教案是教學(xué)管理的工具,能夠確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。編寫(xiě)教案應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。教案的編寫(xiě)需要反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇一
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的`長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
教學(xué)反思:
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰。
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)。
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合。
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇三
1、理解歌詞,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1、草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片。
3、節(jié)奏譜。
4、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。
2、提問(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)。
3、我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢?(學(xué)小雞走路)。
4、小鴨小雞都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰)。
5、打完招呼后,他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容?!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)?!保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞)。
2、教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”
3、幼兒演唱?!靶∨笥岩瞾?lái)唱一唱吧。”
1、分角色演唱。
2、配合動(dòng)作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇四
1、在老師的帶領(lǐng)下會(huì)合拍地歌表演。
2、結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走,模仿小鴨叫。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。
1、磁帶錄音《丑小鴨》。
2、每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)。
3、小豬頭飾一個(gè)。
1、(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)老師:“今天,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,好嗎?”
幼兒:“好吧?!?BR> (教師和幼兒來(lái)到草地上找一個(gè)位置坐下)。
2、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。
3、教授歌表演:
1)創(chuàng)設(shè)情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們?nèi)タ纯此?,好嗎?BR> 幼兒:好吧。
教師:那我們給它送些什么讓它開(kāi)心呢?讓它快點(diǎn)好起來(lái)呀?
幼兒:送花、送水果…唱首歌。
教師:那我們就給它表演一個(gè)《丑小鴨》吧。
2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動(dòng)作。
a、教師:小鴨怎么走路啊?請(qǐng)幼兒來(lái)模仿(要領(lǐng):腿兒彎彎搖啊搖)。
b、教師:小鴨怎樣叫呢?(要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
4、在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動(dòng)作。
5、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊演唱邊表演,體驗(yàn)小鴨的快樂(lè)情緒。
6、教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個(gè)節(jié)目吧。
幼兒:好吧。
7、(到小豬家)幼兒集體表演。
活動(dòng)結(jié)束:隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇五
教案不能面面俱到、大而全,而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述,能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
二.教師示范畫(huà)小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里?
提出繪畫(huà)要求:畫(huà)出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5.幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫(huà)要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫(huà)些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)。
6.師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà),比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、授課班級(jí):小班。
二、內(nèi)容分析。
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖。
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的'溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以?xún)焊琛按竽锤?、二拇弟,面?duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋,加深對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái),看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò),然后再把玩具車(chē)放在白紙上,從上面經(jīng)過(guò),拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái),組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來(lái),用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的游戲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話,體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目??础K鼈兊墓?jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇七
1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師:今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)。
小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!聽(tīng)小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?
小鴨過(guò)來(lái)了?
我是小鴨我?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
四、提問(wèn):鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽(tīng)話?它們?cè)鯓硬宦?tīng)話?
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn):這五只小鴨真的不聽(tīng)話,鴨媽媽心里怎么樣?
后來(lái)小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。
提問(wèn):剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個(gè)“咦”,好象在說(shuō)什么?
為什么叫“啊”,好象在說(shuō)什么?
最后為什么要加“唉”?
加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣?
八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,教師加語(yǔ)氣詞。
請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞,教師唱歌。
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽?zhuān)纯葱∨笥涯懿荒芨鶕?jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方??吹剿麄兡强鋸埖谋硌荩曳浅8吲d!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿(mǎn)足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開(kāi),針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇八
一、活動(dòng)名稱(chēng):
《小麻雀》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭臉和笑臉的卡片。
小鳥(niǎo)玩偶。
三角鐵、手搖鈴。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身律動(dòng)。
——《hello歌》。
2、音感練耳。
——老鼠按鐘(3、5)。
a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))。
5———3———。
b、樂(lè)器加嗓音。
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))。
33333(雙手敲地板)。
d、再見(jiàn)。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)。
——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情。
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事。
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))。
哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))。
4、感受音樂(lè)。
5、表現(xiàn)音樂(lè)。
——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)。
——教師介紹樂(lè)器名稱(chēng),并示范樂(lè)器使用方法。
三角鐵表示悲傷的.情緒(長(zhǎng)調(diào))。
手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))。
——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、再見(jiàn)儀式。
——《再見(jiàn)歌》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好?!痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,愛(ài)喳喳叫,愛(ài)蹦蹦跳,所以作者把它寫(xiě)成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(lái)(靜悄悄),見(jiàn)了媽媽?zhuān)◥?ài)撒嬌呀),見(jiàn)了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來(lái),基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,比如:第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”,部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時(shí)間,只能用來(lái)表演唱和比賽,不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。
3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
(2)、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1――2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是――悄悄話。
(3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的.游戲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話,體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的節(jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十一
1、教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3、聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、分辨音樂(lè)的高低不同,聽(tīng)懂音樂(lè)。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、音樂(lè)律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說(shuō)一說(shuō),你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))。
今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,它看見(jiàn)了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂(lè)趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的`不同。
(4)聽(tīng)音樂(lè),師生共同游戲。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)身邊的植物充滿(mǎn)著好奇,通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi),小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái),幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識(shí),更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件。
2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子,知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。
幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演,鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成圓圈為一個(gè)豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈,
2)第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3)第三遍:小豆子寶寶長(zhǎng)了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容:
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴,小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹(shù)下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長(zhǎng)了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!
