培養(yǎng)自律能力，提高效率，追求事業(yè)上的成功。在總結(jié)中，可以提出自己對未來改進和提高的建議和規(guī)劃。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。
幼兒園自然角心得篇一
近年來，隨著人們對自然環(huán)境的重視日益增加，越來越多的幼兒園開始關(guān)注自然類培訓(xùn)，以期讓孩子們更多地接觸大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和綠色觀念。我有幸參加了一次自然類培訓(xùn)，下面是我對這次經(jīng)歷的心得體會。
首先，自然類培訓(xùn)給幼兒園帶來的最大好處就是豐富了孩子們的課程內(nèi)容。在過去，孩子們學(xué)習(xí)的主要是一些課本知識，而自然類培訓(xùn)則能將課室外的大自然帶到孩子們的眼前，讓他們親身感受四季輪回、花草樹木的成長變化，這對于他們的認知和學(xué)習(xí)能力的提高有著極大的幫助。
其次，自然類培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和綠色觀念。在這次培訓(xùn)中，我們帶著孩子們到了郊外的森林公園進行野外探險，同時也進行了野外拾荒活動。通過親自參與環(huán)保行動，孩子們能夠深刻地體會到保護環(huán)境的重要性，懂得節(jié)約資源、拒絕浪費的重要性。這種環(huán)保意識的培養(yǎng)對于他們未來的發(fā)展和社會責(zé)任心的培養(yǎng)具有重要意義。
再次，自然類培訓(xùn)激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。在課堂上，孩子們常常會對一些科學(xué)問題產(chǎn)生疑問，而通過自然類培訓(xùn)，他們有機會親身體驗及觀察自然現(xiàn)象，解答他們的疑惑，并探索更多未知的領(lǐng)域。這樣的經(jīng)歷不僅拓寬了他們的知識面，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
此外，自然類培訓(xùn)還能促進孩子們的身體發(fā)育和健康成長。在這次培訓(xùn)中，我們組織了徒步和野餐活動，讓孩子們親近大自然的同時，也鍛煉了他們的身體。長時間呆在室內(nèi)容易使孩子們變得懶散和缺乏運動，而自然類培訓(xùn)則能有效打破這種局面，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和運動習(xí)慣。
最后，自然類培訓(xùn)也給了家長們很好的機會，讓他們能夠更深入地了解和參與孩子的成長。在這次培訓(xùn)中，家長們積極參與到活動中來，與孩子們一起觀察和體驗自然的美好，增強了與孩子的親子關(guān)系。這樣的參與不僅能讓孩子們感受到來自家人的支持，也讓家長們更加了解孩子們的興趣和潛力，為他們的教育和成長提供更好的指導(dǎo)。
綜上所述，幼兒園自然類培訓(xùn)給孩子們的成長帶來了許多益處，不僅豐富了他們的課程內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和綠色觀念，也激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。同時，自然類培訓(xùn)還促進了孩子們的身體發(fā)育和健康成長，增進了家長與孩子之間的互動和情感交流。因此，幼兒園在組織自然類培訓(xùn)時，應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，為孩子們提供更多探索和認知的機會，讓他們在樂觀向上、積極向前的氛圍中茁壯成長。
幼兒園自然角心得篇二
承辦制主要職能：
園長是園所的執(zhí)行者，以目標承辦為主，并輔以相配套的“崗位責(zé)任制”“聘用合同制”“結(jié)構(gòu)工資制”“教師考核制”等各種相應(yīng)的內(nèi)部管理制度。
承辦制幼兒園性質(zhì)：
資產(chǎn)國有、辦園經(jīng)費按比例逐年遞減，機制搞活，自主管理的公辦幼兒園。
承辦方法：
3、承辦園園長的權(quán)利與義務(wù)；
4、承辦園評估與獎勵方法。
管理措施：
1、制定優(yōu)惠政策，鼓勵支持承辦制幼兒園。
（1）自主招生權(quán)
（2）可按質(zhì)收取特色教育費（經(jīng)物價局批準）
（3）計劃招生的管理費35%改善辦園條件，另35%提高福利，寒暑假管理費扣除成本費全部歸幼兒園所有。
2、宏觀調(diào)控，積極引導(dǎo)承辦制幼兒園
（1）承辦制幼兒園應(yīng)按國家財務(wù)規(guī)定合理安排和使用各種經(jīng)費，確保不斷改善辦園條件，確保國有資產(chǎn)增值，兼顧教工福利待遇逐年提高。
（2）承辦期間，國家財政增撥的人員經(jīng)費由教育局扣除年遞減率后下?lián)?，遞減幅度5%-15%。
（3）3年結(jié)束經(jīng)評估后，承辦目標完成，教育局對主要負責(zé)人予以獎勵，反之則給予扣罰。
（4）教育局制訂《普陀區(qū)承辦制幼兒園管理暫行規(guī)定》，明確責(zé)、權(quán)、利，每年進行工作調(diào)研，了解情況。
（5）3年進行各項指標的督導(dǎo)評估。
幼兒園自然角心得篇三
第一段：自然力的意義和作用（引入）
在幼兒園的生活中，自然力扮演著舉足輕重的角色。自然力是指大自然中存在的能量，如風(fēng)能、太陽能、水能等等。自然力不僅是我們生活的基本條件，也是培養(yǎng)幼兒健康成長的重要因素。通過在幼兒園的自然力活動，我深切體會到了自然力的重要性。
第二段：接觸大自然的樂趣和驚喜
在幼兒園里，我們經(jīng)常有機會接觸大自然，感受自然帶給我們的樂趣和驚喜。比如，我們會定期去戶外進行采集、觀察昆蟲和植物等活動。這些活動讓我發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇之處。當(dāng)我觀察到蜻蜓展翅飛舞、聽到鳥兒的歌唱時，我感到非常驚奇和開心。這些美好的經(jīng)歷讓我更加熱愛大自然。
第三段：學(xué)習(xí)生態(tài)平衡的重要性
通過幼兒園的自然力課程，我逐漸明白了生態(tài)平衡的重要性。我們學(xué)習(xí)到，所有的生物都有自己的生存空間和生活方式，它們之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。只有當(dāng)每個生物在自己的領(lǐng)域內(nèi)和其他生物保持平衡時，整個自然界才能保持穩(wěn)定。這樣的學(xué)習(xí)讓我明白了人類與自然相互依存的關(guān)系，我們需要保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
第四段：自然力的利用和保護
在探索自然力的過程中，我們還學(xué)會了利用自然力，比如太陽能和風(fēng)能。我們制作了簡單的風(fēng)車和太陽能發(fā)電裝置，通過親自動手操作，我更加深入地了解了自然能量的轉(zhuǎn)化過程。同時，我也學(xué)到了如何保護和節(jié)約自然力。我們被鼓勵使用環(huán)保材料，盡量節(jié)約電力和水資源。這些實踐讓我感受到自己的力量，知道自己為保護環(huán)境也能做出貢獻。
第五段：自然力帶給我的成長和啟發(fā)
通過和自然力的接觸，我不僅感受到了大自然的美好，還獲得了自我成長和啟發(fā)。在戶外活動中，我學(xué)會了欣賞自然的美，發(fā)現(xiàn)了自己對自然的興趣。在組織自然力活動過程中，我也學(xué)會了團隊合作和溝通的重要性。自然力的教育不僅是知識的傳遞，更是讓我成長為一個有責(zé)任感和懂得保護環(huán)境的人。
總結(jié)：
通過幼兒園的自然力活動，我深刻體會到了自然力的意義和作用。它給我們帶來了樂趣和驚喜，讓我們學(xué)習(xí)到生態(tài)平衡的重要性。同時，我們也學(xué)會了利用和保護自然力的方法。這些體驗不僅讓我成長為一個環(huán)保意識強烈的人，也讓我更加熱愛大自然。我相信，通過自然力的教育，我們的幼兒園生活將變得更加豐富多彩。
幼兒園自然角心得篇四
近年來，人類對自然資源的利用與保護問題備受關(guān)注。在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中，我們也通過講故事、觀察、實踐等方式，讓幼兒了解自然資源的重要性，并培養(yǎng)他們對自然資源的保護意識。在與幼兒共同學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，并逐漸形成了自己的心得體會。
其一，自然資源是我們的生命之源。在幼兒園的課堂上，我們通過故事和實踐活動，讓幼兒了解水、土地、空氣等自然資源對我們的生命起到了至關(guān)重要的作用。幼兒學(xué)習(xí)了澆水、種植等活動，他們知道沒有水，植物就無法生長，我們也就沒有糧食可吃，沒有水喝。這樣的實踐活動讓幼兒真切感受到自然資源對我們生活的重要性。
其二，自然資源的浪費是不可取的。通過與幼兒的互動教育，在他們的日常生活中，我們可以觀察到幼兒對自然資源的浪費現(xiàn)象。他們可能會將大量的紙張浪費在畫畫上，將許多食物浪費在飯桌上。針對這些問題，我們可以通過故事講述、實踐活動等方式引導(dǎo)幼兒節(jié)約使用自然資源，讓幼兒懂得珍惜自然資源，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
其三，自然資源的保護是我們每個人的責(zé)任。在與幼兒共同探索自然資源保護的過程中，我不禁思考著，自然資源的保護不僅僅是政府的責(zé)任，更是我們每個人的責(zé)任。我們可以從小事做起，例如關(guān)燈、關(guān)水龍頭等，節(jié)約用水、用電。同時，還可以推動幼兒積極參與類似垃圾分類、植樹造林等環(huán)保活動，從小培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識。
