寫下心得體會可以幫助我們梳理思路，增強(qiáng)記憶力。寫心得體會時，可以從感知、體驗、體悟等多個角度入手，展示全面的思考和領(lǐng)悟。下面是一些關(guān)于心得體會的精選文章，希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎肌?BR> 教學(xué)名師心得體會篇一
漫漫從教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不覺踏入教壇已十三年。記憶中，初入教行那些年，全憑滿腔熱情，嘩啦啦的講上四十五鐘，自我感覺激情四射，面面俱到，可最終學(xué)生考試成績?nèi)允菓K不忍睹。久之，開始懷疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教師的“油膩”味在身上也慢慢變濃了，教學(xué)能力得不到提升。
萬幸，20xx年縣局成立名師工作團(tuán)隊，把全縣的教學(xué)能手和我們這些教學(xué)“菜鳥”結(jié)對幫扶培養(yǎng)。聽聞這個消息，我欣然報名加入了化學(xué)名師團(tuán)隊。
在化學(xué)名師工作團(tuán)，聚集了全縣的教學(xué)大師，有邱舒臨，王小湖，黃鎧，蘭楊松……團(tuán)隊根據(jù)最利于我們教學(xué)幫扶成長的原則，安排了同校林芳老師就近對我?guī)头雠囵B(yǎng)。
名師團(tuán)安排的結(jié)對幫扶師傅林芳老師和我同在一所學(xué)校，源于同校，我們占據(jù)地利優(yōu)勢。為便于學(xué)習(xí)交流，我主動搬到林芳老師旁邊辦公。在日常工作中，我們亦師亦友，每備一節(jié)課都會深入的交流探討，每個章節(jié)如何分配課時，相互探討每一節(jié)課該怎么規(guī)劃，每一個知識點該如何突破。以往教學(xué)我總認(rèn)為初中化學(xué)簡單，很多知識只要學(xué)生記憶背誦即可，而很少去考慮怎么讓學(xué)生樂學(xué)樂記，林芳老師以她女性特有的柔性，總會從初中學(xué)生認(rèn)知的角度細(xì)化教學(xué)，教我怎樣讓學(xué)生跟上我們老師的思維，淡化難度，輕松掌握知識，愛上化學(xué)學(xué)科。
初中化學(xué)中《構(gòu)成物質(zhì)的奧秘》是比較抽象難理解的一個章節(jié)，以往的教學(xué)中，我都是按照教材編排順序，照本宣科，講的枯燥，學(xué)生聽得乏味，教學(xué)效果欠佳。甚至有些學(xué)生開始認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，在此章節(jié)受困，由初識喜歡化學(xué)逐漸厭惡化學(xué)，近十年來我也沒很好的'脫困教法。去年講這個章節(jié)前，我向林芳老師求救，林芳老師就傳授她的教學(xué)“秘籍”：在這個章節(jié)可以適度打亂教材編排體系，不要把所有難點集中到第二節(jié)學(xué)習(xí)，可以適度分散到第一和第三節(jié)講授；同時林芳老師還傳授她自創(chuàng)的教法，懸掛原子掛圖，自制原子模型，把抽象不可見的微觀粒子擴(kuò)大到形象可見的物體；教法上靈活多變，講練結(jié)合等教法，適度放慢教學(xué)，不要一味追求教學(xué)進(jìn)度等。我按林芳老師的秘訣去教學(xué)，學(xué)生確實聽得更認(rèn)真更有趣，學(xué)生課堂掌握更好！
中考總復(fù)習(xí)，時間短任務(wù)重，一直困擾我，不知怎么復(fù)習(xí)能更有效果。以往總復(fù)習(xí)的時候，我都是從第一章節(jié)到第十二章，從知識梳理到題型鞏固，炒舊飯式的復(fù)習(xí)，費(fèi)事又沒有很大效果。后來，我跟著林芳老師進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，從中考考分比重最大的《酸堿鹽》入手，自編復(fù)習(xí)資料，精選中考題目，學(xué)生考分確實有很大提高！
在名師工作團(tuán)，定期開展送教等多彩活動，我每次都會參加學(xué)習(xí)。邱舒臨老師層層遞進(jìn)式大師風(fēng)范，黃鎧老師益智益趣的新穎教法，邱建饒老師直面高分的秘訣……聽師一堂課，勝讀十年書呀！跟著這些化學(xué)名師們，我的教學(xué)方法有很大的改變，教學(xué)水平也有提高。
一直想對“質(zhì)量守恒定律的探究”教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生更簡單參與，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，苦有自己腦中無貨。20xx年11月12日那次在小溪初中聽了邱舒臨老師的送教示范課，邱老師采用穿越式導(dǎo)入，一下就調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓我腦洞大開！邱老師改變教材上傳統(tǒng)引燃白磷的方法，與時俱進(jìn)的采用激光引燃法，既讓實驗簡單易操作，增強(qiáng)環(huán)保，更是讓學(xué)生親身感受到知識無價，身邊處處是化學(xué)！
化學(xué)計算的教學(xué)，既是中學(xué)的重點，更是難點。以往我們都是采用書中典型例題，老師講解，學(xué)生模仿，練習(xí)鞏固這樣的教學(xué)模式，雖然中規(guī)中矩，常年這樣的模式，我們教的乏味，學(xué)生聽的也無趣。20xx年在三門中學(xué)聽黃鎧老師的示范教學(xué)，黃老師充分利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，把枯燥的化學(xué)計算融入動態(tài)的情景圖片，使得學(xué)生更加專注；黃凱老師還放棄課本例題，讓學(xué)生自己根據(jù)情景圖象自編計算題目，學(xué)生的自信心和做題能力都得到很好的鍛煉。聽黃老師的課，讓我受益匪淺，增長了很多智慧，給我嘗試改變傳統(tǒng)教法的榜樣，更是給我教學(xué)創(chuàng)新的勇氣和動力。
在化學(xué)名師團(tuán)，不僅僅是名師們給我們徒弟上示范教學(xué)課。針對我們教學(xué)上遇到的疑難困惑問題，團(tuán)隊還經(jīng)常舉辦一些講座之類的活動，凝心聚職，共同成長?！痹囼炋骄款}"是中考的大分值題型，也是學(xué)生比較難掌握的題，給我們教學(xué)帶來很大的壓力。在名師團(tuán)的籌劃下，今年上半年舉辦相關(guān)專題講座，全縣的化學(xué)名師們把他們的教學(xué)心得真經(jīng)傳授出來，聽后豁然開朗，教學(xué)更能有的放矢了。
年復(fù)一年的初三教學(xué)，都是那本教材，自認(rèn)為對教材熟透有心，前幾年就很少去研究教材教法了。自從參加名師團(tuán)，跟大師們接觸，聽名師示范課，才真正明白“教學(xué)有法，但無定法。”從內(nèi)心深處理解到教學(xué)是一門活技術(shù)活，每屆學(xué)生不同，教法有變。心通了，理順了，工作有動勁了，教學(xué)也有進(jìn)步了。而今，我每天都能沉下心鉆研教材，每課有反思，每周做套中考試題，樂在其中！熟讀中考三百題，不會命題也會模仿啊。
“化學(xué)名師團(tuán)”就如一股春風(fēng)，吹走我的油膩，帶來新風(fēng)，讓我教學(xué)生涯煥發(fā)新機(jī)！努力終會有成果，在化學(xué)名師團(tuán)的幫扶培養(yǎng)下，我的教學(xué)能力得到質(zhì)的飛躍，在今年中考中，我所教班級成績位列全校第一，全縣第五，取的教學(xué)生涯中最好成績！
感恩名師團(tuán)，感恩名師們！
教學(xué)名師心得體會篇二
近年來，教育行業(yè)圍繞提高教學(xué)水平開展了一系列工作，其中“觀摩名師教學(xué)”活動備受青睞。這一活動不僅能夠讓教師實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，還能夠為教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從五個方面展開論述我的“觀摩名師教學(xué)心得體會”。
第一，觀摩名師教學(xué)能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法。在我觀摩了幾節(jié)名師授課后，深刻認(rèn)識到教育是一項科學(xué)而艱苦的勞動，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們具備良好的教學(xué)理念和高水平的教學(xué)方法。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位知名語文老師的授課，他把課堂當(dāng)作一家文化沙龍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握了更豐富的語文知識；還曾見過一位數(shù)學(xué)名師，他在授課中注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過觀摩名師教學(xué)，我能夠了解到一些我平時無法接觸到的優(yōu)秀教學(xué)理念，對自己的教學(xué)思路也有了更多的啟示。
第二，觀摩名師教學(xué)能夠了解到教學(xué)方法的多樣性。觀摩名師教學(xué)的另一個重要作用是幫助教師了解到教學(xué)方法的多樣性。相信很多教師，都曾有過這樣的感覺：自己的教學(xué)效果并不盡如人意，卻無從下手。此時，觀摩名師教學(xué)就可以派上用場了。我曾有幸觀摩了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理等科目的名師授課，他們教學(xué)中的方法各不相同，這也使我了解到了教學(xué)的一些新的方法。例如，我曾經(jīng)了解到了一種名為“反學(xué)術(shù)不作為”的教學(xué)方法。這種方法在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生分析一種學(xué)術(shù)行為的不當(dāng)之處，再讓學(xué)生創(chuàng)新提出可以改進(jìn)的方案。這種探究性的做法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，并以此來提高自己的創(chuàng)新能力。
第三，觀摩名師教學(xué)能夠提高自己的教學(xué)水平。觀摩名師教學(xué)不僅能夠讓我們了解到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法，還能夠提高自己的教學(xué)水平。通過觀摩名師教學(xué)，我們能夠及時地取得反饋，并加以反思，以此不斷地提高教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位語文老師的課堂，發(fā)現(xiàn)他非常注重提問的藝術(shù)，并總是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。我受到了這個老師的啟發(fā)，也開始注重提問的藝術(shù)，以此來提高自己的教學(xué)水平。
第四，觀摩名師教學(xué)能夠幫助提升與學(xué)生的溝通能力。觀摩名師教學(xué)的另一個好處是能夠幫助我們與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通。在揣摩別人授課過程中，我們可以很直觀地感受到教學(xué)過程中各種語言的表達(dá)方式、語言的意義等等。這些都可以幫助我們更好地組織語言，向?qū)W生傳達(dá)知識。觀摩名師教學(xué)還能夠幫助教師提高口頭表達(dá)能力和閱讀能力，這是教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。
第五，觀摩名師教學(xué)能夠帶來精神動力。最后，觀摩名師教學(xué)還能夠給教師帶來精神動力。教育工作者每天都需要處理大量的教學(xué)事務(wù)，很容易失去信心和動力。但觀摩名師教學(xué)可以為教師注入一些新的精神動力。通過觀摩名師教學(xué)，我們可以看到那些身經(jīng)百戰(zhàn)、沉浸于教育事業(yè)多年的優(yōu)秀教師的風(fēng)采，感受到他們在教育工作中的熱情和投入。這些都可以激發(fā)我們的熱情，讓我們更愿意投身到教育事業(yè)中去。
總之，觀摩名師教學(xué)是教育工作者成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過觀摩，我們不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法，同時還能夠提高教學(xué)水平，提高與學(xué)生的溝通能力，帶來精神動力。同時，觀摩名師教學(xué)也是教育領(lǐng)域進(jìn)步的必要手段，可以為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的力量，推動中國教育事業(yè)向前發(fā)展。
教學(xué)名師心得體會篇三
聽了優(yōu)秀教師的事跡報告后我深受感動。每位教師的事跡既平凡又偉大。這些老師的共同特點是：無私奉獻(xiàn)。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定的差距。有了愛，就有了一切。對學(xué)生的愛永不放棄，尤其是學(xué)習(xí)反應(yīng)慢的，更不能放棄。每一個孩子，都是一粒充滿希望的.種子，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)當(dāng)像這些優(yōu)秀老師說的一樣，對學(xué)生不抱怨，不浮躁，靜下心來，侍弄自己的班級。
最使我震驚的是，劉老師和學(xué)生的閱讀，是腳踏實地的閱讀，來不得半點含糊。劉老師不知走過了多少個寂寞的日子，但是她的心卻很充實，不但飛得高，而且還要飛得更高。我很佩服這位老師，想想自己，也應(yīng)該飛的時候了，自己感到也有潛力，不怕做不到，只怕想不到。要想成功，就要付出百倍的努力，實現(xiàn)自己人生的追求。
我是一個孩子的母親，又是很多孩子的老師，我現(xiàn)在就以劉老師為我學(xué)習(xí)的楷模，從點滴做起，從細(xì)節(jié)做起，在課堂上，在日常生活中，教育好自己的孩子和學(xué)生，做一名讓家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡的好老師。
每個人都有自己的夢想，老師們通過自己的努力，終于實現(xiàn)了他們的夢。聽完報告后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。我是一名語文教師，我的夢想現(xiàn)在雖然還沒實現(xiàn)，但是我一直在默默的努力。我認(rèn)為無論做什么事情，都要有恒心，有膽識，有勇氣，還要做個有心人。
教育需要愛，需要責(zé)任，聽了教師們的先進(jìn)事跡匯報后，我進(jìn)行了深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的努力還很不夠，自己肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。尋找自己成長的支點，不讓家長失望，自己靜下心來，在自己的工作崗位上漸漸的成長，張開自己的翅膀，放飛夢想!
