從平凡的事物中汲取靈感，才能創(chuàng)造出藝術和文學的奇跡。寫總結時要注意結構清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解?？偨Y是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。編寫一份完美的總結需要系統(tǒng)性思考。以下是一些總結范文的精華部分，供大家觀摩學習。
研學教育心得篇一
研學教育基地是指以自然科學、社會科學、人文科學、藝術科學為重點內(nèi)容的一種野外教學方式。在這個開闊的大自然中，學生們可以近距離地感受并了解科學、人文、藝術等方面的知識，獲得體驗式的學習。在此次的研學活動中，我不僅展開了對大自然的探索，而且培養(yǎng)了團隊意識。下面我就結合自己的親身經(jīng)歷，談一談研學教育基地給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，研學教育基地讓我對科學知識有了更深刻的認識。在這次活動中，我們來到了一個自然保護區(qū)進行考察。一開始，我對這個地方完全陌生，但是通過導師的耐心解釋和引導，我對這個地方的植物、動物、地質等方面有了一定的了解。尤其是在觀察昆蟲的時候，我看到了許多有趣的現(xiàn)象，比如螞蟻搬家、蝴蝶生蛹等等。通過親身參與其中，我不僅僅記住了這些知識，更是對科學的研究充滿了興趣。從這次活動中我明白了，要想對一個科學知識有更深刻的認識，只有親身體驗才是最好的方式。
其次，研學教育基地培養(yǎng)了我的團隊意識。在這次活動中，我們分成了幾個小組進行考察。每個小組都要完成一些任務，比如采集標本、記錄觀察數(shù)據(jù)等等。我所在的小組成員配合默契，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。我們每個人都盡量將自己的任務做到最好，并且及時與其他小組成員進行交流與合作。在與同學們的互動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見和建議，同時也學會了對團隊目標的追求。通過這次活動，我深刻體會到一個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更好的成績。
再次，研學教育基地讓我明白了自然保護的重要性。在我們的考察過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多瀕臨滅絕的物種，比如野生動物的數(shù)量日益減少，某些植物已經(jīng)很難找到了。這讓我深感自然界的物種多樣性越來越受到威脅，而我們?nèi)祟愂窃斐蛇@種情況的主要原因之一?？吹竭@一切，我意識到我們應該積極參與到自然保護中來，保護生物多樣性，保護我們賴以生存的地球。只有每個人都行動起來，才能真正改變這個問題。
最后，研學教育基地給了我探索未知的勇氣。在這次活動中，我們遇到了一些未知的挑戰(zhàn)，比如跋涉沼澤地、攀爬陡峭的山峰等等。這些看似困難重重的任務，卻讓我充滿了挑戰(zhàn)的勇氣。每當面對困難，我都告訴自己要勇敢前行，不斷探索未知，因為只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能進一步成長。正是這種勇氣，讓我在這次活動中克服了許多困難，并且獲得了很多收獲。
通過這次研學活動，我深深體會到了研學教育基地的獨特魅力。它不僅幫助我們更深入地了解科學知識，培養(yǎng)了我們的團隊意識，更讓我們意識到了自然保護的重要性，同時也給了我們探索未知的勇氣。我相信，通過這種研學教育的方式，我們可以更好地學習和成長。因此，我期待著將來還有更多的研學活動，讓我在探索科學的道路上不斷前行。
研學教育心得篇二
近年來，隨著我國國力的不斷增強，軍事國防教育在我國教育系統(tǒng)中的重要性日益凸顯。作為學生，我有幸參加了一次軍事國防研學活動，深刻體會到了軍事國防教育的價值。在這次研學活動的過程中，我收獲良多，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了堅定的愛國主義情感和對國家安全的責任感。以下是我對這次研學活動的心得體會。
首先，軍事國防研學活動讓我深刻理解了國家安全的重要性。通過參觀軍事基地和軍事博物館，我了解到了我國堅定維護國家安全的決心和努力。在軍事基地中，我看到了一臺又一臺先進的武器裝備，這些裝備不僅代表了國家的力量，也是我們國家安全的有力保障。在軍事博物館中，我學習到了我國近代歷史上的許多戰(zhàn)爭和軍事斗爭，這讓我深刻領悟到國家安全的來之不易，我們每個人都應該為國家安全做出自己的貢獻。
其次，軍事國防研學活動培養(yǎng)了我對軍人的尊重和敬意。在研學活動中，我們有機會近距離接觸到了一些現(xiàn)役軍人，并聽取了他們的講解和見解。他們用實際行動和辛勤努力捍衛(wèi)著國家利益，保護著人民生命財產(chǎn)安全，為我們創(chuàng)造了安定和諧的環(huán)境。這些英勇的軍人們用自己的勇猛、智慧和奉獻精神，為我樹立了榜樣。我深深地感受到，作為一個公民，我們應該對軍人們充滿敬意，為他們默默奉獻的精神點贊。
其次，軍事國防研學活動讓我明白了國防知識的重要性。在這次活動中，我們不僅參觀了軍事基地和博物館，還聽取了許多專家的講座和培訓。通過這些講座和培訓，我學到了許多軍事戰(zhàn)略和防御知識，了解了我國軍事力量的發(fā)展現(xiàn)狀和對國家安全的貢獻。這些知識讓我認識到，只有具備深厚的防衛(wèi)意識和國防常識，才能更好地參與到國家的安全建設中來。只有明白了國家安全的重要性，我們才能更好地為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。
最后，軍事國防研學活動鍛煉了我的團隊合作能力和戰(zhàn)斗精神。在這次活動中，我們學生們要完成許多團隊合作的任務，如設置軍事戰(zhàn)略布局、模擬實戰(zhàn)等。這些任務需要我們合理分工協(xié)作，高效完成任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作和戰(zhàn)斗力對于集體和個人的重要性。只有有了優(yōu)秀的團隊合作和齊心協(xié)力的戰(zhàn)斗精神，才能更好地完成任務，保衛(wèi)國家安全。
通過這次軍事國防研學活動，我不僅加深了對國家安全的重視，也培養(yǎng)了對軍人的尊敬和敬意。同時，我也明白了國防知識的重要性以及團隊合作和戰(zhàn)斗精神對個人和集體的意義。作為學生，這些體會將會伴隨我一生，激勵我不斷努力，為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。我相信，國家的明天會因為我們每個人的努力而變得更加美好。
研學教育心得篇三
在現(xiàn)代社會中，藝術已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。它可以讓人們感受到生活的美好，同時也給人們提供了豐富的創(chuàng)造性的方式。然而，被嚴格的考試要求所拘束著的學生們往往無法真正體會到藝術的真正魅力。因此，一次藝術教育研學旅行成為了可能。在學生們的成長與發(fā)展過程中，藝術教育研學旅行已經(jīng)成為了一種非常受歡迎的教育方式。在這篇文章中，我將分享我的研學旅行的心得體會。
第二段：研學旅行的計劃和實施。
我們的研學旅行計劃是參觀當?shù)氐拿佬g館和博物館。在這些場館中，學生們可以欣賞到許多來自世界各地著名藝術家們的作品。一些詳盡的解說和展覽的交互式環(huán)節(jié)也讓學生們充分體會到了藝術的奧妙之處。這場藝術教育研學旅行對我的影響相當大，它不僅讓我學到了很多關于藝術的知識，更是讓我在心理上得到了釋放和啟迪。
第三段：通過旅行對藝術的重新認識。
在走進美術館和博物館后，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術有了一種全新的認識。在學校里，我們常常只是看到一些藝術品的照片，很少有機會親臨現(xiàn)場去欣賞它們的真實面貌。但是，在這場研學旅行中，我可以親眼目睹每一件作品，我可以看到作品的每一個細節(jié)，感受到它們的色彩和形式上的變化。這讓我對藝術的理解有了更加深入的認識。
第四段：對個人成長的影響。
在整個研學旅行期間，我最喜歡的是美術館的工作室環(huán)節(jié)。在那里，我們可以自由地完成我們自己的創(chuàng)意性作品。這讓我深深地感受到藝術創(chuàng)作的魅力，也激發(fā)了我的創(chuàng)意和設計的靈感。同時，在這個過程中，我也學會了更好地展示自己的創(chuàng)意和思想，更好地表達了自己對藝術的理解。這對我個人的成長有著非常重要的意義。
第五段：總結。
總而言之，這次藝術教育研學旅行是一次非常難忘的經(jīng)歷，它深深地影響了我的生活與成長。通過這次旅行，我對藝術有了更深入的認識，同時也更充分地理解了自己對藝術的熱情。這次旅行不僅滿足了我對藝術知識的需求，也讓我為自己的未來定下了更具體的目標和規(guī)劃。因此，我相信藝術教育研學旅行是一個非常有意義的教育方式，它可以讓學生們在學校所不能得到的知識和思想上得到更充分的發(fā)展，這對我們每個人的人生都具有非常重要的意義。
研學教育心得篇四
自從2018年開始，我所在的學校推行了全員“研學時間”制度，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質。在過去的幾年里，我參加了多場研學時間教育活動，通過這些活動的參加，我對生活、學習、思考有了更深刻的理解。
第二段：感受與體驗。
在我參與的一次研學時間教育活動中，我成為了一名小組的一員，一起去采食物、炊煮午餐、洗衣服、收拾住處以及展開日常生活的學習體驗。這次活動讓我明白了生活本身就是最好的老師，讓我感受到了自己每一天幾乎以“舒適、便利”為標準的生活究竟來自于哪里，也讓我意識到自己經(jīng)常抱怨的小事實際上有多不值得一提。
第三段：發(fā)現(xiàn)與啟示。
參加各種類型的研學時間教育活動，讓我不斷接觸新鮮的學習領域，也讓我在學習中不斷地發(fā)現(xiàn)不足，從而啟示我在學習中更加有針對性、高效地提升個人的能力。研學時間教育活動不僅僅是提供一次機會去體驗和認識未知領域，還與我們?nèi)粘５膶W習息息相關，讓我們學以致用、體現(xiàn)出學習的努力和價值，讓學生有更多的目標和動力。
第四段：認知與反思。
通過參與研學時間教育活動，我意識到自己平時的學習方式和習慣并不是最優(yōu)的，常常是持續(xù)重復而且不切實際，它們失去了激勵和向心力。我發(fā)現(xiàn)在參與實踐、模擬、創(chuàng)新活動等更為主動、多樣化、實踐類的學習中，自己對知識會有更深刻的認知和理解。
第五段：總結與建議。
參加研學時間教育活動后，我深深地感受到活動會發(fā)掘我們潛在的能力，提高創(chuàng)新意識和學習的興趣，促進個人成長。同時，在研學時間教育活動中也會出現(xiàn)各種挑戰(zhàn)和困難，這時我們需要積極思考、同伴和老師的支持來克服困難。對于未來的研學活動，我提醒自己要細心體驗，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，學會如何在自己的學習生活中如果將這些閃光點賦能自己，促進自己的成長。希望未來能有更多豐富多彩的研學時間教育活動，讓自己也能在不斷的學習中不斷感受到生命的強大與顯得趣味。
研學教育心得篇五
近年來，軍事國防教育研學已經(jīng)成為了許多學校教育的重要組成部分。通過研究軍事國防知識和現(xiàn)實情況，學生們能夠增強國家意識、國防觀念，培養(yǎng)堅定的愛國情感和家國情懷。在我個人的研學活動中，我深刻認識到軍事國防教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
在研學活動中，我們有幸參觀了一所軍事學院，親身感受到了軍事教育的獨特魅力。學院的教官們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了軍隊的組織架構、武器裝備的發(fā)展以及軍人的日常訓練。通過親身觀摩和實際操作，我們對軍隊的訓練方法和步驟有了更深入的了解。我們在戰(zhàn)壕模擬訓練中親身感受到了堅持到底的毅力和團隊合作的重要性。從中，我明白了只有堅定的軍事信仰和強大的凝聚力才能形成一支真正的強大軍隊。
通過參與軍事國防教育研學，我也深刻認識到了人民軍隊的偉大。軍隊是保家衛(wèi)國、保衛(wèi)國家利益的重要力量。親自參觀軍事基地和軍營，我看到了軍人艱苦的生活環(huán)境和嚴格的軍事紀律。他們?yōu)榱司S護國家的安全和穩(wěn)定，付出了巨大的努力和犧牲。在面對戰(zhàn)爭和危機時刻，他們毫不猶豫地奮不顧身，將自己的生命置于國家和人民之上。這讓我深感敬佩和感慨，同時也明白了珍視和平的重要性。
研學活動也讓我對自身的責任有了更深刻的認識。作為青少年，我們是祖國的未來和希望。了解軍事國防知識不僅是為了提高自身的安全意識，更重要的是要培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責任感。作為人民軍隊的后備力量，我們要努力學習，將來有機會為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。我也相信，只有經(jīng)過軍事國防教育的研學活動，我們才能真正理解到這一點。
在研學活動中，我還結識了許多志同道合的朋友。我們共同參觀、學習，一起分享和交流自己的見解和體會。通過互相學習和鼓勵，我們的交流促使我不斷成長和進步。在團隊訓練中，我們更是通過團結協(xié)作實現(xiàn)了共同目標。這讓我深深地感到了團隊合作的力量和重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人合作的能力。在日后的學習和工作中，這將是我寶貴的財富和資本。
綜合來看，軍事國防教育研學給我?guī)砹嗽S多的收獲和感悟。通過親身參與和實踐，我對軍事國防知識和軍隊的形象有了更深入的了解。我明白了軍人的偉大和珍視和平的重要性，教育我們要愛國愛家，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，研學活動還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和提高了我的團隊意識。相信通過這樣的研學活動，全社會的愛國情感和國防意識會不斷提高，我們的國家也會變得更加強大和繁榮。
研學教育心得篇六
近年來，研學教育在教育界備受關注，多家學校和機構也開展了相關活動。但是，如何考察研學教育的效果，卻是一個亟待解決的問題。在實際的研學教育活動中，評價和考察其效果的標準往往會因人而異。本文將從考察的角度，分享一些研學教育活動中的心得體會。
考察研學教育的效果，不僅僅是要看學生們學到了什么知識，更要考慮學生們在整個活動中的全面發(fā)展?；顒釉O計的目標，是否能夠實現(xiàn)學生的成長，是考察研學教育的重要依據(jù)。因此，我們需要從活動設計開始，從目標、任務、方法、評估等各個方面進行綜合考慮，實現(xiàn)有效的教育教學活動設計。
二、考察研學教育不僅為了考核學生，也是為了提高教師水平。
研學教育的實施需要教師的配合，其考核也不應該僅看學生的表現(xiàn)。教師的指導和監(jiān)管，對于研學活動的實施起到關鍵性的作用。因此，我們需要從教師的角度出發(fā)，檢查教師的指導和監(jiān)管是否到位，是否能夠滿足學生的學習需求。通過對教師的考核，不僅能夠提高教師自己的教學水平，也能夠保障學生的學習效果，促進研學教育的成功實施。
研學教育的實施過程，需要全方位地考慮學生的成長。因此，我們需要從學生的角度出發(fā)，在課程結構、實用性、知識體系和思想意識、合作與交流等方面進行全面評估。這樣才能真正了解學生在活動中的表現(xiàn)，提供針對性的指導和幫助，促進學生全面發(fā)展。
研學教育的過程，是學生學習和成長的重要環(huán)節(jié)。學生在參與研學教育活動的過程中，往往會產(chǎn)生出發(fā)展、交流和合作等直接體驗。因此，我們需要從過程入手，重視學生的學習和成長過程，真正體驗研學教育的精神和內(nèi)涵。
在考察研學教育的過程中，不應該產(chǎn)生主觀性和主觀因素，應該站在學生和教師的角度出發(fā)，客觀地進行評估和考察。同時，我們也需要秉持著科學的精神，基于理論和實踐，結合客觀性和主觀性，建立合理的評價體系，促進研學教育活動的更好實施。
總而言之，研學教育作為一種新的教育模式，它能夠促進學生的全面發(fā)展，提高學生的學習效果。然而，針對研學教育如何考察的問題，我們需要從多個角度出發(fā)，全面地考慮，制定有效的評價指標，建立科學的評價體系。只有這樣，才能有效地推動研學教育的更好發(fā)展。
研學教育心得篇七
3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的“20xx年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會”,兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實。在這次活動中，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領導的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多。
