老師讀書的心得體會大全(19篇)

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    通過寫心得體會,我們能夠更好地反思自己的行為和決策,避免重蹈覆轍。10.寫好心得體會需要不斷練習和反思,積累經(jīng)驗和積累閱讀素材是非常重要的。這是一篇我自己寫的關于心得體會的文章,希望對你們有所啟發(fā)。
    老師讀書的心得體會篇一
    這本書借了很長時間了,今天終于拿起讀了,天天讓它躺在桌上,也太對不起它了。這幾天我總是四處亂竄,裝作很忙的樣子,好像沒有讓自己有靜下來坐下的時候,浮躁的心該停下來寧靜一下了,于是翻開了這本書。
    下面是我進行的摘錄:
    1、美國哈佛校門口的那幾句話:“為增長智慧而來,為服務祖國同胞而出去!”這里所提出的德育與智育兩大培養(yǎng)目標,是對學校教育目標最簡單、最通俗的界定。
    2、教育的第一目標就是為受教育者帶來對未來的希望。同樣的生活際遇,不同的人會有不同的態(tài)度。而不同的態(tài)度,會產(chǎn)生截然相反的結(jié)局。心理脆弱的人得了感冒就覺得快要死了,性格堅強的人面對癌癥也能談笑自如。這就是教育的目的,絕不輕言失敗,絕不輕易放棄,哪怕只有十萬分之一的希望。最浪費時間的事情莫過于太早放棄。人們往往在做了99%的努力后,放棄了最后的1%。這不但讓他們輸?shù)袅碎_始的投資,更無緣享受由最后的努力而產(chǎn)生的成功喜悅。
    3、現(xiàn)代醫(yī)學認為善惡會影響人的壽命。美國密歇根非大學調(diào)查研究中心對3000人進行了長達14年的調(diào)查,耶魯大學和加州大學共同就這個問題調(diào)查了加州阿拉米達州縣7000人,得出的結(jié)論完全相同:樂于做好事者長壽。
    4、中國的教師是世界上最自信的教師,他們中的許多人都相信教材是用來“教”的,而不是教學生學會使用和自學的。這位老師所提的是如何“教”完他,而我所說的是如何教學生“學”完它。
    5、師生情感交流的三大妙方是愛心、激情和微笑。
    6、人一來到這世上,最需要的就是愛,可惜許多人在臨終告別世界時才意識到這一點。
    7、課堂是學生個體表現(xiàn)體驗成功的地方。課堂應該是學生體驗成功、自信、快樂的地方,是滿足學生欲望的地方,僅此而已。
    8、課堂上多給學生幾個分數(shù),社會上就可能多幾位成功人士。心理學家研究表明,在學習上長期處于失敗狀態(tài)的學生,今后走上社會往往會對自己缺乏信心。目前,我國的基礎教育,尤其是高中階段的教育,用些專家的話說,是制造失敗的教育。既然如此,我們的學校教育就要變稱造就成功者而不是失敗者的教育。
    9、如何讓學生在課堂上體驗快樂?主要有兩種途徑:一是讓學生體驗成功,誕生自信,產(chǎn)生快樂;二是創(chuàng)造平等、和諧、寬松的課堂氣氛,讓學生感受快樂。前者主要通過堅持多發(fā)現(xiàn)學生微笑的進步,堅持正面鼓勵的手段為學生創(chuàng)造成功機會的辦法。后者主要是通過教師堅持多微笑少生氣、多鼓勵少批評的教育原則。
    10、教師的教育藝術就在于把學生“騙成”自信的人、快樂的人、成功的人。最好的教師就是最大的“騙子”,同時也是偉大的“騙子”。
    每接一屆學生,我都要與每一位學生單獨談話,并告訴他們說:“某位姓名暫時保密的老師或同學告訴我,你是很聰明的學生?!薄拔乙豢淳椭滥闶亲x書的料。”“你的字寫得太好了,像你這樣的學生只要稍微努力就會成為高材生?!薄澳闶俏乙姷降膶W生中最有禮貌的學生?!薄澳愕幕@球打得最好,同學們都很欽佩你,要是在學習上多下點功夫就更好了?!薄澳愕母改父嬖V我,你在家里是位很乖的孩子,對待你的弟妹很寬容?!薄ぁぁぁぁぁみ@類話語是教育中最社最神奇的語言,其中的某句話如果使用恰當,能讓學生聽起來有真實感,那么它產(chǎn)生的良好效應會讓人難以置信。這樣的教師,憑著對學生的關愛有加與美麗的謊言,絕對會成為優(yōu)秀的教師,成為學生心中的“偶想”。
    11、最好的教師就是最大的“騙子”。這句話是對教師角色的一個不太確切的表達。原意是說,一位好教師的主要本事就是讓學生通過你的“騙術”---欺騙技術,騙出自信,騙向成功。
    12、我國缺乏“不要臉”的教師?!安灰槨钡慕處煟瑢⑴囵B(yǎng)出體面的學生。
    如果一個老師能被自己的學生難倒,他應該感到這是做教師的最大幸福。
    能教出超過自己的學生,本身就是教師的最大幸福,自然應該成為教師的第一追求。
    13、一位教師存在的價值就是在于讓沒有信心的學生學出信心,讓對自己失望的學生變得對未來充滿希望!
    14、被人需要、被人關注是人類的天性,教育者應該懂得孩子的這一本性,并在教育中有意識的關注每一位學生,愛護每一位孩子。
    師德,最集中的體現(xiàn)是:面向全體學生,關愛全體學生。讓最偉大的師愛能想陽光一樣,在每一位學生心理灑滿同樣的愛。要知道,老師給學生的哪怕是一句普通的問候,一次無關緊要的提問,一個輕輕的拍肩,一個真誠的微笑,一束期待的目光,一段鼓勵的評語······都可能改變學生的一生!
    中國的老師們,請關注孩子“被人需要的天性”!
