通過寫心得體會，可以增加我們的學(xué)習(xí)和工作的效果和成果。2.心得體會應(yīng)該從自身的角度出發(fā)，客觀、真實地反映自己的實際情況。以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以為大家提供一些寫作的靈感。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇一
初心，是人在最初的時候所擁有的最為純真、最為真誠的信念和決心。初心，是人生的起點，也是堅定前行的動力。在這個混沌而快速變化的世界里，我們常常陷入繁雜的瑣事和利益的追逐中，逐漸迷失了最初的初心。為了回歸初心、找回方向，我參加了學(xué)院的題為“堅持初心，牢記使命”主題教育，今天就讓我來分享一下我的心得體會吧！
第二段：初心是方向。
在“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我思考了很多人生的問題，意識到初心之重要性。初心是方向，人生的追求，其實就是一直走下去，繞了曲折之后，仍能找到最初的目的地。我們常常會因為眼前的困難而迷失了自己的方向，因為外界的干擾而拋棄了最初的夢想。透過這次學(xué)習(xí)，我明白了回歸初心才能找回方向，一定要堅定自己的信念，不被表面的變化所迷惑。
第三段：初心是信仰。
初心，也是人生價值的源泉。我們每個人在心靈深處都有一個不可逾越的信仰，無論這個信仰是什么，都是我們?nèi)松非蟮膬r值。它有可能是愛、希望、堅持、勇氣等等。初心信仰的力量是無窮的，可以激勵我們不斷前行，勇往直前。在這個反復(fù)無常的世界里，我們需要的是一個堅定的信念。這樣，我們才能不斷地追求自己的夢想。
第四段：初心是動力。
從學(xué)校一路走來，我一直堅持著自己的信念。在這個以求學(xué)為主的校園，我以專業(yè)技能為目的，勤奮努力。但是，有時候，我會因為復(fù)雜的人事關(guān)系、考驗沒能達到預(yù)期成果而迷失自己。在“堅持初心，牢記使命”的主題教育中，我學(xué)到了很多，學(xué)會了平衡，明智處理自己的情感狀態(tài)，也加深了自己對生活、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。尤其是初心，成為我今后前進的動力，在力量之下，我越走越堅定，不斷努力拼搏，取得優(yōu)秀成績的同時，也提高了自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，主題教育之于我就是巨大的提升和指引。我在學(xué)習(xí)中、生活中的成長過程中，感受到的就是在“堅持初心、牢記使命”的指引下，我要時刻提醒自己，不斷努力，走向自己想要的未來。我相信，相信堅持初心，牢記使命的力量，成為更好的自己，不斷完善自己，放飛自己，是我要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇二
教育是國家民族興旺發(fā)達的基石，也是每個人成長的必經(jīng)之路。作為教育工作者，我深知堅持教育的重要性。多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到，只有堅持教育，才能取得更好的效果，讓每個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想并為社會貢獻自己的力量。以下是我對堅持教育的心得體會。
第一段：樹立正確的教育觀念。
樹立正確的教育觀念是堅持教育的第一步。教育并不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教育應(yīng)該以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。面對教育中的挑戰(zhàn)和壓力，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，不被功利和利益所迷惑，堅持以學(xué)生為本，尊重他們的個性特點和興趣發(fā)展，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
第二段：注重學(xué)生個體差異。
每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著各自的特點和需求。作為教育者，我們要善于發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生的個體差異，并因材施教。堅持教育就要把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆發(fā)光的種子，為他們提供充分的土壤和陽光，幫助他們展示自己的才華。我們要尊重學(xué)生的差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，開展個性化的教育，使每位學(xué)生都能得到適宜的教育，實現(xiàn)自身的價值。
第三段：持續(xù)關(guān)注教育改革。
教育工作是一個不斷發(fā)展和變革的過程。面對社會的快速發(fā)展和變化，我們不能停滯不前，必須與時俱進，關(guān)注教育改革的動態(tài)。只有持續(xù)關(guān)注教育改革，及時了解和掌握新的教育理念、政策和方法，才能更好地配合國家的教育發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。教育改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們緊跟時代的步伐，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能實現(xiàn)真正的教育強國。
第四段：建立有效的反饋機制。
堅持教育需要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進展，為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo)。建立有效的反饋機制是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)科興趣，爭取與家長保持密切的溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和分析，可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有建立良好的反饋機制，才能讓學(xué)生得到更全面、全面和個性化的教育。
第五段：堅持個人專業(yè)發(fā)展。
教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。堅持教育需要教育者不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，不斷提高自己的理論水平和實際操作能力。同時，我們也應(yīng)該進行反思和總結(jié)，不斷改進自己的教育方式和教學(xué)效果，實現(xiàn)自我完善和提高。只有堅持個人專業(yè)發(fā)展，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進他們的全面發(fā)展。
總結(jié)：教育是一項重要的事業(yè)，需要我們堅持不懈地去追求和努力。樹立正確的教育觀念、注重學(xué)生個體差異、持續(xù)關(guān)注教育改革、建立有效的反饋機制和堅持個人專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。只有我們用心去教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。我們應(yīng)該堅定信心，一直堅持下去，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇三
當(dāng)前，我國正處于新時代的偉大轉(zhuǎn)型中。在這種背景下，堅持初心主題教育已成為當(dāng)前的熱點話題，被廣泛關(guān)注和討論。作為一名大學(xué)生，我也參與了堅持初心主題教育的學(xué)習(xí)和實踐。在這個過程中，我深刻地感受到了堅持初心的重要性和必要性，同時也體會到了初心教育對我們的啟迪和幫助。本文旨在對我在初心主題教育過程中的心得和體會進行總結(jié)和反思。
第二段：初心的重要性。
堅持初心，貫徹始終，是一種意識和態(tài)度，是一種精神追求。根據(jù)習(xí)近平總書記在初心主題教育中的講話，我們可以明確初心的含義：“初心就是心中最真實、最深沉、最原始、最本質(zhì)的東西。初心是為人民服務(wù)、回報人民、實現(xiàn)人民對美好生活的向往。初心就是堅守共產(chǎn)黨人的信仰和宗旨”。正是這種初心，支撐著我們的前行，塑造著我們的品格。
在堅持初心的主題教育中，我們不僅了解到了初心的含義，同時也受到了一定的啟發(fā)和啟示。首先，初心教育要求我們始終保持“為人民服務(wù)”的宗旨意識，始終把人民放在心中最高處，不斷加強對人民群眾的群眾觀念，努力踐行立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨。其次，初心教育要求我們始終弘揚中國特色社會主義理論，保持馬克思主義理論先進性，努力深化對黨的路線方針政策、歷史使命的認(rèn)識。
在堅持初心主題教育的過程中，我認(rèn)為最重要的是要始終把人民放在心中最高處，牢記為人民服務(wù)的宗旨，與人民心貼心，耳熟能詳。作為一名大學(xué)生，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，勇于實踐，立志為國家和民族的繁榮富強做出自己的貢獻。
第五段：結(jié)論。
總之，堅持初心主題教育是我們加強思想政治建設(shè)、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要舉措。通過主題教育的實踐，我們可以更加深入地了解中國特色社會主義理論，更加清晰地認(rèn)識共產(chǎn)黨人的初心和歷史使命，同時也能夠找到自己的人生方向，明確自己的奮斗目標(biāo)。我將一直堅持初心，始終把人民放在心中最高處，時刻繃緊青春奮斗的弦，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力！
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇四
初心是一個人最初對事物的本真感受，也可以理解為一個人最初的信仰和愿望。在我們的人生旅途中，初心往往會被不同的聲音和現(xiàn)實所淹沒，因此我們需要時刻保持一顆初心，不斷堅持并追求它。近年來，中國共產(chǎn)黨在黨的建設(shè)和重要時期的推進過程中，都非常重視初心教育，提倡要做到“不忘初心，牢記使命”。而我在近期的初心主題教育中，也有了一些體會和感悟。
第二段：初心——最初的感覺。
初心往往伴隨著我們的成長，它是最初接觸到一個事物或者一個領(lǐng)域時的那份純真和好奇。小時候，我喜歡看星星，對天文知識也很感興趣。而這份感受就是我的初心，我想要探究星空的奧秘。在教育中，初心也是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。只有在學(xué)生們初次接觸知識的時候，讓他們感受到知識的樂趣和創(chuàng)新的潛力，才能讓他們對這個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，尋找到自己的初心。
第三段：初心教育——不斷自我督促。
初心教育比較常見的一個誤區(qū)是，只將其用于學(xué)生教育，忽視了對教育者自身心態(tài)的調(diào)整和改善。其實，教師身為學(xué)生的引路人，也必須自身不斷地做到初心教育。對于我來說，會時刻提醒自己要堅守自己的初心——成為一個足以影響學(xué)生的教育者，讓他們尋找到自己心中所向的方向，不斷跟隨自己的初心去努力。不斷對自己進行反思，從而發(fā)現(xiàn)不足，才能在繼續(xù)發(fā)掘新知識的同時，不斷提醒自己，堅持初心。
與此同時，我們必須將初心融入日常工作和生活。確保在每一個環(huán)節(jié)，都能夠做到堅持自己對事物最真實的感受，不斷激發(fā)自己去追求初心。工作和生活壓力常常會使我們遠(yuǎn)離初心，忘記自己最初的心愿，所以我們需要時刻告誡自己，在任何領(lǐng)域都不能放棄初心。歲月的長河中，初心也可能會發(fā)生變化，但是我們可以通過不斷努力，讓自己不被現(xiàn)實出賣。
第五段：結(jié)語。
不忘初心，方得始終。在每一個人的人生旅途中，不斷尋找，不斷追求自己的初心，是一種不懈的探索。初心主題教育是此舉的最佳實踐，無論你是學(xué)生、教育者，還是其他領(lǐng)域的從業(yè)人員，都需要抱著對自己內(nèi)心最真實的感受，堅韌不拔地追求。因而，我們一定要保持初心，用激情去點燃每一個領(lǐng)域，讓初心成為自己追求幸福和成就的動力。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇五
教育是國家事業(yè)發(fā)展的重中之重，也是推進人類社會進步的根本保障。在當(dāng)前國家發(fā)展的關(guān)鍵時期，我認(rèn)為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，有利于提高國民素質(zhì)、推動社會和諧，促進經(jīng)濟發(fā)展。教育是人類社會發(fā)展的重要因素，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，可以大量培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高社會競爭力和創(chuàng)新能力。此外，教育還能幫助人們建立正確的價值觀，推動社會公正和平等，促進社會和諧。而教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展也能為經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人才支持。
然而，教育事業(yè)發(fā)展仍然面臨著許多問題：教育資源分配不均，教師隊伍質(zhì)量不高，教育體系滯后，教育質(zhì)量參差不齊等，這些問題制約了教育事業(yè)的發(fā)展。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，需要解決這些問題。
針對教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，我們可以采取一系列措施，包括：加大教育投入，實現(xiàn)教育資源均等化；提高教師待遇和水平，提高教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心；加快教育體系改革，加強教育科技創(chuàng)新；加強教育質(zhì)量監(jiān)管，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，是推動國家社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵措施。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識教育事業(yè)的重要性，發(fā)揮教育在國家發(fā)展中的核心作用，全面提升教育事業(yè)的質(zhì)量和水平。這是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們共同努力，共同推動。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）。
教育是一項長期的事業(yè)，堅持才能夠讓其發(fā)揮出最大的效果。在我多年的教育工作中，我深深地體會到了堅持教育的重要性。只有堅持不懈地去教育，我們才能夠培養(yǎng)出有品質(zhì)有才華的人才，讓他們成為社會的棟梁之材。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到困難，可能會出現(xiàn)崩潰的情緒。但是只要教師不斷地鼓勵他們，給他們正面激勵，他們就會慢慢地克服困難，重拾自信。例如，我曾經(jīng)遇到一個數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，他因為一道題一直都不會做而很灰心。我告訴他，只要你堅持下去，應(yīng)對問題的能力就會不斷增強，數(shù)學(xué)也會變得越來越簡單。在我不斷地激勵下，他終于克服了困難，取得了不錯的成績，同時也激發(fā)了他對數(shù)學(xué)的興趣。從此以后，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都變得充滿了自信。
第三段：塑造學(xué)生的品格（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育還能夠塑造學(xué)生的品格。在成長過程中，學(xué)生會面臨各種各樣的誘惑和挫折，這時候他們需要有正確的價值觀和優(yōu)秀的品德來引導(dǎo)他們。只有在教育過程中，我們不斷地灌輸正確的道德觀念和品德修養(yǎng)，才能夠讓他們形成正確的人生觀和價值觀。比如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在課堂上欺負(fù)同學(xué)，我立刻采取了嚴(yán)厲的教育措施，并告訴他這樣做是不對的，要有尊重他人的基本素質(zhì)。經(jīng)過多次的教育，他慢慢地改掉了欺負(fù)同學(xué)的習(xí)慣，變得更加友善和樂于助人。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有在教育過程中，我們給予學(xué)生足夠的自由和空間，讓他們有機會去發(fā)展自己的創(chuàng)造力，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的人才。我曾經(jīng)鼓勵學(xué)生去參加學(xué)校的科技競賽，他們團隊付出了很大的努力，最終取得了第一名的好成績。這個過程中，他們學(xué)會了思考問題，尋找解決問題的方法，鍛煉了自己的動手能力和團隊協(xié)作精神。他們不斷地嘗試新的方法，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：150）。
在我多年的教育工作中，堅持教育心得使我深刻認(rèn)識到，只有堅持教育才能夠培養(yǎng)出有品質(zhì)有才華的人才。堅持能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教育者，我們要始終懷有熱情和耐心，堅守崗位，不斷地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。只有堅持教育，我們才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇七
近年來，教育越來越受到社會的關(guān)注，越來越多的人認(rèn)識到教育的重要性。而在教育的過程中，堅持教育成為一個不可或缺的因素。堅持教育要求在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持毅力和決心。在我的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了堅持教育的重要性。下面，我將從學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、性格修養(yǎng)、職業(yè)選擇和人際關(guān)系五個方面，分享我對堅持教育的心得體會。
首先，堅持教育在學(xué)習(xí)上起到了重要的作用。學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，而在學(xué)習(xí)中，堅持教育幫助我面對挫折和困難時不放棄。曾經(jīng)，在一個數(shù)學(xué)難題面前，我苦苦思索了很久，但是還是無法找到解決的辦法。這時，我很容易就想放棄，覺得自己不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，我告訴自己不能輕易地放棄，這是一個克服困難的機會。于是，我不斷嘗試不同的方法，堅持不懈地思考，最終解決了這個難題。這一次的成功讓我深刻體會到堅持教育的重要性，只有堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能取得更好的成績。
其次，堅持教育也在興趣培養(yǎng)上起到了積極的作用。興趣是人們對待任何事物都要堅持的力量源泉。正是因為對音樂的喜愛，我通過堅持不懈的練習(xí)，培養(yǎng)出了出色的演奏能力。每當(dāng)我在音樂的世界中盡情奏響時，我能感受到那份無盡的歡愉和滿足感，這種滿足感促使我不斷地探索和挑戰(zhàn)更高的音樂境界。因此，我相信，只有堅持自己的興趣，才能找到真正屬于自己的人生之路。
第三，堅持教育也對性格修養(yǎng)有著重要的影響。在成長過程中，我們會遇到各種各樣的人和事，這時候我們需要堅持自己的原則。曾經(jīng)，我身邊有一個同學(xué)常常欺負(fù)我，但我并沒有對他報復(fù)，而是選擇保持冷靜和理智。我相信，只有通過正面的行為來回應(yīng)他人的攻擊，才能讓對方明白自己的錯誤。最終，那個同學(xué)因為我的堅持而改正了自己的錯誤，我們的關(guān)系也得以改善。因此，堅持教育引導(dǎo)我在人際交往中保持平和、善良的心態(tài)，并且不易被他人的負(fù)面行為所影響。
