總結是提高自己的必經(jīng)之路，它可以讓我們更加深入地認識自己，優(yōu)化自己的行動策略。寫總結時要注意審視自己的不足和錯誤，以便更好地改進和提升。以下是一些常見任務的總結范文，供大家參考學習。
抗高血壓藥的論文篇一
將1936只初診為感染傳染性漿膜炎的.病鴨,按群分為3組,分別給以恩諾沙星,氟苯尼考和復方中藥進行防治,觀察每種藥物對該病的防治效果.結果表明:氟苯尼考防治效果最好,有效率達92%;恩諾沙星次之,有效率為88%;復方中藥的有效率為85%.
作者：黃守瓊周城作者單位：黃守瓊(重慶市榮昌縣榮隆畜牧獸醫(yī)站,重慶榮昌,402460)。
周城(西南大學榮昌校區(qū)動物醫(yī)學系,重慶榮昌,402460)。
刊名：畜牧市場英文刊名：stockbreedingmarket年，卷(期)：2009“”(10)分類號：s8關鍵詞：中藥抗生素鴨傳染性漿膜炎療效
抗高血壓藥的論文篇二
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的飛速發(fā)展，臨床檢驗工作正逐步從醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學模式轉變，這就對當前醫(yī)學檢驗高等教育的人才培養(yǎng)提出了新的要求。臨床實習教學是醫(yī)學教育的重要組成部分，是醫(yī)學生能否成為高素質檢驗醫(yī)師的關鍵環(huán)節(jié)，如何讓他們通過實習，提高綜合分析問題、臨床思維和實踐動手能力已成為醫(yī)學檢驗實習教學改革的方向。為此，我們不斷探索新的教學模式和教學手段以適應現(xiàn)代醫(yī)學人才培養(yǎng)目標的需要。案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法。近年來，其以良好的教學效果和自身的優(yōu)勢特點得到國內外多所醫(yī)學院校師生的認可。案例教學法在內科學、兒科學等臨床課程中有較多應用，應用于醫(yī)學檢驗專業(yè)課的教學是一種新的嘗試，而將之應用于實習教學，國內相關報告更是甚少。本教研室自2013年以來，在醫(yī)學檢驗實習教學中嘗試實踐和探討案例教學法，取得了較好的教學效果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)報道如下。
1案例教學法的特點。
案例教學法最初于1870年由當時哈佛大學法學院院長蘭德爾首次引入法學教育［1］。19世紀90年代，案例教學被引入哈佛醫(yī)學院。案例教學自20世紀80年代初引入我國，主要應用于法學、醫(yī)學和商業(yè)等學科的高等教育中，經(jīng)過多年的實踐和探索，案例教學法已日趨規(guī)范，對我國高校教學的改革和發(fā)展起到了很大的促進作用，尤其是在著重培養(yǎng)臨床實踐能力的醫(yī)學教育中，對提高醫(yī)學生的理論知識理解及臨床實踐能力起到積極的推動作用［2－3］。案例教學法是指在教師的精心策劃和指導下，為了達到特定的教學目標，采用典型案例作為教學手段，將學習者置于一個特定事件的真實情境中，通過師生、學生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神的一種開放式教學模式［4］。其本質是理論與實踐相結合互動式教學模式。其核心是“以病例為先導，以問題為基礎，以學生為主體，以教師為主導”的小組討論式教學法。
抗高血壓藥的論文篇三
隨著我國高等學校教育教學改革的不斷深化，近年來提倡和培養(yǎng)大學生自主學習能力被理論和實踐界所共同接受。本文通過采用問卷調查和訪談等研究方法對中國勞動關系學院勞動與社會保障專業(yè)學生在社會政策課程中的自主學習能力進行了調查，分析了影響當前我國大學生自主學習能力的主要因素，在此基礎上提出了一些培養(yǎng)大學生在專業(yè)課程學習中自主運用專業(yè)理論解決實踐問題的方法和路徑。
一、大學生自主學習能力的內涵及意義。
現(xiàn)代學習理論認為，調動學習者自覺學習和主動學習的積極性，培養(yǎng)學習者自覺學習和主動學習的學習習慣和學習意識，并從中逐步摸索出一些主動學習和自覺學習的方式方法，鍛煉和培養(yǎng)學習者自主學習的能力，這是現(xiàn)代教育的一個本質要求，而對于何謂自主學習，各國研究者均是從各自的理論立場出發(fā)，采取不同的研究方法對自主學習問題進行了理論探討和實踐研究。國外學者邁克·g·穆爾認為，自主學習是指學習者對學習過程的自我控制，學習者要具有高度的學習責任感和自我控制學習的能力。自主學習被很多學者看成是一種學習方法或學習模式。如我國學者余文森認為，自主學習是指學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。改革傳統(tǒng)的學習方式，確立一種使學生在自覺主動、師生雙向討論、探討的學習過程中真正成為學習的主體和主導者的新型學習方式，提高大學生的自學能力、合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代高校教育改革的一個重要目標?？梢?，在自主學習中，學生或學習者是學習的主體，與傳統(tǒng)的被動接受學習不同，自主學習是一種現(xiàn)代化的學習方式，它主要是通過學生或學習者自身獨立自主的探索、實踐、分析、創(chuàng)造等手段和途徑來實現(xiàn)學習目標。
自主學習既體現(xiàn)為一種具體的學習方式，同時也是學生在人生的整個終身學習過程中逐步培養(yǎng)的一種能力。培養(yǎng)大學生自主學習的能力，對于大學生全面發(fā)展有著非常重要的意義。在當今信息大爆炸和知識急劇累積的時代，僅僅依靠在學校獲得的課堂知識已經(jīng)遠遠不能滿足當代大學生和社會對他們的需求，樹立終身學習的理念，培養(yǎng)自身終身學習能力已經(jīng)成為當代社會中個體所必須具備的一種基本素質。展望未來，大學生是否具有終身學習的能力，是否具有在信息萬變和知識爆炸的時代中掌握駕馭知識的本領，將直接決定大學生將來的發(fā)展?jié)摿透偁幜ΑＲ虼?，當前世界諸多國家都十分重視在基礎教育階段就開始著手培養(yǎng)學生的自主學習能力。正如聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書中所講的：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。可以看出，自主學習能力已經(jīng)成為人類生存和發(fā)展的一種基本能力。
二、當代大學生自主學習的概況和原因——以實際調研為例。
大量的研究和結果表明，我國大學生的自主學習能力普遍較弱。筆者在對其所在大學選修社會政策課程的級和級共210名學生的自主學習能力狀況進行調查研究的結果也表明，大學生雖然開始意識到了專業(yè)課程學習中自主學習的重要性，但自主學習能力仍處于一個較低的水平；學習方式仍以傳統(tǒng)教學模式下的被動學習為主，學習自主性較差；大部分學生沒有制訂學習計劃和學習目標，對教師的教學目標認識不清，還不能夠對自己的學習過程及效果進行有效的監(jiān)控和合理的評價。整個學習常態(tài)是被動的、無目的和無計劃的，專業(yè)學習的動機和興趣還有待于進一步加強。
（一）大學生自主學習的基本狀況。
我們對中國勞動關系學院公共管理系已經(jīng)選修和即將選修《社會政策》課程的208名學生進行了問卷調查，通過對調查結果進行分析，我們認為存在如下情況。
1.自主學習方式已經(jīng)開始受到重視，但自主學習水平很低。
學生已經(jīng)開始意識到自主學習的重要性和必要性，在“您認為培養(yǎng)學生自主學習能力重要嗎”調查中，98%的調查對象都認為培養(yǎng)學生自主學習能力在當代大學學習中是非常重要的。在“您認為課外自主學習對專業(yè)課學習成功與否重要嗎”調查中，90％的學生認為非常重要；在教學模式選擇上，絕大部分學生主張“學生實踐與老師理論指導相結合”的教學模式，占到整個調查對象的85%。可以看出，學生已經(jīng)開始意識到了自主學習對大學專業(yè)學習的重要性。然而，當問及是否會進行大量的課外專業(yè)自主學習和進行專業(yè)課程的自我學習規(guī)劃時，超過70％的同學選擇不會進行專業(yè)課程的自我學習規(guī)劃和評價。可以看出，盡管大多數(shù)已經(jīng)開始意識到了提高自主學習能力的重要性，但其自主學習能力仍處于較低的水平。
2.學習方式仍以被動學習為主，學生自主性較差。
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)當前學生學習方式仍主要以被動學習為主，僅有約3%的學生會在每次課前進行預習準備，而絕大部分學生僅在自己小組的成果展示前或者考核前才會進行課前準備，甚至還有不少學生即便在小組展示時也不會進行課前準備而完全憑臨場發(fā)揮?？梢?，當前大學生對自主學習認識還不夠深刻，仍以被動學習為主，自覺主動的學習行為還沒有形成，學生學習的自主性較差。
3.專業(yè)學習常態(tài)仍處于被動、無計劃和無目的狀態(tài)。
社會政策課程采取的是分組專題討論的教學模式，每個學生展示自己對本專題的興趣點，各小組課外利用多種手段集成專題成果展示，成績考核由兩部分組成，一是課堂展示與平時表現(xiàn)，二是期末論文，兩者各占總成績的50%。但在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有近80％的學生認為教師的教學目標并不明確，他們自己也沒有制訂學習計劃和目標，還不懂得如何有效監(jiān)控和評價自己的學習狀況。
（二）阻礙當前大學生自主學習能力提高的因素。
前述可知，我國大學生自主學習能力總體水平仍較低，這是由多方面的因素共同作用的結果，具體體現(xiàn)在以下幾方面。
1.傳統(tǒng)教學模式影響根深蒂固。
導致當前學生自主學習能力低的直接和主要原因是傳統(tǒng)教學模式影響深入人心。傳統(tǒng)教學模式的突出特點就是“以教師為中心”，受傳統(tǒng)以“教師講為主、學生聽為輔”的教學模式的影響，大部分教師一直以來主要注重和強調向學生傳授和灌輸專業(yè)理論知識，過于強調和注重知識的系統(tǒng)性和完整性，把自己作為教學的'中心；對于學生而言，一直習慣于全盤接受老師的思想和觀點，也已經(jīng)長期習慣了作為“被動者”接受教師傳授知識的角色和地位，很少參與教學過程，很少會去主動思考如何運用專業(yè)知識解決社會實踐問題。于是，在當代教育教學改革的浪潮中教師和學生都很難準確地找到自己的位置和應該扮演的角色，不管是教師還是學生在新的自主學習方式上面臨角色轉換的困擾。
2.教師教學素質還有待提高。
盡管現(xiàn)在大部分大學專業(yè)教師的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)都比較高，但是教學相關理論實踐僅僅是在上崗前的崗前培訓、實習并通過相關教學理論的考試，對教育教學方法認識還不深入。盡管教師盡力尋求適合學生的教學模式，但效果并不理想。調查結果顯示，50％的學生都認為新教學模式的教學效果一般。在原因的調查分析中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為是由于課程的教學形式單一從而導致課堂缺乏吸引力，這個在調查中占到了總人數(shù)的63%，而另一部分學生（21%）認為課堂討論的問題脫離了現(xiàn)實生活，理論性較強；此外還有約9%的學生選擇了“師生之間的互動較少，使得學生的參與感不足”?？梢?，教師教學素質和水平也會制約和影響學生自主學習能力。
3.學生自主學習意識和行動還不匹配。
盡管絕大部分學生都已經(jīng)意識到大學階段自主學習的重要性，但在具體的行動上還很不積極。調查中發(fā)現(xiàn)，有將近50%的學生提到前期專業(yè)基礎知識的基礎不夠牢固，于是在注重實踐和自主能力的學習環(huán)節(jié)中，由于缺乏前兩年積累的學科知識和理論支撐，常常力不從心。學生學習很大程度上依賴于教師的“權威”和命令，自主學習較差。
三、提高大學生自主學習能力的路徑。
（一）強化學生自主學習意識和能力。
培養(yǎng)和提高學生自主學習能力的一個重要前提就是強化學生自主學習意識和能力。這要求我們要逐步改變傳統(tǒng)的學習理念和觀念，扭轉大部分學生長期以來養(yǎng)成的被動學習的觀念和習慣，改變對知識的追求僅局限于課堂所學內容的思想，讓他們意識到自己是學習的主體，學會充分利用學?，F(xiàn)有的各種資源，通過多樣化的途徑和手段獲取知識、實踐知識、鍛煉能力，從而激發(fā)學生自主學習的興趣和動機。在此基礎上，要讓學生逐漸學會管理自身的學習進程，教師可以幫助學生制定和調整適合自身特點的學習計劃和學習目標，逐步養(yǎng)成自主學習的學習習慣，提高自主學習能力。
（二）創(chuàng)新教學模式。
新型教學模式的建立是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要制度保障。傳統(tǒng)的教學過程模式單一，教師過分強調知識的系統(tǒng)性、完整性，忽視了學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，學生習慣于不假思索地接受教師的思想和觀點，不會積極主動思考問題，很少參與教學過程，不會靈活運用專業(yè)理論和知識。因此，我們要致力于改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式，積極探索和實踐學生參與式的新型教學模式，把課堂知識的傳播理解為教師和學生雙邊互動的過程。要從問題出發(fā)來組織專業(yè)理論和課堂教學，讓學生學會通過課前自己預習，課堂參與分析、討論，課后總結等路徑尋找解決問題的方法，鼓勵和引導學生學會提出問題，從多角度分析問題，充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（三）注重教師對學生的積極引導。
毋庸置疑，學生是自主學習的主體，但教師積極合理的引導也是關系學生自主學習能力水平高低的重要因素。聯(lián)合國教科文組織認為現(xiàn)代教育實際上是一種“導教學習”活動。根據(jù)他們的觀點，與其他教學活動一樣，大學專業(yè)教學的目標就是教會學生如何學習。要讓學生認識到高校專業(yè)課程學習的目標，全面掌握特定專業(yè)課程的總體知識結構和邏輯原理。
綜上所述，大學專業(yè)課程教學培養(yǎng)自主學習能力的路徑很多，要多途徑、多手段、多方面培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生利用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。
［參考文獻］。
［1］龐維國.自主學習學與教的原理和策略［m］.上海:華東師范大學出版社，.
［2］蔡立穎,蔡立冬.關于培養(yǎng)大學生英語自主學習能力的幾點思考［j］.長春理工大學學報（高教版）,2010,（1）.
［3］余文森.略談主體性與自主學習［j］.教育探索,,（12）.
