感悟是對人生經(jīng)驗的思考和總結(jié)，它幫助我們更好地理解自己和生活。在感悟的過程中，我們可以通過反思自己的行為和選擇，尋找改進(jìn)的方向。以下是一些引人深思的感悟范文，或許能夠給您的生活帶來一些新的思考。
騰訊課堂感悟篇一
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為目標(biāo)的“自主合作、實用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程?！耙詫W(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實施、取得的成果、遇到的具體問題以及進(jìn)入高三后如何進(jìn)行調(diào)整”等幾個方面談?wù)勎覀冊趯嵤└咝дn堂教學(xué)模式中的幾點(diǎn)認(rèn)識和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡單點(diǎn)出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進(jìn)行課上進(jìn)一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對有困難的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時間，各小組派本組1到2名成員上臺講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組的成員可以對講解不清楚的地方當(dāng)場提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡要的點(diǎn)評或糾錯，必要的難點(diǎn)可以精講，對做得好的小組提出表揚(yáng)，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵。第35—40分鐘，針對本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實施中，各個環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場分配的。因為各個小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護(hù)好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時，就隨機(jī)分配，或以搶答的形式來分配。課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對性地進(jìn)一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對各種可能的突發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評語一方面起有評價引導(dǎo)作用，另一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵。對語速太快的學(xué)生提醒慢點(diǎn)說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺時大家都給以掌聲鼓勵，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場要求換人。在同學(xué)展示的時候，老師要鼓勵全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補(bǔ)充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵。如果學(xué)生無法解釋清楚時，由老師對這一難點(diǎn)進(jìn)行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，表揚(yáng)他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進(jìn)行糾錯。
在改革的最初階段，教師隨時都要強(qiáng)調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生時也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機(jī)會，課堂交流效率會大大提高。對于剛開始課改的班級，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表揚(yáng)并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評教”、“以評促教”的評價思想，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實行起來會很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺怎么辦。但實行了才發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時去機(jī)械地聽和記，主觀能動性調(diào)動起來了。同時還促進(jìn)了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實施了高效課堂模式的幾個班級的數(shù)學(xué)成績也有了明顯進(jìn)步，班級學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實施高效課堂教學(xué)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進(jìn)作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進(jìn)學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們在實施的過程中，既體會到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績排定，致使學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺展示的同學(xué)口才差異明顯，有時會影響進(jìn)度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時候?qū)W生上臺就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費(fèi)課上的寶貴時間，我們試著引導(dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點(diǎn)的步驟怎么去做的，難點(diǎn)如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會有所幫助，將小組展示情況與班級管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進(jìn)模式，更要走出模式。
高三是整個高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點(diǎn)，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補(bǔ)漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個題目有的來自學(xué)案上的自我檢測部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進(jìn)了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗的過程，沒有浸潤大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻(xiàn)！
騰訊課堂感悟篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種在線學(xué)習(xí)平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。其中，騰訊課堂作為中國最大的在線教育平臺之一，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會。
首先，騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，涉及了廣泛的學(xué)科和知識領(lǐng)域。不論是基礎(chǔ)知識還是專業(yè)技能，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。例如，我曾在騰訊課堂上學(xué)習(xí)了一門關(guān)于人工智能的課程，通過這門課程，我深入了解了人工智能的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，并通過實踐項目提升了自己的實際操作能力。此外，騰訊課堂還提供了很多免費(fèi)的課程資源，使得大家可以充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)習(xí)者。
其次，騰訊課堂的教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量高，講解方式生動有趣。騰訊課堂上的課程是由行業(yè)專家和名師錄制的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠?qū)?fù)雜的知識點(diǎn)講解得通俗易懂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，騰訊課堂的教學(xué)方式更加活躍和互動。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)過程中與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題，并獲得及時的反饋和幫助。這種互動式的教學(xué)方式使我在學(xué)習(xí)過程中不再感到孤獨(dú)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
此外，騰訊課堂還提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和個性化的學(xué)習(xí)計劃。在騰訊課堂上，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。不論是短期的培訓(xùn)課程還是長期的學(xué)習(xí)計劃，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的需求。同時，騰訊課堂還提供學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)管理功能，可以幫助學(xué)習(xí)者合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。我在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時，常常根據(jù)自己的時間安排課程，并通過制定學(xué)習(xí)計劃提高學(xué)習(xí)效果，這對我來說非常有幫助。
另外，騰訊課堂還致力于推動在線學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展。騰訊課堂不僅提供了線上課程，還推出了在線直播課程和虛擬實驗室等創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過在線直播課程，學(xué)習(xí)者可以與老師進(jìn)行實時交流，感受到真實的課堂氛圍。而虛擬實驗室則提供了模擬實驗環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行實際操作，提升實踐能力。這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識。
最后，我認(rèn)為騰訊課堂是一個有著強(qiáng)大學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的在線學(xué)習(xí)平臺。通過在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，提高了專業(yè)技能，還通過與學(xué)員和老師的交流互動，拓寬了自己的視野，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因如此，我非常推薦大家利用閑暇時間在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你也會獲得很大收益。讓我們一起積極投身于在線學(xué)習(xí)的大潮中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己！
騰訊課堂感悟篇三
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師。現(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
騰訊課堂感悟篇四
第一段：引言（100字）。
騰訊課堂是一個非常受歡迎的在線學(xué)習(xí)平臺，我近期也在該平臺上參加了幾門課程，對其學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容質(zhì)量有了深刻的體會。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了在線教育的優(yōu)點(diǎn)和帶來的便利，同時也對自己的學(xué)習(xí)能力和方法有了更深入的思考。在此，我將分享一下我在騰訊課堂學(xué)習(xí)中的體會和心得。
第二段：個人進(jìn)步（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識和技能，也提升了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。首先，騰訊課堂提供了大量豐富而又實用的課程資源，無論是專業(yè)領(lǐng)域的知識還是興趣愛好的學(xué)習(xí)，都能在平臺上找到合適的課程。我曾參加了一門關(guān)于市場營銷的課程，通過老師的講解和案例分析，我對市場營銷的理論和實踐有了更全面和深入的了解。其次，騰訊課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，我可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時間的限制。這讓我在工作和學(xué)習(xí)之間能夠更好地平衡，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過在線討論和互動，我也能與其他參與者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的思路和視野。
第三段：挑戰(zhàn)與解決（250字）。
