教案是教師備課的重要內(nèi)容，也是教學(xué)工作的依據(jù)之一。教案的實(shí)施需要教師的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇一
餅干是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品，每當(dāng)吃餐點(diǎn)給孩子們分發(fā)餅干后，孩子們總是會(huì)將餅干或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動(dòng)用餅干、奶油、糖果來來創(chuàng)意，這不僅讓孩子有一種新鮮感，而且也滿足了孩子動(dòng)手操作愛探索的愿望。
活動(dòng)開始時(shí)，老師出示了圖片讓幼兒欣賞，感受美麗的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。在第一次成功的基礎(chǔ)上，老師又遞地進(jìn)了一步，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力對(duì)多種不同形狀的餅干、各式糖果進(jìn)行大膽地創(chuàng)意組合，根據(jù)幼兒的能力差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的采用立體造型，能力弱的可以進(jìn)行平面創(chuàng)意。孩子們又一次投入到活動(dòng)中去，在孩子們自由操作過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二，用奶油澆注在長(zhǎng)方形的餅干周圍，在長(zhǎng)方形的餅干上面則用長(zhǎng)條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最后還在上面點(diǎn)綴了一些漂亮的糖果，整體效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子還美其名曰：最美的餅干花園。
多數(shù)孩子都能學(xué)著用身邊的餅干、糖果、奶油等作為材料，通過平面創(chuàng)意和立體造型兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)對(duì)餅干進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的`美。
最后老師組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺吧。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇二
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文一：創(chuàng)意拼貼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇四
：國(guó)寶熊貓
1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過程】
1.欣賞中國(guó)畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫)，說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇五
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無主題色彩構(gòu)成。
五、活動(dòng)反思：
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇六
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、教師提出操作要求：
（1）自我想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇七
1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
1.謎語導(dǎo)入，引出主題。
(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。
2.出示范例，圖解講述制作方法。
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。
太陽的圖解：
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣········。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）。
2、你覺得這些手型像什么？（引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察）。
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試）。
4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品）。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇九
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十
1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
教師巡回指導(dǎo)。
1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用
4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。
2、表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的'演變過程。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十一
1、在說說、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現(xiàn)。
2、通過對(duì)海底動(dòng)物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。
ppt一份，畫紙、油畫棒
圖片導(dǎo)入――激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？
（從色彩、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美）小結(jié)：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€(gè)熱鬧的大家庭。
觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛
1、出示ppt2：認(rèn)識(shí)它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）
2、出示ppt3：你知道它們?cè)诟墒裁磫?？為什么?huì)噴墨？（墨魚是為了保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)）
3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動(dòng)作。
（幼兒可以結(jié)伴做游戲）小結(jié)：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險(xiǎn)把墨噴。
三、作品創(chuàng)作――表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的有趣動(dòng)態(tài)
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2 、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
三、活動(dòng)過程
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1 、交代繪畫任務(wù)。
2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫?
( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十三
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十四
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品．
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十五
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
（一）阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)
（四）進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰的作品好，好在哪里。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙淼囊路毡槎际菃伪〉?，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個(gè)活動(dòng)的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動(dòng)，孩子們通過看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十六
窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，下面這節(jié)課來教大家學(xué)習(xí)用正方形紙張?jiān)趺醋龀霾煌盎ǖ姆椒?，激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感，從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2. 發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3. 激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3. 操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十七
這個(gè)星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加！
