一個(gè)有效的計(jì)劃應(yīng)該具備可行性和可追蹤性。- 充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，使計(jì)劃更具可行性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
院感小組工作計(jì)劃篇一
以市、區(qū)、教育辦教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)課題的規(guī)范管理和深入研究，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究在提升教育品質(zhì)、提高學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)等方面的重要作用，促進(jìn)學(xué)校教育的特色發(fā)展。
（一）用心開(kāi)展基于問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學(xué)和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”等方面的理論書(shū)籍，要把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑。在專(zhuān)業(yè)閱讀中，教師們要制定好讀書(shū)計(jì)劃，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，用心參加教育辦組織的讀書(shū)論壇活動(dòng)和歷城區(qū)教科室組織的校長(zhǎng)讀書(shū)論壇、班主任讀書(shū)論壇和教師讀書(shū)論壇活動(dòng)。
（二）創(chuàng)新科研方式，用心開(kāi)展各級(jí)科研活動(dòng)
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，用心開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各課題組每學(xué)期至少舉行1次鎮(zhèn)本科研活動(dòng)，并及時(shí)做好活動(dòng)資料整理工作。每次科研活動(dòng)要有計(jì)劃，有安排；有活動(dòng)過(guò)程資料，如：課例、發(fā)言材料、照片等；有活動(dòng)總結(jié)；有活動(dòng)記錄。
（三）加強(qiáng)骨干教科研隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校歷城區(qū)科研學(xué)術(shù)帶頭人和歷城區(qū)名校長(zhǎng)、名教師，要根據(jù)歷城區(qū)教育局和歷城區(qū)教科室的工作安排參加各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自身的帶頭示范作用，加強(qiáng)學(xué)校骨干教科研隊(duì)伍建設(shè)。
（四）加強(qiáng)課題管理與研究工作，提高課題研究實(shí)效
1、用心開(kāi)展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、成果推介等工作。本學(xué)期將透過(guò)微課題成果展示，來(lái)推進(jìn)學(xué)校微課題研究的深入開(kāi)展。透過(guò)微課題研究，培養(yǎng)教師反思意識(shí)和科研習(xí)慣，提高教師科研潛力，提升學(xué)校日常教學(xué)實(shí)踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協(xié)作組開(kāi)展的研究活動(dòng)
教科室把全區(qū)“十二五”教育科研立項(xiàng)課題，按照研究資料，劃分了12個(gè)課題研究協(xié)作組，我校2個(gè)課題組要用心參加相關(guān)協(xié)作組的活動(dòng)。
3、加強(qiáng)科研過(guò)程管理
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)學(xué)校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。各級(jí)課題的研究應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)加以推進(jìn)和深化，區(qū)級(jí)課題每學(xué)期至少組織1次鎮(zhèn)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示，并做好材料的收集與整理工作。學(xué)期末科研督導(dǎo)評(píng)價(jià)此項(xiàng)工作。
4、做好“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
學(xué)校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人要做好課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請(qǐng)，然后采取會(huì)議鑒定和通訊鑒定相結(jié)合的方式進(jìn)行結(jié)題。會(huì)議鑒定的`主要程序是課題主持人宣讀課題研究報(bào)告、專(zhuān)家組質(zhì)詢(xún)、查看課題研究過(guò)程材料、專(zhuān)家組宣讀鑒定結(jié)果。教科室將遵循“寬進(jìn)嚴(yán)出”的策略，嚴(yán)把結(jié)題關(guān)，對(duì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性研究成果的課題將不予結(jié)題。各級(jí)立項(xiàng)課題務(wù)必在20xx年12月底做好課題的結(jié)題鑒定工作。
（五）充分利用各種宣傳平臺(tái)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
1。以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法?！稓v城教科研》包括卷首語(yǔ)、理論前沿、研究動(dòng)態(tài)、特色建設(shè)、課題研究、課程教學(xué)、三名工程、讀書(shū)隨筆等欄目。老師們用心投稿，學(xué)校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2。充分利用《當(dāng)代教育科學(xué)》《山東教育》《中國(guó)教育學(xué)刊》《濟(jì)南教育》等平臺(tái)，推廣自己的成功經(jīng)驗(yàn)。
xx小學(xué)教科室
二零一七年一月
院感小組工作計(jì)劃篇二
1、 任務(wù)總數(shù)，小組現(xiàn)有成員有：王歡、王志強(qiáng)、張偉偉、尹莉莉、付燕熊。組長(zhǎng)的任
務(wù)是7臺(tái)，組員的任務(wù)是15臺(tái)，實(shí)習(xí)銷(xiāo)售顧問(wèn)7臺(tái)，小組總?cè)蝿?wù)共計(jì)59臺(tái)。
月銷(xiāo)量84臺(tái)，鑒于本店是20xx年12月份正式開(kāi)業(yè)，20xx年春節(jié)在1月份，而2、3月份是剛開(kāi)業(yè)不久，存在之前的訂單2月沒(méi)到車(chē)3月開(kāi)始陸續(xù)到車(chē)的情況，所以2月銷(xiāo)量低3月銷(xiāo)量高，而20xx年春節(jié)在2月份且3月份留存的訂單非常少，并且2月份的進(jìn)店量非常少，所以綜合20xx年同期銷(xiāo)量做參考并結(jié)合20xx年具體情況來(lái)看，預(yù)測(cè)20xx年3月的銷(xiāo)量不會(huì)很高，保守估計(jì)會(huì)在100臺(tái)左右，在組內(nèi)人員完成情況上看，王志強(qiáng)和張偉偉個(gè)人能力強(qiáng)在任務(wù)完成上不會(huì)有太大問(wèn)題，但由于本月每人15臺(tái)的任務(wù)有些重，預(yù)測(cè)以上二人可完成13臺(tái)，組內(nèi)其他人員預(yù)測(cè)王歡7臺(tái)尹莉莉10臺(tái)付燕熊5臺(tái)，小組總計(jì)45臺(tái)。
3、 任務(wù)完成辦法，督促組內(nèi)成員認(rèn)真接待每一個(gè)進(jìn)店和來(lái)電客戶(hù)，積極留取客戶(hù)信息，
增加接待數(shù)量和建卡數(shù)量，并且在現(xiàn)有基盤(pán)客戶(hù)中做好客戶(hù)跟進(jìn)工作挖掘潛在客戶(hù)，每天與組員溝通客戶(hù)反饋信息和其他兩家的價(jià)格情況，為領(lǐng)導(dǎo)制定銷(xiāo)售政策提供依據(jù)，還可在客戶(hù)進(jìn)店量小時(shí)組織組員出去巡展搜集客戶(hù)信息。
二、 滿(mǎn)意度檢查
1、 oqc檢查，預(yù)計(jì)本月初oqc就會(huì)進(jìn)店，綜合前幾次oqc檢查分析其中銷(xiāo)售顧問(wèn)
負(fù)責(zé)的部分失分項(xiàng)主要集中在展車(chē)衛(wèi)生，故督促組員每天早上認(rèn)真擦拭負(fù)責(zé)的展車(chē)，尤其注意負(fù)責(zé)車(chē)輛內(nèi)薄膜、車(chē)內(nèi)cd及收音機(jī)頻道和展架內(nèi)宣傳資料，每天不定時(shí)檢查組內(nèi)展車(chē)衛(wèi)生，以確保展車(chē)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，耗電車(chē)輛做好充電準(zhǔn)備。
非常頻繁，且滿(mǎn)意度是今年公司主抓的重點(diǎn)工作，故要向組員強(qiáng)調(diào)ms的重要性，要在接待過(guò)程中把每一個(gè)客戶(hù)都當(dāng)成神秘客戶(hù)接待，認(rèn)真按照流程來(lái)接待，綜合之前的ms情況分析，失分項(xiàng)主要集中在電話(huà)接待、試乘試駕和發(fā)送短息環(huán)節(jié)，故要求組員在以上三項(xiàng)項(xiàng)環(huán)節(jié)中多加注意，且每天不定時(shí)在前臺(tái)監(jiān)督電話(huà)接待情況，每天簽黃卡時(shí)抽查短信發(fā)送情況。
3、成交客戶(hù)回訪，綜合以前的css成績(jī)來(lái)看，失分項(xiàng)主要集中在疑難客戶(hù)的維護(hù)和關(guān)
愛(ài)電話(huà)環(huán)節(jié)，督促并幫助組員對(duì)疑難客戶(hù)做好重點(diǎn)維護(hù)并且利用好工時(shí)代金券等輔助工具，特殊情況特殊對(duì)待及時(shí)上報(bào)反應(yīng)情況，確?？蛻?hù)在打分環(huán)節(jié)給予滿(mǎn)分，對(duì)于關(guān)愛(ài)電話(huà)環(huán)節(jié)則采取每周抽查通話(huà)記錄的形式。
三、 日常工作
1、 銷(xiāo)辦衛(wèi)生，每次輪換值班的前一天晚上做好分配工作，每個(gè)組員都有自己的負(fù)責(zé)工
作，值班日的每天早上和組員一起做，有組員休息時(shí)提前做好協(xié)調(diào)工作。
2、 黃卡，每天早會(huì)后了解組員的跟進(jìn)黃卡數(shù)量，如上午值班則在下午三點(diǎn)前將跟進(jìn)卡
交給黃卡錄入員，下午值班則中午十一點(diǎn)半前交付，督促組員及時(shí)填寫(xiě)每天的新建黃卡并且在簽字時(shí)檢查填寫(xiě)是否正確。
3、 前臺(tái)站崗，前一天晚上了解組員休息和交車(chē)情況，督促做好時(shí)間安排，如有特殊情
況無(wú)法站崗，及時(shí)協(xié)調(diào)組員調(diào)換站崗時(shí)間或暫時(shí)替代站崗，確保負(fù)責(zé)時(shí)間不空崗，每天不定時(shí)到前臺(tái)監(jiān)督站崗情況。
院感小組工作計(jì)劃篇三
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，另一方面又給大學(xué)生帶來(lái)了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐懼、精神不濟(jì)、焦慮、失眠等。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有必要性和可行性的。
所面臨的具體問(wèn)題，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，就可以通過(guò)社工的工作技巧，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要，樹(shù)立他們的自信心，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展。
我們?cè)谂c大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開(kāi)展我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之后，我們秉持著“人在情境中”的觀點(diǎn)，運(yùn)用同感、互助等方法，通過(guò)小組和個(gè)案相結(jié)合，小組工作為主，個(gè)案方法為輔的工作方法來(lái)開(kāi)展我們的工作，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué)生的具體需要，針對(duì)他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知，處理負(fù)性情緒，運(yùn)用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個(gè)方面，以此為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容，運(yùn)用社工的專(zhuān)業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展。
讓成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促使成員全面發(fā)展。 （二）、分目標(biāo)
癮危害性，以及樹(shù)立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，學(xué)習(xí)積極的網(wǎng)絡(luò)使用方式。
4、減少小組成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，改變其不良生活習(xí)慣，合理安排自身生活。
5、引導(dǎo)小組成員樹(shù)立信心，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo) 五、小組性質(zhì)
第一節(jié)：網(wǎng)蟲(chóng)相聚之相逢是首歌
第二節(jié)：e網(wǎng)情深
第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”
第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友 十、預(yù)計(jì)困難及解決方案
1）招募不到足夠的組員 ：與服務(wù)對(duì)象深入溝通，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng) 從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā)，通過(guò)他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感，積極參與我們的小組活動(dòng)。
2）組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣 ：盡量使小組活動(dòng)有趣，具有吸引力，
5）幾次活動(dòng)后成員無(wú)故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說(shuō)，做思想工作。 6) 資金不足：組員自己籌集。
7）天氣惡劣：及時(shí)通知小組成員小組的安排，更換活動(dòng)時(shí)間。 十一、預(yù)算
十二、評(píng)估方法
1、在每一節(jié)的最后部分，各組員的分享及意見(jiàn)，他們對(duì)小組的感受與意見(jiàn)。
2、工作人員的觀察與分析。 3、出席率，小組投入程度。 4、后期跟進(jìn)工作的情況。
院感小組工作計(jì)劃篇四
在糖尿病的防治工作中，臨床需要護(hù)士與醫(yī)生及患者的密切配合，共同參與糖尿病治療、管理工作，針對(duì)現(xiàn)在糖尿病綜合治療的五駕馬車(chē)：健康教育、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療、藥物治療、自我監(jiān)測(cè)，我院糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組將在來(lái)年開(kāi)展如下工作：
1、提高小組內(nèi)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，由于糖尿病人住院遍及全院各個(gè)臨床科室，護(hù)理人員糖尿病專(zhuān)科知識(shí)有限，患者往往得不到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)而影響護(hù)理質(zhì)量及醫(yī)院聲譽(yù)。為了提高非專(zhuān)科的護(hù)士糖尿病專(zhuān)科知識(shí)水平，擴(kuò)大及提高糖尿病健康教育范圍和質(zhì)量，使住在非糖尿病專(zhuān)科的糖尿病人能得到專(zhuān)科正確的指導(dǎo)，所以，必須對(duì)各科糖尿病小組成員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，利用小組成員再對(duì)本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到改善糖尿病患者的治療管理水平。
2、制定對(duì)每一位新入院的中老年患者指測(cè)血糖一次，初步了解患者血糖情況，對(duì)有臨界危險(xiǎn)血糖值的患者進(jìn)行下一步的應(yīng)對(duì)措施，及早發(fā)現(xiàn)糖尿病及糖耐量異常者，以達(dá)到糖尿病的三級(jí)預(yù)防。
3、繼續(xù)做好全院糖尿病的會(huì)診工作，并有文字資料，要求體現(xiàn)持續(xù)追蹤，對(duì)出院的患者進(jìn)行定期電話(huà)隨訪，評(píng)估患者院外的遵醫(yī)行為，如治療用藥情況（包括口服藥治療的名稱(chēng)、時(shí)間、劑量，胰島素注射情況）等，有無(wú)停藥情況；督促每3個(gè)月至半年復(fù)查一次糖化血紅蛋白、尿微量白蛋白、膽固醇等各項(xiàng)相關(guān)檢驗(yàn)指標(biāo)等，院外隨訪同時(shí)也是院內(nèi)治療護(hù)理水平的反饋。
4、資源共享，向兄弟單位學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法，對(duì)于新的學(xué)習(xí)資料等通過(guò)0a或其他方式上傳，供大家共同學(xué)習(xí)，交流及探討糖尿病護(hù)理中遇到的問(wèn)題。向傷口造口小組聯(lián)合學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高糖尿病足的換藥水平。
5、與醫(yī)生配合，為公眾監(jiān)測(cè)血糖和向他們宣傳糖尿病預(yù)防知識(shí)。
6、協(xié)調(diào)糖尿病和非糖尿病專(zhuān)科醫(yī)生的工作，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)作，共同對(duì)糖尿病病人進(jìn)行恰當(dāng)、有效的管理。
我院糖尿病專(zhuān)科護(hù)士的工作職責(zé)和工作模式還有待進(jìn)一步的探討和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這一點(diǎn)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷豐富自己的專(zhuān)科經(jīng)驗(yàn)才能更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。提高專(zhuān)科、專(zhuān)病護(hù)理的水平，以利于患者康復(fù)。
院感小組工作計(jì)劃篇五
小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
1、問(wèn)題界定：
