuàng)建工作列入區(qū)委區(qū)政府對各鎮(zhèn)（街道、管委會）和相關部門年度綜合考核的重要內容。
（二）以分類打造為引領，夯實全域整治。一是分類開展示范創(chuàng)建。構筑多層建設格局，建成省級美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個，省級特色精品特色村9個，3ａ級景區(qū)村莊4個，提升打造美麗風景線6條，創(chuàng)建美麗庭院6800戶，產生“五條長藤，十朵鮮花”的輻射效應，著力形成連接城鄉(xiāng)、充滿鄉(xiāng)土韻味的美麗畫廊。二是推進漁農村梳理改造。實施村（路）口綠化提檔升級，開展美麗村口創(chuàng)建10個。全力推進森林普陀建設，著力建設一批集景觀建設、林相改造、生態(tài)涵養(yǎng)于一體的彩色健康森林，全區(qū)森林覆蓋率達到50.8%；完成“三改”65萬平方米、拆違30萬平方米，分別完成市下達年度目標任務的120%，成功創(chuàng)建省“基本無違建區(qū)”。三是打好環(huán)境治理組合拳。以“五水共治”為契機，借助“河長制app”、“無人機”、“電子眼”等技術支撐，完成41條垃圾河及17條黑臭河達標治理任務；提前完成了漁農村生活垃圾分類處理、有效集中收集處理、污水治理及村莊整治建制村全覆蓋。
新建農村文化禮堂9個舉辦各類文化活動850場次；舉辦培訓講座700場次。開展“尋找最美家庭”等評選表彰活動進一步提高漁農村人居環(huán)境改善漁農民生活質量。
一是漁農村環(huán)境整治機制尚未建立。鎮(zhèn)、街道一級政府對漁農村環(huán)境衛(wèi)生組織管理、指導監(jiān)督、考核獎勵等制度尚未全面建立，村級組織的自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的作用沒有得到真正發(fā)揮；部分漁農村生活垃圾分類未按要求做到“四分四定”。
二是美麗鄉(xiāng)村建設積極性不高。存在“政府熱，農民冷”、“干部干，農民看”的現(xiàn)象，個別干部思想認識也不到位，存在畏難情緒，強調客觀的多，大膽創(chuàng)新的少，工作缺乏主動性、行動遲緩。
三是美麗鄉(xiāng)村建設亮點、個性不足。部分村落雖已完成整體建設規(guī)劃，但建設要求和標準不高;項目建設打造個性特色不夠鮮明，總體形象與新時代美麗鄉(xiāng)村建設要求存在差距。
深入貫徹***總書記關于“千村示范、萬村整治”工程的重要指示精神，以高水平建設新時代美麗鄉(xiāng)村來推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實施。圍繞建設海島鄉(xiāng)村大花園，突出“島島是花園，村村見美景”的海島鄉(xiāng)村特色，以景村一體化的發(fā)展理念，實現(xiàn)高質量鄉(xiāng)村振興。到2020年，全區(qū)所有61個漁農村行政村實現(xiàn)a級景區(qū)村莊全覆蓋，到2022年，61個漁農村行政村均完成新時代美麗鄉(xiāng)村達標村創(chuàng)建，其中建設新時代美麗鄉(xiāng)村精品村34個以上；建成美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體3個；提升打造主題風景線3條以上；打造主題示范和美小島4個以上。到2025年，全區(qū)80％的可建應建村達到美麗鄉(xiāng)村精品村標準，其中省級精品村比例達到30%以上，全域美麗鄉(xiāng)村建設全市領先，高顏值、高品質的海島鄉(xiāng)村大花園全面展現(xiàn)，城鄉(xiāng)一體化高質量發(fā)展達到新水平。
（一）打造海島鄉(xiāng)村花園樣板地。
一是優(yōu)化空間布局，彰顯海島鄉(xiāng)村風貌。強化規(guī)劃引領，積極融入全市海島鄉(xiāng)村大花園建設，突出“一島一品”，實行城鄉(xiāng)一體化、縣域“一盤棋”的“多規(guī)融合”規(guī)劃管理體系。挖掘梳理海島鄉(xiāng)村特色元素，推廣應用《舟山農房建筑設計通用圖集》，嚴格農房式樣體量、色彩、高度管控。對標新時代美麗鄉(xiāng)村建設，實現(xiàn)高起點定位、高標準建設、高效率推進，充分依托和挖掘不同村莊的資源稟賦和個性特色，努力打造各具特色的村莊品牌。
二是找準主題定位，打造“島島是花園”名片。根據建設一批、保護一批、示范一批的原則，選擇一定人口規(guī)模的建制村海島，全面開展和美小島創(chuàng)建，通過制定標準、分類指導、統(tǒng)籌推進，呈現(xiàn)“一島一風景、島島是花園”的美麗海島格局。圍繞“國際化、品質化、人文化”目標，通過全島規(guī)劃、文化引領、錯位發(fā)展，加快推進螞蟻島、蝦峙島等一批主題示范小島打造。借鑒國內外海島旅游開發(fā)成功經驗，探索“主題島”旅游開發(fā)模式，提升東極島、白沙島、桃花島等一批主題示范小島品牌知名度和美譽度，推動普陀美麗海島建設走在全國前列乃至走向國際。
三是注重串點成鏈，打造美麗鄉(xiāng)村風景線。按照“一個規(guī)劃、一條干線、一個主題、一批節(jié)點”要求，通過主題策劃、特色營造、節(jié)點建設、景觀提升等，梯度推進山、水、林、田、路、房整體提升，實現(xiàn)山清、水秀、林綠、田美、路好、房靚。結合現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、田園綜合體、農村綜合改革集成建設項目、特色小鎮(zhèn)等產業(yè)集聚建設，讓美麗鄉(xiāng)村風景線的內涵更加豐富、規(guī)模更加壯觀。
四是突出連片成景，培育示范片區(qū)綜合體。堅持整鎮(zhèn)整島成片推進，連片成景。按照“一片區(qū)一主題”要求，跨區(qū)域組團打造一批環(huán)境美、產業(yè)強、文化好、治理善、農民富的新時代美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體，推進鄉(xiāng)村全域綠不斷線、景不斷鏈，“盆景”變“苗畫”，“苗畫”成“花園”。對標新時代美麗鄉(xiāng)村建設規(guī)范，全域開展新時代美麗鄉(xiāng)村建設，實現(xiàn)a級景區(qū)村莊全覆蓋。
五是完善長效機制，提升人居環(huán)境質量。進一步完善漁農村環(huán)境衛(wèi)生長效管理辦法，強化漁農村生活垃圾分類責任落實，完善保障機制，每年高標準建設一批生活垃圾分類示范村。深入推進廁所革命，改造提升漁農村公廁、旅游廁所，加強漁農村公廁規(guī)范化管理。積極開展?jié)O農村生活污水治理設施擴容提標，全面實現(xiàn)標準化運維管理。高標準實施新一輪“整潔村莊”專項行動。推進“一村萬樹”行動、“藍色海灣”建設、海洋牧場建設示范工程，系統(tǒng)保護修復海島海洋生態(tài)。
（二）打造新型鄉(xiāng)村經濟融合地。
一是打造鄉(xiāng)村融合平臺。統(tǒng)籌布局鄉(xiāng)村產業(yè)與美麗鄉(xiāng)村建設，完善產業(yè)基礎設施和服務體系，推進農業(yè)生產經營管理數字化應用，實施農旅融合“十個十”工程，加快一二三產融合發(fā)展。充分挖掘漁農業(yè)功能和海島鄉(xiāng)村價值，不斷延伸漁農業(yè)的產業(yè)鏈、價值鏈。推進糧食功能區(qū)、現(xiàn)代園區(qū)建設、省市特色農業(yè)強鎮(zhèn)、遠洋漁業(yè)小鎮(zhèn)等建設，打造新時代美麗田園。
二是培育發(fā)展美麗經濟。依托部省共建鄉(xiāng)村振興示范縣創(chuàng)建，積極打造一批彰顯海島特色、三產深度融合的鄉(xiāng)村振興典型模式。厚植美麗鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢、特色風貌、資源稟賦，推進漁農家樂和民宿經濟轉型升級。積極推動漁農村電商發(fā)展，實施“互聯(lián)網+”農產品出村進城工程，加快構建農產品網上銷售體系，培育電子商務專業(yè)村4個。實施漁農家傳統(tǒng)特色小吃振興計劃，培育漁農家小吃特色村和知名品牌。
三是提高村莊經營水平。鼓勵引進社會資本和工商資本，通過“村+公司+農戶”等模式，經營美麗資源，壯大村級集體經濟，帶動漁農民就業(yè)致富。推介美麗鄉(xiāng)村和特色農產品，打造一批全國知名的美麗鄉(xiāng)村、和美小島品牌。實施“兩進兩回”行動，落實鄉(xiāng)村振興績效獎補資金，逐步建立閑置農房及宅基地合理開發(fā)利用的長效機制。培育高素質農民150人以上，新培育農創(chuàng)客16人，提升規(guī)范化農民專業(yè)合作社8家，培育省級示范性家庭農場2家，培育市級示范性經營主體（家庭農場、專業(yè)合作社）6家，新增市級農旅采摘基地2家。
（三）打造文明鄉(xiāng)風標桿地。
一是挖掘傳承傳統(tǒng)文化。以傳統(tǒng)村落項目、歷史文化村落、海洋文化項目為主載體，以保存風貌、保全文化、保有生活為總體要求，保護修復古建筑，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。深入挖掘整理鄉(xiāng)村文化資源，推進鄉(xiāng)村記憶館建設，講好鄉(xiāng)村故事，全面煥發(fā)海洋歷史文化、海島傳統(tǒng)村落生命力。深入開展“我們的節(jié)日”主題活動，推動鄉(xiāng)村文化振興。
二是弘揚鄉(xiāng)村文明新風。推動社會主義核心價值觀進村入戶，深化文明村建設，推動公民道德、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)愁、禮儀禮節(jié)、家德家風、文化文藝進禮堂。注重好家風好家訓傳承培育，推進移風易俗，倡導婚喪禮俗新風。深入實施漁農村文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明家庭、星級文明戶創(chuàng)建活動，提升漁農民文明素養(yǎng)和社會文明程度。
三是提升漁農民綜合素質。加強本土人才培育，大力推行“學歷+技能+創(chuàng)業(yè)”立體化培育模式，每年免費培訓漁農村實用人才300人以上、高素質漁農民50人以上、漁農民職業(yè)技能培訓700人以上。加強漁農村實用人才、漁農業(yè)科技人才、漁農村新興產業(yè)人才、鄉(xiāng)村發(fā)展能人鄉(xiāng)賢等“四支隊伍”建設，引導青年、鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村。
四是完善鄉(xiāng)村善治機制。推進“四治融合”，強化村黨組織對村級各類組織的全面領導，推進村民自治，保障村民對美麗鄉(xiāng)村建設的知情權、參與權、決策權和監(jiān)督權。建設法治鄉(xiāng)村、平安鄉(xiāng)村，加快“雪亮工程”和“智安小區(qū)”建設，實現(xiàn)村莊主要出入口視頻監(jiān)控覆蓋率、聯(lián)網率均達到100％。強化村規(guī)民約宣傳，提升鄉(xiāng)村德治水平，不斷健全漁農村社會治理與美麗鄉(xiāng)村建設互促互動的有效機制。
五是推進鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化。加強數字鄉(xiāng)村建設，推動漁農村信息網絡基礎設施升級換代，逐步部署5g網絡，推進4g網絡優(yōu)化和全覆蓋。實現(xiàn)鄉(xiāng)村網絡全覆蓋。創(chuàng)新建立“智慧村社”平臺，發(fā)揮“基層治理四平臺”作用，加快推進信息化與政務服務、社會治理、行政執(zhí)法等深度融合。推進“最多跑一次”改革向基層延伸，基本實現(xiàn)村民辦事不出村。
（四）打造美好生活共享地。
一是提升漁農民收入水平。加強漁農民就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務、產業(yè)經營服務，穩(wěn)定增長漁農民工資性收入，持續(xù)增加漁農業(yè)經營性收入。充分挖掘漁農業(yè)漁農村多重價值，促進資源利用開發(fā)，大幅增加漁農民財產性收入。完善精準幫扶和減緩相對貧困機制，實施低收入漁農戶高水平全面小康計劃，確保低收入漁農戶收入增幅高于漁農民平均水平。
二是提高鄉(xiāng)村基礎設施水平。推進漁農村抵御重大自然災害能力建設。深化“四好農村路”建設，打造漁農村最美公路。積極建設村內通戶支路和停車場（位）。全面開展?jié)O農村供水工程標準化管理創(chuàng)建，深入推進漁農村排澇防洪水利體系建設，加快完成新一輪農網改造升級。建立城鄉(xiāng)基礎設施一體化管護機制，提高管護標準，落實管護責任。
三是優(yōu)化漁農村公共服務水平。健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共服務體系，推進城鄉(xiāng)基本公共服務標準統(tǒng)一、制度并軌。探索建設海島民生驛站，補齊偏遠海島民生短板。推進漁農村家宴中心建設，保障漁農村集體聚餐食品安全。促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展，推廣“銀齡”計劃，推進漁農村學校與城區(qū)學校組建城鄉(xiāng)教育共同體。改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室條件，實現(xiàn)住人小島醫(yī)療服務便民利民點全覆蓋。提升居家養(yǎng)老服務能力，推進漁農村（社區(qū)）居家養(yǎng)老服務照料中心長效化、規(guī)范化運營。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇四
今年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃的收官之年。要始終堅持黨的宗旨，堅持以人民為中心的工作導向，以人民群眾脫貧致富為根本目標，抓住人民最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，檢查以脫貧攻堅統(tǒng)攬經濟社會發(fā)展全局，扛起脫貧攻堅政治責任，堅定信心、勇于擔當。打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的堅實基礎。只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，才能從根本上解決貧困問題。
在今年春節(jié)，新冠疫情的爆發(fā)給脫貧攻堅工作增加了一道“附加題”，疫情發(fā)生后，上級領導作出了重要指示，要求各級黨委領導干部要堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土盡責。各級領導干部要用心做好考卷，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。9個月過去了，時間得到了答案，在上級領導的正確領導下，我們精準的打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)。
脫貧攻堅取得勝利不是終點，而是鄉(xiāng)村振興的新起點。鄉(xiāng)村振興離不開產業(yè)興旺。當前，許多村干部帶動著村民搞產業(yè)發(fā)展，而產業(yè)做強做大做成規(guī)模，要逐步實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)的規(guī)?；?、集約化、標準化。同時，注重壯大村級集體經濟實力，在抓典型示范上下功夫，結合各村實際情況、地理優(yōu)勢，以村級集體經濟組織帶頭，穩(wěn)定集體經濟來源。鄉(xiāng)村振興離不開人才，現(xiàn)如今大量的農民離開農村，涌入城市，造成農村的勞動力缺乏，能夠帶領農民實施鄉(xiāng)村振興的人才非常缺乏。所有要注重培養(yǎng)、選拔農村基層組織帶頭人和后備力量，從大中專畢業(yè)生、農村優(yōu)秀青年、復退軍人、致富帶頭能人中發(fā)展黨員、培養(yǎng)后備干部和選拔村干部，建立起數量穩(wěn)定、政治素質好、懂經營、善管理、有一技之長的后備干部隊伍，為鄉(xiāng)村振興打造一支強有力的后備力量。注重把外出務工的青年黨員、能人吸引回來，大力發(fā)展回歸經濟帶動更多要素向農村聚集。要強化村民的集體意識，打好低收入群體返貧的阻擊戰(zhàn)，建立防返貧動態(tài)監(jiān)測機制，建立鞏固脫貧成效長效機制。
總之，鄉(xiāng)村振興需要我們新時代青年到祖國最需要的地方去揮灑汗水，并在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之夢的道路上腳踏實地，脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興不僅讓貧窮的人過上小康生活，更要從思想上、精神上脫貧，讓全國貧困人口真正脫貧。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇五
通過為期一周的培訓學習，使自己對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更了進一步的理解和認識。鄉(xiāng)村振興的最終目標，就是要徹底解決農村產業(yè)和農民就業(yè)問題，確保當地群眾長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。
此次培訓課程內容充實豐富，既有《新農村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設》、《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀》、《“互聯(lián)網+”時代的大數據創(chuàng)新及應用》等理論學習，也有美麗鄉(xiāng)村及特色小鎮(zhèn)進行現(xiàn)場實地教學，圍繞本次培訓學習體會，結合目前我縣農村實際情況來看，有以下幾點認識。
一是農村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設工作責任重大，刻不容緩。近年來,隨著農村經濟快速發(fā)展,農村生活水平不斷提高,產生大量生產、生活垃圾。工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)不斷擴展,農村基礎設施建設滯后,又缺乏環(huán)保意識，農村環(huán)境污染越來越嚴重。要留住綠水青山，必須加大環(huán)境保護宣傳教育力度，提高農村環(huán)保意識;減少農村工業(yè)污染，鼓勵循環(huán)經濟，提高環(huán)保準入門檻，加大環(huán)境污染懲處力度;逐步完善基礎設施建設,加強生活污染源治理;采取分散與集中處理相結合的方式處理生活垃圾和生活污水;大力發(fā)展生態(tài)有機農業(yè)產業(yè)，培育無公害、綠色、有機農產品生產基地，減少農藥污染。農村環(huán)境治理重在建設，難在堅持，只有通過逐步完善建設，形成長效機制，堅持守住了綠水青山，才是保住了金山銀山。
二是充分運用大數據，把農業(yè)產業(yè)與互聯(lián)網融合的最大優(yōu)勢發(fā)揮到極致。目前人們衣食住行已離不開互聯(lián)網，依賴于互聯(lián)網。一個品牌的成功，在品質保證的前提下，營銷策劃是打響品牌的關鍵，在大數據時代下，想網民所想，思網民所思，站在一個普通網民的角度來做宣傳策劃，戳中要點，變被動接受為主動接觸。近年來，我縣農產業(yè)搭上大數據后，發(fā)展迅速，宣傳力度逐年提升，通過大數據物聯(lián)網可追溯系統(tǒng)，可以查詢到農產品的身份證，讓消費者隨時查詢產品的生長過程，吃得更放心。圍繞大數據引領和推進農文旅一體化發(fā)展，實現(xiàn)了大數據物聯(lián)網可追溯系統(tǒng)在農產品深加工領域的實際運用，全面提升了我縣農產品品牌影響力。實現(xiàn)了農產品出口，遠銷俄羅斯、馬來西亞、香港等。
三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的本質意義就是群眾文化素養(yǎng)提高和生活水平提升。鄉(xiāng)村發(fā)展必然要有興旺的產業(yè)支撐，要因地制宜、要具有特色。只有走可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)體系，鄉(xiāng)村發(fā)展才能長久，經濟才能帶動發(fā)展。還要積極弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立社會主義核心價值觀的新風尚，使鄉(xiāng)村更加互助發(fā)展。鄉(xiāng)村治理是社會治理的最基礎，讓村民牢固樹立法治意識，做遵紀守法的好公民，要弘揚和傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀，要把村規(guī)民約、村民自治整合起來形成治理有序的規(guī)范體系。要充分科學合理利用本土自然資源，有效保護生態(tài)環(huán)境，改變生活陋習，鄰里和睦，鄉(xiāng)風文明，使農村成為山清水秀、鳥語花香、文明和諧的生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村只有提高人民文化素養(yǎng)、生活水平，實現(xiàn)群眾對美好生活的向往，這才是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的根本所在。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇六
摘要：鄉(xiāng)村精英是影響農村社會經濟發(fā)展的重要群體，本文從時間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢，深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念，通過論述當前中國鄉(xiāng)村精英的沖突，探討提出針對這些沖突的具體措施。
關鍵詞：鄉(xiāng)村治理；鄉(xiāng)村精英；沖突。
改革開放以來，中國農村的經濟、社會面貌發(fā)生了巨大的變化，農民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強。其中，一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn)，他們活躍在農村建設的各個環(huán)節(jié)，成為影響農村經濟社會發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。
“精英”一詞早在17世紀已經出現(xiàn)，表示精美的、質量上乘的商品，后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢地位的某類人。19世紀末20世紀初，“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會科學領域，帕雷托的社會精英理論被廣泛使用。他認為，精英是指那些在自己的活動圈子中具有最高才能指數的人。
隨著時間的推進，鄉(xiāng)村精英這一群體，也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前，社會分層標準主要取決于****形成的階級身份，鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農等；改革開放后，鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能，在某一方面或某一活動領域具有杰出才能的社區(qū)成?！笨梢姡l(xiāng)村精英都是指那些對鄉(xiāng)村發(fā)展產生影響的一群人，但是其決定因素的政治色彩變弱，經濟社會色彩增強。
（一）南、北方鄉(xiāng)村精英權力、待遇及主要任務的對比。
文獻研究表明，鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū)，鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時候存在的局限性比較大，振興和發(fā)展經濟是他們最主要的任務。北方的鄉(xiāng)村精英權力相對集中，普通村民的民主政治意識較差。在經濟相對發(fā)達的南方地區(qū)，當地的經濟發(fā)展水平也較高，鄉(xiāng)村精英的主要任務是如何保持經濟平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活，實現(xiàn)物質文明與精神文明協(xié)調發(fā)展，極大地豐富當地村民的生活。鄉(xiāng)村精英的權力相對分散，村民的政治參與度較高，鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。
（二）東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對比（以近年來大學生村官為例）。
據資料顯示，東部地區(qū)村官的報考人數逐年增加，錄取率平均是10：1，以2012年為例，東部地區(qū)，例如廣東省，村官的報名人數達到了6.7萬，廣東省部分農村甚至出現(xiàn)了508名大學生爭奪38個崗位的情況。而偏遠的西部地區(qū)，例如寧夏回族自治區(qū)，報名人數只有2348人，錄取比例在2：1到3：1之間，錄取比例明顯大于東部地區(qū)。
為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距，國家仍然有很艱巨的任務。需要大力發(fā)展中西部的經濟，改善中西部人們的生活條件，以及加大對中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學生村官的優(yōu)惠政策，吸引鄉(xiāng)村精英建設中西部，同時還應致力于平衡東西部的經濟、政治、文化等各方面的建設。
不同學者對鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學界對鄉(xiāng)村精英的分類大致達成以下共識。
第一類，政治精英。政治精英指的是在農村社區(qū)生活中發(fā)揮著領導、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會主任為代表的村干部，還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。
第二類，經濟精英。所謂經濟精英主要是指那些有經濟資源優(yōu)勢，率先致富的經濟能人。許多學者把經濟精英看作是現(xiàn)代型精英，在鄉(xiāng)村中，這一群體主要包括私營企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經濟成功人士。
第三類，社會精英。社會精英指的是在農村社區(qū)中，在人品、經驗、威望具有相對優(yōu)勢的人，往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動和人際交流中產生的，通過農村社區(qū)成員之間相互評價進而區(qū)分出來的。
鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”，這一部分群體包括當兵、上學等原因從農村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對村莊發(fā)展的關心，往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強有力的社會資本。
鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對村民的動員和示范作用，其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說，鄉(xiāng)村精英具有以下作用：
首先，鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英，是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面，鄉(xiāng)村精英，尤其是治理精英代表政府，向下傳達各類方針政策，執(zhí)行國家政務；另一方面，鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利，充當村民的“監(jiān)護人”角色。
其次，鄉(xiāng)村精英促進鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展，維護鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國城市化進程的推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展，大批經濟能人不斷涌現(xiàn)，這些經濟精英大大推動了鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展。長期以來，大多數普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英，參與鄉(xiāng)村各項生活，鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志，往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。
最后，鄉(xiāng)村精英是我國新農村建設的主要依靠群體。新農村建設是個龐大的系統(tǒng)工程，各級政府部門主要是在宏觀政策上給予支持，普通村民沒有能力也無法挑起新農村建設的重擔。盡管城市中也有很多精英分子，但是他們并未參與新農村建設的實踐。所以，要建設新農村，可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。
（一）村干部與村民的沖突。
村干部是農村社會中意義最為重要的精英。但是隨著農村結構的調整，農民利益關系的變化以及價值觀念的沖突，農村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。
