心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。心得體會(huì)是在實(shí)踐中通過(guò)思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，只有深入思考，才能從經(jīng)驗(yàn)中汲取到更多有益的心得體會(huì)。我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我是人民教師心得體會(huì)篇一
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新。
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲。
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
我是人民教師心得體會(huì)篇二
從教近十年，我越來(lái)越覺(jué)得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫(xiě)了擦擦了寫(xiě)，考試時(shí)恨不得全是難題;后來(lái)，我們上課越講越少，黑板越寫(xiě)越少，考試越考越簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說(shuō)明我們?cè)谧呦虺墒熳呦蚶硇宰呦蛘嬲慕處熤?。這就好比金庸小說(shuō)里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來(lái)等到劍術(shù)越來(lái)越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來(lái)，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無(wú)需事必躬親，班級(jí)就可以無(wú)為而治;上課無(wú)需教案、無(wú)需課件、無(wú)需套路、無(wú)需1234abcd甚至無(wú)需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開(kāi)心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇三
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開(kāi)，這也是弋陽(yáng)縣特有的培訓(xùn)專(zhuān)場(chǎng)。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來(lái)，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍中，就是滿(mǎn)懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì)遇到什么困難，有沒(méi)有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會(huì)有很多人出來(lái)跟你說(shuō)：因?yàn)槟闶抢蠋煟銘?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說(shuō)教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)?，你要?duì)得起你班上的孩子，你要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任，更要對(duì)得起自己的良心。所以，你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛(ài)你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請(qǐng)?jiān)试S我稱(chēng)之為“情懷”！
通過(guò)新教師培訓(xùn)會(huì)，能認(rèn)識(shí)這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，以此循環(huán)樂(lè)此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對(duì)于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺(jué)得一語(yǔ)言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時(shí)，提醒自己要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)工作，面對(duì)生活。
熱愛(ài)生活是熱愛(ài)工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺(tái)上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來(lái)的方式訴說(shuō)著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛(ài)之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對(duì)于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭(zhēng)議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來(lái)，是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，也是她站在同一個(gè)演講臺(tái)上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對(duì)她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，立刻感受到她的語(yǔ)言魅力！說(shuō)到大膽的想法，全場(chǎng)跟著沸騰。因?yàn)樗?，敢說(shuō)敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對(duì)性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中一步步成長(zhǎng)。
方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺(jué)是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個(gè)人每一天的堅(jiān)持。就因?yàn)槊恳惶斓男?jiān)持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開(kāi)了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活，沒(méi)有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過(guò)你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目，很??！生活這個(gè)題目，也很大！但我們每個(gè)人都熱愛(ài)著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對(duì)于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽(yáng)縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因?yàn)橛兴?，我們教師培?xùn)的項(xiàng)目越來(lái)越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽(tīng)到很多優(yōu)秀教師說(shuō)：我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì)成員的身份上臺(tái)演講的。她是一名幼兒教師，也是在場(chǎng)演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》，關(guān)愛(ài)、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通孩子的狀態(tài)越來(lái)越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn)，突出溝通的重要性。對(duì)比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過(guò)，你會(huì)深深地被這位年過(guò)半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛(ài)工作，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。她曾說(shuō)：工作就是她的生活。那份對(duì)工作的激情，幾十年來(lái)從未停止過(guò)。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫(xiě)一寫(xiě)自己的心得體會(huì)，對(duì)于我久未開(kāi)發(fā)的文筆寫(xiě)出來(lái)的心得，真的是糟糕透了。寫(xiě)完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢(mèng)中我聽(tīng)到了一聲手機(jī)發(fā)出“叮”的提示音。我迷迷糊糊點(diǎn)開(kāi)看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語(yǔ)、句子，在微信的那一頭教我如何寫(xiě)會(huì)更好。并鼓勵(lì)我支持我，繼續(xù)寫(xiě)堅(jiān)持寫(xiě)。那個(gè)深夜，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)地愛(ài)。接著就開(kāi)啟了一次又一次的寫(xiě)，漸漸的文筆越來(lái)越順暢。吳敏老師說(shuō)我進(jìn)步了，我自己的感覺(jué)卻更強(qiáng)烈。沒(méi)有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿(mǎn)足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，吳敏老師帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到農(nóng)村幼兒園，她們對(duì)待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥(niǎo)”。吳敏老師是一位我發(fā)自?xún)?nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)無(wú)止境！
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
我是人民教師心得體會(huì)篇四
你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們?cè)诳是笾R(shí)的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們?cè)诤泼斓闹R(shí)海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！
師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
師德的最高境界是什么？是“愛(ài)滿(mǎn)天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里。
當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的背景下，“師愛(ài)”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來(lái)思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛(ài)”以新的要義。
首先，師愛(ài)應(yīng)是一種真正的愛(ài)，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。教師要真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛(ài)心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是基于親緣關(guān)系的愛(ài)，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛(ài)，而是一種出自崇高目的，充滿(mǎn)科學(xué)精神，持久而深厚的愛(ài)。這種愛(ài)要求教師對(duì)工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛(ài)應(yīng)是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，愛(ài)的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次，師愛(ài)應(yīng)是一種公正的愛(ài)，是惠及全體沒(méi)有差異的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛(ài)不公的現(xiàn)象。有的教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛(ài)，在滋潤(rùn)了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無(wú)情的話(huà)，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語(yǔ)言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對(duì)待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛(ài)、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定并尊重。
古語(yǔ)有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
老師不單單教書(shū)育人，在我看來(lái)更是大愛(ài)的傳播者。老師因心有大愛(ài)而師德高尚；老師德高望重也是大愛(ài)無(wú)疆的具體體現(xiàn)。
我是人民教師心得體會(huì)篇五
習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)教師慰問(wèn)信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。總書(shū)記的這一要求，指出了教師的重要作用，是對(duì)教師教書(shū)育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿(mǎn)意教育，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹(shù)人，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意“四有”教師。
不忘初心，堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿(mǎn)意的教育和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話(huà)。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書(shū)育人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做博學(xué)善教表率。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教書(shū)育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書(shū)育人的楷模，適應(yīng)未來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛(ài)，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。愛(ài)是教育的源泉，是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力，有了對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰，沒(méi)有打不開(kāi)的心靈通道，沒(méi)有解決不了的困難。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要時(shí)刻保持愛(ài)生如子的園丁情懷，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺(jué)行為，牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個(gè)性，公平公正，面向全體，用師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
我是人民教師心得體會(huì)篇六
自從我成為一名人民美術(shù)教師以來(lái)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。在教學(xué)工作中，我更加深刻的意識(shí)到美術(shù)教育的重要性。在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)感受生活、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也讓我的視野更加寬廣，更加深入的了解美術(shù)教育可達(dá)到的效果。
第二段，教學(xué)中的體驗(yàn)。
在美術(shù)教育中，我堅(jiān)信“針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法”這一原則。當(dāng)我們教授美術(shù)作品時(shí)，我們可以采用讓學(xué)生自己繪制的方法，這不僅可以激發(fā)孩子的繪畫(huà)天賦，而且還能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)藝術(shù)的理解。我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們自己創(chuàng)作，幫助他們充分表達(dá)自己，讓他們自由發(fā)揮。
第三段，認(rèn)識(shí)美術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展。
我相信，人民美術(shù)教育培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，甚至是改變了一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。在我們的校園中，有許多孩子走在成為一位藝術(shù)家的路上，我也希望能夠引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定的信念，用心去激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，他們定能夠走出一條通向成為藝術(shù)家的道路。
第四段，學(xué)生成果展望。
在人民美術(shù)教育中，學(xué)生們的成果也讓我感到非常的驕傲和溫暖。我喜愛(ài)教學(xué)中發(fā)生的那些奇妙和特別的反應(yīng)，那些期待和驚喜。每次展覽會(huì)，我都看到了我的學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，這也讓我更加堅(jiān)信，美術(shù)教育的價(jià)值和力量是不能被替代的。
越來(lái)越多的父母和孩子們意識(shí)到了美術(shù)教育的價(jià)值。然而，人們普遍認(rèn)為的美術(shù)教育并不是十分的重要。這里，我再一次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性，它不僅可以讓我們理解和欣賞美，更是讓我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，自我陶醉的一種方式。因此，只有重視教育，更加投入心思和資源去發(fā)展美術(shù)教育，才能夠讓更多的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
人民美術(shù)教育是非常值得學(xué)習(xí)和努力的領(lǐng)域。在美術(shù)教育中，我們既是一名傳道者也是一名讀者，我們不斷的探索新的教學(xué)方法，由此我們可以創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)模式，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能夠使每一個(gè)學(xué)生找到自己的興趣，習(xí)慣和激情，使他們對(duì)藝術(shù)世界更深入的了解和認(rèn)識(shí)，那么人民美術(shù)教育就將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，更多的學(xué)生也將會(huì)在此過(guò)程中得到不斷的成長(zhǎng)。
我是人民教師心得體會(huì)篇七
教師教育政策是我國(guó)教育政策的一個(gè)有機(jī)組成部分，因?yàn)榻處熃逃诮逃w系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見(jiàn)的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會(huì)。
吧。
在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無(wú)措。因此，我在學(xué)校圖書(shū)館看到《今天怎樣做教師》這本書(shū)時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始的時(shí)候我都給予平等的愛(ài)，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過(guò)這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說(shuō)“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無(wú)法強(qiáng)求的。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)說(shuō)謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話(huà)，那么我們就是一個(gè)有問(wèn)題的教師了。我們對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來(lái)教好他們，這才是人性的師愛(ài)!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生，做到怎么樣的愛(ài)學(xué)生才能更好的讓他們健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國(guó)的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!
