心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活過(guò)程中，通過(guò)總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，形成的一種文字表達(dá)形式。它可以反思過(guò)去的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)今后的發(fā)展和改進(jìn)提供指導(dǎo)和啟示。寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自己的機(jī)會(huì)，有助于提高自我認(rèn)知和個(gè)人成長(zhǎng)。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些自己的情感和情緒，讓文章更具感染力。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，化工產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。為了更好地促進(jìn)化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)保與安全管理，我校組織了一次化工園區(qū)考察活動(dòng)。在此次考察中，我深受啟發(fā)，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)此次考察的心得體會(huì)。
在考察過(guò)程中，我首先對(duì)化工園區(qū)的規(guī)劃與布局產(chǎn)生了濃厚的興趣。我觀察到，化工園區(qū)的規(guī)劃是有條不紊地進(jìn)行的，每一個(gè)區(qū)域都有明確的定位和功能。例如，危險(xiǎn)品儲(chǔ)存區(qū)與其他區(qū)域相隔有一段距離，并采取了嚴(yán)格的防火措施，確保了園區(qū)的整體安全。同時(shí)，化工園區(qū)內(nèi)部通過(guò)道路、管線等井然有序地連接起來(lái)，方便了物流運(yùn)輸和設(shè)備維護(hù)。我深刻認(rèn)識(shí)到，規(guī)劃與布局是化工園區(qū)安全與高效運(yùn)作的基石。
其次，我對(duì)園區(qū)的管理方式給予了高度的評(píng)價(jià)?；@區(qū)以公司為單位，實(shí)行“一園一般、一崗雙責(zé)”制度，每個(gè)園區(qū)都設(shè)置了環(huán)境、安全和質(zhì)量三個(gè)管理部門，形成了管理與監(jiān)督的整體合力。值得一提的是，化工園區(qū)通過(guò)清晰的崗位職責(zé)和培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)了一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，園區(qū)還實(shí)行了嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，只有符合要求的企業(yè)才能進(jìn)入園區(qū)。這種管理模式有效地提高了園區(qū)的安全管理水平，保障了園區(qū)內(nèi)企業(yè)的環(huán)保和安全運(yùn)營(yíng)。
第三，我對(duì)園區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作給予高度贊賞。園區(qū)內(nèi)設(shè)置了專門的環(huán)保檢測(cè)站，并配備了現(xiàn)代化的檢測(cè)設(shè)備。這樣的設(shè)置有效地保護(hù)了園區(qū)周邊的環(huán)境質(zhì)量。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)還進(jìn)行了一系列的環(huán)保措施，如廢氣、廢水、固體廢物處理等。園區(qū)內(nèi)的企業(yè)都對(duì)環(huán)保問(wèn)題高度重視，積極進(jìn)行技術(shù)改造和設(shè)備更新，減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些環(huán)保舉措為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，我還對(duì)園區(qū)的安全管理給予了充分的肯定。園區(qū)內(nèi)設(shè)置了完善的安全設(shè)施和消防設(shè)備，并進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)對(duì)員工進(jìn)行了安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提高了員工的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。園區(qū)內(nèi)還定期進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和整改。這些安全措施和管理制度的建立，為園區(qū)內(nèi)的企業(yè)提供了安全保障，有效地預(yù)防了事故的發(fā)生。
最后，考察使我深刻認(rèn)識(shí)到化工園區(qū)的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新。在現(xiàn)代化的化工園區(qū)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用成為提高效率、降低成本的重要手段。園區(qū)內(nèi)的企業(yè)通過(guò)自動(dòng)化控制和智能化設(shè)備的引進(jìn)，使生產(chǎn)過(guò)程更加精細(xì)化和集約化。同時(shí)，園區(qū)還注重創(chuàng)新研發(fā)，與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。這種緊密結(jié)合科技創(chuàng)新的發(fā)展模式，為化工園區(qū)提供了持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
總之，化工園區(qū)考察活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到化工園區(qū)的規(guī)劃與布局、管理方式、環(huán)境保護(hù)和安全管理等方面的重要性。通過(guò)這次考察，我不僅對(duì)化工園區(qū)有了更加全面和深入的了解，還為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，化工園區(qū)將更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為人類創(chuàng)造更美好的生活。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇二
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來(lái)到**，現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂(lè)的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過(guò)知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái)，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問(wèn)題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問(wèn)自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問(wèn)題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過(guò)對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過(guò)1千萬(wàn)，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語(yǔ)言，使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無(wú)言，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無(wú)論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，大大的問(wèn)號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒(méi)有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂(lè)方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無(wú)聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂(lè)課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無(wú)微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f(shuō)，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái)，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問(wèn)題的多少而定，疑難問(wèn)題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇三
園區(qū)考察是一種了解和學(xué)習(xí)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式。在園區(qū)考察中，我們可以親眼目睹企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，了解產(chǎn)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，感受經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。通過(guò)一次次園區(qū)考察，我深刻地體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的緊迫性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面就讓我具體介紹一下我的體會(huì)。
首先，園區(qū)考察給我留下了深刻的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)印象。在考察中，我們看到了很多企業(yè)在技術(shù)和產(chǎn)品方面的創(chuàng)新，并且取得了巨大的成就。比如某某科技公司推出了一款令人驚嘆的5G智能手機(jī)，某某電子公司發(fā)展出了具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的新型電池等等。這些都是企業(yè)通過(guò)不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的典型案例。作為一名大學(xué)生，我也深深地意識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、跟上時(shí)代的步伐，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，不被市場(chǎng)所淘汰。
其次，在園區(qū)考察中，我也意識(shí)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的緊迫性。園區(qū)中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好、發(fā)展迅速，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫性和重要性。我們所處的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度是如此之快，不進(jìn)則退。只有站在時(shí)代的前沿，抓住機(jī)遇，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)于我們大學(xué)生而言，更是要意識(shí)到自身學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中找到好的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，園區(qū)考察也讓我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。企業(yè)在園區(qū)中的成功與團(tuán)隊(duì)合作密不可分。無(wú)論是科研團(tuán)隊(duì)還是營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，只有大家齊心協(xié)力、緊密合作，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于成功的重要性。在園區(qū)考察中，我親眼見證了企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及彼此之間的協(xié)作能力。在將來(lái)的工作中，我也要注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，與他人共同努力，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
綜上所述，園區(qū)考察給予我很多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。通過(guò)考察，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，我將牢記這次園區(qū)考察的經(jīng)歷，努力提升自己的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來(lái)的求職和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)努力追求夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇四
化工園區(qū)是化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的集聚地，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐之一。為了進(jìn)一步了解和掌握化工園區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)狀，提升自己對(duì)化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，我參加了一次化工園區(qū)考察活動(dòng)。通過(guò)此次考察，我深刻領(lǐng)悟到了化工園區(qū)的重要性、發(fā)展?jié)摿σ约八媾R的挑戰(zhàn)。
首先，化工園區(qū)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用?；@區(qū)生產(chǎn)規(guī)模大、品種齊全，能夠滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和出口需求，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了積極推動(dòng)作用。在考察中，我們參觀了幾個(gè)大型化工企業(yè)，了解了他們的生產(chǎn)情況和市場(chǎng)銷售情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些化工企業(yè)每年實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)值在千億元以上，憑借這些企業(yè)的強(qiáng)大生產(chǎn)能力，不僅滿足了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求，也為國(guó)家創(chuàng)造了大量的出口收入。