村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，村干部開展的農村農業(yè)生產、計生工作、土地的分配利用等工作，與村民的利益產生沖突。此外，隨著農村改革開放的深入，村民的民主意識逐步增強，尤其是網絡輿論的興起，村民敢于揭露問題，導致村民與村干部之間矛盾加深。其次，村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達上級指令，還要代表村民利益。根據《村民委員會組織法》，村委會是農村基層社區(qū)群眾自治組織，但是在工作職能上，它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實生活中，村委會往往不能平衡其職能，損害了農民的利益。最后，部分村干部由于享有一定的權利和資源，他們如果謀求自身的利益時，村民往往認為村干部貪污受賄，有些村干部確實行為不廉，這也成為干群矛盾的導火索。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇七
文化是國家發(fā)展和民族振興的強大力量，文化的發(fā)展與政治、經濟、社會發(fā)展的關系密不可分。超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產的產品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領當前的時代潮流。
摘要：總的來說，以農業(yè)為主導實施多種產業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農村文化產業(yè)所具有的服務性以及輔助性等功能。
立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產生新的產業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農業(yè)與農村文化產業(yè)實現(xiàn)共同發(fā)展，進而促進農村經濟一體化的發(fā)展。
關鍵詞：產業(yè)融合；農村文化產業(yè)。
一、產業(yè)融合背景下發(fā)展農村文化產業(yè)的對策選擇。
1.提升產業(yè)融合的責任意識以實現(xiàn)農村文化產業(yè)的大發(fā)展。
發(fā)展經濟是各地政府的職責之所在系，也是本區(qū)域之中所有人應負的責任，因此，政府和本區(qū)域之中所有人均應樹立高度的責任感，全力積極維護農村文化產業(yè)的發(fā)展，進而推動文化上的傳承。
這樣一來，發(fā)展農村文化產業(yè)，實現(xiàn)本地文化的保護以及傳承，這是各級政府所應承擔的重要責任之一。
對于諸多農村地區(qū)來說，其區(qū)域之內特色文化產業(yè)往往積淀相當深厚，文化產業(yè)傳承的任務極為艱巨。
要相積極傳承特色化文化，不僅要注重于保護，而且還應當對特色文化產業(yè)資源實施更為合理的開發(fā)與利用。
依賴于市場化的運作與文化產業(yè)經營管理，積極做大與做強我國的農村文化產業(yè)。
如此才能為文化產業(yè)之發(fā)展打下堅實的物質基礎。
有鑒于此，各地方政府均應在保護與傳承文化產業(yè)經濟責任意識的帶動下，全力支持與引導我國農村文化產業(yè)經濟取得新的發(fā)展。
2.出臺農村文化產業(yè)發(fā)展規(guī)劃以提升文化產業(yè)經濟發(fā)展的積極性。
農村文化產業(yè)所具備的獨特競爭優(yōu)勢就在于特色化。
在文化產業(yè)經濟發(fā)展的初級階段，應當致力于發(fā)揮特色，展現(xiàn)出優(yōu)勢，這就無法離開政府的積極指導與規(guī)劃。
政府所提供的政策性支持能創(chuàng)設出一流的農村文化產業(yè)經濟發(fā)展情境，從而營造出肥沃土壤，落實文化產業(yè)經濟今后發(fā)展的趨向，提升文化產業(yè)所具有的凝聚力。
各級地方政府在當地農村文化產業(yè)經濟發(fā)展中應當著力體現(xiàn)出規(guī)劃、引導以及管理等各項職能。
要在實施充分調查與科學研判的基礎上，全面掌握我國農村特色文化和文化產業(yè)發(fā)展的基礎條件，依據我國目前的產業(yè)政策，依據本區(qū)域的特點以及優(yōu)勢，健全完善符合當地農村實際的農村文化產發(fā)展規(guī)劃，積極推動特色化文化產業(yè)的發(fā)展。
在規(guī)劃中要做到以綠色文化產業(yè)觀為主導，積極推動農村文化產業(yè)經濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
3.推動產品和經營模式創(chuàng)新以提升農村文化產業(yè)的活力。
持續(xù)創(chuàng)新是我國文化產業(yè)經濟發(fā)展的不竭動力。
就當然的情況來看，我國農村文化產業(yè)經濟所提供的各類農業(yè)產品具備了質量不高、服務層次較低等問題，由此而導致農村文化產業(yè)經營模式的發(fā)展欠缺活力。
文化產業(yè)經濟能夠為現(xiàn)代人直接提供的主要是精神上的消費品，所以，要求文化產品以及服務應當扎扎實實地立足于內容和形式上進行的創(chuàng)新性開掘，以目前已有的農村文化資源為前提，積極開展文化再造，滿足持續(xù)變化的精神層面上的需求。
要按照消費需求所出現(xiàn)的新變化，運用產品創(chuàng)新以實現(xiàn)產品與服務具有適應性、超前性以及高質性。
適應性主要是指應當觀察市場的變化，讓產品能符合廣大客戶的切身需求。
超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產的產品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領當前的時代潮流。
高質化主要是指要合理地融入現(xiàn)代新元素以及新技術手段，持續(xù)提升產品與服務的質量，做到以質取勝。
在農業(yè)文化產業(yè)經濟的發(fā)展模式之中，還應當適時從政府主導往市場運作進行轉換，從而真正落實文化產業(yè)經濟所具有的市場主體地位。
同時，還應進一步強化農業(yè)文化產業(yè)投資主體的多元化、融資方式的多樣化，全面鼓勵各種不同的經濟成分共同來經營我國的農村文化產業(yè)經濟，并且積極鼓勵廣大農民群眾進入到文化產業(yè)經濟市場之中。
二、結語。
總的來說，以農業(yè)為主導實施多種產業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農村文化產業(yè)所具有的服務性以及輔助性等功能。
立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產生新的產業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農業(yè)與農村文化產業(yè)實現(xiàn)共同發(fā)展，進而促進農村經濟一體化的發(fā)展。
在產業(yè)融合程度持續(xù)深化的背景下，積極促成農村文化產業(yè)與別的產業(yè)之間的相互融合，就能推動農村經濟取得不斷發(fā)展，從而逐漸形成多種產業(yè)的集聚區(qū)，進而發(fā)展成為動力極大、基礎設施設備健全、人才資源豐富、資金力量雄厚的產業(yè)鏈。
參考文獻。
摘要：綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復合型基層文化單位。
是一種以國辦文化為主導，以精神文明為核心，以文化網絡為布局，以文化設施為載體，以文化隊伍為主體，以提高新農村廣大農民群眾的文化素質，滿足最基層廣大農民群眾的文化需求，豐富農民業(yè)余文化生活的重要場所。
當前特別是鄉(xiāng)村文化工作隊伍人員知識結構偏低。
有的鄉(xiāng)村沒有從事文化工作的專職人員，有的地方雖然保留了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站機構，但人員素質狀況不理想。
農民自辦文化發(fā)展沒有得到扶持，基礎薄，起步困難，需要政府的支持和幫助，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
農村基層文化管理體制不順，文化站干部普遍以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主管理，縣級文化主管部門無法調配，文化站人員長期處于固定狀態(tài)，不能交流，缺乏活力。
同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的工作任務是綜合性的，要應對多個部門，難以專心于文化工作。
根據以上現(xiàn)狀，筆者認為必須因地制宜，首先是政府要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的建設，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的功能，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的作用，然后是文化站要從當地情形出發(fā)，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設的具體內容和活動深度，在新農村文化建設中發(fā)揮重要的作用。
有些少數鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領導，由于對做好基層文化工作的重要性缺乏足夠的認識，在不是經濟條件制約的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化工作發(fā)展滯后。
因此，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化建設，首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導要提高對做好文化站及基層文化建設重要性的認識。
認識提高了，措施得力了，工作也就上去了。
文化站也要積極配合上級舉辦的各種科學、藝術、文化節(jié)等活動，向上級反饋鄉(xiāng)村文化活動情況，及時得到主管部門的指導，同時收集各種信息，進行必要的文化活動內容的調整與活動形式的更新，及時將外面先進的信息資源傳遞到鄉(xiāng)村，使農民開闊眼界，拓展思路，與時俱進。
三、加強文化站隊伍的建設。
培養(yǎng)一支高素質的專業(yè)人才隊伍是做好文化工作的關鍵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的'文化員是弘揚先進文化的傳播者，是當前新農村文化建設的排頭兵。
首先要加強自身成員的學習和提高，積極參加上級文化部門舉辦的各類培訓班、函授班及加強個人業(yè)務自修，不斷學習，鞏固和提高自己的業(yè)務素質和業(yè)務技能水平。
同時，要學習社會科學和自然科學方面的基礎知識，并不斷提高自身的知識結構，掌握先進的文化知識和農業(yè)科學技術，加強組織活動能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質。
使自己具有一定的文化內涵和科學頭腦，使農民能信任自己，讓他們產生親切和依靠的感覺。
只有這樣，各種文化建設活動才能順利地進行下去。
村落文化的建立是整體鄉(xiāng)村文化建設最基礎的單元，村落文化是溝通社會與家庭的橋梁，村落文化是農民學習和傳播知識的理想場所，是培養(yǎng)四有新人的重要載體，村落文化的發(fā)展便于農民直接參與，增進人與人、家庭與家庭、家庭與社會之間的溝通、交流與合作，同時可以調動農民學文化、學科學、學技術的積極性，可以增進鄰里之間的團結友愛，互相協(xié)作精神，是推動農村精神文明建設前哨陣地。
因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站應隨時與農民保持聯(lián)系，了解農民的知識需求和精神需要。
與農民一起根據當地的人文特點和經濟情況，因地制宜地制定切實可行的活動方案。
五、企業(yè)文化的建設。
應對企業(yè)文化與農村群眾文化事業(yè)的繁榮起到積極的作用。
企業(yè)文化和農村群眾文化存在著不可分割的聯(lián)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起及經濟實力的日益增長，必將有力地推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化以至農村整個群眾文化事業(yè)的發(fā)展。
文化站要利用文藝手段和方式，協(xié)助企業(yè)組織一定規(guī)模的業(yè)務活動和聯(lián)誼活動，協(xié)助培訓文藝人才，圍繞企業(yè)文化開展宣傳，擴大企業(yè)的知名度，使有關企業(yè)從中利益，樂于在經費上對農村文化事業(yè)作出反饋。
這就為文、企雙方長期合作奠定了良好的基礎，也為新農村整個群眾文化事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保證。
六、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站要做伯樂，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)村落中新的文化和科技帶頭人文化站的成員不能呆在辦公室里，必須保持走鄉(xiāng)串村的良好習慣，甚至到田頭地邊去與農民交流，做農民的好老師和好朋友，激發(fā)農民學習科學文化知識的積極性。
幫助鼓勵村級文化室的建設，有條件的村要加大對文化室的投資力度，建力各類活動室，使農民有地方去，有地方學習。
綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復合型基層文化單位。
是一種以國辦文化為主導，以精神文明為核心，以文化網絡為布局，以文化設施為載體，以文化隊伍為主體，以提高新農村廣大農民群眾的文化素質，滿足最基層廣大農民群眾的文化需求，豐富農民業(yè)余文化生活的重要場所。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是最基層、最直接與廣大農民群眾打交道的文化工作單位，作為政府舉辦的公益性事業(yè)，它承擔著社會服務、指導基層、協(xié)助管理農村文化市場的職能，是集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、科技推廣、科普培訓、體育和青少年校外活動為一體，服務于農村群眾的綜合性公共文化機構。
在豐富農民群眾精神文化生活，建設社會主義新農村建設中發(fā)揮著十分重要的作用。
參考文獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇八
面對21世紀的社會發(fā)展和人才需求，學校教育要以學生發(fā)展為本，樹立健康第一指導思想。學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個方面，而學校體育特色是實施素質教育的重要途徑之一，為此，構建學校有體育特色，教學有體育特點，學生有體育特長是當今學校體育改革的主要任務，也是學校體育改革的成功之路。
二、實踐的理論依據。
1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)掘學生的身心潛能，力求人的主體性高揚，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當今世界教育變革的主旋律。探索素質教育的意義，培養(yǎng)學生健全的人格并有特長是學校教育中各學科必須注意的共同問題，也是體育學科中必不可少的要素，未來的學校體育思想和實踐將愈來愈顯示出它的重要性。
2.現(xiàn)代體育科學理論證明，體育不僅可以增強學生的體質，而且還可以通過體育對學生進行思想品德教育，開發(fā)學生智力，促進學生的心理健康，陶冶學生的情操和發(fā)展個性，促進學生社會化。
三、研究目標。
1.全面貫徹“健康第一”和“以人為本”的指導思想，切實加強素質教育。
2.通過學校體育特色建設的實驗研究，推進學校體育工作的全面開展，創(chuàng)建省級品牌名校。
3.取得具有科學性和應用性價值成果，為我省體育事業(yè)培養(yǎng)高素質、高質量的后備人才。
四、研究方法。
1.經驗總結法：總結我校幾年來開展體育工作的經驗，并在總結經驗的基礎上進行理論研究。
2.文獻資料法：閱讀國內外關于學校體育特色建設方面的研究成果。
3.調查研究法：了解我校師生對體育運動的認識以及根據我校開展體育工作的情況，制訂相應的發(fā)展對策。
五、實施過程和研究措施。
本課題在課題組全體成員的積極配合下，經過經驗總結、提出研究假設、制訂研究計劃、查閱文獻資料、問卷調查分析、專家訪談指導、設計實驗驗證等一系列研究，證明了本課題在打造學科品牌、構建學校體育特色方面有重要意義，對學校體育的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據。
（一）更新教育觀念，加強隊伍建設。
1.教育的解放，首先要求教師思想的解放，教育思想的改變是學校一切改革的前提。為此，我們多次組織教師開展教育觀念大討論、大學習，通過學習，統(tǒng)一思想，提高認識，達成共識。逐步形成職責分明、制度健全、管理有序的運行機制，為課題研究奠定了基礎。
2.教育改革的每一步，都是以現(xiàn)代進步教育思想為核心，以優(yōu)秀教師群體為基礎。在課題研究中，我們倡導“高標準、高質量、高水平”，“說實話、辦實事、鼓實勁、求實效”的工作目標，不斷增強教師的“一流意識、科研意識、自強意識、競爭意識、危機意識”，鼓勵教師積極參加學歷進修和業(yè)務培訓。目前，教研組8位老師學歷都達本科，一位教師參加體育研究生課程進修班學習并結業(yè)；多人次參加學科培訓班、研討班學習，并參加全國學術會議和教學觀摩活動。通過學習、觀摩，拓寬了視野、交流了信息，增長了知識，造就了一支教育理念新，勇于探索和有科研能力的學者型教師隊伍。
（二）利用足球學校優(yōu)勢，切實加強體育與健康課程改革，形成足球校本課程。
我校是江蘇省優(yōu)秀級足球傳統(tǒng)項目學校。幾年來，學校全面貫徹健康第一指導思想，重視體育課堂教學改革，以足球活動為特色，以足球訓練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發(fā)展，推動了學校體育工作的開展。
1.依據新課程標準，開發(fā)以足球為特色的校本課程。
幾年來，體育教研組堅持單元集體備課制度，系統(tǒng)學習了體育與健康《課程標準》，依據新課程標準，并結合我校的實際，開發(fā)了適合于我校特點的足球校本教材，占整個課時數的30-35%，內容有足球文化視角、快樂有效的練習方法、簡單戰(zhàn)術配合、規(guī)則簡介等七個方面，并涉及心理、安全、學校足球發(fā)展史等知識，充分反映學校特色。其宗旨是通過足球教學與活動，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種足球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養(yǎng)學生健身的興趣、愛好和習慣。
2“.自主探究”模式優(yōu)化足球教學。
隨著課程改革的進一步深化，我們在組織足球教學活動時，根據足球教材的特點和學生的實際情況，把學生劃分為啟蒙型、誘導型、發(fā)展型三個層次進行教學，并對足球教學模式、教學方法、教學要求等方面進行了重點研究。教學中，我們采用“自主探究”的課堂教學模式，將原來注入式、被動式的知識技能傳授，向指導學生自主學習方向轉變。
在教師點撥、質疑下，使學生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個性判斷能力，歸納總結能力等，從而掌握足球基本的練習方法，并能夠主動地、生動活潑地學習。通過實驗，學生對這種教學模式反映較好，并對足球課產生了濃厚的興趣，發(fā)展了學生動腦、動眼能力，有利于動作技能的形成，提高了課堂教學的效果，活躍了課堂教學的氣氛，為學生掌握基本的足球技術開辟了有效的途徑。
3.重視普及、培養(yǎng)學生足球興趣。
要使學生喜愛足球，首先要從提高學生對足球的認識和培養(yǎng)學生對足球的興趣入手。新生入學，我們組織學生參觀校史陳列室，向學生介紹學校開展足球工作的情況和優(yōu)秀運動員事跡，從而激發(fā)他們的榮譽感、責任感；通過講座、宣傳欄，了解國內外足球發(fā)展狀況，灌輸和豐富學生足球知識；組織學生觀看足球比賽，激發(fā)學生愛國熱情；組建足球興趣小組、組織“校長杯”足球比賽，充分發(fā)揮學生的足球才能。通過幾年的努力，我們不斷地擴大足球活動面，以往那些怕臟、怕累、怕傷身體的現(xiàn)象不復存在了，令人欣喜的是校園中出現(xiàn)了買體育器材的多了，穿運動鞋的多了，著運動服的多了，談足球賽事的多了，自發(fā)組織比賽活動、參與活動多了的五多新局面，并有效推動了學生身體素質的全面提高。
通過足球教學與活動，學生掌握了基本的運動技能，提高了對足球的廣泛興趣、愛好，在滿足學生身、心、群和諧發(fā)展的同時，尊重學生的個性，使他們養(yǎng)成良好的健身習慣。
1.轉變體育教學觀念，由生物體育觀向生物、心理、社會體育觀轉變。在教學中，我們采用了“自主學練”的教學模式和游戲化的教學方法，打破舊框框，力求使學生變被動學習為主動參與；同時改進評價辦法，這樣大大提高了學生的學習興趣，增強了學生的`健康意識。
2.拓寬體育課程學習的渠道，豐富體育與健身的內容，培養(yǎng)學生參與體育活動的意識。通過問卷調查，學校增加了選修課的內容與課時，讓學生根據自己的興趣和愛好，選擇自己喜愛的體育項目進行學習。學校配備專職教師，建立課外興趣小組，并把武術、健身操作為學校群體特色品牌，使每一個學生實實在在學到知識，并擁有自己的特長。
3.建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應。學校每年都舉辦田徑運動會、“校長杯”足球賽、“jsba”籃球賽等一系列的群眾性體育活動，改變競賽規(guī)則，面向全體學生，豐富活動內容，努力選擇學生最喜歡、最受歡迎、最有社會價值的體育項目。
六、成果分析。
1.為推進素質教育改革做出了積極嘗試。
“自主學練”教學模式、“游戲式”的教學方法，有效地調動了學生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，使體育課真正地面向全體學生，促進了學生身心全面協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)了學生體育興趣，發(fā)展了學生體育特長，有利于學生個性的形成和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下了堅實的基礎，為推進素質教育改革做出了積極嘗試。
2.學生的主體意識和終身體育意識得到加強。
由于在實驗研究中，讓學生了解自己今后的努力方向，這就大大激發(fā)了學生體育學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生在體育活動中的主體性、創(chuàng)造性，轉變了學生學習的態(tài)度，調動了學習的自覺性、主動性，從而為今后走向社會能夠在各種環(huán)境中根據自己的特點選擇或重新學習，獨立進行科學鍛煉，為學生的終身體育鍛煉奠定了基礎。
3.推動了學校群體活動的開展，促進了學校體育競技水平的提高。
（1）從構建學校體育特色研究以來，由課內向課外延伸，學校群眾體育有了新的發(fā)展，課外體育活動豐富多彩。在年級與年級之間、班級與班級之間，各種體育活動由體育教師指導，讓學生自己組織比賽及擔任裁判工作，推動了群眾性體育活動的開展，參加比賽的人數逐年增加，吸引了更多學生參加鍛煉，同時，校園體育文化應運而生，進一步推動了學校體育工作的開展，豐富了學生的課余生活。月，我校被鹽城市教育局表彰為“鹽城市學校體育先進單位”。
（2）近年來，我校運動隊參加省、市、縣比賽中成績突出。學校足球隊代表鹽城市參加江蘇省青少年男子乙組足球比賽獲第四名；參加江蘇省“省長杯”足球比賽獲第三名；有十八名學生被授予足球二級運動員稱號；并向省運動隊輸送七人。校籃球隊、田徑隊參加縣比賽，多次獲全縣第一名。
4.提高了教師科研水平。
在課題的研究中，教師有了新的領悟和新的發(fā)現(xiàn)，同時又由于這一實驗對教師的素質提出了較高的要求，因此，在課題研究中，促使教師認真學習，努力鉆研、注重創(chuàng)新。在整個實驗過程中，教師根據自己的教學特點和個性，充分施展自己的教學藝術和才能，并結合學生實際，不斷培養(yǎng)學生終身鍛煉的能力。參加課題研究的教師不僅圓滿地完成了實驗任務，而且提高了自己的教學水平和科研能力。年11月，教研組每一位老師在全縣開設新課標教學研討課，受到與會老師的一致好評。近三年來，全組共撰寫了近30余篇高質量論文，相繼在全國、省、市論文評選中獲獎或在國家、省、市級刊物上發(fā)表。
七、結束語。
江蘇省建湖縣實驗初級中學是建湖首家改制學校，它的前身是享有盛名的建湖縣中學。建湖縣實驗初級中學自創(chuàng)辦以來，腳踏實地地開展學校足球工作，并把體育作為學校的發(fā)展特色之一，逐步形成了鮮明的辦學特色。學?，F(xiàn)為“江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點學校”。通過開展學校體育特色建設的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀的體育后備人才，推動了學校群眾體育活動的開展，促進了我校教育教學的改革與發(fā)展。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇九
xxx武術文化是指在xxx地域范圍內（大體包括陜西、山西兩省所覆蓋的范圍,其中陜西省的簡稱為“秦”,山西省的簡稱為“晉”,故兩省共同組成的地域合稱“xxx”）,歷史地凝結成的,該地域人群中與武術有關的生活方式,包括xxx本體武術文化和xxx相關武術文化.對xxx武術文化的研究有助于完善中國地域武術文化研究體系,有助于保護xxx武術文化的多樣性,開掘xxx武術文化深邃的內蘊,有助于豐富xxx文化的研究成果、推動xxx文化發(fā)展,也有助于創(chuàng)造地方經濟發(fā)展的文化氛圍.本研究通過文獻資料法、田野調查法、個案研究法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對xxx武術文化做了具體分析和實證研究,以便于人們進一步開掘xxx武術文化宏博的內蘊,獲得對xxx武術文化的更深層次的理解.
論文在結構上由九大部分組成.其中作為主體部分的七大主題主要包括對本體武術文化的整體性觀照與近距離觀察、對軍旅武術文化及民間武術文化的分析,以及圍繞口頭傳統(tǒng)、書面文本并從精神文化的層面對xxx相關武術文化進行的探討.七大主題相對獨立而又彼此呼應,這些看似自成天地的章節(jié)實則是試圖從不同的視角展示、論證xxx武術文化的重心與亮點.
第一部分即緒論部分包括研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究的主要觀點、研究的創(chuàng)新點.
第二部分為“拳昌武盛——xxx武術文化時域論”.梳理了xxx武術文化的沿革,對xxx地域流傳的76個主要拳種的分布進行了統(tǒng)計,并討論了xxx拳種由來與傳習途徑.認為xxx拳種得以在本地域源發(fā)或從其它地域傳入,主要通過xxx源發(fā)、多域融合、外出求經、經商捎武、移民攜技、職業(yè)授武等六大傳習途徑得以形成.諸多的傳入途徑使得xxx武術文化中源源不斷地融進了其它地域的武術文化因子,這也是xxx武術文化彌久常新的關鍵因素之一.之后,對xxx武術文化的形成機制進行了探討.
第三部分為“獨秀武林——xxx典型拳種（拳系）個案解析”.選取了陜西紅拳、太谷形意拳和洪洞通背拳為個案,分別從拳種的形成發(fā)展、內容體系及其技術特點做了剖析,并在此基礎上討論了xxx典型拳種與地域文化的關系.
第四部分為“堅甲利兵——xxx軍旅武術文化詮釋”.在“xxx軍旅武術縱覽”中分述了“xxx武將的超凡武藝”、“唐朝武舉之xxx奇緣”和“軍旅武術與民間武術的互動”,在“秦俑出土兵器管窺”中對秦始皇陵兵馬俑坑中出土的遠射兵器、長兵器、短兵器進行了相關敘述.
第五部分為“亦武亦舞——xxx歌舞百戲中的武術文化探掘”.xxx民間舞蹈是在古代樂舞、散樂百戲與多彩的地域文化相融合的基礎上形成的,有著極為豐富的武術文化內容.該部分包括“史藏散樂百戲中的武術文化發(fā)覆”和“活態(tài)民間舞蹈中的武術文化列珍”兩大塊,其中活態(tài)民間舞蹈選取了溫曲武秧歌、盂縣武社火、踢鼓秧歌、八打棍、吳起鐵鞭舞等內容圍繞武術文化做了解析.
第六部分為“草根景仰——xxx民間敘事中的武術文化解讀”.武術類民間敘事中的內容有些是真實可信的,同時也有很多是虛構夸張的,然而,其內容的真實與否在此無關宏旨,本部分所著重關注的不是歷史的真?zhèn)?而在于武術文化的真實.基于這樣的認識,分析了xxx地域武術類民間敘事的主要類型、特點及其文化功能.
第七部分為“黃卷傳燈——xxx文獻期刊中的武術文化整理”.在梳理xxx武術類文獻資料總體情況之后,重點對民國時期重要的國術期刊之一《山西國術體育旬刊》誕生的媒介環(huán)境、媒介形態(tài)、傳播的武術文化內容、期刊特色及其社會作用等進行了較為全面地歷史性分析,并以此考察了該刊在武術文化傳播中所取得的成績以及在歷史階段所處地位.
第八部分為“武魂昭昭——xxx武術文化精神論”.選擇了xxx地域中部分典型事例對“尚武精神”和“武德傳統(tǒng)”分而述之,以彰顯xxx武術之魂.其中,“xxx尚武精神”主要選擇了“秦人軍旅武術中的尚武精神”和“xxx武人在抗日戰(zhàn)場上的尚武精神”進行闡發(fā),“xxx武德傳統(tǒng)”則分別從忠義仁勇武魂雄、尊師重道武生孝、愛徒授業(yè)武師慈、謙虛謹慎武風正、從善抑惡武志堅等方面贊頌了xxx武術文化的道德力量.
第九部分為“結論與展望”.在這一部分中,總結、回應了前文提出的幾個主要觀點：
（1）本文中展開的七大主題的研究雄辯地證明,xxx武術文化豐富多姿,既有昨日的輝煌,也有今天的繁華,在xxx地域范圍內展示并證實了中華武術文化的博大精深.