有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō):“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來(lái)越覺(jué)得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫(xiě)了擦擦了寫(xiě)，考試時(shí)恨不得全是難題;后來(lái)，我們上課越講越少，黑板越寫(xiě)越少，考試越考越簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說(shuō)明我們?cè)谧呦虺墒熳呦蚶硇宰呦蛘嬲慕處熤贰＿@就好比金庸小說(shuō)里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來(lái)等到劍術(shù)越來(lái)越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來(lái)，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無(wú)需事必躬親，班級(jí)就可以無(wú)為而治;上課無(wú)需。
教案。
無(wú)需。
課件。
無(wú)需套路無(wú)需1234abcd甚至無(wú)需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開(kāi)心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇八
剛剛過(guò)去的第33個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日問(wèn)候，李克強(qiáng)總理會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話(huà)。聽(tīng)到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?BR> 這個(gè)教師節(jié)，是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺(tái)上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過(guò)，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來(lái)自我的學(xué)生。
且不說(shuō)在教的學(xué)生，單說(shuō)已經(jīng)離開(kāi)我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對(duì)我的祝?！猶q、微信、短信、電話(huà)、鮮花、信件及面對(duì)面地暢談。我欣然接受這些祝福，因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福；已為人母的w，打電話(huà)時(shí)我聽(tīng)到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來(lái)他一直銘記在心；已在部隊(duì)的z，向我坦白了上學(xué)時(shí)對(duì)我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下；寫(xiě)有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些，都是我的財(cái)富，是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì)！
學(xué)生感謝我對(duì)他們純粹的付出，其實(shí)，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過(guò)青春的迷茫和沖動(dòng)，一起尋找未來(lái)的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識(shí)更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話(huà)題，否則，我就會(huì)出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時(shí)間，但我的思想和知識(shí)能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識(shí)了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時(shí)，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動(dòng)力。一句下課時(shí)的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤(rùn)喉片，一個(gè)終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來(lái)溫暖的陽(yáng)光。納粹集中營(yíng)的幸存者維克托?弗蘭克這樣說(shuō)：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)。”是啊，一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂(lè)觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠(chéng)可愛(ài)的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對(duì)教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘椋婧谩?BR> 在學(xué)校時(shí)，我們一起探究知識(shí)的奧秘，一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣；走向社會(huì)后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險(xiǎn)，不避風(fēng)浪，成為新時(shí)代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X(jué)得，師生關(guān)系類(lèi)于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅(jiān)定的支持的目光！
突然記起那個(gè)魚(yú)和水的故事。魚(yú)對(duì)水說(shuō)：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命;水對(duì)魚(yú)說(shuō)：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們，原來(lái)，我們就是那魚(yú)和水??！
盧梭說(shuō)：“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個(gè)懂得感激的人，用彼此真誠(chéng)的愛(ài)，澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無(wú)論于我還是學(xué)生，這都是真理。
我是人民教師心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，人民教師的角色也逐漸得到了更多的重視和認(rèn)可。作為一名教師，我一直在不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會(huì)。在這里，我想和大家分享一下。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高質(zhì)量的教學(xué)能力。這不僅僅是指授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，還包括對(duì)學(xué)生和教育科技的全面認(rèn)知和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，教育應(yīng)該是一種全過(guò)程的體驗(yàn)和傳遞。我們應(yīng)該注意喚起學(xué)生對(duì)于生活和社會(huì)的認(rèn)知和思考，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的知識(shí)和思路，同時(shí)也需要注重與身邊事物的結(jié)合，讓孩子們能夠從平凡的生活中感受生命的力量和神奇的魅力。
除此之外，作為人民教師，我們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這包括從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法，從課堂表現(xiàn)到態(tài)度品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，不斷開(kāi)拓自己的視野和認(rèn)知，提高自身的綜合素質(zhì)。
最后，人民教師應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。我們不能滿(mǎn)足于僅僅在學(xué)校教書(shū)，還要積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)民生和大眾健康，帶動(dòng)家庭和社會(huì)的主流價(jià)值觀，為學(xué)生和社會(huì)奉獻(xiàn)更多。
綜上所述，作為一名人民教師，要做好教育的全方位服務(wù)，注重提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)好個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有潛能的人才，為祖國(guó)的未來(lái)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的.工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十一
作為人民教師，我們深深地感受到了愛(ài)國(guó)主義對(duì)我們的重要性。作為教育者，我們不僅是教書(shū)育人的工作者，更是培養(yǎng)下一代愛(ài)國(guó)、尊重傳統(tǒng)文化的使者。在教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)持立足本土、傳承文化的原則，深化愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
一、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
作為人民教師，我們要讓學(xué)生了解中國(guó)的歷史文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生重視中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生參與到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來(lái)。讓學(xué)生在了解和尊重中華文化的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神在中華文化中的重要性。
二、強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己作為中國(guó)公民的責(zé)任和義務(wù)，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。在課堂上，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展對(duì)自己的重要性，讓學(xué)生明白自己的前途與祖國(guó)的繁榮息息相關(guān)。同時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)民族有更深切的感情，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)的思想和情感，使學(xué)生有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗意識(shí)。
三、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高愛(ài)國(guó)主義教育的針對(duì)性。
教師要充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于本國(guó)的繁榮和發(fā)展的重要性，在教育中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的路線方針、思想政策與學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在教育中讓學(xué)生在深入了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，了解到中國(guó)的歷史和文化、政治和經(jīng)濟(jì)，深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義在各個(gè)方面的重要作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)風(fēng)尚和習(xí)慣。
人民教師作為學(xué)生的榜樣，要有高尚的情操和良好的品德。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，教育學(xué)生要尊重歷史、傳承文化，并注重繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的愛(ài)國(guó)主義風(fēng)氣。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，以此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。
作為人民教師，我們必須樹(shù)立文化自信，進(jìn)一步提高對(duì)中華歷史文化和民族精神的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)形成良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍，讓學(xué)生從小身體力行地為中華民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量，逐步培養(yǎng)成為有民族自豪感的時(shí)代新人，用實(shí)際行動(dòng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。值此新時(shí)代，讓我們共同親身體會(huì)人民教師的愛(ài)國(guó)心得與體會(huì)，讓教育事業(yè)在對(duì)民族文化的傳承和創(chuàng)新的征程中鏗鏘前行！
我是人民教師心得體會(huì)篇十二