教學(xué)名師心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，名師教學(xué)培訓(xùn)越來越受到重視。作為一名教師，經(jīng)歷了一次名師教學(xué)培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)活動對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有著重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)課程、交流分享、教學(xué)實踐等方面受益匪淺，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)課程的設(shè)計合理且實用。
這次名師教學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)計非常合理且實用，涵蓋了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等多個方面。特別是其中的教學(xué)方法部分，讓我受益匪淺。通過對不同教學(xué)方法的介紹和分析，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法對教學(xué)效果的重要性。在以往的教學(xué)中，我多數(shù)只使用了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對知識掌握不牢固、學(xué)習(xí)興趣不高。而在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到的互動式教學(xué)、探究式教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓我備受啟發(fā)。在日后的教學(xué)中，我將會更加注重學(xué)生的參與和思考，借助各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
第二段：交流分享增進(jìn)了教師的教學(xué)理念。
在培訓(xùn)中，與其他教師的交流分享成為我收獲最多的部分。通過和其他教師的互動交流，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和理念。每個教師從自己的實際教學(xué)中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。通過他們的分享，我深刻認(rèn)識到教學(xué)理念的重要性，以及如何將理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。與他們的交流不僅開拓了我的思維，還讓我更加堅定了自己的教學(xué)信念，激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的熱情。
第三段：教學(xué)實踐提高了教師的教學(xué)技能。
除了培訓(xùn)課程和交流分享，教學(xué)實踐也是培訓(xùn)活動的重要組成部分。在這次培訓(xùn)中，我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，通過觀摩他們的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和教學(xué)實力是如何磨練出來的。在觀摩過程中，我特別關(guān)注了他們的課堂管理、師生互動和教學(xué)評價等方面。通過觀摩和與教師的交流，我學(xué)到了很多實際教學(xué)操作技巧和策略，對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極影響。我會將觀摩中學(xué)到的好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)的實效性和針對性。
第四段：個人反思提高了教師的自我認(rèn)知。
在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題和不足。通過培訓(xùn)過程中的小組討論和反思，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的提升計劃。我意識到自己在課堂管理方面需要加強(qiáng)，需要更加注重學(xué)生的參與和互動。同時，我還要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價能力。這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，也增強(qiáng)了我對于自己教學(xué)方向的自信。
第五段：結(jié)語。
通過這次名師教學(xué)培訓(xùn)，我深感教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平需要不斷提高和完善。培訓(xùn)課程、交流分享、教學(xué)實踐和個人反思等各個環(huán)節(jié)都為教師提供了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。作為一名教師，我會不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
教學(xué)名師心得體會篇五
暑假期間我認(rèn)真觀看了“國培”名師教學(xué)光盤，受益匪淺。里面不僅提到了教書育人的許多最新理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育、淡漠功名、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的教學(xué)態(tài)度，給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐滿，他們的見解總是那么的深邃，他們的角度總是那么獨(dú)特，他們的提問總是那么恰到好處。反思自己的課堂，覺得差距真是太大了。通過向名師學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)并嘗試教學(xué)實踐。
教師在教學(xué)時必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識實際，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)新思維提供一個大的空間。特別是要從教學(xué)的設(shè)計上、有意識地引導(dǎo)學(xué)生求異求新，從不同的情景去發(fā)現(xiàn)問題，從不同的途徑去解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，我鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在充分調(diào)動學(xué)生興趣的前提下，挖掘?qū)W習(xí)潛能，激勵學(xué)生勇于探索、勇于競爭、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)。
語文課要“以讀為本”。課堂40分鐘是個常數(shù)，教師講得多，問題多，留給學(xué)生讀的時間就少了，學(xué)完了課文還讀不通課文的學(xué)生不少。這就要舍得花時間讓學(xué)生讀，不讀熟不開講，要切準(zhǔn)可讀處，因此，我讓學(xué)生讀出感情，精心選擇讀的形式和方法，齊讀、個別讀、分角色讀、引讀等應(yīng)根據(jù)讀的內(nèi)容和時機(jī)靈活運(yùn)用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。同時，在閱讀的過程中，弄清課文的層次和順序，理解作者是怎樣觀察的，體會課文是怎樣把內(nèi)容寫具體，又是怎樣圍繞中心來寫的，如何安排詳略等。這些往往又都是作文中應(yīng)解決的問題，這就把讀與寫結(jié)合起來了。
課堂練習(xí)的設(shè)計我盡量做到“少而精”，使大部份學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)做完，達(dá)到鞏固知識，發(fā)展能力的目的，由于一個班學(xué)生素質(zhì)的差異，設(shè)計練習(xí)除了面向大多數(shù)學(xué)生外，還照顧少數(shù)特殊學(xué)生，做到因人施教。同時，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生動手、動腦、動口，形成掌握語言，鑒別語言，理解語言和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)語言不僅要合乎規(guī)范，還要講究藝術(shù)性。教師通過語言不僅向?qū)W生傳輸一定的知識、轉(zhuǎn)變他們的思想，而且，教師語言表達(dá)的優(yōu)劣，會直接影響課堂氣氛，直至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)中，追求語言的鮮明、生動、優(yōu)美，是我努力的一個目標(biāo)，盡量使教學(xué)語言對教材具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，對學(xué)生具有較強(qiáng)的說服力和感染力。如：導(dǎo)入新課時，我努力以自然流暢、引人入勝的語言激發(fā)學(xué)生的興趣；在傳授文化知識時，以科學(xué)準(zhǔn)確、言簡意賅的語言誘發(fā)學(xué)生的求知欲望；在舉例說明時，以通俗易懂、幽默詼諧的語言和生動形象的比喻來幫助學(xué)生明白事理。
創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，減輕學(xué)生心理咨詢上的壓力，使他們能夠大膽地、輕松愉快而主動地去學(xué)習(xí)。因此，我把學(xué)生當(dāng)成知心朋友，努力營造愉快、和諧的課堂氣氛。在課堂上，不管是各抒己見的爭論，還是針鋒相對的辯論，都是在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行的。對待課堂上提出錯誤觀點的`同學(xué)，我首先肯定他敢于發(fā)表與別人不同的見解，其次善意地指出其錯誤所在；對上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，既做到有效的批評，又不傷害學(xué)生的自尊心。這樣師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，學(xué)生在良好的氣氛中很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
師生互動，共同發(fā)展。為了讓學(xué)生能積極、主動地投入學(xué)習(xí)，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，教師對學(xué)生應(yīng)該及時給予激勵和表揚(yáng)，使他們逐步體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。因此，我在批改作業(yè)時，評語多用富有鼓勵性語句，課堂板演時，對積極主動、自告奮勇上臺演題的同學(xué)，及時予以表揚(yáng)；及時發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生思維中的閃光點，充分關(guān)注和表揚(yáng)學(xué)生的點滴成功，使他們感受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)活動課的目標(biāo)之一，教學(xué)活動課的設(shè)計要依內(nèi)容力求新奇有趣、靈活多樣、富于變幻，使學(xué)生在活動中學(xué)而有樂、學(xué)有所得。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講一些蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識的童話和寓言故事、數(shù)字謎語、玩數(shù)學(xué)迷宮游戲等，極易激發(fā)學(xué)生的演題興趣。
總之，走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，也像冰凍三尺非一日之寒一樣，我必須從一點一滴做起，堅持不懈，慢慢縮短與名師的差距，這樣，才能培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)、會生存、會創(chuàng)造、會開拓的跨世紀(jì)人才。
教學(xué)名師心得體會篇六
名師教學(xué)視頻指的是由知名教育專家或名師錄制的解題視頻或教學(xué)視頻。這種視頻除了具有精良的制作質(zhì)量外，在教學(xué)內(nèi)容上有明確的框架和分析方法，有助于學(xué)生理解、掌握學(xué)科知識，并幫助學(xué)生梳理知識點的細(xì)節(jié)和難點。在這里，我將分享自己在觀看名師教學(xué)視頻過程中的體會和收獲。
1.展示教育專家的思維方式和解題效率，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者更好地理解知識、找到學(xué)習(xí)的方法和技巧。
2.可以幫助學(xué)生梳理知識點，找到各個章節(jié)的聯(lián)系，從而加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
3.具有明確的教學(xué)目標(biāo)和策略，讓教學(xué)內(nèi)容更加體系化、有條理，避免了學(xué)生無頭緒、盲目學(xué)習(xí)的情況。
4.可以用于學(xué)習(xí)較突出的學(xué)科難點，讓學(xué)生較快地理解和掌握這些難點，有效提高學(xué)生的學(xué)科成績。
因為名師教學(xué)視頻的質(zhì)量好、深入淺出，但是它還是有一定局限性的。所以當(dāng)我們在看名師教學(xué)視頻的時候，一定要注意以下幾點：