其次，化工園區(qū)的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，化工行業(yè)的前景非常廣闊。這次考察中，我們了解到很多園區(qū)都在積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的高新技術(shù)，加大研發(fā)力度，提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量，不斷滿足市場(chǎng)的需求。特別是在環(huán)保方面，園區(qū)通過(guò)投資建設(shè)排放污染物減排設(shè)施，有力地推動(dòng)了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些努力無(wú)疑將為園區(qū)和企業(yè)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
然而，化工園區(qū)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，環(huán)保壓力不容忽視。化工園區(qū)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢固體等污染物對(duì)環(huán)境和人體健康造成了一定的威脅，環(huán)保要求越來(lái)越嚴(yán)格，需要投入大量的資金和技術(shù)力量來(lái)應(yīng)對(duì)。其次，安全隱患也是一個(gè)突出問(wèn)題。化工生產(chǎn)過(guò)程中，如若發(fā)生事故，不僅會(huì)對(duì)園區(qū)和企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)威脅到周圍居民的生命安全。因此，化工園區(qū)必須加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立完善的應(yīng)急預(yù)案和事故救援機(jī)制。
在考察中，我們也了解到了一些化工園區(qū)管理的好經(jīng)驗(yàn)。首先，化工園區(qū)要注重企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。通過(guò)鼓勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新和引進(jìn)高新技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)水平，從而增強(qiáng)園區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，合理規(guī)劃園區(qū)布局，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展，實(shí)現(xiàn)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展。此外，園區(qū)要加強(qiáng)與周邊地方政府的合作，充分發(fā)揮地方政府在園區(qū)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支持作用。
通過(guò)這次化工園區(qū)考察活動(dòng)，我對(duì)化工園區(qū)的重要性、潛力以及面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的了解。化工園區(qū)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，也為技術(shù)創(chuàng)新和綠色低碳發(fā)展提供了契機(jī)。在園區(qū)建設(shè)中，我們要重視環(huán)保和安全問(wèn)題，加大投入力度，建立完善的管理體系。相信在各方的共同努力下，我國(guó)的化工園區(qū)將取得更好的發(fā)展成果。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的園區(qū)紛紛崛起，成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。考察園區(qū)對(duì)于了解園區(qū)的發(fā)展情況、政策支持以及企業(yè)創(chuàng)新等方面具有重要意義。近期，我有幸參加了一次園區(qū)考察活動(dòng)，深耕園區(qū)內(nèi)部，從而對(duì)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展有了更加深入的了解。下面我將從園區(qū)的整體規(guī)劃、政策扶持、企業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境五個(gè)方面，分享我在此次考察中的心得體會(huì)。
首先，園區(qū)的整體規(guī)劃給我留下了深刻的印象。園區(qū)的規(guī)劃布局合理，并兼顧了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。例如，園區(qū)內(nèi)綠化面積廣闊，各類花草樹木繁茂，營(yíng)造出了宜人的工作環(huán)境。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)的交通設(shè)施配套完善，道路寬敞，方便員工的進(jìn)出，提高了工作效率。整體來(lái)看，園區(qū)的規(guī)劃不僅注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也注重員工的生活質(zhì)量，營(yíng)造出了和諧的工作環(huán)境。
其次，政策扶持是園區(qū)發(fā)展的重要保障。在考察中，我了解到園區(qū)為吸引企業(yè)入駐，提供了一系列優(yōu)惠政策。例如，對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)給予租金減免和稅收優(yōu)惠等扶持政策；對(duì)高層次人才提供住房購(gòu)買補(bǔ)貼和子女就業(yè)安排等優(yōu)厚條件。這些政策的出臺(tái)，不僅提高了企業(yè)在園區(qū)的創(chuàng)新動(dòng)力，也吸引了大批高層次人才的到來(lái)，為園區(qū)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，企業(yè)創(chuàng)新是園區(qū)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。在考察中，我走訪了多家企業(yè)，深刻感受到了企業(yè)的創(chuàng)新精神和勇于進(jìn)取的態(tài)度。企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新以及管理模式上不斷探索和創(chuàng)新，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是一家創(chuàng)新型企業(yè)，通過(guò)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，成功研發(fā)了一款顛覆性的產(chǎn)品，引起了市場(chǎng)的廣泛關(guān)注。企業(yè)創(chuàng)新不僅推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了園區(qū)整體創(chuàng)新氛圍的形成。
其次，科技研發(fā)是園區(qū)的重要支撐。園區(qū)內(nèi)的科技研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，同時(shí)還吸引了一大批高校和研究機(jī)構(gòu)的入駐。這為企業(yè)提供了前沿科技資源和專業(yè)技術(shù)支持，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。而且，園區(qū)還加大了對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的資金支持，為科研人員提供了良好的創(chuàng)新環(huán)境?？萍佳邪l(fā)的發(fā)展為園區(qū)注入了源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和優(yōu)化。
最后，創(chuàng)業(yè)環(huán)境是園區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)。在考察園區(qū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)園區(qū)內(nèi)有著良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和生態(tài)系統(tǒng)。園區(qū)設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化器，為初創(chuàng)企業(yè)提供了辦公場(chǎng)所和配套服務(wù)；還設(shè)有創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)；此外，園區(qū)還積極與金融機(jī)構(gòu)合作，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資支持。這些創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了有力的支持，吸引了一大批創(chuàng)業(yè)者在園區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)此次園區(qū)的考察，我深刻體會(huì)到了園區(qū)的整體規(guī)劃、政策扶持、企業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)于園區(qū)的影響和促進(jìn)作用。同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到園區(qū)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。希望未來(lái)我們的園區(qū)能夠繼續(xù)秉持創(chuàng)新、開放的精神，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，我國(guó)園區(qū)建設(shè)蓬勃發(fā)展，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要載體，園區(qū)在各個(gè)城市日益增多。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次園區(qū)考察活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)園區(qū)發(fā)展情況有了更加深入的了解。下面我將從園區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、企業(yè)孵化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)等方面，總結(jié)我的考察體會(huì)。
第二段：園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)（200字）。
園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)是園區(qū)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我考察的園區(qū)布局合理，建筑風(fēng)格獨(dú)特，擁有完善的交通設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施。園區(qū)內(nèi)的道路寬敞，綠化帶眾多，給人一種宜居宜業(yè)的感覺。此外，該園區(qū)還注重環(huán)境保護(hù)，建有污水處理設(shè)施和垃圾分類處理區(qū)域，極大地提高了園區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。
第三段：企業(yè)孵化（200字）。
園區(qū)不僅提供了良好的辦公環(huán)境，還為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了各種支持。在考察期間，我們參觀了一家初創(chuàng)企業(yè)，他們告訴我們，園區(qū)為他們提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目評(píng)審、資金支持和法律咨詢等服務(wù)，大大減少了他們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。這些支持措施為企業(yè)孵化提供了有力的保障，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)者的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：科技創(chuàng)新（200字）。
園區(qū)致力于科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。我們參觀了一家高新技術(shù)企業(yè)，見證了他們的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)交流平臺(tái)。園區(qū)為企業(yè)提供了共享的儀器設(shè)備和研發(fā)人才，讓企業(yè)在成本和時(shí)間上得到了更大的優(yōu)勢(shì)。在這樣的環(huán)境中，企業(yè)可以更好地開展研究和創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步。
第五段：人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)（200字）。
園區(qū)不僅為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和支持，還注重人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)。園區(qū)建設(shè)了一所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，為企業(yè)提供技能培訓(xùn)和人才輸送，幫助企業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。同時(shí)，園區(qū)高度重視環(huán)境保護(hù)，不僅建設(shè)了環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備，還制定了嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)措施，確保園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（200字）。
通過(guò)園區(qū)考察，我深刻感受到園區(qū)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、企業(yè)孵化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)等方面取得了顯著成效。我相信，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，園區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我也深切認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，積極參與到園區(qū)建設(shè)中，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，化工行業(yè)快速發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，帶動(dòng)了多個(gè)化工園區(qū)的興起。為了深入了解化工園區(qū)的發(fā)展情況和經(jīng)驗(yàn)，我們組織了一次考察活動(dòng)，對(duì)幾個(gè)知名化工園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫了本篇文章，旨在分享我們的心得體會(huì)。
第二段：園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)。
