心得體會是在個人的學習、工作、生活等方面所得到的經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和概括。它是我們對自己的成長和發(fā)展進行反思和歸納的一種方式。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以幫助我們更好地理解和把握所經(jīng)歷的事情。在寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。心得體會的范文有助于我們提高寫作的技巧和水平，豐富自己的表達方式。
教導主任心得體會及感悟篇一
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教導主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
這次（9月25日--9月28日）我有幸參加了全縣中小學教導主任培訓。這次培訓節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局陳局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。
這次培訓是我走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的 教學管理 工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、參觀學習南北二小的教學常規(guī)管理和校本研修工作，聽了六所中小學的經(jīng)驗介紹等，視野開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學常規(guī)管理”，無論是思考“教師專業(yè)成長”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面著手：
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。
1、明確教學常規(guī)基本要求
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。
教學反思 ：（1）課前反思--做好充分準備；（2）課中反思--及時調(diào)整教學行為；（3）課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課
（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
結(jié)合這次培訓和個人工作實際，本人就教導主工作有四點思考和體會：
一、當一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的`事業(yè)來干。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
二、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
三、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
四、校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，我將一如繼往地做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學校的堅強領(lǐng)導和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的有用人才而努力工作！
教導主任心得體會及感悟篇二
作為公司某部門的主管，我近日有機會在全員員工會議上發(fā)表發(fā)言。這是我第一次在這個角色上發(fā)言，所以這次是一次非常特殊的機會。下面是我在這個過程中得到的感悟和體會。
第一段：準備重于一切。
在你發(fā)言之前，一定要花時間做好準備。這個過程中需要考慮很多因素：誰是你的聽眾？他們的關(guān)心點是什么？你希望他們聽到什么？要清楚地知道你想說的內(nèi)容，對你的語氣和調(diào)整進行思考，還要確保你的演示文稿是清晰、易于理解的。準備工作是表現(xiàn)出你自信和專業(yè)精神的第一步。在準備過程中，不斷地自信、反省和提升，就能讓你在發(fā)言中自信得體，并贏得聽眾的認可。
第二段：鼓勵聽眾參與。
好的發(fā)言不僅僅意味著表達清楚，還要鼓勵聽眾參與并表達他們的想法。我的發(fā)言包括了提問和回答，并闡述了為何公司要追求這個目標。我發(fā)現(xiàn)這樣可以激發(fā)聽眾的興趣，并讓他們主動參與到討論中來。聽眾的參與部分依賴于他們的個性和思維方式。在引導聽眾時需要尊重他們的觀點，并盡可能多地進行互動。主動參與的聽眾更容易對你的觀點接受和支持。
第三段：借助故事來表達觀點。
人們喜歡聽故事。故事是一種非常有效的傳達觀點的方式。我的發(fā)言中包括了一個講述我經(jīng)歷過的對公司的改善建議。這個案例讓我能以一個故事的方式講述重點內(nèi)容，并引起聽眾的共鳴和注意。這種方式能夠幫助人們更好地理解你的觀點，并使他們在聆聽過程中產(chǎn)生共鳴。因此，在編寫演講稿時，不妨考慮一下有哪些故事適合用來支持你的觀點。
第四段：語速和音量非常重要。
發(fā)言人的口音、語速和音量是極其重要的。你的聲音應該清晰而有條理，并且能夠吸引聽眾的注意力。如果你的語速過快或過慢，你可能會在某些時候喪失人們的注意力。我的語言速度稍慢且清晰，這樣聽眾可以更好地理解我所說的話。此外，語言的音量也是需要注意的。我一開始感覺自己聲音有點低，但是在隨后的訓練中發(fā)現(xiàn)，可以用鍛煉提高自己聲音的音量。
第五段：從失敗中學習。
真正的領(lǐng)袖不會害怕失敗，他們會在失敗中學習。我的這次發(fā)言之旅，不是一帆風順。我在準備演講稿時，一度感到非常緊張，出現(xiàn)了一些擔心和疑慮。但是這樣不斷地嘗試暴露出問題，最終有了突破。我采取行動，不斷地試錯式地鍛煉，最終得到了良好的成果。有時候我們會有犯錯的時候，重要的是從中吸取教訓，不斷的推陳出新，不斷的提高自己。
在這次發(fā)言之后，我認為我已經(jīng)成長了很多。我學會了如何更好地溝通，以及如何將我的觀點清晰地傳達給我的聽眾。我相信這些技能對我未來的職業(yè)生涯會非常重要。在這個過程中，我認識到前進是萬無一失的道路。這種信心將激勵我在未來更多地嘗試新事物，并努力做到最好。
教導主任心得體會及感悟篇三
作為一名教導主任，我在過去的幾年中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機會。通過與老師和學生的合作，我學到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導和管理學校的方法。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體驗，以幫助其他教導主任更好地執(zhí)行他們的職責。
第二段：制定強有力的管理計劃。
教導主任需要制定一個強有力的管理計劃，以確保學校運轉(zhuǎn)順暢。我建議在任何計劃中都包含三個關(guān)鍵元素：明確的目標、具體的行動步驟以及底線標準。目標應該是明確的，確保每位員工理解所需結(jié)果和執(zhí)行的任務。具體的行動步驟有助于確保任務得以順利執(zhí)行，確保每個人在他們的角色中知道自己需要做些什么。最后，設定底線標準確保任務的總體成功。
第三段：在教育過程中注重實踐。
教導主任需要關(guān)注不僅在紙面上制定政策和目標，同時也需要這些目標和指導方針在教育過程中得到實踐。建議進行頻繁的訪問教室，看到任教的老師正在實現(xiàn)目標，并提供必要的支持和反饋。
第四段：支持員工發(fā)揮潛力。
教導主任們需為員工發(fā)掘潛力、發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的優(yōu)點。在行動之前要先聆聽他們的聲音并確保在決定之前都進入了大家的意見和想法。此外，教導主任需要鼓勵和支持員工參與培訓，以便更好地服務學生。
第五段：總結(jié)。
最后，要想在教導領(lǐng)導這樣的職位中獲得成功，就需要有明確的政策、實際行動、支持員工的發(fā)展，與其一起成長和尋求不斷的提升。這是樹立一個良好的學校形象的必須步驟。
教導主任心得體會及感悟篇四
主任發(fā)言一直是我們工作會議的重頭戲，每一次的發(fā)言不僅代表了個人的聲音，也代表了整個團隊的發(fā)展方向。在這次的主任發(fā)言中，我受到了很多啟發(fā)和鼓舞，深感主任的諄諄教誨和深刻思考。下面我將分享我在主任發(fā)言中的感悟和心得體會。
第二段：主題1：樹立正確的事業(yè)觀
在主任發(fā)言中，主任講到了“先為事業(yè)，后為自己”的觀點。這句話讓我深思，我們在工作中往往容易追求個人的得失，而忽略了事業(yè)的整體發(fā)展。主任的發(fā)言提醒我們要始終堅持以事業(yè)為中心，將個人的興趣和能力融入到事業(yè)中去，這樣才能更好地為事業(yè)做出貢獻。
第三段：主題2：團隊合作的重要性
主任發(fā)言中，團隊合作是一個重要的話題。主任指出，只有團隊的凝聚力和協(xié)作能力達到一定水平，我們才能在工作中取得更好的成果。這讓我深有體會，我們每個人在工作中都需要與他人合作，通過團隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)工作目標。在以后的工作中，我將更加重視團隊合作，積極主動地與同事交流合作，互相學習、共同進步。
第四段：主題3：發(fā)展自己的能力
主任發(fā)言中，主任提到了自我發(fā)展的重要性。他強調(diào)了學習、鍛煉和提高自己能力的必要性。他說，“只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。”這句話讓我深感啟發(fā)，我們必須不斷學習和提升自己的能力，才能在工作中更好地應對各種挑戰(zhàn)。作為一名職場新人，我深深意識到，只有不斷學習和鍛煉，才能不斷進步。
第五段：總結(jié)與展望
通過主任的發(fā)言，我收獲頗多。他的言諄意重，讓我深受鼓舞和啟示。在以后的工作中，我將努力樹立正確的事業(yè)觀，始終以團隊合作為核心，發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們團隊的未來一定會越來越好！
以上是我對主任發(fā)言的感悟心得體會的總結(jié)。感謝主任的深入講解和獨特觀點，讓我們受益匪淺。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)團隊的共同目標，同時也提升個人的發(fā)展。期待著未來的合作與共同進步！
教導主任心得體會及感悟篇五
20xx年11月1日至11月8日，北流市小學教導主任培訓班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導主任培訓學習，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當中有博士、教授、教育局領(lǐng)導和小學特級教師。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學，我收獲很多。
首先，通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進行教學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。
其次，通過本次活動，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學的五認真》一課，讓我更懂在教學過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。
通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不十分理解什么叫學習型教師，認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺，積累自己的有個性的教學經(jīng)驗，汲取同事優(yōu)秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學習型教師。活到老就學到老。
我們所學習的每一個專題，都有聯(lián)系自己實際情況進行思考，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學研究之花結(jié)教育科研之果》，能生動地都會了我將如何在學校里開展課題研究。就課題研究而言，我們小學還真是小學生，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應該鼓足干勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興?！钡牡缆贰?BR> 最后三天，是教導主任到外地進行教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研，我們學習到了外面的學校的先進管理經(jīng)驗。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位，進而更加熱愛我們的祖國。
總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教導主任心得體會及感悟篇六
第一段：引言(200字)。
近日，我有幸參加了學校的一次主任發(fā)言會。在會上，主任深情地向全校教師們講述了她多年的從教經(jīng)歷和對教育的獨特領(lǐng)悟。聽完主任的發(fā)言，我深感受益匪淺，思考良多。以下，我將結(jié)合這次主任發(fā)言的內(nèi)容以及自己的思考，談談自己在教育工作中的感悟和心得體會。
第二段：教育為人(200字)。
主任在發(fā)言中，強調(diào)教育的意義在于培養(yǎng)學生的人格和價值，更重要的是培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖牧己闷焚|(zhì)。這讓我深感教育工作的重要性，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感。在平時的教育教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，通過課堂教學和課外活動引導學生養(yǎng)成正確的價值觀和行為習慣。只有一方面培養(yǎng)學生的智力，另一方面培養(yǎng)他們的人格素養(yǎng)，才能使他們真正成為有社會責任感的完整人。
第三段：教育的靈魂(200字)。
主任還強調(diào)了教育的靈魂在于愛和關(guān)懷。她提到，教師要時刻關(guān)注學生的學習和生活，因為每個學生都是獨特而珍貴的。教師應該像父母一樣，給予學生足夠的愛和關(guān)懷，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力，并且為他們樹立正確的榜樣。這讓我深刻認識到，作為教師，我們不僅要傳道，更要育人。要用愛和關(guān)懷打開學生的心扉，用真心換取學生的信任，并且?guī)椭麄兛朔щy，實現(xiàn)自己的價值。
第四段：教育的責任(200字)。
主任還提到，教育工作是一項充滿責任感和使命感的工作。教師要有社會責任感，傳遞正能量，引導學生正確成長，并且要注重交流合作，與學生成為朋友。這讓我意識到，作為教師，我們不僅要有教書育人的責任，更要有社會的擔當。要時刻提醒自己，我們的行為和言論都會對學生產(chǎn)生影響，要以身作則，關(guān)注自己的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，用實際行動為學生樹立正確的榜樣。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過這次主任發(fā)言和自己的思考，我對教育工作有了更深的認識。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，發(fā)揮教育的作用。我們要像主任一樣，用愛和關(guān)懷打開學生的心扉，用責任和使命感引領(lǐng)學生前行。希望我能夠不斷提高自己的教育水平，在教育工作中作出更大的貢獻，為學生的成長和未來負起更多的責任。
總結(jié)：通過參加主任發(fā)言會，我深感教育工作的重要性和使命感。教師應該注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，用愛和關(guān)懷引領(lǐng)學生的成長，同時肩負起社會責任，成為學生的榜樣。希望在今后的工作中，我能夠始終保持對教育的熱愛和責任感，不斷提高自己的教育水平，在教育事業(yè)中作出更大的貢獻。
教導主任心得體會及感悟篇七
作為一名教導主任，我一直把教育當作一項充滿責任和使命感的工作。多年來，我積累了許多經(jīng)驗和體會，并學會了如何在學生中間獲得成功。在這篇文章中，我將分享我對于成功的各種方法與策略。
第一段：確立目標與任務
首先，作為一名教導主任，我們必須對所在學校的目標和任務非常清楚。這些目標和任務一定要切實可行，要能有效地與學生正在學習掌握的知識相結(jié)合。我們要全力以赴完成這些任務，而且要不斷地調(diào)整和優(yōu)化相應的流程，以確保學生能夠取得良好的成長和進步。同時，我們也應該與教師們一起制定學習、考試、評估等相關(guān)方案和指導，確保學校的教育質(zhì)量一步一個腳印地逐漸提高起來。
第二段：保持良好的溝通與協(xié)調(diào)
其次，作為教導主任，我們需要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。與教師身為合作伙伴們的溝通質(zhì)量和效率直接決定學校的管理和教育質(zhì)量。我們需要與教師們建立信任，并充分發(fā)揮團隊合作的能力，充分掌控好學校的管理流程。同時，我們也需要時刻關(guān)注學生的學習狀況，并加入教育班子來不斷優(yōu)化和提升教育教學的質(zhì)量，滿足新需求。
第三段：優(yōu)先重視學生成長
無論什么樣的任務和目標，我們都需要以學生的成長為重點。我認為，學生成長不僅僅是這個學校的責任，也是我們?nèi)w教導主任要承擔的重要職責之一。因此，我們需要積極地采用各種教育方法，如優(yōu)化教育教學的體系結(jié)構(gòu)、加強教育方法論的研究、及時反饋學生的學習成果并加以指導等，全力以赴地推動學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。
第四段：充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用
在許多學校中，教師已經(jīng)不再是單純的知識傳遞者和學生引導者。而是將提供更多的支持、指導和引領(lǐng)。因此，我們教導主任，應該注重發(fā)揮教師引領(lǐng)的作用，不斷改善教育體制，在教師和學生互動的過程中創(chuàng)造出更多的教育價值。同時，努力為學生建立起結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和指導，使學生學習更高效、順利，并在全面成長之路上擁有一個健康的心理狀態(tài)。
第五段：不斷調(diào)整自身的管理作風
最后，我們教導主任也需要不斷調(diào)整自己的管理作風。這其中包括：善于傾聽并重視教師的意見，認真對待學生的意見反饋，更加緊密地同學生建立聯(lián)系。只有這樣，它們（教師和學生）的觀念才能是合理的，目標的設定才能優(yōu)秀，教育教學的流程才能更高效，學生的行為和態(tài)度才能更具積極性和創(chuàng)造性，從而為學校的發(fā)展和學生的成長創(chuàng)造出更多和更好的機遇和平臺。
結(jié)尾
教導主任，其實就是一種很有責任和使命感的教育者。我們需要不斷探索，不斷優(yōu)化，不斷掌握和提升教育質(zhì)量，不斷擁有健康而向上的心態(tài)，為學生和教師建立起一個既有力且具有文化底蘊的管理流程。在這個過程中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長和進步，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
教導主任心得體會及感悟篇八
20xx年9月24日，xx區(qū)教育局舉辦的中小學教導主任后備干部學習班在華南師范大學（原公體樓三樓）進行了為期七天的學習。我非常感謝校領(lǐng)導給了我這次參與學習與交流的平臺，雖然我是這次培訓中年齡最小的一個，但是我仍能堅持認真聽課，虛心向同行請教，所以這次的學習讓我受益匪淺。