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從“教育科研是什么”、“教育科研為什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。”
這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
研學教育心得篇八
研學教育是一種新興的教育方式，它將旅游和教育相結合，讓學生在參觀不同的地方和進行主題探究的過程中獲取知識。如何考察研學教育成為了每一個研學組織和學校的重要任務，本文將從目的、內(nèi)容、方式、效果和持續(xù)性五個角度分享個人的心得體會。
一、目的：查看學習成效是否達到預期。
一個好的研學活動需要有明確的目的和學習目標，而考察研學教育的首要目的就是要驗證學習成效是否達到預期。尤其是對于長期的研學教育項目，需要從學生所掌握的知識、技能以及態(tài)度方面全面考察。如果沒有達到預期的學習效果，那么就必須重新評估研學教育的實施。
二、內(nèi)容：重視研學活動的主題和內(nèi)容。
在考察研學教育的時候，需要重視研學活動的主題和內(nèi)容。一個好的研學活動需要有嚴謹?shù)膶W術性和實用的應用性，也需要符合學生的實際情況和興趣愛好。在考察的時候需要重點關注研學活動所涵蓋的主題，探究的深度和廣度是否符合預期、增進了學生對學科和社會的認識，同時也需要關注研學活動所涉及的現(xiàn)實問題，是否對學生具有現(xiàn)實意義。
三、方式：多角度多樣化查看研學教育。
在考察研學教育的過程中，方式很重要。除了傳統(tǒng)的問卷調(diào)查和觀察法，還可以探究更多的方式來多角度多樣化查看研學教育。比如，可以采用深度訪談法與學生和教師進行直接溝通，了解其中的細節(jié)和價值，同時可以通過班級會議、家長會等手段進一步了解家長對研學教育的反饋等。綜合評價和多元化考察方式，才能真正了解研學教育的真正面貌。
四、效果：從實際效果出發(fā)找出優(yōu)缺點。
在考察的過程中，應該從實際效果出發(fā)，找出研學教育的優(yōu)缺點，以便采取及時有效的管理措施。優(yōu)點和缺點同樣重要，優(yōu)點是值得肯定的，而缺點則需要盡快省略掉。如果真正進步的意識已經(jīng)成形，也許在下一次實行研學教育項目時，相例如何做得更好的問題也會一一顯現(xiàn)。
五、持續(xù)性：考慮長遠利益與未來發(fā)展。
最后，考慮長遠利益和未來發(fā)展才是評估研學教育的最終目標。一項很好的研學項目，一定是能長期穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展的，將來還要繼續(xù)支持和優(yōu)化發(fā)展。因此，在考察研學教育的時候，也需要考慮長遠利益和未來發(fā)展方向，真正做出具有長遠價值的研學教育規(guī)劃。
總之，考察研學教育需要從多個方面關注，讓其更具有扎實的學術性和及時的實踐性，更好地滿足學生的需求。真正有價值的研學教育，應該涵蓋多方面的評估，力求最大限度發(fā)揮研學教育的優(yōu)勢，為學生和社會提供更好的服務。
研學教育心得篇九
周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
研學教育心得篇十
第一段：引入研學教育基地的背景和目的（200字）。
作為一名學生，我有幸有機會參觀并體驗了啟行研學教育基地。研學教育被認為是一種全新的教育方式，通過實地考察和活動，讓學生親身感受到知識與實踐的結合。啟行研學教育基地作為一家專注于研學教育的組織，致力于為學生提供有意義的學習和成長的機會。在這里，我不僅學到了知識，也體驗到了真實的生活，收獲了很多珍貴的體驗和感悟。
第二段：具體描述自己參觀、體驗的活動及感受（400字）。
在啟行研學教育基地的參觀活動中，我最深刻的體會之一是參觀當?shù)匚幕z址。這些古老而神秘的遺址，記錄了數(shù)百年來人們的生活方式和文化傳承。通過導游的講解，我了解到了這些文化遺址的歷史背景和文化內(nèi)涵，更加深入地了解了古人生活的方式和人文精神。這樣的活動不僅使我們拓寬了視野，也讓我們更加珍視和傳承自己的文化。
此外，我還參加了一系列團隊合作的活動，如戶外拓展、考察實踐等。這些活動不僅考驗了我們的團隊協(xié)作能力，也鍛煉了我們的動手能力和解決問題的能力。通過這些活動的參與，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的團隊精神和領導能力。在團隊活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
我對啟行研學教育基地的評價是非常高的。他們不僅注重學生的學術知識，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。在他們的組織和安排下，我們得以真實地接觸到各種各樣的活動和文化體驗，這些都使我們受益匪淺。同時，他們的導師和工作人員都非常專業(yè)和負責，為我們提供了良好的學習和生活環(huán)境，讓我們在研學教育基地中感受到了家的溫暖。
第四段：體會與收獲（200字）。
通過參觀啟行研學教育基地，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是我收獲了對生活的思考和對未來的規(guī)劃。這些參觀和體驗活動讓我更加了解了自己的興趣和潛力，也讓我更加堅定了自己未來的職業(yè)選擇。在團隊合作的活動中，我不僅培養(yǎng)了自己的合作精神和領導能力，也學會了如何與他人相處和互相幫助。這些都對我的未來學習和工作有著重要的影響。
第五段：總結和展望（200字）。
通過參觀啟行研學教育基地，我對研學教育有了更加深刻的了解和體會。研學教育不僅是一種教育方式，更是一種成長的機會。它可以讓我們在實踐中學習，讓我們在體驗中成長。作為學生，我們應該珍惜這樣的機會，積極參與其中，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，我也希望未來能有更多的學生和教育從業(yè)者能夠了解和參與研學教育，共同推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
研學教育心得篇十一
感恩是一種美德，是一種積極向上的生活態(tài)度。而研學作文，則是培養(yǎng)學生感恩的一種重要途徑。通過研學作文，學生將親自走出課堂，走入大自然，感受到自然界的美好和偉大，從而培養(yǎng)起感恩之心。在這次研學作文活動中，我不僅學到了很多有關自然界的知識，更重要的是明白了感恩的重要性，懂得珍惜生活中的一切，并且愿意為他人付出。以下將從我收獲的知識、我的改變和感悟等方面展開闡述。
首先，在這次研學作文活動中，我學到了很多有關自然界的知識。通過親身實踐和參觀考察，我了解到了大自然的神奇和生命的奇跡。比如，我參觀了一個農(nóng)場，看到了一片金黃色的麥田，美麗極了。我了解到，只有經(jīng)過農(nóng)民辛勤的勞動，才能收獲豐碩的果實。在野外考察中，我還學到了很多有關植物的知識，比如植物的分類、生長環(huán)境等。這些知識不僅開拓了我的視野，也使我對大自然的美好充滿了敬畏之情。
其次，在這次研學作文活動中，我產(chǎn)生了很大的改變。在這次活動之前，我總是以自我為中心，不懂得感恩，只知道索取。而在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自然界的偉大，懂得了生活中的一切都來自于大自然的恩賜。所以，我開始學會感恩，懂得珍惜生活中的一切。比如，我以前總是不愛洗碗，覺得那是家務活，煩不勝煩?？墒窃谵r(nóng)場參觀中，我看到了農(nóng)民父母辛辛苦苦的勞動，我才明白原來洗碗沒有那么難，我應該感恩于家庭生活中的一切。從那以后，我開始主動幫助家人做家務，感恩自己的家。
最后，在這次研學作文活動中，我也有了一些感悟。我明白了感恩并不是口頭上說一句“謝謝”，它更多的是一種生活態(tài)度和行動。比如，每當我感受到家人的關愛和朋友的友誼時，我會主動去表達我的感謝，而不僅僅是心里默默的感激。同時，我也意識到了感恩并不僅僅是對個人的感恩，更重要的是對大自然的感恩。因為，倘若沒有大自然的滋潤和孕育，我們將無法生存下去。所以，我們應該懂得珍惜大自然的美好，保護生態(tài)環(huán)境，學會回報大自然的恩情。
總之，通過這次研學作文活動，我深深地體會到了感恩的重要性，明白了要懂得珍惜生活中的一切。這次活動不僅讓我學到了很多有關自然界的知識，更重要的是讓我產(chǎn)生了改變，轉化了我的生活態(tài)度和行為方式。我會繼續(xù)保持感恩之心，將感恩融入到日常生活中，用行動回報大自然的恩情。
研學教育心得篇十二
第一段：引言（100字）。
人生是一場旅行，只有不斷地探索和學習，才能不斷得到成長。研學教育作為一種新型教育方式，在培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力方面具有重要意義。最近，我有幸參觀了啟行研學教育基地，深受其研學教育模式的啟發(fā)和感召。在這篇文章中，我將分享我的體驗和感受。
第二段：宣傳介紹（200字）。
啟行研學教育基地位于郊外，環(huán)境優(yōu)美，占地面積廣，擁有先進的教育設施和齊全的教育資源。在我的參觀過程中，我目睹了一系列獨具特色的研學教育活動。比如，在科學實驗室，我們進行了一場生動有趣的化學實驗，不僅觀察到了有趣的化學反應，還親手動手進行了一次小實驗。此外，還有農(nóng)田體驗活動，我們了解到了農(nóng)田管理的訣竅和勞動農(nóng)民的辛苦。還有魯迅紀念館的參觀，讓我們深刻了解到了魯迅先生的人格魅力和為中華民族崛起而不懈努力的精神。
第三段：親身體驗（400字）。
除了參觀，我還有幸親身參與了研學教育活動。比如，我們分組進行了戶外拓展訓練。這項活動幫助我們團隊合作能力的培養(yǎng)和信任的建立。無論是翻越高墻、攀爬繩梯，還是穿越障礙林地、搭建木橋，每個任務都需要我們充分發(fā)揮團隊精神和協(xié)作能力。通過這些活動，我們每個人都深感到團隊合作的必要性和重要性。
第四段：關鍵收獲（300字）。
在啟行研學教育基地的參觀和體驗過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我認識到學習不僅僅局限于學校的課堂，實踐和親身體驗更有助于我們的學習和成長。這也啟發(fā)了我在日后的學習中更加注重實踐的重要性。其次，研學教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在啟行研學教育基地，我們通過各種有趣的活動，了解到了許多與課堂無關的知識和技能，這讓我們的學習充滿了樂趣和動力。最后，我還學到了團隊合作的重要性。通過戶外拓展訓練，我深刻地認識到一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能發(fā)揮最大效用。
第五段：總結（200字）。
參觀啟行研學教育基地，讓我深刻認識到了研學教育的重要性和魅力。通過親身體驗和參與各種活動，我得到了許多實際的收獲和感悟。在未來的學習和成長中，我會更加注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力，為自己的未來做好準備。同時，我也希望更多的學生能夠參與到研學教育中來，通過實踐和親身體驗，讓學習變得更加有趣和充實。
研學教育心得篇十三
教師科研教育是培養(yǎng)高素質、科研型師資隊伍的主要途徑，下面是關于教育科研培訓的心得體會，一起來看看吧！教育科研培訓心得體會1
5月7日，我參加了由豐臺教育學會組織的《科研課題成果梳理與轉化》講座，會上由獲得過北京市基礎教育研究成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過程及成果的梳理等情況，雖然培訓的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充實的。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學科上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
同時，通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題;可以從理論文獻中尋找課題;從成敗經(jīng)驗中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計劃的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
一、課題名稱。
二、負責人及成員分工。
三、研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項。
五、搜集并整理資料。
六、實施計劃。
七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學校課題研究工作越做越好。
教育科研培訓心得體會2
1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓。本次培訓是為了全面提高教師科研能力，進一步加強學校教育科研工作，提升學校的辦學品質。
培訓中，教研室負責課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報、立項、開題、中期研究、結題、成果應用等一系列的研究工作進行了深入的講解，并結合各校在課題研究中子課題劃分的共性問題進行了剖析和指導。通過培訓，我對課題研究工作有了更明確地認識。
一、明確了課題研究的基本步驟
雖然參與了幾個課題的研究工作，對于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓讓我進一步明確了如何進行選題、如何撰寫課題申請報告、課題材料如何搜集，階段性實踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對今后從事課題研究奠定了一定的基礎。
二、分工合作、注重積累
課題研究是一項系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準確達成目標的保證，因此應該針對每人的實際與專長，安排恰當?shù)娜蝿?，讓每個成員都負有責任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實施過程是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項艱苦細致又有一定技術性和學識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎上進行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。
三、在研究中不斷反思、實踐、改進
課題研究重在過程，最終目的是要指導實踐。課題研究是一項長期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性，很強的活動，需要在研究中進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。在課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實際上就是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，要從課堂教學出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學行為，對課題研究成果進行實踐驗證。為此課題組成員結合課題研究的方向與要求，在課堂教學中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學方法。
教育科研培訓心得體會3
4月7日，有幸聆聽了東北師范大學鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進行教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關于中小學教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
此外，鄧濤教授還教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)作有價值的學科論文：1.對教學進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇终f：“吾日三省吾身。”都表明思考對于學習、對于實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓中學到的知識合理運用到教學實踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科研培訓心得體會4
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題。
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研?中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
研學教育心得篇十四
在研學時間教育活動中，我們有更多的機會去了解和學習其他知識領域，也有更多的機會與同學們一起探索與學習新的事物。在這個過程中，我們汲取了大量的知識，同時也獲得了很多體驗和經(jīng)驗，這些都為我們未來的成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎。
