通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更清晰地了解自己的需求和目標(biāo)。那么，如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，需要思考自己的體驗(yàn)過(guò)程和所獲得的感悟，明確主題和要點(diǎn)。其次，要通過(guò)具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)來(lái)支撐和證明自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。此外，還需要注意邏輯關(guān)系的銜接，做到段落過(guò)渡自然流暢。最后，不忘添加個(gè)人的情感和思考，使心得體會(huì)更具個(gè)性與感染力。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感。
學(xué)老心得體會(huì)篇一
從古至今，馬一直是人類生活中不可或缺的勞動(dòng)力和交通工具。而學(xué)習(xí)老馬的心得體會(huì)，也是我們從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分的重要途徑。近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)習(xí)老馬的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以此為自己的工作和生活賦能。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能夠幫助到更多的人。
第二段：了解老馬文化。
老馬文化不僅是一門技術(shù)的傳承，更是一種生活哲學(xué)與精神傳承。許多傳統(tǒng)文化認(rèn)為“馬是一匹千里馬，好馬是配好鞍”，老馬文化其實(shí)也講求一樣的道理。對(duì)于真正懂得老馬文化的人，他們知道如何恰當(dāng)?shù)貙?duì)待一匹老馬，了解馬兒的脾性和性情，懂得真正的溝通和合作。
第三段：領(lǐng)悟老馬文化的精髓。
老馬文化的精髓在于，馬和人是要相互理解、相互合作的。在對(duì)老馬進(jìn)行馭服的過(guò)程中，必須要先了解馬兒的性情和習(xí)慣，遵循天人合一的原則。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，往往是與馬一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
第四段：應(yīng)用老馬文化的涵義。
老馬文化的精髓與智慧，不僅僅是用于馭服馬兒的過(guò)程，也可以在我們的日常生活和工作中有所應(yīng)用。例如，在合作伙伴、團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)下級(jí)之間，相互理解、和諧相處是非常重要的。如果能夠體會(huì)和運(yùn)用老馬文化，我們就可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，和工作伙伴之間建立起的是真正意義上的“馬蹄鐵合作”。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)老馬的心得體會(huì)是一個(gè)不斷領(lǐng)悟和修煉的過(guò)程。只有通過(guò)不斷實(shí)踐與體會(huì)，才能體會(huì)到老馬文化背后的深厚智慧和精神奧義。而在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻懷著敬畏之心，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的馬匹馭服水平，才能更好地為自己的生命和工作增添力量和智慧，創(chuàng)造更多的幸福和價(jià)值。
學(xué)老心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，“學(xué)老馬”成為了越來(lái)越多人的熱門話題。據(jù)說(shuō)，只要學(xué)會(huì)了“學(xué)老馬”，就能夠成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，具備成功的管理能力和高超的談判技巧。那么，到底什么是“學(xué)老馬”，怎么學(xué)？本文將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)話題。
一、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
馬云是一位極其堅(jiān)韌的人，他在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗之后，依然保持著強(qiáng)烈的目標(biāo)感和斗志。正是這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓他在一片質(zhì)疑和反對(duì)聲中，成功地帶領(lǐng)公司突破了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，成為了中國(guó)商業(yè)史上的傳奇人物。學(xué)習(xí)馬云的品質(zhì)，我們應(yīng)該從容面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷追求自己的理想。
二、視野與思維的開(kāi)闊。
馬云的成功絕非偶然，他也不是靠個(gè)人的努力取得成就的。在他創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，對(duì)新事物、新思維的接納和探索，發(fā)揮了舉足輕重的作用。通過(guò)不斷推進(jìn)技術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，馬云在阿里集團(tuán)形成的淘寶、支付寶、菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，慢慢打造出了涵蓋物流、支付、金融、智能化等多方面的生態(tài)圈。學(xué)習(xí)馬云的視野與思維開(kāi)闊，讓我們可以不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，為自己的事業(yè)注入無(wú)窮的活力。
三、專注于用戶體驗(yàn)。
“顧客是上帝”，這是馬云多次強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。在阿里集團(tuán)打造的生態(tài)圈中，用戶的需求和權(quán)益總是被放在了第一位，阿里集團(tuán)也一直致力于為用戶提供更好、更適合的產(chǎn)品和服務(wù)。學(xué)習(xí)馬云專注于用戶體驗(yàn)的精神，我們也應(yīng)該尊重用戶、主動(dòng)找到他們的需求，并不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，以提供最好的體驗(yàn)。
四、鼓勵(lì)員工敢于創(chuàng)新。
作為一位優(yōu)秀的領(lǐng)袖，馬云一直在激勵(lì)員工勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)大膽嘗試并敢于承擔(dān)失敗。在阿里集團(tuán)打造的企業(yè)文化中，創(chuàng)新和探索是被視為至高無(wú)上的價(jià)值。因此，阿里集團(tuán)的員工經(jīng)常會(huì)交流創(chuàng)新思路和經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域。學(xué)習(xí)馬云鼓勵(lì)員工敢于創(chuàng)新的精神，我們應(yīng)該在自己的工作和生活中，不斷挖掘、創(chuàng)造和享受生活的無(wú)限美好。
五、堅(jiān)守初心和使命。
馬云在阿里集團(tuán)的創(chuàng)始階段，曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“讓天下沒(méi)有難做的生意”的豪言壯語(yǔ)。即使在公司已經(jīng)取得巨大成功的今天，他依舊沒(méi)有改變自己的初心和使命。他始終相信，阿里集團(tuán)的事業(yè)恰恰是要致力于改善全社會(huì)商業(yè)生態(tài)，為世界帶來(lái)更多的美好和機(jī)會(huì)。這種堅(jiān)守初心和使命的態(tài)度，是馬云所教給我們最深刻的一課。正是因?yàn)檫@份堅(jiān)守，阿里集團(tuán)才能夠不斷壯大、茁壯成長(zhǎng)，成為了當(dāng)今世界商業(yè)領(lǐng)域的巨頭之一。
總而言之，學(xué)習(xí)馬云的方式有很多，每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是無(wú)論是選擇哪種方式，都需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，保持自己的精神狀態(tài)，才能夠真正掌握馬云的成功秘訣，為自己的人生和事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)老心得體會(huì)篇三
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)老心得體會(huì)篇四
哲學(xué)是一門關(guān)于人類世界觀和價(jià)值觀的學(xué)問(wèn)，是人類思維的深邃探索和思考。作為一位哲學(xué)老師，我深知哲學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力和人生觀的塑造有著重要影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不僅著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考人類存在的意義和價(jià)值，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：探索教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的方式進(jìn)行思考和探索。我善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提出問(wèn)題和辯論的形式激發(fā)他們的思維活力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，如閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、參觀展覽和進(jìn)行實(shí)地考察等，使他們能夠親身感受到哲學(xué)的魅力和應(yīng)用。
第三段：傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生的心聲。
作為一位哲學(xué)老師，我了解到學(xué)生對(duì)哲學(xué)學(xué)科的態(tài)度和理解有著不同的看法。有些學(xué)生認(rèn)為哲學(xué)是一門遙遠(yuǎn)而抽象的學(xué)問(wèn)，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。為了解決這一問(wèn)題，我主動(dòng)與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的疑惑和困惑。通過(guò)耐心地引導(dǎo)和解答，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到哲學(xué)并非遙不可及，而是與當(dāng)代生活息息相關(guān)的學(xué)科。
第四段：關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)。
除了教授哲學(xué)的理論知識(shí)外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞一些具體的倫理和道德問(wèn)題展開(kāi)討論，引導(dǎo)他們深入思考問(wèn)題的各個(gè)方面。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公正和個(gè)人責(zé)任，并引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)其未來(lái)的人生有著重要的指導(dǎo)作用，因此，我在教學(xué)中不忽視這方面的培養(yǎng)。
第五段：反思總結(jié)與展望未來(lái)。
回顧多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感教師的責(zé)任和使命。通過(guò)教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立了正確的思維方式和人生觀，使他們能夠更深入地思考人生的意義和價(jià)值。但是，我也意識(shí)到自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力。將來(lái)，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，傾聽(tīng)他們的聲音，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考能力和對(duì)哲學(xué)的熱愛(ài)。
總結(jié)：作為哲學(xué)老師，我深知哲學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力和人生觀的塑造的重要性。通過(guò)探索教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和正確的人生觀。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思總結(jié)并展望未來(lái)，希望通過(guò)不懈努力，成為更好的哲學(xué)老師，為學(xué)生的發(fā)展和人生指引做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)老心得體會(huì)篇五
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜?、苦干?shí)干，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學(xué)習(xí)他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。
一是學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場(chǎng)，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂(lè)，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長(zhǎng)。
二是學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢(shì)下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇。我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識(shí)，打開(kāi)創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索。
三是學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神。廖俊波長(zhǎng)期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績(jī)贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，深深熱愛(ài)黨的工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。