1.觀看名師教學(xué)視頻前，應(yīng)當(dāng)先對學(xué)科知識做一定的了解，再有針對性地選取良好的教學(xué)視頻進(jìn)行觀看。
2.觀看教學(xué)視頻時，應(yīng)當(dāng)配合相應(yīng)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相關(guān)概念及知識點的背景，避免在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)類似于死記硬背的情況。
3.在觀看教學(xué)視頻時不要過分追求速度，應(yīng)該注重理解和思考，合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在觀看教學(xué)視頻后，應(yīng)將知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)，并自己嘗試解答相關(guān)問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)自己的知識儲備。
四段：分析教學(xué)視頻的不足和解決方法（300字）。
除了教學(xué)視頻的優(yōu)點外，還存在一些問題。比如，一些視頻內(nèi)容沒有經(jīng)過及時更新，或部分有一定局限性。下面是一些對應(yīng)方法：
1.建議選擇時效性強(qiáng)的名師教學(xué)視頻。一些視頻雖然看似無問題，但內(nèi)容已過時，無法滿足現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
2.在選擇教學(xué)視頻時，一定要考慮到自身學(xué)習(xí)的實際情況。如果自己的基礎(chǔ)不良，則應(yīng)該選擇相對易懂、一步一步講解的視頻；如果自己的基礎(chǔ)較為扎實，則可以選擇更高難度的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.平時需要多嘗試不同名師錄制的視頻，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行多角度、多側(cè)面的觀察和思考，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)水平。
五段：總結(jié)觀點和見解（200字）。
通過觀看名師教學(xué)視頻，我深深體會到了其中的好處，比如可以更好地理解課本上的知識點，提高解題效率。但是，我們在觀看時也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清其中存在的不足，如視頻內(nèi)容的單一性和局限性等。在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用時，我們需要對其進(jìn)行合理的運(yùn)用，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果。最終的結(jié)果是我們可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)名師心得體會篇七
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗W(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點心理學(xué)，走進(jìn)一點學(xué)生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
教學(xué)名師心得體會篇八
“言傳身教”無論從師德方面還是在教學(xué)方面都起著決定性的作用。教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛弱勢群體，從正面影響學(xué)生，使學(xué)生在老師的正確指導(dǎo)下，得以全面發(fā)展，做社會有用的人才。其實，教師的言傳身教還著生在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可缺少的作用。
小學(xué)英語新教材三年級第一冊課本（pep）的八大特點也證實了教學(xué)過程中的言傳身教。
一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性、交際性、真實性和實用性。學(xué)生剛學(xué)到日常生活中的實用性語言，他們的興趣第一次產(chǎn)生，極易模仿，而適用于同學(xué)當(dāng)中或家庭當(dāng)中，他們也想展示或匯報自己所學(xué)知識。為了使學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教師在教學(xué)中，如果僅憑磁帶錄音機(jī)，讓學(xué)生跟著念，學(xué)生可能不知念的是書本中哪些詞語呆句子。這時教師就要起主導(dǎo)作用，把平時掌握的發(fā)音技能，施展于言傳身教的教學(xué)之中。如：學(xué)生當(dāng)聽到錄音機(jī)發(fā)[neim]時，可能就跟讀[nein]或[mein]；發(fā)[maug]時而錯發(fā)[maus]。此時的言傳身教事關(guān)重大，教時應(yīng)以正楷的板書，準(zhǔn)確的發(fā)音口形，授之于學(xué)生，并以鼓勵性評價激發(fā)學(xué)生學(xué)趣，糾正發(fā)音，使他們掌握語言的準(zhǔn)確性，從而運(yùn)用于實踐交際當(dāng)中，突出語言的真實性和實用性。
二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要善于鉆研教材，根據(jù)發(fā)音歸類，使學(xué)生有一定的感性認(rèn)識，熟記單詞。如教whitedite時，使用一色粉筆板書-ite,學(xué)生在聽看教師的發(fā)音口形后，聯(lián)想到漢語拼音的聲母w和k，幾次糾正后，學(xué)生對這兩個單詞有所辨認(rèn)，也熟悉發(fā)音了。同時以白紙做成一個風(fēng)箏，教讀句子thisisawhitekite。再如：教green時，以小寫出green作對比，了解含義，練習(xí)說句：missgreeniswearinggree。如此方法介紹blacdbiack;brown,brown;white,white,學(xué)生在教師的言傳身教中，從直觀教學(xué)中，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略有所提高，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、注重中外文化的雙向交流，提高跨文化交際的能力。本冊課本通過四項文化交流，了解外國文化。教師可利用教室內(nèi)中國國旗，制作外國國旗或通過世界地圖，讓學(xué)生了解各國國旗的特性。同時進(jìn)行愛國主義教育，’iveyellowstars通過投影或看圖，了解中國的熊貓、加拿大的海貍、美國的鷹、澳大利亞的袋鼠，在教室:happybirthday”單元后進(jìn)行“幸運(yùn)數(shù)字”的交流，了解中國人傳統(tǒng)的幸運(yùn)數(shù)字是“6”，加拿大的幸運(yùn)數(shù)字“7”弄清了為什么。這些直觀的教學(xué)也正是言傳身教的體現(xiàn)。
四、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)有著因果關(guān)系。而興趣的培養(yǎng)，要求教師的教學(xué)過程不可枯燥無味。教學(xué)中，教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。如根據(jù)教材，組織學(xué)生參與活動，進(jìn)行模仿表演，教師與學(xué)生同說同演、積極評價、學(xué)生競賽活動等，都能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣，就會產(chǎn)生實踐的動機(jī)，正是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，獲取其他學(xué)科知識。如:unit3lot’spaint和unit4weloveanimals.在這兩單元中，通過paint.使學(xué)生掌握繪畫中的基本常識，掌握色彩調(diào)配；通過animals的認(rèn)識了解平時所見動物的詞語，還能了解其他國家的代表性動物，間接地學(xué)到了動物學(xué)相關(guān)知識，這就要求教師在教學(xué)中善于加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，教學(xué)過程中通過言傳身教的指導(dǎo)幫助，使學(xué)生得以全方位的素質(zhì)提高。
六、注重教學(xué)的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。教學(xué)中教師應(yīng)考慮學(xué)生的層次分明，區(qū)分智力因素和非智力因素導(dǎo)致的接受能力的強(qiáng)弱，針對教材內(nèi)容，多對智力差的學(xué)生進(jìn)行回顧性的提高，保證他們適應(yīng)課堂教學(xué)的可操作性，從而彌補(bǔ)或滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生擅長記憶詞匯，有的學(xué)生善于口語交際。此時，教師掌握了信息后，分別給予互補(bǔ)性的言傳身教，這樣就恰當(dāng)使用了教材的可操作性，也為靈活教學(xué)知識創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和空間。
身教的功能。特別是山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，環(huán)境迫使他們無機(jī)會或棄學(xué)英語。而創(chuàng)造環(huán)境更多的表現(xiàn)為教師的言傳身教。
八、注重各階段的銜接，保證學(xué)段順利過渡。要做到這點，首先生源很重要。有的學(xué)生就讀多所學(xué)校，新來一校往往不適應(yīng)，教師無法了解情況，導(dǎo)致言傳身教無處下手，其次，在同一學(xué)校，任教者不專業(yè)，無法掌握教材，因而不能保證學(xué)段過渡。其三，年齡較大的教師不善于唱跳等活動，也不能保證教學(xué)中言傳身教，從而影響了學(xué)段的銜接。
言傳身教的教學(xué)思想應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程，可以定為好的教學(xué)方法。對于中國學(xué)生，尤其是三年級學(xué)生，他們開始接觸學(xué)習(xí)英語時，除了在電視媒體上直觀引起的興趣，更重要的是教師在教學(xué)過程中的親臨輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)的過程，其實也就是言傳身教的過程，這種過程突顯的教師的技能、觀察、反饋、總結(jié)、提升的活動之中。因此，課堂上教師的言傳身教是何等重要。
教學(xué)名師心得體會篇九
20xx年4月7日，我有幸參加了“當(dāng)代名師大講堂全國小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學(xué)展示觀摩研討會”，會中，十三位專家的示范課及說課，精彩紛呈，對于我的觸動非常大。這些專家對新課程改革背景下的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的闡述，作為受教育者的“我”，有如拔開云霧見日月的感覺，這次培訓(xùn)必將對我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，。3天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代文化氣息。知識的建構(gòu)性，不是一致同意，而是同意一致，不要讓知識的原點成為教學(xué)的盲點。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用，帶動學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實高效。
設(shè)計好的問題情境，讓生成意料之中。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學(xué)問》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，教學(xué)效果也一定會更好。
通過這次培訓(xùn)，我更深刻地感受到，教師在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。
教學(xué)名師心得體會篇十
今天看名師如何搭建智慧的課堂。
很多課堂都會出現(xiàn)這樣的情境：老師講了一個知識點，然后問學(xué)生會不會，學(xué)生就響亮而整齊地回答：會了!老師在黑板上解了一道題，問學(xué)生明不明白了，學(xué)生又響亮的而整齊地回答：明白了!就是這樣會了、明白了的課堂，教師唯我獨(dú)尊、一言九鼎，造成了學(xué)生人云亦云的盲從學(xué)習(xí)。這樣的課堂有熱鬧，卻沒有智慧。
在智慧課堂里，教師更注重的是啟發(fā)而不是灌輸。我們來看看全國優(yōu)秀教師孫建鋒在教學(xué)《做一片美的葉子》中的教學(xué)智慧：
學(xué)生初讀課文，了解大意。
師(佯裝)：這樣可以結(jié)束了吧。
生：不可以，理解得還不深刻。
師：怎樣才叫深刻?
生：比如，葉和人，樹和人之間有什么關(guān)系?
師：這個問題比較深刻!好，把你的名字寫在黑板上。
生：每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子作者相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。這個句子是以樹喻人的。
師：是嗎?
