在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)工作生活等過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟的一種方式，通過記錄自己的思考和領(lǐng)悟，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)既是對(duì)過去的回顧，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的自我激勵(lì)。那么，如何寫好一篇心得體會(huì)呢？首先要有清晰的目標(biāo)，明確要總結(jié)的內(nèi)容或問題，有針對(duì)性地進(jìn)行思考和總結(jié)。其次要反思自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，分析原因和結(jié)果，找出成功和失敗的因素。同時(shí)，要注重提煉和歸納，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為具有普遍意義的準(zhǔn)則和規(guī)律，能夠幫助他人和自己更好地面對(duì)類似的情境和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來(lái)看看吧！
修課的心得體會(huì)篇一
說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】，供你選擇借鑒。
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽課、評(píng)課的培訓(xùn)后，使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用，說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么，怎么來(lái)說(shuō)，以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問題。
通過培訓(xùn)，我知道了：說(shuō)課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問題;說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫成說(shuō)課稿，通過語(yǔ)言媒介展示在同行、專家面前。
通過培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。
通常在說(shuō)教學(xué)過程時(shí)，要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。
2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過網(wǎng)上在線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。
通過學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上，依據(jù)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，板書的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過程，用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。
通過這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō)，通過說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說(shuō)課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
2.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。
當(dāng)然，說(shuō)課還僅僅是停留在表面上，最關(guān)鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
回去之后通過認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒有起到ppt應(yīng)有的作用。
在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn)，覺得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的，只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三，我覺得“討論區(qū)”很不錯(cuò)，可以通過討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí)，同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
通過閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話，一開始，對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案，說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽課教師或評(píng)委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說(shuō)者和聽者共同討論和評(píng)議，達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位，可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例，在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。
通過觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn)：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。
總之，“不打無(wú)把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂而不為!
這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助，我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己有所提高。
三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園，花池里的草綠了，樹青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下，學(xué)校也開始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉，因此，也覺得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說(shuō)課能力的同時(shí)，也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教，更好地確定自己今后前進(jìn)的方向，不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現(xiàn)。
因?yàn)槭钦f(shuō)課，與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)在的修養(yǎng)
(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。
(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實(shí)，語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我覺得這真是一種回歸。
(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。
(4)說(shuō)課要自信，把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽眾，也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
修課的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）。
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。
接下來(lái)是通過實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）。
與此同時(shí)，通過參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）。
最后，通過這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）。
綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
修課的心得體會(huì)篇三
蹭課是指非本課程學(xué)生擅自進(jìn)入其他課程上課并參與學(xué)習(xí)的行為。在大學(xué)校園中，蹭課現(xiàn)象司空見慣，越來(lái)越多的學(xué)生選擇蹭課來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。作為一個(gè)大學(xué)生，我也曾蹭過幾節(jié)課，這給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。下面我將從選擇課程、融入課堂、學(xué)習(xí)方法、交流互動(dòng)和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談一下關(guān)于蹭課的心得體會(huì)。
首先，選擇課程是蹭課的第一步，選擇合適的課程對(duì)于蹭課體驗(yàn)至關(guān)重要。一門好的課程應(yīng)該具有實(shí)際應(yīng)用性和感興趣的主題，這樣才能讓我們真正受益匪淺。此外，還要了解教師的授課風(fēng)格和學(xué)生評(píng)價(jià)，以確保課程能夠達(dá)到我們的學(xué)習(xí)期望。
蹭課需要我們適應(yīng)新的課堂環(huán)境和與課堂上的學(xué)生融為一體。當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)陌生的課堂時(shí)，我們應(yīng)該尊重老師和其他正式學(xué)生，盡量不要打擾教學(xué)秩序。同時(shí)，我們還應(yīng)主動(dòng)與其他學(xué)生互動(dòng)，積極參與課堂討論，以感受和體驗(yàn)正式學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)方法是蹭課過程中需要注意的一點(diǎn)。由于我們沒有注冊(cè)這門課程，教師可能不會(huì)給我們提供作業(yè)或者參加考試的機(jī)會(huì)，因此我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多做筆記，積極回答問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或者借閱相關(guān)書籍來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)。
與正式學(xué)生的交流互動(dòng)也是蹭課的重要體驗(yàn)之一。蹭課可以是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)與各種不同背景的人交流。我們可以通過與其他學(xué)生交流，開拓自己的視野，交流互動(dòng)會(huì)帶給我們很多新的見解和啟發(fā)。除了與其他學(xué)生交流，我們還可以與教師或課程助教交流，獲得更多的學(xué)習(xí)支持和反饋。
通過蹭課，我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí)，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。蹭課讓我拓寬了自己的知識(shí)面，了解到了不同課程和專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過與其他學(xué)生和教師的交流，我也更加了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為自己的未來(lái)規(guī)劃做出了更加明確的方向。
總而言之，蹭課是一種拓寬自己知識(shí)面和增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)的好方式。通過選擇合適的課程、融入課堂、采用有效的學(xué)習(xí)方法、與其他學(xué)生交流互動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，我們可以在蹭課中獲得很多寶貴的收獲。但是我們也要明確，蹭課是一種非正式的學(xué)習(xí)行為，我們應(yīng)當(dāng)遵守課堂秩序并尊重其他學(xué)生和教師的權(quán)益。只有以正確的態(tài)度和方法進(jìn)行蹭課，我們才能夠真正受益于這種學(xué)習(xí)方式。
修課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
觀課是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過觀課，教師能夠觀摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。近日，我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確（200字）
在觀課過程中，我注意到一位老師在教學(xué)開始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法（200字）
在觀課中，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過多樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng)，積極思考和合作。我意識(shí)到，采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）
觀課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識(shí)。我深感，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性（300字）
觀課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問題，而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）
通過這次觀課，我深刻體會(huì)到觀課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，觀課也能夠激發(fā)教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)參與觀課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
修課的心得體會(huì)篇五
在大學(xué)期間，蹭課是一種常見的現(xiàn)象。學(xué)生們可以通過蹭課來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而，蹭課也需要一定的技巧和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在我蹭課的過程中，我有著一些感悟和體會(huì)。
首先，蹭課是一次改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。在蹭課時(shí)，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他專業(yè)的教室和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的機(jī)會(huì)，可以開拓我的眼界，豐富我對(duì)知識(shí)的理解。我曾經(jīng)蹭過一門哲學(xué)課程，課堂上教授講述了關(guān)于人類思維和價(jià)值觀的哲學(xué)思考。與此同時(shí)，我也嘗試著應(yīng)用這些哲學(xué)思考來(lái)解讀我自己專業(yè)領(lǐng)域的問題。這種跨學(xué)科的思維方式在我的學(xué)習(xí)中起到了非常積極的作用。
其次，蹭課還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。在蹭課的過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識(shí)掌握不夠全面，或者在某些技能上存在不足。比如，我曾經(jīng)在一門計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中蹭過編程技巧的講座，發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)。通過蹭課，我能夠及時(shí)補(bǔ)充我學(xué)習(xí)中的不足，提高自身的學(xué)術(shù)能力。
另外，蹭課也可以幫助我結(jié)交不同領(lǐng)域的朋友。在蹭課的過程中，我常常能夠結(jié)識(shí)其他專業(yè)的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。通過與不同專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我可以從他們的角度看待問題，了解到其他專業(yè)的獨(dú)特思考方式。這不僅幫助我開闊思維，還為我提供了與其他領(lǐng)域的同學(xué)一起合作的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)通過蹭課結(jié)識(shí)了一位音樂專業(yè)的同學(xué)，我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中相互幫助，共同完成了一項(xiàng)音樂與藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作項(xiàng)目。
最后，通過蹭課，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和偏好。在大學(xué)期間，我們需要選擇專業(yè)和方向，而蹭課可以幫助我更好地了解不同的領(lǐng)域，從而更準(zhǔn)確地做出自己的選擇。我曾經(jīng)在大學(xué)期間蹭過一門心理學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并最終選擇了心理學(xué)作為我的輔修專業(yè)。通過蹭課，我對(duì)自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，蹭課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全面提升自己的機(jī)會(huì)。從改善學(xué)習(xí)環(huán)境、補(bǔ)充學(xué)習(xí)不足、結(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)興趣和偏好等方面來(lái)看，蹭課都有著積極的影響。同時(shí)，我在蹭課的過程中也要注重適度和尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)益，不給他們帶來(lái)困擾。只有在平衡好自己和他人的權(quán)益的前提下，蹭課才能真正成為一種有益的學(xué)習(xí)方式。
修課的心得體會(huì)篇六
今天，我更加糾結(jié)，因?yàn)椤拔逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆币豢凭鸵粋€(gè)指標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背?，F(xiàn)在，我就和大家分享當(dāng)評(píng)委的種種心得體會(huì)，希望有些幫助。
首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無(wú)一例外地都穿著自己最滿意的衣服，簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識(shí)。但還是有個(gè)別人不夠在乎細(xì)節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上，有個(gè)女老師上衣有些短，一回身寫字的時(shí)候就“春光乍泄”，很是不雅。當(dāng)時(shí)有個(gè)女評(píng)委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合，如此草率，在普通課堂，可想而知。
其次，教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子，弓著脊背，這是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無(wú)“人”。有些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，又不是初登講臺(tái)的人往往走下講臺(tái)，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢(shì)，因?yàn)槲医鼉赡牦x骨積水，經(jīng)常腿疼，上課也常常用這種姿勢(shì)，但這種姿勢(shì)確實(shí)很難看。
再次，教師必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進(jìn)門對(duì)評(píng)委老師微微一笑，使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生，進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對(duì)監(jiān)考老師笑一笑，問聲“老師好”。在老師對(duì)證件的時(shí)候要抬頭對(duì)老師一笑，這樣老師對(duì)你的印象分就會(huì)上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后，除了笑，還有別的招數(shù)，回頭寫板書時(shí)深呼吸，迅速調(diào)整，那是最佳時(shí)機(jī)。比賽時(shí)最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話說(shuō)錯(cuò)了，重新倒回去，再說(shuō)一遍，又說(shuō)錯(cuò)了，再倒回去，一字不變地說(shuō)一遍。語(yǔ)言是很靈活的藝術(shù)，這個(gè)詞兒沒有用好，及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補(bǔ)救，或用另外一句話來(lái)彌補(bǔ)，千萬(wàn)不要倒回去，再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來(lái)就一下子全段倒回去重新說(shuō)，結(jié)果到那個(gè)地方又哏了，就干愣著，最后說(shuō)，老師，對(duì)不起，我忘了說(shuō)啥了。其實(shí)沒有必要對(duì)評(píng)委說(shuō)對(duì)不起，倒是評(píng)委們覺得很對(duì)不起你，讓你緊張成這樣。
以上這些還沒有涉及你的真正實(shí)力。下面，我說(shuō)說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師必須具備的能力。
首先，普通話一定要過關(guān)。這次說(shuō)課，《臺(tái)階》的“階”，讀一聲，七個(gè)人當(dāng)中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯(cuò)別字特別扎眼，其實(shí)老師也一樣，題目都讀錯(cuò)了，無(wú)論如何挽救都影響了第一印象。這次說(shuō)課，小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語(yǔ)言明凈，語(yǔ)速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話還不是終極目標(biāo)，還要語(yǔ)言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來(lái)，如“這個(gè)”“然后”“但是”，是最濫用的。
第二，粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受，小學(xué)老師的普通話最標(biāo)準(zhǔn)，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開頭還妙語(yǔ)連珠，回頭一寫字就全露了餡。字難看，錯(cuò)別字多。有一個(gè)老師也是說(shuō)《臺(tái)階》，作者李森祥的“祥”字寫錯(cuò)了，我就等他往下寫，“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯(cuò)了，他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫錯(cuò)，我繼續(xù)等他寫，第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人，確實(shí)有必要苦練自己的基本功。
第三，對(duì)教材的分析和把握要到位。部分老師一上來(lái)把教材就把偏了，如果自己就沒有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。
第四，教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好，知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，很專業(yè)的樣子，下面的教法和學(xué)法也都張口就來(lái)，點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫法、朗誦指導(dǎo)法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過程了，從頭聽到尾，卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒有實(shí)現(xiàn)，教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來(lái)。
第五，過程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來(lái)的，誰(shuí)沒有兩下子？問題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。
第六，不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說(shuō)完了，時(shí)間還不到，可以離開了，卻故意拖延。其實(shí)，12分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn)，你說(shuō)的時(shí)間滿滿的，評(píng)委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點(diǎn)半集合，評(píng)到中午一點(diǎn)，餓得頭昏腦花，下午兩點(diǎn)就又該開始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí)，十分鐘完全可以說(shuō)明白。
最后，我特別想說(shuō)的一點(diǎn)是，請(qǐng)大家重視每次比賽。如20xx年考編，我那時(shí)候?qū)φf(shuō)課研究得爛熟，每種文體都總結(jié)了說(shuō)課的模板，說(shuō)課說(shuō)得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見一個(gè)人，就說(shuō)，你站那兒，給我指一課，我說(shuō)給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說(shuō)課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說(shuō)課，有人對(duì)我說(shuō)，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺(tái)。我想，不是你的水平問題，而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果，也許我們得到的更多的是郁悶。
修課的心得體會(huì)篇七
黨課的重要性無(wú)需贅言，作為一名黨員，參加黨課是提高自身黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要途徑。在參加了一系列黨課后，我深深體會(huì)到黨課給予我的啟迪和幫助。下面我將就個(gè)人經(jīng)歷，從黨課的必要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、成效和未來(lái)展望五個(gè)方面，談一下自己的心得體會(huì)。
首先，黨課的必要性是不言而喻的。黨課作為一種黨員教育培訓(xùn)的載體，不僅是黨組織向黨員傳輸理論知識(shí)的重要手段，更是黨員們提高自身覺悟和素質(zhì)的重要途徑。通過黨課，我們可以深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的歷史和黨章黨紀(jì)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在工作中遇到問題時(shí)迅速找到解決辦法，才能在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。黨課作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。個(gè)人認(rèn)為，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)黨課的最佳方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)深入分析案例，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將黨的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，我們才能將學(xué)到的東西更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從而提高自己的工作能力和水平。
再次，黨課學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐應(yīng)用。黨課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的平臺(tái)，但只有學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在實(shí)踐中，我們要注重分析問題根源，找出解決問題的方法和途徑。只有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，才能更好地完成我們的工作任務(wù)。
此外，黨課的成效可見一斑。通過一段時(shí)間的黨課學(xué)習(xí)，我們可以明顯感覺到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)黨課不僅能夠增加我們的黨性修養(yǎng)，提高黨組織凝聚力，還能夠使我們的思想更加開闊和深刻，增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我們的工作能力。同時(shí)，黨課還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)與黨員同志交流的平臺(tái)，通過相互學(xué)習(xí)和交流，我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己。
最后，對(duì)未來(lái)的展望使我更加激發(fā)了對(duì)黨課的學(xué)習(xí)熱情。在黨課學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明確了自己的目標(biāo)和方向，我要努力提高自己的理論水平，提高自己的實(shí)踐能力，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也要積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的作用，為黨員同志們樹立榜樣，為共產(chǎn)主義事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，黨課是一種重要的黨員教育培訓(xùn)形式，對(duì)于提高黨員們的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過黨課，我們可以學(xué)到豐富的理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)自己的工作能力和水平。同時(shí)，黨課還可以為我們提供一個(gè)與黨員同志交流的平臺(tái)，增進(jìn)了解，培養(yǎng)了互助合作精神。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的黨課學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越完善，為我們黨的事業(yè)發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
修課的心得體會(huì)篇八
黨課是以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育，使每位黨員更加了解共產(chǎn)黨，了解共產(chǎn)主義，更加熱愛自己的祖國(guó)。以下是小編為大家收集整理的3篇黨課的
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來(lái)闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，但是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
但是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!