盡管騰訊課堂在學(xué)習(xí)上給予了我很多便利，但也遇到了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)的時效性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性。由于時間安排上的不同，我常常不能按時完成課程作業(yè)，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。而且在線學(xué)習(xí)需要一定的自覺性，沒有嚴(yán)格的考試和評分機(jī)制，容易讓人產(chǎn)生懈怠和松懈的心態(tài)。然而，我通過自己的努力和調(diào)整，逐漸克服了這些問題。我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并且保持了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能按時完成課程內(nèi)容。我也積極參與在線討論，和其他學(xué)習(xí)者一起交流和互動，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和工作能力。首先，我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，沒有老師實時監(jiān)督和指導(dǎo)，需要自己制定學(xué)習(xí)計劃、尋找資源和解決問題。這讓我變得更加獨(dú)立和能動，懂得了如何主動獲取知識和技能。其次，我改善了時間管理和自律性。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，我需要合理安排時間，制定每日、每周的學(xué)習(xí)計劃，以保證進(jìn)度和質(zhì)量。這培養(yǎng)了我有效管理時間和自律的能力，讓我在學(xué)習(xí)和工作中都更加高效。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我體會到了在線教育的優(yōu)勢和我個人在學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。在線學(xué)習(xí)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。我將繼續(xù)利用騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展自己的知識和技能。與此同時，我也會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。騰訊課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的經(jīng)驗，它不僅讓我成長，也為我未來的發(fā)展鋪平了道路。
騰訊課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時，他進(jìn)行了一個課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進(jìn)行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個教師上9＋幾一節(jié)時，學(xué)生明明對計算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化。
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)。
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵。
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)。
5.教不越位，學(xué)要到位。
6.植入文化，增加廣度。
7.滲透思想，增加深度。
8.適度拓展，增加廣度。
9.局部美容，增加亮度。
10。問題引領(lǐng)，增加溫度。
11.幾何直觀，化難為易。
12善于舉例，深化理解。
13.裸學(xué)裸思，深度參與。
14.精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成。
15.讓出黑板，天地更寬。
16.題目變式，思維變活。
17.四基扎實，后勁充足。
18.既為經(jīng)師，又為人師。
19.洗盡鉛華，返璞歸真。
這四位特級教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識。
四位特級教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的認(rèn)識一課，通過四次活動讓學(xué)生感悟、體驗一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動手操作中加強(qiáng)體驗和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動作中體驗感悟，課堂非常的精彩紛呈。
騰訊課堂感悟篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為國內(nèi)最大的在線教育平臺之一，騰訊課堂提供了豐富多樣的培訓(xùn)課程，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和高效。在我使用騰訊課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了其帶給我的受益之處。
首先，騰訊課堂的在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣。無論是學(xué)術(shù)課程、職業(yè)培訓(xùn)還是興趣愛好，騰訊課堂都能滿足不同需求的學(xué)習(xí)者。我曾報名參加過一門網(wǎng)頁設(shè)計課程，從中學(xué)到了許多實用的技巧和經(jīng)驗。課程內(nèi)容的設(shè)計與實際工作緊密結(jié)合，讓我在學(xué)習(xí)的同時增強(qiáng)了實踐能力。而且，騰訊課堂還提供了一些免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，讓更多人有機(jī)會接受高質(zhì)量的教育。這使我對騰訊課堂產(chǎn)生了更深的好感。
其次，騰訊課堂提供了優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)平臺。通過該平臺，我可以隨時隨地訪問課程內(nèi)容，無需受時間和地點(diǎn)的限制。這對于我這樣一個在工作中有時難以安排固定學(xué)習(xí)時間的人來說是非常重要的。此外，騰訊課堂上的學(xué)習(xí)者社區(qū)也給了我一個與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會。在這個圈子中，我可以與志同道合的人一起學(xué)習(xí)、分享和進(jìn)步。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和在線學(xué)習(xí)平臺使我受益匪淺，大大提高了我的學(xué)習(xí)效果。
再次，騰訊課堂的師資力量雄厚。在一些課程中，我得以接觸到一些業(yè)界的專家和教育名師。他們講授的課程內(nèi)容豐富深入，具有很高的權(quán)威性和可信度。不僅如此，騰訊課堂還為學(xué)習(xí)者提供了一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，讓我們能夠更好地理解和掌握課程知識。這種與專家互動的學(xué)習(xí)方式提升了課程的質(zhì)量，使我在學(xué)習(xí)中感受到了力量與動力。
最后，騰訊課堂為我?guī)砹烁鼜V闊的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這個平臺，我不僅能夠接觸到國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，還能夠參與到一些國際化的學(xué)習(xí)項目中。騰訊課堂與許多國際知名學(xué)府和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)習(xí)者提供了一些海外學(xué)習(xí)的機(jī)會。這為我拓寬了視野，增長了見識，同時也提升了自己的競爭力。這種國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，并堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，騰訊課堂作為一個在線教育平臺，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。它豐富多樣的課程資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺、雄厚的師資力量以及廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能的提升，還塑造了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。我相信，在不斷進(jìn)步的科技的推動下，騰訊課堂將會有更加燦爛的未來，為廣大學(xué)習(xí)者帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
騰訊課堂感悟篇七
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語老師，對于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對于我以后的英語教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會，希望我的粗知略見不會貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語言，例如，“為什么呢?”“請大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動大腦，活躍思維的樂園。
四表揚(yáng)激勵尊重學(xué)生
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個聰明的孩子!”這些表揚(yáng)的話語充斥了整節(jié)課。對于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表揚(yáng)，同時還送給他們表揚(yáng)信。對于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵他們，“不要急，慢慢說?！边@些充滿激勵性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對孩子們的尊重，同時也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊和學(xué)生隊pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉。”
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騰訊課堂感悟篇八
課堂教學(xué)改革在我市試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)開展了進(jìn)兩年，我校也進(jìn)行一年，可是對也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對我來說真是一場及時雨，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進(jìn)行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
騰訊課堂感悟篇九
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！比昙壈鄠鱽砹艘魂囮嚱泻奥暋Ｐ⌒囊硪淼赝崎_門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺進(jìn)行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺比賽。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了?？晌凝垍s一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
教師點(diǎn)評：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
騰訊課堂感悟篇十
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！比昙壈鄠鱽砹艘魂囮嚱泻奥?。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的`。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
（指導(dǎo)老師：蘭阿桃）。
教師點(diǎn)評：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，總結(jié)出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
騰訊課堂感悟篇十一
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！卑嗬飩鱽砹艘魂囮嚱泻奥暋Ｐ⌒囊硪淼赝崎_門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的`時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了?？晌凝垍s一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
騰訊課堂感悟篇十二
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。課堂承諾書語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)。
準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助。
身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一。
定取得更好的成績。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。取得更好的成績。課堂承諾為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想篇2：“文明課堂”承諾書“課堂文明，從我做起，從一言一行做起”
承諾書。
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為，改善課堂環(huán)境，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。特簽定文明課堂承諾書如下：
儀表端莊，舉止得體。
二、衣冠整潔，服飾素雅，講究衛(wèi)生，清新和諧。三、在教室內(nèi)不抽煙，不吃零食，不接、打電話，不穿拖鞋、背心。四、上課鈴響，無論老師在否，需保持安靜。
五、尊重老師，不得以任何形式影響老師上課，認(rèn)真聽課。
六、不無故缺課，上課不遲到、不早退，不擅離課堂，更不得于課堂中睡覺。七、提高自我課堂參與度，積極回答老師問題，對有疑問的地方及時提出。八、課堂中，不談閑天，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話語。倡導(dǎo)使用普通話，聲音洪亮。
九、耐心細(xì)致，答問謹(jǐn)慎，忌用不文雅口頭禪。
十、要求提交的作業(yè)不拖沓，且字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范。
尊敬的學(xué)員：
擔(dān)后果。
“創(chuàng)建無手機(jī)課堂，爭做文明職大新人”承諾書。
為了更好地規(guī)范課堂秩序，創(chuàng)造文明有序、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，我作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的一員，愿意認(rèn)真執(zhí)行《揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)“無手機(jī)文明課堂”主題活動實施細(xì)則（試行）》，主動參與到“創(chuàng)建無手機(jī)課堂”的活動中，并承諾：1、進(jìn)教室前將手機(jī)關(guān)機(jī)放入書包或口袋，上課時手機(jī)決不放在課桌上。3、上課專心聽講，積極主動，配合老師順利完成教學(xué)計劃，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，共同確保課堂教學(xué)質(zhì)量。4、共同維護(hù)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕影響課堂紀(jì)律的行為。