    老師讀書的心得體會篇二
    少而好學,如日出之陽,壯而好學,如日中之光,老而好學,如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學習是分不開的,所謂活到老學到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積累,人便會落后于時代。歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
    對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學習,而讀書就成了我們最有利的知識武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,也不受空間的限制,方便的學到新的東西,擴展新的思路??偟膩碚f,讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
    一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。
    牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系,好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶,是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),通過對他們的學習,發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的。試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
    二、讀書開闊人的視野
    書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,如果只知道一個領域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所了解才行。
    在這方面,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,他雖然只上過中學,但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
    從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
    三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀
    人生來無善亦無惡,關鍵是正確的引導。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢?,靈魂升華。
    所以我們要倡導并支持讀書,讀萬卷書行萬里路,做一個稱職的教師,以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書,還要讀書廣。
    老師讀書的心得體會篇三
    假期拜讀了閆學所著的《給教師的閱讀建議》一書,受益匪淺,書中提到了一些觀點給我很大觸動,當你把閱讀當成一種生活方式,當成一種像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)時,閱讀就融入了你的生命,成為生命本身的一部分,而不是游離于生命外部的特別添加,不是割裂于生活本身的額外負擔。真正的問題是,你是否選擇閱讀,是否愿意過一種閱讀的生活?越忙越要讀書,給一點空間給閱讀。不光教師要讀書,我們的孩子更應該讀書(蘇霍姆林斯基的話),閆學在當校長的時候為學校建了圖書館,閱覽室,精心打造愛麗絲繪本主題圖書館,為了將繪館的利用率擴展到最大限度,讓更多的孩子和家長、教師能夠深受裨益,使這些美好的書不至于束之高閣,采取了四條措施。第一,實行繪本館定時入館制度。第二,實行繪本館使用預約制度。第三,實行繪本館向家庭開放制度。第四,積極投入到公益閱讀活動中。
    高中生也一樣需要閱讀。我校有也有閱讀室,緊張的學習之余,能否把我校的閱覽室利用好,讓我校的藏書不至于束之高閣。做為新高一的班主任我想與圖書館聯(lián)系好閱讀時間,讓學生閱讀起來,或者讓學生在此時間內(nèi)自行帶書,組織學生在班級閱讀。讓學生讀經(jīng)典。
    《給教師的閱讀建議》作者閆學在書中推薦伊洛塔卡爾維諾的《為什么讀經(jīng)典》說到經(jīng)典讀了總比不讀好。閱讀這本書可以窺見這位大師的秘密書櫥,另一方面可以領略這位大師是如何閱讀其他大師的,這種受教實在難得。其實在閱讀《給教師的閱讀建議》一書我也有同感。我也窺視大師的書廚,從中挑出來一些列出,成為我下一步要看的。
    由木心講述,陳丹青記錄的《文學回憶錄》
    杜拉斯的《寫作》、《情人》
    梭羅的《瓦爾登湖》(作者是這樣評價這本書的,如果到一個孤島,可以選一本書的話,我?guī)罅_的這是一本充滿智慧與寧靜的書,這里有富有哲思與恬淡的心靈,有清閑、清澈的自然之源。)
    泰戈爾《新月集》詩集(鄭振鐸譯)(現(xiàn)代兒童詩歌的巔峰之作,無論內(nèi)容還是藝術表現(xiàn)手法,都實在太高妙了。)
    蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》、《我把心給了孩子們》
    圣??诵跖謇锏摹缎⊥踝印?BR>    紀柏倫的《先知》、《沙與沫》
    康帕烏斯托夫斯基的《金薔薇》
    凡高的《親愛的提奧》
    高爾泰《尋找家園》
    魯迅《朝花夕拾》
    托爾思泰《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》《復活》
    看到大家們飽讀詩書,真的羞愧于自己閱讀上的貧瘠,差距就是這樣產(chǎn)生的,大家們通過閱讀經(jīng)典不斷的完善自己的知識結(jié)構(gòu)。作為教師的專業(yè)底氣在閱讀中逐漸厚實,完美知識結(jié)構(gòu),成為每一個教師基本閱讀方向,不管如何,首先要讀起來,讀書像呼吸一樣自然,讀書就是生活,讀書就是一種最自然的生命狀態(tài),是一種須臾不可缺的存在方式,也是高貴至美的人生境界。
    我先尋著大家的足跡,列出我的看書清單,假期我看了《廊橋遺夢》《情人》《霍亂時期的愛情》,雖然我并不能達到很高的境界,但是我先讀了起來。
    通過看《給教師的閱讀建議》一書,學會怎么樣寫讀書隨筆,當閱讀和寫作結(jié)合起來,那些在閱讀時引發(fā)的思考會更加深入、全面、透徹,甚至會引發(fā)一些閱讀時不曾有的思考,閱讀就獲得了另外的獎勵和收獲。我也要試著把我看過的書所產(chǎn)生的感想一一寫下來,做好摘抄記錄。讀書筆記不能全盤照搬,在記錄最重要的核心觀點之后,就可以進行概括提煉,對作者的觀點作進一步的梳理和理解。而這些概括提煉的語段就可以直接拿來入到自己的文章中去了,也許剛開始不盡人意,久而久之,一定會有收獲與提高。我不知道自己能做到什么程度,但我一定盡力。
    剛開始我會學著別人,看大家們怎么做,看什么,做什么,等我也博覽讀書,會思考,會把所看所想都寫下來,我想我的思想境界就又上了一個臺階,當一個真正的名師,當一個受學生愛戴的老師,做一個問心無愧的合格的人民教師。
    老師讀書的心得體會篇四
    今年署假,我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,《做最好的老師》讀書心得體會。這本書記載了李老師從教20__年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標,那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標的老師!