其四，自然資源的保護需要全社會的共同努力。自然資源的保護是一個復(fù)雜而龐大的工程，任重道遠。家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)該共同努力，共同關(guān)注保護自然資源的重要性。在幼兒園，我們可以通過與家長的溝通和合作，共同為幼兒教育提供更好的環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，幼兒園也可以與社區(qū)、公益組織等合作，開展更多的環(huán)保活動，切實推動自然資源的保護。
其五，幼兒的參與是自然資源保護的關(guān)鍵。在自然資源保護的過程中，幼兒的積極參與是非常重要的。他們是未來社會的主人，只有從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和參與能力，才能真正實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。因此，幼兒園需要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保角、開展環(huán)保實踐等方式，引導(dǎo)幼兒主動參與保護自然資源的活動，這樣他們才能在自己的成長過程中逐漸轉(zhuǎn)化為自然資源的守護者。
通過與幼兒一起學(xué)習(xí)和探索自然資源，我深深感受到了自然資源的重要性和珍貴性。保護自然資源不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。我相信，只要我們充分認識到自然資源的珍貴，齊心協(xié)力從小事做起，未來的世界就會更加美好。
幼兒園自然角心得篇五
1、熱愛幼兒，尊重幼兒。教育只有切實關(guān)注到每一個孩子，才能在真正意義上實現(xiàn)“尊重?zé)釔塾變骸钡慕逃瓌t。平等公正對待幼兒使幼兒教師的天職，無條件的熱愛和尊重每一個幼兒十我們應(yīng)盡的本分。
2、為人師表，堪為人師。良好的師德幼兒教師不可缺少的`素質(zhì)，是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”，當(dāng)今社會，越來越多地強調(diào)師德，而教師要做好幼兒靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
3、尊重家長，廉潔從教。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們要主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作，共同把幼兒園的各項工作做得更好。
4、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ)。
5、學(xué)會微笑，以禮待人。“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生”教師的道德水平提高了，孩子自然會“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會很開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子就一定不會說謊。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障。
五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，
幼兒園自然角心得篇六
隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長開始注重幼兒教育的重要性，追求更加全面和科學(xué)的方法來培養(yǎng)孩子。幼兒園自然教育是一種新的教育方式，通過讓孩子接觸自然、了解自然、感受自然，促進孩子的身心發(fā)展。筆者在幼兒園的自然教育中有了許多的心得體會，接下來將為大家分享。
第二段：如何引導(dǎo)孩子接觸自然？
在幼兒園可通過帶孩子到周圍的公園、小溪等當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源讓孩子與自然溝通，讓他們可以聽到鳥兒的叫聲，看到魚兒的游動，感受到小草的柔軟。此外，在課堂上可以使用具體的實物模型來讓孩子認知自然界的種種形態(tài)。
第三段：如何激發(fā)孩子感受自然的熱情？
幼兒園老師可以通過游戲和互動的方式，來激發(fā)孩子對自然的熱愛。例如，在山丘上，老師可以引導(dǎo)孩子觀察并描述周圍的景色，讓他們發(fā)現(xiàn)自然世界的奇妙之處。同時，在教學(xué)中融入音樂、繪畫等元素，可以讓孩子直觀地感受到自然的美妙，并增加他們對自然的感知能力。
第四段：自然教育對孩子發(fā)展的促進。
經(jīng)過自然教育，從身體自然感知，到抽象認知、情感體驗，再到價值深度理解，孩子的多方面能力均能得到發(fā)展。通過與自然親密接觸，孩子能夠?qū)W習(xí)到獨立思考、積極探索的能力，并且使他們更加細致、仔細地了解和關(guān)心自己周圍的環(huán)境。
第五段：結(jié)束語。
自然教育是一種生動的教學(xué)方式，它不僅可以讓孩子身心得到健康發(fā)展，同時也增強了孩子的環(huán)境意識和環(huán)保意識。此外，幼兒園自然教育也可以為孩子未來更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。在家長和教師的共同努力下，在自然的懷抱中我們可以共同地陪伴孩子成長，營造更加健康、自由的成長環(huán)境。
幼兒園自然角心得篇七
最近，我參與了一次幼兒園自然類培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參與不同的自然類活動，我深刻認識到自然對幼兒的重要性，并從中獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)驗。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，我意識到自然對幼兒的發(fā)展具有重要的影響。在這次培訓(xùn)中，我們帶領(lǐng)幼兒們走進大自然，觀察河流、山脈和動植物等。這樣的接觸讓幼兒們對自然產(chǎn)生了強烈的興趣，激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。與此同時，自然環(huán)境也提供了廣闊的場所和豐富的資源，讓幼兒們能夠更好地發(fā)展感官、觸覺和運動能力。幼兒們通過親自動手、親自體驗，學(xué)會了眺望、傾聽、觸摸和感受，這對他們的身心發(fā)展起到了積極的作用。
其次，我注意到自然類活動有助于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在自然類的活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒們對環(huán)境的尊重和珍惜，鼓勵他們學(xué)會節(jié)約用水、保護自然資源。通過與大自然的親密接觸，幼兒們逐漸意識到自然的美好與脆弱，學(xué)會保護自然的重要性。他們通過親自植樹、回收垃圾等活動，不僅僅是身體力行了環(huán)保行動，更是建立了健康的環(huán)保意識，在未來的成長中將成為對環(huán)境負責(zé)的公民。
另外，自然類培訓(xùn)還幫助幼兒們培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和能力，比如團隊合作和自主學(xué)習(xí)。在自然類的活動中，幼兒們要互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。當(dāng)他們在戶外活動中遇到問題時，需要相互配合、互相幫助，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。同時，通過自由地探索與觀察，幼兒們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。他們學(xué)會了獨立思考、自主行動，發(fā)展了自我管理、自我控制和自我評價的能力。
最后，自然類培訓(xùn)給了我一個機會，讓我更好地了解幼兒們的成長和發(fā)展。通過和幼兒們的互動，我了解到每個幼兒的興趣愛好、特點和潛力。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的優(yōu)點和獨特的個性，只需要給他們提供一個適應(yīng)他們成長發(fā)展的環(huán)境和機會，他們就能夠積極主動地學(xué)習(xí)和成長。同時，我也認識到作為教師，我需要耐心引導(dǎo)和關(guān)心每一個孩子，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛力，讓他們在自然中健康快樂地成長。
總之，參與幼兒園自然類培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我認識到自然對幼兒的重要性，學(xué)會了珍惜和保護環(huán)境。同時，我也體會到自然類活動對培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力的重要性，培養(yǎng)了他們的團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，我通過這次培訓(xùn)更深入地了解到幼兒的成長和發(fā)展，體會到作為教師的責(zé)任和使命。希望在未來的教育工作中，能夠?qū)⑦@些心得體會轉(zhuǎn)化為行動，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒園自然角心得篇八
幼兒園自然活動是一個讓孩子們身心愉悅、自由發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對于促進幼兒全面成長和培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力具有不可替代的作用。作為一名幼兒教師，在自然活動中工作多年，我深刻地體會到了這種活動的重要性。今天，我想分享一下自己對自然活動的心得體會。
第二段：自然活動的意義。
幼兒園自然活動是一種開放性、綜合性、參與性、探究性的活動，其意義主要體現(xiàn)在三個方面：一是對幼兒自我認知和身心發(fā)展的促進；二是對幼兒生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力的培養(yǎng)；三是對幼兒全面發(fā)展的助推。