經(jīng)過這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自己的世界觀價(jià)值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自己的不足，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的進(jìn)步親年佼佼者，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。共產(chǎn)黨凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
不斷充實(shí)自己的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自己的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自己的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 文明從來(lái)就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學(xué)習(xí)西方的語(yǔ)言文化知識(shí)，就應(yīng)該掌握西方的知識(shí)精華所在，在對(duì)待傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的態(tài)度上，更應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷加入現(xiàn)代文化的因素去充實(shí)自己，吸取現(xiàn)代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現(xiàn)代文明中的思想素質(zhì)和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊(yùn)作為推動(dòng)，從更高的起點(diǎn)出發(fā)。人的精神芳香會(huì)使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎(chǔ)上，我知道自己能更有目標(biāo)地向前走，我會(huì)積極學(xué)習(xí)黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
通過黨課的學(xué)習(xí)，我的思想再次有了巨大的改進(jìn)。我覺得，對(duì)于一個(gè)以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的共產(chǎn)黨，作為黨員就應(yīng)該多干實(shí)事、少說(shuō)空話、深入實(shí)際、全心全意、勤儉辦事、一事當(dāng)前，要多為人民作想、從大局作眼。對(duì)于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進(jìn)分子，就應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
在學(xué)生會(huì)工作，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用;在學(xué)習(xí)生活中，盡量多與每個(gè)同學(xué)接觸、交流，努力搞好同學(xué)關(guān)系!在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代對(duì)我們的要求。按照黨章的要求來(lái)約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個(gè)個(gè)驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹()。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺性。這不僅僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。 曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過，入黨的過程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過程。而我寧愿稱之為成熟進(jìn)步的過程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
以上就是我通過的黨課學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟到的知識(shí)，總而言之，這次黨課我受益頗多，學(xué)習(xí)到很多以前并不了解的知識(shí)，同時(shí)也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日入黨。
修課的心得體會(huì)篇九
修課是我們每個(gè)人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無(wú)論我們喜歡與否，修課是我們獲取知識(shí)的途徑之一。在經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)期的修課后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。首先，我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。其次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。再次，我認(rèn)識(shí)到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。最后，我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)，更是為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
首先，修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過程。在課堂上，老師會(huì)布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生，我們需要按時(shí)完成作業(yè)并提交。這要求我們?cè)跁r(shí)間管理上要有一定的能力，自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣，我們才能按時(shí)完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時(shí)，在考試期間，我們還需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這種自我管理的過程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。
其次，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如，每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，制作筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識(shí)，并且提高了效率。
再次，修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們會(huì)有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會(huì)。這些討論不僅幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過與同學(xué)的交流，我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路，這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考，提高我對(duì)問題的理解和解決能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中，我可以互相幫助，一起克服困難，共同進(jìn)步。
最后，我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識(shí)的一種手段，更重要的是我們通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步，還可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。修課的過程中，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。這些能力在我們將來(lái)的工作和生活中都是非常重要的。
總之，修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要，其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我們可以取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，希望大家在修課的過程中能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)努力。
修課的心得體會(huì)篇十
今天，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時(shí)間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細(xì)回憶了一下，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來(lái)平淡無(wú)奇，品起來(lái)卻芬芳四溢，令人回味無(wú)窮。
一堂精彩的課，往往有一個(gè)精彩的開始。一個(gè)精彩的開始，也就預(yù)示著精彩的過程和精彩的結(jié)局。“孔子”已經(jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。
精彩的開始，必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書，對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時(shí)的教學(xué)中，詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境，一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)。
抓住孔子和老子的對(duì)話，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受，吸收，運(yùn)用。
通過分角色朗讀，提高學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長(zhǎng)，謙虛好學(xué)，老子愛護(hù)晚輩，真誠(chéng)無(wú)私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。
修課的心得體會(huì)篇十一
段一：引言（約200字）。
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）。
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）。
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）。
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）。
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
修課的心得體會(huì)篇十二
20xx年4月15日在北小聽了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽起來(lái)感覺很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒。”“對(duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看?！睂訉舆f進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
修課的心得體會(huì)篇十三
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情?？墒请S著年歲增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性，自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團(tuán)的生活無(wú)法開展，而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面，起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí)，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過四次講座，發(fā)現(xiàn)并非如此，團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性，在這次《政府工作報(bào)告》的討論中，了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義，因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期，我們知道，全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__，作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)能否作出有效決策，不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展，也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中，溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預(yù)算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免，還再次重申了“保八”的目標(biāo)，也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案，溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè)，而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面，中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合，把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合。“保八”是目標(biāo)，保民生是基礎(chǔ)。
另外通過這幾次團(tuán)課的學(xué)些，認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無(wú)則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考，今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白，彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
修課的心得體會(huì)篇十四
上課是一門藝術(shù)，聽課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來(lái)，我聽過很多課：觀摩課、示范課、研究課、考評(píng)課……不管是哪種類型的課，我都認(rèn)真地傾聽、觀察、思考和記錄。課聽得多了，也就有了一點(diǎn)自己的思考。
很多學(xué)校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師，直接走進(jìn)課堂去聽課的一種聽課制度。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學(xué)，了解真實(shí)的教學(xué)情況。然而，很多學(xué)校在實(shí)施推門聽課制度時(shí)，十分隨意，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課鈴響起時(shí)才拿著《聽課記錄》走進(jìn)教室聽課。這樣的聽課，根本沒有什么效果。
我認(rèn)為，聽課前聽課者要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容，了解上課教師的意圖，明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個(gè)大概的了解，第三，要提前5分鐘進(jìn)入教室，找好合適自己聽課的位置。提前進(jìn)入教室，這是對(duì)上課教師的一種尊重。有人說(shuō)，推門聽課就是不能讓上課教師知道，怎么能提前進(jìn)入教室呢？我認(rèn)為這是對(duì)“推門聽課”的一種誤解。雖然，我一直贊成推門聽課，但是，我反對(duì)聽課者不做好聽課準(zhǔn)備而隨意地“推門聽課”。
蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，必須經(jīng)常地、按一定的制度去聽課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對(duì)聽課有一定的要求，有一套完整的體系，聽課者應(yīng)該有所準(zhǔn)備，而不是隨意的“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式，對(duì)上課者和聽課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒有多大的作用。這樣的推門聽課，不聽更好！
說(shuō)起聽課，我以前同大多數(shù)教師一樣，喜歡坐在教室的后排，主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊、板書是否清晰、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進(jìn)等等，很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在一次聽課中，授課教師在范讀課文時(shí)，我感覺課文有一處讀錯(cuò)了（因?yàn)橐郧拔疑线^這篇課文），于是我來(lái)到一個(gè)學(xué)生的座位上，同這個(gè)學(xué)生一起看課文，證實(shí)了我的“感覺”。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生也注意了這個(gè)問題，他還在書中作了記號(hào)，但是他沒有指出老師的錯(cuò)誤。這節(jié)課我一直就坐在這個(gè)同學(xué)的旁邊，發(fā)現(xiàn)他上課很認(rèn)真，能夠積極地與老師互動(dòng)，老師提出的問題能積極地思考，大膽的回答。自這次以后，我聽公開教學(xué)時(shí)，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同學(xué)的中間。
隨著新課改的深入，聽課評(píng)課變成了觀課議課，這不僅僅是文字上的變化，而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評(píng)價(jià)。在一次聽四年級(jí)語(yǔ)文公開課時(shí)，我選擇了一個(gè)合適的位置：在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“越來(lái)越遠(yuǎn)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”，我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫錯(cuò)了，還在書上做了標(biāo)注。可是等到老師學(xué)完生字這個(gè)環(huán)節(jié)后問同學(xué)們：“大家對(duì)生字的學(xué)習(xí)有什么問題嗎？”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)想指出老師的錯(cuò)誤，但是又沒有勇氣。于是，我小聲地說(shuō)：“你勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出來(lái)，老師不會(huì)責(zé)怪你的?！痹谖业墓膭?lì)下，這個(gè)男孩大膽地站起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把‘越’字寫錯(cuò)了，第9畫應(yīng)該是豎提，您寫成了一撇。”男孩說(shuō)完，教室里一陣騷動(dòng)，有的小聲議論，有的在認(rèn)真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯(cuò)了，拿起課本一看，發(fā)現(xiàn)的確是錯(cuò)了。我們聽課老師能感受到劉老師此時(shí)的尷尬和緊張，都在靜靜地看著劉老師如何來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。只見劉老師思考了片刻，微笑著說(shuō)：“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，他上課十分認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，更難得是他能勇敢地指出老師的錯(cuò)誤。今天，我要感謝劉峰同學(xué)，不是劉峰同學(xué)指出來(lái)，我一直會(huì)把‘越’字寫錯(cuò)的。謝謝你，劉峰同學(xué)！”說(shuō)完，劉老師還深深地鞠了一躬來(lái)表示感謝。我為劉老師能主動(dòng)承認(rèn)自己的不足而感到高興。只見劉老師繼續(xù)說(shuō)：“老師啊，在以前學(xué)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更認(rèn)真，同時(shí)，也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤并能勇敢地指出來(lái)！”不知道聽課的老師中誰(shuí)帶頭鼓起了掌，頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
評(píng)課時(shí)，大家都為劉老師勇于承認(rèn)自己的不足和課堂的機(jī)智喝彩，我也為自己鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言而開心。我想，沒有我坐在劉峰同學(xué)旁邊，就不會(huì)知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，沒有我的鼓勵(lì)，也就沒有劉峰同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤，沒有劉峰同學(xué)勇敢地指出，也就沒有劉老師的課堂機(jī)智表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，沒有劉老師的機(jī)智，也就沒有這節(jié)精彩的課堂。
