總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇一
一、夯實基礎(chǔ)，精心備課，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重難點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準(zhǔn)備。備課時，我把以前的重備教學(xué)過程(本文來自)轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生，我以自主探究教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好教學(xué)反思，找出自己在課中存在問題，及時地調(diào)整教學(xué)的對策，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，拓寬了上課思路。
二、精心上課，師生互動，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點抓好課堂教學(xué)，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新授課中，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講此文轉(zhuǎn)自得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦的機(jī)會盡量多;在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈手巧、爭當(dāng)iq小博士……實踐證明，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會。例如學(xué)生在“認(rèn)識鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果，最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法。這些活動，同學(xué)們都積極參與，陶醉其中，收獲頗多。
三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦嵶C明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快，尤其是這個學(xué)期剛開始，學(xué)生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。
為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進(jìn)行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué)，對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整潔，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，有利于提高教育教學(xué)(此文來自)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生細(xì)心、勤學(xué)、求真、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過一個學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價，評價是一個過程，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星，當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當(dāng)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]你追我趕的上進(jìn)心。
五、分層教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔(dān)任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都各不相同，有認(rèn)真的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶惰的;有聰明的，也有反應(yīng)特別慢的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在這次期末考試中，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績，整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。
六、取得的成績和努力的方向
一份努力，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿足。本學(xué)期通過師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測，取得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教學(xué)工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成績，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象，這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準(zhǔn)地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;
個別學(xué)生分析問題的能力較弱，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn)，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]認(rèn)真審題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對策，做到精益求精!
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時，不斷反思教學(xué)，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了長度單位《分米的認(rèn)識》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。
總之，在這學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學(xué)水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中得到映射。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇三
緊張忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期以來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，注重轉(zhuǎn)變思想，積極探索教研，努力改革教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
備學(xué)生、備教材、備教法。跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理化，準(zhǔn)確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學(xué)時注意板演的規(guī)范化，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，力求讓學(xué)生掌握清晰的思路方法，形成解題規(guī)范化的好習(xí)慣。
我教學(xué)時還注意新舊知識的聯(lián)系，常歸納、小結(jié)，這個工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理清線索、思路，培養(yǎng)學(xué)生懂得尋找相關(guān)知識及擴(kuò)充、深化問題。
教學(xué)時我關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明確數(shù)學(xué)思想方法重要性，并結(jié)合教材在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)進(jìn)入初中的學(xué)生盡快掌握常見的數(shù)學(xué)思想方法，在每一章節(jié)中發(fā)現(xiàn)、挖掘數(shù)學(xué)思想方法。如《數(shù)據(jù)的收集與整理》這章中也應(yīng)關(guān)注分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計思想，數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用;可以說初一年數(shù)學(xué)課本中每一章節(jié)都蘊含著許多的數(shù)學(xué)思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過“最有價值的知識，就是關(guān)于方法的知識”。讓學(xué)生動手實踐，自主探索是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我立足現(xiàn)實，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步而努力克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，使自已的工作在以后能更上一層樓。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，使教學(xué)工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。特別是這個學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學(xué)能力有所提升。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強(qiáng)等，對于這些同學(xué)我及時檢查，適當(dāng)講評，效果不錯。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達(dá)到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，本人從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作，取得了很好成績。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
