計劃可以幫助我們在緊湊的時間內(nèi)完成多項任務。要寫一份完美的計劃,首先需要明確自己的目標和期望。接下來是一些精選的計劃范例,供大家參考和借鑒。
教學計劃中學科掛了篇一
1、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣、意識和良好的信息素養(yǎng)。
2、讓學生能利用所學知識解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]實際的問題。打字、排版、制作文檔以及畫圖知識的進一步提高。
以符合學生特點的方式寓教于樂中自主操作完成;
通過多種形式培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,拓寬學生獲取知識的渠道,使自己的教學能夠解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]學生生活中的問題。
每周2課時完成一課,計劃每三周完成一個任務。
1、網(wǎng)上種植活動(省級比賽)。
2、青羊區(qū)中小學漢字錄入比賽(區(qū)級比賽)。
教學計劃中學科掛了篇二
本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,全冊共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容,但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。
3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要十分重視對學生認真讀書的'指導。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關系,打好學生習作起步階段的基礎。
1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務和實際操作相結(jié)合。
教學計劃中學科掛了篇三
一、???????專題內(nèi)涵解說。
本專題分為三個板塊?!耙髡b青春”萃集了一組不同時代歌唱青春的詩作,指導學生在詩歌吟誦活動中禮贊青春生命、體驗青春激情、明確青春的使命?!绑w悟人生”選擇了中國臺灣作家楊子在兒子十八歲生日給兒子的一封信和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章,分別從父親的角度和青年人自己的角度來書寫對青春的體悟?!霸O計未來”板塊選擇了兩篇文章,一篇是馬克思中學畢業(yè)考試時的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》,為青年人在設計未來時點亮了一盞人生指路燈。它告訴青年人:志當存高遠。另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》,它告訴青年人生命的抉擇是一個痛苦的經(jīng)歷,生命中最寶貴的東西,一定是你的真愛,使你找到人生的支點,明確人生的航向和終點,激勵你為之奮斗一生。
二、???????教學目標。
1、正確解讀自我與青春,從而規(guī)劃好自己的人生。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗與文本對話。
4、掌握書信體寫作,嘗試詩歌創(chuàng)作。
5、閱讀一本課外讀物。
6、學會記錄要點、傾聽別人發(fā)言,積極主動地交流、表達。
三、課時安排:
本專題大約10課時,具體安排如下:
吟誦青春????3課時。
體悟人生????3課時。
設計未來????2課時。
積累與應用(含寫作實踐)2課時。
四、本章設計。
本專題主要學習方式為“活動體驗”,這類似于創(chuàng)設課堂教學情景,也類似于研究性學習的方式,教師要在教學情景活動中指導學生體驗。教學中應該嘗試改變單一的方式,圍繞“青春”話題,從“吟誦”、“體悟”、“設計”三個層面創(chuàng)造性地設計教學活動,使學生結(jié)合自我體驗,更深入地與文本對話,并學會與他人交流。在活動體驗中深入解讀青春,邁好青春的第一步。
“吟誦青春”是一組不同時代的詩歌,要組織學生圍繞“理解”與“誦讀”兩個要點展開活動,在理解、體悟的基礎上朗誦,在朗誦揣摩的過程中加深理解和體悟。
要點:1、初步領會四首詩的主旨????。
2、掌握有關。
詩詞。
的基本常識。
3、初步學會朗誦詩歌。
本板塊提供了兩個學習方案,要求學生根據(jù)自己的實際情況選擇一種方案學習,教師不應該要求全班學生統(tǒng)一選擇(教師可建議:凡是自我感覺與父母有代溝的選學《十八歲和其他》,而感覺自己對人生理想有困惑的選學《我的四季》)。
導言:這一板塊提供了兩個。
活動方案。
兩個方案的立意與落點都在于實現(xiàn)這樣的學習目標:通過活動,學生能夠正確地評價自己、認識自我,初步擬訂自己的人生規(guī)劃,樹立積極向上的人生理想兩個方案雖活動樣式不同,但內(nèi)容設計比較均衡,教學時只要選擇一個就可以了十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)美國作家杰西·斯圖爾特感慨:過了十七歲,將再也不會有這樣的奇思妙想;張潔也說,我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴兩篇學習材料的可讀性比較強,所設計的活動形式也比較活潑,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,并讓高一學生在活動體驗中嘗試規(guī)劃人生、設計未來不管這種設計是清晰的還是朦朧的,總是學生對自我生命存在價值的一次思考這一部分更多強調(diào)的是學生與文本的對話,與自我心靈的對話。
獲得教養(yǎng)的途徑專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
人要想從蒙昧而走向智慧,從自然的人成為社會的人,成為有教養(yǎng)的人,只有讀書學習,充分利用前人的知識積累?!拔嵘灿醒亩矡o涯”,人應當具有終身學習的追求。人類社會的文明進步有賴于人開掘潛能,運用智慧,產(chǎn)生先進的思想,這就需要公民尊重知識,尊重科學,有學習的需求和讀書學習的欲望。
本專題的核心思想是“獲得教養(yǎng)的途徑”。分為三個部分:經(jīng)典的力量.求學之道.從質(zhì)疑到創(chuàng)新三篇文章的關系,簡而言之也可以概括為“讀”——“學”—?“思”。
二、教學目標:
1、學生通過了解學習之道,了解獲取教養(yǎng)的途徑,樹立正確的學習觀。
2、生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用,探討獨立思考和創(chuàng)新的關系,建立科學的學習方法。
3生學會質(zhì)疑并提出有價值的問題,學習分析問題的基本方法。學生在學習議論外文不同的論證方法后,能夠在。
作文。
中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法來說理。
三、課時安排:(共10課時)。
經(jīng)典的力量????2課時。
求學之道??????4課時。
從質(zhì)疑到創(chuàng)新??2課時。
寫作實踐??????2課時。
四、本章設計:
抓住專題的核心問題,盡可能使探討能循著有價值的思路展開,以達到專題設計目的。探討可以在同桌、小組之間展開,重大的或共同感興趣的問題,本專題分為三個部分,從“讀書的根本目的是什么”,再到“怎樣才能獲得教。
第一板塊:經(jīng)典的力量。
知識目標。
2.了解獲得教養(yǎng)要閱讀經(jīng)典的必要性。
3.理解并識記本文若干重要語句。
能力目標。
1.研讀文本,體會文章豐富的思想內(nèi)涵,領會作者所倡導的“讀書觀”。
2.探討閱讀經(jīng)典和獲得教養(yǎng)的關系,建立科學的“讀書觀”。
情感目標。
第二板塊:求學之道。
第二部分內(nèi)容的核心是論求學之道,議論的出發(fā)點可以用一個“學”字概括。
兩篇文章都是中國傳統(tǒng)的典范文章,歷久不衰,正可以說明“經(jīng)典的力量”所闡述的內(nèi)容?!秳駥W》講的是學習的基本道理,從修身立德的角度出發(fā),更多的談的是個人的學習;而《師說》講的是從師而學,涉及到個人與外部的聯(lián)系。對青少年而言,這是獲得教養(yǎng)的主要的兩種途徑。指導閱讀可以逐段閱讀,理清基本意思,不必要求學生對文本作過細的研習,重要的是弄清幾個問題的關系,圍繞“獲得教養(yǎng)的途徑”這個中心,對學習內(nèi)容作整體探討?。
第三板塊:從質(zhì)疑到創(chuàng)新。
知識目標。
2.了解并識記“獨立思考”的基本原則和基本方法。
3.理解并識記本文若干警言哲語。
月是故鄉(xiāng)明專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
散文。
的鑒賞能力,體會相關文體的藝術特點和風格。加深學生對本專題人文內(nèi)涵的理解,激發(fā)?熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學目標:
1.學生能通過對文本的反復研習,結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵,以及它對人精神世界的滋養(yǎng)。進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.學生能獨立閱讀、獨立思考,與文本、編者、老師、同學展開對話,表達自己的閱讀感受。
3.學生能調(diào)動自己審美經(jīng)驗的積累對文本進行鑒賞,能體會到文本在表達上的藝術特點以及不同的風格。
4.學生通過學習,進一步認識詩歌,特別是散文的文體特點。
5.學生能根據(jù)對專題人文內(nèi)涵的理解,深入生活,收集資料,創(chuàng)設寫作情境,綜合運用散文的表現(xiàn)手法開展寫作實踐。
6.學生能自主開展課外活動,組織小型主題演講,創(chuàng)辦小報、網(wǎng)頁,以各種手段拓展交流途徑。
三、課時安排:
古典的鄉(xiāng)愁?????2課時。
漂泊的旅人?????3課時。
恒久的烙印?????2課時。
寫作實踐???????2課時。
四、本章設計:
既然是“研習”,就是要讓學生主動去“習得”,而不要教師越俎代庖地去“教得”。?。
第一板塊“古典的鄉(xiāng)愁”:編者將這三篇課文放在一起的原因是什么?你從中可以得出什么樣的結(jié)論?以使學生理解“思鄉(xiāng)之情”既是一個古老的命題,又是一個常寫常新的永恒的主題。
像山那樣思考專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
本專題旨在加強自然美的審美教育,在寄情山水的同時陶冶情操,提升精神境界,并在此基礎上強化生態(tài)環(huán)境保護意識,讓學生在閱讀中陶冶性情,涵養(yǎng)心靈,體味大自然的多彩多姿,培養(yǎng)審美能力,強化欣賞個性,激發(fā)珍愛自然的情感。
本專題分為三個板塊,專題的內(nèi)涵是人與自然的關系,教學中應引導學生在文本審美韻味的把握中欣賞自然,感悟自然,思考人與大自然的關系。欣賞自然、感悟自然、沉思自然是本專題的組成元素,也是選材依據(jù)。
第三板塊“湖山沉思”,梭羅的《寂寞》和奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》是兩篇譯文,選取了美國自然文學中的兩位杰出作家的散文,兩篇文章從不同的角度表達了對人與自然的關系的深思,主要引導學生思考和實踐人與自然和諧相處的方式。
二、教學目標。
1.通過文本研習,學生能夠熱愛自然,提升審美品位,加強生態(tài)保護意識。
2.學生能夠掌握散文的結(jié)構特點,學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。
3.學生能夠?qū)σ唤M文章進行比較閱讀,并能夠準確概括文意,通過比較找到文章內(nèi)容、風格等方面的異同點,加深對文章的理解。
4.學生能夠積累一些常用的文言詞匯,如“屬”、“入”等實詞,“之”、“然”等虛詞,同時積累常見的文言句式。
5.生能夠掌握散文寫作的要領,學會觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的特點,嘗試用恰當?shù)男问矫鑼懗鰜怼?BR> 三、課時安排:(約10課時)。
諦聽天籟????3課時。
感悟自然????3課時。
湖山沉思????2課時。
寫作實踐????2課時。
6.?本章設計。
1、文本研習應該在學生充分誦讀的基礎上進行。
2、經(jīng)典文本的解析往往有傳統(tǒng)的解讀側(cè)重點,在課堂教學中組織學生進行文本研習時,既要強調(diào)選文在教學中的突出地位,又要緊扣專題的人文內(nèi)涵,力求在傳統(tǒng)文本解析的教學方式上有所創(chuàng)新,盡量避免落入傳統(tǒng)解讀的窠臼。
3、在組織教學時,應該在單篇文本分析的基礎上有每一板塊以及整個專題的整合意識,避免對每個單篇逐一分析的教學模式。
教學計劃中學科掛了篇四
通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎生物知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
二、具體工作。
1、明確職責、制定好管理制度。
以生物組長為首,組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊,針對每次的實驗目的、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論,及時做好準備工作,并對每次實驗進行總結(jié)。
2、穩(wěn)定開展實驗教學工作。
為提高實驗教師的業(yè)務素質(zhì)和管理水平,學校每年都加強對實驗教師的培訓工作,培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、及時做好準備工作。
學期初、期末各進行一次帳物校對,做到兩者相符,并做好有關的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品,能修的及時修理,不足的及時購買。
4、完善實驗教學結(jié)構、探索教學新模式。
針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間,將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學,提倡自制教具與改進教具,鼓勵學生參加自制教具的活動,不僅可以大大提高學生的動手能力,還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,其次學生根據(jù)所學過的知識,自行設計實驗方案,經(jīng)師生討論,由學生在實驗室獨立完成實驗,最后得出結(jié)論。
5、加強實驗教學,積極準備實驗,強化操作訓練。
在實驗教學中,進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作,力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時,合理安排時間,認真組織好學生,指導學生做好課外實驗,實驗室定期向?qū)W生開放,使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉,使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效,有力提高學生各方面的綜合素質(zhì)。
四、具體措施。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
3、合理安排實驗課,為提高實驗教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。
變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學生都能獨立地參與實驗,也使教師在有限的時間內(nèi)指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示,并請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。
五、學校給予必要的支持。
1、按期配齊實驗所需要的儀器設備。
2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費,以購買實驗過程中的相關耗材。
3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。
教學計劃中學科掛了篇五
初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起,容易被無關的內(nèi)容所吸引。因此,讓學生知道實驗的目的和要求,是實驗教學中的重點。只有這樣,才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機,思維才會有方向,操作才會認真。
二、做好實驗教學的準備工作。