1、通過活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂。
幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)
全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來園參與）
1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“
1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結(jié)：此活動(dòng)的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十八
1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2.通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法。
請(qǐng)幼兒說一說：
拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？
2.合作學(xué)習(xí)、自主探索
（1）教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制
（幼兒討論）
（2）教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索
（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么？
可以怎樣避免？改進(jìn)剪制方法。
（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花
引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？
4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
（2）請(qǐng)孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇一
餅干是孩子非常熟悉又十分喜歡的一種食品，每當(dāng)吃餐點(diǎn)給孩子們分發(fā)餅干后，孩子們總是會(huì)將餅干或搭成各種形狀或咬成一些奇特的形狀來吸引同桌的孩子。讓孩子參與活動(dòng)用餅干、奶油、糖果來來創(chuàng)意，這不僅讓孩子有一種新鮮感，而且也滿足了孩子動(dòng)手操作愛探索的愿望。
活動(dòng)開始時(shí)，老師出示了圖片讓幼兒欣賞，感受美麗的創(chuàng)意餅干，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都能快樂地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。在第一次成功的基礎(chǔ)上，老師又遞地進(jìn)了一步，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力對(duì)多種不同形狀的餅干、各式糖果進(jìn)行大膽地創(chuàng)意組合，根據(jù)幼兒的能力差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的采用立體造型，能力弱的可以進(jìn)行平面創(chuàng)意。孩子們又一次投入到活動(dòng)中去，在孩子們自由操作過程中，發(fā)現(xiàn)一幼兒將別出心裁地將圓形的餅干一分為二，用奶油澆注在長(zhǎng)方形的餅干周圍，在長(zhǎng)方形的餅干上面則用長(zhǎng)條形手指餅交叉在上面搭成了一些小格子，在小格子上面擠一些各種顏色的奶油，最后還在上面點(diǎn)綴了一些漂亮的糖果，整體效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子還美其名曰：最美的餅干花園。
多數(shù)孩子都能學(xué)著用身邊的餅干、糖果、奶油等作為材料，通過平面創(chuàng)意和立體造型兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)對(duì)餅干進(jìn)行創(chuàng)意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的`美。
最后老師組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語言表述，使孩子從細(xì)心聆聽別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺吧。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇二
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案范文一：創(chuàng)意拼貼
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣
賞)
3、教師提出操作要求：
(1)自我想好要貼什么，再開始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的'想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還可以分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、老師提出操作要求：
（1）自己想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自己拼貼的畫。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇四
：國(guó)寶熊貓
1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過程】
1.欣賞中國(guó)畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫)，說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇五
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，明白名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
三、活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。
6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫報(bào)，作無主題色彩構(gòu)成。
五、活動(dòng)反思：
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇六
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的.方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
（1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
（3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、教師提出操作要求：
（1）自我想好要貼什么，再開始剪。
（2）拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇七
1.能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意地裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
1.收集的不同的塑料袋(每人一個(gè))。
2.即時(shí)貼裝飾物、彩筆、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例、《啤酒桶波爾卡》背景音樂。
1.謎語導(dǎo)入，引出主題。
(1)教師先請(qǐng)小朋友猜塑料袋的謎語：有紙像個(gè)謎，透明如玻璃，可來當(dāng)容器，說來真稀奇。
(2)出示一塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
(3)啟發(fā)幼兒說出如果你有一個(gè)塑料袋，你還想用它做什么。
2.出示范例，圖解講述制作方法。
(2)教師出示圖解。
小豬的圖解：耳朵2個(gè)、鼻子1個(gè)、眼睛2只、鼻孔2個(gè)。
太陽的圖解：
(3)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋，可以用什么樣的方法。
(4)教師提醒幼兒裝飾塑料袋時(shí)，要向塑料袋的上部粘貼，最后把我們的塑料袋喂得“飽飽”的，用細(xì)繩把袋口扎緊。
3.幼兒隨背景音樂《啤酒桶波爾卡》自由制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)根據(jù)幼兒的情況，給與適當(dāng)?shù)膸椭?BR> (2)引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。
(3)幼兒操作結(jié)束后，提醒幼兒將材料放回原處，擺放整齊。
4.展示幼兒作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。
讓幼兒說說喜歡誰的作品，喜歡的原因是什么。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品。
5.激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣。
把幼兒做好的塑料袋拴上長(zhǎng)長(zhǎng)的繩，帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外放風(fēng)箏。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊報(bào)紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過程。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣········。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）。
二、幼兒畫手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎？教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