第三段：自然活動的形式和內(nèi)容。
幼兒園自然活動以戶外為主，包括野外探險、植樹造林、小溪淘沙、栽花種草、觀察生態(tài)、賞花摘果等形式，并配合類比教學(xué)的方式，讓幼兒在自我感知、自我探究、自主創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)到自然界的規(guī)律和知識。例如，在栽花種草活動中，可以讓幼兒了解到花草的成長規(guī)律和繁殖方式；在觀察生態(tài)的過程中，則可以讓幼兒感受到自然界的神奇和多樣性。
第四段：自然活動中的教育策略。
自然活動中，教育策略是至關(guān)重要的，它涉及到幼兒能否真正地從中獲得成長和提高。我認為，在自然活動中，應(yīng)該采取情境教學(xué)的策略，即在情境中與幼兒展開互動交流，引導(dǎo)幼兒通過自我感知、尋找問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究解決的過程，學(xué)習(xí)到知識和技能。同時，為了讓幼兒感受到自然的美妙，可以采取啟發(fā)教學(xué)的方式，通過啟發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒主動探索，從而幫助幼兒在自然中領(lǐng)略到美的感受。
第五段：對自然活動的反思和建議。
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。例如，在自然活動的組織和實施過程中，需要更多地考慮幼兒的興趣和特點，以便找到適合他們自身發(fā)展的主題和內(nèi)容。此外，在進行自然活動的過程中，也需要更注重幼兒成長中的心理健康問題，建立更加完善的保護機制和檢測制度，讓自然活動真正成為幼兒發(fā)展的提高平臺。
總之，幼兒園自然活動的優(yōu)點是多重的，它不僅可以幫助幼兒全面發(fā)展，還可以提高幼兒的生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力，是幼兒教育的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該更加重視自然活動的實踐，并且發(fā)揚自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗，讓自然活動更好地為幼兒服務(wù)。
幼兒園自然角心得篇九
自然資源是指自然界提供給人類的各種物質(zhì)和能量，如水、土地、空氣、礦物、植物等。在我們的幼兒園學(xué)習(xí)生活中，我們天天身處自然資源的環(huán)境中，感受到了自然資源的珍貴和重要性。下面我將從水資源、土地資源、空氣資源、植物資源以及礦物資源五個方面來談一下我的感受。
首先，水資源在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。每天我們都要使用大量的水進行洗手、做飯、洗澡等等。我們幼兒園有一個小水塘，里面有很多小魚和小蛙。老師經(jīng)常帶我們來觀察它們，了解它們的生活習(xí)性。通過這樣的活動，我們懂得了節(jié)約用水的重要性。我們知道，水是寶貴的資源，沒有了水，地球上的生物就會無法生存。所以我們要珍惜使用每一滴水，不浪費它們。
其次，土地資源在我們的生活中也非常重要。在我們的幼兒園里，有一個小菜園。我們經(jīng)常在這里播種、澆水、除草，然后再看著它們一天天長大，終于豐收了。通過這樣的經(jīng)歷，我們明白了土地對植物的重要性。沒有了土地，植物就無法生長，人類也無法種植糧食。所以我們要愛護土地，不亂扔垃圾，保持土地的肥沃。
第三，空氣資源同樣對我們的生活至關(guān)重要。在我們的幼兒園，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゴ笞匀恢泻粑迈r空氣。我們可以在樹下玩耍，感受微風(fēng)拂過臉頰的涼爽。通過這樣的活動，我們知道了空氣的重要性。沒有了新鮮空氣，我們就無法呼吸，無法生存。所以我們要保護空氣質(zhì)量，不亂扔垃圾，不燃燒垃圾，減少空氣污染。
再次，植物資源在我們的生活中扮演著非常重要的角色。在我們的幼兒園里，有很多漂亮的花草樹木。我們經(jīng)常在草地上玩耍，它們給我們提供了一個舒適和美麗的環(huán)境。通過這樣的經(jīng)歷，我們了解到植物對我們的生活至關(guān)重要。沒有了植物，我們將失去美麗的自然景觀，同時也會失去許多重要的物質(zhì)，如食物、藥品等。所以我們要愛護植物，不隨意破壞它們，給它們提供良好的生長環(huán)境。
最后，礦物資源也是我們生活中不可或缺的一部分。在我們的幼兒園里，有一個小礦石展柜。我們可以看到各種各樣的礦石，它們有不同的顏色和形狀。通過這樣的展示，我們了解到礦物對我們的生活十分重要。礦物資源被廣泛應(yīng)用于建筑、工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域，沒有了礦物資源，我們的生活將變得極為困難。所以我們要珍惜礦物資源，不浪費它們。
總之，自然資源對我們的生活至關(guān)重要。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我們通過實際經(jīng)驗，深刻體會到了自然資源的珍貴和重要性。我們要學(xué)會珍惜使用每一種自然資源，愛護自然環(huán)境，為保護地球做出自己的努力。只有這樣，我們才能夠保持良好的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能夠享有美好的生活。
幼兒園自然角心得篇十
在幼兒園的自然力課程中，幼兒們可以親身參與各種與大自然有關(guān)的活動與探索，這給他們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。通過自然力的學(xué)習(xí)，幼兒們學(xué)會了珍惜自然、保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了探索精神和解決問題的能力。以下是我在自然力課程中所收獲的一些心得體會。
首先，我領(lǐng)悟到自然力課程的核心是培養(yǎng)對大自然的熱愛和關(guān)愛。在自然力課程中，我們經(jīng)常外出進行野外考察，親身接觸大自然的植物、動物和景觀。每次出行，老師都會告訴我們要愛護自然，不要亂扔垃圾，不要傷害動植物。還有一次，我們?nèi)⒂^了一個動物保護區(qū)，看到了一些受傷的動物，老師告訴我們這些動物是由于人類的過度開發(fā)才受傷的。通過這些經(jīng)歷，我認識到了保護自然對于我們和其他生物的重要性。
其次，我在自然力課程中學(xué)會了探索精神和解決問題的能力。在自然力的學(xué)習(xí)中，我們常常提出各種問題，并通過實地考察、觀察和實踐的方式得到答案。比如，我們曾經(jīng)觀察過一段時間的天氣，從而學(xué)會識別不同的天氣和季節(jié)，并理解它們的變化規(guī)律。還有一次，我們進行了一次植物觀察活動，通過觀察和記錄植物的生長過程，我們了解到了植物的生物循環(huán)和變化規(guī)律。通過這些活動，我不僅學(xué)到了很多知識，也培養(yǎng)了自己主動探索、解決問題的能力。
此外，我在自然力課程中還感受到了自然的奇妙與美麗。在幼兒園的自然力角落，我們有各種各樣的材料和器具供我們進行自然觀察和實驗。有一次，我們進行了一次觀察昆蟲的活動。我們捉來了一只蝴蝶，并用放大鏡觀察它。蝴蝶的翅膀上有很多細小的鱗片，每一個鱗片都有不同的顏色和花紋，非常美麗。通過這次觀察，我不僅對蝴蝶有了更深刻的了解，也感受到了大自然的奇妙和美麗。
最后，自然力課程還培養(yǎng)了我對自然的敬畏之心。在自然力課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多大自然的知識，如植物的生長過程、水的循環(huán)、昆蟲的變化等等。通過這些知識，我逐漸了解到自然界的復(fù)雜與神奇。每次與自然接觸，我都感到自然的偉大和強大。我知道只有珍惜和保護好自然，才能讓我們共同生活在一個美麗的地球上。
總之，通過幼兒園的自然力課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。從愛護自然到培養(yǎng)探索精神，從發(fā)現(xiàn)自然的美麗到感受自然的偉大，這些都讓我受益匪淺。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和成長中，這些經(jīng)歷和體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。我會更加熱愛和關(guān)心自然，努力學(xué)習(xí)，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的孩子可以加入到自然力課程中，從中獲得屬于他們的寶貴經(jīng)驗和體會。
幼兒園自然角心得篇十一
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
（1）各種長度不同的量具
（2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？
幼兒討論
測量工具越長，測得的結(jié)果越小，
測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
幼兒園自然角心得篇十二
3.探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)
：會用不同的“量具”進行正確的測量
物質(zhì)準備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)
一、激發(fā)幼兒活動興趣
組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。
二、學(xué)習(xí)正確的測量方法(第一次嘗試活動)
1．目測：小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)
2．引出測量：我們用筷子來量一量好嗎?