本人能夠進(jìn)取參加中心校舉辦的各級各類的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學(xué)，經(jīng)過政治理論的學(xué)習(xí)，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學(xué)理論與自我的教學(xué)工作結(jié)合起來。
二、認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，提高教育教育教學(xué)效果。
1、在備課上，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作出詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習(xí)都起到最佳的效果，我對學(xué)生的作業(yè)批改及時，并對學(xué)生的作業(yè)情景作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)、評講，取得很好效果;在輔導(dǎo)學(xué)生上，我對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
2、注重課堂提問的.藝術(shù)，讓學(xué)生上課進(jìn)取思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情景，分別叫不一樣的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生理解起來就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的進(jìn)取性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎。學(xué)生上課參與的進(jìn)取性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時很多地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。
4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到不一樣程度的提高。
5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項枯燥任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的障礙，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期，有相當(dāng)一部分學(xué)困生明顯提高。
總之，在工作中我深知一位人民教師的職責(zé)，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自我，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué),大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、做好課前準(zhǔn)備工作。備課深入細(xì)致,除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
5、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。
6、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情景分析
本班共有學(xué)生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學(xué)情景來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，個別學(xué)生的家長由于在外工作對學(xué)生缺乏教育指導(dǎo)，不利于對孩子的教育，所以對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
5、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析推理的本事。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，異常照顧到后進(jìn)生。
2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的本事。
5、加強(qiáng)本事的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合本事;抽象概括本事;確定、推理本事;遷移類推本事;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
(略)
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇九
一個學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：
(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)。
高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學(xué)生來講確實困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識導(dǎo)入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈活，要求學(xué)生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時做好引導(dǎo)，開始我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學(xué)生開動腦筋，提高成績，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，就能變被動為主動學(xué)習(xí)。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納。我要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我在教學(xué)中，抓住時機(jī)積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我在教學(xué)中把對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的：①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時有針對性。③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要求積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解;④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習(xí)題不會做，就不加思索地請教老師同學(xué)。⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識融會貫通。⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學(xué)中，注意運用情感和成功原理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時，從學(xué)生實際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點，決定了高二學(xué)生，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的勝利。
總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)多向老教師請教,多總結(jié)考點和重難點的教法,盡量讓學(xué)生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：
(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，及時批改作業(yè)，及時用心制作導(dǎo)學(xué)稿，特別在第四，六，七章做得比較好，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上自主探索，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會，積極上黑板展示自己，效果較好。同時讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會解二元一次方程組。
(二)我的不足：總是不能持之以恒，前一段時間能緊抓學(xué)生，但后一段時間對學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對后進(jìn)生不夠耐心，這是我以后需要改進(jìn)的地方。同時本學(xué)期單獨輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多，而且耐心不夠，特別是對很差的學(xué)生不能心平氣和的講解。這也是我今后需要克服的地方。
(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中，發(fā)揚優(yōu)點改正不足，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點，在課堂講解的過程中放慢語速，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十一
生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中的數(shù)學(xué)無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將分配的主動權(quán)交給幼兒，可以幫助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系;上下樓梯時，引導(dǎo)幼兒邊走邊計數(shù)樓梯的級數(shù)，可以讓他們練習(xí)順數(shù)或倒數(shù)……
第二，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時有意識地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識形體和空間測量等數(shù)學(xué)知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，同時還可以運用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉……幼兒可以隨意地對各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學(xué)會了用不同工具進(jìn)行實物測量，并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期，我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，確定由宋燕茜老師進(jìn)行公開教學(xué)活動。經(jīng)過宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》。