在考察的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)化工園區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的規(guī)劃能夠合理布局各類企業(yè)，并確保園區(qū)的安全和環(huán)保。我們考察的園區(qū)，大多數(shù)都采用了集約化的管理模式，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和利用。同時(shí)，規(guī)劃中還注重了綠色環(huán)保和生態(tài)建設(shè)，很多園區(qū)都建有綠化帶和濕地，為員工提供舒適的工作環(huán)境。這些規(guī)劃和建設(shè)的舉措為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：科技創(chuàng)新與研發(fā)能力。
化工園區(qū)依托于科技創(chuàng)新和研發(fā)能力，能夠不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。我們考察的園區(qū)，均設(shè)有完備的科研院所和創(chuàng)新中心，通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，吸引了一大批優(yōu)秀的科研人才。這些科研院所能夠與企業(yè)深度合作，共同研發(fā)新產(chǎn)品和新工藝。通過(guò)與大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的合作，園區(qū)能夠不斷吸納新的科技成果，并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。科技創(chuàng)新和研發(fā)能力的不斷提升，是化工園區(qū)得以迅速發(fā)展的重要原因。
第四段：安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)。
在考察的過(guò)程中，我們也密切關(guān)注了園區(qū)的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)措施。化工園區(qū)都提供了完善的安全設(shè)施和培訓(xùn)，員工從入園起就接受安全意識(shí)教育和培訓(xùn)，提高了安全意識(shí)，并減少了意外事故的發(fā)生。同時(shí)，園區(qū)也注重了環(huán)境保護(hù)工作，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)排放進(jìn)行監(jiān)測(cè)和處理，致力于降低對(duì)環(huán)境的影響。我們看到很多園區(qū)都建有廢水處理、廢氣處理等環(huán)保設(shè)施，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠有效控制和減少污染物的排放。這些安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的措施，為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
第五段：合作共贏與可持續(xù)發(fā)展。
化工園區(qū)的發(fā)展得益于企業(yè)之間的合作共贏和可持續(xù)發(fā)展的理念。在考察中，我們看到很多園區(qū)都鼓勵(lì)企業(yè)之間的合作，并提供了配套的服務(wù)和政策支持，幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。企業(yè)間的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了良好的環(huán)境。同時(shí)，合作共贏也促使園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。許多園區(qū)通過(guò)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的雙贏。這種合作共贏和可持續(xù)發(fā)展的理念，為化工園區(qū)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展前景。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)化工園區(qū)的考察，我們深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃與建設(shè)、科技創(chuàng)新與研發(fā)能力、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)，以及合作共贏與可持續(xù)發(fā)展等方面的重要性?；@區(qū)的快速發(fā)展得益于各方的共同努力和合作，同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們相信，在政府的支持下，化工園區(qū)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇八
我曾經(jīng)參加過(guò)不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過(guò)程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過(guò)程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來(lái)看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的。考察活動(dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。考察活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望。
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來(lái)，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇九
這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界。看到江陰建設(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。
江陰最大的收獲是促進(jìn)了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實(shí)處?；貋?lái)后，我立即向兩委成員匯報(bào)這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會(huì)和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進(jìn)一步明確了工作方向。
一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強(qiáng)經(jīng)濟(jì)，加快財(cái)富積累，才能夯實(shí)為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進(jìn)外來(lái)資源，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對(duì)土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識(shí)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來(lái)客戶，吸引投資，增強(qiáng)群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實(shí)惠。
二、打深井，挖水庫(kù)，加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過(guò)鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們?cè)诖鍠|又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來(lái)群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無(wú)法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來(lái)后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。
三、民生無(wú)小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點(diǎn)，支撐起民生大關(guān)懷。
1、處理遺留小問(wèn)題，征得群眾信任。前任支部留下來(lái)一些因建房通街未處理好的小問(wèn)題，導(dǎo)致個(gè)別群眾多次到村委吵鬧。這些問(wèn)題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對(duì)我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來(lái)群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人，共同商議處理辦法，通過(guò)講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開心結(jié)，最終解決了問(wèn)題。處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個(gè)過(guò)程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。
2、花小錢也能為民辦事。三秋來(lái)臨，玉米秸的存放成了大問(wèn)題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲(chǔ)青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問(wèn)題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲(chǔ)青池已基本修好，機(jī)器等設(shè)備也已經(jīng)買齊，只待秋收時(shí)投入生產(chǎn)。
總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會(huì)發(fā)展的更好。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十
7月26日至28日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領(lǐng)下去南寧參加了廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)，領(lǐng)略不同名師的教學(xué)風(fēng)格，聆聽專家們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到見解。在7月29日這天到園湖路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。此行讓我感受頗深，收益匪淺，還學(xué)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了新的工作思路，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。
在廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)上，趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)得淋漓盡致。在趙志祥專家的課上，不時(shí)的聽到這樣的語(yǔ)言：真好;一教就會(huì)，果然好;精彩，一點(diǎn)面子都不留給我、同學(xué)們的智商超群，情商高……學(xué)生在他的精美的語(yǔ)言和巧妙運(yùn)用逆反心理的教學(xué)中，80分鐘的課，一眨眼就過(guò)了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語(yǔ)言的引導(dǎo)下表演到了極致。王嵩舟的課，語(yǔ)言非常的抒情、動(dòng)聽，銜接非常的自然，聽他的課簡(jiǎn)直就是享受，《去年的樹》這篇童話故事，王嵩舟專家一開課就直接進(jìn)入正題，干凈、利落：故事的開頭是這樣寫的，誰(shuí)來(lái)讀?諸如這樣的對(duì)話很多。在他語(yǔ)言的帶動(dòng)下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說(shuō)：“看老師上課，不要看他的教學(xué)方法，是要看他是否服務(wù)于學(xué)生?！边@次的課，無(wú)論是周步新特級(jí)教師的，還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟……的課都能體現(xiàn)出來(lái)。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學(xué)習(xí)的楷模，在他的作文課《珊瑚》中，總是關(guān)注每一位學(xué)生，笑容是多么的親切，總是在學(xué)生中來(lái)回巡視、輔導(dǎo)學(xué)生寫作，時(shí)而和學(xué)生低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而彎下腰來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，就像一個(gè)服務(wù)員，忙上忙下，真正服務(wù)于每位學(xué)生。周奇老師在三十分鐘里，他沒(méi)有停留在學(xué)生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上，而是有意識(shí)地領(lǐng)著學(xué)生找文眼，用一個(gè)特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動(dòng)作，去找家人對(duì)松鼠“偷”的反應(yīng)。還通過(guò)讓學(xué)生用“。?!”的句式來(lái)表達(dá)家人對(duì)松鼠的感情。就是一個(gè)語(yǔ)氣詞“唉”，周老師就帶著學(xué)生讀了四遍，輕輕地把學(xué)生“唉”進(jìn)作者一家人的心里，感受作者一家人對(duì)松鼠的無(wú)限憐愛。費(fèi)時(shí)不多，老師講得也不多，過(guò)程更是簡(jiǎn)單明了。但整節(jié)課，老師都讓學(xué)生穿行于文本的字里行間，讓一個(gè)個(gè)語(yǔ)言文字鮮活起來(lái)，跳動(dòng)起來(lái)，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進(jìn)了學(xué)生的腦海，撥響他們心中對(duì)松鼠的喜愛之弦。
除了聽眾多專家的課以外，我們還聆聽了楊再隋專家的報(bào)告《怎樣吃準(zhǔn)課標(biāo)修訂》。整場(chǎng)講座以平平淡淡教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，輕輕松松教語(yǔ)文貫穿始終，楊教授為我們解讀了新課標(biāo)擴(kuò)標(biāo)的幾項(xiàng)重要內(nèi)容，第一是對(duì)寫字教學(xué)的濃墨重彩，要重視寫字教學(xué)。讓身為低年級(jí)老師的我印象尤為深刻，擴(kuò)標(biāo)明確規(guī)定，每一天的語(yǔ)文課要拿出十分鐘時(shí)間給孩子寫字，寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧，更要透過(guò)寫字培養(yǎng)其性情、學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神，老師要起好示范作用，關(guān)鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二，是適當(dāng)降低難度，減緩坡度，低年級(jí)要求會(huì)認(rèn)生字1600個(gè)，會(huì)寫800個(gè)，要求多認(rèn)少寫。第三，不要遠(yuǎn)離文本，過(guò)渡發(fā)揮，不要以集體討論代替?zhèn)€人思考。第四，關(guān)于朗讀目標(biāo)，楊教授也為我們做了全新的解讀，既由之前提出的有感情地朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣去體會(huì)理解作者的情感態(tài)度，提倡自然地朗讀，講究自然、平實(shí)、生活化的朗讀。第五，關(guān)于多媒體的應(yīng)用，由過(guò)去強(qiáng)調(diào)善于利用到擴(kuò)標(biāo)里提到的合理利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，明確指出多媒體的過(guò)分使用會(huì)先入為主的削弱學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。第六，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學(xué)方法的問(wèn)題，而是對(duì)教材的理解和把握的問(wèn)題。