3．幼兒嘗試測量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌，小心測量。
4．分享：你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。
5．幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進行個別指導(dǎo)，并記錄幼兒測量的結(jié)果。
三、探索“量具”長短與測量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動)
1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。
2．討論：測量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結(jié)論：測量同一棵樹，工具越長量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進行測量(第三次嘗試活動)
幼兒自由選擇“量具”為小樹測量，并互相交流測量情況。
教師作個別指導(dǎo)。
延伸活動
用自然測量的方法回活動室測量室內(nèi)物品。
一、設(shè)計意圖
本次活動最突出的特點是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動，突破了以往同類教學(xué)重認知結(jié)果輕認知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的'交互作用過程中既獲取知識又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動目標時，以學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對樹木的關(guān)愛為重點。活動以讓孩子們親親小樹開始，充分調(diào)動幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動嘗試和活動小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動，提供給幼兒一種測量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二次嘗試活動，提供給幼兒類似但長度不一的測量工具，讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測量工具，讓幼兒自主地去深入測量。
二、效果分析
本次活動結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得知識經(jīng)驗，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時也在不知不覺中讓幼兒對園內(nèi)的小樹有了進一步的了解，孩子們在活動中是那么的專注，測量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對樹木的關(guān)愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。
幼兒園自然角心得篇十三
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
（一）創(chuàng)設(shè)問題情景
以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動
幼兒自選工具測量某一物體
引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）討論
1、比較測量的結(jié)果
引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系
2、討論測量的方法
找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。
（四）幼兒自主測量
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié)：
（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
（五）延伸活動
1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?
第二個環(huán)節(jié)
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
對策：
1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。
整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。
幼兒園自然角心得篇十四
教育目的：
1、提高孩子對地球的興趣，了解洲和洋。
2、認識七大洲和四大洋。
活動準備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色鉛筆、白色卡紙。
3、七大洲、四大洋的標簽。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：談話---我生活的地球。
三、工作內(nèi)容---畫世界地圖。
1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。
2、介紹工作：畫地圖。
3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫兩個圓。
4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對應(yīng)），并畫出輪廓。
5、請孩子用同樣的方法畫其他的洲。
6、請孩子在自制的`地圖上，貼上對應(yīng)的標簽。
7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。
4、整理教具，放回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
幼兒園自然角心得篇十五
在我就讀的幼兒園中，有一個很特別的課程叫做“自然課程”。這個課程旨在通過帶領(lǐng)幼兒親近自然，了解自然界的規(guī)律和生命的奧秘。在學(xué)習(xí)了一段時間的自然課程后，我深深體會到了這個課程的魅力和教育意義，下面我將分享我在自然課程中的心得體會。
第二段：發(fā)展。
在自然課程中，我們經(jīng)常會到戶外進行觀察和實地考察。比如，我們曾經(jīng)去過公園、山地和海邊等各種自然環(huán)境，觀察植物和動物，感受大自然的神奇和美麗。這些實地考察不僅讓我們增長了知識，還能夠培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。每次回到教室后，老師會引導(dǎo)我們討論所觀察到的現(xiàn)象，并與我們一起思考其中的原因。通過這種親自實踐和思考的方式，我們不僅能夠掌握基本的自然知識，還能夠培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力。
第三段：感悟。
在自然課程中，我也深刻體會到了人與自然的和諧共處。我們學(xué)習(xí)到，自然界中的每一個生命都有其存在的意義和價值，我們應(yīng)該尊重和保護它們。例如，在觀察植物時，我發(fā)現(xiàn)它們有著不同的顏色、形狀和特點，每一個都是獨一無二的。這使我明白到，自然是多樣的，每一個個體都有權(quán)利生存和發(fā)展。同時，我們還學(xué)習(xí)到了如何正確對待自然界中的動物和昆蟲。盡管有些昆蟲可能令人不喜歡，但它們都有自己的作用和價值，我們不能任意傷害它們。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸形成了一種平等和和諧的態(tài)度，懂得尊重所有的生命。
第四段：影響。
自然課程對我個人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅讓我更加了解自然界，還培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。每次觀察完植物或動物后，我都會在腦海中默默地畫下它們的形象，并試圖想象它們在自然界中的樣子。這種鍛煉讓我的觀察力和想象力得到了進一步的提高。此外，自然課程還培養(yǎng)了我的合作能力。在實地考察中，我們需要相互幫助，共同解決問題，這讓我學(xué)會了怎樣與他人進行有效的溝通和合作。
第五段：總結(jié)。
自然課程是我幼兒園時期最獨特和有意義的經(jīng)歷之一。通過親自實踐和觀察，我學(xué)到了很多自然知識，也培養(yǎng)了自己良好的生態(tài)環(huán)保意識。在這個課程中，我發(fā)現(xiàn)自然是美麗而多樣的，每一個個體都有自己的價值。因此，我將繼續(xù)保持對自然的熱愛，并積極參與保護環(huán)境的行動。我相信通過這種方式，我能夠為保護自然和建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻。
幼兒園自然角心得篇十六
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
"自然測量"的課例研討活動主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。
我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細、輕重等的測量。
幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)多次操作，才能獲得，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進行培養(yǎng)。我設(shè)計的"自然測量"這一活動（本次活動立足于對物體長度的測量），試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法，以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而教師在這一活動中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。
（一）、導(dǎo)入活動。
1、組織幼兒游戲：我的飛機就要飛，熟悉全國各地地名（自由站在大的中國地圖輪廓線上）。
2、結(jié)合目測，比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠誰近。
（二）、學(xué)習(xí)自然測量。
1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名，請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