兒童青少年在社會(huì)化的過(guò)程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響，在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。例如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì)化的過(guò)程中，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估：
青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來(lái)自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13—16歲的青少年來(lái)說(shuō)，進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段，他們?cè)趪L試回答這樣的問(wèn)題，即我是誰(shuí)、我在社會(huì)上處于什么樣的位置，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻挘瑢⒂兄谒麄兘⒎e極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開(kāi)始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀(jì)的增長(zhǎng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng)，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開(kāi)展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問(wèn)題的成因：
（1）社區(qū)原因：所在村名是**村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶(hù)人家，到我們那一代止，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開(kāi)始從原來(lái)密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門(mén)，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門(mén)的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開(kāi)始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。
（2）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色，但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵溺加上沒(méi)有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
（3）學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書(shū)，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng)，青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng)。
（4）個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。
4、問(wèn)題導(dǎo)致的后果：
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期，對(duì)青少年未來(lái)的發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問(wèn)題，影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ)：
（1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛(ài)的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過(guò)服務(wù)對(duì)象在“拍賣(mài)我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。
（2）賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過(guò)程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng)其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
（3） 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的
反應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過(guò)從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。
（4）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心。社工可通過(guò)樹(shù)立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析：
對(duì)于參與者來(lái)說(shuō)，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高；另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們會(huì)非常樂(lè)意，家長(zhǎng)的支持度高；對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零，所以能得到村委大力支持。
1、小組名稱(chēng)：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下
6、小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
7、小組規(guī)模：10人—15人
通過(guò)3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過(guò)程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過(guò)主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向。
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下
活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”
院感小組工作計(jì)劃篇六
強(qiáng)調(diào)“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)出現(xiàn)困難時(shí)，社會(huì)工作者向其提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和支持，所謂“自助”是通過(guò)社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社會(huì)資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。
1、整體目標(biāo)：通過(guò)游戲、情景模擬、相關(guān)適應(yīng)性功能活動(dòng)讓組員們感到快樂(lè)、充實(shí)、有成就感，增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力，改善小組成員間的緊張關(guān)系，促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。同時(shí)，提高組員的相關(guān)的生活自理能力和相關(guān)常用禮儀，讓組員在今后的生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，更好的適應(yīng)外界，樂(lè)觀積極的面對(duì)未來(lái)的生活。
2、具體目標(biāo)：
〈1〉讓組員們感到快樂(lè)、充實(shí)。
〈2〉加深彼此間的了解。
〈3〉提高相關(guān)的生活自理能力和了解、運(yùn)用相關(guān)常用禮儀。
4改善組員間的緊張關(guān)系增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械?人際交往能力。
6促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。
1、小組性質(zhì)：發(fā)展性、功能性、娛樂(lè)性。
2、工作對(duì)象：重慶市巴南區(qū)特殊教育學(xué)校培智班5年級(jí)全體學(xué)生。
3、參加人數(shù)：8人。
5、聚會(huì)次數(shù)：6次。
1、在機(jī)構(gòu)內(nèi)張貼宣傳單。
2、學(xué)校老師推薦，向工作員咨詢(xún)并宣傳。
3、工作人員觀察了解發(fā)現(xiàn)。
院感小組工作計(jì)劃篇七
20xx年7月
小組名稱(chēng)： 規(guī)劃未來(lái)
小組計(jì)劃書(shū)
指導(dǎo)教師:馬澤春
組員： 穆山杉、魏冬雪、李云思、鄧夢(mèng)齡、何敏慧、陳竹君、游娜、高曄偉、
王晶
理念：
自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得處處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前……相反，如果一個(gè)人過(guò)高地估計(jì)自己，也會(huì)驕傲自大、盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。每個(gè)人都要用一輩子的時(shí)間去認(rèn)識(shí)和了解自己，但，到最后仍然不能百分之百地認(rèn)識(shí)。只是認(rèn)識(shí)的程度不一樣，認(rèn)識(shí)和了解自己越多，走的彎路就會(huì)越少，不管是工作、生活還是愛(ài)情。每一個(gè)成功的人都是自我了解程度比較高的，只有認(rèn)識(shí)和了解自己才知道什么樣的事情適合自己，才知道自己要用什么方法方式去面對(duì)！人一生都在不斷的成長(zhǎng)，想更多的了解自己就是，不斷的去做事，不斷的去犯錯(cuò)，不斷的自我檢討，不斷的自我總結(jié)。不時(shí)的安靜下來(lái)進(jìn)行自我對(duì)話(huà)，和自己溝通！
在自我了解、自我體驗(yàn)、自我反省后，又一重要議題來(lái)到了我們的面前-----人生規(guī)劃。人生規(guī)劃有近期和遠(yuǎn)期之分，近期規(guī)劃可以讓自己生活的更有條理，遠(yuǎn)期規(guī)劃可以讓我們有一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)而邁進(jìn)。規(guī)劃前，我們勢(shì)必會(huì)思考自己、思考人生，這又需要結(jié)合自己的自我了解和自我體驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自己的探索。所以對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃是很有必要的。但是很多同學(xué)平時(shí)很少思考未來(lái)，只著眼于現(xiàn)在，沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的規(guī)劃，所以如果能通過(guò)一些活動(dòng)引發(fā)大家對(duì)人生的思考，進(jìn)而合理規(guī)劃人生還是很有必要的。
畢業(yè)后讀研還是工作？選擇對(duì)口工作還是不從事于與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作？日后在北京工作還是回到自己家鄉(xiāng)某出路?還有婚姻等等問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎肌?BR> 這個(gè)小組會(huì)引導(dǎo)組員思考人生，探索自己的人生目標(biāo)是什么，怎么實(shí)現(xiàn)，如何合理規(guī)劃，讓組員充分認(rèn)識(shí)人生規(guī)劃的重要性。使用小組的方法介入可幫助對(duì)未來(lái)沒(méi)有思考的同學(xué)一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，并且可以從已經(jīng)有規(guī)劃的同學(xué)那里獲得支持，使自己更愿意去規(guī)劃人生。同時(shí)，小組相對(duì)于個(gè)案更能節(jié)省資源，小組的互動(dòng)性比個(gè)案強(qiáng)，組員可以通過(guò)小組之間的交流來(lái)學(xué)習(xí)溝通技巧，為組員提供一個(gè)很好的溝通環(huán)境，讓組員在各種現(xiàn)實(shí)的溝通中提高自己。
另外，工作員又可以通過(guò)小組中間的互助，觀察到組員間的實(shí)質(zhì)溝通狀況，比個(gè)案來(lái)得更直接，實(shí)際，便于工作員給予更合適和實(shí)質(zhì)的意見(jiàn)和幫忙。
理論構(gòu)架
一、庫(kù)利鏡中自我理論
庫(kù)利認(rèn)為在于他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)我們的自我。通過(guò)他人這面鏡子，也就是通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到了自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象以及某種自我感覺(jué)，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。
因此，在小組中，每個(gè)成員的表現(xiàn)和變化都會(huì)影響到小組，小組整體的進(jìn)程也會(huì)影響到小組中的每一個(gè)人。小組所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。沒(méi)有人生規(guī)劃的組員可以從已有規(guī)劃的組員那里獲得啟發(fā)，使他們明白具有一個(gè)完整規(guī)劃的必要性。已有規(guī)劃的組員也可以向沒(méi)有規(guī)劃的組員提出寶貴建議。
二、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，同時(shí)也受間接經(jīng)驗(yàn)的影響；行為與環(huán)境具有交互作用；觀察和模仿學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程。人們通過(guò)觀察學(xué)和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。
生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與周?chē)到y(tǒng)的相互作用，強(qiáng)調(diào)人在情境中。小組可以看成是一個(gè)母系統(tǒng)，組員是一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)。每個(gè)組員都會(huì)受到身邊環(huán)境的影響，也就是會(huì)受到小組整體、其他組員與工作人員的影響。所以，小組工作人員可以利用好這些系統(tǒng)，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)。
目標(biāo)及目的
目標(biāo)：引導(dǎo)組員對(duì)人生進(jìn)行合理規(guī)劃 目的：
1. 引導(dǎo)組員思考自己
2. 糾正組員人生不需要規(guī)劃的錯(cuò)誤觀念。
3. 讓組員思考自己近期的目標(biāo)，以及應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
所需資源
1.人手：工作者一名
2.財(cái)政預(yù)算
3.物資
白紙48張×0.1元=4.8元 筆9支×1元=9元 合計(jì)：13.8元
應(yīng)變計(jì)劃
院感小組工作計(jì)劃篇八
1、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計(jì)劃書(shū)。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
1、2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開(kāi)展小組活動(dòng)，運(yùn)用小組工作方法，促使他們對(duì)事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi)，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒(méi)有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過(guò)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。
1、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)兒童過(guò)于溺愛(ài)，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴(lài)，無(wú)主見(jiàn)，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過(guò)小組工作的專(zhuān)業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。
1、5作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，是全社會(huì)共同責(zé)任。
2、相關(guān)理論。
2、1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。
2、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì)行為是通過(guò)觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)8個(gè)人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標(biāo)：
1、小組總目標(biāo)：通過(guò)小組過(guò)程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
(1)提高兒童的注意力。
(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征。
1、小組的性質(zhì)：通過(guò)對(duì)成員的引導(dǎo)，提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、小組持續(xù)時(shí)間：2周。
3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員12人/組。
4、聚會(huì)頻率：2次/周，共3次。
5、聚會(huì)的時(shí)間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓(xùn)練計(jì)劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。
七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)。
1、小組成員的來(lái)源：雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選。
3、允許招募的時(shí)間：20__年6月15日星期五。
4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。