他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十一
人們常說(shuō):上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢(mèng)寐以求的地方。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過(guò)楊萬(wàn)里這首詩(shī)，現(xiàn)在終于親眼一見，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來(lái)，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的游人。這時(shí)，哥哥說(shuō):“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來(lái)是西湖泛舟的地方，我趕緊說(shuō):“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾。”只見爸爸大手一揮，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來(lái)，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥兒飛過(guò)，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來(lái)，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說(shuō)中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問(wèn)到，我和哥哥討論起來(lái)。哥哥說(shuō)這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過(guò)手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽(yáng)光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。
西湖之美,美在如詩(shī)如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩(shī)人白居易的“湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳，如果不親臨一游，你是無(wú)法體會(huì)這些句詩(shī)的內(nèi)涵，也無(wú)法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國(guó)部分城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說(shuō)：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒(méi)有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒(méi)換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。
了大量的人力、物力、財(cái)力，但是效果不佳，或者說(shuō)收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒(méi)有什么效果，充其量來(lái)參加也是應(yīng)付了事。學(xué)?；诟鞣矫鏃l件原因，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流?？梢赃@么說(shuō)，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分。所以說(shuō)，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情，但是我們確實(shí)也很困惑。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
考察中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個(gè)名不經(jīng)傳、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績(jī)突出，我想有一個(gè)自己獨(dú)特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，后教是針對(duì)先學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補(bǔ)先學(xué)中的不足。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體，分別要求。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我從走進(jìn)課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐研究出來(lái)的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個(gè)想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。
思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究?jī)r(jià)值的場(chǎng)所。
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園、精神的樂(lè)園。無(wú)疑的，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的場(chǎng)所。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué)，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù)，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機(jī)動(dòng)的執(zhí)行這個(gè)方案，以期用合理的投入(即師生時(shí)間、精力和資源耗費(fèi))，取得最大可能的效果，這個(gè)效果反映在學(xué)生身上，就是促進(jìn)他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有五個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性、自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學(xué)內(nèi)容講完。而恰恰相反，忽視了最有研究?jī)r(jià)值的主體---學(xué)生。課堂還是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生記，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。所以在這樣的課堂中，學(xué)生是沒(méi)有什么樂(lè)趣，沒(méi)有什么探究性、自主性可言，也就無(wú)所謂的以學(xué)生為本。
洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)曾說(shuō)：教師一屆學(xué)生沒(méi)教好，還會(huì)有下一屆;而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。
辦好教育，任重而道遠(yuǎn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十三
10月27—11月1日，學(xué)校組織我們一行十四人前往河北省鹿泉一中參加第三屆全國(guó)高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)塈全國(guó)高中學(xué)校課程改革聯(lián)盟成立大會(huì)。
我受學(xué)校委派，展示了一堂基于新課程改革理念的歷史示范課。在鹿泉一中的兩天里，我旁聽了兩堂同課異構(gòu)課和一堂鹿泉一中的優(yōu)質(zhì)課，聆聽了三位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，與六十多位教師進(jìn)行了交流、研討。他們的教學(xué)方式、理念和班級(jí)管理之道，讓我受益非淺。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)之綱。
調(diào)這三個(gè)內(nèi)容，其他內(nèi)容教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，這樣就可以大大減少教學(xué)時(shí)間，從而有充足的時(shí)間來(lái)突破課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反之，如果教師對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多地介紹、講解，既浪費(fèi)了時(shí)間，又做了無(wú)用功。
二、平時(shí)多讀書，提升自己的思想和素質(zhì)。
在交流過(guò)程中，來(lái)自江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的劉老師介紹了他們學(xué)校關(guān)于讀書的一系列措施與規(guī)定。江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的老師們通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的資金提供，平均每年每人都要通讀二、三十本教學(xué)理論著作。郭富斌教授在講座中高度概括了高中必修1的知識(shí)體系，并且把它提升到了一種理論高度。這些讓我很是震撼。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，與先進(jìn)地區(qū)的老師相比，自己還有很多大差距。這也更我讓對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)總是忙于瑣事，總把讀書當(dāng)做負(fù)擔(dān)的做法感到后悔。
學(xué)校已經(jīng)把閱覽室搬到了教學(xué)樓，就在我們辦公室的旁邊。以前我沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的用意，經(jīng)常是“過(guò)閱覽室門而不入”，忽視了自己的知識(shí)積累、思想提升。所以，我今后一定要多利用時(shí)間多讀點(diǎn)書，提升自己的素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程需要民主意識(shí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這句詩(shī)表達(dá)了人們贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。直到現(xiàn)在，就算不嘔心瀝血，老師對(duì)學(xué)生的愛仍然高于老師對(duì)自己孩子的愛，沒(méi)有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生，但很多時(shí)候孩子們都體會(huì)不到老師對(duì)他的愛。
直到聽了郭老師的報(bào)告之后才明白：老師的愛是需要民主意識(shí)，決不能專制!現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是不同時(shí)代的孩子了，小小年紀(jì)的他們已經(jīng)有自己的思想，有自己的思維，你口口聲聲愛他們，為他們好，但是他們不能理解你的情況下，他們不會(huì)體會(huì)到你對(duì)他們的愛，而會(huì)造成一種誤解，認(rèn)為你很專制從而導(dǎo)致他們不喜歡你這位老師。
平時(shí)我們工作中常常遇到的情況，就是一節(jié)孩子們很喜歡的課如電腦、體育等，其他老師辛苦幫忙代課時(shí)，孩子們往往不能理解老師這么做是為了他們的學(xué)習(xí)，往往不能體會(huì)老師對(duì)他們的愛，若老師沒(méi)有跟孩子說(shuō)明白，他們會(huì)因?yàn)槟惆哉剂怂麄兿矚g的課而討厭你。這種情況下，我們老師何不跟孩子商量一下再做決定，將會(huì)有不同的效果，因?yàn)樗麄冇X得自己受到了尊重。
其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生的，在愛的過(guò)程中有沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到你的愛呢?這就需要一些技巧，需要一些民主的意識(shí)。
四、做一個(gè)自信的教師，培養(yǎng)一批自信的學(xué)生。
郭教授在講座中介紹了長(zhǎng)安中學(xué)的一些做法，讓我深受啟示。長(zhǎng)安中學(xué)的教師每天都對(duì)學(xué)生大聲說(shuō)：“你能行!”
只有教師積極地肯定學(xué)生，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的火花的碰撞，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”
對(duì)待孩子，從而使他們端正學(xué)習(xí)的目的，建立信心，這樣才能逐漸的趕上去。
五、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，化工產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。為了更好地促進(jìn)化工產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)環(huán)保與安全管理，我校組織了一次化工園區(qū)考察活動(dòng)。在此次考察中，我深受啟發(fā)，從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)此次考察的心得體會(huì)。
在考察過(guò)程中，我首先對(duì)化工園區(qū)的規(guī)劃與布局產(chǎn)生了濃厚的興趣。我觀察到，化工園區(qū)的規(guī)劃是有條不紊地進(jìn)行的，每一個(gè)區(qū)域都有明確的定位和功能。例如，危險(xiǎn)品儲(chǔ)存區(qū)與其他區(qū)域相隔有一段距離，并采取了嚴(yán)格的防火措施，確保了園區(qū)的整體安全。同時(shí)，化工園區(qū)內(nèi)部通過(guò)道路、管線等井然有序地連接起來(lái)，方便了物流運(yùn)輸和設(shè)備維護(hù)。我深刻認(rèn)識(shí)到，規(guī)劃與布局是化工園區(qū)安全與高效運(yùn)作的基石。
其次，我對(duì)園區(qū)的管理方式給予了高度的評(píng)價(jià)?；@區(qū)以公司為單位，實(shí)行“一園一般、一崗雙責(zé)”制度，每個(gè)園區(qū)都設(shè)置了環(huán)境、安全和質(zhì)量三個(gè)管理部門，形成了管理與監(jiān)督的整體合力。值得一提的是，化工園區(qū)通過(guò)清晰的崗位職責(zé)和培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)了一支專業(yè)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，園區(qū)還實(shí)行了嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，對(duì)企業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，只有符合要求的企業(yè)才能進(jìn)入園區(qū)。這種管理模式有效地提高了園區(qū)的安全管理水平，保障了園區(qū)內(nèi)企業(yè)的環(huán)保和安全運(yùn)營(yíng)。