從參與研學時間教育活動中，我們不僅獲得了知識的提升，更重要的是我們對生活、對社會、對人際關系等各個方面都有了更系統(tǒng)和全面的認識。通過多年的學習和探索，我們更了解自己的興趣和愛好，形成了自己的人生目標和發(fā)展規(guī)劃。
第三段：學習方法和體驗。
在研學時間教育活動中，我們不僅學習了各種知識和技能，還學會了各種學習方法。通過實踐和探索，我們開拓了自己的視野，拓展了自己的思路，提高了自己的學習效率和能力。同時，我們也體驗到了工作、生活和學習等各個方面的真實情況，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和社交網(wǎng)絡活動的能力。
第四段：價值與收獲。
在整個研學時間教育活動中，我們積累了大量的知識和技能，也觀察到了更多的風土人情和歷史文化。這使我們對未來有更多的想象和思考空間，并能夠更快地適應社會的變化和發(fā)展。我們的觀察和思考讓我們有了更開放、更自信、更果敢的態(tài)度，使我們在未來的工作和生活中能夠更加主動和自信。
第五段：總結。
通過參加研學時間教育活動，我們不僅獲得了知識，還提高了自己的社交和合作能力，擴大了自己的視野和思維能力。同時，我們也在這個過程中感受到真正的學習快樂和成長的樂趣。這些寶貴的經(jīng)驗和收獲都將交織在我們今后的人生中，指引我們走向更加美好的未來。
研學教育心得篇十五
我從教23年，寫過一些論文，也有一些論文獲獎并發(fā)表。近幾年，我有幸參加過市鎮(zhèn)論文評審，閱讀過大量中小學教師的論文，感到中小學教師在論文寫作中有些困惑，本文試圖分析之并提出應對的策略。
一、態(tài)度不夠端正，不想寫。
態(tài)度決定行動,有什么樣的寫作態(tài)度，就會有什么樣的寫作行為。開始寫論文，都是外在的推力多一些，因為學校要我寫，因為評職稱要論文等，而不是我喜歡，所以我要寫。目前，有相當多的教師的論文是臨時去寫，拼湊而成。平時沒有研究，平時沒有收集資料，沒有關注、思考這個問題，也沒有去實證研討，等到學校說要交論文了，才臨時到網(wǎng)上去東拼西湊一點資料，倉促而成，質量可想而知。
要解決態(tài)度問題，我認為可以從外部和內(nèi)部兩個方面著手。
從學校外部來講，首先要完善制度，激勵、引導廣大教師開展教育科研。對科研成績突出的教師給與一定的補貼，進行專項的獎勵，在職稱的評定、先進的評選、骨干教師的評選時優(yōu)先考慮。學校要搭建平臺，讓骨干教師有展示研究成果的機會，比如，讓教師介紹自己的研究成果，作專題講座。好文章是逼出來的。我個人的一些研究成果就是這樣逼出來的。去年，因為市科研辦安排我到茶山鎮(zhèn)、虎門鎮(zhèn)等鎮(zhèn)區(qū)作《教育科研課題的選題及申報》的專題講座。我把講稿寫好就是一篇很好的科研論文，獲得20__年市教育學會論文一等獎。市教研室安排學科帶頭人到鎮(zhèn)區(qū)講座，我在山區(qū)片作了一場《小學語文閱讀教學低效的問題與對策》的報告，我把講稿整理好，該文獲得廣東省20__年小學語文優(yōu)秀論文一等獎。
“好文章不是寫出來的，而是做出來的”。如果你對某個專題沒有研究，沒有思考，沒有收集相關的資料，就不會有高質量的研究成果。石碣實驗小學的楊奕平老師的論文《優(yōu)化“主題圖”教學，構建高效課堂的探索》經(jīng)過三年的研究，上了10多節(jié)研究課，整理收集了近10萬字的研究資料，所以他撰寫的論文有理有據(jù)，既有高度，又有廣度和深度，還有可信度，獲得東莞市20__年小學數(shù)學年會論文一等獎。
從內(nèi)部教師個人來講，要轉變觀念，樹立科研促教的理念，從“苦干型”教師向“智慧型”教師轉變。凡是喜歡寫文章的老師，往往總是一所學校或一個地方的能師。凡是喜歡舞文弄墨的人總喜歡讀他人的文章，這樣便能經(jīng)常學到他人的長處，較好地充實提高自己。凡看到的、聽到的教育教學現(xiàn)象，對它的一番認真思考就是研究，思考之后產(chǎn)生自己的觀點、看法、評價，寫成文章就是學問。這樣，由感性認識上升到理性認識，由經(jīng)驗上升到科學，教師的智慧就出現(xiàn)了一個新飛躍，從而使自己的專業(yè)知識更豐富，教書能力更高，育人本事更大。
其次，教學和科研是相互促進的。從某種意義上說，寫文章也是備課。要寫文章就要多看課本、參考資料及其他有關的書籍?？吹枚嗔藢τ嘘P知識就會理解的深刻、掌握的牢固，從而也就會提高授課的質量。特別是自己研究的內(nèi)容如果與工作直接相關，更可豐富講課的內(nèi)容。論文創(chuàng)作就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。
只有教師從不愿寫到樂意去寫，論文的水平才會提高。
二、選題沒有新意，不好寫。
“選題”就是我們通常說的“寫什么”。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。因此選題恰當與否，直接關系到論文的命運。教師常常會覺得，不管寫什么，好像都有人寫了，自己覺得沒有什么好寫的。寫的論文，老生常談，沒有新意，付出再多也沒有什么價值。例如，東莞市教育學會20__年評獎的論文，圍繞轉化后進學生的論文就有30多篇，其中很多論文泛泛而談，題目就沒有新意，如：《對初中階段后進生的轉化工作的一些思考》、《小議班主任轉化后進學生的點滴體會》等。而有的老師，同樣寫后進生的轉化，切入點較好，角度新，言人所未言，如“單親家庭后進生的轉化研究”，“建立qq群，轉化后進學生的研究”等。
有些問題別人已經(jīng)研究過，并有了公認的結論，這個選題就不要再去寫了，除非你想推翻已有的結論。比如，《論素質教育的可行性》，我們國家實施素質教育已經(jīng)十多年了，黨和國家都已經(jīng)做出了推進素質教育的決定，已經(jīng)沒有必要去論述其可行性了了，如果是剛剛推進素質的時候，這樣的文章還有研究的必要。
(一)抓住“四點”來選題。
要確立“人人眼中有，個個筆下無”的選題，策略是抓住“四點”。
1.抓住難點。中小學教師在教育教學實踐中，每天都會遇到一些實際問題，如學生學習興趣不高，學習習慣不好，課堂教學效率低下等，這些問題雖然有不少人進行了研究，但并沒有完全解決。另外，在教學中，我們經(jīng)常會遇到困惑，比如，近年來盛行“賞識教育”，它適合所有學生嗎?難道教育就不能有批評和適當?shù)摹皯土P”嗎?該如何把握度，有的教師根據(jù)這樣的疑問提出了“適度懲罰對形成兒童良好行為的效果研究”選題。
2.挖掘亮點。教師們在自己的教育教學實踐中一般都積累了成功的經(jīng)驗。如有的教師善于做學習困難學生的工作，形成了良好的師生關系;有的善于培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力;有的在課堂組織教學和管理方面很拿手，課堂秩序很好;有的在班級管理方面有一套自己的做法，帶出了文明班級，這些都可以形成研究的選題。例如，長安中學德育副校長吳房添，對國旗下講話，進行了深入系統(tǒng)的研究，其研究成果《提高國旗下講話德育功能的研究與實踐》獲得廣東省普教成果一等獎，并出版了專著《風展國旗舞藍天》。
3.尋找盲點。盲點就是別人還沒有發(fā)現(xiàn)的選題。別人已經(jīng)研究的東西，我們再去研究，往往費力不討好。在課題研究中如果獨辟蹊徑，可以在學科與學科之間，學段與學段之間，學校教育與家庭教育、社會教育之間的“邊沿地帶”尋找未解決的問題，確立研究的課題。如課堂的小組合作學習，各個學科，不同年級的老師，很多人在研究，我們再去研究，很難有所突破。石碣序倫小學謝軍恒老師，獨辟蹊徑，開展“組建家庭學習小組，提高學生學業(yè)成績的研究”。石碣實驗小學的何振環(huán)老師，他將小學美術教學和生態(tài)環(huán)保教育結合起來，開展了“小學美術生態(tài)式教育的探索》，取得很好的成效，該成果獲廣東省普教成果二等獎。
4.關注熱點。作為中小學教師，要發(fā)現(xiàn)有意義的問題，其前提之一是對自己所從事的教育教學工作有較為深入的了解，并保持經(jīng)常的關注。機會總是偏愛那些有準備的頭腦，對頭腦一片空白的人來說，問題往往與他擦肩而過。要成為研究型教師，就要經(jīng)常閱讀教育面的報紙、雜志、經(jīng)常瀏覽權威學科教育網(wǎng)站，參加一些學術活動，多到名校去參觀學習，這樣，既有助于研究國內(nèi)外教育理論和實際作者關心的問題，尤其是熱點問題。
(二)把握命題的基本要求。
就具體的命題來講，題目表述要清楚、簡潔、新穎。
1.命題表述不清。例如：“誰言寸草心，報得三春暉”。看了題目，不知道你要講些什么。即使要用詩詞作題目，建議要有一個副標題“對小學生進行感恩教育的探索”。
2.命題要簡潔，不能太長。能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。如：“學生懼厭作文心理的原因及其應對策略”，“懼厭”本身就是一種心理，所以“心理”二字可以不要。另外，“其”指代不明，也不必要，省掉。因此，文章題目開改為“學生懼厭作文的原因及應對策略”。
3.命題太空，沒有核心概念。如：“提高小學生書寫水平的研究”，題目太大，不易寫好。如《漢字書寫“三九訓練法”的研究與實踐》。核心概念是“三九訓練法”，《探究回方圖形習字法，快速提高學生楷書書寫水平的研究》，核心概念是“回方圖形習字法”，研究的焦點集中，指向明確。近年來，市教育學會獲一等獎的論文，題目都有一個核心概念，如：《“三案定教”集體備課模式的思考》、《蘇格拉底“助產(chǎn)術”在現(xiàn)代思想品德討論課中的應用》等，因為有核心概念，給人耳目一新的感覺。
三、資料沒有積累，沒啥寫。
一方面，沒有資料的收集與整理，“巧婦難為無米之炊”。寫作時缺乏論據(jù)來支撐你的論點，會難以下筆。
另一方面，如果資料的收集不到位，你不了解別人的研究成果，你辛辛苦苦總結出來的論文，可能別人早已總結，你只是拾人牙慧，徒勞無功。例如，有個教師花了很大的精力去研究生字抄寫幾遍最有效。其實這個問題，美國有位叫賴斯的研究者，早在1892年寫成了《無益的拼寫練習》一書，指出過多的重復練習是無益的。1981年，上海的一所小學通過大量的實驗研究，發(fā)現(xiàn)抄寫四遍和八遍的效果并無顯著差異。
如何去收集資料，我認為主要的途徑有以下八條：
1.從工作中搜集。有心于教育教學研究的教師，每堂課后或每一單元教學后都要認真思考總結，將其寫成教學后記或教學反思。
2.從聽課中搜集。有些教師為完成學校要求的聽課任務去聽課，有的教師聽課僅僅是抄上板書或課件的文字內(nèi)容了事，這樣的聽課是無法為課題研究服務的。確定研究課題后，更要帶著問題去聽課，選擇哪些最有價值的環(huán)節(jié)、細節(jié)或教學方法，及時記錄下來。
3.從觀察中搜集。處處留心皆學問。作為教育教學研究的有心人，中小學教師既可以有意識、有目的地對種.種教育現(xiàn)象進行觀察，并隨時記錄，用心思索，見微知著。
4.從調(diào)查中搜集。調(diào)查研究是公論的認識事物、掌握規(guī)律的一種有效方法。進行調(diào)查的方式，一般有典型調(diào)查，抽樣調(diào)查。方法上，可舉行座談會，進行個別談訪，開展問卷調(diào)查，等等。
5.從實驗中搜集。在實驗過程中，一定要及時記錄，整理獲得實驗數(shù)據(jù)，包括成功的、失敗的、需要改進的各種信息。無論從哪個角度來講，實驗過程中得到的數(shù)據(jù)對教育研究來講，都是最寶貴和最有價值的。
6.從閱讀中搜集。開展教育課題研究，一定要學會讀書，學會向他人學習。一是寫讀書筆記。將閱讀中獲得的材料以及感受較完整地記錄。下來。二是做好摘錄。將文中有用的部分記錄下來并做好分類，以便日后查找。三是做好剪輯。將報紙雜志上對自己研究有用的文字材料剪下來分類保存。
7.利用學術會議搜集。參加專業(yè)學術會議是搜集教育科研資料的重要渠道。學術會議上學者們可以面對面地交流教育研究新成果、新進展或新課題，因此，能使人們獲得報刊文件中得不到的信息資料。
8.通過互聯(lián)網(wǎng)搜索。計算機互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了巨大的信息資源。上網(wǎng)查詢、搜集教育信息越來越成為人們獲得教育科研資料的快捷、有效的重要渠道。
四、寫作缺乏技巧，不會寫。
魯迅先生曾說過：“文章應該怎樣寫，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。確實，科研論文的寫作，關鍵是要多看多寫，熟能生巧。
(一)寫作時“分塊合成”，一氣呵成。
初稿的撰寫也可采用“分塊合成法”，就是將相對獨立的各分塊分別安排在一定時間內(nèi)撰寫，最后再將各部分精心統(tǒng)籌。這樣做的好處是便于時間上的靈活安排，對于篇幅較長的論文而言，撰寫的質量也比較容易得到保證。不過在最后統(tǒng)稿階段還要多下一些功夫，做好宏觀把握，否則將影響論文整體的和諧與統(tǒng)一。
寫不出來時“不要硬寫”。寫不出有種.種原因，對論述的問題認識不充分，未能透過現(xiàn)象看本質，或對所論問題分析不透徹，只見一點，不及其余，或掌握的材料不夠充分，或對文章的主題、結構、語言表達還末想好等，都可能使文章寫不下去?！皩懖怀觥闭帽┞冻鲎约簩懽髦写嬖趩栴}，是好事，它說明準備工作還沒做好，寫作時機還不成熟，這時應明智地停下來，細心地分析原因，找出癥結所在。“不硬寫”不等于不能再寫，只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。
而一旦動筆，就必須趁熱打鐵、全神貫注、連續(xù)不斷，把想到的都寫出來。盡管有時反過頭來看，有些想法很簡單、很朦朧，甚至很不成熟，但絕不可輕易放棄。因為經(jīng)過長時間的深入思考，思路已經(jīng)打開，如果中斷，將是十分遺憾的。所以一定要克服一切外界干擾，一鼓作氣地寫出初稿。
(二)修改時吹毛求疵，反復打磨。
初稿寫出之后，首先，要作嚴格的自我審閱，自我修改。對此，最好先把稿子放一段時間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章保持一定的距離，較客觀地進行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問題。
在寫作時，要能鉆進去;在修改時，要能跳出來。在寫作時，要“深信不疑”，在修改時，要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到論敵的位置上，從雞蛋里挑骨頭，越“苛刻”越好。
如果帶著“自我欣賞”的情緒修改自己的論文，那就必然難以下筆。
其次，在文章的修改過程中，還可以請周圍的老師或同行審閱，以征求更多的修改意見。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，有些問題，論文撰寫者自己難以察覺發(fā)現(xiàn)，旁人卻很容易看出來。在請別人閱讀指正時，一要誠懇，抱著誠懇的態(tài)度虛心請教，別人才會以誠相見。提出修改意見;二要虛心，對于別人提出的意見，要認真考慮，尋求其合理性，認真進行修改。好文章是磨出來的。一篇高質量的學術論文正是在不斷的推敲修改基礎上形成的。
(三)選擇刊物，積極投稿。
如果你的文章寫好后，準備投送刊物編輯部之前，還應根據(jù)稿件內(nèi)容，去了解刊物的特點，明確投稿的方向，以提高錄用率。怎樣才能選準投稿刊物呢?首先要注意的是把握好投稿的時機。機不可失、時不再來，時效性是至關重要的。如是高考復習指導、教材教法分析、解題技巧輔導等方面的文章，一般要有足夠的提前量才能配合教學進度。其次要注意“門當戶對”與“投其所好”，投稿要能夠正中編輯下懷。因此要用心研究各類專業(yè)報刊的宗旨和風格，以及欄目特色和近期組稿重點，盡量從已發(fā)表的論文中揣摩編輯的“口味”，杜絕投稿的盲目性。如是有關教材教法等適用教師閱讀的，就要投向教師刊物;有關學生學法指導等適用學生閱讀的，就要投向學生刊物。
初發(fā)稿件，暫且不必向門檻高、通道窄的權威期刊“進軍”，而是從自己的實際水平出發(fā)，眼睛向下，緊緊盯住自己最貼近、最熟悉的期刊“鉆空子”。一般地，新辟欄目投遞稿件的作者少，因而向有此欄目的有關刊物投稿，采用率就大;給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。如果能受到行家的認可或發(fā)表，自己則嘗試一次成果的歡樂，寫作熱情會更高，信心會更大。但如果文章不盡人意，受到一次挫折，就灰心喪氣，甚至就此擱筆，那將是十分惋惜的。我堅信這樣一句話：多寫點，少寫點，多少寫點;早發(fā)表，晚發(fā)表，早晚發(fā)表。
總之好的論文是逼出來的，好的論文是做出來的，好的論文是磨出來的。只有多讀、多寫、多思、多積累，厚積薄發(fā)，水到渠成，就一定會寫出高水平的論文來。
研學教育心得篇十六
研學旅游已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它既可以讓學生拓寬知識面，提升綜合素質，也可以幫助他們更好地理解課堂上的知識。作為一名中學生，我有幸參加了學校組織的研學旅游活動，并從中收獲良多，下面是我的心得體會。
第一段：了解本地的文化與歷史
在研學旅游中，我有機會深入了解到本地的文化與歷史。之前，在課本中學到的知識都僅僅是一些理論，而通過親身參觀實地考察，我才真正明白到這些知識的實際應用。比如，參觀了博物館，我能看到珍貴的古代文物和藝術品，了解到它們的背后的故事和歷史意義。這不僅讓我加深了對文化和歷史的理解，還激起了我對深入研究本地文化的興趣。
第二段：增強學生的綜合素質