院感小組工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“xx大”精神為指導(dǎo)，以黨支部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊密?chē)@學(xué)校中心工作，積極組織黨小組黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的路線(xiàn)、方針、政策和現(xiàn)代科學(xué)、教育、管理、法律等相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化黨員主體意識(shí)、尊重主體地位、發(fā)揮主體作用，不斷推動(dòng)黨員的理論創(chuàng)新，思路創(chuàng)新，工作創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作要求：
1、深化開(kāi)展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，定期組織黨員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和工作能力。經(jīng)常組織民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提高每位黨員的綜合素質(zhì)。
2、積極組織開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。
3、積極配合學(xué)校黨支部“開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活”和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“，積極開(kāi)展和諧文明校園的創(chuàng)建工作，提升校園文明程度和教師師德水平”活動(dòng)。
4、落實(shí)黨員結(jié)對(duì)工作，開(kāi)展好師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，協(xié)助黨支部做好發(fā)展新黨員的考察和培養(yǎng)工作。
三、具體工作安排：
第一階段(20xx年8月18日——9月1日)。
主要內(nèi)容：
1、總結(jié)上學(xué)年工作得失，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)民主生活會(huì)。
2、開(kāi)展三項(xiàng)教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二階段(20xx年9月——10月30日)。
主要內(nèi)容：
1、召開(kāi)黨小組會(huì)和民主生活會(huì)，做好記錄。
2、積極參加“向國(guó)慶獻(xiàn)禮”活動(dòng)，組織師生開(kāi)展唱響“紅色歌曲”活動(dòng)。
3、積極參加學(xué)校黨支部組織的活動(dòng)。
1、組內(nèi)學(xué)習(xí)《黨章》，召開(kāi)黨小組民主生活會(huì)，作批評(píng)和自我批評(píng)。
2、參加支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”等系列活動(dòng)。
院感小組工作計(jì)劃篇十
·了解和掌握班組長(zhǎng)等生產(chǎn)管理人員的角色認(rèn)知和定位，更好的為公司生產(chǎn)實(shí)際服務(wù)?！ぬ嵘嘟M長(zhǎng)的職業(yè)道德水平，明確對(duì)所有參加培訓(xùn)人員的要求和期望?！ち私夂驼莆宅F(xiàn)場(chǎng)管理的技能提升和改善班組長(zhǎng)的綜合現(xiàn)場(chǎng)管理能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
本次參加培訓(xùn)人員共約54人（生產(chǎn)系統(tǒng)班組長(zhǎng)及主管），分三批培訓(xùn)，每批培訓(xùn)期兩個(gè)星期，為全脫產(chǎn)培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容分三部分進(jìn)行：
第一部分是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為期一周，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與自我發(fā)展”，介紹了班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)管理知識(shí)，角色分析，職業(yè)道德建設(shè)；“班組長(zhǎng)的管理技能開(kāi)發(fā)”，闡明了班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵(lì)能力、人際能力的提升和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的內(nèi)容；“班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理技巧”，從具體的操作層面闡述了有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的技巧，主要涉及班組長(zhǎng)的作業(yè)管理、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、6s管理、安全管理等現(xiàn)場(chǎng)管理的基本知識(shí)和方法。
第二部分是實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練，時(shí)間為一周，主要將參培人員外派到上游產(chǎn)品制造以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，更全面的了解和公司產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐階段的后期將組織開(kāi)展一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練，使學(xué)員之間增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)、工作的熱情，增進(jìn)學(xué)員之間融洽和諧的關(guān)系，增加相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
第三部分為總結(jié)階段，主要是學(xué)員通過(guò)以上1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)，所。
第一部分:理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
第二部分：實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練。
1、聘請(qǐng)南京行遠(yuǎn)管理顧問(wèn)有限公司專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練師開(kāi)展一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練?？焖僭鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員信任與合作，挑戰(zhàn)自我、開(kāi)發(fā)潛能，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
在一周的理論學(xué)習(xí)與一周的實(shí)踐過(guò)程結(jié)束之后的一周內(nèi)，每位學(xué)員按照要求上交書(shū)面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容分為二個(gè)部分：
1、通過(guò)1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等，每位學(xué)員所獲得的體會(huì)和啟發(fā)，結(jié)合自己實(shí)際工作，認(rèn)真撰寫(xiě)《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。
2、找出自己所管理的班組中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出改善措施、實(shí)施的時(shí)間，步驟、完成時(shí)間以及值得借鑒的管理上的經(jīng)驗(yàn)、方法等。詳見(jiàn)《班組管理改善措施表》。
四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算。
單位：元。
人力資源部20xx年6月10日。
班組管理改善措施表。
部門(mén)：班組：責(zé)任人：
院感小組工作計(jì)劃篇十一
與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100℅。
2、留守兒兒童鞏固率達(dá)100℅。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。
活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導(dǎo)。
對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的'快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
院感小組工作計(jì)劃篇十二
英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及表演能力。
二、活動(dòng)要求
興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多，大約10到20名左右?；顒?dòng)固定，每周兩次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。
2、每周一、四下午第二節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)小對(duì)話(huà)、歌曲、編兒歌、小組活動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，擬定讓學(xué)生掌握四季、星期、月份、動(dòng)物、水果等基本名稱(chēng)，掌握基本的一些日常用語(yǔ)，并能在情境中加以運(yùn)用。
四、采取的措施：
(1)做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
(2)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
總之，開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
院感小組工作計(jì)劃篇十三
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn)，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點(diǎn)帶動(dòng)面，讓學(xué)生玩泥，學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過(guò)程中，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維，促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式，學(xué)生在玩泥過(guò)程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
通過(guò)班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué)，學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂(lè)趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂(lè)趣。
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級(jí)為基地，挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間：
每周定時(shí)一次。
課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式：
（１）以班級(jí)授課為主。（地點(diǎn)：教室）
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點(diǎn)：泥塑工作室）
4、活動(dòng)成效：
以作品或照片呈現(xiàn)
5、展覽地點(diǎn)：
院感小組工作計(jì)劃篇十四
以***同志“三個(gè)面向”和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
縣政府和縣教育局提出的具體目標(biāo)：“1236工程”。
(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神。
初中數(shù)學(xué)課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對(duì)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等，作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級(jí)新編教材，教師更要從編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)放的、靈活多樣的練習(xí)。
(三)改革評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。針?duì)初中數(shù)學(xué)課程改革要把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。將實(shí)踐、創(chuàng)新、成效綜合起來(lái)，并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展。
(四)注重積累，加強(qiáng)研究。
初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過(guò)程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的.科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極組織開(kāi)展以“新課程”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。
八-九月份：
1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)小組；
4.各自撰寫(xiě)學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì)。
2.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動(dòng)；
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)；
3.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
1.派實(shí)驗(yàn)教師外出借班上課，與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討；
2.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計(jì)劃。
院感小組工作計(jì)劃篇十五
和諧創(chuàng)新、貼近病人、貼近臨床、貼近社會(huì)、全面鞏固和提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是xx年護(hù)理工作的主題。
一、精神文明方面
1.樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的理念，進(jìn)一步改善護(hù)理服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。
2.發(fā)放各種護(hù)理工作滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷，每季度一次。
3.在征求住院病人意見(jiàn)、出院病人反饋(或電話(huà)詢(xún)問(wèn))，本科室醫(yī)生及護(hù)士認(rèn)同的基礎(chǔ)上，通過(guò)科室的季考核、年評(píng)價(jià)推薦，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”。
4.“5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)”與工會(huì)合作舉辦“護(hù)理藝術(shù)節(jié)”，以豐富護(hù)士業(yè)余文化生活。
二、護(hù)理工作方面
1.從“三基三嚴(yán)”入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理及分級(jí)護(hù)理的落實(shí)并保證質(zhì)量。
2.抓住護(hù)士交接班、護(hù)理查房、病例討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以保證危重、疑難病人的護(hù)理質(zhì)量。
3.加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高臨床護(hù)士的實(shí)際工作能力，培訓(xùn)專(zhuān)科護(hù)理骨干。
4.加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、壓瘡等，建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。
5.進(jìn)一步探索護(hù)理垂直管理及護(hù)理單元管理工作。
6.落實(shí)三級(jí)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)，全年護(hù)理部質(zhì)控組評(píng)價(jià)6～7次。
7.加強(qiáng)護(hù)理安全管理，建立并暢通護(hù)理不安全事件的上報(bào)及處理渠道。年終對(duì)表現(xiàn)突出科室予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面
1.組織全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及講座6-7次。
2.對(duì)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士分層次進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)科室如急診室、手術(shù)室、icu、ccu、移植、血液凈化中心等專(zhuān)科護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并制定專(zhuān)科崗位的技能要求。
4.以科室為單位對(duì)護(hù)士進(jìn)行臨床能力考核，專(zhuān)科業(yè)務(wù)考核和護(hù)理操作考核各一次。
5.按計(jì)劃進(jìn)行靜脈輸液小組護(hù)士的培訓(xùn)。
四、教學(xué)和科研方面
1.完成護(hù)理學(xué)院、高職及夜大各期的課間實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及理論授課工作。
2.制定優(yōu)秀臨床帶教科室評(píng)選條例，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)。
3.按計(jì)劃完成現(xiàn)有課題，并積極申報(bào)新課題。
4.積極撰寫(xiě)護(hù)理論文。副主任護(hù)師以上人員每人完成3類(lèi)雜志1篇;主管護(hù)師每人完成4類(lèi)雜志1篇;護(hù)師每人完成6類(lèi)以上雜志1篇。年終對(duì)發(fā)表在中華系列雜志的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
院感小組工作計(jì)劃篇十六
組長(zhǎng)：郭焰。
成員：趙雪蓮、張麗、徐芳、龔愛(ài)華、張靜榮、楊芳。
1、提高全院護(hù)理人員對(duì)壓瘡預(yù)防的認(rèn)識(shí)及處理技能，減少院內(nèi)壓瘡的發(fā)生率。提高壓瘡的治療效果。
2、為患者提供規(guī)范的造口周?chē)钠つw護(hù)理，減少并發(fā)癥的發(fā)生。