實驗教學和一般的授課有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要,生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面:
1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差,必要時對實驗內(nèi)容進行調(diào)整。
2、適時地科學地準備好實驗材料:解決生物實驗材料的途徑主要有三個:一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學習的積極性,還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設計好實驗教學程序:教師在設計實驗教學程序時,應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法,對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細致,盡可能多設置幾個“為什么”,以激發(fā)學生思維。另外,不能單為完成某個實驗而做實驗,應全面系統(tǒng)地分析實驗目的,操作要求,實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋,以提高教學質(zhì)量。
4、反復演練,做好示范操作。
教師實驗操作的基本功如何,直接影響實驗的效果。因此,每個實驗教學前,教師應按課本的實驗要求,認真做幾遍,使自己的實驗操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵,做到心中有數(shù),以便在實驗中及時提醒學生,確保每個學生都成功。
三、加強實驗教學的課堂組織管理。
多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”,對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考,實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論,如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼柧?,一堂課下來,教師會弄得疲憊不堪,學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后,要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長,讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生,使教師能集中精力輔導學生。實驗證明,讓學生參與實驗教學,比教師唱“獨角戲”要好得多。
四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵。
在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導,指導得法與否,是實驗教學成敗的關鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導,還要讓學生進行反復練習。
2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度。
首先要求學生做到先整體后局部;再次,教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度,不要照搬,照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論,要親自觀察,不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象,要積極思考,找出原因。此外,要有意識,有目的地通過一些具體的觀察活動,從一點一滴做起,對學生進行長期培養(yǎng),并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題,加以具體的指導,使學生逐漸學會觀察的方法,養(yǎng)成觀察的習慣。
3、指導學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果。
在實驗過程中,鼓勵學生開動腦筋,大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì),找出與該現(xiàn)象相關聯(lián)的問題,進行認真分析。其次,教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學生進行分析、討論,以提高分析問題和解決問題的能力。
4、發(fā)現(xiàn)共性問題,應及時向全體學生作補充指導,發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,要及時啟發(fā)學生糾正。同時要指導學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果,完成實驗報告。
總之,我相信只要我能從教與學的實際出發(fā),在實驗教學中不斷提高和完善自己,生物教學質(zhì)量和實用型的生物人才,將會大面積豐收。
教學計劃中學科掛了篇六
1.了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
1.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
2.改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
3.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
5.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。
(一)數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。
(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)。
1.除法的初步認識。
平均分………………………………………2課時左右。
除法…………………………………………3課時左右。
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右。
整理和復習……………………………………1課時。
(三)圖形的運動(一)(4課時)。
剪一剪…………………………………………1課時。
(四)表內(nèi)除法(二)(9課時)。
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右。
解決問題………………………………………4課時左右。
整理和復習……………………………………2課時。
(五)混合運算……………………………………(8課時)。
(六)有余數(shù)的除法……………………………………(8課時)。
(七)萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………(14課時)。
(八)克和千克……………………………………(4課時)。
(九)找規(guī)律……………………………………(4課時)。
(十)總復習……………………………………(4課時)。
教學計劃中學科掛了篇七
美術可以與其他藝術學科相結(jié)合。不過,僅以某一類主題來組織全部課程終是片面的。在學習過程中必須思考分科學習與跨學科教學的結(jié)合。以下是小編整理的美術學科教學計劃,歡迎閱讀。
美術學科教學計劃表內(nèi)容
1一、指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:美化教室一角、生日快樂、我們來下棋、自制顏料、可愛的汽車、風來了、玩偶大本營、彩墨游戲、恐龍世界、拼泥板、一路輕騎、端午節(jié)、農(nóng)家樂、彩色的夢、色彩拼貼畫等。
三、學生情況分析:
三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、教學措施 :
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備,精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。
美術學科教學計劃表內(nèi)容
2時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又送走了充滿收獲的學期,迎來了一個新的學期,為了使能我校美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展,就此制定本學期美術組教學工作計劃。
一、指導思想:
堅持以我校工作要點和總體規(guī)劃為指導,全面推行和實施素質(zhì)教育,為學生的全面發(fā)展、嚴格貫徹學校的各項管理制度,樹立“細節(jié)決定成敗”的觀點,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,在深入學習《藝術新課程標準》,繼續(xù)推進我校課堂教學改革的同時,把學科知識教學與學生成長教育有機結(jié)合起來,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時,把培養(yǎng)學生的“做人”教育作為美術學科教育教學的重點,全面推進素質(zhì)教育。進一步完善美術科組隊伍的建設,努力打造美術學科教育教學的優(yōu)質(zhì)品牌,形成學校鮮明的美術特色。本學期通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、基本情況分析:
我校現(xiàn)有美術教師5人,各位教師都是專業(yè)學校畢業(yè)的。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學,但是美術教學以及各類美術競賽、活動還需加強,真的是任重而道遠。
三、學期工作重點:
1、加強學科組隊伍建設,加強師德師風建設。
2、繼續(xù)作好拓展課教學,培養(yǎng)好特長生。
3、大力提高本學期美術教學質(zhì)量,爭取有更大的突破。
4、加強美術學科的科研工作,完成本組課題的研究。
5、發(fā)揮美術學科專業(yè)優(yōu)勢,配合學校作好宣傳工作。
6、開展校內(nèi)外各項參觀、寫生、競賽等美術類活動,拓展學生視野,激發(fā)學生對美術的興趣。并爭取在各級活動中取得優(yōu)異成績。
四、本學期的任務目標:
1、通過常規(guī)月檢查督促教師進行正常的教學工作,做到按表上課,不使美術教學成為虛設,而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動,促使教師備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學藝術水平。
3、通過組織美術研討和交流活動,使全體美術教師互相學習取長補短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術競賽活動的開展,激發(fā)學生學習美術的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內(nèi)教學活動和拓展課教學活動,培養(yǎng)一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好美術,從而全面提高美術教學質(zhì)量。
五、具體工作及措施:
(一)隊伍建設方面
1、加強美術組隊伍的思想和作風建設,繼續(xù)樹立“細節(jié)決定成敗” 的憂患意識,狠抓師德師風建設,努力建設一支“以大局為重、注意細節(jié)”較完善的隊伍。提高科組教師的創(chuàng)新意識、團結(jié)意識和無私奉獻精神。
2、加大組內(nèi)教師學習《新課標》的力度和深度,加強組內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)工作。
(二)教育教學工作方面
1、根據(jù)教導處的教學要求,并結(jié)合本學科特點,安排并組織教學活動。
2、按時進行常規(guī)月查,并不定時地進行抽查,杜絕不備課而上課現(xiàn)象,使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流,提高教師的業(yè)務水平。
4、鼓勵美術教師再學習,利用講座、讀書、交流等提高自身素養(yǎng)。
5、在美術課堂教學中,發(fā)揮美術學科優(yōu)勢,結(jié)合中華傳統(tǒng)美德教育,對學生進行愛國主義教育。
6、狠抓美術課堂教學常規(guī)管理,突出課堂教學的實效性,在40分鐘的美術課堂中提高質(zhì)量。
7、深入開展美術課程改革,繼續(xù)開展學生學業(yè)評價方式的改革實驗,抓好美術校本教材、校美術報的編撰工作。
8、要切實加強科組教學研究活動的有效性,大力開展教育教學及反思活動。
9、加強學生學習方法的指導,切實提高學生的學習能力和學習效率。
10、加強學習,堅持每周一次教研活動。學習《新課程標準》及美術教學理論,更新教學觀念,在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課學習活動,開展新教材教學研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學習,提高科組教師的業(yè)務素質(zhì)。
11、繼續(xù)開展兒童畫、素描、手工、漫畫等個性特長的培訓工作,重點進行學生兒童畫的培訓,加大美術選修課的管理力度,積極組織學生參加各類書畫比賽,鍛煉隊伍,爭優(yōu)創(chuàng)先。
教學計劃中學科掛了篇八
二年級共有學生42人,差生人數(shù)有8人,生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,計算時比較馬虎,尖子生少,但是學生的學習積極性很高,動手能力差,缺乏發(fā)散思維的訓練。
本冊教材的教學內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計算式題和應用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時、分、秒的認識,以及角和直角。
1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的。
2、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎上進行教學的,這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,并要求學生用遞等式計算。
3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣,學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的,它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎。
4、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。
5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。
6、角和直角,教材通過實物圖象,抽象出角,使學生知道角的各部分名稱。
1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,初步具有驗算的習慣。
2、掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的。
兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關系,能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能比較熟練地進行。
筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。
4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法,能比較熟練地進行筆算,學。
會用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒,知道相鄰兩個時。
間單位之間的進率,學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
6、通過實際操作,認識角和直角,知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,會畫直角。
1、重視基本口算和筆算餓訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
(1)講清算理,揭示規(guī)律。
(2)加強基本訓練,大好計算基礎。
(3)培養(yǎng)良好的計算習慣。
2、重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。