抗高血壓藥的論文篇四
dmto裝置是目前甲醇制烯烴的主要裝置，在具體生產過程中，會受到眾多因素的共同影響，任何一種因素控制不當，造成的危險都是難以估量的，需要對危險因素進行全面分析，并根據(jù)危險因素產生的根源，制定與之相適的規(guī)避方法，才能提升dmto裝置生產的安全性。在具體生產過程中，各項設備和裝置在運行過程中，往往會受到內部和外部環(huán)境的共同影響，一旦易燃易爆、有毒、有腐蝕的物料發(fā)生泄漏，就會引發(fā)嚴重的火災和爆炸，從而對周圍的居民、環(huán)境、土壤水質等造成嚴重危害。同時dmto裝置在運行過程中，也會產生一定的噪聲、振動、高溫、機械傷害等危險因素。
抗高血壓藥的論文篇五
教材所處的地位及作用：
原發(fā)性高血壓選自內科護理學（第4版）第三章、第八節(jié)。原發(fā)性高血壓是一個常見病，約10%一輩子患過此病，以中老年多見，本節(jié)內容包括消化潰瘍定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療與護理，學習該疾病的護理，對于認識、預防該疾病有重要意義。
學情分析：
重點、難點多，抽象，難理解，課程長。所授課的班級是護理專業(yè)中專生，該班學生基礎知識較薄弱，底子差。不能很好地串接、應用知識點。該班學生有一定的自學能力，團結協(xié)作能力強。對新鮮的事物具有好奇心，接受能力強。對學習專業(yè)臨床課有著濃厚的學習興趣，求知欲強。因此，在教學時應聯(lián)系實際，注重教學方法和學習實踐指導。
教學目標。
確定依據(jù)：根據(jù)大綱要求及學生學習特點。
知識目標：掌握原發(fā)性高血壓的定義、臨床表現(xiàn)。
情感目標：通過提高對消化潰瘍的認識，了解其危害，提高對該疾病的預防重視。
本課的重點：
高血壓臨床表現(xiàn)、治療、護理。難點：高血壓的機制。
課堂討論、分層合作逐步完成學習任務。
在本節(jié)當中采用下面的教學模式：通過病例導入新內容、提出問題、學生分組討論、引導學生練習、教師歸納總結。
時間安排：導入新課（5分鐘）講授新課（115分鐘）課堂總結（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）。
一、我國人群高血壓患病率仍呈增長態(tài)勢，每5個成人中就有1人患高血壓；估計目前全國高血壓患者至少2億；但高血壓知曉率、治療率和控制率較低。
二、高血壓是我國人群腦卒中及冠心病發(fā)病及死亡的主要危險因素?？刂聘哐獕嚎啥糁菩哪X血管疾病發(fā)病及死亡的增長態(tài)勢。
三、我國是腦卒中高發(fā)區(qū)。高血壓的主要并發(fā)癥是腦卒中，控制高血壓是預防腦卒中的關鍵。
講授新課—突破重點、難點高血壓的概念：抽象臨床表現(xiàn)：缺乏感性認識。
實物比擬法、講授法。
（1）控制飲食重要性。
（2）如何計算總熱量。
（3）等值食物交換份的概念和運用。
問題教學法、結合圖片、表格、公式、食物模型等。
總結所學知識。梳理護理流程。結合病例，根據(jù)護理流程進行知識行能力串接。把教學難點、教學重點再梳理一遍，加深知識系統(tǒng)結構及印象。
再通過臨床病例，讓學生自由討論，能把原發(fā)性高血壓的相關內容給展示處理。
布置課后作業(yè)。
高血壓的典型臨床表現(xiàn)及急慢性并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。
病例：李某，45歲，外地經(jīng)商，發(fā)現(xiàn)血壓高7年，肢端麻木半年入院，以“原發(fā)性高血壓”收入院?；颊咴诩乙恢蔽纯刂企w重，也未正規(guī)治療。患者身高175cm，體重90kg?？崭寡?70/106mmhg，血脂高。入院后予降壓治療。
（1）作為患者的主管護士，請為患者制定好一份高血壓護理措施。
（2）如何做好該患者高血壓教育？
用多媒體作成課件來展示在學生的面前，這種直觀的教學方法讓學生在課堂上就能直接產生感性的認識，使學生較全面、較深入地掌握教學內容，激發(fā)學習興趣，完善學習效果。
優(yōu)點：討論熱烈，學生積極性高，能分析出早、中、晚期妊娠診斷。這樣教師能了解學生對教學重點——臨床應用的掌握況。
不足：學生基礎知識掌握不牢，討論時間過久，課時略顯緊，以后要加強學生這方面的聯(lián)系。以后教學的提示：提前做好習工作，加強對互動時間的控制。
抗高血壓藥的論文篇六
人格障礙指的是存在認知缺陷、智力下降、意識異常以及人格改變等特有癥狀和表現(xiàn)的一種疾病，對于人格障礙患者，主要的治療還是依靠護理干預的方式對患者進行心理護理干預和疏導，為了提高人格障礙患者的治療效果，本文對2014年7月起到2017年7月期間的57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進行分析，并觀察和總結護理干預的方法[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料。
從2014年7月起到2017年7月期間本院收治的所有人格障礙患者中選取其中的`57例患者作為本次的觀察研究對象，在這57例患者當中，男34例，女23例，年齡在21-53歲之間，平均年齡為（34.52±3.42）歲。
1.2方法。
1.2.1心理分析。
首先，在患者入院以后，護理人員需要對這57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進行分析和評估，具體的心理分析評估方法有以下幾種：
第一，護理人員通過向患者家屬或者其他知情人詢問，了解患者的人格障礙形成原因和心理上的動態(tài)發(fā)展特點，通過調查的方式盡快的了解患者的心理狀態(tài)，了解患者的家庭狀況。
第二，在患者入院以后，護理人員要在日常的治療、護理和其他接觸當中對患者的語言、表情、神態(tài)、動作行為等仔細觀察，通過觀察患者語言、表明、動作舉止等了解患者的心理狀態(tài)和情緒變化情況。
第三，護理人員和患者進行單獨的面對面溝通和交流，護理人員要結合語言和非語言懂多種不同的形式和患者進行溝通，并在溝通過程當中仔細觀察和分析患者的面部表情、神態(tài)姿勢、行為舉止。
1.2.2.1安全護理。
安全護理是人格障礙患者護理工作當中的首要內容，要求護理人員要注意患者的安全和自身的安全，在患者入院后，要向患者及家屬介紹自己的身份，將醫(yī)院的治療過程和相關制度告知給患者及其家屬，帶領患者參觀醫(yī)院病區(qū)，保證病區(qū)環(huán)境的安全。
1.2.2.2心理護理。
在患者入院后，護理人員要熱情接待患者，對患者給予足夠的耐心、關心，主動與患者進行接觸，傾聽患者的訴說，盡可能滿足患者合理的訴求，與患者建立良好的關系，取得患者的信任。然后采用合適的方式將患者的不合理行為、不正確行為告知給患者，幫助患者樹立正確的價值觀和人生觀。
1.2.2.3其他護理。
對于有睡眠障礙的患者，護理人員要了解患者出現(xiàn)睡眠障礙的原因，然后為患者營造溫馨、舒適的休息、睡眠環(huán)境，對患者的日常生活習慣進行糾正，指導和協(xié)助患者養(yǎng)成正確的生活、飲食和作息習慣。根據(jù)不同類型的人格障礙為患者制定針對性的行為限制條例，建立行為規(guī)范制度，將行為條例和規(guī)范制度告知給患者，將違反規(guī)范和條例的后果告知給患者，對違反條例和行為規(guī)范的患者給予一定的懲罰，讓患者逐漸意識到自己行為上的妥當與否，并逐漸改正自己的行為習慣和思維意識。
2結果。
對這57例患者進行心理分析后發(fā)現(xiàn)，人格障礙患者的心理狀態(tài)各不相同，根據(jù)不同患者不同的心理狀態(tài)大致可以將人格障礙分為三種類型，對人格障礙患者進行護理干預后，能夠顯著減輕患者的人格障礙癥狀和表現(xiàn)，提高人格障礙的治療效果。
3結論。
總而言之，人格障礙對患者、患者的家庭、社會都造成了非常嚴重的影響，顯著降低患者的生活質量，因此需要對人格障礙患者進行治療。在對人格障礙患者進行治療的過程當中，先對患者的心理狀態(tài)進行分析，在了解患者心理狀態(tài)的基礎上進行護理干預，能夠顯著提高人格障礙患者的護理干預效果[2]。
參考文獻。
抗高血壓藥的論文篇七
盆腔炎是婦科常見病和多發(fā)病，臨床主要可分為慢性與急性兩類，患者臨床表現(xiàn)為不同程度地生殖器乃至周圍組織的炎癥反應。值得注意的是，對于急性盆腔炎患者而言，及時對癥的治療尤其重要，如若不然則容易發(fā)展成為慢性盆腔炎，極大提升治療難度[1-2]。在這一背景下，筆者選取了我院確診的30例反復發(fā)作性盆腔炎患者的臨床資料作為研究對象，對其中的15例患者實施中醫(yī)湯藥的治療方式取得了滿意的治療效果?，F(xiàn)將本研究作如下報道。
1資料和方法。
1.1一般資料。
將我院于1月-2012月間收治的30例反復發(fā)作性盆腔炎患者臨床資料作為研究對象，患者年齡在33-59歲之間，平均年齡為40±4歲，患者臨床上伴有不同程度的月經(jīng)不調、白帶異常等臨床癥狀所有患者均無任何嚴重器質性病變，以及相對嚴重的家族遺傳病史，同時無藥物過敏史[3-5]。按照臨床治療方式的不同隨機將研究樣本分為對照組和治療組，患者分別15例。
以上患者入院時的各項檢查均符合臨床有關盆腔炎的診斷標準，且兩組患者在年齡、臨床表現(xiàn)癥狀等一般材料上無明顯差異化（p0.05），可以用于本次臨床試驗樣本。
1.2治療方法。
（1）治療組患者給予中醫(yī)湯藥治療，湯藥用的中藥有：益母草、金銀花及山藥各20g，蒲公英30g，敗醬草、蒼術及生龍牡各15g，苦參、黃芩、五要、丹參、苦參、生甘草、延胡索及烏梅各10g，茜草5g。湯藥制法：上述中藥加入600ml清水中煮至約300ml，一天一副，分紗斡讜繽矸直鴟用，治療周期為一個月。
（2）給予對照組患者西藥治療，800萬u/次為患者提供靜脈滴注青霉素治療，1次/日；同時，給予患者1g/次，1次/日的靜脈滴注甲硝唑治療，治療周期為一個月。
1.3療效判斷標準。
主要從患者的臨床癥狀（如腫塊消退、白帶異?；謴蜁r間、擠壓疼痛消失）緩解時間幾方面對于兩組患者臨床療效展開分析對比。其中，若患者相關癥狀均消失，則表明臨床治療痊愈[6]，若相關癥狀明顯得到改善，則表明臨床治療效果有效，若癥狀無任何改善甚至還有所加重，則表明治療無效?？傆行?（治愈+有效）例數(shù)/總例數(shù)*100%。半年后回訪對比兩組的復發(fā)率。
1.4統(tǒng)計學方法。
以spss16.0統(tǒng)計學軟件對于對照組、治療組患者臨床治療效果等相關數(shù)據(jù)進行對比檢驗，若p0.05，則表明治療效果差異顯著。
2結果。
2.1癥狀緩解時間。
治療組的緩解時間為10天，對照組的緩解時間為16天，經(jīng)過兩組患者的癥狀緩解時間比較，數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計學意義。
2.2治療效果。
治療組患者的.治療總有效率（93.33%）高于對照組患者的治療總有效率（73.33%），數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計學意義。具體數(shù)據(jù)見表1。
2.3復發(fā)率對比。
對兩組患者半年后回訪情況做了統(tǒng)計，治療組治療后盆腔炎復發(fā)1例，占6.67%；對照組復發(fā)3例，占20%，治療組的復發(fā)率明顯低于對照組，（p0.05），具有統(tǒng)計學意義。
3討論。
盆腔炎是婦科常見病和多發(fā)病，多發(fā)于育齡女性群體，當病情相對較輕時，患者多表現(xiàn)為不同程度的失眠、乏力，如若不給于及時治療，很可能誘發(fā)神經(jīng)衰弱，甚至影響生育能力[7-8]。從本質來看，盆腔炎的反復性發(fā)作多與患者機體內自主抵抗能力的降低密切相關。尤其地，盆腔炎多發(fā)生在產后，從中醫(yī)角度來分析，產后婦女機體抵抗能力相對較差，極易因病邪入體而產生各類疾病。基于此，臨床應多加以止痛理氣、清熱解毒等治療措施，予以扶正固本，才能從根本上使得疾病痊愈。
基于此，筆者通過本文的研究得知，單純的西醫(yī)治療在控制患者盆腔炎復發(fā)率方面、縮短病程方面效果相對較差；與此對應地，鑒于中醫(yī)治療能夠以相對較高的針對性為患者提供扶正固本治療效果，故在控制乃至根除患者疾病方面效果有效性較高。在本文中，筆者選取近年來收治于我院的30例反復性盆腔炎患者臨床資料，分別提供中、西醫(yī)臨床治療。相關治療數(shù)據(jù)顯示，治療組患者的總有效率為93.33%，顯著高于對照組73.33%，同時治療組盆腔炎復發(fā)1例，占6.67%，而對照組復發(fā)3例，占20%，p0.05，差異具有統(tǒng)計學意義；另一方面，治療組各項炎癥消退所需時長顯著短于對照組，且治療組的復發(fā)率明顯低于對照組，p0.05，差異均有統(tǒng)計學意義。該結果表明西藥治療反復發(fā)作性盆腔炎具有一定效果，但仍不能達到理想狀態(tài)，同時值得注意的是，單純憑借西醫(yī)治療實現(xiàn)表明炎癥消除以及達到止痛效果并不能夠徹底根除炎癥，極易造成病情復發(fā)，唯有標本兼治才能從根本上使病情痊愈[9]。中醫(yī)治療可取得確切療效且優(yōu)于常規(guī)西醫(yī)治療。通過辨證治療，緩解患者的不適癥狀，控制病情，使藥物在其體內形成穩(wěn)定的健康環(huán)境，達到長期抑制炎癥的效果。也有研究指出，采用中藥治療反復發(fā)作性盆腔炎.可有效緩解患者癥狀，調節(jié)自身免疫力。因此，需要對患者選取較好的方法進行治療，從而降低盆腔炎反復發(fā)作的幾率，保障患者的生活質量，穩(wěn)定患者的病情。
綜上所述，針對反復性盆腔炎患者采用中醫(yī)藥湯的保守治療方式，相對于采用西藥治療方式而言，更為有效，能夠在一定程度上穩(wěn)定患者的病情、改善臨床癥狀，極大推動預后進程，抑制病情復發(fā)，從而在根本上保障病情治療有效性，提升患者生命質量，故值得臨床推廣和應用。
參考文獻。
抗高血壓藥的論文篇八
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抗高血壓藥的論文篇九
[1]補體系統(tǒng)活化在高血壓心臟炎癥和重塑中的作用機制.
張聰聰，第八屆北京五洲國際心血管病會議。
[2]中國3564歲人群高血壓發(fā)生風險預測研究.
李國奇，2014第八屆北京五洲國際心血管病會議。
[3]氣候環(huán)境變化與人體健康西安市高血壓發(fā)病與氣象因素關系分析和預報研究.
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[4]德州市高血壓發(fā)病的氣象條件特征分析.
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[5]淮安市淮陰區(qū)營中社區(qū)居民高血壓流行現(xiàn)狀及危險因素分析.
杜其波，2013第三屆長三角社區(qū)醫(yī)生高血壓防治學術交流會。
[6]老年人h型高血壓的現(xiàn)況調查分析.
[7]代謝性高血壓一新的高血壓類型及其面臨的挑戰(zhàn).
祝之明，第3屆東北高血壓及相關疾病論壇。
[8]常州市武進區(qū)35歲以上人群高血壓流行病學調查分析.
[9]中國高血壓患病率、知曉率、治療率及控制率調查.
[10]加強高血壓前期的研究,促進高血壓的防治.