這次培訓的形式非常豐富，有講座，也有課例，有參觀，也有交流，有活動，也有體驗等，讓人一點也不覺得乏味，而讓我感觸最深的有三節(jié)課。第一節(jié)是基礎教育培訓與研究院常務副院長王紅教授給我們上的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。她的這節(jié)課非常有新意，一開始就給我們創(chuàng)設了一個情境，把我們帶入了海洋中的一個最迷人的地方，讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員。當我們在這個島上玩得盡興時，卻被遺忘在了這個島上，此時我們該做些什么呢？王教授給了我們十個行為選項，先讓我們獨立思考排序，再讓我們分小組商量排序。我們討論得非常激烈，大家都說出了自己的看法，有的隊員對別人的意見妥協(xié)了，有的隊員卻始終堅持自己的想法，不肯退讓。就這樣，時間一分一秒地過去了，到王教授揭曉答案的時候了，當她把專家的排序一列出來讓我們計算序差值時，很多人都驚呆了，有的組的隊員自己做的得分比小組的低，看來這個組里缺少一個統(tǒng)領(lǐng)者、決策者，當大家各執(zhí)一詞時，就會導致誰也走不出困境。有的組則相反。這個體驗活動讓我深深地感受到了作為一個領(lǐng)導者，不但要把“以人為本”放在首位，還要善于觀察，善于捕捉周圍的環(huán)境，從而作出明智的決策，這樣才更有利于他的團隊的發(fā)展。
第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學校教導主任后備干部的心理調(diào)適”。他的整節(jié)課都是以活動為主，讓我們在輕松的學習氛圍中學到了很多的知識。首先，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”，接著讓我們玩生命平衡的游戲，這個游戲讓我很頭痛，因為我總是沒有辦法把兩個小珠子放在平衡器的兩端，看著有些同事都放好了，我的心更急了，看來我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒有成功的人。最后，他讓我們分小組去拼七巧板，原本以為這是個非常簡單的游戲，可沒想到我們每個小組拿到了任務書后都只顧著自己拼，結(jié)果取得了史上最低的分數(shù)。當駱老師把游戲規(guī)則再次說明時，我們才恍然大悟，原來我們一直都忽視了“領(lǐng)導”的命令，也就是第七小組給我們分配的任務，因為我們一直都把他們當做是競爭對手?？磥砦覀円院笤诠ぷ髦校鞑块T都要根據(jù)上級的指示，多協(xié)調(diào)，多溝通，這樣才能把工作做好。
第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來，贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進行目標管理”。這雖是一節(jié)講座課，但是卻蘊含了生動的例子，讓我們對基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國密歇根大學社會研究院提出的“牢騷效應”，這個定律告訴我們：善于傾聽和應對牢騷的領(lǐng)導者，一定比沒有這一雅量和能力的人更成功?；仡櫖F(xiàn)實覺得也很有道理，有哪個下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導的理解和關(guān)心呢？每個人在受到困惑時或遇到難題時難免會有這樣或那樣的牢騷，他們需要有人能傾聽他們的心聲，希望能夠得到別人的理解。如果作為一名領(lǐng)導，能夠多關(guān)心、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問題，但是只要能聽聽他的“牢騷”，就是對他心里上莫大的幫助，所以我也覺得一個好的領(lǐng)導者必然也是一個很好的傾聽者。當然還有很多定律，比如說：“藍斯登原則”、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等，這些都讓我非常受用。
其實不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓的每一節(jié)課都讓我獲益良多。雖然第一階段的培訓已經(jīng)結(jié)束了，但我們的步伐并沒有停止，我們每個人仍會不斷地去學習、去鉆研、去反思、去工作，為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗！
教導主任心得體會及感悟篇九
20xx年x月16—19日，我有幸參加了全縣首屆小學教導主任培訓活動。會上，教育局副局長鄧富洲就這次培訓的意義、目的做了總結(jié)講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
進修學校鄒波武校長的課讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。
（一）、認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。
校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。
教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚，否則你工作就會亂七八糟。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當?shù)昧ΑＳ媱澥菫榱吮阌趯嵤?，計劃不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭計劃，定了計劃我們就必須照辦，要做一個說話算數(shù)的人。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
3、當好教育教學的帶頭人。
要當好帶頭人必須做到“三個成為”：—是成為教學的內(nèi)行。學校教學是業(yè)務，在業(yè)務方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
（二）、努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。
管理是門學問，管理是門藝術(shù)。各位教導主任要主動鉆研學問、學習藝術(shù)，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配臵意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。
要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學校行政會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學校制度多厚一本，就是沒有幾個制度在執(zhí)行。教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。
小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教導主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
（三）、切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。
課程計劃是教育主管部門關(guān)于學校教育教學工作的指導性文件。每個教導主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學工作和排課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。
抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學都必須高度重視常規(guī)教學，必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實實地開展校本教研。
是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。
二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。
三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。
四是開展學術(shù)交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。
五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。
六是積極開展教學競賽活動。每學期都要開展1—3次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。
七是召開經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流互相學習，互相提高。
4、積極有效地組織學生活動。
教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施?；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。
一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期末監(jiān)測。期末監(jiān)測各校要嚴格認真進行，并做好試卷保密工作。三是搞好小學畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對學校教學成績的檢查，學校必須認真組織，在期末監(jiān)測和畢業(yè)考試中違紀的要嚴肅查處。四是抓好教學工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。不少教導主任成為受人尊敬的好主任，不少教導主任通過鍛煉成為校長。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
教導主任心得體會及感悟篇十
作為一個教導主任，我深刻認識到我的工作不僅僅是管理班級，而是要負責整個教學團隊的工作。在一年的工作中，我深刻體會到了很多教導主任的心得體會，以下將用五個部分分享我的體會。
第一部分：理解和認同校園文化。
作為一個教導主任，我意識到我的首要工作是了解和認同我們的校園文化。校園文化是一種共同的價值觀和信仰，每個人都應該與之相處，而且應該恪守。這包括教育原則、學術(shù)標準、校規(guī)、職業(yè)道德和學生行為規(guī)范等方面。為了確保這些方面的成功，我了解我們的校園文化并確保所有工作都遵循這個共同的文化。
第二部分：建立透明的溝通。
作為一個領(lǐng)導者，我知道建立良好的溝通是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。這意味著與教師和學生保持開放的和透明的溝通，以便快速而準確地解決問題。與教師溝通時，我鼓勵他們向我提供課堂中的反饋并提供支持，以改進他們的教學方法。與學生溝通時，我鼓勵他們通過老師或直接與我溝通實現(xiàn)自己的意愿和目標。
第三部分：鼓勵個人發(fā)展。
作為一名教導主任，我認為教育者的工作不僅是教學和管理工作，還要鼓勵個體的成長和進步。要做到這一點，我不斷地提供支持，并制定目標以使每個人均實現(xiàn)更好的成績。我認為教育者應該鼓勵并促進團隊和個人的發(fā)展，以提高整個團隊的性能及個體的成長。
第四部分：積極參與教育。
作為教導主任，我深知自己的角色不僅僅是管理，還要積極地參與到教育中去。這包括關(guān)注新的教育趨勢，不斷地探索新方法和策略，以及鼓勵教育者嘗試新的教學方式。我認為參與教育使我能夠更好地了解我們的教學團隊和教學過程，并與教育者、家長和學生建立起關(guān)鍵的聯(lián)系。
第五部分：關(guān)注和處理教學團隊的矛盾。
作為教導主任，我認為若要建立一個成功的教學團隊，我們需要及時處理和解決團隊內(nèi)部的任何矛盾。教育者之間的摩擦和矛盾可能影響學生的生活和學習，而我的任務是確保盡快解決這些問題，以便繼續(xù)完成我們的教學任務。我通過透明和有效的方法來協(xié)調(diào)和解決問題，并確保團隊成員之間的合作和協(xié)調(diào)。
教導主任是學校教學中至關(guān)重要的一環(huán)，需要與校園文化保持一致并影響教學和學校文化。要做好這項工作，需要建立透明和開放的溝通渠道，以促進個人和團體的成長。此外，積極參與教育并處理任何團隊內(nèi)部的矛盾貌似是教導主任的必要技能。通過我的經(jīng)驗，我堅信這些技能是教導主任成功地管理教學團隊并為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎。
教導主任心得體會及感悟篇十一
秋風送爽，陽光明媚。20xx年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學教導主任后備干部在華南師范大學（公體樓四樓）進行為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會上給予希望和提出培訓要求。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學習。在這過去的7天里，我們參加了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有游戲參與領(lǐng)悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有實踐，有討論有參與，整個培訓過程安排合理，收獲很大。我感觸很深，這是人生難得進入大學學府學習的好機會。我將認真學習，深入實踐，經(jīng)常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。
“一份付出，一份收獲?！痹谌A南師范大學參加的蘿崗區(qū)中小學教導主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。王紅教授的`講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統(tǒng)領(lǐng)者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教導主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計劃，最后以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗和分析了游戲規(guī)則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協(xié)調(diào)，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領(lǐng)略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導主任的工作職責的重要性。看來，一個教導主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為老師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教導主任是一個中尖角色，任重而道遠。
“有緣才相聚”。20xx年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學員們帶著滿腔熱情來華南師范大學院校參加中小學教導主任后備干部培訓，祝愿我們的學習滿載而歸！
教導主任心得體會及感悟篇十二
10月24日至10月26日三亞市教師進修學校組織了全市首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校林校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。
此次培訓安排兩天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。
肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
—改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境
—改變不了將來，我們改變現(xiàn)在
—改變不了他人，我們改變自己
對于肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學現(xiàn)狀”的部分
—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們西島小學坐落在一個海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個社區(qū)，學校屬市區(qū)所管?！皩W校教學設備跟不上，而島上學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎差?！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學習和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學生基礎差的因素當做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。
26日早上安排了到市區(qū)先進學校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗小學參觀考察，在實驗小學的多媒體教室里，我們組成員聽了本校嚴教導的經(jīng)驗介紹，聽著穿插在她那別具風格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余，一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什么與她當?shù)慕虒е魅尾罹鄷侨绱说木薮?？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的`教師；
2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；
3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長的好幫手；
4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學研究和改革者。
通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學質(zhì)量”為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。
二、我的思考
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“有效教學的策略”，無論是思考“反思教學現(xiàn)狀”，還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學率”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導主任工作中也承受著一定的壓力。“廢寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報，成績提不上去換來的是什么樣眼神。。。。?！比站锰扉L的累積我想這種壓力會影響著教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。
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教導主任心得體會及感悟篇十三
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡耍撬麄冃撵`的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導融入教學管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔當，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學生都是班主任心中的獨立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學習情況，給予他們耐心的輔導和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學習的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎。每個孩子都是獨特的個體，有自己的思考方式和行為風格。作為班主任，我要尊重學生的個性，理解他們的特長和短板。在學習上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨立自主的品質(zhì)。