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十
小學教育本科專業(yè)的建設應始終服務于小學教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質復合型教師隊伍，一方面要注重對小學教師教學能力的培養(yǎng)，應理論與實踐相結合，在扎實專業(yè)知識的基礎上，通過實踐進一步夯實教學基本功，不斷積累教學經驗，提高教學能力。另一方面要注重對其思想道德品格的培養(yǎng)，使其具有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2．完善小學教育本科專業(yè)的學科體系。
未來的小學教師身心發(fā)展尚未完全成熟，處于接觸社會的初級階段，因此小學教育本科專業(yè)的學科要求不能只局限于基本的專業(yè)課程，還要系統(tǒng)地對教育學和心理學進行學習，以便更好地了解小學生的心理，幫助引導小學生健康成長，為小學教育服務。隨著現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)授課方式的循規(guī)蹈矩、千篇一律，導致小學生注意力分散，學習效率低下，這種傳統(tǒng)的'授課方式已經遠遠不能滿足小學教育的需要。小學生思想比較活躍，好奇心強，容易被新鮮事物所吸引，多媒體教學成為眾多小學生青睞的學習方式，因此小學教師應與時俱進，不斷更新自己的教學觀念，這就要求小學教育本科專業(yè)在基本專業(yè)學科和選修學科的基礎上，增設多媒體制作等課程，不斷完善小學教育本科專業(yè)的學科體系。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十一
摘要：
計算機網絡標志著現(xiàn)代信息技術給教育帶來了一場前所未有的革命,職業(yè)教育作為教育領域的重要組成部分,面臨世紀性的發(fā)展機遇。中等職業(yè)學校如何邁出關鍵一步,讓信息技術更好地服務于職業(yè)教育,已成為每個從事職業(yè)教育信息化建設工作者需要考慮解決的重要課題。
關鍵詞：
信息化建設教學質量教學管理。
在全國中職教育教學資源信息化建設現(xiàn)場會上教育部副部長魯昕參加會議并作了重要講話。關于職業(yè)教育教學資源信息化建設工作，強調要加快推進中等職業(yè)教育教學資源信息化建設，為全面提高中等職業(yè)教育質量奠定堅實基礎。要充分認識推進教學資源信息化建設對于全面提高中等職業(yè)教育質量的重要意義，進一步明確中等職業(yè)教育教學資源信息化建設的指導思想和目標任務。當前要重點抓好四項工作：一是加快中等職業(yè)教育信息化基礎設施建設，二是加強中等職業(yè)教育數字化教學資源開發(fā)，三是加快培養(yǎng)適應教育信息化要求的師資隊伍，四是積極探索和構建信息化環(huán)境下的教學新模式。要通過努力，逐步建立健全教學資源信息化網絡體系，顯著提升教師的信息素養(yǎng)和信息技術應用水平，構建信息化環(huán)境下中等職業(yè)教育教學新模式。加強職業(yè)教育教學資源信息化建設，一要加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃。二要籌措資金，加大投入。三要突出重點，重在應用。四要完善制度，精心組織。
在全國職教界越來越重視職業(yè)教育信息化建設的今天，武漢機電工程學校早已敏銳地覺察到信息化建設的重要性。在去年上半年開始醞釀該校即開始加快信息化建設的步伐并一步一步開始實施。
首先，校領導高度重視信息化建設，從上半年開始學校領導多次調研、座談，初步提出加快學校信息化建設的思想。校長20年度總結報告、學校第四次教職工代表大會工作報告、20開學工作報告里三次明確提出加快學校信息化建設。把信息化建設放在突出的位置，作為學校今年的一項重點工作。以育教學信息化為提高中職教育質量的切入點，提高學校的教學質量和管理水平。
第二、采取切實有效措施搞好學校信息化建設。學校今年成立了相應的機構，成立信息管理辦公窒，抽調學校有經驗、精通計算機的老師到信息管理辦公室抓信息化建設。
第三、加快培養(yǎng)適應教育信息化要求的師資隊伍。師資隊伍建設是推進職業(yè)教育教學信息化的關鍵環(huán)節(jié)，將職業(yè)教育師資的信息化培訓作為師資建設的重點工程來抓。教師信息素養(yǎng)將成為重要的任職資格條件之一。目前全校形成了重視信息化建設的氣氛，職業(yè)教育信息化的思想已經深入到每一位教職工的`心中。
第四、學校信息化建設循依據需求、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施原則，制定的長遠規(guī)劃，分步實施。大至分兩個階段完成信息化建設。首先用一年的時間完成信息化建設的基礎建設。實現(xiàn)學校所有科室、多媒體教室、計算中心、實驗室、實訓中心網絡通暢，建立起學校日常教學和管理信息化平臺，在一些有條件課程、實驗實訓項目進行信息化教學。其次用三年的時間基本完成學校的信息化建設。信息化設備設施建設基本完成，建立完善的教學和管理信息化平臺(數字圖書館、校園網站、電子郵局、資源庫等),服務于學校管理和教育教學工作，建立一批現(xiàn)代化的仿真實訓教室，培養(yǎng)一批信息技術素養(yǎng)水平的高的教師和管理隊伍。職業(yè)教育信息化建設應與實訓基地建設有機結合。實現(xiàn)真正具有現(xiàn)代化特點的職業(yè)教育教學及實訓，即實物教學和計算機仿真系統(tǒng)的有機結合、相互補充、相互促進。真正用信息化建設來提高學校職業(yè)教育的質量和水平。
第五、加大資金投入。學校今年上半年投入十多萬元完成校園網基礎設施的改造。建立起萬兆核心交換、千兆主干、百兆到桌面的校園網，為學校信息化建設打下了堅實的物質基礎。今后幾年將陸續(xù)投入大量資金建設職業(yè)教育信息服務平臺建設，圍繞辦公自動化系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、網絡教學系統(tǒng)、數字圖書系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、后勤服務系統(tǒng)、建立職業(yè)教育課程教學資源庫，建立一批現(xiàn)代化的仿真實訓教室等，真正實現(xiàn)職業(yè)教育教學信息化建設。
有國家的職教政策，有學校領導的高度重視，有全校教職工的熱情參與，武漢機電工程學校一定會以職業(yè)教育信息化建設為契機，逐步提高全校職業(yè)教育教學質量和管理水平，以嶄新的姿態(tài)迎接新時代的到來，為國家的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大量優(yōu)秀的技術工人，為我國的職業(yè)教育做出應有的貢獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十二
針對攀枝花米易縣的特色農業(yè)發(fā)展情況和全縣農業(yè)增收情況，可以看出特色農業(yè)對農民增收有一定推動作用，但是也存在一些問題，資金、設施、自然災害、科技、資源，只要解決好這些問題，米易縣的農業(yè)發(fā)展將達到一個前所未有的高度。
關鍵詞：農民增收特色農業(yè)。
作用分析。
一、米易縣農民增收現(xiàn)狀。
四川省攀枝花市米易縣位于四川省西南角，攀枝花市東北部，安寧河與雅礱江交匯區(qū)。介于北緯26°42′至27°10′，東經101°44′至102°15′，二灘電站座落其間。全縣幅員面積2104.32千平方米，轄8鎮(zhèn)，20鄉(xiāng)(含9個民族鄉(xiāng))?？側丝?1.56萬人，居住著漢、彝、傈憟、回、白等24個民族。憑借米易特殊的地理環(huán)境和氣候條件，米易農業(yè)的發(fā)展突飛猛進，米易縣蔬菜、甘蔗、水果、畜禽和水產品產銷兩旺。在新農村建設中，米易縣以晃橋國家級現(xiàn)代煙草農業(yè)示范基地、優(yōu)質水果基地、良種畜牧基地和基層文化、教育、衛(wèi)生等基礎設施建設為突破口，促進農業(yè)和農村經濟穩(wěn)步發(fā)展，數據顯示，xx年米易縣農業(yè)總產值11.46億元,農民人均純收入5179元，數據顯示：xx年米易縣農民總收入達13.95億元，農民人均收入達6471.6元，總收入比xx年上升21.7%，人均收入上升25%，但是農民收入差距仍然很大，特別是特色種植農戶和普通農戶，種植特色農產品的農戶，他們一年收入最多達10幾萬元，但是普通農戶一年就1萬元左右。所以，要建設好新農村，構建和諧社會，就必須縮小農民的收入差距，大力促進農民增收。
就米易縣來說，特色農產品種植(養(yǎng)殖)的很多，比如說水果種植、蔬菜種植、牲畜養(yǎng)殖、烤煙等等，而且規(guī)模大，收入高，他們有的是看到了市場前景和資源條件，有的是政府組織，然后開始特色種養(yǎng)農產品，規(guī)模也就不斷擴大，給農戶帶來了可觀的收益，農戶自己也在這個過程中學習到很多種養(yǎng)技術，比如說防病防蟲，經營管理，施肥技術等等，有的地方政府也給予了他們技術指導、技術培訓，幫助他們們大力發(fā)展特色農業(yè)。
1.1蔬菜種植米易縣的特色蔬菜主要種植青椒、四季豆、茄子、土豆、苦瓜、黃瓜、山藥、西紅柿、絲瓜、豇豆等。農戶都采用大棚種植，小河村蓋大棚達1450畝，占全村耕地面積的74.54%，雷窩村蓋大棚達1450畝，占全村耕地面積的56.37%，青皮村蓋大棚1500畝，占全村耕地面積的33.21%，移民新村蓋大棚400畝，占全村耕地面積的66.7%，種植大棚青椒、苦瓜、黃瓜，一畝大約能收入2.4萬元，大棚四季豆一畝大約能收入2萬元，山藥一畝大約能收入2.5萬元，隨著種種規(guī)?；姆N植，蔬菜越來越多、價格也很令人滿意、大多是銷往外地，比如說成都、重慶、昆明、西昌、西北等地。全縣早市蔬菜種植面積4.66萬畝，產量15.40萬噸，總產值3.2億元，占農業(yè)總產值的1/4;全縣農民人均純收入新增的30%依賴早春蔬菜產業(yè)，是省內單位面積效益最高的區(qū)域。
1.2水果種植特色水果重點發(fā)展了晚熟芒果、早春枇杷、青皮石榴等南亞熱帶水果。重點發(fā)展晚熟芒果。xx年，全市水果面積29萬畝，產量14.01萬噸，同比增長23.9%。面積和產量均完成全年目標任務。其中芒果13.5萬畝，增加1.45萬畝，產量3.3萬噸，增加0.8萬噸;枇杷5.36萬畝，產量0.45萬噸，增加0.04萬噸;石榴1.3萬畝，產量0.7萬噸，增加0.1萬噸。水果中的代表晚熟芒果主要種植在獨樹村。品種有紫芒、香芒、向陽芒、凱特等等，農戶都是成片種植，多的有約15畝，收入約達15萬元。該村土地面積6397畝，果園種植面積1200畝，占18.76%，是該村的支柱產業(yè)。該村的晚熟芒果主要銷往外地，而且價格高，達到5——6元/斤，而且果子較大，大的可以賣到十元一個，收益可觀，農民增收明顯。
1.3養(yǎng)殖近年來，米易縣嚴格按照我市“大力發(fā)展草食性牲畜”的工作思路，結合退耕還林(草)等生態(tài)工程建設，全面加大種草養(yǎng)畜力度，改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式，推行圈養(yǎng)與放牧相結合的科學養(yǎng)殖方式，多渠道加快優(yōu)良品種的引進、繁育及推廣，在做大存欄的基礎上，努力提高出欄率，確保生產穩(wěn)步發(fā)展，草食牲畜、水產養(yǎng)殖高速增長。
1.3.1牛養(yǎng)殖米易縣草場鄉(xiāng)建了一個奶牛養(yǎng)殖示范場，養(yǎng)殖場占地2500平方米，現(xiàn)在梅花鹿9頭，奶牛、肉牛27頭，擁有各類資產折價約50萬元。主要從事奶牛、肉牛、雜交選育實驗以推廣和梅花鹿的繁育、養(yǎng)殖、鹿茸等鹿副產品的加工，現(xiàn)有存欄鹿9只。xx年-xx年計劃發(fā)展到存欄100頭規(guī)模。該項目實施以來，累計改良奶牛269頭，黃牛391頭，水牛100頭，已產下雜交一代肉牛485頭，出欄350頭，飼養(yǎng)18月齡出欄，平均售價4000元/頭計算，則可創(chuàng)收350×4000=140萬元元，按同等條件下飼養(yǎng)管理出欄1頭雜交肉牛比本地黃牛增加純利潤1200元計算，共計增加純收入為42萬元，所以該項目的經濟效益顯著。
1.3.2豬養(yǎng)殖米易新山鄉(xiāng)萬民生態(tài)豬產業(yè)化示范養(yǎng)殖場是一個養(yǎng)豬示范基地，占地面積640畝，采用“公司基地專合組織農戶”的產業(yè)化經營模式，建立topigs優(yōu)質豬良繁體系，在公司的芒果園擴建topigs祖代豬場，在米易縣的果疏基地集中成片發(fā)展存欄100頭父母代topigs種豬的標準化養(yǎng)豬小區(qū)10個，將帶動攀枝花市2464示范戶進行生豬適度規(guī)模養(yǎng)殖，實現(xiàn)生豬養(yǎng)殖全過程標準。該養(yǎng)殖場已投入資金300多萬，架電2.8千米，建大型生豬養(yǎng)殖場4000多平方米，建沼氣池5口658立方米，建蓄水池7口1500立方米，架飲水管4000余米，預計今年出欄生豬5000頭，明年出欄10000頭，收益明顯。
1.3.3水產養(yǎng)殖四川省攀枝花市米易縣豐富的水力資源和獨特的立體氣候，奠定了水產養(yǎng)殖發(fā)展的良好基礎，水產業(yè)的發(fā)展為該縣立體農業(yè)注入了新的活力，也成為當地農民增收的又一重要渠道。目前，米易縣擁有標準網箱2400口，養(yǎng)殖水面2.8萬畝(含二灘)，有水產苗種繁殖戶17戶，年生產各類水產苗種7億尾。由于苗種繁殖時間較其它縣市早30至50天，已經成為川西南重要的水產苗種早繁基地。大大帶動了產業(yè)化發(fā)展，促進了弄明增收。
1.4烤煙米易縣政府圍繞打造攀枝花百萬擔國家級現(xiàn)代優(yōu)質煙葉生產基地建設，實施晃橋村國家級現(xiàn)代煙草農業(yè)示范點項目，抓以煙水、煙路、烤房、農業(yè)機械、收購站點及新農村建設等十大功能性項目建設。投資3805.77萬元，在普威、白坡等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施煙水配套項目，修建蓄水池122口4.16萬立方米、山坪塘5座5.21萬立方米、溝渠65條116.88千米、管網7片116.28千米、機耕道12條40.1千米，整治興發(fā)水庫，新增蓄水量61.8萬立方米。建成現(xiàn)代煙草農業(yè)示范煙田767萬平方米，常年輪作區(qū)基本煙田333萬平方米。全縣有11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、78個村、468個村民小組、7697戶農戶種植烤煙，烤煙大田移栽4851萬平方米，烤煙產量7250噸，，煙葉總產值11537.94萬元，，實現(xiàn)煙葉稅2002.64萬元。僅烤煙一項煙農戶均收入13570元/戶，人均增收2541元,給農戶帶來了可觀收益。
經營戶在米易縣，非特色種植農戶大約有24716人，占總人口的11%，他們的年收入總值達1.4億，人均收入達5664元，數據顯示：他們的務農收入占總收入的26.42%，經商收入占12.53%，務工收入占61.79，資產性收入占0.61%。他們大多是沒有土地、或是沒有相關特色種植技術，務工收入是家庭的支柱，他們有開車的、做小生意的、打工的、一般家只留些勞動力低下的人或是基本沒勞動力的人，在家里種點農作物，比如玉米、小麥、稻谷等，能自給自足，還能有一定結余，但是主要收入還是外出務工所得，另外，外出務工的收入和家里那些特色種植農戶的收入相差不多，而且他們認為在家務農更累，沒有外出務工自由、輕松，所以就決定長期在外務工。在外務工的人大多都是有一定工作技術、年輕，都是工作比較穩(wěn)定、工資待遇也比較好，有一個好的工作崗位，能維持一家人的生活，還能有很大一部分結余，生活相對也比較寬松，他們就習慣了在外打工，所以就不愿意回家種地。
四.特色和非特色的對比分析。
農業(yè)類型人數種植規(guī)模/畝總收入/億元人均收入/元。
特色種植15918422600012.557884。
非特色247161286451.45664。
4.1資金問題要讓農戶增收，當然會有投資，但在投資方面就有問題了，農戶的流動資金不多，資金問題就嚴重影響農民的增收，對于少部分的普通農戶，資金基本上能周轉，因為他們的資金挪動小，只是少部分的種子錢，肥料錢，基本沒有科技投入，而且規(guī)模小。對于經特色種植的農戶，他們的資金流動就大了，他們的規(guī)模大，技術要求高，對于米易縣的特色種植農戶，41.0%在種植過程中遇到了資金困難，他們沒有足夠的資金購買生產資料，他們的增收就出現(xiàn)了困難，他們嘗試著向銀行貸款，但手續(xù)麻煩、缺少抵押品、缺少擔保人這些因素讓他們貸款難，甚至貸不到款，特色種植收入就大打折扣，大大降低了農戶增收總值，資金成了農戶收入的重要影響因素。所以只要農戶有資金來源，生產資料就能供應，規(guī)模就有了保證，當然就為農民增收加了一個籌碼。
4.2設施問題在農業(yè)的發(fā)展過程當中，基礎設施是必不可少的，無論是從事種植還是養(yǎng)殖。比如說水利基礎設施、防洪、防泥石流、防風等基礎設施。就米易縣而言，主要是水利基礎設施，蔬菜防凍，對于特色種植農戶(水果種植、烤煙種植、蔬菜種植)而言，這是兩個亟待解決的問題。一旦缺水，水果品質低、產量少;一旦霜凍，蔬菜大規(guī)模死苗，損失極大。在蔬菜種植過程中采取了應對措施的占62.2%，其中政府幫助的占46.0%;在水果種植過程中采取了措施的占11.5%，其中農戶自己采取措施的占9.6%，政府采取措施占1.9%。從中可以看出，政府更看重蔬菜發(fā)展，對于水果，相對的基礎應對災害的設施基本沒有，所以水果產量和質量達不到最佳狀態(tài)，所以對水果種植而言，水利設施在一定程度上決定著農戶收入的高低，要想增加農戶收入，必須解決水利設施，這樣才能種出品質好，產量高的特色水果。
4.3資源問題(土地/地理位置)每一種生物都有一個適合自己的生長環(huán)境，農產品當然也不例外，在攀枝花這個特殊的城市，根據海拔的不同，發(fā)展了不同的農產品。金沙江干熱河谷層(海拔1500m以下)。以發(fā)展特色水果(包括芒果、石榴、枇杷、桂圓、荔枝、柑橘、鮮食葡萄等)、早市蔬菜、鮮食玉米為主。低中山溫濕層(海拔在1500～2300m間)。主要發(fā)展堅果、畜牧、水產、烤煙、蠶桑、雪梨、桃、蘋果、櫻桃和釀酒葡萄等。中山高原寒溫層(海拔2300m以上)。以發(fā)展干果、生物藥業(yè)、畜牧業(yè)為主，在這些地段的農戶大多都發(fā)展起了特色農業(yè)，其中土地資源的88.47%發(fā)展為了特色農業(yè)，在大規(guī)模種植下，收入可觀。對于部分農戶來說，土地少成了最大問題，一些農戶眼看著鄰居逐漸富裕，自己的收入始終不多，就是因為土地資源少，規(guī)模小，收入相對較低。所以一旦土地分配均勻，貧富差距就會漸漸縮小，就有助于大規(guī)模的發(fā)展特色種植，促進農民增收。
4.4氣候及自然災害問題在農業(yè)發(fā)展過程中，氣候及自然災害很大程度上影響農戶的增收，就米易縣而言，干旱、大風、霜凍、冰雹等自然災害阻礙著當地農業(yè)的快速發(fā)展，55.0%的農戶自己采取措施抗災;10.7%的農戶在政府的幫助下實施抗災保收。自然災害后，政府給予了一定補助。由此看出，在應對災害時，大部分農戶束手無策，政府在這方面采取的措施也相對較少，導致農戶收入大幅度降低。所以，要讓農戶增收速度加快，首先就要解決氣候及自然災害給農產品帶來的負面影響，積極采取應對災害的相應措施，這樣才能保證米易縣的'農業(yè)朝著更快更好的方向發(fā)展，才能促進農戶增收。
4.5科技問題科學技術在農業(yè)的發(fā)展中是必不可少的，數據顯示，特色種植農戶中93.1%的農戶需要科技支持，比如說種植、防蟲、施肥、嫁接、管理、育苗等技術，但是其中只有33.3%的農戶得到了相關的技術指導/培訓，由此可以看出，農戶對科技的需求遠大于所提供的科技服務，農戶迫切希望得到相關技術指導，特別是大規(guī)模種植的農戶，個別的甚至自己花錢去學習，然后應用到種植當中。有了相關技術，種植出來的農產品產量高、質量好，農戶收入也相對較高，多的達10萬元/年，大大增加了農民收入。所以科技也制約著農民的增收，只有在農業(yè)發(fā)展過程中大量投入科技，才能推動農業(yè)的發(fā)展，才能促進農民增收。
五.解決對策。
5.1資金問題針對農戶資金問題，我們可以通過以下兩個辦法解決，一是創(chuàng)新農戶擔保體系;拓寬業(yè)務范圍，積極創(chuàng)新貸款擔保方式，銀、企、農三結合，發(fā)放“企業(yè)擔?！辟J款，組建農戶貸款擔保機構，完善農戶貸款擔保體系，延伸便農優(yōu)惠政策，降低收費標準，同時，各地農戶也可以自愿成立相應的農戶貸款擔保協(xié)會等組織，設立基金為協(xié)會成員貸款提供擔保。另外，可以推廣農戶信貸保證保險來解決農民貸款難;農戶小額信貸保證保險是針對農村小額貸款借款人還款提供保障的保險。小額信貸保證保險的投保人是申請貸款的農民個人或小型農村合作組織,在保險期內,如果個人或小型組織產生還款風險,銀行將按協(xié)議追討,對仍不足以清償借款本金和利息的剩余部分,保險公司將負責賠付。投保保證保險將使得符合條件的投保人在獲得保險機構的支持之后,在沒有抵押、沒有擔保的情況下,也能夠從銀行獲得小額貸款。以上模式的共同點在于建立了政府、銀行和保險公司的三方合作機制，由政府帶頭，保險公司提供保證保險，銀行在此基礎上貸款給農民，三方相互合作，為農民小額貸款各盡其責，共同為農業(yè)再生產和農民增收保駕護航。
5.2設施問題在農業(yè)的發(fā)展過程中，基礎設施建設必不可少，就米易縣而言，基礎設施建設主要包括水利基礎設施建設、蔬菜防凍基礎設施建設。所以，要讓農戶有意識建設基礎設施，政府就得起到帶動作用，大力協(xié)助并組織農戶修建水庫，修筑后政府可以給予一定的補助或是獎勵政策(政府需投入一定資金)，推動水利設施建設，解決農戶在種植過程中的缺水問題。針對蔬菜防凍，就只能增蓋大棚，在這方面，只有充分帶動群眾的積極性，一方面鼓勵群眾增蓋大棚，發(fā)虎先鋒模范作用，，一方面政府給予支持和鼓勵，給蓋大棚農戶給予一定獎勵或補助(政府需投入一定資金)，全面帶動農戶大規(guī)模大棚種植，所以，在設施方面需要政府的大力支持，主要是資金方面，加大投入，共同促進農業(yè)發(fā)展，帶動農戶實現(xiàn)增收。
5.3資源問題在米易縣，資源方面主要是土地分配問題，根據土地法的分配條例：土地承包期內，因自然災害嚴重毀損承包地等特殊情形對個別農戶之間承包的耕地和草地需要適當調整的，必須經本集體經濟組織成員的村民會議三分之二以上成員或者三分之二以上村民代表的同意，并報鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府和縣級人民政府農業(yè)等行政主管部門批準。但是在正常的情況下，每隔三至五年，經村里三分之二以上的村民代表同意，土地法就應該規(guī)定村民委員根據農民家庭人口的變化可以對土地進行適當的調整。另一方面，可對零散土地進行整合，通過土地流轉，實現(xiàn)規(guī)模化種植，但現(xiàn)實生活中卻有另類現(xiàn)象阻礙了土地科學流轉的工作，一是村干部無作為現(xiàn)象的阻礙，二是少數不能服從多數的阻礙。由此可見，要想做好土地科學流轉工作，一是村干部要有為民服務熱情和因地制宜認真負責的心態(tài)，二是要實行民主集中制的原則，只要是為大多數農戶謀利益，有利于土地科學流轉工作，就要勇挑重擔認真負責。三是要建立健全鄉(xiāng)村土地流轉服務中心，規(guī)范土地流轉，實現(xiàn)規(guī)模化種植，促進農戶增收。
5.4氣候及自然災害問題就米易縣而言，干旱是影響農戶增收的主要自然因素，也是唯一可以通過人為補救的，而且旱災影響也最為廣泛(水果、蔬菜等等)。對于霜凍，也可以通過蓋大棚解決，而對于少數大風、冰雹基本上沒有應對措施，對此，就把問題規(guī)劃到設施上了，只要政府帶動農戶修建水利設施，增蓋大棚，就能解決自然因素對農戶造成的損失。
5.5科技問題農業(yè)科技人才是農業(yè)農村人才隊伍中最關鍵的群體。要以提高科技創(chuàng)新能力和成果轉化應用能力為核心，以領軍和骨干人才為重點，圍繞農業(yè)產業(yè)急需的生物育種創(chuàng)新、動植物疫病防控等領域，打造創(chuàng)新團隊，形成人才高地。以提高科技素質、職業(yè)技能和經營能力為核心，以農村實用人才帶頭人培養(yǎng)為抓手，大規(guī)模開展農村實用人才培訓，積極扶持農村實用人才創(chuàng)業(yè)興業(yè)，著力打造一支數量充足、能夠有效服務農業(yè)農村經濟社會發(fā)展的實用人才隊伍。農業(yè)部現(xiàn)已確定，農村實用人才總量要達到1300萬，要達到1800萬，平均受教育年限達到10.2年。重點是抓好農村實用人才帶頭人、農村生產型人才、農村經營型人才、技能服務型人才的培養(yǎng)。這樣一來，農村的科技問題能得到實質上的解決，進一步促進農民增收。六總結就米易縣特色農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對農戶增收的作用來看，農戶通過特色種植，達到了一定的增收效果，但是在農戶特色是種植過程中，任然存在一些有待改進的地方，筆者通過對種植中的資金、設施、資源利用、氣候影響、科技等問題的分析，提出一系列應對措施，望米易縣政府和農戶一起實施，讓米易縣的特色農業(yè)的發(fā)展提升到另一個新高，把米易縣農戶的增收數額定格到更加理想的高度。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十三
作為國家發(fā)展的棟梁，青年懷揣夢想，承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的責任。當今時代，青年應勇于奮斗，助力鄉(xiāng)村振興。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必然要求，是實現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求。青年應樹立推動農村發(fā)展意識，助力鄉(xiāng)村振興。青年作為國家建設的后備軍，應將農村發(fā)展與人生價值結合，樹立推動農村發(fā)展的意識，為鄉(xiāng)村振興增光添彩。
青年應發(fā)揮個人能力建設家鄉(xiāng)，助力鄉(xiāng)村振興。青年人思想活躍、具備創(chuàng)新意識，能為農村的發(fā)展帶來新鮮活力。近些年來，在政府的鼓勵和支持下，青年人紛紛選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，依托家鄉(xiāng)自然環(huán)境、資源優(yōu)勢發(fā)展民宿和特色產業(yè)，帶來了農村的新發(fā)展。青年知識儲備豐富，能力個性出眾，回到家鄉(xiāng)既能獲得足夠的資源支撐，完善發(fā)展空間，同時還能滿足鄉(xiāng)愁情懷，積極助力家鄉(xiāng)建設。鄉(xiāng)村產業(yè)振興要突出地方特色，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢。首先要揚長避短，大力發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢特色產業(yè)，運用大數據、云計算、物聯(lián)網等新技術把特色產業(yè)做大做強，打造地方支柱產業(yè)。
其次要根據本地的自然環(huán)境特點、資源、區(qū)位、勞動力等優(yōu)勢進行“人物我有”的差異產業(yè)引進，將地方優(yōu)勢轉變?yōu)槭袌鰞?yōu)勢、經濟優(yōu)勢。最后要充分挖掘地理標志產品的價值，圍繞“地標”產品推進規(guī)?；?、標準化經營，打造具有市場競爭力的民優(yōu)品牌，以名品帶動相關產業(yè)發(fā)展。青年應積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。推進鄉(xiāng)村產業(yè)振興，應在追求經濟利益的同時注意對鄉(xiāng)村文化的保護，深入挖掘鄉(xiāng)村文化價值，將挖掘、保護和發(fā)展鄉(xiāng)村文化的理念融入產業(yè)的選擇和定位中。文化振興是鄉(xiāng)村振興的鑄魂工程，傳統(tǒng)文化若是缺失繼承人，將導致民風、民俗退化，缺乏獨特性使鄉(xiāng)村發(fā)展淪為千篇一律而難有吸引力。青年作為鄉(xiāng)村振興不可或缺的中堅力量，應當樹立推動農村發(fā)展的意識，發(fā)揮個人能力，積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十四
特色是現(xiàn)代高校競爭中占據先機的重要因素之一，我國高等教育在經歷了數十年的發(fā)展之后，面臨著更加艱巨的任務?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，高校要明確自身定位，突破同質化傾向，形成特色的辦學理念。隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，對人才的要求也不斷的提升，大學需要根據自身的特殊優(yōu)勢，提高專業(yè)的特色水平，形成高校核心競爭力，確保學科的可持續(xù)發(fā)展。工商管理專業(yè)是我國經管類院校中普遍開設的一門專業(yè)，但是在調查中發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)未能突出高校特色。因此，文章主要針對工商管理專業(yè)特色學科建設中存在的問題進行分析，并結合行業(yè)背景提出相應的改進措施，旨在推動高校特色工商管理專業(yè)的發(fā)展。
1．人才培養(yǎng)目標存在偏差。
人才培養(yǎng)是高校工商管理專業(yè)教育教學活動開展過程中最核心的要素。目前我國高校工商管理專業(yè)主要是根據培養(yǎng)目標以及相應的教學計劃為基礎，但是在人才培養(yǎng)目標設置方面存在“大一統(tǒng)”的現(xiàn)象，培養(yǎng)目標不明確，定位存在偏差，缺乏特色，沒有結合高校的優(yōu)勢。人才培養(yǎng)目標存在偏差不但浪費了教育資源，且導致人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題，使得學生無法滿足市場的要求，從而導致就業(yè)難現(xiàn)象的產生。
2．課程設置不合理。
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，行業(yè)對人才的要求也不斷提升，因此高校人才培養(yǎng)中強調多學科交叉培養(yǎng)。工商管理專業(yè)學科建設過程中注重基礎、知識結構扎實。但是從工商管理專業(yè)課程設置中可以發(fā)現(xiàn)存在多而雜、側重點不突出的現(xiàn)象。同時，工商管理專業(yè)教學過程中缺乏行業(yè)背景以及實踐能力的培養(yǎng)，這使得畢業(yè)生在就業(yè)中遇到了許多的問題。