第四，堅持教育也在職業(yè)選擇上起到了重要的作用。在未來的職業(yè)道路上，我要始終堅持自己的夢想和目標(biāo)。因為我相信，只有堅持自己的夢想，才能找到真正適合自己的職業(yè)，并且在職業(yè)生涯中保持熱情和動力。堅持教育幫助我不斷尋找和發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，并將其發(fā)揮到最大程度。正是因為堅持教育的指導(dǎo)，我選擇了我熱愛和擅長的職業(yè)，我相信未來的道路上，我將會不斷成長和進步。
最后，堅持教育對人際關(guān)系的處理也起到了重要的作用。無論在家庭、學(xué)校還是社交場合，人際關(guān)系都是我們無法避免的部分。而堅持教育教會了我們在人際交往中保持友好和善良的態(tài)度。曾經(jīng)，我在與一個同學(xué)的沖突中堅持了自己的原則，并且始終以謙和的態(tài)度與他溝通。最終，我們成功化解了矛盾，并建立了長久的友誼。這一次的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有堅持教育，才能使我們的人際關(guān)系更加和諧、穩(wěn)定。
總體而言，堅持教育對學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、性格修養(yǎng)、職業(yè)選擇和人際關(guān)系等方面都起到了積極的作用。通過我的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為只有通過堅持教育，才能在各個方面取得成功并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，我將繼續(xù)堅持教育，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，邁向更加輝煌的未來。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇八
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，尤其是在堅持教育的良好風(fēng)尚方面。作為從業(yè)多年的一名教育工作者，我深深感受到，在教育過程中堅持不懈、心無旁騖的重要性。今天，我想分享一下我在教育堅持方面的一些心得體會。
第一段：堅守初心，服務(wù)師生。
教育的初心應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的才能，提高他們的綜合素質(zhì)，促進他們的個人發(fā)展。作為一名教育工作者，我們的使命就是要本著這樣的初心，全心全意地為師生提供最好的教育服務(wù)。這就要求我們不僅要有自己的教育理念，還要有堅守初心的決心和毅力。只有始終堅持初心，才能真正實現(xiàn)我們對于教育的使命擔(dān)當(dāng)。
第二段：扎根基礎(chǔ)，夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)。
任何一種建筑都需要堅實的基礎(chǔ)，而教育更是如此。堅持夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)是教育工作者的職責(zé)所在。在日常的教學(xué)中，我們不能只顧投其所好，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。只有夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)，才能讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中有更好的發(fā)展和獲得更多的機會。
第三段：激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展。
每個學(xué)生都有自己獨特的潛能和才華，教育工作者的任務(wù)之一就是要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們充分發(fā)展。每個學(xué)生都應(yīng)該被看作是一個未來的棋手，而我們教育工作者就是要幫助他們找到正確的走棋方向，解開困惑，發(fā)現(xiàn)潛力，使其充分發(fā)展成為未來的佼佼者。因此，我們在教育過程中必須注重選材、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能，給予他們最大程度的支持和幫助。
第四段：培養(yǎng)品德，塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。
教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣。在當(dāng)前社會風(fēng)氣不正的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和行為習(xí)慣顯得尤為重要。教育工作者應(yīng)該立足于學(xué)生全面發(fā)展的需要，注重德育教育，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，使他們能夠成為社會的棟梁之才。
第五段：持之以恒，堅守教育事業(yè)。
教育事業(yè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，在這個過程中，我們必須要持之以恒，堅守教育事業(yè)。教育工作者應(yīng)該保持良好的職業(yè)道德和師德，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也要積極參與教育改革，推進教育事業(yè)的發(fā)展，為教育的未來貢獻自己的力量。只有堅守教育事業(yè)，才能使我們的教育事業(yè)更加強大和有力。
總結(jié)起來，教育的道路并不平坦，但只要我們能夠始終堅守初心，夯實教育基礎(chǔ)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)品德，并始終堅守教育事業(yè)，就一定能夠為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。相信通過我們的共同努力，中國的教育事業(yè)一定能夠取得更大的發(fā)展和進步。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇九
隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)愈發(fā)受到人們的重視，成為我國推動現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量和基石。教育是一個國家的未來，也是一個民族的未來。恰恰因為如此，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)就顯得尤為重要和緊迫。以下是本人從事教育工作這幾年所體會到的心得。
一、從本地實際出發(fā)，讓教育更貼近群眾。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，首先應(yīng)該從本地實際出發(fā)，讓教育更貼近群眾。這一點我在我的工作中有著深刻的體會。在過去的工作中，我接觸到的無論是小學(xué)生、中學(xué)生，還是家長，都對教育的品質(zhì)提出了更高的要求和期望。因此，作為教育工作者，應(yīng)該時刻關(guān)注基層的教育狀況，了解群眾的需求和意愿，從根本上改進我們的教育模式和方法。讓教育真正成為群眾對品質(zhì)的期望和追求的體現(xiàn)。
二、加強教育事業(yè)的投入，提升教育質(zhì)量。
另一點我深受觸動的就是加強教育事業(yè)的投入，提升教育質(zhì)量。在增加教育質(zhì)量的背景下，我們不得不增加對教育事業(yè)的投入。教育投入是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的首要條件。發(fā)展教育事業(yè)不僅需要加大經(jīng)費支持，還需要更多的高素質(zhì)教師的加入。更需要推進教育對外開放，融入國際潮流，發(fā)揮國際合作和交流的積極作用。只有加強對教育的投入，才能真正地為國家、為教育事業(yè)注入新的活力和動力，推進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
三、加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師。
教育事業(yè)的高效發(fā)展就需要高素質(zhì)的教師隊伍。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，就需要加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師。同時，要大力加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，改進教師職業(yè)評價和激勵機制，進一步激發(fā)教師的教育熱情和工作積極性。只有建立一流的師資隊伍，才能真正的改善教育品質(zhì)，滿足人民對教育的新要求。
四、注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
教育資源的優(yōu)化配置和高效利用，必須以人才培養(yǎng)為中心，強化職業(yè)教育特別是面向產(chǎn)業(yè)的實際教育，注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新。我們應(yīng)該構(gòu)建以創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育模式，完善以學(xué)生為中心、知識與實踐相結(jié)合的教培模式，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才。教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要我們師生的共同努力，同時政府也應(yīng)該提供更多的支持和保障。
五、建立科學(xué)的教育評價機制，推進教育公平。
推動教育事業(yè)的發(fā)展，建立科學(xué)的教育評價機制也十分必要。我們應(yīng)該以教育公平為核心理念，注重發(fā)揮教育測評的作用，對教育質(zhì)量和教育資源進行科學(xué)的評估。同時，應(yīng)該建立全球權(quán)威的教育評價排名機制，提高中國教育評價的全球影響力，推動中國教育公平和國際地位的進一步提升。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)確實是人民群眾的一個大生活問題，是促進整個國家和全民族社會進步的關(guān)鍵所在。在今天和未來，在任何時間節(jié)點，我們都應(yīng)該始終牢牢把握教育事業(yè)這個重要的主線，通過舉辦科技公園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等活動，積極開展社區(qū)教育，充分發(fā)揮社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)動作用，共同推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十
堅持以人民為中心發(fā)展教育，不是無源之水、無本之木。作為馬克思主義教育思想的重要組成部分，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，擁有深厚的理論底蘊與實踐傳承。深刻理解***總書記關(guān)于教育工作重要論述的人民性，需要從馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想以及社會主義教育事業(yè)發(fā)展實踐兩個維度來思考和把握。
一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，與馬克思、恩格斯關(guān)于教育人民性的闡釋一脈相承。在馬克思主義創(chuàng)始人博大精深的理論體系中，對教育的目的、性質(zhì)、價值、途徑等有著內(nèi)容豐富的論述，這些論述尤其在兩個層面深刻闡發(fā)了社會主義教育的人民性內(nèi)涵。其一，建基于對未來社會主義社會的本質(zhì)界定，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出了“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的社會構(gòu)想。社會主義的本質(zhì)是實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，從而決定了社會主義的教育必然要遵循以人為本、以育人為本位的發(fā)展路徑。其二，從唯物史觀出發(fā)，馬克思、恩格斯作出了人的本質(zhì)在于其社會性的科學(xué)論斷。人的本質(zhì)的社會性（在階級社會體現(xiàn)為階級性），決定了教育與社會關(guān)系必然存在密切聯(lián)系。一定的社會關(guān)系決定并制約著教育的目的、性質(zhì)和功能實現(xiàn)，反過來，教育又為一定的社會關(guān)系服務(wù)，為維護、發(fā)展特定社會關(guān)系的經(jīng)濟和政治利益服務(wù)。在社會主義條件下，由于人民當(dāng)家作主，成為國家和社會的主人，社會主義教育在性質(zhì)上必然具有人民性，以滿足和服務(wù)于人民的教育需求為價值旨?xì)w。
另一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，也植根于社會主義教育事業(yè)的長期實踐和積極探索。新中國成立后，毛澤東同志把“恢復(fù)和發(fā)展人民教育”作為“當(dāng)前重要任務(wù)之一”，以辦教育必須符合人民利益為根本要求，在加強農(nóng)民教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者方面進行了許多有益思考。改革開放以來，在中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，從提出定位“三個面向”、培養(yǎng)“四有新人”的社會主義教育目標(biāo)，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才，到大力實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，深化教育體制改革，深入推進素質(zhì)教育，以人民為中心發(fā)展教育的理論和實踐不斷充實、完善。這些在社會主義建設(shè)中逐漸形成的寶貴經(jīng)驗，為新時代繼續(xù)堅持和發(fā)展以人民為中心的教育事業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十一
按照_局黨的群眾路線教育實踐活動的計劃安排，回顧個人一段時間來的學(xué)習(xí)、工作情況，結(jié)合本人實際對照檢查，有很大的收獲，同時也存在一些不足。
一、思想理論學(xué)習(xí)情況。
在自覺地利用各種媒體學(xué)習(xí)習(xí)總書記“在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話”精神，同時也積極地參與中心支部組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，_月初參加了在_縣黨校的培訓(xùn)，就改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的必要性、必然性和重要性作了比較系統(tǒng)的剖析，對中央為什么要開展這一活動有了根本性的認(rèn)識;在_月至_月間，多次參加中心組織的黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，明確本次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，要著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，進一步加深了對“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的理解。作為一名基層黨員干部，強烈感覺到“四風(fēng)”問題是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，是嚴(yán)重?fù)p害黨群和干群關(guān)系的根源，也只有先把“四風(fēng)”問題解決好，得到廣大老百姓的擁護，才能解決好黨內(nèi)外、甚至國家的一些問題。
二、實際工作方面。
在實際工作中能夠認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，改進工作作風(fēng)，提高工作效率和質(zhì)量，根據(jù)中心工作任務(wù)和目標(biāo)，樹立大局意識和服務(wù)意識，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結(jié)同志，努力創(chuàng)造和諧氛圍，帶領(lǐng)職工完成全年工作任務(wù)。
三、查擺、對照檢查和整改。
當(dāng)前黨員干部隊伍中存在的“四風(fēng)”，如果任其發(fā)展，繼續(xù)蔓延，就會從根本上背離了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，長此以往下去，有可能走向的危險，可以說中央這次活動切中要害。盡管“四風(fēng)”問題在不同單位、不同層次、不同黨員干部身上表現(xiàn)形式上不一致，存在程度也有所差別，但每個人身上確實都需要來一遍習(xí)總書記所講“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，因此要切實端正認(rèn)識，結(jié)合自己的工作職責(zé)，真正地把自己擺進去，克服“與己無關(guān)、消極對待”的思想，查擺自己問題，尋找差距，認(rèn)真聽取群眾的意見和心聲，切實利用實踐活動提高自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)、查擺和對照，自己也確實存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)為：
1、理論學(xué)習(xí)不積極，理論指導(dǎo)實踐不夠。
一是學(xué)習(xí)的自覺性不高?？傉J(rèn)為工作忙，沒有時間，而實際上就是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，
二是理論學(xué)習(xí)堅持的不夠長久。能自覺利用各種媒體去學(xué)習(xí)，在中心組織生活會和學(xué)習(xí)會上也能夠堅持，而且也能夠認(rèn)真地去理解，但會后就很難再堅持。
三是學(xué)用結(jié)合沒有處理好，不能有效地去“融會貫通”，用理論有效的指導(dǎo)實際工作。
2、工作作風(fēng)、有待改進。
接到新工作、新任務(wù)，如果時間充足，自己能夠充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成，甚至工作中的每一環(huán)節(jié)，報告里的每一個字、每一個標(biāo)點都要再三斟酌;而當(dāng)任務(wù)重、壓力大和時間緊的時候，確實首先想到的是怎樣盡快完成過關(guān)。想到自己也干不了幾年時間了，大多數(shù)人干工作也都是對付，并沒有盡最大努力去做到最好、最完美。
3、“四風(fēng)”對照。
形式主義是存在的，在考核和例行檢查中以及其它工作中確實存在。但有時存在又是必然的，如果一個問題上下都這樣，而你不這樣做卻倒危險了。享樂主義可以說有那么點，總感覺到現(xiàn)在國家富了，個人工資高了，辦公條件、生活條件好點不算什么，其它二條暫時還沒有適合的土壤，但自己一定要正確對待。
自己在以后的工作中，正視查擺出來的問題，明確整改方向，邊學(xué)邊改，虛心接受群眾意見，以積極進取的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風(fēng)，全面完成自己的工作。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十二
在教育的道路上，堅持是一種重要的品質(zhì)。無論是教育工作者還是教育學(xué)生，只有堅持下去，才能獲得真正的成果。我深知堅持的重要性，通過多年的教育經(jīng)驗，我得出了一些關(guān)于“教育堅持”的心得體會。
首先，教育堅持要有明確的目標(biāo)和理念。一個人要想在教育事業(yè)上堅持下去，必須要有明確的目標(biāo)和理念來指引。只有教育者清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，才能在每一次教學(xué)中找到前進的動力。同時，教育者的理念也是堅持的根基，他們的信仰和價值觀會決定他們堅守崗位的決心。例如，有些教育者堅信每個學(xué)生都有潛力可以被開發(fā)，他們會不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和特點，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛力。