祝之明，2011中國醫(yī)師協(xié)會中西醫(yī)結合醫(yī)師大會。
抗高血壓藥的論文篇十
2、控制高血壓，保護心腦腎。
3、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險因素。
4、防治高血壓要戒煙戒酒，適當運動，清淡飲食。
5、肥胖是血壓升高的重要危險因素。
6、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險因素。肥胖是血壓升高的重要危險因素。
7、健康體重，健康血壓。
8、保持健康生活方式，控制高血壓。
9、控制高血壓，享受健康生活。
10、每人每天6克鹽，控制血壓保健康。
抗高血壓藥的論文篇十一
臨床護理。
設計(報告)題目類型。
護理體會。
開題時間。
1
一、設計(報告)研究意義。
1.選題的來源：
臨床護理。
2.撰寫報告的原因：
畢業(yè)要求。
3.撰寫報告存在的問題：
論文選材;資料整理;論文撰寫。
4.解決問題帶來的啟示：
需要老師的指導;合理選材;論文的書寫要求。
二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標。
(一)主要內容。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，本組60例患者中，經(jīng)精心護理病癥均有一定程度的好轉，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生。
(二)預期目標。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，完成論文書寫。
設計(報告)的研究重點及難點。
(一)研究重點。
腦梗死患者的護理過程。
(二)研究難點。
怎樣合理選材;怎樣進行資料整理;怎樣進行論文撰寫。
四、設計(報告)研究步驟(進度安排)。
起止時間。
抗高血壓藥的論文篇十二
為了做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)高血壓病防治工作，我們潁南社區(qū)衛(wèi)生服務中心在市疾病控制中心指導和幫助下，對這次講座作了充分準備和周密部署，首先安排符合潁南農民健康需求的講座內容，制定出針對性強、切實可行的健康教育講座方案；然后通過電話預約和通知等方式讓高血壓病患者及家屬前來參加講座；今天到會一共36人，平均年齡61歲。這次講座使我們和居民在高血壓防治和如何開展健康教育方面都受到很好的.教育和啟發(fā)?，F(xiàn)將這次講座總結如下：
1、正常血壓：收縮壓140mm汞柱以下，90mm汞柱以上；舒張壓90mm汞柱以下、60mm汞柱以上。
2、低血壓：收縮壓90mm汞柱以下，舒張壓60mm汞柱以下。
3、高血壓：收縮壓160mm汞柱以上，，舒張壓95mm汞柱以上，一個人的收縮壓或舒張壓只要有一項屬于高血壓的范圍就認為是高血壓。同時還介紹了高血壓的癥狀、治療方法等，最后著重介紹了高血壓的注意事項：合理飲食：什么都吃，但別多吃；防止肥胖：肥胖者患高血壓機會多2―4倍；少吃鹽：北方高血壓多，因為吃鹽多；不吸煙：吸煙者高血壓機會比常人多8倍，大量吸煙者平均減少壽命6―8年；不大量飲灑：飲灑越多血壓越高，并且影響藥效；盡量做到心情愉快、情緒穩(wěn)定、樂觀向上、淡薄功利。切忌情緒波動，大喜大悲；避免熬夜、勞累、緊張、郁悶等不良因素；堅持長期適量的體力勞動和體育鍛煉。
通過這次健康教育使我們發(fā)現(xiàn)百姓在高血壓防治常識、用藥方法、用藥品種、降壓幅度等方面存在許多模糊或錯誤的認識，如“降壓藥不能吃，吃了甩不掉”、“不能吃貴藥、好藥；吃了，用其它藥就沒效”、“一天只能吃一次藥”和“血正常了就要停藥，不然成癮”等。針對以上問題，我們逐一給與解答。尤其讓大家明白：高血壓一般來說是終身性的疾病，只有通過藥物控制和健康的生活方式才能有效控制其癥狀和延緩嚴重并發(fā)癥的出現(xiàn)。
高血壓防治是一項長期、細致和耐心的工作，必須堅持健康教育和慢病管理有機結合起來，相互促進。以前我們只重視基本醫(yī)療而忽視健康教育，只重視“臨時醫(yī)囑”而忽視“長期醫(yī)囑”，只重視“一次性”診療而忽視連續(xù)隨訪，只重視“單病種”管理而忽視綜合防治，這些就是高血壓病管理不理想的主要原因。通過這次健康知識講座，讓病人更好更快的掌握相關疾病的知識。這種新穎的健康教育形式受到廣大患者及家屬的歡迎。
抗高血壓藥的論文篇十三
高血壓是老年人常見病，多發(fā)病，老年高血壓就是年齡超過60歲達高血壓診斷標準的即為老年高血壓;其特點是血壓波動大且易發(fā)生體位性低血壓，由于老年人的生理特點與年輕人有所不同，因此在護理方面必有其特異之處，重視老年高血壓的護理非常重要，本文主要探討老年高血壓在護理方面的對策。
老年人高血壓護理對策。
高血壓是我國老年人常見的心血管疾病，其發(fā)病率呈逐年上升趨勢，與年輕的患者相比，發(fā)生心腦血管并發(fā)癥的危險性更高，是老年人致死、致殘的首要原因。
因此，要提高老年人的生命質量，加強老年高血壓護理至關重要，重視對降低心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生也有極其重要的意義。
以下是筆者在常年的護理工作中總結的個人經(jīng)驗，望批評指正。
高血壓患者常有情緒不穩(wěn)定的心理，如心情煩躁、易怒記憶力減退等癥狀，許多科學研究將高血壓的心理反應特點歸納為6種類型：
恐懼型、憂郁型、焦慮型、樂觀型、急躁型以及麻痹型，針對這六種類型應該注意采取得當適宜的心理護理。
護理人員以及患者家庭成員應該充分認識此癥的特征。
首先，護理人員要意識到正確的心理護理對高血壓患者較好的治療作用，注意調節(jié)患者心理平衡，時刻安撫患者，態(tài)度要熱情親和，耐心向患者以及其家人解釋病情變化，使病人得到安慰和寄托，增強戰(zhàn)勝疾病的信心;積極進行心理咨詢，時刻進行心理疏導，取得患者信任，解脫心理壓力，以取得滿意療效;做好信息反饋，掌握心理狀態(tài)，情緒變化，并做好記錄，及時報告醫(yī)生，避免由于心理因素導致病人的病情突然惡化;提高藥物的心理效應，給藥是護理工作內容之一，在給患者送藥時，要輕巧柔和，盡可能的減少患者的痛苦，要耐心傾聽說話困難的患者，盡量按病人要求操作，使患者治療能有效配合。
其次，患者家屬應該積極幫助患者就醫(yī)，體貼照顧好患者，減少其精神上的壓力;注意保持室內的安靜及清潔，減少影響患者情緒激動的因素，并保證充分的休息和睡眠;家屬應該經(jīng)常解釋、說服、患者，鼓勵患者戰(zhàn)勝病魔的勇氣。
首先，飲食指導。
高脂飲食對血壓有重大的影響，有些高血壓患者常伴有高血脂癥。
總外周阻力的增加是高血壓的主要病理特征，血液粘度則是外周阻力的決定因素之一，高血脂癥的發(fā)生增加血液粘度，導致外周阻力的增加。
從這一角度來看，高血脂癥則可能是高血壓的病因之一。
因此，患者應該控制膽固醇以及高脂肪食品;流行病學調查、動物實驗和臨床觀察都已證實：鈉鹽攝入量與高血壓發(fā)生率呈正相關，攝鹽量多的地區(qū)人群中高血壓發(fā)病率高。
反之，則少。
攝鹽過多導致血壓升高主要見于對鹽敏感的人群中，因此，應該限制食鹽的攝入，每天應該低于6g，證足夠的鉀、鈣攝入，多補充維生素食品。
多吃一些保護血管和降壓作用的食品，如新鮮水果，蔬菜，主食不單一，如：豆類、玉米、胡蘿卜、大蒜、海蟄、橘子、蘋果等。
其次，戒煙限酒。
飲酒多少與血壓有一定的關系，中美心血管病流行病學合作研究表明，男性持續(xù)飲酒4a內發(fā)生高血壓的危險增高40%，飲酒者高血壓患病率是不飲者的倍。
這是因為乙醇可以使大腦處于興奮狀態(tài)、增加交感張力，促使加壓素及其他縮血管物質的釋放，從而引起高血壓。
乙醇還可促進血小板的聚集與血栓形成，長期飲酒還使熱量攝入增加，引起超重肥胖、高血糖和高血壓;吸煙對血壓也有不可忽視的影響。
有研究表明，煙霧中尼古丁能使血壓升高，增加心肌負擔，因為尼古丁會刺激機體釋放兒茶酚胺等血管收縮物質，使血壓升高，加重血管壁的缺氧，導致動脈硬化和高血壓的形成。
因此，對煙酒嗜好者，要勸解他們戒煙戒酒，告誡他們煙酒對心血管疾病危害，比如煙酒可以使血管痙攣，冠狀動脈血流進一步減少，心肌供血不足，可以引起心絞痛等。
不要讓患者喝濃茶，咖啡更是禁止。
護理人員以及患者家屬要幫助其戒除不良的生活習慣，增強體質，提高免疫力。
第三，保持充足的睡眠和休息。
老年患者與青年人不同，他們的生理功能有了不同程度改變，對疾病的抵抗力、防疫機能都相應下降，因此充足的睡眠和休息對老年人的身體健康非常重要，他們每日應該保持6小時睡眠和1-2小時午睡，并且要提高睡眠的質量，消除影響睡眠的不良因素，如：聲音、強光、溫度等。
第四，運動對高血壓有很大的影響。
適當運動，如慢跑、氣功、打太極拳等可以消除交感神經(jīng)內緊張，對降低血壓，改善癥狀，減少藥物用量有一定的效果，持之以恒，可增強人體抵抗力，加之合理的膳食，還可以在一定程度上限制體重，減肥與增加體力活動己被證實能夠有效降低血壓。
因此，老年人應根據(jù)個人情況規(guī)劃自己每天的活動量，建議進行有氧代謝運動，如步行、慢跑、游泳、球類、健身操等。
老年人對降壓藥物較敏感而耐受性較差，用降壓藥要緩慢，用藥應從小劑量開始，依據(jù)病情采用適合老年人服用的劑型，如長效劑、控釋劑或緩釋劑;護理人員務必嚴格指導患者按醫(yī)囑用藥，使患者及家屬了解藥物的名稱、劑量、注意事項及毒副作用，并學會處理出現(xiàn)毒副作用的應急方法，使血壓緩慢而逐步降到適當水平。
在用藥期間應該保持動作的緩慢，特別要注意晚間排尿時不要動作幅度過大過猛，以免血壓突降而導致眩暈或暈厥。
要做好高血壓患者各時間段的血壓監(jiān)測，以便更科學地為臨床指導用藥提供依據(jù)。
國內有研究證明：多數(shù)老年高血壓患者的血壓在4∶00開始上升，在7∶00左右達高峰：第2個高峰時間是在16∶00~18∶00，因此護理人員應注意這2個時間段的血壓測量。
血壓的位置很重要，高度應該是在肘關節(jié)上一寸的地方，松緊適中。
應教會患者及家屬正確的血壓測量方法，以利于患者出院后進行有效的自測，時刻掌握血壓變化情況，并進行適時治療。
參考文獻。
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抗高血壓藥的論文篇十四
對于此類患者，除了要對其進行必要的治療外，還需要在掌握患者具體情況的基礎上對其進行有針對性的護理，以提高治療效果，提高此類患者的生活質量。
文章結合實際對高血壓性心臟病的護理加以探討，以期為實踐提供參考依據(jù)。
高血壓性心臟病是指高血壓病人并發(fā)或伴發(fā)的心臟病變，是由于長期血壓升高使左心室負荷逐漸加重，左心室因代償逐漸肥厚和擴張而形成的器質性心臟病變。
高血壓性心臟病一般出現(xiàn)在高血壓病起病數(shù)年至十余年后，根據(jù)心功能變化情況可分為心功能代償期和心功能失代償期。
在心功能代償期，病人無自覺癥狀;在心功能失代償期，則逐漸出現(xiàn)左心衰竭的癥狀，開始時僅在勞累、飽食或說話過多時出現(xiàn)心悸、氣急、咳嗽，以后癥狀逐漸加重，病人體力活動明顯受限。
如何對高血壓病人進行合理治療及生活方式指導，以便使病人的血壓得到良好控制，并盡力避免高血壓病進展和發(fā)展為高血壓性心臟病，則是當前優(yōu)質降壓的新課題。
下面結合實際對高血壓性心臟病的護理加以探討。
抗高血壓藥的論文篇十五
根據(jù)患者的文化程度一對一教育，小組教育及書面教育等方式進行宣教，鼓勵患者提問式討論。使患者真正掌握并理解健康教育的內容。同時通過觀看錄像、發(fā)放高血壓保健手冊及圖片等，使患者理解接受教育內容。
保持平和心態(tài)。
過度的刺激可引起患者精神緊張、心率加快、呼吸緊促、血壓上升等非特異性生理、心理反應。而健康的心態(tài)是預防動脈硬化、高血壓、腦出血的重要因素。特別是老年人隨著年齡的增加，對身體上的任何變化心理都非常敏感，極易產生悲觀恐懼心理、并背上心理包袱、憂心忡忡。這種焦慮、恐懼的情緒可促使交感——腎上腺素能系統(tǒng)的活動明顯增加，使心排血量及外周阻力增加，導致血壓升高，甚至出現(xiàn)精神高度緊張、失眠等癥狀。但健康者面對問題時，不僅能做出有利于自己的積極解釋，而且能全力以赴，有效地解決問題。對引起不快的人和事采取回避的方法，患者家屬也應給與患者理解和支持。尤其是患有心腦血管疾病的患者，要妥善調節(jié)和控制情緒，不大悲大怒，保持平和的心態(tài)。
心理支持。
加強與患者的交流與溝通，給予關懷，耐心引導、提高患者身心疾病的認識，消除其恐懼心理及焦慮情緒、采用鼓勵、理解、支持等措施，來減輕患者的心理負擔。引導患者以積極的心態(tài)和良好的情緒對待疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
建立規(guī)律健康的生活方式。
生活方式和飲食行為干預不僅可以降低血壓，還能有效改善糖脂代謝紊亂、降低心血管的危險因素，其獲益可能遠遠大于降壓本身。高血壓患者生活要有規(guī)律、定時作息，并注意勞逸結合、戒除不良嗜好，保證充足睡眠。較好的運動要注意循序漸進，避免過度勞累。改善膳食結構，減少鈉鹽的攝入，每人每日食鹽量不超過6g為宜；補充鈣和鈉鹽，新鮮水果、蔬菜、牛奶。減少脂肪攝入，特別要減少動物脂肪攝入；限制煙酒并戒煙；防止便秘。保持情緒輕松穩(wěn)定，學會自我緩解不良情緒的方法。
健康教育提高了高血壓的自護能力，極大地降低了高血壓對機體的損害，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，提高了生活質量。使患者更加了解高血壓的基本知識、預防措施、注意事項，解除了心理壓力，提高了自我保持能力和健康知識水平，樹立了良好的行為規(guī)范，達到了最理想的護理效果。要做好健康宣傳，作為醫(yī)護人員必須具有扎實的理論基礎、心理學知識和護理素質，掌握正確的溝通技巧，了解患者的生理及心理需求，按馬斯洛的人類基本需要層次論進行解決問題，科學的運用健康宣教，才能得到完好的護理效果。