(1)加強基礎訓練。
(2)教給學生解題思路。
(3)設計多種形式的練習。
3、結(jié)合教學內(nèi)容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
4、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
篇【2】:檢查模版。
在上學期的統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研中,反映出了一些不容忽視的問題,學生雖然掌握的基礎知識比較牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今后的教學工作中必須克服。
1小學階段,品德學科是與學生生活密切相關的基礎課程,可分為《品德與生活》和《品德與社會》。品德與生活課程是在小學一二年級開設的,以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的'一門活動型綜合課程?!镀返屡c社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。
2課程標準體現(xiàn)了課程關注學生生活,教育從學生的生活實際出發(fā),在兒童生活現(xiàn)實中,培養(yǎng)道德情感,形成正確的道德判斷,把引導學生熱愛生活、學會“做人”作為課程的核心,不僅關注生活體驗的本身,而且更加關注對兒童正確價值觀的培養(yǎng),強調(diào)學生在學習過程中的主動性和參與性,重視學生主體性的學習。
3教學中追求的基本理念是:
(1)道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。
(2)關注學生的現(xiàn)實生活,促進學生在發(fā)展中生活。
(3).選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導學生生活。
(4).追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
(5).體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性,倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學生自評,教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評,學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
通過本學期的教育教學,要使品德課取得良好地教學效果。
教學計劃中學科掛了篇九
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
(一)、全冊內(nèi)容情況:
(二)、各單元內(nèi)容和課時情況:
1、生物與環(huán)境單元:著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗,啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣;經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程,學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件;了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容,能按要求設計出自己的實驗計劃。
2、在陽光下單元:引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關;能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理,與同學分享;能根據(jù)自己搜集的關,提出一些自己感興趣的研究主題;能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動,通過講“關”,意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系;對研究關產(chǎn)生較濃厚的興趣;知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系;了解一些初步的關知識。
3、材料單元:引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征;能按照科學探究的基本程序開展研究活動;能根據(jù)研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具;通過對材料特征的研究,意識到周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng);通過小組的研究活動,培養(yǎng)學生的自主性和合作意識;對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣;知道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng);知道周圍的物品是由材料構成的,能認識一些常見的材料。
(三)、教學重點:
從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
(四)、教學難點:
各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期,如何引導學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
教學內(nèi)容 教學課時
第一單元 10課時
第二單元 10課時
第三單元
9課時
第四單元 10課時
教學計劃中學科掛了篇十
以進一步推進基礎教育課程改革為核心,以課堂教學研究為重點,以新課程教學評價研究為突破口,圍繞教研室工作的總體部署,確立“深化課改,服務課改,以課改推動各項工作展開”的整體思路,認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神,促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一,促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)過努力,能夠促使小學品德學科任課教師業(yè)務素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高;促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高;促使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)深入開展小學品德與生活(社會)新課標精神的宣傳、學習、研究工作,更新教學理念,探討教材教法。
2、加強品德學科教學思想建設,提高教研活動質(zhì)量,加強教研工作的時效性。
3、進行品德課教材教法研究,充分利好教材這個范例。
4、加強對農(nóng)村相對薄弱學校的教學指導,繼續(xù)進行送課下鄉(xiāng)活動。
5、對部分學校品德學科教學進行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題,總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。
1、加強學習,豐厚底氣,促進學科整體教學質(zhì)量的提高。
2、加強常態(tài)課課堂教學研究,以示范和典型案例分析為基本方式,從解決問題走向經(jīng)驗提升,從經(jīng)驗走向研究,從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融,使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。
3、引領教師專業(yè)發(fā)展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次,努力有方向,促其盡快成長;同時強化學科教研,使學校的校本教研走向規(guī)范,走向科學。
4、做實課題研究。抓實區(qū)級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中,加強對課題指導,走實研究的過程,強化過程的監(jiān)控,規(guī)范檔案的管理,使課題研究制度化,規(guī)范化、科學化。
5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導,使我市品德老師得到熏陶,品德課堂教學再上新的臺階,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
1、認真總結(jié)上期網(wǎng)絡教研工作的成績與不足,發(fā)揮好小學品德教研中心組的核心作用,將小學品德學科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網(wǎng)絡教研活動。
3、加大網(wǎng)絡教研的宣傳力度,讓廣大小學品德學科教師用好網(wǎng)絡這個平臺。
1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》。
2、征集品德與生活(社會)教學案例、故事、教學反思等。
1、下校聽課調(diào)研及教學檢查。
2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動。
1、課題匯報交流研討活動。
2、開展網(wǎng)上讀書學習及研討活動。
1、組織召開德育教育專題講座。
2、做好評價工作。
1、學期工作總結(jié)與反思。
2、安排暑期及下半年工作。
教學計劃中學科掛了篇十一
1、總體分析:
從學生的知識基礎看,學生在小學自然、社會學科,初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看,75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,掌握了基本的學習方法,能獨立完成實驗,但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看,各個班的同學90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
二、實驗內(nèi)容分析:
新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生積極主動地獲取化學知識,激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時,為了突出學生的實踐活動,充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,重視科學、技術與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。
活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。
三、實驗目標:
化學實驗是進行科學探究的重要手段,學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,初步形成良好的實驗工作習慣,并對實驗技能提出如下要求:
1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。
2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作。
3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。
8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗,學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達到能獨立操作的目的。
13、學會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
14、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。
16、初步學習科學實驗的方法,進行觀察、記錄,并初步學習分析實驗現(xiàn)象。
17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實驗措施:
1、加強實驗教學的探究,從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。
2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,增強他們學好化學的信心。
4、做好實驗前的充分準備,做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件,增加學生動手實驗的機會。
6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。
8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容,實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,并認真做好記錄,實驗后認真填寫實驗報告。 10、根據(jù)學校實際情況,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學生的興趣。
11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
13、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等,留給學生空白,發(fā)揮學生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學計劃中學科掛了篇十二
根據(jù)學校工作安排,本期我擔任九(5、6)班的數(shù)學教學任務。上學年學生期末考試的成績總體來看一般,優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,要培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì)。
通過九年數(shù)學的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本學期的重點和難點在于讓學生參與教學中去,成為學習的主人,教師起到一種指導作用,讓學生充分利用操作、合作、交流等方式加強學生的個性發(fā)展,使之培養(yǎng)成為能獨立解決問題的能力。本冊書向?qū)W生提供了富有挑戰(zhàn)性的素材,為學生提供探索、交流的空間,這樣教師應把這些能力的發(fā)展放在教學的重點和難點位置,并通過各種方法解決這些問題。
第21章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
2第22章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步,從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。
第23章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第24章圓:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的`特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系……本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。
第25章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、知識技能目標:掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。
2、過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
3、態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。
2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關系。
3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
4、改進教學方法,用多媒體創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。
7、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,對基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