活動目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。
2、正確使用序詞表達(dá)物體的排列次序，激發(fā)對序數(shù)的興趣。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學(xué)活動更加貼近幼兒，效果更佳。
感謝各位數(shù)學(xué)領(lǐng)域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學(xué)活動中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十二
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)
和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎?小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí)，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生
同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，"教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力;第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。
教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。
(一)思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗
進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
(三)認(rèn)真分析和討論問題所在
積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進(jìn)行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇一
一、夯實基礎(chǔ)，精心備課，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會讓學(xué)生與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我認(rèn)真研究數(shù)學(xué)第二冊的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重難點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準(zhǔn)備。備課時，我把以前的重備教學(xué)過程(本文來自)轉(zhuǎn)為側(cè)重備學(xué)生，我以自主探究教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究數(shù)學(xué)知識的過程中領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性,努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)。一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，從而設(shè)計出符合自己本班學(xué)生實際的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好教學(xué)反思，找出自己在課中存在問題，及時地調(diào)整教學(xué)的對策，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，拓寬了上課思路。
二、精心上課，師生互動，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點抓好課堂教學(xué)，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于的思維能力，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。新授課中，我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講此文轉(zhuǎn)自得盡量少，讓學(xué)生動口動手動腦的機(jī)會盡量多;在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)現(xiàn)、火眼金睛、心靈手巧、爭當(dāng)iq小博士……實踐證明，這些都可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參與活動的機(jī)會。例如學(xué)生在“認(rèn)識鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在教學(xué)《統(tǒng)計》一課時，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜愛吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果，最后引導(dǎo)學(xué)生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法。這些活動，同學(xué)們都積極參與，陶醉其中，收獲頗多。
三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦嵶C明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要。這批一年級的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快，尤其是這個學(xué)期剛開始，學(xué)生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。
為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進(jìn)行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學(xué)，對他們進(jìn)行小禮品的獎勵和公開表揚。通過比賽，引起學(xué)生對作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分學(xué)生都做到了書寫整潔，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生辦事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，有利于提高教育教學(xué)(此文來自)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生細(xì)心、勤學(xué)、求真、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。通過一個學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
新課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價，評價是一個過程，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學(xué)生覺得厭煩。我發(fā)現(xiàn)一年級的小朋友特別喜歡表揚，因此我設(shè)立了不同的小組和個人的獎勵制度，以激勵學(xué)生不斷進(jìn)步：學(xué)生上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星，當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進(jìn)行表揚，經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學(xué)生，如“你們小組合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“你的想法很有創(chuàng)意!”……學(xué)生都能在這樣的表揚和獎勵當(dāng)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]你追我趕的上進(jìn)心。
五、分層教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔(dān)任兩個班的同學(xué)都存在著不同程度的差異，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都各不相同，有認(rèn)真的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶惰的;有聰明的，也有反應(yīng)特別慢的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在這次期末考試中，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績，整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。
六、取得的成績和努力的方向
一份努力，一份回報!收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿足。本學(xué)期通過師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思維能力也得到了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測，取得喜人的成績：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用scienceword設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教學(xué)設(shè)計均獲廣州市教學(xué)成果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教學(xué)工作苦樂相伴，雖然取得點滴的成績，但我也清晰看到自己的不足之處：個別學(xué)生在計算方面不夠好，存在速度慢、錯得多的現(xiàn)象，這需要我在日后仍加大力度訓(xùn)練，要指導(dǎo)好學(xué)生快而準(zhǔn)地計算的方法;大部分學(xué)生的口頭說理的能力還要努力加強(qiáng)訓(xùn)練;