四是學(xué)習(xí)他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。“風(fēng)清氣正方能政通人和?！绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈耍筛蓛魞糇鍪?，堂堂正正做官，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)的意識(shí)，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。對(duì)于黨員教師而言，應(yīng)該學(xué)習(xí)廖俊波的為民情懷。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論發(fā)展會(huì)遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學(xué)生，把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，就能夠用忘我工作來(lái)?yè)Q取驕人業(yè)績(jī)，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
學(xué)老心得體會(huì)篇六
化學(xué)是一門廣受歡迎的學(xué)科，深受學(xué)生們的青睞。然而，要想真正掌握這門學(xué)科，并不是一個(gè)容易的事情。化學(xué)老師則是學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科中不可或缺的指導(dǎo)者。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸接受了一位出色的化學(xué)老師的指導(dǎo)，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這位化學(xué)老師的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)能力
一位優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)該具備強(qiáng)大的教學(xué)能力。在我的經(jīng)歷中，這位老師超越了我的期望。她不僅能夠引導(dǎo)我們掌握基本的化學(xué)知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)我們的興趣和想象力。她讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬來(lái)加深理解，以及提高我們的思維能力和探究精神。她所展現(xiàn)的高度熱情、耐心和充滿愛(ài)的態(tài)度，真正鼓勵(lì)著我們?nèi)パ芯窟@個(gè)領(lǐng)域的更深層次，讓我們對(duì)于化學(xué)充滿熱愛(ài)。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。這位化學(xué)老師教課的方式是十分有創(chuàng)意和富有啟示性的。她利用多樣化的教學(xué)方式，比如演示、模擬、互動(dòng)和講座等。借助這些手段，她使我們學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)知識(shí)的基本原則，并加以應(yīng)用。她能引領(lǐng)我們從課本上角度，自由地到實(shí)踐應(yīng)用中，探索知識(shí)的發(fā)展和未來(lái)。這種在學(xué)習(xí)中鍛煉創(chuàng)造力、提高思維、提升應(yīng)對(duì)能力的教學(xué)模式，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。
第四段：情感投入
化學(xué)老師的情感投放同樣也非常重要。只有在學(xué)生與老師建立緊密的情感聯(lián)系，才能真正實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。這位化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，非常細(xì)心地關(guān)注我們的身心健康，積極與我們溝通，關(guān)注我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和疑問(wèn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，讓我們感到學(xué)習(xí)環(huán)境的友好和無(wú)拘無(wú)束。這種情感投入和關(guān)注，更能激發(fā)我們學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這位化學(xué)老師的指導(dǎo)，我受益匪淺。她讓我掌握了化學(xué)的基本原理，讓我了解各種元素和化合物的作用和作用方式。但是更為重要的是，她讓我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)中的根本規(guī)律，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)，也更深刻地理解了學(xué)習(xí)的意義。這位化學(xué)老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)我人生的研究生涯具有深遠(yuǎn)的影響。我非常珍惜這次與她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也希望有更多的學(xué)生能夠接受這樣出色的教學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)老心得體會(huì)篇七
作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅(jiān)信&“優(yōu)秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們?cè)跄苌岬貌贿M(jìn)步不成長(zhǎng)呢。
既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責(zé)任心，把這份職業(yè)也當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
首先，我真的很認(rèn)真很認(rèn)真再次學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認(rèn)識(shí)了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設(shè)計(jì)思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級(jí)目標(biāo)我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉(xiāng)找到了家的感覺(jué)一樣。課標(biāo)為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：
1、面向全體原則
2、個(gè)性教學(xué)原則
3、簡(jiǎn)約課堂原則
4、知情并重原則
5、問(wèn)題教學(xué)原則
6、直觀教學(xué)原則
7、先學(xué)后教原則
8、當(dāng)堂過(guò)關(guān)原則
9、激勵(lì)課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學(xué)習(xí)及時(shí)充電，爭(zhēng)取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生帶著好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。
其次，我從這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(zhǎng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì)的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當(dāng)然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習(xí)、一直在成長(zhǎng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì)多成長(zhǎng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì)成長(zhǎng)快一些。
最后，也是最重要的，我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育是份良心活，教師是一項(xiàng)贏在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識(shí)，更要教他們做人，我要為他們終生負(fù)責(zé)，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！
學(xué)老心得體會(huì)篇八
當(dāng)受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。
一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度。
鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。
對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。
編者按：20__年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20__年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開(kāi)展的工作：
一、研讀教材。
為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書(shū)》和課本，有效將兩者結(jié)合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書(shū)》時(shí)要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
10月份開(kāi)始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開(kāi)了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽(tīng)到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見(jiàn)解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上。
二、新教育晨誦。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開(kāi)展得有聲有色。
為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20__年12月27月上午特別舉行了古詩(shī)詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功。
在20__年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書(shū)展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書(shū)寫(xiě)人生的傳奇。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài)?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛(ài)！沒(méi)錯(cuò)，這一群天真可愛(ài)的孩子怎能讓人不愛(ài)！只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說(shuō)：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽(tīng)話了。一句話，就是要愛(ài)他們。”是啊，我既然選擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔?ài)它，可不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)絕非只是口上喊喊，這份愛(ài)需要我們?nèi)プ鹬亍⑷チ私?、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開(kāi)始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽(tīng)我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說(shuō)的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說(shuō)明他是有在用心聽(tīng)講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過(guò)去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說(shuō)：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽(tīng)講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎(jiǎng)你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子?！币惶焯爝^(guò)去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言呢！
是??！在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛(ài)心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開(kāi)發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛(ài)心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說(shuō)一聲：“我選擇，我熱愛(ài)！”
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位，從臺(tái)前退隱下來(lái)，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激勵(lì)者。
二、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。
面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來(lái)的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。
三、注意教育目標(biāo)的全面性。
新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。
四、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬(wàn)能的，但也不是無(wú)能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。