第三，我對(duì)園區(qū)的環(huán)境保護(hù)工作給予高度贊賞。園區(qū)內(nèi)設(shè)置了專門的環(huán)保檢測(cè)站，并配備了現(xiàn)代化的檢測(cè)設(shè)備。這樣的設(shè)置有效地保護(hù)了園區(qū)周邊的環(huán)境質(zhì)量。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)還進(jìn)行了一系列的環(huán)保措施，如廢氣、廢水、固體廢物處理等。園區(qū)內(nèi)的企業(yè)都對(duì)環(huán)保問(wèn)題高度重視，積極進(jìn)行技術(shù)改造和設(shè)備更新，減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些環(huán)保舉措為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，我還對(duì)園區(qū)的安全管理給予了充分的肯定。園區(qū)內(nèi)設(shè)置了完善的安全設(shè)施和消防設(shè)備，并進(jìn)行定期的維護(hù)和檢修。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)對(duì)員工進(jìn)行了安全培訓(xùn)和應(yīng)急演練，提高了員工的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。園區(qū)內(nèi)還定期進(jìn)行安全隱患排查，對(duì)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和整改。這些安全措施和管理制度的建立，為園區(qū)內(nèi)的企業(yè)提供了安全保障，有效地預(yù)防了事故的發(fā)生。
最后，考察使我深刻認(rèn)識(shí)到化工園區(qū)的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新。在現(xiàn)代化的化工園區(qū)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用成為提高效率、降低成本的重要手段。園區(qū)內(nèi)的企業(yè)通過(guò)自動(dòng)化控制和智能化設(shè)備的引進(jìn)，使生產(chǎn)過(guò)程更加精細(xì)化和集約化。同時(shí)，園區(qū)還注重創(chuàng)新研發(fā)，與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。這種緊密結(jié)合科技創(chuàng)新的發(fā)展模式，為化工園區(qū)提供了持續(xù)創(chuàng)新的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
總之，化工園區(qū)考察活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到化工園區(qū)的規(guī)劃與布局、管理方式、環(huán)境保護(hù)和安全管理等方面的重要性。通過(guò)這次考察，我不僅對(duì)化工園區(qū)有了更加全面和深入的了解，還為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，化工園區(qū)將更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為人類創(chuàng)造更美好的生活。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇二
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來(lái)到**，現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞、所聽、所想分四點(diǎn)寫下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂(lè)的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚不如授人以漁，給學(xué)生一把開啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過(guò)知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書三年要為學(xué)生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái)，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問(wèn)題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問(wèn)自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問(wèn)題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺。現(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專題，撰寫了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過(guò)對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過(guò)1千萬(wàn)，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語(yǔ)言，使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無(wú)言，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無(wú)論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，大大的問(wèn)號(hào)下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫著：你一定能行沒(méi)有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂(lè)方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無(wú)聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂(lè)課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無(wú)微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f(shuō)，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái)，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問(wèn)題的多少而定，疑難問(wèn)題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇三
園區(qū)考察是一種了解和學(xué)習(xí)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要方式。在園區(qū)考察中，我們可以親眼目睹企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，了解產(chǎn)業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，感受經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。通過(guò)一次次園區(qū)考察，我深刻地體會(huì)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的緊迫性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。下面就讓我具體介紹一下我的體會(huì)。
首先，園區(qū)考察給我留下了深刻的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)印象。在考察中，我們看到了很多企業(yè)在技術(shù)和產(chǎn)品方面的創(chuàng)新，并且取得了巨大的成就。比如某某科技公司推出了一款令人驚嘆的5G智能手機(jī)，某某電子公司發(fā)展出了具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的新型電池等等。這些都是企業(yè)通過(guò)不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，從而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的典型案例。作為一名大學(xué)生，我也深深地意識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于企業(yè)和個(gè)人的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、跟上時(shí)代的步伐，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，不被市場(chǎng)所淘汰。
其次，在園區(qū)考察中，我也意識(shí)到了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的緊迫性。園區(qū)中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況良好、發(fā)展迅速，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊迫性和重要性。我們所處的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度是如此之快，不進(jìn)則退。只有站在時(shí)代的前沿，抓住機(jī)遇，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。對(duì)于我們大學(xué)生而言，更是要意識(shí)到自身學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能在將來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)中找到好的工作和發(fā)展機(jī)會(huì)。
最后，園區(qū)考察也讓我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。企業(yè)在園區(qū)中的成功與團(tuán)隊(duì)合作密不可分。無(wú)論是科研團(tuán)隊(duì)還是營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，只有大家齊心協(xié)力、緊密合作，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于成功的重要性。在園區(qū)考察中，我親眼見證了企業(yè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力以及彼此之間的協(xié)作能力。在將來(lái)的工作中，我也要注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，與他人共同努力，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
綜上所述，園區(qū)考察給予我很多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。通過(guò)考察，我對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和團(tuán)隊(duì)合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名大學(xué)生，我將牢記這次園區(qū)考察的經(jīng)歷，努力提升自己的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來(lái)的求職和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)努力追求夢(mèng)想，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇四
化工園區(qū)是化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的集聚地，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐之一。為了進(jìn)一步了解和掌握化工園區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和現(xiàn)狀，提升自己對(duì)化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，我參加了一次化工園區(qū)考察活動(dòng)。通過(guò)此次考察，我深刻領(lǐng)悟到了化工園區(qū)的重要性、發(fā)展?jié)摿σ约八媾R的挑戰(zhàn)。
首先，化工園區(qū)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用?；@區(qū)生產(chǎn)規(guī)模大、品種齊全，能夠滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和出口需求，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了積極推動(dòng)作用。在考察中，我們參觀了幾個(gè)大型化工企業(yè)，了解了他們的生產(chǎn)情況和市場(chǎng)銷售情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些化工企業(yè)每年實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)值在千億元以上，憑借這些企業(yè)的強(qiáng)大生產(chǎn)能力，不僅滿足了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求，也為國(guó)家創(chuàng)造了大量的出口收入。
其次，化工園區(qū)的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，化工行業(yè)的前景非常廣闊。這次考察中，我們了解到很多園區(qū)都在積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的高新技術(shù)，加大研發(fā)力度，提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)含量，不斷滿足市場(chǎng)的需求。特別是在環(huán)保方面，園區(qū)通過(guò)投資建設(shè)排放污染物減排設(shè)施，有力地推動(dòng)了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這些努力無(wú)疑將為園區(qū)和企業(yè)帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇。
然而，化工園區(qū)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，環(huán)保壓力不容忽視。化工園區(qū)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢固體等污染物對(duì)環(huán)境和人體健康造成了一定的威脅，環(huán)保要求越來(lái)越嚴(yán)格，需要投入大量的資金和技術(shù)力量來(lái)應(yīng)對(duì)。其次，安全隱患也是一個(gè)突出問(wèn)題。化工生產(chǎn)過(guò)程中，如若發(fā)生事故，不僅會(huì)對(duì)園區(qū)和企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還會(huì)威脅到周圍居民的生命安全。因此，化工園區(qū)必須加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立完善的應(yīng)急預(yù)案和事故救援機(jī)制。