3．教學方法簡單。
工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求學生能夠靈活運用自己所學知識對工作中遇到的問題進行合理分析并有效解決。但是在調查中發(fā)現(xiàn)，高校工商管理專業(yè)教師多在畢業(yè)之后就直接進入學校進行授課，沒有實踐經驗，在教學時無法融入自身的體驗，導致學科之間的聯(lián)系不強。同時，在教學活動中仍以教師講課為主，學生處于被動地位，對學習的積極性下降，缺乏動手能力。而工商管理崗位需求的是能夠實際解決問題的人才，無法培養(yǎng)學生的解決問題能力會限制其未來的發(fā)展。
4．實踐活動過于形式化。
實踐教學活動在工商管理專業(yè)教學中具有重要作用，多數高校在課程設置中都安排了相應的實踐環(huán)節(jié)，且校內開設了實驗室、實訓課程以及校外的暑假時間、畢業(yè)實習等活動來培養(yǎng)學生的實踐能力。但是由于各種因素的影響，學生實習場所不固定，多數學生都是自己尋找實習單位，實習的內容較為簡單，只能了解到一些簡單的運作流程，對未來工作的幫助不大。學生的實習報告也相對簡單，缺乏完善的管理制度與評價制度，難以對實踐活動的質量進行科學評價。
學科建設目標基本上奠定了工商管理專業(yè)的發(fā)展方向以及定位，同一所學校對于不同學生的人才培養(yǎng)也有不同的目標。在行業(yè)背景下的工商管理專業(yè)學科建設需要根據高校自身的優(yōu)勢以及專業(yè)特色，確定教學目標，做好人才培養(yǎng)方案的制定，尤其是要充分凸顯人才培養(yǎng)的綜合性與個性化。明確培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的'、系統(tǒng)掌握工商管理基礎理論、知識以及技能，熟悉行業(yè)背景、生產運作流程等方面的高素質人才。
根據行業(yè)中對人才的要求以及各種單位的用人傾向，調整現(xiàn)有的課程體系，提高課程設置的行業(yè)特色，優(yōu)化理論課程、專業(yè)課程、實踐課程以及技能課程的課時。應當重點加強兩方面課程設置:一方面是工商管理專業(yè)理論知識體系建設，結合行業(yè)特色并以實踐活動為指導，加強理論知識的應用方法以及情境的研究，尤其需要重視結合行業(yè)背景的環(huán)境特征，不斷吸收各種研究的經驗與成果，注重理論知識轉變?yōu)閷嵺`經驗，重視學生動手能力的培養(yǎng)，對傳統(tǒng)課程教學進行改革;另一方面需要重視工商管理專業(yè)實踐課程體系建設，由課程教師、實踐導師以及企業(yè)共同合作進行實踐活動，為學生提供真實的練習環(huán)境，提高學生的實踐能力，在此過程中，有助于加深學生對于理論知識的印象。同時，還可以通過創(chuàng)辦學校實踐基地，讓學生在校期間進行模擬訓練，從而提高學生的實踐能力。
3．提高師資隊伍的專業(yè)化水平。
師資隊伍的專業(yè)化水平對于其教學質量具有直接影響，為了提高工商管理專業(yè)的教學質量，可以從企業(yè)引進相應的人才，在合作企業(yè)中尋找管理人才來進行授課，或是聘請專家開展座談會，還可以在實踐活動中為學生提供輔導授課，從而加強理論知識與實踐活動的聯(lián)系。同時，可以讓教師到合作企業(yè)進行學習，從而提高教師的實踐經驗，或是外出深造，了解行業(yè)需求，從而提高行業(yè)特色。
4．構建特色的實踐緩解。
實踐教育是培養(yǎng)學生動手能力的重要環(huán)節(jié)。學?？梢岳煤献髌髽I(yè)的優(yōu)勢，通過舉辦相應的模擬管理比賽，例如策劃營銷、管理決策等比賽，讓學生通過競爭來加強對理論知識的理解與運用，并突出行業(yè)特點。目前國內外經管院校在實踐活動中多使用了計算機模擬軟件進行演練，能夠提高學生的動手能力。同時可以通過加強校企合作，構建校企合作實訓基地，利用假期進行實習，從而在實習過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學生能夠在實習活動中應用到所學的知識，能夠生化理論知識，同時能夠提高自身的動手能力，若學生在實習過程中的表現(xiàn)較好，還能與合作企業(yè)經定向就業(yè)，能夠提高學生的就業(yè)率。或是參與各種課題研究，在研究探討的過程中培養(yǎng)學生的解決問題能力。還可以通過舉辦各種座談會議，讓管理專業(yè)人員或是企業(yè)家來講述自身的經驗，改變傳統(tǒng)單一的授課方式，擴展大學生的知識面，提升學生的學習積極性，在交流過程中加深對所學知識的印象。高校也要利用自身的辦學優(yōu)勢，不斷改進教學方法，從而提高工商管理專業(yè)的教學效率。
結束語。
工商管理專業(yè)學科建設需要從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，結合高校以及行業(yè)發(fā)展的實際情況，提高人才培養(yǎng)效率與質量，為行業(yè)輸出更多綜合型高素質人才。行業(yè)背景下高校特色工商管理專業(yè)學科建設中，需要將行業(yè)特色融入到教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生的綜合能力，強化行業(yè)意識，從而為行業(yè)發(fā)展輸送人才。還需要在實際教學活動中不斷的改進，提高教學效率，凸顯專業(yè)特色，這樣才能夠發(fā)揮高校的優(yōu)勢。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十五
摘要：重慶市特殊教育中心開展了《特教學校書畫教育的實踐性探究》的課題研究，促進了特殊學校藝術特色的建設，提高了藝術教師的科研能力和專業(yè)素質，培養(yǎng)了聾生良好的心理品質和藝術特長，為他們立足社會奠定了堅實的基礎。書畫課題的開發(fā)實驗，讓該校呈現(xiàn)出“校有特色、教有特點、師有特藝、生有特長”的新局面。
為了適應新課程改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，提升特殊教育學校辦學品質，切實促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長，我校于12月向萬州區(qū)教科所申報了《特教學校書畫教育的實踐性探究》為主題的課題研究，于4月正式立項，形成研究方案，并進行了開題論證，目前此課題已將結題，在整個實驗過程中取得了一些成績，引導了廣大教師積極參與校本科研，把校本科研與校本教研、校本培訓有機結合起來，努力實現(xiàn)我校教育教學向以內涵式發(fā)展為主的戰(zhàn)略轉變。
一、把握目標，加強培訓，保證課題實驗工作準備到位。
本課題是在我校開展的書法、美術、手工興趣小組活動基礎上，結合我校師資實際情況，為展示教師才華，開發(fā)聾生潛能，創(chuàng)建學校的藝術特色而進行的一項研究，實現(xiàn)有效推動學校藝術文化的發(fā)展，提高學生的綜合素質，特別是增強聾生自信心和形成良好的'意志品質。
209月，我校把興趣小組活動作為校本課程來開展，并申報了萬州區(qū)教科所課題。既實施了科研促教，探索聾校新課標的目的，又希望通過課題研究達到強化教師的科研意識，增強學校教研的氛圍。因此我們十分重視實驗教師的學習、培訓和課題可行性論證等工作。同時，成立了課題研究領導小組，根據學校師資的實際情況確定主研人員和參研人員，明確了相關職責和任務，從而有了課題研究的組織保障。204月請來了萬州區(qū)書法家協(xié)會、區(qū)教科所書畫教研的專家及特教教研員，舉行了課題開題報告會，課題研究小組全體成員參加了會議。專家們對課題的研究意義給予充分肯定，并對研究方案提出了進一步改進。在開展研究工作的早期，課題組經常開會學習研究討論，針對學校實際情況制定了可行性研討方案，分層次、分類別、分階段進行研究，確定相關的研究內容。通過學習、培訓，提高了教師對課題實驗工作的認識，基本掌握了實驗的內容，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎。
二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效性開展。
按照《特教學校書畫教育的實踐性探究》中提出的研究內容和實驗步驟，擬訂了實驗步驟：
第一階段科研準備階段(年12月―年5月）組建隊伍，理論學習和培訓，做好開題準備工作及開題論證工作；明確課題研究內容，確定工作方向、組織措施、條件保障、經費預算；調查課程建設與開發(fā)的可行性，并形成可行性研究方案，請專家組舉行開題論證，確定實驗方法和手段、評價指標等。
第二階段實驗初級階段（2008年4月―1月）在全校按照實驗方案進行實施。按照學生的興趣特點和發(fā)展程度，將全校聾生劃分為硬筆書法、軟筆書法、繪畫三個小組，并將每個小組分為一班和二班。側重以發(fā)現(xiàn)“聾生特長”、“激發(fā)聾生興趣”、“開發(fā)聾生潛能”為主的課堂教學結構和教學模式。任教老師依據學生實際情況規(guī)劃教學內容，制定教學計劃，并作好課題開展情況記錄。
第三階段實驗中級階段（202月―1月）在初期實驗的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結經驗、調整方案，修訂教學內容，不斷調整實驗目標、實施手段和方法，總結評價，整理資料與初期實驗的相關因素進行對比。探索和總結書畫教育的教育教學方法，撰寫經驗論文。開展書畫教育進課堂、贈送春聯(lián)進社區(qū)、現(xiàn)場書法大賽等系列活動。第四階段課題研究結題階段（202月―年4月）?？偨Y經驗，撰寫課題研究工作報告和結題報告，形成較完善的校本教材。
三、立足實踐，建立支持，逐步推進研究的成效。
為了加強對聾生書畫培養(yǎng)和教師科研培訓的力度，每周一至周四的中午由學校統(tǒng)一安排一個小時的時間，進行書畫專題課教學。任課教老師對授課內容進行規(guī)劃，作好課題教學記錄。并將課題研究深入到每個教師的課堂，整個教學工作緊緊圍繞課題的研究目標，在教學實踐中，培養(yǎng)了聾生的興趣特長，張揚了聾生的個性，開發(fā)了聾生的潛能，實現(xiàn)了學?！耙磺袨榱藥熒l(fā)展”的辦學理念。
四、認真實驗，融入職教，三年課題研究初見成效。
通過書畫教育的課題研究，三年來取得了顯著的成績。應雪同學參加“心向奧運、走進奧運、放飛夢想”全國殘疾青少年優(yōu)秀書畫作品大賽榮獲入圍獎，受到中殘聯(lián)和第29屆奧林匹克運動會組委會的表彰；在萬州區(qū)首屆特教師生書法寫字現(xiàn)場比賽中有15名教師榮獲一等獎，15名榮獲二等獎。學生有10人獲一等獎，10人獲二等獎；有34篇書畫專題經驗論文分別榮獲萬州區(qū)教育學會一、二、三等獎；學生們在長期的書畫教育中得到了鍛煉，作業(yè)書寫越來越整潔美觀，作品創(chuàng)作越來越豐富，整個校園充滿了書香文化，為創(chuàng)建藝術特色學校奠定了人文基礎。為了回饋社會，特教師生走向社區(qū)，為社區(qū)百姓免費贈送春聯(lián)300余副。我校師生在這些大型活動中，激發(fā)了自強不息、銳意進取的精神，得到了各級領導、專家和兄弟學校的首肯，充分展現(xiàn)出特教風采。
同時，我校將書畫教育融入到職業(yè)教育當中，在中高年級段的勞技課上進行手工制作、十字繡制作，進一步陶冶學生的審美能力和美的創(chuàng)作，近三年我校的畢業(yè)生中，有3名同學在三峽刺繡廠從事刺繡工作，在譚木匠公司彩繪車間的2名、新工藝車間的4名。實踐證明了我校選擇書畫教育課題的正確性和可操作性，我們將進一步把此課題與特色學校建設、職業(yè)教育聯(lián)系起來，擴大研究范圍，逐步建立社會服務支持系統(tǒng)。我校聾生的書畫教育取得了一定的成績，目前又開始對培養(yǎng)弱智兒童的書畫能力進行研究，并與重慶市“上帝之手”腦癱兒童藝術機構形成支持系統(tǒng)，共同探究和激發(fā)弱智兒童美的潛能，讓他們能健康快樂地成長。
書畫課題研究促進了特殊教育學校藝術特色的建設，提高了藝術科教師的科研能力和專業(yè)素質。在聾生心理上構建了以平等、競爭、人文、娛樂的文化精神，增強了聾生的自信和自豪感。為聾生將來走上社會、參與社會競爭、適應社會生存和社會生活奠定一定的基礎。書畫教育課題的開發(fā)實驗，在我校呈現(xiàn)了“校有特色、教有特點、師有特藝、生有特長”的新局面。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十六
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的__大報告作出的重大戰(zhàn)略決策，并莊嚴地寫入了黨章，為新時代農業(yè)農村改革發(fā)展指明了方向、明確了重點。
農業(yè)農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，中國要強，農業(yè)必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富。當前，我國最大的發(fā)展不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的發(fā)展不充分是農村發(fā)展不充分。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，正是黨中央著眼“兩個一百年”奮斗目標導向和農業(yè)農村短腿短板的問題導向作出的戰(zhàn)略安排。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是要堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，進一步調整理順工農城鄉(xiāng)關系，在要素配置上優(yōu)先滿足，在資源條件上優(yōu)先保障，在公共服務上優(yōu)先安排，加快農業(yè)農村經濟發(fā)展，加快補齊農村公共服務、基礎設施和信息流通等方面短板，顯著縮小城鄉(xiāng)差距。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農業(yè)農村現(xiàn)代化。鄉(xiāng)村振興不僅是經濟的振興，也是生態(tài)的振興、社會的振興，文化、教育、科技、生活的振興，以及農民素質的提升。產業(yè)興旺，就是要推進農業(yè)供給側結構性改革，延伸農業(yè)產業(yè)鏈、價值鏈，提高農業(yè)綜合效益和競爭力。生態(tài)宜居，就是要適應生態(tài)文明建設要求，因地制宜發(fā)展綠色農業(yè)，促進農村生產、生活、生態(tài)協(xié)調發(fā)展。鄉(xiāng)風文明，就是要大力弘揚社會主義核心價值觀，樹立文明新風，全面提升農民素質，打造農民的精神家園。治理有效，就是要健全自治、法治、德治相結合的鄉(xiāng)村治理體系，確保廣大農民安居樂業(yè)、農村社會安定有序。生活富裕，就是要努力保持農民收入較快增長的勢頭，讓廣大農民群眾和全國人民一道進入全面小康社會。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要深入推進農村各項改革。鞏固和完善農村基本經營制度，深化農村土地制度改革，完善承包地“三權”分置制度，保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年；深化農村集體產權制度改革，保障農民財產權益，壯大集體經濟；確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中；完善農業(yè)支持保護制度，在增加農業(yè)支持總量的同時，著力優(yōu)化支持結構，提高支農政策的效率；發(fā)展多種形式適度規(guī)模經營，培育新型農業(yè)經營主體，健全農業(yè)社會化服務體系，實現(xiàn)小農戶和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展有機銜接；促進農村一二三產業(yè)融合發(fā)展，支持和鼓勵農民就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬增收渠道；加快農業(yè)轉移人口市民化，促進農民工在城鎮(zhèn)落戶。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十七
內容提要：本文分析了學校自身在體育教育發(fā)展中存在的問題：對體育教育的認識不足，發(fā)展體育教育思路不明確……根據我校實際，提出了通過開展“特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，強調開展特色運動項目中應遵循長久、經濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。
關鍵詞：體育教育、特色運動項目、全員參與、個別發(fā)展、本土資源。
“生命在于運動”，體育教育是強身健體，關乎國家強盛的事業(yè)。我校幾年前體育教育重視不夠，由一般學校到掛牌成為廣東省“中小學生體質健康管理與促進研究”實驗基地和嘉應大學體育實驗基地，各類特色運動項目在市里產生比較大的影響。去年，我校確立了“崇經典重體育學英文立校本特色，修道德強身體知世界育莞邑英才”為特色的辦學思路。如果把我校教育比作一個百花園，體育教育就是當中的一支奇葩。
一、對學校體育教育發(fā)展面臨若干困難的回顧。
幾年前我校體育教育發(fā)展也面臨著許多困難—-這也是我市小學普遍遇到的難題。其中有政策因素、家庭因素、社會因素，但作為學校，我們應該從自身出發(fā)，找出體育教育發(fā)展中的盲點：
1、對體育教育的認識不足。首先思想上不夠重視，對學校體育工作仍然停留在“口頭上重要，做起來次要，忙起來不要”的觀念；其次，在制度上缺乏約束管理，對文化課的管理細節(jié)較為健全，而學校體育的管理僅僅是紙上談兵，不夠深入和具體；再次是學校對體育設施的投入缺乏力度，使學校體育工作的正常開展只能是“巧婦難為無米之炊”。體育工作者最終只能是應付上面的檢查；導致出現(xiàn)課堂上想管就管，不想管也行的工作態(tài)度。
2、發(fā)展體育教育思路不明確。很多學校都想本校的體育教育蓬勃發(fā)展，以此提高學生、教師體質水平，但是，苦于找不到良策。我校前幾年也曾在這條道路上徘徊過。如何起步，如何讓更多師生參與？如何發(fā)揮體育教師的核心作用？以什么運動為特色項目？這些，都是曾困擾我校發(fā)展體育教育的問題。當體育教育的思路不明確，就猶如航行在大海中失去航標的船。
為此，我校從實際出發(fā)，大膽嘗試、精細構思、決定開展體育運動特色項目。
二、我校開展特色體育運動項目概述。
開展特色體育運動項目，不能脫離實際，不能開展些華而不實的項目，而應該立足長久、經濟、實用。所以，我校在設置特色體育運動項目時，采取了“全員參與”與“個別發(fā)展”相結合的戰(zhàn)略。
（一）全員參與——夯實運動基礎，營造運動氛圍。
我們經過慎重考慮，選擇全體師生跑步運動、太極扇、教師健美操、大課間為集體運動項目，營造運動氛圍。
讓我們看看下表（表1）。
集體運動。
項目。
參與對象。
活動情況。
師生。
參加。
百分比。
1、全體師生跑步，校園動起來。
全校。
師生。
我校每天下午從16:45開始，全校師生在音樂聲中跑步25分鐘。（見圖1）已經堅持三年。我們通過數據統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生、教師確實能從簡單的跑步運動中獲益。師生的身體素質確實得到了有效的提高，病假率也降低了。
100%。
圖1。
2、太極扇，弘揚民族運動。
全體學生。
我校逢星期三、五早上8:25打太極扇、逢星期二、四早上8:25做廣播體操。（圖2、圖3）太極扇，吸取了中華傳統(tǒng)武術的精華，糅合了武術、舞蹈的動作，既能強身健體，又能帶給人美的享受，深受學生的喜愛。
100%。
圖2圖3。
3、教師健美操，青春飛揚。
低于45歲以下的教師。
每周五下午，從16:40開始，低于45歲以下的教師參加健美操，其他教師參加籃球、乒乓球、羽毛球等項目。
100%。
4、大課間，運動快樂起來。
全體師生。
100%。
圖4圖5。
5、芭蕾手形。
全體學生。
芭蕾手形在大課間之后進行。（見圖6）它是我校老師依靠智慧研究出來的一套放松運動，它集芭蕾舞蹈、民族音樂、體育鍛煉之大成，融健身與審美于一身，在舒緩、徐徐的音樂下，學生靜靜地、輕輕地完成了形體放松的練習。
100%。
圖6。
（表1）。
對集體項目，我校采用齊抓共管的方式：7位專職體育教師團結協(xié)作，班主任、科任教師負責各班事務。
集體運動項目起到比較好的促進作用。這幾年，前來我校觀摩跑步運動、太極扇、大課間的來賓共計1000多人次。由于我校體育運動有了群眾基礎，我們應該讓體育運動百花齊放，各種運動項目都有其特色。
（二）凸顯特色——彰顯學校特色，樹立品牌項目。
1、獨輪車。
獨輪車運動又稱為“益智運動”，是我校富有特色的體育項目，曾在創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、教育強市的專場表演中演出，獲得省、市等領導專家的好評。騎獨輪車，可以鍛煉學生的平衡能力和反應能力，能夠培養(yǎng)學生的注意力和肢體協(xié)調能力，通過獨輪車運動，學生的身體變得更靈活，智力更發(fā)達，身體素質更棒?，F(xiàn)在，我校的獨輪車隊大約有70人組成。（見圖7）。
圖7。
2、麒麟舞。
自古以來，麒麟是吉祥如意、喜慶熱鬧的象征。我鎮(zhèn)是全國著名的“麒麟舞”之鄉(xiāng)，麒麟舞是我鎮(zhèn)富有傳統(tǒng)的民間藝術，也是一種特色的體育項目，曾在北京大小舞臺表演，獲得過廣東省少兒花會金獎。學生練習麒麟舞，不僅可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間藝術的情感，而且可以訓練學生團體合作精神，一舉多得。我校麒麟舞特色隊有30多名學生組成。（見圖8）。
圖8。
3、模型隊。
我校積極響應市教育局、青科協(xié)、青少年活動中心的號召，在學校普及“學科學、愛科學”的科普活動。我校組建模型隊，包括航空模型、車輛模型，積極參與市里組織的比賽活動。近年，我校模型隊取得佳績。今年，我校成為市“科普特色學?！薄，F(xiàn)模型隊有50余人。
現(xiàn)在，我校的特色運動項目成為我校體育教育的品牌，它們屢次在我校舉辦的省、市級活動中展示，得到領導、嘉賓們的好評。近三年，前來我校參觀學習達1000人次以上。
三、特色運動的效果及意義。
特色運動給我校的體育教育帶來了質的飛躍。近年，我校的體育教育取得了一系列成績。，我校承辦“廣東省第三屆中小學體育教學觀摩活動”（見圖9、圖10），教師的觀摩課獲特等獎,并掛牌成為廣東省“中小學生體質健康管理與促進研究”實驗基地（見圖11）；，我校在“市大課間活動評比中”榮獲一等獎（見圖12）；，我校舉辦第五屆運動會，得到兩千多來賓、家長們的高度評價?，F(xiàn)在，我校體育教育形成了以大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等項目為特色的局面。它們在全市起到一定的龍頭示范作用。
由此，我們總結出如下幾點經驗：
1、特色運動項目有助于學校體育教育的發(fā)展。
2、特色運動項目的選取要遵循長久、經濟、實用等原則，避免華而不實。
3、特色運動項目的選取，可以采用“全員參與”與“個別發(fā)展”齊頭并進的方式，讓師生都加入到鍛煉中來，感受運動之樂。
4、特色運動項目的選取，可立足于本土資源（例如，麒麟舞），才能標新立異，生命力持久。
圖9圖10。
圖11圖12。
綜上所述，我校開展大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等“體育特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，對師生強身健體起到了很好的作用，得到了許多專家、領導、來賓、家長們的高度評價。開展“體育特色運動項目”應遵循長久、經濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，才能讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。但愿這支奇葩之花永不凋謝，越開越艷。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十八
隨著計算機與網絡技術的快速發(fā)展，醫(yī)學領域中也越來越多地運用了數字化技術。在解剖學教學過程中，經常遇到有些內容抽象復雜，實驗標本不足，有些標本不便觀察等問題，利用計算機輔助教學可以很好地幫助教師解決這些問題。計算機教學能以其趣味性激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質量?，F(xiàn)在的教學軟件中，不僅僅包含文字與圖畫，更有聲音、圖像及動畫，這就使得學生們不僅可以直觀的看到外部結構，標本的內部結構也清晰可見，學生們的學習可以更直觀、更輕松。目前，有一些院校利用三維立體重建，這一技術可以直觀的顯示人體三維結構，大大減小了解剖學教學難度，提高了學習效率。然而，人體解剖學是研究正常人體結構的一門科學，需要大量的尸體標本進行學習，計算機技術只是作為輔助教學的一種手段，不能完全替代觀察尸體標本。
2、善用啟發(fā)式教學法。
所謂啟發(fā)式教學，即是教師引導學生積極思維，使學生主動獲取知識的一種雙向教學方法。啟發(fā)式教學法在實際教學過程中運用非常廣泛。在進行一個新知識內容教學之前，教師可以進行導課活動，這樣可以增強教學活動的趣味性，吸引學生的注意力。在具體教學過程中，可以靈活運用各種方式。例如設問法、比較法、討論法等等。啟發(fā)式教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，有助于提高解剖學的教學質量。
3、針對不同專業(yè)因材施教。
不同專業(yè)對于解剖課的要求不同，課時及教學大綱也不盡相同。因此，在具體的教學過程中，要注意針對不同專業(yè)因材施教。例如筆者執(zhí)教的醫(yī)學檢驗班，解剖學課時相比臨床班大大減少，對檢驗專業(yè)學生的要求也不是很高。因此，在制定教學大綱過程中，要善于取舍，刪去一些與檢驗專業(yè)聯(lián)系不大或應用不多的內容。著重講述與專業(yè)相關的.內容，做到少而精。如果一味的生搬硬套，就難以獲得較好的教學效果。
4、密切聯(lián)系臨床病例。
在解剖學教學過程中密切聯(lián)系臨床病例，能夠切實有效的培養(yǎng)學生的學習興趣。筆者從教過程中，經常有學生詢問身邊的常見臨床病例。因此，教師在教學過程中，可以適當引用身邊的常見病例，在分析病例的同時，充分與所學的解剖知識聯(lián)系起來，使學生在長時間的解剖學習過程中保持高漲的學習熱情，且能做到理論聯(lián)系實際，解剖知識學得活、記得牢。另一方面，人體九大系統(tǒng)的每一個器官，都與臨床密切相關。適當結合臨床，能夠啟迪學生思維，知道如何進行縱橫聯(lián)系，提高分析問題與解決問題的能力?？傊馄蕦W教師應不斷改進舊的教學方法，探討新的教學經驗，積極充實自己，并結合不同醫(yī)學專業(yè)的要求制定不同的教學方案才能收到良好的教學效果。
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特色鄉(xiāng)村建設論文篇一
黨的__大提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，總的要求，一是要產業(yè)興旺，二是要生態(tài)宜居，三是要鄉(xiāng)風文明，四是要治理有效，和我們新農村建設“管理民主、村容整潔、管理民主、生產發(fā)展”的總要求不太一樣，要區(qū)別開來。如何實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略這個總體目標，我認為可通過以下幾點舉措落到實處。
一是要把承包地三權分置的改革落到實處。中央有文件，提到了承包地的承包權，集體所有權和經營權，所有權、承包權和經營權三權分置。比如說，承包地所有權是集體的，那么集體在處理收益時占百分之幾，20%嗎？10%嗎？這個有個界定；如承包給張三李四的三十年，后面還要延長30年，那么承包期內所得收益占30%、40%嗎？或50%、60%嗎？還有如果用來流轉經營，那么土地承包者占百分之幾十？我想三權分置的要義就在這里，集體有收入，承包者有收入，經營者有收入。這一點我們應認真研究領會，按照中央的統(tǒng)一部署來落實好。
二是要發(fā)展集體經濟。要對集體資產進行清理核資。要利用自身優(yōu)勢，大力發(fā)展集體經濟，這是個難題。如何把有限的資金用于集體經濟發(fā)展，在資金的使用過程中如何保持清正廉潔等，這些都是我們要思考的問題。只有大力發(fā)展好集體經濟，各項基礎設施才會如雨后春筍般建設起來，老百姓的腰包才會鼓起來，幸福感、獲得感才會進一步增強。
三是要優(yōu)化基層管理。就是要把自治、法治、德治有機結合起來，來管理我們的基層社會。我想自治，實際上就是法治加德治。尤其要在研究村規(guī)民約這一德治上下功夫，如著名的塘約制定“紅九條黑名單”村規(guī)民約，違背了的村民暫時都停止享受國家政策，對父母不孝道，對子女不撫養(yǎng)的村民，納入黑名單，國家政策暫停享受，這個就是德治的一個內容。
四是要有一批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的工作隊伍?，F(xiàn)在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部，懂農業(yè)，懂得多不多，懂得深不深，懂得精不精，對農民對農村有感情沒有，是應付式的愛，還是深層次的真誠的愛，這些我們都應該認真的思考，我想要有一批懂農業(yè)、愛農村、愛農民的工作隊伍，我們的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略才會有希望，才能真正接地氣。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇二
近年來，鄉(xiāng)村教育受到了越來越多的關注，各地紛紛加大對鄉(xiāng)村教育的投入，推行鄉(xiāng)村特色課程建設。作為一名鄉(xiāng)村教育工作者，我深刻體會到了鄉(xiāng)村特色課程建設的重要性和意義。在這個過程中，我收獲了許多心得和體會。
首先，鄉(xiāng)村特色課程建設需要注重與鄉(xiāng)村實際相結合。鄉(xiāng)村特色課程應該著眼于鄉(xiāng)村學生的特點和需求，結合鄉(xiāng)村資源，注入農村文化元素，培養(yǎng)學生對農業(yè)、農村乃至鄉(xiāng)土文化的興趣。比如，在我們學校，我們開設了農業(yè)科學課程，學生通過實際操作和實地考察，學習了農作物的種植、養(yǎng)殖技術等知識，培養(yǎng)了實踐能力和動手能力，同時也加強了對農業(yè)的了解。這樣的特色課程既幫助學生增強對鄉(xiāng)村實際的認識，也為他們的未來就業(yè)做好了鋪墊。