    有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風,冬日的陽,春日的雨,秋日的果,。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),20__年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進學生的情感世界里面去,把自己當作學生的朋友,去感受學生的喜怒哀樂,去贏得學生的信任與敬佩。
    對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學過程中,有著很多不當之處。例如:在對待學生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學生,缺少耐心輔導,缺少個別引導,使學生對我敬而遠之,師生之間缺乏代溝。
    通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠了,這哪是愛學生?反思后才認識到:教育上的.愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當,它會把"愛"自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以,我深深感悟到:因為愛,冰雪會消融;因為愛,枯木會逢春;因為愛,希望綻放華彩,因為愛,能撥云見日,未來永值得期待;因為愛,所有的生命才收獲了圓滿。
    作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學校要求,高標準要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責任,勇創(chuàng)佳績,還應想方設法投入到學校集體的建設中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護學校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。
    最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術,愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,這就是我--一位人民教師在學習中的心聲。
    老師讀書的心得體會篇五
    讀書是人類進步的階梯,讀書對于人的成長、傳承知識和豐富社會經(jīng)驗都起到了不可替代的作用。而讀書小老師項目,更是為學生們提供了一個廣闊的閱讀世界,為他們打開了一扇認識世界、認識自我和認識未來的窗戶。作為其中的一員,我深刻地感受到了這個項目對我的成長所帶來的一切。
    第二段:認識世界
    在讀書小老師項目中,我讀到了很多不同作者、不同題材的好書,這些好書讓我了解到一個一個不同的領域知識,從而認識到了一個新的世界。比如,我通過閱讀《理想國》這本書,深入了解了古希臘思想、人類文明的重要性及其普遍性,為自己的學習和人生指明了方向。
    第三段:認識自我
    在讀書小老師的閱讀過程中,不僅準備了悉心準備PPT,還需要在小組展示環(huán)節(jié)中向小組成員表達自己對書籍的感受。這個過程讓我學會了面對他人表達自己的觀點,開拓了我的視野,讓我了解到自己的不足,并從中領悟到了自我成長的重要性。這個過程在我未來的學習和生活中有著非常重要的意義和影響。
    第四段:認識未來
    在讀書小老師這個項目中,我深深地意識到,自己的未來取決于我自己。只有通過不斷的學習,不斷地更新知識,不斷地探索未知,才能在未來的社會中有自己的一片天空。讀書小老師項目也給了我一個機會去了解他人的想法、意見和觀點,這不僅增強了我的溝通能力,而且讓我更加了解了外面的社會,為自己的未來方向指明了一條明路。
    第五段:結(jié)語
    通過讀書小老師這個項目,我收獲了很多,與此同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如:溝通能力、表達能力、分析能力等等。然而,我相信隨著時間的推移和自己的不斷努力,這些不足一定會得到改正。讀書開啟我的視野,讓我領悟到了許多道理和價值,這將伴隨我走過未來的日子,為我展開一片寬闊的人生道路。
    老師讀書的心得體會篇六
    作為老師,讀書對于我們來說是一項重要的任務。通過閱讀,我們不僅能夠充實知識,拓寬眼界,還能夠獲得心靈的滿足和成長。在這篇文章中,我將與大家分享我作為一名老師讀書的感悟和心得體會。
    第二段:尋找心靈的寄托
    在讀書的過程中,我深深感受到書籍為我提供了豐富的心靈寄托。當工作中的壓力和生活的困擾圍繞著我時,我常常會找到一本書,身心投入其中。書中的故事和角色帶給我安慰和激勵,讓我忘卻外界的煩惱。每一次閱讀的經(jīng)歷都像是與作者建立起一種心靈的對話,給予我思考和啟迪的力量。
    第三段:跨越時空的智慧傳承
    通過讀書,我意識到書籍不僅是一種愉悅,更是智慧的傳承。經(jīng)典的作品中蘊含著豐富的人生智慧,而作者們的思想和理念也會引導著我們的思考。歷史上的偉大思想家和文學家們留下的作品,讓我們能夠結(jié)識不同時空下的智者。他們的思想觸動了我內(nèi)心最深處的某一根弦,引領我重新審視人生和教育的意義。
    第四段:強化教育的力量
    作為一名老師,讀書讓我更加深刻地認識到教育的力量。每一本書都是一次心靈的交流,而閱讀經(jīng)歷則為我提供了更多的教育方法和啟發(fā)。通過閱讀,我學會了更好地傾聽學生的聲音,理解他們的內(nèi)心世界。我將教育和讀書結(jié)合起來,精心挑選課外書籍,與學生進行互動和分享。這樣的教學方式可以讓學生們更加主動地探索和思考,提升他們的知識和品德。
    第五段:成為永不停歇的學習者
    在讀書的過程中,我明白了一個道理——教師永遠是一個學習者。無論是學科知識還是人生智慧,我們永遠不能停止學習和進步。通過讀書,我不斷拓寬自己的知識面,不斷提升自己的思考能力和素養(yǎng)。每一次讀書都讓我感受到自己的不足和需要改進的地方,這激勵我在教育的道路上不斷奮進。
    結(jié)論:
    作為老師,我們需要時刻保持學習的心態(tài),不斷尋找心靈的寄托,并且將讀書的智慧傳遞給學生。通過閱讀,我們不僅可以找到自己的成長路徑,還能夠深入理解學生的需求,用心教育每個孩子。讓我們成為永不停止的學習者,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    老師讀書的心得體會篇七
    讀書小老師是一項能夠讓孩子們提升閱讀水平的教育項目。作為讀書小老師的我,我不僅為孩子們帶去了閱讀的樂趣,還深受他們的影響。在此,我想分享我在讀書小老師項目中的心得和體會。
    在這里,我想先介紹一下讀書小老師的定義和意義。作為一個讀書小老師,我們的任務是在課余時間,通過親身實踐和輔導來幫助孩子們加強閱讀能力和習慣。課程的重點不是教授各種文學和語言技巧,而是引導孩子們從小就擁有適當?shù)拈喿x習慣,發(fā)掘他們的閱讀興趣和潛力。
    第二段:五感開啟,感官體驗。
    讀書小老師教育項目在許多方面都很考驗我們。我們需要有耐心、理解心和包容心。最重要的是,我們需要五感開啟,發(fā)現(xiàn)一切讓孩子們感興趣的東西。我們要通過聲音、圖片、文字和動畫等方式,讓孩子們感受到閱讀的魔力和樂趣。這需要我們不斷地思考,提供豐富、有趣的資源,真正讓孩子們受益。
    第三段:與孩子的交流互動。
    作為一名讀書小老師,我們面對的是一群活潑好動而又敏感易碎的孩子。他們每個人都有自己的閱讀需求和思考方式。要打開他們的閱讀之門,我們必須與他們保持溝通和互動。這意味著你要時刻關注孩子們的想法和問題,并對他們提出的問題給予適當?shù)幕卮鸷椭笇?。我在這個過程中,感到了孩子們不同階段閱讀需求的變化和發(fā)展,也通過交流更好地了解了孩子們的想法和情感。
    第四段:表達情感,傳遞關愛。