生：你找不到兩片相同的葉子，也找不到兩個完全相同的人。
師：好!把這個發(fā)現(xiàn)寫在黑板上，然后寫上你的名字。
師：不相同的是。
生：他們的性別不同，年齡不同，衣著不同，長相不同。
師：相同是的生：他們做著相同的教育工作，把知識與智慧變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給學(xué)生。
思榮碎語：
教學(xué)名師心得體會篇十一
當(dāng)我們談?wù)撁麕熃虒W(xué)經(jīng)驗時，我們所說的是一種非常特殊的、難以言傳的教學(xué)技巧和方法。這些名師們擁有一些獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以在教學(xué)過程中不斷地被運(yùn)用和完善。在這篇文章中，我們將會探討名師教學(xué)經(jīng)驗的秘密以及如何將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的教學(xué)中來。
名師教學(xué)經(jīng)驗的一個顯著特點是他們了解他們所教的學(xué)科并且了解他們學(xué)生成長的必要步驟。他們可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生交流，了解他們的長處和優(yōu)點，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，名師們在教學(xué)過程中更注重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。他們鼓勵學(xué)生自行尋找答案，并且?guī)椭鷮W(xué)生在提問，閱讀和解決問題能力的培養(yǎng)。
了解名師教學(xué)經(jīng)驗后，運(yùn)用它們需要一個明確的計劃和方法。為此，我們需要做以下準(zhǔn)備：
首先，我們必須對學(xué)生進(jìn)行分組，分配適當(dāng)?shù)牟牧?，以便每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)成功完成任務(wù)。
其次，我們需要在教學(xué)過程中注重以練習(xí)為中心，為學(xué)生提供反饋，并評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這將有助于實現(xiàn)課程目標(biāo)和更快地松開學(xué)生的困惑。
最后，我們需要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程。這種交互式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成就，并在學(xué)生中建立自主學(xué)習(xí)的意識。
名師教學(xué)經(jīng)驗不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們更加自信并具備自學(xué)能力，還有助于提高教師的教學(xué)素質(zhì)和綜合能力。名師們致力于了解每個學(xué)生的能力，并為每個學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃，這使得教學(xué)效率和學(xué)生表現(xiàn)成正相關(guān)。
名師教學(xué)經(jīng)驗也創(chuàng)造了一種舒適而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍可以提高學(xué)生的動機(jī)和成就感。這種方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)需要的技能和知識，并開發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)論。
總之，名師教學(xué)經(jīng)驗是一種非常有價值的教學(xué)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高他們的學(xué)習(xí)能力和成績，并增強(qiáng)教師的教學(xué)成效。運(yùn)用這種方法需要一種特別的關(guān)注方式，注重課程目標(biāo)和學(xué)生特定的能力和需求。當(dāng)我們了解名師教學(xué)的優(yōu)點，并且在教學(xué)上應(yīng)用它們時，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并讓他們在教學(xué)中獲得更多的成功。
教學(xué)名師心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我經(jīng)常思考如何將知識有效地傳遞給學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的名師。多年來，我積累了一些教學(xué)心得，與大家分享。教學(xué)是一項光榮而艱巨的工作，只有不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我們才能成為真正的名師。
第二段：科學(xué)備課。
科學(xué)的備課是名師教學(xué)成功的基石。我在備課時充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我注重課程的結(jié)構(gòu)性和邏輯性，將知識有機(jī)地串聯(lián)起來，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，我還會在備課中設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法。
在實際教學(xué)中，我善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，通過圖像、聲音等形式來呈現(xiàn)知識，以提高學(xué)生的注意力和記憶力。我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維和解決問題的能力。此外，我還會組織小組活動和項目實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。通過這些靈活多樣的教學(xué)方法，我能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)。
作為一名名師，除了傳授知識，我還非常重視學(xué)生的情感和價值觀培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我尊重每個學(xué)生的個性和思想，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。我注重傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和思考，促進(jìn)互動和交流。我還會通過講述一些鮮活的故事或者引用名人名言來傳遞正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康的心理和積極向上的人生態(tài)度。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
最后，作為一名名師，我始終保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，我們必須不斷提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的需求。我常常參加教育研討會和講座，與同行交流心得和經(jīng)驗。同時，我也深入學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識和技能。在實際教學(xué)中，我也注重嘗試新的教學(xué)方法和手段，勇于借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我相信我能成為一名更好的名師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)。
名師教學(xué)心得體會，是我多年積累和總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗。科學(xué)備課、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這些都是我認(rèn)為名師必備的素質(zhì)。當(dāng)然，作為一名名師，我還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。但我相信，只要我保持積極的態(tài)度和不斷努力，我一定會成為一名更好的名師，為學(xué)生的未來帶來更大的希望和可能。
教學(xué)名師心得體會篇十三
如今，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，名師教學(xué)視頻不僅成為了傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有效補(bǔ)充，也被越來越廣泛地應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。作為一名學(xué)生，我也有幸通過觀看名師教學(xué)視頻獲得許多課堂上難以理解的知識和技能。在此，本人愿意分享自己的一些觀察與心得，表達(dá)對名師教學(xué)視頻的感悟和認(rèn)識。
相對于傳統(tǒng)的教師授課，名師教學(xué)視頻具有更多元化的教學(xué)方式。學(xué)生可以在家里或者在任何方便的地方觀看，不再受限于地點與時間的限制。而且，名師教學(xué)視頻中通常涵蓋大量的圖文資料、實例介紹、課程簡介等，通過不同媒體的融合，讓學(xué)生更加直觀、生動、深入地理解課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)不是僅僅學(xué)到考試的內(nèi)容，而是學(xué)會掌握學(xué)習(xí)方法的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。名師教學(xué)視頻正是在這方面有著積極意義。無論是公開課，還是學(xué)生自主選擇觀看的視頻，都需要學(xué)生自覺地直面學(xué)習(xí)任務(wù)，主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)。通過名師的指導(dǎo)和自己的努力，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的思考、總結(jié)和創(chuàng)新能力，去追求自己的夢想。
知識的學(xué)習(xí)需要一步步積累和總結(jié)，這需要一個相對連續(xù)、系統(tǒng)的過程，通過名師教學(xué)視頻，學(xué)生可以更好地理解、掌握知識。一篇文章、一節(jié)課都是一個完整的體系，課程知識的來源和縱深程度沒有必然聯(lián)系。名師教學(xué)視頻中的知識體系本身就是一種整體，每個知識點都是為了構(gòu)建完整的體系而存在的，更容易讓學(xué)生形成清晰簡潔的知識結(jié)構(gòu)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，從而提高了知識的領(lǐng)會和綜合運(yùn)用能力。
第五段：結(jié)語。
作為學(xué)生，名師教學(xué)視頻為我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@，它為我打開了知識的大門，給予了我很多啟示和啟發(fā)。雖然名師教學(xué)視頻在很多方面有諸多優(yōu)越性，但同時也需要注意，只有在正確的引導(dǎo)、理念下，才能更向著教育教學(xué)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。真正的名師教學(xué)視頻應(yīng)該是給學(xué)生提供了一個有益的方向和開放的空間。相信，在時代的洪流中，名師教學(xué)視頻一定能夠不斷地發(fā)揮作用，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)名師心得體會篇十四
第一段：介紹名師教學(xué)的重要性（200字）。
在現(xiàn)代社會，教育被認(rèn)為是最重要的事業(yè)之一。而名師教學(xué)更是教育中的一支重要力量。名師教學(xué)不僅可以提供學(xué)生所需的知識和技能，還可以影響學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣。在名師教學(xué)中，學(xué)生往往能夠獲得更多的激勵和啟發(fā)，更容易在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。因此，探討名師教學(xué)心得體會是非常有意義的。
名師教學(xué)的核心要素在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，名師們采用了多種多樣的方法，如生動有趣的課堂內(nèi)容、互動式的教學(xué)方式以及個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。通過這些方法，名師們成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。同時，名師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他們鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并鍛煉學(xué)生解決問題的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，名師們幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
名師教學(xué)心得體會的重要性在于幫助其他教師提高教學(xué)水平。在現(xiàn)實中，每位教師都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。而通過名師教學(xué)心得體會的分享，可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，使每位教師都能夠不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。此外，名師教學(xué)心得體會也可以為教育決策者提供參考。他們可以通過了解名師們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，針對教育現(xiàn)狀提出更有效的教育政策和措施，進(jìn)一步提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。
為了促進(jìn)名師教學(xué)心得體會的分享和交流，各級教育部門和學(xué)校都設(shè)立了相應(yīng)的平臺。其中，教育部門建立了名師教學(xué)心得交流會、教學(xué)研討會等活動，提供了一個集中分享和交流的機(jī)會。學(xué)校則可以通過教師培訓(xùn)、教研活動等方式，讓名師們與其他教師進(jìn)行面對面的交流，分享自己的教學(xué)心得。此外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為名師教學(xué)心得的分享提供了更加便捷的途徑。例如，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了很多名師教學(xué)心得分享的網(wǎng)站和社交平臺，教師們可以隨時隨地通過這些平臺分享和學(xué)習(xí)。
名師教學(xué)心得體會的意義在于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。名師教學(xué)心得的交流和分享使教育一線工作者有機(jī)會學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。同時，通過名師教學(xué)心得的借鑒，可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。此外，名師教學(xué)心得的體會也可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生在接受優(yōu)秀教師的教育過程中，能夠更好地發(fā)展自己的潛能和素質(zhì)，為未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：名師教學(xué)心得體會在當(dāng)今社會具有重要的意義。它不僅可以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，為教育決策者提供參考。因此，我們應(yīng)該積極參與名師教學(xué)心得的分享和交流，共同推動教育的發(fā)展。
教學(xué)名師心得體會篇十五
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時的心得體會。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機(jī)的學(xué)習(xí)場景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認(rèn)識到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們在教學(xué)過程中充滿了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。同時，名師們還十分注重學(xué)生個性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對學(xué)生成長的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進(jìn)行個性化教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如演示、互動、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，教師在教學(xué)時也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通并專注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進(jìn)，讓教育的效果得到了進(jìn)一步的提高。