總之，健康教育是高血壓患者護理工作的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)護人員通過對患者及其家屬的健康宣教和咨詢服務、對提高患者的生活質量有重要作用。健康教育的開展，深刻體現(xiàn)了整體護理的內涵，促進了高血壓患者的康復。
抗高血壓藥的論文篇十六
20xx年10月8日是我國第xx個“全國高血壓日”，本次宣傳活動主題為“xx”，為有效預防和控制高血壓，提高廣大群眾對高血壓病的認識和重視，10月8日，江安鎮(zhèn)衛(wèi)生所健康教育科組織專業(yè)人員，在江安鎮(zhèn)農貿市場和鎮(zhèn)中社區(qū)衛(wèi)生服務站門前舉辦了以主題為“知曉您的高血壓和控制目標”的咨詢義診宣傳活動。主要目的是提高廣大居民高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、達到高血壓早期診斷、早期治療的目的，促進公共衛(wèi)生服務得到很好的落實。
通過活動廣泛宣傳高血壓得防治知識，進一步加強居民健康教育和健康促進，提高居民的健康教育意識和健康水平，使居民知曉“定期到醫(yī)療機構”測量血壓等核心知識，提高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進高血壓建檔管理，從而減少心血管疾病的發(fā)生率和死亡率。
本次義診咨詢活動參與者400多人，現(xiàn)場向公眾共展示6塊高血壓知識宣傳版塊、宣傳橫幅1條、發(fā)放高血壓宣傳資料300多份、義務測量血壓和接受健康咨詢200多人次、開展健康素養(yǎng)知識問卷調查100余份、建立居民健康檔案140份。通過此次宣傳活動，使“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的理念進一步深入人心，讓廣大群眾，積極采取行動預防和控制高血壓，共享健康生活，另外還進一步提高了居民學習健康知識的主動性，加強了居民預防和控制高血壓的意識和能力。使得居民加深了對高血壓及健康生活方式理解、如何防治高血壓防病治病的的認識，受到了現(xiàn)場廣大居民的一致好評，取得了良好的社會效果，達到了預期目的。
抗高血壓藥的論文篇十七
基本資料。
護理方法。
起居護理。
第一，要使患者的有效睡眠時間得到保證，定時就寢；第二，對于患者的居住環(huán)境要控制好，不能有過多的噪音或是其他干擾；第三，保持居住環(huán)境的空氣流通，定時開窗通風，保證空氣新鮮；第四，高血壓患者的著裝不能太緊，以寬松為宜；第五，要注意對患者的保暖，在冬季，室溫要控制在15攝氏度左右，不能讓患者接觸到寒冷環(huán)境因素，防止高血壓誘發(fā)；第六，在換季的時候要加強對患者的血壓測量與護理力度，尤其是秋、冬、春的換季是高血壓發(fā)病率較高的時候。
飲食護理。
要合理搭配患者的飲食結構，食材品種不能過于單調，要盡可能的多樣化，還要堅持少吃多餐的原則，不能一次性進食過飽，不能吃高糖、高脂、高鹽或是高膽固醇的食物，不能食用過多的肉葷，多吃蔬菜、水果，比如卷心菜、西紅柿、芹菜、柑橘。香蕉以及西瓜、蘋果等等，另外還應多食用含鉀、含鈣的食物。不吃或少吃動物油，炒菜、烹飪盡可能使用植物油。
禁煙戒酒吸煙、飲酒是導致高血壓發(fā)生的兩大主要因素，一方面煙草中煙堿與鎘會導致高血壓發(fā)生，另一方面酒精飲品也會引起血壓升高，所以對于高血壓患者而言，禁煙戒酒是必須的護理措施。要與患者的家屬進行積極的配合，為患者針對性的制定禁煙戒酒計劃，對那些對煙酒依賴性較強的患者，可以采取逐漸減少至完全禁煙戒酒的過渡措施。比如，如果患者之前每天的飲酒量超過150毫升，則在戒酒的頭三個月內將飲酒量降低至每天50毫升，第四個到第五個月再次降低飲酒量至每天30毫升，以此類推，至完全戒酒。
用藥護理。
社區(qū)醫(yī)護人員應認真對待每一位患者，加強對患者用藥依從性的教育，使患者充分認識到遵醫(yī)服藥對治療高血壓、防止并發(fā)癥發(fā)生的重要性，堅持長期服藥，使血壓下降并控制在正常范圍以內，最大限度降低高血壓病患者的心血管發(fā)病率和病死率。據(jù)統(tǒng)計高血壓病的服藥率為，血壓控制在正常范圍以內者。因此，護理人員應針對患者不同情況加強衛(wèi)生教育，指導患者按醫(yī)囑服藥，不擅自停藥。向患者家屬介紹高血壓的病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、治療方法等相關知識。讓患者充分認識到高血壓雖然不能根治,但可以控制,患者必須堅持長期治療以減少并發(fā)癥的發(fā)生。向患者強調規(guī)則用藥的重要性和不規(guī)則用藥的`危害性,向患者及家屬詳細介紹藥物的名稱、劑量、作用、副作用,使用降壓藥物的時間、劑量與血壓控制的關系及其不良反應,做好用藥記錄。降壓藥物要與其他藥物分開放置,且服藥時間最好相隔30分鐘,以免發(fā)生藥物拮抗作用。如在用藥過程中發(fā)生不良反應及時與醫(yī)生聯(lián)系。充分發(fā)揮家屬的支持與監(jiān)督作用，對于記憶力下降的老年人,若經(jīng)濟條件許可,可給患者請保姆,提醒其服藥,也可由子女提醒,將藥物放在醒目的位置,將服藥與生活中必做的事情聯(lián)系起來,或使用電子鐘,提醒患者不要忘記服藥。盡量不要讓記憶力差的老年人單獨居住。
心理護理。
高血壓的病程一般都較長，許多患者長期受病痛的折磨已經(jīng)身心俱疲，難免產生消極的心理情緒，影響治療與護理工作質量。所以，社區(qū)護理人員要加強對患者的心理護理工作，根據(jù)患者的個體情況，針對性的進行心理疏導。社區(qū)護理工作人員要與患者建立起和諧的護患關系，打通雙向溝通交流途徑，一方面要加強對患者的加強教育，提高他們對高血壓的科學認識，讓他們能夠客觀的看待自身病情，另一方面要了解患者的心理情況，摸清他們的顧慮，并針對性的進行解釋與開導，讓他們知道如果能夠積極的配合醫(yī)護工作，并在醫(yī)護指導下進行健康的生活，是能夠控制住高血壓的，以建立起患者積極的心理態(tài)度，這對患者高血壓的醫(yī)護效果提升具有重要的作用意義。
運動指導。
對于高血壓患者而言，通過科學合理的運動來增強自身的體質是非常重要的，所以社區(qū)護理人員應當根據(jù)患者的個體情況，針對性的為其制定運動計劃，可以采取的運動方式包括體操、慢跑以及散步、太極和氣功能。對于身體機動性本身就較低的患者，可以通過散步來鍛煉身體，散步的時間可以在睡前、早晨或是黃昏，最好是每天散步1次到2次，每次15分鐘到50分鐘的散步量為宜，而且散步的地點最好是空氣質量較高，這樣能夠對高血壓起到非常好的防治作用。運動的強度不宜一開始就過高，應當循序漸進，持之以恒，如果一致性運動過量，反而會對患者的身體機能造成負面影響。
血壓測量。
血壓測量是判定并掌握患者病情的一個重要途徑，但由于高血壓患者不可能長期住院，在院外的血壓測量則應當由患者自身或是其家屬來完成，所以社區(qū)護理人員必須要教會他們測量血壓的科學方法，最好是在家中準備一只血壓測量儀，并讓患者在每天固定的時間、固定的體位采用固定的血壓測量儀進行血壓測量。尤其要告知患者在測量血壓前30分鐘內不能飲用刺激性較強的飲品，比如可樂、濃茶以及咖啡等，也不能吸煙，要在身體平靜下來15分鐘后，再開始血壓測量，最好是測量兩次，然后取平均值作為準確的血壓值。
家庭隨訪。
在對高血壓患者的社區(qū)服務工作中，家庭隨訪是非常重要的一種服務形式，這能夠非常全面的對患者病情及生活情況進行了解，進而對患者的生活行為、健康狀況作出評估，發(fā)現(xiàn)患者在生活方式上的各種不良問題，并根據(jù)患者的個體情況，來為他們制定調整計劃，使患者能夠在盡可能健康的生活環(huán)境中調節(jié)、控制自身病情。一般情況下，社區(qū)護理人員每周都應當對高血壓患者進行一次隨訪，等到患者的血壓控制良好后，可以延長隨訪的間隔時間，比如兩周或是一個月進行一次隨訪。每次隨訪要做好相應的記錄，并存檔，以便后期對患者的病情進行全面的分析。
2結果。
3討論。
高血壓是一種常見的慢性心血管疾病。隨著生活水平以及醫(yī)療技術的進步，我國已經(jīng)步入了老齡化，而高血壓的患病率又與年齡成正比，年齡越大患病率就越高，且從當前的高血壓發(fā)病情況來看，該病還呈現(xiàn)出不斷向“年輕化”發(fā)展的趨勢，這對我國社區(qū)健康水平造成了極大的影響。但是就目前的醫(yī)療技術而言，想要根治高血壓顯得不太現(xiàn)實，我們只能通過針對性的護理措施與健康教育，來提高患者對自身病情的認識與重視，遵循和執(zhí)行醫(yī)護人員的指導,提高治療依從性,將病情控制在一個較好的水平。
本文的研究中，主要對患者采取了起居護理、飲食護理、禁煙戒酒、用藥護理、心理護理、運動指導、血壓測量以及家庭隨訪等護理措施，這些護理措施所針對的都是高血壓發(fā)病防治的敏感點，而通過護理結果也證明，通過這些護理措施能夠對患者血壓起到非常好的控制作用，同時還能夠提升患者對自身病情的科學認識，增強他們抗爭疾病的信心，幫助他們樹立健康的生活習慣，可以顯著的提升社區(qū)健康水平，值得在社區(qū)護理服務工作中推廣。
抗高血壓藥的論文篇十八
研究方法:我們根據(jù)班級學生所掌握的知識和技能的程度，在學習個系統(tǒng)疾病的護理時認真的選擇了生活中的一些常見的疾病，這些疾病的選擇也比較適合于課堂上的模擬。比如高血壓、急性心肌梗死、糖尿病等等。在我們的生活中，這些病都很常見，而且在我們的親人或者朋友中，也有一部分患有這些病，所以以這些病為特定的情景，能夠使班級學生在角色扮演中能夠更好的體會和展示。同時，也能夠讓班級學生在模擬中更加了解這些疾病的相關知識，在以后的生活中，學會更好的自我護理，或者對于家人朋友在這些疾病方面有更好的護理。并對他們有一個良好的健康指導作用。在進行模擬教學之前，運用多媒體對班級學生進行病例的教學，提供一份準備好的病例資料。根據(jù)病例資料，比如以高血壓為例，找到發(fā)病的危險因素，以及發(fā)病的過程中可能會帶來的一些其他的癥狀，以及提出治療的藥物，對于高血壓病人發(fā)病后的護理等等。對這些知識進行講解后進行提問:。
(1)患者高血壓的臨床表現(xiàn)、患者需要做哪些輔助檢查以及護理評估所需要的資料;。
(2)高血壓患者發(fā)病的機制;。
(3)高血壓患者需要注意的事項以及對于高血壓患者的護理要點。
2.高血壓情境教學的實施。
根據(jù)高血壓這一病例的實際需要，要求班級學生根據(jù)高血壓的臨床情景進行整個護理過程的演示。對班級學生進行分組，班級學生小組成員自己根據(jù)小組的討論自己選擇不同的角色扮演，比如醫(yī)生、護士、護士長、病人以及病人的家屬等等。在演示之前，老師對班級學生進行檢查示范，引導班級學生在模擬中按照護理的程序進行合理有效地演示。在演示的過程中還可以利用計算機、多媒體等載體，在相對應的場景里展現(xiàn)出病人高血壓的復雜表現(xiàn)，比如高血壓病人并發(fā)時帶來的并發(fā)癥心力衰竭，出現(xiàn)呼吸困難，面部浮腫等等。然后再分發(fā)模擬過程中所需要的`儀器，比如聽診器、血壓計等等。模擬之后每個小組都要進行成員之間的分析、討論、并按照護理程序的步驟進行詳細記錄，完成一份標準的整體護理計劃。
3.結果。
以調查問卷的形式對班級學生教學進行評價，從調查的結果看，有93%的同學喜歡這種教學方法，同時，對于兩個班的同學進行知識考評，發(fā)現(xiàn)應用了情景教學法的這個班級對于這一病例的思考要更加的深刻，同時，對知識的掌握也更加的熟練。
4.討論。
情景教學能夠讓班級學生處于一個模擬的臨床環(huán)境中，模擬角色使班級學生能夠更好的去幫助病人解決一些健康方面的問題，簡單來說就是使班級學生不僅僅限于課本上的知識，而是把知識應用起來，讓班級學生在實際的操作過程中得到全面的提高。這種教學模式能夠很好的激發(fā)班級學生的自主學習能力，讓班級學生在該情景中學會解決問題。傳統(tǒng)的理論知識也是要應用于實踐當中，在班級學生的模擬演示中，使班級學生得到了很好的鍛煉，在這樣一種仿真的情景模擬中，也能夠使班級學生的責任感能夠更強，思想道德方面、專業(yè)素質、心理素質都得到了很好的提高。
而且在這個過程中，與自己的小組成員互相配合，那么如何配合才能夠達到很好的效果，才能夠達到一種很高的效率，這些問題班級學生都能夠通過模擬演示自己探索出來。我們學習知識就是為了在以后的工作中能夠更好的為病人服務，我們都知道，好的護理對于病人的病情恢復是有著非常重要的作用的，所以，這種情景教學法就為班級學生提高了很好的平臺，分工合作、團結友愛，工作能力都得到了極大地提高。
在教學中，班級學生就處于學習的主動地位，而老師成為了班級學生的引導線，讓班級學生帶著問題自己去尋找解決問題的方法，探究問題出現(xiàn)的原因。都說興趣是最好的老師，當我們懷著疑問，懷著一顆好奇心去學習的時候，效果一般都是很好的。從我們在對于兩個班級的知識測評中我們就不難發(fā)現(xiàn)，融入了情景教學法的這個班級的班級學生對于高血壓的相關知識的掌握就要比傳統(tǒng)授課的班級的掌握程度要高很多，而且班級學生的興趣和學習效果也較之更好。
但是在情景教學的過程中也存在一些問題，內科護理學理論知識體系繁多抽象，班級學生難以理解記憶，學習壓力大，教師和班級學生互動交流少，課堂氣氛欠活躍。這種教學方法的革新是有成效的，所以在進行教學前，教師就需要進行精心的教學設計，教師先要查閱資料并到醫(yī)院進行實地考察，再進行周密的情景設計。班級學生之間要進行良好的配合，在表演前要結合理論學習、臨床見習精心設計。
抗高血壓藥的論文篇一
將1936只初診為感染傳染性漿膜炎的.病鴨,按群分為3組,分別給以恩諾沙星,氟苯尼考和復方中藥進行防治,觀察每種藥物對該病的防治效果.結果表明:氟苯尼考防治效果最好,有效率達92%;恩諾沙星次之,有效率為88%;復方中藥的有效率為85%.