騰訊課堂感悟篇十三
深圳市騰訊計算機(jī)系統(tǒng)有限公司（以下簡稱“騰訊”）：
茲申請人向騰訊申請對申請人有權(quán)的以下一個qq群相應(yīng)的群主qq號碼的身份進(jìn)行認(rèn)。
證（以下稱“群主認(rèn)證”），具體需申請認(rèn)證的群主qq號及相應(yīng)qq群號、群名稱信息如下：
群主qq號：1271461189；qq群號：151347498；群名稱：鄭州越贏科技有限公司申請人特向騰訊保證：
1、申請人承擔(dān)上述群主qq號及qq群的一切行為并承擔(dān)所有法律責(zé)任，并保證：
（1）上述群主qq號為申請人按照騰訊相關(guān)規(guī)則合法取得相應(yīng)使用權(quán)；上述qq群為上。
述群主qq號按照騰訊相關(guān)規(guī)則創(chuàng)建或合法取得相應(yīng)使用權(quán)；
（2）承擔(dān)以上述群主qq號為標(biāo)識進(jìn)行的一切行為的全部責(zé)任；
（3）申請群主認(rèn)證時所填寫的相關(guān)信息、提交的相關(guān)資質(zhì)材料真實、準(zhǔn)確；
（4）承擔(dān)上述群主qq號及qq群的其他相關(guān)行為。
2、申請人保證僅使用上述群主qq號在上述qq群中進(jìn)行相應(yīng)的日常溝通交流，保證發(fā)。
布的任何信息及從事的任何行為不會違反國家相關(guān)法律法規(guī)、騰訊制定的相關(guān)協(xié)議、規(guī)則等。
責(zé)任的條款。同時，申請人同意：騰訊有權(quán)單方對前述相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等進(jìn)行修改、調(diào)整，對于騰訊單方修改、調(diào)整后的相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等均予以接受、同意。
特此申請！
申請人：張亞東。
2014年5月15日。
申請人：聯(lián)系電話：***郵箱：1271461189@。
聯(lián)系地址：鄭州市花園路三全路花半里1號樓二單元1302。
注：
1、本申請書中需由申請人填寫的全部信息，包括但不限于群主qq號、qq群號、群名。
稱等，均需打印，手寫無效；
騰訊課堂感悟篇十四
騰訊課堂是近年來備受關(guān)注的一款在線教育工具，涵蓋了廣泛的教育范圍。在過去的一個學(xué)期中，我通過騰訊課堂參與了多門學(xué)科的線上教學(xué)，獲得了許多體驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，希望對初次使用騰訊課堂的同學(xué)有所幫助。
首先，我要說的是，使用騰訊課堂非常的方便易用，不需要下載、安裝，只要瀏覽器打開網(wǎng)頁，輸入代碼登錄就可以了。同時，騰訊課堂提供豐富的課程資源，包括直播課程、錄播課程、在線解答等，形式多樣，滿足了我不同的學(xué)習(xí)需要。
騰訊課堂的優(yōu)點(diǎn)在于其高效便捷的在線教育功能。通過騰訊課堂，在線聽課、在線交流討論能夠提升學(xué)習(xí)效率，同時少了很多外出上課帶來的麻煩。此外，互聯(lián)網(wǎng)時代下，騰訊課堂課程內(nèi)容更加多元化，具有趣味性和開放性，幫助我更好的理解知識領(lǐng)域。
盡管騰訊課堂有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在問題。首先，教學(xué)過程中因網(wǎng)絡(luò)原因播放不流暢，給學(xué)生的聽課體驗帶來了很多不便；其次，騰訊課堂上學(xué)習(xí)的時間與地點(diǎn)可能沒有統(tǒng)一性，同時需要保障學(xué)生聽課的紀(jì)律性。
第四段：個人的使用方法。
在使用騰訊課堂期間，我總結(jié)出了自己的使用方法。首先，認(rèn)真對待每一次課堂，在聽課過程中不要分心、不要著急；其次，隨時問問題、自我檢驗知識掌握情況；最后，在課后進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語與總結(jié)。
通過使用騰訊課堂，我發(fā)現(xiàn)它是非常適合在家自學(xué)的一個媒介。在課程廣泛、用戶體驗高、學(xué)習(xí)氛圍溫馨的同時，也面對著龐大的用戶數(shù)量和零散化的課程質(zhì)量，建議大家可以在使用的過程中結(jié)合個人的需求挑選好的課程，充分發(fā)揮騰訊課堂在線教育的優(yōu)點(diǎn)，更好地提升自己。
騰訊課堂感悟篇十五
一、活動介紹：
大賽名稱：北京師范大學(xué)第一屆研究生十佳歌手大賽。
大賽地點(diǎn)：北師大體育館（現(xiàn)場觀眾1000名左右，本校最大的劇場）大賽時間：前期宣傳階段：5月8日-5月11日、初賽：5月12日、復(fù)賽：5月13日、決賽：5月25日。
大賽范圍：北京師范大學(xué)大學(xué)研究生（在校研究生超過20,000名）大賽獎項設(shè)置：
1、一等獎1名，二等獎2名，三等獎7名。
2、獎品設(shè)置：一等獎：價值3000元獎品。
二等獎：價值1500元獎品。
三等獎：價值500元獎品（所有進(jìn)入復(fù)賽選手都可獲得精美禮品一份）。
二、前期宣傳：
1、帶公司logo的橫幅：比賽期間懸掛于學(xué)校主干道（人流量大，宣傳效果好）。
2、帶公司logo的海報：為期10天的特大海報宣傳,在學(xué)校各區(qū)貼海報(海報內(nèi)容為賽程介紹和貴公司的相關(guān)宣傳)，活動前3天粘貼在學(xué)生公寓宣傳欄等人流量最多的位置（粘貼時間是一天24小時不間斷性，海報可由貴公司提供）。
3、將活動的相關(guān)資料以帖子的形式發(fā)布到系內(nèi)、校內(nèi)各班的qq群、學(xué)校bbs論壇、學(xué)生會微博、學(xué)生會官網(wǎng)上；活動前后的校報和網(wǎng)站，也將對活動進(jìn)行大規(guī)模報道。
4、我們可以把門票做成一張a5大小的銅板印刷光面紙，版面可做。
貴公司宣傳廣告。
二、現(xiàn)場宣傳：
1、比賽開始前屏幕上播放騰訊微博的宣傳廣告，并告訴大家參與。
方式。
2、主持人宣傳：在活動現(xiàn)場，主持人還會多次提及和鳴謝騰訊微。
博，也可以宣傳騰訊微博相關(guān)商品推廣活動內(nèi)容。
3、現(xiàn)場進(jìn)行微博互動抽獎活動，抽獎數(shù)量根據(jù)禮品數(shù)量，我們也。
在爭取別的贊助商的小禮品，盡全力活躍現(xiàn)場氣氛。
4、獎品定制：頒獎現(xiàn)場貴公司可提供十名選手的紀(jì)念禮品，并由。
主持人宣讀頒獎禮品。
5、評委：邀請貴企業(yè)出一名嘉賓評委，在現(xiàn)場對選手進(jìn)行點(diǎn)評，并作為頒獎嘉賓參加最后的頒獎儀式。
四、后期宣傳：
1、校內(nèi)媒體支持：我們將在活動結(jié)束后通過校內(nèi)相關(guān)媒體對比賽。
進(jìn)行報道。
2、校外媒體支持：
我們將在結(jié)束后將大賽新聞稿發(fā)送到：人民網(wǎng)教育頻道、新浪網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道、網(wǎng)易教育頻道（至少此四家國內(nèi)頂級門戶網(wǎng)站）。
3、我們會將帶有貴公司展示的dv視頻作為紀(jì)念品送給每位參賽選手及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并上傳至各大視頻分享網(wǎng)站。
五、總結(jié)：
通過贊助此次歌手大賽活動，通過海報、橫幅、噴繪等多種印刷品形式覆蓋全校范圍，持續(xù)時間長達(dá)一個月，傳遞給學(xué)生深刻的視覺感受?；顒蝇F(xiàn)場我們通過微博互動，加大抽獎禮品投入量，活躍現(xiàn)場氣氛，直接增加騰訊微博的用戶量已經(jīng)用戶活躍度。通過官方微博的開通及認(rèn)證，并后續(xù)的持續(xù)使用，使騰訊微博作為工具融入社團(tuán)的日常工作中。
非常期待能夠和貴公司達(dá)成此次深度合作！
2012.4.10。
騰訊課堂感悟篇十六
騰訊課堂作為一款在線教育平臺，已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也是其中之一，通過使用騰訊課堂，我積累了一些使用心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對騰訊課堂的主要體會，包括它的便捷性、多樣化的課程選擇、高質(zhì)量的教學(xué)資源以及互動學(xué)習(xí)的體驗。
首先，騰訊課堂給我留下了非常便捷的印象。作為一款在線教育平臺，它可以讓我隨時隨地學(xué)習(xí)。我只需要在手機(jī)或電腦上下載安裝騰訊課堂的應(yīng)用程序，登錄我的賬號，就可以開始學(xué)習(xí)了。在家中、工作地點(diǎn)或者公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以進(jìn)入騰訊課堂，學(xué)習(xí)我感興趣的各種課程。這對于那些忙碌的上班族和學(xué)生來說，是非常有幫助的。
其次，騰訊課堂擁有豐富多樣的課程選擇。不論是學(xué)習(xí)語言、音樂、計算機(jī)編程還是職業(yè)技能提升，騰訊課堂都有相關(guān)的課程供選擇。這些課程由來自各行各業(yè)的專家和名師授課，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。在騰訊課堂上，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程。而且，騰訊課堂還不斷更新和發(fā)布新課程，保證了學(xué)習(xí)者有更多的選擇。
第三，騰訊課堂提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。在騰訊課堂上，每節(jié)課都提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、練習(xí)題等。這些資源具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，可以幫助我更好地理解和掌握知識。而且，騰訊課堂課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也非常高，清晰度和聲音效果都很好。通過觀看這些視頻，我可以像身臨其境般感受到課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。此外，騰訊課堂還提供了一些在線測驗和作業(yè)，可以幫助我檢驗學(xué)習(xí)成果。
最后，騰訊課堂給我?guī)砹嘶訉W(xué)習(xí)的全新體驗。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師之間的互動較少，學(xué)習(xí)往往是單向的。而騰訊課堂通過在線直播和互動功能，可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行實時的互動交流。我可以在課堂上提問問題、與老師和其他學(xué)生進(jìn)行討論。這種互動能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助我理解和掌握知識。
綜上所述，騰訊課堂的使用給我留下了許多積極的體會。其便捷性使我可以隨時隨地學(xué)習(xí)；多樣化的課程選擇讓我有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；高質(zhì)量的教學(xué)資源幫助我更好地掌握知識；互動學(xué)習(xí)則激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過使用騰訊課堂，我不僅擴(kuò)展了知識面，提高了技能水平，也加深了對在線教育的認(rèn)識和理解。我相信，在不久的將來，騰訊課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂感悟篇十七
騰訊課堂作為騰訊教育的一部分，是一個在線學(xué)習(xí)平臺，用戶可以通過其訪問數(shù)千門在線課程，學(xué)習(xí)各種知識和技能。騰訊課堂的開放平臺提供了不同類型、不同難度、不同價格的課程，用戶可以在這里尋找到自己需要的課程。
我從去年開始使用騰訊課堂來補(bǔ)充我的知識和技能。首先，它的網(wǎng)站界面十分簡潔、易于使用。你可以通過搜索欄或分類瀏覽器來查找自己感興趣的課程。其次，無論你是學(xué)習(xí)壓縮算法，還是烹飪，騰訊課堂上都有大量的課程可供學(xué)習(xí)。第三，騰訊課堂的視頻課程展示了以前無法提供的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生可以通過視頻課程實時跟蹤教學(xué)進(jìn)度并按需調(diào)整自己的節(jié)奏。
騰訊課堂不僅提供了多樣化的課程選擇，還有許多優(yōu)勢。首先，它是一個完全在線的學(xué)習(xí)平臺，無需前往課堂或與老師約定時間和地點(diǎn)。這意味著你可以自由組織自己的學(xué)習(xí)計劃以適應(yīng)自己的時間表。其次，騰訊課堂的課程價格非常合理，使很多人能夠承擔(dān)這樣的教育體驗。這使得在線學(xué)習(xí)成為每個人都能接受的方式。第三，騰訊課堂還有一個完備的課程隱藏機(jī)制，讓你的隱私得到保護(hù)，只有學(xué)習(xí)時才需要透露個人信息。
騰訊課堂也是一個共享平臺。用戶不僅可以學(xué)習(xí)騰訊課堂上的課程，還可以通過上傳課程來共享自己的知識和技能。這使得平臺逐漸形成了集大家之智，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。你還可以根據(jù)自己的興趣和興趣來選取和參與社區(qū)的討論，并實時了解課程遇到的問題和解決方案，更好地學(xué)習(xí)和提高。
騰訊課堂擁有豐富的資源和完備的技術(shù)，并提供了許多如同線下教育推廣的工具，給人們在在線教育領(lǐng)域探索新的可能性。騰訊課堂的未來充滿著無限的可能性，它將為在線學(xué)習(xí)帶來革命性的變化，為更多的人提供創(chuàng)新、有趣、高效的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：以上，我對使用騰訊課堂的體驗和它所提供的優(yōu)勢以及未來的展望進(jìn)行了闡述。騰訊課堂是一個非常大型且開放的在線學(xué)習(xí)平臺，其創(chuàng)新性和開放性可為更廣泛地提高大眾化學(xué)習(xí)水平和技能提升提供參考經(jīng)驗。
騰訊課堂感悟篇十八
第一段：引入騰訊離職主題，說明離職在現(xiàn)代職場是一個常見的現(xiàn)象，每個人都會經(jīng)歷并從中得到一些感悟和體會。
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，人們在職場中的流動性也越來越高。離職成為了一個常見的現(xiàn)象，似乎每個人都會在某個時刻面臨著選擇留下還是離開的抉擇。作為一個曾經(jīng)在騰訊工作過的人，我也曾經(jīng)有過離職的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了離職對自己的影響，也得到了一些寶貴的心得和體會。
第二段：離職帶來的反思和思考，認(rèn)識到自己在工作中的成長和不足之處。
離開一個曾經(jīng)工作多年的公司，離職無疑是一次對自己的重新審視。在公司的日子里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事和朋友。而在這段時間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些不足之處。雖然在某些方面達(dá)到了自己的期望，但仍然存在著一些局限和欠缺。這次離職經(jīng)歷讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而可以更好地規(guī)劃和提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第三段：離職帶來的自我反思和調(diào)整，明確未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。