3、培養(yǎng)傷口專(zhuān)科護(hù)士1名。
1、自愿參與傷口護(hù)理管理工作。
2、在全院培訓(xùn)普及傷口護(hù)理知識(shí)。
3、開(kāi)展實(shí)施傷口護(hù)理會(huì)診工作。
4、負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)全院臨床科室傷口護(hù)理工作。
5、收集有關(guān)傷口護(hù)理方面信息如文字資料、圖片信息，及時(shí)向臨床科室傳播。負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)全院臨床科室傷口護(hù)理工作，提高我院傷口護(hù)理質(zhì)量。
1、傷口護(hù)理小組對(duì)腸造口、壓迫性潰瘍、實(shí)行24小時(shí)上報(bào)，傷口護(hù)理小組在24小時(shí)內(nèi)對(duì)傷口作出評(píng)估，協(xié)助制定護(hù)理措施，督促落實(shí)，每周進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
2、傷口護(hù)理小組積極收集最新傷口護(hù)理方法，在臨床工作中探索性應(yīng)用。
3、以壓瘡的預(yù)防及護(hù)理為中心點(diǎn)，帶動(dòng)其他傷口護(hù)理的規(guī)范化管理。院壓瘡、腸造口并發(fā)癥的治療資料，為臨床治療護(hù)理提供可行性方法。
4、積極搜集本。
5、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每半年進(jìn)行一次工作總結(jié)，不斷完善傷口護(hù)理小組的工作。
1、糖尿病護(hù)理小組成員具體的管理辦法以及糖尿病會(huì)診、查房制度有待進(jìn)一步完善。
2、沒(méi)有組織建立完善的糖尿病護(hù)理小組網(wǎng)絡(luò)體系。
3、小組成員的理論功底需要不斷提高。
院感小組工作計(jì)劃篇十七
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話(huà)、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，也為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ)，我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)興趣小組。
增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。
4．提高學(xué)生的詞匯量，語(yǔ)感，常用話(huà)題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
本校4年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過(guò)30人。
1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。
2．?dāng)M以學(xué)生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)，常用話(huà)題等等。
3．大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)。
以學(xué)校xx年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
xx年年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展教科研的工作。
2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
xx年年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
xx年年11月：
1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。
xx年年12月：
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
xx年1月：
1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類(lèi)教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。
院感小組工作計(jì)劃篇十八
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課，本著以學(xué)生發(fā)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的部分，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。在課堂教學(xué)和作業(yè)布置上以分層推進(jìn)的方法展開(kāi)我組的教學(xué)工作。
1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。
4、繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。
5、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
第一周
1、制訂本教研組工作計(jì)劃。
2、各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
3、落實(shí)各單元的中心發(fā)言人。
第二周
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
2、落實(shí)口算、筆算開(kāi)展情況。
第三周 組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，及時(shí)評(píng)課、議課。
第四周 開(kāi)展那個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差工作興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。
第五周 教學(xué)常規(guī)檢查。
第六周 開(kāi)展同課異構(gòu)。
第七周 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
第八周 了解各班的教學(xué)進(jìn)度。
第九周
1、師德教育活動(dòng)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
第十周
1、期中測(cè)評(píng)。
2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。
第十一周 舉行口算計(jì)算比賽。
第十二周 錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十三周 六一學(xué)藝競(jìng)賽。
第十四周
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十五周了解各班教學(xué)進(jìn)度。
第十六周開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
第十七周教學(xué)常規(guī)檢查。
第十八周擬訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十九周期末考試。
院感小組工作計(jì)劃篇十九
1.小組名稱(chēng)
“從象牙塔到職場(chǎng)人生”----角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組。
2.組織與管理機(jī)構(gòu)：
蘭州商學(xué)院社會(huì)工作教研室
3.小組督導(dǎo)
王立冬，中共黨員，副教授。西北師范大學(xué)教育學(xué)研究生。蘭州商學(xué)院法學(xué)院社會(huì)學(xué)系系主任，蘭州商學(xué)院大學(xué)生社會(huì)工作協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)老師。一直從事《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》、《個(gè)案社會(huì)工作》、《小組工作》、《大學(xué)生心理健康》等課程的教學(xué)工作，長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育工作。編寫(xiě)及參編《大學(xué)生心理健康》教材三部，《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》教材一部。獲省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
4.小組組長(zhǎng)
陳啟輝，蘭州商學(xué)院法學(xué)院10級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，曾有過(guò)10個(gè)小時(shí)小組親身參與和自我探索經(jīng)歷，接受過(guò)小組工作專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作技巧培訓(xùn)，先后修讀《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》、《小組工作》等專(zhuān)業(yè)課程，具備帶領(lǐng)和開(kāi)展一般性小組的能力。
歲月添痕，時(shí)光流轉(zhuǎn)，每個(gè)大學(xué)生都將面臨畢業(yè)走向社會(huì)，踏入職場(chǎng)的一天。他們?cè)诿鎸?duì)人生中又一次重要的角色轉(zhuǎn)換之際，或多或少產(chǎn)生一些恐懼或認(rèn)知偏差。對(duì)于大三或大四的本科生們來(lái)說(shuō)，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那么如何能夠讓他們平順度過(guò)這一角色轉(zhuǎn)換期呢？其實(shí)在這樣一個(gè)時(shí)期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，完成角色的轉(zhuǎn)變其實(shí)并不難。根據(jù)小組動(dòng)力理論，小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來(lái)，通過(guò)對(duì)小組的互動(dòng)，借助小組的智慧和力量，可以增進(jìn)組員進(jìn)行自我探索，發(fā)掘他們潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。而我們開(kāi)展“角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組”恰好可以為大家提供這樣一個(gè)平臺(tái)：全面而準(zhǔn)確的定位自身，充分認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、所適與所不適；體驗(yàn)未來(lái)職場(chǎng)中可能出現(xiàn)的情境；學(xué)習(xí)未來(lái)職場(chǎng)上人際交往技巧；與組內(nèi)成員相互交流心得體會(huì)。
院感小組工作計(jì)劃篇一
以市、區(qū)、教育辦教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)課題的規(guī)范管理和深入研究，充分發(fā)揮教育科學(xué)研究在提升教育品質(zhì)、提高學(xué)校內(nèi)涵、促進(jìn)教師成長(zhǎng)等方面的重要作用，促進(jìn)學(xué)校教育的特色發(fā)展。
（一）用心開(kāi)展基于問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學(xué)和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”等方面的理論書(shū)籍，要把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑。在專(zhuān)業(yè)閱讀中，教師們要制定好讀書(shū)計(jì)劃，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，用心參加教育辦組織的讀書(shū)論壇活動(dòng)和歷城區(qū)教科室組織的校長(zhǎng)讀書(shū)論壇、班主任讀書(shū)論壇和教師讀書(shū)論壇活動(dòng)。
（二）創(chuàng)新科研方式，用心開(kāi)展各級(jí)科研活動(dòng)
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，用心開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各課題組每學(xué)期至少舉行1次鎮(zhèn)本科研活動(dòng)，并及時(shí)做好活動(dòng)資料整理工作。每次科研活動(dòng)要有計(jì)劃，有安排；有活動(dòng)過(guò)程資料，如：課例、發(fā)言材料、照片等；有活動(dòng)總結(jié)；有活動(dòng)記錄。
（三）加強(qiáng)骨干教科研隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校歷城區(qū)科研學(xué)術(shù)帶頭人和歷城區(qū)名校長(zhǎng)、名教師，要根據(jù)歷城區(qū)教育局和歷城區(qū)教科室的工作安排參加各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自身的帶頭示范作用，加強(qiáng)學(xué)校骨干教科研隊(duì)伍建設(shè)。
（四）加強(qiáng)課題管理與研究工作，提高課題研究實(shí)效
1、用心開(kāi)展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、成果推介等工作。本學(xué)期將透過(guò)微課題成果展示，來(lái)推進(jìn)學(xué)校微課題研究的深入開(kāi)展。透過(guò)微課題研究，培養(yǎng)教師反思意識(shí)和科研習(xí)慣，提高教師科研潛力，提升學(xué)校日常教學(xué)實(shí)踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協(xié)作組開(kāi)展的研究活動(dòng)
教科室把全區(qū)“十二五”教育科研立項(xiàng)課題，按照研究資料，劃分了12個(gè)課題研究協(xié)作組，我校2個(gè)課題組要用心參加相關(guān)協(xié)作組的活動(dòng)。
3、加強(qiáng)科研過(guò)程管理
進(jìn)一步落實(shí)《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)學(xué)校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。各級(jí)課題的研究應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)加以推進(jìn)和深化，區(qū)級(jí)課題每學(xué)期至少組織1次鎮(zhèn)級(jí)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示，并做好材料的收集與整理工作。學(xué)期末科研督導(dǎo)評(píng)價(jià)此項(xiàng)工作。
4、做好“十二五”各級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作
學(xué)校歷城區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生心理健康的方法研究”已進(jìn)入結(jié)題鑒定階段。課題主持人要做好課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準(zhǔn)備好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請(qǐng)，然后采取會(huì)議鑒定和通訊鑒定相結(jié)合的方式進(jìn)行結(jié)題。會(huì)議鑒定的`主要程序是課題主持人宣讀課題研究報(bào)告、專(zhuān)家組質(zhì)詢(xún)、查看課題研究過(guò)程材料、專(zhuān)家組宣讀鑒定結(jié)果。教科室將遵循“寬進(jìn)嚴(yán)出”的策略，嚴(yán)把結(jié)題關(guān)，對(duì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性研究成果的課題將不予結(jié)題。各級(jí)立項(xiàng)課題務(wù)必在20xx年12月底做好課題的結(jié)題鑒定工作。
（五）充分利用各種宣傳平臺(tái)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
1。以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺(tái)，及時(shí)交流、提升并推廣先進(jìn)學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進(jìn)做法?！稓v城教科研》包括卷首語(yǔ)、理論前沿、研究動(dòng)態(tài)、特色建設(shè)、課題研究、課程教學(xué)、三名工程、讀書(shū)隨筆等欄目。老師們用心投稿，學(xué)校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2。充分利用《當(dāng)代教育科學(xué)》《山東教育》《中國(guó)教育學(xué)刊》《濟(jì)南教育》等平臺(tái)，推廣自己的成功經(jīng)驗(yàn)。
xx小學(xué)教科室
二零一七年一月
院感小組工作計(jì)劃篇二
1、 任務(wù)總數(shù)，小組現(xiàn)有成員有：王歡、王志強(qiáng)、張偉偉、尹莉莉、付燕熊。組長(zhǎng)的任
務(wù)是7臺(tái)，組員的任務(wù)是15臺(tái)，實(shí)習(xí)銷(xiāo)售顧問(wèn)7臺(tái)，小組總?cè)蝿?wù)共計(jì)59臺(tái)。
月銷(xiāo)量84臺(tái)，鑒于本店是20xx年12月份正式開(kāi)業(yè)，20xx年春節(jié)在1月份，而2、3月份是剛開(kāi)業(yè)不久，存在之前的訂單2月沒(méi)到車(chē)3月開(kāi)始陸續(xù)到車(chē)的情況，所以2月銷(xiāo)量低3月銷(xiāo)量高，而20xx年春節(jié)在2月份且3月份留存的訂單非常少，并且2月份的進(jìn)店量非常少，所以綜合20xx年同期銷(xiāo)量做參考并結(jié)合20xx年具體情況來(lái)看，預(yù)測(cè)20xx年3月的銷(xiāo)量不會(huì)很高，保守估計(jì)會(huì)在100臺(tái)左右，在組內(nèi)人員完成情況上看，王志強(qiáng)和張偉偉個(gè)人能力強(qiáng)在任務(wù)完成上不會(huì)有太大問(wèn)題，但由于本月每人15臺(tái)的任務(wù)有些重，預(yù)測(cè)以上二人可完成13臺(tái)，組內(nèi)其他人員預(yù)測(cè)王歡7臺(tái)尹莉莉10臺(tái)付燕熊5臺(tái)，小組總計(jì)45臺(tái)。
3、 任務(wù)完成辦法，督促組內(nèi)成員認(rèn)真接待每一個(gè)進(jìn)店和來(lái)電客戶(hù)，積極留取客戶(hù)信息，
增加接待數(shù)量和建卡數(shù)量，并且在現(xiàn)有基盤(pán)客戶(hù)中做好客戶(hù)跟進(jìn)工作挖掘潛在客戶(hù)，每天與組員溝通客戶(hù)反饋信息和其他兩家的價(jià)格情況，為領(lǐng)導(dǎo)制定銷(xiāo)售政策提供依據(jù)，還可在客戶(hù)進(jìn)店量小時(shí)組織組員出去巡展搜集客戶(hù)信息。
二、 滿(mǎn)意度檢查
1、 oqc檢查，預(yù)計(jì)本月初oqc就會(huì)進(jìn)店，綜合前幾次oqc檢查分析其中銷(xiāo)售顧問(wèn)
負(fù)責(zé)的部分失分項(xiàng)主要集中在展車(chē)衛(wèi)生，故督促組員每天早上認(rèn)真擦拭負(fù)責(zé)的展車(chē)，尤其注意負(fù)責(zé)車(chē)輛內(nèi)薄膜、車(chē)內(nèi)cd及收音機(jī)頻道和展架內(nèi)宣傳資料，每天不定時(shí)檢查組內(nèi)展車(chē)衛(wèi)生，以確保展車(chē)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，耗電車(chē)輛做好充電準(zhǔn)備。