3、結(jié)合表格1，教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進行測量，教師觀察適時輔導(dǎo)。
5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
（三）、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、教師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線？看看你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？"（同時請幼兒猜測表格2的使用方法）
2、幼兒再次操作，并進行表格記錄，教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。
（四）、活動延伸：
出示毛線，交代如果用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測量時不能剛好測完）--學(xué)習(xí)新的記錄方法。
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時間符合大班孩子的年齡特點，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補性、合作性。
2、注重各個領(lǐng)域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動有機融合，一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短（地圖的設(shè)計基本按照比例完成，選取的城市具有較強的典型性）。
幼兒園自然角心得篇十七
1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解？
幼兒園自然角心得篇一
近年來，隨著人們對自然環(huán)境的重視日益增加，越來越多的幼兒園開始關(guān)注自然類培訓(xùn)，以期讓孩子們更多地接觸大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和綠色觀念。我有幸參加了一次自然類培訓(xùn)，下面是我對這次經(jīng)歷的心得體會。
首先，自然類培訓(xùn)給幼兒園帶來的最大好處就是豐富了孩子們的課程內(nèi)容。在過去，孩子們學(xué)習(xí)的主要是一些課本知識，而自然類培訓(xùn)則能將課室外的大自然帶到孩子們的眼前，讓他們親身感受四季輪回、花草樹木的成長變化，這對于他們的認知和學(xué)習(xí)能力的提高有著極大的幫助。
其次，自然類培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識和綠色觀念。在這次培訓(xùn)中，我們帶著孩子們到了郊外的森林公園進行野外探險，同時也進行了野外拾荒活動。通過親自參與環(huán)保行動，孩子們能夠深刻地體會到保護環(huán)境的重要性，懂得節(jié)約資源、拒絕浪費的重要性。這種環(huán)保意識的培養(yǎng)對于他們未來的發(fā)展和社會責(zé)任心的培養(yǎng)具有重要意義。
再次，自然類培訓(xùn)激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。在課堂上，孩子們常常會對一些科學(xué)問題產(chǎn)生疑問，而通過自然類培訓(xùn)，他們有機會親身體驗及觀察自然現(xiàn)象，解答他們的疑惑，并探索更多未知的領(lǐng)域。這樣的經(jīng)歷不僅拓寬了他們的知識面，也培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
此外，自然類培訓(xùn)還能促進孩子們的身體發(fā)育和健康成長。在這次培訓(xùn)中，我們組織了徒步和野餐活動，讓孩子們親近大自然的同時，也鍛煉了他們的身體。長時間呆在室內(nèi)容易使孩子們變得懶散和缺乏運動，而自然類培訓(xùn)則能有效打破這種局面，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和運動習(xí)慣。
最后，自然類培訓(xùn)也給了家長們很好的機會，讓他們能夠更深入地了解和參與孩子的成長。在這次培訓(xùn)中，家長們積極參與到活動中來，與孩子們一起觀察和體驗自然的美好，增強了與孩子的親子關(guān)系。這樣的參與不僅能讓孩子們感受到來自家人的支持，也讓家長們更加了解孩子們的興趣和潛力，為他們的教育和成長提供更好的指導(dǎo)。
綜上所述，幼兒園自然類培訓(xùn)給孩子們的成長帶來了許多益處，不僅豐富了他們的課程內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和綠色觀念，也激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。同時，自然類培訓(xùn)還促進了孩子們的身體發(fā)育和健康成長，增進了家長與孩子之間的互動和情感交流。因此，幼兒園在組織自然類培訓(xùn)時，應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，為孩子們提供更多探索和認知的機會，讓他們在樂觀向上、積極向前的氛圍中茁壯成長。
幼兒園自然角心得篇二
承辦制主要職能：
園長是園所的執(zhí)行者，以目標承辦為主，并輔以相配套的“崗位責(zé)任制”“聘用合同制”“結(jié)構(gòu)工資制”“教師考核制”等各種相應(yīng)的內(nèi)部管理制度。
承辦制幼兒園性質(zhì)：
資產(chǎn)國有、辦園經(jīng)費按比例逐年遞減，機制搞活，自主管理的公辦幼兒園。
承辦方法：
3、承辦園園長的權(quán)利與義務(wù)；
4、承辦園評估與獎勵方法。
管理措施：
1、制定優(yōu)惠政策，鼓勵支持承辦制幼兒園。
（1）自主招生權(quán)
（2）可按質(zhì)收取特色教育費（經(jīng)物價局批準）
（3）計劃招生的管理費35%改善辦園條件，另35%提高福利，寒暑假管理費扣除成本費全部歸幼兒園所有。
2、宏觀調(diào)控，積極引導(dǎo)承辦制幼兒園
（1）承辦制幼兒園應(yīng)按國家財務(wù)規(guī)定合理安排和使用各種經(jīng)費，確保不斷改善辦園條件，確保國有資產(chǎn)增值，兼顧教工福利待遇逐年提高。
（2）承辦期間，國家財政增撥的人員經(jīng)費由教育局扣除年遞減率后下?lián)?，遞減幅度5%-15%。
（3）3年結(jié)束經(jīng)評估后，承辦目標完成，教育局對主要負責(zé)人予以獎勵，反之則給予扣罰。
（4）教育局制訂《普陀區(qū)承辦制幼兒園管理暫行規(guī)定》，明確責(zé)、權(quán)、利，每年進行工作調(diào)研，了解情況。
（5）3年進行各項指標的督導(dǎo)評估。
幼兒園自然角心得篇三
第一段：自然力的意義和作用（引入）
在幼兒園的生活中，自然力扮演著舉足輕重的角色。自然力是指大自然中存在的能量，如風(fēng)能、太陽能、水能等等。自然力不僅是我們生活的基本條件，也是培養(yǎng)幼兒健康成長的重要因素。通過在幼兒園的自然力活動，我深切體會到了自然力的重要性。
第二段：接觸大自然的樂趣和驚喜
在幼兒園里，我們經(jīng)常有機會接觸大自然，感受自然帶給我們的樂趣和驚喜。比如，我們會定期去戶外進行采集、觀察昆蟲和植物等活動。這些活動讓我發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇之處。當(dāng)我觀察到蜻蜓展翅飛舞、聽到鳥兒的歌唱時，我感到非常驚奇和開心。這些美好的經(jīng)歷讓我更加熱愛大自然。
第三段：學(xué)習(xí)生態(tài)平衡的重要性
通過幼兒園的自然力課程，我逐漸明白了生態(tài)平衡的重要性。我們學(xué)習(xí)到，所有的生物都有自己的生存空間和生活方式，它們之間相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。只有當(dāng)每個生物在自己的領(lǐng)域內(nèi)和其他生物保持平衡時，整個自然界才能保持穩(wěn)定。這樣的學(xué)習(xí)讓我明白了人類與自然相互依存的關(guān)系，我們需要保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡。
第四段：自然力的利用和保護
在探索自然力的過程中，我們還學(xué)會了利用自然力，比如太陽能和風(fēng)能。我們制作了簡單的風(fēng)車和太陽能發(fā)電裝置，通過親自動手操作，我更加深入地了解了自然能量的轉(zhuǎn)化過程。同時，我也學(xué)到了如何保護和節(jié)約自然力。我們被鼓勵使用環(huán)保材料，盡量節(jié)約電力和水資源。這些實踐讓我感受到自己的力量，知道自己為保護環(huán)境也能做出貢獻。
第五段：自然力帶給我的成長和啟發(fā)
通過和自然力的接觸，我不僅感受到了大自然的美好，還獲得了自我成長和啟發(fā)。在戶外活動中，我學(xué)會了欣賞自然的美，發(fā)現(xiàn)了自己對自然的興趣。在組織自然力活動過程中，我也學(xué)會了團隊合作和溝通的重要性。自然力的教育不僅是知識的傳遞，更是讓我成長為一個有責(zé)任感和懂得保護環(huán)境的人。
總結(jié)：
通過幼兒園的自然力活動，我深刻體會到了自然力的意義和作用。它給我們帶來了樂趣和驚喜，讓我們學(xué)習(xí)到生態(tài)平衡的重要性。同時，我們也學(xué)會了利用和保護自然力的方法。這些體驗不僅讓我成長為一個環(huán)保意識強烈的人，也讓我更加熱愛大自然。我相信，通過自然力的教育，我們的幼兒園生活將變得更加豐富多彩。
幼兒園自然角心得篇四
近年來，人類對自然資源的利用與保護問題備受關(guān)注。在幼兒園的學(xué)習(xí)活動中，我們也通過講故事、觀察、實踐等方式，讓幼兒了解自然資源的重要性，并培養(yǎng)他們對自然資源的保護意識。在與幼兒共同學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了自然資源對人類生存和發(fā)展的重要性，并逐漸形成了自己的心得體會。
其一，自然資源是我們的生命之源。在幼兒園的課堂上，我們通過故事和實踐活動，讓幼兒了解水、土地、空氣等自然資源對我們的生命起到了至關(guān)重要的作用。幼兒學(xué)習(xí)了澆水、種植等活動，他們知道沒有水，植物就無法生長，我們也就沒有糧食可吃，沒有水喝。這樣的實踐活動讓幼兒真切感受到自然資源對我們生活的重要性。
其二，自然資源的浪費是不可取的。通過與幼兒的互動教育，在他們的日常生活中，我們可以觀察到幼兒對自然資源的浪費現(xiàn)象。他們可能會將大量的紙張浪費在畫畫上，將許多食物浪費在飯桌上。針對這些問題，我們可以通過故事講述、實踐活動等方式引導(dǎo)幼兒節(jié)約使用自然資源，讓幼兒懂得珍惜自然資源，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