原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書(shū)，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào)、圖像、聲音、場(chǎng)景等多維的、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語(yǔ)文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學(xué)資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍，語(yǔ)文教師不再簡(jiǎn)單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，作一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。
專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
進(jìn)取地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19__年，__年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂），另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作。
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。
開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。
學(xué)老心得體會(huì)篇九
科學(xué)老師是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要角色，他們?cè)诮虒W(xué)中不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了科學(xué)老師的重要性和影響力。下面將從教學(xué)方法、學(xué)生激勵(lì)、資源利用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及跨學(xué)科教學(xué)五個(gè)方面討論科學(xué)老師心得體會(huì)。
首先，教學(xué)方法是科學(xué)老師成功的關(guān)鍵之一。在科學(xué)教育中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，科學(xué)老師需要采用多種教學(xué)手段來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在課堂上常常使用案例分析、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、小組合作和問(wèn)題探究等教學(xué)方法。通過(guò)這些方法，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂，還能夠提高科學(xué)理解和運(yùn)用能力。
其次，學(xué)生激勵(lì)是科學(xué)老師教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，科學(xué)老師需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常給學(xué)生提供創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的科學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)踐探究。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第三，科學(xué)老師需要善于利用各種資源來(lái)支持教學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是廣泛而涉及面多樣化，因此，教學(xué)中的資源選擇和利用對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有很大的影響。作為科學(xué)老師，我積極利用實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源來(lái)支持教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館，參與科學(xué)競(jìng)賽，借閱科學(xué)書(shū)籍和論文，以及使用各種科學(xué)教育網(wǎng)站和軟件。這些資源不僅能夠給學(xué)生提供科學(xué)信息和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和評(píng)估能力。
第四，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)老師必備的技能之一?？茖W(xué)學(xué)科的本質(zhì)是實(shí)證，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段之一。因此，科學(xué)老師需要具備良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能夠設(shè)計(jì)和組織符合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)思辨和實(shí)驗(yàn)操作技能。
最后，跨學(xué)科教學(xué)是科學(xué)老師創(chuàng)新的重要方向。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有著很強(qiáng)的聯(lián)系，因此，科學(xué)老師可以通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。例如，我經(jīng)常與數(shù)學(xué)老師合作，將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和圖表分析上，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解和利用能力。另外，我還與語(yǔ)文老師合作，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)文章和參與科技寫(xiě)作比賽，培養(yǎng)他們的科學(xué)文獻(xiàn)檢索和科學(xué)論述能力。
通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到科學(xué)老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響力。通過(guò)采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于利用資源和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，我相信科學(xué)老師能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力，并促進(jìn)他們成為具有創(chuàng)新精神的科學(xué)家和工程師。
學(xué)老心得體會(huì)篇十
學(xué)老兵是一個(gè)廣為流傳的說(shuō)法，意思是學(xué)習(xí)退役軍人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為許多人所追尋的方式，無(wú)論是在公司里上班，還是在學(xué)校里學(xué)習(xí)，都可以從老兵身上學(xué)到很多。我也在工作和生活中學(xué)習(xí)到了不少老兵的心得，下面是我個(gè)人的一些感悟和體會(huì)。
第二段：抓住機(jī)會(huì)
老兵一生經(jīng)歷了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，很多時(shí)候是在困難的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們學(xué)會(huì)了如何在困境中變得更強(qiáng)大。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中也面臨著很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們需要明白如何抓住機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)老兵的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)和處理機(jī)會(huì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
單打獨(dú)斗在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)不再可行，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。在軍隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻保持著明確的目標(biāo)和方向。我們學(xué)習(xí)老兵時(shí)，不僅可以獲得他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更可以學(xué)會(huì)如何與他人通過(guò)相互信任和同步目標(biāo)來(lái)工作。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)方式
軍中領(lǐng)導(dǎo)者的思想和行動(dòng)一直是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者深入研究的話題，這就是因?yàn)槔媳鴤兎浅Ｉ瞄L(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)并且在領(lǐng)導(dǎo)方面收獲卓越的成績(jī)。我們可以學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格、公正、充滿激情和關(guān)切的領(lǐng)導(dǎo)方式，用這種方式更好地引導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：結(jié)尾
總之，從老兵身上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是珍貴的，無(wú)論是在軍事領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域。我們不僅要學(xué)習(xí)他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)他們的卓越品格和精神。老兵們通常充滿了熱情、決心、堅(jiān)韌和毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀特質(zhì)，我們可以把這些品質(zhì)帶到我們的生活和工作中，讓每天都變得更精彩和充實(shí)。
學(xué)老心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹老區(qū)的背景和價(jià)值（200字）
老區(qū)是指我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)，一般集中在東北、東南和中部地區(qū)。這些地區(qū)曾經(jīng)是國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的重要基地，為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡和資源流失的加劇，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，居民的生活水平較低。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題存在的原因，從而更好地推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第二段：學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景和發(fā)展問(wèn)題（300字）
學(xué)習(xí)老區(qū)的首要任務(wù)是了解其歷史背景和發(fā)展中存在的問(wèn)題。老區(qū)曾經(jīng)是我國(guó)工業(yè)化的主要承載區(qū)域，然而隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)布局的調(diào)整，許多企業(yè)相繼關(guān)閉，導(dǎo)致老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難。同時(shí)，老區(qū)還存在資源枯竭、環(huán)境污染等問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決將需要長(zhǎng)期的努力和投入。學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景，了解其發(fā)展中的問(wèn)題，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，從而更好地解決這些問(wèn)題。
第三段：探究老區(qū)發(fā)展的原因和改革措施（400字）
學(xué)習(xí)老區(qū)，需要深入探究其發(fā)展問(wèn)題的原因和改革措施。老區(qū)發(fā)展問(wèn)題的根本原因是政府政策的疏忽和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡。過(guò)去，政府對(duì)老區(qū)的支持力度不夠，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡和問(wèn)題的積累。為了解決老區(qū)的問(wèn)題，政府出臺(tái)了一系列改革措施，如加大扶貧力度、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展等。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以借鑒這些改革措施，加強(qiáng)對(duì)老區(qū)的支持，推動(dòng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡。
第四段：學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義（200字）
學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義在于，能夠增強(qiáng)我們對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供指導(dǎo)和參考。老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，為我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題提供了一個(gè)典型案例。通過(guò)學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，從而更好地推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)老區(qū)的心得和體會(huì)（300字）
