在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇一
忽然，媽媽幫我夾了一個(gè)我不喜歡吃的東西。我把菜又夾給了媽媽，并說(shuō)：“媽媽，我不要吃?！?BR> 坐在一旁的爸爸生氣地說(shuō)：“你現(xiàn)在什么都不要吃以后你怎么去外面讀書呀!”
“為什么?”
“你現(xiàn)在什么都不要吃以后你也會(huì)什么都不要吃，而且別的地方的菜都不會(huì)合你的口味的，什么辣椒、老鼠、蛇你不是都不要吃嗎?”爸爸說(shuō)。
“可以去黑龍江嗎?”我好奇地問(wèn)。
“那里很少有海魚。”爸爸大聲說(shuō)，“如果有海魚也是很不新鮮的，你不可能要吃。”爸爸停了停，繼續(xù)說(shuō)：“因?yàn)槟沁叺聂~都要從這里運(yùn)過(guò)去，多遠(yuǎn)啊!所以不會(huì)很新鮮。”
我不甘心地又問(wèn)起了媽媽：“那我去福建唄!”“那邊有吃老鼠和蛇的?！眿寢屟柿丝谕倌^續(xù)說(shuō)，“因?yàn)槟沁吿鞖庖埠軣??！蔽覈樍艘惶?，又?duì)爸爸說(shuō)：“那我去四川總行了吧!”
爸爸突然哈哈大笑起來(lái)：“就你，別跟我開玩笑了，那邊可是專門吃辣的，你會(huì)吃辣嗎?”爸爸又說(shuō)：“哦，對(duì)了你以前不是很會(huì)吃辣嗎?現(xiàn)在怎么不會(huì)了?”
“這個(gè)嗎?是因?yàn)橐郧拔以诟砂帜棠碳抑荒艹岳钡?，我只能那么吃了。現(xiàn)在我自己家里很少吃辣，所以我就不吃了嘛!”我解釋說(shuō)。我又說(shuō)：“只是不知道以后我該吃什么了!”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“所以，你現(xiàn)在必須要不挑食偏食才行?！甭犃税职帧寢尩卦?，我以后不該再挑食了。
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇二
今天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)，老天爺板著面孔。正如我的父母兩人板著面孔一樣。
本來(lái)今天應(yīng)該是快樂(lè)地吃飯，可硬生生地變得不愉快。餐桌前一度沉默。
“今天真是個(gè)倒霉日!”父親率先發(fā)話，還不忘輕拍一下桌子。母親也是一樣板著臉：“真不愉快!”又是一陣沉默，只有咀嚼的聲音。
我看看父親，又看看母親，打破沉默：“呃……別只板著臉，說(shuō)說(shuō)到底怎么一回事。”父母相互對(duì)視了一下，講起了不愉快的事。
“早上我們一起去逛街，看著快國(guó)慶了，買點(diǎn)東西回來(lái)，可好巧不巧，商店是開的，里面東西亂七八糟，營(yíng)業(yè)員還愛理不理的，氣得我們啥也沒(méi)買了。東西沒(méi)買成這就算了，我們停車停了3分鐘不到，就被交警貼了牌，你說(shuō)煩不煩!”
爸爸一口氣把事情經(jīng)過(guò)全說(shuō)了出來(lái)，我最后吐出四個(gè)字：“先消消氣?！薄跋坏?車被貼了，可能罰錢呢!”聽到這回答，我又語(yǔ)塞了，腦海中飛速尋找詞匯形容，但獲取失敗，尷尬地定在那。“爸，媽，這事呢，呃……營(yíng)業(yè)員可能是家里出了什么事，心情不太好，也體諒體諒人家吧!”媽媽聽后沒(méi)出聲，“爸爸，被貼了牌也是交通規(guī)則，不然交通就亂了呀!”爸爸聽了也沒(méi)出聲?！鞍Α眿寢?，長(zhǎng)嘆一口氣：“不知會(huì)不會(huì)罰錢啊!”這……我語(yǔ)塞了?！鞍帧彼皇强次遥矝](méi)說(shuō)話。
又是一陣沉默?！鞍?，媽，不要為了這幾件事煩心，過(guò)去了就過(guò)去了，不要老纏著，下次注意一點(diǎn)就好了。”“可……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷了她：“也對(duì)呀，女兒說(shuō)得對(duì)，我們何必為這點(diǎn)小事唉聲嘆氣，吃飯吧，吃飯吧!”