附音樂(lè):1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子,太陽(yáng)公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開(kāi)小嘴巴,跳呀跳,真快樂(lè),蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè),碰到泥娃娃,我又發(fā)芽了。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十三
1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽(tīng)賞。
t:春天來(lái)了,小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,你們聽(tīng)他們唱的是什么?
t:你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2.再次聽(tīng)賞。
t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1.初步聽(tīng)賞。
t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門(mén),小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
小雞,小鴨,相親相愛(ài)在一起,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
2、借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞。
3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨紙偶2個(gè)。
2、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。
師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧!”
二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話”
1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話,并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。
師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎?我們倆說(shuō)話不讓別人聽(tīng)到,說(shuō)的是什么話?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話)。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲,并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
師:說(shuō)悄悄話很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。
1、播放ppt畫(huà)面,導(dǎo)入新歌曲。
師:畫(huà)面上有什么?他們?cè)诟墒裁???jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
師:“這兩只小小鴨在做什么???”幼:“他們?cè)谟H嘴巴!”
師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說(shuō)悄悄話。
師:我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話。
3、幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十五
1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
五只形態(tài)不同猴子的圖片,森林背景的掛圖等。
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只)。
師:猴子們?cè)谧鍪裁??(爬到?shù)上吃香蕉)。
師:猴子是怎么怎么爬樹(shù)的?(一只一只來(lái)的)。
2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師:樹(shù)上的`猴子又發(fā)生什么事情了?
師:猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)。
二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化。
師:第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快,跳躍)。
師:第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái),好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷,低沉,緩慢)。
三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十六
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
看了“《兩只小小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了:
1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。
3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。
4.《趕花會(huì)》教案。
5.《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒玩“說(shuō)說(shuō)悄悄話”的游戲。
老師與一名幼兒輕輕地對(duì)著耳朵說(shuō)悄悄話,幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
教師:你們能聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)他說(shuō)的話嗎?猜一猜,剛才我和他說(shuō)些什么?告訴幼兒剛才我們說(shuō)話的樣子就是說(shuō)“悄悄話”。
幼兒兩兩對(duì)著說(shuō)悄悄話,提醒幼兒不能讓別人聽(tīng)見(jiàn),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,教師注意幫助班級(jí)中的每個(gè)幼兒都找到朋友說(shuō)悄悄話。
教師(出示小鴨指偶):你們看誰(shuí)來(lái)了?
教師操作指偶范唱歌曲,并提問(wèn):剛才你們聽(tīng)到兩只小小鴨在做什么?
幼兒看教師操作小鴨子,學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,并學(xué)唱歌曲。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
請(qǐng)幼兒猜一猜:小小鴨親嘴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,最后,教師和幼兒共同選取一個(gè)象聲詞。
隨著音樂(lè),啟發(fā)幼兒看老師動(dòng)作,加上親嘴的象聲詞,完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動(dòng)作加以提示。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十八
主要涉及領(lǐng)域:
健康。
活動(dòng)背景:
《指南》要求:3-4歲幼兒需單腳連續(xù)向前跳2米左右。在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師們很少有意識(shí)組織單腳站立的活動(dòng),小班的幼兒也沒(méi)能達(dá)到這一目標(biāo)。于是,我設(shè)計(jì)了《小雞學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)練習(xí)單腳站立一定時(shí)間,并能單腳連續(xù)向前跳,鍛煉幼兒腿部力量和耐力,助小班幼兒達(dá)到《指南》要求的發(fā)展目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單腳站立,在一定時(shí)間里能保持身體平衡。
2.嘗試在游戲情境中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳,鍛煉腿部力量。
3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好兩米左右的起跑線和終點(diǎn)線。
2.熱身和放松的舒緩輕音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在學(xué)會(huì)單腳站立的基礎(chǔ)上練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)過(guò)程:
1.扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)孩子們排隊(duì)人場(chǎng)成圓圈站好。
師:孩子們,今天我是你們的雞媽媽?zhuān)銈兪俏业氖裁?
幼:雞寶寶。
師:好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學(xué)本領(lǐng),看誰(shuí)學(xué)得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來(lái)活動(dòng)下身體吧!
(2)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
今天天氣真正好,小雞寶寶起得早,
跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),一二一二做早操;。
伸伸臂,彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;。
天天鍛煉身體好,我是能干的雞寶寶。(再來(lái)一次)。
2.學(xué)習(xí)單腿站立的基本動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩(wěn)的方法。
師:那我們來(lái)試一試,怎么站才能站得穩(wěn)穩(wěn)地呢?(幼兒嘗試練習(xí))。
教師觀察,為站得穩(wěn)穩(wěn)的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵(lì);幼兒掌握方法后再次練習(xí),師幼通過(guò)數(shù)數(shù)確定誰(shuí)站得時(shí)間長(zhǎng),然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵(lì)!