再次，引導是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨立思考和解決問題，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導是培養(yǎng)孩子們終身學習的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導中，我看到了孩子們的成長和進步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔起學生的學習和生活管理責任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學生的聲音，保護他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠為學生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導和管理對學生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責大任，用心去引領(lǐng)著一群群學子，為他們的未來播撒希望的種子。
教導主任心得體會及感悟篇十四
時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經(jīng)兩年有余了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。
一、教導主任要善于協(xié)調(diào)，當好紐帶。
教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領(lǐng)導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用。可以說，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。
具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系：
一是要當好領(lǐng)導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領(lǐng)導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關(guān)學校的事情必須及時向有關(guān)領(lǐng)導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領(lǐng)導以合理化建議，得到領(lǐng)導首肯后迅即付諸實施，多為領(lǐng)導分擔事務性工作。
二是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發(fā)展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛?cè)嵯酀?，以理服人，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。
長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法。總之，盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園，是教導主任不可小覷的份內(nèi)事務。
二、教導主任要抓住中心，當好骨干。
學校的工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。
首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業(yè)理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀況，及時肯定教師的優(yōu)長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態(tài)課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現(xiàn)出民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思考的課堂文化。
再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領(lǐng)教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進教育教學工作。
三、教導主任要把握關(guān)鍵，精通業(yè)務。
信服，領(lǐng)導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發(fā)展。要達到業(yè)務知識精深，相關(guān)知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內(nèi)功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規(guī)律、課改理論，向?qū)＜覍W習課改前沿成果、最新動態(tài)，向兄弟學校學習好的管理經(jīng)驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網(wǎng)頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。
學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業(yè)務的作用的。只有學以致用，學用結(jié)合，既吸收他人先進的管理經(jīng)驗，又發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我所用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結(jié)和反思自己的教育教學管理業(yè)務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發(fā)展。
管理的關(guān)鍵是要有良好的執(zhí)行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態(tài)勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規(guī)管理制度，更要嚴格執(zhí)行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規(guī)范管理。同時，也要強調(diào)以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結(jié)所在，并聯(lián)系實際，從工作出發(fā)，智慧地處理好這些問題。
四、教導主任要牢記宗旨，熱心服務。
教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文關(guān)懷，是教導主任應努力追求的職業(yè)境界。
在推進素質(zhì)教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質(zhì)對學校發(fā)展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業(yè)成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現(xiàn)自己的才華，展示自我風采，張揚教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發(fā)揮優(yōu)長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。
已不先行，何以導人？短短三個月的履職經(jīng)歷，提升了我的專業(yè)水平和管理能力，同時，也給了我很多的.感悟和啟發(fā)。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！
教導主任職責
1、教務主任在校長及業(yè)務校長領(lǐng)導下，領(lǐng)導和團結(jié)教務處全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，把學校的教育教學工作搞好。
2、根據(jù)學校工作計劃，制定教務處及學校工作計劃，建立學校的正常的教學秩序，以保證學校教育計劃順利完成。
3、領(lǐng)導教研組工作，協(xié)助教研組制定教研計劃，指導教研組的教研活動，組織全校性的教研活動?？偨Y(jié)交流教學經(jīng)驗，定期召開教研組長會議，研究教學問題。
4、推動教學計劃的貫徹執(zhí)行，作好教學檢查工作，經(jīng)常 聽課，檢查教案、作業(yè)，召開學生座談會，了解教師教學情況，了解教學效果和存在的問題，不斷分析教學質(zhì)量，改進意見。
5、組織好期中期末考試與評卷工作，作好教學上各種數(shù)量統(tǒng)計工作，及時進行教學質(zhì)量分析。
6、組織教師定期學習政治、業(yè)務。
7、組織好各學科第二課堂活動和學科競賽工作。
8、編排全校各班、各門課教師的課程表，作好教師請假、調(diào)課工作，制定作息時間表，并作好教師的提前進班考勤、考核工作。做好教師的備改檢查工作。
9、領(lǐng)導學校圖書館，實驗室的工作，加強教學設備的建設，不斷改進教學條件。
10、領(lǐng)導學校文印室工作，及時作好謄印工作，并不斷積累教學資料和教學檔案建立。
時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經(jīng)一年了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。
一、教導主任要善于協(xié)調(diào)，當好紐帶。
教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領(lǐng)導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用?？梢哉f，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。 具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系：
一、是要當好領(lǐng)導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領(lǐng)導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關(guān)學校的事情必須及時向有關(guān)領(lǐng)導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領(lǐng)導以合理化建議，得到領(lǐng)導首肯后迅即付諸實施，多為領(lǐng)導分擔事務性工作。
二、是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發(fā)展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛?cè)嵯酀岳矸?，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。
三、是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學校可以說就是辦家長滿意的學校，只有家長滿意，學校在社會上才會有聲譽。所以，當家長對教師、對學校不滿意，或有誤會的時候，教導主任要謹慎對待，細致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法。總之，盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園，是教導主任不可小覷的份內(nèi)事務。
二、教導主任要抓住中心，當好骨干。
學校的工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。
首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業(yè)理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀況，及時肯定教師的優(yōu)長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態(tài)課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現(xiàn)出民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思考的課堂文化。
再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領(lǐng)教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進教育教學工作。
三、教導主任要把握關(guān)鍵，精通業(yè)務。
教導主任的工作雖繁雜，但主要業(yè)務還是教育教學管理。俗話說得好：管理出效益。教導主任只有精通管理業(yè)務，才能讓學生尊敬，教師信服，領(lǐng)導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發(fā)展。要達到業(yè)務知識精深，相關(guān)知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內(nèi)功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規(guī)律、課改理論，向?qū)＜覍W習課改前沿成果、最新動態(tài)，向兄弟學校學習好的管理經(jīng)驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網(wǎng)頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。
學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業(yè)務的作用的。只有學以致用，學用結(jié)合，既吸收他人先進的管理經(jīng)驗，又發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我所用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結(jié)和反思自己的教育教學管理業(yè)務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發(fā)展。
管理的關(guān)鍵是要有良好的執(zhí)行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態(tài)勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規(guī)管理制度，更要嚴格執(zhí)行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規(guī)范管理。同時，也要強調(diào)以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結(jié)所在，并聯(lián)系實際，從工作出發(fā)，智慧地處理好這些問題。
四、教導主任要牢記宗旨，熱心服務。
在提倡人性化管理的今天，全心全意為學校、為教師、為學生的發(fā)展服務，是教導主任必須具有的意識。相對而言，教導主任離一線教師近些，更容易了解教師的狀態(tài)、需求、煩惱。對于精神負擔重、壓力大的教師，教導主任要耐心幫他們寬心診治，使之盡早走出困境，輕裝上陣；對于那些絮絮叨叨、滿口怨言的教師，要寬厚的接納，耐心傾聽他們的訴說，努力化解他們的誤會，讓教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文關(guān)懷，是教導主任應努力追求的職業(yè)境界。
在推進素質(zhì)教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質(zhì)對學校發(fā)展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業(yè)成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現(xiàn)自己的才華，展示自我風采，張揚教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發(fā)揮優(yōu)長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。
已不先行，何以導人？短短三個月的履職經(jīng)歷，提升了我的專業(yè)水平和管理能力，同時，也給了我很多的感悟和啟發(fā)。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！
擔任教導主任短短的一個學期時間，目前正處于摸索、實踐的過程中，對教導主任的職責等感悟不是很深，沒有什么經(jīng)驗可談，只能說說自己在這學期工作中的感悟而已。
我覺得與教師建立融洽的關(guān)系是開展工作的基礎。我是在西牡丹小學逐漸成長起來的，這里的老師與我有著深厚的感情，特別是一些老教師，我就是他們口中的小孩，總是能包容我工作中的不足和缺點，每每有工作布置的時候，他們總能欣然接受，因此盡管我分管的工作比較雜，但總是能順利地開展。也正是由于這些原因，使我感悟到良好的同事關(guān)系對于教導工作的重要性，所以我也有意識地注重維持這種融洽的關(guān)系。
要營造這種良好的工作氛圍，除了平時和和氣氣地待人處事，更重要的是要有讓教師足以信服你的理由。所以出色的業(yè)務能力便是第一位的。精于一門學科的教學業(yè)務，教好自己所任的課。這是我給自己定的目標。記得自己剛?cè)谓虒б宦殨r，正是學校創(chuàng)建市常規(guī)管理先進學校之際，瑣碎的迎檢任務，加之自己對分管工作又不夠熟悉，因此一學期的時間自己的教學幾乎沒有任何的成績。每當看到老師們一張張得獎證書時，總有些汗顏，常想我何以服人呢。所以從那時起，我便有了這樣的目標：每個學期在自己擅長的品德教學上一定要有一個可以說得過去的成績，同時擔任的語文學科的教學，也不能遜色。目標定了要達成確實很困難。慢慢地，就有了“回家作業(yè)”這回事，想要有所收獲，付出是必然的，白天在學校沒有時間或難以集中精神來做的事，回家做。現(xiàn)在這已是一個習慣，而這樣的付出，使我每學期總能有一篇比較像樣的文章或有一節(jié)公開課等，我想老師們怎么評價我，我不得而知，但自己總感覺在教學方面與教導一職能相配。
在老師的心目中樹立自己的威信，也許并不是一定要在方方面面都強于別人，關(guān)鍵是如何面對自己的不足。我分管的工作有好多都是不熟悉的，甚至是自己不懂的，所以我就信守一條“知之為知之，不知為不知，虛心求教?！北热缯f自己目前分管的教科研工作，自己總覺得勉為其難，但既然是分配給我的工作總力求把它做好。學校中有位老師以前是教科研的負責人，自然就是我求教的老師。
第一次可能是和我不熟，她比較客氣，似乎不便說什么。第二次第三次的求教，我想可能使她感覺到了我的真誠，所以以后為教科研工作提了很多的良策，我也從中得益不少。再如我分管體育工作，對體育可謂毫無熱情，所以也知之甚少，請教體育老師當然是免不了的。本學期又是體藝2+1活動的推進，又是陽光體育長跑活動的開展，所以體育室成了我常去的地方，老師們也戲稱我近來熱衷于體育事業(yè)了。和體育老師的相互商討，我也順利地制定了我們學校五年級學生體藝2+1的標準，確定了長跑的方案等，使學校的體育工作開展得有聲有色。誠懇求教，不僅融洽了與老師的關(guān)系，也使我的業(yè)務能力提高了，真是一舉兩得。
得到一等獎的好成績，但二等獎我們也感到欣慰。這短短半個月的時間是我們共同切磋，互相提高教學水平的過程，更是我們交流情感、增進友誼的時間。我們一起熬夜，一起冒著大雨走在鄉(xiāng)間大道上，一起為一個好點子欣喜若狂，一起嘆息某個環(huán)節(jié)的操作失誤，這點點滴滴，會是我們最珍貴的回憶。