人民至上是黨的根本宗旨，是黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為一名黨員，理應(yīng)將人民的利益放在首位，時(shí)刻將人民的需求和利益放在心中，為人民群眾謀福祉、辦實(shí)事、解難題。在參加黨員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的過(guò)程中，我深刻地體悟到了人民至上的重要性，下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，人民至上是黨員的根本職責(zé)。作為一名黨員，肩負(fù)著黨的信任與重托，使命在身，責(zé)任在肩，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的身份和職責(zé)，始終服務(wù)人民群眾。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都必須以人民的利益為重，將人民群眾的需求和利益放在第一位，用自己的行動(dòng)踐行人民至上的宗旨。
其次，人民至上是事業(yè)成功的基石。只有將人民至上作為核心，才能真正實(shí)現(xiàn)人民群眾的滿(mǎn)意和尊重。無(wú)論是制定政策、改革經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，還是處理各類(lèi)問(wèn)題，只有真正關(guān)心和解決人民群眾的實(shí)際困難，才能取得事業(yè)的成功。我們必須深入基層，傾聽(tīng)人民群眾的心聲，在實(shí)際工作中出謀劃策，為人民群眾提供更好的服務(wù)和解決方案。
再次，人民至上需要踐行實(shí)際行動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為一名黨員，要時(shí)刻牢記自己是人民群眾的勤務(wù)員，要時(shí)刻思考人民的需求，解決人民的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。無(wú)論是在組織生活中還是在工作中，我們都要以身作則，帶頭遵守黨的紀(jì)律，帶頭履行黨員義務(wù)，帶頭參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)，為人民群眾樹(shù)立黨員的榜樣。
此外，人民至上需要黨員具備為人民服務(wù)的能力和水平。為了更好地服務(wù)人民群眾，黨員需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們要深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)自己的馬克思主義理論素養(yǎng)，提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)能力。只有具備了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為人民群眾服務(wù)，解決人民群眾的實(shí)際問(wèn)題。
最后，人民至上需要黨員深入社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位，了解人民群眾的真實(shí)需求。我們不能與人民群眾疏遠(yuǎn)，只有深入基層，了解人民群眾的真實(shí)需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。我們要廣泛開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，與人民群眾面對(duì)面溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決他們的問(wèn)題。只有真正站在人民群眾的立場(chǎng)上，才能更好地理解和滿(mǎn)足他們的需求，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
總之，人民至上是黨員的價(jià)值追求和信條。作為一名黨員，要將人民的利益始終放在首位，在實(shí)際工作中踐行人民至上的宗旨，為人民群眾謀福祉、辦實(shí)事、解難題。只有不斷努力，才能真正實(shí)現(xiàn)人民至上的目標(biāo)，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
我是人民教師心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的福利和利益日益得到重視，人民至上的理念也日益深入人心。作為一名黨員，我深感人民至上的重要性，并在實(shí)踐中不斷體會(huì)到其深刻內(nèi)涵。在工作和生活中，我始終秉持著人民至上的原則，時(shí)刻將人民群眾的利益置于首位。以下將從兩個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)人民至上的心得體會(huì)。
首先，人民至上是我們黨的根本宗旨和價(jià)值追求。黨的初心始終是為人民服務(wù)，為人民謀福祉。作為黨員，我們必須牢記自己的初心，追求真、善、美的社會(huì)主義新時(shí)代。只有把人民的利益放在首位，才能夠推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我始終以人民為中心，關(guān)心民生疾苦，積極參與為人民辦實(shí)事、解難事的活動(dòng)。例如，在社區(qū)工作中，我深入了解群眾的需求，集中力量解決他們關(guān)心的問(wèn)題，緩解他們的困難和壓力。只有站在人民的立場(chǎng)上，積極為人民解決實(shí)際問(wèn)題，才能真正做到人民至上。
其次，人民至上要求我們嚴(yán)格履行黨員義務(wù)。作為黨員，我們要積極參與黨組織活動(dòng)，起到黨的先鋒模范作用。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以鍛煉我們的組織能力和工作能力。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到人民至上對(duì)于我們黨員的要求是多么迫切。只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，才能夠更好地為人民服務(wù)，做到真正的人民至上。
在實(shí)踐中，我也深感到人民至上的重要性。在與群眾的交流中，我看到了人們對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的期望。例如，在一次與農(nóng)民工的交流活動(dòng)中，我了解到他們對(duì)于住房和子女教育的需求，對(duì)于解決就業(yè)問(wèn)題的迫切愿望。我將這些意見(jiàn)和建議反饋給有關(guān)部門(mén)，并積極爭(zhēng)取政策的支持和資金的投入。通過(guò)這樣的努力，讓更多的人民得到實(shí)實(shí)在在的好處，是我作為一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
同時(shí)，作為一名黨員，我也感到了人民至上的責(zé)任和重要意義。只有將人民的利益放在首位，才能夠贏得人民的信任和支持。只有將人民至上的理念貫穿于工作和生活的方方面面，才能夠?yàn)槲覈?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在人民至上的理念指導(dǎo)下，我堅(jiān)定不移地為黨和人民工作，努力為人民的利益而奮斗。
總之，人民至上是我黨的根本宗旨和價(jià)值追求，也是我作為黨員的使命所在。在實(shí)踐中，通過(guò)積極參與黨組織活動(dòng)和了解群眾的需求，我深刻感受到了人民至上的重要性和意義。作為一名黨員，我將繼續(xù)以人民至上為指導(dǎo)，時(shí)刻把人民的利益放在首位，為人民的福祉不懈努力。我堅(jiān)信，在黨和人民的支持下，我將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十四
搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地。”表示：“不好老師必須取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生。”做為受教育者，我們都存有同樣的體會(huì)，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢(mèng)想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印?BR> 教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無(wú)私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫(huà)心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì)，教師為本。”深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛(ài)之心”。通過(guò)自學(xué)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺(jué)到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí)，不斷加強(qiáng)快樂(lè)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十五
作為一名黨員，我始終將人民至上的理念銘記在心。這一理念是我們黨的基本宗旨，也是我們黨員的莊嚴(yán)承諾。在實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了人民至上的力量和深刻內(nèi)涵。通過(guò)服務(wù)人民、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面的努力，我感受到了人民至上的力量對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
首先，我把服務(wù)人民擺在了首位。作為一名黨員，我始終將自己的利益與人民的利益緊密聯(lián)系在一起。我努力在各個(gè)方面為人民服務(wù)，特別是在工作中。無(wú)論是與群眾溝通、解決問(wèn)題，還是積極參與志愿活動(dòng)，我都把人民群眾的需求和利益放在首位。通過(guò)真心實(shí)意為人民服務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的付出不僅給了我成就感，更為重要的是能夠改善人民的生活，幫助他們解決實(shí)際困難，這種成就感無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。
其次，我積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出積極貢獻(xiàn)。黨員的職責(zé)不僅僅是在工作崗位上服務(wù)人民，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出貢獻(xiàn)。我經(jīng)常參加各種社會(huì)活動(dòng)，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。比如，我參與了一些公益組織，并幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我親眼目睹了那些孩子們因?yàn)槿狈逃Y源而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深深感受到，只有把人民放在心上，關(guān)注他們的需求，才能真正為他們提供幫助，為他們開(kāi)拓更好的未來(lái)。
再次，人民至上的理念也激勵(lì)著我追求個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。作為黨員，我時(shí)刻秉持著以人民為中心的原則，意識(shí)到自己的發(fā)展與人民的需求密切相關(guān)。我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地為人民服務(wù)。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我深知，只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地利用自己的技能和知識(shí)，更好地為人民服務(wù)。
最后，我還在行動(dòng)中將人民至上的理念傳遞給身邊的人。作為一名黨員，我深感身體力行的重要性。我通過(guò)自己的言行和行動(dòng)，向身邊的人傳遞人民至上的理念。我與同事、親友分享自己的體會(huì)，鼓勵(lì)他們也積極參與到為人民服務(wù)的行動(dòng)中。我相信，通過(guò)每個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們能夠讓人民至上的理念成為社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
在今天這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，黨員們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記人民至上的理念。只有把人民放在心上，深入基層，真正了解人民的需求和利益，才能更好地為人民服務(wù)，讓黨員的光輝形象深入人民心中。我將繼續(xù)努力踐行黨的宗旨，將人民至上的理念貫徹到每一個(gè)工作崗位和社會(huì)實(shí)踐中，為人民做出更多的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。
我是人民教師心得體會(huì)篇一
本人在4月參加了小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)《福建教育》專(zhuān)家的講座培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由教授講授的新課程理念更新。
2、由教授講授未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡(jiǎn)要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高。
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門(mén)探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過(guò)程中，感觸最深的部分是英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問(wèn)題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說(shuō)不完成框架問(wèn)題的修改，其他方面的修改，也會(huì)受到影響。為了不使框架問(wèn)題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)問(wèn)題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問(wèn)題的.修改在下一模塊學(xué)習(xí)開(kāi)始之前及時(shí)完成。