其次，教育堅持需要積極主動地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。在教育的過程中，教育者經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，課程內(nèi)容難以把握，家長的期望過高等等。這些問題需要教育者勇敢面對，并且積極主動地解決。堅持不懈地尋找解決問題的方法和途徑，是教育者走出困境的關(guān)鍵。只有迎難而上，才能克服困難，取得更好的教育成果。
此外，教育堅持不僅需要教育者的努力，也需要學(xué)生的參與和配合。教育是雙方的事情，只有教育者和學(xué)生真正攜手合作，才能實現(xiàn)教育的最大效果。教育者需要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的激勵，而學(xué)生則要主動配合教育者的教學(xué)方法和指導(dǎo)。只有在大家共同努力的基礎(chǔ)上，教育目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。
而且，教育堅持也需要持久的耐心和細(xì)心。教育不是一蹴而就的過程，它需要長時間的積累和耐心的呵護。教育者要有耐心地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，細(xì)心地分析問題背后的原因，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，教育者也需要耐心地等待學(xué)生的進步和成長。有時候，學(xué)生的改變和進步并不會立竿見影，因此教育者需要有足夠的耐心，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟和成長。
最后，教育堅持的關(guān)鍵是不斷學(xué)習(xí)和自我提升。教育是一個不斷發(fā)展和演變的領(lǐng)域，只有保持學(xué)習(xí)和更新的態(tài)度，教育者才能與時俱進，適應(yīng)新的教學(xué)方法和理念。教育者需要時常參加各種教育培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書籍，與同行交流，以提升自己的教育能力和水平。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，教育者才能為學(xué)生提供更好的教育體驗和服務(wù)。
總而言之，教育堅持不僅是教育工作中的一種品質(zhì)，更是一種追求卓越的態(tài)度。明確的目標(biāo)和理念，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生和教育者的緊密配合，以及耐心和自我提升的精神，是教育堅持的關(guān)鍵。只有堅持下去，才能在教育道路上獲得真正的成果。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十三
近年來，在大力弘揚社會主義核心價值觀的背景下，愛國主義教育成為了一項重要的教育任務(wù)。作為一名普通學(xué)生，我深感意識到愛國主義教育的重要性，并從中收獲了許多寶貴的體會。下面我將從了解國家歷史、傳承民族文化、培養(yǎng)家國情懷、樹立奮斗目標(biāo)、積極參與社會實踐等五個方面，闡述我對堅持愛國主義教育的心得體會。
首先，了解國家歷史。愛國主義教育是要讓我們了解我們民族的歷史，讓我們了解我們國家的發(fā)展變遷。正是在對歷史的了解中，我深深地感受到了我們民族的偉大和輝煌。從那個東方紅的時刻起，我們民族始終在前進的道路上，不斷實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。了解歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識我們的國家，更好地認(rèn)識到我們是屬于偉大民族的一份子，激發(fā)起我們的歸屬感和責(zé)任感。
其次，傳承民族文化。愛國主義教育應(yīng)該引導(dǎo)我們傳承并弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族源遠(yuǎn)流長的文化底蘊，是我們國家的重要瑰寶，也是我們民族的根基所在。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們能夠明白自己的文化根源，更好地了解我們民族的價值觀念和品格。同時，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以讓我們具備更強的自信心和自豪感，使我們在面對外來文化時擁有更好的拒絕和抵制能力。
再次，培養(yǎng)家國情懷。愛國主義教育的核心是培養(yǎng)我們的家國思想和情感。家國情懷無處不在，它融入我們的血液和骨髓，它是我們心靈的歸屬。只有種下了對家國的深深的感情，我們才能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作生活中，以家國之名去追求自己的夢想，去為國家和民族的繁榮貢獻力量。而培養(yǎng)家國情懷的最好途徑就是將愛國主義精神融入我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴，讓我們從小事做起，用行動來體現(xiàn)對國家的熱愛和關(guān)懷。
此外，樹立奮斗目標(biāo)。愛國主義教育的實質(zhì)是教育我們奮斗和拼搏的精神。國家的富強和繁榮需要每一個公民的奮斗和努力。愛國主義教育要引導(dǎo)我們樹立崇尚勞動、勤奮向上的奮斗目標(biāo)。唯有通過自己的努力實現(xiàn)了個人的價值，才能夠真正為國家的繁榮和社會的進步做出貢獻。
最后，積極參與社會實踐。愛國主義教育告訴我們，愛國不僅僅是口頭的表白，更需要我們從實際行動中去踐行。社會實踐是我們接觸社會、了解社會、改造社會的重要途徑。在社會實踐中，我們可以深入了解社會問題、關(guān)注弱勢群體、參與公益活動等，用自己的實際行動幫助解決問題，為社會進步和國家建設(shè)貢獻力量。
總之，愛國主義教育是一項持久而重要的工程。通過了解國家歷史、傳承民族文化、培養(yǎng)家國情懷、樹立奮斗目標(biāo)、積極參與社會實踐等方面的努力，我們能夠更好地認(rèn)識我們的國家，更好地培養(yǎng)我們的家國思想和情感，更好地?fù)?dān)負(fù)起國家和民族的責(zé)任。我相信，只要我們堅持不懈地進行愛國主義教育，我們的國家和民族必將發(fā)展得更加興旺和繁榮。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十四
教育是社會進步和個人發(fā)展的重要基石，也是人類文明的傳承和發(fā)展的重要渠道。在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會的多元化，教育面臨著種種挑戰(zhàn)，但仍然有許多人堅持為教育事業(yè)奮斗。作為教育工作者，我深知教育堅持的重要性，它不僅是一份責(zé)任和使命，更是一種態(tài)度和追求。下文將從多個角度探討我對教育堅持的心得體會。
二、堅持對于教育工作者的意義（200字）。
作為一名教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。堅持對教育工作者而言，意味著我們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷追求進步和創(chuàng)新。只有堅持下去，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對知識的熱愛和探索的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。同時，堅持也是教育工作者職業(yè)生涯的重要保障，只有堅守初心，不忘教育的社會使命，才能獲得更好的職業(yè)發(fā)展和成就感。
教育堅持不僅僅是一種精神追求，更是需要具體方法和策略的支撐。首先，我們需要堅持學(xué)習(xí)和自我提升。教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新和豐富自己的知識，不斷提高個人素質(zhì)和專業(yè)能力。其次，我們需要堅持創(chuàng)新和改革。教育是一門活動，必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高教育效果。同時，我們還需要堅持尊重和關(guān)愛學(xué)生。每個孩子都是獨特的，我們應(yīng)該尊重并發(fā)掘他們的潛能，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和個性。最后，我們需要堅持與家長和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，還發(fā)生在社會和家庭，只有與家長和社會攜手合作，才能更好地培養(yǎng)孩子。
教育堅持的成功案例無數(shù)，其中最為著名的是芬蘭的教育系統(tǒng)。芬蘭教育以其堅持和創(chuàng)新而著稱，堅持素質(zhì)教育和個性發(fā)展，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。芬蘭教育成功的秘訣在于對教育的高度重視和對教育工作者的高度尊重。芬蘭政府提供充足的教育資源和支持，為教育工作者提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，使他們能夠全身心地投入教育工作。同時，芬蘭教育堅持的成功還得益于對教育的長期投入和堅持不懈的努力。
五、結(jié)語：堅持是教育的力量（200字）。
教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，需要我們堅持不懈地投入和努力。堅持不僅是教育工作者的責(zé)任和使命，也是我們對社會和下一代的承諾。只有堅持下去，我們才能夠為下一代創(chuàng)造更好的未來。教育的力量源于堅持，我們要始終保持對教育的熱愛和信念，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，共同創(chuàng)造美好的教育未來。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十五
中國特色社會主義進入新時代，歷史坐標(biāo)的新定位對教育工作提出了新的、更高的要求，社會主義教育事業(yè)邁進了一個全新的發(fā)展階段。***總書記高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，以教育服務(wù)人民為宗旨，堅持教育的人民導(dǎo)向，圍繞教育工作進行創(chuàng)新性思考，作出了諸多具有重要指導(dǎo)意義的論述，并轉(zhuǎn)化為具體的改革舉措和行動，在實踐中深入推進并取得實效。只有落實好、發(fā)展好***總書記以人民為中心發(fā)展教育工作的一系列重要論述，新時代中國特色社會主義的巨輪才能乘風(fēng)破浪，一往無前。
首先，堅持以人民為中心大力推進教育事業(yè)發(fā)展，是實現(xiàn)新時代中國共產(chǎn)黨人奮斗目標(biāo)的必然要求。為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的理想追求。新時代，中國共產(chǎn)黨人把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人以人民為中心的價值取向。堅持以人民為中心發(fā)展教育，是中國共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民，堅持以人民為中心的治國理念和方略在教育工作中的具體體現(xiàn)和生動實踐。把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，辦好人民滿意的教育，能夠更好地實現(xiàn)共產(chǎn)黨人的初心與使命，助力我們完成新時代的奮斗目標(biāo)。
其次，堅持以人民為中心大力推進教育發(fā)展，是適應(yīng)新時代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的必然要求。在當(dāng)前社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的條件下，我國的教育發(fā)展仍然存在著一系列突出問題，面臨著諸多艱巨挑戰(zhàn)。只有堅定不移地堅持從人民要求出發(fā)，真正落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，從解決區(qū)域發(fā)展不平衡的戰(zhàn)略高度謀劃教育發(fā)展布局，從推進更好更公平的教育思路制定教育改革舉措，思民之所憂，多辦利民實事，**教育難題，才能使教育發(fā)展成果惠及全體人民，使廣大人民群眾不斷增強獲得感，從而為新時代社會主義建設(shè)創(chuàng)造更加和諧、有序的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境。
最后，堅持以人民為中心大力推進教育事業(yè)發(fā)展，是培養(yǎng)新時代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才的必然要求。多士則大業(yè)成，群賢則弘績濟。在新時代全面建成小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開人才資源的支撐，離不開教育事業(yè)的發(fā)展。在社會主義新時代，堅持以人民為中心發(fā)展教育，歸根到底就是要培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的社會主義建設(shè)者和接班人，既尊重個體差異和人才培養(yǎng)規(guī)律，因材施教，激發(fā)受教育者在潛能、個性等方面的獨有特征，又堅持全面育人的教育觀，以德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，走具有中國特色的人才培養(yǎng)之路，從而為新時代社會主義建設(shè)提供強大的智力支持。
教育事業(yè)的九個堅持
堅持以為中心發(fā)展教育
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十六
作為每一個中國公民，我們都應(yīng)該有一顆愛國之心。愛國主義教育是培養(yǎng)和提高全民族愛國主義思想情感、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。在學(xué)校、家庭和社會各個方面，我們接受著愛國主義教育的影響和熏陶。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到愛國主義教育的重要性和價值，下面我將從個人認(rèn)知、行為踐行和社會責(zé)任三個方面分享我對愛國主義教育的心得體會。
第二段：個人認(rèn)知，培養(yǎng)愛國主義情感。
在學(xué)校中，我通過學(xué)習(xí)歷史、參加國旗下講話和愛國主義主題班會等活動，逐漸認(rèn)識到國家是我們的家園，我們的命運與國家息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀歷史文化，我們明白了自己的根與驕傲，懂得了珍惜和傳承。在班級和社團活動中，我參與各種愛國主義主題的互動，深刻感受到自己作為一個中國人的自豪感和使命感。個人認(rèn)知的提高使我內(nèi)心對國家充滿了深深的愛和熱愛。
第三段：行為踐行，踐行社會責(zé)任。
愛國主義教育不僅要培養(yǎng)我們的愛國情感，更要引導(dǎo)我們將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動。在生活中，我通過努力學(xué)習(xí)知識，提高自身素質(zhì)，與國家的發(fā)展同頻共振；我積極參加社區(qū)志愿活動，幫助需要幫助的人；我與同學(xué)一起參加公益活動，為貧困山區(qū)的孩子捐贈圖書和學(xué)習(xí)用品。這些行為的背后都體現(xiàn)了對國家和社會的責(zé)任感，也是對愛國主義教育的一種踐行。
第四段：社會責(zé)任，積極參與社會建設(shè)。
作為新時代的青年，我們有著特殊的社會責(zé)任。在愛國主義教育的引導(dǎo)下，我們要積極參與社會建設(shè)，為國家的發(fā)展貢獻力量。無論是在學(xué)校還是在社會，我始終保持著樂于奉獻和服務(wù)社會的心態(tài)。作為學(xué)生干部，我積極組織同學(xué)們參與各項公益活動。同時，在課余時間，我參加了志愿者服務(wù)隊，為社區(qū)居民提供幫助和服務(wù)。通過積極參與社會建設(shè)，我感到自己與國家的聯(lián)系更加緊密，也感受到了個人成長和價值的實現(xiàn)。
通過堅持愛國主義教育，我不僅增強了自己的愛國情感，更明白了自己應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任。愛國主義教育教會了我們熱愛國家和人民，也要為國家和人民奮斗。我將堅守初心，時刻牢記自己的社會責(zé)任，不忘國家恩情，不負(fù)人民期望，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。
通過愛國主義教育，我明白了自己不僅是一個個體，更是一個國家和民族的一部分。我深深感受到愛國主義是我們作為中國人應(yīng)具備的基本價值觀念，也是中國社會主義核心價值觀的重要組成部分。堅持愛國主義教育，使我在思想上更加堅定，衷心熱愛和關(guān)心我們所處的偉大祖國。
總之，愛國主義教育是維系國家、民族和人民團結(jié)的力量源泉，是提升個人素質(zhì)和塑造社會責(zé)任感的必然要求。我們要倍加珍惜接受愛國主義教育的機會，將愛國情感轉(zhuǎn)化為具體的行動，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻自己的力量。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十七
教育無處不在，從學(xué)校到家庭，從社會到法院，都在對人們進行教育。但是法院的教育方式有許多獨特之處，是廣大市民們不可忽略的一種教育方式。在經(jīng)歷了多次參觀兩個堅持教育的法院之后，我深深感受到了它們的教育力量。
第二段：堅守教育初心的意義
“初心不改，煉礪磨礪”，在法院這個特殊的場所，堅持教育初心的意義更加強烈。首先，堅持教育初心能夠讓被告認(rèn)識到自己的錯誤，進而改正錯誤，避免重蹈覆轍；其次，能夠給當(dāng)事人提供正確的價值觀，著重引導(dǎo)其看重人生的方向，確保其日后正常地走好人生之路。
第三段：個案分析
通過兩個堅持教育的法院的參觀，我發(fā)現(xiàn)：“慈善法院”每年都會組織一次公益課堂，邀請社會名人講解法律框架和安全教育等問題，以引導(dǎo)人們正確對待生命、尊重他人、拒絕暴力。而“家庭暴力案件審判庭”則強調(diào)家庭和諧重要性，每次案件審判后均會邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師與當(dāng)事人交流，促其人際通情，擺脫日后悲劇的陰影。
第四段：教育方式和手段的創(chuàng)新
除了堅持教育初心外，兩個堅持教育的法院在教育方式和手段上也非常注重創(chuàng)新，在法律庭審之外開展了多種形式的教育，以使當(dāng)事人、親屬、社會公眾更好地接受法律知識。如慈善法院在“十一”假期期間組織了一次大規(guī)模的緝私義演，讓人們通過身臨其境的執(zhí)法場景來了解我們的國家法律；而家庭暴力案件審判庭則運用音樂、戲劇的形式，利用多媒體技術(shù)、動漫等手段，將宣傳教育做成“藝術(shù)+法律”，讓人們身臨其境地了解家庭暴力事件的禍害和嚴(yán)重性。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代社會，教育是普及的，也是多元化的。而法院堅持教育初心，注重教育方式創(chuàng)新的做法，更是為我們提供了一個嶄新的思路。教育從未停止，法院教育更是讓我們看到了教育的另一面，值得在教育領(lǐng)域中借鑒和推廣。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十八
容錯教育是一種以包容、理解和支持為核心的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生在積極錯誤中成長與發(fā)展。經(jīng)過一段時間的實施與實踐，我深刻體會到了堅持容錯教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將從以下幾個方面來詳細(xì)探討：“容錯教育培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)與態(tài)度”，“容錯教育幫助孩子克服困難和失敗”，以及“如何在實施過程中做到合理容錯”。