學(xué)習(xí)老區(qū)，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題的復(fù)雜性。這使我們更清楚地意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要全面考慮各地區(qū)的特點(diǎn)和問(wèn)題。其次，學(xué)習(xí)老區(qū)使我們認(rèn)識(shí)到政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。政府的政策和措施直接影響到地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，因此，政府應(yīng)該加大對(duì)老區(qū)的支持。最后，學(xué)習(xí)老區(qū)讓我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。老區(qū)發(fā)展困難的原因之一就是缺乏創(chuàng)新能力，因此，我們應(yīng)該加大創(chuàng)新投入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)老區(qū)，我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過(guò)全國(guó)各地區(qū)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面均衡和共同富裕的目標(biāo)。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)老區(qū)對(duì)于我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題的原因具有重要意義。通過(guò)深入研究老區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡和共同富裕提供參考和指導(dǎo)。
學(xué)老心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)筆記朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有泉頭活水來(lái)?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個(gè)人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書(shū)，書(shū)與知識(shí)就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開(kāi)闊，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、積蓄新的力量。因此，我覺(jué)得十分有必要坐下來(lái)，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。話說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，以下我就從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)。
陶行知說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化之金庫(kù)和宇宙之寶藏?！比欢逃幸乐箖煞N傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向。另一種只管教，不管學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。在中國(guó)，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺(tái)前講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)到什么。教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路上。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生為本，即尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,教師對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》理解的逐步加深,特別是對(duì)課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學(xué)生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎(chǔ)教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才奠基的,在教學(xué)中就必須面向全體學(xué)生。因此在班級(jí)中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫助在班級(jí)中的后進(jìn)生，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。姚周旭是個(gè)“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來(lái)回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個(gè)頭兩個(gè)大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會(huì)主動(dòng)來(lái)到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺枚弥?，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個(gè)孩子。然而世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這就需要教師利用教育機(jī)智根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)以及個(gè)性特征等具體因材施教。
要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，必須樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)。終身教育，這已經(jīng)是一個(gè)為我國(guó)教育工作者十分熟悉的觀點(diǎn)。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時(shí)所說(shuō)的那樣，“這個(gè)看法在實(shí)踐中不如在理論上那么被真正承認(rèn)”。要真正將理論落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)一段路要走。再退一步講，在實(shí)際課堂教學(xué)之前，對(duì)一篇課文做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿心以為可以按照我的預(yù)設(shè)一步一步的進(jìn)行下去，可是實(shí)際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答。
紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)老心得體會(huì)篇十三
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。
一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度。
鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。
對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。
學(xué)老心得體會(huì)篇十四
學(xué)老區(qū)，即指?jìng)鹘y(tǒng)學(xué)府的老校區(qū)。在這寸土寸金的城市中，學(xué)老區(qū)依然保留著悠久的歷史與文化，牽引著一代代學(xué)子的成長(zhǎng)。在這里學(xué)習(xí)的日子里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)老區(qū)的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)術(shù)氛圍濃厚
學(xué)老區(qū)作為傳統(tǒng)學(xué)府的核心地帶，學(xué)術(shù)氛圍濃厚是眾所周知的。無(wú)論是校園內(nèi)的教學(xué)大樓，還是圖書(shū)館的閱覽室，都彌漫著一種嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐漸懂得了如何珍惜時(shí)間，在自己的學(xué)業(yè)上投入更多的精力。同時(shí)，周圍同學(xué)們的專注與努力也成為我努力學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段：人文底蘊(yùn)深厚
學(xué)老區(qū)所在的城市，歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚。校園內(nèi)的建筑物往往是歷史的見(jiàn)證者，它們見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展與變遷。在這樣的環(huán)境下，我們不僅能夠感受到歷史的厚重感，更能夠體會(huì)到傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校經(jīng)常舉辦各類文化活動(dòng)，給我們提供了廣泛的接觸與體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我更加深刻地理解了中國(guó)文化的博大精深，也增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。
第三段：人際關(guān)系親密
學(xué)老區(qū)學(xué)生較多，人際關(guān)系會(huì)比較緊密。在我進(jìn)入學(xué)老區(qū)的第一天，就感受到了濃厚的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)氛圍。同學(xué)們之間互相幫助，共同面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，一同度過(guò)難忘的大學(xué)生活。不僅在學(xué)業(yè)上，生活中的瑣事也能得到互相關(guān)心與照顧。這樣的友情與團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量，也讓我更加珍惜與同學(xué)們的交往。
第四段：生活節(jié)奏舒適
學(xué)老區(qū)因?yàn)槲挥诔鞘械闹行牡貛?，生活設(shè)施較為齊全，生活節(jié)奏也相對(duì)舒適。在校園內(nèi)，有各類食堂和餐飲店，可以滿足不同口味的需求。周邊商場(chǎng)、超市等生活配套設(shè)施也非常便利。而且，學(xué)校內(nèi)外的交通也十分便捷，可以方便地去往各個(gè)地方。這樣的生活環(huán)境，讓我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，也讓我享受到了大學(xué)生活的舒適與便利。
第五段：歷練與成長(zhǎng)
在學(xué)老區(qū)的日子里，我不僅在學(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，更成長(zhǎng)了不少。在遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢；在處理人際關(guān)系的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重與寬容。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟與自信。學(xué)老區(qū)的歷練，是我人生中寶貴的財(cái)富。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，將會(huì)伴隨著我走向更廣闊的天地。
總結(jié)：學(xué)老區(qū)是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的地方，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為我們塑造了健康的人生觀和價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取知識(shí)，更能夠收獲成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)老區(qū)將永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，成為我們一生中寶貴的財(cái)富。
學(xué)老心得體會(huì)篇十五
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
學(xué)老心得體會(huì)篇一
從古至今，馬一直是人類生活中不可或缺的勞動(dòng)力和交通工具。而學(xué)習(xí)老馬的心得體會(huì)，也是我們從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分的重要途徑。近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注學(xué)習(xí)老馬的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以此為自己的工作和生活賦能。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，希望能夠幫助到更多的人。
第二段：了解老馬文化。
老馬文化不僅是一門技術(shù)的傳承，更是一種生活哲學(xué)與精神傳承。許多傳統(tǒng)文化認(rèn)為“馬是一匹千里馬，好馬是配好鞍”，老馬文化其實(shí)也講求一樣的道理。對(duì)于真正懂得老馬文化的人，他們知道如何恰當(dāng)?shù)貙?duì)待一匹老馬，了解馬兒的脾性和性情，懂得真正的溝通和合作。
第三段：領(lǐng)悟老馬文化的精髓。
老馬文化的精髓在于，馬和人是要相互理解、相互合作的。在對(duì)老馬進(jìn)行馭服的過(guò)程中，必須要先了解馬兒的性情和習(xí)慣，遵循天人合一的原則。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，往往是與馬一起共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
第四段：應(yīng)用老馬文化的涵義。
老馬文化的精髓與智慧，不僅僅是用于馭服馬兒的過(guò)程，也可以在我們的日常生活和工作中有所應(yīng)用。例如，在合作伙伴、團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)下級(jí)之間，相互理解、和諧相處是非常重要的。如果能夠體會(huì)和運(yùn)用老馬文化，我們就可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，和工作伙伴之間建立起的是真正意義上的“馬蹄鐵合作”。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