研學旅游也能夠幫助學生提升綜合素質。在活動中，我們不僅僅只是參觀和學習，還進行了很多實際操作和團隊合作的活動。比如，我們分成小組進行了一個考古挖掘的任務，每個小組都要設計自己的方案，親自體驗挖掘的過程。這個活動不僅培養(yǎng)了我們的動手能力，還鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力。通過這些活動，我們得到了很多貴重的珍貴經(jīng)驗，提高了自身的綜合素質。
第三段：加深學生對課堂知識的理解
研學旅游還能夠幫助學生更好地理解課堂上的知識。在實地考察中，我們能夠親手操作、感受，并與老師進行互動。這樣一來，我們對知識的理解更加深入。比如，我們在生物課上學到了一些動植物的特性，而在研學旅游中，我們親自觀察了這些動物和植物，了解了它們的生活習性和棲息地。這種直觀體驗讓我們更加深入地理解了課堂上的知識，也更加容易將理論應用到實踐中。
第四段：拓寬學生的視野和見識
研學旅游還可以幫助學生拓寬視野，見識不同的世界。通過參觀各種各樣的場所，我們能夠了解到不同地區(qū)的文化差異和社會風貌。在我們的研學旅游中，我們游覽了不同城市的博物館、文化村、企業(yè)等，每個地方都有獨特的魅力。在這些游覽中，我們領略到了不同地方的風土人情，也了解到了不同地區(qū)的發(fā)展狀況。這樣的體驗讓我對世界充滿了好奇，并激發(fā)了我的研究熱情。
第五段：總結心得并展望未來
通過這次研學旅游，我深刻地認識到研學旅游的重要性。它不僅能夠拓寬我們的知識面，培養(yǎng)我們的綜合素質，也能夠幫助我們更好地理解課堂上的知識。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與研學旅游活動，不斷豐富自己的知識儲備和人生經(jīng)歷。同時，我也希望能夠將所學所得運用到實踐中，并為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
研學旅游是一種寓教于樂的方式，它在教育中發(fā)揮著重要的作用。通過它，我們可以了解到更廣闊的世界，培養(yǎng)自己的自主學習能力，并將理論知識應用到實踐中。希望研學旅游的理念能夠被更多的學校和學生接受，并在未來得到更好的發(fā)展。
研學教育心得篇十七
福建研學素質教育是一種非常有意義的教育方式，通過參與各種研學活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質。我有幸參與了福建研學素質教育項目，并從中受益匪淺。在這次研學活動中，我體驗到了福建地域特色的文化，加深了對傳統(tǒng)文化的了解，并提高了自己的綜合素質。
第二段：參觀福建土樓。
參觀福建土樓是本次研學活動的重要內(nèi)容之一。我們?nèi)チ四暇竿翗侨?，感受到了土樓的獨特魅力。土樓是福建獨有的建筑形式，它融合了宗教、文化和社會功能。在土樓?nèi)部，我們看到了居民的生活方式，感受到了土樓文化的沉淀。參觀土樓讓我明白到，傳統(tǒng)文化是我們珍貴的財富，需要去發(fā)掘和傳承。
第三段：學習福建武術。
學習福建武術是另一個讓我難忘的經(jīng)歷。福建武術以其獨具特色的風格而聞名于世。我們學習了少林拳和南少林拳，感受到了福建武術的精髓。通過跟著武術教練的指導，我們練習了拳法、招式和身法，并體驗到了武術的內(nèi)外兼修。學習武術不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的意志力和集中力。在這個過程中，我們不僅了解了武術的表面功夫，更明白了武術教育中蘊含的品德教育。
第四段：參加福建民俗活動。
在福建研學素質教育活動中，我們還參加了各種民俗活動，如鼓山廟會、獅嶺龍舟競賽等。這些活動豐富了我們的課外生活，讓我們與福建當?shù)氐木用窕咏涣?。在鼓山廟會上，我們看到了各種傳統(tǒng)表演，品嘗了地道的福建美食。在龍舟競賽中，我們親身參與劃船，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氣氛。參加這些民俗活動，不僅增長了我們的見識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社交能力。
第五段：反思與收獲。
通過參與福建研學素質教育項目，我深刻地認識到，傳統(tǒng)文化和素質教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。福建這片土地上獨特的土樓建筑和武術文化，讓我對傳統(tǒng)文化有了更為深入的了解。而參加各種民俗活動，使我在與人交往、與團隊合作方面得到了很大的提升。通過這次研學活動，我體會到了實踐的重要性，也明白了傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)學生綜合素質的重要作用。我相信，通過這樣的研學活動，我們的社會主義建設事業(yè)將會獲得更加可靠的基礎。
總結：
福建研學素質教育是一種值得推廣的教育方式。通過參與各種活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質。福建研學素質教育項目不僅讓我們了解到福建的獨特文化，還培養(yǎng)了我們的綜合素質和傳統(tǒng)文化的傳承意識。我相信，福建研學素質教育將會在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。
研學教育心得篇十八
近年來，研學時間教育活動逐漸被很多學校所推崇和使用。通過這種教育模式，學生不僅可以在課堂上學到知識，更可以親身體驗、感受現(xiàn)實社會的豐富多彩和生動有趣。而我也有幸能夠參加一次研學時間教育活動，接下來，便通過自己的親身經(jīng)歷，分享一下自己的心得與感悟。
第一段：活動前期——期待與準備。
在了解研學時間教育活動后，我非常期待這次活動，因為這是我第一次參加研學時間教育活動。在活動前期，我通過對目的地的了解了解和相關資料的閱讀，對這次活動有了一個初步的了解。同時，我還在家里準備了備用雨衣、旅游鞋、相機等必備物品。在期待和準備中，我對這次活動充滿了期望和好奇。
第二段：活動過程——感受與體驗。
在活動的過程中，我得到了更多的體驗和感受。我們先去了一家賞花的地方，在那里我們可以親身感受花開花落的美麗，感受大自然的魅力。接著，我們?nèi)チ艘蛔鶏{谷，爬上一座較高的山峰，領略了大自然的壯麗景觀，沐浴在美麗的瀑布中，感受清新而甜蜜的空氣；我們還進行了一些戶外活動，感受團隊的力量和合作精神。在這個過程中，我收獲了珍貴的體驗和感悟，這些感受讓我受益良多。
第三段：活動后期——反思與總結。
活動的結束并不意味著我們要放松對自己的要求。在活動結束后，我們開始反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結活動的得失和經(jīng)驗，以期獲得更多的收獲和成長。我也做出了自我反思，并在反思和總結中尋找機會，探索自我優(yōu)勢和潛力。更重要的是，在思考中我們發(fā)現(xiàn)，活動的收獲不僅來自我們的體驗和感受，它也讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，收獲了成長。
第四段：心得體會——成長與啟示。
通過這次研學時間教育活動的親身體驗，讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己未曾發(fā)覺的思考和感悟，同時也讓我看到了自己的不足與劣勢，這對我的成長有著重要的意義。我認為，這次活動給我?guī)砹朔此?、?chuàng)新、和領導力的三個啟示，我將在今后的學習和生活中以此為指導，持續(xù)提高自己的發(fā)展和成長。
通過親身體驗，我深刻認識到研學時間教育活動的重要性。這種教育模式不僅可以給予我們知識的啟迪，更可以讓我們親身參與到實踐中，感受到生活的美妙和多彩。這同時也提升了我們的情感認知和探索能力，豐富了我們的社會經(jīng)驗和生活閱歷。這對于我們個人的發(fā)展和成長，對于推進全面素質教育和人才培養(yǎng)的進程，都具有非常重要的意義。
總之，研學時間教育活動是一種理念先進、內(nèi)容豐富的教育方式。在這個過程中，我們可以通過親身參與與體驗，感受生活的魅力，獲取自我認知和成長的機會。因此，我們應該積極關注和參加這樣的活動，將其視為自我提升和發(fā)展的機會，推進個人和社會的共同進步。
研學教育心得篇十九
第一段：引言（150字）
素質教育在當今社會已經(jīng)成為教育改革的重要方向。研學素質教育作為其中的一種形式，通過實踐活動和體驗式學習，培養(yǎng)學生的綜合素質和實際能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學精神的有效途徑。作為一名學生，我有幸參加了成都地區(qū)的研學素質教育活動，深受啟發(fā)和激勵。下面，我將從個人的角度出發(fā)，談談我對于成都研學素質教育的心得和體會。
第二段：參與體驗（250字）
在成都的研學素質教育活動中，讓我印象最深刻的莫過于參觀了成都熊貓基地。通過親身接觸和觀察，我更加深入地了解了大熊貓，了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀。我還參加了許多與大熊貓相關的實踐活動，如清洗熊貓園區(qū)、幫助喂食熊貓等，從而親身感受到保護動物的重要性。通過這些實踐活動，我不僅增加了對大熊貓的了解，還培養(yǎng)了團隊合作和動手能力，體驗到了研學素質教育的魅力。
第三段：知識的拓展（300字）
在成都研學素質教育活動中，我不僅僅是參與者，更是學到了許多新知識。例如，我參觀了四川博物館，了解了川文化的珍貴歷史和文物。我還參觀了成都研究基地，了解了一些前沿科研項目，接觸了很多科學家。這些都為我打開了新的知識視野，讓我更加熱愛學習，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。通過參與這些活動，我不僅僅是在紙上學到了知識，更是通過實踐學會了運用這些知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第四段：個人成長（300字）
通過參與成都研學素質教育活動，我不僅僅是學到了新知識，更重要的是我個人的成長和變化。首先，我學會了獨立思考。在活動中，我們常常需要自己提出問題并解決問題，沒有老師的指導和答案。這要求我們自己動腦筋，展開獨立思考。其次，我培養(yǎng)了團隊合作的能力。在實踐活動中，合作是必不可少的，因為只有團結合作，才能完成各種任務。最后，我更加自信和勇敢。在活動中，我們需要與陌生人交流合作，需要面對一些新的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）
通過參與成都研學素質教育活動，我不僅僅是學到了新知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊合作能力和問題解決能力。同時，我也經(jīng)歷了個人的成長，變得更加獨立自主、自信勇敢。研學素質教育的魅力在于它突破了傳統(tǒng)教學的束縛，讓學生通過親身實踐和體驗來獲取知識和培養(yǎng)能力。我深信，通過這樣的教育方式，學生將更加主動積極地學習，并迸發(fā)出無限的創(chuàng)造力和潛力。成都研學素質教育不僅是一次難得的學習機會，更是一次難忘的成長經(jīng)歷。
研學教育心得篇二十
近年來，珠海市積極推進素質教育，為學生提供了豐富多彩的研學活動。作為一名學生代表，我有幸參與了珠海的研學素質教育項目，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我想分享我的心得體會，希望能對其他學生和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，研學讓我在實踐中學習。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。而在研學活動中，學生扮演者積極地角色，通過實地考察、實踐操作等方式，將所學的知識應用到實際中去。例如，在一次科學研學活動中，我們?nèi)チ酥楹Ｊ幸粋€著名的科技企業(yè)進行參觀學習，親眼目睹了科技創(chuàng)新的過程。這樣的親身體驗讓我更加深入地理解了科技的重要性，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。
其次，研學活動拓寬了我的視野。通過參觀博物館、藝術展覽、歷史遺址等地，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和文化。例如，在一次藝術研學活動中，我們?nèi)チ艘患抑囆g館參觀了一場當代藝術展覽。在展覽中，我看到了許多具有創(chuàng)意的藝術作品，感受到了藝術對社會的影響力。這些新的視野讓我對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動地去了解并欣賞不同類型的藝術作品。
再次，研學活動培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。在許多研學項目中，我需要與其他同學合作完成任務。通過共同努力和協(xié)作，我們不僅取得了優(yōu)秀的成績，還深化了對彼此的了解。例如，在一次歷史研學活動中，我們分組前往珠海市一個有著悠久歷史的古村落進行考察。在考察過程中，我們互相配合，共同完成了各自的任務。在團隊合作中，我學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并通過密切的合作達到最佳的效果。
此外，研學活動培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。在研學過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。在這樣的情況下，我們需要獨立思考，找到解決問題的方法。例如，在一次科學實驗研學活動中，我們需要研究一個復雜的化學反應過程。面對實驗中的困難，我學會了不輕易放棄，不斷探索解決方案。在不斷的嘗試和實踐中，我最終找到了合適的方法，并順利完成了實驗。
總而言之，珠海的研學素質教育活動為我們提供了寶貴的學習機會和成長空間。通過實踐學習、拓寬視野、培養(yǎng)團隊合作和獨立思考等方面的能力，我們得以全面發(fā)展。我相信，在珠海研學素質教育活動的持續(xù)推進下，更多的學生將能夠受益，并為未來的發(fā)展做出積極的貢獻。
研學教育心得篇一
研學教育基地是指以自然科學、社會科學、人文科學、藝術科學為重點內(nèi)容的一種野外教學方式。在這個開闊的大自然中，學生們可以近距離地感受并了解科學、人文、藝術等方面的知識，獲得體驗式的學習。在此次的研學活動中，我不僅展開了對大自然的探索，而且培養(yǎng)了團隊意識。下面我就結合自己的親身經(jīng)歷，談一談研學教育基地給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，研學教育基地讓我對科學知識有了更深刻的認識。在這次活動中，我們來到了一個自然保護區(qū)進行考察。一開始，我對這個地方完全陌生，但是通過導師的耐心解釋和引導，我對這個地方的植物、動物、地質等方面有了一定的了解。尤其是在觀察昆蟲的時候，我看到了許多有趣的現(xiàn)象，比如螞蟻搬家、蝴蝶生蛹等等。通過親身參與其中，我不僅僅記住了這些知識，更是對科學的研究充滿了興趣。從這次活動中我明白了，要想對一個科學知識有更深刻的認識，只有親身體驗才是最好的方式。
其次，研學教育基地培養(yǎng)了我的團隊意識。在這次活動中，我們分成了幾個小組進行考察。每個小組都要完成一些任務，比如采集標本、記錄觀察數(shù)據(jù)等等。我所在的小組成員配合默契，充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。我們每個人都盡量將自己的任務做到最好，并且及時與其他小組成員進行交流與合作。在與同學們的互動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見和建議，同時也學會了對團隊目標的追求。通過這次活動，我深刻體會到一個人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能取得更好的成績。
再次，研學教育基地讓我明白了自然保護的重要性。在我們的考察過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多瀕臨滅絕的物種，比如野生動物的數(shù)量日益減少，某些植物已經(jīng)很難找到了。這讓我深感自然界的物種多樣性越來越受到威脅，而我們?nèi)祟愂窃斐蛇@種情況的主要原因之一?？吹竭@一切，我意識到我們應該積極參與到自然保護中來，保護生物多樣性，保護我們賴以生存的地球。只有每個人都行動起來，才能真正改變這個問題。
最后，研學教育基地給了我探索未知的勇氣。在這次活動中，我們遇到了一些未知的挑戰(zhàn)，比如跋涉沼澤地、攀爬陡峭的山峰等等。這些看似困難重重的任務，卻讓我充滿了挑戰(zhàn)的勇氣。每當面對困難，我都告訴自己要勇敢前行，不斷探索未知，因為只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能進一步成長。正是這種勇氣，讓我在這次活動中克服了許多困難，并且獲得了很多收獲。
通過這次研學活動，我深深體會到了研學教育基地的獨特魅力。它不僅幫助我們更深入地了解科學知識，培養(yǎng)了我們的團隊意識，更讓我們意識到了自然保護的重要性，同時也給了我們探索未知的勇氣。我相信，通過這種研學教育的方式，我們可以更好地學習和成長。因此，我期待著將來還有更多的研學活動，讓我在探索科學的道路上不斷前行。