七、教學進度表(附后)。
教學計劃中學科掛了篇十三
1、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有三個教學班,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學生雖經(jīng)過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動:
(l)、對有生命物體的與研究。
(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。
(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用。
(5
)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
例如,對于空氣是否熱脹冷縮,要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來,怎樣才能不使空氣跑掉,怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中,要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經(jīng)驗之后,才可能做到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元,并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法,所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中,也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設計中,不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中,也對學生的觀察提出了更高的要求。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
小學科學四年級上冊教學計劃要求學生廣泛收集事實,嘗試著進行加工和整理,并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
周次 日期 課題 備注
1 8.30-9.4 準備
2 9.5-9.11 《動物怎樣生活》
3 9.12-9.18 〈形形色色的動物〉、〈植物怎樣生存〉
4 9.19-9.25 〈植物的根和莖〉、〈形形色色的植物〉
〈動物和植物〉
6 10.3-10.9 〈食鹽在水里溶解了〉
11 11.7-11.13 《我們關心天氣》
15 12.5-12.11 〈聽聽聲音〉
18 12.26-1.1 《控制物體發(fā)出的聲音》
19 1.2-1.8 〈制作我們的小樂器〉
20 1.9-1.15 鞏固評價
教學計劃中學科掛了篇十四
一、上一學期學生學習情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學工作中的經(jīng)驗、問題:
上學期期末考試的成績平均分為88分,總體來看,成績較好。在學生所學知識的掌握程度上,大部分學生能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、本學期教學內(nèi)容(概念、法則、原理等)和目的要求:
本學期教學內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系、最后研究一元一次不等式組的解集和應用、第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質(zhì),最后學習分解因式的幾種基本方法、第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題、第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法、第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用、第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關概念、分類及應用。
三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的快樂,享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
教學計劃中學科掛了篇十五
年度上學期化學教學工作打算新的一年,我代97班化學課。為了有用的工作,取得優(yōu)異的成就,特擬定工作打算如下:
一、增強進修,晉升素質(zhì)
執(zhí)行黨的教育方針,固守教師職業(yè)道德規(guī)范,堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身進修,不竭晉升小我綜合素質(zhì)。
二、當真工作,做好本學科的教學工作
在新的學年里,我將增強研究《課程尺度》,剖析各省市中考題,把握考試標的目的,為明年中考做好籌備。在教學工作中,堅持備好課才能上好課的思惟,當真?zhèn)浣滩?、備學生、備習題,增強與學生的交流,堅持多批多改,把握學生學情,做好本學科的教學工作。
三、增強交流,配合好班主任及其他各部門工作
在新的學年里,我將積極配合好班主任做好班級打點工作,體味學生的思惟動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題實時措置。此外,還要配合教務處做好教研組的勾當,當真加入聽評課、集體備課等,配合政教處做好師德師風培植,力爭做一名優(yōu)異的人平易近教師。
四、擬定方針,并為之全力
在新的學年里,我將當真代課,力爭使同窗們獲得最好的成就,及格率爭奪達到100%,優(yōu)異過半。
教學計劃中學科掛了篇十六
音樂教育要面向全體學生,所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,選擇學生喜愛的音樂曲目,讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點,要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)音樂,為8年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎,結(jié)果教學進行的更加順利,教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學生的主動性,得到學生的喜愛。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。
對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔??傊痪湓?,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
教學計劃中學科掛了篇十七
以《科學課程標準》為指導,培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
科學五年級下冊教材分四個單元,分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。
第一單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果,力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學生要經(jīng)歷一系列的探究活動,預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等,通過這些探究活動,加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣,也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,了解人類計時儀器的發(fā)展史,感受人類對“時間”的認識過程,從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時,在整個單元的學習過程中,還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短,以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動,在活動的基礎上進行科學推理,進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系,認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關系,初步涉及動植物及微生物之間的依存關系,對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動,探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況,進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中,需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護,鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄,體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性,經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程,在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。
第一、二課,從同一時刻各地時間不同,世界各地存在時差,北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課,從地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替,通過分析、推理、計算等,研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課,從北京到底是清晨還是黃昏這個問題,引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題,指導學生在模擬太陽東升西落的活動中,運用相對運動的原理,得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課,在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差,黎明有先有后,新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課,繼續(xù)研究有關地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎上,介紹極地有半年的時間白天很長,甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出:地球自轉(zhuǎn)時,地軸始終是傾斜的,而且傾斜方向和傾斜度不變,很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反,是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動,觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難,不作為重點,而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化,不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物,也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動;
5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法
周次
課時
教學內(nèi)容安排
1
3始業(yè)教育;我們的小車;給小車裝上動力;給小車安個螺旋槳;
2
3像火箭那樣啟動小車;小車載重;運動與摩擦力(一);運動與摩擦力(二);
3
4
3晝夜交替的解釋;回顧人們認識地球的歷史;怎樣證明地球在自轉(zhuǎn);是清晨還是黃昏;
5
誰最先迎來黎明;極地的白天為什么那么長;
6
地球上為什么會有四季;晝夜、四季與動植物;
7
時間在流逝;在時鐘發(fā)明之前;夜間的計時器;用水測量時間
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3做一只水鐘;用擺計時的鐘;測量擺的快慢
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3五一節(jié)放假
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3調(diào)整鐘擺;保持時間統(tǒng)一;尋找時間的痕跡
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3薔薇花叢;它們是什么關系;食物鏈和食物網(wǎng)
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3做一個生態(tài)瓶;觀察生態(tài)瓶;顯微鏡下的生命
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3改變生態(tài)瓶;維護生態(tài)平衡;保護野生動植物及棲息地
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3愛護珍稀動物和植物;
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3復習;期末考查
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3成績登記匯總;撰寫質(zhì)量分析報告文章
教學計劃中學科掛了篇一
1、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣、意識和良好的信息素養(yǎng)。
2、讓學生能利用所學知識解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]實際的問題。打字、排版、制作文檔以及畫圖知識的進一步提高。
以符合學生特點的方式寓教于樂中自主操作完成;
通過多種形式培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,拓寬學生獲取知識的渠道,使自己的教學能夠解決[本文由網(wǎng)站不錯哦收集整理]學生生活中的問題。
每周2課時完成一課,計劃每三周完成一個任務。
1、網(wǎng)上種植活動(省級比賽)。
2、青羊區(qū)中小學漢字錄入比賽(區(qū)級比賽)。
教學計劃中學科掛了篇二
本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,并按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共8個單元,每單元3至4篇課文,1個習作訓練和1個單元練習,全冊共有必學課文24篇,選學課文4篇,習作訓練8次,單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內(nèi)容,但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》,認識隔音符號。
3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4、能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
1、要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、要十分重視對學生認真讀書的'指導。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結(jié)合,正確處理“讀”與“寫”的關系,打好學生習作起步階段的基礎。
1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3、在教學方法上倡導,自主、合作、探索的學習方式。
4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5、穿插使用多媒體教學,使學生的感受立體化。
6、在口語交際的要求方面,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理,理論服務和實際操作相結(jié)合。
教學計劃中學科掛了篇三