對(duì)此，能夠完成，我對(duì)線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
二、具體收獲。
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高。
能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)。
中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)。
我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容。
重點(diǎn)通過(guò)《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來(lái)教育》等專(zhuān)題培訓(xùn)和考試，使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
我是人民教師心得體會(huì)篇二
從教近十年，我越來(lái)越覺(jué)得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫(xiě)了擦擦了寫(xiě)，考試時(shí)恨不得全是難題;后來(lái)，我們上課越講越少，黑板越寫(xiě)越少，考試越考越簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說(shuō)明我們?cè)谧呦虺墒熳呦蚶硇宰呦蛘嬲慕處熤?。這就好比金庸小說(shuō)里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來(lái)等到劍術(shù)越來(lái)越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來(lái)，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無(wú)需事必躬親，班級(jí)就可以無(wú)為而治;上課無(wú)需教案、無(wú)需課件、無(wú)需套路、無(wú)需1234abcd甚至無(wú)需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開(kāi)心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇三
一年一度的新教師培訓(xùn)于8月24日展開(kāi)，這也是弋陽(yáng)縣特有的培訓(xùn)專(zhuān)場(chǎng)。這里有許多熟悉的面容，也有許多鮮活的新面孔，唯一不變的是大家都有一顆求知的心。
在我看來(lái)，教師首先是一份職業(yè)。記得去年我剛進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍中，就是滿(mǎn)懷期待而又害怕忐忑的心情。不知今后工作中會(huì)遇到什么困難，有沒(méi)有這個(gè)能力去解決。之后就有了職業(yè)捆綁，就會(huì)有很多人出來(lái)跟你說(shuō)：因?yàn)槟闶抢蠋煟銘?yīng)該如何如何……不應(yīng)該如何如何……我的認(rèn)知里，教師是一份專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的良心工作，并不是想要標(biāo)榜教師多偉大，而且想要說(shuō)教師這份職業(yè)并不是想象那么輕松。因?yàn)?，你要?duì)得起你班上的孩子，你要對(duì)孩子們負(fù)責(zé)任，更要對(duì)得起自己的良心。所以，你要不斷地及時(shí)去溝通、了解你班上的每個(gè)孩子，你要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，你要真心熱愛(ài)你的工作并投入你的熱情。這個(gè)時(shí)候，貌似就從一份職業(yè)上升華了。請(qǐng)?jiān)试S我稱(chēng)之為“情懷”！
通過(guò)新教師培訓(xùn)會(huì)，能認(rèn)識(shí)這么一群有教育情懷的老師。她們分享自己在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中反思，在反思中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，以此循環(huán)樂(lè)此不疲。
印象深刻的是廖志英老師對(duì)于教師工作中的壓力進(jìn)行了分享。在演講中，教師的工作壓力有哪些表征又應(yīng)該如何緩解自己的壓力。反觀了一下自己，覺(jué)得一語(yǔ)言中。為自己的許多表現(xiàn)，找到了出口。同時(shí)，提醒自己要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。拿出最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)工作，面對(duì)生活。
熱愛(ài)生活是熱愛(ài)工作的本源。吳慧英老師是一位退休教師。在臺(tái)上演講自如，氣度非凡。用娓娓道來(lái)的方式訴說(shuō)著她與學(xué)生們的故事。擁有大愛(ài)之心的她，博得了眾多學(xué)生們的認(rèn)可，也贏得了諸位的掌聲。
田老師以三色引出主題《教育的顏色》分別為紅色、綠色、黃色，也各自代表了不同的含義。紅色代表熱情，綠色代表鮮活，黃色代表溫暖，比喻得正好！在她的工作分享中有不斷創(chuàng)新與關(guān)懷，恰如其分的懲戒。對(duì)于如何定義體罰，當(dāng)然這肯定有爭(zhēng)議。這樣一位有勇氣，有沖勁的老師。值得大家向她學(xué)習(xí)！
接下來(lái)，是我個(gè)人非常喜歡的一位教師——嚴(yán)老師。記得去年剛?cè)肼毜臅r(shí)候，也是她站在同一個(gè)演講臺(tái)上分享她的教育故事。這次分享的故事更是針對(duì)她教學(xué)的高中生的一系列小故事。你可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，立刻感受到她的語(yǔ)言魅力！說(shuō)到大膽的想法，全場(chǎng)跟著沸騰。因?yàn)樗?，敢說(shuō)敢做。運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，引導(dǎo)她的學(xué)生去閱讀學(xué)習(xí)。在這個(gè)前提下，首先要了解學(xué)生的需要，然后有針對(duì)性地引導(dǎo)，最后在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中一步步成長(zhǎng)。
方華老師的主題貼近我們每一個(gè)人的生活《我選擇怎樣的生活》，我感覺(jué)是“上檔次又接地氣”，看似很矛盾卻又分外的融洽。每個(gè)人都是在同一起跑線上，唯一不同的是個(gè)人每一天的堅(jiān)持。就因?yàn)槊恳惶斓男?jiān)持，在馬拉松似的教育教學(xué)中，逐漸拉開(kāi)了距離然后漸行漸遠(yuǎn)。就有了不同的思考角度，不同的精神層次，這全部都始源于個(gè)人不同的生活狀態(tài)。生活，沒(méi)有人能夠選擇自己的出生，卻可以選擇用怎樣的方式去度過(guò)你的每一個(gè)春夏秋冬。生活這個(gè)題目，很??！生活這個(gè)題目，也很大！但我們每個(gè)人都熱愛(ài)著。方華老師用他特有的幽默詼諧的演講方式引導(dǎo)著、用他不斷學(xué)習(xí)鉆研的思想影響著我們新教師對(duì)于工作的認(rèn)知，不愧是我們弋陽(yáng)縣教育發(fā)展的標(biāo)桿，他的努力與成就大家有目共睹。因?yàn)橛兴?，我們教師培?xùn)的項(xiàng)目越來(lái)越多，教育得到了質(zhì)的飛躍。所以聽(tīng)到很多優(yōu)秀教師說(shuō)：我們生活在一個(gè)特別美好的時(shí)代。
吳老師是以教體局心理協(xié)會(huì)成員的身份上臺(tái)演講的。她是一名幼兒教師，也是在場(chǎng)演講老師中唯一的一名幼兒教師。她演講的是《做一個(gè)善于溝通的老師》，關(guān)愛(ài)、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通孩子的狀態(tài)越來(lái)越好。期間用幾個(gè)真實(shí)的案例分享經(jīng)驗(yàn)，突出溝通的重要性。對(duì)比了一下自己，還有很多不足，需要學(xué)習(xí)！如果你跟吳敏老師接觸過(guò)，你會(huì)深深地被這位年過(guò)半百卻依然如癡如醉鉆研教育教學(xué)的老師所折服。她酷愛(ài)工作，熱情滿(mǎn)滿(mǎn)。她曾說(shuō)：工作就是她的生活。那份對(duì)工作的激情，幾十年來(lái)從未停止過(guò)。
還記得去年九月，我有幸加入了吳敏老師的《吳敏幼教名師工作室》。布置的任務(wù)就是要求每個(gè)成員寫(xiě)一寫(xiě)自己的心得體會(huì)，對(duì)于我久未開(kāi)發(fā)的文筆寫(xiě)出來(lái)的心得，真的是糟糕透了。寫(xiě)完后我鼓足了勇氣發(fā)給了吳敏老師，似乎在睡夢(mèng)中我聽(tīng)到了一聲手機(jī)發(fā)出“叮”的提示音。我迷迷糊糊點(diǎn)開(kāi)看了看，里面全是吳敏老師幫忙修改的詞語(yǔ)、句子，在微信的那一頭教我如何寫(xiě)會(huì)更好。并鼓勵(lì)我支持我，繼續(xù)寫(xiě)堅(jiān)持寫(xiě)。那個(gè)深夜，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)地愛(ài)。接著就開(kāi)啟了一次又一次的寫(xiě)，漸漸的文筆越來(lái)越順暢。吳敏老師說(shuō)我進(jìn)步了，我自己的感覺(jué)卻更強(qiáng)烈。沒(méi)有什么比獲得良師的贊同，更讓人滿(mǎn)足了。吳敏幼教名師工作室的“大咖”們齊聚一堂，互幫互助，互相學(xué)習(xí)。送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，吳敏老師帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到農(nóng)村幼兒園，她們對(duì)待教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、熱情，再一次震撼了我們這些“菜鳥(niǎo)”。吳敏老師是一位我發(fā)自?xún)?nèi)心佩服的好老師！讓我再一次深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)無(wú)止境！
轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去了，因?yàn)橛袃?yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)帶頭，有身旁一直鉆研教學(xué)的前輩指引，才使我們少走了許多彎路，才讓我們更有信心在走下去！
我是人民教師心得體會(huì)篇四
你是迷途中的指向標(biāo)，指引著人們?cè)诳是笾R(shí)的道路上不斷探究摸索；你是大海上的一座燈塔，引領(lǐng)著人們?cè)诤泼斓闹R(shí)海洋中楊帆拼搏。你就是---教師！
師者，傳道授業(yè)解惑也。韓愈在慨括教師的職責(zé)時(shí)，把傳道放在授業(yè)之前，意在突出傳道是師者的首要任務(wù)。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
師德的最高境界是什么？是“愛(ài)滿(mǎn)天下”。教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)更多地溫潤(rùn)在平凡的日子里。
當(dāng)然，在如今經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的背景下，“師愛(ài)”也遇到了新的沖擊與挑戰(zhàn)，我們應(yīng)以新的視角來(lái)思考師德的要求，更應(yīng)賦“師愛(ài)”以新的要義。
首先，師愛(ài)應(yīng)是一種真正的愛(ài)，應(yīng)只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。教師要真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，去尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，把微笑、愛(ài)心、溫馨、愉快帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是基于親緣關(guān)系的愛(ài)，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛(ài)，而是一種出自崇高目的，充滿(mǎn)科學(xué)精神，持久而深厚的愛(ài)。這種愛(ài)要求教師對(duì)工作不浮躁，不虛華，不功利，為學(xué)生著想，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
其次，師愛(ài)應(yīng)是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的最高境界不是母愛(ài)，也不是父愛(ài)，而是朋友之愛(ài)，同志之愛(ài)，愛(ài)的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生是良好師德的基礎(chǔ)。
再次，師愛(ài)應(yīng)是一種公正的愛(ài)，是惠及全體沒(méi)有差異的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)的教育中，確實(shí)存在師愛(ài)不公的現(xiàn)象。有的教師對(duì)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生則另眼相待等等缺乏公正的愛(ài)，在滋潤(rùn)了少數(shù)學(xué)生的同時(shí)，卻也傷害了很多的心靈。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生命既是一種強(qiáng)大的生命力，同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的珍品，有時(shí)只消一句冷酷無(wú)情的話(huà)，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！敝袑W(xué)生的心靈是脆弱的，如果教師的語(yǔ)言、行為稍不考慮，就很可能傷害他們的自尊心和自信心，以致影響他們的一生。不論家庭貧富，不論學(xué)習(xí)好壞，師者都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對(duì)待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。
作為一名從事中學(xué)教育的教師只有熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對(duì)待每一次講課，把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對(duì)教師的教書(shū)方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師的愛(ài)、認(rèn)真，付出，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定并尊重。