雖說教導的工作，我還不是很熟悉，但我相信憑著我的真誠努力，一定會越做越好的。
教導主任心得體會及感悟篇十五
今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導主任培訓，感謝領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距;懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任?，F(xiàn)談談我的一些體會：
通過培訓，我深深地懂得了教導主任是一所學校的砥柱，是協(xié)調(diào)學校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心，以便于實事求是地調(diào)整行動的方略，從而制勝。因此，教導處實際是協(xié)調(diào)處，作戰(zhàn)指揮處。而教導主任就是學校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)。
校長代表著一所學校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、開展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學校的開展與繁榮。而中層是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準那么。到位是指工作中要想得周全，干得認真;不越位那么是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不疑心當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功績歸功與集體，歸功于成功的決策;失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結(jié)果經(jīng)過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的.，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經(jīng)驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。
然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權(quán)，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起?如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙事業(yè)的開展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的開展都很重要。
教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：效勞意識、管理意識和前瞻意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導就是效勞〞，用在教導主任身上最能表達其實質(zhì)和內(nèi)涵。效勞于學校，效勞于教學，效勞于教師，效勞于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。
教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校開展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。
教導主任必須有“前瞻意識〞，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。
年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了的題為?教育——財富蘊藏其中?的報告，其中對終身教育的論述被認為是最有價值的內(nèi)容之一?！鞍雅c生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育〞。提出了“終身學習是翻開21世紀光明之門的鑰匙〞的科學論斷。人類社會在飛速的開展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加劇烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計到20xx年11月底，我國上網(wǎng)人數(shù)已達7800萬，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國的第二。據(jù)報道，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對美國的根底教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網(wǎng)，18歲進大學。網(wǎng)絡技術(shù)開展到了今天，我們的學生和老師都已經(jīng)學會了使用和利用這種技術(shù)，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢?必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領(lǐng)導的知識和本領(lǐng)，工作中才有領(lǐng)導力。
據(jù)調(diào)查，美國接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本。學習量不同，學習力不同，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業(yè)家視野的寬窄和境界的上下往往決定了企業(yè)的規(guī)模、贏利能力，甚至是其所能到達的層次。企業(yè)尚且如此，更何況教育。
總之，我將在以后的教導工作中多學習、多反思，將教導工作既抓實，又抓活，在實中表達活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權(quán)，為學校教育教學工作效勞，為全體教師效勞!同時也希望進修校以后多開展這樣的培訓活動。
教導主任心得體會及感悟篇十六
暑假是一個放松、自由的時期，但對于班主任來說，這也是一個重要的時間段。此時，班主任不僅要做好個人充電，也要思考自己的教學工作，以及如何更好地服務學生和家長。本文將分享我在暑假期間的感悟和體會。
第二段：學習是班主任的必須。
暑假是班主任們進行學習，在提高自身素質(zhì)，更新知識更上一層樓的時間階段?；A知識是絕不可少的，是班主任的堅實的基石。我看過許多教育專業(yè)的書籍和教育論文，幫助我更深入了解當前教育問題的情況，以期更好地服務學生和家長。同時，通過和其他班主任的交流，分享他們的經(jīng)驗和教訓，讓我感悟到，班主任的角色不僅僅是教書育人，還是學生們的心靈支柱。
第三段：心理疏導成為必修技能。
在教育工作中，心理疏導是極其重要的。這涉及到學生的情感狀態(tài)，這些狀態(tài)通常都是由于心理問題引起的。正如過去幾年中，許多高中生相繼出現(xiàn)焦慮、抑郁、自閉等情況。雖然班主任不是專業(yè)的心理醫(yī)生，但面對學生的問題時，班主任也有責任和義務。在暑假期間，我參加了一些心理疏導的相關(guān)培訓課程，提高了自己的能力。更重要的是，我意識到通過教育培訓引導學生，權(quán)限個人成長和提高自我意識，也是提升班級整體氛圍的一種方式。
第四段：傾聽家長的意見和需求。
家長是學生教育過程中不可或缺的一部分，也是班主任需要面對和處理的一批人員。班級工作的成功在很大程度上取決于班主任和家長之間的關(guān)系。在暑假期間，我花費了大量的時間與學生家長交流。通過電話、微信等方式，與家長進行對話，提供幫助和咨詢。理解學生家長的觀點和需求，協(xié)調(diào)設法解決問題，成為了我的工作任務。
第五段：總結(jié)。
在這個無比獨特的暑期，從教育學習到自我成長，從心理疏導到家長溝通，班主任們應該傾聽學生的聲音和需求，應該構(gòu)建一個全方位的服務體系。我相信，通過每年的進行學習和交流，將在未來的教育界中大有裨益。同時班級和家長之間的關(guān)系也會越來越深入。總之，在好的教育工作中，班主任扮演著重要的角色，放眼未來，我們應不斷努力，更好地服務學生和家長。
教導主任心得體會及感悟篇十七
第一段：引言（大約200字）。
教導主任是一項非常重要的職位，他們不僅要承擔管理學生、監(jiān)督教師的責任，還要保證學校的教育質(zhì)量和學生的發(fā)展。作為一名教導主任，我深感責任重大，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我在擔任教導主任期間的心得體會。
第二段：有效溝通的重要性（大約200字）。
作為教導主任，與學生、教師及家長的溝通顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，只有通過有效的溝通，才能更好地了解他們的需求和意見，進而進行合理的安排和管理。我努力改善溝通技巧，傾聽他們的想法和建議，確保他們的聲音得到充分的表達。在溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)及時解答他們的疑問和困惑，能夠有效提高他們的滿意度和參與度。
第三段：危機管理能力的培養(yǎng)（大約200字）。
教導主任常常面臨各種意外和突發(fā)事件，例如學生的紀律問題、突發(fā)疫情等。這時，危機管理能力就顯得尤為重要。在我擔任教導主任期間，我通過參加培訓和學習，加強了自己的危機處理能力。我學會了冷靜思考，制定相應的預案，并組織相關(guān)人員及時采取措施。通過敏銳的觀察和快速反應，我成功應對了多個危機事件，并取得了良好的成果。
第四段：團隊建設的重要性（大約200字）。
要成為一名優(yōu)秀的教導主任，團隊建設是必不可少的。我深知單打獨斗難以產(chǎn)生最佳效果，只有與團隊緊密合作，才能取得更好的成績。我鼓勵教師之間的協(xié)作與分享，組織定期的研討會和培訓，促進他們的專業(yè)發(fā)展和交流。同時，我也注重與學生的溝通與合作，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。通過團隊的力量，我?guī)椭鷮W校取得了較大的發(fā)展和進步。
第五段：感悟與展望（大約200字）。
在擔任教導主任的過程中，我深感責任與挑戰(zhàn)并存。但同時，也帶給我了成長和喜悅。通過與學生和教師的互動，我深化了自己的教育理念，激發(fā)了自己的熱情與動力。未來，我將繼續(xù)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，擔當更多的責任，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)（大約100字）。
教導主任的工作既充滿挑戰(zhàn)性又充滿機遇。通過有效溝通、危機管理能力的培養(yǎng)以及團隊建設的重要性，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來，我將不斷提升自身能力，發(fā)展更優(yōu)秀的學校團隊，為學校的發(fā)展做出貢獻。以上是我的教導主任心得體會，謝謝。
教導主任心得體會及感悟篇十八
1975年開學不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔任教導主任，與校長、總務主任三人組成新的學校領(lǐng)導班子。那對一年前受打壓沒當上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！
于是便躊躇滿志地開始了我的教導主任工作。
第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。
那也不是一件容易的事。得根據(jù)各位老師的專長、水平和時間并勞逸結(jié)合，還要考慮學生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學與開門辦學交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規(guī)等教學用具不夠，等等。“空堂”，即沒老師給上課，也是問題。當時我們那客坊中小學，總共500多學生，小學五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。
不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調(diào)來調(diào)去擺放，想到那課表一當定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。
第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區(qū)師范畢業(yè)的年輕女教師，可能內(nèi)心不認可那么年輕的民辦教師擔任教導主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”
說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學專業(yè)是什么，就憑自己想象，正規(guī)師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協(xié)了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。
那畢竟是我擔任教導主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非?？坦倾懶?。盡管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導師，我?guī)土怂?，后來又請我?guī)驼夜ぷ鳎揖屯窬芰恕?BR> 更繁心的事還在后面。我們學校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學秩序。
我是一個責任心很強的教導主任，對“空堂”和教學秩序紊亂現(xiàn)象很難容忍，有時就讓別的老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應該說扣得過嚴了。
多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設若現(xiàn)在的我，或許就會以輪休的方式，并調(diào)整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結(jié)自己那段教導主任的工作，兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)并以身作則認真做好教學工作不用說，最值得自夸的業(yè)績是：在那個年代，在適當組織開門辦學的同時，始終不放松課堂課本文化課教學。
就是開門辦學，也要求盡可能結(jié)合課堂書本文化課教學內(nèi)容，強調(diào)實踐中學文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學故事多》。按當時說法，那就叫按“新型農(nóng)民”標準培養(yǎng)學生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學校中被樹為典型，我們本人被當時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。
還正因為那樣，后來恢復正規(guī)考試后，據(jù)說我們客坊中小的學生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復正規(guī)考試，不少語文考題都與魯迅作品相關(guān)，我們客坊中小學的學生在我當教導主任時讀了不少魯迅作品，當然就大占便宜。
總之，在客坊中小學擔任教導主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結(jié)，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。
教導主任心得體會及感悟篇十九
首先從東街小學的做法中，
（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學校的事情多聽他們的要求和呼聲。
（3）抓學困生輔導，盡量不教字面的東西，抓課間輔導，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。
再次，鐵城學區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應該學習的，新興路小學加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學科帶頭人，也是我校應該借鑒的。
通過本次學習我要切實抓好我校的校本培訓工作，通過校本培訓不斷提高教師的教育教學能力和管理能力，對外出培訓教師要上交培訓資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓后的反思材料，做到一人培訓多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導班子既分工管理再抓教學質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學法”，作為學校的教導主任，學會包容，學會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。
總之我要以此次論壇學習為契機認真分析我校的教學實際，靜下心來進行教學工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！
教導主任心得體會及感悟篇一
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教導主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
這次（9月25日--9月28日）我有幸參加了全縣中小學教導主任培訓。這次培訓節(jié)奏緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局陳局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。
這次培訓是我走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的 教學管理 工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、參觀學習南北二小的教學常規(guī)管理和校本研修工作，聽了六所中小學的經(jīng)驗介紹等，視野開闊了，我從中學到了許多可行的做法，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”，還是研討“教學常規(guī)管理”，無論是思考“教師專業(yè)成長”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，帶給我一些思考。
新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面著手：
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。
1、明確教學常規(guī)基本要求
備課：腦中有標、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。
教學反思 ：（1）課前反思--做好充分準備；（2）課中反思--及時調(diào)整教學行為；（3）課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
2、堅持有效地聽課與評課
（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。
努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識。
教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。
結(jié)合這次培訓和個人工作實際，本人就教導主工作有四點思考和體會：