離職給我?guī)淼淖畲笫斋@就是對自己的重新認(rèn)知。在重新思考職業(yè)發(fā)展的道路時，我開始更加深入地了解自己的興趣和特長，并嘗試在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更多的實踐和探索。通過這些經(jīng)歷，我漸漸明確了未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，為自己制定了更明確的職業(yè)規(guī)劃。離職讓我重新審視自己的內(nèi)在需求和追求，在這個過程中找到了屬于自己的舞臺和機(jī)會。
第四段：離職帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，并總結(jié)離職帶來的成長和收獲。
離職雖然帶來了許多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，但正是這些機(jī)會和挑戰(zhàn)讓我真正成長起來。在新的工作崗位上，我不再局限于過去的經(jīng)驗和技能，而是勇于接受新的挑戰(zhàn)，并努力去學(xué)習(xí)和提升自己。通過與新的同事的交流與合作，我豐富了自己的工作經(jīng)驗，提高了自己的工作能力。離職讓我更加懂得了努力和堅持的重要性，也讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)離職的意義，展望未來的發(fā)展。
總體來說，離職是一個值得深思的過程，它不僅是離開一個工作崗位，更是對自己職業(yè)發(fā)展的一次重新審視和調(diào)整。通過離職，我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和追求，并通過新的工作經(jīng)歷不斷成長和提升自己。我相信，在未來的職業(yè)發(fā)展中，我會更加充實和自信地面對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值和人生目標(biāo)。離職是人生中的一個重要節(jié)點(diǎn)，它讓我們更加堅定地選擇并追逐自己真正想要的人生。
騰訊課堂感悟篇十九
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收理為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。取得更好的成績。
課堂承諾為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想。
騰訊課堂感悟篇二十
通過若干入口型產(chǎn)品來激活一個爆款產(chǎn)品，爆款產(chǎn)品之后有48個提供給用戶復(fù)購的增值產(chǎn)品。產(chǎn)品邏輯非常清晰，在實際操作的過程中，爆款產(chǎn)品用戶評價不錯，尤其是增值產(chǎn)品的復(fù)購率做的非常好，幾乎購買了爆款產(chǎn)品的用戶，90%都會購買至少1個增值產(chǎn)品。
基于此，銷量迅速上升，同時在短時間里實現(xiàn)了項目的盈利。
但問題也隨之出現(xiàn)了——爆款產(chǎn)品不夠爆款，同時增值產(chǎn)品由于種類繁多導(dǎo)致品質(zhì)無法保障，出現(xiàn)了大量退貨和投訴。
整個項目組正經(jīng)在做產(chǎn)品研發(fā)的就兩個人，兩個人8個月的時間做了48個增值產(chǎn)品+1個爆款，品質(zhì)當(dāng)然是得不到保障的。這也直接導(dǎo)致了在這個賽道的競爭當(dāng)中，我沒有跑到前三名。換個方式，如果兩個人用8個月的時間合力去打磨這一個爆款產(chǎn)品，先從用戶量上跑到全國前三，第二年有了錢有了資源再去開發(fā)后續(xù)的48個增值產(chǎn)品呢？可能我們都有精力去開發(fā)480個增值產(chǎn)品，并且第二年就能實現(xiàn)高額的凈利潤。
錯失良機(jī)，現(xiàn)如今就只能坐在這里寫公眾號，同時看到昔日和我爆款產(chǎn)品相似的競爭對手在市場中頑強(qiáng)的活了下來。
最后，談兩個《騰訊傳》的缺點(diǎn)吧。
1、結(jié)構(gòu)性的缺失，嚴(yán)重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫這本書做了5年調(diào)研。但這個調(diào)研光調(diào)研歷史了，沒調(diào)研騰訊的現(xiàn)在。3q大戰(zhàn)之后，以劉熾平為代表，騰訊進(jìn)行了大量的投資和收購，尤其是在游戲產(chǎn)業(yè)、支付、o2o等多個渠道重金布局。
作為讀者，我關(guān)注的除了這些投資案例之外，更為關(guān)注的是爆發(fā)這些投資布局的背后戰(zhàn)略動機(jī)以及價值觀。而這本書的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結(jié)束了。
而騰訊，此刻才剛剛開始成為真正偉大的公司。
2、每章的開頭，強(qiáng)行出現(xiàn)兩段引文。一段引文是來自國外暢銷書，一段引文是來自騰訊高管的講話。
我深思了很久這些引文的意義，最終發(fā)現(xiàn)它只是要強(qiáng)行秀一波，因而引起了我的不適。
作者：中年老公。
騰訊課堂感悟篇一
新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。據(jù)此，我校明確了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性為目標(biāo)的“自主合作、實用高效”的課題研究，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極響應(yīng)和參與，以期通過對課堂教學(xué)的研究和探索，努力改變現(xiàn)行課堂存在的問題和不足，著力構(gòu)建自主合作、優(yōu)質(zhì)高效的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的“真正革命”。
高效課堂教學(xué)模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)方式的選擇與課堂教學(xué)實效有極大的相關(guān)性。構(gòu)建高效課堂，必先設(shè)計合理的課堂教學(xué)流程?！耙詫W(xué)定教”，“先學(xué)后教”，從學(xué)生角度設(shè)計課堂教學(xué)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學(xué)習(xí)效果。
下面從“如何設(shè)想、如何實施、取得的成果、遇到的具體問題以及進(jìn)入高三后如何進(jìn)行調(diào)整”等幾個方面談?wù)勎覀冊趯嵤└咝дn堂教學(xué)模式中的幾點(diǎn)認(rèn)識和感悟：
為了改變數(shù)學(xué)課堂沉悶的'現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們采取分組合作探究的學(xué)習(xí)方式，以導(dǎo)學(xué)案的形式加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。初步設(shè)想如下：
課前：學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作探究，由組長負(fù)責(zé)，各小組成員互相督促，完成學(xué)案上大部分內(nèi)容。
課上：前3分鐘教師簡單點(diǎn)出本節(jié)主要內(nèi)容，并當(dāng)場分配本節(jié)各小組的展示任務(wù)，然后留約5分鐘進(jìn)行課上進(jìn)一步的討論。其間教師要到各小組中去了解情況，對有困難的小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)。（說明：為什么任務(wù)不提前分，主要是防止各小組只準(zhǔn)備本組分到的內(nèi)容，不能充分預(yù)習(xí)全部學(xué)案。為節(jié)約時間，這一環(huán)節(jié)也可以在課前把分組任務(wù)打在課件上，由科代表上課前打開。）第8—35分鐘是學(xué)生展示時間，各小組派本組1到2名成員上臺講解本組分配的內(nèi)容，本組其他成員可以進(jìn)行補(bǔ)充，其他小組的成員可以對講解不清楚的地方當(dāng)場提出質(zhì)疑，或提出不同的解法。在展示其間教師可以有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但不可打斷學(xué)生的思路。講解和質(zhì)疑結(jié)束后，教師要給出簡要的點(diǎn)評或糾錯，必要的難點(diǎn)可以精講，對做得好的小組提出表揚(yáng)，做得不夠好的也應(yīng)多鼓勵。第35—40分鐘，針對本節(jié)內(nèi)容準(zhǔn)備3—4道當(dāng)堂檢測題，檢查聽課效果。最后3—5分鐘，教師小結(jié)本堂課內(nèi)容，布臵課下作業(yè)和下節(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后：了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生整理本節(jié)學(xué)案和預(yù)習(xí)下節(jié)學(xué)案。以上是我們課題組的最初設(shè)想，下面談?wù)勗诰唧w實施中，各個環(huán)節(jié)我們又是怎樣做的。
課前環(huán)節(jié)：
各小組應(yīng)全面討論，作好充分的準(zhǔn)備。教師要多與學(xué)生提前溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，有無特別的困難。讓學(xué)生感到老師是他們學(xué)習(xí)的參與者和引領(lǐng)者，不要讓學(xué)生有孤立和茫然的感受。上課前由科代表與老師交流，合理分配小組展示任務(wù)。
分配任務(wù)環(huán)節(jié)：
為了督促學(xué)生提前預(yù)習(xí)全部學(xué)案內(nèi)容，我們當(dāng)天的任務(wù)都是當(dāng)場分配的。因為各個小組的總體水平也有差異，所以任務(wù)如何分應(yīng)由老師注意掌握。當(dāng)各部分難度差異較大時，把艱巨些的任務(wù)分配給總體水平較高的小組，適當(dāng)照顧水平較差的小組，這樣可以保護(hù)好差生的自尊心。當(dāng)各部分難度差異小時，就隨機(jī)分配，或以搶答的形式來分配。課上展示環(huán)節(jié)：
分好任務(wù)后各小組有針對性地進(jìn)一步討論，統(tǒng)一意見，然后由本組的代表上臺展示。在這一環(huán)節(jié)，老師充當(dāng)主持人，組織各小組輪流展示。要提高課堂交流的效率，教師在交流開始前要有明確具體的要求，并逐漸培養(yǎng)成習(xí)慣。展示前的討論時間教師應(yīng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)小組去，了解準(zhǔn)備情況，是否出現(xiàn)錯解，有無困難等，做到心中有數(shù)，便于應(yīng)對各種可能的突發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變。在分組展示的過程中，教師的評語一方面起有評價引導(dǎo)作用，另一方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法起指導(dǎo)作用。例如：對說的好的學(xué)生給予肯定鼓勵。對語速太快的學(xué)生提醒慢點(diǎn)說，好讓大家都聽清楚等等。
每位同學(xué)上臺時大家都給以掌聲鼓勵，激昂氣氛。為了防止展示環(huán)節(jié)成為優(yōu)生的舞臺，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，我們規(guī)定每組成員都要輪流上臺，各組互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的組可以當(dāng)場要求換人。在同學(xué)展示的時候，老師要鼓勵全體學(xué)生積極提出質(zhì)疑，面對質(zhì)疑，展示的同學(xué)給予解答，本小組成員可以補(bǔ)充。如果無法解答，可以由其他組成員給予幫助。對質(zhì)疑成功的學(xué)生和其他組幫助解答的學(xué)生也給予掌聲鼓勵。如果學(xué)生無法解釋清楚時，由老師對這一難點(diǎn)進(jìn)行精講。
每位同學(xué)展示結(jié)束后，老師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，表揚(yáng)他做的好的一面，然后再指出要注意的地方，或進(jìn)行糾錯。
在改革的最初階段，教師隨時都要強(qiáng)調(diào)聽和說同樣重要。學(xué)會傾聽是現(xiàn)代人的必備素質(zhì)，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達(dá)的意思，吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實自我。因此，說要大膽，聽要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，要勇于發(fā)表自己的見解等。課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生時也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，教師的榜樣示范會潛移默化影響學(xué)生：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂發(fā)言人能說得更明白、更大膽，聽者也有了責(zé)任和機(jī)會，課堂交流效率會大大提高。對于剛開始課改的班級，這些要求教師要多提醒，作為新的課堂規(guī)范常抓不懈，并把它們放在同交流內(nèi)容一樣重要的位臵，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
課堂上不搞形式化，要收放自如。時間雖然放給了學(xué)生，但還是要有一條線在老師手中掌握。
小結(jié)環(huán)節(jié)：
老師簡要小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)出重點(diǎn)難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)也可以是老師引領(lǐng)學(xué)生自己去總結(jié)完成。對本節(jié)課上表現(xiàn)突出的小組予以表揚(yáng)并布臵下節(jié)學(xué)案內(nèi)容。
高效課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“以學(xué)評教”、“以評促教”的評價思想，有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
實施半年多以來，“合作探究式高效課堂教學(xué)模式”逐步顯現(xiàn)了其促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度的積極作用。學(xué)生的表現(xiàn)也超出了我們的預(yù)期。最初我們以為實行起來會很艱難，擔(dān)心學(xué)生們都不肯上臺怎么辦。但實行了才發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生們很樂于表現(xiàn)，上課時情緒也高了，積極性也高了。最大的作用就是沒有睡覺的了。通過調(diào)查也顯示，這種方式充分調(diào)動了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的積極性，不再是光等著上課時去機(jī)械地聽和記，主觀能動性調(diào)動起來了。同時還促進(jìn)了學(xué)生深入地思考問題。學(xué)生不再僅僅以做完題目為目的，還多方面思索、探究問題的實質(zhì)，總結(jié)一類問題的思路。為了講好題，應(yīng)對同學(xué)質(zhì)疑，還探索了多種解法等。實施了高效課堂模式的幾個班級的數(shù)學(xué)成績也有了明顯進(jìn)步，班級學(xué)習(xí)氣氛好，創(chuàng)新能力也有所提高。這說明實施高效課堂教學(xué)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)的確有促進(jìn)作用。
