在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
請假條格式篇一
經(jīng)家長同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關(guān)位置簽名確認(rèn)，否則責(zé)任自負(fù)。
申請人：____________申請日期：______________
家長確認(rèn)簽字：____________輔導(dǎo)員意見：____________
請假時間段：第______周至第______周。
說明：
1、本假條僅用于家住徐州市區(qū)的學(xué)生，周末請假起止時間為周五晚至周日下午。
2、本假條須有家長親自簽字同意，方可辦理，院學(xué)生工作辦公室蓋章后有效。
3、本假條批準(zhǔn)生效后，不得轉(zhuǎn)借他人使用，如被發(fā)現(xiàn)立刻予以收回，并給予相應(yīng)處分。
4、本假條僅限周五晚、周六、周日無課時使用，對請假時間段內(nèi)所有教學(xué)安排無效。
5、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)生在回家期間若發(fā)生任何意外或事故，一律由學(xué)生本人和家庭承擔(dān)，與學(xué)校無關(guān)。
6、本假條黏貼在學(xué)生宿舍床頭卡附近，方便檢查。
此處蓋章有效。
請假條格式篇二
尊敬的______：
因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共計____節(jié)不能到黨校上課。希準(zhǔn)假為盼。
此致
敬禮!
小組意見：______
輔導(dǎo)員意見：______
黨校意見：______
申請人：______
系學(xué)員______(座號______號)
20____年____月____日
請假條格式篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度習(xí)慣。
2．學(xué)會本課的14個生字，理介“請假條，發(fā)燒按時……”等詞語的意思。
3．學(xué)會寫請假條。
教學(xué)重難點：學(xué)會寫請假條
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、寫有請假條的黑板
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、如果你有事不能按時來學(xué)習(xí)怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫請假條？請假條該怎么寫？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質(zhì)疑時間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。
想一想：課文哪一段寫“為什么”要寫請假條？哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、生字教學(xué)
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導(dǎo)書寫
4、給生字?jǐn)U詞
四、學(xué)習(xí)第1一2段
1、分小組自學(xué)第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流匯報
3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段
（1）、為什么要寫請假條？
（2）、理介“按時、制度”等詞意
五、小結(jié)：說說第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學(xué)習(xí)理介第3一4自然段
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、說說為什么要寫請假條？
二、學(xué)習(xí)第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請假條的句子。
2、“……”表示寫請假條先后的詞語。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。
4、指導(dǎo)寫請假條的內(nèi)容和格式
內(nèi)容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學(xué)習(xí)第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結(jié)：、說說怎樣寫請假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫請假條
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫（分析）
三、學(xué)習(xí)第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什么？
李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少
時間，沒有寫明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫一則請假條 板書：
李老師：（稱呼）
請 假 條 寫誰請假、請假的原因，請假多少時間 請假人姓名 日期
請假條格式篇四
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應(yīng)萬變。
在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如：
如果你的家里有事不能到校怎么辦？
如果你生病不能按時上學(xué)怎么辦呢？
……
這里有一位同學(xué)生病了，能幫她寫一份請假條嗎？ 你知道請假條改寫什么內(nèi)容嗎？
1.應(yīng)寫清楚請假的原因，請多長時間的假；
2.注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；
3.要講禮貌，注意使用禮貌用語。
那么請假條該怎么寫呢？
（微課展示格式、要求）
1、出示內(nèi)容，思考：
（1）請假的原因可能有哪些？
（2）請假的時限為多長？
2、學(xué)生試著填寫。
3、出示請假條，邊出示邊強調(diào)。
3、出示請假條兒歌。
1．根據(jù)題目要求，完成所填請假條的內(nèi)容。
2．展示請假條格式基內(nèi)容。
試著寫一張請假條吧。
請假條格式篇一
經(jīng)家長同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關(guān)位置簽名確認(rèn)，否則責(zé)任自負(fù)。
申請人：____________申請日期：______________
家長確認(rèn)簽字：____________輔導(dǎo)員意見：____________
請假時間段：第______周至第______周。
說明：
1、本假條僅用于家住徐州市區(qū)的學(xué)生，周末請假起止時間為周五晚至周日下午。
2、本假條須有家長親自簽字同意，方可辦理，院學(xué)生工作辦公室蓋章后有效。
3、本假條批準(zhǔn)生效后，不得轉(zhuǎn)借他人使用，如被發(fā)現(xiàn)立刻予以收回，并給予相應(yīng)處分。
4、本假條僅限周五晚、周六、周日無課時使用，對請假時間段內(nèi)所有教學(xué)安排無效。
5、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》相關(guān)規(guī)定，學(xué)生在回家期間若發(fā)生任何意外或事故，一律由學(xué)生本人和家庭承擔(dān)，與學(xué)校無關(guān)。
6、本假條黏貼在學(xué)生宿舍床頭卡附近，方便檢查。
此處蓋章有效。
請假條格式篇二
尊敬的______：
因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共計____節(jié)不能到黨校上課。希準(zhǔn)假為盼。
此致
敬禮!