古語(yǔ)有云“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“父”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
老師不單單教書(shū)育人，在我看來(lái)更是大愛(ài)的傳播者。老師因心有大愛(ài)而師德高尚；老師德高望重也是大愛(ài)無(wú)疆的具體體現(xiàn)。
我是人民教師心得體會(huì)篇五
習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)教師慰問(wèn)信中提出，希望廣大教師做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。總書(shū)記的這一要求，指出了教師的重要作用，是對(duì)教師教書(shū)育人使命的深刻概括，為廣大教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿(mǎn)意教育，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為首要任務(wù)，引導(dǎo)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，不忘初心、立德樹(shù)人，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意“四有”教師。
不忘初心，堅(jiān)定從教理想信念。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來(lái)越高，人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)教師發(fā)展提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求每一名教師都要牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求，以培養(yǎng)人才、辦好人民滿(mǎn)意的教育和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為己任，發(fā)揚(yáng)敢為人先的創(chuàng)新精神，肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，立志把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值追求。
為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話(huà)。有好的教師，才能教出好的學(xué)生；唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，以德立身、自尊自律，淡薄名利、教書(shū)育人，以正確的價(jià)值取向引導(dǎo)學(xué)生，以?xún)?yōu)良的作風(fēng)塑造學(xué)生，以高尚的人格魅力感召學(xué)生，以良好的師表形象，高尚的職業(yè)操守，引導(dǎo)幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做博學(xué)善教表率。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教書(shū)育人首先要具備駕馭教育工作的能力和水平。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)的更新周期越來(lái)越短，每個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能適應(yīng)工作要求。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，與時(shí)俱進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)；要積極投身教育教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生，努力使自己成為教書(shū)育人的楷模，適應(yīng)未來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。
用心用愛(ài)，呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。愛(ài)是教育的源泉，是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力，有了對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，沒(méi)有融化不了的堅(jiān)冰，沒(méi)有打不開(kāi)的心靈通道，沒(méi)有解決不了的困難。做人民滿(mǎn)意“四有”教師，要求教師要時(shí)刻保持愛(ài)生如子的園丁情懷，把對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)心內(nèi)化為一種自覺(jué)行為，牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，帶著感情去工作，帶著感情去管理，帶著感情去交流，因材施教，注重個(gè)性，公平公正，面向全體，用師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生心靈，照亮學(xué)生人生，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
我是人民教師心得體會(huì)篇六
自從我成為一名人民美術(shù)教師以來(lái)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。在教學(xué)工作中，我更加深刻的意識(shí)到美術(shù)教育的重要性。在與學(xué)生的交流與互動(dòng)中，我不斷地從中汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)感受生活、發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)也讓我的視野更加寬廣，更加深入的了解美術(shù)教育可達(dá)到的效果。
第二段，教學(xué)中的體驗(yàn)。
在美術(shù)教育中，我堅(jiān)信“針對(duì)不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法”這一原則。當(dāng)我們教授美術(shù)作品時(shí)，我們可以采用讓學(xué)生自己繪制的方法，這不僅可以激發(fā)孩子的繪畫(huà)天賦，而且還能夠加強(qiáng)孩子們對(duì)藝術(shù)的理解。我同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生們自己創(chuàng)作，幫助他們充分表達(dá)自己，讓他們自由發(fā)揮。
第三段，認(rèn)識(shí)美術(shù)教育與學(xué)生發(fā)展。
我相信，人民美術(shù)教育培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的藝術(shù)家，甚至是改變了一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。在我們的校園中，有許多孩子走在成為一位藝術(shù)家的路上，我也希望能夠引導(dǎo)他們朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信只要我們堅(jiān)定的信念，用心去激發(fā)孩子們的藝術(shù)潛能，他們定能夠走出一條通向成為藝術(shù)家的道路。
第四段，學(xué)生成果展望。
在人民美術(shù)教育中，學(xué)生們的成果也讓我感到非常的驕傲和溫暖。我喜愛(ài)教學(xué)中發(fā)生的那些奇妙和特別的反應(yīng)，那些期待和驚喜。每次展覽會(huì)，我都看到了我的學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，這也讓我更加堅(jiān)信，美術(shù)教育的價(jià)值和力量是不能被替代的。
越來(lái)越多的父母和孩子們意識(shí)到了美術(shù)教育的價(jià)值。然而，人們普遍認(rèn)為的美術(shù)教育并不是十分的重要。這里，我再一次強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的重要性，它不僅可以讓我們理解和欣賞美，更是讓我們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己，自我陶醉的一種方式。因此，只有重視教育，更加投入心思和資源去發(fā)展美術(shù)教育，才能夠讓更多的學(xué)生得到充分的發(fā)展。
人民美術(shù)教育是非常值得學(xué)習(xí)和努力的領(lǐng)域。在美術(shù)教育中，我們既是一名傳道者也是一名讀者，我們不斷的探索新的教學(xué)方法，由此我們可以創(chuàng)造出更加豐富的教學(xué)模式，如果我們?cè)诮虒W(xué)中能夠使每一個(gè)學(xué)生找到自己的興趣，習(xí)慣和激情，使他們對(duì)藝術(shù)世界更深入的了解和認(rèn)識(shí)，那么人民美術(shù)教育就將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，更多的學(xué)生也將會(huì)在此過(guò)程中得到不斷的成長(zhǎng)。
我是人民教師心得體會(huì)篇七
教師教育政策是我國(guó)教育政策的一個(gè)有機(jī)組成部分，因?yàn)榻處熃逃诮逃w系中的特殊地位，所以，教師教育政策在教育政策體系中的地位也是顯而易見(jiàn)的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于我是人民優(yōu)秀教師。
心得體會(huì)。
吧。
在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師?好多人都覺(jué)得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無(wú)措。因此，我在學(xué)校圖書(shū)館看到《今天怎樣做教師》這本書(shū)時(shí)，如獲至寶，認(rèn)真捧讀，自感獲益非淺。
作為老師，我自認(rèn)為我是負(fù)責(zé)任又盡心盡力的，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，一開(kāi)始的時(shí)候我都給予平等的愛(ài)，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)漸漸的變了：對(duì)于好學(xué)生聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生，我甚至有點(diǎn)消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài)，也影響了自己的工作。
是李老師通過(guò)這些案例指導(dǎo)了我今天怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑。李老師說(shuō)“教師首先是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的，但這是一種職業(yè)的愛(ài)，而不是私人的愛(ài)。教師的愛(ài)是一種關(guān)心，一種關(guān)切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生的。但是每個(gè)人都是一個(gè)有感情的人，在私人感情方面，我們是無(wú)法強(qiáng)求的。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)說(shuō)謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話(huà)，那么我們就是一個(gè)有問(wèn)題的教師了。我們對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他，也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來(lái)教好他們，這才是人性的師愛(ài)!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生，正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生，做到怎么樣的愛(ài)學(xué)生才能更好的讓他們健康成長(zhǎng)。
在教學(xué)方面，雖然我們標(biāo)榜素質(zhì)教育，但是到現(xiàn)在為止，恐怕我們不得不承認(rèn)，在中國(guó)的教育中應(yīng)試教育還是占有重要的地位。形勢(shì)和現(xiàn)實(shí)所迫，我們不得不要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，不得不要求教師的教學(xué)水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。
可是我們面臨的最大問(wèn)題就是大部分的學(xué)生都是貪玩的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的;學(xué)生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W(xué)生令人頭疼的分?jǐn)?shù)，一定會(huì)令我們心里充滿(mǎn)了壓力。我們有時(shí)候都會(huì)困惑為什么學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，為什么那么難教。其實(shí)這個(gè)當(dāng)然有學(xué)生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒(méi)有接近學(xué)生的生活心理水平，也許沒(méi)有教學(xué)的藝術(shù)。李老師指導(dǎo)了我們，學(xué)生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師，一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平，用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
作為一名老師，我正努力做好德育和教學(xué)這兩方面的工作，我有信心我一定會(huì)找到平衡點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)和不斷的反思會(huì)讓我不會(huì)顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個(gè)優(yōu)秀的教師!