3、幼兒自己變手型并畫下來。
4、能力弱的`幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。（選一些手型通過投影儀觀看）。
2、你覺得這些手型像什么？（引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察）。
3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試）。
4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣！我們一起來試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。（教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品）。
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇九
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十
1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。
2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。
1、文字變變變視頻、背景音樂。
2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫棒、黑板。
一、欣賞視頻，引起興趣。
理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。
剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。
今天我們就來和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。
二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫
小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？
幼兒嘗試借形想象。
幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。
教師巡回指導(dǎo)。
1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。
2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成
3、對(duì)有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用
4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景
5、指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。
三、展示欣賞
1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。
2、表?yè)P(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。
3、引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。
4、展示漢字的'演變過程。
四、結(jié)束語：
小朋友的畫充滿了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十一
1、在說說、動(dòng)動(dòng)、看看中，感知墨魚的有趣可愛，并嘗試表現(xiàn)。
2、通過對(duì)海底動(dòng)物的欣賞，增加熱愛大自然的情感。
ppt一份，畫紙、油畫棒
圖片導(dǎo)入――激起感知海底世界美的情趣。
這是哪里？你覺得美嗎？美在哪？
（從色彩、動(dòng)態(tài)、動(dòng)物造型，感知海底世界的美）小結(jié)：海底世界真熱鬧，有兇狠的鯊魚，有跳躍的海豚，有慢爬的烏龜?shù)鹊群Ｑ笫澜缡莻€(gè)熱鬧的大家庭。
觀察墨魚――感知墨魚的有趣可愛
1、出示ppt2：認(rèn)識(shí)它嗎？它哪里有趣？腦袋大大像什么？眼睛像什么？（幼兒觀察說說墨魚的有趣）
2、出示ppt3：你知道它們?cè)诟墒裁磫?？為什么?huì)噴墨？（墨魚是為了保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)）
3、幼兒扮演墨魚，再次感受墨魚的有趣造型和動(dòng)作。
（幼兒可以結(jié)伴做游戲）小結(jié)：墨魚走路像跳舞，眼睛大大像櫻桃，身體靈活到處游，碰到危險(xiǎn)把墨噴。
三、作品創(chuàng)作――表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的墨魚嘗試能表現(xiàn)墨魚不同的有趣動(dòng)態(tài)
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2 、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
三、活動(dòng)過程
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂?人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶?；顒?dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場(chǎng)景是什么樣的?
2、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1 、交代繪畫任務(wù)。
2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。
( 1 )花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫?
( 2 )請(qǐng)幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。
( 3 )請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十三
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣貌的`？教師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。
2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫忙幼兒歸納規(guī)律。
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？
4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫忙本事強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十四
1、根據(jù)生活中物體的形狀，通過豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)牛牛范文意繪畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，采用多種作畫形式，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
3．培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維和良好的繪畫習(xí)慣。
1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。
2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。
3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。
一、激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。出示實(shí)物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？
二．示范創(chuàng)意繪畫的方法
1、出示課件制作，示范創(chuàng)意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據(jù)物體的形狀進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)物體創(chuàng)意繪畫的興趣和愿望。
2、總結(jié)創(chuàng)意繪畫的`方法：根據(jù)物體的形狀，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，確立一個(gè)主題，添加適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，創(chuàng)作出一幅圖畫來。
三、啟發(fā)幼兒想象、引導(dǎo)構(gòu)思、創(chuàng)意繪畫。
1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象造型、構(gòu)思，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
師：看到這些東西，你們想到了什么？
3、幼兒自由創(chuàng)意繪畫。
a、充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求進(jìn)行添加，一筆一筆地創(chuàng)意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造。
b、引導(dǎo)幼兒完整構(gòu)思畫面、豐富畫面，組成一個(gè)完整的主題。
c、幼兒創(chuàng)造繪畫過程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、欣賞評(píng)析作品．
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述，介紹自己的作品是根據(jù)什么物體進(jìn)行創(chuàng)意繪畫的，并評(píng)定幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
五、活動(dòng)延伸：
1、評(píng)定其他幼兒作品的創(chuàng)意指數(shù)。
2、幼兒互相欣賞作品。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十五