是的，馬卡連柯說(shuō)過：“教育的技巧在于隨機(jī)應(yīng)變?！边@個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。
教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足有三種情況：一種是出錯(cuò)了能立即發(fā)現(xiàn)，第二種是出錯(cuò)了，自己沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，第三種是出錯(cuò)了，一開始師生都沒有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了。不同的情況，應(yīng)對(duì)的方法不同。應(yīng)對(duì)不同的錯(cuò)誤，也是教師值得修煉的，應(yīng)對(duì)得好不僅不會(huì)尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。
坐在學(xué)生中間聽課，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，能看清學(xué)生是怎樣思考問題、回答問題，怎樣參加小組合作、討論和交流，怎樣記讀書筆記；思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的。坐在學(xué)生中間聽課，能讓聽課者成為學(xué)生中一員，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度來(lái)觀察課堂，來(lái)研究上課教師的課堂教學(xué)行為。
聽課后不進(jìn)行評(píng)課，對(duì)上課者來(lái)說(shuō)，只是增加了心理負(fù)擔(dān)，沒有任何作用；對(duì)聽課者來(lái)說(shuō)只是完成了聽課記錄的填寫，對(duì)提高課堂教學(xué)能力沒有任何幫助。聽課后不評(píng)課就等于沒有聽課。評(píng)課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問題。那種在評(píng)課時(shí)只“插花”——指出優(yōu)點(diǎn)，或者只“栽刺”——指出缺點(diǎn)，都是不利于聽課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的。
上課不是演戲，聽課也不是聽?wèi)?。我們聽課不僅要注意老師是怎樣教的，更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的。坐在學(xué)生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個(gè)方面，在評(píng)課時(shí)也就能說(shuō)得頭頭是道，自己就能從聽課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的！
修課的心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，開設(shè)課程是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一項(xiàng)工作。在這里，我想分享我參與的一次開課經(jīng)歷。這次開課是我和同事們協(xié)同完成的，這也是我第一次參與這樣規(guī)模的開課。在這個(gè)過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一個(gè)課程的開展不僅需要個(gè)人的付出和努力，更需要團(tuán)隊(duì)合作和密切配合。
第二段：預(yù)備工作（250字）
我所參與協(xié)同完成的這門課程是一門網(wǎng)上課程，它的策劃與開發(fā)耗時(shí)幾個(gè)月，中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的討論與方案的調(diào)整。在這個(gè)過程中，我們不斷地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)問卷，編寫講義，撰寫教案……甚至熬了幾個(gè)通宵，終于拍攝完成了課程視頻。這些不斷的努力和付出為我們后期的教學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，開辦一門優(yōu)質(zhì)課程離不開前期的充分準(zhǔn)備與籌備。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）
在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教學(xué)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的事業(yè)，它需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人才、不同年齡層次與背景的人才，每個(gè)人都應(yīng)該在自己的崗位上發(fā)揮出最大的功效。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并把他們放在了最適合的位置上，結(jié)合各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出了最大的輔助作用。作為最基礎(chǔ)的成員之一，我也非常受益于其他成員的幫助和指導(dǎo)。每個(gè)人的付出凝聚成了我們最后的完整課程。
第四段：教學(xué)實(shí)踐（300字）
在開始上課之前，我們?cè)诒M可能多的角度、多個(gè)層面進(jìn)行了檢驗(yàn)和提高，這樣才能保證課程的質(zhì)量。從當(dāng)中我們積累了不少生動(dòng)的案例教學(xué)、優(yōu)秀的推介和宣傳方式，在教學(xué)實(shí)踐中收獲頗豐。在課堂結(jié)束后，我們還邀請(qǐng)來(lái)聽課的同行們對(duì)我們的課程進(jìn)行了反饋。重復(fù)檢驗(yàn)加反饋，讓課程的內(nèi)容更加的豐富、全面。最后，聽課者們也表達(dá)了他們的認(rèn)同與肯定。這讓我們覺得，我們耗時(shí)幾個(gè)月、傾盡心力的課程完全是值得的。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在這個(gè)開課的過程中，我領(lǐng)悟到了很多，其中最有感觸的是：課堂教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，從規(guī)劃到過程全方位地考慮，才能做到更好的課堂教學(xué)。而團(tuán)隊(duì)合作是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼈兌季邆淞素S富的專業(yè)和生活閱歷，相互之間可以互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充，在合作中得到提高。最后，讓我感到非常欣喜的是，開課成功得到了聽課同行的認(rèn)可，這也是我們最好的成果和收獲。相信我們會(huì)繼續(xù)不斷努力提高，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)課程。
修課的心得體會(huì)篇十六
近期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的.課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一齊來(lái)聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，
重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過程來(lái)看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
修課的心得體會(huì)篇一
說(shuō)課的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的說(shuō)課的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【說(shuō)課的心得體會(huì)通用5篇】，供你選擇借鑒。
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。如何把一節(jié)課說(shuō)到位、說(shuō)精彩，我一直都比較困惑。上周二教研室請(qǐng)來(lái)羅天老師對(duì)我們?nèi)珔^(qū)生物教師進(jìn)行了如何說(shuō)課、聽課、評(píng)課的培訓(xùn)后，使我對(duì)說(shuō)課的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，感覺受益匪淺。羅老師不僅從理論知識(shí)上闡述了說(shuō)課的意義與作用，說(shuō)課與備課、說(shuō)課與上課之間的區(qū)別與聯(lián)系，說(shuō)課的方法和技巧，還聯(lián)系具體的課例(如同源染色體的概念等)清楚地介紹了說(shuō)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，每一個(gè)環(huán)節(jié)具體要說(shuō)什么，怎么來(lái)說(shuō)，以及說(shuō)課中易犯的錯(cuò)誤和需要注意的問題。
通過培訓(xùn)，我知道了：說(shuō)課與上課的要求是不同的，上課主要解決教什么，怎么教，以及學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)的問題;說(shuō)課則不僅解決教什么，怎么教的問題，而且還要說(shuō)出“為什么這樣教”的問題，即這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的意圖，這應(yīng)該是說(shuō)課的核心問題。另外說(shuō)課與上課在目的、對(duì)象、形式、內(nèi)容、要求、評(píng)價(jià)是有很大差異的。備課與說(shuō)課既有聯(lián)系又有區(qū)別，說(shuō)課是備課后上課前一種特殊的相對(duì)獨(dú)立的、在教師之間進(jìn)行的教研活動(dòng)形式。說(shuō)課則是將備課研究的成果寫成說(shuō)課稿，通過語(yǔ)言媒介展示在同行、專家面前。
通過培訓(xùn)我也知道了說(shuō)教學(xué)過程應(yīng)該是精華、高潮所在。因?yàn)橥ㄟ^這一過程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。
通常在說(shuō)教學(xué)過程時(shí)，要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問題。
1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排。說(shuō)課者要把自己對(duì)教材的理解和處理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，借助哪些教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)的基本教學(xué)思想說(shuō)明白。說(shuō)教學(xué)程序要把教學(xué)過程所設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)說(shuō)清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點(diǎn)是，在介紹教學(xué)過程時(shí)不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教”的理論依據(jù)(包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等)。
2、說(shuō)明重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理。要說(shuō)明在教學(xué)過程中，怎樣突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，解決難點(diǎn)運(yùn)用什么方法。
3、說(shuō)明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)。什么時(shí)候、什么地方用，這樣做的道理是什么?
通過這次培訓(xùn)，我更知學(xué)習(xí)、提升教育教學(xué)理論的重要性。在以后的教學(xué)工作中，要更加努力提升自己的教學(xué)理論，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育理論書籍，也要時(shí)時(shí)向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
早在十年前我就參加了區(qū)里的體育課說(shuō)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)，一直以為說(shuō)課其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要把整個(gè)上課的流程加入教學(xué)中運(yùn)用的方法說(shuō)出來(lái)就可以了。這次通過網(wǎng)上在線培訓(xùn)后才明白，原來(lái)說(shuō)課并不那么簡(jiǎn)單。
通過學(xué)習(xí)我才知道，說(shuō)課就是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言把自己上課的程序，運(yùn)用的教學(xué)方法上升到理論的層面說(shuō)給其他教師或評(píng)委聽，具體地說(shuō)，說(shuō)課就是授課教師在備好課的基礎(chǔ)上，依據(jù)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用教學(xué)的相關(guān)理論、教學(xué)的基本要素，根據(jù)具體課題的教學(xué)設(shè)想，從教材內(nèi)容分析，教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)實(shí)情的分析，教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的把握，教學(xué)程序與教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，板書的設(shè)計(jì)與多媒體課件的準(zhǔn)備，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)、引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)、合作角色的體現(xiàn)，學(xué)生主體地位與作用的發(fā)揮，主動(dòng)性自覺性的體現(xiàn)與展示，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育心理學(xué)原理，對(duì)教學(xué)整個(gè)構(gòu)思與設(shè)計(jì)過程，用口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)工具，述說(shuō)的一種形式。
通過這近兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我頗有收獲。我覺得說(shuō)課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說(shuō)課活動(dòng)中促使教師無(wú)論參與說(shuō)或評(píng)都能得到明顯的提高。作為說(shuō)課者，說(shuō)課準(zhǔn)備和實(shí)施的過程，也是提高說(shuō)課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力等。具體地說(shuō)，通過說(shuō)課能促使教師得到以下幾方面的提高。
1.說(shuō)課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍(刊)，查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。
2.說(shuō)課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。說(shuō)課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說(shuō)清楚，說(shuō)準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽者要對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
3.說(shuō)課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。說(shuō)課不僅要說(shuō)教法，更要說(shuō)學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說(shuō)學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
4.說(shuō)課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。說(shuō)課重在“說(shuō)”，要求將要說(shuō)的內(nèi)容說(shuō)得清楚、明白，還要在語(yǔ)言方面說(shuō)得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。
當(dāng)然，說(shuō)課還僅僅是停留在表面上，最關(guān)鍵的還是上課，要提高課堂效率、教學(xué)質(zhì)量，我們就要把說(shuō)課和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
9月11號(hào)星期六學(xué)校對(duì)我們新教師進(jìn)行了說(shuō)課能力的培訓(xùn)。這次是幾位老師的說(shuō)課比賽，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中也收獲不小?？吹轿覀儗W(xué)校的好多老師在臺(tái)上精彩的表現(xiàn)，覺得自己需要學(xué)習(xí)的地方還很多!雖然自己對(duì)于說(shuō)課的認(rèn)識(shí)還不深，也無(wú)法評(píng)判臺(tái)上的幾個(gè)老師的說(shuō)課水平有多高。但是通過比較，我還是發(fā)現(xiàn)說(shuō)課的很多方面值得自己在以后的學(xué)習(xí)中加以深思和研究。
回去之后通過認(rèn)真的思考和總結(jié)，我的收獲頗多。我想在今后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)在這些方面好好的去努力。
這次活動(dòng)我對(duì)說(shuō)課內(nèi)容有了更深的理解。明確了說(shuō)課都說(shuō)些什么?即對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和分析，其內(nèi)容涉及教材內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)……?！罢f(shuō)課”是指教師面對(duì)同行或?qū)＜揖湍骋徽n闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及理論依據(jù)的一種教學(xué)研究活動(dòng)，是探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一種有效方式，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)的手段指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)科研水平，增強(qiáng)教學(xué)基本功的必修內(nèi)容。說(shuō)課有別于上課和備課，說(shuō)課在說(shuō)理，應(yīng)按照“教什么?怎么教?為什么教?”的思路說(shuō)課。通過這次說(shuō)課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。如果給我這個(gè)題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準(zhǔn)備時(shí)將每一個(gè)環(huán)節(jié)的思路都寫出來(lái)了，但在實(shí)際說(shuō)課中也不知道該怎么去說(shuō)，更別說(shuō)達(dá)到他們的水平。
還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個(gè)老師中，一部分老師使用了ppt演示說(shuō)課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說(shuō)課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說(shuō)課的內(nèi)容能夠一目了然的展現(xiàn)在我們的面前。然而也有個(gè)別老師在使用ppt時(shí)未能達(dá)到預(yù)期的效果，反而使內(nèi)容變得繁瑣冗長(zhǎng)，沒有起到ppt應(yīng)有的作用。
在語(yǔ)言的表達(dá)桑，我想說(shuō)課就要要流暢，幾個(gè)環(huán)節(jié)過渡要自然。說(shuō)課要有層次感，不要面面俱到，不要將說(shuō)課說(shuō)得很細(xì)，我們要說(shuō)的都是一些教學(xué)預(yù)案，所以要多談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)中可能碰到的困難和教師的教學(xué)策略。這里的層次針對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)也是如此。
在個(gè)人的主觀上，我想說(shuō)課還要就像演講要自信，富有激情和個(gè)性。說(shuō)的過程中拿出最好的狀態(tài)最好神采飛揚(yáng)，激情澎湃感染聽眾。同時(shí)要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
說(shuō)課的能力離不開自己平時(shí)長(zhǎng)期的鍛煉，不是一朝一夕就能進(jìn)步的。不過我相信在經(jīng)歷鍛煉之后就會(huì)成長(zhǎng)，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來(lái)能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)!