有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語(yǔ)都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時(shí)候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只知法、守法是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號(hào)。
不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《教師法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹?，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們……通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。
一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR> 三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō):“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。
從教近十年，我越來(lái)越覺(jué)得，做老師其實(shí)一直在做“減法”。
剛走上講臺(tái)時(shí)，我們恨不得把自己所學(xué)全部教給學(xué)生，備課時(shí)拼命去找各種各樣的資料，一節(jié)課恨不得從頭講到尾，黑板寫(xiě)了擦擦了寫(xiě)，考試時(shí)恨不得全是難題;后來(lái)，我們上課越講越少，黑板越寫(xiě)越少，考試越考越簡(jiǎn)單。
很多時(shí)候，這些會(huì)被一些不懂教育的人誤認(rèn)為是不負(fù)責(zé)任，其實(shí)，這正說(shuō)明我們?cè)谧呦虺墒熳呦蚶硇宰呦蛘嬲慕處熤贰＿@就好比金庸小說(shuō)里的劍客一般，剛出道時(shí)到處尋找名劍，可以削鐵如泥、一劍封喉、一招致命的好劍，后來(lái)等到劍術(shù)越來(lái)越精湛達(dá)到一定水平時(shí)，就可以拿著木劍去迎戰(zhàn)了，再到后來(lái)，當(dāng)他的劍術(shù)達(dá)到登峰造極、爐火純青時(shí)，就可以隨便折一條柳枝去迎戰(zhàn)了。這才是真正的劍客!
當(dāng)老師做到一定境界，就可以不怒自威、不用生氣、不必批評(píng)、無(wú)需事必躬親，班級(jí)就可以無(wú)為而治;上課無(wú)需。
教案。
無(wú)需。
課件。
無(wú)需套路無(wú)需1234abcd甚至無(wú)需作業(yè)，隨心所欲，學(xué)生卻可以開(kāi)心輕松上課而且能拿高分。
這正是我要追求的境界。
我是人民教師心得體會(huì)篇八
剛剛過(guò)去的第33個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平總書(shū)記向全國(guó)廣大教師致以節(jié)日問(wèn)候，李克強(qiáng)總理會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話(huà)。聽(tīng)到這振奮人心的消息，我的內(nèi)心涌起一股熱潮，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煟?BR> 這個(gè)教師節(jié)，是屬于我的第14個(gè)教師節(jié)。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在講臺(tái)上耕耘了十幾個(gè)年頭。雖然風(fēng)里雨里地走過(guò)，但耕耘必有收獲，不是嗎？我的收獲，來(lái)自我的學(xué)生。
且不說(shuō)在教的學(xué)生，單說(shuō)已經(jīng)離開(kāi)我的學(xué)生們。教師節(jié)這一天，他們從天南海北用各種方式表達(dá)對(duì)我的祝?！猶q、微信、短信、電話(huà)、鮮花、信件及面對(duì)面地暢談。我欣然接受這些祝福，因?yàn)檫@是發(fā)自他們肺腑的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有任何雜質(zhì)。
已經(jīng)工作的s，不管工作多忙，每年都在這個(gè)節(jié)日送上最及時(shí)的祝福；已為人母的w，打電話(huà)時(shí)我聽(tīng)到了孩子咿咿呀呀的聲音；遠(yuǎn)在江南的m，特意跟我回憶了上學(xué)時(shí)的一個(gè)細(xì)節(jié)，原來(lái)他一直銘記在心；已在部隊(duì)的z，向我坦白了上學(xué)時(shí)對(duì)我撒的謊；馬上就要翱翔藍(lán)天的c，臨別時(shí)提議我們師生擁抱一下；寫(xiě)有“愚徒”的卡片及芳香四溢的鮮花，更是讓我想起了h這個(gè)學(xué)生……這些，都是我的財(cái)富，是對(duì)我最高的獎(jiǎng)勵(lì)！
學(xué)生感謝我對(duì)他們純粹的付出，其實(shí)，同學(xué)們，我也感謝你們。
著名教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！笔悄銈?，讓我的工作有了更大的價(jià)值。你們把最美好的一段年華，交給了我。我們一起走過(guò)青春的迷茫和沖動(dòng)，一起尋找未來(lái)的光明和方向。你們朝氣蓬勃，與時(shí)俱進(jìn)，把最新的潮流、最前沿的信息、最跳躍的思想傳遞給我，使我不至于成為時(shí)代的落伍者。跟著你們，我必須保持知識(shí)更新，必須不斷提升視野，必須挖掘網(wǎng)絡(luò)中更多我未知的領(lǐng)域，必須和你們有共同的話(huà)題，否則，我就會(huì)出局。我努力去做追日的夸父，雖然我跑不贏時(shí)間，但我的思想和知識(shí)能跟上你們的步伐。你們，讓我認(rèn)識(shí)了更棒的自己。
身為教師倍感光榮的同時(shí)，我深知自己身上擔(dān)子的分量。疲倦、抱怨不可避免，甚至?xí)麩┰?。是你們，給了我更大的動(dòng)力。一句下課時(shí)的“老師，您辛苦了”，一片口干舌燥后爽爽的潤(rùn)喉片，一個(gè)終于弄懂了的眼神交流，一張教師節(jié)祝福的明信片，一份親手制作的小手工……這些，一掃心房陰霾，給我送來(lái)溫暖的陽(yáng)光。納粹集中營(yíng)的幸存者維克托?弗蘭克這樣說(shuō)：“在特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的心態(tài)。”是啊，一個(gè)成功的人必然少不了積極、樂(lè)觀心態(tài)的陪伴，青春洋溢、真誠(chéng)可愛(ài)的你們，變成了神奇的魔術(shù)手，讓我從容面對(duì)教育，不懈怠，不埋怨。與年青的你們?yōu)榘椋婧谩?BR> 在學(xué)校時(shí)，我們一起探究知識(shí)的奧秘，一起享受讀書(shū)的樂(lè)趣；走向社會(huì)后，愿你繼續(xù)去做探索者，不畏艱險(xiǎn)，不避風(fēng)浪，成為新時(shí)代的弄潮兒，做最優(yōu)秀的自己。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！蔽矣X(jué)得，師生關(guān)系類(lèi)于此卻又不止此，我目送你的離去，送給你最堅(jiān)定的支持的目光！
突然記起那個(gè)魚(yú)和水的故事。魚(yú)對(duì)水說(shuō)：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生命;水對(duì)魚(yú)說(shuō)：我感激你，因?yàn)槟憬o了我生機(jī)。同學(xué)們，原來(lái)，我們就是那魚(yú)和水??！
盧梭說(shuō)：“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?！睉岩活w感恩的心，做一個(gè)懂得感激的人，用彼此真誠(chéng)的愛(ài)，澆灌一株不敗的生命花。一個(gè)懂得感激的人，即使各方面都一敗涂地，但仍擁有最寶貴的財(cái)富——一顆善良的心。無(wú)論于我還是學(xué)生，這都是真理。
我是人民教師心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，人民教師的角色也逐漸得到了更多的重視和認(rèn)可。作為一名教師，我一直在不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會(huì)。在這里，我想和大家分享一下。
首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高質(zhì)量的教學(xué)能力。這不僅僅是指授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，還包括對(duì)學(xué)生和教育科技的全面認(rèn)知和運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程中，我們必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，教育應(yīng)該是一種全過(guò)程的體驗(yàn)和傳遞。我們應(yīng)該注意喚起學(xué)生對(duì)于生活和社會(huì)的認(rèn)知和思考，讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的知識(shí)和思路，同時(shí)也需要注重與身邊事物的結(jié)合，讓孩子們能夠從平凡的生活中感受生命的力量和神奇的魅力。
除此之外，作為人民教師，我們同樣需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這包括從學(xué)科知識(shí)到教學(xué)方法，從課堂表現(xiàn)到態(tài)度品質(zhì)。同時(shí)，我們也應(yīng)該運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)手段，不斷開(kāi)拓自己的視野和認(rèn)知，提高自身的綜合素質(zhì)。
最后，人民教師應(yīng)該具備一定的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任。我們不能滿(mǎn)足于僅僅在學(xué)校教書(shū)，還要積極參與社區(qū)公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)民生和大眾健康，帶動(dòng)家庭和社會(huì)的主流價(jià)值觀，為學(xué)生和社會(huì)奉獻(xiàn)更多。
綜上所述，作為一名人民教師，要做好教育的全方位服務(wù)，注重提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)好個(gè)人和社會(huì)的責(zé)任。只有這樣，我們才能真正做到為人師表，培養(yǎng)出更多有理想、有擔(dān)當(dāng)、有潛能的人才，為祖國(guó)的未來(lái)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十
有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人;也有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵;還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識(shí)的彼岸……這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對(duì)人民教師師德的莫大崇敬。