其次，鄉(xiāng)村特色課程建設需要關注學生的興趣和素質發(fā)展。鄉(xiāng)村學生的興趣愛好和發(fā)展?jié)摿τ兄烊坏奶攸c，而特色課程的設置應該通過培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的素質。比如，我們學校開設了舞蹈、美術和鄉(xiāng)村手工藝等課程，以滿足學生對藝術和手工的興趣，同時通過這些課程的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手能力。這些特色課程的開設讓學生們在鄉(xiāng)村的土地上展示了自己的才藝和能力，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
此外，鄉(xiāng)村特色課程建設需要注重實用性和應用性。鄉(xiāng)村學生的實際需求和未來發(fā)展需要是決定特色課程設立方向的重要依據。特色課程的設置應該以培養(yǎng)學生實際能力為目標，讓學生能夠更好地適應鄉(xiāng)村生活和未來就業(yè)需求。在我們學校，我們開設了家政、農民工指導和創(chuàng)業(yè)就業(yè)等課程，通過這些課程的學習，學生們了解到了如何做好家務勞動，學習到了一些實用的農業(yè)技術和創(chuàng)業(yè)知識，提高了他們的生活和工作能力。這樣的特色課程的開設讓學生們更有自信地面對未來的生活和發(fā)展。
最后，鄉(xiāng)村特色課程建設需要充分發(fā)揮學校和社區(qū)資源的優(yōu)勢。鄉(xiāng)村特色課程的建設需要充分利用學校和社區(qū)的資源，結合實際情況，發(fā)揮資源的優(yōu)勢，并形成資源共享和優(yōu)勢互補的局面。比如，在我們學校，我們與當地農業(yè)合作社合作開展了農民科普課程，通過組織學生參觀農田、農產品加工廠等活動，讓學生們親身體驗并了解到了農業(yè)的生產現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。此外，我們還利用社區(qū)資源開展了項目學習，讓學生們參與社區(qū)建設和服務活動，提高了他們的社會責任感和社會實踐能力。這樣的資源整合和優(yōu)勢互補不僅為學生們提供了更廣闊的學習空間，也提高了學校和社區(qū)的整體效益。
總之，鄉(xiāng)村特色課程建設是對鄉(xiāng)村教育的一次重要探索和創(chuàng)新。在這個過程中，我們需要注重與鄉(xiāng)村實際相結合，關注學生的興趣和素質發(fā)展，注重實用性和應用性，充分發(fā)揮學校和社區(qū)資源優(yōu)勢，使鄉(xiāng)村特色課程能夠更好地適應鄉(xiāng)村學生的需求，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。只有這樣，鄉(xiāng)村特色課程建設才能取得更好的成效，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇三
“十三五”以來，普陀區(qū)始終秉承“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，深入貫徹中央和省、市關于建設美麗鄉(xiāng)村的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境、旅游資源、鄉(xiāng)土文化等特有優(yōu)勢，傾力打造美麗鄉(xiāng)村。連續(xù)3年被省委評為新農村建設優(yōu)秀縣、連續(xù)2年評為省農村生活垃圾治理工作優(yōu)勝縣等榮譽稱號，走出了一條具有海島特色的美麗鄉(xiāng)村建設之路，實現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗度、農民幸福感的雙提升。但在建設過程中，也存在漁農村環(huán)境整治機制尚未建立、建設積極性不高、亮點不多、個性不足等問題，亟待系統(tǒng)性的加以**。
（一）以統(tǒng)籌規(guī)劃為龍頭，注重機制聯(lián)動。一是優(yōu)化全域規(guī)劃。早謀劃出臺《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設升級版三年行動計劃》、高標準編制《普陀區(qū)美麗鄉(xiāng)村建設升級版五年戰(zhàn)略規(guī)劃》，同時注重個性美，彰顯優(yōu)勢特色，如展茅街道橫街村利用翁家岙村落古祠堂歷史遺跡重點打造“海島保存最好古村落”品牌；黃楊尖村依托自然村落景帶和濃郁的林、溪特色，著力宜居、宜游村落樣板。二是強化政策支撐。在用足用好上級各類支農政策的基礎上，統(tǒng)籌生活污水、農房改造、生態(tài)河道、村莊整治等各類建設資金近10.9億元集中投入美麗鄉(xiāng)村建設工作，設立區(qū)新農村投資開發(fā)有限公司，發(fā)揮政府主體宏觀調控和投資導向作用。三是完善推進機制。把創(chuàng)建省美麗鄉(xiāng)村示范縣作為全區(qū)重點工作強勢推進，明確各鎮(zhèn)（街道、管委會）及相關部門職責，形成三級聯(lián)動工作體系。切實發(fā)揮考核“指揮棒”作用，將創(chuàng)建工作列入區(qū)委區(qū)政府對各鎮(zhèn)（街道、管委會）和相關部門年度綜合考核的重要內容。
（二）以分類打造為引領，夯實全域整治。一是分類開展示范創(chuàng)建。構筑多層建設格局，建成省級美麗鄉(xiāng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)4個，省級特色精品特色村9個，3ａ級景區(qū)村莊4個，提升打造美麗風景線6條，創(chuàng)建美麗庭院6800戶，產生“五條長藤，十朵鮮花”的輻射效應，著力形成連接城鄉(xiāng)、充滿鄉(xiāng)土韻味的美麗畫廊。二是推進漁農村梳理改造。實施村（路）口綠化提檔升級，開展美麗村口創(chuàng)建10個。全力推進森林普陀建設，著力建設一批集景觀建設、林相改造、生態(tài)涵養(yǎng)于一體的彩色健康森林，全區(qū)森林覆蓋率達到50.8%；完成“三改”65萬平方米、拆違30萬平方米，分別完成市下達年度目標任務的120%，成功創(chuàng)建省“基本無違建區(qū)”。三是打好環(huán)境治理組合拳。以“五水共治”為契機，借助“河長制app”、“無人機”、“電子眼”等技術支撐，完成41條垃圾河及17條黑臭河達標治理任務；提前完成了漁農村生活垃圾分類處理、有效集中收集處理、污水治理及村莊整治建制村全覆蓋。
新建農村文化禮堂9個舉辦各類文化活動850場次；舉辦培訓講座700場次。開展“尋找最美家庭”等評選表彰活動進一步提高漁農村人居環(huán)境改善漁農民生活質量。
一是漁農村環(huán)境整治機制尚未建立。鎮(zhèn)、街道一級政府對漁農村環(huán)境衛(wèi)生組織管理、指導監(jiān)督、考核獎勵等制度尚未全面建立，村級組織的自我管理、自我監(jiān)督、自我教育的作用沒有得到真正發(fā)揮；部分漁農村生活垃圾分類未按要求做到“四分四定”。
二是美麗鄉(xiāng)村建設積極性不高。存在“政府熱，農民冷”、“干部干，農民看”的現(xiàn)象，個別干部思想認識也不到位，存在畏難情緒，強調客觀的多，大膽創(chuàng)新的少，工作缺乏主動性、行動遲緩。
三是美麗鄉(xiāng)村建設亮點、個性不足。部分村落雖已完成整體建設規(guī)劃，但建設要求和標準不高;項目建設打造個性特色不夠鮮明，總體形象與新時代美麗鄉(xiāng)村建設要求存在差距。
深入貫徹***總書記關于“千村示范、萬村整治”工程的重要指示精神，以高水平建設新時代美麗鄉(xiāng)村來推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略全面實施。圍繞建設海島鄉(xiāng)村大花園，突出“島島是花園，村村見美景”的海島鄉(xiāng)村特色，以景村一體化的發(fā)展理念，實現(xiàn)高質量鄉(xiāng)村振興。到2020年，全區(qū)所有61個漁農村行政村實現(xiàn)a級景區(qū)村莊全覆蓋，到2022年，61個漁農村行政村均完成新時代美麗鄉(xiāng)村達標村創(chuàng)建，其中建設新時代美麗鄉(xiāng)村精品村34個以上；建成美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體3個；提升打造主題風景線3條以上；打造主題示范和美小島4個以上。到2025年，全區(qū)80％的可建應建村達到美麗鄉(xiāng)村精品村標準，其中省級精品村比例達到30%以上，全域美麗鄉(xiāng)村建設全市領先，高顏值、高品質的海島鄉(xiāng)村大花園全面展現(xiàn)，城鄉(xiāng)一體化高質量發(fā)展達到新水平。
（一）打造海島鄉(xiāng)村花園樣板地。
一是優(yōu)化空間布局，彰顯海島鄉(xiāng)村風貌。強化規(guī)劃引領，積極融入全市海島鄉(xiāng)村大花園建設，突出“一島一品”，實行城鄉(xiāng)一體化、縣域“一盤棋”的“多規(guī)融合”規(guī)劃管理體系。挖掘梳理海島鄉(xiāng)村特色元素，推廣應用《舟山農房建筑設計通用圖集》，嚴格農房式樣體量、色彩、高度管控。對標新時代美麗鄉(xiāng)村建設，實現(xiàn)高起點定位、高標準建設、高效率推進，充分依托和挖掘不同村莊的資源稟賦和個性特色，努力打造各具特色的村莊品牌。
二是找準主題定位，打造“島島是花園”名片。根據建設一批、保護一批、示范一批的原則，選擇一定人口規(guī)模的建制村海島，全面開展和美小島創(chuàng)建，通過制定標準、分類指導、統(tǒng)籌推進，呈現(xiàn)“一島一風景、島島是花園”的美麗海島格局。圍繞“國際化、品質化、人文化”目標，通過全島規(guī)劃、文化引領、錯位發(fā)展，加快推進螞蟻島、蝦峙島等一批主題示范小島打造。借鑒國內外海島旅游開發(fā)成功經驗，探索“主題島”旅游開發(fā)模式，提升東極島、白沙島、桃花島等一批主題示范小島品牌知名度和美譽度，推動普陀美麗海島建設走在全國前列乃至走向國際。
三是注重串點成鏈，打造美麗鄉(xiāng)村風景線。按照“一個規(guī)劃、一條干線、一個主題、一批節(jié)點”要求，通過主題策劃、特色營造、節(jié)點建設、景觀提升等，梯度推進山、水、林、田、路、房整體提升，實現(xiàn)山清、水秀、林綠、田美、路好、房靚。結合現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)、田園綜合體、農村綜合改革集成建設項目、特色小鎮(zhèn)等產業(yè)集聚建設，讓美麗鄉(xiāng)村風景線的內涵更加豐富、規(guī)模更加壯觀。
四是突出連片成景，培育示范片區(qū)綜合體。堅持整鎮(zhèn)整島成片推進，連片成景。按照“一片區(qū)一主題”要求，跨區(qū)域組團打造一批環(huán)境美、產業(yè)強、文化好、治理善、農民富的新時代美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)綜合體，推進鄉(xiāng)村全域綠不斷線、景不斷鏈，“盆景”變“苗畫”，“苗畫”成“花園”。對標新時代美麗鄉(xiāng)村建設規(guī)范，全域開展新時代美麗鄉(xiāng)村建設，實現(xiàn)a級景區(qū)村莊全覆蓋。
五是完善長效機制，提升人居環(huán)境質量。進一步完善漁農村環(huán)境衛(wèi)生長效管理辦法，強化漁農村生活垃圾分類責任落實，完善保障機制，每年高標準建設一批生活垃圾分類示范村。深入推進廁所革命，改造提升漁農村公廁、旅游廁所，加強漁農村公廁規(guī)范化管理。積極開展?jié)O農村生活污水治理設施擴容提標，全面實現(xiàn)標準化運維管理。高標準實施新一輪“整潔村莊”專項行動。推進“一村萬樹”行動、“藍色海灣”建設、海洋牧場建設示范工程，系統(tǒng)保護修復海島海洋生態(tài)。
（二）打造新型鄉(xiāng)村經濟融合地。
一是打造鄉(xiāng)村融合平臺。統(tǒng)籌布局鄉(xiāng)村產業(yè)與美麗鄉(xiāng)村建設，完善產業(yè)基礎設施和服務體系，推進農業(yè)生產經營管理數字化應用，實施農旅融合“十個十”工程，加快一二三產融合發(fā)展。充分挖掘漁農業(yè)功能和海島鄉(xiāng)村價值，不斷延伸漁農業(yè)的產業(yè)鏈、價值鏈。推進糧食功能區(qū)、現(xiàn)代園區(qū)建設、省市特色農業(yè)強鎮(zhèn)、遠洋漁業(yè)小鎮(zhèn)等建設，打造新時代美麗田園。
二是培育發(fā)展美麗經濟。依托部省共建鄉(xiāng)村振興示范縣創(chuàng)建，積極打造一批彰顯海島特色、三產深度融合的鄉(xiāng)村振興典型模式。厚植美麗鄉(xiāng)村生態(tài)優(yōu)勢、特色風貌、資源稟賦，推進漁農家樂和民宿經濟轉型升級。積極推動漁農村電商發(fā)展，實施“互聯(lián)網+”農產品出村進城工程，加快構建農產品網上銷售體系，培育電子商務專業(yè)村4個。實施漁農家傳統(tǒng)特色小吃振興計劃，培育漁農家小吃特色村和知名品牌。
三是提高村莊經營水平。鼓勵引進社會資本和工商資本，通過“村+公司+農戶”等模式，經營美麗資源，壯大村級集體經濟，帶動漁農民就業(yè)致富。推介美麗鄉(xiāng)村和特色農產品，打造一批全國知名的美麗鄉(xiāng)村、和美小島品牌。實施“兩進兩回”行動，落實鄉(xiāng)村振興績效獎補資金，逐步建立閑置農房及宅基地合理開發(fā)利用的長效機制。培育高素質農民150人以上，新培育農創(chuàng)客16人，提升規(guī)范化農民專業(yè)合作社8家，培育省級示范性家庭農場2家，培育市級示范性經營主體（家庭農場、專業(yè)合作社）6家，新增市級農旅采摘基地2家。
（三）打造文明鄉(xiāng)風標桿地。
一是挖掘傳承傳統(tǒng)文化。以傳統(tǒng)村落項目、歷史文化村落、海洋文化項目為主載體，以保存風貌、保全文化、保有生活為總體要求，保護修復古建筑，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。深入挖掘整理鄉(xiāng)村文化資源，推進鄉(xiāng)村記憶館建設，講好鄉(xiāng)村故事，全面煥發(fā)海洋歷史文化、海島傳統(tǒng)村落生命力。深入開展“我們的節(jié)日”主題活動，推動鄉(xiāng)村文化振興。
二是弘揚鄉(xiāng)村文明新風。推動社會主義核心價值觀進村入戶，深化文明村建設，推動公民道德、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)愁、禮儀禮節(jié)、家德家風、文化文藝進禮堂。注重好家風好家訓傳承培育，推進移風易俗，倡導婚喪禮俗新風。深入實施漁農村文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明家庭、星級文明戶創(chuàng)建活動，提升漁農民文明素養(yǎng)和社會文明程度。
三是提升漁農民綜合素質。加強本土人才培育，大力推行“學歷+技能+創(chuàng)業(yè)”立體化培育模式，每年免費培訓漁農村實用人才300人以上、高素質漁農民50人以上、漁農民職業(yè)技能培訓700人以上。加強漁農村實用人才、漁農業(yè)科技人才、漁農村新興產業(yè)人才、鄉(xiāng)村發(fā)展能人鄉(xiāng)賢等“四支隊伍”建設，引導青年、鄉(xiāng)賢回鄉(xiāng)建設美麗鄉(xiāng)村。
四是完善鄉(xiāng)村善治機制。推進“四治融合”，強化村黨組織對村級各類組織的全面領導，推進村民自治，保障村民對美麗鄉(xiāng)村建設的知情權、參與權、決策權和監(jiān)督權。建設法治鄉(xiāng)村、平安鄉(xiāng)村，加快“雪亮工程”和“智安小區(qū)”建設，實現(xiàn)村莊主要出入口視頻監(jiān)控覆蓋率、聯(lián)網率均達到100％。強化村規(guī)民約宣傳，提升鄉(xiāng)村德治水平，不斷健全漁農村社會治理與美麗鄉(xiāng)村建設互促互動的有效機制。
五是推進鄉(xiāng)村治理現(xiàn)代化。加強數字鄉(xiāng)村建設，推動漁農村信息網絡基礎設施升級換代，逐步部署5g網絡，推進4g網絡優(yōu)化和全覆蓋。實現(xiàn)鄉(xiāng)村網絡全覆蓋。創(chuàng)新建立“智慧村社”平臺，發(fā)揮“基層治理四平臺”作用，加快推進信息化與政務服務、社會治理、行政執(zhí)法等深度融合。推進“最多跑一次”改革向基層延伸，基本實現(xiàn)村民辦事不出村。
（四）打造美好生活共享地。
一是提升漁農民收入水平。加強漁農民就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務、產業(yè)經營服務，穩(wěn)定增長漁農民工資性收入，持續(xù)增加漁農業(yè)經營性收入。充分挖掘漁農業(yè)漁農村多重價值，促進資源利用開發(fā)，大幅增加漁農民財產性收入。完善精準幫扶和減緩相對貧困機制，實施低收入漁農戶高水平全面小康計劃，確保低收入漁農戶收入增幅高于漁農民平均水平。
二是提高鄉(xiāng)村基礎設施水平。推進漁農村抵御重大自然災害能力建設。深化“四好農村路”建設，打造漁農村最美公路。積極建設村內通戶支路和停車場（位）。全面開展?jié)O農村供水工程標準化管理創(chuàng)建，深入推進漁農村排澇防洪水利體系建設，加快完成新一輪農網改造升級。建立城鄉(xiāng)基礎設施一體化管護機制，提高管護標準，落實管護責任。
三是優(yōu)化漁農村公共服務水平。健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共服務體系，推進城鄉(xiāng)基本公共服務標準統(tǒng)一、制度并軌。探索建設海島民生驛站，補齊偏遠海島民生短板。推進漁農村家宴中心建設，保障漁農村集體聚餐食品安全。促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展，推廣“銀齡”計劃，推進漁農村學校與城區(qū)學校組建城鄉(xiāng)教育共同體。改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室條件，實現(xiàn)住人小島醫(yī)療服務便民利民點全覆蓋。提升居家養(yǎng)老服務能力，推進漁農村（社區(qū)）居家養(yǎng)老服務照料中心長效化、規(guī)范化運營。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇四
今年是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃的收官之年。要始終堅持黨的宗旨，堅持以人民為中心的工作導向，以人民群眾脫貧致富為根本目標，抓住人民最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，檢查以脫貧攻堅統(tǒng)攬經濟社會發(fā)展全局，扛起脫貧攻堅政治責任，堅定信心、勇于擔當。打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的堅實基礎。只有實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，才能從根本上解決貧困問題。
在今年春節(jié)，新冠疫情的爆發(fā)給脫貧攻堅工作增加了一道“附加題”，疫情發(fā)生后，上級領導作出了重要指示，要求各級黨委領導干部要堅守崗位、靠前指揮，做到守土有責、守土盡責。各級領導干部要用心做好考卷，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。9個月過去了，時間得到了答案，在上級領導的正確領導下，我們精準的打贏了疫情防控阻擊戰(zhàn)。
脫貧攻堅取得勝利不是終點，而是鄉(xiāng)村振興的新起點。鄉(xiāng)村振興離不開產業(yè)興旺。當前，許多村干部帶動著村民搞產業(yè)發(fā)展，而產業(yè)做強做大做成規(guī)模，要逐步實現(xiàn)農業(yè)產業(yè)的規(guī)?；?、集約化、標準化。同時，注重壯大村級集體經濟實力，在抓典型示范上下功夫，結合各村實際情況、地理優(yōu)勢，以村級集體經濟組織帶頭，穩(wěn)定集體經濟來源。鄉(xiāng)村振興離不開人才，現(xiàn)如今大量的農民離開農村，涌入城市，造成農村的勞動力缺乏，能夠帶領農民實施鄉(xiāng)村振興的人才非常缺乏。所有要注重培養(yǎng)、選拔農村基層組織帶頭人和后備力量，從大中專畢業(yè)生、農村優(yōu)秀青年、復退軍人、致富帶頭能人中發(fā)展黨員、培養(yǎng)后備干部和選拔村干部，建立起數量穩(wěn)定、政治素質好、懂經營、善管理、有一技之長的后備干部隊伍，為鄉(xiāng)村振興打造一支強有力的后備力量。注重把外出務工的青年黨員、能人吸引回來，大力發(fā)展回歸經濟帶動更多要素向農村聚集。要強化村民的集體意識，打好低收入群體返貧的阻擊戰(zhàn)，建立防返貧動態(tài)監(jiān)測機制，建立鞏固脫貧成效長效機制。
總之，鄉(xiāng)村振興需要我們新時代青年到祖國最需要的地方去揮灑汗水，并在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興之夢的道路上腳踏實地，脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興不僅讓貧窮的人過上小康生活，更要從思想上、精神上脫貧，讓全國貧困人口真正脫貧。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇五
通過為期一周的培訓學習，使自己對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有更了進一步的理解和認識。鄉(xiāng)村振興的最終目標，就是要徹底解決農村產業(yè)和農民就業(yè)問題，確保當地群眾長期穩(wěn)定增收、安居樂業(yè)。
此次培訓課程內容充實豐富，既有《新農村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設》、《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略解讀》、《“互聯(lián)網+”時代的大數據創(chuàng)新及應用》等理論學習，也有美麗鄉(xiāng)村及特色小鎮(zhèn)進行現(xiàn)場實地教學，圍繞本次培訓學習體會，結合目前我縣農村實際情況來看，有以下幾點認識。
一是農村環(huán)境治理與生態(tài)文明建設工作責任重大，刻不容緩。近年來,隨著農村經濟快速發(fā)展,農村生活水平不斷提高,產生大量生產、生活垃圾。工業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)不斷擴展,農村基礎設施建設滯后,又缺乏環(huán)保意識，農村環(huán)境污染越來越嚴重。要留住綠水青山，必須加大環(huán)境保護宣傳教育力度，提高農村環(huán)保意識;減少農村工業(yè)污染，鼓勵循環(huán)經濟，提高環(huán)保準入門檻，加大環(huán)境污染懲處力度;逐步完善基礎設施建設,加強生活污染源治理;采取分散與集中處理相結合的方式處理生活垃圾和生活污水;大力發(fā)展生態(tài)有機農業(yè)產業(yè)，培育無公害、綠色、有機農產品生產基地，減少農藥污染。農村環(huán)境治理重在建設，難在堅持，只有通過逐步完善建設，形成長效機制，堅持守住了綠水青山，才是保住了金山銀山。
二是充分運用大數據，把農業(yè)產業(yè)與互聯(lián)網融合的最大優(yōu)勢發(fā)揮到極致。目前人們衣食住行已離不開互聯(lián)網，依賴于互聯(lián)網。一個品牌的成功，在品質保證的前提下，營銷策劃是打響品牌的關鍵，在大數據時代下，想網民所想，思網民所思，站在一個普通網民的角度來做宣傳策劃，戳中要點，變被動接受為主動接觸。近年來，我縣農產業(yè)搭上大數據后，發(fā)展迅速，宣傳力度逐年提升，通過大數據物聯(lián)網可追溯系統(tǒng)，可以查詢到農產品的身份證，讓消費者隨時查詢產品的生長過程，吃得更放心。圍繞大數據引領和推進農文旅一體化發(fā)展，實現(xiàn)了大數據物聯(lián)網可追溯系統(tǒng)在農產品深加工領域的實際運用，全面提升了我縣農產品品牌影響力。實現(xiàn)了農產品出口，遠銷俄羅斯、馬來西亞、香港等。
三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的本質意義就是群眾文化素養(yǎng)提高和生活水平提升。鄉(xiāng)村發(fā)展必然要有興旺的產業(yè)支撐，要因地制宜、要具有特色。只有走可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)體系，鄉(xiāng)村發(fā)展才能長久，經濟才能帶動發(fā)展。還要積極弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,樹立社會主義核心價值觀的新風尚，使鄉(xiāng)村更加互助發(fā)展。鄉(xiāng)村治理是社會治理的最基礎，讓村民牢固樹立法治意識，做遵紀守法的好公民，要弘揚和傳承優(yōu)良的傳統(tǒng)道德觀，要把村規(guī)民約、村民自治整合起來形成治理有序的規(guī)范體系。要充分科學合理利用本土自然資源，有效保護生態(tài)環(huán)境，改變生活陋習，鄰里和睦，鄉(xiāng)風文明，使農村成為山清水秀、鳥語花香、文明和諧的生態(tài)宜居的美麗鄉(xiāng)村只有提高人民文化素養(yǎng)、生活水平，實現(xiàn)群眾對美好生活的向往，這才是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的根本所在。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇六
摘要：鄉(xiāng)村精英是影響農村社會經濟發(fā)展的重要群體，本文從時間和空間兩大角度分析鄉(xiāng)村精英這一群體的變化趨勢，深入剖析鄉(xiāng)村精英的概念、分類、作用等概念，通過論述當前中國鄉(xiāng)村精英的沖突，探討提出針對這些沖突的具體措施。
關鍵詞：鄉(xiāng)村治理；鄉(xiāng)村精英；沖突。
改革開放以來，中國農村的經濟、社會面貌發(fā)生了巨大的變化，農民在鄉(xiāng)村治理中的自主性和積極性不斷增強。其中，一大批具有特殊才能和管理能力的人才不斷涌現(xiàn)，他們活躍在農村建設的各個環(huán)節(jié)，成為影響農村經濟社會發(fā)展方向的鄉(xiāng)村精英群體。
“精英”一詞早在17世紀已經出現(xiàn)，表示精美的、質量上乘的商品，后來演變?yōu)榫哂袃?yōu)勢地位的某類人。19世紀末20世紀初，“精英”一詞開始出現(xiàn)在社會科學領域，帕雷托的社會精英理論被廣泛使用。他認為，精英是指那些在自己的活動圈子中具有最高才能指數的人。
隨著時間的推進，鄉(xiāng)村精英這一群體，也在不斷發(fā)生變化。在改革開放前，社會分層標準主要取決于****形成的階級身份，鄉(xiāng)村精英是指那些具有政治身份和政治資源的黨員、干部、貧下中農等；改革開放后，鄉(xiāng)村精英指的是“那些具有特殊才能，在某一方面或某一活動領域具有杰出才能的社區(qū)成?！笨梢姡l(xiāng)村精英都是指那些對鄉(xiāng)村發(fā)展產生影響的一群人，但是其決定因素的政治色彩變弱，經濟社會色彩增強。
（一）南、北方鄉(xiāng)村精英權力、待遇及主要任務的對比。
文獻研究表明，鄉(xiāng)村精英在南北上存在差異。在一些北方地區(qū)，鄉(xiāng)村精英發(fā)揮自己作用的時候存在的局限性比較大，振興和發(fā)展經濟是他們最主要的任務。北方的鄉(xiāng)村精英權力相對集中，普通村民的民主政治意識較差。在經濟相對發(fā)達的南方地區(qū)，當地的經濟發(fā)展水平也較高，鄉(xiāng)村精英的主要任務是如何保持經濟平穩(wěn)發(fā)展以及提高本地村民的精神文化生活，實現(xiàn)物質文明與精神文明協(xié)調發(fā)展，極大地豐富當地村民的生活。鄉(xiāng)村精英的權力相對分散，村民的政治參與度較高，鄉(xiāng)村治理過程中的民主協(xié)商成分更高。
（二）東西部地區(qū)鄉(xiāng)村精英的供求對比（以近年來大學生村官為例）。
據資料顯示，東部地區(qū)村官的報考人數逐年增加，錄取率平均是10：1，以2012年為例，東部地區(qū)，例如廣東省，村官的報名人數達到了6.7萬，廣東省部分農村甚至出現(xiàn)了508名大學生爭奪38個崗位的情況。而偏遠的西部地區(qū)，例如寧夏回族自治區(qū)，報名人數只有2348人，錄取比例在2：1到3：1之間，錄取比例明顯大于東部地區(qū)。
為縮小南北、東西鄉(xiāng)村治理差距，國家仍然有很艱巨的任務。需要大力發(fā)展中西部的經濟，改善中西部人們的生活條件，以及加大對中西部鄉(xiāng)村精英尤其是大學生村官的優(yōu)惠政策，吸引鄉(xiāng)村精英建設中西部，同時還應致力于平衡東西部的經濟、政治、文化等各方面的建設。
不同學者對鄉(xiāng)村精英的分類不盡相同。但是目前學界對鄉(xiāng)村精英的分類大致達成以下共識。
第一類，政治精英。政治精英指的是在農村社區(qū)生活中發(fā)揮著領導、管理、整合等功能的人。代表人物就是以村黨支部書記和村委會主任為代表的村干部，還包括具有鄉(xiāng)村治理熱心具有群眾聲望的村民。
第二類，經濟精英。所謂經濟精英主要是指那些有經濟資源優(yōu)勢，率先致富的經濟能人。許多學者把經濟精英看作是現(xiàn)代型精英，在鄉(xiāng)村中，這一群體主要包括私營企業(yè)主、企業(yè)管理者以及經濟成功人士。
第三類，社會精英。社會精英指的是在農村社區(qū)中，在人品、經驗、威望具有相對優(yōu)勢的人，往往被稱為傳統(tǒng)型精英。他們是在社區(qū)互動和人際交流中產生的，通過農村社區(qū)成員之間相互評價進而區(qū)分出來的。
鄉(xiāng)村精英還有一類群體是“村莊治理中的第四種力量”，這一部分群體包括當兵、上學等原因從農村流出工作的人。他們憑借其身份和地位以及對村莊發(fā)展的關心，往往能為鄉(xiāng)村發(fā)展提供強有力的社會資本。
鄉(xiāng)村精英的根本作用是其對村民的動員和示范作用，其它的作用都圍繞這一作用而展開。具體來說，鄉(xiāng)村精英具有以下作用：
首先，鄉(xiāng)村精英尤其是治理精英，是政府與村民之間的橋梁和紐帶。一方面，鄉(xiāng)村精英，尤其是治理精英代表政府，向下傳達各類方針政策，執(zhí)行國家政務；另一方面，鄉(xiāng)村精英向下代表村民利益。為村民謀福利，充當村民的“監(jiān)護人”角色。