首先，容錯教育培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)與態(tài)度。每個孩子都不可避免地會犯錯誤，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上還是與他人交往上。我們不能用嚴(yán)厲的口吻去譴責(zé)孩子的錯誤，而應(yīng)該適時地給予他們機會并鼓勵他們從錯誤中吸取教訓(xùn)。通過容錯教育，我們向孩子傳達了寬容和理解的態(tài)度，讓他們在犯錯后能積極思考并嘗試去改正，不斷提升自己。這樣的教育方式可以幫助孩子樹立積極向上的心態(tài)，讓他們愿意去嘗試、去探索，從而培養(yǎng)他們勇于面對困難和挑戰(zhàn)的能力。
其次，容錯教育幫助孩子克服困難和失敗。在學(xué)習(xí)中，孩子難免會遇到各種各樣的困難和失敗。如果我們對他們過于苛刻，對每一個錯誤都進行嚴(yán)厲批評，會讓他們感到沮喪和失望，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，如果我們能夠以一種寬容和鼓勵的態(tài)度對待他們的錯誤，幫助他們分析錯誤原因并給予正確的指導(dǎo)，孩子們就能夠更好地理解和解決問題，逐步克服困難。同時，容錯教育也教會了他們?nèi)绾谓邮苁?，并在失敗中尋找到?zhàn)勝困難的動力。這對孩子的成長和發(fā)展具有積極的影響。
最后，如何在實施過程中做到合理容錯也是非常重要的。一方面，我們不能一切都容忍，應(yīng)該在錯誤的處理上有度。如果孩子的錯誤嚴(yán)重影響到了自身和他人的利益，我們就要及時進行干預(yù)和糾正。另一方面，容錯教育不能成為縱容孩子任性和不負(fù)責(zé)任行為的借口。在糾錯的過程中，我們要給孩子指明正確的方向，提出切實可行的解決方案，并要求他們必須改正錯誤和負(fù)起責(zé)任。只有在恰當(dāng)?shù)娜蒎e邊界內(nèi)，才能更好地引導(dǎo)孩子的行為。
綜上所述，堅持容錯教育對于培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和態(tài)度，幫助他們克服困難和失敗至關(guān)重要。在實施過程中，我們應(yīng)該恰當(dāng)把握容錯的度，并要求孩子必須改正錯誤和負(fù)責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到合理容錯，幫助孩子在錯誤中成長與發(fā)展。作為教育者，我們應(yīng)該時刻牢記容錯教育的理念和宗旨，為孩子們提供一個寬容、包容和支持的成長環(huán)境。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀人才。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十九
***堅持以人民為中心發(fā)展教育的相關(guān)論述，既擁有深厚的理論與實踐基礎(chǔ)，又充滿著鮮明的時代精神和特色，是繼承性與發(fā)展性的有機統(tǒng)一。落實好***總書記堅持以人民為中心發(fā)展教育的精神，對于推動新時代中國特色社會主義不斷取得新發(fā)展和新勝利具有重要意義。
堅持以人民為中心是***關(guān)于教育工作重要論述的本質(zhì)特征
黨的十八大以來，***總書記從我國教育發(fā)展實際出發(fā)，圍繞教育工作提出了一系列重要論述。這些論述始終貫穿著堅定的人民立場，展示著深切的人民情懷，生動體現(xiàn)了以人民為中心的教育思想，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)指明了發(fā)展方向，提供了根本遵循。
堅持教育為人民服務(wù)的根本宗旨，始終強調(diào)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。***總書記深刻指出，“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來”，“教育興則國家興，教育強則國家強”，“重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來”。***總書記從人類文明和知識傳承的宏大視野、從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度、從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命出發(fā)，深刻把握教育的極端重要性，提出“教育是國之大計，黨之大計”，強調(diào)要始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)教育強國，則必須貫徹教育為人民服務(wù)這一根本宗旨。***總書記多次指出，教育要“堅持為人民服務(wù)”，“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，表達了以人民為中心推進新時代教育事業(yè)發(fā)展的鮮明立場。
凸顯教育發(fā)展方向的人民性，注重以人為本，促進人的全面發(fā)展。***總書記關(guān)于教育工作重要論述的突出特點，是始終把培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人放在重要位置，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為推進教育工作的中心內(nèi)容。他指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑?！苯逃ぷ黜氁匀藶楸?、因材施教，這就要求以素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生獲得全面發(fā)展和整體發(fā)展；以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。貫徹以人為本必須堅持德育優(yōu)先。***總書記尤其重視品德教育，堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，提出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，從而明確了教育工作的核心和重點，為新時代實現(xiàn)人的全面發(fā)展指明了努力方向。
直面人民對更公平的教育的關(guān)切，為實現(xiàn)教育公平提出新要求和新目標(biāo)?！芭ψ?3億人民享有更好更公平的教育”，“讓每個人都有人生出彩的機會”，“以教育公平促進社會公平正義”，是***總書記對實現(xiàn)更公平教育的鄭重承諾。近年來，***總書記高度關(guān)注貧困家庭的教育問題，提出“再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，保證貧困家庭孩子受到教育，不要讓孩子輸在起跑線上”，“扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策”；關(guān)注區(qū)域、城鄉(xiāng)教育水平差距，提出加大對老、少、邊、窮地區(qū)的教育支持力度；關(guān)注投身民族、鄉(xiāng)村地區(qū)教師的工作生活保障，提出對扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的教師，給予更多關(guān)愛和培養(yǎng)；關(guān)注考試招生制度中存在的問題，提出通過深化改革，促進教育公平，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式等，從而為人民共享更公平的教育規(guī)劃了切實可行的藍(lán)圖。
回應(yīng)人民對更好的教育的期盼，大力推進教育體制機制改革。早在十八屆一中全會后中央政治局常委與記者的見面會上，***總書記就將“更好的教育”列為人民期盼的“十個更”之首，作出了給人民更好的教育的莊嚴(yán)承諾。此后，***總書記在多個場合提出，要“繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強”；“要加大投資于人的力度，全面加強教育事業(yè)，深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量”；“要深入研究教育體制、教學(xué)體制、教師管理等問題，著力把教育質(zhì)量搞上去”。這些鏗鏘有力的改革之聲很快落實為具體的改革行動。五年多來，教育體制機制改革在各層面深入推進，破冰長期困擾我國教育事業(yè)的“老大難”問題，讓人民群眾真切感受到了實實在在的教育改革成效。
適應(yīng)人民多樣化教育訴求，關(guān)注發(fā)展多層次教育體系。隨著當(dāng)代中國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民對教育的多元化需求變得日益強烈。從當(dāng)前教育發(fā)展實際以及人們的不同需要出發(fā)，***總書記提出教育改革需在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域重點推進：一是基礎(chǔ)教育，強調(diào)基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須從多方面采取措施，努力把基礎(chǔ)教育越辦越好；二是職業(yè)教育，指出職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，必須高度重視、加快發(fā)展，要深入研究職業(yè)教育培訓(xùn)體制機制問題，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系；三是繼續(xù)教育，即對農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等群體的培訓(xùn)，以及對下崗失業(yè)人員進行技能再培訓(xùn)，使勞動者更好適應(yīng)變化了的市場環(huán)境；四是高等教育，提出對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，必須從我國獨特的歷史、文化、國情出發(fā)，堅持走自己的高等教育發(fā)展道路。
***堅持以人民為中心發(fā)展教育的理論與實踐邏輯
堅持以人民為中心發(fā)展教育，不是無源之水、無本之木。作為馬克思主義教育思想的重要組成部分，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，擁有深厚的理論底蘊與實踐傳承。深刻理解***總書記關(guān)于教育工作重要論述的人民性，需要從馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想以及社會主義教育事業(yè)發(fā)展實踐兩個維度來思考和把握。
一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，與馬克思、恩格斯關(guān)于教育人民性的闡釋一脈相承。在馬克思主義創(chuàng)始人博大精深的理論體系中，對教育的目的、性質(zhì)、價值、途徑等有著內(nèi)容豐富的論述，這些論述尤其在兩個層面深刻闡發(fā)了社會主義教育的人民性內(nèi)涵。其一，建基于對未來社會主義社會的本質(zhì)界定，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出了“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的社會構(gòu)想。社會主義的本質(zhì)是實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，從而決定了社會主義的教育必然要遵循以人為本、以育人為本位的發(fā)展路徑。其二，從唯物史觀出發(fā)，馬克思、恩格斯作出了人的本質(zhì)在于其社會性的科學(xué)論斷。人的本質(zhì)的社會性（在階級社會體現(xiàn)為階級性），決定了教育與社會關(guān)系必然存在密切聯(lián)系。一定的社會關(guān)系決定并制約著教育的目的、性質(zhì)和功能實現(xiàn)，反過來，教育又為一定的社會關(guān)系服務(wù)，為維護、發(fā)展特定社會關(guān)系的經(jīng)濟和政治利益服務(wù)。在社會主義條件下，由于人民當(dāng)家作主，成為國家和社會的主人，社會主義教育在性質(zhì)上必然具有人民性，以滿足和服務(wù)于人民的教育需求為價值旨?xì)w。
另一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，也植根于社會主義教育事業(yè)的長期實踐和積極探索。新中國成立后，毛澤東同志把“恢復(fù)和發(fā)展人民教育”作為“當(dāng)前重要任務(wù)之一”，以辦教育必須符合人民利益為根本要求，在加強農(nóng)民教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者方面進行了許多有益思考。改革開放以來，在中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，從提出定位“三個面向”、培養(yǎng)“四有新人”的社會主義教育目標(biāo)，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才，到大力實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，深化教育體制改革，深入推進素質(zhì)教育，以人民為中心發(fā)展教育的理論和實踐不斷充實、完善。這些在社會主義建設(shè)中逐漸形成的寶貴經(jīng)驗，為新時代繼續(xù)堅持和發(fā)展以人民為中心的教育事業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇二十
今年2月以來，根據(jù)市人大機關(guān)對開展群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署，我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)教育、征求意見等環(huán)節(jié)的各項活動，并認(rèn)真聽取了市委黨校孫續(xù)功教授的《堅持黨的群眾路線，永葆為民務(wù)實清廉本色》專題課，感到教育深刻，收獲頗豐。特別是深入學(xué)好了習(xí)總書記講話以及中央、省、市各級有關(guān)教育實踐活動文件精神、中央八項規(guī)定、省委“六個嚴(yán)禁”和市委王書記的講話后，對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性、必要性有了更深刻的認(rèn)識。下面，我結(jié)合這段時間的學(xué)習(xí)實踐思考和本職工作，對深入開展群眾路線教育實踐活動講幾點心得體會。
1929年9月，《中國共產(chǎn)黨中央給紅四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個概念。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。我們黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。習(xí)總書記提出的“三個必然要求”是對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性、必要性的最好闡述。即開展教育實踐活動是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求?！叭齻€必然要求”體現(xiàn)了新時期我黨對群眾路線這一優(yōu)良傳統(tǒng)的堅持和發(fā)揚，是緊緊依靠人民，充分調(diào)動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重大政治舉措。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把為民務(wù)實清廉的價值追求深深植根于黨員、干部的思想和行動中，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎(chǔ)。我作為城建環(huán)保工委的一名副主任和老黨員，更要認(rèn)識到開展群眾路線教育的必要性與緊迫性，要以習(xí)總書記講話精神為指導(dǎo)，從群眾中來，到群眾中去，參與做好城建、環(huán)保服務(wù)工作，妥善處理城市建設(shè)發(fā)展中出現(xiàn)的敏感問題，充分依靠群眾的力量，為我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、跨躍發(fā)展盡綿薄之力。
二、當(dāng)前影響群眾工作實效性的因素分析。
盡管近年來各地在做好群眾工作，推動社會管理創(chuàng)新方面進行了一些有益探索，但群眾工作如何取得實際效果，仍面臨著不少共性的制約因素，主要表現(xiàn)在4個方面：
1、群眾觀念有待進一步加強。與革命戰(zhàn)爭年代黨和群眾同生死共命運的血肉聯(lián)系相比，在黨長期執(zhí)政的條件下，不重視做群眾工作、不深入群眾當(dāng)中、不關(guān)心群眾疾苦等脫離群眾的現(xiàn)象在一些黨員干部中仍然存在，降低了群眾對黨的信任度和認(rèn)同感，破壞了我們黨賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的黨員干部忙于開會總結(jié)，卻很少深入實際、深入基層進行調(diào)查研究，靠開會、打電話、發(fā)文件了解情況、指導(dǎo)工作，不了解真實情況;有的將群眾工作理解為“走讀”，僅僅是到群眾中走過場;有的干部認(rèn)為經(jīng)濟發(fā)展是干好工作的關(guān)鍵和根本，重發(fā)展數(shù)據(jù)輕基礎(chǔ)工作、重顯性政績輕隱性政績……這些都使得部分黨員干部和普通群眾聯(lián)系減少，甚至出現(xiàn)個別干部感嘆“不知道群眾在想些什么”，群眾埋怨“不知道干部在干些什么”的現(xiàn)象。
2、群眾維權(quán)機制有待進一步完善。當(dāng)前，盡管地方黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在實現(xiàn)、維護、發(fā)展人民群眾利益方面做了很多，但與群眾的愿望相比仍有一些差距。表現(xiàn)在：一些服務(wù)群眾生產(chǎn)生活方面不從群眾的需要出發(fā);收入差距的拉大，造成部分群眾心理失衡，甚至產(chǎn)生對立情緒;一些特殊群體在面對各種不公正、不公平的現(xiàn)象時，往往缺乏有效的表達渠道和維護途徑。
3、工作方式方法有待進一步創(chuàng)新。一些基層黨組織和少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不能針對新情況、新特點，迅速轉(zhuǎn)變工作方式方法，從而使工作陷入被動。一些干部不與群眾平等交流、群眾語言貧乏，習(xí)慣于官話套話和傳統(tǒng)說教，這使得群眾工作效果不顯著;一些黨員不善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體等新形式與群眾打交道，喪失了引導(dǎo)信息傳播的主動權(quán)。
這次教育實踐活動，是以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。參加群眾路線教育實踐活動的重點也是要找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題在我們的具體身上有哪幾種表現(xiàn)。劉云山同志在浙江調(diào)研時的講話中提出，要找準(zhǔn)問題、對準(zhǔn)焦點。不要怕問題，怕的是有問題視而不見、熟視無睹、諱疾忌醫(yī)，怕的是不吃藥、不整改。市人大常委會主任張建合明確指出“要用真情、動真格、出實招、求實效，推進我市教育實踐活動，奮力譜寫中國夢的運域篇章?！蓖趺O(shè)書記還指出“四風(fēng)”的幾種表現(xiàn)，我本人也要對照，也歡迎大家?guī)椭艺甄R，只有找出我們身上“四風(fēng)”問題的表現(xiàn)，才能對癥下藥、藥到病除。要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