個別學(xué)生分析問題的能力較弱，沒能掌握審題的方法，運用知識解決問題的能力不夠好;學(xué)生“粗心”的毛病仍然反復(fù)出現(xiàn)，漏做、少做題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]認(rèn)真審題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣……這些都是我在以后的教學(xué)中要努力改善的地方，我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對策，做到精益求精!
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我總結(jié)的同時，不斷反思教學(xué)，以自我提升促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習(xí)了長度單位《分米的認(rèn)識》，同學(xué)們通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程，知道如何推測、估計較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后給予改正。
總之，在這學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我還需要不斷從中發(fā)現(xiàn)問題，提升自己的教育教學(xué)水平，使自己的價值在工作中得到體現(xiàn)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中得到映射。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇三
緊張忙碌的一學(xué)期即將過去，一學(xué)期以來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，注重轉(zhuǎn)變思想，積極探索教研，努力改革教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
備學(xué)生、備教材、備教法。跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
2、增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理化，準(zhǔn)確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學(xué)時注意板演的規(guī)范化，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，力求讓學(xué)生掌握清晰的思路方法，形成解題規(guī)范化的好習(xí)慣。
我教學(xué)時還注意新舊知識的聯(lián)系，常歸納、小結(jié)，這個工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理清線索、思路，培養(yǎng)學(xué)生懂得尋找相關(guān)知識及擴(kuò)充、深化問題。
教學(xué)時我關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識。作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明確數(shù)學(xué)思想方法重要性，并結(jié)合教材在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)進(jìn)入初中的學(xué)生盡快掌握常見的數(shù)學(xué)思想方法，在每一章節(jié)中發(fā)現(xiàn)、挖掘數(shù)學(xué)思想方法。如《數(shù)據(jù)的收集與整理》這章中也應(yīng)關(guān)注分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計思想，數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用;可以說初一年數(shù)學(xué)課本中每一章節(jié)都蘊含著許多的數(shù)學(xué)思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過“最有價值的知識，就是關(guān)于方法的知識”。讓學(xué)生動手實踐，自主探索是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽課，積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我立足現(xiàn)實，放眼未來，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步而努力克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，使自已的工作在以后能更上一層樓。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，認(rèn)真開展各項教育教學(xué)活動，使教學(xué)工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我仔細(xì)地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，得視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，提供多媒體的配套材料，把知識學(xué)習(xí)與意識、情感培養(yǎng)結(jié)合在一起，如培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查準(zhǔn)備工作擬定了教學(xué)工作計劃，并根據(jù)教學(xué)計劃逐步實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)過程中，根據(jù)它的特點與學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學(xué)效果。
二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。特別是這個學(xué)期我校舉行了“教師全員培訓(xùn)人人行動”的教研活動，從中我收獲不淺，教學(xué)能力有所提升。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習(xí)慣較差的學(xué)生有：黃浪，曾海強(qiáng)等，對于這些同學(xué)我及時檢查，適當(dāng)講評，效果不錯。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)，有相當(dāng)?shù)姆萘浚瑑?nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復(fù)習(xí)先擬定了復(fù)習(xí)計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關(guān)鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時又靈活運用，對復(fù)習(xí)了的知識，又編了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關(guān)。
六、取得了較好的成績。本學(xué)期，期末考試六年級數(shù)學(xué)學(xué)科平均分為良，合格率達(dá)到了70%的好成績。尖子生參加中心校舉行的學(xué)科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學(xué)獲得了全鎮(zhèn)的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優(yōu)秀生源少。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。
本學(xué)期工作圓滿結(jié)束，總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，也獲得了一定的成績。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，本人從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作，取得了很好成績。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治素養(yǎng)。
本人能夠進(jìn)取參加中心校舉辦的各級各類的政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中能及時地做好筆記，撰寫心得體會。平時還能堅持自學(xué)，經(jīng)過政治理論的學(xué)習(xí)，不但提高了自身的政治素養(yǎng)，還能做到將所學(xué)理論與自我的教學(xué)工作結(jié)合起來。
二、認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，不斷提高自身的專業(yè)知識和技能水平，提高教育教育教學(xué)效果。
1、在備課上，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作出詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記;在批改作業(yè)上，我布置的作業(yè)有針對性，有階梯性。我力求讓每一次練習(xí)都起到最佳的效果，我對學(xué)生的作業(yè)批改及時，并對學(xué)生的作業(yè)情景作出記錄，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)、評講，取得很好效果;在輔導(dǎo)學(xué)生上，我對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
2、注重課堂提問的.藝術(shù)，讓學(xué)生上課進(jìn)取思考。提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備對在上課時要提出的問題做到成竹在胸。要學(xué)生回答問題的時候，我針對學(xué)生的掌握情景，分別叫不一樣的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生理解起來就容易多了。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的進(jìn)取性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎。學(xué)生上課參與的進(jìn)取性高了，上課的效果自然也就好了。
3、運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我利用課余時間努力鉆研，自制課件，同時很多地開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源。