在考察中，我們也了解到了一些化工園區(qū)管理的好經(jīng)驗(yàn)。首先，化工園區(qū)要注重企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。通過(guò)鼓勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新和引進(jìn)高新技術(shù)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)水平，從而增強(qiáng)園區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，合理規(guī)劃園區(qū)布局，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展，實(shí)現(xiàn)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展。此外，園區(qū)要加強(qiáng)與周邊地方政府的合作，充分發(fā)揮地方政府在園區(qū)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的支持作用。
通過(guò)這次化工園區(qū)考察活動(dòng)，我對(duì)化工園區(qū)的重要性、潛力以及面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的了解。化工園區(qū)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，也為技術(shù)創(chuàng)新和綠色低碳發(fā)展提供了契機(jī)。在園區(qū)建設(shè)中，我們要重視環(huán)保和安全問(wèn)題，加大投入力度，建立完善的管理體系。相信在各方的共同努力下，我國(guó)的化工園區(qū)將取得更好的發(fā)展成果。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的園區(qū)紛紛崛起，成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。考察園區(qū)對(duì)于了解園區(qū)的發(fā)展情況、政策支持以及企業(yè)創(chuàng)新等方面具有重要意義。近期，我有幸參加了一次園區(qū)考察活動(dòng)，深耕園區(qū)內(nèi)部，從而對(duì)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)發(fā)展有了更加深入的了解。下面我將從園區(qū)的整體規(guī)劃、政策扶持、企業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境五個(gè)方面，分享我在此次考察中的心得體會(huì)。
首先，園區(qū)的整體規(guī)劃給我留下了深刻的印象。園區(qū)的規(guī)劃布局合理，并兼顧了環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。例如，園區(qū)內(nèi)綠化面積廣闊，各類花草樹木繁茂，營(yíng)造出了宜人的工作環(huán)境。同時(shí)，園區(qū)內(nèi)的交通設(shè)施配套完善，道路寬敞，方便員工的進(jìn)出，提高了工作效率。整體來(lái)看，園區(qū)的規(guī)劃不僅注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也注重員工的生活質(zhì)量，營(yíng)造出了和諧的工作環(huán)境。
其次，政策扶持是園區(qū)發(fā)展的重要保障。在考察中，我了解到園區(qū)為吸引企業(yè)入駐，提供了一系列優(yōu)惠政策。例如，對(duì)創(chuàng)新型企業(yè)給予租金減免和稅收優(yōu)惠等扶持政策；對(duì)高層次人才提供住房購(gòu)買補(bǔ)貼和子女就業(yè)安排等優(yōu)厚條件。這些政策的出臺(tái)，不僅提高了企業(yè)在園區(qū)的創(chuàng)新動(dòng)力，也吸引了大批高層次人才的到來(lái)，為園區(qū)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，企業(yè)創(chuàng)新是園區(qū)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。在考察中，我走訪了多家企業(yè)，深刻感受到了企業(yè)的創(chuàng)新精神和勇于進(jìn)取的態(tài)度。企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新以及管理模式上不斷探索和創(chuàng)新，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。尤其是一家創(chuàng)新型企業(yè)，通過(guò)與高校、研究機(jī)構(gòu)的合作，成功研發(fā)了一款顛覆性的產(chǎn)品，引起了市場(chǎng)的廣泛關(guān)注。企業(yè)創(chuàng)新不僅推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展，也促進(jìn)了園區(qū)整體創(chuàng)新氛圍的形成。
其次，科技研發(fā)是園區(qū)的重要支撐。園區(qū)內(nèi)的科技研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，同時(shí)還吸引了一大批高校和研究機(jī)構(gòu)的入駐。這為企業(yè)提供了前沿科技資源和專業(yè)技術(shù)支持，促進(jìn)了科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。而且，園區(qū)還加大了對(duì)科技創(chuàng)新項(xiàng)目的資金支持，為科研人員提供了良好的創(chuàng)新環(huán)境?？萍佳邪l(fā)的發(fā)展為園區(qū)注入了源源不斷的創(chuàng)新動(dòng)力，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和優(yōu)化。
最后，創(chuàng)業(yè)環(huán)境是園區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)。在考察園區(qū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)園區(qū)內(nèi)有著良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和生態(tài)系統(tǒng)。園區(qū)設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化器，為初創(chuàng)企業(yè)提供了辦公場(chǎng)所和配套服務(wù)；還設(shè)有創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)；此外，園區(qū)還積極與金融機(jī)構(gòu)合作，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融資支持。這些創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了有力的支持，吸引了一大批創(chuàng)業(yè)者在園區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。
綜上所述，通過(guò)此次園區(qū)的考察，我深刻體會(huì)到了園區(qū)的整體規(guī)劃、政策扶持、企業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)以及創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)于園區(qū)的影響和促進(jìn)作用。同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到園區(qū)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。希望未來(lái)我們的園區(qū)能夠繼續(xù)秉持創(chuàng)新、開放的精神，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，我國(guó)園區(qū)建設(shè)蓬勃發(fā)展，作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要載體，園區(qū)在各個(gè)城市日益增多。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次園區(qū)考察活動(dòng)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)園區(qū)發(fā)展情況有了更加深入的了解。下面我將從園區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、企業(yè)孵化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)等方面，總結(jié)我的考察體會(huì)。
第二段：園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)（200字）。
園區(qū)規(guī)劃與設(shè)計(jì)是園區(qū)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我考察的園區(qū)布局合理，建筑風(fēng)格獨(dú)特，擁有完善的交通設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施。園區(qū)內(nèi)的道路寬敞，綠化帶眾多，給人一種宜居宜業(yè)的感覺。此外，該園區(qū)還注重環(huán)境保護(hù)，建有污水處理設(shè)施和垃圾分類處理區(qū)域，極大地提高了園區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。
第三段：企業(yè)孵化（200字）。
園區(qū)不僅提供了良好的辦公環(huán)境，還為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供了各種支持。在考察期間，我們參觀了一家初創(chuàng)企業(yè)，他們告訴我們，園區(qū)為他們提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目評(píng)審、資金支持和法律咨詢等服務(wù)，大大減少了他們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。這些支持措施為企業(yè)孵化提供了有力的保障，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)者的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：科技創(chuàng)新（200字）。
園區(qū)致力于科技創(chuàng)新，鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。我們參觀了一家高新技術(shù)企業(yè)，見證了他們的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)交流平臺(tái)。園區(qū)為企業(yè)提供了共享的儀器設(shè)備和研發(fā)人才，讓企業(yè)在成本和時(shí)間上得到了更大的優(yōu)勢(shì)。在這樣的環(huán)境中，企業(yè)可以更好地開展研究和創(chuàng)新，推動(dòng)科技進(jìn)步。
第五段：人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)（200字）。
園區(qū)不僅為企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境和支持，還注重人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)。園區(qū)建設(shè)了一所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，為企業(yè)提供技能培訓(xùn)和人才輸送，幫助企業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。同時(shí)，園區(qū)高度重視環(huán)境保護(hù)，不僅建設(shè)了環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備，還制定了嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)措施，確保園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾（200字）。
通過(guò)園區(qū)考察，我深刻感受到園區(qū)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、企業(yè)孵化、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)等方面取得了顯著成效。我相信，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，園區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我也深切認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)生要不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，積極參與到園區(qū)建設(shè)中，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，化工行業(yè)快速發(fā)展，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，帶動(dòng)了多個(gè)化工園區(qū)的興起。為了深入了解化工園區(qū)的發(fā)展情況和經(jīng)驗(yàn)，我們組織了一次考察活動(dòng)，對(duì)幾個(gè)知名化工園區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫了本篇文章，旨在分享我們的心得體會(huì)。
第二段：園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)。
在考察的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)化工園區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)良好的規(guī)劃能夠合理布局各類企業(yè)，并確保園區(qū)的安全和環(huán)保。我們考察的園區(qū)，大多數(shù)都采用了集約化的管理模式，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了資源的共享和利用。同時(shí)，規(guī)劃中還注重了綠色環(huán)保和生態(tài)建設(shè)，很多園區(qū)都建有綠化帶和濕地，為員工提供舒適的工作環(huán)境。這些規(guī)劃和建設(shè)的舉措為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：科技創(chuàng)新與研發(fā)能力。
化工園區(qū)依托于科技創(chuàng)新和研發(fā)能力，能夠不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。我們考察的園區(qū)，均設(shè)有完備的科研院所和創(chuàng)新中心，通過(guò)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，吸引了一大批優(yōu)秀的科研人才。這些科研院所能夠與企業(yè)深度合作，共同研發(fā)新產(chǎn)品和新工藝。通過(guò)與大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的合作，園區(qū)能夠不斷吸納新的科技成果，并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。科技創(chuàng)新和研發(fā)能力的不斷提升，是化工園區(qū)得以迅速發(fā)展的重要原因。