研學教育心得篇二
近年來，隨著我國國力的不斷增強，軍事國防教育在我國教育系統(tǒng)中的重要性日益凸顯。作為學生，我有幸參加了一次軍事國防研學活動，深刻體會到了軍事國防教育的價值。在這次研學活動的過程中，我收獲良多，不僅增長了見識，還培養(yǎng)了堅定的愛國主義情感和對國家安全的責任感。以下是我對這次研學活動的心得體會。
首先，軍事國防研學活動讓我深刻理解了國家安全的重要性。通過參觀軍事基地和軍事博物館，我了解到了我國堅定維護國家安全的決心和努力。在軍事基地中，我看到了一臺又一臺先進的武器裝備，這些裝備不僅代表了國家的力量，也是我們國家安全的有力保障。在軍事博物館中，我學習到了我國近代歷史上的許多戰(zhàn)爭和軍事斗爭，這讓我深刻領悟到國家安全的來之不易，我們每個人都應該為國家安全做出自己的貢獻。
其次，軍事國防研學活動培養(yǎng)了我對軍人的尊重和敬意。在研學活動中，我們有機會近距離接觸到了一些現(xiàn)役軍人，并聽取了他們的講解和見解。他們用實際行動和辛勤努力捍衛(wèi)著國家利益，保護著人民生命財產(chǎn)安全，為我們創(chuàng)造了安定和諧的環(huán)境。這些英勇的軍人們用自己的勇猛、智慧和奉獻精神，為我樹立了榜樣。我深深地感受到，作為一個公民，我們應該對軍人們充滿敬意，為他們默默奉獻的精神點贊。
其次，軍事國防研學活動讓我明白了國防知識的重要性。在這次活動中，我們不僅參觀了軍事基地和博物館，還聽取了許多專家的講座和培訓。通過這些講座和培訓，我學到了許多軍事戰(zhàn)略和防御知識，了解了我國軍事力量的發(fā)展現(xiàn)狀和對國家安全的貢獻。這些知識讓我認識到，只有具備深厚的防衛(wèi)意識和國防常識，才能更好地參與到國家的安全建設中來。只有明白了國家安全的重要性，我們才能更好地為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。
最后，軍事國防研學活動鍛煉了我的團隊合作能力和戰(zhàn)斗精神。在這次活動中，我們學生們要完成許多團隊合作的任務，如設置軍事戰(zhàn)略布局、模擬實戰(zhàn)等。這些任務需要我們合理分工協(xié)作，高效完成任務。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作和戰(zhàn)斗力對于集體和個人的重要性。只有有了優(yōu)秀的團隊合作和齊心協(xié)力的戰(zhàn)斗精神，才能更好地完成任務，保衛(wèi)國家安全。
通過這次軍事國防研學活動，我不僅加深了對國家安全的重視，也培養(yǎng)了對軍人的尊敬和敬意。同時，我也明白了國防知識的重要性以及團隊合作和戰(zhàn)斗精神對個人和集體的意義。作為學生，這些體會將會伴隨我一生，激勵我不斷努力，為國家的安全和穩(wěn)定貢獻自己的力量。我相信，國家的明天會因為我們每個人的努力而變得更加美好。
研學教育心得篇三
在現(xiàn)代社會中，藝術已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。它可以讓人們感受到生活的美好，同時也給人們提供了豐富的創(chuàng)造性的方式。然而，被嚴格的考試要求所拘束著的學生們往往無法真正體會到藝術的真正魅力。因此，一次藝術教育研學旅行成為了可能。在學生們的成長與發(fā)展過程中，藝術教育研學旅行已經(jīng)成為了一種非常受歡迎的教育方式。在這篇文章中，我將分享我的研學旅行的心得體會。
第二段：研學旅行的計劃和實施。
我們的研學旅行計劃是參觀當?shù)氐拿佬g館和博物館。在這些場館中，學生們可以欣賞到許多來自世界各地著名藝術家們的作品。一些詳盡的解說和展覽的交互式環(huán)節(jié)也讓學生們充分體會到了藝術的奧妙之處。這場藝術教育研學旅行對我的影響相當大，它不僅讓我學到了很多關于藝術的知識，更是讓我在心理上得到了釋放和啟迪。
第三段：通過旅行對藝術的重新認識。
在走進美術館和博物館后，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術有了一種全新的認識。在學校里，我們常常只是看到一些藝術品的照片，很少有機會親臨現(xiàn)場去欣賞它們的真實面貌。但是，在這場研學旅行中，我可以親眼目睹每一件作品，我可以看到作品的每一個細節(jié)，感受到它們的色彩和形式上的變化。這讓我對藝術的理解有了更加深入的認識。
第四段：對個人成長的影響。
在整個研學旅行期間，我最喜歡的是美術館的工作室環(huán)節(jié)。在那里，我們可以自由地完成我們自己的創(chuàng)意性作品。這讓我深深地感受到藝術創(chuàng)作的魅力，也激發(fā)了我的創(chuàng)意和設計的靈感。同時，在這個過程中，我也學會了更好地展示自己的創(chuàng)意和思想，更好地表達了自己對藝術的理解。這對我個人的成長有著非常重要的意義。
第五段：總結。
總而言之，這次藝術教育研學旅行是一次非常難忘的經(jīng)歷，它深深地影響了我的生活與成長。通過這次旅行，我對藝術有了更深入的認識，同時也更充分地理解了自己對藝術的熱情。這次旅行不僅滿足了我對藝術知識的需求，也讓我為自己的未來定下了更具體的目標和規(guī)劃。因此，我相信藝術教育研學旅行是一個非常有意義的教育方式，它可以讓學生們在學校所不能得到的知識和思想上得到更充分的發(fā)展，這對我們每個人的人生都具有非常重要的意義。
研學教育心得篇四
自從2018年開始，我所在的學校推行了全員“研學時間”制度，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質。在過去的幾年里，我參加了多場研學時間教育活動，通過這些活動的參加，我對生活、學習、思考有了更深刻的理解。
第二段：感受與體驗。
在我參與的一次研學時間教育活動中，我成為了一名小組的一員，一起去采食物、炊煮午餐、洗衣服、收拾住處以及展開日常生活的學習體驗。這次活動讓我明白了生活本身就是最好的老師，讓我感受到了自己每一天幾乎以“舒適、便利”為標準的生活究竟來自于哪里，也讓我意識到自己經(jīng)常抱怨的小事實際上有多不值得一提。
第三段：發(fā)現(xiàn)與啟示。
參加各種類型的研學時間教育活動，讓我不斷接觸新鮮的學習領域，也讓我在學習中不斷地發(fā)現(xiàn)不足，從而啟示我在學習中更加有針對性、高效地提升個人的能力。研學時間教育活動不僅僅是提供一次機會去體驗和認識未知領域，還與我們?nèi)粘５膶W習息息相關，讓我們學以致用、體現(xiàn)出學習的努力和價值，讓學生有更多的目標和動力。
第四段：認知與反思。
通過參與研學時間教育活動，我意識到自己平時的學習方式和習慣并不是最優(yōu)的，常常是持續(xù)重復而且不切實際，它們失去了激勵和向心力。我發(fā)現(xiàn)在參與實踐、模擬、創(chuàng)新活動等更為主動、多樣化、實踐類的學習中，自己對知識會有更深刻的認知和理解。
第五段：總結與建議。
參加研學時間教育活動后，我深深地感受到活動會發(fā)掘我們潛在的能力，提高創(chuàng)新意識和學習的興趣，促進個人成長。同時，在研學時間教育活動中也會出現(xiàn)各種挑戰(zhàn)和困難，這時我們需要積極思考、同伴和老師的支持來克服困難。對于未來的研學活動，我提醒自己要細心體驗，發(fā)現(xiàn)其中的閃光點，學會如何在自己的學習生活中如果將這些閃光點賦能自己，促進自己的成長。希望未來能有更多豐富多彩的研學時間教育活動，讓自己也能在不斷的學習中不斷感受到生命的強大與顯得趣味。
研學教育心得篇五
近年來，軍事國防教育研學已經(jīng)成為了許多學校教育的重要組成部分。通過研究軍事國防知識和現(xiàn)實情況，學生們能夠增強國家意識、國防觀念，培養(yǎng)堅定的愛國情感和家國情懷。在我個人的研學活動中，我深刻認識到軍事國防教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會。
在研學活動中，我們有幸參觀了一所軍事學院，親身感受到了軍事教育的獨特魅力。學院的教官們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了軍隊的組織架構、武器裝備的發(fā)展以及軍人的日常訓練。通過親身觀摩和實際操作，我們對軍隊的訓練方法和步驟有了更深入的了解。我們在戰(zhàn)壕模擬訓練中親身感受到了堅持到底的毅力和團隊合作的重要性。從中，我明白了只有堅定的軍事信仰和強大的凝聚力才能形成一支真正的強大軍隊。
通過參與軍事國防教育研學，我也深刻認識到了人民軍隊的偉大。軍隊是保家衛(wèi)國、保衛(wèi)國家利益的重要力量。親自參觀軍事基地和軍營，我看到了軍人艱苦的生活環(huán)境和嚴格的軍事紀律。他們?yōu)榱司S護國家的安全和穩(wěn)定，付出了巨大的努力和犧牲。在面對戰(zhàn)爭和危機時刻，他們毫不猶豫地奮不顧身，將自己的生命置于國家和人民之上。這讓我深感敬佩和感慨，同時也明白了珍視和平的重要性。
研學活動也讓我對自身的責任有了更深刻的認識。作為青少年，我們是祖國的未來和希望。了解軍事國防知識不僅是為了提高自身的安全意識，更重要的是要培養(yǎng)自身的愛國情懷和社會責任感。作為人民軍隊的后備力量，我們要努力學習，將來有機會為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。我也相信，只有經(jīng)過軍事國防教育的研學活動，我們才能真正理解到這一點。
在研學活動中，我還結識了許多志同道合的朋友。我們共同參觀、學習，一起分享和交流自己的見解和體會。通過互相學習和鼓勵，我們的交流促使我不斷成長和進步。在團隊訓練中，我們更是通過團結協(xié)作實現(xiàn)了共同目標。這讓我深深地感到了團隊合作的力量和重要性，同時也培養(yǎng)了我和他人合作的能力。在日后的學習和工作中，這將是我寶貴的財富和資本。
綜合來看，軍事國防教育研學給我?guī)砹嗽S多的收獲和感悟。通過親身參與和實踐，我對軍事國防知識和軍隊的形象有了更深入的了解。我明白了軍人的偉大和珍視和平的重要性，教育我們要愛國愛家，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，研學活動還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和提高了我的團隊意識。相信通過這樣的研學活動，全社會的愛國情感和國防意識會不斷提高，我們的國家也會變得更加強大和繁榮。
研學教育心得篇六
近年來，研學教育在教育界備受關注，多家學校和機構也開展了相關活動。但是，如何考察研學教育的效果，卻是一個亟待解決的問題。在實際的研學教育活動中，評價和考察其效果的標準往往會因人而異。本文將從考察的角度，分享一些研學教育活動中的心得體會。
考察研學教育的效果，不僅僅是要看學生們學到了什么知識，更要考慮學生們在整個活動中的全面發(fā)展?；顒釉O計的目標，是否能夠實現(xiàn)學生的成長，是考察研學教育的重要依據(jù)。因此，我們需要從活動設計開始，從目標、任務、方法、評估等各個方面進行綜合考慮，實現(xiàn)有效的教育教學活動設計。
二、考察研學教育不僅為了考核學生，也是為了提高教師水平。
研學教育的實施需要教師的配合，其考核也不應該僅看學生的表現(xiàn)。教師的指導和監(jiān)管，對于研學活動的實施起到關鍵性的作用。因此，我們需要從教師的角度出發(fā)，檢查教師的指導和監(jiān)管是否到位，是否能夠滿足學生的學習需求。通過對教師的考核，不僅能夠提高教師自己的教學水平，也能夠保障學生的學習效果，促進研學教育的成功實施。
研學教育的實施過程，需要全方位地考慮學生的成長。因此，我們需要從學生的角度出發(fā)，在課程結構、實用性、知識體系和思想意識、合作與交流等方面進行全面評估。這樣才能真正了解學生在活動中的表現(xiàn)，提供針對性的指導和幫助，促進學生全面發(fā)展。
研學教育的過程，是學生學習和成長的重要環(huán)節(jié)。學生在參與研學教育活動的過程中，往往會產(chǎn)生出發(fā)展、交流和合作等直接體驗。因此，我們需要從過程入手，重視學生的學習和成長過程，真正體驗研學教育的精神和內(nèi)涵。
在考察研學教育的過程中，不應該產(chǎn)生主觀性和主觀因素，應該站在學生和教師的角度出發(fā)，客觀地進行評估和考察。同時，我們也需要秉持著科學的精神，基于理論和實踐，結合客觀性和主觀性，建立合理的評價體系，促進研學教育活動的更好實施。
總而言之，研學教育作為一種新的教育模式，它能夠促進學生的全面發(fā)展，提高學生的學習效果。然而，針對研學教育如何考察的問題，我們需要從多個角度出發(fā)，全面地考慮，制定有效的評價指標，建立科學的評價體系。只有這樣，才能有效地推動研學教育的更好發(fā)展。
研學教育心得篇七
3月23日和24日兩天,我參加了省教科院組織的“20xx年安徽省教育科研省級立項課題研究工作檢查暨成果交流會”,兩天的時間雖短,卻過得緊張而充實。在這次活動中，有來自全省各地的一線老師，有參加省級課題研究順利結題并獲獎的單位和各人，還有省教科院兩位院長，并邀請到全國教育科學規(guī)劃辦公室常務副主任、教育部智囊團成員中的曾天山教授。通過老師們與專家領導的交流，在與同行的交流中，大家共同的感受是：開拓了新視野，獲得了新策略，提高了新認識，尤其是專家們對教科研的原則方法及實施策略進行了深度的講解和切實有效的指導，對教科研當中容易被老師忽視的細節(jié)甚至一些誤區(qū)都有精辟而細致的提醒，讓我們受益頗多。
記得會議的第一天，年輕的闞智院長代金副廳長作報告時，謙卑而有風度，報告內(nèi)容大氣磅礴，能時時窺見嚴謹之態(tài)。首先他站在全省教科研全局的高度對近幾年我省教科研所取得的豐碩成果給予高度評價，并給我們提出了研究的要求，明確了研究的方向。隨后，張守祥副院長又就當前教育的四個熱點問題給我們作了宏觀的分析，角度特別，內(nèi)容新穎。張院長的博識和誠懇顯示出大家的風范，讓我印象深刻。當天下午，曾天山教授在百忙之中從京城趕來，給我們作了《教育科研的問題與方法》的報告，他從“教育科研是什么”、“教育科研為什么”、“教育科研做什么”、“什么是好的教育科研”、“怎樣做好教育科研”五個方面作了既有深度又有廣度的剖析，那種全面性、概括性，真是高屋建瓴，不由地讓人頂禮膜拜。第二天，近兩年獲獎的各地課題負責人帶來了優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗。我在分享他們的喜悅的同時，也分明地覺得有一種沖動在內(nèi)心深處不斷地涌起。正如曾教授所說：“我們的教育科研正處于搖籃期，任重道遠。”
這樣的會議，我也參加過幾次，但這次會議的內(nèi)容最充實，最實在，收獲也最大。讓我認識到，教育科研不再是神秘而不可攀的東西。專家的報告雖有嚴要求，但更是一種信心的激勵。教育科研雖有難度卻是不論成敗的。只要潛心地鉆研認真地實踐和深刻地反思，我們在科研的道路一定會走得更遠。
研學教育心得篇八
研學教育是一種新興的教育方式，它將旅游和教育相結合，讓學生在參觀不同的地方和進行主題探究的過程中獲取知識。如何考察研學教育成為了每一個研學組織和學校的重要任務，本文將從目的、內(nèi)容、方式、效果和持續(xù)性五個角度分享個人的心得體會。
一、目的：查看學習成效是否達到預期。
一個好的研學活動需要有明確的目的和學習目標，而考察研學教育的首要目的就是要驗證學習成效是否達到預期。尤其是對于長期的研學教育項目，需要從學生所掌握的知識、技能以及態(tài)度方面全面考察。如果沒有達到預期的學習效果，那么就必須重新評估研學教育的實施。
二、內(nèi)容：重視研學活動的主題和內(nèi)容。
在考察研學教育的時候，需要重視研學活動的主題和內(nèi)容。一個好的研學活動需要有嚴謹?shù)膶W術性和實用的應用性，也需要符合學生的實際情況和興趣愛好。在考察的時候需要重點關注研學活動所涵蓋的主題，探究的深度和廣度是否符合預期、增進了學生對學科和社會的認識，同時也需要關注研學活動所涉及的現(xiàn)實問題，是否對學生具有現(xiàn)實意義。
三、方式：多角度多樣化查看研學教育。
在考察研學教育的過程中，方式很重要。除了傳統(tǒng)的問卷調(diào)查和觀察法，還可以探究更多的方式來多角度多樣化查看研學教育。比如，可以采用深度訪談法與學生和教師進行直接溝通，了解其中的細節(jié)和價值，同時可以通過班級會議、家長會等手段進一步了解家長對研學教育的反饋等。綜合評價和多元化考察方式，才能真正了解研學教育的真正面貌。
四、效果：從實際效果出發(fā)找出優(yōu)缺點。
在考察的過程中，應該從實際效果出發(fā)，找出研學教育的優(yōu)缺點，以便采取及時有效的管理措施。優(yōu)點和缺點同樣重要，優(yōu)點是值得肯定的，而缺點則需要盡快省略掉。如果真正進步的意識已經(jīng)成形，也許在下一次實行研學教育項目時，相例如何做得更好的問題也會一一顯現(xiàn)。
五、持續(xù)性：考慮長遠利益與未來發(fā)展。
最后，考慮長遠利益和未來發(fā)展才是評估研學教育的最終目標。一項很好的研學項目，一定是能長期穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展的，將來還要繼續(xù)支持和優(yōu)化發(fā)展。因此，在考察研學教育的時候，也需要考慮長遠利益和未來發(fā)展方向，真正做出具有長遠價值的研學教育規(guī)劃。
總之，考察研學教育需要從多個方面關注，讓其更具有扎實的學術性和及時的實踐性，更好地滿足學生的需求。真正有價值的研學教育，應該涵蓋多方面的評估，力求最大限度發(fā)揮研學教育的優(yōu)勢，為學生和社會提供更好的服務。