說(shuō)課是教師的一項(xiàng)基本技能，每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中都會(huì)接觸到說(shuō)課、都需要說(shuō)課。因此我參加網(wǎng)上說(shuō)課課程培訓(xùn)，覺得網(wǎng)上培訓(xùn)這種形式非常好。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間上不是固定的，只要自己課余有時(shí)間就可以進(jìn)行學(xué)習(xí);其次，這一課程中有大量關(guān)于說(shuō)課的內(nèi)容供我們閱讀，我們既可以全面了解，又可以針對(duì)自己比較薄弱的方面進(jìn)行“選擇性學(xué)習(xí)”;第三，我覺得“討論區(qū)”很不錯(cuò)，可以通過討論區(qū)獲取到更多對(duì)自己有幫助的知識(shí)，同時(shí)也可以和輔導(dǎo)老師以及別的學(xué)校的教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。
通過閱讀學(xué)習(xí)，我對(duì)說(shuō)課有了更深、更細(xì)的了解。說(shuō)實(shí)話，一開始，對(duì)說(shuō)課的概念都是很模糊的，現(xiàn)在知道了說(shuō)課是在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)律和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一種相互獨(dú)立的教學(xué)方案，說(shuō)課教師結(jié)合此方案要向聽課教師或評(píng)委講清教什么，怎樣教，為什么這樣教的理論依據(jù)，然后由說(shuō)者和聽者共同討論和評(píng)議，達(dá)到相互交流、共同提高的一種教研活動(dòng)形式。在閱讀中還弄清了說(shuō)課不等于“備課”、“講課”、“背課”、“讀課”，它要求：(1)理念新、(2)設(shè)計(jì)新、(3)結(jié)構(gòu)新(4)手段新(5)方法新，也就是要突出一個(gè)“新”字。我覺得教學(xué)理念在說(shuō)課中占有重要的地位，可以說(shuō)是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。說(shuō)課要求教師的教學(xué)理念擺在統(tǒng)帥的位置，發(fā)揮它的指導(dǎo)功能和支撐作用。另外在本課程中可以看到各學(xué)科的說(shuō)教材、說(shuō)教法的典型案例，在案例中我們可以看到說(shuō)課要求教師把握一節(jié)課的知識(shí)、技能，而且還要緊密結(jié)合新的課程理念，說(shuō)出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo)，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用等。
通過觀看現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課視頻案例，讓我感受到參加比賽的每名教師都做了精心的準(zhǔn)備工作。她們鎮(zhèn)定自如，教學(xué)思路非常清晰，她們的語(yǔ)言表達(dá)能力、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)都是那么優(yōu)秀，是值得我們學(xué)習(xí)的。也說(shuō)明了一點(diǎn)：只有教師的能力提升了，那么學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平自然就會(huì)提高。
總之，“不打無(wú)把握之仗”，充分準(zhǔn)備是說(shuō)課成功的起點(diǎn)，也是自我提高的過程。只有說(shuō)課準(zhǔn)備充分，才能提高說(shuō)課的質(zhì)量，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能反映自身教學(xué)水平，也才能充分展示自己的教學(xué)才華，一舉數(shù)得，何樂而不為!
這次培訓(xùn)中，非常感謝徐老師以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助，我會(huì)把所學(xué)到的理論知識(shí)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使自己有所提高。
三月的春風(fēng)吹綠了整個(gè)校園，花池里的草綠了，樹青了，白玉蘭怒放了，牡丹也掛上了花骨朵，新教學(xué)樓也奠基了，一派欣欣向榮的景象。在春風(fēng)的滋潤(rùn)下，學(xué)校也開始了“軟件建設(shè)”——說(shuō)課比賽。這是我們學(xué)校十年來(lái)第一次舉行的全體參與的說(shuō)課鍛煉，因此，也覺得正好趁這次的機(jī)會(huì)讓自己好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在提高說(shuō)課能力的同時(shí)，也能利用這個(gè)機(jī)會(huì)向其他的教師請(qǐng)教，更好地確定自己今后前進(jìn)的方向，不斷的邁上新的臺(tái)階。實(shí)際證明，收獲還是蠻多的。
一、外在的表現(xiàn)。
因?yàn)槭钦f(shuō)課，與平時(shí)的教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比有了一定的區(qū)別，所以，之前雖然也在積極的準(zhǔn)備著，背著，想象著自己如何表現(xiàn)的更加出色，但是，實(shí)際上場(chǎng)的時(shí)候，還是發(fā)現(xiàn)自己不夠成熟與老練，需要進(jìn)一步的提高自己的外在表現(xiàn)。如在表情上、說(shuō)的速度上等等都應(yīng)該進(jìn)行修煉。其中，像王小兵老師、魏潔老師、孫靜利老師、袁偉老師、陳晨老師、尚楠老師等等說(shuō)話不緊不慢，有條有理，真的是讓人佩服，值得學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)在的修養(yǎng)
(1)這次說(shuō)課鍛煉了膽量和口才。
(2)說(shuō)課使我更深的體會(huì)到我們的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)過了一次又一次的改革，現(xiàn)在正在進(jìn)入的是一個(gè)“實(shí)”的階段，要求課堂教學(xué)要扎實(shí)，語(yǔ)文設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。說(shuō)實(shí)話，我覺得這真是一種回歸。
(3)我們語(yǔ)文教學(xué)缺乏了一些創(chuàng)意在里面。應(yīng)針對(duì)孩子們的需要來(lái)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法。
(4)說(shuō)課要自信，把握好重難點(diǎn)及教學(xué)策略。說(shuō)課時(shí)應(yīng)既要神采飛揚(yáng)的感染聽眾，也要針對(duì)自身?yè)P(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)個(gè)性。
修課的心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
上課是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都需要通過課堂來(lái)獲取知識(shí)。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一門名為“創(chuàng)業(yè)管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會(huì)。這門課程讓我充分認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也展示了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和樂趣。下面我將分五個(gè)方面來(lái)述說(shuō)我的體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)學(xué)習(xí)（250字）。
首先是在這門課程中學(xué)習(xí)到的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)。老師通過詳細(xì)且生動(dòng)的講解，給我們介紹了創(chuàng)業(yè)的概念、流程和方法。通過學(xué)習(xí)，我了解到創(chuàng)業(yè)并非只是勇往直前的道路，而需要從市場(chǎng)、產(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)等多個(gè)維度進(jìn)行全面考慮才能取得成功。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、制定市場(chǎng)計(jì)劃、管理人力資源等實(shí)踐性的技能，這些知識(shí)不僅啟發(fā)了我對(duì)創(chuàng)業(yè)的思考，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力。
第三段：實(shí)踐案例分析（250字）。
接下來(lái)是通過實(shí)踐案例分析的方式來(lái)深入了解創(chuàng)業(yè)。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創(chuàng)業(yè)案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創(chuàng)業(yè)者在不同情況下的選擇和決策，同時(shí)也能夠從中發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢(shì)和不足。通過實(shí)踐案例分析，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的勇氣、智慧和耐心，同時(shí)也明白到創(chuàng)業(yè)不僅僅是技術(shù)和資金的問題，還包括市場(chǎng)的選擇、團(tuán)隊(duì)的建立等多個(gè)方面的挑戰(zhàn)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通（250字）。
與此同時(shí)，通過參與課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和溝通，我更加深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，我與我的團(tuán)隊(duì)成員共同制定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并共同完成了項(xiàng)目的實(shí)施。這個(gè)過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協(xié)作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優(yōu)異的成績(jī)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是完成任務(wù)的手段，更是提高效率和減少風(fēng)險(xiǎn)的重要方式。
第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與展望（300字）。
最后，通過這門課的學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和展望。在課程過程中，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作的能力。此外，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和教師互動(dòng)，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質(zhì)。在未來(lái)，我希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，勇敢創(chuàng)新，在社會(huì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我相信，只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。
總結(jié)（150字）。
綜上所述，通過參加這門創(chuàng)業(yè)管理課程，我加深了對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。通過實(shí)踐案例和團(tuán)隊(duì)合作，我不僅增強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過這門課，我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也由衷地感受到了創(chuàng)業(yè)所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。
修課的心得體會(huì)篇三
蹭課是指非本課程學(xué)生擅自進(jìn)入其他課程上課并參與學(xué)習(xí)的行為。在大學(xué)校園中，蹭課現(xiàn)象司空見慣，越來(lái)越多的學(xué)生選擇蹭課來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。作為一個(gè)大學(xué)生，我也曾蹭過幾節(jié)課，這給我?guī)?lái)了很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。下面我將從選擇課程、融入課堂、學(xué)習(xí)方法、交流互動(dòng)和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面談一下關(guān)于蹭課的心得體會(huì)。
首先，選擇課程是蹭課的第一步，選擇合適的課程對(duì)于蹭課體驗(yàn)至關(guān)重要。一門好的課程應(yīng)該具有實(shí)際應(yīng)用性和感興趣的主題，這樣才能讓我們真正受益匪淺。此外，還要了解教師的授課風(fēng)格和學(xué)生評(píng)價(jià)，以確保課程能夠達(dá)到我們的學(xué)習(xí)期望。
蹭課需要我們適應(yīng)新的課堂環(huán)境和與課堂上的學(xué)生融為一體。當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)陌生的課堂時(shí)，我們應(yīng)該尊重老師和其他正式學(xué)生，盡量不要打擾教學(xué)秩序。同時(shí)，我們還應(yīng)主動(dòng)與其他學(xué)生互動(dòng)，積極參與課堂討論，以感受和體驗(yàn)正式學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)方法是蹭課過程中需要注意的一點(diǎn)。由于我們沒有注冊(cè)這門課程，教師可能不會(huì)給我們提供作業(yè)或者參加考試的機(jī)會(huì)，因此我們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，多做筆記，積極回答問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教或者借閱相關(guān)書籍來(lái)補(bǔ)充自己的知識(shí)。
與正式學(xué)生的交流互動(dòng)也是蹭課的重要體驗(yàn)之一。蹭課可以是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)與各種不同背景的人交流。我們可以通過與其他學(xué)生交流，開拓自己的視野，交流互動(dòng)會(huì)帶給我們很多新的見解和啟發(fā)。除了與其他學(xué)生交流，我們還可以與教師或課程助教交流，獲得更多的學(xué)習(xí)支持和反饋。
通過蹭課，我不僅學(xué)到了很多有益的知識(shí)，也對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。蹭課讓我拓寬了自己的知識(shí)面，了解到了不同課程和專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時(shí)，通過與其他學(xué)生和教師的交流，我也更加了解了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為自己的未來(lái)規(guī)劃做出了更加明確的方向。
總而言之，蹭課是一種拓寬自己知識(shí)面和增加學(xué)習(xí)體驗(yàn)的好方式。通過選擇合適的課程、融入課堂、采用有效的學(xué)習(xí)方法、與其他學(xué)生交流互動(dòng)以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，我們可以在蹭課中獲得很多寶貴的收獲。但是我們也要明確，蹭課是一種非正式的學(xué)習(xí)行為，我們應(yīng)當(dāng)遵守課堂秩序并尊重其他學(xué)生和教師的權(quán)益。只有以正確的態(tài)度和方法進(jìn)行蹭課，我們才能夠真正受益于這種學(xué)習(xí)方式。
修課的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