其三，自然資源的保護是我們每個人的責(zé)任。在與幼兒共同探索自然資源保護的過程中，我不禁思考著，自然資源的保護不僅僅是政府的責(zé)任，更是我們每個人的責(zé)任。我們可以從小事做起，例如關(guān)燈、關(guān)水龍頭等，節(jié)約用水、用電。同時，還可以推動幼兒積極參與類似垃圾分類、植樹造林等環(huán)保活動，從小培養(yǎng)幼兒保護自然資源的意識。
其四，自然資源的保護需要全社會的共同努力。自然資源的保護是一個復(fù)雜而龐大的工程，任重道遠。家庭、學(xué)校、社會都應(yīng)該共同努力，共同關(guān)注保護自然資源的重要性。在幼兒園，我們可以通過與家長的溝通和合作，共同為幼兒教育提供更好的環(huán)境，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。同時，幼兒園也可以與社區(qū)、公益組織等合作，開展更多的環(huán)保活動，切實推動自然資源的保護。
其五，幼兒的參與是自然資源保護的關(guān)鍵。在自然資源保護的過程中，幼兒的積極參與是非常重要的。他們是未來社會的主人，只有從小培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和參與能力，才能真正實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。因此，幼兒園需要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保角、開展環(huán)保實踐等方式，引導(dǎo)幼兒主動參與保護自然資源的活動，這樣他們才能在自己的成長過程中逐漸轉(zhuǎn)化為自然資源的守護者。
通過與幼兒一起學(xué)習(xí)和探索自然資源，我深深感受到了自然資源的重要性和珍貴性。保護自然資源不僅僅是一種責(zé)任，更是一種使命。我相信，只要我們充分認識到自然資源的珍貴，齊心協(xié)力從小事做起，未來的世界就會更加美好。
幼兒園自然角心得篇五
1、熱愛幼兒，尊重幼兒。教育只有切實關(guān)注到每一個孩子，才能在真正意義上實現(xiàn)“尊重?zé)釔塾變骸钡慕逃瓌t。平等公正對待幼兒使幼兒教師的天職，無條件的熱愛和尊重每一個幼兒十我們應(yīng)盡的本分。
2、為人師表，堪為人師。良好的師德幼兒教師不可缺少的`素質(zhì)，是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”，當(dāng)今社會，越來越多地強調(diào)師德，而教師要做好幼兒靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
3、尊重家長，廉潔從教。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，我們要主動與幼兒家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議，在各方面工作中取得家長的支持和配合，家園合作，共同把幼兒園的各項工作做得更好。
4、愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教。作為一名幼兒教師，首先我們要熱愛幼教事業(yè)，自覺遵守國家的法律法規(guī)，盡職盡責(zé)，培養(yǎng)幼兒良好的品德，為使他們成為國家有用的人打下基礎(chǔ)。
5、學(xué)會微笑，以禮待人。“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生”教師的道德水平提高了，孩子自然會“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定會很開心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會樂于助人;如果教師總是說話算話，孩子就一定不會說謊。
總之，師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障，教師職業(yè)道德規(guī)范是我們幼兒教師干好幼兒教育的保障。
五月是一個比較忙碌又開心的一個月，在這一個月里，小朋友都比較辛苦，因為這個月，
幼兒園自然角心得篇六
隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長開始注重幼兒教育的重要性，追求更加全面和科學(xué)的方法來培養(yǎng)孩子。幼兒園自然教育是一種新的教育方式，通過讓孩子接觸自然、了解自然、感受自然，促進孩子的身心發(fā)展。筆者在幼兒園的自然教育中有了許多的心得體會，接下來將為大家分享。
第二段：如何引導(dǎo)孩子接觸自然？
在幼兒園可通過帶孩子到周圍的公園、小溪等當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源讓孩子與自然溝通，讓他們可以聽到鳥兒的叫聲，看到魚兒的游動，感受到小草的柔軟。此外，在課堂上可以使用具體的實物模型來讓孩子認知自然界的種種形態(tài)。
第三段：如何激發(fā)孩子感受自然的熱情？
幼兒園老師可以通過游戲和互動的方式，來激發(fā)孩子對自然的熱愛。例如，在山丘上，老師可以引導(dǎo)孩子觀察并描述周圍的景色，讓他們發(fā)現(xiàn)自然世界的奇妙之處。同時，在教學(xué)中融入音樂、繪畫等元素，可以讓孩子直觀地感受到自然的美妙，并增加他們對自然的感知能力。
第四段：自然教育對孩子發(fā)展的促進。
經(jīng)過自然教育，從身體自然感知，到抽象認知、情感體驗，再到價值深度理解，孩子的多方面能力均能得到發(fā)展。通過與自然親密接觸，孩子能夠?qū)W習(xí)到獨立思考、積極探索的能力，并且使他們更加細致、仔細地了解和關(guān)心自己周圍的環(huán)境。
第五段：結(jié)束語。
自然教育是一種生動的教學(xué)方式，它不僅可以讓孩子身心得到健康發(fā)展，同時也增強了孩子的環(huán)境意識和環(huán)保意識。此外，幼兒園自然教育也可以為孩子未來更深入的科學(xué)學(xué)習(xí)提供堅實的基礎(chǔ)。在家長和教師的共同努力下，在自然的懷抱中我們可以共同地陪伴孩子成長，營造更加健康、自由的成長環(huán)境。
幼兒園自然角心得篇七
最近，我參與了一次幼兒園自然類培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參與不同的自然類活動，我深刻認識到自然對幼兒的重要性，并從中獲得了一些寶貴的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)驗。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，我意識到自然對幼兒的發(fā)展具有重要的影響。在這次培訓(xùn)中，我們帶領(lǐng)幼兒們走進大自然，觀察河流、山脈和動植物等。這樣的接觸讓幼兒們對自然產(chǎn)生了強烈的興趣，激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。與此同時，自然環(huán)境也提供了廣闊的場所和豐富的資源，讓幼兒們能夠更好地發(fā)展感官、觸覺和運動能力。幼兒們通過親自動手、親自體驗，學(xué)會了眺望、傾聽、觸摸和感受，這對他們的身心發(fā)展起到了積極的作用。
其次，我注意到自然類活動有助于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。在自然類的活動中，我們注重培養(yǎng)幼兒們對環(huán)境的尊重和珍惜，鼓勵他們學(xué)會節(jié)約用水、保護自然資源。通過與大自然的親密接觸，幼兒們逐漸意識到自然的美好與脆弱，學(xué)會保護自然的重要性。他們通過親自植樹、回收垃圾等活動，不僅僅是身體力行了環(huán)保行動，更是建立了健康的環(huán)保意識，在未來的成長中將成為對環(huán)境負責(zé)的公民。
另外，自然類培訓(xùn)還幫助幼兒們培養(yǎng)了一些重要的品質(zhì)和能力，比如團隊合作和自主學(xué)習(xí)。在自然類的活動中，幼兒們要互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。當(dāng)他們在戶外活動中遇到問題時，需要相互配合、互相幫助，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。同時，通過自由地探索與觀察，幼兒們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。他們學(xué)會了獨立思考、自主行動，發(fā)展了自我管理、自我控制和自我評價的能力。
最后，自然類培訓(xùn)給了我一個機會，讓我更好地了解幼兒們的成長和發(fā)展。通過和幼兒們的互動，我了解到每個幼兒的興趣愛好、特點和潛力。我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的優(yōu)點和獨特的個性，只需要給他們提供一個適應(yīng)他們成長發(fā)展的環(huán)境和機會，他們就能夠積極主動地學(xué)習(xí)和成長。同時，我也認識到作為教師，我需要耐心引導(dǎo)和關(guān)心每一個孩子，幫助他們克服困難，發(fā)揮潛力，讓他們在自然中健康快樂地成長。
總之，參與幼兒園自然類培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我認識到自然對幼兒的重要性，學(xué)會了珍惜和保護環(huán)境。同時，我也體會到自然類活動對培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力的重要性，培養(yǎng)了他們的團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。最重要的是，我通過這次培訓(xùn)更深入地了解到幼兒的成長和發(fā)展，體會到作為教師的責(zé)任和使命。希望在未來的教育工作中，能夠?qū)⑦@些心得體會轉(zhuǎn)化為行動，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
幼兒園自然角心得篇八
幼兒園自然活動是一個讓孩子們身心愉悅、自由發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對于促進幼兒全面成長和培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力具有不可替代的作用。作為一名幼兒教師，在自然活動中工作多年，我深刻地體會到了這種活動的重要性。今天，我想分享一下自己對自然活動的心得體會。
第二段：自然活動的意義。
幼兒園自然活動是一種開放性、綜合性、參與性、探究性的活動，其意義主要體現(xiàn)在三個方面：一是對幼兒自我認知和身心發(fā)展的促進；二是對幼兒生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力的培養(yǎng)；三是對幼兒全面發(fā)展的助推。
第三段：自然活動的形式和內(nèi)容。