學(xué)習(xí)老馬的心得體會(huì)是一個(gè)不斷領(lǐng)悟和修煉的過(guò)程。只有通過(guò)不斷實(shí)踐與體會(huì)，才能體會(huì)到老馬文化背后的深厚智慧和精神奧義。而在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要時(shí)時(shí)刻刻懷著敬畏之心，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的馬匹馭服水平，才能更好地為自己的生命和工作增添力量和智慧，創(chuàng)造更多的幸福和價(jià)值。
學(xué)老心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，“學(xué)老馬”成為了越來(lái)越多人的熱門話題。據(jù)說(shuō)，只要學(xué)會(huì)了“學(xué)老馬”，就能夠成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，具備成功的管理能力和高超的談判技巧。那么，到底什么是“學(xué)老馬”，怎么學(xué)？本文將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)探討這個(gè)話題。
一、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
馬云是一位極其堅(jiān)韌的人，他在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗之后，依然保持著強(qiáng)烈的目標(biāo)感和斗志。正是這種堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，讓他在一片質(zhì)疑和反對(duì)聲中，成功地帶領(lǐng)公司突破了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，成為了中國(guó)商業(yè)史上的傳奇人物。學(xué)習(xí)馬云的品質(zhì)，我們應(yīng)該從容面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷追求自己的理想。
二、視野與思維的開(kāi)闊。
馬云的成功絕非偶然，他也不是靠個(gè)人的努力取得成就的。在他創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，對(duì)新事物、新思維的接納和探索，發(fā)揮了舉足輕重的作用。通過(guò)不斷推進(jìn)技術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，馬云在阿里集團(tuán)形成的淘寶、支付寶、菜鳥(niǎo)網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，慢慢打造出了涵蓋物流、支付、金融、智能化等多方面的生態(tài)圈。學(xué)習(xí)馬云的視野與思維開(kāi)闊，讓我們可以不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)步，為自己的事業(yè)注入無(wú)窮的活力。
三、專注于用戶體驗(yàn)。
“顧客是上帝”，這是馬云多次強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。在阿里集團(tuán)打造的生態(tài)圈中，用戶的需求和權(quán)益總是被放在了第一位，阿里集團(tuán)也一直致力于為用戶提供更好、更適合的產(chǎn)品和服務(wù)。學(xué)習(xí)馬云專注于用戶體驗(yàn)的精神，我們也應(yīng)該尊重用戶、主動(dòng)找到他們的需求，并不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，以提供最好的體驗(yàn)。
四、鼓勵(lì)員工敢于創(chuàng)新。
作為一位優(yōu)秀的領(lǐng)袖，馬云一直在激勵(lì)員工勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)大膽嘗試并敢于承擔(dān)失敗。在阿里集團(tuán)打造的企業(yè)文化中，創(chuàng)新和探索是被視為至高無(wú)上的價(jià)值。因此，阿里集團(tuán)的員工經(jīng)常會(huì)交流創(chuàng)新思路和經(jīng)驗(yàn)，不斷開(kāi)拓新領(lǐng)域。學(xué)習(xí)馬云鼓勵(lì)員工敢于創(chuàng)新的精神，我們應(yīng)該在自己的工作和生活中，不斷挖掘、創(chuàng)造和享受生活的無(wú)限美好。
五、堅(jiān)守初心和使命。
馬云在阿里集團(tuán)的創(chuàng)始階段，曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“讓天下沒(méi)有難做的生意”的豪言壯語(yǔ)。即使在公司已經(jīng)取得巨大成功的今天，他依舊沒(méi)有改變自己的初心和使命。他始終相信，阿里集團(tuán)的事業(yè)恰恰是要致力于改善全社會(huì)商業(yè)生態(tài)，為世界帶來(lái)更多的美好和機(jī)會(huì)。這種堅(jiān)守初心和使命的態(tài)度，是馬云所教給我們最深刻的一課。正是因?yàn)檫@份堅(jiān)守，阿里集團(tuán)才能夠不斷壯大、茁壯成長(zhǎng)，成為了當(dāng)今世界商業(yè)領(lǐng)域的巨頭之一。
總而言之，學(xué)習(xí)馬云的方式有很多，每個(gè)人可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。但是無(wú)論是選擇哪種方式，都需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，保持自己的精神狀態(tài)，才能夠真正掌握馬云的成功秘訣，為自己的人生和事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)老心得體會(huì)篇三
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)老心得體會(huì)篇四
哲學(xué)是一門關(guān)于人類世界觀和價(jià)值觀的學(xué)問(wèn)，是人類思維的深邃探索和思考。作為一位哲學(xué)老師，我深知哲學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力和人生觀的塑造有著重要影響。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不僅著重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，還注重引導(dǎo)學(xué)生思考人類存在的意義和價(jià)值，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二段：探索教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。
在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以主動(dòng)的方式進(jìn)行思考和探索。我善于與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)提出問(wèn)題和辯論的形式激發(fā)他們的思維活力。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，如閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)、參觀展覽和進(jìn)行實(shí)地考察等，使他們能夠親身感受到哲學(xué)的魅力和應(yīng)用。
第三段：傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生的心聲。
作為一位哲學(xué)老師，我了解到學(xué)生對(duì)哲學(xué)學(xué)科的態(tài)度和理解有著不同的看法。有些學(xué)生認(rèn)為哲學(xué)是一門遙遠(yuǎn)而抽象的學(xué)問(wèn)，難以與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。為了解決這一問(wèn)題，我主動(dòng)與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的疑惑和困惑。通過(guò)耐心地引導(dǎo)和解答，我?guī)椭鷮W(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到哲學(xué)并非遙不可及，而是與當(dāng)代生活息息相關(guān)的學(xué)科。
第四段：關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)。
除了教授哲學(xué)的理論知識(shí)外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞一些具體的倫理和道德問(wèn)題展開(kāi)討論，引導(dǎo)他們深入思考問(wèn)題的各個(gè)方面。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公正和個(gè)人責(zé)任，并引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。我相信學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)其未來(lái)的人生有著重要的指導(dǎo)作用，因此，我在教學(xué)中不忽視這方面的培養(yǎng)。
第五段：反思總結(jié)與展望未來(lái)。
回顧多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感教師的責(zé)任和使命。通過(guò)教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生樹(shù)立了正確的思維方式和人生觀，使他們能夠更深入地思考人生的意義和價(jià)值。但是，我也意識(shí)到自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力。將來(lái)，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，傾聽(tīng)他們的聲音，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思考能力和對(duì)哲學(xué)的熱愛(ài)。
總結(jié)：作為哲學(xué)老師，我深知哲學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力和人生觀的塑造的重要性。通過(guò)探索教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和正確的人生觀。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思總結(jié)并展望未來(lái)，希望通過(guò)不懈努力，成為更好的哲學(xué)老師，為學(xué)生的發(fā)展和人生指引做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)老心得體會(huì)篇五
廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑托，盡心盡責(zé)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜?、苦干?shí)干，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名黨員，我們一定要以廖俊波同志為榜樣，學(xué)習(xí)他不忘初心，為民造福的精神品質(zhì)。
一是學(xué)習(xí)他一心為民的公仆精神。廖俊波同志始終牢記黨性原則，在大是大非前堅(jiān)定立場(chǎng)，舍小家、顧大家，幾十年如一日，勤勉敬業(yè)，抓工作能在現(xiàn)場(chǎng)就不在會(huì)場(chǎng)，始終奔忙在招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)等工作一線，以忙為榮、以苦為樂(lè)，一直工作到生命最后一刻。廣大黨員干部要結(jié)合工作實(shí)際，從大處作眼，從小事做起，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，努力在服務(wù)黨的事業(yè)、服務(wù)人民中鍛煉成長(zhǎng)。
二是學(xué)習(xí)他銳意改革的創(chuàng)新精神。廖俊波敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新，當(dāng)事不推責(zé)、遇事不避難。以敢于突破、敢于擔(dān)當(dāng)工作精神精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)，推動(dòng)了政和縣的巨變、武夷新區(qū)的日新月異。在新形勢(shì)下，工作中不斷出現(xiàn)新情況、新課題，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)是工作服務(wù)中心、服務(wù)大局的必然選擇。我們要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)創(chuàng)新的膽識(shí)，打開(kāi)創(chuàng)新的思路，鍛煉創(chuàng)新的本領(lǐng)、投入創(chuàng)新的實(shí)踐。特別是在從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治干部的新常態(tài)下，更要圍繞從嚴(yán)干部教育、從嚴(yán)干部管理、從嚴(yán)干部監(jiān)督進(jìn)行積極探索。
三是學(xué)習(xí)他埋頭苦干的實(shí)干精神。廖俊波長(zhǎng)期在艱苦地區(qū)工作，他深入群眾，傾聽(tīng)群眾呼聲，心里始終惦記群眾的安危冷暖、把增進(jìn)百姓福祉扛在肩上、抓在手上，用真情和實(shí)績(jī)贏得了群眾的信任、感謝和贊譽(yù)。廖俊波同志是當(dāng)代黨員的楷模，我們要以他為榜樣，找準(zhǔn)自身的定位，要忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，深深熱愛(ài)黨的工作，立足崗位實(shí)際，恪盡職守，淡薄名利，甘為人梯，務(wù)實(shí)工作，奉獻(xiàn)才干。
四是學(xué)習(xí)他默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。“風(fēng)清氣正方能政通人和?！绷慰〔ㄇ迩灏装鬃鋈耍筛蓛魞糇鍪?，堂堂正正做官，用實(shí)際行動(dòng)彰顯共產(chǎn)黨人的政治本色。他生前一心為群眾辦實(shí)事，辦好事，經(jīng)常深入基層了解情況，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)和訴求，為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。作為一名教師黨員就是學(xué)習(xí)廖俊波同志克己奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉，嚴(yán)格自我要求和自我約束，牢固樹(shù)立奉獻(xiàn)的意識(shí)，始終保持黨員教師的政治本色和浩然正氣，做講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的踐行者，用云水一樣的容人襟懷，松柏一般堅(jiān)定的信念實(shí)踐人生的價(jià)值。
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。對(duì)于黨員教師而言，應(yīng)該學(xué)習(xí)廖俊波的為民情懷。無(wú)論條件多么艱苦，無(wú)論發(fā)展會(huì)遇到多少困難，但是只要心中始終裝著學(xué)生，把學(xué)生的呼聲作為第一信號(hào)，就能夠用忘我工作來(lái)?yè)Q取驕人業(yè)績(jī)，就能夠用辛苦付出換取豐碩的成果。