“自主、合作、探究”是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它是與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式并駕齊驅(qū)的兩個輪子，傳統(tǒng)性學(xué)習(xí)主要是繼承，有利于為學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ)，探究性學(xué)習(xí)是發(fā)展傳統(tǒng)，主要為學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，二者的融合將促進(jìn)學(xué)生的求同和求異思維的發(fā)展。
我們在實施的過程中，既體會到了成果，也發(fā)現(xiàn)了問題，主要有以下幾個：
1、目前班里學(xué)生座次一般是按照學(xué)習(xí)成績排定，致使學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多數(shù)集中在第三、四排，也就是分組的第三、四組，造成了各組之間學(xué)習(xí)水平的差異較大，最后兩排的差生較多，總體實力差，有較大的學(xué)習(xí)困難，影響了他們參與的積極性。
2、上臺展示的同學(xué)口才差異明顯，有時會影響進(jìn)度，造成拖堂。所以老師的引導(dǎo)是很重要的。讓學(xué)生講什么，怎么講，其他同學(xué)怎么聽，老師應(yīng)該如何引導(dǎo)，都需要好好探索一下，力求真正做到高效。開始的時候?qū)W生上臺就是把自己做題的過程念一遍，雖然調(diào)動了課下的學(xué)習(xí)積極性，但課上的效率仍舊不高。為了不浪費(fèi)課上的寶貴時間，我們試著引導(dǎo)學(xué)生講講思路，怎么去想到的，重點(diǎn)的步驟怎么去做的，難點(diǎn)如何突破等。我們正在努力提高課上的效率和展示的效果，也希望其他老師多給我們建議。
可能會有所幫助，將小組展示情況與班級管理的積分掛上鉤等。另外從高一就開始抓的話效果能更好些。
最后，要注意防止形式化。模式不是死的，我們要走進(jìn)模式，更要走出模式。
高三是整個高中最關(guān)鍵的一年，這一年應(yīng)將學(xué)生考學(xué)作為最重要的任務(wù)，為了適應(yīng)高三特點(diǎn)，我們也相應(yīng)地作了一些調(diào)整。例如我們正在進(jìn)行的一輪復(fù)習(xí)，主要知識的梳理，方法的歸納，重要例題的精講由老師完成，以保證查缺補(bǔ)漏。學(xué)案的課前預(yù)習(xí)、自我檢測和課后提升部分盡量由學(xué)生們自主解決。
平時的復(fù)習(xí)課可以這樣做：
在知識梳理環(huán)節(jié)后可以安排“熱身練習(xí)”，每組展示一道，共6道題。這6個題目有的來自學(xué)案上的自我檢測部分，有的是老師新加上的題目，既督促了課前做，又促進(jìn)了課上的集中精力。在精講例題和方法后，安排“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)，用幾道小題當(dāng)堂檢驗課上所學(xué)。
習(xí)題課仍然可以按前面的模式，整堂課由學(xué)生自主合作探究。課前多了解哪些是需要講的，合理分配任務(wù)。特別難的題目還可以由老師精講。
愛因斯坦說過：“人們解決世上所有的問題，是用大腦、能力和智慧，而不是照搬書本?！边@一閃爍著智慧光芒的論斷，啟發(fā)了我們所有教育工作者：
教育過程不是照搬書本，也不是照搬自己或他人經(jīng)驗的過程，沒有浸潤大腦、能力、智慧的“照搬”跟有效的學(xué)校教育和成功的教師人生永遠(yuǎn)無緣。
教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，希望我們教師都積極參與到教學(xué)科研中來，發(fā)現(xiàn)一個新的更豐富的自我，從而也能發(fā)現(xiàn)一個更廣闊的教學(xué)天地，為我們的教育事業(yè)多做一份貢獻(xiàn)！
騰訊課堂感悟篇二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種在線學(xué)習(xí)平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。其中，騰訊課堂作為中國最大的在線教育平臺之一，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我獲益匪淺，下面我將分享一些自己的心得體會。
首先，騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，涉及了廣泛的學(xué)科和知識領(lǐng)域。不論是基礎(chǔ)知識還是專業(yè)技能，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的不同需求。例如，我曾在騰訊課堂上學(xué)習(xí)了一門關(guān)于人工智能的課程，通過這門課程，我深入了解了人工智能的基本原理和應(yīng)用技術(shù)，并通過實踐項目提升了自己的實際操作能力。此外，騰訊課堂還提供了很多免費(fèi)的課程資源，使得大家可以充分利用碎片化時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地方便了學(xué)習(xí)者。
其次，騰訊課堂的教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量高，講解方式生動有趣。騰訊課堂上的課程是由行業(yè)專家和名師錄制的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠?qū)?fù)雜的知識點(diǎn)講解得通俗易懂。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，騰訊課堂的教學(xué)方式更加活躍和互動。學(xué)習(xí)者可以在學(xué)習(xí)過程中與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和問題，并獲得及時的反饋和幫助。這種互動式的教學(xué)方式使我在學(xué)習(xí)過程中不再感到孤獨(dú)，提高了學(xué)習(xí)的效果。
此外，騰訊課堂還提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和個性化的學(xué)習(xí)計劃。在騰訊課堂上，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時間和興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。不論是短期的培訓(xùn)課程還是長期的學(xué)習(xí)計劃，騰訊課堂都能夠滿足學(xué)習(xí)者的需求。同時，騰訊課堂還提供學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)管理功能，可以幫助學(xué)習(xí)者合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。我在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)時，常常根據(jù)自己的時間安排課程，并通過制定學(xué)習(xí)計劃提高學(xué)習(xí)效果，這對我來說非常有幫助。
另外，騰訊課堂還致力于推動在線學(xué)習(xí)的創(chuàng)新發(fā)展。騰訊課堂不僅提供了線上課程，還推出了在線直播課程和虛擬實驗室等創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。通過在線直播課程，學(xué)習(xí)者可以與老師進(jìn)行實時交流，感受到真實的課堂氛圍。而虛擬實驗室則提供了模擬實驗環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行實際操作，提升實踐能力。這些創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)習(xí)更加生動有趣，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握知識。
最后，我認(rèn)為騰訊課堂是一個有著強(qiáng)大學(xué)習(xí)資源和優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的在線學(xué)習(xí)平臺。通過在騰訊課堂上學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識面，提高了專業(yè)技能，還通過與學(xué)員和老師的交流互動，拓寬了自己的視野，并培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正因如此，我非常推薦大家利用閑暇時間在騰訊課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信你也會獲得很大收益。讓我們一起積極投身于在線學(xué)習(xí)的大潮中，不斷進(jìn)步，成為更好的自己！
騰訊課堂感悟篇三
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級的數(shù)學(xué)課，分別是劉松的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師。現(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動只有8。5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
騰訊課堂感悟篇四
第一段：引言（100字）。
騰訊課堂是一個非常受歡迎的在線學(xué)習(xí)平臺，我近期也在該平臺上參加了幾門課程，對其學(xué)習(xí)模式和內(nèi)容質(zhì)量有了深刻的體會。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了在線教育的優(yōu)點(diǎn)和帶來的便利，同時也對自己的學(xué)習(xí)能力和方法有了更深入的思考。在此，我將分享一下我在騰訊課堂學(xué)習(xí)中的體會和心得。
第二段：個人進(jìn)步（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識和技能，也提升了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。首先，騰訊課堂提供了大量豐富而又實用的課程資源，無論是專業(yè)領(lǐng)域的知識還是興趣愛好的學(xué)習(xí)，都能在平臺上找到合適的課程。我曾參加了一門關(guān)于市場營銷的課程，通過老師的講解和案例分析，我對市場營銷的理論和實踐有了更全面和深入的了解。其次，騰訊課堂的學(xué)習(xí)方式非常靈活，我可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時間的限制。這讓我在工作和學(xué)習(xí)之間能夠更好地平衡，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。通過在線討論和互動，我也能與其他參與者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬了自己的思路和視野。
第三段：挑戰(zhàn)與解決（250字）。
盡管騰訊課堂在學(xué)習(xí)上給予了我很多便利，但也遇到了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)的時效性和學(xué)習(xí)的紀(jì)律性。由于時間安排上的不同，我常常不能按時完成課程作業(yè)，導(dǎo)致進(jìn)度拖延。而且在線學(xué)習(xí)需要一定的自覺性，沒有嚴(yán)格的考試和評分機(jī)制，容易讓人產(chǎn)生懈怠和松懈的心態(tài)。然而，我通過自己的努力和調(diào)整，逐漸克服了這些問題。我制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，并且保持了自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡可能按時完成課程內(nèi)容。我也積極參與在線討論，和其他學(xué)習(xí)者一起交流和互動，這激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情和動力。
第四段：學(xué)習(xí)收獲（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和工作能力。首先，我提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，沒有老師實時監(jiān)督和指導(dǎo)，需要自己制定學(xué)習(xí)計劃、尋找資源和解決問題。這讓我變得更加獨(dú)立和能動，懂得了如何主動獲取知識和技能。其次，我改善了時間管理和自律性。在騰訊課堂學(xué)習(xí)中，我需要合理安排時間，制定每日、每周的學(xué)習(xí)計劃，以保證進(jìn)度和質(zhì)量。這培養(yǎng)了我有效管理時間和自律的能力，讓我在學(xué)習(xí)和工作中都更加高效。
第五段：總結(jié)與展望（250字）。
通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我體會到了在線教育的優(yōu)勢和我個人在學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。在線學(xué)習(xí)讓我能夠兼顧工作和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。我將繼續(xù)利用騰訊課堂的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)展自己的知識和技能。與此同時，我也會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。騰訊課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的經(jīng)驗，它不僅讓我成長，也為我未來的發(fā)展鋪平了道路。
騰訊課堂感悟篇五
12月3日到四日在德州學(xué)院禮堂聽取了四位特級教師的數(shù)學(xué)課，他們分別是劉松老師的“乘法分配律”、張冬梅老師的“認(rèn)識米”、錢守旺老師的“24時計時法”和王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象”。課后聽取了他們每一個人的報告，感覺真的是震撼，震撼于他們對課堂的執(zhí)著追求，震撼于他們對數(shù)學(xué)教育的深度思考，震撼于他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的全力付出，震撼于他們對學(xué)生的深度了解，震撼于他們的學(xué)識，震撼于他們的課堂，真的不愧為特級教師?，F(xiàn)就對他們的課及觀點(diǎn)進(jìn)行歸納以與同仁們共享。相信你讀后應(yīng)該有所收獲。
劉松老師提出的“做正確的事比正確的做事更重要的觀點(diǎn)”，雖然這個觀點(diǎn)不是他第一次提出來的，但是他進(jìn)行了全新的解讀。作為一名教師，我們究竟要教給學(xué)生什么？是知識、技能？從國家中長期發(fā)展綱要到新課標(biāo)的修訂，提出了對升全面發(fā)展的要求，我們的課堂為什么沒有進(jìn)步，對課堂教學(xué)的單一追求，甚至是對學(xué)生成績的追求成為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，導(dǎo)致我們不能做正確的事，對教學(xué)成績的過度追求，導(dǎo)致我們越是能正確的方法追求成績，離教育的目標(biāo)越遠(yuǎn)。