幼兒園自然活動以戶外為主，包括野外探險、植樹造林、小溪淘沙、栽花種草、觀察生態(tài)、賞花摘果等形式，并配合類比教學(xué)的方式，讓幼兒在自我感知、自我探究、自主創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)到自然界的規(guī)律和知識。例如，在栽花種草活動中，可以讓幼兒了解到花草的成長規(guī)律和繁殖方式；在觀察生態(tài)的過程中，則可以讓幼兒感受到自然界的神奇和多樣性。
第四段：自然活動中的教育策略。
自然活動中，教育策略是至關(guān)重要的，它涉及到幼兒能否真正地從中獲得成長和提高。我認為，在自然活動中，應(yīng)該采取情境教學(xué)的策略，即在情境中與幼兒展開互動交流，引導(dǎo)幼兒通過自我感知、尋找問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探究解決的過程，學(xué)習(xí)到知識和技能。同時，為了讓幼兒感受到自然的美妙，可以采取啟發(fā)教學(xué)的方式，通過啟發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導(dǎo)幼兒主動探索，從而幫助幼兒在自然中領(lǐng)略到美的感受。
第五段：對自然活動的反思和建議。
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方。例如，在自然活動的組織和實施過程中，需要更多地考慮幼兒的興趣和特點，以便找到適合他們自身發(fā)展的主題和內(nèi)容。此外，在進行自然活動的過程中，也需要更注重幼兒成長中的心理健康問題，建立更加完善的保護機制和檢測制度，讓自然活動真正成為幼兒發(fā)展的提高平臺。
總之，幼兒園自然活動的優(yōu)點是多重的，它不僅可以幫助幼兒全面發(fā)展，還可以提高幼兒的生態(tài)環(huán)境意識和自然審美能力，是幼兒教育的重要組成部分。因此，我們應(yīng)該更加重視自然活動的實踐，并且發(fā)揚自己的創(chuàng)造力和實踐經(jīng)驗，讓自然活動更好地為幼兒服務(wù)。
幼兒園自然角心得篇九
自然資源是指自然界提供給人類的各種物質(zhì)和能量，如水、土地、空氣、礦物、植物等。在我們的幼兒園學(xué)習(xí)生活中，我們天天身處自然資源的環(huán)境中，感受到了自然資源的珍貴和重要性。下面我將從水資源、土地資源、空氣資源、植物資源以及礦物資源五個方面來談一下我的感受。
首先，水資源在我們的生活中起著至關(guān)重要的作用。每天我們都要使用大量的水進行洗手、做飯、洗澡等等。我們幼兒園有一個小水塘，里面有很多小魚和小蛙。老師經(jīng)常帶我們來觀察它們，了解它們的生活習(xí)性。通過這樣的活動，我們懂得了節(jié)約用水的重要性。我們知道，水是寶貴的資源，沒有了水，地球上的生物就會無法生存。所以我們要珍惜使用每一滴水，不浪費它們。
其次，土地資源在我們的生活中也非常重要。在我們的幼兒園里，有一個小菜園。我們經(jīng)常在這里播種、澆水、除草，然后再看著它們一天天長大，終于豐收了。通過這樣的經(jīng)歷，我們明白了土地對植物的重要性。沒有了土地，植物就無法生長，人類也無法種植糧食。所以我們要愛護土地，不亂扔垃圾，保持土地的肥沃。
第三，空氣資源同樣對我們的生活至關(guān)重要。在我們的幼兒園，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゴ笞匀恢泻粑迈r空氣。我們可以在樹下玩耍，感受微風(fēng)拂過臉頰的涼爽。通過這樣的活動，我們知道了空氣的重要性。沒有了新鮮空氣，我們就無法呼吸，無法生存。所以我們要保護空氣質(zhì)量，不亂扔垃圾，不燃燒垃圾，減少空氣污染。
再次，植物資源在我們的生活中扮演著非常重要的角色。在我們的幼兒園里，有很多漂亮的花草樹木。我們經(jīng)常在草地上玩耍，它們給我們提供了一個舒適和美麗的環(huán)境。通過這樣的經(jīng)歷，我們了解到植物對我們的生活至關(guān)重要。沒有了植物，我們將失去美麗的自然景觀，同時也會失去許多重要的物質(zhì)，如食物、藥品等。所以我們要愛護植物，不隨意破壞它們，給它們提供良好的生長環(huán)境。
最后，礦物資源也是我們生活中不可或缺的一部分。在我們的幼兒園里，有一個小礦石展柜。我們可以看到各種各樣的礦石，它們有不同的顏色和形狀。通過這樣的展示，我們了解到礦物對我們的生活十分重要。礦物資源被廣泛應(yīng)用于建筑、工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域，沒有了礦物資源，我們的生活將變得極為困難。所以我們要珍惜礦物資源，不浪費它們。
總之，自然資源對我們的生活至關(guān)重要。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我們通過實際經(jīng)驗，深刻體會到了自然資源的珍貴和重要性。我們要學(xué)會珍惜使用每一種自然資源，愛護自然環(huán)境，為保護地球做出自己的努力。只有這樣，我們才能夠保持良好的生態(tài)環(huán)境，讓我們的子孫后代也能夠享有美好的生活。
幼兒園自然角心得篇十
在幼兒園的自然力課程中，幼兒們可以親身參與各種與大自然有關(guān)的活動與探索，這給他們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。通過自然力的學(xué)習(xí)，幼兒們學(xué)會了珍惜自然、保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)了探索精神和解決問題的能力。以下是我在自然力課程中所收獲的一些心得體會。
首先，我領(lǐng)悟到自然力課程的核心是培養(yǎng)對大自然的熱愛和關(guān)愛。在自然力課程中，我們經(jīng)常外出進行野外考察，親身接觸大自然的植物、動物和景觀。每次出行，老師都會告訴我們要愛護自然，不要亂扔垃圾，不要傷害動植物。還有一次，我們?nèi)⒂^了一個動物保護區(qū)，看到了一些受傷的動物，老師告訴我們這些動物是由于人類的過度開發(fā)才受傷的。通過這些經(jīng)歷，我認識到了保護自然對于我們和其他生物的重要性。
其次，我在自然力課程中學(xué)會了探索精神和解決問題的能力。在自然力的學(xué)習(xí)中，我們常常提出各種問題，并通過實地考察、觀察和實踐的方式得到答案。比如，我們曾經(jīng)觀察過一段時間的天氣，從而學(xué)會識別不同的天氣和季節(jié)，并理解它們的變化規(guī)律。還有一次，我們進行了一次植物觀察活動，通過觀察和記錄植物的生長過程，我們了解到了植物的生物循環(huán)和變化規(guī)律。通過這些活動，我不僅學(xué)到了很多知識，也培養(yǎng)了自己主動探索、解決問題的能力。
此外，我在自然力課程中還感受到了自然的奇妙與美麗。在幼兒園的自然力角落，我們有各種各樣的材料和器具供我們進行自然觀察和實驗。有一次，我們進行了一次觀察昆蟲的活動。我們捉來了一只蝴蝶，并用放大鏡觀察它。蝴蝶的翅膀上有很多細小的鱗片，每一個鱗片都有不同的顏色和花紋，非常美麗。通過這次觀察，我不僅對蝴蝶有了更深刻的了解，也感受到了大自然的奇妙和美麗。
最后，自然力課程還培養(yǎng)了我對自然的敬畏之心。在自然力課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多大自然的知識，如植物的生長過程、水的循環(huán)、昆蟲的變化等等。通過這些知識，我逐漸了解到自然界的復(fù)雜與神奇。每次與自然接觸，我都感到自然的偉大和強大。我知道只有珍惜和保護好自然，才能讓我們共同生活在一個美麗的地球上。
總之，通過幼兒園的自然力課程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。從愛護自然到培養(yǎng)探索精神，從發(fā)現(xiàn)自然的美麗到感受自然的偉大，這些都讓我受益匪淺。我相信，在接下來的學(xué)習(xí)和成長中，這些經(jīng)歷和體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。我會更加熱愛和關(guān)心自然，努力學(xué)習(xí)，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的孩子可以加入到自然力課程中，從中獲得屬于他們的寶貴經(jīng)驗和體會。
幼兒園自然角心得篇十一
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對測量活動感興趣。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
（1）各種長度不同的量具
（2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
t：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果？
幼兒討論
測量工具越長，測得的結(jié)果越小，
測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
四、幼兒換一種測量工具進行測量，并和第一次的測量結(jié)果進行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
五、師生共同小結(jié)
在測量活動中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
幼兒園自然角心得篇十二
3.探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)
：會用不同的“量具”進行正確的測量
物質(zhì)準備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)
一、激發(fā)幼兒活動興趣
組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。
二、學(xué)習(xí)正確的測量方法(第一次嘗試活動)
1．目測：小樹的樹干有多高呢?(幼兒討論)
2．引出測量：我們用筷子來量一量好嗎?
3．幼兒嘗試測量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測量時對小樹要有禮貌，小心測量。
4．分享：你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。
5．幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進行個別指導(dǎo)，并記錄幼兒測量的結(jié)果。
三、探索“量具”長短與測量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動)
1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。
2．討論：測量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少?