第五段：結(jié)語。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常感謝分門別類職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進(jìn)行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)名師心得體會篇十六
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)時代下的教學(xué)已經(jīng)非常普及，在網(wǎng)絡(luò)上我們可以接觸到許多名師的教學(xué)視頻，其中不僅有各個學(xué)科的課程，還有名師經(jīng)驗分享、教學(xué)故事等。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地理解知識點，提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時也可以感受到名師傳授的教育思想和精神。在這篇文章中，我將分享自己在觀看名師教學(xué)視頻中的一些感悟和體會。
通過觀看名師教學(xué)視頻，我們可以拓展自己的知識面，了解到更加深入的知識點，并且可以針對自己學(xué)習(xí)時遇到的問題得到更好的解決。名師的教學(xué)風(fēng)格和方法也是具有借鑒意義的，可以讓我們掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法。比如我在學(xué)習(xí)英語寫作時遇到的問題，通過觀看名師的教學(xué)視頻，我學(xué)會了如何更好地利用語言表達(dá)自己的觀點，掌握了更加合理的文章結(jié)構(gòu)和描寫技巧。
名師教學(xué)視頻不僅可以帶來知識的拓展和問題的解決，也可以感受到名師在教育方面的先進(jìn)思想和高尚精神。這些名師的教學(xué)理念和教育情操給我們帶來了很大的啟發(fā)，從而讓我們在學(xué)習(xí)的同時也感悟到了許多生活和學(xué)習(xí)上的道理。比如在觀看高級數(shù)學(xué)的教學(xué)視頻時，名師講述了他在教學(xué)中的耐心和恒心，這啟示我在學(xué)習(xí)中要有耐性，不急于求成。這些教育思想和精神，對我們的人生和學(xué)習(xí)均有著深刻的影響和啟迪。
不僅是學(xué)生，在教育工作者的角度，觀看名師教學(xué)視頻也可帶來較多的啟示。首先，學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻可以借鑒他們的教學(xué)方法和課程設(shè)計，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗。其次，通過觀看這些視頻，我們可以學(xué)習(xí)到名師在教學(xué)中所體現(xiàn)的教育精神和情操，并將其用在自己的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五段：總結(jié)。
總的來說，名師教學(xué)視頻不僅為我們的學(xué)習(xí)帶來了實質(zhì)的幫助，也為我們的思想與精神上提供了一種深入的啟示和影響。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地了解教育的本質(zhì)，同時也可以借鑒和發(fā)揚(yáng)名師們的教育思想和精神，不斷提高自己的素質(zhì)，做到真正的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。
漫漫從教路，悠悠育人心。回首往昔，不知不覺踏入教壇已十三年。記憶中，初入教行那些年，全憑滿腔熱情，嘩啦啦的講上四十五鐘，自我感覺激情四射，面面俱到，可最終學(xué)生考試成績?nèi)允菓K不忍睹。久之，開始懷疑自己的能力水平，心里也有些迷茫，甚至中年教師的“油膩”味在身上也慢慢變濃了，教學(xué)能力得不到提升。
萬幸，20xx年縣局成立名師工作團(tuán)隊，把全縣的教學(xué)能手和我們這些教學(xué)“菜鳥”結(jié)對幫扶培養(yǎng)。聽聞這個消息，我欣然報名加入了化學(xué)名師團(tuán)隊。
在化學(xué)名師工作團(tuán)，聚集了全縣的教學(xué)大師，有邱舒臨，王小湖，黃鎧，蘭楊松……團(tuán)隊根據(jù)最利于我們教學(xué)幫扶成長的原則，安排了同校林芳老師就近對我?guī)头雠囵B(yǎng)。
名師團(tuán)安排的結(jié)對幫扶師傅林芳老師和我同在一所學(xué)校，源于同校，我們占據(jù)地利優(yōu)勢。為便于學(xué)習(xí)交流，我主動搬到林芳老師旁邊辦公。在日常工作中，我們亦師亦友，每備一節(jié)課都會深入的交流探討，每個章節(jié)如何分配課時，相互探討每一節(jié)課該怎么規(guī)劃，每一個知識點該如何突破。以往教學(xué)我總認(rèn)為初中化學(xué)簡單，很多知識只要學(xué)生記憶背誦即可，而很少去考慮怎么讓學(xué)生樂學(xué)樂記，林芳老師以她女性特有的柔性，總會從初中學(xué)生認(rèn)知的角度細(xì)化教學(xué)，教我怎樣讓學(xué)生跟上我們老師的思維，淡化難度，輕松掌握知識，愛上化學(xué)學(xué)科。
初中化學(xué)中《構(gòu)成物質(zhì)的奧秘》是比較抽象難理解的一個章節(jié)，以往的教學(xué)中，我都是按照教材編排順序，照本宣科，講的枯燥，學(xué)生聽得乏味，教學(xué)效果欠佳。甚至有些學(xué)生開始認(rèn)為化學(xué)難學(xué)，在此章節(jié)受困，由初識喜歡化學(xué)逐漸厭惡化學(xué)，近十年來我也沒很好的'脫困教法。去年講這個章節(jié)前，我向林芳老師求救，林芳老師就傳授她的教學(xué)“秘籍”：在這個章節(jié)可以適度打亂教材編排體系，不要把所有難點集中到第二節(jié)學(xué)習(xí)，可以適度分散到第一和第三節(jié)講授；同時林芳老師還傳授她自創(chuàng)的教法，懸掛原子掛圖，自制原子模型，把抽象不可見的微觀粒子擴(kuò)大到形象可見的物體；教法上靈活多變，講練結(jié)合等教法，適度放慢教學(xué)，不要一味追求教學(xué)進(jìn)度等。我按林芳老師的秘訣去教學(xué)，學(xué)生確實聽得更認(rèn)真更有趣，學(xué)生課堂掌握更好！
中考總復(fù)習(xí)，時間短任務(wù)重，一直困擾我，不知怎么復(fù)習(xí)能更有效果。以往總復(fù)習(xí)的時候，我都是從第一章節(jié)到第十二章，從知識梳理到題型鞏固，炒舊飯式的復(fù)習(xí)，費(fèi)事又沒有很大效果。后來，我跟著林芳老師進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，從中考考分比重最大的《酸堿鹽》入手，自編復(fù)習(xí)資料，精選中考題目，學(xué)生考分確實有很大提高！
在名師工作團(tuán)，定期開展送教等多彩活動，我每次都會參加學(xué)習(xí)。邱舒臨老師層層遞進(jìn)式大師風(fēng)范，黃鎧老師益智益趣的新穎教法，邱建饒老師直面高分的秘訣……聽師一堂課，勝讀十年書呀！跟著這些化學(xué)名師們，我的教學(xué)方法有很大的改變，教學(xué)水平也有提高。
一直想對“質(zhì)量守恒定律的探究”教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生更簡單參與，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，苦有自己腦中無貨。20xx年11月12日那次在小溪初中聽了邱舒臨老師的送教示范課，邱老師采用穿越式導(dǎo)入，一下就調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓我腦洞大開！邱老師改變教材上傳統(tǒng)引燃白磷的方法，與時俱進(jìn)的采用激光引燃法，既讓實驗簡單易操作，增強(qiáng)環(huán)保，更是讓學(xué)生親身感受到知識無價，身邊處處是化學(xué)！
化學(xué)計算的教學(xué)，既是中學(xué)的重點，更是難點。以往我們都是采用書中典型例題，老師講解，學(xué)生模仿，練習(xí)鞏固這樣的教學(xué)模式，雖然中規(guī)中矩，常年這樣的模式，我們教的乏味，學(xué)生聽的也無趣。20xx年在三門中學(xué)聽黃鎧老師的示范教學(xué)，黃老師充分利用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，把枯燥的化學(xué)計算融入動態(tài)的情景圖片，使得學(xué)生更加專注；黃凱老師還放棄課本例題，讓學(xué)生自己根據(jù)情景圖象自編計算題目，學(xué)生的自信心和做題能力都得到很好的鍛煉。聽黃老師的課，讓我受益匪淺，增長了很多智慧，給我嘗試改變傳統(tǒng)教法的榜樣，更是給我教學(xué)創(chuàng)新的勇氣和動力。
在化學(xué)名師團(tuán)，不僅僅是名師們給我們徒弟上示范教學(xué)課。針對我們教學(xué)上遇到的疑難困惑問題，團(tuán)隊還經(jīng)常舉辦一些講座之類的活動，凝心聚職，共同成長?！痹囼炋骄款}"是中考的大分值題型，也是學(xué)生比較難掌握的題，給我們教學(xué)帶來很大的壓力。在名師團(tuán)的籌劃下，今年上半年舉辦相關(guān)專題講座，全縣的化學(xué)名師們把他們的教學(xué)心得真經(jīng)傳授出來，聽后豁然開朗，教學(xué)更能有的放矢了。
年復(fù)一年的初三教學(xué)，都是那本教材，自認(rèn)為對教材熟透有心，前幾年就很少去研究教材教法了。自從參加名師團(tuán)，跟大師們接觸，聽名師示范課，才真正明白“教學(xué)有法，但無定法。”從內(nèi)心深處理解到教學(xué)是一門活技術(shù)活，每屆學(xué)生不同，教法有變。心通了，理順了，工作有動勁了，教學(xué)也有進(jìn)步了。而今，我每天都能沉下心鉆研教材，每課有反思，每周做套中考試題，樂在其中！熟讀中考三百題，不會命題也會模仿啊。
“化學(xué)名師團(tuán)”就如一股春風(fēng)，吹走我的油膩，帶來新風(fēng)，讓我教學(xué)生涯煥發(fā)新機(jī)！努力終會有成果，在化學(xué)名師團(tuán)的幫扶培養(yǎng)下，我的教學(xué)能力得到質(zhì)的飛躍，在今年中考中，我所教班級成績位列全校第一，全縣第五，取的教學(xué)生涯中最好成績！
感恩名師團(tuán)，感恩名師們！
教學(xué)名師心得體會篇二
近年來，教育行業(yè)圍繞提高教學(xué)水平開展了一系列工作，其中“觀摩名師教學(xué)”活動備受青睞。這一活動不僅能夠讓教師實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，還能夠為教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。本文將從五個方面展開論述我的“觀摩名師教學(xué)心得體會”。
第一，觀摩名師教學(xué)能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法。在我觀摩了幾節(jié)名師授課后，深刻認(rèn)識到教育是一項科學(xué)而艱苦的勞動，優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，是因為他們具備良好的教學(xué)理念和高水平的教學(xué)方法。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位知名語文老師的授課，他把課堂當(dāng)作一家文化沙龍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握了更豐富的語文知識；還曾見過一位數(shù)學(xué)名師，他在授課中注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過觀摩名師教學(xué)，我能夠了解到一些我平時無法接觸到的優(yōu)秀教學(xué)理念，對自己的教學(xué)思路也有了更多的啟示。
第二，觀摩名師教學(xué)能夠了解到教學(xué)方法的多樣性。觀摩名師教學(xué)的另一個重要作用是幫助教師了解到教學(xué)方法的多樣性。相信很多教師，都曾有過這樣的感覺：自己的教學(xué)效果并不盡如人意，卻無從下手。此時，觀摩名師教學(xué)就可以派上用場了。我曾有幸觀摩了數(shù)學(xué)、語文、英語、物理等科目的名師授課，他們教學(xué)中的方法各不相同，這也使我了解到了教學(xué)的一些新的方法。例如，我曾經(jīng)了解到了一種名為“反學(xué)術(shù)不作為”的教學(xué)方法。這種方法在課堂上先引導(dǎo)學(xué)生分析一種學(xué)術(shù)行為的不當(dāng)之處，再讓學(xué)生創(chuàng)新提出可以改進(jìn)的方案。這種探究性的做法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，并以此來提高自己的創(chuàng)新能力。
第三，觀摩名師教學(xué)能夠提高自己的教學(xué)水平。觀摩名師教學(xué)不僅能夠讓我們了解到其他老師的優(yōu)秀教學(xué)理念和方法，還能夠提高自己的教學(xué)水平。通過觀摩名師教學(xué)，我們能夠及時地取得反饋，并加以反思，以此不斷地提高教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)觀摩了一位語文老師的課堂，發(fā)現(xiàn)他非常注重提問的藝術(shù)，并總是在關(guān)鍵的時候進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。我受到了這個老師的啟發(fā)，也開始注重提問的藝術(shù)，以此來提高自己的教學(xué)水平。
第四，觀摩名師教學(xué)能夠幫助提升與學(xué)生的溝通能力。觀摩名師教學(xué)的另一個好處是能夠幫助我們與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通。在揣摩別人授課過程中，我們可以很直觀地感受到教學(xué)過程中各種語言的表達(dá)方式、語言的意義等等。這些都可以幫助我們更好地組織語言，向?qū)W生傳達(dá)知識。觀摩名師教學(xué)還能夠幫助教師提高口頭表達(dá)能力和閱讀能力，這是教育工作者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。
第五，觀摩名師教學(xué)能夠帶來精神動力。最后，觀摩名師教學(xué)還能夠給教師帶來精神動力。教育工作者每天都需要處理大量的教學(xué)事務(wù)，很容易失去信心和動力。但觀摩名師教學(xué)可以為教師注入一些新的精神動力。通過觀摩名師教學(xué)，我們可以看到那些身經(jīng)百戰(zhàn)、沉浸于教育事業(yè)多年的優(yōu)秀教師的風(fēng)采，感受到他們在教育工作中的熱情和投入。這些都可以激發(fā)我們的熱情，讓我們更愿意投身到教育事業(yè)中去。
總之，觀摩名師教學(xué)是教育工作者成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過觀摩，我們不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法，同時還能夠提高教學(xué)水平，提高與學(xué)生的溝通能力，帶來精神動力。同時，觀摩名師教學(xué)也是教育領(lǐng)域進(jìn)步的必要手段，可以為教育事業(yè)的發(fā)展注入新的力量，推動中國教育事業(yè)向前發(fā)展。
教學(xué)名師心得體會篇三
聽了優(yōu)秀教師的事跡報告后我深受感動。每位教師的事跡既平凡又偉大。這些老師的共同特點是：無私奉獻(xiàn)。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定的差距。有了愛，就有了一切。對學(xué)生的愛永不放棄，尤其是學(xué)習(xí)反應(yīng)慢的，更不能放棄。每一個孩子，都是一粒充滿希望的.種子，我們當(dāng)老師的，就應(yīng)當(dāng)像這些優(yōu)秀老師說的一樣，對學(xué)生不抱怨，不浮躁，靜下心來，侍弄自己的班級。
最使我震驚的是，劉老師和學(xué)生的閱讀，是腳踏實地的閱讀，來不得半點含糊。劉老師不知走過了多少個寂寞的日子，但是她的心卻很充實，不但飛得高，而且還要飛得更高。我很佩服這位老師，想想自己，也應(yīng)該飛的時候了，自己感到也有潛力，不怕做不到，只怕想不到。要想成功，就要付出百倍的努力，實現(xiàn)自己人生的追求。
我是一個孩子的母親，又是很多孩子的老師，我現(xiàn)在就以劉老師為我學(xué)習(xí)的楷模，從點滴做起，從細(xì)節(jié)做起，在課堂上，在日常生活中，教育好自己的孩子和學(xué)生，做一名讓家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡的好老師。
每個人都有自己的夢想，老師們通過自己的努力，終于實現(xiàn)了他們的夢。聽完報告后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。我是一名語文教師，我的夢想現(xiàn)在雖然還沒實現(xiàn)，但是我一直在默默的努力。我認(rèn)為無論做什么事情，都要有恒心，有膽識，有勇氣，還要做個有心人。
教育需要愛，需要責(zé)任，聽了教師們的先進(jìn)事跡匯報后，我進(jìn)行了深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己的努力還很不夠，自己肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。尋找自己成長的支點，不讓家長失望，自己靜下心來，在自己的工作崗位上漸漸的成長，張開自己的翅膀，放飛夢想!