按照市人大機關(guān)群眾路線教育實踐活動方案確定的目標(biāo)任務(wù)、環(huán)節(jié)程序和工作要求，作為黨員干部要努力做到“理論學(xué)習(xí)高一層、踐行宗旨先一步、剖析問題深一度、落實整改嚴(yán)一點、轉(zhuǎn)變作風(fēng)好一籌”。我覺得深入推進開展好群眾路線教育實踐活動關(guān)鍵要做到“三個到位”：一是學(xué)習(xí)教育要到位。堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做到學(xué)得更深一些，學(xué)得更透一些，不斷提高思想認(rèn)識。尤其要仔細(xì)研讀《厲行節(jié)約，反對浪費》、《論群眾路線》兩本書，以提高對工作的指導(dǎo)性。二是“四風(fēng)”剖析要到位。要牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持規(guī)定動作與自選動作相結(jié)合，深入調(diào)查研究，虛心聽取各方意見，同志們之間真誠的批評與自我批評，認(rèn)真進行黨性分析和自我剖析，真正找到病根，對癥下藥。三是整改落實要到位。整改落實要內(nèi)因外因一起抓，既要強調(diào)嚴(yán)于律己，也需要組織上從建章立制上下功夫，杜絕漏洞。再說，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！北３贮h同人民群眾的血肉聯(lián)系是一個永恒課題，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，必須經(jīng)常抓、長期抓，特別需要建立健全促進黨員、干部堅持為民務(wù)實清廉的長效機制，通過建章立制，確保群眾路線教育實踐活動不搞一陣子、不搞一陣風(fēng)。同時，堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與人大城建、環(huán)保工委工作實際相結(jié)合，找準(zhǔn)穴位，抓住要害，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度加以整改，增強進取意識和責(zé)任意識，立足于務(wù)實為民服務(wù)，讓教育實踐活動成效落到實處。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇一
初心，是人在最初的時候所擁有的最為純真、最為真誠的信念和決心。初心，是人生的起點，也是堅定前行的動力。在這個混沌而快速變化的世界里，我們常常陷入繁雜的瑣事和利益的追逐中，逐漸迷失了最初的初心。為了回歸初心、找回方向，我參加了學(xué)院的題為“堅持初心，牢記使命”主題教育，今天就讓我來分享一下我的心得體會吧！
第二段：初心是方向。
在“不忘初心，牢記使命”主題教育中，我思考了很多人生的問題，意識到初心之重要性。初心是方向，人生的追求，其實就是一直走下去，繞了曲折之后，仍能找到最初的目的地。我們常常會因為眼前的困難而迷失了自己的方向，因為外界的干擾而拋棄了最初的夢想。透過這次學(xué)習(xí)，我明白了回歸初心才能找回方向，一定要堅定自己的信念，不被表面的變化所迷惑。
第三段：初心是信仰。
初心，也是人生價值的源泉。我們每個人在心靈深處都有一個不可逾越的信仰，無論這個信仰是什么，都是我們?nèi)松非蟮膬r值。它有可能是愛、希望、堅持、勇氣等等。初心信仰的力量是無窮的，可以激勵我們不斷前行，勇往直前。在這個反復(fù)無常的世界里，我們需要的是一個堅定的信念。這樣，我們才能不斷地追求自己的夢想。
第四段：初心是動力。
從學(xué)校一路走來，我一直堅持著自己的信念。在這個以求學(xué)為主的校園，我以專業(yè)技能為目的，勤奮努力。但是，有時候，我會因為復(fù)雜的人事關(guān)系、考驗沒能達到預(yù)期成果而迷失自己。在“堅持初心，牢記使命”的主題教育中，我學(xué)到了很多，學(xué)會了平衡，明智處理自己的情感狀態(tài)，也加深了自己對生活、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。尤其是初心，成為我今后前進的動力，在力量之下，我越走越堅定，不斷努力拼搏，取得優(yōu)秀成績的同時，也提高了自己的綜合素質(zhì)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，主題教育之于我就是巨大的提升和指引。我在學(xué)習(xí)中、生活中的成長過程中，感受到的就是在“堅持初心、牢記使命”的指引下，我要時刻提醒自己，不斷努力，走向自己想要的未來。我相信，相信堅持初心，牢記使命的力量，成為更好的自己，不斷完善自己，放飛自己，是我要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇二
教育是國家民族興旺發(fā)達的基石，也是每個人成長的必經(jīng)之路。作為教育工作者，我深知堅持教育的重要性。多年的從教經(jīng)驗讓我深刻體會到，只有堅持教育，才能取得更好的效果，讓每個學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想并為社會貢獻自己的力量。以下是我對堅持教育的心得體會。
第一段：樹立正確的教育觀念。
樹立正確的教育觀念是堅持教育的第一步。教育并不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教育應(yīng)該以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的身心健康、品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。面對教育中的挑戰(zhàn)和壓力，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，不被功利和利益所迷惑，堅持以學(xué)生為本，尊重他們的個性特點和興趣發(fā)展，引導(dǎo)他們走向正確的道路。
第二段：注重學(xué)生個體差異。
每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有著各自的特點和需求。作為教育者，我們要善于發(fā)現(xiàn)和理解學(xué)生的個體差異，并因材施教。堅持教育就要把每個學(xué)生都當(dāng)作一顆發(fā)光的種子，為他們提供充分的土壤和陽光，幫助他們展示自己的才華。我們要尊重學(xué)生的差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能，開展個性化的教育，使每位學(xué)生都能得到適宜的教育，實現(xiàn)自身的價值。
第三段：持續(xù)關(guān)注教育改革。
教育工作是一個不斷發(fā)展和變革的過程。面對社會的快速發(fā)展和變化，我們不能停滯不前，必須與時俱進，關(guān)注教育改革的動態(tài)。只有持續(xù)關(guān)注教育改革，及時了解和掌握新的教育理念、政策和方法，才能更好地配合國家的教育發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。教育改革是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們緊跟時代的步伐，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能實現(xiàn)真正的教育強國。
第四段：建立有效的反饋機制。
堅持教育需要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進展，為他們提供針對性的幫助和指導(dǎo)。建立有效的反饋機制是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)科興趣，爭取與家長保持密切的溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估和分析，可以及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有建立良好的反饋機制，才能讓學(xué)生得到更全面、全面和個性化的教育。
第五段：堅持個人專業(yè)發(fā)展。
教育是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提升的工作。堅持教育需要教育者不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和能力。我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，不斷提高自己的理論水平和實際操作能力。同時，我們也應(yīng)該進行反思和總結(jié)，不斷改進自己的教育方式和教學(xué)效果，實現(xiàn)自我完善和提高。只有堅持個人專業(yè)發(fā)展，才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，促進他們的全面發(fā)展。
總結(jié)：教育是一項重要的事業(yè)，需要我們堅持不懈地去追求和努力。樹立正確的教育觀念、注重學(xué)生個體差異、持續(xù)關(guān)注教育改革、建立有效的反饋機制和堅持個人專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。只有我們用心去教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。我們應(yīng)該堅定信心，一直堅持下去，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇三
當(dāng)前，我國正處于新時代的偉大轉(zhuǎn)型中。在這種背景下，堅持初心主題教育已成為當(dāng)前的熱點話題，被廣泛關(guān)注和討論。作為一名大學(xué)生，我也參與了堅持初心主題教育的學(xué)習(xí)和實踐。在這個過程中，我深刻地感受到了堅持初心的重要性和必要性，同時也體會到了初心教育對我們的啟迪和幫助。本文旨在對我在初心主題教育過程中的心得和體會進行總結(jié)和反思。
第二段：初心的重要性。
堅持初心，貫徹始終，是一種意識和態(tài)度，是一種精神追求。根據(jù)習(xí)近平總書記在初心主題教育中的講話，我們可以明確初心的含義：“初心就是心中最真實、最深沉、最原始、最本質(zhì)的東西。初心是為人民服務(wù)、回報人民、實現(xiàn)人民對美好生活的向往。初心就是堅守共產(chǎn)黨人的信仰和宗旨”。正是這種初心，支撐著我們的前行，塑造著我們的品格。
在堅持初心的主題教育中，我們不僅了解到了初心的含義，同時也受到了一定的啟發(fā)和啟示。首先，初心教育要求我們始終保持“為人民服務(wù)”的宗旨意識，始終把人民放在心中最高處，不斷加強對人民群眾的群眾觀念，努力踐行立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨。其次，初心教育要求我們始終弘揚中國特色社會主義理論，保持馬克思主義理論先進性，努力深化對黨的路線方針政策、歷史使命的認(rèn)識。
在堅持初心主題教育的過程中，我認(rèn)為最重要的是要始終把人民放在心中最高處，牢記為人民服務(wù)的宗旨，與人民心貼心，耳熟能詳。作為一名大學(xué)生，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，勇于實踐，立志為國家和民族的繁榮富強做出自己的貢獻。
第五段：結(jié)論。
總之，堅持初心主題教育是我們加強思想政治建設(shè)、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重要舉措。通過主題教育的實踐，我們可以更加深入地了解中國特色社會主義理論，更加清晰地認(rèn)識共產(chǎn)黨人的初心和歷史使命，同時也能夠找到自己的人生方向，明確自己的奮斗目標(biāo)。我將一直堅持初心，始終把人民放在心中最高處，時刻繃緊青春奮斗的弦，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力！
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇四
初心是一個人最初對事物的本真感受，也可以理解為一個人最初的信仰和愿望。在我們的人生旅途中，初心往往會被不同的聲音和現(xiàn)實所淹沒，因此我們需要時刻保持一顆初心，不斷堅持并追求它。近年來，中國共產(chǎn)黨在黨的建設(shè)和重要時期的推進過程中，都非常重視初心教育，提倡要做到“不忘初心，牢記使命”。而我在近期的初心主題教育中，也有了一些體會和感悟。
第二段：初心——最初的感覺。
初心往往伴隨著我們的成長，它是最初接觸到一個事物或者一個領(lǐng)域時的那份純真和好奇。小時候，我喜歡看星星，對天文知識也很感興趣。而這份感受就是我的初心，我想要探究星空的奧秘。在教育中，初心也是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。只有在學(xué)生們初次接觸知識的時候，讓他們感受到知識的樂趣和創(chuàng)新的潛力，才能讓他們對這個領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情，尋找到自己的初心。
第三段：初心教育——不斷自我督促。
初心教育比較常見的一個誤區(qū)是，只將其用于學(xué)生教育，忽視了對教育者自身心態(tài)的調(diào)整和改善。其實，教師身為學(xué)生的引路人，也必須自身不斷地做到初心教育。對于我來說，會時刻提醒自己要堅守自己的初心——成為一個足以影響學(xué)生的教育者，讓他們尋找到自己心中所向的方向，不斷跟隨自己的初心去努力。不斷對自己進行反思，從而發(fā)現(xiàn)不足，才能在繼續(xù)發(fā)掘新知識的同時，不斷提醒自己，堅持初心。
與此同時，我們必須將初心融入日常工作和生活。確保在每一個環(huán)節(jié)，都能夠做到堅持自己對事物最真實的感受，不斷激發(fā)自己去追求初心。工作和生活壓力常常會使我們遠(yuǎn)離初心，忘記自己最初的心愿，所以我們需要時刻告誡自己，在任何領(lǐng)域都不能放棄初心。歲月的長河中，初心也可能會發(fā)生變化，但是我們可以通過不斷努力，讓自己不被現(xiàn)實出賣。
第五段：結(jié)語。
不忘初心，方得始終。在每一個人的人生旅途中，不斷尋找，不斷追求自己的初心，是一種不懈的探索。初心主題教育是此舉的最佳實踐，無論你是學(xué)生、教育者，還是其他領(lǐng)域的從業(yè)人員，都需要抱著對自己內(nèi)心最真實的感受，堅韌不拔地追求。因而，我們一定要保持初心，用激情去點燃每一個領(lǐng)域，讓初心成為自己追求幸福和成就的動力。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇五
教育是國家事業(yè)發(fā)展的重中之重，也是推進人類社會進步的根本保障。在當(dāng)前國家發(fā)展的關(guān)鍵時期，我認(rèn)為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，有利于提高國民素質(zhì)、推動社會和諧，促進經(jīng)濟發(fā)展。教育是人類社會發(fā)展的重要因素，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，可以大量培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，提高社會競爭力和創(chuàng)新能力。此外，教育還能幫助人們建立正確的價值觀，推動社會公正和平等，促進社會和諧。而教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展也能為經(jīng)濟發(fā)展提供源源不斷的人才支持。
然而，教育事業(yè)發(fā)展仍然面臨著許多問題：教育資源分配不均，教師隊伍質(zhì)量不高，教育體系滯后，教育質(zhì)量參差不齊等，這些問題制約了教育事業(yè)的發(fā)展。要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，需要解決這些問題。
針對教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，我們可以采取一系列措施，包括：加大教育投入，實現(xiàn)教育資源均等化；提高教師待遇和水平，提高教師的敬業(yè)精神和責(zé)任心；加快教育體系改革，加強教育科技創(chuàng)新；加強教育質(zhì)量監(jiān)管，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，是推動國家社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵措施。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識教育事業(yè)的重要性，發(fā)揮教育在國家發(fā)展中的核心作用，全面提升教育事業(yè)的質(zhì)量和水平。這是一個長期而復(fù)雜的過程，需要我們共同努力，共同推動。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）。
教育是一項長期的事業(yè)，堅持才能夠讓其發(fā)揮出最大的效果。在我多年的教育工作中，我深深地體會到了堅持教育的重要性。只有堅持不懈地去教育，我們才能夠培養(yǎng)出有品質(zhì)有才華的人才，讓他們成為社會的棟梁之材。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到困難，可能會出現(xiàn)崩潰的情緒。但是只要教師不斷地鼓勵他們，給他們正面激勵，他們就會慢慢地克服困難，重拾自信。例如，我曾經(jīng)遇到一個數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，他因為一道題一直都不會做而很灰心。我告訴他，只要你堅持下去，應(yīng)對問題的能力就會不斷增強，數(shù)學(xué)也會變得越來越簡單。在我不斷地激勵下，他終于克服了困難，取得了不錯的成績，同時也激發(fā)了他對數(shù)學(xué)的興趣。從此以后，他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都變得充滿了自信。
第三段：塑造學(xué)生的品格（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育還能夠塑造學(xué)生的品格。在成長過程中，學(xué)生會面臨各種各樣的誘惑和挫折，這時候他們需要有正確的價值觀和優(yōu)秀的品德來引導(dǎo)他們。只有在教育過程中，我們不斷地灌輸正確的道德觀念和品德修養(yǎng)，才能夠讓他們形成正確的人生觀和價值觀。比如，有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在課堂上欺負(fù)同學(xué)，我立刻采取了嚴(yán)厲的教育措施，并告訴他這樣做是不對的，要有尊重他人的基本素質(zhì)。經(jīng)過多次的教育，他慢慢地改掉了欺負(fù)同學(xué)的習(xí)慣，變得更加友善和樂于助人。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（字?jǐn)?shù)：250）。
堅持教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有在教育過程中，我們給予學(xué)生足夠的自由和空間，讓他們有機會去發(fā)展自己的創(chuàng)造力，才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的人才。我曾經(jīng)鼓勵學(xué)生去參加學(xué)校的科技競賽，他們團隊付出了很大的努力，最終取得了第一名的好成績。這個過程中，他們學(xué)會了思考問題，尋找解決問題的方法，鍛煉了自己的動手能力和團隊協(xié)作精神。他們不斷地嘗試新的方法，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：150）。
在我多年的教育工作中，堅持教育心得使我深刻認(rèn)識到，只有堅持教育才能夠培養(yǎng)出有品質(zhì)有才華的人才。堅持能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、塑造學(xué)生的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教育者，我們要始終懷有熱情和耐心，堅守崗位，不斷地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。只有堅持教育，我們才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇七
近年來，教育越來越受到社會的關(guān)注，越來越多的人認(rèn)識到教育的重要性。而在教育的過程中，堅持教育成為一個不可或缺的因素。堅持教育要求在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持毅力和決心。在我的教育經(jīng)歷中，我深刻體會到了堅持教育的重要性。下面，我將從學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、性格修養(yǎng)、職業(yè)選擇和人際關(guān)系五個方面，分享我對堅持教育的心得體會。
首先，堅持教育在學(xué)習(xí)上起到了重要的作用。學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，而在學(xué)習(xí)中，堅持教育幫助我面對挫折和困難時不放棄。曾經(jīng)，在一個數(shù)學(xué)難題面前，我苦苦思索了很久，但是還是無法找到解決的辦法。這時，我很容易就想放棄，覺得自己不適合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，我告訴自己不能輕易地放棄，這是一個克服困難的機會。于是，我不斷嘗試不同的方法，堅持不懈地思考，最終解決了這個難題。這一次的成功讓我深刻體會到堅持教育的重要性，只有堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，才能取得更好的成績。