一、當一名優(yōu)秀的人民教師，不但要把教育教學當成是一項工作來干，更要把它當成是一項造福后代的`事業(yè)來干。堅定的責任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。
二、要教育好學生，或組織好學校的教學工作，自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力，要廣泛聽取意見，集思廣益。
三、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié)，只有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎上，不斷改革創(chuàng)新，積極拓寬工作思路，才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。
四、校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之，我將一如繼往地做好本職工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊依靠學校的堅強領(lǐng)導和全體教師的共同努力，大膽創(chuàng)新工作機制，銳意進取，努力拼搏。無論世事如何變化，我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業(yè)中去，不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力！為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的有用人才而努力工作！
教導主任心得體會及感悟篇二
作為公司某部門的主管，我近日有機會在全員員工會議上發(fā)表發(fā)言。這是我第一次在這個角色上發(fā)言，所以這次是一次非常特殊的機會。下面是我在這個過程中得到的感悟和體會。
第一段：準備重于一切。
在你發(fā)言之前，一定要花時間做好準備。這個過程中需要考慮很多因素：誰是你的聽眾？他們的關(guān)心點是什么？你希望他們聽到什么？要清楚地知道你想說的內(nèi)容，對你的語氣和調(diào)整進行思考，還要確保你的演示文稿是清晰、易于理解的。準備工作是表現(xiàn)出你自信和專業(yè)精神的第一步。在準備過程中，不斷地自信、反省和提升，就能讓你在發(fā)言中自信得體，并贏得聽眾的認可。
第二段：鼓勵聽眾參與。
好的發(fā)言不僅僅意味著表達清楚，還要鼓勵聽眾參與并表達他們的想法。我的發(fā)言包括了提問和回答，并闡述了為何公司要追求這個目標。我發(fā)現(xiàn)這樣可以激發(fā)聽眾的興趣，并讓他們主動參與到討論中來。聽眾的參與部分依賴于他們的個性和思維方式。在引導聽眾時需要尊重他們的觀點，并盡可能多地進行互動。主動參與的聽眾更容易對你的觀點接受和支持。
第三段：借助故事來表達觀點。
人們喜歡聽故事。故事是一種非常有效的傳達觀點的方式。我的發(fā)言中包括了一個講述我經(jīng)歷過的對公司的改善建議。這個案例讓我能以一個故事的方式講述重點內(nèi)容，并引起聽眾的共鳴和注意。這種方式能夠幫助人們更好地理解你的觀點，并使他們在聆聽過程中產(chǎn)生共鳴。因此，在編寫演講稿時，不妨考慮一下有哪些故事適合用來支持你的觀點。
第四段：語速和音量非常重要。
發(fā)言人的口音、語速和音量是極其重要的。你的聲音應該清晰而有條理，并且能夠吸引聽眾的注意力。如果你的語速過快或過慢，你可能會在某些時候喪失人們的注意力。我的語言速度稍慢且清晰，這樣聽眾可以更好地理解我所說的話。此外，語言的音量也是需要注意的。我一開始感覺自己聲音有點低，但是在隨后的訓練中發(fā)現(xiàn)，可以用鍛煉提高自己聲音的音量。
第五段：從失敗中學習。
真正的領(lǐng)袖不會害怕失敗，他們會在失敗中學習。我的這次發(fā)言之旅，不是一帆風順。我在準備演講稿時，一度感到非常緊張，出現(xiàn)了一些擔心和疑慮。但是這樣不斷地嘗試暴露出問題，最終有了突破。我采取行動，不斷地試錯式地鍛煉，最終得到了良好的成果。有時候我們會有犯錯的時候，重要的是從中吸取教訓，不斷的推陳出新，不斷的提高自己。
在這次發(fā)言之后，我認為我已經(jīng)成長了很多。我學會了如何更好地溝通，以及如何將我的觀點清晰地傳達給我的聽眾。我相信這些技能對我未來的職業(yè)生涯會非常重要。在這個過程中，我認識到前進是萬無一失的道路。這種信心將激勵我在未來更多地嘗試新事物，并努力做到最好。
教導主任心得體會及感悟篇三
作為一名教導主任，我在過去的幾年中經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和機會。通過與老師和學生的合作，我學到了很多關(guān)于如何更好地領(lǐng)導和管理學校的方法。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗和體驗，以幫助其他教導主任更好地執(zhí)行他們的職責。
第二段：制定強有力的管理計劃。
教導主任需要制定一個強有力的管理計劃，以確保學校運轉(zhuǎn)順暢。我建議在任何計劃中都包含三個關(guān)鍵元素：明確的目標、具體的行動步驟以及底線標準。目標應該是明確的，確保每位員工理解所需結(jié)果和執(zhí)行的任務。具體的行動步驟有助于確保任務得以順利執(zhí)行，確保每個人在他們的角色中知道自己需要做些什么。最后，設定底線標準確保任務的總體成功。
第三段：在教育過程中注重實踐。
教導主任需要關(guān)注不僅在紙面上制定政策和目標，同時也需要這些目標和指導方針在教育過程中得到實踐。建議進行頻繁的訪問教室，看到任教的老師正在實現(xiàn)目標，并提供必要的支持和反饋。
第四段：支持員工發(fā)揮潛力。
教導主任們需為員工發(fā)掘潛力、發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的優(yōu)點。在行動之前要先聆聽他們的聲音并確保在決定之前都進入了大家的意見和想法。此外，教導主任需要鼓勵和支持員工參與培訓，以便更好地服務學生。
第五段：總結(jié)。
最后，要想在教導領(lǐng)導這樣的職位中獲得成功，就需要有明確的政策、實際行動、支持員工的發(fā)展，與其一起成長和尋求不斷的提升。這是樹立一個良好的學校形象的必須步驟。
教導主任心得體會及感悟篇四
主任發(fā)言一直是我們工作會議的重頭戲，每一次的發(fā)言不僅代表了個人的聲音，也代表了整個團隊的發(fā)展方向。在這次的主任發(fā)言中，我受到了很多啟發(fā)和鼓舞，深感主任的諄諄教誨和深刻思考。下面我將分享我在主任發(fā)言中的感悟和心得體會。
第二段：主題1：樹立正確的事業(yè)觀
在主任發(fā)言中，主任講到了“先為事業(yè)，后為自己”的觀點。這句話讓我深思，我們在工作中往往容易追求個人的得失，而忽略了事業(yè)的整體發(fā)展。主任的發(fā)言提醒我們要始終堅持以事業(yè)為中心，將個人的興趣和能力融入到事業(yè)中去，這樣才能更好地為事業(yè)做出貢獻。
第三段：主題2：團隊合作的重要性
主任發(fā)言中，團隊合作是一個重要的話題。主任指出，只有團隊的凝聚力和協(xié)作能力達到一定水平，我們才能在工作中取得更好的成果。這讓我深有體會，我們每個人在工作中都需要與他人合作，通過團隊合作可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)工作目標。在以后的工作中，我將更加重視團隊合作，積極主動地與同事交流合作，互相學習、共同進步。
第四段：主題3：發(fā)展自己的能力
主任發(fā)言中，主任提到了自我發(fā)展的重要性。他強調(diào)了學習、鍛煉和提高自己能力的必要性。他說，“只有不斷提升自身素質(zhì)和能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。”這句話讓我深感啟發(fā)，我們必須不斷學習和提升自己的能力，才能在工作中更好地應對各種挑戰(zhàn)。作為一名職場新人，我深深意識到，只有不斷學習和鍛煉，才能不斷進步。
第五段：總結(jié)與展望
通過主任的發(fā)言，我收獲頗多。他的言諄意重，讓我深受鼓舞和啟示。在以后的工作中，我將努力樹立正確的事業(yè)觀，始終以團隊合作為核心，發(fā)展自己的能力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們團隊的未來一定會越來越好！
以上是我對主任發(fā)言的感悟心得體會的總結(jié)。感謝主任的深入講解和獨特觀點，讓我們受益匪淺。我相信，在主任的帶領(lǐng)下，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)團隊的共同目標，同時也提升個人的發(fā)展。期待著未來的合作與共同進步！
教導主任心得體會及感悟篇五
20xx年11月1日至11月8日，北流市小學教導主任培訓班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導主任培訓學習，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當中有博士、教授、教育局領(lǐng)導和小學特級教師。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學，我收獲很多。
首先，通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進行教學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。
其次，通過本次活動，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學的五認真》一課，讓我更懂在教學過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。
通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不十分理解什么叫學習型教師，認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?，F(xiàn)在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺，積累自己的有個性的教學經(jīng)驗，汲取同事優(yōu)秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學習型教師。活到老就學到老。
我們所學習的每一個專題，都有聯(lián)系自己實際情況進行思考，讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學研究之花結(jié)教育科研之果》，能生動地都會了我將如何在學校里開展課題研究。就課題研究而言，我們小學還真是小學生，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應該鼓足干勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興?！钡牡缆贰?BR> 最后三天，是教導主任到外地進行教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研，我們學習到了外面的學校的先進管理經(jīng)驗。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位，進而更加熱愛我們的祖國。
總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教導主任心得體會及感悟篇六
第一段：引言(200字)。
近日，我有幸參加了學校的一次主任發(fā)言會。在會上，主任深情地向全校教師們講述了她多年的從教經(jīng)歷和對教育的獨特領(lǐng)悟。聽完主任的發(fā)言，我深感受益匪淺，思考良多。以下，我將結(jié)合這次主任發(fā)言的內(nèi)容以及自己的思考，談談自己在教育工作中的感悟和心得體會。
第二段：教育為人(200字)。
主任在發(fā)言中，強調(diào)教育的意義在于培養(yǎng)學生的人格和價值，更重要的是培養(yǎng)他們?yōu)槿颂幨赖牧己闷焚|(zhì)。這讓我深感教育工作的重要性，教師不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)和社會責任感。在平時的教育教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，通過課堂教學和課外活動引導學生養(yǎng)成正確的價值觀和行為習慣。只有一方面培養(yǎng)學生的智力，另一方面培養(yǎng)他們的人格素養(yǎng)，才能使他們真正成為有社會責任感的完整人。
第三段：教育的靈魂(200字)。
主任還強調(diào)了教育的靈魂在于愛和關(guān)懷。她提到，教師要時刻關(guān)注學生的學習和生活，因為每個學生都是獨特而珍貴的。教師應該像父母一樣，給予學生足夠的愛和關(guān)懷，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛力，并且為他們樹立正確的榜樣。這讓我深刻認識到，作為教師，我們不僅要傳道，更要育人。要用愛和關(guān)懷打開學生的心扉，用真心換取學生的信任，并且?guī)椭麄兛朔щy，實現(xiàn)自己的價值。
第四段：教育的責任(200字)。
主任還提到，教育工作是一項充滿責任感和使命感的工作。教師要有社會責任感，傳遞正能量，引導學生正確成長，并且要注重交流合作，與學生成為朋友。這讓我意識到，作為教師，我們不僅要有教書育人的責任，更要有社會的擔當。要時刻提醒自己，我們的行為和言論都會對學生產(chǎn)生影響，要以身作則，關(guān)注自己的修養(yǎng)和素質(zhì)提升，用實際行動為學生樹立正確的榜樣。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過這次主任發(fā)言和自己的思考，我對教育工作有了更深的認識。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，發(fā)揮教育的作用。我們要像主任一樣，用愛和關(guān)懷打開學生的心扉，用責任和使命感引領(lǐng)學生前行。希望我能夠不斷提高自己的教育水平，在教育工作中作出更大的貢獻，為學生的成長和未來負起更多的責任。
總結(jié)：通過參加主任發(fā)言會，我深感教育工作的重要性和使命感。教師應該注重培養(yǎng)學生的品德和氣質(zhì)，用愛和關(guān)懷引領(lǐng)學生的成長，同時肩負起社會責任，成為學生的榜樣。希望在今后的工作中，我能夠始終保持對教育的熱愛和責任感，不斷提高自己的教育水平，在教育事業(yè)中作出更大的貢獻。
教導主任心得體會及感悟篇七
作為一名教導主任，我一直把教育當作一項充滿責任和使命感的工作。多年來，我積累了許多經(jīng)驗和體會，并學會了如何在學生中間獲得成功。在這篇文章中，我將分享我對于成功的各種方法與策略。
第一段：確立目標與任務
首先，作為一名教導主任，我們必須對所在學校的目標和任務非常清楚。這些目標和任務一定要切實可行，要能有效地與學生正在學習掌握的知識相結(jié)合。我們要全力以赴完成這些任務，而且要不斷地調(diào)整和優(yōu)化相應的流程，以確保學生能夠取得良好的成長和進步。同時，我們也應該與教師們一起制定學習、考試、評估等相關(guān)方案和指導，確保學校的教育質(zhì)量一步一個腳印地逐漸提高起來。
第二段：保持良好的溝通與協(xié)調(diào)
其次，作為教導主任，我們需要保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。與教師身為合作伙伴們的溝通質(zhì)量和效率直接決定學校的管理和教育質(zhì)量。我們需要與教師們建立信任，并充分發(fā)揮團隊合作的能力，充分掌控好學校的管理流程。同時，我們也需要時刻關(guān)注學生的學習狀況，并加入教育班子來不斷優(yōu)化和提升教育教學的質(zhì)量，滿足新需求。
第三段：優(yōu)先重視學生成長
無論什么樣的任務和目標，我們都需要以學生的成長為重點。我認為，學生成長不僅僅是這個學校的責任，也是我們?nèi)w教導主任要承擔的重要職責之一。因此，我們需要積極地采用各種教育方法，如優(yōu)化教育教學的體系結(jié)構(gòu)、加強教育方法論的研究、及時反饋學生的學習成果并加以指導等，全力以赴地推動學生樹立正確的學習態(tài)度和方法。
第四段：充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用
在許多學校中，教師已經(jīng)不再是單純的知識傳遞者和學生引導者。而是將提供更多的支持、指導和引領(lǐng)。因此，我們教導主任，應該注重發(fā)揮教師引領(lǐng)的作用，不斷改善教育體制，在教師和學生互動的過程中創(chuàng)造出更多的教育價值。同時，努力為學生建立起結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和指導，使學生學習更高效、順利，并在全面成長之路上擁有一個健康的心理狀態(tài)。
第五段：不斷調(diào)整自身的管理作風
最后，我們教導主任也需要不斷調(diào)整自己的管理作風。這其中包括：善于傾聽并重視教師的意見，認真對待學生的意見反饋，更加緊密地同學生建立聯(lián)系。只有這樣，它們（教師和學生）的觀念才能是合理的，目標的設定才能優(yōu)秀，教育教學的流程才能更高效，學生的行為和態(tài)度才能更具積極性和創(chuàng)造性，從而為學校的發(fā)展和學生的成長創(chuàng)造出更多和更好的機遇和平臺。
結(jié)尾
教導主任，其實就是一種很有責任和使命感的教育者。我們需要不斷探索，不斷優(yōu)化，不斷掌握和提升教育質(zhì)量，不斷擁有健康而向上的心態(tài)，為學生和教師建立起一個既有力且具有文化底蘊的管理流程。在這個過程中，我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的成長和進步，讓自己變得更好更優(yōu)秀。
教導主任心得體會及感悟篇八
20xx年9月24日，xx區(qū)教育局舉辦的中小學教導主任后備干部學習班在華南師范大學（原公體樓三樓）進行了為期七天的學習。我非常感謝校領(lǐng)導給了我這次參與學習與交流的平臺，雖然我是這次培訓中年齡最小的一個，但是我仍能堅持認真聽課，虛心向同行請教，所以這次的學習讓我受益匪淺。
這次培訓的形式非常豐富，有講座，也有課例，有參觀，也有交流，有活動，也有體驗等，讓人一點也不覺得乏味，而讓我感觸最深的有三節(jié)課。第一節(jié)是基礎教育培訓與研究院常務副院長王紅教授給我們上的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。她的這節(jié)課非常有新意，一開始就給我們創(chuàng)設了一個情境，把我們帶入了海洋中的一個最迷人的地方，讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員。當我們在這個島上玩得盡興時，卻被遺忘在了這個島上，此時我們該做些什么呢？王教授給了我們十個行為選項，先讓我們獨立思考排序，再讓我們分小組商量排序。我們討論得非常激烈，大家都說出了自己的看法，有的隊員對別人的意見妥協(xié)了，有的隊員卻始終堅持自己的想法，不肯退讓。就這樣，時間一分一秒地過去了，到王教授揭曉答案的時候了，當她把專家的排序一列出來讓我們計算序差值時，很多人都驚呆了，有的組的隊員自己做的得分比小組的低，看來這個組里缺少一個統(tǒng)領(lǐng)者、決策者，當大家各執(zhí)一詞時，就會導致誰也走不出困境。有的組則相反。這個體驗活動讓我深深地感受到了作為一個領(lǐng)導者，不但要把“以人為本”放在首位，還要善于觀察，善于捕捉周圍的環(huán)境，從而作出明智的決策，這樣才更有利于他的團隊的發(fā)展。
第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學校教導主任后備干部的心理調(diào)適”。他的整節(jié)課都是以活動為主，讓我們在輕松的學習氛圍中學到了很多的知識。首先，他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”，接著讓我們玩生命平衡的游戲，這個游戲讓我很頭痛，因為我總是沒有辦法把兩個小珠子放在平衡器的兩端，看著有些同事都放好了，我的心更急了，看來我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒有成功的人。最后，他讓我們分小組去拼七巧板，原本以為這是個非常簡單的游戲，可沒想到我們每個小組拿到了任務書后都只顧著自己拼，結(jié)果取得了史上最低的分數(shù)。當駱老師把游戲規(guī)則再次說明時，我們才恍然大悟，原來我們一直都忽視了“領(lǐng)導”的命令，也就是第七小組給我們分配的任務，因為我們一直都把他們當做是競爭對手?？磥砦覀円院笤诠ぷ髦校鞑块T都要根據(jù)上級的指示，多協(xié)調(diào)，多溝通，這樣才能把工作做好。