一、???????專題內(nèi)涵解說。
本專題分為三個板塊?!耙髡b青春”萃集了一組不同時代歌唱青春的詩作,指導學生在詩歌吟誦活動中禮贊青春生命、體驗青春激情、明確青春的使命?!绑w悟人生”選擇了中國臺灣作家楊子在兒子十八歲生日給兒子的一封信和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章,分別從父親的角度和青年人自己的角度來書寫對青春的體悟?!霸O計未來”板塊選擇了兩篇文章,一篇是馬克思中學畢業(yè)考試時的文章《青年在選擇職業(yè)時的考慮》,為青年人在設計未來時點亮了一盞人生指路燈。它告訴青年人:志當存高遠。另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》,它告訴青年人生命的抉擇是一個痛苦的經(jīng)歷,生命中最寶貴的東西,一定是你的真愛,使你找到人生的支點,明確人生的航向和終點,激勵你為之奮斗一生。
二、???????教學目標。
1、正確解讀自我與青春,從而規(guī)劃好自己的人生。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗與文本對話。
4、掌握書信體寫作,嘗試詩歌創(chuàng)作。
5、閱讀一本課外讀物。
6、學會記錄要點、傾聽別人發(fā)言,積極主動地交流、表達。
三、課時安排:
本專題大約10課時,具體安排如下:
吟誦青春????3課時。
體悟人生????3課時。
設計未來????2課時。
積累與應用(含寫作實踐)2課時。
四、本章設計。
本專題主要學習方式為“活動體驗”,這類似于創(chuàng)設課堂教學情景,也類似于研究性學習的方式,教師要在教學情景活動中指導學生體驗。教學中應該嘗試改變單一的方式,圍繞“青春”話題,從“吟誦”、“體悟”、“設計”三個層面創(chuàng)造性地設計教學活動,使學生結(jié)合自我體驗,更深入地與文本對話,并學會與他人交流。在活動體驗中深入解讀青春,邁好青春的第一步。
“吟誦青春”是一組不同時代的詩歌,要組織學生圍繞“理解”與“誦讀”兩個要點展開活動,在理解、體悟的基礎上朗誦,在朗誦揣摩的過程中加深理解和體悟。
要點:1、初步領會四首詩的主旨????。
2、掌握有關。
詩詞。
的基本常識。
3、初步學會朗誦詩歌。
本板塊提供了兩個學習方案,要求學生根據(jù)自己的實際情況選擇一種方案學習,教師不應該要求全班學生統(tǒng)一選擇(教師可建議:凡是自我感覺與父母有代溝的選學《十八歲和其他》,而感覺自己對人生理想有困惑的選學《我的四季》)。
導言:這一板塊提供了兩個。
活動方案。
兩個方案的立意與落點都在于實現(xiàn)這樣的學習目標:通過活動,學生能夠正確地評價自己、認識自我,初步擬訂自己的人生規(guī)劃,樹立積極向上的人生理想兩個方案雖活動樣式不同,但內(nèi)容設計比較均衡,教學時只要選擇一個就可以了十六七歲是編織夢想、播種希望的季節(jié)美國作家杰西·斯圖爾特感慨:過了十七歲,將再也不會有這樣的奇思妙想;張潔也說,我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴兩篇學習材料的可讀性比較強,所設計的活動形式也比較活潑,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性,并讓高一學生在活動體驗中嘗試規(guī)劃人生、設計未來不管這種設計是清晰的還是朦朧的,總是學生對自我生命存在價值的一次思考這一部分更多強調(diào)的是學生與文本的對話,與自我心靈的對話。
獲得教養(yǎng)的途徑專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
人要想從蒙昧而走向智慧,從自然的人成為社會的人,成為有教養(yǎng)的人,只有讀書學習,充分利用前人的知識積累?!拔嵘灿醒亩矡o涯”,人應當具有終身學習的追求。人類社會的文明進步有賴于人開掘潛能,運用智慧,產(chǎn)生先進的思想,這就需要公民尊重知識,尊重科學,有學習的需求和讀書學習的欲望。
本專題的核心思想是“獲得教養(yǎng)的途徑”。分為三個部分:經(jīng)典的力量.求學之道.從質(zhì)疑到創(chuàng)新三篇文章的關系,簡而言之也可以概括為“讀”——“學”—?“思”。
二、教學目標:
1、學生通過了解學習之道,了解獲取教養(yǎng)的途徑,樹立正確的學習觀。
2、生探討閱讀經(jīng)典和求知問道的作用,探討獨立思考和創(chuàng)新的關系,建立科學的學習方法。
3生學會質(zhì)疑并提出有價值的問題,學習分析問題的基本方法。學生在學習議論外文不同的論證方法后,能夠在。
作文。
中正確運用比喻論證、對比論證、事實論證、引言論證等手法來說理。
三、課時安排:(共10課時)。
經(jīng)典的力量????2課時。
求學之道??????4課時。
從質(zhì)疑到創(chuàng)新??2課時。
寫作實踐??????2課時。
四、本章設計:
抓住專題的核心問題,盡可能使探討能循著有價值的思路展開,以達到專題設計目的。探討可以在同桌、小組之間展開,重大的或共同感興趣的問題,本專題分為三個部分,從“讀書的根本目的是什么”,再到“怎樣才能獲得教。
第一板塊:經(jīng)典的力量。
知識目標。
2.了解獲得教養(yǎng)要閱讀經(jīng)典的必要性。
3.理解并識記本文若干重要語句。
能力目標。
1.研讀文本,體會文章豐富的思想內(nèi)涵,領會作者所倡導的“讀書觀”。
2.探討閱讀經(jīng)典和獲得教養(yǎng)的關系,建立科學的“讀書觀”。
情感目標。
第二板塊:求學之道。
第二部分內(nèi)容的核心是論求學之道,議論的出發(fā)點可以用一個“學”字概括。
兩篇文章都是中國傳統(tǒng)的典范文章,歷久不衰,正可以說明“經(jīng)典的力量”所闡述的內(nèi)容?!秳駥W》講的是學習的基本道理,從修身立德的角度出發(fā),更多的談的是個人的學習;而《師說》講的是從師而學,涉及到個人與外部的聯(lián)系。對青少年而言,這是獲得教養(yǎng)的主要的兩種途徑。指導閱讀可以逐段閱讀,理清基本意思,不必要求學生對文本作過細的研習,重要的是弄清幾個問題的關系,圍繞“獲得教養(yǎng)的途徑”這個中心,對學習內(nèi)容作整體探討?。
第三板塊:從質(zhì)疑到創(chuàng)新。
知識目標。
2.了解并識記“獨立思考”的基本原則和基本方法。
3.理解并識記本文若干警言哲語。
月是故鄉(xiāng)明專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
散文。
的鑒賞能力,體會相關文體的藝術特點和風格。加深學生對本專題人文內(nèi)涵的理解,激發(fā)?熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學目標:
1.學生能通過對文本的反復研習,結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,進一步了解家園之思的文化內(nèi)涵,以及它對人精神世界的滋養(yǎng)。進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2.學生能獨立閱讀、獨立思考,與文本、編者、老師、同學展開對話,表達自己的閱讀感受。
3.學生能調(diào)動自己審美經(jīng)驗的積累對文本進行鑒賞,能體會到文本在表達上的藝術特點以及不同的風格。
4.學生通過學習,進一步認識詩歌,特別是散文的文體特點。
5.學生能根據(jù)對專題人文內(nèi)涵的理解,深入生活,收集資料,創(chuàng)設寫作情境,綜合運用散文的表現(xiàn)手法開展寫作實踐。
6.學生能自主開展課外活動,組織小型主題演講,創(chuàng)辦小報、網(wǎng)頁,以各種手段拓展交流途徑。
三、課時安排:
古典的鄉(xiāng)愁?????2課時。
漂泊的旅人?????3課時。
恒久的烙印?????2課時。
寫作實踐???????2課時。
四、本章設計:
既然是“研習”,就是要讓學生主動去“習得”,而不要教師越俎代庖地去“教得”。?。
第一板塊“古典的鄉(xiāng)愁”:編者將這三篇課文放在一起的原因是什么?你從中可以得出什么樣的結(jié)論?以使學生理解“思鄉(xiāng)之情”既是一個古老的命題,又是一個常寫常新的永恒的主題。
像山那樣思考專題。
一、專題內(nèi)涵解說。
本專題旨在加強自然美的審美教育,在寄情山水的同時陶冶情操,提升精神境界,并在此基礎上強化生態(tài)環(huán)境保護意識,讓學生在閱讀中陶冶性情,涵養(yǎng)心靈,體味大自然的多彩多姿,培養(yǎng)審美能力,強化欣賞個性,激發(fā)珍愛自然的情感。
本專題分為三個板塊,專題的內(nèi)涵是人與自然的關系,教學中應引導學生在文本審美韻味的把握中欣賞自然,感悟自然,思考人與大自然的關系。欣賞自然、感悟自然、沉思自然是本專題的組成元素,也是選材依據(jù)。
第三板塊“湖山沉思”,梭羅的《寂寞》和奧爾多?利奧波德的《像山那樣思考》是兩篇譯文,選取了美國自然文學中的兩位杰出作家的散文,兩篇文章從不同的角度表達了對人與自然的關系的深思,主要引導學生思考和實踐人與自然和諧相處的方式。
二、教學目標。
1.通過文本研習,學生能夠熱愛自然,提升審美品位,加強生態(tài)保護意識。
2.學生能夠掌握散文的結(jié)構特點,學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。
3.學生能夠?qū)σ唤M文章進行比較閱讀,并能夠準確概括文意,通過比較找到文章內(nèi)容、風格等方面的異同點,加深對文章的理解。
4.學生能夠積累一些常用的文言詞匯,如“屬”、“入”等實詞,“之”、“然”等虛詞,同時積累常見的文言句式。
5.生能夠掌握散文寫作的要領,學會觀察發(fā)現(xiàn)自然景物的特點,嘗試用恰當?shù)男问矫鑼懗鰜怼?BR> 三、課時安排:(約10課時)。
諦聽天籟????3課時。
感悟自然????3課時。
湖山沉思????2課時。
寫作實踐????2課時。
6.?本章設計。
1、文本研習應該在學生充分誦讀的基礎上進行。
2、經(jīng)典文本的解析往往有傳統(tǒng)的解讀側(cè)重點,在課堂教學中組織學生進行文本研習時,既要強調(diào)選文在教學中的突出地位,又要緊扣專題的人文內(nèi)涵,力求在傳統(tǒng)文本解析的教學方式上有所創(chuàng)新,盡量避免落入傳統(tǒng)解讀的窠臼。
3、在組織教學時,應該在單篇文本分析的基礎上有每一板塊以及整個專題的整合意識,避免對每個單篇逐一分析的教學模式。
教學計劃中學科掛了篇四
通過實驗,為了使學生有效地掌握生物學知識、學習現(xiàn)代科學技術所必需的基礎生物知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。生物實驗教學將重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng),運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。
二、具體工作。
1、明確職責、制定好管理制度。
以生物組長為首,組成由組長、生物學教師及實驗員為單位的團隊,針對每次的實驗目的、過程及可能出現(xiàn)的問題進行討論,及時做好準備工作,并對每次實驗進行總結(jié)。
2、穩(wěn)定開展實驗教學工作。
為提高實驗教師的業(yè)務素質(zhì)和管理水平,學校每年都加強對實驗教師的培訓工作,培訓內(nèi)容有實驗室規(guī)范化管理、實驗技能規(guī)范操作等。
3、及時做好準備工作。
學期初、期末各進行一次帳物校對,做到兩者相符,并做好有關的報損記錄。平時經(jīng)常查看實驗儀器和實驗用品,能修的及時修理,不足的及時購買。
4、完善實驗教學結(jié)構、探索教學新模式。
針對學生實驗過程中缺乏創(chuàng)造性、沒有思考的時間,將嘗試運用“生命化課堂”的新理念來進行探索實驗教學,提倡自制教具與改進教具,鼓勵學生參加自制教具的活動,不僅可以大大提高學生的動手能力,還可以節(jié)省經(jīng)費。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目,其次學生根據(jù)所學過的知識,自行設計實驗方案,經(jīng)師生討論,由學生在實驗室獨立完成實驗,最后得出結(jié)論。
5、加強實驗教學,積極準備實驗,強化操作訓練。
在實驗教學中,進行有效的組織、監(jiān)督、準備、指導等項工作,力爭讓每個學生都能獨立完成學生實驗。在做好課內(nèi)實驗的同時,合理安排時間,認真組織好學生,指導學生做好課外實驗,實驗室定期向?qū)W生開放,使更多的學生有更多的機會和時間得到充分鍛煉,使學生的實際操作能力、動腦能力大大增強。從而充分發(fā)揮實驗室的功效,有力提高學生各方面的綜合素質(zhì)。
四、具體措施。
1、制定出本學期實驗教學進度計劃,并寫明實驗目錄,寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱,教學中按計劃安排實驗。
2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,做到有備無患。
3、合理安排實驗課,為提高實驗教學質(zhì)量創(chuàng)造條件。
變實驗大班上課為小班。實驗課實行小班上課是優(yōu)化教學模式、提高教學質(zhì)量的基本保證。人數(shù)少可確保每個學生都能獨立地參與實驗,也使教師在有限的時間內(nèi)指導更多的學生。教師可以邊講解實驗邊演示,并請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。
五、學校給予必要的支持。
1、按期配齊實驗所需要的儀器設備。
2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費,以購買實驗過程中的相關耗材。
3、應將實驗教學考核和實驗教學檔案納入學校教育教學工作考核之中。
教學計劃中學科掛了篇五
初二學生知覺的無意識性和情緒化仍比較明顯,注意往往與表面現(xiàn)象聯(lián)系在一起,容易被無關的內(nèi)容所吸引。因此,讓學生知道實驗的目的和要求,是實驗教學中的重點。只有這樣,才能使學生產(chǎn)生積極的學習動機,思維才會有方向,操作才會認真。
二、做好實驗教學的準備工作。
實驗教學和一般的授課有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。因此課前的準備工作就顯得尤為重要,生物實驗教學的準備工作主要有以下幾個方面:
1、季節(jié)性強的實驗要打好時間差,必要時對實驗內(nèi)容進行調(diào)整。
2、適時地科學地準備好實驗材料:解決生物實驗材料的途徑主要有三個:一是沒有材料的采取替代材料;二是老師之間分工合作獲取材料;三是發(fā)動學生采集和培養(yǎng)。發(fā)動學生參與采集和培養(yǎng)不但能調(diào)動其學習的積極性,還能讓學生獲得對生物的生活環(huán)境、生活習性的感性認識。
3、精心設計好實驗教學程序:教師在設計實驗教學程序時,應認真構思好學生觀察過程中的每一個環(huán)節(jié)和符合學生實際的教學方法,對實驗中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮細致,盡可能多設置幾個“為什么”,以激發(fā)學生思維。另外,不能單為完成某個實驗而做實驗,應全面系統(tǒng)地分析實驗目的,操作要求,實驗步驟等。要科學合理地安排時間避免出現(xiàn)學生無事可做的時間空擋,以提高教學質(zhì)量。
4、反復演練,做好示范操作。
教師實驗操作的基本功如何,直接影響實驗的效果。因此,每個實驗教學前,教師應按課本的實驗要求,認真做幾遍,使自己的實驗操作規(guī)范、熟練。在演練中還要研究和摸索學生可能發(fā)生的問題和實驗成敗的關鍵,做到心中有數(shù),以便在實驗中及時提醒學生,確保每個學生都成功。
三、加強實驗教學的課堂組織管理。
多數(shù)初中生把觀察簡單地理解為“看”,對看到的現(xiàn)象缺乏分析和思考,實驗完畢后往往答不上產(chǎn)生現(xiàn)象的原因和實驗的結(jié)論,如果對他們?nèi)狈Ρ匾膰栏裼柧?,一堂課下來,教師會弄得疲憊不堪,學生在嬉戲中一無所獲。首先要規(guī)范實驗習慣;每個實驗完畢后,要總結(jié)實驗中存在的問題和問題存在的原因;要培養(yǎng)好實驗助手或?qū)嶒炐〗M長,讓他們在實驗中協(xié)助教師指導好本組的其他學生,使教師能集中精力輔導學生。實驗證明,讓學生參與實驗教學,比教師唱“獨角戲”要好得多。
四、正確指導是實驗教學成敗的關鍵。
在實驗教學中應重視對學生進行科學方法的教育和指導,指導得法與否,是實驗教學成敗的關鍵。
1、對一些技巧性較強的操作。不但要對學生精心指導,還要讓學生進行反復練習。
2、指導學生掌握科學的觀察方法并教育學生對實驗有實事求是的科學態(tài)度。
首先要求學生做到先整體后局部;再次,教師教育學生要有實事求是的觀察態(tài)度,不要照搬,照套教材上的現(xiàn)象和結(jié)論,要親自觀察,不要輕易放棄那些異常的現(xiàn)象,要積極思考,找出原因。此外,要有意識,有目的地通過一些具體的觀察活動,從一點一滴做起,對學生進行長期培養(yǎng),并在觀察過程中提出各種有啟發(fā)性的問題,加以具體的指導,使學生逐漸學會觀察的方法,養(yǎng)成觀察的習慣。