其次，堅持教育也在興趣培養(yǎng)上起到了積極的作用。興趣是人們對待任何事物都要堅持的力量源泉。正是因為對音樂的喜愛，我通過堅持不懈的練習(xí)，培養(yǎng)出了出色的演奏能力。每當(dāng)我在音樂的世界中盡情奏響時，我能感受到那份無盡的歡愉和滿足感，這種滿足感促使我不斷地探索和挑戰(zhàn)更高的音樂境界。因此，我相信，只有堅持自己的興趣，才能找到真正屬于自己的人生之路。
第三，堅持教育也對性格修養(yǎng)有著重要的影響。在成長過程中，我們會遇到各種各樣的人和事，這時候我們需要堅持自己的原則。曾經(jīng)，我身邊有一個同學(xué)常常欺負(fù)我，但我并沒有對他報復(fù)，而是選擇保持冷靜和理智。我相信，只有通過正面的行為來回應(yīng)他人的攻擊，才能讓對方明白自己的錯誤。最終，那個同學(xué)因為我的堅持而改正了自己的錯誤，我們的關(guān)系也得以改善。因此，堅持教育引導(dǎo)我在人際交往中保持平和、善良的心態(tài)，并且不易被他人的負(fù)面行為所影響。
第四，堅持教育也在職業(yè)選擇上起到了重要的作用。在未來的職業(yè)道路上，我要始終堅持自己的夢想和目標(biāo)。因為我相信，只有堅持自己的夢想，才能找到真正適合自己的職業(yè)，并且在職業(yè)生涯中保持熱情和動力。堅持教育幫助我不斷尋找和發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，并將其發(fā)揮到最大程度。正是因為堅持教育的指導(dǎo)，我選擇了我熱愛和擅長的職業(yè)，我相信未來的道路上，我將會不斷成長和進步。
最后，堅持教育對人際關(guān)系的處理也起到了重要的作用。無論在家庭、學(xué)校還是社交場合，人際關(guān)系都是我們無法避免的部分。而堅持教育教會了我們在人際交往中保持友好和善良的態(tài)度。曾經(jīng)，我在與一個同學(xué)的沖突中堅持了自己的原則，并且始終以謙和的態(tài)度與他溝通。最終，我們成功化解了矛盾，并建立了長久的友誼。這一次的經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有堅持教育，才能使我們的人際關(guān)系更加和諧、穩(wěn)定。
總體而言，堅持教育對學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、性格修養(yǎng)、職業(yè)選擇和人際關(guān)系等方面都起到了積極的作用。通過我的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為只有通過堅持教育，才能在各個方面取得成功并實現(xiàn)自己的目標(biāo)。因此，我將繼續(xù)堅持教育，并將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的能力和修養(yǎng)，邁向更加輝煌的未來。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇八
近年來，教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展和進步，尤其是在堅持教育的良好風(fēng)尚方面。作為從業(yè)多年的一名教育工作者，我深深感受到，在教育過程中堅持不懈、心無旁騖的重要性。今天，我想分享一下我在教育堅持方面的一些心得體會。
第一段：堅守初心，服務(wù)師生。
教育的初心應(yīng)該是為了培養(yǎng)學(xué)生的才能，提高他們的綜合素質(zhì)，促進他們的個人發(fā)展。作為一名教育工作者，我們的使命就是要本著這樣的初心，全心全意地為師生提供最好的教育服務(wù)。這就要求我們不僅要有自己的教育理念，還要有堅守初心的決心和毅力。只有始終堅持初心，才能真正實現(xiàn)我們對于教育的使命擔(dān)當(dāng)。
第二段：扎根基礎(chǔ)，夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)。
任何一種建筑都需要堅實的基礎(chǔ)，而教育更是如此。堅持夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)是教育工作者的職責(zé)所在。在日常的教學(xué)中，我們不能只顧投其所好，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。只有夯實學(xué)生的教育基礎(chǔ)，才能讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中有更好的發(fā)展和獲得更多的機會。
第三段：激發(fā)潛能，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)展。
每個學(xué)生都有自己獨特的潛能和才華，教育工作者的任務(wù)之一就是要發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們充分發(fā)展。每個學(xué)生都應(yīng)該被看作是一個未來的棋手，而我們教育工作者就是要幫助他們找到正確的走棋方向，解開困惑，發(fā)現(xiàn)潛力，使其充分發(fā)展成為未來的佼佼者。因此，我們在教育過程中必須注重選材、引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的潛能，給予他們最大程度的支持和幫助。
第四段：培養(yǎng)品德，塑造學(xué)生的良好品質(zhì)。
教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣。在當(dāng)前社會風(fēng)氣不正的大環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、道德觀和行為習(xí)慣顯得尤為重要。教育工作者應(yīng)該立足于學(xué)生全面發(fā)展的需要，注重德育教育，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，使他們能夠成為社會的棟梁之才。
第五段：持之以恒，堅守教育事業(yè)。
教育事業(yè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，在這個過程中，我們必須要持之以恒，堅守教育事業(yè)。教育工作者應(yīng)該保持良好的職業(yè)道德和師德，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我們也要積極參與教育改革，推進教育事業(yè)的發(fā)展，為教育的未來貢獻自己的力量。只有堅守教育事業(yè)，才能使我們的教育事業(yè)更加強大和有力。
總結(jié)起來，教育的道路并不平坦，但只要我們能夠始終堅守初心，夯實教育基礎(chǔ)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)品德，并始終堅守教育事業(yè)，就一定能夠為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻。相信通過我們的共同努力，中國的教育事業(yè)一定能夠取得更大的發(fā)展和進步。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇九
隨著時代的不斷發(fā)展，教育事業(yè)愈發(fā)受到人們的重視，成為我國推動現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要力量和基石。教育是一個國家的未來，也是一個民族的未來。恰恰因為如此，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)就顯得尤為重要和緊迫。以下是本人從事教育工作這幾年所體會到的心得。
一、從本地實際出發(fā)，讓教育更貼近群眾。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，首先應(yīng)該從本地實際出發(fā)，讓教育更貼近群眾。這一點我在我的工作中有著深刻的體會。在過去的工作中，我接觸到的無論是小學(xué)生、中學(xué)生，還是家長，都對教育的品質(zhì)提出了更高的要求和期望。因此，作為教育工作者，應(yīng)該時刻關(guān)注基層的教育狀況，了解群眾的需求和意愿，從根本上改進我們的教育模式和方法。讓教育真正成為群眾對品質(zhì)的期望和追求的體現(xiàn)。
二、加強教育事業(yè)的投入，提升教育質(zhì)量。
另一點我深受觸動的就是加強教育事業(yè)的投入，提升教育質(zhì)量。在增加教育質(zhì)量的背景下，我們不得不增加對教育事業(yè)的投入。教育投入是優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的首要條件。發(fā)展教育事業(yè)不僅需要加大經(jīng)費支持，還需要更多的高素質(zhì)教師的加入。更需要推進教育對外開放，融入國際潮流，發(fā)揮國際合作和交流的積極作用。只有加強對教育的投入，才能真正地為國家、為教育事業(yè)注入新的活力和動力，推進教育事業(yè)的快速發(fā)展。
三、加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師。
教育事業(yè)的高效發(fā)展就需要高素質(zhì)的教師隊伍。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，就需要加強師資隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的教師。同時，要大力加強教師的專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，改進教師職業(yè)評價和激勵機制，進一步激發(fā)教師的教育熱情和工作積極性。只有建立一流的師資隊伍，才能真正的改善教育品質(zhì)，滿足人民對教育的新要求。
四、注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
教育資源的優(yōu)化配置和高效利用，必須以人才培養(yǎng)為中心，強化職業(yè)教育特別是面向產(chǎn)業(yè)的實際教育，注重教育內(nèi)容的創(chuàng)新。我們應(yīng)該構(gòu)建以創(chuàng)新性人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育模式，完善以學(xué)生為中心、知識與實踐相結(jié)合的教培模式，培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)人才。教育內(nèi)容的創(chuàng)新需要我們師生的共同努力，同時政府也應(yīng)該提供更多的支持和保障。
五、建立科學(xué)的教育評價機制，推進教育公平。
推動教育事業(yè)的發(fā)展，建立科學(xué)的教育評價機制也十分必要。我們應(yīng)該以教育公平為核心理念，注重發(fā)揮教育測評的作用，對教育質(zhì)量和教育資源進行科學(xué)的評估。同時，應(yīng)該建立全球權(quán)威的教育評價排名機制，提高中國教育評價的全球影響力，推動中國教育公平和國際地位的進一步提升。
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)確實是人民群眾的一個大生活問題，是促進整個國家和全民族社會進步的關(guān)鍵所在。在今天和未來，在任何時間節(jié)點，我們都應(yīng)該始終牢牢把握教育事業(yè)這個重要的主線，通過舉辦科技公園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等活動，積極開展社區(qū)教育，充分發(fā)揮社區(qū)、家庭和學(xué)校的聯(lián)動作用，共同推動我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十
堅持以人民為中心發(fā)展教育，不是無源之水、無本之木。作為馬克思主義教育思想的重要組成部分，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，擁有深厚的理論底蘊與實踐傳承。深刻理解***總書記關(guān)于教育工作重要論述的人民性，需要從馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想以及社會主義教育事業(yè)發(fā)展實踐兩個維度來思考和把握。
一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，與馬克思、恩格斯關(guān)于教育人民性的闡釋一脈相承。在馬克思主義創(chuàng)始人博大精深的理論體系中，對教育的目的、性質(zhì)、價值、途徑等有著內(nèi)容豐富的論述，這些論述尤其在兩個層面深刻闡發(fā)了社會主義教育的人民性內(nèi)涵。其一，建基于對未來社會主義社會的本質(zhì)界定，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出了“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的社會構(gòu)想。社會主義的本質(zhì)是實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，從而決定了社會主義的教育必然要遵循以人為本、以育人為本位的發(fā)展路徑。其二，從唯物史觀出發(fā)，馬克思、恩格斯作出了人的本質(zhì)在于其社會性的科學(xué)論斷。人的本質(zhì)的社會性（在階級社會體現(xiàn)為階級性），決定了教育與社會關(guān)系必然存在密切聯(lián)系。一定的社會關(guān)系決定并制約著教育的目的、性質(zhì)和功能實現(xiàn)，反過來，教育又為一定的社會關(guān)系服務(wù)，為維護、發(fā)展特定社會關(guān)系的經(jīng)濟和政治利益服務(wù)。在社會主義條件下，由于人民當(dāng)家作主，成為國家和社會的主人，社會主義教育在性質(zhì)上必然具有人民性，以滿足和服務(wù)于人民的教育需求為價值旨?xì)w。
另一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，也植根于社會主義教育事業(yè)的長期實踐和積極探索。新中國成立后，毛澤東同志把“恢復(fù)和發(fā)展人民教育”作為“當(dāng)前重要任務(wù)之一”，以辦教育必須符合人民利益為根本要求，在加強農(nóng)民教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者方面進行了許多有益思考。改革開放以來，在中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，從提出定位“三個面向”、培養(yǎng)“四有新人”的社會主義教育目標(biāo)，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才，到大力實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，深化教育體制改革，深入推進素質(zhì)教育，以人民為中心發(fā)展教育的理論和實踐不斷充實、完善。這些在社會主義建設(shè)中逐漸形成的寶貴經(jīng)驗，為新時代繼續(xù)堅持和發(fā)展以人民為中心的教育事業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十一
按照_局黨的群眾路線教育實踐活動的計劃安排，回顧個人一段時間來的學(xué)習(xí)、工作情況，結(jié)合本人實際對照檢查，有很大的收獲，同時也存在一些不足。
一、思想理論學(xué)習(xí)情況。
在自覺地利用各種媒體學(xué)習(xí)習(xí)總書記“在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話”精神，同時也積極地參與中心支部組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，_月初參加了在_縣黨校的培訓(xùn)，就改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾的必要性、必然性和重要性作了比較系統(tǒng)的剖析，對中央為什么要開展這一活動有了根本性的認(rèn)識;在_月至_月間，多次參加中心組織的黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，明確本次教育實踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，要著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題，進一步加深了對“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的理解。作為一名基層黨員干部，強烈感覺到“四風(fēng)”問題是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，是嚴(yán)重?fù)p害黨群和干群關(guān)系的根源，也只有先把“四風(fēng)”問題解決好，得到廣大老百姓的擁護，才能解決好黨內(nèi)外、甚至國家的一些問題。
二、實際工作方面。
在實際工作中能夠認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，改進工作作風(fēng)，提高工作效率和質(zhì)量，根據(jù)中心工作任務(wù)和目標(biāo)，樹立大局意識和服務(wù)意識，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結(jié)同志，努力創(chuàng)造和諧氛圍，帶領(lǐng)職工完成全年工作任務(wù)。
三、查擺、對照檢查和整改。
當(dāng)前黨員干部隊伍中存在的“四風(fēng)”，如果任其發(fā)展，繼續(xù)蔓延，就會從根本上背離了我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，長此以往下去，有可能走向的危險，可以說中央這次活動切中要害。盡管“四風(fēng)”問題在不同單位、不同層次、不同黨員干部身上表現(xiàn)形式上不一致，存在程度也有所差別，但每個人身上確實都需要來一遍習(xí)總書記所講“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，因此要切實端正認(rèn)識，結(jié)合自己的工作職責(zé)，真正地把自己擺進去，克服“與己無關(guān)、消極對待”的思想，查擺自己問題，尋找差距，認(rèn)真聽取群眾的意見和心聲，切實利用實踐活動提高自身素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)、查擺和對照，自己也確實存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)為：
1、理論學(xué)習(xí)不積極，理論指導(dǎo)實踐不夠。
一是學(xué)習(xí)的自覺性不高?？傉J(rèn)為工作忙，沒有時間，而實際上就是學(xué)習(xí)的自覺性不夠，
二是理論學(xué)習(xí)堅持的不夠長久。能自覺利用各種媒體去學(xué)習(xí)，在中心組織生活會和學(xué)習(xí)會上也能夠堅持，而且也能夠認(rèn)真地去理解，但會后就很難再堅持。
三是學(xué)用結(jié)合沒有處理好，不能有效地去“融會貫通”，用理論有效的指導(dǎo)實際工作。
2、工作作風(fēng)、有待改進。
接到新工作、新任務(wù)，如果時間充足，自己能夠充分發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成，甚至工作中的每一環(huán)節(jié)，報告里的每一個字、每一個標(biāo)點都要再三斟酌;而當(dāng)任務(wù)重、壓力大和時間緊的時候，確實首先想到的是怎樣盡快完成過關(guān)。想到自己也干不了幾年時間了，大多數(shù)人干工作也都是對付，并沒有盡最大努力去做到最好、最完美。
3、“四風(fēng)”對照。
形式主義是存在的，在考核和例行檢查中以及其它工作中確實存在。但有時存在又是必然的，如果一個問題上下都這樣，而你不這樣做卻倒危險了。享樂主義可以說有那么點，總感覺到現(xiàn)在國家富了，個人工資高了，辦公條件、生活條件好點不算什么，其它二條暫時還沒有適合的土壤，但自己一定要正確對待。
自己在以后的工作中，正視查擺出來的問題，明確整改方向，邊學(xué)邊改，虛心接受群眾意見，以積極進取的精神狀態(tài)和務(wù)實的工作作風(fēng)，全面完成自己的工作。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十二
在教育的道路上，堅持是一種重要的品質(zhì)。無論是教育工作者還是教育學(xué)生，只有堅持下去，才能獲得真正的成果。我深知堅持的重要性，通過多年的教育經(jīng)驗，我得出了一些關(guān)于“教育堅持”的心得體會。
首先，教育堅持要有明確的目標(biāo)和理念。一個人要想在教育事業(yè)上堅持下去，必須要有明確的目標(biāo)和理念來指引。只有教育者清楚地知道自己的目標(biāo)是什么，才能在每一次教學(xué)中找到前進的動力。同時，教育者的理念也是堅持的根基，他們的信仰和價值觀會決定他們堅守崗位的決心。例如，有些教育者堅信每個學(xué)生都有潛力可以被開發(fā)，他們會不斷努力去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和特點，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛力。