其次，鄉(xiāng)村精英促進鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展，維護鄉(xiāng)村的穩(wěn)定。隨著我國城市化進程的推進，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)不斷發(fā)展，大批經濟能人不斷涌現(xiàn)，這些經濟精英大大推動了鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展。長期以來，大多數普通村民自覺或不自覺的依附鄉(xiāng)村精英，參與鄉(xiāng)村各項生活，鄉(xiāng)村精英在很大程度上影響了村民的集體意志，往往影響著鄉(xiāng)村社區(qū)的穩(wěn)定。
最后，鄉(xiāng)村精英是我國新農村建設的主要依靠群體。新農村建設是個龐大的系統(tǒng)工程，各級政府部門主要是在宏觀政策上給予支持，普通村民沒有能力也無法挑起新農村建設的重擔。盡管城市中也有很多精英分子，但是他們并未參與新農村建設的實踐。所以，要建設新農村，可以也必須依靠鄉(xiāng)村精英。
（一）村干部與村民的沖突。
村干部是農村社會中意義最為重要的精英。但是隨著農村結構的調整，農民利益關系的變化以及價值觀念的沖突，農村中村干部與村民的矛盾逐漸明顯。
村民與村干部的矛盾主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，村干部開展的農村農業(yè)生產、計生工作、土地的分配利用等工作，與村民的利益產生沖突。此外，隨著農村改革開放的深入，村民的民主意識逐步增強，尤其是網絡輿論的興起，村民敢于揭露問題，導致村民與村干部之間矛盾加深。其次，村干部身份存在“角色沖突”。村干部不僅要傳達上級指令，還要代表村民利益。根據《村民委員會組織法》，村委會是農村基層社區(qū)群眾自治組織，但是在工作職能上，它必須協(xié)助鄉(xiāng)政府工作。在現(xiàn)實生活中，村委會往往不能平衡其職能，損害了農民的利益。最后，部分村干部由于享有一定的權利和資源，他們如果謀求自身的利益時，村民往往認為村干部貪污受賄，有些村干部確實行為不廉，這也成為干群矛盾的導火索。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇七
文化是國家發(fā)展和民族振興的強大力量，文化的發(fā)展與政治、經濟、社會發(fā)展的關系密不可分。超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產的產品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領當前的時代潮流。
摘要：總的來說，以農業(yè)為主導實施多種產業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農村文化產業(yè)所具有的服務性以及輔助性等功能。
立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產生新的產業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農業(yè)與農村文化產業(yè)實現(xiàn)共同發(fā)展，進而促進農村經濟一體化的發(fā)展。
關鍵詞：產業(yè)融合；農村文化產業(yè)。
一、產業(yè)融合背景下發(fā)展農村文化產業(yè)的對策選擇。
1.提升產業(yè)融合的責任意識以實現(xiàn)農村文化產業(yè)的大發(fā)展。
發(fā)展經濟是各地政府的職責之所在系，也是本區(qū)域之中所有人應負的責任，因此，政府和本區(qū)域之中所有人均應樹立高度的責任感，全力積極維護農村文化產業(yè)的發(fā)展，進而推動文化上的傳承。
這樣一來，發(fā)展農村文化產業(yè)，實現(xiàn)本地文化的保護以及傳承，這是各級政府所應承擔的重要責任之一。
對于諸多農村地區(qū)來說，其區(qū)域之內特色文化產業(yè)往往積淀相當深厚，文化產業(yè)傳承的任務極為艱巨。
要相積極傳承特色化文化，不僅要注重于保護，而且還應當對特色文化產業(yè)資源實施更為合理的開發(fā)與利用。
依賴于市場化的運作與文化產業(yè)經營管理，積極做大與做強我國的農村文化產業(yè)。
如此才能為文化產業(yè)之發(fā)展打下堅實的物質基礎。
有鑒于此，各地方政府均應在保護與傳承文化產業(yè)經濟責任意識的帶動下，全力支持與引導我國農村文化產業(yè)經濟取得新的發(fā)展。
2.出臺農村文化產業(yè)發(fā)展規(guī)劃以提升文化產業(yè)經濟發(fā)展的積極性。
農村文化產業(yè)所具備的獨特競爭優(yōu)勢就在于特色化。
在文化產業(yè)經濟發(fā)展的初級階段，應當致力于發(fā)揮特色，展現(xiàn)出優(yōu)勢，這就無法離開政府的積極指導與規(guī)劃。
政府所提供的政策性支持能創(chuàng)設出一流的農村文化產業(yè)經濟發(fā)展情境，從而營造出肥沃土壤，落實文化產業(yè)經濟今后發(fā)展的趨向，提升文化產業(yè)所具有的凝聚力。
各級地方政府在當地農村文化產業(yè)經濟發(fā)展中應當著力體現(xiàn)出規(guī)劃、引導以及管理等各項職能。
要在實施充分調查與科學研判的基礎上，全面掌握我國農村特色文化和文化產業(yè)發(fā)展的基礎條件，依據我國目前的產業(yè)政策，依據本區(qū)域的特點以及優(yōu)勢，健全完善符合當地農村實際的農村文化產發(fā)展規(guī)劃，積極推動特色化文化產業(yè)的發(fā)展。
在規(guī)劃中要做到以綠色文化產業(yè)觀為主導，積極推動農村文化產業(yè)經濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
3.推動產品和經營模式創(chuàng)新以提升農村文化產業(yè)的活力。
持續(xù)創(chuàng)新是我國文化產業(yè)經濟發(fā)展的不竭動力。
就當然的情況來看，我國農村文化產業(yè)經濟所提供的各類農業(yè)產品具備了質量不高、服務層次較低等問題，由此而導致農村文化產業(yè)經營模式的發(fā)展欠缺活力。
文化產業(yè)經濟能夠為現(xiàn)代人直接提供的主要是精神上的消費品，所以，要求文化產品以及服務應當扎扎實實地立足于內容和形式上進行的創(chuàng)新性開掘，以目前已有的農村文化資源為前提，積極開展文化再造，滿足持續(xù)變化的精神層面上的需求。
要按照消費需求所出現(xiàn)的新變化，運用產品創(chuàng)新以實現(xiàn)產品與服務具有適應性、超前性以及高質性。
適應性主要是指應當觀察市場的變化，讓產品能符合廣大客戶的切身需求。
超前性主要是指具備戰(zhàn)略的眼光，所生產的產品不僅要具有區(qū)域文化的特色，而且還能引領當前的時代潮流。
高質化主要是指要合理地融入現(xiàn)代新元素以及新技術手段，持續(xù)提升產品與服務的質量，做到以質取勝。
在農業(yè)文化產業(yè)經濟的發(fā)展模式之中，還應當適時從政府主導往市場運作進行轉換，從而真正落實文化產業(yè)經濟所具有的市場主體地位。
同時，還應進一步強化農業(yè)文化產業(yè)投資主體的多元化、融資方式的多樣化，全面鼓勵各種不同的經濟成分共同來經營我國的農村文化產業(yè)經濟，并且積極鼓勵廣大農民群眾進入到文化產業(yè)經濟市場之中。
二、結語。
總的來說，以農業(yè)為主導實施多種產業(yè)的相互融合，能夠更好地發(fā)揮農村文化產業(yè)所具有的服務性以及輔助性等功能。
立足于彼此交叉、融合和滲透，能夠產生新的產業(yè)形態(tài)，讓現(xiàn)代農業(yè)與農村文化產業(yè)實現(xiàn)共同發(fā)展，進而促進農村經濟一體化的發(fā)展。
在產業(yè)融合程度持續(xù)深化的背景下，積極促成農村文化產業(yè)與別的產業(yè)之間的相互融合，就能推動農村經濟取得不斷發(fā)展，從而逐漸形成多種產業(yè)的集聚區(qū)，進而發(fā)展成為動力極大、基礎設施設備健全、人才資源豐富、資金力量雄厚的產業(yè)鏈。
參考文獻。
摘要：綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復合型基層文化單位。
是一種以國辦文化為主導，以精神文明為核心，以文化網絡為布局，以文化設施為載體，以文化隊伍為主體，以提高新農村廣大農民群眾的文化素質，滿足最基層廣大農民群眾的文化需求，豐富農民業(yè)余文化生活的重要場所。
當前特別是鄉(xiāng)村文化工作隊伍人員知識結構偏低。
有的鄉(xiāng)村沒有從事文化工作的專職人員，有的地方雖然保留了鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站機構，但人員素質狀況不理想。
農民自辦文化發(fā)展沒有得到扶持，基礎薄，起步困難，需要政府的支持和幫助，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。
農村基層文化管理體制不順，文化站干部普遍以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主管理，縣級文化主管部門無法調配，文化站人員長期處于固定狀態(tài)，不能交流，缺乏活力。
同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的工作任務是綜合性的，要應對多個部門，難以專心于文化工作。
根據以上現(xiàn)狀，筆者認為必須因地制宜，首先是政府要重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的建設，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的功能，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的作用，然后是文化站要從當地情形出發(fā)，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設的具體內容和活動深度，在新農村文化建設中發(fā)揮重要的作用。
有些少數鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委領導，由于對做好基層文化工作的重要性缺乏足夠的認識，在不是經濟條件制約的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化工作發(fā)展滯后。
因此，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站及基層文化建設，首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領導要提高對做好文化站及基層文化建設重要性的認識。
認識提高了，措施得力了，工作也就上去了。
文化站也要積極配合上級舉辦的各種科學、藝術、文化節(jié)等活動，向上級反饋鄉(xiāng)村文化活動情況，及時得到主管部門的指導，同時收集各種信息，進行必要的文化活動內容的調整與活動形式的更新，及時將外面先進的信息資源傳遞到鄉(xiāng)村，使農民開闊眼界，拓展思路，與時俱進。
三、加強文化站隊伍的建設。
培養(yǎng)一支高素質的專業(yè)人才隊伍是做好文化工作的關鍵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的'文化員是弘揚先進文化的傳播者，是當前新農村文化建設的排頭兵。
首先要加強自身成員的學習和提高，積極參加上級文化部門舉辦的各類培訓班、函授班及加強個人業(yè)務自修，不斷學習，鞏固和提高自己的業(yè)務素質和業(yè)務技能水平。
同時，要學習社會科學和自然科學方面的基礎知識，并不斷提高自身的知識結構，掌握先進的文化知識和農業(yè)科學技術，加強組織活動能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質。
使自己具有一定的文化內涵和科學頭腦，使農民能信任自己，讓他們產生親切和依靠的感覺。
只有這樣，各種文化建設活動才能順利地進行下去。
村落文化的建立是整體鄉(xiāng)村文化建設最基礎的單元，村落文化是溝通社會與家庭的橋梁，村落文化是農民學習和傳播知識的理想場所，是培養(yǎng)四有新人的重要載體，村落文化的發(fā)展便于農民直接參與，增進人與人、家庭與家庭、家庭與社會之間的溝通、交流與合作，同時可以調動農民學文化、學科學、學技術的積極性，可以增進鄰里之間的團結友愛，互相協(xié)作精神，是推動農村精神文明建設前哨陣地。
因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站應隨時與農民保持聯(lián)系，了解農民的知識需求和精神需要。
與農民一起根據當地的人文特點和經濟情況，因地制宜地制定切實可行的活動方案。
五、企業(yè)文化的建設。
應對企業(yè)文化與農村群眾文化事業(yè)的繁榮起到積極的作用。
企業(yè)文化和農村群眾文化存在著不可分割的聯(lián)系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起及經濟實力的日益增長，必將有力地推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化以至農村整個群眾文化事業(yè)的發(fā)展。
文化站要利用文藝手段和方式，協(xié)助企業(yè)組織一定規(guī)模的業(yè)務活動和聯(lián)誼活動，協(xié)助培訓文藝人才，圍繞企業(yè)文化開展宣傳，擴大企業(yè)的知名度，使有關企業(yè)從中利益，樂于在經費上對農村文化事業(yè)作出反饋。
這就為文、企雙方長期合作奠定了良好的基礎，也為新農村整個群眾文化事業(yè)的發(fā)展提供了強有力的保證。
六、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站要做伯樂，及時發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)村落中新的文化和科技帶頭人文化站的成員不能呆在辦公室里，必須保持走鄉(xiāng)串村的良好習慣，甚至到田頭地邊去與農民交流，做農民的好老師和好朋友，激發(fā)農民學習科學文化知識的積極性。
幫助鼓勵村級文化室的建設，有條件的村要加大對文化室的投資力度，建力各類活動室，使農民有地方去，有地方學習。
綜上所述：鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是一種多層次、多視角、多文化的復合型基層文化單位。
是一種以國辦文化為主導，以精神文明為核心，以文化網絡為布局，以文化設施為載體，以文化隊伍為主體，以提高新農村廣大農民群眾的文化素質，滿足最基層廣大農民群眾的文化需求，豐富農民業(yè)余文化生活的重要場所。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是最基層、最直接與廣大農民群眾打交道的文化工作單位，作為政府舉辦的公益性事業(yè)，它承擔著社會服務、指導基層、協(xié)助管理農村文化市場的職能，是集圖書閱讀、廣播影視、宣傳教育、科技推廣、科普培訓、體育和青少年校外活動為一體，服務于農村群眾的綜合性公共文化機構。
在豐富農民群眾精神文化生活，建設社會主義新農村建設中發(fā)揮著十分重要的作用。
參考文獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇八
面對21世紀的社會發(fā)展和人才需求，學校教育要以學生發(fā)展為本，樹立健康第一指導思想。學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)人才不可缺少的一個方面，而學校體育特色是實施素質教育的重要途徑之一，為此，構建學校有體育特色，教學有體育特點，學生有體育特長是當今學校體育改革的主要任務，也是學校體育改革的成功之路。
二、實踐的理論依據。
1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出，最大限度地發(fā)掘學生的身心潛能，力求人的主體性高揚，追求身、心、智、能的全面發(fā)展是當今世界教育變革的主旋律。探索素質教育的意義，培養(yǎng)學生健全的人格并有特長是學校教育中各學科必須注意的共同問題，也是體育學科中必不可少的要素，未來的學校體育思想和實踐將愈來愈顯示出它的重要性。
2.現(xiàn)代體育科學理論證明，體育不僅可以增強學生的體質，而且還可以通過體育對學生進行思想品德教育，開發(fā)學生智力，促進學生的心理健康，陶冶學生的情操和發(fā)展個性，促進學生社會化。
三、研究目標。
1.全面貫徹“健康第一”和“以人為本”的指導思想，切實加強素質教育。
2.通過學校體育特色建設的實驗研究，推進學校體育工作的全面開展，創(chuàng)建省級品牌名校。
3.取得具有科學性和應用性價值成果，為我省體育事業(yè)培養(yǎng)高素質、高質量的后備人才。
四、研究方法。
1.經驗總結法：總結我校幾年來開展體育工作的經驗，并在總結經驗的基礎上進行理論研究。
2.文獻資料法：閱讀國內外關于學校體育特色建設方面的研究成果。
3.調查研究法：了解我校師生對體育運動的認識以及根據我校開展體育工作的情況，制訂相應的發(fā)展對策。
五、實施過程和研究措施。
本課題在課題組全體成員的積極配合下，經過經驗總結、提出研究假設、制訂研究計劃、查閱文獻資料、問卷調查分析、專家訪談指導、設計實驗驗證等一系列研究，證明了本課題在打造學科品牌、構建學校體育特色方面有重要意義，對學校體育的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據。
（一）更新教育觀念，加強隊伍建設。
1.教育的解放，首先要求教師思想的解放，教育思想的改變是學校一切改革的前提。為此，我們多次組織教師開展教育觀念大討論、大學習，通過學習，統(tǒng)一思想，提高認識，達成共識。逐步形成職責分明、制度健全、管理有序的運行機制，為課題研究奠定了基礎。
2.教育改革的每一步，都是以現(xiàn)代進步教育思想為核心，以優(yōu)秀教師群體為基礎。在課題研究中，我們倡導“高標準、高質量、高水平”，“說實話、辦實事、鼓實勁、求實效”的工作目標，不斷增強教師的“一流意識、科研意識、自強意識、競爭意識、危機意識”，鼓勵教師積極參加學歷進修和業(yè)務培訓。目前，教研組8位老師學歷都達本科，一位教師參加體育研究生課程進修班學習并結業(yè)；多人次參加學科培訓班、研討班學習，并參加全國學術會議和教學觀摩活動。通過學習、觀摩，拓寬了視野、交流了信息，增長了知識，造就了一支教育理念新，勇于探索和有科研能力的學者型教師隊伍。
（二）利用足球學校優(yōu)勢，切實加強體育與健康課程改革，形成足球校本課程。
我校是江蘇省優(yōu)秀級足球傳統(tǒng)項目學校。幾年來，學校全面貫徹健康第一指導思想，重視體育課堂教學改革，以足球活動為特色，以足球訓練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發(fā)展，推動了學校體育工作的開展。
1.依據新課程標準，開發(fā)以足球為特色的校本課程。
幾年來，體育教研組堅持單元集體備課制度，系統(tǒng)學習了體育與健康《課程標準》，依據新課程標準，并結合我校的實際，開發(fā)了適合于我校特點的足球校本教材，占整個課時數的30-35%，內容有足球文化視角、快樂有效的練習方法、簡單戰(zhàn)術配合、規(guī)則簡介等七個方面，并涉及心理、安全、學校足球發(fā)展史等知識，充分反映學校特色。其宗旨是通過足球教學與活動，凸現(xiàn)煉身中的玩，以趣味性足球游戲吸引學生參與，讓學生以愉快的心情學習各種足球技術，在參與中育人、促智、追美，達到身心健康，從而培養(yǎng)學生健身的興趣、愛好和習慣。
2“.自主探究”模式優(yōu)化足球教學。
隨著課程改革的進一步深化，我們在組織足球教學活動時，根據足球教材的特點和學生的實際情況，把學生劃分為啟蒙型、誘導型、發(fā)展型三個層次進行教學，并對足球教學模式、教學方法、教學要求等方面進行了重點研究。教學中，我們采用“自主探究”的課堂教學模式，將原來注入式、被動式的知識技能傳授，向指導學生自主學習方向轉變。
在教師點撥、質疑下，使學生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高觀察能力，模仿能力，個性判斷能力，歸納總結能力等，從而掌握足球基本的練習方法，并能夠主動地、生動活潑地學習。通過實驗，學生對這種教學模式反映較好，并對足球課產生了濃厚的興趣，發(fā)展了學生動腦、動眼能力，有利于動作技能的形成，提高了課堂教學的效果，活躍了課堂教學的氣氛，為學生掌握基本的足球技術開辟了有效的途徑。
3.重視普及、培養(yǎng)學生足球興趣。
要使學生喜愛足球，首先要從提高學生對足球的認識和培養(yǎng)學生對足球的興趣入手。新生入學，我們組織學生參觀校史陳列室，向學生介紹學校開展足球工作的情況和優(yōu)秀運動員事跡，從而激發(fā)他們的榮譽感、責任感；通過講座、宣傳欄，了解國內外足球發(fā)展狀況，灌輸和豐富學生足球知識；組織學生觀看足球比賽，激發(fā)學生愛國熱情；組建足球興趣小組、組織“校長杯”足球比賽，充分發(fā)揮學生的足球才能。通過幾年的努力，我們不斷地擴大足球活動面，以往那些怕臟、怕累、怕傷身體的現(xiàn)象不復存在了，令人欣喜的是校園中出現(xiàn)了買體育器材的多了，穿運動鞋的多了，著運動服的多了，談足球賽事的多了，自發(fā)組織比賽活動、參與活動多了的五多新局面，并有效推動了學生身體素質的全面提高。
通過足球教學與活動，學生掌握了基本的運動技能，提高了對足球的廣泛興趣、愛好，在滿足學生身、心、群和諧發(fā)展的同時，尊重學生的個性，使他們養(yǎng)成良好的健身習慣。
1.轉變體育教學觀念，由生物體育觀向生物、心理、社會體育觀轉變。在教學中，我們采用了“自主學練”的教學模式和游戲化的教學方法，打破舊框框，力求使學生變被動學習為主動參與；同時改進評價辦法，這樣大大提高了學生的學習興趣，增強了學生的`健康意識。
2.拓寬體育課程學習的渠道，豐富體育與健身的內容，培養(yǎng)學生參與體育活動的意識。通過問卷調查，學校增加了選修課的內容與課時，讓學生根據自己的興趣和愛好，選擇自己喜愛的體育項目進行學習。學校配備專職教師，建立課外興趣小組，并把武術、健身操作為學校群體特色品牌，使每一個學生實實在在學到知識，并擁有自己的特長。
3.建立競賽活動體系，充分發(fā)揮活動的示范效應。學校每年都舉辦田徑運動會、“校長杯”足球賽、“jsba”籃球賽等一系列的群眾性體育活動，改變競賽規(guī)則，面向全體學生，豐富活動內容，努力選擇學生最喜歡、最受歡迎、最有社會價值的體育項目。
六、成果分析。
1.為推進素質教育改革做出了積極嘗試。
“自主學練”教學模式、“游戲式”的教學方法，有效地調動了學生上課的積極性，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，使體育課真正地面向全體學生，促進了學生身心全面協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)了學生體育興趣，發(fā)展了學生體育特長，有利于學生個性的形成和發(fā)展，并為終身體育鍛煉打下了堅實的基礎，為推進素質教育改革做出了積極嘗試。
2.學生的主體意識和終身體育意識得到加強。
由于在實驗研究中，讓學生了解自己今后的努力方向，這就大大激發(fā)了學生體育學習的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學生在體育活動中的主體性、創(chuàng)造性，轉變了學生學習的態(tài)度，調動了學習的自覺性、主動性，從而為今后走向社會能夠在各種環(huán)境中根據自己的特點選擇或重新學習，獨立進行科學鍛煉，為學生的終身體育鍛煉奠定了基礎。
3.推動了學校群體活動的開展，促進了學校體育競技水平的提高。
（1）從構建學校體育特色研究以來，由課內向課外延伸，學校群眾體育有了新的發(fā)展，課外體育活動豐富多彩。在年級與年級之間、班級與班級之間，各種體育活動由體育教師指導，讓學生自己組織比賽及擔任裁判工作，推動了群眾性體育活動的開展，參加比賽的人數逐年增加，吸引了更多學生參加鍛煉，同時，校園體育文化應運而生，進一步推動了學校體育工作的開展，豐富了學生的課余生活。月，我校被鹽城市教育局表彰為“鹽城市學校體育先進單位”。
（2）近年來，我校運動隊參加省、市、縣比賽中成績突出。學校足球隊代表鹽城市參加江蘇省青少年男子乙組足球比賽獲第四名；參加江蘇省“省長杯”足球比賽獲第三名；有十八名學生被授予足球二級運動員稱號；并向省運動隊輸送七人。校籃球隊、田徑隊參加縣比賽，多次獲全縣第一名。
4.提高了教師科研水平。
在課題的研究中，教師有了新的領悟和新的發(fā)現(xiàn)，同時又由于這一實驗對教師的素質提出了較高的要求，因此，在課題研究中，促使教師認真學習，努力鉆研、注重創(chuàng)新。在整個實驗過程中，教師根據自己的教學特點和個性，充分施展自己的教學藝術和才能，并結合學生實際，不斷培養(yǎng)學生終身鍛煉的能力。參加課題研究的教師不僅圓滿地完成了實驗任務，而且提高了自己的教學水平和科研能力。年11月，教研組每一位老師在全縣開設新課標教學研討課，受到與會老師的一致好評。近三年來，全組共撰寫了近30余篇高質量論文，相繼在全國、省、市論文評選中獲獎或在國家、省、市級刊物上發(fā)表。
七、結束語。
江蘇省建湖縣實驗初級中學是建湖首家改制學校，它的前身是享有盛名的建湖縣中學。建湖縣實驗初級中學自創(chuàng)辦以來，腳踏實地地開展學校足球工作，并把體育作為學校的發(fā)展特色之一，逐步形成了鮮明的辦學特色。學?，F(xiàn)為“江蘇省培養(yǎng)足球后備人才重點學校”。通過開展學校體育特色建設的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀的體育后備人才，推動了學校群眾體育活動的開展，促進了我校教育教學的改革與發(fā)展。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇九
xxx武術文化是指在xxx地域范圍內（大體包括陜西、山西兩省所覆蓋的范圍,其中陜西省的簡稱為“秦”,山西省的簡稱為“晉”,故兩省共同組成的地域合稱“xxx”）,歷史地凝結成的,該地域人群中與武術有關的生活方式,包括xxx本體武術文化和xxx相關武術文化.對xxx武術文化的研究有助于完善中國地域武術文化研究體系,有助于保護xxx武術文化的多樣性,開掘xxx武術文化深邃的內蘊,有助于豐富xxx文化的研究成果、推動xxx文化發(fā)展,也有助于創(chuàng)造地方經濟發(fā)展的文化氛圍.本研究通過文獻資料法、田野調查法、個案研究法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方法對xxx武術文化做了具體分析和實證研究,以便于人們進一步開掘xxx武術文化宏博的內蘊,獲得對xxx武術文化的更深層次的理解.
論文在結構上由九大部分組成.其中作為主體部分的七大主題主要包括對本體武術文化的整體性觀照與近距離觀察、對軍旅武術文化及民間武術文化的分析,以及圍繞口頭傳統(tǒng)、書面文本并從精神文化的層面對xxx相關武術文化進行的探討.七大主題相對獨立而又彼此呼應,這些看似自成天地的章節(jié)實則是試圖從不同的視角展示、論證xxx武術文化的重心與亮點.
第一部分即緒論部分包括研究意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法、研究的主要觀點、研究的創(chuàng)新點.
第二部分為“拳昌武盛——xxx武術文化時域論”.梳理了xxx武術文化的沿革,對xxx地域流傳的76個主要拳種的分布進行了統(tǒng)計,并討論了xxx拳種由來與傳習途徑.認為xxx拳種得以在本地域源發(fā)或從其它地域傳入,主要通過xxx源發(fā)、多域融合、外出求經、經商捎武、移民攜技、職業(yè)授武等六大傳習途徑得以形成.諸多的傳入途徑使得xxx武術文化中源源不斷地融進了其它地域的武術文化因子,這也是xxx武術文化彌久常新的關鍵因素之一.之后,對xxx武術文化的形成機制進行了探討.
第三部分為“獨秀武林——xxx典型拳種（拳系）個案解析”.選取了陜西紅拳、太谷形意拳和洪洞通背拳為個案,分別從拳種的形成發(fā)展、內容體系及其技術特點做了剖析,并在此基礎上討論了xxx典型拳種與地域文化的關系.
第四部分為“堅甲利兵——xxx軍旅武術文化詮釋”.在“xxx軍旅武術縱覽”中分述了“xxx武將的超凡武藝”、“唐朝武舉之xxx奇緣”和“軍旅武術與民間武術的互動”,在“秦俑出土兵器管窺”中對秦始皇陵兵馬俑坑中出土的遠射兵器、長兵器、短兵器進行了相關敘述.
第五部分為“亦武亦舞——xxx歌舞百戲中的武術文化探掘”.xxx民間舞蹈是在古代樂舞、散樂百戲與多彩的地域文化相融合的基礎上形成的,有著極為豐富的武術文化內容.該部分包括“史藏散樂百戲中的武術文化發(fā)覆”和“活態(tài)民間舞蹈中的武術文化列珍”兩大塊,其中活態(tài)民間舞蹈選取了溫曲武秧歌、盂縣武社火、踢鼓秧歌、八打棍、吳起鐵鞭舞等內容圍繞武術文化做了解析.
第六部分為“草根景仰——xxx民間敘事中的武術文化解讀”.武術類民間敘事中的內容有些是真實可信的,同時也有很多是虛構夸張的,然而,其內容的真實與否在此無關宏旨,本部分所著重關注的不是歷史的真?zhèn)?而在于武術文化的真實.基于這樣的認識,分析了xxx地域武術類民間敘事的主要類型、特點及其文化功能.
第七部分為“黃卷傳燈——xxx文獻期刊中的武術文化整理”.在梳理xxx武術類文獻資料總體情況之后,重點對民國時期重要的國術期刊之一《山西國術體育旬刊》誕生的媒介環(huán)境、媒介形態(tài)、傳播的武術文化內容、期刊特色及其社會作用等進行了較為全面地歷史性分析,并以此考察了該刊在武術文化傳播中所取得的成績以及在歷史階段所處地位.
第八部分為“武魂昭昭——xxx武術文化精神論”.選擇了xxx地域中部分典型事例對“尚武精神”和“武德傳統(tǒng)”分而述之,以彰顯xxx武術之魂.其中,“xxx尚武精神”主要選擇了“秦人軍旅武術中的尚武精神”和“xxx武人在抗日戰(zhàn)場上的尚武精神”進行闡發(fā),“xxx武德傳統(tǒng)”則分別從忠義仁勇武魂雄、尊師重道武生孝、愛徒授業(yè)武師慈、謙虛謹慎武風正、從善抑惡武志堅等方面贊頌了xxx武術文化的道德力量.
第九部分為“結論與展望”.在這一部分中,總結、回應了前文提出的幾個主要觀點：
（1）本文中展開的七大主題的研究雄辯地證明,xxx武術文化豐富多姿,既有昨日的輝煌,也有今天的繁華,在xxx地域范圍內展示并證實了中華武術文化的博大精深.