1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。
2、不亂抹顏色。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。
3、調(diào)好的水粉顏料。
4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。
（一）阿姨送服裝。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。）"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"
2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。
（二）觀賞小姐姐的衣服。
1、我們?cè)鯓觼硌b飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。
2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）
3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說邊示范印兩個(gè)花紋。
（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)
（四）進(jìn)行作品展示。
根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰的作品好，好在哪里。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。
本次培訓(xùn)班的活動(dòng)主題是寫生畫《漂亮的衣服》，因?yàn)槭窍募荆⒆觽儙淼囊路毡槎际菃伪〉?，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過觀察衣服的特點(diǎn)以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。
整個(gè)活動(dòng)的過程是：
一、出示衣服引出主題1．小朋友們這些衣服漂亮嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有漂亮的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長(zhǎng)袖襯衫。
二、觀察衣服外形特征1．你最喜歡哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．如果請(qǐng)你繪畫這件衣服，你會(huì)怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個(gè)大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。
當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說出衣服的特點(diǎn)。但是由于幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊不足，他們對(duì)“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行寫生的時(shí)候，孩子們都能很清楚的說出簡(jiǎn)單圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾漂亮的衣服時(shí)，孩子們都能用自己的裝飾方法來進(jìn)行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)該直接說出繪畫要求，讓幼兒觀察衣服上的圖案進(jìn)行寫生就好。另外我的語言表達(dá)不夠精煉，提問時(shí)過于著急，沒有給孩子們更多的空間回答問題。
本次活動(dòng)，孩子們通過看看、畫畫，對(duì)衣服的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)又增進(jìn)了一步，于我而言也是一種鍛煉，希望我和孩子們一起成長(zhǎng)，一次比一次進(jìn)步，加油！
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十六
窗花一種非常傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，下面這節(jié)課來教大家學(xué)習(xí)用正方形紙張?jiān)趺醋龀霾煌盎ǖ姆椒?，激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)的情感，從而培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1. 學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2. 發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3. 激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1. 窗花范例。
2. 正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3. 操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十七
這個(gè)星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動(dòng)項(xiàng)目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報(bào)名參加！
1、通過活動(dòng)，讓幼兒和家長(zhǎng)感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會(huì)有成功的快樂。
幼兒園內(nèi)及園外操場(chǎng)
全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長(zhǎng)陪同來園參與）
1、各活動(dòng)區(qū)域均向家長(zhǎng)和小朋友開放，全園分成11個(gè)公共活動(dòng)區(qū)域，8個(gè)活動(dòng)區(qū)域是孩子參與集印章，3個(gè)活動(dòng)區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)時(shí)，每個(gè)孩子有一張邀請(qǐng)函，任意選擇自己喜歡的游藝項(xiàng)目和父母一起進(jìn)行活動(dòng)。同一項(xiàng)游藝活動(dòng)只能參加一次，每參加完一個(gè)游藝活動(dòng)后，由負(fù)責(zé)該活動(dòng)的老師做標(biāo)記確認(rèn)。小班幼兒參加4個(gè)、中班幼兒參加5個(gè)、大班幼兒參加6個(gè)能干寶寶集印章后，到兌獎(jiǎng)處兌換新年禮物。幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。
3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將抽獎(jiǎng)處投入抽獎(jiǎng)箱，等待最后的“年度幸運(yùn)寶寶大抽獎(jiǎng)“
1、參加活動(dòng)不擁擠、要排隊(duì)。
2、活動(dòng)時(shí)，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動(dòng)時(shí)要注意安全。
4、活動(dòng)時(shí)盡可能到人少的地方參加活動(dòng)。
5、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。
6、每個(gè)活動(dòng)區(qū)設(shè)定一個(gè)排隊(duì)等候區(qū)，由一名老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請(qǐng)函由各班老師填好幼兒姓名和班級(jí)后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。小編總結(jié)：此活動(dòng)的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時(shí)也為家長(zhǎng)們與幼兒提供了進(jìn)一步了解幼兒園及親子同時(shí)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！
幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案大班篇十八
1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2.通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
一、導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞拉花。
二、展開
1.教師展示拉花，激發(fā)孩子探索欲望，并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的看法。
請(qǐng)幼兒說一說：
拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？
2.合作學(xué)習(xí)、自主探索
（1）教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制
（幼兒討論）
（2）教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。
3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索
（1）教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子討論剪斷的原因是什么？
可以怎樣避免？改進(jìn)剪制方法。
（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花
引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說一說，可以怎樣變？
4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
（2）請(qǐng)孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？
孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
三、結(jié)束
分小組展示拉花，共享成功的喜悅。