    在讀書小老師的教育項目中,情感傳遞和溝通是至關重要的。孩子們在閱讀過程中,很可能會感受到情感上的困惑和挫折,或者學會了一些重要的道理和技巧。我們需要及時和適當?shù)乇磉_對孩子們的贊揚和關注。這會讓他們更加有自信和勇氣去閱讀,還能通過溝通和表達情感,培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。
    第五段:閱讀小老師的永恒意義。
    最后,我想總結(jié)一下讀書小老師的教育項目所蘊含的永恒意義。教育不只是傳承知識和技能,更重要的是傳達人生的真諦和智慧。在讀書小老師的項目中,我們不僅幫助孩子們提高閱讀能力,更重要的是帶給他們對生活的理解和啟迪。這是一種基于生命情感和生命智慧相互交融的教育過程,能夠讓我們更深刻地理解生命的真諦和意義。
    總之,讀書小老師項目的實踐,不僅是一次加深了自己對閱讀和教育的理解和認識,也讓我更加真實地感受到閱讀和教育對人生的影響和價值。希望更多的人能夠加入到這個項目,與孩子們一起探索閱讀和生命的寶藏。
    老師讀書的心得體會篇八
    第一段:引言(100字)
    “讀書是我的消遣和興趣,也是我作為政治老師永恒的責任?!边@是我的心中最深的感悟,我經(jīng)常鼓勵我的學生們多讀書。在大學期間,我深深地愛上了讀書的感覺,也思考了很多與政治學科有關的問題?;叵肫鹱约旱膶W習經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)了一個問題:許多學生忽略了閱讀的重要性。今天,我想分享我自己在閱讀過程中的體驗和感想,與更多的學生分享我對讀書的熱愛和信仰。隨著我的閱讀量和閱讀范圍不斷擴大,我的政治觀點和教學方法也得到了深刻的變化和豐富的發(fā)展。
    第二段:觀點的變化(200字)
    我對于政治學習的觀點有了很大的轉(zhuǎn)變,我不再僅僅局限于傳統(tǒng)的教學方法,而是試圖引導學生通過政治書籍來學習政治學科。讀書的過程不僅僅可以幫助學生更好地理解政治理論,也可以為他們提供更寬廣的思維空間和解決問題的方法。我開始引導學生閱讀各類政治書籍,并鼓勵他們對于書中所講授的內(nèi)容進行思考和討論。這樣的教學方式,不僅能夠幫助學生加深對于政治學的理解,而且也可以鍛煉學生的思考能力和表達能力。
    第三段:閱讀對于教學的影響(200字)
    在我的教學理念中,閱讀是不可或缺的環(huán)節(jié)。我相信熱愛讀書的學生會更容易愿意去探究新知識,而且更有可能在未來的學習過程中機會更多。我也會從教學的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)學生們實際上非常喜歡探究新知識,他們經(jīng)常在課后向我展示他們的讀書筆記和閱讀心得。這樣的交流是一種讓人振奮的體驗,因為當我們互相分享我們的讀書心得時,教學關系就變得更加深了。我之所以探究閱讀對于教學的影響,是因為我堅信閱讀對于改善教學質(zhì)量有著相當顯著的作用。
    第四段:閱讀對于個人成長的意義(300字)
    閱讀對于一個人的成長意義不言而喻。它能夠擴大我們的視野,增加我們的知識儲備,培養(yǎng)我們的思維能力和判斷能力。讀書使我能夠明確人生的軌跡,找到屬于自己的方向。閱讀能夠幫助我們更好地認識自己,理解他人。我們可以從閱讀中獲得靈感和動力,從而更多地發(fā)掘自己的潛能。我相信,只有通過閱讀,我們才能夠真正拓展自己的人生視野,讓自己更加充實和完整。
    第五段:總結(jié)(200字)
    總而言之,讀書是一種可以帶來巨大收獲的活動。它可以幫助我們更好地理解政治理論,增強我們的思考和表達能力。在閱讀的過程中,我們也可以對自己的興趣愛好進行探究,這對于我們的個人成長是非常重要的。我的建議是,盡可能多地去閱讀各式各樣的書籍,多關注一些不同視角從已知事物中所能挖掘出來的意義。當你遇到好書時,別忘了與別人分享。通過分享和交流,我們可以更好地理解和應用自己的讀書心得,提高我們自己的言辭和寫作能力,從而更加自信地面對人生。
    老師讀書的心得體會篇九
    首先感謝學校給我們搭建了這樣的閱讀學習和讀書交流的平臺和任務,我也才真正的有機會靜下心來細細拜讀了于老師的《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》這本書,從中收獲頗豐。
    于永正老師曾經(jīng)說過一句話:教了48年的書,最終把自己教成了孩子。作為教師,應該按照自己喜歡的老師來塑造自己!始終不要忘記自己曾經(jīng)是一個孩子!最令我最敬佩的是他始終向?qū)W生交出這樣的名片:微笑,下面是尊重、理解、寬容;反面是負責,下面是嚴格、頂真、耐心。我想,讓于老師永葆青春的奧秘或許就在于他有一顆永不褪色的童心和永遠勤學的恒心吧!
    我們教師要溫和、包容、調(diào)和。
    于老師在開篇第一章把學生之所以喜歡他的原因和甘草的三大特性做了比照。首先是性溫。“溫”在孔子的“溫良恭儉讓”五大美德中居一。“溫”中有善,溫是善的外現(xiàn);溫和善是好人的首要標志。微笑是于老師的名片,我想正是“溫”的體現(xiàn)吧。其次是包容。以欣賞的眼光看周圍,看別人,看到的就只是優(yōu)點,會覺得到處春光明媚;以挑剔的眼光看周圍,看別人就什么有點也看不到了,會感到世界一片混沌,感到“洪洞縣內(nèi)無好人”。處處留心皆學問。鏡子無處不在。于老師說:在校園里走一圈,有的教室里的老師和風細雨,學生異常專注;有的教室里的老師聲音洪亮,教鞭甩得“啪啪”響,教室里卻曾經(jīng)是孩子。再者是調(diào)和。完整的教育:“溫而厲”、“威而不猛”。一味的“溫”是不行的,還必須“嚴”,“溫”與“嚴”之間把握好“度”,于老師不愧為智慧型的老師,于老師的做法形象的稱為“打了一巴掌,別忘了及時揉一揉”。
    我們教師要讓每個學生都感到我喜歡他。
    每個學生都渴望老師喜歡他。美國托德威特克爾:“不強求你喜歡每個學生,但要做出喜歡他的樣子。如果你的行為并不說明你喜歡他們,那你無論多么喜歡它們都沒有用。但是,如果你的行為表現(xiàn)出你喜歡他們,那么,無論你是否真的喜歡也無關緊要了?!弊龀鱿矚g他的樣子,可以是——一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮品……尊重是做人的原則,微笑是一張永恒的名片,掌聲是有力的贊美,相信和期待也是表達對學生關愛娥一種方式。是的,調(diào)整好心態(tài),把握我好尺度,多換換角度思考,你的課堂定會收獲別樣的風景。
    學生喜愛的老師不一定是最美麗的,但可能是和藹可親的;學生喜愛的老師不一定是孩子王,但可能有著獨特的魅力。
    通過讀于老師的書,我深深被于老師有著像水一樣溫潤、奉獻、寬容、清潔的品質(zhì)所打動。我欽佩,我折服,欽佩于老師的智慧,折服于老師的中庸。最后引用于老師的話:“既然命運讓我們做了教師,就讓我們做學生最喜歡的老師,做最好的自己!因為生命與我們只有一次。”
    老師讀書的心得體會篇十
    最近老師給我們上了一堂極具啟發(fā)性的課,講述了她的讀書心得和體會。在這節(jié)課中,我收獲頗豐,深深感受到了閱讀的魅力與益處,下面就分享一下我的學習體會。
    首先,讀書能夠開拓視野,讓我們更好地了解這個世界。通過閱讀,我們能夠了解更多的歷史、文化、風俗等知識,讓我們更全面地了解自己所處的環(huán)境。當我們面對一些生活中的問題時,也能從書中得到啟示和幫助。
    其次,讀書有利于提高自身素養(yǎng)。閱讀不僅可以增長見識,還可以提高我們的語言表達和思維能力。通過不斷地讀書,自己的閱讀能力也會不斷提升,表達能力也會更加清晰流暢。這些能力將在日常生活中得到應用,使自己變得更加自信和有魅力。
    除此之外,讀書還有助于培養(yǎng)自己的品德和個性。通過閱讀,我們能夠從書中汲取優(yōu)秀的思想和道德觀念,讓我們更加具備社會責任感和良好的行為規(guī)范。同時,讀書也能夠培養(yǎng)我們的愛心和同情心,讓我們更好地處理人際關系,從而增加自己的人格魅力。