教學(xué)名師心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，名師教學(xué)培訓(xùn)越來越受到重視。作為一名教師，經(jīng)歷了一次名師教學(xué)培訓(xùn)，我深感培訓(xùn)活動對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有著重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)課程、交流分享、教學(xué)實踐等方面受益匪淺，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：培訓(xùn)課程的設(shè)計合理且實用。
這次名師教學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)計非常合理且實用，涵蓋了教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂管理等多個方面。特別是其中的教學(xué)方法部分，讓我受益匪淺。通過對不同教學(xué)方法的介紹和分析，我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法對教學(xué)效果的重要性。在以往的教學(xué)中，我多數(shù)只使用了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對知識掌握不牢固、學(xué)習(xí)興趣不高。而在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到的互動式教學(xué)、探究式教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓我備受啟發(fā)。在日后的教學(xué)中，我將會更加注重學(xué)生的參與和思考，借助各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
第二段：交流分享增進(jìn)了教師的教學(xué)理念。
在培訓(xùn)中，與其他教師的交流分享成為我收獲最多的部分。通過和其他教師的互動交流，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和理念。每個教師從自己的實際教學(xué)中總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。通過他們的分享，我深刻認(rèn)識到教學(xué)理念的重要性，以及如何將理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)行動。與他們的交流不僅開拓了我的思維，還讓我更加堅定了自己的教學(xué)信念，激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的熱情。
第三段：教學(xué)實踐提高了教師的教學(xué)技能。
除了培訓(xùn)課程和交流分享，教學(xué)實踐也是培訓(xùn)活動的重要組成部分。在這次培訓(xùn)中，我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，通過觀摩他們的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識到優(yōu)秀教師的教學(xué)技能和教學(xué)實力是如何磨練出來的。在觀摩過程中，我特別關(guān)注了他們的課堂管理、師生互動和教學(xué)評價等方面。通過觀摩和與教師的交流，我學(xué)到了很多實際教學(xué)操作技巧和策略，對我的教學(xué)實踐產(chǎn)生了積極影響。我會將觀摩中學(xué)到的好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)的實效性和針對性。
第四段：個人反思提高了教師的自我認(rèn)知。
在這次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題和不足。通過培訓(xùn)過程中的小組討論和反思，我深刻認(rèn)識到了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的提升計劃。我意識到自己在課堂管理方面需要加強(qiáng)，需要更加注重學(xué)生的參與和互動。同時，我還要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價能力。這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，也增強(qiáng)了我對于自己教學(xué)方向的自信。
第五段：結(jié)語。
通過這次名師教學(xué)培訓(xùn)，我深感教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平需要不斷提高和完善。培訓(xùn)課程、交流分享、教學(xué)實踐和個人反思等各個環(huán)節(jié)都為教師提供了持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。作為一名教師，我會不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)品質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
教學(xué)名師心得體會篇五
暑假期間我認(rèn)真觀看了“國培”名師教學(xué)光盤，受益匪淺。里面不僅提到了教書育人的許多最新理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育、淡漠功名、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的教學(xué)態(tài)度，給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐滿，他們的見解總是那么的深邃，他們的角度總是那么獨(dú)特，他們的提問總是那么恰到好處。反思自己的課堂，覺得差距真是太大了。通過向名師學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)并嘗試教學(xué)實踐。
教師在教學(xué)時必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識實際，創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)新思維提供一個大的空間。特別是要從教學(xué)的設(shè)計上、有意識地引導(dǎo)學(xué)生求異求新，從不同的情景去發(fā)現(xiàn)問題，從不同的途徑去解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，我鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在充分調(diào)動學(xué)生興趣的前提下，挖掘?qū)W習(xí)潛能，激勵學(xué)生勇于探索、勇于競爭、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)。
語文課要“以讀為本”。課堂40分鐘是個常數(shù)，教師講得多，問題多，留給學(xué)生讀的時間就少了，學(xué)完了課文還讀不通課文的學(xué)生不少。這就要舍得花時間讓學(xué)生讀，不讀熟不開講，要切準(zhǔn)可讀處，因此，我讓學(xué)生讀出感情，精心選擇讀的形式和方法，齊讀、個別讀、分角色讀、引讀等應(yīng)根據(jù)讀的內(nèi)容和時機(jī)靈活運(yùn)用，使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。同時，在閱讀的過程中，弄清課文的層次和順序，理解作者是怎樣觀察的，體會課文是怎樣把內(nèi)容寫具體，又是怎樣圍繞中心來寫的，如何安排詳略等。這些往往又都是作文中應(yīng)解決的問題，這就把讀與寫結(jié)合起來了。
課堂練習(xí)的設(shè)計我盡量做到“少而精”，使大部份學(xué)生都能在規(guī)定時間內(nèi)做完，達(dá)到鞏固知識，發(fā)展能力的目的，由于一個班學(xué)生素質(zhì)的差異，設(shè)計練習(xí)除了面向大多數(shù)學(xué)生外，還照顧少數(shù)特殊學(xué)生，做到因人施教。同時，讓學(xué)生在練習(xí)中培養(yǎng)實踐能力，讓學(xué)生動手、動腦、動口，形成掌握語言，鑒別語言，理解語言和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)語言不僅要合乎規(guī)范，還要講究藝術(shù)性。教師通過語言不僅向?qū)W生傳輸一定的知識、轉(zhuǎn)變他們的思想，而且，教師語言表達(dá)的優(yōu)劣，會直接影響課堂氣氛，直至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)中，追求語言的鮮明、生動、優(yōu)美，是我努力的一個目標(biāo)，盡量使教學(xué)語言對教材具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，對學(xué)生具有較強(qiáng)的說服力和感染力。如：導(dǎo)入新課時，我努力以自然流暢、引人入勝的語言激發(fā)學(xué)生的興趣；在傳授文化知識時，以科學(xué)準(zhǔn)確、言簡意賅的語言誘發(fā)學(xué)生的求知欲望；在舉例說明時，以通俗易懂、幽默詼諧的語言和生動形象的比喻來幫助學(xué)生明白事理。
創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，減輕學(xué)生心理咨詢上的壓力，使他們能夠大膽地、輕松愉快而主動地去學(xué)習(xí)。因此，我把學(xué)生當(dāng)成知心朋友，努力營造愉快、和諧的課堂氣氛。在課堂上，不管是各抒己見的爭論，還是針鋒相對的辯論，都是在民主、平等、和諧的氣氛中進(jìn)行的。對待課堂上提出錯誤觀點的`同學(xué)，我首先肯定他敢于發(fā)表與別人不同的見解，其次善意地指出其錯誤所在；對上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，既做到有效的批評，又不傷害學(xué)生的自尊心。這樣師生關(guān)系融洽，課堂氣氛和諧，學(xué)生在良好的氣氛中很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
師生互動，共同發(fā)展。為了讓學(xué)生能積極、主動地投入學(xué)習(xí)，保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，教師對學(xué)生應(yīng)該及時給予激勵和表揚(yáng)，使他們逐步體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。因此，我在批改作業(yè)時，評語多用富有鼓勵性語句，課堂板演時，對積極主動、自告奮勇上臺演題的同學(xué)，及時予以表揚(yáng)；及時發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生思維中的閃光點，充分關(guān)注和表揚(yáng)學(xué)生的點滴成功，使他們感受到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是教學(xué)活動課的目標(biāo)之一，教學(xué)活動課的設(shè)計要依內(nèi)容力求新奇有趣、靈活多樣、富于變幻，使學(xué)生在活動中學(xué)而有樂、學(xué)有所得。如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講一些蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識的童話和寓言故事、數(shù)字謎語、玩數(shù)學(xué)迷宮游戲等，極易激發(fā)學(xué)生的演題興趣。
總之，走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，也像冰凍三尺非一日之寒一樣，我必須從一點一滴做起，堅持不懈，慢慢縮短與名師的差距，這樣，才能培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)、會生存、會創(chuàng)造、會開拓的跨世紀(jì)人才。
教學(xué)名師心得體會篇六
名師教學(xué)視頻指的是由知名教育專家或名師錄制的解題視頻或教學(xué)視頻。這種視頻除了具有精良的制作質(zhì)量外，在教學(xué)內(nèi)容上有明確的框架和分析方法，有助于學(xué)生理解、掌握學(xué)科知識，并幫助學(xué)生梳理知識點的細(xì)節(jié)和難點。在這里，我將分享自己在觀看名師教學(xué)視頻過程中的體會和收獲。
1.展示教育專家的思維方式和解題效率，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者更好地理解知識、找到學(xué)習(xí)的方法和技巧。
2.可以幫助學(xué)生梳理知識點，找到各個章節(jié)的聯(lián)系，從而加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
3.具有明確的教學(xué)目標(biāo)和策略，讓教學(xué)內(nèi)容更加體系化、有條理，避免了學(xué)生無頭緒、盲目學(xué)習(xí)的情況。
4.可以用于學(xué)習(xí)較突出的學(xué)科難點，讓學(xué)生較快地理解和掌握這些難點，有效提高學(xué)生的學(xué)科成績。
因為名師教學(xué)視頻的質(zhì)量好、深入淺出，但是它還是有一定局限性的。所以當(dāng)我們在看名師教學(xué)視頻的時候，一定要注意以下幾點：
1.觀看名師教學(xué)視頻前，應(yīng)當(dāng)先對學(xué)科知識做一定的了解，再有針對性地選取良好的教學(xué)視頻進(jìn)行觀看。
2.觀看教學(xué)視頻時，應(yīng)當(dāng)配合相應(yīng)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解相關(guān)概念及知識點的背景，避免在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)類似于死記硬背的情況。