第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來，贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進行目標管理”。這雖是一節(jié)講座課，但是卻蘊含了生動的例子，讓我們對基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國密歇根大學社會研究院提出的“牢騷效應”，這個定律告訴我們：善于傾聽和應對牢騷的領(lǐng)導者，一定比沒有這一雅量和能力的人更成功?；仡櫖F(xiàn)實覺得也很有道理，有哪個下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導的理解和關(guān)心呢？每個人在受到困惑時或遇到難題時難免會有這樣或那樣的牢騷，他們需要有人能傾聽他們的心聲，希望能夠得到別人的理解。如果作為一名領(lǐng)導，能夠多關(guān)心、多理解下屬，雖然你并不能幫他解決什么問題，但是只要能聽聽他的“牢騷”，就是對他心里上莫大的幫助，所以我也覺得一個好的領(lǐng)導者必然也是一個很好的傾聽者。當然還有很多定律，比如說：“藍斯登原則”、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等，這些都讓我非常受用。
其實不僅僅是這三節(jié)課，這次培訓的每一節(jié)課都讓我獲益良多。雖然第一階段的培訓已經(jīng)結(jié)束了，但我們的步伐并沒有停止，我們每個人仍會不斷地去學習、去鉆研、去反思、去工作，為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗！
教導主任心得體會及感悟篇九
20xx年x月16—19日，我有幸參加了全縣首屆小學教導主任培訓活動。會上，教育局副局長鄧富洲就這次培訓的意義、目的做了總結(jié)講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，我想我們也應該不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這樣的思想指導下，這次培訓讓我收獲了很多，也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
進修學校鄒波武校長的課讓我明確了教導主任的職責，怎樣才能作好校長的助手，我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”，才能當好教導主任。
（一）、認真扮演好三種角色
1、當好校長的得力助手。
校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專司其職，專門管教學工作，是校長的得力助手。
2、當好教學工作的組織管理者。
教導主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚，否則你工作就會亂七八糟。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當?shù)昧ΑＳ媱澥菫榱吮阌趯嵤?，計劃不是為了應付檢查，因此我們不能訂空頭計劃，定了計劃我們就必須照辦，要做一個說話算數(shù)的人。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。
3、當好教育教學的帶頭人。
要當好帶頭人必須做到“三個成為”：—是成為教學的內(nèi)行。學校教學是業(yè)務，在業(yè)務方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
（二）、努力提高四個能力
1、提高教育教學管理能力。
管理是門學問，管理是門藝術(shù)。各位教導主任要主動鉆研學問、學習藝術(shù)，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配臵意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。
要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學校行政會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學校制度多厚一本，就是沒有幾個制度在執(zhí)行。教學制度制定后教導主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于斗硬執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。
4、提高理論學習研究能力。
小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教導主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
（三）、切實抓好五項工作
1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。
課程計劃是教育主管部門關(guān)于學校教育教學工作的指導性文件。每個教導主任要牢記課程計劃，每個年級開什么課程、每門課應該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學工作和排課表時必須嚴格按要求排齊課程、排足課時，要求教師在教學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展。
2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。
抓好常規(guī)教學是保證和提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學都必須高度重視常規(guī)教學，必須將常規(guī)教學作為一項重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學，要根據(jù)要求制定檢查評比方案，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教導主任不抓常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實實地開展校本教研。
是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。
二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學習優(yōu)秀教師的教學方法。
三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。
四是開展學術(shù)交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效，凡是派出去學習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。
五是組織開展聽課、評課活動。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。
六是積極開展教學競賽活動。每學期都要開展1—3次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過教學競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過教學競賽，營造濃厚的教研氛圍。
七是召開經(jīng)驗交流會，通過經(jīng)驗交流互相學習，互相提高。
4、積極有效地組織學生活動。
教導主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育的實施?；顒影ㄎ捏w活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。
一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學生期末監(jiān)測。期末監(jiān)測各校要嚴格認真進行，并做好試卷保密工作。三是搞好小學畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對學校教學成績的檢查，學校必須認真組織，在期末監(jiān)測和畢業(yè)考試中違紀的要嚴肅查處。四是抓好教學工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。不少教導主任成為受人尊敬的好主任，不少教導主任通過鍛煉成為校長。教導主任是小學的骨干力量，當好小學教導主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為小學教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
教導主任心得體會及感悟篇十
作為一個教導主任，我深刻認識到我的工作不僅僅是管理班級，而是要負責整個教學團隊的工作。在一年的工作中，我深刻體會到了很多教導主任的心得體會，以下將用五個部分分享我的體會。
第一部分：理解和認同校園文化。
作為一個教導主任，我意識到我的首要工作是了解和認同我們的校園文化。校園文化是一種共同的價值觀和信仰，每個人都應該與之相處，而且應該恪守。這包括教育原則、學術(shù)標準、校規(guī)、職業(yè)道德和學生行為規(guī)范等方面。為了確保這些方面的成功，我了解我們的校園文化并確保所有工作都遵循這個共同的文化。
第二部分：建立透明的溝通。
作為一個領(lǐng)導者，我知道建立良好的溝通是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。這意味著與教師和學生保持開放的和透明的溝通，以便快速而準確地解決問題。與教師溝通時，我鼓勵他們向我提供課堂中的反饋并提供支持，以改進他們的教學方法。與學生溝通時，我鼓勵他們通過老師或直接與我溝通實現(xiàn)自己的意愿和目標。
第三部分：鼓勵個人發(fā)展。
作為一名教導主任，我認為教育者的工作不僅是教學和管理工作，還要鼓勵個體的成長和進步。要做到這一點，我不斷地提供支持，并制定目標以使每個人均實現(xiàn)更好的成績。我認為教育者應該鼓勵并促進團隊和個人的發(fā)展，以提高整個團隊的性能及個體的成長。
第四部分：積極參與教育。
作為教導主任，我深知自己的角色不僅僅是管理，還要積極地參與到教育中去。這包括關(guān)注新的教育趨勢，不斷地探索新方法和策略，以及鼓勵教育者嘗試新的教學方式。我認為參與教育使我能夠更好地了解我們的教學團隊和教學過程，并與教育者、家長和學生建立起關(guān)鍵的聯(lián)系。
第五部分：關(guān)注和處理教學團隊的矛盾。
作為教導主任，我認為若要建立一個成功的教學團隊，我們需要及時處理和解決團隊內(nèi)部的任何矛盾。教育者之間的摩擦和矛盾可能影響學生的生活和學習，而我的任務是確保盡快解決這些問題，以便繼續(xù)完成我們的教學任務。我通過透明和有效的方法來協(xié)調(diào)和解決問題，并確保團隊成員之間的合作和協(xié)調(diào)。
教導主任是學校教學中至關(guān)重要的一環(huán)，需要與校園文化保持一致并影響教學和學校文化。要做好這項工作，需要建立透明和開放的溝通渠道，以促進個人和團體的成長。此外，積極參與教育并處理任何團隊內(nèi)部的矛盾貌似是教導主任的必要技能。通過我的經(jīng)驗，我堅信這些技能是教導主任成功地管理教學團隊并為學生提供優(yōu)質(zhì)教育的基礎。
教導主任心得體會及感悟篇十一
秋風送爽，陽光明媚。20xx年9月24日，蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學教導主任后備干部在華南師范大學（公體樓四樓）進行為期7天培訓的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式，謝主任在大會上給予希望和提出培訓要求。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學習。在這過去的7天里，我們參加了各種類型的學習，有專家教授講座，有論壇，有游戲參與領(lǐng)悟、有參觀+講座……形式多樣，有理論有實踐，有討論有參與，整個培訓過程安排合理，收獲很大。我感觸很深，這是人生難得進入大學學府學習的好機會。我將認真學習，深入實踐，經(jīng)常反思，跟隨專家教授們學有所成，學有所用。
“一份付出，一份收獲?！痹谌A南師范大學參加的蘿崗區(qū)中小學教導主任后備干部培訓班，令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅，構(gòu)建學習共同體”。王紅教授的`講課抑揚頓挫，通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來，然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學員們嘗試解決實際困難。在學員們個人分析考慮后，先做出自己的順序判斷，接著綜合小組討論完成；最后呈現(xiàn)專家的意見。原來，這項活動的目的告訴大家，在一個集體一定有一個統(tǒng)領(lǐng)者，而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定，除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學校教導主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學員學習唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事；接著，他讓大家玩生命平衡的玩意，體驗生命最后時刻該如何把握人生；最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務。雖然這是小孩子的游戲，但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計劃，最后以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗和分析了游戲規(guī)則，這時大家才恍然大悟，原來大家是一個集體，要相互協(xié)調(diào)，同時要按上級任務完成，而我們一接到任務就是急著各做各的，真是亂糟糟一團，最后是以失敗告終。其三是9月29日下午，我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化，同時也領(lǐng)略校園的辦學特色。參觀完畢，再由李主任介紹六中的有效管理和教導主任的工作職責的重要性。看來，一個教導主任要對校長負責，與校長達成共識；也要對全體教師負責，為老師排憂解難；更要對全體學生負責，以生為本。教導主任是一個中尖角色，任重而道遠。
“有緣才相聚”。20xx年9月29日晚上，我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐，建立班委會，魏勉是班長，曲林是副班長；劉劍榮是書記；江莉是學習委員組成。同時，我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起，我們20人就是一個大家庭，大家互相幫助，共同進步，資源共享。學員們帶著滿腔熱情來華南師范大學院校參加中小學教導主任后備干部培訓，祝愿我們的學習滿載而歸！
教導主任心得體會及感悟篇十二
10月24日至10月26日三亞市教師進修學校組織了全市首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校林校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。
此次培訓安排兩天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。
肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。
—改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境
—改變不了將來，我們改變現(xiàn)在
—改變不了他人，我們改變自己
對于肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：
自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）
現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）
想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）
其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。
而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學現(xiàn)狀”的部分
—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態(tài)度消極，斗志不旺。
這句話我深有感觸，我們西島小學坐落在一個海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個社區(qū)，學校屬市區(qū)所管?！皩W校教學設備跟不上，而島上學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎差?！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學習和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學生基礎差的因素當做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。
26日早上安排了到市區(qū)先進學校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗小學參觀考察，在實驗小學的多媒體教室里，我們組成員聽了本校嚴教導的經(jīng)驗介紹，聽著穿插在她那別具風格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學校的一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余，一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什么與她當?shù)慕虒е魅尾罹鄷侨绱说木薮?？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導主任所闡述的觀點：
1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的`教師；
2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；
3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長的好幫手；
4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學研究和改革者。
通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學質(zhì)量”為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。
二、我的思考
三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“有效教學的策略”，無論是思考“反思教學現(xiàn)狀”，還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學率”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導主任工作中也承受著一定的壓力。“廢寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報，成績提不上去換來的是什么樣眼神。。。。?！比站锰扉L的累積我想這種壓力會影響著教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。