作者：黃守瓊周城作者單位：黃守瓊(重慶市榮昌縣榮隆畜牧獸醫(yī)站,重慶榮昌,402460)。
周城(西南大學榮昌校區(qū)動物醫(yī)學系,重慶榮昌,402460)。
刊名：畜牧市場英文刊名：stockbreedingmarket年，卷(期)：2009“”(10)分類號：s8關鍵詞：中藥抗生素鴨傳染性漿膜炎療效
抗高血壓藥的論文篇二
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的飛速發(fā)展，臨床檢驗工作正逐步從醫(yī)學檢驗向檢驗醫(yī)學模式轉變，這就對當前醫(yī)學檢驗高等教育的人才培養(yǎng)提出了新的要求。臨床實習教學是醫(yī)學教育的重要組成部分，是醫(yī)學生能否成為高素質檢驗醫(yī)師的關鍵環(huán)節(jié)，如何讓他們通過實習，提高綜合分析問題、臨床思維和實踐動手能力已成為醫(yī)學檢驗實習教學改革的方向。為此，我們不斷探索新的教學模式和教學手段以適應現(xiàn)代醫(yī)學人才培養(yǎng)目標的需要。案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法。近年來，其以良好的教學效果和自身的優(yōu)勢特點得到國內外多所醫(yī)學院校師生的認可。案例教學法在內科學、兒科學等臨床課程中有較多應用，應用于醫(yī)學檢驗專業(yè)課的教學是一種新的嘗試，而將之應用于實習教學，國內相關報告更是甚少。本教研室自2013年以來，在醫(yī)學檢驗實習教學中嘗試實踐和探討案例教學法，取得了較好的教學效果，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)報道如下。
1案例教學法的特點。
案例教學法最初于1870年由當時哈佛大學法學院院長蘭德爾首次引入法學教育［1］。19世紀90年代，案例教學被引入哈佛醫(yī)學院。案例教學自20世紀80年代初引入我國，主要應用于法學、醫(yī)學和商業(yè)等學科的高等教育中，經(jīng)過多年的實踐和探索，案例教學法已日趨規(guī)范，對我國高校教學的改革和發(fā)展起到了很大的促進作用，尤其是在著重培養(yǎng)臨床實踐能力的醫(yī)學教育中，對提高醫(yī)學生的理論知識理解及臨床實踐能力起到積極的推動作用［2－3］。案例教學法是指在教師的精心策劃和指導下，為了達到特定的教學目標，采用典型案例作為教學手段，將學習者置于一個特定事件的真實情境中，通過師生、學生之間的雙向和多向互動，積極參與，平等對話和研討，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學生的溝通能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神的一種開放式教學模式［4］。其本質是理論與實踐相結合互動式教學模式。其核心是“以病例為先導，以問題為基礎，以學生為主體，以教師為主導”的小組討論式教學法。
抗高血壓藥的論文篇三
隨著我國高等學校教育教學改革的不斷深化，近年來提倡和培養(yǎng)大學生自主學習能力被理論和實踐界所共同接受。本文通過采用問卷調查和訪談等研究方法對中國勞動關系學院勞動與社會保障專業(yè)學生在社會政策課程中的自主學習能力進行了調查，分析了影響當前我國大學生自主學習能力的主要因素，在此基礎上提出了一些培養(yǎng)大學生在專業(yè)課程學習中自主運用專業(yè)理論解決實踐問題的方法和路徑。
一、大學生自主學習能力的內涵及意義。
現(xiàn)代學習理論認為，調動學習者自覺學習和主動學習的積極性，培養(yǎng)學習者自覺學習和主動學習的學習習慣和學習意識，并從中逐步摸索出一些主動學習和自覺學習的方式方法，鍛煉和培養(yǎng)學習者自主學習的能力，這是現(xiàn)代教育的一個本質要求，而對于何謂自主學習，各國研究者均是從各自的理論立場出發(fā)，采取不同的研究方法對自主學習問題進行了理論探討和實踐研究。國外學者邁克·g·穆爾認為，自主學習是指學習者對學習過程的自我控制，學習者要具有高度的學習責任感和自我控制學習的能力。自主學習被很多學者看成是一種學習方法或學習模式。如我國學者余文森認為，自主學習是指學生自己主宰自己的學習，是與他主學習相對立的一種學習方式。改革傳統(tǒng)的學習方式，確立一種使學生在自覺主動、師生雙向討論、探討的學習過程中真正成為學習的主體和主導者的新型學習方式，提高大學生的自學能力、合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，是現(xiàn)代高校教育改革的一個重要目標?？梢?，在自主學習中，學生或學習者是學習的主體，與傳統(tǒng)的被動接受學習不同，自主學習是一種現(xiàn)代化的學習方式，它主要是通過學生或學習者自身獨立自主的探索、實踐、分析、創(chuàng)造等手段和途徑來實現(xiàn)學習目標。
自主學習既體現(xiàn)為一種具體的學習方式，同時也是學生在人生的整個終身學習過程中逐步培養(yǎng)的一種能力。培養(yǎng)大學生自主學習的能力，對于大學生全面發(fā)展有著非常重要的意義。在當今信息大爆炸和知識急劇累積的時代，僅僅依靠在學校獲得的課堂知識已經(jīng)遠遠不能滿足當代大學生和社會對他們的需求，樹立終身學習的理念，培養(yǎng)自身終身學習能力已經(jīng)成為當代社會中個體所必須具備的一種基本素質。展望未來，大學生是否具有終身學習的能力，是否具有在信息萬變和知識爆炸的時代中掌握駕馭知識的本領，將直接決定大學生將來的發(fā)展?jié)摿透偁幜ΑＲ虼?，當前世界諸多國家都十分重視在基礎教育階段就開始著手培養(yǎng)學生的自主學習能力。正如聯(lián)合國教科文組織出版的《學會生存》一書中所講的：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”。可以看出，自主學習能力已經(jīng)成為人類生存和發(fā)展的一種基本能力。
二、當代大學生自主學習的概況和原因——以實際調研為例。
大量的研究和結果表明，我國大學生的自主學習能力普遍較弱。筆者在對其所在大學選修社會政策課程的級和級共210名學生的自主學習能力狀況進行調查研究的結果也表明，大學生雖然開始意識到了專業(yè)課程學習中自主學習的重要性，但自主學習能力仍處于一個較低的水平；學習方式仍以傳統(tǒng)教學模式下的被動學習為主，學習自主性較差；大部分學生沒有制訂學習計劃和學習目標，對教師的教學目標認識不清，還不能夠對自己的學習過程及效果進行有效的監(jiān)控和合理的評價。整個學習常態(tài)是被動的、無目的和無計劃的，專業(yè)學習的動機和興趣還有待于進一步加強。
（一）大學生自主學習的基本狀況。
我們對中國勞動關系學院公共管理系已經(jīng)選修和即將選修《社會政策》課程的208名學生進行了問卷調查，通過對調查結果進行分析，我們認為存在如下情況。
1.自主學習方式已經(jīng)開始受到重視，但自主學習水平很低。
學生已經(jīng)開始意識到自主學習的重要性和必要性，在“您認為培養(yǎng)學生自主學習能力重要嗎”調查中，98%的調查對象都認為培養(yǎng)學生自主學習能力在當代大學學習中是非常重要的。在“您認為課外自主學習對專業(yè)課學習成功與否重要嗎”調查中，90％的學生認為非常重要；在教學模式選擇上，絕大部分學生主張“學生實踐與老師理論指導相結合”的教學模式，占到整個調查對象的85%。可以看出，學生已經(jīng)開始意識到了自主學習對大學專業(yè)學習的重要性。然而，當問及是否會進行大量的課外專業(yè)自主學習和進行專業(yè)課程的自我學習規(guī)劃時，超過70％的同學選擇不會進行專業(yè)課程的自我學習規(guī)劃和評價。可以看出，盡管大多數(shù)已經(jīng)開始意識到了提高自主學習能力的重要性，但其自主學習能力仍處于較低的水平。
2.學習方式仍以被動學習為主，學生自主性較差。
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)當前學生學習方式仍主要以被動學習為主，僅有約3%的學生會在每次課前進行預習準備，而絕大部分學生僅在自己小組的成果展示前或者考核前才會進行課前準備，甚至還有不少學生即便在小組展示時也不會進行課前準備而完全憑臨場發(fā)揮?？梢?，當前大學生對自主學習認識還不夠深刻，仍以被動學習為主，自覺主動的學習行為還沒有形成，學生學習的自主性較差。
3.專業(yè)學習常態(tài)仍處于被動、無計劃和無目的狀態(tài)。
社會政策課程采取的是分組專題討論的教學模式，每個學生展示自己對本專題的興趣點，各小組課外利用多種手段集成專題成果展示，成績考核由兩部分組成，一是課堂展示與平時表現(xiàn)，二是期末論文，兩者各占總成績的50%。但在調查中，我們發(fā)現(xiàn)有近80％的學生認為教師的教學目標并不明確，他們自己也沒有制訂學習計劃和目標，還不懂得如何有效監(jiān)控和評價自己的學習狀況。
（二）阻礙當前大學生自主學習能力提高的因素。
前述可知，我國大學生自主學習能力總體水平仍較低，這是由多方面的因素共同作用的結果，具體體現(xiàn)在以下幾方面。
1.傳統(tǒng)教學模式影響根深蒂固。
導致當前學生自主學習能力低的直接和主要原因是傳統(tǒng)教學模式影響深入人心。傳統(tǒng)教學模式的突出特點就是“以教師為中心”，受傳統(tǒng)以“教師講為主、學生聽為輔”的教學模式的影響，大部分教師一直以來主要注重和強調向學生傳授和灌輸專業(yè)理論知識，過于強調和注重知識的系統(tǒng)性和完整性，把自己作為教學的'中心；對于學生而言，一直習慣于全盤接受老師的思想和觀點，也已經(jīng)長期習慣了作為“被動者”接受教師傳授知識的角色和地位，很少參與教學過程，很少會去主動思考如何運用專業(yè)知識解決社會實踐問題。于是，在當代教育教學改革的浪潮中教師和學生都很難準確地找到自己的位置和應該扮演的角色，不管是教師還是學生在新的自主學習方式上面臨角色轉換的困擾。
2.教師教學素質還有待提高。
盡管現(xiàn)在大部分大學專業(yè)教師的學歷水平和專業(yè)素養(yǎng)都比較高，但是教學相關理論實踐僅僅是在上崗前的崗前培訓、實習并通過相關教學理論的考試，對教育教學方法認識還不深入。盡管教師盡力尋求適合學生的教學模式，但效果并不理想。調查結果顯示，50％的學生都認為新教學模式的教學效果一般。在原因的調查分析中發(fā)現(xiàn)，大部分學生認為是由于課程的教學形式單一從而導致課堂缺乏吸引力，這個在調查中占到了總人數(shù)的63%，而另一部分學生（21%）認為課堂討論的問題脫離了現(xiàn)實生活，理論性較強；此外還有約9%的學生選擇了“師生之間的互動較少，使得學生的參與感不足”?？梢?，教師教學素質和水平也會制約和影響學生自主學習能力。
3.學生自主學習意識和行動還不匹配。
盡管絕大部分學生都已經(jīng)意識到大學階段自主學習的重要性，但在具體的行動上還很不積極。調查中發(fā)現(xiàn)，有將近50%的學生提到前期專業(yè)基礎知識的基礎不夠牢固，于是在注重實踐和自主能力的學習環(huán)節(jié)中，由于缺乏前兩年積累的學科知識和理論支撐，常常力不從心。學生學習很大程度上依賴于教師的“權威”和命令，自主學習較差。
三、提高大學生自主學習能力的路徑。
（一）強化學生自主學習意識和能力。
培養(yǎng)和提高學生自主學習能力的一個重要前提就是強化學生自主學習意識和能力。這要求我們要逐步改變傳統(tǒng)的學習理念和觀念，扭轉大部分學生長期以來養(yǎng)成的被動學習的觀念和習慣，改變對知識的追求僅局限于課堂所學內容的思想，讓他們意識到自己是學習的主體，學會充分利用學?，F(xiàn)有的各種資源，通過多樣化的途徑和手段獲取知識、實踐知識、鍛煉能力，從而激發(fā)學生自主學習的興趣和動機。在此基礎上，要讓學生逐漸學會管理自身的學習進程，教師可以幫助學生制定和調整適合自身特點的學習計劃和學習目標，逐步養(yǎng)成自主學習的學習習慣，提高自主學習能力。
（二）創(chuàng)新教學模式。
新型教學模式的建立是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要制度保障。傳統(tǒng)的教學過程模式單一，教師過分強調知識的系統(tǒng)性、完整性，忽視了學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，學生習慣于不假思索地接受教師的思想和觀點，不會積極主動思考問題，很少參與教學過程，不會靈活運用專業(yè)理論和知識。因此，我們要致力于改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)教學模式，積極探索和實踐學生參與式的新型教學模式，把課堂知識的傳播理解為教師和學生雙邊互動的過程。要從問題出發(fā)來組織專業(yè)理論和課堂教學，讓學生學會通過課前自己預習，課堂參與分析、討論，課后總結等路徑尋找解決問題的方法，鼓勵和引導學生學會提出問題，從多角度分析問題，充分發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（三）注重教師對學生的積極引導。
毋庸置疑，學生是自主學習的主體，但教師積極合理的引導也是關系學生自主學習能力水平高低的重要因素。聯(lián)合國教科文組織認為現(xiàn)代教育實際上是一種“導教學習”活動。根據(jù)他們的觀點，與其他教學活動一樣，大學專業(yè)教學的目標就是教會學生如何學習。要讓學生認識到高校專業(yè)課程學習的目標，全面掌握特定專業(yè)課程的總體知識結構和邏輯原理。
綜上所述，大學專業(yè)課程教學培養(yǎng)自主學習能力的路徑很多，要多途徑、多手段、多方面培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生利用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力。
［參考文獻］。
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［3］余文森.略談主體性與自主學習［j］.教育探索,,（12）.