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰(zhàn)在教書(shū)育人第一線，其中涌現(xiàn)出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。然而在新的歷史時(shí)期，面對(duì)社會(huì)偉大崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn);甘為人梯，為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛”的精神去感動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)終生。
教師被稱(chēng)作是人類(lèi)靈魂的.工程師，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品德去教育和影響學(xué)生，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。作為文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應(yīng)注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，以帶動(dòng)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。
傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十一
作為人民教師，我們深深地感受到了愛(ài)國(guó)主義對(duì)我們的重要性。作為教育者，我們不僅是教書(shū)育人的工作者，更是培養(yǎng)下一代愛(ài)國(guó)、尊重傳統(tǒng)文化的使者。在教學(xué)中，我們要始終堅(jiān)持立足本土、傳承文化的原則，深化愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
一、堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
作為人民教師，我們要讓學(xué)生了解中國(guó)的歷史文化、習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生重視中華民族的歷史和傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生參與到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承中來(lái)。讓學(xué)生在了解和尊重中華文化的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義精神在中華文化中的重要性。
二、強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教師要引導(dǎo)學(xué)生明確自己作為中國(guó)公民的責(zé)任和義務(wù)，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)和民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。在課堂上，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展對(duì)自己的重要性，讓學(xué)生明白自己的前途與祖國(guó)的繁榮息息相關(guān)。同時(shí)，要讓學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)民族有更深切的感情，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)的思想和情感，使學(xué)生有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗意識(shí)。
三、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高愛(ài)國(guó)主義教育的針對(duì)性。
教師要充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于本國(guó)的繁榮和發(fā)展的重要性，在教育中要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞黨的路線方針、思想政策與學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在教育中讓學(xué)生在深入了解中華傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，了解到中國(guó)的歷史和文化、政治和經(jīng)濟(jì)，深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義在各個(gè)方面的重要作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)風(fēng)尚和習(xí)慣。
人民教師作為學(xué)生的榜樣，要有高尚的情操和良好的品德。在教育中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，教育學(xué)生要尊重歷史、傳承文化，并注重繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的愛(ài)國(guó)主義風(fēng)氣。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境，做到愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，以此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和生活習(xí)慣，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
五、堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。
作為人民教師，我們必須樹(shù)立文化自信，進(jìn)一步提高對(duì)中華歷史文化和民族精神的認(rèn)識(shí)和理解，從而更好地推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)形成良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍，讓學(xué)生從小身體力行地為中華民族的振興貢獻(xiàn)自己的力量，逐步培養(yǎng)成為有民族自豪感的時(shí)代新人，用實(shí)際行動(dòng)為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。值此新時(shí)代，讓我們共同親身體會(huì)人民教師的愛(ài)國(guó)心得與體會(huì)，讓教育事業(yè)在對(duì)民族文化的傳承和創(chuàng)新的征程中鏗鏘前行！
我是人民教師心得體會(huì)篇十二
人民至上是黨的根本宗旨，是黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。作為一名黨員，理應(yīng)將人民的利益放在首位，時(shí)刻將人民的需求和利益放在心中，為人民群眾謀福祉、辦實(shí)事、解難題。在參加黨員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的過(guò)程中，我深刻地體悟到了人民至上的重要性，下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，人民至上是黨員的根本職責(zé)。作為一名黨員，肩負(fù)著黨的信任與重托，使命在身，責(zé)任在肩，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記自己的身份和職責(zé)，始終服務(wù)人民群眾。無(wú)論是在工作中還是生活中，我們都必須以人民的利益為重，將人民群眾的需求和利益放在第一位，用自己的行動(dòng)踐行人民至上的宗旨。
其次，人民至上是事業(yè)成功的基石。只有將人民至上作為核心，才能真正實(shí)現(xiàn)人民群眾的滿(mǎn)意和尊重。無(wú)論是制定政策、改革經(jīng)濟(jì)、推進(jìn)社會(huì)發(fā)展，還是處理各類(lèi)問(wèn)題，只有真正關(guān)心和解決人民群眾的實(shí)際困難，才能取得事業(yè)的成功。我們必須深入基層，傾聽(tīng)人民群眾的心聲，在實(shí)際工作中出謀劃策，為人民群眾提供更好的服務(wù)和解決方案。
再次，人民至上需要踐行實(shí)際行動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為一名黨員，要時(shí)刻牢記自己是人民群眾的勤務(wù)員，要時(shí)刻思考人民的需求，解決人民的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。無(wú)論是在組織生活中還是在工作中，我們都要以身作則，帶頭遵守黨的紀(jì)律，帶頭履行黨員義務(wù)，帶頭參與黨的各項(xiàng)活動(dòng)，為人民群眾樹(shù)立黨員的榜樣。
此外，人民至上需要黨員具備為人民服務(wù)的能力和水平。為了更好地服務(wù)人民群眾，黨員需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。我們要深入學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，不斷增強(qiáng)自己的馬克思主義理論素養(yǎng)，提高自己的政策水平和業(yè)務(wù)能力。只有具備了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能更好地為人民群眾服務(wù)，解決人民群眾的實(shí)際問(wèn)題。
最后，人民至上需要黨員深入社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校等基層單位，了解人民群眾的真實(shí)需求。我們不能與人民群眾疏遠(yuǎn)，只有深入基層，了解人民群眾的真實(shí)需求，才能更好地為他們提供服務(wù)。我們要廣泛開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，與人民群眾面對(duì)面溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決他們的問(wèn)題。只有真正站在人民群眾的立場(chǎng)上，才能更好地理解和滿(mǎn)足他們的需求，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
總之，人民至上是黨員的價(jià)值追求和信條。作為一名黨員，要將人民的利益始終放在首位，在實(shí)際工作中踐行人民至上的宗旨，為人民群眾謀福祉、辦實(shí)事、解難題。只有不斷努力，才能真正實(shí)現(xiàn)人民至上的目標(biāo)，為黨和人民作出更大的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！
我是人民教師心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的福利和利益日益得到重視，人民至上的理念也日益深入人心。作為一名黨員，我深感人民至上的重要性，并在實(shí)踐中不斷體會(huì)到其深刻內(nèi)涵。在工作和生活中，我始終秉持著人民至上的原則，時(shí)刻將人民群眾的利益置于首位。以下將從兩個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)人民至上的心得體會(huì)。