觀課是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過觀課，教師能夠觀摩其他教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。近日，我參與了一場(chǎng)以“優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果”為主題的觀課活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我將分享一下自己在這次觀課中的收獲和體會(huì)。
第二段：教學(xué)目標(biāo)的明確（200字）
在觀課過程中，我注意到一位老師在教學(xué)開始前就明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將其告知學(xué)生。這樣做的好處是學(xué)生能夠清楚地知道自己要達(dá)到什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對(duì)性地參與課堂活動(dòng)。我意識(shí)到，明確教學(xué)目標(biāo)對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果是非常重要的，因?yàn)樗軌蛑笇?dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探究。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法（200字）
在觀課中，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法的重要性。這節(jié)課中，老師采用了課堂講授、小組合作和個(gè)人探究等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。通過多樣的教學(xué)方法，學(xué)生們能夠不斷地參與課堂活動(dòng)，積極思考和合作。我意識(shí)到，采用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間（200字）
觀課中我還注意到，這位老師在課堂中給予了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。在引入新知識(shí)之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生充分地討論和思考，從而更好地掌握知識(shí)。我深感，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常重要的，因?yàn)閷W(xué)生需要時(shí)間來(lái)消化和理解所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地追求速度和完成任務(wù)。
第五段：教師的角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生的自主性（300字）
觀課中，我最留下深刻印象的是教師在課堂上的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生的積極參與。這位老師充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)進(jìn)行思考和解決問題，而不是直接給出答案。學(xué)生們?cè)谶@樣的課堂氛圍中表現(xiàn)出了極高的自主性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考、積極參與、自主學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，在教學(xué)中，教師應(yīng)該更多地充當(dāng)指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。
第六段：結(jié)語(yǔ)（100字）
通過這次觀課，我深刻體會(huì)到觀課對(duì)于教師發(fā)展的重要性。觀課能夠幫助教師學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，觀課也能夠激發(fā)教師的思考和反思，促使教師不斷提高自己的教學(xué)理念和教育實(shí)踐。因此，我將繼續(xù)參與觀課活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。
修課的心得體會(huì)篇五
在大學(xué)期間，蹭課是一種常見的現(xiàn)象。學(xué)生們可以通過蹭課來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而，蹭課也需要一定的技巧和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在我蹭課的過程中，我有著一些感悟和體會(huì)。
首先，蹭課是一次改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會(huì)。在蹭課時(shí)，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入其他專業(yè)的教室和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很寶貴的機(jī)會(huì)，可以開拓我的眼界，豐富我對(duì)知識(shí)的理解。我曾經(jīng)蹭過一門哲學(xué)課程，課堂上教授講述了關(guān)于人類思維和價(jià)值觀的哲學(xué)思考。與此同時(shí)，我也嘗試著應(yīng)用這些哲學(xué)思考來(lái)解讀我自己專業(yè)領(lǐng)域的問題。這種跨學(xué)科的思維方式在我的學(xué)習(xí)中起到了非常積極的作用。
其次，蹭課還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。在蹭課的過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識(shí)掌握不夠全面，或者在某些技能上存在不足。比如，我曾經(jīng)在一門計(jì)算機(jī)科學(xué)課程中蹭過編程技巧的講座，發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)。通過蹭課，我能夠及時(shí)補(bǔ)充我學(xué)習(xí)中的不足，提高自身的學(xué)術(shù)能力。
另外，蹭課也可以幫助我結(jié)交不同領(lǐng)域的朋友。在蹭課的過程中，我常常能夠結(jié)識(shí)其他專業(yè)的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。通過與不同專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我可以從他們的角度看待問題，了解到其他專業(yè)的獨(dú)特思考方式。這不僅幫助我開闊思維，還為我提供了與其他領(lǐng)域的同學(xué)一起合作的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)通過蹭課結(jié)識(shí)了一位音樂專業(yè)的同學(xué)，我們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)中相互幫助，共同完成了一項(xiàng)音樂與藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作項(xiàng)目。
最后，通過蹭課，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的興趣和偏好。在大學(xué)期間，我們需要選擇專業(yè)和方向，而蹭課可以幫助我更好地了解不同的領(lǐng)域，從而更準(zhǔn)確地做出自己的選擇。我曾經(jīng)在大學(xué)期間蹭過一門心理學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并最終選擇了心理學(xué)作為我的輔修專業(yè)。通過蹭課，我對(duì)自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，蹭課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次全面提升自己的機(jī)會(huì)。從改善學(xué)習(xí)環(huán)境、補(bǔ)充學(xué)習(xí)不足、結(jié)交朋友、認(rèn)識(shí)興趣和偏好等方面來(lái)看，蹭課都有著積極的影響。同時(shí)，我在蹭課的過程中也要注重適度和尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)益，不給他們帶來(lái)困擾。只有在平衡好自己和他人的權(quán)益的前提下，蹭課才能真正成為一種有益的學(xué)習(xí)方式。
修課的心得體會(huì)篇六
今天，我更加糾結(jié)，因?yàn)椤拔逡粍趧?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆币豢凭鸵粋€(gè)指標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)異常慘烈，我更是筆下千鈞，汗流浹背?，F(xiàn)在，我就和大家分享當(dāng)評(píng)委的種種心得體會(huì)，希望有些幫助。
首先，教師必須在乎儀表。每次比賽，幾乎老師們無(wú)一例外地都穿著自己最滿意的衣服，簡(jiǎn)潔、大方。這是不用提醒的一個(gè)常識(shí)。但還是有個(gè)別人不夠在乎細(xì)節(jié)。近期的教學(xué)技能大賽上，有個(gè)女老師上衣有些短，一回身寫字的時(shí)候就“春光乍泄”，很是不雅。當(dāng)時(shí)有個(gè)女評(píng)委與我相視一笑，我就知道她的印象分下去了。如此場(chǎng)合，如此草率，在普通課堂，可想而知。
其次，教師必須在乎教態(tài)。這也是老生常談的話題，可每每就是有老師不注意。每次比賽，幾乎都有一半以上的老師雙手撐著桌子，弓著脊背，這是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的一種經(jīng)典姿態(tài)。年輕人不是這樣，他們是抬頭望青天，兩眼往上翻，目中無(wú)“人”。有些經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，又不是初登講臺(tái)的人往往走下講臺(tái)，一只胳膊斜倚到講桌上。這的確是一種很舒服的姿勢(shì)，因?yàn)槲医鼉赡牦x骨積水，經(jīng)常腿疼，上課也常常用這種姿勢(shì)，但這種姿勢(shì)確實(shí)很難看。
再次，教師必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。每一次比賽都意味著競(jìng)爭(zhēng)，內(nèi)心緊張是必然的。但你要想辦法緩解緊張情況，比方一進(jìn)門對(duì)評(píng)委老師微微一笑，使整個(gè)考場(chǎng)的氣氛得到緩和。我經(jīng)常告誡高考生，進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候一定要對(duì)監(jiān)考老師笑一笑，問聲“老師好”。在老師對(duì)證件的時(shí)候要抬頭對(duì)老師一笑，這樣老師對(duì)你的印象分就會(huì)上升。所以我建議那些年輕的老師們，一定要多笑，因?yàn)槿魏螘r(shí)候，笑容都是你最漂亮的裝扮。
最后，除了笑，還有別的招數(shù)，回頭寫板書時(shí)深呼吸，迅速調(diào)整，那是最佳時(shí)機(jī)。比賽時(shí)最忌諱的是死板，不靈活。有的老師一句話說(shuō)錯(cuò)了，重新倒回去，再說(shuō)一遍，又說(shuō)錯(cuò)了，再倒回去，一字不變地說(shuō)一遍。語(yǔ)言是很靈活的藝術(shù)，這個(gè)詞兒沒有用好，及時(shí)用另一個(gè)詞兒去補(bǔ)救，或用另外一句話來(lái)彌補(bǔ)，千萬(wàn)不要倒回去，再倒回去。有的人一忘詞兒就打哏兒，翻白眼兒，一直在腦子里搜索，搜不出來(lái)就一下子全段倒回去重新說(shuō)，結(jié)果到那個(gè)地方又哏了，就干愣著，最后說(shuō)，老師，對(duì)不起，我忘了說(shuō)啥了。其實(shí)沒有必要對(duì)評(píng)委說(shuō)對(duì)不起，倒是評(píng)委們覺得很對(duì)不起你，讓你緊張成這樣。
以上這些還沒有涉及你的真正實(shí)力。下面，我說(shuō)說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師必須具備的能力。
首先，普通話一定要過關(guān)。這次說(shuō)課，《臺(tái)階》的“階”，讀一聲，七個(gè)人當(dāng)中三個(gè)人都讀成了二聲。學(xué)生題目的錯(cuò)別字特別扎眼，其實(shí)老師也一樣，題目都讀錯(cuò)了，無(wú)論如何挽救都影響了第一印象。這次說(shuō)課，小學(xué)組的有一個(gè)一實(shí)小的王某老師語(yǔ)言明凈，語(yǔ)速適中，聲音甜美，字體特別漂亮，整堂課都給人一種美的享受。有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話還不是終極目標(biāo)，還要語(yǔ)言優(yōu)美、流暢。經(jīng)常見一些思維短路的人，一旦思維不夠通暢，一些口頭禪就冒了出來(lái)，如“這個(gè)”“然后”“但是”，是最濫用的。
第二，粉筆字要過得去。每次聽課我都有這樣的感受，小學(xué)老師的普通話最標(biāo)準(zhǔn)，字體最漂亮，初中其次，高中最次。有的老師開頭還妙語(yǔ)連珠，回頭一寫字就全露了餡。字難看，錯(cuò)別字多。有一個(gè)老師也是說(shuō)《臺(tái)階》，作者李森祥的“祥”字寫錯(cuò)了，我就等他往下寫，“尷尬”的兩個(gè)偏旁也錯(cuò)了，他還指導(dǎo)學(xué)生注意別寫錯(cuò)，我繼續(xù)等他寫，第三個(gè)詞“凹凼”的“凼”寫成“函數(shù)”的“函”了。有以上毛病的人，確實(shí)有必要苦練自己的基本功。
第三，對(duì)教材的分析和把握要到位。部分老師一上來(lái)把教材就把偏了，如果自己就沒有解讀教材的能力，那么其他的一切都不敢恭維。
第四，教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有的人目標(biāo)定得很好，知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀，很專業(yè)的樣子，下面的教法和學(xué)法也都張口就來(lái)，點(diǎn)撥法、圈點(diǎn)勾畫法、朗誦指導(dǎo)法等，不一而足。我就睜大眼睛等教學(xué)過程了，從頭聽到尾，卻發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三條中兩條都沒有實(shí)現(xiàn)，教法學(xué)法更是體現(xiàn)不出來(lái)。
第五，過程一定要有亮點(diǎn)。這個(gè)是必需的。講課的老師都是過五關(guān)斬六將“殺”過來(lái)的，誰(shuí)沒有兩下子？問題是如何吸引人的眼球，你必須有出彩的地方。
第六，不要畫蛇添足。有的老師內(nèi)容說(shuō)完了，時(shí)間還不到，可以離開了，卻故意拖延。其實(shí)，12分鐘是最佳時(shí)間點(diǎn)，你說(shuō)的時(shí)間滿滿的，評(píng)委也不耐煩。比方那天，我們從早晨六點(diǎn)半集合，評(píng)到中午一點(diǎn)，餓得頭昏腦花，下午兩點(diǎn)就又該開始了，可是還有老師在那里侃侃而談。其實(shí)，十分鐘完全可以說(shuō)明白。
最后，我特別想說(shuō)的一點(diǎn)是，請(qǐng)大家重視每次比賽。如20xx年考編，我那時(shí)候?qū)φf(shuō)課研究得爛熟，每種文體都總結(jié)了說(shuō)課的模板，說(shuō)課說(shuō)得走火入魔，每天走在路上，隨便遇見一個(gè)人，就說(shuō)，你站那兒，給我指一課，我說(shuō)給你聽。我很感謝那些忍耐我一遍遍說(shuō)課的老師，是他們的熱心和耐心成就了今天的我。
這次說(shuō)課，有人對(duì)我說(shuō)，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺(tái)。我想，不是你的水平問題，而是你的態(tài)度問題。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果，也許我們得到的更多的是郁悶。
修課的心得體會(huì)篇七
黨課的重要性無(wú)需贅言，作為一名黨員，參加黨課是提高自身黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力的重要途徑。在參加了一系列黨課后，我深深體會(huì)到黨課給予我的啟迪和幫助。下面我將就個(gè)人經(jīng)歷，從黨課的必要性、學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐應(yīng)用、成效和未來(lái)展望五個(gè)方面，談一下自己的心得體會(huì)。
首先，黨課的必要性是不言而喻的。黨課作為一種黨員教育培訓(xùn)的載體，不僅是黨組織向黨員傳輸理論知識(shí)的重要手段，更是黨員們提高自身覺悟和素質(zhì)的重要途徑。通過黨課，我們可以深入學(xué)習(xí)黨的路線方針政策、黨的歷史和黨章黨紀(jì)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。只有建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在工作中遇到問題時(shí)迅速找到解決辦法，才能在黨的事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。