抗高血壓藥的論文篇四
dmto裝置是目前甲醇制烯烴的主要裝置，在具體生產過程中，會受到眾多因素的共同影響，任何一種因素控制不當，造成的危險都是難以估量的，需要對危險因素進行全面分析，并根據(jù)危險因素產生的根源，制定與之相適的規(guī)避方法，才能提升dmto裝置生產的安全性。在具體生產過程中，各項設備和裝置在運行過程中，往往會受到內部和外部環(huán)境的共同影響，一旦易燃易爆、有毒、有腐蝕的物料發(fā)生泄漏，就會引發(fā)嚴重的火災和爆炸，從而對周圍的居民、環(huán)境、土壤水質等造成嚴重危害。同時dmto裝置在運行過程中，也會產生一定的噪聲、振動、高溫、機械傷害等危險因素。
抗高血壓藥的論文篇五
教材所處的地位及作用：
原發(fā)性高血壓選自內科護理學（第4版）第三章、第八節(jié)。原發(fā)性高血壓是一個常見病，約10%一輩子患過此病，以中老年多見，本節(jié)內容包括消化潰瘍定義、病因與發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、治療與護理，學習該疾病的護理，對于認識、預防該疾病有重要意義。
學情分析：
重點、難點多，抽象，難理解，課程長。所授課的班級是護理專業(yè)中專生，該班學生基礎知識較薄弱，底子差。不能很好地串接、應用知識點。該班學生有一定的自學能力，團結協(xié)作能力強。對新鮮的事物具有好奇心，接受能力強。對學習專業(yè)臨床課有著濃厚的學習興趣，求知欲強。因此，在教學時應聯(lián)系實際，注重教學方法和學習實踐指導。
教學目標。
確定依據(jù)：根據(jù)大綱要求及學生學習特點。
知識目標：掌握原發(fā)性高血壓的定義、臨床表現(xiàn)。
情感目標：通過提高對消化潰瘍的認識，了解其危害，提高對該疾病的預防重視。
本課的重點：
高血壓臨床表現(xiàn)、治療、護理。難點：高血壓的機制。
課堂討論、分層合作逐步完成學習任務。
在本節(jié)當中采用下面的教學模式：通過病例導入新內容、提出問題、學生分組討論、引導學生練習、教師歸納總結。
時間安排：導入新課（5分鐘）講授新課（115分鐘）課堂總結（15分鐘）布置作業(yè)（5分鐘）。
一、我國人群高血壓患病率仍呈增長態(tài)勢，每5個成人中就有1人患高血壓；估計目前全國高血壓患者至少2億；但高血壓知曉率、治療率和控制率較低。
二、高血壓是我國人群腦卒中及冠心病發(fā)病及死亡的主要危險因素?？刂聘哐獕嚎啥糁菩哪X血管疾病發(fā)病及死亡的增長態(tài)勢。
三、我國是腦卒中高發(fā)區(qū)。高血壓的主要并發(fā)癥是腦卒中，控制高血壓是預防腦卒中的關鍵。
講授新課—突破重點、難點高血壓的概念：抽象臨床表現(xiàn)：缺乏感性認識。
實物比擬法、講授法。
（1）控制飲食重要性。
（2）如何計算總熱量。
（3）等值食物交換份的概念和運用。
問題教學法、結合圖片、表格、公式、食物模型等。
總結所學知識。梳理護理流程。結合病例，根據(jù)護理流程進行知識行能力串接。把教學難點、教學重點再梳理一遍，加深知識系統(tǒng)結構及印象。
再通過臨床病例，讓學生自由討論，能把原發(fā)性高血壓的相關內容給展示處理。
布置課后作業(yè)。
高血壓的典型臨床表現(xiàn)及急慢性并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。
病例：李某，45歲，外地經(jīng)商，發(fā)現(xiàn)血壓高7年，肢端麻木半年入院，以“原發(fā)性高血壓”收入院?；颊咴诩乙恢蔽纯刂企w重，也未正規(guī)治療。患者身高175cm，體重90kg?？崭寡?70/106mmhg，血脂高。入院后予降壓治療。
（1）作為患者的主管護士，請為患者制定好一份高血壓護理措施。
（2）如何做好該患者高血壓教育？
用多媒體作成課件來展示在學生的面前，這種直觀的教學方法讓學生在課堂上就能直接產生感性的認識，使學生較全面、較深入地掌握教學內容，激發(fā)學習興趣，完善學習效果。
優(yōu)點：討論熱烈，學生積極性高，能分析出早、中、晚期妊娠診斷。這樣教師能了解學生對教學重點——臨床應用的掌握況。
不足：學生基礎知識掌握不牢，討論時間過久，課時略顯緊，以后要加強學生這方面的聯(lián)系。以后教學的提示：提前做好習工作，加強對互動時間的控制。
抗高血壓藥的論文篇六
人格障礙指的是存在認知缺陷、智力下降、意識異常以及人格改變等特有癥狀和表現(xiàn)的一種疾病，對于人格障礙患者，主要的治療還是依靠護理干預的方式對患者進行心理護理干預和疏導，為了提高人格障礙患者的治療效果，本文對2014年7月起到2017年7月期間的57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進行分析，并觀察和總結護理干預的方法[1]。
1資料與方法。
1.1一般資料。
從2014年7月起到2017年7月期間本院收治的所有人格障礙患者中選取其中的`57例患者作為本次的觀察研究對象，在這57例患者當中，男34例，女23例，年齡在21-53歲之間，平均年齡為（34.52±3.42）歲。
1.2方法。
1.2.1心理分析。
首先，在患者入院以后，護理人員需要對這57例人格障礙患者的心理狀態(tài)進行分析和評估，具體的心理分析評估方法有以下幾種：
第一，護理人員通過向患者家屬或者其他知情人詢問，了解患者的人格障礙形成原因和心理上的動態(tài)發(fā)展特點，通過調查的方式盡快的了解患者的心理狀態(tài)，了解患者的家庭狀況。
第二，在患者入院以后，護理人員要在日常的治療、護理和其他接觸當中對患者的語言、表情、神態(tài)、動作行為等仔細觀察，通過觀察患者語言、表明、動作舉止等了解患者的心理狀態(tài)和情緒變化情況。
第三，護理人員和患者進行單獨的面對面溝通和交流，護理人員要結合語言和非語言懂多種不同的形式和患者進行溝通，并在溝通過程當中仔細觀察和分析患者的面部表情、神態(tài)姿勢、行為舉止。
1.2.2.1安全護理。
安全護理是人格障礙患者護理工作當中的首要內容，要求護理人員要注意患者的安全和自身的安全，在患者入院后，要向患者及家屬介紹自己的身份，將醫(yī)院的治療過程和相關制度告知給患者及其家屬，帶領患者參觀醫(yī)院病區(qū)，保證病區(qū)環(huán)境的安全。
1.2.2.2心理護理。
在患者入院后，護理人員要熱情接待患者，對患者給予足夠的耐心、關心，主動與患者進行接觸，傾聽患者的訴說，盡可能滿足患者合理的訴求，與患者建立良好的關系，取得患者的信任。然后采用合適的方式將患者的不合理行為、不正確行為告知給患者，幫助患者樹立正確的價值觀和人生觀。
1.2.2.3其他護理。
對于有睡眠障礙的患者，護理人員要了解患者出現(xiàn)睡眠障礙的原因，然后為患者營造溫馨、舒適的休息、睡眠環(huán)境，對患者的日常生活習慣進行糾正，指導和協(xié)助患者養(yǎng)成正確的生活、飲食和作息習慣。根據(jù)不同類型的人格障礙為患者制定針對性的行為限制條例，建立行為規(guī)范制度，將行為條例和規(guī)范制度告知給患者，將違反規(guī)范和條例的后果告知給患者，對違反條例和行為規(guī)范的患者給予一定的懲罰，讓患者逐漸意識到自己行為上的妥當與否，并逐漸改正自己的行為習慣和思維意識。
2結果。
對這57例患者進行心理分析后發(fā)現(xiàn)，人格障礙患者的心理狀態(tài)各不相同，根據(jù)不同患者不同的心理狀態(tài)大致可以將人格障礙分為三種類型，對人格障礙患者進行護理干預后，能夠顯著減輕患者的人格障礙癥狀和表現(xiàn)，提高人格障礙的治療效果。
3結論。
總而言之，人格障礙對患者、患者的家庭、社會都造成了非常嚴重的影響，顯著降低患者的生活質量，因此需要對人格障礙患者進行治療。在對人格障礙患者進行治療的過程當中，先對患者的心理狀態(tài)進行分析，在了解患者心理狀態(tài)的基礎上進行護理干預，能夠顯著提高人格障礙患者的護理干預效果[2]。
參考文獻。
抗高血壓藥的論文篇七
盆腔炎是婦科常見病和多發(fā)病，臨床主要可分為慢性與急性兩類，患者臨床表現(xiàn)為不同程度地生殖器乃至周圍組織的炎癥反應。值得注意的是，對于急性盆腔炎患者而言，及時對癥的治療尤其重要，如若不然則容易發(fā)展成為慢性盆腔炎，極大提升治療難度[1-2]。在這一背景下，筆者選取了我院確診的30例反復發(fā)作性盆腔炎患者的臨床資料作為研究對象，對其中的15例患者實施中醫(yī)湯藥的治療方式取得了滿意的治療效果?，F(xiàn)將本研究作如下報道。
1資料和方法。
1.1一般資料。
將我院于1月-2012月間收治的30例反復發(fā)作性盆腔炎患者臨床資料作為研究對象，患者年齡在33-59歲之間，平均年齡為40±4歲，患者臨床上伴有不同程度的月經(jīng)不調、白帶異常等臨床癥狀所有患者均無任何嚴重器質性病變，以及相對嚴重的家族遺傳病史，同時無藥物過敏史[3-5]。按照臨床治療方式的不同隨機將研究樣本分為對照組和治療組，患者分別15例。
以上患者入院時的各項檢查均符合臨床有關盆腔炎的診斷標準，且兩組患者在年齡、臨床表現(xiàn)癥狀等一般材料上無明顯差異化（p0.05），可以用于本次臨床試驗樣本。
1.2治療方法。
（1）治療組患者給予中醫(yī)湯藥治療，湯藥用的中藥有：益母草、金銀花及山藥各20g，蒲公英30g，敗醬草、蒼術及生龍牡各15g，苦參、黃芩、五要、丹參、苦參、生甘草、延胡索及烏梅各10g，茜草5g。湯藥制法：上述中藥加入600ml清水中煮至約300ml，一天一副，分紗斡讜繽矸直鴟用，治療周期為一個月。
（2）給予對照組患者西藥治療，800萬u/次為患者提供靜脈滴注青霉素治療，1次/日；同時，給予患者1g/次，1次/日的靜脈滴注甲硝唑治療，治療周期為一個月。
1.3療效判斷標準。
主要從患者的臨床癥狀（如腫塊消退、白帶異?；謴蜁r間、擠壓疼痛消失）緩解時間幾方面對于兩組患者臨床療效展開分析對比。其中，若患者相關癥狀均消失，則表明臨床治療痊愈[6]，若相關癥狀明顯得到改善，則表明臨床治療效果有效，若癥狀無任何改善甚至還有所加重，則表明治療無效?？傆行?（治愈+有效）例數(shù)/總例數(shù)*100%。半年后回訪對比兩組的復發(fā)率。
1.4統(tǒng)計學方法。
以spss16.0統(tǒng)計學軟件對于對照組、治療組患者臨床治療效果等相關數(shù)據(jù)進行對比檢驗，若p0.05，則表明治療效果差異顯著。
2結果。
2.1癥狀緩解時間。
治療組的緩解時間為10天，對照組的緩解時間為16天，經(jīng)過兩組患者的癥狀緩解時間比較，數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計學意義。
2.2治療效果。
治療組患者的.治療總有效率（93.33%）高于對照組患者的治療總有效率（73.33%），數(shù)據(jù)有明顯差異，p0.05，具有統(tǒng)計學意義。具體數(shù)據(jù)見表1。
2.3復發(fā)率對比。
對兩組患者半年后回訪情況做了統(tǒng)計，治療組治療后盆腔炎復發(fā)1例，占6.67%；對照組復發(fā)3例，占20%，治療組的復發(fā)率明顯低于對照組，（p0.05），具有統(tǒng)計學意義。
3討論。
盆腔炎是婦科常見病和多發(fā)病，多發(fā)于育齡女性群體，當病情相對較輕時，患者多表現(xiàn)為不同程度的失眠、乏力，如若不給于及時治療，很可能誘發(fā)神經(jīng)衰弱，甚至影響生育能力[7-8]。從本質來看，盆腔炎的反復性發(fā)作多與患者機體內自主抵抗能力的降低密切相關。尤其地，盆腔炎多發(fā)生在產后，從中醫(yī)角度來分析，產后婦女機體抵抗能力相對較差，極易因病邪入體而產生各類疾病。基于此，臨床應多加以止痛理氣、清熱解毒等治療措施，予以扶正固本，才能從根本上使得疾病痊愈。
基于此，筆者通過本文的研究得知，單純的西醫(yī)治療在控制患者盆腔炎復發(fā)率方面、縮短病程方面效果相對較差；與此對應地，鑒于中醫(yī)治療能夠以相對較高的針對性為患者提供扶正固本治療效果，故在控制乃至根除患者疾病方面效果有效性較高。在本文中，筆者選取近年來收治于我院的30例反復性盆腔炎患者臨床資料，分別提供中、西醫(yī)臨床治療。相關治療數(shù)據(jù)顯示，治療組患者的總有效率為93.33%，顯著高于對照組73.33%，同時治療組盆腔炎復發(fā)1例，占6.67%，而對照組復發(fā)3例，占20%，p0.05，差異具有統(tǒng)計學意義；另一方面，治療組各項炎癥消退所需時長顯著短于對照組，且治療組的復發(fā)率明顯低于對照組，p0.05，差異均有統(tǒng)計學意義。該結果表明西藥治療反復發(fā)作性盆腔炎具有一定效果，但仍不能達到理想狀態(tài)，同時值得注意的是，單純憑借西醫(yī)治療實現(xiàn)表明炎癥消除以及達到止痛效果并不能夠徹底根除炎癥，極易造成病情復發(fā)，唯有標本兼治才能從根本上使病情痊愈[9]。中醫(yī)治療可取得確切療效且優(yōu)于常規(guī)西醫(yī)治療。通過辨證治療，緩解患者的不適癥狀，控制病情，使藥物在其體內形成穩(wěn)定的健康環(huán)境，達到長期抑制炎癥的效果。也有研究指出，采用中藥治療反復發(fā)作性盆腔炎.可有效緩解患者癥狀，調節(jié)自身免疫力。因此，需要對患者選取較好的方法進行治療，從而降低盆腔炎反復發(fā)作的幾率，保障患者的生活質量，穩(wěn)定患者的病情。
綜上所述，針對反復性盆腔炎患者采用中醫(yī)藥湯的保守治療方式，相對于采用西藥治療方式而言，更為有效，能夠在一定程度上穩(wěn)定患者的病情、改善臨床癥狀，極大推動預后進程，抑制病情復發(fā)，從而在根本上保障病情治療有效性，提升患者生命質量，故值得臨床推廣和應用。
參考文獻。
抗高血壓藥的論文篇八
《中華心血管病雜志》.被中信所《中國科技期刊引證報告》收錄istic.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2011年7期.中國高血壓防治指南修訂委員會.
[2].原子吸收光譜法測定高血壓合并高血脂癥患者血清銅和鋅.
《光譜學與光譜分析》.被中信所《中國科技期刊引證報告》收錄istic.被ei收錄ei.被sci收錄sci.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2004年6期.何邦平.李東方.馬（ma）建偉.陳杰.劉小宇.張欣榮.徐建明.
[3].中國成年人高血壓患病率、知曉率、治療和控制狀況.
《中華預防醫(yī)學雜志》.被中信所《中國科技期刊引證報告》收錄istic.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2003年2期.顧東風.吳錫桂.甘文奇.劉東海.宿少勇.段秀芳.黃廣勇.
[4].武漢市高血壓前期患者的心臟代謝異常風險因素分析.
《中國老年學雜志》.被中信所《中國科技期刊引證報告》收錄istic.被北京大學《中文核心期刊要目總覽》收錄pku.2016年8期.汪亞蕓.陳玲.陳曼華.
抗高血壓藥的論文篇九
[1]補體系統(tǒng)活化在高血壓心臟炎癥和重塑中的作用機制.
張聰聰，第八屆北京五洲國際心血管病會議。
[2]中國3564歲人群高血壓發(fā)生風險預測研究.
李國奇，2014第八屆北京五洲國際心血管病會議。
[3]氣候環(huán)境變化與人體健康西安市高血壓發(fā)病與氣象因素關系分析和預報研究.
王珊.劉敏茹.張楠.張瓊，第30屆中國氣象學會年會。
[4]德州市高血壓發(fā)病的氣象條件特征分析.
于鳳英.代玉田.常平.張琳.楊玉霞，20第二十八屆中國氣象學會年會。
[5]淮安市淮陰區(qū)營中社區(qū)居民高血壓流行現(xiàn)狀及危險因素分析.
杜其波，2013第三屆長三角社區(qū)醫(yī)生高血壓防治學術交流會。
[6]老年人h型高血壓的現(xiàn)況調查分析.
[7]代謝性高血壓一新的高血壓類型及其面臨的挑戰(zhàn).