第四段：安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)。
在考察的過(guò)程中，我們也密切關(guān)注了園區(qū)的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)措施。化工園區(qū)都提供了完善的安全設(shè)施和培訓(xùn)，員工從入園起就接受安全意識(shí)教育和培訓(xùn)，提高了安全意識(shí)，并減少了意外事故的發(fā)生。同時(shí)，園區(qū)也注重了環(huán)境保護(hù)工作，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)排放進(jìn)行監(jiān)測(cè)和處理，致力于降低對(duì)環(huán)境的影響。我們看到很多園區(qū)都建有廢水處理、廢氣處理等環(huán)保設(shè)施，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，能夠有效控制和減少污染物的排放。這些安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的措施，為園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。
第五段：合作共贏與可持續(xù)發(fā)展。
化工園區(qū)的發(fā)展得益于企業(yè)之間的合作共贏和可持續(xù)發(fā)展的理念。在考察中，我們看到很多園區(qū)都鼓勵(lì)企業(yè)之間的合作，并提供了配套的服務(wù)和政策支持，幫助企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。企業(yè)間的合作，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，為企業(yè)的快速發(fā)展提供了良好的環(huán)境。同時(shí)，合作共贏也促使園區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。許多園區(qū)通過(guò)發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的雙贏。這種合作共贏和可持續(xù)發(fā)展的理念，為化工園區(qū)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展前景。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)化工園區(qū)的考察，我們深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)劃與建設(shè)、科技創(chuàng)新與研發(fā)能力、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)，以及合作共贏與可持續(xù)發(fā)展等方面的重要性?；@區(qū)的快速發(fā)展得益于各方的共同努力和合作，同時(shí)也面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我們相信，在政府的支持下，化工園區(qū)將繼續(xù)發(fā)展壯大，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇八
我曾經(jīng)參加過(guò)不少考察活動(dòng)，有的是學(xué)校組織的，有的是社團(tuán)組織的，有的是自己獨(dú)立完成的。這些活動(dòng)讓我走遍了不同的城市和鄉(xiāng)村，感受不同的文化和生活方式，也讓我收獲了很多。今天，我想分享一些我對(duì)考察活動(dòng)的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到考察的價(jià)值。
在我參加的考察活動(dòng)中，有一次讓我印象深刻的是去了一家工廠考察。在參觀車間的時(shí)候，我看到了很多我們平時(shí)看不到的機(jī)器和設(shè)備，了解了很多日常生活中所涉及到的工業(yè)制品的制造過(guò)程。這次考察讓我認(rèn)識(shí)到了考察的價(jià)值，考察活動(dòng)不僅能增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能拓展眼界和思維能力。
第三段：收獲頗豐。
每一次考察之后，我都能從中收獲很多。有的是知識(shí)方面的收獲，比如了解到我們平時(shí)生活中很多東西的制造過(guò)程和生產(chǎn)工藝；有的是經(jīng)驗(yàn)方面的收獲，比如學(xué)會(huì)了如何組織考察活動(dòng)和規(guī)劃行程；有的是人際關(guān)系方面的收獲，比如結(jié)交了志同道合的朋友。這些收獲都讓我在考察活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：意義重大。
從參加考察活動(dòng)中獲得的收獲來(lái)看，考察活動(dòng)的意義是非常重大的。考察活動(dòng)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可以幫助我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。考察活動(dòng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
第五段：建議和展望。
從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，參加考察活動(dòng)對(duì)個(gè)人能力的提升非常有幫助。因此，我建議更多的人參加考察活動(dòng)，可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域去考察，或者加入相關(guān)的組織去組織或參加活動(dòng)。同時(shí)，我也希望我們的學(xué)校和社會(huì)能夠更多地支持和推廣考察活動(dòng)，讓更多的人受益。相信未來(lái)，考察活動(dòng)能夠發(fā)揚(yáng)光大，成為人們不斷學(xué)習(xí)和探索的重要途徑。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇九
這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界。看到江陰建設(shè)的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發(fā)展的全面，看到江陰環(huán)境的美好，了解到江陰人創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的大氣魄和創(chuàng)一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。
江陰最大的收獲是促進(jìn)了執(zhí)政理念和發(fā)展路徑的重大轉(zhuǎn)變，使貫徹科學(xué)發(fā)展觀在江陰找到了載體，創(chuàng)新了路徑，落到了實(shí)處?；貋?lái)后，我立即向兩委成員匯報(bào)這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會(huì)和想法與大家分享，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我樹立了今后帶領(lǐng)兩委如何學(xué)習(xí)江陰的決心和信心，也進(jìn)一步明確了工作方向。
一、要學(xué)習(xí)江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強(qiáng)經(jīng)濟(jì)，加快財(cái)富積累，才能夯實(shí)為民辦事的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們決定引進(jìn)外來(lái)資源，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)調(diào)整。以前，我們對(duì)土地轉(zhuǎn)包不認(rèn)識(shí)，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協(xié)商簽定轉(zhuǎn)包合同。當(dāng)然，這首先要抓住外來(lái)客戶，吸引投資，增強(qiáng)群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉(zhuǎn)包合同，使群眾真正得到實(shí)惠。
二、打深井，挖水庫(kù)，加強(qiáng)農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過(guò)鎮(zhèn)政府指導(dǎo)，我們?cè)诖鍠|又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來(lái)群眾下力不少，收入?yún)s不多，其原因就是存不住水無(wú)法澆地，只能靠天等雨。水利是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，從江陰回來(lái)后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。
三、民生無(wú)小事，學(xué)習(xí)江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點(diǎn)，支撐起民生大關(guān)懷。
1、處理遺留小問(wèn)題，征得群眾信任。前任支部留下來(lái)一些因建房通街未處理好的小問(wèn)題，導(dǎo)致個(gè)別群眾多次到村委吵鬧。這些問(wèn)題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對(duì)我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來(lái)群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執(zhí)法部門負(fù)責(zé)人，共同商議處理辦法，通過(guò)講道理、講解法律條規(guī)，讓群眾解開心結(jié)，最終解決了問(wèn)題。處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們充分尊重了群眾的權(quán)益，整個(gè)過(guò)程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。
2、花小錢也能為民辦事。三秋來(lái)臨，玉米秸的存放成了大問(wèn)題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲(chǔ)青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問(wèn)題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲(chǔ)青池已基本修好，機(jī)器等設(shè)備也已經(jīng)買齊，只待秋收時(shí)投入生產(chǎn)。
總之，這次到江陰參觀學(xué)習(xí)，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現(xiàn)不少失誤，但是，江陰學(xué)習(xí)增加了我?guī)ьI(lǐng)群眾致富的信心，我相信，在上級(jí)的指導(dǎo)下，在村兩委的努力下，下寨村會(huì)發(fā)展的更好。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十
7月26日至28日這三天，在蝶山教研室周穎主任的帶領(lǐng)下去南寧參加了廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)，領(lǐng)略不同名師的教學(xué)風(fēng)格，聆聽專家們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到見解。在7月29日這天到園湖路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。此行讓我感受頗深，收益匪淺，還學(xué)到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)了新的工作思路，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下。
在廣西第二屆小學(xué)語(yǔ)文兩岸四地高效課堂觀摩暨十年課改成果報(bào)告會(huì)上，趙志祥專家的課和王嵩舟專家的課將高超的課堂上的語(yǔ)言表達(dá)能力體現(xiàn)得淋漓盡致。在趙志祥專家的課上，不時(shí)的聽到這樣的語(yǔ)言：真好;一教就會(huì)，果然好;精彩，一點(diǎn)面子都不留給我、同學(xué)們的智商超群，情商高……學(xué)生在他的精美的語(yǔ)言和巧妙運(yùn)用逆反心理的教學(xué)中，80分鐘的課，一眨眼就過(guò)了，《伯牙絕弦》這篇古文在他的語(yǔ)言的引導(dǎo)下表演到了極致。王嵩舟的課，語(yǔ)言非常的抒情、動(dòng)聽，銜接非常的自然，聽他的課簡(jiǎn)直就是享受，《去年的樹》這篇童話故事，王嵩舟專家一開課就直接進(jìn)入正題，干凈、利落：故事的開頭是這樣寫的，誰(shuí)來(lái)讀?諸如這樣的對(duì)話很多。在他語(yǔ)言的帶動(dòng)下把鳥兒的表情和心理的描寫演繹得惟妙惟肖。于永正專家說(shuō)：“看老師上課，不要看他的教學(xué)方法，是要看他是否服務(wù)于學(xué)生?！边@次的課，無(wú)論是周步新特級(jí)教師的，還是李玉貴、趙志祥、王嵩舟……的課都能體現(xiàn)出來(lái)。特別是72歲高齡的于永正專家更是我學(xué)習(xí)的楷模，在他的作文課《珊瑚》中，總是關(guān)注每一位學(xué)生，笑容是多么的親切，總是在學(xué)生中來(lái)回巡視、輔導(dǎo)學(xué)生寫作，時(shí)而和學(xué)生低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而彎下腰來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生，就像一個(gè)服務(wù)員，忙上忙下，真正服務(wù)于每位學(xué)生。周奇老師在三十分鐘里，他沒(méi)有停留在學(xué)生一下子?齙?ldquo;可愛”、“喜愛”上，而是有意識(shí)地領(lǐng)著學(xué)生找文眼，用一個(gè)特寫“偷?!”去找松鼠“偷”的動(dòng)作，去找家人對(duì)松鼠“偷”的反應(yīng)。還通過(guò)讓學(xué)生用“。?!”的句式來(lái)表達(dá)家人對(duì)松鼠的感情。就是一個(gè)語(yǔ)氣詞“唉”，周老師就帶著學(xué)生讀了四遍，輕輕地把學(xué)生“唉”進(jìn)作者一家人的心里，感受作者一家人對(duì)松鼠的無(wú)限憐愛。費(fèi)時(shí)不多，老師講得也不多，過(guò)程更是簡(jiǎn)單明了。但整節(jié)課，老師都讓學(xué)生穿行于文本的字里行間，讓一個(gè)個(gè)語(yǔ)言文字鮮活起來(lái)，跳動(dòng)起來(lái)，讓松鼠那可愛的樣子自己蹦進(jìn)了學(xué)生的腦海，撥響他們心中對(duì)松鼠的喜愛之弦。
除了聽眾多專家的課以外，我們還聆聽了楊再隋專家的報(bào)告《怎樣吃準(zhǔn)課標(biāo)修訂》。整場(chǎng)講座以平平淡淡教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，輕輕松松教語(yǔ)文貫穿始終，楊教授為我們解讀了新課標(biāo)擴(kuò)標(biāo)的幾項(xiàng)重要內(nèi)容，第一是對(duì)寫字教學(xué)的濃墨重彩，要重視寫字教學(xué)。讓身為低年級(jí)老師的我印象尤為深刻，擴(kuò)標(biāo)明確規(guī)定，每一天的語(yǔ)文課要拿出十分鐘時(shí)間給孩子寫字，寫字不僅是培養(yǎng)技能技巧，更要透過(guò)寫字培養(yǎng)其性情、學(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍持之以恒的精神，老師要起好示范作用，關(guān)鍵要提高教師的素養(yǎng)。第二，是適當(dāng)降低難度，減緩坡度，低年級(jí)要求會(huì)認(rèn)生字1600個(gè)，會(huì)寫800個(gè)，要求多認(rèn)少寫。第三，不要遠(yuǎn)離文本，過(guò)渡發(fā)揮，不要以集體討論代替?zhèn)€人思考。第四，關(guān)于朗讀目標(biāo)，楊教授也為我們做了全新的解讀，既由之前提出的有感情地朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣去體會(huì)理解作者的情感態(tài)度，提倡自然地朗讀，講究自然、平實(shí)、生活化的朗讀。第五，關(guān)于多媒體的應(yīng)用，由過(guò)去強(qiáng)調(diào)善于利用到擴(kuò)標(biāo)里提到的合理利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，明確指出多媒體的過(guò)分使用會(huì)先入為主的削弱學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解。第六，教師要正確地理解和把握教材，很多課不是存在教學(xué)方法的問(wèn)題，而是對(duì)教材的理解和把握的問(wèn)題。