(2)練習(xí)單腳向前跳的本領(lǐng)。
幼:我們能行。
雞媽媽帶一只小雞示范連續(xù)向前跳;組織雞寶寶進(jìn)行連續(xù)向前跳的練習(xí);。
(3)游戲《小雞捉蟲(chóng)》鞏固單腳連續(xù)向前跳。
教師交代游消稱(chēng):教師帶幼兒玩《小雞捉蟲(chóng)》的游戲,講解規(guī)則:(重新站隊(duì)在白線后)。
師:白線后面是我們的家,我們從家里出發(fā),用我們剛才學(xué)到的連續(xù)向前跳的本領(lǐng),到對(duì)面的草地上找蟲(chóng)子,聽(tīng)到媽媽說(shuō)“回家吧!”我們?cè)儆孟嗤姆椒ɑ貋?lái)!
教師組織游戲《小雞捉蟲(chóng)》,根據(jù)孩子們的興趣和水平,決定距離和次數(shù)。
3.結(jié)束部分:雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,累了嗎?今天我們學(xué)會(huì)了單腳站立,還會(huì)單腳連續(xù)向前跳去找蟲(chóng)子吃,真開(kāi)心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個(gè)空位置)。
師幼邊念兒歌邊至下而上做動(dòng)作:
謝謝我的小腿拍一拍,謝謝我的膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的小腰扭一扭;。
謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;。
謝謝我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)!)再見(jiàn)!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十九
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?!扒?,這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?!保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?
2。聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的`聲音快樂(lè)的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
(4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇二十
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鴨的幻燈片。
2、小鴨頭飾若干。
3、小魚(yú)圖片。
4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節(jié)。
(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)。
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)。
(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,扁扁嘴巴紅腳掌,嘎嘎嘎嘎高聲唱,一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
(四)、過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。
(五)、小游戲:(小鴨捉魚(yú))。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(六)、結(jié)束語(yǔ):好了,我們捉了這么多小魚(yú),該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節(jié):
(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。
教學(xué)反思。
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小百科:鴨是雁形目鴨科(anatidae)鴨亞科(anatinae)水禽的統(tǒng)稱(chēng),或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱(chēng)為雁的幾種鳥(niǎo))與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥(niǎo)每年換羽兩次,雌鳥(niǎo)每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇一
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的`長(zhǎng)短,能感知四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分:
1、發(fā)生練習(xí):
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早,太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開(kāi)心?!?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問(wèn)老師好,好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車(chē):聽(tīng),小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心。
“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí),也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。
教學(xué)反思:
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰。
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)。
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合。
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn))。
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇三
1、理解歌詞,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
1、草地背景圖。
2、小鴨、小雞圖片。
3、節(jié)奏譜。
4、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。
2、提問(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)。
3、我們看看草地上還來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢?(學(xué)小雞走路)。
4、小鴨小雞都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰)。
5、打完招呼后,他們還開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
1、帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容?!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)?!保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞)。
2、教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”
3、幼兒演唱?!靶∨笥岩瞾?lái)唱一唱吧。”
1、分角色演唱。
2、配合動(dòng)作分角色演唱。
3、帶頭飾分角色表演唱。
請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇四
1、在老師的帶領(lǐng)下會(huì)合拍地歌表演。
2、結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)小鴨走,模仿小鴨叫。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心及大膽地表現(xiàn)力。
1、磁帶錄音《丑小鴨》。
2、每人一頂小鴨帽(用空方便面碗制成)。
3、小豬頭飾一個(gè)。
1、(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)老師:“今天,媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常好玩的地方,咱們出發(fā)吧,好嗎?”
幼兒:“好吧?!?BR> (教師和幼兒來(lái)到草地上找一個(gè)位置坐下)。
2、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小鴨》,聲音大小、高低有變化。
3、教授歌表演:
1)創(chuàng)設(shè)情境。教師:剛才我接到小豬的電話它生病了,我們?nèi)タ纯此?,好嗎?BR> 幼兒:好吧。
教師:那我們給它送些什么讓它開(kāi)心呢?讓它快點(diǎn)好起來(lái)呀?