祝之明，第3屆東北高血壓及相關疾病論壇。
[8]常州市武進區(qū)35歲以上人群高血壓流行病學調查分析.
[9]中國高血壓患病率、知曉率、治療率及控制率調查.
[10]加強高血壓前期的研究,促進高血壓的防治.
祝之明，2011中國醫(yī)師協(xié)會中西醫(yī)結合醫(yī)師大會。
抗高血壓藥的論文篇十
2、控制高血壓，保護心腦腎。
3、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險因素。
4、防治高血壓要戒煙戒酒，適當運動，清淡飲食。
5、肥胖是血壓升高的重要危險因素。
6、高血壓是心腦血管疾病死亡的最大危險因素。肥胖是血壓升高的重要危險因素。
7、健康體重，健康血壓。
8、保持健康生活方式，控制高血壓。
9、控制高血壓，享受健康生活。
10、每人每天6克鹽，控制血壓保健康。
抗高血壓藥的論文篇十一
臨床護理。
設計(報告)題目類型。
護理體會。
開題時間。
1
一、設計(報告)研究意義。
1.選題的來源：
臨床護理。
2.撰寫報告的原因：
畢業(yè)要求。
3.撰寫報告存在的問題：
論文選材;資料整理;論文撰寫。
4.解決問題帶來的啟示：
需要老師的指導;合理選材;論文的書寫要求。
二、設計(報告)主要研究的內容、預期目標。
(一)主要內容。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，本組60例患者中，經(jīng)精心護理病癥均有一定程度的好轉，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生。
(二)預期目標。
回顧性分析和總結過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護理要點，完成論文書寫。
設計(報告)的研究重點及難點。
(一)研究重點。
腦梗死患者的護理過程。
(二)研究難點。
怎樣合理選材;怎樣進行資料整理;怎樣進行論文撰寫。
四、設計(報告)研究步驟(進度安排)。
起止時間。
抗高血壓藥的論文篇十二
為了做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)高血壓病防治工作，我們潁南社區(qū)衛(wèi)生服務中心在市疾病控制中心指導和幫助下，對這次講座作了充分準備和周密部署，首先安排符合潁南農民健康需求的講座內容，制定出針對性強、切實可行的健康教育講座方案；然后通過電話預約和通知等方式讓高血壓病患者及家屬前來參加講座；今天到會一共36人，平均年齡61歲。這次講座使我們和居民在高血壓防治和如何開展健康教育方面都受到很好的.教育和啟發(fā)?，F(xiàn)將這次講座總結如下：
1、正常血壓：收縮壓140mm汞柱以下，90mm汞柱以上；舒張壓90mm汞柱以下、60mm汞柱以上。
2、低血壓：收縮壓90mm汞柱以下，舒張壓60mm汞柱以下。
3、高血壓：收縮壓160mm汞柱以上，，舒張壓95mm汞柱以上，一個人的收縮壓或舒張壓只要有一項屬于高血壓的范圍就認為是高血壓。同時還介紹了高血壓的癥狀、治療方法等，最后著重介紹了高血壓的注意事項：合理飲食：什么都吃，但別多吃；防止肥胖：肥胖者患高血壓機會多2―4倍；少吃鹽：北方高血壓多，因為吃鹽多；不吸煙：吸煙者高血壓機會比常人多8倍，大量吸煙者平均減少壽命6―8年；不大量飲灑：飲灑越多血壓越高，并且影響藥效；盡量做到心情愉快、情緒穩(wěn)定、樂觀向上、淡薄功利。切忌情緒波動，大喜大悲；避免熬夜、勞累、緊張、郁悶等不良因素；堅持長期適量的體力勞動和體育鍛煉。
通過這次健康教育使我們發(fā)現(xiàn)百姓在高血壓防治常識、用藥方法、用藥品種、降壓幅度等方面存在許多模糊或錯誤的認識，如“降壓藥不能吃，吃了甩不掉”、“不能吃貴藥、好藥；吃了，用其它藥就沒效”、“一天只能吃一次藥”和“血正常了就要停藥，不然成癮”等。針對以上問題，我們逐一給與解答。尤其讓大家明白：高血壓一般來說是終身性的疾病，只有通過藥物控制和健康的生活方式才能有效控制其癥狀和延緩嚴重并發(fā)癥的出現(xiàn)。
高血壓防治是一項長期、細致和耐心的工作，必須堅持健康教育和慢病管理有機結合起來，相互促進。以前我們只重視基本醫(yī)療而忽視健康教育，只重視“臨時醫(yī)囑”而忽視“長期醫(yī)囑”，只重視“一次性”診療而忽視連續(xù)隨訪，只重視“單病種”管理而忽視綜合防治，這些就是高血壓病管理不理想的主要原因。通過這次健康知識講座，讓病人更好更快的掌握相關疾病的知識。這種新穎的健康教育形式受到廣大患者及家屬的歡迎。
抗高血壓藥的論文篇十三
高血壓是老年人常見病，多發(fā)病，老年高血壓就是年齡超過60歲達高血壓診斷標準的即為老年高血壓;其特點是血壓波動大且易發(fā)生體位性低血壓，由于老年人的生理特點與年輕人有所不同，因此在護理方面必有其特異之處，重視老年高血壓的護理非常重要，本文主要探討老年高血壓在護理方面的對策。
老年人高血壓護理對策。
高血壓是我國老年人常見的心血管疾病，其發(fā)病率呈逐年上升趨勢，與年輕的患者相比，發(fā)生心腦血管并發(fā)癥的危險性更高，是老年人致死、致殘的首要原因。
因此，要提高老年人的生命質量，加強老年高血壓護理至關重要，重視對降低心腦血管并發(fā)癥的發(fā)生也有極其重要的意義。
以下是筆者在常年的護理工作中總結的個人經(jīng)驗，望批評指正。
高血壓患者常有情緒不穩(wěn)定的心理，如心情煩躁、易怒記憶力減退等癥狀，許多科學研究將高血壓的心理反應特點歸納為6種類型：
恐懼型、憂郁型、焦慮型、樂觀型、急躁型以及麻痹型，針對這六種類型應該注意采取得當適宜的心理護理。
護理人員以及患者家庭成員應該充分認識此癥的特征。
首先，護理人員要意識到正確的心理護理對高血壓患者較好的治療作用，注意調節(jié)患者心理平衡，時刻安撫患者，態(tài)度要熱情親和，耐心向患者以及其家人解釋病情變化，使病人得到安慰和寄托，增強戰(zhàn)勝疾病的信心;積極進行心理咨詢，時刻進行心理疏導，取得患者信任，解脫心理壓力，以取得滿意療效;做好信息反饋，掌握心理狀態(tài)，情緒變化，并做好記錄，及時報告醫(yī)生，避免由于心理因素導致病人的病情突然惡化;提高藥物的心理效應，給藥是護理工作內容之一，在給患者送藥時，要輕巧柔和，盡可能的減少患者的痛苦，要耐心傾聽說話困難的患者，盡量按病人要求操作，使患者治療能有效配合。
其次，患者家屬應該積極幫助患者就醫(yī)，體貼照顧好患者，減少其精神上的壓力;注意保持室內的安靜及清潔，減少影響患者情緒激動的因素，并保證充分的休息和睡眠;家屬應該經(jīng)常解釋、說服、患者，鼓勵患者戰(zhàn)勝病魔的勇氣。
首先，飲食指導。
高脂飲食對血壓有重大的影響，有些高血壓患者常伴有高血脂癥。
總外周阻力的增加是高血壓的主要病理特征，血液粘度則是外周阻力的決定因素之一，高血脂癥的發(fā)生增加血液粘度，導致外周阻力的增加。
從這一角度來看，高血脂癥則可能是高血壓的病因之一。
因此，患者應該控制膽固醇以及高脂肪食品;流行病學調查、動物實驗和臨床觀察都已證實：鈉鹽攝入量與高血壓發(fā)生率呈正相關，攝鹽量多的地區(qū)人群中高血壓發(fā)病率高。
反之，則少。
攝鹽過多導致血壓升高主要見于對鹽敏感的人群中，因此，應該限制食鹽的攝入，每天應該低于6g，證足夠的鉀、鈣攝入，多補充維生素食品。
多吃一些保護血管和降壓作用的食品，如新鮮水果，蔬菜，主食不單一，如：豆類、玉米、胡蘿卜、大蒜、海蟄、橘子、蘋果等。
其次，戒煙限酒。
飲酒多少與血壓有一定的關系，中美心血管病流行病學合作研究表明，男性持續(xù)飲酒4a內發(fā)生高血壓的危險增高40%，飲酒者高血壓患病率是不飲者的倍。
這是因為乙醇可以使大腦處于興奮狀態(tài)、增加交感張力，促使加壓素及其他縮血管物質的釋放，從而引起高血壓。
乙醇還可促進血小板的聚集與血栓形成，長期飲酒還使熱量攝入增加，引起超重肥胖、高血糖和高血壓;吸煙對血壓也有不可忽視的影響。
有研究表明，煙霧中尼古丁能使血壓升高，增加心肌負擔，因為尼古丁會刺激機體釋放兒茶酚胺等血管收縮物質，使血壓升高，加重血管壁的缺氧，導致動脈硬化和高血壓的形成。
因此，對煙酒嗜好者，要勸解他們戒煙戒酒，告誡他們煙酒對心血管疾病危害，比如煙酒可以使血管痙攣，冠狀動脈血流進一步減少，心肌供血不足，可以引起心絞痛等。
不要讓患者喝濃茶，咖啡更是禁止。
護理人員以及患者家屬要幫助其戒除不良的生活習慣，增強體質，提高免疫力。
第三，保持充足的睡眠和休息。
老年患者與青年人不同，他們的生理功能有了不同程度改變，對疾病的抵抗力、防疫機能都相應下降，因此充足的睡眠和休息對老年人的身體健康非常重要，他們每日應該保持6小時睡眠和1-2小時午睡，并且要提高睡眠的質量，消除影響睡眠的不良因素，如：聲音、強光、溫度等。
第四，運動對高血壓有很大的影響。
適當運動，如慢跑、氣功、打太極拳等可以消除交感神經(jīng)內緊張，對降低血壓，改善癥狀，減少藥物用量有一定的效果，持之以恒，可增強人體抵抗力，加之合理的膳食，還可以在一定程度上限制體重，減肥與增加體力活動己被證實能夠有效降低血壓。
因此，老年人應根據(jù)個人情況規(guī)劃自己每天的活動量，建議進行有氧代謝運動，如步行、慢跑、游泳、球類、健身操等。
老年人對降壓藥物較敏感而耐受性較差，用降壓藥要緩慢，用藥應從小劑量開始，依據(jù)病情采用適合老年人服用的劑型，如長效劑、控釋劑或緩釋劑;護理人員務必嚴格指導患者按醫(yī)囑用藥，使患者及家屬了解藥物的名稱、劑量、注意事項及毒副作用，并學會處理出現(xiàn)毒副作用的應急方法，使血壓緩慢而逐步降到適當水平。
在用藥期間應該保持動作的緩慢，特別要注意晚間排尿時不要動作幅度過大過猛，以免血壓突降而導致眩暈或暈厥。
要做好高血壓患者各時間段的血壓監(jiān)測，以便更科學地為臨床指導用藥提供依據(jù)。
國內有研究證明：多數(shù)老年高血壓患者的血壓在4∶00開始上升，在7∶00左右達高峰：第2個高峰時間是在16∶00~18∶00，因此護理人員應注意這2個時間段的血壓測量。
血壓的位置很重要，高度應該是在肘關節(jié)上一寸的地方，松緊適中。
應教會患者及家屬正確的血壓測量方法，以利于患者出院后進行有效的自測，時刻掌握血壓變化情況，并進行適時治療。
參考文獻。
[4]王.老年高血壓患者的特點及護理[j].國療養(yǎng)醫(yī)學,2005年4月第2期。
抗高血壓藥的論文篇十四
對于此類患者，除了要對其進行必要的治療外，還需要在掌握患者具體情況的基礎上對其進行有針對性的護理，以提高治療效果，提高此類患者的生活質量。
文章結合實際對高血壓性心臟病的護理加以探討，以期為實踐提供參考依據(jù)。
高血壓性心臟病是指高血壓病人并發(fā)或伴發(fā)的心臟病變，是由于長期血壓升高使左心室負荷逐漸加重，左心室因代償逐漸肥厚和擴張而形成的器質性心臟病變。
高血壓性心臟病一般出現(xiàn)在高血壓病起病數(shù)年至十余年后，根據(jù)心功能變化情況可分為心功能代償期和心功能失代償期。
在心功能代償期，病人無自覺癥狀;在心功能失代償期，則逐漸出現(xiàn)左心衰竭的癥狀，開始時僅在勞累、飽食或說話過多時出現(xiàn)心悸、氣急、咳嗽，以后癥狀逐漸加重，病人體力活動明顯受限。
如何對高血壓病人進行合理治療及生活方式指導，以便使病人的血壓得到良好控制，并盡力避免高血壓病進展和發(fā)展為高血壓性心臟病，則是當前優(yōu)質降壓的新課題。
下面結合實際對高血壓性心臟病的護理加以探討。
抗高血壓藥的論文篇十五
根據(jù)患者的文化程度一對一教育，小組教育及書面教育等方式進行宣教，鼓勵患者提問式討論。使患者真正掌握并理解健康教育的內容。同時通過觀看錄像、發(fā)放高血壓保健手冊及圖片等，使患者理解接受教育內容。
保持平和心態(tài)。
過度的刺激可引起患者精神緊張、心率加快、呼吸緊促、血壓上升等非特異性生理、心理反應。而健康的心態(tài)是預防動脈硬化、高血壓、腦出血的重要因素。特別是老年人隨著年齡的增加，對身體上的任何變化心理都非常敏感，極易產生悲觀恐懼心理、并背上心理包袱、憂心忡忡。這種焦慮、恐懼的情緒可促使交感——腎上腺素能系統(tǒng)的活動明顯增加，使心排血量及外周阻力增加，導致血壓升高，甚至出現(xiàn)精神高度緊張、失眠等癥狀。但健康者面對問題時，不僅能做出有利于自己的積極解釋，而且能全力以赴，有效地解決問題。對引起不快的人和事采取回避的方法，患者家屬也應給與患者理解和支持。尤其是患有心腦血管疾病的患者，要妥善調節(jié)和控制情緒，不大悲大怒，保持平和的心態(tài)。
心理支持。
加強與患者的交流與溝通，給予關懷，耐心引導、提高患者身心疾病的認識，消除其恐懼心理及焦慮情緒、采用鼓勵、理解、支持等措施，來減輕患者的心理負擔。引導患者以積極的心態(tài)和良好的情緒對待疾病，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。
建立規(guī)律健康的生活方式。
生活方式和飲食行為干預不僅可以降低血壓，還能有效改善糖脂代謝紊亂、降低心血管的危險因素，其獲益可能遠遠大于降壓本身。高血壓患者生活要有規(guī)律、定時作息，并注意勞逸結合、戒除不良嗜好，保證充足睡眠。較好的運動要注意循序漸進，避免過度勞累。改善膳食結構，減少鈉鹽的攝入，每人每日食鹽量不超過6g為宜；補充鈣和鈉鹽，新鮮水果、蔬菜、牛奶。減少脂肪攝入，特別要減少動物脂肪攝入；限制煙酒并戒煙；防止便秘。保持情緒輕松穩(wěn)定，學會自我緩解不良情緒的方法。
健康教育提高了高血壓的自護能力，極大地降低了高血壓對機體的損害，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，提高了生活質量。使患者更加了解高血壓的基本知識、預防措施、注意事項，解除了心理壓力，提高了自我保持能力和健康知識水平，樹立了良好的行為規(guī)范，達到了最理想的護理效果。要做好健康宣傳，作為醫(yī)護人員必須具有扎實的理論基礎、心理學知識和護理素質，掌握正確的溝通技巧，了解患者的生理及心理需求，按馬斯洛的人類基本需要層次論進行解決問題，科學的運用健康宣教，才能得到完好的護理效果。