學(xué)老心得體會(huì)篇六
化學(xué)是一門廣受歡迎的學(xué)科，深受學(xué)生們的青睞。然而，要想真正掌握這門學(xué)科，并不是一個(gè)容易的事情。化學(xué)老師則是學(xué)生在學(xué)習(xí)這門學(xué)科中不可或缺的指導(dǎo)者。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸接受了一位出色的化學(xué)老師的指導(dǎo)，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這位化學(xué)老師的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)能力
一位優(yōu)秀的化學(xué)老師應(yīng)該具備強(qiáng)大的教學(xué)能力。在我的經(jīng)歷中，這位老師超越了我的期望。她不僅能夠引導(dǎo)我們掌握基本的化學(xué)知識(shí)，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)我們的興趣和想象力。她讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬來(lái)加深理解，以及提高我們的思維能力和探究精神。她所展現(xiàn)的高度熱情、耐心和充滿愛(ài)的態(tài)度，真正鼓勵(lì)著我們?nèi)パ芯窟@個(gè)領(lǐng)域的更深層次，讓我們對(duì)于化學(xué)充滿熱愛(ài)。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。這位化學(xué)老師教課的方式是十分有創(chuàng)意和富有啟示性的。她利用多樣化的教學(xué)方式，比如演示、模擬、互動(dòng)和講座等。借助這些手段，她使我們學(xué)生能夠更好地了解化學(xué)知識(shí)的基本原則，并加以應(yīng)用。她能引領(lǐng)我們從課本上角度，自由地到實(shí)踐應(yīng)用中，探索知識(shí)的發(fā)展和未來(lái)。這種在學(xué)習(xí)中鍛煉創(chuàng)造力、提高思維、提升應(yīng)對(duì)能力的教學(xué)模式，對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展有著非常重要的意義。
第四段：情感投入
化學(xué)老師的情感投放同樣也非常重要。只有在學(xué)生與老師建立緊密的情感聯(lián)系，才能真正實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。這位化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，非常細(xì)心地關(guān)注我們的身心健康，積極與我們溝通，關(guān)注我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和疑問(wèn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方案，讓我們感到學(xué)習(xí)環(huán)境的友好和無(wú)拘無(wú)束。這種情感投入和關(guān)注，更能激發(fā)我們學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這位化學(xué)老師的指導(dǎo)，我受益匪淺。她讓我掌握了化學(xué)的基本原理，讓我了解各種元素和化合物的作用和作用方式。但是更為重要的是，她讓我明白了學(xué)習(xí)化學(xué)中的根本規(guī)律，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)，也更深刻地理解了學(xué)習(xí)的意義。這位化學(xué)老師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)我人生的研究生涯具有深遠(yuǎn)的影響。我非常珍惜這次與她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也希望有更多的學(xué)生能夠接受這樣出色的教學(xué)指導(dǎo)。
學(xué)老心得體會(huì)篇七
作為一名新教師，我很珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的一年中來(lái)，我感觸最深的就是堅(jiān)信&“優(yōu)秀的人是連成線的&”。在這樣向上奮進(jìn)的環(huán)境中，我們?cè)跄苌岬貌贿M(jìn)步不成長(zhǎng)呢。
既然選擇了老師這份職業(yè)，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)用愛(ài)心、耐心、和責(zé)任心，把這份職業(yè)也當(dāng)做一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我立志成為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。
首先，我真的很認(rèn)真很認(rèn)真再次學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)解讀，在張曉燕老師的帶動(dòng)下，我重新認(rèn)識(shí)了課程性質(zhì)、課程基本理念以及課程設(shè)計(jì)思路等等，在她巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)和人格魅力的感染下，仿佛每一種理念每一級(jí)目標(biāo)我都能在教學(xué)過(guò)程中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，這種感覺(jué)就好像河流匯入了大海游子回到了故鄉(xiāng)找到了家的感覺(jué)一樣。課標(biāo)為我們教學(xué)指引了方向，也為我們教學(xué)提供了各種教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以概括為課堂教學(xué)十大原則：
1、面向全體原則
2、個(gè)性教學(xué)原則
3、簡(jiǎn)約課堂原則
4、知情并重原則
5、問(wèn)題教學(xué)原則
6、直觀教學(xué)原則
7、先學(xué)后教原則
8、當(dāng)堂過(guò)關(guān)原則
9、激勵(lì)課堂原則
10、永不替代原則。
這就要求我們要從多方面學(xué)習(xí)及時(shí)充電，爭(zhēng)取打造高效的課堂，不斷探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生帶著好奇和欲望走進(jìn)教室，同時(shí)讓他們帶著信心和好奇走出教室。我相信，在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。
其次，我從這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，進(jìn)修學(xué)校的王珂校長(zhǎng)、管箐鶴主任、安霞老師、書(shū)法協(xié)會(huì)的趙老師、藝術(shù)范的徐健老師、以及三位主學(xué)科教研室主任，還有我敬佩的四位英語(yǔ)老師翟主任、刁老師、曉燕老師、許棟老師，當(dāng)然更不能忘了可敬又可畏的華主任。在他們的身上，好像就是有一種魔力，吸引著我向他們靠攏。在他們的講座中，我或多或少聽(tīng)出了些許相似點(diǎn)，那就是一直在努力、一直在學(xué)習(xí)、一直在成長(zhǎng)，就如剛才說(shuō)過(guò)的在努力的路上就是在成長(zhǎng)的路上。我相信只要我多干一點(diǎn)兒，我就會(huì)多成長(zhǎng)一些，只要我多努力一些，我就會(huì)成長(zhǎng)快一些。
最后，也是最重要的，我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育是份良心活，教師是一項(xiàng)贏在終點(diǎn)的事業(yè)，我不單要教學(xué)生知識(shí)，更要教他們做人，我要為他們終生負(fù)責(zé)，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
努力學(xué)習(xí)，不斷奮斗，立志做合格的老師像雷夫一樣，做學(xué)生喜歡的老師，有愛(ài)心、有耐心、有個(gè)性、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作的智慧型老師。加油！
學(xué)老心得體會(huì)篇八
當(dāng)受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)老師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。
一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度。
鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。
對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。
編者按：20__年結(jié)束，作者回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來(lái)看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!
難忘本學(xué)期9月10日的教師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中小學(xué)課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開(kāi)啟了一學(xué)期的教研行動(dòng)。歲月悠悠，20__年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永恒的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開(kāi)展的工作：
一、研讀教材。
為了促進(jìn)我校廣大教師對(duì)教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教導(dǎo)處要求每位教師認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的《教師教學(xué)用書(shū)》和課本，有效將兩者結(jié)合起來(lái)。研讀《教師教學(xué)用書(shū)》時(shí)要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動(dòng)的課堂。同時(shí)，我們還要求廣大青年教師教師根據(jù)自己所教學(xué)科積極加入我們縣教研室倡導(dǎo)組建的各個(gè)年級(jí)的教研交流qq群，參加各個(gè)學(xué)段和不同學(xué)科的線上交流活動(dòng)。以不斷提高思想意識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
10月份開(kāi)始，我們按照學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了首輪教師全員賽課。教師還分別做了教材解讀展示，既體現(xiàn)了教師對(duì)教材的整體把握，又體現(xiàn)了對(duì)教材的個(gè)性化理解。10月下旬，經(jīng)過(guò)篩選，我校推出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各兩名教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們?cè)诮涣髦刑岣吡苏J(rèn)識(shí)，相信大家都收獲滿滿。特別是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開(kāi)了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀比賽的精彩，聽(tīng)到了兄弟學(xué)校交流成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，找到了差距，特別是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對(duì)教材把握之深刻、運(yùn)用之靈活、見(jiàn)解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完美令我們贊嘆不已。后來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們把我校舉行的教育教學(xué)和教研活動(dòng)分享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和認(rèn)識(shí)大寨實(shí)小。大寨實(shí)小愿意同課改核心校第六小組的所有兄弟學(xué)校一直行進(jìn)在教研教改的漫漫長(zhǎng)路上。
二、新教育晨誦。
為了繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們的閱讀能力，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時(shí)間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語(yǔ)文教師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科教師也積極參與。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組學(xué)生值日檢查，同時(shí)值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開(kāi)展得有聲有色。
為了檢驗(yàn)全校學(xué)生晨誦情況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱情，培養(yǎng)孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于20__年12月27月上午特別舉行了古詩(shī)詞抽查活動(dòng)。該活動(dòng)策劃人趙桂花老師制定了具體的活動(dòng)實(shí)施方案，并周密安排布署，在全校師生的共同努力下，該活動(dòng)取得圓滿成功。
在20__年12月29日，我們大寨實(shí)小舉行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書(shū)展演活動(dòng)。孩子在展演中感悟生命的美好，書(shū)寫(xiě)人生的傳奇。
總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在開(kāi)學(xué)典禮中，院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
本次培訓(xùn)，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新課程的實(shí)施，給我們這些從教沒(méi)幾年的教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，使我對(duì)教師的職業(yè)的內(nèi)涵有了新的理解，我應(yīng)該以積極的良好的心態(tài)讓自己盡快地適應(yīng)新課程，明確自身的角色定位，加強(qiáng)與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的合作，積極推進(jìn)新課程改革，為我們的新課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量!