其次，學(xué)習(xí)方法的選擇至關(guān)重要。黨課作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。個(gè)人認(rèn)為，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)黨課的最佳方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)深入分析案例，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。只有將黨的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，我們才能將學(xué)到的東西更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去，從而提高自己的工作能力和水平。
再次，黨課學(xué)習(xí)的目的在于實(shí)踐應(yīng)用。黨課是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和理論的平臺(tái)，但只有學(xué)以致用，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，才能真正發(fā)揮其價(jià)值。在實(shí)踐中，我們要注重分析問題根源，找出解決問題的方法和途徑。只有將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，才能更好地完成我們的工作任務(wù)。
此外，黨課的成效可見一斑。通過一段時(shí)間的黨課學(xué)習(xí)，我們可以明顯感覺到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)黨課不僅能夠增加我們的黨性修養(yǎng)，提高黨組織凝聚力，還能夠使我們的思想更加開闊和深刻，增強(qiáng)我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我們的工作能力。同時(shí)，黨課還能夠?yàn)槲覀兲峁┮粋€(gè)與黨員同志交流的平臺(tái)，通過相互學(xué)習(xí)和交流，我們可以汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，找到自己的不足之處，進(jìn)一步完善自己。
最后，對(duì)未來(lái)的展望使我更加激發(fā)了對(duì)黨課的學(xué)習(xí)熱情。在黨課學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明確了自己的目標(biāo)和方向，我要努力提高自己的理論水平，提高自己的實(shí)踐能力，為黨的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也要積極參與到黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮自己的作用，為黨員同志們樹立榜樣，為共產(chǎn)主義事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
總之，黨課是一種重要的黨員教育培訓(xùn)形式，對(duì)于提高黨員們的黨性修養(yǎng)、增強(qiáng)黨組織凝聚力來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過黨課，我們可以學(xué)到豐富的理論知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)自己的工作能力和水平。同時(shí)，黨課還可以為我們提供一個(gè)與黨員同志交流的平臺(tái)，增進(jìn)了解，培養(yǎng)了互助合作精神。相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的黨課學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越完善，為我們黨的事業(yè)發(fā)展和國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
修課的心得體會(huì)篇八
黨課是以上課講授的形式進(jìn)行黨的基本知識(shí)教育，使每位黨員更加了解共產(chǎn)黨，了解共產(chǎn)主義，更加熱愛自己的祖國(guó)。以下是小編為大家收集整理的3篇黨課的
心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
我很高興在20xx年能被推薦去上黨課。經(jīng)過黨課的培訓(xùn)，我在思想上對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并在內(nèi)心樹立了共產(chǎn)主義信念。同時(shí)，我也意識(shí)到入黨條件之多，要求之高，發(fā)現(xiàn)自己身上尚有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身修養(yǎng)，能給自己創(chuàng)造良好的入黨條件的。
這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識(shí)、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神、中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國(guó)共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛整理整齊。黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國(guó)近現(xiàn)代歷史)、介紹建國(guó)后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和xx大精神。黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。
在黨課理論課期間，老師們主要圍繞黨的性質(zhì)來(lái)闡述。了解黨的性質(zhì)和宗旨，是端正入黨動(dòng)機(jī)的前提條件，是立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的必須前提。我們應(yīng)當(dāng)努力做一名合格共產(chǎn)黨員，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想，宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)，路線的制定和堅(jiān)持，關(guān)系到黨的建設(shè)方向。黨的性質(zhì)包括兩個(gè)基本的方面，一是它的階級(jí)性，一是它的先進(jìn)性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨要持續(xù)不斷的加強(qiáng)黨風(fēng)和廉政建設(shè)，做到忠實(shí)地代表廣大人民群眾的利益。其中老師還講述了作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們要堅(jiān)持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)前，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力把我們黨建設(shè)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
在最后一節(jié)課上，老師著重給我們講述了入黨的條件、入黨的程序和如何端正入黨動(dòng)機(jī)。老師并沒有刻板地將課本上的知識(shí)灌輸給我們，而是將自己的親身經(jīng)歷講述給我們聽，使我們很容易便接受了在我們認(rèn)為是條條框框的死板的東西。
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們從一開始的放不下大學(xué)生所謂的面子到最后積極投身到為人民服務(wù)的活動(dòng)中去。雖然我們做的只是微不足道的擺放自行車和打掃房間之類的勞動(dòng)活動(dòng)，但是從中我們學(xué)到了不少書本上或者是黨課理論課上學(xué)不到的東西，也親身體會(huì)到了勞動(dòng)的偉大意義以及黨的根本宗旨--全心全意為人民服務(wù)。
在黨課小組討論中，在組長(zhǎng)充分調(diào)動(dòng)我們的積極性的情況下，我們黨課學(xué)習(xí)小組每個(gè)成員都充分發(fā)揮了各自的黨課理論知識(shí)水平，討論現(xiàn)場(chǎng)氣氛煞是熱烈。在一旁的負(fù)責(zé)人也沒有停下手中的工作，用相機(jī)拍下了一張張同學(xué)在講臺(tái)上發(fā)言時(shí)的照片，給我們每個(gè)人都留下了一段難忘的記憶。
此次黨課培訓(xùn)，讓我明白從一個(gè)普通的大學(xué)生，成長(zhǎng)為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它意味著黨對(duì)自己提出了更高的要求和希望。如果有朝一日我在組織上入黨后，要在實(shí)踐中不斷地加強(qiáng)黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人在組織上入黨一生可能只有一次，但要真正在思想上入黨卻是一生一世的事。作為學(xué)生黨員，首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國(guó)工人階級(jí)的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的大學(xué)生黨員，應(yīng)該具有時(shí)代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代賦予我們的歷史使命。
但是我也認(rèn)識(shí)到，在為共產(chǎn)主義奮斗的道路上，絕不可能是一帆風(fēng)順的，也許將面臨著可以和不可預(yù)料的種種困難。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是在不斷地學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐過程中，通過不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才能形成的。在這一過程中，我們應(yīng)該認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)政治理論，因?yàn)樗谄渲衅鹬鴺O其重要的作用。共產(chǎn)黨員只有通過努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，才能具備建設(shè)社會(huì)主義的業(yè)務(wù)能力;只有通過學(xué)習(xí)政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能具備卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，防腐拒變的能力，才能在紛亂復(fù)雜的思潮中保持清醒，經(jīng)歷各種考驗(yàn)，戰(zhàn)勝所有的困難。
最后，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過程中努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程知識(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中貫徹在黨課中學(xué)習(xí)到的一些黨的思想精神，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共產(chǎn)黨員!
經(jīng)過這一學(xué)期的黨校培訓(xùn)，我受益匪淺。我從小就從老一輩人的口中得知了那顆紅星的光芒，督促我要在以后的道路上沿著黨指引的正確方向?qū)崿F(xiàn)自己的世界觀價(jià)值觀。我為自己能靠近黨而跨越出第一步感到驕傲，也為自己的表現(xiàn)能被黨組織認(rèn)同而高興，同時(shí)更是對(duì)我以后學(xué)習(xí)和工作的促進(jìn)與鼓勵(lì)。
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
黨的基本原則是與時(shí)俱進(jìn)，我仍未，這不僅僅是立黨之本，更是我國(guó)建設(shè)思想的一個(gè)根本原則，更使我們作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)，是自我完善的準(zhǔn)則，黨的建設(shè)過程猶如人的自身建設(shè)。黨在自身建設(shè)中不斷完善，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨把我國(guó)定位為：處在社會(huì)主義發(fā)展初級(jí)階段，這是經(jīng)過深思熟慮和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的。我們要勇于承認(rèn)自己的不足，勇于面對(duì)困難的挑戰(zhàn)，要抓住機(jī)遇，發(fā)展我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，擺脫過去種種或左或右思想包袱的牽制。一個(gè)政黨的先進(jìn)性，就他的內(nèi)涵而言，有兩層意思：一是指它在思想、理論、綱領(lǐng)等方面所具有的由于其他政黨的特質(zhì);二是指它在推動(dòng)歷史前進(jìn)中所發(fā)揮的作用。前者是后者的基礎(chǔ)和前提，后者是前者的集中體現(xiàn)。而我們是走在時(shí)代前端的進(jìn)步親年佼佼者，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，在黨的先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)下，必然會(huì)更出色的發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，為我國(guó)的全面進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。共產(chǎn)黨凝聚了先進(jìn)的人才、先進(jìn)的思想、先進(jìn)的科技、先進(jìn)的生產(chǎn)力，我們加入它是勢(shì)在必行的。我們需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨也需要我們新生一代而讓他生命力越發(fā)強(qiáng)勁。
不斷充實(shí)自己的感性認(rèn)識(shí)和理論思維，向框架提供養(yǎng)分提供成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們必須準(zhǔn)確地定位自己的思想價(jià)值觀，在自身受教育的過程中吸收百家之長(zhǎng)，完善自己的思想主觀意識(shí)，在時(shí)代的變化中謀求知識(shí)的更新與積累。更要做到：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！?BR> 文明從來(lái)就是一種聯(lián)系，異種相互的啟迪，我們學(xué)習(xí)西方的語(yǔ)言文化知識(shí)，就應(yīng)該掌握西方的知識(shí)精華所在，在對(duì)待傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的態(tài)度上，更應(yīng)該堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為我們的基礎(chǔ)，進(jìn)而不斷加入現(xiàn)代文化的因素去充實(shí)自己，吸取現(xiàn)代西方文化的精華，取其糟粕，從而生化我們自己在現(xiàn)代文明中的思想素質(zhì)和文化修養(yǎng)。以深厚的文化底蘊(yùn)作為推動(dòng)，從更高的起點(diǎn)出發(fā)。人的精神芳香會(huì)使得沉重的人生富有意義。
做一名德才兼?zhèn)涞墓伯a(chǎn)黨員是我的理想。黨課教育讓我知道了自己的不足，在此基礎(chǔ)上，我知道自己能更有目標(biāo)地向前走，我會(huì)積極學(xué)習(xí)黨的思想，讓自己具備更優(yōu)秀的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
在黨課上，我明確了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。
通過黨課的學(xué)習(xí)，我的思想再次有了巨大的改進(jìn)。我覺得，對(duì)于一個(gè)以全心全意為人民服務(wù)為宗旨的共產(chǎn)黨，作為黨員就應(yīng)該多干實(shí)事、少說(shuō)空話、深入實(shí)際、全心全意、勤儉辦事、一事當(dāng)前，要多為人民作想、從大局作眼。對(duì)于這樣的宗旨，作為積極向黨靠攏的先進(jìn)分子，就應(yīng)該從小事做起，從身邊做起。
在學(xué)生會(huì)工作，以全心全意為同學(xué)服務(wù)為宗旨，努力把工作做到盡善盡美;在班上組織同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和討論黨的一些重要思想，隨時(shí)隨地不忘體現(xiàn)先鋒作用;在學(xué)習(xí)生活中，盡量多與每個(gè)同學(xué)接觸、交流，努力搞好同學(xué)關(guān)系!在不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，也樹立起了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，這是時(shí)代對(duì)我們的要求。按照黨章的要求來(lái)約束自己的思想和行為，開始是比較困難，加以時(shí)日，堅(jiān)持不懈，必定受益良多，他就像一盞明燈，照亮我的人生征程，讓我的旅途有了一個(gè)個(gè)驛站，使我走路的步伐更加穩(wěn)健，到達(dá)目的的信心更加堅(jiān)定!