    當然,在閱讀中還有很多需要注意的細節(jié)。我們需要有一定的耐心和毅力,堅持不懈地閱讀下去。同時,也需要學會分辨好書和劣書,選擇適合自己的閱讀內(nèi)容。另外,我們還需要學會閱讀方法,例如提取重點、理解思想等,才能更好地利用閱讀的優(yōu)勢。
    總之,讀書是一件讓人愉悅和受益無窮的事情。希望能夠通過閱讀,增長自己的見識,提高自己的素養(yǎng),塑造好品德和個性。在未來的成長道路上,閱讀將成為我們旅途中不可或缺的貴族伴侶,伴隨我們獲得成功。
    老師讀書的心得體會篇十一
    大家都明白,有效教學首先體此刻有效備課上,第一備目標。在教學中,教師僅僅關注“雙基”目標,忽視其他目標的達成,這是遠遠不夠的。因為學生,是活生生的人,他們有自己的思想,有自己的情感,他們需要關心,更需要尊重,所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要??墒亲鳛橐幻W數(shù)學教師,除了關注學科本位目標,更要關注學生個體生命成長的目標。第二備教材?!安皇墙探滩?,而是用教材教?!苯處熞J真閱讀教材,努力做到真正把握教材,能夠從以下幾個步驟展開:一是讀懂教材,明確各部分教學資料的內(nèi)在聯(lián)系;二研究教材,研究每個單元和每節(jié)課的教學重點和難點;三是吃透教材,把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學科認知結(jié)構(gòu)。第三備學生。在實際的教學中,僅僅從自己對教材的把握和理解去設計教案,而忽視學生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,會出現(xiàn)課堂教學效率低下,失去實效。所以說僅有關注學習起點,才能讓課堂教學更有效。能夠從以下幾個方面入手:一是課前調(diào)研,了解學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗;二是抓準切入點,數(shù)學學習必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎之上;三是親歷過程,關注學生親歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。
    其次有效教學還體此刻有效指導上,書中引用維果茨基一句話“學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程,教學的本質(zhì)特征不是行為注意者所認為的刺激——反應,而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應當在于學生而不在于教師,教師在課堂教學中應當是組織者、指導者和促進者?!边@句話指出了教師在教學中應起的作用,也明確了學生在課堂中的主要地位,還有指出了課堂必須是在教師有效指導之下的。主要有兩個方面的資料,一是把握指導時機,在實際教學中教師要做到“五不”,即學生能理解的不講解,學生能敘述的不替代,學生能操作的不示范,學生能發(fā)現(xiàn)的不暗示,學生能提問的不先問,保證學生充足的思考空間和時間;二是指導適當,就是教師話語不重復,意思表達清楚,指導資料針對性強,即學生想了解的資料、難以解決的問題給予指導,教學指導的有效性,往往表此刻教師給予學生的指導與學生期望得到的指導的一致性上。
    第三有效互動。有效互動就應當是在必須的組織形式下,教師、學生、教學
    資料、教學媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學生學習興趣,激活學生思維,體現(xiàn)學生生命活力的課堂教學行為。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣,就缺失了生命的靈動。有效互動需要把握的幾個問題,一是課前要有充分的準備(對教學資料、學情、教學環(huán)節(jié)、教學手段、教學用具以及對課堂突發(fā)事件的預見);二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變,平等、對話與交流是實施有效互動的基礎;三是和諧的師生關系是課堂的有效互動的重要條件,興趣是激發(fā)學生真實互動的內(nèi)在動力,關注與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件,才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成。
    第四有效管理。教師也是管理者,課堂教學中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學環(huán)境,使教師能夠有效地組織教學,師生之間的溝通則變得順暢,教學效果就高。反之再充分的教學準備都將只是事倍功半,甚至徒勞無功,故而教學的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng),要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學手段和方法調(diào)動學生積極參與的態(tài)度和情感,使教學資料、教學信息的傳達到達最佳的效果。
    第五有效練習。練習設計是教學過程中重要的一環(huán),它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用,是教學不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務于教學目的,必須與教學資料相關,對學生有意義、有價值,還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當,目的要明確。
    第六有效策略。所謂教學策略,是為了達成教學目的,完成教學任務,而在對教學活動清晰認識的基礎上對教學活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學方法是十分豐富多彩的,我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者,他們所采用的的方法也不會有所不一樣,因人而異,所以有效教學策略也就難以固化,更不會千篇一律,教學策略沒有最好,僅有更好。
    《有效教學和諧課堂》這本書,我的感悟頗多,它不但解決了我在教學中遇到的困惑和問題,更重要的是它使我認識到有效教學在教學實踐中的重要性。當然,有效教學不止上頭講到的這些,還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索,因為僅有不斷提高自己有效教學的水平,才能做到事半功倍。
    老師讀書的心得體會篇十二
    歌德這樣說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人對話?!?BR>    讀著書中的故事,我不由聯(lián)想到了自我,如果我遇到了類似的狀況,我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時,當學生的行為已經(jīng)超越了底線,我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,靈活的對付,還是會大發(fā)雷霆,以自我的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自我,慢慢融入到孩子們中間,成為他們最為可親的朋友。
    讀過此書,我印象最深的是最后一章節(jié):不要放下任何一個孩子。