4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚、線索清晰，深入淺出，我在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到不一樣程度的提高。
5、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，使教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項枯燥任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的障礙，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學(xué)期，有相當(dāng)一部分學(xué)困生明顯提高。
總之，在工作中我深知一位人民教師的職責(zé)，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自我，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)、(3)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅持學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,一學(xué)期來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué),大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、做好課前準(zhǔn)備工作。備課深入細(xì)致,除認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和接受能力擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。
2、提高上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。讓講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教的班級也取得了較好的成績。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，還必需進(jìn)行加強(qiáng)和訓(xùn)練。
5、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動學(xué)習(xí)。
6、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
三、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學(xué)生只是做表面文章,“出工不出力
5、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點和考點。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇八
一、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算本事，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情景分析
本班共有學(xué)生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學(xué)情景來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，個別學(xué)生的家長由于在外工作對學(xué)生缺乏教育指導(dǎo)，不利于對孩子的教育，所以對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
2、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。
3、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
5、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
6、明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察、分析推理的本事。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，異常照顧到后進(jìn)生。
2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的本事。
5、加強(qiáng)本事的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合本事;抽象概括本事;確定、推理本事;遷移類推本事;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
(略)
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇九
一個學(xué)期來，我在高二數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會到課程改革后的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)創(chuàng)設(shè)富有探索性、挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生通過自主探索和合作交流。那樣不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。主要做了這些工作：
(一)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，做好高二數(shù)學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率
1.立足于新課標(biāo)和新教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)。
高二數(shù)學(xué)中有許多難理解和掌握的知識點，如不等式證明、圓錐曲線等，對高二學(xué)生來講確實困難較大。因此，我在教學(xué)中，放慢起始進(jìn)度，然后逐步加快教學(xué)節(jié)奏。在知識導(dǎo)入時，多由實例引入。在知識落實上，先落實課本例題，然后再變式訓(xùn)練，用活課本。在難點知識講解上，從學(xué)生理解和掌握的實際出發(fā)，對教材作必要層次處理和知識鋪墊，并對知識的理解要點和應(yīng)用注意點作必要歸納及舉例說明。
2.重視展現(xiàn)知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
高中數(shù)學(xué)比初中抽象性強(qiáng)，應(yīng)用靈活，要求學(xué)生對知識理解要透，應(yīng)用要活，不能只停留在對知識結(jié)論的死記硬套上，在教學(xué)中我盡量向?qū)W生展示新知識和新解法的產(chǎn)生背景、形成和探索過程，不僅使學(xué)生掌握知識和方法的本質(zhì)，提高應(yīng)用的靈活性，而且還使學(xué)生學(xué)會如何質(zhì)疑和解疑的思想方法，促進(jìn)思維能力的提高。
3.重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
我在教學(xué)中注重“導(dǎo)”與“學(xué)”，“導(dǎo)”就是我在學(xué)生自學(xué)時做好引導(dǎo)，開始我列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，怎樣尋找疑點和難點，怎樣歸納，怎樣嘗試做練習(xí)，然后逐步放手;“學(xué)”就是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生課前做到心中有數(shù)，上課帶著問題專心聽講，課后通過復(fù)習(xí)，落實內(nèi)容才做習(xí)題，作業(yè)錯誤自行訂正，這樣使學(xué)生開動腦筋，提高成績，而學(xué)生有了自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，就能變被動為主動學(xué)習(xí)。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思自我總結(jié)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
高中數(shù)學(xué)概括性強(qiáng)，題目靈活多變，只靠課上聽懂是不夠的，需要課后進(jìn)行認(rèn)真消化，認(rèn)真總結(jié)歸納。我要求學(xué)生應(yīng)具備善于自我反思和自我總結(jié)的能力。為此，我在教學(xué)中，抓住時機(jī)積極培養(yǎng)。在單元結(jié)束時，幫助學(xué)生進(jìn)行自我章節(jié)小結(jié)，在解題后，積極引導(dǎo)學(xué)生反思：思解題思路和步驟，思一題多解和一題多變，思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)學(xué)生善于進(jìn)行自我反思的習(xí)慣，擴(kuò)大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。
(二)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我在教學(xué)中把對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的：①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，保證學(xué)生聽課時有針對性。③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要求積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解;④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強(qiáng)化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習(xí)題不會做，就不加思索地請教老師同學(xué)。⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識融會貫通。⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣，以進(jìn)一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)