新鮮吧，早聽說過課題研究要做文獻(xiàn)綜述，還沒有聽說過上課也要做文獻(xiàn)綜述，是的，上課也要做文獻(xiàn)綜述。牛頓說的好，我之所以看得遠(yuǎn)是因為我站在巨人肩膀上的緣故。我們教師備課往往看教學(xué)參考書和教材，再就是到往往搜索教案，借鑒一番。這是我們普遍的做法。劉松老師的做法是再中國知網(wǎng)上將某一課題的教學(xué)成果搜集起來，看一看前人是怎樣上這節(jié)課的，這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)到底是什么，有哪些經(jīng)驗教訓(xùn)，哪些是值得借鑒的，怎樣做才能不重復(fù)別人的老路，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計？他的這種備課方法值得借鑒。
上課的這幾為特級教師，都是在充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)的，他們都進(jìn)行了教學(xué)前測和問卷調(diào)查，充分了解了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，課堂教學(xué)能夠做到有的放矢。如劉松老師的課乘法分配率教學(xué)的真正難點(diǎn)在哪里，通過課后問卷得出，對8×5＋5×2這種分配率的用法是難點(diǎn)，教學(xué)后學(xué)生基本沒有什么進(jìn)步。再如王彥偉老師的“認(rèn)識旋轉(zhuǎn)”一課，創(chuàng)設(shè)情境時出示的掛鐘，時針分針都認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，對于鐘擺的運(yùn)動只有8.5%的學(xué)生認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)，絕大多是認(rèn)為是平移。正是在這樣充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，教師在設(shè)計教學(xué)時，才能讓情境創(chuàng)設(shè)的更有效。
通過這四位特級教師在課后的說課和講座中，了解到，每一節(jié)課的成功的背后都做了大量的勞動，基于對學(xué)生、對教材、對目標(biāo)的把握不斷提高認(rèn)識不斷更新設(shè)計的過程。在王彥偉老師的課后報告中了解到，關(guān)于“倍的認(rèn)識”一節(jié)課，經(jīng)過多年的不斷思考，不斷嘗試，是一個認(rèn)識上不斷深化，理念上不斷提上，設(shè)計上不斷改進(jìn)的過程。相比之下想一想，我們雖然有的上過十年、二十年的數(shù)學(xué)課，真正能夠上好的課有幾節(jié)呢，我們針對一節(jié)課進(jìn)行過持續(xù)的研究嗎。通過對一節(jié)課的持續(xù)研究，積累備課、上課、思考的活動經(jīng)驗，由此可以得出學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，教師需要在課堂打磨、課堂教學(xué)思考中積累教學(xué)的活動經(jīng)驗，只用這樣，才能不斷的提升自己。
錢守旺老師和劉松老師還有王彥偉老師都再這方面進(jìn)行了講授，看來這是專家們的共同做法。他們有奧蘇貝爾的一句話來概括那就是，“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué)?！比珏X守旺老師講到在教學(xué)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這節(jié)課時，他進(jìn)行了一個課堂前測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于整數(shù)除以分?jǐn)?shù)都能正確的進(jìn)行計算，而存在的最大疑惑是“明明是除法為什么要變成乘法來計算”，在算法上也只會用一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)，并沒有別的算法，結(jié)論是假期學(xué)生都上過輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)教師僅僅將計算法則告訴學(xué)生并且機(jī)械訓(xùn)練沒有講解過程，在了解了以上信息后，針對學(xué)生的疑難進(jìn)行針對性的教學(xué)。而劉松老師講的那個教師上9＋幾一節(jié)時，學(xué)生明明對計算結(jié)果已經(jīng)都學(xué)會了，還是要從頭開始教學(xué)的做法進(jìn)行了批評，由此看出以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)是多么的重要。我想，這就是有的老師上公開課是喜歡選擇每個單元或者獨(dú)立單元沒有前后聯(lián)系的內(nèi)容上課，就是學(xué)生的基礎(chǔ)比較好把握的緣故吧。
1.觀念更新，理念內(nèi)化。
2.讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn)。
3.讀懂教材，豐富內(nèi)涵。
4.先學(xué)后教，少教多學(xué)。
5.教不越位，學(xué)要到位。
6.植入文化，增加廣度。
7.滲透思想，增加深度。
8.適度拓展，增加廣度。
9.局部美容，增加亮度。
10。問題引領(lǐng)，增加溫度。
11.幾何直觀，化難為易。
12善于舉例，深化理解。
13.裸學(xué)裸思，深度參與。
14.精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成。
15.讓出黑板，天地更寬。
16.題目變式，思維變活。
17.四基扎實，后勁充足。
18.既為經(jīng)師，又為人師。
19.洗盡鉛華，返璞歸真。
這四位特級教師都提到了善于研究各種版本的教材，目前全國提倡一綱多本，面對同一課題，研究各種不同版本的教材編排，有利于我們理解教材，挖掘教材的本質(zhì)內(nèi)涵，錢守旺老師甚至連香港、新加坡的小學(xué)數(shù)學(xué)教材都參考過，相信這一點(diǎn)對我們每一位教師都有借鑒意義，不同版本的素材是可以互相借鑒的，不像我們只研究一種版本的教材，視野狹窄。在報告中王彥偉老師提到，他到全國講學(xué)往往逛一下書店，買一套本地的教材來參考。在研究各種版本的教材過程中完善自己對某一專題的認(rèn)識。
四位特級教師的課堂，都特別重視學(xué)生的體驗，感悟，在活動中感悟，在活動中體驗，張東梅老師的米的認(rèn)識一課，通過四次活動讓學(xué)生感悟、體驗一米有多長，不斷調(diào)整學(xué)生一米的表象。收到良好的效果，王彥偉老師的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，也是讓學(xué)生在動手操作中加強(qiáng)體驗和感悟，劉松老師的課堂讓他學(xué)升在動作中體驗感悟，課堂非常的精彩紛呈。
騰訊課堂感悟篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為國內(nèi)最大的在線教育平臺之一，騰訊課堂提供了豐富多樣的培訓(xùn)課程，讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和高效。在我使用騰訊課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了其帶給我的受益之處。
首先，騰訊課堂的在線學(xué)習(xí)資源豐富多樣。無論是學(xué)術(shù)課程、職業(yè)培訓(xùn)還是興趣愛好，騰訊課堂都能滿足不同需求的學(xué)習(xí)者。我曾報名參加過一門網(wǎng)頁設(shè)計課程，從中學(xué)到了許多實用的技巧和經(jīng)驗。課程內(nèi)容的設(shè)計與實際工作緊密結(jié)合，讓我在學(xué)習(xí)的同時增強(qiáng)了實踐能力。而且，騰訊課堂還提供了一些免費(fèi)的學(xué)習(xí)資源，讓更多人有機(jī)會接受高質(zhì)量的教育。這使我對騰訊課堂產(chǎn)生了更深的好感。
其次，騰訊課堂提供了優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)平臺。通過該平臺，我可以隨時隨地訪問課程內(nèi)容，無需受時間和地點(diǎn)的限制。這對于我這樣一個在工作中有時難以安排固定學(xué)習(xí)時間的人來說是非常重要的。此外，騰訊課堂上的學(xué)習(xí)者社區(qū)也給了我一個與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會。在這個圈子中，我可以與志同道合的人一起學(xué)習(xí)、分享和進(jìn)步。這些優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和在線學(xué)習(xí)平臺使我受益匪淺，大大提高了我的學(xué)習(xí)效果。
再次，騰訊課堂的師資力量雄厚。在一些課程中，我得以接觸到一些業(yè)界的專家和教育名師。他們講授的課程內(nèi)容豐富深入，具有很高的權(quán)威性和可信度。不僅如此，騰訊課堂還為學(xué)習(xí)者提供了一對一的教學(xué)輔導(dǎo)，讓我們能夠更好地理解和掌握課程知識。這種與專家互動的學(xué)習(xí)方式提升了課程的質(zhì)量，使我在學(xué)習(xí)中感受到了力量與動力。
最后，騰訊課堂為我?guī)砹烁鼜V闊的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這個平臺，我不僅能夠接觸到國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，還能夠參與到一些國際化的學(xué)習(xí)項目中。騰訊課堂與許多國際知名學(xué)府和機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)習(xí)者提供了一些海外學(xué)習(xí)的機(jī)會。這為我拓寬了視野，增長了見識，同時也提升了自己的競爭力。這種國際化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，并堅定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
綜上所述，騰訊課堂作為一個在線教育平臺，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。它豐富多樣的課程資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺、雄厚的師資力量以及廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我提供了一個全新的學(xué)習(xí)體驗。通過騰訊課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識和技能的提升，還塑造了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的能力。我相信，在不斷進(jìn)步的科技的推動下，騰訊課堂將會有更加燦爛的未來，為廣大學(xué)習(xí)者帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
騰訊課堂感悟篇七
最近兩周學(xué)校組織了高效課堂精品課展示活動，我有幸聆聽了房先琴老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課，得到了很多啟發(fā)。雖然我是一名英語老師，對于數(shù)學(xué)算是“門外漢”，但是學(xué)科是相通的，聽了房老師的課對于我以后的英語教學(xué)也是有幫助的。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒腕w會，希望我的粗知略見不會貽笑大方。
一教態(tài)自然，極具親和力
房老師本身就是美女，所以學(xué)生們見到她就不會有緊張感，再加上她輕柔的話語，得體的語言表達(dá)，孩子們馬上就喜歡上了她。坐在下面聽課，我都有舉手發(fā)言的沖動，我想做她的學(xué)生真是幸福呀!
二循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)
房老師整節(jié)課都以啟發(fā)學(xué)生的思維為主，沒有包辦。這節(jié)課的內(nèi)容是可能性，她讓孩子們玩摸球游戲，通過變換球的顏色，讓孩子們自己說出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的導(dǎo)出本節(jié)課的知識。接下來又通過做練習(xí)，更加深了孩子們對這節(jié)課內(nèi)容的理解，這樣，老師雖然沒有對可能性這一詞語做解釋，孩子們卻已心知肚明。然后她又讓孩子說出自己的思路，無形中又使其他沒有掌握的孩子從其他人的描述中得到了理解，房老師設(shè)計的`這一環(huán)節(jié)太妙了!
三以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)
房老師這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課標(biāo)理念，同時也體現(xiàn)了高效課堂提倡的1129模式。一節(jié)課下來，老師大概只講了十幾分鐘，并且都是一些頗具啟發(fā)性的語言，例如，“為什么呢?”“請大家想一想，還有沒有補(bǔ)充的?”把課堂還給學(xué)生，讓它成為孩子們開動大腦，活躍思維的樂園。
四表揚(yáng)激勵尊重學(xué)生
“你真棒!”“你說得真好!”“真是個聰明的孩子!”這些表揚(yáng)的話語充斥了整節(jié)課。對于表現(xiàn)好的，說的好的孩子，房老師大力表揚(yáng)，同時還送給他們表揚(yáng)信。對于說的不是太好的孩子，房老師總是鼓勵他們，“不要急，慢慢說?！边@些充滿激勵性的語言，既消除了孩子們的緊張感，也體現(xiàn)了房老師對孩子們的尊重，同時也符合高效課堂所倡導(dǎo)的尊重學(xué)生的差異，因材施教的原則。
五游戲形式課堂活潑多彩
這節(jié)課給我最深的印象是游戲特別多。一開始，房老師就讓孩子們猜一猜硬幣在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下來又開展摸球游戲，老師隊和學(xué)生隊pk，孩子們興趣更加高漲。后來又讓孩子們幫老師解決實際問題，孩子們很高興。下課了，房老師問孩子們“玩得開心嗎?”孩子們異口同聲的說“開心!”
房老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)，本人淺知薄見，還有很多沒看到的地方，希望房老師諒解。在今后的教學(xué)中，我要向房老師多多學(xué)習(xí)，所謂“他山之石，可以攻玉。”
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騰訊課堂感悟篇八
課堂教學(xué)改革在我市試點(diǎn)學(xué)校已經(jīng)開展了進(jìn)兩年，我校也進(jìn)行一年，可是對也這樣的教學(xué)模式，我還是存在的許多的疑惑和不解，不知道如何利用這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，看不到改革成功的希望，對教學(xué)工作的開展感到困難重重。這次的教學(xué)培訓(xùn)對我來說真是一場及時雨，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。我認(rèn)為要用高效課堂模式進(jìn)行課堂教學(xué)必須做到：
在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽了好多現(xiàn)代教育數(shù)學(xué)理論，結(jié)合高效堂，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。新課程注重過程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示？老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。