非常頻繁，且滿(mǎn)意度是今年公司主抓的重點(diǎn)工作，故要向組員強(qiáng)調(diào)ms的重要性，要在接待過(guò)程中把每一個(gè)客戶(hù)都當(dāng)成神秘客戶(hù)接待，認(rèn)真按照流程來(lái)接待，綜合之前的ms情況分析，失分項(xiàng)主要集中在電話(huà)接待、試乘試駕和發(fā)送短息環(huán)節(jié)，故要求組員在以上三項(xiàng)項(xiàng)環(huán)節(jié)中多加注意，且每天不定時(shí)在前臺(tái)監(jiān)督電話(huà)接待情況，每天簽黃卡時(shí)抽查短信發(fā)送情況。
3、成交客戶(hù)回訪，綜合以前的css成績(jī)來(lái)看，失分項(xiàng)主要集中在疑難客戶(hù)的維護(hù)和關(guān)
愛(ài)電話(huà)環(huán)節(jié)，督促并幫助組員對(duì)疑難客戶(hù)做好重點(diǎn)維護(hù)并且利用好工時(shí)代金券等輔助工具，特殊情況特殊對(duì)待及時(shí)上報(bào)反應(yīng)情況，確?？蛻?hù)在打分環(huán)節(jié)給予滿(mǎn)分，對(duì)于關(guān)愛(ài)電話(huà)環(huán)節(jié)則采取每周抽查通話(huà)記錄的形式。
三、 日常工作
1、 銷(xiāo)辦衛(wèi)生，每次輪換值班的前一天晚上做好分配工作，每個(gè)組員都有自己的負(fù)責(zé)工
作，值班日的每天早上和組員一起做，有組員休息時(shí)提前做好協(xié)調(diào)工作。
2、 黃卡，每天早會(huì)后了解組員的跟進(jìn)黃卡數(shù)量，如上午值班則在下午三點(diǎn)前將跟進(jìn)卡
交給黃卡錄入員，下午值班則中午十一點(diǎn)半前交付，督促組員及時(shí)填寫(xiě)每天的新建黃卡并且在簽字時(shí)檢查填寫(xiě)是否正確。
3、 前臺(tái)站崗，前一天晚上了解組員休息和交車(chē)情況，督促做好時(shí)間安排，如有特殊情
況無(wú)法站崗，及時(shí)協(xié)調(diào)組員調(diào)換站崗時(shí)間或暫時(shí)替代站崗，確保負(fù)責(zé)時(shí)間不空崗，每天不定時(shí)到前臺(tái)監(jiān)督站崗情況。
院感小組工作計(jì)劃篇三
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它一方面開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，另一方面又給大學(xué)生帶來(lái)了極大是危害：性格孤僻、學(xué)習(xí)恐懼、精神不濟(jì)、焦慮、失眠等。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，擔(dān)負(fù)著沉重的歷史使命，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的出現(xiàn)則嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和自我發(fā)展，因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療是具有必要性和可行性的。
所面臨的具體問(wèn)題，我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，就可以通過(guò)社工的工作技巧，不斷發(fā)現(xiàn)病他們的需要，樹(shù)立他們的自信心，激發(fā)他們的潛能，引導(dǎo)他們的身心健康并使其全面發(fā)展。
我們?cè)谂c大學(xué)生建立了相互信任的關(guān)系之后，逐步開(kāi)展我們的工作，我們主要在充分了解到他們的需求之后，我們秉持著“人在情境中”的觀點(diǎn)，運(yùn)用同感、互助等方法，通過(guò)小組和個(gè)案相結(jié)合，小組工作為主，個(gè)案方法為輔的工作方法來(lái)開(kāi)展我們的工作，根據(jù)我們所了解到的情況以及大學(xué)生的具體需要，針對(duì)他們?nèi)狈ψ孕藕妥晕艺J(rèn)知以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正確認(rèn)知，處理負(fù)性情緒，運(yùn)用治療模式及建立良好的溝通模式這幾個(gè)方面，以此為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容，運(yùn)用社工的專(zhuān)業(yè)技巧和方法使他們獲得全面的發(fā)展。
讓成員合理上網(wǎng)，豐富大學(xué)課余生活，促使成員全面發(fā)展。 （二）、分目標(biāo)
癮危害性，以及樹(shù)立正確使用網(wǎng)絡(luò)的觀念，學(xué)習(xí)積極的網(wǎng)絡(luò)使用方式。
4、減少小組成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，改變其不良生活習(xí)慣，合理安排自身生活。
5、引導(dǎo)小組成員樹(shù)立信心，確立生活學(xué)習(xí)目標(biāo) 五、小組性質(zhì)
第一節(jié)：網(wǎng)蟲(chóng)相聚之相逢是首歌
第二節(jié)：e網(wǎng)情深
第四節(jié)：穿越“生死網(wǎng)”
第六節(jié)：永遠(yuǎn)是朋友 十、預(yù)計(jì)困難及解決方案
1）招募不到足夠的組員 ：與服務(wù)對(duì)象深入溝通，邀請(qǐng)他們參與活動(dòng) 從已經(jīng)獲得同意參加小組的組員出發(fā)，通過(guò)他們向其他人宣傳，獲得他們的認(rèn)同感，積極參與我們的小組活動(dòng)。
2）組員對(duì)小組活動(dòng)不感興趣 ：盡量使小組活動(dòng)有趣，具有吸引力，
5）幾次活動(dòng)后成員無(wú)故缺席：工作員進(jìn)行口頭勸說(shuō)，做思想工作。 6) 資金不足：組員自己籌集。
7）天氣惡劣：及時(shí)通知小組成員小組的安排，更換活動(dòng)時(shí)間。 十一、預(yù)算
十二、評(píng)估方法
1、在每一節(jié)的最后部分，各組員的分享及意見(jiàn)，他們對(duì)小組的感受與意見(jiàn)。
2、工作人員的觀察與分析。 3、出席率，小組投入程度。 4、后期跟進(jìn)工作的情況。
院感小組工作計(jì)劃篇四
在糖尿病的防治工作中，臨床需要護(hù)士與醫(yī)生及患者的密切配合，共同參與糖尿病治療、管理工作，針對(duì)現(xiàn)在糖尿病綜合治療的五駕馬車(chē)：健康教育、飲食治療、運(yùn)動(dòng)治療、藥物治療、自我監(jiān)測(cè)，我院糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組將在來(lái)年開(kāi)展如下工作：
1、提高小組內(nèi)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，由于糖尿病人住院遍及全院各個(gè)臨床科室，護(hù)理人員糖尿病專(zhuān)科知識(shí)有限，患者往往得不到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)而影響護(hù)理質(zhì)量及醫(yī)院聲譽(yù)。為了提高非專(zhuān)科的護(hù)士糖尿病專(zhuān)科知識(shí)水平，擴(kuò)大及提高糖尿病健康教育范圍和質(zhì)量，使住在非糖尿病專(zhuān)科的糖尿病人能得到專(zhuān)科正確的指導(dǎo)，所以，必須對(duì)各科糖尿病小組成員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，利用小組成員再對(duì)本科室人員進(jìn)行培訓(xùn)，從而達(dá)到改善糖尿病患者的治療管理水平。
2、制定對(duì)每一位新入院的中老年患者指測(cè)血糖一次，初步了解患者血糖情況，對(duì)有臨界危險(xiǎn)血糖值的患者進(jìn)行下一步的應(yīng)對(duì)措施，及早發(fā)現(xiàn)糖尿病及糖耐量異常者，以達(dá)到糖尿病的三級(jí)預(yù)防。
3、繼續(xù)做好全院糖尿病的會(huì)診工作，并有文字資料，要求體現(xiàn)持續(xù)追蹤，對(duì)出院的患者進(jìn)行定期電話(huà)隨訪，評(píng)估患者院外的遵醫(yī)行為，如治療用藥情況（包括口服藥治療的名稱(chēng)、時(shí)間、劑量，胰島素注射情況）等，有無(wú)停藥情況；督促每3個(gè)月至半年復(fù)查一次糖化血紅蛋白、尿微量白蛋白、膽固醇等各項(xiàng)相關(guān)檢驗(yàn)指標(biāo)等，院外隨訪同時(shí)也是院內(nèi)治療護(hù)理水平的反饋。
4、資源共享，向兄弟單位學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)方法，對(duì)于新的學(xué)習(xí)資料等通過(guò)0a或其他方式上傳，供大家共同學(xué)習(xí)，交流及探討糖尿病護(hù)理中遇到的問(wèn)題。向傷口造口小組聯(lián)合學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高糖尿病足的換藥水平。
5、與醫(yī)生配合，為公眾監(jiān)測(cè)血糖和向他們宣傳糖尿病預(yù)防知識(shí)。
6、協(xié)調(diào)糖尿病和非糖尿病專(zhuān)科醫(yī)生的工作，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)作，共同對(duì)糖尿病病人進(jìn)行恰當(dāng)、有效的管理。
我院糖尿病專(zhuān)科護(hù)士的工作職責(zé)和工作模式還有待進(jìn)一步的探討和研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這一點(diǎn)做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷豐富自己的專(zhuān)科經(jīng)驗(yàn)才能更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)。提高專(zhuān)科、專(zhuān)病護(hù)理的水平，以利于患者康復(fù)。
院感小組工作計(jì)劃篇五
小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
1、問(wèn)題界定：
兒童青少年在社會(huì)化的過(guò)程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì)的多方面影響，在由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的社會(huì)化過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題。例如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，一個(gè)國(guó)家的未來(lái)的前途肩負(fù)在年輕一代人的肩上，所以合理的引導(dǎo)青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì)化的過(guò)程中，培養(yǎng)和塑造起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái)，如今多為獨(dú)生子女，因此幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。
2、需求評(píng)估：
青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著巨大的變化，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著來(lái)自學(xué)校和同輩群體的影響。對(duì)于13—16歲的青少年來(lái)說(shuō)，進(jìn)入埃里克森所定義的統(tǒng)一的角色與混亂階段，他們?cè)趪L試回答這樣的問(wèn)題，即我是誰(shuí)、我在社會(huì)上處于什么樣的位置，自我意識(shí)便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀和目標(biāo)決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀對(duì)其一生的健康成長(zhǎng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)腻憻挘瑢⒂兄谒麄兘⒎e極的價(jià)值觀和穩(wěn)定的角色。
適應(yīng)和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開(kāi)始由主要是同村的小孩轉(zhuǎn)變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀(jì)的增長(zhǎng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限，很難有效的指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。此時(shí)期的青少年渴望被認(rèn)同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨(dú)立性活動(dòng)，群體內(nèi)的價(jià)值取向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì)上的不良青年，受到反主流文化、反社會(huì)的群體價(jià)值觀影響，從而一步步走上錯(cuò)誤的道路。
因此對(duì)村中青少年開(kāi)展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)十分必要。
3、問(wèn)題的成因：
（1）社區(qū)原因：所在村名是**村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶(hù)人家，到我們那一代止，如今多為獨(dú)生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開(kāi)始從原來(lái)密集型的房屋建設(shè)轉(zhuǎn)為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門(mén)，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門(mén)的機(jī)會(huì)少了，社區(qū)的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開(kāi)始習(xí)慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。
（2）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔(dān)任著教育孩子的重要角色，但是由于農(nóng)村的家長(zhǎng)教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當(dāng)，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的寵溺加上沒(méi)有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識(shí)和價(jià)值觀。
（3）學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書(shū)，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績(jī)而不是青少年的人格成長(zhǎng)，青少年的價(jià)值觀形成缺乏很好地引導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境也十分不利于其健康成長(zhǎng)。
（4）個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。
4、問(wèn)題導(dǎo)致的后果：
青少年是世界觀的萌芽時(shí)期，對(duì)青少年未來(lái)的發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒(méi)有得到良好的引導(dǎo)，將出現(xiàn)許多問(wèn)題，影響社區(qū)安全和社會(huì)穩(wěn)定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。
5、理論基礎(chǔ)：
（1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛(ài)的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。這些需求成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過(guò)服務(wù)對(duì)象在“拍賣(mài)我的人生環(huán)節(jié)”的側(cè)重選擇，了解他們的需求，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。
（2）賦權(quán)原則：強(qiáng)調(diào)賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權(quán)利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過(guò)程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權(quán)利以調(diào)動(dòng)其積極性，達(dá)到增強(qiáng)案主參與意識(shí)的效果。
（3） 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的
反應(yīng)和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過(guò)從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強(qiáng)信心，以自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)達(dá)到他們的期望和目標(biāo)。
（4）社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論重視榜樣的作用，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)行為的自我調(diào)節(jié)，主張建立較高的自信心。社工可通過(guò)樹(shù)立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習(xí)能力，及時(shí)的通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)肯定案主好的行為和細(xì)微的改變，對(duì)于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習(xí)。
6、可行性分析：
對(duì)于參與者來(lái)說(shuō)，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內(nèi)心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì)比較高；另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們會(huì)非常樂(lè)意，家長(zhǎng)的支持度高；對(duì)于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)基本為零，所以能得到村委大力支持。
1、小組名稱(chēng)：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(zhǎng)”
2、小組形式：培訓(xùn)小組
3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日
4、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)
5、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下