研學教育心得篇九
周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。
王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“”期間，市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中，就在我們教書育人的過程中。
接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環(huán)節(jié)尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現(xiàn)象加以歸納整理，描述出本循環(huán)的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天;步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調(diào)反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。
在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動(如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等)、教育理論與政策的學習活動(如專題學習本課題的某一理論依據(jù)、課程標準的學習、優(yōu)秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等)、開展課題組內(nèi)的專題研討(可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織)、組織論文寫作、組織成果交流。她強調(diào)要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調(diào)查與分析資料、教案資料、課例(案例)資料、論文資料、研究數(shù)據(jù)等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經(jīng)過去的十幾年的工作經(jīng)歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。
王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。
科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉變。
研學教育心得篇十
第一段：引入研學教育基地的背景和目的（200字）。
作為一名學生，我有幸有機會參觀并體驗了啟行研學教育基地。研學教育被認為是一種全新的教育方式，通過實地考察和活動，讓學生親身感受到知識與實踐的結合。啟行研學教育基地作為一家專注于研學教育的組織，致力于為學生提供有意義的學習和成長的機會。在這里，我不僅學到了知識，也體驗到了真實的生活，收獲了很多珍貴的體驗和感悟。
第二段：具體描述自己參觀、體驗的活動及感受（400字）。
在啟行研學教育基地的參觀活動中，我最深刻的體會之一是參觀當?shù)匚幕z址。這些古老而神秘的遺址，記錄了數(shù)百年來人們的生活方式和文化傳承。通過導游的講解，我了解到了這些文化遺址的歷史背景和文化內(nèi)涵，更加深入地了解了古人生活的方式和人文精神。這樣的活動不僅使我們拓寬了視野，也讓我們更加珍視和傳承自己的文化。
此外，我還參加了一系列團隊合作的活動，如戶外拓展、考察實踐等。這些活動不僅考驗了我們的團隊協(xié)作能力，也鍛煉了我們的動手能力和解決問題的能力。通過這些活動的參與，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的團隊精神和領導能力。在團隊活動中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
我對啟行研學教育基地的評價是非常高的。他們不僅注重學生的學術知識，更注重培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質。在他們的組織和安排下，我們得以真實地接觸到各種各樣的活動和文化體驗，這些都使我們受益匪淺。同時，他們的導師和工作人員都非常專業(yè)和負責，為我們提供了良好的學習和生活環(huán)境，讓我們在研學教育基地中感受到了家的溫暖。
第四段：體會與收獲（200字）。
通過參觀啟行研學教育基地，我不僅收獲了知識和技能，更重要的是我收獲了對生活的思考和對未來的規(guī)劃。這些參觀和體驗活動讓我更加了解了自己的興趣和潛力，也讓我更加堅定了自己未來的職業(yè)選擇。在團隊合作的活動中，我不僅培養(yǎng)了自己的合作精神和領導能力，也學會了如何與他人相處和互相幫助。這些都對我的未來學習和工作有著重要的影響。
第五段：總結和展望（200字）。
通過參觀啟行研學教育基地，我對研學教育有了更加深刻的了解和體會。研學教育不僅是一種教育方式，更是一種成長的機會。它可以讓我們在實踐中學習，讓我們在體驗中成長。作為學生，我們應該珍惜這樣的機會，積極參與其中，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，我也希望未來能有更多的學生和教育從業(yè)者能夠了解和參與研學教育，共同推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
研學教育心得篇十一
感恩是一種美德，是一種積極向上的生活態(tài)度。而研學作文，則是培養(yǎng)學生感恩的一種重要途徑。通過研學作文，學生將親自走出課堂，走入大自然，感受到自然界的美好和偉大，從而培養(yǎng)起感恩之心。在這次研學作文活動中，我不僅學到了很多有關自然界的知識，更重要的是明白了感恩的重要性，懂得珍惜生活中的一切，并且愿意為他人付出。以下將從我收獲的知識、我的改變和感悟等方面展開闡述。
首先，在這次研學作文活動中，我學到了很多有關自然界的知識。通過親身實踐和參觀考察，我了解到了大自然的神奇和生命的奇跡。比如，我參觀了一個農(nóng)場，看到了一片金黃色的麥田，美麗極了。我了解到，只有經(jīng)過農(nóng)民辛勤的勞動，才能收獲豐碩的果實。在野外考察中，我還學到了很多有關植物的知識，比如植物的分類、生長環(huán)境等。這些知識不僅開拓了我的視野，也使我對大自然的美好充滿了敬畏之情。
其次，在這次研學作文活動中，我產(chǎn)生了很大的改變。在這次活動之前，我總是以自我為中心，不懂得感恩，只知道索取。而在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)了自然界的偉大，懂得了生活中的一切都來自于大自然的恩賜。所以，我開始學會感恩，懂得珍惜生活中的一切。比如，我以前總是不愛洗碗，覺得那是家務活，煩不勝煩?？墒窃谵r(nóng)場參觀中，我看到了農(nóng)民父母辛辛苦苦的勞動，我才明白原來洗碗沒有那么難，我應該感恩于家庭生活中的一切。從那以后，我開始主動幫助家人做家務，感恩自己的家。
最后，在這次研學作文活動中，我也有了一些感悟。我明白了感恩并不是口頭上說一句“謝謝”，它更多的是一種生活態(tài)度和行動。比如，每當我感受到家人的關愛和朋友的友誼時，我會主動去表達我的感謝，而不僅僅是心里默默的感激。同時，我也意識到了感恩并不僅僅是對個人的感恩，更重要的是對大自然的感恩。因為，倘若沒有大自然的滋潤和孕育，我們將無法生存下去。所以，我們應該懂得珍惜大自然的美好，保護生態(tài)環(huán)境，學會回報大自然的恩情。
總之，通過這次研學作文活動，我深深地體會到了感恩的重要性，明白了要懂得珍惜生活中的一切。這次活動不僅讓我學到了很多有關自然界的知識，更重要的是讓我產(chǎn)生了改變，轉化了我的生活態(tài)度和行為方式。我會繼續(xù)保持感恩之心，將感恩融入到日常生活中，用行動回報大自然的恩情。
研學教育心得篇十二
第一段：引言（100字）。
人生是一場旅行，只有不斷地探索和學習，才能不斷得到成長。研學教育作為一種新型教育方式，在培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力方面具有重要意義。最近，我有幸參觀了啟行研學教育基地，深受其研學教育模式的啟發(fā)和感召。在這篇文章中，我將分享我的體驗和感受。
第二段：宣傳介紹（200字）。
啟行研學教育基地位于郊外，環(huán)境優(yōu)美，占地面積廣，擁有先進的教育設施和齊全的教育資源。在我的參觀過程中，我目睹了一系列獨具特色的研學教育活動。比如，在科學實驗室，我們進行了一場生動有趣的化學實驗，不僅觀察到了有趣的化學反應，還親手動手進行了一次小實驗。此外，還有農(nóng)田體驗活動，我們了解到了農(nóng)田管理的訣竅和勞動農(nóng)民的辛苦。還有魯迅紀念館的參觀，讓我們深刻了解到了魯迅先生的人格魅力和為中華民族崛起而不懈努力的精神。
第三段：親身體驗（400字）。
除了參觀，我還有幸親身參與了研學教育活動。比如，我們分組進行了戶外拓展訓練。這項活動幫助我們團隊合作能力的培養(yǎng)和信任的建立。無論是翻越高墻、攀爬繩梯，還是穿越障礙林地、搭建木橋，每個任務都需要我們充分發(fā)揮團隊精神和協(xié)作能力。通過這些活動，我們每個人都深感到團隊合作的必要性和重要性。
第四段：關鍵收獲（300字）。
在啟行研學教育基地的參觀和體驗過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，我認識到學習不僅僅局限于學校的課堂，實踐和親身體驗更有助于我們的學習和成長。這也啟發(fā)了我在日后的學習中更加注重實踐的重要性。其次，研學教育的核心在于培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。在啟行研學教育基地，我們通過各種有趣的活動，了解到了許多與課堂無關的知識和技能，這讓我們的學習充滿了樂趣和動力。最后，我還學到了團隊合作的重要性。通過戶外拓展訓練，我深刻地認識到一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能發(fā)揮最大效用。
第五段：總結（200字）。
參觀啟行研學教育基地，讓我深刻認識到了研學教育的重要性和魅力。通過親身體驗和參與各種活動，我得到了許多實際的收獲和感悟。在未來的學習和成長中，我會更加注重實踐和動手能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力，為自己的未來做好準備。同時，我也希望更多的學生能夠參與到研學教育中來，通過實踐和親身體驗，讓學習變得更加有趣和充實。
研學教育心得篇十三
教師科研教育是培養(yǎng)高素質、科研型師資隊伍的主要途徑，下面是關于教育科研培訓的心得體會，一起來看看吧！教育科研培訓心得體會1
5月7日，我參加了由豐臺教育學會組織的《科研課題成果梳理與轉化》講座，會上由獲得過北京市基礎教育研究成果二等獎的高英和孫健老師為我們介紹了他們課題研究的過程及成果的梳理等情況，雖然培訓的時間僅有半天很短暫，但是感覺是很充實的。在這里聆聽走在新課程前沿的專家們不同風格的講座，能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。
一、提高認識，轉變觀念
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足;灌輸有余，啟發(fā)不足;復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的教育，不同的人在不同學科上得到不同的發(fā)展。良好的教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
二、結合實踐，提高效率
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的科研骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
同時，通過培訓，我知道了如何確定研究的課題，而且感覺確定課題其實是一種很自然、很簡單的事，只要在教學中做到用心、留心。很容易確定一次很有價值的課題，因為教育科研課的來源其實離我們的工作實際很近很近，我們可以從教育教學實踐中尋找課題;可以從理論文獻中尋找課題;從成敗經(jīng)驗中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題。在確定課題后，要明晰了制訂研究工作計劃的基本結構，在制定研究計劃的時候，我們一般要從以下幾個方面去落實：
一、課題名稱。
二、負責人及成員分工。
三、研究的目的、意義。
四、圓內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。
五、具體的研究內(nèi)容。
六、研究的方法及手段。
七、實施階段。
八、保障條件。
九、經(jīng)費支出。
十、成果形成。
有了這樣清晰的結構，我們在制定研究計劃的時候就會更有條理且有一定的實用性。更明確了進行一項課題研究的主要步驟，在實際的研究中，遵照以下幾個步驟會使自己的研究更具科學性。
一、確定研究課題。
二、查閱文獻，初步調(diào)查了解。
三、制定研究工作計劃。
四、立項。
五、搜集并整理資料。
六、實施計劃。
七、撰寫研究報告。
總之，通過這次培訓學習我收獲很多，在以后的科研課題研究工作中，相信自己會更有章可循，有理可依，讓學校課題研究工作越做越好。
教育科研培訓心得體會2
1月11日至12日，我有幸參加了祿豐縣教育局教研室組織的科研課題研究培訓。本次培訓是為了全面提高教師科研能力，進一步加強學校教育科研工作，提升學校的辦學品質。
培訓中，教研室負責課題研究的吳華昌老師從課題研究的意義、選題、申報、立項、開題、中期研究、結題、成果應用等一系列的研究工作進行了深入的講解，并結合各校在課題研究中子課題劃分的共性問題進行了剖析和指導。通過培訓，我對課題研究工作有了更明確地認識。
一、明確了課題研究的基本步驟
雖然參與了幾個課題的研究工作，對于課題研究的要求在理解上還有一些偏差。本次培訓讓我進一步明確了如何進行選題、如何撰寫課題申請報告、課題材料如何搜集，階段性實踐成果如何撰寫以及研究成果如何整理等，對今后從事課題研究奠定了一定的基礎。
二、分工合作、注重積累
課題研究是一項系統(tǒng)性的工程，不可能由個體單獨完成，需要各位同事的通力合作。工作分工不能隨意，合理分工是高效、準確達成目標的保證，因此應該針對每人的實際與專長，安排恰當?shù)娜蝿?，讓每個成員都負有責任和使命，才能不斷增強研究小組的凝聚力，提高課題研究的效率。
課題研究不可能一蹴而就、在短期內(nèi)取得成效。它是一個艱苦而又漫長的過程，特別是想要取得一點理論上的突破或者是實踐上的創(chuàng)新，都需要我們踏踏實實地埋頭苦干冥思苦想日積月累，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。從某種意義上說，課題研究的實施過程是一種資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料是一項艱苦細致又有一定技術性和學識功底的工作。研究某一課題，必須盡可能地占有涉及這一問題的所有資料，如果不全面，就可能出現(xiàn)偏差。因此，研究者要明確應收資料的方向、范圍、內(nèi)容，只有在大量資料的基礎上進行閱讀、歸類、分析、綜合、提煉，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)建。
三、在研究中不斷反思、實踐、改進
課題研究重在過程，最終目的是要指導實踐。課題研究是一項長期性、延續(xù)性、系統(tǒng)性，很強的活動，需要在研究中進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。在課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調(diào)整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。課題組成員共同探討遇到的困惑，相互交流經(jīng)驗教訓，在不斷的反思與借鑒中，拓展新思維新空間。課題研究的內(nèi)容實際上就是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，要從課堂教學出發(fā)，著手于教師在課堂中的教學行為，對課題研究成果進行實踐驗證。為此課題組成員結合課題研究的方向與要求，在課堂教學中不斷嘗試，并組織成員觀摩、評課，以及時發(fā)現(xiàn)問題，改正課堂教學方法。
教育科研培訓心得體會3
4月7日，有幸聆聽了東北師范大學鄧濤教授的講座。一整天的《教育科研方法》的講座給我留下了深刻的印象，收獲是沉甸甸的，其中有領悟、有靈感、有激勵，也有反省。它使我在原有的基礎上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今后進行教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發(fā)。
教育科研方法講座包含四方面內(nèi)容：關于中小學教師參與教育研究的重要性；教育研究的選題、設計與論證；常用的教育研究方法；教育研究成果的表達。講座幾乎涵蓋了教育科研的全部內(nèi)容，壓縮到一天講，容量很大。但教授所做的指導細致入微，他對任何一個細小的問題都沒有一帶而過。他列舉的一個個數(shù)字、一種種現(xiàn)象、一張張圖片，都凝聚著他的心血，他一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴謹”的最好詮釋。