3、用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要。
4、用“中斷定勢”的形式表現(xiàn)你的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的成績的時候，教師用“中斷定勢”的方法打斷其對自己的消極認(rèn)識來表現(xiàn)對學(xué)生的認(rèn)同。要讓每一個學(xué)生都感到自己的重要，讓每一個學(xué)生都不再產(chǎn)生自我貶低，自我矮化的想法和行為。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動活潑。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。教師要通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探索、為他們創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動。要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對性精講，師生之間互相質(zhì)疑問題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實行分層次教學(xué)。對不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們在各自的起點(diǎn)上都有提高。如此堅持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
1、營造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個學(xué)生都能實施自我管理，都能感到要對自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。學(xué)生間彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
總之，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間，向課堂45分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生所要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。
騰訊課堂感悟篇九
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！比昙壈鄠鱽砹艘魂囮嚱泻奥暋Ｐ⌒囊硪淼赝崎_門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的`我和小煜上臺進(jìn)行比賽。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺比賽。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了?？晌凝垍s一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
教師點(diǎn)評：
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
騰訊課堂感悟篇十
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！比昙壈鄠鱽砹艘魂囮嚱泻奥?。小心翼翼地推開門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的`。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了。可文龍卻一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
從今天的游戲中，我懂得了集中注意力非常重要，它不僅能使我們有快速的反應(yīng)，還能讓我們學(xué)會獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)的效率！
（指導(dǎo)老師：蘭阿桃）。
教師點(diǎn)評：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，集中的注意力的確非常重要。曉涵通過將一堂有趣的游戲，總結(jié)出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神態(tài)上描繪都非常確切，讓老師眼前一亮。
騰訊課堂感悟篇十一
做一件事需要集中注意力，集中注意力能夠讓我們做事情達(dá)到事半功倍的效果。今天老師就和我們玩了一場需要集中注意力的游戲。讓我?guī)Т蠹一仡櫼幌陆裉煊腥さ挠螒虬桑?BR> “準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好了?！卑嗬飩鱽砹艘魂囮嚱泻奥暋Ｐ⌒囊硪淼赝崎_門一看，原來她們在玩“看信號做動作”的游戲呀！首先，老師給大家簡單的介紹了游戲的規(guī)則。游戲規(guī)則是：老師發(fā)一個信號，臺下的我們做出相應(yīng)的一個動作。老師還告訴大家，輸?shù)目梢鍪畟€蘿卜蹲，贏的可以得到獎品作為獎勵。我們大家非常好奇，全都一副躍躍欲試的樣子。
開始游戲了，懷著緊張和興奮心情的我和小煜上臺進(jìn)行pk。我看到小煜臉上洋溢著自信的笑容，我有點(diǎn)心虛了，因為在平時，我的注意力就不怎么集中，現(xiàn)在腦子里更是一片空白，約定好的信號怎么也想不起來。我看到老師向左拍了拍手，小煜立馬反應(yīng)過來，快速地把腳跺了跺，就好像腳下沾了什么臟東西似的。她做完后信心十足的看著老師。但是我卻遲遲沒有反應(yīng)過來，等我反應(yīng)過來，卻總是想不起來要做什么，我很著急，但腦子里的“信號們”像和我作對一般，越急切的回想就越想不起來。我看到同學(xué)們也替我著急，有的甚至趴在桌子上想靠近點(diǎn)給我提示。這時，老師宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不過我知道，都是我的注意力不集中惹的禍！
接下來是培莉和文龍上臺pk。老師先是環(huán)視了我們一遍，然后調(diào)皮的眨了三下眼，我坐在臺下還一片茫然的`時候，培莉已經(jīng)用左右捏右耳做出信號動作了?？晌凝垍s一動不動，呆呆的站著，像一尊矗立的石雕一樣。原來他和我一樣忘了眨眼后要做什么動作。兩輪比賽后文龍和我輸了只好做十個蘿卜蹲，小煜和培莉贏了，心滿意足的領(lǐng)到獎品。
騰訊課堂感悟篇十二
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。課堂承諾書語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)。
準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助。
身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一。
定取得更好的成績。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。取得更好的成績。課堂承諾為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想篇2：“文明課堂”承諾書“課堂文明，從我做起，從一言一行做起”
承諾書。
為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為，改善課堂環(huán)境，加強(qiáng)課堂紀(jì)律。特簽定文明課堂承諾書如下：
儀表端莊，舉止得體。
二、衣冠整潔，服飾素雅，講究衛(wèi)生，清新和諧。三、在教室內(nèi)不抽煙，不吃零食，不接、打電話，不穿拖鞋、背心。四、上課鈴響，無論老師在否，需保持安靜。
五、尊重老師，不得以任何形式影響老師上課，認(rèn)真聽課。
六、不無故缺課，上課不遲到、不早退，不擅離課堂，更不得于課堂中睡覺。七、提高自我課堂參與度，積極回答老師問題，對有疑問的地方及時提出。八、課堂中，不談閑天，不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話語。倡導(dǎo)使用普通話，聲音洪亮。
九、耐心細(xì)致，答問謹(jǐn)慎，忌用不文雅口頭禪。
十、要求提交的作業(yè)不拖沓，且字跡工整，大小適當(dāng)，用字規(guī)范。
尊敬的學(xué)員：
擔(dān)后果。
“創(chuàng)建無手機(jī)課堂，爭做文明職大新人”承諾書。
為了更好地規(guī)范課堂秩序，創(chuàng)造文明有序、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高自己的課堂學(xué)習(xí)效率，我作為揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)的一員，愿意認(rèn)真執(zhí)行《揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)“無手機(jī)文明課堂”主題活動實施細(xì)則（試行）》，主動參與到“創(chuàng)建無手機(jī)課堂”的活動中，并承諾：1、進(jìn)教室前將手機(jī)關(guān)機(jī)放入書包或口袋，上課時手機(jī)決不放在課桌上。3、上課專心聽講，積極主動，配合老師順利完成教學(xué)計劃，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，共同確保課堂教學(xué)質(zhì)量。4、共同維護(hù)教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，杜絕影響課堂紀(jì)律的行為。
騰訊課堂感悟篇十三
深圳市騰訊計算機(jī)系統(tǒng)有限公司（以下簡稱“騰訊”）：
茲申請人向騰訊申請對申請人有權(quán)的以下一個qq群相應(yīng)的群主qq號碼的身份進(jìn)行認(rèn)。
證（以下稱“群主認(rèn)證”），具體需申請認(rèn)證的群主qq號及相應(yīng)qq群號、群名稱信息如下：
群主qq號：1271461189；qq群號：151347498；群名稱：鄭州越贏科技有限公司申請人特向騰訊保證：
1、申請人承擔(dān)上述群主qq號及qq群的一切行為并承擔(dān)所有法律責(zé)任，并保證：
（1）上述群主qq號為申請人按照騰訊相關(guān)規(guī)則合法取得相應(yīng)使用權(quán)；上述qq群為上。
述群主qq號按照騰訊相關(guān)規(guī)則創(chuàng)建或合法取得相應(yīng)使用權(quán)；
（2）承擔(dān)以上述群主qq號為標(biāo)識進(jìn)行的一切行為的全部責(zé)任；
（3）申請群主認(rèn)證時所填寫的相關(guān)信息、提交的相關(guān)資質(zhì)材料真實、準(zhǔn)確；
（4）承擔(dān)上述群主qq號及qq群的其他相關(guān)行為。
2、申請人保證僅使用上述群主qq號在上述qq群中進(jìn)行相應(yīng)的日常溝通交流，保證發(fā)。
布的任何信息及從事的任何行為不會違反國家相關(guān)法律法規(guī)、騰訊制定的相關(guān)協(xié)議、規(guī)則等。
責(zé)任的條款。同時，申請人同意：騰訊有權(quán)單方對前述相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等進(jìn)行修改、調(diào)整，對于騰訊單方修改、調(diào)整后的相關(guān)規(guī)則、協(xié)議等均予以接受、同意。
特此申請！
申請人：張亞東。
2014年5月15日。
申請人：聯(lián)系電話：***郵箱：1271461189@。
聯(lián)系地址：鄭州市花園路三全路花半里1號樓二單元1302。
注：
1、本申請書中需由申請人填寫的全部信息，包括但不限于群主qq號、qq群號、群名。
稱等，均需打印，手寫無效；
騰訊課堂感悟篇十四
騰訊課堂是近年來備受關(guān)注的一款在線教育工具，涵蓋了廣泛的教育范圍。在過去的一個學(xué)期中，我通過騰訊課堂參與了多門學(xué)科的線上教學(xué)，獲得了許多體驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的使用心得體會，希望對初次使用騰訊課堂的同學(xué)有所幫助。
首先，我要說的是，使用騰訊課堂非常的方便易用，不需要下載、安裝，只要瀏覽器打開網(wǎng)頁，輸入代碼登錄就可以了。同時，騰訊課堂提供豐富的課程資源，包括直播課程、錄播課程、在線解答等，形式多樣，滿足了我不同的學(xué)習(xí)需要。
騰訊課堂的優(yōu)點(diǎn)在于其高效便捷的在線教育功能。通過騰訊課堂，在線聽課、在線交流討論能夠提升學(xué)習(xí)效率，同時少了很多外出上課帶來的麻煩。此外，互聯(lián)網(wǎng)時代下，騰訊課堂課程內(nèi)容更加多元化，具有趣味性和開放性，幫助我更好的理解知識領(lǐng)域。
盡管騰訊課堂有許多優(yōu)點(diǎn)，但是也存在問題。首先，教學(xué)過程中因網(wǎng)絡(luò)原因播放不流暢，給學(xué)生的聽課體驗帶來了很多不便；其次，騰訊課堂上學(xué)習(xí)的時間與地點(diǎn)可能沒有統(tǒng)一性，同時需要保障學(xué)生聽課的紀(jì)律性。
第四段：個人的使用方法。
在使用騰訊課堂期間，我總結(jié)出了自己的使用方法。首先，認(rèn)真對待每一次課堂，在聽課過程中不要分心、不要著急；其次，隨時問問題、自我檢驗知識掌握情況；最后，在課后進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，有計劃地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語與總結(jié)。
通過使用騰訊課堂，我發(fā)現(xiàn)它是非常適合在家自學(xué)的一個媒介。在課程廣泛、用戶體驗高、學(xué)習(xí)氛圍溫馨的同時，也面對著龐大的用戶數(shù)量和零散化的課程質(zhì)量，建議大家可以在使用的過程中結(jié)合個人的需求挑選好的課程，充分發(fā)揮騰訊課堂在線教育的優(yōu)點(diǎn)，更好地提升自己。
騰訊課堂感悟篇十五
一、活動介紹：
大賽名稱：北京師范大學(xué)第一屆研究生十佳歌手大賽。
大賽地點(diǎn)：北師大體育館（現(xiàn)場觀眾1000名左右，本校最大的劇場）大賽時間：前期宣傳階段：5月8日-5月11日、初賽：5月12日、復(fù)賽：5月13日、決賽：5月25日。
大賽范圍：北京師范大學(xué)大學(xué)研究生（在校研究生超過20,000名）大賽獎項設(shè)置：
1、一等獎1名，二等獎2名，三等獎7名。
2、獎品設(shè)置：一等獎：價值3000元獎品。
二等獎：價值1500元獎品。
三等獎：價值500元獎品（所有進(jìn)入復(fù)賽選手都可獲得精美禮品一份）。
二、前期宣傳：
1、帶公司logo的橫幅：比賽期間懸掛于學(xué)校主干道（人流量大，宣傳效果好）。
2、帶公司logo的海報：為期10天的特大海報宣傳,在學(xué)校各區(qū)貼海報(海報內(nèi)容為賽程介紹和貴公司的相關(guān)宣傳)，活動前3天粘貼在學(xué)生公寓宣傳欄等人流量最多的位置（粘貼時間是一天24小時不間斷性，海報可由貴公司提供）。
3、將活動的相關(guān)資料以帖子的形式發(fā)布到系內(nèi)、校內(nèi)各班的qq群、學(xué)校bbs論壇、學(xué)生會微博、學(xué)生會官網(wǎng)上；活動前后的校報和網(wǎng)站，也將對活動進(jìn)行大規(guī)模報道。
4、我們可以把門票做成一張a5大小的銅板印刷光面紙，版面可做。
貴公司宣傳廣告。
二、現(xiàn)場宣傳：
1、比賽開始前屏幕上播放騰訊微博的宣傳廣告，并告訴大家參與。
方式。
2、主持人宣傳：在活動現(xiàn)場，主持人還會多次提及和鳴謝騰訊微。
博，也可以宣傳騰訊微博相關(guān)商品推廣活動內(nèi)容。
3、現(xiàn)場進(jìn)行微博互動抽獎活動，抽獎數(shù)量根據(jù)禮品數(shù)量，我們也。