6、小組對(duì)象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級(jí)——高一學(xué)生）
7、小組規(guī)模：10人—15人
通過(guò)3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò)。
3、讓他們懂得在社會(huì)化的過(guò)程中，適應(yīng)環(huán)境和主觀選擇的雙重性，讓他們能通過(guò)主觀選擇更好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境；使他們真正的能夠發(fā)現(xiàn)自我的需求和價(jià)值取向。
第一次小組活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00
活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下
活動(dòng)主題：“團(tuán)隊(duì)融合”
院感小組工作計(jì)劃篇六
強(qiáng)調(diào)“助人自助”，所謂“助人”是在個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)出現(xiàn)困難時(shí)，社會(huì)工作者向其提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和支持，所謂“自助”是通過(guò)社會(huì)工作者的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，來(lái)整合社會(huì)資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向“自救、自立、自助和自強(qiáng)”。
1、整體目標(biāo)：通過(guò)游戲、情景模擬、相關(guān)適應(yīng)性功能活動(dòng)讓組員們感到快樂(lè)、充實(shí)、有成就感，增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械娜穗H交往能力，改善小組成員間的緊張關(guān)系，促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。同時(shí)，提高組員的相關(guān)的生活自理能力和相關(guān)常用禮儀，讓組員在今后的生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，更好的適應(yīng)外界，樂(lè)觀積極的面對(duì)未來(lái)的生活。
2、具體目標(biāo)：
〈1〉讓組員們感到快樂(lè)、充實(shí)。
〈2〉加深彼此間的了解。
〈3〉提高相關(guān)的生活自理能力和了解、運(yùn)用相關(guān)常用禮儀。
4改善組員間的緊張關(guān)系增強(qiáng)組員們?cè)谏钪械?人際交往能力。
6促進(jìn)小組成員間的團(tuán)結(jié)。
1、小組性質(zhì)：發(fā)展性、功能性、娛樂(lè)性。
2、工作對(duì)象：重慶市巴南區(qū)特殊教育學(xué)校培智班5年級(jí)全體學(xué)生。
3、參加人數(shù)：8人。
5、聚會(huì)次數(shù)：6次。
1、在機(jī)構(gòu)內(nèi)張貼宣傳單。
2、學(xué)校老師推薦，向工作員咨詢(xún)并宣傳。
3、工作人員觀察了解發(fā)現(xiàn)。
院感小組工作計(jì)劃篇七
20xx年7月
小組名稱(chēng)： 規(guī)劃未來(lái)
小組計(jì)劃書(shū)
指導(dǎo)教師:馬澤春
組員： 穆山杉、魏冬雪、李云思、鄧夢(mèng)齡、何敏慧、陳竹君、游娜、高曄偉、
王晶
理念：
自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得處處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前……相反，如果一個(gè)人過(guò)高地估計(jì)自己，也會(huì)驕傲自大、盲目樂(lè)觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。每個(gè)人都要用一輩子的時(shí)間去認(rèn)識(shí)和了解自己，但，到最后仍然不能百分之百地認(rèn)識(shí)。只是認(rèn)識(shí)的程度不一樣，認(rèn)識(shí)和了解自己越多，走的彎路就會(huì)越少，不管是工作、生活還是愛(ài)情。每一個(gè)成功的人都是自我了解程度比較高的，只有認(rèn)識(shí)和了解自己才知道什么樣的事情適合自己，才知道自己要用什么方法方式去面對(duì)！人一生都在不斷的成長(zhǎng)，想更多的了解自己就是，不斷的去做事，不斷的去犯錯(cuò)，不斷的自我檢討，不斷的自我總結(jié)。不時(shí)的安靜下來(lái)進(jìn)行自我對(duì)話(huà)，和自己溝通！
在自我了解、自我體驗(yàn)、自我反省后，又一重要議題來(lái)到了我們的面前-----人生規(guī)劃。人生規(guī)劃有近期和遠(yuǎn)期之分，近期規(guī)劃可以讓自己生活的更有條理，遠(yuǎn)期規(guī)劃可以讓我們有一個(gè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)而邁進(jìn)。規(guī)劃前，我們勢(shì)必會(huì)思考自己、思考人生，這又需要結(jié)合自己的自我了解和自我體驗(yàn)，引發(fā)對(duì)自己的探索。所以對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃是很有必要的。但是很多同學(xué)平時(shí)很少思考未來(lái)，只著眼于現(xiàn)在，沒(méi)有對(duì)自己的人生進(jìn)行合理的規(guī)劃，所以如果能通過(guò)一些活動(dòng)引發(fā)大家對(duì)人生的思考，進(jìn)而合理規(guī)劃人生還是很有必要的。
畢業(yè)后讀研還是工作？選擇對(duì)口工作還是不從事于與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作？日后在北京工作還是回到自己家鄉(xiāng)某出路?還有婚姻等等問(wèn)題需要我們?nèi)ニ伎肌?BR> 這個(gè)小組會(huì)引導(dǎo)組員思考人生，探索自己的人生目標(biāo)是什么，怎么實(shí)現(xiàn)，如何合理規(guī)劃，讓組員充分認(rèn)識(shí)人生規(guī)劃的重要性。使用小組的方法介入可幫助對(duì)未來(lái)沒(méi)有思考的同學(xué)一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，并且可以從已經(jīng)有規(guī)劃的同學(xué)那里獲得支持，使自己更愿意去規(guī)劃人生。同時(shí)，小組相對(duì)于個(gè)案更能節(jié)省資源，小組的互動(dòng)性比個(gè)案強(qiáng)，組員可以通過(guò)小組之間的交流來(lái)學(xué)習(xí)溝通技巧，為組員提供一個(gè)很好的溝通環(huán)境，讓組員在各種現(xiàn)實(shí)的溝通中提高自己。
另外，工作員又可以通過(guò)小組中間的互助，觀察到組員間的實(shí)質(zhì)溝通狀況，比個(gè)案來(lái)得更直接，實(shí)際，便于工作員給予更合適和實(shí)質(zhì)的意見(jiàn)和幫忙。
理論構(gòu)架
一、庫(kù)利鏡中自我理論
庫(kù)利認(rèn)為在于他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對(duì)我們的反映和評(píng)價(jià)，從而建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)我們的自我。通過(guò)他人這面鏡子，也就是通過(guò)他人的反映和評(píng)價(jià)，我們看到了自己的風(fēng)度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對(duì)他人眼中自己形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象，對(duì)他人關(guān)于這一形象的想象以及某種自我感覺(jué)，構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。
因此，在小組中，每個(gè)成員的表現(xiàn)和變化都會(huì)影響到小組，小組整體的進(jìn)程也會(huì)影響到小組中的每一個(gè)人。小組所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以幫助組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立正確的自我意識(shí)、自我形象和自我評(píng)價(jià)。沒(méi)有人生規(guī)劃的組員可以從已有規(guī)劃的組員那里獲得啟發(fā)，使他們明白具有一個(gè)完整規(guī)劃的必要性。已有規(guī)劃的組員也可以向沒(méi)有規(guī)劃的組員提出寶貴建議。
二、班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論
社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的行為、思想、情感反應(yīng)方式和行為不僅受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，同時(shí)也受間接經(jīng)驗(yàn)的影響；行為與環(huán)境具有交互作用；觀察和模仿學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程。人們通過(guò)觀察學(xué)和模仿他人的行為就可獲得改變，形成新的行為方式。
生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人與周?chē)到y(tǒng)的相互作用，強(qiáng)調(diào)人在情境中。小組可以看成是一個(gè)母系統(tǒng)，組員是一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)。每個(gè)組員都會(huì)受到身邊環(huán)境的影響，也就是會(huì)受到小組整體、其他組員與工作人員的影響。所以，小組工作人員可以利用好這些系統(tǒng)，對(duì)組員進(jìn)行引導(dǎo)。
目標(biāo)及目的
目標(biāo)：引導(dǎo)組員對(duì)人生進(jìn)行合理規(guī)劃 目的：
1. 引導(dǎo)組員思考自己
2. 糾正組員人生不需要規(guī)劃的錯(cuò)誤觀念。
3. 讓組員思考自己近期的目標(biāo)，以及應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
所需資源
1.人手：工作者一名
2.財(cái)政預(yù)算
3.物資
白紙48張×0.1元=4.8元 筆9支×1元=9元 合計(jì)：13.8元
應(yīng)變計(jì)劃
院感小組工作計(jì)劃篇八
1、1學(xué)齡期兒童正在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的階段，智力、求知、理解和學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，他們?cè)谶@階段的生活經(jīng)歷和習(xí)慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計(jì)劃書(shū)。我們的小組活動(dòng)可以在這方面予以較多的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
1、2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動(dòng)現(xiàn)象，從而影響他們學(xué)習(xí)效果。因此，開(kāi)展小組活動(dòng)，運(yùn)用小組工作方法，促使他們對(duì)事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1、3多數(shù)兒童做事半途而費(fèi)，缺乏責(zé)任感，表現(xiàn)為沒(méi)有耐力和毅力，將嚴(yán)重影響兒童的學(xué)習(xí)及相關(guān)品質(zhì)。小組活動(dòng)將通過(guò)相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質(zhì)投入到學(xué)習(xí)、工作和生活中。
1、4隨著獨(dú)生子女的家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)兒童過(guò)于溺愛(ài)，不敢讓兒童獨(dú)立活動(dòng)，使兒童得不到必要的引導(dǎo)，從而使兒童養(yǎng)成依賴(lài)，無(wú)主見(jiàn)，以自我為中心，感情冷漠，難以適應(yīng)集體生活，缺乏團(tuán)體協(xié)作能力。我們的小組活動(dòng)將通過(guò)小組工作的專(zhuān)業(yè)方法，引導(dǎo)他們重塑良好的意志和品質(zhì)，增強(qiáng)其協(xié)作和交往能力。
1、5作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能鍛煉自我，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)，給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的童年，是全社會(huì)共同責(zé)任。
2、相關(guān)理論。
2、1英國(guó)哲學(xué)家洛克提出白板學(xué)說(shuō)認(rèn)為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒(méi)有任何內(nèi)容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導(dǎo)兒童的認(rèn)知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質(zhì)。
2、3社會(huì)學(xué)習(xí)理論：社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的行為是由個(gè)人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會(huì)行為是通過(guò)觀察別人、模仿別人而學(xué)會(huì)的。小組活動(dòng)將為他們營(yíng)造一個(gè)良好的交互環(huán)境，使他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)獲得認(rèn)知的改變，增強(qiáng)交往互助性，提升個(gè)人責(zé)任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
在讀小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)8個(gè)人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標(biāo)：
1、小組總目標(biāo)：通過(guò)小組過(guò)程及小組社會(huì)工作者的引導(dǎo)，使小組中的兒童能夠獲得小組經(jīng)驗(yàn)，促成他們能集中精力學(xué)習(xí)，做事情有耐性和毅力，增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)兒童健全發(fā)展。
2、具體目標(biāo)：
(1)提高兒童的注意力。
(2)培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
(3)增強(qiáng)兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征。
1、小組的性質(zhì)：通過(guò)對(duì)成員的引導(dǎo)，提高成員對(duì)事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
2、小組持續(xù)時(shí)間：2周。
3、小組規(guī)模：督導(dǎo)1人，工作人員6人，小組成員12人/組。
4、聚會(huì)頻率：2次/周，共3次。
5、聚會(huì)的時(shí)間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓(xùn)練計(jì)劃：活動(dòng)前星期3，4進(jìn)行訓(xùn)練。
七、招募方式及甄選標(biāo)準(zhǔn)。
1、小組成員的來(lái)源：雅安六小3年級(jí)-5年級(jí)學(xué)生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機(jī)挑選。
3、允許招募的時(shí)間：20__年6月15日星期五。
4、甄選標(biāo)準(zhǔn)：隨機(jī)挑選。
院感小組工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和“xx大”精神為指導(dǎo)，以黨支部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊密?chē)@學(xué)校中心工作，積極組織黨小組黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的路線(xiàn)、方針、政策和現(xiàn)代科學(xué)、教育、管理、法律等相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化黨員主體意識(shí)、尊重主體地位、發(fā)揮主體作用，不斷推動(dòng)黨員的理論創(chuàng)新，思路創(chuàng)新，工作創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作要求：
1、深化開(kāi)展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，定期組織黨員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)和工作能力。經(jīng)常組織民主生活會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，提高每位黨員的綜合素質(zhì)。
2、積極組織開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。
3、積極配合學(xué)校黨支部“開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活”和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)“，積極開(kāi)展和諧文明校園的創(chuàng)建工作，提升校園文明程度和教師師德水平”活動(dòng)。
4、落實(shí)黨員結(jié)對(duì)工作，開(kāi)展好師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)，協(xié)助黨支部做好發(fā)展新黨員的考察和培養(yǎng)工作。
三、具體工作安排：
第一階段(20xx年8月18日——9月1日)。
主要內(nèi)容：
1、總結(jié)上學(xué)年工作得失，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)民主生活會(huì)。
2、開(kāi)展三項(xiàng)教育集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
3、開(kāi)展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第二階段(20xx年9月——10月30日)。
主要內(nèi)容：
1、召開(kāi)黨小組會(huì)和民主生活會(huì)，做好記錄。
2、積極參加“向國(guó)慶獻(xiàn)禮”活動(dòng)，組織師生開(kāi)展唱響“紅色歌曲”活動(dòng)。
3、積極參加學(xué)校黨支部組織的活動(dòng)。
1、組內(nèi)學(xué)習(xí)《黨章》，召開(kāi)黨小組民主生活會(huì)，作批評(píng)和自我批評(píng)。
2、參加支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3、開(kāi)展“學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“師愛(ài)進(jìn)萬(wàn)家”等系列活動(dòng)。