幼兒:送花、送水果…唱首歌。
教師:那我們就給它表演一個(gè)《丑小鴨》吧。
2)結(jié)合歌詞學(xué)習(xí)“丑小鴨”的動(dòng)作。
a、教師:小鴨怎么走路啊?請(qǐng)幼兒來(lái)模仿(要領(lǐng):腿兒彎彎搖啊搖)。
b、教師:小鴨怎樣叫呢?(要領(lǐng):胳膊胸前伸直,雙手上下張合,腿下蹲)。
3)請(qǐng)個(gè)別幼兒、幾名幼兒表演(規(guī)范幼兒動(dòng)作)鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
4、在教師的歌聲伴唱下幼兒合拍地表演一遍,提醒幼兒動(dòng)作。
5、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊演唱邊表演,體驗(yàn)小鴨的快樂(lè)情緒。
6、教師:咱們?nèi)タ葱∝i給它帶去這個(gè)節(jié)目吧。
幼兒:好吧。
7、(到小豬家)幼兒集體表演。
活動(dòng)結(jié)束:隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇五
教案不能面面俱到、大而全,而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行研究、探索、闡述,能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子,鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。
2.棉簽,毛巾若干。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過(guò)程:
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。
二.教師示范畫(huà)小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問(wèn):如果2字是一只可愛(ài)的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。
三.提問(wèn):畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
四.幼兒練習(xí)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2.要求幼兒注意畫(huà)紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。
3.及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4.放音樂(lè),教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫(huà)出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫(huà)一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問(wèn):看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長(zhǎng)什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),通過(guò)頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿,老師用語(yǔ)言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來(lái)游去真快樂(lè)。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫(huà)。
借助橢圓形圖片擺造型。
請(qǐng)小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫(huà)出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。教師用語(yǔ)言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫(huà)在哪里?
提出繪畫(huà)要求:畫(huà)出不同方向的小青蛙,比一比誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。
5.幼兒自由作畫(huà)。
繪畫(huà)過(guò)程中,進(jìn)一步提高作畫(huà)要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫(huà)些荷葉,讓它休息休息。
(如果在繪畫(huà)前將要求一股腦兒地提出來(lái),不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言指令不能過(guò)于冗長(zhǎng),我嘗試著將要求分解開(kāi)來(lái),效果比較好。)。
6.師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),再來(lái)評(píng)評(píng)別人的畫(huà),比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表?yè)P(yáng)大膽畫(huà)出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)延伸。
1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫(huà)的創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、授課班級(jí):小班。
二、內(nèi)容分析。
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析。
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路。
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有。
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖。
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)。
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣。
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、“小綿羊”課件。
2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件。
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)。
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)。
2、想辦法:讓小綿羊變暖和。
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的'溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛。
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)。
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以?xún)焊琛按竽锤?、二拇弟,面?duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)。
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧?。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))。
6、活動(dòng)結(jié)束。
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、注意到車(chē)輛的車(chē)輪花紋,加深對(duì)車(chē)輛的認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車(chē)、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、讓幼兒把玩具車(chē)翻過(guò)來(lái),看一看車(chē)輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻?chē)輪上凸起來(lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車(chē)從海綿上經(jīng)過(guò),然后再把玩具車(chē)放在白紙上,從上面經(jīng)過(guò),拓出不同的車(chē)輪花紋來(lái)。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈?xiě)上名字。
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái),組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來(lái),用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
3、能根據(jù)歌詞大膽的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的游戲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話,體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目??础K鼈兊墓?jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇七
1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。
2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。
2、歌曲磁帶。
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。
教師:今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)。
小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開(kāi)心!聽(tīng)小鴨在唱歌呢?
二、練聲。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?
小鴨過(guò)來(lái)了?
我是小鴨我?
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。
教師:五只小鴨不聽(tīng)話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
四、提問(wèn):鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽(tīng)話?它們?cè)鯓硬宦?tīng)話?
這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的?
五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。
六、1、幼兒演唱歌曲。
提問(wèn):這五只小鴨真的不聽(tīng)話,鴨媽媽心里怎么樣?
后來(lái)小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?
我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?
2、幼兒再次演唱歌曲。
七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。
提問(wèn):剛才老師在歌里加了什么?
為什么加個(gè)“咦”,好象在說(shuō)什么?
為什么叫“啊”,好象在說(shuō)什么?
最后為什么要加“唉”?
加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣?