我在教學(xué)中，注意運用情感和成功原理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當(dāng)中，從各方面了解關(guān)心他們，特別是學(xué)困生，幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問題，給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，使他們提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。在提問和布置作業(yè)時，從學(xué)生實際出發(fā)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，以體會成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點，決定了高二學(xué)生，特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此，我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，使他們善于在失敗面前，能冷靜地總結(jié)教訓(xùn)，振作精神，主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，并努力爭取今后的勝利。
總之，在高二數(shù)學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，從而更有效、更順利地接受高中數(shù)學(xué)新知和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)多向老教師請教,多總結(jié)考點和重難點的教法,盡量讓學(xué)生聽懂,掌握基本方法基本技能,提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，在前輩們的關(guān)心指導(dǎo)下，我用心落實教學(xué)，現(xiàn)所教兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了較大進(jìn)步，尤其初二(14)班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)異。
按照新學(xué)期教學(xué)工作的要求，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、作業(yè)的選取要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
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本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二是學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我將我本學(xué)期的教學(xué)情況簡單總結(jié)如下：
(一)我的收獲：本學(xué)期能做到認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，及時批改作業(yè)，及時用心制作導(dǎo)學(xué)稿，特別在第四，六，七章做得比較好，在第七章的學(xué)習(xí)過程中能大膽采用杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，課堂上自主探索，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幾乎所有的學(xué)生能用代入法和加減法解二元一次方程組，優(yōu)其是給后進(jìn)生提供了展示自己的機(jī)會，積極上黑板展示自己，效果較好。同時讓我感到高興的是幾乎所有學(xué)生都會解二元一次方程組。
(二)我的不足：總是不能持之以恒，前一段時間能緊抓學(xué)生，但后一段時間對學(xué)生不夠嚴(yán)格，而且對后進(jìn)生不夠耐心，這是我以后需要改進(jìn)的地方。同時本學(xué)期單獨輔導(dǎo)學(xué)生的次數(shù)沒有上學(xué)期多，而且耐心不夠，特別是對很差的學(xué)生不能心平氣和的講解。這也是我今后需要克服的地方。
(三)今后努力的方向：在今后的工作過程中，發(fā)揚優(yōu)點改正不足，在教學(xué)工作中繼續(xù)探索杜瑯口中學(xué)的教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在對待后進(jìn)生的問題上努力克服急躁的缺點，在課堂講解的過程中放慢語速，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十一
生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中的數(shù)學(xué)無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！币罁?jù)《綱要》的精神，本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將分配的主動權(quán)交給幼兒，可以幫助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系;上下樓梯時，引導(dǎo)幼兒邊走邊計數(shù)樓梯的級數(shù)，可以讓他們練習(xí)順數(shù)或倒數(shù)……
第二，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時有意識地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識形體和空間測量等數(shù)學(xué)知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，同時還可以運用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉……幼兒可以隨意地對各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時，為了了解小苗的生長速度，他們學(xué)會了用不同工具進(jìn)行實物測量，并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期，我們通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，確定由宋燕茜老師進(jìn)行公開教學(xué)活動。經(jīng)過宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》。
活動目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。
2、正確使用序詞表達(dá)物體的排列次序，激發(fā)對序數(shù)的興趣。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學(xué)活動更加貼近幼兒，效果更佳。
感謝各位數(shù)學(xué)領(lǐng)域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學(xué)活動中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。
數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)篇十二
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)任的是四年級的的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)
和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎?小組合作”，"學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上，有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
1、布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為"基本題”，"技能題”"能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習(xí)，根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到"有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。
五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生
同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)年來，本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，"教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動，一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二，教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力;第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗，并將其升華為實踐智慧。
教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個理論問題，但更是一個實踐問題。
(一)思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了"反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。
(二)不斷積累具體經(jīng)驗
進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思日記時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗不足，這點就顯得尤為重要。另外一點，就是請別人來聽自己的課，讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
(三)認(rèn)真分析和討論問題所在
積累了具體經(jīng)驗，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實際，同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)積極的驗證
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中，可以采用對照實驗的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試，然后進(jìn)行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗證，這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。