3、指導學生認真分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果。
在實驗過程中,鼓勵學生開動腦筋,大膽質(zhì)疑。抓住現(xiàn)象的本質(zhì),找出與該現(xiàn)象相關聯(lián)的問題,進行認真分析。其次,教師在實驗中要經(jīng)常啟發(fā)學生進行分析、討論,以提高分析問題和解決問題的能力。
4、發(fā)現(xiàn)共性問題,應及時向全體學生作補充指導,發(fā)現(xiàn)學生的操作技能有錯誤或觀察判斷不正確,要及時啟發(fā)學生糾正。同時要指導學生認真記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果,完成實驗報告。
總之,我相信只要我能從教與學的實際出發(fā),在實驗教學中不斷提高和完善自己,生物教學質(zhì)量和實用型的生物人才,將會大面積豐收。
教學計劃中學科掛了篇六
1.了解統(tǒng)計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
3.使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
4.讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6.使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程,初步理解有余數(shù)除法的含義,認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù),商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7.結(jié)合生活實際,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性,經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,能認識萬以內(nèi)的數(shù),結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8.初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。
9.通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
1.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
2.改進表內(nèi)除法教學的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性。
3.提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
5.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。
(一)數(shù)據(jù)收集整理(3課時)。
(二)表內(nèi)除法(一)(13課時)。
1.除法的初步認識。
平均分………………………………………2課時左右。
除法…………………………………………3課時左右。
2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右。
整理和復習……………………………………1課時。
(三)圖形的運動(一)(4課時)。
剪一剪…………………………………………1課時。
(四)表內(nèi)除法(二)(9課時)。
用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右。
解決問題………………………………………4課時左右。
整理和復習……………………………………2課時。
(五)混合運算……………………………………(8課時)。
(六)有余數(shù)的除法……………………………………(8課時)。
(七)萬以內(nèi)數(shù)的認識……………………………………(14課時)。
(八)克和千克……………………………………(4課時)。
(九)找規(guī)律……………………………………(4課時)。
(十)總復習……………………………………(4課時)。
教學計劃中學科掛了篇七
美術可以與其他藝術學科相結(jié)合。不過,僅以某一類主題來組織全部課程終是片面的。在學習過程中必須思考分科學習與跨學科教學的結(jié)合。以下是小編整理的美術學科教學計劃,歡迎閱讀。
美術學科教學計劃表內(nèi)容
1一、指導思想:
以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:美化教室一角、生日快樂、我們來下棋、自制顏料、可愛的汽車、風來了、玩偶大本營、彩墨游戲、恐龍世界、拼泥板、一路輕騎、端午節(jié)、農(nóng)家樂、彩色的夢、色彩拼貼畫等。
三、學生情況分析:
三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練,已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能,同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力,但在繪畫,動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
四、教學目標:
1、通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動,激發(fā)學生學習興趣。
2、運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
3、培養(yǎng)學生空間知覺,形象記憶,創(chuàng)造等能力。
五、教學措施 :
1、努力鉆研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備,精心制作教具。
3、運用現(xiàn)代遠程教學手段,培養(yǎng)學生繪畫興趣。
4、充分展示圖片,作品等教學手段,教師加以示范。
美術學科教學計劃表內(nèi)容
2時光轉(zhuǎn)瞬即逝,我們又送走了充滿收獲的學期,迎來了一個新的學期,為了使能我校美術教學工作在新學期里能夠按部就班地開展,就此制定本學期美術組教學工作計劃。
一、指導思想:
堅持以我校工作要點和總體規(guī)劃為指導,全面推行和實施素質(zhì)教育,為學生的全面發(fā)展、嚴格貫徹學校的各項管理制度,樹立“細節(jié)決定成敗”的觀點,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,在深入學習《藝術新課程標準》,繼續(xù)推進我校課堂教學改革的同時,把學科知識教學與學生成長教育有機結(jié)合起來,在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的同時,把培養(yǎng)學生的“做人”教育作為美術學科教育教學的重點,全面推進素質(zhì)教育。進一步完善美術科組隊伍的建設,努力打造美術學科教育教學的優(yōu)質(zhì)品牌,形成學校鮮明的美術特色。本學期通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,提高學生的知識水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
二、基本情況分析:
我校現(xiàn)有美術教師5人,各位教師都是專業(yè)學校畢業(yè)的。雖然我校一向十分重視體、音、美等的教學,但是美術教學以及各類美術競賽、活動還需加強,真的是任重而道遠。
三、學期工作重點:
1、加強學科組隊伍建設,加強師德師風建設。
2、繼續(xù)作好拓展課教學,培養(yǎng)好特長生。
3、大力提高本學期美術教學質(zhì)量,爭取有更大的突破。
4、加強美術學科的科研工作,完成本組課題的研究。
5、發(fā)揮美術學科專業(yè)優(yōu)勢,配合學校作好宣傳工作。
6、開展校內(nèi)外各項參觀、寫生、競賽等美術類活動,拓展學生視野,激發(fā)學生對美術的興趣。并爭取在各級活動中取得優(yōu)異成績。
四、本學期的任務目標:
1、通過常規(guī)月檢查督促教師進行正常的教學工作,做到按表上課,不使美術教學成為虛設,而使美術教學落到實處。
2、通過聽課、評課活動,促使教師備好、上好每一節(jié)課,努力提高教學藝術水平。
3、通過組織美術研討和交流活動,使全體美術教師互相學習取長補短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、通過各種美術競賽活動的開展,激發(fā)學生學習美術的興趣,從而使他們能從中學到知識,陶冶情操,提高品位,并使校園充滿生機和活力,營造出濃厚的文化藝術氛圍。
5、通過課內(nèi)教學活動和拓展課教學活動,培養(yǎng)一批美術特長生,以點帶面足以帶動其他學生學好美術,從而全面提高美術教學質(zhì)量。
五、具體工作及措施:
(一)隊伍建設方面
1、加強美術組隊伍的思想和作風建設,繼續(xù)樹立“細節(jié)決定成敗” 的憂患意識,狠抓師德師風建設,努力建設一支“以大局為重、注意細節(jié)”較完善的隊伍。提高科組教師的創(chuàng)新意識、團結(jié)意識和無私奉獻精神。
2、加大組內(nèi)教師學習《新課標》的力度和深度,加強組內(nèi)骨干教師的培養(yǎng)工作。
(二)教育教學工作方面
1、根據(jù)教導處的教學要求,并結(jié)合本學科特點,安排并組織教學活動。
2、按時進行常規(guī)月查,并不定時地進行抽查,杜絕不備課而上課現(xiàn)象,使美術教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會,促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流,提高教師的業(yè)務水平。
4、鼓勵美術教師再學習,利用講座、讀書、交流等提高自身素養(yǎng)。
5、在美術課堂教學中,發(fā)揮美術學科優(yōu)勢,結(jié)合中華傳統(tǒng)美德教育,對學生進行愛國主義教育。
6、狠抓美術課堂教學常規(guī)管理,突出課堂教學的實效性,在40分鐘的美術課堂中提高質(zhì)量。
7、深入開展美術課程改革,繼續(xù)開展學生學業(yè)評價方式的改革實驗,抓好美術校本教材、校美術報的編撰工作。
8、要切實加強科組教學研究活動的有效性,大力開展教育教學及反思活動。
9、加強學生學習方法的指導,切實提高學生的學習能力和學習效率。
10、加強學習,堅持每周一次教研活動。學習《新課程標準》及美術教學理論,更新教學觀念,在科組內(nèi)開展優(yōu)質(zhì)課學習活動,開展新教材教學研究及觀摩交流活動。組織科組教師外出聽課學習,提高科組教師的業(yè)務素質(zhì)。
11、繼續(xù)開展兒童畫、素描、手工、漫畫等個性特長的培訓工作,重點進行學生兒童畫的培訓,加大美術選修課的管理力度,積極組織學生參加各類書畫比賽,鍛煉隊伍,爭優(yōu)創(chuàng)先。
教學計劃中學科掛了篇八
二年級共有學生42人,差生人數(shù)有8人,生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,計算時比較馬虎,尖子生少,但是學生的學習積極性很高,動手能力差,缺乏發(fā)散思維的訓練。
本冊教材的教學內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計算式題和應用題,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時、分、秒的認識,以及角和直角。
1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎上進行教學的。
2、兩步計算式題和應用題是在學生學習了加減混合運算、乘數(shù)混合運算、乘加(減)或除加(減)兩步計算式題的基礎上進行教學的,這里要求學生進一步學習四則混合運算順序,并要求學生用遞等式計算。
3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學生已經(jīng)掌握乘法口訣,學會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上進行教學的,它進一步學習一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎。
4、除是一位數(shù)的除法是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學會除法豎式的計算方法的基礎上進行教學的。
5、時、分、秒的認識是在學生學會看整時的基礎上進行教學的。
6、角和直角,教材通過實物圖象,抽象出角,使學生知道角的各部分名稱。
1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,初步具有驗算的習慣。
2、掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的。
兩步計算式題。學會分析應用題的數(shù)量關系,能分步列式或綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,能比較熟練地進行。
筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。
4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法,能比較熟練地進行筆算,學。
會用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5、認識鐘面。認識時間的單位時、分、秒,知道相鄰兩個時。
間單位之間的進率,學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。
6、通過實際操作,認識角和直角,知道角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,會畫直角。
1、重視基本口算和筆算餓訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
(1)講清算理,揭示規(guī)律。
(2)加強基本訓練,大好計算基礎。
(3)培養(yǎng)良好的計算習慣。
2、重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題餓能力。
(1)加強基礎訓練。
(2)教給學生解題思路。
(3)設計多種形式的練習。
3、結(jié)合教學內(nèi)容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
4、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
篇【2】:檢查模版。
在上學期的統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)研中,反映出了一些不容忽視的問題,學生雖然掌握的基礎知識比較牢固,但有些綜合應用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學品社,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今后的教學工作中必須克服。
1小學階段,品德學科是與學生生活密切相關的基礎課程,可分為《品德與生活》和《品德與社會》。品德與生活課程是在小學一二年級開設的,以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的'一門活動型綜合課程?!镀返屡c社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎,促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。
2課程標準體現(xiàn)了課程關注學生生活,教育從學生的生活實際出發(fā),在兒童生活現(xiàn)實中,培養(yǎng)道德情感,形成正確的道德判斷,把引導學生熱愛生活、學會“做人”作為課程的核心,不僅關注生活體驗的本身,而且更加關注對兒童正確價值觀的培養(yǎng),強調(diào)學生在學習過程中的主動性和參與性,重視學生主體性的學習。
3教學中追求的基本理念是:
(1)道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。
(2)關注學生的現(xiàn)實生活,促進學生在發(fā)展中生活。
(3).選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導學生生活。
(4).追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。
(5).體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性、生活性,倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。