作為入黨積極分子的我們，要牢記三個(gè)代表的重要思想，八榮八恥榮辱觀，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)開拓進(jìn)取，在專業(yè)學(xué)習(xí)上有所建樹()。我們應(yīng)該按照黨的思想路線的新要求，站在時(shí)代發(fā)展的最前列，充分發(fā)揮先鋒模范作用，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和先進(jìn)性，增強(qiáng)做好實(shí)際工作的本領(lǐng)，并且更要具有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。這一次黨課學(xué)習(xí)，使我得到了巨大的收獲和啟示，也足以讓我在對(duì)黨的理解和黨性修養(yǎng)上得到了又一次升華。作為一位優(yōu)質(zhì)投身于中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須加強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，讓自己具備更多更好的條件加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地感到，作為新時(shí)代的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活中克勤克儉，嚴(yán)格要求;在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷增強(qiáng)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)過程中建功立業(yè);在工作中，身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺性。這不僅僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。 曾經(jīng)有同學(xué)和我說(shuō)過，入黨的過程是漫長(zhǎng)的，是一個(gè)等待的過程。而我寧愿稱之為成熟進(jìn)步的過程。如果只是等待那么生命就是空虛的。思想不在進(jìn)步，在歷史的大六種我們必然會(huì)停滯不前，終被后浪覆滅。而現(xiàn)在我會(huì)在這個(gè)過程中不斷觀察身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的世界，向黨的先進(jìn)思想靠近。
以上就是我通過的黨課學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟到的知識(shí)，總而言之，這次黨課我受益頗多，學(xué)習(xí)到很多以前并不了解的知識(shí)，同時(shí)也使我的思想境界有了極大的飛躍。這次黨校培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大的意義，它提升了我的個(gè)人修養(yǎng)和道德情操，為我的入黨工作打下了良好的基礎(chǔ)。希望黨組織加強(qiáng)對(duì)我的培養(yǎng)，教育和考察。我將會(huì)不斷提高自己的思想境界，不斷在實(shí)際的行動(dòng)中鍛煉自己，爭(zhēng)取早日入黨。
修課的心得體會(huì)篇九
修課是我們每個(gè)人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無(wú)論我們喜歡與否，修課是我們獲取知識(shí)的途徑之一。在經(jīng)歷了多個(gè)學(xué)期的修課后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。首先，我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。其次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。再次，我認(rèn)識(shí)到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。最后，我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)，更是為將來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
首先，修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過程。在課堂上，老師會(huì)布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生，我們需要按時(shí)完成作業(yè)并提交。這要求我們?cè)跁r(shí)間管理上要有一定的能力，自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣，我們才能按時(shí)完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時(shí)，在考試期間，我們還需要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這種自我管理的過程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。
其次，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如，每天保持固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷地鞏固所學(xué)知識(shí)。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，制作筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識(shí)，并且提高了效率。
再次，修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們會(huì)有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會(huì)。這些討論不僅幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解，而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過與同學(xué)的交流，我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路，這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考，提高我對(duì)問題的理解和解決能力。與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中，我可以互相幫助，一起克服困難，共同進(jìn)步。
最后，我也意識(shí)到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績(jī)。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識(shí)的一種手段，更重要的是我們通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步，還可以幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。修課的過程中，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。這些能力在我們將來(lái)的工作和生活中都是非常重要的。
總之，修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)修課的成功至關(guān)重要，其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過程中會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我們可以取得優(yōu)異的成績(jī)，為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，希望大家在修課的過程中能夠時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)努力。
修課的心得體會(huì)篇十
今天，我開始講第17課《孔子拜師》。忽然記起了前一段時(shí)間，衛(wèi)翠珍老師講的這一課，因此我仔細(xì)回憶了一下，接下來(lái)我來(lái)談?wù)勑l(wèi)老師講的這一課。
衛(wèi)老師講的這一課正如一株茉莉花，看起來(lái)平淡無(wú)奇，品起來(lái)卻芬芳四溢，令人回味無(wú)窮。
一堂精彩的課，往往有一個(gè)精彩的開始。一個(gè)精彩的開始，也就預(yù)示著精彩的過程和精彩的結(jié)局。“孔子”已經(jīng)成為一張名片——文化的名片，“孔子拜師”這一課，衛(wèi)老師師從孔子的名言開始的。這樣，衛(wèi)老師的課堂就開始了“中華古文化之旅”。
精彩的開始，必有一個(gè)精彩的結(jié)局。衛(wèi)老師是用一幅對(duì)聯(lián)作為板書，對(duì)老子和孔子的品質(zhì)做以總結(jié)，再次讓孩子品味“中華古文化”的特殊魅力。
在平時(shí)的教學(xué)中，詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思”“用詞語(yǔ)說(shuō)話”之中，不免枯燥、呆板。而衛(wèi)老師在創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境，一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境，讓學(xué)生總結(jié)詞語(yǔ)。
抓住孔子和老子的對(duì)話，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，讓點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)如涓涓細(xì)流被學(xué)生接受，吸收，運(yùn)用。
通過分角色朗讀，提高學(xué)生在課堂上的參與意識(shí)。
分別品味孔子和老子的話，朗朗的讀書聲將孔子尊敬師長(zhǎng)，謙虛好學(xué)，老子愛護(hù)晚輩，真誠(chéng)無(wú)私的品行詮釋得淋漓盡致。
最后衛(wèi)老師請(qǐng)了兩名同學(xué)上臺(tái)表演朗讀，再現(xiàn)“迎候拜師”情境，使閱讀教學(xué)更有情趣、更貼近孩子。
修課的心得體會(huì)篇十一
段一：引言（約200字）。
在我過去的學(xué)習(xí)生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識(shí)到每節(jié)課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這個(gè)過程，我開始認(rèn)識(shí)到課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，還是一個(gè)我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)課堂學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)，希望這些觀點(diǎn)能對(duì)其他學(xué)生們有所啟發(fā)。
段二：積極參與課堂討論（約300字）。
在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對(duì)知識(shí)的理解，還能讓我充分參與到學(xué)習(xí)的過程中去。通過與同學(xué)和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)學(xué)科更加感興趣，也提高了我的表達(dá)和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個(gè)更自信和更有思想的學(xué)生。
段三：認(rèn)真完成課后作業(yè)（約300字）。
除了在課堂上積極參與，我也逐漸認(rèn)識(shí)到認(rèn)真完成課后作業(yè)的重要性。通過課后作業(yè)，我能夠鞏固和應(yīng)用在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且，課后作業(yè)也是老師了解我的學(xué)習(xí)情況和能力的一種方式。通過認(rèn)真完成課后作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)和技能上的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。課后作業(yè)在課程學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用，它幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，加深了對(duì)知識(shí)的理解。
段四：善于提問和思考（約200字）。
課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到主動(dòng)提問和思考同樣重要。當(dāng)我對(duì)一個(gè)問題感到困惑時(shí)，我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或同學(xué)，以便更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)將自己的經(jīng)驗(yàn)和思考與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，積極思考問題。這樣做不僅讓我對(duì)學(xué)科更加深入地了解，還培養(yǎng)了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
段五：總結(jié)與展望（約200字）。
通過我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)是我個(gè)人和學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課后作業(yè)、善于提問和思考，這些都是我取得進(jìn)步的關(guān)鍵。而且，我也明白課堂學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，還是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和能力的過程。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的熱情，積極探索更多學(xué)習(xí)的方式。通過不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，我相信我能夠取得更好的學(xué)術(shù)成績(jī)并為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
修課的心得體會(huì)篇十二
20xx年4月15日在北小聽了幾位老師的優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺，我共聽了四節(jié)課，有《云雀的心愿》、《爭(zhēng)論的故事》、《槐鄉(xiāng)五月》、《水》，下面是我的心得體會(huì)：
在第一節(jié)課時(shí)，聽了劉傳燕劉老師執(zhí)教的《云雀的心愿》一課，受益匪淺。劉老師在課堂上非常注重對(duì)孩子的引導(dǎo)，語(yǔ)氣平緩，態(tài)度溫和，讓人聽起來(lái)感覺很舒服。在這堂課的教學(xué)中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生多遍多形式地用心朗讀課文，使學(xué)生在反復(fù)的朗讀過程中感知課文內(nèi)容，從而在心中漸漸產(chǎn)生自己的感受和見解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)保護(hù)森林重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。劉老師講的課最大特點(diǎn)就是富有激情，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)評(píng)價(jià)、矯正、激勵(lì)、樹立學(xué)生的信心，整個(gè)課堂學(xué)生情緒高漲、求知欲強(qiáng)、緊張而有序。最后，劉老師還設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己在這堂課上學(xué)到了哪些內(nèi)容，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)打分，談?wù)勗谙鹿?jié)課上還要在那些方面努力。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常好，讓學(xué)生找到了自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二節(jié)課是徐華徐老師執(zhí)教的《爭(zhēng)論的故事》一課，徐老師在課堂上重視朗讀指導(dǎo)，讀出人物爭(zhēng)論時(shí)的語(yǔ)氣。文章主要采用對(duì)話的方式推進(jìn)故事的發(fā)展，以講代敘，所以適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生講故事，能講得繪聲繪色。這應(yīng)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師要采用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生講故事的積極性，提高學(xué)生的講故事水平，能在正確理解的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，把我好人物的神態(tài)動(dòng)作等，從而進(jìn)入角色，把故事講得生動(dòng)形象。積累“煙熏火燎”“兩全其美”“無(wú)影無(wú)蹤”“爭(zhēng)論不休”等詞語(yǔ)。抓住文章空白，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
第三節(jié)課是高慶敏高老師的執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》一課，《槐鄉(xiāng)五月》是一篇清雅雋永的美文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月的贊美，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。高老師抓住一些關(guān)鍵字詞讓學(xué)生品析，體會(huì)，注重感情朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。如：“清香、醇香、濃香”，找出了這些重點(diǎn)詞語(yǔ)之后再讓學(xué)生讀句子。高老師將這三個(gè)詞在字體上做了調(diào)整，由大到小，以充分激情的話語(yǔ)指導(dǎo)讀：“誰(shuí)能讀得更香一些？讓我們好像都聞到那股香味兒。”“對(duì)，這三個(gè)香一個(gè)比一個(gè)香，一個(gè)比一個(gè)濃。大家一起來(lái)讀讀看?！睂訉舆f進(jìn)，讓學(xué)生讀出了香，讀出了趣，讀出了情。使學(xué)生在充分讀中體會(huì)思想情感，升華感悟，感受語(yǔ)言的韻味，從而提高學(xué)生的朗讀能力。
第四節(jié)課是王建華王老師的《水》，王老師創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，在作者筆下，水是如此珍貴，但對(duì)于身處水源充足之地的我們，是很難體會(huì)到這一點(diǎn)的，因而，如何讓孩子真切地感受水的珍貴是本課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，為此，在教學(xué)中，王老師創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情境來(lái)讓學(xué)生體會(huì)：教學(xué)第二段時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊想象，仿佛聽到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你會(huì)怎么喊？在同學(xué)們高興得喊一喊的體驗(yàn)中，學(xué)生入情入景，感受雨中洗澡的“狂歡”。學(xué)生自由讀、悟，成為課堂的主人。強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情地讀，盡情地談，讓學(xué)生成為課堂的主人。在今天的堂課上，王老師就以學(xué)生自學(xué)為主，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。如學(xué)習(xí)第三幕情景時(shí)，學(xué)生自由讀文，找出觸動(dòng)自己心弦的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感受，再把自己的感受讀出來(lái)。學(xué)生的積極性很高，談的感受也很深刻，學(xué)習(xí)的效果很不錯(cuò)。
修課的心得體會(huì)篇十三