其次，教育堅持需要積極主動地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。在教育的過程中，教育者經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，課程內(nèi)容難以把握，家長的期望過高等等。這些問題需要教育者勇敢面對，并且積極主動地解決。堅持不懈地尋找解決問題的方法和途徑，是教育者走出困境的關(guān)鍵。只有迎難而上，才能克服困難，取得更好的教育成果。
此外，教育堅持不僅需要教育者的努力，也需要學(xué)生的參與和配合。教育是雙方的事情，只有教育者和學(xué)生真正攜手合作，才能實現(xiàn)教育的最大效果。教育者需要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的激勵，而學(xué)生則要主動配合教育者的教學(xué)方法和指導(dǎo)。只有在大家共同努力的基礎(chǔ)上，教育目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。
而且，教育堅持也需要持久的耐心和細(xì)心。教育不是一蹴而就的過程，它需要長時間的積累和耐心的呵護。教育者要有耐心地傾聽學(xué)生的問題和疑慮，細(xì)心地分析問題背后的原因，并給予針對性的指導(dǎo)。同時，教育者也需要耐心地等待學(xué)生的進步和成長。有時候，學(xué)生的改變和進步并不會立竿見影，因此教育者需要有足夠的耐心，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟和成長。
最后，教育堅持的關(guān)鍵是不斷學(xué)習(xí)和自我提升。教育是一個不斷發(fā)展和演變的領(lǐng)域，只有保持學(xué)習(xí)和更新的態(tài)度，教育者才能與時俱進，適應(yīng)新的教學(xué)方法和理念。教育者需要時常參加各種教育培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書籍，與同行交流，以提升自己的教育能力和水平。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，教育者才能為學(xué)生提供更好的教育體驗和服務(wù)。
總而言之，教育堅持不僅是教育工作中的一種品質(zhì)，更是一種追求卓越的態(tài)度。明確的目標(biāo)和理念，積極應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生和教育者的緊密配合，以及耐心和自我提升的精神，是教育堅持的關(guān)鍵。只有堅持下去，才能在教育道路上獲得真正的成果。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十三
近年來，在大力弘揚社會主義核心價值觀的背景下，愛國主義教育成為了一項重要的教育任務(wù)。作為一名普通學(xué)生，我深感意識到愛國主義教育的重要性，并從中收獲了許多寶貴的體會。下面我將從了解國家歷史、傳承民族文化、培養(yǎng)家國情懷、樹立奮斗目標(biāo)、積極參與社會實踐等五個方面，闡述我對堅持愛國主義教育的心得體會。
首先，了解國家歷史。愛國主義教育是要讓我們了解我們民族的歷史，讓我們了解我們國家的發(fā)展變遷。正是在對歷史的了解中，我深深地感受到了我們民族的偉大和輝煌。從那個東方紅的時刻起，我們民族始終在前進的道路上，不斷實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。了解歷史，可以讓我們更好地認(rèn)識我們的國家，更好地認(rèn)識到我們是屬于偉大民族的一份子，激發(fā)起我們的歸屬感和責(zé)任感。
其次，傳承民族文化。愛國主義教育應(yīng)該引導(dǎo)我們傳承并弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華民族源遠(yuǎn)流長的文化底蘊，是我們國家的重要瑰寶，也是我們民族的根基所在。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們能夠明白自己的文化根源，更好地了解我們民族的價值觀念和品格。同時，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以讓我們具備更強的自信心和自豪感，使我們在面對外來文化時擁有更好的拒絕和抵制能力。
再次，培養(yǎng)家國情懷。愛國主義教育的核心是培養(yǎng)我們的家國思想和情感。家國情懷無處不在，它融入我們的血液和骨髓，它是我們心靈的歸屬。只有種下了對家國的深深的感情，我們才能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作生活中，以家國之名去追求自己的夢想，去為國家和民族的繁榮貢獻力量。而培養(yǎng)家國情懷的最好途徑就是將愛國主義精神融入我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c點滴滴，讓我們從小事做起，用行動來體現(xiàn)對國家的熱愛和關(guān)懷。
此外，樹立奮斗目標(biāo)。愛國主義教育的實質(zhì)是教育我們奮斗和拼搏的精神。國家的富強和繁榮需要每一個公民的奮斗和努力。愛國主義教育要引導(dǎo)我們樹立崇尚勞動、勤奮向上的奮斗目標(biāo)。唯有通過自己的努力實現(xiàn)了個人的價值，才能夠真正為國家的繁榮和社會的進步做出貢獻。
最后，積極參與社會實踐。愛國主義教育告訴我們，愛國不僅僅是口頭的表白，更需要我們從實際行動中去踐行。社會實踐是我們接觸社會、了解社會、改造社會的重要途徑。在社會實踐中，我們可以深入了解社會問題、關(guān)注弱勢群體、參與公益活動等，用自己的實際行動幫助解決問題，為社會進步和國家建設(shè)貢獻力量。
總之，愛國主義教育是一項持久而重要的工程。通過了解國家歷史、傳承民族文化、培養(yǎng)家國情懷、樹立奮斗目標(biāo)、積極參與社會實踐等方面的努力，我們能夠更好地認(rèn)識我們的國家，更好地培養(yǎng)我們的家國思想和情感，更好地?fù)?dān)負(fù)起國家和民族的責(zé)任。我相信，只要我們堅持不懈地進行愛國主義教育，我們的國家和民族必將發(fā)展得更加興旺和繁榮。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十四
教育是社會進步和個人發(fā)展的重要基石，也是人類文明的傳承和發(fā)展的重要渠道。在現(xiàn)代社會，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和社會的多元化，教育面臨著種種挑戰(zhàn)，但仍然有許多人堅持為教育事業(yè)奮斗。作為教育工作者，我深知教育堅持的重要性，它不僅是一份責(zé)任和使命，更是一種態(tài)度和追求。下文將從多個角度探討我對教育堅持的心得體會。
二、堅持對于教育工作者的意義（200字）。
作為一名教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。堅持對教育工作者而言，意味著我們需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，不斷追求進步和創(chuàng)新。只有堅持下去，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對知識的熱愛和探索的欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。同時，堅持也是教育工作者職業(yè)生涯的重要保障，只有堅守初心，不忘教育的社會使命，才能獲得更好的職業(yè)發(fā)展和成就感。
教育堅持不僅僅是一種精神追求，更是需要具體方法和策略的支撐。首先，我們需要堅持學(xué)習(xí)和自我提升。教育工作者應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新和豐富自己的知識，不斷提高個人素質(zhì)和專業(yè)能力。其次，我們需要堅持創(chuàng)新和改革。教育是一門活動，必須與時俱進，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提高教育效果。同時，我們還需要堅持尊重和關(guān)愛學(xué)生。每個孩子都是獨特的，我們應(yīng)該尊重并發(fā)掘他們的潛能，鼓勵他們發(fā)展自己的特長和個性。最后，我們需要堅持與家長和社會的合作。教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，還發(fā)生在社會和家庭，只有與家長和社會攜手合作，才能更好地培養(yǎng)孩子。
教育堅持的成功案例無數(shù)，其中最為著名的是芬蘭的教育系統(tǒng)。芬蘭教育以其堅持和創(chuàng)新而著稱，堅持素質(zhì)教育和個性發(fā)展，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。芬蘭教育成功的秘訣在于對教育的高度重視和對教育工作者的高度尊重。芬蘭政府提供充足的教育資源和支持，為教育工作者提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機會，使他們能夠全身心地投入教育工作。同時，芬蘭教育堅持的成功還得益于對教育的長期投入和堅持不懈的努力。
五、結(jié)語：堅持是教育的力量（200字）。
教育是一項長期而艱巨的事業(yè)，需要我們堅持不懈地投入和努力。堅持不僅是教育工作者的責(zé)任和使命，也是我們對社會和下一代的承諾。只有堅持下去，我們才能夠為下一代創(chuàng)造更好的未來。教育的力量源于堅持，我們要始終保持對教育的熱愛和信念，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，共同創(chuàng)造美好的教育未來。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十五
中國特色社會主義進入新時代，歷史坐標(biāo)的新定位對教育工作提出了新的、更高的要求，社會主義教育事業(yè)邁進了一個全新的發(fā)展階段。***總書記高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，以教育服務(wù)人民為宗旨，堅持教育的人民導(dǎo)向，圍繞教育工作進行創(chuàng)新性思考，作出了諸多具有重要指導(dǎo)意義的論述，并轉(zhuǎn)化為具體的改革舉措和行動，在實踐中深入推進并取得實效。只有落實好、發(fā)展好***總書記以人民為中心發(fā)展教育工作的一系列重要論述，新時代中國特色社會主義的巨輪才能乘風(fēng)破浪，一往無前。
首先，堅持以人民為中心大力推進教育事業(yè)發(fā)展，是實現(xiàn)新時代中國共產(chǎn)黨人奮斗目標(biāo)的必然要求。為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人矢志不渝的理想追求。新時代，中國共產(chǎn)黨人把人民對美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人以人民為中心的價值取向。堅持以人民為中心發(fā)展教育，是中國共產(chǎn)黨人立黨為公、執(zhí)政為民，堅持以人民為中心的治國理念和方略在教育工作中的具體體現(xiàn)和生動實踐。把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為教育工作的出發(fā)點和落腳點，辦好人民滿意的教育，能夠更好地實現(xiàn)共產(chǎn)黨人的初心與使命，助力我們完成新時代的奮斗目標(biāo)。
其次，堅持以人民為中心大力推進教育發(fā)展，是適應(yīng)新時代社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的必然要求。在當(dāng)前社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾的條件下，我國的教育發(fā)展仍然存在著一系列突出問題，面臨著諸多艱巨挑戰(zhàn)。只有堅定不移地堅持從人民要求出發(fā)，真正落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，從解決區(qū)域發(fā)展不平衡的戰(zhàn)略高度謀劃教育發(fā)展布局，從推進更好更公平的教育思路制定教育改革舉措，思民之所憂，多辦利民實事，**教育難題，才能使教育發(fā)展成果惠及全體人民，使廣大人民群眾不斷增強獲得感，從而為新時代社會主義建設(shè)創(chuàng)造更加和諧、有序的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境。
最后，堅持以人民為中心大力推進教育事業(yè)發(fā)展，是培養(yǎng)新時代發(fā)展需要的優(yōu)秀人才的必然要求。多士則大業(yè)成，群賢則弘績濟。在新時代全面建成小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，離不開人才資源的支撐，離不開教育事業(yè)的發(fā)展。在社會主義新時代，堅持以人民為中心發(fā)展教育，歸根到底就是要培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的社會主義建設(shè)者和接班人，既尊重個體差異和人才培養(yǎng)規(guī)律，因材施教，激發(fā)受教育者在潛能、個性等方面的獨有特征，又堅持全面育人的教育觀，以德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，走具有中國特色的人才培養(yǎng)之路，從而為新時代社會主義建設(shè)提供強大的智力支持。
教育事業(yè)的九個堅持
堅持以為中心發(fā)展教育
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十六
作為每一個中國公民，我們都應(yīng)該有一顆愛國之心。愛國主義教育是培養(yǎng)和提高全民族愛國主義思想情感、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。在學(xué)校、家庭和社會各個方面，我們接受著愛國主義教育的影響和熏陶。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到愛國主義教育的重要性和價值，下面我將從個人認(rèn)知、行為踐行和社會責(zé)任三個方面分享我對愛國主義教育的心得體會。
第二段：個人認(rèn)知，培養(yǎng)愛國主義情感。
在學(xué)校中，我通過學(xué)習(xí)歷史、參加國旗下講話和愛國主義主題班會等活動，逐漸認(rèn)識到國家是我們的家園，我們的命運與國家息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)中華民族的優(yōu)秀歷史文化，我們明白了自己的根與驕傲，懂得了珍惜和傳承。在班級和社團活動中，我參與各種愛國主義主題的互動，深刻感受到自己作為一個中國人的自豪感和使命感。個人認(rèn)知的提高使我內(nèi)心對國家充滿了深深的愛和熱愛。
第三段：行為踐行，踐行社會責(zé)任。
愛國主義教育不僅要培養(yǎng)我們的愛國情感，更要引導(dǎo)我們將這種情感轉(zhuǎn)化為實際行動。在生活中，我通過努力學(xué)習(xí)知識，提高自身素質(zhì)，與國家的發(fā)展同頻共振；我積極參加社區(qū)志愿活動，幫助需要幫助的人；我與同學(xué)一起參加公益活動，為貧困山區(qū)的孩子捐贈圖書和學(xué)習(xí)用品。這些行為的背后都體現(xiàn)了對國家和社會的責(zé)任感，也是對愛國主義教育的一種踐行。
第四段：社會責(zé)任，積極參與社會建設(shè)。
作為新時代的青年，我們有著特殊的社會責(zé)任。在愛國主義教育的引導(dǎo)下，我們要積極參與社會建設(shè)，為國家的發(fā)展貢獻力量。無論是在學(xué)校還是在社會，我始終保持著樂于奉獻和服務(wù)社會的心態(tài)。作為學(xué)生干部，我積極組織同學(xué)們參與各項公益活動。同時，在課余時間，我參加了志愿者服務(wù)隊，為社區(qū)居民提供幫助和服務(wù)。通過積極參與社會建設(shè)，我感到自己與國家的聯(lián)系更加緊密，也感受到了個人成長和價值的實現(xiàn)。
通過堅持愛國主義教育，我不僅增強了自己的愛國情感，更明白了自己應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任。愛國主義教育教會了我們熱愛國家和人民，也要為國家和人民奮斗。我將堅守初心，時刻牢記自己的社會責(zé)任，不忘國家恩情，不負(fù)人民期望，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗。
通過愛國主義教育，我明白了自己不僅是一個個體，更是一個國家和民族的一部分。我深深感受到愛國主義是我們作為中國人應(yīng)具備的基本價值觀念，也是中國社會主義核心價值觀的重要組成部分。堅持愛國主義教育，使我在思想上更加堅定，衷心熱愛和關(guān)心我們所處的偉大祖國。
總之，愛國主義教育是維系國家、民族和人民團結(jié)的力量源泉，是提升個人素質(zhì)和塑造社會責(zé)任感的必然要求。我們要倍加珍惜接受愛國主義教育的機會，將愛國情感轉(zhuǎn)化為具體的行動，為實現(xiàn)偉大的中國夢貢獻自己的力量。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十七
教育無處不在，從學(xué)校到家庭，從社會到法院，都在對人們進行教育。但是法院的教育方式有許多獨特之處，是廣大市民們不可忽略的一種教育方式。在經(jīng)歷了多次參觀兩個堅持教育的法院之后，我深深感受到了它們的教育力量。
第二段：堅守教育初心的意義
“初心不改，煉礪磨礪”，在法院這個特殊的場所，堅持教育初心的意義更加強烈。首先，堅持教育初心能夠讓被告認(rèn)識到自己的錯誤，進而改正錯誤，避免重蹈覆轍；其次，能夠給當(dāng)事人提供正確的價值觀，著重引導(dǎo)其看重人生的方向，確保其日后正常地走好人生之路。
第三段：個案分析
通過兩個堅持教育的法院的參觀，我發(fā)現(xiàn)：“慈善法院”每年都會組織一次公益課堂，邀請社會名人講解法律框架和安全教育等問題，以引導(dǎo)人們正確對待生命、尊重他人、拒絕暴力。而“家庭暴力案件審判庭”則強調(diào)家庭和諧重要性，每次案件審判后均會邀請專業(yè)心理輔導(dǎo)師與當(dāng)事人交流，促其人際通情，擺脫日后悲劇的陰影。
第四段：教育方式和手段的創(chuàng)新
除了堅持教育初心外，兩個堅持教育的法院在教育方式和手段上也非常注重創(chuàng)新，在法律庭審之外開展了多種形式的教育，以使當(dāng)事人、親屬、社會公眾更好地接受法律知識。如慈善法院在“十一”假期期間組織了一次大規(guī)模的緝私義演，讓人們通過身臨其境的執(zhí)法場景來了解我們的國家法律；而家庭暴力案件審判庭則運用音樂、戲劇的形式，利用多媒體技術(shù)、動漫等手段，將宣傳教育做成“藝術(shù)+法律”，讓人們身臨其境地了解家庭暴力事件的禍害和嚴(yán)重性。
第五段：結(jié)語
在現(xiàn)代社會，教育是普及的，也是多元化的。而法院堅持教育初心，注重教育方式創(chuàng)新的做法，更是為我們提供了一個嶄新的思路。教育從未停止，法院教育更是讓我們看到了教育的另一面，值得在教育領(lǐng)域中借鑒和推廣。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十八
容錯教育是一種以包容、理解和支持為核心的教育理念，旨在培養(yǎng)學(xué)生在積極錯誤中成長與發(fā)展。經(jīng)過一段時間的實施與實踐，我深刻體會到了堅持容錯教育的重要性和價值。在這篇文章中，我將從以下幾個方面來詳細(xì)探討：“容錯教育培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)與態(tài)度”，“容錯教育幫助孩子克服困難和失敗”，以及“如何在實施過程中做到合理容錯”。
首先，容錯教育培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)與態(tài)度。每個孩子都不可避免地會犯錯誤，無論是在學(xué)習(xí)上、生活上還是與他人交往上。我們不能用嚴(yán)厲的口吻去譴責(zé)孩子的錯誤，而應(yīng)該適時地給予他們機會并鼓勵他們從錯誤中吸取教訓(xùn)。通過容錯教育，我們向孩子傳達了寬容和理解的態(tài)度，讓他們在犯錯后能積極思考并嘗試去改正，不斷提升自己。這樣的教育方式可以幫助孩子樹立積極向上的心態(tài)，讓他們愿意去嘗試、去探索，從而培養(yǎng)他們勇于面對困難和挑戰(zhàn)的能力。