總之，健康教育是高血壓患者護理工作的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)護人員通過對患者及其家屬的健康宣教和咨詢服務、對提高患者的生活質量有重要作用。健康教育的開展，深刻體現(xiàn)了整體護理的內涵，促進了高血壓患者的康復。
抗高血壓藥的論文篇十六
20xx年10月8日是我國第xx個“全國高血壓日”，本次宣傳活動主題為“xx”，為有效預防和控制高血壓，提高廣大群眾對高血壓病的認識和重視，10月8日，江安鎮(zhèn)衛(wèi)生所健康教育科組織專業(yè)人員，在江安鎮(zhèn)農貿市場和鎮(zhèn)中社區(qū)衛(wèi)生服務站門前舉辦了以主題為“知曉您的高血壓和控制目標”的咨詢義診宣傳活動。主要目的是提高廣大居民高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、達到高血壓早期診斷、早期治療的目的，促進公共衛(wèi)生服務得到很好的落實。
通過活動廣泛宣傳高血壓得防治知識，進一步加強居民健康教育和健康促進，提高居民的健康教育意識和健康水平，使居民知曉“定期到醫(yī)療機構”測量血壓等核心知識，提高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進高血壓建檔管理，從而減少心血管疾病的發(fā)生率和死亡率。
本次義診咨詢活動參與者400多人，現(xiàn)場向公眾共展示6塊高血壓知識宣傳版塊、宣傳橫幅1條、發(fā)放高血壓宣傳資料300多份、義務測量血壓和接受健康咨詢200多人次、開展健康素養(yǎng)知識問卷調查100余份、建立居民健康檔案140份。通過此次宣傳活動，使“日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子”的理念進一步深入人心，讓廣大群眾，積極采取行動預防和控制高血壓，共享健康生活，另外還進一步提高了居民學習健康知識的主動性，加強了居民預防和控制高血壓的意識和能力。使得居民加深了對高血壓及健康生活方式理解、如何防治高血壓防病治病的的認識，受到了現(xiàn)場廣大居民的一致好評，取得了良好的社會效果，達到了預期目的。
抗高血壓藥的論文篇十七
基本資料。
護理方法。
起居護理。
第一，要使患者的有效睡眠時間得到保證，定時就寢；第二，對于患者的居住環(huán)境要控制好，不能有過多的噪音或是其他干擾；第三，保持居住環(huán)境的空氣流通，定時開窗通風，保證空氣新鮮；第四，高血壓患者的著裝不能太緊，以寬松為宜；第五，要注意對患者的保暖，在冬季，室溫要控制在15攝氏度左右，不能讓患者接觸到寒冷環(huán)境因素，防止高血壓誘發(fā)；第六，在換季的時候要加強對患者的血壓測量與護理力度，尤其是秋、冬、春的換季是高血壓發(fā)病率較高的時候。
飲食護理。
要合理搭配患者的飲食結構，食材品種不能過于單調，要盡可能的多樣化，還要堅持少吃多餐的原則，不能一次性進食過飽，不能吃高糖、高脂、高鹽或是高膽固醇的食物，不能食用過多的肉葷，多吃蔬菜、水果，比如卷心菜、西紅柿、芹菜、柑橘。香蕉以及西瓜、蘋果等等，另外還應多食用含鉀、含鈣的食物。不吃或少吃動物油，炒菜、烹飪盡可能使用植物油。
禁煙戒酒吸煙、飲酒是導致高血壓發(fā)生的兩大主要因素，一方面煙草中煙堿與鎘會導致高血壓發(fā)生，另一方面酒精飲品也會引起血壓升高，所以對于高血壓患者而言，禁煙戒酒是必須的護理措施。要與患者的家屬進行積極的配合，為患者針對性的制定禁煙戒酒計劃，對那些對煙酒依賴性較強的患者，可以采取逐漸減少至完全禁煙戒酒的過渡措施。比如，如果患者之前每天的飲酒量超過150毫升，則在戒酒的頭三個月內將飲酒量降低至每天50毫升，第四個到第五個月再次降低飲酒量至每天30毫升，以此類推，至完全戒酒。
用藥護理。
社區(qū)醫(yī)護人員應認真對待每一位患者，加強對患者用藥依從性的教育，使患者充分認識到遵醫(yī)服藥對治療高血壓、防止并發(fā)癥發(fā)生的重要性，堅持長期服藥，使血壓下降并控制在正常范圍以內，最大限度降低高血壓病患者的心血管發(fā)病率和病死率。據(jù)統(tǒng)計高血壓病的服藥率為，血壓控制在正常范圍以內者。因此，護理人員應針對患者不同情況加強衛(wèi)生教育，指導患者按醫(yī)囑服藥，不擅自停藥。向患者家屬介紹高血壓的病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、治療方法等相關知識。讓患者充分認識到高血壓雖然不能根治,但可以控制,患者必須堅持長期治療以減少并發(fā)癥的發(fā)生。向患者強調規(guī)則用藥的重要性和不規(guī)則用藥的`危害性,向患者及家屬詳細介紹藥物的名稱、劑量、作用、副作用,使用降壓藥物的時間、劑量與血壓控制的關系及其不良反應,做好用藥記錄。降壓藥物要與其他藥物分開放置,且服藥時間最好相隔30分鐘,以免發(fā)生藥物拮抗作用。如在用藥過程中發(fā)生不良反應及時與醫(yī)生聯(lián)系。充分發(fā)揮家屬的支持與監(jiān)督作用，對于記憶力下降的老年人,若經(jīng)濟條件許可,可給患者請保姆,提醒其服藥,也可由子女提醒,將藥物放在醒目的位置,將服藥與生活中必做的事情聯(lián)系起來,或使用電子鐘,提醒患者不要忘記服藥。盡量不要讓記憶力差的老年人單獨居住。
心理護理。
高血壓的病程一般都較長，許多患者長期受病痛的折磨已經(jīng)身心俱疲，難免產生消極的心理情緒，影響治療與護理工作質量。所以，社區(qū)護理人員要加強對患者的心理護理工作，根據(jù)患者的個體情況，針對性的進行心理疏導。社區(qū)護理工作人員要與患者建立起和諧的護患關系，打通雙向溝通交流途徑，一方面要加強對患者的加強教育，提高他們對高血壓的科學認識，讓他們能夠客觀的看待自身病情，另一方面要了解患者的心理情況，摸清他們的顧慮，并針對性的進行解釋與開導，讓他們知道如果能夠積極的配合醫(yī)護工作，并在醫(yī)護指導下進行健康的生活，是能夠控制住高血壓的，以建立起患者積極的心理態(tài)度，這對患者高血壓的醫(yī)護效果提升具有重要的作用意義。
運動指導。
對于高血壓患者而言，通過科學合理的運動來增強自身的體質是非常重要的，所以社區(qū)護理人員應當根據(jù)患者的個體情況，針對性的為其制定運動計劃，可以采取的運動方式包括體操、慢跑以及散步、太極和氣功能。對于身體機動性本身就較低的患者，可以通過散步來鍛煉身體，散步的時間可以在睡前、早晨或是黃昏，最好是每天散步1次到2次，每次15分鐘到50分鐘的散步量為宜，而且散步的地點最好是空氣質量較高，這樣能夠對高血壓起到非常好的防治作用。運動的強度不宜一開始就過高，應當循序漸進，持之以恒，如果一致性運動過量，反而會對患者的身體機能造成負面影響。
血壓測量。
血壓測量是判定并掌握患者病情的一個重要途徑，但由于高血壓患者不可能長期住院，在院外的血壓測量則應當由患者自身或是其家屬來完成，所以社區(qū)護理人員必須要教會他們測量血壓的科學方法，最好是在家中準備一只血壓測量儀，并讓患者在每天固定的時間、固定的體位采用固定的血壓測量儀進行血壓測量。尤其要告知患者在測量血壓前30分鐘內不能飲用刺激性較強的飲品，比如可樂、濃茶以及咖啡等，也不能吸煙，要在身體平靜下來15分鐘后，再開始血壓測量，最好是測量兩次，然后取平均值作為準確的血壓值。
家庭隨訪。
在對高血壓患者的社區(qū)服務工作中，家庭隨訪是非常重要的一種服務形式，這能夠非常全面的對患者病情及生活情況進行了解，進而對患者的生活行為、健康狀況作出評估，發(fā)現(xiàn)患者在生活方式上的各種不良問題，并根據(jù)患者的個體情況，來為他們制定調整計劃，使患者能夠在盡可能健康的生活環(huán)境中調節(jié)、控制自身病情。一般情況下，社區(qū)護理人員每周都應當對高血壓患者進行一次隨訪，等到患者的血壓控制良好后，可以延長隨訪的間隔時間，比如兩周或是一個月進行一次隨訪。每次隨訪要做好相應的記錄，并存檔，以便后期對患者的病情進行全面的分析。
2結果。
3討論。
高血壓是一種常見的慢性心血管疾病。隨著生活水平以及醫(yī)療技術的進步，我國已經(jīng)步入了老齡化，而高血壓的患病率又與年齡成正比，年齡越大患病率就越高，且從當前的高血壓發(fā)病情況來看，該病還呈現(xiàn)出不斷向“年輕化”發(fā)展的趨勢，這對我國社區(qū)健康水平造成了極大的影響。但是就目前的醫(yī)療技術而言，想要根治高血壓顯得不太現(xiàn)實，我們只能通過針對性的護理措施與健康教育，來提高患者對自身病情的認識與重視，遵循和執(zhí)行醫(yī)護人員的指導,提高治療依從性,將病情控制在一個較好的水平。
本文的研究中，主要對患者采取了起居護理、飲食護理、禁煙戒酒、用藥護理、心理護理、運動指導、血壓測量以及家庭隨訪等護理措施，這些護理措施所針對的都是高血壓發(fā)病防治的敏感點，而通過護理結果也證明，通過這些護理措施能夠對患者血壓起到非常好的控制作用，同時還能夠提升患者對自身病情的科學認識，增強他們抗爭疾病的信心，幫助他們樹立健康的生活習慣，可以顯著的提升社區(qū)健康水平，值得在社區(qū)護理服務工作中推廣。
抗高血壓藥的論文篇十八
研究方法:我們根據(jù)班級學生所掌握的知識和技能的程度，在學習個系統(tǒng)疾病的護理時認真的選擇了生活中的一些常見的疾病，這些疾病的選擇也比較適合于課堂上的模擬。比如高血壓、急性心肌梗死、糖尿病等等。在我們的生活中，這些病都很常見，而且在我們的親人或者朋友中，也有一部分患有這些病，所以以這些病為特定的情景，能夠使班級學生在角色扮演中能夠更好的體會和展示。同時，也能夠讓班級學生在模擬中更加了解這些疾病的相關知識，在以后的生活中，學會更好的自我護理，或者對于家人朋友在這些疾病方面有更好的護理。并對他們有一個良好的健康指導作用。在進行模擬教學之前，運用多媒體對班級學生進行病例的教學，提供一份準備好的病例資料。根據(jù)病例資料，比如以高血壓為例，找到發(fā)病的危險因素，以及發(fā)病的過程中可能會帶來的一些其他的癥狀，以及提出治療的藥物，對于高血壓病人發(fā)病后的護理等等。對這些知識進行講解后進行提問:。
(1)患者高血壓的臨床表現(xiàn)、患者需要做哪些輔助檢查以及護理評估所需要的資料;。
(2)高血壓患者發(fā)病的機制;。
(3)高血壓患者需要注意的事項以及對于高血壓患者的護理要點。
2.高血壓情境教學的實施。
根據(jù)高血壓這一病例的實際需要，要求班級學生根據(jù)高血壓的臨床情景進行整個護理過程的演示。對班級學生進行分組，班級學生小組成員自己根據(jù)小組的討論自己選擇不同的角色扮演，比如醫(yī)生、護士、護士長、病人以及病人的家屬等等。在演示之前，老師對班級學生進行檢查示范，引導班級學生在模擬中按照護理的程序進行合理有效地演示。在演示的過程中還可以利用計算機、多媒體等載體，在相對應的場景里展現(xiàn)出病人高血壓的復雜表現(xiàn)，比如高血壓病人并發(fā)時帶來的并發(fā)癥心力衰竭，出現(xiàn)呼吸困難，面部浮腫等等。然后再分發(fā)模擬過程中所需要的`儀器，比如聽診器、血壓計等等。模擬之后每個小組都要進行成員之間的分析、討論、并按照護理程序的步驟進行詳細記錄，完成一份標準的整體護理計劃。
3.結果。
以調查問卷的形式對班級學生教學進行評價，從調查的結果看，有93%的同學喜歡這種教學方法，同時，對于兩個班的同學進行知識考評，發(fā)現(xiàn)應用了情景教學法的這個班級對于這一病例的思考要更加的深刻，同時，對知識的掌握也更加的熟練。
4.討論。
情景教學能夠讓班級學生處于一個模擬的臨床環(huán)境中，模擬角色使班級學生能夠更好的去幫助病人解決一些健康方面的問題，簡單來說就是使班級學生不僅僅限于課本上的知識，而是把知識應用起來，讓班級學生在實際的操作過程中得到全面的提高。這種教學模式能夠很好的激發(fā)班級學生的自主學習能力，讓班級學生在該情景中學會解決問題。傳統(tǒng)的理論知識也是要應用于實踐當中，在班級學生的模擬演示中，使班級學生得到了很好的鍛煉，在這樣一種仿真的情景模擬中，也能夠使班級學生的責任感能夠更強，思想道德方面、專業(yè)素質、心理素質都得到了很好的提高。
而且在這個過程中，與自己的小組成員互相配合，那么如何配合才能夠達到很好的效果，才能夠達到一種很高的效率，這些問題班級學生都能夠通過模擬演示自己探索出來。我們學習知識就是為了在以后的工作中能夠更好的為病人服務，我們都知道，好的護理對于病人的病情恢復是有著非常重要的作用的，所以，這種情景教學法就為班級學生提高了很好的平臺，分工合作、團結友愛，工作能力都得到了極大地提高。
在教學中，班級學生就處于學習的主動地位，而老師成為了班級學生的引導線，讓班級學生帶著問題自己去尋找解決問題的方法，探究問題出現(xiàn)的原因。都說興趣是最好的老師，當我們懷著疑問，懷著一顆好奇心去學習的時候，效果一般都是很好的。從我們在對于兩個班級的知識測評中我們就不難發(fā)現(xiàn)，融入了情景教學法的這個班級的班級學生對于高血壓的相關知識的掌握就要比傳統(tǒng)授課的班級的掌握程度要高很多，而且班級學生的興趣和學習效果也較之更好。
但是在情景教學的過程中也存在一些問題，內科護理學理論知識體系繁多抽象，班級學生難以理解記憶，學習壓力大，教師和班級學生互動交流少，課堂氣氛欠活躍。這種教學方法的革新是有成效的，所以在進行教學前，教師就需要進行精心的教學設計，教師先要查閱資料并到醫(yī)院進行實地考察，再進行周密的情景設計。班級學生之間要進行良好的配合，在表演前要結合理論學習、臨床見習精心設計。