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教導主任心得體會及感悟篇十三
作為一名班主任老師，我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上，我切身感受到了教育的深沉意義和責任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐，我意識到，班主任的角色不僅僅是一個教師，更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡耍撬麄冃撵`的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中，我把關(guān)愛、尊重、引導融入教學管理的各個環(huán)節(jié)，我深深體會到班主任的使命和擔當，也收獲了諸多的感悟和思考。
首先，作為一名班主任，關(guān)愛是最重要的。每個學生都是班主任心中的獨立個體，亦是一個被育的花朵。每天早晨，我會給孩子們送上一句溫暖的問候，關(guān)切地詢問他們身體的狀況，讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上，我也時刻關(guān)注他們的學習情況，給予他們耐心的輔導和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈，它能激發(fā)孩子們對學習的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛，我見證了孩子們的成長和進步，這是作為班主任最大的滿足感。
其次，尊重是互動的基礎。每個孩子都是獨特的個體，有自己的思考方式和行為風格。作為班主任，我要尊重學生的個性，理解他們的特長和短板。在學習上，我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見，不同的聲音和觀點都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中，我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議，充分表達自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁，它能促進師生之間的和諧互動，也能培養(yǎng)孩子們獨立自主的品質(zhì)。
再次，引導是成長的動力。作為班主任，我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時，我會耐心地傾聽他們的訴求，給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨立思考和解決問題，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信，引導是培養(yǎng)孩子們終身學習的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導中，我看到了孩子們的成長和進步，也看到了我的價值和意義。
最后，管理是整體的保障。作為班主任，我要承擔起學生的學習和生活管理責任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。在管理中，我注重平等和公正，傾聽學生的聲音，保護他們的權(quán)益。我深知，良好的班級管理能夠為學生的成長提供良好的保障和環(huán)境，也能增強師生的互信和合作。
總結(jié)起來，作為一名班主任老師，我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導和管理對學生的成長起著重要的作用。我深深地體會到，教師的價值和意義遠不止于傳授知識，更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上，我時刻銘記教育的重責大任，用心去引領(lǐng)著一群群學子，為他們的未來播撒希望的種子。
教導主任心得體會及感悟篇十四
時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經(jīng)兩年有余了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。
一、教導主任要善于協(xié)調(diào)，當好紐帶。
教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領(lǐng)導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用。可以說，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。
具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系：
一是要當好領(lǐng)導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領(lǐng)導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關(guān)學校的事情必須及時向有關(guān)領(lǐng)導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領(lǐng)導以合理化建議，得到領(lǐng)導首肯后迅即付諸實施，多為領(lǐng)導分擔事務性工作。
二是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發(fā)展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛?cè)嵯酀?，以理服人，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。
長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法。總之，盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園，是教導主任不可小覷的份內(nèi)事務。
二、教導主任要抓住中心，當好骨干。
學校的工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。
首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業(yè)理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀況，及時肯定教師的優(yōu)長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態(tài)課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現(xiàn)出民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思考的課堂文化。
再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領(lǐng)教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進教育教學工作。
三、教導主任要把握關(guān)鍵，精通業(yè)務。
信服，領(lǐng)導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發(fā)展。要達到業(yè)務知識精深，相關(guān)知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內(nèi)功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規(guī)律、課改理論，向?qū)＜覍W習課改前沿成果、最新動態(tài)，向兄弟學校學習好的管理經(jīng)驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網(wǎng)頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。
學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業(yè)務的作用的。只有學以致用，學用結(jié)合，既吸收他人先進的管理經(jīng)驗，又發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我所用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結(jié)和反思自己的教育教學管理業(yè)務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發(fā)展。
管理的關(guān)鍵是要有良好的執(zhí)行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態(tài)勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規(guī)管理制度，更要嚴格執(zhí)行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規(guī)范管理。同時，也要強調(diào)以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結(jié)所在，并聯(lián)系實際，從工作出發(fā)，智慧地處理好這些問題。
四、教導主任要牢記宗旨，熱心服務。
教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文關(guān)懷，是教導主任應努力追求的職業(yè)境界。
在推進素質(zhì)教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質(zhì)對學校發(fā)展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業(yè)成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現(xiàn)自己的才華，展示自我風采，張揚教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發(fā)揮優(yōu)長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。
已不先行，何以導人？短短三個月的履職經(jīng)歷，提升了我的專業(yè)水平和管理能力，同時，也給了我很多的.感悟和啟發(fā)。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！
教導主任職責
1、教務主任在校長及業(yè)務校長領(lǐng)導下，領(lǐng)導和團結(jié)教務處全體工作人員，全面貫徹黨的教育方針，把學校的教育教學工作搞好。
2、根據(jù)學校工作計劃，制定教務處及學校工作計劃，建立學校的正常的教學秩序，以保證學校教育計劃順利完成。
3、領(lǐng)導教研組工作，協(xié)助教研組制定教研計劃，指導教研組的教研活動，組織全校性的教研活動?？偨Y(jié)交流教學經(jīng)驗，定期召開教研組長會議，研究教學問題。
4、推動教學計劃的貫徹執(zhí)行，作好教學檢查工作，經(jīng)常 聽課，檢查教案、作業(yè)，召開學生座談會，了解教師教學情況，了解教學效果和存在的問題，不斷分析教學質(zhì)量，改進意見。
5、組織好期中期末考試與評卷工作，作好教學上各種數(shù)量統(tǒng)計工作，及時進行教學質(zhì)量分析。
6、組織教師定期學習政治、業(yè)務。
7、組織好各學科第二課堂活動和學科競賽工作。
8、編排全校各班、各門課教師的課程表，作好教師請假、調(diào)課工作，制定作息時間表，并作好教師的提前進班考勤、考核工作。做好教師的備改檢查工作。
9、領(lǐng)導學校圖書館，實驗室的工作，加強教學設備的建設，不斷改進教學條件。
10、領(lǐng)導學校文印室工作，及時作好謄印工作，并不斷積累教學資料和教學檔案建立。
時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導主任已經(jīng)一年了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。
一、教導主任要善于協(xié)調(diào)，當好紐帶。
教導主任，顧名思義，既要“教”又要“導”。既要在校長領(lǐng)導之下教育管理教師、學生，又要對教師、學生的成長加以引導，起導向的作用?？梢哉f，教導主任是在校長與教師、學生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學生中去的重要渠道和紐帶。 具體來說，身居承上啟下位置的教導主任，應重點協(xié)調(diào)處理好以下三方面關(guān)系：
一、是要當好領(lǐng)導的參謀和助手。一所學校的工作可謂千頭萬緒，領(lǐng)導要思考的問題很多，教導主任要主動攬事，攬瑣碎之事、急難之事、棘手之事，甘做綠葉。但攬事不可越位，遇大事需主動請示和匯報，凡事關(guān)學校的事情必須及時向有關(guān)領(lǐng)導請示匯報，不擅做主張，耍小聰明。在教育教學管理方面要有自己獨到的見解和可行的方案，并適時給領(lǐng)導以合理化建議，得到領(lǐng)導首肯后迅即付諸實施，多為領(lǐng)導分擔事務性工作。
二、是與教師要坦誠相見，友善相處。無論一所學校的理念怎么先進，發(fā)展前景如何誘人，都只有得到教師的認可并為之努力，才能變成學校的名片。教導主任在處理教育教學管理事務時，要做到與人為善，真誠待人，寬宏大量，盡可能站得高一點，看得遠一點。工作中要剛?cè)嵯酀岳矸?，以情感人，敢于負責，不為開脫自己而把責任上推下卸。對老師提出的一些不合理要求，也要充滿智慧地處理，比如應否定的先商討，需拒絕的先溝通，該指責的先自責，做到既堅持原則，又不傷感情。
三、是熱心接待家長，消融家長與教師之間的芥蒂。辦社會滿意的學校可以說就是辦家長滿意的學校，只有家長滿意，學校在社會上才會有聲譽。所以，當家長對教師、對學校不滿意，或有誤會的時候，教導主任要謹慎對待，細致分析。若屬家長誤會，則要對家長耐心解釋，達成共識；若是教師工作中的方式方法有問題，則要慎重處理，既要安撫家長和學生，求得諒解，又要保護教師的工作積極性，促成教師改進工作方式方法。總之，盡力協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，努力創(chuàng)建和諧校園，是教導主任不可小覷的份內(nèi)事務。
二、教導主任要抓住中心，當好骨干。
學校的工作雖然多方多面，但教學工作永遠是學校的中心工作，在教導主任的諸多職責中，抓好教學工作當是第一要務。
首先，要有先進的理念。教導主任要及時把握課程改革的大趨勢，了解教育改革的最新動態(tài)，對學校的教育教學和校本研修工作有明晰的思路，科學的方法。要善于領(lǐng)悟校長的治校方略，學校的辦學理念，搞好教學及研究工作的宏觀定位。定期組織校本研修，教研組長召開交流會或研討會，把對教育教學理論層面的最新認識及時地傳遞給教師，也把教師在實踐中摸索出來的好經(jīng)驗、好方法加以總結(jié)并推廣。
其次，要做好教學指導。教導主任要做懂行的教學管理者，既要掌握本科學的專業(yè)理論知識，又要廣泛學習各科課程標準；既要懂教學，又要會指導。無論是教學還是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成為教學的骨干、研究的骨干，讓教師心服口服，切忌不懂裝懂、亂發(fā)意見。要深入課堂，了解教師的課堂教學狀況，及時肯定教師的優(yōu)長，有針對性地提出改進意見。要組織富有實效的研修活動，提高常態(tài)課教學水平，提高課堂教學的有效性，讓課堂體現(xiàn)出民主、和諧、創(chuàng)新、關(guān)愛、思考的課堂文化。
再次，要善于反思。一所學校的教學效果怎么樣，折射出教導主任的教學管理水平。教導主任要時刻反問自己，是否清楚學校教學工作的強勢和弱勢？為學校教育教學質(zhì)量的提高發(fā)揮了哪些鋪路導航作用？是否有更先進的教學理念和方法滲透給了教師？是否引領(lǐng)教師把教學理念與課堂真正地融合？總之，只有通過不斷反思找到工作中的缺失，才能有針對性地改進教育教學工作。
三、教導主任要把握關(guān)鍵，精通業(yè)務。
教導主任的工作雖繁雜，但主要業(yè)務還是教育教學管理。俗話說得好：管理出效益。教導主任只有精通管理業(yè)務，才能讓學生尊敬，教師信服，領(lǐng)導信任，才能推動學校的教育教學工作健康發(fā)展。要達到業(yè)務知識精深，相關(guān)知識廣博的境界，必須加強學習，苦練內(nèi)功。學習的途徑是多渠道的，可以向書本學習教育規(guī)律、課改理論，向?qū)＜覍W習課改前沿成果、最新動態(tài)，向兄弟學校學習好的管理經(jīng)驗，向教師學習一些好的做法。學習的方式也是靈活的，讀名著、看報雜、溜網(wǎng)頁都可以。教導主任只有成為了勤奮的學習者，才有可能成為教育教學管理的行家里手。
學而不思則罔，思而不學則殆。囫圇吞棗，淺嘗輒止的學習，是起不到提升業(yè)務的作用的。只有學以致用，學用結(jié)合，既吸收他人先進的管理經(jīng)驗，又發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為我所用，推陳出新，才能達到事半功倍的效果。要善于思考問題，并通過行動研究的方式，不斷總結(jié)和反思自己的教育教學管理業(yè)務，及時糾正偏差，改進工作，使學校的教育教學工作井然有序，良性發(fā)展。
管理的關(guān)鍵是要有良好的執(zhí)行力。教導主任不僅要深入分析學校的教育教學態(tài)勢，謹慎思考改進管理工作的辦法，建立健全各項常規(guī)管理制度，更要嚴格執(zhí)行這些管理制度，堅持制度管人，做到對事不對人，規(guī)范管理。同時，也要強調(diào)以人為本，遇到有爭議的問題，要嘗試換位思考，設身處地地替教師著想，保護教師工作的積極性，切不可盲目處理，武斷專行。應認真分析問題的癥結(jié)所在，并聯(lián)系實際，從工作出發(fā)，智慧地處理好這些問題。
四、教導主任要牢記宗旨，熱心服務。
在提倡人性化管理的今天，全心全意為學校、為教師、為學生的發(fā)展服務，是教導主任必須具有的意識。相對而言，教導主任離一線教師近些，更容易了解教師的狀態(tài)、需求、煩惱。對于精神負擔重、壓力大的教師，教導主任要耐心幫他們寬心診治，使之盡早走出困境，輕裝上陣；對于那些絮絮叨叨、滿口怨言的教師，要寬厚的接納，耐心傾聽他們的訴說，努力化解他們的誤會，讓教師感到舒心、溫暖、快樂，使學校充滿人文關(guān)懷，是教導主任應努力追求的職業(yè)境界。
在推進素質(zhì)教育的過程中，我們更真切地感受到了教師素質(zhì)對學校發(fā)展的影響。教導主任要熱衷于做教師專業(yè)成長的服務者，鼓勵教師在教育教學舞臺上充分展現(xiàn)自己的才華，展示自我風采，張揚教學個性。在安排教師工作時，要合理配置教師，做到揚長避短，使他們發(fā)揮優(yōu)長，各盡所能，借助全體教師的智慧來提高教育教學水平，從而提升學校的辦學效益。
已不先行，何以導人？短短三個月的履職經(jīng)歷，提升了我的專業(yè)水平和管理能力，同時，也給了我很多的感悟和啟發(fā)。我相信，在今后的工作中，我必將做得更加得心應手！
擔任教導主任短短的一個學期時間，目前正處于摸索、實踐的過程中，對教導主任的職責等感悟不是很深，沒有什么經(jīng)驗可談，只能說說自己在這學期工作中的感悟而已。
我覺得與教師建立融洽的關(guān)系是開展工作的基礎。我是在西牡丹小學逐漸成長起來的，這里的老師與我有著深厚的感情，特別是一些老教師，我就是他們口中的小孩，總是能包容我工作中的不足和缺點，每每有工作布置的時候，他們總能欣然接受，因此盡管我分管的工作比較雜，但總是能順利地開展。也正是由于這些原因，使我感悟到良好的同事關(guān)系對于教導工作的重要性，所以我也有意識地注重維持這種融洽的關(guān)系。