八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,教師加語(yǔ)氣詞。
請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞,教師唱歌。
請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽?zhuān)纯葱∨笥涯懿荒芨鶕?jù)歌詞進(jìn)行表演。
活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。
小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方??吹剿麄兡强鋸埖谋硌荩曳浅8吲d!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿(mǎn)足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀€(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開(kāi),針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇八
一、活動(dòng)名稱(chēng):
《小麻雀》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
哭臉和笑臉的卡片。
小鳥(niǎo)玩偶。
三角鐵、手搖鈴。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身律動(dòng)。
——《hello歌》。
2、音感練耳。
——老鼠按鐘(3、5)。
a、聆聽(tīng)單音(加上柯?tīng)柮墒謩?shì))。
5———3———。
b、樂(lè)器加嗓音。
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來(lái))。
33333(雙手敲地板)。
d、再見(jiàn)。
3、傾聽(tīng)音樂(lè)。
——導(dǎo)入:出示難過(guò)的表情和傷心的表情。
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個(gè)有趣的表情,請(qǐng)小朋友觀察一下這兩個(gè)表情有什么不同,并請(qǐng)小朋友模仿一下這兩個(gè)表情。
——出示小鳥(niǎo)玩偶,講述故事。
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽(tīng)音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
——微笑卡紙表示開(kāi)心(音樂(lè)為大調(diào))。
哭臉卡紙表示難過(guò)(音樂(lè)為小調(diào))。
4、感受音樂(lè)。
5、表現(xiàn)音樂(lè)。
——主教老師拿難過(guò)的表情卡紙,助教老師拿開(kāi)心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)不同情緒時(shí),小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對(duì)應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)。
——教師介紹樂(lè)器名稱(chēng),并示范樂(lè)器使用方法。
三角鐵表示悲傷的.情緒(長(zhǎng)調(diào))。
手搖鈴表示開(kāi)心的情緒(短調(diào))。
——樂(lè)器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂(lè)器音樂(lè),助教老師收樂(lè)器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
7、再見(jiàn)儀式。
——《再見(jiàn)歌》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
音樂(lè)課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時(shí),學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書(shū)上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來(lái)蹦蹦跳,見(jiàn)了媽媽唱支歌呀,見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好?!痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請(qǐng)大家先想一想小麻雀的特點(diǎn)是什么,愛(ài)喳喳叫,愛(ài)蹦蹦跳,所以作者把它寫(xiě)成一個(gè)愛(ài)唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請(qǐng)學(xué)生來(lái)填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(lái)(靜悄悄),見(jiàn)了媽媽?zhuān)◥?ài)撒嬌呀),見(jiàn)了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實(shí)。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來(lái),基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過(guò)動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是在教唱過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,比如:第三句歌詞“見(jiàn)了小朋友”,部分同學(xué)沒(méi)能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過(guò)程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時(shí)間,只能用來(lái)表演唱和比賽,不免有些浪費(fèi)。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我會(huì)對(duì)有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),使學(xué)生在課堂上充分地利用時(shí)間,以便更好地掌握音樂(lè)知識(shí)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。
3、表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
2、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
(1)、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
(2)、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1――2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是――悄悄話。
(3)、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,xx和xx表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
3、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定的不合理,活動(dòng)的過(guò)程以新授歌曲為主,但是目標(biāo)卻定位在感受和表現(xiàn)歌曲上,因此給人感覺(jué)過(guò)程有點(diǎn)混亂。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、能在動(dòng)作的提示下,較準(zhǔn)確地唱出親吻的象聲詞“咂”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。
今天天氣真好!小朋友們,我們一起去草地上做游戲吧。[放錄音,做韻律活動(dòng)]玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。
2、出示木偶,玩“悄悄話”的.游戲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干什么呢?[玩“悄悄話”的游戲]小鴨子剛才在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)悄悄話)什么是悄悄話呢?[那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?]悄悄哈就是用很輕的聲音說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。
(2)師幼互動(dòng)說(shuō)悄悄話,體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
誰(shuí)想和我說(shuō)悄悄話呢?
(1)教師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
你們猜猜剛才小鴨子和我說(shuō)什么悄悄話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目。看。它們的節(jié)目開(kāi)始了。
(2)學(xué)唱歌曲。
放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師幫助幼兒學(xué)記歌詞]兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?我們一起學(xué)一學(xué)。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲音和小鴨子一起唱一唱。
4、能根據(jù)歌詞做模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。
(2)出示木偶,小朋友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小朋友表演給我們看,好嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們表演得比我們還好,你們真棒!小朋友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模仿小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。
活動(dòng)反思:
《兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解“悄悄話”的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的注意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的基礎(chǔ),幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染,都哈哈大笑起來(lái),學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏,解決了難點(diǎn)所在。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十一
1、教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3、聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
1、分辨音樂(lè)的高低不同,聽(tīng)懂音樂(lè)。
2、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、音樂(lè)律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說(shuō)一說(shuō),你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))。
今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、新授。游戲《勇敢的小兔子》。
1、看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了,它看見(jiàn)了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的樂(lè)趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的`不同。
(4)聽(tīng)音樂(lè),師生共同游戲。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思。
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課,學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子,培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性。學(xué)生對(duì)活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時(shí)的運(yùn)用了評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時(shí)間有限對(duì)于其它的小動(dòng)物展示的少,以后我會(huì)多給孩子們提供這樣的平臺(tái)讓他們盡情展示。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)身邊的植物充滿(mǎn)著好奇,通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程,特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開(kāi),小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái),幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程,有利于幼兒的理解與記憶,豐富孩子的知識(shí),更能陶冶孩子熱愛(ài)自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件。
2、三種顏色的小豆子圖片,讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子,知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫(huà)有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)式談話,導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔,引起幼兒的興趣。
2、教師:你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子),引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。
幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、幼兒觀看課件,講述故事,看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象,用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演,鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成圓圈為一個(gè)豆莢,面向圓心,帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組,讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈,
2)第二遍:小豆子寶寶分散開(kāi)。
3)第三遍:小豆子寶寶長(zhǎng)了。
7、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容:
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,風(fēng)輕輕的吹著。很輕,很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開(kāi)小嘴巴,小豆子寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)L(fēng)婆婆,跳呀跳呀,蹦呀蹦呀,真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦,噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中,有的跳到池塘邊,有的蹦到了柳樹(shù)下,有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著水。漸漸的,小豆子寶寶長(zhǎng)了,個(gè)子越長(zhǎng)越高,越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高,有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了,也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦!