院感小組工作計(jì)劃篇十
·了解和掌握班組長(zhǎng)等生產(chǎn)管理人員的角色認(rèn)知和定位，更好的為公司生產(chǎn)實(shí)際服務(wù)?！ぬ嵘嘟M長(zhǎng)的職業(yè)道德水平，明確對(duì)所有參加培訓(xùn)人員的要求和期望?！ち私夂驼莆宅F(xiàn)場(chǎng)管理的技能提升和改善班組長(zhǎng)的綜合現(xiàn)場(chǎng)管理能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
本次參加培訓(xùn)人員共約54人（生產(chǎn)系統(tǒng)班組長(zhǎng)及主管），分三批培訓(xùn)，每批培訓(xùn)期兩個(gè)星期，為全脫產(chǎn)培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容分三部分進(jìn)行：
第一部分是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為期一周，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括“班組長(zhǎng)角色認(rèn)知與自我發(fā)展”，介紹了班組長(zhǎng)應(yīng)具備的基礎(chǔ)管理知識(shí)，角色分析，職業(yè)道德建設(shè)；“班組長(zhǎng)的管理技能開(kāi)發(fā)”，闡明了班組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力、激勵(lì)能力、人際能力的提升和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的內(nèi)容；“班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理技巧”，從具體的操作層面闡述了有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)管理的技巧，主要涉及班組長(zhǎng)的作業(yè)管理、物料管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、6s管理、安全管理等現(xiàn)場(chǎng)管理的基本知識(shí)和方法。
第二部分是實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練，時(shí)間為一周，主要將參培人員外派到上游產(chǎn)品制造以及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)，更全面的了解和公司產(chǎn)品相關(guān)的知識(shí)。在實(shí)踐階段的后期將組織開(kāi)展一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練，使學(xué)員之間增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)、工作的熱情，增進(jìn)學(xué)員之間融洽和諧的關(guān)系，增加相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。
第三部分為總結(jié)階段，主要是學(xué)員通過(guò)以上1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)，所。
第一部分:理論知識(shí)學(xué)習(xí)。
第二部分：實(shí)踐學(xué)習(xí)及拓展訓(xùn)練。
1、聘請(qǐng)南京行遠(yuǎn)管理顧問(wèn)有限公司專(zhuān)業(yè)拓展訓(xùn)練師開(kāi)展一次戶(hù)外拓展訓(xùn)練?？焖僭鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員信任與合作，挑戰(zhàn)自我、開(kāi)發(fā)潛能，幫助企業(yè)提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
在一周的理論學(xué)習(xí)與一周的實(shí)踐過(guò)程結(jié)束之后的一周內(nèi)，每位學(xué)員按照要求上交書(shū)面總結(jié)報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容分為二個(gè)部分：
1、通過(guò)1周的理論知識(shí)學(xué)習(xí)及1周的實(shí)踐活動(dòng)、拓展訓(xùn)練等，每位學(xué)員所獲得的體會(huì)和啟發(fā)，結(jié)合自己實(shí)際工作，認(rèn)真撰寫(xiě)《培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》。
2、找出自己所管理的班組中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出改善措施、實(shí)施的時(shí)間，步驟、完成時(shí)間以及值得借鑒的管理上的經(jīng)驗(yàn)、方法等。詳見(jiàn)《班組管理改善措施表》。
四、培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算。
單位：元。
人力資源部20xx年6月10日。
班組管理改善措施表。
部門(mén)：班組：責(zé)任人：
院感小組工作計(jì)劃篇十一
與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100℅。
2、留守兒兒童鞏固率達(dá)100℅。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。
活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制。
5、建立談心制度。
6、注重心理輔導(dǎo)。
對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的'快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
院感小組工作計(jì)劃篇十二
英語(yǔ)興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的的開(kāi)展活動(dòng)，重視教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，努力把英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。為了給愛(ài)好英語(yǔ)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及表演能力。
二、活動(dòng)要求
興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多，大約10到20名左右?；顒?dòng)固定，每周兩次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。要求如下：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。
2、每周一、四下午第二節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。
3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩，破壞、損壞活動(dòng)室的財(cái)產(chǎn)。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)小對(duì)話(huà)、歌曲、編兒歌、小組活動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，擬定讓學(xué)生掌握四季、星期、月份、動(dòng)物、水果等基本名稱(chēng)，掌握基本的一些日常用語(yǔ)，并能在情境中加以運(yùn)用。
四、采取的措施：
(1)做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
(2)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
總之，開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，使之規(guī)范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要做出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
院感小組工作計(jì)劃篇十三
閱“校實(shí)施素質(zhì)教育”的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育重點(diǎn)，為了能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新力，動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，以泥塑教育為特色，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)——“泥塑”的熱情，以點(diǎn)帶動(dòng)面，讓學(xué)生玩泥，學(xué)捏泥塑的本領(lǐng)。在玩與學(xué)的過(guò)程中，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的情趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
泥塑活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有很大幫助。泥塑活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的大腦思維，促進(jìn)學(xué)生形成三維空間的立體思維方式，學(xué)生在玩泥過(guò)程中，邊玩邊掌握捏泥的各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作藝術(shù)品，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，提高學(xué)生的審美能力，制作能力，想象能力，創(chuàng)新能力。
通過(guò)班級(jí)、課余興趣組的泥塑教學(xué)，學(xué)生掌握泥塑的各種方法。用捏、搓、揉、壓、切等簡(jiǎn)易方法塑造各種藝術(shù)形象。讓學(xué)生初步嘗試玩泥、捏泥的樂(lè)趣。體驗(yàn)到創(chuàng)作泥塑作品的樂(lè)趣。
1、確定泥塑興趣組的成員名單，以班級(jí)為基地，挑選有泥塑特長(zhǎng)的學(xué)生成立課余興趣組。
2、教學(xué)時(shí)間：
每周定時(shí)一次。
課余興趣組：每周五下午第三節(jié)課。
3、活動(dòng)方式：
（１）以班級(jí)授課為主。（地點(diǎn)：教室）
（２）課后興趣輔導(dǎo)為輔。（地點(diǎn)：泥塑工作室）
4、活動(dòng)成效：
以作品或照片呈現(xiàn)
5、展覽地點(diǎn)：
院感小組工作計(jì)劃篇十四
以***同志“三個(gè)面向”和江總書(shū)記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
縣政府和縣教育局提出的具體目標(biāo)：“1236工程”。
(一)認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神。
初中數(shù)學(xué)課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項(xiàng)系列工程。師資的培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作成敗的關(guān)鍵。要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解初中數(shù)學(xué)課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪初中數(shù)學(xué)課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對(duì)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評(píng)估要求等，作到心中有數(shù)。
(二)立足教學(xué)，抓好常規(guī)。
走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級(jí)新編教材，教師更要從編寫(xiě)思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，要擯棄以往數(shù)學(xué)教學(xué)中的題海做法，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)放的、靈活多樣的練習(xí)。
(三)改革評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
新一輪課程改革總體上倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。針?duì)初中數(shù)學(xué)課程改革要把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。將實(shí)踐、創(chuàng)新、成效綜合起來(lái)，并重視教師個(gè)體差異、個(gè)性發(fā)展。
(四)注重積累，加強(qiáng)研究。
初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的本身就是科研過(guò)程。全體數(shù)學(xué)教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的.科研水平。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極組織開(kāi)展以“新課程”為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。
八-九月份：
1.成立嘉善四中初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)小組；
4.各自撰寫(xiě)學(xué)習(xí)新課程心得體會(huì)。
2.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
1.“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”征文活動(dòng)；
2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)；
3.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
1.派實(shí)驗(yàn)教師外出借班上課，與兄弟學(xué)校進(jìn)行課改研討；
2.繼續(xù)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。
2.進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，分析研究下學(xué)期初中數(shù)學(xué)課程改革思路及工作計(jì)劃。
院感小組工作計(jì)劃篇十五
和諧創(chuàng)新、貼近病人、貼近臨床、貼近社會(huì)、全面鞏固和提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量是xx年護(hù)理工作的主題。
一、精神文明方面
1.樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的理念，進(jìn)一步改善護(hù)理服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系。
2.發(fā)放各種護(hù)理工作滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷，每季度一次。
3.在征求住院病人意見(jiàn)、出院病人反饋(或電話(huà)詢(xún)問(wèn))，本科室醫(yī)生及護(hù)士認(rèn)同的基礎(chǔ)上，通過(guò)科室的季考核、年評(píng)價(jià)推薦，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”。
4.“5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)”與工會(huì)合作舉辦“護(hù)理藝術(shù)節(jié)”，以豐富護(hù)士業(yè)余文化生活。
二、護(hù)理工作方面
1.從“三基三嚴(yán)”入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理及分級(jí)護(hù)理的落實(shí)并保證質(zhì)量。
2.抓住護(hù)士交接班、護(hù)理查房、病例討論等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以保證危重、疑難病人的護(hù)理質(zhì)量。
3.加強(qiáng)專(zhuān)科護(hù)理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高臨床護(hù)士的實(shí)際工作能力，培訓(xùn)專(zhuān)科護(hù)理骨干。
4.加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理，如病人轉(zhuǎn)運(yùn)、交接、壓瘡等，建立并完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。
5.進(jìn)一步探索護(hù)理垂直管理及護(hù)理單元管理工作。
6.落實(shí)三級(jí)護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)，全年護(hù)理部質(zhì)控組評(píng)價(jià)6～7次。
7.加強(qiáng)護(hù)理安全管理，建立并暢通護(hù)理不安全事件的上報(bào)及處理渠道。年終對(duì)表現(xiàn)突出科室予以獎(jiǎng)勵(lì)。
三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面
1.組織全院護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及講座6-7次。
2.對(duì)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士分層次進(jìn)行操作技能培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)科室如急診室、手術(shù)室、icu、ccu、移植、血液凈化中心等專(zhuān)科護(hù)士的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并制定專(zhuān)科崗位的技能要求。
4.以科室為單位對(duì)護(hù)士進(jìn)行臨床能力考核，專(zhuān)科業(yè)務(wù)考核和護(hù)理操作考核各一次。
5.按計(jì)劃進(jìn)行靜脈輸液小組護(hù)士的培訓(xùn)。
四、教學(xué)和科研方面
1.完成護(hù)理學(xué)院、高職及夜大各期的課間實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及理論授課工作。
2.制定優(yōu)秀臨床帶教科室評(píng)選條例，年終評(píng)選并獎(jiǎng)勵(lì)。
3.按計(jì)劃完成現(xiàn)有課題，并積極申報(bào)新課題。
4.積極撰寫(xiě)護(hù)理論文。副主任護(hù)師以上人員每人完成3類(lèi)雜志1篇;主管護(hù)師每人完成4類(lèi)雜志1篇;護(hù)師每人完成6類(lèi)以上雜志1篇。年終對(duì)發(fā)表在中華系列雜志的個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。
院感小組工作計(jì)劃篇十六
組長(zhǎng)：郭焰。
成員：趙雪蓮、張麗、徐芳、龔愛(ài)華、張靜榮、楊芳。
1、提高全院護(hù)理人員對(duì)壓瘡預(yù)防的認(rèn)識(shí)及處理技能，減少院內(nèi)壓瘡的發(fā)生率。提高壓瘡的治療效果。
2、為患者提供規(guī)范的造口周?chē)钠つw護(hù)理，減少并發(fā)癥的發(fā)生。
3、培養(yǎng)傷口專(zhuān)科護(hù)士1名。