而新時(shí)期的教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等道德規(guī)范，培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)生的自主發(fā)展是教師自主發(fā)展的目標(biāo)追求，是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。脫離學(xué)生的自主發(fā)展，學(xué)校一切工作將是無(wú)源之水，無(wú)本之木。不能自主發(fā)展的學(xué)生，是失敗的學(xué)生，學(xué)校和教師的一切是為了學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)。有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹(shù)立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想，在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)性自主發(fā)展。
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;我選擇，我熱愛(ài)?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛(ài)！沒(méi)錯(cuò)，這一群天真可愛(ài)的孩子怎能讓人不愛(ài)！只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說(shuō)：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽(tīng)話了。一句話，就是要愛(ài)他們。”是啊，我既然選擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔?ài)它，可不能因?yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛(ài)絕非只是口上喊喊，這份愛(ài)需要我們?nèi)プ鹬亍⑷チ私?、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開(kāi)始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽(tīng)我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說(shuō)的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說(shuō)明他是有在用心聽(tīng)講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過(guò)去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說(shuō)：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽(tīng)講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎(jiǎng)你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來(lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子?！币惶焯爝^(guò)去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言呢！
是??！在我們的教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛(ài)心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開(kāi)發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛(ài)心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒(méi)有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說(shuō)一聲：“我選擇，我熱愛(ài)！”
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位，從臺(tái)前退隱下來(lái)，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的激勵(lì)者。
二、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。
面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來(lái)的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。
三、注意教育目標(biāo)的全面性。
新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。
四、注意教學(xué)過(guò)程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬(wàn)能的，但也不是無(wú)能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。
原來(lái)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書(shū)，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào)、圖像、聲音、場(chǎng)景等多維的、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語(yǔ)文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學(xué)資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍，語(yǔ)文教師不再簡(jiǎn)單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，作一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。
專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、相信每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。
進(jìn)取地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19__年，__年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書(shū)記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書(shū)籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽(tīng)了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫(xiě)一篇教后記，每日寫(xiě)一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實(shí)踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)老師都能寫(xiě)一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話（南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂），另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)行語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂。
堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。
每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣。
1、課題研究工作。
課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電。
開(kāi)展讀書(shū)沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累。
每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍。
四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率。
五、把課題研究工作當(dāng)作服務(wù)教學(xué)，提高教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。
六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高師生的身體素質(zhì)。
七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。
河南疃鎮(zhèn)總校部駱莊小學(xué)王寶月。
學(xué)老心得體會(huì)篇九
科學(xué)老師是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要角色，他們?cè)诮虒W(xué)中不僅傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了科學(xué)老師的重要性和影響力。下面將從教學(xué)方法、學(xué)生激勵(lì)、資源利用、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及跨學(xué)科教學(xué)五個(gè)方面討論科學(xué)老師心得體會(huì)。
首先，教學(xué)方法是科學(xué)老師成功的關(guān)鍵之一。在科學(xué)教育中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，科學(xué)老師需要采用多種教學(xué)手段來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在課堂上常常使用案例分析、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、小組合作和問(wèn)題探究等教學(xué)方法。通過(guò)這些方法，學(xué)生不僅能夠積極參與課堂，還能夠提高科學(xué)理解和運(yùn)用能力。
其次，學(xué)生激勵(lì)是科學(xué)老師教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，科學(xué)老師需要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，我常常給學(xué)生提供創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的科學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)踐探究。這樣一來(lái)，學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)也能夠提高他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第三，科學(xué)老師需要善于利用各種資源來(lái)支持教學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是廣泛而涉及面多樣化，因此，教學(xué)中的資源選擇和利用對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)具有很大的影響。作為科學(xué)老師，我積極利用實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等各種資源來(lái)支持教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館，參與科學(xué)競(jìng)賽，借閱科學(xué)書(shū)籍和論文，以及使用各種科學(xué)教育網(wǎng)站和軟件。這些資源不僅能夠給學(xué)生提供科學(xué)信息和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和評(píng)估能力。
第四，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)老師必備的技能之一?？茖W(xué)學(xué)科的本質(zhì)是實(shí)證，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段之一。因此，科學(xué)老師需要具備良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能夠設(shè)計(jì)和組織符合學(xué)生實(shí)際水平和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，通過(guò)實(shí)踐探究來(lái)提高學(xué)生的科學(xué)思辨和實(shí)驗(yàn)操作技能。
最后，跨學(xué)科教學(xué)是科學(xué)老師創(chuàng)新的重要方向。科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有著很強(qiáng)的聯(lián)系，因此，科學(xué)老師可以通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。例如，我經(jīng)常與數(shù)學(xué)老師合作，將數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和圖表分析上，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的理解和利用能力。另外，我還與語(yǔ)文老師合作，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)文章和參與科技寫(xiě)作比賽，培養(yǎng)他們的科學(xué)文獻(xiàn)檢索和科學(xué)論述能力。
通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到科學(xué)老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響力。通過(guò)采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于利用資源和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以及開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，我相信科學(xué)老師能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，提高解決問(wèn)題的能力，并促進(jìn)他們成為具有創(chuàng)新精神的科學(xué)家和工程師。
學(xué)老心得體會(huì)篇十
學(xué)老兵是一個(gè)廣為流傳的說(shuō)法，意思是學(xué)習(xí)退役軍人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)成為許多人所追尋的方式，無(wú)論是在公司里上班，還是在學(xué)校里學(xué)習(xí)，都可以從老兵身上學(xué)到很多。我也在工作和生活中學(xué)習(xí)到了不少老兵的心得，下面是我個(gè)人的一些感悟和體會(huì)。
第二段：抓住機(jī)會(huì)
老兵一生經(jīng)歷了許多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，很多時(shí)候是在困難的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。他們學(xué)會(huì)了如何在困境中變得更強(qiáng)大。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中也面臨著很多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，我們需要明白如何抓住機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)老兵的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)和處理機(jī)會(huì)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
單打獨(dú)斗在現(xiàn)代社會(huì)中已經(jīng)不再可行，團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵。在軍隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻保持著明確的目標(biāo)和方向。我們學(xué)習(xí)老兵時(shí)，不僅可以獲得他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更可以學(xué)會(huì)如何與他人通過(guò)相互信任和同步目標(biāo)來(lái)工作。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)方式
軍中領(lǐng)導(dǎo)者的思想和行動(dòng)一直是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者深入研究的話題，這就是因?yàn)槔媳鴤兎浅Ｉ瞄L(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)并且在領(lǐng)導(dǎo)方面收獲卓越的成績(jī)。我們可以學(xué)習(xí)他們嚴(yán)格、公正、充滿激情和關(guān)切的領(lǐng)導(dǎo)方式，用這種方式更好地引導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮更大的作用。
第五段：結(jié)尾
總之，從老兵身上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是珍貴的，無(wú)論是在軍事領(lǐng)域還是在其他領(lǐng)域。我們不僅要學(xué)習(xí)他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)習(xí)他們的卓越品格和精神。老兵們通常充滿了熱情、決心、堅(jiān)韌和毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀特質(zhì)，我們可以把這些品質(zhì)帶到我們的生活和工作中，讓每天都變得更精彩和充實(shí)。
學(xué)老心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹老區(qū)的背景和價(jià)值（200字）