附音樂(lè):1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子,太陽(yáng)公公照著我,5533|5-|3330|5310|5550|張開(kāi)小嘴巴,跳呀跳,真快樂(lè),蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè),碰到泥娃娃,我又發(fā)芽了。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十三
1.感受歌曲《:真是一對(duì)好朋友》的旋律,理解歌詞,愿意唱歌曲。
2.嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽(tīng)賞。
t:春天來(lái)了,小雞小鴨來(lái)到草地做游戲,你們聽(tīng)他們唱的是什么?
t:你們聽(tīng)到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2.再次聽(tīng)賞。
t:小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1.初步聽(tīng)賞。
t:這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
2.完整演唱。
3.交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái),唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng),幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律;又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上,可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友,導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家,小狗幫主人看門(mén),小貓幫主人抓老鼠,可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中,老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲,例如:齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮,分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附:歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷。
小雞,小鴨,相親相愛(ài)在一起,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,嘰,呷,
嘰嘰,嘰嘰,呷呷,呷呷,真是一對(duì)好朋友。嘰,呷。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
2、借助教師的動(dòng)作提示,較準(zhǔn)確地唱親吻的.象聲詞。
3、樂(lè)意參與集體演唱活動(dòng),體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地唱親吻的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鴨紙偶2個(gè)。
2、ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),初步感受歌曲旋律。
師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來(lái)跳個(gè)小鴨舞吧!”
二、幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)“悄悄話”
1、引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請(qǐng)一名幼兒和自己說(shuō)悄悄話,并請(qǐng)全班幼兒對(duì)兩人所做的事情進(jìn)行描述。
師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽(tīng)到我們?cè)谡f(shuō)什么嗎?我們倆說(shuō)話不讓別人聽(tīng)到,說(shuō)的是什么話?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出悄悄話)。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)與同伴玩“說(shuō)悄悄話”的游戲,并體驗(yàn)說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
師:說(shuō)悄悄話很有趣,請(qǐng)你們找一個(gè)旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。
1、播放ppt畫(huà)面,導(dǎo)入新歌曲。
師:畫(huà)面上有什么?他們?cè)诟墒裁???jī)芍恍⌒▲喴矔?huì)說(shuō)悄悄話,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3、教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來(lái)回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
師:“這兩只小小鴨在做什么???”幼:“他們?cè)谟H嘴巴!”
師:“它在親嘴巴時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作啊?”“咂”的動(dòng)作,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說(shuō)悄悄話。
師:我們一起伸出二指哥來(lái)做小小鴨,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時(shí)發(fā)出親嘴聲“砸”)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說(shuō)悄悄話”時(shí)示范與一名幼兒說(shuō)悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開(kāi)始說(shuō)悄悄話。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動(dòng)作,并找一個(gè)同伴說(shuō)悄悄話。
3、幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
五、結(jié)束部分。
師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場(chǎng)。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十五
1.通過(guò)觀察圖譜能理解記住歌詞,學(xué)習(xí)用自然,好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
五只形態(tài)不同猴子的圖片,森林背景的掛圖等。
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱,引導(dǎo)幼兒欣賞,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只)。
師:猴子們?cè)谧鍪裁??(爬到?shù)上吃香蕉)。
師:猴子是怎么怎么爬樹(shù)的?(一只一只來(lái)的)。
2.結(jié)合圖譜,再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5以?xún)?nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師:樹(shù)上的`猴子又發(fā)生什么事情了?
師:猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)。
二、引導(dǎo)幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化。
師:第一段小猴子要爬到樹(shù)上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(歡快,跳躍)。
師:第二段小猴子從樹(shù)上摔了下來(lái),好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來(lái)演唱呢?(悲傷,低沉,緩慢)。
三、引導(dǎo)幼兒用自然,好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲,引導(dǎo)幼兒完整演唱,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結(jié)束。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十六
1、感受歌曲的活潑、歡快,學(xué)習(xí)鴨子的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣,體驗(yàn)歌表演的快樂(lè)。表演時(shí)注意與同伴保持適當(dāng)?shù)目臻g距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:今天天氣真好,鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩,好嗎?好!我們出發(fā)吧。(放《兩只小小鴨》的伴奏,師生作小鴨狀走進(jìn)場(chǎng)內(nèi))哎呀!走得好累呀,我們坐下來(lái)休息一下吧。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)小鴨動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)小鴨走。
師:寶寶們,媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說(shuō)一句好聽(tīng)的話,看看誰(shuí)坐得神氣哦!