3.在觀看教學(xué)視頻時不要過分追求速度，應(yīng)該注重理解和思考，合理安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在觀看教學(xué)視頻后，應(yīng)將知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)，并自己嘗試解答相關(guān)問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)自己的知識儲備。
四段：分析教學(xué)視頻的不足和解決方法（300字）。
除了教學(xué)視頻的優(yōu)點外，還存在一些問題。比如，一些視頻內(nèi)容沒有經(jīng)過及時更新，或部分有一定局限性。下面是一些對應(yīng)方法：
1.建議選擇時效性強(qiáng)的名師教學(xué)視頻。一些視頻雖然看似無問題，但內(nèi)容已過時，無法滿足現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
2.在選擇教學(xué)視頻時，一定要考慮到自身學(xué)習(xí)的實際情況。如果自己的基礎(chǔ)不良，則應(yīng)該選擇相對易懂、一步一步講解的視頻；如果自己的基礎(chǔ)較為扎實，則可以選擇更高難度的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.平時需要多嘗試不同名師錄制的視頻，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行多角度、多側(cè)面的觀察和思考，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)水平。
五段：總結(jié)觀點和見解（200字）。
通過觀看名師教學(xué)視頻，我深深體會到了其中的好處，比如可以更好地理解課本上的知識點，提高解題效率。但是，我們在觀看時也應(yīng)當(dāng)認(rèn)清其中存在的不足，如視頻內(nèi)容的單一性和局限性等。在學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用時，我們需要對其進(jìn)行合理的運(yùn)用，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果。最終的結(jié)果是我們可以更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)名師心得體會篇七
有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話?！边@話一點不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，及王曉春老師的精辟點評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗W(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會令其家長感動，令周圍的同仁稱贊。但有時真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點心理學(xué)，走進(jìn)一點學(xué)生，花一點耐心，這樣我們的收獲會讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會多一種教育的方法，就會讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
教學(xué)名師心得體會篇八
“言傳身教”無論從師德方面還是在教學(xué)方面都起著決定性的作用。教師的職業(yè)道德規(guī)范要求教師愛崗敬業(yè)，為人師表，關(guān)愛弱勢群體，從正面影響學(xué)生，使學(xué)生在老師的正確指導(dǎo)下，得以全面發(fā)展，做社會有用的人才。其實，教師的言傳身教還著生在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著不可缺少的作用。
小學(xué)英語新教材三年級第一冊課本（pep）的八大特點也證實了教學(xué)過程中的言傳身教。
一、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性、交際性、真實性和實用性。學(xué)生剛學(xué)到日常生活中的實用性語言，他們的興趣第一次產(chǎn)生，極易模仿，而適用于同學(xué)當(dāng)中或家庭當(dāng)中，他們也想展示或匯報自己所學(xué)知識。為了使學(xué)生大膽學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教師在教學(xué)中，如果僅憑磁帶錄音機(jī)，讓學(xué)生跟著念，學(xué)生可能不知念的是書本中哪些詞語呆句子。這時教師就要起主導(dǎo)作用，把平時掌握的發(fā)音技能，施展于言傳身教的教學(xué)之中。如：學(xué)生當(dāng)聽到錄音機(jī)發(fā)[neim]時，可能就跟讀[nein]或[mein]；發(fā)[maug]時而錯發(fā)[maus]。此時的言傳身教事關(guān)重大，教時應(yīng)以正楷的板書，準(zhǔn)確的發(fā)音口形，授之于學(xué)生，并以鼓勵性評價激發(fā)學(xué)生學(xué)趣，糾正發(fā)音，使他們掌握語言的準(zhǔn)確性，從而運(yùn)用于實踐交際當(dāng)中，突出語言的真實性和實用性。
二、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這正是新課標(biāo)理念的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要善于鉆研教材，根據(jù)發(fā)音歸類，使學(xué)生有一定的感性認(rèn)識，熟記單詞。如教whitedite時，使用一色粉筆板書-ite,學(xué)生在聽看教師的發(fā)音口形后，聯(lián)想到漢語拼音的聲母w和k，幾次糾正后，學(xué)生對這兩個單詞有所辨認(rèn)，也熟悉發(fā)音了。同時以白紙做成一個風(fēng)箏，教讀句子thisisawhitekite。再如：教green時，以小寫出green作對比，了解含義，練習(xí)說句：missgreeniswearinggree。如此方法介紹blacdbiack;brown,brown;white,white,學(xué)生在教師的言傳身教中，從直觀教學(xué)中，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略有所提高，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、注重中外文化的雙向交流，提高跨文化交際的能力。本冊課本通過四項文化交流，了解外國文化。教師可利用教室內(nèi)中國國旗，制作外國國旗或通過世界地圖，讓學(xué)生了解各國國旗的特性。同時進(jìn)行愛國主義教育，’iveyellowstars通過投影或看圖，了解中國的熊貓、加拿大的海貍、美國的鷹、澳大利亞的袋鼠，在教室:happybirthday”單元后進(jìn)行“幸運(yùn)數(shù)字”的交流，了解中國人傳統(tǒng)的幸運(yùn)數(shù)字是“6”，加拿大的幸運(yùn)數(shù)字“7”弄清了為什么。這些直觀的教學(xué)也正是言傳身教的體現(xiàn)。
四、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)有著因果關(guān)系。而興趣的培養(yǎng)，要求教師的教學(xué)過程不可枯燥無味。教學(xué)中，教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有的放矢。如根據(jù)教材，組織學(xué)生參與活動，進(jìn)行模仿表演，教師與學(xué)生同說同演、積極評價、學(xué)生競賽活動等，都能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣，就會產(chǎn)生實踐的動機(jī)，正是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
五、注重融合學(xué)科內(nèi)容，獲取其他學(xué)科知識。如:unit3lot’spaint和unit4weloveanimals.在這兩單元中，通過paint.使學(xué)生掌握繪畫中的基本常識，掌握色彩調(diào)配；通過animals的認(rèn)識了解平時所見動物的詞語，還能了解其他國家的代表性動物，間接地學(xué)到了動物學(xué)相關(guān)知識，這就要求教師在教學(xué)中善于加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，教學(xué)過程中通過言傳身教的指導(dǎo)幫助，使學(xué)生得以全方位的素質(zhì)提高。
六、注重教學(xué)的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。教學(xué)中教師應(yīng)考慮學(xué)生的層次分明，區(qū)分智力因素和非智力因素導(dǎo)致的接受能力的強(qiáng)弱，針對教材內(nèi)容，多對智力差的學(xué)生進(jìn)行回顧性的提高，保證他們適應(yīng)課堂教學(xué)的可操作性，從而彌補(bǔ)或滿足他們的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生擅長記憶詞匯，有的學(xué)生善于口語交際。此時，教師掌握了信息后，分別給予互補(bǔ)性的言傳身教，這樣就恰當(dāng)使用了教材的可操作性，也為靈活教學(xué)知識創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和空間。
身教的功能。特別是山區(qū)農(nóng)村小學(xué)，環(huán)境迫使他們無機(jī)會或棄學(xué)英語。而創(chuàng)造環(huán)境更多的表現(xiàn)為教師的言傳身教。
八、注重各階段的銜接，保證學(xué)段順利過渡。要做到這點，首先生源很重要。有的學(xué)生就讀多所學(xué)校，新來一校往往不適應(yīng)，教師無法了解情況，導(dǎo)致言傳身教無處下手，其次，在同一學(xué)校，任教者不專業(yè)，無法掌握教材，因而不能保證學(xué)段過渡。其三，年齡較大的教師不善于唱跳等活動，也不能保證教學(xué)中言傳身教，從而影響了學(xué)段的銜接。
言傳身教的教學(xué)思想應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程，可以定為好的教學(xué)方法。對于中國學(xué)生，尤其是三年級學(xué)生，他們開始接觸學(xué)習(xí)英語時，除了在電視媒體上直觀引起的興趣，更重要的是教師在教學(xué)過程中的親臨輔導(dǎo)，這種輔導(dǎo)的過程，其實也就是言傳身教的過程，這種過程突顯的教師的技能、觀察、反饋、總結(jié)、提升的活動之中。因此，課堂上教師的言傳身教是何等重要。
教學(xué)名師心得體會篇九
20xx年4月7日，我有幸參加了“當(dāng)代名師大講堂全國小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學(xué)展示觀摩研討會”，會中，十三位專家的示范課及說課，精彩紛呈，對于我的觸動非常大。這些專家對新課程改革背景下的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的闡述，作為受教育者的“我”，有如拔開云霧見日月的感覺，這次培訓(xùn)必將對我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，。3天的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代文化氣息。知識的建構(gòu)性，不是一致同意，而是同意一致，不要讓知識的原點成為教學(xué)的盲點。
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導(dǎo)者、點拔者的作用，帶動學(xué)生的主體性、主動性，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個性，從而使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實高效。
設(shè)計好的問題情境，讓生成意料之中。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.興趣與動機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學(xué)問》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習(xí)。
“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，教學(xué)效果也一定會更好。
通過這次培訓(xùn)，我更深刻地感受到，教師在傳授數(shù)學(xué)知識的同時，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。
教學(xué)名師心得體會篇十
今天看名師如何搭建智慧的課堂。
很多課堂都會出現(xiàn)這樣的情境：老師講了一個知識點，然后問學(xué)生會不會，學(xué)生就響亮而整齊地回答：會了!老師在黑板上解了一道題，問學(xué)生明不明白了，學(xué)生又響亮的而整齊地回答：明白了!就是這樣會了、明白了的課堂，教師唯我獨(dú)尊、一言九鼎，造成了學(xué)生人云亦云的盲從學(xué)習(xí)。這樣的課堂有熱鬧，卻沒有智慧。
在智慧課堂里，教師更注重的是啟發(fā)而不是灌輸。我們來看看全國優(yōu)秀教師孫建鋒在教學(xué)《做一片美的葉子》中的教學(xué)智慧：
學(xué)生初讀課文，了解大意。
師(佯裝)：這樣可以結(jié)束了吧。
生：不可以，理解得還不深刻。
師：怎樣才叫深刻?
生：比如，葉和人，樹和人之間有什么關(guān)系?
師：這個問題比較深刻!好，把你的名字寫在黑板上。
生：每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。無數(shù)片不同的葉子作者相同的工作，把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹。這個句子是以樹喻人的。
師：是嗎?