1、自愿參與傷口護(hù)理管理工作。
2、在全院培訓(xùn)普及傷口護(hù)理知識(shí)。
3、開(kāi)展實(shí)施傷口護(hù)理會(huì)診工作。
4、負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)全院臨床科室傷口護(hù)理工作。
5、收集有關(guān)傷口護(hù)理方面信息如文字資料、圖片信息，及時(shí)向臨床科室傳播。負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)全院臨床科室傷口護(hù)理工作，提高我院傷口護(hù)理質(zhì)量。
1、傷口護(hù)理小組對(duì)腸造口、壓迫性潰瘍、實(shí)行24小時(shí)上報(bào)，傷口護(hù)理小組在24小時(shí)內(nèi)對(duì)傷口作出評(píng)估，協(xié)助制定護(hù)理措施，督促落實(shí)，每周進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
2、傷口護(hù)理小組積極收集最新傷口護(hù)理方法，在臨床工作中探索性應(yīng)用。
3、以壓瘡的預(yù)防及護(hù)理為中心點(diǎn)，帶動(dòng)其他傷口護(hù)理的規(guī)范化管理。院壓瘡、腸造口并發(fā)癥的治療資料，為臨床治療護(hù)理提供可行性方法。
4、積極搜集本。
5、積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每半年進(jìn)行一次工作總結(jié)，不斷完善傷口護(hù)理小組的工作。
1、糖尿病護(hù)理小組成員具體的管理辦法以及糖尿病會(huì)診、查房制度有待進(jìn)一步完善。
2、沒(méi)有組織建立完善的糖尿病護(hù)理小組網(wǎng)絡(luò)體系。
3、小組成員的理論功底需要不斷提高。
院感小組工作計(jì)劃篇十七
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時(shí)會(huì)、用時(shí)忘的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以來(lái)，會(huì)導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)偏差，慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。有效的課外活動(dòng)是用豐富的多彩的游戲、對(duì)話(huà)、競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)知識(shí)加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工提供機(jī)會(huì)。每舉行一次活動(dòng)，學(xué)生就多一次重新考慮和尋找材料之間內(nèi)在聯(lián)系的機(jī)會(huì)，使一些新的信息與原有的知識(shí)相聯(lián)系，把所有的孤立知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)立足于現(xiàn)實(shí)，著眼于學(xué)生的未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅*純課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需要，我們應(yīng)樹(shù)立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，為了豐富小學(xué)生的課余生活，也為他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)打更好的基礎(chǔ)，我們開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)興趣小組。
增加學(xué)生的詞匯量，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。
1．通過(guò)有效的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2．授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成健康的個(gè)性心理。
4．提高學(xué)生的詞匯量，語(yǔ)感，常用話(huà)題等等整體素質(zhì)，為日后更多的比賽打好基礎(chǔ)。
本校4年級(jí)學(xué)生，原則上學(xué)生總數(shù)不超過(guò)30人。
1．學(xué)唱少兒英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)兒歌、做英語(yǔ)游戲、看、聽(tīng)、學(xué)、講、演英語(yǔ)小故事等。
2．?dāng)M以學(xué)生上課所使用的教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問(wèn)候用語(yǔ)、見(jiàn)面用語(yǔ)、客套用語(yǔ)、公共場(chǎng)合特定用語(yǔ)，常用話(huà)題等等。
3．大量常用詞匯。
每周星期三和星期五下午放學(xué)后一個(gè)小時(shí)。
以學(xué)校xx年學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹(shù)立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過(guò)組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，走好科研興校之路。
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實(shí)做好學(xué)校的科研管理工作。進(jìn)一步完善考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，在教師中營(yíng)造良好的教育科研氛圍。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識(shí)及其參與的自覺(jué)性，提高師資隊(duì)伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項(xiàng)課題的實(shí)施、總結(jié)與推廣工作，爭(zhēng)取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個(gè)人的課題申報(bào)制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實(shí)際，確立每個(gè)教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報(bào)工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評(píng)價(jià)小組，擬定學(xué)校教科研成果評(píng)審工作條例。
2、通過(guò)培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵(lì)教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑或難點(diǎn)轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項(xiàng)、申報(bào)、實(shí)施、總結(jié)和參評(píng)。
3、鼓勵(lì)各教研組、年級(jí)組、備課組自覺(jué)形成課題組，按要求積極開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)科研活動(dòng)?？蒲惺覅⑴c聯(lián)合聽(tīng)課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中聚焦課題。
4、充實(shí)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項(xiàng)與結(jié)題工作，鼓勵(lì)青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項(xiàng)。爭(zhēng)取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)審的宣傳、發(fā)動(dòng)、初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報(bào)和參加評(píng)比。對(duì)教師申報(bào)評(píng)審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集，并逐步提高科研成果獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實(shí)施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個(gè)性發(fā)展的和諧校園的實(shí)踐研究》，盡管是校長(zhǎng)和科研室根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況提出來(lái)的，但是這并不意味著研究?jī)H僅是校長(zhǎng)和科研室的事情，校長(zhǎng)和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實(shí)踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實(shí)的。
7、虛心接受上級(jí)教科研部門(mén)的監(jiān)督，主動(dòng)配合上級(jí)教科研部門(mén)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時(shí)完成上級(jí)教科研部門(mén)布置的任務(wù)，積極參與上級(jí)教科研部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)。初步計(jì)劃在10月份再次邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮縣校級(jí)骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級(jí)立項(xiàng)課題的開(kāi)題工作。邀請(qǐng)縣教科研部門(mén)的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過(guò)程的體驗(yàn)。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時(shí)了解兄弟學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)。了解長(zhǎng)興中學(xué)的教科研動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
xx年年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開(kāi)展教科研的工作。
2、制訂科研室工作計(jì)劃，有步驟，分階段地落實(shí)各項(xiàng)工作。
3、評(píng)審校級(jí)課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費(fèi)。
4、完善科研檔案的管理。
xx年年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽(tīng)課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)。
2、邀請(qǐng)縣教科室主任劉偉超來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項(xiàng)與申報(bào)。
xx年年11月：
1、校龍頭課題的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。
2、組織實(shí)施教育科研成果獎(jiǎng)的學(xué)校初評(píng)工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎(jiǎng)評(píng)比。
xx年年12月：
1、學(xué)校其他課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實(shí)踐研究工作。
xx年1月：
1、實(shí)施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類(lèi)教科研成果。
3、出版學(xué)校的教育科研成果專(zhuān)集。
4、做好教科研的總結(jié)工作。
院感小組工作計(jì)劃篇十八
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，在校教導(dǎo)處、教科室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)本組數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，扎實(shí)有效地上好每一節(jié)課，本著以學(xué)生發(fā)展為本的原則，教師在課堂上變教為誘、變教為導(dǎo)、變教為思、變教為悟，充分挖掘教材中與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的部分，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和計(jì)算能力，切實(shí)做到減負(fù)增效，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。在課堂教學(xué)和作業(yè)布置上以分層推進(jìn)的方法展開(kāi)我組的教學(xué)工作。
1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立名校意識(shí)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我組的優(yōu)良教風(fēng)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點(diǎn)，青年教師少，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。
4、繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。
5、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
第一周
1、制訂本教研組工作計(jì)劃。
2、各科任制訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
3、落實(shí)各單元的中心發(fā)言人。
第二周
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
2、落實(shí)口算、筆算開(kāi)展情況。
第三周 組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好研討課，及時(shí)評(píng)課、議課。
第四周 開(kāi)展那個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差工作興趣小組開(kāi)展活動(dòng)。
第五周 教學(xué)常規(guī)檢查。
第六周 開(kāi)展同課異構(gòu)。
第七周 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
第八周 了解各班的教學(xué)進(jìn)度。
第九周
1、師德教育活動(dòng)。
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
第十周
1、期中測(cè)評(píng)。
2、教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。
第十一周 舉行口算計(jì)算比賽。
第十二周 錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十三周 六一學(xué)藝競(jìng)賽。
第十四周
1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、錄像觀摩評(píng)課活動(dòng)。
第十五周了解各班教學(xué)進(jìn)度。
第十六周開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
第十七周教學(xué)常規(guī)檢查。
第十八周擬訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十九周期末考試。
院感小組工作計(jì)劃篇十九
1.小組名稱(chēng)
“從象牙塔到職場(chǎng)人生”----角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組。
2.組織與管理機(jī)構(gòu)：
蘭州商學(xué)院社會(huì)工作教研室
3.小組督導(dǎo)
王立冬，中共黨員，副教授。西北師范大學(xué)教育學(xué)研究生。蘭州商學(xué)院法學(xué)院社會(huì)學(xué)系系主任，蘭州商學(xué)院大學(xué)生社會(huì)工作協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)老師。一直從事《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》、《個(gè)案社會(huì)工作》、《小組工作》、《大學(xué)生心理健康》等課程的教學(xué)工作，長(zhǎng)期從事大學(xué)生心理健康教育工作。編寫(xiě)及參編《大學(xué)生心理健康》教材三部，《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》教材一部。獲省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
4.小組組長(zhǎng)
陳啟輝，蘭州商學(xué)院法學(xué)院10級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生，曾有過(guò)10個(gè)小時(shí)小組親身參與和自我探索經(jīng)歷，接受過(guò)小組工作專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作技巧培訓(xùn)，先后修讀《基礎(chǔ)心理學(xué)》、《心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)》、《小組工作》等專(zhuān)業(yè)課程，具備帶領(lǐng)和開(kāi)展一般性小組的能力。
歲月添痕，時(shí)光流轉(zhuǎn)，每個(gè)大學(xué)生都將面臨畢業(yè)走向社會(huì)，踏入職場(chǎng)的一天。他們?cè)诿鎸?duì)人生中又一次重要的角色轉(zhuǎn)換之際，或多或少產(chǎn)生一些恐懼或認(rèn)知偏差。對(duì)于大三或大四的本科生們來(lái)說(shuō)，這種壓力和緊迫之感尤為突出，那么如何能夠讓他們平順度過(guò)這一角色轉(zhuǎn)換期呢？其實(shí)在這樣一個(gè)時(shí)期內(nèi)保持一顆學(xué)習(xí)上進(jìn)的心，完成角色的轉(zhuǎn)變其實(shí)并不難。根據(jù)小組動(dòng)力理論，小組工作時(shí)將有需要的對(duì)象組織起來(lái)，通過(guò)對(duì)小組的互動(dòng)，借助小組的智慧和力量，可以增進(jìn)組員進(jìn)行自我探索，發(fā)掘他們潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。而我們開(kāi)展“角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)小組”恰好可以為大家提供這樣一個(gè)平臺(tái)：全面而準(zhǔn)確的定位自身，充分認(rèn)識(shí)自己，知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、所適與所不適；體驗(yàn)未來(lái)職場(chǎng)中可能出現(xiàn)的情境；學(xué)習(xí)未來(lái)職場(chǎng)上人際交往技巧；與組內(nèi)成員相互交流心得體會(huì)。