得出結(jié)論：測量同一棵樹，工具越長量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。
四、自由選擇工具進行測量(第三次嘗試活動)
幼兒自由選擇“量具”為小樹測量，并互相交流測量情況。
教師作個別指導(dǎo)。
延伸活動
用自然測量的方法回活動室測量室內(nèi)物品。
一、設(shè)計意圖
本次活動最突出的特點是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動，突破了以往同類教學(xué)重認知結(jié)果輕認知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的'交互作用過程中既獲取知識又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動目標時，以學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對樹木的關(guān)愛為重點。活動以讓孩子們親親小樹開始，充分調(diào)動幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動嘗試和活動小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動，提供給幼兒一種測量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二次嘗試活動，提供給幼兒類似但長度不一的測量工具，讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測量工具，讓幼兒自主地去深入測量。
二、效果分析
本次活動結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動中獲得知識經(jīng)驗，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時也在不知不覺中讓幼兒對園內(nèi)的小樹有了進一步的了解，孩子們在活動中是那么的專注，測量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對樹木的關(guān)愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。
幼兒園自然角心得篇十三
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
（一）創(chuàng)設(shè)問題情景
以故事的方式引入，提出問題：藍貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度？
幼兒討論
（二）幼兒嘗試活動
幼兒自選工具測量某一物體
引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)現(xiàn)？
（三）討論
1、比較測量的結(jié)果
引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系
2、討論測量的方法
找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連
3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。
（四）幼兒自主測量
1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。
2、幼兒操作。
3、討論與總結(jié)：
（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？
（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？
（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？
（五）延伸活動
1、討論：還有什么也可以當(dāng)測量的工具？
2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具？
3、幼兒游戲：跳遠。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解?
第二個環(huán)節(jié)
適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的方式進行教學(xué)，幼兒均能遵守規(guī)則，并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。
問題：
對策：
1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然，我們可以在活動中，有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進行測量，學(xué)習(xí)不同的測量方法。
2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。
整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié)，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的，問題的設(shè)置、隨機的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進一步的培養(yǎng)。
幼兒園自然角心得篇十四
教育目的：
1、提高孩子對地球的興趣，了解洲和洋。
2、認識七大洲和四大洋。
活動準備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色鉛筆、白色卡紙。
3、七大洲、四大洋的標簽。
活動過程：
一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：談話---我生活的地球。
三、工作內(nèi)容---畫世界地圖。
1、將世界地圖拼圖端放到孩子面前。
2、介紹工作：畫地圖。
3、借助地圖嵌板框在白色卡紙上畫兩個圓。
4、從世界地圖里選擇一塊亞洲的生產(chǎn)工藝圖，將其放在左邊的圓圈里（亞洲拼圖在圓圈里位置應(yīng)與其在地圖里的位置對應(yīng)），并畫出輪廓。
5、請孩子用同樣的方法畫其他的洲。
6、請孩子在自制的`地圖上，貼上對應(yīng)的標簽。
7、用彩色鉛筆給洲涂顏色，與拼圖上洲的顏色相同。
4、整理教具，放回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
幼兒園自然角心得篇十五
在我就讀的幼兒園中，有一個很特別的課程叫做“自然課程”。這個課程旨在通過帶領(lǐng)幼兒親近自然，了解自然界的規(guī)律和生命的奧秘。在學(xué)習(xí)了一段時間的自然課程后，我深深體會到了這個課程的魅力和教育意義，下面我將分享我在自然課程中的心得體會。
第二段：發(fā)展。
在自然課程中，我們經(jīng)常會到戶外進行觀察和實地考察。比如，我們曾經(jīng)去過公園、山地和海邊等各種自然環(huán)境，觀察植物和動物，感受大自然的神奇和美麗。這些實地考察不僅讓我們增長了知識，還能夠培養(yǎng)對自然的熱愛和保護意識。每次回到教室后，老師會引導(dǎo)我們討論所觀察到的現(xiàn)象，并與我們一起思考其中的原因。通過這種親自實踐和思考的方式，我們不僅能夠掌握基本的自然知識，還能夠培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力。
第三段：感悟。
在自然課程中，我也深刻體會到了人與自然的和諧共處。我們學(xué)習(xí)到，自然界中的每一個生命都有其存在的意義和價值，我們應(yīng)該尊重和保護它們。例如，在觀察植物時，我發(fā)現(xiàn)它們有著不同的顏色、形狀和特點，每一個都是獨一無二的。這使我明白到，自然是多樣的，每一個個體都有權(quán)利生存和發(fā)展。同時，我們還學(xué)習(xí)到了如何正確對待自然界中的動物和昆蟲。盡管有些昆蟲可能令人不喜歡，但它們都有自己的作用和價值，我們不能任意傷害它們。通過這些學(xué)習(xí)，我逐漸形成了一種平等和和諧的態(tài)度，懂得尊重所有的生命。
第四段：影響。
自然課程對我個人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅讓我更加了解自然界，還培養(yǎng)了我的觀察力和想象力。每次觀察完植物或動物后，我都會在腦海中默默地畫下它們的形象，并試圖想象它們在自然界中的樣子。這種鍛煉讓我的觀察力和想象力得到了進一步的提高。此外，自然課程還培養(yǎng)了我的合作能力。在實地考察中，我們需要相互幫助，共同解決問題，這讓我學(xué)會了怎樣與他人進行有效的溝通和合作。
第五段：總結(jié)。
自然課程是我幼兒園時期最獨特和有意義的經(jīng)歷之一。通過親自實踐和觀察，我學(xué)到了很多自然知識，也培養(yǎng)了自己良好的生態(tài)環(huán)保意識。在這個課程中，我發(fā)現(xiàn)自然是美麗而多樣的，每一個個體都有自己的價值。因此，我將繼續(xù)保持對自然的熱愛，并積極參與保護環(huán)境的行動。我相信通過這種方式，我能夠為保護自然和建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻。
幼兒園自然角心得篇十六
1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
"自然測量"的課例研討活動主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略，真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用，以及大班幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。
我們知道，自然測量是指利用身邊常見的自然物，例如曲別針、腳步、粉筆等，作為測量工具進行直接測量，僅僅是身邊常見的工具的測量，而不是如直尺，曲尺等標準工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細、輕重等的測量。
幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握，需要反復(fù)練習(xí)多次操作，才能獲得，幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也需要在豐富多樣的活動中進行培養(yǎng)。我設(shè)計的"自然測量"這一活動（本次活動立足于對物體長度的測量），試圖實現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法，以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體，而教師在這一活動中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。
（一）、導(dǎo)入活動。
1、組織幼兒游戲：我的飛機就要飛，熟悉全國各地地名（自由站在大的中國地圖輪廓線上）。
2、結(jié)合目測，比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠誰近。
（二）、學(xué)習(xí)自然測量。
1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名，請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。
2、幼兒交流各自測量的方法，并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。
3、結(jié)合表格1，教師講解記錄的方法。
4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進行測量，教師觀察適時輔導(dǎo)。
5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。
（三）、體驗測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。
1、教師提問："老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具，你能不能用這兩種材料，也來測一測路線？看看你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？"（同時請幼兒猜測表格2的使用方法）
2、幼兒再次操作，并進行表格記錄，教師指導(dǎo)。
3、幼兒交流操作結(jié)果，并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。
（四）、活動延伸：
出示毛線，交代如果用毛線測該怎么測？--需要合作、將繩子拉直；出示筷子等其它操作材料（測量時不能剛好測完）--學(xué)習(xí)新的記錄方法。
1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量，有效地提升了課堂教學(xué)效果，既滿足了教學(xué)時間符合大班孩子的年齡特點，又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補性、合作性。
2、注重各個領(lǐng)域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動有機融合，一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置，另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短（地圖的設(shè)計基本按照比例完成，選取的城市具有較強的典型性）。
幼兒園自然角心得篇十七
1、學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法。
2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標記
1、導(dǎo)入：將幼兒分成五組，進行跑步比賽。
師：你們知道剛才跑了有多遠?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測量要求：這里有許多材料，每組商量一下選一種材料進行測量，并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測量，教師觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，依次接著量)。
如幼兒測量的都正確，也請一位幼兒示范，教師加以解釋。
5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，進行第二次測量驗證第一次的測量結(jié)果。
6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。
7、提出問題，引起幼兒思考：為什么測量的結(jié)果不一樣?(因為用的量具不同，有的長、有的短，量具越長(或大)測得的次數(shù)越少，量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。
8、游戲：找寶藏。第三次嘗試測量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點的標記圖，根據(jù)圖進行測量，找到寶藏。
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。
適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問題：
1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
對策：
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。
2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解？