老區(qū)是指我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、發(fā)展相對(duì)滯后的地區(qū)，一般集中在東北、東南和中部地區(qū)。這些地區(qū)曾經(jīng)是國(guó)家工業(yè)化進(jìn)程的重要基地，為國(guó)家做出了巨大的貢獻(xiàn)。然而，近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡和資源流失的加劇，這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，居民的生活水平較低。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以了解到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題存在的原因，從而更好地推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第二段：學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景和發(fā)展問(wèn)題（300字）
學(xué)習(xí)老區(qū)的首要任務(wù)是了解其歷史背景和發(fā)展中存在的問(wèn)題。老區(qū)曾經(jīng)是我國(guó)工業(yè)化的主要承載區(qū)域，然而隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)布局的調(diào)整，許多企業(yè)相繼關(guān)閉，導(dǎo)致老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難。同時(shí)，老區(qū)還存在資源枯竭、環(huán)境污染等問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決將需要長(zhǎng)期的努力和投入。學(xué)習(xí)老區(qū)的歷史背景，了解其發(fā)展中的問(wèn)題，有助于我們更清楚地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，從而更好地解決這些問(wèn)題。
第三段：探究老區(qū)發(fā)展的原因和改革措施（400字）
學(xué)習(xí)老區(qū)，需要深入探究其發(fā)展問(wèn)題的原因和改革措施。老區(qū)發(fā)展問(wèn)題的根本原因是政府政策的疏忽和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的失衡。過(guò)去，政府對(duì)老區(qū)的支持力度不夠，導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的失衡和問(wèn)題的積累。為了解決老區(qū)的問(wèn)題，政府出臺(tái)了一系列改革措施，如加大扶貧力度、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展等。學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以借鑒這些改革措施，加強(qiáng)對(duì)老區(qū)的支持，推動(dòng)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡。
第四段：學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義（200字）
學(xué)習(xí)老區(qū)的價(jià)值和意義在于，能夠增強(qiáng)我們對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供指導(dǎo)和參考。老區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的滯后，為我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡問(wèn)題提供了一個(gè)典型案例。通過(guò)學(xué)習(xí)老區(qū)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，從而更好地推動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)老區(qū)的心得和體會(huì)（300字）
學(xué)習(xí)老區(qū)，我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先，我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題的復(fù)雜性。這使我們更清楚地意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要全面考慮各地區(qū)的特點(diǎn)和問(wèn)題。其次，學(xué)習(xí)老區(qū)使我們認(rèn)識(shí)到政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用。政府的政策和措施直接影響到地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，因此，政府應(yīng)該加大對(duì)老區(qū)的支持。最后，學(xué)習(xí)老區(qū)讓我們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。老區(qū)發(fā)展困難的原因之一就是缺乏創(chuàng)新能力，因此，我們應(yīng)該加大創(chuàng)新投入，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)老區(qū)，我們更加堅(jiān)定地相信，只有通過(guò)全國(guó)各地區(qū)的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面均衡和共同富裕的目標(biāo)。
總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)老區(qū)對(duì)于我們了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性和問(wèn)題的原因具有重要意義。通過(guò)深入研究老區(qū)的發(fā)展問(wèn)題，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的均衡和共同富裕提供參考和指導(dǎo)。
學(xué)老心得體會(huì)篇十二
讀書(shū)筆記朱熹在《觀書(shū)有感》中說(shuō)過(guò)：“問(wèn)渠那得清如許，為有泉頭活水來(lái)?！边@句話形象而巧妙地告訴我們，怎樣才能讓一個(gè)人心境如水一般澄澈精神世界如水一般清明呢？那就是讀書(shū)，書(shū)與知識(shí)就是我們的“源頭活水”，只有不斷汲取新知，才能不讓精神世界腐爛發(fā)臭，不讓其貧窮匱乏。我們要想保持思維清晰、思想開(kāi)闊，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、積蓄新的力量。因此，我覺(jué)得十分有必要坐下來(lái)，靜靜地讀一讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。話說(shuō)有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，以下我就從三個(gè)方面談?wù)剬?duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的心得體會(huì)。
陶行知說(shuō)過(guò)：“與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化之金庫(kù)和宇宙之寶藏?！比欢逃幸乐箖煞N傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向。另一種只管教，不管學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，，隨著生活打滾，后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。在中國(guó)，往往以教師填鴨式的教育為主，教師在講臺(tái)前講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上昏昏欲睡，一節(jié)課后，老師累得夠嗆，而學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)到什么。教師應(yīng)該起到良好的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路上。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)生為本，即尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)在我逐漸放手，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的小主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,教師對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》理解的逐步加深,特別是對(duì)課程改革核心理念“關(guān)注人,一切為了學(xué)生的發(fā)展。”理解的更加透徹,使每位教師懂得,基礎(chǔ)教育是為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才奠基的,在教學(xué)中就必須面向全體學(xué)生。因此在班級(jí)中，我采取“一幫一”的形式，挑選優(yōu)等生來(lái)當(dāng)小老師，來(lái)幫助在班級(jí)中的后進(jìn)生，達(dá)到了不錯(cuò)的效果。姚周旭是個(gè)“小馬虎”，幾乎每次訂正都要來(lái)回跑四五趟，慢慢的，我看到他，一個(gè)頭兩個(gè)大。于是，我就選了袁文捷作為他的小老師，每次一有訂正，袁文捷就會(huì)主動(dòng)來(lái)到他的小徒弟身邊，耐心的向他講解題目，并且?guī)椭喺枚弥?，兩人還成為了形影不離的好朋友。每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的權(quán)利，作為教師不能放棄任何一個(gè)孩子。然而世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這就需要教師利用教育機(jī)智根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)以及個(gè)性特征等具體因材施教。
要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。因此在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，必須樹(shù)立終身教育的觀點(diǎn)。終身教育，這已經(jīng)是一個(gè)為我國(guó)教育工作者十分熟悉的觀點(diǎn)。但是就像杜威先生談到創(chuàng)造力時(shí)所說(shuō)的那樣，“這個(gè)看法在實(shí)踐中不如在理論上那么被真正承認(rèn)”。要真正將理論落到實(shí)處，還有很長(zhǎng)一段路要走。再退一步講，在實(shí)際課堂教學(xué)之前，對(duì)一篇課文做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿心以為可以按照我的預(yù)設(shè)一步一步的進(jìn)行下去，可是實(shí)際情況卻往往不是這樣的，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教。在把握教材的前提下，還要了解本班學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種回答。
紙上談兵終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。思考是行為的種子，因此，行動(dòng)起來(lái)吧！
學(xué)老心得體會(huì)篇十三
10月15日至16日，我有幸在西安參加了純山教育基金會(huì)舉辦的《小學(xué)教師閱讀交流會(huì)》，交流會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)交流活動(dòng)。雖然這次交流會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。
一是感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫助小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度。
鼓勵(lì)小學(xué)生寫(xiě)作讀書(shū)感想和讀書(shū)筆記。提倡培養(yǎng)興趣，快樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。
二是鼓舞。這次交流會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開(kāi)展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素——不僅僅是創(chuàng)意》，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”、閱讀應(yīng)該是從快樂(lè)開(kāi)始的等論述。邱璐老師《閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略、技巧。
還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深刻的影響，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我知道了如何營(yíng)造“書(shū)香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。
對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了他們盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。
于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂(lè)園。
學(xué)老心得體會(huì)篇十四
學(xué)老區(qū)，即指?jìng)鹘y(tǒng)學(xué)府的老校區(qū)。在這寸土寸金的城市中，學(xué)老區(qū)依然保留著悠久的歷史與文化，牽引著一代代學(xué)子的成長(zhǎng)。在這里學(xué)習(xí)的日子里，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)老區(qū)的心得體會(huì)。
第一段：學(xué)術(shù)氛圍濃厚
學(xué)老區(qū)作為傳統(tǒng)學(xué)府的核心地帶，學(xué)術(shù)氛圍濃厚是眾所周知的。無(wú)論是校園內(nèi)的教學(xué)大樓，還是圖書(shū)館的閱覽室，都彌漫著一種嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐漸懂得了如何珍惜時(shí)間，在自己的學(xué)業(yè)上投入更多的精力。同時(shí)，周圍同學(xué)們的專注與努力也成為我努力學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段：人文底蘊(yùn)深厚
學(xué)老區(qū)所在的城市，歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚。校園內(nèi)的建筑物往往是歷史的見(jiàn)證者，它們見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展與變遷。在這樣的環(huán)境下，我們不僅能夠感受到歷史的厚重感，更能夠體會(huì)到傳統(tǒng)文化的熏陶。學(xué)校經(jīng)常舉辦各類文化活動(dòng)，給我們提供了廣泛的接觸與體驗(yàn)機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我更加深刻地理解了中國(guó)文化的博大精深，也增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。
第三段：人際關(guān)系親密
學(xué)老區(qū)學(xué)生較多，人際關(guān)系會(huì)比較緊密。在我進(jìn)入學(xué)老區(qū)的第一天，就感受到了濃厚的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)氛圍。同學(xué)們之間互相幫助，共同面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，一同度過(guò)難忘的大學(xué)生活。不僅在學(xué)業(yè)上，生活中的瑣事也能得到互相關(guān)心與照顧。這樣的友情與團(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量，也讓我更加珍惜與同學(xué)們的交往。
第四段：生活節(jié)奏舒適
學(xué)老區(qū)因?yàn)槲挥诔鞘械闹行牡貛?，生活設(shè)施較為齊全，生活節(jié)奏也相對(duì)舒適。在校園內(nèi)，有各類食堂和餐飲店，可以滿足不同口味的需求。周邊商場(chǎng)、超市等生活配套設(shè)施也非常便利。而且，學(xué)校內(nèi)外的交通也十分便捷，可以方便地去往各個(gè)地方。這樣的生活環(huán)境，讓我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，也讓我享受到了大學(xué)生活的舒適與便利。
第五段：歷練與成長(zhǎng)
在學(xué)老區(qū)的日子里，我不僅在學(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，更成長(zhǎng)了不少。在遇到困難時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢；在處理人際關(guān)系的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重與寬容。這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟與自信。學(xué)老區(qū)的歷練，是我人生中寶貴的財(cái)富。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，將會(huì)伴隨著我走向更廣闊的天地。
總結(jié)：學(xué)老區(qū)是一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的地方，它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更為我們塑造了健康的人生觀和價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們不僅能夠獲取知識(shí)，更能夠收獲成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)老區(qū)將永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，成為我們一生中寶貴的財(cái)富。
學(xué)老心得體會(huì)篇十五
7月1日到7月13日我參加了縣舉辦的骨干教師培訓(xùn)班，這次培訓(xùn)給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。我很在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
雖然從事教育工作已有十年，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。