其次，容錯教育幫助孩子克服困難和失敗。在學(xué)習(xí)中，孩子難免會遇到各種各樣的困難和失敗。如果我們對他們過于苛刻，對每一個錯誤都進行嚴(yán)厲批評，會讓他們感到沮喪和失望，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相反，如果我們能夠以一種寬容和鼓勵的態(tài)度對待他們的錯誤，幫助他們分析錯誤原因并給予正確的指導(dǎo)，孩子們就能夠更好地理解和解決問題，逐步克服困難。同時，容錯教育也教會了他們?nèi)绾谓邮苁?，并在失敗中尋找到?zhàn)勝困難的動力。這對孩子的成長和發(fā)展具有積極的影響。
最后，如何在實施過程中做到合理容錯也是非常重要的。一方面，我們不能一切都容忍，應(yīng)該在錯誤的處理上有度。如果孩子的錯誤嚴(yán)重影響到了自身和他人的利益，我們就要及時進行干預(yù)和糾正。另一方面，容錯教育不能成為縱容孩子任性和不負(fù)責(zé)任行為的借口。在糾錯的過程中，我們要給孩子指明正確的方向，提出切實可行的解決方案，并要求他們必須改正錯誤和負(fù)起責(zé)任。只有在恰當(dāng)?shù)娜蒎e邊界內(nèi)，才能更好地引導(dǎo)孩子的行為。
綜上所述，堅持容錯教育對于培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)和態(tài)度，幫助他們克服困難和失敗至關(guān)重要。在實施過程中，我們應(yīng)該恰當(dāng)把握容錯的度，并要求孩子必須改正錯誤和負(fù)責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到合理容錯，幫助孩子在錯誤中成長與發(fā)展。作為教育者，我們應(yīng)該時刻牢記容錯教育的理念和宗旨，為孩子們提供一個寬容、包容和支持的成長環(huán)境。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力、有責(zé)任感和有擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀人才。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇十九
***堅持以人民為中心發(fā)展教育的相關(guān)論述，既擁有深厚的理論與實踐基礎(chǔ)，又充滿著鮮明的時代精神和特色，是繼承性與發(fā)展性的有機統(tǒng)一。落實好***總書記堅持以人民為中心發(fā)展教育的精神，對于推動新時代中國特色社會主義不斷取得新發(fā)展和新勝利具有重要意義。
堅持以人民為中心是***關(guān)于教育工作重要論述的本質(zhì)特征
黨的十八大以來，***總書記從我國教育發(fā)展實際出發(fā)，圍繞教育工作提出了一系列重要論述。這些論述始終貫穿著堅定的人民立場，展示著深切的人民情懷，生動體現(xiàn)了以人民為中心的教育思想，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)指明了發(fā)展方向，提供了根本遵循。
堅持教育為人民服務(wù)的根本宗旨，始終強調(diào)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。***總書記深刻指出，“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來”，“教育興則國家興，教育強則國家強”，“重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來”。***總書記從人類文明和知識傳承的宏大視野、從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度、從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命出發(fā)，深刻把握教育的極端重要性，提出“教育是國之大計，黨之大計”，強調(diào)要始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。而優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)教育強國，則必須貫徹教育為人民服務(wù)這一根本宗旨。***總書記多次指出，教育要“堅持為人民服務(wù)”，“加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”，表達了以人民為中心推進新時代教育事業(yè)發(fā)展的鮮明立場。
凸顯教育發(fā)展方向的人民性，注重以人為本，促進人的全面發(fā)展。***總書記關(guān)于教育工作重要論述的突出特點，是始終把培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人放在重要位置，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展作為推進教育工作的中心內(nèi)容。他指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑?！苯逃ぷ黜氁匀藶楸?、因材施教，這就要求以素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生獲得全面發(fā)展和整體發(fā)展；以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。貫徹以人為本必須堅持德育優(yōu)先。***總書記尤其重視品德教育，堅持把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，提出把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，從而明確了教育工作的核心和重點，為新時代實現(xiàn)人的全面發(fā)展指明了努力方向。
直面人民對更公平的教育的關(guān)切，為實現(xiàn)教育公平提出新要求和新目標(biāo)?！芭ψ?3億人民享有更好更公平的教育”，“讓每個人都有人生出彩的機會”，“以教育公平促進社會公平正義”，是***總書記對實現(xiàn)更公平教育的鄭重承諾。近年來，***總書記高度關(guān)注貧困家庭的教育問題，提出“再窮不能窮教育，再窮不能窮孩子，保證貧困家庭孩子受到教育，不要讓孩子輸在起跑線上”，“扶貧先扶智，教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策”；關(guān)注區(qū)域、城鄉(xiāng)教育水平差距，提出加大對老、少、邊、窮地區(qū)的教育支持力度；關(guān)注投身民族、鄉(xiāng)村地區(qū)教師的工作生活保障，提出對扎根邊疆、扎根鄉(xiāng)村的教師，給予更多關(guān)愛和培養(yǎng)；關(guān)注考試招生制度中存在的問題，提出通過深化改革，促進教育公平，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式等，從而為人民共享更公平的教育規(guī)劃了切實可行的藍(lán)圖。
回應(yīng)人民對更好的教育的期盼，大力推進教育體制機制改革。早在十八屆一中全會后中央政治局常委與記者的見面會上，***總書記就將“更好的教育”列為人民期盼的“十個更”之首，作出了給人民更好的教育的莊嚴(yán)承諾。此后，***總書記在多個場合提出，要“繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強”；“要加大投資于人的力度，全面加強教育事業(yè)，深化教育綜合改革，提升教育質(zhì)量”；“要深入研究教育體制、教學(xué)體制、教師管理等問題，著力把教育質(zhì)量搞上去”。這些鏗鏘有力的改革之聲很快落實為具體的改革行動。五年多來，教育體制機制改革在各層面深入推進，破冰長期困擾我國教育事業(yè)的“老大難”問題，讓人民群眾真切感受到了實實在在的教育改革成效。
適應(yīng)人民多樣化教育訴求，關(guān)注發(fā)展多層次教育體系。隨著當(dāng)代中國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民對教育的多元化需求變得日益強烈。從當(dāng)前教育發(fā)展實際以及人們的不同需要出發(fā)，***總書記提出教育改革需在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域重點推進：一是基礎(chǔ)教育，強調(diào)基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須從多方面采取措施，努力把基礎(chǔ)教育越辦越好；二是職業(yè)教育，指出職業(yè)教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，必須高度重視、加快發(fā)展，要深入研究職業(yè)教育培訓(xùn)體制機制問題，努力建設(shè)中國特色職業(yè)教育體系；三是繼續(xù)教育，即對農(nóng)民工、職業(yè)農(nóng)民、退役軍人等群體的培訓(xùn)，以及對下崗失業(yè)人員進行技能再培訓(xùn)，使勞動者更好適應(yīng)變化了的市場環(huán)境；四是高等教育，提出對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，必須從我國獨特的歷史、文化、國情出發(fā)，堅持走自己的高等教育發(fā)展道路。
***堅持以人民為中心發(fā)展教育的理論與實踐邏輯
堅持以人民為中心發(fā)展教育，不是無源之水、無本之木。作為馬克思主義教育思想的重要組成部分，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，擁有深厚的理論底蘊與實踐傳承。深刻理解***總書記關(guān)于教育工作重要論述的人民性，需要從馬克思主義創(chuàng)始人的教育思想以及社會主義教育事業(yè)發(fā)展實踐兩個維度來思考和把握。
一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，與馬克思、恩格斯關(guān)于教育人民性的闡釋一脈相承。在馬克思主義創(chuàng)始人博大精深的理論體系中，對教育的目的、性質(zhì)、價值、途徑等有著內(nèi)容豐富的論述，這些論述尤其在兩個層面深刻闡發(fā)了社會主義教育的人民性內(nèi)涵。其一，建基于對未來社會主義社會的本質(zhì)界定，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中提出了“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的社會構(gòu)想。社會主義的本質(zhì)是實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，從而決定了社會主義的教育必然要遵循以人為本、以育人為本位的發(fā)展路徑。其二，從唯物史觀出發(fā)，馬克思、恩格斯作出了人的本質(zhì)在于其社會性的科學(xué)論斷。人的本質(zhì)的社會性（在階級社會體現(xiàn)為階級性），決定了教育與社會關(guān)系必然存在密切聯(lián)系。一定的社會關(guān)系決定并制約著教育的目的、性質(zhì)和功能實現(xiàn)，反過來，教育又為一定的社會關(guān)系服務(wù)，為維護、發(fā)展特定社會關(guān)系的經(jīng)濟和政治利益服務(wù)。在社會主義條件下，由于人民當(dāng)家作主，成為國家和社會的主人，社會主義教育在性質(zhì)上必然具有人民性，以滿足和服務(wù)于人民的教育需求為價值旨?xì)w。
另一方面，***堅持以人民為中心發(fā)展教育的論述，也植根于社會主義教育事業(yè)的長期實踐和積極探索。新中國成立后，毛澤東同志把“恢復(fù)和發(fā)展人民教育”作為“當(dāng)前重要任務(wù)之一”，以辦教育必須符合人民利益為根本要求，在加強農(nóng)民教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者方面進行了許多有益思考。改革開放以來，在中國特色社會主義思想引領(lǐng)下，從提出定位“三個面向”、培養(yǎng)“四有新人”的社會主義教育目標(biāo)，倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才，到大力實施科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，深化教育體制改革，深入推進素質(zhì)教育，以人民為中心發(fā)展教育的理論和實踐不斷充實、完善。這些在社會主義建設(shè)中逐漸形成的寶貴經(jīng)驗，為新時代繼續(xù)堅持和發(fā)展以人民為中心的教育事業(yè)打下了堅實基礎(chǔ)。
堅持教育優(yōu)先發(fā)展心得體會篇二十
今年2月以來，根據(jù)市人大機關(guān)對開展群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署，我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)教育、征求意見等環(huán)節(jié)的各項活動，并認(rèn)真聽取了市委黨校孫續(xù)功教授的《堅持黨的群眾路線，永葆為民務(wù)實清廉本色》專題課，感到教育深刻，收獲頗豐。特別是深入學(xué)好了習(xí)總書記講話以及中央、省、市各級有關(guān)教育實踐活動文件精神、中央八項規(guī)定、省委“六個嚴(yán)禁”和市委王書記的講話后，對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性、必要性有了更深刻的認(rèn)識。下面，我結(jié)合這段時間的學(xué)習(xí)實踐思考和本職工作，對深入開展群眾路線教育實踐活動講幾點心得體會。
1929年9月，《中國共產(chǎn)黨中央給紅四軍前委的指示信》中第一次提出了“群眾路線”這個概念。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨在長期斗爭中形成了一切為了群眾、一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去的群眾路線。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，人心向背關(guān)系黨的生死存亡。我們黨只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進，才能做到堅如磐石。習(xí)總書記提出的“三個必然要求”是對開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性、必要性的最好闡述。即開展教育實踐活動是實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求?！叭齻€必然要求”體現(xiàn)了新時期我黨對群眾路線這一優(yōu)良傳統(tǒng)的堅持和發(fā)揚，是緊緊依靠人民，充分調(diào)動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重大政治舉措。開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把為民務(wù)實清廉的價值追求深深植根于黨員、干部的思想和行動中，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎(chǔ)。我作為城建環(huán)保工委的一名副主任和老黨員，更要認(rèn)識到開展群眾路線教育的必要性與緊迫性，要以習(xí)總書記講話精神為指導(dǎo)，從群眾中來，到群眾中去，參與做好城建、環(huán)保服務(wù)工作，妥善處理城市建設(shè)發(fā)展中出現(xiàn)的敏感問題，充分依靠群眾的力量，為我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、跨躍發(fā)展盡綿薄之力。
二、當(dāng)前影響群眾工作實效性的因素分析。
盡管近年來各地在做好群眾工作，推動社會管理創(chuàng)新方面進行了一些有益探索，但群眾工作如何取得實際效果，仍面臨著不少共性的制約因素，主要表現(xiàn)在4個方面：
1、群眾觀念有待進一步加強。與革命戰(zhàn)爭年代黨和群眾同生死共命運的血肉聯(lián)系相比，在黨長期執(zhí)政的條件下，不重視做群眾工作、不深入群眾當(dāng)中、不關(guān)心群眾疾苦等脫離群眾的現(xiàn)象在一些黨員干部中仍然存在，降低了群眾對黨的信任度和認(rèn)同感，破壞了我們黨賴以生存的群眾基礎(chǔ)。有的黨員干部忙于開會總結(jié)，卻很少深入實際、深入基層進行調(diào)查研究，靠開會、打電話、發(fā)文件了解情況、指導(dǎo)工作，不了解真實情況;有的將群眾工作理解為“走讀”，僅僅是到群眾中走過場;有的干部認(rèn)為經(jīng)濟發(fā)展是干好工作的關(guān)鍵和根本，重發(fā)展數(shù)據(jù)輕基礎(chǔ)工作、重顯性政績輕隱性政績……這些都使得部分黨員干部和普通群眾聯(lián)系減少，甚至出現(xiàn)個別干部感嘆“不知道群眾在想些什么”，群眾埋怨“不知道干部在干些什么”的現(xiàn)象。
2、群眾維權(quán)機制有待進一步完善。當(dāng)前，盡管地方黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在實現(xiàn)、維護、發(fā)展人民群眾利益方面做了很多，但與群眾的愿望相比仍有一些差距。表現(xiàn)在：一些服務(wù)群眾生產(chǎn)生活方面不從群眾的需要出發(fā);收入差距的拉大，造成部分群眾心理失衡，甚至產(chǎn)生對立情緒;一些特殊群體在面對各種不公正、不公平的現(xiàn)象時，往往缺乏有效的表達渠道和維護途徑。
3、工作方式方法有待進一步創(chuàng)新。一些基層黨組織和少數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，不能針對新情況、新特點，迅速轉(zhuǎn)變工作方式方法，從而使工作陷入被動。一些干部不與群眾平等交流、群眾語言貧乏，習(xí)慣于官話套話和傳統(tǒng)說教，這使得群眾工作效果不顯著;一些黨員不善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體等新形式與群眾打交道，喪失了引導(dǎo)信息傳播的主動權(quán)。
這次教育實踐活動，是以“為民務(wù)實清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。參加群眾路線教育實踐活動的重點也是要找準(zhǔn)“四風(fēng)”問題在我們的具體身上有哪幾種表現(xiàn)。劉云山同志在浙江調(diào)研時的講話中提出，要找準(zhǔn)問題、對準(zhǔn)焦點。不要怕問題，怕的是有問題視而不見、熟視無睹、諱疾忌醫(yī)，怕的是不吃藥、不整改。市人大常委會主任張建合明確指出“要用真情、動真格、出實招、求實效，推進我市教育實踐活動，奮力譜寫中國夢的運域篇章?！蓖趺O(shè)書記還指出“四風(fēng)”的幾種表現(xiàn)，我本人也要對照，也歡迎大家?guī)椭艺甄R，只有找出我們身上“四風(fēng)”問題的表現(xiàn)，才能對癥下藥、藥到病除。要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。
按照市人大機關(guān)群眾路線教育實踐活動方案確定的目標(biāo)任務(wù)、環(huán)節(jié)程序和工作要求，作為黨員干部要努力做到“理論學(xué)習(xí)高一層、踐行宗旨先一步、剖析問題深一度、落實整改嚴(yán)一點、轉(zhuǎn)變作風(fēng)好一籌”。我覺得深入推進開展好群眾路線教育實踐活動關(guān)鍵要做到“三個到位”：一是學(xué)習(xí)教育要到位。堅持集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做到學(xué)得更深一些，學(xué)得更透一些，不斷提高思想認(rèn)識。尤其要仔細(xì)研讀《厲行節(jié)約，反對浪費》、《論群眾路線》兩本書，以提高對工作的指導(dǎo)性。二是“四風(fēng)”剖析要到位。要牢牢把握“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，堅持規(guī)定動作與自選動作相結(jié)合，深入調(diào)查研究，虛心聽取各方意見，同志們之間真誠的批評與自我批評，認(rèn)真進行黨性分析和自我剖析，真正找到病根，對癥下藥。三是整改落實要到位。整改落實要內(nèi)因外因一起抓，既要強調(diào)嚴(yán)于律己，也需要組織上從建章立制上下功夫，杜絕漏洞。再說，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！北３贮h同人民群眾的血肉聯(lián)系是一個永恒課題，作風(fēng)問題具有反復(fù)性和頑固性，必須經(jīng)常抓、長期抓，特別需要建立健全促進黨員、干部堅持為民務(wù)實清廉的長效機制，通過建章立制，確保群眾路線教育實踐活動不搞一陣子、不搞一陣風(fēng)。同時，堅持開展黨的群眾路線教育實踐活動與人大城建、環(huán)保工委工作實際相結(jié)合，找準(zhǔn)穴位，抓住要害，以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度加以整改，增強進取意識和責(zé)任意識，立足于務(wù)實為民服務(wù)，讓教育實踐活動成效落到實處。