常言道:物以稀為貴。在大家都懵懵懂懂仰望那一面團(tuán)旗，滿懷期待準(zhǔn)備投身中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的時(shí)候，一定對(duì)團(tuán)的章程和團(tuán)員的責(zé)任義務(wù)了若執(zhí)掌，同時(shí)也想象著自己以后作為一個(gè)先進(jìn)的團(tuán)員，一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明團(tuán)的先進(jìn)性和團(tuán)員的積極熱情?？墒请S著年歲增長(zhǎng)，越來(lái)越多的人成為團(tuán)員。團(tuán)員之間缺乏比較性和競(jìng)爭(zhēng)性，自然在思想上會(huì)懈怠。而在緊張的高中三年的學(xué)習(xí)生活過程中，高考如利刃架在頸上，恐怕在這種壓力之下，團(tuán)的生活無(wú)法開展，而團(tuán)員更會(huì)忘卻自己的身份和責(zé)任。正是在這種情況下，團(tuán)課的學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它使我們團(tuán)員時(shí)刻能提醒自己要以身作則，提高自身修養(yǎng)。
這次團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)總共進(jìn)行了四次講座和兩次小組討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及各方面，起初我以為團(tuán)課學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)一些政治理論知識(shí)，這些老生常談的東西真的不是很感興趣，但通過四次講座，發(fā)現(xiàn)并非如此，團(tuán)課學(xué)習(xí)的都是對(duì)我們?nèi)粘痰纳罟ぷ鲗W(xué)習(xí)有積極幫助的知識(shí)。有關(guān)于高校共青團(tuán)活動(dòng)的組織策劃方面的，有教我們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系，如何了解自己，發(fā)展自己，有與日常生活息息相關(guān)的心理學(xué)教育，還有比較具有實(shí)用價(jià)值的應(yīng)用文的寫作的講座。在課外，我們小組也組織了三次集中討論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生干部的工作責(zé)任和工作方法以及剛出來(lái)的《政府工作報(bào)告》進(jìn)行了熱烈的討論。這幾次上課學(xué)習(xí)和小組討論雖然時(shí)間比較短，但讓我了解接觸了許多以前未曾關(guān)注的東西，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)工作等方面有了新的思考。
通過這次團(tuán)課學(xué)習(xí)，我感受到了關(guān)注國(guó)家大事的重要性，在這次《政府工作報(bào)告》的討論中，了解到當(dāng)今社會(huì)在經(jīng)濟(jì)政治各方面面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這次團(tuán)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)也主要就這方面說(shuō)一下自己的看法。今年的這份工作報(bào)告同往年相比似乎包含了更多的含義，因?yàn)樗雠_(tái)于特殊時(shí)期，我們知道，全球金融危機(jī)對(duì)中國(guó)也造成了不小的__，作為全球第三大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)能否作出有效決策，不僅僅攸關(guān)中國(guó)自身的發(fā)展，也影響到外部世界對(duì)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的核心。在報(bào)告中，溫家寶在財(cái)政預(yù)算方面推出了諸多措施，包括9500億元的預(yù)算赤字，9050億中央政府投資以及5000億稅務(wù)減免，還再次重申了“保八”的目標(biāo)，也就是確保09年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率能達(dá)到8%左右。另外對(duì)于去年11月出臺(tái)的四萬(wàn)億經(jīng)濟(jì)刺激方案，溫特別強(qiáng)調(diào)絕不能把錢用于重復(fù)建設(shè)和一般性加工業(yè)，而應(yīng)重點(diǎn)用于民生工程、“三農(nóng)”、基礎(chǔ)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、節(jié)能環(huán)保和技術(shù)進(jìn)步等方面，中央政府也會(huì)派特別檢查組進(jìn)行監(jiān)督。從中我們可以看到政府的基本思路就是追求長(zhǎng)期目標(biāo)與解決眼前困難相結(jié)合，把擴(kuò)大內(nèi)需與改善民生相結(jié)合。“保八”是目標(biāo)，保民生是基礎(chǔ)。
另外通過這幾次團(tuán)課的學(xué)些，認(rèn)識(shí)到作為團(tuán)員還應(yīng)養(yǎng)成最起碼的道德素質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。遇事少抱怨，多從自己找不足。有則改之，無(wú)則加勉，不斷進(jìn)步，修身達(dá)到一定境界。為人多付出，熱情待人，做人大方大氣。其實(shí)會(huì)后再思考，今天我們所要求的增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)已經(jīng)不單單是立足團(tuán)的角度來(lái)要求其組織成員的思想升華，更實(shí)際點(diǎn)說(shuō)，其實(shí)是在要求我們這一代人修身，提高自身素質(zhì)。
我很高興自己能參與了這幾次團(tuán)課。因?yàn)槎潭處滋鞎r(shí)間讓我找回了自己三年的認(rèn)知空白，彌補(bǔ)了自己思想上的缺陷。我想我更能理解團(tuán)員的時(shí)代責(zé)任，今后也將用這種思想去要求自己不斷提升個(gè)人素質(zhì)，也會(huì)和身邊同學(xué)共勉努力，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
修課的心得體會(huì)篇十四
上課是一門藝術(shù)，聽課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來(lái)，我聽過很多課：觀摩課、示范課、研究課、考評(píng)課……不管是哪種類型的課，我都認(rèn)真地傾聽、觀察、思考和記錄。課聽得多了，也就有了一點(diǎn)自己的思考。
很多學(xué)校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師，直接走進(jìn)課堂去聽課的一種聽課制度。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學(xué)，了解真實(shí)的教學(xué)情況。然而，很多學(xué)校在實(shí)施推門聽課制度時(shí)，十分隨意，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課鈴響起時(shí)才拿著《聽課記錄》走進(jìn)教室聽課。這樣的聽課，根本沒有什么效果。
我認(rèn)為，聽課前聽課者要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容，了解上課教師的意圖，明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，其次，對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個(gè)大概的了解，第三，要提前5分鐘進(jìn)入教室，找好合適自己聽課的位置。提前進(jìn)入教室，這是對(duì)上課教師的一種尊重。有人說(shuō)，推門聽課就是不能讓上課教師知道，怎么能提前進(jìn)入教室呢？我認(rèn)為這是對(duì)“推門聽課”的一種誤解。雖然，我一直贊成推門聽課，但是，我反對(duì)聽課者不做好聽課準(zhǔn)備而隨意地“推門聽課”。
蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，必須經(jīng)常地、按一定的制度去聽課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對(duì)聽課有一定的要求，有一套完整的體系，聽課者應(yīng)該有所準(zhǔn)備，而不是隨意的“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式，對(duì)上課者和聽課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒有多大的作用。這樣的推門聽課，不聽更好！
說(shuō)起聽課，我以前同大多數(shù)教師一樣，喜歡坐在教室的后排，主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊、板書是否清晰、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進(jìn)等等，很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在一次聽課中，授課教師在范讀課文時(shí)，我感覺課文有一處讀錯(cuò)了（因?yàn)橐郧拔疑线^這篇課文），于是我來(lái)到一個(gè)學(xué)生的座位上，同這個(gè)學(xué)生一起看課文，證實(shí)了我的“感覺”。我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生也注意了這個(gè)問題，他還在書中作了記號(hào)，但是他沒有指出老師的錯(cuò)誤。這節(jié)課我一直就坐在這個(gè)同學(xué)的旁邊，發(fā)現(xiàn)他上課很認(rèn)真，能夠積極地與老師互動(dòng)，老師提出的問題能積極地思考，大膽的回答。自這次以后，我聽公開教學(xué)時(shí)，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同學(xué)的中間。
隨著新課改的深入，聽課評(píng)課變成了觀課議課，這不僅僅是文字上的變化，而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評(píng)價(jià)。在一次聽四年級(jí)語(yǔ)文公開課時(shí)，我選擇了一個(gè)合適的位置：在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“越來(lái)越遠(yuǎn)”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”，我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫錯(cuò)了，還在書上做了標(biāo)注。可是等到老師學(xué)完生字這個(gè)環(huán)節(jié)后問同學(xué)們：“大家對(duì)生字的學(xué)習(xí)有什么問題嗎？”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)想指出老師的錯(cuò)誤，但是又沒有勇氣。于是，我小聲地說(shuō)：“你勇敢地站起來(lái)，說(shuō)出來(lái)，老師不會(huì)責(zé)怪你的?！痹谖业墓膭?lì)下，這個(gè)男孩大膽地站起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把‘越’字寫錯(cuò)了，第9畫應(yīng)該是豎提，您寫成了一撇。”男孩說(shuō)完，教室里一陣騷動(dòng)，有的小聲議論，有的在認(rèn)真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯(cuò)了，拿起課本一看，發(fā)現(xiàn)的確是錯(cuò)了。我們聽課老師能感受到劉老師此時(shí)的尷尬和緊張，都在靜靜地看著劉老師如何來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。只見劉老師思考了片刻，微笑著說(shuō)：“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯(cuò)，他上課十分認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤，更難得是他能勇敢地指出老師的錯(cuò)誤。今天，我要感謝劉峰同學(xué)，不是劉峰同學(xué)指出來(lái)，我一直會(huì)把‘越’字寫錯(cuò)的。謝謝你，劉峰同學(xué)！”說(shuō)完，劉老師還深深地鞠了一躬來(lái)表示感謝。我為劉老師能主動(dòng)承認(rèn)自己的不足而感到高興。只見劉老師繼續(xù)說(shuō)：“老師啊，在以前學(xué)習(xí)時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯(cuò)誤。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更認(rèn)真，同時(shí)，也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤并能勇敢地指出來(lái)！”不知道聽課的老師中誰(shuí)帶頭鼓起了掌，頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
評(píng)課時(shí)，大家都為劉老師勇于承認(rèn)自己的不足和課堂的機(jī)智喝彩，我也為自己鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言而開心。我想，沒有我坐在劉峰同學(xué)旁邊，就不會(huì)知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，沒有我的鼓勵(lì)，也就沒有劉峰同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤，沒有劉峰同學(xué)勇敢地指出，也就沒有劉老師的課堂機(jī)智表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，沒有劉老師的機(jī)智，也就沒有這節(jié)精彩的課堂。
是的，馬卡連柯說(shuō)過：“教育的技巧在于隨機(jī)應(yīng)變?！边@個(gè)錯(cuò)誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。
教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足有三種情況：一種是出錯(cuò)了能立即發(fā)現(xiàn)，第二種是出錯(cuò)了，自己沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，第三種是出錯(cuò)了，一開始師生都沒有發(fā)現(xiàn)，后來(lái)老師發(fā)現(xiàn)了。不同的情況，應(yīng)對(duì)的方法不同。應(yīng)對(duì)不同的錯(cuò)誤，也是教師值得修煉的，應(yīng)對(duì)得好不僅不會(huì)尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。
坐在學(xué)生中間聽課，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，能看清學(xué)生是怎樣思考問題、回答問題，怎樣參加小組合作、討論和交流，怎樣記讀書筆記；思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的。坐在學(xué)生中間聽課，能讓聽課者成為學(xué)生中一員，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度來(lái)觀察課堂，來(lái)研究上課教師的課堂教學(xué)行為。
聽課后不進(jìn)行評(píng)課，對(duì)上課者來(lái)說(shuō)，只是增加了心理負(fù)擔(dān)，沒有任何作用；對(duì)聽課者來(lái)說(shuō)只是完成了聽課記錄的填寫，對(duì)提高課堂教學(xué)能力沒有任何幫助。聽課后不評(píng)課就等于沒有聽課。評(píng)課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問題。那種在評(píng)課時(shí)只“插花”——指出優(yōu)點(diǎn)，或者只“栽刺”——指出缺點(diǎn)，都是不利于聽課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的。
上課不是演戲，聽課也不是聽?wèi)?。我們聽課不僅要注意老師是怎樣教的，更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的。坐在學(xué)生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個(gè)方面，在評(píng)課時(shí)也就能說(shuō)得頭頭是道，自己就能從聽課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的！
修課的心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，開設(shè)課程是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一項(xiàng)工作。在這里，我想分享我參與的一次開課經(jīng)歷。這次開課是我和同事們協(xié)同完成的，這也是我第一次參與這樣規(guī)模的開課。在這個(gè)過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一個(gè)課程的開展不僅需要個(gè)人的付出和努力，更需要團(tuán)隊(duì)合作和密切配合。
第二段：預(yù)備工作（250字）
我所參與協(xié)同完成的這門課程是一門網(wǎng)上課程，它的策劃與開發(fā)耗時(shí)幾個(gè)月，中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的討論與方案的調(diào)整。在這個(gè)過程中，我們不斷地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計(jì)問卷，編寫講義，撰寫教案……甚至熬了幾個(gè)通宵，終于拍攝完成了課程視頻。這些不斷的努力和付出為我們后期的教學(xué)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，開辦一門優(yōu)質(zhì)課程離不開前期的充分準(zhǔn)備與籌備。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（300字）
在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了集體智慧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。教學(xué)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的事業(yè)，它需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人才、不同年齡層次與背景的人才，每個(gè)人都應(yīng)該在自己的崗位上發(fā)揮出最大的功效。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并把他們放在了最適合的位置上，結(jié)合各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出了最大的輔助作用。作為最基礎(chǔ)的成員之一，我也非常受益于其他成員的幫助和指導(dǎo)。每個(gè)人的付出凝聚成了我們最后的完整課程。
第四段：教學(xué)實(shí)踐（300字）
在開始上課之前，我們?cè)诒M可能多的角度、多個(gè)層面進(jìn)行了檢驗(yàn)和提高，這樣才能保證課程的質(zhì)量。從當(dāng)中我們積累了不少生動(dòng)的案例教學(xué)、優(yōu)秀的推介和宣傳方式，在教學(xué)實(shí)踐中收獲頗豐。在課堂結(jié)束后，我們還邀請(qǐng)來(lái)聽課的同行們對(duì)我們的課程進(jìn)行了反饋。重復(fù)檢驗(yàn)加反饋，讓課程的內(nèi)容更加的豐富、全面。最后，聽課者們也表達(dá)了他們的認(rèn)同與肯定。這讓我們覺得，我們耗時(shí)幾個(gè)月、傾盡心力的課程完全是值得的。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
在這個(gè)開課的過程中，我領(lǐng)悟到了很多，其中最有感觸的是：課堂教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，從規(guī)劃到過程全方位地考慮，才能做到更好的課堂教學(xué)。而團(tuán)隊(duì)合作是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗鼈兌季邆淞素S富的專業(yè)和生活閱歷，相互之間可以互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充，在合作中得到提高。最后，讓我感到非常欣喜的是，開課成功得到了聽課同行的認(rèn)可，這也是我們最好的成果和收獲。相信我們會(huì)繼續(xù)不斷努力提高，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)課程。
修課的心得體會(huì)篇十六
近期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的.課堂讓教師們對(duì)課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
一齊來(lái)聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，
重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過程來(lái)看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。