聽了鄧濤教授的講座，對于選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教育問題大致分為兩類：一是教育實踐中的問題；一是教育理論問題。當然，理論問題和實踐問題不是截然分開的，只是研究時有所側重而已。對于教師來說，在教育實踐中選擇課題進行研究，可以揚長避短；然后再逐漸向理論深度發(fā)展。一旦確定選題后，接下來的工作是查閱收集與課題相關的資料，這是研究的基礎，也是論文寫作的基礎。
此外，鄧濤教授還教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)作有價值的學科論文：1.對教學進行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2.掌握論文寫作的要求和方法。教學實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育、教學實踐，把感性認識上升到理性認識，這是獲取寫作資料的有效途徑。鄧濤教授告訴我們，論文寫作應抓住一個選題進行深入研究和思考，在這個選題上寫深寫透，這樣才可能寫出有價值的論文。
通過此次培訓讓我再次感悟到成為一名科研型教師必須做到：
首先，要勤于學習。平時要注意學習現(xiàn)代教育理論，了解教育、心理研究的發(fā)展動態(tài)，以便把握先進的教育思想。
其次，要勇于實踐和探索。理論知識只有運用于實踐才具有價值。熱愛教育事業(yè)的教師往往是善于把學習到的教育理論運用于實踐，在實踐中進一步檢驗理論的正確性，從而豐富和發(fā)展理論。
另外，要敏于思考。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇终f：“吾日三省吾身。”都表明思考對于學習、對于實踐的重要性。學習不思考，不能把握理論的實質；實踐不思考，不會有新的發(fā)現(xiàn)。只有經(jīng)常對自己的學習和實踐進行反思，才會不斷有所收益和創(chuàng)新。
最后，要善于記錄。平時注意及時記錄自己的學習所得以及對教學實踐的反思，為將來的寫作積累豐富而鮮活的素材，是教學研究非常重要的一個環(huán)節(jié)。
在今后的工作中，我會積極把這次培訓中學到的知識合理運用到教學實踐中，使教育科研日?；?BR> 教育科研培訓心得體會4
5月24日我有幸參加了相城區(qū)舉辦的中小學教師教科研培訓。經(jīng)過這次培訓，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：
作為一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢?但當我聽完楊向紅所長的講座后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題。
第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業(yè)務水平，才能真正適應社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應怎樣搞教育科研?中小學教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成為教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。
參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業(yè)務水平。
研學教育心得篇十四
在研學時間教育活動中，我們有更多的機會去了解和學習其他知識領域，也有更多的機會與同學們一起探索與學習新的事物。在這個過程中，我們汲取了大量的知識，同時也獲得了很多體驗和經(jīng)驗，這些都為我們未來的成長與發(fā)展奠定了堅實的基礎。
從參與研學時間教育活動中，我們不僅獲得了知識的提升，更重要的是我們對生活、對社會、對人際關系等各個方面都有了更系統(tǒng)和全面的認識。通過多年的學習和探索，我們更了解自己的興趣和愛好，形成了自己的人生目標和發(fā)展規(guī)劃。
第三段：學習方法和體驗。
在研學時間教育活動中，我們不僅學習了各種知識和技能，還學會了各種學習方法。通過實踐和探索，我們開拓了自己的視野，拓展了自己的思路，提高了自己的學習效率和能力。同時，我們也體驗到了工作、生活和學習等各個方面的真實情況，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和社交網(wǎng)絡活動的能力。
第四段：價值與收獲。
在整個研學時間教育活動中，我們積累了大量的知識和技能，也觀察到了更多的風土人情和歷史文化。這使我們對未來有更多的想象和思考空間，并能夠更快地適應社會的變化和發(fā)展。我們的觀察和思考讓我們有了更開放、更自信、更果敢的態(tài)度，使我們在未來的工作和生活中能夠更加主動和自信。
第五段：總結。
通過參加研學時間教育活動，我們不僅獲得了知識，還提高了自己的社交和合作能力，擴大了自己的視野和思維能力。同時，我們也在這個過程中感受到真正的學習快樂和成長的樂趣。這些寶貴的經(jīng)驗和收獲都將交織在我們今后的人生中，指引我們走向更加美好的未來。
研學教育心得篇十五
我從教23年，寫過一些論文，也有一些論文獲獎并發(fā)表。近幾年，我有幸參加過市鎮(zhèn)論文評審，閱讀過大量中小學教師的論文，感到中小學教師在論文寫作中有些困惑，本文試圖分析之并提出應對的策略。
一、態(tài)度不夠端正，不想寫。
態(tài)度決定行動,有什么樣的寫作態(tài)度，就會有什么樣的寫作行為。開始寫論文，都是外在的推力多一些，因為學校要我寫，因為評職稱要論文等，而不是我喜歡，所以我要寫。目前，有相當多的教師的論文是臨時去寫，拼湊而成。平時沒有研究，平時沒有收集資料，沒有關注、思考這個問題，也沒有去實證研討，等到學校說要交論文了，才臨時到網(wǎng)上去東拼西湊一點資料，倉促而成，質量可想而知。
要解決態(tài)度問題，我認為可以從外部和內(nèi)部兩個方面著手。
從學校外部來講，首先要完善制度，激勵、引導廣大教師開展教育科研。對科研成績突出的教師給與一定的補貼，進行專項的獎勵，在職稱的評定、先進的評選、骨干教師的評選時優(yōu)先考慮。學校要搭建平臺，讓骨干教師有展示研究成果的機會，比如，讓教師介紹自己的研究成果，作專題講座。好文章是逼出來的。我個人的一些研究成果就是這樣逼出來的。去年，因為市科研辦安排我到茶山鎮(zhèn)、虎門鎮(zhèn)等鎮(zhèn)區(qū)作《教育科研課題的選題及申報》的專題講座。我把講稿寫好就是一篇很好的科研論文，獲得20__年市教育學會論文一等獎。市教研室安排學科帶頭人到鎮(zhèn)區(qū)講座，我在山區(qū)片作了一場《小學語文閱讀教學低效的問題與對策》的報告，我把講稿整理好，該文獲得廣東省20__年小學語文優(yōu)秀論文一等獎。
“好文章不是寫出來的，而是做出來的”。如果你對某個專題沒有研究，沒有思考，沒有收集相關的資料，就不會有高質量的研究成果。石碣實驗小學的楊奕平老師的論文《優(yōu)化“主題圖”教學，構建高效課堂的探索》經(jīng)過三年的研究，上了10多節(jié)研究課，整理收集了近10萬字的研究資料，所以他撰寫的論文有理有據(jù)，既有高度，又有廣度和深度，還有可信度，獲得東莞市20__年小學數(shù)學年會論文一等獎。
從內(nèi)部教師個人來講，要轉變觀念，樹立科研促教的理念，從“苦干型”教師向“智慧型”教師轉變。凡是喜歡寫文章的老師，往往總是一所學校或一個地方的能師。凡是喜歡舞文弄墨的人總喜歡讀他人的文章，這樣便能經(jīng)常學到他人的長處，較好地充實提高自己。凡看到的、聽到的教育教學現(xiàn)象，對它的一番認真思考就是研究，思考之后產(chǎn)生自己的觀點、看法、評價，寫成文章就是學問。這樣，由感性認識上升到理性認識，由經(jīng)驗上升到科學，教師的智慧就出現(xiàn)了一個新飛躍，從而使自己的專業(yè)知識更豐富，教書能力更高，育人本事更大。
其次，教學和科研是相互促進的。從某種意義上說，寫文章也是備課。要寫文章就要多看課本、參考資料及其他有關的書籍?？吹枚嗔藢τ嘘P知識就會理解的深刻、掌握的牢固，從而也就會提高授課的質量。特別是自己研究的內(nèi)容如果與工作直接相關，更可豐富講課的內(nèi)容。論文創(chuàng)作就是那塊“不誤砍柴功”的磨刀石。
只有教師從不愿寫到樂意去寫，論文的水平才會提高。
二、選題沒有新意，不好寫。
“選題”就是我們通常說的“寫什么”。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。因此選題恰當與否，直接關系到論文的命運。教師常常會覺得，不管寫什么，好像都有人寫了，自己覺得沒有什么好寫的。寫的論文，老生常談，沒有新意，付出再多也沒有什么價值。例如，東莞市教育學會20__年評獎的論文，圍繞轉化后進學生的論文就有30多篇，其中很多論文泛泛而談，題目就沒有新意，如：《對初中階段后進生的轉化工作的一些思考》、《小議班主任轉化后進學生的點滴體會》等。而有的老師，同樣寫后進生的轉化，切入點較好，角度新，言人所未言，如“單親家庭后進生的轉化研究”，“建立qq群，轉化后進學生的研究”等。
有些問題別人已經(jīng)研究過，并有了公認的結論，這個選題就不要再去寫了，除非你想推翻已有的結論。比如，《論素質教育的可行性》，我們國家實施素質教育已經(jīng)十多年了，黨和國家都已經(jīng)做出了推進素質教育的決定，已經(jīng)沒有必要去論述其可行性了了，如果是剛剛推進素質的時候，這樣的文章還有研究的必要。
(一)抓住“四點”來選題。
要確立“人人眼中有，個個筆下無”的選題，策略是抓住“四點”。
1.抓住難點。中小學教師在教育教學實踐中，每天都會遇到一些實際問題，如學生學習興趣不高，學習習慣不好，課堂教學效率低下等，這些問題雖然有不少人進行了研究，但并沒有完全解決。另外，在教學中，我們經(jīng)常會遇到困惑，比如，近年來盛行“賞識教育”，它適合所有學生嗎?難道教育就不能有批評和適當?shù)摹皯土P”嗎?該如何把握度，有的教師根據(jù)這樣的疑問提出了“適度懲罰對形成兒童良好行為的效果研究”選題。
2.挖掘亮點。教師們在自己的教育教學實踐中一般都積累了成功的經(jīng)驗。如有的教師善于做學習困難學生的工作，形成了良好的師生關系;有的善于培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力;有的在課堂組織教學和管理方面很拿手，課堂秩序很好;有的在班級管理方面有一套自己的做法，帶出了文明班級，這些都可以形成研究的選題。例如，長安中學德育副校長吳房添，對國旗下講話，進行了深入系統(tǒng)的研究，其研究成果《提高國旗下講話德育功能的研究與實踐》獲得廣東省普教成果一等獎，并出版了專著《風展國旗舞藍天》。
3.尋找盲點。盲點就是別人還沒有發(fā)現(xiàn)的選題。別人已經(jīng)研究的東西，我們再去研究，往往費力不討好。在課題研究中如果獨辟蹊徑，可以在學科與學科之間，學段與學段之間，學校教育與家庭教育、社會教育之間的“邊沿地帶”尋找未解決的問題，確立研究的課題。如課堂的小組合作學習，各個學科，不同年級的老師，很多人在研究，我們再去研究，很難有所突破。石碣序倫小學謝軍恒老師，獨辟蹊徑，開展“組建家庭學習小組，提高學生學業(yè)成績的研究”。石碣實驗小學的何振環(huán)老師，他將小學美術教學和生態(tài)環(huán)保教育結合起來，開展了“小學美術生態(tài)式教育的探索》，取得很好的成效，該成果獲廣東省普教成果二等獎。
4.關注熱點。作為中小學教師，要發(fā)現(xiàn)有意義的問題，其前提之一是對自己所從事的教育教學工作有較為深入的了解，并保持經(jīng)常的關注。機會總是偏愛那些有準備的頭腦，對頭腦一片空白的人來說，問題往往與他擦肩而過。要成為研究型教師，就要經(jīng)常閱讀教育面的報紙、雜志、經(jīng)常瀏覽權威學科教育網(wǎng)站，參加一些學術活動，多到名校去參觀學習，這樣，既有助于研究國內(nèi)外教育理論和實際作者關心的問題，尤其是熱點問題。
(二)把握命題的基本要求。
就具體的命題來講，題目表述要清楚、簡潔、新穎。
1.命題表述不清。例如：“誰言寸草心，報得三春暉”。看了題目，不知道你要講些什么。即使要用詩詞作題目，建議要有一個副標題“對小學生進行感恩教育的探索”。
2.命題要簡潔，不能太長。能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。如：“學生懼厭作文心理的原因及其應對策略”，“懼厭”本身就是一種心理，所以“心理”二字可以不要。另外，“其”指代不明，也不必要，省掉。因此，文章題目開改為“學生懼厭作文的原因及應對策略”。
3.命題太空，沒有核心概念。如：“提高小學生書寫水平的研究”，題目太大，不易寫好。如《漢字書寫“三九訓練法”的研究與實踐》。核心概念是“三九訓練法”，《探究回方圖形習字法，快速提高學生楷書書寫水平的研究》，核心概念是“回方圖形習字法”，研究的焦點集中，指向明確。近年來，市教育學會獲一等獎的論文，題目都有一個核心概念，如：《“三案定教”集體備課模式的思考》、《蘇格拉底“助產(chǎn)術”在現(xiàn)代思想品德討論課中的應用》等，因為有核心概念，給人耳目一新的感覺。
三、資料沒有積累，沒啥寫。
一方面，沒有資料的收集與整理，“巧婦難為無米之炊”。寫作時缺乏論據(jù)來支撐你的論點，會難以下筆。
另一方面，如果資料的收集不到位，你不了解別人的研究成果，你辛辛苦苦總結出來的論文，可能別人早已總結，你只是拾人牙慧，徒勞無功。例如，有個教師花了很大的精力去研究生字抄寫幾遍最有效。其實這個問題，美國有位叫賴斯的研究者，早在1892年寫成了《無益的拼寫練習》一書，指出過多的重復練習是無益的。1981年，上海的一所小學通過大量的實驗研究，發(fā)現(xiàn)抄寫四遍和八遍的效果并無顯著差異。
如何去收集資料，我認為主要的途徑有以下八條：
1.從工作中搜集。有心于教育教學研究的教師，每堂課后或每一單元教學后都要認真思考總結，將其寫成教學后記或教學反思。
2.從聽課中搜集。有些教師為完成學校要求的聽課任務去聽課，有的教師聽課僅僅是抄上板書或課件的文字內(nèi)容了事，這樣的聽課是無法為課題研究服務的。確定研究課題后，更要帶著問題去聽課，選擇哪些最有價值的環(huán)節(jié)、細節(jié)或教學方法，及時記錄下來。
3.從觀察中搜集。處處留心皆學問。作為教育教學研究的有心人，中小學教師既可以有意識、有目的地對種.種教育現(xiàn)象進行觀察，并隨時記錄，用心思索，見微知著。
4.從調(diào)查中搜集。調(diào)查研究是公論的認識事物、掌握規(guī)律的一種有效方法。進行調(diào)查的方式，一般有典型調(diào)查，抽樣調(diào)查。方法上，可舉行座談會，進行個別談訪，開展問卷調(diào)查，等等。
5.從實驗中搜集。在實驗過程中，一定要及時記錄，整理獲得實驗數(shù)據(jù)，包括成功的、失敗的、需要改進的各種信息。無論從哪個角度來講，實驗過程中得到的數(shù)據(jù)對教育研究來講，都是最寶貴和最有價值的。
6.從閱讀中搜集。開展教育課題研究，一定要學會讀書，學會向他人學習。一是寫讀書筆記。將閱讀中獲得的材料以及感受較完整地記錄。下來。二是做好摘錄。將文中有用的部分記錄下來并做好分類，以便日后查找。三是做好剪輯。將報紙雜志上對自己研究有用的文字材料剪下來分類保存。
7.利用學術會議搜集。參加專業(yè)學術會議是搜集教育科研資料的重要渠道。學術會議上學者們可以面對面地交流教育研究新成果、新進展或新課題，因此，能使人們獲得報刊文件中得不到的信息資料。
8.通過互聯(lián)網(wǎng)搜索。計算機互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了巨大的信息資源。上網(wǎng)查詢、搜集教育信息越來越成為人們獲得教育科研資料的快捷、有效的重要渠道。
四、寫作缺乏技巧，不會寫。
魯迅先生曾說過：“文章應該怎樣寫，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的”。確實，科研論文的寫作，關鍵是要多看多寫，熟能生巧。
(一)寫作時“分塊合成”，一氣呵成。
初稿的撰寫也可采用“分塊合成法”，就是將相對獨立的各分塊分別安排在一定時間內(nèi)撰寫，最后再將各部分精心統(tǒng)籌。這樣做的好處是便于時間上的靈活安排，對于篇幅較長的論文而言，撰寫的質量也比較容易得到保證。不過在最后統(tǒng)稿階段還要多下一些功夫，做好宏觀把握，否則將影響論文整體的和諧與統(tǒng)一。
寫不出來時“不要硬寫”。寫不出有種.種原因，對論述的問題認識不充分，未能透過現(xiàn)象看本質，或對所論問題分析不透徹，只見一點，不及其余，或掌握的材料不夠充分，或對文章的主題、結構、語言表達還末想好等，都可能使文章寫不下去?！皩懖怀觥闭帽┞冻鲎约簩懽髦写嬖趩栴}，是好事，它說明準備工作還沒做好，寫作時機還不成熟，這時應明智地停下來，細心地分析原因，找出癥結所在。“不硬寫”不等于不能再寫，只要查明原因，對癥下藥，克服了寫作中的障礙，就會出現(xiàn)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新境界。