“呼——”我長(zhǎng)舒一口氣，終于可以安心吃飯了。
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇三
我低下頭去，吃著可口的飯菜，聆聽著別人對(duì)我的贊賞與祝福，驀地，在餐桌前談的起興的時(shí)候，我看見了薄荷，我想起了薄荷和這個(gè)餐桌的往事。
那是在兩年前，薄荷剛搬進(jìn)家來(lái)，便遇到了寒冬，整個(gè)家失去了溫暖的氣息，因?yàn)槲移谀┛嫉貌缓谩Ｎ覍⑺旁诹瞬妥郎?，在餐桌前，它顯得小而無(wú)助，暗淡無(wú)活力。那次，父母在餐桌前和我談了一次話。父母用焦急的的眼光注視著我，溫和的問(wèn)我考差的原因。父親時(shí)而一言不發(fā)的看著我，時(shí)而憤怒的責(zé)備我，時(shí)而又無(wú)奈的坐著。而母親則是一直持續(xù)的沉默，我則是無(wú)助的等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，就像一株小小的薄荷。
最終，父親開口了。“你知道嗎？薄荷在那個(gè)商家口中被稱為“瘋狂的植物?！薄拔也恢馈！蔽业统恋幕卮鸬馈！悄阒牢覀?yōu)槭裁唇o你買這盆薄荷嗎？’“不知道”。他依舊平靜，我依舊低迷?！耙荒曛竽憔椭懒耍 ?BR> 后來(lái)，我們依舊坐在餐桌旁，“現(xiàn)在你懂了嗎？”爸爸問(wèn)道?！氨『上补?，并且它還喜寒?！蔽艺f(shuō)。 “你還是沒(méi)懂”爸爸說(shuō)。我們?yōu)榱四阗I了這盆薄荷，你在那時(shí)心情不好，看什么都像看浮云，說(shuō)著他看了一眼薄荷，那葉片在光下舒展，我們就是想讓你有戰(zhàn)勝冬的決心，崇尚光的心靈，盡力向上的勇氣。爸爸輕聲的說(shuō)。
現(xiàn)在，我依舊看著那盆薄荷，猶如他那時(shí)看著我，我們注視著成長(zhǎng)，有如他注視著我?？赡芪覀兠慨?dāng)遇到風(fēng)雨的時(shí)候，都會(huì)有人替我們檔，低谷時(shí)，總有人伸出雙手，而他，注視著我們，不求回報(bào)。
海龍老師點(diǎn)評(píng)：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上第五單元寫作中心是突出中心。
一、作者在《餐桌前的談話》作文中，能夠借物抒情，借薄荷抒發(fā)人生道理，突出成長(zhǎng)過(guò)程中向上的主題，中心突出，突出自信的中心。
二、構(gòu)思上選取薄荷這一意象構(gòu)思新穎，給讀者以思考和啟迪。
三、能在敘述中運(yùn)用插敘的記敘方法，有很強(qiáng)駕馭文字的能力。
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇一
忽然，媽媽幫我夾了一個(gè)我不喜歡吃的東西。我把菜又夾給了媽媽，并說(shuō)：“媽媽，我不要吃?！?BR> 坐在一旁的爸爸生氣地說(shuō)：“你現(xiàn)在什么都不要吃以后你怎么去外面讀書呀!”
“為什么?”
“你現(xiàn)在什么都不要吃以后你也會(huì)什么都不要吃，而且別的地方的菜都不會(huì)合你的口味的，什么辣椒、老鼠、蛇你不是都不要吃嗎?”爸爸說(shuō)。
“可以去黑龍江嗎?”我好奇地問(wèn)。
“那里很少有海魚。”爸爸大聲說(shuō)，“如果有海魚也是很不新鮮的，你不可能要吃。”爸爸停了停，繼續(xù)說(shuō)：“因?yàn)槟沁叺聂~都要從這里運(yùn)過(guò)去，多遠(yuǎn)啊!所以不會(huì)很新鮮。”
我不甘心地又問(wèn)起了媽媽：“那我去福建唄!”“那邊有吃老鼠和蛇的?！眿寢屟柿丝谕倌^續(xù)說(shuō)，“因?yàn)槟沁吿鞖庖埠軣??！蔽覈樍艘惶?，又?duì)爸爸說(shuō)：“那我去四川總行了吧!”
爸爸突然哈哈大笑起來(lái)：“就你，別跟我開玩笑了，那邊可是專門吃辣的，你會(huì)吃辣嗎?”爸爸又說(shuō)：“哦，對(duì)了你以前不是很會(huì)吃辣嗎?現(xiàn)在怎么不會(huì)了?”
“這個(gè)嗎?是因?yàn)橐郧拔以诟砂帜棠碳抑荒艹岳钡?，我只能那么吃了。現(xiàn)在我自己家里很少吃辣，所以我就不吃了嘛!”我解釋說(shuō)。我又說(shuō)：“只是不知道以后我該吃什么了!”
媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“所以，你現(xiàn)在必須要不挑食偏食才行?！甭犃税职帧寢尩卦?，我以后不該再挑食了。
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇二
今天灰蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)，老天爺板著面孔。正如我的父母兩人板著面孔一樣。
本來(lái)今天應(yīng)該是快樂(lè)地吃飯，可硬生生地變得不愉快。餐桌前一度沉默。
“今天真是個(gè)倒霉日!”父親率先發(fā)話，還不忘輕拍一下桌子。母親也是一樣板著臉：“真不愉快!”又是一陣沉默，只有咀嚼的聲音。
我看看父親，又看看母親，打破沉默：“呃……別只板著臉，說(shuō)說(shuō)到底怎么一回事。”父母相互對(duì)視了一下，講起了不愉快的事。
“早上我們一起去逛街，看著快國(guó)慶了，買點(diǎn)東西回來(lái)，可好巧不巧，商店是開的，里面東西亂七八糟，營(yíng)業(yè)員還愛理不理的，氣得我們啥也沒(méi)買了。東西沒(méi)買成這就算了，我們停車停了3分鐘不到，就被交警貼了牌，你說(shuō)煩不煩!”
爸爸一口氣把事情經(jīng)過(guò)全說(shuō)了出來(lái)，我最后吐出四個(gè)字：“先消消氣?！薄跋坏?車被貼了，可能罰錢呢!”聽到這回答，我又語(yǔ)塞了，腦海中飛速尋找詞匯形容，但獲取失敗，尷尬地定在那。“爸，媽，這事呢，呃……營(yíng)業(yè)員可能是家里出了什么事，心情不太好，也體諒體諒人家吧!”媽媽聽后沒(méi)出聲，“爸爸，被貼了牌也是交通規(guī)則，不然交通就亂了呀!”爸爸聽了也沒(méi)出聲?！鞍Α眿寢?，長(zhǎng)嘆一口氣：“不知會(huì)不會(huì)罰錢啊!”這……我語(yǔ)塞了?！鞍帧彼皇强次遥矝](méi)說(shuō)話。
又是一陣沉默?！鞍?，媽，不要為了這幾件事煩心，過(guò)去了就過(guò)去了，不要老纏著，下次注意一點(diǎn)就好了。”“可……”媽媽還沒(méi)說(shuō)完，爸爸就打斷了她：“也對(duì)呀，女兒說(shuō)得對(duì)，我們何必為這點(diǎn)小事唉聲嘆氣，吃飯吧，吃飯吧!”
“呼——”我長(zhǎng)舒一口氣，終于可以安心吃飯了。
初一餐桌前的談話作文左右怎么寫篇三
我低下頭去，吃著可口的飯菜，聆聽著別人對(duì)我的贊賞與祝福，驀地，在餐桌前談的起興的時(shí)候，我看見了薄荷，我想起了薄荷和這個(gè)餐桌的往事。
那是在兩年前，薄荷剛搬進(jìn)家來(lái)，便遇到了寒冬，整個(gè)家失去了溫暖的氣息，因?yàn)槲移谀┛嫉貌缓谩Ｎ覍⑺旁诹瞬妥郎?，在餐桌前，它顯得小而無(wú)助，暗淡無(wú)活力。那次，父母在餐桌前和我談了一次話。父母用焦急的的眼光注視著我，溫和的問(wèn)我考差的原因。父親時(shí)而一言不發(fā)的看著我，時(shí)而憤怒的責(zé)備我，時(shí)而又無(wú)奈的坐著。而母親則是一直持續(xù)的沉默，我則是無(wú)助的等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨，就像一株小小的薄荷。
最終，父親開口了。“你知道嗎？薄荷在那個(gè)商家口中被稱為“瘋狂的植物?！薄拔也恢馈！蔽业统恋幕卮鸬馈！悄阒牢覀?yōu)槭裁唇o你買這盆薄荷嗎？’“不知道”。他依舊平靜，我依舊低迷?！耙荒曛竽憔椭懒耍 ?BR> 后來(lái)，我們依舊坐在餐桌旁，“現(xiàn)在你懂了嗎？”爸爸問(wèn)道?！氨『上补?，并且它還喜寒?！蔽艺f(shuō)。 “你還是沒(méi)懂”爸爸說(shuō)。我們?yōu)榱四阗I了這盆薄荷，你在那時(shí)心情不好，看什么都像看浮云，說(shuō)著他看了一眼薄荷，那葉片在光下舒展，我們就是想讓你有戰(zhàn)勝冬的決心，崇尚光的心靈，盡力向上的勇氣。爸爸輕聲的說(shuō)。
現(xiàn)在，我依舊看著那盆薄荷，猶如他那時(shí)看著我，我們注視著成長(zhǎng)，有如他注視著我?？赡芪覀兠慨?dāng)遇到風(fēng)雨的時(shí)候，都會(huì)有人替我們檔，低谷時(shí)，總有人伸出雙手，而他，注視著我們，不求回報(bào)。
海龍老師點(diǎn)評(píng)：部編版語(yǔ)文七年級(jí)上第五單元寫作中心是突出中心。
一、作者在《餐桌前的談話》作文中，能夠借物抒情，借薄荷抒發(fā)人生道理，突出成長(zhǎng)過(guò)程中向上的主題，中心突出，突出自信的中心。
二、構(gòu)思上選取薄荷這一意象構(gòu)思新穎，給讀者以思考和啟迪。
三、能在敘述中運(yùn)用插敘的記敘方法，有很強(qiáng)駕馭文字的能力。