請(qǐng)一位鴨寶寶上前來(lái)。(幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過(guò)來(lái),若幼兒沒(méi)有學(xué)小鴨走路,老師給予提醒:“哎,這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀!”老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作提醒。)。
2、理解悄悄話。
寶寶走到鴨媽媽跟前時(shí),鴨媽媽給予肯定:“這只漂亮的鴨寶寶走到媽媽身邊來(lái)了,走的真好!”“我們來(lái)親親小嘴巴吧?!睅熒檬肿鼬喿旎ヅ鰞上隆SH完小嘴巴,鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說(shuō)句悄悄話。說(shuō)完之后就請(qǐng)鴨寶寶走回去。
同樣再請(qǐng)1~2個(gè)幼兒上來(lái)說(shuō)悄悄話。
你們聽(tīng)到了我和剛才那幾個(gè)鴨寶寶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話嗎?怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?(幼兒回答)。
對(duì)呀!我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說(shuō),我們講的是——悄悄話。
3、感受歌曲的活潑、歡快。
那媽媽請(qǐng)幾個(gè)寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴,說(shuō)句悄悄話,好嗎?鴨寶寶上來(lái)的時(shí)候要怎么走的(搖搖擺擺)。(請(qǐng)兩對(duì)寶寶表演說(shuō)悄悄話,教師在一旁唱歌曲。)。
寶寶們,**和**表演的怎么樣?那媽媽唱得好聽(tīng)嗎?媽媽唱了什么呀?(幼兒回答)。
那聽(tīng)媽媽再完整說(shuō)一遍。(鋼琴伴奏,邊念邊用手拍打節(jié)奏。)寶寶跟著媽媽說(shuō)一說(shuō),好嗎?(再次鋼琴伴奏,齊念。)。
寶寶們說(shuō)的真好聽(tīng),鋼琴?gòu)椀靡埠寐?tīng),媽媽想跟著鋼琴唱一唱。(跟著琴聲唱)。
媽媽唱的歌你們喜歡嗎?那你們跟著媽媽一起唱好嗎?
鋼琴說(shuō)寶寶們唱得好好聽(tīng),它還想再聽(tīng)你們唱一唱,你們?cè)敢獬o它聽(tīng)嗎?這次跟著媽媽做做動(dòng)作。
三、結(jié)束活動(dòng)。
說(shuō)悄悄話好玩嗎?那寶寶們找一個(gè)好朋友,我們一起玩一玩說(shuō)悄悄話吧。(放歌曲音樂(lè),幼兒表演2次,換伙伴再表演2次。)。
看了“《兩只小小鴨》音樂(lè)教案設(shè)計(jì)”的還看了:
1.歌曲《母鴨帶小鴨》優(yōu)秀教案。
2.歡迎來(lái)我家音樂(lè)教案設(shè)計(jì)。
3.《快樂(lè)的小鴨》北師大版教案。
4.《趕花會(huì)》教案。
5.《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)優(yōu)秀教案。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動(dòng)作。
2、在傾聽(tīng)歌曲伴奏的和教師動(dòng)作的暗示下,比較準(zhǔn)確地唱出親嘴的象聲詞。
3、體驗(yàn)與同伴說(shuō)悄悄話的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒玩“說(shuō)說(shuō)悄悄話”的游戲。
老師與一名幼兒輕輕地對(duì)著耳朵說(shuō)悄悄話,幫助幼兒理解“悄悄話”的含義。
教師:你們能聽(tīng)見(jiàn)我對(duì)他說(shuō)的話嗎?猜一猜,剛才我和他說(shuō)些什么?告訴幼兒剛才我們說(shuō)話的樣子就是說(shuō)“悄悄話”。
幼兒兩兩對(duì)著說(shuō)悄悄話,提醒幼兒不能讓別人聽(tīng)見(jiàn),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,教師注意幫助班級(jí)中的每個(gè)幼兒都找到朋友說(shuō)悄悄話。
教師(出示小鴨指偶):你們看誰(shuí)來(lái)了?
教師操作指偶范唱歌曲,并提問(wèn):剛才你們聽(tīng)到兩只小小鴨在做什么?