要營造這種良好的工作氛圍，除了平時和和氣氣地待人處事，更重要的是要有讓教師足以信服你的理由。所以出色的業(yè)務能力便是第一位的。精于一門學科的教學業(yè)務，教好自己所任的課。這是我給自己定的目標。記得自己剛?cè)谓虒б宦殨r，正是學校創(chuàng)建市常規(guī)管理先進學校之際，瑣碎的迎檢任務，加之自己對分管工作又不夠熟悉，因此一學期的時間自己的教學幾乎沒有任何的成績。每當看到老師們一張張得獎證書時，總有些汗顏，常想我何以服人呢。所以從那時起，我便有了這樣的目標：每個學期在自己擅長的品德教學上一定要有一個可以說得過去的成績，同時擔任的語文學科的教學，也不能遜色。目標定了要達成確實很困難。慢慢地，就有了“回家作業(yè)”這回事，想要有所收獲，付出是必然的，白天在學校沒有時間或難以集中精神來做的事，回家做。現(xiàn)在這已是一個習慣，而這樣的付出，使我每學期總能有一篇比較像樣的文章或有一節(jié)公開課等，我想老師們怎么評價我，我不得而知，但自己總感覺在教學方面與教導一職能相配。
在老師的心目中樹立自己的威信，也許并不是一定要在方方面面都強于別人，關(guān)鍵是如何面對自己的不足。我分管的工作有好多都是不熟悉的，甚至是自己不懂的，所以我就信守一條“知之為知之，不知為不知，虛心求教?！北热缯f自己目前分管的教科研工作，自己總覺得勉為其難，但既然是分配給我的工作總力求把它做好。學校中有位老師以前是教科研的負責人，自然就是我求教的老師。
第一次可能是和我不熟，她比較客氣，似乎不便說什么。第二次第三次的求教，我想可能使她感覺到了我的真誠，所以以后為教科研工作提了很多的良策，我也從中得益不少。再如我分管體育工作，對體育可謂毫無熱情，所以也知之甚少，請教體育老師當然是免不了的。本學期又是體藝2+1活動的推進，又是陽光體育長跑活動的開展，所以體育室成了我常去的地方，老師們也戲稱我近來熱衷于體育事業(yè)了。和體育老師的相互商討，我也順利地制定了我們學校五年級學生體藝2+1的標準，確定了長跑的方案等，使學校的體育工作開展得有聲有色。誠懇求教，不僅融洽了與老師的關(guān)系，也使我的業(yè)務能力提高了，真是一舉兩得。
得到一等獎的好成績，但二等獎我們也感到欣慰。這短短半個月的時間是我們共同切磋，互相提高教學水平的過程，更是我們交流情感、增進友誼的時間。我們一起熬夜，一起冒著大雨走在鄉(xiāng)間大道上，一起為一個好點子欣喜若狂，一起嘆息某個環(huán)節(jié)的操作失誤，這點點滴滴，會是我們最珍貴的回憶。
雖說教導的工作，我還不是很熟悉，但我相信憑著我的真誠努力，一定會越做越好的。
教導主任心得體會及感悟篇十五
今年8月2日至8月7日，我有幸參加教導主任培訓，感謝領(lǐng)導給我們搭建了這樣一個平臺，在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距;懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任?，F(xiàn)談談我的一些體會：
通過培訓，我深深地懂得了教導主任是一所學校的砥柱，是協(xié)調(diào)學校各種關(guān)系的樞紐。一方面，教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案，并在各部門周密地部署，從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面，來自基層的情況，尤其是傾向性的問題，還要通過他及時的上傳到集體內(nèi)部，甚至是決策核心，以便于實事求是地調(diào)整行動的方略，從而制勝。因此，教導處實際是協(xié)調(diào)處，作戰(zhàn)指揮處。而教導主任就是學校的協(xié)調(diào)員，是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置，調(diào)正自己的心態(tài)。
校長代表著一所學校，校長的決策往往是經(jīng)過深思熟慮的，他的決策是民主后的集中。應該具有全面性、開展性和前瞻性。執(zhí)行好這種決策會帶來學校的開展與繁榮。而中層是協(xié)助校長的，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準那么。到位是指工作中要想得周全，干得認真;不越位那么是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不疑心當然更不能凌駕于校長的位置之上。成功了是決策的成功，是大家的成功，功績歸功與集體，歸功于成功的決策;失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評，并將反思的結(jié)果經(jīng)過你部下的思考討論篩子，然后把問題直接的或間接的呈給校長。要知道邀功是愚蠢的.，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經(jīng)驗也說明，只要你努力了，只要你用心了，當一份榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾首先想到的也是你。
然而在我們的視野中，因為不能正確的認知自己的角色，失敗的中層并不鮮見。這些中層或者自認高明，感覺自己事事都比校長慮的深遠，技高一籌，因而置校長的決策于不顧，我行我素，甚至跟校長對著干，你說東，我偏要說西，甚或拉一伙整一伙，搞山頭，不行大義，最終讓人感覺心存野心，無功有過，身敗名裂而走;或者感覺手中無權(quán)，心中失落，在校長與教師之間終日無所用心，得過且過，使得本來就很脆弱的中層形同虛設。疏落了中間環(huán)節(jié)，橋梁和信息不暢，管理有了漏洞，管理績效從何談起?如此中層與其有莫如無。前者是做人的失敗，而后者卻是性格的失衡。這樣的中層，由于不能很好地明確自己的角色作用，不但不會給事業(yè)帶來生機和生氣，反而會阻礙事業(yè)的開展，甚至造成良好局面的破敗。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的開展都很重要。
教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：效勞意識、管理意識和前瞻意識?，F(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導就是效勞〞，用在教導主任身上最能表達其實質(zhì)和內(nèi)涵。效勞于學校，效勞于教學，效勞于教師，效勞于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。
教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校開展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。
教導主任必須有“前瞻意識〞，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。
年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了的題為?教育——財富蘊藏其中?的報告，其中對終身教育的論述被認為是最有價值的內(nèi)容之一?！鞍雅c生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育〞。提出了“終身學習是翻開21世紀光明之門的鑰匙〞的科學論斷。人類社會在飛速的開展，競爭在加劇，人才之間實力和能力的打拼愈加劇烈。不學習就不能提高，不學習就不會創(chuàng)新。據(jù)統(tǒng)計到20xx年11月底，我國上網(wǎng)人數(shù)已達7800萬，上網(wǎng)人數(shù)居世界各國的第二。據(jù)報道，克林頓總統(tǒng)曾經(jīng)對美國的根底教育提出三點要求：8歲以前能讀寫，13歲學會上網(wǎng)，18歲進大學。網(wǎng)絡技術(shù)開展到了今天，我們的學生和老師都已經(jīng)學會了使用和利用這種技術(shù)，進行信息的收集、整理、加工，以開闊自己的視野，提高自己的知識和能力水平，而我們?nèi)绻浜笥谧约旱膶W生、老師、甚至是子女，我們的工作是否還具有說服力呢?必須用學習的心態(tài)去學習現(xiàn)在的、別人的、正確的、優(yōu)秀的東西。學的多才能見識廣，所謂觀千劍而后識器，有了領(lǐng)導的知識和本領(lǐng)，工作中才有領(lǐng)導力。
據(jù)調(diào)查，美國接近成功的企業(yè)中層一年要讀書100本，老總一年也要讀50本，而中國一個城市的老總抽樣調(diào)查每年僅為1.5本。學習量不同，學習力不同，做統(tǒng)帥的能力能一樣嗎?從某種意義上講，一個管理者的閱讀很大程度上決定這個人的視野和思想境界，而一個企業(yè)家視野的寬窄和境界的上下往往決定了企業(yè)的規(guī)模、贏利能力，甚至是其所能到達的層次。企業(yè)尚且如此，更何況教育。
總之，我將在以后的教導工作中多學習、多反思，將教導工作既抓實，又抓活，在實中表達活，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權(quán)，為學校教育教學工作效勞，為全體教師效勞!同時也希望進修校以后多開展這樣的培訓活動。
教導主任心得體會及感悟篇十六
暑假是一個放松、自由的時期，但對于班主任來說，這也是一個重要的時間段。此時，班主任不僅要做好個人充電，也要思考自己的教學工作，以及如何更好地服務學生和家長。本文將分享我在暑假期間的感悟和體會。
第二段：學習是班主任的必須。
暑假是班主任們進行學習，在提高自身素質(zhì)，更新知識更上一層樓的時間階段?；A知識是絕不可少的，是班主任的堅實的基石。我看過許多教育專業(yè)的書籍和教育論文，幫助我更深入了解當前教育問題的情況，以期更好地服務學生和家長。同時，通過和其他班主任的交流，分享他們的經(jīng)驗和教訓，讓我感悟到，班主任的角色不僅僅是教書育人，還是學生們的心靈支柱。
第三段：心理疏導成為必修技能。
在教育工作中，心理疏導是極其重要的。這涉及到學生的情感狀態(tài)，這些狀態(tài)通常都是由于心理問題引起的。正如過去幾年中，許多高中生相繼出現(xiàn)焦慮、抑郁、自閉等情況。雖然班主任不是專業(yè)的心理醫(yī)生，但面對學生的問題時，班主任也有責任和義務。在暑假期間，我參加了一些心理疏導的相關(guān)培訓課程，提高了自己的能力。更重要的是，我意識到通過教育培訓引導學生，權(quán)限個人成長和提高自我意識，也是提升班級整體氛圍的一種方式。
第四段：傾聽家長的意見和需求。
家長是學生教育過程中不可或缺的一部分，也是班主任需要面對和處理的一批人員。班級工作的成功在很大程度上取決于班主任和家長之間的關(guān)系。在暑假期間，我花費了大量的時間與學生家長交流。通過電話、微信等方式，與家長進行對話，提供幫助和咨詢。理解學生家長的觀點和需求，協(xié)調(diào)設法解決問題，成為了我的工作任務。
第五段：總結(jié)。
在這個無比獨特的暑期，從教育學習到自我成長，從心理疏導到家長溝通，班主任們應該傾聽學生的聲音和需求，應該構(gòu)建一個全方位的服務體系。我相信，通過每年的進行學習和交流，將在未來的教育界中大有裨益。同時班級和家長之間的關(guān)系也會越來越深入。總之，在好的教育工作中，班主任扮演著重要的角色，放眼未來，我們應不斷努力，更好地服務學生和家長。
教導主任心得體會及感悟篇十七
第一段：引言（大約200字）。
教導主任是一項非常重要的職位，他們不僅要承擔管理學生、監(jiān)督教師的責任，還要保證學校的教育質(zhì)量和學生的發(fā)展。作為一名教導主任，我深感責任重大，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我在擔任教導主任期間的心得體會。
第二段：有效溝通的重要性（大約200字）。
作為教導主任，與學生、教師及家長的溝通顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，只有通過有效的溝通，才能更好地了解他們的需求和意見，進而進行合理的安排和管理。我努力改善溝通技巧，傾聽他們的想法和建議，確保他們的聲音得到充分的表達。在溝通過程中，我發(fā)現(xiàn)及時解答他們的疑問和困惑，能夠有效提高他們的滿意度和參與度。
第三段：危機管理能力的培養(yǎng)（大約200字）。
教導主任常常面臨各種意外和突發(fā)事件，例如學生的紀律問題、突發(fā)疫情等。這時，危機管理能力就顯得尤為重要。在我擔任教導主任期間，我通過參加培訓和學習，加強了自己的危機處理能力。我學會了冷靜思考，制定相應的預案，并組織相關(guān)人員及時采取措施。通過敏銳的觀察和快速反應，我成功應對了多個危機事件，并取得了良好的成果。
第四段：團隊建設的重要性（大約200字）。
要成為一名優(yōu)秀的教導主任，團隊建設是必不可少的。我深知單打獨斗難以產(chǎn)生最佳效果，只有與團隊緊密合作，才能取得更好的成績。我鼓勵教師之間的協(xié)作與分享，組織定期的研討會和培訓，促進他們的專業(yè)發(fā)展和交流。同時，我也注重與學生的溝通與合作，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。通過團隊的力量，我?guī)椭鷮W校取得了較大的發(fā)展和進步。
第五段：感悟與展望（大約200字）。
在擔任教導主任的過程中，我深感責任與挑戰(zhàn)并存。但同時，也帶給我了成長和喜悅。通過與學生和教師的互動，我深化了自己的教育理念，激發(fā)了自己的熱情與動力。未來，我將繼續(xù)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，擔當更多的責任，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)（大約100字）。
教導主任的工作既充滿挑戰(zhàn)性又充滿機遇。通過有效溝通、危機管理能力的培養(yǎng)以及團隊建設的重要性，我積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。在未來，我將不斷提升自身能力，發(fā)展更優(yōu)秀的學校團隊，為學校的發(fā)展做出貢獻。以上是我的教導主任心得體會，謝謝。
教導主任心得體會及感悟篇十八
1975年開學不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔任教導主任，與校長、總務主任三人組成新的學校領(lǐng)導班子。那對一年前受打壓沒當上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！
于是便躊躇滿志地開始了我的教導主任工作。
第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。
那也不是一件容易的事。得根據(jù)各位老師的專長、水平和時間并勞逸結(jié)合，還要考慮學生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學與開門辦學交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規(guī)等教學用具不夠，等等。“空堂”，即沒老師給上課，也是問題。當時我們那客坊中小學，總共500多學生，小學五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。
不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調(diào)來調(diào)去擺放，想到那課表一當定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。
第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區(qū)師范畢業(yè)的年輕女教師，可能內(nèi)心不認可那么年輕的民辦教師擔任教導主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”
說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學專業(yè)是什么，就憑自己想象，正規(guī)師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協(xié)了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的一篇記恨我的日記，很讓我傷心。
那畢竟是我擔任教導主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非?？坦倾懶?。盡管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導師，我?guī)土怂?，后來又請我?guī)驼夜ぷ鳎揖屯窬芰恕?BR> 更繁心的事還在后面。我們學校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學秩序。
我是一個責任心很強的教導主任，對“空堂”和教學秩序紊亂現(xiàn)象很難容忍，有時就讓別的老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應該說扣得過嚴了。
多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設若現(xiàn)在的我，或許就會以輪休的方式，并調(diào)整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結(jié)自己那段教導主任的工作，兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)并以身作則認真做好教學工作不用說，最值得自夸的業(yè)績是：在那個年代，在適當組織開門辦學的同時，始終不放松課堂課本文化課教學。
就是開門辦學，也要求盡可能結(jié)合課堂書本文化課教學內(nèi)容，強調(diào)實踐中學文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學故事多》。按當時說法，那就叫按“新型農(nóng)民”標準培養(yǎng)學生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學校中被樹為典型，我們本人被當時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。
還正因為那樣，后來恢復正規(guī)考試后，據(jù)說我們客坊中小的學生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復正規(guī)考試，不少語文考題都與魯迅作品相關(guān)，我們客坊中小學的學生在我當教導主任時讀了不少魯迅作品，當然就大占便宜。
總之，在客坊中小學擔任教導主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結(jié)，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。
教導主任心得體會及感悟篇十九
首先從東街小學的做法中，
（1）體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進行階梯式要求，學校的事情多聽他們的要求和呼聲。
（3）抓學困生輔導，盡量不教字面的東西，抓課間輔導，及時留下影像資料，及時回放，為提高教學質(zhì)量注重過程不注重結(jié)果。
再次，鐵城學區(qū)的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫出教育故事集錦，在樓道內(nèi)有展示專欄，新華小學的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫笑臉，也是我們應該學習的，新興路小學加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學科帶頭人，也是我校應該借鑒的。
通過本次學習我要切實抓好我校的校本培訓工作，通過校本培訓不斷提高教師的教育教學能力和管理能力，對外出培訓教師要上交培訓資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓后的反思材料，做到一人培訓多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導班子既分工管理再抓教學質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學法”，作為學校的教導主任，學會包容，學會謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的必修課。
總之我要以此次論壇學習為契機認真分析我校的教學實際，靜下心來進行教學工作的規(guī)劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個新的臺階！