    其中講到“優(yōu)秀的老師,讓差生變好,讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時,我們也失敗了?!狈词∽晕遥宜痰陌嗬锊钌^多,每次上課他們都會思想開小差,跟不上進度,久而久之,他們就成了我的眼中釘,肉中刺,輕者無視他們的存在,重者懲罰他們,此刻想來感到很慚愧,每個人都有自我的一技之長,都有自我的分工,自我的生存方式,何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,不是只培養(yǎng)參天大樹,而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,就讓他成為一名音樂家;他愛美術,就讓他成為一名小畫家。那樣,我們才真正做到因材施教。
    老師讀書的心得體會篇十三
    暑假中,我仔細閱讀了華南師范大學教授、著名的博士生導師郭思樂教授的教育專著《教育走向生本》。
    再次接觸生本教育,這個名詞,當看了此書后明白了,“生本教育”他不是一種教育方法,也不是一種教育模式,是一種教育思想?!吧尽奔匆詫W生的學習為根本,以學生的生命發(fā)展為根本。學習不外乎活動、思考和訓練,這些決不能由教師取代。
    郭教授在書中的上篇的引子中介紹到,他是通過以一個低年級成功的教育實驗改革實驗,作為引發(fā)思辨的源點,真實生動地闡述了生本教育體系。生本教育體系似乎開創(chuàng)了新的教育思路即讓學生處在真正自主的狀態(tài)中,學生的潛能得到激發(fā),學生的天性得到發(fā)展,學生的收獲像鮮花怒放?!拔覀儼堰@樣的依靠學生,為學生設計的教育和教學,稱為生本教育體系?!?BR>    隨后,提出了“各個年級都行嗎?”迫切疑問,繼而通過大量的,真實的,鮮活的案例佐證這樣的觀點“只要保持生本狀態(tài),只要不斷開發(fā)學生的認知能力而不是封閉它,只要始終保持情境的適度挑戰(zhàn)性,只要讓學生有適合其年齡特征的舞臺,只要永遠使學習帶有與他們個體相聯(lián)系的意義,在他們所認識到的越來越多的事物的比較和啟發(fā)之下,他們的求知和表現(xiàn)的要求就會更為強烈?!?BR>    人在自然中,人的教育是自然界所有生物活動的一個部分。生本教育建議讓學生忘我地活動和游戲,讓學生忘記了自己在學習,忘記了自己是在課堂上,甚至忘記了自己。這時人的內(nèi)部自然起作用了,學生的學習熱情和學習效率也就提高了。一個故事說,一位印第安老人,賺錢后買了一輛汽車,不懂得怎么開,只好雇了匹馬來拉它。保守的教師,有些像印第安老人,不知道汽車自身原本是有動力的。生本教育,是激發(fā)學生的內(nèi)在動力。
    老師讀書的心得體會篇十四
    在高中的三年里,我一直在讀書。每到期末考試前,我都會感嘆,為什么這么多書要讀呢?直到有一天,老師講了讀書心得體會,我才真正領悟到了讀書的真諦。
    首先,讀書不僅僅是為了考試,更是為了讓自己更加全面地認識這個世界。讀書可以拓展我們的視野,讓我們能夠看到更多的美好事物,也讓我們了解到更多的真相。每本書都有它獨特的價值,只有真正讀懂了,才能夠受益終生。
    其次,讀書也可以讓我們培養(yǎng)良好的品德和人生觀。書中所寫的人物形象和故事情節(jié),都會給我們帶來啟發(fā)和鼓舞。通過模仿書中的主人公,我們可以學到做人的道理,讓自己變得更加成熟和理智。在讀書的過程中,我們也能夠更加深刻地認識自己,建立起正確的人生觀和價值觀。
    最后,讀書還可以提高我們的綜合素養(yǎng)。一本好書可以帶給我們知識、智慧和快樂,不僅可以強化我們的語言文字表達能力,還可以提高我們的思辨和分析能力。讀書的時候,我們需要敏銳的洞察力和邏輯思維能力,這也是我們在學習和生活中必備的素質(zhì)。
    總的來說,讀書確實有很多好處,能夠讓我們受益終生。尤其是在高中階段,讀書更是我們必不可少的任務。希望我們能夠把讀書當成一件享受的事情,認真、有耐心地去讀,不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
    老師讀書的心得體會篇十五
    久沒讀教育經(jīng)典。偶然在書架上發(fā)現(xiàn)一本塵封已久的書籍,拿來或粗或細的閱讀,卻也能或多或少的明悟書中的道理,結(jié)合實際談談自己的感受。這是一本由北京師范大學出版的書,名叫《物理教育通論》,分為十八個章節(jié)闡述了作者在物理教育方面的研究成果。我個人比較關注的是前面部分章節(jié)內(nèi)容。自古以來,人們在教學實踐中都在探討學習問題。早在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期,我國古代學者如孔子、荀子等就探討過學與教的規(guī)律,形成了一定的學習理論。后來,西方心理學家紛紛以動物或人為對象,探討學習過程,發(fā)現(xiàn)了一些學習的規(guī)律與特點,從而各樹一幟,自成流派,創(chuàng)立了多種學習理論。書中對“學習”進行了最一般的定義——主體在生活過程中與環(huán)境相互作用獲得個體經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為比較持久變化的過程。上述是一個廣義的學習定義,教育情境中的學習與它不完全相同。
    教育是有目的、有計劃的,它是按照教育目標來改變學生心理和行為的過程。因此,教育情境中的學習可以定義為:憑借經(jīng)驗產(chǎn)生的、按照教育目標要求的比較持久的能力或傾向的變化。其實,通俗來講,就是學生在教師的組織指導下,有目的、有計劃、有組織地掌握知識、發(fā)展能力、形成技能技巧以及培養(yǎng)正確世界觀的過程。書中還介紹了學習的分類:美國的布魯姆、奧蘇泊爾、蘇聯(lián)的彼得羅夫、我國的潘菽等都對學習進行了各種分類,結(jié)合中學物理的學習特點和我國的實際情況,可把中學物理的學習分為以下幾種:
    1、物理知識的學習:指對物理學系統(tǒng)知識的學習,并了解其實際應用。
    2、物理技能的學習:主要是物理實驗的操作技能。
    3、能力發(fā)展的學習:主要指觀察能力、實驗能力、思維能力、運用物理知識解決實際問題的能力等。
    4、物理學方法的學習:主要指觀察方法、實驗方法、理想化方法、物理模型方法、等效方法、類比方法、數(shù)學方法、美學方法等。
    5、科學態(tài)度的學習:主要指尊重事實、嚴肅認真、實事求是、按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。另外還有愛國主義和辯證唯物主義思想等方面的學習。學習理論是物理學的基礎。學習理論為我們提供了可行的起點,從而發(fā)現(xiàn)一般的教學原理。故此,書中接著介紹了古今中西的代表性的學習理論。中國可以說是學習心理學思想的發(fā)源地。遠在紀元前的春秋戰(zhàn)國時期,諸子百家形成了較系統(tǒng)和完整的理論流派,其代表人物是孔子??鬃釉陂L期的教學教育實踐中提出了許多學習理論。他認為,學習是獲得知識、提高能力、培養(yǎng)道德的重要途徑。學習的心理條件有:“志”和“信”的學習信念、動機;“好”與“樂”的學習興趣、愛好;“學貴有恒”的學習毅力,“不恥下問”的學習態(tài)度等??偨Y(jié)的學習方法有:以學為主,學、思、習、行相結(jié)合;學而時習、溫故知新;多聞、多問、多見、多識;舉一反三,聞一知十;從博返約,一以貫之;告知往來,叩其兩端;先做好學習準備。