幼兒看教師操作小鴨子,學(xué)唱歌曲2-3遍。
三、幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,并學(xué)唱歌曲。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):兩只小小鴨是怎樣叫的?讓幼兒為歌曲的第一句匹配小鴨發(fā)出的叫聲。。
請(qǐng)幼兒猜一猜:小小鴨親嘴會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小小鴨親嘴的象聲詞,最后,教師和幼兒共同選取一個(gè)象聲詞。
隨著音樂(lè),啟發(fā)幼兒看老師動(dòng)作,加上親嘴的象聲詞,完整演唱歌曲。建議教師在第一句的最后一拍和第二句的最后一拍做出相應(yīng)的動(dòng)作加以提示。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十八
主要涉及領(lǐng)域:
健康。
活動(dòng)背景:
《指南》要求:3-4歲幼兒需單腳連續(xù)向前跳2米左右。在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)老師們很少有意識(shí)組織單腳站立的活動(dòng),小班的幼兒也沒(méi)能達(dá)到這一目標(biāo)。于是,我設(shè)計(jì)了《小雞學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)練習(xí)單腳站立一定時(shí)間,并能單腳連續(xù)向前跳,鍛煉幼兒腿部力量和耐力,助小班幼兒達(dá)到《指南》要求的發(fā)展目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)單腳站立,在一定時(shí)間里能保持身體平衡。
2.嘗試在游戲情境中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳,鍛煉腿部力量。
3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好兩米左右的起跑線和終點(diǎn)線。
2.熱身和放松的舒緩輕音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在學(xué)會(huì)單腳站立的基礎(chǔ)上練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)過(guò)程:
1.扮演角色,活動(dòng)身體。
(1)孩子們排隊(duì)人場(chǎng)成圓圈站好。
師:孩子們,今天我是你們的雞媽媽?zhuān)銈兪俏业氖裁?
幼:雞寶寶。
師:好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學(xué)本領(lǐng),看誰(shuí)學(xué)得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來(lái)活動(dòng)下身體吧!
(2)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):
今天天氣真正好,小雞寶寶起得早,
跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),一二一二做早操;。
伸伸臂,彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;。
天天鍛煉身體好,我是能干的雞寶寶。(再來(lái)一次)。
2.學(xué)習(xí)單腿站立的基本動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩(wěn)的方法。
師:那我們來(lái)試一試,怎么站才能站得穩(wěn)穩(wěn)地呢?(幼兒嘗試練習(xí))。
教師觀察,為站得穩(wěn)穩(wěn)的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵(lì);幼兒掌握方法后再次練習(xí),師幼通過(guò)數(shù)數(shù)確定誰(shuí)站得時(shí)間長(zhǎng),然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵(lì)!
(2)練習(xí)單腳向前跳的本領(lǐng)。
幼:我們能行。
雞媽媽帶一只小雞示范連續(xù)向前跳;組織雞寶寶進(jìn)行連續(xù)向前跳的練習(xí);。
(3)游戲《小雞捉蟲(chóng)》鞏固單腳連續(xù)向前跳。
教師交代游消稱(chēng):教師帶幼兒玩《小雞捉蟲(chóng)》的游戲,講解規(guī)則:(重新站隊(duì)在白線后)。
師:白線后面是我們的家,我們從家里出發(fā),用我們剛才學(xué)到的連續(xù)向前跳的本領(lǐng),到對(duì)面的草地上找蟲(chóng)子,聽(tīng)到媽媽說(shuō)“回家吧!”我們?cè)儆孟嗤姆椒ɑ貋?lái)!
教師組織游戲《小雞捉蟲(chóng)》,根據(jù)孩子們的興趣和水平,決定距離和次數(shù)。
3.結(jié)束部分:雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,累了嗎?今天我們學(xué)會(huì)了單腳站立,還會(huì)單腳連續(xù)向前跳去找蟲(chóng)子吃,真開(kāi)心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個(gè)空位置)。
師幼邊念兒歌邊至下而上做動(dòng)作:
謝謝我的小腿拍一拍,謝謝我的膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的小腰扭一扭;。
謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;。
謝謝我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)!)再見(jiàn)!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇十九
1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);
池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?!扒?,這是什么地方?。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?!保ǚ配浺簦?BR> 1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?
2。聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?
3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的`聲音快樂(lè)的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
(1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。
(2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。
(3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)
(4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試
采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。
教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
(5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
(6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
幼兒園小班五只小鴨音樂(lè)教案篇二十
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鴨的幻燈片。
2、小鴨頭飾若干。
3、小魚(yú)圖片。
4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節(jié)。
(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的樣子?(出示幻燈片)。
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)。
(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,扁扁嘴巴紅腳掌,嘎嘎嘎嘎高聲唱,一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
(四)、過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)。
(五)、小游戲:(小鴨捉魚(yú))。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(六)、結(jié)束語(yǔ):好了,我們捉了這么多小魚(yú),該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節(jié):
(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。
教學(xué)反思。
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小百科:鴨是雁形目鴨科(anatidae)鴨亞科(anatinae)水禽的統(tǒng)稱(chēng),或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小,頸短,一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方(如同天鵝一樣),因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨(包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱(chēng)為雁的幾種鳥(niǎo))與天鵝、雁不同,具有下列特征:雄鳥(niǎo)每年換羽兩次,雌鳥(niǎo)每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多,卵殼光滑;腿上覆蓋著相搭的鱗片;叫聲則顯示出某種程度的性別差異。