生：你找不到兩片相同的葉子，也找不到兩個完全相同的人。
師：好!把這個發(fā)現(xiàn)寫在黑板上，然后寫上你的名字。
師：不相同的是。
生：他們的性別不同，年齡不同，衣著不同，長相不同。
師：相同是的生：他們做著相同的教育工作，把知識與智慧變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給學(xué)生。
思榮碎語：
教學(xué)名師心得體會篇十一
當(dāng)我們談?wù)撁麕熃虒W(xué)經(jīng)驗時，我們所說的是一種非常特殊的、難以言傳的教學(xué)技巧和方法。這些名師們擁有一些獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗可以在教學(xué)過程中不斷地被運(yùn)用和完善。在這篇文章中，我們將會探討名師教學(xué)經(jīng)驗的秘密以及如何將這些經(jīng)驗應(yīng)用到我們自己的教學(xué)中來。
名師教學(xué)經(jīng)驗的一個顯著特點是他們了解他們所教的學(xué)科并且了解他們學(xué)生成長的必要步驟。他們可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生交流，了解他們的長處和優(yōu)點，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
另外，名師們在教學(xué)過程中更注重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自學(xué)能力。他們鼓勵學(xué)生自行尋找答案，并且?guī)椭鷮W(xué)生在提問，閱讀和解決問題能力的培養(yǎng)。
了解名師教學(xué)經(jīng)驗后，運(yùn)用它們需要一個明確的計劃和方法。為此，我們需要做以下準(zhǔn)備：
首先，我們必須對學(xué)生進(jìn)行分組，分配適當(dāng)?shù)牟牧?，以便每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)成功完成任務(wù)。
其次，我們需要在教學(xué)過程中注重以練習(xí)為中心，為學(xué)生提供反饋，并評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這將有助于實現(xiàn)課程目標(biāo)和更快地松開學(xué)生的困惑。
最后，我們需要鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程。這種交互式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成就，并在學(xué)生中建立自主學(xué)習(xí)的意識。
名師教學(xué)經(jīng)驗不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們更加自信并具備自學(xué)能力，還有助于提高教師的教學(xué)素質(zhì)和綜合能力。名師們致力于了解每個學(xué)生的能力，并為每個學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃，這使得教學(xué)效率和學(xué)生表現(xiàn)成正相關(guān)。
名師教學(xué)經(jīng)驗也創(chuàng)造了一種舒適而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這種氛圍可以提高學(xué)生的動機(jī)和成就感。這種方法可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)需要的技能和知識，并開發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。
五、結(jié)論。
總之，名師教學(xué)經(jīng)驗是一種非常有價值的教學(xué)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高他們的學(xué)習(xí)能力和成績，并增強(qiáng)教師的教學(xué)成效。運(yùn)用這種方法需要一種特別的關(guān)注方式，注重課程目標(biāo)和學(xué)生特定的能力和需求。當(dāng)我們了解名師教學(xué)的優(yōu)點，并且在教學(xué)上應(yīng)用它們時，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，并讓他們在教學(xué)中獲得更多的成功。
教學(xué)名師心得體會篇十二
作為一名教育工作者，我經(jīng)常思考如何將知識有效地傳遞給學(xué)生，如何成為一名優(yōu)秀的名師。多年來，我積累了一些教學(xué)心得，與大家分享。教學(xué)是一項光榮而艱巨的工作，只有不斷改進(jìn)和學(xué)習(xí)，我們才能成為真正的名師。
第二段：科學(xué)備課。
科學(xué)的備課是名師教學(xué)成功的基石。我在備課時充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我注重課程的結(jié)構(gòu)性和邏輯性，將知識有機(jī)地串聯(lián)起來，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平，我還會在備課中設(shè)立不同的教學(xué)目標(biāo)，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方法。
在實際教學(xué)中，我善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，通過圖像、聲音等形式來呈現(xiàn)知識，以提高學(xué)生的注意力和記憶力。我還注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思維和解決問題的能力。此外，我還會組織小組活動和項目實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。通過這些靈活多樣的教學(xué)方法，我能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)。
作為一名名師，除了傳授知識，我還非常重視學(xué)生的情感和價值觀培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我尊重每個學(xué)生的個性和思想，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。我注重傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和思考，促進(jìn)互動和交流。我還會通過講述一些鮮活的故事或者引用名人名言來傳遞正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康的心理和積極向上的人生態(tài)度。
第五段：不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
最后，作為一名名師，我始終保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展，我們必須不斷提升自己的教學(xué)水平，以適應(yīng)時代的需求。我常常參加教育研討會和講座，與同行交流心得和經(jīng)驗。同時，我也深入學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，不斷更新自己的教學(xué)知識和技能。在實際教學(xué)中，我也注重嘗試新的教學(xué)方法和手段，勇于借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。通過不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我相信我能成為一名更好的名師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)。
名師教學(xué)心得體會，是我多年積累和總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗。科學(xué)備課、靈活多樣的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的情感與價值觀培養(yǎng)以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，這些都是我認(rèn)為名師必備的素質(zhì)。當(dāng)然，作為一名名師，我還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。但我相信，只要我保持積極的態(tài)度和不斷努力，我一定會成為一名更好的名師，為學(xué)生的未來帶來更大的希望和可能。
教學(xué)名師心得體會篇十三
如今，隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，名師教學(xué)視頻不僅成為了傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種有效補(bǔ)充，也被越來越廣泛地應(yīng)用于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。作為一名學(xué)生，我也有幸通過觀看名師教學(xué)視頻獲得許多課堂上難以理解的知識和技能。在此，本人愿意分享自己的一些觀察與心得，表達(dá)對名師教學(xué)視頻的感悟和認(rèn)識。
相對于傳統(tǒng)的教師授課，名師教學(xué)視頻具有更多元化的教學(xué)方式。學(xué)生可以在家里或者在任何方便的地方觀看，不再受限于地點與時間的限制。而且，名師教學(xué)視頻中通常涵蓋大量的圖文資料、實例介紹、課程簡介等，通過不同媒體的融合，讓學(xué)生更加直觀、生動、深入地理解課程內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)不是僅僅學(xué)到考試的內(nèi)容，而是學(xué)會掌握學(xué)習(xí)方法的能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。名師教學(xué)視頻正是在這方面有著積極意義。無論是公開課，還是學(xué)生自主選擇觀看的視頻，都需要學(xué)生自覺地直面學(xué)習(xí)任務(wù)，主動承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)。通過名師的指導(dǎo)和自己的努力，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)自己的思考、總結(jié)和創(chuàng)新能力，去追求自己的夢想。
知識的學(xué)習(xí)需要一步步積累和總結(jié)，這需要一個相對連續(xù)、系統(tǒng)的過程，通過名師教學(xué)視頻，學(xué)生可以更好地理解、掌握知識。一篇文章、一節(jié)課都是一個完整的體系，課程知識的來源和縱深程度沒有必然聯(lián)系。名師教學(xué)視頻中的知識體系本身就是一種整體，每個知識點都是為了構(gòu)建完整的體系而存在的，更容易讓學(xué)生形成清晰簡潔的知識結(jié)構(gòu)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，從而提高了知識的領(lǐng)會和綜合運(yùn)用能力。
第五段：結(jié)語。
作為學(xué)生，名師教學(xué)視頻為我?guī)砹撕芏嘁庀氩坏降氖斋@，它為我打開了知識的大門，給予了我很多啟示和啟發(fā)。雖然名師教學(xué)視頻在很多方面有諸多優(yōu)越性，但同時也需要注意，只有在正確的引導(dǎo)、理念下，才能更向著教育教學(xué)的最終目標(biāo)邁進(jìn)。真正的名師教學(xué)視頻應(yīng)該是給學(xué)生提供了一個有益的方向和開放的空間。相信，在時代的洪流中，名師教學(xué)視頻一定能夠不斷地發(fā)揮作用，為學(xué)生成長成才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教學(xué)名師心得體會篇十四
第一段：介紹名師教學(xué)的重要性（200字）。
在現(xiàn)代社會，教育被認(rèn)為是最重要的事業(yè)之一。而名師教學(xué)更是教育中的一支重要力量。名師教學(xué)不僅可以提供學(xué)生所需的知識和技能，還可以影響學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣。在名師教學(xué)中，學(xué)生往往能夠獲得更多的激勵和啟發(fā)，更容易在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。因此，探討名師教學(xué)心得體會是非常有意義的。
名師教學(xué)的核心要素在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，名師們采用了多種多樣的方法，如生動有趣的課堂內(nèi)容、互動式的教學(xué)方式以及個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。通過這些方法，名師們成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從被動的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。同時，名師們也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。他們鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，并鍛煉學(xué)生解決問題的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，名師們幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
名師教學(xué)心得體會的重要性在于幫助其他教師提高教學(xué)水平。在現(xiàn)實中，每位教師都有自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗。而通過名師教學(xué)心得體會的分享，可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，使每位教師都能夠不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。此外，名師教學(xué)心得體會也可以為教育決策者提供參考。他們可以通過了解名師們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，針對教育現(xiàn)狀提出更有效的教育政策和措施，進(jìn)一步提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。
為了促進(jìn)名師教學(xué)心得體會的分享和交流，各級教育部門和學(xué)校都設(shè)立了相應(yīng)的平臺。其中，教育部門建立了名師教學(xué)心得交流會、教學(xué)研討會等活動，提供了一個集中分享和交流的機(jī)會。學(xué)校則可以通過教師培訓(xùn)、教研活動等方式，讓名師們與其他教師進(jìn)行面對面的交流，分享自己的教學(xué)心得。此外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為名師教學(xué)心得的分享提供了更加便捷的途徑。例如，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了很多名師教學(xué)心得分享的網(wǎng)站和社交平臺，教師們可以隨時隨地通過這些平臺分享和學(xué)習(xí)。
名師教學(xué)心得體會的意義在于提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。名師教學(xué)心得的交流和分享使教育一線工作者有機(jī)會學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。同時，通過名師教學(xué)心得的借鑒，可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。此外，名師教學(xué)心得的體會也可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生在接受優(yōu)秀教師的教育過程中，能夠更好地發(fā)展自己的潛能和素質(zhì)，為未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：名師教學(xué)心得體會在當(dāng)今社會具有重要的意義。它不僅可以提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，為教育決策者提供參考。因此，我們應(yīng)該積極參與名師教學(xué)心得的分享和交流，共同推動教育的發(fā)展。
教學(xué)名師心得體會篇十五
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗與交流思想的過程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時的心得體會。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。在名師的語言，手勢以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個充滿活力和生機(jī)的學(xué)習(xí)場景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認(rèn)識到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們在教學(xué)過程中充滿了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。同時，名師們還十分注重學(xué)生個性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對學(xué)生成長的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進(jìn)行個性化教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如演示、互動、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時，教師在教學(xué)時也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通并專注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進(jìn)，讓教育的效果得到了進(jìn)一步的提高。
第五段：結(jié)語。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我非常感謝分門別類職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時間與我們進(jìn)行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來更好的教育體驗，為中華民族的未來做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)名師心得體會篇十六
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)時代下的教學(xué)已經(jīng)非常普及，在網(wǎng)絡(luò)上我們可以接觸到許多名師的教學(xué)視頻，其中不僅有各個學(xué)科的課程，還有名師經(jīng)驗分享、教學(xué)故事等。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地理解知識點，提升自己的學(xué)習(xí)能力，同時也可以感受到名師傳授的教育思想和精神。在這篇文章中，我將分享自己在觀看名師教學(xué)視頻中的一些感悟和體會。
通過觀看名師教學(xué)視頻，我們可以拓展自己的知識面，了解到更加深入的知識點，并且可以針對自己學(xué)習(xí)時遇到的問題得到更好的解決。名師的教學(xué)風(fēng)格和方法也是具有借鑒意義的，可以讓我們掌握更加高效的學(xué)習(xí)方法。比如我在學(xué)習(xí)英語寫作時遇到的問題，通過觀看名師的教學(xué)視頻，我學(xué)會了如何更好地利用語言表達(dá)自己的觀點，掌握了更加合理的文章結(jié)構(gòu)和描寫技巧。
名師教學(xué)視頻不僅可以帶來知識的拓展和問題的解決，也可以感受到名師在教育方面的先進(jìn)思想和高尚精神。這些名師的教學(xué)理念和教育情操給我們帶來了很大的啟發(fā)，從而讓我們在學(xué)習(xí)的同時也感悟到了許多生活和學(xué)習(xí)上的道理。比如在觀看高級數(shù)學(xué)的教學(xué)視頻時，名師講述了他在教學(xué)中的耐心和恒心，這啟示我在學(xué)習(xí)中要有耐性，不急于求成。這些教育思想和精神，對我們的人生和學(xué)習(xí)均有著深刻的影響和啟迪。
不僅是學(xué)生，在教育工作者的角度，觀看名師教學(xué)視頻也可帶來較多的啟示。首先，學(xué)習(xí)名師教學(xué)視頻可以借鑒他們的教學(xué)方法和課程設(shè)計，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗。其次，通過觀看這些視頻，我們可以學(xué)習(xí)到名師在教學(xué)中所體現(xiàn)的教育精神和情操，并將其用在自己的教學(xué)中，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生。
五段：總結(jié)。
總的來說，名師教學(xué)視頻不僅為我們的學(xué)習(xí)帶來了實質(zhì)的幫助，也為我們的思想與精神上提供了一種深入的啟示和影響。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地了解教育的本質(zhì)，同時也可以借鑒和發(fā)揚(yáng)名師們的教育思想和精神，不斷提高自己的素質(zhì)，做到真正的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。