    每天檢查學習結(jié)果等。美國著名的認知心理學家布魯納提出了發(fā)現(xiàn)學習理論,他認為,所謂發(fā)現(xiàn)學習,就是讓學生獨立思考,改組材料,自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)學習理論結(jié)合中學生物理的學習,其學習過程可分為以下五個過程:掌握學習課題,提出假說,推敲假說,驗證假說,發(fā)現(xiàn)與歸納。從學習理論來講,學生的一切學習心理活動都是以感知覺為先導??梢哉f,感知是一切物理知識的來源,是認識物理世界的開始,是一切學習心理活動的基礎。所謂感知,在心理學上是指感覺和知覺而言。感覺是人們對當前客觀事物個別屬性的反映,如學生對物理現(xiàn)象或物理過程中產(chǎn)生的光聲、機械運動、溫度變化、氣體性質(zhì)等個別屬性的反映,就是對這一物理現(xiàn)象或物理過程的感覺活動。知覺是指人對當前客觀事物整體及其相互聯(lián)系的反映,如雷雨天、觀察者通過眼看到閃光、耳朵聽到雷聲就可形成這是大氣中放電現(xiàn)象的概念。學生學習物理過程中的感知活動有一定的規(guī)律和特點,教學中遵循這些規(guī)律,有利于提高感知的效果,培養(yǎng)感知能力。首先從被感知的物理現(xiàn)象來說,必須達到一定的強度,才能被學生清晰的感知(強度律)。如演示實驗中采用大型演示電流計,某些演示實驗采用投影儀投影,講解重點語句時提高聲音等。第二,被感知的對象必須與它的背景有所差異,差異越大,越易感知(差異律)。如采用試管盛水做有關的實驗時,試管內(nèi)的水一般染成紅色,以區(qū)別試管的玻璃。第三,在靜止的背景上恰當?shù)厥褂^察對象呈現(xiàn)著運動的狀態(tài),可以增強感知效果(活動律)。
    第四,兩種不同的對象同時或先后出現(xiàn),可以增強感知效果(對比律)。如顏色對比,形狀對比,聲音對比等。第五,凡是空間上接近,時間上連續(xù)、形狀上相同或顏色上一致的事物易于構(gòu)成一個系統(tǒng)或一個整體,而為學生清晰感知(組合律)。第六,在學生感知物理現(xiàn)象的過程中,必須注意變換物理現(xiàn)象呈現(xiàn)的形式(變化律)。第七,多種感官同時參加的感知活動的效果好(協(xié)同律)。那么根據(jù)感知的特點,教師在教學中要把形象與言語結(jié)合起來。在學生感知物理現(xiàn)象過程中,引導學生言語參加活動,讓學生說出所感知的現(xiàn)象,變化以及作必要的文字記錄,都可以達到提高感知的效果。
    老師讀書的心得體會篇十六
    利用課余的時間認真拜讀了《新課程下我們怎樣當老師》這本書,感覺受益匪淺。
    這是一本講座式的教育專著,用一個個真實生動的教育案例,向讀者詮釋了“新課程下怎樣當老師”這個如今老師們最為關心的話題。書中介紹了很多有關于小學的教育教學案例,同時也介紹了一些先進的教育理念和科學的教學策略等,許多教學方法都值得自己在今后的教學中得以借鑒,加以引用。
    正如書中所說:做老師很累。誠然,白天、晚上我們都要為各種各樣的活動忙個“不亦樂乎”;此外,作為老師,肩上還得承擔著面對學生、面對家長、面對我們教育界內(nèi)部以及社會上的各種評論與壓力,不斷誕生的新課程,急速變更的新教材,層出不窮教育新名詞,名目繁多的教師學歷提升課程,各種進修培訓,還有那總也開不完的會議,迎接不完的檢查……讓學校領導與教師都處于高度緊張的狀態(tài),接踵而至的又是各種病痛!面對這重重壓力,正如林華民老師所說,教師應當盡快把握新課程理念的精髓,從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學方式、教學方法等方面加以轉(zhuǎn)變與改進,不當教書匠,爭當教育改革家與藝術家。
    新課程倡導讓學生動起來,讓課堂活起來,然而真正要做到這一點,卻不是一件容易的事。教學中,有時候我“千呼萬喚”,學生就是不動,有時候又哄又獎,也只有少數(shù)學生動起來,有時候課堂熱熱鬧鬧的,批改作業(yè)、課后寫反思時才發(fā)現(xiàn);老師該講的未講清楚,學生該聽的未聽清楚,整堂課紀律較難控制,教學任務也就難以完成。原來這一切只緣于停留在形式上的熱熱鬧鬧,其實,并沒有真正激發(fā)學生深層次的思維。對于二年級的小朋友來說,要保持課堂40分鐘的新鮮感確實挺為困難的。課堂上,讓學生一會兒忙這,一會兒忙那,教室里反顯得亂糟糟、鬧哄哄的,面對此起彼伏的熱烈場面,作為引導者的我,我想:課堂上更多的應該捕捉學生發(fā)言中有價值的東西,從而引導學生深入討論,同時把課堂正真意義上的還給學生,老師盡量少說。
    俗話說得好,給學生一杯水,教師本身應該有一桶水。在教學時,我卻常常會犯一些新教師易犯的錯誤,就是習慣從成人的角度去思考問題,缺乏學生式的思維。新課標倡導蹲下來和學生講話,我想這不僅僅是身體,更包括內(nèi)心吧,因此,教師要和學生共情。在此,教師也應該進行角色轉(zhuǎn)換,以尋求真正意義上的“價格平等”。這也是我所要努力的方向。
    蘇霍姆林斯基說過:“世界上沒有才能的人是沒有的,問題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?!弊屑氂^察了班上每個學生,從作業(yè)中,言語談吐中,其實他們每一個都想進步,都想學好,然總是有上課不認真聽講的表現(xiàn),概是話語不夠精彩,不能吸引他們的注意力吧。所以,此時此刻,我所要思考的就是怎么樣把學生的注意力給吸引過來,而不是一味地抱怨學生上課不認真聽講,真正意義上從學生的思維出發(fā),做一個以“兒童為本”的踐行者。去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在,好好地引導,同時加以鼓勵和培養(yǎng),小小的舉止,或許便可成就其一生。
    陶行知先生也說過:“要想學生好學,必須先生好學,唯有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生?!比缓脤W者往往也善思。思者,思考,反思也。反思是教師與自我進行的對話,不是一般意義上的回顧,而是反省、思考,在反省、思考中再加以探索和解決教學活動中存在的各種問題,也是積累的前提。所以,教師應著力做一個教學實踐的反思者,在反思性實踐中實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,從而成為人們口中名副其實的人類靈魂的工程師。而書中所講:缺經(jīng)驗的老師忙于積累,有經(jīng)驗的老師勤于思考,此話也恰恰說明了反思的重要性,這好比是源頭的活水。
    學校是智慧的起步,學校是快樂的源泉,這一切都是孩子們給予的,而我要的是只揀兒童多處行,那是無窮盡的歡樂與幸福。而今,既然選擇了教師這一“太陽底下最光輝的職業(yè)”,扮演了教師這個舉足輕重的角色,就要清楚這個角色的規(guī)范,也要深刻理解其要領。在教育這個領域中,只有有章可循,有法可依了,才有工作的目標與導航的舵子;只有按照社會要求教育學生,規(guī)范自己,與時俱進,開拓創(chuàng)新,方可體現(xiàn)出教師的自我價值和社會價值。既要令學生肅然起敬,又要使他們覺得你平易近人。初為人師,需要盡快成長,沒有什么捷徑可走,只有一步一個腳印踏實潛行。
    老師讀書的心得體會篇十七
    常言道“窮人的孩子早當家”,“勤父母,笨兒女;懶父母,巧兒女?!睆倪@些話中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子只有自己多動手、多做才會變得更加聰明能干。在閱讀《給幼兒教師的建議》一書時,被其中一篇文章“做個‘懶’一點兒的老師”勾起了一些想法,記得曾經(jīng)一位很有經(jīng)驗的同事也說過類似的話,而且還分享過她的成功收獲,當時被她的這種“懶一點”的方法觸動過。
    的確,作為成人的我們不應當以自己的智慧代替兒童的智慧,試想我們不也曾經(jīng)是在自己成長的實踐鍛煉中才獲得現(xiàn)有的智慧和經(jīng)驗。面對現(xiàn)在家長們急于什么都事先替孩子想好、幫孩子做好這樣的現(xiàn)象,我們的孩子不會越來越退化才怪呢!看著家長們的包辦代替,聽著“現(xiàn)在的孩子能力越來越差了”的言語,真是覺得大人們自相矛盾??!有些是非標準可以直接傳導,可有些經(jīng)驗是不可以走捷徑的,必須要孩子們自己親自體驗、鍛煉。所以我們大人應當更多的引導兒童自己進行活動,不要做兒童的仆人,替他們盥洗、穿衣、喂飯。想想動物園喂養(yǎng)的獅子老虎為什么到不了野外生存,就是被照顧的太多,喪失了自己生存的本領。孩子也是一樣的,雖然我們大人做這些事非常容易,可是剝奪孩子獲得應有本領的機會那也是錯誤的。在孩子的成長、學習中,作為大人的我們也要學會放下自己的“聰明能干”,適當?shù)摹皯小币稽c兒,這也是教育過程中的一種智慧哦!