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十
小學教育本科專業(yè)的建設應始終服務于小學教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質復合型教師隊伍，一方面要注重對小學教師教學能力的培養(yǎng)，應理論與實踐相結合，在扎實專業(yè)知識的基礎上，通過實踐進一步夯實教學基本功，不斷積累教學經驗，提高教學能力。另一方面要注重對其思想道德品格的培養(yǎng)，使其具有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。
2．完善小學教育本科專業(yè)的學科體系。
未來的小學教師身心發(fā)展尚未完全成熟，處于接觸社會的初級階段，因此小學教育本科專業(yè)的學科要求不能只局限于基本的專業(yè)課程，還要系統(tǒng)地對教育學和心理學進行學習，以便更好地了解小學生的心理，幫助引導小學生健康成長，為小學教育服務。隨著現(xiàn)代技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)授課方式的循規(guī)蹈矩、千篇一律，導致小學生注意力分散，學習效率低下，這種傳統(tǒng)的'授課方式已經遠遠不能滿足小學教育的需要。小學生思想比較活躍，好奇心強，容易被新鮮事物所吸引，多媒體教學成為眾多小學生青睞的學習方式，因此小學教師應與時俱進，不斷更新自己的教學觀念，這就要求小學教育本科專業(yè)在基本專業(yè)學科和選修學科的基礎上，增設多媒體制作等課程，不斷完善小學教育本科專業(yè)的學科體系。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十一
摘要：
計算機網絡標志著現(xiàn)代信息技術給教育帶來了一場前所未有的革命,職業(yè)教育作為教育領域的重要組成部分,面臨世紀性的發(fā)展機遇。中等職業(yè)學校如何邁出關鍵一步,讓信息技術更好地服務于職業(yè)教育,已成為每個從事職業(yè)教育信息化建設工作者需要考慮解決的重要課題。
關鍵詞：
信息化建設教學質量教學管理。
在全國中職教育教學資源信息化建設現(xiàn)場會上教育部副部長魯昕參加會議并作了重要講話。關于職業(yè)教育教學資源信息化建設工作，強調要加快推進中等職業(yè)教育教學資源信息化建設，為全面提高中等職業(yè)教育質量奠定堅實基礎。要充分認識推進教學資源信息化建設對于全面提高中等職業(yè)教育質量的重要意義，進一步明確中等職業(yè)教育教學資源信息化建設的指導思想和目標任務。當前要重點抓好四項工作：一是加快中等職業(yè)教育信息化基礎設施建設，二是加強中等職業(yè)教育數字化教學資源開發(fā)，三是加快培養(yǎng)適應教育信息化要求的師資隊伍，四是積極探索和構建信息化環(huán)境下的教學新模式。要通過努力，逐步建立健全教學資源信息化網絡體系，顯著提升教師的信息素養(yǎng)和信息技術應用水平，構建信息化環(huán)境下中等職業(yè)教育教學新模式。加強職業(yè)教育教學資源信息化建設，一要加強領導，統(tǒng)籌規(guī)劃。二要籌措資金，加大投入。三要突出重點，重在應用。四要完善制度，精心組織。
在全國職教界越來越重視職業(yè)教育信息化建設的今天，武漢機電工程學校早已敏銳地覺察到信息化建設的重要性。在去年上半年開始醞釀該校即開始加快信息化建設的步伐并一步一步開始實施。
首先，校領導高度重視信息化建設，從上半年開始學校領導多次調研、座談，初步提出加快學校信息化建設的思想。校長20年度總結報告、學校第四次教職工代表大會工作報告、20開學工作報告里三次明確提出加快學校信息化建設。把信息化建設放在突出的位置，作為學校今年的一項重點工作。以育教學信息化為提高中職教育質量的切入點，提高學校的教學質量和管理水平。
第二、采取切實有效措施搞好學校信息化建設。學校今年成立了相應的機構，成立信息管理辦公窒，抽調學校有經驗、精通計算機的老師到信息管理辦公室抓信息化建設。
第三、加快培養(yǎng)適應教育信息化要求的師資隊伍。師資隊伍建設是推進職業(yè)教育教學信息化的關鍵環(huán)節(jié)，將職業(yè)教育師資的信息化培訓作為師資建設的重點工程來抓。教師信息素養(yǎng)將成為重要的任職資格條件之一。目前全校形成了重視信息化建設的氣氛，職業(yè)教育信息化的思想已經深入到每一位教職工的`心中。
第四、學校信息化建設循依據需求、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施原則，制定的長遠規(guī)劃，分步實施。大至分兩個階段完成信息化建設。首先用一年的時間完成信息化建設的基礎建設。實現(xiàn)學校所有科室、多媒體教室、計算中心、實驗室、實訓中心網絡通暢，建立起學校日常教學和管理信息化平臺，在一些有條件課程、實驗實訓項目進行信息化教學。其次用三年的時間基本完成學校的信息化建設。信息化設備設施建設基本完成，建立完善的教學和管理信息化平臺(數字圖書館、校園網站、電子郵局、資源庫等),服務于學校管理和教育教學工作，建立一批現(xiàn)代化的仿真實訓教室，培養(yǎng)一批信息技術素養(yǎng)水平的高的教師和管理隊伍。職業(yè)教育信息化建設應與實訓基地建設有機結合。實現(xiàn)真正具有現(xiàn)代化特點的職業(yè)教育教學及實訓，即實物教學和計算機仿真系統(tǒng)的有機結合、相互補充、相互促進。真正用信息化建設來提高學校職業(yè)教育的質量和水平。
第五、加大資金投入。學校今年上半年投入十多萬元完成校園網基礎設施的改造。建立起萬兆核心交換、千兆主干、百兆到桌面的校園網，為學校信息化建設打下了堅實的物質基礎。今后幾年將陸續(xù)投入大量資金建設職業(yè)教育信息服務平臺建設，圍繞辦公自動化系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、網絡教學系統(tǒng)、數字圖書系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)、后勤服務系統(tǒng)、建立職業(yè)教育課程教學資源庫，建立一批現(xiàn)代化的仿真實訓教室等，真正實現(xiàn)職業(yè)教育教學信息化建設。
有國家的職教政策，有學校領導的高度重視，有全校教職工的熱情參與，武漢機電工程學校一定會以職業(yè)教育信息化建設為契機，逐步提高全校職業(yè)教育教學質量和管理水平，以嶄新的姿態(tài)迎接新時代的到來，為國家的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大量優(yōu)秀的技術工人，為我國的職業(yè)教育做出應有的貢獻。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十二
針對攀枝花米易縣的特色農業(yè)發(fā)展情況和全縣農業(yè)增收情況，可以看出特色農業(yè)對農民增收有一定推動作用，但是也存在一些問題，資金、設施、自然災害、科技、資源，只要解決好這些問題，米易縣的農業(yè)發(fā)展將達到一個前所未有的高度。
關鍵詞：農民增收特色農業(yè)。
作用分析。
一、米易縣農民增收現(xiàn)狀。
四川省攀枝花市米易縣位于四川省西南角，攀枝花市東北部，安寧河與雅礱江交匯區(qū)。介于北緯26°42′至27°10′，東經101°44′至102°15′，二灘電站座落其間。全縣幅員面積2104.32千平方米，轄8鎮(zhèn)，20鄉(xiāng)(含9個民族鄉(xiāng))?？側丝?1.56萬人，居住著漢、彝、傈憟、回、白等24個民族。憑借米易特殊的地理環(huán)境和氣候條件，米易農業(yè)的發(fā)展突飛猛進，米易縣蔬菜、甘蔗、水果、畜禽和水產品產銷兩旺。在新農村建設中，米易縣以晃橋國家級現(xiàn)代煙草農業(yè)示范基地、優(yōu)質水果基地、良種畜牧基地和基層文化、教育、衛(wèi)生等基礎設施建設為突破口，促進農業(yè)和農村經濟穩(wěn)步發(fā)展，數據顯示，xx年米易縣農業(yè)總產值11.46億元,農民人均純收入5179元，數據顯示：xx年米易縣農民總收入達13.95億元，農民人均收入達6471.6元，總收入比xx年上升21.7%，人均收入上升25%，但是農民收入差距仍然很大，特別是特色種植農戶和普通農戶，種植特色農產品的農戶，他們一年收入最多達10幾萬元，但是普通農戶一年就1萬元左右。所以，要建設好新農村，構建和諧社會，就必須縮小農民的收入差距，大力促進農民增收。
就米易縣來說，特色農產品種植(養(yǎng)殖)的很多，比如說水果種植、蔬菜種植、牲畜養(yǎng)殖、烤煙等等，而且規(guī)模大，收入高，他們有的是看到了市場前景和資源條件，有的是政府組織，然后開始特色種養(yǎng)農產品，規(guī)模也就不斷擴大，給農戶帶來了可觀的收益，農戶自己也在這個過程中學習到很多種養(yǎng)技術，比如說防病防蟲，經營管理，施肥技術等等，有的地方政府也給予了他們技術指導、技術培訓，幫助他們們大力發(fā)展特色農業(yè)。
1.1蔬菜種植米易縣的特色蔬菜主要種植青椒、四季豆、茄子、土豆、苦瓜、黃瓜、山藥、西紅柿、絲瓜、豇豆等。農戶都采用大棚種植，小河村蓋大棚達1450畝，占全村耕地面積的74.54%，雷窩村蓋大棚達1450畝，占全村耕地面積的56.37%，青皮村蓋大棚1500畝，占全村耕地面積的33.21%，移民新村蓋大棚400畝，占全村耕地面積的66.7%，種植大棚青椒、苦瓜、黃瓜，一畝大約能收入2.4萬元，大棚四季豆一畝大約能收入2萬元，山藥一畝大約能收入2.5萬元，隨著種種規(guī)?；姆N植，蔬菜越來越多、價格也很令人滿意、大多是銷往外地，比如說成都、重慶、昆明、西昌、西北等地。全縣早市蔬菜種植面積4.66萬畝，產量15.40萬噸，總產值3.2億元，占農業(yè)總產值的1/4;全縣農民人均純收入新增的30%依賴早春蔬菜產業(yè)，是省內單位面積效益最高的區(qū)域。
1.2水果種植特色水果重點發(fā)展了晚熟芒果、早春枇杷、青皮石榴等南亞熱帶水果。重點發(fā)展晚熟芒果。xx年，全市水果面積29萬畝，產量14.01萬噸，同比增長23.9%。面積和產量均完成全年目標任務。其中芒果13.5萬畝，增加1.45萬畝，產量3.3萬噸，增加0.8萬噸;枇杷5.36萬畝，產量0.45萬噸，增加0.04萬噸;石榴1.3萬畝，產量0.7萬噸，增加0.1萬噸。水果中的代表晚熟芒果主要種植在獨樹村。品種有紫芒、香芒、向陽芒、凱特等等，農戶都是成片種植，多的有約15畝，收入約達15萬元。該村土地面積6397畝，果園種植面積1200畝，占18.76%，是該村的支柱產業(yè)。該村的晚熟芒果主要銷往外地，而且價格高，達到5——6元/斤，而且果子較大，大的可以賣到十元一個，收益可觀，農民增收明顯。
1.3養(yǎng)殖近年來，米易縣嚴格按照我市“大力發(fā)展草食性牲畜”的工作思路，結合退耕還林(草)等生態(tài)工程建設，全面加大種草養(yǎng)畜力度，改變傳統(tǒng)養(yǎng)殖方式，推行圈養(yǎng)與放牧相結合的科學養(yǎng)殖方式，多渠道加快優(yōu)良品種的引進、繁育及推廣，在做大存欄的基礎上，努力提高出欄率，確保生產穩(wěn)步發(fā)展，草食牲畜、水產養(yǎng)殖高速增長。
1.3.1牛養(yǎng)殖米易縣草場鄉(xiāng)建了一個奶牛養(yǎng)殖示范場，養(yǎng)殖場占地2500平方米，現(xiàn)在梅花鹿9頭，奶牛、肉牛27頭，擁有各類資產折價約50萬元。主要從事奶牛、肉牛、雜交選育實驗以推廣和梅花鹿的繁育、養(yǎng)殖、鹿茸等鹿副產品的加工，現(xiàn)有存欄鹿9只。xx年-xx年計劃發(fā)展到存欄100頭規(guī)模。該項目實施以來，累計改良奶牛269頭，黃牛391頭，水牛100頭，已產下雜交一代肉牛485頭，出欄350頭，飼養(yǎng)18月齡出欄，平均售價4000元/頭計算，則可創(chuàng)收350×4000=140萬元元，按同等條件下飼養(yǎng)管理出欄1頭雜交肉牛比本地黃牛增加純利潤1200元計算，共計增加純收入為42萬元，所以該項目的經濟效益顯著。
1.3.2豬養(yǎng)殖米易新山鄉(xiāng)萬民生態(tài)豬產業(yè)化示范養(yǎng)殖場是一個養(yǎng)豬示范基地，占地面積640畝，采用“公司基地專合組織農戶”的產業(yè)化經營模式，建立topigs優(yōu)質豬良繁體系，在公司的芒果園擴建topigs祖代豬場，在米易縣的果疏基地集中成片發(fā)展存欄100頭父母代topigs種豬的標準化養(yǎng)豬小區(qū)10個，將帶動攀枝花市2464示范戶進行生豬適度規(guī)模養(yǎng)殖，實現(xiàn)生豬養(yǎng)殖全過程標準。該養(yǎng)殖場已投入資金300多萬，架電2.8千米，建大型生豬養(yǎng)殖場4000多平方米，建沼氣池5口658立方米，建蓄水池7口1500立方米，架飲水管4000余米，預計今年出欄生豬5000頭，明年出欄10000頭，收益明顯。
1.3.3水產養(yǎng)殖四川省攀枝花市米易縣豐富的水力資源和獨特的立體氣候，奠定了水產養(yǎng)殖發(fā)展的良好基礎，水產業(yè)的發(fā)展為該縣立體農業(yè)注入了新的活力，也成為當地農民增收的又一重要渠道。目前，米易縣擁有標準網箱2400口，養(yǎng)殖水面2.8萬畝(含二灘)，有水產苗種繁殖戶17戶，年生產各類水產苗種7億尾。由于苗種繁殖時間較其它縣市早30至50天，已經成為川西南重要的水產苗種早繁基地。大大帶動了產業(yè)化發(fā)展，促進了弄明增收。
1.4烤煙米易縣政府圍繞打造攀枝花百萬擔國家級現(xiàn)代優(yōu)質煙葉生產基地建設，實施晃橋村國家級現(xiàn)代煙草農業(yè)示范點項目，抓以煙水、煙路、烤房、農業(yè)機械、收購站點及新農村建設等十大功能性項目建設。投資3805.77萬元，在普威、白坡等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施煙水配套項目，修建蓄水池122口4.16萬立方米、山坪塘5座5.21萬立方米、溝渠65條116.88千米、管網7片116.28千米、機耕道12條40.1千米，整治興發(fā)水庫，新增蓄水量61.8萬立方米。建成現(xiàn)代煙草農業(yè)示范煙田767萬平方米，常年輪作區(qū)基本煙田333萬平方米。全縣有11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、78個村、468個村民小組、7697戶農戶種植烤煙，烤煙大田移栽4851萬平方米，烤煙產量7250噸，，煙葉總產值11537.94萬元，，實現(xiàn)煙葉稅2002.64萬元。僅烤煙一項煙農戶均收入13570元/戶，人均增收2541元,給農戶帶來了可觀收益。
經營戶在米易縣，非特色種植農戶大約有24716人，占總人口的11%，他們的年收入總值達1.4億，人均收入達5664元，數據顯示：他們的務農收入占總收入的26.42%，經商收入占12.53%，務工收入占61.79，資產性收入占0.61%。他們大多是沒有土地、或是沒有相關特色種植技術，務工收入是家庭的支柱，他們有開車的、做小生意的、打工的、一般家只留些勞動力低下的人或是基本沒勞動力的人，在家里種點農作物，比如玉米、小麥、稻谷等，能自給自足，還能有一定結余，但是主要收入還是外出務工所得，另外，外出務工的收入和家里那些特色種植農戶的收入相差不多，而且他們認為在家務農更累，沒有外出務工自由、輕松，所以就決定長期在外務工。在外務工的人大多都是有一定工作技術、年輕，都是工作比較穩(wěn)定、工資待遇也比較好，有一個好的工作崗位，能維持一家人的生活，還能有很大一部分結余，生活相對也比較寬松，他們就習慣了在外打工，所以就不愿意回家種地。
四.特色和非特色的對比分析。
農業(yè)類型人數種植規(guī)模/畝總收入/億元人均收入/元。
特色種植15918422600012.557884。
非特色247161286451.45664。
4.1資金問題要讓農戶增收，當然會有投資，但在投資方面就有問題了，農戶的流動資金不多，資金問題就嚴重影響農民的增收，對于少部分的普通農戶，資金基本上能周轉，因為他們的資金挪動小，只是少部分的種子錢，肥料錢，基本沒有科技投入，而且規(guī)模小。對于經特色種植的農戶，他們的資金流動就大了，他們的規(guī)模大，技術要求高，對于米易縣的特色種植農戶，41.0%在種植過程中遇到了資金困難，他們沒有足夠的資金購買生產資料，他們的增收就出現(xiàn)了困難，他們嘗試著向銀行貸款，但手續(xù)麻煩、缺少抵押品、缺少擔保人這些因素讓他們貸款難，甚至貸不到款，特色種植收入就大打折扣，大大降低了農戶增收總值，資金成了農戶收入的重要影響因素。所以只要農戶有資金來源，生產資料就能供應，規(guī)模就有了保證，當然就為農民增收加了一個籌碼。
4.2設施問題在農業(yè)的發(fā)展過程當中，基礎設施是必不可少的，無論是從事種植還是養(yǎng)殖。比如說水利基礎設施、防洪、防泥石流、防風等基礎設施。就米易縣而言，主要是水利基礎設施，蔬菜防凍，對于特色種植農戶(水果種植、烤煙種植、蔬菜種植)而言，這是兩個亟待解決的問題。一旦缺水，水果品質低、產量少;一旦霜凍，蔬菜大規(guī)模死苗，損失極大。在蔬菜種植過程中采取了應對措施的占62.2%，其中政府幫助的占46.0%;在水果種植過程中采取了措施的占11.5%，其中農戶自己采取措施的占9.6%，政府采取措施占1.9%。從中可以看出，政府更看重蔬菜發(fā)展，對于水果，相對的基礎應對災害的設施基本沒有，所以水果產量和質量達不到最佳狀態(tài)，所以對水果種植而言，水利設施在一定程度上決定著農戶收入的高低，要想增加農戶收入，必須解決水利設施，這樣才能種出品質好，產量高的特色水果。
4.3資源問題(土地/地理位置)每一種生物都有一個適合自己的生長環(huán)境，農產品當然也不例外，在攀枝花這個特殊的城市，根據海拔的不同，發(fā)展了不同的農產品。金沙江干熱河谷層(海拔1500m以下)。以發(fā)展特色水果(包括芒果、石榴、枇杷、桂圓、荔枝、柑橘、鮮食葡萄等)、早市蔬菜、鮮食玉米為主。低中山溫濕層(海拔在1500～2300m間)。主要發(fā)展堅果、畜牧、水產、烤煙、蠶桑、雪梨、桃、蘋果、櫻桃和釀酒葡萄等。中山高原寒溫層(海拔2300m以上)。以發(fā)展干果、生物藥業(yè)、畜牧業(yè)為主，在這些地段的農戶大多都發(fā)展起了特色農業(yè)，其中土地資源的88.47%發(fā)展為了特色農業(yè)，在大規(guī)模種植下，收入可觀。對于部分農戶來說，土地少成了最大問題，一些農戶眼看著鄰居逐漸富裕，自己的收入始終不多，就是因為土地資源少，規(guī)模小，收入相對較低。所以一旦土地分配均勻，貧富差距就會漸漸縮小，就有助于大規(guī)模的發(fā)展特色種植，促進農民增收。
4.4氣候及自然災害問題在農業(yè)發(fā)展過程中，氣候及自然災害很大程度上影響農戶的增收，就米易縣而言，干旱、大風、霜凍、冰雹等自然災害阻礙著當地農業(yè)的快速發(fā)展，55.0%的農戶自己采取措施抗災;10.7%的農戶在政府的幫助下實施抗災保收。自然災害后，政府給予了一定補助。由此看出，在應對災害時，大部分農戶束手無策，政府在這方面采取的措施也相對較少，導致農戶收入大幅度降低。所以，要讓農戶增收速度加快，首先就要解決氣候及自然災害給農產品帶來的負面影響，積極采取應對災害的相應措施，這樣才能保證米易縣的'農業(yè)朝著更快更好的方向發(fā)展，才能促進農戶增收。
4.5科技問題科學技術在農業(yè)的發(fā)展中是必不可少的，數據顯示，特色種植農戶中93.1%的農戶需要科技支持，比如說種植、防蟲、施肥、嫁接、管理、育苗等技術，但是其中只有33.3%的農戶得到了相關的技術指導/培訓，由此可以看出，農戶對科技的需求遠大于所提供的科技服務，農戶迫切希望得到相關技術指導，特別是大規(guī)模種植的農戶，個別的甚至自己花錢去學習，然后應用到種植當中。有了相關技術，種植出來的農產品產量高、質量好，農戶收入也相對較高，多的達10萬元/年，大大增加了農民收入。所以科技也制約著農民的增收，只有在農業(yè)發(fā)展過程中大量投入科技，才能推動農業(yè)的發(fā)展，才能促進農民增收。
五.解決對策。
5.1資金問題針對農戶資金問題，我們可以通過以下兩個辦法解決，一是創(chuàng)新農戶擔保體系;拓寬業(yè)務范圍，積極創(chuàng)新貸款擔保方式，銀、企、農三結合，發(fā)放“企業(yè)擔?！辟J款，組建農戶貸款擔保機構，完善農戶貸款擔保體系，延伸便農優(yōu)惠政策，降低收費標準，同時，各地農戶也可以自愿成立相應的農戶貸款擔保協(xié)會等組織，設立基金為協(xié)會成員貸款提供擔保。另外，可以推廣農戶信貸保證保險來解決農民貸款難;農戶小額信貸保證保險是針對農村小額貸款借款人還款提供保障的保險。小額信貸保證保險的投保人是申請貸款的農民個人或小型農村合作組織,在保險期內,如果個人或小型組織產生還款風險,銀行將按協(xié)議追討,對仍不足以清償借款本金和利息的剩余部分,保險公司將負責賠付。投保保證保險將使得符合條件的投保人在獲得保險機構的支持之后,在沒有抵押、沒有擔保的情況下,也能夠從銀行獲得小額貸款。以上模式的共同點在于建立了政府、銀行和保險公司的三方合作機制，由政府帶頭，保險公司提供保證保險，銀行在此基礎上貸款給農民，三方相互合作，為農民小額貸款各盡其責，共同為農業(yè)再生產和農民增收保駕護航。
5.2設施問題在農業(yè)的發(fā)展過程中，基礎設施建設必不可少，就米易縣而言，基礎設施建設主要包括水利基礎設施建設、蔬菜防凍基礎設施建設。所以，要讓農戶有意識建設基礎設施，政府就得起到帶動作用，大力協(xié)助并組織農戶修建水庫，修筑后政府可以給予一定的補助或是獎勵政策(政府需投入一定資金)，推動水利設施建設，解決農戶在種植過程中的缺水問題。針對蔬菜防凍，就只能增蓋大棚，在這方面，只有充分帶動群眾的積極性，一方面鼓勵群眾增蓋大棚，發(fā)虎先鋒模范作用，，一方面政府給予支持和鼓勵，給蓋大棚農戶給予一定獎勵或補助(政府需投入一定資金)，全面帶動農戶大規(guī)模大棚種植，所以，在設施方面需要政府的大力支持，主要是資金方面，加大投入，共同促進農業(yè)發(fā)展，帶動農戶實現(xiàn)增收。
5.3資源問題在米易縣，資源方面主要是土地分配問題，根據土地法的分配條例：土地承包期內，因自然災害嚴重毀損承包地等特殊情形對個別農戶之間承包的耕地和草地需要適當調整的，必須經本集體經濟組織成員的村民會議三分之二以上成員或者三分之二以上村民代表的同意，并報鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府和縣級人民政府農業(yè)等行政主管部門批準。但是在正常的情況下，每隔三至五年，經村里三分之二以上的村民代表同意，土地法就應該規(guī)定村民委員根據農民家庭人口的變化可以對土地進行適當的調整。另一方面，可對零散土地進行整合，通過土地流轉，實現(xiàn)規(guī)模化種植，但現(xiàn)實生活中卻有另類現(xiàn)象阻礙了土地科學流轉的工作，一是村干部無作為現(xiàn)象的阻礙，二是少數不能服從多數的阻礙。由此可見，要想做好土地科學流轉工作，一是村干部要有為民服務熱情和因地制宜認真負責的心態(tài)，二是要實行民主集中制的原則，只要是為大多數農戶謀利益，有利于土地科學流轉工作，就要勇挑重擔認真負責。三是要建立健全鄉(xiāng)村土地流轉服務中心，規(guī)范土地流轉，實現(xiàn)規(guī)模化種植，促進農戶增收。
5.4氣候及自然災害問題就米易縣而言，干旱是影響農戶增收的主要自然因素，也是唯一可以通過人為補救的，而且旱災影響也最為廣泛(水果、蔬菜等等)。對于霜凍，也可以通過蓋大棚解決，而對于少數大風、冰雹基本上沒有應對措施，對此，就把問題規(guī)劃到設施上了，只要政府帶動農戶修建水利設施，增蓋大棚，就能解決自然因素對農戶造成的損失。
5.5科技問題農業(yè)科技人才是農業(yè)農村人才隊伍中最關鍵的群體。要以提高科技創(chuàng)新能力和成果轉化應用能力為核心，以領軍和骨干人才為重點，圍繞農業(yè)產業(yè)急需的生物育種創(chuàng)新、動植物疫病防控等領域，打造創(chuàng)新團隊，形成人才高地。以提高科技素質、職業(yè)技能和經營能力為核心，以農村實用人才帶頭人培養(yǎng)為抓手，大規(guī)模開展農村實用人才培訓，積極扶持農村實用人才創(chuàng)業(yè)興業(yè)，著力打造一支數量充足、能夠有效服務農業(yè)農村經濟社會發(fā)展的實用人才隊伍。農業(yè)部現(xiàn)已確定，農村實用人才總量要達到1300萬，要達到1800萬，平均受教育年限達到10.2年。重點是抓好農村實用人才帶頭人、農村生產型人才、農村經營型人才、技能服務型人才的培養(yǎng)。這樣一來，農村的科技問題能得到實質上的解決，進一步促進農民增收。六總結就米易縣特色農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀對農戶增收的作用來看，農戶通過特色種植，達到了一定的增收效果，但是在農戶特色是種植過程中，任然存在一些有待改進的地方，筆者通過對種植中的資金、設施、資源利用、氣候影響、科技等問題的分析，提出一系列應對措施，望米易縣政府和農戶一起實施，讓米易縣的特色農業(yè)的發(fā)展提升到另一個新高，把米易縣農戶的增收數額定格到更加理想的高度。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十三
作為國家發(fā)展的棟梁，青年懷揣夢想，承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的責任。當今時代，青年應勇于奮斗，助力鄉(xiāng)村振興。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必然要求，是實現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求。青年應樹立推動農村發(fā)展意識，助力鄉(xiāng)村振興。青年作為國家建設的后備軍，應將農村發(fā)展與人生價值結合，樹立推動農村發(fā)展的意識，為鄉(xiāng)村振興增光添彩。
青年應發(fā)揮個人能力建設家鄉(xiāng)，助力鄉(xiāng)村振興。青年人思想活躍、具備創(chuàng)新意識，能為農村的發(fā)展帶來新鮮活力。近些年來，在政府的鼓勵和支持下，青年人紛紛選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，依托家鄉(xiāng)自然環(huán)境、資源優(yōu)勢發(fā)展民宿和特色產業(yè)，帶來了農村的新發(fā)展。青年知識儲備豐富，能力個性出眾，回到家鄉(xiāng)既能獲得足夠的資源支撐，完善發(fā)展空間，同時還能滿足鄉(xiāng)愁情懷，積極助力家鄉(xiāng)建設。鄉(xiāng)村產業(yè)振興要突出地方特色，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢。首先要揚長避短，大力發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢特色產業(yè)，運用大數據、云計算、物聯(lián)網等新技術把特色產業(yè)做大做強，打造地方支柱產業(yè)。
其次要根據本地的自然環(huán)境特點、資源、區(qū)位、勞動力等優(yōu)勢進行“人物我有”的差異產業(yè)引進，將地方優(yōu)勢轉變?yōu)槭袌鰞?yōu)勢、經濟優(yōu)勢。最后要充分挖掘地理標志產品的價值，圍繞“地標”產品推進規(guī)?；?、標準化經營，打造具有市場競爭力的民優(yōu)品牌，以名品帶動相關產業(yè)發(fā)展。青年應積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。推進鄉(xiāng)村產業(yè)振興，應在追求經濟利益的同時注意對鄉(xiāng)村文化的保護，深入挖掘鄉(xiāng)村文化價值，將挖掘、保護和發(fā)展鄉(xiāng)村文化的理念融入產業(yè)的選擇和定位中。文化振興是鄉(xiāng)村振興的鑄魂工程，傳統(tǒng)文化若是缺失繼承人，將導致民風、民俗退化，缺乏獨特性使鄉(xiāng)村發(fā)展淪為千篇一律而難有吸引力。青年作為鄉(xiāng)村振興不可或缺的中堅力量，應當樹立推動農村發(fā)展的意識，發(fā)揮個人能力，積極傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化，助力鄉(xiāng)村振興。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十四