首先，人民至上是我們黨的根本宗旨和價(jià)值追求。黨的初心始終是為人民服務(wù)，為人民謀福祉。作為黨員，我們必須牢記自己的初心，追求真、善、美的社會(huì)主義新時(shí)代。只有把人民的利益放在首位，才能夠推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在實(shí)際工作中，我始終以人民為中心，關(guān)心民生疾苦，積極參與為人民辦實(shí)事、解難事的活動(dòng)。例如，在社區(qū)工作中，我深入了解群眾的需求，集中力量解決他們關(guān)心的問(wèn)題，緩解他們的困難和壓力。只有站在人民的立場(chǎng)上，積極為人民解決實(shí)際問(wèn)題，才能真正做到人民至上。
其次，人民至上要求我們嚴(yán)格履行黨員義務(wù)。作為黨員，我們要積極參與黨組織活動(dòng)，起到黨的先鋒模范作用。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的平臺(tái)，可以鍛煉我們的組織能力和工作能力。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到人民至上對(duì)于我們黨員的要求是多么迫切。只有通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，才能夠更好地為人民服務(wù)，做到真正的人民至上。
在實(shí)踐中，我也深感到人民至上的重要性。在與群眾的交流中，我看到了人們對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的期望。例如，在一次與農(nóng)民工的交流活動(dòng)中，我了解到他們對(duì)于住房和子女教育的需求，對(duì)于解決就業(yè)問(wèn)題的迫切愿望。我將這些意見(jiàn)和建議反饋給有關(guān)部門(mén)，并積極爭(zhēng)取政策的支持和資金的投入。通過(guò)這樣的努力，讓更多的人民得到實(shí)實(shí)在在的好處，是我作為一名黨員應(yīng)盡的義務(wù)。
同時(shí)，作為一名黨員，我也感到了人民至上的責(zé)任和重要意義。只有將人民的利益放在首位，才能夠贏得人民的信任和支持。只有將人民至上的理念貫穿于工作和生活的方方面面，才能夠?yàn)槲覈?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在人民至上的理念指導(dǎo)下，我堅(jiān)定不移地為黨和人民工作，努力為人民的利益而奮斗。
總之，人民至上是我黨的根本宗旨和價(jià)值追求，也是我作為黨員的使命所在。在實(shí)踐中，通過(guò)積極參與黨組織活動(dòng)和了解群眾的需求，我深刻感受到了人民至上的重要性和意義。作為一名黨員，我將繼續(xù)以人民至上為指導(dǎo)，時(shí)刻把人民的利益放在首位，為人民的福祉不懈努力。我堅(jiān)信，在黨和人民的支持下，我將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
我是人民教師心得體會(huì)篇十四
搞好老師必須存有道德情操?！敖虒?dǎo)，上死而復(fù)生，下所效也；養(yǎng)子并使腳踏實(shí)地。”表示：“不好老師必須取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提升道德修養(yǎng)，提高人格品質(zhì)，并把恰當(dāng)?shù)牡赖掠^傳授給學(xué)生。”做為受教育者，我們都存有同樣的體會(huì)，不論一個(gè)人返回學(xué)校存有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)淪為鞭策我們追趕人生夢(mèng)想的強(qiáng)悍動(dòng)力。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印?BR> 教師就是冷卻自己點(diǎn)亮學(xué)生的蠟燭。挑選搞教師，就挑選了無(wú)私奉獻(xiàn)。不好老師，必須存有崇高的職業(yè)理想和始終如一的職業(yè)信念，把追求理想、刻畫(huà)心靈、傳承文明當(dāng)做人生事業(yè)努力奮斗的志向，以“捧著一顆苦心，不拎半根草回去”“衣帶漸寬終不悔，為伊一個(gè)不好老師，就要擅于辨認(rèn)出每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，公平地看待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)知學(xué)生的情感，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)和嚴(yán)重不足，使所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)須要的有用之才。
“教育大計(jì)，教師為本。”深深地震撼著我的心靈。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的.動(dòng)力。
一名合格的教師必須必須“存有理想信念、存有道德情操、存有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)知識(shí)、存有仁愛(ài)之心”。通過(guò)自學(xué)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就須要我們不斷地自學(xué)，不斷的思考并及時(shí)更正自己的嚴(yán)重不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
踐行恰當(dāng)?shù)氖澜缬^、人生觀、價(jià)值觀，忠心于黨的教育事業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，不懈努力培育自己積極向上向上的精神狀態(tài)和積極主動(dòng)身心健康的進(jìn)取精神，著力培育愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。重實(shí)效為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展天下忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與自學(xué)，時(shí)刻?hào)|站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心；工作中找出每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具有匠心。我始終深信親其師、信其道，站著身子與學(xué)生交朋友，使學(xué)生感覺(jué)到平易近人；謙遜、豁達(dá)、大度，時(shí)刻維持謙遜的心態(tài)采納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事自學(xué)；不追名逐利、數(shù)等個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的深造，時(shí)刻使自己具有一流的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培育時(shí)代新人獻(xiàn)上真心；不斷提升政治素養(yǎng)和師德學(xué)識(shí)，不斷加強(qiáng)快樂(lè)與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
我是人民教師心得體會(huì)篇十五
作為一名黨員，我始終將人民至上的理念銘記在心。這一理念是我們黨的基本宗旨，也是我們黨員的莊嚴(yán)承諾。在實(shí)踐中，我親身體會(huì)到了人民至上的力量和深刻內(nèi)涵。通過(guò)服務(wù)人民、積極參與社會(huì)實(shí)踐等方面的努力，我感受到了人民至上的力量對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
首先，我把服務(wù)人民擺在了首位。作為一名黨員，我始終將自己的利益與人民的利益緊密聯(lián)系在一起。我努力在各個(gè)方面為人民服務(wù)，特別是在工作中。無(wú)論是與群眾溝通、解決問(wèn)題，還是積極參與志愿活動(dòng)，我都把人民群眾的需求和利益放在首位。通過(guò)真心實(shí)意為人民服務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的付出不僅給了我成就感，更為重要的是能夠改善人民的生活，幫助他們解決實(shí)際困難，這種成就感無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。
其次，我積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出積極貢獻(xiàn)。黨員的職責(zé)不僅僅是在工作崗位上服務(wù)人民，還要積極參與社會(huì)實(shí)踐，為人民做出貢獻(xiàn)。我經(jīng)常參加各種社會(huì)活動(dòng)，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。比如，我參與了一些公益組織，并幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我親眼目睹了那些孩子們因?yàn)槿狈逃Y源而無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深深感受到，只有把人民放在心上，關(guān)注他們的需求，才能真正為他們提供幫助，為他們開(kāi)拓更好的未來(lái)。
再次，人民至上的理念也激勵(lì)著我追求個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。作為黨員，我時(shí)刻秉持著以人民為中心的原則，意識(shí)到自己的發(fā)展與人民的需求密切相關(guān)。我不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，以更好地為人民服務(wù)。同時(shí)，我也積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我深知，只有不斷提高自己的素質(zhì)，才能更好地利用自己的技能和知識(shí)，更好地為人民服務(wù)。
最后，我還在行動(dòng)中將人民至上的理念傳遞給身邊的人。作為一名黨員，我深感身體力行的重要性。我通過(guò)自己的言行和行動(dòng)，向身邊的人傳遞人民至上的理念。我與同事、親友分享自己的體會(huì)，鼓勵(lì)他們也積極參與到為人民服務(wù)的行動(dòng)中。我相信，通過(guò)每個(gè)人的努力和行動(dòng)，我們能夠讓人民至上的理念成為社會(huì)共識(shí)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
在今天這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，黨員們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記人民至上的理念。只有把人民放在心上，深入基層，真正了解人民的需求和利益，才能更好地為人民服務(wù)，讓黨員的光輝形象深入人民心中。我將繼續(xù)努力踐行黨的宗旨，將人民至上的理念貫徹到每一個(gè)工作崗位和社會(huì)實(shí)踐中，為人民做出更多的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。