在爭取別的贊助商的小禮品，盡全力活躍現(xiàn)場氣氛。
4、獎品定制：頒獎現(xiàn)場貴公司可提供十名選手的紀(jì)念禮品，并由。
主持人宣讀頒獎禮品。
5、評委：邀請貴企業(yè)出一名嘉賓評委，在現(xiàn)場對選手進(jìn)行點(diǎn)評，并作為頒獎嘉賓參加最后的頒獎儀式。
四、后期宣傳：
1、校內(nèi)媒體支持：我們將在活動結(jié)束后通過校內(nèi)相關(guān)媒體對比賽。
進(jìn)行報道。
2、校外媒體支持：
我們將在結(jié)束后將大賽新聞稿發(fā)送到：人民網(wǎng)教育頻道、新浪網(wǎng)教育頻道、騰訊網(wǎng)教育頻道、網(wǎng)易教育頻道（至少此四家國內(nèi)頂級門戶網(wǎng)站）。
3、我們會將帶有貴公司展示的dv視頻作為紀(jì)念品送給每位參賽選手及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，并上傳至各大視頻分享網(wǎng)站。
五、總結(jié)：
通過贊助此次歌手大賽活動，通過海報、橫幅、噴繪等多種印刷品形式覆蓋全校范圍，持續(xù)時間長達(dá)一個月，傳遞給學(xué)生深刻的視覺感受?；顒蝇F(xiàn)場我們通過微博互動，加大抽獎禮品投入量，活躍現(xiàn)場氣氛，直接增加騰訊微博的用戶量已經(jīng)用戶活躍度。通過官方微博的開通及認(rèn)證，并后續(xù)的持續(xù)使用，使騰訊微博作為工具融入社團(tuán)的日常工作中。
非常期待能夠和貴公司達(dá)成此次深度合作！
2012.4.10。
騰訊課堂感悟篇十六
騰訊課堂作為一款在線教育平臺，已經(jīng)成為了越來越多人的選擇。我也是其中之一，通過使用騰訊課堂，我積累了一些使用心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對騰訊課堂的主要體會，包括它的便捷性、多樣化的課程選擇、高質(zhì)量的教學(xué)資源以及互動學(xué)習(xí)的體驗。
首先，騰訊課堂給我留下了非常便捷的印象。作為一款在線教育平臺，它可以讓我隨時隨地學(xué)習(xí)。我只需要在手機(jī)或電腦上下載安裝騰訊課堂的應(yīng)用程序，登錄我的賬號，就可以開始學(xué)習(xí)了。在家中、工作地點(diǎn)或者公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我就可以進(jìn)入騰訊課堂，學(xué)習(xí)我感興趣的各種課程。這對于那些忙碌的上班族和學(xué)生來說，是非常有幫助的。
其次，騰訊課堂擁有豐富多樣的課程選擇。不論是學(xué)習(xí)語言、音樂、計算機(jī)編程還是職業(yè)技能提升，騰訊課堂都有相關(guān)的課程供選擇。這些課程由來自各行各業(yè)的專家和名師授課，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。在騰訊課堂上，我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的課程。而且，騰訊課堂還不斷更新和發(fā)布新課程，保證了學(xué)習(xí)者有更多的選擇。
第三，騰訊課堂提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。在騰訊課堂上，每節(jié)課都提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，如課件、視頻、練習(xí)題等。這些資源具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，可以幫助我更好地理解和掌握知識。而且，騰訊課堂課程中的教學(xué)視頻質(zhì)量也非常高，清晰度和聲音效果都很好。通過觀看這些視頻，我可以像身臨其境般感受到課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。此外，騰訊課堂還提供了一些在線測驗和作業(yè)，可以幫助我檢驗學(xué)習(xí)成果。
最后，騰訊課堂給我?guī)砹嘶訉W(xué)習(xí)的全新體驗。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生和老師之間的互動較少，學(xué)習(xí)往往是單向的。而騰訊課堂通過在線直播和互動功能，可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行實時的互動交流。我可以在課堂上提問問題、與老師和其他學(xué)生進(jìn)行討論。這種互動能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，更好地幫助我理解和掌握知識。
綜上所述，騰訊課堂的使用給我留下了許多積極的體會。其便捷性使我可以隨時隨地學(xué)習(xí)；多樣化的課程選擇讓我有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會；高質(zhì)量的教學(xué)資源幫助我更好地掌握知識；互動學(xué)習(xí)則激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。通過使用騰訊課堂，我不僅擴(kuò)展了知識面，提高了技能水平，也加深了對在線教育的認(rèn)識和理解。我相信，在不久的將來，騰訊課堂將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多人提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。
騰訊課堂感悟篇十七
騰訊課堂作為騰訊教育的一部分，是一個在線學(xué)習(xí)平臺，用戶可以通過其訪問數(shù)千門在線課程，學(xué)習(xí)各種知識和技能。騰訊課堂的開放平臺提供了不同類型、不同難度、不同價格的課程，用戶可以在這里尋找到自己需要的課程。
我從去年開始使用騰訊課堂來補(bǔ)充我的知識和技能。首先，它的網(wǎng)站界面十分簡潔、易于使用。你可以通過搜索欄或分類瀏覽器來查找自己感興趣的課程。其次，無論你是學(xué)習(xí)壓縮算法，還是烹飪，騰訊課堂上都有大量的課程可供學(xué)習(xí)。第三，騰訊課堂的視頻課程展示了以前無法提供的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生可以通過視頻課程實時跟蹤教學(xué)進(jìn)度并按需調(diào)整自己的節(jié)奏。
騰訊課堂不僅提供了多樣化的課程選擇，還有許多優(yōu)勢。首先，它是一個完全在線的學(xué)習(xí)平臺，無需前往課堂或與老師約定時間和地點(diǎn)。這意味著你可以自由組織自己的學(xué)習(xí)計劃以適應(yīng)自己的時間表。其次，騰訊課堂的課程價格非常合理，使很多人能夠承擔(dān)這樣的教育體驗。這使得在線學(xué)習(xí)成為每個人都能接受的方式。第三，騰訊課堂還有一個完備的課程隱藏機(jī)制，讓你的隱私得到保護(hù)，只有學(xué)習(xí)時才需要透露個人信息。
騰訊課堂也是一個共享平臺。用戶不僅可以學(xué)習(xí)騰訊課堂上的課程，還可以通過上傳課程來共享自己的知識和技能。這使得平臺逐漸形成了集大家之智，共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。你還可以根據(jù)自己的興趣和興趣來選取和參與社區(qū)的討論，并實時了解課程遇到的問題和解決方案，更好地學(xué)習(xí)和提高。
騰訊課堂擁有豐富的資源和完備的技術(shù)，并提供了許多如同線下教育推廣的工具，給人們在在線教育領(lǐng)域探索新的可能性。騰訊課堂的未來充滿著無限的可能性，它將為在線學(xué)習(xí)帶來革命性的變化，為更多的人提供創(chuàng)新、有趣、高效的學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：以上，我對使用騰訊課堂的體驗和它所提供的優(yōu)勢以及未來的展望進(jìn)行了闡述。騰訊課堂是一個非常大型且開放的在線學(xué)習(xí)平臺，其創(chuàng)新性和開放性可為更廣泛地提高大眾化學(xué)習(xí)水平和技能提升提供參考經(jīng)驗。
騰訊課堂感悟篇十八
第一段：引入騰訊離職主題，說明離職在現(xiàn)代職場是一個常見的現(xiàn)象，每個人都會經(jīng)歷并從中得到一些感悟和體會。
如今，隨著科技的飛速發(fā)展，人們在職場中的流動性也越來越高。離職成為了一個常見的現(xiàn)象，似乎每個人都會在某個時刻面臨著選擇留下還是離開的抉擇。作為一個曾經(jīng)在騰訊工作過的人，我也曾經(jīng)有過離職的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了離職對自己的影響，也得到了一些寶貴的心得和體會。
第二段：離職帶來的反思和思考，認(rèn)識到自己在工作中的成長和不足之處。
離開一個曾經(jīng)工作多年的公司，離職無疑是一次對自己的重新審視。在公司的日子里，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的同事和朋友。而在這段時間里，我也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些不足之處。雖然在某些方面達(dá)到了自己的期望，但仍然存在著一些局限和欠缺。這次離職經(jīng)歷讓我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而可以更好地規(guī)劃和提升自己的職業(yè)發(fā)展。
第三段：離職帶來的自我反思和調(diào)整，明確未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。
離職給我?guī)淼淖畲笫斋@就是對自己的重新認(rèn)知。在重新思考職業(yè)發(fā)展的道路時，我開始更加深入地了解自己的興趣和特長，并嘗試在自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行更多的實踐和探索。通過這些經(jīng)歷，我漸漸明確了未來職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，為自己制定了更明確的職業(yè)規(guī)劃。離職讓我重新審視自己的內(nèi)在需求和追求，在這個過程中找到了屬于自己的舞臺和機(jī)會。
第四段：離職帶來的機(jī)會和挑戰(zhàn)，并總結(jié)離職帶來的成長和收獲。
離職雖然帶來了許多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，但正是這些機(jī)會和挑戰(zhàn)讓我真正成長起來。在新的工作崗位上，我不再局限于過去的經(jīng)驗和技能，而是勇于接受新的挑戰(zhàn)，并努力去學(xué)習(xí)和提升自己。通過與新的同事的交流與合作，我豐富了自己的工作經(jīng)驗，提高了自己的工作能力。離職讓我更加懂得了努力和堅持的重要性，也讓我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職業(yè)發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)離職的意義，展望未來的發(fā)展。
總體來說，離職是一個值得深思的過程，它不僅是離開一個工作崗位，更是對自己職業(yè)發(fā)展的一次重新審視和調(diào)整。通過離職，我更加清晰地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和追求，并通過新的工作經(jīng)歷不斷成長和提升自己。我相信，在未來的職業(yè)發(fā)展中，我會更加充實和自信地面對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的職業(yè)價值和人生目標(biāo)。離職是人生中的一個重要節(jié)點(diǎn)，它讓我們更加堅定地選擇并追逐自己真正想要的人生。
騰訊課堂感悟篇十九
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
想的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收理為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定定取得更好的成績。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想的特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保定取得更好的成績。
課堂承諾書的語文成績，為了高一八班的集體榮譽(yù)。
特在此向語文老師承諾，能在語文課上保證認(rèn)真聽課并履行老師的言辭，完成老師布置的課堂練習(xí)及課后作業(yè)，我保證上課有標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，不趴桌子，不說與課堂無關(guān)的話，幫助自己也同時幫助身邊的同學(xué)完成課堂任務(wù)，如不能做到嚴(yán)于律己，違反課堂紀(jì)律，任由語文老師如父母般懲罰，幫助我們讓我們進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是寂寞的，我要保持一顆積極向上的心,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。
證，只要我每天堅持好的習(xí)慣，每一節(jié)課都認(rèn)真，努力。那么我一定取得更好的成績。取得更好的成績。
課堂承諾為了使語文課堂能達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)，為了學(xué)生能收獲理想。
騰訊課堂感悟篇二十
通過若干入口型產(chǎn)品來激活一個爆款產(chǎn)品，爆款產(chǎn)品之后有48個提供給用戶復(fù)購的增值產(chǎn)品。產(chǎn)品邏輯非常清晰，在實際操作的過程中，爆款產(chǎn)品用戶評價不錯，尤其是增值產(chǎn)品的復(fù)購率做的非常好，幾乎購買了爆款產(chǎn)品的用戶，90%都會購買至少1個增值產(chǎn)品。
基于此，銷量迅速上升，同時在短時間里實現(xiàn)了項目的盈利。
但問題也隨之出現(xiàn)了——爆款產(chǎn)品不夠爆款，同時增值產(chǎn)品由于種類繁多導(dǎo)致品質(zhì)無法保障，出現(xiàn)了大量退貨和投訴。
整個項目組正經(jīng)在做產(chǎn)品研發(fā)的就兩個人，兩個人8個月的時間做了48個增值產(chǎn)品+1個爆款，品質(zhì)當(dāng)然是得不到保障的。這也直接導(dǎo)致了在這個賽道的競爭當(dāng)中，我沒有跑到前三名。換個方式，如果兩個人用8個月的時間合力去打磨這一個爆款產(chǎn)品，先從用戶量上跑到全國前三，第二年有了錢有了資源再去開發(fā)后續(xù)的48個增值產(chǎn)品呢？可能我們都有精力去開發(fā)480個增值產(chǎn)品，并且第二年就能實現(xiàn)高額的凈利潤。
錯失良機(jī)，現(xiàn)如今就只能坐在這里寫公眾號，同時看到昔日和我爆款產(chǎn)品相似的競爭對手在市場中頑強(qiáng)的活了下來。
最后，談兩個《騰訊傳》的缺點(diǎn)吧。
1、結(jié)構(gòu)性的缺失，嚴(yán)重虎頭蛇尾。吳曉波自稱為了寫這本書做了5年調(diào)研。但這個調(diào)研光調(diào)研歷史了，沒調(diào)研騰訊的現(xiàn)在。3q大戰(zhàn)之后，以劉熾平為代表，騰訊進(jìn)行了大量的投資和收購，尤其是在游戲產(chǎn)業(yè)、支付、o2o等多個渠道重金布局。
作為讀者，我關(guān)注的除了這些投資案例之外，更為關(guān)注的是爆發(fā)這些投資布局的背后戰(zhàn)略動機(jī)以及價值觀。而這本書的最后部分，能明顯看到趕稿的痕跡，堆砌了一堆騰訊投資的新聞就草草結(jié)束了。
而騰訊，此刻才剛剛開始成為真正偉大的公司。
2、每章的開頭，強(qiáng)行出現(xiàn)兩段引文。一段引文是來自國外暢銷書，一段引文是來自騰訊高管的講話。
我深思了很久這些引文的意義，最終發(fā)現(xiàn)它只是要強(qiáng)行秀一波，因而引起了我的不適。
作者：中年老公。