    所以,我們尤其要學會耐心等待,不要急于干涉。對于進步慢的孩子更要有無止盡的`耐心,對他的成功要表示熱情和歡迎。當發(fā)現(xiàn)孩子的動作緩慢時,成人如果不是去幫助他實現(xiàn)他最重要的心理需要,而是代替孩子所要完成的一切活動,這樣就將成為兒童主動發(fā)展的最強大障礙。
    試著“懶”一點兒,放手讓孩子去做,真的會有很多驚喜發(fā)生。我們班有一些孩子在許多方面就是特別依賴老師和阿姨,有的孩子吃飯吃的特別慢,最后老師和阿姨等不及,只好喂他們吃;有的孩子不會穿脫衣服,每次都等著阿姨幫忙。而往往這些時候都是老師和阿姨缺少耐心等待,看到孩子不會,就很快給予干涉幫助孩子,殊不知這樣做反而剝奪了孩子自主嘗試獨立的機會,久而久之,讓這些動作慢的和能力弱的孩子更加養(yǎng)成了依賴他人幫助的習慣,延誤了他們走向獨立的腳步。記得有一次,在兒童工作室出來時,大部分孩子紛紛自己穿上了鞋子,跟著老師排好了隊,而有幾個平時都由阿姨幫忙穿鞋的孩子,一屁股坐在墊子上,腳一伸就在那里等阿姨的幫助。我見此狀,立刻制止了阿姨對她們的幫助,請她在旁邊觀察這幾個不愿自己動手的孩子,鼓勵他們自己動腦筋想辦法把鞋子穿上。起初幾個孩子都不知所措,但在無奈之下,他們只好自己穿,雖然用了不少時間,也使了九牛二虎之力,但最后他們還是自己穿上了,當他們穿好跟上來排隊時,臉上如釋重負,伴隨著他們的是成功的喜悅。從這件事上也更讓我體會到“放手讓孩子去做”與“耐心等待”的意義。
    給幼兒創(chuàng)造探索與動手體驗的機會,幼兒獲得的知識與經(jīng)驗才是自己的,是永久的,幼兒才能從其中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,才有可能在學習中得到提高。讓我們都試著做一個聰明的“懶”老師,那我們的孩子一定會變的更加聰明能干!
    老師讀書的心得體會篇十八
    《優(yōu)秀小學語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀,它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長的寫照,是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧,更以流暢的文筆、詩意的語言,在不經(jīng)意間詮釋了自我對語文、對小學語文教學、對教師專業(yè)發(fā)展的理解,更詳細列舉了一線小學語文教師應讀書目,闡明了讀書的不一樣境界。
    說真的,當時應對這三個問題,我覺得慚愧。我是語文教師,我問自我:我讀了多少書?雖說有時也看看,專業(yè)的,人文的,休閑的,都會涉獵一點點。但細想想,卻從來沒有過讀書計劃,想看時就翻翻;也不成系統(tǒng),全憑自我的喜好;更不能堅持,有時間就看了,沒時間就作罷,如此這般,總覺得沒什么收獲?!白x書,是的精神美容”“和學生一道在閱讀中呼吸”“讀書,我們必須的生活”,這本書中,竇桂梅教師從我們自身的角度,從學生的角度,闡述了語文教師讀書的重要性,我很贊同她的觀點。掩卷沉思,自我要靜下心來,認真讀書了,感覺自我讀書存在的問題是不能堅持,記讀書筆記還很欠缺。
    “讀書,然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌,則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎,對人亦語言無味?!薄肮べY再低也要買書,交情再淺也要送書,屋子再小也要藏書?!弊x書,我們必須的生活。僅有經(jīng)過讀書,才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點兒,占一點兒,搶一點兒?!钡淖x書方法。
    老師讀書的心得體會篇十九
    今天,有空靜下心來細讀《中學物理教學參考》第10期。讀完之后,發(fā)現(xiàn)很多文章都跟課堂教學密切相關,很是受益。
    最欣賞戴金平老師的《關注物理概念教學的盲區(qū)》,戴老師的研究方法很是獨特,但非常具有說服力。他給上完課后的學生進行無記名的調(diào)查問卷,從數(shù)據(jù)中看學生對概念的理解和掌握程度,從一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)反思概念教學。第一次看完,我覺得這是一種非常好的研究方法,也是一種非常需要進行的研究。之所以是一種非常好的研究方法,是因為他關注了課堂,關注了學生,而這正是新課程理念的體現(xiàn)。細想,往常我們覺得課上得好不好,大多都是看老師的。之所以是一種非常需要進行的研究,是因為我們?nèi)粘=o學生上完課后,靠的是作業(yè)反饋學生掌握情況的好壞,而很少反饋教師教學的好壞。我們太多時候關注學生學習的好壞,而忽視了教師自己教學的好壞,忽視了教師自身的成長!
    張主方老師的《課堂實驗探究有效性的思考和實踐》寫得非常詳細,一看就是來自與真實的課堂觀察,其中有非常多課堂案例,值得我們一線教師好好研讀。從這篇文章中,我們可以發(fā)現(xiàn),張老師的案例來自于平時的積累。可見,一線教師課后做好教學反思,多寫寫成功的或是失敗的案例,那么遲早可以寫出一篇有著豐富案例支撐的好文章。
    張曦老師的《新課程背景下物理教學的“3i”原則》頗有新意,內(nèi)容非常精細,特別欣賞他的觀點:物理教學中倡導提高趣味性、拓展信息量和增強影響力。其中,他提到拓展信息量,讓我產(chǎn)生了共鳴,因為我最近一直在寫一篇關于這方面的文章??梢?,好文章可以使自己的想法更成熟。
    司德平老師擅長于比較研究,我看過一些他的比較研究的文章。這次他寫的是《高中物理人教版課標教材與大綱教材內(nèi)容的比較研究》。一看到這個題目,我就在想,身處河南的他是從20xx年才實施新課程的。而有些省從20xx年就實施新課程了,但關于這兩套教材的對比研究的文章為什么那么少。可見,好的文章立意到處都是,只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼光!
    雖然我喜歡解題,但我更喜歡課堂和學生。非常喜歡《中學物理教學參考》關注課堂和學生的文章!希望《中學物理教學參考》越辦越好!