而一旦動筆，就必須趁熱打鐵、全神貫注、連續(xù)不斷，把想到的都寫出來。盡管有時反過頭來看，有些想法很簡單、很朦朧，甚至很不成熟，但絕不可輕易放棄。因為經(jīng)過長時間的深入思考，思路已經(jīng)打開，如果中斷，將是十分遺憾的。所以一定要克服一切外界干擾，一鼓作氣地寫出初稿。
(二)修改時吹毛求疵，反復打磨。
初稿寫出之后，首先，要作嚴格的自我審閱，自我修改。對此，最好先把稿子放一段時間，頭腦冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章保持一定的距離，較客觀地進行閱讀，這樣可能更容易發(fā)現(xiàn)問題。
在寫作時，要能鉆進去;在修改時，要能跳出來。在寫作時，要“深信不疑”，在修改時，要“吹毛求疵”。甚至要把自己放到論敵的位置上，從雞蛋里挑骨頭，越“苛刻”越好。
如果帶著“自我欣賞”的情緒修改自己的論文，那就必然難以下筆。
其次，在文章的修改過程中，還可以請周圍的老師或同行審閱，以征求更多的修改意見。俗話說：“當局者迷，旁觀者清”，有些問題，論文撰寫者自己難以察覺發(fā)現(xiàn)，旁人卻很容易看出來。在請別人閱讀指正時，一要誠懇，抱著誠懇的態(tài)度虛心請教，別人才會以誠相見。提出修改意見;二要虛心，對于別人提出的意見，要認真考慮，尋求其合理性，認真進行修改。好文章是磨出來的。一篇高質量的學術論文正是在不斷的推敲修改基礎上形成的。
(三)選擇刊物，積極投稿。
如果你的文章寫好后，準備投送刊物編輯部之前，還應根據(jù)稿件內(nèi)容，去了解刊物的特點，明確投稿的方向，以提高錄用率。怎樣才能選準投稿刊物呢?首先要注意的是把握好投稿的時機。機不可失、時不再來，時效性是至關重要的。如是高考復習指導、教材教法分析、解題技巧輔導等方面的文章，一般要有足夠的提前量才能配合教學進度。其次要注意“門當戶對”與“投其所好”，投稿要能夠正中編輯下懷。因此要用心研究各類專業(yè)報刊的宗旨和風格，以及欄目特色和近期組稿重點，盡量從已發(fā)表的論文中揣摩編輯的“口味”，杜絕投稿的盲目性。如是有關教材教法等適用教師閱讀的，就要投向教師刊物;有關學生學法指導等適用學生閱讀的，就要投向學生刊物。
初發(fā)稿件，暫且不必向門檻高、通道窄的權威期刊“進軍”，而是從自己的實際水平出發(fā)，眼睛向下，緊緊盯住自己最貼近、最熟悉的期刊“鉆空子”。一般地，新辟欄目投遞稿件的作者少，因而向有此欄目的有關刊物投稿，采用率就大;給缺稿件的欄目撰稿，這方面的稿件被采用的可能性也很大。如果能受到行家的認可或發(fā)表，自己則嘗試一次成果的歡樂，寫作熱情會更高，信心會更大。但如果文章不盡人意，受到一次挫折，就灰心喪氣，甚至就此擱筆，那將是十分惋惜的。我堅信這樣一句話：多寫點，少寫點，多少寫點;早發(fā)表，晚發(fā)表，早晚發(fā)表。
總之好的論文是逼出來的，好的論文是做出來的，好的論文是磨出來的。只有多讀、多寫、多思、多積累，厚積薄發(fā)，水到渠成，就一定會寫出高水平的論文來。
研學教育心得篇十六
研學旅游已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，它既可以讓學生拓寬知識面，提升綜合素質，也可以幫助他們更好地理解課堂上的知識。作為一名中學生，我有幸參加了學校組織的研學旅游活動，并從中收獲良多，下面是我的心得體會。
第一段：了解本地的文化與歷史
在研學旅游中，我有機會深入了解到本地的文化與歷史。之前，在課本中學到的知識都僅僅是一些理論，而通過親身參觀實地考察，我才真正明白到這些知識的實際應用。比如，參觀了博物館，我能看到珍貴的古代文物和藝術品，了解到它們的背后的故事和歷史意義。這不僅讓我加深了對文化和歷史的理解，還激起了我對深入研究本地文化的興趣。
第二段：增強學生的綜合素質
研學旅游也能夠幫助學生提升綜合素質。在活動中，我們不僅僅只是參觀和學習，還進行了很多實際操作和團隊合作的活動。比如，我們分成小組進行了一個考古挖掘的任務，每個小組都要設計自己的方案，親自體驗挖掘的過程。這個活動不僅培養(yǎng)了我們的動手能力，還鍛煉了我們的團隊合作和溝通能力。通過這些活動，我們得到了很多貴重的珍貴經(jīng)驗，提高了自身的綜合素質。
第三段：加深學生對課堂知識的理解
研學旅游還能夠幫助學生更好地理解課堂上的知識。在實地考察中，我們能夠親手操作、感受，并與老師進行互動。這樣一來，我們對知識的理解更加深入。比如，我們在生物課上學到了一些動植物的特性，而在研學旅游中，我們親自觀察了這些動物和植物，了解了它們的生活習性和棲息地。這種直觀體驗讓我們更加深入地理解了課堂上的知識，也更加容易將理論應用到實踐中。
第四段：拓寬學生的視野和見識
研學旅游還可以幫助學生拓寬視野，見識不同的世界。通過參觀各種各樣的場所，我們能夠了解到不同地區(qū)的文化差異和社會風貌。在我們的研學旅游中，我們游覽了不同城市的博物館、文化村、企業(yè)等，每個地方都有獨特的魅力。在這些游覽中，我們領略到了不同地方的風土人情，也了解到了不同地區(qū)的發(fā)展狀況。這樣的體驗讓我對世界充滿了好奇，并激發(fā)了我的研究熱情。
第五段：總結心得并展望未來
通過這次研學旅游，我深刻地認識到研學旅游的重要性。它不僅能夠拓寬我們的知識面，培養(yǎng)我們的綜合素質，也能夠幫助我們更好地理解課堂上的知識。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與研學旅游活動，不斷豐富自己的知識儲備和人生經(jīng)歷。同時，我也希望能夠將所學所得運用到實踐中，并為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
研學旅游是一種寓教于樂的方式，它在教育中發(fā)揮著重要的作用。通過它，我們可以了解到更廣闊的世界，培養(yǎng)自己的自主學習能力，并將理論知識應用到實踐中。希望研學旅游的理念能夠被更多的學校和學生接受，并在未來得到更好的發(fā)展。
研學教育心得篇十七
福建研學素質教育是一種非常有意義的教育方式，通過參與各種研學活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質。我有幸參與了福建研學素質教育項目，并從中受益匪淺。在這次研學活動中，我體驗到了福建地域特色的文化，加深了對傳統(tǒng)文化的了解，并提高了自己的綜合素質。
第二段：參觀福建土樓。
參觀福建土樓是本次研學活動的重要內(nèi)容之一。我們?nèi)チ四暇竿翗侨?，感受到了土樓的獨特魅力。土樓是福建獨有的建筑形式，它融合了宗教、文化和社會功能。在土樓?nèi)部，我們看到了居民的生活方式，感受到了土樓文化的沉淀。參觀土樓讓我明白到，傳統(tǒng)文化是我們珍貴的財富，需要去發(fā)掘和傳承。
第三段：學習福建武術。
學習福建武術是另一個讓我難忘的經(jīng)歷。福建武術以其獨具特色的風格而聞名于世。我們學習了少林拳和南少林拳，感受到了福建武術的精髓。通過跟著武術教練的指導，我們練習了拳法、招式和身法，并體驗到了武術的內(nèi)外兼修。學習武術不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的意志力和集中力。在這個過程中，我們不僅了解了武術的表面功夫，更明白了武術教育中蘊含的品德教育。
第四段：參加福建民俗活動。
在福建研學素質教育活動中，我們還參加了各種民俗活動，如鼓山廟會、獅嶺龍舟競賽等。這些活動豐富了我們的課外生活，讓我們與福建當?shù)氐木用窕咏涣?。在鼓山廟會上，我們看到了各種傳統(tǒng)表演，品嘗了地道的福建美食。在龍舟競賽中，我們親身參與劃船，感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氣氛。參加這些民俗活動，不僅增長了我們的見識，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和社交能力。
第五段：反思與收獲。
通過參與福建研學素質教育項目，我深刻地認識到，傳統(tǒng)文化和素質教育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。福建這片土地上獨特的土樓建筑和武術文化，讓我對傳統(tǒng)文化有了更為深入的了解。而參加各種民俗活動，使我在與人交往、與團隊合作方面得到了很大的提升。通過這次研學活動，我體會到了實踐的重要性，也明白了傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)學生綜合素質的重要作用。我相信，通過這樣的研學活動，我們的社會主義建設事業(yè)將會獲得更加可靠的基礎。
總結：
福建研學素質教育是一種值得推廣的教育方式。通過參與各種活動，學生能夠在實踐中獲得知識和經(jīng)驗，并培養(yǎng)各方面的素質。福建研學素質教育項目不僅讓我們了解到福建的獨特文化，還培養(yǎng)了我們的綜合素質和傳統(tǒng)文化的傳承意識。我相信，福建研學素質教育將會在未來的教育事業(yè)中發(fā)揮更重要的作用。
研學教育心得篇十八
近年來，研學時間教育活動逐漸被很多學校所推崇和使用。通過這種教育模式，學生不僅可以在課堂上學到知識，更可以親身體驗、感受現(xiàn)實社會的豐富多彩和生動有趣。而我也有幸能夠參加一次研學時間教育活動，接下來，便通過自己的親身經(jīng)歷，分享一下自己的心得與感悟。
第一段：活動前期——期待與準備。
在了解研學時間教育活動后，我非常期待這次活動，因為這是我第一次參加研學時間教育活動。在活動前期，我通過對目的地的了解了解和相關資料的閱讀，對這次活動有了一個初步的了解。同時，我還在家里準備了備用雨衣、旅游鞋、相機等必備物品。在期待和準備中，我對這次活動充滿了期望和好奇。
第二段：活動過程——感受與體驗。
在活動的過程中，我得到了更多的體驗和感受。我們先去了一家賞花的地方，在那里我們可以親身感受花開花落的美麗，感受大自然的魅力。接著，我們?nèi)チ艘蛔鶏{谷，爬上一座較高的山峰，領略了大自然的壯麗景觀，沐浴在美麗的瀑布中，感受清新而甜蜜的空氣；我們還進行了一些戶外活動，感受團隊的力量和合作精神。在這個過程中，我收獲了珍貴的體驗和感悟，這些感受讓我受益良多。
第三段：活動后期——反思與總結。
活動的結束并不意味著我們要放松對自己的要求。在活動結束后，我們開始反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結活動的得失和經(jīng)驗，以期獲得更多的收獲和成長。我也做出了自我反思，并在反思和總結中尋找機會，探索自我優(yōu)勢和潛力。更重要的是，在思考中我們發(fā)現(xiàn)，活動的收獲不僅來自我們的體驗和感受，它也讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)，收獲了成長。
第四段：心得體會——成長與啟示。
通過這次研學時間教育活動的親身體驗，讓我發(fā)現(xiàn)了很多自己未曾發(fā)覺的思考和感悟，同時也讓我看到了自己的不足與劣勢，這對我的成長有著重要的意義。我認為，這次活動給我?guī)砹朔此?、?chuàng)新、和領導力的三個啟示，我將在今后的學習和生活中以此為指導，持續(xù)提高自己的發(fā)展和成長。
通過親身體驗，我深刻認識到研學時間教育活動的重要性。這種教育模式不僅可以給予我們知識的啟迪，更可以讓我們親身參與到實踐中，感受到生活的美妙和多彩。這同時也提升了我們的情感認知和探索能力，豐富了我們的社會經(jīng)驗和生活閱歷。這對于我們個人的發(fā)展和成長，對于推進全面素質教育和人才培養(yǎng)的進程，都具有非常重要的意義。
總之，研學時間教育活動是一種理念先進、內(nèi)容豐富的教育方式。在這個過程中，我們可以通過親身參與與體驗，感受生活的魅力，獲取自我認知和成長的機會。因此，我們應該積極關注和參加這樣的活動，將其視為自我提升和發(fā)展的機會，推進個人和社會的共同進步。
研學教育心得篇十九
第一段：引言（150字）
素質教育在當今社會已經(jīng)成為教育改革的重要方向。研學素質教育作為其中的一種形式，通過實踐活動和體驗式學習，培養(yǎng)學生的綜合素質和實際能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和科學精神的有效途徑。作為一名學生，我有幸參加了成都地區(qū)的研學素質教育活動，深受啟發(fā)和激勵。下面，我將從個人的角度出發(fā)，談談我對于成都研學素質教育的心得和體會。
第二段：參與體驗（250字）
在成都的研學素質教育活動中，讓我印象最深刻的莫過于參觀了成都熊貓基地。通過親身接觸和觀察，我更加深入地了解了大熊貓，了解它們的生活習性和保護現(xiàn)狀。我還參加了許多與大熊貓相關的實踐活動，如清洗熊貓園區(qū)、幫助喂食熊貓等，從而親身感受到保護動物的重要性。通過這些實踐活動，我不僅增加了對大熊貓的了解，還培養(yǎng)了團隊合作和動手能力，體驗到了研學素質教育的魅力。
第三段：知識的拓展（300字）
在成都研學素質教育活動中，我不僅僅是參與者，更是學到了許多新知識。例如，我參觀了四川博物館，了解了川文化的珍貴歷史和文物。我還參觀了成都研究基地，了解了一些前沿科研項目，接觸了很多科學家。這些都為我打開了新的知識視野，讓我更加熱愛學習，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。通過參與這些活動，我不僅僅是在紙上學到了知識，更是通過實踐學會了運用這些知識，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問題解決能力。
第四段：個人成長（300字）
通過參與成都研學素質教育活動，我不僅僅是學到了新知識，更重要的是我個人的成長和變化。首先，我學會了獨立思考。在活動中，我們常常需要自己提出問題并解決問題，沒有老師的指導和答案。這要求我們自己動腦筋，展開獨立思考。其次，我培養(yǎng)了團隊合作的能力。在實踐活動中，合作是必不可少的，因為只有團結合作，才能完成各種任務。最后，我更加自信和勇敢。在活動中，我們需要與陌生人交流合作，需要面對一些新的挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷讓我變得更加自信，敢于面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結（200字）
通過參與成都研學素質教育活動，我不僅僅是學到了新知識，還培養(yǎng)了動手能力、團隊合作能力和問題解決能力。同時，我也經(jīng)歷了個人的成長，變得更加獨立自主、自信勇敢。研學素質教育的魅力在于它突破了傳統(tǒng)教學的束縛，讓學生通過親身實踐和體驗來獲取知識和培養(yǎng)能力。我深信，通過這樣的教育方式，學生將更加主動積極地學習，并迸發(fā)出無限的創(chuàng)造力和潛力。成都研學素質教育不僅是一次難得的學習機會，更是一次難忘的成長經(jīng)歷。
研學教育心得篇二十
近年來，珠海市積極推進素質教育，為學生提供了豐富多彩的研學活動。作為一名學生代表，我有幸參與了珠海的研學素質教育項目，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在此，我想分享我的心得體會，希望能對其他學生和教育工作者有所啟發(fā)。
首先，研學讓我在實踐中學習。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師為中心，學生被動接受知識。而在研學活動中，學生扮演者積極地角色，通過實地考察、實踐操作等方式，將所學的知識應用到實際中去。例如，在一次科學研學活動中，我們?nèi)チ酥楹Ｊ幸粋€著名的科技企業(yè)進行參觀學習，親眼目睹了科技創(chuàng)新的過程。這樣的親身體驗讓我更加深入地理解了科技的重要性，并激發(fā)了我對科學研究的興趣。
其次，研學活動拓寬了我的視野。通過參觀博物館、藝術展覽、歷史遺址等地，我了解到了許多以前未曾接觸過的知識和文化。例如，在一次藝術研學活動中，我們?nèi)チ艘患抑囆g館參觀了一場當代藝術展覽。在展覽中，我看到了許多具有創(chuàng)意的藝術作品，感受到了藝術對社會的影響力。這些新的視野讓我對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始主動地去了解并欣賞不同類型的藝術作品。
再次，研學活動培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。在許多研學項目中，我需要與其他同學合作完成任務。通過共同努力和協(xié)作，我們不僅取得了優(yōu)秀的成績，還深化了對彼此的了解。例如，在一次歷史研學活動中，我們分組前往珠海市一個有著悠久歷史的古村落進行考察。在考察過程中，我們互相配合，共同完成了各自的任務。在團隊合作中，我學會了傾聽他人意見，尊重不同的觀點，并通過密切的合作達到最佳的效果。
此外，研學活動培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。在研學過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和困難。在這樣的情況下，我們需要獨立思考，找到解決問題的方法。例如，在一次科學實驗研學活動中，我們需要研究一個復雜的化學反應過程。面對實驗中的困難，我學會了不輕易放棄，不斷探索解決方案。在不斷的嘗試和實踐中，我最終找到了合適的方法，并順利完成了實驗。
總而言之，珠海的研學素質教育活動為我們提供了寶貴的學習機會和成長空間。通過實踐學習、拓寬視野、培養(yǎng)團隊合作和獨立思考等方面的能力，我們得以全面發(fā)展。我相信，在珠海研學素質教育活動的持續(xù)推進下，更多的學生將能夠受益，并為未來的發(fā)展做出積極的貢獻。