他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
每堂課細(xì)細(xì)的聽下來(lái)后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十一
人們常說(shuō):上有天堂，下有蘇杭。蘇杭尤以西湖為美，西湖以它特有的魅力，聞名中外，每天吸引著世界各地的游人。能到西湖游玩一直是我盼望已久的愿望。
今年暑假，我終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我們一家人一起欣賞了西湖的美景。
剛走進(jìn)西湖不遠(yuǎn)處，我就看到了夢(mèng)寐以求的地方。“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苄〉臅r(shí)候就讀過(guò)楊萬(wàn)里這首詩(shī)，現(xiàn)在終于親眼一見，怎能不令人激動(dòng)?我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一眼望不到邊的荷葉嬌艷欲滴，嫵媚動(dòng)人。微風(fēng)吹來(lái)，她們搔首弄姿，迎接著遠(yuǎn)道而來(lái)的游人。這時(shí)，哥哥說(shuō):“我們坐船吧!”我順著哥哥手指的方向看去，原來(lái)是西湖泛舟的地方，我趕緊說(shuō):“爸爸，到西湖不坐船也是遺憾。”只見爸爸大手一揮，嘴里蹦出一個(gè)字:“好!”我們一起上了一條船，高高興興駕著小船在湖中悠悠地蕩者。徐徐的微風(fēng)吹來(lái)，透著絲絲的涼意，輕拂著每個(gè)人的面頰，十分愜意。微風(fēng)吹在玻璃般的湖面上，泛起一道道漣漪，遠(yuǎn)處水天一色，鳥兒飛過(guò)，真是一副美麗的畫卷。
玩罷游船，我們又看到一座古橋。哥哥興奮地大喊起來(lái)，他用手指著的方向正是著名的斷橋，這兒還有一段美麗的故事呢。傳說(shuō)中《白蛇傳》中的白娘子和許仙就是在這兒相識(shí)定情，才演繹了千古柔腸的愛情故事?！斑@橋?yàn)楹谓袛鄻蚰?”我疑惑的問(wèn)到，我和哥哥討論起來(lái)。哥哥說(shuō)這橋既然和白娘子有關(guān)，肯定是白娘子和許仙在此分手了斷的地方唄，而我從“斷橋殘雪”猜測(cè)這可能是雪后橋的景象。爸爸聽后，夸獎(jiǎng)我會(huì)推理，稱贊哥哥情商高。遺憾的是這等美景只能留給寒假了。
我通過(guò)手機(jī)百度了解到，之所以叫斷橋，是因?yàn)楫?dāng)冬日雪后，石橋拱面在陽(yáng)光下冰雪消融，露出了橋欄，而橋的兩端還在皚皚白雪的覆蓋下，從遠(yuǎn)處眺望，橋若隱若現(xiàn)，似斷非斷。“斷橋殘雪”就是因此而得名。
西湖之美,美在如詩(shī)如畫的湖光山水，更美在她的文脈的底蘊(yùn)。大詩(shī)人白居易的“湖上春來(lái)似畫圖，亂峰圍繞水平鋪?！碧K軾的“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。”至今耳熟能詳，如果不親臨一游，你是無(wú)法體會(huì)這些句詩(shī)的內(nèi)涵，也無(wú)法感受西湖之美。
西湖美景果然名不虛傳，真是令人向往的好地方，我若有機(jī)會(huì)一定游遍每一個(gè)地方。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十二
當(dāng)基礎(chǔ)教育課程改革即將在我國(guó)部分城市試點(diǎn)時(shí)，教育界權(quán)威人士曾說(shuō)：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的更新，課程改革的成敗也在于教師的觀念更新。所以，培訓(xùn)部門也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒(méi)有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒(méi)換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷“充電”，提高教師素質(zhì)。
了大量的人力、物力、財(cái)力，但是效果不佳，或者說(shuō)收效甚微。這有學(xué)校層面的原因，也有教師自身的原因。從教師角度上講，惰性、依賴性很強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校組織的有關(guān)提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)，部分教師認(rèn)為沒(méi)有什么效果，充其量來(lái)參加也是應(yīng)付了事。學(xué)?；诟鞣矫鏃l件原因，確實(shí)也不能給老師提供更科學(xué)合理的培訓(xùn)。從另一個(gè)角度分析，現(xiàn)在老師不大喜歡教師之間的工作交流，而更喜歡與網(wǎng)絡(luò)交流?？梢赃@么說(shuō)，教師一天當(dāng)中花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間占了很大一部分。所以說(shuō)，我們必須重視教師教師素質(zhì)的提高，而且要花大力氣去做這件事情，但是我們確實(shí)也很困惑。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
考察中我們發(fā)現(xiàn)，江蘇洋思、東廬中學(xué)都由一個(gè)名不經(jīng)傳、農(nóng)村普通初中一躍為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績(jī)突出，我想有一個(gè)自己獨(dú)特的教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。洋思中學(xué)用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，先學(xué)是有目標(biāo)的學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，后教是針對(duì)先學(xué)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，彌補(bǔ)先學(xué)中的不足。當(dāng)堂訓(xùn)練讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。這樣的課堂教學(xué)是真正的自學(xué)、探索、實(shí)踐的過(guò)程。東廬中學(xué)的教學(xué)模式是講學(xué)稿。講學(xué)稿講究提前備課，集體討論;講究精講多練;講究面向全體，分別要求。結(jié)合我們的實(shí)際情況，我從走進(jìn)課堂的聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：我們有部分教師也有自己一套教學(xué)模式，那是純屬自己個(gè)人通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐研究出來(lái)的，我們也明顯看到，這些教師的教學(xué)成績(jī)很優(yōu)秀。我們現(xiàn)在有個(gè)想法，應(yīng)該讓這些教師的做法得以總結(jié)然后在學(xué)校推廣。先從點(diǎn)上去做這件事，然后著手讓其推而廣之。
思考四：課堂教學(xué)——教師最有研究?jī)r(jià)值的場(chǎng)所。
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須以人為本，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生生活的家園、精神的樂(lè)園。無(wú)疑的，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿生機(jī)和活力的場(chǎng)所。當(dāng)前，優(yōu)化課堂教學(xué)，就是根據(jù)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科具體的教學(xué)任務(wù)，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)方案，然后靈活機(jī)動(dòng)的執(zhí)行這個(gè)方案，以期用合理的投入(即師生時(shí)間、精力和資源耗費(fèi))，取得最大可能的效果，這個(gè)效果反映在學(xué)生身上，就是促進(jìn)他們的素質(zhì)獲得最合理的發(fā)展。我們認(rèn)為，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)有五個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)：趣味性、自主性、合作性、探究性、實(shí)踐性。而我們現(xiàn)行的課堂教學(xué)，教師上課的目的在于只要把課上完，把教學(xué)內(nèi)容講完。而恰恰相反，忽視了最有研究?jī)r(jià)值的主體---學(xué)生。課堂還是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生記，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)。所以在這樣的課堂中，學(xué)生是沒(méi)有什么樂(lè)趣，沒(méi)有什么探究性、自主性可言，也就無(wú)所謂的以學(xué)生為本。
洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)曾說(shuō)：教師一屆學(xué)生沒(méi)教好，還會(huì)有下一屆;而家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他們把孩子交給你，就希望你百分之百的成功，所以我們必須教好每一個(gè)學(xué)生。
辦好教育，任重而道遠(yuǎn)。
考察園區(qū)心得體會(huì)篇十三
10月27—11月1日，學(xué)校組織我們一行十四人前往河北省鹿泉一中參加第三屆全國(guó)高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討會(huì)塈全國(guó)高中學(xué)校課程改革聯(lián)盟成立大會(huì)。
我受學(xué)校委派，展示了一堂基于新課程改革理念的歷史示范課。在鹿泉一中的兩天里，我旁聽了兩堂同課異構(gòu)課和一堂鹿泉一中的優(yōu)質(zhì)課，聆聽了三位專家的精彩點(diǎn)評(píng)，與六十多位教師進(jìn)行了交流、研討。他們的教學(xué)方式、理念和班級(jí)管理之道，讓我受益非淺。我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下：
一、以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)之綱。
調(diào)這三個(gè)內(nèi)容，其他內(nèi)容教師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，這樣就可以大大減少教學(xué)時(shí)間，從而有充足的時(shí)間來(lái)突破課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。反之，如果教師對(duì)前面的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多地介紹、講解，既浪費(fèi)了時(shí)間，又做了無(wú)用功。
二、平時(shí)多讀書，提升自己的思想和素質(zhì)。
在交流過(guò)程中，來(lái)自江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的劉老師介紹了他們學(xué)校關(guān)于讀書的一系列措施與規(guī)定。江蘇錫山高級(jí)中學(xué)的老師們通過(guò)學(xué)校和年級(jí)組的資金提供，平均每年每人都要通讀二、三十本教學(xué)理論著作。郭富斌教授在講座中高度概括了高中必修1的知識(shí)體系，并且把它提升到了一種理論高度。這些讓我很是震撼。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，與先進(jìn)地區(qū)的老師相比，自己還有很多大差距。這也更我讓對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)總是忙于瑣事，總把讀書當(dāng)做負(fù)擔(dān)的做法感到后悔。
學(xué)校已經(jīng)把閱覽室搬到了教學(xué)樓，就在我們辦公室的旁邊。以前我沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的用意，經(jīng)常是“過(guò)閱覽室門而不入”，忽視了自己的知識(shí)積累、思想提升。所以，我今后一定要多利用時(shí)間多讀點(diǎn)書，提升自己的素質(zhì)。
三、教學(xué)過(guò)程需要民主意識(shí)。
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這句詩(shī)表達(dá)了人們贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚精神。直到現(xiàn)在，就算不嘔心瀝血，老師對(duì)學(xué)生的愛仍然高于老師對(duì)自己孩子的愛，沒(méi)有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生，但很多時(shí)候孩子們都體會(huì)不到老師對(duì)他的愛。
直到聽了郭老師的報(bào)告之后才明白：老師的愛是需要民主意識(shí)，決不能專制!現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是不同時(shí)代的孩子了，小小年紀(jì)的他們已經(jīng)有自己的思想，有自己的思維，你口口聲聲愛他們，為他們好，但是他們不能理解你的情況下，他們不會(huì)體會(huì)到你對(duì)他們的愛，而會(huì)造成一種誤解，認(rèn)為你很專制從而導(dǎo)致他們不喜歡你這位老師。
平時(shí)我們工作中常常遇到的情況，就是一節(jié)孩子們很喜歡的課如電腦、體育等，其他老師辛苦幫忙代課時(shí)，孩子們往往不能理解老師這么做是為了他們的學(xué)習(xí)，往往不能體會(huì)老師對(duì)他們的愛，若老師沒(méi)有跟孩子說(shuō)明白，他們會(huì)因?yàn)槟惆哉剂怂麄兿矚g的課而討厭你。這種情況下，我們老師何不跟孩子商量一下再做決定，將會(huì)有不同的效果，因?yàn)樗麄冇X得自己受到了尊重。
其實(shí)，沒(méi)有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生的，在愛的過(guò)程中有沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到你的愛呢?這就需要一些技巧，需要一些民主的意識(shí)。
四、做一個(gè)自信的教師，培養(yǎng)一批自信的學(xué)生。
郭教授在講座中介紹了長(zhǎng)安中學(xué)的一些做法，讓我深受啟示。長(zhǎng)安中學(xué)的教師每天都對(duì)學(xué)生大聲說(shuō)：“你能行!”
只有教師積極地肯定學(xué)生，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的火花的碰撞，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我能行!”
對(duì)待孩子，從而使他們端正學(xué)習(xí)的目的，建立信心，這樣才能逐漸的趕上去。
五、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。