1、全面把握課程目標。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經(jīng)驗。
學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學生自評,教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
3、學生互評,學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。
通過本學期的教育教學,要使品德課取得良好地教學效果。
教學計劃中學科掛了篇九
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
(一)、全冊內(nèi)容情況:
(二)、各單元內(nèi)容和課時情況:
1、生物與環(huán)境單元:著重引導學生通過種子發(fā)芽實驗,啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣;經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程,學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件;了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容,能按要求設計出自己的實驗計劃。
2、在陽光下單元:引導學生通過運用查閱相關資料的方法了解關;能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理,與同學分享;能根據(jù)自己搜集的關,提出一些自己感興趣的研究主題;能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動,通過講“關”,意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系;對研究關產(chǎn)生較濃厚的興趣;知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系;了解一些初步的關知識。
3、材料單元:引導學生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征;能按照科學探究的基本程序開展研究活動;能根據(jù)研究的需要選擇相應的研究方法和實驗工具;通過對材料特征的研究,意識到周圍的世界是一個復雜的系統(tǒng);通過小組的研究活動,培養(yǎng)學生的自主性和合作意識;對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣;知道周圍的材料是一個復雜的系統(tǒng);知道周圍的物品是由材料構成的,能認識一些常見的材料。
(三)、教學重點:
從上學期開始,學生對實驗非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
(四)、教學難點:
各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期,如何引導學生展開主題研究,進行饒有興趣的研究,是本學期的難點。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
教學內(nèi)容 教學課時
第一單元 10課時
第二單元 10課時
第三單元
9課時
第四單元 10課時
教學計劃中學科掛了篇十
以進一步推進基礎教育課程改革為核心,以課堂教學研究為重點,以新課程教學評價研究為突破口,圍繞教研室工作的總體部署,確立“深化課改,服務課改,以課改推動各項工作展開”的整體思路,認真學習、落實《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》精神,促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一,促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
經(jīng)過努力,能夠促使小學品德學科任課教師業(yè)務素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高;促使薄弱學校教學水平、教學質(zhì)量有所提高;促使小學品德課堂教學質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)深入開展小學品德與生活(社會)新課標精神的宣傳、學習、研究工作,更新教學理念,探討教材教法。
2、加強品德學科教學思想建設,提高教研活動質(zhì)量,加強教研工作的時效性。
3、進行品德課教材教法研究,充分利好教材這個范例。
4、加強對農(nóng)村相對薄弱學校的教學指導,繼續(xù)進行送課下鄉(xiāng)活動。
5、對部分學校品德學科教學進行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)和解決課程實施過程中存在的問題,總結(jié)和推廣課程改革實施過程中的寶貴經(jīng)驗。
1、加強學習,豐厚底氣,促進學科整體教學質(zhì)量的提高。
2、加強常態(tài)課課堂教學研究,以示范和典型案例分析為基本方式,從解決問題走向經(jīng)驗提升,從經(jīng)驗走向研究,從封閉走向開放。真正使教師的教學感性與理性交融,使教學研究成為教師實現(xiàn)自己教育理想的舞臺。
3、引領教師專業(yè)發(fā)展。加強教師隊伍建設是品德學科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次,努力有方向,促其盡快成長;同時強化學科教研,使學校的校本教研走向規(guī)范,走向科學。
4、做實課題研究。抓實區(qū)級課題“小學品德課堂教學生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中,加強對課題指導,走實研究的過程,強化過程的監(jiān)控,規(guī)范檔案的管理,使課題研究制度化,規(guī)范化、科學化。
5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助網(wǎng)絡研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導,使我市品德老師得到熏陶,品德課堂教學再上新的臺階,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。
1、認真總結(jié)上期網(wǎng)絡教研工作的成績與不足,發(fā)揮好小學品德教研中心組的核心作用,將小學品德學科欄目做得有聲有色。
2、認真組織網(wǎng)絡教研活動。
3、加大網(wǎng)絡教研的宣傳力度,讓廣大小學品德學科教師用好網(wǎng)絡這個平臺。
1、各校認真組織理論學習《“品德與生活”和“品德與社會”課標解讀》。
2、征集品德與生活(社會)教學案例、故事、教學反思等。
1、下校聽課調(diào)研及教學檢查。
2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動。
1、課題匯報交流研討活動。
2、開展網(wǎng)上讀書學習及研討活動。
1、組織召開德育教育專題講座。
2、做好評價工作。
1、學期工作總結(jié)與反思。
2、安排暑期及下半年工作。
教學計劃中學科掛了篇十一
1、總體分析:
從學生的知識基礎看,學生在小學自然、社會學科,初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看,75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,掌握了基本的學習方法,能獨立完成實驗,但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看,各個班的同學90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。
二、實驗內(nèi)容分析:
新課程標準強調(diào)科學探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生積極主動地獲取化學知識,激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時,為了突出學生的實踐活動,充分發(fā)揮化學學科內(nèi)容特點,重視科學、技術與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。
的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的精神。
活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。
三、實驗目標:
化學實驗是進行科學探究的重要手段,學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,初步形成良好的實驗工作習慣,并對實驗技能提出如下要求:
1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。
2、能在教師指導下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作。
3、初步學會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。
4、初步學會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。
5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。
6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。
7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。
8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗,學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。
9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導下根據(jù)實驗方案進行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。
10、初步學習書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?BR> 11、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達到能獨立操作的目的。
13、學會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。
14、能用化學語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。
15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。
16、初步學習科學實驗的方法,進行觀察、記錄,并初步學習分析實驗現(xiàn)象。
17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。
四、實驗措施:
1、加強實驗教學的探究,從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。
2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。
3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,增強他們學好化學的信心。
4、做好實驗前的充分準備,做到課前演示。
5、創(chuàng)造條件,增加學生動手實驗的機會。
6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。
7、注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。
8、實驗前要求學生預習實驗內(nèi)容,實驗中仔細觀察實驗現(xiàn)象,并認真做好記錄,實驗后認真填寫實驗報告。 10、根據(jù)學校實際情況,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學生的興趣。
11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。
12、加強課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。
13、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等,留給學生空白,發(fā)揮學生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
教學計劃中學科掛了篇十二
根據(jù)學校工作安排,本期我擔任九(5、6)班的數(shù)學教學任務。上學年學生期末考試的成績總體來看一般,優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學生所學知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學生來說,有些基礎知識還不能有效的掌握,對幾何有畏難情緒,相關知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學中,要培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì)。
通過九年數(shù)學的教學,提供進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。
本學期的重點和難點在于讓學生參與教學中去,成為學習的主人,教師起到一種指導作用,讓學生充分利用操作、合作、交流等方式加強學生的個性發(fā)展,使之培養(yǎng)成為能獨立解決問題的能力。本冊書向?qū)W生提供了富有挑戰(zhàn)性的素材,為學生提供探索、交流的空間,這樣教師應把這些能力的發(fā)展放在教學的重點和難點位置,并通過各種方法解決這些問題。
第21章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
2第22章二次函數(shù)本章主要研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì),用二次函數(shù)觀點看一元二次方程,用二次函數(shù)分析和解決簡單的實際問題等。通過這一章的學習可以使學生對解決實際問題的數(shù)學模型的認識再提高一步,從而提高運用數(shù)學分析問題和解決問題的能力。
第23章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第24章圓:理解圓及有關概念,掌握弧、弦、圓心角的關系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系,探索圓周角與圓心角的關系,直徑所對圓周角的`特點,切線與過切點的半徑之間的關系,正多邊形與圓的關系……本章內(nèi)容知識點多,而且都比較復雜,是整個初中幾何中最難的一個教學內(nèi)容。
第25章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
1、知識技能目標:掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會解一元二次方程;研究二次函數(shù)的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。
2、過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
3、態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,力爭培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。
2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關系。
3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
4、改進教學方法,用多媒體創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
6、加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)積極思考,主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復習習慣。