特色是現(xiàn)代高校競爭中占據先機的重要因素之一，我國高等教育在經歷了數十年的發(fā)展之后，面臨著更加艱巨的任務?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中指出，高校要明確自身定位，突破同質化傾向，形成特色的辦學理念。隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，對人才的要求也不斷的提升，大學需要根據自身的特殊優(yōu)勢，提高專業(yè)的特色水平，形成高校核心競爭力，確保學科的可持續(xù)發(fā)展。工商管理專業(yè)是我國經管類院校中普遍開設的一門專業(yè)，但是在調查中發(fā)現(xiàn)，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)未能突出高校特色。因此，文章主要針對工商管理專業(yè)特色學科建設中存在的問題進行分析，并結合行業(yè)背景提出相應的改進措施，旨在推動高校特色工商管理專業(yè)的發(fā)展。
1．人才培養(yǎng)目標存在偏差。
人才培養(yǎng)是高校工商管理專業(yè)教育教學活動開展過程中最核心的要素。目前我國高校工商管理專業(yè)主要是根據培養(yǎng)目標以及相應的教學計劃為基礎，但是在人才培養(yǎng)目標設置方面存在“大一統(tǒng)”的現(xiàn)象，培養(yǎng)目標不明確，定位存在偏差，缺乏特色，沒有結合高校的優(yōu)勢。人才培養(yǎng)目標存在偏差不但浪費了教育資源，且導致人才培養(yǎng)出現(xiàn)問題，使得學生無法滿足市場的要求，從而導致就業(yè)難現(xiàn)象的產生。
2．課程設置不合理。
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，行業(yè)對人才的要求也不斷提升，因此高校人才培養(yǎng)中強調多學科交叉培養(yǎng)。工商管理專業(yè)學科建設過程中注重基礎、知識結構扎實。但是從工商管理專業(yè)課程設置中可以發(fā)現(xiàn)存在多而雜、側重點不突出的現(xiàn)象。同時，工商管理專業(yè)教學過程中缺乏行業(yè)背景以及實踐能力的培養(yǎng)，這使得畢業(yè)生在就業(yè)中遇到了許多的問題。
3．教學方法簡單。
工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)要求學生能夠靈活運用自己所學知識對工作中遇到的問題進行合理分析并有效解決。但是在調查中發(fā)現(xiàn)，高校工商管理專業(yè)教師多在畢業(yè)之后就直接進入學校進行授課，沒有實踐經驗，在教學時無法融入自身的體驗，導致學科之間的聯(lián)系不強。同時，在教學活動中仍以教師講課為主，學生處于被動地位，對學習的積極性下降，缺乏動手能力。而工商管理崗位需求的是能夠實際解決問題的人才，無法培養(yǎng)學生的解決問題能力會限制其未來的發(fā)展。
4．實踐活動過于形式化。
實踐教學活動在工商管理專業(yè)教學中具有重要作用，多數高校在課程設置中都安排了相應的實踐環(huán)節(jié)，且校內開設了實驗室、實訓課程以及校外的暑假時間、畢業(yè)實習等活動來培養(yǎng)學生的實踐能力。但是由于各種因素的影響，學生實習場所不固定，多數學生都是自己尋找實習單位，實習的內容較為簡單，只能了解到一些簡單的運作流程，對未來工作的幫助不大。學生的實習報告也相對簡單，缺乏完善的管理制度與評價制度，難以對實踐活動的質量進行科學評價。
學科建設目標基本上奠定了工商管理專業(yè)的發(fā)展方向以及定位，同一所學校對于不同學生的人才培養(yǎng)也有不同的目標。在行業(yè)背景下的工商管理專業(yè)學科建設需要根據高校自身的優(yōu)勢以及專業(yè)特色，確定教學目標，做好人才培養(yǎng)方案的制定，尤其是要充分凸顯人才培養(yǎng)的綜合性與個性化。明確培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的'、系統(tǒng)掌握工商管理基礎理論、知識以及技能，熟悉行業(yè)背景、生產運作流程等方面的高素質人才。
根據行業(yè)中對人才的要求以及各種單位的用人傾向，調整現(xiàn)有的課程體系，提高課程設置的行業(yè)特色，優(yōu)化理論課程、專業(yè)課程、實踐課程以及技能課程的課時。應當重點加強兩方面課程設置:一方面是工商管理專業(yè)理論知識體系建設，結合行業(yè)特色并以實踐活動為指導，加強理論知識的應用方法以及情境的研究，尤其需要重視結合行業(yè)背景的環(huán)境特征，不斷吸收各種研究的經驗與成果，注重理論知識轉變?yōu)閷嵺`經驗，重視學生動手能力的培養(yǎng)，對傳統(tǒng)課程教學進行改革;另一方面需要重視工商管理專業(yè)實踐課程體系建設，由課程教師、實踐導師以及企業(yè)共同合作進行實踐活動，為學生提供真實的練習環(huán)境，提高學生的實踐能力，在此過程中，有助于加深學生對于理論知識的印象。同時，還可以通過創(chuàng)辦學校實踐基地，讓學生在校期間進行模擬訓練，從而提高學生的實踐能力。
3．提高師資隊伍的專業(yè)化水平。
師資隊伍的專業(yè)化水平對于其教學質量具有直接影響，為了提高工商管理專業(yè)的教學質量，可以從企業(yè)引進相應的人才，在合作企業(yè)中尋找管理人才來進行授課，或是聘請專家開展座談會，還可以在實踐活動中為學生提供輔導授課，從而加強理論知識與實踐活動的聯(lián)系。同時，可以讓教師到合作企業(yè)進行學習，從而提高教師的實踐經驗，或是外出深造，了解行業(yè)需求，從而提高行業(yè)特色。
4．構建特色的實踐緩解。
實踐教育是培養(yǎng)學生動手能力的重要環(huán)節(jié)。學?？梢岳煤献髌髽I(yè)的優(yōu)勢，通過舉辦相應的模擬管理比賽，例如策劃營銷、管理決策等比賽，讓學生通過競爭來加強對理論知識的理解與運用，并突出行業(yè)特點。目前國內外經管院校在實踐活動中多使用了計算機模擬軟件進行演練，能夠提高學生的動手能力。同時可以通過加強校企合作，構建校企合作實訓基地，利用假期進行實習，從而在實習過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學生能夠在實習活動中應用到所學的知識，能夠生化理論知識，同時能夠提高自身的動手能力，若學生在實習過程中的表現(xiàn)較好，還能與合作企業(yè)經定向就業(yè)，能夠提高學生的就業(yè)率。或是參與各種課題研究，在研究探討的過程中培養(yǎng)學生的解決問題能力。還可以通過舉辦各種座談會議，讓管理專業(yè)人員或是企業(yè)家來講述自身的經驗，改變傳統(tǒng)單一的授課方式，擴展大學生的知識面，提升學生的學習積極性，在交流過程中加深對所學知識的印象。高校也要利用自身的辦學優(yōu)勢，不斷改進教學方法，從而提高工商管理專業(yè)的教學效率。
結束語。
工商管理專業(yè)學科建設需要從行業(yè)對人才的需求出發(fā)，結合高校以及行業(yè)發(fā)展的實際情況，提高人才培養(yǎng)效率與質量，為行業(yè)輸出更多綜合型高素質人才。行業(yè)背景下高校特色工商管理專業(yè)學科建設中，需要將行業(yè)特色融入到教學的各個環(huán)節(jié)，提高學生的綜合能力，強化行業(yè)意識，從而為行業(yè)發(fā)展輸送人才。還需要在實際教學活動中不斷的改進，提高教學效率，凸顯專業(yè)特色，這樣才能夠發(fā)揮高校的優(yōu)勢。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十五
摘要：重慶市特殊教育中心開展了《特教學校書畫教育的實踐性探究》的課題研究，促進了特殊學校藝術特色的建設，提高了藝術教師的科研能力和專業(yè)素質，培養(yǎng)了聾生良好的心理品質和藝術特長，為他們立足社會奠定了堅實的基礎。書畫課題的開發(fā)實驗，讓該校呈現(xiàn)出“校有特色、教有特點、師有特藝、生有特長”的新局面。
為了適應新課程改革發(fā)展的現(xiàn)實需要，提升特殊教育學校辦學品質，切實促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長，我校于12月向萬州區(qū)教科所申報了《特教學校書畫教育的實踐性探究》為主題的課題研究，于4月正式立項，形成研究方案，并進行了開題論證，目前此課題已將結題，在整個實驗過程中取得了一些成績，引導了廣大教師積極參與校本科研，把校本科研與校本教研、校本培訓有機結合起來，努力實現(xiàn)我校教育教學向以內涵式發(fā)展為主的戰(zhàn)略轉變。
一、把握目標，加強培訓，保證課題實驗工作準備到位。
本課題是在我校開展的書法、美術、手工興趣小組活動基礎上，結合我校師資實際情況，為展示教師才華，開發(fā)聾生潛能，創(chuàng)建學校的藝術特色而進行的一項研究，實現(xiàn)有效推動學校藝術文化的發(fā)展，提高學生的綜合素質，特別是增強聾生自信心和形成良好的'意志品質。
209月，我校把興趣小組活動作為校本課程來開展，并申報了萬州區(qū)教科所課題。既實施了科研促教，探索聾校新課標的目的，又希望通過課題研究達到強化教師的科研意識，增強學校教研的氛圍。因此我們十分重視實驗教師的學習、培訓和課題可行性論證等工作。同時，成立了課題研究領導小組，根據學校師資的實際情況確定主研人員和參研人員，明確了相關職責和任務，從而有了課題研究的組織保障。204月請來了萬州區(qū)書法家協(xié)會、區(qū)教科所書畫教研的專家及特教教研員，舉行了課題開題報告會，課題研究小組全體成員參加了會議。專家們對課題的研究意義給予充分肯定，并對研究方案提出了進一步改進。在開展研究工作的早期，課題組經常開會學習研究討論，針對學校實際情況制定了可行性研討方案，分層次、分類別、分階段進行研究，確定相關的研究內容。通過學習、培訓，提高了教師對課題實驗工作的認識，基本掌握了實驗的內容，為課題實驗奠定了較為堅實的理論基礎。
二、整體規(guī)劃、逐步實施，推進實驗工作的有效性開展。
按照《特教學校書畫教育的實踐性探究》中提出的研究內容和實驗步驟，擬訂了實驗步驟：
第一階段科研準備階段(年12月―年5月）組建隊伍，理論學習和培訓，做好開題準備工作及開題論證工作；明確課題研究內容，確定工作方向、組織措施、條件保障、經費預算；調查課程建設與開發(fā)的可行性，并形成可行性研究方案，請專家組舉行開題論證，確定實驗方法和手段、評價指標等。
第二階段實驗初級階段（2008年4月―1月）在全校按照實驗方案進行實施。按照學生的興趣特點和發(fā)展程度，將全校聾生劃分為硬筆書法、軟筆書法、繪畫三個小組，并將每個小組分為一班和二班。側重以發(fā)現(xiàn)“聾生特長”、“激發(fā)聾生興趣”、“開發(fā)聾生潛能”為主的課堂教學結構和教學模式。任教老師依據學生實際情況規(guī)劃教學內容，制定教學計劃，并作好課題開展情況記錄。
第三階段實驗中級階段（202月―1月）在初期實驗的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結經驗、調整方案，修訂教學內容，不斷調整實驗目標、實施手段和方法，總結評價，整理資料與初期實驗的相關因素進行對比。探索和總結書畫教育的教育教學方法，撰寫經驗論文。開展書畫教育進課堂、贈送春聯(lián)進社區(qū)、現(xiàn)場書法大賽等系列活動。第四階段課題研究結題階段（202月―年4月）?？偨Y經驗，撰寫課題研究工作報告和結題報告，形成較完善的校本教材。
三、立足實踐，建立支持，逐步推進研究的成效。
為了加強對聾生書畫培養(yǎng)和教師科研培訓的力度，每周一至周四的中午由學校統(tǒng)一安排一個小時的時間，進行書畫專題課教學。任課教老師對授課內容進行規(guī)劃，作好課題教學記錄。并將課題研究深入到每個教師的課堂，整個教學工作緊緊圍繞課題的研究目標，在教學實踐中，培養(yǎng)了聾生的興趣特長，張揚了聾生的個性，開發(fā)了聾生的潛能，實現(xiàn)了學?！耙磺袨榱藥熒l(fā)展”的辦學理念。
四、認真實驗，融入職教，三年課題研究初見成效。
通過書畫教育的課題研究，三年來取得了顯著的成績。應雪同學參加“心向奧運、走進奧運、放飛夢想”全國殘疾青少年優(yōu)秀書畫作品大賽榮獲入圍獎，受到中殘聯(lián)和第29屆奧林匹克運動會組委會的表彰；在萬州區(qū)首屆特教師生書法寫字現(xiàn)場比賽中有15名教師榮獲一等獎，15名榮獲二等獎。學生有10人獲一等獎，10人獲二等獎；有34篇書畫專題經驗論文分別榮獲萬州區(qū)教育學會一、二、三等獎；學生們在長期的書畫教育中得到了鍛煉，作業(yè)書寫越來越整潔美觀，作品創(chuàng)作越來越豐富，整個校園充滿了書香文化，為創(chuàng)建藝術特色學校奠定了人文基礎。為了回饋社會，特教師生走向社區(qū)，為社區(qū)百姓免費贈送春聯(lián)300余副。我校師生在這些大型活動中，激發(fā)了自強不息、銳意進取的精神，得到了各級領導、專家和兄弟學校的首肯，充分展現(xiàn)出特教風采。
同時，我校將書畫教育融入到職業(yè)教育當中，在中高年級段的勞技課上進行手工制作、十字繡制作，進一步陶冶學生的審美能力和美的創(chuàng)作，近三年我校的畢業(yè)生中，有3名同學在三峽刺繡廠從事刺繡工作，在譚木匠公司彩繪車間的2名、新工藝車間的4名。實踐證明了我校選擇書畫教育課題的正確性和可操作性，我們將進一步把此課題與特色學校建設、職業(yè)教育聯(lián)系起來，擴大研究范圍，逐步建立社會服務支持系統(tǒng)。我校聾生的書畫教育取得了一定的成績，目前又開始對培養(yǎng)弱智兒童的書畫能力進行研究，并與重慶市“上帝之手”腦癱兒童藝術機構形成支持系統(tǒng)，共同探究和激發(fā)弱智兒童美的潛能，讓他們能健康快樂地成長。
書畫課題研究促進了特殊教育學校藝術特色的建設，提高了藝術科教師的科研能力和專業(yè)素質。在聾生心理上構建了以平等、競爭、人文、娛樂的文化精神，增強了聾生的自信和自豪感。為聾生將來走上社會、參與社會競爭、適應社會生存和社會生活奠定一定的基礎。書畫教育課題的開發(fā)實驗，在我校呈現(xiàn)了“校有特色、教有特點、師有特藝、生有特長”的新局面。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十六
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的__大報告作出的重大戰(zhàn)略決策，并莊嚴地寫入了黨章，為新時代農業(yè)農村改革發(fā)展指明了方向、明確了重點。
農業(yè)農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，中國要強，農業(yè)必須強；中國要美，農村必須美；中國要富，農民必須富。當前，我國最大的發(fā)展不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的發(fā)展不充分是農村發(fā)展不充分。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，正是黨中央著眼“兩個一百年”奮斗目標導向和農業(yè)農村短腿短板的問題導向作出的戰(zhàn)略安排。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略就是要堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，進一步調整理順工農城鄉(xiāng)關系，在要素配置上優(yōu)先滿足，在資源條件上優(yōu)先保障，在公共服務上優(yōu)先安排，加快農業(yè)農村經濟發(fā)展，加快補齊農村公共服務、基礎設施和信息流通等方面短板，顯著縮小城鄉(xiāng)差距。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農業(yè)農村現(xiàn)代化。鄉(xiāng)村振興不僅是經濟的振興，也是生態(tài)的振興、社會的振興，文化、教育、科技、生活的振興，以及農民素質的提升。產業(yè)興旺，就是要推進農業(yè)供給側結構性改革，延伸農業(yè)產業(yè)鏈、價值鏈，提高農業(yè)綜合效益和競爭力。生態(tài)宜居，就是要適應生態(tài)文明建設要求，因地制宜發(fā)展綠色農業(yè)，促進農村生產、生活、生態(tài)協(xié)調發(fā)展。鄉(xiāng)風文明，就是要大力弘揚社會主義核心價值觀，樹立文明新風，全面提升農民素質，打造農民的精神家園。治理有效，就是要健全自治、法治、德治相結合的鄉(xiāng)村治理體系，確保廣大農民安居樂業(yè)、農村社會安定有序。生活富裕，就是要努力保持農民收入較快增長的勢頭，讓廣大農民群眾和全國人民一道進入全面小康社會。
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，需要深入推進農村各項改革。鞏固和完善農村基本經營制度，深化農村土地制度改革，完善承包地“三權”分置制度，保持土地承包關系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年；深化農村集體產權制度改革，保障農民財產權益，壯大集體經濟；確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中；完善農業(yè)支持保護制度，在增加農業(yè)支持總量的同時，著力優(yōu)化支持結構，提高支農政策的效率；發(fā)展多種形式適度規(guī)模經營，培育新型農業(yè)經營主體，健全農業(yè)社會化服務體系，實現(xiàn)小農戶和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展有機銜接；促進農村一二三產業(yè)融合發(fā)展，支持和鼓勵農民就業(yè)創(chuàng)業(yè)，拓寬增收渠道；加快農業(yè)轉移人口市民化，促進農民工在城鎮(zhèn)落戶。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十七
內容提要：本文分析了學校自身在體育教育發(fā)展中存在的問題：對體育教育的認識不足，發(fā)展體育教育思路不明確……根據我校實際，提出了通過開展“特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，強調開展特色運動項目中應遵循長久、經濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。
關鍵詞：體育教育、特色運動項目、全員參與、個別發(fā)展、本土資源。
“生命在于運動”，體育教育是強身健體，關乎國家強盛的事業(yè)。我校幾年前體育教育重視不夠，由一般學校到掛牌成為廣東省“中小學生體質健康管理與促進研究”實驗基地和嘉應大學體育實驗基地，各類特色運動項目在市里產生比較大的影響。去年，我校確立了“崇經典重體育學英文立校本特色，修道德強身體知世界育莞邑英才”為特色的辦學思路。如果把我校教育比作一個百花園，體育教育就是當中的一支奇葩。
一、對學校體育教育發(fā)展面臨若干困難的回顧。
幾年前我校體育教育發(fā)展也面臨著許多困難—-這也是我市小學普遍遇到的難題。其中有政策因素、家庭因素、社會因素，但作為學校，我們應該從自身出發(fā)，找出體育教育發(fā)展中的盲點：
1、對體育教育的認識不足。首先思想上不夠重視，對學校體育工作仍然停留在“口頭上重要，做起來次要，忙起來不要”的觀念；其次，在制度上缺乏約束管理，對文化課的管理細節(jié)較為健全，而學校體育的管理僅僅是紙上談兵，不夠深入和具體；再次是學校對體育設施的投入缺乏力度，使學校體育工作的正常開展只能是“巧婦難為無米之炊”。體育工作者最終只能是應付上面的檢查；導致出現(xiàn)課堂上想管就管，不想管也行的工作態(tài)度。
2、發(fā)展體育教育思路不明確。很多學校都想本校的體育教育蓬勃發(fā)展，以此提高學生、教師體質水平，但是，苦于找不到良策。我校前幾年也曾在這條道路上徘徊過。如何起步，如何讓更多師生參與？如何發(fā)揮體育教師的核心作用？以什么運動為特色項目？這些，都是曾困擾我校發(fā)展體育教育的問題。當體育教育的思路不明確，就猶如航行在大海中失去航標的船。
為此，我校從實際出發(fā)，大膽嘗試、精細構思、決定開展體育運動特色項目。
二、我校開展特色體育運動項目概述。
開展特色體育運動項目，不能脫離實際，不能開展些華而不實的項目，而應該立足長久、經濟、實用。所以，我校在設置特色體育運動項目時，采取了“全員參與”與“個別發(fā)展”相結合的戰(zhàn)略。
（一）全員參與——夯實運動基礎，營造運動氛圍。
我們經過慎重考慮，選擇全體師生跑步運動、太極扇、教師健美操、大課間為集體運動項目，營造運動氛圍。
讓我們看看下表（表1）。
集體運動。
項目。
參與對象。
活動情況。
師生。
參加。
百分比。
1、全體師生跑步，校園動起來。
全校。
師生。
我校每天下午從16:45開始，全校師生在音樂聲中跑步25分鐘。（見圖1）已經堅持三年。我們通過數據統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生、教師確實能從簡單的跑步運動中獲益。師生的身體素質確實得到了有效的提高，病假率也降低了。
100%。
圖1。
2、太極扇，弘揚民族運動。
全體學生。
我校逢星期三、五早上8:25打太極扇、逢星期二、四早上8:25做廣播體操。（圖2、圖3）太極扇，吸取了中華傳統(tǒng)武術的精華，糅合了武術、舞蹈的動作，既能強身健體，又能帶給人美的享受，深受學生的喜愛。
100%。
圖2圖3。
3、教師健美操，青春飛揚。
低于45歲以下的教師。
每周五下午，從16:40開始，低于45歲以下的教師參加健美操，其他教師參加籃球、乒乓球、羽毛球等項目。
100%。
4、大課間，運動快樂起來。
全體師生。
100%。
圖4圖5。
5、芭蕾手形。
全體學生。
芭蕾手形在大課間之后進行。（見圖6）它是我校老師依靠智慧研究出來的一套放松運動，它集芭蕾舞蹈、民族音樂、體育鍛煉之大成，融健身與審美于一身，在舒緩、徐徐的音樂下，學生靜靜地、輕輕地完成了形體放松的練習。
100%。
圖6。
（表1）。
對集體項目，我校采用齊抓共管的方式：7位專職體育教師團結協(xié)作，班主任、科任教師負責各班事務。
集體運動項目起到比較好的促進作用。這幾年，前來我校觀摩跑步運動、太極扇、大課間的來賓共計1000多人次。由于我校體育運動有了群眾基礎，我們應該讓體育運動百花齊放，各種運動項目都有其特色。
（二）凸顯特色——彰顯學校特色，樹立品牌項目。
1、獨輪車。
獨輪車運動又稱為“益智運動”，是我校富有特色的體育項目，曾在創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、教育強市的專場表演中演出，獲得省、市等領導專家的好評。騎獨輪車，可以鍛煉學生的平衡能力和反應能力，能夠培養(yǎng)學生的注意力和肢體協(xié)調能力，通過獨輪車運動，學生的身體變得更靈活，智力更發(fā)達，身體素質更棒?，F(xiàn)在，我校的獨輪車隊大約有70人組成。（見圖7）。
圖7。
2、麒麟舞。
自古以來，麒麟是吉祥如意、喜慶熱鬧的象征。我鎮(zhèn)是全國著名的“麒麟舞”之鄉(xiāng)，麒麟舞是我鎮(zhèn)富有傳統(tǒng)的民間藝術，也是一種特色的體育項目，曾在北京大小舞臺表演，獲得過廣東省少兒花會金獎。學生練習麒麟舞，不僅可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間藝術的情感，而且可以訓練學生團體合作精神，一舉多得。我校麒麟舞特色隊有30多名學生組成。（見圖8）。
圖8。
3、模型隊。
我校積極響應市教育局、青科協(xié)、青少年活動中心的號召，在學校普及“學科學、愛科學”的科普活動。我校組建模型隊，包括航空模型、車輛模型，積極參與市里組織的比賽活動。近年，我校模型隊取得佳績。今年，我校成為市“科普特色學?！薄，F(xiàn)模型隊有50余人。
現(xiàn)在，我校的特色運動項目成為我校體育教育的品牌，它們屢次在我校舉辦的省、市級活動中展示，得到領導、嘉賓們的好評。近三年，前來我校參觀學習達1000人次以上。
三、特色運動的效果及意義。
特色運動給我校的體育教育帶來了質的飛躍。近年，我校的體育教育取得了一系列成績。，我校承辦“廣東省第三屆中小學體育教學觀摩活動”（見圖9、圖10），教師的觀摩課獲特等獎,并掛牌成為廣東省“中小學生體質健康管理與促進研究”實驗基地（見圖11）；，我校在“市大課間活動評比中”榮獲一等獎（見圖12）；，我校舉辦第五屆運動會，得到兩千多來賓、家長們的高度評價?，F(xiàn)在，我校體育教育形成了以大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等項目為特色的局面。它們在全市起到一定的龍頭示范作用。
由此，我們總結出如下幾點經驗：
1、特色運動項目有助于學校體育教育的發(fā)展。
2、特色運動項目的選取要遵循長久、經濟、實用等原則，避免華而不實。
3、特色運動項目的選取，可以采用“全員參與”與“個別發(fā)展”齊頭并進的方式，讓師生都加入到鍛煉中來，感受運動之樂。
4、特色運動項目的選取，可立足于本土資源（例如，麒麟舞），才能標新立異，生命力持久。
圖9圖10。
圖11圖12。
綜上所述，我校開展大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等“體育特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，對師生強身健體起到了很好的作用，得到了許多專家、領導、來賓、家長們的高度評價。開展“體育特色運動項目”應遵循長久、經濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，才能讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。但愿這支奇葩之花永不凋謝，越開越艷。
特色鄉(xiāng)村建設論文篇十八
隨著計算機與網絡技術的快速發(fā)展，醫(yī)學領域中也越來越多地運用了數字化技術。在解剖學教學過程中，經常遇到有些內容抽象復雜，實驗標本不足，有些標本不便觀察等問題，利用計算機輔助教學可以很好地幫助教師解決這些問題。計算機教學能以其趣味性激發(fā)學生的學習興趣，從而提高教學質量?，F(xiàn)在的教學軟件中，不僅僅包含文字與圖畫，更有聲音、圖像及動畫，這就使得學生們不僅可以直觀的看到外部結構，標本的內部結構也清晰可見，學生們的學習可以更直觀、更輕松。目前，有一些院校利用三維立體重建，這一技術可以直觀的顯示人體三維結構，大大減小了解剖學教學難度，提高了學習效率。然而，人體解剖學是研究正常人體結構的一門科學，需要大量的尸體標本進行學習，計算機技術只是作為輔助教學的一種手段，不能完全替代觀察尸體標本。
2、善用啟發(fā)式教學法。
所謂啟發(fā)式教學，即是教師引導學生積極思維，使學生主動獲取知識的一種雙向教學方法。啟發(fā)式教學法在實際教學過程中運用非常廣泛。在進行一個新知識內容教學之前，教師可以進行導課活動，這樣可以增強教學活動的趣味性，吸引學生的注意力。在具體教學過程中，可以靈活運用各種方式。例如設問法、比較法、討論法等等。啟發(fā)式教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，有助于提高解剖學的教學質量。
3、針對不同專業(yè)因材施教。
不同專業(yè)對于解剖課的要求不同，課時及教學大綱也不盡相同。因此，在具體的教學過程中，要注意針對不同專業(yè)因材施教。例如筆者執(zhí)教的醫(yī)學檢驗班，解剖學課時相比臨床班大大減少，對檢驗專業(yè)學生的要求也不是很高。因此，在制定教學大綱過程中，要善于取舍，刪去一些與檢驗專業(yè)聯(lián)系不大或應用不多的內容。著重講述與專業(yè)相關的.內容，做到少而精。如果一味的生搬硬套，就難以獲得較好的教學效果。
4、密切聯(lián)系臨床病例。
在解剖學教學過程中密切聯(lián)系臨床病例，能夠切實有效的培養(yǎng)學生的學習興趣。筆者從教過程中，經常有學生詢問身邊的常見臨床病例。因此，教師在教學過程中，可以適當引用身邊的常見病例，在分析病例的同時，充分與所學的解剖知識聯(lián)系起來，使學生在長時間的解剖學習過程中保持高漲的學習熱情，且能做到理論聯(lián)系實際，解剖知識學得活、記得牢。另一方面，人體九大系統(tǒng)的每一個器官，都與臨床密切相關。適當結合臨床，能夠啟迪學生思維，知道如何進行縱橫聯(lián)系，提高分析問題與解決問題的能力?？傊馄蕦W教師應不斷改進舊的教學方法，探討新的教學經驗，積極充實自己，并結合不同醫(yī)學專業(yè)的要求制定不同的教學方案才能收到良好的教學效果。
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