小組意見：______
輔導(dǎo)員意見：______
黨校意見：______
申請人：______
系學(xué)員______(座號______號)
20____年____月____日
請假條格式篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)遵守學(xué)校請假制度習(xí)慣。
2．學(xué)會本課的14個生字，理介“請假條，發(fā)燒按時……”等詞語的意思。
3．學(xué)會寫請假條。
教學(xué)重難點：學(xué)會寫請假條
教學(xué)準(zhǔn)備：投影、寫有請假條的黑板
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)，理介第1、2自然段教學(xué)有關(guān)的生字詞。 教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、如果你有事不能按時來學(xué)習(xí)怎么辦呢？
2、揭題。
3、質(zhì)疑，為什么要寫請假條？請假條該怎么寫？
二、初讀課文，粗知大意
1、帶著上面質(zhì)疑時間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內(nèi)容。
想一想：課文哪一段寫“為什么”要寫請假條？哪一段寫“怎樣”寫請假條。
2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。
三、生字教學(xué)
1、看拼音卡片讀生字。
2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記
3、指導(dǎo)書寫
4、給生字?jǐn)U詞
四、學(xué)習(xí)第1一2段
1、分小組自學(xué)第一段
思考:請假條是誰寫的?寫了什么內(nèi)容?(誰、原因、時間、姓名、日期)
2、交流匯報
3、分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)第2段
（1）、為什么要寫請假條？
（2）、理介“按時、制度”等詞意
五、小結(jié)：說說第1一2段告訴我們什么？
六、作業(yè)：
1、抄寫生字
2、熟讀課文
第二課時
要點：自讀課文，學(xué)習(xí)理介第3一4自然段
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、說說為什么要寫請假條？
二、學(xué)習(xí)第3段
1、默讀第3段，用“一一”劃出有關(guān)怎樣寫請假條的句子。
2、“……”表示寫請假條先后的詞語。
3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。
4、指導(dǎo)寫請假條的內(nèi)容和格式
內(nèi)容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。
5、用自已的話來說怎樣寫請假條。
6、試寫請假條。
三、學(xué)習(xí)第4段
自由讀一讀，說說自己對這段話的理介
四、小結(jié)：、說說怎樣寫請假條
五、作業(yè)：完成課后作業(yè)第3題、第4題。
第三課時
要點：詞句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)寫請假條
過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫
2、說說怎樣寫請假條
二、寫請假條
4月15日，王平感冒了，不能上學(xué)，向樓老師請假一天。
1、讀上面的原因
2、自由寫請假條
3、評議，說說怎樣寫（分析）
三、學(xué)習(xí)第5題
1、自己完成第5題
2、分析：哪些地方寫得不對，為什么？
李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少
時間，沒有寫明請假條的日期）
3、自已擇一篇寫。
四、作業(yè)：
自己編一則事，寫一則請假條 板書：
李老師：（稱呼）
請 假 條 寫誰請假、請假的原因，請假多少時間 請假人姓名 日期
請假條格式篇四
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節(jié)課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應(yīng)萬變。
在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如：
如果你的家里有事不能到校怎么辦？
如果你生病不能按時上學(xué)怎么辦呢？
……
這里有一位同學(xué)生病了，能幫她寫一份請假條嗎？ 你知道請假條改寫什么內(nèi)容嗎？
1.應(yīng)寫清楚請假的原因，請多長時間的假；
2.注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；
3.要講禮貌，注意使用禮貌用語。
那么請假條該怎么寫呢？
（微課展示格式、要求）
1、出示內(nèi)容，思考：
（1）請假的原因可能有哪些？
（2）請假的時限為多長？
2、學(xué)生試著填寫。
3、出示請假條，邊出示邊強調(diào)。
3、出示請假條兒歌。
1．根據(jù)題目要求，完成所填請假條的內(nèi)容。
2．展示請假條格式基內(nèi)容。
試著寫一張請假條吧。