7、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,對基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
七、教學進度表(附后)。
教學計劃中學科掛了篇十三
1、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有三個教學班,學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師和家長牽著走,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學生雖經(jīng)過一年的科學學習,探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學生的科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上,本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動,使他們獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
2、本冊的主要活動:
(l)、對有生命物體的與研究。
(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。
(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始,用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用。
(5
)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
4、教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
例如,對于空氣是否熱脹冷縮,要求學生想出一些觀察的方法。包括用什么方法把空氣裝起來,怎樣才能不使空氣跑掉,怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中,要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經(jīng)驗之后,才可能做到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元,并已經(jīng)掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法,所以在這里對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中,也對學生在探究活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設計中,不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的方法,并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲音等活動中,也對學生的觀察提出了更高的要求。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
小學科學四年級上冊教學計劃要求學生廣泛收集事實,嘗試著進行加工和整理,并運用抽象概括的方法最終形成生物的概念。
周次 日期 課題 備注
1 8.30-9.4 準備
2 9.5-9.11 《動物怎樣生活》
3 9.12-9.18 〈形形色色的動物〉、〈植物怎樣生存〉
4 9.19-9.25 〈植物的根和莖〉、〈形形色色的植物〉
〈動物和植物〉
6 10.3-10.9 〈食鹽在水里溶解了〉
11 11.7-11.13 《我們關心天氣》
15 12.5-12.11 〈聽聽聲音〉
18 12.26-1.1 《控制物體發(fā)出的聲音》
19 1.2-1.8 〈制作我們的小樂器〉
20 1.9-1.15 鞏固評價
教學計劃中學科掛了篇十四
一、上一學期學生學習情況(基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展)和教學工作中的經(jīng)驗、問題:
上學期期末考試的成績平均分為88分,總體來看,成績較好。在學生所學知識的掌握程度上,大部分學生能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差。在學習能力上,一些學生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去。
二、本學期教學內(nèi)容(概念、法則、原理等)和目的要求:
本學期教學內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系、最后研究一元一次不等式組的解集和應用、第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質(zhì),最后學習分解因式的幾種基本方法、第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題、第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法、第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用、第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關概念、分類及應用。
三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么?教學方法上做哪些改革?
1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學習課堂氛圍,讓學生體會學習的快樂,享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。
教學計劃中學科掛了篇十五
年度上學期化學教學工作打算新的一年,我代97班化學課。為了有用的工作,取得優(yōu)異的成就,特擬定工作打算如下:
一、增強進修,晉升素質(zhì)
執(zhí)行黨的教育方針,固守教師職業(yè)道德規(guī)范,堅持愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身進修,不竭晉升小我綜合素質(zhì)。
二、當真工作,做好本學科的教學工作
在新的學年里,我將增強研究《課程尺度》,剖析各省市中考題,把握考試標的目的,為明年中考做好籌備。在教學工作中,堅持備好課才能上好課的思惟,當真?zhèn)浣滩?、備學生、備習題,增強與學生的交流,堅持多批多改,把握學生學情,做好本學科的教學工作。
三、增強交流,配合好班主任及其他各部門工作
在新的學年里,我將積極配合好班主任做好班級打點工作,體味學生的思惟動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題實時措置。此外,還要配合教務處做好教研組的勾當,當真加入聽評課、集體備課等,配合政教處做好師德師風培植,力爭做一名優(yōu)異的人平易近教師。
四、擬定方針,并為之全力
在新的學年里,我將當真代課,力爭使同窗們獲得最好的成就,及格率爭奪達到100%,優(yōu)異過半。
教學計劃中學科掛了篇十六
音樂教育要面向全體學生,所以7年級學生我把提高學生音樂興趣作為重點,課堂上做到精講多聽,選擇學生喜愛的音樂曲目,讓學生體會到音樂的快樂;把加強學生的音樂技能技巧作為8年級的教學重點,要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂;器樂演奏要注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現(xiàn)音樂,為8年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎,結(jié)果教學進行的更加順利,教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學生的主動性,得到學生的喜愛。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后,不但音樂進步很大,就連文化課的成績提高也很快,總之力爭做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。
對待上級指定的任務,積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務,我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。
當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,我今后的目標是:
一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。
二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,主動與同事搞好關系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己。
三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務,有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔??傊痪湓?,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
教學計劃中學科掛了篇十七
以《科學課程標準》為指導,培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法;
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程;
3、學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5、親近自然、珍愛生命,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
1、整體學習狀況:學生整體學習比較認真,對科學實驗比較感興趣,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
科學五年級下冊教材分四個單元,分別是“運動和力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。
第一單元涉及運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果,力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有:重力、彈力、反作用力、摩擦力,在本單元中,學生要經(jīng)歷一系列的探究活動,預測、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等,通過這些探究活動,加深對探究的理解,發(fā)展對探究的興趣,也是教材的意圖之一。
第二單元要讓學生在“創(chuàng)造”(制作)計時工具的實踐過程中,了解人類計時儀器的發(fā)展史,感受人類對“時間”的認識過程,從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時,在整個單元的學習過程中,還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短,以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。
就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動,在活動的基礎上進行科學推理,進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系,認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的,特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關系,初步涉及動植物及微生物之間的依存關系,對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動,探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況,進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中,需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保護,鼓勵學生以事實為基礎進行活動記錄,體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性,經(jīng)歷簡單的方案設計并實踐的過程,在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。
第一、二課,從同一時刻各地時間不同,世界各地存在時差,北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三、四、五課,從地球上有白天和黑夜,而且晝夜交替,通過分析、推理、計算等,研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課,從北京到底是清晨還是黃昏這個問題,引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題,指導學生在模擬太陽東升西落的活動中,運用相對運動的原理,得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。第七課,在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時差,黎明有先有后,新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課,繼續(xù)研究有關地球自轉(zhuǎn)的問題。在學生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎上,介紹極地有半年的時間白天很長,甚至有極晝的現(xiàn)象。讓學生通過模擬實驗研究得出:地球自轉(zhuǎn)時,地軸始終是傾斜的,而且傾斜方向和傾斜度不變,很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反,是用前課得出的“地球傾斜轉(zhuǎn)動”這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動,觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。由于內(nèi)容較難,不作為重點,而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物”是本單元學習的拓展。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化,不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物,也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息。
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
3、讓探究成為科學學習的主要方式;
4、悉心地引導學生的科學學習活動;
5、各班建立科學小博士協(xié)會,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作
探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法
周次
課時
教學內(nèi)容安排
1
3始業(yè)教育;我們的小車;給小車裝上動力;給小車安個螺旋槳;
2
3像火箭那樣啟動小車;小車載重;運動與摩擦力(一);運動與摩擦力(二);
3
4
3晝夜交替的解釋;回顧人們認識地球的歷史;怎樣證明地球在自轉(zhuǎn);是清晨還是黃昏;
5
誰最先迎來黎明;極地的白天為什么那么長;
6
地球上為什么會有四季;晝夜、四季與動植物;
7
時間在流逝;在時鐘發(fā)明之前;夜間的計時器;用水測量時間
8
3做一只水鐘;用擺計時的鐘;測量擺的快慢
9
3五一節(jié)放假
10
3調(diào)整鐘擺;保持時間統(tǒng)一;尋找時間的痕跡
11
3薔薇花叢;它們是什么關系;食物鏈和食物網(wǎng)
12
3做一個生態(tài)瓶;觀察生態(tài)瓶;顯微鏡下的生命
13
3改變生態(tài)瓶;維護生態(tài)平衡;保護野生動植物及棲息地
14
3愛護珍稀動物和植物;
15
3復習;期末考查
16
3成績登記匯總;撰寫質(zhì)量分析報告文章